時(shí)間：2024-01-29 16:39:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維就是將互聯(lián)網(wǎng)思維中可以為我們所用的精髓部分運(yùn)用到新型傳統(tǒng)媒體運(yùn)作中，以此來強(qiáng)化廣電媒體的輿論引導(dǎo)能力。
第一是主動(dòng)及時(shí)發(fā)聲。爭奪輿論主戰(zhàn)場(chǎng)從來都是比誰快，特別是熱點(diǎn)焦點(diǎn)事件。這里所說的比誰快并非不分青紅皂白只搶時(shí)效，而是在事情發(fā)生后第一時(shí)間播發(fā)報(bào)道，搶占“第一報(bào)道”的地位。這就要求廣電媒體有強(qiáng)烈的新聞敏銳性，在人力物力上有高效的分配和運(yùn)作，在技術(shù)上有相應(yīng)的保障措施。
第二是調(diào)查更深入、更客觀、更全面。新聞報(bào)道比的是快，更比的是真實(shí)客觀全面。經(jīng)過記者充分調(diào)查研究的報(bào)道才是真正有分量的報(bào)道，才是經(jīng)得起人民群眾檢驗(yàn)的報(bào)道。在素材的深入挖掘中，主流媒體應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格遵循新聞報(bào)道規(guī)律，動(dòng)態(tài)的報(bào)道事件進(jìn)展和變化，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，主動(dòng)引導(dǎo)社會(huì)輿論。
第三是以受眾為中心。首先，在思想上不再將受眾定義單一化。互聯(lián)網(wǎng)思維下的受眾不再只是被動(dòng)接受信息，他們一方面接受來自媒體的信息，另一方面與媒體保持著平等開放的關(guān)系，因此要將其看作服務(wù)對(duì)象。其次，多編發(fā)與百姓利益息息相關(guān)的報(bào)道，多制作播出大眾喜聞樂見的節(jié)目。議題設(shè)置上以受眾為導(dǎo)向，例如加大民生新聞的編排數(shù)量及報(bào)道力度，著重報(bào)道公眾關(guān)注的焦點(diǎn)事件，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，體現(xiàn)主流媒體公信力。多以短平快的方式播發(fā)即時(shí)新聞，滿足受眾對(duì)信息的獲取需求。最后，應(yīng)深入基層，做有溫度的新聞報(bào)道和節(jié)目，讓主持人、記者接地氣，讓節(jié)目充滿生活氣息，貼近群眾，貼近生活。
第四是與受眾體現(xiàn)平等關(guān)系。首先，要理性看待公眾情緒。新聞事件的報(bào)道必定會(huì)產(chǎn)生一定的輿論場(chǎng)，公眾情緒就是其中一種。通過深入的調(diào)查和系統(tǒng)的報(bào)道，疏散公眾不良情緒，引導(dǎo)積極正面的情緒，對(duì)負(fù)面情緒重引導(dǎo)而非壓制；其次，話語體系更貼近群眾，包括語言表達(dá)的內(nèi)容、語氣、語態(tài)等等，做到不擺姿態(tài)不做作，可以適當(dāng)運(yùn)用大家喜歡的熱門詞語。
第五是在節(jié)目推介上，拓寬媒介渠道，及時(shí)接受反饋。互聯(lián)網(wǎng)思維下的媒體與受眾之間連接點(diǎn)越多，信息含量就越大。媒體只有在開放的狀態(tài)下，開辟更多信息的渠道，才能實(shí)現(xiàn)更多的連接，容納更多的信息和互動(dòng)。在新形勢(shì)下，廣電媒體應(yīng)該以開放的姿態(tài)，在微博、微信、APP等廣受大眾喜愛的平臺(tái)上打造和推廣自身品牌。根據(jù)不同平臺(tái)設(shè)置不同的形式、內(nèi)容和互動(dòng)方式，用最豐富的表現(xiàn)形式來最大程度地滿足受眾，實(shí)現(xiàn)與受眾更廣泛、更有效的連接與互動(dòng)，提升輿論主導(dǎo)地位。
第六是用戶定制，滿足特定受眾的需求。首先可以開展受眾見面會(huì)，這種見面會(huì)不是傳統(tǒng)意義上提建議和意見的“相見會(huì)”，而是讓受眾真正參與到節(jié)目的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中來，為受眾量身定制他們喜愛的節(jié)目，真正融入百姓生活。其次，針對(duì)不同人群就欄目設(shè)置、節(jié)目框架、節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目形式等做細(xì)致深入的調(diào)查研究，力求做到受眾準(zhǔn)、節(jié)目精、參與廣。可以采用調(diào)查問卷的方式，從不同維度做實(shí)證研究，既根據(jù)市場(chǎng)找準(zhǔn)頻率或頻道的自身定位，又根據(jù)受眾需求策劃節(jié)目。（作者單位：九江廣播電視臺(tái)）
2014年6月24日，華為榮耀6將搶在小米4之前數(shù)月時(shí)間高調(diào)，被業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為這是華為榮耀逆襲小米的標(biāo)志性事件。被視為小米最大競(jìng)爭對(duì)手的華為榮耀，從學(xué)習(xí)小米到超越小米，用不到二年的時(shí)間，就成長為傳統(tǒng)手機(jī)廠商擁抱互聯(lián)網(wǎng)的新樣本，同時(shí)也成為一個(gè)“反小米互聯(lián)網(wǎng)思維”的鮮活案例。
顛覆還是改造？互聯(lián)網(wǎng)思維的偽命題
在小米手機(jī)橫空出世后，手機(jī)廠商“中華酷聯(lián)”被迫改變玩法以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊。有意思的是，僅僅過去一年多時(shí)間，互聯(lián)網(wǎng)思維的小米就不得不向傳統(tǒng)手機(jī)廠商學(xué)習(xí)如何同運(yùn)營商和線下渠道打交道，而傳統(tǒng)手機(jī)廠商在小米“互聯(lián)網(wǎng)思維”的啟發(fā)下也對(duì)經(jīng)營用戶有了新的看法。
在傳統(tǒng)手機(jī)廠商中，未曾掉隊(duì)的酷派、華為、聯(lián)想均是積極學(xué)習(xí)者，而中興因?yàn)槲茨茏プ』ヂ?lián)網(wǎng)浪潮已落后一截。與尚有超過60%的銷量來自運(yùn)營商渠道的聯(lián)想相比，華為的互聯(lián)網(wǎng)更為徹底。
得益于成功地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段，華為終端業(yè)務(wù)取得了不俗的成績，Canalys的最新報(bào)告顯示，Q1華為已位列全球智能手機(jī)出貨量第三，同比增長率達(dá)47.3%，出貨量超過1000多萬臺(tái)。
理論上來說，相比聯(lián)想，華為終端要成功更難。聯(lián)想在PC時(shí)代便開始有了消費(fèi)電子產(chǎn)品積累，華為則是to B通信設(shè)備起家，在用戶市場(chǎng)上需要從頭再來。但華為貫有的狼性作風(fēng)在終端業(yè)務(wù)上再次得到驗(yàn)證。
華為終端就像微信之于騰訊，是法外之地。華為給資源，但卻任其自由發(fā)展，如同任正非所說“華為的路要自己走，華為要自己盈利”。在這種相對(duì)獨(dú)立的情環(huán)境下，華為終端從產(chǎn)品到渠道到營銷再到品牌都深刻地重塑，殺出一條生路。
華為的成功說明，互聯(lián)網(wǎng)并非洪水猛獸，并沒有真正顛覆傳統(tǒng)，關(guān)鍵是看企業(yè)如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)浪潮，如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)手段來改造自己。
手段還是目的？互聯(lián)網(wǎng)思維的原點(diǎn)
華為并不鼓吹互聯(lián)網(wǎng)思維，未成為“互聯(lián)網(wǎng)思維”課程中的案例。華為榮耀3系列，MATE，榮耀4核成功地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)營銷和互聯(lián)網(wǎng)渠道，取得了亮眼的成績。這一家絕對(duì)傳統(tǒng)的企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用未到爐火純青，但看上去卻很熟練并且自然而然。
但華為榮耀是將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作手段，而非思維。
YY李學(xué)凌有一個(gè)著名的觀點(diǎn)：未來沒有互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)企業(yè)的區(qū)別，互聯(lián)網(wǎng)公司將徹底消失，一切企業(yè)都會(huì)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)手段。
在移動(dòng)浪潮下，互聯(lián)網(wǎng)正在成為生活的一部分，線上線下的邊界日益模糊。互聯(lián)網(wǎng)將回歸工具本身。互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)煎餅甚至互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院，只是窗口期的暫存名詞。
互聯(lián)網(wǎng)的方法論被總結(jié)為互聯(lián)網(wǎng)思維，一騎絕塵。但將其生搬硬套到硬件，卻難掩短處。快速迭代對(duì)硬件沒那么靈活的供應(yīng)鏈來說，可能是致命傷；零利潤的訴求帶來的是缺貨或者說價(jià)格與質(zhì)量不匹配，免費(fèi)更是空談；低成本營銷只對(duì)前幾個(gè)玩家有效，難以復(fù)制，注意力有限，資源緊缺就不可能低成本。
如果只是把互聯(lián)網(wǎng)看做一個(gè)工具，它幫助企業(yè)去接觸、了解和影響用戶，完成交易，售后還可利用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)、維系和勾回用戶。所有企業(yè)都可以廉價(jià)地使用這些互聯(lián)網(wǎng)工具，哪怕沒有互聯(lián)網(wǎng)思維。
回歸產(chǎn)品和服務(wù)，華為榮耀的反互聯(lián)網(wǎng)思維
普通企業(yè)應(yīng)該忘掉互聯(lián)網(wǎng)思維，回歸產(chǎn)品和服務(wù)。因?yàn)橛脩粢氖莾?yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，就像蘋果、三星和海底撈給到他們的那樣，這些企業(yè)并沒有互聯(lián)網(wǎng)思維卻取得了卓越的成就甚至成為偉大的公司。
當(dāng)企業(yè)在思考如何把產(chǎn)品和服務(wù)打磨更加極致時(shí)，自然會(huì)想到運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具。它就像空氣一樣無處不在，與其他工具擺在那里，在需要的時(shí)候自然會(huì)選擇它。
以華為為例，它在擁抱互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，快速地完成產(chǎn)品線的布局，擁有798元到2299元的價(jià)格區(qū)間的產(chǎn)品線布局，定價(jià)3000元以上的榮耀6的會(huì)讓其產(chǎn)品線接近完備。它建立了完整的供應(yīng)鏈，尤其是芯片，小米被高通等供應(yīng)鏈廠商掐脖子的時(shí)候，華為海思已推出麒麟920芯片。打通線上線下、全球化布局，這些動(dòng)作讓它不依賴而是利用好互聯(lián)網(wǎng)。
當(dāng)前我國財(cái)政支農(nóng)方式中存在的主要問題：一是支農(nóng)的目標(biāo)不明確，分不清是該支持農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，還是農(nóng)村發(fā)展;二是信息不對(duì)稱、不透明，需要受支持的農(nóng)戶并不明確知道有哪些財(cái)政資助項(xiàng)目可申請(qǐng)以及如何申請(qǐng)，同時(shí)政府亦不清楚農(nóng)民需要哪些財(cái)政支持;三是財(cái)政支農(nóng)程序繁多、層次復(fù)雜，支農(nóng)資金層層轉(zhuǎn)撥，容易造成層層滯留，甚至層層剝皮;四是財(cái)政支農(nóng)系統(tǒng)較為封閉，開放性不足;五是財(cái)政支農(nóng)方式主要以政府部門和大型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)為中心，容易忽略中小農(nóng)戶的需求;六是財(cái)政支農(nóng)缺乏數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)，支農(nóng)怎么支、支多少，都缺乏科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐和充足的統(tǒng)計(jì)分析，以至存在閉門造車的現(xiàn)象。
二、互聯(lián)網(wǎng)思維及其對(duì)財(cái)政支農(nóng)的影響
1、互聯(lián)網(wǎng)思維的定義
互聯(lián)網(wǎng)思維是一種充分利用互聯(lián)網(wǎng)的精神、 價(jià)值、技術(shù)、方法、規(guī)則、機(jī)會(huì)來指導(dǎo)和處理創(chuàng)新工作的現(xiàn)代化思維。互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種技術(shù)，更是一種觀念，一種方法論。相對(duì)于工業(yè)化思維而言， 它是一種商業(yè)民主化的思維，是一種用戶體驗(yàn)至上的思維。 在此需要明確的是，互聯(lián)網(wǎng)思維不是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)才可以運(yùn)用的思想方式，它幾乎適用于任何產(chǎn)業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)思維也不僅對(duì)商業(yè)和生意產(chǎn)生影響，在人們生活方式的改善以及國家各種政策方針的改進(jìn)中，也可以運(yùn)用到互聯(lián)網(wǎng)思維。 只要能結(jié)合實(shí)際，把握其中精髓，高效便捷地解決問題，就是在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維。
2、互聯(lián)網(wǎng)思維的主要內(nèi)容及其對(duì)財(cái)政支農(nóng)的影響
( 1)平臺(tái)思維。 互聯(lián)網(wǎng)為人們提供的免費(fèi)服務(wù)平臺(tái)、信息平臺(tái)、商業(yè)平臺(tái)，讓每個(gè)用戶都可以平等地參與其中。 通過平臺(tái)整合，互聯(lián)網(wǎng)讓組織變得更加扁平，讓營銷變得更加互動(dòng)，讓供應(yīng)鏈變得更加敏捷，讓內(nèi)部溝通變得更加暢通。平臺(tái)思維已然成為互聯(lián)網(wǎng)思維的標(biāo)志性特征，且正向其他領(lǐng)域延伸發(fā)展。 在財(cái)政支農(nóng)方式創(chuàng)新方面，可以建設(shè)一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)思維的支農(nóng)平臺(tái)，通過手機(jī)為農(nóng)民提供各類最新免費(fèi)的農(nóng)業(yè)信息。同時(shí)可以建立全面的通訊平臺(tái)，可以直接聯(lián)系最基層的受支援農(nóng)戶，通過該平臺(tái)給予每位參與的農(nóng)戶平等參與的機(jī)會(huì)。
(2) 追求快捷極簡思維。互聯(lián)網(wǎng)思維十分注重速度和簡化形式。 互聯(lián)網(wǎng)在加快信息傳播的同時(shí)，對(duì)所傳播內(nèi)容也提出了獨(dú)特的要求，其信息簡潔、快速、有吸引力;而我國當(dāng)前財(cái)政支農(nóng)方式存在嚴(yán)重信息不對(duì)稱的問題。由于支農(nóng)財(cái)政政策宣傳力度不夠、信息滯后不透明，農(nóng)民不了解如何受惠于支農(nóng)政策，鄉(xiāng)政府也不知曉怎樣切實(shí)施行支農(nóng)政策。 若能結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，將信息公開化、透明化，將資金的約束機(jī)制規(guī)范化，合理運(yùn)用科技信息的幫助，訂立規(guī)范的法律合同，將使財(cái)政支農(nóng)方式簡單、快捷化，會(huì)使資金投入達(dá)到事半功倍的效果。例如，對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目的資金支持，目前使用的是先申請(qǐng)、再資助，最后驗(yàn)收的程序。 其實(shí)可直接改成 以獎(jiǎng)代支，只公開明確地闡明所要支持的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)綜合開會(huì)項(xiàng)目，并清晰標(biāo)明支持的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)如何，以此目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來驗(yàn)收項(xiàng)目，在規(guī)定時(shí)間通過驗(yàn)收的項(xiàng)目就給予支持。
(3) 社會(huì)化思維。在互聯(lián)網(wǎng)思維中，產(chǎn)品的研發(fā)并不是商家單方的義務(wù)，而是買賣雙方的責(zé)任。 產(chǎn)品研發(fā)不是封閉式的系統(tǒng)，而是開放式的、包容式、參與式的，與時(shí)俱進(jìn)的。 目前我國財(cái)政支農(nóng)資金來源狹窄，聚集社會(huì)資金、引導(dǎo)信貸資金手段單一、功能不強(qiáng)。這既不適應(yīng)農(nóng)業(yè)資金需求增加的形勢(shì)，也不符合建立公共財(cái)政體制的要求，更不利于高效改善我國 三農(nóng)問題。 其實(shí)政府可以考慮積極引進(jìn)社會(huì)力量，引發(fā)社會(huì)投資，依靠社會(huì)力量，加大支農(nóng)力度，改善農(nóng)民收入。
(4) 用戶中心思維。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，市場(chǎng)早已打破 生產(chǎn)什么買什么的消費(fèi)方式，趨于 用戶即是上帝的營銷思維，用戶的需求決定著生產(chǎn)需求。 賣家以用戶為核心進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，微小改進(jìn)，快速迭代;找準(zhǔn)目標(biāo)客戶群，研發(fā)不同品種，使產(chǎn)品擴(kuò)大延續(xù)。財(cái)政支農(nóng)政策創(chuàng)新的過程中，應(yīng)改變過去只重資金支持的扶持方式，從政策、教育、科技、信息、市場(chǎng)、中介組織等方面開發(fā)財(cái)政支農(nóng)新方式。 市場(chǎng)上需要什么就支持農(nóng)民發(fā)展什么，農(nóng)民需要什么樣的服務(wù)就提供什么樣的服務(wù)，不斷開創(chuàng)支農(nóng)的新方式。
(5) 數(shù)據(jù)互動(dòng)思維。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)的收集、分析、整理都已變得極其便利，其成本也在下降。 數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)對(duì)于提升用戶體驗(yàn)有非常重要的價(jià)值。 我國財(cái)政支農(nóng)支出資金規(guī)模較大，但盲目的投入未能滿足農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的需要，往往是財(cái)政支出很多，但要用錢的地方不夠用，在部分環(huán)節(jié)資金又存在冗余，扶持無法完成一個(gè)周期，常常會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。在財(cái)政扶持項(xiàng)目的確定上，還缺乏嚴(yán)格的可行性研究和科學(xué)論證。比較而言， 互聯(lián)網(wǎng)讓數(shù)據(jù)的獲取和分析更加快速、便捷。 若運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維盡量讓每個(gè)農(nóng)民參與數(shù)據(jù)采集的過程，加強(qiáng)用戶參與和市場(chǎng)調(diào)研，可以增強(qiáng)支農(nóng)信息的反饋，通過數(shù)據(jù)分析切實(shí)反應(yīng)支農(nóng)效率，以此來調(diào)節(jié)投入的金額;同時(shí)在財(cái)政扶持之前，運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)合理預(yù)測(cè)，可以盡量避免財(cái)政支農(nóng)周轉(zhuǎn)金大量沉淀，在投入不變的情況下合理安排資源。
三、基于互聯(lián)網(wǎng)思維的財(cái)政支農(nóng)方式創(chuàng)新
1、充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息平臺(tái)
做到信息公平由于我國農(nóng)業(yè)地域遠(yuǎn)離城市，很難共享到城市的公共物品和基礎(chǔ)設(shè)施，獲取信息的途徑相對(duì)單一，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以較好地彌補(bǔ)這一缺陷。互聯(lián)網(wǎng)思維強(qiáng)調(diào)信息的快速流動(dòng)，注重用戶和制造商信息的對(duì)稱性。 就社會(huì)環(huán)境而言，如果農(nóng)民能結(jié)合起來，共同生產(chǎn)、共同銷售，成立一定規(guī)模的組織和社會(huì)上有需要的機(jī)構(gòu)或是個(gè)人進(jìn)行貿(mào)易，就更容易節(jié)省人力和物力資源，實(shí)現(xiàn)更高效的生產(chǎn)和銷售，從而提高農(nóng)作物的價(jià)格和利潤，增加農(nóng)業(yè)收入。與此同時(shí)，政府可以給予一定的幫助，在政策上支持和鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)展自己的信貸合作組織，依靠農(nóng)民的力量，開展信貸合作，拉近農(nóng)民與信貸的距離。 同時(shí)也可以推進(jìn)農(nóng)戶聯(lián)保、農(nóng)戶互保、專業(yè)合作組織成員擔(dān)保等多種信用保證方式。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)思維;物業(yè)管理;整合實(shí)踐
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日成熟，廣泛應(yīng)用在企業(yè)管理當(dāng)中，不僅提高了企業(yè)管理的效率，而且在實(shí)際的運(yùn)用過程中還有效增加了企業(yè)的收入。目前，我國的物業(yè)服務(wù)企業(yè)在進(jìn)行日常的管理工作的過程中，為了促進(jìn)管理質(zhì)量以及效率的提升，逐步加強(qiáng)了對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用。本文主要分析物業(yè)服務(wù)企業(yè)如何促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維與物業(yè)管理工作的融合問題，繼而增加企業(yè)收入。
一、物業(yè)管理概述
目前，我國的物業(yè)管理已經(jīng)有了將近30年的歷史，并在實(shí)際的運(yùn)行過程中促進(jìn)了各區(qū)域的和諧發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定。但是近年來，隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，使得物業(yè)管理企業(yè)在進(jìn)行相關(guān)管理工作的過程中遇到了新的問題以及挑戰(zhàn)，需要其采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行解決。事實(shí)上，隨著先進(jìn)技術(shù)方式的引入以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，使得我國的物業(yè)管理工作在實(shí)際的開展過程中擁有良好的平臺(tái)，有助于相關(guān)工作效率的提升。
二、促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與物業(yè)管理整合的意義
目前，我國的物業(yè)服務(wù)企業(yè)為了迎合物業(yè)管理工作的實(shí)際需要，促進(jìn)相關(guān)效益的取得，逐漸加強(qiáng)了對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及相關(guān)思想的運(yùn)用，從而促進(jìn)了該工作的有序進(jìn)行，并有助于收入的增加。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與物業(yè)管理整合的意義，筆者進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)，具體內(nèi)容如下。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及其不斷與物業(yè)管理工作的融合，我國的物業(yè)管理行業(yè)能夠以此為基礎(chǔ)朝著現(xiàn)代化、智能化、高效化的方向發(fā)展。一般而言，物業(yè)服務(wù)企業(yè)在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及相關(guān)思維的過程中，能夠進(jìn)一步促進(jìn)管理以及服務(wù)的效率以及質(zhì)量的提高。不僅如此，伴隨著相關(guān)思維的發(fā)展以及滲透，能夠促進(jìn)物業(yè)管理部門以及人員加強(qiáng)對(duì)于單位的商業(yè)模式以及管理模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新作業(yè)，繼而由此實(shí)現(xiàn)了對(duì)于物業(yè)管理企業(yè)中的傳統(tǒng)管理問題進(jìn)行解決，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+物業(yè)的模式的建立，并由此增加收入。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及運(yùn)用，使得社區(qū)與物業(yè)服務(wù)企業(yè)之間的關(guān)系逐漸從“服務(wù)與被服務(wù)”的模式中解脫出來，促進(jìn)多元關(guān)系以及管理模式的構(gòu)建。事實(shí)上，物業(yè)服務(wù)企業(yè)在借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及思想進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的過程中可以實(shí)現(xiàn)管理作業(yè)朝著互聯(lián)網(wǎng)化、信息化的方向發(fā)展，并借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的商業(yè)模式的構(gòu)建。總體而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用能夠幫助物業(yè)服務(wù)企業(yè)更好的促進(jìn)管理作業(yè)開展的有效性以及質(zhì)量的提高，并促進(jìn)物業(yè)公司信譽(yù)度的提升，使得其能夠借助這一基礎(chǔ)促進(jìn)物業(yè)服務(wù)的轉(zhuǎn)型。
三、互聯(lián)網(wǎng)思維與物業(yè)管理整合的措施
由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用以及相關(guān)思維的滲透，能夠進(jìn)一步促進(jìn)物業(yè)管理工作的效率以及質(zhì)量的提高，也提高了企業(yè)的收入。故而現(xiàn)實(shí)中的物業(yè)服務(wù)企業(yè)越來越重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并將其逐漸與物業(yè)管理進(jìn)行有效的整合。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維與物業(yè)管理整合的措施，筆者進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)，具有內(nèi)容如下。
(一)加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒體的運(yùn)用
目前，我國的物業(yè)公司諸如彩生活物業(yè)、長城物業(yè)等在實(shí)際的運(yùn)行過程中加強(qiáng)了對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用。而且為了進(jìn)一步促進(jìn)相關(guān)工作的有效開展，物業(yè)服務(wù)企業(yè)還加強(qiáng)了對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒體的運(yùn)用。1．以長城物業(yè)的管理工作為例。在實(shí)際的管理過程中該單位根據(jù)社會(huì)居民常用微信的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，構(gòu)建起了以微信服務(wù)平臺(tái)為核心的物業(yè)管理模式，促進(jìn)相關(guān)工作朝著智能化、簡便化的方向進(jìn)行。在該種物業(yè)管理模式之下，業(yè)主通過搜尋物業(yè)管理的微信公共賬號(hào)就能夠了解到物業(yè)管理工作的開展?fàn)顩r，并由此對(duì)物業(yè)管理工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。此外，該物業(yè)公司還加強(qiáng)了對(duì)于微信群的構(gòu)建，加強(qiáng)了各業(yè)主之間的交流，并對(duì)業(yè)主的需求、建議進(jìn)行及時(shí)的掌握，有助于物業(yè)公司及時(shí)調(diào)整管理模式，促進(jìn)物業(yè)管理工作質(zhì)量以及效率的提高。2．在借助微信等網(wǎng)絡(luò)社交媒體進(jìn)行相關(guān)管理工作的過程中，相關(guān)部門以及人員還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建起生活服務(wù)功能，從而由此促進(jìn)“業(yè)主、街坊以及社區(qū)服務(wù)”的管理模式的實(shí)現(xiàn)。以社區(qū)服務(wù)為例。目前，我國的物業(yè)服務(wù)企業(yè)在借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的過程中，逐漸形成了物業(yè)服務(wù)公告等內(nèi)容的社區(qū)服務(wù)體系。不僅如此，隨著該體系的構(gòu)建以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，使得業(yè)主能夠借助這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)于所在區(qū)域內(nèi)得物業(yè)信息、公告以及通知的及時(shí)了解，一方面便利了業(yè)主的實(shí)際生活，也促進(jìn)了物業(yè)管理工作的有效進(jìn)展。諸如物業(yè)服務(wù)企業(yè)通過構(gòu)建起服務(wù)性質(zhì)的微信公共賬號(hào)，以此為基礎(chǔ)方便了業(yè)主對(duì)于相關(guān)信息的獲取，并能夠在此平臺(tái)上進(jìn)行各類物業(yè)、優(yōu)質(zhì)商品的購買，并實(shí)現(xiàn)了費(fèi)用繳納、查詢以及投訴報(bào)修功能的實(shí)現(xiàn)。總體而言，隨著相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用以及相關(guān)體系的構(gòu)建，我國的物業(yè)管理工作必將獲得長足的發(fā)展，不僅如此，還能夠進(jìn)一步促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)型和職能的優(yōu)化，為業(yè)主提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)了社會(huì)生活的發(fā)展朝著信息化、便捷化、智能化的方向發(fā)展。
(二)加強(qiáng)O2O模式的構(gòu)建
目前，我國的物業(yè)管理公司在進(jìn)行轉(zhuǎn)型的過程中，逐漸加強(qiáng)了對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，并由此促進(jìn)O2O模式的構(gòu)建。所謂的O2O模式指的是借助互聯(lián)網(wǎng)等等智能科技手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)于線上、線下平臺(tái)的構(gòu)建。一般而言，該模式的構(gòu)建不僅僅能夠有效的實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)物業(yè)管理作業(yè)的有機(jī)結(jié)合，還進(jìn)一步促進(jìn)了智慧型物業(yè)管理模式的構(gòu)建。以龍湖物業(yè)為例，該物業(yè)于2014年3月借助微信、微博等服務(wù)平臺(tái)逐漸構(gòu)建起“龍湖生活”模式。在這一過程中，物業(yè)管理公司借助O2O平臺(tái)為業(yè)主提供線上商業(yè)以及線下服務(wù)的服務(wù)與管理模式，以此為基礎(chǔ)為業(yè)主提供全方位、高質(zhì)量的物業(yè)服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)效益的取得，實(shí)現(xiàn)了物業(yè)管理公司與業(yè)主之間的共贏，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代物業(yè)管理模式的構(gòu)建以及發(fā)展。
(三)以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)物業(yè)管理公司管理模式的創(chuàng)新
隨著互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，我國的物業(yè)管理獲得了長足的發(fā)展。在此背景之下，我國的物業(yè)單位加強(qiáng)了對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，繼而促進(jìn)自身管理模式的創(chuàng)新和發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益的取得，促進(jìn)整個(gè)行業(yè)從粗放型傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)向集約型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)變。事實(shí)上，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用以及普及，物業(yè)管理能夠借助這一技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)其自身的物業(yè)管理組織結(jié)構(gòu)以及工作流程的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了人力資源的壓縮，促進(jìn)管理的扁平化發(fā)展以及簡單化。此外，物業(yè)管理公司還可以將物業(yè)服務(wù)的計(jì)劃、流程、要求等內(nèi)容設(shè)置成二維碼，并將其運(yùn)用在移動(dòng)智能終端上，實(shí)現(xiàn)了管理成本的降低，并業(yè)主與工作人員能就管理問題進(jìn)行交流，促進(jìn)物業(yè)管理問題的有效解決，提高物業(yè)服務(wù)的品質(zhì)和業(yè)主的滿意度，并促進(jìn)物業(yè)管理公司最終實(shí)現(xiàn)“對(duì)人的服務(wù)、對(duì)物的管理”。
結(jié)語:
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；漢語言文學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)策略
漢語言文學(xué)是高校的重要學(xué)科之一，為了更好地保證漢語言文學(xué)教學(xué)效果，教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，就需要結(jié)合時(shí)代背景，積極進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)的時(shí)候，就需要將互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境考慮進(jìn)去，做好改革和創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷地豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。此外，為了更好地提升教學(xué)效果，漢語言文學(xué)教師也需要充分重視學(xué)生的主體性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，教師就需要在開展課堂教學(xué)活動(dòng)之前，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。
一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校漢語言文學(xué)教學(xué)中存在的問題
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，做好教學(xué)改革和創(chuàng)新能夠更好地優(yōu)化課堂，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，所以教師還需要關(guān)注漢語言文學(xué)的教學(xué)改革與創(chuàng)新，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，引入多樣化的教學(xué)模式和教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，學(xué)習(xí)效率也能得到保證。但是，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校漢語言文學(xué)教學(xué)中，存在的教學(xué)問題比較多，主要為教師和學(xué)生兩個(gè)方面，包括教學(xué)理念落后、教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)、教學(xué)方式單一、沒有優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、沒有明確教學(xué)目標(biāo)等。很多教師的教學(xué)理念會(huì)影響教學(xué)模式和教學(xué)效果，所以為了更好地保證教學(xué)效果，教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要關(guān)注自身教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前很多教師教學(xué)理念比較落后和傳統(tǒng)，開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，也沒有主動(dòng)研究教學(xué)內(nèi)容，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，沒有去了解學(xué)生的需求，所以很容易導(dǎo)致選擇的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生本身脫節(jié)，也很難滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，學(xué)生在生活中接觸網(wǎng)絡(luò)資源的機(jī)會(huì)比較多，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生的吸引力大，但是教師在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)候，也沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，選擇的網(wǎng)絡(luò)資源比較單一。一般情況下，想要更好地發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，需要結(jié)合學(xué)生的需求選擇相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源。當(dāng)前很多教師并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性，導(dǎo)致選擇的網(wǎng)絡(luò)資源比較單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率普遍不高。同時(shí)，很多教師在開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)時(shí)以灌輸式教學(xué)為主，課堂上沒有重視學(xué)生的主體性，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候比較被動(dòng)，不具備自主意識(shí)和自主能力。而且單一的課堂很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，導(dǎo)致課堂比較枯燥，課堂氛圍不活躍，很難吸引學(xué)生的注意力。在任何學(xué)科的教學(xué)中，教師都需要更加重視教學(xué)目標(biāo)的確定，然后結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)方案。只有這樣，才能更好地保證課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。但是，當(dāng)前很多教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候忽視學(xué)生的情況，導(dǎo)致很多教學(xué)目標(biāo)并不符合教學(xué)大綱和學(xué)生的具體情況，后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到很大的影響。教師在選擇教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境大背景，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和豐富，讓課堂更加生動(dòng)有趣活潑。但是當(dāng)前很多教師選擇的教學(xué)內(nèi)容比較傳統(tǒng)，在選擇教學(xué)資源的時(shí)候，也沒有將互聯(lián)網(wǎng)充分運(yùn)用起來，教學(xué)資源的選擇依然局限于教材和教輔資料，導(dǎo)致課堂生動(dòng)性不夠，學(xué)生理解和接受的難度較大，學(xué)習(xí)效果也會(huì)受到很大的影響。
二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下做好高校漢語言文學(xué)教學(xué)改革的意義
近年來，我國開始進(jìn)入信息化時(shí)代，在這個(gè)社會(huì)背景下，各個(gè)階段的教育教學(xué)也需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，因此在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下做好高校漢語言文學(xué)教學(xué)改革和創(chuàng)新是非常重要的。第一，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加豐富。以往的教學(xué)模式中，很多教師將課堂教學(xué)內(nèi)容局限于教材，可選的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容都比較傳統(tǒng)和單一。引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之后，教師就需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，將豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源充分運(yùn)用起來，更好地豐富教學(xué)內(nèi)容。教師也可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找資源，同時(shí)還可以將一些比較枯燥的內(nèi)容，利用視頻、圖片等多樣化的教學(xué)資源展示出來，讓課堂更加生動(dòng)形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源在原有的教材內(nèi)容上進(jìn)行拓展，讓課堂更加豐富，還能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣和積極性，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。第二，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，漢語言文學(xué)教學(xué)方式更加多樣化。灌輸式教學(xué)是以往最常用的教學(xué)方法，很多漢語言文學(xué)教師使用頻率比較高。在這種情況下，學(xué)生參與課堂的興趣不高，自身的主體地位也得不到重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)受到很大的影響。所以，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師還需要重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并且結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景和具體的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)模式優(yōu)化課堂。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提升。第三，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更高。教師想要引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，就需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好去選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，同時(shí)也需要更加尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和能力都能得到很好的鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。第四，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，漢語言文學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量更高。教學(xué)質(zhì)量的影響主要包括教師和學(xué)生兩個(gè)方面，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境改變教學(xué)理念和教學(xué)方式，同時(shí)重視學(xué)生主體性，注重?fù)Q位思考，主動(dòng)去了解學(xué)生需求，并且制定符合學(xué)生需求的教學(xué)目標(biāo)。這樣，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量也能得到很好的保證。
三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下做好高校漢語言文學(xué)教學(xué)改革的策略
我國教育行業(yè)發(fā)展越來越快，各個(gè)地區(qū)都在進(jìn)行教學(xué)改革，所以，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境后，高校漢語言文學(xué)也需要及時(shí)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景，做好教學(xué)改革，將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)充分運(yùn)用其中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而人更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的提升。
（一）建立良好的互聯(lián)網(wǎng)思維
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到人們生活的方方面面，對(duì)人們的思維方式、學(xué)習(xí)方式都造成了很大的影響。所以在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，想要更好地做好高校漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革，首先教師和學(xué)生都需要建立良好的互聯(lián)網(wǎng)思維，充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性，拓展自己的思維方式與思維維度，從而將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分運(yùn)用于課堂教學(xué)中，改變自身的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理念，更好地提升教學(xué)質(zhì)量。例如，教師需要主動(dòng)去研究和接觸更多互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，明確在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)生生活、工作、學(xué)習(xí)的改變，同時(shí)了解互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響；多逛教學(xué)論壇，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，更好地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，建立互聯(lián)網(wǎng)思維。而學(xué)生平時(shí)也會(huì)接觸更多互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的接觸，嘗試以互聯(lián)網(wǎng)思維去思考和解決問題，通過這種方式，更好地建立自身的互聯(lián)網(wǎng)思維，也能更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)改變，形成自己的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)理念。
（二）掌握基本計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力
相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師想要更好地做好教學(xué)改革和創(chuàng)新，提升教學(xué)效果，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師想要將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于課堂中，做好教學(xué)改革和創(chuàng)新，就需要提升自身的素質(zhì)與能力，尤其是計(jì)算機(jī)的相關(guān)能力，明確在什么情況下需要選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，保證互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以很好地融入漢語言文學(xué)教學(xué)中，為教學(xué)改革和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。而教師在提升自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的時(shí)候，除了需要培養(yǎng)自身的互聯(lián)網(wǎng)思維之外，更需要明確互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，引入多樣化的教學(xué)模式，更好地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、趣味性課堂。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會(huì)更高。例如，教師在開展?jié)h語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候，可以將微課教學(xué)、慕課教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式引入到課堂中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)豐富課堂；同時(shí)還可以引入音頻和視頻等多樣化的教學(xué)資源，將枯燥內(nèi)容以形象的方式進(jìn)行展示，使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)和參與，從而大大提升學(xué)習(xí)效率，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。
（三）構(gòu)建平等自由的師生關(guān)系
在任何學(xué)科的教學(xué)中，教師和學(xué)生都是兩個(gè)不可缺少的角色身份，想要更好地保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是非常重要的。所以在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，漢語言文學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，需要改變自身的理念，要清楚地認(rèn)識(shí)到，在課堂上學(xué)生的角色十分重要，站在學(xué)生的角度上思考問題，重視學(xué)生主體地位，更好地重視師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好師生關(guān)系，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師則需要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，有效地提升教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，打破時(shí)間和空間的限制，積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通交流；同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生還能及時(shí)發(fā)表自身的想法和見解，更好地與教師和同學(xué)討論交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性更高，師生之間關(guān)系也會(huì)更加融洽。
（四）引入互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容
在影響漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的因素中，教學(xué)內(nèi)容單一屬于主要因素之一。所以為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師還需要將網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，并且對(duì)原有的教學(xué)材料進(jìn)行拓展，引入更多時(shí)尚、流行的元素，使課堂更加生動(dòng)有趣，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。教師在選擇互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的時(shí)候，一方面需要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，保證所選教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱和教學(xué)目的相符合；另一方面，也需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，選擇學(xué)生感興趣的更多內(nèi)容，保證所選的教學(xué)資源符合學(xué)生的需求，從而更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源價(jià)值。例如，教師可以收集整理更多課外素材，包括各種視頻、圖片、音頻、影視資源等，同時(shí)還可以引入學(xué)生比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言，拉近學(xué)生與漢語言文學(xué)專業(yè)的距離，學(xué)生的注意力更加集中，教學(xué)效果也會(huì)更好。
（五）開展多樣化教學(xué)
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各種新型的教育教學(xué)模式逐漸被運(yùn)用于課堂中。所以漢語言文學(xué)專業(yè)教師在進(jìn)行改革和創(chuàng)新的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景進(jìn)行深入的研究，選擇互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)的融合點(diǎn)，將豐富的教學(xué)模式引入到漢語言文學(xué)教學(xué)中；同時(shí)將計(jì)算機(jī)技術(shù)充分運(yùn)用于課堂中，打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，合理選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。學(xué)生在課堂上的參與性更高，也更愿意主動(dòng)去研究和學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率隨之提升。例如，教師可以將微課教學(xué)引入到課堂中，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的微課視頻，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的需求，選擇相應(yīng)的微課視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；教師再針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，保證教學(xué)效果。此外，教師可以引入線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入到課堂中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓課堂教學(xué)更加靈活多變，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提升。
四、結(jié)語
在剛剛過去的2013年，互聯(lián)網(wǎng)金融的風(fēng)起云涌與小米科技的巨大成功引人注目。而其動(dòng)力源泉——互聯(lián)網(wǎng)思維的魔力更是引發(fā)熱議。互聯(lián)網(wǎng)思維究竟是一種怎樣的思維模式？我認(rèn)為，它是充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)并按照開放、參與、交互、共享等互聯(lián)網(wǎng)精神來改進(jìn)、改善生產(chǎn)方式及行為方式的一種思維模式，是開啟新一代創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙。
互聯(lián)網(wǎng)思維體現(xiàn)人類新的時(shí)空觀，成為人們認(rèn)識(shí)和改造世界的利器，也促使創(chuàng)業(yè)模式隨之轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)往往由社會(huì)精英發(fā)起帶動(dòng)，廣大民眾大多成為被動(dòng)的消費(fèi)者，制造能力、創(chuàng)造能力固化于廠家與商家之中。在信息時(shí)代，創(chuàng)業(yè)雖仍需精英們的重要參與，但借助互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)客空間、車庫咖啡、天使匯等新型載體中的創(chuàng)業(yè)者們走上了歷史舞臺(tái)，消費(fèi)大眾的主動(dòng)參與成為制造能力、創(chuàng)造能力的重心，使互聯(lián)網(wǎng)成為產(chǎn)品創(chuàng)意、價(jià)值生發(fā)、金融匯聚的寶地。
互聯(lián)網(wǎng)思維也是推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一推動(dòng)力。互聯(lián)網(wǎng)思維已引發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的兩波。第一波是將互聯(lián)網(wǎng)思維用于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，促成了諸如百度、新浪、阿里巴巴、騰訊等實(shí)力雄厚的互聯(lián)網(wǎng)公司的涌現(xiàn)。第二波是互聯(lián)網(wǎng)思維滲透并用于變革各種傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。例如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)入手機(jī)制造行業(yè)，促使移動(dòng)通訊的變革與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起；用于產(chǎn)業(yè)分析與產(chǎn)業(yè)預(yù)測(cè)領(lǐng)域，促使大數(shù)據(jù)日益廣泛的應(yīng)用；進(jìn)入金融領(lǐng)域，掀起了互聯(lián)網(wǎng)金融浪潮并極大變革了傳統(tǒng)金融產(chǎn)業(yè)；在教育、社區(qū)、商務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，促使智慧教育、智慧社區(qū)、電子商務(wù)的變革升級(jí)......這兩波創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相互疊加，相互滲透，形成互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的良性互動(dòng)，由此開創(chuàng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代。
互聯(lián)網(wǎng)思維具有四大本質(zhì)特征：一是具有開放、合作、連接一切的精神特質(zhì)。互聯(lián)網(wǎng)是面向全世界的、開源的、連接所有人的，從而成為人類知識(shí)寶庫、資源寶庫及社交平臺(tái)；二是強(qiáng)調(diào)參與經(jīng)濟(jì)、大眾經(jīng)濟(jì)。參與經(jīng)濟(jì)使生產(chǎn)者、設(shè)計(jì)者、銷售者、消費(fèi)者達(dá)成多向互動(dòng)乃至協(xié)同合一；三是強(qiáng)調(diào)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的直聯(lián)（P2P）并形成短路效應(yīng)。在傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代，從產(chǎn)品到消費(fèi)者往往由冗長的產(chǎn)業(yè)鏈連接。在網(wǎng)絡(luò)世界，生產(chǎn)者與消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)直連，帶來了高通路、高效率及經(jīng)濟(jì)社會(huì)平等化；四是使大數(shù)據(jù)成為重要資源。在信息時(shí)代，大數(shù)據(jù)獲取與分析成為可能，大數(shù)據(jù)成為一種重要的資源并在某種程度顛覆了人們的慣有思維模式。
互聯(lián)網(wǎng)思維的四大特質(zhì)催生了五大創(chuàng)業(yè)新模式：一是免費(fèi)模式。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品邊際成本趨近于零的經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律決定了免費(fèi)模式的可行性。奇虎360的成功可謂免費(fèi)模式的典范；二是聚化模式。互聯(lián)網(wǎng)思維的參與性促使粉絲聚化，粉絲成為最有價(jià)值的資源。小米的成功吹響了粉絲經(jīng)濟(jì)的號(hào)角；三是平臺(tái)模式。這是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)（諸如B2B、B2C等）或創(chuàng)業(yè)服務(wù)專業(yè)平臺(tái)（來自政府或社會(huì)）進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的模式。目前已有眾多大學(xué)畢業(yè)生及其他創(chuàng)業(yè)者選擇平臺(tái)式創(chuàng)業(yè)；四是微化模式。微化模式來自長尾理論，互聯(lián)網(wǎng)思維使通過滿足微化需求進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成為可能。淘寶、天貓的眾多創(chuàng)業(yè)者成為微化創(chuàng)業(yè)的先驅(qū)；五是共生模式。諸如電商與物流的共生、平臺(tái)與平臺(tái)服務(wù)者的共生都為創(chuàng)業(yè)者帶來了豐富的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，在互聯(lián)網(wǎng)思維下，成功的創(chuàng)業(yè)模式會(huì)層出不窮，其核心在于借助互聯(lián)網(wǎng)思維尋求價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效路徑，進(jìn)而開啟新一代創(chuàng)業(yè)之門。
[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)思維；產(chǎn)業(yè)布局
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.24.133
[中圖分類號(hào)]F713.36 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2015）24-0-02
構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思維是指，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)包括市場(chǎng)、用戶以及企業(yè)價(jià)值鏈在內(nèi)的整個(gè)商業(yè)生態(tài)進(jìn)行思考，最早由百度創(chuàng)始人李彥宏提出。這里，互聯(lián)網(wǎng)作為一種跨越各種終端設(shè)備的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，已不只是局限于互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品，同時(shí)，人的價(jià)值在互聯(lián)網(wǎng)思維中得到重視，作為一種全生態(tài)思考方式存在。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特征下，企業(yè)商業(yè)邏輯受到了很大程度的影響，蝴蝶效應(yīng)、馬太效應(yīng)、摩爾定律等也開始廣泛應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)營銷中，并體現(xiàn)在企業(yè)供應(yīng)鏈中。
1 傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀
為人們?nèi)粘Ｉ钐峁└鞣N服務(wù)的行業(yè)稱為傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)，傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)歷史比較悠久，主要包括餐飲業(yè)、旅店業(yè)、商業(yè)等。傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)廣泛存在于工業(yè)化以前，主要用于增進(jìn)和改善人體體能的服務(wù)。
目前，傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)普遍存在資源使用率過低的問題。2015年1月17日在北京召開的極客公園創(chuàng)新大會(huì)中，百度創(chuàng)始人李彥宏和美團(tuán)網(wǎng)創(chuàng)始人王興等人普遍認(rèn)為服務(wù)業(yè)資源使用率過低，對(duì)于傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)，資源使用率更加慘不忍睹。李彥宏認(rèn)為：“現(xiàn)在服務(wù)業(yè)的資源使用率并不高，飛機(jī)每天有很多空座位，卡拉OK上午沒有人唱，餐館過了高峰就沒人吃飯，電影下午只有50%的人看。”這些現(xiàn)象都是服務(wù)業(yè)資源浪費(fèi)的重要體現(xiàn)。
對(duì)于傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的餐飲業(yè)來言，李彥宏對(duì)此算了一筆賬，假設(shè)某一餐館的上座率為30%，利用互聯(lián)網(wǎng)能提高其80%的上座率，那么在成本不變的情況下，餐館的收入將提高近兩倍。傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)資源使用率對(duì)企業(yè)受益造成嚴(yán)重影響。
我國餐飲業(yè)有幾千年的歷史，過去具備好門臉、好師傅、好口碑三個(gè)條件是餐飲業(yè)發(fā)展與傳承的重要因素，如今，在互聯(lián)網(wǎng)思維影響下，上述三個(gè)條件逐漸轉(zhuǎn)變成房租、人力、營銷者三種成本結(jié)構(gòu)。
周黑鴨創(chuàng)始人周富裕認(rèn)為，如今，周黑鴨并不只是傳統(tǒng)的餐飲行業(yè)，娛樂性質(zhì)更強(qiáng)，顧客及員工基本在25歲左右，屬于一群愛玩的年輕人，而周黑鴨本身就不是為了賺取金錢，更多的則是賺取消費(fèi)者的心。
日本傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)思維相對(duì)成熟，已有了相當(dāng)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。日本溫泉酒店會(huì)為顧客準(zhǔn)備兩套一大一小的和式睡袍，供不同體型的顧客選用，準(zhǔn)備相當(dāng)齊全。在泡溫泉之前，溫泉酒店會(huì)配備相當(dāng)齊全的洗漱用品，包括洗發(fā)水、沐浴露、護(hù)發(fā)素、洗面奶、去角質(zhì)膏等，顧客使用滿意，浴場(chǎng)出口就有銷售同等類型的洗漱用品，按照互聯(lián)網(wǎng)思維，這大概就是免費(fèi)試用、先行內(nèi)測(cè)的重要體現(xiàn)。
2 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)服務(wù)業(yè)的影響
2.1 推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)
互聯(lián)網(wǎng)是一種服務(wù)性工具，將產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，賦予產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)屬性。隨著農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，農(nóng)業(yè)和工業(yè)與服務(wù)業(yè)之間的界限逐漸模糊，在互聯(lián)網(wǎng)影響下，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)教育等全新服務(wù)行業(yè)迅速發(fā)展，使服務(wù)業(yè)體系日益豐富，推進(jìn)了服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。
同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)主導(dǎo)型，生產(chǎn)業(yè)的比重大幅提升。過去，服務(wù)業(yè)主要是以消費(fèi)者為主導(dǎo)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸成熟，互聯(lián)網(wǎng)思維逐漸深入，傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的生產(chǎn)方式也隨之改變，生產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展。
2.2 引發(fā)產(chǎn)業(yè)組織變革
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)機(jī)制相對(duì)靈活，商業(yè)模式也與眾不同，市場(chǎng)競(jìng)爭規(guī)則隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而改變，傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)感。過去，電信運(yùn)營商通過短信和電話兩種方式實(shí)現(xiàn)壟斷，隨著“微信”的出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了電信運(yùn)營商的壟斷格局。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在跨界競(jìng)爭中，不斷發(fā)揮著鯰魚效應(yīng)，以重塑全新的服務(wù)行業(yè)格局。
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)，為中心服務(wù)企業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。平臺(tái)作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的基礎(chǔ)，決定了企業(yè)發(fā)展的前提條件。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的支持下，大量的中心服務(wù)企業(yè)隨之涌現(xiàn)。
2.3 改變產(chǎn)業(yè)資源配置
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過改變服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，催生了全新的增值服務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最熱門的時(shí)代背景下，服務(wù)企業(yè)通過大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)價(jià)值鏈上諸多環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化，為自身企業(yè)創(chuàng)造了一定的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)通過對(duì)資源進(jìn)行縱向整合，實(shí)現(xiàn)一體化流程服務(wù)鏈。互聯(lián)網(wǎng)通過融合信息、物流、資金等因素為一體，貫穿了用戶需求、服務(wù)準(zhǔn)備、服務(wù)改進(jìn)等整個(gè)業(yè)務(wù)流程，客戶提供無縫銜接的消費(fèi)體驗(yàn)。
2.4 改變產(chǎn)業(yè)布局
通過推進(jìn)城鄉(xiāng)資源對(duì)接，互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了城鄉(xiāng)服務(wù)業(yè)一體化發(fā)展。目前，我國服務(wù)業(yè)發(fā)展城鄉(xiāng)差距較大，不平衡現(xiàn)象比較嚴(yán)重。隨著互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村地區(qū)的普及和物流基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完善，服務(wù)業(yè)城鄉(xiāng)差距逐漸縮小。隨著電商行業(yè)在農(nóng)村市場(chǎng)迅速增長，農(nóng)民基本實(shí)現(xiàn)在家購物的權(quán)利。同時(shí)，隨著大量“淘寶村”的出現(xiàn)，城市居民也能享受到高品質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的供應(yīng)。
在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，服務(wù)業(yè)逐漸實(shí)現(xiàn)“一點(diǎn)接入、服務(wù)全球”的國際化戰(zhàn)略，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的過程中，世界各國之間的距離也被逐漸拉近，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)國際化提供了條件支持。越來越多的服務(wù)企業(yè)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)程，逐漸走向世界。
3 傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)建
3.1 更新互聯(lián)網(wǎng)思維觀念
傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)要想構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思維，必須在互聯(lián)網(wǎng)思維下做好升級(jí)工作，更新傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及員工互聯(lián)網(wǎng)思維觀念，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的核心內(nèi)容進(jìn)行掌握，并根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的銷售、管理和服務(wù)思想進(jìn)行改造。
3.2 服務(wù)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維升級(jí)規(guī)劃
傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)升級(jí)的基本原則在于規(guī)劃先行，分步實(shí)施。構(gòu)建傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維，對(duì)傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)進(jìn)行升級(jí)，對(duì)與消費(fèi)者的接觸環(huán)節(jié)進(jìn)行改造，不斷吸取消費(fèi)者的意見，改善自身服務(wù)。
3.3 互聯(lián)網(wǎng)思維人才培養(yǎng)
具有互聯(lián)網(wǎng)思維的人才較少，無法滿足社會(huì)各行業(yè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的需求。在傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思維的過程中，需要培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維的人才，以確保傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維能順利構(gòu)建。對(duì)此，傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)可與部分高校建立合作關(guān)系，共同培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維人才，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，以便高校具有互聯(lián)網(wǎng)思維的人才能投身到傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)升級(jí)過程中來。
3.4 構(gòu)建良好的互聯(lián)網(wǎng)溝通渠道
建立良好的互聯(lián)網(wǎng)溝通渠道，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)與消費(fèi)者之間的溝通，便于吸取消費(fèi)者的相關(guān)建議。消費(fèi)者通過對(duì)企業(yè)服務(wù)提出建議，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)思維共享化，有助于企業(yè)更好地構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思維。通過建立溝通渠道，同時(shí)也幫助服務(wù)業(yè)企業(yè)更好地推銷自身服務(wù)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
4 結(jié) 語
傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)資源使用率較低，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思維有助于提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。互聯(lián)網(wǎng)思維作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的全新思維，將互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用到傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)中，以提高傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展前景，滿足傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的發(fā)展需求。
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摘 要： 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”變成一個(gè)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，人們紛紛對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行了不同的實(shí)踐和解讀。“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一
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信息時(shí)代下，任何行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步都離不開互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們的日常生活中必不可少的角色，它的方便、快捷、簡單實(shí)用越來越得到人們普遍的認(rèn)可。針對(duì)現(xiàn)如今高校圖書館發(fā)展的現(xiàn)狀，非常有必要將其與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行緊密結(jié)合，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館，改變傳統(tǒng)的圖書館發(fā)展模式，推動(dòng)高校圖書館空間構(gòu)建與理念的創(chuàng)新，不斷與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)接軌，為教師學(xué)生提供更加便捷的閱讀條件，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
“互聯(lián)網(wǎng)+”思維
所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，但它并非只是兩者的簡單想加，而且通過信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合，形成一種新的符合當(dāng)展的新的業(yè)態(tài)。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在資源整合優(yōu)化中的作用，使其深層次的融入各個(gè)領(lǐng)域之中，為社會(huì)發(fā)展煥發(fā)新的生機(jī)與活力。“互聯(lián)網(wǎng)+”一方面指添加與融合，將互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)相互連接，另一方面指推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)。它的目的就在于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提升經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)力，以達(dá)到社會(huì)財(cái)富的增長。
“互聯(lián)網(wǎng)+”有六個(gè)特征：一是跨界融合，敢于跨界是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，融合協(xié)同是轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵；二是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，中國早期粗放型的發(fā)展方式早已不適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，這就要求必須創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)的思維求變，發(fā)揮創(chuàng)新的力量；三是重塑結(jié)構(gòu)，信息化時(shí)代的發(fā)展必須打破原有的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等結(jié)構(gòu)，重塑符合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新結(jié)構(gòu)；四是尊重人性，這也符合以人為本的發(fā)展理念，人類是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本力量，互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大發(fā)展也離不開人的廣泛參與，所以首先就要做到尊重人性；五是開放生態(tài)，就是驅(qū)散制約創(chuàng)新的諸多因素，為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)新一個(gè)開放的生態(tài)環(huán)境；六是連接一切，做到有層次的相互連接。
“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下高校圖書館空間構(gòu)建與發(fā)展轉(zhuǎn)型分析
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下人們的閱讀方式、閱讀習(xí)慣都發(fā)生了極大的變化，為了緊跟時(shí)展不打，為高校師生提供便利的閱讀環(huán)境，各大高校積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的圖書館空間構(gòu)建和發(fā)展轉(zhuǎn)型，要想推動(dòng)這一變革，就必須考慮一下幾個(gè)問題。
高校圖書館用戶閱讀方式的轉(zhuǎn)變問題。信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)遍及我們生活的每一個(gè)角落，網(wǎng)絡(luò)的便捷使得高校師生的閱讀方式也由原來的書本報(bào)紙轉(zhuǎn)變?yōu)槭謾C(jī)電腦，移動(dòng)設(shè)備因其信息容量大，攜帶方便備受人們的喜愛，已經(jīng)成為人們獲取信息的主要手段。另外，這也導(dǎo)致了信息獲取的碎片化。在此背景下，高校圖書館要想繼續(xù)發(fā)揮其作用，就必須與互聯(lián)網(wǎng)相互連接，推動(dòng)數(shù)字資源的空間建設(shè)，因此必須在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維下，推進(jìn)高校圖書館的空間構(gòu)建和發(fā)展轉(zhuǎn)型，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)加大圖書館的信息資源空間構(gòu)建，促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高高校圖書館的利用率。
信息資源整合問題。高校圖書館轉(zhuǎn)型階段，在新技術(shù)運(yùn)用的同時(shí)，如何尋找信息資源以保證空間大容量儲(chǔ)存也是一個(gè)重大問題，在信息數(shù)字化的過程中，電子書是重要途徑，這就在一定程度上涉及到版權(quán)等問題。尋找有價(jià)值、合理的信息資源以保證高校圖書館的空間構(gòu)建，這也要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，為轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備。
互聯(lián)網(wǎng)+”思維下高校圖書館空間構(gòu)建與發(fā)展轉(zhuǎn)型新思路
高校圖書館的資源空間建設(shè)轉(zhuǎn)型。在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的新技術(shù)革命，在大量電子書普及的情況下要注意不能摒棄紙質(zhì)圖書，要時(shí)刻保證兩者的并重，增大電子書空間資源的經(jīng)費(fèi)支出，保證數(shù)字化資源的發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校圖書館應(yīng)該更趨向于復(fù)合型的圖書館，逐步優(yōu)化服務(wù)，擴(kuò)大圖書資源空間建設(shè)，推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)空間資源共享。
積極開展跨界合作，建設(shè)新型高校圖書館。高校圖書館的核心在于信息資源空間的收集、服務(wù)和管理，然而今天的高校圖書館卻在信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的沖擊下趨向于邊緣化。毋庸置疑，高校圖書館的空間建設(shè)資源遠(yuǎn)比搜索引擎要豐富的多，而且更有學(xué)術(shù)價(jià)值，但一些用戶還是習(xí)慣使用搜索引擎，這就說明了圖書館在保證資源的前提下，也要兼顧搜索的重要性。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，高校圖書館可以跨界融合，主動(dòng)與空間資源的提供者、搜索引擎以及用戶合作，共建共享共贏，推動(dòng)高校圖書館空間建設(shè)與發(fā)展轉(zhuǎn)型。?
推動(dòng)高校圖書館的開放共享。互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)就是資源共享、互通互聯(lián)，高校圖書館可以基于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的流動(dòng)，資源可以達(dá)到跨館使用，通過大數(shù)據(jù)的空間信息資源，創(chuàng)建智慧型校園，推進(jìn)圖書館的廣泛發(fā)展。要學(xué)會(huì)積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式，達(dá)到高校圖書館的開放性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享，轉(zhuǎn)型發(fā)展。
所謂“互聯(lián)網(wǎng)思維”的商業(yè)邏輯是用免費(fèi)或低價(jià)的產(chǎn)品獲取海量的用戶，使邊際成本無限降低，再轉(zhuǎn)化一部分付費(fèi)用戶，以增值項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)盈利。比如騰訊QQ是從海量用戶中篩選極少一部分付費(fèi)用戶，淘寶通過低廉的快消品走向興盛，百度的搜索對(duì)于C端的海量用戶也是免費(fèi)的，360的免費(fèi)殺毒徹底顛覆了整個(gè)軟件殺毒市場(chǎng)，小米手機(jī)以低廉的硬件奪得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的入口等等。無論是周鴻祎所推崇的“用戶主權(quán)”、“產(chǎn)品免費(fèi)”，還是雷軍推崇的“專注、極致、口碑、快”(盡管朋友圈被這兩位產(chǎn)品經(jīng)理相愛相殺的照片刷屏)，他們都帶有“得屌絲者得天下”，做大用戶基數(shù)的深刻烙印。在過去十年，這種抓住草根群體的消費(fèi)需求的“互聯(lián)網(wǎng)思維”，在IT行業(yè)內(nèi)無疑是極為成功的。
如果互聯(lián)網(wǎng)思維可以適用于O2O模式，前提是O2O是屬于“互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)”的，但事實(shí)上，O2O模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的既有范疇。從政府的宏觀戰(zhàn)略角度來講，O2O是線上線下融合，是傳統(tǒng)行業(yè)借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)裂變；從互聯(lián)網(wǎng)人圈子的角度來講，O2O是一種到人、到店、到家的服務(wù)模式；前者承擔(dān)的是眾多傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的重任，追求的是經(jīng)營效率和利潤，后者追求的是消費(fèi)過程中的服務(wù)體驗(yàn)及這種服務(wù)形成的溢價(jià)。(注意：政府倡導(dǎo)的O2O模式與目前互聯(lián)網(wǎng)圈子中流行的O2O概念不是一回事，投資人看好O2O主要是受宏觀氣候的影響。)
在“互聯(lián)網(wǎng)+”或者“+互聯(lián)網(wǎng)”之后，O2O公司與純粹的互聯(lián)網(wǎng)公司的性質(zhì)已經(jīng)完全不一樣：
(1)運(yùn)作模式更加復(fù)雜。互聯(lián)網(wǎng)公司從產(chǎn)品、技術(shù)，到創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、定價(jià)，再到營銷、交易等環(huán)節(jié)都是在線上；而O2O公司則同時(shí)擁有線上和線下兩個(gè)維度，除了線上以外，還有渠道供應(yīng)商整合、地推、用戶體驗(yàn)活動(dòng)、服務(wù)人員培訓(xùn)、售后服務(wù)等等工作，甚至“線下比線上更加重要”。
(2)盈利模式完全不同。互聯(lián)網(wǎng)公司一般靠廣告、競(jìng)價(jià)排名費(fèi)、游戲充值、增值費(fèi)等盈利，而O2O歸根結(jié)底是靠服務(wù)獲得傭金，其盈利模式是為供應(yīng)商服務(wù)，為有購買力的用戶服務(wù)來盈利。
(3)用戶群體畫像不一樣。互聯(lián)網(wǎng)公司的產(chǎn)品和技術(shù)一般針對(duì)大眾，是普惠的，是占社會(huì)大多數(shù)人群的草根群體；而O2O行業(yè)的受眾是特定需求的用戶，做的還是傳統(tǒng)行業(yè)生意，只是通過互聯(lián)網(wǎng)的手段優(yōu)化資源配置或者提升側(cè)供給效率。
今年很多O2O創(chuàng)業(yè)者都是搞IT出身，看準(zhǔn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”的機(jī)會(huì)，擠進(jìn)了門檻較低的餐飲、外賣、美業(yè)、出行、零售、生鮮、洗車等領(lǐng)域，他們就像《理想國》里所講的“洞穴”中的囚徒，總以為“互聯(lián)網(wǎng)+”就是用互聯(lián)網(wǎng)的思維和模式去改造傳統(tǒng)行業(yè)的痛點(diǎn)，殊不知已經(jīng)掉進(jìn)了“互聯(lián)網(wǎng)思維”的坑里。當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)思維”及互聯(lián)網(wǎng)模式全盤運(yùn)用在O2O項(xiàng)目操作上，難免會(huì)出現(xiàn)了水土不服、削足適履的情況，其消極后果表現(xiàn)為：
(1)O2O公司力圖以“短、平、快”打法收割市場(chǎng)，以補(bǔ)貼增加用戶的使用數(shù)，以掃碼、促銷為主的地推活動(dòng)；但海量的用戶群本身就是一個(gè)巨大的陷阱，貪圖便宜的用戶的購買力怎么樣？如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化？轉(zhuǎn)化率如何？這些市場(chǎng)“黑箱”導(dǎo)致了給用戶的補(bǔ)貼成為無業(yè)績貢獻(xiàn)的“燒錢”行為。一旦補(bǔ)貼停下來，用戶瞬間成為“僵尸粉”。
(2)過分“避重就輕”，追求互聯(lián)網(wǎng)式的線上輕模式，仍然是流量思維，想辦法做廣告引流量；但是線下的服務(wù)能力卻不足支撐用戶成長的速度。由于O2O競(jìng)爭壁壘較淺，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，釀成了惡性競(jìng)爭。
關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 高職院校 會(huì)計(jì)教學(xué)
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0引言
在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當(dāng)代，高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用性、技能型人才，就是培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中去。對(duì)于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，教學(xué)方法的改革在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育改革的應(yīng)用中起著十分重要的作用。本文主要從高職院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的背景、高職院校會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題、教學(xué)新理念在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用這幾個(gè)方面來進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
1時(shí)代背景
隨著我國經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，我國社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)人員也提出了新的要求。高等職業(yè)院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人員時(shí)，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來進(jìn)行培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)實(shí)踐型的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人員。
2當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)存在問題
2.1培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需要嚴(yán)重脫節(jié)
當(dāng)前有些高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求之間出現(xiàn)脫節(jié)情況。同時(shí)由于會(huì)計(jì)職業(yè)本身具有較強(qiáng)的專業(yè)性，且很多會(huì)計(jì)崗位涉及企業(yè)機(jī)密信息，很多企業(yè)不愿意為個(gè)別員工的培養(yǎng)情況而與學(xué)校進(jìn)行深度合作，這樣一來很多高職院校的校企合作口號(hào)往往浮于形式，難有作為。
2.2缺乏相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)思維
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，企業(yè)會(huì)計(jì)工作人員不僅要具備一定的互聯(lián)網(wǎng)思維，還需要具備對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力，這就對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。然而就目前而言，青年教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、信息化等技術(shù)的接受能力比較強(qiáng)，也愿意將這些技術(shù)應(yīng)用于會(huì)計(jì)課堂教學(xué)過程中，但是青年教師在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍中所占的比重較小，更多的教師還是傾向于使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，不愿意對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改變，教師互聯(lián)網(wǎng)思維的缺乏往往導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維的缺乏，難以滿足社會(huì)實(shí)際需求。
2.3信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段應(yīng)用比較匱乏
在實(shí)際會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師很少用到互網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)。很多高職院校領(lǐng)導(dǎo)也沒有對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用予以足夠的重視，軟硬件投人相對(duì)匱乏。或者這些新興技術(shù)僅僅在課堂教學(xué)過程中得以使用，在學(xué)生實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及教師培訓(xùn)等領(lǐng)域尚未得以充分使用。
3教學(xué)新理念在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
3.1運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
多媒體信息技術(shù)是高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要教學(xué)方式，對(duì)于會(huì)計(jì)教師來講，在掌握牢固的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，要不斷的結(jié)合信息技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)方式，讓會(huì)計(jì)知識(shí)更形象的展現(xiàn)給每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們掌握更加牢固的理論知識(shí)，為實(shí)際的會(huì)計(jì)工作操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生利用信息、技術(shù)搜尋有關(guān)會(huì)計(jì)方面的內(nèi)容，把搜集到的知識(shí)與大家一起分享、交流，共同進(jìn)步，使學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的興趣更加高漲。
3.2根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來采取教學(xué)方式
傳統(tǒng)教學(xué)方式理論和實(shí)踐在教學(xué)中有時(shí)相脫離，而新的會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)要求理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，更好的適應(yīng)實(shí)際的會(huì)計(jì)工作要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)可以采用通過互聯(lián)網(wǎng)邊講理論知識(shí)邊進(jìn)行實(shí)踐操作，達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用于教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新操作思維，提高學(xué)生解決會(huì)計(jì)問題的實(shí)際能力。
3.3轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法，最重要的就是要提升會(huì)計(jì)專業(yè)教師自身的專業(yè)素質(zhì)。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)要求也越來越高，教師原有的會(huì)計(jì)知識(shí)已不能夠更好的適應(yīng)教育發(fā)展的要求，所以要不斷的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育教學(xué)知識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際工作的技能。
3.4構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)教學(xué)平臺(tái)
隨著計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校可以運(yùn)用這些新興技術(shù)對(duì)各類教學(xué)資源進(jìn)行整合，構(gòu)建完整的“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)教學(xué)平臺(tái)，切實(shí)提升教學(xué)資源使用效率。具體來說，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，通過對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)集會(huì)計(jì)采集、存儲(chǔ)、分析和輸送的一體化會(huì)計(jì)工作環(huán)境，從而讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理予以充分體驗(yàn)；第二，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)處理過程予以充分感受，有效縮短了理論與實(shí)踐的距離；第三，通過對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化獲取知識(shí)的途徑，還能有效發(fā)揮學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量。
3.5通過“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠有效實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程校企合作
所謂校企合作指的是高職院校通過與企業(yè)合作，為企業(yè)有針對(duì)性培養(yǎng)人才的一種方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，遠(yuǎn)程校企合作模式可以表現(xiàn)為以下幾種方式：第一，隨著云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)及發(fā)展，繁雜的企業(yè)數(shù)據(jù)及相關(guān)信息得以實(shí)現(xiàn)共享和高效利用；第二，校企合作可以在網(wǎng)絡(luò)中直接完成，學(xué)校通過對(duì)企業(yè)所提供資源的充分應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的、針對(duì)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠與社會(huì)發(fā)展及企業(yè)需要相適應(yīng)；第三，互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)檔案予以詳細(xì)記錄，為企業(yè)招聘錄用提供了全面的數(shù)據(jù)參考。
4結(jié)語
綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，社會(huì)對(duì)所需要的會(huì)計(jì)人員有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)計(jì)教學(xué)要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，必然要進(jìn)行改革，以更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。本文主要從高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的時(shí)代背景、高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題、教學(xué)新理念在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用這幾個(gè)方面來進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，為促進(jìn)我國高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平的提高奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
1互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展淺析
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來臨改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣。互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新技術(shù)帶來了整體環(huán)境的變化，能夠接觸到更多新鮮事物，有利于在科技創(chuàng)新方面取得更好成就。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使人們更為快速和全面的接收信息，改變看法和觀點(diǎn)，能夠更好的正視問題，同時(shí)有效解決問題。
2互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高中生創(chuàng)新思維分析
互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展帶來了一系列新的變化。在這個(gè)時(shí)代背景下，高中生創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展速度越來越快，在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生更多接觸和使用到互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)都具有積極意義，從幾方面提升了學(xué)生創(chuàng)新思維的漸變。
2.1思維更加靈活多樣
接觸互聯(lián)網(wǎng)后，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，高中生的思維更加靈活，對(duì)于事物的看法更加多樣化。對(duì)于一個(gè)問題不僅從一個(gè)角度入手，從多角度觀察思考，已獲得更多的新認(rèn)識(shí)，提出更多的解決問題的新方法。對(duì)于在素質(zhì)教育的背景下，不再單純突出于學(xué)業(yè)教育，而同時(shí)也要突出于素質(zhì)教育，讓學(xué)生具備更強(qiáng)的創(chuàng)新能力。可以說培育學(xué)生的創(chuàng)新思維成為一種具體的教育目標(biāo)。
2.2思維更加開放
互聯(lián)網(wǎng)是開放的一個(gè)環(huán)境和空間。高中生了解和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)后形成了開放式思維，更善于聯(lián)想，能夠?qū)⒁恍┦挛锛右哉先ネ瓿商剿骱退伎迹蚁敫易觯軌驅(qū)⒆约旱南敕ㄞD(zhuǎn)換成為實(shí)際。開放式思維模式使思維的及時(shí)轉(zhuǎn)換，善于嘗試運(yùn)用逆向思維、反向思維、橫向思維、類比思維、聯(lián)想思維等思維方法，從不同的方向思考問題。盡管這種轉(zhuǎn)換可能有時(shí)是錯(cuò)誤或者不現(xiàn)實(shí)的，對(duì)于高中生而言，有想法是成長的一種具體表現(xiàn)，打破空間和時(shí)間限制，展開思考則更利于激發(fā)學(xué)生潛在能力。
2.3信息接受能力強(qiáng)
互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度快、信息量大。高中生有足夠精力和能力去接受大量信息，而互聯(lián)網(wǎng)提供了獲取知識(shí)的新機(jī)遇。長期接觸大量信息使高中生能夠提升自身的信息接受能力，對(duì)感興趣的信息進(jìn)行深度挖掘，探究信息產(chǎn)生和信息所帶來的影響。雖然互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中存在一些負(fù)面信息，高中生往往不具備很強(qiáng)的辨別能力，但在教師和家長的指導(dǎo)下，絕大部分都能更好地去應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)而從互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中獲取到理想的信息數(shù)據(jù)，基于信息數(shù)據(jù)的應(yīng)用，提升其創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維再造。
3提升高中生創(chuàng)新思維水平策略
對(duì)于高中生創(chuàng)新思維的培育是教學(xué)工作的一大現(xiàn)實(shí)任務(wù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用后，互聯(lián)網(wǎng)既可以幫助學(xué)生提升自我能力，同樣也會(huì)造成不確定性的負(fù)面影響。因此必須要從規(guī)范化等角度出發(fā)，保障互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的價(jià)值，在提升高中生創(chuàng)新思維水平方面起到積極作用。
3.1做好教學(xué)結(jié)合，克服思維定式
現(xiàn)階段信息化社會(huì)中的高中生能夠接觸更多新鮮事物，思維更加多變，想法更加豐富，經(jīng)常存在思維轉(zhuǎn)換，學(xué)生的潛能更易于激發(fā)和自我發(fā)現(xiàn)。目前在高中階段教學(xué)工作中，互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)較為普遍。教學(xué)結(jié)合過程中，教師要積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學(xué)生掌握正確的應(yīng)用方法，對(duì)信息有選擇的進(jìn)行接收，同時(shí)學(xué)會(huì)掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，敢于懷疑、打破條條框框，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，使自身的創(chuàng)新能力得到體現(xiàn)，獲取到理想的創(chuàng)新成果。
3.2實(shí)現(xiàn)信息共享應(yīng)用，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息能夠滿足于高中生對(duì)于新知識(shí)的探求需要，而實(shí)現(xiàn)信息的安全應(yīng)用和有效共享則成為激發(fā)高中生潛能的關(guān)鍵所在。隨著公共資源的開放式利用，學(xué)生能夠更好的通過規(guī)范渠道獲取相應(yīng)的信息數(shù)據(jù)，可以實(shí)現(xiàn)資源的有效探索和積極傳播。學(xué)生與教師、學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)及時(shí)有效的信息互動(dòng)，使信息利用的價(jià)值最大化。學(xué)生能夠更好的實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，將創(chuàng)新思維體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，注重觀察細(xì)節(jié)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新思維打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.3利用多重手段，激發(fā)創(chuàng)新潛能
教育者在激發(fā)高中生創(chuàng)新潛能方面可綜合多重手段，以學(xué)生為主體和中心，打造更符合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育模式，推動(dòng)學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。使學(xué)生能夠在潛移默化的過程中不斷挖掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造和思維創(chuàng)新結(jié)合。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教師不再單純控制，而是有效合理利用，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容能夠融合到互聯(lián)網(wǎng)體系當(dāng)中，通過利用多媒體教學(xué)等方式提升和改進(jìn)教學(xué)工作，確保學(xué)生能夠接觸新鮮事物的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力，不論是學(xué)業(yè)上還是生活中都敢于創(chuàng)新和勇于創(chuàng)新。
4結(jié)語
