時間：2023-09-25 18:00:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機平面設計的基礎，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
自上世紀90年代后，各大技術和藝術院校逐漸引入計算機這門課程，并將其列為必修課。進入本世紀后，由于計算機科學技術的進一步發展，它已經和設計類的課程逐步融合，特別是大量具備強大設計功能的設計軟件被開發后，平面設計的過程不僅變得簡單，而且更具視覺化。所以，面對計算機技術大量運用和普及，平面設計領域正在飛速的變化。那么，為什么計算機能夠促使平面設計發生變革，它又能為平面設計帶來哪些變革？
1計算機在平面設計領域的優越性
1.1計算機的高效率和精確性
使用計算機進行平面設計，不但可以節約大量的人力、物力，大大提高工作的效率；還可以提高結果的精確度。因為計算機可以利用其自身具備的強大的圖形繪制軟件、圖像處理軟件、文字輸入軟件來精確地展現圖形，合理地控制圖形的大小、尺寸、顏色外觀等，這些都是傳統人工方式無法比擬的。
1.2計算機的容錯性和儲存性
由于計算機中多數的圖文制作技術軟件具備對以前設計和繪制的東西進行復制和儲存的功能，它不但可以避免由于人為的原因導致的數據和信息的丟失；還可以在原有基礎上進行錯誤的修改及調整，這避免了傳統模式中從頭再來的費時、費力。
1.3計算機的豐富性和延展性
由于計算機有強大的信息庫，大多數平面設計者可以利用其中豐富的圖形資料信息進行組合、變換，這就為設計者們提供了廣闊無垠的想象空間，讓他們盡情地去展示自身的才華和智慧，從而為其設計提供一些意想不到的特殊效果。教師可以利用計算機資源制作出豐富多彩的教學課件，使課堂教學更加生動化。
2計算機在平面設計課程中的應用
2.1計算機在平面設計基礎課程中的應用
一般來講，平面設計的基礎課程主要包括素描、平面構成、色彩構成、字體設計、攝影及圖案設計等。在這些基礎課程中，計算機都有不同程度的涉及。比如，計算機可以利用相關軟件準確、快速地完成平面構成課中的“重復”單元作業和色彩構成課中的“漸變”作業，不但將漸變的效果和色彩效果準確地展現出來，同時，還使得傳統耗時耗力的手繪方式轉變為一項簡單、快速的工作。再如，在攝影課程和圖案與創意圖形課程中，計算機也正在發揮重要的作用，它利用相關軟件將復雜、繁瑣的暗房技術取代，使得攝影課程的課時縮短。
2.2計算機在平面設計專業課程中的應用
一般來講，平面設計的專業課程主要包括包裝、書籍、廣告、VI以及網頁等的設計。在這些專業課程中，計算機也扮演著重要的角色。它不但促使課程的內容和要求發生著變化，也使得課程的實現過程變得更加簡單和通俗。比如，在書籍設計和包裝設計兩門課程中，計算機使得設計過程變得簡易化。
3加強計算機在平面設計教學中應用的措施
3.1注重培養學生利用計算機獲取、分析信息的能力
對信息的獲取和分析能力是指能夠對信息進行鑒別、判斷，篩選出既能合乎自身需要又能符合時代要求的信息的一種素養。那么，在平面設計教學中，該如何正確地培養學生的這種能力呢？例如，教師可以先讓學生自己提出問題，然后引導他們利用計算機網絡強大的信息庫去查找信息，并讓他們對認為有價值的信息進行記錄和統計。在讓學生明白現代計算機網絡技術的方便、快捷的同時，培養他們系統、簡明處理信息的能力。
3.2提高學生的計算機應用和操作能力
在平面設計教學中，不光要加強一些理論的學習，更重要的是要加強學生對計算機應用和操作能力的培養。如何提升學生的計算機應用和操作能力？先是要在結合實例的基礎上，采取循序漸進的手段進行平面設計的課堂教學。其次，要及時地對課堂教學過程中的作業進行批閱，以便及時地反饋問題。最后，可以通過創造一個專題的學習網站來加強學生的操作能力，同時也可以為學生提供一個可以展示技能的平臺。
計算機設計有傳統設計方式無法比擬的優點，它不但打破了以往的媒介技術的限制，使得設計領域不斷地擴大，同時也使平面設計教學變得可以延伸和拓展，使計算機教學工作更加方便、簡潔和生動。
參考文獻：
計算機平面設計在社會生活中逐漸具有舉足輕重的作用，為了提升其視覺體驗效果，不斷的發揮色彩語言在其中的重要作用自然無可厚非，因此色彩語言目前已經成為計算機平面設計中的主要角色。可以在應用層面把色彩語言與計算機平面設計兩者之間的關系劃分為以下兩個方面。其一，色彩語言是計算機平面設計中的重要陪襯，例如色彩語言中的一些元素能夠直接應用于視頻、圖像、文字等之中，從而使整個平面設計作品在色彩語言的襯托下展示了更好的視覺效果，達到了商品在審美與實用兩個方面相互增值的效果，最終讓產品能夠被更多的消費者認可與理解；其二，計算機平面設計能夠在過程中實現色彩語言的優化與完善。計算機平面設計的過程也是對色彩進行優化使用的過程，其能夠讓色彩變得更新穎，更高層次發揮色彩的吸引力與感染力，從而實現產品設計的外觀與實用性相統一的作用。
二、色彩語言在平面設計中的應用探討
以平面設計為基礎的計算機平面設計被廣泛的應用在企業的形象展示設計、產品包裝設計、商業廣告設計等各個方面。這種以文字、圖像等形式作為傳播載體的功能設計，能夠很直接的傳遞一個理念以及與企業或產品有直接關系的信息和文化。曾經色彩被簡單的當作文字或圖形的附屬品來使用，后來市場不斷提高的競爭力，使得色彩語言成為平面設計方面的有利武器。接著色彩語言就成為了能夠很好表現產品或企業個性的主要方式，并在不斷的使用過程中占據了設計作品中的主要元素。
三、色彩語言在計算機平面設計中更深意義上的應用
3.1色彩語言在計算機平面設計中的情感應用
色彩作為平面設計作品中畫面渲染的主要元素，本來不具備情感特征，只是一種物理的視覺表象，然而將它融入在我們的生活當中時就會引起我們的情感共鳴從而產生情感作用，進而實現平面設計效果上的升級，因此色彩語言能夠為平面設計作品的情感表達加分。利用色彩在冷暖感覺上的作用搭配進行色彩選擇，能夠很好的把產品的實物特征展現給消費者。利用色彩的收縮與膨脹特征加以科學的調配與疊加，能夠大大提升設計畫面的視覺效果，另外還可以降低長時間的觀察給人們帶來的視覺疲勞的可能性。如果在設計畫面中添加部分帶有沉靜感的色彩元素，就能夠讓人的心理變得比較愉悅進而讓別人更好接受作品的設計目的，而且各種不同的情感都可以根據不同的色彩進行表達。
3.2色彩語言在計算機平面設計應用中加強效果探討
通過上文中的相關論述和分析，知道了色彩語言在計算機平面設計中的重要位置，不但是更高層次的展示產品實用性與美觀性的關鍵，而且能夠實現消費者情感共鳴的效果，為了提升其在計算機平面實際上的適用范圍，我們需要探討其在計算機平面設計應用中的加強效果。根據不同色彩語言能夠通過平面設計作品給人們帶來不同視覺體驗及情感表達效果的差異性作用，就能夠更多掌握色彩語言的靈活性，實現更強的設計效果。為了更巧妙的挖掘出色彩語言在計算機平面設計中的作用，還可以從色彩語言的基礎表達和它的含義特征著手，以此來不斷提升其在產品設計理念和思路方面的能力，更加直接的給消費者展示商品的基本性能。首先能夠通過對設計圖最簡單的色調調和與選擇開始，進而體現商品的冷暖感覺，比較的直接的將商品的實際特征表達給消費者；其次，利用色彩的收縮效果和膨脹效果兩個方面的搭配與變化應用于平面設計之中，實現設計畫面視覺效果的整體提升，避免短時間內甚至長時間帶來的視覺疲勞；再次，就是將沉靜感的色彩當作重點，利用能夠引起人們心里變化的色彩展示出不一樣的表達效果，那么就可以將情感表達的復雜度和深刻度擴大，實現不同的設計體驗。因此，色彩語言能夠給計算機平面設計帶來無限的視覺遐想。
四、總結
本文首先探討了色彩語言與計算機平面設計兩者間的關系，論述了色彩語言在計算機平面設計應用中的重要性，又通過視覺感覺得出了色彩語言能夠為平面設計增加情感特征的結論，分析了色彩語言在計算機平面設計應用方面的策略，希望為計算機平面設計在產品設計的表達上呈現出其最初的價值，即實現產品銷售的經濟意義。
作者:溫金輝 單位:港口理工學校
參考文獻：
主要分為以下幾個方面，第一，想象型創新方式。將圖像、色彩富于生命，通過與主旨的聯系來提高設計的表現力。這個過程中一般引用的圖像和色彩都是瀏覽者廣為熟知的，這樣才更利于勾引起觀賞者的無限遐想。第二，傳統型創新方式。在廣告平面設計圖紙上添加傳統形式、古典元素來展現設計者所要表達的主題，比如書法、樂曲、繪畫等傳統文化都可以引用作品之中，融于作者的理念里。
廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學的重點及重要性
1廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學的重點。創新思維是完成一個優秀廣告平面設計圖紙最基本的要求，而實際進行教學時往往把重點放在一下這兩個方面上。第一，學會掌握廣告平面設計在市場中的地位，在開始對作品進行構思的時候，首先要明確作品想表達怎樣的內容，想要達到怎樣的效果，這一過程往往是設計者最為頭疼的，因為他們從未對廣告平面設計在市場中的地位進行過研究，只能憑空想象，最后得到的作品便不會達到預期效果。設計者主要可以通過以下幾點來進行定位，首先就是創新思維，通過廣告平面設計表達出的內容一定要具有情感，并且不能脫離實際，這樣才能與參觀者達成共識。其次要做好標題，雖然字數不多，只是較短的一句，但是往往是最容易被關注的地方，選擇合適的標題可以提高自身的可讀性。
第二個方面就是熟練掌握廣告平面設計中的教學關系，教學與創新一般存在這樣關聯，老師的創新思維突出，便會產生積極的影響，提高自身教學的凝聚力，從而教學的效果也會獲得更多的肯定。所以為了更好地培養學生對廣告專業平面設計的興趣，必須激發起他們的創新思維。可以通過老師的言傳身教，加強學生對這方面的認識，久而久之相信學生水平一定會有所突破。
2廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學的重要性。隨著信息時代的到來，平面設計往往通過計算機來執行，其目的是為了加強對計算機平面設計程序的了解和使用，為以后的工作打下夯實的基礎。因為通過計算機進行實踐實訓教學的流程復雜，操作繁瑣，想要達到熟練的程度僅靠死記硬背是不行的，必須進行實際操作，這樣的效果才直觀，能夠第一時間反映出不足之處，并進行修改。除了進行教學的實踐實訓外，還要不斷進行操作訓練，因為計算機的理論知識較少，為了達到能獨自操作的目的，這種方式志在必行。
而且計算機教學還為以后的課程鋪平了道路，比如說畢業時的平面設計就是通過電腦完成的，只有對計算機平面設計系統足夠熟練，便能在以后的學習和教學環節提高效率，由此可見，廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學是整個教學中至關重要的一個環節，只有最大程度的發揮其應有的作用，必然會為提高良好的教學質量起到積極的影響。
廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學的現狀及改進措施
平面設計的功能近些年來逐漸被擴充，從報紙到雜志，從廣告到專業包裝，影響力已經涉及到各個行業之中，所以對平面設計人才的需求量也在逐年遞增，目前當務之急就是提高實踐實訓教學質量。目前在廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學中的課程安排不夠合理，仍然存在著理論多于實踐的現象，這種現象便會導致大量畢業生就業困難，因為自身的實際操作能力沒有得到鍛煉，即使被公司單位錄取也不能發揮出良好的作用。
而且在教學過程中并未建立明確的目標，老師教學的范圍較廣，不能有針對性的對廣告專業平面設計方面普遍存在的問題進行分析，在學生實際操作過程中不能為他們起到真正作用，這一點還與缺乏合適的教材有一定關聯，目前的教材呈現的問題是缺少實例，理論性太強。針對目前廣告專業平面設計實踐實訓教學存在的問題，主要可以通過以下的措施進行完善。
首先就是提高教學環境，為了更好地培養學生的獨自操作能力必須加強建設，這一階段比較漫長，學校可以針對性的與知名公司建立合作關系，增加學生實踐實訓的機會。其次就是提高教學質量，可以通過對課程進行科學的修改，認真分析目前狀況，注重培養學生實踐能力等方式整合教學體系。
關鍵詞：中職 計算機平面設計 教學 “快樂” 融入 分析
中圖分類號：G718 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）4-0255-01
平面設計思維是一個發現問題、解決問題的創新過程，精神性與文化性是其根本品質，其價值主要在于將思維視覺化。平面設計的過程既充滿枯燥又充滿想象，尤其中職計算機平面教學面臨著巨大挑戰。平面設計是一個充滿靈性的專業，其教學過程中應充滿快樂，只有如此，才能更有利于教學效果的提升。
1 “快樂設計”教育是時代的需要
在傳統的平面設計教學中，受行為主義教育方法影響較大。該教學行為心理將教師放于主動的地位，學生位于被動地位，最終導致我國教育界出現普遍的填鴨式教學。在這種教學方式影響下，學習成為學生的死記硬背，記憶過程變成一種機械性的反復印刻，學生在這一過程中逐漸喪失獨立思考的能力，普遍缺乏創造力。
在中職計算機平面設計教學中，我們面對的是剛從中學課堂逃脫出來的學生，他們對新的學習和生活充滿想象，而傳統的僵硬教學體系無疑會謀殺他們的快樂和激情。且計算機平面設計是信息時代高速發展下產生一門新興學科，具有鮮明的時代特征，其核心在于創新，即對傳統思維和視覺的顛覆與創造性。計算機平面設計這種操作性很強的學科，容易引起學生興趣，而教師需要做的是如何引導學生的學習興趣，只有始終處于快樂的狀態，才能保證學生的創造力。從這點來說，“快樂設計”不僅是時代的需要也是教學的需要。
2 在中職計算機平面設計教學中融入“快樂設計”的建議
2.2明確教學目的，對學生設計興趣進行提升
中職學生學習基礎較差，學生大多比較調皮。從教師的角度說，在教學過程中很多教師對知識的傳授過分重視導致忽略了中職學生的實際接收能力，且沒有考慮到對學生興趣的引導。因此，教師在教學中必須顧及這些實際情況，隨著時代變更和發展不斷拓寬自己的知識面，對平面設計教學中的一些問題進行總結，針對問題和學生的學習需求，對自己的教學目標有所明確。只有明確了學生需求和教學目標，才能調動學生的積極性。但僅僅明確教學目的遠遠不夠，要使學生在學習中感受到快樂最主要的是提升學生對計算機平面設計的學習興趣，而教師的任務就在于使學生的興趣一直維持下去。與以往的平面設計教學相比，計算機平面設計教學更具有操作性，很容易引起學生的學習興趣，但訓練過程比較辛苦和枯燥，所以學生保持的持續性學習興趣十分難得。教師在教學中應與當代平面設計教學特點和學生關注點結合起來，敏銳把握學生的興趣所在引出話題，吸引學生的學習熱情，與此同時應對教學目標科學定位，保證教學的方向性，以免課堂被學生帶偏。比如，在教學中，教師可以在教室公放一系列優秀廣告，將廣告的創意和表現手法分析穿自己的教學目標中，吸引學生注意力的同時讓學生更直觀地理解設計要點。
2.2教師應與學生增強互動性，確立學生在教學中的主體地位
計算機平面設計教學的關鍵所在在于從實際出發，根據中職學生當前特點，教師應摒棄簡單的演示教學方式，在對經典案例設計講解的同時必須加強引導學生自己動手操作，以培養學生的實踐能力。中職學生的頑皮、生事，有時與他們的不自信有關，教師在教學中應深入學生內心，了解學生學習需求和癥結所在，做好與學生之間的溝通和交流，培養學生的自信心。在計算機平面設計教學中，教師應與學生增強互動性，盡量避免學生聽不懂但又不主動提問的情況發生。現在的課堂已經不是傳統的課堂，教師必須更正以往的學生觀，確立學生在教學中的主體地位，在與學生溝通交流的基礎上重視學生在教學過程中提出的一些問題，耐心為學生講解，并鼓勵學生課堂積極發表自己的平面設計見解。學生作為教學的主體，具有對最先進設計進行掌握的優先權利，教師需要做的是將理論教學和現實中的平面設計項目結合起來，在與學生互動的輕松氛圍中提高學生的實踐能力。以綠箭口香糖廣告設計案例講解為例，教師可以設置廣告為什么這么設計的原因，讓學生互相討論自行解決，最后再由自己糾正和總結。
2.3對學生學習自主性進行培養，啟發學生思考問題的積極性
從某方面說，中職學生是傳統教育淘汰的部分，但這并不代表這部分學生不優秀。相反，中職學生大部分都比較聰明，由于受到的傳統束縛較少，思維也比較活躍，且敢于叛逆，具有計算機平面設計具備的自由和創新素質。但我們不得不承認的是，中職學生中大部分學習習慣很不好，在學習中比較懶惰，缺乏學習主動性，而強迫學習只會讓學生反感，且過程并不快樂。計算機平面設計課程主要是為學生進入社會打好技能基礎，教學過程除了要依靠教師外，更多的是學生自己。因此，教師應注意培養學生學習的自主性，讓學生了解到自身努力的重要性，鼓勵學生課后能夠根據自己的需要對各種資料自行摸索和查閱，啟發學生思考問題的積極性，使學生在自主學習中對計算機平面設計課程有更全面和深入的了解。在自主學習的過程中，不僅能快速增強學生的獨立動手能力，且能讓學生在探索過程中體會到自己獲得成果的喜悅和滿足感，對計算機平面設計教學效率的提升有重要作用，也正是“快樂設計”教學理念的體現。如教師可以適當布置一些平面設計方面的作業，讓學生通過自主查閱資料來完成，并評選出優秀作品給予一定獎勵。
參考文獻：
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關鍵詞：平面設計課程；微信平臺；課程改革
微信因其功能多樣，內容豐富廣受人們的喜愛，成為當前主流的社交通訊工具之一。通過微信平臺，人們可以在線視頻、隨時隨地地傳輸文件，打破了時間與空間的限制。隨著微信的普及，專家開始嘗試將微信與教學有機結合。平面設計課程作為藝術類專業的基礎性課程，將微信平臺引入計算機平面課程中將會使課堂教學發生巨大的變化，借助微信平臺彌補了課堂教學的不足，能夠顯著提高教學效果。
一、微信平臺在計算機平面設計課程中的價值
在平面設計課程中，學生需要掌握構圖、色彩方面的知識，在掌握立體構圖、平面構圖的基礎上學習色彩搭配。學生在這一過程中既要學習理論知識，還要掌握專業技巧。從實際情況來看，教師課堂教學時間有限，可能沒有辦法對知識進行詳細說明，對于部分理解能力較差的學生而言，學習難度較高。而將微信平臺引入計算機平面設計課程中，學生可以在線接收教師發送的文件進行課后學習，有利于幫助學生填補知識的空白。學生也可以通過微信向教師提出問題，便于教師進行針對性地指導，使學生能夠更好地掌握基礎知識。在進行計算機平面設計課程教學時，教師往往通過課堂演示向學生講解Photoshop等軟件的使用，之后由學生自主操作學習軟件的操作[1]。在這一過程中，學生對軟件的操作十分重視，但往往容易輕視平面構成的學習，且只停留在模仿的層面，學生的創新能力有限。面對這一情況，教師要在課堂教學中給予學生討論與創作的機會，培養學生的創新能力。但是，受到課時的限制，教師給予學生課堂討論、交流的時間有限。借助微信平臺，學生之間、師生之間可以實時溝通，探討作品的表現與創意，有助于培養學生進行獨立創作，提高學生的創作鑒賞水平，達到教學的目的。
二、基于微信平臺的計算機平面設計課程改革策略
（一）創建基于微信平臺的課前、課堂教學方式
在計算機平面設計教學過程中，案例教學是當前教師普遍采用的一種方式。在選擇教學案例過程中，教師往往有著自己的思維模式與見解，可能并未充分考慮到學生的知識基礎。與此同時，每位學生的興趣愛好不同，對色彩的敏感度也存在較大的差異，教師難以全面兼顧。基于此，教師可以利用微信，課前將教學案例上傳至微信平臺，學生下載案例后了解課堂教學的基本內容，學生也可以嘗試梳理基本知識點，進行課前預習，以便更好地進入課堂學習中[2]。或者教師可以利用微信平臺傳輸相關文件，讓學生進行課前自學，創作藝術作品。之后，學生將創作好的藝術作品通過微信發送給教師，教師可以根據這些作品判斷學生對新知識的理解程度，了解到學生尚未掌握的知識點。在課堂教學過程中，教師可以更好地講解新課的重點與難點，使課程教學更具針對性。通過這一學習模式，學生的自主學習能力可以進一步被提高，而且了解到自己作品中的不足，有利于學生查漏補缺，提高教學效果。
（二）基于微信平臺的課后教學方式
若想進一步深化課程知識，學生還需要進行課后練習，并通過分析作品使自己的進步。學生通過微信平臺可以共同探討所學知識，通過學生與學生之間的交流查漏補缺，也可以了解其他學生的學習情況，從而激勵自己學習。在課后，教師可以將優秀作品上傳至微信群中，供學生賞析，讓學生說出自己對作品的看法，分析作品的平面構圖與色彩等，理解作品作者的設計思路，也可以讓學生將自己創作的作品上傳，便于教師與同學提出合理建議。教師與學生還可以利用微信平臺搜集創作素材，獲得創作靈感，將熱點問題與平面設計相結合，提高作品的質量。除此之外，教師應該利用微信平臺建立健全課程考核制度，為計算機平面設計課程改革奠定良好的基礎。例如，教師可以根據學生在微信平臺上交作品的質量進行評分，當作品獲得教師與學生高度認可時，學生可以獲取較高的分數。同時，根據學生課后反饋情況進行評分。部分學生因為自身理解能力不高，可能不敢將自己設計的作品公開在微信平臺，因此教師可以根據該類學生課后提問情況、作品情況等判斷學生是否進步，從而進行評分。對學生課程評價要改變以往重結果、輕過程的現象，教師通過微信平臺可以更好地了解學生學習過程中遇到的難題，也能夠進一步了學生的學習態度，做出評價，調動學生學習的主動性。寬松、自由的環境與合理的教學評價方式可以更好地激發學生的創新思維，為學生的獨立創作提供良好的環境，有利于師生共同進步。
（三）基于微信平臺的情感交流方式
在計算機平面設計課程教學中，教師往往是課堂的主導，師生之間缺乏情感交流，不利于學生的長遠發展。在計算機平面設計課程改革過程中，教師要充分重視與學生的情感交流，重視學生情感的培養。微信平臺的出現為學生情感的培養提供了良好的契機，學生可以利用微信平臺向教師提出問題，進行課程交流了；教師可以通過微信平臺了解學生的思想觀念與情感態度，增加了師生溝通的機會，通過情感交流調動學生的學習興趣，使課程教學能夠更好的進行。
關鍵詞：設計軟件；平面設計；軟件結合
計算機平面設計的問世，為平面圖的設計提供更加快捷的方式，也給平面圖賦予了現代美感，日益受到人們的廣泛關注。隨著社會及科學技術的飛躍發展，許多設計軟件如雨后春筍般涌現，為美術工作者提供了很大的方便。如何將這些設計軟件結合起來使用，使之取長補短，協同為平面美術設計服務是一個重要課題。筆者近年來比較注重設計軟件的相互結合運用，收到了較好的設計效果。
1計算機平面設計應用概況
1.1在美術中的應用
美術是一項比較復雜的工作，涉及到許多行業。做好美化工作，可以為產品包裝等行業提供許多新的思路。引入計算機平面設計能夠讓美術作品更具人性化、多元化，提升美術效果，使之更加符合現代消費者的需求。縱觀計算機平面設計在美術設計中的應用實踐來看，具有如下優勢：第一，運用計算機平面設計可以比較好地服務美術設計課程的教學。美術設計課程教材收錄了許多圖案實例，運用平面設計設計技術可以將這些圖案在課堂上進行演示操作，使學生有一個很直觀的美術設計概念，進而打造精彩的美術設計教學課堂。第二，運用平面設計技術可以豐富美術的幾何立體感。幾何立體感是美術設計的特色，如果運用傳統的線條模式進行描述及勾勒幾何立體感，則效果不理想。為此，可以運用計算機平面設計技術來加強立體感，達到比較好的感官效果。
1.2在各類平面設計作品中的應用
近年來，人們比較關注二維空間的平面設計。在平面設計中可以運用設計軟件，按照客戶的切實需求，合理設置相關文字（字體及字號等），也能夠插入一些圖畫，增加二維空間的美感。如今，科技水平發展日新月異，許多平面設計作品通過計算機來實施，很少運用人工設計來單獨完成。計算機技術在平面設計的優勢可以表現在如下幾個方面：第一，運用計算機技術可以讓平面設計中數值計算及線條規劃等環節更加簡單、方便；第二，運用計算機技術能夠為平面設計提供較多的素材，為平面設計內容的多元化及人性化奠定了一定的基礎。
2計算機軟件與平面設計結合的優點
第一，數字化技術是人們生活、學習及工作中的熱點。通過數字化技術可以讓生活、學習及工作更加方便輕松。在數字化大發展的今天，人們離不開數字化技術。計算機技術是數字化技術中的重要組成部分，運用計算機技術可以讓平面設計更具有數字化特征，可以滿足人們的數字化需求。使用計算機設計設計出來的平面作品如果不小心丟失了，也可以運用設計出來的樣本在數字化技術的輔助下進行重新設計出來。第二，傳統平面設計在時間、空間與技術等方面的限制下，設計出來的平面設計作品缺乏時代感。傳統的平面設計大師往往局限在個人的思想中，沒有融入一些富有時代感的設計元素到平面設計作品中，使得作品比較單一，枯燥乏味。但是，如果運用計算機技術，則可以打破空間及地域之間的限制，打破人們的平面設計的思想束縛及思想瓶頸，促進人們運用計算機技術進行相互交流，包括技術、思想等，取長補短，設計出更好的作品。第三，計算機技術讓人們的生活更加簡便，讓平面設計操作更加簡便。通過各種計算機軟件，普通的人群也可以設計出一些簡單的平面設計作品來，使平面設計藝術更具有大眾氣息，也使得平面設計作品更具生活氣息。
3計算機平面設計中軟件結合與應用
計算機平面設計的軟件比較多，各個軟件的特點比較鮮明，各有各的優勢。如果運用好這些平面設計軟件則可以防止軟件出現沖突，發揮出各個軟件的優勢，進而實現軟件協同性，促進更好的平面設計作品的問世。
3.1平面設計軟件比較
平面設計軟件大體上可以分成點陣圖像與矢量圖形等類型。其中，Photoshop，Painter及Firework等軟件屬于人們比較熟悉的點陣圖像。需要說明的是，點陣圖像構成具有分辨率比較固定的特點，可以依靠掃描儀和數碼相機等設備方便獲得圖像。CorelDraw則是常見的矢量圖形軟件，具有圖形繪制與圖形印刷排版等雙重功能。可以說，點陣圖像與矢量圖形等類型在一定程度上的設計功能基本一致，但是在設計過程中，如果能夠將兩者有機地結合起來，則可以更好地設計加工、編輯圖片。比如，可以運用點陣圖像Photoshop軟件進行選取，而運用矢量圖形CorelDraw對圖片進行繪制加工整理，則可以獲得更佳的設計效果。
3.2平面設計作品中多方面因素的作用
在具體的平面設計過程中，往往受到各類因素的綜合作用，正因為這些因素的存在使得平面設計更加復雜。為此，可以考慮綜合運用多種設計軟件進行平面作品的設計，進而實現平面設計作品多元化、科學化、實用化。第一，在圖片制作方面。因為圖片的主要作用是給人一種最直接的感受，為此可將圖片設計的更加簡潔，避免圖片復雜化。第二，在文字應用方面，通過平面設計中加入適當的文字，可以讓人在看完圖片之后，結合文字提示，更好地理解平面圖片設計的內涵。第三，運用多種設計軟件，可以在平面設計作品中添加上一些小點綴，進而提升平面設計作品的審美效果及需要表達的真實內涵。值得一提的是，一些小點綴能夠更好地突出平面設計作品中的表達，但是一些小點綴如果設置不當，則會“畫蛇添足”，適得其反。
3.3Photoshop和CorelDRAW的結合應用
在工作及生活中所獲得的圖片效果較差，存在如圖像背景比較亂，圖像色調單一，圖像不夠清晰等問題。這些圖片及圖像需要設計軟件進行加工處理，如果不處理則難以滿足平面設計的需要及人們的真實需求。為此，需要對圖像及圖片進行加工處理。然而，在對圖片及圖像加工處理時，單一使用Photoshop、CorelDraw等軟件是難以獲得最佳的效果。因此，可以考慮將其有機結合起來使用。比如，運用CorelDraw進行文字處理；運用Photoshop進行色彩處理、各類圖片合成與圖片裁剪，對圖片飽和度進行調整及優化，科學處理色彩色調等。需要強調的是，只有圖片被妥善處理以后才可以運用到平面設計中，獲得美觀的設計效果。筆者經常在平面設計中結合使用Photoshop與CorelDRAW軟件，常常獲得比較好的平面設計效果。
4結語
綜上所述，如今的社會正處于一個信息爆炸的時代，在互聯網+的背景下，計算機技術在平面設計中的應用優勢日益凸顯，一些設計軟件也不斷涌現。我們應該充分了解Photoshop與CorelDRAW軟件等設計軟件的長處及短處，把握好各自的功能，發揮出各自的優勢，各顯神通、取長補短，相互結合，獲得理想的平面設計作品。
參考文獻
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[5]曾博文.淺析計算機平面設計軟件的應用和結合[J].現代企業教育,2012(17).
關鍵詞:圖文信息處理;人才培養;改革;校企合作
中職學校計算機平面設計專業人才培養模式主要對河南省計算機平面設計專業現狀的調查，了解企業對計算機平面設計專業的人才需求，通過大量實地調查研究，提出一系列科學合理、切實可行的課程改進措施，以就業為導向，以“校企合作、工學結合、頂崗實習”為切入點，探索適合中國平面設計專業發展要求的人才培養模式。
1計算機平面設計專業學生概況
1.1計算機平面設計專業學生特征
除了文化課外對熟練使用photoshop、coreldraw、Illustrator、Flash等軟件有要求，要有較強的創意能力和活躍的設計思維;有良好的審美觀;有一定的方案寫作能力;同時應該具備廣泛的興趣愛好，可以在短時間內利用掌握的各種軟件做出效果圖。
1.2計算機平面設計專業學生就業狀況
通過調查河南省新聞出版學校13～15級計算機平面設計專業的畢業生得出，13、14和15級就業專業對口率分別為54.50%、53%和78.60%。除在國有企業或政府機關就業的畢業生外，畢業2a后仍從事計算機平面設計專業的人數逐漸減少。多數畢業生在畢業2a后選擇轉行。對畢業生的工作情況調查，普遍反饋是工作強度大、工資報酬低。
1.3計算機平面設計行業市場現狀
計算機平面設計涵蓋網頁設計、服裝設計、廣告設計、展示設計、包裝結構與裝潢設計、標志設計、工業產品設計、企業CI設計、環境藝術設計、商業插畫等多行業。企業不僅要求員工具有專業技術能力，還需要全方面發展型人才，同時還要具備較強的社會交際能力、組織協調能力、團隊合作精神等，對崗位職責有較強的責任意識和法治觀念。
2平面設計行業及在校生調查方案設計
中職學校計算機平面設計專業人才培養模式研究主要采用問卷調查法對平面設計行業相關企業進行調研工作。調研目標是了解各行業的對口崗位對專業人才的各項要求及近5年平面設計專業畢業生就業情況，通過調查結果提出教學改革建議。調研共制定了4份調查問卷，分別為畢業生調查問卷、畢業生就業調查問卷、在校生調查問卷和行業人才需求調查問卷。經討論審核修改后發放給調研人員，開展調研工作，對瑞光、新華一廠、今日文教、華藝廣告、鼎勝廣告、科技出版社及河南新華書店等多家用人企業調研涵蓋攝影攝像、出版社、室內裝飾、廣告公司等行業進行實地走訪、發放調查問卷，多次與企業面對面交流。
3平面設計行業及在校生調查結果分析
調研小組利用半年時間采用實地調研、面對面訪談、電話咨詢等形式獲取130份調查問卷。還對鄭州市場進行了為期1個多月的“圖文信息處理人才市場”抽樣調查，走訪調查了100家與圖文信息處理專業技術有關的工作單位。
3.1平面設計行業人才的專業軟件應用能力
經調查，企業對崗位人才的現代化平面設計軟件應用能力有要求，近50%的企業要求崗位人才需要熟練運用Photoshop、coreldraw及office軟件，對Indsin、I11ustrator、Flash等專業軟件有熟練應用需求的企業占20%～40%。具體崗位人才的專業軟件應用能力見圖1。
3.2平面設計行業人才的能力需求
平位崗位人才的能力需求見圖2。
3.3平面設計行業對學校人才培養的期望
企業偏向于創新型人才和實踐型人才的選擇，約占全體受調查企業的50%。對崗位人才的能力需求重要度排序依次為可持續發展能力、吃苦耐勞、溝通、團隊協作、責任心、職業道德、創新力。具體企業對學校人才培養的期望圖見圖3。首先企業對學校人才培養的期望最高能力為培養創新能力，占受訪企業所有期望的45%;其次是素質培養，占所有期望的35%;再次是進企業實地學習培養，約占30%;之后依次為實踐力培養期望。
3.4畢業生對課程的重要程度評價畢業生對課程的重要程度評價見表1.
4平面設計專業人才培養模式及建議
4.1轉變教學觀念，完善教師隊伍建設
從組織上達到從事專業教學的全部教師實現“雙師型”的基本目標，同時，也為更新教學內容、調整教學結構、建立一整套與之相匹配的人才培養模式打下堅實的基礎。在教學模式中，遵循職業教育的特點，突出能力本位，以培養學生就業時的“第一任職需求”為出發點，加強對實踐能力的培養，使學生能夠盡快進入職業角色。可將圖文信息處理專業原有的3a校內學習學科性教學模式，改為理論與實踐相結合的“2+1”復合式教學模式。
4.2重技能重實踐，構建人才培養體系
一是借鑒先進經驗，注重技能培養和實踐能力。在積極借鑒國內外職業教育方面成功經驗的基礎上，要成立“圖文信息處理專業教學實驗班”，對任課教師、使用教材、教學方法、教學管理等方面實行全面優化改革。二是強調職業實踐，培養任職需求。要采取以生產實踐為主線、適當增加實踐類課程的比例、重點培養學生應用圖文信息處理軟件和職業實踐能力的教育教學方法。在所有軟件類課程的教學安排中，全部采取用案例組織教學和“2+2”的課堂講解與實訓課程相結合的教學模式。
4.3堅持產教融合，發揮校企合作優勢
一是定期安排學生到企業進行生產實踐鍛煉，按照企業的綜合需求，有目標地培養學生，使學生在校園、課堂、實訓室也可以接受企業文化的熏陶，觸摸到市場的脈搏。二是組織學生到企業參觀見習，實施半工半讀、工學交替的學習模式。
4.4加強品德教育，注重學生心理健康
加強心理職業教育。中等職業技術學校學生的教育必須把心理素質教育放在首位，開設心理輔導課程、設立心理咨詢室、建立特殊學生心理檔案、通過各學科教學來滲透心理健康教育、有條件的可開設心理咨詢熱線。加強愛國主義教育，培養集體觀念。學生管理工作一定要勤檢查，及時發現問題，及時解決問題。開展豐富多彩的文體活動，培養學生多方面的能力，增強集體榮譽感和凝聚力。
參考文獻:
［1］刁新愛，刁新好．中職計算機平面設計專業人才培養模式研究［J］．現代職業教育，2020(9)．
張仁鐘 甘肅省農墾中等專業學校
【摘 要】photoshop是中職計算機專業的一門核心課程，是一門實踐性、藝術性、綜合性都很強的課程。中職學校應結合計算機應用人才的培養目標，及時對photoshop課程體系進行改革。本文以甘肅省農墾中等職業學校計算機應用專業為例，并結合社會需求，對其相關課程體系現狀與發展進行探討，并對該課程體系進行重構與實施。
【關鍵詞】中職；photoshop；課程體系；重構
Photoshop課程是各大院校計算機應用技術、計算機多媒體技術、平面設計等計算機類專業、藝術設計專業的核心課程，是一門實踐性、藝術性、創新性、綜合性都很強的課程，涉及到軟件操作的技術教學和平面設計的藝術教學相互交融的綜合性學科，具有很強的實踐性。
然而長期以來，由于受傳統教學方法的影響，使得這門課的教學效果一直不盡人意，究其原因，主要是課程培養目標不夠明確、實踐教學內容不夠合理、實踐教學方法較為陳舊、師資隊伍缺乏實踐經驗、實踐教學體系不夠完善。
中等職業教育主要以就業為導向，以能力為本位，培養具有綜合職業能力，熟練掌握職業技能的中級職業技能型人才。從職業教育的目標來說，中等職業學校各專業的開設和課程的實施都應該具備很強的實踐性，計算機應用專業的教學更應如此，通過課程教學強化專業技能訓練，培養出以形象思維見長的中職技能型人才。但縱觀當前各中等職業學校的photoshop課程開設及教學，并未能很好地體現出培養學生職業技能方面的能力。
目前，中職學校的計算機專業設置中，大部分學校開設的photoshop課程，主要是對photoshop軟件知識體系的學習，教師示范，學生跟著模仿操作，這種被動的學習一是造成學生的作業設計感不強，創新意識較差；二是學生不會運用所學的知識解決實際工作中遇到的問題，這樣的教學模式不僅給學生就業帶來影響，而且企業也招不到合適的photoshop人才，陷入“兩難”的境地。因此傳統的教學模式已經不再適用了。
本文通過photoshop課程體系的重構和對實踐課程資源的整合，打破學科體系下交叉重復內容，以圖形圖像處理和平面設計領域的典型工作任務構建教學內容；以真實設計項目和典型案例為載體，采用理實一體化教學模式，基于平面設計實際工作流程設計教學實施過程，創作最佳的基于工作過程的學習環境；以學生為中心，采用項目導向、任務驅動、案例教學等行動導向教學法實施教學，充分調動學生的學習積極性；合理利用網絡資源，多渠道拓展職業能力；充分體現課程職業性，實踐性和開放性的特點，為學生畢業走上工作崗位后，縮短適應期，盡快勝任相關工作奠定扎實的基礎。最后通過職業認證，參加平面設計技能大賽等方式，使實踐教學的效果由學校評價轉為由社會來評價。
photoshop課程體系的重構和對實踐課程資源的整合主要從以下五個方面入手：
1.及時調整課程培養目標
photoshop課程的培養目標應以就業為導向，注重于學生實踐應用能力的培養。該課程主要針對平面設計師、網絡美工、動畫美術設計師等工作崗位要求，培養學生圖形圖像繪制、圖像合成、特效制作、產品效果圖處理、網頁圖像處理、VI設計等技能，達到“會、熟、快、美”的崗位要求。通過對本門課程的講授與學習，讓學生達到熟練處理圖像與靈活創作設計的要求，同時培養學生創新思維能力和健康的審美意識以及團結協作能力，為其成長為一名合格的平面設計與制作人員奠定良好的基礎，幫助學生在學習制作圖像的過程中，培養審美能力，形成創新意識。
2.重構課程體系
photoshop圖像處理與平面設計綜合實訓構成了這門課程的兩大知識技能基礎，軟件操作是技術基礎，平面設計是軟件操作的服務對象，具體概括起來，如表1所示：
1）基于電腦平面設計制作工作，組織教學內容，設計教學方法，符合中職教育理念
Photoshop的主要教學點為：基礎知識與基本操作、圖像色彩處理、濾鏡的使用、特效制作，以及綜合實例，采取任務驅動、案例教學，研究性學習等方法，有效的調動起學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的探索精神，提高學生的動手能力，發展學生的創新思維。根據教學內容合理安排教學案例的大小、順序，使得案例任務之間是相互關聯，循序漸進的，便于學生對所學知識有一個系統的理解和認識。
2）注重職業崗位能力培養
平面設計行業是一個相對獨立的職業崗位，因此在教學過程中不以學習軟件作為最終目標，而是注重讓學生掌握各種平面設計的特點、主題、構思、創意，激發學生的積極性和創作熱情，應用軟件創作好平面作品為目的職業崗位能力培養，實現崗位就業零距離。
3.合理安排實踐教學內容
把Photoshop圖形圖像處理的教學內容分為兩個部分：一是作為軟件基礎課層面上的教學；二是以平面設計為主線，系統地介紹Photoshop的基本使用方法和技巧。
4.改革實踐教學方法
采用科學合理的教學方法是充分實現教學目標的前提，當前photoshop教學中得到廣泛應用的有講授教學法、多媒體演示教學法、計算機輔助教學法、驗證式教學法、啟發式教學法、案例教學法、項目教學法等。在這些方法的基礎上，提出分層合作教學法、基于網絡的角色扮演教學法等，這些方法的使用有可能會有效提高教學效果，使photoshop實踐教學更具活力。
5.提高教師實踐操作能力
可以從以下兩個方面著手培養高水平的實踐教學指導教師：一是前往廣告設計公司頂崗鍛煉，參與廣告平面設計；二是加強與Adobe軟件公司的合作，軟件升級或更新時積極參加培訓，并主動參加開發商組織的各種認證考試。
參考文獻：
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我們正處在一個信息爆炸的年代，人們被電視、網絡、雜志、戶外廣告等形式各異的媒介包圍。但是，人的注意力是有限的，如何從各種各樣的信息中脫穎而出，抓住人們的眼球，從而增進好感，促進有效溝通，成為當今平面設計師必須面對的難題。古語有云：“工欲善其事，必先利其器。”平面設計師必須充分利用現代技術的發展成果，與時俱進，使用合適的工具，才有可能不被時代的洪流所淹沒。從世界平面設計史來看，工具的進步也是促進平面設計發展和繁榮的重要因素，古人就通過石刻的方式表達平面設計語言，漸漸發展到近現代的通過紙筆、印刷、計算機等工具進行平面設計，每一次工具的進步都代表著更高的設計效率和更大的傳播范圍。特別是隨著計算機處理能力的快速增強和軟件技術的發展，計算機圖形學這門融合了平面設計的圖形設計和計算機相關軟硬件技術的綜合學科在20世紀60年代誕生了，我們已經能夠感受到這門學科帶來的巨大影響，大部分平面設計師已經離不開計算機和相關的設計軟件了。但我們也需要看到，人們對于視覺信息的要求也在不斷提高，就平面設計而言，人們需要畫面更加精細、逼真，追求所謂視覺沖擊力，這就說明人們對圖像的要求更高了，更高的要求意味著——如果用計算機來輔助設計——更大的數據處理量、更高的存儲速度和更大的存儲容量、更快的處理速度、更高的讀取速度等，而我們目前主流的工作方法就是通過有較高處理能力的圖形工作站計算機處理這些數據，可是強大的圖形工作站價格昂貴，而且對于一些計算量大的圖形處理工作如圖片渲染等來說，市場上最高效、費用最昂貴的圖形工作站有時也需要花費幾個小時甚至幾天的時間。如何以較低的成本高效地完成工作？2009年，電影《阿凡達》由于其強烈的視覺沖擊力和新穎的電影表現形式而引起了轟動。這部電影的制作就使用了一種先進的信息技術——云計算，它成功處理了該電影制作過程中產生的海量數據，為該電影獲得巨大的成功奠定了堅實的基礎。
一、云計算概述
根據NIST（美國國家標準和技術局）的定義，云計算是一種分布很廣的、方便的、能夠按需地通過網絡訪問一個共享并可配置的計算資源池（包括網絡、服務器、存儲、各種應用和服務等）的模式，這個資源池能夠讓客戶通過最少的管理或者服務提供商的最小的干預下迅速地獲得和使用。通俗地講，云計算就是允許用戶以自助服務的方式通過網絡獲取所需要的信息技術資源的模式。根據部署模式的不同，可以把云計算簡單劃分為私有云、公有云、社區云和混合云四種；而根據服務模式的不同，可以把云計算分為軟件即服務（Softwareasaservice,SaaS）、平臺即服務（Platformasaservice,PaaS）和基礎設施即服務（Infrastructureasaservice,IaaS）。云計算并不是一種全新的技術，而是一個全新的具有顛覆意義的思維方式和資源提供方式。其通過軟件設計理念把廉價的硬件（CPU、普通硬盤、網絡設備等）組成資源池，從而讓用戶可以自助服務的方式通過網絡根據自己的需要獲得可任意粒度組合的（理論上）信息技術資源（CPU、內存、網絡、存儲、各種應用等）。云計算其實是多種技術在發展到一定階段后的融合產物。它涉及分布式計算、并行計算、效用計算、分布式存儲、虛擬化技術、網絡技術、軟件技術等各種信息技術。現在主流的公共云計算平臺有AWS、WindowsAzure、Aliyun、GCE等，都可以通過網絡方便地獲取所需要的計算、內存、存儲等資源。
二、平面設計概述
平面設計原稱裝潢設計，也稱作視覺傳達設計，是以視覺作為溝通和表現的方式，透過多種方式進行創造，結合符號、圖片和文字，借此作用出傳達想法或訊息的視覺表現。平面設計師可能會利用字體排印、視覺藝術、版面等方面的專業技巧，以達成創作目的。平面設計通常可指制作時的過程和最后完成的作品。平面設計的常見用途包括標識（商標和品牌）、出版物（雜志、報紙和書籍）、平面廣告、海報、廣告牌、網站圖形元素、標志和產品包裝。如上文所述，平面設計要追求良好的視覺沖擊力，這至少需要滿足兩個要素：一是設計畫面要盡量精細，如圖片要清晰、色彩要準確、三維效果等；二是構思要巧妙，而構思的巧妙主要體現在各種設計要素的組合上，特別是對已有的平面設計語言來說，平面設計是一種組合的藝術。而在現階段，平面設計又有了一些新的特征，越來越向專業化和社會化方向發展，一位優秀的平面設計師往往需要多種能力。如，商業化的平面設計里一般會包含文案、色彩、圖片、字體等，這是看得見的；看不見的包括藝術表現力、計算機處理能力等。這就對平面設計師提出了很高的要求：既需要具備藝術方面的能力，又要具有計算機方面的能力。
三、云計算在平面設計的運用
一般來說，平面設計始于一個主題，設計者根據這個主題在頭腦中構思出一個大體的框架，甚至會把這個框架用筆畫下草圖，然后運用計算機處理平面設計，這個過程又會涉及幾個階段，不同階段對設計者計算機能力的要求是不一樣的。我們不妨將涉及計算機應用的過程分成四個主要階段：階段一：原型數字化，即利用畫圖軟件或者掃描軟件把自己的構思原型變成計算機可處理的數字內容。階段二：原型優化設計，即用Photoshop、CoreDraw等軟件工具對原型進行優化，把原型的框架和主要構思表現出來。階段三：內容完善，即選擇合適的素材（如圖像、字體）等完善原型設計，增強平面設計作品的內容表達。階段四：作品完善，即通過計算機及相關軟件工具對平面設計進行細節優化、圖像渲染、效果優化。以上階段可能會涉及幾何變換，如平移、旋轉、縮放、透視和投影等，需要消除計算機圖形圖像的隱面、線，對圖形進行裁剪，對零件進行參數化設計，將圖形圖像的曲面和曲線進行擬合操作，進行色彩設計，將相對的明暗處和貼圖紋理進行處理，等等。但是，每個階段對計算資源的需求是不一樣的。在階段一到階段三，只是進行簡單的圖像處理，只需要不多的計算能力和存儲能力，一般的圖形工作站甚至是一般的PC就可以勝任這類工作；但是在階段四，如果對平面設計的成品圖像的要求高，就需要大量的計算資源。首先是對浮點運算的要求比較高，這就需要大量的計算能力；其次是對存儲的讀寫速度、容量以及可靠性要求較高，因為存儲的讀寫速度快才能匹配高速的運算速度而不成為瓶頸，容量大才能存儲處理過程中各階段的數據，以便在以后需要的時候能夠恢復到想要的階段，可靠性高才能讓保存的數據不至于丟失，否則可能導致前功盡棄，這就對存儲提出了很高的要求。這兩點往往是一般的電腦甚至是圖形工作站所難以具備的。對平面設計師來說，前三個階段的工作是體現其價值的主要階段，但階段四對于平面設計作品最終的效果來說卻是非常重要的，如果沒有良好的計算資源的支撐，往往耗時耗力卻不能獲得理想的效果。體現平面設計師價值的最重要的三個階段其實并不需要強大的計算能力，而對于最終作品的呈現效果來說，最后一個階段又是至關重要的，這個階段對于計算資源的要求是比較高的。呈現效果對于抓住目標受眾的眼球是十分關鍵的，因此，對于專業的平面設計師或者組織來說，擁有強大的計算資源的重要性是毋庸置疑的。但對于大多數平面設計者來說，擁有強大的計算資源卻是可望而不可及的。首先，強大的計算資源一般非常昂貴，硬件和軟件的費用非常高昂，而且一般對使用環境如溫度、濕度、通風等有比較高的要求，使用過程中的費用也很高；其次，這些昂貴的設備在一般的設計師和組織里使用的頻率基本不高，從利用率上來看是比較低的，加上這些昂貴的計算設備本身壽命的限制，因此，如果不能充分使用他們，就會產生極大的浪費；再次，這些高性能的計算設備一般需要專業的技術維護，否則很難有效利用，這也導致了這些設備的使用成本進一步升高。所以，多數平面設計師只能使用較低端的計算設備處理圖片，用時間換取最終的視覺效果。總結來說，平面設計對計算資源的需求是多數時候所要求的資源比較少，但在最后的階段對計算資源的要求則較高，而且不同的設計和作品根據其不同的內容對計算資源的需求在各個階段也不盡相同，有的甚至相差巨大。因此，這就迫切需要設計者根據實際的需求靈活獲取計算資源。很顯然，平面設計對資源的需求是非常適用云計算來滿足的。云計算的一個重要特征就是允許用戶通過自助服務的方式按需獲取計算資源，只要云計算平臺的資源池足夠大（一般的商用公有云平臺都具有滿足要求的大量資源），就可以在前三個階段利用本地的計算機進行工作或者申請較少的資源在云平臺上進行工作，在第四個階段適時地增加計算資源到足夠的程度就比較容易，在使用完后就可以即時地釋放這些資源，而云平臺的使用是根據使用時間和使用資源數量進行計費的，所需的費用是有限的，大多數人都是可以承受的，而這也避免了資源的閑置和浪費。當然，平面設計對資源的要求有其自身的特點，因此，適合平面設計處理需要的云計算平臺在設計階段就必須考慮到這些特點，這樣才能獲得更好的性能和更大的經濟性。
四、平面設計對云計算平臺的要求
較高的數據讀寫速度跟多個因素相關，如存儲接口、網絡延遲、存儲介質等，如果要獲得較快的數據讀寫速度，考慮到經濟因素，現階段最好的選擇就是使用固態硬盤和萬兆網絡設備，待處理的數據存儲在固態硬盤里，處理好了的數據則保存到分布式存儲里。這樣，一方面可以保證較高的數據讀寫速度，另一方面又可以保證數據的高可靠性，還可以獲得較好的經濟性。現代平面設計對云計算平臺有一定的要求，不僅需要良好的運算部件完成圖形的處理，還需要在工作環境中使用平面設計。平面設計是一個調動文字字體、圖片圖形、線條和色塊諸因素，根據特定內容的需要將它們有機組合起來的編排過程，并運用造型要素及形式原理把構思與計劃以視覺形式表現出來。也就是尋求藝術手段正確傳達信息，是一種直覺性、創造性的活動。平面設計是將設計主題轉化為視覺符號的過程，嘗試文字和圖形在版式中的編排以及色彩對版面的影響，最后將文字和圖形進行綜合性編排，運用網格設計和無網格設計，由淺及深，循序漸進，完成完整的平面設計。從內涵上說，就是從技術、經濟、社會、歷史、文化的角度出發，以實用功效與人的需要為目的，利用一定的物質手段、材料，遵循客觀規律，按照美的理想和意識進行規劃，使其轉化為具有特定使用功能、外在形態、人機關系以及文化意味的實用品的創造性活動。我們要充分發揮云計算在平面設計中的運用，進一步深入研究它們的結合點，因為它們是現代物質文明、藝術與科學技術相結合的產物。
作者：張春
關鍵詞：中職計算機平面設計 教學改革
1、引言
我國經濟發展乃至世界經濟潮流的轉變，使我國的平面設計教育正面臨著一個充滿機遇的時代。 隨著中國大學教育的擴大招生， 目前計算機平面設計專業的人才包括研究生、本科生、高職生、中職生……呈現出多層次性，每個層次都各有其優勢，而中職學生在學歷上的優勢無疑是最弱的，所以要想在激烈的市場競爭中取勝，必須突出重點、以發展職業能力為核心，“做中學、學中做、學做合一”，把教學與實踐緊密結合起來。
2、 中職學生學習計算機平面設計普遍存在的問題
2.1 學生缺少社會實踐， 對平面設計軟件了解不夠
平面設計的軟件很多，大體上可分為三大類；圖形設計軟件、圖像處理軟件以及圖文混排軟件。 著名的有 Adobe 公司Photoshop，Illustrator，PageMaker；Macromedia 公司的 Freehand；Corel 公司 CorelDraw，Painter 等。 大多數院校都會有所選擇地在每類軟件中開設一種，由于缺乏大量的社會實踐環節，對于大多數沒有接觸過平面設計軟件的學生來說， 平面設計軟件看似簡單，卻難以熟練應用，要創作理想的作品難度較大。
2.2教師大多采用理論加簡單實例的教學方法
這一點容易造成學生只是被動接受知識，對課程的學習過于片面，往往死學死記，只掌握了少數幾個實例，卻無法活學活用，無法培養學生的創造力。
2.3學生手中的資源有限
學生手中的資源包括相關圖書、教程、素材和軟件外掛等， 而且他們又不知道如何找到這些資源并加以應用。學生的視野局限于很小的一個圈子里，無法接觸國內外優秀的設計方法和技巧。
3、計算機平面設計教學改革探討
3.1依照市場需求確定培養目標
針對目前廣告領域人才市場的需求變化，怎樣培養出具有綜合性設計實踐能力的應用型人才，就在于培養學生熟練掌握計算機平面設計技術的基礎理論和專業技能，具備一定的平面廣告設計和實踐能力，有能力在廣告公司、裝飾公司、出版社、印刷廠等單位從事平面廣告設計、網上出版等工作。因此，計算機平面設計教學，實有必要從藝術設計的實際出發進行各種改革，注重實踐，提高學生的實踐能力另外，以培養設計能力為目標，采用“學―用”相結合的教學方法，有針對性地構建學生的知識能力、素質結構。
3.2培養學生興趣，激發學生創造性
筆者認為，在平面設計的教學過程中，從軟件使用的角度來進行教學只是最基本的教學方法， 只能教會學生最簡單的軟件本身。而從學生易于快速掌握并熟練應用的角度，有的放矢地進行教學則會起到更好的效果。 要使學生學好這門課程， 關鍵在于如何在學習過程中逐步培養學生濃厚的學習興趣；如何激發學生的創造力、想象力及培養學生的美感；如何引導學生從主觀上認識到這門課程對今后學習的重要性；如何拓寬學生視野， 利用豐富的資源不斷充實和提升藝術創作能力。
3.3根據專業市場需求，設置相關實訓課程
設置實用的實訓教學內容框架，為計算機平面設計專業課程體系改革的發展提供了有力保障，也為實現有效的“校企鏈接”提供了保障。與企業掛鉤，依據市場需求設置企業所需的實訓課程，是中等職業教育發展的必經之路。而中等職業學校迫切要求校企之間建立一種新型的、具有聯盟性質的伙伴關系，職業學校可以充分利用企業先進的、完善的設施設備和一線生產環境，幫助學校提高教育教學質量，培養出更多合格的高素質勞動者和技能型人才，從而促進中等職業教育的良性循環，實現學校、學生、企業三方的共同發展。學生根據實訓課程上課既能接觸社會，又能在師傅的帶領下感受到最新的設計理念、最新的市場導向，最讓學生自豪的可能就是他們接觸到了最尖端的設備，用到了最先進的設計軟件。這樣，提高了學生的自信心。為實現有效的“校企鏈接”做好堅實的基礎。
3.4根據專業工種需求，設置多樣化的課程
一、高職院校藝術類學生學情特點
藝術類學生的性格大多數都比較個性，并且逆反心理比較強烈，對生活的追求比較奢侈，向往生活的自由厭煩學校的條例束縛，不服從教師的管教，無視學校管理部門的規章制度，對于家長或長輩的經驗之談以及建議產生強烈的反感。多種不利元素的綜合導致藝術類學生的課堂紀律非常差，沒有自主學習的習慣，缺乏自覺意識，課堂紀律不好很多同學出現曠課、遲到、早退等不良現象。高職院校的藝術類學生除了以上闡述的不良習慣以外，還有一個普遍性就是高職院校的藝術類學生基礎知識薄弱，對學習并不感興趣，高職院校的錄取分數越來越低，因此，學校學生的素質呈現參差不齊的現狀，由于各省份分數線的不同，本科和專科分數線的差距懸殊，這種情況在非常大的程度上影響了老師的授課。其次，高職院校的藝術類學生除了來自對口學校的學生外，還有一部分藝術類學生來自地方普通的學校，這類學生的設計基礎非常薄弱甚至沒有基礎可言，這在一定程度上給教師的授課帶來了非常大的困難。正是因為這些不利因素導致在課堂上很多學生睡覺、玩手機、看電視，這樣不僅影響老師授課的進度還會降低課堂的效率和質量，最終導致很難培養出優秀的人才。
二、平面設計課程教學現狀
1.教學內容缺乏針對性
高職院校對藝術類學生的培養主要是為了提升學生的實踐動手能力和審美能力，學生要想擁有較高素質的設計能力需要有教師進行一定程度的培養和引導，但是目前很多教師在進行教學的時候不能夠準確的抓住教學重點，在傳授知識的時候過于發散，這樣極其不利于培養大量的應用型專業人才。無論是專科使用的課本還是本科使用的課本，平面設計課程的素材的體系幾乎都是一樣的，沒有突出培養應用型人才這個目標，而且很多學生在學習的時候不知道平面設計在哪些方面應該著重學習，對于那些簡單或者困難的知識點都使用同樣的精力和時間，導致學生很難設計出較好的作品。究其根本原因主要是教材案例不夠豐富，以至于學生無法將理論和實踐有效地結合，所設計出的作品不夠獨特，甚至有的學生根本設計不出來作品。
2.教學方法缺乏新穎性
隨著計算機技術的快速發展，平面設計已經不是單純的在紙上進行作業，現在已經逐步實現了在電腦上進行設計的目標，用電腦進行教學從理論上講具有一定的可行性，可以使學生學完理論知識后得到一定的實踐。但是，事實上老師們在應用計算機進行教學的時候方式非常死板，并不符合用計算機進行教學將教學方法新穎化的初衷，高職院校中大多數老師會先在電腦上做示范，隨后讓學生自己完成平面設計作業，這種教學方法沒能夠充分的利用好計算機的優勢，反而變相的使計算機教學成為了一種工具的使用。同時，老師在進行示范的時候無論是進行口述知識還是演示，一旦其中的過程出現一點差錯，那么就會在一定程度上影響學生對知識的連續性記憶，因此，在課堂中使用新穎的方式進行平面設計教學非常重要。老師在進行平面設計教學的時候應該盡量去改變一直口述的傳統講課模式，不斷地嘗試用新的教學模式去提升學生的審美能力和創新能力，從而促進學生設計作品的能力不斷地得到完善。
3.考核形式缺乏靈活性
學生對知識的掌握程度需要用考核的形式來衡量，這是一種檢測學生學習成果的有效的方式，但是平面設計的考核形式偏向于作業化考試，一般情況下都是通過學生上交平面設計作品作為考試成績，這種方式具有一定的局限性。作業式考試的形式缺乏監管環節，學生非常容易從網上抄襲相關主題的平面設計作品，這樣不利于培養學生的思考能力和個人獨立創作的能力，而且，這種方式過于重視分數的價值功能，以分數為評優評獎的標準不夠公正，也容易出現分數兩極分化的現象。這樣長期發展，會使學生對抄襲產生依賴心理，學生們上交的作品會出現極大程度的相似，學生們及格萬歲的心理也會泛濫，將成績及格作為學習的主要目的很容易失去創新能力，這樣最終會使學生的專業能力得不到提高。
三、高職院校平面設計教學改革措施
1.知識結構選取的合理性
高職院校平面設計教學方法要進行改革應該以實際情況為基礎，老師可以將平面設計教材的知識點進行整合，可以適當的刪除一些理論性強的知識點，多增加一些案例幫助學生更好的去理解知識點，案例的增加可以在一定程度上潛移默化的提升學生的實踐能力。教師在進行平面設計教學的時候要合理的設計知識結構，需要老師對課本中所包含的平面設計新思路、市場需求等重要知識點進行資料的整合，從而提高課堂的質量和效率。
2.項目式情景教學促進團隊合作意識
情境式教學在教育領域的應用非常廣泛，高職院校平面設計教學也可以嘗試一下項目式情景教學，這種教學方式可以在一定程度上活躍課堂的氛圍，項目式情景教學可以為學生提供一個實踐的環境，在這種環境下可以培養學生團隊合作意識。項目式情景教學給學生制定了平面設計的目標，這種有目的性的實踐可以在很大程度上提升學生的能力，在學生分工明確的基礎上可以促進學生之間意見的互相交流，不斷地提高他們的團隊合作意識。
3.加強關聯性教學，提高學生的藝術美感
平面設計課程需要學生擁有一定的審美能力，教師在進行平面設計課程的時候可以適當的增加有關視覺文化藝術教育的相關素材，從而培養學生的美學鑒賞能力和人文素質，藝術源于生活又為生活服務，所以教師在教學的時候可以適當的將相關的教學素材聯系在一起，從而幫助學生不斷的完善知識網。
通過上文的敘述，我們可以簡單的對高職院校平面設計教學的現狀有所了解，本文所提供的建議具有一定的科學性，希望可以幫助相關人士提供有利建議。
作者:陳思 單位:湘潭技師學院
參考文獻：
【關鍵詞】多媒體；平面設計；教學應用
多媒體技術（Multimedie Technology），就是將文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等形式的信息，通過計算及處理，使多種媒體建立邏輯連接，集成為一個具有實時性和交互性的系統化表現信息的技術。簡而言之，多媒體技術就是綜合處理圖、文、聲、像信息，并使之具有集成性和交互性的計算機技術。由于多媒體技術具有直觀、信息量大、易于接受和傳播迅速等顯著特點。因此，多媒體應用領域的拓展十分迅速。
隨著教學改革的不斷深入，應試教育向素質教育逐步轉軌，傳統的教學手段已跟不上教育前進的步伐。在各類教學中，多媒體的組合形式多種多樣，特別是科學技術在教學中日益普及，新型媒體不斷充實，軟件不斷豐富，使媒體組合及適應環境有了更大的余地。伴隨著計算機技術尤其是以計算機為核心部件的多媒體技術的迅速發展，為教學手段的改革與提高帶來了新的可能與新的方向。
一、平面設計教學需要多媒體
1.教師需要多媒體
傳統的教學以理論知識傳授為主，或者是老師“照本宣科”，教學內容往往不夠形象直觀，學生學習積極性不高，而且不易理解。在平面設計教育中使用多媒體課件，為教學提供了一種圖像、聲音交互操作的教學方式，以圖像和聲音的形式有效的傳遞教學信息，能使教育教學內容接近客觀事物的本身，讓學生從研究視覺藝術的元素及其性能和關系人手，可以將原本枯燥無味播講變成互動的雙向信息交流，使純理論知識更具體、生動、形象的作用于學生的感官，有利于學生注意力的保持，能夠有效的激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，加速感知和理解事物的過程。
除此之外，教師還可以根據不同層次、階段的學生綜合運用多種媒體的計算機輔助課件、多媒體教材、網絡課程、遠程計算機教學，通過合理地優化組合，大大提高了教學質量。同時，也提高了學生對于平面設計的熱情，讓學生在學習的同時還可以了解一些先進的科學技術，在一定程度上可以促進學生全方面的發展。
2.學生需要多媒體
對于平面設計專業的學生實踐應用尤為重要，因此，只聽老師的課堂講授是遠遠不夠的。平面設計是一項十分繁瑣的工作，設計者們為了得到最佳方案往往需要修改很多次，利用圖紙進行實踐，學生會把很多時間浪費在修改上，嚴重地影響了設計者的工作效率。同時，多媒體技術還可以提高平面設計的精確度，采用多媒體計算機可以有效的避免過去采用手繪方案展示圖時的缺陷，不但可以節約大量的手繪時間，還可以逼真的模擬出最后的效果，從而可以幫助我們及時發現設計方案的缺陷，極大地提高設計作品的完美性。因此，學生同樣需要多媒體。
三、平面設計教學中使用多媒體應處理好的利弊關系
1.利弊關系
多媒體作為教學的輔助手段，在帶來極大便利的同時，同時也具有一定的弊端。其模式相對固定，思維邏輯性有一定的限制。因此，教師在教學中不能過分依賴多媒體，在形象教學的同時，要把思路和方法教給學生。學生在實踐的時候也同樣如此，思維不能被計算機所禁錮，要充分發揮自己的想象力。
2.合理利用“菜單式”教學
平面設計專業的學生就業崗位相對固定，學生的基礎往往相差很大，統一固定的教學內容不能兼顧到各個層次的學生，而且對每個學生的興趣發展也不能完全保證。
“菜單式”教學是一種相對自由和自主的分組教學模式。它將原有的教學內容進行優化組合，組成“基礎套餐”、“營養套餐”、“風味套餐”等一系列套餐模式。這樣做不僅能夠充分兼顧每名學生的興趣及特長，而且使得教學內容更精練、更深入、崗位指向性更強。
3.應用舉例
以平面設計及其相關專業需要掌握的軟件為例，通常有廣告設計、版式設計、平面動畫、網頁設計、插畫設計、3D動畫等等，下面就此專業大部分學生的就業方向設計出部分套餐如表1至表3所示：
除此之外，根據學生的基礎和就業意向在加入部分內容作為附加套餐。這樣設計出的教學內容針對性將更強，同時也大大提高學生的學習興趣，充分發揮出多媒體作為教學重要輔助手段的優勢。
多媒體是時展的產物，我們應合理運用多媒體技術，將其在平面設計教學中的作用發揮到最大。通過我們的不懈努力，創作出一批批優秀的設計作品。
參考文獻：
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[2]周娜.多媒體在平面設計教學中的應用分析[J].藝術科技，2013（9）
