時間：2023-10-10 10:42:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇公考培訓班輔導，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
首先，曬曬我家小豬的情況：從文化課來講，三門學科中，語文最好，數學次之，英語再次。我奉行的是快樂童年，快樂教育，因此，除六年級上了十一培訓班外，小豬基本都是爺爺在家輔導（爺爺是教物理的中學老師），沒有參加過其他培訓班；數學是在六年級寒假上過奧數網楊付光老師的十六次課，平時都是爺爺結合課本的知識，在家做做奧數題；英語聽過一年的新概念英語，第一冊基本學完，沒有參加公英考試。在校學習成績挺好，連續三年區級三好學生，十一培訓學校的優秀學員。我家小豬考上了十一學校直升實驗班（單免），是我們的目標學校，回顧過去的這幾個月，也有一些心得體會，說出來希望對明年的家長有些價值。
1、對自己的孩子要有清醒的綜合評價，認清孩子在總體中的水平。許多好孩子的家長總是覺得自己的孩子最優秀，當被某個學校拒掉的時候，總是覺得里面有黑幕等等。其實在中國這樣的社會，條子生肯定會有。我跟我家孩子說“貓有貓道，鼠有鼠道”，你只能在自己這個道上努力，咱們沒關系，那么就只能憑自己的努力，至于人家有關系的，咱們也不必憤憤不平。而且，北京優秀的孩子太多了，俗話說，天外有天，人外有人，所以要正確評價自己的孩子。此外，論壇里經常看到這句話：“是金子總會發亮的”，由此我們可以推出，其實金子也有不發亮的時候，所以也有不被發現的可能了，呵呵，開個玩笑。
作為家長，對孩子一定要有清醒的認識。在準備小升初前，我總結了我家小豬的情況：不擅長奧數，但總體不錯。說實話，我對人一向要求很高，所以我從未認為我的孩子非常優秀，我覺得也就是個不錯的孩子，但她的語文老師和我說，這孩子非常聰明，扔在什么環境里，就會長成什么樣子，當時我第一反應，就是問老師“是嗎”？不過，老師這樣說，我還是挺高興的。
2、根據孩子的水平，選擇目標學校。我覺得根據孩子的水平，選擇2所目標學校較為合適，最多不要超過3所。在眾多學校里，十一學校比較看重綜合能力，不是只強調奧數，我欣賞她的教育理念（這點我下面再說），而且十一學校既有普通班，又有實驗班，所以，我們只選擇了十一這一所學校。我想，憑我家小豬的能力，考上普通班肯定沒問題，發揮正常的話有可能上實驗班。實際上，在這一過程中，我希望能通過關系進到實驗班，可是找到的關系給我的話是，如果考不上實驗班，就沒有那個能力，上了實驗班也是受罪，還不如在普通班呢，所以最后我認定，考上實驗班更好，如果考不上就上普通班了。當然，像我這樣只選擇一所的，還是有危險的，萬一考不上的話，就只能參加派位了。所以別的家長要慎重。有的家長為孩子定了許多目標校，帶著孩子頻繁趕場，家長和孩子都疲憊不堪。多參加幾個學校考試，確實可以積累經驗，但是凡事有利也有弊，在趕場這種狀態下，就連大人都難免心浮氣躁，更別說個孩子了，更何況考試結果有好有壞，錄取了高興，沒錄取失望，沒消息焦躁，短時間內大起大落，我覺得對孩子的成長沒有好處。
有壓力是好事，但是如果超過了年齡所能承受的，那么可能就適得其反了，甚至可能會扭曲孩子的心理。我覺得奧數網上“家長們要隨時看手機！十一學校從今天開始通知錄取！”帖子中RRQ寫的很好，現在的小升初就像傳銷一樣，許多家長就像傳銷員一樣失去判斷的能力。其實，小升初考的是孩子，但是也是家長之間的較量。家長起的是導航的作用，無論在什么環境下，家長都要堅定自己的信念，不能被周圍的環境左右自己，也不能怨天尤人。其實小升初的現狀，也有家長炒作的原因，什么學校都想試，沒打算去的也要考考，何必呢？一個孩子報好幾個校，最后只能選擇一所，可是弄的表面現象卻是每個學校都有好多學校報名。
3、我選擇十一的原因，一是它的硬件條件好；另一個就是我欣賞它的教育理念。有的家長說，如果掏錢上實驗班，就不上了，我不認可。十一學校的圖書館、天文館、優美的校園等等，對孩子的成長肯定會有好處的，實際上，有些東西的影響是潛移默化的（“隨風潛入夜，潤物細無聲”就是這個意思吧）。十一重視學生的綜合能力，重視學生的長遠發展，據說初中有一門課是中國古代文學（具體名字是什么不太清楚），我覺得從這一點來看，十一是有一定眼光的，并沒有跟隨社會大流，人云亦云。現在的教育情況是過分強調數學和英語，其實我認為語文也很重要。我是個博士，我小時候聽到的都是“學好數理化，走遍天下”之類的，我的數學一直不錯，很長時間都認為語文沒什么用處。
可是現在我的體會卻是：搞科研，我的設計無可挑剔，但是寫論文時，真的是力不從心，做不到收放自如，嚴重影響了我的工作成績（就是寫這篇文章，也用了我四個多小時）。另外一點，少做些奧數題，多讀些雜書（天文、地理、歷史等等等等）對孩子的成長、為人處世都很有好處。成名成家的畢竟是少數，我們大多數人的孩子，最終也就是混得稍好些的普通人，在這種情況下，如何為人處世就比僅僅是數學好有用的多了，會為人處世，才能人際關系和諧，才會生活得快樂。然而，學好語文、多看雜書的好處是長遠才能看到的，而現在的社會，是個急功近利的社會，語文好，知識面廣，可是效果沒有學奧數來的快。沒辦法，只能看家長各自的理念、各自的定力，去進行各自的選擇了。
4、關于上培訓班的問題。我們只上了十一的培訓班，所以就說說十一培訓班吧。有一部分131（優秀學員）的孩子最后沒有得到考取獎學金的資格（其中部分因為沒有參加5月7日活動），很多家長不理解。我是這樣想的，實驗班只有270個名額，如果大部分都從培訓班中的131里來(另加建華推薦20個，實際共151名)，那么對社會其他考生而言，就又失去了公平性。進入到優秀學員里來，只能說明考入實驗班的幾率很大。實際上，對于131名學生來講，學校已經做了多次考察，4月15日考試，5月7日活動，5月12日填表，因此，學校可以大體上正確判定這131名學生：特別優秀的，直接給獎學金（極少數）；比較優秀的，再給次考試機會，沒有太大的偏差，就會進實驗班；不很優秀的或三心二意的，普通班。而對于社會考生，只有5月12日一次機會。
我想在培訓班里這么多次的考察，都沒有入選實驗班，那么即使參加5月19日考試，結果可能還是選不上。另外補充一句，就我的孩子這一個體來看，十一沒有根據家距學校的遠近來選擇單雙免，我們離十一很近，而且當時我們雙免、單免、收費都選了，最后通知我們是單免。
一直在奧數網潛水，只是在孩子錄取后發過些帖子，今天，希望我的這篇文章會對別的家長有用。此外，我還要感謝奧數網楊付光老師，孩子聽了楊老師的課，受益匪淺；感謝奧數網為大家提供了這樣一個平臺，使得大家能夠互通有無，不只是瞎子摸象；感謝……
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我的夢 教師夢
有人說：“夢想是春天，孕育著希望的生命；夢想是夏天，開出了希望的花朵；夢想是秋天，收獲了希望的果實；夢想是冬天，埋下了希望的種子。”現在中國人雖已解決了溫飽問題，但中華民族的復興夢并非完成時，而是進行時，中國夢，我的夢，我的夢是一個——教師夢。
我是一個來自農村的孩子，小時候家里條件不好，媽媽告訴我：“要想過上好的生活，就要好好讀書，等你把書念好了，以后就能用筆桿子吃飯了，不用像我們這樣靠鋤頭吃飯。”于是在我稚嫩的心里，有了一個夢想：“我要好好讀書，將來才能有一份好的工作，用筆桿子吃飯的工作”。可是這份工作到底是什么？我還不知道。那時的我接觸較多的人中除了父母鄰居，就只有老師同學。老師每天教給我們知識，在生活上還像父母一樣關愛我們，甚至有一次我直接把老師叫成了媽媽。那是在小學二年級的一次語文課堂測驗時，我遇到了一道難題，怎么讀都讀不懂題目的意思。心里一著急就叫到：“媽媽，這道題是什么意思呀？我看不懂！”頓時教室里安靜了兩秒，接著就傳來了同學們的笑聲。我的臉一下變得通紅，原來這不是在家里，而是在上課呢。就在我正擔心老師會不會罵我時，老師那溫柔又嚴肅的聲音在耳邊響起：“有什么好笑的，老師其實和你們得媽媽是一樣的，你們就像是我的孩子。”然后老師細心的為我講解了題目的意思，我終于完成了題目。下課后，我一直沉浸在老師的話里，想起了老師與我們相處的一幕幕：班上有同學的小臉凍傷了，老師拿出香香的寶寶霜給抹上；有同學玩水打濕了衣服，老師會變出衣服給他們換上；放學時下雨了，老師會借給我們雨傘；遇上特殊情況，還收留同學在她家里過夜……于是我的心里有了一個“教師夢”。我要為我的夢想努力，讓它開花結果。
我一直朝著夢想努力著，保持著優異的成績。上中學了，我記得當時入學還需要很大一筆學雜費。對于我家這種父母都在家務農的家庭而言，那是一筆巨大的支出。僅靠父母微薄的收入已不能供我上學了，我家附近的孩子都只讀到了初中畢業，而父母卻決定讓我讀下去，就為了有一個好一點的前途。于是父親決定外出打工，而家里的重擔就落在母親一個人身上。栽秧割谷、春種秋收，家里的活都是母親一個人在做，而我僅僅在周末回家時才能幫上點小忙。每當我看見母親額前留下的汗水，就會在心里默默地想著：一定要好好讀書，實現夢想，將來好好回報父母。
高考填志愿時，我選的都是師范類的學校。可是為了夢想前進的路不是一帆風順的。高考前兩天的下午，我去開水房打水時，剛裝好開水往回走，突然，水壺的底就掉了，滿滿一壺開水灑在我的右腳上。盡管同學及時將我送到了醫務室，還是不可避免的受傷，也不能在考試前痊愈。我帶著傷上了考場，一個月后成績出來了，我只能上一所專科師范學校。為了早日參加工作，我沒有補習，一心盼望著早日畢業，早日實現夢想。
____年畢業了，政策改變了，大學生畢業要進入事業單位工作，必須參加公招考試，由于沒有認清考試形式的嚴峻，準備不夠充分，我差0.5分才能進入面試。我的夢想沒有實現，回到家，看著父母失望的表情，母親的那一聲嘆息深深的印在了我心里。我哭著對她說：“媽媽，我明年一定考上，我一定會當上老師！”
在接下來一年的時間里，我一邊找工作，一邊準備考試。我賣過衣服、做過服務員、到書店當導購。幾經周折，在一所職業高中找到一份代課老師的工作，這讓我增加了幾分信心。考試前在最炎熱的季節，我到重慶參加考前培訓班，為了節省培訓期間的開支，我和同學一起晚上到朋友家打地鋪，白天擠公車、吃小面。因為我們都在這一年的時間里體會到了掙錢的不容易和一份好工作的難求。我這次一定要盡最大的力量去考試。終于，我考上了，成為了一名小學教師。媽媽送我來學校工作的那一天，我看見她臉上洋溢著幸福的微笑。我自己也很激動：讀了15年書，我的努力得到了回報，我的夢想終于實現了一半。
但我的夢想還有另一半，那就是做一名優秀的教師，工作七年來，我一直勤勤懇懇，認真工作，用心教育每一位學生。____年，由于學校有4位老師休產假，我生完小孩就提前回學校上班了。把孩子交給我媽媽帶，全心全意的工作。我的付出得到了學校領導和同事的肯定，在參加夏壩鎮組織的演講比賽中獲得了三等獎，班級編排的舞蹈節目也獲得了學校和家長的好評，被評為夏壩鎮優秀教師、江津區優秀少先隊輔導員。我希望我的學生將來實現他們的夢想，用我的夢想、他們的夢想、還有千千萬萬同胞的夢想匯聚成中國的夢想。
同學們，朋友們，朝著你的夢、我的夢、中國夢，出發吧！去實現中華民族的偉大復興夢，為了國家富強、民族振興、人民幸福奮進吧！
在這一山水如畫的區域中，目前共建有41所幼兒園，其中省、市優質園39所；全區幼兒教師100%持證上崗，其中，大專以上學歷者達100%，區級以上骨干教師56名；全區學前兒童三年入園率達100%。濱湖幼教以良好的事業基礎和發展態勢，成為國家教育部“以園為本教研制度建設項目”實驗區，并率先創建成為江蘇首批“幼兒教育先進區”和“課程實施實驗區”。建區以來，我們濱湖幼教致力于啟迪教師實踐智慧，促進教師專業成長，以成就兒童和諧發展，最終實現全區幼教水平和質量的不斷提高。濱湖幼教在大踏步地向優質、均衡發展目標邁進的同時，尤其重視實現教師的幸福感，努力促進教師幸福感的不斷提升，并以此作為提升濱湖幼教核心競爭力的重要抓手。
授人以魚——幸福的基礎
教師是擁有崇高教育理想的實干家，這樣的定位決定了物質利益并非他們的最終需求。但是教師還是一種職業，任何要求教師只講奉獻而忽視教師需求的說法和做法都是不負責任的空談。巧婦難為無米之炊，生活在現實里的教師，必須有基本的生活保障——占有必要的物質、能量和信息，才能滿足自身的生存需要并不斷提升自己的生命質量，才會獲得更多的幸福。因此，智慧的管理者會把教師的需要放在重要位置，以此來激發教師的工作熱情，讓教師有機會去享受職業的幸福感。為切實保障教師的物質需求，我們推進了一系列創新舉措。
一是每年招聘多名公辦新教師，同時給在園民辦教師考編、轉公的機會。比如今年，我們從大學應屆畢業生中公開招聘22名公辦教師，同時有36名非編教師通過考核，成為了公辦教師。目前我區公辦園中公辦教師超過53.5%，其中直屬公辦園在編教師比例已達78.75%。
二是出臺《濱湖區公辦幼兒園非事業編制教師管理辦法》，讓非編教師與公辦教師、中小學教師一樣參加職稱評審、評優、評先；公辦教師均享受績效工資（2012年人均達8.72萬），非編教師工資不低于上一年度無錫城鎮職工平均工資水平（2012年達5.17萬）。教師社保經費在財政給予補助的基礎上，實現“五險一金”等社保費用的全額繳納。
三是建立“經費保障機制”，生均公用經費納入財政預算并逐年提高。例如，2011年財政學前教育經費占同級教育經費比例為5.55%，2012年達到8.32%。
上述舉措給予教師的關懷是切實可見且影響深遠的。如今年正式轉公的36位非編教師中有些教師已臨近退休，進編不僅提高了他們的收入和生活質量，還關系著他們將來的養老、看病等一系列的未來保障，惠及整個家庭，更給全體非編教師以希望。如此大力度的財政支持和明確、細致、公平的管理辦法，滿足了教師的基本物質需求，也讓教師感到后顧無憂，以更多的熱情投入到事業發展和自我成長中去。
授人以漁——幸福的能力
常言道：“授人以魚，不如授人以漁。”教師在獲得物質滿足的同時，有著更多的精神發展追求。作為教育管理者，授人以”漁”，就是著力于教師的專業成長，讓教師獲得職業發展的幸福。
教師專業培訓是教師快速成長的一條高效路徑。我們制定了《專業培訓五年規劃》，突出“層次性、差異性、專業性、實用性”，從專業和非專業以及教師年齡等維度，為教師設定分層培養模式。在專業類教師的培訓中，園長、骨干教師、青年教師的培訓內容都各有側重。如園長，我們的著力點在提升幼兒園內涵發展，著重園長領導力的培養。對教齡三年以下的潛力型教師，我們開設希望之星班；對區級新秀以上的教師，我們有骨干教師專業培訓班。我們還有名師工作室、特級教師后備人員培訓等等。在專業性方面我們尤其關注幼兒園中非學前教育專業畢業的教師，通過相應的專業基礎知識學習，以及個人特長的發揮來引領他們的發展。這種多層次立體式的培訓能最大限度地滿足不同層次教師群體的需要，提升教師培訓的效益和質量，讓每一位教師都能獲得創造職業幸福的能力。
幼兒教師的專業成長離不開園本教研。濱湖區是第一批國家級園本教研制度建設實驗區，在園本教研的過程中，我們非常關注兩件事。第一件事是聚焦問題。我們對幼兒教師日常生活中的真實案例進行梳理，選出典型問題和案例，引導大家針對這些典型進行思考和探討，尋求最合適的解決方案和策略，幫助教師切實解惑答疑，掃清障礙，實現專業發展和成長。同時，在探討過程中我們特別倡導建構學習的共同體。第二件事情是聚焦教師個人社會性經驗的建構。在園本教研中我們提倡尋找富有個性的教師成長空間，共建動態、開放的區域教研共同體。教師的朋友多了，專業發展的伙伴多了，教師就不再是個體。于是，我們有了“王瑜名師工作室”、濱湖實幼“綠森林工作室”、華莊“聯合審議小組”、水秀“名師工作室”、震澤“教師生存拓展訓練營”、胡埭“小蜜蜂工作室”、太湖“樂樂讀書俱樂部”等。這些研習共同體突出了對“主體”、“差異”和“多元”價值的尊重，凝聚、激發了教師創意的智慧和力量。我們期待這樣一些共同體的建構讓教師有更多合作的機會，讓教師有發出自己聲音的機會，在合作中獲得更多個體的社會性經驗，實現每一位教師的主動幸福發展。
在研習過程中，還形成了多種教研新形式。比如輪值式教研，倡導讓一線的教師嘗試做教科研的管理人員，輪值負責一個月的教研組織工作。教研內容要求圍繞平時遇到的問題進行系列探討，團隊組織、活動內容設計及開展形式和時間均由個人負責策劃。這樣多元化的教研新形式吸引了不同的教師參與其中，實現了教研活動的規范化、系列化、精品化。同時我們出版了《園本教研理論與實踐叢書》，將園本教研的成果進行推廣。
各幼兒園在園本教研的實踐中，正從規范走向特色，走向內涵發展，也逐漸打造出各具特色的園本文化。如濱湖實幼師生“快樂運動”圖片在北京奧運會開幕式長卷上亮相，水秀幼兒園結合聯合國兒基會“小腳印”項目形成了“體驗教育”特色，南泉中心園“鄉情鄉韻”、震澤幼兒園“生存教育”、稻香幼兒園“混齡教育”、峰影幼兒園“創意美術”、太湖幼兒園“親親繪本”等已初具品牌特色。
授人以欲——幸福的動力
教育管理者要學會通過競爭、獎懲等外部激勵措施，千方百計地把大家的積極性、主動性都調動起來，讓他們在教學崗位上滿懷激情地快樂工作。當然，人的欲望是多方面的，物質、名譽、地位、職稱、成就、獲得尊重、獲得機會等都包括在內，管理者要根據每個人的不同需求，搭建多樣化的平臺，設置多元化的發展目標，最大限度地激發和調動每一位教師的熱情，喚起教師專業發展的自主意識。為此，我們提出要給教師發展的平臺和機遇。
例如，目前我區共有幼教男教師37名，近年來我區在“留住”、“培養”、“用好”男教師的管理工作上下足了工夫。我們成立了區幼兒園“男教師俱樂部”，經常組織男教師教學比賽和娛樂活動，讓他們在專業成長和群體歸屬感上都得到滿足，形成男教師集群效應。部分幼兒園也相應成立了男教師社團組織，例如濱湖實驗幼兒園特別為男幼師開辟了“綠森林工作室”，園長和分管園區主管經常參與工作室活動，通過教研、考查、賽課等形式幫助男幼師進行專業提升。通過系列舉措，濱湖區幼教男教師群體成為濱湖學前教育的一個亮點，在首屆無錫市幼兒園男教師風采展示活動中獲一等獎4個，占總數一半以上。歸屬感和廣闊的發展前景讓這支隊伍動力十足，不斷壯大，幸福成長。
在群體均衡發展的基礎上，如何凸顯個體發展特色，是我們促進男教師發展的重要議題。對此，我們也實施了以下三方面的措施：
一是專業型人才助力基礎課程。濱湖37位幼教男教師中有29.7%畢業于學前教育專業，他們專業素質全面，專業功底扎實，與女教師形成性別互補、風格互補、優勢互補，要讓這一群教師發揮他們學前教育的專長來為日常的課程建設等服務，為幼兒的身心全面健康發展助力。
二是特長型人才拓寬特色課程。47%的男教師各有專長，如美術、音樂、體育等，他們正在探索一套具有鮮明男性特征的特色課程。例如，我們濱湖實驗幼兒園的王惠東老師，他被評為江蘇最兒教師。他美在哪里呢？我們觀察到他和孩子在一起的時候，很少是站著的，幾乎都是蹲著的；他和孩子在一起的時候兩只手也不是空著的，往往是一只手放在孩子后背上輕輕安撫著，另一只手在畫紙上引導孩子作畫。所以，我們覺得最美的老師就是這樣，美在和孩子們在一起的時候。王老師從教八年來，一心沉醉于幼兒美術的教學研究，不僅創設了兩個幼兒美術工作室，輔導幼兒取得多項國際大獎，還將自己的成果主動與工作室成員共享，在提高成員美術教學的整體素養的同時，也為其他特長型教師樹立了榜樣。
三是高學歷人才推動品牌課程。王飛和李世彪分別是來自華師大和南師大的兩位碩士研究生。他們的加入帶來了先進的理念和豐厚的理論，為拓展和提升整個男教師群體的發展方向及發展定位提供了強有力的支持。我們期待他們成為榜樣，為我們學前教育的著書、立書等做出貢獻。
近年來，我區在“引進”、“留住”、“培養”、“用好”男教師的管理工作上所做的工作，讓他們在專業成長和群體歸屬感上都得到滿足，形成男教師集群效應。管理者所提供的廣闊發展前景，讓男教師有了展示自己的舞臺，更激發了整個男幼兒教師隊伍的激情，給了他們幸福成長的強大動力。
迄今為止，37名男教師已經成為濱湖學前教育的一個亮點，被《中國教育報》《學前教育》等報刊多次報道。日前，借鑒魏淑華等人的“中小學教師量表”，我們設計問卷和訪談提綱，對區內男教師的職業發展狀態進行了調查。調查結果顯示，100%的男教師都能在幼兒園的工作中感到快樂，80%的男教師對幼兒教師這一職業十分熱愛，21.62%的男教師始終愿意將幼兒教育事業作為他們職業規劃的選項之一。超過75%的男教師在幼兒教育事業中已經開始實現自身的價值，正感受著幼兒教育事業所帶給自己的成功。有近80%的男教師自豪于做個幼兒教師。濱湖的37位男教師在未來都期待專業上有很好的發展：48.65%的人想成為一個受歡迎的老師，13.51%的人希望能成為名師。對于這支平均年齡只有25歲的男教師隊伍來講，這種對未來專業發展的強烈意愿和期待是令人欣喜的，這種來自教師內部的發展需求正是實現教師幸福的不竭動力。
副校長初三家長會講話范文(一)：尊敬的各位家長：
首先請允許我代表我們畢業年級的六位班主任和全體任課教師向應邀前來參加本次家長會的各位家長表示熱烈的歡迎——感謝您對學校工作、班級工作的支持。很難得有學樣一個機會和家長進行交流，我想借這個機會談幾個問題：
一、xxxx年中考我校取得的成績及本屆畢業班的奮斗目標
xxxx年我校有224名學生參加中考，中考成績如下：
1、訥河一中公費錄取30人。
2、拉哈一中公費錄取65人(其中按文化課成績錄取59人，藝體特長生錄取6人)
3、高職錄取2人
4、中專錄取18人。
xxxx年中考我校共有115名學生被各級各類學校公費錄取，公費學生的錄取率已達參考學生數的55%以上，其中被訥河一中公費錄取的學生人數在全市25所中學中排名第三位(咱們學校排名在訥河五中和訥河三中之后)。在今年的中考中我校于曉涵同學以665.5分的優異成績，榮獲全市中考第一名(中考總分是690分)，我校于曉涵同學不僅考取了訥河市的中考狀元，同時也是整個齊齊哈爾地區9縣7區的中考狀元(齊齊哈爾市用的是同一套題);我校李建坤同學以663.2分的優異成績，榮獲全市中考第二名;我校白聽雨同學以659分的優異成績榮獲全市中考第10名。中考狀元和榜元在同一年出自同一所學校，這在訥河市中考的歷史上還是第一次，也僅此一次。這一優異成績的取得充分彰顯了我校的教學實力，也在我校的發展歷史上樹起了新的歷史性坐標，書寫了新的輝煌。其中于曉涵同學已被大慶實驗中學錄取，李健坤、許可兩位同學被大慶一中錄取，劉詩健同學被大慶鐵人中學錄取。大慶市的這三所高中不僅是黑龍江省最好的高中，也是全國的一流高中。
根據本屆畢業班學生的基礎狀況，參考這屆學生在初一、初二期末的全市統考成績，學校制定本屆畢業班的奮斗目標是：
1、訥河一中公費錄取的人數力爭達到35人以上。
2、拉哈一中公費錄取人數力爭達70人以上(包括藝體特長生)。
3、爭取至少有1人進入全市中考前10名，有10人進入全市中考擇優錄取段。
這就是我們這屆畢業班的奮斗目標，盡管實現這一目標有一定的難度，但我們有決心實現這一目標。我們更期望得到全體家長的積極支持和配合，讓我們共同努力，爭取讓更多的學生能升入理想的學校，為更多的學生爭得繼續學習的機會。為學習優秀的學生爭得更加優質的教育資源。
二、借這個機會也向家長宣講一下有關中考的一些政策要求，希望家長做到心中有數，有些東西需要我們提前做好準備。
(一)、關于高中的招生計劃、招生辦法和報考條件
1、高中實行按計劃招生。高中的招生計劃由各高中的辦學規模和每年全市的畢業生人數決定。每年的招生計劃在考前的五月份下達。
例如：xxxx年訥河一中招生計劃是750人，其中按文化課考試成績錄取的公費生475人，藝體特長生公費生50人，自費生225人;拉哈一中計劃招生504人，其中按文化課考試成績錄取的公費生296人，藝體特長生招生56人，自費生招生152人。
2、齊齊哈爾第一中學每年單列54名公費指標面向齊市地區9縣市招生，也就是說我們的學生也可以直接報考齊一中。
3、齊市第一中學面向全市招收100名“宏志學生”，齊市第八中學面向全市招收50名““宏志班學生”，條件是家庭困難、品學兼優。
4、根據“國家西部開發助學工程”的有關要求，黑龍江省每年招收“宏志班學生”，承辦學校為大慶市大慶中學，各縣每年可推薦2人，推薦學生的中考成績必須在全市中考的前50名以內，且家庭困難，經市文明辦，教育局實地考核符合要求的方可向上推薦。
被“宏志班”錄取的學生，高中三年在校期間的所有費用全部由國家承擔，包括學生的吃住費用。這一政策也為那些家庭困難、學習優秀的學生完成高中學業提供了機會和保證，是一種國家助學的獎勵政策。
5、高中的招生辦法
⑴、訥河一中公費實行“擇優+配額”的招生辦法，配額比例為70%。即公費生招生計劃的30%按考試成績擇優錄取，70%的指標由教育局根據各校綜合評估的結果分配到校，以校為單位進行錄取。(比如：xxxx年訥河一中在全市擇優錄取了143名學生，配額錄取了332名公費生，總計錄取475名公費生)。
⑵、訥河一中公費生只招收應屆初中畢業生，后轉入的學生必須有教育局簽字的轉學證明，休學的學生必須有教育局簽字的休學證明才能報考。按現在的學籍管理制度，禁止重讀生和留級生。
6、中考招生的報名辦法及要求
⑴、全家戶口在訥河市的，可在實際就讀的學校報考。
⑵、我省鄉鎮級以下全家戶口者，并在訥河市所轄初中就讀1年以上的流動人員子女，允許在就讀學校報名，并允許考訥河一中公費。
⑶、學生報考時使用的姓名，必須和戶口本上的姓名一致，包括音同字不同的也不行，如果學生姓名有不符合要求的請家長提前到公安局進行改正。
⑷、初中升學考試報名時，考生必須上交全家的《戶口簿》和《二代身份證》，中考時學生需持身份證進入考場，所以家長必須在本學期領孩子去照身份證。
7、以下幾種情況不允許報考：
(1)有傳染性疾病未愈者，不準報考;
(2)外省戶口，不準報考。
以下幾種情況不允許報考訥河一中公費：
⑴德育考核等第為待及格及有其它嚴重劣跡行為者
⑵受留校察看處分尚未撤銷者
⑶體育測試不及格者
⑷結業學科考試成績有一科待及格者。學生的結業考試學科為地理、歷史、生物。
8、關于“四營”戶口學生的報考問題
按xxxx年中考的規定“四營”戶口的學生可以在訥河報考，而且也可以報考訥河一中公費和拉哈一中公費，這點和訥河市戶口的學生待遇是一樣的。
(二)、考試的科目、時間、錄取條件和相關政策
1、今年中考科目11科：分別是語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、體育。其中語文、數學、英語三科滿分各120分，物理、化學、政治每科滿分100分，歷史按40分計入中考成績，地理、生物各按30分計入升學總成績，體育按30分計入升學總成績，這樣中考滿分790分。
2、每年的體育測試由教育局統一組織，測試的時間是五月末，
測試的項目包括：身高體重
肺活量標準體重
立定跳遠
這里和各位家長講這個問題就是要求家長重視孩子的體育鍛煉，并配合學校做好這項工作。學校每年在中考前都要組織學生進行晨練，寒假期間也要安排學生的專項體育鍛煉任務。
3、中考的時間和科目安排
每年中高考的時間都是不變的，高考的時間是6月7、8、9號三天，中考的時間是6月25、 26、27、28四天，具體安排為：
6月25日：上午8：30——10：30語文
下午13：30——15：30 物理
6月26日：上午8：30——10：30 數學
下午 13：30——15：30 政治
6月27日：上午8：30——10：30 英語
下午 13：30——15：30 化學
6月28日：上午8：30——10：00 歷史
其中的地理、生物學科在初二學生已經參加了中考，在錄取時需將學生在初二的考試成績計入總成績。
4、訥河一中和拉哈一中每年都錄取一定數量的藝體特長生，報考藝體特長生的學生除了要參加中考的文化課考試外，還要參加所報高中組織的術科考試，術科考試時間為每年的6月15號左右(也就是在中考前進行)，對術科考試特別優秀的學生高中學校可直接錄取為公費生，對術科考試合格的學生，按中考文化課成績加50分錄取。
5、對七小民族的學生在中考時可降10分錄取，七小民族是指：蒙古、達斡爾、鄂溫克、鄂倫春、柯爾克孜、赫哲族、錫伯族，這些學生在中考前要進行民族身份鑒定，時間在每年的4月份。(今年我校有一名學生叫王興軍，他是錫伯族，中考加10分，他以648.3分被訥河一中擇優錄取)
6、各高中自費生的收費標準：訥河一中自費生需另交費120xx.00元
拉哈一中自費生需另交費9000.00元。
7、高中學校對優秀學生的獎勵政策
訥河一中對優秀學生的獎勵政策
中考前1—3名：免除當年學費，并為該生當年提供5000.00元獎學金
中考前4—6名：免除當年學費，并為該生當年提供3000.00元獎學金
中考前7—10名：免除當年學費，并為該生當年提供1000.00元獎學金
中考前11—20名：免除當年學費。
拉哈一中對優秀學生的獎勵政策：
對進入訥河一中公費段的學生到拉哈一中就讀的，免除高中三年學雜費。
訥河一中和拉哈一中都設有尖子班，從師資配備上強化對尖子生的培養。現在的高中一般都設有重點班，有的學校叫實驗班有的叫基地班，人數一般為30-50人，學校從師資配備、教學管理等方面向重點班傾斜，以保證高考時的高分人數，所以我們的家長不僅要鼓勵孩子考上重點高中，面且要鼓勵孩子以高分考入重點高中，這樣你才能享受到高中優質的教育資源。
大慶市的幾所重點高中：大慶實驗中學、大慶鐵人中學、大慶一中每年都搶招部分外縣的尖子生，并給與“三免一補”待遇(免學雜費、免住宿費、免補課費，每月給與100—300元的生活補助)，我校今年去的三名學生：于曉涵、李健坤、許可就享受這種待遇，也就是說他們到大慶讀書不僅不花錢，每月還能得到300元錢的補助。 我們家長一定要鼓勱孩子勤奮學習，我們不僅要做優生而且要爭取成為優生中的優生，這樣我們就可以爭取到上大慶這幾所優質高中的學習機會。就可以保證我們考上更好的大學!
三、本屆畢業班的教學安排及管理上的幾項措施：
從本屆學生開始，我們就全面恢復到“六三”學制了。咱們學校是從1994年開始實施四年制的，現在算起來20xx年已經過去了。和過去“五四”學制的初中相比，“六三”學制的初中三年級在教學和備考的策略上都要進行適當的調整，學校總的安排是：
上學期：各科力爭完成整個初三年級的新課教學任務。這個安排對于我們教師和學生來說壓力和難度都特別大。我們既要用半年的時間完成一年的學習任務，又要使學生能接受得了，同時又要保證有足夠的訓練的時間。所以本學期我們要上晚自習，雙休日要上課，要加大課下的作業量等，這些措施都是為了保證這一計劃的完成。如果上學期我們能夠保證完成這一任務，就能保證為我們留出一學期的復習時間。沒有足夠的訓練時間學生是考不出好成績的。
寒假：學生薄弱學科的補救、單元或專題的訓練。寒假期間學校不組織學生補課，這期間我們會為學生選定二套復習材料作為學生寒假作業，要求學生在假期完成。通過學生定期交作業，班主任定期檢查學生作業的完成情況，以及班主任和任課教師定期家訪等方式，督促學生的在家學習。這個期間我們尤其需要得到家長的配合，每年寒假后都會出現兩種情況：有些學生假期自已利用的好，物別是薄弱學科在假期得到加強了，下學期成績上來了;還有的學生上學期本來學得很好，就是由下假期沒有按學校的要求完成學習任務或者完成的不好，導致成績下降，最終影響了中考成績。
下學期：綜合復習。
我們將采用“三輪復習法”具體安排是：
第一輪：3月1日——4月15日、進行單元、章節的復習
第二輪：4月15日——5月15日、綜合訓練階段
第三輪：5月15日——6月15日、模擬訓練階段
整個初三一年的教學和復習我們就是這樣安排的，為了保證各階段任務的完成，學校在管理上，采取了一些具體的措施，這里向家長們介紹幾點，希望家長能積極地配合學校的工作：
(一)延長學生的在校學習時間，增加學生的作業量，加大訓練強度。具體說就是初三開設早、晚自習，雙休日上課，我們為什么這么做?主要考慮以下幾點：
1、我們的絕大多數學生，還沒有養成自主學習的習慣，也沒有形成自學的能力，他們還需要在老師的組織指導下進行學習，如果我們不開設早晚自習、雙休日不上課的話，那么在這個時間段內大多數學生都會放任自流，真正能按部就班堅持自己學習的學生不會很多，這是我們不忍心看到，也是家長不愿看到，因為我們畢竟面臨中考，因為中考是有競爭的，而且中考競爭的壓力還非常大。從某種意義上說中考比高考還難，我們知道現在大學的錄取率已接近80%，而中考公費生錄取率還不足50%，訥河一中公費生的錄取率還不足20%，所以有人說如果你的孩子能考上重點高中，那么就相當于一只腳已提前跨入了理想大學的校門，這話一點兒也不為過。
2、拉哈鎮由于受辦學條件的限制，小學六年級放在了小學;而訥河市的絕大多數鄉鎮小學六年級是放在了初中上學，這些學校提前在小學六年級就開設了初中課程，到了初三學生基本就學完了初中的全部課程而直接轉入復習了;而我們的學生到了初三還有一年的新課的學習任務，如果我們不通過延長初三的學習時間來搶開課程，那么我們與這些學校的差距就會更大了，我們不僅會輸在競爭的起跑線上，也會輸在競爭的整個過程中。
3、現在全市各學校都在上早、晚自習，雙休日都上課，所以我們也得上，不然我們就被落下了。
(二)堅持定期召開家長座談會的做法
畢業年級和基礎年級不一樣，在畢業年級學生每天的學習時間長、作用量大、學生的學習壓力大，學生的情緒容易產生波動、成績也容易出現大起大落的現象，加上孩子正處于青春期，所以在整個初三年級我們都需要了解掌握學生在家的學習、生活情況，爭得家長對學校備考工作的理解和支持，也就是所我們要定期召開家長會，但在家長會的形式和范圍上是不確定，今天我們召開的是全體家長參加的家長會，以后我們也可以根據情況請一部分家長到校，希望家長接到通知后能及時參加。
(三)堅持以考代練，以考促練的做法。
我們實行的上學期的月考和下學期的兩周一考制度，通過考試及時發現學生在階段學習中存在的問題，并為下個階段的教學調整好策略，今天給各位家長提供的就是我們第一次月考學生的考試卷和學生的成績單。
(四)設立糾錯本，讓學生養成及時糾錯的好習慣，這是我們在畢業班管理上的一條重要措施，也是一條成功的經驗。
我們要求學生每學科除了準備一個作業本以外，還要準備一個學科糾錯本，學生每天都要把自己做錯的題及時整理、摘錄到糾錯本上，平時多翻閱、多鞏固，定期總結寫出解題心得，教師定期檢查批閱。這項措施是我校在多年的備考實踐經驗中總結出來的一條成功經驗。象我們今年的中考狀元于曉涵、中考榜元李健坤，他們在完成糾錯上做得都非常認真，也正因為如此，他們才能在中考中取得優異的成績。所以家長一定要督促好孩子每天完成好寫糾錯的任務。
(五)初三一學年我們將面臨著教學和復習的雙重任務，學校會根據教學和復習的進度安排，提示學生有針對性購買一些輔導材料，作為學生的作業和訓練使用。希望家長在經濟上要積極支持，尤其是下學期學生要進行大量做題訓練，學生必須定得自己購買一些資料，希望家長在經濟上要有準備。我覺得我們家長應該樹立這樣一個觀念：為孩子的學習所作投資，其價值應該是最大，也是最值得的。
(六)、由于學校開設早、晚自習，尤其是冬季，晚自習下課后天已經黑了，這里就涉及到一個學生放學途中的安全問題，我們要求晚自習放學途中學生要結伴而行，對于不能結伴的路段，要求家長到指定地點接送孩子，以保證學生的安全。學校也要和學生、學生家長簽定相關的安全協議。
當然，我們還有一些做法，這里就不一一向家長宣講了。
四、向家長提出幾點建議：
1、和自已的孩子一起承受中考的壓力，陪伴孩子共同經歷初三一年的奮斗過程。
俗話說的好，人生沒有回頭路，你只有一個孩子，孩子一生只有這一次機會，作為家長無論怎么忙，都要找時間靜下心來，多陪陪自己的孩子，和孩子一起渡過這緊張焦慮的一年。我想作為家長我們應該樹立這樣理念——孩子的成功，才是家庭最大的成功。
2、支持和鼓勵是家庭教育的主旋律。
家長不要在家里給孩子制造過分的緊張氣氛，學生在校的學習任務比較重，班主任和各科教師抓得都比較嚴，一天的學習生活都很緊張;家長不要每天在家里都講中考，不要硬性地給孩子規定——“你必須考多少分”，必須考多少名。遇事要與孩子多商量、多交流，要為孩子制定一個切實可行的符合實際的奮斗目標，當孩子的學習成績出現波動時，要以鼓勵為主，和孩子一起分析原因。我們要樹立這樣一個理念，那就是“優秀是鼓勵出來的。”
3、營造一個良好的家庭學習環境。
一是有條件的家庭要盡力給孩子安排一個安靜、獨立的學習空間，減少干擾;二是特定時期親戚朋友上門現象必須減少，家長盡力不要在家里搞一些聚會活動等，以免影響孩子的學習。(你在家里打麻將，讓孩子在房間學習，這不現實。)三是家長要給孩子做出榜樣，比如在孩子學習的時候，家長坐下來看看書、讀讀報紙，這本身對孩子學習就是一個影響。或者飯后陪孩子一起看看新聞聯播，或者聊一聊孩子在校一天的學心生活，這都是好的做法。
4、家長要配合老師的工作，監督、檢查孩子在家的學習情況，督促孩子及時完成作業，跟上學校的教學和復習進度，有情況及時和班主任溝通，只有做到家校一體，才能取得更大的成績。初三年級要求學生課下自己學習的時間比較長——比如每天的家庭作業，假期學生的在家學習等，這些都需要家長的監督和檢查，更需要家長和老師的配合。
在這方面有很多成功的例子：
例如：
xxxx屆我校有個學生叫席英男，是當時馮老師班的學生。在當年的中考中這個學生以優異成績考上重點高中，這個孩子因為一些原因在他大爺家里住，孩子的大爺是糖廠開車的，糖廠學生的家長可能都熟悉他，他的大娘對他非常負責任，在整個初四備考期間經常和班主任溝通，協助班主任做孩子工作，這個孩子在這一年中進步也非常大，中考時成績由第31位躍居到全校第三名，以642.8分的高分被訥河一中錄取。
xxxx屆我校的畢業生李天楊是國園老師班的一個學生，她的父母都沒有工作，家庭也不富裕，但是家長非常重視孩子的教育，特別是初四年級家長能經常和班主任構通，及時反饋孩子在家的學習情況，配合班主任的工作，在xxxx年中考中這個學生以648分的高分被訥河一中公費錄取。
xxxx年我校教務處陳主任的兒子呂晨，初三全校大榜55名，中考全校大榜14名，以631.8分被訥河一中公費錄取。孩子的成績為什么提高這么多，這與他母親付出的心血有直接的關系。在初四這一年陳主任主要做了以下幾件事情：
一是堅持晚間陪讀，晚間和孩子一起學習，用自己的實際行動來影響和帶動孩子。
二是中午不回家，和孩子一起在校吃盒飯，看著孩子中午睡午覺。
三是和班主任、任課教師經常溝通，積極配合班主任的工作。
四是很好地利用了寒假的時間，為孩子薄弱學科的補救創造了條件。
正因為孩子母親的不懈努力與負出，才使得孩子的學習發生了質的變化，并最終考出了好成績!
5、不要自己為孩子選用過多的參考書或者輔導材料。學校老師給孩子布置的作業、安排的復習進度、推薦使用的教輔材料都是圍繞著黑龍江省中考考試說明的要求和每年中考試題的趨勢展開的，目的性的實用性都非常強，只要學生按老師的要求、扎扎實實地學習，就足夠用了。家長不要盲目地給孩子提出過高的學習要求，給孩子增加不必要的負擔。
6、禁止孩子上網玩游戲，更不提倡給孩子配帶手機，以分散孩子學習的注意力。我們提倡學生在家適當地看看電視。例如每天的新聞聯播，學習累了適當聽聽音樂等。
7、孩子在家出現反常情緒時，家長要告知班主任，及時和學校溝通。在初三這個非常時期，孩子容易出現情緒波動現象，如：突然出現不完成作業現象，在家不和家人說話、或頂撞家長、甚至出現摔東西等現象等。家長應多關心孩子的狀況，配合班主任做好學生的疏導工作，避免出現心理問題，畢竟孩子的身心健康是最重要的。
8、做好后勤工作。中考最終是身體的拼搏，家長再忙也要讓孩子吃好、睡好，保證讓孩子有個健康的體魄。
例如：(1)學生吃不上早飯現象
(2)中午不睡午覺現象
這些都是家長不盡職表現。
就講這么多，最后，我再次代表學校向家長的到來表示感謝，同時我也代表畢業班的全體老師向家長承諾：我們一定做到謙虛謹慎、敬業奉獻、以最大的熱情、盡最大的努力把您的孩子教育好，實現家長望子成龍、望女成鳳的心愿!
謝謝大家!
副校長初三家長會講話范文(二)：尊敬各位家長：
你們好!非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，說明我們的家長對學校的工作能大力的支持和積極的配合，謝謝。
下面我想給大家談談我們學校管理和教育教學的有關情況以及對家長的一點期望。
1、畢業班工作的重要性。畢業班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚，初三年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一學年中，既要完成本年度的教學任務，還要對三年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系，既是對初中階段的一個總結，又是為高一級學校的學習打下堅實的基礎。所以，方方面面都十分關注畢業班的教育教學質量。
2、我校對畢業班工作歷來十分重視。首先，畢業班有一名蹲點副校長、一名年級主任、兩名年級組長和四位中層干部共同負責教育教學管理工作。其次，在教師配備上，優先考慮初三年級，承擔教學工作的教師絕大多數是具有豐富畢業班教學和管理經驗的骨干教師。第三，我們加強了過程管理，聽課、查備課作業批改情況，每月進行一次質量檢測，嚴格考核，考核結果與津貼掛鉤。第四，大力進行新課程改革，要求所有老師要把教學重點放在課堂上，提高課堂效率，注重課堂的有效性，從激發學生的學習積極性入手，變“要我學”為“我要學”，處處滲透新課程理念。可以說，學校是把畢業班工作作為學校的重點工作在抓。
3、本屆畢業班面臨的困難與壓力。
上一屆畢業班取得了較好成績，780名學生中達四星級以上統招線178人，達三星級經上統招線424 人，占54.3%.遠遠超過全縣不到50%的比例，只有256人沒有達到普通高中三星級以上的分數線。這是我們抓得早、抓得實的結果。從目前情況來看，本屆只有少部分同學非常聰明，基礎不錯，學習勤奮刻苦，有望考取四星級名校。但大部分學生底子薄、基礎差、學習習慣不太好，問題比較多。要想取得好成績，就必須付出更多的心血。不過請在座的家長放心，我們堅信“沒有教不好的學生”，我們全體初三年級的老師都會把你們的當成自己的孩子或是兄弟姐妹，我們會盡全力教好你們的孩子，讓你們的子女、我們的學生成才，是我們共同的目標，讓他們成為全面發展的一代新人，是我們共同的追求。教育孩子是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同配合。利用這個機會我想對家長提幾點期望和要求。
4、對家長的期望和要求
(1)多關心子女的學習，同子女多一些交流溝通，要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解的，不能把學習目標訂的過高，讓孩子覺得不管怎么努力都達不到，這樣反而會讓孩子失去學習的信心。平時要注意多鼓勵、多表揚你的孩子，好孩子是夸出來的，不是壓出來的。
(2)多關心子女的生活，對學生不光是吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派，讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不當的游戲和活動。
(3)在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“已身正，不令而行;已身不正，令而不行”，“以身教者從，以言教者松”、“家長是孩子最好的老師”，我們有些家長，美其名是來陪讀的，而整天忙于打麻將，跳舞，孩子學習生活成了次要的，要知道你們的一言一行無不影響著你的孩子的性格和品行。
(4)多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解、共同配合、共同教育的目的。
(5)要配合老師的工作，支持學校的決定。首先，要相信我們的老師，我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生，然而，有時恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如，有些孩子在學校違反校紀校規，老師請我們家長到校配合教育，而我們有些家長推說工作忙，走不開，我就想不通了，是孩子的前程重要，還是掙錢重要，就算你能掙太多的錢，孩子不爭氣，也會把你辛苦掙來的錢很快花完，再說，如果孩子不能成人，你掙再多的錢又有什么用呢?所以說，如果有老師請家長到學校配合教育孩子，我們的家長一定要積極配合，要與老師保持一致，那都是為你的孩子好。
(6)很快就要臨近歲末，在外打工的青年紛紛返鄉，社會閑散人員多起來，請各位家長一定要密切關注孩子的交往情況，千萬不讓孩子接觸社會不良青年，教育孩子自愛自尊。
(7)要教育孩子注意安全。一是不要玩危險的游戲，比如臨近春節鞭炮焰火多起來了，有的學生身上帶有打火機，這就造成了危險，有可能造成對自己和他人人身安全的威脅。不吸煙酗酒、不參與打架斗毆，遠離是非之地，不進營業性的三室一廳。二是注意交通安全。有的學生騎車不遵守交通規則，橫沖直撞，極易造成危險。我們希望每個家庭幸福美滿，不要因為一個小小的疏忽給帶來家庭的終身遺憾，如果發現孩子有什么異常，一定要給予高度的關注。
最后衷心希望各位家長加強與學校的合作，多對學校工作提出批評和建議，讓我們為了一個共同的目標——20xx年中考取得好成績，為了你們的子女，我們的學生的美好明天，大家齊心合力，共創輝煌!
謝謝!
副校長初三家長會講話范文(三)：文定學校與岳云中學的關系.文定學校是岳云的初中部.文定學校是由全體岳云人和熱愛教育事業的社會賢達共同舉資創辦的,她凝聚著岳云人對教育事業無限熱愛的情懷.文定學校取名文定,其淵源來自文定書院即胡文定公祠,現為岳云中學“春秋樓”所在地.以此命名意在繼承文定書院精神,弘揚百年岳云文化,培育社會棟梁.現在,文定也是以岳云的“勤、恪、忠、毅”為校訓.我校的校領導全部來自岳云中學.校長陳佑民在岳云工作了20xx年,是衡陽市首屆“十佳教師,”是衡陽市歷史學科帶頭人、骨干教師,參加過教育部組織的省重點中學校長培訓班.具有豐富的教育教學管理經驗.我在岳云工作了20xx年,曾任校團委書記和初中部政教處主任.負責教學工作的劉忠國校長在岳云工作了20xx年,我們都在岳云中學擔任班主任多年,都曾被評為優秀班主任.我校的中層干部和骨干教師大多來自岳云,他們是各個學科的領路人和把關者,是文定教學質量的可靠保障.
二,我來談談文定學生進入岳云中學讀書有哪些便利渠道.因為文定是岳云的初中部,岳云辦這個學校就是要為本部解決優質生源的問題,所以開通了升學直通車,規定年級前
100名的學生可提前直接升入岳云中學就讀,岳云中學已經初步決定,下學期開學后將錄取本年級前100名學生組成高一預科班到岳云中學就讀.其次在單招考試和全市組織的統考中,文定的學生可享受降分錄取的政策.光這兩項就可以大大縮短學生就讀岳云的距離,幫助家長實現子女順利就讀岳云中學的愿望.
三,有些家長很關心中考統考的報考問題.在這里我也告訴大家:我校學生中考成績能被衡山和南岳其他高中認可,并享受同等錄取待遇.我校學生還可參加衡山二中等其它高中學校的單獨招生考試并享受衡山其他初中學校的同等待遇.
四,我想在這里談談文定學校的發展.首先文定學校有一大批名優教師.他們中就有不少是來自岳云中學的中高級教師,初三年級就有如語文老師陳立秋老師、王雪珍老師、數學老師王映雪老師、劉忠國老師、政治老師李友國老師、體育老師黎擴軍老師.還有從周邊學校特聘過來的把關老師,如學校教研室主任物理老師潘景娥老師,她是從邵陽市一所重點中學特聘過來的;德育處主任聶長清老師在衡山星源學校從事學生管理工作六年,本期特聘到我校工作.其次,學校也培養了大批教學新秀,在初三年級就有在市教學比武中獲過一等獎的數學老師——陽岳紅老師,物理老師——陽超老師.在南岳區教育推進會獲得“教育教學質量先進個人”稱號的有陽超老師、賀小花老師;還有在學校“青年教師比武”中獲得優異成績的劉燕初老師、趙艷嬌老師、老師、周波老師、陳利平老師等,他們都是學校教壇新秀.學校的師資力量是雄厚的,文定的教學質量是有保障的.學校的前兩屆各有一個畢業班,這些學生進入文定時成績都不是很好,但是經過一年的培養,第一屆畢業班45名考生,有36人考入岳云就讀,升學率是80%,第二屆是55人,也有34人考入岳云中學就讀.優異的教學質量,贏得了社會和教學部門的贊譽,先后被授予“初中教學質量先進單位”“語言文字規范單位”“合格民辦學校”等榮譽稱號.如今的文定學
校已經進入第二個發展時期,校園建設正在如火如荼地進行.學校的實驗室、電腦房等各種功能室在本學期基本完成建設,下學期能投入使用;田徑場也已經完成了圖紙設計,學校投入了200萬左右,目前正在平整場地;同時進行的還有學校投入近700萬元新建1000個床位的女生公寓;還有自來水問題,衡山與南岳的自來水公司的水都已經接到校門口,只等試水完成后就可以使用,以后熱水供應將基本正常.
五、針對畢業班我們主要抓了以下幾個方面的工作,借這個機會,向各位家長做一個匯報:
1.加強思想政治教育,增強學生信念與成才欲望.充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電.同時實行“一幫一”活動,以實現全班共同進步.通過這些活動調動學生的學習積極性.
2.抓兩頭,促中間.我們始終堅持“不放棄每一個學生,關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨,同時又要有所側重,對基礎較好的、沖刺重點中學有希望的同學重點抓;對“希望生”每個課任教師負責兩人,每周至少找他們談話一次,幫助他們制定短期和長期目標,尋找他們的閃光點,使他們能夠體驗到成功后的喜悅,重新點燃學習的希望.在抓好兩頭的同時帶動了中間絕大部分同學,為他們創造良好的學習環境.使他們能夠更好的學習.
3. 加強教研教改,提高學習效率.針對初三年級的特殊情況,我們要求所有教師既要充分研究岳云中學等名校的單招考試題,又要仔細研究全市統考試卷,做到教學具有針對性、實效性.
各位家長,您的孩子是我們的學生,您的希望也是我們的希望,初三是初中階段最關鍵的一學年.我們知道,教育問題不僅僅是學校單方面的行動,它還需要社會、家長的廣泛參與.
六、因此,想借此機會向各位家長提幾點建議和要求,在
今后的工作中還希望家長們從以下方面進行配合:
第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識.學校要求學生不允許帶手機,不許穿奇裝異服,留長發,不許上網吧等,這些家長都要積極配合學校.
第二、寬嚴有度,不要溺愛、嬌慣,也不要求全責備,尤其加強對孩子零花錢的控制.希望我們家長要控制孩子的零用錢,不給孩子買昂貴的衣物和學習用品,不要滋生孩子們的攀比之心.
第三、不管工作多忙多累,每個星期和您的孩子做一次談話和交流,注意了解孩子的思想動態和心理情況.
第四、要關心孩子的學習,但千萬不能只關心孩子的成績.要客觀地認識孩子的成績,要幫助孩子及時總結經驗教訓,要多方面綜合評價我們的孩子,關注我們的孩子,做到不急不躁,有方法,有耐心.
第五、關注孩子們的身心健康.要讓孩子養成良好的飲食習慣.加強鍛煉,體育不僅是強身之道,也是強心之道,它更是一切教育的基礎.家長要關注孩子生理發育狀況,介紹相關常識.引導孩子善于與人相處,學會對待困難和挫折.
第六、及時與教師進行溝通.學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,老師同樣無法取代家長.尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務,更需要家長與教師的合作,才能完成.
第七、營造良好的家庭氛圍,創造有利孩子成長的環境.孩子回家后,父母少打牌,多看書,引導孩子愛讀書,與書交朋友.孩子回家后,父母少嘮叨,多傾聽,讓孩子樂于與家長交流.孩子回家后,父母少責備,多點贊,讓孩子感受家的溫馨,獲得自信.
第八、要記清楚學生上學放學的時間,防止學生打時間差去網吧.我們初三年級放假一般是在星期五下午兩點半家長可以估算到校時間.
第九、關心孩子的雙休日.我們學校每兩周有一次雙休日,雙休日應該適當學習,適當休閑,家長有必要對孩子的雙休日進行合理安排.有些家長的做法值得借鑒.他們對子女的雙休日極為重視,除督促其完成學習任務之外,帶子女走向大自然,讓孩子感受生活的美好;帶孩子看望爺爺奶奶、外公外婆,體驗人間的親情,同時也能給寫作提供了豐富的素材.所以,家長有必要在雙休日尤其關心自己的孩子,不妨問一下自己:雙休日您的孩子在做什么?雙休日您的孩子怎么玩?雙休日您的孩子玩得怎樣?
第十、安全警鐘長鳴.學生的安全事關千家萬戶的幸福,學校身感責任的重大.抓好學生的安全工作不僅是學校的事,更是家長的事.而我校當前的安全工作主要有交通、意外傷害等隱患,希望家長能積極支持與配合學校的工作,一起努力,讓你的子女安全健康地完成初中階段的學習生活.特別是加強交通安全教育和防溺水教育,在此和學生家長重申以下幾點要求:禁止學生乘坐三無車輛;禁止學生外出洗澡;春節將至,禁止學生燃放煙花爆竹.禁止學生攜帶管制刀具、易燃易爆、打火機等危險物品入校.
文定辦學三年,回想走過的路,回味過去的艱辛,我們清醒的認識到自身的不足,學校的工作離社會、家長的要求還有差距.一個學生沒教好,對教師來說,可能只有幾十分之一的遺憾;但對家長來說,將導致整個家庭百分之百地失望.我們不敢有半點馬虎,我們將竭盡全力,將自己滿腔的熱情和無私的愛傾注到工作中去,但是孩子的父母們,你們是孩子成長的第一任教師,是孩子的第一責任人和監護人,你們要保障孩子上學所需,科學合理的安排好他們的生活,關注孩子的喜怒哀樂,幫扶孩子順利走好人生每一步.如今家庭教育已成為一門學問,希望家長能學習家庭教育知識,掌握科學的教育方法,做一名優秀的家長.我們堅信,有您的積極配合,有學校一支愛崗敬業、樂于奉獻、充滿活力、有愛心、有事業心的教師隊
