時(shí)間：2024-03-06 14:34:58
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇植樹(shù)造林的感悟，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
兒童的品德與生活源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。他們的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容必須貼近兒童的生活，教學(xué)中要采用兒童能夠接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。它突出地表現(xiàn)出生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性的特征，把道德寓于兒童的生活之中，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。
時(shí)下的一些思品教學(xué)，脫離了兒童的現(xiàn)實(shí)生活世界，往往局限于書(shū)本的世界，回避了現(xiàn)實(shí)生活，人為地造成了“純而又純”的教育。兒童所經(jīng)歷的書(shū)本世界無(wú)法與周遭的生活自然地溝通起來(lái)。思品教學(xué)無(wú)法真正觸及兒童的真實(shí)內(nèi)心，未能真正從兒童的心靈深處產(chǎn)生影響。所以，《品德與生活》教學(xué)必須回歸兒童的世界，回歸生活的世界，回歸現(xiàn)實(shí)的世界。只有讓兒童自主實(shí)踐，才能愉快地生活，積極地生活。
一、結(jié)合課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中感悟
教學(xué)時(shí)，教師要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，組織、安排教學(xué)內(nèi)容，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無(wú)邊無(wú)際的生活世界中去，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，把道德教育寓于學(xué)生的生活中，使良好的品德在學(xué)生的生活中形成。
例如，教《我和小樹(shù)一塊長(zhǎng)》這一活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生利用雙休日，在爸爸、媽媽的陪同下去種樹(shù)，并了解種樹(shù)的好處。首先，植樹(shù)造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補(bǔ)身體的冬青樹(shù)上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。其次，植樹(shù)造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。我們知道，人每天吸入氧氣，呼出二氧化碳，而樹(shù)正好相反，它的葉子在陽(yáng)光的照耀下不斷進(jìn)行光合作用，吸入二氧化碳，釋放出氧氣。植樹(shù)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然的情操，又學(xué)到了很多知識(shí)，從而保護(hù)大自然，不去破壞環(huán)境。
二、體驗(yàn)是品德與生活教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
強(qiáng)化體驗(yàn)是增強(qiáng)小學(xué)品德與生活教育的重要途徑。只有通過(guò)親身參與和直接體驗(yàn)，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟，并在感悟中創(chuàng)造。例如教學(xué)《我們手牽手》這一課，為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)盲人的生活，在整個(gè)游戲活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終蒙著眼睛做各種事情。學(xué)生通過(guò)親自參與和直接體驗(yàn)，感受到盲人生活的不便與苦惱，他們時(shí)時(shí)刻刻都需要幫助，喚起了學(xué)生對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生走出課堂，以他們的親眼觀察為基礎(chǔ)，用他們的親身體驗(yàn)為材料，這樣的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程是自覺(jué)的行為。可見(jiàn)，體驗(yàn)在品德與生活的教學(xué)過(guò)程中是多么重要。
以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課堂內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，是品德與生活課程最顯著的特點(diǎn)。所以，在教學(xué)中，我們必須做到統(tǒng)籌把握，綜合、動(dòng)態(tài)地實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童及其活動(dòng)的支持、合作與指導(dǎo)。注重讓學(xué)生在課前收集信息，課上展示、交流信息，通過(guò)學(xué)生之間的合作討論，并結(jié)合游戲表演等形式，豐富兒童的感知世界，強(qiáng)化體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)造。
摘要：《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生發(fā)展需要的內(nèi)容。課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流的生動(dòng)的素材。作為一名長(zhǎng)期在第一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，我對(duì)這一理念的提出深感贊同。多年來(lái)，數(shù)學(xué)課成了許多學(xué)生最頭痛的一門(mén)學(xué)科，其原因就是教師在教學(xué)上往往照本宣科、紙上談兵，書(shū)上有什么就講什么，出什么就算什么，所以造成課堂氣氛死板，學(xué)生興趣不濃，而且嚴(yán)重脫離實(shí)際生活，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能做到活學(xué)活用。在此，我結(jié)合以下幾個(gè)教學(xué)片斷，談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的感悟。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活數(shù)學(xué)；探究
中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）12-0210-01
感悟一：從學(xué)生自己的生活出發(fā)。案例1∶5的乘法口訣。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，學(xué)會(huì)的同學(xué)舉手（生紛紛舉手），請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)舉起的手指是幾個(gè)幾？（一個(gè)5）誰(shuí)能用學(xué)會(huì)的乘法算式表示出你的一個(gè)手的手指數(shù)？口訣是什么？生：乘法算式是5×1=5，口訣是一五得五。師：非常好。（找一名同學(xué)）舉起兩只手，現(xiàn)在又是幾個(gè)幾？一共有幾根手指？（2個(gè)5，共10個(gè)手指）怎樣用乘法算式表示出來(lái)？能得出什么樣的口訣呢？生：5×2=10，口訣二五一十。師：每個(gè)人只長(zhǎng)了兩只手，如果想要算三只手有幾個(gè)手指怎么辦？生：（討論）跟別的同學(xué)借一只手也可用其他物品代替。師：很好，請(qǐng)一名同學(xué)向其他同學(xué)借一只手，你想給大家提什么樣的問(wèn)題？生：現(xiàn)在是幾個(gè)5？用乘法算式如何表示？口訣是什么？生：現(xiàn)在是3個(gè)5，是15，用乘法算式表示是：5×3=15，口訣三五十五。師：4個(gè)5怎樣表示？（借2只手）能提出什么問(wèn)題？ 生：現(xiàn)在是幾個(gè)5，是多少？用乘法怎樣表示，口訣是什么？生：4個(gè)5是20，算式5×4=20，口訣四五二十。師：現(xiàn)在老師再借給他們一只手現(xiàn)在是幾個(gè)幾？（5個(gè)5）數(shù)一數(shù)是多少？怎樣列式，口訣是什么？生：是25根手指，列式5×5=25，口訣五五二十五。
反思：生活處處有數(shù)學(xué)，只有把數(shù)學(xué)體現(xiàn)在生活中才有活力和熱情，才能把書(shū)本上的數(shù)學(xué)問(wèn)題變成生活中的實(shí)際問(wèn)題。在這一教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有按照書(shū)上所給的乒乓球這個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)，而是從學(xué)生最熟悉的雙手展開(kāi)學(xué)習(xí)，變陌生為熟悉，變死板為生動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到知識(shí)的探究中來(lái)，同時(shí)通過(guò)向同學(xué)借手使學(xué)生知道互相幫助，能解決自己不能解決的問(wèn)題。而教師最后把自己的手借給學(xué)生，更使學(xué)習(xí)氣氛高漲，達(dá)到了師生共同參與的目的。因此，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)從他們能感覺(jué)到、觸摸到的生活實(shí)際入手，更有利于知識(shí)的理解與掌握。
感悟二：從學(xué)生的家庭生活入手案例2：《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》師：昨天老師讓大家回家收集信息并填寫(xiě)表格，都完成了嗎？生：完成了。師：請(qǐng)大家把表拿出來(lái)（拿其中兩名同學(xué)的表作示范）
小組討論：從表中的信息上，你想到了什么？小組1：我們通過(guò)討論后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在每個(gè)家庭所消耗的塑料袋特別多，這樣很不好，因?yàn)樗芰洗前咨芪廴经h(huán)境而且塑料袋四處亂飛，很不美觀，因此我們建議每個(gè)家庭都應(yīng)該使用布袋或籃子，減少塑料袋的使用量。小組2：我們小組認(rèn)為現(xiàn)在家庭用水量太大了，大家都知道現(xiàn)在地球上水資源缺乏，如果再不節(jié)約用水恐怕再過(guò)幾十年后就沒(méi)水可用了，我們提倡每個(gè)同學(xué)都能為自己的家庭制定一份節(jié)約用水計(jì)劃書(shū)，合理利用水資源。小組3：我們建議節(jié)約用電，減少能源的消耗，特別是要減少冰箱的使用量，因?yàn)楸滟M(fèi)電又能產(chǎn)生弗里昂破壞臭氧層。
反思：本課僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的表格就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，其原因就在于這張表格的內(nèi)容來(lái)源于每個(gè)學(xué)生的家庭，而且與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些熱點(diǎn)問(wèn)題如節(jié)約用水等緊密聯(lián)系，這就為單調(diào)的數(shù)學(xué)課注入了新的生氣和活力。作為一名四年級(jí)的小學(xué)生，他已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注周圍的一些與自己息息相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，而且想積極發(fā)揮自身的作用。因此，在這一時(shí)期從他們的家庭生活入手，關(guān)注他們身邊的每一件事，讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)在生活中無(wú)所不在的作用，會(huì)使數(shù)學(xué)課折射更大的魅力。
感悟三：從周圍的社會(huì)環(huán)境著眼案例3：《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》師：根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，北方春天的氣候特點(diǎn)是什么？生：風(fēng)沙大、干燥。師：為什么會(huì)出這種現(xiàn)象呢？生：水土流失，土地沙化，植被被破壞。師：解決這些問(wèn)題的根本方法是什么？生：植樹(shù)造林。師：你們想通過(guò)自己的勞動(dòng)改變我們的生活環(huán)境嗎？生：想。（生積極踴躍）師：現(xiàn)在學(xué)校想組織植樹(shù)造林，涉及到哪些必須解決的問(wèn)題？生：（討論交流。）生1：我們小組覺(jué)得首先應(yīng)該決定到哪兒植樹(shù)？生2：我們小組認(rèn)為應(yīng)確定去多少人。生3：還有要知道栽什么樹(shù)最好。生4：要想好怎樣去的問(wèn)題。師：你們想得可真周到，現(xiàn)在我們就要來(lái)解決這些問(wèn)題。
反思：應(yīng)用題教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)中最頭痛的一環(huán)，因?yàn)樗緫?yīng)是解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，但在教學(xué)上卻往往忽視了這一點(diǎn)，僅僅就題講題，只考慮到它的解題方法、步驟而不考慮它的應(yīng)用性，所以導(dǎo)致本應(yīng)是妙趣橫生的應(yīng)用題成了許多老師、學(xué)生心中的棘手題。在這節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，而且完全沒(méi)有以往應(yīng)用題教學(xué)的沉悶嚴(yán)肅，就是因?yàn)榻陶吣茏プ…h(huán)境這一熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及已有知識(shí)水平讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，所以學(xué)生們感到自己能為環(huán)保做一些貢獻(xiàn)他們才十分的高興，能夠非常積極地解決植樹(shù)中的幾個(gè)問(wèn)題，不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了他們服務(wù)于社會(huì)的主人意識(shí)。
從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生的家庭入手，從學(xué)生周圍環(huán)境著眼，是我們對(duì)如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的幾點(diǎn)感悟。當(dāng)然每位教師對(duì)教材的理解不同，所處環(huán)境不一樣，所選擇的方法更是不盡相同，不論怎樣，只要注意挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)更是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們服務(wù)！
隨著新課程改革的層層推進(jìn)，文本解讀由原來(lái)單一刻板的“填鴨式”逐步向多元化、個(gè)性化與人性化的趨勢(shì)發(fā)展。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理解能力和閱讀水平的提高起到明顯的促進(jìn)作用。然而，在具體的教學(xué)過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題。如由于部分教師對(duì)多元化、個(gè)性化的過(guò)度強(qiáng)調(diào)，對(duì)教學(xué)氣氛的過(guò)分追求，導(dǎo)致課堂教學(xué)“轟轟烈烈”卻“華而不實(shí)”，“面面俱到”卻 “浮光掠影”，使得本文解讀陷入模式化、粗俗化以及浮夸化的教學(xué)困境。因此，在本文解讀中，要在尊重文本固有思想價(jià)值的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、不同層次進(jìn)行解讀，讀出文本的豐富內(nèi)涵來(lái)。
一、鼓勵(lì)個(gè)性多樣解讀，避免解讀的模式化
促進(jìn)文本解讀的個(gè)性化，是語(yǔ)文課程改革的一大特色；同時(shí)也是新課程改革對(duì)閱讀教學(xué)提出的一大挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，大部分教師往往采用傳遞——接受式的教學(xué)模式，一味遵循復(fù)習(xí)—講授—練習(xí)的解讀形式，極大地影響學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因而，筆者在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，有針對(duì)性地改變解讀的模式，有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)解惑。
在教授蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《老師，您好！》這一課時(shí)，由于本課的體裁為現(xiàn)代詩(shī)歌，文字清晰優(yōu)美、字字珠璣，字里行間感情飽滿，讀起來(lái)更是朗朗上口。因此，在文本解讀中，首先，筆者以“讀”導(dǎo)學(xué)，組織學(xué)生通過(guò)默讀、全班齊讀、小組讀以及誦讀的形式，啟發(fā)學(xué)生在讀的過(guò)程中，領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的崇敬之情、感激之情與喜愛(ài)之情。其次，組織學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)文本句子，朗誦仿寫(xiě)句子的形式，更加深刻地理解課文所要表達(dá)的情感。在教學(xué)中，筆者通過(guò)朗讀與實(shí)踐相結(jié)合的文本解讀方式，打破了傳統(tǒng)文本解讀的模式化，以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文思維品質(zhì)的個(gè)性化發(fā)展。
二、正確引領(lǐng)恰當(dāng)解讀，避免解讀的粗俗化
語(yǔ)文是一門(mén)集人文性與藝術(shù)性為一體的語(yǔ)言類課程。文本教學(xué)的語(yǔ)言講究情感豐富、形象生動(dòng)又通俗易懂。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用水平，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)具有較大的促進(jìn)作用。因此，在引導(dǎo)解讀文本時(shí)，首先教師要明確解讀通俗化并不等同于粗俗化與隨意化；其次，教師應(yīng)該不斷提高自身的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)，盡量避免解讀的粗俗化現(xiàn)象的出現(xiàn)。在解讀過(guò)程中，要盡量保持語(yǔ)文的“原汁原味”，正確地引導(dǎo)學(xué)生品味文本、解讀文本。
在教授蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》這一課時(shí)，筆者考慮本課是一首語(yǔ)調(diào)歡快、用詞考究、充滿激情的現(xiàn)代詩(shī)歌，文本內(nèi)容發(fā)人深省，富有號(hào)召力，旨在讓少年兒童深刻地理解到植樹(shù)造林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓舞他們以實(shí)際行動(dòng)植樹(shù)造林。因此，在解讀時(shí)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是停留在純粹的文字理解，而是深挖詩(shī)歌的內(nèi)在含義，抓住詩(shī)歌中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“林濤”“煎熬”等以及詩(shī)歌的意象，如“小兔”、“松鼠”等，讓學(xué)生展開(kāi)想象。這樣為學(xué)生展開(kāi)了靈活靈現(xiàn)、栩栩如生的詩(shī)境。這樣，可以有效地提高學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解與感悟能力，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到如何才能從“荒山野嶺”走向“青山碧嶺”，深刻地體會(huì)這首詩(shī)歌所要展現(xiàn)的精神面貌、表達(dá)的思想感情。
三、立足文本合理解讀，避免解讀的浮夸化
教育心理學(xué)研究表明：小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知方式以形象具體為主，他們的認(rèn)知、理解與記憶一定程度上還依賴具體形象的事物。因此，在文本的解讀中，教師應(yīng)該忠于文本內(nèi)容的原意，基于學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展水平，盡量避免解讀的浮夸化，使文本解讀更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際、情感認(rèn)知以及成長(zhǎng)需求。例如，在教授蘇教版六年級(jí)上冊(cè)的《牛郎織女》這課時(shí)，由于這篇課文以學(xué)生們從小有就所耳聞的民間故事為載體，文本內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，主要圍繞著牛郎織女的故事展開(kāi)。在教授這篇課文時(shí)，部分教師過(guò)分渲染民間故事的傳奇色彩，偏離了文本的主要內(nèi)容，導(dǎo)致了解讀的浮夸化與隨意化。筆者在教授時(shí)，立足于文本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的問(wèn)題情境。如，你認(rèn)為牛郎有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句可以看出他的這個(gè)特點(diǎn)？通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀思考，質(zhì)疑解惑，準(zhǔn)確地解讀文本，真正地體會(huì)牛郎的特點(diǎn)與織女的性格，正確地理解這個(gè)民間故事所要表達(dá)的思想感情。可見(jiàn)，在文本解讀中，教師應(yīng)該充分考慮小學(xué)生思維認(rèn)知的特征，立足于文本內(nèi)容，正確地引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，分步驟地解析文本。
曾經(jīng)有鳥(niǎo)兒翱翔、白云散步的藍(lán)天，如今被黑煙所籠罩，被霧霾所淹沒(méi)。我們心情壓抑，難以呼吸，只能用厚厚的口罩把口鼻遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，露出滿是焦慮的雙眼。
曾經(jīng)碧波蕩漾，有小魚(yú)游泳、水草舞蹈，甚至可以洗衣淘米、直接取水飲用的小河，如今散發(fā)著陣陣異味。河中魚(yú)蝦絕跡，即使是炎炎夏日，頑童也不會(huì)下河游泳，甚至連洗一洗手也不敢，生怕被污水傷了皮膚。這種現(xiàn)象并非個(gè)例，長(zhǎng)江、黃河等各大水系目前都存在觸目驚心的污染。
因?yàn)橐_(kāi)礦，因?yàn)橐∈u(mài)錢(qián)，因?yàn)橛腥丝粗辛四且豢每脴?shù)木，原本綠樹(shù)掩映、繁花盛開(kāi)的青山，被大肆開(kāi)發(fā)。于是，山上的礦產(chǎn)資源、花草樹(shù)木漸漸變得稀少：飛禽走獸失去了家園，我們也失去了一塊塊綠色的“寶玉”，失去了可以暢快呼吸的“肺”……
為什么會(huì)這樣？又是誰(shuí)造成了這一切？
是的，我們的腰包變鼓了，我們的馬路變寬了，我們的樓房變高了，我們的城市變大了……我們擁有了許多財(cái)富，可我們正在失去更為最寶貴的東西――美麗的環(huán)境。
我們需要發(fā)展，但怎么能如此不擇手段，過(guò)度利用資源？我們?yōu)槭裁淳筒荒馨寻l(fā)展的腳步放慢一點(diǎn)，再放慢一點(diǎn)，按部就班、循序漸進(jìn)呢？
如果我們能放慢腳步，不過(guò)分追求速度，那么就不會(huì)利令智昏，犧牲子孫的明天；如果我們能放慢腳步，雖然發(fā)展的進(jìn)度沒(méi)有那么快，但藍(lán)天、綠水、青山仍在，我們就不會(huì)像現(xiàn)在這樣，有一種失去家園的恐懼感，我們就不用花如此大的代價(jià)，去彌補(bǔ)過(guò)去的錯(cuò)誤。
寧要綠水青山，不要金山銀山，面對(duì)已經(jīng)惡化了的生存環(huán)境，如果我們?cè)俨环怕_步，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，那后果將不堪設(shè)想。
好在現(xiàn)在國(guó)家已非常重視環(huán)境問(wèn)題，出臺(tái)保護(hù)環(huán)境的政策，采取植樹(shù)造林、利用新能源等措施，相信不久的將來(lái)，藍(lán)天、綠水、青山一定能重新回到我們的生活里。
1，學(xué)習(xí)和欣賞本課描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)、入林后情景的優(yōu)美句段，感受灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2，憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)造林工人的贊頌之情；增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。
3，賞讀課文，學(xué)習(xí)作者是如何有條理地將看到的和聽(tīng)到的寫(xiě)得具體生動(dòng)的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀通讀懂描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)和入林后情景的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1，談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課――《灰椋鳥(niǎo)》(齊讀課題)。
作者在看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的錄像后就再也忍不住了，決定親自去看一看。于是一天下午，她和同伴來(lái)到了林場(chǎng)……首先看到了竹林和刺槐林(課件出示)。
2，生試背第三自然段。
二，讀文感悟
學(xué)習(xí)第四自然段。
1，學(xué)生欣賞灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的場(chǎng)面，師范讀第四自然段。
2，交流：看到這一場(chǎng)面，你想說(shuō)點(diǎn)什么?
3，生自由朗讀課文的第四自然段，想一想，課文從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面?(板書(shū)：歸林壯觀)
4，點(diǎn)名回答。
5，學(xué)習(xí)第一層
(1)(出示課件)想一想，哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“大部隊(duì)”歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面?
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“排空而至”。
①現(xiàn)在你們知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?②你想到了什么詞語(yǔ)?③懂了嗎?能不能讀出這種壯觀的氣勢(shì)(點(diǎn)名讀)。
(3)課文是怎樣具體描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)“排空而至”的壯觀場(chǎng)面呢?請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)語(yǔ)句，自己在下面讀讀。
(4)指導(dǎo)朗讀。
①點(diǎn)名讀后交流：這位同學(xué)，老師想知道，在讀的過(guò)程中，你認(rèn)為要著重強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)?為什么?(突出“整群整群”“數(shù)百米長(zhǎng)”“一批一批”“浩浩蕩蕩”)②男、女生賽讀。
(5)齊讀第一層。
6，學(xué)習(xí)第二層
①師引讀；②(課件出示第5句話)這是比喻句嗎?(學(xué)生回答：不是)那是什么?③引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話；④齊讀第二層。
學(xué)習(xí)第五自然段
1，過(guò)渡：夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。此時(shí)林中又是一幅怎樣的畫(huà)面呢?請(qǐng)大家繼續(xù)看屏幕――(播放flas。)
2，自學(xué)第五自然段，師提供學(xué)習(xí)方法(課件出示)。
學(xué)習(xí)方法：①讀：讀課文第五自然段，邊讀邊想象畫(huà)面(選用自己喜歡的方式去讀)，②劃：劃出你們各自喜歡的寫(xiě)鳥(niǎo)的句子；③品：把你最喜歡的寫(xiě)烏的句子多讀幾遍，然后寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
3，交流。
句1：“天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早的安眠。看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞!”
①請(qǐng)你把自己喜歡的寫(xiě)鳥(niǎo)的句子讀一讀。能告訴大家你為什么喜歡這段話嗎?②還有哪位同學(xué)也喜歡這一段話?你喜歡的理由是什么?你能把這段話給大家讀讀嗎(讀出自己喜歡的感情)?③還有喜歡這一段的同學(xué)嗎?你能講講喜歡的理由嗎?④喜歡這一段話的同學(xué)一起來(lái)美讀一下。
句2：“樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。”
①前一句寫(xiě)的是翩翩起舞，這一句應(yīng)該就是唱歌；前面是“看”，這兒就是“聽(tīng)”；②從“呼朋引伴”看出，他們好像在呼喚自己的朋友來(lái)享受快樂(lè)；③似飛瀑，如驚濤，寫(xiě)出了什么?場(chǎng)面怎樣?鳥(niǎo)兒們好像在干什么(寫(xiě)出了聲音的大；喧鬧聯(lián)歡)(板書(shū)：聯(lián)歡熱鬧)?④引導(dǎo)用“似……如……”說(shuō)話。⑤鳥(niǎo)兒叫得這么歡，的確，這兒成了天然的俱樂(lè)部，成了鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。喜歡這個(gè)句子的同學(xué)一起來(lái)齊讀一下，感受這份快樂(lè)。
4，同學(xué)們，如果此時(shí)此刻你就林中，并且親眼目睹了這種場(chǎng)面，親耳聆聽(tīng)了百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的叫聲，你會(huì)怎么做?你還會(huì)怎么說(shuō)呢?
學(xué)習(xí)最后一自然段
1，齊讀。
2，小結(jié)：這是作者對(duì)林場(chǎng)工人由衷的感謝，對(duì)人們大規(guī)模的植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境這一行為感到欣慰。
三、情感升華
1，走近作者(課件出示)。
2，播放flash《一個(gè)真實(shí)的故事》。
3，課件出示徐秀娟的話：“鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑯?shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。”(生有感情地齊讀)
4，小結(jié)：是呀!鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑯?shù)林是鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。同學(xué)們，從現(xiàn)在起，愿你們?nèi)巳硕既?zhēng)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的小衛(wèi)士吧!
一年一度的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，這次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)舉辦的效果如何呢?你又收獲了哪些心得體會(huì)呢?這些都可以寫(xiě)在你的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)上面。那么大家知道這個(gè)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？小編在這里給大家?guī)?lái)2021植樹(shù)節(jié)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)與感悟5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
植樹(shù)節(jié)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)與感悟1雖然這次的植樹(shù)活動(dòng)前期籌備時(shí)間只有短短的一周，但我們還是把這次的活動(dòng)做得很成功。我們?cè)诔龃号ㄩ_(kāi)的季節(jié)里，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，讓我們生活的的天空明凈一點(diǎn)，空氣清新一點(diǎn)。
保護(hù)環(huán)境，從小做起;美化環(huán)境，人人有責(zé)。這次的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒Α，F(xiàn)就總結(jié)如下：
1、籌備階段：籌備階段本人參與部分策劃工作，在__領(lǐng)導(dǎo)下，在幾位同仁的督促指導(dǎo)下，有效的將自己策劃文字方面的作用發(fā)揮出來(lái)。
此階段最大的感觸就是會(huì)長(zhǎng)及幾位核心成員分工明確，執(zhí)行力強(qiáng)，縱然時(shí)間緊張也絲毫沒(méi)有手忙腳亂。
2、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，本人擔(dān)任拍攝工作，拍攝水平一般，拍攝題材亦不全面，下次在遇到此類任務(wù)，理應(yīng)提前請(qǐng)教溝通，最好拍攝組能夠提前開(kāi)會(huì)制定方針。
3、活動(dòng)后續(xù)，本人負(fù)責(zé)__頻道__站方面的宣傳，由于公司的政策支持，所以毫無(wú)阻力。
如有更多文字方面的工作需要，本人愿意繼續(xù)盡一份微薄之力。
4、活動(dòng)全程，最大的感受是各位綠絲帶管理人員的熱心與執(zhí)行力，此種優(yōu)秀水平，即使在很強(qiáng)大的企業(yè)中也是很難得一見(jiàn)的。
這次的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了以下的問(wèn)題：
大規(guī)模的植樹(shù)活動(dòng)對(duì)于綠絲帶來(lái)講顯然已經(jīng)不是難點(diǎn)，問(wèn)題在于規(guī)模再大的活動(dòng)也容不下所有有參與意向的市民。所以今后不妨考慮如何將公益活動(dòng)化整為零，進(jìn)入社區(qū)，進(jìn)入線上，令市民從單純的“扎堆干公益”，變?yōu)楦鼮楦呱械摹肮嬖谛闹小薄?/p>
總的來(lái)說(shuō)，以上是本人對(duì)本次活動(dòng)以及參與組織以來(lái)的一些想法和感觸，不成熟之處期待多多批評(píng)，與大家共事很愉快，當(dāng)然，最愉快的是我們大家手里做的事。
植樹(shù)節(jié)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)與感悟23月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，給我們共同的家園增添一點(diǎn)綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，由公司人事組織策劃的“貢獻(xiàn)力量，奉獻(xiàn)綠色”3.12植樹(shù)節(jié)活動(dòng)在3月__日于義務(wù)植樹(shù)點(diǎn)拉開(kāi)了帷幕。
綠色和諧，你我同行。在前去植樹(shù)活動(dòng)途中雖然天氣灰蒙蒙，但是參與本次義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)的員工意氣風(fēng)發(fā)，滿面春風(fēng)，你追我趕，互相幫助。
全體員工同事們團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力，將一棵棵樹(shù)苗小心的擺放在坑里，填土、休整、澆水動(dòng)作連貫并且有序。不一會(huì)兒，就植起了一排排的小樹(shù)。大家的辛勤勞動(dòng)植，讓禿平的小山增添了一道道風(fēng)景線。
植樹(shù)期間，大家在護(hù)樹(shù)工作人員的帶領(lǐng)下，大家本著“種一棵、活一棵”的原則，在數(shù)量達(dá)標(biāo)的同時(shí)格外注意栽種質(zhì)量。雖然寒風(fēng)習(xí)習(xí)、春寒料峭，但我們公司員工毫不畏懼，個(gè)個(gè)干勁十足，褲腿和鞋子上都沾滿了黃泥，臉上始終洋溢著勞動(dòng)的喜悅。
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，本來(lái)光禿禿的一片空地已經(jīng)栽上了不少的樹(shù)。望著整齊排列的一棵棵樹(shù)苗在春風(fēng)中搖曳;想象著它們經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨終將枝繁葉茂、覆庇一方，同事們的心樂(lè)開(kāi)了花。心得體會(huì)大家紛紛和自己親手栽種的樹(shù)苗合影留念。最后，大家集體合影留念，我們公司員工手中高舉勞動(dòng)工具，歡呼雀躍。
此次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，原因主要是大家對(duì)這次活動(dòng)都有很強(qiáng)的參與意識(shí)，所以在準(zhǔn)備方面還是比較充分的。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，義務(wù)植樹(shù)點(diǎn)的工作人員在這次活動(dòng)中所給予的大力支持也是這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的保證。
有關(guān)方面如植樹(shù)點(diǎn)的工作人員對(duì)我們積極的配合，包括地點(diǎn)的指引，提供工具及栽樹(shù)技術(shù)上強(qiáng)有力的支持等也是活動(dòng)成功的保障。
最關(guān)鍵的當(dāng)然還是同事們態(tài)度積極，有再完美的計(jì)劃，再嚴(yán)密的組織，沒(méi)有大家的參與，這次活動(dòng)是不可能完成的，員工們?cè)谶@次活動(dòng)中所表現(xiàn)出的激情與活力是這次活動(dòng)能夠成功的直接動(dòng)力，在活動(dòng)過(guò)程中秩序井然，大家都以快樂(lè)的心情去參與活動(dòng)，僅在這里對(duì)全體公司員工表示敬意。但在這次活動(dòng)中也還存在著一些問(wèn)題，比如去植樹(shù)之前大家普遍對(duì)植樹(shù)的知識(shí)了解很少，導(dǎo)致了一開(kāi)始做了一些無(wú)用功等。
這次活動(dòng)中我們也學(xué)習(xí)到不少東西，最基本的讓我們學(xué)到了植樹(shù)的基本方法，培養(yǎng)了我們相互合作的團(tuán)隊(duì)精神，更是讓我們學(xué)到環(huán)保的重要性。植樹(shù)活動(dòng)增強(qiáng)了我們熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，提升了綠色環(huán)保意識(shí)。
我們自己為自己用辛勤勞動(dòng)改善了自然生態(tài)環(huán)境而自豪。熱門(mén)思想?yún)R報(bào)大家認(rèn)識(shí)到，作為地球的孩子，我們更有責(zé)任為自己唯一的家園增添一抹綠色。這也是我們公司員工必須做的事情，作為黨員我們不單單為人民服務(wù)，為大眾服務(wù)，對(duì)于我們賴以身存的環(huán)境，我們更加要行動(dòng)起來(lái)，為我們的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量，總之希望每個(gè)人都能保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)林，讓大地添一份綠色，天空蓋一層藍(lán)色，空氣變得更加清新吧!
植樹(shù)節(jié)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)與感悟3以往的植樹(shù)節(jié)我都會(huì)帶領(lǐng)班上的學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，也許是條件所限的緣故導(dǎo)致我并沒(méi)有特地組織過(guò)相應(yīng)的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，今年在學(xué)校的安排下讓我獲得了策劃活動(dòng)的契機(jī)并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)到了不少有關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)，因此我能夠體會(huì)到自身職責(zé)的重要性并在組織植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中付出了不少努力，令人感到高興的是植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的結(jié)束也讓參與的學(xué)生得到了不小的成長(zhǎng)。
這次組織的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)主要有保護(hù)環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽以及盆栽觀察日記兩個(gè)項(xiàng)目，前者讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也令他們體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，后者則是通過(guò)學(xué)生自己培養(yǎng)盆栽并在植物成長(zhǎng)的過(guò)程中進(jìn)行觀察從而明白植物是大自然不可缺少的一部分，盡管活動(dòng)項(xiàng)目比較少且沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生參與到植樹(shù)工作中去卻是現(xiàn)階段適合他們學(xué)習(xí)的方式，因此我在活動(dòng)之前便進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備并對(duì)進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽的場(chǎng)地進(jìn)行了布置，而且我也布置了特殊的家庭作業(yè)從而讓他們回家查找有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)并寫(xiě)下自己的感想。
在知識(shí)競(jìng)賽中為了保證公正性從而選擇了搶答的比賽機(jī)制，既要培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的信心也要讓他們加強(qiáng)對(duì)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，回答正確的學(xué)生自然會(huì)因此感到高興并為了繼續(xù)得到嘉獎(jiǎng)而積極應(yīng)對(duì)競(jìng)賽，回答錯(cuò)誤的學(xué)生則會(huì)反思自身知識(shí)面的不足并為了不再犯錯(cuò)而加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，除此之外我們還為分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生準(zhǔn)備了教輔資料之類的禮品從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情，也許是臨時(shí)組織這次活動(dòng)的緣故導(dǎo)致大部分學(xué)生的準(zhǔn)備并不夠充分，因此在后續(xù)的教學(xué)工作中應(yīng)該加強(qiáng)這方面的教導(dǎo)才行。
至于盆栽觀察日記則是要求學(xué)生自己培養(yǎng)盆栽中的植物并進(jìn)行相應(yīng)的觀察，由于準(zhǔn)備持續(xù)進(jìn)行下去的活動(dòng)因此可以取得比預(yù)期更好的效果，通過(guò)課堂提問(wèn)的形式了解到學(xué)生培養(yǎng)盆栽的情況并引起他們對(duì)自身的反思，事實(shí)上若是能夠小心呵護(hù)盆栽中的植物并具備相應(yīng)的責(zé)任心完全能夠?qū)⑵渑囵B(yǎng)得很好，因此布置這項(xiàng)作業(yè)也是希望讓學(xué)生在觀察盆栽的過(guò)程中培養(yǎng)自身的責(zé)任心，當(dāng)他們明白培養(yǎng)盆栽的不易以后自然就會(huì)體會(huì)到植樹(shù)之類的綠化工作的重要性了。
雖然植樹(shù)節(jié)活動(dòng)只有兩個(gè)項(xiàng)目卻也是經(jīng)過(guò)了我與其他老師的探討總結(jié)出來(lái)的，因此當(dāng)活動(dòng)結(jié)束以后看到學(xué)生們都若有所思的樣子自然意味著取得了預(yù)期的效果，只不過(guò)在做好總結(jié)的同時(shí)也要反思植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中做得不夠的地方才行。
植樹(shù)節(jié)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)與感悟4迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的腳步，一抹綠色正悄然而來(lái)，3月12日是中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。沐浴著早春溫暖的陽(yáng)光，我們加入了植樹(shù)節(jié)的系列活動(dòng)，快來(lái)一起行動(dòng)吧!
擁抱春天 認(rèn)識(shí)“綠”色
通過(guò)老師對(duì)植樹(shù)節(jié)起源、由來(lái)的介紹，孩子們認(rèn)識(shí)了植樹(shù)節(jié)的標(biāo)志，通過(guò)故事和兒歌了解了大樹(shù)對(duì)我們生活的重要性，知道愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木……在班級(jí)里有孩子們從家?guī)?lái)的盆栽、植物，通過(guò)照顧它們，孩子們養(yǎng)成了初步的責(zé)任心，感受了愛(ài)護(hù)生命的美好情感。
綠色文明 從“己”做起
為大樹(shù)唱首歌，和小樹(shù)說(shuō)話，用活潑可愛(ài)的動(dòng)作和大樹(shù)做游戲，表達(dá)了對(duì)樹(shù)木的祝福，用充滿愛(ài)心的行動(dòng)為小樹(shù)澆水、松土，親親小樹(shù)，擁抱小樹(shù)，希望小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯е信c樹(shù)木親密接觸，體驗(yàn)到愛(ài)護(hù)樹(shù)木的快樂(lè)。
護(hù)綠行動(dòng) “樹(shù)”立希望
進(jìn)行了為小樹(shù)制心卡和祝福卡片、繪畫(huà)、播下小種子、我給大樹(shù)打掃家、綠色環(huán)保倡議書(shū)等一系列活動(dòng)，制心卡片和護(hù)綠小標(biāo)志送給小樹(shù)苗，在這些卡片表達(dá)了多照顧小樹(shù)、希望小樹(shù)能夠快快長(zhǎng)大的心愿。
通過(guò)小小的活動(dòng)，孩子們感受著勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)著關(guān)愛(ài)的歡欣，從小事做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，相信這顆綠色的種子已在孩子們的心中生根發(fā)芽，讓春天的這抹綠色感染著身邊的每一個(gè)人。
植樹(shù)節(jié)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)與感悟5三月是美麗的季節(jié)，三月是充滿希望的季節(jié)。在這春暖花開(kāi)的日子里，我們__幼兒園全體師生又一次迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。為了讓孩子們積極參與植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的情感我們特意把“添一份綠色，多一份美好”作為植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的主題。
3月12日這一天，首先由保育主任利用間操時(shí)間通過(guò)談話、講解、發(fā)起倡議等方式激發(fā)所有幼兒參與活動(dòng)的積極性。其次，在下午2：30，由各班教師采取多種方式開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。
此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的有效開(kāi)展具有“忙”、“樂(lè)”、“多”三個(gè)特點(diǎn)：
一、忙
1、針對(duì)__幼兒園場(chǎng)地有限的現(xiàn)狀，秦園長(zhǎng)忙著與兩位主任探討研究如何搞好植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，把這一實(shí)踐活動(dòng)作為開(kāi)學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日教育的重點(diǎn)工作之一。
2、保教主任忙著召集所有教師討論交流，意圖通過(guò)集思廣益的方式在各班開(kāi)展適合各年齡段的不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。
3、各班教師忙著制定本班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有效利用家長(zhǎng)資源，為更好搞好本次活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備。
4、家長(zhǎng)朋友們更忙，個(gè)個(gè)積極爭(zhēng)先，在他們的積極配合下，教室里花盆、可樂(lè)瓶、盛水器具、小鏟子、小種子、土豆、蒜…….各種種植所需真是應(yīng)有盡有。
園里從上到下，里里外外都在忙，為了組織好本次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)忙得是不亦樂(lè)乎!
二、樂(lè)
植樹(shù)節(jié)活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是“孩子們最快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)”。因?yàn)榭鞓?lè)就掛在每個(gè)參與者的臉上，是那樣的欣喜，是那樣的幸福!園領(lǐng)導(dǎo)因本次活動(dòng)的有效開(kāi)展露出滿意的笑容;老師們?yōu)榘嗬锖⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中的精彩表現(xiàn)而綻放笑容;孩子們呢!因在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中為伙伴們的通力協(xié)作和用自己稚嫩的小手為綠化出一份力而樂(lè)在其中。
三、多
1、人數(shù)多
雖是開(kāi)學(xué)最為忙碌的第一周，但在搞好穩(wěn)定幼兒入園工作的前提下，全體師生積極參與，人數(shù)眾多。
2、方案多
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案由園總方案和切合本班實(shí)際的不同主題子方案組成。可謂是方案有總有分，細(xì)而多。
3、形式多。
孩子的年齡不同，參與活動(dòng)的方式也各不相同。小班通過(guò)民謠欣賞、種植、澆水、參觀周圍綠色植物的方式進(jìn)行;中班通過(guò)觀看植樹(shù)節(jié)活動(dòng)視頻、合作栽種、成果展示的方式進(jìn)行;大一班則通過(guò)講故事、多媒體學(xué)習(xí)了解樹(shù)與人類的關(guān)系、親手種植花籽等方式進(jìn)行;大二班通過(guò)觀察圖片了解樹(shù)的種類、栽種及繪畫(huà)的方式進(jìn)行。
4、收獲多
孩子們?cè)谥矘?shù)節(jié)活動(dòng)中不僅了解到植樹(shù)節(jié)相關(guān)知識(shí)，掌握了種植的技能，而且學(xué)會(huì)了與同伴協(xié)作，收獲了友誼。更為重要的是在實(shí)踐中感受到了勞動(dòng)給人帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)了愛(ài)園愛(ài)大自然的情感。
如開(kāi)學(xué)兩周，班上最小的學(xué)生因急性闌尾炎做手術(shù)住進(jìn)了醫(yī)院，看著孩子寂寞的目光，我心中一緊。
于是，在中隊(duì)會(huì)上，我讓學(xué)生回家做一張卡片送給這位小朋友，可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、錄音等。討論的氣氛非常熱烈，說(shuō)出的話卻讓我目瞪口呆：畫(huà)生日蠟燭、煙花炮仗，寫(xiě)上“祝你節(jié)日快樂(lè)！”“祝你生日快樂(lè)！”“醫(yī)院里怎么樣？好玩嗎？”……這都是他們自己最快樂(lè)、最感興趣的事兒了。想想畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容勉強(qiáng)可以理解，寫(xiě)的話可就不敢恭維了，說(shuō)完后的喜悅的笑聲更讓人心焦。
思考之一：看著單純、可愛(ài)的孩子，我陷入了沉思：孩子的過(guò)錯(cuò)嗎？當(dāng)然不是。孩子如眾星捧月般在陽(yáng)光中成長(zhǎng)，“含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了”，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨雷電，不知生活的酸甜苦辣，只知快樂(lè)著自己的快樂(lè)。這些獨(dú)生子女，“自我為中心”的意識(shí)強(qiáng)，在人與人的交往、溝通、互助等方面的感知有“先天不足”。因此，愛(ài)心教育日趨重要。現(xiàn)在，培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展的健全人格，已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，兒童成長(zhǎng)的過(guò)程是自然人變?yōu)樯鐣?huì)人的過(guò)程，而這種轉(zhuǎn)變的基本途徑之一便是伙伴交往。伙伴交往在兒童人格發(fā)展中具有特殊的意義。研究發(fā)現(xiàn)：少年兒童伙伴關(guān)系與其人格發(fā)展顯著相關(guān)。獲得較好的伙伴關(guān)系，可以加強(qiáng)少年兒童的親和需要，避免自我中心傾向，利用伙伴關(guān)系，培養(yǎng)伙伴關(guān)系關(guān)愛(ài)的良好習(xí)慣，是促進(jìn)少年兒童積極發(fā)展的一個(gè)十分有效的途徑。
想到這些，我靜下心來(lái)引導(dǎo)孩子：你生病的時(shí)候最需要的是什么？如果沒(méi)有人關(guān)心你，你會(huì)怎樣？小朋友都來(lái)看你了，你心里又會(huì)怎樣？……孩子們一個(gè)個(gè)低下了頭。第二天，卡片交來(lái)了，一張不少，色彩明麗，趣味較濃，畫(huà)著堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士奧特曼，上面寫(xiě)著：我們想你！祝你早日康復(fù)！你疼嗎？不要怕！……
思考之二：“敞開(kāi)你的心靈，接受我的關(guān)懷，人字的結(jié)構(gòu)就是這樣相互支撐……”多么有力的話語(yǔ)。那么，在教學(xué)、生活中我們?cè)鯓优囵B(yǎng)兒童學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展呢？筆者做了以下的嘗試。
一、開(kāi)展愛(ài)心體驗(yàn)活動(dòng)
引導(dǎo)孩子從身邊的人和事入手進(jìn)行體驗(yàn)。上面對(duì)孩子的教育就是一個(gè)例子。在愛(ài)心體驗(yàn)教育中，我們還可以讓孩子做半天盲兒、當(dāng)兩天聾兒、做一天啞語(yǔ)兒，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)殘疾人的生活的艱辛，從而用自己的付出，真誠(chéng)地幫助和關(guān)愛(ài)他們。如在“助殘日”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，孩子們紛紛拿出自己一點(diǎn)一點(diǎn)積攢的錢(qián)、書(shū)物，毫不猶豫地捐出來(lái)，幫助殘疾人樹(shù)立了生活的信心，使殘疾人感受到了社會(huì)生活的溫暖，更讓周圍的人感受到了生命的美。
我們還可以要求隊(duì)員們體驗(yàn)一次你要求別人做到的事，意在通過(guò)變換位置，感受到他人的辛苦、責(zé)任，使孩子們理解他人、照顧他人，用自己的愛(ài)心讓周圍的人感受到生活的溫暖。如有一次，班上的家庭作業(yè)少交了許多，組長(zhǎng)很委屈，后來(lái)改為每人當(dāng)一天組長(zhǎng)、班長(zhǎng)后，讓孩子們體驗(yàn)“干部生活”，形勢(shì)喜人。
二、結(jié)合重大節(jié)日教育
許多季節(jié)、節(jié)日、紀(jì)念日已成為對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想、政治、道德、行為等教育的最佳時(shí)機(jī)。如在“三八”婦女節(jié)以《今天我當(dāng)家》為主題，體驗(yàn)媽媽的辛勞，形成尊敬長(zhǎng)輩的良好品德；在“五一”勞動(dòng)節(jié)和“植樹(shù)節(jié)”以勞動(dòng)教育為主題，讓學(xué)生主動(dòng)參與植樹(shù)造林，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味，尊重勞動(dòng)人民，愛(ài)惜勞動(dòng)成果；在“護(hù)士節(jié)”以《齊心合力抗非典》為主題，通過(guò)觀看電視，模仿表演，體驗(yàn)護(hù)士的職業(yè)的辛苦、病人的痛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中真正成長(zhǎng)。
三、結(jié)合各科教學(xué)教育
基礎(chǔ)教育課程改革，特別注重教材的人文性，提出兒童應(yīng)遵循的基本道德要求：負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。如漢語(yǔ)拼音《yw》教學(xué)中圖文并茂：老烏鴉叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。這樣，能讓隊(duì)員體會(huì)到父母的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。而《品德與生活》《品德與社會(huì)》中“我生活的集體”的單元，可以通過(guò)深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心人。
好的文章也是如此。現(xiàn)行蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材所選的文章大多出自名家之手，文辭優(yōu)美，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。作者在文中有意無(wú)意地留下一些“空白”。這些“空白”，不是空洞，不是空虛，不是疏漏，而是一種空靈，一種神韻，一種機(jī)智，不著一墨，盡得風(fēng)流。這些“空白”就相當(dāng)于中國(guó)畫(huà)中的“虛”處，看似空白，卻是蘊(yùn)涵著無(wú)限的“有”，往往使人浮想聯(lián)翩，給讀者留下了廣闊的創(chuàng)造空間。教師應(yīng)該發(fā)掘教材的內(nèi)在因子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的想象去激活這些“空白”，并予以生成，從而感悟“弦外之音”，讓學(xué)生領(lǐng)略到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”、“言有盡，而意無(wú)窮”的藝術(shù)魅力。
一、于“人物空白”處生成
如第一冊(cè)中《秋姑娘的信》，講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫(xiě)信，傳遞秋盡冬來(lái)的信息。課文最后一句是：“咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？哈，全給秋姑娘寫(xiě)了信！”
學(xué)生看著生動(dòng)的畫(huà)面，飽含深情地讀著課文。
老師很自然地問(wèn)：“那么多的楓葉，秋姑娘還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信呢？”
（學(xué)生自由發(fā)揮，議論紛紛。）
老師接著提出要求：“如果你是秋姑娘，你還準(zhǔn)備給誰(shuí)寫(xiě)信？寫(xiě)什么內(nèi)容呢？”
生：我給可愛(ài)的小白兔寫(xiě)信，讓它準(zhǔn)備好過(guò)冬的食物。
生：我給美麗的蒲公英寫(xiě)信，讓它找個(gè)暖和的地方過(guò)冬。
生：我給辛勤的交警叔叔寫(xiě)信，提醒他們天氣冷了，在外面要多穿點(diǎn)兒衣服，別感冒了。
…………
這些信，表達(dá)了問(wèn)候，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)，老師被孩子們那充滿真情的的話語(yǔ)感動(dòng)了。通過(guò)補(bǔ)充人物，學(xué)生們突破了思維的定勢(shì)，從不同的角度思考問(wèn)題，把自己的想象和秋姑娘的愿望聯(lián)系在一起，培養(yǎng)了思維的創(chuàng)造性。
二、于“語(yǔ)言空白”處生成
第十一冊(cè)的《灰椋鳥(niǎo)》，灰椋鳥(niǎo)歸林后不愿過(guò)早地安眠，“樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部”。
師：這么多的鳥(niǎo)兒在鳴叫，它們?cè)谡f(shuō)些什么或唱些什么呢？讓我們走進(jìn)灰椋鳥(niǎo)的世界，去寫(xiě)一寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)吧。
（播放有鳥(niǎo)鳴的音樂(lè)，學(xué)生自由寫(xiě)作，老師巡視指導(dǎo)。）
生：我是一只快樂(lè)的灰椋鳥(niǎo)，我有一個(gè)美麗的家園和許多快樂(lè)的伙伴，我們盡情地歌唱，歌唱美好的生活。
生：我有一個(gè)幸福的家，有樹(shù)，有水，有花，還有人們的呵護(hù)。衷心地感謝善良的人們。
生：我們唱歌，我們跳舞，我們的日子比蜜甜。愿家園更美麗，愿生活更幸福。
……
通過(guò)想象鳥(niǎo)的語(yǔ)言，學(xué)生體會(huì)到鳥(niǎo)兒歡樂(lè)的原因，進(jìn)一步感受到樹(shù)林就是鳥(niǎo)的樂(lè)園。
三、于“內(nèi)心空白”處生成
如第十冊(cè)《半截蠟燭》一文，中尉問(wèn)：“好黑的屋子，為什么不點(diǎn)蠟燭呢？”（是指點(diǎn)燃那個(gè)藏有秘密的蠟燭）一瞬間，伯諾德一家人的心揪緊了。
可見(jiàn)，此時(shí)伯諾德一家人的內(nèi)心是緊張而復(fù)雜的。文章沒(méi)有具體描述，而此處正是絕佳的語(yǔ)言訓(xùn)練場(chǎng)，思維的因子正待點(diǎn)擊。
師：在這樣危險(xiǎn)的情況下，環(huán)境是靜寂的，可她們一家人的內(nèi)心卻掀起了極大的波瀾。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心，去感受一下這一家人豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界。
生：伯諾德夫人可能會(huì)想，要鎮(zhèn)靜，絕不能讓敵人看出破綻，得想個(gè)辦法。
生：杰克可能作出了最壞的打算，寧死也不能讓敵人得到秘密。
生：杰奎琳可能在心中祈禱著，這可怎么辦呢？上帝呀，保佑我們吧。
……
學(xué)生有選擇地進(jìn)入伯諾德一家人的內(nèi)心，根據(jù)文中的具體語(yǔ)言環(huán)境，充分發(fā)揮自己的想象，更加深入地理解了課文內(nèi)容，也讓我們從人物內(nèi)心的生成中感受到學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造潛能。
四、于“情節(jié)空白”處生成
如第七冊(cè)《云雀的心愿》，文章以小云雀和云雀媽媽的對(duì)話結(jié)束課文：
“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
“這也是媽媽的心愿。到時(shí)候，我跟你們一起去。”
老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“許多年后，云雀的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？”
一些學(xué)生說(shuō)：“人們不再亂砍濫伐，大力植樹(shù)造林。許多年后，沙漠變成了綠洲。這里樹(shù)木蔥蘢，鮮花遍地，空氣新鮮，河水清澈，成為人類和動(dòng)物的樂(lè)園。”
還有些學(xué)生說(shuō)：“也有可能盡管云雀植了樹(shù)，但人們還是亂砍濫伐，這里依然是荒漠。云雀很失望，早已離開(kāi)了這兒。”
通過(guò)續(xù)寫(xiě)補(bǔ)白，出現(xiàn)了兩種截然不同的結(jié)果。同學(xué)們更加深刻地明白亂砍濫伐造成的危害和保護(hù)森林就是保護(hù)人類的家園的重要性。
五、于“畫(huà)面空白”處生成
如第十二冊(cè)《白鷺》，作者描繪了三幅景致，各有韻味。一是白鷺釣魚(yú)圖，二是白鷺了望圖，三是白鷺飛行圖。但是課文中的插圖只有一幅“釣魚(yú)圖”。要求學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解和體會(huì)，創(chuàng)造生成出另外兩幅圖畫(huà)。
學(xué)生用畫(huà)筆把“小樹(shù)之巔，白鷺獨(dú)立，披著霞光，迎著朝陽(yáng)，似乎極目遠(yuǎn)眺”和“夕陽(yáng)西下，暮色漸濃，炊煙四起，白鷺低低地掠過(guò)村莊、田野”的意境表達(dá)出來(lái)。
一、還省略號(hào)的真面孔，練補(bǔ)寫(xiě)
省略號(hào)是語(yǔ)言環(huán)境的需要，有時(shí)用于省略部分情節(jié)內(nèi)容，使文章用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，教學(xué)時(shí)，可采用還原省略內(nèi)容的方法，練習(xí)補(bǔ)寫(xiě)。如《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文，黃曉文在大堤上搶險(xiǎn)時(shí)，腳底扎進(jìn)了鐵釘，他拔出了鐵釘，“隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身扛起了地上的麻包，又爬上大堤……”句中的省略號(hào)顯然是略去了黃曉文又爬上大堤后一系列的感人情景。教學(xué)時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富的想像，補(bǔ)出黃曉文咬緊牙關(guān)，強(qiáng)忍劇痛，奮勇?lián)岆U(xiǎn)等動(dòng)人情形，使錚錚鐵漢的英勇形象更完美高大，有效地完成了補(bǔ)寫(xiě)練習(xí)。
二、恢復(fù)情節(jié)略寫(xiě)的原形，練擴(kuò)寫(xiě)
課文中的詳略寫(xiě)同樣能表情達(dá)意，服務(wù)于中心。教學(xué)時(shí)，可將略寫(xiě)的情節(jié)恢復(fù)為詳細(xì)敘述，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)，使句子內(nèi)容有聲有色，有情有景，有血有肉。如《愛(ài)因斯坦與小女孩》一文，有兩處略寫(xiě)：“女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領(lǐng)，一口氣全說(shuō)了出來(lái)。”和“小姑娘手把手地教起了愛(ài)因斯坦”收拾房間。教學(xué)時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己家庭日常生活的體驗(yàn)，讓學(xué)生想想、議議、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)，穿戴有哪些要領(lǐng)，怎樣收拾房間才能整整齊齊等，從而使句子內(nèi)容更充實(shí)。又如《灰椋鳥(niǎo)》一文“先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。”針對(duì)句中“傾訴”和“呼喚”的情節(jié)略寫(xiě)，再根據(jù)文中林場(chǎng)工人大規(guī)模植樹(shù)造林等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生先扮演灰椋鳥(niǎo)的角色，自由傾訴一則新聞，一個(gè)收獲，或者呼一呼，喚一喚同伴和兒女，而后再進(jìn)行書(shū)面整理。再如《最大的麥穗》中，弟子們到了麥地的盡頭后，那“無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。”針對(duì)此處的“嘲笑”，可設(shè)計(jì)一個(gè)詳寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生插一兩句關(guān)于機(jī)遇的格言或俗語(yǔ)等，或者自己編一句，使句子更幽默風(fēng)趣，富有哲理。
三、填補(bǔ)列舉的空缺，練仿寫(xiě)
小學(xué)生的生活閱歷和寫(xiě)作水平雖然有限，但他們的模仿能力強(qiáng)，仿寫(xiě)成了有效的練筆措施。課本多處出現(xiàn)句式排列整齊、結(jié)構(gòu)相似的句群，列舉量雖少，卻是練習(xí)填補(bǔ)、仿寫(xiě)的范例和素材。如《秦兵馬俑》中“仔細(xì)觀察，它們的神態(tài)各異。有的頷首低垂，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下做殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人。”據(jù)此句的結(jié)構(gòu)和句式特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察預(yù)先準(zhǔn)備好的秦兵馬俑的圖片，結(jié)合想像，用上“有的……好像……”這種句式來(lái)完成列舉再生，多形式多角度地表現(xiàn)兵馬俑的神態(tài)各異。或者圍繞“校園內(nèi)的盆景造型奇特”等中心，用上述句式完成列舉仿生練習(xí)，使學(xué)生寫(xiě)作化難為易。
四、鉆尾聲的空子，練續(xù)寫(xiě)
小語(yǔ)課文有些結(jié)尾往往“言盡而意無(wú)窮”，這些語(yǔ)言空子賦予了學(xué)生廣闊的思維空間和創(chuàng)作的財(cái)富。練習(xí)續(xù)編故事，使已經(jīng)接近尾聲的情節(jié)再掀波瀾。如《最大的麥穗》的文尾“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中這才是實(shí)實(shí)在在的。”弟子們從摘麥穗中感悟出這條人生哲理后，假如蘇格拉底給弟子們一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，要求他們重新摘麥穗，故事會(huì)發(fā)生哪些戲劇性的變化，結(jié)果又會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生以此為話題，續(xù)編《第二次摘麥穗》。又如《聶將軍與日本小姑娘》的文尾“40年后，已經(jīng)成為三個(gè)孩子母親的美穗子和她的家人，專程前來(lái)中國(guó)看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。”文中美穗子及家人怎樣千里迢迢找將軍，找奶媽，找警衛(wèi)員以及當(dāng)面酬謝恩人等情節(jié)成了學(xué)生習(xí)作的開(kāi)發(fā)區(qū)。筆者據(jù)此啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)年美穗子獲救情景，結(jié)合自己社區(qū)生活中的鮮活事例，發(fā)揮想象，續(xù)編《美穗子謝恩記》。不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、復(fù)活靜態(tài)情感，練綜合表達(dá)方式
有些課文的，主題的升華，突然形成畫(huà)面“定視”或動(dòng)態(tài)空白，呈現(xiàn)一幕“無(wú)聲勝有聲”的情景。教學(xué)時(shí)，要把準(zhǔn)最佳復(fù)活時(shí)機(jī)綜合訓(xùn)練敘描議抒等多種表達(dá)。如《船長(zhǎng)》一文中“人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”句中人們“凝視”的“定視”畫(huà)面掩蓋不了他們內(nèi)心的沉痛。筆者有意刺激學(xué)生，化靜為動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的乘客，肯定按捺不住，那你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做，請(qǐng)配上手勢(shì)，用上關(guān)于對(duì)待“生死”的格言警句，當(dāng)眾表演。此時(shí)學(xué)生特別鐘情，在情感的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)投入一種無(wú)法遏制的創(chuàng)作動(dòng)力，有敘有議，有描有抒，生死離別的情景立即復(fù)活了，室內(nèi)充滿著對(duì)船長(zhǎng)的敬佩之情。又如《和他的大黑騾子》中“十分鐘過(guò)去了，沒(méi)有誰(shuí)下得了那個(gè)狠心。六匹牲口都好像預(yù)感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又都默默地低下了頭。”教學(xué)時(shí)，同樣可以先引導(dǎo)學(xué)生將騾子的“嘶叫”翻譯成人們的語(yǔ)言，而后組織學(xué)生把騾子默默低頭后“善解人意、勇于獻(xiàn)身”等想法模擬出來(lái)。文思泉涌，表達(dá)各異。
這些年來(lái)，凡是去過(guò)仁(懷)習(xí)(水)赤(水)一線旅游的客人都會(huì)這樣戲說(shuō)：仁懷大接待，赤水大旅游。仁懷人辦酒席，赤水人收錢(qián)。這些聲音不外乎傳遞著這樣一條信息：仁懷只是過(guò)境游，而不是真正意義的目的游。發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，仁懷人沒(méi)少費(fèi)功夫。早在1994年3月，仁懷還只是縣的時(shí)候，決策層就有超前的大思路，將旅游業(yè)定為繼酒業(yè)之后的又一支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)培植。同時(shí)，還將茅臺(tái)作為國(guó)際旅游區(qū)來(lái)規(guī)劃和實(shí)施。就在茅臺(tái)酒廠集團(tuán)公司二期技改投資億元資金，配套修建國(guó)酒文化城的同時(shí)，仁懷在財(cái)政并不富有的情況下，也多方投資8億多元，打造了諸如“美酒河摩崖石刻”、“巨型茅臺(tái)酒瓶”以及“國(guó)酒門(mén)”等10多處人文景觀，并夯實(shí)了交通、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施。可是，到“十五”期末，旅游這一產(chǎn)業(yè)在該市GDP比重中還占不到1%，也就談不上對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)和支撐。占有神秘茅臺(tái)這一無(wú)與倫比的旅游資源，卻留不住遠(yuǎn)方的客人，形不成產(chǎn)業(yè)，這是仁懷市在發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)中遇到的最大尷尬。難題如何破解？新一屆仁懷市委、市政府班子，在總結(jié)近10年發(fā)展旅游業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后尋找到了答案：集中全力挖掘和開(kāi)發(fā)獨(dú)具魅力的神秘醬香之旅。
仁懷境內(nèi)旅游資源可分為綠色(自然生態(tài))、紅色(文化)、白色(赤水河鹽運(yùn)文化)和醬色(國(guó)酒文化)四類。這些綜合性都很強(qiáng)，但現(xiàn)實(shí)的情況是綠色生態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)明顯弱于鄰近的赤水和習(xí)水，紅色資源只是淺層次開(kāi)發(fā)，且對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)不大，白色資源割據(jù)一方，力量微弱，唯有醬色資源才是仁懷最具吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)資源。茅臺(tái)集團(tuán)對(duì)仁懷市旅游業(yè)的重新定位也作出了反應(yīng)，廠市通過(guò)座談，就開(kāi)發(fā)神秘醬香之旅達(dá)成了一致共識(shí)。據(jù)悉，仁懷緊緊抓住茅臺(tái)酒廠集團(tuán)公司被國(guó)家旅游局授予工業(yè)旅游示范點(diǎn)這一契機(jī)，將以茅臺(tái)古鎮(zhèn)為中心的茅臺(tái)旅游圈作為龍頭產(chǎn)品進(jìn)行打造。茅臺(tái)鎮(zhèn)作為歷史文化名鎮(zhèn)，將為游客送上神秘醬香之旅的完美體驗(yàn)，而市區(qū)所在地的中樞，將作為茅臺(tái)旅游圈的大后方，為游客提供休閑、娛樂(lè)、洽談商務(wù)的場(chǎng)所。在做旅游項(xiàng)目的規(guī)劃時(shí)，該市以酒文化為靈魂，將醬香酒文化始終貫穿于旅游產(chǎn)品的情景設(shè)計(jì)之中。
通過(guò)三年的改造，使其注入豐富的文化內(nèi)涵，讓游客在中國(guó)第一酒鎮(zhèn)處處感受到濃濃的酒文化氛圍。龍頭產(chǎn)品是一個(gè)地區(qū)最具壟斷性、帶頭性和標(biāo)志性的旅游產(chǎn)品。仁懷旅游的龍頭產(chǎn)品，是茅臺(tái)酒的原產(chǎn)地茅臺(tái)鎮(zhèn)及其周邊。為了充分利用旅游資源，該市將文化之旅和河谷生態(tài)之旅有機(jī)緊密結(jié)合。凡產(chǎn)美酒之地，其山水必美，把酒臨風(fēng)，游山玩水，別有一番情趣。對(duì)游客來(lái)說(shuō)，在青山秀水中感悟酒文化無(wú)形中又增添了茅臺(tái)酒是原生態(tài)的健康酒的印象。美酒與釀酒之水關(guān)系密切，對(duì)此，仁懷市決定茅臺(tái)鎮(zhèn)上的釀酒人每年農(nóng)歷的九月初九，都要舉辦盛大的祭水活動(dòng)，讓游客在神秘的茅臺(tái)河谷體驗(yàn)茅臺(tái)酒的釀造和儲(chǔ)藏過(guò)程，自然會(huì)產(chǎn)生探秘美酒的愿望。
如何讓遠(yuǎn)方的客人留下來(lái)，這是仁懷市和茅臺(tái)酒廠決策層在開(kāi)發(fā)神秘醬香之旅中思考的最為核心的問(wèn)題。也就是怎樣使仁懷旅游業(yè)從過(guò)去的過(guò)境游變?yōu)槟康挠巍?/p>
旅游項(xiàng)目建設(shè)和旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是加快旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有力抓手，仁懷市將加大旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)扶持政策，推進(jìn)國(guó)酒茅臺(tái)工業(yè)旅游、酒文化旅游、紅色旅游項(xiàng)目建設(shè)，建成茅臺(tái)旅游古鎮(zhèn)、“茅臺(tái)國(guó)酒城”，完善四渡赤水紀(jì)念園配套服務(wù)設(shè)施，實(shí)施泛鹽津湖國(guó)家級(jí)旅游度假區(qū)建設(shè)，推進(jìn)“仁懷市白酒工業(yè)旅游點(diǎn)”建設(shè)，打造“茅臺(tái)故事”影視基地。大力開(kāi)發(fā)特色旅游商品、特色餐飲。努力構(gòu)建以國(guó)酒工業(yè)旅游為支撐，融酒文化旅游、紅色旅游、休閑度假旅游為一體，娛樂(lè)、餐飲、購(gòu)物、中介、物流、信息等完美配套的旅游目的地。加大旅游宣傳營(yíng)銷力度，著力展示“世界第一蒸餾酒品牌”、“國(guó)酒之心”和“國(guó)酒文化之都”旅游目的地形象。
貴州省仁懷市不僅是國(guó)酒茅臺(tái)的故鄉(xiāng)，也是四渡赤水時(shí)戰(zhàn)斗過(guò)的地方，擁有極為豐富的紅色文化，在這里留下了魯班戰(zhàn)斗遺址、長(zhǎng)干山住址、明廣寺魯班戰(zhàn)斗指揮所等眾多紅色遺跡。
四渡赤水中的第三渡發(fā)生在仁懷市茅臺(tái)鎮(zhèn)，是在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，從失敗走向勝利的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是后紅危為安的關(guān)鍵，可以說(shuō)，勝利從茅臺(tái)三渡開(kāi)始。。
在具體操作中，仁懷市與茅臺(tái)酒廠著重從六個(gè)方面著力：一是把千年古鎮(zhèn)茅臺(tái)鎮(zhèn)的改造以體現(xiàn)國(guó)酒文化為主線，以古樸、渾厚為特色，恢復(fù)傳說(shuō)中和釀酒相關(guān)的古跡，以美麗的民間傳說(shuō)故事作貫穿，達(dá)到各相關(guān)景點(diǎn)的有機(jī)和諧。讓游客體味到古鎮(zhèn)厚重的醬香文化底蘊(yùn)，使其美名口口相傳，名揚(yáng)四海；二是凸顯參與體驗(yàn)的神秘醬香之旅。茅臺(tái)酒歷久彌香，游客不但可以體驗(yàn)到釀造過(guò)程，還可以在儲(chǔ)藏過(guò)程中融入自身愿望，打造茅臺(tái)集團(tuán)的企業(yè)游引領(lǐng)仁懷降香文化底蘊(yùn)茅臺(tái)文化；三是旅游資源的整合。美麗的赤水河谷能夠讓游客體驗(yàn)美酒之源，悠久的古鹽道能夠讓游客領(lǐng)略因商促酒的美酒發(fā)展歷史，感人的故事能夠讓游客感受茅臺(tái)酒的愛(ài)國(guó)情懷，啟動(dòng)仁懷鏡內(nèi)古鹽運(yùn)文化古路的打造，對(duì)在仁懷鏡內(nèi)紅色路線（亮點(diǎn)梅子坳街），舒適的溫泉能夠讓游客在品嘗美酒之后放松身心；四是旅游商品的開(kāi)發(fā)；五是茅臺(tái)領(lǐng)軍的降香文化、在仁懷的紅色文化、歷史遺留的鹽運(yùn)文化的品牌形象設(shè)計(jì)與營(yíng)銷策略；六是政府在旅游發(fā)展中的角色定位與企業(yè)作用的發(fā)揮。
仁懷以山地為主，地勢(shì)起伏大，人多地少、自然條件惡劣，生態(tài)環(huán)境極其脆弱。為此，仁懷把植樹(shù)造林作為保護(hù)國(guó)酒基地生態(tài)環(huán)境、綠化仁懷、涵養(yǎng)水源、富裕農(nóng)民的民心工程來(lái)抓，在全市范圍大力實(shí)施退耕還林工程、天然林資源保護(hù)工程和造竹工程，累計(jì)投入上億元資金，造林30余萬(wàn)畝，森林覆蓋率逾40%。
也就是說(shuō)，仁懷如果沒(méi)有青山綠水環(huán)繞的和諧生態(tài)，也就沒(méi)有盛產(chǎn)美酒的源泉，更談不上品牌強(qiáng)市和旅游興市。仁懷苦心經(jīng)營(yíng)生態(tài)文明城市，目的就是為了踐行科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)仁懷的可持續(xù)發(fā)展。
近年來(lái)，仁懷挾“包裝精品景區(qū)、提升城市形象、推介特色魅力”“三板斧”挺進(jìn)旅游市場(chǎng)。“黔北第一勝處”懷陽(yáng)洞高調(diào)亮相，四渡赤水紀(jì)念塔重新修整……同時(shí)認(rèn)真落實(shí)遵義市委、政府“三百里竹廊”政策，堅(jiān)持“生態(tài)包裝”，神秘的赤水河已被層層翠竹染綠。
“仁懷變靚了!”這是外地游客和仁懷市民的感慨。如今的仁懷城區(qū)，大塊“酒”字方磚鋪就的人行路邊，花池整齊、行道樹(shù)飄香；街道上，寬暢整潔、市民文明有序。一個(gè)嶄新的酒都呈現(xiàn)在世人面前。
仁懷市結(jié)合深厚歷史文化的實(shí)際，以“做好酒文章，走出酒天地”為發(fā)展定位，推介特色魅力。為充分展示旅游特色，仁懷市借第二屆中國(guó)酒都文化節(jié)舉辦酒令擂臺(tái)賽，立體、全面、動(dòng)感地展示中國(guó)博大精深的酒文化。
這次黨委政府工作會(huì)議的主要任務(wù)是：全面貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)和中央、省、市、縣各級(jí)會(huì)議精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，部署工作，進(jìn)一步動(dòng)員全鄉(xiāng)上下提振信心，謀求跨越，在富民強(qiáng)鄉(xiāng)征途上克難奮進(jìn)。下面，根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府集體研究的意見(jiàn)，我講四個(gè)方面的內(nèi)容。
一、肯定成績(jī)，乘勢(shì)而上，以堅(jiān)定的信心推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。剛剛過(guò)去的20*年，我們積極應(yīng)對(duì)特大冰雪災(zāi)害和國(guó)際金融危機(jī)等不利因素帶來(lái)的影響，堅(jiān)持深入實(shí)施“基礎(chǔ)強(qiáng)鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)富民”發(fā)展戰(zhàn)略，全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)全面進(jìn)步、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
（一）鄉(xiāng)域經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)增長(zhǎng)。全年全鄉(xiāng)共完成工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值1.2億元，同比增長(zhǎng)11%；完成全社會(huì)固定資產(chǎn)投資達(dá)3600萬(wàn)元，增長(zhǎng)6%；完成財(cái)政總收入768萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)10%；農(nóng)民人均純收入2716元，同比增長(zhǎng)258元。糧食總產(chǎn)量比上年增長(zhǎng)200萬(wàn)斤以上，優(yōu)質(zhì)水稻播種率達(dá)到58%，耕地拋荒得到了有效控制，糧食種植面積達(dá)到了近幾年來(lái)的最高水平。以牲豬、肉牛為主的養(yǎng)殖業(yè)得到逐步壯大，養(yǎng)殖業(yè)總產(chǎn)值比上年增長(zhǎng)200余萬(wàn)元。引進(jìn)山潤(rùn)油茶公司新造良種油茶基地500畝，低改、墾復(fù)油茶7270畝，其中公平村油茶墾復(fù)1800多畝，得到省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。招商引資已逐步成為我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，全年引進(jìn)力峰礦業(yè)、*大易投資集團(tuán)等外商注入資金達(dá)4600余萬(wàn)元，分別用于礦產(chǎn)、養(yǎng)殖、水電等優(yōu)勢(shì)資源的利用與開(kāi)發(fā)。財(cái)政運(yùn)轉(zhuǎn)狀況良好，共完成國(guó)、地、財(cái)稅任務(wù)174萬(wàn)元，增長(zhǎng)比率達(dá)20%以上，完成進(jìn)度名列前茅，在保證重點(diǎn)工程建設(shè)和財(cái)政正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，20*年共還借款200余萬(wàn)元，到目前我鄉(xiāng)財(cái)政社會(huì)短期借款已基本還清。
（二）重點(diǎn)項(xiàng)目保障順利進(jìn)行。繼鐘三公路竣工通車后，瑚團(tuán)公路25公里已先后列入國(guó)家通鄉(xiāng)公路計(jì)劃，我鄉(xiāng)范圍剩余9.5公里年前已順利開(kāi)工，可望于今年6月份全面完工，恩三公路我鄉(xiāng)范圍3公里正式啟動(dòng)，今年4月前可全面竣工，柘三公路也正在爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)重視進(jìn)入通鄉(xiāng)公路計(jì)劃，今年可望啟動(dòng)路基改造工程，同時(shí)在上級(jí)計(jì)劃緊缺的情況下，仍有忠龍、文家、新興、九千、小洞、志坪等村通過(guò)向上爭(zhēng)取，共實(shí)施通暢工程14.3公里；投資340萬(wàn)元的安樂(lè)堰處險(xiǎn)工程順利竣工，安樂(lè)堰灌渠、戴市蓄水大山塘等一批農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)相繼完工；總投資290余萬(wàn)元的九年寄宿制學(xué)校××××中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)和瑚佩中學(xué)改造先后啟動(dòng)，并將逐步竣工；農(nóng)村電網(wǎng)改造已有20個(gè)村完成戶改工程，有3個(gè)村進(jìn)入網(wǎng)改規(guī)劃，其中1個(gè)村已完成網(wǎng)改工程；××××基礎(chǔ)設(shè)施條件得到了較大改善，發(fā)展后勁得到進(jìn)一步夯實(shí)和加強(qiáng)。
（三）社會(huì)事業(yè)保持繁榮進(jìn)步。全年共發(fā)放優(yōu)撫款、五保經(jīng)費(fèi)、農(nóng)村低保、城鎮(zhèn)低保、春荒救濟(jì)、大病醫(yī)療救助等救助資金130余萬(wàn)元，災(zāi)后重建資金6萬(wàn)余元，社會(huì)保障體系得到進(jìn)一步健全。兩所中學(xué)畢業(yè)會(huì)考一中錄取13人，二中、七中錄取60余人，初中畢業(yè)生錄取率達(dá)78%以上，中考“五率”排隊(duì)在去年的基礎(chǔ)上前進(jìn)了二十個(gè)名次，教育工作水平得到了較大幅度的提升；成功處置了安全奶粉問(wèn)題，順利渡過(guò)兒童手足口病難關(guān)，新型農(nóng)村合作醫(yī)療參合率達(dá)到97%，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到了不斷發(fā)展。人口出生率控制在10‰以內(nèi),計(jì)劃生育率達(dá)93.4%，性別比114，計(jì)劃生育整體水平得到了不斷提高。全面貫徹以人為本的執(zhí)政思想，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，社會(huì)風(fēng)氣得到明顯凈化，活動(dòng)得到有效遏制，賭博活動(dòng)得到基本控制，全年無(wú)重大刑事治安案件，無(wú)越級(jí)、集體上訪，無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生，社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建邁出了新的步伐。
（四）干部隊(duì)伍保持良好狀態(tài)。深入開(kāi)展“講忠誠(chéng)、樹(shù)正氣、優(yōu)環(huán)境、促發(fā)展”干部作風(fēng)建設(shè)和“三講三創(chuàng)兩解兩評(píng)”主題活動(dòng)，強(qiáng)化勤政廉政，班子成員帶頭搞好作風(fēng)建設(shè)，廣大黨員干部切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，成功通過(guò)了抗冰災(zāi)、撲山火、保穩(wěn)定等各項(xiàng)重大考驗(yàn)，為我鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。支、村兩委班子順利完成換屆，共精簡(jiǎn)村干部職數(shù)26名，調(diào)整充實(shí)村主職干部30名，使村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，隊(duì)伍素質(zhì)更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，全鄉(xiāng)廣大干部團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，在全鄉(xiāng)打造了一個(gè)朝氣蓬勃、干事創(chuàng)業(yè)的濃厚工作氛圍。計(jì)劃生育、營(yíng)林造林、能源建設(shè)等多項(xiàng)工作進(jìn)入全縣先進(jìn)行列，中午、忠龍的糧食生產(chǎn)得到縣級(jí)嘉獎(jiǎng)，*年度的其它各項(xiàng)工作都得到了縣委、縣政府的充分肯定。小洞村支部書(shū)記李邦安憑扎實(shí)的工作和過(guò)硬的作風(fēng)榮獲全縣三十佳支部書(shū)記的殊榮。
同志們，一年的奮斗風(fēng)雨兼程，一年的變化令人振奮。一年的工作實(shí)踐，讓我們對(duì)科學(xué)發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)團(tuán)結(jié)干事有了更加深刻的體會(huì)，對(duì)執(zhí)政為民有了更加深刻的理解，對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)有了更加深刻的感悟。事實(shí)證明，只要我們堅(jiān)持不懈、真抓敢管、凝心聚力、大膽解放，富民強(qiáng)鄉(xiāng)就能獲得源源不斷的動(dòng)力，科學(xué)跨越就能形成無(wú)堅(jiān)不摧的合力。
二、認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)差距，以全新的認(rèn)識(shí)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。2009年是我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)極為關(guān)鍵的一年，也是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)我鄉(xiāng)發(fā)展面臨困難最多、挑戰(zhàn)最嚴(yán)峻的一年。做好今年的工作，我們重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。
（一）面對(duì)特殊的外部環(huán)境，我們必須清醒頭腦，正視現(xiàn)實(shí)。目前國(guó)際金融危機(jī)繼續(xù)蔓延，負(fù)面影響明顯加深，我鄉(xiāng)礦產(chǎn)、養(yǎng)殖等一批主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)都受到不同程度的影響；外出務(wù)工人員急劇回流，就業(yè)壓力明顯加大，勞務(wù)收入嚴(yán)重短收。除金融危機(jī)外，國(guó)家稅制改革對(duì)鄉(xiāng)財(cái)政也帶來(lái)較大的影響，預(yù)計(jì)造成財(cái)政政策性減收將達(dá)100萬(wàn)元以上，可以說(shuō)今年將是財(cái)政最為艱難的一年。我們必須把困難估計(jì)得更充分一些，把應(yīng)對(duì)措施考慮得更周密一些。
（二）面對(duì)大好的政策機(jī)遇，我們必須主動(dòng)出擊，搶占先機(jī)。在清醒認(rèn)識(shí)嚴(yán)峻形勢(shì)的同時(shí)，我們也必須深刻認(rèn)識(shí)發(fā)展的有利條件和積極因素。今年為抗擊金融危機(jī)所帶來(lái)的消極影響，中央相繼出臺(tái)了系列保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)的政策措施，仔細(xì)研究，我們大多都能從中獲利，比如其中作為投資重點(diǎn)的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公路建設(shè)、社會(huì)事業(yè)等，都是我們急需加強(qiáng)、正在著手的重點(diǎn)項(xiàng)目；又如全縣四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)中油茶產(chǎn)業(yè)也是我鄉(xiāng)今年規(guī)劃建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目。同時(shí)優(yōu)勢(shì)資源回流將為我們招商引資帶來(lái)難得的機(jī)遇和潛力。然而，機(jī)遇是客觀的，抓機(jī)遇則是主觀的，我們必須主動(dòng)出擊，搶占先機(jī)，力爭(zhēng)將困難之年變成“彎道超車”的跨越之年。
（三）面對(duì)存在的實(shí)際差距，我們必須奮力趕超，永不懈怠。我鄉(xiāng)仍屬貧困山區(qū)，財(cái)政收支壓力依然很大；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)低下，龍頭產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)帶動(dòng)作用明顯匱乏；發(fā)展后勁還很不足，交通、電力、水利等方面的基礎(chǔ)設(shè)施條件仍較為落后；潛能發(fā)揮還不夠，我們擁有的資源優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有有效轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。此外，我們的工作發(fā)展也極不平衡，干部之間勞逸不均，村與村之間發(fā)展快慢不等，部分村支村委干部團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)，村級(jí)工作一年上一個(gè)臺(tái)階，少數(shù)村支村委干部卻思路不清、措施不硬，各項(xiàng)工作始終停滯不前，甚至還有個(gè)別村干部，在其位不謀其政，像樣事沒(méi)做成一件，還整天陽(yáng)奉陰違、斤斤計(jì)較，與政府唱對(duì)頭戲，極大地影響了我們干部隊(duì)伍的整體形象，嚴(yán)重阻礙了我鄉(xiāng)的發(fā)展大局。因此，我們要正視現(xiàn)實(shí)，弄清楚困難和問(wèn)題，及早作出規(guī)劃，及早進(jìn)行部署和安排，凝心聚力，克難奮進(jìn)，化危為機(jī)，為今年工作奠定較好的發(fā)展基礎(chǔ)。
三、咬定目標(biāo)，突出重點(diǎn)，以扎實(shí)的工作推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社全全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
2009年工作總的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的十七屆三中全會(huì)和中央、省、市、縣各級(jí)會(huì)議精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)堅(jiān)持“基礎(chǔ)強(qiáng)鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)富民”發(fā)展戰(zhàn)略，突出招商引資，突出產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，突出民本執(zhí)政，以全縣“行政效能建設(shè)年”為契機(jī)，在推動(dòng)科學(xué)跨越中加快富民強(qiáng)鄉(xiāng)。
2009年工作的總體思路是：圍繞一個(gè)主題，打造兩種產(chǎn)業(yè)，主抓三項(xiàng)工作，推進(jìn)四大工程。一個(gè)主題即以目標(biāo)管理考核為主要內(nèi)容的干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)；兩種產(chǎn)業(yè)即油茶產(chǎn)業(yè)和肉牛產(chǎn)業(yè)；三項(xiàng)工作即財(cái)政稅收工作、社會(huì)穩(wěn)定工作和計(jì)劃生育工作；四大工程即中午集鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)、公路建設(shè)、電網(wǎng)改造以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
要順利實(shí)施這一工作思路，必須突出以下三個(gè)工作重點(diǎn)：
（一）堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)，在平穩(wěn)協(xié)調(diào)發(fā)展中推動(dòng)科學(xué)跨越。產(chǎn)業(yè)是鄉(xiāng)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越的支柱所在，要把產(chǎn)業(yè)興旺作為富民強(qiáng)鄉(xiāng)之本，堅(jiān)定不移地提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，壯大支柱產(chǎn)業(yè)，培育新興產(chǎn)業(yè)。要繼續(xù)突出糧食生產(chǎn)。嚴(yán)格控制耕地季節(jié)性拋荒，以嚴(yán)勵(lì)獎(jiǎng)懲的措施、不惜代價(jià)的手段杜絕一切耕地拋荒現(xiàn)象；要全面普及雙季稻，對(duì)有條件的村特別是鐘虹公路沿線村，雙季稻播種率要確保達(dá)到70%以上；要積極推廣優(yōu)質(zhì)水稻，鼓勵(lì)土地流轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)，培育種糧大戶，逐步引導(dǎo)機(jī)械耕作，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展步伐。要繼續(xù)突出油茶開(kāi)發(fā)。抓住中央對(duì)東中部地區(qū)油茶產(chǎn)業(yè)扶持的政策機(jī)遇和全縣油茶生產(chǎn)熱潮的有利契機(jī)，迅速掀起我鄉(xiāng)油茶生產(chǎn)的，村一級(jí)和林業(yè)站要進(jìn)一步深入宣傳政策，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，及早做出規(guī)劃，重點(diǎn)在油茶主產(chǎn)區(qū)和公路沿線山帶進(jìn)行落實(shí)，特別是公平村要在得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視的大好基礎(chǔ)上再鼓干勁，再上臺(tái)階，力爭(zhēng)以最快速度打造出全鄉(xiāng)油茶生產(chǎn)樣板點(diǎn)，各村要向公平村看齊，學(xué)習(xí)他們不畏艱難的創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們只許成功不許失敗的工作決心，以最大的工作熱情投入到油茶生產(chǎn)工作中去，凝心聚力共同打造出××××的油茶品牌之鄉(xiāng)。要繼續(xù)突出招商引資。動(dòng)員全社會(huì)力量參與招商，充分利用各自在外的親戚、朋友、同學(xué)等特殊關(guān)系和我鄉(xiāng)特殊的人文優(yōu)勢(shì)，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，引進(jìn)資金和項(xiàng)目，積極構(gòu)造主職領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、廣大群眾參與的招商引資體系；要立足××××的資源優(yōu)勢(shì)有目的地進(jìn)行招商，逐步打造礦產(chǎn)、水力、養(yǎng)殖、油茶為主體的資源招商格局；要積極優(yōu)化招商引資環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的招商引資氛圍，既要讓客商進(jìn)得來(lái)，還要讓客商留得住、有發(fā)展，如戴市火燒跡地山，目前正在與一個(gè)有投資意向的客商洽談興建新型農(nóng)業(yè)生態(tài)科技園事項(xiàng)，相關(guān)村要積極做好群眾工作，妥善化解好群眾的利益矛盾，為客商進(jìn)來(lái)投資掃除一切障礙；要?jiǎng)訂T全社會(huì)共同來(lái)關(guān)心、支持招商引資工作，通過(guò)招商引資培育壯大一批獨(dú)具資源特色的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為群眾增收拓寬渠道，為財(cái)政增長(zhǎng)拓寬稅源。
（二）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)，在搶抓政策機(jī)遇中夯實(shí)發(fā)展后勁。要緊緊抓住國(guó)家重點(diǎn)支持農(nóng)村建設(shè)的大好時(shí)機(jī)，舉全鄉(xiāng)之力，上一批能改變城鄉(xiāng)面貌的重大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，上一批能夠惠及全鄉(xiāng)廣大群眾的民生項(xiàng)目。要著力加快鄉(xiāng)村交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)步伐。年內(nèi)確保瑚團(tuán)公路、恩三公路順利峻工，柘三公路爭(zhēng)取啟動(dòng)路基改造工程，村級(jí)公路要爭(zhēng)取完成8個(gè)村以上，確保有條件的村基本上都通上水泥路。要著力加快農(nóng)村電網(wǎng)改造步伐。對(duì)已完成戶改工程的村，今年?duì)幦⊥瓿?個(gè)以上村的網(wǎng)改工程，未實(shí)施戶改的村要加緊宣傳發(fā)動(dòng)，加緊與電力部門(mén)銜接，力爭(zhēng)年內(nèi)實(shí)施戶改10個(gè)村以上。要著力加快集鎮(zhèn)綜合開(kāi)發(fā)步伐。盡快協(xié)調(diào)處理戴市集鎮(zhèn)歷史遺留問(wèn)題，確保已出讓土地能盡快建上新房；逐步實(shí)現(xiàn)戴市集鎮(zhèn)向中午鐘虹公路兩側(cè)延伸和擴(kuò)建，目前已完成規(guī)劃修編工作，城建辦和相關(guān)村要加緊協(xié)調(diào)，迅速籌劃，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)中午城建開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。要著力加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。重點(diǎn)加快中午、秦坊兩個(gè)新農(nóng)村示范點(diǎn)的建設(shè)，盡快完成水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)新上一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加快沼氣能源的開(kāi)發(fā)，啟動(dòng)村莊建設(shè)規(guī)劃，其他村也要逐步啟動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，并積極探索村民建房用地集體打包實(shí)行招拍掛的新運(yùn)作模式，既能讓村民建房有地，又能讓廣大人民群眾受益。
（三）致力改善民生，在加快共建共享中促進(jìn)社會(huì)和諧。無(wú)論宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)怎樣變，發(fā)展為人民、發(fā)展靠人民、發(fā)展成果人民共享的宗旨不能變，改善民生、惠及百姓、推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定和諧的投入不能減。要堅(jiān)持民生高于一切，盡最大能力健全保障體系。不斷健全養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等五大社會(huì)保險(xiǎn)，進(jìn)一步完善最低生活保障制度、農(nóng)村五保供養(yǎng)制度、自然災(zāi)害救助制度、教育助學(xué)制度、安居愛(ài)民房援建等五大社會(huì)救助，逐步形成優(yōu)撫、扶老、助殘、救孤、濟(jì)困等五大社會(huì)福利。要堅(jiān)持民和先于一切，盡最大可能繁榮社會(huì)事業(yè)。繼續(xù)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，進(jìn)一步加大教育投入力度，健全師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教學(xué)水平；健全公共衛(wèi)生服務(wù)和藥品供應(yīng)保障體系，繼續(xù)普及新型農(nóng)村合作醫(yī)療，從根本上解決農(nóng)民就醫(yī)難、看病難的問(wèn)題；計(jì)劃生育以社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收為工作重點(diǎn)，逐步走依法行政的途徑，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象、難點(diǎn)對(duì)象堅(jiān)決移交法院強(qiáng)制執(zhí)行，繼續(xù)以四大手術(shù)為主攻方向，重點(diǎn)突破二女戶結(jié)扎和大月份引產(chǎn)，不斷提高計(jì)劃生育基礎(chǔ)水平，全面穩(wěn)定低生育水平，積極創(chuàng)建無(wú)違法生育村，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育工作保類進(jìn)位；加大亂砍濫伐、非法采礦等破壞生態(tài)、污染環(huán)境行為的打擊力度，強(qiáng)化森林防火意識(shí)，積極營(yíng)造更青、更凈、更藍(lán)的生態(tài)環(huán)境。要堅(jiān)持民安重于一切，盡最大責(zé)任維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。要著力妥善化解好因全球金融危機(jī)導(dǎo)致務(wù)工回流人員劇增所帶來(lái)的社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題，積極主動(dòng)做好社會(huì)特殊群體的穩(wěn)定工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)；要全面開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳，加強(qiáng)對(duì)礦山安全的排查和整治，加強(qiáng)森林防火、動(dòng)物防疫、病蟲(chóng)害防治以及防訊抗旱工作，從最大程度上確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，加快推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。
四、解放思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以忠誠(chéng)的團(tuán)隊(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)前，宏觀形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)科學(xué)跨越的任務(wù)異常繁重。廣大黨員干部務(wù)必以全縣“行政效能建設(shè)年”為契機(jī)，始終站在改革發(fā)展的最前沿，沖在破解難題的最前線，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全鄉(xiāng)人民共克時(shí)艱，推動(dòng)發(fā)展。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，全力打造開(kāi)放開(kāi)拓的忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)。要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，深入開(kāi)展干部思想教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化干部的開(kāi)放創(chuàng)新理念，鼓勵(lì)干部敢闖、敢試、敢為人先的精神，激發(fā)干部爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作激情，繼續(xù)保持勤儉創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗的作風(fēng)，以更加開(kāi)闊的視野、更加開(kāi)明的心態(tài)、更加扎實(shí)的作風(fēng)謀劃未來(lái)，推動(dòng)發(fā)展。要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流和外出參觀學(xué)習(xí)，以更加開(kāi)放的意識(shí)加強(qiáng)對(duì)接，用開(kāi)闊的胸懷學(xué)習(xí)借鑒外地一切有利于加快發(fā)展的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，為我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展廣借“八面來(lái)風(fēng)”，為廣大干部隊(duì)伍引入“活水源泉”。
（二）健全制度，全力打造有規(guī)有序的忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)。要進(jìn)一步健全機(jī)關(guān)管理制度，明確機(jī)關(guān)干部住機(jī)關(guān)和下村組等相關(guān)要求，對(duì)干部實(shí)行每天出勤簽到，每月公布出勤情況，從嚴(yán)控制干部隊(duì)伍渙散、做一天和尚撞一天鐘的不良現(xiàn)狀；進(jìn)一步健全財(cái)經(jīng)管理制度，嚴(yán)格財(cái)政預(yù)算管理，基本杜絕預(yù)算外資金支出，從嚴(yán)壓縮非生產(chǎn)性開(kāi)支，嚴(yán)格實(shí)行公務(wù)貨幣消費(fèi)制度，從而把有限的資金盡量更多地用在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中來(lái)；進(jìn)一步健全村級(jí)財(cái)務(wù)制度，要求村帳鄉(xiāng)管交、報(bào)帳及時(shí)準(zhǔn)確，村級(jí)財(cái)務(wù)做到民主理財(cái)，嚴(yán)格實(shí)行“一支筆”審批和收支平衡，嚴(yán)禁一切挪用、貪污公款行為，否則將從嚴(yán)查處。要通過(guò)一系列制度的建立健全，不斷規(guī)范干部隊(duì)伍的行為，從而塑造干部隊(duì)伍的良好形象。
（三）強(qiáng)化考核，全力打造高效高能的忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)。今年，干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)將繼續(xù)以目標(biāo)管理考核為主要內(nèi)容，要以縣委“行政效能建設(shè)年”為契機(jī)，通過(guò)看服務(wù)比形象、看執(zhí)行比效率、看業(yè)績(jī)比能力，不斷完善考核內(nèi)容，健全考核機(jī)制，嚴(yán)格考核措施，以充分調(diào)動(dòng)干部隊(duì)伍的工作積極性，激發(fā)干部的工作熱情。考核將實(shí)行嚴(yán)格的工作任務(wù)分解和工作問(wèn)責(zé)制度，每項(xiàng)任務(wù)都直接與年終工資福利掛鉤，從而不斷增強(qiáng)干部的工作責(zé)任感和緊迫感，確保每一名干部都能經(jīng)常保持奮發(fā)向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好工作狀態(tài)。今天會(huì)議鄉(xiāng)黨委政府專題下發(fā)了計(jì)劃生育專項(xiàng)考核和目標(biāo)管理考核文件，等一下還要進(jìn)行宣讀，考核是為了促進(jìn)工作，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)干部隊(duì)伍爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情，希望大家認(rèn)真記、仔細(xì)看，回去后立即行動(dòng)，從自己做起，從當(dāng)前做起，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感共同推動(dòng)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
摘要：隨著我國(guó)城市建設(shè)速度的加快，城市居住人民的生活水平和生活質(zhì)量也有了顯著的提高，城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃也得到了快速的發(fā)展。城市居住區(qū)環(huán)境景觀不僅要提高綠地率，還應(yīng)具有園林的某些特性，給生活在其中的人帶來(lái)一種親和力，滿足居住者生理、精神雙重需要，給住戶提供一個(gè)優(yōu)美舒適情感場(chǎng)所。但在實(shí)際的園林設(shè)計(jì)過(guò)程中卻存在很多問(wèn)題，在一定程度上也制約著城市居住區(qū)園林景觀的建設(shè)和發(fā)展。本文首先分析城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃的重要意義，山東省城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃為例，提出園林景觀施工中存在的問(wèn)題，并以提出城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃創(chuàng)新技術(shù)
引言
隨著我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷改革，城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃成為了城市園林景觀規(guī)劃不可或缺的重要組成部分。通過(guò)對(duì)園林學(xué)的認(rèn)知，其主要由三部分組成城市園林綠化、傳統(tǒng)園林和大地景觀規(guī)劃。其中城市居住區(qū)園林景觀不僅是用于美化住區(qū)環(huán)境，更是為小區(qū)居民創(chuàng)造良好的居住環(huán)境。為此，現(xiàn)代居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)規(guī)劃在強(qiáng)調(diào)功能分區(qū)、軟硬地面處理、植物配置和環(huán)境小品設(shè)置的同時(shí)，更要注重景觀的立意和主題的表達(dá)。但是近些年來(lái)，在城市園林景觀不斷建設(shè)施工的過(guò)程中，也是出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題的。所以我們必須要對(duì)這些問(wèn)題引起足夠的重視，并且要在實(shí)際工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新技術(shù)，從而提高城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃的實(shí)用價(jià)值，滿足小區(qū)人民的生活需求。
一、城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃的重要意義
現(xiàn)如今，房地產(chǎn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越演越烈，房子自身的高質(zhì)量已經(jīng)不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵，提高房屋賣(mài)點(diǎn)還要重視對(duì)外部環(huán)境的改善。為此，園林景觀設(shè)計(jì)在住宅區(qū)建設(shè)中起著很重要的作用，城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃不僅僅是植樹(shù)造林、栽花種草，而是包括園林綠地規(guī)劃、樹(shù)種規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、植物配置、管理養(yǎng)護(hù)等多方面的內(nèi)容。
城市建筑只有確保城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃的連續(xù)性和完整性，才能為城市居民提供完善的居住條件，進(jìn)一步促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃具有極高的景觀環(huán)境效益，良好的住宅區(qū)園林景觀環(huán)境所形成的自然、寧?kù)o的環(huán)境將會(huì)滿足城市居民對(duì)大自然的親近之情，同時(shí)還能對(duì)人們的生理、心理以及精神生活帶來(lái)全新的感悟，滿足居民的心理認(rèn)同感和歸屬感；同時(shí)城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃還具有一定的生態(tài)效益，它是城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，“綠色小區(qū)”、“生態(tài)小區(qū)”不斷涌現(xiàn)，充分反映了人們對(duì)住宅區(qū)生態(tài)環(huán)境的需求，為房地產(chǎn)商贏得了更大的經(jīng)濟(jì)效益。
二、園林景觀施工中存在的問(wèn)題
以山東省濟(jì)南市居民小區(qū)的園林景觀規(guī)劃為例，對(duì)于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商而言，其營(yíng)銷方式開(kāi)始注重對(duì)小區(qū)綠地景觀的規(guī)劃，從而吸引更多的購(gòu)房者，但是濟(jì)南居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)中存在著一些問(wèn)題。
（一）由于濟(jì)南的居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)起步較晚，并沒(méi)有形成適合本土特色的景觀設(shè)計(jì)理論，很容易受到外來(lái)文明的沖擊，出現(xiàn)了盲目求洋的想象，小區(qū)景觀設(shè)計(jì)出現(xiàn)了“歐陸風(fēng)”、“草坪風(fēng)”、“廣場(chǎng)風(fēng)”等，環(huán)境設(shè)計(jì)跟風(fēng)照搬，缺乏山東省景觀特色和個(gè)性。
（二）部分居住區(qū)內(nèi)建造了大量的優(yōu)美風(fēng)景，如大草坪、大型雕塑、華麗的噴泉等等，但這些風(fēng)景都是被看的。景觀成了擺設(shè)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)視覺(jué)的美化性，追求裝飾性、豪華性、異域性，缺少實(shí)用性。設(shè)施不足，無(wú)處休閑，這種缺少很多人為關(guān)懷的園林景觀設(shè)計(jì)，使小區(qū)居民根本無(wú)法參與到活動(dòng)設(shè)施中，忽略了人休息和娛樂(lè)最基本的行為心理。
（三）部分小區(qū)的沒(méi)有充分考慮山東省的自然、地理等營(yíng)造出富有地方特色的綠地景觀，盲目引進(jìn)，結(jié)果栽培的植物因環(huán)境不適，成活率不高，從而增加維護(hù)費(fèi)用;小區(qū)中使用的樹(shù)種未能體現(xiàn)生物多樣性;盲目移植大樹(shù)，結(jié)果使用過(guò)多，既增加成本，也造成對(duì)現(xiàn)有生態(tài)資源的破壞。
三、城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
根據(jù)山東省濟(jì)南市小區(qū)景觀規(guī)劃存在的問(wèn)題，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商一定要引起高度的總是，不要盲目的只為商業(yè)炒作和廣告宣傳，而忽視對(duì)城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃的實(shí)用性，也就不能滿足居民的心理認(rèn)同感和歸屬感。
（一）規(guī)劃具有山東省特色的園林景觀
山東省居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)要形成適合本土特色的景觀設(shè)計(jì)理論，不要盲目從洋，景觀設(shè)計(jì)要符合山東省本地的人土風(fēng)情，要全面提高園林景觀設(shè)計(jì)的生態(tài)意識(shí)、文化觀念、區(qū)域視野、科學(xué)和藝術(shù)水平，為小區(qū)居民提供具有當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、社會(huì)風(fēng)尚、生活方式等的園林景觀，設(shè)計(jì)上要更多的富于中國(guó)特色的新時(shí)代園林精品，從而滿足居民的心理認(rèn)同感和歸屬感。
（二）減少大景觀的建設(shè)，提高人與自然的和諧度
山東省部分城市居住區(qū)景觀規(guī)劃要盡量減少搞亭臺(tái)樓閣、噴泉雕塑、假山水池等這種大景觀的建設(shè)，景觀規(guī)劃上要更多的突顯出小區(qū)生態(tài)園林建設(shè)，從而改善人居環(huán)境質(zhì)量，提高居民區(qū)景觀規(guī)劃的實(shí)用性和觀賞性。同時(shí)這種以建設(shè)自然景觀為主的設(shè)計(jì)，還使人們與自然充分的融合一起，加深了人與自然的和諧相處，有利于生態(tài)城市的可持續(xù)發(fā)展。
（三）選取符合山東省特色的植物栽培
在城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃上，對(duì)生態(tài)園林工程監(jiān)理的綜合型人才要進(jìn)行深入培養(yǎng)，在居住區(qū)園林植被栽培上，要充分考慮符合山東省自然氣候，應(yīng)該懂得植物生理學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、土壤以及植物分類、植物栽培等學(xué)科的理論，能根據(jù)不同的氣候、土壤條件和植物品種的特征，采取不同措施確保工程質(zhì)量，如山東省濟(jì)南市位于東經(jīng)117。，北緯36。，屬于暖溫帶半濕潤(rùn)區(qū)的大陸性季風(fēng)氣候，突然屬于黃土質(zhì)砂紙粘土，土壤為ph8，所以在居住區(qū)內(nèi)應(yīng)該種植雪松、白皮松、油松、龍柏、法桐等植物。
結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上對(duì)山東省城市居住區(qū)園林景觀規(guī)劃的深入分析，可見(jiàn)要想做好居住區(qū)的園林景觀規(guī)劃，就要鼓勵(lì)綠色施工技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)綠色施工技術(shù)的創(chuàng)新，使居住區(qū)的園林景觀更具有人性化，為現(xiàn)代居住小區(qū)營(yíng)造良好的生活氣息，從而改善城市生態(tài)質(zhì)量和人居環(huán)境，拉近人與自然的親近關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
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