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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機科學與技術行業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】計算機科學與技術專業；發展；問題；對策
在人們的日常生活中，計算機科學與技術已經成為非常重要的組成部分之一，不但使人們的溝通方式、出行方式等變得更加便捷，還大大加快城市經濟發展速度。因此，對計算機科學與技術專業發展存在的問題有比較深入的了解，對于促進計算機科學與技術專業進一步發展有著重要現實意義。
1計算機科學與技術專業發展存在的問題
對當前計算機科學與技術專業發展的實際情況進行相關調查和分析發現，其存在的問題主要包括如下幾個方面：
1.1培養目標與就業需求不相匹配
根據計算機科學與技術專業的發展要求來看，其主要是培養擁有較強專業知識和計算機技術的綜合性人才，因此，需要加強計算機科學與技術專業學生的實踐能力培養，才能真正滿足各行業對高素質、高技能、高水平人才的需求。但是，很多高校設置的計算機科學與技術專業的教學目標都存在與就業需求不相匹配的問題，過于注重學生專業知識的講解，沒有培養學生的自主意識，從而影響學生創新能力、探索能力等發展，最終無法很快適應社會發展。
1.2培養目標制定覆蓋的范圍太廣
目前，高校的教育教學改革力度在不斷加大，給計算機科學與技術專業的培養目標提出了更高要求，以促進學生綜合素質全面發展。但是，計算機科學與技術專業發展制定的培養目標覆蓋范圍太廣，致使專業定位出現不夠明確的問題，從而無法針對性的提高學生的專項技能，大大降低計算機科學與技術專業的教學效果。與此同時，學生的應用能力提升沒有得到高度重視，計算機硬件、軟件等方面的操作水平較低，給學生未來發展造成極大不良影響。
1.3本專業特色沒有得到充分體現
在制定計算機科學與技術專業的教學計劃時，沒有根據學校的發展情況、學生的學習需求等確定項目，從而無法充分體現本專業的特色，給計算機科學與技術專業發展帶來一定影響。在實踐教學中，計算機科學與技術專業學生接觸的知識都差不多，從而影響學生的個性發展，給學生各方面能力提升帶來極大阻礙。
2計算機科學與技術專業發展中問題的對策
2.1重視實踐教學，注重學生實踐能力提升
在加強學生算機科學與技術專業知識教學的基礎上，重視學生的實踐教學，并注重學生實踐能力提升，是培養優秀計算機科學與技術專業人才的重要途徑，對于促進算機科學與技術專業更快、更好發展有著極大作用。因此，在實踐教學中，按照應用型人才的培養要求選擇教學內容，結合學生的實際學習需求制定教學計劃，是完善算機科學與技術專業教學體系的重要基礎，以在加強學生技能水平考核、專業能力提升的情況下，為學生未來良好發展奠定堅實基礎。
2.2創新計算機科學與技術專業的教學方法
在不斷推進教育教學改革制度的情況下，創新算機科學與技術專業的教學方法，不但能滿足更多學生的學習需求，還能使教學目標與就業需求更加匹配，從而提升學生綜合素質的基礎上，促進算機科學與技術專業進一步發展。在實踐教學過程中，教學活動的有序開展，需要結合現代教學資源、信息技術等，與學生的實際生活保持緊密聯系，才能真正體現算機科學與技術專業的重要性，最終達到全面提高教學效率、教學質量的目的。例如：在進行CAI的教學時。通過設置合適的教學情境，讓學生自由討論與溝通，不但能為學生營造一個舒適、愉悅的學習環境，還能更好的促進學生各方面能力快速提高。
2.3科學設置選修課程，促進學生全面發展
為了促進算機科學與技術專業可持續發展，需要注重選項課程的科學設置，充分體現算機科學與技術專業的特色，才能在提高教學內容針對性、實踐性和綜合性等的基礎上，促進算機科學與技術專業學生全面發展。在實踐教學中，加強教學體系的完善力度，將學生實踐能力、應用能力培養貫穿到每個教學環境中，不但能力提高學生的學習積極性，還能使算機科學與技術專業課程教學效率進一步提升，最終推動算機科學與技術專業教學水平快速提升。
3結束語
總的來說，算機科學與技術專業的發展與社會、經濟、各行業都有著緊密聯系，需要加大算機科學與技術專業教學改革力度，培養學生的創新能力、實踐能力、應用能力等，才能真正滿足各行業對優秀人才的需求。
參考文獻
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[2]章才能，樊洪斌.地方本科高校計算機科學與技術專業轉型發展研究———以湘南學院為例[J].信息與電腦（理論版），2015，06：116~118.
【關鍵詞】發展趨勢；深析；計算機科學與技術
1計算機的發展現狀
20世紀90年代，在我們的祖國-中國，能夠接觸到網絡的人很少。21世紀的現在，計算機科學與技術和Internet已成為組成了我們現階段社會結構的基本部分。計算機通訊網絡被廣泛應用于現在工商業的各種細小方面，網上銀行、電子商務、對現代化企業進行的管理、以及現在的信息服務行業的基礎都是現在正高速發展的計算機網絡系統。從學生通過學校遠程教育平臺進行學習到政府的辦公以及現在正在普及的電子社區，這么多的方方面面已經都不能離開計算機網絡技術了。毫不夸張地說，在如今這個世界中，網絡已經無處不在了。現在很多人的物質生活條件與過去相比已經有了大幅度的提高，因此他們對計算機性能方面的要求也逐漸變得高了起來，但這也是個好事，因為這也反過來激勵人們要不斷發展和完善計算機科學與技術，但就中國而言，現在的計算機科學與技術的發展還有很大的提升空間，這些就大致介紹了我國的計算機科學與技術的發展現狀。據統計，到2005年年底，中國全國參加有關電子信息產品的制造的人數平均來說就有322.8萬，然而工人就占了其中的60%，有關計算機技術的工程技術人員和進行管理的人員所占的比例就超級低了，這遠遠不能滿足現在的計算機技術信息產業發展的需求。尤其是軟件界的人才所需的矛盾格外的突出。在2002年，有59．2萬人從事中國的軟件行業，其中軟件研發人員為15．7萬人，占計算機產業從事人員的29.5%。而在當前的發達國家的從事計算機信息技術的產業的技術人員的平均比例都超過了30%。而對中國的計算機信息技術產業來說，我們的技術人員在總量上就顯得有些不足了。
2計算機科學與技術的發展前景
計算機科學與技術的大量的信息越來越智能化的發展將隨著時代的發展不斷深入。在某個特定的研究視角上全面切入并闡釋來看，現階段的互聯網信息傳輸技術和互聯網信息處理技術的一步步的有序的良好發展，正在逐漸的成為計算機科學與技術中的設備系統技術發展有關的途徑中的最最重要的環節，計算機科學與技術中的計算機網絡服務技術領域的最為明顯的表現就是現在高速率的寬帶網絡的逐步接入，并且高速率的寬帶網絡的逐步接入是各種各樣的現代信息應用技術在現在有著情形和狀態良好有序的有力發展條件下的最為集中展現。在為了盡快地實現針對我國在當代互聯網信息傳輸處理技術實現能穩定并且還很高效運用的條件下，大部分普普通通的民眾可以不受時間和地點限制的收到以及看到和來自于全世界每個角落的他們想要的信息資源的要素，并且他們可以依據自己所需要的信息資源要素而對數據信息資源庫的查詢并且獲得自己需要的應用，可以隨時得到自己需要的數據信息的資源要素，已變更有效率的對自己的知識信息資源庫進行擴充從而獲得更多的儲備數據數量，使自己的觀念得到改變以便更適應這個社會并可以開闊自己的認知視野。與此同時，我國以及世界各國現在的計算機科學技術領域提供出來的各種各樣的智能化的與信息技術有關的應用服務，在實踐體驗過程中，計算機的智能化為提升現代人群的一些基礎性的日常生活做出了不可以忽略的非常重要的貢獻，同時也對人類文化發展水平產生了巨大影響，從一定程度上看，這些都極大地改善了全世界生活在最底層的民眾的所能達到的生活水平以及實踐體驗水平。現代計算機科學與技術的發展水平日趨提升并且在各種應用領域也得到了不斷的擴展。隨著中國的社會經濟的建設與發展水平的已經改良和發展，中國人對現代化和智能化這種高科技的生活方式的需要水平已經呈現了非常明顯的上升趨勢，在這種情況下，計算機設備的普及應用范圍得到了不斷的擴展，伴隨著這種范圍擴大，計算機科學與技術對大眾的普及教育的綜合及面向范圍也顯示出了非常顯著的提升趨勢，這為我國基層人民的基礎性物質生活水平的改善和提升做出了不容忽視的貢獻。在現代計算機科學與技術平穩的有計劃的發展和應用背景下，多樣化的網絡信息資源要素在我國基層人民的非常基礎的生產生活和實踐過程中的指導價值表現出來了顯著的改善和進步。
3總結
現在，計算機理所應當的變成了現代社會人民的生活中一定少不了的應用工具之一，計算機科學與技術作為一種潛在存在的發展技術以來滿足人們在現實生活對它的需要，計算機對人們平常的生活已經產生了越來越大的影響，并逐漸向高效化、智能化、多元化的方向來日漸發展。計算機的網絡化與信息化向社會中的各個領域的滲透，以及信息智能化的全面發展已經成了時代展的必然趨勢。
參考文獻
[1]蔡芝蔚.計算機技術發展研究[J].電腦與電信，2014，2.
[2]董立均.計算機科學與技術系承擔科研項目[Z].北京語言大學年鑒，2015.
1培養目標
計算機科學與技術的積累和發展，對社會的影響巨大。針對計算機專業人才需求，已成為國家未來發展的重中之重，因此高校將計算機專業化人才培養方案作為戰略標準，來衡量一個學校綜合實力。以計算機科學與技術為前提，利用軟件技術為工具，培養具有扎實的工程實踐能力、技術創新能力和良好團隊協作能力的計算機特色專業化人才，是高校計算機科學與技術特色專業建設的目標。計算機科學與技術專業可培養軟件設計研發、計算機硬件、信息化應用工程類及IT研究型專業人才。從市場需求來看，計算機行業需求較多的是高級軟件工程師、支持工程師、硬件工程師、軟測試工程師及項目經理。
2計算機科學與技術特色專業建設現狀
目前國內大多數高校計算機科學與技術專業建設，重理論輕實踐，理論體系越來越龐大，專業特色越來越不明確。總體來看主要存在下列問題。2.1實踐能力培養欠缺大多高等院校注重理論知識的學習，龐大的理論體系包含了從計算機基礎到數據庫、高級程序語言等繁多內容，過于寬泛有失重點，而留給實踐的時間非常有限。加上高校實踐教學資金不足，當前實訓基地不能滿足學生實踐能力的培養要求。2.2專業特色不明顯計算機科學發展迅速，但大多高校的教學大綱卻幾年都不更新，因此缺乏專業特色，有的學校甚至采用延續十幾年的講義，學科發展嚴重滯后，無法順應形勢。培養出來的學生好像都懂卻又都不懂，步入社會后適應能力差，對所學專業失去信心，無法滿足高校向社會輸送優秀人才的需要。2.3招生狀況逐年下滑計算機專業興起之初優勢明顯，隨著計算機的普及，社會對計算機專業的整體認可度呈現下滑趨勢，但與此同時，社會對計算機專業人才的要求卻越來越高。就業市場對畢業生提出了更高的要求，既要有專業扎實的基礎，又要具有較強的實踐能力，同時還要具備溝通、合作、吃苦等優秀品質，因此就業形勢非常嚴峻，對高校的人才培養提出了相當高的要求。
3計算機科學與技術特色專業建設的思考
3.1科學準確的專業定位高校要結合所在區域和自身特點，制定獨特的人才培養目標，避免盲目照搬照抄。例如，礦業類高校在學科建設上可融入礦業特色，石油類院校可定位于石油系統的計算機應用。這樣有利于得到行業和地方的支持，培養的畢業生也容易融入社會。3.2加強師資隊伍建設加大人才引進，拓寬渠道引進高層次的專業人才充實教師隊伍，另外加強青年教師的培養，鼓勵青年教師積極參與教學研討，給青年教師配備經驗豐富的教學導師，幫助其盡快適應教學，并盡早成熟形成自己的教學特色。教師隊伍的師德建設也是當前高校需要重點研討的問題，當前的社會風氣或多或少影響到了高校，盲目追求利益的思想在學校蔓延，導致很多教師將主要精力放在盈利的項目上，忽視了對教學的研究。因此加強師德建設，努力營造教書育人、愛崗敬業的氛圍，提高學校的教學質量。3.3拓展實踐方式傳統的實踐教學方式單一，實踐能力得不到培養，與付出的時間不成正比。因此需要在日常的教學中，探索實踐的新方式，例如利用課程設計的機會，鼓勵學生在合作企業完成設計課題。利用電子設計大賽等競賽活動，鼓勵全員參加，再通過評比評選優勝參賽。3.4健全保障體制成立領導專業化建設小組，制定特色專業建設計劃，并跟進落實，保證建設項目有序進行，提升高校整體教學水平。
4結語
伴隨著計算機特色專業人才市場需求的增加，高等院校計算機科學與技術特色專業教學管理是提升高校管理水平的必然要求，建立科學完備的專業化教學體系是專業化建設的關鍵。培養具有扎實的專業實踐能力、一定的創新能力和良好的團隊協作能力的計算機專業綜合型人才，是高校計算機科學與技術特色專業的培養目標。
作者：李瑛 單位：貴州省黔西南州廣播電視大學
【關鍵詞】計算機科學;技術應用;經濟管理
計算機科學與技術因其實用性、可操作性得到廣泛應用同，在現代企業經濟管理中也起到巨大作用，具有廣闊的發展前景。但是一些企業領導者卻沒有相應的理念，對計算機科學與技術的重要性沒有一個充分的認知，這對企業發展十分不利。
一、企業經濟管理存在的問題
(一)觀念傳統和保守。
經濟管理理念傳統和保守是中國經濟管理存在的重大問題。企業領導者常常是依據自身經驗及其主觀看法進行管理，隨著市場經濟的推進，如果管理觀念不發生轉變，必然會被市場所淘汰。大部分的企業領導者因沒有一個正確的觀念對計算機科學與技術運用時，無法產生有效的經濟管理，最終導致企業領導者的決策行為存在盲目性。
(二)經濟管理行為缺少明確的職責劃分。
企業在進行經濟管理時要有統籌觀念和戰略性意識，內部管理效率質量低下，企業發展就會失去平衡。如果企業的內部管理起不到相應系統性和全面性作用時，就會產生企業成長的障礙。企業缺乏主體意識沒有合理的管理計劃與明確的策略目標，導致企業經營效率降低，嚴重時會使企業陷入混亂與危機。現在我國在企業治理層面存在眾多的矛盾，相應體制跟不上現有經濟的發展需求，這非常阻礙我國企業收益的提高，這也是目前亟需解決的問題。
(三)計算機科學技術沒有得到充分的利用。
數據信息的搜集是計算機科學技術的重要作用，目前對計算機技術雖然得到廣泛的運用，但計算機互聯網體系經濟管理方面在還非常的單一，這也在應用上存在滯后性。企業在對其的應用跟不上市場經濟的需求，致使企業經濟管理得不到科學性的提升，企業內部經濟管理體系不健全，企業管理者對信息輸入、處理及輸出等各步驟上的忽視，企業經濟管理數據不準確、完善，致使計算機科學技術體系無法得到合理的應用，也就無法給經濟管理提供充分有效的支撐。
二、計算機科學與技術在經濟管理中的作用
計算機科學與技術已經得到各行業的認可，因其巨大的便利性，從而獲得了較為廣泛的運用，經濟管理工作方面所受到的影響更為顯著，計算機科學與技術推動了企業的經濟管理的步伐，不僅能夠全方位管理各類繁雜的數據，加強企業內部控制力、資金管理力度，最重要的是能夠進行企業內部財務工作職能的轉變，還可以同時對數據的有效性及可靠性進行驗證。但對經濟管理人員而言，如何進行應用，并將其作用最大化，就成了首要任務。
三、計算機科學與技術在經濟管理中的應用
(一)以計算機科學技術為基礎的管理系統。
創建設立完整的組織構造與權責劃分規范體系因內部控制環境適應網絡環境的相關條件，企業就原有的會計模式進行重新建立與改革。應該從企業的現實狀況出發對其會計管理進行設置，并應結合企業的現實經營環境，在保證企業的營銷戰略的情況下。企業需要結合成本收益率對比，簡化的、科學合理的方法進行其組織構造。網絡環境發生改變組織構造也作相應的調整。運用互聯網實現經濟管理，企業領導者的目標可以得到有效的執行，還可以規劃企業所有與會計相關的各流程環節，并使其得以運用到各部門中。計算機科學技術為基礎的管理系統還能夠增強預防性能，具有防范、尋查和糾錯等特點。網絡技術的先進性給予了強大的技術支持，改良了業務在信息交流方面進行相互轉變的過程，是企業實現目標強有力的后盾。通過計算機科學技術的運用企業經濟管理一體化得已實現，企業完全運用網絡信息數據與技術成立產、供、銷一體化的營運，同時使財務管理最大限度上進行同步化，對傳統業務程序進行轉變，減少運營成本，使企業營銷效率得以提升。
(二)宣傳企業文化。
企業文化代表著企業形象，是企業的活力中心，企業文化的制定形成良好的凝聚力量可以促使企業健康有序的發展。企業通過對網絡技術合理應用，對企業文化充分做好動態方面宣傳和企業之間的相互溝通，使企業文化可以為戰略政策的制定提供幫助。
(三)計算機科學技術進行風險辨別。
科技迅猛發展的今天，計算機網絡技術也穩健成熟，在為我們帶來便利的同時也帶來了許多潛在的風險因素。企業在執行戰略的過程也許會有不確定事項的出現，而對其進行分辨和識別就是風險評估，而企業希望在不確定因素發生前對其加以控制，使企業得以減少相對的風險。一是實行經濟管理整體風險評估，也是企業經濟管理對內部效率控制與實施結果的主要環節。不僅要以信息技術網絡環境下內部控制所屬環境因素與企業風險關鍵點為起點進行剖析，整體評估與剖析網絡環境哪些風險會發生，并擬定相關限制風險的方法和限制步驟。二是運用計算機科學與技術進行風險模擬預測，對可能形成的風險進行有效避免。將相關的資本市場產品、供求、法規信息及客戶情況采集融合后，采用計算機進行經營中會出現的各種模式的模擬，最后得出的模擬經營結局，然后對其各種模式實行相關敏銳警惕度方面的分析，可以使企業尋找到其風險點及時實行有效的防范措施。因這種辦法的實用性高，在企業生產活動中有現實的指導影響，使營銷戰策更加科學完善，實務界對其也越來越重視了。
四、結語
計算機科學與技術的日趨成熟，讓日常工作可以更好地完成。在進行經濟管理時具有很強的便利性，解決了很多難題，計算機科學與技術能夠對經濟管理進行系統性規范，其強大的網絡性對企業管理、統籌、文化宣傳等方面都起到巨大作用。本文對計算機科學與技術在經濟管理中的應用進行了深入的分析，希望能推動經濟管理工作的有效進程。
【參考文獻】
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關鍵詞：計算機科學與技術；發展前景；探究
一、計算機科學與技術的現狀分析
計算機科學是一門匯合了計算機硬件、計算機軟件和各項科學技術的整合型學科，它對人們的日常生活起到了非常大的推動作用。針對當今各個領域的發展現狀來分析，計算機技術已經廣泛應用于學校、醫院、政府單位等不同的領域，并且在無紙化辦公和信息化辦公上面有著突出的表現作用。在日常辦公中，無紙化辦公也大大提高了人們的工作效率，無紙化辦公是計算機技術能夠有效運用的表現之一，為我國實現綠色辦公、低碳生活、創建節約型社會奠定了堅實的基礎。同時，運用計算機技術還可以有效提高工作效率，從而縮短辦公時間。在數據存儲上，不僅僅可以有效存儲及控制數據，還可以輕松導入和導出大量數據，在數據的處理上發揮了巨大的作用，為信息化辦公的飛速發展帶來卓越的效益。在計算機應用的效果上，運用計算機技術可以成功避免人工管理中出現漏洞或是易錯的問題，可以有效取替人工并提高精準度，不僅效率高準確度更高。由于計算機技術具有很高的科學性與準確性，所以在現代化的各個行業中被廣泛應用。
計算機技術是研究計算設備的科學技術，它的內容非常廣泛，可粗分為計算機系統技術、計算機器件技術、計算機部件技術和計算機組裝技術等幾個方面。計算機技術包括：運算方法的基本原理與運算器設計、指令系統、中央處理器（CPU）設計、流水線原理及其在CPU設計中的應用、存儲體系、總線與輸入輸出。在計算機技術的飛速發展中還是有一些問題拖延了計算機應用的速度及其發展的空間，需要我們將這些問題一一解決。
二、目前計算機技術存在的問題
由于計算機科學起步時間較晚，在許多方面還不能發揮其應有作用，滿足人類生產、生活需要。下面就當前計算機科學技術發展過程中存在的問題和面臨的困難進行討論。
1、計算機的信息安全問題
網絡是相對開放的大環境，在網絡中傳輸大量數據信息很容易造成病毒或是黑客的攻擊，導致數據信息的丟失或是泄露。在網絡的監管上面，目前我國還處于比較初級的階段，沒有強有力的政策來管理這方面的問題，導致一些黑客經常為了某些目的去攻擊各大網站，盜取或破壞網絡中的數據信息，給社會和個人信息安全帶來了非常大的安全隱患。
2、利用計算機技術產生違法行為
除了網絡信息安全問題之外，目前社會上有很多心術不正分子利用計算機技術的應用進行行騙，使人們的財產受到了嚴重的損失。例如，現在有很多的釣魚網站，一些違法分子利用這種網站來進行行騙，只要用戶在釣魚網站上輸入銀行卡號或個人的真實信息，銀行卡內的存款非常容易被他們盜取，造成金錢損失問題。
3、計算機技術發展的不完善
目前我國的計算機技術還處于相對初級的發展狀況，在現代化的運用中還沒有發展成為一個更加科學更加合理的發展態勢，仍然呈現一種比較混亂的局面。除此之外，由于在計算機技術的發展中開發出很多種類的信息技術，在計算機技術的發展上不僅呈現出單一而且表現出競爭的態勢，由于現代化的需要人們受到利益的驅使，這方面的競爭已經開始從良性競爭向惡性競爭轉變，對于計算機技術的未來長期發展是非常不利的。所以我們建議計算機技術的開發人員應該有共同的開發目標，各個層面的計算機人才都統一方向，從而能夠讓計算機技術在現代化的大環境中發揮得更好。
4、計算機應用人員業務能力有待提高
計算機科學及應用技術的發展是極為迅速的。計算機工作人員雖然在學校中接受過一定程度的計算機知識技術教育培訓，但由于計算機科學及應用技術發展太快，每隔幾年就會有大的發展。計算機工作人員如果不能一直保持學習狀態，很容易和計算機發展水平相脫節，知識技能老化、陳舊。雖然有的企業會給本單位的工作人員提供一些計算機業務知識技能培訓，但數量少、規模小、深度和系統性不足，無法滿足計算機工作人員再學習的要求。總體來說，我國計算機工作人員的業務技能水平普遍不高，影響了工作的高效高質開展。
三、現階段加強計算機科學技術應用的主要方法
1、提高計算機操作水平
計算機能否充分發揮出應有功能，工作人員的業務技能和操作水平影響很大。面對高速發展的計算機技術，計算機使用者必須想法設法緊跟計算機發展步伐，不斷提高自身操作和運用計算機的能力水平。只有這樣，才能夠將計算機技術的設計效能充分發揮出來，才能更好的開展工作，解決問題。
2、做好計算機信息安全防護
面對無孔不入的黑客，計算機使用單位和個人，要時刻保持警惕，嚴格遵守計算機安全使用規范。就個人來說，要養成良好的計算機和網絡使用習慣，避免不必要的信息風險。對于企業來說，要建立健全信息安全防護體系，并不斷加大計算機安全防護投入，從人員、技術、設備、資金等方面予以加強，制定信息安全措施，確保企業信息安全。此外，政府相關部門要充分發揮行政單位的監督、管理職能，加大對計算機網絡安全破壞行為的打擊力度，對于利用網絡進行詐騙、竊取、破壞計算機數據的行為嚴懲不貸，確保我國計算機網絡事業的健康發展。
3、加強計算機網絡使用安全宣傳教育
使用者的安全意識是計算機信息安全的第一重要因素。網絡監管部門、網絡使用單位，必須下大力氣做好計算機安全教育宣傳工作。要結合本單位、本部門實際情況，制定、并不斷完善科學、安全的計算機網絡使用規范，要讓安全意識深入每一個使用者心中，永葆警惕之心，落實好計算機網絡使用安全防范措施。
四、計算機科學與技術發展前景
縱觀計算機科學與技術，從興起到繁盛不斷的在適應人們的需求，應對生活的多樣性同時也有著自己的發展方向，計算機科學與技術的發展主要有以下三個方向。
1、計算機科學與技術應用更加普遍
計算機科學與技術發展與我們的生活緊密相連，其特殊的功能運用來源于生活并且為生活提供便利。在人們生活中，隨處可見都是計算機技術的應用產品，試想很多年以后，我們的生活小零件都有可能是一個微型的計算機系統，計算機元器件的價格也不會高不可攀。
2、計算機科學與技術的人性化發展
計算機與人類最大的不同是計算機是完全理性的機器，計算機缺少人類的感知能力。當今社會中計算機科學越來越向著計算機與人類思想相結合的方向發展，既“人工智能”方向。結合人類的思維能力與計算機的邏輯能力，相應而生很多智能產品，如智能手機、智能手表等計算機科學產物。
3、計算機科學與技術的智能化發展
計算機的智能化是當今社會的一個熱門話題，也是計算機科學未來的主要發展方向。實現計算機智能化，不僅可以提高計算機的工作效率，更重要的是，智能化的計算機將擺脫原有的輔助地位，“主動”開展工作，為人類提供更加高效、便捷、理想的服務。
五、結語
綜上所述，隨著社會的不斷發展，以計算機科學技術不斷發展，正向著多元化方向發展，并且計算機科學技術的應用越來越廣泛，因此把握計算機科學技術的發展趨勢十分重要，將計算機科學與技術很好的運用在我國發展建設上具有重大意義。
參考文獻
【關鍵詞】計算機科學與技術；發展趨勢；高速計算機；超微技術
一、現階段計算機科學與技術的發展狀況分析
1、計算機科學與技術對現階段社會發展的貢獻
現階段計算機科學與技術參與了社會的生產和生活的眾多領域，極大地提升了現代社會人們的生活質量和工作效率，為現代社會的發展起到了重要的促進作用。科學技術的不斷創新與發展，計算機科學技術不斷地為人們的生產、生活、文化娛樂等提供幫助，計算機科學技術在社會發展中的普遍運用，有效地提升了現代社會的文明水平。
在先進的科學技術發展背景下，計算機科學技術也在不斷地提升與進步。計算機不斷朝向更加人性化的方向發展，極大豐富了人們的生活。同時，計算機技術的發展還具有更新快、小體積等特點。世界上第一臺計算機誕生于1946年，起初計算機技術是基于1904年的電子管技術，經過42年的科研而成，當時的計算機體積巨大。在這之后，半導體技術發明以后，在短短十年時間內半導體計算機又隨之誕生，這時計算機技術已經相對成熟，其系統性和綜合性也更加全面。總而言之，計算機科學技術的發展，為人類文明的進步提供了有效的幫助，同時也在一定程度上帶動了社會經濟的發展。
2、計算機科學技術發展引發的問題
任何事物的發展都具有一定的雙面性，計算機在給人們帶來眾多效益的同時也增加一定的隱性安全問題。譬如，轟動一時的“千年蟲”事件，對人類社會的生產生活帶來了巨大的威脅，眾多行業都遭受了“千年蟲”的嚴重影響，這一事件讓人們充分認識了計算機科學技術在發展過程中存在的問題。因此，如何能夠讓計算機在健康、穩定的狀態下發展，減少計算機科學與技術發展對社會發展的威脅，最大限度地發揮計算機技術的“服務職能”，成為了當前計算機科學技術發展過程中熱門的研究課題。
3、科學規劃計算機科學技術的發展
任何事物的發展必須在實踐中才能真正得到檢驗，計算機科學技術的發展也不例外。眾所周知，計算機科學技術的發展起初是為了科學研究的需要，發展至今，計算機科學技術已經深入到社會發展的各個方面，包括軍事、經濟、生產、管理等。但是，在實際運用過程中，計算機所承擔的任務主要是數據和信息的處理，而參與這一工作的主要是計算機的軟硬件設備，因此，要想更好地發揮計算機的效用，在今后的發展中，必須要加大對計算機軟硬件的開發，從而有效提升計算機科學技術向生產力轉化的效率。
二、計算機科學與技術未來的發展
從當前國際上在計算機科學與技術領域的發展狀況來分析，未來計算機科學與技術的發展主要呈現以下幾個方面的趨勢。
1、運行極速化
最近一段時間，美國科學家將空氣絕緣性技術運用到計算機當中，這種技術在計算機中運用，極大地提升了計算機的運行速度，是當前計算機科學技術的一大突破。例如，美國紐約保利公司的科研人員，設計一種新型的電路，并將其運用到計算機當中，科研人員在電路中運用“膠滯體包裹的導線”技術將需要的芯片進行連接。由于這種“膠滯體包裹的導線”的包裹五---“膠滯體”當中含有大量的空氣，空氣是一種具有很強絕緣性的氣體。傳統的芯片是通過“硅二氧化物導線”實現相互之間的連接的。但是，信號在傳輸過程中會因為導線、芯片等對信號的吸收作用而減弱，直接影響了計算機的運行速度。而利用這種新型的導線技術就科研有效地解決這個問題，大幅減少了信號的損失，從而實現了提升計算機運行速度的目的。
2、生物計算機伴隨著超微技術的發展而誕生
上世紀末，基于超微技術的快速發展，計算機研發人員將超微技術運用到計算機當中，并取得了巨大的成功，在當時產生了很大的影響。生物計算機很其他計算機顯著的區別，這種類型的計算機通過將生物工程技術應用到計算機芯片當中，使之構成一種生物分子形式的計算機“蛋白質分子”。
二十世紀九十年代，美國科學家首次向全世界公布了生物計算機，在當時引起世界范圍的巨大轟動。與此同時，美國科學家也公布了一種全新的邏輯運算方式，這種邏輯運算方式是基于電子計算機的模仿技術為技術基礎，并以電子計算機模仿技術為基礎，針對“虛擬”的城市路徑設計問題進行了最佳方案的設計。從當前生物計算機的應用于發展狀況來分析，生物計算機研發人員今后的研究方向主要集中在新型分子元件的研發，借助生物的化學反應和物理反應，實現以一種全新的方式對數據進行處理和分析等工作。現今的超微技術已經其取得了較大的進步，一些基于計算機技術的超微機器人已經面世。
3、以光為傳輸媒介的計算機科學技術發展迅猛
所謂的光學計算機就是利用光為傳輸介質，實現信號傳播的一種計算機技術。光學計算機的優點十分顯著：首先，光的傳輸速度是其他介質無法超越的，因此，利用光作為計算機的信號傳輸媒介其傳輸的速度是驚人的；其次，光具有偏振和頻率特性，基于光的這些特性，計算機的信息傳輸能力得到了更好地優化；再次，光在傳輸過程中，不需要借組其他的介質就可以實現信號的傳輸，是以一種獨立的形式進行傳輸的，具有極強的獨立性。光在傳輸過程中不需要其他依靠體，同時不會出現相互交會的情況。
二十世紀九十年代，世界上掀起了一陣“光腦技術”科研風。世界各國不斷加大對“光腦技術”的科研力度，并進行了大量的投資，并取得了不同領域上的成功。其中。以德、意、法、日為首的六十多各國家共同組建的科研隊伍，在這一領域取得了巨大的進展。該隊伍研發出的新型計算機，在以下幾個方面進步顯著：（1）計算機運行的速度更快。光學計算機的運行速度比普通計算機的運行速度提升了將近千倍以上。（2）計算機的準確性更高。在快速運行的狀態下，光學計算機的準確性得到了有效地提升。（3）散熱性能更優良。普通計算機在高速運行的狀態下，會產生一定的熱量。而在計算機運行時產生的熱量無法及時排出，會對計算機的正常運行產生不良影響，甚至直接無法運行。而光學計算機突破了散熱這一難題，即使在高速的狀態下運行，也不會受溫度的影響。
4、納米計算機伴隨著納米技術的進步而誕生
伴隨著納米技術在生產生活中的運用，納米技術不斷走向成熟。納米技術在計算機中應用，帶來了納米計算機。納米技術在計算機中應用，主要集中在芯片上。納米芯片技術，使得計算機芯片的體積大幅減小的同時，計算機芯片的穩定性也有所提升。美國作為納米計算機技術研發的領軍者，在納米計算機各方面的技術都取得了令人矚目的進展。尤其是，美國正在突破的一種納米管連接技術，該技術一旦研發成功，就可以將芯片的作用大幅提升，從而可以實現，將計算機的內存芯片直接作為計算機的晶體管使用，從而使得計算機的功能可以得到最大化地優化。
三、小結
綜上所述，計算機科學與技術的發展，將不斷朝向一個更具全面性、系統性、人性化、個性化的方向進軍。在當前的狀態下，計算機技術的創新與發展，已經給人們的生活帶來了極大便利，先進的科學技術轉化為生產力的作用已經十分明顯。因此，我們堅信，未來計算機科學與技術的發展，在不斷努力之下，計算機發展的預期目標指日可待，計算機科學技術也將會在未來人類和社會經濟發展的進程中貢獻更大的力量。
參考文獻：
[1]潘增欣.淺談計算機科學與技術的發展趨勢[J].才智，2013，2.
中職計算機科學與技術是一門專業性很強的學科，在教學中，教師不僅要讓學生掌握教材中的專業知識，還要培養他們的動手操作能力。因此，在設計課堂教學時，教師要把專業知識和動手操作相結合，提高學生的專業意識，讓他們了解計算機科學與技術專業的就業情況和前景，激發他們學習的主動性。在學生對計算機網絡知識進行探究時，教師要讓他們養成善于發現問題、解決問題的好習慣，在積極的思維過程中加深對知識的理解，提高他們的專業綜合能力。
一、構建良好的師生關系，激發學生的學習主動性
在傳統的計算機科學與技術教學中，教師是教學過程中的主導者，按照教學大綱的要求對學生進行計算機知識的詳細講解。由于缺乏對計算機基礎知識的掌握，學生在學習過程中有一定的難度，經常會在學習過程中遇到解決不了的問題，這就成為他們繼續深入學習的障礙，導致學生對計算機知識的學習表現出消極狀態。在教學中，教師要深入到學生中間，了解他們的學習情況和興趣愛好，構建良好的師生關系。通過教師和學生的積極交流、溝通，學生不再對教師充滿畏懼，而是把教師當成學習的合作者，共同討論在學習中遇到的問題。在積極的互動和引導下，學生的學習效率不斷提高。隨著對計算機基礎知識的強化學習，他們產生了學習的信心，在課堂學習中能主動探究計算機知識，不斷提高專業素質和探究能力，也使課堂教學在活躍的氛圍中實現了良好的教學效果。
二、精心準備教學內容，激發學生的求知欲
在中職計算機科學與技術教學中，教師要深入了解學生的計算機基礎能力和他們的興趣。在設計教學時，能做到教學內容具有針對性，使學生通過積極的探究不斷掌握新的計算機知識，提高他們的專業技術能力。在進行備課時，計算機教師要明確本專業的教學目標和就業情況，將理論教學和實踐教學相結合，讓學生在學習過程中高效地掌握計算機理論知識，并將其作為進行操作學習的理論指導，不斷提高他們的專業操作能力。在設計教學內容時，教師不能脫離學生進行設計，要深入地了解學生的情況，針對他們的不同特點給他們提出不同的學習要求，讓學生真正成為學習的主體，通過積極的探究掌握教材中的內容，讓他們在每一節中都能獲得收獲。
三、優化課堂教學，提高學生的專業技能
隨著社會的快速發展，對人才的要求也越來越高。要使中職計算機專業的學生在就業時能具備較高的競爭實力，教師需要改變傳統的教學方式，從提高學生的專業素質出發進行教學設計，使學生在學習過程中不斷提高自己的專業能力。在課堂教學中，教師要注重培養學生的探究能力，使他們通過積極主動的學習，掌握計算機科學與技術專業的學科知識。為了提高學生的綜合素質，教師還要激發學生學習其他學科的知識，促進他們綜合素質的提高。在設計教學模式時，教師要采用多樣化的教學方式，激發學生的學習積極性，使他們積極地投入到知識的學習中，提高學習效率，促進他們專業綜合能力的發展，讓他們在就業過程中具有較強的競爭力。
四、采用任務教學法，提高學生的探究能力
隨著信息時代的快速發展，計算機軟硬件的更新換代很迅速。在中職計算機科學與技術教學中，學校要注重教學設備和教材的配備，使學生在學習過程和操作過程中掌握最新的軟件操作和理論知識，為他們能順利地適應工作打下堅實的基礎。在素質教育發展的過程中，教師不光要讓學生掌握教學大綱中規定的教學內容，還要培養學生的學習能力和探究能力，使他們在進入社會后有能力進行計算機新知識的學習，不斷提高自己的專業技術。在教學中，教師可以采用任務教學法來激發學生的學習積極性。在教師布置完學習任務后，學生把解決這項任務作為了學習目標，積極地進行探究。在學習過程中，教師要讓學生充分發揮學習的主體作用，讓他們掌握科學有效的學習方法，不斷提高學習能力。在學生遇到解決不了的問題時，教師要對他們的思維進行引導，使學生能更深入地分析計算機知識，有效解決這些問題。利用任務作為學生進行學習的驅動因素，能讓學生產生探究知識的欲望，使其運用已經掌握的計算機知識進行探究和思考，加深對知識的理解，強化其計算機知識基礎，使他們的探究能力獲得不斷發展。
五、加強實踐教學，提高學生的計算機操作能力
在中職計算機科學與技術教學中，教師不僅要培養學生學習理論知識的能力，還要讓他們學會計算機操作，通過實踐教學提高他們的操作能力。在實踐教學中，教師要向學生介紹計算機行業的發展情況以及對人才的需求，讓他們感受到就業的壓力，并在教師的引導下，把壓力轉化成動力，積極地參與到實踐操作中，在理論知識支持的情況下，掌握計算機各種軟件的操作。在設計實踐教學內容時，教師要結合教材內容，讓學生在掌握理論知識的基礎上進行操作，能通過學生的操作積極性，使他們把理論和實踐相結合，提高他們的專業綜合素質。在操作完成后，教師要對做得好的學生進行表揚，對做得較差的學生進行鼓勵，讓他們樹立計算機操作的信心。例如，在完成某一實例后，抽取某幾個做得比較好的學生，在全班同學面前展示出他們的作品，使他們成為其它學生的榜樣。展示作品的學生得到教師的承認、肯定和贊揚，學習起來就會信心百倍，其他學生可以在這些學生的帶動下積極地進行學習和操作，形成你追我趕的學習風氣。
總之，在中職計算機科學與技術教學中，教師要注重素質教育，在課堂教學中激發學生的學習積極性，使他們在主動探究中不斷掌握計算機專業知識，并在實踐操作過程中提高計算機操作技能，使學生成為具有計算機專業能力的綜合性人才，為他們就業打下堅持的基礎。在教學中，教師要從學生的興趣出發，優化教學模式，激發學生潛力，使他們在教學活動中高效地完成教師布置的學習任務，不斷提高專業能力。
1、人工智能。人工智能領域乃是計算機行業的下一個進軍目標，如何能不成為計算機專業中最吃香的專業。
2、信息安全專業。信息安全專業也是計算機領域中不可或缺的一個領域，也是目前計算機專業中相當吃香的一個專業。
3、計算機科學與技術。計算機科學與技術專業目前可以說是全國各大高校都必須開設的一個專業。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞:應用型本科;計算機科學與技術;師資隊伍建設
進入21世紀以來,中國教育在不少方面取得重大突破,高等教育完成了從精英化向大眾化的歷史性跨越,其中計算機科學與技術專業已成為高等教育本科中最大的專業。至2006年底,全國847個本科院校中,有598所設有計算機科學與技術專業,在校生已達到40余萬人[1]。然而,2009年6月中國首部就業藍皮書――《中國大學畢業生就業報告(2009)》提到,2008年畢業半年后仍未就業人數最多的10個本科專業、也是2007屆畢業生失業人數最多的專業中,計算機科學與技術專業位居第二。分析其中原因,我們認為目前中國計算機本科教育在專業技術人才培養上存在嚴重偏差,過于追求知識體系的完整,忽略了職業崗位所需的技術、能力和素質的培養,最終導致人才培養與社會需求相脫節,從而出現學生就業難的困境。為了使計算機科學與技術專業人才培養與社會需求相適應,我們必須加強該專業應用型本科師資隊伍建設。
1人才培養目標和定位
國外對應用型人才培養的教育改革已進入新階段,如美國工程教育協會(ASEE)2007年年會提出了“全球合作塑造未來”的主題,會議圍繞3個當代熱點問題進行研討:1)發展全球工程教育研究;2)提高全球工程教育的創造性和實用創業性;3)保證工程師培養質量和全球流動性。為世界的可持續發展,提出更明確、更急迫的高等工程教育改革要求。而CDIO(Conceive,Design,Implement,Operate)作為當前國際上高等工程教育的一種人才培養理念,體現了現代工業產品從構思研發到運行改良乃至終結廢棄的生命全過程。基于當前工程教育中存在的重理論輕實踐的現狀,該教育模式以構思、設計、實施及運作全過程為載體來培養學生的工程能力。工程能力不僅包含個人的學術知識,還包含終生學習能力、團隊交流能力和大系統掌控能力。作為一種指導工程教育人才培養模式改革的教育思想觀念和課程設計的框架體系,CDIO符合現代工程技術應用型人才培養的一般規律,具有良好的發展前景和推廣價值。
按照中國教育部部署,2001―2005年教育部高等學校計算機科學與技術專業教學指導分委員會承擔了計算機科學與技術專業戰略發展的研究工作。提出了以“培養規格分類”為核心思想的專業發展建議,專業人才培養規格可分為研究型、工程型、應用型三種。鼓勵不同學校根據社會需求和自身實際為學生提供不同類型的教學計劃和培養方案。紀寶成教授在2006國際IT人才教育培訓高峰論壇上談到:結構調整主要是加大應用型人才培養的力度,構建新的應用型人才培養的體系[2]。基于地方高等院校的辦學定位,計算機科學與技術方向是應用技術型的培養模式,以培養出為所在地區的經濟和社會發展服務的高質量人才[3]。
應用型本科教育是適應和滿足我國走新型工業化發展道路的需求,直接面向生產、建設、管理、服務等第一線的技術實踐需求的教育,以人才市場需求為導向,服務地方經濟社會發展,著力培養服務經濟建設一線的、實踐能力較強的高級應用型人才。作為一所地方性應用型本科院校,更應該積極借鑒國內外先進教育模式和理念,緊密結合地方產業發展需要,確定符合社會需要的人才培養方案。計算機科學與技術專業的應用型人才培養規劃,則要以培養學生工程實踐和創新能力為中心,注重“應用”特色、強化“能力”培養,專業人才培養目標確立為IT預備工程師,即為“適應江蘇及長三角地區經濟建設和社會發展需要的綜合素質高、實踐能力強、具有開拓精神,具有解決計算機應用領域實際問題能力,面向生產、管理和服務的高級應用型專門人才。”
2師資隊伍建設普遍存在的問題
應用型人才培養目標和定位明確后,學科建設、課堂教學及教改、實踐性教學等人才培養環節都應緊密圍繞目標和定位進行,要實現這些就必須有一支具備良好師德修養、行業職業態度、知識、技能和實踐能力的師資隊伍。美國教育家畢比(Beeby)說“教育的質量是教師質量的反映”。沒有適應培養應用型人才的教師隊伍,教學改革、課堂教學、實踐性教學、實訓基地建設等方面就成了無源之水、無本之木[2]。
應用型本科有著本科教育的特點,但又不同于“學術性、理論型”本科人才培養模式,其更注重實踐性和應用性。應用型人才培養的特征決定著應用型師資的特殊性,要求教師除必須具備普通本科院校教師的職業道德和專業理論水平等素質外,還需具有實踐應用能力、知識創新能力等應用性素質。CDIO教育模式強調,如果希望教師能夠講授融和了學科知識的個人、人際交往能力以及產品、過程和系統的建造能力的課程,那么他們自己必須熟練掌握。作為工科專業,計算機科學與技術專業對教師應用能力的要求則更高,為了能使培養的學生走出校門就能與工作崗位“零距離”,該專業非常強調師資隊伍的“雙師”素質。教師需要有在工業環境中的工程實踐經驗,有完成一個實際產品或系統的構思、設計、實施和運行的經歷。
然而,我國應用型本科院校大都建校時間不長,雖然教師隊伍呈現出高學歷化的趨勢,但師資隊伍建設普遍存在著整體素質不高,專業結構不合理、忽視專業適應性等問題,其中教師實踐能力素養問題尤為突出。
目前應用型本科院校的教師大都是在研究型或教學研究型的教學環境下培養出來的,他們雖是學科和領域專家,但多是從學校畢業后直接走上講臺,知識面不夠寬,工程應用經驗缺乏,也沒有經過相關的職業技能訓練,不少教師無法完成一個實際產品或系統的構思、設計、實施和運行。這樣的師資隊伍難以對學生在鍛煉工程能力方面形成有效指導,因此很難培養出高素質的應用型人才。正如總理指出的,我國高等教育人才培養的一個問題是,“動腦的不會動手,動手的不會動腦”,其根源在于“教動腦的不會教動手,教動手的不會教動腦”[4]。
因此,對于應用型本科教育,尤其是計算機科學與技術這一工科專業來說,如何提高教師工程能力和素養,打造一支高素質的應用型師資隊伍,使他們成為學生面前的當代IT工程師的榜樣,已經成為能否切實保證學生應用能力培養的關鍵問題之一。
3師資隊伍建設的措施
我院通過以下方式不斷努力探索,加強師資隊伍建設,為應用型本科人才培養奠定堅實基礎。
[關鍵詞]智能化建筑；計算機；科學與技術 文章編號：2095―4085（2017）04―0039―02
隨著計算機科學技術的應用范圍不斷擴大，計算機科學與技術的廣泛應用都讓智能化建筑中各項系統功能得到了更好的發展。智能化建筑中的多功能系統的連接包括安全監控系統，用于服務的自動化控制系統以及防火、防盜系統等。計算機科學技術大大促進了這些功能系統之間的連接與相互配合，還衍生出更多的智能化設備的使用，有助于我國智能化建筑的發展。
1智能化建筑
根據我國GB/T50314-2015《智能建筑設計標準》對于智能建筑的定義，是以建筑物為平臺，綜合各類智能化的信息，將系統、應用以及管理組成一個整體，使建筑物具備記憶、推理、感知等綜合的智慧能力，打造出人c建筑，與環境相互協調的整合體，為人們提供高效、便捷及可持續發展的建筑功能環境。總體來說，就是應用計算機科學與技術實現建筑物的各項功能。
智能化建筑最初起源于二十世紀末的美國，它的出現成為建筑史中的一個重要里程碑。在1984年，美國建立起了世界第一棟智能建筑，包括了語音通信、信息處理、資料搜索等功能，實現了自動化管理。大樓內的空調、電梯、防盜防火及供電系統等都由計算機科學技術進行有效的管理。智能化建筑隨著科學技術的進步以及人們對于功能多樣化需求的增加，自身也在不斷的更新和拓展。通常設計中把它歸為三個大系統，即安全系統、通信控制系統和多媒體系統。其中又常見分為：監控系統；停車場管理系統；綜合布線系統；音頻視頻系統；機房控制系統；消防警報；防盜系統等。
對于智能化建筑來講，它自身的組成內容較多，不但要合理的將設備安裝在自動化的控制系統當中，還需要結合計算機科學與技術的應用，從而達到自動化的控制效果。智能建筑中的設備基礎是指在整體建筑中監控系統的組合，包括建筑物體中的照明、供暖、冷氣、防盜系統等，把這些系統的作用進行一個統一，就是該建筑的基礎管理。對于不同住戶的不同生活方式，計算機科學與技術還可以針對性的采取管理模式，保證智能建筑各項功能的發揮。目前，計算機科學技術越來越多的應用在現代建筑的通信連接和管理等方面，科學合理的布置監控控制系統、防火防盜系統等在智能化建筑中的有效利用，促使各個系統之間有效的互通和協調。建筑中設備和系統功能之間形成的任意組合和構成，形成建筑整體智能化，體現出智能化建筑的核心內容。在一個監控控制平臺中可以對整個建筑物體進行掌控，及時獲取到建筑物內的信息，進行分類和整合，再根據結果進行系統的自動化調整，也能夠展現出現代建筑應用智能技術的優點。
2自動化系統的應用
一個完整的智能化建筑包含的設備數量、設備自動化程度以及智能管理系統組成了自動化系統。這些設備是指用于監控及控制的中央監控系統；建筑內的給排水系統；門禁系統；影像監控記錄系統；電梯以及家電智能控制系統等，根據不同的客戶需求以及設計要求，進行差異的調整和管理。而整個系統及其子系統，具備以下幾項功能。
（1）將科學技術應用于安全監控功能當中。計算機科學技術在建筑安全監控方面可以與其他建筑本身的安全設備連接互動使用。如門禁系統在發現有人通過非正常的方式進入建筑內部的時候，就會自動發出警報，安保人員在接收到警報后會及時趕到現場進行處理。一些重要地方的監控預警，直接與110報警系統掛鉤。
（2）建筑物的公共設施設備關乎到整個建筑的安全問題，如配電房的變壓裝置、配電箱、照明裝置等設施都有設置監控設備的必要。智能化建筑之前也存在著組織原理上的差異，發展初期的技術已經不再符合現代化建設的標準，被社會淘汰。應用計算機科學技術能夠把智能化建筑的特征表現的更加明顯，突出建筑的特性，實現信息系統的管理協調。計算機技術的應用將智能化建筑中的各方面信息進行整合和有效利用。
3計算機技術和通訊監控系統的應用
（1）地域性的監控中心系統，它就好比一個中轉站，是進入智能化的出發點。該系統通過接口接收到控制系統傳出的信息，并且根據標準進行數據的甄別和設置，然后對數據項目進行保存、統計及分析，最后把分析出的結果反饋給集中監控系統。
（2）現場監控系統，具體作用是傳遞自身收到的信息，達到現場環境智能化調節的目的。
（3）集中監控系統，它是通過訪問來獲取下屬單元系統的監控區域反饋回來的數據信息，以文字、聲音、視頻、圖像等形式表現，進行人機交互，把監控的實時信息狀態或者緊急數據真實有效的統計出來，并且通過自身的分析后對相關數據進行存檔留底。另外一個接口將分析出的數據結果傳達到單元監控系統，并下達控制指令，實現對下屬所有子單元監控系統和設備進行有效的控制。集中監控系統能夠促進整個監控系統的控制和管理，達到智能化建筑的控制中能夠自動化操作和控制，改善設備的安全性，提高智能化建筑集成的水平和質量。
（4）計算機技術監控終端在智能建筑通信中起到監視應用程序的作用，監控終端設備包括智能開關，電源和溫度測量儀器，濕度計在內的環境檢測設備和通風設備等監控終端。
4系統集成化技術
系統集成技術的原理是解決網絡出現的匹配問題，任意的將新的系統兼并集成到原有的系統當中，解決軟件開發和硬件生產廠商之間的沖突，即操作系統和設備控制之間產生的矛盾。OPC（OLE for Process Control）是用于過程控制的工業標準，可以完成系統的兼并集成，而且能夠進行數據的讀取和錄入，使各個設備之間互相聯通，提高了系統的可互操作性。利用DCOM（Distributed COM）和OPC標準，可以創建一個解決沖突的控制系統軟件。智能化建筑中的關鍵技術包括數據信息、通信技術、圖像的處理及顯示、計算機網絡以及自動化控制技術，解決這些技術和系統之間的矛盾是集成化技術的功能體現。
智能化建筑中含有較多的技術信息和設備數量，必須要具備系統功能集成處理的技術，能及時解決各個功能模塊之間出現的不兼容現象，保證系統的任意性，也便于建筑物以后的發展和功能選擇多樣化。其次，很多智能建筑系統與設備不相匹配，導致在使用過程出計算機網絡不兼容的現象時有發生，影響系統整體的運行。采用系統集成技術可以有效避免這類問題的發生，保證每個設備都能夠與系統任意連接互通，達到數據實時共享的效果。
關鍵詞現代教學 應用型需求 教學模式 專業教學
0引言
隨著經濟全球化、信息產業和產品智能化的發展，①對計算機科學與技術專業人才培養提出了新的要求。我國的高等院校作為培養計算機科學與技術專業人才的主要基地，為適應市場對專業人才的需求要大力提高學生的實踐能力和綜合素質。②目前大多數高校的教學計劃都在向增加計算機應用實踐學時而縮減理論授課學時的方向發展，③并結合工程、面向實際、面向現代“互聯網+”方向調整。信息產業化極速推進的原動力是高等院校計算機科學與技術專業教學面臨的挑戰，其教學方式在面臨新形勢時要作出必要的改變和探索。對于計算機科學與技術專業的學生來講，自身的競爭力培養是決定其就業前景的關鍵。④目前，由于計算機科學與技術領域人才供需不平衡，且傳統教學模式下培養出來的學生缺乏實踐能力，計算機科學與技術專業學生的就業壓力較大。因而需要開發面向現代應用型人才培養的教學模式，從而成為改變就業現狀的重要驅動力。
1現階段計算機科學與技術專業教學存在的問題
（1）專業教學模式脫離現實技術發展的需求。高等院校專業教學的教學大綱決定了專業學生四年的課程安排，而教學工作是一個龐大的具有階段性的系統工作，為了保證教學秩序的穩定，專業教學大綱每一次修訂都會穩定一段時期。但從該專業的學生就業現狀來看，當前的計算機專業教學模式無法適應信息技術發展的速度。究其原因，是計算機科學與技術專業的知識更新不及時，教學大綱與市場發展需求相脫節。
（2）師資培訓力度有待加強。從本質上講，高等院校專業教學水平是由專業教師的教學能力和技術水平決定的，而教師技術水平的不斷提升對于計算機專業教師尤為重要。但教師在從教期間也缺少實踐的“土壤”，即便曾經有過實踐經歷，也隨著時間的推移而面臨技術落伍的窘境。依據教育部門對我國計算機專業及相關專業教師的調查顯示，一半以上的從事計算機相關專業教學工作的教師在近三年內未接受過專業培訓和相應技術部門實習，反映出師資隊伍的實踐技術能力較為薄弱。
2應用型教學理念分析
計算機科學與技術專業的理論課程在高等教育的發展過程中，從起初的技術型教育不斷向普及型教育發展，同時，專業的軟件公司比如Sun、Oracle、IBM等中很多技術性的低層部分都被他們封裝起來，開發人員慢慢成為藍領階層。高等教育長久以來重理論、輕實踐的問題已經廣泛受到教育工作者的重視，然而理論的基礎地位也不能因此而被忽視。在具體的教學工作中應以全局觀念統籌，以理論基礎促進實踐工作，以實踐進步推動理論的深化。在教學過程中，理論實踐兩線并進，教學實踐應用型教學模式就是課內教授理論知識，課外在高校范圍內以小型企業化管理模式模擬實際企業運作，按照企業完整工作流程引導學生參與實訓，培養學生的實踐能力并學習相應的業務知識。為厘清應用型教學模式的理念，本文從以下幾個方面來分析。
（1）教學模式的實踐性。在傳統的教學模式下，學生的思考能力和動手能力均得不到提高。以學生“培養”學生為主導的教學思想，源于教學相長的教學理念的延展。由于學生與學生之間的思維方式更加貼近，更容易發現學習過程中的問題，學生也易于接受相互幫助、相互學習的方式。另外，高等院校每年都在資金上對科研的投入有所側重，那么科學研究的途徑和手段中必定要借助計算機模擬、仿真和程控等等，這些工作完全可以交給學生作為實踐任務來完成，也就是說，科學技術研究也是提高學生實踐水平的推動力。
（2）教學模式的優越性。對學生而言，應用型教學模式是為了激發學生的興趣而開啟的“大學生創業”模式，主要以校內課余實踐形式，由專業教師充當監管者，為學生實踐時間和實踐空間提供保障。教師在該教學模式下僅做必要的監督和引導工作，其他的工作完全由學生自主管理，既保證了教學秩序，也幫助學生提高自主實踐的能力。另一方面，對于專業教師而言，在該教學模式下，教師以技術從業者的身份與學生處于平等地位，同樣也為教師提高自身專業技能提供了“土壤”。
3應用型教學模式在計算機科學與技術專業教學中的應用
基于應用型產業人才的需求，在探索現代應用型教學模式的過程中，首先要在教學手段上充分利用先進資源和技術平臺，⑤結合工程實例調動學生主動學習的積極性，培養學生主動獲取知識并解決問題的能力。所謂應用型教學，就是在高校范圍內以小型企業化管理模式模擬實際企業運作，并且以學生入學到畢業四年為整個周期，使學生在校學習的同時就經歷實習的全部過程。應用型教學模式使學生在經歷培訓期、觀摩期、實踐期三個階段的訓練之后，可以直接投身于專業技術崗位工作。
（1）應用型教學模式的培訓期。培訓期即采用原有的系統教學模式將理論知識傳授給學生。當然由于理論基礎課程貫穿于學生的整個大學階段，而作為培訓期僅包含專業實踐應用中必不可少的基礎理論知識。當學生掌握了專業理論基礎知識后，也會對應用實踐產生向往之情，任何優秀的教學模式的關鍵，無外乎提高學生對授課內容的興趣度，調動學生對學習的積極性，而在所有教學模式中，實踐的動力應該是最具有吸引力的。
（2）應用型教學模式的觀摩期。觀摩期即以企業培養員工流程為藍本，新入職人員按興趣選擇專業組，并跟隨專業組進行觀摩學習。該過程中各年級的學生等同于逐年進入企業的從業人員，低年級的學生由高年級的學生帶領著從事技術工作。實質上，在長期的傳統教學模式下，一線教師都有切實的體會，那就是教師與學生之間必然存在隔閡，有些學生在學習過程中出現問題時，更傾向于尋求同學的幫助。基于這種現象，應該在新的教學探索中注意合理引導學生并與學生互動，同時更應很好地利用學生間的求教模式鼓勵學生主動學習知識并提高技術水平。
（3）應用型教學模式的實踐期。實踐期即在前兩個階段的積累之后，學生已經具備了實際知識技能并可以獨當一面，欠缺的則是專業技術的實踐。因而在這個過程中教學實踐的重點在于給予學生充分的權限和實踐機會。在學校內部承接如各部門網站建設、教務軟件設計等小型應用性強的任務，作為實踐教學項目，組織多組競爭，并按實際專業組分工協作完成任務，全程由學生自主管理項目運作。教學改革的核心就是要學生同時提升理論知識水平和專業技能，在應用型教學模式中，不僅涉及計算機專業領域的知識能力的培養，還通過實訓項目讓學生發現自身的不足，根據行業發展需求不斷補充技術技能和相應的理論知識，從而調動學生主動學習的積極性。
4結束語
經過一個階段的實踐探索，計算機專業人才的培養工作中突出應用實踐能力的培養具有指導意義。將現代知識理論與工程實踐結合的“并行”流程，以應用實踐作為促進理論教學的推動力，更新教學理念、深化教學改革。從工程模仿到技術創新，穩步提高教育教學水平，提高學生的綜合素質和實踐能力，為學生的就業和創業奠定了牢固的基礎。
注釋
①樓樹美,李淑玉.研究型教學在高校計算機專業教學中的實踐分析[J].南昌教育學院學報,2012.27(9):60-61.
②王超.互聯網思維下的高校計算機課程教學模式探索[J].互聯網天地,2015.6:6-8.
③杜敏.基于網絡環境的計算機基礎教學的探討及研究[J].湖南科技學院學報,2005.11:183-184.
④沈維政,孫紅敏,張喜海.任務驅動教學模式在計算機專業課教學中的探索與實踐[J].東北農業大學學報社會科學版),2007.1:89-90.
計劃強調，要加強人工智能領域專業建設，形成“人工智能＋X”復合專業培養新模式。計劃的重點任務之一，是要完善人工智能領域人才培養體系，并且推動高校人工智能領域科技成果轉化與示范應用。高校在人才培養中起到了至關重要的作用，雖然人工智能尚未成為一級學科，但國內不少一流的高校已經開始通過建立合作實驗室、增強人工智能分支教學等方式發展人工智能。
為了解各高校開展人工智能研究的情況，億歐盤點了10家在設有人工智能實驗室或有人工智能分支專業的高校。
清華大學：計算機科學與技術系
清華大學計算機科學與技術系（簡稱計算機系）成立于1958年，在2006年、2012年全國學位與研究生教育發展中心開展的一級學科整體水平評估中，以總分滿分100分的成績排名第一。2017年，在 USnews 推出的世界大學學科排名 Best Global Universities for Computer Science 中，計算機科學與技術學科緊隨 MIT之后位列世界第2名。在 QS 世界大學排名 （QS World University Rankings） 給出的全球計算機學科排名中為例第15名，其排名與得分逐年穩步提升。
計算機系包含了國內計算機專業最全的學科方向，設有高性能計算機與處理器、并行與分布式處理、存儲系統、大數據與云計算、計算機網絡、網絡與信息系統安全、系統性能評價、理論計算機科學、數據工程及知識工程、軟件工程、計算機與VLSI設計自動化、軟件理論與系統、生物計算及量子計算、人工智能、智能控制及機器人、人機交互與普適計算、計算機圖形學與可視化技術、CAD技術、計算機視覺、媒體信息處理等研究方向。
計算機系現設有高性能計算、計算機網絡技術、計算機軟件、人機交互與媒體集成4個研究所；智能技術與系統國家重點實驗室；計算機基礎與實驗教學部等科研教學機構。
計算機系還設有國家級計算機實驗教學示范中心，包括：計算機原理實驗室、微型計算機實驗室、計算機網絡實驗室、操作系統實驗室、計算機軟件實驗室、計算機控制系統實驗室、智能機器人實驗室、計算機接口實驗室、學生科技創新實驗室等。此外，計算機系還與騰訊、搜狗、微軟、思科等國內外著名公司建立了面向教學或研究的聯合實驗室。
北京大學：智能科學系
智能科學系成立于2002年7月，主要從事智能感知、機器學習、數據智能分析與智能計算、智能機器人等方向的基礎和應用基礎研究，側重于理論、方法以及重大領域應用上。
北大智能科學系依托于視覺聽覺信息處理國家重點實驗室，實驗室以實現高度智能化的機器感知系統為目標，在生物特征識別研究方面處于國際領先地位。智能科學系在著名的軟件與人工智能專家、我國載人飛船工程軟件專家組組長何新貴院士和長江特聘教授查紅彬教授的帶領下，重點開展機器視覺、機器聽覺、智能系統與智能的生理心理基礎等研究。以北大智能科學研究人員為技術核心的北大指紋自動識別系統，是國內唯一能與國外系統抗衡的自主知識產權，是中國第一家也是唯一的一家提供公安應用全面解決方案的系統，擁有中國指紋自動識別技術產品第一市場占有率。
人工神經網絡說話人識別新方法的研究獲得教育部科技進步一等獎；國家空間信息基礎設施關鍵技術研究獲得2000年中國高校科學技術二等獎，入選2000年中國高校十大科技進展。
復旦大學：類腦智能科學與技術研究院
復旦大學類腦智能科學與技術研究院于2015年3月籌建成立，是復旦大學校內的獨立二級研究機構。其前身為復旦大學第一批跨學科交叉國際化研究中心——計算系統生物學研究中心，成立于2008年。研究院基于復旦大學既有的數學、統計學、計算機科學、生物學、信息學、臨床醫學、語言學、心理學等多學科綜合交叉研究優勢，以計算神經科學為橋梁，著力開展大腦機制解析、腦疾病智能診療、類腦智能算法、類腦智能軟硬件、新藥智能研發、通用智能等相關領域的科學研究、技術研發和人才培養。
研究院率先探索打通國際與國內、科技與產業的全鏈條、全球化產學研合作機制，充分發揮高校培養和儲備高端智能人才、發現和培育前沿技術的綜合優勢，推動產學研源頭創新與合作，致力于成為推動腦科學、人工類腦智能與產業應用融合發展的重要科技創新平臺。
研究院目前在建五個核心功能平臺和一個國際合作研發中心，主要包括：一是以腦高級認知功能的多信息反饋處理機制研究為核心的神經形態計算仿真平臺；二是以多尺度多中心重大腦疾病數據庫和算法開發為基礎的智能診治數據示范平臺；三是依托高端醫療影像設備集群，為生物醫學轉化研究和信息產業智能化提供試驗技術支撐的綜合生物醫學影像平臺；四是以開發深度學習、強化學習和自組織學習等機器學習算法以及可穿戴設備、類腦芯片、健康服務機器人等為目標的類腦智能軟、硬件開發平臺；五是集孵化加速、產業聯盟、投資基金為一體，為類腦智能創新項目及企業提供應用技術資源和孵化服務的類腦智能產業化平臺；六是依托已有的歐洲人類腦計劃、美國腦計劃等國際合作的數據、學術資源，建設類腦智能國際合作節點和人才培養中心。
中國科學院：自動化研究所
中國科學院自動化研究所成立于1956年10月，是我國最早成立的國立自動化研究機構。目前設有類腦智能研究中心、智能感知與計算研究中心、腦網絡組研究中心等12個科研開發部門，還有若干與國際和社會其他創新單元共建的各類聯合實驗室和工程中心。另有漢王科技、三博中等四十余家持股高科技公司。
近年來，自動化所共獲得省部級以上獎勵30余項。數量逐年增加，質量不斷提高；專利申請和授權量連年攀升，多年位居北京市科研系統前十名繪制的“腦網絡組圖譜”第一次建立了宏觀尺度上的活體全腦連接圖譜；虹膜識別核心技術突破國外封鎖，通過產學研用相結合走出“中國制造”之路；基于自動化所語音識別技術的“紫冬語音云”在淘寶、來往等阿里巴巴旗下移動客戶端產品中得到推廣；“分子影像手術導航系統”通過國家藥監局醫療器械安全性及有效性檢測認證并進入臨床應用；“智能視頻監控技術”和“人臉識別技術”分別成功應用于2008年北京奧運會、2010年上海世博會的安保工作中，為社會安全貢獻自己的力量；研制的AI程序“CASIA－先知1．0”采用知識和數據混合驅動的體系架構，在2017首屆全國兵棋推演大賽總決賽中7：1的懸殊比分戰勝人類頂級選手，展示了人工智能技術在博弈對抗領域的強大實力……
在共建機構方面，自動化所與新加坡媒體發展管理局聯合成立中新數字媒體研究院，聚焦交互式語言學習、視頻和分析等領域；與瑞士洛桑聯邦理工大學（EPFL）在京成立中瑞數據密集型神經科學聯合實驗室，在類腦智能研究方面展開合作；與澳大利亞昆士蘭大學（UQ）共建中澳腦網絡組聯合實驗室，在“計算大腦”研究方向上進行遠景規劃；還與香港科技大學共建智能識別聯合實驗室，在模式識別、無線傳感器網絡等領域展開合作。
廈門大學：智能科學與技術系
早在上世紀八十年代初，廈門大學就已開始從事人工智能領域的研究，相繼在專家系統、自然語言處理與機器翻譯等領域取得過一系列成果。為此，1988年經學校批準成立“廈門大學人工智能與計算機應用研究所”，后于2004年更名為“廈門大學人工智能研究所”。2006年12月，經國家教育部批準，廈門大學正式設立“智能科學與技術”本科專業，并于2007年6月經學校批準成立“廈門大學智能科學與技術系”。
廈門大學智能科學與技術系現有一個本科專業（智能科學與技術），三個碩士學位授予專業（模式識別與智能系統、計算機科學與技術、智能科學與技術），兩個博士學位授予專業（計算機科學與技術、智能科學與技術）。
目前該系承擔多項國家863、國家自然科學基金、福建省科技基金等項目，擁有“福建省仿腦智能系統重點實驗室”、“智能信息技術福建省高校重點實驗室”和“廈門大學語言技術中心”三個平臺，此外還有“藝術認知與計算”、“自然語言處理”、“智能多媒體技術”、“人工大腦實驗室”、“智能中醫信息處理”等多個研究型實驗室，為培養高質量的學生提供了必要的保障。
上海交通大學：計算機科學與工程系
上海交通大學計算機科學與工程系成立于1984年。近年來，隨著計算機科學與技術在人們生活中的應用不斷深入，特別是隨著云計算、物聯網、移動互聯網、大數據等技術的興起，交通大學計算機系不斷調整學科方向，形成了高可靠軟件與理論、并行與分布式系統、計算機網絡、智能人機交互、密碼學與信息安全等研究方向。
該院系下設三個重點實驗室：智能計算與智能系統重點實驗室、上海市教委智能交互與認知工程重點實驗室、省部共建國家重點實驗室培育基地及上海市可擴展計算與系統重點實驗室。其中，上海交通大學－微軟智能計算與智能系統聯合實驗室目前是教育部－微軟重點實驗室，成立于2005年9月，是交通大學和微軟亞洲研究院在多年良好合作的基礎上，為了更好發揮各自在并發計算、算法與復雜性理論、仿腦計算、計算機視覺、機器學習、計算智能、自然語言處理、多媒體通訊以及機器人等領域的優勢，實現“使未來的計算機和機器人能夠看、聽、學，能以自然語言的方式與人類交流”這一共同使命而成立的。實驗室在科學研究、人才培養、學術交流等方面也取得了很好的成績。實驗室累積200余篇，成果發表于CVPR，ICCV，WWW等國際頂級會議上。
南京大學：計算機科學與技術系
南京大學的計算機科學研究起步于1958年，建立了計算技術、計算數學、數理邏輯等專業開始培養計算機相關領域專門人才，1978年在上述三個專業基礎上成立了計算機科學系，1993年更名為計算機科學與技術系。
依托該系師資，先后成立了南京大學計算機軟件研究所、計算機軟件新技術國家重點實驗室（南京大學）、南京大學計算機應用研究所、南京大學多媒體計算技術研究所、南京大學軟件工程中心（江蘇省軟件工程研究中心）、南京大學信息安全研究所等科研機構。主要科研方向有：軟件自動化與形式化、分布與并行計算及新型網絡、新型程序設計與軟件方法學、多媒體與信息處理、人工智能與機器學習、系統軟件及信息安全等。
建系30年來，共承擔國家973計劃、國家863計劃、國家攀登計劃、國家自然科學基金、國家科技攻關等重大科技計劃項目以及省、部、委科研項目和企事業委托或國際合作的研發項目300余項，科研成果獲得各種獎勵80余項，其中國家科技進步獎一等獎1項、二等獎4項、三等獎2項，省部委自然科學獎和科技進步獎特等獎2項，一等獎8項，二等獎37項。3000多篇，出版專著、教材50多部，申請國家發明專利33項。部分成果被轉化為產品，產生了較大社會效益和經濟效益。
哈爾濱工業大學：計算機科學與技術學院
哈爾濱工業大學計算機專業創建于1956年，是中國最早的計算機專業之一。在1985年，發展成為計算機科學與工程系，并建立了計算機科學技術研究所。2000年，計算機科學與技術學院成立；同年，建立了軟件學院，后經國家教育部、國家計委批準為國家示范性軟件學院。目前。哈工大計算機科學與技術學院擁有計算機科學與技術國家一級重點學科、7個博士點和7個碩士點、1個博士后科研流動站、一個國家級教學團隊、一個國家級科技創新團隊、一個國防科工委創新研究團隊。
目前主要研究方向包括：智能人機交互、音視頻編解碼技術、語言處理、自然語言理解與中文信息處理、機器翻譯、信息檢索、海量數據計算、計算機網絡與信息安全、傳感器網與移動計算、高可靠與容錯計算技術、穿戴計算機、企業計算與服務計算、智能機器人、生物計算與生物特征識別。
學院有一批研究成果達到國際先進水平，包括：國家信息安全管理系統、數字視頻廣播編碼傳輸與接收系統、大規模網絡特定信息獲取系統、計算機機群并行數據庫系統、并行數據庫系統、神州號飛船數據管理分系統、穿戴計算機系統、信息安全與實時監測系統、人臉識別系統、視頻編解碼技術、黑龍江省CIMS應用示范工程、農業專家系統等等。
中國科學技術大學：計算機科學與技術學院
中國科技大學于1958年建校時就設置了計算機專業。根據學科發展趨勢和國家中長期發展規劃，面向國家和社會的重大需求，計算機科學與技術學院將科研力量凝聚在高性能計算、智能計算與應用、網絡計算與可信計算、先進計算機系統四個主要的研究領域。
學院的支撐實驗室有：國家高性能計算中心（合肥）、安徽省高性能計算重點實驗室、安徽省計算與通訊軟件重點實驗室、 多媒體計算與通信教育部－微軟重點實驗室、中國科大超級運算中心和信息科學實驗中心。
其中，多媒體計算與通信教育部—微軟重點實驗室主要從事人機自然語音通信、語義計算與數據挖掘等方面的研究。人機自然語音通信方面，主要研究中文信息處理、人類視聽覺機理、語音語言學等。語義計算與數據挖掘方面，主要研究自然語言驅動的計算、多媒體內容的語義標注、自動問答、語義社會網絡、數據與知識工程、隱私保護與管理中的語義計算等。
依托多媒體計算與通信教育部—微軟重點實驗室，雙方聯合實施了聯合培養博士生計劃、實習生計劃、精品課程建設計劃、青年教師培養計劃等，取得了突出成果，探索出了一條企業和高校共同培養優秀人才的道路，為微軟亞洲研究院與其他高校的合作提供了一個經典范例。
華中科技大學：自動化學院
華中科技大學自動化學院是由原控制科學與工程系和原圖像識別與人工智能研究所于2013年合并組建的學院。原控制科學與工程系前身是成立于1973年的華中工學院自動控制系，1998年更名為華中理工大學控制科學與工程系；原圖像識別與人工智能研究所是1978年由教育部和航天部共同批準成立從事圖像識別和人工智能研究的研究機構。
科學研究工作主要涉及復雜系統控制理論、決策分析與決策支持、電力電子與運動控制、智能控制與機器人、計算機集成控制與網絡技術、信息檢測與識別、飛行器控制與狀態監測、生物信息處理、神經接口與康復技術、物流系統、國民經濟動員與公共安全、多譜圖像制導、目標探測的多譜信息技術、多譜信息的實時處理與系統集成技術、人工智能與思維科學、信息安全等方向。
模式識別與智能系統是自動化一級學科的重要二級學科。迄今為止，本系在原 “圖像識別與人工智能研究所”和“控制科學與工程系”的這兩個學科點承擔了百余項國家、國防與行業項目。近5年科研經費總額在8000萬元以上，包括973計劃，國家自然科學基金重點、面上和青年基金項目，863計劃，國家重大專項、國防重點預研與基金，國家科技支撐計劃，省部級科研項目，以及大型工程和企業科研合作項目等。
總結
