開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇管理學(xué)常用分析方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

一情商與情商培養(yǎng)

1990年，美國(guó)耶魯大學(xué)彼得?薩洛維和新罕布什爾大學(xué)的約翰?梅耶兩位心理學(xué)家撰寫文章，首次提出“情緒智力”的概念。當(dāng)用智商的標(biāo)準(zhǔn)無法解釋很多人事業(yè)成功時(shí)，情緒智力的出現(xiàn)，促使人們重新思考什么是人生成功的要素。1995年，“情商之父”丹尼爾?戈?duì)柭鼘懗隽藭充N書《情商》，他把情商概括為5個(gè)方面的能力:認(rèn)識(shí)自身情緒的能力、妥善管理情緒的能力、自我激勵(lì)的能力、認(rèn)識(shí)他人情緒的能力、管理人際關(guān)系的能力。該書出版后在美國(guó)企業(yè)界與教育界掀起一陣情商旋風(fēng)，情商也成為了世界性的熱議話題，“情商”這一術(shù)語現(xiàn)已成為人們的日常用語。

所謂情商，是指一種衡量個(gè)體情緒智力高低的指標(biāo)，它能夠表現(xiàn)個(gè)體控制自己情緒以及揣摩、察覺和駕馭別人情緒的能力，以及面對(duì)壓抑情景的挫折承受能力與應(yīng)變能力。而智商是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，智力包括觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等多個(gè)方面。在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人獲得事業(yè)的成功，20%靠的是智商，而80%要靠其他因素，其中最重要的是情商。

有許多研究數(shù)據(jù)表明情商對(duì)一個(gè)人的一生影響是很大的。但情商不是天生具有的，而主要在于后天培養(yǎng)，通過各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以大幅提升。大學(xué)生活是個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，也是學(xué)校進(jìn)行情商培養(yǎng)十分重要的階段。大學(xué)生要更好地面對(duì)復(fù)雜多變的未來社會(huì)環(huán)境，除了具備一定的專業(yè)理論知識(shí)之外，還要具備較高的情商水平，這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)。所以，針對(duì)高校學(xué)生的教育中決不能忽視對(duì)學(xué)生情商即非智力因素的培養(yǎng)。但情商教育和智商教育是不一樣的，不能把情商教育理解為“老師講、學(xué)生背”，而應(yīng)該改革教學(xué)方法和教學(xué)方式，把情商培養(yǎng)滲透到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自知、自控、自勵(lì)、通情達(dá)理、與他人和諧相處，不僅要會(huì)做事，更要會(huì)做人，把學(xué)生培養(yǎng)成為高智商、高情商的“雙高”人才。

二教學(xué)與教學(xué)目的

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)在人才市場(chǎng)招聘工商管理類專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量也越來越多。雖然企業(yè)需要大量工商管理類專業(yè)畢業(yè)生，但是許多企業(yè)招不到適合企業(yè)要求的人才，認(rèn)為高校培養(yǎng)的人才和企業(yè)的實(shí)際要求有很大的差距。企業(yè)對(duì)工商管理類專業(yè)學(xué)生的能力要求大多與情商有關(guān)，因?yàn)楣ど坦芾眍惵殬I(yè)的工作性質(zhì)決定了對(duì)其職員情商要求的特殊性。甚至可以說情商比智商更重要。

傳統(tǒng)的大學(xué)課程教學(xué)注重的是知識(shí)的傳授，現(xiàn)在也提能力的培養(yǎng)，但更多講的是智力能力的培養(yǎng)。很少甚至不提那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力的培養(yǎng)，更談不上如自覺、同理心、自律和影響力四種對(duì)現(xiàn)代人的事業(yè)成敗起決定性作用的關(guān)鍵因素的培養(yǎng)。而這些恰恰是現(xiàn)代企業(yè)人才所必備或更須具備的素質(zhì)。

《管理學(xué)》課程的教學(xué)目的:要求學(xué)生在未成為實(shí)際管理者之前，或在從事具體的管理活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握企業(yè)管理的理論精華及技能和工具，熟悉組織管理的相關(guān)理論知識(shí)和方法，培育管理的思維能力，提升解決實(shí)際問題的執(zhí)行力，為學(xué)生成為成功的管理者奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和進(jìn)行必要的能力訓(xùn)練。情商在管理者素質(zhì)中無疑占有更為重要的地位。一個(gè)有效的管理者或者領(lǐng)導(dǎo)至少應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的情商素質(zhì):強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，寬闊的胸懷，過人的膽識(shí)，對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和濃厚的興趣，成為企業(yè)“缺不了”的人，“做事先做人”。

三培養(yǎng)與培養(yǎng)途徑

(一)課程教學(xué)目標(biāo)明確情商培養(yǎng)任務(wù)

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。《管理學(xué)》課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在管理實(shí)踐中，既要強(qiáng)調(diào)它的科學(xué)性，又要強(qiáng)調(diào)它的藝術(shù)性。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合該課程特點(diǎn)和管理實(shí)踐，首先明確該課程的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)之中提出加強(qiáng)學(xué)生的情商培養(yǎng)。所以，《管理學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)不僅僅要求教師講授該門課程的理論知識(shí)，還要注重加強(qiáng)學(xué)生的情商培養(yǎng)，其內(nèi)容應(yīng)包括多種多樣體現(xiàn)情商培養(yǎng)的教與學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的情商素質(zhì)。

(二)教學(xué)過程中滲透情商培養(yǎng)

在管理學(xué)課程教學(xué)過程中，滲透情商培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單的管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是覆蓋了第一課堂、第二課堂和第三課堂的全方位的學(xué)習(xí)。教師可以開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，大量采用案例教學(xué)、管理游戲教學(xué)、課堂研討、模擬教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)方法，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的溝通力、決策力和意志力，全面提高學(xué)生的情商素質(zhì)。

1．勵(lì)志教學(xué)法

在管理學(xué)課程教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，教師可以通過朗讀成功誓言、講述勵(lì)志故事、聽勵(lì)志歌曲、看勵(lì)志電影、邀請(qǐng)成功人士來講座等形式，激發(fā)學(xué)生追求成功的欲望，在日常教學(xué)中滲透情商教育。在選擇勵(lì)志素材時(shí)最好能配合好本單元的教學(xué)，這樣就可以把課程教學(xué)和勵(lì)志教育有機(jī)結(jié)合起來。

2．案例教學(xué)法

管理學(xué)課程的案例教學(xué)一般采用分組討論的方式進(jìn)行，以小組記分形式進(jìn)行成績(jī)考核，成績(jī)主要分為兩部分:一是案例分析報(bào)告成績(jī);二是案例分析匯報(bào)課堂討論成績(jī)，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行全面考察。課堂討論之前成立學(xué)生評(píng)分小組，此部分的小組成績(jī)?cè)u(píng)定采用學(xué)生小組評(píng)分和老師評(píng)分各占一定比例的綜合評(píng)分的方法。為了從一定程度上避免產(chǎn)生“搭便車”的現(xiàn)象，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以在小組成績(jī)?cè)u(píng)定基礎(chǔ)上再計(jì)評(píng)個(gè)人得分。按小組成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生可能產(chǎn)生“搭便車”行為，所以增加這一評(píng)分程序是十分有必要的。個(gè)人得分的成績(jī)由小組內(nèi)成員自行討論決定，由各組小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員根據(jù)各自在案例分析過程中的貢獻(xiàn)大小進(jìn)行成績(jī)分配。假設(shè)某小組成績(jī)?cè)u(píng)定為15分，該小組共有10位成員，那么小組總分計(jì)為15×10=150分，小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員討論怎么分配這150分，可根據(jù)每組各成員在案例分析過程中的貢獻(xiàn)大小來分配。

3．管理游戲教學(xué)法

管理游戲(ManagementGame，簡(jiǎn)稱MG)教學(xué)法最先在1996年由北京科技大學(xué)從日本學(xué)習(xí)引進(jìn)過來的，具體而言，游戲教學(xué)法是一種參與式的管理教學(xué)模擬，是在教師創(chuàng)設(shè)的管理情景和模擬的管理環(huán)境下，使學(xué)生如同親臨其境，較快地提高分析問題和解決問題的能力，提高管理人員的各種管理技能。自引進(jìn)該教學(xué)方法之后，許多高校在管理類課程的教學(xué)中開始摸索試行該教學(xué)方法。管理游戲教學(xué)法在實(shí)施過程中，要求學(xué)生親身參與管理游戲，綜合運(yùn)用所學(xué)管理知識(shí)分析問題和解決問題，爭(zhēng)取獲得游戲的勝利，相對(duì)其它教學(xué)方法，管理游戲教學(xué)法更加生動(dòng)、更加具體。面對(duì)從未接觸過管理知識(shí)的學(xué)生，在教學(xué)過程中，教師恰當(dāng)運(yùn)用管理游戲教學(xué)法無疑是一種很好的模式，可以讓學(xué)生更深刻地了解、掌握管理知識(shí)，也可以最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．課堂研討法

課堂研討法就是組織學(xué)生對(duì)實(shí)際的管理問題進(jìn)行課堂研討。在管理學(xué)課程教學(xué)過程中，我們往往會(huì)碰到在不同的管理環(huán)境中涉及到一些實(shí)際問題，可能有不同的答案。在分析和解決具體管理問題時(shí)，不同的人可以有不同的思路。作為一個(gè)管理人員必須具備這種綜合分析判斷的能力。否則，在實(shí)際的管理實(shí)踐中，就會(huì)無法適應(yīng)瞬息萬變的市場(chǎng)環(huán)境。當(dāng)然，作為管理者要形成這種能力也是及其復(fù)雜的。在管理學(xué)課程教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂研討，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的管理學(xué)課程的基本理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合分析判斷的能力。

5．模擬教學(xué)法

模擬教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中，設(shè)定相關(guān)的管理背景，讓學(xué)生身臨其境地參與企業(yè)的管理活動(dòng)或模擬的企業(yè)管理活動(dòng)，扮演某個(gè)管理角色，站在管理者的角度思考有關(guān)企業(yè)管理的實(shí)際問題，并提出具體的解決方案。模擬教學(xué)法一般有以下三種:(1)管理情景模擬法。編寫管理情景模擬實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書是有效實(shí)施管理情景模擬法的關(guān)鍵。教師可根據(jù)企業(yè)的管理實(shí)踐中碰到的實(shí)際問題，多方收集相關(guān)資料，編寫管理情景劇本，這樣就把管理實(shí)踐活動(dòng)“搬”進(jìn)課堂或?qū)嶒?yàn)室。在實(shí)施管理情景模擬法時(shí)，學(xué)生模擬扮演企業(yè)管理活動(dòng)各種不同的角色，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的管理知識(shí)解決管理情景模擬時(shí)碰到的管理問題。通過管理情景模擬訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的管理實(shí)踐能力。(2)管理軟件模擬法。管理學(xué)教學(xué)用的管理軟件是開發(fā)者在大量調(diào)查企業(yè)的基礎(chǔ)上，模擬實(shí)際管理環(huán)境開發(fā)出的管理流程軟件。學(xué)生在仿真的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)企業(yè)管理的全過程，在遇到管理問題，提出解決問題的對(duì)策和方案的過程中，隨著競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化，還要不斷調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理思路，以實(shí)現(xiàn)最終的企業(yè)管理目標(biāo)。在管理學(xué)課程教學(xué)中采用管理軟件輔助教學(xué)法，學(xué)生不僅全面熟悉了企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，還提高了以整體觀念和大局意識(shí)來分析、解決企業(yè)實(shí)際管理問題的能力。(3)沙盤模擬法。沙盤模擬法源自西方軍事上的戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤模擬訓(xùn)練，后來廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理培訓(xùn)。該方法就是通過實(shí)戰(zhàn)模擬演練完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。在實(shí)施該方法的過程中，將學(xué)生分成6－8組，每組6名學(xué)生成立一個(gè)虛擬公司，每名學(xué)生分別擔(dān)任總經(jīng)理、財(cái)務(wù)部經(jīng)理、銷售部經(jīng)理、人事部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理，共形成6－8個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司，在一種特定的市場(chǎng)環(huán)境下，各模擬公司開展若干年度經(jīng)營(yíng)與管理活動(dòng)。在沙盤模擬教學(xué)的活動(dòng)中，學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)模擬，進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等管理活動(dòng)，學(xué)會(huì)用整體的觀念思考整個(gè)企業(yè)的管理活動(dòng)，而且還要學(xué)會(huì)如何與不同部門合作，學(xué)會(huì)處理與他人之間的關(guān)系，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。

6．實(shí)踐教學(xué)法

管理是一種實(shí)踐，管理學(xué)課程的教學(xué)中的情商培養(yǎng)應(yīng)注重學(xué)以致用，這跟在教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)是不矛盾的。反而這兩者可以相互促進(jìn)，通過開展大量的實(shí)踐教學(xué)，有利于加強(qiáng)學(xué)生情商的培養(yǎng)。根據(jù)工商管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，教師在管理學(xué)課程的教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類管理實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的情商水平。

7．項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是指教師在開始講授《管理學(xué)》課程時(shí)，要求學(xué)生選擇一個(gè)熟悉或感興趣的企業(yè)管理案例，作為本學(xué)期研究的課程項(xiàng)目;在課程學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段，學(xué)生可根據(jù)課程內(nèi)容完成相應(yīng)的項(xiàng)目分析任務(wù);學(xué)完了課程所有的內(nèi)容，學(xué)生也就完成了整個(gè)企業(yè)管理項(xiàng)目的分析報(bào)告，并且把項(xiàng)目分析報(bào)告制作一份PPT文件，在課堂上對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)陳述，其他同學(xué)對(duì)小組成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問和交流，老師給予評(píng)價(jià)。

(三)增加情商水平的考核

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果需要通過課程的考核來檢驗(yàn)，考什么以及怎么考是由該課程的教學(xué)目標(biāo)來決定的。傳統(tǒng)的考核就是通過試卷來考，大多考學(xué)生記憶書本知識(shí)的能力，學(xué)生往往背一背就通過了課程的考核，但在實(shí)踐中還是不知道怎么運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。我們把情商培養(yǎng)作為《管理學(xué)》課程重要的教學(xué)目標(biāo)，所以在該課程的考核中要增加情商水平的考核。為了更好地對(duì)學(xué)生情商水平進(jìn)行考核，《管理學(xué)》課程的考核主要進(jìn)行兩方面改革:

第2篇

[論文摘要]主要探討在管理學(xué)課堂中如何應(yīng)用辯論賽教學(xué)方法。首先闡述隨著時(shí)代的發(fā)展，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)用參與式教學(xué)方法的必要性；隨后，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹辯論教學(xué)的方法。

辯論教學(xué)，即在課堂中采用分組辯論的方式來教學(xué)。通過辯論，不僅讓學(xué)生主動(dòng)去熟悉和深刻理解教材中思想觀點(diǎn)，更鍛煉了同學(xué)們當(dāng)眾發(fā)表自己見解的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，因此在中小學(xué)的語文課堂上較為常用；在大學(xué)課堂上主要是被一些法學(xué)教學(xué)的教師運(yùn)用。所以這兩門課的教師根據(jù)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何運(yùn)用辯論教學(xué)有一些探討。相對(duì)而言，管理學(xué)的教師較少在課堂上運(yùn)用辯論教學(xué)，就如何具體運(yùn)用這種教學(xué)方法的探討更為少見。但我認(rèn)為，新時(shí)期的大學(xué)生已經(jīng)越來越不滿足灌輸式的教學(xué)方式，他們是一群富有創(chuàng)造精神、個(gè)性鮮明的新新人類，他們更愿意自己去主動(dòng)探索未知的世界。而這也符合我們的時(shí)代精神，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和信息是爆炸性的、無窮盡的，而且更新速度是非常快的，所以學(xué)生死記住一些知識(shí)是沒有用的，主要是要掌握如何去獲取和學(xué)習(xí)知識(shí)。美國(guó)著名的教育學(xué)家杜威曾說“如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么即使他能背出一些正確的答案，這些答案又是百分之百的正確，他還是學(xué)不到什么。”所以教師也要隨之轉(zhuǎn)變角色，教師的職能主要不是去傳遞知識(shí)，而是組織和帶領(lǐng)學(xué)生一起去探索知識(shí)，課堂應(yīng)該是一個(gè)開放式和討論式為主的課堂。

那么具體到管理學(xué)這樣一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)谡n堂上應(yīng)如何教學(xué)呢？我認(rèn)為最主要的還是應(yīng)該讓學(xué)生更多地參與到課堂中來，通過一些活動(dòng)來讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中掌握一些管理理論和技能。其中，辯論教學(xué)就是一種重要的活動(dòng)，以我的教學(xué)實(shí)踐證明，這種教學(xué)活動(dòng)收到了很好的效果，得到了同學(xué)們的歡迎。將“辯論賽”機(jī)制導(dǎo)入專業(yè)課程教學(xué)，可以做到將專業(yè)知識(shí)的傳授與學(xué)生綜合素質(zhì)全面結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性:賽前認(rèn)真查閱各種資料，對(duì)不清楚的地方提出種種質(zhì)疑，通過同學(xué)討論和咨詢老師，模糊的概念得以澄清。通過辯論，審視不同觀察問題的角度、評(píng)價(jià)事物的標(biāo)準(zhǔn)等，克服各自的片面性和局限性，消除彼此間的爭(zhēng)議，把認(rèn)識(shí)引向真理。而且，在積極準(zhǔn)備和辯論過程中，得以綜合知識(shí)、訓(xùn)練思維模式、萌芽創(chuàng)新火花。專業(yè)課程教學(xué)導(dǎo)入“辯論賽”機(jī)制做到不僅“授人以魚”，而且達(dá)到“授人以漁”更高境界，體現(xiàn)了專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)的統(tǒng)一。在下面的段落里我主要就這種教學(xué)活動(dòng)的具體過程和注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述，以期待和大家一起分享和探討。

一、充分的準(zhǔn)備是辯論成功的基礎(chǔ)

因?yàn)檗q論活動(dòng)是一項(xiàng)需要一定技能的大型班級(jí)活動(dòng)，因此活動(dòng)前需要做好充分的準(zhǔn)備，主要有以下幾項(xiàng)：

（一）了解辯論知識(shí)

通常情況下，只有少數(shù)同學(xué)參加過學(xué)校的辯論賽，因此大多數(shù)學(xué)生對(duì)辯論賽還不是很了解，可以通過放映以往大專辯論賽的錄像，再配以適當(dāng)?shù)刂v解來讓大家來了解辯論賽的基本知識(shí)。

（二）做好人員安排

人員安排首要的是做好分組工作，分組以自由組合為主，但應(yīng)考慮男女搭配，優(yōu)差生搭配，每個(gè)組選個(gè)小組長(zhǎng)，其次還需選好兩個(gè)計(jì)時(shí)兼吹哨的同學(xué)。每組人數(shù)根據(jù)班級(jí)總體人數(shù)定，我認(rèn)為以4-6人為宜，我班人數(shù)為50人，因此我分為10組。

（三）辯題的準(zhǔn)備

辯題一方面要反映管理學(xué)的知識(shí)，另一方面要結(jié)合學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容。題目可以由教師指定，也可以由學(xué)生提供。我們用的教材是周三多主編的《管理學(xué)》（第二版，高等教育出版社），其中第二章講道德與社會(huì)責(zé)任，思想性較強(qiáng)，我認(rèn)為比較適合用辯論賽的形式進(jìn)行教學(xué)。

（四）物品的準(zhǔn)備

需要準(zhǔn)備的物品主要有：兩個(gè)口哨，兩個(gè)秒表(可以用手機(jī)代替)

（五）查找資料

辯題確立下來后，就需要進(jìn)行知識(shí)的準(zhǔn)備和材料的收集。做好分工協(xié)作，如分頭查找資料，共同篩選資料，對(duì)本小組的辯題有不同理解的，要做好溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。只有這樣，才會(huì)在真正辯論的時(shí)候有上佳的表現(xiàn)。還要從對(duì)方的角度去分析對(duì)方將會(huì)有什么樣的論辯內(nèi)容，自己又該如何應(yīng)對(duì)， 做到“知己知彼”。

二、控制好進(jìn)程是辯論成功的關(guān)鍵

由于人數(shù)眾多，而我們活動(dòng)的目的是讓每個(gè)人都盡量參與到活動(dòng)中來，而活動(dòng)時(shí)間又不能太長(zhǎng)，所以我沒有完全按照大專辯論賽的規(guī)則，而是去掉了其中的攻辯部分，主要突出自由辯論階段。所以辯論程序分為以下三階段：

（一）陳詞

每組指定一個(gè)人做陳詞，時(shí)間為2分鐘，先正方后反方。

（二）自由辯論

所有的人都可參加自由辯論，參與的人數(shù)越多越好，每組時(shí)間為5分鐘，先正方后反方。

（三）總結(jié)陳詞

每組指定一個(gè)人做總結(jié)陳詞，時(shí)間為2分鐘，先反方后正方。

三、主要規(guī)則

（一）一方發(fā)言必須等到另一方落座后，計(jì)時(shí)以落座為準(zhǔn)，即一方坐下則停止計(jì)本方的時(shí)間，此時(shí)開始計(jì)另一方的時(shí)間。

（二）在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束前30秒吹短哨提示，時(shí)間用完時(shí)吹長(zhǎng)哨，表示應(yīng)立即停止發(fā)言。

（三）在自由辯論階段，問題需正面回答，對(duì)手已回答的問題不要過多糾纏。

（四）在自由辯論階段，原則上兩方輪流進(jìn)行發(fā)言，但若乙方發(fā)言或提問落座后，甲方超過十秒鐘未回答問題或發(fā)言，乙方可接著發(fā)言，若乙方也無人發(fā)言，則繼續(xù)計(jì)甲方的時(shí)間，直到本環(huán)節(jié)時(shí)間用完為止。

（五）在自由辯論階段，若一方累計(jì)時(shí)間已經(jīng)達(dá)到5分鐘應(yīng)立即停止發(fā)言，而此時(shí)另一方若時(shí)間未滿5分鐘，可繼續(xù)發(fā)言，可多人接替進(jìn)行，直到時(shí)間用完為止。

辯論競(jìng)賽活動(dòng)，要有一名主持人，來主持辯論活動(dòng)，一般可由老師擔(dān)任。主持人不僅要控制時(shí)間，安排程序，更多的是控制學(xué)生要緊緊圍繞中心內(nèi)容，不要跑題，還要引導(dǎo)學(xué)生不要情緒化，要尊重對(duì)方。

四、評(píng)分將辯論推向

（一）評(píng)分辦法

評(píng)分以組為單位，每組給其他8個(gè)組（除掉自己所在的組和對(duì)抗組）打分，滿分10分，打分工作由組長(zhǎng)組織，每個(gè)人參加，可由集體商議后打分，也可以由計(jì)算每個(gè)組員打分的平均分所得。另外每場(chǎng)比賽選擇2個(gè)最佳辯手，可分別出自兩個(gè)組中，也可以都是一個(gè)組的成員，由組員集體商議或投票表決，得到肯定最多的兩個(gè)人當(dāng)選。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

團(tuán)體分評(píng)分主要依據(jù)下列方面：

（1）綜合印象，現(xiàn)場(chǎng)氣氛。表現(xiàn)好的組應(yīng)有如下特點(diǎn)：論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，分析透徹，迅速抓住對(duì)方的觀點(diǎn)及失誤，駁倒精到，切中要害，獲得觀眾的掌聲和好評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

（2）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。主要看參與面是否廣，如果參與面不廣應(yīng)給予適當(dāng)?shù)目鄯帧?/p>

（3）未正面回答對(duì)方的問題和反復(fù)糾纏一個(gè)問題給予適當(dāng)?shù)目鄯帧?/p>

最佳辯手評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

語言表達(dá)清晰流暢，層次清晰，表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默灑脫。

實(shí)踐證明，對(duì)于管理學(xué)的某些思辨性強(qiáng)的內(nèi)容適合搞辯論賽，本次辯論賽不僅活躍了課堂，也完成了教學(xué)的相關(guān)任務(wù)，收到了很好的效果，因此我整理出來和大家共享，也期待大家的共同探討以更好地改進(jìn)此方法在管理學(xué)中的應(yīng)用。

五、教師點(diǎn)評(píng)為辯論畫龍點(diǎn)睛

辯論結(jié)束后，教師要對(duì)本次辯論進(jìn)行小結(jié)。除了給辯論的問題作全面的總結(jié)以外，還要給學(xué)生的語言修辭、儀態(tài)儀表等等方面進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)學(xué)生在辯論過程中的表現(xiàn)作出恰如其分的評(píng)價(jià)。表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生辯論的欲望，同時(shí)還要指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。還要向?qū)W生講明：結(jié)果已經(jīng)不再重要，重要的是通過辯論，大家能夠明白，只有互相學(xué)習(xí)，互相合作，我們才能不斷地進(jìn)步，也使他們知道，站在不同的角度看問題，會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)。在辯論完畢之后，教師要適時(shí)引導(dǎo)雙方辯手做換位思考，認(rèn)識(shí)到對(duì)方觀點(diǎn)中的合理和科學(xué)的成分，從而形成對(duì)事物全面和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面和辨證思考問題的習(xí)慣和能力。其次還要針對(duì)同學(xué)們?cè)谵q論過程中提出的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題以及一些模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)糾正。同時(shí)把正確的思想傳授給同學(xué)們， 以達(dá)到我們的教育目的。這項(xiàng)工作做好了將起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]傅道春/ 齊曉東，新課程中教學(xué)技能的變化 ( M). 北京：首都師范大學(xué)出版社， 2003.

[2]朱慕菊， 走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話 ( M). 北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

第3篇

一、說明應(yīng)聘職位

Stating Your Job Objective

1、A responsible administrative position which will provide challenge and freedom where I can bring my initiative and creativity into full play.

負(fù)責(zé)管理的職位，該職位將提供挑戰(zhàn)和自由，使我能充分發(fā)揮我的進(jìn)取精神及創(chuàng)造能力。

2、 An executive assistant position utilizing interests, training and experience in office administration.

行政助理的職位，能運(yùn)用辦公室管理方面的興趣，訓(xùn)練與經(jīng)驗(yàn)。

3、A position in management training programs with the eventual goal of participating in the management rank of marketing.

管理培訓(xùn)計(jì)劃方面的職位。最終目標(biāo)在參與市場(chǎng)管理層。

4、An entry-level position in sales. Eventual goal; manager of marketing department.

銷售方面的初級(jí)職位。最終目標(biāo)：銷售部門的經(jīng)理。

5、A position requiring analytical skills in the financial or investment field.

財(cái)務(wù)或投資領(lǐng)域需運(yùn)用分析技巧的職務(wù)。

6、To begin as an accounting trainee and eventually become a manager.

從當(dāng)會(huì)計(jì)見習(xí)開始，最后成為經(jīng)理。

7、An entry-level position in an accounting environment, which ultimately leads to financial management.

會(huì)計(jì)部門的初級(jí)職務(wù)，最后能夠管理財(cái)務(wù)。

8、A position as data-processing manager that will enable me to use my knowledge of computer systems.

資料處理經(jīng)理的職務(wù)，能保證我運(yùn)用電腦系統(tǒng)的知識(shí)。

9、An entry-level position responsible for computer programming.

負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的初級(jí)職務(wù)。

10、 Administrative assistant to an executive where short-hand and typing skills will be assets.

高級(jí)管理人員的行政助理，將用上速記和打字技能。

11、A position which will utilize my educational background in biology, with prospects of promotion.

謀求能運(yùn)用我在生物學(xué)方面的學(xué)識(shí)，并有晉升前途的職位。

12、A position in charge of management training programs.

負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)項(xiàng)目的職位。

13、Responsible managerial position in human resources.

人力資源方面負(fù)責(zé)管理的職務(wù)。

14、A position in Foreign Trade Department, with opportunities for advancement to management position in the department.

外貿(mào)部門的職位，有機(jī)會(huì)晉升到該部門的經(jīng)理職務(wù)。

15、An administrative secretarial position where communication skills and a pleasant attitude toward people will be assets.

行政秘書的職務(wù)，用得上交際技巧和與人為善的態(tài)度。

16、A position as a design engineer in an engineering department.

工程部門設(shè)計(jì)工程師的職位。

17、Looking for a position as a computer programmer with a medium-sized firm.

謀求一家中型公司的計(jì)算機(jī)程序員職位。

18、To serve as sales promoter in a multinational corporation with a view to promotion in position and assignment in parent company s branch abroad.

擔(dān)任多國(guó)公司的推銷員，期望在職位上有晉升并能分派到母公司的海外分公司去工作。

二、說明教育程度

Stating Your Education

1、Useful Courses for English-teaching include: Psychology, teaching methodology,phonetics, rhetoric, grammar, composition.

對(duì)英語教學(xué)有用的課程包括：心理學(xué)、教學(xué)方法論、語音學(xué)、修辭學(xué)、語法、寫作。

2、Specialized courses pertaining to foreign trade: Marketing principles, international marketing, practical English correspondence and telecommunications, foreign exchange, business English.

和外貿(mào)相關(guān)的專門課程：市場(chǎng)學(xué)原理、國(guó)際營(yíng)銷學(xué)、實(shí)用英語函電、外匯兌換、商務(wù)英語。

3、Courses taken that would be useful for computer programming are: Computer science, systems design and analysis, FORTRAN programming, PASCAL programming, operating systems, systems management.

對(duì)計(jì)算機(jī)編程有用的課程有：計(jì)算機(jī)學(xué)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析、FORTRAN編程學(xué)、PASCAL編程學(xué)、操作系統(tǒng)、系統(tǒng)管理。

4、Academic preparation for management:

Management:Principles of management, organization theory, behavioral science.

Communication: Business communication, personnel management, human relations.

Marketing: Marketing theory, sales management.

大學(xué)時(shí)為管理所做的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：

管理學(xué)：管理學(xué)原理、組織理論、行為學(xué)。

交際學(xué)：商務(wù)交際、人事管理、人際關(guān)系。

市場(chǎng)學(xué)：市場(chǎng)學(xué)理論、營(yíng)銷管理。

5、Curriculum included: Electric power systems, 90; Signal processing, 88; Systems and control, 92; Electric energy systems, 92; Solid-state electronics, 88; Communications, 94.

課程包括：電力系統(tǒng)，90分；訊號(hào)處理，88分；系統(tǒng)控制，92分；電力能源系統(tǒng)，92分；固體電子學(xué)，88分；通訊，94分。

6、Major courses contributing to management qualification: Management, accounting, economics, marketing, sociology.

對(duì)管理資格有幫助的主要課程：管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、社會(huì)學(xué)。

7、Courses completed: History of mass communication, 88; China s communication history, 92; Media research, 90; Public opinion, 92; Conceptual analysis, 88; Content analysis, 90; Advertising, 92; New media technology, 94.

所修課程：大眾傳播史，88分；中國(guó)傳播史，92分；媒體研究，90分；輿論學(xué)，92分；概念分析，88分；內(nèi)容分析，90分；廣告學(xué)，92分；新媒體方法，94分。

8、Courses in industrial designs and related field: Dynamic systems, evaluation and management of designs, systems and control, ergonomics, tensile structures, structural analysis, computer-aided design, applied mechanics.

工業(yè)設(shè)計(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域的課程：動(dòng)力系統(tǒng)、設(shè)計(jì)評(píng)估與管理、系統(tǒng)控制、人類工程學(xué)、張力結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)分析、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、應(yīng)用力學(xué)。

9、Among the pertinent courses I have taken are: office administration, secretarial procedures, business communication, psychology, data-processing, typing, shorthand.

在相關(guān)的課程中我修過的有：辦公室管理、秘書程序、商務(wù)交際、心理學(xué)、資料處理、打字、速記。

10、 Majored in banking. Courses covered are as follows: Banking operations, 89; banking and computers, 90; loans, 92; letters of credit, 90; savings, 88; foreign exchange, 92; telegraphic transfers, 90; remittances, 94; financial systems in the west, 92.

主修金融學(xué)。涉及的課程有如下幾門：銀行業(yè)務(wù)，89分；銀行與計(jì)算機(jī)，90分；貸款，92分；信用證，90分；儲(chǔ)蓄，88分；外匯兌換，92分；電匯，90分；匯款，94分；西方金融制度，92分。

三、說明工作經(jīng)歷

Stating Your Work Experience

1. Sales manager. In addition to ordinary sales activities and management of department, responsible for recruiting and training of sales staff members.

銷售部經(jīng)理。除了正常銷售活動(dòng)和部門管理之外，還負(fù)責(zé)招聘與訓(xùn)練銷售人員。

2. Assistant to the General Manager of Shenzhen Petrochemical Industrial Corporation Ltd..Handled the itinerary schedule of the general manager. Met clients as a representative of the corporation. Helped to negotiate a $5,000,000 deal for the corporation.

深圳石油化工集團(tuán)股份有限公司總經(jīng)理助理。安排總經(jīng)理的出差旅行計(jì)劃時(shí)間表。作為公司代表接見客戶。協(xié)助公司談成了一筆五百萬美圓的交易。

3. Secretary to president of Silverlion group Corporation Ltd.. Responsibilities: Receiving visitors, scheduling meetings, taking and typing dictation, writing routine letters and reports.

銀利來集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)秘書。職責(zé)：接待訪客、安排會(huì)議、筆錄并打字、書寫日常信函及報(bào)告。

4. Public relations girl at Guangzhou Holiday Inn. Full-time in summers, part-time during school.

在廣州文化假日酒店當(dāng)公關(guān)小姐。暑期全職，上課時(shí)間兼職。

5. Assistant to manager of accounting department of a joint venture enterprise. Analyzed data and relevant financial statistics, and produced monthly financial statements.

一家合資企業(yè)會(huì)計(jì)部門經(jīng)理的助理。分析數(shù)據(jù)及相關(guān)財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，而且提出每月的財(cái)務(wù)報(bào)告。

6. Worked 21 hours weekly as a salesgirl at the bookstore of Shenzhen University. Earned 45% of college expenses.

在深圳大學(xué)書店當(dāng)售貨員，每周工作21小時(shí)，磚了大學(xué)費(fèi)用的45%。

7. Production manager: Initiated quality control resulting in a reduction in working hours by 20% while increasing productivity by 25%.

生產(chǎn)部經(jīng)理：引入質(zhì)量控制，使工作時(shí)數(shù)減少了20%，而生產(chǎn)力則提高了25%。

8.Practical summer experience. Clerked at One-and-One clothes Store in charge of sales, 1992. Employed at Guangzhou Restaurant as waitress, 1993.

暑期的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。1992年，在一加一服裝店當(dāng)?shù)陠T，負(fù)責(zé)銷售。1993年，在廣州酒家當(dāng)侍應(yīng)小姐。

9. Staff member of Shanxi Textiles Import and Export Company. Handled import of textiles from Hong Kong, Macao, Taiwan. Increased sales by 25% from 1990 to 1993. Made frequent business trips to these places to negotiate with textile mills.

山西紡織品進(jìn)出口公司職員。處理從香港、澳門、臺(tái)灣進(jìn)口紡織品事宜。從1990年到1993年增加了25%的銷售額。經(jīng)常出差到這些地方跟紡織廠商洽談。

10. Tourist guide during the summer vacation for Beijing International Travel Service. Conducted tours for foreign tourists on trip around the city.

暑假期間為北京國(guó)際旅行社當(dāng)導(dǎo)游。負(fù)責(zé)外國(guó)旅客在城區(qū)的觀光旅游。

四、說明任職資格

Stating Your Qualifications

1. University major in computer science, three years of part-time work in a computer software company.

在大學(xué)主修計(jì)算機(jī)科學(xué)，在計(jì)算機(jī)軟件公司兼職三年。

2. Experienced operator: Word Processor SV68, 60 wpm.

有經(jīng)驗(yàn)的操作人員：文字處理機(jī)SV68型，每分鐘60個(gè)單詞。

3. Educational background in business administration with a major in secretarial science and two summers of full-time work experience. Working knowledge of all common office machines.

有工商管理的學(xué)歷，主修秘書學(xué)，兩年暑假的全職工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)辦公室所有常用機(jī)器有運(yùn)用知識(shí)。

4. Office skills include; operating English word processor and microcomputer, taking shorthand 85 wpm.

辦公室工作技能包括：操作英文文字處理機(jī)及微型電子計(jì)算機(jī)、速記每分鐘85個(gè)字。

5. Four years of experience in marketing, in addition to a bachelor s degree in management with major in marketing. Like to be challenged with a responsible job.

除了主修市場(chǎng)學(xué)的管理學(xué)士學(xué)位，還有四年的市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)。喜歡迎戰(zhàn)責(zé)任重大的工作。

6. University education in management with an emphasis on accounting, involving the use of computers. Able to comprehend financial statements.

在大學(xué)修管理學(xué)，以會(huì)計(jì)為主，包含電腦的使用。能理解財(cái)務(wù)報(bào)告。

7. Ability to organize marketing campaigns and to supervise employees. Effective communication abilities and public relations skills.

具有組織市場(chǎng)活動(dòng)和督導(dǎo)員工的能力，并具有效的交際能力和公關(guān)技巧。

8. Three years of successful job experience ranging from sales responsibilities to management of marketing department. Adaptable, versatile, industrious.

三年的成功工作經(jīng)驗(yàn)，范圍從銷售職責(zé)到市場(chǎng)部門的管理。適應(yīng)性強(qiáng)、善變通、勤奮。

9. Special training in accounting at Guangdong College of Commerce and three years of practical experience in accounting environment. Enjoy working with people. Responsible and reliable.

在廣東商學(xué)院接受會(huì)計(jì)方面的專門培訓(xùn)，并有三年在會(huì)計(jì)部門的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。喜歡和別人一同工作。負(fù)責(zé)可靠。

10. Work experience in personnel affairs in a foreign capital enterprise coupled with educational background specialized in personnel management. Maintain good human relations.

外資企業(yè)人事事務(wù)的工作經(jīng)驗(yàn)，加上人事管理的專門學(xué)歷背景。保持良好的人際關(guān)系。

11. Five years working experience in teaching English at a middle school coupled with educational background specialized in English Instruction at Guangzhou Teachers College. Ability to listen and sensitivity to the needs of students.

有五年在中學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，加上在廣州師范學(xué)院專攻英語教學(xué)的學(xué)歷背景。能傾聽學(xué)生意見，對(duì)學(xué)生的需求敏感。

第4篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理；信息化；管理方法；企業(yè)

隨著近些年我國(guó)建筑產(chǎn)業(yè)的火爆，工程項(xiàng)目的投資向多元化發(fā)展，而工程建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量的好壞，能夠直接影響到投資方的利益，而項(xiàng)目管理可以有效的提高項(xiàng)目的質(zhì)量，同時(shí)確保每個(gè)環(huán)節(jié)的安全，經(jīng)過了多年的發(fā)展，項(xiàng)目管理已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到了應(yīng)用，如工程、工業(yè)生產(chǎn)、信息咨詢等領(lǐng)域。項(xiàng)目管理是指在有限的時(shí)間、資金、人力等資源的基礎(chǔ)上，在完成目標(biāo)過程中進(jìn)行控制，這個(gè)控制的過程就是項(xiàng)目管理，作為現(xiàn)代化的管理方式，很多專家和學(xué)者對(duì)項(xiàng)目管理的理論進(jìn)行研究，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，推出了一些項(xiàng)目管理的軟件，使得項(xiàng)目管理的理論和方法可以更好的應(yīng)用。

一、項(xiàng)目管理理論簡(jiǎn)述

（一）項(xiàng)目管理理論的發(fā)展。項(xiàng)目管理的理論起源與二戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)同盟國(guó)與協(xié)約國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)比較激烈，新武器的開發(fā)是各個(gè)國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)，隨著各種新式武器的出現(xiàn)，武器裝備的制造工藝越來越復(fù)雜，涉及到的技術(shù)人員越來越多，而且生產(chǎn)的時(shí)間非常重要，哪方首先裝備新式的武器，就能夠在戰(zhàn)場(chǎng)上取得先機(jī)，在這種背景下，如何有效的管理來實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出武器的方式，開始逐漸的演變成一門新的學(xué)科。直到上世紀(jì)中期，美國(guó)的杜邦公司首先將項(xiàng)目管理應(yīng)用都實(shí)際的生產(chǎn)中，當(dāng)時(shí)由于生產(chǎn)的需要，生產(chǎn)線必須全天候的運(yùn)行，但是為了保證生產(chǎn)的穩(wěn)定以及設(shè)備沒有 故障，每年需要進(jìn)行一次檢修，采用傳統(tǒng)的管理方式，檢修需要125個(gè)小時(shí)，而利用項(xiàng)目管理的理論，將整個(gè)檢修過程分成不同的步驟，發(fā)現(xiàn)每條線路檢修的時(shí)間不同，這樣就可以減少較長(zhǎng)線路的檢修時(shí)間，通過這樣的優(yōu)化后，整個(gè)檢修時(shí)間縮短了，47個(gè)小時(shí)，這種項(xiàng)目管理的方式現(xiàn)在被稱為“關(guān)鍵路徑法”。

項(xiàng)目管理最大的特點(diǎn)，就是可以在不影響目標(biāo)完成的情況下，最大程度縮短完成的時(shí)間，對(duì)于實(shí)際的工業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)研究來說，縮短時(shí)間就意味著實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益，因此各個(gè)國(guó)家都很重視項(xiàng)目管理理論的研究，在上個(gè)世紀(jì)60年代，歐洲和美國(guó)都成立了項(xiàng)目管理方面的協(xié)會(huì)，極大的促進(jìn)了項(xiàng)目管理理論的發(fā)展。經(jīng)過了多年的研究，在上世紀(jì)80年代，美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)提出了項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南，很多專家和學(xué)者利用這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，將項(xiàng)目管理理論分為傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩個(gè)部分，隨后項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)對(duì)此對(duì)這個(gè)指南進(jìn)行修正，并推出了項(xiàng)目管理專業(yè)人員認(rèn)證。對(duì)于現(xiàn)代的企業(yè)來說，很多的工作都是以項(xiàng)目的形式存在，因此項(xiàng)目管理已經(jīng)成為企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中非常重要的內(nèi)容，甚至很多企業(yè)認(rèn)為項(xiàng)目管理的實(shí)施，可以直接影響到企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)在項(xiàng)目管理在金融、IT、制造業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域，都得到了一定的應(yīng)用，并取得了很好的效果。

（二）項(xiàng)目管理理論應(yīng)用的現(xiàn)狀。受到特殊的歷史因素影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技起步較晚，接觸到項(xiàng)目管理理論的時(shí)間也比較短，項(xiàng)目管理在我國(guó)的應(yīng)用只有十幾年的時(shí)間，而且主要應(yīng)用到建筑工程等領(lǐng)域中，經(jīng)過了多年的發(fā)展，現(xiàn)在項(xiàng)目管理的常用方法，如CPM、甘特圖等已經(jīng)在我國(guó)的工程建設(shè)中廣泛的應(yīng)用，我國(guó)建設(shè)部還推出了《建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范》，對(duì)國(guó)際上的一些先進(jìn)管理方法進(jìn)行介紹，希望我國(guó)的建筑企業(yè)可以借鑒。我國(guó)對(duì)于項(xiàng)目管理人員的認(rèn)證，是在上個(gè)世紀(jì)末直接從美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)引進(jìn)的，當(dāng)時(shí)了解項(xiàng)目管理的人員很少，據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)標(biāo)明，首次參加項(xiàng)目管理人員認(rèn)證的人數(shù)只有60人左右，近些年隨著我國(guó)改革開放的深入，以及建筑行業(yè)的發(fā)展，項(xiàng)目管理開始被越來越多的人所熟知，并從事相關(guān)的行業(yè)。項(xiàng)目管理在IT領(lǐng)域的應(yīng)用，極大的促進(jìn)了我國(guó)項(xiàng)目管理的發(fā)展，現(xiàn)在項(xiàng)目管理人員認(rèn)證，已經(jīng)與工商管理碩士等一樣，成為了企業(yè)高級(jí)管理人員必修的一門課程，現(xiàn)在一些科技公司在項(xiàng)目管理理論的基礎(chǔ)上，研發(fā)了一些項(xiàng)目管理軟件，如Microsoft Project系列軟件，就是由微軟公司開發(fā)的，目前很多項(xiàng)目管理中，都會(huì)使用類似的軟件來操作，使得項(xiàng)目管理的應(yīng)用非常簡(jiǎn)單、方便。

二、當(dāng)前項(xiàng)目管理的需求分析

（一）市場(chǎng)環(huán)境因素分析。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，同時(shí)出現(xiàn)了很多大型的項(xiàng)目，而且業(yè)務(wù)希望承包方可以整體的承包，從傳統(tǒng)的OEM向ODM發(fā)展，在實(shí)際的生產(chǎn)過程中，加工工藝和生產(chǎn)設(shè)備等，都在不斷的更新?lián)Q代，在傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理中，技術(shù)人員是很大的一個(gè)方面，但是隨著自動(dòng)化和智能化技術(shù)的普及應(yīng)用，現(xiàn)在的生產(chǎn)線都實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，只需要少量的職守人員即可，使得項(xiàng)目管理中的人員比例減少。在這些市場(chǎng)環(huán)境因素變化的過程中，無論是生產(chǎn)產(chǎn)品還是建筑工程，客戶都是項(xiàng)目管理的核心，只有滿足了客戶的需求，才能夠讓企業(yè)獲得足夠的經(jīng)濟(jì)效益，而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，產(chǎn)品或服務(wù)的價(jià)格必然會(huì)越來越低，在這種背景下，要想保證足夠的利潤(rùn)，必須降低相應(yīng)的成本。現(xiàn)在的市場(chǎng)環(huán)境具有復(fù)雜性和變化快的特點(diǎn)，企業(yè)要想生產(chǎn)出滿足市場(chǎng)的產(chǎn)品，必須不斷的對(duì)生產(chǎn)線進(jìn)行調(diào)整，盡量縮短生產(chǎn)的周期，使產(chǎn)品可以快速的推出，以此來應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化快的特點(diǎn)，如著名的服裝品牌ZARA，就是利用這樣的方式，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

（二）項(xiàng)目主體的因素分析。現(xiàn)在的很多大型項(xiàng)目，都會(huì)有多個(gè)項(xiàng)目主體，如建筑工程項(xiàng)目中的業(yè)務(wù)、承包商、監(jiān)理單位等，這些項(xiàng)目主體都可以直接的影響項(xiàng)目結(jié)果，要想對(duì)這樣的項(xiàng)目進(jìn)行管理，必須將其分成多個(gè)部分，每個(gè)部分采用針對(duì)性的管理方式，在業(yè)主方面的管理中，可以通過項(xiàng)目建議書等方式，對(duì)項(xiàng)目的可行性、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等，進(jìn)行深入的分析，然后才能夠進(jìn)行立項(xiàng)。建立單位的項(xiàng)目管理，主要集中在施工階段，由于監(jiān)理人員在施工的過程中，能夠起到確保工程質(zhì)量、控制施工周期等作用，因此管理人員必須具有足夠的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)于一些特殊施工工藝才能夠完成的地方，可以聘請(qǐng)一些該領(lǐng)域的專家，只有這樣結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，才能夠完成實(shí)際的管理工作。對(duì)于大型建筑工程來說，通常會(huì)有多個(gè)施工的工序，因此保證施工的連貫性非常重要，而不同項(xiàng)目主體的管理人員必須經(jīng)過協(xié)調(diào)，采用最佳合理的程序，使得各個(gè)部門的人員能夠協(xié)同完成管理工作，最大程度上保證項(xiàng)目可以順利的完成。

三、項(xiàng)目管理辦公室管理模式具體應(yīng)用分析

（一）項(xiàng)目管理辦公室的特點(diǎn)。項(xiàng)目管理辦公室簡(jiǎn)稱PMO，是目前項(xiàng)目管理理論中的一種重要應(yīng)用方法，在大型建筑工程等領(lǐng)域中，已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，由于大型建筑工程的投資較多，涉及的施工工藝復(fù)雜、施工的周期長(zhǎng)，可以涵蓋多個(gè)專業(yè)的知識(shí)，要想保證這樣工程的質(zhì)量和施工周期，各個(gè)部分之間必須進(jìn)行密切的配合，而如何協(xié)調(diào)這些部門的管理工作，是項(xiàng)目能夠達(dá)到既定目標(biāo)的關(guān)鍵。項(xiàng)目管理辦公室可以很好的滿足這些需求，在這種項(xiàng)目管理模式下，總負(fù)責(zé)人具有足夠的權(quán)利，使其能夠產(chǎn)生較大的積極性，由于每個(gè)建筑工程都是獨(dú)特的，在實(shí)際管理的過程中，必須制定一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目完成的過程進(jìn)行分析，并根據(jù)實(shí)際的完成情況，對(duì)這個(gè)計(jì)劃進(jìn)行不斷的修改和補(bǔ)充，項(xiàng)目管理辦公室的存在，可以保證計(jì)劃執(zhí)行的連貫性。在大型的項(xiàng)目中，每個(gè)項(xiàng)目主體都會(huì)優(yōu)先考慮自身的利益，如果不同項(xiàng)目主體發(fā)生利益沖突時(shí)，就會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，要想避免這種情況發(fā)生，最好的結(jié)果就是可以滿足每個(gè)項(xiàng)目主體的期望，但是在實(shí)際的施工過程中，很難做到這點(diǎn)，而如何在這樣的沖突中，找到一個(gè)最佳的平衡點(diǎn)，是項(xiàng)目管理工作最大的難點(diǎn)。

（二）項(xiàng)目管理辦公室的具體應(yīng)用方法。對(duì)于大型的建筑工程項(xiàng)目來說，為了施工和管理的方便，通常會(huì)劃分成多個(gè)子項(xiàng)目，而項(xiàng)目管理辦公室的作用，就是對(duì)所有的項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一的管理，首先管理人員必須具有足夠的專業(yè)素質(zhì)，了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，在實(shí)際的項(xiàng)目管理過程中，項(xiàng)目管理辦公室主要有兩個(gè)作用，分別是維持日常管理的運(yùn)行和對(duì)管理進(jìn)行改進(jìn)，日常管理主要就是對(duì)實(shí)際的施工進(jìn)行管理，同時(shí)記錄和審查相關(guān)的數(shù)據(jù)，而改進(jìn)就是根據(jù)實(shí)際的情況，對(duì)現(xiàn)有的管理方法和模式等進(jìn)行優(yōu)化。在項(xiàng)目管理辦公室成立后，管理人員首先要進(jìn)行環(huán)境的調(diào)查，在建筑領(lǐng)域中，主要就是指現(xiàn)實(shí)的自然環(huán)境和虛擬的經(jīng)濟(jì)環(huán)境等，然后在此基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)進(jìn)行論證和分析，并制定一個(gè)詳細(xì)的管理方案，在管理方案制定的過程中，要充分的考慮到合同、技術(shù)等因素。項(xiàng)目管理辦公室必須擁有獨(dú)立的辦公場(chǎng)所，內(nèi)部成員之間可以隨時(shí)進(jìn)行溝通，互相之間交流項(xiàng)目管理的進(jìn)度等信息，如果采用管理軟件里完成，應(yīng)該建立一個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)，使得不同管理人員之間的信息可以同步更新，在實(shí)際管理的過程中，要深入的貫徹項(xiàng)目管理辦公室的核心理念，既簡(jiǎn)單、有效，在此基礎(chǔ)上為業(yè)務(wù)謀求更大的價(jià)值。

結(jié)語：項(xiàng)目管理作為新興的一種管理方式，經(jīng)過了多年的發(fā)展，已經(jīng)在IT、建筑等領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，在項(xiàng)目管理的理論上，也提出了多種管理方法，并逐漸的在實(shí)際中應(yīng)用，對(duì)于縮短項(xiàng)目完成的周期，能夠起到很大的作用，而無論是生產(chǎn)企業(yè)還是研發(fā)單位等，生產(chǎn)周期和研發(fā)周期的縮短，就意味著能夠獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，因此現(xiàn)代項(xiàng)目管理的方式，非常受到企業(yè)管理者的重視。目前項(xiàng)目管理人員認(rèn)證已經(jīng)與工商管理碩士等一樣，成為了企業(yè)管理人員必修的一門課程，由于我國(guó)接觸項(xiàng)目管理的時(shí)間較短，相關(guān)的理論研究較少，為了快速的提高我國(guó)項(xiàng)目管理水平，促進(jìn)項(xiàng)目管理理論方法在實(shí)際中的應(yīng)用，我國(guó)借鑒國(guó)外先進(jìn)的管理方式，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，對(duì)項(xiàng)目管理方法進(jìn)行了改進(jìn)，使其能夠很好的滿足我國(guó)對(duì)項(xiàng)目管理的需求，相信隨著我國(guó)項(xiàng)目管理理論研究的深入，一定會(huì)有更多管理方法的出現(xiàn)。

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第5篇

雖然財(cái)務(wù)報(bào)表分析在不同相關(guān)課程和不同教材中給出的側(cè)重點(diǎn)和操作步驟不完全相同（例如：財(cái)務(wù)報(bào)表分析在會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等不同課程領(lǐng)域中均有涉及，不同之處在于前者將其放在最后一部分，重點(diǎn)是對(duì)財(cái)務(wù)信息可靠性進(jìn)行檢驗(yàn)；后者將其放在比較靠前的基礎(chǔ)知識(shí)部分，重點(diǎn)是對(duì)財(cái)務(wù)效率進(jìn)行分析），但是具體到綜合應(yīng)用環(huán)節(jié)，其常規(guī)的分析流程可歸納為如下六步：

1明確分析目的。不同的利益相關(guān)方的利益出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析的目的和關(guān)注重點(diǎn)必然有所區(qū)別，如股東關(guān)注的是企業(yè)持續(xù)盈利能力，債權(quán)人關(guān)注的是企業(yè)債務(wù)償還能力，而管理層關(guān)注的是企業(yè)全方面的管理效率問題等。因此，明確分析目的是財(cái)務(wù)報(bào)表分析的起點(diǎn)。

2設(shè)計(jì)分析方案。將分析目的分解為若干具體層面或?qū)哟危⒎謩e設(shè)計(jì)或選取合適的財(cái)務(wù)指標(biāo)予以度量，以反映所需信息。

3．搜集相關(guān)資料。由于財(cái)務(wù)報(bào)表信息（尤其是反映經(jīng)營(yíng)成果的利潤(rùn)表信息）通常會(huì)存在盈余管理甚至盈余操縱等現(xiàn)象，因此需要先對(duì)搜集到的相關(guān)資料可靠性進(jìn)行驗(yàn)證；此外，不同企業(yè)采用的會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)方法未必一致，因此還需要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)做必要調(diào)整，以保證其可比性。只有經(jīng)過了可靠性驗(yàn)證和可比性調(diào)整的數(shù)據(jù)資料才能用于后續(xù)具體分析。

4．計(jì)算指標(biāo)并發(fā)現(xiàn)問題。僅僅計(jì)算企業(yè)自身的當(dāng)期指標(biāo)是沒有意義的，必須與相應(yīng)的比較基準(zhǔn)（如歷史標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)或經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)比，找出重要差異，才算是完成了財(cái)務(wù)報(bào)表分析的第一階段，即發(fā)現(xiàn)問題階段。

5．分解和分析差異。對(duì)發(fā)現(xiàn)的重要差異和問題，運(yùn)用分析方法，層層剖析原因，將重要差異分析到具體責(zé)任部門或責(zé)任人員，只有將數(shù)據(jù)差異具體化才有利于后續(xù)的管理改進(jìn)；并結(jié)合內(nèi)外部條件變化，剔除客觀條件變化的影響，對(duì)責(zé)任部門或責(zé)任人的工作情況做出合理評(píng)價(jià)，至此才算完成財(cái)務(wù)報(bào)表分析的主體過程。 6．撰寫分析報(bào)告。分析報(bào)告應(yīng)盡量要求清晰明了，易于理解，即撰寫分析報(bào)告時(shí)應(yīng)盡量本著“能用圖就盡量不要用表”的基本原則，畢竟圖例反映的信息比數(shù)據(jù)表格更直觀。

二、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的局限性

由上述六步構(gòu)成的現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析基本流程，在具體實(shí)踐中廣為應(yīng)用，但仔細(xì)探究可發(fā)現(xiàn)其存在如下四個(gè)方面的局限性。

1．分析思路的局限性。利益相關(guān)方對(duì)企業(yè)做財(cái)務(wù)報(bào)表分析，很多情況下是為了獲取企業(yè)未來的相關(guān)信息，然而上述財(cái)務(wù)報(bào)表分析體系卻僅僅是基于企業(yè)過去和當(dāng)前的數(shù)據(jù)信息對(duì)已發(fā)生情況的反映。例如，投資人（股東）需要了解企業(yè)未來的盈利能力以便做出是否投資的決策，而財(cái)務(wù)報(bào)表分析反映的卻是當(dāng)前的盈利能力；債權(quán)人（銀行等）需要了解企業(yè)未來的償債能力以便做出是否放貸的決策，而財(cái)務(wù)報(bào)表分析反映的卻是當(dāng)前的表內(nèi)償債能力信息。因此，財(cái)務(wù)報(bào)表分析體系整體而言存在一種基本假設(shè)，即企業(yè)當(dāng)前或過去的情況在未來具有一定的延續(xù)性和預(yù)測(cè)能力，但是當(dāng)前信息的未來預(yù)測(cè)性是否可靠，是存在疑問和局限的。

2資料來源的局限性。財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基礎(chǔ)依據(jù)是數(shù)據(jù)資料，但數(shù)據(jù)資料存在可獲得性、可靠性和可比性三個(gè)方面的局限。(1)可獲得性局限：計(jì)算出的財(cái)務(wù)指標(biāo)往往需要與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（行業(yè)平均水平或?qū)?biāo)的可比企業(yè)水平）比較以便找出差距，但同行企業(yè)的某些數(shù)據(jù)信息未必可得，如單位成本信息等。(2)可靠性局限：大量研究表明，企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)通常存在盈余管理甚至盈余操縱等現(xiàn)象，使得財(cái)務(wù)報(bào)表信息未必能夠準(zhǔn)確可靠地反映企業(yè)的真實(shí)情況，也就影響了分析結(jié)論的可靠性。(3)可比性局限：為了保證會(huì)計(jì)準(zhǔn)則能夠適應(yīng)各類企業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)踐，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則必然會(huì)給企業(yè)在會(huì)計(jì)估計(jì)和會(huì)計(jì)政策選擇上預(yù)留一定的靈活性（例如存貨的結(jié)轉(zhuǎn)計(jì)價(jià)方法、固定資產(chǎn)的折舊方法、壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提比例等），這就導(dǎo)致不同企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在核算上未必口徑統(tǒng)一，影響財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的可比性。綜上，“巧婦難為無米之炊”，數(shù)據(jù)資料的局限性會(huì)直接影響財(cái)務(wù)報(bào)表分析的可行性和有效性。

3．分析方法的局限性。在財(cái)務(wù)報(bào)表分析第5步“分解和分析差異”時(shí)，通常采用的分析方法是因素分析法，這里所說的分析方法的局限性主要指的就是因素分析法的局限性。因素分析法是利用統(tǒng)計(jì)指數(shù)體系分析現(xiàn)象總變動(dòng)中各個(gè)因索影響程度的一種統(tǒng)計(jì)分析方法，包括連環(huán)替代法、差額分析法、指標(biāo)分解法等。

4．分析指標(biāo)的局限性。財(cái)務(wù)報(bào)表分析主要是通過財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算與比較來反映企業(yè)的有關(guān)信息，但是財(cái)務(wù)分析指標(biāo)通常僅僅是兩個(gè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的相對(duì)大小（或比值），它反映不了這兩個(gè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)各自的內(nèi)部質(zhì)量結(jié)構(gòu)，這就制約了財(cái)務(wù)指標(biāo)的信息有用性。例如，流動(dòng)比率（即流動(dòng)資產(chǎn)與流動(dòng)負(fù)債的比值）是用于評(píng)價(jià)企業(yè)短期債務(wù)償還能力的常用財(cái)務(wù)指標(biāo)，且流動(dòng)比率越大，意味著企業(yè)短期償債能力越強(qiáng)。

三、財(cái)務(wù)報(bào)裹分析局限性的解決對(duì)策

上述局限性的存在，并非是對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析現(xiàn)有體系方法的否定，而是提示現(xiàn)代企業(yè)在實(shí)施財(cái)務(wù)報(bào)表分析時(shí)應(yīng)思考的假設(shè)前提和注意事項(xiàng)。這些局限性是依賴于企業(yè)現(xiàn)實(shí)情境而產(chǎn)生的，可采取如下對(duì)策予以彌補(bǔ)或緩解。

1．分析思路局限性的解決對(duì)策。首先，目前可用的預(yù)測(cè)分析方法以趨勢(shì)分析法和因果分析法為主，它們都是以歷史數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)總結(jié)規(guī)律，并假設(shè)這一規(guī)律同樣適用于未來，借此對(duì)企業(yè)進(jìn)行預(yù)測(cè)。因此，以歷史數(shù)據(jù)規(guī)律預(yù)測(cè)企業(yè)未來的盈利能力或償債能力等，是常用的預(yù)測(cè)思路，即分析思路的這一局限性是可被接受的。其次，在以預(yù)測(cè)為目的的財(cái)務(wù)報(bào)表分析過程中，應(yīng)注重對(duì)變量影響因素的研究和判斷，將重點(diǎn)放在影響因素的未來趨勢(shì)預(yù)測(cè)，以及歷史規(guī)律的未來可延續(xù)性判斷，以便得到關(guān)于企業(yè)未來情形的更準(zhǔn)確分析結(jié)論。

2資料來源局限性的解決對(duì)策。首先，數(shù)據(jù)資料并不總是能夠直接獲得，可獲得性局限是常態(tài)，但可通過間接推算或換用其他指標(biāo)予以替代。例如，同行競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手企業(yè)的單位成本信息通常不可直接獲取，但用公開披露的利潤(rùn)率指標(biāo)倒推或換用行業(yè)上市公司平均指標(biāo)等方式可變相解決。其次，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的可靠性問題是普遍現(xiàn)象，這就表示獲取的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)不能直接用于財(cái)務(wù)報(bào)表分析，而應(yīng)事先采用水平分析法、垂直分析法等會(huì)計(jì)分析方法予以檢驗(yàn)。最后，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求企業(yè)采用的會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)方法都應(yīng)在財(cái)務(wù)報(bào)告附注中予以明確公告，因此財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的可比性問題可以通過查閱財(cái)務(wù)報(bào)告附注予以確認(rèn)，并做必要的會(huì)計(jì)調(diào)整。

3分析方法局限性的解決對(duì)策：分析方法的局限性主要在于因素分析法在分解差異時(shí)的因素順序公認(rèn)性，因此其解決思路在于提高各責(zé)任部門對(duì)各因素在分解時(shí)既定順序的認(rèn)可度。一是注重提高因素順序的合理性，即找出能夠使各責(zé)任部門認(rèn)可的因素順序安排邏輯，即各因素間有明顯因果順序或先后順序的應(yīng)尊重其固有邏輯，否則應(yīng)依據(jù)因素的重要性和企業(yè)可控性安排其先后順序。二是一旦確定的各因素分解的既定順序，就應(yīng)固化下來，后續(xù)再做財(cái)務(wù)報(bào)表分析時(shí)盡量沿用這一順序，弱化爭(zhēng)議。

4分析指標(biāo)局限性的解決對(duì)策。一是在構(gòu)建或選擇財(cái)務(wù)指標(biāo)時(shí)，應(yīng)事先對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)質(zhì)量進(jìn)行分析，確保所選財(cái)務(wù)指標(biāo)的經(jīng)濟(jì)含義代表性。例如，衡量短期償債能力的財(cái)務(wù)指標(biāo)有流動(dòng)比率、速動(dòng)比率等，到底采用哪種指標(biāo)最能反映企業(yè)短期償債能力，應(yīng)事先對(duì)流動(dòng)資產(chǎn)內(nèi)容的變現(xiàn)能力做分析，然后做出判斷。二是加強(qiáng)對(duì)表外等非財(cái)務(wù)信息的補(bǔ)充分析。例如，企業(yè)有不可忽略的或有負(fù)債、既定的分階段付款約定或未來即將處置收回的固定資產(chǎn)等，都會(huì)影響到對(duì)其短期償債能力的財(cái)務(wù)指標(biāo)判斷結(jié)果。

第6篇

【關(guān)鍵詞】 內(nèi)科；住院患者；抗菌藥相關(guān)性腹瀉

抗菌藥相關(guān)性腹瀉(antibioticassociateddiarrhea，AAD)是由于抗菌藥的不合理使用破壞了人體正常腸道微生態(tài)平衡，導(dǎo)致致病微生物過度繁殖而引起的腹瀉［1］。根據(jù)病情程度不同，可分為單純腹瀉、結(jié)腸炎或偽膜性結(jié)腸炎。本文回顧性分析本院內(nèi)科住院AAD患者的臨床資料，進(jìn)行如下探討。

1 資料與方法

1.1 資料采集 采用回顧性調(diào)查方法，對(duì)入選病例的一般資料(年齡、性別、所患疾病、住院天數(shù))、導(dǎo)致抗菌藥相關(guān)性腹瀉的藥物、臨床癥狀、治療情況等進(jìn)行調(diào)查。

1.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 計(jì)數(shù)資料以率表示。

2 結(jié)果

2.1 一般資料

2009年5月1日至2010年5月1日我院內(nèi)科診斷為院內(nèi)抗菌藥相關(guān)性腹瀉患者89例 (診斷符合《醫(yī)院感染管理學(xué)》診斷標(biāo)準(zhǔn)［2］)。其中男57例(64.04%)，女32例(35.96%)，年齡2~82歲(其中65歲的67人；平均住院時(shí)間為35.42 d(10~122 d)。患者分別來自呼吸科、兒科、干部病房、老年病科、康復(fù)科、血液腫瘤科、腎內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、消化科、心內(nèi)科。其所患疾病主要包括慢性阻塞性肺氣腫等呼吸系統(tǒng)疾病40例(44.94%)，腎病 15例(16.85%)，腦血管病合并感染10例(11.24%)，冠心病合并感染9例(10.11%)，癌癥8例(8.99%)，消化系統(tǒng)疾病7例(7.87%)，其中22人患用前肝功能異常，15名患者腎功能異常。

2.2 臨床表現(xiàn)

多為單純性腹瀉，呈稀便43例(48.31%)、粘液便33例(37.08 %)、不成形便9例(10.11%)，嚴(yán)重時(shí)有發(fā)熱、腹痛、粘液膿血便或膿血便4例(4.49%)，重癥患者可并發(fā)脫水、電解質(zhì)紊亂、代謝性酸中毒等。

2.3 病原學(xué)檢查

本組患者糞便普通細(xì)菌培養(yǎng)均為陰性。其中24名患者糞便涂片中發(fā)現(xiàn)真菌孢子。其他65名患者糞便涂片結(jié)果為球桿菌比例失調(diào)(少部分G-桿菌、大部分G+球菌)。

2.4 引起抗菌藥相關(guān)性腹瀉的藥物

本組患者的藥物用量均在說明書規(guī)定的正常用藥劑量范圍內(nèi)，給藥方法均為靜脈滴注。其中第三代頭孢菌素25例(28.09%)、喹諾酮類17例(19.10%)、青霉素類16例(17.98%)、碳青霉烯類 10例(11.24%)、第四代頭孢菌素8例(8.98%)、第二代頭孢菌素5例(5.62%)、大環(huán)內(nèi)酯類5例(5.62%)、其他3例(3.37%)。應(yīng)用抗菌藥治療后腹瀉癥狀平均在用藥7 d后出現(xiàn)，其中5 d的為13例(14.6%)，5~10 d 的為32例(36.0%)，>10 d 的 44例(49.4%)。

2.5 治療情況

本組AAD患者均立即停用了引起AAD的抗生素，服用微生態(tài)制劑及止瀉藥(金雙歧和思密達(dá))，應(yīng)用黏膜保護(hù)劑、補(bǔ)充體液和鉀鹽，合并低蛋白血癥患者輸入血漿、白蛋白等加強(qiáng)支持治療；因病情需要不能停用抗生素的病例，均改用窄譜或加用對(duì)CD(難辨梭菌)敏感的抗生素(甲硝唑或萬古霉素)；最終治愈率為100%，無死亡病例。

3 討論

本組89例AAD患者中男女比例為1.78∶1，年齡2-82歲不等；能引起AAD的抗生素種類較多，居前三位的分別是第三代頭孢菌素，喹諾酮類和青霉素類。提示AAD患者增多的原因與臨床使用三代頭孢菌素的頻率過高有關(guān)。

本組ADD具有下列臨床特點(diǎn)：(1) 臨床癥狀難與其他原因的腹瀉相鑒別，因此診斷依據(jù)患者臨床癥狀、糞常規(guī)及細(xì)菌培養(yǎng)等以排除其他原因所致腹瀉；(2)抗菌藥應(yīng)用時(shí)間長(zhǎng)，聯(lián)合使用種類多；(3) 好發(fā)于各年齡段，發(fā)病與性別無關(guān)；(4) 本病發(fā)生的危險(xiǎn)因子，除與不同的抗生素和應(yīng)用抗生素時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)外，還與患者狀況(基礎(chǔ)病的嚴(yán)重度或者多種疾病并存、高齡(60歲以上)/低齡、免疫功能低下、使用制酸劑、過去有否腸道疾病、住院時(shí)間長(zhǎng)短、有否外傷、手術(shù)、鼻飼)等有關(guān)，同時(shí)還與環(huán)境因素(住院、長(zhǎng)期護(hù)理、ICU病房或特定的病區(qū))等相關(guān)。

我國(guó)是抗生素使用大國(guó)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前在中國(guó)使用、銷售的前15位藥品中，有10種是抗生素類藥物［3-4］。抗生素在臨床上的頻繁使用，無疑誘發(fā)了AAD的發(fā)生。由于正常的菌群破壞，所致的滲透性腹瀉和體內(nèi)的菌群失調(diào)而導(dǎo)致二重感染是致AAD的兩個(gè)重要因素［5］，同時(shí)由于病原學(xué)檢查的滯后性，使得臨床醫(yī)師在把握抗菌藥應(yīng)用的指征上也存在很大的盲目性。為減少或避免AAD的發(fā)生，臨床醫(yī)師應(yīng)根據(jù)藥敏實(shí)驗(yàn)選用抗菌藥，減少聯(lián)合用藥，同時(shí)對(duì)接受抗菌藥的易感患者進(jìn)行積極的預(yù)防治療。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］賈晉生.抗菌藥相關(guān)性腹瀉的藥物治療.中國(guó)醫(yī)院用藥評(píng)價(jià)與分析,2004,4 (4):43-44.

［2］ 中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部.醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn).北京:中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部,2001:10-12.

［3］ 鄧秀英,我院住院藥房抗生素應(yīng)用分析.華西醫(yī)學(xué),2008,23(3):586-587.

第7篇

關(guān)鍵詞：工程測(cè)繪；技術(shù)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：P24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 工程測(cè)量測(cè)繪技術(shù)的作用

工程測(cè)量測(cè)繪技術(shù)是工程測(cè)量領(lǐng)域發(fā)展的核心，應(yīng)用合理的工程測(cè)量技術(shù)，對(duì)建筑項(xiàng)目周邊的環(huán)境進(jìn)行深入的調(diào)查和了解，確保工程的設(shè)計(jì)與管理人員充分掌握了解工程建設(shè)的難度，并采取相應(yīng)措施來應(yīng)對(duì)施工過程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而提供工程的質(zhì)量，確保工程實(shí)施能夠順利完成。對(duì)工程測(cè)繪測(cè)量技術(shù)進(jìn)行研究，能夠進(jìn)一步了解不同工程測(cè)量技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)工程建設(shè)行業(yè)的發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。

2 工程測(cè)量中3S 技術(shù)的運(yùn)用分析

所謂3S 技術(shù)即GPS(全球定位技術(shù)) 、RS(遙感技術(shù)) 、GIS(地理信息技術(shù)) ，3S 技術(shù)在我國(guó)測(cè)繪領(lǐng)域中是非常成熟的技術(shù)。

2． 1 GPS 技術(shù)的運(yùn)用

GPS 技術(shù)的應(yīng)用對(duì)我國(guó)的工程測(cè)量事業(yè)的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用，傳統(tǒng)測(cè)量技術(shù)所要用到的測(cè)量?jī)x器比如經(jīng)緯儀、測(cè)距儀等容易受到周邊環(huán)境、氣候的影響，造成測(cè)量精度不高的問題，而GPS 技術(shù)則能夠全面有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)技術(shù)中所存在的不足，不受任何外部因素所干擾，從而極大的提高了測(cè)量精準(zhǔn)度，該項(xiàng)測(cè)量技術(shù)在工程中的應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，在進(jìn)行動(dòng)態(tài)樁位放樣時(shí)，能夠有效提高精準(zhǔn)度，誤差偏差率能夠縮減到厘米級(jí)，第二，通過該技術(shù)能夠大幅提高測(cè)量效率，從而降低野外工作量，第三，這項(xiàng)技術(shù)在對(duì)樁位的分布進(jìn)行測(cè)量時(shí)，還能同時(shí)對(duì)樁位偏心進(jìn)行檢查，最后，采用該項(xiàng)技術(shù)與傳統(tǒng)測(cè)繪設(shè)備相結(jié)合的方法，可以完善和優(yōu)化測(cè)量成果，比如在進(jìn)行定點(diǎn)測(cè)量時(shí)，可以通過GPS 進(jìn)行靜態(tài)測(cè)量彎曲從而提高定點(diǎn)布控的精確性，然后在配合傳統(tǒng)測(cè)量設(shè)備，設(shè)置近距離位移，從而實(shí)現(xiàn)測(cè)量成果的目的。

2． 2 RS 技術(shù)的運(yùn)用

采用這項(xiàng)技術(shù)能夠有效實(shí)現(xiàn)大面積同時(shí)觀測(cè)，因此，較適用在需要進(jìn)行大面積區(qū)域內(nèi)差異性對(duì)比的測(cè)量工作，該項(xiàng)技術(shù)由于是對(duì)地同步觀測(cè)中十分有效的技術(shù)，因此獲得了廣泛的應(yīng)用，RS 技術(shù)的工作機(jī)理是通過分辨率較高的對(duì)滴遙感衛(wèi)星配合多光譜航空攝影，來實(shí)現(xiàn)對(duì)大面積區(qū)域的同步測(cè)量觀測(cè)，然后在根據(jù)所拍攝到的相片以及測(cè)量到的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，以獲得所需的測(cè)繪成果。說到這里，我們以技術(shù)較為成熟的美國(guó)快鳥遙感衛(wèi)星為例，它為人們所提供的服務(wù)精準(zhǔn)度能夠達(dá)到亞米級(jí)，因此人們可以通過它獲得較小比例尺的地形地貌數(shù)據(jù)，這樣就能提高城市地形圖繪制以及建筑工程測(cè)量放樣的精準(zhǔn)度了。

2． 3 GIS 技術(shù)的運(yùn)用

GIS 技術(shù)是數(shù)字化技術(shù)、測(cè)繪遙感以及環(huán)境管理學(xué)科的結(jié)合產(chǎn)物，通過GIS 技術(shù)能夠?qū)ο嚓P(guān)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集工作，并進(jìn)行處理以后進(jìn)行三維展示，這一技術(shù)在我國(guó)的土地整理工作和城市發(fā)展規(guī)劃工作中較為常用。經(jīng)過實(shí)踐證明，GIS 技術(shù)在工程測(cè)量方面的運(yùn)用具有以下優(yōu)點(diǎn)，它有著較為完善的數(shù)據(jù)管理以及圖形處理再顯示功能，其工作原理是根據(jù)測(cè)繪任務(wù)需要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的海量信息進(jìn)行篩選分析，再通過成圖軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理成圖，這樣就能夠有效提高成圖效率，從而提高測(cè)量工作速度，尤其是這一技術(shù)與相關(guān)軟件相結(jié)合能夠極大的降低測(cè)量工作戶外的勞動(dòng)強(qiáng)度以及測(cè)量難度，還能有效提高測(cè)量的精度，而且還能使測(cè)量成果及數(shù)據(jù)更便于管理，因此具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。

3 工程測(cè)量中數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用分析

在測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，大比例地形圖以及工程測(cè)繪都是測(cè)繪工作的最基本內(nèi)容，但采用傳統(tǒng)測(cè)量技術(shù)實(shí)測(cè)時(shí)，一般都會(huì)先在野外進(jìn)行實(shí)地勘察完成對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的搜集工作，然后在回到室內(nèi)，通過相關(guān)設(shè)備以及軟件完成對(duì)數(shù)據(jù)的整理及圖紙繪制的工作，這樣的工作模式，一般成圖周期都比較長(zhǎng)，而且對(duì)于一些在建工程具有一定的滯后性，不能滿足于現(xiàn)代工程對(duì)地理信息實(shí)時(shí)的需要。

而隨著全球科技的迅速進(jìn)步，越來越多的科技裝備投入到這一領(lǐng)域，從而促進(jìn)了測(cè)繪技術(shù)的迅速發(fā)展，比如電子經(jīng)緯儀、全站儀等設(shè)備，以及GEOMAP 以及GEOSTAR 等軟件的運(yùn)用，極大的促成了我國(guó)的傳統(tǒng)測(cè)繪技術(shù)向數(shù)字化技術(shù)的轉(zhuǎn)變，通過先進(jìn)的測(cè)量設(shè)備與這些數(shù)字化程序有效結(jié)合，能夠高效且高質(zhì)量的完成常規(guī)的測(cè)繪任務(wù)，當(dāng)前，數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)廣泛的應(yīng)用在我國(guó)大比例尺基本地形圖以及地籍圖等的測(cè)繪工作中，經(jīng)過對(duì)比分析，以下幾種數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)較為有效:

首先在工程測(cè)量中較為常用的一種測(cè)繪技術(shù)是借助RTKGIS 以及全站儀設(shè)備完成野外地理數(shù)據(jù)的搜集、信息數(shù)據(jù)的處理、草圖的繪制，在這個(gè)過程中，所有的信息數(shù)據(jù)都以數(shù)字化模式進(jìn)行儲(chǔ)存，在對(duì)內(nèi)頁數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，可以通過一些輔助設(shè)備以及相關(guān)程序，對(duì)需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取并與草圖結(jié)合，完成圖形編輯以及數(shù)據(jù)處理工作，采用該方法所獲得的地形圖還可以和GIS 系統(tǒng)進(jìn)行交換。

此外，還有一種方法是將便攜相機(jī)和全站儀進(jìn)行結(jié)合，該方法所采集到的地理信息數(shù)據(jù)不用進(jìn)行編碼，現(xiàn)場(chǎng)通過相關(guān)電子平板設(shè)備就能完成繪圖工作，通過該方法所獲得的測(cè)繪成果直觀性更突出，而且便于修改以及優(yōu)化，而且便攜機(jī)使跑尺人員運(yùn)用起來更方便，轉(zhuǎn)換后的觀測(cè)數(shù)據(jù)還能及時(shí)顯示，更加提高了繪圖的質(zhì)量。

目前，進(jìn)行數(shù)字化測(cè)繪作業(yè)一般都是實(shí)行內(nèi)外業(yè)相結(jié)合的方式，這就導(dǎo)致了一定的局限性，具體體現(xiàn)在全站儀聯(lián)機(jī)以及電子平板設(shè)備的有效性問題，測(cè)程太長(zhǎng)會(huì)對(duì)電子平板設(shè)備的操作造成影響，這便對(duì)那些地形較為復(fù)雜的測(cè)繪任務(wù)提出了較難的要求。在測(cè)繪中，最為常用的遙控電子平板設(shè)備雖然可以根據(jù)棱鏡來輔助現(xiàn)場(chǎng)操作人員進(jìn)行操作，但在實(shí)際戶外條件下，所投入的設(shè)備效果以及施測(cè)速度并不是很理想，因此，在這樣的測(cè)繪地形條件下，還是使用電子手薄結(jié)合操作的施測(cè)方式更為經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

4 工程測(cè)量中攝影測(cè)量技術(shù)的運(yùn)用分析

在現(xiàn)代工程測(cè)量工作中，攝影測(cè)量技術(shù)得到越來越廣泛的應(yīng)用，它主要是通過借助高精度的測(cè)量設(shè)備、攝影機(jī)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和GPS 等，實(shí)現(xiàn)地形地貌三維空間信息的采集以及傳輸?shù)龋诤艽蟪潭壬弦步档土藨敉夤ぷ鲝?qiáng)度，并有效提高了施測(cè)的精準(zhǔn)度。采用這項(xiàng)技術(shù)能夠在比例尺較大的地形或者建筑中實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)測(cè)或者地籍測(cè)繪等。在我國(guó)這項(xiàng)技術(shù)最有代表性的方法是航空攝影測(cè)量，這種方法在我國(guó)許多規(guī)模較大的工程勘測(cè)中都得到了良好的應(yīng)用，并獲得了較好的效果。而采用這一方法的另一好處是能夠同步生成多類型地圖，比如數(shù)字圖、高程圖、影像地圖等，而且比例尺可以精確到1∶ 500。值得一提的是，GPS 在這一技術(shù)中的輔助應(yīng)用，還能縮減航測(cè)時(shí)的控制點(diǎn)連測(cè)，從而有效提高了施測(cè)效率。

第8篇

[關(guān)鍵詞]SPC 統(tǒng)計(jì)過程控制a

中圖分類號(hào)：O213.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）24-0153-01

在以往的質(zhì)量管理中，我們往往采用抽樣檢驗(yàn)，用過程質(zhì)量特性值的檢驗(yàn)結(jié)果來衡量整批產(chǎn)品的質(zhì)量和過程加工質(zhì)量，其局限性是顯而易見的。而SPC技術(shù)則強(qiáng)調(diào)從整個(gè)過程、整個(gè)體系出發(fā)來評(píng)價(jià)質(zhì)量和解決問題，這也與新版5卷煙工藝規(guī)范6所強(qiáng)調(diào)的從結(jié)果控制向過程控制轉(zhuǎn)變、由控制指標(biāo)向控制參數(shù)轉(zhuǎn)變、由人工控制向自動(dòng)控制轉(zhuǎn)變的思想是一致的。因此，如何運(yùn)用SPC技術(shù)評(píng)價(jià)和提高制絲過程的加工能力，進(jìn)而穩(wěn)定提高卷煙產(chǎn)品質(zhì)量是煙草行業(yè)需要深入研究的課題。

一、SPC系統(tǒng)概述

卷煙廠建立了具有行業(yè)特色的SPC系統(tǒng)，集數(shù)據(jù)采集、過程監(jiān)控、過程分析、異常處理、質(zhì)量考評(píng)、質(zhì)量信息追溯等應(yīng)用于一體，采用分布式部署方式應(yīng)用于制絲加工的關(guān)鍵工序和重點(diǎn)參數(shù)。系統(tǒng)實(shí)施后，卷煙廠制絲工藝質(zhì)量控制模式實(shí)現(xiàn)了向“防控一體、技術(shù)與管理相融合”方向的成功轉(zhuǎn)換。

卷煙廠的SPC系統(tǒng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）提供了動(dòng)態(tài)刷新、靈活切換的全局監(jiān)控視圖，自動(dòng)識(shí)別過程異常并發(fā)起預(yù)報(bào)警；（2）提供可自定義的過程異常處置流程，確保每處異常得到記錄和閉環(huán)管理；（3）配置了門類豐富的質(zhì)量分析工具，支持工藝寫實(shí)和過程改進(jìn)；（4）設(shè)立結(jié)構(gòu)化的質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，分類管理過程異常的處置知識(shí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化查詢；（5）提供可自定義的工藝質(zhì)量考評(píng)模型，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、精細(xì)化的質(zhì)量考評(píng)管理；（6）提供質(zhì)量信息追溯和統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表，支持管理決策。

二、關(guān)鍵應(yīng)用研究

卷煙制絲是一個(gè)復(fù)雜的物理和化學(xué)變化過程，其生產(chǎn)過程的含水率、溫度、加料（香）精度以及各種摻配物的比例，對(duì)卷煙內(nèi)在質(zhì)量和工藝消耗有著重要的影響；且這一過程在制品的含水率、加料（香）比例及摻配比例的控制以物料流量為基準(zhǔn)、呈動(dòng)態(tài)變化。卷煙廠在建設(shè)、應(yīng)用SPC系統(tǒng)中，對(duì)行業(yè)普遍困擾的加料、加香工序的頭料和尾料特殊過程的控制方式、偏態(tài)數(shù)據(jù)處理方法、過程異常閉環(huán)管理以及基于SPC的工藝質(zhì)量考核等關(guān)鍵應(yīng)用進(jìn)行了探索與研究，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（一）頭料過程的監(jiān)控。

制絲過程的在制品流量和料液（香糖料等）流量普遍包含頭料（流量從零值逐步上升到目標(biāo)值并趨于穩(wěn)定）、尾料（流量從目標(biāo)值逐步回落到零值）過程。行業(yè)內(nèi)對(duì)頭料、尾料過程控制，通常采用人工監(jiān)視和比對(duì)方式，容易受人為因素影響，不能有效地識(shí)別電子皮帶秤故障、卡煙絲等異常現(xiàn)象。對(duì)此，卷煙廠嘗試應(yīng)用控制圖方法，借助SPC系統(tǒng)對(duì)頭料、尾料過程的物料累計(jì)流量及香糖料累計(jì)流量參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。

以頭料過程為例。在安世亞太專家顧問的指導(dǎo)下，工藝研究團(tuán)隊(duì)制定了統(tǒng)計(jì)頭料運(yùn)行時(shí)間的規(guī)則，采用物料流量穩(wěn)態(tài)臨界點(diǎn)分析方法，對(duì)滿足允差（技術(shù)規(guī)格限）范圍的數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)分組，計(jì)算過程能力指數(shù)（Cp）；當(dāng)Cp≥1.0時(shí)，即認(rèn)定流量進(jìn)入技術(shù)穩(wěn)態(tài)，并將距離數(shù)采啟始點(diǎn)最遠(yuǎn)的數(shù)據(jù)點(diǎn)作為穩(wěn)定臨界點(diǎn)，計(jì)算從數(shù)采起始點(diǎn)到穩(wěn)態(tài)臨界點(diǎn)之間的時(shí)間即為頭料時(shí)間。

工藝技術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)研究牌號(hào)的100個(gè)生產(chǎn)批次的頭料時(shí)間進(jìn)行研究、分析，采用直方圖、箱線圖等工具，觀測(cè)中位數(shù)與平均值的偏離程度，最終確定了研究牌號(hào)的頭料基準(zhǔn)時(shí)間，并將其作為采集各批次物料或料液的累計(jì)流量數(shù)據(jù)的基準(zhǔn)。

研究人員通過SPC系統(tǒng)，自動(dòng)采集了超過25個(gè)正常生產(chǎn)批次的頭料累計(jì)流量數(shù)據(jù)，選擇單值移動(dòng)極差控制圖（I-MR）作為研究頭料累計(jì)流量波動(dòng)的工具；并在系統(tǒng)輔助下，快速制作出頭料過程物料累計(jì)流量控制圖，同時(shí)得到頭料過程的物料累計(jì)流量控制限。研究人員在SPC系統(tǒng)中可以直接觀測(cè)到同牌號(hào)各批次頭料過程物料累計(jì)流量的波動(dòng)狀態(tài)，通過預(yù)設(shè)的“一點(diǎn)超出控制限即判異”規(guī)則對(duì)累計(jì)流量的穩(wěn)定性進(jìn)行檢驗(yàn)；最終通過分析控制圖，確定物料累計(jì)流量控制限作為初始控制標(biāo)準(zhǔn)，并通過后續(xù)生產(chǎn)批次數(shù)據(jù)予以驗(yàn)證，從而確定頭料過程的物料累計(jì)流量控制標(biāo)準(zhǔn)。完成上述過程后，便可開始對(duì)頭料過程的物料累計(jì)流量實(shí)施監(jiān)控。

當(dāng)各工序加工經(jīng)歷了頭料過程后，過程控制的對(duì)象從物料累計(jì)流量切換到物料瞬時(shí)流量參數(shù)，所使用的控制圖技術(shù)也相應(yīng)轉(zhuǎn)換到面向不同層次人員應(yīng)用的控制圖類型。

（二）偏態(tài)數(shù)據(jù)換技術(shù)。

SPC技術(shù)中多數(shù)工具和方法都是基于數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布性的假設(shè)前提下使用，因此在使用統(tǒng)計(jì)、監(jiān)控工具前需要檢驗(yàn)參數(shù)原始數(shù)據(jù)的分布形態(tài)，以確定各參數(shù)是否服從正態(tài)分布，并在此基礎(chǔ)上選擇適合的工具與方法。

在剔除頭料、尾料和斷流范圍的原始數(shù)據(jù)后，研究人員對(duì)制絲過程的關(guān)鍵參數(shù)進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大部分參數(shù)呈現(xiàn)非正態(tài)分布，需要對(duì)其予以變換和處理，以滿足正態(tài)分布特性要求、減少虛假報(bào)錯(cuò)概率。卷煙廠最初使用Johnson、BOXCOX等常用變換方法，但未能實(shí)現(xiàn)對(duì)這些偏態(tài)參數(shù)的有效轉(zhuǎn)換。

在專家顧問幫助下采用數(shù)據(jù)分組、算術(shù)平均的方法，由SPC系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)參數(shù)原始數(shù)據(jù)作平滑處理，最終滿足了控制圖應(yīng)用的前提要求。

（三）過程異常閉環(huán)管理。

過程異常閉環(huán)管理是維護(hù)過程穩(wěn)定、持續(xù)改進(jìn)過程的基本要求，也是保證深入推進(jìn)SPC技術(shù)應(yīng)用的重要活動(dòng)。

卷煙廠以“快速響應(yīng)、查明機(jī)理、妥善處理、防止復(fù)發(fā)”為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以流程為導(dǎo)向、以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為基礎(chǔ)的過程異常閉環(huán)管理機(jī)制，以保證過程異常得到快速、妥善處理。

由現(xiàn)場(chǎng)操作工、中控管理員、工藝技術(shù)員、設(shè)備維修員及車間管理人員組成過程異常處理團(tuán)隊(duì)；并以工藝技術(shù)人員為核心，現(xiàn)場(chǎng)操作工、中控管理員、設(shè)備維修員予以協(xié)助。團(tuán)隊(duì)成員通過配合協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，SPC理論知識(shí)和實(shí)踐技巧均得到提升。

在SPC系統(tǒng)的支持下，卷煙廠初步建立了過程異常處置經(jīng)驗(yàn)知識(shí)管理體系，一方面將驗(yàn)證有效的過程異常處置知識(shí)在線納入經(jīng)驗(yàn)知識(shí)庫(kù)；另一方面，也借助SPC系統(tǒng)平臺(tái)，為全體員工提供異常處置經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的查詢應(yīng)用，提升了知識(shí)的利用率和價(jià)值。

三、小結(jié)

通過SPC系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，卷煙廠對(duì)對(duì)頭料、尾料特殊過程的控制技術(shù)、偏態(tài)數(shù)據(jù)的處理方法、過程異常閉環(huán)管理以及建立基于SPC技術(shù)的工藝質(zhì)量考評(píng)模式等進(jìn)行了探索和研究。實(shí)踐證明，SPC系統(tǒng)對(duì)優(yōu)化和創(chuàng)新卷煙廠的工藝質(zhì)量控制模式發(fā)揮了顯著作用，提升了制絲加工的過程穩(wěn)定和產(chǎn)品的質(zhì)量水平。

參考文獻(xiàn)

第9篇

關(guān)鍵詞:軟件工程;教學(xué)方法;案例教學(xué);學(xué)導(dǎo)式教學(xué);考核模式

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)14-3328-02

Preliminary Exploration of Teaching Methods of Software Engineering

XIAO Su

(School of Computer Science and Technology, Huaibei Normal University, Huaibei 235000, China)

Abstract：Software engineering is a practice-oriented discipline. The purpose and content of the Software Engineering teaching are firstly introduced. For some problems in the teaching of software Engineering, the solutions of those problems are preliminarily studied. Those so lutions are the integration of the case teaching into theoretical teaching, paying much more attention on the experimental teaching of soft ware engineering, and the practical homework in various forms. By application of the solutions in real teaching procedure, the teaching situ ation of software engineering is truly improved according the students’feedback and the ,.

Key words：software engineering; teaching methods; case-based teaching; learn-guiding teaching; assessment mode

什么是軟件工程（Software Engineering）？至今很難有一個(gè)統(tǒng)一的定義，概括說來，軟件工程是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)和維護(hù)的一門工程學(xué)科[1]。上個(gè)世紀(jì)六十年代，在軟件開發(fā)和維護(hù)過程中出現(xiàn)了一系列的問題，這些問題統(tǒng)稱為軟件危機(jī)。為了解決軟件危機(jī)，既要有技術(shù)上的措施又要有管理上的措施，因此軟件工程應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，軟件工程已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科。我國(guó)軟件工程技術(shù)的研究始于上個(gè)世紀(jì)八十年代，目前，全國(guó)有上百所院校的計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)開設(shè)了軟件工程這門課，并將其作為專業(yè)基礎(chǔ)/主干課程。

1軟件工程教學(xué)目的及內(nèi)容

軟件工程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件與理論等相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課。是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性課程。軟件工程涵蓋了軟件開發(fā)的基本概念、基本原理和主要方法，它將軟件的生命周期劃分為若干階段，重點(diǎn)講述了每個(gè)階段的開發(fā)的過程、步驟、方法和技術(shù)。學(xué)習(xí)軟件工程的目的是讓學(xué)生了解軟件項(xiàng)目開發(fā)的一般過程，掌握軟件開發(fā)的主流方法，了解軟件開發(fā)過程中應(yīng)遵循的原則、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和流程，培養(yǎng)學(xué)生具備軟件開發(fā)、測(cè)試與維護(hù)能力，為今后從事軟件項(xiàng)目的開發(fā)、軟件項(xiàng)目的管理和軟件維護(hù)打下良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

我院軟件工程課主要講述以下內(nèi)容：①軟件工程學(xué)概述。介紹軟件危機(jī)的概念、表現(xiàn)、原因及消除軟件危機(jī)的途徑，軟件工程的概念、基本原理和軟件工程方法學(xué)，軟件生命周期的劃分，軟件開發(fā)模型；②可行性研究。介紹軟件問題的定義，可行性研究的任務(wù)和過程，常用的可行性分析工具：系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典等，成本/效益分析，可行性分析報(bào)告的編寫；③需求分析。介紹需求分析的基本概念、任務(wù)，需求獲取方法、需求分析過程、需求分析的結(jié)果及其描述，需求分析常用工具：實(shí)體-聯(lián)系圖、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、層次方框圖、Warnier圖、IPO圖等，如何驗(yàn)證軟件需求的有效性；④形式化的說明技術(shù)。介紹有窮狀態(tài)機(jī)、Petri網(wǎng)和Z語言；⑤總體設(shè)計(jì)。介紹總體設(shè)計(jì)的過程和原理，軟件設(shè)計(jì)的概念、原理和啟發(fā)性規(guī)則，常用的軟件結(jié)構(gòu)描述工具：層次圖、HIPO圖和結(jié)構(gòu)圖，面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法；⑥詳細(xì)設(shè)計(jì)。介紹結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，人機(jī)界面設(shè)計(jì)，過程設(shè)計(jì)工具，面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，程序復(fù)雜度的度量；⑦實(shí)現(xiàn)。介紹編碼和測(cè)試，期中測(cè)試分為單元測(cè)試、集成測(cè)試和確認(rèn)測(cè)試，常用的黑盒測(cè)試技術(shù)、白盒測(cè)試技術(shù)；⑧維護(hù)。介紹維護(hù)的定義、特點(diǎn)和過程，軟件的可維護(hù)性，預(yù)防性維護(hù)，軟件再工程；⑨面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)引論，介紹面向?qū)ο蠓椒ǖ幕靖拍詈兔嫦驅(qū)ο蠼＃虎饷嫦驅(qū)ο蠓治觥＝榻B面向?qū)ο蠓治龅幕具^程，需求陳述，建立對(duì)象模型、動(dòng)態(tài)模型和功能模型；11面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)。介紹面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)準(zhǔn)則，啟發(fā)規(guī)則，軟件重用，如何設(shè)計(jì)問題域子系統(tǒng)、人機(jī)交互子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)；12面向?qū)ο髮?shí)現(xiàn)。介紹程序設(shè)計(jì)語言，程序設(shè)計(jì)風(fēng)格，測(cè)試策略和用例；13軟件項(xiàng)目管理。介紹軟件規(guī)模和工作量估算，進(jìn)度計(jì)劃的安排，人員的組織，質(zhì)量保證方法，軟件配置管理，能力成熟度模型。

2軟件工程教學(xué)存在的問題及改進(jìn)

針對(duì)軟件工程教學(xué)存在的重視教師“教”，不重視學(xué)生的“學(xué)”；重視理論教學(xué)，不重視實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué)；作業(yè)形式單一，注重書面作業(yè)和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考試。提出了以下改進(jìn)方法。

2.1在理論教學(xué)中適當(dāng)融入案例教學(xué)

軟件工程這門課的特點(diǎn)是：它所涵蓋的所有理論、原理、方法和技術(shù)等全部來自工程實(shí)踐。如果脫離了實(shí)際的軟件開發(fā)案例，而單純地講解理論知識(shí)，未免會(huì)使學(xué)生感到枯燥、乏味，難以對(duì)軟件工程有深入的了解。又鑒于所采用教科書上的軟件工程案例較少，因此我引入了案例教學(xué)法（case-based teaching），在理論教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)引入相關(guān)案例，將理論與實(shí)踐相融合。案例教學(xué)法的歷史可以追溯到古希臘時(shí)代，但我國(guó)對(duì)該方法推廣地較晚。哈佛商學(xué)院將案例教學(xué)法定義為：一種教師與學(xué)生直接參與共同對(duì)工商管理案例或疑難問題進(jìn)行討論的教學(xué)方法[3]。可見該教學(xué)方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)用較廣。針對(duì)軟件工程課程特點(diǎn)，選擇案例時(shí)把握了以下原則：①案例要具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。即不可編造案例，最好是實(shí)際軟件工程項(xiàng)目；②案例要具有時(shí)效性。因計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展較快，案例要跟上學(xué)科發(fā)展的步伐，最好是近幾年出現(xiàn)的案例；③案例要與所闡述的理論密切相關(guān)。所列舉的軟件工程案例應(yīng)該能夠在一定程度上支撐書上的理論；④案例的背景要清晰；⑤案例討論的主體是學(xué)生。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與進(jìn)來、深入案例、體驗(yàn)案例角色；⑥討論的過程是動(dòng)態(tài)的。在教學(xué)過程中存在著老師個(gè)體與學(xué)生個(gè)體的交往，教師個(gè)體與學(xué)生群體、學(xué)生個(gè)體與學(xué)生個(gè)體、學(xué)生群體與學(xué)生群體交往，也就是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)[4]；⑦討論的結(jié)果應(yīng)多元化。我采用了如下步驟將理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合：理論講解引入相關(guān)案例討論案例總結(jié)討論結(jié)果。其中，案例討論主要采用分組討論的方式，每個(gè)小組就案例反映的問題提出自己的看法。理論的講解在于傳授知識(shí)，而融入案例的討論則可將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，案例教學(xué)的引入正起到了這一作用。雖然案例的討論會(huì)壓縮理論學(xué)時(shí)，但教學(xué)結(jié)果表明，它確實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)了學(xué)生的獨(dú)立思考。大多數(shù)同學(xué)對(duì)軟件工程理論知識(shí)的興趣不升反降，能積極地投入到軟件工程案例的討論，基于理論的掌握提出自己的看法。過去的教學(xué)方式是老師講，同學(xué)聽，缺少互動(dòng)，教師也缺乏對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的了解。通過案例的討論，可以更全面了解學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握和運(yùn)用情況。

2.2重視軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

軟件工程是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)科，但由于客觀條件所限，我院學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)較少。我承擔(dān)軟件工程的教學(xué)任務(wù)后，主動(dòng)申請(qǐng)?jiān)黾右欢ǖ膶W(xué)時(shí)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于軟件開發(fā)是分階段進(jìn)行的，編碼僅僅是期中一個(gè)環(huán)節(jié)（約占20%），主要工作集中在（可行性和需求）分析、（總體和詳細(xì)）設(shè)計(jì)、測(cè)試和項(xiàng)目管理，并且軟件工程不是教會(huì)學(xué)生如何編碼。因此，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容是相關(guān)的軟件工具介紹，且利用這些工具完成軟件工程各階段的工作任務(wù)。實(shí)驗(yàn)的具體的內(nèi)容可見表1，整個(gè)實(shí)驗(yàn)共計(jì)20學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中采用了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法，該方法提倡學(xué)生自學(xué)和教師的指導(dǎo)相結(jié)合，其本質(zhì)特征是：教學(xué)重心由“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”，約67%的時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行的自學(xué)、解疑和演練[5], [6]。因此，上課前我為學(xué)生提供相關(guān)的資料，并要求學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解和分析這些資料，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的相關(guān)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)用10分鐘左右了解學(xué)生對(duì)此次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備情況。根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，用20分鐘左右的時(shí)間對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行解釋，設(shè)定好實(shí)驗(yàn)的框架，提供相關(guān)的閱讀資料和例子以供學(xué)生參考。其余時(shí)間由學(xué)生自由支配，自主完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程可以上網(wǎng)查閱資料、相互討論，亦可舉手提問。通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改和學(xué)生的反饋的情況來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，愿意自己動(dòng)手獨(dú)立完成。可以將平時(shí)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，通過實(shí)踐有對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)及案例有了更深入的了解。

表1軟件工程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

2.3作業(yè)形式多樣，注重聯(lián)系實(shí)際

作業(yè)的目的在于鞏固和消化課堂所學(xué)理論知識(shí)，作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，書后作業(yè)的形式較單一，對(duì)于“鞏固”和“消化”顯得力不從心。因此，我在布置作業(yè)時(shí)不局限于教科書上的題目，更多是尋找一些書外的與軟件工程知識(shí)契合更緊密的題目。并將作業(yè)做了分類，如表2所示。針對(duì)不同的章節(jié)，或同一章節(jié)不同的內(nèi)容布置不同類型的作業(yè)。每個(gè)章節(jié)開始時(shí)，會(huì)布置一些鞏固型作業(yè)；上課時(shí)會(huì)布置思考型作業(yè)；每次下課前會(huì)安排下次課要進(jìn)行的口頭型作業(yè)；每一章或幾章的教學(xué)完成時(shí)，會(huì)安排綜合型的作業(yè)。例如：在講授軟件的可行性分析時(shí)，首先讓學(xué)生記住一些基本概念。然后啟發(fā)他們思考可行性分析的任務(wù)，口頭描述可行性分析的過程。最后針對(duì)實(shí)際的問題定義，綜合運(yùn)用文字和圖形工具，將可行性分析過程描述出來。雖然，學(xué)生的作業(yè)可能比以前要繁重些，也更具挑戰(zhàn)性，但是學(xué)生能更好地鞏固知識(shí)，更深入了解軟件工程的過程，更全面地掌握軟件工程的知識(shí)。

3結(jié)論

為了應(yīng)對(duì)教學(xué)方式的變化，軟件工程的考核模式與成績(jī)?cè)u(píng)定也做了改變：總成績(jī)中15%是平時(shí)成績(jī)，包括了作業(yè)成績(jī)（5%）、課堂表現(xiàn)（5%）和出勤率（5%）；15%是實(shí)驗(yàn)成績(jī)；70%是期末考試成績(jī)。通過對(duì)教學(xué)方法的初步探索，并將其應(yīng)用實(shí)際教學(xué)，確實(shí)取得了一定的成績(jī)。以我所教的2009級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的成績(jī)?yōu)槔c未采用新教學(xué)方法的2008級(jí)相比，期末考試的平均成績(jī)、優(yōu)秀率、及格率和出勤率均等有不同程度的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

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第10篇

關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)；審計(jì)模式；適用性分析

隨著國(guó)內(nèi)外重大審計(jì)失敗事件的不斷發(fā)生，風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)作為一種重要的審計(jì)理念和方法，受到審計(jì)職業(yè)界和學(xué)者的關(guān)注。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)在2004年10月了新的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則征求意見稿，要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)中使用現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，提高審計(jì)質(zhì)量。如果審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則一旦正式生效，將使我國(guó)的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則與國(guó)際接軌，并引導(dǎo)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)務(wù)由傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)向現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)轉(zhuǎn)變。因此，對(duì)現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式的理解以及在我國(guó)的適用性分析就顯得十分重要。

一、風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)概述

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，審計(jì)方法適應(yīng)審計(jì)環(huán)境的變化經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：一是審計(jì)發(fā)展的早期，由于企業(yè)組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、業(yè)務(wù)性質(zhì)單一，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)工作目的是為了促使受托責(zé)任人在授權(quán)經(jīng)營(yíng)過程中做出誠(chéng)實(shí)、可靠的行為，審計(jì)方式是詳細(xì)審計(jì)。審計(jì)的重心在資產(chǎn)負(fù)債表，是對(duì)會(huì)計(jì)憑證和賬簿的詳細(xì)審計(jì)，旨在發(fā)現(xiàn)和防止錯(cuò)誤與舞弊，這種審計(jì)方法就是賬項(xiàng)基礎(chǔ)審計(jì)方法（accountingnumber-basedauditapproach）。二是從1950年代起，以內(nèi)部控制測(cè)試為基礎(chǔ)的抽樣審計(jì)在西方國(guó)家得到廣泛應(yīng)用，這種審計(jì)方法重點(diǎn)在于注冊(cè)會(huì)計(jì)師了解、測(cè)試和評(píng)價(jià)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)的合理性和執(zhí)行的有效性。對(duì)內(nèi)部控制存在缺陷的環(huán)節(jié)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師通常將其涉及交易和賬戶余額作為審計(jì)的重點(diǎn)，甚至進(jìn)行詳細(xì)審計(jì)；對(duì)于可以信賴的內(nèi)部控制環(huán)節(jié)，通常將其涉及的交易和賬戶余額進(jìn)行抽樣審計(jì)，以提高審計(jì)效率和降低審計(jì)費(fèi)用。從方法論的角度，這種審計(jì)方法被稱作制度基礎(chǔ)審計(jì)方法（system-basedauditapproach）。三是1970年代以后，由于制度基礎(chǔ)審計(jì)方法顯露缺陷，一種新的、以風(fēng)險(xiǎn)防范為基礎(chǔ)的風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式逐漸興起，從方法論的角度，注冊(cè)會(huì)計(jì)師以審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型為基礎(chǔ)進(jìn)行的審計(jì)方法稱為風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法（risk-orientedauditapproach）。

回顧審計(jì)方法的發(fā)展歷程，風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式已成為審計(jì)方法發(fā)展的國(guó)際趨勢(shì)。風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式合理地?fù)P棄了作為制度導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式基礎(chǔ)的“無利害關(guān)系假設(shè)”，把指導(dǎo)思想建立在“合理的職業(yè)懷疑假設(shè)”的基礎(chǔ)上，不只依賴對(duì)被審計(jì)單位管理層所設(shè)計(jì)和執(zhí)行內(nèi)部控制制度的檢查與評(píng)價(jià)，而且實(shí)事求是地對(duì)公司管理層是否誠(chéng)信、是否有舞弊造假的驅(qū)動(dòng)始終保持一種合理的職業(yè)警覺，將審計(jì)的視野擴(kuò)大到被審計(jì)單位所處的經(jīng)營(yíng)環(huán)境（微觀、中觀乃至宏觀），將風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估貫穿于審計(jì)工作的全過程。與傳統(tǒng)的制度基礎(chǔ)審計(jì)相比較，主要有以下區(qū)別：

（一）審計(jì)模式不同

制度基礎(chǔ)審計(jì)模式以內(nèi)部控制為核心，對(duì)控制風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估僅通過確定內(nèi)部控制的可依賴程度來減少實(shí)質(zhì)性測(cè)試的工作量，而對(duì)固有風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估常流于形式；風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式不僅通過內(nèi)部控制評(píng)估控制風(fēng)險(xiǎn)，還結(jié)合其他風(fēng)險(xiǎn)因素尤其是固有風(fēng)險(xiǎn)綜合考慮，通過對(duì)企業(yè)環(huán)境、發(fā)展戰(zhàn)略、公司治理結(jié)構(gòu)等方面的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)其潛在的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，并評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)生重大錯(cuò)報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，以便使審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降至可接受水平。

（二）審計(jì)基礎(chǔ)不同

制度基礎(chǔ)審計(jì)以內(nèi)部控制制度為基礎(chǔ)，根據(jù)被審單位內(nèi)部控制制度的健全性及符合性評(píng)審結(jié)果，確定實(shí)質(zhì)性測(cè)試的范圍和重點(diǎn)；風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)則以風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為基礎(chǔ)，對(duì)影響被審單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的多種內(nèi)外因素進(jìn)行評(píng)估，確定審計(jì)范圍、重點(diǎn)和方法，其不僅重視與內(nèi)部控制系統(tǒng)直接相關(guān)的因素，而且重視各種環(huán)境因素。

（三）審計(jì)方法不同

兩種審計(jì)模式都采用抽樣技術(shù)，但風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)是通過建立審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型將風(fēng)險(xiǎn)量化。因此，相對(duì)于制度基礎(chǔ)審計(jì)來說，風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的抽樣技術(shù)是更完全意義上的審計(jì)抽樣，更注重利用分析性測(cè)試方法，從而可以有效降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

二、風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的兩種模式

風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)自產(chǎn)生以來經(jīng)歷了兩個(gè)階段，理論界把以傳統(tǒng)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型“審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)=固有風(fēng)險(xiǎn)×控制風(fēng)險(xiǎn)×檢查風(fēng)險(xiǎn)”為基礎(chǔ)進(jìn)行的審計(jì)稱為傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式；而將1990年代后期開始，在國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部推行并逐漸被審計(jì)理論與實(shí)務(wù)界接受的，以“審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)=重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)×檢查風(fēng)險(xiǎn)”的模型為基礎(chǔ)，以被審計(jì)單位的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向的審計(jì)方法稱作現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式。

傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式與現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式的本質(zhì)區(qū)別在于審計(jì)理念和審計(jì)技術(shù)方法的不同，后者是對(duì)前者的改進(jìn)，其主要區(qū)別如下：

（一）審計(jì)起點(diǎn)不同

傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)運(yùn)用的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型中，固有風(fēng)險(xiǎn)是指假定不存在相關(guān)內(nèi)部控制時(shí)，某一賬戶或交易類別單獨(dú)或連同其他賬戶、交易類別產(chǎn)生重大錯(cuò)報(bào)或漏報(bào)的可能性。控制風(fēng)險(xiǎn)是指某一賬戶或交易類別單獨(dú)或連同其他賬戶、交易類別產(chǎn)生錯(cuò)報(bào)或漏報(bào)，而未能被內(nèi)部控制防止、發(fā)現(xiàn)或糾正的可能性。傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法通過綜合評(píng)估固有風(fēng)險(xiǎn)和控制風(fēng)險(xiǎn)以確定實(shí)質(zhì)性測(cè)試的范圍、時(shí)間和程序，由于固有風(fēng)險(xiǎn)難以評(píng)估，審計(jì)的起點(diǎn)往往為企業(yè)的內(nèi)部控制（如果沒有必要測(cè)試內(nèi)部控制，審計(jì)的起點(diǎn)則為會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目）。

現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法通過綜合評(píng)估經(jīng)營(yíng)控制風(fēng)險(xiǎn)以確定實(shí)質(zhì)性測(cè)試的范圍、時(shí)間和程序，其審計(jì)起點(diǎn)為企業(yè)的戰(zhàn)略系統(tǒng)及其業(yè)務(wù)流程。如果企業(yè)的業(yè)務(wù)流程不重要或風(fēng)險(xiǎn)控制很有效，則將實(shí)質(zhì)性測(cè)試集中在例外事項(xiàng)上。這種新模式的優(yōu)點(diǎn)是將審計(jì)的重心前移到風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，這將有利于充分識(shí)別和評(píng)估會(huì)計(jì)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，因此，主要針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)設(shè)計(jì)、實(shí)施控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性測(cè)試程序。此外，注冊(cè)會(huì)計(jì)師容易全面掌握企業(yè)可能存在的重大風(fēng)險(xiǎn)，有利于節(jié)省審計(jì)成本，克服因缺乏全面性觀點(diǎn)而導(dǎo)致的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

（二）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估識(shí)別以分析性復(fù)核程序?yàn)橹行?/p>

現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)注重運(yùn)用分析性復(fù)核程序，以識(shí)別可能存在的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)；而傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)對(duì)于信息的再加工程度不夠，其分析性程序主要用在報(bào)表分析上。分析性復(fù)核程序已成為現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)方法最重要的程序，為了適應(yīng)分析性程序功能擴(kuò)大的要求，分析性程序開始走向多樣化：在數(shù)據(jù)分析上不但要對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，也要對(duì)非財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；在分析工具上借鑒現(xiàn)代管理方法，把戰(zhàn)略分析、績(jī)效分析、財(cái)務(wù)分析及前景分析等分析工具運(yùn)用到風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估之中，使風(fēng)險(xiǎn)因素不再惟一，變一元風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為多元風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，使得出的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果更加可靠。

（三）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方式由直接評(píng)估轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接評(píng)估

傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是一種直接的方式，即直接評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)的概率。現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式是從經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估入手，間接地對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，因?yàn)榻?jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)越高，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)也越大，也就是管理舞弊的可能性越大；并且從經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)中能更有效地發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)表潛在的重大錯(cuò)報(bào)，因?yàn)樨?cái)務(wù)報(bào)表是經(jīng)營(yíng)的反映，如果經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)未能在報(bào)表中得到體現(xiàn)，則財(cái)務(wù)報(bào)表很可能失真。此外，會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)的合理性評(píng)估也只有從經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)入手，才能進(jìn)行正確的評(píng)估。

（四）審計(jì)程序?qū)嵤┚哂袀€(gè)性化

傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式審計(jì)程序是標(biāo)準(zhǔn)化形式，對(duì)不同的被審計(jì)單位都使用標(biāo)準(zhǔn)相同的審計(jì)程序，其缺陷是沒有足夠貫徹風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)思想，使注冊(cè)會(huì)計(jì)師無法突破客戶預(yù)先設(shè)置或防范的措施，難以做出正確的審計(jì)結(jié)論。現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師將評(píng)估及識(shí)別的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)與實(shí)施的審計(jì)程序相結(jié)合，針對(duì)不同客戶以及客戶不同的風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域?qū)嵤﹤€(gè)性化的審計(jì)程序。

（五）審計(jì)證據(jù)的內(nèi)涵擴(kuò)大

在現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方式下，審計(jì)重心向風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估轉(zhuǎn)移，審計(jì)證據(jù)也由內(nèi)部向外部轉(zhuǎn)移。因此，注冊(cè)會(huì)計(jì)師必須充分了解企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)環(huán)境，由此評(píng)估客戶的經(jīng)營(yíng)及審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)必須從外部取得大量的外部證據(jù)來證明風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的恰當(dāng)性。風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式下，注冊(cè)會(huì)計(jì)師形成審計(jì)結(jié)論所依據(jù)的審計(jì)證據(jù)不僅包括實(shí)施控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性測(cè)試獲取的證據(jù)，還包括了解企業(yè)及其環(huán)境獲取的證據(jù)。

（六）擴(kuò)充了內(nèi)部控制要素

傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法下的內(nèi)部控制是指被審計(jì)單位為了保證業(yè)務(wù)活動(dòng)的有效進(jìn)行，保護(hù)資產(chǎn)的安全和完整，發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤與防止舞弊，保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)、合法、完整而制定和實(shí)施的政策與程序。內(nèi)部控制要素包括控制環(huán)境、會(huì)計(jì)系統(tǒng)和控制程序。現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法下的內(nèi)部控制是指被審計(jì)單位為了合理保證財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性、經(jīng)營(yíng)的效率和效果以及對(duì)法律法規(guī)的遵循，由治理當(dāng)局、管理當(dāng)局和其他人員設(shè)計(jì)和執(zhí)行的政策和程序。內(nèi)部控制的三要素?cái)U(kuò)充為五要素，即控制環(huán)境、被審計(jì)單位的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過程、與財(cái)務(wù)報(bào)告相關(guān)的信息系統(tǒng)和溝通、控制活動(dòng)和對(duì)控制的監(jiān)督。

（七）對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)知識(shí)提出了更高要求

現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)素質(zhì)提出更高要求，其重心從會(huì)計(jì)、審計(jì)知識(shí)轉(zhuǎn)向管理和行業(yè)知識(shí)。現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)下審計(jì)結(jié)果主要依賴風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的各種分析方法要求掌握現(xiàn)代管理知識(shí)和行業(yè)知識(shí)（包括市場(chǎng)、研發(fā)、生產(chǎn)等方面），這對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師提出了更高的要求。注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該是復(fù)合性人才，不但要掌握一般常用分析工具，還要接受現(xiàn)代管理知識(shí)和行業(yè)專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練。

三、現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式在我國(guó)的適用性分析

基于上述分析，現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式是審計(jì)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。2003年10月，國(guó)際審計(jì)與鑒證準(zhǔn)則委員會(huì)（IAASB）通過了新的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則；中注協(xié)也在2004年10日了修訂后的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則征求意見稿，不僅將使我國(guó)的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則與國(guó)際接軌，同時(shí)也為提高審計(jì)質(zhì)量、降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)提供了技術(shù)支持。審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則一旦正式生效，將引導(dǎo)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)務(wù)由傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)向現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)轉(zhuǎn)變，會(huì)對(duì)我國(guó)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)理念、審計(jì)程序及審計(jì)責(zé)任產(chǎn)生非常大的影響。

然而，目前要在我國(guó)推行風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式還存在一定的制約條件和需要解決的問題：

（一）會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)成本與效益問題

實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式的前提是成本能得到補(bǔ)償。現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式在審計(jì)計(jì)劃階段和執(zhí)行控制測(cè)試階段，注冊(cè)會(huì)計(jì)師關(guān)注的范圍擴(kuò)大，程度加深，導(dǎo)致工作時(shí)間和審計(jì)成本的增加，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，成本的增加往往不可能過渡到收費(fèi)的同步增加。此外，還需要一定的投入來培訓(xùn)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，使他們掌握業(yè)務(wù)流程和行業(yè)知識(shí)等有關(guān)方面的知識(shí)。如果這些成本得不到補(bǔ)償，就會(huì)使一部分中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所在競(jìng)爭(zhēng)中無法生存。

（二）信息系統(tǒng)的建設(shè)問題

現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的重要特征是審計(jì)重心前移，注冊(cè)會(huì)計(jì)師必須首先執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序，充分了解客戶整體經(jīng)營(yíng)環(huán)境，然后針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)不同的客戶、客戶不同的風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)個(gè)性化的審計(jì)程序。因此，會(huì)計(jì)師事務(wù)所必須建立強(qiáng)大的信息系統(tǒng)，以便注冊(cè)會(huì)計(jì)師在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)了解企業(yè)的戰(zhàn)略、流程風(fēng)險(xiǎn)管理、業(yè)績(jī)衡量等。而目前國(guó)內(nèi)很多事務(wù)所對(duì)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)缺乏了解，客戶的相關(guān)信息不夠充分，信息系統(tǒng)的建設(shè)還達(dá)不到現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的要求，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不準(zhǔn)確。因此，風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的運(yùn)用僅限于老客戶，對(duì)新客戶還是將大量時(shí)間用于實(shí)質(zhì)性測(cè)試。

（三）審計(jì)從業(yè)人員素質(zhì)問題

現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)對(duì)審計(jì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新要求，不僅要具備豐富的審計(jì)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要具備必需的管理學(xué)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，能夠運(yùn)用系統(tǒng)的、戰(zhàn)略的觀點(diǎn)充分了解、分析企業(yè)所處的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)有可能導(dǎo)致企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)外部因素進(jìn)行客觀、系統(tǒng)的分析與評(píng)價(jià)，將審計(jì)視角擴(kuò)展到內(nèi)部控制以外，從較高層面上評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，而不是僅僅注重企業(yè)會(huì)計(jì)處理的細(xì)節(jié)。

（四）輔助審計(jì)軟件的使用與完善問題

現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法中分析性程序占據(jù)非常重要的地位，輔助審計(jì)軟件的使用在其中發(fā)揮著重要的作用。西方發(fā)達(dá)國(guó)家大量運(yùn)用分析性程序的條件是輔助審計(jì)程序的開發(fā)和運(yùn)用，它可以直接對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行加工分析，依據(jù)軟件模型自行處理數(shù)據(jù)，使運(yùn)用分析性測(cè)試程序成為節(jié)約成本的重要手段。另外，采用審計(jì)軟件使統(tǒng)計(jì)抽樣的樣本更具代表性，審計(jì)抽樣風(fēng)險(xiǎn)可控，為風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)提供了技術(shù)支持。目前，我國(guó)在審計(jì)軟件的開發(fā)和使用上不夠理想，還有待提高，而且大部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師缺少相應(yīng)的技術(shù)準(zhǔn)備，在現(xiàn)階段推行現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法只能是一種愿望。

如上所述，目前在我國(guó)全面推行現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式還受到許多制約，盡管它有很多優(yōu)越之處，但在我國(guó)還不能夠普遍推行。當(dāng)前我國(guó)獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則主要是以制度基礎(chǔ)審計(jì)模式為基礎(chǔ)的，而且相當(dāng)一部分從事小規(guī)模企業(yè)審計(jì)工作的會(huì)計(jì)師事務(wù)所和注冊(cè)會(huì)計(jì)師，基本上仍然在運(yùn)用賬項(xiàng)基礎(chǔ)審計(jì)模式。但是，現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的實(shí)行是一種理念的改變，我們可將制度基礎(chǔ)審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)有機(jī)結(jié)合。即使在現(xiàn)行審計(jì)準(zhǔn)則仍然主要以制度基礎(chǔ)審計(jì)模式為基礎(chǔ)的情況下，吸取風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式的基本觀點(diǎn)和做法，則是完全可行的。通過把風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)中控制風(fēng)險(xiǎn)的理念和方法融合到制度基礎(chǔ)審計(jì)中，使其他審計(jì)模式忽略審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的缺陷得到彌補(bǔ)，將會(huì)為探索適合我國(guó)的現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式積累有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕陳毓圭。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法的由來及其發(fā)展的認(rèn)識(shí)〔J〕。會(huì)計(jì)研究，2004，（2）。

〔2〕常勛，黃京菁。從審計(jì)模式的演進(jìn)看風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)〔J〕。財(cái)會(huì)通訊，2004，（7）。

第11篇

內(nèi)容摘要：迄今為止，對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)性研究主要集中在盈利水平上，而鮮有考慮其構(gòu)建和諧社會(huì)、注重生態(tài)保護(hù)的指標(biāo)，本文將構(gòu)建和諧社會(huì)、注重生態(tài)保護(hù)的指標(biāo)納入企業(yè)綜合評(píng)價(jià)體系中，包括多層次指標(biāo)體系的確定、指標(biāo)權(quán)數(shù)的確定，實(shí)現(xiàn)指標(biāo)值和評(píng)價(jià)值的轉(zhuǎn)換及評(píng)價(jià)值的合并。

關(guān)鍵詞：綜合成長(zhǎng)能力 評(píng)價(jià)體系 主成分分析

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述

對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系的研究起源于19世紀(jì)末的美國(guó)。隨后的一個(gè)多世紀(jì)里，西方各個(gè)主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家陸續(xù)開展了依據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)績(jī)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的評(píng)估工作，并逐漸形成了美國(guó)的財(cái)務(wù)導(dǎo)向型、日本的經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向型、德國(guó)的償付能力導(dǎo)向型，以及英國(guó)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)等幾種主要的企業(yè)評(píng)價(jià)體系。目前，我國(guó)典型的企業(yè)綜合評(píng)價(jià)體系主要有：一是中國(guó)企業(yè)管理全球競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系研究與應(yīng)用課題組的“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系”；二是《管理世界》中國(guó)企業(yè)評(píng)價(jià)中心制定的“企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)體系”；三是中國(guó)人民大學(xué)制定的“企業(yè)活力評(píng)價(jià)指標(biāo)”；四是中國(guó)企業(yè)評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)管理咨詢部的“企業(yè)實(shí)力指數(shù)”研究報(bào)告；五是原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委企業(yè)司、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局工業(yè)交通統(tǒng)計(jì)司和中國(guó)企業(yè)評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)共同設(shè)立的成長(zhǎng)型企業(yè)評(píng)價(jià)方法。其中，關(guān)于企業(yè)成長(zhǎng)能力評(píng)價(jià)體系的研究，發(fā)達(dá)國(guó)家始于20世紀(jì)80年代，我國(guó)基本上是在20世紀(jì)開始的。評(píng)價(jià)指標(biāo)從一向多元、從單純的財(cái)務(wù)指標(biāo)到定量與定性指標(biāo)相結(jié)合逐漸過渡。“成長(zhǎng)型企業(yè)評(píng)價(jià)方法”是目前我國(guó)運(yùn)用得最廣的企業(yè)成長(zhǎng)能力評(píng)價(jià)方法。該評(píng)價(jià)體系將定量和定性指標(biāo)相結(jié)合，在指標(biāo)層面上能夠比較全面地反映企業(yè)的成長(zhǎng)能力。其優(yōu)點(diǎn)是指標(biāo)較全面，同時(shí)能夠反映出評(píng)估期相對(duì)于基期的成長(zhǎng)狀況。但從評(píng)價(jià)結(jié)果看卻不盡如人意，因?yàn)槠渲袥]有反映人與自然和諧等可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)，反映出該評(píng)價(jià)體系的缺陷。該評(píng)價(jià)體系并未滿足構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

企業(yè)成長(zhǎng)能力評(píng)價(jià)體系研究

企業(yè)綜合實(shí)力評(píng)價(jià)體系是建立在對(duì)大量企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)成果的抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上。只有找出企業(yè)經(jīng)營(yíng)的共性、對(duì)未來最為關(guān)注的因素，才能保證指標(biāo)體系的客觀性與公正性。

（一）評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)設(shè)置

企業(yè)的成長(zhǎng)是個(gè)持續(xù)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過程，在對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置方面，按照由外到內(nèi)、由表及里的原則，根據(jù)企業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，按照可持續(xù)成長(zhǎng)性企業(yè)具有經(jīng)濟(jì)性、生態(tài)性、社會(huì)性和持續(xù)性四個(gè)特征，分別設(shè)置外顯層、中間層、內(nèi)含層指標(biāo)。在設(shè)計(jì)具體的指標(biāo)時(shí)，除了考慮信度和效度外，還遵循“SMART”原則。

1.外顯層指標(biāo)。它是企業(yè)成長(zhǎng)的外在表現(xiàn)。

銷售收人增長(zhǎng)率=（本期銷售收入-上期銷售收人）/上期銷售收人×100%

凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率=（本期凈利潤(rùn)-上期凈利潤(rùn)）/上期凈利潤(rùn)×100%

凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率=（本期凈資產(chǎn)-上期凈資產(chǎn)）/上期凈資產(chǎn)×100%

2.中間層指標(biāo)。它主要是指企業(yè)的能力指標(biāo)。企業(yè)能力是企業(yè)成長(zhǎng)實(shí)力和潛力的綜合結(jié)果，是企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的決定因素。反映企業(yè)能力的主要指標(biāo)有企業(yè)的盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、償債能力、創(chuàng)新能力等。

盈利能力。盈利能力是企業(yè)獲取利潤(rùn)的能力，是企業(yè)經(jīng)紀(jì)人角色的集中反映。傳統(tǒng)上衡量企業(yè)盈利能力的指標(biāo)主要有：銷售凈利率、凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)報(bào)酬率等指標(biāo)。指標(biāo)既考慮到了企業(yè)所有資本（包括權(quán)益資本和債務(wù)資本）外在的獲利水平，又考慮到了獲利所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)成本，更加科學(xué)。因此，本文選用銷售凈利率、凈資產(chǎn)收益率指標(biāo)來衡量企業(yè)的盈利能力。

銷售凈利率=（凈利潤(rùn)/銷售收入）×100%

凈資產(chǎn)收益率=（凈利潤(rùn)/凈資產(chǎn)）×100%

營(yíng)運(yùn)能力。它是衡量經(jīng)營(yíng)效率的指標(biāo)，是企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和盈利能力的延伸。有存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等指標(biāo)。

存貨周轉(zhuǎn)率=銷售成本-平均存貨

應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率=銷售收入/平均應(yīng)收賬款

總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=銷售收入/平均總資產(chǎn)

償債能力。它指企業(yè)償付債務(wù)的能力，包括企業(yè)的短期償債能力和長(zhǎng)期償債能力，分別用流動(dòng)比率和資產(chǎn)負(fù)債率來衡量。

流動(dòng)比率=流動(dòng)資產(chǎn)：流動(dòng)負(fù)債×100%

資產(chǎn)負(fù)債率=負(fù)債總額/資產(chǎn)總額×100%

行業(yè)成長(zhǎng)力。行業(yè)成長(zhǎng)能力在一定程度上反映了企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ梢杂眯袠I(yè)銷售增長(zhǎng)率來反映行業(yè)的成長(zhǎng)狀況。

行業(yè)銷售增長(zhǎng)率=（本期銷售額-上期銷售額）/上期銷售額×100%

3.內(nèi)含層指標(biāo)。它主要指企業(yè)的資源狀況指標(biāo)，是企業(yè)成長(zhǎng)的保證。企業(yè)成長(zhǎng)能力的高低，關(guān)鍵取決于資源的優(yōu)化配置程度。企業(yè)的資源包括企業(yè)的人力資源、財(cái)力資源和信息資源，這方面的指標(biāo)主要是定性指標(biāo)。企業(yè)成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)歸根到底是對(duì)企業(yè)人力資源的評(píng)價(jià)，是指對(duì)人才擁有狀況和人才素質(zhì)的評(píng)價(jià)。因此，這方面的指標(biāo)主要包括企業(yè)人才的構(gòu)成狀況、中高層人員的素質(zhì)水平。對(duì)企業(yè)財(cái)力資源的評(píng)價(jià)，主要是對(duì)企業(yè)融資能力的評(píng)價(jià)。決定企業(yè)融資能力的因素有企業(yè)融資渠道和融資成本。通常，融資渠道多的企業(yè)比融資渠道少的企業(yè)融資能力要強(qiáng)。同樣，融資成本低的企業(yè)比融資成本高的企業(yè)擁有更強(qiáng)的融資能力。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已經(jīng)成為企業(yè)國(guó)際化成長(zhǎng)的重要因素，信息擁有量多的企業(yè)在成長(zhǎng)過程中更加順利，尤其在市場(chǎng)擴(kuò)張領(lǐng)域。對(duì)企業(yè)信息資源的評(píng)價(jià)主要包括企業(yè)的信息裝備水平和企業(yè)的信息獲取渠道兩方面因素。

（二）評(píng)價(jià)分析方法

通常處理這種問題的方法為帶有主觀性的綜合評(píng)分法，如專家調(diào)查法。專家調(diào)查法與綜合評(píng)分法有很多相似性。其思路為：首先確定每個(gè)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)值及指標(biāo)權(quán)重；其次比較每個(gè)單位的指標(biāo)實(shí)際值與標(biāo)準(zhǔn)值的差異，確定每個(gè)指標(biāo)的得分；最后計(jì)算每個(gè)單位的總得分，按總分排序并選擇入圍單位。這種方法簡(jiǎn)便易行，但要計(jì)算每個(gè)單位的得分，如單位數(shù)較多時(shí)，計(jì)算工作量很大，同時(shí)受分析者的個(gè)人偏好影響易產(chǎn)生不同的結(jié)論。所以有必要運(yùn)用客觀評(píng)價(jià)法，即主成分分析。在主成分分析法的結(jié)果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聚類分析法對(duì)所選擇的單位進(jìn)行解釋。主成分分析是一種常用的多元分析方法。在表示某一單位使用多指標(biāo)時(shí)，應(yīng)用變量間相關(guān)性的特性，用較少的指標(biāo)來代替原來的多指標(biāo)，而又能盡可能地反映原來指標(biāo)的信息。

設(shè)X=（X1，…，Xn）是一個(gè)n維變量，有二階距存在，記μ=ε（X），考慮它的線性變換：

yi = Ii x = Iji xi +…Ini xn

其中為Ii單位特征向量λ，λi為對(duì)應(yīng)的特征根，則使得Var（y1）達(dá)到最大時(shí)，y1就稱為第一主成分。

如果一個(gè)主成分不能有效地代表原變量的信息，當(dāng)Cov（y1，y2）=0時(shí)，使得Var（y2）達(dá)到最大時(shí)，y2就稱為第二主成分。λi /Σλii為主成分yi的貢獻(xiàn)率。通常當(dāng)累計(jì)貢獻(xiàn)率達(dá)到80%時(shí)，就可以確定所選擇的主成分的個(gè)數(shù)。在實(shí)際問題中，不同的指標(biāo)往往有不同的量綱，而通過二階距來求主成分，會(huì)優(yōu)先選擇方差大的變量所對(duì)應(yīng)的指標(biāo)。為了消除由量綱的不同帶來的不合理的影響，常采用將變量標(biāo)準(zhǔn)化的辦法，即：

在本文所討論的評(píng)價(jià)體系中，存在著三種形式的指標(biāo)：一是正指標(biāo)，即指標(biāo)值越大，所表示的實(shí)際成果越大，如利潤(rùn)率指標(biāo)，利潤(rùn)率高表示經(jīng)營(yíng)成果好；二是逆指標(biāo)，即指標(biāo)值越大，所表示的實(shí)際成果越低，如污染物排放量指標(biāo)，污染物排放量大表示經(jīng)營(yíng)成果差；三是區(qū)間值指標(biāo)，即指標(biāo)值在某一區(qū)間內(nèi)表示最優(yōu)水平，如資產(chǎn)負(fù)債率，一般認(rèn)為在50%-60%之間是可取的，資產(chǎn)負(fù)債率低于50%，說明沒有充分利用可以使用的資源，高于60%又存在經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。在對(duì)這種不同類型的指標(biāo)進(jìn)行無量綱化處理時(shí)，應(yīng)采用不同的方法，目的是處理后的指標(biāo)都具有正指標(biāo)的性質(zhì)。具體處理方法如下：

正指標(biāo)：

逆指標(biāo)：

設(shè)區(qū)間（t1，t2）為指標(biāo)的最優(yōu)水平范圍，且其值在區(qū)間（d1，d2）內(nèi)變動(dòng)；在最優(yōu)水平范圍之外，其值越遠(yuǎn)離臨界值t1，t2，意味著成果越低。則有：

當(dāng)Xi∈（t1，t2）時(shí)Xi′=1；

當(dāng)Xi≤t1時(shí)， ；

當(dāng)Xi≥t2時(shí)，。

通過以上方式非量綱化處理之后，指標(biāo)值Xi′∈[0，1]，且其值的變動(dòng)方向與實(shí)際經(jīng)濟(jì)含義同向。在SPSS13.0的高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析命令中，有因子分析的功能。如用FACTOR命令可以進(jìn)行因子分析，用EXTRACTION子命令可以輸出因子模型陣、變量被解釋的因子方差、所提取的因子特征根和每個(gè)特征根代表的變量X總方差的百分比。在使用該命令時(shí)，可以指定提取因子的方法，包括PC（主成分法）、PAF（主軸因子法）等，也可以指定因子旋轉(zhuǎn)方式。但是SPSS13.0并不能直接進(jìn)行主成分分析。因?yàn)樵谥鞒煞址治瞿Ｐ椭校兞渴亲宰兞浚鞒煞质且蜃兞浚鞒煞质怯锰卣飨蛄孔鳛橄禂?shù)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的原變量進(jìn)行組合。而在用SPSS13.0進(jìn)行因子分析時(shí)，用主成分法提取因子得到因子載荷陣后，建立的因子模型原變量是因變量，因子是自變量，不能將因子表示成變量的組合稱為主成分。只能利用SPSS13.0中因子分析的計(jì)算結(jié)果來進(jìn)行主成分分析。利用因子分析和主成分分所提取的因子（Fi）的表達(dá)式是一致的，因子載荷大小代表了各因子對(duì)所有指標(biāo)的解釋程度。如果采用因子分析，以各因子所對(duì)應(yīng)的特征值為權(quán)數(shù)求和，即可計(jì)算出得分。使用主成分分析法其最終得分計(jì)算式為：

聚類分析是研究“物以類聚”的一種方法，也被稱為群分析、點(diǎn)群分析、簇群分析等。聚類分析方法主要包括系統(tǒng)聚類法、動(dòng)態(tài)聚類法、模糊聚類法等。系統(tǒng)聚類法是聚類方法中常用的一種方法。其思路是：首先將n個(gè)單位看成n類，然后將性質(zhì)最接近的兩類合并為一個(gè)新類，得到n-1個(gè)類，再?gòu)闹姓页鲎罱咏膬深惡喜⒊蒼-2個(gè)類，如此下去最后所有的樣品全在一類。將上述并類過程畫成一張聚類圖，便可確定分多少類及每類有哪些單位。加入法也是常用的一種聚類方法。它將單位依次輸入，每次輸入后將它放到當(dāng)前聚類圖的應(yīng)有位置上，全部輸入后即得到聚類圖。性質(zhì)接近的意思是某一類與其它類之間的距離組中距離最短。設(shè)T為一給定的閾值，如果對(duì)任意的i，j∈G，有dij≤T（dij為單位i和單位j之間的距離），則稱G為一個(gè)類。如果類Gp和Gq中分別有和m個(gè)單位，它們的重心分別為Xp和Xq，它們之間的距離用D（p，q）表示，其值可用離差平方和法求得。利用SPSS13.0對(duì)其進(jìn)行聚類分析，聚類方法一般選用分層聚類中的Between groups link2age，距離測(cè)度方法可選擇Squared Euclidean distance，可以得到聚類樹形圖。

結(jié)論

我國(guó)企業(yè)綜合實(shí)力評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)選擇的原則是代表性、可測(cè)性，且指標(biāo)的個(gè)數(shù)要合適。本文在理論分析上，提出了主成分分析與聚類分析相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，并為綜合評(píng)分法提供了確定權(quán)重的思路，事實(shí)證明這種方法是合理有效的。在大樣本的情況下，可選擇的評(píng)價(jià)的順序也可先進(jìn)行類分析，然后再進(jìn)行主成分分析。在分析大樣本特征的基礎(chǔ)上，可分出若干小類，由不同的專家研究一類小樣本；進(jìn)行第二次聚類，從中選出若干單位作為主成分分析的樣本，通過排序確定企業(yè)綜合實(shí)力的名次。

參考文獻(xiàn)：

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第12篇

論文摘要:介紹了公共體育球類選項(xiàng)課教學(xué)改革的步驟和方法，認(rèn)為分層次教學(xué)是高校公共體育選項(xiàng)課的基本教學(xué)模式，過　程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)是較為科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。

1建立球類選項(xiàng)課教學(xué)模式的依據(jù)

    大學(xué)生對(duì)體育教育的需求及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有6個(gè)方面，依次為:①掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，有一個(gè)健康的體魄(92.9%);②增添課余生活的樂趣(90.4%);③提高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)水平(89.9%);④緩解因?qū)W習(xí)產(chǎn)生的腦疲勞(88.7%);⑤對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有濃厚興趣(82.5%);⑥為了今后社交的需要(75.8% )。

    有關(guān)興趣愛好，以出現(xiàn)的頻數(shù)多少為序，男女生分別是:

    男生—①籃球;②足球;③乒乓球;④羽毛球;⑤網(wǎng)球;⑥排球;⑦田徑;⑧武術(shù)散打;⑨游泳;⑩健美。

    女生—①羽毛球;②籃球;③乒乓球;④游泳;⑤排球;⑥網(wǎng)球;⑦形體健美;⑧田徑。

    根據(jù)對(duì)身體條件、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能等綜合情況的調(diào)查與分析，大學(xué)生可分為3種類型。

    (1)技術(shù)型(約占10%--15%):酷愛體育運(yùn)動(dòng)，身體條件和運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)好，已掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能。學(xué)習(xí)愿望:通過學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高技術(shù)技能，掌握較為系統(tǒng)的專項(xiàng)理論知識(shí)，有力爭(zhēng)成為校系(院)代表隊(duì)員的想法。體育運(yùn)動(dòng)已成為這類學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容。

    (2)興趣型(約占65%--70%):對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有濃厚興趣，身體條件和運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)一般或者比較好。學(xué)習(xí)愿望:掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，以增添課余生活的樂趣。這類群體中的部分學(xué)生容易受周圍環(huán)境影響，常用外部條件如學(xué)習(xí)緊張、場(chǎng)地少等來開脫自己不堅(jiān)持體育活動(dòng)的惰性。   

(3)盲目型(約占10%--15%):對(duì)體育運(yùn)動(dòng)尚處于感性認(rèn)識(shí)階段，身體條件一般，談不上有什么運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)。中學(xué)期間體育教育不夠或者性格內(nèi)向，是形成這類群體的主要原因。學(xué)習(xí)愿望;了解和掌握一些體育知識(shí)和技能，以便與同學(xué)有共同的語。

    尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能有效地挖掘體育課程的“隱性”功能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另一方面，必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性特征。還要看到，學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣愛好不能與自身的運(yùn)動(dòng)技能、基礎(chǔ)等方面劃等號(hào)。如果體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，采用行政編班模式去組織教學(xué)和管理學(xué)生，顯然是不夠科學(xué)的，必須重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2課程改革的探索與實(shí)踐

    從2000年9月開始，我們根據(jù)師資、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等教學(xué)條件，分別進(jìn)行了足球、籃球、網(wǎng)球、乒乓球等選項(xiàng)課程的分層教學(xué)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)行綜合評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明，選項(xiàng)課分層教學(xué)和成績(jī)綜合評(píng)價(jià)有利于教師面對(duì)不同層次水平的學(xué)生，有針對(duì)性地制定或者及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)進(jìn)度，能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能水平、運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)等方面均有顯著提高。

2.1制定化教學(xué)計(jì)劃

    根據(jù)多次調(diào)查的反饋信息，首先建立研究對(duì)象遞階層次結(jié)構(gòu)及其因素重要性的判斷矩陣。通過計(jì)算求出判斷矩陣的特征值與特征向量，得出多層次的組合優(yōu)先權(quán)重，完成層次分析數(shù)學(xué)模型。

 

    數(shù)學(xué)模型中攜帶著大量的反饋信息，為制訂教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、內(nèi)容提供科學(xué)的量化指標(biāo)。例:技術(shù)水平指標(biāo)(0.43)，表示專項(xiàng)基本技術(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)占教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐部分學(xué)時(shí)數(shù)的43%。數(shù)學(xué)模型中的權(quán)重分配情況還可為選擇考試內(nèi)容提供理論依據(jù)。例:是否將專項(xiàng)素質(zhì)納人考核內(nèi)容是有爭(zhēng)議的，而專項(xiàng)素質(zhì)在數(shù)學(xué)模型中的合成權(quán)重為10.6%，總排序第4，因此，將此項(xiàng)指標(biāo)列為考核內(nèi)容無可非議。以數(shù)學(xué)模型中的反饋信息為主要依據(jù)，制定教學(xué)計(jì)劃。

2.2制定各水平層次的教學(xué)目標(biāo)

    教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建教學(xué)體系的重要部分，我們經(jīng)過不斷探索，完成了各水平層次教學(xué)目標(biāo)的制定:按水平一(初級(jí)班)、水平二(中級(jí)班或稱提高班)、水平三(高級(jí)班或稱加強(qiáng)班)，提出不同要求。

2.3對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

    科學(xué)的評(píng)價(jià)方法是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行綜合考評(píng)。實(shí)行分水平分層次教學(xué)，綜合評(píng)價(jià)就必須分層制定、分類進(jìn)行。

    水平一:主要評(píng)價(jià)對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)程度和健康意識(shí)，以技能進(jìn)步幅度為主。

    水平二:側(cè)重評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能掌握程度以及進(jìn)步幅度。

    水平三:側(cè)重評(píng)價(jià)應(yīng)用技術(shù)技能的能力、組織能力和學(xué)生掌握鍛煉身體的方法。綜合評(píng)價(jià)的方法是:根據(jù)不同水平層次，階段性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。水平一和水平二采用分布位置百分評(píng)定方法和黑爾指數(shù)原理。水平三的評(píng)價(jià)方法為:學(xué)生在校、系(院)比賽中的綜合情況(占40 % )，半場(chǎng)3對(duì)3教學(xué)比賽綜合情況(占40%)，平時(shí)表現(xiàn)和專項(xiàng)理論各占10% 。

    分布位置百分評(píng)定方法，是根據(jù)學(xué)生個(gè)人成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中所處的位置，求出他所得的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。這種評(píng)價(jià)方法能有效地對(duì)某個(gè)特定群體成員進(jìn)行比較，同時(shí)為優(yōu)勝(升)劣汰(降)提供依據(jù)。引用黑爾指數(shù)原理，將學(xué)生的進(jìn)步幅度納人其中，充分反映學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、課余鍛煉等狀況。教學(xué)實(shí)踐證明，階段性評(píng)價(jià)(期中)與終結(jié)性評(píng)價(jià)方法，為學(xué)生營(yíng)造了一種自覺學(xué)習(xí)和加強(qiáng)鍛煉的氛圍，有利于發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)性。

2.4綜合評(píng)價(jià)的效果

    經(jīng)統(tǒng)計(jì)，99級(jí)籃球選項(xiàng)班268名學(xué)生的成績(jī)，及格率達(dá)99.40} ,80分以上者占58.50，綜合評(píng)價(jià)結(jié)果呈正態(tài)分布，符合教育測(cè)量學(xué)原理。

3結(jié)論與建議

3.1分層次教學(xué)的必要性

    2年的教學(xué)實(shí)踐證明，采取分層次教學(xué)，是高校公共體育選項(xiàng)課的一種教學(xué)模式和策略，是調(diào)整體育課程體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的重要舉措。普通院校在深化教學(xué)改革過程中，應(yīng)加快師資培訓(xùn)、場(chǎng)館建設(shè)等方面的步伐，為分層次教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。