時間：2023-10-25 11:00:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇物聯網技能培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：物聯網；項目實施與管理；員工培訓管理
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）03-0666-02
自1999年麻省理工學院MIT提出網絡化的無線射頻識別系統RFID以來，2000年國際電信聯盟ITU提出“IOT”（Internet of Things）概念后，物聯網廣泛出現了技術論壇和國內外研討會上。對于我國而言，2009年總理提出“感知中國”計劃正式拉開了中國物聯網發展的序幕。
物聯網是指通過信息傳感裝置，按照事先約定好的協議，將一些具體事物與互聯網聯系起來，并進行相互的信息交換以及信息通信，從而實現智能化的定位、跟蹤以及監控和管理功能的一種網絡。物聯網概念的理解又可以進一步分為狹義物聯網和廣義物聯網：狹義物聯網即是物與物的通信，而廣義物聯網是指物理世界和信息世界的通信與融合，前者實現的目標是“萬物網絡化”，而后者實現的目標是“網絡泛在化”。物聯網概念的提出改變了人類對周邊環境和交互方式的理解。
根據物聯網“十二五”規劃的專家論證調研， 2010年我國物聯網的產業規模取得了長足的進步和深入的發展，其中具有核心技術的產業投資111億元，傳感器等中間件的企業達到300余家，而物聯網的專業人才需要達到了5萬，而高技術的專業人才就占到了5000人以上。
在這些廣泛的物聯網人才需求中，主要涉及到四大類人才：物聯網智能終端產品輔助設計、物聯網項目規劃施工管理、設備維護維修以及設備的安裝調試。
1 物聯網項目定位
以安徽電信工程有限責任公司數據通信部為主要依托，可以主要開展物聯網項目系統集成與維護為目前主要項目開拓方向。在這項業務方向上，要求相關員工必須具備以下的專業素養和技能要求：
1） 具備從事物聯網工程項目的規劃、實施的基本技能和體系化的管理方法；
2） 具備物聯網設備安裝、調試和維護的能力，并且能夠有效地保障客戶滿意度；
3） 具備物聯網項目售后服務、維保及其相關的管理素質；
4） 配合物聯網智能終端產品的生產制造與輔助設計，從而有效地保持和產業鏈上游、下游企業的聯系與配合。
通過調研，物聯網項目的規劃與實施主要內容如圖1所示。根據這些內容，相關的物聯網產業鏈中的企業工作過程主要分為以下步驟：物聯網項目的招投標、中標后的項目設計與圖紙設計、物聯網工程項目綜合布線與施工管理、傳感器節點的安裝與調試、數據傳輸設備的安裝與調試、應用程序的安裝與調試、物聯網工程的竣工與驗收、物聯網工程項目的后期維護與管理。
2 員工的技能培養與培訓方案
為了更好地開展物聯網工程項目的招標與施工，我們有必要對我們的員工進行施工素質與技能的培養與培訓。
按照物聯網工程企業的業務開展步驟，我們可以將物聯網工程中員工必須具備的知識和技能按照以下幾個方面進行展開：物聯網項目工程管理培訓、物聯網項目規劃與實施培訓、物聯網項目綜合布線培訓、傳感器節點安裝調試與維護培訓、數據傳輸設備安裝調試與維護培訓、應用程序安裝調試與維護培訓以及智能終端產品輔助設計的培訓。這些培訓可以使得員工具備具體的物聯網工程實施能力和管理能力。
3 物聯網企業發展的瓶頸問題
現在的物聯網發展處于蓬勃發展期，但是不得不承認，要想真正實現物聯網產業的騰飛還需要解決一系列制約物聯網發展的問題，諸如物聯網企業的標準化體系還不完善、物聯網工程的造價過高等等問題，另外，對于中國的設備商而言，3G市場的格局已經基本定型，外資企業設備商在企業中的份額遠不如2G時代，因此如何借助物聯網工程重返利益市場是外資設備上的重要機會，國內的運營商和設備上也面臨諸多技術和市場的挑戰。
因此，企業在物聯網工程的初步運營接入和小范圍的試點后的運用融合、技術創新和服務創新過程中需要不斷地提高自身員工的技能素養，做好技能培訓工作。
參考文獻：
[1] 朱曉榮，齊麗娜，孫君，等. 物聯網泛在通信技術[M].北京：人民郵電出版社，2010.
從生產到流通：互聯網“一網包攬”農業全產業鏈
在黑龍江墾區八五二農場，一臺克拉斯770聯合收割機正在衛星導航的指引下穿梭在玉米田里，機后吐出已粉碎的玉米秸稈，玉米粒則儲存在機艙里——這是不久前記者在黑土地上看到的豐收景象。
集合了世界上最先進的收獲機械科技、作物的水分產量收獲面積在顯示屏上可實時更新、每小時作業面積40多畝、幾公里以外調度中心的電腦大屏上實時作業軌跡一目了然——從“大彎腰、小鐮刀”到“大農機、物聯網”，在很多地方，像這樣以大農機、衛星遙感、物聯網技術為核心，及時監測和掌握作物各時期生長情況的信息化和數字化農業生產形式越來越多。“互聯網”正在讓“臉朝黃土背朝天”傳統耕種模式被“只見農機不見人”的現代生產逐步取代。
以上只是互聯網滲透到農業生產環節的一個縮影。記者近日在各地采訪了解到，互聯網技術在農業服務、農產品流通、銷售、食品質監等領域，開始全面滲透。
山東省濟南市歷城區冶河香玲核桃專業合作社近日在淘寶開辦了一家網店，每天能銷售核桃四五千公斤。“在網上，生產者和消費者直接就碰上頭、接上線，完全顛覆了傳統產銷流程。網上銷售不僅解決了農產品賣難問題，還帶動了400余名入社農戶每畝增收2000余元。”冶河村黨支部書記郭朝元說。
“不怕價格貴，就怕東西差。”消費者對農產品質量的擔憂，因為有以互聯網為載體的產品可追溯體系的建立而有所緩解。記者近期在貴州、廣西、云南、山東等地調研了解到，隨著移動互聯網、物聯網、智能終端、手持溯源設備等普及，以及大數據、云計算等技術在農業領域的應用，一定程度上促進了農產品生產、管理水平提升，進而提高了農產品的質量安全水平。
從催化到顛覆：互聯網或助力我國農業縮短現代化進程
分析人士認為，互聯網對傳統農業的改造，帶有催化甚至顛覆作用，我國農業因之而產生的變局，將在“十三五”乃至今后一段時期逐漸體現出來。
中國農業大學信息與電氣工程學院教授李道亮認為，物聯網技術的運用，有利于實現生產要素的高效配置，發揮節本增效作用，可能會成為我國農業的未來發展方向。“"互聯網＋"對農業發展將起到催化劑的作用，為農業現代化插上騰飛的翅膀。”李道亮說。
互聯網對農業生產的滲入，令延續幾千年的傳統農業正在向精準農業、智慧農業(000816，股吧)“華麗轉身”。“工作人員可在監控室實時指揮農機的深耕速度、深度，對不合乎規范的作業，可隨時實現報警，遠距離遙控做到苗齊、苗均、苗壯，讓土地利用率、土地產出率、勞動生產率實現大幅度提升，這是農業生產方式的徹底變革。”黑龍江七星農場總經理遲立軍說。
這種變革作用還體現在農產品流通領域。“農村電商的出現，有助于建立起以消費為導向的產銷體系，由傳統的生產定消費，轉變為消費定生產，實現以銷定產，這是幾千年來農業產銷關系的徹底顛覆。”農業部市場與信息司副司長王小兵認為，這種流程的再造，有利于對接產銷、平衡供需，改變農產品價格大起大落的歷史魔咒。
“互聯網技術是農業現代化的粘合劑，將大大加速中國農業現代化的實現進程。”李道亮介紹，發達農業國家往往是先實現了農業機械化、現代化，最后完成農業的信息化，而我國農業機械化、現代化和信息化有望“三化疊加、同時推進”。“"十三五建議"提出推進農業信息化，在互聯網、大數據、云計算的帶動下，發達國家用百年時間走完的農業現代化，中國很可能在未來20年就會實現，這是對世界農業發展規律的變革。”李道亮說。
從資金到技術：互聯網農業兩大瓶頸待解
不過記者采訪時也了解到，不少專家和農村基層干部表示，“互聯網＋”在農業生產領域，更多還只是“盆景”概念，要想大規模推廣和應用，讓互聯網＋農業變成風景，還需跨過資金、技術兩大阻礙。
經過幾年的積極探索，黑龍江七星農場的物聯網建設取得了明顯成效，但與建設現代農業還有差距。總經理遲立軍告訴記者，資金投入大、人才匱乏、基礎建設、系統運行、信息服務等費用高正制約著物聯網農業的進一步發展。種糧大戶張景會說，農業物聯網“耐看不耐用”，高額的成本將普通種植戶拒之門外。
技術的滯后，也制約著互聯網農業的發展。“傳感器是物聯網技術的關鍵部分，但我國傳感器技術的研制規模小、成本高，沒有形成產業化，制約了物聯網技術的推廣和應用。此外，大型農機裝備國內的生產技術也遠不及國際水平，智能制造等整體水平的滯后，均制約著農業信息化發展前景。”李道亮說，
今年，河南省畜牧業將以推進畜牧業供給側結構性改革為主線，以優化供給、提質增效、農民增收為目標，以結構調整、污染防治、精準扶貧、產業融合、安全監管、信息化建設為重點，著力促進畜牧業轉型升級，全面提升畜牧業的質量、效益和競爭力。
1.5億資金扶持肉牛、奶牛標準化規模養殖
今年全省大力扶持肉牛奶牛產業發展，要新增優質奶牛5萬頭、優質肉牛20萬頭。目前，全省已確定省財政安排1.5億元資金扶持肉牛、奶牛標準化規模養殖；安排5000萬元新增20個左右的“糧改飼”省級試點縣，力爭試點縣全年種植飼料玉米65萬畝，完成全株青貯玉米200萬噸，全省優質牧草及飼料作物種植面積達到200萬畝；拿出3000萬元對開辦現制現售生鮮乳飲品店進行獎補。
同時，在玉米優勢區和花生集中區，培育秸草加工企業，推廣玉米秸稈裹包青貯、花生秧飼料調制等技術，發展商業化飼草生產。
另外，圍繞肉牛基礎母牛擴群增量項目縣和肉牛產業化集群企業搞好保險試點，力爭規模奶牛養殖場全部參加保險。
對省內10個貧困縣實施畜牧產業扶貧
今年，河南省將幫扶省內十大肉牛、十大奶業、十四大生豬、十二大家禽、五大肉羊產業化集群的龍頭企業擴大生產規模，延長產業鏈條，升級產品檔次。
加大上市知識培訓，借助扶貧上市優惠政策，加快畜牧企I上市步伐。同時引導飼料、養殖、加工、物流等相關畜牧企業通過相互參股、融資、重組等形式，組建企業集團，壯大企業規模，推動產業融合。
同時，對于固始、光山、新縣、潢川、沈丘、新蔡6個國定貧困縣和伊川、葉縣、舞陽、方城4個省定貧困縣，通過加強組織管理，龍頭企業帶動，落實養殖技能培訓計劃，利用扶貧政策機遇，真正讓從事畜禽養殖的貧困戶養得成、養得好，并不斷壯大養殖規模，提高畜牧業發展水平，加快推進畜牧產業扶貧。
獸藥、屠宰實施嚴監管
獸藥使用不規范也是畜牧業亟須解決的問題。對此，今年全省將針對獸藥強力推進“河南省獸藥（抗菌藥）綜合治理五年行動”“河南省畜禽抗生素、禁用化合物和獸藥殘留超標專項整治行動”，嚴厲打擊飼料獸藥“假冒偽劣、違禁超限”、添加使用“瘦肉精”等違禁物質、獸藥殘留超標、收購加工病死畜禽、生豬私屠濫宰、生豬注水或注入其他物質、逃避或抗拒動物檢疫執法等不法行為。
同時，全面推行獸藥二維碼管理制度，以獸用疫苗經營企業為重點，擴大獸藥經營企業二維碼試點范圍。今后，二維碼掃一掃，獸藥信息將一目了然。
對于屠宰企業生豬進場、待宰靜養、生產過程、品質檢驗、無害化處理、冷藏儲存等關鍵環節，將安裝視頻監控設備，各縣級動物衛生監督機構聯網實時監控。督促畜禽屠宰企業運用信息化手段建立管理臺賬、報送屠宰信息、出具檢驗合格證明。
支持飼料企業開展“廠場對接”的直銷模式，試點開展生豬屠宰“廠場對接”“廠超對接”訂單式生產，構建生豬養殖、屠宰、加工、配送、銷售一體化經營體系。
讓畜牧業搭上“互聯網+”
如何利用好互聯網優勢，讓畜牧業搭上“互聯網+”？今年，河南省將對優秀涉農電商企業，加大品牌、信譽度的宣傳推介，推薦為省級（國家級）電商示范企業。
對基礎較好、區域帶動性強、物聯網需求迫切的大型龍頭企業，開展畜牧業物聯網技術集成應用示范，建設智能化養殖基地、生產車間、冷鏈倉儲，引導畜禽養殖、投入品、畜產品等生產各環節的智能化管理。
關鍵詞：工業4.0；生產新模式；管理創新
一、 引言
后金融危機時期，面對金融危機沖擊和世界不斷增強的競爭壓力，全球主要發達經濟體紛紛推行“再工業化”戰略，2011年～2015年初，美國、德國、法國、英國、日本先后推出“先進制造業國家戰略計劃”、“工業4.0”戰略、“工業新法國”戰略、“工業2050”戰略和“機器人新戰略”，力圖重振本國制造業，并謀劃在未來的產業競爭中搶占制高點。以中國為代表的新興經濟體也加快產業轉型升級步伐，于2015年5月推出《中國制造2025》，被稱為中國版“工業4.0”。
盡管上述主要國家所提的工業發展新戰略的名稱有所不同，但從其內容看，核心是通過互聯網、下一代互聯網、大數據等新興技術與生產制造的深度融合，以推動制造業向“智能制造”升級，這一發展新趨勢建立在信息技術和互聯網技術變革基礎之上，并正在對全球制造業生產模式和結構產生廣泛而深刻的影響，全球以數字化、網絡化、智能化為特點的新一輪工業革命已經初露端倪。
二、 互聯網技術的新發展及其影響
近十多年來，以互聯網為代表的信息技術飛速發展，即將全面進入以IPv6（Internet Protocol version 6，互聯網通信協定第6版）和第五代移動通信技術（5G）為技術基礎的時代，互聯網技術的蓬勃發展也正在對全球商業模式和生產制造模式帶來深刻改變。
1. 互聯網技術引領商業模式的變革。互聯網技術的快速發展，大大降低了信息成本以及傳統上買賣雙方之間的信息不對稱，正在深刻影響著企業的銷售模式和消費者的購買方式。近年來，各種形式的電子商務蓬勃興起，并從B2B、B2C、C2C等模式向O2O模式發展，“互聯網+”正在成為主流的商業模式。以中國為例，根據中國互聯網絡信息中心在過去五年的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，2012年～2016年，網絡購物和網上支付的用戶分別從2.42億人和2.21億人增加至4.67億人和4.75億人，年均各自增長17.86%和21.08%，帶動電子商務逐漸替代傳統的銷售渠道。而從全球層面看，根據世界銀行最新的統計數據，2000年～2015年，全球每100人中互聯網用戶蕩6.77人增加到了44人，年均增長13.29%；而根據國際貨幣基金組織2016年4月12日的《世界經濟展望》，2015年全球總人口為73.16億人，由此可以推算出到2015年底全球互聯網用戶總數大約32億人，如此龐大的用戶群奠定了基于互聯網商業模式的持續成長及壯大根基。
2. 工業互聯帶來生產制造模式的變革。網絡技術不僅越來越廣泛地應用于商業和消費領域，近年來還加快向工業領域的應用滲透，工業互聯網（Industrial Internet Revolution）正在形成。從技術層面看，目前IPv6技術已經趨于成熟，與IPv4技術相比，其地址比特數從32位擴充到128位，理論上的地址空間上限由此從232個拓展2128個。IPv6有足夠的地址使智能對象間通過互聯網大范圍直接互聯（工業4.0工作組、德國聯邦教育研究部，2013）。從應用層面看，自2012年6月6日全球IPv6網絡正式啟動以來，其應用推廣發展十分迅速，根據全球IPv6論壇主席Latif Ladid在今年3月9日北京舉辦的“全球IPv6論壇媒體見面會暨IPv6 World Leader，2017頒獎儀式”上的發言，比利時的IPv6用戶占全網用戶比例已經高達56.56%，美國的這一比例從2014年的5%上升到了目前的33.2%，印度則已經擁有近1億的IPv6用戶數。從工業互聯網的發展前景看，未來物聯網和服務網將于生產制造深度融合，從而將傳統的工廠升級為智能工廠，帶來生產制造模式的變革。
三、 工業4.0時代的“智能主義”生產模式
工業4.0被稱為基于信息物理系統（Cyber-Physical Systems，CPS）的第四次工業革命（Kagermann，2013；森德勒，2014），將對既有的大規模批量化生產制造模式產生革命性影響。
第二次世界大戰之后，“福特主義”生產方式迅速成為主流的生產制造模式。“福特主義”是指以福特公司為代表的建立在流水線分工基礎上的勞動組織方式和大批量生產模式（陳秀山，2003），這種生產方式建立在專業化勞動分工、生產流程標準化和規模經濟基礎之上。從市場需求來看，“福特主義”模式建立在高度同質的大眾化需求基礎上；從投入生產要素看，采用的是專門化的機器，雇傭能熟練掌握專項任務的低技能工人進行生產；從產品特征看，生產的是標準化產品；從空間特征看，主要是根據資源稟賦所形成的比較優勢進行功能性的區域分工，不同區域之間形成上下游的分工合作。概括而言，“福特主義”模式是用低技能勞動力和高度專門化機器的組合以流水線作業形式大規模生產標準化產品，可以說是工業2.0時代的代表性生產模式。
“福特主義”模式最大的局限是其成功是建立在消費者需求同質化的基礎之上。然而，隨著社會經濟的發展，在以電子計算機和信息技術為核心的第三次工業革命推動下，20世紀80年代以來主要發達經濟體先后進入后工業化時期，居民收入水平的提升使得消費者的差異化需求日益增大，企業不得不對這種變化做出反應，信息和通信技術的發展恰恰為企業滿足這種差異化需求提供了可能，“后福特主義”生產模式應運而生。從市場需求來看，“后福特主義”模式考慮了消費者需求的差異，可以滿足小眾化的特色需求；從投入生產要素看，采用的是多功能的機器，雇傭能熟練應對多項任務的技術工人進行生產；從產品特征看，生產的是多樣化產品；從空間特征看，上下游的企業聚集在特定的區域內，可以保證個性化零部件或服務的及時供應，有效解決了制約靈活化柔性生產的庫存問題。概括而言，“后福特主義”模式是用具有一定知識水平的技術工人和多功能機器的組合以靈活形式小批量柔性生產多樣化產品，可以說是工業3.0時代的代表性生產模式。
“后福特主義”模式雖然滿足了消費者的差異化需求，有效開拓了各種細分市場，但這種生產仍無法滿足真正意義上的個性化需求。然而，就每一個的本質而言，都是一個具有個性的主體，因此有效滿足個性化需求成為新的工業生產模式應解決的核心問題，這也是工業4.0時代到來的市場基礎。與既有的“福特主義”模式和“后福特主義”模式不同，工業4.0時代建立在滿足消費者的個性化需求基礎上。網絡技術的廣泛應用，可以實時感知、監控生產過程中產生的海量數據，實現生產系統的智能分析和決策，使智能生產、網絡協同制造、大規模個性化制造成為生產方式變革的方向（王喜文，2015）。從投入生產要素看，采用的將是智能化的機器，雇傭具有豐富知識和技能的高素質工人進行生產；從產品特征看，生產的是智能產品；從空間特征看，地理位置不在成為制約生產的關鍵因素，生產組織模式將由集中轉向分散。概括而言，這種新的生產模式是用知識型員工和智能機器的組合以適度的規模定制化生產個性化智能產品，鑒于該模式生產設備、生產過程以及生產產品都具有智能特征，本文將其概括為“智能主義”生產模式。
四、 “智能主義”生產模式下管理創新探討
在工業4.0時代“智能主義”生產模式下，大規模標準化生產將被適當規模的個性化定制化生產所取代，由此無論對產業發展還是對企業發展，都內生出一系列的管理創新要求，核心的是需求層面的個性化需求導向、技術層面的協同創新網絡參與機制以及人才層面的知識型員工培養管理制度體系建設。
1. 面向并滿足個性化需求。過去產業發展所依賴的市場基礎主要是大眾化需求，然而隨著經濟社會的發展，尤其是互聯網、物聯網技術的深入發展及普及應用，真正意義上的個性化需求將成為工業4.0時代的主流。工業4.0允許在設計、配置、訂購、規劃、制造和運作等環節能夠考慮到個體和客戶特殊需求，而且即使在最后階段仍能變動（工業4.0工作組、德國聯邦教育研究部，2013）。對企業而言，獲取和提升競爭能力的核心是滿足市場需求的能力，因此面對即將到來的個性化需求時代，企業應建立個性化需求導向的研發設計、生產制造及營銷服務體系，主動挖掘并適應消費者的個性化需求，重點是提升滿足個性化需求的能力，這方面需要充分利用新一代的信息技術工具。
個性化也意味著特色化，這對企業而言，需要更加重視創新設計的地位。此外，借助高度發達的移動通訊網絡，客戶可以隨時隨地將個人的需求反饋至生產端，這突破了傳統實體店客戶體驗和參與的時空局限，因此利用網絡工具讓客戶參與設計將成為產品體現和滿足客戶特色需求的重要手段。
2. 積極參與協同創新網絡。工業革命既是產業革命，也是技術革命。根據波士頓咨詢公司的研究報告，工業4.0主要是以工業物聯網、網絡安全、云計算、增材制造、現實增強、大數據、自動機器人、模擬以及水平和垂直系統整合技術等9項數字化技術為基礎的變革（BCG，2015）。這些新興技術是產業和企業向工業4.0升級的關鍵。鑒于新興技術研發所具有的研發投入資金量大、研發周期和產業化過程較長等特點，風險與不確定較大，因此以單個企業為主進行研發難以適應技術創新、產業發展以及國際產業競爭的需要，有必要采用系統創新網絡的模式的組織形式開展技術創新。
在學者較早的研究中，創新網絡被看作是應付系統性創新的一種制度性安排（Imain Baba，1989；Freeman，1991）；協同創新網絡則是一種基于網絡的合作創新，被看作不同的創新參與者的協同群體，具有復雜性、動態性、系統性、開放性、中心性、協同性等特點，通過該網絡可以實現各個主體間的資源共享、知識傳遞和技術擴散，實現知識、技術的增值和創新的產生（劉丹、閆長樂，2013）。對于工業4.0時代的企業而言，采用協同創新網絡模式進行創新的重要性毋庸多言，關鍵是要形成構建或參與協同創新網絡的機制。固然，這一工作主要由行業內的主導廠商承擔；但對一般企業尤其是對技術需求強烈但自身技術創新能力或水平受較多約束的中小微企業而言，也應從企業自身考]參與機制，積極主動參與協同創新網絡，憑借網絡資源共享的模式彌補自身的不足，從而有效提升競爭力。
3. 知識型員工培養管理制度體系建設。工業4.0時代，隨著智能化生產設備和智能生產工藝的普遍采用，生產對人員的需求量將會減少，但對人員素質和能力的要求將會發生“質”的變化，正如夏妍娜、趙勝（2015）所言，人在生產制造中的角色將由服務者、操作者轉變為規劃者、協調者、評估者、決策者。這意味著工業4.0對勞動的需求將從一般勞動力到知識型高素質技術型員工，這類員工不僅需要具備良好的知識水平，還需要得到系統的技能培訓。
針對網絡化時代知識型員工自主性較強和喜歡以網絡化方式參與的特點，企業可以借助網絡化溝通交流平臺或工具開展學習型組織建設，形成企業良好的學習氛圍。專業知識和技能的培訓也可以借助信息技術和網絡平臺實現，如利用虛擬現實技術開展培訓或模擬訓練。就日常管理制度而言，重點是創造有利于激發知識型員工創新思維和高效率工作的工作環境；在薪酬設計上，也應考慮對員工創新能力的激勵。
五、 結論與建議
技術和政策因素共同推動以工業4.0為代表的新一輪工業革命的興起，對傳統的生產制造模式將帶來革命性影響，推動其從目前的“福特主義”模式和“后福特主義”模式逐漸向“智能主義”模式升級。“智能主義”生產模式內生出一系列管理創新需求，需要管理創新方面，主要是從大眾化需求導向轉向個性化需求導向；技術管理創新方面，主要是從以單個企業為主體的創新模式轉向協同創新網絡模式，這需要相關的平臺建構及參與機制設計；人才管理創新層面，主要是探索適應網絡時代知識型員工特點的管理方式。
面對第四次工業革命，中國擁有工程技術人才儲備多、本土市場大、經濟增長勢頭良好、儲蓄率高等優勢，但制度會否成為制約創新的桎梏也令人擔憂（李稻葵，2016）。中國擁有的諸多優勢有利于產業界和企業進行上述管理創新，但破解制度層面的體制機制束縛或制約因素也不可或缺，這方面正是政府應該而且能夠有所作為的地方，政府可以通過適當的政策提供引導、支撐和配套服務。為此，本文對相關政府部門提出以下三點建議：第一，積極引導鼓勵工業4.0重大共性技術協同創新網絡的形成，加強對該模式研發創新的支持力度，以加快我國在這些技術領域的突破，也由此誘發網絡外廣大企業乃至個人的技術創新或技術改進活動，為“中國制造”向“中國智造”的成功升級奠定堅實的技術基礎；第二，提供人才培訓，一方面，針對工業4.0發展新趨勢、新特征，對企業管理層開展培訓，幫助企業經營管理者認清工業4.0的發展大趨勢，以促使他們結合本行業、本企業特點制定恰當的發展戰略決策，主動順應并推動工業4.0的發展；另一方面，采用單獨組織、與行業協會聯合組織或直接與企業合作組織的方式，開展針對企業骨干技術人才的專業知識、專業技能培訓，提高他們未來對智能設備的適應能力，也同時引導激勵他們的創新行為。第三，加強公共平臺建設，主要是公共研發平臺、公共信息平臺和人才流動平臺的建設，重點為科技型、創新型中小企業提供技術支撐和信息服務，為人才資源的恰當配置提供平臺。
參考文獻：
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基金項目：國家自然科學基金項目（項目號：71422012）；清華大學自主科研計劃項目（項目號：2012THZ04107）。
關鍵詞：5G時代；教師培訓；專家教學；互聯網
15G時代教師培訓發展機遇
1．15G開啟互聯網發展新篇章
2019年6月6日，我國工信部向四大運營企業發放5G商用拍照，預示著我國5G網絡建設和應用將進一步加速。2019年中國互聯網大會的《中國“智能＋”社會發展指數報告2019》指出，目前，我國“智能＋”社會發展水平還處于初級階段，數字化和網絡化仍在快速發展，智能化初步應用，未來，數字化、網絡化和智能化長期并存。5G通訊技術具有低延時性、高可靠性、高帶寬、大連接等特性，它將給社會生活帶來巨大變革，正如華為提出的基于5G技術構建“萬物互聯的智能世界”暢想所言，5G通訊技術將實現工業、醫療、交通、教育等領域融合，形成萬物感知、萬物互聯和萬物智能的未來。
1．25G時代教師培訓新機遇
5G通信技術將給教育領域帶來深刻變革，5G技術的普及和發展能夠促進智慧教育、智能遠程教育的應用發展，將對教師培訓產生重要影響。中國移動通訊發表的《5G＋智慧教育白皮書》分析認為5G標準發展成熟要1－2年，5G教育網絡成熟需要3－5年，而達到5G支持的教育模式變革則需5年以上。教師培訓是教師繼續教育獲取新知識、提升行業技能和職業素養的重要途徑，通過線上線下融合，實現跨時間、地域資源共享，促進教育資源均衡發展。5G時代，教師培訓在授課方式、互動教學、協作學習等方面都會產生巨大影響。例如，5G通信技術的低延時性將極大程度上消解網絡平臺信息傳輸的延遲效應，實現真實情境再現，為情景化學習等遠程參與式學習提供更有力支持。
25G網絡的主要特征
5G是第五代移動通信技術的簡稱，是最新一代蜂窩移動通信技術。5G的性能目標是高數據速率、減少延遲、節省能源、降低成本、提高系統容量和大規模設備連接。
2．1高數據速率
早在2013年5月，韓國三星電子有限公司宣布，已成功開發第5代移動通信（5G）的核心技術，該技術可在28GHz超高頻段以每秒1Gbps以上的速度傳送數據。相比之下，第四代通訊技術服務的傳輸速率僅為75Mbps。2018年2月，華為在MWC2018大展上了首款3GPP標準5G商用芯片巴龍5G01和5G商用終端，支持全球Sub6GHz（低頻）、mmWave（高頻）等主流5G頻段，理論上可實現最高2．3Gbps的數據下載速率。
2．2低延遲
5G通信技術是當前領先而可靠的網絡技術，其空中接口時延水平在1ms左右，能夠滿足自動駕駛，遠程醫療等實時應用。2019年1月，我國一名外科醫生在福建省，利用5G網絡操控約48公里以外的機械臂開展手術，成功切除了一只實驗動物的肝臟，實現全球首例遠程外科手術，手術中，視頻成像、手術操作實施等幾乎同步實時完成，延時只有0．1秒。基于5G網絡低延遲特點，能夠實現遠程教育人機協同、智能操控等做到精確同步。
2．3廣覆蓋
5G網絡能夠實現超大網絡容量，提供千億設備的連接能力，滿足物聯網通信，實現萬物感知、萬物互聯和萬物智能。未來5G將通過超密集異構網絡實現高數據流量，超密集異構網絡功率和頻譜效率高，擴大了網絡覆蓋范圍，擴展了系統容量，增強了業務在不同接入技術和各覆蓋層次間的靈活性。未來的無線網絡將部署超過現有站點10倍以上的各種無線節點，在宏站覆蓋區內，站點間距離將保持10m以內，并且支持在每1km2范圍內為25000個用戶提供服務。5G通訊技術的廣覆蓋特點將有效推動智慧城市、智能家居、遠程醫療、智慧教室等領域的建設和發展。
35G對教師培訓的變革
2018年4月教育部印發的《教育信息化2．0行動計劃》指出，要加強教師信息素養，引導教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，啟動“人工智能＋教師隊伍建設行動”。2018年9月《教育部關于實施卓越教師培養計劃2．0的意見》中指出，要推動人工智能、智慧學習環境等新技術與教師教育課程全方位融合，充分利用虛擬現實、增強現實和混合現實等，建設開發一批交互性、情境化的教師教育課程資源。在此背景下，信息技術與教師培訓深度融合勢在必行。教師培訓的基本要素包括培訓相關主體、學習環境、學習資源，其中培訓相關主體主要為培訓管理者、授課專家和參訓者。從培訓相關主體的視角出發，5G對教師培訓的變革主要分為內外兩個部分，外部的變革主要為學習環境的日益豐富和學習資源的更加多元，內部的變革主要為培訓管理者培訓理念和培訓管理方式的轉變，授課專家教學理念、教學方式的轉變以及參訓者學習方式的轉變。內外的不斷變革促使著教師培訓向信息化、情境化、個性化方向不斷推進。
3．1教師培訓外部的變革
（1）學習環境日益豐富化。5G信息技術為當前教師培訓開展過程中遇到的諸多問題提供有力的技術保障，有效打破當前網絡技術壁壘，解決相關網絡性能問題，滿足VR、AR、遠程直播等教學環境對數據傳輸的要求，實現高分辨率、多設備連接，實現情景同步再現、互動實時，達到虛擬和現實的有效結合，推動遠程直播互動課堂、虛擬現實教學、觸覺互聯網等教學發展，為學習者創設一個更為自主、體驗、合作與交流的貼近真實、多感官參與的學習環境，讓學習者得到卓越的學習體驗。當前環境下，知識付費行業內的直播，往往是通過音視頻錄播結合及時性的互動答疑來完成，在5G時代，高數據傳輸和低延時等特點將為用戶帶來更為流暢的體驗，遠程培訓跟面對面學習交流信息傳輸速度幾乎一致，借助物聯網和虛擬現實技術能夠實現師生實時有效互動，隨時答疑，獲得和真實面對面教學一樣的學習體驗，有效的突破了時間和地域的限制，極大降低了學習成本，這在以往的互聯網時代是不可想象的。基于5G網絡，結合VR／AR／XR技術，將創造以往教學中難以實現的高成本場景教育培訓，例如物理、化學、生物等學科的實驗操作教學場景，以及相關實踐類技能類培訓的模擬演練。實現觸覺互聯網，即通過通信技術遠程控制實際或者虛擬的目標，實現遠程技能交流，這將會創新教師教育培訓中，例如美術、音樂等學科技能培訓，為學習者帶來全新的沉浸式、感觸式學習體驗。（2）學習資源更加多元化。學習資源是教師培訓中不可或缺的要素之一，它在訓前、訓中、訓后三個階段都為教師培訓的開展和延伸提供有力的支撐。當下，無論是面對面的線下交流，還是基于互聯網技術的網絡交流，都是基于視覺、聽覺等感官通道，通過語言、文字、表情、手勢、圖片和視頻等信息呈現方式實現信息的獲取、傳輸和交換的。隨著5G時代的到來，5G＋AI＋VR／AR技術深度融合應用，將使得學習資源不再僅僅是停留在文本、圖片、音視頻中的單一知識，學習資源更多時候將是一種將知識蘊含在不同情境下的沉浸式學習體驗，更加生動而富有趣味，讓參訓者身臨其境，充分調動參訓者的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，實現多模態學習與互動，充分發揮參訓者的主體性，實現“做中學”。
3．2教師培訓內部環境的變革
（1）專家教學趨向智能化。5G帶來的網絡可以稱之為“超級高速公路”，信息更新、傳輸速度達到空前，信息呈現方式多樣化，伴隨著智能技術的滲透，將為教師培訓帶來諸多便利。同時，信息技術的高速發展，將會對教師原有知識和技能帶來挑戰。在5G時代，教師培訓課堂不僅僅是單一的教師講授，培訓者還能夠協同智能機器人等高科技成果，綜合運用多元的學習環境實現情境教學，精準捕捉和分析參訓者學習狀態，實時優化教學過程，實現從一般教師向超級教師轉變。（2）教師學習更加自主化。5G時代，學習將變得無處不在。依靠5G網絡，我們可以不受電腦、流量的限制，隨時隨地學習各種培訓課程，優秀的教育資源可以通過5G網絡實現跨地域分享，無論是身處繁華的大城市還是偏僻的鄉村，都能夠通過5G網絡享受頂級教育專家的教學指導，學習將變得更加自由。5G將使教師自我提升的外部環境阻礙將變得越來越小，教師參與培訓的內驅力將更多來自于自身的需求，豐富的學習環境和多元的教學資源將不斷激發教師自主學習的興趣和積極性，先進的信息技術結合大數據將為每位教師制定個性化培訓方案，教師學習將變得更加自主和個性。（3）培訓管理走向信息化。5G信息技術將有效解決當前培訓管理者在教師培訓訓前、訓中、訓后各項工作中遇到的若干問題。訓前階段，傳統培訓方案制定多是采用走訪調研、網絡問卷等方式獲取教師培訓需求，結合實際制定培訓方案，傳統方式費時費力，且獲取的信息不一定準確。5G網絡結合大數據等信息技術能夠為培訓管理者獲取參訓教師培訓需求提供便利，分析和精準掌握每一位教師的培訓需求，為制定科學合理的培訓方案做支撐。訓中階段，培訓管理者能夠利用5G＋AI＋大數據技術實現實時跟蹤掌握參訓教師學習狀態，及時反饋和優化培訓方案，做好培訓服務工作。訓后階段，通過對前期培訓數據的綜合分析可以了解每一個參訓教師培訓目標的完成情況，做到科學總結反思，為做好后續服務提供有力支持。
一、基于反規劃視角實現鄉村旅游可持續發展
鄉村與城市是兩種不同的生活空間，在城鎮化建設不斷推進的今天，城市在出行、健康、舒適度等方面己經受到越來越多的詬病。桂林興安界首鄉村旅游規劃、開發過程中，要盡量避免將城市的游憩方式、生活空間復制到鄉村，要保留住對城市居民的吸引力最大的鄉土氣息，才能實現鄉村旅游可持續發展。所以，本文基于反規劃視角構建了鄉村旅游可持續發展規劃模式，以期桂林興安界首鄉村旅游規劃開發中能夠將鄉村的自然、生物和人文的連續和完整保留下來，用淳樸的鄉土特色吸引游客，實現鄉村旅游可持續發展。首先，要對即將開發旅游的鄉村區域進行資源調查，在調查的基礎上分析區域內的自然、生物和人文過程，確定鄉村景觀格局（鄉村景觀、生態環境和文化遺產），進行建設總體控制；在此基礎上，挖掘傳統文化內涵并提出本區域的鄉村旅游發展目標；再規劃鄉村旅游所需的生產、生活等設施；然后與前面確定的鄉村景觀格局進行對照檢驗，若符合鄉村景觀格局要求的，就可以進行開發，否則重新調整目標和規劃。
二、基于利益相關者角度實現鄉村旅游可持續發展
鄉村旅游涉及政府、企業或合作社、協會、村民、游客等多個利益相關主體，因此必須在發展鄉村旅游的過程中明確各利益相P者的權責關系，兼顧各方利益、協調利益者的關系。結合“時空王國”的特征，桂林興安界首應該重點發揮好政府的監管調控、經營者的集聚發展、行業協會的組織管理工作，才能確保桂林興安界首鄉村旅游的可持續發展。
首先，鄉鎮政府部門做好調控監管工作。政府要盡量減少對鄉村旅游市場的直接干預，應該做好鄉村旅游的宏觀調控和管理服務工作，做好政策制定、資源保護、 規劃與開發，營造良好的鄉村旅游發展環境，避免出現越位或缺位現象。其次是鼓勵經營者抱團發展，塑造精品鄉村旅游形象。隨著桂林興安界首鄉村旅游的發展壯大，鄉村旅游在空間集聚的同時，會引發激烈的競爭。在處理好跟村民、村委會和其他旅游經營者關系的前提下，相關部門應完善扶持政策，鼓勵民俗戶成立鄉村旅游專業合作社，鼓勵民俗村成立鄉村旅游股份有限公司，采取現代企業管理方式，實現集約化經營和專業化管理。第三是鄉村旅游協會切實發揮行業組織管理職能，促成會員間的交流合作，對鄉村旅游產品進行統一營銷，維護鄉村旅游行業形象。
三、基于互聯網技術實現鄉村旅游可持續發展
在互聯網+時代，將互聯網技術與鄉村旅游相融合，可以讓鄉村旅游迸發出更大的活力，促進鄉村旅游快速、持續發展。桂林興安界首提出將桂林興安界首整個縣域建成一個大景區，實現“縣鄉合一”鄉村旅游的目標，并立足桂林市生態涵養發展區功能定位，確定實施了規劃拉動、產業帶動、機制聯動、大事推動和社會發動的發展戰略，帶動了興安界首鄉村旅游的發展。
首先政府應該加大移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等技術的應用（例如：利用道路交通數據對自駕游進行有效疏導），及時匯總統計旅游相關數據，搭建鄉村旅游網站、微博、微信及旅游APP等信息平臺，為旅游產業智能化提供支撐；同時要加強對鄉村旅游經營者的信息化技能培訓，通過互聯網技術提升效率，增強鄉村旅游發展動力，促進興安界首鄉村旅游提質增效升級發展。
其次，興安界首鄉村旅游企業和經營者要在景點推廣電子導游、電子商務等信息化技術，的應用，以“時空王國”為例，時空王國屬于桂林大管家農業發展有限公司旗下新的發展項目，坐落在“山水甲天下”的桂林，守護“中國十大魅力名鎮――興安”，這里有中國最古老的人工運河――靈渠，有北長城，南靈渠之稱，至今仍發揮作用；這里有華南第一峰―貓兒山；這里是桂林漓江的源頭，這里是中國的起點；這也有南方最好的高爾夫球場和游樂園――樂滿地；這里還有私人機場等等。
“時空王國”項目包括16個養殖區、5個野菜種植區、6個游泳區、35個垂釣區、1個獵場、1個跑馬場、1個原始農耕區、1個酒店式木屋區、1個民宿及青年旅社區、1個露營區、1個樹屋區、1個農家樂餐飲區、1個會議中心，1個青少年綜合能力拓展基地，這是一個純凈的王國。
“時空王國”現著力打造智慧鄉村旅游示范點。同時，還會注重與攜程、去哪兒網、藝龍、途牛、百度直達號等在線旅游推廣企業的合作，實現鄉村旅游O2O的對接，將大量圖文并茂、音像俱全的旅游信息通過互聯網傳遞給游客，特別是加大旅游淡季的營銷力度，激發游客對興安界首鄉村旅游的欲望。
[關鍵詞]農業信息化；現狀；問題；對策
農業信息化是國民經濟和社會信息化的重要組成部分，以農業信息化帶動農業現代化，對于促進國民經濟和社會持續協調發展具有重大意義。本文旨在對我國農業信息化現狀及問題進行分析，以期對推進我國農業信息化建設有所裨益。
一、我國農業信息化建設的現狀
我國的農業信息化起步于20世紀80年代，盡管起步較晚，在黨和政府的高度重視下，經過二十多年的大力發展，我國的農業信息化已經取得了顯著成效。
（一） 農業信息工作組織化體系建設
截至2009年底，全國所有的省份、97%的地（市）、80%以上的縣級農業部門都設有信息管理和服務機構，70%的農業鄉鎮設有信息服務站，建立了7個省級、78個地級和324個縣級農業綜合信息服務平臺。目前已經初步建立起從中央到地方、覆蓋面比較廣的農業信息組織機構體系和信息隊伍。與此同時，充分利用經濟研究和科研教育部門的力量，建立了穩定的信息分析專家隊伍，開拓了信息分析工作新領域，增強了信息的指導性和預測性。
（二） 農業信息資源開發
信息資源是農業信息化的核心內容。20世紀90代中期起，農業部建立了由十幾個涉農部門參加的農業和農村經濟形勢會商制度。2002年，農業部率先優化配置部內外農業信息資源，逐步建立了農產品市場監測預警工作系統，使信息整合信息服務工作逐步健全。對大豆、玉米、小麥、棉花、油料、糖料等主要農產品的供求、價格、進出口貿易以及國際市場行情走勢等情況開展了定期的監測分析和預測，并通過廣播、電視、報刊等多種媒體集中，為地方和農民調整生產結構提供了必要的指導性信息。農業部在全國累計布設了8000多個信息采集點，在農業、畜牧、水產、農墾、農機等領域形成了40條比較穩固的信息采集渠道，并利用信息技術手段進行信息的采集、傳輸、存儲和處理，初步形成了覆蓋全國200多個大中型農產品批發市場和600多個農產品主產區集貿市場的市場信息網絡。同時，建立了50多個數據庫，信息資源涵蓋農業、農村經濟的基本方面，能夠反映經濟的基本運行情況。國際農產品生產貿易信息系統建設已初具規模，開通了中國農業外經外貿信息網，開始采集世界農產品生產、價格、庫存、進出口以及相關政策法規、市場準入、投資環境等信息。同時，建立和充實了一批實用性較強的全國性和區域性數據庫，農產品市場動態監測預警系統已投入運行，農業農村經濟形勢監測預警功能得到有效加強，以資源擴充為特點的信息化已經具備一定基礎。
（三） 農產品電子商務
隨著互聯網技術以及信息技術的發展，電子商務發展迅猛，電子商務在擴大市場范圍、降低交易成本、規避市場風險、提高市場競爭力上凸顯優勢。農產品電子商務是農產品有形市場的重要補充，是信息化、網絡化時代農產品交易方式、農產品市場形態、農產品市場空間和農產品市場模式的創新，發展農產品電子商務可以有效規避農業產業鏈的市場風險。首先，發展農產品電子商務，可以提高市場的透明度，暢通市場信息流動，解決信息不完備、信息不對稱問題，實現市場價格發現。電子商務平臺可以實現市場的實時對接，避免信息失真誤導農業生產者的資源配置，有利于產業協調，有利于農業的發展和農民的切實增收。其次，電子商務突破了傳統市場的時空界限，擴大了農產品市場范圍，加快和優化了農產品流通。在電子商務平臺上，由于網絡的無界性，決定了市場的無界性，需求與供給成為全球市場的一部分，交易對象的選擇也全球化，農戶與龍頭企業都可以很便捷地在商務平臺上找到合適的交易伙伴，快速實現交易。第三，農產品電子商務可以降低市場風險，有利于農民增收。電子商務平臺使農戶、龍頭企業、銷售終端、消費者共享平臺資源，能通暢市場信息、有效避免信息不對稱，能對市場交易的各個環節進行實時跟蹤，從而避免市場風險。
二、我國農業信息化存在的問題
盡管我國的農業信息化建設取得了豐碩的成果，但必須清醒地認識到，我國的農業信息化建設還存在很多亟待破解的問題。
第一，農業信息化基礎設施十分薄弱。我國的農業信息化本身起步就較晚，加上長期以來，政府首先偏重于城市信息化建設，對農業和農村信息化建設的投入十分有限，致使我國的農業信息化基礎設施還很薄弱。盡管國家和省級農業信息化設施建設已有了一定基礎，但縣、鄉、村信息化基礎設施仍然困難重重，投入不足問題十分突出。從居民家庭來看，作為重要信息化終端的家用計算機的擁有量還很低，農村居民家庭平均每百戶擁有家用計算機數量僅僅為7.46臺，西部地區更是低至2.49臺。同時，農業信息化基礎設施建設還存在較大的區域差距。
第二，農業信息化人才缺乏。人才隊伍是農業信息化的核心和支柱，農業信息的提供、傳播和最終利用都依賴于人。農業信息人員整體素質較低，隊伍建設滯后，難以滿足推進農業信息化的要求。人才培訓機制不完善，培訓經費不足；基層信息服務人員知識結構老化，難以跟上信息化發展步伐。與此同時，我國大部分農民文化素質偏低，缺乏有效利用現代信息技術的能力。
第三，農業信息化服務水平較低。我國農業信息資源數據庫建設目前尚處于較低發展階段，農業信息資源開發不足和利用率低，農業信息的加工、分析、利用及農業信息市場的培育等發展緩慢，許多農村地區還沒有完善的信息產品市場，農業信息服務體系不完善和信息服務手段落后。信息渠道不暢，絕大多數鄉村缺乏網絡溝通手段，中西部地區尤為嚴重。農業行政部門的管理服務工作電子化水平很低，政府和用戶雙向互動網上事務處理還很落后。
第四，農業生產經營信息化水平很低。目前，農業信息技術的應用范圍還很狹窄，沒能跟上現代農業發展步伐，未能全面滲透到農業生產作業、經營決策、市場服務和行業管理中。農業生產經營的信息化離現代農業發展要求還有較大差距。
第五，信息資源開發共享程度低。我國尚未建立農業信息化標準，各個不同的部門提供的涉農信息分散、封閉且不統一，信息重疊、信息差異和信息滯后等現象時有發生，信息分享和提供效率低下。建立農業信息化標準，整合農業信息資源，是農業信息化亟待解決的問題。
三、積極推進中國農業信息化建設
推進中國農業信息化建設，要從以下六個方面著手：
第一，構建農業信息化平臺。首先，利用信息技術、互聯網技術以及全球衛星定位系統、地理信息系統、遙感等技術，建設標準統一、實用性強的農業基本信息數據庫、農業災害信息數據庫、農業商務數據庫等公用農業數據庫，利用數據庫技術進行整理、分析、傳輸，向廣大農戶提供最及時的農產品信息和市場信息服務；其次，要充分利用計算機技術對采集的數據進行過濾、篩選等各種處理，利用預決策技術進行市場預測，及時預警信息，幫助農戶及企業化解風險；第三，大力發展農業物聯網技術。物聯網技術將是現代農業集約、高效發展的重要支撐，物聯網的應用將使農業實現智能化互動，那將是農業嶄新的令人激動的未來。
第二，加強農業信息化人才培養。加大農業信息化科研投入，提高農業信息化科技水平。加大對農業信息推廣和服務人員的技能培訓，提高農業信息傳播和服務水平。建立農村信息員隊伍，及時收集、傳播、反饋信息，有效解決信息服務“最后一公里”問題。培育新型農民，提高農民對農業信息的利用能力。
第三，摸準不同區域、不同主體的農業信息需求，有針對性地提供農業信息服務。不同區域、不同類型的主體所需要的農業信息是不同的，不同經濟發展水平、不同農業發展階段所需求的農業信息也是不同的。針對需求，保障供給，既能夠避免農業信息供需不對路導致的信息資源浪費，又能將有限的信息資源有的放矢地投向需求主體，從而提高信息服務效率。
第四，發揮多重主體的作用。農業信息化建設涉及多重主體，要充分發揮各個主體的作用。具體來講，要充分發揮縣、鄉信息服務組織和農村信息員的力量，培育農村專業技術協會和農民合作經濟組織，培養壯大龍頭企業，發揮農村經紀人、農村信息服務示范戶的作用，充分利用農產品批發市場和期貨市場的價格信息指示作用。
第五，創新農業信息化服務形式和手段。一是要進一步加強“金農工程”建設和“三電合一”建設，推廣農村信息化示范，做好農村商務信息服務工程。二是要通過農業網站、農業遠程教育、12316呼叫中心、農業信息短信平臺、農業信息尋呼等提供農業信息服務。三是發展電腦、掌上電腦（PDA）、固定電話、手機等現代信息終端。四是要充分發揮農村廣播、電視、報刊、雜志、信息欄、黑板報等傳統宣傳媒體的作用。
第六，建立農產品電子交易系統。完善全國農產品批發市場信息網絡和農村市場供求信息系統，建立國際農產品市場信息服務系統。積極發展B2B、B2C等電子商務平臺。
[基金項目]國家社科基金（09xjy021），貴州省教育廳人文社科研究項目《貴州農業產業結構升級戰略研究》。
關鍵詞：東北老工業基地；互聯網+工業；智能制造2025；網絡工程專業應用型人才培養
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0008-02
一、引言
在我國提出智能制造2025的背景下，研究面向工業特色的“網絡工程”專業的建設是我省目前迫切需要解決的問題；另一方面，“網絡工程”是一門實踐性很強的技術性學科，同時，工業領域對該專業的工程實踐能力培養要求很高。因此，面向東北老工業基地的特色“網絡工程”專業應用型人才培養的研究具有極大的現實意義和研究價值。
二、專業建設總體規劃方案
1.專業定位、專業特色和培養模式。①專業定位，為抓住遼寧省大力發展精細化工產業這一良好契機，結合教育部新頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2012）》以及遼寧省重點產業集群基本情況，并根據我院現階段自身特點，我院將以“地方性，應用型，國際化”為辦學方向，明確地將我院專業定位為“工程應用型”。②專業特色，主動適應地方經濟發展對本專業人才的需求。在深入調研的基礎上，結合學院的辦學經驗，明確專業定位為依托合肥學院，立足安徽，面向全國，培養適應面寬、實踐能力強、具有創新思維和敬業精神的計算機工程應用型人才。③培養模式，結合地區經濟社會發展對計算機專業人才的層次結構、就業去向、能力與素質等方面的具體需求，注重理論與實踐結合。強調以知識為基礎，以能力為重點，知識、能力、素質協調發展，注重對學生實踐能力、溝通與合作能力（理解、表達、團隊合作）、創新能力（理論應用）的鍛煉和培養。在專業方向、課程設置、教學內容、教學方法等方面均以知識應用為重點。
2.專業建設指導思想和基本思路，在遼寧省大力發展精細化工產業和遼寧省重點產業集群基本情況的大背景下，以國家教育部學科建設和專業建設有關文件精神為指導，堅持以人為本，不斷改革，努力創新；以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以人才培養為根本，規范各項管理，全面提高專業辦學水平和能力。并依據按以下基本思路開展專業建設工作：①專業規模適度發展，從現在四個專業年招生9個班逐步發展到六個專業13個班。其中擬申辦“信息安全”專業和“物聯網技術”專業，這兩個專業均是“工業自動化”和“信息化”兩化融合過程中急需的專業，也是精細化工產業發展所需的輔助專業。②在全面加強國際、校企合作辦學，本著“加強基礎、拓寬專業、優化課程、突出實踐”的原則，完善人才培養方案，強化國際、校企合作。③按照工程素質和應用創新能力的培養這一基本思路，對實踐教學的各環節進行有機整合，形成以工程技術應用為主線的遞進式（基本技能訓練、工程素質綜合訓練、創新能力培養）實踐教學新體系。擬在實踐教學內容別加入與精細化工產業相關的管理類軟件、生產控制與仿真類軟件開發實訓。④強化學風建設和素質教育，培養全面發展的學生。⑤樹立以“學生”和“教學”為中心的全面服務意識，建立系統的教學評估、檢查體系與監控網絡，形成教學活動健康運行的長效機制。
3.實習基地建設規劃，在現有實習基地的基礎上，進一步拓展在遼寧地區與精細化工產業相關或遼寧省重點產業集群中的企業實習基地。①每年選派一定數量學生到基地進行認識實習和生產實習，企業為本專業的實踐教學提供支持和幫助。同時，針對本專業大四畢業生，通過學生與企業雙向選擇方式，實施校企業學分置換。②雙方合作開展有關課題的研究。實習單位可以根據企業目前實際運營過程中存在的難點、重點問題，提出具體課題，由實習單位、學院和學生共同組建項目組，定期展開研究、探索解決方案的相關活動。③雙方合作開展培訓工作。我院教師可為實習單位員工開展針對性地相關培訓，同時也可邀請實習單位的工程技術人才不定期來我院兼課或做講座。④充分發揮合作企業所具有的工程教育資源優勢，與本校的人才培養優勢實行優勢互補，將更多具有綜合性、實踐性、創新性和先進性的企業課程引入到教學中。
三、特色“網絡工程”專業的建設
首先，我們對工業企業進行了大量調研，形成了專業需求報告。其次，結合國內外相關專業建設情況，針對工業企業需求報告進行了面向工業背景的特色“網絡工程”專業方向課程建設和相關實驗和實踐環節的設計，形成系統、全面的“網絡工程”專業的建設方案。再次，對方案進行了廣泛意見征求，請了教育界和工業企業界專家進行評估和考核，同時進行了試點。最終形成了以下特色。
1.專業特色，以網絡通信技術和計算機技術為基礎，突出工業控制網絡、無線傳感器網絡和物聯網等跨學科綜合技術的培養，使本專業培養的學生不僅具有商業網絡應用系統設計和網絡工程設計能力，更具有面向工業網絡應用系統設計和網絡工程設計能力的特色優勢。
2.辦學特色，指導思想：寬基礎、重技能、有特長、廣選修。培養計劃：制定了“先基礎、后專業、理論與實踐同步”的培養措施，與學校的優勢學科聯合，共同培養（面向工業背景的特色“網絡工程”專業）。就業前景：緊跟國家發展和人才需求導向（在未來五年至十年內對面向工業和商業的泛在網絡建設的人才需求極大，而目前該方面的人才短缺），本專業正是針對這一市場需求培養人才，充分依托我校特色優勢化工工業背景，有效地提高本專業畢業生的市場競爭力。
四、小結
我校網絡工程專業從2010年開始招收第一批本科生，因為是新辦專業，每年最多招收一個班，在校生人數為120人。從2010年制定的培養模式開始，該專業經歷了三次培養方案的制定工作，分別為2010培養方案、2013培養方案和2016培養方案。在這三個培養方案中，我們都采用了“3+1”的工程教育培養模式，即3年完成公共基礎知識、專業基礎知識和專業知識的學習，第4年進入全年技能實踐培訓學習。一部分學生進入企業實習，另一部分學生在學校繼續完成技能培訓。而教學內容設定上，在參考國家專業委員會認定的專業知識體系基礎上，根據工程技術人才需求，按照工程教育的思想，分別設定了本專業的三個培養主線，即企業級網絡工程系統設計與實施、java企業級網絡應用系統設計與開發、.net企業級網絡應用系統設計與開發。以一個企業級項目為指導，所涉及的項目實際內容分散到專業知識體系涵蓋的課程內容中，學生在第4年實踐環節開始時，就能以團隊或個人的形式，掌握專業各項知識和技能。就目前培養模式看，已經接近于CDIO的工程教育理念，其培養的人才定位于服務遼寧智能制造行業。
參考文獻：
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Research on Network Engineering Professional Personnel Training for Intelligent Manufacturing
WANG Jun1，GAO Wei1，ZHANG Xue1，LIU Jun1，FENG Ao-ao2
（1.School of Computer Science & Technology，Shenyang University of Chemical Technology，
Shenyang，Liaoning 110142，China；
2. School of Economics and Management，Tsinghua University，Beijing 100000，China）
【關鍵詞】蔗糖產業 復合型人才 協同培養 模式
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）05C-0096-03
人才是廣西糖產業發展的核心競爭力，是推動糖產業轉型升級、可持續發展的保障。近年來，廣西糖產業生產規模不大，發展不穩定，生產機械化水平相對比較低，生產技術人員工資待遇低，影響了廣西蔗糖產業人才的培養。當前，企業生產、技術與管理人才不能滿足廣西糖業二次創業發展規劃需求，研究廣西蔗糖產業人才協同培養，對廣西蔗糖產業經濟發展具有特別重要的意義。
一、廣西蔗糖產業人才需求特點
甘蔗生產區域性強，全國主要分布在廣西和云南兩省區。廣西甘蔗區重點在桂南、桂西南、桂中地區農村，主要種植在十度以下的山地和田地。廣西甘蔗種植、糖生產從業人員多數是農民，生產技術與管理人才占極少數，人才流動性大。
（一）廣西蔗糖產業需要企業一線各技術與管理的多樣性人才。廣西蔗糖產業是集蔗糖產業研發、生產、管理、貿易、物流、文化于一體的蔗、糖、果、休閑食品產業。要推動糖產業轉型升級、可持續發展，要求廣西蔗糖產業各類人才滿足蔗糖產業研發、生產、管理、貿易、物流、文化、糖果、休閑食品生產企業一線各技術與管理需要。因此，只有培養符合企業一線各技術與管理的多樣性、復合型、創新型人才，才能滿足廣西蔗糖產業創新發展要求，使得廣西制糖企業在中國與國際食糖企業中有競爭力。
從自治區糖業發展k公室了解到，2016年度廣西種植總面積達1120萬畝以上，甘蔗年產量達到4700萬噸，年產糖量總達到570萬噸，同比2015年分別增長6%和12%。由于甘蔗種植生產主要以農戶為主，生產機械化農具類型少，農具設備自動化、田間管理智能化程度低，甘蔗種植、采收、運輸的全程機械化水平70%以上，生產規模化、機械化水平相對比較低。因而廣西甘蔗種植產業急需熟悉甘蔗種植生產農藝和甘蔗生產機械相關知識技術人員，同時，急需開發甘蔗種植農具設備自動化、生產機械化、田間管理智能化的技術和管理多樣性人才。
（二）廣西蔗糖產業需要復合型人才。廣西甘蔗種植生產管理需要培養有先進種植技術、高效灌溉技術、計算機技術及物聯網技術的一體化復合型人才。甘蔗種植的深耕深松、種苗培育、節水灌溉、智能化施肥等環節管理，都需要田間管理灌溉技術、計算機技術推廣應用。甘蔗種植生產管理應用物聯網技術，在甘蔗種植生產過程智能控制和甘蔗成長綜合指數監測、信息處理中，建立甘蔗種植信息服務平臺，都需要吸引生產技術人才、管理人才和科技創新人才的聚集。提高學生職業技能、科技創新和培養職業精神高度融合，拓寬技術技能人才成長通道，需要為學生多樣化成才選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。例如廣西壯族自治區質量技術監督局具有廣西地方標準的《糖料蔗灌溉定額及灌溉技術規程》（DB 45/T 1197―2015），開始在全區范圍內推廣和運用，需要一批甘蔗種植生產管理、灌溉技術、生產技術和信息處理一體化復合型人才。
為制糖企業提供完整的數據分析與有效的決策，提高企業生產效率需要復合型人才。結合制糖企業的經營特點，面向制糖企業集團量身定制綜合管理信息平臺。平臺覆蓋制糖企業的主要經營活動，包含企業的農務管理、采購管理、庫存管理、銷售管理、數據挖掘與決策分析、生產質量分析管理等子系統。運用ERP思想，采用先進的計算機體系結構，對制糖企業的資源進行整合，優化了制糖企業業務流程，實現了精細化管理、實時管理和分級考核管理。這需要有了解采購、生產、銷售技術、計算機技術、管理技術及互聯網技術的復合型人才。
（三）廣西制糖企業需要創新型人才。從廣西機械工業研究院了解到：廣西90多家甘蔗制糖生產企業主要分布在糖料蔗區鄉鎮，中小型糖廠的數量占比較大，生產能力低下，糖廠自動化水平基本處于單機或局部工序自動控制的水平，成了一個個“自控孤島”，未能真正實現制糖生產系統進行全局規劃和自動控制、智能化均衡生產；制糖生產企業推進糖業節能和清潔生產力度不大，與國外同行企業相比，在信息化、智能化、人均勞動生產率等方面還存在較大差距。因而制糖行業還要提升可持續發展的競爭力，需要生產工藝智能化技術、信息技術和管理創新人才合作創新。
廣西蔗糖產業生產鏈短，原糖生產產品單一，原糖生產與精煉糖生產分離不到位。糖產業下游企業，如蔗糖產業文化、糖果產品、休閑食品生產鏈尚須統一規劃，統一推進；糖產業下游的朗姆酒產品、生物化工產品、蔗汁飲品等尚須形成規模。這些問題都要廣西蔗糖產業政策支持、金融支持、技術支持和人才支持聯動機制，推進廣西蔗糖產業生產產品多樣化；推進科技創新人才服務廣西蔗糖產業生產規模化、生產智能化；推進廣西中職、高職、應用本科院校合作，協同培養制糖企業需要的技術創新和管理創新人才，做好做強廣西蔗糖產業。
廣西需要大批國際化的電子商務、期貨管理和大數據服務的專業人才。由于受國際糖價影響，廣西糖現貨價格不穩定。廣西糖業二次創業規劃要求初步建成糖業大數據服務平臺；建立糖業的營銷體系，規范糖批發市場信息的，規范糖流通秩序；完善食糖網上現貨交易規則，引導食糖現貨交易市場健康發展；規避市場風險，加強廣西現貨市場與國內外期貨市場合作，實現優勢互補，構建多層次的食糖網上交易市場體系。這些內容都要有一批大數據分析服務，了解國際化電子商務、期貨管理的人才創新完成。
二、廣西蔗糖產業人才培養模式分析
人才培養模式是指學校對學習者進行有目的、有計劃的教育，達到成為某類專門專業人才的方法體系。人才培養模式是回答“怎么培養人”的問題，它與教育目的“培養什么人”相對應。人才培養模式包含具體的人才培養理念、人才培養目標、人才培養內容、人才培養計劃、人才培養流程、人才培養制度和人才培養評價等。
人才培養要回答“怎么培養人”的問題，可以從三個方面思考：一是人才培養類型。蔗糖產業轉型升級，需要生產工藝智能化技術、信息技術和管理創新的研發工程師，更需要現場生產技術和管理技術人員；同樣需要更多生產技能人才。二是人才培養專業定位。蔗糖產業區域性季節性強；廣西蔗糖產業生產鏈短，原糖生產產品單一；廣西蔗糖產業復合性強，生產效率低。蔗糖產業需要制糖生產與管理專業人才，更需要涉及甘蔗種植生產管理、灌溉技術、生產技術和信息處理一體化多學科多專業復合型人才。三是行業自身特點需要。廣西要推動糖產業轉型升級，保障糖產業可持續發展。蔗糖產業人才的需求比以往任何時候都更加迫切，對蔗糖產業技術升級和技術人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。需要有對多個學科較深了解的跨專業人才，更需要能具有統籌整體產業鏈、能夠領導蔗糖產業技術開發和實施的復合型人才。
院校企協同培養模式指實施人才培養過程中，院、校、企各方按照約定職責、權利和義務，以培養專業人才為目的，對培養專業人才一系列有計劃、有目標教育活動進行分析研究、系統總結，提出院、校、企合作育人機制，完善現代職業教育一系列基本制度。院校企協同培養模式是創新一種區域化高校合作、校企、社會團體合作，培養產業需要卓越專業人才的辦學新模式。
廣西蔗糖產業技術人才院校企協同培養模式是指院、校、企協同擔當共同培養責任，各方按照蔗糖產業人才計劃、目標要求，約定各方職責、權利和義務，協同廣西區域中職、高職、應用本科院校和廣西蔗糖企業，加強在人才培養培訓與師資建設、技術創新與產品研發、教學和科研實驗、就業創業及社會服務等方面開展合作，形成蔗糖產業技能人才+技術人才+經營管理人才+科技創新人才協同培養的機制。堅持依法合作，遵守國家法律法規，保障合作各方的合法權益；堅持互利共贏，院校企各方平等自愿開展合作，實現共同發展。
三、廣西蔗糖產業人才培養模式的創新
（一）樹立人才培養服務蔗糖產業發展理念，落實院校企協同培養蔗糖產業人才責任。廣西高度重視糖產業穩定發展，推動糖產業轉型升級，人才和技術是廣西糖產業發展的核心。職業教育要樹立人才培養服務蔗糖產業發展理念，人才培養要符合蔗糖產業技術發展需要、轉型升級需要、生產管理創新需要。建立中職、高職、應用本科院校人才培養合作的政策支持、金融支持、技術支持和人才支持聯動機制，堅持互利共贏，院校企各方平等自愿開展合作，實現共同發展，使技術創新、人才培養、專業建設、課程教學滿足廣西蔗糖產業轉型升級和生產技術和管理的要求。通過協議方式約定各方權利義務，落實共同培養蔗糖產業人才責任，以共同育人、共同發展開展合作活動。建立院校企合作的過程管理和績效評價制度，定期對合作成效進行總結，共同解決合作中的問題，不斷提高合作的水平，為廣西蔗糖產業培養企業急需的多樣性、復合型、創新型人才，創新符合廣西蔗糖產業需要的人才培養模式，增強人才培養的水平。
（二）創新院校企協同培養人才模式，開展系統規劃、聯合培養，多種形式合作。加強廣西的中職、高職、應用本科院校合作，以蔗糖種植、生產、貿易技術與管理復合型人才為核心，對接廣西蔗糖產業鏈和產業群，明確中職、高職、應用本科院校復合型人才培養定位。實行院、校、企協同共同培養蔗糖產業人才責任，各方按照蔗糖產業人才計劃、目標和要求，約定各方職責、權利和義務。開展系統規劃、聯合培養，多種形式合作，共同制訂中職、高職、應用本科人才培養方案，完善廣西蔗糖產業人才培養模式改革和課程體系建設。共同建設實習實訓基地、技術工藝和產品開發中心、技能大師工作室、學生創新創業中心，共同開展技能競賽、社會服務等。重點合作建設廣西輕工高級技工學校制糖生產實訓基地，培養蔗糖產業技能人才；廣西工業職業技術學院制糖生產實訓基地，培養蔗糖產業技術人才、經營管理人才；廣西機械工業研究院和廣西大學技術工藝和產品開發中心，培養蔗糖產業科技創新人才。
系統規劃蔗糖產業復合型人才培訓，實現企業員工培訓、人才培養融通，實現人才培養、技術創新融通。進行構建體現蔗糖生產工學結合特色的培訓體系、專業課程體系、人才培養體系、技術創新體系，共同開發廣西蔗糖產業復合型人才培訓、培養校本課程和教材，減少課程設置重復，課程內容重疊等。中職高職應用本科院校教學實訓室建設實行統籌規劃、資源互補、實訓有償分享機制。如廣西甘蔗研究所建設蔗糖育種、種植實訓，廣西輕工高級技工學校建設制糖生產過程、工藝實訓，廣西工業職業技術學院建設制糖生產檢測、技術管理、經營管理實訓，廣西機械工業研究院和廣西大學建設制糖研發、技術創新、大數據服務實訓等。
（三）建立廣西蔗糖院校企發展聯盟，系統規劃中職、高職、應用本科院校高素質高水平的教學團隊。高素質高水平的教學團隊是實現廣西蔗糖產業復合型人才培養的保障。教學團隊應實行老中青結合、專兼職教師結合、多學科多類型技術人員結合。系統規劃教學團隊，解決中職、高職、應用本科院校教師之間不溝通，實習實訓基地低水平重復建設，難以形成特色，而且容易讓人覺得中職、高職、應用本科教師服務水平不高、定位不清的問題。遴選兼職教師重點從熟悉廣西蔗糖研發、生產、產品、貿易、物流、文化領域的單位中選工程師或技師，建設蔗糖育種種植、制糖生產技術、經營管理、技術工藝和產品開發教學團隊，作為專業的兼職教師聘請承擔教學任務。
從廣西機械工業研究院了解到，2011年廣西成立制糖關鍵工藝及裝備產業技術創新戰略聯盟，有大學、院所和區內多個糖業集團等14家單位積極響應和參與，聯盟以提升制糖業技術創新能力為目標，共同突破制糖行業關鍵共性技術，形成創新合力。聯盟成立以來，聯合制糖行業的產學研資源優勢，已陸續開展了組織新技術推廣應用、制糖關鍵技術和共性技術的聯合攻關、人才培訓、國際技術交流等工作，取得較好的成效，形成了高水平的技術團隊。
（四）系統規劃廣西蔗糖企業生產培訓基地，共同建設實訓實習平臺，建立資源互補，實訓培養有償分享機制。系統規劃廣西蔗糖企業生產培訓基地，建立中職、高職、應用本科院校聯盟工作站。如廣西輕工高級技工學校以小型糖廠生產設備，模擬實際進行生產等內容開展培訓、教學、科研實驗。廣西工業職業技術學院以糖廠模擬生產澄清和蒸發DCS系統控制，降低清汁與糖漿的純度差，提高制煉的收回率及產糖率，提高產品的質量等內容開展培訓、教學、科研實驗。廣西甘蔗研究所和廣西農墾良圻制糖有限公司等國內企業合作，共建院校聯盟工作站，組織具有相關企業工作經歷的學校專業教師，為企業開展技術革新。聘請院校教師和企業的技術人員為兼職教師，每名院校教師和企業技術人員組成工作小組簽訂工作任務書，明確其為企業技術服務、科技開發服務、職工培訓教學內容；明確院校學生技能培訓任務、實訓基地建設等相應的任務，共同服務廣西蔗糖產業發展。
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四化同步轉變發展方式政府管理模式
一、河南省“四化同步”發展面臨的困境
（一）信息化進程中存在多方面問題。一是信息化人才缺乏，信息技術應用和創新能力明顯不足，制約著信息技術的整體應用水平；二是信息化意識比較不強，某種程度上影響了信息技術在區域內的推廣應用；三是信息化工作機制尚不完善，政策支持力度不夠，對信息化投入不足；四是缺乏統一規劃，行業壁壘依然存在，重復建設嚴重，現有基礎設施利用率較低，網絡運營成本較高；五是信息資源的開發利用滯后于網絡建設，信息內容總量不足，結構不合理，質量不高，已成為信息化發展的瓶頸；六是信息產業總量偏小，規模不大，整體實力不強，其總量占全省GDP的比重和對GDP增長的直接貢獻率較低，對信息化的支撐作用發揮的不夠明顯。
（二）工業化發展面臨多重矛盾。一是國際范圍內的金融危機和歐債危機繼續發酵，發達國家發展再工業化，謀求新的競爭優勢。部分發達國家通過經濟手段吸引人才、資金重新回歸，不斷加大投資，提高科技研發水平，降低成本。部分新興國家勞動力優勢明顯，這使得我國面臨后有追兵，前有圍堵的不利局面。河南同國內其他區域相比，人才優勢并不明顯，發展空間受到一定程度上的擠壓。二是內部發展矛盾突出，主要表現在工業發展面臨資源環境承載力下降和成本增加等不利因素，導致經濟運行成本過高，此外，短時期內發展動力不強，必須將要素和投資驅動向創新和消費驅動轉型。
三是農業現代化較為滯后。作為傳統的農業大省，農業現代化問題始終是河南省“四化”同步發展的短板。農業基礎薄弱、農村發展滯后已成為全面建成小康社會面臨的最大制約因素，農村居民尤其是青年農民不愿意從事農業更是成為令人擔憂的沉重話題。
四是城鎮化水平明顯滯后于工業化水平。作為典型的農業地區，河南省在城鎮化發展過程中，中心城市優勢明顯，小城鎮發展缺位，區域城市與小城鎮聯系不夠緊密，不能形成對城鎮化的有效帶動。
二、加快河南四化同步建設的若干對策
（一）深化工業化信息化“兩化”融合發展，著力提升創新驅動發展水平。一是積極引導相關工業企業參與“兩化”融合，推動有條件的企業建立、實施和改進“兩化”融合管理體系。以高的管理標準推動創新發展，推動轉型升級，提升企業研發、生產、管理、服務等方面的信息化水平，力爭“兩化”融合發展水平有新的提升。二是著力發展智能制造。把握智能制造新動向，提升智能制造原創力，積極推進裝備制造、電子信息、食品、冶金等重點行業，著重推廣數字化車間，智能工廠建設模式。三是不斷推動物聯網技術研發，帶動相關產業發展。著力建立省級農業物聯網平臺，實施農業物聯網區域實驗工程。建設具有現代意識的“互聯網+精準農業”示范園區。四是提升軟件與技術應用水平，推動信息技術服務標準化。鼓勵企業跨界聯合，產生新的聯合體。
（二）推進信息化與城鎮化協同發展。圍繞新型城鎮化建設目標，實施智慧城市示范工程，促進城市建設規范化、城市管理精細化、城市服務智能化。以城市地理空間信息系統為基礎，統籌城鎮規劃、市政、交通、住房保障、應急指揮等系統資源，構建協同、高效、安全的城鎮運行管理體系。整合政府公共服務資源，建設城市公共服務平臺，創新教育、就業、社保、醫療和文化服務模式，構建廣覆蓋、易使用、惠民利民的公共服務應用體系。整合城市社區服務資源，建設綜合服務平臺，提高網格化管理和服務水平。積極推進智慧城市建設試點工作，力爭在頂層設計、打破信息孤島、公共服務云平臺建設、健全投融資機制等方面取得突破，重點推動鄭州航空港經濟綜合實驗區“智慧港區”和洛陽智慧城市示范市建設并逐步推廣。
（三）加快信息化與農業現代化廣泛融合。圍繞糧食生產核心區建設，實施國家農村信息化示范省建設工程，深化信息技術在農業農村各領域的應用，支撐現代農業和城鄉一體化發展。積極開展精準農業示范，加快農業基礎設施、裝備與信息技術全面融合，加強農業生產環境及防災減災監控、農業投入品監管及農產品生產流通環節監測，建立農資和農產品追溯體系，保障農產品有效供給和質量安全。大力發展農業電子商務，構建以特色農產品交易為核心的農業電子商務服務體系，發展城鄉一體的現代流通方式和新型經營業態。依托農村黨員現代遠程教育網絡，整合各類涉農信息資源，建設資源整合、共建共享、管理規范、機制完善的農業農村綜合信息服務平臺。加強農村信息員隊伍建設，開展農村信息化知識和技能培訓，提高農村信息技術教育普及率。
三、四化同步發展推動政府管理模式轉變
一是會進一步強化公共服務，推進資源共享。四化同步的廣泛推廣和應用，會加快電子政務的普及。公民會更高效便捷的獲取相關數據資源以及公共服務信息。傳統政府組織結構是一個層級分明的管理模式，有嚴格的職位層級，信息逐級傳遞，龐雜的中間層承擔著上傳下達的信息作用，而在網絡化條件下大量復雜的信息能夠實現迅速及時地傳遞和處理，從而壓平組織結構推動組織結構，使得傳統科層制向扁平網絡化轉化成為可能。扁平管理模式會大大提高組織的反應能力和工作效能，降低人力資源成本，加強組織成員的全方位溝通。
關鍵詞：中小型企業；大數據；革新
“云會計”是大數據與互聯網催生的產物，是我國會計領域重大變革的標志之一。“云會計”運用互聯網存儲功能，建立財務數據共享中心，采用高效率、低成本的工作模式，相較于傳統的會計記賬方式，“云會計”則更勝一籌，所以“云會計”系統在我國企業的財務管理中必然會掀起一股引進浪潮。而“云會計”的產生本就依附于互聯網，所以互聯網存在的弊端，“云會計”在應用時也會有所顯現，這也就導致很多企業對于“云會計”一直處于懷疑和觀望階段，不愿輕易使用。因此本文中分析“云會計”現如今在中小型企業中面臨的風險以及我們該如何解決這一問題具有重大意義。
一、“云會計”概述
“云會計”實際上就是利用互聯網云技術開發的一款虛擬會計信息系統，主要是以軟件、硬件以及服務相結合的方式來配合企業完成復雜的財務工作，財會人員可以將紙質發票上傳至電腦，電腦則自動保存在云端，而后生成電子賬簿，可供財會人員隨時查看及審核。與傳統財務軟件相比，“云會計”實現云端數據管理，賬套數據將完整保存在云端服務器，全面實現賬、證、表等會計業務的智能處理。它可以根據企業自身的規模以及需求來提供相對應的存儲空間、計算程序以及后臺服務，在企業應用時不需要去購買大量的計算機硬件以及安裝一些專業軟件，只需要移動計算機的終端就可以進行使用，這一系列的操作可以直接降低企業的運營成本，而且系統在運行過程中可以充分利用網絡的優勢，在很大程度上提高企業的工作效率。目前，我國的“云會計”應用還處于發展階段，例如：精斗云，金蝶等都是我國目前在使用的軟件，不過金蝶的服務對象大多為大中型企業，而精斗云面向的大多則是小微企業。
二、“云會計”在中小企業應用中存在的風險
（一）信息管理存在隱患
1.系統安全層面：“云會計”在應用過程中，中小型企業由于資金有限，無法投入更多的資金來保護或自行研究系統，這就導致了系統安全性方面存在漏洞。而“云會計”是先將數據全部存入云端數據庫再進行一系列核算，若系統存在漏洞，就很可能讓不法人員侵入系統，導致企業財務信息外泄，使企業的經濟利益造成嚴重損失。2.管理人員方面：中小型企業的財務管理人員由于接觸傳統會計的時間較長，短時間內未能全面學習“云會計”的專業操作方式，很可能在后續操作過程中造成系統的崩潰及毀損。并且對于“云會計”系統來說，財務信息只是在上、下級部門之間進行傳輸，所以企業一般不會對相應信息進行加密處理，對于中小型企業來說，財務管理人員本就較少，甚至出現交叉管理的情況，一旦信息被泄露，企業在第一時間無法將責任明確到個人。而當信息在傳輸的過程中，則是從企業輸出數據，由軟件開發商通過互聯網、計算機技術進行接收后將會計信息直接傳輸至云端數據庫，再根據企業用戶的需求對會計信息進行加工整理，最終將整理好的信息反饋給用戶，那么在這個復雜的過程中就很容易導致企業的財務上出現紕漏。
（二）系統供應商問題
在這個互聯網的大數據時代，“云會計”逐漸進入各個中小型企業的視線，用戶與供應商之間的關系就顯得尤為重要，因為系統用戶越多，就意味著系統供應商的責任越大，各種相似系統的供應商層出不窮，中小型企業因為資金不足的問題，大多數會選擇小型供應商，那么在小型供應商被背景深厚的大型供應商逐漸淘汰之后，這些中小型企業的財務系統將會出現諸多問題，其一，財務信息該如何保留和轉移至新系統？不同的供應商所提供的系統傳輸端口不同，在企業更換新系統的時候會出現信息之間轉換的不兼容情況，那么在這種情況下，小型供應商會因為系統更換的不及時，進而導致企業面臨倒閉的境況。其二，企業財務信息都掌握在系統供應商手中，供應商從自身經濟利益考慮，并不會輕易放手原有的企業用戶，所以企業能否順利更換新的財務系統還未可知。
（三）平臺建設不完善
“云會計”系統是近幾年才逐漸進入各中小型企業的，我國對于“云會計”的系統建設還正處于不斷發現，不斷完善的階段，所以系統的內部建設并不成熟，這就導致企業在使用過程中需要不斷反饋，供應商進行持續完善。財務信息屬于一個企業的核心信息，目前政府對于“云會計”的監管并不全面，國內互聯網保密性還有所欠缺，這就間接影響了很多中小企業的判斷，堅持采用傳統會計的記賬模式，不愿試行“云會計”系統。
（四）相關法律的欠缺
“云會計”正處于全面發展階段，我國目前針對“云會計”的相關法律并不完善，雖然已頒布了《信息安全法》，但其中部分條款的界定還是較為模糊，并沒有確切的相關規定。其一，若企業在會計信息的管理過程中受到外部黑客攻擊、內部管理人員交叉使用系統或者冒名頂替他人操作而造成企業要面臨的運行風險，我國法律該如何應對；其二，在互聯網技術下，管理者及供應商的責任并未有明確說明，一旦企業的財務信息造成泄漏，第一責任人是誰以及該如何對此進行彌補；其三，在“云會計”系統運行的模式下，會計行業主管部門更容易獲取企業的財務信息，一旦企業財務信息出現外泄或被公開，企業又該如何解決。以上這些情況我國還未制定相關法律進行明確說明。
（五）企業的投入與產出不成正比
如若企業想要引進“云會計”，而系統供應商也隨著企業不斷地發現問題頻繁對系統進行更改和升級，這就導致企業必須對本公司財務人員進行定期培訓及嚴格考核，其中培訓的內容不僅需要包含會計工作的基本操作技能，還需包括財會人員所要具備的職業觀念，以上這些費用大多都得由企業自己來承擔，這也就間接導致企業投入過剩，短時間無法收回相應報酬。而在企業培訓過后，這些財會人員是否會在自己擁有熟練的操作技能之后，繼續堅持在原有企業工作，對此暫時還無法下定論。
三、應對措施
（一）評估系統供應商
中小型企業在選擇供應商時，可以對供應商進行評估及調研。第一，可以先評估供應商做出的系統是否有足夠的能力保證企業的財務信息安全，因為在企業使用系統的過程中，不排除有網絡病毒或黑客的入侵，進行盜取企業財務信息進行轉賣。第二，可以調研用過此系統的企業用戶，了解用戶反饋是否良好，將相關信息進行整合，將其納入評估標準。其三，在企業簽訂合同之前，一定要對合同中的條款進行嚴格把關，明確雙方權利及責任，尋求合法的法律法規來保護企業的自身利益，以免造成雙方在信息傳輸過程中因人員疏忽造成不必要的財務風險。
（二）轉變財會人員的傳統理念
傳統的做賬程序在老一代的會計人員心中已經是根深蒂固的存在，目前來說，他們不僅擁有熟練的操作手法，還擁有著幾十年來對賬務處理積累下來的經驗，在大多數人的心中都認為傳統的做賬程序更加熟悉和快速。但隨著時展，大數據處理信息的模式已經屢見不鮮，所以企業想要跟上時展的步伐，首先就要轉變老一代會計人員的傳統思想，讓老一代的會計人員體驗到“云會計”系統的便捷和安全，同時在企業的財會管理中引進新興人才，只有雙管齊下，才可能盡快讓企業步入互聯網時代。例如，定期對老員工進行專業知識的培訓，同時企業可以在財會人員招聘時，增加大數據處理的考核內容。如此內外兼修，不僅可以讓企業財務人員的專業能力得到質的提升，也讓“云會計”在行業中擁有一席之地。
（三）不斷完善供應商系統
企業所處行業的不同也就意味著對財務系統的需求不同，系統供應商若想在行業中立足，就需要不斷深入研究系統的個性化服務，提高用戶使用率和市場占有率，在此過程上，也增加了中小型企業對“云會計”系統的信心，讓更多的企業愿意了解和嘗試“云會計”系統。
（四）完善政府監管制度
“云會計”系統逐漸進入企業視線，而目前政府并未對監管“云會計”給出一套完整的法律法規，缺少對互聯網和“云會計”系統的應急機制，這就導致企業在使用系統時權益得不到保障。政府應幫助企業推動“云會計”系統的使用，加快完善針對“云會計”系統的監管制度，保障云端服務器的安全以及企業用戶的財務信息。
（五）供應商提供試運行服務
在2013年3月,日本“云會計”軟件FREEE上線并開始為企業提供試用服務,在同年的11月份，MF“云會計”迅速上線后也提供了試用這一服務,之后便快速引發了日本“云會計”系統供應商之間的激烈競爭,隨后歐美等國家的“云會計”供應商也紛紛提出免費服務。雖然這些免費服務限制了數據儲存期或限制賬務處理數量，但卻為推廣“云會計”服務創造了先決條件。因為現如今部分企業還不了解“云會計”，甚至從未聽過這一系統，我國供應商可效仿這一做法，提高“云會計”的知名度，加快“云會計”進入企業的步伐，提高國內“云會計”的使用率。
（六）加強財會人員的操作技能
國家每年的繼續教育只是在增加財會人員的理論知識，而使用“云會計”系統更多要求的是企業財會人員對其擁有較為熟練的操作技能，所以企業可以定期為本公司的財會人員提供更多的技能培訓并將其加入員工的績效考核中，以此來鼓勵員工學習的主動性與積極性。
（七）加強企業數據的管理
“云會計”隨著大數據應運而生，嚴重依賴計算機及互聯網，企業想要加強“云會計”的信息管理，則需要做到以下兩方面。其一，要考慮技術層面，例如設置會計信息訪問及下載權限，定期做好數據備份，同時借助類似銀行U盾的外插硬件進行保護并建立信息網絡及防火墻，將會計信息進行加密傳輸。其二，管理者應在企業中明確各級財會人員的責任，以防止出現問題時無法確定責任人。
四、結語
目前，在這個大數據充斥著的時代，企業若想進步，就需要不斷嘗試新的事物，以提高企業在行業中的核心競爭力，由于“互聯網+”的思想不斷影響著我們的生活，很多企業也從中看到了商機，相繼推出金蝶云、精斗云等系統來簡化企業的財務工作，為企業的財務工作提供大數據的支持以及便捷、快速的信息化平臺。如果中小型企業不愿被行業快速淘汰，那么“云會計”取代傳統會計則是企業的必經之路。同時在各類企業的不斷應用中，“云會計”也顯現出了許多問題，不過正是這種問題的出現與供應商之間的不斷完善，才更加驅動了我國“云會計”的快速發展。“云會計”雖然最初應用于日本及歐美等國家，但5G時代的到來與大數據也在推動著我國“云會計”的發展，相信“云會計”終會引起會計行業的重大變革，成為行業的中流砥柱。盡管我國對于“云會計”方面的監管還稍有不足，但只要我們堅持完善其法律制度并建立新的體制體系。相信在未來，我國的“云會計”必將蓬勃發展。
參考文獻：
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隨著高等教育改革的不斷深入，工科專業實踐教學改革勢在必行，而“立人教育”理念是吉首大學于2010年提出的，它是學校對人才培養的頂層設計，其具體目標在于通過高等教育使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生成為思想自由，精神獨立，有擔當的生命個體，實現人的全面發展。本文主要探討了如何以“立人教育”為指導，推進通信工程專業實踐教學改革，通過實踐教學不僅要教授學生科學文化知識，而且要培養學生的人文素養，形成正確的思維方式、價值觀念和審美情趣，從而提高學生的綜合素質，為國家的大眾創業以及萬眾創新戰略提供真正合格的人才支撐。
關鍵詞：
立人教育；實踐教學改革；人文素養
一、引言
2010年，我國制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中提出：教育改革要貫徹素質教育，促進學生全面發展，指出了我國高等教育中存在的主要問題在于創新型、實用型、復合型人才緊缺，學生社會適應能力和就業創業能力不強。高等工程教育的主旨首先是要“立人”，其次才是將學生培養成合格的工程技術人員。在很長的一段時間里，高等工程教育片面地強調知識和技能，而忽視了學生的人文素養，導致了工科學生創新能力不強，社會適應能力很差。在這個大眾創業、萬眾創新的時代，起決定性因素的卻往往是個人的綜合素質，而不僅僅是人的知識和技能，所以在實踐教學過程中不但要傳授學生專業知識，提高工程實踐能力，而且要通過實踐教學培養學生的人文素質，讓學生體會人文知識的重要性。只有真正重視學生的全面發展，學校才能在四年的時間里培養出卓越的工程師和行業的弄潮兒，而不只是局限于技師和匠人。基于此，作為湖南省的地方性綜合院校，根據自身辦學特點和學校目前的實踐教學現狀，以“立人教育”為指導，應用性人才為培養目標，深化實踐教學改革，構建合理的實踐教學體系。
二、完善和創新實踐教學體系
秉承吉首大學“立人教育”的理念，依據專業人才培養方案，緊扣企業對通信專業人才的能力要求，以學生為中心突出學生個性，根據學生在不同學習階段的知識結構和能力結構，按照一、二學年重基礎，三、四學年重創新的思路，分為“基礎技能、專業能力、工程實踐、應用創新”四個階段完善和創新學科實踐教學體系。基礎技能階段：改革實踐教學，確保學生能夠盡快適應大學學習方式和環境，改變中學學習慣性，充分熟悉計算機系統，掌握常用工具軟件的使用，對專業有一定的認識和了解，建立初步的工程素養和思維方式。專業能力階段：改革實踐教學，確保學生能夠直觀和深刻地理解專業基礎知識，有意識地引導學生學會獨立分析和思考知識中的重點和難點，進一步加深對專業的理解，讓學生通過實驗夯實基礎知識，鍛煉學生動手能力，激發學生的學習興趣和熱情，培養學生正確的價值觀和審美情趣。工程實踐階段：改革實踐教學，確保學生能夠綜合應用專業知識和專業基礎知識，引導學生解決企業工程實際和生活中的問題，并鼓勵學生創造性地解決問題。讓學生通過實驗能夠解決實際問題，并在實踐中培養自己的創新思維和團隊協作意識。應用創新階段：改革實踐教學，確保學生能夠了解專業發展方向和熱點，學習行業中的新技術，并能夠利用新技術解決實際問題，通過在實習基地完成畢業實習，熟悉企業研發和工程模式，完成行業技能培訓與職業資格認證，進一步對學生的創新能力，實踐能力和綜合素養進行全方位地培養和鍛煉。
三、打造一流教學實驗平臺
實驗室建設是特色專業建設的基礎，在充分調研和論證的基礎上，對通信工程實驗室建設進行了統一規劃，分四個層次構建實驗平臺：公共教學實驗室、專業基礎實驗室、專業實驗室、研究性實驗室。目前，建設有“移動通信綜合實驗室”、“嵌入式技術實驗室”、“PCB制板實驗室”等綜合性實驗室，建設有“通信仿真實驗室”、“DSP技術仿真實驗室”、“MATLAB仿真實驗室”等設計性實驗室，與企業聯合建設有“3G移動通信實驗室”，已經初步形成通信專業人才培養的實驗室體系。在充分利用現有實驗平臺的基礎上，將進一步加強實驗室的建設力度，完善與華為浙江通信技術公司聯合建立的“3G移動通信實驗室”，與華為浙江通信技術公司協作籌建無線通信設備E-LAB，構建基于MATLAB和LabVIEW的相關通信專業課網絡虛擬實驗室，探索建立移動互聯虛擬實驗室。
四、構建綜合創新實驗平臺
通信工程專業積極推進綜合創新實驗平臺建設，首先，積極與長沙拓建信息科技有限公司和長沙智能制造研究總院等企業展開合作籌建創新人才培養基地、大學生創業平臺，讓學生參與企業項目和產品研發；其次，繼續完善校級創新工作室管理制度和人才培養模式，發揮學科競賽在實踐創新中的重要作用，實施“一專業一競賽”的計劃，以學科競賽作為推進器，積極引導學生根據自身特長有選擇性地參加相關專業學科競賽，培養學生創造性地解決實際問題的能力；再者，準備啟動“學生創新能力培養行動”，形成了老師和學生共同參與學生科技創新活動的良好氛圍，積極鼓勵學生參與教師科研團隊，鼓勵教師指導學生承擔大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目，制作課外科技作品和吉首大學本科生專項科研項目，以培養學生研究性學習和自主探究的能力。
五、加強校外實踐教學基地建設
通信工程專業將新一代移動通信技術、物聯網技術與應用、現代電子通信技術在工業信息化過程中的應用作為校企合作育人過程中重點的培養方向，主要涵蓋“新一代移動通信技術與網絡優化”、“嵌入式與物聯網技術及其應用”、“工業4.0及信息技術”、“An-droid手機應用開發”等四個方向，積極開展與華為浙江通信技術公司、長沙拓建科技信息公司、北京千鋒互聯科技有限公司、深圳嵌云通信科技有限公司等企業的合作，加強校外實踐教學基地建設，共同制定人才培養方案，共同組建教學團隊，共建校企一體的實訓基地，共同完成課程見習、畢業實習以及畢業論文等實踐教學環節。選派優秀老師進行企業培訓以及企業選派技術人員共同作為專業知識教學以及各實習階段指導教師，對學生工作情況進行考核評價。根據企業需求和學生自己的意愿，大力推進學生進行從業資格認證和企業資格認證。
六、結論
實踐教學對于培養學生的實踐精神、創新意識、科學素養和動手能力有著重要的作用，而推動實踐環節中人文素質的培養，進一步提高學生的團隊協作精神、正確的思維方式和價值觀念有著積極的意義，是貫徹素質教育，促進學生全面發展的一種途徑。文中對通信工程專業實踐教學體系、教學實驗平臺、創新實驗平臺和校外實習基地的構建和完善進行了探索，并將“立人教育”理念融入其中，實踐表明，實踐教學改革對學生培養和學科建設有著積極的作用，相信能夠為國家培養更多復合型、應用型和創新型的人才。
作者：胡力 楊喜 單位：吉首大學信息科學與工程學院
參考文獻：
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