時間：2024-01-01 15:44:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇青少年法制教育知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
針對目前學校法制教育中存在的一些問題與不足，就如何加強和改善，我有以下幾方面的思考：
1.學校要明確法制教育工作宗旨，促進法制教育深化社會主義法制現代化既包括法律制度的現代化，又包括法律觀念的現代化。在我國不斷加強社會主義法制建設，堅持依法治國，培養公民的法制意識和法制觀念十分重要和緊迫。尤其青少年學生作為社會未來各項事業的建設者和主力軍，加強他們的法制意識培養，對于實現依法治國具有重要意義。因此，學校在加強學生綜合素質教育的過程中，應突出教育重點，培養學生樹立正確的法制意識，加強對他們的法制意識教育，在他們的心中播下法制的種子。學校要積極開展與實際生活密切相關的普法教育活動，使學生初步了解一些法律常識，養成遵紀守法的好習慣。提高學生明辨是非、自我約束、自我保護的能力，進而逐步養成學法、用法、守法、護法的法制意識，預防和減少違法犯罪行為的發生。
2.學校要完善法制教育課程體系，充實法制教育內容法制觀念作為人的一種思想觀念，是一個長期的培養過程。在人們的法制觀念形成和提高過程中，需要豐富的法律理論、法律知識做基礎，因此學校在開展法制教育工作，培養青少年學生法制意識方面：
首先，應建立科學的法制教育課程體系。法制教育作為一項基礎性教育，有著自身的認識規律和結構體系。在實際工作中，應根據青少年學生不同的心理特點、認知能力，采用系統性、階梯式、通俗易懂的法制教材。對青少年學生由淺入深地分階段、分層次實施法制教育。
其次，應注重法制教育的基礎性。有選擇地向青少年學生講解依法治國的重要意義、社會主義法制建設的主要任務以及憲法的權威與地位、公民的權利與義務等基礎性的法學理論知識。
再次，應注重法制教育的實用性。法律作為維護自身合法權益的有力武器，與我們的生活息息相關，因此在選擇教授內容方面，應主要考慮法律常識的傳播，如《道路交通安全法》《勞動法》《消費者權益保護法》等都是實用性較強的法律規定。讓青少年學生在短時間內，盡可能多地掌握與日常生活相關的法律知識，有助于增強他們學習法律知識的主動性，并逐步提高學習法律的興趣。最后，應注重法制教育的差別性。由于青少年學生群體的年齡跨度較大，接受能力也有很大差別，因此在實際教學過程中應充分考慮這種差別，有選擇、有針對性地確定法制教育的內容。對低年級學生應選擇淺顯易懂的法律為主，主要目的是培養他們的法律興趣；對高年級的學生可以比較抽象的法律理論、法律知識為主，主要目的是培養他們的法制意識。
3.學校要建立專業教師隊伍，創新法制教育形式法制教育是一項系統工程，學校要建立專業的法制教師隊伍，完善法制教育管理辦法，層層落實目標責任制，將法制教育納入學校年度綜合考核。充分發揮法制校長的作用，確保有專人負責校內法制教育工作的正常開展，及時搜集和反饋法制教育工作進展情況，做到工作有計劃，有針對性。學校要結合法制教育工作實際，創新法制教育形式，營造良好的法制環境。可以利用黑板報、廣播、宣傳欄、圖片展、法律知識小冊子等形式進行生動形象的法制宣傳，將法制教育寓于生動活潑的活動中，讓青少年學生在輕松活潑的氛圍中接受法律知識，提高法制教育的效果。可以開辟法制教育第二課堂、建設法制教育基地，讓青少年接受直接、具體的法制教育。
二、結語
總之，加強青少年學生法制教育作為一項緊迫性的工作，學校發揮著至關重要的作用。只有加強認識，加大法制教育工作的力度，遵循法制教育工作規律，不斷創新完善法制教育機制，才能使學校法制教育走上健康發展的軌道，也才會逐步增強青少年學生的法制觀念和法制意識。
作者：楊旭單位：徐工高級技校教學研究部
一、青少年普法工作的必要性
青少年學生是祖國的未來，是建設偉大社會主義祖國的接班人和生力軍，是民族的希望、祖國的未來。在建設社會主義法治國家的過程中，我們不僅要使他們成長為有知識、有文化的一代，更要使他們學法、懂法，成為遵紀守法的好公民。青少年自身的特殊性決定我們必須加強普法教育。同時，隨著社會的發展，青少年學生不可避免的受到社會中不良因素的影響，青少年違法犯罪案件，有一定比率的上升，引發了法制教育危機。青少年學生可塑性極強，如果，不抓住時機加以引導，而放任自流，必然要導致社會問題。青少年普法教育是維護青少年身心健康的需要。十五大以來，黨提出了依法治國的方略，要實現建設法治國家的宏偉目標，是一個長期的過程。需要幾代人共同努力,青少年普法教育更是刻不容緩。
二、青少年普法教育的特征
1．青少年普法教育的主體具有廣泛性。政府普法機構、學校、社會等都負有對青少年進行法制教育的義務。2.青少年普法教育的客體具有特定性，未滿18周歲的青少年學生，是普法教育的重點對象。3.青少年普法的內容具有確定性。《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，是青少年普法的重要內容。4.青少年普法的途徑具有多樣性。學校是進行青少年教育的主陣地，家庭是對青少年教育的主渠道，社會是對青少年進行法制教育的重要力量。
三、青少年普法教育中存在的問題及對策
一是重視不夠，法制教育流于形式化。在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地。但在學校教育中，應試教育的影子和教學大綱缺編，雖有對素質教育重要性的認識，與其他課程相比，法制教育仍然得不到相應的重視。
二是形式簡單，教育方法缺乏多樣化。近年來，大多數學校都不同程度地開展了法制教育，增設了法制課程，但教育僅局限于課堂教學，且教學方法簡單，缺乏直觀的教育，法制教育取不到好的效果。
三是標準不一，教學內容缺乏規范化。沒有確定統一的法制課時，即使是有安排上法制課，在時間安排上也往往視情而定。沒有成套、統一的教材，除了初中開設的《思想政治》（內含少量法律知識）外，小學和高中均無法制教育正式教材，小學、高中甚至大學的法制教育基本流于形式。
四是質量不高，教師隊伍缺乏專業化。目前絕大多數學校的法制課教師基本上其他教師兼任，缺少必要的法學理論、法律知識和實踐經驗，僅靠課本照本宣科，解答不了學生生活中遇到的問題，教學質量大打折扣。而聘請的法制副校長或兼職法律教師，又因受課程安排和時間、精力的制約，不能滿足實際需要。
五是職責不清，教育管理缺乏整體化。學校的法制教育沒有硬任務、硬指標，沒有明確的責職和目標，在教育管理中缺乏合力，學校、家庭、社會的教育不能有機結合，特別是已離開學校而未找到工作的青少年，學校管不了，家庭管不好，只有社會環境來約束，法制教育嚴重脫節。
要解決這些問題，必須建立一套完整的運行機制。根據近幾年來在青少年普法方面取得的經驗來看，我們認為，主要做好以下幾個方面：
一要部門重視。開展青少年法制教育，增強青少年的法律意識和法制觀念，對減少和預防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長具有重要的意義，各級各部門及其青少年家長要引起足夠的重視，特別是教育行政主管部門要制定一個具體的意見，把法制教育列入法制化管理軌道，要設立法制教育專門機構，做到有人管、有人具體抓，同時要加大檢查督促力度。
二要豐富內容。各學校要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。如播放法制教育電視片，電影和專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎征文，組織模擬法庭，開辦法制宣傳園地，印發普法小冊子，開展法律咨詢活動，參觀監獄，旁聽有關刑事、民事、經濟、行政案件的審判活動，請政法干警講法制課，開展學生“帶‘法’回家”普法實踐活動等，讓學生在實踐中增強法的觀念。
三要規范教學。要全面貫徹中央《關于基礎教育與發展的決定》、《關于進一步規范中小學德育教育的意見》、《關于進一步加強社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規劃的要求，加強中小學法制課程建設，進一步改革和完善法制教育教學內容，要把法制教育課納入教學大綱，規定具體的課時安排，爭取在升學考試中加入法律知識的內容。司法、教育等部門要根據學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出統一標準、通俗易懂的法制課教材。
缺陷之一：重視不夠，法制教育流于形式化。
在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，但在學校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。目前，雖然社會各界都認識到素質教育的重要性，但應試教育的影子仍然揮之不去，升學率還是家長、社會以至學校自身對教育成果的評判標準，雖然有些學校領導自己也認為法制教育非常重要，但也感到無奈，因為法制教育沒有納入教學大綱，在課程安排上，重視程度上還不夠。
缺陷之二：形式簡單，教育方法缺乏多樣化。
近年來，大多數學校都不同程度地開展了法制教育，增設了法制課程，但大多數學校的法制教育往往局限于課堂教學，且教學方法簡單，經常是采取單一灌輸的方法進行教學，缺乏直觀的教育，使法制教育取不到好的效果。
缺陷之三：標準不一，教學內容缺乏規范化。
具體表現在時間上，沒有確定統一的法制課時，有的安排自習課，有的擠占政治課一點時間，有的甚至沒有安排法制課。即使是有安排上法制課，在時間安排上也往往視情而定。在教材上，目前尚缺乏成套，統一的教材，除了初中開設的《思想政治》（內含少量法律知識）外，小學和高中均無法制教育正式教材，因而使小學、高中甚至大學的法制教育流于形式。
缺陷之四：質量不高，教師隊伍缺乏專業化。
目前絕大多數學校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學校是由班主任或校長兼任，一方面缺少必要的法學理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經驗，大部分僅依靠自學課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學生生活中遇到的問題，教學質量大打折扣，有的學校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。
缺陷之五：職責不清，教育管理缺乏整體化。
學校的法制教育由于沒有硬任務、硬指標，因而也就沒有明確的責職和目標，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，在教育管理中由于缺乏合力，學校、家庭、社會的教育不能有機結合，學生放學或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對已離開學校而未找到工作的青少年，由于學校管不了，家庭管不好，只有通過社會環境來約束，因此，造成法制教育脫節、死角現象突出。
青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預防和減少青少年違法犯罪，它不僅是提高青少年自身素質，確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要。如何抓好青少年的法制教育，筆者認為應采取以下幾種對策：
對策之一：部門要重視。開展青少年法制教育，增強青少年的法律意識和法制觀念，對減少和預防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長具有重要的意義，各級各部門及其青少年家長要引起足夠的重視，教育行政主管部門要制定一個具體的意見，把法制教育列入法制化管理軌道，要設立法制教育專門機構，做到有人管、有人具體抓，同時要加大檢查督促力度。
對策之二：內容要豐富。各學校要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。如播放法制教育電視片，電影和專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎征文，組織模擬法庭，開辦法制宣傳園地，印發普法小冊子，開展法律咨詢活動，參觀監獄，旁聽有關刑事、民事、經濟、行政案件的審判活動，請政法干警講法制課，開展學生“帶‘法’回家”普法實踐活動等，讓學生在實踐中增強法的觀念。
對策之三：教學要規范。要全面貫徹中央《關于基礎教育與發展的決定》、《關于進一步規范中小學德育教育的意見》、《關于進一步加強社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規劃的要求，加強中小學法制課程建設，進一步改革和完善法制教育教學內容，要把法制教育課納入教學大綱，規定具體的課時安排，爭取在升學考試中加入法律知識的內容。司法、教育等部門要根據學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出統一標準、通俗易懂的法制課教材。
通過分析青少年健全人格的重要性，并結合法制教育實際內容，體現出法制教育在青少年健全人格培養中的重要意義。
（一）法制教育在青少年健全人格培養中的重要性分析健全的人格
是現代社會優秀人才所體現出來的基本素質之一，因此，在一個人的青少年階段，就要有意識促進自身健全人格的形成。從心理學領域來探討健全人格，專家學者則認為一個人的人格發展始于青少年時期，可見，該階段教育的重要性。在新時期的社會發展進程中，國家的法制環境有了較大的變化，知法、懂法是作為一個公民的基本素質，也是構建其健全人格的重要奠基石。既然人格是隨著一個人心理的日益成熟而逐漸形成的，那么就要從青少年階段開始，通過學校等組織機構以及家庭熏陶等方式來有意識地培養他們的法律意識，提升其適應現代社會發展的綜合能力，避免青少年在不成熟心理狀態的情況下，做出過激的違法行為。從整個教育過程來看，法制教育對于青少年群體而言至關重要，是我國現代整個教育體系當中不可缺少的一部分教育內容，有助于培養青少年全面發展，以及促進其健全人格的快速形成，令其在融入社會以后能夠在其正確的價值觀與人生觀的指引下，做一名對國家及社會發展有用的優秀人才。
（二）青少年法制教育的實際內容
青少年法制教育實質上是一項較為復雜的系統工程，需要借助社會各方的努力以及法制活動的開展，來增強青少年法制教育的有效性，促進青少年各項能力全面發展。在新時期的環境中，由于社會發展較為開放，很多青少年在正確的價值觀以及法律思想意識沒有形成之前，過早地接觸社會，往往會對其健康成長造成不利的影響，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。目前，對于我國青少年法制教育而言，需要在學校、家庭以及社會的共同來完善教育體系。在我國實際推行青少年法制教育的進程中，各地方教育主管部門都相繼結合了各自的教育狀況，積極開展了針對青少年群體的法制教育，尤其是我國某省在經過了五個“五年普法”教育以后，青少年群體的法律意識有所提升，同時，各地區中小學校加強了與學生所在家庭間聯系的緊密度，構建了學生健康法制教育的平臺，以便于及時掌握青少年的思想動向。
二、法制教育在青少年健全人格培養過程中所起到的實際作用
隨著全球一體化經濟、政治及文化的滲入，我國步入了社會轉型的關鍵時期，多元化價值體系的構建對于青少年的法制觀念的形成有較大的影像。在其成長過程中，要面臨融合社會的難題，青少年處于青春期階段，很可能在法律意識淡薄、漠視組織觀念的情況下做出一些錯誤的決定，甚至會做出違法犯罪的行為，而法制教育在幫助青少年正確思政觀念的形成、犯罪率的降低、形成健全的人格等方面上具有重大意義，因此可以將其運用在青少年健康人格培養工作中。
（一）法制教育對于青少年形成正確的思想政治觀念有幫助
1.法制教育起到了完善青少年思想觀念的功用
青少年時期，是一個人整個人生當中十分關鍵的時期，無論從生理上還是心理上，都即將或正在經歷一場巨變。我國青少年法制教育內容的編排需要根據青少年的心理特征而展開，圍繞著這一特殊時期人們所可能產生的心理變化來推進法制教育。在這一人生階段中，青少年的求知欲增強，人際間交往需要增加，同時，他們當中的一些人虛榮心極強，且樂于幻想，做事易沖動，情緒化較為嚴重，盡管青少年階段的心理及生理不夠成熟，但其也希望按照自己的意愿來行事，這就可能會在其片面的分析判斷思想意識之下，做出不理性的行為，甚至會引起不良的犯罪事件。基于此種情況，需要通過中小學等教育機構對我國青少年群體施行法制教育，從點滴的普法教育過程中，樹立學生正確的思想政治觀念以及人生觀、價值觀，避免其誤入歧途，給自己及他人造成不可挽回的損失。從以往的實踐過程中了解到，法制教育對于青少年形成正確的思想政治觀念有幫助。
2.法制教育對于降低青少年群體犯罪率有幫助
從社會總體法制建設的角度來看，據國家有關部門統計，近幾年來，隨著社會經濟的快速發展，我國12歲-18歲的青少年違法、犯罪的發案率的增長較快，尤其是侵犯財產型犯罪與犯居多，且團伙作案的數量有所增加。這就不得不因其國家有關部門的重視，采取有效措施來進一步加強針對青少年群體的法制教育的力度，進而輔助青少年建立健全的人格，這對其未來人生的發展有著關鍵的作用。就當前的法制教育情況來看，盡管中小學校等機構當中，大多開展的法律教育課堂，或是進行過普法教育，但其效果不夠明顯。事實上，具備一定的法律知識或是了解了一些法律條文，并不意味著人們就具備相應的法律素養，因此，需要法制教育的主管部門，進一步加強教育跟蹤，通過開展青少年法制宣傳等活動，時刻提醒大家遵紀守法，為其敲響警鐘。與此同時，對于青少年而言，要將所學的法律知識與自我修養進行充分的融合，進而形成相對穩定的思維方式以及行為習慣，這對青少年獨立人格的形成十分關鍵，樹立正確的法律意識已然成為現代人獨立人格當中的一部分內容。
（二）法制教育對于青少年更好地融入多元社會有積極意義
1.法制教育能夠提升青少年對復雜事物的認知能力
青少年正處于人生當中思想不夠成熟的特殊階段，他們在看待事物、判斷事情發展趨勢等方面可能會有一定的誤差，青少年在面對復雜事物時的決斷能力相對較差，因此，一些青少年往往就會在感性情緒的助推下，做出不合理或是不合法的行為舉動，很可能就會給其他人的人身安全或財產安全帶來威脅。通過法制教育的過程能夠使之產生深入了解社會文化的興趣，法制教育所涉及的內容都與社會發展的聯系緊密。從實際教育過程中了解到，我國中小學機構所開展的法制教育教學采用的是傳統單一式教學模式，也有部分學校采取了教學與社會實踐相結合的教育策略。教師要能夠找到法制教育與社會新生事物間的微妙關系，從而激發其對社會復雜事物及各類人群身份的領悟能力，避免受到不法分子的游說，誤入歧途。從現代法制教育的落實情況來看，通過法律法規知識的普及教育，以及有關青少年犯罪等法律案例的教學，能夠促使他們的心理更為成熟，加深其對法律內容的理解，增強他們的法律意識。在正確思想政治觀念以及價值觀的引領下，能夠有助于青少年把精力放在積極地探索未知領域之中，吸收更多有價值的信息，相信新一代青少年的青春時光將會更加有價值、有意義。
2.法制教育的開展為培養青少年形成健全人格、融入社會助力
從現實的角度來分析，法制教育不僅僅能夠提升青少年對復雜事物的認知能力，而且，還對培養其健全人格以及融入群體組織有著積極的意義。我國社會是由一個個的社會群體所構成，而這些社會群體的類型不盡相同，但從中可以了解到，社會群體在生活中都有著近乎統一的價值觀念，以及較為類似的工作和家庭背景，正所謂“人以群分”所表達的意義也是如此，為了能夠讓青少年正確地了解社會、認識社會當中的不同人群，以及不同人的行為所能夠帶來的影響，則法制教育是擴展青少年視野的途徑之一，也是培養其形成健全人格的主要策略，這對于他們在日后更好地融入集體、融入社會都有著積極的意義。
三、結語
一、領導重視青少年的素質，法制教育工作落到了實處
集美區委、區政府非常重視青少年學生的法制宣傳教育工作，在下發的《關于進一步加強依法治區工作的意見》和轉發區委宣傳部、司法局《關于在全區開展法制宣傳教育的第四個五年規劃》文件中，明確了青少年是普法工作重點對象之一，并且特別強調青少年普法的重中之重是中小學生，要求提高法制教育的有效性、注重法制教育的滲透性、關注法制教育的系統性、堅持法制教育的長期性。更好地適應不斷發展的新形勢，打破了舊的思維方式，在青少年學生法制教育工作中進行了積極的創新和探索，力爭探出新路子。各級、各類學校青少年學生在法律素質的培養上下功夫，開設法制教育課，開設法制講座等。并做到計劃、課時、教材、師資四落實，保證普及基本法律常識的任務在九年義務教育期間完成。堅持從娃娃抓起，從學生整個成長過程抓起，努力構筑學校、家庭和社會齊抓共管的網絡體系，充分發揮學校、家庭、社會、有關部門和單位的優勢，有計劃、有步驟、有目的地在不同階段開展有特色的、實際的、通俗易懂的、能潛移默化的、具有連續性的青少年法制教育體系。同時不斷完善法制教育的制度改革和探索，積極開展依法治校活動，努力促使廣大青少年養成遵紀守法、尊重社會公德的良好習慣，逐步掌握必要的法律知識，學會用法律維護自身合法權益的方法和途徑，使全區學校法制教育和依法治校工作出現嶄新的面貌。經過幾年的努力，我區初步形成了以主課堂為主，課外為輔，學校、家庭、社會一體化的法制教育體系，使我區青少年法制教育，走上經常化、制度化、規范化的軌道。
二、抓主課堂法制滲透教育，主動占領課堂教學主陣地
根據“四五”普法工作總體要求，區依法治區辦、區教育局、區司法局等相關單位，緊緊抓住學校這個陣地，不斷探索，努力創新，著力構筑以在校學生為主體的青少年法制教育工程，著重開展了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》等專業法的學習和普及。在把握教材內容的同時，挖掘教材中與法制教育的結合點，把法制教育和教材內容有機地結合在一起，使法制教育在主課堂的滲透中做到自然、貼切，不生硬、不說教、不落俗套、不走過場，讓學生在學習文化課的過程中，不知不覺地接受法制教育。通過主課堂法制滲透教育，不但使學生得到了法律知識的熏陶，而且也促進了教師學習法律知識的積極性和自覺性，不斷地提高了教師的法律意識和法制觀念，做到“學法用法、身先士卒”，有效地提高了學校教師的教學能力和法律水平，為我區的青少年法制教育起到了決定性作用。教師在備課的同時，首先對進入教學大綱的課文進行了篩選，找準主課堂法制教育滲透的結合點，這樣，才能保證課上得生動，法律用得貼切。在抓好教育質量的同時，利用“主課堂法制滲透教育”的方式，提高了學生的思想素質、法制觀念和法制意識。如我區曾營小學語文教研室的老師在背課時，就篩選出100多個主課堂法制教育滲透點，其中涉及到的法律、法規的有39部。經過幾年來的經驗積累和教學實踐，已經形成了比較經典的“法制教育滲透教學案例”近40個，視頻教學案例3個。目前，曾營小學、集美二小等都有了比較成熟的法制教育滲透教學案例，特別是曾營小學還將主課堂法制滲透教育的成果建成了網站，與所有致力于主課堂法制滲透教育的同行們共享。
三、構建“學生帶法回家”平臺，學生家長互動互進共同提高
我區把開展“學生帶法回家”活動，作為加強青少年法制教育的一項有效途徑來抓。早在1997年就著手試點工作，1998年開始總結推廣，現在，全區中小學中，都廣泛地開展了“學生帶法回家”活動。我們針對青少年的成長特點，幫助青少年了解與生活、學習和工作密切相關的法律知識，在青少年中廣泛宣傳未成年保護法、預防未成年人犯罪法、民法、義務教育法、勞動法，刑法、農業法、森林法、環境保護法等重要法律、法規，學生在帶法回家過程中，自身受到了法制教育的同時，家長也得到了教育，同時也鍛煉和培養了學生宣講法律的能力，進一步檢閱和鞏固了學校法制教育的成果，使學校法制教育工作向家庭延伸，起到了一人帶法回家、全家共同學法、全社會受益的教育效果，增強了教育的針對性和有效性。我們還舉辦了學生家長同學法用法知識比賽，收到了良好的法制教育效果，學生的法律素質得到了提高，尤其是運用法律武器保護自身合法權益的法律意識得到大大增強。
四、家庭學校社會齊抓共管，完善青少年法制教育網絡
青少年法制宣傳教育是全社會共同的責任。要做好青少年法制宣傳教育工作，必須調動全社會方方面面的力量來共同完成。我們的主要作法是：
一是依托社區法制學校、文明學校開展青少年法制教育。我們利用文教區的文化、法律人才的優勢，開展了法制文藝演出、法制征文比賽、法制書法繪畫和法制演講等深受學生歡迎的活動，利用節假日對社區的青少年進行法制教育。
二是利用學校與共建單位組織開展青少年法制教育。讓學生們走出去，在小交警、小稅務官、小法官的執法活動中接受教育，學校還把共建單位的優秀法律人才請進來，擔任綜治副校長、法制輔導員，定期為學生上法制課、解答法律問題。
三是充分利用社會資源，動員社會力量對青少年法制宣傳教育進行齊抓共管。區團委聯合公安、綜治、檢察院、法院、司法、勞動、文化等部門開展了創建“青少年維權中心”活動，開通維權熱線，通過自身的執法活動和法律服務，為青少年提供法律援助。
四是利用學生寒暑假，舉辦學生法制冬令營、夏令營，讓學生參加法制講座，參與執法活動和法律知識競賽，上街宣傳法律法規等活動，既豐富了學生們的假期文化生活，又起到法制教育的目的。
關鍵詞：家庭法制教育 青少年 穩定 重要性
一、家庭法制教育缺失的典型案例
案例一：某縣一學生，父母都在外地做生意，由外公照顧。一天，他向外公借錢不成，于是趁著沒人的時候溜入外公臥室想“拿”一點，沒想到被外公發現，于是他就殺死了外公并將其碎尸。
案例二：某縣一男孩是父母的非婚生子，平時都是年邁的爺爺照顧生活。因盜竊被捕入獄，但出獄后仍舊習不改并多次入獄。
二、家庭法制教育存在的主要問題
1.父母離異，是家庭法制教育缺失的重要因素
社會的進步使人們的價值觀、家庭觀也發生了重大變化，其中家庭關系破裂、離婚率上升這些因素對家庭法制教育的效果產生重大的影響。在筆者學校進行的相關調查中，327名學生家長（占40.1%）認為父母離婚是導致青少年違法犯罪的主要原因，青少年犯罪的根本原因就是父母離異，缺乏必要的愛護和關心，長期放任自流，使得青少年不能在家庭中得到正常的溫暖，更提不上家庭法制教育了。
2.家長法律意識淡薄、缺乏必要的法律知識
筆者對學校817名學生的問卷調查顯示，有472名學生（占調查學生總數的57.7%）認為自己父母的法律意識比較淡薄，缺乏必要的法律知識。有742名學生（占90.8%）認為父母應該掌握必要的法律知識。除此之外，一些學生家長本身不能起到良好的示范作用，甚至觸犯法律，成了孩子的反面教材，造成了一些青少年的違法犯罪行為。
3.在現實生活的壓力下，家長監管監護不力
近年來，現實生活壓力大，農村有些農民棄置農田，到城市謀生。其中有大部分人將孩子留在家中，孩子缺少必要的照料、教育和管理。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基講：“沒有時間教育孩子，就等于沒有時間做人。”家長應當認識到孩子是祖國的未來，任何人無權以忙為借口而不去教育自己的孩子。
三、提升家庭法制教育的幾點思考
1.營造溫馨、友愛的親情家庭
家庭成員特別是父母之間的和諧，是家庭穩定和溫馨的基礎，也是孩子心理穩定和健康的保障。家庭成員之間感情不和，言行沖突的情緒波動，使孩子產生心理上的不良反應，最終導致家庭教育失敗。如果因為家庭成員，特別是父母之間關系緊張造成了不正常的家庭氛圍，那么最大的受害者就是孩子。
2.家校聯合，加強對家長的普法力度，增強家長的法律意識
學校應充分利用現有的法制教育大環境，充分發揮學校法制教育工作的作用，結合家庭教育，雙方形成合力，加強對學生的思想教育和法制教育，在全社會營造法制教育的氛圍。筆者學校從2009年起，就通過建立家長學校、社區學校的形式，以每年“技能競賽暨教學開放月”活動為契機，舉行家長會，開辦法律知識講座，使家長成為知法、守法的先行者，增強對其子女進行家庭法制教育的意識、責任。
3.改革家庭法制教育方法，提高家庭法制教育質量
一、指導思想：
以“十”的重要思想為指導，貫徹落實上級文件精神，全面推進我校普法、學法、守法工作的深入開展，切實加強青少年法制教育力度，加強領導、整合力量，建立健全青少年法制宣傳教育長效保障機制，務求宣傳教育活動取得時效。促進我校學生健康成長，培養和造就社會主義的“四有”新人。
二、教育內容：
此次青少年法制教育宣傳日的主要宣傳內容是《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國交通安全法》等有關法律法規。
三、活動時間：
從11月24日開始到12月4日結束。
四、活動原則：
加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進依法治校進程的一項重要基礎性工作，是青少年健康成長不可缺少的重要條件，是保護青少年合法權益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護社會穩定的迫切需要。強調法制宣傳教育要堅持分級負責、分類施教的原則，重點加強在校特殊家庭學生,問題學生的法制教育。因為據統計,在違法犯罪的青少年中有很大一部分的人是處于家庭生活不完整的狀態中，而且據調查有大部分的學生認為自己法律知識的來源與家庭教育無關，也就是說，家長在與孩子的溝通中沒有涉及法律的知識。家風不正、父母行為不軌、教育方式簡單粗暴，家庭暴力等是導致青少年違法犯罪的主要原因。
五、具體工作安排：
1.法制教育宣傳周啟動儀式
時間：2020年11月24日
地點：學校操場
范圍：全校師生
形式：升旗儀式中學生會主席宣讀普法倡議書
2.主題班會：法制教育講座
時間：2014年12月1日
地點：圖書館三樓會議室
范圍：全校師生
形式：知識講座
3.圖案展、宣傳資料發放、設立法制教育專欄、校園廣播站宣傳
4.法制教育宣傳日總結
時間：2020年12月4日
地點：學校操場
范圍：全校師生
形式：升旗儀式國旗下的講話
堅持以人為本，是現代教育貫徹和落實科學發展觀的重要體現。青少年作為明天社會的主人，既是小康社會的建設者，也是社會主義政治文明的實踐者。因此，搞好青少年法制教育，提高青少年法律素質，不僅是確保青少年健康成長的需要，同時也是關系到新城區法制建設進程、關系到社會主義政治文明建設進程、關系到全面實現小康社會的重要目標的大事。在推進素質教育的過程中，加強青少年法制教育成為重中之重。我國“四五”普法規劃把青少年列為普法教育的重點對象之一。重視和加強青少年法制教育、創造有利于青少年學生健康成長的良好環境，既是學校、家庭、社會的共同任務，更是我們教育行政主管部門的重要職責。特別是區劃調整以后，建鄴新區作為現代化新南京的標志區，教育發展必須“與河西發展相適應，與新區建設相一致”。根據《建鄴區教育布局調整及新區教育規劃方案》，河西新城建鄴區范圍按照常住人口35萬測算，將約有中小學生49，000人。如何做好49，000人在校青少年學生的法制教育工作，是值得我區每一位教育工作者深思的問題。
按照區委、區政府科教興區、依法治區、把我區建設成為“三個文明”協調發展特色區域的總體要求，結合青少年的身心發展特點，我區青少年法制教育工作在已有的成績的基礎上，將繼續以方法求新、工作求實、效果求好為出發點，努力探索青少年法制教育工作的新途徑，積極實踐青少年法制教育工作的新方式，力求取得青少年法制教育工作的新成效。在工作中，堅持法制教育與思想道德教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，積極構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年法制教育網絡體系，形成全社會齊抓共管的教育格局，推進青少年法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設，不斷提高青少年的法律素質，努力開創全區青少年法制教育工作的新局面。
一是加強組織領導。建立由區綜治委、區委宣傳部、區關心下一代工作委員會、區司法局、區文化局、區團委、區婦聯、區教育局等有關部門組成的建鄴區中青少年法制教育聯席會議制度，積極開展調查研究，定期交流研討、協調解決青少年學生法制教育工作中出現的新情況、新問題，探求開展工作的新機制與新途徑。在區委、區政府和區依法治區領導小組領導下，區教育局、區教育督導室聯合成立青少年法制教育領導小組，定期對各中小學法制教育的具體實施情況進行指導、監督和檢查。
二是加強隊伍建設。加強教師尤其是青年教師的法制教育工作，組成由各校團委、少先隊、政治教師、班主任、社區教師、法制副校長為主體的法制教育骨干隊伍，建立定期分析例會和學習制度。各校定期組織教師法律知識考試，考試成績記入檔案，作為評優、評職稱和競聘上崗的依據之一。
三是堅持正面引導。堅持依靠課堂主陣地，加強法制宣傳教育，把法制教育列為學生的必修課，做到教學有大綱，學習有教材，任課有教師，課時有保證，確保普法開課率達到100%；堅持把法制教育與未成年人思想道德建設相結合，深入進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，大力加強公民道德教育，切實改進學校德育工作，廣泛開展精神文明創建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，積極營造有利青少年健康成長的良好輿論氛圍和社會環境；堅持把法制教育與文明行為習慣養成教育相結合，促使中小學生將日常行為規范真正內化為各自的自覺行為，使學生從最基本的規范做起，逐步樹立法制意識、法制觀念，培養遵紀守法的習慣；堅持開展有益的課外活動，以健康、向上、多彩的課外活動吸引青少年學生的注意力，以科學、健康的精神文明活動占領學生的思想陣地，讓學生自覺抵制不良和腐朽思想的侵蝕。
四是堅持形式多樣。緊緊圍繞青少年學生的年齡實際、認知特點，開展多種形式、寓教于樂的教育活動。通過舉辦普法手抄報比賽、普法小品比賽、普法系列報告會、開展法制課觀摩活動、法庭旁聽活動和法律知識競賽活動，讓學生在動口、動手、動腦的過程中了解法律知識，增強法律意識，樹立法制觀念。尤其是引導學生們圍繞《憲法》、《刑法》、《民法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，取材于日常生活，自編自演普法小品會使他們印象更為深刻，教育效果更為顯著。
五是注重有的放矢。針對我區基礎條件和人文環境相對較差的特點和新時期青少年心理教育面臨的問題，有效地開展預防性和發展性的心理健康教育，培養青少年學生健全的人格和良好的個性心理品質，提高他們的心理健康水平，切實增強青少年學生發展自我的能力；針對毒患死灰復燃、蔓延泛濫對學生影響的問題，積極開展“遠離、珍惜生命”的禁毒教育活動，提高青少年學生識毒、防毒、拒毒的能力；針對“”的問題，在青少年學生中開展“校園、家庭拒絕”，“崇尚科學、破除迷信”的教育活動，提高青少年學生對“”反科學、、反人類丑惡本質的認識；針對城郊結合部流動人口管理中的問題，積極加強對外來工子弟學校的管理，發動社會各界關心支持外來工子弟教育，確保外來工子弟這一易被忽視的群體健康成長。版權所有
六是注重環境育人。加強和改進青少年的法制教育，離不開社會各方面的支持和配合，也離不開社會整體環境的優化和支撐。要繼續聘請法院、檢察院和公安系統的離退休老同志擔任全區各中小學法制副校長，發揮他們在法制教育中的優勢；廣泛開展警校共建活動，與交警部門聯合開展“創交通安全學校、當交通文明學生”活動，減少我區青少年學生的交通違章現象；將法制教育納入家長學校內容，提高學生家長的認識，并通過對學生家長的宣傳教育，達到向學生言傳身教的目的；堅持與區公安局、區人防辦開展對青少年學生的防火、防毒、防空等教育，提高學生的自救、自護能力；充分借助區關工委、區退協、團區委和社區教育力量，形成青少年法制教育工作合力和有利于青少年學生健康成長的良好社會環境。
七是完善工作機制。把“四落實”的情況作為評估學校工作的一項重要內容，把法制教育納入學校教育質量和學生綜合素質評估體系，開展專項評估；把學生學法和遵紀守法的情況納入學生升學、招生、招工、參軍等考核內容；對中小學生法制教育搞得好的學校、法制副校長、法制輔導員、青少年法律學校、青少年法制教育基地建設等單位和個人進行表彰，促進形成積極開展青少年法制教育工作的濃厚氛圍，把我區青少年法制教育工作做好、做實。
一、深化認識，加強領導，健全機構，保障青少年法制教育工作持續發展
加強對法制教育工作的領導，構建法制教育工作機構是搞好青少年法制教育的重要條件，為了使法制教育真正納入學校教育的整體工作中，成為全面推進素質教育的重要組織部分，我區各中小學校成了“依法治校領導小組”和“治保委員會”等機構負責法制教育工作的指導監督，協調和檢查。
1、2002年我區制定下發了《2002年全區中小學生法制教育工作計劃》，2003年制定下發了我區《關于進一步加強全區青少年法制宣傳教育的實施意見》,對我區中小學生法制教育工作進行了布署和安排。全區64名經過嚴格挑選的政法部門中層以上干部擔任法制副校長，其中14名部門領導擔任了區屬中學的法制副校長，各派出所、司法所長分別擔任鎮初級中學和中心小學的法制副校長。這些同志既有法律方面的理論知識，又有法律工作經驗，還有較好的敬業精神，他們和各學校的領導一道辛勤耕耘在學校這塊園地上。
2、為了有效組織好法制副校長工作，區委政法委還牽頭成立了法制副校長工作指導小組，定期召開會議，研究布置工作，制定下發了一系列工作制度。確保了法制副校長工作健康有效運行。政法各部門支持法制副校長工作，壓任務，給時間，教方法，為法制副校長工作的開展奠定了良好的基礎。
3、各級各類學校充分發揮課堂教育主渠道作用，狠抓綱要、教材，教師、課時的四落實工作，法制課實施有計劃分步驟地整體推動，逐步形成開設中小學生法律常識課的良好氛圍，今年全區還落實了7320本《青少年法制教育讀本》征訂工作。
二、緊緊圍繞中小學生的特點，采取多種形式增強教育的針對性，有效性
我們在實踐中體會到“授人以魚”不如“授人以漁”。中小學生的法制教育，必須圍繞提高學生的法制觀念教育學生明白“什么可以做，什么不可以做，做了有什么后果”這一總的目標，采取適合他們心理和生理特點的方法才能奏效。幾年來，我們本著這個指導思想，采取傳授法律知識與提高法制意識相結合，法制教育與思想品德教育相結合，條文灌輸與形象教育相結合，課堂教育與課外教育相結合，面上教育與重點教育相結合等五個相結合的方法開展青少年的法制教育，明顯增強了教育的針對性，提高了教育的效果，嘗到不少的甜頭。
1、在遵紀守法崇尚科學、反對為主要內容的“校園拒絕”活動中法制校長發揮了重要作用，法制副校長授課，幫助學生弄清美與丑、善與惡、真與假，樹立了正確的人生觀價值觀，道德觀。并通過學生輻射到千家萬戶。冶山、玉帶、雄州等單位還組織了萬名青少年簽名活動，在全社會產生了很好的影響，全區10萬名中小學生受到了深刻的教育。
2、以區司法局組織編印的中小學生應知應會的法律知識競賽百題問答為依據，我們組織了一次各中小學校參加的法律知識競賽活動。通過編寫的法律知識競賽試題，中小學生們對基本的法律常識有了解，使他們知道學法、懂法、守法的重要性。有效地幫助學生樹立起法制觀念。
3、區司法局深入學校開展以“遠離，關愛家庭”為主題的禁毒宣傳。司法干警制作禁毒知識宣傳板報，編寫禁毒知識宣傳材料，向學生講解有關禁毒知識，現場散發禁毒宣傳材料，告誡青少年朋友要遠離，此次活動散發禁毒宣傳材料2000余份，現場解答咨詢近500人次，受宣傳教育青少年人數達2萬多人。全區法制副校長在所在學校開設一堂以“遠離”為主題的法制課，進一步向學生宣講的危害性以及與有關的法律法規。
4、司法局根據區委政法委的部署，向法制副校長發放了青少年法制教育光盤和輔導用書，使枯燥單調的法律條文變得形象生動易懂，學生學得入腦入心。區司法局聯合區教育局在六合區實驗中學召開中學生法制教育現身說法現場會，組織南京市大連山勞教所的勞教學員給中學生現身說法。在校師生1800多人參加了大會并接受了法制教育，收到了很好的效果。
5、法制副校長還結合各地實際和特點，多次進行防暑、防水、防火、防盜及交通安全教育，努力避免減少事故發生。新集、竹鎮、雄州、龍袍等學校法制副校長每學期都要到學校對學生進行防水、防火、防盜及交通安全教育，還找一些事故圖片供學生觀看，努力提高學生安全意識。
三、構建學校，家庭和社會聯動的教育網絡，致力“轉后”，筑牢防范在校生犯罪的堤壩。
轉化后進生工作是學校德育工作的重點，更是難點。對后進生的工作不當，極易造成他們的流失。我們把“轉后制流”工作納入確保在校生鞏固率的責任制中，納入“普九”年審中，納入依法治校的考評中，納入教育教學質量評估方案中。“轉化一個后進生和培養一個優秀生同樣光榮”，“轉化后進生，使他們回歸主流，是我們的神圣職責”已從一般的口號變成了全區教師的共識。
1、在學校創造一個有利于后進生轉化的小環境。依照“全員育人”的要求，各校把“轉后”工作的任務分解到各組室和教師的考核、獎懲之中，變一般要求為硬性指標；變班主任的頭疼事為全體教師的份內事。努力形成人人關心后進生的局面。學生學習成績的分化是產生后進生的溫床，多年來我區中小都不分快慢班，對“學困生”，各學校都能采取積極的幫教措施，如把“學優生”和“學困生”結成“一幫一”的對子，教師按人頭包教，采用建立教育檔案，降低要求，分類指導，鼓勵進步，幫助他們養成良好的學習習慣和意志品質等方法。各教師、學校各盡其能，各顯神通，有效地控制了分化，從源頭遏制了后進生的產生。
2、加強與公檢法司部門的共建，有針對性地開展法制教育。
幾年來，我區的“警校、庭校、院校、軍校”共建工作不斷得到加強，區教育局和區公安局、各學校和共建單位都簽訂協議書，明確了組織機構，工作制度，雙方的職責。公、檢、法、司、部隊的同志即為學校德育領導小組的成員，參與學校德育規劃、計劃的制定和實施。共建中的一項最重要的任務就是對學生進行法制教育。這些都對轉化后進生工作提供了強有力的支持和保證。對有違法行為的重點后進生，除了校內干部黨員、教師對他們的正常幫教工作外，還充分發揮共建和法制副校長的作用，讓公、檢、法、司的同志利用詳盡、生動案情資料和專業法制知識對他進行有針對性地、有震憾作用的法制教育，對極少數素質低，甚至對孩子的違法行為負有不可推卸責任的家長也進行勸說、告誡，使他們受到震動。
3、辦好家長學校，指導家長進行正確的家庭教育，是預防和減少學生犯罪的重要舉措。我們通過對家長學校的檢查，考評、掛牌、表彰，促進了家長學校的不斷規范。家長學校既宣傳了國家的教育方針、學校的培養目標和家長的法律責任，又向家長介紹科學的家庭教育方法。減少了家長的過高要求，短視和功利行為，明確了自身的責任。一個目標一致、齊心協力、互相支持、互為補充的學校、家庭、社會“三結合”的教育合力正在形成。
四、堅持齊抓共營，各方配合，加強對青少年法制教育工作的領導和協調。
青少年法制教育是全黨全社會的系統工程，必須加強領導和協調方方面面的積極性、多管齊下，綜合管理，形成合力。多年來，我區各有關部門認真行使職責切實抓好青少年法制教育，預防青少年違法犯罪和維護青少年合法權益工作，為培養新世紀合格接班人履行了應盡義務和責任，各有關部門都建立了青少年法制教育管理的領導機構和辦事機構，形成了“層層有人抓，處處有人管，工作不斷線”的領導體系。
1、區公安局主動與工商、文化、城建等部門聯系，對校園周圍的無證經營攤點、電子游戲廳、歌舞廳、網吧等經營場所開展經常性的監督檢查，使學校周邊秩序有所改觀，為教書育人提供了良好的環境。
2、六城中心小學周圍交通情況復雜，來往車輛多，對自身防范意識較差的小學生的人身造成威脅。法制副校長沙新民為了確保學生的安全，每天組織警力會同六城交巡警中隊，在學生上學、放學高峰期，護送小學生過馬路，維持道路交通秩序。幾年來，由于民警盡心盡責的工作，該地區未發生一起小學生被撞事故，此舉得到了校方及家長的一致好評。
3、派出所在學校設立“治安報警點”，“學校治安室”，選派業務精，素質好的民警、聯防隊員長期在這工作，專門維護學校治安，震懾違法犯罪。
4、法制副校長根據有關規定和上級要求，結合實際，協助中小學校建立健全安全保衛、法制教育目標管理責任制等各項規章規度，使學校綜治工作有章可循。兼職法制副校長還普遍地指導、協助改進學校的防盜防火措施和設施，在節假日組織開展安全檢查和護校活動，及時消除隱患，保證學校安全。與此同時，法制副校長還抓住校園周邊突出問題，積極組織或參與集中整治活動，協破盜竊、搶要學生錢物等案件。
存在問題：
青少年法制教育經費投入不足，對如何深化青少年法制教育潛心研究不夠，家庭教育、社會教育、學校教育缺乏有機協調，統一力度不夠等。
下步工作重點版權所有
1、發揮社區功能。社區是青少年成長的重要場所，發揮社區教育功能對青少年進行法制教育是學校法制教育的延伸和拓展，研究布置暑期青少年法制教育工作舉辦社區青少年法制學校，組織學生學習法律知識，觀看法制錄相，進行法律知識競賽，通過市民學校、家長學校等形式對青少年學生開展法制教育，確保青少年學生假期法制教育不斷檔，不留死角和盲區。
[關鍵詞]青少年 法制教育 途徑 方法
剛進入職業學校的學生，大多十六、七歲，正處思維發展、人格形成的關鍵階段，而且大多數遠離父母，離家求學。隨著生理、心理的發展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷甚至誤入歧途。因此必須有針對性地從青少年法制教育建設的基礎點、根本點抓起，增強職業學校學生的法制觀念和德育教育。
一、找準德育教育和法制教育的契合點，增強德育教育效果
在職業學校，思想道德教育是基礎，法制教育是底線，法制教育離不開思想道德教育，二者相輔相成，相互促進、缺一不可。一方面，加強學生的法制教育有助于培養其思想道德觀念；另一方面，加強思想道德建設又能為學生法制教育創造良好的思維環境。法制教育必須以良好的思想道德作為基礎，失去了思想道德基礎，法制教育就喪失了自身價值的合理性。職業學校要根據自身的特點有針對性地找準德育教育和法制教育的契合點，形成內外合力，以學校為龍頭、以家庭為基礎、以社會為依托，配合形式多樣的法制教育手段，將德育教育和法制教育有機的結合起來，因材施教、寓教于樂，讓法制教育像春風化雨一樣滋潤學生的心田。
二、構建學校、家庭、學校三級法制教育網絡體系，努力營造有力于學生身心健康發展的良好氛圍
法制教育是一項社會系統工程，對職業學校學生進行法制教育，光靠學校不行，還要結合社會、家庭來齊抓共管，使學生處處都感到法就在自己身邊。要根據《中國中央國務院關于進一步加強和改進青少年思想道德建設的若干意見》的要求，狠抓“八個結合”，即：課堂教育與常規教育相結合；思想教育與行為規范相結合；法制教育與思想道德教育相結合；傳授法律知識與提高法律意識相結合，學校教育與家庭教育相結合，學校教育與社會教育相結合；面上教育與重點生轉化教育相結合，普法教育與依法治校相結合，努力營造青少年身心健康成長的良好氛圍。
1、發揮職業學校法制教育主陣地的作用
職業學校是青年學生法制教育的主陣地，因此學校要充分發揮主渠道的作用，依法治校，做到計劃、教材、課時、師資、考核、法制機構的落實。要明確教學職責，給教師規定硬任務、硬指標，將授課效果與教學實績掛鉤，與年終考核掛鉤。問題學生出現后要層層追究責任，并在辦學水平評估實行一票否決制；開展“法制好課”、評優活動，提高學校法制課的教學質量；加大教師法制培訓力度，對每一位教師都要進行一次法律知識輪訓和考試考核，逐步實行全員教師法律知識持證上崗制度。
要改進法制教育教學方法，把政治課、主題班會，團會活動，德育活動課與學校法制教育課五者緊密結合起來，充分發揮“政治課主陣地、教學主渠道、教師為主力軍”的作用，堅持教書與育人并重，寓法制教育于教學活動之中，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，使法制科成為孩子們真正喜歡的課程。教育青少年遵守國家法律和社會公德規范，樹立自尊、自律、自強意識，進一步增強辨別是非和自我保護的能力。
要擴寬法制教育渠道，做到課堂教學和課外活動相結合。職業學校的法制教育不應局限于校內，更不應局限在課堂上。要加強校外法制教育，做到走出去（參觀監獄、旁聽庭審），請進來（現身說法、模擬法庭、法制講座），不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上。
2、家庭是職校學生制教育的基礎和關鍵
家庭是預防青少年犯罪的基石。在教育孩子的過程中，家長要不斷提高自身修養，不斷完善自己，要求孩子做到的，自己必須首先做到。父母要有正確的成才觀、人才觀、要了解、理解孩子的心理特點，掌握正確的常識和方法。
3、社會是職校學生法制教育順利開展的前提了保障
全社會都要共同關心青少年的健康成長，加強社會治安綜合治理，對校園周邊環境進行集中整治，抓好網吧專項治理、互聯網有效監管、文化市場“掃黃”“打非”、銀幕熒屏凈化等突出問題。同時推廣一批內容健康的網站，凈化學生網上空間，為學生營造一個和諧、安全、健康的學習和生活環境。
三、開展豐富多樣的法制教育，增強青年學生法制教育的實踐性、針對性和有效性
1、職業學校要注重教學環節和效果，堅持法制教育與社會實踐相結合
一是因人而異，突出重點。二是加強滲透，找準結合點。三是建立隊伍，打準銜接點。四是結合實際，找準共鳴點。
2、家庭教育與學校相結合，增強青年學生法制教育的有效性
家長應主動加強對法律常識和教育知識等方面的學習，不能采取麝香板、生硬的說教，而是用律己正己的思想和行動影響孩子，成為孩子的良師益友。同時積極參加“家長學校”，通過家長會、與學校建立聯系卡、定期與老師溝通等方式，多渠道、多方面掌握孩子的心理動態，從而使孩子一旦出現心理問題即能得到及時的發現與矯治。積極配合和參與學校開展的各種普法教育活動，使學生和家長的法律意識共同增強。
關鍵詞：思想道德教育；數學教學；法制教育
隨著社會的發展，農村外出務工的人越來越多，留守兒童也日趨增多，青少年兒童的健康成長也受到了一定影響。許多學生因得不到父母的關愛和管教，缺乏明辨是非的能力；青少年由于心理的不成熟，有的跟隨著社會上的閑散青年混，而我們的家長、老師未能及時地抵制這些不良因素對青少年思想的侵蝕，使青少年很容易走上違法犯罪道路。因此，加強中學生的法制教育，增強他們的法律意識，提高自我保護意識，是我們共同的責任，我們必須充分認識中學生法制教育的緊迫性和重要性，切實增強學校法制教育的實效。我就以下幾個方面談談如何在農村初中數學教學中滲透法制教育。
一、數學課堂教學與法制教育的“兼容”
在數學課堂中一定要明確數學知識與法制教育的關系，必須將教學內容與法制教育有機結合起來。教學時，不能為了法制教育而把數學課上成純粹的法制課，也不能為了教學而漠視教學內容中蘊含的法制教育因素。所以，在數學課堂中，數學知識的傳授是主，其他如法制教育、習慣養成教育、安全教育等是輔助。根據教材內容恰當地把握分寸，潛移默化地滲透法制教育。
在初中數學教學中，很多教學內容體現了辯證唯物主義思想教育，這就意味著數學最有利于培養學生的辯證觀點。
例如，在講正方形、矩形、菱形的性質與判定時，既有區別，又有聯系，滲透事物總是相互聯系又相互區別的辯證唯物主義觀點，并會用這些判別方法進行有關的論證和計算，進一步發展學生的合情推理能力，促使其逐步掌握說理的基本方法。因此，教師在數學教學過程中只要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，明確二者之間的關系，就能達到德育、智育的雙重教育目的。
二、初中數學課堂教學中的法制教育
要想在農村初中數學課堂中滲透法制教育，教師就必須認真鉆研教材，充分挖掘數學教材中的法制教育元素，尋找傳播法律知識的切入點，將法律知識很自然地融入數學的課堂教學之中。
例如，在教學北師大版七年級上冊第六章生活中的數據第五節《統計圖的選擇》時，我首先向學生滲透《中華人民共和國人口與計劃生育法》，讓其懂得計劃生育是我國的基本國策。其次，教師還可以靈活運用多種數學教學方法滲透法制教育。運用設計好的教學情境，能激發學生的學習興趣，引導學生積極參與教學活動。如數學學科統計初步的學習中，教師可以擴充學生的知識面，通過網絡收集法律知識方面的信息，如，空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、人口出生率等，同時介紹關于中國環境的狀況，青少年的犯罪情況和中國的人口狀況，然后讓學生制成一張張統計表，使學生既掌握繪制統計表的方法，又了解相關法律知識。再次，結合數學游戲對學生進行遵紀守法教育。我們在進行數學游戲教學時，可結合游戲規則到學生進行遵紀守法教育，使學生知道為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪，從而懂得有法必依、執法必嚴、違法必究的法律常識。例如，在進行轉盤游戲的教學時，讓他們知道：在游戲中的規則就好比我們國家的法律。如果我們在社會生活中不守法國家就不能安定；如果我們在游戲時不守規則，游戲就無法進行下去，
三、提高初中數學教師的法律素養
農村初中沒有專門的法律教師，介紹法律知識的主要是思想品德老師和班主任，很多數學老師自身的法律意識還不夠健全。如果教師自己本身都不懂法，那又如何向學生作普法宣傳呢？所以，提高教師的法律素養是十分必要的。“要成才，先成人”這句話體現了德育的重要性，我們培養出來的人才首先必須是一位遵紀守法，有高尚的道德感和強烈的責任心的公民。
現在的青少年犯罪，有很多的典型案例，這都應該引起我們的反思。應試教育使我們老師更多地關注學生的學習成績，卻忽視了學生良好品德的培養，盡管有些學生有才華，但品德敗壞，這種人又如何為社會作貢獻呢？要知道青少年是祖國的未來和希望，幫助青少年從小培養法制意識，加強學生的道德建設，是一項長期的工程，也是教育的重中之重。因此，這需要學校、家庭和社會的共同的努力，而教師只有不斷地在課堂中滲透法制教育的內容，才能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，這樣才能培養出德才兼備的好學生。
總之，在豐富多彩的數學教學活動中，我們數學教師要重視對學生的法制教育，如果我們能把法制教育與數學教育有機地結合并靈活運用，定會收到事半功倍的效果。在新時代的素質教育環境下，讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長，相信，我們一定會為新時代培養出有用的新型接班人！
參考文獻：
[1]陳本亮.法制在學校.福建教育出版社，2000.
[2]趙洪海.中小學素質教育論綱.山東教育出版社，1996.
關鍵詞： 農村青少年 法制教育 家庭 課堂教育 社會
“少年強則國強，少年弱則國弱”。青少年是祖國的未來和民族的希望，是民族文化的弘揚者和傳承者。總書記指出，加強和改進青少年教育工作是事關國家前途和民族命運的戰略工程，是關系億萬家庭切身利益的民心工程，是社會主義精神文明建設的基礎工程。但是，隨著改革開放的深入和我國社會主義經濟的發展，金錢本位主義、關系本位主義、利益本位主義等不良思想在社會的彌漫，貪污受賄、道德失范、違法犯罪、感恩缺失等社會現象充斥著青少年群體生活的各個角落。很多青少年在成長過程中經不起這些不良思想、文化、行為的侵蝕，厭倦學習，放棄理想，熱衷于進網吧，去電子游戲廳，逃學，一步一步走向了人生的陰暗面，甚至走上了違法犯罪的道路。這一現象嚴重影響了眾多家庭的和諧與幸福，影響了社會的安定與團結，并越來越成為整個社會關注的焦點問題。加強對農村青少年進行法制教育已迫在眉睫。因此，預防和減少青少年犯罪，為未成年人健康成長提供一個良好的環境，應該切實引起家庭、學校、社會等各方面的重視，全方位地開展對青少年的法制教育是一項龐大而復雜的社會系統工程，需要全社會的共同努力。
一、發揮家庭在青少年法制教育中的基礎和關鍵作用。
家庭是社會的細胞，是青少年成長的搖籃，父母與孩子朝夕相處，應在生活上、思想上多關心他們，多與孩子溝通，做孩子的朋友，應經常詢問他們的學習和生活情況，了解他們的思想動態和行動軌跡，及時發現問題和疏導問題，不能一味責怪和埋怨孩子。孩子的自尊心極其脆弱，在懵懂、叛逆心理極強的成長階段，家長的責罵、埋怨甚至暴力行為會嚴重傷害孩子的身心。另外，家長的素質會影響到子女的素質，接受良好的家庭教育，孩子就不易走上歧途。所以，家長要提高自身素質和法制意識，培養高雅的興趣愛好，積極創造健康向上的生活環境，給青少年以潛移默化的良性熏陶，并且要與學校保持密切聯系，共同做好子女的法制教育工作，讓他們能夠沿著健康而正確的軌道前行，在施展才華的空間里自由發展，自由翱翔。
二、發揮課堂教育在青少年法制教育中的主渠道和主陣地作用。
課堂是實施法制教育的主陣地。老師在上《思想品德》《歷史》等法制教育的骨干學科及語文、生物等相關學科時，要充分挖掘日常生活中的德育因素，寓法制教育于課堂之中，長此以往，對增強學生的法制意識有潛移默化的作用。班主任不失時機地召開主題班會，充分利用集體輿論的力量，那么德育工作往往可以收到意想不到的效果。比如學生都有這種想法：只要不犯大錯，犯點小錯誤沒有什么大不了的。在這種思想的指導下，有的同學隨意遲到，有的不完成作業，有的隨地吐痰亂扔垃圾，有的認為抽煙、喝酒、打架、去游戲廳算不了什么……這時班主任要不失時機地告訴學生，一個人走上犯罪道路不是朝夕形成的，常言道：“千里之堤，潰于蟻穴。”如果從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時不注重學習科學文化知識，不注重規定自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后那些不易讓人察覺的惡習就有可能引誘你走向犯罪的深淵。學校要全面開設心理健康課，設置心理咨詢室，建立學生心理檔案，特別是特殊學生的心理檔案，并應全面地開展心理健康輔導。另外，為了使學生受到更深刻的法制教育，學校應專門邀請法制副校長作精彩的報告會，通過那些活生生的事實給同學們敲響警鐘。還可以精心設計并依托青少年學生喜愛、樂于參與的豐富載體，組織生動活潑、寓教于樂的教育活動，對學生進行生動、直觀的法制教育，提高法制教學的質量。如開辟法律專欄，組織開展知識競賽，主題座談會，征文，演講，觀看電影，參觀少管所，旁聽有關刑事、民事、經濟、行政案件中的審判活動，讓學生在實踐中提高法律素質。
三、發揮社會在青少年法制教育中的前提和保障作用。
在校的農村青少年可依托學校普法教育，校外的農村青少年則是普法教育的盲點和重點。對此，當地政府應聯合公安、司法等機關在農村建立一個普法教育體系，定期或不定期開展形式多樣的普法教育活動，如廣泛開展“兩法一制”、宣傳日、宣傳周、宣傳月等活動。做到上下聯動，齊抓共管，營造氛圍。另外，把整治校園周邊環境，凈化社會風氣與青少年的法制教育有機地結合起來，讓廣大青少年認識到網吧、電子游戲等不良信息對自身的危害，讓他們了解國家對網吧、電子游戲等違規的處罰方法，并加大對校園周邊這類場所的整治力度，還學生一個安寧舒適的環境，從而提高農村青少年的法律意識，保障農村的和諧進步和穩定發展。
總之，國民素質的提高，社會經濟文化的發展，民主與法制的推進，都寄希望于廣大青少年。為推進青少年的法制教育的深入開展，全社會都應當行動起來，與時俱進，開拓創新，共同托起明天的太陽。
參考文獻
［1］王友才.青少年犯罪研究.
