時(shí)間：2023-02-21 20:03:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生暑期實(shí)踐活動，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
近日來，我校以“體驗(yàn)省情、服務(wù)群眾、共筑中國夢”為主題的xx年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動正在省內(nèi)各地如火如荼地進(jìn)行中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對大學(xué)生實(shí)干精神的培養(yǎng)，同時(shí)也十分關(guān)心實(shí)踐中師生們的健康和安全。日前，黨委副書記柳xx在學(xué)生處處長王xx、團(tuán)委書記田xx等部門領(lǐng)導(dǎo)陪同下，連續(xù)三天奔赴多地看望、慰問正在進(jìn)行實(shí)踐的各個(gè)團(tuán)隊(duì)，聽取各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的階段性工作匯報(bào)，并進(jìn)行座談。
7月11日，黨委副書記柳xx、團(tuán)委書記田xx、制藥系黨總支副書記劉xx等領(lǐng)導(dǎo)們前往xx縣xx鎮(zhèn)xx村看望慰問實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。在駐地，隊(duì)員們向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)了幾天來所做的主要工作，包括調(diào)查太行山區(qū)經(jīng)濟(jì)作物，舉辦夏季養(yǎng)生保健、科學(xué)用藥、合理使用化肥等講座，輔導(dǎo)小學(xué)生假期作業(yè)，關(guān)愛空巢老人和留守兒童等，柳書記對大家予以肯定，并希望大家能夠?qū)⑦@種熱情、這種青春的活力帶進(jìn)校園，以這種正能量來為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
7月12日、13日，黨委副書記柳xx、學(xué)生處處長王xx、團(tuán)委書記田xx頂著烈日驕陽，深入到xx市xx縣xx鄉(xiāng)xx村，親切看望了我校暑期社會實(shí)踐重點(diǎn)分隊(duì)“靚化鄉(xiāng)村志愿服務(wù)隊(duì)“的師生。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們不顧長途跋涉，一下車就關(guān)切的詢問同學(xué)們的安全、吃住和實(shí)踐進(jìn)展情況，并聽取了指導(dǎo)教師和同學(xué)們的實(shí)踐工作匯報(bào)，主要包括調(diào)研xx村經(jīng)濟(jì)來源及京津冀一體化環(huán)境下旅游發(fā)展情況、幫助當(dāng)?shù)夭宿r(nóng)聯(lián)系媒體售賣蔬菜，“中國夢——趕考行”宣講活動，舉辦危房改造指導(dǎo)、環(huán)保知識科普講座，到xx中心小學(xué)和xx小學(xué)支教，指導(dǎo)應(yīng)屆高中畢業(yè)生填報(bào)志愿等。當(dāng)聽說同學(xué)們后天還有參觀調(diào)研錯季蔬菜種植基地的項(xiàng)目時(shí)，柳書記提出結(jié)合大力發(fā)展家庭農(nóng)場的中央政策，引領(lǐng)同學(xué)們可以結(jié)合這一思路進(jìn)行調(diào)研。
在每一個(gè)社會實(shí)踐地點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)們都到當(dāng)?shù)刎毨W(xué)生家中看望并捐贈了圖書和文具，把學(xué)校的溫暖帶給當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)。
通過此次實(shí)踐活動，實(shí)踐隊(duì)員不僅開拓了視野，豐富了專業(yè)知識，增強(qiáng)了對基層群眾文化生活的了解，也對“中國夢”有了更深的理解和認(rèn)識，明確了自身的使命和責(zé)任，并激勵自己堅(jiān)定理想、奮發(fā)圖強(qiáng)、將個(gè)人夢融入中國夢，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”多做貢獻(xiàn)。
大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動介紹信樣本 _________：
社會實(shí)踐活動是新形勢下推進(jìn)青年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的具體舉措，是增強(qiáng)青年大學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在深入社會、了解國情、接受鍛煉的過程中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，牢固樹立跟黨走中國特色社會主義道路、為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗的理想信念，我校于20xx年暑期組織“為祖國勤學(xué)修德·以實(shí)踐明辨篤實(shí)”社會實(shí)踐活動，開展宣講調(diào)研、教育幫扶、專業(yè)實(shí)踐等內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐活動，使青年學(xué)生在社會實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，以我所學(xué)，回報(bào)社會。
現(xiàn)介紹我校___________學(xué)院___________同學(xué)到貴單位參加社會實(shí)踐活動，敬請貴單位為我校學(xué)生開展活動提供幫助。感謝貴單位對我校人才培養(yǎng)事業(yè)的大力支持!
此致
敬禮!
華南理工大學(xué) 學(xué)院(蓋章)
20xx年七月
這是一個(gè)有著太多故事的過程， 我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽（心疼）、忙碌、感動。或許這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。
轉(zhuǎn)變
當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。
最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理立了項(xiàng)——到中國一個(gè)最貧困的山區(qū)去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)山區(qū)支教多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。
漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會，認(rèn)識社會，也是了解自己。
而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動的社會價(jià)值。
而活動的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。
任何活動的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。
反復(fù)
這其實(shí)是一個(gè)很讓人惱火和垂頭喪氣的過程。
四月份立項(xiàng)的時(shí)候，我們就已經(jīng)確定了我么實(shí)踐地點(diǎn)為貴州省畢節(jié)市**小學(xué)，然而同對方聯(lián)系接洽的過程總是讓人“出乎意料”。
本以為是應(yīng)該是一件很順利很簡單的事情，只不過給當(dāng)?shù)匦ｉL或者政府打一個(gè)電話說明情況征得他們的同意就可以了，沒想到是那樣的繁瑣。
當(dāng)我嘗試著和**小學(xué)的校長聯(lián)系時(shí)，他告訴我大學(xué)生支教屬于教育類公益活動需要和鎮(zhèn)的團(tuán)委和教育部門聯(lián)系，讓他們同意審批，當(dāng)?shù)厥盏缴厦娴耐ǜ嬉院蟛拍芎臀覀兩塘烤唧w事宜。
而當(dāng)我聯(lián)系到鎮(zhèn)的團(tuán)委和教育局時(shí)，兩個(gè)單位有事不約而同地把我再往上面踢——讓我和畢節(jié)市的團(tuán)委和教育部門溝通。
總之，從開始聯(lián)系**小學(xué)的校長一直到最終拿到畢節(jié)市團(tuán)委和教育局審批通過的消息一共用了幾乎半個(gè)月的時(shí)間。
然而當(dāng)我們在期末考試結(jié)束后再次同**小學(xué)的校長聯(lián)系時(shí)，雖然這時(shí)我們已經(jīng)拿到了從畢節(jié)市到該鎮(zhèn)各級的“通關(guān)文碟”，他仍然告訴我們兩個(gè)字——無效。我們需要和鎮(zhèn)中心校區(qū)的負(fù)責(zé)人聯(lián)系得到中心校點(diǎn)的同意等等。當(dāng)我們請求這位校長協(xié)助我們一起聯(lián)系時(shí)，他卻告訴我們聯(lián)系是我們的事情，他幫不上什么忙。
大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動心得
盡管只是短短的五天，可是給我的留下的太多的歡樂、辛苦、遺憾。這個(gè)暑假將是我人生中最歡樂，最有意義，最寶貴的假期。
xx月xx我們懷著期待的心境登上了XX的列車，開始我們“三下鄉(xiāng)”的征途，經(jīng)過一天的顛簸旅途我們最終到達(dá)了目的地。
第一天我們主要是要向村民們了解我們的活動，我們專門設(shè)立了咨詢臺。由于語言的問題我成為了咨詢的主要負(fù)責(zé)人之一，一開始我們沒有得到村民的認(rèn)可，我覺得有點(diǎn)不好意思，有點(diǎn)膽怯，沒有進(jìn)取地去宣傳，隨著咨詢的人多了我才慢慢地活躍起來，這一個(gè)還算比較順利的開始后，我感到很多東西都是要自我進(jìn)取努力去爭取才會得到別人的肯定。
第二天開始我們就開始上課了，在這次支教中我主要負(fù)責(zé)的是藝術(shù)課堂，一開始接到這個(gè)課題我真的不明白該怎樣講。因?yàn)樽晕覓行淖詥査囆g(shù)天賦實(shí)在是不怎樣樣，沒有辦法之下只能教教小學(xué)生寫寫字（盡管一向以來都對自我的字很不滿意）。第一次以教師的身份走上講臺講得不是很完美，那里主要是有兩個(gè)原因：一、自我沒有全面估算到課堂上出現(xiàn)的各種情景；二、心理上緊張搞得有一些東西講得不夠清晰。可是總的來說第一節(jié)課還是比較成功的。我的第二節(jié)課時(shí)候由于有第一節(jié)課經(jīng)驗(yàn)加上學(xué)生的配合的很好，所以第二節(jié)課是我覺得上的最好的一節(jié)課，這一節(jié)課給我太多的成就感了。可是在第三次上課的時(shí)候，由于同樣的資料講了兩遍，開始覺得有點(diǎn)煩了，所以上得不是很好。
經(jīng)過講課我很有成就感。因?yàn)樽晕抑v的資料很實(shí)用，在上課的過程中發(fā)覺此刻的小學(xué)生總體上寫字太爛了，這也有可能是此刻很多小學(xué)不太在意寫字。自我上的課能夠說到達(dá)我的教學(xué)目標(biāo)，我把自我積累的寫字體會完全地傳授給了學(xué)生，這也得到學(xué)生的肯定。我想這就是教師的職責(zé)和教師的高尚。第一次當(dāng)上準(zhǔn)教師，感覺自我離教師的標(biāo)準(zhǔn)還差很遠(yuǎn)。自我在今后的學(xué)習(xí)中要努力地改善自我，成為一名合格的教師。
我們是早上課外的一些興趣課程，這一部分主要是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓小學(xué)生的視野。午時(shí)就進(jìn)行暑假作業(yè)輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中，由于太久沒有接觸過小學(xué)的資料了，有一些題目自我做不出來，感到十分的慚愧，那時(shí)候真正感覺到自我知識的缺乏，深深地感覺到作為教師不學(xué)好專業(yè)知識，就不具有教師的資格，在以后必須要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不能夠混沌地過日子了。
我們午時(shí)還有體育活動時(shí)間，在這一段時(shí)間里是學(xué)生們最開心的時(shí)候，
有時(shí)候看他們玩得那么開心，那么無牽無掛地，那么地盡情。真的很羨慕，思緒就情不自禁地回到了自我小時(shí)候的情形。那時(shí)候雖然自我在學(xué)校沒有這么好的條件，可是自我不也是以往童真過嗎？不也是和小朋友們玩得那么開心嗎？那一切仿佛就在昨日，時(shí)間過的真是快。
那些小學(xué)生總體給我的感覺是：一、很天真；很活躍，也很搗蛋；二、很聰明，也很懶。有時(shí)候真的很羨慕他們。回想自我小時(shí)候不也是一樣嗎？此刻長大了，有太多的約束，有太多的事情要研究了，再也沒有過去那些歡樂了。
在這次教學(xué)的環(huán)節(jié)上我們做的是十分地出色的，我們得到了學(xué)生的肯定。在分手的時(shí)候，我們過了一次明星夢，他們很多追著要我們給他們留電話號碼，簽名。那一刻真的好開心哦，因?yàn)槲覀冃量嗔艘恢艿玫搅藢W(xué)生的肯定。付出了得到回報(bào)，那時(shí)多么幸福的事情啊！最羨慕的是大部分的學(xué)生都寫了信給了女教師，我們男的一封也沒有。那些信寫得是那么有文采，那些感動！我們走的時(shí)候，他們真的表達(dá)了心中那真實(shí)的依依不舍的心境，我太感動，太幸福了。
我們?nèi)锣l(xiāng)活動期間住在秋良家，在這期間給她家人帶來太多的麻煩。我們在學(xué)校里生活大多都是七點(diǎn)之后才起床，在那里我們的早餐都得自我煮，我們起不來這么早，幾乎每一天都是阿姨一個(gè)人包辦。很多時(shí)候我們的飯也是她幫忙煮的，因?yàn)橛袝r(shí)候我們的組員不太會煮飯。還有我們在那里，秋良阿姨、嬸嬸等都十分熱情，他們送這又給那的，真是太感激他們了。
我們還有一個(gè)干農(nóng)活的環(huán)節(jié)，這一個(gè)環(huán)節(jié)我們沒有做得太多，可是在其中我發(fā)現(xiàn)，此刻的很多的大學(xué)生的確是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行下鄉(xiāng)勞動，他們大多都是生活在城市，或者父母的掌上明珠，他們根本就不明白勞動的辛苦，我是在農(nóng)村長大的，小時(shí)候家里窮，我的童年的完美回憶一大部分就是勞動的歡樂，所以在勞動的時(shí)候我得到了大家的表揚(yáng)。
在這一次三下鄉(xiāng)活動里是我感受最深的一次團(tuán)體活動。在這其中我深深的感受到團(tuán)隊(duì)的合作重要和力量。
我們在那幾天，我們生活的很歡樂，雖然我們很忙，可是晚上我們忙完后，我們會在一齊看電視，打麻將，游戲，打牌，談天說地……當(dāng)有事情的時(shí)候大家互相分工合作，∽有困難大家一齊想辦法，在著強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神下我們不怕一切困難，同學(xué)們互相關(guān)心。
在學(xué)生的管理上我們做得就更好了，我們不管誰都是為了讓學(xué)生得到一次新穎的，開拓視野的機(jī)會，我們盡自我的本事讓他們了解更多外面的世界。我們不會因?yàn)榉珠_誰負(fù)責(zé)哪個(gè)班，而這是關(guān)心自我班的，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)去關(guān)心所有的學(xué)生，讓學(xué)生們真正感到教師的關(guān)懷。所以在這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神下我們出色地完成了任務(wù)。
對我來說是最完美的一個(gè)假期。這一次三下鄉(xiāng)活動我真的學(xué)到太多課本沒有的知識，還給我太多團(tuán)體活動的感受，給我太多大學(xué)生活的完美回憶了，它將是我這一生中最重要的一次經(jīng)歷之一。
大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動心得
七天如白駒過隙般劃過。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。說起我們這些大學(xué)生，空有書本知識，到基層鍛煉的機(jī)會是十分少的，可是基層的確能夠鍛煉人，能將人的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現(xiàn)。基層是苦，條件是差，可誰都明白“梅花香自苦寒來”的道理，況且基層是那么需要那些有知識，有本事的大學(xué)生去貢獻(xiàn)力量。能參加這次暑假“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，我深感榮幸。它使我們走出學(xué)校，走出課堂，走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨，見識世面，增長才干，以實(shí)際行動去實(shí)踐和諧社會宣講。七天的社會實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是
依戀？回想起來，才發(fā)覺，原先乏味中充滿著期望，苦澀中流露出甘甜。共青城給我們留下了完美的回憶，留給我們的不僅僅是這一片富饒而美麗的土地，更是當(dāng)?shù)厝说那趧凇⒑浪崆榈纳钭黠L(fēng)，在告別了當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親們，我們又將背上行囊，回到學(xué)校，走入一個(gè)新學(xué)期的開始。經(jīng)過這次活動，我認(rèn)識到：基層需要大學(xué)生，大學(xué)生也需要到基層去，基層的鍛煉，能夠不斷地增強(qiáng)我們的實(shí)踐本事，這樣才能成為一名合格的大學(xué)生。
能夠在這樣的一支隊(duì)中，我感到十分的開心，同時(shí)給我也不小的壓力：同學(xué)們在活動中學(xué)到的比我多，我要不斷的提高才不會被他們落下。從活動的總體上來說，我認(rèn)為是成功的。“成功”：不是說活動開展的怎樣怎樣好，而是每位同學(xué)都多少明白了些此刻的社會沒有知識、沒有社交主動權(quán)，是不能夠適應(yīng)這個(gè)社會的。可能對于一部份同學(xué)來說，他們的成功就是三下鄉(xiāng)拿了一本證書，能夠加點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為參加三下鄉(xiāng)為的不是別的，為的就是以后能夠更快的適應(yīng)這個(gè)社會，所以我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)更注重個(gè)人本事的提高，在這幾天能學(xué)多少就學(xué)多少，自我學(xué)到的東西才是真正的東西，這些證書沒有得到并不代表著自我三下鄉(xiāng)是白去的，只要自我認(rèn)為在活動中有學(xué)到東西就足了，怕的就是什么都沒有學(xué)到，浪費(fèi)了那么多的時(shí)間啊！
在三下鄉(xiāng)的過程中，我們懂得了“三個(gè)關(guān)系”，即課堂教育與社會實(shí)踐的關(guān)系，大學(xué)生必須以課堂為主題，經(jīng)過實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段，平時(shí)注重積累；社會實(shí)踐的廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐的資料、規(guī)模同步發(fā)展；同時(shí)，我也清楚的認(rèn)識到：“虛心向?qū)W”是量變的基礎(chǔ)，“以誠待人”是質(zhì)變的升華！
都說大學(xué)是一個(gè)小型的社會，是學(xué)生正式進(jìn)入社會的前奏曲，可企業(yè)反饋回來的信息不僅僅不是當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀事跡，反而是“此刻有相當(dāng)一部分大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，浮躁的思緒嚴(yán)重影響了他個(gè)人應(yīng)有的價(jià)值。”整日呆在象牙塔中的我，第一次的嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易。或許，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。
隨著社會的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活有了很大的提高，而精神禮貌卻一向處于低谷。作為大學(xué)生的我們，不僅僅沒有很好的理解文化的熏陶，反而在生活中不斷受到陋習(xí)的影響，漸漸變成心高氣傲。也許在很多大學(xué)生看來，大學(xué)文憑就是一張通向幸福的萬能卡，有了這張證明，生活必定無憂，可就是因?yàn)檫@種不健康的心態(tài)，不學(xué)無術(shù)成了一種“時(shí)尚”。迫于生計(jì)，不學(xué)無術(shù)的這部分人最容易忽略的就是誠信。殊不知誠信是人性中最優(yōu)秀的品質(zhì)，它是成功背后堅(jiān)強(qiáng)的后盾，擁有了它就像一枚小小的火柴能燃亮星空，就像一粒不起眼的種子成為參天大樹。
經(jīng)過暑期社會實(shí)踐活動，我在服務(wù)社會的同時(shí)，自身也受到深刻的教育，得到了提高。開闊了我們的視野，增長了才干，冶煉了情操，加大了我們與社會的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我們們的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的活力。使我們認(rèn)識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。
社會和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。暑期實(shí)踐已告一段落，應(yīng)對不可知的未來，我會汲取暑期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉提高融入社會的本事。盡管前面有鮮花，也有荊棘，但我必將義無反顧，勇往直前，將自我的本事展現(xiàn)出來，為社會貢獻(xiàn)出一份屬于自我的力量！
我在這次三下鄉(xiāng)中明顯提高了以下幾點(diǎn)：
一、主動提問
我當(dāng)學(xué)生干部的日子也不少，就是不好意思主動的去找一個(gè)提問，有點(diǎn)害羞。
但自我當(dāng)了這隊(duì)長之后，不論什么事情自我都得出面，他們有問題就問我，有難點(diǎn)就向我提，而我也是學(xué)生，也會有問題，在這兒教師不在的時(shí)候我就相當(dāng)于是老大了，什么事都要解決，不會了怎樣辦呢，僅有自我去問啊，就這樣，我在同學(xué)們問我之前先向教師或者是當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人了解過來，這樣一來，活動開展的順利，同學(xué)們也就都有了信心。
二、關(guān)心他人
以前都是有活動了大家在，開展結(jié)束了就自走自的了，從來沒有說還要在一齊那么多天的，經(jīng)過這一次，我明白了原先關(guān)心他人也是交朋友的一種方式。
三、不斷的學(xué)習(xí)新知識
實(shí)踐總結(jié)：
就這次活動來說還是存在一定問題的.
就前期準(zhǔn)備階段而言，大家只有激情卻缺少明確目標(biāo)，或者說就是很大一部分人很想積極加入活動，卻不知道自己要做什么。這就是活動的策劃人的安排工作沒做足，具體人員安排不到位.
活動第一天，在音控設(shè)備和ppt都出現(xiàn)問題，讓主持有點(diǎn)不知所措，這還是準(zhǔn)備不足，或者沒有想出備選方案的結(jié)果。（萬一停電那不是要更糟嗎？）沒有備選方案.
活動第二天，成功學(xué)視頻教學(xué)不錯，但是就主持的個(gè)人觀點(diǎn)的爭論問題，我是要提出一點(diǎn)，就是在臺上的主持自己的觀點(diǎn)不一定要永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝臺下觀眾的觀點(diǎn).如若有抵觸情緒，很可能這場教學(xué)就不會那么成功。還有就是自己與別人辯答的觀點(diǎn)一定是要滴水不漏。準(zhǔn)備要做足.
活動第三天，那場大型的溝通視頻教學(xué)我沒有機(jī)會欣賞，知道很不錯，不好評論與總結(jié).
活動地四天，就是戶外生存大賽。
首先就是比賽的物品太少，沒有完全體現(xiàn)這支群體的真正實(shí)力；
咖啡的生產(chǎn)日期沒有注意，還有咖啡可能涉及到國家政治性問題沒有考慮；
再就是在障礙關(guān)卡沒有更多新穎挑戰(zhàn)；
還有就是在對成果（財(cái)產(chǎn)）控制上要求不到位，導(dǎo)致有些組花光錢財(cái)；
評優(yōu)制度不完善，導(dǎo)致無法更好的評比；
2013年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動心得
一轉(zhuǎn)眼我的大一結(jié)束了，值得興奮的是，我就這樣變成了學(xué)姐。最害怕的是總結(jié)我的大一一年所收獲的東西。我知道我越是害怕，就越代表我的無知。當(dāng)然我也明白，我的未來更不是拿來感慨過去的，我該做的就是好好走好未來的每一步。
考試月結(jié)束了，我的大一結(jié)束了。當(dāng)天我們一行人拖著各自的行李來到了老校區(qū)，等待3天后的三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐。贛州很熱，老校區(qū)的生活環(huán)境和新校區(qū)的相差很大。來的第一天一晚都沒有睡著，就是因?yàn)椴贿m應(yīng)，晚上太熱了。雖然有點(diǎn)苦，但是依舊很期待之后的社會實(shí)踐。可惜的是，中途有一個(gè)隊(duì)友因?yàn)閰④娷姍z，沒能和我們一起去了。7月8號早上8點(diǎn)，我們11個(gè)學(xué)生，4個(gè)老師，4個(gè)一附院醫(yī)生一起坐上了開往會昌縣小蜜鄉(xiāng)的大巴。大約2個(gè)小時(shí)的行程，我們終于到了目的地。目的地離小蜜鄉(xiāng)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，車子繞了好久才到，那的馬路很窄，有幾次都需要很艱難的會車。那是一個(gè)挺偏遠(yuǎn)的小村子，那的孩子都很黑很黑。那的村名很熱情但是生活過的一點(diǎn)都不富裕。最讓我感動的是那的一位夏鄉(xiāng)長，他是一個(gè)很年輕的小伙子，長著一張娃娃臉。他不是那個(gè)村的，給我感覺有點(diǎn)像大學(xué)生村官一樣。在聽劉躍梅老師義診的時(shí)候，我無意中聽到夏鄉(xiāng)長和學(xué)校校長的對話，他說他想資助一個(gè)小女生上學(xué)，小女生家里很困難，她爸爸知道自己得了肝癌還在外面打工。但是小女生現(xiàn)在都沒有戶口，夏鄉(xiāng)長想咨詢校長怎樣才能讓她上學(xué)。聽到這些我頓時(shí)就覺得很感動，劉躍梅老師說夏鄉(xiāng)長真的成熟了。我覺得是這些淳樸的村民改變了這個(gè)少年。
這次實(shí)踐活動，我們總的分為了三個(gè)小組，宣傳組、支教組、義診組。我留在了支教組，我們這次教學(xué)的主題是中國夢。開始教室里有39個(gè)同學(xué)，他們來自四個(gè)不同的年級。同學(xué)們沒有我想象中的頑皮，反而有很多年級小一點(diǎn)的孩子，我跟他們講話，他們都不會回答。我們問他們的夢想是什么，他們開始很多人都不知道自己的夢想是什么。后面很多人說了想當(dāng)醫(yī)生，可能是受我們專業(yè)的影響吧。上課的時(shí)候這些孩子都很優(yōu)秀，他們都很積極的上講臺背古詩，甚至是唱歌，我覺得比當(dāng)年的我勇敢多了，呵呵。最后我給他們每個(gè)人發(fā)了一張紙，讓他們寫下了他們的夢想，是寫給他們未來的自己，回來后我拆開了那些紙條，我真的覺得每一個(gè)夢想都讓我感動，有13為小孩子想當(dāng)警察，7個(gè)孩子想當(dāng)醫(yī)生，3個(gè)孩子想當(dāng)護(hù)士，3個(gè)孩子想當(dāng)軍人，4個(gè)孩子想當(dāng)教師，4個(gè)孩子想當(dāng)科學(xué)家，2個(gè)孩子想當(dāng)畫家，2個(gè)孩子的夢想是想每天都過的開開心心的，1個(gè)孩子想成為像劉謙一樣的魔術(shù)師，1個(gè)孩子想成為歌星，1個(gè)孩子想成為博士。就這樣我?guī)е?1個(gè)小孩子的夢想回來了，我覺得這是我最大的收獲。
這次實(shí)踐中，還有一個(gè)人讓我有很大的感觸，就是我們的劉躍梅老師，感覺她真的是我們的驕傲，還有她在車上講的那些笑話，感覺她是一個(gè)很快樂，很有正能量的醫(yī)生。在義診的時(shí)候，因?yàn)閯⑨t(yī)生是兒科大夫，所以她一直在給小朋友看病，站在旁邊才幾分鐘的我，突然發(fā)現(xiàn)這些孩子的身體質(zhì)量真的很差，他們很多人都有不同的癥狀，有一個(gè)很小的小女孩，她的牙齒壞的很嚴(yán)重，就是因?yàn)闆]有母乳哺育，長期喝比較甜的酸奶。當(dāng)時(shí)劉老師就在感慨，孩子的父母出去賺錢也是為了養(yǎng)活孩子家人，買牛奶的錢花了，小孩子的牙齒卻喝壞了。我知道他們也有他們的無奈的。這也是貧困鄉(xiāng)村的普遍現(xiàn)象，劉老師還跟我們說，她發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都不愛講話，都有點(diǎn)自閉，她很心痛，我們都很心痛。如果我們的社會能有更多個(gè)劉醫(yī)生，那些貧困地區(qū)的孩子就能更幸福了。
回來后，我想了很多，尤其是一張張拆開小朋友們的夢想紙條時(shí)，每一張都很讓我感動。我覺得一個(gè)有意義的人生不一定要有多大的作為，一些真誠的關(guān)注，或許都能使我們的社會更加和諧。就像我們的社會實(shí)踐，一次聊天一次關(guān)心或許都能讓他們感動好久，或許還可以幫助他們更早的防范或發(fā)現(xiàn)自身的疾病，或許還能給他們提供我們一些力所能及的幫助。
一、實(shí)踐內(nèi)容的規(guī)范選取
我們這次實(shí)踐的課題是對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試，研究對象是我們學(xué)校本次在暑期對口支教的四所小學(xué)，它們是位于**省**族自治縣的**中心小學(xué)、**小學(xué)、**小學(xué)和**小學(xué)。根據(jù)國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，再結(jié)合測試內(nèi)容的可行性，我們最終選取了以下內(nèi)容進(jìn)行測試：
小學(xué)一、二年級：身高（m）、體重（kg）、肺活量（ml）
小學(xué)三、四年級：身高（m）、體重（kg）、50米跑（s）、立定跳遠(yuǎn)（m）
小學(xué)五、六年級：身高（m）、體重（kg）、肺活量（ml）臺階試驗(yàn)、立定跳遠(yuǎn)（m）、坐位體前屈（cm）
二、實(shí)踐過程并不簡單
按說本次的實(shí)踐過程不會太辛苦，因?yàn)槲覀兪褂玫亩际请娮觾x器，純粹的人工操作相對較少，但是也正是這些儀器構(gòu)成了我們本次實(shí)踐活動的最大障礙。由于學(xué)校正在逐漸遷往**，好多儀器設(shè)備已經(jīng)隨之轉(zhuǎn)移，因此我們又不得不派專門的同學(xué)到**將所需的儀器搬回。
**島是個(gè)多山的地區(qū)，而我們所要到達(dá)的正是偏僻的農(nóng)村小學(xué)，哪里少得了山路？那些測身高體重、肺活量、坐位體前屈以及臺階試驗(yàn)等儀器只好跟隨我們一起走過崎嶇的山路。道路坎坷，又要注意保護(hù)儀器不受損，這可不是件省力的活兒！整個(gè)實(shí)踐過程中所遇到的諸如此類的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)想。
三、實(shí)踐結(jié)果發(fā)人深思
這次實(shí)踐的結(jié)果讓我更加清晰地認(rèn)識到了以往的一個(gè)慣性思維誤區(qū)！
總能看到這樣的論文：對農(nóng)村和城市地區(qū)的中小學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康狀況調(diào)查，結(jié)果城市學(xué)生的身體狀況明顯好于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，然后分析說原因是農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生等條件不佳、體育設(shè)施不完備、缺乏專業(yè)師資等，并提出一些諸如提高重視、加大投入之類的建議以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)健康狀況的改善……
關(guān)鍵詞：三下鄉(xiāng)；社會實(shí)踐；指導(dǎo)教師；職能
中圖分類號：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0134-02
社會實(shí)踐是大學(xué)生受教育、長才干、做貢獻(xiàn)的有效載體，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是高校育人的重要內(nèi)容[1]。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動是大學(xué)生廣泛接觸社會，增長見識、鍛煉成材的有效途徑，是學(xué)生了解國情，服務(wù)社會的必由之路。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推廣素質(zhì)拓展，使“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動成為當(dāng)下大學(xué)生能力素質(zhì)教育的試驗(yàn)田。石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院積極響應(yīng)團(tuán)中央、兵團(tuán)團(tuán)委關(guān)于大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動的號召，統(tǒng)一部署，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，連續(xù)幾年組織了暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動，取得了良好的效果，受到了上級組織的好評[2]。現(xiàn)就在大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動中教師職能的發(fā)揮談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、指導(dǎo)教師在大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動中存在的誤區(qū)
1.指導(dǎo)教師一言堂。暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動中，學(xué)生是實(shí)踐活動的主體，指導(dǎo)教師僅僅是對實(shí)踐活動起到技術(shù)指導(dǎo)的作用。一切指導(dǎo)教師說了算，學(xué)生只是教師實(shí)踐思想的執(zhí)行者，導(dǎo)致活動本末倒置。
2.指導(dǎo)教師大包大攬。在暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動中，往往會出現(xiàn)學(xué)生不知道怎么干，具體需要做什么。指導(dǎo)教師無奈之下，自己策劃，自己執(zhí)行，學(xué)生成了整個(gè)實(shí)踐活動的陪襯。指導(dǎo)教師成了實(shí)踐活動的踐行者。使學(xué)生沒能在社會實(shí)踐中鍛煉成長。
二、指導(dǎo)教師在大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動中的職能發(fā)揮
1.精神上的指導(dǎo)。當(dāng)前的大學(xué)生，大多都是90后，在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下，父母的精心呵護(hù)下，絕大多數(shù)學(xué)生沒有經(jīng)歷過生活上的挫折磨難，缺乏吃苦耐勞的精神。而暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，是一個(gè)踐行青春理想，將專業(yè)知識服務(wù)于社會的實(shí)踐性活動。因此，指導(dǎo)教師要了解學(xué)生的實(shí)際情況，先從精神層面上告誡學(xué)生，這是一個(gè)要頂著烈日炎炎，付出辛勤汗水的工作。讓學(xué)生知道這是個(gè)“苦差事”。同時(shí)，也要告誡學(xué)生，這也是一個(gè)了解社會，了解所學(xué)專業(yè)在社會中需求量的一個(gè)有意義的“好差事”，使學(xué)生對實(shí)踐活動有個(gè)真正的認(rèn)識和接受。從而使學(xué)生從精神上認(rèn)為自己能行，使學(xué)生精神飽滿的去踐行實(shí)踐。
2.專業(yè)知識上的指導(dǎo)。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動一般由大三、大二、大一三個(gè)年級的學(xué)生組成，大三的學(xué)生由于已經(jīng)學(xué)完了專業(yè)主干課程，因此他們是實(shí)踐活動的主體，大二和大一的學(xué)生是主要參與者。指導(dǎo)教師在實(shí)踐活動中主要起到學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識與社會所需知識的橋梁作用。學(xué)生所學(xué)的書本知識，需要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化下，轉(zhuǎn)化成社會所需，使學(xué)生能夠用專業(yè)知識服務(wù)于社會。因此，指導(dǎo)教師在大學(xué)生社會實(shí)踐中，具有舉足輕重的作用。
3.發(fā)掘?qū)嵺`者潛力的執(zhí)行者。在整個(gè)“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐過程中，會出現(xiàn)各種各樣的問題。指導(dǎo)教師就需要了解學(xué)生的需求，始終和學(xué)生保持一致，給予他們解決問題的指導(dǎo)性意見，挖掘?qū)W生潛能，幫助學(xué)生踐行實(shí)踐，使實(shí)踐活動順利進(jìn)行。比如，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足，指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過找盈利部門贊助的方式解決等等。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生分析問題、解決問題能力大大增強(qiáng)，使學(xué)生溝通能力、語言表達(dá)能力大大提高，從而增強(qiáng)學(xué)生不畏困難的自信心和對知識的求知欲。
三、建議
1.加強(qiáng)與社會相關(guān)部門的聯(lián)系。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的實(shí)踐場是社會，需要社會相關(guān)部門的積極配合及大力支持。所以學(xué)校在日常工作中，需要增大自己學(xué)校專業(yè)的宣傳力度，增加影響力，加大與社會相關(guān)部門的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)生的實(shí)踐活動奠定社會基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。指導(dǎo)教師在整個(gè)社會實(shí)踐中需要對實(shí)踐團(tuán)隊(duì)做全方位的指導(dǎo)，因此，指導(dǎo)教師個(gè)人能力的培養(yǎng)不容忽視。指導(dǎo)教師不僅要有豐厚的專業(yè)背景知識做基石，還需要在日常工作中增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的道德情操，為學(xué)生社會實(shí)踐活動的有效進(jìn)行提供技術(shù)保證。
四、結(jié)束語
短短一個(gè)月的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動是踐行志愿者精神，積極服務(wù)于社會，發(fā)揮大學(xué)生在當(dāng)代社會的先進(jìn)性作用的有效途徑。“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”，只要你愿意去嘗試和經(jīng)歷，并坦然的接受過程的酸甜苦辣和結(jié)果的成敗得失，人生就會很精彩。
參考文獻(xiàn)：
[1]周福陽.關(guān)于開展暑期社會實(shí)踐教學(xué)活動的幾點(diǎn)體會[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（25）：169.
[2]姚莉，黃慶華，彭軍.積極開展“三下鄉(xiāng)”活動在實(shí)踐中鍛煉成長[J].鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，2004，（1）：41-42.
大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動的組織實(shí)施
根據(jù)高校自身的特色，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的組織實(shí)施方式可以多樣化。臺州學(xué)院結(jié)合沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展水平，立足本地，開展主題先行，點(diǎn)面結(jié)合，以專業(yè)性、服務(wù)性為
特色的暑期社會實(shí)踐。
(一)合理組隊(duì)，明確任務(wù)臺州學(xué)院各二級學(xué)院招募團(tuán)隊(duì)時(shí)，采用按項(xiàng)組隊(duì)的形式。首先是確定團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。隊(duì)長必須責(zé)任心強(qiáng)，組織經(jīng)驗(yàn)豐富。接著，根據(jù)預(yù)期目標(biāo)，將成員人數(shù)嚴(yán)格控制在5－15人，其中要有至少一名組織能力強(qiáng)，一名文字能力強(qiáng)，一名是臺州本地人。要求每個(gè)隊(duì)員各盡其能，注重團(tuán)隊(duì)合作。最后，選定活動內(nèi)容及時(shí)間安排表，明確注意事項(xiàng)，制定實(shí)踐計(jì)劃，進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng)。這種以按需組團(tuán)形式組織起來的大學(xué)生暑期社會實(shí)踐小分隊(duì)，能夠有效地促進(jìn)隊(duì)員創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新思維的發(fā)揮，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和綜合思考問題的能力。
(二)結(jié)合專業(yè)，走進(jìn)基層高校暑期社會實(shí)踐項(xiàng)目的遴選、培育與立項(xiàng)，必須要立足學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)科特色與專業(yè)優(yōu)勢、人才培養(yǎng)特色等科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐選題。［2］臺州學(xué)院致力于摸索并擴(kuò)展“訂單式”暑期社會實(shí)踐的活動模式，結(jié)合各專業(yè)特色策劃活動方案，例如以開展基層調(diào)研為前提的“赴企業(yè)、農(nóng)村和機(jī)關(guān)單位”類暑期社會實(shí)踐活動，學(xué)生將自身的專業(yè)知識和社會實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到知、學(xué)、思、行的統(tǒng)一。
(三)結(jié)合課題，服務(wù)就業(yè)把暑期社會實(shí)踐活動與課題研究相結(jié)合起來，有助于增強(qiáng)暑期社會實(shí)踐的教育性，幫助學(xué)生提高專業(yè)水平，為將來的就業(yè)增加砝碼。臺州學(xué)院每年組織學(xué)生積極參加浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“新苗人才計(jì)劃”大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，積極申報(bào)省、市、校立項(xiàng)科研，并將課題研究跟社會實(shí)踐結(jié)合起來，將課題的可行性研究放在社會實(shí)踐中進(jìn)行，使參與課題的學(xué)生具備理論功底和實(shí)踐能力，提升其就業(yè)競爭力。(四)健全制度，加強(qiáng)管理加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)能夠?yàn)槭钇谏鐣?shí)踐規(guī)范有序地開展提供有力保障。臺州學(xué)院根據(jù)實(shí)際制定實(shí)施意見和辦法，編寫了臺州學(xué)院大學(xué)生暑期社會實(shí)踐指導(dǎo)手冊，對暑期社會實(shí)踐活動的組織形式、方案設(shè)計(jì)、調(diào)研需求、動員實(shí)施、宣傳指導(dǎo)、總結(jié)展示、評價(jià)表彰等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)說明。同時(shí)，成立以校團(tuán)委為總策劃，各二級學(xué)院分團(tuán)委組織發(fā)動的暑期社會實(shí)踐實(shí)施體系，分工明確，便于加強(qiáng)管理。
創(chuàng)新大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動組織形式，豐富成效評價(jià)體系的途徑
(一)與專業(yè)知識相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向1．結(jié)合社會調(diào)研和科研實(shí)踐活動堅(jiān)持專業(yè)理論與實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)社會實(shí)踐活動調(diào)研選題，有組織地開展專題調(diào)研，撰寫調(diào)查報(bào)告，為臺州當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供理論依據(jù);以二級學(xué)院學(xué)生科研項(xiàng)目的參與者為主，充分利用假期，結(jié)合自己的專業(yè)特長，通過查資料、做實(shí)驗(yàn)、寫論文等，開展集體研究和攻關(guān)，爭取出一批科研成果。2．利用學(xué)生骨干掛職鍛煉集中組織學(xué)生骨干到臺州各社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村進(jìn)行掛職鍛煉、調(diào)查研究，深入了解國情，經(jīng)受磨練，增長才干。作為實(shí)施“青年者培養(yǎng)工程”的重要環(huán)節(jié)，掛職的學(xué)生骨干在參與實(shí)際工作的過程中，加深了對臺州這座城市的認(rèn)識;同時(shí)結(jié)合“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)行動”，幫助他們提高職業(yè)素質(zhì)、實(shí)際操作能力和社會適應(yīng)能力，為將來走向社會，順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。3．提倡創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動積極引導(dǎo)大學(xué)生投身我省“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略的實(shí)踐，鼓勵大學(xué)生利用暑假時(shí)間深入社會，充分煥發(fā)創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)造活力，開展各類實(shí)習(xí)和見習(xí)活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，主動開展創(chuàng)新實(shí)踐，瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的前沿，積極參與知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，鍛煉在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、溝通能力、以及社會適應(yīng)能力，提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
(二)改革運(yùn)作形式1．加強(qiáng)項(xiàng)目化運(yùn)作根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段開設(shè)的專業(yè)課程情況，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會熱點(diǎn)問題設(shè)計(jì)項(xiàng)目課題，進(jìn)行社會實(shí)踐。在團(tuán)隊(duì)成員組織結(jié)構(gòu)上應(yīng)提倡多元化，鼓勵跨院系、跨年級、跨專業(yè)組建團(tuán)隊(duì)，優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào);再次，通過臺州學(xué)院網(wǎng)站對申報(bào)的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行公開評估，對創(chuàng)新點(diǎn)突出、思路詳實(shí)的項(xiàng)目予以重點(diǎn)支持。2．深化基地化運(yùn)作暑期社會實(shí)踐基地是大學(xué)生走向社會，接觸社會，服務(wù)社會的橋梁。應(yīng)鼓勵各二級學(xué)院成立實(shí)踐基地，堅(jiān)持“雙向受益”和“就近原則”，加強(qiáng)校地的交流聯(lián)系，探索校地合作的良性發(fā)展模式，為推進(jìn)暑期社會實(shí)踐工作長效持續(xù)開展奠定基礎(chǔ)。3．合理確定專業(yè)教師指導(dǎo)一方面，學(xué)校應(yīng)為暑期社會實(shí)踐隊(duì)伍配備專業(yè)指導(dǎo)老師，以其擅長的研究領(lǐng)域進(jìn)行分配，保證“一隊(duì)一師”，為社會實(shí)踐的專業(yè)性、科學(xué)性提供支持，從而使大學(xué)生真正明確實(shí)踐方向，極大地提升實(shí)踐效果。另一方面，專業(yè)教師應(yīng)將自己的研究課題、教學(xué)內(nèi)容融入課題的項(xiàng)目化運(yùn)作中，使教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。學(xué)院應(yīng)完善教師指導(dǎo)的激勵機(jī)制，鼓勵更多的專業(yè)教師加入到社會實(shí)踐隊(duì)伍中。［3］
社會實(shí)踐活動是廣大青年學(xué)生了解社會、認(rèn)識國情、增長才干、砥礪品格的重要途徑,是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效載體,也是廣大青年學(xué)生發(fā)揮智力優(yōu)勢、傳播現(xiàn)代文明、服務(wù)社會發(fā)展的重要形式。今年暑期,商丘師范學(xué)院為積極響應(yīng)和共青團(tuán)河南省委的號召,引導(dǎo)和激勵廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐黨的理論創(chuàng)新成果,積極投身推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧建設(shè),積極組織了26個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)、700多名大學(xué)生志愿者在近60名教師的指導(dǎo)下開展了多層次、全方位的“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。以此為示范,全校1.5萬多名大學(xué)生在全國260多個(gè)縣區(qū)、650多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的近800個(gè)行政村和社區(qū)深入開展暑期社會實(shí)踐活動。活動中,他們緊緊圍繞“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,建設(shè)和諧新家園”的主題,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和特點(diǎn),以服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、新型農(nóng)民成長和幫助基層群眾在各種自然災(zāi)害后建設(shè)新家園、開創(chuàng)新生活為重點(diǎn),廣泛開展科教文衛(wèi)等多方面、多層次、多特色的暑期社會實(shí)踐活動,并積極探索社會實(shí)踐活動方式,取得了良好的效果并得到了社會各界的好評,極大地激發(fā)了廣大學(xué)生把愛國熱情和個(gè)人成才的愿望轉(zhuǎn)化為加快構(gòu)建和諧社會、奮力實(shí)現(xiàn)中原崛起的實(shí)際行動。
豐富內(nèi)容、拓展方式,在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)中實(shí)現(xiàn)雙贏
經(jīng)過數(shù)年的實(shí)踐探索,商丘師范學(xué)院不斷豐富活動內(nèi)容,拓展活動方式,充分發(fā)揮人才和智力優(yōu)勢,使實(shí)踐活動為“三農(nóng)”服務(wù),致力于生產(chǎn)發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的新農(nóng)村建設(shè)。在今年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中,商丘師范學(xué)院再次實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐活動的創(chuàng)新,在精神文明共建單位――商丘市梁園區(qū)解放新村建設(shè)大學(xué)生社會實(shí)踐基地,并開展了法律宣傳、醫(yī)療服務(wù)、家電維修、文藝演出等豐富的活動。同時(shí),作為長期的精神文明共建單位,商丘師范學(xué)院將在科技、文化等方面對解放新村進(jìn)行長期幫扶。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村的物質(zhì)生活水平得到了很大的提升。但在精神文明方面農(nóng)村依然存在著很多需要改進(jìn)的地方,而加強(qiáng)精神文明建設(shè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的迫切要求和重要內(nèi)容。所以在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中,商丘師范學(xué)院把致力于新農(nóng)村建設(shè)中的精神文明建設(shè)作為實(shí)踐活動的重點(diǎn)。為促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供智力和人才支持,商丘師范學(xué)院還積極組織專家、教授、青年教師和大學(xué)生志愿者奔赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村,深入田間地頭,送科技、送文化、送醫(yī)療、送藝術(shù)下鄉(xiāng),活躍農(nóng)民文化生活,切實(shí)促進(jìn)了農(nóng)村精神文明建設(shè)。在近一個(gè)月的活動中,6支校級服務(wù)團(tuán)舉行文藝晚會匯演20余場,維修舊家電近千臺,制作宣傳展板100余幅,開展農(nóng)業(yè)信息科技、農(nóng)村發(fā)展、生態(tài)環(huán)境、法律宣傳等宣傳及知識講座10余場,贈送實(shí)用科普圖書數(shù)百冊。與此同時(shí),各院系社會實(shí)踐隊(duì)積極響應(yīng)。體育學(xué)院、音樂學(xué)院、環(huán)境與規(guī)劃系、歷史學(xué)與社會學(xué)系等18個(gè)院系的社會實(shí)踐隊(duì)員利用自身所學(xué)專業(yè)知識開展以“陽光體育”“高雅藝術(shù)”“低碳環(huán)保”“漢梁文化”“關(guān)愛留守兒童”等為主題的活動。“世博青年周”期間,大學(xué)生志愿者們還自發(fā)購買世博會紀(jì)念品、宣傳海報(bào)在商丘市愛德孤兒院、蒯莊小學(xué)等地開展世博宣傳活動,使暑期社會實(shí)踐活動更具有時(shí)代意義。學(xué)校團(tuán)委還積極按照共青團(tuán)省委的要求,組織學(xué)生骨干深入城鄉(xiāng)各中學(xué)開展中學(xué)基層團(tuán)建調(diào)查活動,以促進(jìn)和加強(qiáng)基層團(tuán)建工作的開展。這些活動的開展充分發(fā)揮了學(xué)校、教師、學(xué)生在為社會主義精神文明建設(shè)和新農(nóng)村發(fā)展服務(wù)中的重要作用。通過社會實(shí)踐活動,大學(xué)生深入基層,在實(shí)踐中鍛煉自己、提升自己,為建設(shè)新農(nóng)村貢獻(xiàn)自己的力量。“如果不是親身經(jīng)歷,我不會真正了解農(nóng)村的現(xiàn)狀,也不會這么強(qiáng)烈地認(rèn)識到精神文明建設(shè)對農(nóng)村的重要意義。這里真的很需要我們。”參加今年暑期社會實(shí)踐活動的蔣楨告訴記者。
高校與企業(yè)“聯(lián)姻”,實(shí)踐與就業(yè)“結(jié)親”
“看到母校和公司建立了聯(lián)誼,真的特別高興。真心希望學(xué)弟學(xué)妹們在這里鍛煉自己,提高自己的素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)能力。相信在皇溝酒業(yè)集團(tuán)他們會有一個(gè)良好的施展才華的平臺。”2008年畢業(yè)于商丘師范學(xué)院的李清龍,現(xiàn)在已是皇溝酒業(yè)集團(tuán)的績效考核主管,他對校企合作的前景非常樂觀,并希望這條路能越走越寬。據(jù)了解,商丘師范學(xué)院在皇溝酒業(yè)集團(tuán)建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地之后,該校經(jīng)常組織青年博士為皇溝酒業(yè)集團(tuán)的員工開設(shè)專題知識講座,組織經(jīng)濟(jì)管理學(xué)系與生命科學(xué)系等數(shù)百名師生前來開展交流活動,為學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)提供了一個(gè)良好的平臺。
在大學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時(shí),促進(jìn)學(xué)生就業(yè)成了亟待解決的難題。千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)就成為高校一項(xiàng)長期性、迫切性的工作。商丘師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動以“實(shí)踐提升能力、能力促進(jìn)就業(yè)”為實(shí)踐方針,在企業(yè)和地方建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,實(shí)現(xiàn)校企合作和校地合作,為大學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會,為大學(xué)生提升就業(yè)能力提供了鍛煉平臺。在今年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中,商丘師范學(xué)院相繼組織近百名學(xué)生骨干到企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,并在中國電信商丘分公司等6家企業(yè)成功建立了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,組織了大量學(xué)生開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)活動,把課堂設(shè)在社會最前沿,多方位開展實(shí)踐教學(xué)。大學(xué)生在社會實(shí)踐中充分認(rèn)識社會、了解社會,并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。同時(shí),在基層開展社會實(shí)踐,也有助于引導(dǎo)學(xué)生在基層實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。外語學(xué)院學(xué)生李娜在實(shí)踐日記中這樣寫道:“通過下鄉(xiāng)支教活動,我改變了就業(yè)觀念,以前總以為只有在大城市才能實(shí)現(xiàn)夢想。在了解農(nóng)村中小學(xué)教育后,我覺得這里更需要我,也更適合我。特別是隨著國家對農(nóng)村教育的日益重視,我在這里可以看到光明的未來。”持久努力,終嘗碩果,很多大學(xué)生在實(shí)踐過程中不僅獲得了知識和經(jīng)驗(yàn),而且認(rèn)識到了自身的職業(yè)發(fā)展方向,了解了自身的優(yōu)勢和不足。一些社會實(shí)踐優(yōu)秀者更是得到了企業(yè)和地方單位的認(rèn)可,這為他們的就業(yè)鋪就了一條“星光大道”。高校與地方、企業(yè)“聯(lián)姻”,實(shí)踐與就業(yè)“結(jié)親”,校企合作和校地合作正成為商丘師范學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中的一道風(fēng)景線,為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)不斷拓寬道路。
“學(xué)校搭臺,學(xué)生唱戲”
服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展是商丘師范學(xué)院加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐活動基地建設(shè)的最終目標(biāo)。加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐活動基地建設(shè)是商丘師院實(shí)施的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。多年來,學(xué)校始終將大學(xué)生社會實(shí)踐活動基地建設(shè)工作作為大學(xué)生暑期社會實(shí)踐工作的重中之重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自主持相關(guān)工作,在商丘市周邊各縣區(qū)十余個(gè)村鎮(zhèn)建立了社會實(shí)踐活動基地。今年暑期,學(xué)校黨委書記趙豫林等領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)相繼在梁園區(qū)解放新村、虞城縣蒯莊村等地建立了“大學(xué)生社會實(shí)踐基地”。基地建立后,學(xué)校非常注意鞏固基地建設(shè),并以基地為平臺,積極發(fā)展與地方的關(guān)系。自2006年在中華樓小學(xué)建立實(shí)踐基地后,商丘師范學(xué)院連續(xù)5年組織師生在該小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)、英語、音樂、美術(shù)和中小學(xué)課程改革等相關(guān)培訓(xùn),充分發(fā)揮了實(shí)踐基地的作用。今年7月下旬,商丘市部分縣區(qū)遭受暴風(fēng)雨和洪澇災(zāi)害,商丘師范學(xué)院在第一時(shí)間派醫(yī)療服務(wù)隊(duì)趕赴虞城縣稍崗鄉(xiāng)等多個(gè)社會實(shí)踐基地開展預(yù)防流行性疾病服務(wù),受到了當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。與此同時(shí),學(xué)校還積極關(guān)注社會實(shí)踐基地弱勢群體的生活狀況。在今年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中,歷史學(xué)與社會學(xué)系和化學(xué)系深入梁園區(qū)王樓鄉(xiāng)農(nóng)村調(diào)查空巢老人的生活狀況和留守兒童的現(xiàn)狀,教育系組織師生在綠苑社區(qū)開展兒童心理健康教育活動。這些地方都是商丘師范學(xué)院的大學(xué)生社會實(shí)踐基地,與學(xué)校保持著良好的關(guān)系。學(xué)校在虞城縣蒯莊村剛建立起大學(xué)社會實(shí)踐基地,就把該村定為學(xué)校“扶弱培強(qiáng)”工程的定點(diǎn)幫扶村。自基地建立以來,商丘師范學(xué)院先后在該村中小學(xué)中開展了夏令營活動和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,對學(xué)生及部分中學(xué)教師開展有針對性的幫扶服務(wù)。“大學(xué)生社會實(shí)踐基地的建設(shè)無論是對學(xué)校、學(xué)生還是對地方,都具有重大的意義。我們不僅要建立大學(xué)生社會實(shí)踐基地,還要讓它發(fā)揮更積極的作用,把它打造成一個(gè)服務(wù)地方、鍛煉學(xué)生、提升學(xué)校影響力的重要平臺。”學(xué)校團(tuán)委副書記沈振華說。
一年一度的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動在校團(tuán)委的精心組織和廣大師生的積極參與下已經(jīng)結(jié)束了。這次暑期社會實(shí)踐活動很好地彰顯了“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,建設(shè)和諧新家園”的活動精神,受到了上級黨團(tuán)組織和服務(wù)地群眾的充分肯定和好評。商丘師范學(xué)院將進(jìn)一步探索大學(xué)生社會實(shí)踐活動新形式,努力發(fā)揮大學(xué)生社會實(shí)踐活動在育人中的積極作用,服務(wù)學(xué)生成長成才,服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
責(zé)編:思 源
1高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)情況分析
關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐，本文只從思想政治教育的角度進(jìn)行討論。大學(xué)生社會實(shí)踐的重要性已經(jīng)無需贅述。實(shí)踐是認(rèn)識的來源，理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷了實(shí)踐的檢驗(yàn)才更有說服力，實(shí)踐也是推動理論創(chuàng)新的途徑。思想政治理論課要擺脫假大空的印象，真正實(shí)現(xiàn)教育功能、走向?qū)嵺`是一個(gè)既富有挑戰(zhàn)而又令人向往的教育方式。但在目前看來，高職院校的社會實(shí)踐活動開展得并不充分，還有很大的空間有待彌補(bǔ)。首先，學(xué)校對實(shí)踐活動的重視程度不夠。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐對高校人才培養(yǎng)有著重要的意義和難以替代的價(jià)值，但目前由于受許多客觀因素的影響，導(dǎo)致學(xué)校對暑期社會實(shí)踐活動的重視程度仍顯不夠。分析原因，主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是活動經(jīng)費(fèi)少。資料顯示，多數(shù)高職院校劃撥的活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)量很少，提供的用于支持社會實(shí)踐的其他資源也非常有限。二是未形成合力。多數(shù)院校服務(wù)于社會實(shí)踐工作的組織機(jī)構(gòu)還不夠完善，沒有建立部門協(xié)調(diào)機(jī)制，一些部門甚至視其為一種負(fù)擔(dān)。其次，對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵沒有形成統(tǒng)一的共識。有的教師認(rèn)為課堂上和校內(nèi)開展的非理論講授的教育都屬于實(shí)踐教學(xué)，有的教師認(rèn)為只有把學(xué)生領(lǐng)出去才算真正的實(shí)踐。分歧的存在導(dǎo)致了活動開展受阻，或者不被認(rèn)可，在學(xué)校教育計(jì)劃中也未能納入正軌。再次，師資力量有限，教學(xué)任務(wù)繁重。與本科院校相比，高職院校教師數(shù)量較少，公共課教師數(shù)量更少，一般高職院校政治理論課教師都是“通才”，即政治理論課的幾門課程都要能講授，不像本科院校可以分不同的課程組，專門講授一門課程。這既影響了教師在專業(yè)領(lǐng)域的深度挖掘，也造成了教師在幾門課程之間疲于應(yīng)對、身心疲憊的現(xiàn)象，尤其是還要合辦上課，面對眾多的學(xué)生和復(fù)雜的課堂情況。再加上教師在教學(xué)之外來自科研、評職和家庭等方面的壓力，教師很難再有精力進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動的開展，即使是有，也是零星開展、任務(wù)性的開展。最后，學(xué)校在開展實(shí)踐活動方面的經(jīng)費(fèi)有限。政治理論課面對的是全院的學(xué)生，有時(shí)是兩個(gè)年級的學(xué)生，如果要保證每個(gè)學(xué)生都參加，那么在資金方面就是個(gè)無法逾越的障礙，因此，現(xiàn)有的實(shí)踐活動也是小規(guī)模的、象征性的開展。
2高職大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的現(xiàn)狀分析
在上述情況下，開展暑期社會實(shí)踐無疑能克服很多難題，如人力不足、資金不足、覆蓋面不足等等。這也應(yīng)該是當(dāng)前許多高校普遍開展大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的原因之一。通過事先制定好活動計(jì)劃，選擇相應(yīng)的主題，對學(xué)生進(jìn)行分組，確定報(bào)告形式和考核方式等一系列準(zhǔn)備，理論上似乎活動可以開展了，但實(shí)際情況卻并非如此。近幾年來，通過對本人所在院校和其他兄弟院校的了解，發(fā)現(xiàn)這種實(shí)踐活動幾乎流于形式。問題一：社會實(shí)踐缺乏指導(dǎo)。教師雖然事先進(jìn)行了周密的計(jì)劃，但由于缺乏后期與學(xué)生的溝通和跟蹤指導(dǎo)，一些學(xué)生根本不知道如何著手，也不明確從哪些方面開始調(diào)查，缺乏與調(diào)查對象進(jìn)行溝通的能力，結(jié)果知難而退；也有一些學(xué)生在實(shí)踐的過程中碰到困難，結(jié)果隨便應(yīng)付，然后尋求其他途徑完成暑期實(shí)踐任務(wù)。問題二：缺乏監(jiān)督制約。計(jì)劃下發(fā)后，即進(jìn)入暑假，學(xué)生基本離開學(xué)校，教師無法監(jiān)督學(xué)生實(shí)踐活動的開展情況，對于沒有真正進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)生也缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，唯一可以影響他們的就是通過對調(diào)查報(bào)告的分析，辨別真?zhèn)危o予適當(dāng)處理，但已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐的預(yù)期教育目標(biāo)。問題三：缺乏必要的資金。學(xué)生去開展調(diào)查，也要花費(fèi)一定的費(fèi)用。高職大學(xué)生來自農(nóng)村的較多，家里經(jīng)濟(jì)狀況參差不齊，額外的經(jīng)濟(jì)支出會對學(xué)生造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致了一些學(xué)生對暑期社會實(shí)踐望而卻步。
3幾點(diǎn)建議
大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動有其特殊的作用和意義，社會化實(shí)踐是大學(xué)生嘗試從學(xué)生角色向勞動者角色轉(zhuǎn)換的過程，是從學(xué)習(xí)成長性實(shí)踐向勞動創(chuàng)造性實(shí)踐過渡與轉(zhuǎn)換的過程。鑒于高職大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的上述狀況，提出以下幾點(diǎn)建議供參考：一是把大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)相結(jié)合，利用已經(jīng)建立起來的教學(xué)基地開展活動，讓專業(yè)教師與政治理論課教師共同參與進(jìn)來為學(xué)生提供指導(dǎo)。在暑期社會實(shí)踐開展前制定周密計(jì)劃，在開展過程中與相關(guān)部門進(jìn)行及時(shí)溝通，并及時(shí)給學(xué)生提供指導(dǎo)，確保實(shí)踐活動的有效順利完成。二是加強(qiáng)對實(shí)踐活動成果的宣傳和獎勵，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的熱情。通過對優(yōu)秀實(shí)踐作品的宣傳，在學(xué)生中形成示范效應(yīng)；對一些高質(zhì)量的調(diào)查分析，可以與相關(guān)部門進(jìn)行溝通，提供反饋，對學(xué)生進(jìn)行獎勵。三是積極整合社會資源，尋求社會支持。學(xué)生社會實(shí)踐活動需要一定數(shù)量的資金支撐。在學(xué)校尚不能完全滿足這一需求的情況下，教師或相關(guān)主管部門可以通過與政府、企事業(yè)單位進(jìn)行溝通，尋求支持，為學(xué)生開展暑期社會實(shí)踐活動減輕壓力，創(chuàng)造更好的平臺和機(jī)會，充分挖掘社會資源對教育的促進(jìn)作用。總之，高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，其對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用正在日益增強(qiáng)，為地方在人才培養(yǎng)方面所做的貢獻(xiàn)有目共睹。高職院校只有不斷提高人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，才能更好地實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。這就需要不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，把對學(xué)生的職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)與思想道德素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，把對學(xué)生的理論知識培養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，當(dāng)學(xué)校真正尊重了人才成長和培養(yǎng)的規(guī)律，當(dāng)前在高職大學(xué)生培養(yǎng)教育方面存在的種種困境和問題才能夠一一得以化解。
作者：周家興單位：遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；暑期社會實(shí)踐
自約三十年前團(tuán)中央首次號召全國大學(xué)生在暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動以來，各大高校均在暑期期間組織青年大學(xué)生開展關(guān)“文化、科技、衛(wèi)生”方面主題的三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動，起初主要是去農(nóng)村地區(qū)開展實(shí)踐活動，近年來，主題日益豐富，且更為貼近國家社會的主要關(guān)注問題，如“關(guān)注留守兒童”、“關(guān)注流動兒童”等。實(shí)踐形式和內(nèi)容得到豐富和發(fā)展。因此，在新形勢下，如何有效的推進(jìn)社會實(shí)踐活動，真正實(shí)現(xiàn)青年大學(xué)生受教育、長才干，真正實(shí)現(xiàn)有效解決相關(guān)問題，讓受助群體收益是擺在大學(xué)生暑期社會實(shí)踐指導(dǎo)老師面前的難題。本文依據(jù)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)程試從暑期社會實(shí)踐立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)反饋等三個(gè)環(huán)節(jié)淺析新時(shí)期下如何開展大學(xué)生暑期社會實(shí)踐。
一、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的立項(xiàng)
暑期社會實(shí)踐主題的確立是大學(xué)生暑期社會實(shí)踐成功的首要條件，主題的確立可以依據(jù)以下幾個(gè)維度來綜合確立：一是每年的大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的文件通知，這是開展相關(guān)活動的主要依據(jù)，可以從中選題；二是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展能夠迅速聚焦當(dāng)前社會的關(guān)注熱點(diǎn)，有利于社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)實(shí)踐主題的確立更加貼近社會當(dāng)前實(shí)際；三是青年大學(xué)生的特點(diǎn)，從所學(xué)專業(yè)、個(gè)人特長等角度去做擅長的領(lǐng)域，有助于保障社會實(shí)踐的實(shí)效。；四是社會的實(shí)際需求，結(jié)合實(shí)際需求去開展社會實(shí)踐有助于解決現(xiàn)實(shí)存在問題，凸顯實(shí)踐的必要性和重要性。
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的組建是另外一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，首先是要聘期富有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師是團(tuán)隊(duì)的靈魂所在，能夠有效的協(xié)調(diào)指導(dǎo)整個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐過程。在實(shí)踐項(xiàng)目人員承受數(shù)、實(shí)踐項(xiàng)目資金等各方受限的情況下，組建一支政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)成員尤為重要，因此個(gè)人自愿是基礎(chǔ)，在個(gè)人自愿申請的前提下，可以結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行一些維度的選拔，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員與實(shí)踐項(xiàng)目的高度契合，同時(shí)要根據(jù)實(shí)踐的項(xiàng)目對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合理的分工，如采訪、宣傳、后勤、數(shù)據(jù)分析等等。
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的資源調(diào)配上，首先是可以申請政府部門、社會團(tuán)體、公益組織等的公益資金扶持，如“青年中國行”等項(xiàng)目，一方面可以對實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有力的專業(yè)化培訓(xùn)，另一方面可以提供充足的社會實(shí)踐所需資金；二是可以前期自行運(yùn)營一些公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行自我的造血，通過自我造血為社會實(shí)踐提供必須的資金支持；三是可以做一些社會募捐活動，募集實(shí)踐活動所需的經(jīng)費(fèi)。
實(shí)踐地的前期走訪，在社會實(shí)踐主題項(xiàng)目實(shí)施之前，要做好必要的前期準(zhǔn)備，首先是對實(shí)踐地環(huán)境的了解，對實(shí)踐地的交通、安全、飲食、醫(yī)療等具體情況做到熟悉；其實(shí)是實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容包括對象狀況的了解，根據(jù)具體情況做好社會實(shí)踐的工作預(yù)案和實(shí)施進(jìn)程；最后是根據(jù)實(shí)際情況，做好應(yīng)急預(yù)案，對可能出現(xiàn)的安全隱患和突發(fā)狀況制定預(yù)案。
二、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的實(shí)施
實(shí)施之前，要針對實(shí)踐項(xiàng)目做深入的剖析，對目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行有機(jī)的分解，制定合理的具體實(shí)施方案，要研判各種突況，做好工作預(yù)案，購買必要的物資資料。實(shí)施過程中，如果是做調(diào)研項(xiàng)目的話，那么需要做好詳實(shí)的調(diào)查問卷、檢驗(yàn)檢測設(shè)備等；如果是做科技、文化、衛(wèi)生等知識宣傳和普及的話，那么需要印發(fā)相應(yīng)的宣傳資料和讀本；如果是關(guān)愛“留守兒童”或者“流動兒童”的話則需要配置相應(yīng)的教具和部分文具等。如果是做新農(nóng)村建設(shè)等主題的話，則需要準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備儀器，相關(guān)圖紙等等。
要對實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相關(guān)主題培訓(xùn)，沒有經(jīng)過培訓(xùn)匆匆開展只會導(dǎo)致實(shí)踐效果大打折扣，要根據(jù)實(shí)踐主題開展一系列培訓(xùn)，如社會調(diào)查方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)方法、心理輔導(dǎo)等等。在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的分工開展專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，也可在多只時(shí)間團(tuán)隊(duì)中開展交流活動，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員熟練掌握相關(guān)方法和技能。最后是安全問題，在實(shí)施之前及在實(shí)施過程中要對實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行安全教育，可以制定團(tuán)隊(duì)的行動公約，亦可簽署安全承諾書，確保實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全。
在實(shí)施過程中，要根據(jù)具體的推進(jìn)進(jìn)程與預(yù)計(jì)方案進(jìn)行對比，及時(shí)糾正實(shí)踐過程中的偏差；在實(shí)踐過程中，要及時(shí)做好數(shù)據(jù)的收集和整理，便于后期實(shí)踐總結(jié)和反饋；在實(shí)踐過程中，要重視實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員的安全，做到完成實(shí)踐預(yù)計(jì)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)成員安全并重，及時(shí)排查過程中的安全隱患，確保實(shí)踐項(xiàng)目的順利完成。
要善于整合實(shí)踐地當(dāng)?shù)氐馁Y源。在實(shí)踐過程中，要結(jié)合項(xiàng)目前期做的準(zhǔn)備，整合當(dāng)?shù)刭Y源助力實(shí)踐項(xiàng)目的完成，如可與實(shí)踐地的政府部門、公益組織對接，可爭取當(dāng)?shù)卮迕瘛⒕用竦闹С郑膳c在同地開展實(shí)踐活動的團(tuán)隊(duì)聯(lián)系，共享資源等。
三、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的總結(jié)反饋
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，總結(jié)反饋是非常有必要的，一方面有助于總結(jié)實(shí)踐的得與失，為下一次的實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)，另一方面有助于聚焦社會關(guān)注度，凝聚更多的力量來解決存在問題。總結(jié)反饋主要是有一下幾種方式：一是撰寫總結(jié)報(bào)告，詳實(shí)記錄社會實(shí)踐的全過程，總結(jié)得失，為今后的實(shí)踐項(xiàng)目的開展提供可行性建議和支持；二是及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)媒體和平面媒體宣傳報(bào)道具體的實(shí)踐過程，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展。自媒體的高度發(fā)展，能夠最及時(shí)的宣傳實(shí)踐的過程和成果，能夠及時(shí)反映基層社會中的真實(shí)情況，聚焦更多的人來關(guān)注、解決相關(guān)問題；三是根據(jù)實(shí)際問題提供可行性解決方案，并將相關(guān)方案提交政府、公益組織等相關(guān)機(jī)構(gòu)，為公共管理機(jī)構(gòu)工作提供參考和建議，升華實(shí)踐項(xiàng)目的成果；四是可以通過組織座談會、分享會等方式讓團(tuán)隊(duì)成員分享交流實(shí)踐心得，升華實(shí)踐的感悟體會，讓團(tuán)隊(duì)成員真正在實(shí)踐中受教育、長才干。也可通過召開宣講會的方式，讓更多的青年大學(xué)生了解社會實(shí)踐。了解實(shí)踐項(xiàng)目，為今后實(shí)踐活動的開展提供助力！
總之，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是一項(xiàng)非常有意義的實(shí)踐教育的載體和手段，既幫助大學(xué)生在實(shí)踐過程中成長和發(fā)展，也對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等帶來了有力的促進(jìn)，對社會的和諧、可持續(xù)發(fā)展帶來了一股清流，今后也可以不局限暑期、寒假等長假時(shí)間，實(shí)現(xiàn)將社會實(shí)踐活動貫穿于大學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間段。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的目標(biāo)。
作者：向杰等
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