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服裝設計入門

時間:2023-09-26 09:34:04

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇服裝設計入門,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

服裝設計入門

第1篇

【關鍵詞】平面裁剪;立體裁剪;結合應用

隨著人們生活水平和文化品位的日益提高,使人們的著裝觀念也發生了新的變化,人們不再滿足于對服裝的基本“物質”要求,更多的是“精神”上的滿足與個性化的展示,這使得女裝設計不得不趨向于款式豐富、結構多樣。

立體裁剪技術就很好的吻合了現代女裝設計的這一要求,以立體思維對效果圖進行審視,對服裝立體造型進行分析,深刻理解人體與服裝的關系,采用分割、解構、重組、添加等手段來完成服裝的立體形態,從而達到符合現代人的著裝和審美要求。

過去,我國的服裝結構偏向于平面裁剪技術,快捷、方便、簡單,但在個性化服裝發展的今天,卻有著它的局限性,在一定的程度上會影響服裝品牌的發展;而西方的立裁技術也存在著一些不足之處,因此,要想使兩種技術的優點充分發揮出來,就應該將我國傳統服裝技術與國外新的技術有機結合起來,才能適應服裝行業的發展趨勢。

在教學中,我們把平面與立體結構設計的區別和融合做了如下分析,在實際教學中我們靈活運用,收效比較明顯:

一、平面與立體結構設計的比較:

1、概念上的比較:

平面結構設計:依據人體體型、服裝規格、服裝款式原料質地性能和工藝要求等,運用服裝制圖的方法,在紙上或直接在面料上畫出服裝衣片和零部件的平面結構圖,然后制作成樣板或直接裁成衣片,再制作成服裝。

立體裁剪:是將坯布披覆于人體模型上,依據指定的服裝款式邊造型邊裁剪,將服裝的款式設計與造型工藝相結合,然后按布樣制成樣板直接裁剪再制成服裝的一種技術手段,有“軟雕塑”之美稱。

2、兩者優勢上的比較:

平面裁剪具有很強的理論性。平面結構尺寸較為固定,比例分配相對合理,具有較強的操作穩定性和廣泛的可操作性。對于一些定性產品而言是提高生產效率的一個有效方式,在松量的控制上,能夠有據可依,便于初學者掌握與運用。

立體裁剪具有直觀性,可以直接感知成衣的穿著形態、特征及松量等,不僅適用于結構簡單的服裝,也適用于款式多變的時裝,同時不受平面計算公式的限制,更適用于個性化的品牌時裝設計。它適用范圍較廣,操作時比較靈活,可以邊設計、邊裁剪、邊改進,隨時觀察效果、隨時糾正問題。

平面裁剪是經驗性的裁剪方法。設計與創作往往受設計者的經驗及想象空間的局限,不易達到理想的效果。而立體裁剪與人體幾乎為零的接觸,可以令正確性與成功率都非常高。

3、操作過程的比較:

平面裁剪:依據測量尺寸或依據企業的標準――利用比例公式進行結構制圖與變化――加放縫份并做對位標記――最后得到服裝的樣板型。整個過程第二步為最關鍵的部分。

立體裁剪:根據款式估算布料――經立體造型獲取款式初型――取下坯樣轉化為紙樣后假縫、試穿――調試修改坯樣――拓印改后坯樣于紙樣上――加放縫份與對位標記――最后得出服裝款式的樣板型。整個過程第二步與第四步為關鍵部分。

比較兩種方法,過程有些差異,但最后要達到的目的卻完全相同,都是獲得該款式的樣板型。而樣板型的好壞主要取決于設計師、打板師的綜合素質,這就說明現在對設計師、打板師的技術水平的要求越來越高了。因此,掌握兩種裁剪方法,并使得兩種方法有機結合,是新世紀服裝專業人才的必備條件,也是服裝專業教學的一個重要目標。

二、平面與立體結構設計的結合:

1、平面――立體――平面,先以基本尺寸為依據,用平面裁剪的方法進行款式裁剪,并在關鍵部位可適當多留點縫份,裁剪出衣片后進行假縫試穿,用立體的方法在人體或人體模型上觀察效果,整理形狀,調整尺寸,并作好標記,然后將立體檢驗的樣衣再展開平面,按新的標記進一步修改裁片,最后確定樣板型。

2、平面與立體兼而有之。對于沒有把握的部位用立體裁剪法造型,而有把握的部位直接裁剪。

3、立體――平面,先用立裁進行全方位造型,對于人體腋下、袖窿等雙曲面部位的輪廓不易準確畫出來,需要該部位進行初裁,轉化成平面坯樣后再對其作進一步修正(如各部位曲線的圓順,相關結構線的吻合、拓印成樣板等環節)最后制作出所需要的平面樣板型。

在服裝裁剪的教學中,我們要求學生充分發揮自己的創新思維去設計服裝,學生在整個學習過程中能充分運用自己所學的知識,把平面和立體裁剪技術有機地結合起來,制作出來的服裝有了明顯的變化――服裝的板型較原來更加準確,服裝效果較原來更富有個性,這種技術的結合深受學生的青睞,學生的學習積極性、主動性也越來越好。

平裁與立裁技術的有機結合,可以將兩種技術的特點有效地發揮出來,所以現在已經受到很多業內人士的關注與重視,目前一些企業、公司都把這兩種技術融合在一起使用,我們作為服裝專業技能的傳播者更應緊隨時代的步伐,讓我們的專業教學跨上一個新的臺階。

【參考文獻】:

[1]吳巧英、郭建南《服裝立體裁剪》高等教育出版社.2009.

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