時(shí)間：2023-12-06 11:14:40
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇冶金工程技術(shù)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：冶金工程；設(shè)備安裝；施工材料；進(jìn)度計(jì)劃
中圖分類(lèi)號(hào)：TU758 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）05-0083-02
冶金工程包含的范圍十分廣泛，它是研究從礦石等資源中提取金屬及其化合物，最后制作成具有良好使用性能和加工性能的有色和黑色金屬材料的生產(chǎn)工藝技術(shù)，如鋼鐵生產(chǎn)、合金鋁生產(chǎn)、黃金生產(chǎn)等工程。在這些不同的工程中，所需用的機(jī)械設(shè)備也是不同的，因此安裝方法也是各有不同之處，本文就通用的冶金機(jī)
械設(shè)備常規(guī)的安裝方法重要步驟進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
1 冶金工程設(shè)備安裝的前期準(zhǔn)備
1.1 技術(shù)準(zhǔn)備
為了確保設(shè)備的順利安裝，合理調(diào)配各專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是保障安裝設(shè)備順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，一要技術(shù)人員的水平與素質(zhì)能保障安裝工程的順利完成，二要做好工程延深專(zhuān)業(yè)的技術(shù)儲(chǔ)備，以便及時(shí)解決安裝過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1.2 施工圖紙的確定
在進(jìn)行安裝前，設(shè)備安裝技術(shù)人員必須熟悉施工圖紙和相關(guān)的安裝施工技術(shù)，并和設(shè)計(jì)人員、甲方代表進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，以保障日后的設(shè)備安裝施工可以順利完成，或者在施工的過(guò)程中碰到難題可以順利解決。
1.3 施工現(xiàn)場(chǎng)的確定
冶金工程的施工現(xiàn)場(chǎng)選擇對(duì)冶金工程的順利進(jìn)行是非常重要的，在以前的安裝現(xiàn)場(chǎng)也曾出現(xiàn)過(guò)設(shè)計(jì)圖紙的設(shè)計(jì)與安裝現(xiàn)場(chǎng)不符的現(xiàn)象，以至于施工停滯不前，耽誤了工期，帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)損失，因此在校對(duì)圖紙時(shí)必須考慮到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，確認(rèn)施工現(xiàn)場(chǎng)可節(jié)省時(shí)間、縮短工期、節(jié)約成本。
1.4 施工的材料準(zhǔn)備
熟悉圖紙、確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)是工程項(xiàng)目設(shè)備安裝的基礎(chǔ)，施工材料準(zhǔn)備得充足齊全是冶金工程設(shè)備安裝的保障。為了對(duì)設(shè)備的安裝有一個(gè)全面的掌握，提前列出一個(gè)設(shè)備、材料清單，上面列明所需設(shè)備、材料的名稱(chēng)、數(shù)量、規(guī)格、消耗情況及時(shí)間等，這樣不僅有利于我們清楚地看到所需物品到貨情況以及消耗的狀態(tài)，還有利于我們?cè)谑┕さ倪^(guò)程中查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)充材料，充足的材料有利于施工的順利進(jìn)行，可節(jié)約時(shí)間。
1.5 施工進(jìn)度計(jì)劃
施工進(jìn)度關(guān)系到生產(chǎn)線或設(shè)備是否能早日投入使用，也是設(shè)備停機(jī)率高低和生產(chǎn)成本的關(guān)鍵，所以要縝密計(jì)劃。在編制計(jì)劃時(shí)要著重考慮影響工期的幾個(gè)方面：設(shè)備和材料能否準(zhǔn)時(shí)交貨、發(fā)運(yùn)；公路、鐵路和水運(yùn)是否暢通，對(duì)貨物有什么限制，最好能多準(zhǔn)備幾個(gè)運(yùn)輸方案；安裝時(shí)所用起吊設(shè)備能否準(zhǔn)時(shí)到位并符合承載要求；施工期內(nèi)天氣變化的影響；施工期內(nèi)相關(guān)工種對(duì)工期的影響，特別是土建基礎(chǔ)；風(fēng)、水、電、汽是否接入；各項(xiàng)資金的準(zhǔn)備情況。
2 基本安裝方法
冶金工程涉及到的專(zhuān)業(yè)比較多，本文重點(diǎn)說(shuō)一下通用機(jī)械設(shè)備的基本安裝步驟，針對(duì)不同步驟的要點(diǎn)進(jìn)行探討，在各個(gè)行業(yè)，需要根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)備的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
2.1 設(shè)備及基礎(chǔ)的驗(yàn)收
冶金工程設(shè)備的安裝是為設(shè)備連續(xù)生產(chǎn)打基礎(chǔ)，因此設(shè)備本身的質(zhì)量是至關(guān)重要的。設(shè)備的驗(yàn)收主要有以下幾點(diǎn)：一是設(shè)備基礎(chǔ)的尺寸要符合施工現(xiàn)場(chǎng)基礎(chǔ)環(huán)境條件，例如水平度、極限偏差等；二是設(shè)備安裝完畢前，應(yīng)將設(shè)備內(nèi)部清理干凈，達(dá)到基本的安裝水平所需的清潔程度；三是預(yù)埋螺栓要檢查根部的中心位置以及垂直度等；四是對(duì)于預(yù)留的孔要查看垂直的程度、孔的深度以及中心位置等。設(shè)備的驗(yàn)收對(duì)后期的工程是至關(guān)重要的，因此，在驗(yàn)收設(shè)備的時(shí)候要仔細(xì)，達(dá)不到以上標(biāo)準(zhǔn)的要及時(shí)進(jìn)行處理，直到達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)為止。
2.2 中心標(biāo)板和基準(zhǔn)線、點(diǎn)的設(shè)定
冶金工程項(xiàng)目的設(shè)備大都為大型設(shè)備，因此在安裝之前需要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)備以后檢測(cè)的需要，提前打好中心標(biāo)板和基準(zhǔn)線、點(diǎn)。為了方便以后設(shè)備安裝的調(diào)整，需要埋設(shè)永久性的中心標(biāo)板和永久性的基準(zhǔn)點(diǎn)，為了觀測(cè)設(shè)備基礎(chǔ)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，要在主要設(shè)備附近埋設(shè)觀測(cè)點(diǎn)。
2.3 墊板的施工
墊板是整個(gè)設(shè)備安裝的基礎(chǔ)，在當(dāng)今的冶金工程領(lǐng)域里，主要采用座漿法，座漿主要使用高強(qiáng)度的沒(méi)有收縮性的水泥。在大型的墊板的施工中要留有排氣孔，座漿時(shí)座漿的材料一定要嚴(yán)格計(jì)算，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配料，事先一定要制作樣品進(jìn)行強(qiáng)度檢驗(yàn)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后方可在設(shè)備安裝中使用。
2.4 設(shè)備的調(diào)整和平面定位
設(shè)備的調(diào)整主要是標(biāo)高調(diào)整、水平調(diào)整和鉛垂度調(diào)整三個(gè)方位的調(diào)整。標(biāo)高的調(diào)整應(yīng)將設(shè)備的主要工作面為水平面進(jìn)行測(cè)量，標(biāo)高的測(cè)量方法是在底座上放置長(zhǎng)平尺，將水平儀放在長(zhǎng)平尺上，用千分尺測(cè)量長(zhǎng)平尺的下表面和基準(zhǔn)點(diǎn)的長(zhǎng)度，此長(zhǎng)度與基準(zhǔn)點(diǎn)的高程的和為標(biāo)高；水平調(diào)整可以分為整體設(shè)備的水平調(diào)整和分體設(shè)備的水平調(diào)整，水平調(diào)整的方法相對(duì)簡(jiǎn)單，只需要根據(jù)不用的設(shè)備采用不同精度的水平儀進(jìn)行測(cè)量即可；鉛垂度的調(diào)整現(xiàn)在比較常用的為吊鋼絲測(cè)量法，在需要進(jìn)行鉛垂度調(diào)整的設(shè)備上方設(shè)置一固定點(diǎn)，在此固定點(diǎn)掛上一個(gè)下端有線墜的鋼線，用千分尺測(cè)量鋼線和所測(cè)設(shè)備的距離，根據(jù)此距離即可計(jì)算出鉛垂度差，如果需要進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量可采用聲法、光法或者接觸法。
設(shè)備的平面定位是為了保證設(shè)備可以準(zhǔn)確安裝，當(dāng)設(shè)備進(jìn)行吊裝之后，根據(jù)已預(yù)先埋好的中心標(biāo)板開(kāi)始掛設(shè)基準(zhǔn)線，基準(zhǔn)線一般采用直徑為0.3～0.75mm的鋼琴線，基準(zhǔn)線一般掛在方便調(diào)整的位置，線墜正對(duì)中心點(diǎn)，然后調(diào)整螺絲固定鋼琴線，在以后的安裝中，鋼琴線的位置不發(fā)生變化，這就要求后期的安裝和使用的過(guò)程中應(yīng)定期進(jìn)行檢查。
3 結(jié)語(yǔ)
隨著冶金工程技術(shù)的不斷發(fā)展，冶金設(shè)備的科技含量越來(lái)越高，安裝過(guò)程中涉及到的環(huán)節(jié)、步驟較多，過(guò)程繁瑣，因此要求安裝的技術(shù)人員對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟都認(rèn)真把關(guān)，嚴(yán)格質(zhì)量的監(jiān)控，做到安裝前準(zhǔn)備充足，安裝過(guò)程中應(yīng)對(duì)有余，安裝后檢查到位，這就要求技術(shù)人員不斷地提高自身素質(zhì)和水平，熟練掌握冶金工程中設(shè)備的安裝和施工的要點(diǎn)，準(zhǔn)確、可靠、平穩(wěn)地保證安裝工程的順利完成。
參考文獻(xiàn)
[1] 攀振龍.關(guān)于冶金工程中設(shè)備安裝施工方法的討論[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2010，（23）.
[2] 閆循軍，艾輝.冶金工程重型設(shè)備安裝技術(shù)[J].工程技術(shù)，2009，（9）.
關(guān)鍵詞：冶金工程 實(shí)習(xí)實(shí)踐 訂單式 雙元制
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（a）-0138-01
隨著我國(guó)冶金行業(yè)持續(xù)、快速、高效的發(fā)展，新技術(shù)、新裝備、新工藝的不斷涌現(xiàn)加速冶金行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。新型的現(xiàn)代冶金行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的數(shù)量和質(zhì)量也提出愈來(lái)愈高的要求。近年來(lái)，隨著當(dāng)前冶金工程畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化、需求專(zhuān)業(yè)化的要求不斷提高以及冶金實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的呼聲日漸高漲的大趨勢(shì)下，探索適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的新型冶金人才培養(yǎng)方案業(yè)已成為目前冶金教學(xué)改革迫切需要解決的一項(xiàng)關(guān)鍵工作[1-3]。而本文擬以江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)冶金工程專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，分析了新辦冶金工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出若干冶金實(shí)踐教學(xué)新方法、新創(chuàng)意，以期為加強(qiáng)冶金工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)、提高教學(xué)效果、完善人才培養(yǎng)體制提供必要的技術(shù)支持與理論參考。
1 冶金實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題
1.1 實(shí)踐環(huán)節(jié)與課程教學(xué)脫節(jié)
現(xiàn)代化鋼鐵廠生產(chǎn)與過(guò)去相比較已經(jīng)發(fā)生了的巨大變化，過(guò)去絕大多數(shù)的手工操作，經(jīng)驗(yàn)操作，已逐漸被專(zhuān)家系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊推理等自動(dòng)化操作、計(jì)算機(jī)控制的現(xiàn)代煉鋼所取代。而目前江蘇科技大學(xué)冶金工程本科生的教學(xué)與傳統(tǒng)的冶金本科院校一樣，大多還停留在專(zhuān)注冶金理論的講授，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性不高，由于與現(xiàn)場(chǎng)接觸少，造成對(duì)課程內(nèi)容的理解深度與廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到企業(yè)的要求。此外，從周邊五大鋼鐵集團(tuán)（沙鋼、永鋼、新澄、中天以及龍騰）的反饋信息來(lái)看，真正畢業(yè)以后能馬上從事生產(chǎn)的學(xué)生微乎其微，一般都要經(jīng)過(guò)至少半年實(shí)訓(xùn)，給企業(yè)正常的生產(chǎn)造成一定負(fù)擔(dān)。
1.2 實(shí)踐教學(xué)的老師人數(shù)少
江蘇科技大學(xué)冶金工程的實(shí)習(xí)方式：指導(dǎo)老師1～2名帶領(lǐng)兩個(gè)班學(xué)生到事先聯(lián)系完的鋼鐵企業(yè)（燒結(jié)廠、煉鐵廠、鋼鐵廠以及軋鋼車(chē)間）等參觀學(xué)習(xí)。首先，企業(yè)指派一位工程師傅對(duì)其所在分廠的工藝流程進(jìn)行講解；然后以班為單位，由師傅帶領(lǐng)實(shí)地參觀，師傅順著工藝流程對(duì)每個(gè)工序重要的設(shè)備逐一介紹，在轟隆的機(jī)器聲中只有3-5名同學(xué)能聽(tīng)清楚師傅的講解。這種循規(guī)蹈矩實(shí)習(xí)模式，學(xué)生往往只看到了表觀現(xiàn)象，根本不了解鋼鐵廠布局、功能區(qū)域劃分、各區(qū)域主體設(shè)備、基本原燃料的種類(lèi)，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)預(yù)期目的。
1.3 企業(yè)不再承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)
現(xiàn)代型的企業(yè)不再以前那樣承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，盡管我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中還能提供一定數(shù)量的資金支持。近年來(lái)，尤其是隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各企業(yè)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理越來(lái)越嚴(yán)格。冶金專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量的不斷增加，給企業(yè)帶來(lái)了巨大壓力。接收學(xué)生實(shí)習(xí)并不會(huì)為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，反而存在一定的安全隱患，甚至可能影響現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的調(diào)度，上述問(wèn)題導(dǎo)致冶金企業(yè)不愿承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
綜上所述，新時(shí)期冶金工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的主要問(wèn)題是：教學(xué)內(nèi)容、手段方式如何應(yīng)對(duì)教學(xué)對(duì)象、外部環(huán)境的變化，為了保障教學(xué)的效果，必須對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。
2 豐富冶金教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容
鑒于以上冶金教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，以及充分調(diào)研相關(guān)兄弟院校（東北大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶科技學(xué)院以及蘇州大學(xué)）的基礎(chǔ)上，我們針對(duì)冶金工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出如下的解決措施與建議。
2.1 聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)課堂，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)
聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)課堂，傳授現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)企業(yè)工程技術(shù)人員為學(xué)生作專(zhuān)業(yè)講座，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)豐富教師的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，如要求新進(jìn)教師下廠實(shí)習(xí)半年培養(yǎng)“雙師型”人才，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及相關(guān)教師的科研實(shí)踐打下了良好基礎(chǔ)。
2.2 豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施小班選修實(shí)習(xí)
冶金實(shí)習(xí)實(shí)踐采用學(xué)分制，必修8學(xué)分。冶金實(shí)踐課程實(shí)行多樣化選課，按學(xué)分分類(lèi)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)兩周1學(xué)分、生產(chǎn)實(shí)習(xí)三周3學(xué)分、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)四周4學(xué)分、虛擬實(shí)習(xí)（世界煉鋼大賽）4學(xué)分、創(chuàng)新計(jì)劃（冶金相關(guān)且學(xué)校認(rèn)證）4學(xué)分，以及學(xué)生自主或者學(xué)院指派下企業(yè)實(shí)習(xí)（利用假期且企業(yè)蓋章），實(shí)習(xí)半月為1學(xué)分，該實(shí)踐環(huán)節(jié)最多4學(xué)分。
2.3 依托大型鋼鐵集團(tuán)，建設(shè)“訂單式”培養(yǎng)計(jì)劃
利用江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)毗鄰周邊五大鋼鐵集團(tuán)交通便利的條件，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)習(xí)基地與各鋼鐵集團(tuán)的實(shí)習(xí)示范中心銜接的緊密程度，充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地自己的特色，擴(kuò)大學(xué)校的雙師人才庫(kù)，制定“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，強(qiáng)化校企合作廣度與深度。
2.4 建立和完善冶金數(shù)值模擬與仿真實(shí)驗(yàn)室
引入東北大學(xué)、重慶科技學(xué)院等學(xué)校的冶金教學(xué)輔助軟件CAI，建立包括燒結(jié)機(jī)、高爐、鐵水預(yù)處理、轉(zhuǎn)爐、LF爐、RH爐等典型冶金工藝的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐基地。同時(shí)，利用冶金模擬仿真平臺(tái)，直觀表現(xiàn)冶金教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)建實(shí)踐模擬教學(xué)平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使實(shí)踐教學(xué)收到事半功倍的效果。
3 構(gòu)建持續(xù)的“雙元制”冶金實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
目前冶金教學(xué)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建好壞的關(guān)鍵在于“雙元制”的建立與應(yīng)用，20多年前，德國(guó)紐倫堡技術(shù)大學(xué)所提出的“雙元制”（實(shí)踐―理論―再實(shí)踐―再理論）的循環(huán)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)企業(yè)與學(xué)校、實(shí)踐技能與理論知識(shí)的緊密結(jié)合。目前，江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)冶金與材料工程學(xué)院從自身的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，利用張家港產(chǎn)業(yè)研究院技術(shù)力量以及毗鄰周邊五大鋼鐵集團(tuán)的交通便利條件，已于企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作基地10余處以及相關(guān)的研究生工作站20多家。學(xué)院充分理解“雙元制”冶金實(shí)踐平臺(tái)的真諦“雙元互動(dòng)，校企雙贏”，即鋼鐵企業(yè)為學(xué)院提供資金、設(shè)備模型、技術(shù)師資、管理經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)實(shí)習(xí)教師等，學(xué)院為鋼鐵企業(yè)提供員工學(xué)歷培訓(xùn)、輸送冶金畢業(yè)生等服務(wù)。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實(shí)踐能力，從學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出了培養(yǎng)實(shí)踐能力與理論功底并重的應(yīng)用型人才的學(xué)生培養(yǎng)戰(zhàn)略，達(dá)到一種對(duì)企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生都有利的“三贏模式”，爭(zhēng)取創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
4 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)重視和加強(qiáng)冶金工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐性環(huán)節(jié)種類(lèi)與措施，努力提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，突出江蘇科技大學(xué)冶金工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色，才能培養(yǎng)出 “實(shí)惠、好用、全能”的現(xiàn)代冶金行業(yè)急需的創(chuàng)新實(shí)用型高級(jí)人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 周雪嬌.冶金工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)體系改革與實(shí)踐[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（17）：171-172.
關(guān)鍵詞：工程實(shí)踐人才；冶金工程；專(zhuān)業(yè)建設(shè)
中圖分類(lèi)號(hào)：g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ?搖文章編號(hào)：1674-9324（2013）30-0101-03
蘇州大學(xué)與世界500強(qiáng)的鋼鐵企業(yè)——沙鋼集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，于2010年5月成立了蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院，并于2011年首屆招收冶金工程本科學(xué)生。蘇州大學(xué)非常重視與世界500強(qiáng)的沙鋼集團(tuán)合作的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格按照卓越工程師要求來(lái)制訂冶金工程的培養(yǎng)計(jì)劃。主要體現(xiàn)在課程體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、師資隊(duì)伍的建設(shè)等三方面。
一、面向工程實(shí)踐人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)
蘇州大學(xué)嚴(yán)格按照卓越工程師要求來(lái)制訂冶金工程的培養(yǎng)計(jì)劃，以培養(yǎng)工程實(shí)踐人才為出發(fā)點(diǎn)，制訂的冶金工程培養(yǎng)計(jì)劃著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、富于工程實(shí)踐的工程科技人才。
1.通識(shí)課程平臺(tái)——注重自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)方案中設(shè)置了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合的綜合化教育課程，即通識(shí)課程。針對(duì)學(xué)生所必需的知識(shí)和基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展并且為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得較寬厚的通識(shí)基礎(chǔ)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。通識(shí)課程平臺(tái)占總學(xué)分的23%。
2.基礎(chǔ)課程平臺(tái)——拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，培養(yǎng)復(fù)合型人才。基礎(chǔ)課程涵蓋無(wú)機(jī)化學(xué)、工程制圖、工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)、金工實(shí)習(xí)等課程。上述做法使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，具有冶金、材料、化學(xué)、化工、機(jī)械兼顧的知識(shí)結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)課程平臺(tái)占總學(xué)分的45%。
3.特色課程平臺(tái)——接觸學(xué)科前沿，注重設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。本專(zhuān)業(yè)方向特色課程平臺(tái)為本專(zhuān)業(yè)方向的支柱課程，有理論、有實(shí)驗(yàn)、有課程設(shè)計(jì)。特色課程平臺(tái)針對(duì)本方向的技術(shù)發(fā)展，選擇接觸學(xué)科前沿的學(xué)生必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。特色課程平臺(tái)占總學(xué)分的17.5%。
4.選修課程平臺(tái)——鼓勵(lì)學(xué)生交叉選修，注重專(zhuān)業(yè)拓展能力。選修課程平臺(tái)有有色金屬冶金學(xué)、冶金反應(yīng)工程學(xué)、信息檢索與利用、冶金廠環(huán)保、熱工儀表及自動(dòng)化、金屬壓力加工等課程。通過(guò)選修課程的學(xué)習(xí)，更好地拓展了冶金工程相關(guān)的工程實(shí)踐能力。特色課程平臺(tái)占總學(xué)分的14.5%。
二、面向工程實(shí)踐人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的建設(shè)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)打破按課程開(kāi)設(shè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)驗(yàn)的格局，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課全部開(kāi)設(shè)成獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程。針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)層次，設(shè)置基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，其中綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)達(dá)到30%以上。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容的改革。注重將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教師的科研相結(jié)合，及時(shí)將科研引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去。以工廠實(shí)際問(wèn)題為原型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論分析和工藝處理，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容并且提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，確保實(shí)驗(yàn)課的年更新率達(dá)到10%。充分發(fā)揮仿真實(shí)驗(yàn)的載體和平臺(tái)作用，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。現(xiàn)代化輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的應(yīng)用使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加完善，這樣不但可以使學(xué)生在實(shí)際操作該大型儀器之前對(duì)該儀器的性能和使用有一個(gè)感性和理性的了解，而且有利于學(xué)生操作實(shí)際儀器的學(xué)習(xí)效果。
3.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)學(xué)生自選和教師指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生直接參加教師的科研課題，參加工廠的技改項(xiàng)目和解決來(lái)自于工廠的實(shí)際問(wèn)題，自己動(dòng)手解決自身提出的問(wèn)題。
4.實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。為了配合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，改變以往教師為主的實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)方式，聘請(qǐng)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)骨干共同參與實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，形成有自身特色的自編實(shí)驗(yàn)教材。
5.信息化平臺(tái)建設(shè)。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和共享，為學(xué)生提供主要實(shí)驗(yàn)課程的網(wǎng)絡(luò)課件和電子教案，并在網(wǎng)站上提供儀器使用手冊(cè)、設(shè)備操作方法等。學(xué)生可以在網(wǎng)上開(kāi)展專(zhuān)題討論、課程疑難問(wèn)題以及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更好地發(fā)揮師生互動(dòng)的教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上向?qū)W生實(shí)時(shí)公布各課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐要求。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和冶金工業(yè)信息化
設(shè)速度的加快，我國(guó)冶金行業(yè)自動(dòng)化程度在不斷提高，對(duì)冶金行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的要求也在不斷變化，冶金行業(yè)信息化人才需求將不斷加大，尤其是軟件人才。目前相對(duì)于其他行業(yè)來(lái)說(shuō)，冶金行業(yè)信息化水平仍然處于比較落后的現(xiàn)狀。生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)在線監(jiān)測(cè)與控制、計(jì)算機(jī)仿真模擬等信息化建設(shè)正處于不斷探索發(fā)展的快速成長(zhǎng)期。由于冶金行業(yè)自身的特殊性，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)生很難滿足企業(yè)的要求，因?yàn)樗麄儗?duì)所從事行業(yè)、職業(yè)崗位需求了解不夠，缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不具備相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)。未來(lái)冶金行業(yè)迫切需要高校大量培養(yǎng)一批熟悉軟件工程技術(shù)，具備軟件系統(tǒng)分析、軟件整體開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理能力，實(shí)踐能力強(qiáng)并具有一定冶金專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)軟件工程技術(shù)人才。
三、面向工程實(shí)踐人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)
實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍應(yīng)該由豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師梯隊(duì)組成，以蘇州大學(xué)的教授、副教授和其他教師與管理人員為主，同時(shí)，聘請(qǐng)一部分來(lái)自于企業(yè)的高級(jí)專(zhuān)家和技術(shù)人員。為了做好工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，主要措施是：
1.首先要保證工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍都有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的管理經(jīng)驗(yàn)，在中心工作的正、副教授要通過(guò)相關(guān)程序的遴選。
2.加強(qiáng)青年教師工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度，要有計(jì)劃、有針對(duì)性地選派青年教師到冶金企業(yè)培訓(xùn)，回校后在中心工作或兼職一段時(shí)間；或者選派工程實(shí)踐能力強(qiáng)的老教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，以老帶新。
3.鼓勵(lì)廣大教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員開(kāi)展工程實(shí)踐教學(xué)方面的研究與實(shí)踐，鼓勵(lì)理論課教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教師兼任理論課教學(xué)，互相融合，形成學(xué)科帶頭人或高水平教師積極投身實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的良好氛圍。
由于冶金工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)寬厚、理論扎實(shí)、技能全面，同時(shí)，又具備冶金和金屬材料加工等方面的知識(shí)和技能。加之，冶金行業(yè)屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)之一，因而，畢業(yè)生擇業(yè)面寬，適應(yīng)能力強(qiáng)。畢業(yè)生可以到冶金、化工、材料、環(huán)境保護(hù)及其相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、科研和管理部門(mén)從事生產(chǎn)技術(shù)管理、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、新型結(jié)構(gòu)材料和功能材料的研制和開(kāi)發(fā)等工作，也可以到高等院校和高等職業(yè)學(xué)校從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。祖國(guó)蓬勃的建設(shè)事業(yè)需要冶金工程方面大量的專(zhuān)業(yè)人才，眾多的鋼鐵冶金，有色金屬冶金企業(yè)等都是學(xué)子們一展身手的好地方。
隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)也提出了較高的要求，如計(jì)算機(jī)控制技術(shù)在冶金工程領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，也就使得學(xué)生在大學(xué)里就要逐步接觸并掌握到豐富而實(shí)用的計(jì)算機(jī)知識(shí)。另外，該領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)的發(fā)展與國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的交流也日益頻繁，對(duì)學(xué)生外語(yǔ)的使用也提出了相當(dāng)高的要求。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:冶金工程；總承包；質(zhì)量管理；設(shè)計(jì);模式、風(fēng)險(xiǎn)
中圖分類(lèi)號(hào)：F253.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
引言
隨著國(guó)家對(duì)冶金行業(yè)宏觀調(diào)控的日益加劇,迅速擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模似乎成了各冶金企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),國(guó)內(nèi)各冶金企業(yè)或強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,或大規(guī)模新建大高爐、大轉(zhuǎn)爐和配套的軋材項(xiàng)目,以避免被日益增高的門(mén)檻和殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。隨之而來(lái)這些被稱(chēng)為“生命工程”的項(xiàng)目呈現(xiàn)出工期要求緊、質(zhì)量要求高,工藝和設(shè)備檔次高,資金投入多在幾十億,甚至上百億等特點(diǎn)。在冶金企業(yè)工程施工的管理上加強(qiáng)模式和風(fēng)險(xiǎn)研究有著非常現(xiàn)實(shí)的意義。
1冶金工程建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)
1.1、復(fù)雜性程度高冶金企業(yè)大規(guī)模工程建設(shè)造價(jià)高,融資方式多, 工藝、設(shè)備先進(jìn),參與人數(shù)多,利益相關(guān)者多,對(duì)環(huán)境的依賴(lài)和影響都比較大,時(shí)間長(zhǎng),所以相對(duì)于其它的項(xiàng)目而言,其復(fù)雜程度更高。
1.2、項(xiàng)目進(jìn)行中不確定性程度大冶金企業(yè)大規(guī)模工程建設(shè)項(xiàng)目受外部環(huán)境影響大,如天氣、原材料價(jià)格、政府法規(guī)變化、周邊社會(huì)關(guān)系等較容易影響項(xiàng)目進(jìn)程;項(xiàng)目?jī)?nèi)部各利益相關(guān)者,如業(yè)主、監(jiān)理、總包商、分包商、供應(yīng)商、政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)等各種變數(shù)較大; 加之項(xiàng)目自身建設(shè)進(jìn)度也在不斷變更,其不確定性程度高,管理過(guò)程應(yīng)牢牢把握漸進(jìn)明細(xì)的特點(diǎn)。
1.3、冶金企業(yè)大規(guī)模工程建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)較易明確實(shí)行多目標(biāo)管理,目標(biāo)較穩(wěn)定,建筑工程項(xiàng)目化管理己實(shí)行多年,積累了豐富的資料和經(jīng)驗(yàn),項(xiàng)目管理也多數(shù)采用目標(biāo)式的責(zé)任承包管理。
1.4、管理方式轉(zhuǎn)變冶金企業(yè)大規(guī)模工程建設(shè)項(xiàng)目管理方式正由粗放型向現(xiàn)代項(xiàng)目管理轉(zhuǎn)變。
2 目前冶金工程總承包項(xiàng)目質(zhì)量管理存在的問(wèn)題
2．1 項(xiàng)目人力資源投入不足作為總承包企業(yè)來(lái)說(shuō)，總是希望多拿訂單，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，但是，面對(duì)多個(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行的局面，為了降低人力成本，許多項(xiàng)目沒(méi)有專(zhuān)職的質(zhì)量管理人員．質(zhì)量管理是由某個(gè)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員兼任的，而專(zhuān)業(yè)人員在各項(xiàng)目間頻繁流動(dòng)，造成了質(zhì)量管理不到位。
2．2 項(xiàng)目的質(zhì)量策劃流于形式很多項(xiàng)目經(jīng)理往往關(guān)注項(xiàng)目的進(jìn)度、費(fèi)用，對(duì)質(zhì)量控制的重視程度要低于進(jìn)度和費(fèi)用，所以造成了質(zhì)量策劃只停留在紙上，沒(méi)有針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的策劃，編制的質(zhì)量計(jì)劃也只是些空洞的計(jì)劃，沒(méi)有可操作性和指導(dǎo)性。
2．3 項(xiàng)目管理沒(méi)有從源頭把關(guān)從項(xiàng)目的源頭設(shè)計(jì)中沒(méi)有對(duì)質(zhì)量進(jìn)行有效的控制。設(shè)計(jì)輸出沒(méi)有滿足設(shè)計(jì)輸入的要求。造成在后面的施工中問(wèn)題暴露出來(lái)。設(shè)計(jì)變更過(guò)多，影響了項(xiàng)目質(zhì)量。
2．4 施工過(guò)程中的質(zhì)量控制不嚴(yán)沒(méi)有按照質(zhì)量管理體系的要求進(jìn)行有效的過(guò)程控制，沒(méi)有合理地設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)，部分過(guò)程失控，造成項(xiàng)目質(zhì)量不穩(wěn)定。
2．5 項(xiàng)目管理及參與人員責(zé)任心不強(qiáng)質(zhì)量問(wèn)題的主要原因有技術(shù)上的原因，但更多的是管理和責(zé)任心的問(wèn)題，做任何事沒(méi)有高度的責(zé)任心是不可能做好的，質(zhì)量管理上更是如此。如果我們的每一位員工都有一顆責(zé)任心．在我們的心中就會(huì)樹(shù)立“質(zhì)量第一”、“質(zhì)量至上”的觀點(diǎn)和意識(shí)。就會(huì)在工作中自覺(jué)地遵守規(guī)范和制度，那么我們的工程質(zhì)量就會(huì)得到保證。
3大型冶金工程施工項(xiàng)目管理的模式
項(xiàng)目管理就是為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo),而進(jìn)行的一系列的組織、籌劃、激勵(lì)、溝通、檢查、控制活動(dòng)。項(xiàng)目管理是通過(guò)一個(gè)組織來(lái)實(shí)施的,常使用目標(biāo)管理的方法,項(xiàng)目管理所涵蓋的知識(shí)范圍很廣泛,幾乎包括了管理學(xué)的所有知識(shí),項(xiàng)目管理的幾種主要模式隨著規(guī)模大、投資多元化的工程建設(shè)項(xiàng)目的逐漸增多,以及國(guó)外先進(jìn)管理理念的引進(jìn),工程建設(shè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目管理水平的要求也越來(lái)越高。因此,工程建設(shè)項(xiàng)目管理模式也在不斷地發(fā)展,國(guó)際上出現(xiàn)了許多新型模式,具體如下。
1、傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理模式傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理模式,也稱(chēng)設(shè)計(jì)-招標(biāo)-建造模式，即設(shè)計(jì)和施工分包模式。在國(guó)際上最為通用,世行、亞行貸款項(xiàng)目和采用國(guó)際咨詢工程師聯(lián)合會(huì)合同條件的項(xiàng)目均采用這種模式。這種模式最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)工程項(xiàng)目的實(shí)施必須按設(shè)計(jì)-招標(biāo)-建造的順序方式進(jìn)行,只有一個(gè)階段結(jié)束后另一個(gè)階段才能進(jìn)行。
2、設(shè)計(jì)-建造模式設(shè)計(jì)-建造模式指承包商負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工安裝全過(guò)程的總承包,因此也稱(chēng)為設(shè)計(jì)和施工總承包模式。
3、建造-運(yùn)營(yíng)-移交模式建造-運(yùn)營(yíng)-移交模式是指東道國(guó)政府通過(guò)特許權(quán)協(xié)議將某個(gè)應(yīng)由政府出資營(yíng)建管理的公共基礎(chǔ)設(shè)施交給私營(yíng)企業(yè)融資、建設(shè)、經(jīng)營(yíng)、維護(hù)直至特許期結(jié)束時(shí)將該設(shè)施完整地、無(wú)償?shù)匾平唤o政府。
4、項(xiàng)目管理承包模式項(xiàng)目管理承包模式就是具有相應(yīng)資質(zhì)、人才和經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目管理承包商,受業(yè)主委托,作為業(yè)主的代表或業(yè)主延伸,幫助業(yè)主在項(xiàng)目前期策劃,進(jìn)行可行性研究,制定項(xiàng)目、計(jì)劃、融資方案,井在設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試運(yùn)行等整個(gè)實(shí)施過(guò)程中有效控制工程質(zhì)量、進(jìn)度和費(fèi)用,保證項(xiàng)目的成功實(shí)施。該模式一般不直接參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工和試運(yùn)行等階段的具體工作。具體又分為項(xiàng)目定義階段和執(zhí)行階段。
5、業(yè)主委托承包商承包建設(shè)模式業(yè)主委托承包商承包建設(shè)模式。該模式是指業(yè)主選擇一家總承包商或者總承包聯(lián)營(yíng)體,負(fù)責(zé)整個(gè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、設(shè)備和材料采購(gòu)、施工及試運(yùn)行的全過(guò)程、全方位的總承包任務(wù),即全建設(shè)工程采購(gòu)模式。
6、伙伴合作模式伙伴合作模式。該模式是兩個(gè)或兩個(gè)以上的組織,為了滿足特定的商收利益,最大程度地利用每個(gè)參與方的資源所達(dá)成的長(zhǎng)期約定。該模式意味著業(yè)主與建設(shè)工程參與各方在相互信任、資源共享的基礎(chǔ)上達(dá)成一種短期或長(zhǎng)期的協(xié)議;在充分考慮各方利益的基礎(chǔ)上確定建設(shè)工程共同的目標(biāo):建立工作小組,及時(shí)溝通以避免爭(zhēng)議訴訟的產(chǎn)生,相互合作、共同解決建設(shè)工程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,共同分擔(dān)工程風(fēng)險(xiǎn)和有關(guān)費(fèi)用,以保證參與各方目標(biāo)和利益的實(shí)現(xiàn)。
4冶金工程施工風(fēng)險(xiǎn)管理
4.1、工程實(shí)施階段組織管理風(fēng)險(xiǎn)
組織管理風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)源于施工組織管理過(guò)程中各種風(fēng)險(xiǎn)因數(shù),主要包括:項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu);與業(yè)主的配合;與監(jiān)理的配合等。
這些風(fēng)險(xiǎn)是整個(gè)工程實(shí)施過(guò)程中的主要風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源。施工計(jì)劃:施工計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)源于各種施工計(jì)劃編制能否滿足施工需求的各種風(fēng)險(xiǎn)因素,它主要反映工程施工能否按按組織者的規(guī)劃或按計(jì)劃進(jìn)行,主要包括:施工總體進(jìn)度計(jì)劃;機(jī)具需用計(jì)劃;主要設(shè)備進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃等。工程施工方法:工程施工方法是以技術(shù)手段確保施工順利進(jìn)行的一些操作方法,它主要衡量施工技術(shù)水平能否滿足工程技術(shù)要求。工程施工方法風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)源于以技術(shù)手段滿足施工順利進(jìn)行過(guò)程中的各種風(fēng)險(xiǎn)因素,其主要包括:土建施工方法;鋼結(jié)構(gòu)制作安裝施工方法;設(shè)備管道安裝方法;自動(dòng)化安裝及調(diào)試方法等。項(xiàng)目目標(biāo)管理:項(xiàng)目目標(biāo)管理是反映的是項(xiàng)目履行能力。其主要風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源于施工組織者按預(yù)期施工目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施時(shí)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn),主要包括:質(zhì)量與安全保證管理體系;施工安全;環(huán)境保護(hù)及文明施工;工期等。
4.2、項(xiàng)目施工階段風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施——風(fēng)險(xiǎn)回避
風(fēng)險(xiǎn)回避是在考慮到某項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)及其所致?lián)p失都很大時(shí),主動(dòng)放棄或終止該項(xiàng)目以避免與該項(xiàng)目相聯(lián)系的風(fēng)險(xiǎn)及其所致?lián)p失的一種處置風(fēng)險(xiǎn)的方式,它是一種最徹底的風(fēng)險(xiǎn)處置技術(shù)。它在風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生之前將風(fēng)險(xiǎn)因素完全消除,從而完全消除了這些風(fēng)險(xiǎn)可能造成的各種損失,而其它風(fēng)險(xiǎn)處置技術(shù),則只能減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和損失的嚴(yán)重程度。在對(duì)某項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、識(shí)別、評(píng)估和分析后,如發(fā)現(xiàn)實(shí)施此項(xiàng)目將面臨巨大風(fēng)險(xiǎn),一旦發(fā)生事故,將造成項(xiàng)目組無(wú)法承受的重大損失,而且風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理又不可能采取有效措施減少其風(fēng)險(xiǎn)和損失大小,保險(xiǎn)公司也認(rèn)為該項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)太大而拒絕承保,這時(shí)就應(yīng)放棄或終止該項(xiàng)目的實(shí)施,以避免今后可能發(fā)生的更大損失。
結(jié)束語(yǔ)
質(zhì)量是企業(yè)生存的基礎(chǔ)．同時(shí)也是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，冶金行業(yè)的總承包項(xiàng)目往往規(guī)模較大，系統(tǒng)復(fù)雜。其質(zhì)量管理必須是全方位、全過(guò)程的管理才能滿足需要，這就要求項(xiàng)目的質(zhì)量管理必須正規(guī)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，這樣才能使項(xiàng)目的質(zhì)量管理工作有條不紊地進(jìn)行，從而獲得最佳的效果?？傊?，在冶金工程施工的管理上必須加強(qiáng)模式管理和風(fēng)險(xiǎn)研究，以提高冶金工程管理質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】冶金；機(jī)械；設(shè)備；安裝；精扎
1 引言
冶金工程所涉及到的范圍是非常廣的，不同專(zhuān)業(yè)所需要的機(jī)械設(shè)備的種類(lèi)也是不同的。為了保證冶金工程的安全生產(chǎn)，必須加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的安裝的有效性。本文根據(jù)筆者的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)冶金工程機(jī)械安裝中的施工要點(diǎn)進(jìn)行了研究。
2 冶金機(jī)械設(shè)備的常規(guī)安裝
冶金機(jī)械設(shè)備安裝主要包括選礦、焦化、煉鋼以及軋鋼等多種專(zhuān)業(yè)工程。在對(duì)冶金機(jī)械設(shè)備進(jìn)行安裝的過(guò)程中，從設(shè)備的開(kāi)箱到清點(diǎn)之后的整個(gè)程序的安裝，都需要由設(shè)備的調(diào)整和定位、墊板施工、基準(zhǔn)線和中心標(biāo)板的設(shè)定、設(shè)備的基礎(chǔ)檢驗(yàn)等重要環(huán)節(jié)構(gòu)成的。只有加強(qiáng)這些環(huán)節(jié)的施工，對(duì)其進(jìn)行全面的了解和掌握，才能夠保證冶金機(jī)械設(shè)備的安裝質(zhì)量。
3 冶金設(shè)備安裝項(xiàng)目施工要點(diǎn)分析
3.1 設(shè)備基礎(chǔ)驗(yàn)收
在冶金機(jī)械設(shè)備安裝之前，需要根據(jù)施工圖紙以及相關(guān)規(guī)范對(duì)基礎(chǔ)中心線以及幾何尺寸進(jìn)行驗(yàn)收。必須要求機(jī)械設(shè)備的基礎(chǔ)的尺寸的鉛垂度公差、水平度以及極限偏差能夠滿足驗(yàn)收規(guī)范。驗(yàn)收預(yù)埋螺栓的高度、規(guī)格、螺紋、長(zhǎng)度及表面的清潔度等，對(duì)預(yù)埋地腳螺栓還要檢查根部中心位置、不垂直度和頂部標(biāo)高。另外，預(yù)埋地腳螺栓的螺紋和螺母應(yīng)防護(hù)完好。設(shè)備基礎(chǔ)施工完畢，基礎(chǔ)表面及預(yù)留孔內(nèi)應(yīng)清掃完畢，具備設(shè)備安裝條件，并提供基礎(chǔ)的中間交接資料。
3.2 中心標(biāo)板及基準(zhǔn)點(diǎn)、基準(zhǔn)線的設(shè)定
在機(jī)械設(shè)備沒(méi)有進(jìn)行安裝之前，需要根據(jù)安裝以及設(shè)計(jì)的需要并且需要對(duì)本區(qū)的設(shè)備圖進(jìn)行結(jié)合，對(duì)永久的中心標(biāo)板以及永久基準(zhǔn)點(diǎn)布置圖進(jìn)行繪制，并且準(zhǔn)確的將永久基準(zhǔn)點(diǎn)以及中心標(biāo)板的編號(hào)以及位置進(jìn)行標(biāo)明。為了保證機(jī)械設(shè)備安裝時(shí)能夠進(jìn)行有效的調(diào)整，并且為了保證對(duì)設(shè)備基礎(chǔ)沉降的情況進(jìn)行觀測(cè)，需要對(duì)永久基準(zhǔn)點(diǎn)以及永久中心線進(jìn)行埋設(shè)。在進(jìn)行埋設(shè)的過(guò)程中，需要在相同一塊基礎(chǔ)的四周最少埋設(shè)四個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，這樣才能夠?qū)ο嗤斓幕A(chǔ)的沉降情況進(jìn)行檢查。除上述之外，也可以依據(jù)安裝的永久基準(zhǔn)線以及基準(zhǔn)點(diǎn)，對(duì)輔助中心標(biāo)板以及基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行增加設(shè)置。必須保證在進(jìn)行基準(zhǔn)點(diǎn)以及基準(zhǔn)線的埋設(shè)中，能夠滿足施工測(cè)量的要求。
3.3 墊板施工
在冶金設(shè)備安裝過(guò)程中，墊板施工的只要方法是采用座漿法進(jìn)行施工。在座漿的施工過(guò)程中，主要采用的強(qiáng)度較高的無(wú)收縮的水泥，并且對(duì)墊板的埋設(shè)精度進(jìn)行嚴(yán)格的控制。在施工之前，需要根據(jù)施工布置圖以及設(shè)備基礎(chǔ)螺栓布置圖等對(duì)墊板的大小和數(shù)量進(jìn)行確定。
4 案例分析
4.1 工程概況
水鋼一軋廠主要以生產(chǎn)Ф5.5～16.0光面線材為主，基本都是以盤(pán)卷狀態(tài)進(jìn)行交貨的，最大的一卷的重量達(dá)到1520。生產(chǎn)鋼種為普碳鋼、優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼及低合金鋼。工程主要設(shè)備包括：粗中軋區(qū)設(shè)備、精軋區(qū)設(shè)備、液壓站設(shè)備等等。以下主要闡述精軋區(qū)設(shè)備安裝技術(shù)要點(diǎn)。
4.2 施工準(zhǔn)備工作
4.2.1 基礎(chǔ)交接與驗(yàn)收
必須將外露于基礎(chǔ)表面的鋼筋、地腳螺栓固定架以及基礎(chǔ)表面的模板進(jìn)行拆除干凈，并且需要仔細(xì)清除基礎(chǔ)表面的雜物，預(yù)留地腳螺栓孔應(yīng)清潔；基礎(chǔ)的預(yù)埋件應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求；基礎(chǔ)尺寸極限偏差和水平度、鉛垂度公差應(yīng)符合要求。
設(shè)備安裝就位工作應(yīng)在基礎(chǔ)混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的60%以上進(jìn)行；設(shè)備精確調(diào)整、緊固地腳螺栓工作，必須待基礎(chǔ)混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后進(jìn)行。
4.2.2 設(shè)備檢查驗(yàn)收
必須保證所有的設(shè)備都具有合格證，滿足設(shè)計(jì)質(zhì)量要求，在設(shè)備進(jìn)入安裝現(xiàn)場(chǎng)之后，需要對(duì)設(shè)備的外觀進(jìn)行嚴(yán)格的檢查工作，清點(diǎn)設(shè)備的型號(hào)、規(guī)格、材質(zhì)、數(shù)量。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做好記錄。設(shè)備開(kāi)箱應(yīng)根據(jù)施工進(jìn)度進(jìn)行，開(kāi)箱時(shí)應(yīng)有甲方人員在場(chǎng)共同檢查，并認(rèn)真核對(duì)裝箱單。
4.3 精軋區(qū)機(jī)械設(shè)備安裝
4.3.1 精軋機(jī)安裝
精軋機(jī)組為45度頂交型無(wú)扭軋機(jī)，由5架230和5架170軋機(jī)組成，軋輥軸線與水平面呈45度，相鄰兩機(jī)架間軋輥軸線互成90?交替布置，由偏心套對(duì)稱(chēng)調(diào)整輥縫：輥環(huán)端為油膜軸承，傳動(dòng)端為滾動(dòng)軸承。輥環(huán)為碳化鎢輥環(huán)。精軋機(jī)最高設(shè)計(jì)速度為l13.26m/s，保證速度為90m/s。
4.3.2 精軋機(jī)機(jī)組安裝特點(diǎn)
4.3.2.1 精軋機(jī)安裝精度高
標(biāo)高誤差在0.1mm內(nèi)；軋線中心距誤差在0.4mm內(nèi)；機(jī)架間聯(lián)軸器徑向位移誤差在0.05mm內(nèi)，軸向位移誤差在0.1/1000之內(nèi)。精軋機(jī)機(jī)組設(shè)備散件到貨，現(xiàn)場(chǎng)安裝須多臺(tái)精密儀器配合，反復(fù)測(cè)量。
4.3.2.2 精軋機(jī)安裝
精軋機(jī)組底座就位，調(diào)整底座標(biāo)高及水平度，使之達(dá)到安裝要求，水平度在0.05mm/m以內(nèi)，標(biāo)高在0.1mm以內(nèi)。
4.3.2.3 增速箱安裝
增速箱為整體安裝，安裝時(shí)注意其與精軋機(jī)的相對(duì)位置及水平度、同軸度，由于平常軋制時(shí)增速機(jī)的工作溫度為70℃左右，比安裝時(shí)的溫度高近40℃，所以增速箱在正常軋制時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱膨脹，為保證正常軋制時(shí)整個(gè)機(jī)組各設(shè)備之間同軸度，其輸出軸垂直方向徑向位移要比精軋機(jī)輸入軸低約0.6mm±0.05mm，增速箱輸出軸水平方向徑向位移相比精軋機(jī)輸入軸偏軋制方向右側(cè)0.2mm±0.05mm，電機(jī)輸出軸在垂直方向徑向位移比增速箱輸入軸略高0.30mm±0.05mm。如圖1所示：
圖1 增速箱安裝示意圖
本工程增速箱安裝時(shí)具體要補(bǔ)償多少要根據(jù)首鋼設(shè)計(jì)院對(duì)此工程設(shè)計(jì)的計(jì)算書(shū)來(lái)決定，施工時(shí)應(yīng)與設(shè)計(jì)人員詳細(xì)研究。
5 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著冶金工程技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械設(shè)備的安裝工作變得越來(lái)越重要，新的機(jī)械設(shè)備也會(huì)不斷涌現(xiàn)出來(lái)，因而必須加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備安裝技術(shù)以及安裝質(zhì)量控制措施的研究，保證機(jī)械設(shè)備安裝質(zhì)量的可靠和平穩(wěn)。
參考文獻(xiàn)
高等教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)、更新知識(shí)與技能的能力，由此實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)，而通識(shí)教育是實(shí)現(xiàn)高等教育根本目標(biāo)的重要途徑。環(huán)境科學(xué)是一門(mén)新興的多領(lǐng)域交叉、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，其發(fā)展極為迅速，已成為21世紀(jì)最活躍的學(xué)科之一。作為一門(mén)涉及社會(huì)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和自然科學(xué)的邊緣學(xué)科，環(huán)境科學(xué)不能僅僅局限于專(zhuān)業(yè)環(huán)境教育，而應(yīng)該向通識(shí)教育發(fā)展，尤其要向非環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)。針對(duì)冶金領(lǐng)域的重污染狀況，依據(jù)中南大學(xué)的學(xué)科特色和環(huán)境工程學(xué)科體系的建設(shè)規(guī)律，依托冶金工程一級(jí)學(xué)科，學(xué)校建設(shè)與發(fā)展了有鮮明特色的冶金環(huán)境工程學(xué)科。冶金工程與環(huán)境工程互相促進(jìn)共同發(fā)展?！董h(huán)境科學(xué)概論》是冶金工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)選修課。對(duì)于冶金工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)與環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)有較大差別，需培養(yǎng)其學(xué)習(xí)與今后工作過(guò)程中的整體性、系統(tǒng)性、綜合性、復(fù)雜性的環(huán)境科學(xué)思維模式、可持續(xù)發(fā)展的觀念、清潔冶金與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)。本人從2003年開(kāi)始承擔(dān)冶金特色環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)《環(huán)境科學(xué)概論》課程的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到要開(kāi)好《環(huán)境科學(xué)概論》這門(mén)課程，必須重視在課時(shí)有限的教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地了解、熟悉、掌握環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。結(jié)合近年來(lái)在冶金工程專(zhuān)業(yè)《環(huán)境科學(xué)概論》教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，談幾點(diǎn)該課程教學(xué)改革與創(chuàng)新之處，旨在充分發(fā)揮交叉重點(diǎn)學(xué)科群的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有環(huán)境保護(hù)思想和環(huán)境科學(xué)思維的冶金工程高級(jí)復(fù)合型人才。
一、課程性質(zhì)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的結(jié)合
相對(duì)于傳統(tǒng)的課程，《環(huán)境科學(xué)概論》具有明顯的特點(diǎn)：①學(xué)科任務(wù)是以人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題為導(dǎo)向，規(guī)范與調(diào)整人類(lèi)的倫理、意識(shí)和行為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終為人類(lèi)提供舒適、便利和安全的生活環(huán)境。②始終貫徹公平公正的環(huán)境觀，環(huán)境乃至地球整個(gè)系統(tǒng)都不是全部屬于人類(lèi)，而是地球上全體生命及其后代生存與發(fā)展所必須的資源與基礎(chǔ)，故要求人類(lèi)尊重自然、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。③學(xué)科領(lǐng)域覆蓋面廣，學(xué)科知識(shí)交叉性強(qiáng)，其涵蓋社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)諸多領(lǐng)域，涉及地學(xué)、化學(xué)、生態(tài)學(xué)、數(shù)學(xué)、毒理學(xué)、物理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。④環(huán)境科學(xué)仍是一個(gè)年輕和發(fā)展迅速的學(xué)科，新名詞層出不窮，如生態(tài)足跡、綠色壁壘、綠色消費(fèi)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)、生態(tài)旅游、環(huán)境承載力等。⑤課程內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合密切，如各種污染物控制技術(shù)的原理與工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐緊密相關(guān)。⑥研究方法綜合性強(qiáng)，環(huán)境問(wèn)題具有綜合性、復(fù)雜性，因此解決問(wèn)題的方案具有多樣性，各種方法論如系統(tǒng)論、信息論、控制論等在環(huán)境科學(xué)的研究中均有廣泛的應(yīng)用。⑦知識(shí)更新快。環(huán)境科學(xué)正處于快速發(fā)展期，新觀點(diǎn)、新技術(shù)日新月異，環(huán)境熱點(diǎn)不斷變化，環(huán)境質(zhì)量動(dòng)態(tài)變遷。冶金工業(yè)屬于高能耗、高污染行業(yè)，要實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展，必須走低能耗、低污染的環(huán)境保護(hù)、清潔生產(chǎn)及循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路。因此，使他們?cè)诮窈蠊ぷ髦杏心芰?duì)冶金行業(yè)的環(huán)境問(wèn)題開(kāi)展全面分析與提出解決方案，因此在知識(shí)廣度、深度與側(cè)重點(diǎn)上有別于環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)。
二、教學(xué)內(nèi)容的精選
1.按專(zhuān)業(yè)性質(zhì)精選內(nèi)容，詳略得當(dāng)。本課程內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域廣、內(nèi)容多。在實(shí)際教學(xué)中，因授課學(xué)時(shí)所限，不可能面面俱到，理應(yīng)“因材施教”。對(duì)于非環(huán)境專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在選擇授課內(nèi)容時(shí)除了兼顧全面系統(tǒng)外，更要突出重點(diǎn)，即授課內(nèi)容要包含環(huán)境保護(hù)的基本內(nèi)容，并在有限的課時(shí)內(nèi)突出環(huán)境科學(xué)的重要問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的環(huán)境知識(shí)。根據(jù)冶金工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)及培養(yǎng)方向，有針對(duì)性地進(jìn)行了詳略選擇。在講解的過(guò)程中主要以現(xiàn)有冶金企業(yè)面臨的環(huán)境問(wèn)題為案例，討論冶金行業(yè)三廢高效治理與資源化，循環(huán)經(jīng)濟(jì)與清潔生產(chǎn)的主要途徑，重點(diǎn)在于讓學(xué)生建立環(huán)境意識(shí)，將環(huán)境科學(xué)與冶金科學(xué)融為一體。
2.按專(zhuān)題備課，補(bǔ)充與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。備課是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，備課質(zhì)量對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大影響。傳統(tǒng)的按節(jié)備課法缺乏靈活性和適應(yīng)性，難以根據(jù)課本外的大量新信息補(bǔ)充、調(diào)整和組織教學(xué)內(nèi)容。本課程結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在簡(jiǎn)要講解環(huán)境科學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、技術(shù)與方法等學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人長(zhǎng)期從事冶金行業(yè)三廢治理與資源化的科研與工程實(shí)踐，以及在典型冶煉企業(yè)開(kāi)展企業(yè)博士后研究工作期間積累的工作經(jīng)驗(yàn)，按冶金過(guò)程中有色冶金污染源、冶煉煙氣與粉塵污染控制技術(shù)、重金屬?gòu)U水深度處理與回用、重金屬?gòu)U渣資源綜合利用、冶金過(guò)程中物理污染與控制、清潔冶金及有色冶金污染控制相關(guān)法律法規(guī)等專(zhuān)題進(jìn)行模塊式備課，并詳細(xì)介紹環(huán)境科學(xué)在新技術(shù)方法手段的最新進(jìn)展、發(fā)展趨勢(shì)及其在冶金行業(yè)的應(yīng)用。這種根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色精選、補(bǔ)充、調(diào)整與重組教學(xué)內(nèi)容的方式充分體現(xiàn)了教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)踐表明按專(zhuān)題進(jìn)行備課和講解起到了非常好的教學(xué)效果，從很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、教學(xué)方法與模式的改革
環(huán)境科學(xué)概論課程涉及多方面內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，結(jié)構(gòu)有一定的復(fù)雜性，因而在教學(xué)實(shí)踐中涉及相應(yīng)的教學(xué)手段也應(yīng)有所不同。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和完善，本課程形成了較為有效的教學(xué)組織方式及教學(xué)方法。課程教學(xué)過(guò)程中始終以冶金過(guò)程中的環(huán)境問(wèn)題為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，緊密結(jié)合學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，以案例為核心，融科研成果、工程實(shí)踐于教學(xué)，并集成優(yōu)化多種教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)科研促教學(xué)、教學(xué)促科研的良性循環(huán)，為學(xué)生提供了足夠的創(chuàng)新與發(fā)展空間。另外，當(dāng)前大多數(shù)高校均強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)時(shí)數(shù)大幅度壓縮，課堂授課時(shí)間很有限。這些新特點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。所以教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，巧妙表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和感染力，使講課真正成為一門(mén)藝術(shù)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，還能得到美的享受。本人在具體教學(xué)過(guò)程中采用了如下的教學(xué)方法與模式。
1.互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)過(guò)程本身應(yīng)是教學(xué)相長(zhǎng)，課堂上師生之間要通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。師生互動(dòng)改變了過(guò)去老師在上面講，學(xué)生在下面被動(dòng)聽(tīng)的單向信息流的局面，形成老師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與其中的信息雙向交流的過(guò)程。所以，教師要避免授課過(guò)程中一味地演示課件，而應(yīng)不時(shí)地走下講臺(tái)通過(guò)提問(wèn)、肢體語(yǔ)言等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，有必要板書(shū)的地方一定要板書(shū)，這樣才能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為了增加與學(xué)生間的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，在教學(xué)實(shí)踐中采取了各種做法：根據(jù)冶金工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，列出如下專(zhuān)題：試分析歷史上環(huán)境事件中有幾起是由重金屬污染引發(fā)的及其內(nèi)在原因;與重金屬有關(guān)的湖南湘江鎘污染事件、廣東北江鎘污染事件、湖南岳塘砷污染事件，等等的原因及對(duì)環(huán)境的影響，開(kāi)展分析與討論。采用學(xué)生準(zhǔn)備、課堂上分組討論或上臺(tái)講解等方式，把教學(xué)形式從以教師為中心轉(zhuǎn)變到師生互動(dòng)，甚至以學(xué)生為中心。如講解物理污染時(shí)，將噪聲污染、光污染、熱污染、電磁輻射污染、放射性污染、冶煉企業(yè)物理污染及防治對(duì)策等內(nèi)容提前布置給學(xué)生，給以一定的材料，讓學(xué)生以小組為單位對(duì)小專(zhuān)題進(jìn)行備課，推舉一名學(xué)生上臺(tái)講解。
2.模塊式教學(xué)。模塊式教學(xué)具有如下特點(diǎn)：(1)條理清晰，實(shí)用性更強(qiáng)，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)更能充分發(fā)揮教師備課的創(chuàng)造性，有效避免照本宣科。教師可以根據(jù)自己的理解，依據(jù)自己的特點(diǎn)，選取不同的模塊，同一模塊也有不同的側(cè)重。(3)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。模塊式教學(xué)從內(nèi)容上滿足了學(xué)生的要求，選取他們感興趣的知識(shí);此外多樣化的教學(xué)方式更加激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。(4)更有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。這種方式是一種鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、反應(yīng)和創(chuàng)造，并逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣的教學(xué)方法。實(shí)踐表明模塊式教學(xué)中圍繞主題將最新穎、最前沿的內(nèi)容形成條理清楚、邏輯性強(qiáng)的系統(tǒng)化知識(shí)教授給學(xué)生，起到了很好的教學(xué)效果。
3.案例式教學(xué)。環(huán)境科學(xué)概論這門(mén)課程理論性比較強(qiáng)，內(nèi)容以概述性為主。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)課本中的概念、原理等逐條講解，就會(huì)出現(xiàn)授課內(nèi)容枯燥無(wú)味、學(xué)生不耐煩的局面，從而導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。案例教學(xué)法是由西德教育家瓦·根舍因提出的，強(qiáng)調(diào)從日常生活中選取蘊(yùn)含科學(xué)本質(zhì)的范例進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用案例教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境之感，使學(xué)生在聽(tīng)“故事”、看“故事”中輕松愉快地學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。案例的引入包括以案例引出本次課要講解的知識(shí)點(diǎn)、講授中形象生動(dòng)的多個(gè)實(shí)例、穿插案例，等等。結(jié)合承擔(dān)的科研課題及工程實(shí)踐(重金屬?gòu)U水生物制劑處理新技術(shù)、重金屬重污染土壤的原位修復(fù)、重金屬?gòu)U渣硫固定與資源化等)開(kāi)展深入的分析，講解創(chuàng)新思路的提出、新工藝的設(shè)計(jì)、工業(yè)試驗(yàn)中碰到問(wèn)題的解決思路、工程實(shí)踐的運(yùn)行，等等，并開(kāi)展相應(yīng)的環(huán)境評(píng)價(jià)分析。尤其是在講授重金屬?gòu)U水治理技術(shù)時(shí)，將本人作為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人開(kāi)發(fā)的生物制劑法直接深度處理重金屬?gòu)U水、生物制劑法處理冶煉企業(yè)煙氣洗滌含汞污酸這一世界性難題的工業(yè)試驗(yàn)及生產(chǎn)運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng)的錄像資料播放給學(xué)生，此種科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為工程應(yīng)用的實(shí)例激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新性，引起了學(xué)生的極大興趣。實(shí)踐表明通過(guò)案例教學(xué)，用案例引路有效增加了教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性，提高了學(xué)生的記憶效果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考及綜合分析問(wèn)題的能力，效果非常顯著，真正達(dá)到了學(xué)以致用。
4.實(shí)踐式教學(xué)。課堂講授對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏直觀認(rèn)識(shí)，空泛的灌輸也會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課的積極性，在活動(dòng)課中插入一些調(diào)查研究性的任務(wù)，讓學(xué)生們深入社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐中，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，另一方面通過(guò)理論與實(shí)際相聯(lián)系，可以使課堂更加生動(dòng)活潑。鼓勵(lì)學(xué)生在課外親自動(dòng)手搜集相關(guān)資料，比如我國(guó)的三河三湖七大水系存在的環(huán)境問(wèn)題及水質(zhì)現(xiàn)狀，各大城市大氣質(zhì)量現(xiàn)狀及環(huán)境質(zhì)量公報(bào)，歷年來(lái)國(guó)際環(huán)境日主題等，就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，闡述自己的思想，力求大膽創(chuàng)新。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，以小組為單位，以環(huán)境問(wèn)題為主線，布置環(huán)境狀況相關(guān)調(diào)研任務(wù)，并要求提出相應(yīng)的對(duì)策，題目包括校園學(xué)生區(qū)生活垃圾成分、堆放及處置狀況調(diào)研;校園教職工區(qū)生活垃圾成分、堆放及處置狀況調(diào)研;學(xué)校學(xué)生區(qū)用水狀況及廢水性質(zhì)調(diào)研;學(xué)校各馬路汽車(chē)尾氣排放狀況調(diào)研;校園及周邊環(huán)境噪聲污染狀況調(diào)研;桔子洲頭沿線湘江水污染源調(diào)研;桔子洲尾沿線湘江水污染源調(diào)研;主校區(qū)大門(mén)口及公交車(chē)站大氣污染狀況調(diào)研;主校區(qū)荷花池、鐵螺塘及南校區(qū)半月湖的水質(zhì)狀況調(diào)研等。多年的實(shí)踐表明，學(xué)生通過(guò)以上簡(jiǎn)單的小課題的調(diào)研與實(shí)踐主動(dòng)去探求解決環(huán)境問(wèn)題的途徑和最佳方案，掌握并靈活運(yùn)用了環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和研究方法，學(xué)生非常喜歡這種主動(dòng)參與的方式，通過(guò)調(diào)研他們的實(shí)踐調(diào)研能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面均得到了全面的提升，學(xué)生在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人能力。
5.多媒體教學(xué)。課件是多媒體教學(xué)的主要形式，課件的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。備課時(shí)，以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，精心制作多媒體課件，注重色彩、圖案和文字的選擇與排版，為學(xué)生提供一個(gè)圖文并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境。在播放環(huán)境污染狀況的圖片時(shí)充分體現(xiàn)了其直觀性，激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。概論性質(zhì)的課程本身具有內(nèi)容多、信息量大的特點(diǎn)，多媒體教學(xué)恰好可以增加課堂容量及信息傳授量，這樣更能引發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，加深其對(duì)學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的記憶和領(lǐng)悟能力，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。在教學(xué)過(guò)程中以使用PPT電子教案為主，課堂教學(xué)充分應(yīng)用了動(dòng)畫(huà)等多媒體技術(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)圖片和視頻材料感興趣，比教師單純講課更有吸引力，所以在教學(xué)中精心篩選了與教材內(nèi)容相關(guān)性高的圖片和視頻材料。多媒體教學(xué)有諸多優(yōu)勢(shì)，如多媒體課件呈現(xiàn)信息的速度快，某些課程存在教師要很好地控制教學(xué)進(jìn)度的問(wèn)題，但對(duì)于《環(huán)境科學(xué)概論》這門(mén)概論性質(zhì)的課程，教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不存在學(xué)生跟不上進(jìn)度的問(wèn)題。當(dāng)然，在多媒體教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)輔之以黑板板書(shū)等傳統(tǒng)教學(xué)手段，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)“高效、高質(zhì)、高量”的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)的過(guò)程中理順教師和學(xué)生的“雙主體”關(guān)系，充分采用模塊式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、案例式教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)等教學(xué)手段，并讓學(xué)生上臺(tái)參與課程內(nèi)容的講解;在講授基本方法與知識(shí)的同時(shí)穿插最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合冶煉行業(yè)的工藝特點(diǎn)，用原理啟發(fā)式分析冶金行業(yè)的環(huán)境污染及“三廢”處理工程實(shí)例;強(qiáng)調(diào)科研促教學(xué)模式，將本人及課題組的科研工作思路與成果傳輸給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生縝密的邏輯思維能力;讓學(xué)生明白環(huán)境問(wèn)題僅靠采取一些新的治理措施、關(guān)閉一些污染源，或一些新法令是解決不了的，環(huán)境問(wèn)題的解決植根于更深層次的人類(lèi)社會(huì)改革中，它包括對(duì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、社會(huì)結(jié)構(gòu)和民眾意識(shí)的根本變革。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更能滿足市場(chǎng)需要，在以后的實(shí)際工作中更具有環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：教材建設(shè)；冶金化工設(shè)備；特色
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ？搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）47-0098-03
冶金化工過(guò)程及設(shè)備或化工原理與有色冶金爐或冶金爐課程在傳統(tǒng)的有色冶金工程專(zhuān)業(yè)課程體系中，在國(guó)內(nèi)外均是有色冶金工程專(zhuān)業(yè)必修的兩門(mén)重要專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它們共同構(gòu)成了有色冶金專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的“兩大支柱”。兩門(mén)課自開(kāi)設(shè)以來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解和掌握有色冶金單元操作和熱工的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本方法，特別是在提高自身分析和解決有關(guān)各種有色冶金單元操作與熱工工程問(wèn)題能力（如強(qiáng)化生產(chǎn)，提高設(shè)備生產(chǎn)能力和效率，降低生產(chǎn)費(fèi)用，新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和科研、設(shè)計(jì)等方面的能力）方面發(fā)揮了重要作用，并為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、冶金化工設(shè)備課程建設(shè)現(xiàn)狀
隨著高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以往冶金化工過(guò)程及設(shè)備或化工原理與有色冶金爐或冶金爐課課程的設(shè)置逐漸暴露出以下缺陷：
1.兩門(mén)課具有共同的理論基礎(chǔ)，即動(dòng)量、熱量和質(zhì)量傳遞過(guò)程原理，這部分內(nèi)容在兩門(mén)課程中均有講授，由于兩門(mén)課獨(dú)立自成體系屬不同專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，且分別由隸屬不同教研室不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師或同教研室不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師授課，內(nèi)容很難做到統(tǒng)一精選，造成同一內(nèi)容在兩門(mén)課中交叉重復(fù)，占用學(xué)時(shí)數(shù)較多，因而學(xué)生不能學(xué)深和學(xué)透。
2.部分內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)課相重復(fù)。
3.冶金反應(yīng)設(shè)備的設(shè)計(jì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)與反應(yīng)器的理論相脫離。與高等教育的改革和發(fā)展不相適應(yīng)。因此，國(guó)內(nèi)各高校本著理順課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置[1、2]，減少不必要的重復(fù)以便增加新內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)和能力方面的教育的宗旨，先后將兩門(mén)課整合成了冶金設(shè)備或冶金化工設(shè)備一門(mén)課。
二、冶金化工設(shè)備課程教材建設(shè)的必要性
課程整合后，新的課程體系和課程內(nèi)容若采用原兩本舊教材進(jìn)行教學(xué)，則存在以下幾個(gè)重大缺陷[3]：（1）新的課程體系和課程內(nèi)容若采用原兩本舊教材進(jìn)行教學(xué)，存在相同內(nèi)容上篇幅的浪費(fèi)，即原兩本教材有相當(dāng)一部分內(nèi)容屬相同或?qū)偻A(chǔ)不同對(duì)象或?qū)偻瑢?duì)象不同內(nèi)容深度的內(nèi)容，因此存在篇幅上的較大浪費(fèi)；（2）對(duì)同類(lèi)問(wèn)題的敘述方法，著重的對(duì)象和同一物理量所用符號(hào)不一樣，給教學(xué)帶來(lái)了一定的混亂；（3）由于原兩門(mén)課的教材各自成獨(dú)立體系屬不同專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，由兩位不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師采用兩套教材授課很難做到內(nèi)容統(tǒng)一精選，完全避免內(nèi)容的交叉重復(fù)；（4）部分內(nèi)容陳舊已不能適應(yīng)教育發(fā)展的要求，需更新、補(bǔ)充和加強(qiáng)；（5）缺少工程技術(shù)人員必須具備的工業(yè)設(shè)備防腐知識(shí)和防腐材料及選擇的內(nèi)容。為了滿足課程整合后教學(xué)上的需要，填補(bǔ)整合后課程在教材上的空白，冶金化工設(shè)備課程教材的建設(shè)勢(shì)在必行。
三、冶金化工設(shè)備課程教材建設(shè)的具體措施
教材是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教育思想和課程內(nèi)容設(shè)置和體系的具體體現(xiàn)[4、5]。由于新的課程體系中課程的內(nèi)容和體系有了較大的變化，傳統(tǒng)課程體系下課程的教材已不再適應(yīng)，因此，必須有一本與新課程體系內(nèi)容相適應(yīng)新的好的教材與課程相配套[6]。一個(gè)好的課程的改革與整合，如果缺少一本好的相應(yīng)配套教材就不能說(shuō)是一項(xiàng)好的成功的課程的改革與整合。因此，課程成功整合的關(guān)鍵在于與之配套的新教材的建設(shè)[7]。
針對(duì)原兩門(mén)課教材存在的缺陷和新的課程體系教學(xué)大綱對(duì)整合后的課程內(nèi)容提出的要求，本著寬專(zhuān)業(yè)厚基礎(chǔ)，突出工程計(jì)算、工程應(yīng)用和設(shè)備選型，剔除陳舊內(nèi)容，反映新成就，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力和精減學(xué)時(shí)數(shù)與避免重復(fù)的宗旨[8]，我們進(jìn)行了冶金化工設(shè)備課程教材的建設(shè)。建設(shè)的目標(biāo)是將原《冶金化工過(guò)程及設(shè)備》或《化工原理》與《有色冶金爐》或《冶金爐》兩本教材融合與整合成一本既能滿足有色冶金專(zhuān)業(yè)冶金化工設(shè)備課程教學(xué)需要和要求，又能適合其他專(zhuān)業(yè)化工原理課程教學(xué)要求的優(yōu)秀教材。為此，我們?cè)诮滩牡慕ㄔO(shè)過(guò)程中采取了以下方法[9]：（1）對(duì)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合。首先我們將原兩門(mén)課程教材的內(nèi)容按教學(xué)大綱重新進(jìn)行了優(yōu)化組合，將與其他課程結(jié)合更緊密的內(nèi)容從原教材中分離出來(lái)放至更適合的課程去講授，例如將換熱器設(shè)計(jì)、爐子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)等內(nèi)容放到了課程設(shè)計(jì)中，這樣不但理順了內(nèi)容體系，優(yōu)化了課程內(nèi)容組合，還使教材內(nèi)容重點(diǎn)更加突出，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。（2）對(duì)內(nèi)容增、減并舉。由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育對(duì)人才培養(yǎng)提出新的要求，傳統(tǒng)課程體系下課程設(shè)置的部分內(nèi)容已陳舊過(guò)時(shí)，我們對(duì)此進(jìn)行了刪除和更新，對(duì)涉及較少和超出教學(xué)大綱的內(nèi)容也進(jìn)行了刪除。另外我們?cè)黾恿艘恍┠軌蚍从承碌目茖W(xué)技術(shù)發(fā)展成果和能適應(yīng)人才培養(yǎng)新要求的內(nèi)容；增加了一些與生產(chǎn)實(shí)際緊密相連的生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。增加的內(nèi)容突出了一個(gè)新字和工程應(yīng)用以及能力的培養(yǎng)。（3）對(duì)優(yōu)化、增減后的內(nèi)容進(jìn)行合同存異。我們對(duì)經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合和增減后的內(nèi)容最后進(jìn)行了合同存異。所謂合同存異就是把原來(lái)兩門(mén)課程教材中重復(fù)的內(nèi)容或理論基礎(chǔ)相同而研究對(duì)象不同或理論深度不同的內(nèi)容整合在一起；保留原兩門(mén)課程教材中不同的內(nèi)容和相同內(nèi)容中的不同部分，并把它們有機(jī)的結(jié)合在一起。在教材內(nèi)容設(shè)置上做到了最大限度的避免重復(fù)。（4）保留和增加與其他專(zhuān)業(yè)化工原理課程要求相同的內(nèi)容。
由于在新教材的建設(shè)上我們采取了以上方法，因而使建設(shè)成的教材，其包含的內(nèi)容雖多但不龐大，雖雜但不亂，這就為課程的成功整合提供了有力的保障。
四、冶金化工設(shè)備課程教材建設(shè)的成效
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，教材初步建設(shè)成后經(jīng)試用和重新修改并命名為化工過(guò)程及設(shè)備，后于2003年初由冶金工業(yè)出版社正式出版發(fā)行。其具有以下特色：
1.打破了原兩教材各自的體系，構(gòu)筑了一個(gè)新的教材體系。原兩教材獨(dú)立自成體系，新建設(shè)的教材打破了原教材的體系，對(duì)教材內(nèi)容重新進(jìn)行了優(yōu)化組合、更新和補(bǔ)充，理順了原各教材內(nèi)容之間的關(guān)系，組成了新教材自身的新體系。
2.統(tǒng)一了原屬不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的兩教材的相關(guān)內(nèi)容。在新建設(shè)的教材中對(duì)原兩教材中相同的內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)一整合，并對(duì)同一概念的表述和同一物理量所用符號(hào)進(jìn)行了統(tǒng)一，使新建設(shè)的教材的內(nèi)容更加緊湊，結(jié)構(gòu)更加合理，條理性和系統(tǒng)性更強(qiáng)。
3.突出了工程計(jì)算、設(shè)備選型和知識(shí)的工程應(yīng)用的主線。教材中所有內(nèi)容都是圍繞這一主線展開(kāi)的。為此，我們?cè)诮滩闹性黾恿酥R(shí)在工程上實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容，補(bǔ)充了一些對(duì)工程設(shè)計(jì)計(jì)算有用的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使理論和實(shí)際，一般與個(gè)別更好地結(jié)合在一起，拉近了學(xué)生和實(shí)際工作的距離。
4.剔除了陳舊和實(shí)際中涉及較少和超出教學(xué)大綱的內(nèi)容，補(bǔ)充了新內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)胤从沉吮緦W(xué)科的一些新成果。如將原教材中介紹舊型號(hào)泵的內(nèi)容更新成了介紹新型號(hào)泵的內(nèi)容，刪除了射流的內(nèi)容；又如編入了湍流下不用試差法求λ的最新簡(jiǎn)單計(jì)算式和用氣體輻射網(wǎng)絡(luò)單元法推導(dǎo)火焰爐內(nèi)輻射傳熱的公式的內(nèi)容等。
5.教材內(nèi)容的安排更加注重實(shí)際效果和更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材將原有的換熱器的工藝設(shè)計(jì)內(nèi)容和冶金爐的設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容放在了課程設(shè)計(jì)的教材中進(jìn)行講授，把塔設(shè)備結(jié)構(gòu)內(nèi)容放在了形象直觀的電化教學(xué)的教材中講授。這就增強(qiáng)了課程的條理性和系統(tǒng)性，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
6.教材中涉及的物理量名稱(chēng)、單位、設(shè)備型號(hào)等采用了新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。為了走向世界，我國(guó)在加入世貿(mào)組織后對(duì)原有的一些不適應(yīng)新形勢(shì)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了更新。由于原兩教材是在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之前編寫(xiě)的，其中所涉及到的一些國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)已過(guò)時(shí)，已有新的替代標(biāo)準(zhǔn)，新教材采用了新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
7.在保證不降低原有的質(zhì)量和要求下，新教材篇幅和教學(xué)時(shí)數(shù)有較大的減少。原兩教材字?jǐn)?shù)合計(jì)有一百來(lái)萬(wàn)，新教材內(nèi)容敘述簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)只有六十來(lái)萬(wàn)，篇幅減少了三分之一多，教學(xué)時(shí)數(shù)由原來(lái)兩門(mén)課的110學(xué)時(shí)減少到整合后的78學(xué)時(shí)。
8.拓寬了教材的使用面。教材在編寫(xiě)內(nèi)容時(shí)考慮了相近專(zhuān)業(yè)的要求，使相近專(zhuān)業(yè)能各取所需。因此，新教材不僅適用于冶金工程的教學(xué)需要，也可作為其他相近專(zhuān)業(yè)（如化工、環(huán)境、無(wú)機(jī)材料等專(zhuān)業(yè)）相關(guān)課程的參考教材。
9.填補(bǔ)了課程整合后在教材上的空白。教材先后獲得了校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、省第一屆普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)和中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)冶金優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，并被列為國(guó)家“十一五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)再版教材。再版后的教材更名為有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備，并獲得江西省第四屆普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。
五、結(jié)語(yǔ)
經(jīng)多年教學(xué)實(shí)踐證明冶金化工設(shè)備課程教材的建設(shè)是成功而有效的。
實(shí)踐表明，通過(guò)教材的建設(shè)，理順了課程體系和課程的內(nèi)容；優(yōu)化了課程和課程內(nèi)容的設(shè)置；避免了教材中和教學(xué)上內(nèi)容的重復(fù)；減少了教學(xué)時(shí)數(shù)；構(gòu)筑了內(nèi)容更加緊湊，結(jié)構(gòu)更加合理，條理性、系統(tǒng)性和通用性更加強(qiáng)的新的課程教材體系；提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)教材的建設(shè)，還達(dá)到了我校多專(zhuān)業(yè)相近課程教材統(tǒng)一的目的（新教材不僅可作為冶金工程專(zhuān)業(yè)原兩門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課冶金化工程及設(shè)備與有色冶金爐整合成冶金化工設(shè)備課程后的課程教材，也可作為我校其他相近專(zhuān)業(yè)化工原理課程的教材）。由于具備了這些特性，該教材自建設(shè)成以來(lái)先后被我校冶金、稀土、化工、無(wú)機(jī)材料、環(huán)境和生物工程專(zhuān)業(yè)的本科生的教學(xué)所采用，同時(shí)也被國(guó)內(nèi)其他一些學(xué)校作為學(xué)生或教師教學(xué)用書(shū)使用，被中國(guó)科學(xué)院鹽湖研究所和貴陽(yáng)鎂鋁設(shè)計(jì)院等科研、設(shè)計(jì)院所的科研設(shè)計(jì)人員等所采用或引用。
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1 863計(jì)劃以減排廢氣、節(jié)水、節(jié)約電、煤、油、氣等折算標(biāo)煤為主要內(nèi)容，支撐計(jì)劃以減排廢水為主要內(nèi)容，973計(jì)劃以減排廢物為主要內(nèi)容
遼寧省2012年統(tǒng)計(jì)的368項(xiàng)跟蹤調(diào)查項(xiàng)目中有161項(xiàng)課題成果已轉(zhuǎn)化。在這161項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化的課題中，863計(jì)劃有85項(xiàng)，占52.8%；國(guó)家科技支撐計(jì)劃60項(xiàng)，占37.3%；973計(jì)劃15項(xiàng)，占9.3%；國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃1項(xiàng)，占0.6%。
截至2012年調(diào)查，全省161項(xiàng)課題累計(jì)減排廢氣1245萬(wàn)立方米，其中863計(jì)劃占99.4%；累計(jì)減排廢水275萬(wàn)噸，其中國(guó)家科技支撐計(jì)劃占98.2%；累計(jì)減排廢物1304萬(wàn)噸，其中973計(jì)劃占99.7%；節(jié)水24268萬(wàn)噸，其中863計(jì)劃占84.6%，科技支撐計(jì)劃占15.4%；節(jié)約電、煤、油、氣等折算標(biāo)煤1570萬(wàn)噸，其中863計(jì)劃占99.6%。
2 以節(jié)能減排為主要內(nèi)容的課題主要集中在沈陽(yáng)和丹東兩市
從各市的科技計(jì)劃項(xiàng)目來(lái)看，截至2012年，全省科技計(jì)劃跟蹤課題共減排廢氣1245萬(wàn)立方米，其中丹東市的“丹東市環(huán)保汽車(chē)運(yùn)行考核與應(yīng)用技術(shù)研究”一個(gè)課題累計(jì)減排廢氣達(dá)到1200萬(wàn)立方米，降低比率達(dá)到30%；全省減排廢水275萬(wàn)噸，其中沈陽(yáng)市減排廢水達(dá)到269萬(wàn)噸，占全省的97.8%；全省減排廢物1304萬(wàn)噸，節(jié)水24268萬(wàn)噸，沈陽(yáng)節(jié)約均占100%；全省節(jié)約電、煤、油、氣等折算標(biāo)煤1570萬(wàn)噸，沈陽(yáng)節(jié)約1518萬(wàn)噸，占96.7%。
3 節(jié)能減排主要集中在“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)” 和“制造業(yè)”
從課題所屬行業(yè)來(lái)看，由于“973和國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃”大多是基礎(chǔ)研究，不以專(zhuān)門(mén)或特定的應(yīng)用或使用為目的，因此沒(méi)有劃分行業(yè)。“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)”主要以節(jié)水和節(jié)約電、煤、油、氣等折算標(biāo)煤為主要內(nèi)容，其中，節(jié)水20520萬(wàn)噸，占2012年累計(jì)節(jié)水的84.6%，節(jié)約電、煤、油、氣等折算標(biāo)煤512萬(wàn)噸，占2012年累計(jì)節(jié)約電、煤、油、氣等折算標(biāo)煤的32.6%；制造業(yè)的課題既減排廢氣、減排廢水、減排廢物、節(jié)水又節(jié)約了電、煤、油、氣等折算標(biāo)煤。其中占全省比例比較高的分別是減排廢氣1208萬(wàn)立方米，占97.0%；減排廢水270萬(wàn)噸，占98.2%。
4 節(jié)能減排主要集中在“環(huán)境科學(xué)技術(shù)及資源科學(xué)技術(shù)” 、“藥學(xué)” 、“冶金工程技術(shù)” 、“礦山工程技術(shù)” 、“農(nóng)學(xué)” 和“信息與系統(tǒng)科學(xué)相關(guān)工程與技術(shù)”類(lèi)課題
從課題所屬學(xué)科來(lái)看，“環(huán)境科學(xué)技術(shù)及資源科學(xué)技術(shù)”類(lèi)課題主要以減排廢氣為主要內(nèi)容，占2012年累計(jì)減排廢氣的99.0%；“藥學(xué)”類(lèi)課題主要以減排廢水為主要內(nèi)容，占2012年累計(jì)減排廢水的97.8%；“冶金工程技術(shù)”和“礦山工程技術(shù)”類(lèi)課題主要以減排廢物為主要內(nèi)容，分別占2012年累計(jì)減排廢物的76.7%和23.0%；“農(nóng)學(xué)”類(lèi)課題主要以節(jié)水為主要內(nèi)容，占2012年累計(jì)節(jié)水的99.0%；“信息與系統(tǒng)科學(xué)相關(guān)工程與技術(shù)”和“農(nóng)學(xué)”類(lèi)課題主要以節(jié)約點(diǎn)、煤、油、氣等折算標(biāo)煤為主要內(nèi)容，分別占2012年累計(jì)節(jié)約的63.8%和32.6%。
5 針對(duì)我省節(jié)能減排中存在的問(wèn)題，并借鑒外省的經(jīng)驗(yàn)，提出若干建議
近年來(lái)，遼寧省認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排的決策部署，制定了一系列政策措施來(lái)促進(jìn)節(jié)能降耗，全省能源利用效率不斷提高。但是遼寧省總體上仍然處于工業(yè)化、城市化快速發(fā)展階段，能源消耗量大的問(wèn)題還比較明顯，節(jié)能減排還面臨許多問(wèn)題。對(duì)此提出若干建議：
（1）完善節(jié)能減排政策體系，加大資金投入，將節(jié)能減排作為科技計(jì)劃重點(diǎn)支持對(duì)象。建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制，有效運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿促進(jìn)能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，提高排污收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，各級(jí)政府要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)節(jié)能減排的支持力度。科技計(jì)劃要將節(jié)能減排技術(shù)創(chuàng)新的項(xiàng)目作為重點(diǎn)支持對(duì)象。同時(shí)，還將以高附加值產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、綠色制造技術(shù)、信息化技術(shù)集成應(yīng)用為重點(diǎn)，突出抓好一批節(jié)能減排重大技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目。
（2）提高節(jié)能減排成效，最有效的手段是依靠科技創(chuàng)新改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備及工藝流程，推進(jìn)高耗能、高污染行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)改造。遼寧省應(yīng)充分發(fā)揮節(jié)能減排科技創(chuàng)新示范企業(yè)的帶動(dòng)作用，加大和引導(dǎo)社會(huì)資金研發(fā)一批重點(diǎn)行業(yè)共性、關(guān)鍵節(jié)能減排技術(shù)，加大節(jié)能減排科技自主創(chuàng)新力度，推動(dòng)節(jié)能減排關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化。 [本文轉(zhuǎn)自DylW.Net專(zhuān)業(yè)提供寫(xiě)作物理教學(xué)論文和職稱(chēng)論文的服務(wù)，歡迎光臨Www. DylW.NEt點(diǎn)擊進(jìn)入DyLw.NeT 第一 論 文網(wǎng)]
（3）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)的重要途徑。為了減輕經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)資源供給的壓力，從根本上減輕環(huán)境污染，必須大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。為此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須徹底并且高消耗、低利用、高污染的粗放經(jīng)濟(jì)模式，改為采用低消耗、低污染、高利用率的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，大力發(fā)展資源再生產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路，加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。
（4）因地制宜開(kāi)展節(jié)能減排工作。要特別注意與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展保持一致。節(jié)能減排的根本目的之一就是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展。各市節(jié)能減排工作必須與該地區(qū)的發(fā)展緊密聯(lián)系，充分利用各項(xiàng)政策合理安排節(jié)能減排重點(diǎn)領(lǐng)域和工程。
參考文獻(xiàn)
學(xué)校根據(jù)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的需要和重慶市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合試驗(yàn)改革以及建設(shè)創(chuàng)新型城市的要求，抓住重慶市“一圈兩翼”戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，以“培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)宗旨，明確“特色立校、文化興校、人才強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以“把學(xué)校建成為國(guó)內(nèi)一流的高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地和西部地區(qū)新技術(shù)與應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和培訓(xùn)基地”為戰(zhàn)略目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)科技大會(huì)精神，響應(yīng)重慶市委市府關(guān)于構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作大平臺(tái)的號(hào)召，充分發(fā)揮學(xué)校1957年依托石油、冶金兩大行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用石油、冶金、機(jī)械電子等特色學(xué)科的人才、科研成果和平臺(tái)條件，以產(chǎn)學(xué)研合作為重要載體形成了一定的辦學(xué)特色和辦學(xué)模式。
依托石油、冶金兩大行業(yè)辦學(xué)，積極構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)
重慶科技學(xué)院與重慶鋼鐵(集團(tuán))公司在科研與人才培養(yǎng)方面有50多年的合作歷史，在長(zhǎng)期合作中建立起了良好的互信關(guān)系，特別是重慶科技學(xué)院受托于重慶鋼鐵(集團(tuán))公司完成的翻引鋼機(jī)械手、棒材強(qiáng)力穿水冷卻系統(tǒng)、軸承座自動(dòng)拆卸及翻轉(zhuǎn)系統(tǒng)、鋼廠設(shè)備管理系統(tǒng)等科研項(xiàng)目取得良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。近年來(lái)，重慶科技學(xué)院與中石油和航空航天企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的新項(xiàng)目得到了社會(huì)的肯定。
與中石油共建“油氣井控及安全技術(shù)研究與培訓(xùn)中心”
重慶科技學(xué)院是重慶市唯一一所擁有石油天然氣工程學(xué)科的高校，原重慶石油高等專(zhuān)科學(xué)校自1951年建校以來(lái)，50多年的從事石油天然氣工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐，造就了一支學(xué)術(shù)水平高、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的師資、科研人才隊(duì)伍，特別是油氣井井控技術(shù)、現(xiàn)代油氣鉆井技術(shù)等學(xué)科方向形成了優(yōu)勢(shì)和特色，承擔(dān)并完成了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家“863”項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家創(chuàng)新基金項(xiàng)目及省部級(jí)科研項(xiàng)目等20余項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)多項(xiàng)。其中：現(xiàn)代井控技術(shù)研究(欠平衡鉆井動(dòng)態(tài)模擬及設(shè)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)、空氣鉆井配套技術(shù)研究)，包括高壓氣井、水平井的井控工藝技術(shù)和井控裝備研制，成果具國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，已在大慶、遼河、勝利、中原、四川、長(zhǎng)慶、塔里木等油氣田推廣應(yīng)用；石油HSE風(fēng)險(xiǎn)管理配套技術(shù)研究及評(píng)價(jià)，其研究成果(行業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))已在培訓(xùn)實(shí)踐中應(yīng)用，受到石油企業(yè)的好評(píng)；另外，石油安全工程技術(shù)研究及評(píng)價(jià)、油氣井鉆井工藝技術(shù)研究等方面，都已形成自己的特色。
在與中石油公司長(zhǎng)期科研與人才培養(yǎng)合作的基礎(chǔ)上，中石油公司擬投資近千萬(wàn)元與重慶科技學(xué)院共同建設(shè)油氣井控及安全技術(shù)研究與培訓(xùn)中心，為石油行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)支撐和培養(yǎng)技術(shù)、安全管理人才。
與航空航天企業(yè)合作，共建“功能磁性材料研發(fā)中心”
目前，在我國(guó)專(zhuān)門(mén)從事針對(duì)航空、航天及軍工用的磁性材料研發(fā)的單位不多，從事磁性材料研究方面的人才培養(yǎng)的高校也較少，且主要集中在北方的一流高校，而這些重點(diǎn)大學(xué)還主要從事磁路設(shè)計(jì)、磁性材料的理論研究方面的工作，西南地區(qū)還沒(méi)有從事功能磁性材料研發(fā)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等院校。
重慶科技學(xué)院長(zhǎng)期從事冶金與材料工程學(xué)科的教學(xué)與科研工作，現(xiàn)有金屬材料工程、無(wú)機(jī)非金屬材料工程、冶金工程三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和冶金技術(shù)、新材料技術(shù)兩個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，其中新型功能材料為主要專(zhuān)業(yè)方向之一，也是學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。在50余年的教學(xué)科研活動(dòng)中。培育了一支穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平的教師和科研隊(duì)伍，建設(shè)有材料研發(fā)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)兩個(gè)，致力于新型功能磁性材料的研究與開(kāi)發(fā)制造，研發(fā)的產(chǎn)品已成功運(yùn)用于我國(guó)的航天和國(guó)防產(chǎn)品中。
學(xué)校與南京晨光集團(tuán)、中國(guó)航天科工集團(tuán)等我國(guó)航天工業(yè)重點(diǎn)研發(fā)企業(yè)合作共建功能磁性材料研發(fā)中心，中心已獲得了ISO2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證，已承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)防科研項(xiàng)目。
積極探索官產(chǎn)學(xué)合作新型道路
與重慶市科委、重慶三峰公司聯(lián)合成立“重慶垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)研究院”
2005年8月重慶科技學(xué)院與重鋼集團(tuán)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)協(xié)議，同時(shí)重慶科技學(xué)院與重慶三峰環(huán)境公司合作開(kāi)展了“垃圾發(fā)電廠高速離心霧化器的研究與開(kāi)發(fā)”、“垃圾發(fā)電廠焚燒爐液壓控制技術(shù)及系統(tǒng)的研究”等項(xiàng)目研究?；趯?duì)未來(lái)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、能源與環(huán)境二者地位和制約關(guān)系的思考，面向國(guó)家能源、環(huán)境領(lǐng)域戰(zhàn)略需求，在重慶市科委等市政府相關(guān)職能部門(mén)的大力支持下，重慶科技學(xué)院、重慶三峰環(huán)境公司、重慶市科委三方?jīng)Q定聯(lián)合組建重慶垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)研究院，在一個(gè)更高的平臺(tái)上展開(kāi)更深層次的合作，實(shí)現(xiàn)互利雙贏，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。重慶三峰環(huán)境產(chǎn)業(yè)有限公司成立于1998年8月，是具有百年歷史的特大型鋼鐵聯(lián)合體――重鋼集團(tuán)旗下專(zhuān)門(mén)從事環(huán)保產(chǎn)業(yè)的子公司，重慶同興垃圾處理廠、福州紅廟嶺垃圾焚燒發(fā)電廠等大型項(xiàng)目即由重慶三峰環(huán)境公司牽頭進(jìn)行投資、建設(shè)并承包運(yùn)營(yíng)。
重慶垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)研究院是重慶科技學(xué)院與企業(yè)、政府部門(mén)合作搭建的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，屬官產(chǎn)學(xué)合作。研究院建設(shè)所需資金、儀器設(shè)備、場(chǎng)地由學(xué)校、政府和企業(yè)共同投入。投入形成的固定資產(chǎn)按各自擁有、共同使用、統(tǒng)一管理的原則執(zhí)行，運(yùn)行費(fèi)用由項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)解決。研究院實(shí)行首席專(zhuān)家負(fù)責(zé)制，按市級(jí)工程技術(shù)研究中心的要求建設(shè)和管理，主要研究人員由學(xué)校教師和向社會(huì)聘請(qǐng)部分優(yōu)秀研究人員組成，所有人員由研究院統(tǒng)一管理。
重慶垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)研究院這一官產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)的搭建顯示出它的蓬勃生機(jī)。由研究院研制的垃圾焚燒發(fā)電高速離心霧化器和垃圾焚燒爐液壓控制系統(tǒng)在福州紅廟嶺垃圾焚燒發(fā)電廠得到推廣應(yīng)用，為重慶三峰環(huán)境產(chǎn)業(yè)公司節(jié)省直接投資上千萬(wàn)元；目前，新的研究開(kāi)發(fā)任務(wù)正在有條不紊地組織實(shí)施，已申請(qǐng)專(zhuān)利67項(xiàng)；獲得重慶市科委重大科研項(xiàng)目、“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家火炬計(jì)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)1000余萬(wàn)元；與美國(guó)COVANTA公司簽訂了技術(shù)合作開(kāi)發(fā)與聯(lián)合開(kāi)展人才培訓(xùn)備忘錄，第一批技術(shù)合作開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)164萬(wàn)美元已到位；與哥倫比亞大學(xué)合作，成立了美國(guó)哥倫比亞大學(xué)地球工程中心中國(guó)分中心；與重鋼集團(tuán)公司合作，在研究院設(shè)立重鋼集團(tuán)博士后工作站的工作室。培養(yǎng)高級(jí)人才和開(kāi)展科學(xué)研究。
重慶垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)研究院響應(yīng)國(guó)家號(hào)召走引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新之路，開(kāi)發(fā)出具有獨(dú)立自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)，將為重慶市乃至我國(guó)環(huán)保裝備制造業(yè)的發(fā)展發(fā)揮巨大作用。
與重慶市安監(jiān)局聯(lián)合成立“重慶安全工程學(xué)院”、“重慶安全生產(chǎn)科學(xué)研究院”
重慶科技學(xué)院有深厚的石油、天然氣和冶金行業(yè)背景，具
備安全工程的學(xué)科基礎(chǔ)條件，有專(zhuān)業(yè)教師60余人，教學(xué)科研儀器設(shè)備1000余萬(wàn)元，已經(jīng)在石油工程、冶金工程、化學(xué)工程與工藝等本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)了安全工程相關(guān)課程。學(xué)校非常重視安全培訓(xùn)、咨詢、科研及技術(shù)服務(wù)工作，建有國(guó)家甲級(jí)資質(zhì)的重慶渝油安全評(píng)價(jià)所、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司“IADC重慶(長(zhǎng)城)國(guó)際井控培訓(xùn)中心”、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司“HSE重慶培訓(xùn)中心”等中介與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。近年來(lái)，學(xué)校為各行業(yè)培養(yǎng)了井控、HSE和安全監(jiān)督管理等中層、基層技術(shù)管理干部5000多人次，并開(kāi)展了廣泛的安全技術(shù)服務(wù)工作。
鑒于近年來(lái)安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻、安全教育機(jī)構(gòu)缺乏、安全科技人員嚴(yán)重不足、安全生產(chǎn)技術(shù)及科研缺乏支撐的現(xiàn)狀，為了解決安全生產(chǎn)深層次問(wèn)題，根據(jù)《重慶市人民政府關(guān)于2006年安全生產(chǎn)工作要點(diǎn)的通知》要求和重慶市王鴻舉市長(zhǎng)提出的“依托相關(guān)高等學(xué)校，籌備成立重慶安全工程學(xué)院”的指示精神，重慶科技學(xué)院與重慶安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局聯(lián)合成立了重慶安全工程學(xué)院。
重慶安全工程學(xué)院集學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)、職業(yè)教育、科研開(kāi)發(fā)、中介服務(wù)為一體，全方位輻射安全生產(chǎn)技術(shù)支撐領(lǐng)域。為政府安全生產(chǎn)決策、事故搶險(xiǎn)及調(diào)查、重大事故隱患整治、安全人才培養(yǎng)、重大安全科技研究、企業(yè)安全技術(shù)服務(wù)提供技術(shù)和人才支持。是重慶科技學(xué)院與政府部門(mén)合作搭建的又一產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。安全工程學(xué)院由學(xué)校提供辦學(xué)場(chǎng)地、圖書(shū)情報(bào)資料，市安監(jiān)局提供政府專(zhuān)項(xiàng)資金和政策保障，雙方共同提供師資，投入設(shè)備。安全工程學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制管理模式，理事長(zhǎng)和學(xué)院院長(zhǎng)由雙方派出，雙方共建共管。目前，重慶安全工程學(xué)院已招收全日制專(zhuān)科學(xué)生240余人，全日制本科學(xué)生200余人，對(duì)全市安全生產(chǎn)人員的培訓(xùn)工作正在進(jìn)行，安全中介服務(wù)及科研工作不斷取得新的成果。
目前，重慶科技學(xué)院在重慶市安監(jiān)局的指導(dǎo)下，整合全市安全研究與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，并得到國(guó)家安監(jiān)局的支持，組建了重慶安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)研究院，同時(shí)也是國(guó)家安全生產(chǎn)科學(xué)研究院重慶分院；同時(shí)，根據(jù)“渝府[2008]3號(hào)文件”精神，積極參與構(gòu)建“重慶市安全生產(chǎn)科技支撐體系”的工作。
重慶安全工程學(xué)院、重慶安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)研究院隨著不斷的改革和發(fā)展，投入的不斷到位，將會(huì)越來(lái)越發(fā)揮出為政府安全生產(chǎn)決策、事故搶險(xiǎn)及調(diào)查、重大事故隱患整治、安全人才培養(yǎng)、重大安全科技研究、企業(yè)安全技術(shù)服務(wù)提供技術(shù)和人才支持的巨大作用。
充分利用大學(xué)城地緣優(yōu)勢(shì)，與重慶微電子園開(kāi)展人才培養(yǎng)及技術(shù)研發(fā)合作
關(guān)鍵詞 代氰試劑；硫脲提金；難浸含金礦石
中圖分類(lèi)號(hào)TD98 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2013）101-0138-02
0引言
當(dāng)今隨著金礦石的開(kāi)采，世界黃金資源的總體來(lái)說(shuō)是富礦、易處理礦日益減少和枯竭，而復(fù)雜礦、難處理礦逐漸成為黃金生產(chǎn)的主要資源。在我國(guó)已經(jīng)探明的黃金儲(chǔ)量中，約1/3屬于復(fù)雜礦、難處理礦，而這一比例也將隨富礦、易處理礦的開(kāi)采而進(jìn)一步增加，所以現(xiàn)在金礦開(kāi)發(fā)研究的當(dāng)務(wù)之急是尋找一種高效、快速、無(wú)毒、方便的浸金試劑。近幾年新研究發(fā)現(xiàn)的浸出試劑有酸性硫脲、硫氰酸鹽、硫代硫酸鹽等以其低毒、高選擇性的優(yōu)點(diǎn)可以代替氰化鈉來(lái)做浸金試劑，本文主要探討硫脲浸金工藝。
1 難浸金礦石的硫脲浸金工藝
1.1 難浸金礦石的預(yù)處理
難浸金礦石，又稱(chēng)難處理金礦石，通常指經(jīng)打細(xì)研磨后仍有相當(dāng)一部分金不能用常規(guī)氰化法有效浸出的金礦石。一方面，這類(lèi)金礦石中的金或被毒砂包裹、或是與黃鐵礦硫化物結(jié)合，微金本身鑲嵌在一些礦物質(zhì)的晶格中，難以被浸取劑所接觸而溶解出來(lái)；另一方面，礦物質(zhì)中的有害成分（如砷、硫等）在浸出的過(guò)程中容易產(chǎn)生化學(xué)鈍化，這類(lèi)礦石要先預(yù)處理，將嵌于難浸含金礦石毒砂晶格中的微粒狀態(tài)的金出來(lái)，之后進(jìn)行金的浸取溶解。礦石的預(yù)處理較為系統(tǒng)的研究源自“九五”國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目，長(zhǎng)春黃金研究院、北京有色金屬研究院等科研院所對(duì)氧化焙燒工藝、堿性熱壓氧化工藝和細(xì)菌氧化工藝這三大項(xiàng)預(yù)處理工藝進(jìn)行科技攻關(guān)并且取得階段性研究成果。以下是幾種常見(jiàn)的預(yù)處理方法：
1.1.1焙燒氧化法
焙燒氧化法是目前預(yù)處理難浸金礦石最有效的方法之一，通過(guò)高溫充氣將包裹金的硫化物分解為多孔的氧化物，從而暴露礦石中的金粒，焙燒法是一種成熟的預(yù)處理方法，該方法技術(shù)可靠，適應(yīng)性強(qiáng)，但是傳統(tǒng)的焙燒法會(huì)產(chǎn)生大量二氧化硫、三氧化二砷等有害氣體，對(duì)環(huán)境造成污染；爐氣收塵凈化裝置復(fù)雜，需較高操作費(fèi)用。目前發(fā)展了加鹽固硫、砷焙燒法，減輕了尾氣凈化與除塵負(fù)擔(dān)。
1.1.2生物氧化法
生物氧化法是近年來(lái)發(fā)展的預(yù)處理難浸金礦石的重要方法之一。它是利用細(xì)菌氧化礦石中包裹的金的硫化物和砷化物從而使金粒出來(lái)的預(yù)處理方法，既可讓浸礦細(xì)菌附著于礦石表面，與硫化礦物直接作用，也可利用細(xì)菌新陳代謝所產(chǎn)生的三價(jià)硫酸高鐵鹽來(lái)氧化包裹金的硫和砷。此方法對(duì)環(huán)境友好、對(duì)硫化物包裹型金精礦適應(yīng)性強(qiáng)、流程簡(jiǎn)單、成本低，但對(duì)因浸礦細(xì)菌對(duì)礦漿濃度、酸堿度、溫度要求苛刻、氧化處理慢而造成生產(chǎn)率低、生產(chǎn)周期長(zhǎng)。
1.1.3 化學(xué)氧化法
化學(xué)氧化法是向通過(guò)礦漿體系中添加強(qiáng)氧化劑來(lái)氧化預(yù)處理含金礦石的方法，除去金粒表面的包裹體，使金粒暴露解離。分為氯化氧化法、電化學(xué)氧化法、硝酸氧化法、重鉻酸鉀氧化法?；瘜W(xué)氧化法反應(yīng)速度較快，但是對(duì)設(shè)備材質(zhì)要求較高。
1.1.4熱壓氧化法
熱壓氧化法是在高溫、高壓、有氧條件下，加入酸或堿來(lái)分解礦石中包裹金的硫、砷化物，以暴露金粒準(zhǔn)備下一步浸金。此方法屬于濕法工藝，過(guò)程中產(chǎn)生的氧化物氣體可溶，對(duì)環(huán)境友好，對(duì)于不易浮選富集的金礦石更有效，但是對(duì)于含碳高的礦石處理效果不理想，對(duì)操作要求較嚴(yán)格。
1.2 難浸金礦石的硫脲浸金工藝
目前從難浸金礦石中提金方法有很多，硫脲法浸金以其環(huán)境污染小，浸出速度快，選擇性高等優(yōu)點(diǎn)已成為當(dāng)今迅速發(fā)展的提金工藝。
硫脲浸金時(shí)的浸出率受介質(zhì)PH值、氧化劑類(lèi)型及用量、硫脲用量、礦物組成、浸出溫度、浸出時(shí)間、金粒大小及浸金工藝等因素的影響。
1.2.1硫脲浸金的原理
硫脲（CH4N2S）易溶于水，是一種具有還原性質(zhì)的有機(jī)配合劑，可以與許多金屬離子形成絡(luò)合物。硫脲在酸性溶液中硫脲法浸金是在酸性（pH
Au+Fe3++2SC（NH2）2 =Fe2++Au[SC（NH2）2]2++ e
1.2.2 硫脲浸金的主要影響因素
通過(guò)研究硫脲用量、氧化劑用量等因素對(duì)浸出率的影響關(guān)系，可以確定最優(yōu)的浸出工藝，減小成本、提高浸出率、獲得最大的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境效益。
1）硫脲濃度、氧化劑Fe3+濃度的影響
硫脲與金在酸性條件下生成Au[SC（NH2）2]2+，其中Fe3+是有效的氧化劑，在一定范圍內(nèi)，硫脲、Fe3+濃度越高，金的浸出率越高；但若硫脲或者Fe3+過(guò)剩，都會(huì)使硫脲被氧化為二硫甲瞇而損失，一般使硫脲質(zhì)量分?jǐn)?shù)在0.4%～1%范圍內(nèi)，F(xiàn)e3+濃度0.008mol/L時(shí)浸出效果較理想 。
2）溫度的影響
硫脲加熱時(shí)會(huì)發(fā)生水解，故硫脲浸金的溫度不宜過(guò)高，一般以室溫20～30oC為宜 。實(shí)際生產(chǎn)中，宜先加酸后加硫脲，且分槽加入硫酸和硫脲；或是將酸分批加入，以防礦漿局部過(guò)熱引起浸出溫度升高從而影響浸金效果。
3）浸出時(shí)間的影響
硫脲浸金時(shí)間太短，反應(yīng)不充分，影響金的，浸出率不高；時(shí)間太長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)不劃算。一般使浸金時(shí)間為3h。另外，采用炭漿法、炭浸法提金工藝都可以顯著縮短提金時(shí)間。
4）酸度的影響
硫脲在酸性溶液中較為穩(wěn)定，而在堿性溶液中不穩(wěn)定，易分解為硫化物和氨基氰。因此硫脲提金常在酸液中進(jìn)行，以PH小于1.5為宜，但酸度不能過(guò)大，否則會(huì)增加雜質(zhì)的酸溶量。
5）礦樣細(xì)度、固液比的影響
礦樣細(xì)度在-200目時(shí)，固液比為1：5（g/ml）浸出效果較好，這樣礦樣與浸出液充分接觸，有利于金粒的溶出。
2難浸金礦石硫脲浸金工藝的優(yōu)缺點(diǎn)分析與發(fā)展前景
2.1難浸金礦石硫脲浸金工藝優(yōu)缺點(diǎn)分析
硫脲浸金工藝有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：金的回收率大大提高且浸金時(shí)間明顯變短，在經(jīng)濟(jì)預(yù)算上是可行的；無(wú)毒的特性也減少使用的安全隱患，環(huán)保；對(duì)原料中的雜質(zhì)不太敏感，銅、鋅、砷等不易被溶解，簡(jiǎn)化了回收工藝；在浸出時(shí)，對(duì)與其他礦物共生的金、銀分解較為徹底。
缺點(diǎn)是：硫脲價(jià)格昂貴，消耗量大；提供的浸金體系呈酸性，腐蝕設(shè)備，日常維護(hù)成本高。
2.2難浸金礦石硫脲浸金工藝發(fā)展前景
目前開(kāi)發(fā)利用難浸礦石的提金生產(chǎn)工藝主要是兩類(lèi)：一是礦山選場(chǎng)通過(guò)預(yù)處理技術(shù)或強(qiáng)化浸金措施實(shí)現(xiàn)的就地產(chǎn)金方式；另一類(lèi)是礦山通過(guò)采用浮選或其他工藝富集的方式產(chǎn)出金精礦，集中銷(xiāo)售到冶煉廠。
就已探明的黃金地質(zhì)儲(chǔ)量而言，我國(guó)約有1000噸左右屬于難浸金礦，雖然我國(guó)難浸金礦所占比例較大，但是開(kāi)發(fā)利用程度相對(duì)較低，若能將這一部分金礦有效開(kāi)采，將創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。近期是硫脲浸金工藝發(fā)展的黃金時(shí)期，國(guó)外許多國(guó)家對(duì)難浸金礦石的硫脲浸金工藝展開(kāi)了研究，其中澳大利亞、法國(guó)、美國(guó)、加拿大、巴西以及南非已經(jīng)有小規(guī)模工業(yè)試驗(yàn)應(yīng)用的階段性成果。我們?cè)谧灾鏖_(kāi)發(fā)新技術(shù)、新工藝的同時(shí)，要加大科研投入，并不斷借鑒引用國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使難浸金礦石的選礦技術(shù)實(shí)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)室研究到工業(yè)化生產(chǎn)的跨越式發(fā)展。
許多金的應(yīng)用化學(xué)家和冶金學(xué)家正在積極大力優(yōu)化、發(fā)展硫脲浸金工藝，以期實(shí)現(xiàn)難浸金礦石的硫脲法工業(yè)化冶金。如今的研究重點(diǎn)是：1）回收利用硫脲提金廢液；2）降低硫脲的合成成本；3）將現(xiàn)代的電、磁、聲等物理化學(xué)手段與冶金工藝結(jié)合，將電腦控制引入浸金過(guò)程，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)智能化；4）根據(jù)金礦石的特點(diǎn)選擇適用的、經(jīng)濟(jì)的預(yù)處理方法和浸出工藝；5）在投入生產(chǎn)時(shí)全面考慮，靈活構(gòu)建以滿足不同用戶、不同層次、不同規(guī)模的開(kāi)發(fā)需求。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：機(jī)械工程；設(shè)備安裝；技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)
1.施工前的準(zhǔn)備階段
施工條件、開(kāi)箱檢查和保管、設(shè)備基礎(chǔ)。在施工條件方面，要注意的是機(jī)械設(shè)備安裝工程必須具備設(shè)計(jì)和設(shè)備技術(shù)文件方允許施工，即禁止無(wú)設(shè)計(jì)和設(shè)備技術(shù)文件就盲目施工。對(duì)大中型、特殊、復(fù)雜的設(shè)備安裝工程還應(yīng)編制施工組織設(shè)計(jì)或施工方案，以求做好施工準(zhǔn)備，使安裝工程能順利的進(jìn)行。在開(kāi)箱檢查及清點(diǎn)方面，往往會(huì)因?yàn)檫@是常規(guī)工作，而沒(méi)有認(rèn)真清點(diǎn)和辦理交接手續(xù)，從而發(fā)生設(shè)備技術(shù)文件、零部件、備件等丟失現(xiàn)象。故開(kāi)箱檢查應(yīng)由安裝單位和建設(shè)單位有關(guān)人員在場(chǎng)的情況下，當(dāng)場(chǎng)按規(guī)定做好開(kāi)箱檢查記錄。設(shè)備基礎(chǔ)方面最常見(jiàn)的問(wèn)題就是，在設(shè)備安裝前基礎(chǔ)表面有碎石、油污、積水等臟物從而影響施工質(zhì)量，因此設(shè)備在安裝前必須清除干凈。
2.放線就位和找正調(diào)平階段
設(shè)備安裝前，應(yīng)按施工圖和有關(guān)建筑物的基準(zhǔn)線，如軸線或邊緣線和標(biāo)高線，劃定安裝的基準(zhǔn)線。所有設(shè)備安裝的平面位置和標(biāo)高，均應(yīng)以劃定的安裝基準(zhǔn)線為準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量，而不能以梁、柱、墻的實(shí)際中線或邊緣線和標(biāo)高線為準(zhǔn)。因?yàn)榻ㄖ镏g的距離、位置和標(biāo)高允許
偏差值較大，會(huì)給設(shè)備安裝放線帶來(lái)很大的影響。與此同時(shí)，設(shè)備放線時(shí)不能單臺(tái)設(shè)備一臺(tái)一臺(tái)的劃定位置，而應(yīng)是先劃出一條共同的安裝基準(zhǔn)線，每臺(tái)設(shè)備均以共同安裝基準(zhǔn)線為準(zhǔn)去劃定其位置。
在設(shè)備找正、調(diào)平方面，因其與測(cè)量的位置有關(guān)，不同的位置測(cè)得的結(jié)果往往不同，特別是在安裝水平方向十分明顯，故應(yīng)在給定的測(cè)量位置上進(jìn)行檢驗(yàn)。給定的測(cè)量位置，各類(lèi)設(shè)備安裝規(guī)范中都有明確的規(guī)定。在復(fù)檢時(shí)，還應(yīng)注意在原來(lái)的測(cè)量位置上進(jìn)行復(fù)檢，否則容易發(fā)生偏差。
3.機(jī)械設(shè)備安裝工程施工調(diào)試中的技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)分析
3.1.機(jī)械設(shè)備安裝工程調(diào)試運(yùn)行過(guò)程中的問(wèn)題檢查
機(jī)械設(shè)備安裝工程中檢查電壓頻率與所接電源電壓、頻率是否相符，如果是降壓起動(dòng)，還要檢查起動(dòng)設(shè)備的接線是否正確。檢查緊固螺栓是否松動(dòng)，軸承是否缺油，定子與轉(zhuǎn)子的間隙是否合理，間隙處是否清潔和有無(wú)雜物。檢查機(jī)組周?chē)袩o(wú)妨礙運(yùn)行的雜物，和所傳動(dòng)機(jī)械的基礎(chǔ)是否牢固。檢查啟動(dòng)設(shè)備是否完好，接線是否正確，規(guī)格是否符合要求。檢查機(jī)電設(shè)備在安裝中的通風(fēng)系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)和系統(tǒng)是否正常。
3.2.機(jī)械設(shè)備安裝中技術(shù)運(yùn)行關(guān)鍵點(diǎn)問(wèn)題的分析
在設(shè)備安裝調(diào)試管理試運(yùn)行中接通電源之前就應(yīng)作好切斷電源的準(zhǔn)備，以防萬(wàn)一接通電源后電動(dòng)機(jī)出現(xiàn)不正常的情況時(shí)能立即切斷電源，使用直接啟動(dòng)方式的電動(dòng)機(jī)應(yīng)空載啟動(dòng)。由于啟動(dòng)電流大，拉合閘動(dòng)作應(yīng)迅速果斷，以防止啟動(dòng)設(shè)備和電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。通過(guò)多種渠道經(jīng)常檢查。檢查電動(dòng)機(jī)的溫度及電動(dòng)機(jī)的軸承、定子、外殼等部位的溫度有無(wú)異常變化，尤其對(duì)無(wú)電壓、電流指示及沒(méi)有過(guò)載保護(hù)的電動(dòng)機(jī)，對(duì)溫升的監(jiān)視更為重要。軸承的滾動(dòng)體、滾道表面有無(wú)裂紋、劃傷或損缺，軸承間隙是否過(guò)大晃動(dòng)，內(nèi)環(huán)在軸上有無(wú)轉(zhuǎn)動(dòng)等。出現(xiàn)上述任何一種現(xiàn)象，都必須更新軸承后方可再行作業(yè)。注意電動(dòng)機(jī)在運(yùn)行中是否發(fā)出焦臭味，如有說(shuō)明電動(dòng)機(jī)溫度過(guò)高，應(yīng)立即停機(jī)檢查原因。
3.3.機(jī)械設(shè)備安裝驗(yàn)收階段關(guān)鍵點(diǎn)
驗(yàn)收是機(jī)械設(shè)備安裝施工過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真驗(yàn)收，為機(jī)械設(shè)備的安全運(yùn)行打好基礎(chǔ)。驗(yàn)收的主要依據(jù)包括：設(shè)計(jì)文件；機(jī)械設(shè)備安裝工程施工及驗(yàn)收規(guī)范；主要材料的出廠合格證及檢驗(yàn)報(bào)告；設(shè)備資料（說(shuō)明書(shū)、合格證等） ；隱蔽工程記錄和各工序的檢驗(yàn)記錄等。需要注意的是，安裝所產(chǎn)生的誤差是不可避免的。而且隨著設(shè)備的運(yùn)行，各活動(dòng)件都會(huì)產(chǎn)生磨損，一般初期磨損較快，以后磨損會(huì)漸漸減緩，由于磨損，一些原來(lái)校好的精度也會(huì)變動(dòng)，我們安裝工作總的目標(biāo)是使設(shè)備在很長(zhǎng)的穩(wěn)定使用期內(nèi)保持理想的精度，這就要求安裝人員必須有一定的制造工藝知識(shí)，把制造廠形成的設(shè)備精度與安裝允差結(jié)合起來(lái)考慮，使偏差向有利的方向發(fā)展，以最終確保設(shè)備使用性能。
4.機(jī)械設(shè)備安裝技術(shù)的發(fā)展前景展望
任何事物的發(fā)展都不是一成不變的，而技術(shù)的進(jìn)步則是走向更加的科學(xué)化、簡(jiǎn)便化。在使用了現(xiàn)代化的起重技術(shù)以及新工藝和新材料之后，機(jī)械設(shè)備安裝工程的技術(shù)還將隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而向前進(jìn)步。
4.1.在國(guó)內(nèi)外的建筑行業(yè)中已經(jīng)開(kāi)始小范圍采用無(wú)墊板的安裝技術(shù)。鑒于墊板的浪費(fèi)現(xiàn)在工程安裝中已經(jīng)采取微膨脹式的二次灌漿技術(shù)，即在設(shè)備安裝進(jìn)基座以后再對(duì)機(jī)械設(shè)備底部與基座的結(jié)合部位進(jìn)行一次灌漿，當(dāng)然這種漿料具有一定的微膨脹效果能夠完美填充機(jī)械設(shè)備與基座的縫隙使得機(jī)械設(shè)備與基座保持在百分之九十以上的接觸面積。使安裝后的機(jī)械設(shè)備更加牢固。另一方面，也為工程建設(shè)節(jié)省了資源和降低了安裝的成本，從而增加了施工的收益。
4.2.機(jī)械設(shè)備安裝技術(shù)呈現(xiàn)出越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化的趨勢(shì)。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有不少的設(shè)備安裝企業(yè)在實(shí)施經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，設(shè)備安裝工程技術(shù)也將走向越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化和細(xì)分化。這也是技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要方向和必然的趨勢(shì)之一。
5.結(jié)束語(yǔ)
隨著機(jī)械設(shè)備安裝工程規(guī)范的進(jìn)一步完善和發(fā)展，從業(yè)人員的技術(shù)水平和管理水平的提高，機(jī)械設(shè)備安裝工程質(zhì)量一定能得到切實(shí)有效的保障和提高。 目前我國(guó)的建筑行業(yè)發(fā)展還不夠完善仍然有許多的難題需要我們一一攻克。機(jī)械設(shè)備安裝工程技術(shù)在我國(guó)的理論系統(tǒng)和實(shí)施體制還不夠健全，有待于我們進(jìn)行進(jìn)一步的研究與探索。面對(duì)現(xiàn)如今越來(lái)越激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，技術(shù)知識(shí)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要；我們應(yīng)當(dāng)為提高國(guó)內(nèi)建筑企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和機(jī)械設(shè)備安裝企業(yè)的技術(shù)水平作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)與努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉奎峰.完善新概念新理論新技術(shù)促進(jìn)化工機(jī)械自動(dòng)化工程健康發(fā)展[J].中國(guó)科技博覽.2013，（23）：62-64
關(guān)鍵詞:土工試驗(yàn);粉土;物理性質(zhì);抗剪強(qiáng)度
一、粉土的定名及其物理性質(zhì)
國(guó)內(nèi)土的分類(lèi)體系大體分兩種:以塑性指數(shù)為主要指標(biāo)的分類(lèi)方法和按塑性圖分類(lèi)方法，其中國(guó)標(biāo)土的分類(lèi)規(guī)范、水利工程規(guī)范、大部分公路工程規(guī)范、部分鐵路規(guī)范采用塑性圖分類(lèi)，除此之外的國(guó)家勘察規(guī)范、地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范、冶金工程規(guī)范、大部分地方勘察和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范使用塑性指數(shù)分類(lèi)，部分規(guī)范還將粘粒含量(小于0.005mm)作為粉土分類(lèi)的一個(gè)指標(biāo)。粉土是介于粗粒土和黏性土之間的一種土，由粉粒和少部分黏粒組成。
(1)現(xiàn)行《土工試驗(yàn)規(guī)范》規(guī)定，土中粒徑含量>0.075mm的顆?！?0%，且塑性指數(shù)Ip
液限試驗(yàn)可以采用圓錐儀法，土的塑限試驗(yàn)可以采用搓條法，該法應(yīng)用多年，簡(jiǎn)便快捷，試驗(yàn)人員積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。但對(duì)于粉土來(lái)說(shuō)，有時(shí)卻不易掌握，這是因?yàn)榉弁翆?duì)含水率很敏感，有時(shí)多加一滴水就不產(chǎn)生裂紋，土條不斷裂，要不就產(chǎn)生空心現(xiàn)象，或者根本搓不成條，這是粉土的重要物理特性之一，出現(xiàn)這些情況主要與粘粒含量的多少密切相關(guān)。應(yīng)用液、塑聯(lián)合測(cè)定儀可同時(shí)圖解測(cè)出土的液、塑限，此種方法適用于各種土質(zhì)，根據(jù)粉土的上述特點(diǎn)，此種方法比較適用。
(2)粉土中粉粒的含量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，粘粒含量一般
二、粉土的力學(xué)性質(zhì)
粉土中的粉粒對(duì)工程性質(zhì)起著控制作用。其粒徑一般在0.075～0.005mm(舊規(guī)范為0.05～0.005mm)之間，多由含量≥60%的石英、長(zhǎng)石、云母組成，表面活動(dòng)性弱，但有一定的結(jié)構(gòu)性。大量實(shí)驗(yàn)證明:在非飽和狀態(tài)的粉土毛細(xì)現(xiàn)象活躍，如毛細(xì)壓力會(huì)使粉土產(chǎn)生假塑性，引起土的塑性指數(shù)增大。粉土中粘粒含量較少，一般
三、粉土的抗剪及其它室內(nèi)力學(xué)指標(biāo)
3.1 抗剪強(qiáng)度
粉土的構(gòu)成特點(diǎn)是粒間連接很弱，主要表現(xiàn)為物理連接，它對(duì)含水率非常敏感，由于毛細(xì)作用，當(dāng)粉土粒吸收水份，含水率稍有變化時(shí)，就會(huì)很快使土的強(qiáng)度大大喪失(見(jiàn)表2)。對(duì)比制備干容重相同的粉土重塑試件，其飽和快剪值稍低。
當(dāng)進(jìn)行飽和固結(jié)不排水剪切試驗(yàn)時(shí)，試件的含水率和單位容重有差別，但飽和后，其含水率和單位容重基本一致，故出現(xiàn)了抗剪強(qiáng)度指標(biāo)接近的現(xiàn)象。由于土固結(jié)后已處于飽和狀態(tài)，剪損時(shí)孔隙比接近，所以固結(jié)不排水剪切試驗(yàn)結(jié)果與飽和固結(jié)不排水剪切試驗(yàn)結(jié)果也出現(xiàn)相近的現(xiàn)象。粉土不排水抗剪強(qiáng)度隨粘粒含量增加而降低，而粉土排水抗剪強(qiáng)度隨粉土中粘粒含量的降低而增加。故試驗(yàn)方法的選擇很重要。工程中普遍采用簡(jiǎn)便易行的直剪試驗(yàn)，水利工程一般作固結(jié)快剪、飽和固結(jié)快剪試驗(yàn)。
3.2 壓縮系數(shù)
天然粉土層壓縮沉降量大，壓縮固結(jié)穩(wěn)定較快。土樣在運(yùn)輸過(guò)程中經(jīng)多次振動(dòng)液化，已部分排水固結(jié)，所以壓縮取樣多為擾動(dòng)樣，室內(nèi)測(cè)定的壓縮系數(shù)較小，a1-2一般
3.3 滲透系數(shù)
天然粉土的滲透系數(shù)一般
四、粘粒含量對(duì)抗剪強(qiáng)度及原位測(cè)試指標(biāo)的影響
粉土試樣由于取樣會(huì)受到一定程度的擾動(dòng)，故影響試驗(yàn)成果的準(zhǔn)確度，但從資料看，室內(nèi)試驗(yàn)得到的
粘粒含量與粉土的動(dòng)力穩(wěn)定性有關(guān)。土的粘粒含量多意味著土的動(dòng)力穩(wěn)定性強(qiáng)即土的抗液化能力強(qiáng)，但反映到現(xiàn)場(chǎng)的原位Ps值和N值時(shí)，常常又得到相反的結(jié)果，即Ps值和N值隨粘粒含量的增多而顯著降低。
靜力觸探、標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)兩個(gè)原位測(cè)試指標(biāo)能較好地反映粉質(zhì)土的原狀結(jié)構(gòu)和工程特性。
試驗(yàn)表明，粘粒含量Mc=10%是Ps值隨Mc減小而開(kāi)始強(qiáng)烈增大的第一個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn);其第二個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)大致在Mc=2%～3%。當(dāng)Mc
結(jié)束語(yǔ)
土工試驗(yàn)是巖土工程勘察、建設(shè)工程施工等方面不可缺少的一個(gè)重要組成部分，所提供的參數(shù)直接用于工程設(shè)計(jì)或?qū)こ淌┕さ馁|(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，故土工試驗(yàn)成果的準(zhǔn)確性影響到勘察報(bào)告的正確性及對(duì)工程施工的檢驗(yàn)是否正確。在進(jìn)行土工試驗(yàn)測(cè)試時(shí)，需正確對(duì)待，提高試驗(yàn)成果的準(zhǔn)確性。力圖給予絕對(duì)的力學(xué)數(shù)值界限必然有它一定的復(fù)雜性和困難。為確切進(jìn)行工程評(píng)價(jià)，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際給予粉質(zhì)土以恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>
參考文獻(xiàn)
[1] DB 29-20—2000 巖土工程技術(shù)規(guī)范[S]。
