開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇媒體融合的認(rèn)識(shí)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】廣播融合新媒體特點(diǎn)

今年，我們進(jìn)行了一個(gè)調(diào)研，用了10個(gè)月的時(shí)間跑了20個(gè)省市，采訪了20家電臺(tái)和將近20家新媒體公司，出了一本書《融合，廣播的使命》。

通過調(diào)研，我們體會(huì)到了廣播媒體融合中的一些問題，并思考了廣播融合的實(shí)現(xiàn)路徑。

一、有關(guān)廣播媒體融合的幾點(diǎn)看法

廣播的媒體融合是方向，必須要堅(jiān)定不移，但是首先是布局。現(xiàn)在廣播業(yè)界很多單位只在點(diǎn)上做一些小的產(chǎn)品和項(xiàng)目，這大多是向互聯(lián)網(wǎng)公司學(xué)的，實(shí)際上互聯(lián)網(wǎng)公司80%以上的產(chǎn)品是要被淘汰的，真正成功的產(chǎn)品不到20%。所以我們根據(jù)那些實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品在改造廣播的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)失敗，做一個(gè)失敗一個(gè)。我們?cè)谡{(diào)研時(shí)，有一個(gè)臺(tái)說做了一個(gè)項(xiàng)目，馬上要做好了，等半年以后再看已經(jīng)倒掉了，投入的50萬元打水漂了。實(shí)際上，互聯(lián)網(wǎng)公司的那個(gè)產(chǎn)品都已經(jīng)不用了。所以說，首先要布局，要找到廣播媒體融合的路徑和方法。

其次，不要把未來當(dāng)現(xiàn)實(shí)。有了理念很偉大，把理念變成現(xiàn)實(shí)更偉大，關(guān)鍵是找到切實(shí)可行的操作方法。所以，我認(rèn)為廣播在媒體融合的過程中，要簡單、實(shí)用、可操作，這七個(gè)字很重要。

第三，廣播媒體融合一定是階段性推進(jìn)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到廣播融合的過程是積極布局、強(qiáng)力推動(dòng)、穩(wěn)步推進(jìn)的全過程。媒體融合不可能一蹴而就，融合一定是階段性地實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在最有商業(yè)價(jià)值的是廣播的直播流，我們?nèi)绻阎辈チ鹘o打亂了，廣播人怎么生存？眼下怎么生存？在融合的過程中怎么生存？這些問題不解決，會(huì)出問題。

第四，在廣播媒體融合的過程中，一定要有頂層設(shè)計(jì)。關(guān)鍵是全員培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)力推進(jìn)。加強(qiáng)培訓(xùn)是重中之重。在我們的調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，廣播人確實(shí)有很多觀念太陳舊。

第五，技術(shù)是最大的推動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展永無止境，廣播媒體融合永遠(yuǎn)在路上。媒體融合從來沒有固定的模式，包括很多新媒體公司，它們也是在探索，跟傳統(tǒng)媒體相比它們只不過是先走了一步，新媒體公司也很艱難，其實(shí)跟我們的起步差不太多。

第六，在廣播媒體融合的過程中，要建立起真正的廣播智庫。我看到一些有關(guān)廣播智庫的文章，理論性太強(qiáng)了，可操作性、指導(dǎo)性比較差。我們希望有可操作的方法、可以落地的理念，要建立起廣播智庫，指導(dǎo)廣播媒體融合走上一個(gè)正確的路子，少走彎路。

二、廣播媒體融合路徑和方法

第一，調(diào)頻（FM）廣播的直播流是目前最有商業(yè)價(jià)值的，業(yè)界的同仁一定要把直播流打造好、改造好，直播流以后可能直接進(jìn)入新媒體。直播流在現(xiàn)在和將來都是最具商業(yè)價(jià)值的，因?yàn)槁犛X不一樣，將來的直播流跟我們現(xiàn)在的直播流是有差別的。

第二，音頻產(chǎn)品、主播經(jīng)濟(jì)是很有商業(yè)價(jià)值的。直播流是音頻里的一種；主播經(jīng)濟(jì)，包括各種直播，打造主播是重點(diǎn)。

第三，車載廣播和移動(dòng)收聽。車載廣播是主陣地。車上的收聽人群很多是80后、90后，這個(gè)主陣地要牢牢把握住。

第四，打造廣播的客戶端（APP）。汽車的內(nèi)屏很快就要變了，這個(gè)變化通俗的理解就是把平板電腦裝在車上，這樣我們的調(diào)頻收音機(jī)將逐步被淘汰。如果說，廣播的客戶端在三五年之內(nèi)還沒有打造出來，汽車的廣播主陣地就沒有了。所以從現(xiàn)在開始，給我們的時(shí)間也就是三到五年。“2020年實(shí)現(xiàn)寬帶中國”已經(jīng)升級(jí)為國家戰(zhàn)略，現(xiàn)在有的車上已經(jīng)是半智能屏了，這個(gè)屏變起來會(huì)很快。所以說，打造客戶端是生死存亡的事情，要趕快去做。

第五，建立大數(shù)據(jù)中心。大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們完全可以引用大數(shù)據(jù)來調(diào)整安排節(jié)目內(nèi)容，大數(shù)據(jù)是辦好節(jié)目的重要支撐。

第六，開發(fā)以活動(dòng)為引領(lǐng)和抓手的廣播生態(tài)產(chǎn)業(yè)。活動(dòng)是集聚聽眾的抓手，活動(dòng)是攪動(dòng)社會(huì)的抓手，活動(dòng)是打造品牌包括主持人節(jié)目的抓手，活動(dòng)是媒體融合的抓手，活動(dòng)是經(jīng)營創(chuàng)收的抓手。以活動(dòng)為抓手的廣播垂直生態(tài)產(chǎn)業(yè)的運(yùn)用開發(fā)，是廣播下一步發(fā)展布局的重要一環(huán)。

第七，建立平臺(tái)整合資源。要有平臺(tái)、有渠道、有終端。平臺(tái)可以搭載、可以借、可以租、可以建。再一個(gè)就是成立廣播中心，進(jìn)行資源整合，這也是廣播下一步應(yīng)該馬上做的事情。

第八，創(chuàng)新機(jī)制和體制，引進(jìn)資本運(yùn)作。其實(shí)，我們的體制有很大的優(yōu)勢，只是沒有很好地研究。再一個(gè)就是資本運(yùn)作也是我們將要介入的內(nèi)容。

三、重新認(rèn)識(shí)廣播的特點(diǎn)

第一，廣播是本土化的媒體。特別是地方臺(tái)的廣播就是為一個(gè)城市范圍內(nèi)的人服務(wù)的，是聽眾身邊的媒體。

第二，廣播是服務(wù)性的媒體。廣播能做到一對(duì)一服務(wù)，且服務(wù)到極致。交通頻率就是彌補(bǔ)了國家公共服務(wù)體系的缺失，當(dāng)交通變?yōu)榈谝恍枨髸r(shí)，交通頻率應(yīng)運(yùn)而生，并持續(xù)至今。

第三，廣播是陪伴性的媒體。做飯、開車都能伴隨收聽，做好陪伴蘊(yùn)含無限商機(jī)。

第四，廣播是最有溫度的媒體。它就在你身邊，高興時(shí)給你說笑話，情緒低落時(shí)給你放音樂，這些廣播都能做到。

第五，廣播是一個(gè)互動(dòng)性的媒體。從熱線電話到微博、微信，再到客舳耍能做到全方位互動(dòng)。

第2篇

關(guān)鍵詞：媒介融合；通識(shí)教育；融合新聞

中圖分類號(hào)：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1812-2485（2011）07-013-14

1 媒介融合對(duì)新聞教育的沖擊

1.1 關(guān)于媒介融合

媒體融合是國際傳媒大整合之下的新作業(yè)模式，是將報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等的采編作業(yè)有效結(jié)合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，然后通過不同平臺(tái)傳播給受眾。在新聞生產(chǎn)流程上，傳統(tǒng)媒體與新媒體的互動(dòng)與融合使新聞媒體的組織結(jié)構(gòu)和工作方式發(fā)生了根本性的變革，一體化的數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)平臺(tái)的建構(gòu)、一個(gè)采編團(tuán)隊(duì)同時(shí)面對(duì)多種媒體終端的內(nèi)容整合，要求新聞組織與每一個(gè)新聞從業(yè)者都能勝任媒介融合帶來的新的任務(wù)。密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院副院長布賴恩布魯克斯（Brians Brooks）06年6月在人大講座時(shí)，曾介紹說：媒體融合的“核心思想就是，隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和一些藩籬的打破，以及電視、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各類新聞媒體將融合在一起。”“記者必須跨平臺(tái)承擔(dān)不同媒體交給的工作，98%的工作將和今天要做的極大不同。”

1.2 媒介融合呼喚新聞教育的改革

過去的十年，媒介融合已成為全球性的熱門話題，在中西方的傳媒界實(shí)踐中也已經(jīng)相當(dāng)普遍。在數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)傳播推動(dòng)下，各類型媒介會(huì)通過新介質(zhì)真正實(shí)現(xiàn)匯聚和融合。媒體融合的深度發(fā)展為傳媒業(yè)提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而新聞教育也必須正視這一挑戰(zhàn)作出相應(yīng)變革。媒介整合影響了整個(gè)新聞業(yè)制作流程，對(duì)傳統(tǒng)新聞媒體的生存競爭提出了新的問題。傳統(tǒng)媒體與新媒體的整合傳播，促使了以前占據(jù)獨(dú)立市場份額的各個(gè)媒介開始從獨(dú)立經(jīng)營中轉(zhuǎn)向多種媒介的聯(lián)合運(yùn)作，尤其是在新聞信息采集上的聯(lián)運(yùn)操作，最大限度地減少了人力、資金和設(shè)備的投入，從而實(shí)現(xiàn)了利潤的最大化。其次在整合傳播的過程，技術(shù)因素的力量越來越得到突顯。新媒體不僅作為一種媒介載體，更是成為一種嶄新的表達(dá)方式。新媒體發(fā)展中技術(shù)的更新?lián)Q代，對(duì)新聞教育提出了新的問題。

1.3 媒介融合背景下中國新聞教育改革的現(xiàn)狀

中國的不少高校正逐步開始順應(yīng)媒介融合的時(shí)代環(huán)境，進(jìn)行新聞教育的相關(guān)改革和調(diào)整，既體現(xiàn)在教育觀念上，也體現(xiàn)在課程設(shè)置和教學(xué)方式等方面。概況來說，現(xiàn)階段的新聞教育改革呈現(xiàn)出三個(gè)層次。

1.3.1 把媒介融合做為一種專業(yè)課程體系來建設(shè)。通過開設(shè)具有實(shí)驗(yàn)意義的數(shù)字傳播課程來適應(yīng)媒介融合的發(fā)展趨勢，如《多媒體信息傳播》《網(wǎng)絡(luò)新聞編輯》等，在課程體系上將新增加的課程作為原有課程的補(bǔ)充。

1.3.2 把媒介融合作為一種專業(yè)方向來建設(shè)。不單獨(dú)開設(shè)具體的數(shù)字傳播課程，而將新媒體概念滲透于各個(gè)專業(yè)的課程中，嘗試“大傳播”意義上的“媒介融合”，并重點(diǎn)借助“網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)驗(yàn)室”、“新興媒體實(shí)驗(yàn)室”等教研一體化實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在新技術(shù)運(yùn)用過程中掌握相關(guān)知識(shí)和技巧。

密蘇里大學(xué)呼應(yīng)業(yè)界的需求，緊跟技術(shù)發(fā)展潮流，于2005年9月開設(shè)了一個(gè)新的“媒體融合”的專業(yè)，在“交叉”的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供新聞傳播技能的全面訓(xùn)練，以培養(yǎng)適應(yīng)媒體融合的新型新聞人才。密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院推出的“融合新聞學(xué)”（convergence journalism）專業(yè)，已成為這一領(lǐng)域的引領(lǐng)者。

在中國媒介融合背景下的媒介融合的專業(yè)建設(shè)也悄然起步。2007年，南京大學(xué)金陵學(xué)院獲批開設(shè)媒體融合專業(yè)(方向)，并于2007年秋季開始招生，這是國內(nèi)高校首次開設(shè)媒體融合專業(yè)；汕頭大學(xué)長江新聞與傳播學(xué)院與美國的密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院合作，成立了我國高校首家融合媒體實(shí)驗(yàn)室；2008年4月3日，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)與美國密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院媒介融合系簽署了一項(xiàng)合作協(xié)議，雙方約定互為姊妹學(xué)院，共同舉辦“新媒體發(fā)展與媒介融合”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，推進(jìn)雙方的師生互訪，互相承認(rèn)學(xué)分。

1.3.3 把媒介融合作為一種教育理念加以應(yīng)用。即整個(gè)學(xué)院以媒體融合為基礎(chǔ)，將媒體融合嵌入到新聞理論演變中，將教師的日常教學(xué)和學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐都按照媒介融合的趨勢和技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，探討多元化互動(dòng)新媒體教育模式。如中國人民大學(xué)新聞學(xué)院在調(diào)整學(xué)院治理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中，嘗試在本科推出6個(gè)專業(yè)課程包，讓學(xué)生能夠既打好學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)可根據(jù)興趣、發(fā)展?jié)摿x擇專業(yè)課程包。同時(shí)，在此前提下，也積極利用學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)與法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的合作互補(bǔ)，試行聯(lián)合培養(yǎng)，使學(xué)生在校期間，就能夠具有兩個(gè)以上的學(xué)科知識(shí)融合。在實(shí)踐層面，人民大學(xué)嘗試將學(xué)生的實(shí)習(xí)真正融入到新聞業(yè)界的生產(chǎn)流程中，搭建真正具有實(shí)戰(zhàn)功能的媒介融合平臺(tái)。

縱觀這三個(gè)層次的改革，核心點(diǎn)其實(shí)體現(xiàn)在了對(duì)專業(yè)技術(shù)的重視。然而單純對(duì)技術(shù)的重視并不足以應(yīng)對(duì)媒介融合的發(fā)展。媒介融合給新聞傳播教育帶來的挑戰(zhàn)，不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面，還體現(xiàn)在受眾心理、社會(huì)文化、政治經(jīng)濟(jì)層面的轉(zhuǎn)變。所以，深刻理解媒介融合的實(shí)質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)媒介融合對(duì)新聞教育培養(yǎng)目標(biāo)的改變，才能夠使新聞教育從根本上適應(yīng)融合媒介的時(shí)代背景。

2 媒介融合背景下新聞教育的認(rèn)知誤區(qū)

2.1 對(duì)媒介融合對(duì)新聞實(shí)踐影響的認(rèn)識(shí)誤區(qū)――停留在了對(duì)新聞制作者與制作方式上，忽視了受傳者的影響

媒介融合帶給新聞傳播行業(yè)的改變不僅是體現(xiàn)在業(yè)務(wù)流程、行業(yè)規(guī)則、媒介形態(tài)上，它改變的不僅僅是制作者，更重要的是受傳者對(duì)媒體選擇和利用的方式。單一的從制作者層面理解媒介融合，嘗試著通過培訓(xùn)全能記者的方式來適應(yīng)媒介形態(tài)的變化，并不足以應(yīng)變紛復(fù)繁雜的現(xiàn)實(shí)狀況。更重要的是從受傳者的角度來分析媒介融合的影響。媒介融合對(duì)受眾的影響主要體現(xiàn)在受眾對(duì)新聞的獲取和理解方式上。

2.1.1 改變了受眾獲取信息的方式公眾日益擺脫被動(dòng)接受新聞或信息的狀態(tài)。尤其是年輕人，樂于回應(yīng)、參與媒體報(bào)道，甚至創(chuàng)建個(gè)人的媒體。

而且在年輕人中，擁有這種新媒介技能的人群在增加。專業(yè)媒體的記者必須正視這一現(xiàn)實(shí)，而且學(xué)會(huì)從這種方式中獲取自身工作的養(yǎng)分。如從網(wǎng)上論壇，在線視頻中尋找報(bào)道的靈感和故事。

2.1.2 改變了受眾理解信息的方式。在傳統(tǒng)新聞業(yè)為主導(dǎo)的新聞時(shí)代，人們對(duì)新聞的認(rèn)知和信賴是基于對(duì)理論、數(shù)據(jù)的臣服，而在新媒體時(shí)代受眾選擇和體驗(yàn)新聞更多是出于情感判斷。傳統(tǒng)新聞學(xué)去強(qiáng)調(diào)以理服人，擺事實(shí)講道理，用社會(huì)學(xué)解決理念傳播、影響力問題，但今天它的效能卻在極大減損。現(xiàn)在95%以上的社會(huì)判斷、社會(huì)信任建立在情感判斷基礎(chǔ)之上，要讓人們?cè)谇楦畜w驗(yàn)當(dāng)中產(chǎn)生向心力和認(rèn)同感，動(dòng)之以情，這是在媒介融合時(shí)代必須學(xué)會(huì)的一種傳播手段。

2.2 對(duì)融合新聞教育培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知誤區(qū)――唯技術(shù)至上的專業(yè)取向

早期在新聞學(xué)框架中的新聞教育注重采寫編評(píng)的技能課程。在新聞學(xué)向傳播學(xué)過渡的過程中，特別媒介融合發(fā)展的背景下，注重新媒體的技能培養(yǎng)又成了新的學(xué)科取向，提出培養(yǎng)“全能型人才”、“跨媒體記者”的新的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)的核心就是體現(xiàn)在了對(duì)技術(shù)的重視上，嘗試打破早期的專業(yè)類別劃分，讓學(xué)生打包學(xué)習(xí)不同的專業(yè)方向的知識(shí)。實(shí)際上全媒體記者的核心并不是單純的專業(yè)質(zhì)技能的掌握，媒介融合教學(xué)目的也不是要求報(bào)道者同時(shí)掌握所有媒體形式的專業(yè)技能。而是要求報(bào)道者能夠在團(tuán)隊(duì)中正確理解自己的角色，將受傳者和傳播者的身份進(jìn)行互動(dòng)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況選擇合適的報(bào)道方式和報(bào)道技巧，以適應(yīng)當(dāng)前的媒體環(huán)境的變化。單純的“唯技術(shù)至上論”會(huì)導(dǎo)致新聞信息的重復(fù)傳播，深度信息的缺乏，減損有效傳播的的效率。

2.3 對(duì)融合新聞教育課程設(shè)置的認(rèn)知誤區(qū)――對(duì)融合新聞教育的課程設(shè)置認(rèn)知模糊

2.3.1 融合新聞?wù)n程設(shè)置上停留在了對(duì)多個(gè)不同媒介的專業(yè)技術(shù)知識(shí)的融合。

中國目前的媒介融合課程體系實(shí)質(zhì)是力圖將網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播電視三種不同媒介形態(tài)的技術(shù)課程進(jìn)行打包設(shè)計(jì)，要求學(xué)生必須選修自已主修專業(yè)外的第二專業(yè)的課程。如人民大學(xué)新聞學(xué)院在將本科課程設(shè)計(jì)為新聞學(xué)選修包、傳播學(xué)視覺傳播選修包、傳播學(xué)新媒體課程選修課程包、廣播電視專業(yè)選修課程包、廣告與傳媒經(jīng)濟(jì)專業(yè)選修課程包、學(xué)術(shù)與應(yīng)用選修課程包，規(guī)定專業(yè)選修課必須選修夠16個(gè)學(xué)分，其中在本專業(yè)選修的課程不少于3門計(jì)6學(xué)分，其余學(xué)分可以自由選擇任意一個(gè)課程包，但所選課程至少要來自本專業(yè)外的3個(gè)課程包。在這種課程體系中，網(wǎng)絡(luò)是作為獨(dú)立的課程包來講授。 這樣，在實(shí)際授課過程中，首先會(huì)出現(xiàn)一定程度的課程體系重復(fù)帶來的資源浪費(fèi)，另一方面，過多的專業(yè)技術(shù)課程會(huì)減弱課程中非新聞專業(yè)領(lǐng)域的課程比重，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)就得不到全面的系統(tǒng)的提高。融合新聞教育的目標(biāo)并 “重視多能，忽視一專”，而是要實(shí)現(xiàn)“一專多能”的綜合性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.3.2 融合新聞教育的跨學(xué)科融合并沒有真正體現(xiàn)。媒介融合帶來的最大改變是，對(duì)多學(xué)科知識(shí)的融合。如何在新聞傳播教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，在課程設(shè)置上，體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的融匯，是目前新聞教育改革的重點(diǎn)。美國密蘇里大學(xué)作為首個(gè)開設(shè)融合新聞專業(yè)的大學(xué)，以它成功的教育實(shí)踐詮釋了融合新聞教育的實(shí)質(zhì)。威廉姆斯認(rèn)為，既然將新聞確立為專業(yè)，它就既不能不強(qiáng)調(diào)通識(shí)、整體的文化教育，也不能偏廢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所能賦予的訓(xùn)練，新的教育方式是將專業(yè)課程和一定數(shù)量的經(jīng)過精心選擇的學(xué)術(shù)課程的結(jié)合。以此為理念，密蘇里學(xué)院非常重視新聞學(xué)與其他科系之間的合作。嘗試通過加強(qiáng)通識(shí)教育的方式來增強(qiáng)跨學(xué)科專業(yè)的整合。

中國新聞教育在通識(shí)課程的設(shè)置上，卻出現(xiàn)了簡單的“拉朗配”的局面，即簡單地把兩種學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行一定的融合。如有些學(xué)院要求學(xué)生選修經(jīng)濟(jì)類、文化類、法律類、信息類課程，提出培養(yǎng)所謂的軍事記者，財(cái)經(jīng)記者，法律記者等等復(fù)合人才，實(shí)質(zhì)上這種課程體系培養(yǎng)的人才，相較于相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)人才來說，在專業(yè)知識(shí)的掌握上只處于粗淺的認(rèn)知階段，四年的選修課程由于缺少系統(tǒng)的課程體系的設(shè)置，專業(yè)的師資力量，充足的上課時(shí)間，和與傳統(tǒng)新聞學(xué)知識(shí)的有效融合，變成了似是而非的“復(fù)合型人才”。

3 誤區(qū)的重新認(rèn)識(shí)和反省

3.1 對(duì)新聞教育培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置――對(duì)全媒體記者的認(rèn)識(shí)解讀

3.1.1 脫離唯技術(shù)至上的全媒體技者培養(yǎng)觀念，確立培養(yǎng)具備技術(shù)能力、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)理想的新聞創(chuàng)新人才。全媒體技術(shù)這一培養(yǎng)目標(biāo)的三個(gè)層次正是體現(xiàn)了新聞創(chuàng)新人才的三方面素質(zhì)的要求。一融合媒體人才的專業(yè)技術(shù)能力：掌握全媒體新聞采集和制作技術(shù)，在綜合利用各類不同媒介特質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行形態(tài)的差異化傳遞。如在報(bào)道一個(gè)突發(fā)新聞事件中，先用手機(jī)媒體做短信報(bào)道，然后是網(wǎng)絡(luò)媒體滾動(dòng)播報(bào)，再跟上圖片報(bào)道、視頻報(bào)道，最后為報(bào)紙、刊物提供詳細(xì)的深度報(bào)道。通過多媒體方式對(duì)信息進(jìn)行整合傳播以實(shí)現(xiàn)信息的最佳傳遞效果，滿足受眾的信息需求。二是融合媒體人才的專業(yè)素質(zhì)是指具有職業(yè)道德和素養(yǎng)，遵守新聞倫理和新聞法律，富有創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)造性才能。體現(xiàn)在全媒體時(shí)代就是脫離簡單地對(duì)信息的重復(fù)性加工，防止信息的爆炸式傳遞，而是能夠根據(jù)受眾的差異化需求和媒體介質(zhì)的不同特色，對(duì)信息進(jìn)行多樣性的富有深度的開掘。三是體現(xiàn)在新聞的職業(yè)理想上。不管傳播技術(shù)如何進(jìn)步，傳播方式如何變革，新聞傳播教育的人文內(nèi)涵永遠(yuǎn)是至上的，新聞教育理念應(yīng)以知識(shí)和技術(shù)為基礎(chǔ)和手段，以人文精神的培養(yǎng)為目的。隨著傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國的新聞教育走向了誤區(qū)，即人文理想、新聞專業(yè)理念逐漸被實(shí)用主義，技術(shù)主義所取代，把新聞教育置于市場邏輯中，漠視生命教育，使新聞教育走向世俗化，功利化的歧途。 因此，全媒體記者的最重要的一個(gè)概念內(nèi)涵即是要培養(yǎng)堅(jiān)持社會(huì)理想和個(gè)人理想，維護(hù)社會(huì)公益和價(jià)值體系的社會(huì)人才。

3.1.2 全媒體記者的核心素質(zhì)是敘事能力，即要具有深厚的人文和社會(huì)科學(xué)功底，能夠深刻理解社會(huì)與現(xiàn)實(shí)，不僅能夠通過掌握多種媒介技術(shù)把信息進(jìn)行差異化的傳遞，更重要的是在信息傳遞過程中突顯出信息的力量和價(jià)值。

美國著名新聞教育家、舊金山州立大學(xué)新聞系前主任、新聞學(xué)教授貝蒂•邁斯格在演講中說，新媒體應(yīng)用技術(shù)越來越成為傻瓜，已經(jīng)變成簡單易學(xué)的小手藝，今天的新聞院系培養(yǎng)的仍然是發(fā)掘和講述新聞故事的能力，新聞傳播院系在教學(xué)和科研中對(duì)新媒體技術(shù)的過分追求，將會(huì)削弱新聞學(xué)的核心價(jià)值，培養(yǎng)的學(xué)生很可能只會(huì)成為別人原創(chuàng)性的新聞和影視作品的剪貼員或包裝工。不管媒體形式如何變化，如何讓一個(gè)故事講得生動(dòng)始終是新聞學(xué)教育的關(guān)鍵性問題。已故哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)教授凱瑞說過：新聞就是一種描寫的藝術(shù)，或者是描述的藝術(shù)。在美國密蘇里大學(xué)、南加州大學(xué)的融合課程改革中，新聞寫作課程始終是作為核心課程來開設(shè)，因?yàn)橹v述一個(gè)好的新聞故事的能力實(shí)質(zhì)是其他媒介技能的平臺(tái)和基礎(chǔ)。

3.2 融合新聞?wù)n程體系的設(shè)置――融合課程實(shí)質(zhì)上媒介技術(shù)課程和人文與社會(huì)課程的深層整合

3.2.1 技術(shù)課程融合的實(shí)質(zhì)是不同媒介專業(yè)的學(xué)科間融合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的整合教育。

媒介整合時(shí)代下融合新聞教育的實(shí)質(zhì)是要把廣播電視、紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)道特色、寫作范式、技術(shù)理論、視覺需求、專業(yè)術(shù)語進(jìn)行課程間的協(xié)調(diào)整合，建立真正成熟兼容的媒介融合課程體系。

美國南加州大學(xué)媒介融合的課程在多次改革后逐步建立了這一體系，即把媒介融合中的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)課程融入到整個(gè)傳統(tǒng)新聞學(xué)教學(xué)中，不再像中國目前的新聞?wù)n程改革那樣，把網(wǎng)絡(luò)、廣電、紙質(zhì)媒體分別授課。這樣的設(shè)計(jì)一方面避免了課程體系的重復(fù)導(dǎo)致的教學(xué)資源的浪費(fèi)，另一方面從新聞實(shí)踐的角度考量更適合融合新聞要求記者和編輯結(jié)合新聞?lì)}材特點(diǎn)選擇最佳的媒介方式進(jìn)行報(bào)道的特點(diǎn)。

表1：南加大新聞系媒介融合課程模式

3.2.2 融合新聞教育不僅要實(shí)現(xiàn)在專業(yè)課程上不同媒介技術(shù)課程的融合，更要在通識(shí)課程上實(shí)現(xiàn)多種學(xué)科間的融合。

媒介融合催生了融合新聞學(xué)的發(fā)展，技術(shù)層面引發(fā)的制作流程的改變，促進(jìn)了在新聞教育中對(duì)技術(shù)課程的重視。但是在美國密蘇里學(xué)院開設(shè)的融合新聞?wù)n程的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)單純的技術(shù)性知識(shí)的掌握并不足以培養(yǎng)出勝任各種狀況的優(yōu)秀新聞人才。雖然媒體技術(shù)的力量誰都無法回避。但是也應(yīng)該看到，內(nèi)容永遠(yuǎn)主宰了高質(zhì)量的新聞與新聞教育，傳輸系統(tǒng)永遠(yuǎn)是第二位的，雖然新技術(shù)挑戰(zhàn)教育模式，但是我們應(yīng)該堅(jiān)持教授學(xué)生那百分之八十不變的內(nèi)容，掌握百分之二十的操作技術(shù)比掌握百分之八十的基本知識(shí)和技能更加重要。

在此理念下，美國新聞教育從早期的專才教育向通才教育發(fā)展,開設(shè)課程的重點(diǎn)從專業(yè)技術(shù)課程轉(zhuǎn)向了人文與科學(xué)知識(shí)。各學(xué)校都努力將反映傳媒技術(shù)性層面內(nèi)容的課程減少,增加傳媒事業(yè)社會(huì)層面、倫理層面、文化層面內(nèi)容的課程。如佛羅里達(dá)國際大學(xué)的大眾傳播系對(duì)新聞、廣告專業(yè)學(xué)生人文課程的學(xué)習(xí)做出了嚴(yán)格要求,要求學(xué)生必須修65學(xué)分的人文課程,包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治、歷史、國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)、戲劇藝術(shù)、宗教、講演等;賓西法尼亞大學(xué)傳播系認(rèn)為:“我們的畢業(yè)生應(yīng)該有良好的人文學(xué)科基礎(chǔ),我們訓(xùn)練他們能夠探求文化、技術(shù)、倫理、文藝以及政治事務(wù),并能深刻理解大眾傳媒對(duì)公眾的作用、權(quán)利和責(zé)任。”

目前在中國新聞教育所面臨的時(shí)代變革和現(xiàn)實(shí)危機(jī)面前，加強(qiáng)通識(shí)教育的理念和實(shí)踐成了新聞高校改革的一大舉措。目前復(fù)旦和清華都提出了通識(shí)教育的基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育這一基本理念，定位于培養(yǎng)媒介精英人才。如下表2、表3可看到，雖然兩者的通識(shí)教育課程的設(shè)置各有特點(diǎn)，但通識(shí)課程中對(duì)人文和自然科學(xué)知識(shí)的重視，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)面的拓寬是其共同特點(diǎn)。通識(shí)教育使學(xué)生浸潤于文理貫通的博雅教育中,使其成長為更適合社會(huì)需求的“通才”。

表2 復(fù)旦新聞學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)置與修讀要求一覽表

表3 清華新聞學(xué)專業(yè)通識(shí)類課程設(shè)置與修讀要求一覽表

綜上所述，媒體融合是當(dāng)代傳媒業(yè)的一種新趨勢，跨媒體、跨行業(yè)、跨地域的聯(lián)合與合作，早已突破了現(xiàn)行政策的壁壘。與此相適應(yīng)，融合新聞教育成為現(xiàn)代新聞教育改革的熱點(diǎn)和方向。如何在融合媒介的時(shí)代背景下，對(duì)中國新聞教育的學(xué)科整合進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，對(duì)新聞教育改革來說至著重要。這種學(xué)科間整合包括三個(gè)層次，一是指包括不同媒體形態(tài)技術(shù)課程的整合，嘗試將新媒體融入到各個(gè)傳統(tǒng)媒介的教學(xué)體系中。二是在新聞學(xué)院內(nèi)部將人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科知識(shí)和傳統(tǒng)新聞學(xué)科專業(yè)課程的整合，著眼于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。三是打破學(xué)院間的藩籬，鼓勵(lì)學(xué)生輔修其他專業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的聯(lián)合辦學(xué)，著力于培養(yǎng)社會(huì)性工作人才。只有實(shí)現(xiàn)這三個(gè)層次的改革，才能夠真正實(shí)現(xiàn)融合新聞教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

1 徐沁.媒介融合：新聞傳播業(yè)的新趨勢.東南傳播,2008（6）.

2 倪寧.面對(duì)媒介融合的新聞教育.中國記者，2011（3）. 3 倪寧.面對(duì)媒介融合的新聞教育.中國記者，2011（3）.

4 Editor and Publisher.Dec.24.1910,20.

5 鄧建國.管窺美國新聞傳播院校媒介融合課程改革中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)――以南加州大學(xué)新聞系的試錯(cuò)為例.新聞大學(xué)，2009（1）.

第3篇

關(guān)鍵詞：媒介融合；中國媒介；坦帕模式

中圖分類號(hào)：g206.2　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a　文章編號(hào)：1672－4283(2012)03－0159－08

收稿日期：2011－05－20

基金項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(2006jdxl84)

作者簡介：南長森，男，陜西興平市人，陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授，武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院博士研究生；石義彬，男，湖北隨州人，武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授，博士研究生導(dǎo)師。

媒介融合是繼“信息社會(huì)”、“第三次浪潮”和“后工業(yè)社會(huì)”之后的又一熱點(diǎn)。正如美國伊利諾大學(xué)厄本納一香檳分校洪宇博士所說：“在近些年的社會(huì)輿論中，媒體融合這個(gè)概念往往披著一層神秘的面紗。特別是在未來主義和自由經(jīng)濟(jì)輿論的鼓吹下，媒體融合不僅代表讓人眼花繚亂的新技術(shù)，仿佛還預(yù)示著天賦人權(quán)和民主自由的人類理想”，“同時(shí)也給發(fā)展策略、行業(yè)監(jiān)管、資本積累、勞動(dòng)關(guān)系、社會(huì)民主和大眾文化帶來種種互相制衡的矛盾的影響”。自媒介融合譯介至中國以來，隨著數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)其譯介、提倡、推動(dòng)等遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他學(xué)術(shù)研究的范圍。從研究態(tài)度和方法看，一些研究是出自窮究學(xué)理的科學(xué)研究，一些研究則是出自情有獨(dú)鐘的熱捧，一些研究則出自人云亦云的跟風(fēng)。就美國而言，目前較流行的觀點(diǎn)有：美國新聞學(xué)會(huì)媒介研究中心主任安德魯·納齊森認(rèn)為，媒介融合是“印刷的、音頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”；馬薩諸塞州理工大學(xué)的浦爾教授認(rèn)為媒介融合是“各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢”；密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院副院長布萊恩-布魯克斯認(rèn)為“媒介融合是一個(gè)新聞學(xué)上的假設(shè)”。對(duì)此，中國學(xué)術(shù)界先是由“英文閱讀、中文寫作”的學(xué)者介紹、釋義，然后是一些學(xué)者接受、演繹。繼之是學(xué)界、業(yè)界開始應(yīng)用。一些學(xué)者認(rèn)為，“媒介融合仍是一個(gè)認(rèn)識(shí)不一、含混不清的概念，各種媒介融合實(shí)踐仍處于不成熟階段，有關(guān)媒介融合的種種論斷都未形成科學(xué)的理論”。本文擬從辯證思維的角度探究媒介融合應(yīng)有的涵義、面貌和本質(zhì)，并對(duì)流行的觀點(diǎn)進(jìn)行致思和評(píng)騭。

一、媒介融合有無邊界：媒介融合的邊界與其應(yīng)有的科學(xué)內(nèi)涵

從邏輯歸謬法來看，媒介融合的邊界在哪里?媒介融合是不分媒介地域，不分媒介種群，不分內(nèi)容屬性，不分民族國別，越大越好的融合，還是有規(guī)律、有邊界、有目的和有層次的融合?從媒介區(qū)域分布看，無論中國的省地還是外國的州縣，都擁有地方報(bào)、刊、廣、電、網(wǎng)等媒介，任何人似乎都無力將其整合成一種媒介，也無這個(gè)必要。正如國家廣電總局原副總編黃勇所說：“無論從國家信息文化安全的角度講，還是從市場競爭的角度講，全中國不可能只有一個(gè)物理網(wǎng)絡(luò)。‘三網(wǎng)合一’，那是一種想當(dāng)然的想法。現(xiàn)在世界上任何發(fā)達(dá)國家都還沒有做到‘三網(wǎng)合一’”。從媒介種群的分布來看，人類傳播媒介形態(tài)的演變規(guī)律是繼承疊加發(fā)展的，既使科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，原初的聲音、書寫傳播照樣有其無法替代的功能。因此，提倡、允許一種媒介生存而扼殺、限制另一種媒介生存不符合媒介生態(tài)的演變規(guī)律。從民族、國別來看，任何媒介都是一國或當(dāng)?shù)孛褡宓纳罘绞街匦瑁词姑浇椴缓庾R(shí)形態(tài)，僅就語言的多樣性和技術(shù)的復(fù)雜性而言，恐怕世界上永遠(yuǎn)都難以出現(xiàn)一個(gè)供地球70億受眾都能看得懂、聽得懂、用得上的媒介。從內(nèi)容設(shè)置來看，媒介級(jí)別、類型、形式不同，它傳播的功能、作用和針對(duì)不同的受眾群體也自然不同。傳播專業(yè)信息和大眾信息，傳播科技信息和娛樂信息的媒介自然不會(huì)融合在一起。《自然》《科學(xué)》等自然科學(xué)雜志刊載的信息自然不會(huì)和都市報(bào)的新聞信息融合在一起。從形式邏輯歸謬法來看，將某一事物的發(fā)展推到極致就會(huì)就會(huì)產(chǎn)生謬誤。基于此，通過分析可以看出，媒介融合在一定的時(shí)空條件下，應(yīng)有其科學(xué)的內(nèi)涵。

從原初定義翻譯看，媒介融合(media conver－gence)的定義就有不甚科學(xué)之嫌。宋昭勛

為，“根據(jù)牛津英文詞典的注解，convergence一詞最早源于科學(xué)領(lǐng)域，如1713年英國科學(xué)家威廉·德漢(wil－liam deham)談到光線的匯聚或發(fā)散(convergenceand divergence)；其后，經(jīng)普爾·高登、安德魯·萊徹遜翻譯后對(duì)我國新聞傳播有重要影響。蔡雯、章于炎的研究都將媒介融合限定在一定的時(shí)空條件下，使其沒有衍生出“融合”一詞的中文含義和語境中過多的附加意義。這無疑可以看出，當(dāng)初的翻譯是忠實(shí)于原文和美國媒介實(shí)際的。蔡雯發(fā)表了數(shù)十篇文章，始終將其限定在融合新聞(convergencejoumalism)或新聞媒介中，章于炎也是從優(yōu)質(zhì)新聞業(yè)務(wù)談媒介融合。然而，現(xiàn)今的媒介融合無限制地生發(fā)和外延，使媒介融合本來就可能產(chǎn)生歧義的界定更加難以表述，從而引發(fā)太多質(zhì)疑，如產(chǎn)業(yè)融合和媒介融合是何關(guān)系?從概念種屬關(guān)系看，誰的內(nèi)涵大?誰的外延廣?媒介作為信息產(chǎn)業(yè)它是“產(chǎn)業(yè)”種概念之屬，產(chǎn)業(yè)有第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)，也有第二產(chǎn)業(yè)之工業(yè)，也有第三產(chǎn)業(yè)之服務(wù)業(yè)，何況，產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，媒介是傳播學(xué)的概念，媒介融合應(yīng)是產(chǎn)業(yè)種概念之屬。從語義學(xué)來看，“產(chǎn)業(yè)融合”、“媒介融合”作為主謂詞組無級(jí)量差別，若作偏正詞組則有前者修飾后者之別；從邏輯上分析，“產(chǎn)業(yè)融合”包含“媒介融合”而不是相反。故此，兩者在交叉中應(yīng)以產(chǎn)業(yè)為重并作為媒介生存的基礎(chǔ)。由此看來，產(chǎn)業(yè)融合內(nèi)涵要大于媒介融合，或者說媒介融合應(yīng)隸屬于產(chǎn)業(yè)融合，而目前國內(nèi)一些學(xué)者將產(chǎn)業(yè)融合隸屬于媒介融合，這就難怪遭人質(zhì)疑。李良榮認(rèn)為，在沒有跨媒體組合，也沒有跨行業(yè)組合的前提下，“我們國家媒體融合的前景何在?”陳國權(quán)認(rèn)為，“媒介融合易導(dǎo)致內(nèi)容同質(zhì)化”。另外，融合之后出現(xiàn)的高度壟斷將會(huì)對(duì)民主社會(huì)產(chǎn)生什么影響，這也是令人十分擔(dān)憂的。盡管中國與外國的傳媒環(huán)境不同，但傳媒發(fā)展有其共有規(guī)律，我們應(yīng)順事物發(fā)展的必然邏輯，在一定的時(shí)空條件下來探求媒介融合的現(xiàn)象和規(guī)律。對(duì)此，應(yīng)消除翻譯語境中的歧義，尋求其共同之處。具體說來，因?yàn)橹形娜诤嫌小叭诨薄ⅰ跋凇敝猓矣谢瘜W(xué)反應(yīng)的“合成一體”之意，按media convergence一詞的原意將其譯為“媒介聚合”，“聚合”就是和而不同，各種媒介各有其位，互不湮滅，只是傳播強(qiáng)勢程度不同而已。這樣，任何形態(tài)的媒介在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)上都能擁有其位，都能生存。基于此，媒介聚合就是指新聞媒介形態(tài)受新媒體技術(shù)和受眾市場的牽引，為最大化地獲取傳播效果而發(fā)揮媒介自身優(yōu)長卻不失其自身形態(tài)的新聞生產(chǎn)的理念和方式的新業(yè)態(tài)。目前在中國的媒介土壤中，這種新業(yè)態(tài)還是一種擬態(tài)行為。如果將媒介融合放在新媒體技術(shù)變遷、媒介規(guī)制變遷和媒介運(yùn)營規(guī)則變遷的三維坐標(biāo)中去衡量，那么，媒介技術(shù)就是催生媒介傳播方式和媒介形態(tài)發(fā)生變革的主導(dǎo)和擎動(dòng)因素。然而從媒介生態(tài)學(xué)角度而言，媒介規(guī)制和媒介市場也是媒介變革的關(guān)鍵。可以這樣說，媒介技術(shù)是催生不同社會(huì)制度、不同意識(shí)形態(tài)變革的通用貨幣。但是，媒介制度和市場則因不同國度、不同民族和不同地域而各有倚重。不注重規(guī)制和市場未必能及時(shí)調(diào)節(jié)媒介融合進(jìn)入改革領(lǐng)域。因此，不應(yīng)將媒介融合擴(kuò)大化、神圣化和萬能化，應(yīng)將媒介融合限定在新聞媒介的新聞業(yè)務(wù)聚合上才符合事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。媒介融合是全球一體化發(fā)展的必然趨勢，是新聞生產(chǎn)的新理念、新方式呈現(xiàn)出的擬態(tài)行為；其實(shí)質(zhì)是一些市場化運(yùn)作程度高的傳媒企業(yè)利用跨國企業(yè)全球擴(kuò)張尋求傳媒企業(yè)新聞生產(chǎn)最大利潤和傳播效果的良好愿望和企圖；其誘因是新聞競爭的加劇和新媒體技術(shù)傳播傳受互動(dòng)、網(wǎng)主天下規(guī)則的改變。按照事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯，媒介融合不是新的傳播方式和新的業(yè)態(tài)淘汰傳統(tǒng)的傳播方式和通用業(yè)態(tài)，而是吸納優(yōu)長，共體同生。目前的書、報(bào)、刊、廣、電、臺(tái)作為人類信息傳播通用方式已被歷史證明各自具有其不可取代的功用，給受眾的感覺似乎被新媒介的便捷方式逼其退出大眾傳播領(lǐng)域，這在將來也許是完全有可能的。否則，傳播科技信息的專業(yè)媒介與傳播娛樂信息的大眾媒介融合在一起只能像恩格斯諷刺的那樣“把鞋刷子綜合在哺乳動(dòng)物的統(tǒng)一體中”一樣荒唐。但是，這種混淆媒介不同形態(tài)和傳播屬性的論調(diào)卻大有人在。當(dāng)下，一些大的報(bào)業(yè)集團(tuán)的老總熱衷贏者通吃，強(qiáng)調(diào)企業(yè)的盈利屬性和傳播效果的最大化，但作為信息產(chǎn)業(yè)文化企業(yè)不像一般的經(jīng)濟(jì)企業(yè)，它的精神文化屬性受到文化品位和質(zhì)量的制約，它的內(nèi)容生產(chǎn)的同質(zhì)化和重復(fù)率高會(huì)影響傳

播效果的認(rèn)知生成，因?yàn)槭鼙娫谛旅襟w語境下是積極主動(dòng)的，網(wǎng)主天下的信息爆炸和遙控天下的選擇自由是辯證統(tǒng)一的。何況歷來對(duì)傳播效果的研究和檢測都如潘忠黨所言，幾乎每一個(gè)大家熟悉的媒介效果的假設(shè)都將假設(shè)當(dāng)理論，將理論簡約為現(xiàn)象。因此，傳媒企業(yè)老總想象的媒介融合后新聞·次生產(chǎn)，復(fù)次、多次傳播也許同樣難逃傳播效果理論假設(shè)的臆想和猜度之嫌。 媒介融合的實(shí)質(zhì)有何不同：媒介融合的路徑障礙與文化認(rèn)同差異

以上從歷史邏輯的時(shí)空觀和現(xiàn)實(shí)邏輯的問題意識(shí)來反觀、總結(jié)和歸納媒介融合的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)，前期的翻譯、介紹、研究以蔡雯、章于炎、宋昭勛等人為代表，將媒介融合放在新聞業(yè)務(wù)綜合運(yùn)作的創(chuàng)新維度進(jìn)行研究。應(yīng)該說前期的重點(diǎn)在新聞傳媒業(yè)務(wù)論域之內(nèi)，其視野是開闊的，方法是恰當(dāng)?shù)摹Ｗ鳛橐恍律挛铮浇槿诤县?fù)載了美國媒體實(shí)踐和傳媒環(huán)境中太多的“隱喻”。故其定義至今沒有一個(gè)權(quán)威性的認(rèn)同，不僅給美國留下了諸多歧義的解釋，而且也給中國帶來了認(rèn)識(shí)上的混亂。中美對(duì)媒介融合理解不同的實(shí)質(zhì)性差異在于：翻譯語義信息負(fù)載了兩國媒介環(huán)境中太多的歧義，并在不同的文化背景下產(chǎn)生認(rèn)同的差異。時(shí)至今日，媒介融合在中國迅疾向多元化、全方位和縱深化發(fā)展，卻難有權(quán)威性的認(rèn)同，這集中體現(xiàn)在研究向媒介形態(tài)融合、媒介組織融合、媒介規(guī)制融合、媒介所有制融合、媒介教育融合、媒介產(chǎn)業(yè)融合等方面滲透和推進(jìn)并呈輻射式發(fā)展。學(xué)術(shù)論文、著作和學(xué)術(shù)會(huì)議、講座明顯增多。好之者大加稱贊，迷之者趨之若騖，行之者勇于實(shí)踐，疑之者一頭霧水。解謎之扣似乎都集中在對(duì)媒介融合的實(shí)質(zhì)的理解上。媒介融合，從中文字面意思理解，是不同形態(tài)的媒介融合在一起形成受眾通用的媒體。這一解釋在現(xiàn)有學(xué)者的論文中屢見不鮮。然而常識(shí)性的問題讓人質(zhì)疑：報(bào)、刊、廣、電都變成以網(wǎng)媒為主的全媒體或通媒體，向不同受眾傳播信息，這可能嗎?這現(xiàn)實(shí)嗎?因?yàn)椋祟悅鞑ノ宸N方式的演變即可證明，新生傳媒對(duì)傳統(tǒng)傳媒都是在繼承中“疊加”發(fā)展的，至今仍不見原始的聲音傳播消失在新生媒介上就是證據(jù)。正像丹尼斯·麥奎爾所言：“為了順應(yīng)新媒介的出現(xiàn)，大眾媒介也正在調(diào)整、擴(kuò)展，以迎接挑戰(zhàn)”，“沒有任何證據(jù)足以顯示‘大眾媒介’正處于衰落中”。因此，媒介融合其功能性的實(shí)質(zhì)應(yīng)為不同新聞傳媒控者為最大化地獲取傳播效果而發(fā)揮媒介自身優(yōu)長，卻又不失其自身形態(tài)綜合開發(fā)利用新聞資源的擬態(tài)行為。這一行為隨著媒體演化目前難以界定其性質(zhì)、功能的走向，因主觀色彩強(qiáng)，還難以進(jìn)行科學(xué)測度。到目前為止，我國還沒有哪一種、哪一區(qū)域媒介是由于媒介融合創(chuàng)造了令人仰觀的效益。就媒介融合的目的而言，主要是傳媒企業(yè)為傳播效果最大化而尋求媒介的新業(yè)態(tài)，這樣媒介融合的演化方向和結(jié)果自然是要誕生新質(zhì)態(tài)的媒介，但是，新媒介應(yīng)吸納傳統(tǒng)媒體優(yōu)長而不能橫空出世，即使新業(yè)態(tài)的媒體誕生也應(yīng)與傳統(tǒng)媒體并存發(fā)展。當(dāng)前的報(bào)、刊、廣、電和網(wǎng)競爭發(fā)展，只是在傳播強(qiáng)勢上有所不同，但也不會(huì)被新生媒介吞食消亡。就像全世界沒有任何一種媒介會(huì)覆蓋全世界的受眾，這就好像不能讓全世界的人穿一種衣服吃一種食品一樣。另外，任何媒介的單一化都可能導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)、文化傳播的單一化，這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)然，受新技術(shù)革命的沖擊，使現(xiàn)存大眾媒介成為專業(yè)或特殊媒介，比如報(bào)紙受數(shù)字媒介、手機(jī)報(bào)等的沖擊不再受大眾的青睞可能退出大眾媒介領(lǐng)域，這不僅有可能，而且也許會(huì)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)。

本文利用邏輯規(guī)律方法界定媒介融合的實(shí)質(zhì)，客觀地說，在大眾信息傳播領(lǐng)域，新聞傳播媒介為了獲取受眾市場的最大化或全方位覆蓋，克服信息間歇和信息分級(jí)對(duì)受眾造成的瞬間盲區(qū)，同時(shí)為了提高新聞生產(chǎn)力完全有可能、有必要進(jìn)行媒介融合。但受眾信息飽和之后，即使信息再“一魚多吃”，畢竟還是同質(zhì)信息，受眾拒絕接受。對(duì)于專業(yè)媒體，諸如科學(xué)、文化媒體，如果都能融合，不但泯滅了事物的個(gè)性，也扼殺了受眾的個(gè)性。因此，在界定媒介融合的內(nèi)涵之后，還應(yīng)對(duì)媒介所有權(quán)融合、產(chǎn)業(yè)融合等關(guān)鍵問題作一分析。

如何評(píng)價(jià)“媒介所有權(quán)融合”?這是如何看待媒介融合性質(zhì)的另一佐證性的問題，中外認(rèn)識(shí)大不相同。資本主義國家媒介所有制大多是私有制，媒介是由傳媒公司和新聞集團(tuán)掌握，媒介受市場驅(qū)動(dòng)，在利益制衡條件下可以自我調(diào)整，“坦帕模式”就是很現(xiàn)實(shí)的例子。西蒙·詹科夫等人在對(duì)媒介控制調(diào)查中發(fā)現(xiàn)

：“在全世界范圍內(nèi)，媒體被家族或國家所控制。在97個(gè)國家的調(diào)查對(duì)象中，只有4％的媒體、企業(yè)是多方控股。不到2％的媒體企業(yè)是其他形式的所有權(quán)結(jié)構(gòu)，僅僅2％的媒體企業(yè)歸雇員所有。平均起來，家族控股的報(bào)紙占報(bào)紙總數(shù)的57％，家族控股的電視臺(tái)占報(bào)紙總數(shù)的34％”。這種家族控股的媒介企業(yè)發(fā)展成為默多克傳媒帝國，其媒介融合的程度自然會(huì)相當(dāng)高的，而其麾下的報(bào)刊電臺(tái)的“竊聽”事件對(duì)英國政治產(chǎn)生的影響難道還不能證明壟斷對(duì)社會(huì)的危害嗎?而在中國，媒體為國有制，其所有制分屬不同部門、不同地域、不同行業(yè)以及不同受眾群體的公有組織。任何媒體所有權(quán)的改革不僅是經(jīng)濟(jì)利益大調(diào)整，而且關(guān)乎意識(shí)形態(tài)的輿論導(dǎo)向和社會(huì)和諧等問題。因此，媒介融合既要考慮到行業(yè)自身利益，還要顧及社會(huì)其他部門，尤其是后者，這是影響中國傳媒融合慢于美國的主要因素。

中美媒介融合進(jìn)程有其共同的演進(jìn)特點(diǎn)：都是以技術(shù)進(jìn)步為牽引，以惠及受眾為目標(biāo)，以尋求利益最大化為誘因，從而形成媒介融合的前提和基礎(chǔ)。這一特點(diǎn)似乎無人質(zhì)疑。然而，在媒介融合的路徑中產(chǎn)生分歧，到底是像美國西北大學(xué)教授李奇·高登所言的“所有權(quán)融合”(ownership convergence)、“策略性融合”(tactical convergence)、結(jié)構(gòu)性融合(structural convergence)、信息采集融合(information－gathefing convergence)、新聞表達(dá)融合(storytelling orpresentation convergence)，還是像美國鮑爾州立大學(xué)戴默所言的交互推廣(cross－promotion)、克隆(clo－ning)、合競(competition)、內(nèi)容分享(content sha－ring)，抑或像一些學(xué)者所認(rèn)為的內(nèi)容融合、網(wǎng)絡(luò)融合、終端融合，甚或大媒體產(chǎn)業(yè)融合以及電信、互聯(lián)網(wǎng)、多種類出版和廣播電視的融合。凡此種種，有關(guān)媒介融合的分類形態(tài)，如果涉及內(nèi)在本質(zhì)，因中美國情以及文化認(rèn)同的差異，會(huì)呈現(xiàn)出迥然各異的觀點(diǎn)。美國媒介自1996年《電信法》公布以后逐漸打破信息設(shè)置行業(yè)、信息內(nèi)容生產(chǎn)行業(yè)、信息資本投入行業(yè)、信息監(jiān)管行業(yè)的界限，在利潤制衡前提下，會(huì)尋找跨媒體、跨行業(yè)、跨國的聯(lián)盟。媒介融合“從本質(zhì)上說，是資本主義全球體系通過信息、技術(shù)手段進(jìn)行自我更新、自我擴(kuò)張的有機(jī)表現(xiàn)”。因此，以美國為首的資本主義國家媒介融合當(dāng)然是依靠先進(jìn)技術(shù)和雄厚資本，而路徑障礙則是在利益結(jié)盟之前提下誰先試水?從哪個(gè)環(huán)節(jié)試水?雖然有21世紀(jì)初時(shí)代華納的結(jié)盟，但2009年12月9日最終還是分道揚(yáng)鑣，走向分裂。這就意味著真正意義上的媒介融合集團(tuán)，尤其是跨國、跨洲際的傳媒集團(tuán)并未出現(xiàn)，而人們目前公認(rèn)的美國最著名的媒介融合例子——佛羅里達(dá)州的坦帕市媒介總公司小試牛刀，這家公司的《坦帕論壇報(bào)》、wfa電視臺(tái)和tbo.com網(wǎng)站在2000年3月份搬入一座占地12.1萬平方英尺、造價(jià)4 000萬美元的新的新聞中心。這3個(gè)媒體的新聞編輯部的員工不再只為一家媒體服務(wù)，而是通過媒體平臺(tái)同步“消息”。這一媒介融合的雛形是從新聞表達(dá)融合開始的。新聞業(yè)作為大眾傳播業(yè)，社會(huì)關(guān)注度高，受眾參與廣泛，商家盈利高，媒介融合的障礙在一集團(tuán)或公司、地域自然少些。加之美國的傳播業(yè)監(jiān)管淡化意識(shí)形態(tài)，信息產(chǎn)業(yè)和其他行業(yè)之間轉(zhuǎn)換相對(duì)自由，故媒介融合初露端倪，而我國的媒介融合似乎還缺少這樣的案例。國內(nèi)一些報(bào)紙?jiān)凇懊浇槿诤系拇髣菟叀毕拢凹娂娫趯?shí)踐中大興土木，落實(shí)它”。但是，“取得實(shí)際收效的有多少呢?”“一些報(bào)紙的新聞網(wǎng)站也做了十幾年了，又有幾家能實(shí)現(xiàn)贏利或者形成一定規(guī)模呢?”在跨媒體出版中似乎也是如此。有學(xué)者認(rèn)為，“多數(shù)出版社跨媒體出版尚未實(shí)現(xiàn)贏利，其中投入產(chǎn)出基本持平的圖書出版社占了較大的比重”。中國媒介融合的進(jìn)程較為復(fù)雜，其路徑障礙與美國不同的主要原因在于除政策體制以外，還有行業(yè)壁壘以及文化認(rèn)同等方面。 體所有權(quán)私有制不同，中國的媒體所有權(quán)是國有(公有)制，媒體格局是四級(jí)建制、混合覆蓋：既有中央縱向宏觀管理，又有地方橫向行業(yè)管理；媒體市場分布和占有就更復(fù)雜，既有黨報(bào)、黨刊、黨臺(tái)，又有都市報(bào)、刊、臺(tái)，也有行業(yè)報(bào)、刊、臺(tái)，加之以互聯(lián)網(wǎng)做平臺(tái)，都集中在信息傳播內(nèi)容生產(chǎn)改革這一焦點(diǎn)上。最近三網(wǎng)聯(lián)合，又使電信業(yè)、it業(yè)媒介產(chǎn)業(yè)壟斷經(jīng)營需要打破之聲呼之欲出。那么，三網(wǎng)合一、三網(wǎng)融合到底是誰吞并誰?誰是龍頭?從目前工作進(jìn)程看，由于利益制衡和行業(yè)壁壘堅(jiān)實(shí)，這一工程正在12個(gè)城市試點(diǎn)，其效果還難以評(píng)估。但是，三網(wǎng)

融合慢的主要原因恐怕是電信基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)占國民經(jīng)濟(jì)比重大于傳媒產(chǎn)業(yè)，傳媒產(chǎn)業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)融合猶如小蛇吞象難以撼動(dòng)電信業(yè)。清華大學(xué)傳媒經(jīng)濟(jì)與管理中心的《2009年傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》指出，2008年中國傳媒產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值為4220.82億元。而中國電信業(yè)2月份總產(chǎn)值為556.14億元。兩相比較，孰重孰輕，不言自明。另一重要問題是，從媒介的產(chǎn)業(yè)屬性來看，中國恐怕和外國也一樣，任何政治邏輯都要大于經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)邏輯，何況產(chǎn)業(yè)屬性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳媒產(chǎn)業(yè)。當(dāng)下，一些研究者屢屢提出三網(wǎng)合一，傳媒業(yè)做大頭。然而現(xiàn)實(shí)的邏輯是誰有資本誰腰粗。在外國，也許可以由于經(jīng)濟(jì)杠桿進(jìn)行調(diào)節(jié)，但在中國必須靠政治體制改革來推動(dòng)，更何況三網(wǎng)合并以后人們期望的媒介融合是誰主政前景難卜。

對(duì)媒介融合實(shí)質(zhì)的不同理解的另一重要原因是文化認(rèn)同的差異。如果從文化認(rèn)同的角度來認(rèn)識(shí)，媒介融合作為一種異質(zhì)文化，我們不能一味地接受，也不能一味地排斥。因?yàn)椤罢J(rèn)同”本身就在同一性和差異性中尋求認(rèn)識(shí)的真諦。正如社會(huì)家漢斯·摩爾所認(rèn)為的那樣，“認(rèn)同是一個(gè)人在混沌環(huán)境中所占據(jù)的穩(wěn)固方位，個(gè)人能夠據(jù)之對(duì)外在環(huán)境做出積極的防御；在社會(huì)層面，認(rèn)同是對(duì)一個(gè)基本的普遍擁有的信仰、模仿及價(jià)值的綜合，它能抵抗外在事物對(duì)本身環(huán)境與成員的威脅及維續(xù)自身”。對(duì)于媒介融合，無論是從個(gè)人層面還是從社會(huì)層面來認(rèn)識(shí)，這里的“積極的防御”不是排斥，更不是拒絕，而是合理的吸收為我所用。這里的“維續(xù)自身”，就是能維護(hù)民族文化血脈的健康流淌。對(duì)此，我們要警惕媒介融合在商業(yè)邏輯掩蓋下形成的文化霸權(quán)對(duì)我國媒介文化的侵襲。尹韻公認(rèn)為，“科學(xué)技術(shù)的背后都或淺或深地隱藏著文化和制度的邏輯，接受一項(xiàng)別國的技術(shù)往往意味著要接納其背后的文化乃至制度。近年來新媒體在中國所引發(fā)的一些問題，分析其深層原因，很大程度上就是中國在文化乃至傳媒制度方面同美國等西方國家之間的差異導(dǎo)致的。”除此之外，更應(yīng)警惕工具理性取代價(jià)值理性對(duì)人文主義的戕害。正如馬爾庫塞所認(rèn)為的，技術(shù)理性已經(jīng)取代價(jià)值理性成為統(tǒng)治理性，即技術(shù)理性的意識(shí)形態(tài)化，成為控制人、社會(huì)、自然的主要手段，社會(huì)文明愈是發(fā)展，科學(xué)技術(shù)愈是進(jìn)步，就愈擴(kuò)大對(duì)人性的奴役和摧殘。技術(shù)理性使得個(gè)人意識(shí)、內(nèi)心自由、心理本性的私人天地被完全占有，個(gè)人成了沒有反抗性和挑戰(zhàn)性，只滿足物質(zhì)需求的單面人；社會(huì)成了沒有反對(duì)派，沒有反對(duì)思想的單面社會(huì)。以此來衡量，媒介融合到底應(yīng)是人文至上，還是技術(shù)至上?這是不言而喻的。具體到單個(gè)的人，“文化認(rèn)同是指個(gè)體對(duì)于所屬文化的歸屬感和內(nèi)心的承諾從而獲得保持與創(chuàng)新自身文化屬性的社會(huì)心理過程”。受眾在認(rèn)知中根據(jù)自己現(xiàn)有的知識(shí)積累和文化心理來判斷事情的正誤，從而形成一種先人為主的刻板效應(yīng)。中國的受眾對(duì)傳播業(yè)的認(rèn)識(shí)在多年的發(fā)展中形成一種思維定勢——政治家加商家加專家辦報(bào)(臺(tái)、刊、社、網(wǎng))的思維模式，似乎媒體做內(nèi)容產(chǎn)業(yè)是天經(jīng)地義的，電信業(yè)做內(nèi)容產(chǎn)業(yè)似乎不務(wù)正業(yè)，旁門左道。而在現(xiàn)有的政策規(guī)制中是不允許電信業(yè)做內(nèi)容產(chǎn)業(yè)、辦媒體的。一旦放開，電信業(yè)憑借雄厚資本和現(xiàn)有技術(shù)，吸引高端媒體人才，現(xiàn)有媒體哪有招架之力?誰融合誰，誰做主業(yè)則很難預(yù)料。因此，人們文化認(rèn)同的差異也是媒介融合緩慢的原因。

三、是實(shí)然性的現(xiàn)象歸納還是應(yīng)然性的理論假設(shè)：學(xué)術(shù)喧鬧與理論變異

社會(huì)科學(xué)研究的顯著特點(diǎn)就是理論來源于實(shí)踐、高于實(shí)踐而又指導(dǎo)實(shí)踐。人的認(rèn)識(shí)受客觀事物發(fā)展的限制。正如康德所言：“知識(shí)是外部經(jīng)驗(yàn)加諸于內(nèi)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物。”是按照事物發(fā)展的必然邏輯，進(jìn)行實(shí)然性的現(xiàn)象歸納研究，探究事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，還是按照事物發(fā)展的趨勢，進(jìn)行應(yīng)然性理論假設(shè)研究，預(yù)測事物發(fā)展的前景。這兩者都應(yīng)具有科學(xué)性并以實(shí)踐為基礎(chǔ)。美國威斯康星大學(xué)傳播藝術(shù)系潘忠黨教授認(rèn)為，“近來社會(huì)科學(xué)界包括傳播學(xué)界有一種傾向，就是以為純思辨可以罔顧現(xiàn)實(shí)。罔顧現(xiàn)實(shí)有時(shí)候就讓我莫名其妙，中國的現(xiàn)象是這么回事嗎?所以從事思辨研究是一種路徑，跟從事經(jīng)驗(yàn)研究是兩條不同的路徑，但有一點(diǎn)是相通的，就是你的根要扎在現(xiàn)實(shí)中，要接地氣。”縱觀媒介融合進(jìn)程及其研究現(xiàn)狀，基本上采取了上述兩種研究進(jìn)路。在所有的研究中，無論是微觀研究技術(shù)融合，還是中觀研究媒介形態(tài)融合，還是宏觀研究媒介產(chǎn)業(yè)融合，都基本上是現(xiàn)象歸納和理論假設(shè)研究。美國

的假設(shè)研究以安德魯·納齊森的“印刷的、音頻的、視頻的互動(dòng)數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”和布萊恩·布魯克斯的“媒介融合是一個(gè)新聞學(xué)上的假設(shè)”，以及最早提出簡練定義的浦爾所說的“媒介融合是指各種媒介呈現(xiàn)出各功能一體化的趨勢”為代表。這種“假設(shè)”、“趨勢”、“聯(lián)盟”到底是否具有科學(xué)性，要受到美國傳媒實(shí)踐的證實(shí)。蔡雯認(rèn)為，“媒介融合”在西方新聞傳播界成為研究熱點(diǎn)，是新聞媒體的融合實(shí)踐發(fā)展，然而致力于現(xiàn)象歸納研究最多的是密蘇里新聞學(xué)院的章于炎、肯尼迪、弗里茲、克羅普等人，為尋找媒介融合競爭優(yōu)勢之間的相互性，對(duì)15位媒介融合的編輯、記者進(jìn)行深度訪談和調(diào)研，主要的研究對(duì)象集中在新聞業(yè)務(wù)探討；凱文·曼尼(kevin maney)是對(duì)“大媒體”(mega－media)產(chǎn)業(yè)融合的進(jìn)行調(diào)查與研究的學(xué)者，維森蘭特·f·福萊克(vincent f.flaik)與澳大利亞斯蒂弗里·奎因(ste－phen quinn)合著《媒介融合——跨媒體的寫作和制作》，也是探討實(shí)務(wù)操作較早的著作。這些研究都將研究重點(diǎn)放在在新聞實(shí)踐的新聞業(yè)務(wù)融合上。不難看出，美國最初的媒介融合意圖是提高新聞生產(chǎn)效率，獲得最大傳播效果。 如何呢?誠如上述所言，前期是翻譯引進(jìn)，然后是將媒介當(dāng)成一種理論在中國的媒體實(shí)踐中尋找“關(guān)聯(lián)性”。根據(jù)柳絮青研究《“媒介融合”的研究評(píng)述——以對(duì)“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”近10年有關(guān)文獻(xiàn)的分析為依據(jù)》所涉及的論文作者身份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，竟然69％出自學(xué)界，而業(yè)界人士研究僅占31％，且都是理論假設(shè)研究。近期出版的媒介融合的著作中，大多是博士論文。從研究方法上看，幾乎全是定性分析和文獻(xiàn)分析，缺少實(shí)證和調(diào)查研究。從中國媒介實(shí)踐看，還找不出像《坦帕先驅(qū)報(bào)》那樣媒介融合實(shí)踐的例證。有人認(rèn)為，河南報(bào)業(yè)集團(tuán)進(jìn)行報(bào)網(wǎng)互動(dòng)是這方面的嘗試。《河南日?qǐng)?bào)》與河南報(bào)業(yè)網(wǎng)共同主辦的《焦點(diǎn)網(wǎng)談》欄目，每周二、四在報(bào)紙上刊登兩個(gè)版；報(bào)社的總編和記者協(xié)助網(wǎng)站開設(shè)《總編在線》《記者連線》欄目，網(wǎng)站則為報(bào)紙?zhí)峁┱鞲鍒@地。這種姑且算是媒介融合雛形的例證，遭到業(yè)界人士的質(zhì)疑：這與跨媒體傳播、媒介聯(lián)動(dòng)何異?這是媒介融合原初意義上的實(shí)踐行為嗎?因此，國內(nèi)這方面的學(xué)術(shù)研究能否像美國一些學(xué)者那樣，做一些實(shí)證研究和調(diào)查研究會(huì)更有說服力。筆者2010年9月為西安市宣傳部組織的記者、編輯培訓(xùn)班授課時(shí)做過問卷調(diào)查，在受訪的104人中，當(dāng)問及“您是否知曉是哪位學(xué)者提出媒介融合的”時(shí)，竟然有95％的學(xué)員不知道，而問及“當(dāng)前媒介融合的困難障礙是什么”時(shí)，86％的學(xué)員未填，由此看來，業(yè)界對(duì)這一術(shù)語并不了解。因此，無論如何，將媒介融合視為一種理論假設(shè)還是一種現(xiàn)象歸納，無論將媒介融合視為一種趨勢，還是一種現(xiàn)實(shí)，都要顧及媒介實(shí)踐，不能靠想象去研究。只要有利于傳媒業(yè)提高生產(chǎn)力、惠及受眾、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，都應(yīng)以期待、關(guān)注、扶持的態(tài)度善待它。

“媒介融合”作為譯介的外來詞語，由于其發(fā)展具有動(dòng)態(tài)和不確定因素，因此梳理、反思、研究媒介融合在中國的釋義具有更大的難度。然而，反觀后視鏡是為了前進(jìn)，學(xué)術(shù)致思是為了提高學(xué)術(shù)進(jìn)步。這一發(fā)展日熾且更趨火爆的傳媒現(xiàn)象，從學(xué)術(shù)研究的角度看，比20世紀(jì)末傳媒界出現(xiàn)的“新聞策劃”動(dòng)用的學(xué)術(shù)資源、涉及的范圍之廣、持續(xù)時(shí)間之長、影響之大已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳播學(xué)的范圍。毋庸置疑，媒介融合受技術(shù)和市場兩輪驅(qū)動(dòng)，在世界傳媒領(lǐng)域所扮演的重要的角色無人懷疑。但是，這一正在發(fā)生、變化的新事物，能否就是一種新模式、新理論去指導(dǎo)業(yè)界的實(shí)踐則是令人置疑的。結(jié)合坦帕(tampa)實(shí)驗(yàn)，高鋼在媒介融合剛進(jìn)入中國就質(zhì)問：“本學(xué)科的同行們能否同意——假說經(jīng)過了有效檢驗(yàn)?從實(shí)驗(yàn)的資料、數(shù)據(jù)中得到的結(jié)論是否合理?概括出某些結(jié)論，這些結(jié)論是否來自被檢驗(yàn)的范圍之內(nèi)?”對(duì)于上述這些科學(xué)研究的思路和方法，坦帕僅僅是“媒介融合”研究的開始，還沒有提供詳細(xì)的、有說服力的數(shù)據(jù)和資料，不但不能得出結(jié)論，也沒有完整的理論可言，在媒介領(lǐng)域發(fā)生的種種融合行為(業(yè)界兼并和購買股權(quán)、控股、技術(shù)更新)能夠稱為“媒介融合”?這與媒介融合的內(nèi)涵、本質(zhì)之規(guī)定性何涉?則是令人置疑的。作為實(shí)驗(yàn)，就有成功與失敗，這是人所共知的。因此，高鋼教授的質(zhì)疑是有道理的。再結(jié)合最早翻譯并研究“媒介融合”的學(xué)者蔡雯、章于炎的論文，他們都將其限定在一定新聞研究論域之內(nèi)，沒有超出新聞業(yè)務(wù)融合的范圍。

而，最近媒介融合研究的熾熱波及業(yè)界的踐行和教育界開辦媒介融合新專業(yè)。這在中國媒介融合較貧瘠的土壤里長出的是“惡之花”，還是結(jié)出的豐碩果實(shí)確實(shí)令人置疑。

第4篇

關(guān)鍵詞：廣播電視；媒體；發(fā)展方向；融合

1廣播電視媒體與信息技術(shù)融合的意義

在信息技術(shù)推動(dòng)下，信息傳播途徑以及人們獲取信息的方式發(fā)生了微妙變化，廣播電視媒體應(yīng)更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的巨大作用，探尋一條適合當(dāng)今時(shí)展的新路子。廣播電視媒體與信息技術(shù)融合是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，其重要意義體現(xiàn)在以下幾方面。其一，信息傳播實(shí)效性更強(qiáng)。保證信息傳播的實(shí)效性是各大媒體工作的重點(diǎn)，廣播電視媒體也不例外。然而，廣播電視媒體信息的接收需要特殊的接收設(shè)備，如收音機(jī)、電視機(jī)。這些設(shè)備功能單一，攜帶不夠方便，一定程度上影響了信息的傳達(dá)效率。在信息技術(shù)支撐下，各種新技術(shù)、新平臺(tái)不斷出現(xiàn)，其能及時(shí)有效地推送信息。加上接收信息的終端是計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等一些攜帶方便的設(shè)備，打破時(shí)空限制，使公眾第一時(shí)間了解到當(dāng)前社會(huì)的新聞熱點(diǎn)。為彌補(bǔ)廣播電視媒體傳達(dá)率低這一不足，實(shí)現(xiàn)其與信息技術(shù)的融合是明智之舉。其二，信息傳播范圍更廣泛。擴(kuò)大信息傳播范圍，獲得更多的受眾，是各大媒體追求的重點(diǎn)，但廣播電視媒體的信息傳播范圍有待進(jìn)一步拓展。研究發(fā)現(xiàn)，廣播媒體因信息接收設(shè)備容易操作，信息方式較為單一，即只是通過聲音，因此，受眾多是老年人。電視媒體雖然受眾群體較為廣泛，但一些年輕人多忙于工作，很少有時(shí)間觀看電視，導(dǎo)致其受眾主要集中在兒童、中年人、老年人等，對(duì)電視媒體而言如何吸引更多青少年、青年人值得深入探討。相比之下，基于信息技術(shù)的各種平臺(tái)在信息傳播范圍上有著明顯的優(yōu)勢，其受眾幾乎涵蓋所有人群。一些忙于工作的青年人也可利用零碎時(shí)間瀏覽信息，信息傳播范圍更為廣泛，因此，為進(jìn)一步擴(kuò)大信息傳播范圍，廣播電視媒體也有必要充分利用信息技術(shù)。其三，對(duì)大眾的吸引力更強(qiáng)。信息技術(shù)下的新媒體平臺(tái)較廣播電視媒體更具活力，主要是因其不僅能傳播信息，而且能與受眾及時(shí)互動(dòng)，給廣大受眾提供一個(gè)表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。廣播電視媒體只是將信息單一的傳達(dá)給受眾，形式單一，無法調(diào)動(dòng)受眾的積極性，因此，為更好地吸引受眾，也應(yīng)注重將廣播電視媒體和信息技術(shù)融合。

2廣播電視媒體融合的條件分析

從當(dāng)前來看，無論是廣播電視兩個(gè)媒體的融合，還是廣播電視與新媒體的融合都有著良好條件。一方面，廣播電視媒體不僅基礎(chǔ)設(shè)置完善，具備足夠的權(quán)威性和公信力，在內(nèi)容生產(chǎn)上有著絕對(duì)優(yōu)勢，而且有著龐大的受眾基礎(chǔ)，尤其電視媒體為保證節(jié)目質(zhì)量，提升節(jié)目播出效果，向節(jié)目的高清方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展后，可給受眾提供更多新穎的節(jié)目形式。另外，我國三網(wǎng)融合穩(wěn)步推進(jìn)，給廣播電視媒體與新媒體的融合奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，我國非常重視信息技術(shù)發(fā)展，在國家的大力支持下，信息技術(shù)取得長足發(fā)展，新媒體平臺(tái)不斷出現(xiàn)，給廣播電視媒體信息的提供了更為廣泛的選擇，如虎魚網(wǎng)是新疆廣播電視臺(tái)的旗下官方網(wǎng)站，是以寬帶互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊網(wǎng)等新興信息網(wǎng)絡(luò)為節(jié)目傳播載體的平臺(tái)，與廣播電視資源共享，共同播出新制作的節(jié)目。內(nèi)容有新聞、新疆歌舞、探險(xiǎn)、考古、少數(shù)民族語言譯制影視劇、電視欄目等，目前瀏覽量位于新疆同類網(wǎng)站前三甲，同時(shí)在全國省級(jí)電視臺(tái)官網(wǎng)中位列第十位，為廣播電視媒體與新媒體融合提供了軟件支撐。另外，我國進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能移動(dòng)手機(jī)成為接收信息的重要終端，最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底，我國手機(jī)用戶已超過8億大關(guān)。廣播電視媒體與新媒體融合后，通過新媒體平臺(tái)可方便將信息傳達(dá)給受眾。同時(shí)，我國人口數(shù)量大，將廣播電視與新媒體融合能夠有效挖掘潛在受眾，提升媒體影響力與知名度。

3廣播電視媒體發(fā)展方向研究

媒體融合背景下廣播電視媒體要想穩(wěn)步、快速發(fā)展，應(yīng)做好未來發(fā)展趨勢的研究，尤其準(zhǔn)確把握未來發(fā)展方向，提前做好準(zhǔn)備與布局，尤其應(yīng)注重以下內(nèi)容的落實(shí)。

3.1重視廣電融合

廣播與電視媒體有著各自的優(yōu)點(diǎn)與薄弱點(diǎn)，為促進(jìn)其以后更好的發(fā)展，應(yīng)做好兩種媒體的融合。首先，做好資源融合。廣播媒體信息播出形式為“聲音”，而且電視媒體信息播出方式較為寬泛，不僅能播放聲音，而且能夠配合圖片、視頻等內(nèi)容。兩種媒體融合時(shí)不斷對(duì)資源進(jìn)行整合，提高信息傳播工作效率。如針對(duì)電視節(jié)目，廣播媒體可通過語言描述進(jìn)行播出。針對(duì)廣播節(jié)目，電視媒體則可通過一定的包裝，如真人扮演、圖片展示、視頻回放等形式，向觀眾展現(xiàn)。如在虎魚網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，共同播出節(jié)目等。其次，做好人才融合。人才融合是廣播電視媒體融合的重要方面，即廣播電視媒體融合過程中，可分別派經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員到對(duì)方單位做指導(dǎo)，確保播出的資源內(nèi)容符合各自媒體特點(diǎn)的同時(shí)，更容易吸引受眾。最后，做好信息渠道融合。為提高廣播電視媒體信息實(shí)效性，可實(shí)現(xiàn)信息渠道的融合，確保廣播電視媒體能夠廣泛、及時(shí)地采集、播放相關(guān)信息。

3.2注重臺(tái)網(wǎng)融合

臺(tái)網(wǎng)融合是廣播電視媒體未來主要的發(fā)展方向之一，因此，從業(yè)人員應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，做好充分的心理與技術(shù)準(zhǔn)備，穩(wěn)步推動(dòng)臺(tái)網(wǎng)融合工作，不斷擴(kuò)大信息覆蓋范圍。臺(tái)網(wǎng)融合時(shí)，首先，做好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研究。廣播電視媒體的很多節(jié)目與網(wǎng)絡(luò)上播放的節(jié)目形式有所不同，為更好地實(shí)現(xiàn)臺(tái)網(wǎng)融合，廣播電視媒體應(yīng)做好融合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研究，認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)受眾群體特點(diǎn)，掌握其喜愛的節(jié)目形式，融合之前做好充分的調(diào)研工作，有目的、有針對(duì)性地推動(dòng)融合工作，我國堪稱電視節(jié)目生產(chǎn)大國，但大而不強(qiáng)，離強(qiáng)國還有相當(dāng)大的距離，如可考慮利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)推送研發(fā)制作的節(jié)目。其次，及時(shí)調(diào)整節(jié)目形式。結(jié)合不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)節(jié)目播出形式，對(duì)廣播電視節(jié)目進(jìn)行優(yōu)化。如針對(duì)電視節(jié)目，可將節(jié)目時(shí)間適當(dāng)裁剪，更適合在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播放。對(duì)于廣播節(jié)目可轉(zhuǎn)化為文字在微博等平臺(tái)等。最后，為實(shí)現(xiàn)良好的融合效果，廣播電視媒體應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建良好的合作關(guān)系，做好交費(fèi)、續(xù)費(fèi)工作的同時(shí)，要求網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開通相關(guān)權(quán)限，以最大限度保證節(jié)目播出效果。

3.3做好新媒體融合

廣播電視媒體未來發(fā)展還應(yīng)做好與新媒體的融合。新媒體具有節(jié)目內(nèi)容豐富、信息傳播效率高、可與受眾互動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，廣播電視媒體應(yīng)充分利用其優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大受眾的同時(shí)，不斷提高節(jié)目質(zhì)量。首先，廣播電視媒體內(nèi)容是重要的精神產(chǎn)品，必須堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向和價(jià)值取向，堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，同時(shí)，廣播電視媒體人應(yīng)認(rèn)知到新媒體給廣播電視媒體帶來的沖擊，善于利用新媒體的優(yōu)勢，提升與優(yōu)化自己，確保廣播、電視、新媒體共同進(jìn)行節(jié)目的播放，擴(kuò)大廣播電視節(jié)目覆蓋范圍。其次，加強(qiáng)新媒體技術(shù)培訓(xùn)。通過定期邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員、專家，做好新媒體平臺(tái)技術(shù)人員培訓(xùn)，使其明確新媒體平臺(tái)節(jié)目播放要求，熟練操作各種音頻、視頻處理軟件，對(duì)廣播電視節(jié)目進(jìn)行有針對(duì)性的裁剪，以達(dá)到更好的節(jié)目播出效果。最后，做好新媒體融合工作總結(jié)。了解各平臺(tái)粉絲增長情況、互動(dòng)情況等，掌握新媒體運(yùn)營存在的不足，積極討論，集大家智慧，不斷提高廣播電視節(jié)目在新媒體平臺(tái)的播出效果，總結(jié)一條能夠推動(dòng)廣播電視媒體快速發(fā)展的新路子。

第5篇

關(guān)鍵詞：媒介融合；新聞傳播教育；走向

中圖分類號(hào)：G124 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2012）04-0138-02

近年來，媒介的融合發(fā)展，使得新聞傳播人才的社會(huì)需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化，這對(duì)我國高校新聞傳播教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)媒介融合變局，我國高校新聞傳播教育亟須走出固有的狹隘的人才培養(yǎng)思路，建構(gòu)全新的育人、育才理念，主動(dòng)融入時(shí)代大潮，服務(wù)社會(huì)。其中，突出學(xué)科價(jià)值，培養(yǎng)職業(yè)新聞傳播者，導(dǎo)引傳媒經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)傳媒職業(yè)經(jīng)理人，助推社會(huì)進(jìn)步，積極開展公民媒介素養(yǎng)，應(yīng)該成為我國新聞傳播教育的主要發(fā)展走向。

一、突出學(xué)科價(jià)值，培養(yǎng)職業(yè)新聞傳播者

媒介的融合發(fā)展在很大程度上弱化了新聞傳播的進(jìn)入門檻，越來越多的沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的普通人也能夠比較方便地加入到新聞信息傳播活動(dòng)中。但是，這并不意味著專業(yè)化的新聞傳播教育就不需要了，未來的新聞傳播業(yè)仍然要靠經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人來主導(dǎo)。因此，培養(yǎng)職業(yè)新聞傳播者，仍是我國新聞傳播教育的“重頭戲”，這也是其學(xué)科價(jià)值所在。

（一）傳媒技藝教育與人文社科知識(shí)傳授并重。媒介的融合發(fā)展，使得新聞傳媒業(yè)越來越需要具備“全套”傳媒技藝的職業(yè)新聞傳播者。因此，加強(qiáng)傳媒技藝教育對(duì)新聞傳播專業(yè)的學(xué)生來說非常重要。相對(duì)于單一媒介的新聞采編人員而言，融合媒體的編輯、記者需要掌握交叉使用文字、圖像、音頻、視頻等傳播手段開展新聞報(bào)道的能力。所以，高校今后的新聞傳播實(shí)務(wù)類課程要適應(yīng)媒介融合的要求進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生具備多種媒介業(yè)務(wù)操作技能。

在日常的新聞報(bào)道活動(dòng)中，新聞工作者需要處理的信息常常涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等廣泛領(lǐng)域。記者、編輯只有具備寬廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)視野，才能得心應(yīng)手地駕馭和把握這些不同種類的信息，更有成效地完成新聞報(bào)道工作。我國不少老一輩新聞工作者都認(rèn)為記者應(yīng)該是個(gè)雜家，需要具備多種學(xué)科知識(shí)。實(shí)踐表明，單純注重媒介技藝而輕視人文社科知識(shí)的傳授，將使學(xué)生在專業(yè)上缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿ΑＰ侣劰ぷ髡邩I(yè)務(wù)上的專、精、深，往往需要多學(xué)科素養(yǎng)作鋪墊。特別是傳媒業(yè)的數(shù)字化發(fā)展，弱化了新聞報(bào)道和信息傳播的技術(shù)性要求，使得普通人略微花點(diǎn)時(shí)間也能掌握新聞傳播的一般性技能。但是，將新聞報(bào)道做精、深、透所需要的相關(guān)人文社科知識(shí)素養(yǎng)卻并不是一時(shí)半刻就能迅速堆積起來的，而是需要系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和久長時(shí)間的消化、吸引和積淀才能形成。因此，在媒介融合時(shí)代，新聞傳播教育在培養(yǎng)職業(yè)新聞傳播者時(shí)需要將傳媒技藝教育與人文社科知識(shí)傳授并重。

（二）新聞職業(yè)精神傳承與業(yè)務(wù)實(shí)踐能力訓(xùn)練兼顧。在媒介融合趨勢下，隨著非職業(yè)新聞人的信息傳播活動(dòng)的增多，職業(yè)新聞傳播者更加需要良好的新聞職業(yè)精神和專、精、深的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力以體現(xiàn)比較優(yōu)勢，確立自身的社會(huì)存在價(jià)值和意義。因此，高校新聞傳播教育需要兼顧新聞職業(yè)精神傳承與業(yè)務(wù)實(shí)踐能力訓(xùn)練。

隨著媒介的融合發(fā)展，今后新聞工作者將面臨更加激烈的同業(yè)競爭，職業(yè)壓力與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)將越來越突出。在這種情勢下，良好的新聞職業(yè)精神，是新聞工作者能夠不畏艱險(xiǎn)、迎難而上，履行好“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”職能，有效服務(wù)社會(huì)的重要保障。新聞傳播教育要向?qū)W生傳遞新聞職業(yè)信仰，教給他們應(yīng)該遵守的行業(yè)規(guī)則和職業(yè)倫理；要讓他們樹立對(duì)新聞事業(yè)的責(zé)任感、事業(yè)心，傳承前人優(yōu)秀的新聞職業(yè)精神、職業(yè)理念和職業(yè)風(fēng)范。只有這樣，他們才能對(duì)自己未來職業(yè)的要求和使命有明確的認(rèn)識(shí)，才可能在今后的職業(yè)生涯中自覺抵制各類不正之風(fēng)，成為有社會(huì)責(zé)任感的職業(yè)新聞工作者。另外，高校的新聞傳播教育一定要杜絕片面的理論說教，要讓理論與實(shí)踐以合適比例相結(jié)合，重視學(xué)生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。“建立一套適應(yīng)媒體融合發(fā)展的新的課程體系成為新聞院校的重要課題。”[1]不僅要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生采、寫、攝、錄、編等多項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，還要讓他們?cè)趯?shí)踐中去深化對(duì)新聞傳播規(guī)律、媒體運(yùn)行規(guī)律的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)新聞傳播職業(yè)修養(yǎng)。

二、導(dǎo)引傳媒經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)傳媒職業(yè)經(jīng)理人

從長遠(yuǎn)看，媒介的融合發(fā)展消除了傳媒業(yè)固有的業(yè)態(tài)分隔，有利于我國傳媒業(yè)的資源整合和資本重組，從而為傳媒業(yè)的發(fā)展注入新的活力，為傳媒經(jīng)濟(jì)的繁榮提供更大的市場空間。不過，我國傳媒業(yè)的發(fā)展和傳媒經(jīng)濟(jì)的繁榮，歸根結(jié)底離不開人才保證。隨著媒介的融合發(fā)展，傳媒業(yè)已經(jīng)由依賴名記者、名編輯的時(shí)代進(jìn)入了更加需要出色的媒體經(jīng)營者的歷史新時(shí)期。因此，關(guān)注傳媒業(yè)發(fā)展變局，有針對(duì)性地開展各種對(duì)策研究，導(dǎo)引傳媒經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)傳媒職業(yè)經(jīng)理人，應(yīng)該成為我國高校新聞傳播教育的一個(gè)重要走向。

（一）關(guān)注傳媒業(yè)變局，有針對(duì)性地開展各種對(duì)策研究，導(dǎo)引傳媒業(yè)發(fā)展。媒介融合不僅消除了不同形態(tài)媒體間的行業(yè)壁壘，同時(shí)也促進(jìn)了新聞出版、廣播影視、文化娛樂、電子通訊間的產(chǎn)業(yè)融合。習(xí)慣了“劃地而治”和有等級(jí)差別的中國新聞媒體如何適應(yīng)媒介融合的需要進(jìn)行改革，突破現(xiàn)有的體制束縛和區(qū)域限制、行業(yè)限制，進(jìn)行跨地區(qū)、跨行業(yè)的整合，以推動(dòng)整個(gè)傳媒業(yè)的加速發(fā)展，需要理論界能夠及時(shí)給以指引。我國現(xiàn)有的新聞媒體中報(bào)刊部分是事業(yè)單位部分是企業(yè)組織，廣播電視都是事業(yè)單位，出版社和網(wǎng)絡(luò)公司則基本是市場化運(yùn)作的企業(yè)組織。眾所周知，事業(yè)單位與企業(yè)組織之間存在著角色沖突，二者融合到一起，該怎樣發(fā)展？傳媒業(yè)的融資問題如何解決？政府有關(guān)部門又如何劃分監(jiān)管權(quán)限、履行監(jiān)管職責(zé)？這些都需要有相關(guān)的對(duì)策研究提供支持。高校新聞傳播教育機(jī)構(gòu)無疑可以借助自身的學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢，有效地分擔(dān)上述難題，進(jìn)而導(dǎo)引中國傳媒業(yè)的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)媒體職業(yè)經(jīng)理人，推動(dòng)傳媒經(jīng)濟(jì)走向繁榮。從國際趨勢來看，中國傳媒業(yè)要在媒介融合環(huán)境下獲得充分發(fā)展，必須借助資本市場這一杠桿，運(yùn)用資本運(yùn)營手段來籌措資金、加速擴(kuò)張。同時(shí)，中國傳媒業(yè)運(yùn)行的側(cè)重點(diǎn)也要由新聞采編、報(bào)道策劃轉(zhuǎn)移到經(jīng)營管理上來。隨著傳媒市場化程度的加深和國內(nèi)外傳媒競爭的日益加劇，中國傳媒業(yè)日漸意識(shí)到經(jīng)營管理對(duì)其生存和發(fā)展所具有的顯要作用。但是，長期以來中國傳媒業(yè)的經(jīng)營管理非常滯后，適應(yīng)市場化運(yùn)作的傳媒經(jīng)營管理人才極度短缺。“而我們當(dāng)前新聞媒介缺乏既懂新聞業(yè)務(wù)又懂經(jīng)營管理的高層管理人才、既擅長新聞采編又精于策劃組織的中高層新聞人才。”[2]中國傳媒領(lǐng)域迫切需要既懂新聞業(yè)務(wù)又懂經(jīng)營管理的人才，特別是需要大量完全意義上的優(yōu)質(zhì)傳媒職業(yè)經(jīng)理人來為媒體服務(wù)。在當(dāng)今中國，傳媒業(yè)往往既承載著意識(shí)形態(tài)宣傳功能，又擔(dān)負(fù)著公共文化服務(wù)任務(wù)，還履行著產(chǎn)業(yè)經(jīng)營主體職責(zé)，傳媒業(yè)在發(fā)展中需要兼顧意識(shí)形態(tài)、社會(huì)責(zé)任和媒體利益等多重訴求間的平衡。因此，中國的傳媒經(jīng)營管理人員一般需要具備三方面能力：一是有政治頭腦和國情意識(shí)，具備把握政策走向的能力；二是熟悉新聞業(yè)務(wù)，懂得采編業(yè)務(wù)的具體運(yùn)作；三是媒體經(jīng)營管理的能力，深諳管理、營銷、財(cái)會(huì)、金融投資等經(jīng)管知識(shí)。特別是隨著媒介融合進(jìn)程的深入，中國傳媒業(yè)越來越需要熟知國情，懂得新聞業(yè)務(wù)知識(shí)，具有一定經(jīng)營管理理念及技能，以媒體經(jīng)營管理為職業(yè)的傳媒職業(yè)經(jīng)理人。我國高校新聞傳播教育要主動(dòng)順應(yīng)這種迫切的社會(huì)需要，將培養(yǎng)傳媒職業(yè)經(jīng)理人作為自己的一個(gè)重要發(fā)展取向。

三、助推社會(huì)進(jìn)步，積極開展公民媒介素養(yǎng)教育

隨著傳播科技的飛速發(fā)展，由傳媒系統(tǒng)所建構(gòu)的媒介環(huán)境，己經(jīng)成為人類社會(huì)繼自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境之后，又一個(gè)十分重要的社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)。它影響著人們生產(chǎn)、生活的諸多方面，甚至形塑著人們的生活形態(tài)和精神世界。而媒介融合的推進(jìn)，進(jìn)一步加深了人類社會(huì)媒介化的程度，使得人們對(duì)媒介環(huán)境的依賴度繼續(xù)增強(qiáng)。人們不知不覺間習(xí)慣了依照媒介所構(gòu)建的“擬態(tài)環(huán)境”來認(rèn)知社會(huì)、理解社會(huì)，并據(jù)此來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。在這種情勢下，媒介素養(yǎng)即具備合理使用媒介和有效利用媒介的能力，對(duì)于生活于媒介化社會(huì)中的每位公民來說日益變得重要。近年來國內(nèi)頻發(fā)的各類公共危機(jī)事件中種種令人痛心疾首的局面，讓人們見證了公民媒介素養(yǎng)缺失的可怕性。上至政府官員，下至普通大眾，都需要具備相應(yīng)的媒介素養(yǎng)，因此，加強(qiáng)國民的媒介素養(yǎng)教育已刻不容緩。在目前公民媒介素養(yǎng)教育主體缺位的情況下，高校的新聞傳播教育教學(xué)機(jī)構(gòu)理應(yīng)責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，成為公民媒介素養(yǎng)教育的前沿陣地。

媒介素養(yǎng)是一個(gè)發(fā)展變化的概念，早期的媒介素養(yǎng)主要是使用語言文本的能力，隨著電子媒體和新媒體的發(fā)展，媒介素養(yǎng)逐漸從使用聲音、視頻媒體的能力發(fā)展為使用多媒體的能力，尤其是使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等新媒體的能力。同時(shí)，媒介素養(yǎng)的層次也從當(dāng)初簡單的讀寫能力，發(fā)展到能夠理解媒體內(nèi)容和形式后面的權(quán)力關(guān)系，能夠賦予各種符號(hào)以意義，并使別人能夠理解。在媒介融合時(shí)代，擁有良好的媒介素養(yǎng)，意味著掌握了一套觀察世界和認(rèn)識(shí)世界的有效手段，意味著具備了一種把握世界和介入世界的理想方法。它要使人們形成對(duì)媒介所傳遞的信息既能理解其意義，又能獨(dú)立判斷其價(jià)值的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并具備一定的創(chuàng)造和傳播信息的能力。對(duì)于普通公民而言，媒介素養(yǎng)教育是以解決他們?nèi)绾闻c媒介相處的教育，既要培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)媒介、理解媒介的能力，也要培養(yǎng)他們運(yùn)用媒介的能力。“在資訊日益發(fā)達(dá)、人際網(wǎng)絡(luò)日益緊密、媒介生產(chǎn)環(huán)節(jié)日益為受眾所熟悉的今天，受眾不僅僅要行使自己作為媒介內(nèi)容消費(fèi)者擁有的反饋的權(quán)利，而且要行使一定程度參與媒介制作的權(quán)利，至少在某個(gè)制作流程上可以發(fā)揮一定作用”[3]。在當(dāng)今信息化社會(huì)，公民媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為公民文明素養(yǎng)的重要組成部分。從某種意義上說，公民媒介素養(yǎng)的普遍提高，不僅對(duì)中國傳媒業(yè)的發(fā)展是一件幸事，對(duì)中國整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，也是一件幸事。綜上所述，面對(duì)媒介融合發(fā)展態(tài)勢，我國高校新聞傳播學(xué)教育應(yīng)該主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，銳意改革進(jìn)取，努力開拓創(chuàng)新，積極調(diào)整辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)思路，探索符合時(shí)代要求的發(fā)展路徑。只有這樣，我國高校的新聞傳播教育才能走向廣闊的天地。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇

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第7篇

[摘要]：在近些年的社會(huì)輿論中，媒體融合這個(gè)概念往往披著一層神秘的面紗。特別是在未來主義和自由經(jīng)濟(jì)輿論的鼓吹下，媒體融合不僅代表讓人眼花繚亂的新技術(shù)，仿佛還預(yù)示著天賦人權(quán)和民主自由的人類理想，因而成為了象征實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類平等的金鑰匙。筆者認(rèn)為北美關(guān)于媒體融合的研究把媒體融合現(xiàn)象作為起點(diǎn)，著重剖析現(xiàn)象背后更深層次的政經(jīng)、機(jī)構(gòu)、政策、發(fā)展、社會(huì)關(guān)系和權(quán)力結(jié)構(gòu)的本質(zhì)、動(dòng)因以及影響。總的來說，在全球傳播體系市場化、自由化和數(shù)字化的大背景下，媒體融合不僅是全球資本主義體系通過傳播信息產(chǎn)業(yè)自我更新和自我重組的具體手段，同時(shí)也給發(fā)展策略、行業(yè)監(jiān)管、資本積累、勞動(dòng)關(guān)系、社會(huì)民主和大眾文化帶來了種種互相制衡的矛盾的影響，歷史的延續(xù)性和革新性是媒體融合的雙重特點(diǎn)。

Abstract:

Media convergence is another buzz word in the futurist discourse. While celebrated as the inevitable path towards economic growth， social development， and human prosperity， media convergence is actually a market-driven restructuring of the global capitalist system on the platform of information and communications technology. Through critically reviewing the North American scholarship on media convergence from the vantage point of political economy research， this article points out that on the one hand， North American scholars， especially political economists， have demystified media convergence through social-historical approaches; on the other hand， they have critically explored the historical， political， economic， institutional， and technological forces that inform and structure the processes of media convergence， from the perspective of various players in the transnational political economy. Recognizing the deepened integration of developing countries， such as China， Russia， India， and Brazil， into the global capitalist economy， media convergence， as an ongoing historical process， will continue to be an useful vehicle through which scholars can further understand the expansion and evolution of global capitalism.

“媒體融合”，作為一個(gè)學(xué)術(shù)概念，它的內(nèi)涵與外延非常的豐富，人們對(duì)媒體融合的界定往往受潛在的經(jīng)濟(jì)邏輯和主流意識(shí)形態(tài)的影響；作為歷史現(xiàn)象，媒體融合的發(fā)展也還未有終結(jié)。處在最活躍的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)領(lǐng)域，媒體融合的走勢受到宏觀政治、意識(shí)形態(tài)、產(chǎn)業(yè)政策、市場、技術(shù)、核心價(jià)值和社會(huì)大眾的多方影響。介于“媒體融合”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，本文試圖粗略地歸納出幾種比較突出的研究途徑和角度。特別是站在傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，本文旨在審視北美學(xué)者近幾年內(nèi)對(duì)“媒體融合”現(xiàn)象的預(yù)測、分析以及常用的理論分析框架。總體來說，北美學(xué)者對(duì)媒體融合的探討大致分三大重點(diǎn)：第一個(gè)重點(diǎn)考量媒體融合這一歷史現(xiàn)象的性質(zhì)，并試圖解釋趨勢背后的主要推動(dòng)力和阻力; 第二個(gè)重點(diǎn)通過實(shí)證研究方法，對(duì)媒體融合的具體狀況加以分析。對(duì)于新媒體政策與新融合經(jīng)濟(jì)的解析是這個(gè)方向的重中之重；第三個(gè)重點(diǎn)涉及媒體融合所帶來的，反映在大眾政治、公共文化、社會(huì)關(guān)系上的種種深刻影響。可以說，一方面，通過對(duì)當(dāng)今全球資本主義格局的分析，北美傳播學(xué)，特別是傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，對(duì)“媒體融合”概念中另人眼花繚亂的技術(shù)未來主義成分做了“去神秘化”的剖析；另一方面，由于認(rèn)識(shí)到在市場化和自由化的全球影響下，媒體融合已超越言論，成為了實(shí)實(shí)在在的、承載國際政治經(jīng)濟(jì)角逐、影響國內(nèi)社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的重要?dú)v史趨勢，北美學(xué)者也因此給于媒體融合足夠的重視，對(duì)這個(gè)歷史進(jìn)程在當(dāng)今政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、機(jī)構(gòu)和權(quán)力分配中起到的有機(jī)作用做了全方位的研究。

一、什么是媒體融合？

媒體融合最早是由MIT政治學(xué)學(xué)者Ithiel de Sola Pool 提出的。 他在1983年的專著Technologies of Freedom 中，把媒體融合描繪成一股未來趨勢。這個(gè)概念泛指由數(shù)字技術(shù)所帶來多種媒介載體相互融合的技術(shù)演變。根據(jù)這個(gè)概念，在數(shù)字技術(shù)的影響下，信電、電話、電報(bào)、大眾傳媒之間原有的行業(yè)隔離與技術(shù)區(qū)別正在逐步消失。未來， 某一物理媒介—無論它是無線還是有線，無論是電波還是電纜—將能承載所有的語音、圖像、數(shù)據(jù)、以及視頻的傳遞； 同理， 原本只能由傳統(tǒng)媒體提供的信息， 例如印刷品、廣播和電話，也將不再限于它們?cè)瓉硖囟ǖ妮d體 （Jenkins， 2008: 10）。 3G手機(jī)、數(shù)字電視、網(wǎng)上廣播、還有眾多網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)媒體的出現(xiàn)都是媒體融合的具體例子; 這些技術(shù)的進(jìn)一步推廣也對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬和終端功能提出了新的技術(shù)要求。

總的來說，“媒體融合”是西方未來主義思潮的又一流行詞匯， 是繼“信息社會(huì)”、 “第三次浪潮”、“后工業(yè)社會(huì)”之后的又一熱點(diǎn)。在未來主義的詞匯中， “媒體融合”以技術(shù)演化為核心標(biāo)尺，對(duì)技術(shù)帶來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化又持有實(shí)在化的觀點(diǎn)。作為當(dāng)代西方發(fā)達(dá)國家對(duì)新技術(shù)革命的主導(dǎo)思潮， 未來主義反映了政治經(jīng)濟(jì)權(quán)力精英對(duì)人類社會(huì)發(fā)展未來前景的主觀愿望。 技術(shù)未來主義一大特點(diǎn)是把科學(xué)技術(shù)偶像化、自在化、絕對(duì)化， 但同時(shí)又回避國際資本主義生產(chǎn)關(guān)系對(duì)科學(xué)技術(shù)的深刻影響與限定。無獨(dú)有偶，北美傳播學(xué)主流思想為未來主義的流行貢獻(xiàn)了一臂之力。 比如， Murray （2003）就曾預(yù)測數(shù)字化的內(nèi)容下載功能將進(jìn)一步推動(dòng)媒體融合的“第三次”浪潮。不可否認(rèn)，技術(shù)演變是媒體融合現(xiàn)象的重要特點(diǎn)，“媒體融合”的口號(hào)也確是強(qiáng)有力的言辭。但是，作為一種學(xué)術(shù)理論框架， “媒體融合”有明顯的盲點(diǎn)。脫掉“科學(xué)技術(shù)”客觀性的偽裝，“媒體融合”實(shí)質(zhì)上是帶有強(qiáng)烈價(jià)值傾向的規(guī)范性框架：一方面， 它為“革命式”的技術(shù)創(chuàng)新而加油歡呼；另一方面，社會(huì)輿論卻領(lǐng)會(huì)不到融合潮流實(shí)質(zhì)上是全球資本主義市場體系自我再造重組的有機(jī)組成部分。通過對(duì)新技術(shù)寓言式的描述，“媒體融合”潛在地為維護(hù)并重建資本主義發(fā)達(dá)國家的核心優(yōu)勢做了鋪墊 ，埋下了伏筆。

值得一提的是，盡管未來主義把“新科技”對(duì)歷史進(jìn)程的影響放大到絕對(duì)主導(dǎo)的地位， 但是伴隨著國際資本和西方發(fā)達(dá)國家實(shí)實(shí)在在的推動(dòng)，媒體融合已從主觀預(yù)測轉(zhuǎn)變?yōu)橛凶晕覍?shí)現(xiàn)能力的潮流，因而有了超越話語范疇的現(xiàn)實(shí)影響力。特別是美國1996年的電信改革，不僅取消了原來的行業(yè)隔離，不再禁止電信運(yùn)營商進(jìn)入有限電視和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)行業(yè)，更是搶先全面市場化、私有化、自由化包括電信、廣電、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的美國傳播行業(yè)，因而迫使英國和歐盟國家緊隨其后以期提升本國媒體資本在國際化的市場競爭中的實(shí)力。在自由化的市場機(jī)制的激勵(lì)下，壟斷集團(tuán)通過融合強(qiáng)占先機(jī)，以期制定規(guī)則，主導(dǎo)轉(zhuǎn)型（Zhang， 2002: 38)。可以說通過迎合跨國壟斷集團(tuán)資本擴(kuò)張的本性，這一歷史性改革標(biāo)志著新自由主義機(jī)制的興起，其深遠(yuǎn)的影響力波及了整個(gè)國際傳播體系。

就在市場化、自由化浪潮的推動(dòng)下，自九十年代以來，融合潮流變得相當(dāng)明朗。盡管技術(shù)演變本身是不可缺少的必要因素，但是在那些以技術(shù)革命為理論框架的學(xué)者眼里，新技術(shù)就成了凌駕于政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之上、自成體系的歷史推動(dòng)力。當(dāng)然，這其中也不乏有深度的研究作品。Milton Mueller(1999) 就描繪了由電子技術(shù)帶來了媒體經(jīng)濟(jì)和技術(shù)組織結(jié)構(gòu)的重大變化。根據(jù)Mueller， 媒體融合這個(gè)概念已流傳了近25年。自從互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)誕生以來，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)是否會(huì)最終促成媒體融合的討論就不絕于耳（Mueller: 12）。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代， 技術(shù)進(jìn)步顯然已將媒體融合變成觸手可及的現(xiàn)實(shí)。但是，如果這個(gè)趨勢至今還沒有充分實(shí)現(xiàn)，是什么樣的非技術(shù)阻力導(dǎo)致的？哪些機(jī)構(gòu)，哪些利益，出于什么原因，在推動(dòng)或延緩這個(gè)趨勢？哪些地區(qū)國家，哪些社會(huì)團(tuán)體，哪些權(quán)力集團(tuán)將從媒體融合的大潮中獲利？由于媒體融合還是不斷演化的歷史進(jìn)程，在世界各國的發(fā)展程度也大相徑庭，這些結(jié)構(gòu)性、實(shí)質(zhì)性的問題將引導(dǎo)學(xué)術(shù)界的討論。

當(dāng)然，不同的學(xué)術(shù)流派對(duì)于這些問題的解答也不盡相同。首先是機(jī)構(gòu)研究。機(jī)構(gòu)研究以引導(dǎo)機(jī)構(gòu)改革、促進(jìn)融合為目的，著重分析和評(píng)估融合的具體政策和現(xiàn)狀。這類研究默認(rèn)并接受了主導(dǎo)媒體融合的商業(yè)邏輯，其研究的目的也是為了完善并促進(jìn)資本主義技術(shù)改革，推進(jìn)在“新自由主義”引導(dǎo)下的全球信息體系的重組與再造。比如說，Dong-Hee Shin (2006) 就韓國的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)為目前媒體所有制結(jié)構(gòu)，監(jiān)管部門結(jié)構(gòu)，以及媒體管理政策從不同程度上限制了媒體融合。Baldwin， McVoy 和 Steinfield 在他們的專著里(1996) 也指出媒體融合的實(shí)現(xiàn)不僅僅包含技術(shù)問題，還涉及到產(chǎn)業(yè)運(yùn)作、商業(yè)文化、融資方式、基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)政策等等方面。立足于各個(gè)國家的特定環(huán)境，站在經(jīng)營策略的立場，這些論述著重討論“如何做”這一實(shí)際的操作性問題，為幫助實(shí)現(xiàn)跨國抑或本土資本在這一重大媒體產(chǎn)業(yè)變革中的取得戰(zhàn)略地位獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

機(jī)構(gòu)研究的“改良主義”的前提有意無意地提示我們：媒體融合決不是簡單的、必然的技術(shù)潮流，因?yàn)檎摺⒔?jīng)濟(jì)行為、意識(shí)形態(tài)、乃至資本主義的國際生產(chǎn)關(guān)系對(duì)媒體融合有決定性的意義。在這個(gè)理論架構(gòu)下，“媒體融合”成為一個(gè)縮寫，泛指在電信、廣電和信息產(chǎn)業(yè)，由一系列技術(shù)演化、產(chǎn)業(yè)重整、市場改革和相關(guān)政策組成的現(xiàn)象(Blackman， 1998)。因此，相對(duì)于未來主義科學(xué)技術(shù)絕對(duì)化和自在化的邏輯，傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者更加贊同這種社會(huì)化、機(jī)構(gòu)化的理解。但是，不同于機(jī)構(gòu)研究對(duì)全球資本主義體系默認(rèn)或回避的態(tài)度，傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)媒體融合的理解有意識(shí)地跳出“技術(shù)進(jìn)步”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的思維模式，并直截了當(dāng)?shù)亟馕鋈蛸Y本主義系統(tǒng)與傳播信息體系之間日益復(fù)雜交錯(cuò)的關(guān)系。在他的專著 How to Think about Information 中， Schiller就主張把媒體融合的本質(zhì)看作是國際資本擴(kuò)張和重組的又一個(gè)歷史表現(xiàn)，并指出“媒體融合”這個(gè)概念使公眾錯(cuò)誤的認(rèn)為融合是不可逆轉(zhuǎn)的技術(shù)進(jìn)步的必然 (Schiller 2007: 103)。在現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)下，“信息”作為一種資源已被深深地卷入市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去了，成為創(chuàng)造剩余價(jià)值的商品，同時(shí)也是資本積累的平臺(tái)；在信息經(jīng)濟(jì)的旗號(hào)下，全球資本主義體系關(guān)心的是資本通過傳播信息平臺(tái)在全球范圍的積累，只要能增加利潤，這個(gè)體系中的主導(dǎo)者有意摧毀任何國家或地方干擾利潤實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)有技術(shù)體系、制度、傳統(tǒng)和機(jī)構(gòu)。從這個(gè)意義上，媒體融合說明資本邏輯滲透全球傳播體系的規(guī)模和深度的不斷擴(kuò)張。有別于機(jī)構(gòu)視角，批判政治經(jīng)濟(jì)學(xué)往往突出國際資本活動(dòng)所起到的隱形的，但實(shí)質(zhì)上相當(dāng)核心的主體導(dǎo)向作用，并且描述這個(gè)復(fù)雜歷史過程中所上演的種種矛盾、斗爭、控制，進(jìn)而說明社會(huì)變革的根本性質(zhì)和方向。

此外，由商業(yè)邏輯為主導(dǎo)的媒體融合是在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下被推進(jìn)的。那么發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家對(duì)媒體融合的看法與做法一致嗎？新媒體的普及給于發(fā)展中國家“跨越”的機(jī)會(huì)嗎？當(dāng)發(fā)展中國家加速融入全球資本主義市場體系，國家政府與本土資本是否有能力有選擇地介入媒體融合，并從中獲得實(shí)質(zhì)性的實(shí)力增長？當(dāng)?shù)氐娜嗣翊蟊娔芊駨闹汹A得更多的權(quán)益？當(dāng)日本韓國成為媒體融合的先導(dǎo)國家，跨國資本在這些亞洲國家中起到什么樣的作用？新媒體的出現(xiàn)會(huì)促進(jìn)本土文化的發(fā)展？抑或是遏制它？隨著媒體信息產(chǎn)業(yè)變得越加重要，它與國際政治和區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間又有什么樣的緊密關(guān)聯(lián)？在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的新媒體環(huán)境下，這一系列關(guān)于國際關(guān)系和跨文化傳播的“永恒”問題仍然非常重要。比如說，Jussawalla (1999) 就曾探討過信息技術(shù)融合對(duì)亞洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響；Msimang (2001) 則認(rèn)為如果發(fā)展中國家想改變相對(duì)落后的被動(dòng)狀況，面向媒體融合的管理方式不能照搬西方發(fā)達(dá)國家自由經(jīng)濟(jì)的模式； Boyd-Barrett (2006)更進(jìn)一步指出數(shù)字媒體在國際上的擴(kuò)張幫助重整國際資本所操縱的媒體霸權(quán)。總的來說，從比較與跨國視角出發(fā)，如果媒體融合是信息技術(shù)革命的又一次浪潮，那么媒體產(chǎn)業(yè)在國際上的演變能幫助我們理解重大的國際權(quán)力的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)嗎？

二、新媒體政策與融合經(jīng)濟(jì)

毋庸置疑，媒體融合給行業(yè)監(jiān)管帶來了巨大的挑戰(zhàn)。電信、廣電和信息產(chǎn)業(yè)原本是在相對(duì)獨(dú)立的監(jiān)管制度下發(fā)展的。具體的說，在歐美地區(qū)，電信監(jiān)管政策強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施硬件的管理，但視內(nèi)容為超出監(jiān)管范疇的私人問題；出于保護(hù)文化多樣性和維護(hù)弱勢群體的話語權(quán)，廣電的監(jiān)管則側(cè)重內(nèi)容管理；同時(shí)，信息與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)則是在相對(duì)無監(jiān)管的環(huán)境下發(fā)展起來的(Blackman， 1998).但是面對(duì)媒體融合，原來各自分立的行業(yè)監(jiān)管不得不重新調(diào)整，不同利益和理念之間的爭論與沖突不可避免。對(duì)于這些爭論的記載和分析有助于說明媒體融合的多重主體性與復(fù)雜的內(nèi)在矛盾。

同時(shí)，從宏觀政治經(jīng)濟(jì)的角度來看，資本主義全球體系自八十年代以來的發(fā)展更是把關(guān)于融合政策的爭論設(shè)定在一個(gè)特定的歷史時(shí)期：在新自由主義思潮的主導(dǎo)下，為了迎合國際壟斷集團(tuán)搶占國際市場的戰(zhàn)略，歐美電信、廣電、信息行業(yè)監(jiān)管政策都紛紛鼓勵(lì)自由化的機(jī)制，推動(dòng)最大限度地開放市場（Schiller，2007)。同時(shí)，隨著發(fā)展中各國加入世界貿(mào)易組織、歐盟這樣的“超國家組織”，規(guī)范化的條約更加速了國家傳播產(chǎn)業(yè)本身以及以傳播產(chǎn)業(yè)為渠道而進(jìn)行的與全球市場體系的融合。在這樣的背景下，融合政策還能在“社會(huì)公正，公平競爭，和消費(fèi)者利益”之間作出比較公允的平衡嗎（Simpson， 1999)？就全球媒體經(jīng)濟(jì)而言，劇烈的市場改革和產(chǎn)業(yè)重組將改變以往經(jīng)濟(jì)實(shí)體之間的動(dòng)態(tài)平衡嗎？

首先，在基礎(chǔ)設(shè)施這一層面，就存在許多關(guān)于發(fā)展趨勢的爭論。比如說，當(dāng)電信與廣播電視產(chǎn)業(yè)日趨重疊，“融合式”的監(jiān)管架構(gòu)是否會(huì)削減原來受推崇的媒體多元文化的保護(hù)制度。(Simpson，1999)？當(dāng)電信運(yùn)營商也開始提供媒體服務(wù)，怎樣才能保證其他服務(wù)供應(yīng)商不受掌控信息基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)營商的惡意排擠(Blackman， 1998)？由于兩種以上的技術(shù)都可以實(shí)現(xiàn)寬帶傳播，采用哪種技術(shù)來建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施也將對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)生深刻的影響（Benkler， 1998; McKnight，2003).總而言之，在媒體變革的過程中，種種有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場準(zhǔn)入條件、以及行業(yè)準(zhǔn)則的監(jiān)管政策都將影響未來媒體格局，因而至關(guān)重要。

其次，媒體融合還促使了許多新型終端和新型服務(wù)的出現(xiàn)；雖然傳統(tǒng)媒體并不會(huì)徹底消亡，但卻經(jīng)歷巨變。重要的是，這些劇烈的變革鼓勵(lì)社會(huì)各界重新審視貌似永恒不變的媒體結(jié)構(gòu)和媒體權(quán)力分配， 因此孕育了大量的爭論和動(dòng)蕩。以數(shù)字電視為例，承擔(dān)著公共服務(wù)功能的非盈利性媒體應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)和適應(yīng)數(shù)字化的挑戰(zhàn)？在以數(shù)字技術(shù)為載體，網(wǎng)絡(luò)為紐帶的，資本主義商業(yè)邏輯主導(dǎo)下的多媒體環(huán)境里，什么樣的媒體監(jiān)管政策可以有效的保護(hù)“公共利益”這一核心價(jià)值取向？在北美自由經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境里，數(shù)字電視的推動(dòng)是由目前的壟斷企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)？還是通過政策介入把市場準(zhǔn)入條件降低 (Casta?eda， 2007)？可見，即便在歐美資本主義經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，傳播信息體系不僅是資本利潤最大化的載體，還承擔(dān)著重要的社會(huì)公益責(zé)任。因此，有關(guān)媒體融合的政策制定是在商業(yè)邏輯、權(quán)力結(jié)構(gòu)和社會(huì)公益等一系列彼此矛盾的多方訴求下被左右著前行的。到目前為止，在新自由主義體系下，商業(yè)邏輯凌駕于媒體社會(huì)公益的責(zé)任之上，因此大大削弱了主流媒體在社會(huì)效益中的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，由于媒體融合還是一段尚未完結(jié)的歷史進(jìn)程，最終的收益者將由歷史裁定。

就媒體經(jīng)濟(jì)而言，由資本主義商業(yè)邏輯主導(dǎo)的全球傳播體系正在經(jīng)歷劇烈的擴(kuò)張，同時(shí)，其內(nèi)部的市場格局也是動(dòng)態(tài)的。在新自由主義和媒體融合的雙重導(dǎo)向下，傳播體系作為全球資本主義系統(tǒng)的有機(jī)組成部分經(jīng)歷了結(jié)構(gòu)性的調(diào)整。這一結(jié)構(gòu)性的調(diào)整不局限于技術(shù)層面，而是涉及到資本主義媒體經(jīng)濟(jì)內(nèi)部的實(shí)力較量和重整。一方面，處于優(yōu)勢地位的跨國壟斷集團(tuán)試圖鞏固并進(jìn)一步壯大其市場實(shí)力；另一方面，傳播信息體系在全世界范圍的調(diào)整也給新興的市場經(jīng)濟(jì)主體帶來了機(jī)會(huì)。

具體的說，由于媒體融合的前提是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)產(chǎn)品的重建和升級(jí)，這促使目前仍處于優(yōu)勢地位的電信公司、傳統(tǒng)媒體、和硬件制造產(chǎn)業(yè)通過種種方式改變生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，切入新興市場，以適應(yīng)變化，因而引發(fā)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)的變化。目前，國際壟斷媒體公司已利用他們?cè)谫Y金、技術(shù)、人才和政治影響力上的種種優(yōu)勢，通過擴(kuò)張，兼并、重組等途徑，搶先把媒體融合納入公司發(fā)展策略中；換句話說，跨國媒體公司很大程度上主導(dǎo)媒體融合的走向，媒體融合也改變了它們的商業(yè)運(yùn)作方式(Arsenault & Castells，2008；Chon et al.， 2003)。與此同時(shí)，隨著市場需求的增長，國際生產(chǎn)鏈也經(jīng)歷了重大的重組配制。電信、廣電與信息產(chǎn)業(yè)的廣泛融合甚至改變了這些細(xì)分產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，因此影響力波及世界各地（Witz， 2001)。除了國際資本的帶動(dòng)和跨國產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整之外，國內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)原因，特別是不同部門、不同經(jīng)濟(jì)實(shí)體乃至階層利益之間的博弈，都可能影響以媒體融合為其點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)格局的發(fā)展方向（Zhao，2005; Wu，2009)。可以說，在這場以媒體融合為形態(tài)的市場角逐中，鹿死誰手、誰是贏家是有關(guān)全球信息體系和全球市場經(jīng)濟(jì)的前瞻性問題。

值得注意的是，由資本主義商業(yè)邏輯主導(dǎo)的全球傳播體系并不是堅(jiān)不可摧的；恰恰相反的，資本主義體系的內(nèi)在矛盾在新舊技術(shù)交替時(shí)期被放大，因此維護(hù)和鞏固資本邏輯對(duì)傳播體系的控制至關(guān)重要。首先，從純技術(shù)角度來說，現(xiàn)代技術(shù)給人類的交流傳播活動(dòng)帶來更多的可能性：數(shù)字技術(shù)不僅使“信息”從一種稀缺資源轉(zhuǎn)變一種過剩資源，融合媒體更是具備了互動(dòng)的特點(diǎn)，因而讓普通使用者對(duì)信息流通過程有了更多的掌控權(quán)。但是，往往正是這些極有益的技術(shù)特點(diǎn)使得資本通過全球傳播體系實(shí)現(xiàn)利潤積累的過程受到?jīng)_擊。

以知識(shí)產(chǎn)權(quán)為例：由于數(shù)字技術(shù)改變了媒體制作、內(nèi)容存儲(chǔ)、信息傳遞和信息流通種種階段的操作方式，知識(shí)產(chǎn)權(quán)原有的生效范疇和執(zhí)行方式都受到了負(fù)面影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的共享與復(fù)制功能不僅激發(fā)了數(shù)以萬計(jì)的免費(fèi)內(nèi)容下載和內(nèi)容轉(zhuǎn)載，甚至鼓勵(lì)了非盈利性的創(chuàng)作共享運(yùn)動(dòng)的風(fēng)起云涌(Murdock，2009)。作為反擊，大公司不僅嚴(yán)格化了知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)則，他們還推出了一系列控制信息供應(yīng)的技術(shù)手段以期順利實(shí)現(xiàn)信息“商品化”的轉(zhuǎn)化，其中包括加密，直接授權(quán)，收費(fèi)網(wǎng)絡(luò)信息，使用者密碼輸入系統(tǒng)等等（Spinello， 2002:170-172)。除此之外，當(dāng)多媒體和互動(dòng)媒體成為主流傳播方式時(shí)，現(xiàn)代技術(shù)已給予消費(fèi)者避開商業(yè)廣告狂轟濫炸的能力，數(shù)以萬計(jì)的頻道更使傳統(tǒng)的廣告失去原有的效應(yīng)。 新媒體與廣告、新媒體與知識(shí)產(chǎn)權(quán)之間的關(guān)系將如何發(fā)展直接涉及到商業(yè)媒體的生存方式（Spurgeon， 2008)。

總之，如何創(chuàng)造新的盈利方式，如何控制乃至扼殺不符合資本積累的技術(shù)應(yīng)用，如何打開并開發(fā)利用新興市場，如何創(chuàng)造新的需求不僅對(duì)于資本邏輯下的媒體行業(yè)本身有重要的意義，對(duì)于剖析現(xiàn)代資本經(jīng)濟(jì)組織演化也有關(guān)鍵性意義.

三、媒體融合的社會(huì)影響

由媒體融合引發(fā)的全球傳播體系的重整對(duì)資本主義市場體系本身有深刻的影響。除此之外，北美學(xué)者不約而同地關(guān)注新媒體與新聞事業(yè)、新媒體與大眾政治、新媒體與社會(huì)民主之間的互動(dòng)關(guān)系。換句話說，這類討論往往跳出了產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)視角，關(guān)注非經(jīng)濟(jì)問題。如果傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)之一是由精英主導(dǎo)的，自上而下的，壟斷式的信息制造和傳播，媒體融合是否可以減少了消費(fèi)者對(duì)壟斷媒體的依賴，鼓勵(lì)更為民主的、更具參與性的信息傳播方式？這一議題是關(guān)注媒體政治的學(xué)者們關(guān)心的核心問題。一方面，互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)播客不僅讓大眾接觸到數(shù)以萬計(jì)的信息來源，更賦予普通人曝光突發(fā)事件、引發(fā)大眾討論、制造新聞效果的主體性能力（Murley，2009; Wilkinson，2009)；另一方面，壟斷媒體集團(tuán)為了迎合大眾需求也相繼推出網(wǎng)絡(luò)討論空間以期制造互動(dòng)新聞的氣氛（Thurman， 2008)。

早期學(xué)者對(duì)新媒體的民主化效果抱以浪漫主義的期望，Ithiel Sola Pool（1983）就認(rèn)為在媒體產(chǎn)權(quán)日益集中的國際環(huán)境中，媒體融合能鼓勵(lì)民眾的媒體參與，進(jìn)而推進(jìn)言論自由、民主政治乃至社會(huì)公正。不可否認(rèn)，Pool的觀點(diǎn)有科學(xué)技術(shù)絕對(duì)性的傾向；潛在地，他把技術(shù)進(jìn)步與民主化相提并論，把個(gè)人消費(fèi)自由等同于社會(huì)群體之間的民主平等。但是這一極富價(jià)值取向的期望已成為了主流媒體研究的理論框架，同時(shí)也為西方科技未來主義思潮提供了很好的合理化宣傳。相對(duì)來說，近期的新媒體研究則運(yùn)用了內(nèi)涵更為嚴(yán)格的“民主”概念，通過實(shí)證研究方法以期丈量互動(dòng)媒體、草根新聞的實(shí)在效果。從純技術(shù)的角度，新媒體跨越了傳統(tǒng)媒體中被動(dòng)消費(fèi)與主體性內(nèi)容制造的鴻溝，但是從社會(huì)學(xué)的角度，社會(huì)各界、各個(gè)階層、各個(gè)民族享有新媒體的程度極度不平衡，保守的媒體權(quán)力結(jié)構(gòu)也并沒有土崩瓦解(Zeitlyn et al.， 1998)。可以說，相對(duì)于技術(shù)絕對(duì)化和個(gè)體化的研究框架，傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)媒體權(quán)力在資本邏輯下實(shí)現(xiàn)的分配關(guān)系提出了結(jié)構(gòu)性的、批判性、本質(zhì)性的認(rèn)識(shí)，因而為了解媒體融合的社會(huì)影響提供了現(xiàn)實(shí)版的背景認(rèn)知。

新媒體與大眾文化的互動(dòng)也是一個(gè)重要領(lǐng)域。隨著壟斷媒體集團(tuán)對(duì)大眾娛樂市場的不斷開發(fā)利用，消費(fèi)者通過互動(dòng)媒體為資本主義娛樂產(chǎn)業(yè)提供了大量新鮮的內(nèi)容。Henry Jenkins 在他2006年的經(jīng)典之作 Convergence Culture 中強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)者在新形成的媒體文化中起到的“不可忽略”的推動(dòng)作用 (p. 8)。通過文化視角，關(guān)注互動(dòng)式的多媒體，Jenkins提出媒體融合不僅是被資本宏觀推動(dòng)，而且?guī)?dòng)了自下而上的消費(fèi)者的媒體參與。簡而言之，新型的媒體文化和消費(fèi)者群落是這類研究的重點(diǎn)。比如，Lankshear 和 Knobel（2003）研究過社會(huì)交際網(wǎng)站；Tarantino（2003）寫過消費(fèi)者對(duì)數(shù)字電影的反哺；Mizuko (2005)寫過手機(jī)短訊在日本青少年文化中有機(jī)作用。可以說，全世界的媒體管理者、軟件設(shè)計(jì)者、系統(tǒng)工程師和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司都迫切地想要了解新媒體文化的傳播和影響，更想了解大眾流行對(duì)新技術(shù)的接受方式和導(dǎo)向趨勢。從學(xué)術(shù)研究的角度來評(píng)價(jià)，這類研究有效的突出了媒體消費(fèi)者主體性的地位，并且強(qiáng)調(diào)了“文化”獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)的自在性和影響力，因而是傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的有益補(bǔ)充。但同時(shí)，不可否認(rèn)，優(yōu)先消費(fèi)者視角，突出市場經(jīng)濟(jì)范疇內(nèi)個(gè)體或群體的“消費(fèi)自由”的邏輯回避了資本最大化的商業(yè)邏輯以及階級(jí)這最為核心的資本主義社會(huì)關(guān)系，這些盲點(diǎn)削弱了對(duì)市場經(jīng)濟(jì)框架下的大眾文化的認(rèn)識(shí)，也代表著向資本主義商業(yè)邏輯的某種妥協(xié)。

當(dāng)新媒體社會(huì)學(xué)和新媒體文化學(xué)的研究從大眾“消費(fèi)者”的視角出發(fā)，媒體政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角則又回歸到媒體與資本主義體系的另一個(gè)重要交點(diǎn)，那就是媒體融合對(duì)勞動(dòng)者、勞動(dòng)關(guān)系和勞動(dòng)狀況的影響。一方面，數(shù)字技術(shù)在各種機(jī)構(gòu)中的滲透加深了資本主義體系對(duì)勞動(dòng)者的監(jiān)視、控制和操縱，在后福特主義生產(chǎn)模式下，當(dāng)全球數(shù)字化與經(jīng)濟(jì)全球化相融合， 媒體融合更促使國際產(chǎn)業(yè)鏈的擴(kuò)張和調(diào)整，因而對(duì)世界各國的就業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)狀況也產(chǎn)生了深刻影響；另一方面，新技術(shù)也帶來了鼓勵(lì)勞動(dòng)者主體性和承載集體維權(quán)活動(dòng)的空間。這一對(duì)相互制衡的矛盾趨勢將怎樣影響數(shù)字勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)和知識(shí)型勞動(dòng)？面對(duì)媒體融合所帶來的媒體產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和管理方式的變化，廣義的媒體工人是怎樣應(yīng)對(duì)的？在信息產(chǎn)業(yè)全球化，媒體行業(yè)的工會(huì)做出什么樣的戰(zhàn)略性的組織調(diào)整？可以說，關(guān)于廣義的“知識(shí)勞動(dòng)”與“創(chuàng)造性勞動(dòng)者”的研究是一個(gè)的新興領(lǐng)域。這個(gè)視角再次把媒體融合的現(xiàn)象設(shè)置在資本主義經(jīng)濟(jì)體系全球擴(kuò)張和自我更新的時(shí)代背景之下。

四、總結(jié)與未來趨勢

在近些年的社會(huì)輿論中，媒體融合這個(gè)概念往往披著一層神秘的面紗。特別是在未來主義和自由經(jīng)濟(jì)輿論的鼓吹下，媒體融合不僅代表讓人眼花繚亂的新技術(shù)，仿佛還預(yù)示著天賦人權(quán)和民主自由的人類理想，因而成為了象征實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類平等的金鑰匙。 但是，作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)概念，媒體融合不僅存在明顯的盲點(diǎn)，而且是帶有強(qiáng)烈規(guī)范傾向的框架。可以說，對(duì)媒體融合的分析，只有結(jié)合對(duì)當(dāng)今國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)的深刻理解時(shí)，才能有效擺脫“媒體融合”自我神秘化、自我放大化的傾向。從傳媒政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，媒體融合的潮流，從本質(zhì)上說，是資本主義全球體系通過傳媒信息技術(shù)手段進(jìn)行自我更新、自我擴(kuò)張的有機(jī)表現(xiàn)。就影響而言，媒體融合對(duì)全球格局、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治民生帶來的并非是理所當(dāng)然的、線性的、純粹的、正面的影響。實(shí)質(zhì)上，媒體融合技術(shù)雖然蘊(yùn)涵了促進(jìn)積極的歷史進(jìn)步的可能性，但是在資本主義商業(yè)邏輯強(qiáng)大的主導(dǎo)下，這一歷史進(jìn)程更多的是優(yōu)先了那些目前在全球市場體系中的占有領(lǐng)導(dǎo)地位的政治經(jīng)濟(jì)實(shí)體的利益，因而重塑和更新了現(xiàn)行的政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、媒體權(quán)力等層層的保守格局。

通過本文的敘述和梳理，筆者認(rèn)為北美關(guān)于媒體融合的研究以媒體融合現(xiàn)象作為起點(diǎn)，著重剖析現(xiàn)象背后更深層次的政經(jīng)、機(jī)構(gòu)、政策、發(fā)展、社會(huì)關(guān)系和權(quán)力結(jié)構(gòu)的本質(zhì)、動(dòng)因以及影響。其中，以下一系列的假設(shè)引導(dǎo)了北美學(xué)術(shù)研究對(duì)媒體融合的審視和反思：在資本主義商業(yè)邏輯的主導(dǎo)下，媒體融合將削弱跨國資本對(duì)傳播體系的霸權(quán)控制？給于發(fā)展中國家“跨越”的時(shí)機(jī)和空間？延續(xù)甚至加強(qiáng)傳統(tǒng)“公眾利益”的監(jiān)管核心取向？推動(dòng)公共服務(wù)媒體的發(fā)展？摧毀社會(huì)歧視，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)化的平等信息服務(wù)？推動(dòng)社會(huì)民主和大眾文化繁榮嗎？總的來說，在全球傳播體系市場化、自由化和數(shù)字化的大背景下，媒體融合不僅是全球資本主義體系通過傳播信息產(chǎn)業(yè)自我更新和自我重組的具體手段，同時(shí)也給發(fā)展策略、行業(yè)監(jiān)管、資本積累、勞動(dòng)關(guān)系、社會(huì)民主和大眾文化帶來了種種互相制衡的矛盾的影響，歷史的延續(xù)性和革新性是媒體融合的雙重特點(diǎn)。

顯而易見，目前媒體融合的研究主要是以北美、歐洲以及日本韓國這些發(fā)達(dá)國家和地區(qū)為對(duì)象的。這個(gè)研究范疇一方面直接反映了媒體融合不平衡的發(fā)展軌跡，另一方面，隨著印度、巴西、中國和俄羅斯這樣的發(fā)展中國家不斷融入全球市場經(jīng)濟(jì)體系，他們?cè)诿襟w融合潮流中的發(fā)展進(jìn)程將成為學(xué)術(shù)研究的一個(gè)可能的未來趨勢。中國政府就已將三網(wǎng)融合作為實(shí)現(xiàn)內(nèi)需帶動(dòng)，促進(jìn)應(yīng)用，重點(diǎn)突破，在未來的技術(shù)發(fā)展中占一席之地的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。筆者認(rèn)為，對(duì)于未來的研究，媒體融合將繼續(xù)成為一個(gè)載體，幫助學(xué)者認(rèn)識(shí)資本邏輯在全世界范圍的擴(kuò)張和變形。具體的說，在發(fā)展中國家里，媒體融合在國際資本與本地政治和國家發(fā)展需求的多重影響下會(huì)產(chǎn)生怎樣的特有的可能性？作為市場國際化的重要載體，媒體融合的趨勢會(huì)為本地資本的壯大創(chuàng)造什么樣的環(huán)境？會(huì)給國家信息化格局帶來什么樣影響？是否有助于形成電信運(yùn)營商與上下游產(chǎn)業(yè)互動(dòng)共贏的產(chǎn)業(yè)鏈？政府與市場主體在媒體融合中將分別扮演什么樣的角色？在全球資本主義經(jīng)濟(jì)陷入困境的境況下，作為最為活躍的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，這些國家會(huì)在媒體融合上會(huì)有什么具體的舉動(dòng)和作為？媒體融合又會(huì)在當(dāng)?shù)氐恼胃母锖蜕鐣?huì)轉(zhuǎn)型中扮演什么樣的角色？這一系列的問題對(duì)于關(guān)心國際政治經(jīng)濟(jì)體系、新型工業(yè)化和市場化國家的走勢、轉(zhuǎn)型中的媒體以及廣義的發(fā)展問題的學(xué)者都是很有意義的。

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第8篇

2005年以來，我國報(bào)業(yè)傳統(tǒng)的數(shù)量型、粗放式發(fā)展模式陷入嚴(yán)重危機(jī)，加上全國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢出現(xiàn)波動(dòng)以及新媒體對(duì)廣告的分流，我國報(bào)業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)了局部波動(dòng)，報(bào)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長幅度由高位走低，增速放緩。許多家經(jīng)營業(yè)績一直良好的報(bào)業(yè)集團(tuán)出現(xiàn)大幅度虧損，不少業(yè)內(nèi)人士直呼“報(bào)業(yè)的冬天來了！”

與此相對(duì)應(yīng)的是，一些商業(yè)性網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)廣告收入?yún)s直線“飄紅”。據(jù)尼爾森在中國的合資方CR-Nielsen公司 2010年上半年的中國互聯(lián)網(wǎng)廣告市場簡報(bào)顯示，2010年上半年中，中國互聯(lián)網(wǎng)展示廣告的價(jià)值估算達(dá)到了 95.6億元人民幣，相比2009年同期增長了27.9%。以上的幾個(gè)數(shù)字告訴中國報(bào)人們，報(bào)業(yè)正面臨著一些大型商業(yè)網(wǎng)站最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)媒體必須聯(lián)手，共同抵御網(wǎng)絡(luò)媒體的進(jìn)攻和侵襲。

隨著報(bào)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程的深入，一些報(bào)業(yè)集團(tuán)逐漸認(rèn)識(shí)到，將新聞低價(jià)賣給一些商業(yè)網(wǎng)站從而換取影響力的行為得不償失，無異于“慢性自殺”。在這種情況下，報(bào)業(yè)意識(shí)到需要“共同制定向網(wǎng)絡(luò)媒體提供新聞內(nèi)容的定價(jià)規(guī)范，合理利用價(jià)格杠桿，提高網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的門檻，捍衛(wèi)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，讓新聞內(nèi)容回歸應(yīng)有的價(jià)值。”

2005年10月，全國20多位報(bào)業(yè)集團(tuán)的老總齊聚南京，共同《南京宣言》，強(qiáng)烈呼吁全國報(bào)業(yè)聯(lián)合起來共同改變傳統(tǒng)媒體為門戶商業(yè)網(wǎng)站“打工”的尷尬地位，從此拉開了傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的“博弈”大戰(zhàn)。

2006年1月，解放日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)向全國38家報(bào)業(yè)集團(tuán)發(fā)出“內(nèi)容聯(lián)盟”的倡議，提出應(yīng)該提高網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的門檻，捍衛(wèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，“以一個(gè)聯(lián)盟對(duì)抗另一個(gè)聯(lián)盟”。當(dāng)然內(nèi)容聯(lián)盟不等于內(nèi)容壟斷。正如解放日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)社長尹明華所言：“組建聯(lián)盟的目的絕不是把報(bào)紙的內(nèi)容畫地為牢，限制互聯(lián)網(wǎng)使用，而是產(chǎn)業(yè)融合過程中一個(gè)覺醒的標(biāo)志。”

實(shí)際上，當(dāng)前我國的大多數(shù)商業(yè)性網(wǎng)站沒有自己采集新聞的權(quán)力，主要是以有償轉(zhuǎn)載和無償轉(zhuǎn)載的形式來使用傳統(tǒng)媒體的新聞。然而即使是有償轉(zhuǎn)載，這些網(wǎng)站與傳統(tǒng)媒體簽訂的轉(zhuǎn)載費(fèi)用是非常很低的。傳統(tǒng)媒體耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力獲取的新聞，就這樣被網(wǎng)站以極低的價(jià)格獲取到。這些網(wǎng)站在獲取報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的新聞信息后，馬上就進(jìn)行多種形式的內(nèi)容開發(fā)：首先可以將各種新聞進(jìn)行組合在，形成多種角度、多種呈現(xiàn)形式的組合報(bào)道；其次可以將新聞信息在數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分類管理，形成該網(wǎng)站的資料庫；第三可以將新聞信息通過手機(jī)平臺(tái)，形成該網(wǎng)站收費(fèi)的信息產(chǎn)品；第四可以將新聞信息納入搜索引擎，只要在百度上輸入關(guān)鍵字，就能查閱到許多相關(guān)內(nèi)容的信息。網(wǎng)站正是靠著這些及時(shí)、新鮮的新聞信息在贏得廣大網(wǎng)民的信賴的同時(shí)，也吸引來了大量的廣告資源。

互聯(lián)網(wǎng)在中國興起的十幾年間，中國報(bào)業(yè)仍處于上升期，網(wǎng)絡(luò)媒體盡管對(duì)報(bào)紙?jiān)斐闪艘欢_擊，但是影響有限。但是，一旦網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)報(bào)紙的廣告收入造成較大的影響時(shí)，報(bào)紙就不會(huì)再沉默下去。因此，媒介融合背景下的中國報(bào)業(yè)必將走的是一條媒體融合之路，將是把報(bào)紙、廣播、電視、雜志、新聞網(wǎng)站、手機(jī)媒體等不同傳媒形態(tài)進(jìn)行融合，最終實(shí)現(xiàn)新聞資源共享。而實(shí)際上，媒介融合的大趨勢讓報(bào)業(yè)認(rèn)識(shí)到，在媒體產(chǎn)業(yè)融合的趨勢下，傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體攜手共進(jìn)是最優(yōu)選擇。

2006年3月，騰訊網(wǎng)和《重慶商報(bào)》共同投資建設(shè)區(qū)域性門戶網(wǎng)站——大渝網(wǎng)，并利用報(bào)紙內(nèi)容供應(yīng)和QQ傳播渠道上的各自優(yōu)勢，探索一種“利益均沾”的新商業(yè)門戶模式。

2006年8月，解放日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)與新浪公司建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。國內(nèi)的其他傳統(tǒng)媒體也紛紛“試水”，如《南方都市報(bào)》則收購了“深圳熱線”，并將之改名為改成“奧一網(wǎng)”；《北京青年報(bào)》則收購了千龍網(wǎng)；《瀟湘晨報(bào)》購并了紅網(wǎng)。

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院彭蘭教授對(duì)此認(rèn)為，傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)系的趨勢還是“競合”。“競爭是合作的動(dòng)力，合作是競爭的歸宿。未來的合作應(yīng)該不是一種簡單的資源的供給或共享的問題，而是一個(gè)重新規(guī)劃生產(chǎn)流程、重新規(guī)劃各自在這個(gè)流程中的角色的問題。”

經(jīng)歷了2005年的報(bào)業(yè)“微寒”，報(bào)業(yè)已經(jīng)不能無視互聯(lián)網(wǎng)的崛起對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊和影響。除了創(chuàng)建自己的新聞網(wǎng)站，出版電子報(bào)紙外，不少報(bào)業(yè)集團(tuán)的老總還認(rèn)識(shí)到，手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，也將未來融合的一個(gè)方向。因?yàn)槿缃袷謾C(jī)已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的新媒體。人們通過手機(jī)不僅可以通話，而且還可以上網(wǎng)、閱讀新聞、收發(fā)Email、游戲娛樂、訂購商品與服務(wù)等。有學(xué)者就這樣認(rèn)為：“手機(jī)媒體是借助手機(jī)進(jìn)行信息傳播的工具；隨著通訊技術(shù)（如3G）、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與普及，手機(jī)就是具有通訊功能的迷你型電腦；而且手機(jī)是網(wǎng)絡(luò)媒體的延伸。”

自2004年7月，《中國婦女報(bào)》率先推出彩信版手機(jī)報(bào)后，手機(jī)報(bào)業(yè)務(wù)發(fā)展非常迅速，短短兩年多時(shí)間內(nèi)，我國已有30多家報(bào)社推出了手機(jī)報(bào)業(yè)務(wù)，手機(jī)報(bào)的發(fā)展已成為業(yè)界關(guān)注的熱點(diǎn)。

2005年9月，《華西都市報(bào)》與四川電信聯(lián)合創(chuàng)辦《華西手機(jī)報(bào)》，其聲訊版于9月27日開通上線，讀者通過撥打96181880可收聽到當(dāng)天報(bào)紙的主要新聞；2006年3月，《北京晚報(bào)》推出《北京晚報(bào)手機(jī)版》，該手機(jī)報(bào)具有“海量”信息，設(shè)有14大類64個(gè)欄目，內(nèi)容涵蓋市民生活的方方面面；2006年3月，《瀟湘晨報(bào)》、紅網(wǎng)和湖南移動(dòng)共同推出使用WAP版的《湖南手機(jī)報(bào)》，用戶除了可在手機(jī)上瀏覽新聞外，還可在互動(dòng)版塊對(duì)當(dāng)天新聞發(fā)表評(píng)論、提供新聞線索、并可查看其他用戶的評(píng)論。

2006年8月5日召開的第三屆中國報(bào)業(yè)競爭力年會(huì)上，“中國報(bào)業(yè)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”正式啟動(dòng)。該計(jì)劃旨在探索適合報(bào)業(yè)發(fā)展需要的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容顯示介質(zhì)技術(shù)、信息傳播技術(shù)和運(yùn)營模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)紙介質(zhì)出版向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，推動(dòng)報(bào)紙出版業(yè)態(tài)的重大變革。由此，筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)報(bào)業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢下，應(yīng)該加快轉(zhuǎn)型的步伐，盡快探索出適合自身發(fā)展的數(shù)字化生存道路，迎接其在數(shù)字化信息時(shí)代蓬勃發(fā)展的“第二個(gè)春天”。

媒介融合的大趨勢決定了中國報(bào)業(yè)與以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，現(xiàn)在以及未來的關(guān)系不僅僅是博弈，更多的還是合作，最后達(dá)到共贏。

本文為黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：12512069）

參考文獻(xiàn)：

[1]肖景輝. 報(bào)業(yè)巨頭羊城論劍. 刊載于

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[2]成功、蘇永通. 《訴

案背后的傳媒格局》， 刊載于 《南方周

末》2006年12月21日。

[3]匡文波： 《2005： 新媒體的跨越之年》，

刊載于《中國記者》2006年第1期。

第9篇

【關(guān)鍵詞】　電視；媒體；發(fā)展；融合

一、新媒體的出現(xiàn)和對(duì)電視的影響

所謂新媒體，通常是指在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)體系上出現(xiàn)的新的媒體形態(tài)。新媒體的類型很多，但其基本類型可以分為基于互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視平臺(tái)的新媒體。

較之于傳統(tǒng)電視媒體，新媒體有著它自己的特點(diǎn)。概括起來，主要有互動(dòng)性、整合性、及時(shí)性、細(xì)眾性。新媒體的這些特點(diǎn)使受眾的選擇度、交流度、參與度大大加強(qiáng)，并可以自由的選擇媒體接收的時(shí)間、地點(diǎn)和形式。

新媒體的這些優(yōu)勢和特點(diǎn)決定了新媒體的繼承發(fā)展和強(qiáng)大的生命力，也給作為被迫收視的傳統(tǒng)電視媒體帶來影響和沖擊。主要體現(xiàn)在以下方面：

電視受眾急劇下降。新媒體較之傳統(tǒng)電視的鮮明優(yōu)勢，吸引了人們的眼球，這在一定程度上加速分流了傳統(tǒng)電視的受眾人群。從年齡結(jié)構(gòu)來看，目前電視的主要受眾集中在中老年群體，年輕一代主要的信息和娛樂通道轉(zhuǎn)向新媒體，龐大的年輕群體涌向新媒體，這必然會(huì)導(dǎo)致電視受眾的流失和收視率的明顯下滑。

電視廣告遭遇瓶頸。電視廣告長期以來一直是電視收入的支柱，目前由于電視收視率的下滑，廣告投放也開始由電視向新媒體分流，而新媒體的廣告收入則處于不斷上升的成長期。

二、新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)媒體面臨的機(jī)遇

傳統(tǒng)電視媒體將面臨新媒體帶來的危機(jī)，然而“危機(jī)”一詞分開看，既是危險(xiǎn)、又是機(jī)會(huì)。任何事物都具有雙面性，當(dāng)新媒體正在以一種不可阻擋的力量對(duì)傳統(tǒng)媒體造成威脅的時(shí)候，　并不是說電視媒體就將會(huì)消失在消費(fèi)者的視野之中。對(duì)于電視媒體來說，如何把握這樣的發(fā)展機(jī)遇，不斷地對(duì)自己進(jìn)行改革，為自己創(chuàng)造生機(jī)具有重大的推動(dòng)作用。電視與新媒體的融合發(fā)展將會(huì)是未來傳統(tǒng)電視的一大出路，也是趨勢所在。

電視與新媒體融合的必然性和重要性體現(xiàn)在優(yōu)勢互補(bǔ)和融合共贏上。雖然新媒體有著傳統(tǒng)電視無法比擬的特點(diǎn)和優(yōu)勢。然而電視，經(jīng)過多年的發(fā)展后，雖然已經(jīng)處于相對(duì)飽和期，但是也有著自己不可替代的特質(zhì)與優(yōu)勢，使其有著獨(dú)立的生存空間。電視內(nèi)容主流化、制作高端化和操作簡易化是傳統(tǒng)電視之所以不會(huì)被新媒體完全取代的重要原因。傳統(tǒng)電視和新媒體各有自己的優(yōu)勢和不足，兩者融合發(fā)展，才能取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到雙贏的成果。

三、混合傳播，整合營銷模式

對(duì)電視而言，在日益激烈的媒體競爭環(huán)境中，單純依靠個(gè)體媒介形態(tài)無法形成傳播優(yōu)勢，必須以電視為主體，與新媒體互相聯(lián)合，形成1+X的立體式混媒傳播構(gòu)架，提供多樣化的視聽和營銷服務(wù)。

目前的電視媒體熱衷于跑馬圈地，通過自身的網(wǎng)站或借助于知名的視頻網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)播出，以求打破自己覆蓋區(qū)域的限制，實(shí)現(xiàn)無盲點(diǎn)覆蓋，進(jìn)而提升品牌知名度和影響力。然而，在電視目前的盈利模式下，電視節(jié)目實(shí)現(xiàn)新媒體播出，并不能有效提升收視，反而會(huì)起到分流效果，進(jìn)而影響電視的整體營銷和盈利。

渠道融合有兩種模式，一種是單純的電視節(jié)目多媒體播出，受眾可以再電腦、手機(jī)登多種終端上實(shí)現(xiàn)電視收看，由于電視與新媒體受眾的不對(duì)位，以及內(nèi)容本身吸引度等原因，多數(shù)電視節(jié)目的所謂跨媒體播出只是打概念或造噱頭，甚至是無償提供版權(quán)或被侵權(quán)播出，并不能對(duì)電視媒體帶來明顯收益。另一種方式，則是在節(jié)目生產(chǎn)時(shí)，注重發(fā)揮不同媒體的特性，實(shí)現(xiàn)電視與新媒體互相促進(jìn)，互為補(bǔ)充，形成跨媒體積聚效應(yīng)，發(fā)揮傳播效益最大化，實(shí)現(xiàn)不同層面的整合營銷，相較而言，第二種模式更符合電視媒體的利益訴求，而且該模式在季播活動(dòng)等互動(dòng)性較強(qiáng)，與新媒體傳播范式較為接近的電視節(jié)目中運(yùn)用的尤為明顯。

四、電視媒體與新媒體走向融合的模式

傳統(tǒng)電視媒體的最優(yōu)化發(fā)展途徑就是與媒體走向融合，在這種融合中，二者能夠形成優(yōu)勢互補(bǔ)，并且充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成一個(gè)良好的媒體環(huán)境，這是歷史發(fā)展的必然趨勢，也是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。傳統(tǒng)媒體只有認(rèn)識(shí)到市場生存法則才能夠有效地把握未來的機(jī)會(huì)。新舊媒體互存的時(shí)代并不是你死我活的拼殺，而是一個(gè)共同進(jìn)化、共同生存的時(shí)代。傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合主要表現(xiàn)在手機(jī)電視和網(wǎng)絡(luò)電視兩個(gè)方面。

（一）手機(jī)電視

手機(jī)電視就是利用具有操作系統(tǒng)和流媒體視頻功能的智能手機(jī)觀看電視的業(yè)務(wù)。手機(jī)電視具有電視媒體的直觀性、廣播媒體的便攜性、報(bào)紙媒體的重復(fù)閱讀以及新媒體的交互性。　手機(jī)電視是一種新型的數(shù)字化電視形態(tài)。

（二）網(wǎng)絡(luò)電視

網(wǎng)絡(luò)電視是將電視機(jī)、個(gè)人電腦及手持設(shè)備作為顯示終端，通過機(jī)頂盒或者計(jì)算機(jī)接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視、互動(dòng)電視的服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)電視的出現(xiàn)給人們帶來了一種全新的電視觀看方法，它實(shí)現(xiàn)了電視以網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)按需觀看、隨看隨停的便捷方式。手機(jī)電視和網(wǎng)絡(luò)電視已經(jīng)改變了傳統(tǒng)電視的傳播含義，它體現(xiàn)出一種受眾更加主動(dòng)和積極的一面。長期以來，受眾選擇是一個(gè)被動(dòng)的過程，或者說，受眾選擇電視節(jié)目是被動(dòng)的。但是手機(jī)電視和網(wǎng)絡(luò)電視時(shí)代，通過新媒體技術(shù)有效地避免了這種刻板性，而使消費(fèi)者與電視環(huán)境形成了一種互動(dòng)關(guān)系，使以往的“點(diǎn)”對(duì)面的傳播方式改變?yōu)椤　包c(diǎn)對(duì)點(diǎn)”　的雙向互動(dòng)。針對(duì)特定的用戶能夠設(shè)置特定的信息，網(wǎng)絡(luò)電視成為了一個(gè)平臺(tái)，沒有了所謂的傳統(tǒng)電視的“黃金時(shí)段”，　每一個(gè)用戶所喜歡的時(shí)段就是所謂的“黃金時(shí)段”。在多元化的媒體環(huán)境下，每一種媒體都有著自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，將新媒體與傳統(tǒng)的電視媒體進(jìn)行優(yōu)勢整合，才能夠?qū)崿F(xiàn)電視媒體的價(jià)值最大化，才能使電視媒體真正地走向新媒體時(shí)代。因?yàn)殡娨暶浇楸旧淼奶卣魇蛊渚哂兄\(yùn)用新媒體的天然平臺(tái)，這主要表現(xiàn)在二者都是視聽同步的一種傳播媒介，二者的受眾都需要借助于屏幕來接受信息，而這也是二者進(jìn)行資源整合的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上來說，電視媒體運(yùn)用新媒體的某些特征補(bǔ)救自身存在的差異性成為了維持其發(fā)展的必然。

五、結(jié)語

電視人只有深刻認(rèn)識(shí)和理解新媒體的傳播特性，并充分重視新媒體傳播地位，積極探索電視媒體與新媒體的渠道和內(nèi)容融合模式，才能真正地利用互聯(lián)網(wǎng)和終端探索到受眾需求，從而在即將到來的三網(wǎng)融合時(shí)代獲得生存和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馬海霞.電視與新媒體的“競合　”策略探究　[J]　.東南傳播，2011　（11）

第10篇

關(guān)鍵詞 廣播電視；新興媒體；融合發(fā)展；實(shí)踐創(chuàng)新

中圖分類號(hào)G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）137-0204-02

2014年8月中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，對(duì)推動(dòng)媒體融合發(fā)展做出了頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略部署。作為傳統(tǒng)媒體的代表，廣播電視正經(jīng)歷著一場前所未有的變革。把握媒體融合發(fā)展的新趨勢，審時(shí)度勢、搶抓機(jī)遇、乘勢而上，這是當(dāng)代廣播電視工作者的使命與責(zé)任。

1 媒體融合的認(rèn)識(shí)

廣電媒體與新興媒體融合發(fā)展，是基于對(duì)傳統(tǒng)廣播電視地位作用和優(yōu)劣勢的清醒認(rèn)識(shí)，是廣播電視集團(tuán)實(shí)現(xiàn)傳播現(xiàn)代化、增強(qiáng)主流媒體公信力、影響力的必由

之路。

1.1 廣電媒體的困境

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的突飛猛進(jìn)，廣電媒體的傳播力、影響力越來越受到來自微博、微信、移動(dòng)客戶端、網(wǎng)站等新興媒體的挑戰(zhàn)。從媒體發(fā)展格局看，受眾規(guī)模不斷縮小，市場份額逐漸下降；從輿論生態(tài)變化看，大量熱點(diǎn)信息在網(wǎng)上迅速傳播，新興媒體的輿論影響力越來越大。新形勢下，廣電媒體提升自身的新聞宣傳和輿論引導(dǎo)力，已經(jīng)刻不容緩、迫在眉睫。

1.2 媒體發(fā)展的趨勢

新興媒體與傳統(tǒng)媒體相比，最大的競爭優(yōu)勢是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多屏化和個(gè)性化，并且在傳播形態(tài)上具有更強(qiáng)的交互性。“覆蓋區(qū)域化、用戶精準(zhǔn)化、功能平臺(tái)化、內(nèi)容特色化、使用移動(dòng)化”是當(dāng)今傳播媒介發(fā)展的趨勢，廣電媒體要實(shí)現(xiàn)傳播手段的現(xiàn)代化，必須在實(shí)時(shí)、互動(dòng)、多媒體方面有所突破。

1.3 統(tǒng)籌發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)

推動(dòng)廣電媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)階段，廣播電視仍然是國內(nèi)多數(shù)廣電系統(tǒng)主要的經(jīng)濟(jì)支柱和最重要的品牌資源，因此做精做強(qiáng)做優(yōu)廣播電視節(jié)目是根本核心。傳統(tǒng)廣播電視在體制、內(nèi)容、渠道、隊(duì)伍等方面存在優(yōu)勢；而新興媒體在技術(shù)、應(yīng)用方面存在優(yōu)勢，融合發(fā)展要做到優(yōu)勢互補(bǔ)。

2 媒體融合的實(shí)踐

在飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，所有人都被裹挾在信息化數(shù)字化浪潮中，此時(shí)傳統(tǒng)媒體的創(chuàng)新實(shí)踐比任何時(shí)候都顯得迫切。作為一家省會(huì)城市臺(tái)，杭州文廣集團(tuán)在與新興媒體融合上做了有益的探索。

2.1 媒體融合方式多樣

經(jīng)過這些年的努力，杭州文廣集團(tuán)在基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體平臺(tái)的拓展上卓有成效，臺(tái)網(wǎng)一體化運(yùn)作方式日漸成熟。2014年，杭州文廣集團(tuán)大型益智節(jié)目《雞蛋碰石頭》推出同名手機(jī)游戲，引發(fā)觀眾強(qiáng)烈關(guān)注；FM89杭州之聲聯(lián)合定位APP“咕咚運(yùn)動(dòng)+”，推出“夜跑最杭州”，一周內(nèi)參加人數(shù)就超過3000人；交通91.8電臺(tái)憑借品牌影響力，官方微信用戶數(shù)超過了60萬，在國內(nèi)同類城市電臺(tái)中創(chuàng)造了奇跡；杭州文廣集團(tuán)旗下的杭州電視臺(tái)、愛杭州、杭州幫等移動(dòng)客戶端日均點(diǎn)擊量超過了35萬次……

現(xiàn)在，對(duì)于杭州臺(tái)的廣播電視運(yùn)營者來說，微博、微信和移動(dòng)應(yīng)用，已經(jīng)成為信息傳播、節(jié)目推廣、活動(dòng)營銷的常規(guī)武器。

2.2 主流聲音多媒體傳播

杭州文廣集團(tuán)把媒體融合理念運(yùn)用于重大主題、突發(fā)事件的報(bào)道中，采取多媒體展示，多平臺(tái)推送，使新聞報(bào)道更為實(shí)時(shí)互動(dòng)，更為豐富多元。今年的全國“兩會(huì)”期間，交通91.8推出了《你的聲音直通北京》欄目，利用官方微信征集民意，并把聽眾發(fā)來的意見建議傳遞到代表委員中。在去年杭城“7?5”公交放火案的新聞報(bào)道中，媒體融合充分發(fā)力，通過視頻、文字、圖片、長微博、信息推送等方式，搶占新聞“第一落點(diǎn)”，正確引導(dǎo)了社會(huì)輿論，展現(xiàn)出融媒體在大事件報(bào)道中的傳播效應(yīng)。

2.3 媒體互動(dòng)交流常態(tài)化

杭州文廣集團(tuán)在推進(jìn)媒體融合發(fā)展的過程中，十分注重用戶的體驗(yàn)，加強(qiáng)與受眾的互動(dòng)交流，專門建立起服務(wù)平臺(tái)。各個(gè)頻率頻道的主要欄目都開通了官方微博、微信，與用戶建立起實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流機(jī)制，既提升了媒體的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也豐富了欄目的內(nèi)容。杭州網(wǎng)的“杭網(wǎng)議事廳”、杭州電視臺(tái)的“我們圓桌會(huì)”通過網(wǎng)上征集話題、網(wǎng)答受眾咨詢投訴、邀請(qǐng)市民參政議政等互動(dòng)方式，成為政府和市民的連心橋梁。“城市通”、“愛杭州”等APP開通，為杭州市民提供全面的生活資訊和周到的民生服務(wù)，成為老百姓身邊的好幫手。

3 推動(dòng)媒體融合發(fā)展的思考

媒體融合發(fā)展是傳媒領(lǐng)域一場重大而深刻的變革，涉及面廣、影響深遠(yuǎn)。綜合來看，廣電與新興媒體融合是一個(gè)全新課題，在發(fā)展進(jìn)程中，存在著政策機(jī)制、內(nèi)容形式、技術(shù)手段、人才素質(zhì)、資金投入等諸多方面的制約與影響，需要不斷地在實(shí)踐中，用創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的舉措予以突破。

3.1 加強(qiáng)政策扶持

媒體融合發(fā)展需要良好的政策環(huán)境和行政引導(dǎo)。國家已經(jīng)從戰(zhàn)略層面部署了推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的工作任務(wù)。對(duì)各級(jí)新聞出版廣播影視行政管理部門來說，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，結(jié)合本地實(shí)際，因地制宜，認(rèn)真謀劃，推出切實(shí)可行的扶持舉措，引導(dǎo)融合發(fā)展深入進(jìn)行。國家級(jí)、省級(jí)廣播電視媒體應(yīng)是廣電媒體融合發(fā)展的主力軍。地方廣播電視媒體應(yīng)量力而行，在財(cái)力、人力和物力允許的基礎(chǔ)上，優(yōu)化資源、集中力量，探索建立媒體資源共享平臺(tái)。

3.2 堅(jiān)持內(nèi)容為王

現(xiàn)代傳播理念內(nèi)容是核心。媒體融合發(fā)展必須始終堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，把內(nèi)容建設(shè)擺在突出的位置，以內(nèi)容優(yōu)勢贏得發(fā)展優(yōu)勢、話語優(yōu)勢。廣播電視媒體應(yīng)始終秉持主流價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量，在品質(zhì)上追求專業(yè)權(quán)威，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體在信息采集、核實(shí)、分析、解讀等方面的優(yōu)勢；在傳播上提升感染力與吸引力，生產(chǎn)出更多內(nèi)容積極向上、樣式鮮活的節(jié)目；在服務(wù)上注重分眾化與互動(dòng)化，加強(qiáng)與用戶的互動(dòng)交流；在形式上探索節(jié)目產(chǎn)品的可讀與可視，從單一到多元的升級(jí)融合，滿足多終端傳播和多種體驗(yàn)的需求，使傳統(tǒng)廣電媒體搶占網(wǎng)絡(luò)空間的制高點(diǎn)，把握輿論宣傳方向。

3.3 加強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用

廣電媒體要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播移動(dòng)化、社交化、視頻化的趨勢，重視技術(shù)建設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)引進(jìn)和研發(fā)，不斷提高傳播技術(shù)水平。一方面，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)，把優(yōu)秀節(jié)目推送到互聯(lián)網(wǎng)電視、移動(dòng)手機(jī)、平板電腦等多媒體終端；另一方面，加快地面數(shù)字電視建設(shè)，探索4G等高清電視傳輸技術(shù)，努力提高公共電視服務(wù)。同時(shí)，還要充分利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過建立公眾服務(wù)號(hào)、官方微博等方式，拓寬互動(dòng)渠道，增強(qiáng)廣電媒體黏合性，擴(kuò)大用戶規(guī)模，提升傳播效果。

3.4 創(chuàng)新內(nèi)部管理

探索適應(yīng)媒體融合發(fā)展的體制機(jī)制。通過內(nèi)部革新，實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素的有效整合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端以及人才隊(duì)伍的共享融通，形成一體化的傳播體系和管理體制。建立健全中央廚房式的全媒體數(shù)字采編平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)采編播流程的集約化、數(shù)字化，通過云計(jì)算和大數(shù)據(jù)，主動(dòng)調(diào)整節(jié)目制作內(nèi)容，最大程度滿足受眾的需求。

第11篇

論文摘要：媒介融合趨勢給應(yīng)用型新聞教育提出了新的課題。本文從媒介融合趨勢對(duì)應(yīng)用型新聞教育的內(nèi)在要求出發(fā)，探討現(xiàn)行新聞學(xué)教育中存在的不足，從調(diào)整課程體系、改進(jìn)師資結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面，提出了培養(yǎng)“一專多能”復(fù)合型新聞人才的路徑和建議。

“媒介融合”是國際傳媒大整合之下的新興作業(yè)模式。在信息傳輸通道多元化的當(dāng)代社會(huì)，“媒介融合”把報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體，與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、手持智能終端等新興傳播通道有效地結(jié)合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，然后通過不同的平臺(tái)傳播給受眾。近年來，這種新型整合作業(yè)模式已成為國際傳媒業(yè)的新潮流。

一、媒介融合趨勢亟需復(fù)合型新聞人才

媒介融合對(duì)整個(gè)媒介生態(tài)帶來顛覆性的變革，其中人才戰(zhàn)略是改革的重點(diǎn)。高校的新聞學(xué)教育，必須關(guān)注并適應(yīng)這一變化，以前瞻性的眼光和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷改革新聞學(xué)教育，培養(yǎng)適應(yīng)未來市場需求的媒體融合復(fù)合型新聞人才。

追溯起來，用“融合”（Convergence）一詞來描述媒介的發(fā)展?fàn)顩r，美國麻省理工學(xué)院（MIT）的媒體實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)始人尼古拉斯尼葛洛龐帝（Nicholas Negroponte）是第一人，他于1978年最早提出此概念。20世紀(jì)90年代中后期，隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益興盛，“媒介融合”（Media Convergence）這一術(shù)語逐漸成為描述媒介發(fā)展趨勢的通用概念。西方學(xué)者在這一領(lǐng)域的研究也因此呈現(xiàn)出多樣化的視角。這些研究可以說鋪展到了與媒介相關(guān)的所有方面，包括媒介的外部環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制，涉及到媒介經(jīng)營與新聞傳播的各個(gè)角落。

在媒介融合理論研究日趨繁榮的進(jìn)程中，新聞媒體的媒介融合實(shí)踐也日趨興盛。2000年，美國媒介綜合集團(tuán)在佛羅里達(dá)州坦帕市建立的“坦帕新聞中心（Tampa’s News Cente r）”，是美國新聞界公認(rèn)的進(jìn)行媒介融合試驗(yàn)最早的也是比較成功的典范。其后，美國、英國、新加坡、日本等多個(gè)國家的百余家傳媒機(jī)構(gòu)都相繼開展了媒介融合的探索與實(shí)踐，并逐漸形成國際傳媒業(yè)的新潮流。

國際傳媒業(yè)媒介融合理論研究和新聞實(shí)踐的發(fā)展，呼喚著復(fù)合型新聞人才。曾到美國作訪問學(xué)者的中國人民大學(xué)蔡雯教授，在總結(jié)美國比較成功的媒介融合案例后提出，媒介融合后新聞傳播業(yè)需要兩類新型人才：其一是能在多媒體傳播中進(jìn)行整合傳播策劃的高層次管理人才；其二是能運(yùn)用多種技術(shù)工具的全能型記者編輯。[1]第一種人才很難通過短期培訓(xùn)培養(yǎng)出來，只能在媒介競爭中大浪淘沙磨練出來。第二類人才的主要特點(diǎn)是技術(shù)全面，能夠同時(shí)為報(bào)紙寫文字稿件、為電視拍攝新聞節(jié)目、為網(wǎng)站寫稿。第二種新聞人才是可以通過系統(tǒng)的培訓(xùn)培養(yǎng)出來的。新聞院校可以也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起第二種人才的培養(yǎng)任務(wù)。2005年，美國密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院在世界上設(shè)立了第一個(gè)媒介融合（convergence emphasis of sequence）專業(yè)。目前，美國很多新聞媒體、新聞院校和媒介組織都在進(jìn)行這類培訓(xùn)，讓文字記者學(xué)習(xí)攝影、攝像技術(shù)，報(bào)紙編輯學(xué)習(xí)音頻、視頻編輯技術(shù)和圖表制作等。力圖通過人才戰(zhàn)略的實(shí)施，在未來的傳媒競爭中搶占先機(jī)。

近十年來，國內(nèi)媒介融合大勢乍起，但媒介之間的融合主要還是在報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)之間，廣播、電視與網(wǎng)絡(luò)之間的單向融合。2007年前后，新華社、廣州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、煙臺(tái)日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)等先行者，開始進(jìn)行多媒介融合的探索與實(shí)踐，并取得了卓有成效的業(yè)績。他們?cè)谔剿髋c實(shí)踐中，迫切需要且目前仍感奇缺的，也是媒介融合所需要的復(fù)合型人才。

與業(yè)界的探索實(shí)踐相呼應(yīng)，媒介融合背景下新聞學(xué)教育的改革已引起了學(xué)界的高度重視。2005年，蔡雯等一批赴美交流的學(xué)者首先向國內(nèi)介紹了“媒介融合”的相關(guān)理念與實(shí)踐；2007年，南京大學(xué)金陵學(xué)院在全國首設(shè)新媒體專業(yè)方向，開展了媒介融合新聞教育的實(shí)踐；汕頭大學(xué)長江新聞與傳播學(xué)院與美國的密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院合作，成立了我國高校首家融合媒體實(shí)驗(yàn)室。但是，與國外新聞教育的改革相比，國內(nèi)新聞院系的改革相對(duì)比較緩慢。學(xué)界對(duì)是否需要從新聞教育的角度對(duì)媒介融合的趨勢進(jìn)行回應(yīng)，至今仍有爭議，主要存在兩種聲音：一種認(rèn)為應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生全方位的技能，使之能適應(yīng)各種媒體的要求；另一種聲音則認(rèn)為媒介融合教育是一個(gè)不切實(shí)際的幻想，不可能培養(yǎng)什么都精通的人才，這樣會(huì)讓學(xué)生什么都會(huì)但什么都做不好。[2]總的來看，雖然還有研究者對(duì)媒介融合的人才培養(yǎng)目標(biāo)持疑慮的態(tài)度，新聞教育界針對(duì)媒介融合趨勢的教學(xué)改革仍處于探索階段。但是，對(duì)這一不可避免的全球化趨勢及早做出主動(dòng)性反應(yīng)和調(diào)整，在人才培養(yǎng)體系上未雨綢繆，終歸是一種積極進(jìn)取的做法。

二、現(xiàn)行新聞教育與媒介融合內(nèi)在要求的不相適應(yīng)

面對(duì)國際傳媒業(yè)方興未艾的媒介融合大潮，我國現(xiàn)行的新聞教育在教育理念與新聞實(shí)踐上，的確存在一定的差距。新聞教育要超前把握，開展媒介融合教育，必須突破傳統(tǒng)的思維定勢，認(rèn)真解析存在的問題，并有的放矢地探索解決方法。 轉(zhuǎn)貼于

筆者認(rèn)為，現(xiàn)行新聞教育實(shí)踐，在應(yīng)用型專業(yè)技能教育與媒介融合教育的內(nèi)在要求之間，主要存在三大矛盾：

其一，學(xué)生多技能學(xué)習(xí)與有限學(xué)時(shí)的矛盾。我國現(xiàn)行的新聞教育，大部分采取按媒體分專業(yè)進(jìn)行專門性教育的學(xué)習(xí)方法。各新聞院系的學(xué)生，基本上是4年時(shí)間學(xué)習(xí)一種媒體的傳播知識(shí)與技能。要使學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)媒介融合的工作環(huán)境，則要求他們?cè)?年時(shí)間內(nèi)掌握多種媒體的傳播知識(shí)與技能。如何處理好學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時(shí)間的矛盾，是培養(yǎng)媒體融合復(fù)合型人才亟待解決的問題。精通某一媒體的專業(yè)知識(shí)和技能，涉及的內(nèi)容很廣，既需要廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，也需要專業(yè)技能的培訓(xùn)與實(shí)踐。大學(xué)四年時(shí)間，要求學(xué)生掌握并精通紙質(zhì)媒體、廣播電視媒體和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多種媒體的專業(yè)知識(shí)與技能，顯然是不大可能的。其二，現(xiàn)有師資隊(duì)伍與媒介融合教育的矛盾。這一矛盾主要集中在三個(gè)方面：一是老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合性媒介素養(yǎng)的差距。目前，承擔(dān)新聞教育的教師，大部分是從學(xué)校畢業(yè)后任教的。他們?cè)谛Ｋ艿慕逃际菃我恍兔浇榈模皇煜せ蛄私饽骋幻浇榈闹R(shí)和技能，缺乏對(duì)多種媒介融合貫通教育的媒介素養(yǎng)。即使部分從媒體轉(zhuǎn)到院校的老師，此前的媒體實(shí)踐也主要集中在單一媒體，同樣缺乏綜合媒介素養(yǎng)。二是媒體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。大部分教師是從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)新聞業(yè)界的現(xiàn)行變革狀況了解不夠，媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)特別是多媒體融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)明顯不足甚至是空白。三是教師擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)行課程體系與媒介融合教育的矛盾。目前，各院校新聞專業(yè)的課程體系，基本還是按單一媒體教育的要求設(shè)置的。老師在教學(xué)中，也是按單一媒體教育的要求進(jìn)行課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)組織的。其三，是媒介融合教育與單一媒體實(shí)驗(yàn)室的矛盾。目前，各院校的新聞實(shí)驗(yàn)室依然是按照單一媒體教育的要求，分門別類地設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的，如攝影實(shí)驗(yàn)室、電視非編實(shí)驗(yàn)室、報(bào)紙排版實(shí)驗(yàn)室等。媒體融合教育，要求實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置也能實(shí)現(xiàn)多媒體融合，使網(wǎng)站、音視頻、掌上媒體及傳統(tǒng)紙媒通過一體化的管理流程，實(shí)現(xiàn)多業(yè)態(tài)、多時(shí)段的生產(chǎn)、與運(yùn)營，而不再是過去各種媒介各自獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室。

三、培養(yǎng)“一專多能”復(fù)合型新聞人才的可行性路徑

未來媒體的主流傳播形態(tài)必定是多媒體融合的傳播形態(tài)，新聞學(xué)教育應(yīng)超前把握，突破固有的思維定勢，主動(dòng)適應(yīng)未來市場發(fā)展的需求。針對(duì)現(xiàn)行應(yīng)用型新聞教育與媒介融合教育內(nèi)在需求的不適應(yīng)，我們不妨變換一種思路，從培養(yǎng)“一專多能”復(fù)合型人才的角度，探討應(yīng)用型新聞教育的改革與發(fā)展。

（一）改革課程設(shè)置，變單一教育為全媒體教育

針對(duì)學(xué)生多技能學(xué)習(xí)與有限學(xué)時(shí)的矛盾，高校可以“一專多能”為導(dǎo)向，對(duì)新聞教育專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行改革。在4年的大學(xué)教育時(shí)間內(nèi)，可以讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)和實(shí)踐某一媒體的知識(shí)與技能，對(duì)其他媒體的知識(shí)與技能則依據(jù)學(xué)生自己的愛好和可能，以選修課的形式，讓其選修涉獵。對(duì)“一專”的媒體，要求學(xué)生能熟練地掌握其專業(yè)知識(shí)和技能，達(dá)到“精通”的目標(biāo)；對(duì)“多能”的媒體，則只要求學(xué)生能了解和一般性地知曉其專業(yè)知識(shí)和技能。在大學(xué)一、二年級(jí)可以集中安排通識(shí)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，并完成各專業(yè)的初步技能課程，使學(xué)生在入學(xué)之初，在培養(yǎng)媒介基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的同時(shí)，即對(duì)各媒體的基本知識(shí)和技能有所了解，初步樹立媒介融合的理念，掌握媒介融合所需要的基本知識(shí)和技能。第三學(xué)年，則可以設(shè)置專業(yè)方向課程。學(xué)生根據(jù)自己的愛好和將來可能就業(yè)的方向，選擇專業(yè)。對(duì)所選專業(yè)方向的知識(shí)和技能，要按照“精通”的要求設(shè)置相關(guān)課程和實(shí)踐體系。與此同時(shí)，以選修課的形式，讓學(xué)生對(duì)其他專業(yè)的課程進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，達(dá)到“一專多能”的要求。

（二）提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)全媒體教師隊(duì)伍

要提高師資隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，當(dāng)務(wù)之急，是要引導(dǎo)教師清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)前媒介融合的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)超前把握的責(zé)任意識(shí)，逐步樹立媒介融合教育的理念。在此基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)教師深入研究新聞業(yè)界的變革與發(fā)展。運(yùn)用新聞學(xué)與傳播學(xué)理論，解析媒介融合的理論建構(gòu)、技術(shù)支撐、體制架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制等，對(duì)媒介融合實(shí)踐進(jìn)行綜合分析和理論歸納，為媒介融合教育奠定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

針對(duì)媒介融合教育的內(nèi)在需求，要充分發(fā)揮各位老師的業(yè)務(wù)專長，使其在培養(yǎng)學(xué)生“一專”的知識(shí)和技能上發(fā)揮作用。講授專業(yè)課的老師要有計(jì)劃地“走出去”，進(jìn)一步了解當(dāng)前業(yè)界的變革和發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)將最前沿的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。與此同時(shí)，要大力改革新聞教育的課程體系。在大一、大二階段，可以嘗試在專業(yè)基礎(chǔ)教育上將各媒體打通，同一門課程試行多個(gè)老師講授多種媒體的基本知識(shí)和技能。大三、大四的授課則要突出“精通”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在精通某一媒體的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)其它媒體更深層面的認(rèn)知和熟悉。

（三）打通媒體界限，構(gòu)建以媒體融合實(shí)驗(yàn)室為中心的實(shí)踐基地

要從媒體融合教育的需要出發(fā)，建成與未來市場發(fā)展相適應(yīng)的全真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。要大力開發(fā)基于全媒體資源庫的多種媒體業(yè)態(tài)融合的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，使網(wǎng)站、音視頻、掌上媒體及傳統(tǒng)紙媒通過一體化的管理流程，實(shí)現(xiàn)多業(yè)態(tài)、多時(shí)段的生產(chǎn)、與運(yùn)營，而不再是過去各種媒介各自獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室。媒體融合實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)全媒體一站式全流程運(yùn)作，以進(jìn)一步提高學(xué)生的媒體融合意識(shí)和操作能力。在教學(xué)實(shí)踐中，要努力把課堂和實(shí)驗(yàn)室變成解讀與創(chuàng)新媒體融合的模擬試驗(yàn)田，緊跟業(yè)界媒體融合的創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)合格的“一專多能”型全才。以媒體融合為導(dǎo)向，培養(yǎng)“一專多能”式復(fù)合型人才，是新聞學(xué)教育亟待解決的課題。它期待著更多的探索與實(shí)踐進(jìn)行破題攻關(guān)！

參考文獻(xiàn)

第12篇

多媒體教學(xué)不是單純的傳統(tǒng)面授，也不是單一的電化教學(xué)，而是兩種教學(xué)方式的融合與創(chuàng)新。融合，表現(xiàn)為兼取兩者之長，相互補(bǔ)充，相輔相成。創(chuàng)新，表現(xiàn)為兩者不是簡單相加，而是按教學(xué)設(shè)計(jì)理論對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。多媒體教學(xué)注重現(xiàn)代視聽媒體的充分合理應(yīng)用，真正做到視聽組合，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，全防衛(wèi)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

如，在教學(xué)“長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，將長方體的6個(gè)面形象地戰(zhàn)士在學(xué)生目前。幫助學(xué)生理解長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形；還有12條棱，分為3組，每組4條棱長相等的概念。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)效率高。

留點(diǎn)時(shí)間、空間，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，“以學(xué)生發(fā)展為本體”思想的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。只有當(dāng)每個(gè)都有主人翁意識(shí)，才能徹底改變過去被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而體現(xiàn)學(xué)生主人翁意識(shí)的根本點(diǎn)是學(xué)生參與教學(xué)的深度與廣度。學(xué)生只有積極主動(dòng)地參與教學(xué)，才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我、發(fā)展自我。因此，在教學(xué)中要留下足夠的時(shí)間、空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地、主動(dòng)地、積極地表現(xiàn)自我，使他們的不同潛能能得到相應(yīng)程度的發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

育華小學(xué)：夏念智>