開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校網絡輿情處理辦法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞：微信；把關人；網絡輿情

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）12-0204-03

高校網絡輿情是指大學生通過網絡場域以及相關網絡媒介對與自身利益密切相關的或者社會公眾關注度較高的突發性新聞事件，迅速、廣泛的匯集各類網絡意見與評論所形成的所有網絡輿論總和。當前，大學生的獨立意識不斷增強，對自身生存狀態關注度日益提升，而互聯網的普及，給大學生提供了一個能夠深刻思考自我以及社會問題的平臺。受大學生樂于表現自我等因素的影響，網絡很自然地成為大學生展示自己的平臺。但是，隨著大量的不良信息通過網絡被大學生接觸，對他們身心健康的發展以及價值觀的塑造的不利影響日益顯現。如何引導大學生自覺分辨抵制不良信息，正確的使用網絡，培育積極健康的高校網絡輿情氛圍，已經成為高校思想政治工作領域的一個重要課題。筆者基于對安徽省某高校在校大學生微信使用情況的調查，詳細分析高校大學生使用微信的特點及現狀，并提出了建立高校網絡輿情管理新機制――“把關人”機制的意見和建議。

一、數據采集與結果分析

（一）數據采集方法

1.樣本選取。本次調查研究對象為安徽某大學在校本科生，通過隨機抽取的方式選擇540人，其中男生300人，女生240人，本科一、二、三年級各138人，本科四年級126人。各學院樣本人數按照學院在校本科生總人數加權平均。

2.問卷內容。問卷主要圍繞使用互聯網和微信平臺的頻率、校內微信公共平臺的吸引力、最關注的校內微信平臺、最常關注微信平臺的信息類型、對校內官方微信平臺的價值觀引導作用的認識、對校內官方微信平臺的通知消息的信任度、是否愿意在官方微信平臺透露個人信息以及對高校官方微信平臺建設有哪些意見建議等進行了調查。調查時間為2015年11月2日至5日。

3.統計方法。全部數據收集完成后輸入計算機，并利用Excel等相關軟件進行歸納整理，制作成表格。主要統計方法為頻率分析。

（二）數據采集結果

1.對于“關注各類微信平臺的頻率”，由表1可知，在540名調查同學中，有192名同學選擇了“天天用”，占總人數的33.56%；有120名同學選擇“經常用”，占總人數的22.22%；有222名同學選擇“偶爾用”，占總人數的41.11%；有6名同學選擇了“不用”，占總人數的1.11%。

2.對于“高校微信平臺的吸引力”，由表2可知，有132名同學選擇“經常關注”，占總人數的24.44%；有396名同學選擇“偶爾關注”，占總人數的73.33%；有12名同學選擇“從不關注”，占總人數的2.22%。

3.對于“最關注的微信平臺信息類型”，由表3可知，有210名同學選擇“校內新聞”，占總人數的38.89%；有234名同學選擇“活動資訊”，占總人數的43.33%；有42名同學選擇“服務信息”，占總人數的7.78%；有54名同學選擇“文化板塊”，占人數的10.00%。

4.對于“校內微信平臺應該改進之處”，由表4可知，有186名同學選擇“開設視頻等更有吸引力的內容”，占總人數的34.44%；有264名同學選擇“信息溝通與問題處理”，占總人數的48.89%；有90名同學選擇“及時更新”，占總人數的16.67%。

5.對于“官方網絡平臺的價值觀引導作用”，由表5可知，有408名同學選擇“是，有一定影響”，占總人數的75.56%；有132名同學選擇“否，缺少此塊內容”，占總人數的24.44%。

6.對于“校內官方微信平臺消息的真實性”，由表6可知，有516名同學選擇“是，占總人數的95.56%；有24名同學選擇“否”，占總人數的4.44%。

7.對于“是否愿意在官方微信平臺透露個人信息”，由7可知，有204名同學選擇“是”，占總人數的37.78%；有336名同學選擇“否”，占總人數的62.22%。

8.對于“目前國家對微信等平臺的法治建設健全與否”，由表8可知，有96名同學選擇“是”，占總人數的17.78%；有444名同學選擇“否”，占總人數的82.22%。

（三）結果分析

1.大學生對網絡信息關注度較高。本次研究針對微信這樣一個當前使用較為普遍的網絡社交媒介對大學生進行調查，結果顯示，除了極少部分同學不使用外，大部分同學使用微信，說明網絡已經成為大學生溝通與社交的重要工具。調查同時顯示，大學生使用網絡的一個重要用途是搜集了解有關信息，對自己身邊的新聞資訊類信息較為關注，這反映了當下大學生對自身生現狀的關注。

2.高校官方微信平臺缺乏吸引力。調查顯示，只有四分之一的同學選擇經常關注校園微信平臺，大部分同學為偶爾關注，甚至還有少部分同學未曾關注。調查還發現，只有不到一半的同學愿意在校官方微信平臺透露個人信息。這說明高校官方微信平臺對同學們的吸引力不強，未能充分發揮校園信息導向作用。對此，大學生們建議，希望校內的微信平臺能夠及時創新，開設一些視頻等更有吸引力的欄目，同時增加微信平臺的服務功能，切實發揮公共平臺的作用。

3.官方微信平臺價值觀引領作用不強。調查顯示，絕大多數同學都認為校內微信網絡平臺的信息是準確可靠的，對其價值觀引導作用是持肯定態度的，這體現出高校官方信息平臺在同學們心中的權威性。但是仍有四分之一的同學對所信息的可靠性持懷疑態度，對它的價值觀引導作用持否定態度，實際情況也許比這個比例更高，這也是學校領導老師以及校內學生工作的負責人所應該反思和警惕的，高校官方微信平臺價值觀引領作用須待進一步加強。

二、高校網絡輿情“把關人”機制的探討

了解了高校大學生微信使用的基本情況和高校網絡思想政治工作存在的問題后，我們有必要對解決這些問題辦法。下面，筆者就對一種高校網絡思想政治工作新機制――高校網絡輿情“把關人”機制進行探討。

（一）高校網絡輿情“把關人”群體人員的組成

1.現有高校網絡輿情管理體系。根據調查，目前各大高校網絡輿情管理體系主要由學校黨委負責，分為主管部門和協作部門，主要包括宣傳部門與學生部門等，由校領導負責分管。網絡輿情一旦發生，視情況層層上報。高校宣傳部門負責審核輿情，并長期關注相關網站，時時關注網絡輿情動向，并向學校領導定期匯報。學生部門主要負責學生管理工作，并通過培育一批高校網絡輿情的“把關人”，依靠“把關人”引導高校網絡輿情走向健康穩定的軌道。

2.高校網絡輿情“把關人”人員組成。高校網絡輿情“把關人”主要由學校的學生部門負責培養和教育，重點負責高校網絡輿情的引導。其主體是學生中的思想先進分子（包括黨員、預備黨員、入黨積極分子）、學生干部等，并由學校的黨團機關的領導負責指導協調工作。學生中先進分子思想進步，遇事冷靜，對黨的理論有很深的理解，對普通大學生的基本心理也有一定的認識，能夠有效配合學校主管部門對學生思想進行干預和引導，保障網絡輿情的良性發展。學生干部經驗豐富，人際交往能力強，辦事務實穩重，眼界開闊，對學校和社會存在的問題有自己的思考與認識，具備成為高校網絡輿情“把關人”的能力基礎。

（二）高校網絡輿情“把關人”隊伍的價值觀培養

學生中的思想先進分子以及學生干部等，雖然具備了成為高校網絡輿情“把關人”的思想基礎和能力。但是高校網絡輿情復雜性，其突發性和廣泛性特點決定了高校網絡輿情“把關人”工作的重要性與艱巨性，所以必須要對“把關人”隊伍進行正確的培養教育，尤其是價值觀教育。

1.要有堅定正確的政治信念。（1）對黨的理論有深刻理解。高校網絡輿情“把關人”對黨的理論的理解應達到一定高度，關注黨的最新理論動態，不斷學習黨的最新理論成果，學會用的世界觀和方法論來看待問題。（2）積極踐行社會主義核心價值觀。“把關人”應積極踐行社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀的要求和標準規范自己。養成良好的行為習慣和思維習慣，并能夠在網絡上營造良好的輿情氛圍。（3）在突發事件中能夠堅持原則。惡性網絡輿情會在一瞬間突然發生，這就要求網絡輿情“把關人”要保持清醒的頭腦，用黨的理論知識理性客觀地看待、分析問題，并能夠傳播這種正能量，積極疏導同學中出現的不正確認識，抵制不良信息、謠言的傳播。

2.要有過硬網絡技術水平。（1）具備與時俱進的網絡觀念。當今世界，網絡新媒體迅猛發展，面對紛繁復雜的網絡信息，高校網絡輿情“把關人”應當時刻學習有關互聯網的知識，樹立新理念，在網絡實踐中提高自己的網絡新媒體素養，形成實時掌握高校網絡輿情新動態的能力。（2）具備扎實牢固的網絡使用技能，扎實的網絡使用技能是高校網絡輿情“把關人”互聯網素養的基礎。“把關人”應該具備在微信、微博、論壇、貼吧以及qq中引導正確的輿論導向的能力，能夠有效預防一些網絡惡意攻擊，保證網絡環境的和諧。

3.要有較高的個人綜合素養。（1）具備良好的心理素質。高校網絡輿情“把關人”面臨的工作環境十分復雜，工作時間長，壓力大，干擾因素多，所以要具備良好的心理素質，以克服干擾，保持清晰的思路與樂觀向上的心態。（2）具備吃苦耐勞的精神與勤勉務實的品質。高校網絡輿情工作因其特殊性，充滿著意想不到的挑戰與困難，所以“把關人”要具備吃苦耐勞的精神與勤勉務實的品質，努力施展自身的才華，將紛繁復雜的工作做細做實。

（三）高校網絡輿情“把關人”的培育路徑

高校網絡輿情“把關人”隊伍的培育，是新形勢下高校思想政治工作必須面對的一個新課題，通過什么路徑培養“把關人”，關系到這項工作的成功與否。

1.高校網絡輿情“把關人”的思想培養路徑。（1）定期開展黨的理論知識學習。高校網絡輿情“把關人”隊伍必須在思想上緊跟黨發展的步伐，這就要求學校相關機構定期開展黨的理論知識培訓，學習黨的最新理論知識。可以由負責黨團工作的領導主講，或者邀請專家學者進行講座。（2）開展以“踐行社會主義核心價值觀”為主題的社會實踐活動。社會實踐活動是對理論知識進行實際檢驗的重要方法。活動形式要豐富，包括參觀愛國主義教育基地，拜訪一些參與革命戰爭的長者，慰問敬老院，開展有關的社會調查等。

2.高校網絡輿情“把關人”的網絡技術培養路徑。（1）注重實踐，提高應對網絡輿情的能力。高校網絡輿情“把關人”最基本的素質要求就是熟練使用各類網絡媒介如：QQ、微博、微信、貼吧、論壇等。平時，高校網絡輿情的“把關人”應該合理利用這些網絡新媒體，傳播正能量，成為引領網絡輿論導向的關鍵性人物。面對突發事件時，應該保持清醒的頭腦，努力發出自己理性的聲音，堅決弘揚正能量。（2）學習網絡技術的基礎知識。高校網絡輿情的“把關人”的工作重點在“輿情”，但也離不開網絡，因此應該學習網絡技術知識，可以請學校計算機學院的老師進行培訓指導，也可以自學。

3.時刻掌握“把關人”思想動態，并為他們營造良好的環境。（1）高校網絡輿情“把關人”也是網絡輿情的參與者，更是一名普通的在校大學生。所以，難免也會出現頭腦發熱，思想波動的情況。這個時候，負責“把關人”隊伍的人員要及時加以干預，糾正可能出現的錯誤思想。同時還應注重教育和引導，積極化解“把關人”隊伍中出現的工作消極、思想懈怠的情況。（2）學校應對“把關人”隊伍大力宣傳，幫助他們樹立威信。同時對網絡輿情工作的先進分子，應予以表揚和獎勵。

當前，高校網絡輿情依然復雜，因此培養優秀的“把關人”不僅有利于高校對網絡輿情的管理，更有利于學生的成長。當然，高校網絡輿情“把關人”隊伍的建設是一項長期而艱巨的工作，需要不斷堅持與完善。

參考文獻：

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第2篇

[關鍵詞]網絡；思想政治教育；高校；管理機制

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.16.000

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）16-0-02

0 引 言

網絡信息技術迅速發展，對高校思想政治教育工作提出了新的要求，縱觀國內外學術界，關于高校網絡思想政治教育的研究已經取得了豐碩的理論成果，但是針對高校網絡思想政治教育管理機制專項研究較少。

國內研究成果多涉及高校網絡思想政治教育管理機制的單項內容，但沒有直接對高校網絡思想政治教育管理機制作出界定，缺乏對管理機制類型的歸納總結，沒有分析機制的優缺點，更沒有提出高校網絡思想政治教育管理機制建設途徑。

國外網絡管理主要是網絡運行主體對網絡的管理。美國學者尼葛羅龐帝在《數字化生存》有相關的論述，主要體現在3個方面：①加強網絡安全意識教育；②注重對黑客行為的引導；③關注網絡倫理道德教育。就目前來說，國外網絡輿論管理模式主要由4種：政府立法管理，技術手段控制，網絡行業、用戶的自律，市場規律的自行調節。本文從中借鑒并進行以下幾點論述。

1 當前大慶市高校網絡思想政治管理機制分析

2016年4月1日-4月26日，筆者在是否了解網絡思想政治教育、是否清楚網絡思想政治教育的具體形式、所在高校網絡思想政治教育是否擁有系統的管理機制等9個方面對大慶市6所高校共2 400名學生及300名一線教師進行了覆蓋性問卷調查（每個年級隨機抽取100名同學，每個學校抽取50名教師）。數據顯示，大學生網絡應用范圍主要是社交購物APP，而很少有高校對論壇、微博等交流平臺進行管理控制。從而導致了輿情無法得到控制的現象時有發生。雖然高校已經全部開始進行網絡思想教育。其中23.25%的學生還不是很清楚網絡思想政治教育的真正意義所在。72.9%的教師不清楚網絡思想政治教育的具體實施辦法。其中僅有兩所高校對網絡思想政治教育擁有相對完善的管理機制。由調查結果可知，目前完善大慶市高校網絡思想政治教育的管理機制迫在眉睫。

2 大慶市現階段網絡思想政治教育管理機制建設面對的主要問題

2.1 高校網絡思想政治教育網絡技術管理機制建設的不足

當前，高校校園網絡存在許多嚴重的安全問題。這些問題主要體現在兩個方面：一是網絡技術安全管理人員專業知識和技能不夠，責任心不強，許多網絡技術安全管理人員沒有接受過專門的培訓，不能夠有效履行工作職責；二是網絡操作系統存在許多漏洞，校園網絡安全防護措施單一、落后，沒有及時更新升級，造成大量木馬病毒侵入，用戶隱私泄露，嚴重影響到用戶正常的網絡活動。

2.2 高校網絡思想政治教育管理協同機制建設的不足

管理協同機制建設的不足主要體現在管理組織不健全、責任不明確兩方面。目前許多人認為高校網絡思想政治教育管理機制只是幾個部門的事情，與自身關系不大。同時，部分高校沒有充分利用新媒體的優勢作用，更談不上與網絡新媒體的聯動作用。

2.3 高校網絡思想政治教育管理約束機制和激勵機制的不足

目前許多人對高校網絡思想政治教育工作重要性認識不夠，存在重智育輕德育的錯誤思想，沒有把高校思想政治教育工作位置擺正，使其職能被弱化。同時缺乏相應的獎懲考評制度，造成高校網絡思想政治教育工作者積極性及主動性不高。

3 高校網絡思想政治教育具體管理機制建設方式

3.1 對網絡思想政治教育人員進行相應專業化培訓

在現在這個網絡高度發達的社會，信息的流動已經快到無法想象。而現如今大慶市高校網絡思想政治教育管理者很多都力不從心，即使發現網絡思想政治教育出現了問題卻不知道該如何解決與處理。網絡思想政治教育與傳統思想政治教育最大的不同就在于網絡的加入，所以要想管理網絡思想政治教育，技術的培訓變得更加重要。

3.2 建立網絡安全體系

現今社會網絡已經進入了每個人的生活，尤其是大學生這個高素質群體，每天應用網絡的時間已經占據了大部分的時間。從生活到學習、娛樂，每一部分都有網絡的參與，所以維護網絡安全是對其進行網絡思想政治教育的重點。而在維護網絡安全的同時更加需要注意的是對學生進行網絡安全教育，使其加強網絡安全意識。加強網絡安全意識需通過以下兩種方式進行：①定期舉辦講壇，邀請國內外優秀的網絡思想政治教育人員作為講師，全力幫助學生建立網絡安全意識；②學生組織需定期舉辦相應活動，通過知識競賽、演講等方式讓更多的學生主動加入進來，提高學生的主觀能動性。

3.3 建立高校網絡思想政治教育管理約束機制和激勵機制

沒有一個科學的約束及獎勵機制是網絡思想政治教育團隊面臨的最大問題。自古以來只要有團隊的地方就需要獎懲制度。而約束與激勵也正是讓網絡思想政治教育工作團隊迅速發展的必要條件。首先需要給工作者一定的約束條件，維護工作環境，提高團隊整體素質，這樣才能更好地對網絡思想政治教育進行管理。同時也要應用一定的獎勵制度，使工作人員更有工作熱情，把更多的精力放在管理網絡思想政治教育的工作上，提升工作效率及質量。當然，一定要采取科學化的約束獎勵制度，掌握一個度，否則將適得其反。

3.4 科學建立網絡思想政治教育管理團隊

現在，大慶市很多高校都認為網絡思想政治教育管理的執行者一定是教師，這種想法是錯誤的，教育的主體是學生，最了解學生的也無疑是學生，所以網絡思想政治教育管理團隊中一定要有學生的加入，并且要以其思想為大綱來管理網絡思想政治教育，只有合理、科學的建設網絡思想政治教育管理團隊，才能更好地進行網絡思想政治教育。

3.5 建立完善的組織協調體系

健全組織協調體系建設協同機制要注意以下兩個方面。①要追求共同的高校思想政治教育目標。協同需要方向指引，需要大家向著共同的目標前進；②要加強溝通交流，溝通交流是開展高校網絡思想政治教育管理工作的重要方式，通過溝通交流各種管理力量可以形成一個動態組合發揮管理合力，從而創建一支高效的工作隊伍。

4 結 語

高校網絡思想政治教育是一件系統科學的工程。筆者提出對網絡思想政治教育人員進行相應專業化培訓、建立網絡安全體系、建立高校網絡思想政治教育管理約束機制和激勵機制、建立網絡思想政治教育管理團隊、建立完善的組織協調體系等5點建議，以期為高校思想政治教育管理工作提供參考。

主要參考文獻

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[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].第2版，北京：高等教育出版社，2007.

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[4]韋吉鋒，陸忠進.世界性與民族性的有機統一――網絡思想政治教育管理的重要原則[J].廣西師范學院學報：哲學社會科學版，2005.

[5]張光慧.創新高校網絡思想政治教育的監控管理機制[J].全國商情：理論研究，2010（13）.

[6]曹良韜.網絡思想政治教育保障機制研究[J].思想政治教育研究，2010（2）.

[7]鐘志鋒，廖揚平.網絡思想政治教育評估機制探微[J].企業科技與發展，2010（20）.

第3篇

【關鍵詞】網絡文化；大學生；德育；路徑

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）第31次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2012年12月底，中國網民規模5.64億，互聯網普及率達到42.1%。手機網民規模為4.2億，有50.7%的網民是屬于25周歲以下的青少年群體。”這個群體中大學生群體占主流，可見大學生群體是使用網絡最為活躍的群體。因此，在網絡文化背景下，探索大學網絡德育建設，對促進大學生成長和成才有著重要的意義。

一、建設權威、豐富、優質的網絡德育資源系統

（1）貫徹社會主義先進文化，構建權威的網上教育系統。中國先進文化，是指以為指導，以培育有道德、有文化、有理想、有紀律的四有公民為目標，面向現代化、面向世界、面向未來的社會健康積極向上的文化和文明。社會主義先進文化的核心是弘揚愛國主義精神，體現民族精神和時代精神，能為社會主義社會建設提供強有力的思想保證和精神動力。社會主義先進文化是我黨我國人民歷經多年積淀發展起來的，把社會主義先進文化融入到網上教育系統建設，有利于大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，有助于建設權威的網上教育系統。（2）吸納外來先進文化，豐富網上教育系統內容。隨著互聯網技術的發展，文化全球化得以快速發展。人類古今中外的文化遺產和文化精華都可以匯集到網絡上展現在全人類面前，供每個人去比較和選擇。可以說，任何人只要進入互聯網，都能在世界上任何國家和地區進行文化之旅。吸納外來先進文化供受教者交流學習，不僅有效地避免了因不了解外來文化而產生的排斥現象或因片面了解而產生的崇外、等不良現象，而且也大大豐富了網上教育系統的內容。（3）挖掘傳統優秀文化資源，建設優質網上教育系統。把博大精深的中華文化作為網絡文化的重要源泉，推進民族優秀文化的網絡化，加強高品位文化信息的傳播，努力打造一批具有中國特色，品味高雅的網絡文化品牌，推動網絡文化的陶冶情操、愉悅身心的作用。我們可以挖潛民族優秀文化，例如讓儒家文化精華進網絡，利用網絡這一文化宣傳的制高點來進行宣傳，擴大其影響力，使其成為大學生甚至社會的精神食糧，建設優質的網上教育系統。

二、加強監管，凈化網絡文化環境

高度自由開放的網絡信息環境，必須要完善網絡文化的管制立法工作，健全網絡法律法規體系。當前，國家已經制定了相應法律法規來管理網絡信息。如：《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《計算機信息系統安全保護條例》等。可見，加強網絡文化管理一直受到社會各界的高度重視。2007年同志關于“網絡文化建設和管理的五項要求”中就有涉及網絡文化管理：“要倡導文明辦網、文明上網、凈化網絡環境，努力營造積極向上、文明健康的網絡文化環境，營造共享共建的精神家園。要堅持依法管理、有效管理，綜合運用法律、行政、技術、思想教育、行業自律等手段，加快形成依法監管、社會監督、規范有序的互聯網信息傳播秩序，切實維護好國家文化信息安全。”完善網絡文化的管理體制，凈化大學生上網環境，從以下幾個方面著手。

（1）要加強政府引導的力度。政府可以通過制定相關條例和制度，對擁有優秀網絡文化的網站加大扶持和宣傳力度，用先進文化和優秀文化作為主流文化占領網絡文化陣地。要加大力度讓更多更好的優秀文化信息在網絡中傳播，使網絡成為傳播先進文化的重要陣地。大學生由于學習和日常生活的需要，會在網絡上搜索相關信息，我們可以設想，當網絡文化中先進文化和優秀文化占主流的情況下，可以有效的從源頭上避免負面信息對大學生德育帶來的影響。（2）建立健全規章制度來引導大學生的網上言行。近年各高校相繼制定《學生宿舍網絡管理條例》、《校園計算機網絡管理辦法》、修訂《大學生違紀處分條例》。這些條例和制度對學生上網的時間、場所進行了規范和限制，并制定出相應的處罰條例，如：學生不得因上網耽誤上課和影響同宿舍同學的休息等。對于違反網絡管理條例規定的將給予相應的處罰，包括暫停上網資格、取消學生評優評先，給予必要的紀律處分等等。建立規章制度可以有效地在源頭上規范大學生的上網行為，使其在意識中形成一定的基本規范。（3）加強網絡的技術支持，抵御不良信息的入侵。一些大學的校園網剛建設時，由于其網絡漏洞較多，防護系統較為薄弱，很容易被黑客惡意攻破竊取相關數據和信息。同時，在對匿名用戶缺乏有效管制的情況下，一些不宜宣傳或不健康的內容也能通過網絡進入了校園網。基于上述問題，學校可以通過系統內部的設置對境外不宜網站和帶有不健康內容的網站進行屏蔽，這就需要加強網絡的技術支持，提高網站管理人員和德育工作者的技術素養。

三、構建功能齊全的網站模式，服務于網絡德育建設

（1）網站建設與思政理論課教學相結合。思想政治教育理論課中的重點、難點和熱點都可以作為核心材料進入網站建設中。由于課堂教學受時間和空間的限制，大學生群體的理解和接受能力也是有差別的，所以某些理論重點和難點還一時未能被所有大學生掌握，某些理論的熱點，學生在討論過程中或許意猶未盡，于是網站就為其提供了一個再學習，再討論的交流平臺。同時，課程學習完畢，在網站上也可以通過網絡考試，來檢測學生學習的情況。網上考試相對于傳統的紙質考試，將顯得更加快捷、直觀和受眾面廣等特點，這都能服務于大學生德育的建設。網站建設和思想政治理論課教學是相輔相成的，一個是在課內一個是在課外，它們之間的有機結合能對大學生教育產生更加深刻的影響。所以，我們在建設網站的時候注重與思政理論課教育相結合，把理論的重點、難點吸納為網站建設的主體內容，把深受學生喜愛的理論熱點作為討論區重要主題，形成建設服務于學生理論學習的完善型網站模式。（2）網站建設與黨團建設相結合。隨著信息技術的發展與網絡文化的繁榮，當代大學生呈現出“求知欲高、自律意識弱、價值觀淡化”等特點。新時期黨團建設顯得非常重要，除了繼續發揮其傳統優勢之外，還應與信息時代接軌，把黨團建設與網站建設有機結合起來。高校黨團建設是一個相當復雜的工程，如何把網站建設與黨團建設相結合。（3）網站建設與校園文化建設相結合。作為一種潛在的隱性的校園文化，在對學生的德育培養和行為習慣的養成教育中，具有情境性、持久性、滲透性、暗示性等居多特點。校園文化正是以它形象直觀的表達形式，把德育寓于各種具體可感知的情境之中。校園文化的教育功能正是“通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現的。”網站建設與校園文化建設相結合應堅持教育性、科學性、藝術性等原則。

1.網站建設應發掘校園環境文化。校園環境不僅是學生學習生活的空間，也是培養學生德育的重要載體。每個高校都有其校園環境文化，我們發掘校園環境文化進網絡，利用網站的技術，結合文字、照片、視頻等立體表現形式，讓剛入學的同學更直觀的了解本校的環境文化融入到大學生活中去，讓在校的學生更加深刻的了解到本校的環境文化，在校園環境文化中成長成才。

2.網站建設與禮儀文化相結合。健康的、文明的交際方式和能力是現代大學生必備的素質之一，如何處理好同學間、師生間以及與父母之間的關系都需要禮儀文化的熏陶和教育，網站建設應與禮儀文化相結合，把禮儀文化納入其中，通過講述典故、解讀典型案例、報道先進事跡等方式教育大學生。

3.網站建設要與校園活動文化相結合。校園文化是一種群體性文化，它體現在學校的一切活動中。大學生正值青春活力年齡段，一味的追求書本知識不利于于大學生的身心健康發展。基于這一認識，校園網站建立應建設專門活動專欄，像專家講座、校內運動會、校園科技文化節等等都可以通過網絡媒體第一時間，可以通過網上報名，事后報道相關活動的面容及反響，為那些未能參加活動的同學提供再次學習的機會。網站是一個載體，它能服務于校園活動，同時校園活動文化也能促進網站的建設，把二者有機結合起來建設具有本校特色的網站新模式，已成為眾多高校著手實施的德育方式之一了。

4.網站建設與大學生社會實踐相結合。從某些角度看，網絡文化實際上是“當前社會環境在網絡中的側面反映和縮影，網絡文化是來源于社會生活且又服務于社會的文化形態。”高校網站在建設時要與社會實踐緊密結合起來，建設服務于高校德育建設的功能性網站。我們在建設網站時要堅持以下三個原則：網站內容的客觀性、實踐活動的針對性、社會實踐活動的可操作性。

四、充分運用微博網絡平臺開展大學德育建設

微博作為網絡新媒體，對大學生的影響巨大。微博科技含量高、信息傳輸速度快、傳播交互性強特點與當代大學生群體所具有的高素質、年輕活躍、參與性強等特點相契合”，使微博在大學生群體中的受歡迎程度遠超社會其他人群。作為當代大學德育工作者占領微博德育高地顯得尤為必要。（1）高校可以以校園德育網站為依托，創建官方微博平臺，促進學校與學生、學生與學生之間的網上互動交流。加強網絡輿情的監管力度，及時把握學生思想動態，做好思想教育引導工作。（2）高校可以以學生手機用戶群為載體，建立手機微博平臺，促進師生、生生點對點的信息互動交流。為廣大學生、特別是部分沒有電腦、上網不便的學生開辟方便快捷的信息傳送渠道。通過網絡微博信息正是運用微博傳輸速度快、交互性強等特征，相比較傳統的信息傳遞渠道，微博更具有操作簡單，傳輸速度快，成本低等優勢。（3）充分發揮微博的集聚效應，構建以“社會公眾任務、知名學者、知名校友、典型學生”為主體的微博綠色社區。大學生正值人生觀、價值觀尚未完全成形，構建綠色社區顯得尤為必要。引導大學生多關注學術明星、明星校友、明星同學，立足校園，放眼社會，既增強自豪感和凝聚力，也增強責任感和使命感。（4）聚焦時政熱點，生活熱點，積極傳遞社會正能量引導學生成長成才。網絡微博的內容良莠不齊，大學生由于缺乏社會經驗導致辨識能力缺陷，所以急需要正確的引導。例如：社會上類似于感動中國的真、善、美等案例的轉載。

網絡德育工作任重而道遠，對于大學生這一社會群體，作為德育工作者需要“潤物細無聲”，把網絡德育工作融入到日常的學生工作中去。

參 考 文 獻

[1].在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話[N].人民日報.2005-1-19

[2]檀江林.高校網絡思想政治教育研究[M].合肥：合肥工業大學出版社，2007

[3]宋元林.網絡文化與人的發展[M].北京：人民出版社，2009（135）