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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇對計算機網絡技術的認識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 計算機； 網絡技術；應用分析
中圖分類號：TP34 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）13-0089-02
目前來看，計算機網絡技術已經在社會的各個領域取得了重要應用，并日益成為社會發展的重要推動力量。基于計算機網絡技術的優點，我們有必要對計算機網絡技術的應用進行深入探討。從當前計算機網絡技術的發展來看，計算機網絡技術的發展都是從實際應用的領域出發的，帶有明顯的應用特征，并且都是以滿足實際應用需要為前提。因此，要想取得計算機網絡技術的應用，就要結合計算機網絡技術的應用領域，重點分析計算機網絡技術的優點，保證計算機網絡技術能夠得到全面應用。
1 計算機網絡技術在信息系統中的應用
目前來看，計算機網絡技術的出現，對信息系統建設產生了巨大影響，為提高信息系統建設質量提供了有力支持。計算機網絡技術在信息系統中的應用主要表現在以下幾個方面。
1.1 計算機網絡技術為信息系統構建提供了技術支持
基于計算機網絡技術的優點，計算機網絡技術能夠為信息系統提供基本的技術支持，主要表現在：首先，計算機網絡技術為信息系統提供了新的傳輸協議，保證信息系統的傳輸效率得到了全面提高。其次，計算機網絡技術為信息系統提供了新的數據庫技術，保證了信息系統的數據存儲達到要求。再次，計算機網絡技術為信息系統提供了有效的傳輸技術，保證了傳輸的有效性。
1.2 計算機網絡技術保證了信息系統的建設質量
考慮到西悉尼系統的建設目的和實際需求，在信息系統建設過程中，計算機網絡技術提供了有力的支持，提升了信息系統的建設質量，使信息系統在傳輸性能，信息存儲性能和信息傳輸性能上都有明顯提升，使信息系統建設達到了預期目的。由此可見，計算機網絡技術保證了信息系統的建設質量。
1.3 計算機網絡技術促進了信息系統的發展
應用了計算機網絡技術以后，信息系統在整體性能上得到了全面的提升和發展，信息系統的整體構建質量得到了有效保證。由于計算機網絡技術能夠為信息系統提供有力的技術支持，因此，計算機網絡技術對信息系統的發展提供了較大的促進作用，使信息系統得到快速發展。
2 計算機網絡技術在教育科研中的應用
從目前計算機網絡技術的應用來看，教育科研是計算機網絡技術應用的重要領域，借助計算機網絡技術，教育科研獲得了較為先進的技術，保證了教育科研整體水平的提高。計算機網絡技術在教育科研中應用主要表現在以下幾個方面。
2.1 計算機網絡技術實現了遠程教育網絡的構建
為了有效拓展教育范圍，提高教育整體效果，利用計算機網絡技術實現了遠程教育網絡的構建，不但起到了豐富教育手段的目的，還對教育有效性起到了積極的促進作用。從目前遠程教育體系的運行來看，遠程教育體系正成為未來教育的重要形式，由此可見，計算機網絡技術在遠程教育網絡的構建中得到了重要應用。
2.2 計算機網絡技術為教育和科研提供了虛擬分析技術
從教育和科研的實際開展來看，在教育研究和科研領域中，需要對數據進行統計分析，單純依靠傳統技術難以達到預期目的，只有應用計算機網絡技術中的虛擬分析技術才能提高分析效果。因此，計算機網絡技術中的虛擬分析得到了重要的應用。
2.3 計算機網絡技術為教育科研提供了計算機輔助技術
目前來看，基于計算機網絡技術的計算機輔助技術得到了重要應用。例如：CAD 技術和CAI技術都在實際應用中取得了積極效果。由此可見，計算機網絡技術已經成為了教育科研的重要輔助手打U年，為教育科研的發展提供了有力的支持，保證了教育科研的發展質量，提升了教育科研的整體效果。所以，我們應對計算機網絡技術在教育科研中的應用有正確認識。
3 計算機網絡技術在網絡系統中的應用
3.1 （以太網）Ethernet
從目前網絡的發展來看，以太網成為了局域網中的重要結構形式，對局域網發展提供了有力的支持，保證了局域網的構建質量。經過對以太網的了解后發現，以太網主要分為三種結構，分別為同軸電纜以太網、雙絞線以太網、同軸電纜和雙絞線合成以太網。這三種結構是以太網的主要形式。
3.2 （令牌環網）Token- Ring
在網絡發展中，令牌環網最早出現于美國，是由美國的IBM公司和TI公司共同創造的，由于令牌環網具有優先權控制機制，因此令牌環網具有廣泛的適用性，能夠適應較高需求的網絡，滿足網絡傳輸需要，提高網絡傳輸質量。目前來看，令牌環網已經成為了局域網的主要發展形式之一，對網絡系統提供的支持比較突出。
3.3 （光纖分布式數據接口）FDDI
隨著網絡技術的發展，光纖技術得到了全面應用，以光纖技術為主的光纖分布式數據接口成為了城域網的主要傳輸方式。在光纖分布式數據接口中，主要采用令牌方式和分組交換來實現光纖容量的共享，以其高效的100 Mps傳輸速率，和100 km的傳輸距離，成功的在20世紀80年代末走向市場，流行于90年代初。但由于網卡和雙環光纖分布式數據接口在價格上相對昂貴，很快出現了弊端，在后來，以雙絞線代替光纖型或者混合型產品的順利推出彌補了這一價格缺陷。
從以上分析可知，計算機網絡技術在網絡中的應用主要表現在以太網、令牌環網和光纖分布式數據接口這幾個方面，從目前的應用來看，計算機網絡技術的應用取得了積極效果。
4 計算機網絡技術在公共服務體系中的應用
在目前的社會公共服務體系中，為了提高公共服務體系的管理效率，計算機網絡技術得到了重要應用。在傳統的公共服務體系中，多數服務都是依靠人工操作來完成的，不但服務效率較低，整體服務水平也不高。依靠計算機網絡技術，公共服務體系獲得了先進的手段支持，計算機網絡技術的應用具體表現在以下幾個方面。
4.1 計算機網絡技術改變了傳統的公共服務管理模式
應用了計算機網絡技術以后，公共服務體系改變了傳統依賴人工操作的局面，在整個公共服務管理領域網絡化服務已經成為了重要的發展趨勢。計算機網絡技術為公共服務體系帶來了先進的管理手段和管理模式，使公共服務管理體系得到全面的發展，提高了公共服務體系的管理效果。
4.2 計算機網絡技術提高了公共服務體系的管理質量
對于公共服務體系而言，應用了計算機網絡技術以后，起整體服務質量和服務效率得到了顯著提升。目前公共服務體系中的辦公管理系統已經全部實現了網絡化，在信息調用、便民服務、咨詢投訴等方面取得了長足的進步，滿足了公共服務體系的實際發展需要。由此可見，計算機網絡技術的應用對公共服務體系管理質量的提高有著明顯的促進作用。
4.3 計算機網絡技術促進了公共服務體系的全面發展
考慮到公共服務體系的現實發展需求，計算機網絡技術的應用給公共服務體系以有力的支撐，使公共服務體系能夠在服務過程中有可靠的技術手段。從計算機網絡技術為公共服務體系提供的管理手段來看，計算機網絡技術不但賦予了公共服務體系較強的技術特性，還為公共服務體系提供了具體的技術支持。因此，計算機網絡技術的應用促進了公共服務體系的全面發展。
5 結論
通過本文的分析可知，隨著計算機網絡技術的發展，計算機網絡技術日益成為社會發展的重要推動力量，在信息系統、教育科研、網絡系統和公共服務體系中得到了重要應用，并取得了積極效果。為此，我們應對計算機網絡技術的作用有正確的認識，應加大計算機網絡技術的推廣力度，保證計算機網絡技術得到全面應用。
參考文獻
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一、引言
伴隨計算機網絡技術的不斷發展，國民經濟的結構發生了翻天覆地轉變，網絡經濟的誕生極大地促進了現代經濟的發展。計算機網絡技術的進步，使傳統國家、民族界限變得越來越模糊，整個世界變成了一個極小“地球村”。由此可見，知識經濟實質上是一種以現代信息技術為核心的全球網絡經濟。
二、計算機網絡技術與現代經濟發展的關系
(一)計算機網絡技術發展推動經濟發展
近年來，計算機網絡技術快速發展，電子計算機在人們日常生活中扮演著越來越重要的角色，而互聯網更與人們日常生活緊密聯系在一起。網絡經濟作為一項新型經濟運作形態，即便只是歷經20余年的發展，但其已經創造出極為可觀的收益，早在19世紀末，美國網絡經濟收入便已超過郵電行業、能源行業收入。網絡經濟已然轉變成經濟領域的必不可少組成成分，這一結果離不開計算機網絡技術的快速發展，因此換言之，計算機網絡技術的發展推動了現代經濟質的飛躍。
(二)經濟發展對計算機網絡技術提出更嚴苛要求
計算機網絡技術不斷發展顯著推動了現代經濟發展，不過伴隨電子商務、電子政務等的逐步發展，網絡經濟進一步對計算機網絡技術提出更嚴苛的要求。網絡經濟繼續發展要求計算機網絡技術提供更為全面的公共通信服務，并且還應當強化XML、JAVA等相關軟件技術的研發，以為網絡經濟發展營造良好的環境[1]。
三、計算機網絡技術對現代經濟發展的意義——網絡效應
(一)變更經濟增長理論
計算機網絡技術迅速發展為人們日常生活帶來極大便利，促進人們生活方式革新，與此同時，現代經濟結構同樣受到全球信息網極大程度影響。伴隨網絡經濟的發展，以往經濟理論已然不適用于現代經濟。上世紀80年代產生了新的增長理論，該理論指出，信息、知識能夠改善投資收益，反過來又能夠強化信息、知識累積[2]。新增長理論關注對信息、知識的利用，且強化對研發、教育相關的投入，強調構建起新型組織機構、管理模式。
(二)優化經濟結構
網絡經濟的誕生、發展本質上轉變了國民經濟的結構，促進其朝信息化方向發展。網絡經濟推動了信息在經濟發展中的應用，促進了傳統產業與信息產業的有機融合，促進傳統技術得以有效改良，進而推動了傳統產業的發展。
(三)促進企業專業化
網絡可降低企業使用市場的交易成本，使得企業相互“垂直脫鉤”，一些企業集中生產自身優勢產品及開展重點業務，并于市場中買入非重點產品、服務[3]。換言之，垂直生產鏈方面的企業數目提升，如此對于處在發展階段的我國而言，有著極為重要的現實意義。
四、強化計算機網絡技術應用推動現代經濟發展有效策略
全面社會在時展新形勢下，要與時俱進，大力進行改革創新，運用先進計算機網絡技術不斷推動現代經濟發展。如何進一步促進對計算機網絡技術的合理應用可以從以下相關策略著手：
(一)強化局域網應用技術，拓寬營銷新渠道
伴隨互聯網的廣泛普及，計算機網絡技術在市場經濟中占據越來越重要的地位，全面企業應當開拓網絡營銷新渠道，建立起一套科學適用的網絡體系。近些年，企業結合自身實際情況，均在研發自身適用的網絡系統。而建立企業自身網絡本質上為網中網，一方面可達成集團企業內部成網，一方面可與互聯網相連，同時兼顧內外，有著顯著的優越性[4]。企業內部網絡系統可實現對管理方式、研究開發、市場營銷、產品設計等的有效連接，進而改善企業生產、管理效率。
(二)打造高素質計算機網絡技術人才隊伍
計算機網絡技術相關的高素質人才遍及多個不同領域，諸如數據處理、網絡設施建設、交通運輸、經濟貿易等。計算機網絡技術目標全面環節均是于相同經濟環境、技術前提下通過不同領域的人才協同達成的。未有高素質技術人才支持，網絡經濟勢必難以有效發展。高素質計算機網絡技術人才隊伍打造現階段仍處于發展階段，且屬于較為薄弱環節。發達國家已對該問題開展了著重研究，并制定了一系列處理對策，我國同樣應當汲取發達國家成功經驗，全力構建多元化人才隊伍培養機制，開拓繼續教育渠道。
(三)健全法律法規保障
網絡經濟發展推動現代社會革新，為社會經濟發展創造了有利契機，但是同樣產生了諸多全興的社會關系，致使引發了一系列過去社會發展中未有出現的問題。法律法規作為社會發展的重要調節器，法律法規的發展時常面臨社會發展水平的影響。現階段，我國法律法規在處理一些全新計算機網絡技術引發的社會問題時已表現出一定的滯后性，鑒于此，要想促進網絡經濟有序發展，務必要制定一些針對的法律法規，營造良好的法律環境，以為網絡經濟健康發展提供保障。
五、結束語
總而言之，“科學技術是第一生產力，是經濟和社會發展的首要推動力量，是國家強盛的決定性因素”，科技的發展，網絡的出現，推動了經濟的發展和變革，同時經濟的發展又對網絡提出了更高的要求[5]。鑒于此，相關人員務必要不斷鉆研研究、總結經驗，清楚認識計算機網絡技術與現代經濟發展的關系，全面分析計算機網絡技術對現代經濟發展的意義，“強化局域網應用技術，拓寬營銷新渠道”、“打造高素質計算機網絡技術人才隊伍”、“健全法律法規保障” 等，積極促進對計算機網絡技術的合理應用，推動現代經濟有序健康發展。
關鍵詞：計算機網絡課程；現狀分析；教學方法
中圖分類號：TP393-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 19-0000-02
1 中職院校計算機網絡技術課程的教學現狀
隨著現代通信技術和計算機技術的發展，信息已經成為人們獲取資源的重要的途徑。信息的網絡化、社會化都受到計算機網絡技術的影響，這就對中職學校計算機網絡技術課程的教育提出了更高的要求。同時，一些中職院校所使用的教材相對落后，與實際脫離并且對學生能力的培養重視不夠，教學的要求與主要培養學生能力的教學目標存在一定距離，并且與計算機網絡技術課程相配套的實習、實訓設備與實際的計算機發展具有很大的差距，學生的計算機網絡實驗不能按照要求進行，嚴重阻礙了教學質量提高的進程。
2 中職院校計算機網絡技術課程的教學優化分析策略
為了提高中職計算機網絡課程的教學質量，深化學生對課程理論知識的理解及提高學生的實際動手能力，應該對計算機網絡課程的教學進行優化，具有從以下幾個方面入手。
2.1 課程體系的優化
計算機網絡技術的課程要根據中職學生自身特點安排。一般中職院校學生的文化課基礎相對薄弱，動手能力有限，所以學校應該注重對學生應用能力的培養，使他們對課程的認識從感性逐步過渡到理性，更加全面深入的掌握計算機網絡技術的相關知識，提高其網絡技術的應用能力。與此同時，也要針對學生自身實際制定其對計算機網絡技術某一個領域的培養，這樣才能使他們在畢業之后迅速適應崗位的需要。為此，在計算機網絡技術課程安排上應該從網站建設、互聯網網絡管理、網絡搭建幾個方面著手，重點培養學生在這幾個方面的實際動手能力。并且學校要根據學生的學習興趣、接受和動手能力將學生分成專業的興趣小組，對其制定教學技術時要根據學生的實際能力和社會需求安排學時的比例以及教學的內容，這樣學生才能盡快的掌握職業崗位所應具備的基本技能，在此基礎上逐步掌握科學的原理和方法并將這些原理方法運用到實際的工作學習中，在遇到問題時能夠對問題進行初步分析、判斷、從而解決問題。總而言之，在計算機網絡技術課程的教學中要逐步的培養學生掌握理解科學的思維方法和解決問題的能力，這樣才能讓學生具有職業技能，勝任職業崗位。
2.2 構建網絡教學環境
網絡環境是計算機網絡技術進行網絡教學的基礎，也是建立在計算機網絡基礎上的教學系統。網絡是知識與信息的載體，也是書籍、媒介等教育媒體的延伸。中職院校的網絡環境教學環境從以下幾個方面進行。
（1）建設實驗、實訓室局域網教學環境。首先要實現多媒體教室實現內部的網絡連通，這樣老師可以通過網絡向學生實行廣播教學，并且在網絡環境下訓練學生的網絡操作能力。
（2）建設校園局域網教學環境。校園網的教育網絡環境下，可以最大限度的調動學生學習的積極性、主動性，不但可以進行個別化的教學方式也可以進行協作性的教學方式，將兩者結合起來，就是一種全新的網絡教學方式。例如老師在講解計算機網絡技術的有關Windows網絡服務器的配置與管理時就可以使用校園網的教學環境，在這種教學環境下，將學生分為幾組，每一組配設一部服務器，通過設置校園網的路由器，就可以使教學中所有的計算機訪問到這些服務器，這樣就可以將教學課件等資源與互聯網上的資源結合起來，增加學生的練習、測試，強化學生的知識體系。
（3）建設互聯網教學環境。互聯網上的資源豐富，并且信息速度更新很快，就可以彌補常規教學中知識更新不足的缺陷，也可填補學校專業設備和教學資源的不足，同時豐富教學的內容和手段，開拓學生的思維方式，提高其學習的興趣。總之，互聯網資源可以作為多元化的教學資源，是教室中很難擁有的教材，這樣可以豐富計算機網絡技術課程的內容，達到提高學習效果的目的。當然在計算機網絡技術教學、實訓的過程中，也要合理的利用這些網絡資源，才能夠提高教學的效果。
2.3 教學方法的優化
計算機網絡的基本理論占據計算機網絡技術的重要部分，主要包括網絡的拓撲結構、網絡設備、網絡應用、網絡體系等方面。中職院校的計算機網絡技術課程重點是培養學生的專業技能，讓學生對知識的認識從感性到理性，在知識的運用上要理論聯系實際。例如，在學習網絡設備中的網卡時，老師在介紹的是網絡的結構及其工作原理時，要注重與實踐的結合，即結合網卡的性能指標及其分類介紹網卡的選型、安裝等知識，這樣就可以提高學生的學習興趣，進而掌握知識。老師在介紹網絡技術應用中有關電子郵件等的工作原理、協議等比較枯燥的內容時可以結合實際的電子郵件，這樣在加深學生對基礎知識理解的同時也能夠提高對實際應用的認識。在計算機網絡技術相關的實驗、實訓教學中，更需要將理論教學和實踐教學相結合這樣才能達到培養學生動手能力、解決實際問題能力的目的。同時也能夠培養學生在面對工作學習中所遇到的具體問題時的獨立分析、思考、解決問題的能力。
當然，只有通過提高老師的自身素質才能夠真正達到教學方法優化的目的。首先老師要是一名積極的學習者及學生學習的組織者。并且要不斷更新自己的知識，趕上信息時代知識更新的速度。
2.4 豐富教學內容
計算機網絡技術教學的時效性非常重要，為了提高其實效性，應該采用項目教學的方法。即建立工作學習興趣群，在實訓室建設時打破常規的實訓室設置，根據興趣群的需要建立四到七人的興趣小組，并且按照獨立的單元配置控制模塊、交換器、路由器等，并由教師布置相應的工作任務，每一個小組的成員間相互配合、密切合作完成任務，在完成任務的過程中每個成員在獨立完成本職工作的情況下要和其他隊員交換角色，在團結合作的基礎上理解掌握有關網絡管理、網站建設、網絡搭建等知識，這樣，不但培養了同學們在學習中養成良好的習慣，更重要的是培養了他們團隊合作的精神，為日后的工作學習打下良好的基礎。在教學內容上也要注重將現代教學手段和方法融入其中，在課程教學中采用項目設計制作、現場模擬、案例分析等各種方式，豐富教學過程，充分發揮網絡資源共享、網絡通信的特征，在有效縮短老師和學生之間距離的基礎上，加強師生間的交流，提高教學的效果。
2.5 強化知識考核
知識的考核在充分發揮教學的實際效果、督促和引導功能的同時，也能夠鑒定學生對知識的掌握水平，是人才培養、教學內容、教學方法有機結合效果的鑒定方法，可以有效的促進人才的培養質量。在對學生進行考核時，進行計算機網絡技術理論考核時要跟具體的實際結合，獨立完成有關網絡等方面的實際操作。在考核的內容上，要注重將實際技能操作和解決實際問題相結合，檢測學生的實際動手能力和創新思維能力。總之要充分發揮知識考核的多種功能，平時多考核并與期末的總結性的考核密切結合，夯實學生對計算機網絡技術的基礎內容的掌握和理解，強化學生的實際動手能力以及解決實際問題的能力。
3 結論
通過對計算機網絡技術課程教學的優化，可以充分利用各種資源，深化學生對計算機網絡技術理論知識的理解，提高學生的實踐動手能力，培養學生的創新思維方式和創新能力，適應社會對人才的需求，取得較好的教學效果。
參考文獻：
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第一，教育對象的變化。在計算機網絡技術背景下的教育新模式中，最主要的特征就是教育對象發生了較大變化。傳統的教育體系中，教育對象大多都是在校學生，以社會人員為教育對象進行的教育內容相對較少。但是，應用計算機網絡技術，社會人員就可以利用網絡進行學習，使教育對象群體不斷擴大。
第二，教育空間的變化。傳統的教育一般都是在課堂中進行，所受到的局限性相對較大。但是，在應用計算機網絡技術之后，教育的空間性和地域性都發生了很大變化，在任何地區都能隨時接受教育，打破了傳統教育的空間限制。
第三，教育內容的變化。傳統的教育內容，主要是以文字、圖形的形式來展開，有時難以滿足教學趨勢的發展。應用計算機網絡技術，教育內容可以得到豐富，加入視頻、音頻、動畫等，滿足未來教育的發展趨勢。
二、如何在計算機網絡技術基礎上構建新的教育模式
在認識到基于計算機網絡技術的教育模式的特點之后，就需要以此為基礎，構建新型的教育模式，使教育得到最優發展。
（一）個體教育
在基于計算機網絡技術的教育新模式構建中，個體教育具有一定的現實意義和實踐價值。個體教育，主要指的就是培養受教育者的自主學習能力，讓受教育者能夠實現自主學習。想要達到這一目的，需要教師在教育過程中將計算機網絡技術應用其中。教師在教育過程中要注重計算機網絡技術的實用性，可以在進行課堂教學之后將課后作業、相關資料等利用計算機技術發到公共郵箱中去，讓學生自行下載并自行完成作業。學生在完成作業的過程中遇到不懂的問題，可以利用計算機技術進行查詢，自己解決疑難問題，并在完成作業后自行傳回郵箱等待教師審閱。教師如果采用這種形式進行教育，學生就會在此過程中不斷培養自主學習的能力，最終實現個體教育的發展應用。
（二）網絡教育
網絡教育是未來教育應用計算機網絡技術中最常見的一種教育模式，可以很好地將計算機網絡技術與教育模式結合在一起，實現教育模式的合理發展。
1.網絡學習
網絡教育模式中，網絡學習是其中主要的環節，主要表現為討論學習。某校在開展網絡教學時，讓學生進行網絡學習。學生通過網絡，可以自由與網上其他的學生及優秀教師進行交流，將自己在學習中存在的問題到網上，與他人進行溝通。這樣一來，溝通討論的人數就比課堂人數要多，學生能接受到的知識也更多。與此同時，網絡學習不受地點影響，能實現學習效率最大化。該校開展網絡學習后，學生的學習情況得到了明顯改善。
2.網絡教學
在網絡教育中，網絡教學可以在任何時間、任何地點進行，所受限制相對較少。與此同時，不僅在校學生可以通過網絡教學獲取知識，社會在職人員同樣可以利用網絡教學來進行學習。這樣一來，網絡教學就可以促進我國的全民教育事業開展，對于實現我國的終身教育目標有一定的促進作用和積極影響。
（三）多媒體教育
關鍵詞：網絡技術項目信息管理 價值
【中國分類法】：G202
一、 計算機網絡技術在項目信息管理中運用的背景
眾所周知,隨著信息時代的發展以及企業發展的需要,計算機網絡技術不斷的運用到項目信息的管理中來。計算機網絡技術的運用極大的降低了企業信息管理的成本,增加了企業決策、管理以及執行的效率和效益。在過去的發展過程中,企業信息的管理更多的是依靠人工操作,由于在人工操作的過程中,受到主觀因素的影響較大,信息管理的效果不佳。面對這樣的情況,企業在時代的發展潮流中不斷的引入了計算機網絡技術,計算機網絡技術有著自身的優勢,例如:人工成本低、效率高、受環境影響小等等,所有的這些優勢都將會進一步促進項目信息管理的發展。如今,企業的發展市場已經不再僅僅局限于國內市場,隨著改革開放的加快,全球化的市場環境已經深深的影響了企業發展,在這樣的發展環境中,企業面對的信息資源越來越大,信息管理的負擔越來越重,如何發揮信息管理的作用,進而幫助企業做好決策,讓企業在激勵的競爭中脫穎而出,我們所要做的便是不斷的優化計算機網絡技術在項目信息管理中的運用。
二、 現今計算機網絡技術在項目信息管理中存在的問題
計算機網絡技術的運用,進一步提高了信息管理的效率,可是在如今的運用過程中仍然存在著一系列的問題。
2.1 意識淡薄
在企業的發展中,項目信息管理扮演著至關重要的角色,項目信息的有效管理會幫助企業進一步明確當前的發展狀況,了解自身發展的周圍環境,進而幫助企業在激烈的競爭中發現機遇。可是如今,很多企業對于計算機網絡技術仍然是忽視的,在發展中還是延續著過去的管理手段。
2.2 操作簡單
我們知道,企業發展中面對著紛繁復雜的信息和數據,可是如何讓這些數據的價值有效的體現出來便成了企業所要思考的問題。在競爭中能夠占有一席之地的企業,往往會慎重的對待信息資源,借助先進的計算機網絡技術分析信息、數據,進而幫助自己做出明智的決定。可是還有很多的企業沒有運用計算機網絡技術分析數據,只是對信息進行簡單的處理,看到的只是數據表面的東西。
2.3 運用效率不高
在企業的發展過程中,為了更好地幫助企業提高信息管理的效率,企業應該順應時代的潮流不斷的加大對計算機網絡信息技術的運用,可是在實際的運用過程中使用的效率并不是很高。例如:信息數據做簡單的處理,沒有對信息進行及時的規整和分析,數據分析方式簡單等等。
三、 項目信息管理中運用計算機網絡技術的必要性
隨著時代的發展,企業面臨的機遇越來越多,同樣也有挑戰。如何幫助企業更好的發展,加大對于計算機網絡技術的運用便是一個很重要的方面。計算機網絡技術在項目信息管理中有著較大的影響,它進一步促進了企業快速發展。
3.1 時展的需要
在企業的發展過程中,因為市場環境的擴大,企業面臨的信息和數據也是與日俱增,如何幫助企業從復雜的數據中發現機遇,幫助企業快速發展,這就需要進一步加大對計算機網絡技術的運用。在企業項目信息的管理過程中,加大對計算機網絡技術的運用,會不斷的降低生產成本,提高管理效率,減少企業發展障礙,最終幫助企業做出決策,推動企業的快速發展。
3.2 企業發展的需要
如今,企業的發展環境面對的是整個世界,在全球化的競爭中如何幫助企業占有一席之地,成了每家企業必須要考慮的問題。為了更好的實現跨越式發展,企業在發展的過程中做出了過多的努力,例如:進一步擴大市場,引進先進的技術,借鑒國外的成功經驗,高薪聘請高素質的管理人員等等。可是在項目信息管理的過程中,企業對于計算機網絡技術的運用還是忽視的。計算機網絡技術有著自身的優勢,例如:成本低,效率高等等,為了企業能夠在激烈的競爭中爭取主動,企業需要不斷的強化對計算機網絡技術的運用。
3.3 信息數據管理的需要
在某種意義上可以說“信息資源決定了企業的發展命運。” 我們知道,企業的發展依靠的是機遇,可是如何獲得機遇呢,這就需要加大對數據信息的分析,在分析中發現時機。正是因為這樣,為了更好的幫助企業實現快速發展,我們需要做的便是加大對數據信息的分析,項目信息的管理會幫助企業做出明智的決策,進而在市場環境中爭取主動,從而實現企業經濟效益與社會效益的雙豐收。
四、計算機網絡技術在項目信息管理中的運用
面對全球化的市場環境,面對紛繁復雜的信息數據,如何實現企業的快速發展,我們需要做的還有很多,我們可以從多個方面努力,例如:意識的強化上,信息的管理上,人員的配置上,策略的制定上等等,本文主要對其中的計算機網絡技術運用進行了大致的分析。
4.1 思想意識的強化
如今,在企業的發展過程中項目信息的管理離不開對計算機網絡技術的運用,相關數據顯示,計算機網絡技術的運用給企業發展帶來的利益不可估量。計算機網絡技術有著自身的優勢,例如:工作效率高,受周圍環境影響小,成本低等等,面對如今企業發展過程中的問題,我們首先應該做的便是不斷的強化運用計算機網絡技術做好信息管理的意識。從企業的領導到每一位員工都要看到計算機網絡技術的重要性,提高自身的網絡技術水平,只有從意識上認識到了計算機網絡技術的重要性才會不斷的提高項目信息管理的效率。
4.2 進一步優化計算機網絡技術我們知道,在當前信息化的時代環境中,技術不斷的運用到實踐的過程中來,可是技術也在不斷的更新換代。面對這樣的情況,在項目信息的管理中我們就要不斷的優化計算機網絡技術,優化計算機網絡技術的手段有很多,例如:[ ]及時的為項目信息管理人員充電,安排定期的職業培訓,引進先進的管理人員等等,只有不斷的優化網絡技術才會幫助企業及時的應對市場環境中遇到的發展障礙,幫助企業做出明智的決策,最終幫助企業在激烈的競爭中占有主動權。
五、結語
如今,在項目信息管理中,計算機網絡技術的魅力已經深深的影響了企業的發展,為了更好的促進項目信息管理的水平,幫助企業做好市場分析,決策制定以及具體的實踐操作,我們需要做的便是不斷優化計算機網路技術,進而推動網絡技術的運用。
參考文獻:
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關鍵詞：計算機網絡技術；實驗教學；教學研究
中圖分類號：TP393-4
隨著電子計算機技術的不斷發展，各行各業都融入了電子計算機技術，社會逐漸進入電子信息技術時代，一時間，計算機專業成為了人們爭相學習和關注的專業，大多數學校為順應時代的發展，都增設了計算機專業。其中“計算機網絡技術”是計算機專業中一項非常重要的學科。計算機網絡技術的學習內容包括很多，但學習的順序確實循序漸進，從最基礎的理論知識出發，慢慢增添新的學習內容，有助于學生們更好的接受和掌握新知識。另外，我們都知道，計算機技術是一項技能性非常強的學科，單憑理論知識根本無法掌握計算機技術的操作，所以及孫吉網絡技術課程，常常有相應的實驗室來輔助教學。實驗室是計算機教學的重要組成部分，他可以幫助學生們更好的掌握理論知識，并在實際的操作過程中加強認識，有助于提高學生的實際應用水平。“網絡計算機技術”這門學科屬于一門基礎性非常強的學科，為以后深入學習計算機技術，如網絡編程、網絡維修等奠定了良好的基礎。可以說，只有先學好網絡計算機技術，才能掌握和熟悉更深層次的網絡技術應用。
但是，有很多的教學機構由于自身意識不夠或者減少資金的投入，往往不重視網絡計算機實驗室的設置，只是單純的對學生進行理論知識的灌輸，這樣做的結果會直接導致學生們的實際操作水平有限，僅僅會紙上談兵，學習網絡計算機技術根本沒有實際意義。以下，我們將結合具體的教學實例，淺談目前網絡計算機技術教學的現狀和問題，提出完善教學體系的具體措施，以便提高教學的質量。
1 網絡計算機技術的概述
計算機網絡技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。計算機網絡是按照網絡協議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛星。計算機網絡具有共享硬件、軟件和數據資源的功能，具有對共享數據資源集中處理及管理和維護的能力。
計算機網絡技術實現了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發展，計算機網絡是服務現代科技的開端。
21世紀已進入計算機網絡時代。計算機網絡極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網絡成了計算機行業的一部分。新一代的計算機已將網絡接口集成到主板上，網絡功能已嵌入到操作系統之中，智能大樓的興建已經和計算機網絡布線同時、同地、同方案施工。
2 《計算機網絡技術》實驗教學中存在的問題
目前，雖然計算機網絡技術已經得到了所有人的重視和認可，但在具體的教學方面還存在著一些問題，導致學生們接受新技能的效果不明顯，達不到開展新學科的目的和教學效果。
2.1 計算機網絡技術不像是文學、歷史等科目，非常重視理論知識的灌輸，而不包含具體的時間課程。正相反，計算機網絡技術課程是一門動手能力很強的學科，配置相應的實驗室是非常有必要的。但是很多教學機構往往陷入了傳統教學的誤區，對實踐課程的重視不夠，學生們的實踐課程設置的非常少，這就導致了學生們的動手能力非常弱，只會紙上談兵，缺乏具體的操作能力，無法正確掌握計算機技術。
2.2 實驗課程的具體內容，對學生們掌握計算機網絡技術的程度也有很大的關系。科學合理的實驗內容，可以幫助同學們循序漸進的了解計算機技術的應用原理，逐漸挖掘學生們的創新思想，達到完美教學的目的。在這一方面，很多學校做的往往不夠。實驗內容設置的十分單調，很難引起學生們的學習興趣，再加上實驗的內容始終保持片面性，沒有系統性、深入性的內容，導致學生們的實際能力滯留不前，對計算機網絡技術的學習有限，實際技能無法追趕理論學習的進度。
2.3 學生們缺乏自主學習能力，缺乏學習熱情。每課時的時間都是有一定的限制的，在教學過程中，往往都是一個教師對應幾十個學生，無法和每個學生都進行及時的溝通，教師為了減少演示時間，增加學生的實際操作時間，往往只在講臺上對技術方法進行一遍演示，無法形成一對一教學，坐在前排的學生很容易看清和聽清操作步驟，再加上老師離自己比較近，所以下意識會認真進行時間，但是坐在較后面的同學，有時會無法看清老師的操作步驟，老師也沒有在身邊，下意識就會產生懈怠心理，降低了自主學習的熱情，無法掌握當堂的教學內容，從而影響下一課時的教學，不懂的技術也越積越多。因此，老師應該重視學生的主題作用，在課堂上多走動并與學生溝通，為個別不明白的學生進行一對一指導，從而激發學生們的學習熱情，提高教學質量。
2.4 實驗教學的老師缺乏豐富的操作經驗，無法正確向學生傳授時間知識。這種問題的產生主要是因為教學機構的教師隊伍不夠強大，大多數的教學設置都是一個教師教一門課程。而計算機網絡技術課程分為理論教學和實驗教學，因此最好有擅長不同領域的教師分別教學。如果實驗課程也使用教理論的老師，達不到開展實驗教學的目的，無法傳授出在實際操作中可能會遇到的各種技術問題，面對學生在操作過程中遇到的各種問題不能及時的進行解決，即使勉強完成了授課內容，也不能達到良好的時間效果，無法幫助學生消化相應的理論知識。因此，必須完善教師隊伍，不斷提高教師的專業技能和專業素養。不能因為經濟因素等條件的限制，就“濫竽充數”。那樣做只會誤人子弟。
2.5 考核力度側重于理論，輕實踐。這個問題不僅表現在計算機網絡技術課程的考核上，在很多學科中都存在著這樣的問題。這直接導致，學生們一個個成為“瘋狂的學霸”，考試之前瘋狂的背誦相關的理論知識，反而忽略了實驗課時的學習。計算機網絡技術課程本就是一門時間重于理論的課程，所以對時間的考核必須提升到與理論考核相同的高度。
3 計算機網絡技術改革教育研究提議
3.1 針對計算機網絡技術課程增設相對的實驗室。完善實驗室內部的各種設備，在進行實驗教學的過程中，重視激發學生們的自助動手能力，多與學生進行溝通，保障學生的實際操作水平與理論學習保持一致。
3.2 適當的增加實驗課時的數量，保障實驗課時與理論課時共同進行。增加實踐教學的地位，以小組的方式對實驗室進行科學合理的管理，每部分內容都分配給特定的人員，保障管理等額有序性、合理性，促進教學的有效展開。增加相應的實驗設備，保障每個同學都有充足的實驗機會。
3.3 合理安排實驗教學的內容，教學內容與理論教學保持一致，難度由淺入深，循序漸進，從而促進學生們的接受能力，達到良好的教學效果。
3.4 完善教師隊伍，定期對教師進行專業培訓，從而提高教師的專業技能和職業素養。計算機網絡技術課程中的理論教學和實驗教學所涉及的教學內容有所區別，所以應該有不同的教師進行授課。由于計算機技術的發展非常迅速，新的技術內容經常出現，所以對教師應該進行定期的培訓，從而充實教學內容們，讓學生們接受最先進的知識信息。
4 結束語
計算機網絡技術實驗的教學改革務實了學生的計算機基礎，鞏固了課堂知識，培養了學生對計算機網絡技術創新的能力！其次，能夠提高學生對計算機網絡的綜合分析設計能力、動手能力和創新能力，以提高計算機網絡技術綜合應用能力，培養適應社會需要的高素質人才。在探索和研究中，我們雖然取得一定的成效，但是，計算機網絡技術仍在不斷的發展，新方法不斷出現，實驗教學改革任重而道遠，要求我們必須不斷采用新的思路，努力學習、積極探索。
參考文獻：
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關鍵詞：計算機網絡技術；檔案信息管理；應用
新時期計算機網絡技術的飛速發展和不斷創新，為檔案信息資源的科學管理提供了重要的基礎條件，用計算機網絡技術進行檔案信息管理也是當代社會對檔案管理工作的要求，同時也是信息化形勢下檔案信息管理工作自身發展中的主要趨勢。計算機網絡技術應用到檔案信息管理工作中有很多優勢性能，其可以保證檔案信息管理工作中檔案信息資源歸檔及時性，并可以根據各部門之間對檔案信息資源的需求進行實時共享，對實現檔案信息服務社會化有著重要的現實意義，所以計算機網絡技術對提高檔案信息管理工作有著重要作用。
1 計算機網絡技術在檔案信息管理應用中存在的問題
現階段計算機網絡技術雖然被廣泛運用到本校檔案信息管理工作中，但是由于計算機網絡檔案信息管理中容易受到管理體制和運行機制的影響，導致本校檔案室在建設過程中依舊采用封閉式的辦館方式，導致本學校的檔案管理標準化、自動化以及網絡化進程沒有滿足國家相關標準要求。本校的檔案信息管理系統在建設過程中無法滿足國家標準要求，同時也存在功能單一、數據不完整以及共享性差等問題，這一現狀對檔案管理網絡化建設和資源共享帶來很多不良影響。本校的檔案信息管理系統的數據庫相對較小，雖然可以滿足學院自己使用但是標準化程度低，數據無規范化控制、服務水平差是檔案信息管理系統在使用中存在的問題，這不僅嚴重影響了本校檔案信息管理系統的整體服務性能，同時也在很大程度上降低了數據庫的整體利用效率。檔案信息管理系統雖然在檔案室建設完成后就投入使用，但是由于教育部門以及學員對檔案管理網絡化建設投入的經費相對有限，導致檔案信息管理系統所使用的計算機軟硬件相對較差，而且也無法根據實際需求對檔案信息管理設備進行及時更新，所以經費短缺是制約本校檔案信息管理網絡化建設的主要因素。
2 計算機網絡技術在檔案信息管理中的具體應用措施
⑴檔案信息管理自動化建設。現階段學院領導要認識到計算機網絡技術是信息化最先進的技術手段，檔案信息管理網絡化的實現必須將計算機網絡技術作為基礎，尤其是近幾年計算機網絡技術的高效信息處理能力，這對實現檔案信息管理的網絡化有著重要的作用。現代計算機網絡技術在實際運用中不僅可以極快的完成輸入、儲存以及輸出信息，同時也可以根據用戶在使用前的預設來進行邏輯推理和判斷，幫助學院在使用中可以實現文字、圖表、影像等資料的現代化管理，從而使檔案信息管理系統具備傳統管理系統所不具備的功能。計算機網絡技術在檔案信息管理自動化中的應用范圍十分廣泛，可以支持檔案信息管理中的檢索、編目以及編輯出版等業務的自動化處理，對提高檔案資源管理效率與檔案信息開發利用效率有著重要作用。
⑵信息傳遞網絡化建設。現代網絡通信技術的發展使計算機技術很多優勢性能可以充分發揮出來，在檔案信息計算機檢索系統中融合計算機網絡通信技術，可以利用智能檢索、網絡檢索等功能代替傳統的脫機檢索、聯機檢索功能，從而在檔案信息管理系統中徹底實現檔案信息傳遞的網絡化，對提高檔案信息資源在檔案信息管理中的共享率有著重要作用。隨著計算機技術和計算機網絡技術的不斷進步與發展，高校各個部門對各種信息的使用率和需求率也在隨之不斷增加，并且要求所獲取的信息資源要具有很高的質量，很多部門都希望檔案信息管理系統可以提供經過加工后的綜合信息，而計算機網絡技術的應用可以對檔案信息資源進行自動分類、提取、分析以及加工，不僅可以有效提升高校各部門對檔案信息資源的利用效率，同時也可以更好的實現檔案信息管理工作的社會效益與經濟效益。
⑶檔案信息數字化建設。高校可以利用計算機技術、網絡通信技術以及計算機網絡技術實現檔案信息數字化，利用檔案信息管理設備軟硬件的加工、研制來創造出所需要的信息產品，檔案信息在實現數字化后可以開發成為信息產品和電子檔案信息，對提升高校檔案信息資源的開發效率與利用效率有著重要作用。數字檔案與傳統檔案資料相比具有很多優勢性能，其在保存、查詢、修改等方面的操作更加方便與簡潔，同時也可以通過計算機網絡技術來實現數字檔案的快速傳遞，可以將高校檔案信息管理工作變得更加方便、快捷以及高效，可以幫助檔案工作人員減少檔案數據錄入的工作量，同時也可以更好的保證檔案信息資源在儲存中的安全性，可以更好的滿足高校和社會各界利用者對檔案信息資源的使用需求。
總之，計算機網絡技術在檔案信息管理中的應用雖然具有很多優秀性能，但本文認為高校應該繼續做好傳統載體形式的檔案管理工作，在使用檔案信息網絡化管理系統中要確保檔案信息資源的安全性，這一點可以通過完善檔案信息管理制度等方面來實現，并要求高校在新時期檔案信息管理工作開展中要提高管理人員素質。
[參考文獻]
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關鍵詞：計算機網絡技術；教育教學；運用
新課程改革要求教師解放學生，使學生真正成為課堂學習的主人，有更積極的探索精神，愿意合作和學習，并有機會獲得獨立的知識。通過改變傳統的“一刀切”教學模式，多媒體計算機網絡不可或缺，為學生提供了一個開放，獨立的學習環境和資源。培養學生對終身學習的態度和能力，已成為教師改變教學模式，使學校成為充滿活力和創造性的學習場所的一種手段。
一、計算機網絡技術的概述
資源共享，存儲和轉發是計算機網絡的核心。計算機網絡已形成一套完整的組織結構和協議標準，甚至在一定程度上也是如此。計算機網絡是一門具有廣泛知識和理論與現實相結合的學科。通過通信線路連接，在網絡操作系統，網絡管理軟件和網絡通信協議的管理和協調下，一種實現資源共享和信息傳輸的計算機系統。一般而言，它通過電纜，雙絞線電纜，光纖等從客戶端計算機連接到諸如交換機或路由器的中繼網絡設備到核心服務器，最后連接到服務提供商。
二、計算機網絡技術在教育教學中的必要性
（一）網絡技術教學的使用是教育發展的需要
在當今世界，隨著網絡技術的發展，知識更新的速度非常快。教育也必須與時俱進，適應時代的需要。因此，網絡技術教學的運用是時代的潮流，是不可阻擋的。在現代的教育教學中，多媒體技術的應用非常廣泛，屬于一種新型教學技術。多媒體技術的使用改變了傳統的教育理念。在傳統的教育理念中，教學活動的中心和主體是教師，教師是教學活動的組織者。對于教學效果，更多的是關注學生的考試成績，而非綜合能力，這是傳統教育的缺陷。在當今的時代背景下，隨著教育改革的推進及多媒體技術的應用，教學活動的主體已經不完全集中在教師身上，而是注重教師與學生之間的互動。在教育教學中，學生是求知者，是知識的探索者，而不僅僅是被動的接受。教學活動的最終目的，不僅僅是教授學生知識，更重要的是教會他們獨立探索，具有探索精神。
（二）網絡技術的使用需要提高教師的素質
為了提高教師的綜合能力，可以從以下幾點入手：（1）教師自身要有提高計算機技術應用的意識，積極學習相關技術的應用，也可以向其他教師請教，互相學習，共同進步；（2）教師要改變傳統的教學理念，認識到計算機網絡教學的重要意義；（3）從學校方面來說，應該定期對教師進行培訓，強化他們對計算機網絡技術的應用，尤其是實用技能的培訓。
（三）網絡技術有利于營造良好的教學環境
（1）計算機網絡技術的使用可以實現資源共享，例如，教師在備課階段就可以利用大量豐富的網絡資源，需要注意的是，在教學內容的選取上，教師應該根據教學要求、教學目標合理選擇更能引起學生興趣，并且學生更容易理解的部分。除此之外，通過網絡搜索，能夠找到大量的教學專欄資源，例如評論和教學論文。教師可以通過這些資源的對比，學習各自的優勢，以此彌補自身教學的不足，從而提高自身的教學水評。（2）計算機網絡技術的使用，為學生創造了更加開放的環境，有利于營造良好的教學環境，調動學生的學習激情，促進學生主動學習。比如，在教學中引入多媒體教學，能夠通過圖片、音頻等元素，引起學生的興趣，活躍課堂氣氛，開發學生的思維，進而大大提高課堂效率，另外，利用計算機網絡技術也可以增加學生與教師之間的交流，營造良好的師生關系。
三、計算機網絡技術在教育教學中的運用
（一）云計算
將云計算融入教育信息化平臺中的技術被稱之為教育信息化云服務平臺，它也可以被稱之為一種新的教育信息化服務模式和管理的方法。這種云服務平臺可以幫助大家把海量數字化的教育資源和應用都更好地結合起來，從而組成一個資源管理和教育應用為一體的統一服務網絡。各種類型的數字教育資源將有助于我們更好地發展在線教學。這些教育資源通過在網絡、服務器和存儲器等物理設備上的組織、傳輸、共享、交換和調度，將可以更好地組成一個云平臺。整體操作的過程是以知識為核心、資源為支撐和用戶為目標的開放式互動教學模式。在內部，它還包括激勵機制，獎懲機制，評估機制和認證機制。讓學生可以在任何時間、任何地點和任何設備上開展教與學的活動。最終使得整體教育活動更加易于管理、動態高效又節能環保。
（二）云課堂
“云課堂”的概念源于互聯網上的云技術，云存儲和云管理的概念。“云”是互聯網的一種隱喻表達，用于描述互聯網上龐大且幾乎無限的資源池。“云課堂”使用信息技術在日常課堂教學中創建高效的課堂。首先，這個“云課堂教學平臺”基于云計算技術和IPv6網絡技術，以智能移動終端為載體。課堂前自學，課堂協作學習，課后個性化學習的互動系統平臺。其次，這種“互動性”主要體現在學生學習資源的個性化按需選擇，學習，存儲和傳播上。教師通過平臺準備課程，優化教學設計，以及師生之間的在線交流，討論這三個方面。第三，云計算技術促進靈活多樣的云課堂教學。它可以利用物理空間或跨物理空間作為教學時空，開發云課堂教學和線下傳統課堂教學互助教學形式；它還可以用來擴展課堂教學形式，即學生利用自學課或課外時間通過“云課堂教學平臺”學習教學內容，促進學生深入“吸收和消化”的知識；學生還可以使用“云課堂教學平臺”，通過冬季和夏季假期或零碎時間按需“個性化學習”和“零散學習”；此外，教師可以通過“云課堂教學平臺”進行一對一的在線輔導。
關鍵詞：計算機網絡技術；中職；課程體系；問題；優化
中圖分類號：TP393-4；G712
隨著計算機技術的日益普及和快速發展，網絡逐漸應用于人們的日常工作，社會對計算機網絡技術人才的需求因此急劇增長[1]。作為中職課程的重要組成部分，計算機網絡技術專業課程體系雖然不斷改革，但人們通常滿足于開發新課程，忽視對學生崗位職業能力的培養，以致學生雖然學習了很多學時的計算機網絡技術專業課程，但卻沒有很好的掌握計算機網絡相關技術，從而導致了就業情況不盡人意，對口就業率低，且工資待遇偏差。因此，為培養中職學生理論基礎和實際應用能力，應以社會需求為導向，以崗位職業能力為核心，采取有效措施優化中職計算機網絡技術專業課程體系。
1 目前中職計算機網絡技術專業課程設置和教學存在的主要問題
目前，隨著中職教育規模、人數的不斷擴大，計算機網絡技術專業課程設置和教學存在的問題日益突顯，存在的問題主要有：（1）課程體系結構單一。計算機網絡技術專業課程體系設置時，因過于重視學生就業和計算機網絡技術專業技能培養，忽視培養學生綜合素質，導致學生難以適應社會；（2）課程體系設置理論化。在中職計算機網絡技術專業課程教學中，大多數學校的課程設置與學生實際不相符，學生只能在虛擬的計算機網絡技術學習世界中學習，直接導致學生學習時無法思考和創新；（3）沒有充分結合課程體系理論教學和實踐。計算機網絡技術專業課程體系理論教學和實踐未充分結合是中職學校存在的普遍問題，主要體現在種理論教學、輕實踐教學，學生理論知識雖然反復，但卻沒有機會進行實踐，以致實踐能力差，無法有效應用所學到的計算機網絡技術知識[2]；（4）課程定位過高。計算機網絡知識更新速度快，以致為滿足教學需求，中職學校和教師不斷增加新課程，計算機網絡技術課程覆蓋面因此變廣。此外，教師教學時，通常充分利用有限的教學時間向學生講解過多的知識，以致增加學生壓力，也難以獲得理想的教學效果。
2 中職計算機網絡技術專業課程體系的優化措施
2.1 明確培養目標
近年來，計算機網絡技術的人才需求逐漸多元化、多層次化、動態化、發展化，以工作性質來分可分為研究型人才、開發型人才以及應用型人才。作為培養計算機網絡技術專業人才的重要基地，中職學校應順應計算機信息產業發展需求，明確計算機網絡技術專業培養目標呢。計算機網絡技術專業培養目標的明確，需結合目前中職計算機網絡技術專業課程設置和教學存在的主要問題與市場需求調查結果，所以各個中職學校應從教學實際出發，科學合理的制定切實可行的培養目標，并將之應用于教學實踐中。為滿足社會發展需求，中職學校培養計算機網絡技術專業人才時，需注重學生專業職業能力的培養，只有專業職業能力強的計算機網絡技術人才，才能適應社會，并在上崗后熟練解決計算機網絡實際問題。計算機網絡技術專業職業能力主要包括方法能力、技術能力、社會能力，具體為：（1）方法能力涵蓋收集和處理信息能力、新技術學習能力、靈活嚴密的思維能力；（2）技術能力涵蓋系統軟硬件操作與維護、圖形處理操作能力、網頁設計與制作能力、網絡組建能力、網絡應用開發能力等；（3）社會能力涵蓋職業道德素質、協作溝通能力、自我管理能力。
2.2 合理構建和實施計算機網絡技術專業課程體系
計算機網絡技術涉及面廣、分支眾多，中職學校應合理構建計算機網絡技術專業課程體系，并從系統角度出發，不斷優化課程體系結構，同時將性質或功能相似的課程集合成一個課程，即構建模塊化的專業課程體系[3]。此外，為保證每個課程群的科學合理，以及教學的順利進行，需根據知識結構劃分為若干模塊，也就是說，根據教學內容和功能，可將計算機網絡技術課程體系劃分為6個課群（如圖1），（1）公共基礎課程群。讓學生掌握計算機網絡技術相關基礎知識，如數學、工程數學、英語閱讀寫作能力等，以利于后續課程學習；（2）技術基礎課程群。讓學生初步認識和了解計算機網絡、軟件設計等基礎知識，以利于后續核心課程學習；（3）專業核心課程群。培養學生計算機理論知識以及網絡專業知識和技能，以利于后續實踐學習；（4）專業選修課程群。讓學生根據興趣選擇網絡知識進行學習，使學生學習多元化、興趣化，以利于激發學生計算機網絡技術學習興趣和積極性；（5）實踐課程群。提高學生實踐應用能力，使其能熟練在實踐中應用所學知識，從而滿足學生個體需求和社會需求；（6）人文與社會科學課程群。培養學生思想道德品質、溝通能力、團隊合作意識等綜合素質，促使學生全面發展。
圖1
2.3 優化設計和實施專業核心課程
專業核心課程是計算機網絡技術專業課程體系的重要組成部分，在現代教育教學理念和方法下，如“做中學”、“項目教學”、“多元智力”等，優化設計專業核心課程，并將之實施于實際教學中，可在一定程度上提高專業核心課程教學效率，有效培養學生計算機網絡技術專業能力[4]。在實施專業核心課程的過程中，為保證實施效果，必須重視以下幾方面：（1）在專業核心課程教學中實施項目教學，而在實施過程中，應以項目為核心，積極組織教學活動，合理構建教學內容，并通過以“用”導“學”，讓學生學習和掌握必要的計算機網路技術專業知識和專業核心能力；（2）以學生為中心，對其進行分類指導和分層教學。以培養目標、專業方向為基礎，有針對性地根據學生學習情況，實施不同的指導和教學方法，從而充分發展學生計算機網絡技術學習和掌握能力，并切實提高其綜合素質；（3）積極開展“產學”合作，并加強培養學生專業實踐技能以及綜合職業能力。
3 結束語
總之，中職學校以就業為導向，為適應社會經濟的發展以及滿足社會崗位需求，其課程體系應多樣化。計算機網絡技術專業課程體系作為中職課程的重要組成部分，雖然已進行了改革，但其設置和教學仍存在課程體系結構單一、設置理論化、理論教學和實踐未充分結合、定位過高等問題。因此，為滿足社會需求，培養學生專業職業能力，需明確培養目標，合理構建和實施計算機網絡技術專業課程體系，優化設計和實施專業核心課程等措施，從而有效優化中職計算機網絡技術專業課程體系。
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關鍵詞：計算機網絡技術；消防信息化工作；應用；存在問題；對策
文章編號：1674-3954（2013）09-0336-02
計算機網絡技術是一項系統性很強的技術，它的理論基礎是信息學、網絡學以及管理學等相關學科知識。計算機網絡工作貫穿于社會生活的各個環節，引領著我國信息化建設的前進方向。在現如今的市場經濟條件下，計算機網絡工作的開展情況更是一項關系到國計民生的大事，必須予以高度重視。在消防工作領域，計算機網絡技術的應用產生了正反兩方面的作用：一方面，計算機網絡技術促進了消防信息化的進程，使消防信息的傳遞更為方便快捷，有利于加強各個消防區域之間的聯系，緩解了消防工作的沉重壓力，推進了消防信息化工程的進展；而另一方面，計算機網絡技術也造成了消防信息丟失、信息泄露等一系列嚴重問題，威脅著消防工作的安全。我們有必要認真分析這些問題的產生根源，并結合計算機技術的發展現狀，提出解決問題的有效對策。只有這樣，才能使計算機網絡技術更好地服務于消防信息化工作。
1 計算機網絡技術與消防信息化
1.1計算機網絡技術
計算機網絡技術，指的是用一定的設備將多個不同地點的計算機連接成一個完整的網絡，并實現信息互通、資源共享的一種信息技術形式。這種技術是科技發展的產物，它的發展變化經歷了一個從簡單到復雜、從低級到高級的演變過程。計算機網絡是一個功能較齊全的高科技網絡，它的主要功能包括實現各用戶之間的資源共享、實現用戶之間的信息傳遞，以及協調用戶之間的工作進程，促進合作。計算機網絡技術可以節省數據與信息傳遞的成本，擴大數據與信息傳輸量，并能將世界各地的信息在短時間內傳遞到不同的用戶端，省去了用戶查找有用信息的麻煩。
1.2消防信息化
消防信息化，是指綜合運用計算機網絡技術、通訊技術、衛星定位技術和呼叫技術等現代技術手段，通過互聯網進行消防信息的收集、處理以及儲存等工作，實現消防信息的高效共享與消防資源的共同使用。
消防信息化的實現有著重大意義：①消防信息化的發展，有助于提高消防工作人員的日常工作效率，提升日常工作的信息化水平，省去了以往許多高強度的體力勞動，從而提升了消防工作的質量和速度，增強了消防工作人員的應變能力和救援能力；②消防信息化在消防隊伍網絡內部實現了信息公開，提升了工作的透明度，有助于督促廣大消防官兵改善服務質量、提高自身綜合素質、增強自身競爭力。同時，信息公開也方便了廣大人民群眾對于消防工作的監督，使消防隊伍的良好形象得以進一步確立；③消防信息化大大提高了信息傳遞的速度，擴大了有效信息的獲取范圍，增加了信息傳送的準確程度，從而使消防工作走向規范化，有效地降低了工作誤差率。
加強消防信息化建設，主要應當從以下幾方面入手：①要加強信息化的基礎設施建設。要完善消防工作的通訊網絡，努力構造多層次的網絡體系，實現信息傳遞的網絡化和體系化；②要加強消防信息的安全保障工作，確保消防信息網絡運行安全、信息數據真實可靠。應當著重采取措施，防止外來人員對消防信息的竊取和騙取，為信息設置密碼和客戶訪問權限，防止信息出現被盜現象。在發生信息丟失等突發事件時，應當能夠啟動應急措施，將損失降至最低；③要加強對于消防信息網絡的管理。在確保網絡體系正常運轉的基礎上，完善網絡體系管理的相關制度，為消防信息的便捷高效傳遞提供制度保障。
2 計算機網絡技術在消防信息化工作中的應用及存在的問題
計算機網絡技術在消防信息化工作中的應用，主要表現在消防信息的收集、消防信息的分析整理以及消防信息的分類儲存等環節上。通過計算機網絡系統，各個消防分隊之間以及分隊與總隊之間可以實現信息的互通，方便溝通；消防官兵與廣大百姓之間也可以在第一時間實現溝通，有助于險情的早發現、早解決。然而，計算機網絡技術在消防信息化工作中的應用還存在一些不容忽視的問題，主要是安全方面的問題。歸納起來，這些安全問題主要分為以下方面：
2.1缺少信息安全監測措施
在計算機網絡技術剛剛興起的時候，網絡的設計者安全意識較為淡薄，建設資金也不夠充足，這導致計算機網絡建成以后，在信息安全的監管方面存在很大隱患：①計算機主機沒有得到有效監控。網絡設計者只考慮到了對一些接入計算機的外部設備進行安全監測，卻忽視了對主機本身的控制，從而對整個消防網絡的安全構成威脅；②可以移動的信息存儲設備沒有得到有效監控。很多消防官兵在使用消防計算機網絡時，習慣用硬盤等下載數據并存儲工作信息，而這些硬盤本身有可能是計算機病毒的攜帶者，它們一旦接入計算機，就可能造成整個網絡系統的癱瘓，并影響到其他網絡體系的正常運轉；③外部的來訪用戶沒有得到有效監控。由于消防網絡具有分布比較分散的特點，每一臺機器都有可能成為外部用戶訪問的對象，這些用戶自身攜帶的病毒和異常程序也會因此進入消防網絡系統內部，造成重要信息泄露或丟失、網絡癱瘓等一系列嚴重后果，影響消防部門的正常工作進程。
2.2缺少信息安全管理制度
從表面上看，大多數消防單位都有自身的安全管理制度體系，但實際上，這些制度在工作實際中的落實情況卻并不理想。這主要是因為有些消防單位對于信息安全不夠重視，沒有將信息安全責任落實到人，致使安全管理制度只停留在書面層次上，而沒有實際起到預防和監督作用。有些消防單位在遇到網絡安全威脅等突況時，就采用消極的方法進行回避，如干脆將網站的入口關閉，或者不讓用戶繼續使用信息等。這種做法實際上破壞了消防安全制度的嚴肅性，使制度的執行效果大打折扣。
2.3缺少信息安全教育培訓
很多消防官兵認為，自己的工作任務就是組織好與實施好具體的消防工作，至于消防信息安全知識，他們不需要掌握得太詳細，只要能看懂計算機上顯示的信息，會一些基本的計算機操作和網絡常識就可以了。實際上，這種認識是不對的。隨著計算機網絡技術的高速發展，計算機系統自身的安全問題也層出不窮，例如計算機病毒、黑客入侵等。如果廣大消防官兵不加強信息安全意識，不注意提高自己的信息安全知識水平，就有可能難以識別一些新型的消防系統信息安全問題，難以及時采取措施，防止危害的進一步擴大。從這個角度來講，消防官兵有必要接受專業的信息安全技術培訓，消防官兵可以利用業余時間參加一些網絡安全技術的培訓班，有條件的消防單位也可以組織官兵開展專門的消防信息安全學習，督促他們做好學習筆記，并開展一些實踐活動，切實提高他們的理論素養和實踐水平。
3 保障消防信息網絡安全的具體對策
3.1技術對策
要解決消防信息化工作中存在的計算機網絡安全問題，改善技術是基礎。在技術層面，我們要全方位加強信息監管，確保系統內部的信息安全，并有效阻止外部的有害信息侵入計算機系統內部。具體來講，可以完善信息防火墻，隔離消防系統自身的網絡與外部的網絡，阻止外部的用戶違法進入消防信息系統，從而保護系統內部的信息不受侵害，又不妨礙信息之間的互通；可以定期更新和升級計算機殺毒專用軟件，使殺毒軟件的更新能夠趕得上計算機病毒種類的增加速度，從而有效實現殺毒功能；可以對于消防信息系統內部的重要信息進行加密處理，使信息的具體內容不會輕易暴露給外界，保障信息的安全性；可以完善系統安全監測制度，對于外來信息進行時時檢測，并記錄下信息的進入情況，發現有異常情況時及時報告，對異常信息進行限制；可以對系統內部用戶的訪問進行一定的控制，防止用戶任意訪問某些重要的信息，以確保重要信息的安全。
3.2管理對策
要解決消防信息化工作中存在的計算機網絡安全問題，規范管理是關鍵。規范消防安全網絡管理，主要應當從日常工作中的細節入手，落實各項規章制度，將制度責任具體化，確保規章制度能夠得到全面實施。例如，可以建立負責人制度，指派專人對信息系統的某個領域進行專項管理，帶領小組成員開展實在的網絡安全監管工作；可以確定信息安全監管重點，對于經常出現安全問題或者存在較大安全隱患的領域實施重點監管；可以進一步完善監管程序，保證消防官兵在信息化工作中按流程辦事，提高程序意識。
【關鍵詞】 藥品檢驗；計算機網絡；信息化；管理
藥品檢驗部門根據《中華人民共和國藥品管理法》的有關規定，要處理藥品質量監督檢驗、國家藥品標準的起草與修訂、藥品質量與藥品檢驗方法的研究、新藥審批等工作，涉及大量的藥品信息[1]。隨著醫藥衛生行業的發展、確保廣大人民群眾的用藥安全，給藥品檢驗機構的業務處理水平和技術水平提出了更高的要求。而近年來快速發展的計算機網絡技術以其快捷、信息量大、存儲量大、信息可統計和分析能力強等優點在藥檢工作中發揮著舉足輕重的作用。多年來，在國家相關部門的重視下，各級藥品檢驗機構的基礎設施得到完善，技術水平也逐日提高，藥品檢驗機構的技術支撐作用得到更好發揮，為藥品監督執法工作奠定了扎實的基礎。具體來說，利用計算機網絡技術能對檢驗過程及各類信息進行有效管理，可以將收集到的各類藥品檢驗信息加以分析，為藥品監督管理部門提供決策信息，使監管者能實現管理手段的現代化，管理決策的科學化。筆者經過多年藥檢部門的工作積累，認識到將藥品檢驗與計算機網絡技術有效地結合起來，能夠更加充分地發揮信息化手段的優勢，加強藥品檢驗機構實驗室的管理水平，提高藥品檢驗的效率，保障藥品檢驗結果的有效性、科學性和公正性。
1 我國計算機網絡技術在藥檢工作中的應用現狀
自1984年中國藥品生物制品檢定所情報處（現中國食品藥品檢定研究院信息處）成立起，情報處做了大量工作，使我國的藥品檢驗信息化建設逐步發展和完善，形成具有我國特點的中央、省級和地市級三級藥品檢驗計算機管理體系，建立并逐步完善了《藥品檢驗信息管理系統》。目前，隨著信息化建設越來越受到重視、信息技術的日趨成熟及信息技術硬件產品價格的下降，全國各省級和口岸藥品檢驗及部分地市級藥檢機構都建成了局域網，逐步展開了業務和行政辦公的網絡化。以中檢院為代表的部分藥品檢驗機構建成了自己的網站，把對外宣傳、檢務公開和為客戶服務有機地結合在一起。在業務管理信息系統建設方面，中檢院綜合管理系統、省級藥品檢驗業務管理軟件在各單位的業務和行政辦公方面發揮了積極作用，有力地推進了藥檢系統的信息化建設[2]。此外，上海、廣東和北京藥品檢驗所業已在全國范圍內率先使用了符合國家實驗室認可要求的實驗室管理系統(LIMS)，成為了全國藥品檢驗系統的檢驗業務軟件建設的排頭兵[3]。
2 計算機網絡技術給藥品檢驗工作帶來的效果
首先，計算機網絡管理系統的應用規范了藥品檢驗的工作流程，增強了檢驗數據的規范性和完整性，有效地保證了檢驗信息長期保留的科學價值。以往，各級藥品檢驗機構的工作流程和管理只是簡單的互相參考借鑒，隨著IEC/ISO實驗室認可準則的逐步推廣，各級藥品檢驗機構通過認可，符合實驗室認可準則的計算機網絡管理系統的應用，藥品檢驗機構的工作流程更加規范，檢驗數據更加科學有效。其次，計算機網絡技術能加強對藥品檢驗過程管理，提高檢驗工作效率。以筆者所在單位的情況為例，高效液相色譜儀網絡化管理就是很好的實例，此種管理模式提供對于儀器、用戶、數據的強大管理能力，配合相應網絡軟件的使用，實時完整準確地保存試驗用儀器的各類信息，確保各類數據的原始性和可追溯性。管理人員可以通過直觀的管理界面來完成相應的集中管理工作，檢驗人員可根據實際工作合理安排使用儀器，避免了以往儀器和人員的分散式管理及儀器使用安排不合理導致檢驗效率低下情況的發生。
3 計算機網絡技術應用在藥品檢驗工作中存在的問題
近年來，計算機網絡技術在藥品檢驗工作中的應用雖然取得了喜人的成績，但也存在不少問題。
3.1 重視程度不夠
重視程度是各級藥品檢驗機構計算機網絡建設的重要前提。只有認識到計算機網絡建設的重要性及發展前景才能確保計算機網絡建設的順利進行。因此，對各級藥品檢驗機構人員進行信息化意識的培訓，就成為一項很重要的任務，相關人員應充分認識到什么是計算機網絡建設、如何搞好計算機網絡建設及能對藥檢工作帶來哪些成效，要讓相關人員真正認識到計算機網絡建設的重大意義。
3.2 地區之間計算機網絡技術發展相對不平衡
東部發達地區藥品檢驗機構的計算機網絡建設已走在前列，而中西部地區的部分基層藥品檢驗機構連聯網都還存在困難。這就嚴重制約了藥品檢驗機構的信息化發展。目前，國家食品藥品監督管理局從政策到資金都有所傾斜，如2006年開始的中西部藥品檢驗所發展規劃，取得了一定的成效[4]。
3.3 人力、財力不足
經費與人才嚴重制約著計算機網絡技術的發展。在我國西部的廣大欠發達地區，人力和財力的不足是導致其計算機網絡技術發展落后的重要原因。因此，在計算機網絡建設中，在加大投資，吸引人才的同時，還要把有限的資金和人才用好，做到“物盡其用、人盡其才”，腳踏實地地把藥品檢驗機構的計算機網絡建設工作做起來。
3.4 管理體系滯后
科學合理的管理體系對單位的發展至關重要。以制度管人、以制度管事，沒有科學、合理的制度，不會有高水平的信息化建設。目前，藥品檢驗機構的計算機網絡管理制度普遍比較零散，尤其是對網絡管理人員的培訓和合理使用尚未形成一個科學、有機的體系，也在很大程度上制約了信息化的發展速度。在利用與借鑒的基礎上，密切結合全國藥品檢驗工作實踐，建立一個符合藥品檢驗工作信息化建設發展規律、科學、合理、有效的管理體系，才能真正有力地開展藥品檢驗機構的計算機網絡建設工作。
3.5 技術體系不健全
國家食品藥品監督管理局和中國食品藥品檢定研究院均制訂了一系列有關信息化建設的技術性規范，但這些規范具體到
各地區各級藥品檢驗機構的可操作性和可實施性方面有待進一步完善。目前，國內很多行業和國外相關行業已有非常詳盡的信息化技術體系資料。從技術的角度，這些內容基本都是一致的，可以充分利用與借鑒。
4 藥品檢驗機構計算機網絡建設的發展與展望
藥品檢驗機構計算機信息化網絡建設已是勢在必行，這是從中央到地方，從國家食品藥品監督管理局局長到藥品檢驗系統每個員工都認識到的一項重要工作。目前，計算機網絡技術已經日趨成熟，在國內、外很多行業也經過了多年的成功應用，對于我國藥品檢驗機構來說，計算機網絡建設就是使用成熟的先進信息技術和設備，引入國外同行先進的管理經驗、管理理念，借鑒其成熟的管理軟件，結合我國藥品檢驗的實際情況開創我國藥品檢驗系統計算機網絡建設的新局面。
5 對藥品檢驗機構計算機網絡建設的建議
關鍵詞：職業高中；計算機網絡技術教學；現狀；創新
在我國的教育體系中，職業高中屬于其中一個很重要的部分，也可以為社會提供具有高技術的專業人才。在網絡大發展的環境下，職業高中網絡技術教學也要適應時代的發展需求，在教學中從方式和手段等很多方面作出改變，促進教學在思路與方法等多方面的創新，并且通過教學課程的優化提高教學質量和效果。信息化時代計算機網絡技術教學注重培養學生全面素質的提高，為學生的發展和社會人才的需求作出貢獻。
一、計算機網絡技術教學在職業高中的教學現狀
（一）學生基礎
職業高中的學生基礎不比普通高中的學生，他們的基礎比較薄弱，學習能力也比普通高中的學生要差一些，因此，也給教師的教學過程增加了難度。職業高中的學生大多數缺乏主動學習與探索的能力，對知識與技能的掌握也都很片面，在學習上沒有計劃和目標。此外，職業高中的學生學習基礎不強，素質能力偏弱，要想形成良好的學習氛圍也是十分有難度的，這也是導致很多教學過程中問題出現的主要的不可忽視的因素。
（二）教學理念
由于學校環境的關系，在職業高中計算機網絡技術教學中，部分教師的教學內容與教學理念已經與時代脫節，使用的教學方法還沿用傳統的教學手段，不再適應現今時展的需要。也有很多教師一直秉承著教師是課堂主體的理念，在授課的過程中還是主要的講解相關理念，實際應用與操作只是起著輔助的功能。從上述提到的職業高中教學理念的現狀來看，計算機網絡技術變成了十分普通的理論課程，很難培養出社會需要的實際應用型人才，有時候在教學中教師的理念也很容易引發學生們的叛逆情緒，使學生們的積極性在一定程度上受到很大影，使職業高中計算機網絡技術教學的水平一直以來都沒有得到提高。
二、計算機網絡技術教學在職業高中的創新
（一）深化創新教學理念，增強學生素質
現如今，計算機科學技術發展速度突飛猛進，在計算機網絡快速發展的前提下，職業高中的教學方法也應該打破傳統的教學模式，擺脫舊有的頑固理念，形成一種新的符合信息化社會與時代要求的教學理念。新的教學理念可以幫助學生們樹立正確的思想觀念，以學生為主的課堂模式更有利于激發學生們的興趣，加強學生們對教學的新認識，并提高學生們的綜合素質。
職業高中在課堂教學中可以采取選修課與必修課相結合的新型模式，使學生們在學習中不僅掌握計算機網絡技術的理論知識，也掌握計算機網絡技術的實踐應用，提高學生們的自主創新意識。必修課的設置主要是學生必修掌握的基礎知識與實際內容，加強課堂互動，吸引學生興趣是教學中需要注意的部分；選修課的設置主要是以培養學生們的信息素養為主，例如網絡維護、程序設計等課程，這些課程的設置可以滿足學生們的興趣愛好，增強同學們課堂上的積極性，讓學生們更好地投入到課堂中來。必修課與選修課的設置激發了同學們的興趣，讓學生在課堂上的創新思維被激活，實踐能力與參與能力也就不斷加強。此外，學校在計算機網絡技術教學中也需要改變傳統的教學模式，采取新型的多方面的綜合評價考核體系，從多個方面多角度多層次地檢驗學生們的能力。
（二）調整教學方案，創新教學課程體系
計算機網絡技術并不是一門具體的學科，這個學科和其他學科相比而言更加抽象，因此，就需要學生們具有良好的邏輯思維能力。本學科要想取得顯著的教學成效，就需要教師調整教學方案，創新教學課程體系，課堂教學環節的設置就需要教師更加花費心思，設計出是職業高中教師和學生們都滿意的教學課堂。教師在課堂過程中可以采取理論與實際相結合的教學方案，比如：教師在講解完理論知識以后，就可以設計出與理論相對應的實際內容，加強學生們的動手與操作能力。學生們在機房操作老師布置的任務，既可以對所學的理論知識進行鞏固，也可以鍛煉動手操作的能力，通過計算機網絡技術教學中理論與實際相結合的應用，學生們可以更好地理解計算機網絡，了解到計算機中真正的功能，也可以增強學習積極性。
（三）提高學生的計算機網絡技術實踐應用能力
計算機網絡技術教學課程的設置就是為了讓學生們掌握真正的計算機應用能力，這也就是“學以致用”的能力。這門課程需要幫助學生們把課堂中學習到的知識應用在現實需要中，并且能夠真正的解決生活中遇到的問題，這也是設置這門課程的重要目標。因此，在職業高中計算機網絡技術教學中，對教學模式的改進與創新就是一個十分有效的方法，學校需要加強實踐教學，讓學生們通過實踐總結獲得的經驗與教訓，并在不斷地學習中提高自身的實踐應用能力，使理論知識與實踐經驗能夠充分的融合在一起。
提高學生的計算機網絡技術實踐應用能力，不僅可以改變職業高中現有的教學狀況，也能夠為社會提供真正的實際應用型人才，滿足社會對網絡計算機科技人才的需求。實踐與理論相結合，也是課堂教學作出的最新改變，也是適應新課改的新型教學戰略，使教學越來越適應時代的發展，緊跟時代的步伐。
三、總結
伴隨著計算機技術日益迅速的發展，計算機網絡技術在社會經濟中的地位也變得更加重要。計算機網絡技術課程屬于職業高中中基礎課程的一個重要組成部分，為了追求社會發展腳步，全面深化教學改革是必須采取的手段，同時還需要加強創新型教學模式的推進。對此，需要教學工作者在創新教學形式時立足于計算機網絡技術教學的發展現狀，改變傳統的教學模式，形成新的教學理念，采取更加豐富的教學手段，以此促進學生們的信息素養與綜合素質的提高。
參考文獻：
[1]周明.計算機網絡輔助職高生自主學習圓錐曲線的研究[D].山東師范大學，2008.
