開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)絡(luò)政治論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關(guān)鍵詞：思想政治課 培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)能力

隨著新課程改革在全國轟轟烈烈地開展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為當(dāng)前教育界研究的一個熱門課題，也是中學(xué)思想政治課改革的迫切任務(wù)。那么，什么是自主學(xué)習(xí)呢？所謂自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過程中主動地、獨立地、有支配權(quán)利和控制能力的活動。其實質(zhì)就是學(xué)生獨立主動地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為“我要學(xué)”。筆者結(jié)合自己在實際工作中的一些經(jīng)驗，談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法：

第一、用創(chuàng)設(shè)情境法導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，占中心地位的是學(xué)生而不是教師，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就要求教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，引起需要，形成思考，為學(xué)生營造一個“發(fā)現(xiàn)式”、“參與式”的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第二、實行課堂討論法教學(xué)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

討論法就是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問題，在集體中相互交流小組的觀點或個人的看法，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、取長補短的一種教學(xué)方法。課堂討論的形式要多樣化，既有小組討論，全班交流，又有自由討論，生生互動，也有師生共同參與，師生互動。針對學(xué)生中存在的一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，在課上組織學(xué)生展開了討論。把學(xué)生分成若干個小組，每個小組確定了記錄員、小組發(fā)言人、小組長等，明確各自職責(zé)，充分發(fā)揮團隊合作精神。在討論時各個小組的同學(xué)都爭先恐后的發(fā)言，然后各小組總結(jié)歸納，由各小組發(fā)言人發(fā)言，最后我把這節(jié)課的討論結(jié)果歸納如下：同學(xué)們應(yīng)該上一些有益的網(wǎng)站，尤其是一些對學(xué)習(xí)有益的網(wǎng)站，不能上一些內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。可以玩一些益智類的游戲，但一定要適可而止，不要過度沉迷。討論法教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和思考探索的空間，能夠培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

第三、實行開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

實行開放式教學(xué),就是要求學(xué)生敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異，走出課堂，超越書本；不迷信老師的經(jīng)驗和權(quán)威，敢于向教師、書本和權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表自己的意見和獨到見解；敢于想別人所未想，言別人所未言，做別人所未做的事；要積極開拓獲得知識的來源和獲得發(fā)展的空間。

思想政治課的開放式教學(xué)，將會給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的廣闊空間和渠道，學(xué)生可沖破政治課堂和學(xué)科的局限，能自主地、能動地開展形式多樣的活動，如：廣泛參加社會實踐和網(wǎng)上的學(xué)習(xí)活動等等。在教學(xué)過程中我采用了以下幾種方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生充分利用信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)資源

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的資源媒體，如光盤、因特網(wǎng)等。光盤的容量之大，沒有任何一本書可以與之相比，學(xué)生可以選擇一些輔助教學(xué)的光盤進行學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)更是一個信息的海洋，學(xué)生可以在課前通過因特網(wǎng)搜集大量與課本知識相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。上課時，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的問題，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，最終自主性地解決問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，注重社會調(diào)查

生活是一本“無字書”，是一所沒有圍墻的大學(xué)，要讓學(xué)生積極關(guān)注社會生活。大凡世界上一些有成就的政治家都注重向社會這本“無字書”學(xué)習(xí)，馬克思、列寧、等就是很好的例子。所以要定期組織學(xué)生去參觀烈士陵園、博物館、武警支隊、少教所等；組織學(xué)生進行市場調(diào)查、社會調(diào)查，并鼓勵他們根據(jù)調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出合理化建議；在學(xué)校舉行“3．15”消費者權(quán)益保護法知識競賽、在國旗下講話等，讓學(xué)生從生活中、實踐中汲取豐富的營養(yǎng)，感悟人生的真諦，找到做人的尊嚴(yán)和生命的支撐點。從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

第四、讓學(xué)生自主小結(jié)，提高思想品德教育的實效

演戲講究“余音繞梁，留有回味”，課堂小結(jié)也是如此。課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)其主要教學(xué)功能是對這一堂課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)、概括、提煉或進一步設(shè)置懸念，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，收到“畫龍點睛”的效果。

第五、讓學(xué)生撰寫政治論文