時(shí)間：2023-11-27 10:24:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇對(duì)孩子的教育希望，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、了解孩子的心理特征
孩子的世界，與成人截然不同，首先，要了解孩子的心理特征。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，必須考慮孩子的心理發(fā)展特征，包括同齡孩子的共同特征，自己孩子的獨(dú)立個(gè)性，以及特殊生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其的影響。家長(zhǎng)只有在此基礎(chǔ)上提出教育需要和措施，才可能取得成功。這是成功的家庭心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)立的主體，他們有著獨(dú)立的人格，有著他自己渴望的要求、興趣和愛好，成人應(yīng)尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，多從孩子的角度去考慮問題，要允許孩子失敗，多給予孩子心靈的支持與愛護(hù)，注意孩子的過去和現(xiàn)在的行為變化，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的意愿，發(fā)揮他們的潛能，讓他們的積極主動(dòng)的狀態(tài)參與活動(dòng)，從而達(dá)到促使他們?cè)谠兴缴系玫桨l(fā)展的目的。
二、使用科學(xué)的教育方法
蛹未必一定會(huì)變成蝴蝶，而蝴蝶卻一定由蛹變成的。當(dāng)蝴蝶還是蛹的形狀中的時(shí)候，我們要求蛹長(zhǎng)出美麗的翅膀，要求蛹也像蝴蝶那樣翩翩起舞，這樣要求不過分嗎？不滑稽嗎？孩子的發(fā)展是有一定的規(guī)律可循的，各個(gè)發(fā)展階段的孩子都有著他們特有的年齡特點(diǎn)，這就要求我們選擇和使用科學(xué)的教育方法。
教育孩子更是一門藝術(shù)，古語常說，有怎樣的家長(zhǎng)，就會(huì)教育出怎樣的孩子。家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子進(jìn)行“榜樣教育”，要做到以身作則、自信、樂觀、愛家庭、愛學(xué)習(xí)，同時(shí)要講究教育孩子的方法，始終要以正面教育等恰當(dāng)?shù)慕逃侄蝸斫逃⒆樱缂?lì)性教育、賞識(shí)性教育，要善用放大鏡，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)并進(jìn)行表揚(yáng)，要少用負(fù)面的教育，如責(zé)罵、諷刺、懲罰等手段，要戴著近視鏡看孩子的缺點(diǎn)，要多包容和體諒，允許孩子犯錯(cuò)誤，努力幫助孩子改正錯(cuò)誤。從關(guān)心愛護(hù)尊重信任孩子的前提出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)和他們所面臨的心理矛盾，給以釋疑解惑，幫助孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)教育自己、指導(dǎo)自己，從而解除心理障礙，取得心理平衡。對(duì)待孩子的不良行為要循循善誘，以理服人，以情感人，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松而和諧的活動(dòng)環(huán)境和心理環(huán)境。
三、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)
家長(zhǎng)要做孩子的心理輔導(dǎo)師，除了要端正觀念、認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)的重要性之外，自身的修養(yǎng)也十分重要。家長(zhǎng)良好的身體素質(zhì)是培養(yǎng)孩子健康體魄的重要條件；家長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生直接的影響，也會(huì)帶來最佳的教育效果；家長(zhǎng)良好的文化科學(xué)素質(zhì)是提高家庭教育水平的前提；父母的思想道德素質(zhì)則關(guān)系到教育孩子怎樣做人的問題。
我國(guó)人口眾多，生存壓力很大，家長(zhǎng)們很容易將自己的緊張情緒轉(zhuǎn)移給孩子。有些家長(zhǎng)一生最強(qiáng)烈的理想和愿望就是將孩子養(yǎng)育成才，心里唯恐孩子不成才，唯恐孩子落人后。在筆者的520份有效“父母對(duì)孩子的期望調(diào)查表”中（見表1）中可以看出，超過半數(shù)的家長(zhǎng)表示，希望孩子按自己的意愿發(fā)展，在各方面都比別人強(qiáng)，孩子成才是家庭的最大希望。同時(shí)，調(diào)查中還顯示，“父母文化水平越高，自己成就越大，對(duì)孩子的要求越實(shí)際，教育也更理性；而父母文化水平越低，家長(zhǎng)自身缺失越嚴(yán)重，對(duì)子女的要求、希望越高。他們把自己一生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)寄到子女身上，希望子女去實(shí)現(xiàn)它，成就它。千萬不要將自我實(shí)現(xiàn)的需要，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活負(fù)載著父母的夢(mèng)想，甚至是一個(gè)家族的夢(mèng)想，不然，這份愛就轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N負(fù)擔(dān)，讓孩子的心理倍感沉重。
因此，父母加強(qiáng)自身的修養(yǎng)非常重要。家長(zhǎng)要善于管理自己的不良情緒，做自己情緒的主人，時(shí)刻用積極的情感感染孩子，真正做到愛孩子，會(huì)用正確的方法愛孩子，讓孩子的心靈始終充滿陽光和快樂。
一、作為家長(zhǎng)，一定要把握好三個(gè)尺度
1.不要過分溺愛，做到關(guān)愛有度
現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女特別多，對(duì)孩子能有多寵就有多寵，特別是那些長(zhǎng)輩們，可以為自己的孫子做任何事情，那么作為父母，就應(yīng)該做到不要過分溺愛，要關(guān)愛有度，這樣才是真正地疼愛孩子。
如果讓孩子飯來張口，衣來伸手，不管什么事都親力親為，不讓孩子自己動(dòng)手做任何事，那么過分的溺愛就是對(duì)孩子一生最大的殘害。我們應(yīng)該做到該愛的時(shí)候愛，該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲，要給孩子樹立正確的生活態(tài)度。
2.不要過分保護(hù)，要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力
每個(gè)父母保護(hù)自己的孩子都是天經(jīng)地義的事，但過分保護(hù)，會(huì)讓孩子過分地依賴父母，讓孩子喪失自主能力，當(dāng)面對(duì)挫折的時(shí)候，不知所措，更對(duì)突發(fā)事件的處理無能為力。要想讓孩子在以后的生活和學(xué)習(xí)中能夠更加快樂，就要多鍛煉孩子的抗挫折能力，多面對(duì)不同的困難，通過自己的努力來解決困難，這樣才有助于孩子獨(dú)立地成長(zhǎng)，有利于他自信的發(fā)展。
3.不要報(bào)有過大的希望，要做到實(shí)事求是地面對(duì)孩子的能力
“不能把小孩子的精神世界變成單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。”這是蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的話。
過分的希望往往會(huì)造成最大的失望。過分的攀比和希望，都會(huì)給本來不能承擔(dān)更多壓力的幼小心靈造成嚴(yán)重的心理傷害。而孩子呢，生怕不能達(dá)到家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，心理壓力就會(huì)增大，心理壓力越大，反而做得越不好，這樣會(huì)換來一次又一次的訓(xùn)斥和指責(zé)，這樣反復(fù)地惡性循環(huán)，孩子心理往往會(huì)扭曲變形。
二、家長(zhǎng)必須做到的六個(gè)重視
1.重視家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系
家長(zhǎng)和學(xué)校經(jīng)常溝通會(huì)讓孩子感覺家長(zhǎng)重視、學(xué)校重視，孩子自然而然也會(huì)重視，這樣不會(huì)讓他們存在僥幸心理。第二個(gè)原因就是設(shè)定統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的思想，做到教育管理的一體化，讓他們知道學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)是什么，更讓他們學(xué)會(huì)身正做事，身正做人。
2.要重視孩子問題的萌芽教育
孩子會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄兲幵谇啻浩冢睦砼涯妫袨檫^激，就是在這些意想不到的事來臨的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要重視，把這些問題扼殺在萌芽階段，這樣就會(huì)取得事半功倍的效果，我們教育起孩子也會(huì)更加得心應(yīng)手。
3.重視培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)精神
團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)才能有集體的智慧，孤立無助，永遠(yuǎn)都不能獲得最大化的成功，只有團(tuán)結(jié)才能獲得更多的正能力，只有相互依存、相互交流、相互依賴、團(tuán)結(jié)一致才能學(xué)習(xí)好、生活好，所以加強(qiáng)孩子的團(tuán)結(jié)教育是增強(qiáng)集體凝聚力的準(zhǔn)則。
4.要重視對(duì)孩子的禮儀教育
我們的國(guó)家是禮儀之邦，有著五千多年的文明史，重視對(duì)孩子的禮儀教育無論對(duì)國(guó)家、家庭，還是對(duì)孩子自身來說，都具有十分重要的意義。俗話說：“觀其行而知其言，聞其言而知其人。”孩子正處在品性及個(gè)性形成發(fā)展的重要時(shí)期，是形成人格的重要時(shí)期，對(duì)孩子實(shí)施禮儀教育是發(fā)展社會(huì)的重要內(nèi)容，其意義也是深遠(yuǎn)的。
5.要重視對(duì)孩子的安全教育
作為父母，教給孩子安全方面的知識(shí)，是我們家長(zhǎng)義不容辭的職責(zé)，包括食品安全、消防安全、法制教育和交通安全等安全防范知識(shí)，讓他們從小就學(xué)會(huì)自我防范、自我保護(hù)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育也要“與時(shí)俱進(jìn)”，比如過去犯罪分子拐騙兒童通常使用糖果、玩具等，而現(xiàn)在就可能是用手機(jī)、電腦平板等電子產(chǎn)品，這樣對(duì)孩子的誘惑力會(huì)更大，家長(zhǎng)們就應(yīng)有針對(duì)性地開展教育。
6.要重視對(duì)孩子的愛心教育
讓孩子從小就撒下愛心的種子，這樣更有利于培養(yǎng)孩子健全的人格。可以通知參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，幫助照顧養(yǎng)老院老人，也可以為殘疾人做點(diǎn)事情，還可以為保護(hù)環(huán)境出力，參加其他助人為樂等活動(dòng)。
如何培養(yǎng)孩子有愛心教育，要從以下幾個(gè)方面：父母首先要做關(guān)心別人的模范；其次，家庭成員之間要互相關(guān)心；再次學(xué)會(huì)與人分享；最后，讓孩子了解一些自家的生活情況，讓孩子做一些力所能及的事。
家庭是孩子人生中接觸的第一個(gè)環(huán)境，是孩子們?nèi)松牡谝凰鶎W(xué)校，對(duì)孩子一生成長(zhǎng)的影響非常大。家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)間長(zhǎng)，機(jī)會(huì)多，家長(zhǎng)的言行舉止時(shí)刻在影響著孩子，家長(zhǎng)的教誨伴隨著孩子的一生。家庭教育作為孩子成長(zhǎng)和通向社會(huì)的橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性成長(zhǎng)、身心發(fā)展至關(guān)重要，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，經(jīng)常會(huì)存在很多困惑，需要教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)幫助家長(zhǎng)解決，要家長(zhǎng)與教育工作者去共同面對(duì)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。
一、家長(zhǎng)教育孩子的困惑成因
1.心理發(fā)展的必然階段。在孩子成長(zhǎng)的過程中，會(huì)經(jīng)歷各種心理發(fā)展的階段，叛逆期的到來常常讓家長(zhǎng)頭疼不已。當(dāng)孩子的獨(dú)立意識(shí)開始發(fā)展和覺醒，他們會(huì)強(qiáng)烈地希望擺脫他人的束縛，一切按照自己的想法進(jìn)行。孩子也許內(nèi)心清楚家長(zhǎng)是正確的，但是強(qiáng)烈要求自己對(duì)自己的事做主，即使是錯(cuò)的也要自己做主，叛逆心的根本是追求思想意識(shí)的獨(dú)立。也有部分家庭采用高壓政策對(duì)孩子進(jìn)行教育，導(dǎo)致孩子服從家長(zhǎng)并不是發(fā)自內(nèi)心的，對(duì)于家長(zhǎng)的勸導(dǎo)和教育，表面上順從了，但是根本不信服，經(jīng)過一段時(shí)間的壓抑就會(huì)爆發(fā)出來。2.孩子心理承受能力較差。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子們承受的學(xué)習(xí)壓力較之以往大得多，面對(duì)客觀環(huán)境中的各種困難，家長(zhǎng)未能給予良好的引導(dǎo)，可能造成孩子的心理承受能力較差，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，意志消沉，心態(tài)悲觀，情緒低落。因?yàn)橛?jì)劃生育政策的引導(dǎo)，當(dāng)前獨(dú)生子女家庭很多，家長(zhǎng)們希望完全把孩子保護(hù)起來，盡量讓孩子不會(huì)遇到任何挫折，如同溫室里的花朵。而實(shí)際抗挫折能力是人生中的重要一課，需要家長(zhǎng)和孩子正確面對(duì)。3.家長(zhǎng)教育方式問題。在家庭教育中，家長(zhǎng)需要掌握教育知識(shí)和方法幫助孩子成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)喜歡用別人家的孩子來教育自己的孩子，這會(huì)讓孩子的逆反心理更加嚴(yán)重；有的家長(zhǎng)眼睛里看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，只看到缺點(diǎn)，并放大缺點(diǎn)，導(dǎo)致孩子不夠自信，厭煩家長(zhǎng)的說教。這些錯(cuò)誤的教育方法都會(huì)讓家庭教育事倍功半，甚至起到相反的作用。
二、教師如何指導(dǎo)家長(zhǎng)正確進(jìn)行家庭教育
1.緊密與家長(zhǎng)聯(lián)合。如果家長(zhǎng)抱著將孩子交給學(xué)校就萬事大吉的態(tài)度，是很難與學(xué)校配合共同教育好孩子的。教師應(yīng)該指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，在孩子的整個(gè)教育階段都積極參與教育工作和各種活動(dòng)。教師要及時(shí)將孩子在學(xué)校的各種動(dòng)向告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校的教育活動(dòng)。在寒暑假這樣比較長(zhǎng)的假期，教師要跟蹤家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育情況。家長(zhǎng)對(duì)于孩子在課外活動(dòng)中遇到的問題、交友情況、活動(dòng)情況應(yīng)該密切與教師溝通，遇到教育問題不要松懈，要積極面對(duì)，努力解決。只要家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用家校合作、以人為本的理念教育孩子，許多問題就會(huì)迎刃而解。而教師的專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)給予家長(zhǎng)足夠的幫助。2.指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的方法與孩子交流。家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)，需要與孩子加強(qiáng)溝通。中國(guó)傳統(tǒng)教育家長(zhǎng)居高臨下，孩子俯首帖耳，家長(zhǎng)是絕對(duì)權(quán)威，而孩子是不需要發(fā)言甚至是不被允許發(fā)言的，只有服從。家長(zhǎng)經(jīng)常說的一句話“小孩子懂什么”，就剝奪了孩子發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。為此，教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要注意觀察家長(zhǎng)，如果是傳統(tǒng)意識(shí)較強(qiáng)的家長(zhǎng)，教師要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念的引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)設(shè)身處地為孩子著想。孩子的想法、意見固然是不成熟的，但是如果從來都不需要發(fā)言，不需要思考，他們永遠(yuǎn)就得不到鍛煉，也就不會(huì)成長(zhǎng)。教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)自由、民主、和諧的家庭環(huán)境，讓孩子在融洽的氛圍中自由思考，并且能夠發(fā)出自己的聲音。無論是在學(xué)校還是在家庭中，教師和家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，都應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)具有獨(dú)立思想意識(shí)的人去看待，而不是一個(gè)只需要喂飽穿暖的小動(dòng)物。家長(zhǎng)在家庭教育中要耐心地傾聽孩子的想法，加強(qiáng)與孩子的溝通，讓孩子敞開心扉，把家庭當(dāng)作溫馨的港灣，遇到任何問題都能夠在這個(gè)港灣中與自己的長(zhǎng)輩探討解決。3.將正確的教育方法介紹給家長(zhǎng)。家庭教育是樸素的，也是豐富的，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要注意教育的技巧，盡量不要采用損傷孩子自尊心的方法。例如，家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，要避開在人前批評(píng)的情況，想一想自己也不希望在人前丟臉，何況是一個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子。在批評(píng)時(shí)，要注意對(duì)事不對(duì)人，就事論事，不能一味看缺點(diǎn)而忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)。之前批評(píng)過的事情就不要再翻舊賬，這樣容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。一旦在家庭中發(fā)生爭(zhēng)吵，雙方都要保持冷靜，等待情緒平息之后再批評(píng)或者做決定，避免在情緒激動(dòng)時(shí)做出不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
關(guān)鍵詞 馬卡連柯 威信理論 父母威信 方法
中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
馬卡連柯是前蘇聯(lián)著名教育革新家、教育理論家、教育實(shí)踐家和作家。集體主義教育觀是馬卡連柯教育思想體系的基礎(chǔ)和核心，如何組織和培養(yǎng)兒童集體是馬卡連柯全部教育實(shí)踐和理論研究的中心問題。在兒童的家庭教育問題上馬卡連柯同樣強(qiáng)調(diào)了集體主義教育的重要性。馬卡連柯在后期很關(guān)注兒童的家庭教育問題。《兒童教育講座》及其他三篇有關(guān)家庭教育的講話對(duì)家庭教育做了比較系統(tǒng)的論述。
“威信”在百度字典里的意思是名望和信譽(yù)的意思。在家庭教育中，“威信”就是孩子對(duì)父母的知識(shí)、行為、能力及言談很信服，很尊敬。馬卡連柯認(rèn)為，父母的威信至少具有以下兩個(gè)方面的特點(diǎn)：其一，威信如同校風(fēng)、學(xué)風(fēng)一樣，是一種無形的精神上的東西，是看不見、摸不著的、難以量化的，但在家庭生活中，在父母與孩子的共同生活和活動(dòng)中，威信又是無處不有、無所不在的。父母對(duì)孩子所說的每一句話，所給與的每一條指令，甚至是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，威信無不隱約滲透其中。其二，從父母角度看，威信是一種威望和信譽(yù)；從孩子角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設(shè)在父母與孩子之間的橋梁。
在《兒童教育講座》中，馬卡連柯說“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長(zhǎng)者的力量和希望，可以說，這種力量和希望在天真兒童眼里也是明白的。”可見父母在子女心目中是否有威信，對(duì)家庭教育的成敗有很重要的作用。威信是父母教育孩子的重要條件和保證。如果父母沒有威信，對(duì)孩子提出相關(guān)要求時(shí)，孩子常常對(duì)此不予理睬。這樣的家庭教育往往失去了效果。父母常常感到失落，因?yàn)樽约涸诤⒆有哪恐械耐挪桓摺?/p>
1影響父母威信缺失的因素
威信往往來自于兩種力量：一是對(duì)方的身份、職權(quán)所具有的支配力量；二是對(duì)方的人格魅力及情感所產(chǎn)生的力量。在孩子的心目中，父母的威信就是父母的價(jià)值與力量所在。按道理來講，父母不僅具有良好的身份即，父母是孩子的長(zhǎng)輩，還與孩子之間有著親情聯(lián)系，他們把自己所能給予的都給了孩子，向孩子付出自己全部的愛，希望孩子成長(zhǎng)為有用的人，但是我們不禁要問為什么父母的威信不高呢？
1.1父母言行不當(dāng)
在孩子的成長(zhǎng)中，一天中有大部分的時(shí)間與父母在一起，所以，父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師。父母在品格方面希望孩子成為什么樣的人，父母首先自己就要做那樣的人。在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，父母的言談、行為方式、生活作風(fēng)等方面都是孩子模仿的對(duì)象，對(duì)孩子有著潛移默化的作用。因此作為孩子啟蒙老師的父母，要做好孩子的榜樣。但是目前大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)自己的言行不能嚴(yán)格要求，降低了家長(zhǎng)在孩子心目中的威信。
（1）社會(huì)生活中父母言行不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)：① 缺少公民道德。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)素質(zhì)低下，結(jié)賬插隊(duì)，坐車搶位置，在公共場(chǎng)合隨地吐痰，丟垃圾等，而這些父母卻希望自己的孩子行為高尚，嚴(yán)格要求自己的孩子，稍有不如意就訓(xùn)斥打罵。這樣不僅降低父母的威信，而且會(huì)讓孩子懼怕父母，不利于家庭中良好親子關(guān)系的建立。②父母的行為不當(dāng)。俗話說言傳不如身教，有些父母從不遵守交通規(guī)則，我行我素，當(dāng)著孩子的面違反交通規(guī)則，甚至帶著孩子一起違反規(guī)則，但學(xué)校教育一再要求孩子珍惜生命，遵守交通法規(guī)，父母這樣的身教怎么建立威信呢。（2）家庭生活中父母的言行不當(dāng)，在孩子面前總是說同事和領(lǐng)導(dǎo)的壞話；當(dāng)著孩子的面說謊話，表里不一；在家里和公共場(chǎng)合，不講文明，張口就是臟話，動(dòng)作粗魯，嚴(yán)重污染了孩子美好的心靈。
1.2父母言而無信，哄騙欺瞞
父母要取信于孩子，要對(duì)孩子說真話，講實(shí)話，不要亂承諾，承諾了就要兌現(xiàn)。當(dāng)父母答應(yīng)孩子的事情沒做到時(shí)，以孩子還小為借口，就糊弄過去，不解釋沒做到的原因，也不跟孩子道歉。父母給孩子的承諾兌現(xiàn)不了，也不解釋，這樣的情況重復(fù)幾次，孩子就會(huì)對(duì)父母不服氣，覺得大人說話不算話，覺得父母不值得信賴。當(dāng)缺乏誠信的家長(zhǎng)要求孩子言行一致時(shí)，孩子會(huì)反抗，不愿意聽父母的話。這樣的父母是缺乏足夠的底氣來要求孩子做到言行一致的，因此就會(huì)大大降低自己在孩子心目中的威信。
1.3父母的教育不能保持一致
現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)身子女，就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)大家庭圍著一個(gè)孩子。所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爸爸打；媽媽愛，父母管教外公；外婆疼或者爺爺奶奶疼的情況，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子不知道誰說的話對(duì)，該聽誰的話，無所適從，優(yōu)柔寡斷。有時(shí)候孩子還會(huì)鉆長(zhǎng)輩的空子，學(xué)會(huì)兩面派，還可能導(dǎo)致對(duì)誰都不信任，父母還有什么威信呢。
1.4嚴(yán)愛無度，失去分寸
現(xiàn)在的家庭中很多大人圍在一個(gè)孩子身邊，對(duì)孩子過分溺愛，寵愛有加，無節(jié)制滿足孩子的需求，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴性，以自我為中心。而有的家長(zhǎng)高高在上，把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，武斷專制，只準(zhǔn)孩子服服帖帖，俯首聽命。這樣的父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子聽話就說明家長(zhǎng)有威信，于是為了達(dá)到聽話的目的而去追逐自己的威信，從而培養(yǎng)出了懦弱的孩子。
馬卡連柯指出，真正的威信應(yīng)該是以了解、幫助、責(zé)任心獲得的威信。馬卡連柯建議父母?jìng)円私庾约旱暮⒆樱J(rèn)為父母的威信首先來自于對(duì)孩子的了解。他說：“你們首先應(yīng)當(dāng)知道你們的孩子是怎樣生活著，關(guān)心什么，喜愛什么，不喜愛什么，希望什么，不希望什么。但是這并不是表示你們需要以經(jīng)常的、令人厭煩的詢問和隨時(shí)糾纏的窺探，使你們的孩子感到窘困。你們最初就應(yīng)當(dāng)這樣安排工作，使孩子主動(dòng)地把自己的事情告訴你們，愿意告訴你們，為你們知道他們的事情而感到興趣。兒童喜歡父母了解自己，并因此更尊敬父母。以了解獲得的威信，必然會(huì)產(chǎn)生以幫助獲得的威信。”
其次，他告誡父母要給孩子以幫助。他說：“以幫助獲得的威信，以謹(jǐn)慎關(guān)切的知道獲得的威信，可以以了解獲得的威信作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。”
第三，馬卡連柯認(rèn)為，父母的責(zé)任心也是建立威信的重要問題。他說：“責(zé)任問題正是父母威信的另一個(gè)重要問題。”
最后，馬卡連柯說：“威信在家庭里是必需的。應(yīng)當(dāng)將真正的威信跟基于造作以及企圖用任何手段獲得聽從的虛假的威信區(qū)別開來。你們對(duì)兒童的幫助以及你們對(duì)兒童教育所負(fù)的責(zé)任，是真正的威信的基礎(chǔ)。”
2父母應(yīng)如何樹立威信
2.1以身作則，發(fā)揮榜樣作用
孔子：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”父母自身的行為就是無聲的命令，是真正的權(quán)威。父母必須品行端正，身體力行，言傳身教，切不可表面一套，背后又一套，在外面一個(gè)樣子，在家里又是另外一個(gè)樣子。父母要求孩子做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到。父母自己做得很差，卻對(duì)孩子提出很高的要求，這要求怎么能為孩子所接受呢？例如，父母對(duì)家里的長(zhǎng)輩不夠尊敬，經(jīng)常在孩子面前公開矛盾，吵吵鬧鬧，那么，父母又要求孩子尊重自己，尊敬長(zhǎng)輩，可想而知，孩子是不會(huì)誠心接受這種要求的。日常生活中，父母的一舉一動(dòng)，一言一行，乃至一些微不足道的細(xì)小事情，均對(duì)樹立自己的威信具有十分重要的意義。
2.2言行要一致，言而有信。
古代有個(gè)教育家曾子，妻子去趕集，孩子也要跟著，妻子就哄孩子說回來給他殺豬吃，結(jié)果妻子回來后，曾子就在霍霍磨刀，他對(duì)妻子說，如果你不能兌現(xiàn)的就不要隨便允諾，答應(yīng)的事情就得照辦，這樣孩子以后才會(huì)信服你。結(jié)果豬還是殺了。這個(gè)故事既說明了說話算數(shù)，說到做到是父母必須具備的素質(zhì)，同時(shí)也說明了講誠實(shí)，守信用，"言必信，行必果"是父母擁有威信的重要條件。
2.3善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒
現(xiàn)在生活節(jié)奏很快，人的工作和生活壓力很大，工作家庭各方面都要操心，所以情緒難免有失控的時(shí)候，這就需要做父母的盡量在家庭中控制好自己的情緒，減少因?yàn)榍榫w不當(dāng)而粗暴地對(duì)待孩子的情況發(fā)生。父母不要因?yàn)樽约盒那榈暮脡亩绊憣?duì)孩子的態(tài)度；更不要喜怒無常，一會(huì)兒逗笑孩子，一會(huì)兒又打罵孩子，這樣的父母是得不到孩子的尊重與愛戴的，因而也樹立不起威信。
2.4深入了解孩子，幫助孩子
家長(zhǎng)要多了解孩子各個(gè)年齡階段的關(guān)于注意、思維、想象力等方面的知識(shí)。父母要深入到孩子的內(nèi)心世界中去，了解他在想什么，關(guān)心什么，喜歡什么；了解孩子愛和誰玩耍，喜歡什么樣的游戲活動(dòng)，對(duì)周圍的人和事的態(tài)度如何等等。了解孩子的需求并滿足孩子的需求，是父母教育孩子和樹立威信的基礎(chǔ)。孩子在成長(zhǎng)的過程中，對(duì)外面的世界是很陌生又充滿好奇的，在孩子需要父母及時(shí)的關(guān)懷和幫助的時(shí)候，父母應(yīng)積極提供幫助和支持，滿足孩子的需要。對(duì)于孩子身上出現(xiàn)的問題，父母要采取孩子樂于接受的方式加以引導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)的，使孩子能聽從父母的教導(dǎo)并在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來。
2.5嚴(yán)愛相結(jié)合
嚴(yán)愛相結(jié)合才能真正樹立父母的威信。在建立威信的過程中，父母與孩子建立起良好的親子關(guān)系，扭曲的愛會(huì)在親子間的感情交流上產(chǎn)生障礙。平時(shí)孩子孩子犯了錯(cuò)誤父母要及時(shí)處理，可以有冷處理、批評(píng)等，但處理之后要及時(shí)安撫孩子，開導(dǎo)他，讓他感受到父母的愛，這樣才不會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼及抵抗的心理。這種嚴(yán)愛相結(jié)合的教育，才能建立真正的威信，使孩子信服。
2.6營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和睦的家庭氛圍
父母之間要互敬互愛，互諒互讓。當(dāng)發(fā)生矛盾或摩擦?xí)r，父母要妥善處理好兩人之間的問題，不要在孩子面前表現(xiàn)出兩人之間不和睦。切不可在孩子面前大吵大鬧，拳加，用粗暴的方式解決矛盾。這是保持父母在孩子眼里美好形象和樹立威信的重要因素。
2.7對(duì)孩子的教育要保持一致性，對(duì)其威信的樹立至關(guān)重要
對(duì)于孩子存在的問題，父親一種態(tài)度，母親另一種態(tài)度；或者父母一種態(tài)度，爺爺奶奶或外公外婆另一種態(tài)度；一方嚴(yán)厲，另一方溫和；一方斥責(zé)，另一方袒護(hù)，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利，長(zhǎng)此以往，父母在孩子面前的威信就會(huì)蕩然無存。當(dāng)父母態(tài)度不一致時(shí)，不要當(dāng)著孩子的面持相反的態(tài)度，提相反的要求。例如，爸爸處理問題簡(jiǎn)單粗暴，媽媽可以不表態(tài)，也不要當(dāng)場(chǎng)反對(duì)，等到事情過后，媽媽再說服爸爸，在取得一致的看法后。爸爸去安撫孩子，說明自己的不對(duì)，使孩子既不感到委屈，讓孩子感受到父親對(duì)他的愛，孩子也會(huì)從內(nèi)心深處信服父母，接受教導(dǎo)。當(dāng)然，父母在尊重孩子的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子犯的錯(cuò)或過失要認(rèn)真、嚴(yán)肅處理，采用孩子能接受的方式加以引導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己的不對(duì)并改正錯(cuò)誤。同時(shí)，父母對(duì)孩子的合理要求一經(jīng)提出，就要嚴(yán)格要求孩子自己的事情自己做。只要孩子自己能夠做到的事，就要讓他獨(dú)立完成，父母決不能包辦代替。這是形成和保持父母威信所必需的。
總之，父母威信要靠實(shí)施正確的教育方法來建立，它是父母綜合素質(zhì)作用的結(jié)果。只有父母先樹立正確的家庭教育觀念，努力提高自己的素養(yǎng)，處處給孩子做出榜樣，才能使自己具有真正的威信。父母在孩子心中具有崇高的威信有利于實(shí)施正確的教育方法，使孩子形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，健康快樂地成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 吳式穎.馬卡連柯教育文集[M].人民教育出版社，1985.
[2] 余云珠.馬卡連柯父母威信理論的構(gòu)成及啟示[J].教育評(píng)論，2006（5）.
[3] 秦琴.父母是孩子做好的老師[J].考試周刊，2011（27）.
你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)六中、對(duì)212班工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。初二是極其重要的學(xué)習(xí)階段，初二學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。初二又是關(guān)鍵的一年，抓住初二，即抓住了初三。
借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
第一方面：班級(jí)介紹
半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，特別是通過學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中考試。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過你的孩子在學(xué)習(xí)上為這次期中考試上付出了多少努力，您為正確引導(dǎo)孩子付出了多大的心血。部分家長(zhǎng)從這份試卷上也可以看出一些問題，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還有待加強(qiáng)。
第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流
1、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
2、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、 堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、 不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問。
3、 盲目的嚴(yán)管型。
4、 注重家庭教育的一致性。
5、 建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
6、 糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
7、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
8、 創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的
您們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
第一方面：班級(jí)介紹
半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期末檢測(cè)。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。
第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流
1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題。”今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
大家早上好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
第一方面：班級(jí)介紹
半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中檢測(cè)。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。
第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流
1、激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
2、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
4、家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
5、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康[你閱讀的文章來自：126]成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1、如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
2、如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
3、如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4、如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
5、如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題。”今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
多少年來，我們的父母都十分重視孩子的知識(shí)教育，從小讓小孩多識(shí)幾個(gè)字，多背幾首唐詩，會(huì)算幾道數(shù)學(xué)題，認(rèn)為這是最為要緊的。這些年來，父母對(duì)智力教育也重視了，讓孩子參加思維訓(xùn)練班等等。父母重視孩子知識(shí)教育與智力教育，這是完全必要的。
我個(gè)人看法，很小的孩子教他數(shù)數(shù)、認(rèn)字，并不在于教會(huì)數(shù)學(xué)和認(rèn)字的知識(shí)，而在于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，激勵(lì)和啟發(fā)孩子的思維活動(dòng)，培養(yǎng)孩子好學(xué)的習(xí)慣。一個(gè)三歲小孩能背十首八首唐詩，就感覺了不得，甚至父母誤認(rèn)為是天才，其實(shí)孩子再大一點(diǎn)，到了十歲背幾首唐詩是很容易的事情。過去人們重視知識(shí)教育，忽視智力教育，現(xiàn)在父母也開始重視智力教育，強(qiáng)調(diào)智力投資、智力訓(xùn)練，特別重視早期智力教育。早期智力教育是完全必要的，但早期智力教育并不等于知識(shí)教育。有些父母誤認(rèn)為早期智力教育就是知識(shí)教育，孩子識(shí)的字越多，背的唐詩越多就表示開發(fā)了孩子的智力，這種觀點(diǎn)是不全面的。知識(shí)和智力既有聯(lián)系又有區(qū)別，二者不是一件事情。一個(gè)人短時(shí)間內(nèi)可能獲得了很多知識(shí)，但一個(gè)人很難在短時(shí)間內(nèi)智力上有多么大的發(fā)展。對(duì)于我們很多父母來說，一定要把握知識(shí)和智力的相互關(guān)系。
人的智力是在掌握知識(shí)的過程中發(fā)展的，脫離具體的知識(shí)，純粹的智力是不存在的。在通常情況下，人的智力越發(fā)展，獲得的知識(shí)越多。但是，智力不等于知識(shí)，我們不能以知識(shí)掌握的多少來判定孩子的智力發(fā)展情況。
有的父母很注意孩子的早期教育，看到孩子會(huì)背幾首唐詩，會(huì)說幾句英語，就誤認(rèn)為孩子的智力超常，這些都是誤區(qū)。智力超常與否，不能以知識(shí)掌握的多少來確定，而主要看孩子思維能力的發(fā)展水平，看孩子其它智力要素，例如，觀察力、記憶力、想像力、操作能力的發(fā)展水平來判定。
父母重視孩子的知識(shí)教育，重視孩子的智力教育，是無可指責(zé)的，作為父母誰不希望孩子掌握的知識(shí)多，誰不希望孩子聰明。但是，很多父母忽視對(duì)孩子的品德教育，忽視對(duì)孩子的個(gè)性教育。
我們現(xiàn)在家庭對(duì)孩子的禮貌教育很差，孩子對(duì)長(zhǎng)者說話沒大沒小，甚至頂撞父母，待人接物缺乏應(yīng)有的禮貌。我們絕對(duì)不能培養(yǎng)出智力水平高，但道德水平低的孩子；我們也不能培養(yǎng)出學(xué)習(xí)成績(jī)好，但個(gè)性發(fā)展畸形的孩子。我們的父母也常為孩子的不禮貌，不體諒大人，任性，脾氣暴躁而深感不安，也感到非常生氣。一位爸爸給他的兒子買了不少世界名著，孩子感覺不順心，就大鬧，氣得爸爸差點(diǎn)把電視機(jī)摔了。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚造就千千萬萬的具有高度創(chuàng)新意識(shí)，高度發(fā)展創(chuàng)造力，具有豐富的科學(xué)知識(shí)，具有很強(qiáng)的自學(xué)能力，同時(shí)需要有對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)發(fā)展有高度適應(yīng)性的勞動(dòng)者。那些個(gè)性上唯唯諾諾，遇到困難退縮，心理承受能力差，情緒波動(dòng)較大的人是難以適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的要求的。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人的道德品質(zhì)要提出更高的要求，知識(shí)經(jīng)濟(jì)絕對(duì)不是降低對(duì)人的道德品質(zhì)的要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求勞動(dòng)者的行動(dòng)要符合人類社會(huì)進(jìn)步，要符合人類社會(huì)倫理道德和生活準(zhǔn)則。高新技術(shù)具有兩面性，可以利用高新技術(shù)造福人類，也可利用高新技術(shù)危害社會(huì)，電腦病毒就是利用高新技術(shù)危害社會(huì)的一個(gè)典型實(shí)例。
走出家庭教育中重視智育，忽視德育的家教誤區(qū)，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的人。（王極盛）
采編自：燕趙都市報(bào)
(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)
1、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠準(zhǔn)確考察學(xué)生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力，發(fā)揮了他的正常水平，這個(gè)分?jǐn)?shù)也是在意料之中的。希望學(xué)校能夠再接再厲，爭(zhēng)取讓教學(xué)水平更上一層樓。
2、***的優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)也不少，曾經(jīng)他是“沒長(zhǎng)性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性。這些與我們家長(zhǎng)不同的管理方法有關(guān)。我與班主任老師等各位任課老師溝通不夠，希望多溝通，多指導(dǎo)我，讓關(guān)可為從各方面成長(zhǎng)，謝謝！
3、xxx這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫畫，英語，作為家長(zhǎng)感到很欣慰，成績(jī)的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)xxx要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
4、以前性格內(nèi)向的她從不愛講話，自從上了小學(xué)性格開朗了很多，吃飯也比以前進(jìn)步了很多，這都要感謝老師的培養(yǎng)，希望以后有更加努力的表現(xiàn)。一切的成長(zhǎng)離不開家庭心的感激；一切的成長(zhǎng)離不開老師的培養(yǎng)，慢慢的，你們的教育家長(zhǎng)會(huì)接受，社會(huì)會(huì)認(rèn)可，謝謝。
5、小y變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運(yùn)動(dòng)，繪畫方面有了更大的進(jìn)步，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參與集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn)。
6、謝謝老師給予xxx這么高的評(píng)價(jià)，這學(xué)期 xxx在老師的幫助指導(dǎo)下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準(zhǔn)備的各項(xiàng)活動(dòng)中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達(dá)能力也進(jìn)步了不少，衷心感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進(jìn)步。
7、勤奮、踏實(shí)、樂觀、自信、經(jīng)常檢視自己 ，善于總結(jié)，在中考時(shí)發(fā)揮出自己的最佳水平，爸媽堅(jiān)信你一定能成功！加油！
8、在本學(xué)期孩子有了很大的進(jìn)步，謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育，希望在將來有更大的進(jìn)步。看到你們的評(píng)語我知道兒子又比以前有了很大的進(jìn)步，都是老師教育的好。我希望在下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，在老師和家長(zhǎng)的幫助下改掉她身上的缺點(diǎn)，謝謝老師這一年對(duì)孩子的關(guān)心和幫助，謝謝各位老師。
9、xxx很喜歡畫畫，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養(yǎng)下，哲哲變得懂事了，會(huì)主動(dòng)幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂。
10、xxx在老師的培養(yǎng)教育下各方面比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，能與老師和同學(xué)們和睦，友愛相處，在家是個(gè)很懂事，愛勞動(dòng)的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續(xù)多多啟發(fā)媛媛，讓她更自信，大膽的表現(xiàn)自己。
11、老師，您好，首先，感謝您對(duì)孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長(zhǎng)離不開老師的教育，老師在孩子的心里具有神圣的地位。希望老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教，使之變得更棒。希望孩子在以后更加的優(yōu)秀，再此感謝老師辛勤的付出，當(dāng)然我們做家長(zhǎng)的也會(huì)密切配合老師！
12、本學(xué)期，老師和同學(xué)對(duì)你信任，使你有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)并做了一些事，這不僅鍛煉了你自己，也使你成熟了。在學(xué)習(xí)上，你逐步懂得合理安排時(shí)間，使自己有更多時(shí)間做自己感興趣的事，使業(yè)余時(shí)間變得豐富多彩。媽媽希望你保持好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提升自己的修養(yǎng)。
13、雖然這次成績(jī)并不是班里名列前茅，但這只是一次測(cè)試，一次對(duì)自己知識(shí)的考驗(yàn)，一次查缺補(bǔ)漏的過程，可以讓你看清自己不會(huì)的地方，對(duì)于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步！
14、我的孩子在初中三年的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多次在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了老師們的廣泛好評(píng)。孩子，通向成績(jī)和成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。我們相信：在未來的日子里，你一定會(huì)加倍努力，加倍勤奮，一定會(huì)不斷的超越別人，超越自己。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓！
15、三年的初中生活即將結(jié)束，在三年的學(xué)習(xí)生活中，我的孩子漸漸從一名稚嫩走向成熟，各方面的素質(zhì)都有所提高，這些都離不開老師的諄諄教導(dǎo)。我家孩子是一個(gè)心智健康、沉穩(wěn)大氣。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度；在家中與父母為友，聽取家長(zhǎng)教誨；在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級(jí)工作。學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。你品學(xué)兼優(yōu)，真的很可愛！相信你，在未來的明天一定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。
16、從孩子的卷子上來看，專業(yè)成績(jī)算得上優(yōu)秀。和上一次相比較，沒有退步也沒有進(jìn)步。希望孩子繼續(xù)努力，更上一層樓。同時(shí)也感謝教師平日對(duì)我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費(fèi)心教育孩子。我們家長(zhǎng)一定會(huì)鼎力支持，配合老師！
17、我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期xxx的變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長(zhǎng)的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。
18、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點(diǎn)小退步，讓我有點(diǎn)驚訝，以往以后孩子可以認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待考試，既不要太過于擔(dān)心成績(jī)也不要輕敵。媽媽（爸爸）相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷！
19、xxx這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長(zhǎng)足進(jìn)步，但由于我們對(duì)孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點(diǎn)一直沒有得到改正。以后我們一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好性格。
20、孩子能健康的成長(zhǎng)我們就很高興了，我們一定會(huì)配合老師，讓孩子取得更大的進(jìn)步。這學(xué)期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨(dú)立面對(duì)新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨(dú)立面對(duì)在初中短短的三年的生活學(xué)習(xí)中，兒子獲益良多。 他從不懂事的小孩，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，遇到困難能自己學(xué)會(huì)解決。樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前進(jìn)道路上更上一層樓！()
21、初三的下學(xué)期，是你好似百米賽跑最后沖刺的時(shí)光。我們希望你能抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，改掉懶散的不良習(xí)慣，振奮精神，分秒必爭(zhēng)。人生能有幾回搏？不要因?yàn)槲覀兓亩攘饲啻簳r(shí)光，在直升的這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來而后悔，而羞愧。而是要充滿必勝的信心，以堅(jiān)韌的意志，度過初三的下學(xué)期，為自己宏偉的理想而奮斗。“梅花香自苦寒來”，只有現(xiàn)在付出辛苦和努力，才能實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大的目標(biāo)，換取今后美好的生活。
暑假期間，我校對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量，有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
通過這次家訪，我們更加了解了學(xué)生，通過跟家長(zhǎng)的交流和溝通，我們覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長(zhǎng)在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛和希望如果施加的不得當(dāng)，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。
盡管每次家訪從最后一家出來時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們和家長(zhǎng)們的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。有些孩子的家庭環(huán)境較好，對(duì)孩子的教育很重視，對(duì)老師特別尊重、信任，孩子的家長(zhǎng)平時(shí)都很配合老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成績(jī)也需進(jìn)一步提高。通過這次家訪我們進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，給家長(zhǎng)提了一些建議。
這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見不得陌生人，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長(zhǎng)都說管不了，這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子，這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我們所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(zhǎng)心中我們力求產(chǎn)生"沒有家長(zhǎng)配合，對(duì)孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺地配合學(xué)校教師開展工作。
走進(jìn)孩子的家庭，我們感覺就像走進(jìn)了孩子的心靈。我們對(duì)此很欣慰，對(duì)孩子的教育有了更多的信心，同時(shí)我們也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長(zhǎng)的期望飽含著對(duì)孩子的愛，面對(duì)這么多的愛，我們一定要不斷的努力工作，爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。
下面我具體介紹一下本班的情況：一個(gè)學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
我們現(xiàn)在的教材不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多，這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求。有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，我在學(xué)習(xí)方面提出以下幾個(gè)建議，也就是要通過你們父母幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并糾正以往的壞毛病。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題。”今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、 思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置臥室，自己去整理教室，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
各位老師、各位家長(zhǎng)，大家好：
我是裴的媽媽。今天能在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師們道聲"辛苦了"！感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)！
對(duì)于教育孩子這件事情，我覺得在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多人比我做得好。我感到自己對(duì)孩子的教育做得很不夠，在教育孩子方面也存在不少困惑，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起探討有關(guān)家庭教育這個(gè)話題。希望得到大家的指導(dǎo)。
人類教育的基本內(nèi)容就是：健康、情感、求知。對(duì)應(yīng)的三個(gè)習(xí)慣：整潔、微笑、閱讀。要保證這三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，離開了家庭教育幾乎是不可實(shí)現(xiàn)的。而我們家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，在家庭教育中扮演著重要的角色，既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。實(shí)踐證明，很多孩子成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是杰出的家庭教育。要使孩子得到良好的教育，家長(zhǎng)們需要找到適合自己孩子的教育方法，積極和學(xué)校和老師配合起來，每時(shí)每刻把握教育的時(shí)機(jī)，挖掘教育的潛力。
下面我就先來談?wù)勎业募彝ソ逃^
1、讓孩子輕松快樂的成長(zhǎng)
人生的每一個(gè)階段都是寶貴的不可重來的，我希望孩子能快樂體驗(yàn)她的每一段人生歷程。我認(rèn)為孩子上學(xué)應(yīng)該和我們上班一樣，認(rèn)真做完該做的事情后就該有一些休閑的時(shí)間，才能有精力有興趣再次投入到工作和學(xué)習(xí)中。所以從小到大我很少去苛求裴做什么，在學(xué)習(xí)之外，我們經(jīng)常一起游戲，一起聊天。我希望在她長(zhǎng)大后對(duì)童年的回憶中更多的是愛與開心的事情。
我相信相對(duì)輕松的環(huán)境對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是有益處的。近年有教育家提出了放養(yǎng)式的教育，它區(qū)別于嚴(yán)厲的，教條式教育，能培養(yǎng)孩子更好的適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)生活的能力，這樣的人也因?yàn)橛懈潘傻乃枷胨砸哺哂袆?chuàng)新精神。我就有意識(shí)地讓裴在這種類似放養(yǎng)式的環(huán)境下長(zhǎng)大，現(xiàn)在的她輕松學(xué)習(xí)，快樂無憂、珍惜家人、充滿愛心。可是弊端就是，裴比較自由散漫，小學(xué)的時(shí)候就常常會(huì)有老師抱怨她的不守規(guī)矩，說像她這樣聰明的孩子要是能嚴(yán)加管教成績(jī)肯定會(huì)更好。中學(xué)的老師一定也發(fā)現(xiàn)了她的這些毛病。為此我也非常頭疼，在這方面我很希望在座的各位有人能介紹好的方法給我。
2、對(duì)待孩子要多鼓勵(lì)、少責(zé)罰
我經(jīng)常會(huì)有意無意地讓裴知道，她在我的印象中一直是班里優(yōu)秀的孩子，她偶爾告訴我今天表現(xiàn)不好我就會(huì)表現(xiàn)出很吃驚很意外的樣子，說：不是吧？你會(huì)做那樣的事嗎？我覺得那是最調(diào)皮的孩子才會(huì)做的啊。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)潛意識(shí)為了維護(hù)在他人心目中的好印象而付出努力。
平時(shí)我很少責(zé)罰孩子，經(jīng)常會(huì)聽說有孩子因?yàn)榭荚伊丝荚嚕獊G了文具等事情而擔(dān)心回家會(huì)遭到家長(zhǎng)的責(zé)罵，裴是不會(huì)有此擔(dān)心的。因?yàn)槲抑篮⒆拥某砷L(zhǎng)過程本身就是不斷犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過程。只要不是她故意犯了錯(cuò)誤，基本上都不會(huì)受到責(zé)罰，我只會(huì)和她一起分析尋找犯錯(cuò)的原因，爭(zhēng)取以后不犯。因此她也會(huì)毫不保留地告訴我發(fā)生的所有的事情。不過我也是個(gè)原則性很強(qiáng)的人，孩子要是犯了原則性的錯(cuò)誤，我也決不姑息。在處罰孩子方面我遵循不罰則已，罰則必重的原則，這樣也可以讓孩子記住教訓(xùn)而少受責(zé)罰。有一次（ ），還有就是撒謊是我不能容忍的。
