時間：2023-09-21 17:34:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；新建；規(guī)劃
中圖分類號：TP207 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）12-2848-02
1 明確新建計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用目標(biāo)
我們在做任何事情之前都應(yīng)該有一個明確的計劃，新建實(shí)驗(yàn)室更是如此，沒有一份詳細(xì)的計劃即使勉強(qiáng)完成一件事情我想這件事情也不會太完美，不是丟三就是落四，因此我們首先要明確該新建實(shí)驗(yàn)室的使用目標(biāo)，包括以下幾點(diǎn)：
1）實(shí)驗(yàn)室的使用者。我們在新建實(shí)驗(yàn)室之前要盡量站在使用者的角度進(jìn)行考慮，包括使用者的類型﹑使用者會提出怎樣的要求等，這里我們只能盡力完善無法面面俱到，俗話說的好“計劃趕不上變化”。
2）實(shí)驗(yàn)室的用途。我們在對實(shí)驗(yàn)室使用者有了初步了解后對其用途也就有了大概的認(rèn)識，例如日常教學(xué)﹑上機(jī)考試﹑對外培訓(xùn)等，根據(jù)不同的用途去采取相關(guān)的建設(shè)方案。
3）實(shí)驗(yàn)室的管理維護(hù)。針對以上兩點(diǎn)我們就可以初步確定在新建實(shí)驗(yàn)室時該用怎樣的硬件配備以及軟件該如何設(shè)置，爭取在最大滿足使用者的同時也要方便管理員的維護(hù)。
2 在用計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用現(xiàn)狀
在用計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室雖然在教學(xué)活動中扮演著及其重要的角色，但是由于其在新建時考慮欠佳，因此在使用維護(hù)中給使用者及管理員帶來了許多棘手的問題，主要表現(xiàn)為：
1）實(shí)驗(yàn)室電腦桌經(jīng)常移位。這種情況可能只是部分院校在選購電腦桌時不當(dāng)導(dǎo)致，由于電腦桌選用不當(dāng)以至于學(xué)生在使用過程中總會不知不覺的將桌子推得東歪西扭的，既影響實(shí)驗(yàn)室的布局美觀又會對使用者的出行帶來不便。
2）計算機(jī)電源時常被人為拔掉。隨著電子移動設(shè)備的普及，類似手機(jī)﹑筆記本電腦等設(shè)備已經(jīng)是當(dāng)今學(xué)生的必備之物，但這些設(shè)備在使用中面臨充電的問題，這是導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因，此外由于我們的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計不合理也是引起此問題的緣故之一。
3）計算機(jī)網(wǎng)線時常被人為拔下斷開。正如上述由于實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃不合理布局不到位，學(xué)生如果要使用自己的筆記本進(jìn)行有線上網(wǎng)就只能去拆實(shí)驗(yàn)室電腦的網(wǎng)線了。
4）計算機(jī)操作系統(tǒng)啟動過慢。由于實(shí)驗(yàn)室新建時硬盤規(guī)劃不合理導(dǎo)致絕大多數(shù)的應(yīng)用軟件都安裝在同一個系統(tǒng)中從而使系統(tǒng)的啟動運(yùn)行速度變慢，嚴(yán)重時還會引起系統(tǒng)無法啟動。
5）計算機(jī)硬件軟件采購不當(dāng)導(dǎo)致的使用不便利管理難度大。作為實(shí)驗(yàn)室的管理員我們知道有些軟件的安裝注冊激活是要綁定計算機(jī)的硬件信息，如果我們都去購買正版的軟件那投入太大甚至?xí)霈F(xiàn)軟件投入比硬件投入大的情況，這在一般的院校里是很難接受的，這就要求我們在硬件方面想辦法了，就以管理卡的選購為例，如果我們?yōu)榱私档屯顿Y或不了解情況而選購了老版本的產(chǎn)品，就會出現(xiàn)在安裝某些軟件并在發(fā)送端激活該軟件傳輸給接收端后，接收端計算機(jī)是無法運(yùn)行該軟件的，問題就在于發(fā)送端在軟件激活過程中綁定了自己的硬件信息在許可證文件中而傳送給接收端后這個許可證文件的硬件信息沒有自動修改成接收端的硬件信息。
3 新建計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃策略
針對上述在用實(shí)驗(yàn)室使用過程中遇到的問題，我們在新建時就應(yīng)該盡量避免類似情況的發(fā)生，本著以人為本服務(wù)師生的原則，我們要在克服以上問題的同時也要想方設(shè)法為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，當(dāng)然也要盡量減輕自己的管理難度提高管理效率。在總結(jié)自己幾年來實(shí)驗(yàn)室的管理經(jīng)驗(yàn)并借鑒其他老師管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我提出以下幾點(diǎn)新建實(shí)驗(yàn)室的觀點(diǎn)供大家參考。
1）實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)規(guī)劃。隨著計算機(jī)的普及，如今的電腦設(shè)備雖說是白菜價人人唾手可得，但我們也不應(yīng)該以此為理由而忽略了它的運(yùn)行使用環(huán)境，良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境不但能夠確保機(jī)器的正常運(yùn)行對使用者來說也是必須的，因此我們在新建機(jī)房時安裝空調(diào)設(shè)施是必不可少的當(dāng)然也可以同時安裝一些通風(fēng)設(shè)備（如換氣扇等），從而保證實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)干燥，延長設(shè)備的使用壽命；其次防火設(shè)備也是必不可少的；再次條件允許的話應(yīng)該為使用者提供一個個人物品存放區(qū)，用來存放不便帶入實(shí)驗(yàn)室的物品（如淋濕的雨傘等）。
2）實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)弱電規(guī)劃管理。針對上述在用實(shí)驗(yàn)室使用現(xiàn)狀第二條第三條的情況來看，我認(rèn)為我們可以在實(shí)驗(yàn)室電腦桌上為用戶提供額外的強(qiáng)弱電端口，通俗講就是提供額外的電源及網(wǎng)絡(luò)插座，這樣用戶就無需總是拆掉實(shí)驗(yàn)室計算機(jī)的插頭端子去使用，這樣既可以保障使用者的安全也為管理者的維護(hù)提供便利，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)端子的頻繁拆除是會導(dǎo)致其內(nèi)部線束損壞的。當(dāng)然如果條件允許我建議我們還是將無線網(wǎng)絡(luò)布置在實(shí)驗(yàn)室的周邊，這樣也許會更加人性化便利化。
3）實(shí)驗(yàn)室電腦桌的合理采購安裝。我們在采購微機(jī)桌時最好買有質(zhì)感的那種，建議使用木質(zhì)結(jié)構(gòu)的桌子，必要時可以到廠家定制符合自己要求的桌子。這樣我們就可以將電源插座固定在桌子上而不是像有些院校將強(qiáng)電插座固定在地板上既容易損壞又不安全，此外我們應(yīng)該將桌面定制成磨砂的這樣就可以省去配備鼠標(biāo)墊的麻煩了。當(dāng)然無論是什么材質(zhì)的桌子我建議在其安裝時還是盡量將其固定，以避免其在長期使用后移位走形。
4）采用合理的硬件管理方案。當(dāng)今常用的硬件管理方案有管理卡及虛擬桌面技術(shù)，兩者各有千秋。管理卡技術(shù)經(jīng)過長期的應(yīng)用改進(jìn)后可靠性高穩(wěn)定性好已經(jīng)得到廣大用戶的認(rèn)可，虛擬桌面技術(shù)作為后起之秀表現(xiàn)也是不凡的，它是一種基于C/S的無盤技術(shù)，而且該技術(shù)更加有利于管理員的維護(hù)工作，當(dāng)然它對管理員的業(yè)務(wù)水平也提出了更高的要求。對于上述使用現(xiàn)狀第五條中的問題，新版本的管理卡已經(jīng)通過硬件虛擬技術(shù)將其克服，而虛擬桌面技術(shù)則在總結(jié)其他產(chǎn)品不足的基礎(chǔ)上本身就避免類似問題的出現(xiàn)。在資金投入方面，兩者相差不大，采用管理卡技術(shù)方案時管理卡及硬盤是必備的，它對網(wǎng)絡(luò)要求不是很高；相反虛擬桌面技術(shù)方案無需購買管理卡及硬盤但它對網(wǎng)絡(luò)提出高的要求而且還要配備服務(wù)器及購買客戶端，有些院校為了保險起見仍然配備了本地硬盤并在本地硬盤布置系統(tǒng)，這樣一旦出現(xiàn)服務(wù)器癱瘓導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)啟動失敗客戶端將會自動進(jìn)入本地啟動，從而保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，同時也為管理員排查故障爭取了寶貴的時間。
5）合理規(guī)劃軟件設(shè)置。無論采用何種硬件管理方案，軟件規(guī)劃尤其是系統(tǒng)軟件的合理規(guī)劃是非常重要的。當(dāng)我們采用管理卡方案后就需要管理員合理的規(guī)劃該實(shí)驗(yàn)室的操作系統(tǒng)配置，此時作為管理員一定要從長遠(yuǎn)考慮來合理劃分硬盤區(qū)間。首先是劃定各自的分區(qū)用于日常教學(xué)﹑培訓(xùn)﹑考試等；其次是為了滿足以上用途還要考慮要為這些劃定的分區(qū)安裝何種操作系統(tǒng)（如WINDOWS XP﹑WIN7等），相同的操作系統(tǒng)還要考慮應(yīng)用軟件如何分配（如教學(xué)用的XP系統(tǒng)，我們可以把常用的應(yīng)用軟件安裝在XP-1系統(tǒng)中，比較少見又不常用的應(yīng)用軟件安裝在XP-2系統(tǒng)中，這樣我們就可以避免由于把一大堆的軟件安裝在同一系統(tǒng)中而導(dǎo)致的系統(tǒng)運(yùn)行緩慢問題）；再次是規(guī)劃好各系統(tǒng)分區(qū)的容量。如果我們采用虛擬桌面技術(shù)自然就不存在以上這么復(fù)雜的硬盤劃分問題了，但是服務(wù)器的硬盤是要合理規(guī)劃的，由于它是采用客戶機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)從服務(wù)器端載入系統(tǒng)鏡像而啟動的機(jī)制運(yùn)行的自然客戶端的系統(tǒng)類型就會多種多樣只要我們在服務(wù)器端合理規(guī)劃系統(tǒng)鏡像即可，使用時客戶端需要什么樣的系統(tǒng)我們就在服務(wù)端載入什么樣的系統(tǒng)鏡像重啟客戶端就可以使用，同管理卡相比這點(diǎn)虛擬桌面很占優(yōu)勢因?yàn)楣芾砜ㄒ獙?shí)現(xiàn)系統(tǒng)快速切換是很難的，即使要切換系統(tǒng)出于系統(tǒng)安全考慮也要管理員到本地去執(zhí)行。
總之，計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的新建規(guī)劃工作一定要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩，因?yàn)槠湟?guī)劃方案的好壞直接影響后期用戶的使用及管理員維護(hù)工作是否可以順利進(jìn)行，因而也就影響到院校教學(xué)工作能否順利完成。當(dāng)然要把規(guī)劃工作做得完美無缺也是不可能的，我們只要始終站在用戶的角度去思考規(guī)劃，我想這樣的方案也是會得用戶的贊賞和認(rèn)可的。
參考文獻(xiàn)：
[1] 趙永生.機(jī)房管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].科技資訊，2006（7）.
[2] 張偉成.學(xué)校機(jī)房布局方式淺析[N].中國電腦教育報，2004.
[3] 周新秋.高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析與安全管理對策[J].計算機(jī)與數(shù)字工程，2007（9）.
[4] 陳景秀.計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)管理與維護(hù)[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2007（9）.
2010年6—9月，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先后考察浙江大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、山東建筑大學(xué)等高校，對外校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、評估經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和借鑒，同時在“師生與教學(xué)管理用房”、“實(shí)驗(yàn)室”、“圖書資料”、“科研與課程建設(shè)”四個方面與我校建筑與城市規(guī)劃專業(yè)進(jìn)行了橫向比較，提出基本問題與建設(shè)建議如下。
一、師生與教學(xué)管理用房建設(shè)建議
1、提高城市規(guī)劃專業(yè)招生數(shù)量
提高城市規(guī)劃專業(yè)每年招生人數(shù)為30人以上，滿足評估標(biāo)準(zhǔn)。
2、增加建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)科教師數(shù)量
按目前的招生規(guī)模來計，建筑學(xué)專業(yè)需要引進(jìn)10名專業(yè)教師，城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)要引進(jìn)7專業(yè)教師，建議2010年達(dá)到1：12左右。
3、加大師資培養(yǎng)和引進(jìn)力度
評估前應(yīng)達(dá)到“具有副教授職稱以上的專職教師人數(shù)不低于本系(學(xué)院)專職教師總數(shù)的30%，并有正教授2人以上”的評估要求，并需增加2-3名副教授以上教師。
4、擴(kuò)大職稱成果認(rèn)定范疇
(1)認(rèn)可教師獲獎作品和學(xué)生競賽獲獎作品，提高其科研級別，劃入職稱成果認(rèn)定范疇;(2)增設(shè)建筑學(xué)與城市規(guī)劃專業(yè)核心期刊種類。
5、增加教學(xué)管理用房
根據(jù)生均10平方米的評估要求和其它高校平均水平，我校建筑學(xué)與城市規(guī)劃專業(yè)需教學(xué)管理用房的建筑總面積6880m2。現(xiàn)有設(shè)計教室、辦公室總建筑2400m2，需增加面積4280m2，必須增加以下用房，并滿足相應(yīng)的面積：
(1)教學(xué)用房(使用面積2400m2建筑面積3500m2)
①專業(yè)教室20間，按每間容納30人，每間80m2左右，使用面積1600m2建筑面積XXm2。
②多媒體教室二間90～100m2/間
③計算機(jī)教室一間150m2/間(現(xiàn)有學(xué)院機(jī)房70m2/間)
④評圖室一間90～100m2/間
⑤報告廳300m2
⑥師生展覽廳200m2
(2)辦公管理用房(使用面積290m2建筑面積450m2)
①教學(xué)與行政辦公室250m2
②接待室40～50m2
6、相對獨(dú)立并集中教學(xué)管理用房
(1)方案一：在我校屏峰校區(qū)設(shè)置獨(dú)立的建筑系館，將建筑學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)教室與辦公區(qū)、實(shí)驗(yàn)室集中布置，或分設(shè)2處，總建筑面積滿足6880平方米即可。
(2)方案二：將邵科館2、3、4樓設(shè)置為建筑系的辦公與實(shí)驗(yàn)用房集中布置，改建成必要的評圖室、展覽室等必要用房，將學(xué)生教室集中于新教樓9、10層統(tǒng)一設(shè)置，這不僅是評估需要，更是符合建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)特點(diǎn)增加學(xué)生交流，提高教學(xué)質(zhì)量之必須。
(3)方案三：在新教大樓內(nèi)7、8、9、10集中設(shè)置學(xué)生教室及與學(xué)生相關(guān)密切的模型室、評圖室、展室等必要用房，辦公室保持現(xiàn)狀不變，在建工學(xué)院6樓增設(shè)實(shí)驗(yàn)室。
(4)方案四：將建工學(xué)院目前所在的文薈樓北側(cè)增加一排房間用作必要用房的建設(shè)，辦公維持現(xiàn)狀，將20個學(xué)生教室集中于新教樓8、9、10層統(tǒng)一設(shè)置。
(5)方案五：在尚德園四樓集中設(shè)置辦公區(qū)、部分實(shí)驗(yàn)室和必要用房，將20間學(xué)生教師和與學(xué)生聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)室集中設(shè)置在新教大樓8、9、10三層。
(6)方案六：將子良樓a區(qū)整塊作為建筑系集中、獨(dú)立設(shè)置教師、辦公室、必要用房、實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)立區(qū)域。
二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建議
1、建設(shè)建筑材料與構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室
此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計劃已經(jīng)得到批準(zhǔn)，但是由于構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室相當(dāng)于一個基本建設(shè)項(xiàng)目，根據(jù)現(xiàn)在建筑以及裝修材料和費(fèi)用的增加，原有預(yù)算計劃偏少，尚需增加模型以及構(gòu)造節(jié)點(diǎn)施工費(fèi)用約10萬元左右。并盡快確定建設(shè)場地，需要建筑面積約150平米。
2、新建視覺藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室(或稱為建筑攝影實(shí)驗(yàn)室)
成立建筑攝影實(shí)驗(yàn)室，將原來歸屬學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的建筑攝影器材劃歸該實(shí)驗(yàn)室。目前急需購置的設(shè)備有：數(shù)碼相機(jī)35臺，數(shù)碼攝像機(jī)2臺、閃光燈、濾鏡、遮光罩、照片打印機(jī)以及三腳架等，大約需要投入資金30萬元。場地面積需要60平方米。
3、新建城市規(guī)劃信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室
根據(jù)目前城市信息化建設(shè)的需要，繼續(xù)建設(shè)城市信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，可以考慮與計算機(jī)cad實(shí)驗(yàn)室一起建設(shè)，增加cad實(shí)驗(yàn)室面積和有關(guān)城市信息的軟件設(shè)備，如arcgis、mapinfo、oracle數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件、cps城市規(guī)劃軟件、ppsv規(guī)劃總圖設(shè)計軟件、hy_sz市政管線設(shè)計軟件、光柵拼圖軟件rvcad、建筑與城市專業(yè)信息庫等，總計需要投入45萬元。
4、建設(shè)獨(dú)立的建筑cad實(shí)驗(yàn)室
根據(jù)建筑數(shù)字教學(xué)的要求以及建筑虛擬技術(shù)的發(fā)展，需要建設(shè)獨(dú)立的cad實(shí)驗(yàn)室以及購置相關(guān)的軟件。擬購置臺式電腦45臺，服務(wù)器1臺、大型繪圖儀、彩噴儀、掃描儀等設(shè)備以及正版cad軟件、空間彩繪大師、渲染器等軟件，需要試驗(yàn)場地約150平米，需資金投入100萬元。
6、對建筑物理實(shí)驗(yàn)室增加投入和場地面積
建筑物理實(shí)驗(yàn)室共分為建筑聲學(xué)、建筑熱工和建筑光學(xué)三個部分，各部分需要獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室以安放試驗(yàn)設(shè)備，因此需要增加建筑面積，將三個實(shí)驗(yàn)室分別設(shè)置，同時按照建筑聲學(xué)的要求需要有專門的混響、隔聲以及消聲室，這只能在新校區(qū)的建設(shè)中進(jìn)行考慮，但是目前需要至少三個獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，需要建筑面積200平方米。另需購置天然采光實(shí)驗(yàn)用人工天穹、亮度計、駐波管、wbgt、室外氣象測試儀等設(shè)備，約需資金35萬元。
7、建筑模型試驗(yàn)室。
建筑模型試驗(yàn)室尚需增加設(shè)備：無繩充電式電鉆、數(shù)控激光切割機(jī)、便攜式銑機(jī)、大號電刨、高速木工帶鋸機(jī)、大方打磨機(jī)、砂帶機(jī)、22升工業(yè)吸塵器、工作臺、銑機(jī)部件工作臺、砂帶機(jī)部件、折疊式組合工作站機(jī)架、組合工作臺、鋸機(jī)、多功能工作臺、便攜式圓鋸、萬能線鋸機(jī)、精雕轉(zhuǎn)軸、釘槍、日豹?dú)獗谩⑶屑垯C(jī)、膠裝機(jī)等，共計需要投入35萬元。面積。。。。。。
8、合計
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需總資金投入255萬元，需空間面積560平方米。
三、圖書資料建設(shè)建議
1、設(shè)立建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室
面積不小于250平方米，閱覽座位不少于60個。最好設(shè)置于建筑系館內(nèi)，若無建筑系館，應(yīng)與專業(yè)教室相對集中布置。
2、補(bǔ)充校館藏圖書、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室藏書
近一年半內(nèi)，使建筑規(guī)劃專業(yè)書籍總量從目前的2.0512萬冊，提高到2.4萬冊,生均紙質(zhì)專業(yè)圖書達(dá)到40冊。需新增紙質(zhì)專業(yè)圖書0.35萬冊，其中外文書籍1500冊。以每冊200元計，需資金投入70萬元。
3、擴(kuò)訂專業(yè)外文期刊種類
從09年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)外文期刊種類達(dá)到15種，需新增外文期刊5種。需資金投入3萬元。
4、調(diào)整專業(yè)中文期刊訂刊目錄
從09年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)中文核心訂全。
5、增購現(xiàn)行建筑法規(guī)文件資料及工程設(shè)計參考資料
近一年半內(nèi)，增購現(xiàn)行新的建筑法規(guī)文件資料40種，120冊，以每冊40元計，需資金投入4800元。購買工程設(shè)計參考資料80套(冊)，需資金投入2萬元。
6、購買及制作教學(xué)幻燈片、音像資料和教學(xué)模型
需購買教學(xué)錄像片20部，需資金投入5000元;購買及制作教學(xué)實(shí)例光盤50張，需資金投入4000元;購買教學(xué)模型5個，需資金投入5萬。
7、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室裝修
裝修費(fèi)用按每平方米800元計(含家具)，需20萬元。
8、合計
專業(yè)圖書資料建設(shè)需總資金投入101.4萬元，需空間面積250平方米。
四、科研與課程建設(shè)建議
1、加大扶持力度，縮小學(xué)科差距
建筑學(xué)科爭取列入校“重點(diǎn)學(xué)科”，城市規(guī)劃學(xué)科列入校“重點(diǎn)扶持學(xué)科”。呼吁學(xué)校、學(xué)院加大支持力度，增加教學(xué)科研面積、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)經(jīng)費(fèi)。對教師獲獎作品和學(xué)生競賽作品的認(rèn)可，與國內(nèi)建筑老八校接軌，確定為一定的科研級別。
2、增加“精品課程”傾斜力度
增加“精品課程”傾斜力度，評估前爭取省級精品課程1門，確保建筑學(xué)科校級精品課程1門、城市規(guī)劃學(xué)科校級精品課程1門。
3、增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度
增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度，評估前確保建筑學(xué)科“校級優(yōu)秀課程”2-3門、城市規(guī)劃學(xué)科“校級優(yōu)秀課程”2門。
4、增加“教改項(xiàng)目”傾斜力度
增加“教改項(xiàng)目”傾斜力度，評估前確保建筑學(xué)科“校級教改項(xiàng)目”增加3-4門、城市規(guī)劃學(xué)科“校級教改項(xiàng)目”增加2-3門。
5、增加專業(yè)學(xué)術(shù)交流機(jī)會
評估前，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者及建筑與城市規(guī)劃專家進(jìn)行專題學(xué)術(shù)報告會15次左右，次均費(fèi)用約1萬元，共15萬元。參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議累計30次以上，次均費(fèi)用約0.5萬元，共15萬元。
6、建立教師學(xué)歷提高與進(jìn)修學(xué)習(xí)制度
建立教師學(xué)歷提高與進(jìn)修學(xué)習(xí)制度，評估前應(yīng)達(dá)到10次以上，次均補(bǔ)貼0.2萬元，共2萬元。
7、加強(qiáng)教改論文扶持力度
《浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報》向建筑學(xué)科、城市規(guī)劃學(xué)科的教改論文傾斜。
銳捷網(wǎng)絡(luò)近日的“新四代網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”為大學(xué)提出了一整套從架構(gòu)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,到培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)及信息安全人才的整體方案。
當(dāng)前很多大學(xué)都在建立各種網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,大學(xué)對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的需求可謂如日中天,而大學(xué)實(shí)驗(yàn)室也已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商競爭的主戰(zhàn)場。然而,如何讓實(shí)驗(yàn)室能更有效地培養(yǎng)出專業(yè)信息安全人才,卻是一個不小的挑戰(zhàn)。這是由于,隨著各行業(yè)信息化程度的不斷提高,企業(yè)對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求開始從粗放型向精細(xì)型轉(zhuǎn)變,企業(yè)不僅需要懂得網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)生,更需要那些對網(wǎng)絡(luò)信息安全、存儲、三網(wǎng)融合、物聯(lián)網(wǎng)、無線、IPTV、云計算等新興專業(yè)技術(shù)非常了解的實(shí)戰(zhàn)型人才。
4月14日,在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室市場占據(jù)40%份額的星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)有限公司宣布,面向大學(xué)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)及信息安全專業(yè)人才,其“新四代網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”解決方案。據(jù)銳捷網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)部副總經(jīng)理陳育鋒介紹,與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室解決方案相比,,“新四代網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”不僅提出了創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境,還提出了創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)課程體系以及創(chuàng)新的資源共享。為了配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生,銳捷目前不僅是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備商,還深度參與學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,與學(xué)校合作或獨(dú)立開發(fā)了65本符合網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)及適合就業(yè)的教材。同時,由于對課程進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理,各個學(xué)校之間可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享,使得學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課程從過去只能開單一的交換、路由課程,發(fā)展到了可以涵蓋交換、路由、安全、無線、測試、協(xié)議分析、存儲、融合通信等多個領(lǐng)域,使實(shí)驗(yàn)室環(huán)境從過去的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,發(fā)展到可以開展大規(guī)模、與真實(shí)環(huán)境一致的網(wǎng)絡(luò),從而幫助學(xué)校培養(yǎng)出更具備自己特色的專業(yè)化人才,更符合市場需求,并提升學(xué)生面向市場的競爭實(shí)力。
之所以能推出這樣的方案,是銳捷長期深耕教育行業(yè)的結(jié)果。據(jù)陳育鋒介紹,2009年,銳捷網(wǎng)絡(luò)走過了服務(wù)教育的第十個年頭。目前,銳捷網(wǎng)絡(luò)在全國108所211高校中,覆蓋了50所,普通高校覆蓋了380所,建設(shè)了1300所網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,和高校成立了408所銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院,開展了10個聯(lián)合培養(yǎng)基地和師資培訓(xùn)基地,參與了國家和8個省市課程改革和標(biāo)準(zhǔn)的制定。2009年,銳捷在教育行業(yè)的市場銷售額合計達(dá)到6.8億人民幣,實(shí)驗(yàn)室市場銷售額達(dá)2.2億,綜合市場占有率超過48%,銳捷網(wǎng)絡(luò)在實(shí)驗(yàn)室市場達(dá)到了絕對的領(lǐng)導(dǎo)品牌地位。
目前,“新四代網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”解決方案已經(jīng)在上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校得到成功應(yīng)用,未來將向更多的大學(xué)推廣。
現(xiàn)在，我們驚喜地看到，華中科技大學(xué)已率先提出了通過網(wǎng)絡(luò)解決網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的思想，并成功付諸實(shí)施，為全國其他高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的開展提供了有力的借鑒。
提供全套解決方案
為了加快教育信息化建設(shè)，提高學(xué)校的教學(xué)效率和學(xué)生的實(shí)際動手能力，華中科技大學(xué)決定籌劃建設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。規(guī)劃中的實(shí)驗(yàn)室主要針對學(xué)校計算機(jī)、電子等涉及網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的學(xué)生，旨在提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面的知識、技能、管理和實(shí)際操作能力等，進(jìn)而把他們培養(yǎng)成具有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技能，能夠直接進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、安裝、調(diào)試的技術(shù)型人才。
對于該項(xiàng)目具體方案的制定，華中科技大學(xué)方面非常嚴(yán)謹(jǐn)，提出的需求幾近“苛刻”。他們要求，建成后的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室既能在本地實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，同時還能通過遠(yuǎn)程登錄認(rèn)證進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)；要使用現(xiàn)有PC機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)終端，同時PC機(jī)也要接入Internet，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部能完成所有實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證工作；實(shí)驗(yàn)平臺必須能滿足80人同時進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；必須達(dá)到10組配置，其中要求包括5組基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)臺、2組安全實(shí)驗(yàn)臺、1組VOIP實(shí)驗(yàn)臺、2組無線實(shí)驗(yàn)臺；實(shí)驗(yàn)室具有對設(shè)備的一鍵恢復(fù)功能，可以對一臺或一組實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行出廠設(shè)置初始化和恢復(fù)到一個指定的配置環(huán)境；整個實(shí)驗(yàn)平臺要具有預(yù)約實(shí)驗(yàn)時間、計費(fèi)、賬號密碼等管理功能。
通過細(xì)致的規(guī)劃和多次論證，華中科技大學(xué)最終確定采用銳捷網(wǎng)絡(luò)提供的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室解決方案及設(shè)備。具體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)如上圖所示。
此次華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)采用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，由實(shí)驗(yàn)組這一網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)基本單元組成。銳捷網(wǎng)絡(luò)根據(jù)華中科技大學(xué)的實(shí)際需求，為其配備了基本實(shí)驗(yàn)臺5組、安全實(shí)驗(yàn)臺2組、無線實(shí)驗(yàn)臺2組、語音實(shí)驗(yàn)臺1組，每個實(shí)驗(yàn)臺既可單獨(dú)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，也可以配合實(shí)驗(yàn)，從而完成更為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)。同時，銳捷網(wǎng)絡(luò)還為華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)室出口配置了一臺RG-LIMP實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺，可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)和預(yù)約、提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果等功能。
專注實(shí)驗(yàn)教學(xué)
銳捷網(wǎng)絡(luò)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面擁有多年的經(jīng)驗(yàn)積累，以供華中科技大學(xué)全面地吸收和消化。在教學(xué)形式上，銳捷網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)不僅要有一定的理論教學(xué)，使學(xué)生掌握基本理論與基本知識，而且還要有大量的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力；在教學(xué)過程中，銳捷網(wǎng)絡(luò)主張實(shí)施雙向化策略，即教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者和管理者，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供資料、咨詢等方面的支持；學(xué)生不再是被動的接受者，而是主動的探求者，教和學(xué)形成雙向式教學(xué)過程；在教學(xué)手段上，要求實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。銳捷網(wǎng)絡(luò)始終認(rèn)為，計算機(jī)和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將會迅速、高效地為高等院校教育教學(xué)提供各種所需信息，極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
為了對高校的日常網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有個更具體、更細(xì)致的指導(dǎo)，銳捷網(wǎng)絡(luò)還專門為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室配套了內(nèi)容豐富的專業(yè)實(shí)驗(yàn)手冊，以供教學(xué)參考。實(shí)驗(yàn)手冊對每個實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的、實(shí)驗(yàn)的真實(shí)環(huán)境描述、實(shí)驗(yàn)的設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備間相連的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洹?shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及驗(yàn)證等內(nèi)容，描述詳盡、圖文并茂，學(xué)校可以直接用作教材。
另外，銳捷網(wǎng)絡(luò)為了滿足學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)需求，決定向校方提供來自實(shí)際案例的綜合性實(shí)驗(yàn)。例如在綜合性實(shí)驗(yàn)中告訴學(xué)生某一個大型企業(yè)的相關(guān)情況――共有多少人、有哪些部門、地理分布如何、管理水平如何等，讓學(xué)生根據(jù)這些背景，運(yùn)用所學(xué)的知識，去設(shè)計這個大型企業(yè)的拓?fù)洌煌瑫r，銳捷網(wǎng)絡(luò)還要求學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室里的設(shè)備，按照自己設(shè)計的拓?fù)鋪戆堰@個企業(yè)的拓?fù)浯罱ㄆ饋恚恢螅僖髮W(xué)生把搭建的企業(yè)網(wǎng)調(diào)通；最后，還需要他們以綜合掌握的技能去優(yōu)化這個網(wǎng)絡(luò)，比如要配ACL、QOS等。這樣，學(xué)生才算完成這個綜合性實(shí)驗(yàn)。這種“案例型”綜合性實(shí)驗(yàn)對學(xué)生來說，不僅能極大地鍛煉實(shí)戰(zhàn)技能，對他們將來的就業(yè)及在工作崗位上的成長都是極有幫助的。
教學(xué)管理便捷安全，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)高枕無憂
網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建成了，那么應(yīng)用了銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室解決方案的華中科技大學(xué)在教學(xué)管理方面又有怎樣的優(yōu)勢呢？
高效管理的實(shí)驗(yàn)室
在銳捷網(wǎng)絡(luò)提供的設(shè)計方案中，實(shí)驗(yàn)室不用插拔配置線，最大限度地保護(hù)設(shè)備console口，同時也把學(xué)生的精力集中到如何配置設(shè)備的關(guān)鍵內(nèi)容上。學(xué)生無需交換位置，便可在不同功能的實(shí)驗(yàn)臺之間輕松切換。教師在教師機(jī)上即可登錄到學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)備上，指導(dǎo)、檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，這樣就能輕松地管理多組實(shí)驗(yàn)。該方案采用了目前實(shí)際工作環(huán)境中最常用的網(wǎng)絡(luò)配置方法，學(xué)生更容易貼近實(shí)際。在RCMS提供“一鍵清”的功能，可以方便地把實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置配成缺省狀態(tài)。
安全管理的實(shí)驗(yàn)室
由于網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)被局限在實(shí)驗(yàn)臺（RACK）內(nèi)，任何兩組實(shí)驗(yàn)設(shè)備之間沒有網(wǎng)絡(luò)連接，實(shí)驗(yàn)過程互不干擾、實(shí)驗(yàn)結(jié)果也更加清晰可信。另外，無論操作怎樣的實(shí)驗(yàn)，均不會因協(xié)議震蕩而沖擊校園網(wǎng)。每個學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)備由教師指定，這就確保了整個實(shí)驗(yàn)室都在教師的可控范圍之內(nèi)。還有重要的一點(diǎn)就是，該方案可以通過防火墻防范病毒，確保實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)安全。
開放的實(shí)驗(yàn)室
一方面是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放性。教師和學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來設(shè)計實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并在該實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成。另一方面，是指實(shí)驗(yàn)方式的開放性。教師和學(xué)生通過遠(yuǎn)程登錄的方式，可在異地進(jìn)行預(yù)約和做網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。
通用的實(shí)驗(yàn)室
[關(guān)鍵詞]計量比對；作用；實(shí)施
中圖分類號：TV5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）17-0340-01
0 引言
當(dāng)前，對于國內(nèi)量值溯源中相同準(zhǔn)確度等級的各計量標(biāo)準(zhǔn)之間，沒有量值的橫向比較，致使計量員無法判定其測量結(jié)果是否一致。此外，我國還存在同一單位量的基準(zhǔn)和副基準(zhǔn)不在同一保存單位的情況，而這些基準(zhǔn)和副基準(zhǔn)都在進(jìn)行量傳，這很容易造成同一量值在國內(nèi)有兩條量傳鏈的現(xiàn)象，最后導(dǎo)致量值不統(tǒng)一，因此，開展計量比對工作是十分有必要的。
2002年，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局，為考察國內(nèi)基標(biāo)準(zhǔn)量值的一致性，在壓力、電量等有關(guān)計量部門之間舉行了計量比對。
2004年國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局批準(zhǔn)執(zhí)行JJF1117-2004《測量儀器比對規(guī)范》。
2008年8月1日施行《計量比對管理辦法》。
2010年6月批準(zhǔn)執(zhí)行JJF1117-2010代替JJF1117-2004。
2013年3月2日印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)計量發(fā)展規(guī)劃（2013-2020年）的通知》要求積極參與計量國際比對；同年，質(zhì)檢總局印發(fā)的《關(guān)于質(zhì)檢系統(tǒng)貫徹落實(shí)《計量發(fā)展規(guī)劃（2013-2020 年）》的意見》中明確提出貫徹《規(guī)劃》提出的關(guān)于“積極參與計量國際比對”、“加強(qiáng)國際計量交流合作”等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步制定提升計量國際影響力的工作措施。
由此可見，計量比對已經(jīng)得到計量行政部門的高度重視，計量比對工作的規(guī)范開展具有十分重要作用與意義。
1 計量比對的定義
《計量比對管理辦法》和JJF1117-2010《計量比對》中將計量比對定義為在規(guī)定條件下，對相同準(zhǔn)確度等級或者規(guī)定不確定度范圍內(nèi)的同種計量基準(zhǔn)、計量標(biāo)準(zhǔn)之間所復(fù)現(xiàn)的量值進(jìn)行傳遞、比較、分析的過程。所謂比對是指兩個或兩個以上實(shí)驗(yàn)室，在一定時間范圍內(nèi)，按照預(yù)先規(guī)定的條件，測量同一個性能穩(wěn)定的傳遞標(biāo)準(zhǔn)，通過分析測量結(jié)果的量值，確定量值的一致程度，確定該實(shí)驗(yàn)室的測量結(jié)果是否在規(guī)定的范圍內(nèi)，從而判斷該實(shí)驗(yàn)室量值傳遞的準(zhǔn)確性的活動。
2 計量比對的作用
比對是用同種準(zhǔn)確度的計量器具進(jìn)行比較，其目的是考核其量值的一致性。比對能考察各實(shí)驗(yàn)室測量量值的一致程度，考核實(shí)驗(yàn)室在計量基準(zhǔn)、計量標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境條件、人員水平等方面的實(shí)際水平和能力，檢查各計量檢定機(jī)構(gòu)的檢定準(zhǔn)確度是否保持在規(guī)定范圍內(nèi)。通過比對可以發(fā)現(xiàn)各檢定機(jī)構(gòu)人員技術(shù)水平和測量能力，所以比對是考核實(shí)驗(yàn)室能力的有效手段，也是計量器具期間核查的一種常用方法。
3 計量比對實(shí)施中應(yīng)注意的問題
3.1 參考值的確定
開展計量比對，首先必須由主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室確定計量比對的參考值。參考值可以采用權(quán)威數(shù)據(jù)的量值，也可以由多個參比實(shí)驗(yàn)室的量值采用加權(quán)平均法、算術(shù)平均法等方法經(jīng)計算得到。對于這類情況，需對各參比實(shí)驗(yàn)室的量值獨(dú)立性、相關(guān)性進(jìn)行分析，考慮各測量結(jié)果的不確定度數(shù)值差異及評定可靠性。值得注意的是，參考值的確定方法須經(jīng)參比實(shí)驗(yàn)室同意，且各主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)比對具體情況來選擇合理的方式確定參考值。
3.2 傳遞標(biāo)準(zhǔn)的選擇
傳遞標(biāo)準(zhǔn)作為在計量標(biāo)準(zhǔn)相互比較中用作媒介的測量標(biāo)準(zhǔn)，由于整個比對過程可能要經(jīng)過很長一段時間，故其性能必須穩(wěn)定可靠，因此，在量值比對中應(yīng)使用高質(zhì)量的傳遞標(biāo)準(zhǔn)，必要時可以采用主傳遞標(biāo)準(zhǔn)和副傳遞標(biāo)準(zhǔn)同時使用的方式。選擇傳遞標(biāo)準(zhǔn)前需進(jìn)行穩(wěn)定性、均勻性、運(yùn)輸性、高低溫等相關(guān)實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計，使傳遞標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定性滿足要求，為比對方案制定提供依據(jù)。
3.3 比對實(shí)施方案
比對實(shí)施方案是根據(jù)特定工作、特定對象和特定要求而編制的技術(shù)文件，它規(guī)定的實(shí)驗(yàn)方法和程序，對被測對象均是唯一的，并經(jīng)過穩(wěn)定性試驗(yàn)，排除了各種影響因素。因此，檢測人員必須積極參與比對實(shí)施方案的討論，正確理解所確定的比對實(shí)施方案，在規(guī)定時間內(nèi)，嚴(yán)格按要求和程序進(jìn)行比對。
3.4 比對實(shí)驗(yàn)
主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室和參比實(shí)驗(yàn)室按比對實(shí)施方案的規(guī)定接受傳遞標(biāo)準(zhǔn)，完成比對實(shí)驗(yàn)并交接傳遞標(biāo)準(zhǔn)。其中，對比對實(shí)施方案的任何偏離均應(yīng)有書面記錄，并及時通知相關(guān)實(shí)驗(yàn)室。
3.5 比對結(jié)果
當(dāng)測量結(jié)果與參考值之差未達(dá)到合理預(yù)期時，檢測人員應(yīng)認(rèn)真分析在實(shí)驗(yàn)方法、測量儀器、環(huán)境設(shè)施、人員操作等方面的因素，認(rèn)真檢查數(shù)據(jù)處理、溯源途徑、測量程序等方面是否符合比對要求，查找到原因后應(yīng)及時改進(jìn)，以達(dá)到提高檢測水平的目的。
當(dāng)比對結(jié)果在預(yù)期范圍內(nèi)時，檢測人員應(yīng)對方法的掌握、數(shù)據(jù)處理能力和不確定度評定的合理性等方面進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真學(xué)結(jié)報告，了解比對中出現(xiàn)的問題，探討產(chǎn)生偏離的原因，避免在今后的檢定或校準(zhǔn)工作中出現(xiàn)類似的問題而影響檢測結(jié)果。
檢測人員必須認(rèn)真對待計量比對，嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，比對期間不與其他參比實(shí)驗(yàn)室串通數(shù)據(jù)，實(shí)事求是，如實(shí)地反映自己的測量結(jié)果，從而獲得客觀的評價，達(dá)到提高技術(shù)水平和檢測質(zhì)量的目的。
4 結(jié)束語
在某些情況下，計量比對可以用來評定計量器具的計量性能，它較計量檢定和計量校準(zhǔn)要簡單易行，可以由計量器具使用部門自行根據(jù)需要隨時進(jìn)行，也可以由某個使用部門發(fā)起，其它計量器具使用部門參與，以達(dá)到評定同類計量器具計量性能的目的，同時還可以驗(yàn)證各自的檢測、測量能力。隨著現(xiàn)代測量設(shè)備的不斷增加，量值控制要求逐漸增強(qiáng)，因此，應(yīng)積極開展計量比對，確保測量設(shè)備的準(zhǔn)確可靠。
參考文獻(xiàn)
[1] JJF 1117―2010 計量比對[S].
[2] 計量管理辦法[z]
[3] 管懷平.計量比對中參比實(shí)驗(yàn)室應(yīng)重視的問題，2011.9.26.
[4] 《JJF 1117-2010《計量比對》實(shí)施指南》[M].
關(guān)鍵詞：信息化；管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)中心；遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)
中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）01-0056-03
一、引言
高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，是學(xué)校面對學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能、開展知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的必要場所， 是高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要資源和保障。[1]隨著高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)速度的提升和投入力度的加大，實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)一步規(guī)范化、多樣化，同時管理工作也變得更加繁重和復(fù)雜：
（1）設(shè)備信息維護(hù)工作量巨大[2]
傳統(tǒng)方式下，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息是依靠手工建立臺賬、卡片，然后形成大量卡片的方式來進(jìn)行管理的，臺賬等存檔要占用大量空間，而且儀器檔案的查詢往往耗費(fèi)大量時間。如果設(shè)備狀態(tài)發(fā)生變化，在借出、歸還、丟失、損壞、閑置時，都需要登記相應(yīng)卡片，造成管理手續(xù)復(fù)雜，工作量巨大。
（2）實(shí)驗(yàn)室信息孤立
實(shí)驗(yàn)設(shè)備的信息、學(xué)生實(shí)驗(yàn)信息以及課程信息等不能有機(jī)地結(jié)合，各種收集和管理都是獨(dú)立分散地進(jìn)行，致使各個實(shí)驗(yàn)室之間、教師和實(shí)驗(yàn)室之間缺乏聯(lián)系，造成了實(shí)驗(yàn)信息管理效率低、實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低、預(yù)約實(shí)驗(yàn)比較煩瑣等問題。因而，傳統(tǒng)的書面和人工管理方式對于承擔(dān)大量實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)室而言，確實(shí)存在難度大、工作量大以及工作效率低等問題。
（3）實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計困難
傳統(tǒng)的手工管理方式在實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面存在很大的缺陷，進(jìn)而制約實(shí)驗(yàn)室的總結(jié)評估工作。因?yàn)樵谟嘘P(guān)信息查詢或統(tǒng)計分析時十分不便，無法及時得到精確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)任務(wù)安排欠科學(xué)，實(shí)驗(yàn)室各類數(shù)據(jù)得不到充分發(fā)掘，只能依靠不精確的數(shù)據(jù)進(jìn)行估算和評價，過于依賴管理者的個人能力和素質(zhì)。
（4）實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行受到制約
由于高校對高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，學(xué)生競賽、學(xué)生科研、實(shí)驗(yàn)選修課等實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)活動受到重視，這些教學(xué)活動大都需要實(shí)驗(yàn)室提供儀器、場地以及時間支持，實(shí)驗(yàn)室開放化管理變得異常重要。然而，利用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理方式進(jìn)行開放運(yùn)行管理將給實(shí)驗(yàn)人員帶來額外的工作量；同時，過于煩瑣的申請流程會影響學(xué)生主動進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)踐操作的積極性。
近幾年，隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室已開始運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來加強(qiáng)自身的開放式管理。實(shí)驗(yàn)室的信息化管理主要是指利用實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，通過計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲技術(shù)、快速數(shù)據(jù)處理技術(shù)來對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全方位管理。通過信息化管理，實(shí)驗(yàn)室可以達(dá)到自動化運(yùn)行、信息化管理，對實(shí)驗(yàn)室提高工作效率、降低運(yùn)行成本起到至關(guān)重要的作用。[3]信息化在高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展中能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時性，易于實(shí)現(xiàn)資源共享，提高儀器、設(shè)備的利用率，大大減少了實(shí)驗(yàn)室的管理工作。
二、信息化系統(tǒng)整體設(shè)計
本文將以浙江樹人大學(xué)信息科技學(xué)院省級實(shí)驗(yàn)示范中心――“信息與電子工程實(shí)驗(yàn)示范中心”為例，對該實(shí)驗(yàn)示范中心的信息化建設(shè)進(jìn)行研究并提出實(shí)施方案，系統(tǒng)整體設(shè)計的結(jié)構(gòu)如圖1所示。
“信息與電子工程實(shí)驗(yàn)示范中心”（以后簡稱：示范中心或中心）的信息化建設(shè)由5個部分組成：
（1）示范中心網(wǎng)絡(luò)改造是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，為所有數(shù)據(jù)傳輸提供基礎(chǔ)平臺；
（2）實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)是信息化建設(shè)的核心，通過與學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、校園一卡通中心對接，完成中心所有數(shù)據(jù)的采集、統(tǒng)計工作，并為教師決策、學(xué)生自助提供幫助；
（3）數(shù)據(jù)中心建設(shè)包括中心網(wǎng)站建設(shè)和中心數(shù)據(jù)庫建設(shè)兩部分，前者為中心提供展示窗口，為教師、學(xué)生獲取數(shù)據(jù)提供接口，后者負(fù)責(zé)整個中心所有數(shù)據(jù)的存儲；
（4）門禁監(jiān)控系統(tǒng)負(fù)責(zé)采集學(xué)生進(jìn)出示范中心實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)，并通過刷卡實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行；
（5）遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是示范中心的特色，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無線傳感器技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)箱的遠(yuǎn)程操作，使學(xué)生在寢室通過互聯(lián)網(wǎng)便能完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)部分實(shí)驗(yàn)室開放、共享的管理方式。
三、信息化系統(tǒng)實(shí)施方案
1.示范中心網(wǎng)絡(luò)平臺改造
示范中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室大部分都建有局域網(wǎng)，但不同時期建設(shè)的局域網(wǎng)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室之間數(shù)據(jù)孤立、IP網(wǎng)段分配凌亂等問題，無法形成一個通暢的數(shù)據(jù)傳輸平臺，為此本課題將網(wǎng)絡(luò)改造作為示范中心信息化建設(shè)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。綜合考慮示范中心應(yīng)用需求和樓宇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，提出采用三層（核心層、匯聚層、接入層）交換型網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，如圖2所示。
每一間實(shí)驗(yàn)室和教師辦公室放置一臺接入層交換機(jī)，為教師機(jī)、學(xué)生機(jī)提供接入服務(wù)，同時為門禁系統(tǒng)提供聯(lián)網(wǎng)接口；每一樓層的所有接入層交換機(jī)通過6類非屏蔽雙絞線（6類UTP，提供1000Mb/s傳輸速率）連接到該樓層的匯聚層交換機(jī)上，匯聚交換機(jī)負(fù)責(zé)本樓層實(shí)驗(yàn)室之間的數(shù)據(jù)流通，同時將跨樓層的數(shù)據(jù)流量以及將本樓層采集的所有數(shù)據(jù)上傳到核心交換機(jī)，同時為本樓層視頻監(jiān)控提供接口；核心層交換機(jī)放置在三樓中心機(jī)房，通過光纖與校園網(wǎng)中心機(jī)房相連，負(fù)責(zé)本中心與校園網(wǎng)的互通；通過6類UTP與三層樓的匯聚交換機(jī)連接，負(fù)責(zé)跨樓層數(shù)據(jù)流量的轉(zhuǎn)發(fā)；通過6類UTP與數(shù)據(jù)中心相連，負(fù)責(zé)進(jìn)出數(shù)據(jù)中心流量的傳輸。
2.實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)規(guī)劃
為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的高效、科學(xué)管理，更好地為教學(xué)、科研服務(wù)，本課題根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，結(jié)合其他院校的管理方法，設(shè)計了實(shí)驗(yàn)室信息化管理結(jié)構(gòu)圖，如圖3所示。實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)主要由實(shí)驗(yàn)室管理員模塊、教師模塊和學(xué)生模塊三個部分組成。
（1）實(shí)驗(yàn)室管理員模塊是本系統(tǒng)設(shè)計的重點(diǎn)，由系統(tǒng)管理、資產(chǎn)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理三個子模塊組成，主要輔助實(shí)驗(yàn)室管理人員完成登錄權(quán)限管理、資產(chǎn)維護(hù)與報廢管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)排課、處理教師與學(xué)生預(yù)約申請等工作；
（2）教師模塊主要輔助教師完成上傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、預(yù)約實(shí)驗(yàn)場地與時間以及對實(shí)踐過程中學(xué)生的成績進(jìn)行管理；
（3）學(xué)生模塊主要是采集學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的信息、幫助學(xué)生申請開放實(shí)驗(yàn)室資源以及對教師上傳資源提供搜索服務(wù)。
3.數(shù)據(jù)中心建設(shè)方案
數(shù)據(jù)中心建設(shè)包括中心網(wǎng)站建設(shè)和中心數(shù)據(jù)庫建設(shè)兩部分。
示范中心網(wǎng)站不僅要作為本中心的宣傳展示平臺，同時考慮到實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)采用的C/S架構(gòu)，可以通過網(wǎng)頁的方式登錄與管理，因此中心網(wǎng)站也要為信息化管理系統(tǒng)提供接口，給管理員、教師、學(xué)生進(jìn)行管理操作，簡化管理方式。網(wǎng)站以用戶體驗(yàn)為中心，采用多線索的信息組織方式，整合信息、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、示范中心特色、管理體制、規(guī)章制度、教研成果、在線調(diào)查、內(nèi)容檢索、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理等功能模塊于一體，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)工作提供數(shù)字化資源共享環(huán)境。
數(shù)據(jù)庫建設(shè)由硬件和軟件兩部分組成。硬件部分包括服務(wù)器和UPS（不間斷電源），預(yù)計放置在三樓中心機(jī)房，通過千兆端口連接在核心交換機(jī)上，用于收集來自于整個示范中心的刷卡信息、實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)，同時保存教師、學(xué)生上傳的項(xiàng)目資料和實(shí)驗(yàn)作業(yè)等。軟件部分包括數(shù)據(jù)庫管理軟件和服務(wù)器操作系統(tǒng)，用于維護(hù)數(shù)據(jù)庫正常運(yùn)行以及對數(shù)據(jù)庫備份等操作。
4.門禁監(jiān)控系統(tǒng)方案
門禁監(jiān)控系統(tǒng)負(fù)責(zé)采集學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)，為實(shí)驗(yàn)室提供安全保障，同時為實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)開放式運(yùn)行提供支持，其方案設(shè)計如圖4所示。
門禁監(jiān)控系統(tǒng)由門禁系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫組成。門禁系統(tǒng)從校園一卡通中心獲取學(xué)生信息，并根據(jù)學(xué)生事先在信息化管理系統(tǒng)的預(yù)約情況，對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行篩選，只有預(yù)約申請被實(shí)驗(yàn)室管理人員審批通過的學(xué)生才能打開電子磁鎖，同時讀卡器記錄學(xué)生的信息并上傳至數(shù)據(jù)中心，為后期統(tǒng)計與評估提供支持。視頻監(jiān)控系統(tǒng)負(fù)責(zé)獲取實(shí)驗(yàn)室聲音和圖像數(shù)據(jù)，便于實(shí)驗(yàn)室管理員對開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作儀器、違反實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的行為。
5.遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)
遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺是示范中心開放式運(yùn)行管理的創(chuàng)新點(diǎn)，依據(jù)該平臺學(xué)生能在任意時間、任何有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境登錄示范中心系統(tǒng)，預(yù)約實(shí)驗(yàn)并遠(yuǎn)程操控實(shí)驗(yàn)設(shè)備，遠(yuǎn)程采集實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該教學(xué)平臺主要由STC單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱、遠(yuǎn)程下載器、攝像頭和服務(wù)器組成，如圖5所示。
該平臺主要功能是提供單片機(jī)實(shí)驗(yàn)的遠(yuǎn)程調(diào)試，學(xué)生在寢室和家里通過瀏覽器（如IE、Firefox）訪問服務(wù)器網(wǎng)址，選擇準(zhǔn)備要做的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)網(wǎng)頁上的實(shí)驗(yàn)原理、硬件原理圖和軟件流程圖編寫C語言程序，上傳該程序的hex文件。服務(wù)器通過網(wǎng)絡(luò)接收到hex文件，在硬盤上自動存儲，并通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給遠(yuǎn)程下載器。遠(yuǎn)程下載器接收到hex文件，自動把hex文件下載到STC單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱中，反饋下載狀態(tài)和相關(guān)的串口數(shù)據(jù)。服務(wù)器接收到遠(yuǎn)程下載器成功下載的信號后，自動把相關(guān)的串口數(shù)據(jù)和攝像頭采集的STC實(shí)驗(yàn)箱視頻傳輸給學(xué)生。學(xué)生觀察反饋數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)箱的視頻結(jié)果，判斷自己程序是否完成程序設(shè)計的功能。
四、總結(jié)
通過信息化建設(shè)，系統(tǒng)自動采集實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行數(shù)據(jù)，便于管理人員發(fā)掘數(shù)據(jù)規(guī)律，合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)資源；教師將教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上傳到數(shù)據(jù)中心，為資源共享提供便利；實(shí)驗(yàn)室開放程度大幅提高。？筅
參考文獻(xiàn)：
[1]金海萍，阮俊，馮建躍.高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教育方式和內(nèi)容的思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28（3）：185-187.
[2]饒婕，劉朝暉，王蓓.高校開放實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[J].華南大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2008，22（1）：80-83.
[3]楊偉.高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理的探索與思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2007，20（2）：46.
[4]葉愛敏，張新立.師范生信息化教學(xué)技能實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃與建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，31（5）：165-168.
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；信息化；建設(shè)與管理
一、高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)與管理的意義
信息化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就是通過一些信息化硬件設(shè)施與軟件全面地武裝實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化進(jìn)程，其中應(yīng)用到的重點(diǎn)技術(shù)有模擬仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)除了設(shè)備的信息化，還包括管理人員的“信息化”，即管理人員信息化管理素質(zhì)的提升，人員素質(zhì)的提升可通過高新人才的引進(jìn)與現(xiàn)有人才的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)。
二、高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)
1.與信息化企業(yè)合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)室
高校與企業(yè)合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，雙方將聚合雙方優(yōu)勢，達(dá)成三方面的合作方向。一是結(jié)合高等院校實(shí)際和協(xié)同研究現(xiàn)狀，致力于集成共享科研、教學(xué)資源，為廣大師生營造高效、便捷的科研教學(xué)環(huán)境；二是雙方將致力于探索研究成果在協(xié)同管理領(lǐng)域中的深層次應(yīng)用，共同完善和優(yōu)化各類解決方案，并推動相關(guān)科研成果的商業(yè)化應(yīng)用；三是雙方將發(fā)揮各自優(yōu)勢完成相關(guān)解決方案的軟件部署與測試，積極探索系統(tǒng)間的深度集成及深層次應(yīng)用，共同打造業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、獨(dú)具特色的協(xié)同管理解決方案。
2.實(shí)驗(yàn)室信息化人才隊(duì)伍建設(shè)
國內(nèi)大部分高校的實(shí)驗(yàn)室信息技術(shù)人員隊(duì)伍力量薄弱，這種薄弱既體現(xiàn)在人員層次上，又體現(xiàn)在隊(duì)伍規(guī)模上，突出的問題首先是隊(duì)伍規(guī)模。在隊(duì)伍規(guī)模上，歐美澳高校中信息技術(shù)人員占總體教職工的比例普遍在4%或4%以上，一些信息化工作開展較好的高校中這一比例有的高達(dá)10%，有的有著數(shù)百人的信息人員隊(duì)伍，而國內(nèi)高校中這一數(shù)字普遍在1%以下。
3.做好實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)規(guī)劃
高校在摸清家底的基礎(chǔ)上，充分利用好現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對需要更新和建設(shè)的，設(shè)備要按照實(shí)際需求，分項(xiàng)目做出方案，提前做好調(diào)研、論證和預(yù)算編制等工作。對存在的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問題，要先理清概況再做出規(guī)劃，要有開拓的視野，從大局出發(fā)，分輕重緩急解決存在的問題。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理評估工作
為完善和創(chuàng)新信息化實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用評估工作，高校要組織開展實(shí)驗(yàn)室信息化骨干管理員和實(shí)驗(yàn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)會。培訓(xùn)會對評估人員進(jìn)行明確分工，對評估項(xiàng)目逐項(xiàng)解讀評估標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)定評估程序，嚴(yán)肅評估工作有關(guān)紀(jì)律，特別要強(qiáng)調(diào)交通安全，強(qiáng)調(diào)做好御寒預(yù)案；對首次進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用的評估工作中的藥品管理提出具體規(guī)定并要求嚴(yán)格執(zhí)行，就學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考試研究確定抽簽方式。評估工作把握要適度，要對照標(biāo)準(zhǔn)不偏不倚；重在實(shí)績，賦分有據(jù)；注意發(fā)現(xiàn)各學(xué)校在管理與應(yīng)用工作中的亮點(diǎn)與特色，對存在問題要具體指出并提出整改意見。
三、高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理
1.制定高校實(shí)驗(yàn)室制度
以不同人員的責(zé)任與義務(wù)為基礎(chǔ)制定各自遵守的規(guī)章制度，確保實(shí)驗(yàn)室信息化管理的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好實(shí)驗(yàn)室的清潔工作與實(shí)驗(yàn)原料的不浪費(fèi)；授課教師應(yīng)當(dāng)做好設(shè)備的正常使用，在出現(xiàn)問題時能夠及時上報；實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)當(dāng)做好設(shè)備的維護(hù)。
2.建立實(shí)驗(yàn)室日常工作管理電子檔案
以往實(shí)驗(yàn)室日常管理手段較為落后，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室管理工作程序繁瑣，效率不高。建立實(shí)驗(yàn)室日常工作管理電子檔案就是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理的基礎(chǔ)，它能夠使實(shí)驗(yàn)室日常工作變得更加流程化、固定化，從而簡便了繁瑣的程序，提高了管理的效率。
3.管理系統(tǒng)維護(hù)
管理系統(tǒng)的維護(hù)能夠確保實(shí)驗(yàn)室信息化管理的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。由于受黑客、病毒的攻擊以及不確定因素造成的系統(tǒng)故障影響，管理系統(tǒng)常常會出現(xiàn)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)的問題，為避免這一問題的出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室管理員人員必須做好系統(tǒng)的維護(hù)工作。首先，要做好對不良信息的攔截，實(shí)時保護(hù)計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。其次，要在管理系統(tǒng)上實(shí)驗(yàn)信息、課程安排、實(shí)驗(yàn)室開放和關(guān)閉實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)室的突況處理規(guī)范等多方面內(nèi)容，提高教師與學(xué)生在遇到問題時的及時處理能力。最后，要做好學(xué)生的管理工作。當(dāng)下為了提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率，方便學(xué)生出入實(shí)驗(yàn)室，很多高校的實(shí)驗(yàn)室都是開放的，這樣就給實(shí)驗(yàn)室的管理工作帶來了更大的難度。筆者建議針對這種問題，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)利用一體化 IC 卡或者校園卡系統(tǒng)，記錄學(xué)生使用計算機(jī)情況，一旦出現(xiàn)問題也更容易追究責(zé)任。
加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理能夠?qū)?shí)驗(yàn)室中的各種實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行整合、分析和處理，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的高效化。因此，高校要建立完善的管理制度，建立實(shí)驗(yàn)室日常工作管理電子檔案，做好管理系統(tǒng)維護(hù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周潔雨，朱 嶺.信息化視域下的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014（10）.
關(guān)鍵詞：高校；物聯(lián)網(wǎng)；培養(yǎng)方案；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-1302（2014）10-00-02
0 引 言
物聯(lián)網(wǎng)被稱為第三次信息技術(shù)浪潮。作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)在政府的高度重視下迅速推進(jìn)，各部委針對物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的支持政策紛紛出臺，各省市積極推出了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，各地方物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟紛紛成立。相關(guān)企業(yè)和投資機(jī)構(gòu)積極介入，嘗試推出物聯(lián)網(wǎng)各類行業(yè)解決方案，涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀應(yīng)用案例與示范項(xiàng)目，推動了物聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用。
在國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與應(yīng)用積極推進(jìn)的同時，也應(yīng)該清楚地看到中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)還處于發(fā)展的初級階段，核心技術(shù)有待攻克，商業(yè)模式和完整的產(chǎn)業(yè)鏈還未形成，上規(guī)模的行業(yè)應(yīng)用還未實(shí)現(xiàn)，行業(yè)技術(shù)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)還未統(tǒng)一。
在此背景下，2013年第五屆全國高等院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)科建設(shè)研討會如期舉行。本文將從專業(yè)和科學(xué)的角度出發(fā)，直面物聯(lián)網(wǎng)的核心問題和難點(diǎn)問題，分析物聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀和機(jī)會，幫助引導(dǎo)我國高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計，推進(jìn)中國高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的健康發(fā)展。
1 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)
截至2012年6月，國內(nèi)已經(jīng)開設(shè)近150個物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，但是各自制定自己的培養(yǎng)目標(biāo)，沒有一個統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)。個人認(rèn)為，首先應(yīng)該培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本理論、方法和技術(shù)，這人才培養(yǎng)的根本。其次，能運(yùn)用所學(xué)知識與技能進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的分析與設(shè)計和項(xiàng)目研發(fā)，培養(yǎng)出可以在工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)以及其他國民經(jīng)濟(jì)部門中從事各類物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)研究、教學(xué)、設(shè)計、開發(fā)等工作的高級人才，這是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。最后，由于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用涉及的領(lǐng)域較多，所以還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的人文社科、經(jīng)濟(jì)管理等方面的綜合素質(zhì)，以及在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
2 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程設(shè)置
從專業(yè)課程設(shè)置方面來看，個人認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、嵌入式系統(tǒng)、傳感器原理RFID（射頻識別技術(shù)）、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)智能信息處理和物聯(lián)網(wǎng)中間件技術(shù)等課程作為本專業(yè)的主干核心課程，因?yàn)檫@幾門課程貫穿了傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、通信技術(shù)和信息處理技術(shù)等基本知識和技能，是學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)知識和應(yīng)用的基礎(chǔ)。
本專業(yè)的其它課程，例如學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)選修課程，可以參照相關(guān)專業(yè)，比如通信技術(shù)專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)中的課程設(shè)置來制定。
整個專業(yè)課程設(shè)置可以分為基本認(rèn)知、基本技術(shù)和綜合實(shí)踐三個環(huán)節(jié)，具體如圖1所示。
圖1 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程設(shè)置
根據(jù)以上三個環(huán)節(jié)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)核心課程的具體設(shè)置如表1所示。
3 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
與其配套的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室種類繁多，是衡量專業(yè)建設(shè)好壞的一個重要指標(biāo)，成本的耗費(fèi)也是最高的一項(xiàng)。
根據(jù)國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的情況，個人覺得，可以先按照“專業(yè)主干核心課程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，合并已有相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，逐步細(xì)化實(shí)驗(yàn)室功能”的原則，來進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。因此，可以先建立傳感器原理實(shí)驗(yàn)室、無線傳感網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、RFID原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室和物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)與信息安全實(shí)驗(yàn)室，其嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室一般高校放在計算機(jī)專業(yè)中，可以合并使用。
4 結(jié) 語
本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識的高級工程技術(shù)人才，主要就業(yè)于物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、無線傳感器、信息安全等產(chǎn)品及系統(tǒng)的科學(xué)研究、工程設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)管理與設(shè)備維護(hù)等。
參考文獻(xiàn)
[1]柯強(qiáng).物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程建設(shè)探討[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2012，2（1）：20-21.
[2]杜祥嶺，劉加寧.構(gòu)建高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與實(shí)訓(xùn)中心探析[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版， 2011（4）：35-36.
[3]彭亞雄.高職院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的幾點(diǎn)思考[J].E-Business Journal，2012（1）：10-11.
關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室；構(gòu)建；校企合作
中圖分類號TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2010）33-0269-02
0 引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及和應(yīng)用，云計算，分布式數(shù)據(jù)存儲日新月異的發(fā)展，從而也帶來了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求量的不斷增加，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)成為高校一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，目前大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室還停留在“PC機(jī)房”的水平：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的種類、數(shù)量有限，設(shè)備趨于陳舊，跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展；因此構(gòu)建一個新型的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供一個真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)試運(yùn)行環(huán)境迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建旨在拓寬學(xué)生的知識面、培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能、具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，從而培養(yǎng)一批能夠從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝調(diào)試、系統(tǒng)維護(hù)和管理的應(yīng)用型專業(yè)人才。該項(xiàng)目依托H3C公司的資源平臺，結(jié)合學(xué)校的合理的教學(xué)計劃，培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向的發(fā)展。
1 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建方案
1.1 布局設(shè)計
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的空間結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室的整體采用分組構(gòu)件化布局方案。每個組構(gòu)件由一個正六邊形電腦桌組成（每個電腦桌上配備一臺筆記本電腦），可以容納6名學(xué)生同時做實(shí)驗(yàn)。六邊形電腦桌的中央放置一機(jī)柜，機(jī)柜內(nèi)裝有配線架、理線架等面板，路由器和交換機(jī)均按要求安裝在機(jī)柜內(nèi)，每兩個學(xué)生共用一臺路由器和交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間互聯(lián)，方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)實(shí)驗(yàn)。這種布局方案，節(jié)省了空間、方便學(xué)生了之間的學(xué)習(xí)與溝通。
1.2 硬件設(shè)備與布線
網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及相關(guān)軟件均由H3C公司提供，quidway路由器（AR28-31）18臺，quidway S3500 series 交換機(jī)18臺、Fmv-7000NA5筆記本36臺。各個組構(gòu)件上的路由器、以及路由器與交換機(jī)通過千兆以太網(wǎng)互聯(lián)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，每個組構(gòu)件配備機(jī)柜一臺、quidway router 和quidway switch各3臺。機(jī)柜內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以單獨(dú)做實(shí)驗(yàn)，也可以分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)溲由鞂?shí)驗(yàn)。
為了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的穩(wěn)定和美觀的需要，各個組構(gòu)件分布式布局。地面采用防靜電地板鋪設(shè)、所有的網(wǎng)線和弱電線布在地板下方，避免了電源線和網(wǎng)線在外。網(wǎng)絡(luò)布線采用超六類雙絞線，每個組構(gòu)件配備兩個地插接口和1個網(wǎng)絡(luò)接口，方便電源線和網(wǎng)線的擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)接口通過網(wǎng)線連接到結(jié)點(diǎn)交換機(jī)。為了滿足教學(xué)的需要，可以購置電子白板或者投影儀等設(shè)備（連接到教師用機(jī)），方便教師培訓(xùn)時的演示。
2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用
采用小組討論式的教學(xué)形式，為了保證實(shí)踐教學(xué)的效果，每6人一個小組。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配置了6組網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，滿足36人實(shí)驗(yàn)的需求。H3C不僅提供網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，還提供了詳盡的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊。
2.1 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計是基于標(biāo)準(zhǔn)各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的，包括路由器交換機(jī)配置管理技術(shù)、STP協(xié)議、VLAN基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、交換機(jī)級連（Trunk）、鏈路聚合技術(shù)、ACL（包括標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)展、時間以及基于二層/三層/四層包頭字段的訪問控制列表）、NAT（網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換）、VLAN間路由、RIP(路由信息協(xié)議)、OSPF（開放最短路徑優(yōu)先協(xié)議）、VPN（虛擬專用網(wǎng)絡(luò)）、IGMP Snooping（組播探測協(xié)議）、PSTN、ISDN等。在此基礎(chǔ)上，可以完成學(xué)校教學(xué)所需的局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)實(shí)驗(yàn)，存儲、安全等，并可將實(shí)驗(yàn)分成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和高級實(shí)驗(yàn)兩類。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和相關(guān)配置，確定了H3C基本網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如下：
1）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn):介紹H3C路由器、交換機(jī)及接口配置方法；
2）交換機(jī)相關(guān)實(shí)驗(yàn)：H3C系列中低端交換機(jī)的常用配置命令；VLAN的劃分、分類及配置命令和注意事項(xiàng)；STP協(xié)議實(shí)現(xiàn)的基本原理和基本配置；
3）路由器相關(guān)實(shí)驗(yàn)：Xmodem協(xié)議升級路由器；靜態(tài)路由配置；Rip 協(xié)議配置；路由協(xié)議綜合實(shí)驗(yàn)；廣域網(wǎng)ppp協(xié)議配置：驗(yàn)證方式；MP協(xié)議配置；Frame Relay配置；幀中繼子接口配置；輪循DCC的配置、撥號的應(yīng)用；
4）網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)：常見網(wǎng)絡(luò)攻擊、欺騙原理；網(wǎng)絡(luò)防火墻的實(shí)施；入侵檢測；網(wǎng)絡(luò)病毒攻擊與過濾。
2.2 網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用
面對大量的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為了強(qiáng)化學(xué)生記憶、熟悉掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的環(huán)境配置、調(diào)試、維護(hù)等，可以采用 H3C公司開發(fā)的虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺NEMS，該系統(tǒng)基于B/S模式，可以在網(wǎng)上進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，已達(dá)到熟練的目的，該系統(tǒng)提供了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)分類等組織形式，針對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)定義、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果提供完整的管理。教師可以通過該系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的定制、部署和實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)控，以及獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上重復(fù)操作不同的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，教師可以靈活的定制實(shí)驗(yàn)需要的設(shè)備數(shù)量、類型、初始配置、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等，對各個實(shí)驗(yàn)小組需要的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)人數(shù)進(jìn)行設(shè)定，建立真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場景。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生可以操作場景內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完成預(yù)先定制的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
2.3 培訓(xùn)與認(rèn)證
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，注重與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需求高效匹配是目前高校的教學(xué)改革的目標(biāo)，H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)閺氖戮W(wǎng)絡(luò)工作的學(xué)生提供一定的培訓(xùn)，考核通過后可以獲得H3C提供的相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)證書。
H3C培訓(xùn)中心提供了一套合理的培訓(xùn)教材,為在校本科生、研究生、教師、社會相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)人員、客戶等提供培訓(xùn)。認(rèn)證項(xiàng)目H3CNA、H3CNE認(rèn)證主要定位于中小型網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、配置與維護(hù)，包含網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、常見接口與電纜、以太網(wǎng)交換機(jī)、路由器原理、TCP/IP協(xié)議、廣域網(wǎng)協(xié)議、路由協(xié)議、DCC/ISDN、訪問控制列表、備份中心、簡單網(wǎng)絡(luò)故障排除。
3 結(jié)論
H3C實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建與應(yīng)用，改善了實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力，增加學(xué)生的就業(yè)競爭力，學(xué)生既達(dá)到了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識、學(xué)以致用的實(shí)際需求，又能獲得H3CNA、H3CNE等相關(guān)職業(yè)認(rèn)證證書，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的需要。
參考文獻(xiàn)
[1]H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教材（第1，2學(xué)期）[M].杭州，2009，9.
[2]閭立新，張燕.華為-3com實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[M].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008，2(1).
關(guān)鍵詞 多軟件；城市規(guī)劃；仿真；教學(xué)
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國一些大中城市及沿海城市也出現(xiàn)了迅速發(fā)展的趨勢，一些傳統(tǒng)的城市規(guī)劃模型已經(jīng)不能與現(xiàn)代化城市發(fā)展相融合，因此本文以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為切入點(diǎn)，分析了目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在城市規(guī)劃和仿真中的應(yīng)用。計算機(jī)輔助設(shè)計用于城市規(guī)劃主要包括計算機(jī)輔助繪圖，而關(guān)于輔助設(shè)計、場地分析與規(guī)劃等則相對較少[1]，這一方面是由于學(xué)科的復(fù)雜性決定的，另一方面就表現(xiàn)在目前還缺乏一個相對權(quán)威的權(quán)計算機(jī)輔助城市規(guī)劃的設(shè)計軟件。
1.規(guī)劃仿真教學(xué)軟件分析
1.1 3ds max
3ds max（3D Studio Max）是一種高級的三維動畫軟件，主要構(gòu)成包括靜態(tài)與動態(tài)兩部分[2]。其中靜態(tài)的部分主要負(fù)責(zé)3D完美效果圖的制作，而動態(tài)的部分則主要用于對動畫模擬空間及一些三維動畫的制作。在城市規(guī)劃方針教學(xué)與設(shè)計中通常會使用3dx max制作一些比較精美的效果圖，比如多視點(diǎn)的鳥瞰圖、局部的透視圖、頂視圖及虛擬空間動畫或者環(huán)境表現(xiàn)圖等。
1.2 Auto CAD
Auto CAD主要用于二維繪圖、詳細(xì)繪制、設(shè)計文檔及一些基本的三維設(shè)計[3]。近年來，Auto CAD在城市規(guī)劃的設(shè)計中的內(nèi)容涉及到總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃、園林景觀規(guī)劃、控制性詳規(guī)等方面，以小區(qū)規(guī)劃為例，Auto CAD首先將規(guī)劃的草案輸入到計算機(jī)中經(jīng)過軟件識別與分析，然后修改完善，繪制出平面圖，并在此基礎(chǔ)上，將結(jié)構(gòu)分析圖、道路、綠化景觀、給排水規(guī)劃及電力通訊規(guī)劃圖等設(shè)計出來。
1.3 Photoshop
Photoshop是集圖像掃描、編輯修改、廣告創(chuàng)意、圖像制作、圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，通常CAD圖紙中的色彩相對單調(diào)、死板，而Photoshop則可以任意的將CYMK9和RGB中的各種色彩比重進(jìn)行調(diào)節(jié)從而獲得設(shè)計中所需要的顏色[4]。Photoshop軟件中包含了眾多的噴槍工具及漸變模式，同時能夠插入多種配景，提高了規(guī)劃圖紙的美感。
1.4 Multigen Creator
Multigen Creator是一種三維、交互式的實(shí)時建模軟件，其主中MultiGen是一種層次結(jié)構(gòu)可視的數(shù)據(jù)庫，而Creator則提供了一種可視化的工作環(huán)境。Multigen的主要功能在于分析如何生成能夠真實(shí)反映大面積地形地貌的環(huán)境類型，從而提高模型的實(shí)時性。Multigen Creator的主要工作目標(biāo)是將建模工具有效反映給三維仿真開發(fā)的設(shè)計人員，另外其多個三維試點(diǎn)可視的圖像格式還可以方便有效的提取數(shù)據(jù)。
2.實(shí)驗(yàn)室教學(xué)仿真技術(shù)平臺
城市規(guī)劃專業(yè)的某些教學(xué)課程內(nèi)容需要通過現(xiàn)場進(jìn)行制作模型或者用真實(shí)的產(chǎn)品輔助進(jìn)行，因此需要實(shí)驗(yàn)室平臺的支持，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中需要突出城市規(guī)劃專業(yè)要求，從而有效促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行計算機(jī)的模擬實(shí)踐聯(lián)系，不斷豐富學(xué)生視野，拓展學(xué)生實(shí)踐的空間。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)平臺一方面可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，另一方面還能夠有效縮短城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后的磨合期，提高人才質(zhì)量，提升人才素質(zhì)。
目前山東藝術(shù)學(xué)院在城市規(guī)劃專業(yè)的課程教學(xué)過程中，積極開展情境仿真教學(xué)，根據(jù)城市規(guī)劃專業(yè)建立了三個實(shí)驗(yàn)室，分別是動畫虛擬仿真、規(guī)劃仿真設(shè)計與數(shù)字城市仿真實(shí)驗(yàn)室等多個模型制作室與電腦機(jī)房。有效保證了城市規(guī)劃專業(yè)對計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)的要求。另外教師在實(shí)際教學(xué)過程中，通過仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在向?qū)W生傳授城市規(guī)劃基礎(chǔ)知識理論的過程中，提高了學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行三維空間仿真模擬設(shè)計的能力。
3.實(shí)例分析
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在城市規(guī)劃和仿真的研究中，能夠?qū)⒁?guī)劃方案有效定位在虛擬的環(huán)境中，并考慮到這些方案對實(shí)際環(huán)境的影響，進(jìn)而對方案進(jìn)行科學(xué)評價。另外用戶也可以在虛擬的環(huán)境中感受到空間設(shè)計是否合理，進(jìn)而根據(jù)自身的需要提出建議或者發(fā)現(xiàn)問題，從而避免在實(shí)際的建造中對物資的浪費(fèi)，提高了城市規(guī)劃的可靠性，縮短了城市規(guī)劃的時間。以X科技園區(qū)為例，采用VR技術(shù)模擬漫游系統(tǒng)，分析如下。
3.1 系統(tǒng)的硬件平臺分析
在整個園區(qū)內(nèi)部，綠化精細(xì)，建筑物也比較多，紋理量很大，系統(tǒng)硬件采用SGI ONYX2超級圖形工作站，ONYX2超級圖形工作站是目前圖形圖像處理的最高端產(chǎn)品，速度很快，其硬件性能十分優(yōu)秀，能夠進(jìn)行大運(yùn)算量可視化的計算[5]。這一系統(tǒng)有CC-NUMA體系結(jié)構(gòu)及可視化的流水線，因此能夠?qū)⑵鋸?qiáng)大的計算能力和圖形性能進(jìn)行結(jié)合，并進(jìn)行大場景范圍的實(shí)時仿真，從而獲得交互式視覺仿真。采用這種技術(shù)在XX科技園區(qū)的開發(fā)中實(shí)現(xiàn)了園區(qū)內(nèi)漫游系統(tǒng)、色彩逼真、圖像流暢的效果，達(dá)到了相對較高的仿真水平。
3.2 系統(tǒng)的軟件平臺分析
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在近年來獲得了長足的發(fā)展，一些商品化的虛擬環(huán)境漫游軟件也不斷出現(xiàn)，比如Performer、OpenGL、Vega，以及WTK（Sun J2ME Wireless Toolkit ―― Sun的無線開發(fā)工具包）、OpenGVS等。
本實(shí)例設(shè)計主要是采用Creator-Pro進(jìn)行三維建模，場景漫游驅(qū)動采用Vega的Lynx。其中CreatorPro能夠?qū)pen Flight數(shù)據(jù)格式進(jìn)行優(yōu)化，具有強(qiáng)大的矢量建模和多邊形建模功能，從而生成實(shí)時的三維數(shù)據(jù)庫，并與后續(xù)的實(shí)時仿真軟件結(jié)合。Lynx能夠?qū)崿F(xiàn)三維模型調(diào)入、窗口可視、多種欲動模式定位和特殊效果顯示等的實(shí)現(xiàn)，從而形成科技園區(qū)內(nèi)的局部場景設(shè)計。
3.3 實(shí)際設(shè)計分析與研究
XX科技園區(qū)在城市主次干道之間，虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)主要是在單體設(shè)計及規(guī)劃方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。首先采用ArcGIC技術(shù)根據(jù)等高線建立其原始地形的數(shù)字高程模型，在結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦危畲蠡瘻p少填挖量的基本原則基礎(chǔ)上，進(jìn)行了多種方案的規(guī)劃設(shè)計，為建筑基地準(zhǔn)備了合適高程的臺地。之后采用Creator建立了虛擬對象三維模型，從而建立了模型庫。
另外XX科技園區(qū)的虛擬動畫場景主要是采用SiteBiulder技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟Ｐ蛶熘嘘P(guān)于多種建筑單體，包括數(shù)目模型等都有很多儲存，因此在ArcGIS視圖中，準(zhǔn)備了多種布局方案，所以有多種虛擬科技園區(qū)的場景方案，每更換一種方案僅花費(fèi)幾分鐘，因此其交互性效果相對較好。可以說，科技園區(qū)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)有效保證了最優(yōu)化的設(shè)計方案及施工設(shè)計的實(shí)現(xiàn)。
4.結(jié)論
隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷發(fā)展，其在城市規(guī)劃與城市仿真中的應(yīng)用范圍也得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大，本文從規(guī)劃仿真教學(xué)軟件分析入手，通過對3ds max、AutoCAD、Photoshop、 Multigen Creator和Vega等軟件的分析，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺和X科技園區(qū)內(nèi)實(shí)行的漫游系統(tǒng)，討論了虛擬漫游系統(tǒng)中有關(guān)數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建、多邊形數(shù)量的優(yōu)化和遠(yuǎn)景設(shè)置等方面的問題，使整個系統(tǒng)畫面的仿真性及逼真度均達(dá)到了相對高的水平，體現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在城市規(guī)劃仿真中的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張磊,鄭冰.基于VegaPrime的城市規(guī)劃仿真系統(tǒng)設(shè)計[J].微計算機(jī)信息,2008,24（13）:221-223.
[2] 黃麗娜,費(fèi)立凡,龐前聰?shù)?城市規(guī)劃仿真審批系統(tǒng)開發(fā)――以海口市三維仿真規(guī)劃審批系統(tǒng)為例[J].測繪信息與工程,2007,32（1）:18-20.
[3] Coutts, AM,Beringer, J,Tapper, NJ et al.Investigating the climatic impact of urban planning strategies through the use of regional climate modelling: a case study for Melbourne, Australia[J].International Journal of Climatology,2008,28（14）:1943-1957.
關(guān)鍵詞：排課算法 設(shè)計原則 算法流程
中圖分類號：TP31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）07（b）-0144-02
近年來，高校擴(kuò)招帶來了教育規(guī)模擴(kuò)大，高校在校學(xué)生數(shù)量增多，與此同時，高校畢業(yè)生動手能力弱、實(shí)踐能力差也已成為不爭的事實(shí)，并影響著他們順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理也理所當(dāng)然成為高等教育工作的重點(diǎn)之一。傳統(tǒng)的手工排課已經(jīng)不能適應(yīng)迅猛發(fā)展和需求旺盛的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，這一發(fā)展態(tài)勢要求高校必須采用計算機(jī)信息管理系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的課程安排與布局，以提高排課的效率和精度，同時也節(jié)約人工成本。
1 實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的基本功能
依托實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)應(yīng)具備以下功能：系統(tǒng)支持管理員、教師和學(xué)生三種不同身份人群的登錄；通過排課系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室管理員可以做到審核課程安排、自定義排課和查看課程安排信息；實(shí)驗(yàn)課授課教師可以提交課程安排、查詢課程安排和查看實(shí)驗(yàn)室信息；成為注冊用戶的學(xué)生，可以查詢課程安排、修改個人信息。以上由登錄權(quán)限模塊進(jìn)行支撐，此模塊包含了登錄界面和登錄驗(yàn)證處理內(nèi)容。系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊集成了學(xué)校學(xué)生及教師的個人信息、學(xué)校開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程、學(xué)校現(xiàn)有的院系班級和實(shí)驗(yàn)教室等信息。此外，系統(tǒng)還應(yīng)設(shè)置信息維護(hù)模塊，通過此模塊對學(xué)生、教師和班級排課信息進(jìn)行修改、刪除等維護(hù)操作。當(dāng)然，查詢?yōu)g覽模塊也必不可少，根據(jù)關(guān)鍵詞等查詢條件，可以快速、準(zhǔn)確地查找到需要的信息。
2 實(shí)驗(yàn)室排課算法設(shè)計應(yīng)遵循的原則
高校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)自動排課功能的實(shí)現(xiàn)，是在借鑒傳統(tǒng)人工排課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用計算機(jī)來選擇合適的排課方案。排課問題涉及到實(shí)驗(yàn)時間、授課教師、上課學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室等要素，不僅要依據(jù)學(xué)期初既定的教學(xué)計劃，還要盡量滿足各種特殊要求（如：特殊時間、特定教室、排課等級），這是組合規(guī)劃問題，其實(shí)是解決各個要素之間的沖突，也可以說是一種用信息技術(shù)對抗和調(diào)和各種制約條件以達(dá)到課程安排最合理最優(yōu)化的方案。對照實(shí)驗(yàn)室排課的一些約束性條件，經(jīng)過整理、比較和歸納，發(fā)現(xiàn)編排高校實(shí)驗(yàn)室課程一般應(yīng)遵循以下基本原則。
（1）排課“不沖突”原則。保證實(shí)驗(yàn)室排課不沖突，具體包括實(shí)驗(yàn)場地（機(jī)房）不沖突、實(shí)驗(yàn)教師上課時間不沖突、實(shí)驗(yàn)學(xué)生上課時間不沖突等，這是硬性條件，是基本規(guī)則，一旦違反了，就會釀成教學(xué)事故。
（2）排課實(shí)驗(yàn)室“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”原則。實(shí)驗(yàn)室排課要充分考慮不同實(shí)驗(yàn)室的軟硬件條件，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的基本功能合理排課，保證排定的實(shí)驗(yàn)室“達(dá)標(biāo)”，符合實(shí)驗(yàn)要求，為實(shí)驗(yàn)課提供“合規(guī)”“合理”的場地。
（3）排課“效用最優(yōu)”原則。要對實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)師生進(jìn)行調(diào)查研究，歸納“需求”，盤點(diǎn)“供給”，做好調(diào)度，實(shí)現(xiàn)各要素的有效對接、無縫銜接，這樣才能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室效用的最大化、最優(yōu)化，才能讓實(shí)驗(yàn)課上出效率、講出“效果”。比如，同一專業(yè)不同班級的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)度要相當(dāng)，實(shí)驗(yàn)教室的類別、功能要相同，實(shí)驗(yàn)教師也要相對固定。
3 在實(shí)際操作中對高校實(shí)驗(yàn)室排課算法的設(shè)計
3.1 選擇算法的問題
目前，尚未有比較成熟的排課算法，也沒有通用的排課系統(tǒng)。在該文中，筆者以回溯算法的結(jié)構(gòu)為例進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室排課。因?yàn)樵S多復(fù)雜的、規(guī)模較大的問題都可以使用回溯法來進(jìn)行解決，回溯算法有“通用解題方法”的美稱。回溯算法控制結(jié)構(gòu)的核心思想就是一點(diǎn)：“試著走，走不通時就回頭”。這種算法向前搜索時是依據(jù)選優(yōu)條件來求結(jié)果的，經(jīng)過搜索比對，獲知原有方案不符合要求或不是最優(yōu)方案時，就后退進(jìn)行二次選擇、重新選擇，再次嘗試探尋最優(yōu)路徑，直至找到。回溯法就是一種選優(yōu)搜索法。
3.2 優(yōu)先排課的問題
實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)其排課功能一般是以預(yù)約排課為實(shí)現(xiàn)方式的，即實(shí)驗(yàn)課程上課時間由學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)事先進(jìn)行排定，或由實(shí)驗(yàn)教師提前自行約定。這樣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)教師或相關(guān)教務(wù)人員一旦確定上課時間后，通過登錄信息系統(tǒng)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室預(yù)約操作，系統(tǒng)會自動依據(jù)實(shí)驗(yàn)課程所需要的實(shí)驗(yàn)室參數(shù)進(jìn)行排課。參數(shù)包括機(jī)位數(shù)量、硬軟件環(huán)境等。一般情況下，會綜合考慮選課人數(shù)、課程性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用年限等因素。比如依據(jù)選課人數(shù)安排實(shí)驗(yàn)，應(yīng)“先大后小”，優(yōu)先考慮大班。依據(jù)課程性質(zhì)安排實(shí)驗(yàn)，應(yīng)必修實(shí)驗(yàn)課優(yōu)于選修實(shí)驗(yàn)課。依據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件安排實(shí)驗(yàn)，應(yīng)硬件要求在前，操作系統(tǒng)次之，教學(xué)軟件最后。依據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用年限安排實(shí)驗(yàn)，一般優(yōu)先選用使用年限較短、設(shè)備較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室。
3.3 實(shí)現(xiàn)算法流程問題
（1）依據(jù)前述優(yōu)先排課的方式，通過搜索，對當(dāng)下的排課訴求安排空余的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行解決。
（2）當(dāng)排課訴求沒有足夠、適當(dāng)?shù)目沼鄬?shí)驗(yàn)室滿足時，即是當(dāng)前擴(kuò)展結(jié)點(diǎn)不能繼續(xù)往縱深的方向移動時，這個時候，就考慮往回移動，可以移動到最近的活結(jié)點(diǎn)處，活結(jié)點(diǎn)同時被認(rèn)可為當(dāng)前擴(kuò)展結(jié)點(diǎn)。
對（1）（2）所列的流程進(jìn)行不斷重復(fù)、試驗(yàn)，就可以找到符合系統(tǒng)要求的結(jié)果。
4 排課過程中“死鎖”問題的解決
所謂“死鎖”，是指雖然進(jìn)行了準(zhǔn)確有效輸入，但排課訴求仍沒有足夠的資源進(jìn)行支撐。解除“死鎖”是排課算法要解決的關(guān)鍵問題，關(guān)鍵問題的重點(diǎn)是解決排課時間沖突問題。為什么會出現(xiàn)“死鎖”問題呢，究其原因，資源約束條件與排課原則之間的沖突是最主要的。舉個例子，如果在排課過程中，某一班級的某一課程一直沒有符合條件的教師或?qū)嶒?yàn)場所，也就是說在某班級能夠上某一實(shí)驗(yàn)課程的時間段里，找不到空閑的教師或教室，那么這門課程就不可排，帶來的后果就是接下來的所有課程都安排不了，這個時候就出現(xiàn)了“死鎖”現(xiàn)象。此次課程的安排受到前期安排課程的制約，同時也影響著后期課程的安排，這個時候就需要返回上一門課程的安排，通盤統(tǒng)籌考慮，重新作出調(diào)整。當(dāng)發(fā)生“死鎖”現(xiàn)象時，一般由管理員根據(jù)系統(tǒng)提示的原因來進(jìn)行人工調(diào)整。具體有補(bǔ)充安裝教學(xué)軟件、對實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行更新以及調(diào)整課程時間、增加教師、教室資源等。
5 結(jié)語
計算機(jī)技術(shù)在各個管理領(lǐng)域得到了深入而廣泛的應(yīng)用，依托計算機(jī)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的排課功能如果開發(fā)得好、利用得好，不僅可以整合各種課程、師資、場地、設(shè)備資源，還有助于高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理。基于回溯算法的實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)，不失為一種較好的路徑選擇，當(dāng)然也可以基于遺傳算法這一解決方案來進(jìn)行排課問題的研究，原理雖有差異，但所要遵循的基本原則大體相似、所要追求的最終目標(biāo)基本一致。隨著研究的不斷深入和實(shí)踐的廣泛應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)室自動排課系統(tǒng)一定會越來越成熟，越來越“給力”，在實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)中發(fā)揮越來越重要的作用。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉智萍.高校機(jī)房排課系統(tǒng)研究[J].軟件導(dǎo)刊，2014，13（10）：97-99.
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，信息安全的內(nèi)涵在不斷延伸，從最初的信息保密發(fā)展到信息的機(jī)密性、完整性、可用性、可控性和不可否認(rèn)性，對信息系統(tǒng)提出了“保護(hù)、檢測、反應(yīng)、恢復(fù)”的保障安全策略。信息安全技術(shù)涉及面廣，包括如物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、信息基礎(chǔ)設(shè)施安全等多個方面。
一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)原則
信息安全實(shí)驗(yàn)室需要符合信息安全最新技術(shù)發(fā)展的總體趨勢，建設(shè)時應(yīng)該考慮以下原則：
(一)以滿足崗位任職需要為原則，重點(diǎn)突出實(shí)用性
職業(yè)教育院校的學(xué)生來自于不同崗位不同層次，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加注重崗位實(shí)踐能力的提升。因此，信息安全實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境建設(shè)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排，實(shí)驗(yàn)結(jié)果評定都應(yīng)該更加以崗位任職技能提高為導(dǎo)向，重點(diǎn)突出滿足實(shí)際任職的實(shí)用需要。
(二)以緊跟信息技術(shù)發(fā)展趨勢為原則，重點(diǎn)突出先進(jìn)性
信息技術(shù)發(fā)展日新月異，信息安全領(lǐng)域的硬件設(shè)備、軟件技術(shù)都在不斷更新和提高。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的時候，應(yīng)選擇實(shí)現(xiàn)原理與技術(shù)相對先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和建設(shè)方案， 以保證實(shí)踐內(nèi)容的先進(jìn)性。
(三)以遵循設(shè)計架構(gòu)科學(xué)靈活為原則，重點(diǎn)突出可擴(kuò)展性
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃設(shè)計的時候，應(yīng)充分考慮當(dāng)前需求與技術(shù)發(fā)展之間的關(guān)系，遵循系統(tǒng)架構(gòu)靈活可擴(kuò)充的基本原則，使實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)平臺能夠及時升級與更新，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新技術(shù)與新方法。
(四)以保證實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)行為可控為原則，重點(diǎn)突出安全性
信息安全實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)具有一定的攻擊性和破壞性，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃時，應(yīng)通過采取合理的設(shè)計方案、采用有效的技術(shù)措施、制定完善的規(guī)章制度，以保證實(shí)驗(yàn)過程中的行為不會對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部以及外部網(wǎng)絡(luò)造成破壞和干擾，充分確保信息安全實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)與環(huán)境的安全性。
二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃
(一)實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃
針對職業(yè)教育院校學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)用性、先進(jìn)性等相關(guān)建設(shè)原則，信息安全實(shí)驗(yàn)室主要從網(wǎng)絡(luò)信息安全、通信信息安全、涉密實(shí)體安全等方面來進(jìn)行建設(shè)。
1.網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)平臺
網(wǎng)絡(luò)信息安全作為信息安全的重要環(huán)節(jié)，是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)信息安全保密的關(guān)鍵。通過搭建網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)平臺，可以完成包括遠(yuǎn)程控制、病毒防護(hù)、漏洞檢測、木馬攻擊、防火墻應(yīng)用等實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握網(wǎng)絡(luò)信息安全隱患和相關(guān)的防護(hù)技術(shù)。
2.通信信息安全實(shí)驗(yàn)平臺
通信信息安全主要包括固定電話系統(tǒng)和移動通信系統(tǒng)的安全防護(hù)。通過通信信息安全實(shí)驗(yàn)平臺，能夠完成固定電話模擬竊聽，移動通信信息截獲，手機(jī)通話模擬監(jiān)聽等實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生信息安全意識。
3.涉密實(shí)體安全實(shí)驗(yàn)平臺
涉密實(shí)體安全防護(hù)主要包括固定設(shè)施、涉密文檔、涉密設(shè)備的安全防護(hù)。搭建涉密實(shí)體安全實(shí)驗(yàn)平臺，能夠完成模擬涉密文檔防復(fù)印、涉密存儲介質(zhì)數(shù)據(jù)安全等實(shí)驗(yàn)。
(二)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境設(shè)計
1.實(shí)驗(yàn)室平面布局
考慮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的可擴(kuò)展性和安全性，將實(shí)驗(yàn)室從整體布局上劃分為兩個區(qū)域：實(shí)驗(yàn)區(qū)和演示區(qū)。實(shí)驗(yàn)區(qū)主要供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全保密的相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動;演示區(qū)主要進(jìn)行通信信息安全實(shí)驗(yàn)和涉密實(shí)體安全實(shí)驗(yàn)的相關(guān)演示活動。
2.實(shí)驗(yàn)室邏輯結(jié)構(gòu)
實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)主要可分為3個部分：網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)區(qū)、通信信息安全實(shí)驗(yàn)演示區(qū)和涉密實(shí)體安全實(shí)驗(yàn)演示區(qū)。
(1)在網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)區(qū)部署學(xué)生實(shí)驗(yàn)用機(jī)。以5人以內(nèi)為單位分為多個實(shí)驗(yàn)小組。為了更好的進(jìn)行不同操作系統(tǒng)環(huán)境下的安全實(shí)驗(yàn)，每臺學(xué)生用機(jī)配置windows、linux雙系統(tǒng)。部署一臺教師用機(jī)和一部投影儀，主要用來給學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)、安全攻防的集中演示。
(2)通信信息安全實(shí)驗(yàn)演示區(qū)主要設(shè)置通信信息安全實(shí)驗(yàn)臺，包括手機(jī)、固定電話監(jiān)控設(shè)備、移動通信信息截獲裝置等。
(3)涉密實(shí)體安全實(shí)驗(yàn)演示區(qū)主要設(shè)置涉密實(shí)體安全實(shí)驗(yàn)臺，主要包括實(shí)驗(yàn)存儲介質(zhì)、防復(fù)印設(shè)備等。
三、主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計
根據(jù)信息安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的三大平臺，設(shè)計出不同方向不同層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有助于充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的最大效能。
(一)網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：交換機(jī)端口安全。從網(wǎng)絡(luò)管理的安全性考慮，對交換機(jī)上端口的訪問權(quán)限做些限制，通過限制允許訪問交換機(jī)某個端口的MAC地址以及IP地址來實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格控制對該端口的輸入。通過該實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理解交換機(jī)端口的安全性，并掌握其配置方法。
實(shí)驗(yàn)二：網(wǎng)絡(luò)掃描。使用網(wǎng)絡(luò)端口掃描器，了解目標(biāo)主機(jī)開放的端口和服務(wù)程序，從而獲取系統(tǒng)的有用信息，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全漏洞。通過網(wǎng)絡(luò)端口掃描實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面的防護(hù)意識。
實(shí)驗(yàn)三：口令設(shè)置與破解。使學(xué)生了解口令破解的工作原理，驗(yàn)證弱口令存在容易被破解的隱患。
實(shí)驗(yàn)四：木馬的功能和危害。采用教師演示和學(xué)生親自操作的形式，體驗(yàn)?zāi)抉R的遠(yuǎn)程控制功能，認(rèn)識木馬的竊密危害。如文件的下載、上傳、遠(yuǎn)程屏幕控制，遠(yuǎn)程音視頻監(jiān)控等。
實(shí)驗(yàn)五：木馬的植入。了解和體驗(yàn)?zāi)抉R的植入手段。
實(shí)驗(yàn)六：網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的泄露。通過嗅探獲取網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)中的重要信息，了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸中被竊聽的風(fēng)險。
實(shí)驗(yàn)七：網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的篡改。通過篡改網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男畔ⅲ?yàn)證網(wǎng)絡(luò)通信過程中存在的數(shù)據(jù)被篡改的風(fēng)險。
實(shí)驗(yàn)八：ARP欺騙實(shí)驗(yàn)。了解ARP欺騙類型和手段，掌握防范ARP地址欺騙的方法和措施。
(二)通信信息安全實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一： 模擬手機(jī)通話防監(jiān)聽。通過教學(xué)專用的手機(jī)通信監(jiān)控設(shè)備，模擬監(jiān)聽手機(jī)的通話內(nèi)容，驗(yàn)證手機(jī)等信息終端存在的失泄密隱患
實(shí)驗(yàn)二：模擬固定電話防竊聽。通過教學(xué)專用的固定電話通信監(jiān)控設(shè)備，模擬監(jiān)聽固定電話通內(nèi)容，驗(yàn)證固定電話存在的失泄密隱患。
(三)涉密實(shí)體安全實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：存儲介質(zhì)的安全風(fēng)險。磁盤文件刪除和高級格式化后，對磁盤進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)，驗(yàn)證存儲介質(zhì)的安全風(fēng)險。
實(shí)驗(yàn)二：涉密文檔的安全風(fēng)險。通過防復(fù)印技術(shù)處理涉密文檔實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生具備對涉密文檔的防護(hù)技能。
作者簡介：
