時間：2023-09-14 17:44:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機網絡最新技術，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：計算機網絡；可靠性；原則
1計算機網絡可靠性內涵
計算機網絡可靠性的定義是：在指定的時間和條件下，計算機網絡能夠保持連接通暢，并且不會出現異常的性能。換句話說就是在計算機執行某一功能內容時，計算機網絡可以保證和提供能夠滿足正常需求的網絡吞吐量。計算機網絡的可靠性和日常的生產和生活有著無法避免的聯系，關系著國家的經濟安全和穩定，牽連到所有計算機網絡使用者的利益。計算機網絡的可靠性如此重要，所有相關從事人員都應對其給予高度重視，并且就其不斷提出改進的方法和意見。
2計算機網絡的可靠性設計準則
在設計實踐的的過程中，不斷總結經驗和教訓，讓其變得更加科學、條理、系統，是計算機網絡可靠性設計的準則，并且這項準則是我們設計過程中所必須遵循的。計算機網絡可靠性設計準則主要包括：
2.1冗余設計原則
通常來說我們有兩種方法來提高計算機網絡的可靠性：一是余度設計，二是容錯技術。細說就是網絡中的各個計算機單元可以成為彼此的備用機，當其中某一個計算機單元出現問題時，正常的計算機單元就會自動替生問題的計算機單元，這樣就使計算機網絡不會因為其中一個單元的問題導致整個系統的癱瘓，保證了計算機網絡的可靠性
2.2先進性和繼承性
合理地采用新技術是計算機網絡可靠性的重要保證。新技術的使用：不僅要考量主干網絡的技術發展，合理地采用適用的技術和先進的設備，讓我們所設計的計算機網絡能夠滿足未來網絡技術發展的需要，并能夠在很長一段時間內保證技術的領先；還要令采用的新技術有良好的繼承性，能夠保持對未來更先進技術設備的兼容性和可擴展性，從而幫助計算機網絡實現更加平滑的更新換代。
2.3經濟性
考慮到計算機網絡整個生命周期的運行和維護費用，我們應該盡量減少網絡系統鋪設的成本，在最優成本條件下最高效率的完成其設計功能，即從軟件和硬件兩方面入手，選用更具有性價比的技術和設備，將搭建網絡的成本降到最低，這才是保證計算機網絡可靠性的最優方案。
2.4成熟性
在現有的技術條件下，為了提高計算機網絡的可靠性，我們還應該選用質優、價廉、且具有良好口碑的技術設備。所提供的產品和單元也應該能夠符合最新和最高的國內外行業標準，從而保證所設計網絡的使用可靠性。
3提升計算機網絡可靠性的方法
在遵循上述原則的基礎上，為提升計算機網絡可靠性，應采取以下設計和維護原則：
3.1采用容錯設計方案
計算機網絡可靠性要求在指定的時間和條件下，計算機網絡能夠保持連接通暢，并且不會出現異常的性能。為了達到這一目的，在計算機網絡設計階段需要確保系統的容錯能力，對此，可將計算機網絡系統的線路按照平行線進行設計，通過計算的設計允許所述用戶終端在兩個點上連接，這樣一來主要網絡的冗余問題就得到了解決。這使得計算機網絡成為一個雙相連接的網絡，提升了計算機網絡的容錯能力和故障處理性能，能夠有效避免系統癱瘓和故障后恢復緩慢的問題。但與此同時，容錯設計方案下，系統發現故障、找出故障點和排除故障的速度有限，因此在計算機網絡可靠性要求極高的情況下，僅采用容錯設計是不充分的。
3.2采用雙網絡結構
采用上網絡結構，可通過備用網絡計算原網絡的冗余，這樣一來原網絡一旦出現故障，造成網路不能正常運行時，備用網絡就可代替原網絡處理相關數據，以保證故障發生后網路系統的功能不受到影響，使得相應的業務得以正常開展。采用這種網絡結構，能夠大大提升系統識別故障、定位故障點和排除故障的效率。但相對于傳統的容錯設計而言，雙網絡結構需要投入更高的成本，因此實際設計工作中應結合計算機網絡使用單位的經濟能力和現有網絡基礎合理選擇故障排除方案。
3.3采用分散網絡結構
隨著計算機網絡技術的快速發展，為了滿足廣大用戶的需求，分散網路結構營運而生。這種網絡結構不但很好地取代了集中式網絡結構的功能，同時也使得計算機網絡的內部擴展可行性更高，為計算機網絡的改造和更新提供了便利。因此，考慮到今后的可靠性提升和局部改造需求，在今后的計算機網絡設計中，應盡量采用分散網絡結構，避免采用傳統的集中式網絡結構。
3.4確保經濟技術可行性
考慮到計算機網絡運行的技術性與經濟性，在實際設計中應結合使用者的條件與需求能合理控制整個運行周期的成本。除了要考慮當下搭建或改造計算機網絡的成本，還要考慮該計算機網絡的使用年限，維護成本以及未來的改造成本等等，在確保技術先進、可行，功能可靠的基礎上，優先選擇那些成本相對低廉、資金使用效率相對較高的設計或改造方案。
4總結
隨著我國計算機設備和技術的迅速普及，計算機網絡逐漸向著大規模、高異構的方向發展，在此發展趨勢下，計算機網絡的可靠性顯得極為重要。對此，計算機網絡設計者、管理者，應在充分了解計算機網絡可靠性內涵和必要性的基礎上，從以往的設計與運行案例中總結高可靠性設計準則，并以此指導計算機網絡的設計，以提升計算機網絡的抗干擾、容錯和故障恢復能力，以全面提升計算網絡的可靠性。
參考文獻
[1]曹吉龍.計算機網絡的可靠性優化[J].電子世界.2012(5):120-121.
[2]魏昭.計算機網絡防御策略求精關鍵技術研究[D].北京航空航天大學博士學位論文，2014.
關鍵詞：計算機網絡；課程教學改革；實驗教學改革
在信息時代，各行各業都亟需大量掌握計算機網絡系統規劃、設計：建設、維護和應用的專業技術人才。因而，社會對高校在計算機網絡教學和人才培養方面提出了更高的要求。作為計算機及相關專業的必修課程，計算機網絡具有實踐性強、概念理解抽象等特點，傳統的教學體系無法適應技術的發展和社會的需要。如何設置計算機網絡課程教學體系，研究理論教學和實踐教學的內容、方法手段，提高教學效果，是值得高校探討和研究的問題。
1 計算機網絡教學現狀分析
1.1 計算機網絡理論教學
當前計算機網絡課程教學方面存在諸多問題，在學生和教師兩方面都有反映。一些學生在學過多門計算機網絡課程(如計算機網絡、組網技術、網絡編程等)之后，似乎才弄懂計算機網絡；而一些學生則認為“計算機網絡就是些概念，太簡單”，但一接觸實際，很多概念又不大清楚，動手能力極差。教師則深感在有限時間(例如48學時)講清楚計算機網絡的概念、原理，同時還要兼顧動手實踐，并非易事。
1.2 計算機網絡實踐教學
在教學實踐中，計算機網絡教學的最大誤區是將其教學降低到單純網絡產品的介紹和配置、使用以及操作的應用培訓課程。此外，網絡實驗設置和實驗辦學條件(實驗室)，也是目前阻礙學生計算機網絡應用能力提高的一大瓶頸。
2 計算機網絡課程教學改革研究
2.1 精選教學內容，構建完善的課程體系
2.1.1 采用英文原版教材，全英文電子課件
在教材方面，自2003年開始，我們使用國外著名大學普遍采用的全英文教材《Computer Networking-A Top-Down Approach Featuring the Internet》，教學內容的組織由“自底向上”改為“自頂向下”，采用全英文電子課件。在教學形式上要求采用啟發式講課，使學生能夠參與到教學中來，課堂互動氣氛活躍，教學的信息量大大增加，教學質量明顯提高。期中期末考試試卷均為全英文試卷，進一步強化學生的英語水平，提高學生獲取和理解英文網絡科技文獻的能力，使學生具備跟蹤網絡新技術前沿發展的能力。
2.1.2 教學內容緊隨網絡前沿，引入最新科研成果
由于計算機網絡技術發展的最大特點是速度快，而且計算機網絡是一門實踐性很強的課程，因此，課程的內容必須與網絡技術的發展同步且與實際應用相結合。課程講授內容如表1所示。此外，在教學過程中引入主講教師最新的教學及科研成果，以確保教學內容先進，能及時反映計算機網絡領域的最新科技成果。
2.2 實驗教學體系構建
2.2.1 建設計算機網絡與信息安全實驗室，搭建實驗教學平臺
2007年，我們利用中央與地方共建實驗室的方式建設了“網絡與信息安全實驗室”，配備80臺套網絡實驗設備，有課程專用服務器、路由器、交換機、工作站等硬件設備，能夠滿足80名學生同時實驗教學需要。軟件方面，選擇合適的模擬實驗軟件、網絡管理軟件及不同的操作系統軟件。
2.2.2 獨立開設實驗課
原來的計算機網絡是由理論教學和實踐教學兩部分組成。總學時56學時，其中理論教學44學時，實驗教學12學時(只包含表2中的2，4，14三個實驗)。顯然，這樣的課程設置并沒有突顯實踐教學在網絡課程體系中的真正地位。在多方調研和論證的基礎上，我們將理論教學和實踐教學分離，對網絡實驗獨立設課，使學生認識到實驗課程的重要性，改變過去重理論、輕實驗的思想：大大深化了學生理論與實踐的結合，充分調動了學生學習理論知識和參與實驗的主動性與積極性。
2.2.3 在原有實驗基礎上，引進課程同步原版實驗
為配合理論教學內容，引進與教材相符外原版課程同步實驗，更好地幫助學生理解和掌握教學中的重點和難點。如表2中的實驗3所示。
2.2.4 實驗教學形式方法、實驗內容
在實驗課上，教師首先講授該實驗相關的理論知識點、實驗目的、實驗內容、實驗重點和操作難點，再以小組為單位，安排學生進行實驗，布置實驗進度。每次實驗后，要求各小組做小組小結，再由教師作整體總結，使學生從實驗中不斷積累經驗，獲得更多的實驗技能。
分組時，教師要注意學生之間搭配的合理性，實驗過程中鼓勵能力差的同學積極參與。對于實驗能力強的學生，可以指定他們擔任一些實驗輔導工作，負責所在小組的實驗，并協助教師開展工作。這種變教師指導實驗為學生協助指導實驗的教學方式，充分調動了學生參加實驗教學的積極性，發揮了學生的實驗特長，同時也增強了學生的協調能力和合作精神。
2.2.5 實驗內容設計
實驗有必修和選修兩種類型。其中必修實驗為32學時，要求在實驗課內完成，選修實驗在課下自主完成，如表2所示。
3 結語
通過課程實踐教學體系的建立，學生學會了解決實際問題的思路和方法，掌握了設計和完善網絡的方法。通過這一系列措施的實施，學生普遍感受到計算機網課程教學內容新、知識量大，自學能力有所提高：計算機網絡課程把相關的多門課程聯系起來，提高了學生學習計算機網絡的興趣和積極性，提高了學生的綜合素質。當然，教學改革是長期的實踐過程，在以后的教學中，仍然需要不斷完善課程教學體系，豐富和改進實驗內容和實驗方式，以期能對提高學生的能力、增強就業競爭力起到更大的作用。
參考文獻：
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[2]陳潤，琚生根，宋社剛.計算機網絡實驗教學研究與改革[J].實驗科學與技術，2006(1 2)：59-61.
【關鍵詞】計算機網絡技術 課程教學 改革
【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0052-01
一、計算機網絡課程改革的重要意義
作為計算機專業的基礎專業課程，計算機網絡課程具有較強的實踐性、技術性，且知識更新換代異常迅猛。各類網絡的發展對計算機網絡人才的需求日漸增強，而當前教學模式培養出的人才難以適應激烈的市場要求，一方面導致學生就業困難，另一方面社會尋求人才困難。為培養適應社會需求的計算機網絡人才，對計算機網絡技術課程的教學內容、教學模式進行改革已迫在眉睫。
二、計算機網絡技術課程建設中所存在的問題
（一）教學內容與社會實踐應用脫節
計算機的普遍應用是在上個世紀的90年代，網絡技術的應用也逐漸廣泛。諸多的學校就已經為了適應時代的需要而開設計算機網絡技術課程。經歷了多年的教學歷程，在該門課程的教學上并沒有跟上計算機網絡技術更新的步伐，而是依然拘泥于基礎性原理性教學。特別是在計算機網絡技術已經逐漸向深度和廣度發展的今天，作為計算機專業必修的一門課程，應該掌握一些必須的專業的網絡技術。如果教學內容沒有適應應用性需要，就很難做到計算機網絡技術課程教育符合人才市場需求。
（二）專業教師的教學觀念陳舊，缺乏創新意識
學校對于計算機網絡技術課程體系建設普遍完善，但是計算機網絡技術的研發進度之快，使學校專業教師由于知識儲備局限于專業技術教學領域而很難跟得上計算機網絡技術專業領域的技術更新速度。另外，教師多年的教學經驗使其拘泥于習慣性教學思維，不愿意過多地接受新的知識和新的技術，因此，即便計算機網絡技術課程體系格局應社會專業人才需求而有所調整，但是教師的教學仍然是為了完成教學任務而采取機械的教學模式，學生的主觀能動性難以充分地發揮出來。具體而言，教學是在教學上依然以“滿堂灌”的教學方式為主，知識的片面強調，導致學生對于教學內容毫無興趣。
（三）課程教學沒有建立在學生的職業生涯的基礎之上
一些學校在計算機網絡技術教學上以理論知識為主，課程內容主要包括網絡協議、網絡應用以及網絡基本程序的設計和應用。建立在相對落后的教學手段基礎上，計算機軟件建設與硬件建設會失去平衡。當多媒體進入校園之后，計算機網絡技術課程教學主要依賴于多媒體課堂教學，在網絡上建立教學平臺，實施遠程教學，在學校還建立電子實驗室。在傳統教學思維的影響下，這些教學設施所起到的輔助教學作用，并沒有實現該門課程的教學改革創新，而是用于講解抽象難懂的理論問題，并沒有實質意義地提高教學質量。
二、加強計算機網絡技術教學改革的措施
隨著新課程改革的推進，大學計算機網絡技術教學改革已開始進入實質階段，大學要培養出適應社會需求且具備較強專業技術應用能力的學生，那就必須對專業課程進行改革和挑戰，以應對專業課程教育存在的問題。對此，我們可以從專業課程建設和教學建設兩個方面去進行嘗試：
（一）以創新理念作為引導，重新構建計算機網絡專業課程結構
創新是現代教育的內在要求，也是社會發展對人才提出的新要求，大學專業教育要注重培養學生的創新意識和創新能力。在計算機網絡技術課程建設過程中，學校要以創新教育理念為出發點，認真研究計算機網絡技術課程與其他專業的課程的內在聯系，一方面重視培養學生的網絡技術的理論基礎知識，及時更新當今最前沿最新的網絡技術。另一方面著重鍛煉學生的實踐能力與創新能力。加強實驗和動手環節，以實例和任務驅動來提高應用能力。
（二）優化課程環節設置
計算機網絡技術專業是計算機專業的重要分支學科，其知識較為散雜，從當前大學的專業課程設置來看，計算機網絡技術課程教學內容設置上既要保證基礎理論知識的充分理解和掌握，又要體現目前最新最強的網絡技術。因此，必須要加強網絡技術課程的實驗環節，充分擴展學生網絡知識的深度和廣度。提高學生學習興趣和解決問題的能力。
（三）加強實踐課程教育，引入職業資格認證
現代計算機網絡技術教育強調知識的應用，因此，大學專業課程改革過程中，我們必須提升實踐環節在專業教育教學中的比重。在課程開發中要重視實驗教學以及社會崗位實踐，讓學生在實踐過程中學習新知識，彌補學校專業知識之后社會技術發展的缺陷，同時，夯實學生的專業知識基礎，以電腦學生活學活用。另外，學校要積極地將職業資格認證引入到學校專業教育之中，加強學歷教育與職業教育，提升學生的市場競爭力。
（四）加強教材建設，注重知識更新
教材是專業教學的基礎，而當前專業教材知識普遍落后于網絡技術的發展已成為阻礙專業教學最現實、最迫切的問題。因此，大學必須組織學校師資力量，加強專業教材的開發與建設，注重新知識、新技術、新設備的涵括，將基礎知識與新知識相互聯系，強化學生的專業基礎以及對新技術的了解與掌握，更新其知識儲備。
（五）改革教學模式，突破傳統教學思維局限
對于計算機網絡技術專業教學來說，傳統的教學模式早已不適用現代的教學體系，尤其是難以滿足社會對新型人才的需求以及網絡技術日新月異的變化，教師在教學過程中必須轉變教學思維，改變傳統的教學模式，充分利用教學資源，來改善課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。同時，教師要突破原有的教學思維局限，將傳統的課堂延伸至網絡之中，開發網絡遠程教育以及信息反饋。并且在實驗環節中，引入各種可以模擬器，使學生更接近真實的網絡環境。注重對學生專業知識以及實際應用能力的考查，以豐富多樣的教學方式來培養學生的實踐能力以及創新能力，使學生更好地掌握最新計算機網絡技術，適應社會不斷變化的需求。
參考文獻：
[1]陳華.淺析高職《計算機網絡技術》課程教學改革[J].山東商業職業技術學院學報，2009，01：58-60.
關鍵詞：醫院計算機網絡信息資源醫院信息資源管理
引言
計算機網絡信息技術是現代社會進步的一個重要標志，隨著計算機技術和現代通訊技術的發展和影響，人類社會已經步入以數字化信息和網絡化信息為特征的知識經濟時代時期，在計算機網絡信息技術快速發展的巨大影響下，醫院也進入了網絡信息資源管理時期。而經過100多年的發展，醫院信息管理的過程已經經歷了傳統管理時期，技術管理時期，信息資源管理時期，現在正逐漸向“網絡信息資源管理”階段演進。這種演進和發展對信息管理工作模式和服務模式造成巨大的變化和影響，產生了新的社會需求，而醫院計算機網絡信息資源管理正是這種新需求下的產物。醫院信息資源和醫院信息資源管理將隨人類社會的發展和技術的進步而不斷的發生變化。在醫院管理中，計算機網絡信息資源管理促進了我國醫療事業單位的發展，特別是信息高速公路的浪潮，也將革命性地改變醫院獲取知識、信息的速度。因此說醫院計算機網絡信息將成為醫院建設與發展中不可缺少的手段。
一、醫院計算機網絡信息資源的含義
關于我們對醫院計算機網絡信息資源的理解，歸納起來主要有兩種：一是俠義的理解，認為醫院計算機信息資源就是指醫院文獻資源或者醫院數據資源，或者醫院各種媒介和形式的信息的集合，包括醫院各種文字，聲像，印刷品，電子信息，人力資源信息，醫療器械，人員管理，數據庫等等，這都是限于信息的本身。而廣義的理解是，認為醫院信息資源是信息活動中各種要素的總稱，這既包含惡劣信息本身，也包含了信息相關的人員，設備，技術和資金等等各種資源。隨著互聯網發展進程的加快，信息資源網絡化成為一大潮流，與傳統的計算機網絡資源相比，醫院計算機網絡信息資源在數量，結構，分布和傳播的范圍，載體形態，內涵傳遞手段，等方面都顯示出新的特點。這些新的特點賦予了醫院網絡信息資源管理新的內涵。
二、醫院計算機網絡信息資源的特點
2.1存儲數字化醫院傳統信息資源由紙張上的文字變為磁性介質上的電磁信號或者光介質上的光信息，是信息的存儲和傳遞，查詢更加方便，而且所存儲的信息密度高，容量大，可以無損耗地被重復使用。以數字化形式存在地信息，既可以在計算機內高速處理，又可以通過信息網絡進行遠距離傳送。
2.2表現形式多樣化醫院傳統信息資源主要是以文字活數字形式表現出來的信息。而醫院計算機網絡信息資源則可以是文本，圖像，音頻，視頻，軟件，數據庫等多種形式存在的，涉及領域和行業廣泛。
2.3以網絡為傳播媒介醫院傳統的信息資源存儲載體為紙張，磁帶，磁盤，而醫院計算機網絡信息資源的存在是以網絡為載體，以虛擬化的姿勢狀態展示的，人們得到的是網絡上的信息，而不必過問信息是存儲在磁盤上還是磁帶上的，體現了醫院計算機網絡資源的社會性和共享性。
2.4數量巨大CNNIC一年兩次的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，全面反映和分析了中國互聯網絡發展狀況，以其權威性著稱。從本次報告中可以看出，截至到2002年12月31日，我國上網計算機數量為2083萬臺；CN下注冊的域名數量達到17.9萬個；網站數量達到了37.1萬個；國際出口帶寬總量為9380M。
醫院計算機網絡信息資源不是傳統的網絡信息資源，它是對傳統計算機網絡信息資源的合理運用。在市場經濟迅速發展的今天，醫院和醫院、醫藥市場、藥店之間的競爭也日漸激烈，醫院計算機網絡信息資源將成為一種戰略資源，它同醫療器械設備和人力資源技術等一樣成為推動醫院向前發展的支柱。各種信息的收集，加工和利用將有效的改變醫院面貌，為醫院的正常運作注入了新鮮血液，為醫院獲取最大的經濟效益和社會效益提供了有力的保證。醫院的發展面臨著激烈的競爭，除了醫療技術、醫療設備，優質的服務質量和合理醫療價格等各方面的競爭，更重要的是它將會是醫學信息的競爭。醫院的信息管理系統、圖書情報、病案統計等部門提供的統計資料尤為重要。醫院決策部門需要先進的信息服務系統，以獲取最新的信息資料，掌握最新信息，以擊敗競爭對手，占領醫療市場。醫療及科研人員可以通過最新的信息服務來獲取新知識、新技術，更好的為患者服好務，治好病，這樣患者就能從更大范圍內選取最新的醫療技術，治好他們的病，從而為醫院贏得良好的聲譽。
三、醫院計算機網絡信息資源管理的內容核心是數據庫建設
在醫院計算機網絡信息資源管理活動中，數據庫建設及數據庫技術占據著至關重要的地位，它是一切信息和數據的基礎和源泉，數據庫技術具有非常廣泛的應用領域，它是實現資源共享，節省開支，提供系統的反映能力，工作質量和服務水平的重要手段和技術保證。醫院的數據庫不僅反映醫院當前的盈利能力，而且反映醫院未來的盈利能力。醫院的工作即使是重點放在客戶服務和管理上，但仍要以客戶數據庫為基礎，以提高顧客忠誠度為核心、正確運用各種市場營銷組合，優化客戶組合，提升服務利潤鏈，擴大醫院的品牌形象，提高醫院競爭力。品牌的競爭是心理層面上的與客戶溝通及交流，現在的醫院在醫療技術、價格嚴重同質化的情況下，針對醫院的特色，優點，特性及患者群體的分類對客戶服務予以細分，具體到每一個環節，第一個步驟，就能堵住各種可能造成的就醫后遺留問題，后期客戶服務擴展為其提供增值服務，從服務層面上體現產品與競爭對手的差異化，提高醫院的品牌形象，用醫院的文化和理念打動客戶，才能在整個醫療市場中立于不敗之地。
四、醫院計算機網絡信息資源的管理和利用
計算機網絡信息技術不僅是一個瀏覽新聞、娛樂的場所，也是絕佳的學習窗口和平臺，同時它也是科研信息的重要源泉，新的信息技術不斷的滲透到醫院信息管理的過程之中，計算機的普遍應用成為提高醫療管理水平和醫療診斷、治療、康復過程中必不可少的工具之一，其巨大的存儲能力把醫院內部及相關醫院、社區及醫療服務等所有的信息完整、有序的存儲起來，并可以上網提供遠程醫療服務，醫院從上至下各級管理人員包括患者都可及時、迅速的獲取各自所需的醫療信息、統計信息等等。利用E—mail和FTP文件傳輸可以把這些信息迅速快捷的傳遞給所需方。這種遠程醫療信息傳遞功能可以將醫院總部醫療信息傳遞到醫院分支機構或者遠程上網的合作醫療單位的工作站上，減少許多不必要的環節。醫院計算機網絡信息資源作為一個大系統以完成醫療、教學、科研的協作及資源的共享，在網上各個環節的信息迅速流動，醫院可以利用網絡和網絡信息完成多項工作。計算機網絡信息已經成為了醫院經濟管理的基礎。通過網絡，醫院之間能夠開展更多的遠程醫療會診，可以更經濟更方便更快捷的進行醫院內部、外部的信息交流和傳播，讓醫院在大范圍內的運作中獲取最大的經濟效益和社會效益。:
五、結語
雖然現在醫院計算機網絡信息資源管理在醫院管理中越來越得到人們的理解和重視，但是目前這一領域仍有許多需要研究和解決的問題，需要我們努力去探索研究解決。現在醫院計算機網絡信息資源在社會發展中正日益占據主導地位，只有對醫院計算機網絡信息資源進行有效的管理，才能將網絡信息環境變為有序的信息空間，實現信息資源效用最大化，發揮它的最大潛能。總之，我們應注重醫院網絡信息資源的開發、建設與利用，密切關注國內外醫院信息服務商家的運作趨勢，密切跟蹤計算機網絡技術與應用的最新動向，對新的技術進行最及時的應用和開發，這樣才能更好的促進醫療事業的更快發展。
關鍵詞: 計算機網絡技術 網絡實訓室 實驗教學
1.引言
目前我國的企業信息化應用,網絡應用人才的普遍缺乏,是一個不容忽視的重要因素。專家指出,目前我國的信息化建設正處在初級階段,其中八成企業的信息化發展面臨著網絡應用人才缺乏的困境。網絡技術人員的社會需求量大,從業范圍廣,就業形勢看好,職業技能要求更高,教育和培訓的實施難度更大,培養出來的技能型人才有時很難滿足社會的需求。因此,做好中職學校計算機網絡技術教育是提高學校影響力和吸引力的一個重要方面,是對學校培養適應社會對應用技能型人才需求的要求。
2.中職學校計算機網絡技術教學中存在的主要問題
2.1 現在雖然有些中職學校的網絡實驗設備比較好、比較齊全,但是學生在學習過程中,很多學生只能機械式地重復著教師的步驟進行實驗,而沒有自己開動腦筋來想想為什么這樣做,各實驗步驟之間到底有什么關系,造成了學生雖然略懂一點,但變換環境或模式,學生就不能給予解決,做不到觸類旁通。設備不足的中職學校,學生動手機會就更少,教師只能采取傳統的教學模式,教師主要通過講授、演示、多媒體教學等方式傳授知識,學生只能被動、機械地接受知識。學生主動性學習缺乏,厭學情緒大,在很大程度上影響擴散思維能力和創新能力的培養。這些情況最終導致學生知識理論的不足,而實際操作和運用能力也差。如果在教學上很難突破這種教學現狀,必然導致培養的學生難以滿足社會對計算機網絡技術應用技能型人才的需求,同時很難吸引學生對此專業的興趣,使得學生認為學習計算機網絡技術進社會無出路,就業門路無著落,削弱了計算機網絡技術在學生心目中的作用。
2.2 知識更新落后。現在很多的相關計算機網絡專業的教師知識更新落后,一些新的專業名詞、新的網絡技術不知道。這種對新知識,新設備,計算機網絡技術的發展方向缺乏必要的學習和了解,教學目標相對來說也是不符合社會需求的要求,課堂上也就無所謂的新穎和精彩了。
2.3 學生素質低,水平參差不齊,接受能力大小不同,教學水平達不到要求。現在很多中職學校的學生到計算機機房或網絡實訓室,連課本都不愿帶,更別說什么筆記本、紙張和筆了,這種情況是值得我們思考和應對。
3.中職學校計算機網絡技術教學采取的措施
針對中職學校計算機網絡技術教學中存在的問題,為培養出社會需要的應用技能型人才,我們必須采取一定的措施來提高中職學校計算機網絡技術教學水平,使教師教得有信心,學生學得開心有趣。
3.1 改變本專業教師的思想觀念
更新計算機網絡專業教師的教學觀念,計算機網絡專業教師要明確中職學校培養目標是培養社會需要的應用技能型人才,它要求本專業教師在教學設計中不要拘泥教材的束縛,要緊跟新設備新技術的發展,精心設計,以“能力為本位”、以“就業為導向”進行教學,增加學生的實踐動手能力。因此,作為本專業教師必須關注本專業新設備新技術的發展,了解本專業技術的發展方向,關注本行業知名企業的技術發展方向如Cisco公司、H3C公司、銳捷網絡公司等。
3.2 深入企業學習實踐,建立校企合作
專業教師在思想上改變觀念,行動上付出努力,這就要求學校應給專業教師更多的培訓實踐機會。為了及時了解新技術、新設備、新方法,培養合格的專業技術人員,廣大專業課教師應能更多地到知名企業去學習,如Cisco公司、H3C公司、銳捷網絡公司等,增進信息的交流溝通,深入了解自身的差距以及當今市場的需求和動向,從而提高教師的專業知識,拓展專業教師的知識面,豐富專業教師的實踐經驗,使得專業教師把這些新知識、新技術融入教學實踐中去,吸引學生學習的注意力,活躍學習氣氛,使教學活動效果得到有效提高,學生也學到更多的新知識、新技術。不僅如此,有條件的中職學校也可以申請加入某些網絡學院,建立校企合作,如H3C網絡學院,采用H3C網絡學院課程與教材等教學資源,提升學校的本專業辦學力量和吸引力,沒有條件的學校可以有選擇地采用如H3C網絡學院的課程和教材。
3.3 建設一個開放的網絡實訓室
教學實踐是計算機網絡技術教學最重要的一個環節,如網絡路由實驗、局域網維護、網絡配置與管理、Telnet、FTP等各種網絡服務的配置,這些都需要動手實踐,才能增強學生實踐操作動手能力。但很多的中職學校特別是薄弱的中職學校,因財力、物力、人力等條件的限制,現有的教學設備及條件很難滿足教學實驗的需要,極大地限制了學生的實踐操作,影響了學生學習技能的興趣及主動性。因此,在現有的條件下,如何充分利用現有的計算機機房設備完成計算機網絡實驗室的建設,也應是專業課教師值得研究準備的一項工作。
3.3.1 構建計算機機房網絡實驗平臺
(1)虛擬機就是用虛擬機軟件安裝在物理計算機的應用環境下,模擬計算機硬件環境的計算機。利用虛擬機軟件可以在同一臺計算機模擬出多臺虛擬計算機,運行多個操作系統,且虛擬機與虛擬機之間,虛擬機與物理計算機之間可以方便地切換,互不干擾,可以聯成一個網絡,實現網絡的有關實驗,幫助教師教學和幫助學生完成大部分的網絡實驗,其中VMware Workstation就是一款比較好的虛擬軟件,而且現在的大部分學校計算機機房基本滿足VMware Workstation的要求。
(2)在每臺物理主機上安裝VMware,然后利用VMware建立各種操作系統虛擬機,包括MS-DOS6.22、Windows 3.2、Windows Me、Windows XP、Windows 2000 Professional、Windows 2003 Server、Windows 2008 Server、Red Hat Linux 9.0等,完成網絡實驗平臺的建設。
3.3.2 運用路由器、交換機等模擬器
路由器、交換機等模擬器一般都可以在網上下載使用,不受時間和地點限制,是網絡設備和網絡協議配置的好工具。模擬器也有很多種,我們可以把常用的模擬器如Boson NetSim、CiscoPacket Tracer 、華為模擬器等下載放到每臺物理主機的指定位置,以備進行相關的網絡實驗操作選擇取用。
3.3.3 對整個系統優化保護
安裝準備各項工作完成后,如果沒有還原卡,可以安裝如最新正版的網絡還原精靈來還原保護,如能再加上還原卡達到雙重還原保護更加好,根據實驗需要可以設置一個星期或一個月自動還原,也可以手動還原。至此,就完成了計算機機房建立一個開放性計算機網絡實訓室,可以緩解計算機實驗設備和場地不足的問題,學生可以在虛擬機上放心地進行各種的網絡實驗操作,完全避免了對硬件設備的損壞。學生可以利用網絡模擬軟件進行網絡設備和網絡協議進行配置。這樣有效地提高了學生操作實踐能力,提高了教師教學的信心。
3.4 實驗教學的要求
3.4.1 有好的實驗環境,沒有一個好的要求,最終結果還是達不到教學的效果。學生素質低,水平參差不齊,接受能力大小不同,這就要求教師在實驗教學中投入更多的精力。因此,專業教師應規范實驗教學環節,對每一部分實驗要有明確的要求,嚴格實驗要求,堅決杜絕在實驗課上對學生放任自流、不按要求完成實驗的現象,切實提高計算機網絡技術實驗的效果,才能將學生培養成為能夠勝任實際工作的技術能手。
3.4.2 以項目、案例驅動教學,讓學生進行思考設計完成實驗內容,對學生要求上課攜帶實驗記錄本,記錄下最基本的實驗內容和基本實驗要點。教師必須做好考核,堅持督促學生,綜合評定,使學生養成一種習慣,形成能動性地學習實驗。
4.結語
我們要培養滿足社會對網絡技術人才的需要,提升計算機網絡相關專業的影響力和吸引力,必須加強教師的專業思想觀念、拓寬教師的專業知識、努力通過技術手段改變現有實驗條件、改進教學方法和提升實驗教學要求等。
參考文獻:
[1]楊光雨.關于中職學校計算機網絡技術課程的教學探討[J].延邊教育學院學報,2010,02.
【關鍵詞】計算機；網絡安全；管理與運行
計算機網絡安全不僅包括組網的硬件、管理控制網絡的軟件，也包括共享的資源，快捷的網絡服務，所以定義網絡安全應考慮涵蓋計算機網絡所涉及的全部內容。參照ISO給出的計算機安全定義，認為計算機網絡安全是指：“保護計算機網絡系統中的硬件，軟件和數據資源，不因偶然或惡意的原因遭到破壞、更改、泄露，使網絡系統連續可靠性地正常運行，網絡服務正常有序。”
現在的網絡安全技術僅可以對付已知的、被分析過的攻擊，沒有預防攻擊的能力。面對未來越來越多的新病毒，不能在大規模攻擊爆發的初期就有效地阻止攻擊的進行，為網絡安全提供保障。
一、影響計算機網絡安全的因素
對計算機信息構成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計算機網絡存在的漏洞，或者潛入計算機房，盜用計算機系統資源，非法獲取重要數據、篡改系統數據、破壞硬件設備、編制計算機病毒。人為因素是對計算機信息網絡安全威脅最大的因素。計算機網絡不安全因素主要表現在以下幾個方面。
1.1 操作系統的漏洞及網絡設計的問題
目前流行的許多操作系統均存在網絡安全漏洞，黑客利用這些操作系統本身所存在的安全漏洞侵入系統。由于設計的網絡系統不規范、不合理以及缺乏安全性考慮，使其受到影響。網絡安全管理缺少認證，容易被其他人員濫用，人為因素造成的網絡安全的隱患。
1.2 缺乏有效的手段評估網絡系統的安全性
缺少使用硬件設備對整個網絡的安全防護性能作出科學、準確的分析評估，并保障實施的安全策略技術上的可實現性、經濟上的可行性和組織上的可執行性。
1.3 黑客的攻擊手段在不斷地更新
目前黑客的攻擊方法已超過了計算機病毒的種類，而且許多攻擊都是致命的。攻擊源相對集中，攻擊手段更加靈活。黑客手段和計算機病毒技術結合日漸緊密，病毒可以進入黑客無法到達的企業私有網絡空間，盜取機密信息或為黑客安裝后門，在攻擊方法上，混合攻擊出現次數越來越多，攻擊效果更為顯著。黑客總是可以使用先進的、安全工具不知道的手段進行攻擊。
1.4 計算機病毒
計算機病毒將導致計算機系統癱瘓，程序和數據嚴重破壞甚至被盜取，使網絡的效率降低，使許多功能無法使用或不敢使用。層出不窮的各種各樣的計算機病毒活躍在計算機網絡的每個角落，給我們的正常工作已經造成過嚴重威脅。
二、確保計算機網絡安全的防范措施
2.1 操作系統與網絡設計
計算機用戶使用正版軟件，及時對系統漏洞打補丁，利用優化系統配置和打補丁等各種方式最大可能地彌補最新的安全漏洞和消除安全隱患。在計算機網絡中，建立起統一的身份認證，供各種應用系統使用，實現用戶統一管理、認證和授權。網絡管理員和操作員根據本人的權限，輸入不同的口令，對應用程序數據進行合法操作，防止用戶越權訪問數據和使用網絡資源。
2.2 安全性評估
加強計算機網絡各級使用人員的網絡安全教育，建立健全計算機網絡安全管理制度，嚴格執行操作規程和規章制度。網絡管理人員對整個網絡的安全防護性能進行檢查，查找其中是否有可被黑客利用的漏洞，對系統安全狀況進行評估、分析，并對發現的問題提出建議，從而提高網絡系統安全性能。在要求安全程度不高的情況下，可以利用各種黑客工具，對網絡模擬攻擊從而暴露出網絡的漏洞。
2.3 黑客的防范
對于網絡外部的入侵可以通過安裝防火墻來解決，利用防火墻，在網絡通訊時執行一種訪問控制規則，防火墻允許同意訪問的人與數據進入自己的內部網絡，同時將不允許的用戶與數據拒之門外，最大限度地阻止網絡中的黑客來訪問自己的網絡，防止他們更改、移動甚至刪除網絡上的重要信息。對于網絡內部的侵襲，可以采用對各個子網做一個具有一定功能的監聽程序，為網絡管理人員分析自己的網絡運作狀態提供依據。
2.4 網絡病毒的防范
在網絡環境下，病毒傳播擴散快，僅用單機防病毒產品已經很難徹底清除網絡病毒，必須有適合于局域網的全方位防病毒產品。這需要一個基于服務器操作系統平臺的防病毒軟件和針對各種桌面操作系統的防病毒軟件。如果與互聯網相連，就需要網關的防病毒軟件，加強上網計算機的安全。
計算機網絡安全是一項復雜的系統工程，涉及技術、設備、管理和制度等多方面的因素，安全解決方案的制定需要從整體上進行把握。網絡安全解決方案是綜合各種計算機網絡信息系統安全技術，將安全操作系統技術、防火墻技術、病毒防護技術、入侵檢測技術、安全掃描技術等綜合起來，形成一套完整的、協調一致的網絡安全防護體系。我們必須做到管理和技術并重，安全技術必須結合安全措施，并加強計算機立法和執法的力度，建立備份和恢復機制，制定相應的安全標準。此外，由于計算機病毒、計算機犯罪等技術是不分國界的，因此必須進行充分的國際合作，來共同對付日益猖獗的計算機犯罪和計算機病毒等問題。
隨著計算機網絡技術的飛躍發展，計算機網絡安全是一個綜合性的課題，涉及技術、管理、使用等許多方面，建立網絡安全體系，需要國家政策和法規的支持研究開發，重視對計算機網絡安全的硬件產品開發及軟件研制，建立一個好的計算機網絡安全系統。
參考文獻：
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[3]李曉明.淺談計算機網絡安全與防范方法[J].科技資訊，2008，10（30）：1919
【關鍵詞】網絡安全；技工教育；情景教學
隨著計算機網絡技術的不斷發展和進步，網絡安全也面臨著日趨嚴峻的安全威脅和挑戰。在這種形勢下，計算機網絡安全課程作為計算機技術專業的一門重要課程，對計算機技術的學習有著舉足輕重的作用。然而在實際教學中，計算機網絡安全課程教學效果不甚理想。因此，探索有效的計算機網絡安全課程教學方法成為了當前提高計算機技術教學的關鍵。筆者結合多年的技校計算機網絡安全課程教學經驗，對如何提高教學效率進行了認真的分析和總結，希望能給廣大同仁提供借鑒。
一、計算機網絡安全課程教學現狀
（一）教材困局
目前技工學校采用的《計算機網絡安全》教材大多數是沿用高職高專的教材，然后對教學內容進行簡化。專門針對技校學生的教材很少，至今沒有特別適合技校課堂教學的 《計算機網絡安全》教材。技校學校的學生學習理解能力相對較弱，高職高專的教材理論性和邏輯性較強，相對抽象的網絡安全知識很難讓學生清楚的理解，這些沿用高職課程教學的教材模式很難符合技校教學的實際。并且技校學生無法理解教材內容，就會對計算機技術的學習失去興趣和信心，這樣不僅無法讓學生掌握計算機網絡安全知識，而且會嚴重的打擊學生的學習積極性和主動性。
（二）教學方法，手段不足
由于計算機網絡安全這門課程本身理論知識偏多，所以部分教師在授課時以理論為主，實驗不足，缺少上機和仿真實驗。這樣不僅讓學生很難深刻的理解相關原理，而且枯燥的理論很容易讓學生失去學習興趣。而另外有的教師又覺得網絡安全實驗較難，所以實驗課上基本包辦代替，直接給出實驗步驟和結果，僅僅讓學生上機驗證。這兩種教學方法都很難讓學生對所學知識做到系統、全面的應用和理解，更不能培養學生的創新思維及解決問題的能力，甚至一些學生不知道自己所學內容到底是解決實際生活中的什么問題，更不用說自行組建網絡安全防火墻、進行數據備份等網絡安全操作了。
二、《計算機網絡安全》課程教學探索
（一）選擇適合技校學生的教材、教學內容
面對許多不適合技校教學的 《網絡安全課程》教材，教師應對不同的教材做出認真的分析和理解，在理解的基礎之上，篩選出適合技校教學的內容，并做出合理的課程安排，讓學生積極有效的進行網絡安全知識學習。而且在選擇教材的過程中，一定要選擇可以與實際運用相結合的教材，教師可根據學生的實際情況，有針對性的選擇一些技術先進、通俗易懂的教材，選擇可以系統介紹網絡安全基礎知識及原理的教材，進而更好的應用到實際當中。
（二）情景教學提高學生的學習興趣
“興趣是最好的老師。”只有學生對學習的內容感興趣，才會產生強烈的求知欲望，積極主動地參與教與學的全過程。學生對網絡安全技術原理一竅不通，可是對安全案例，黑客故事特別感興趣，教師可以通過情景教學激發學生的學習興趣。情景教學模式是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發，引入、制造或創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，引起學生的情感體驗，讓學生參與其中，充當某一個角色，幫助學生迅速而正確的理解教學內容，促進他們心理機能全面和諧發展，提高教學效率的新型教學模式。它以學生體驗為核心因素，主要由四個階段組成：第一階：段設計場景；第二階段：進入角色第三階段：教師引導；第四階段：歸納總結。如網絡安全的學習，如果只是機械式教學，先講什么是病毒，木馬，再講怎樣防范等學生學習時就較枯燥和被動，課堂的氣氛很沉悶。為此，筆者改變了教學模式。上課時先講我的QQ被盜了。再請學生幫忙想想怎樣找回密碼。讓學生當一回“網絡偵探”，然后提出為什么QQ被盜，我的電腦存在什么安全隱患，怎樣保護。帶著問題導入，牢牢地吸引住學生，將學生引入一定的問題情境中，調動學生學習的欲望，他們所爆發出來的學習積極性與學習潛能是難以估量的。當學生真正進入角色后。通過具體的練習、講解操作的方法和注意點。然后再適實地布置一些練習的操作任務，通過多媒體評閱學生的作業點評一些好的作品。這樣，師生能和諧地融為一體，進而循序漸進地完成學習任務。
（三）重視網絡安全實驗
實驗部分是計算機專業課程的一個關鍵點。通過具體的實驗再加深學生對這些知識的理解和掌握。計算機網絡安全有著教學豐富的實驗內容。網絡安全實驗的內容從簡單的學習、驗證、操作配置到設計分析 ，再到綜合應用，例如防火墻實驗。防火墻在網絡安全中扮演著重要角色 ，因此自身安全至關重要。當前，防火墻的安全指標主要有：入侵實時警告：能夠對自身和受保護網絡的非法攻擊進行多種告警 ，如聲音 、日志 、郵件等 。實時入侵防范 ：當發生入侵事件時，能夠動態響應 ，調整安全策略，阻擋惡意報文 。實訓內容 有可以設計為：防火墻訪問列表(access-list)配置、地址轉換(NAT)~N端 口轉換(PAT)配置、策略認證配置、網絡監聽 、防火墻數據備份與災難恢復等。通過此實訓幫助學 掌握一定的安全技能 。
關鍵詞：計算機；網絡技術；檔案管理
中圖分類號：G271 文獻標識碼：A
前言
計算機網絡技術的發展，為檔案管理指明了方向，那就是網絡化。我國檔案數量和種類越來越多，檔案管理的工作量也越來越大，而且難度越來越高。因此，計算機網絡技術成為了一種新的更有效解決檔案管理工作問題的方法。
一、計算機網絡技術管理檔案的必然性
我們以往都用傳統的手工操作來管理檔案，由于多年的實踐和完善，已經形成一套比較成熟的以紙張、案卷為載體的收集、歸檔、檢索等方法。但是，隨著社會的進步和知識經濟時代的到來，文件和信息的處理量在大幅度增加，具體表現為生成的文件和匯集的信息越來越多，檔案信息的利用需求越來越高，對檔案系統開發的需求也越來越高。傳統的檔案管理方式已不能適應現代社會快節奏、大容量的要求，傳統檔案管理中存在的信息流轉不暢、紙張堆疊、查詢繁瑣、文件歸檔工作量大等問題凸現，檔案信息處理的廣度和深度與管理決策的需要產生了較大距離。作為檔案管理部門，必須采取有效手段適應和滿足現代社會的需要，真正做到收集檔案的質量高，高效率整理檔案，及時提供信息服務。而要做到這一點就是開發利用計算機網絡技術。
二、計算機網絡技術在檔案管理中的優勢
（一）有利于檔案及時歸檔
計算機網絡技術的應用，為檔案信息的收集提供了極大的方便。檔案人員可通過網絡進行采集與核對。即各部門可隨時將本部門形成的重要的電子文件通過網絡發送到檔案室，或直接將數據信息向檔案室數據庫錄入；檔案室也可以定期在網上各部門的專門文件夾中采集歸檔資料。這樣既方便又省力，確保了檔案信息的齊全性。傳統的歸檔方式是檔案室于第二年初收集整理上一年的檔案資料，因此，檔案室保管的最新檔案也是上一年度的，而當年形成的最新文件材料都分散在各個部門形成者手中，這就導致檔案室提供的信息總是滯后的。現在，由于采用了網絡技術，檔案室能及時通過網絡收到最新信息，確保了檔案室提供的檔案信息的時效性。
（二）有利于實現檔案信息服務社會化
在傳統的檔案管理模式下，在一定的時期內，有一些檔案資源只能提供給一個用戶使用，而不能同時滿足其他需求者利用檔案的要求。這就使得檔案的利用率大大降低。而有了計算機網絡，在安全和保密的前提下，可以把豐富的檔案資源都放在網絡上，工作人員只要通過網絡就可在任何時間、任何地點方便快捷地檢索到自己所需要的信息。同時，也可以使信息流通更加便捷。因此，利用計算機網絡技術，可以極大地使檔案信息服務于社會。
三、網絡技術在檔案管理中的具體應用
（一）實現檔案管理自動化
計算機網絡技術是信息化先進技術手段的核心，其它技術手段大多以此為基礎。近年來，計算機網絡技術發展極其迅速，它具有高效的信息處理能力，能以極快的速度輸入、存貯和輸出信息，能夠進行邏輯推理和判斷，使其對黨政機關形成的有保存價值的文字、圖表、影像等資料進行現代化管理，使其具有傳統檔案管理所不具備的功能。計算機網絡技術在檔案信息資源自動化管理中的應用范圍廣泛，從一般業務管理到檔案檢索、編目、編輯出版等等，幾乎無所不能，從而大大提高了檔案資源管理的效率，也能夠大大提高檔案信息開發利用的效率。
（二）實現信息傳遞網絡化
現代計算機網絡通信技術，使計算機技術的優越性得以更充分的發揮。在檔案信息計算機檢索系統中采用現代計算機網絡通信技術，可以將檔案信息檢索方式由脫機檢索、聯機檢索，發展為智能檢索及網絡檢索，實現檔案信息傳遞網絡化，達到資源共享。實現計算機網絡化檢索是計算機檢索方式的高級階段，它是計算機技術與網絡技術相結合的產物，隨著計算機網絡技術的不斷提高，各部門對各種信息的需求量越來越大，質量要求越來越高，每個部門都希望提供的是經過加工后的綜合信息，甚至于包含知識增值的產品。通過計算機的管理，對檔案信息資源進行分類、提取、分析、加工，不僅提高了各部門利用檔案的效率，還提高了檔案工作的社會效益、經濟效益。
（三）實現檔案信息數字化
檔案信息數字化以計算機技術、通訊技術、網絡技術，通過軟硬件設備進行加工、研制并創造出新的信息產品。傳統的紙質檔案信息開發利用主要靠手工，而要向更快更高的方面發展，需借助于計算機技術，將其數字化后才能開發為信息產品與電子檔案信息，從而使開發利用協調共進。與傳統檔案資料相比，數字檔案更易于保存、查詢、修改，并且可以通過網絡快速傳遞。它能使檔案業務工作變得方便、快捷、高效。文書處理部門將收文或發文都輸入到計算機中，各級部門可根據自己的權限范圍在網上分組傳閱與自己相關的文件，并注上處理意見，年終歸檔時，只需要向檔案管理部門移交一份分類組卷清單，把數據通過網上按檔案數據格式傳輸到檔案管理部門的數據庫即可，從而使檔案工作人員減少了檔案數據錄入工作。這在科研、教學、設備等各類檔案管理中同樣適用。在許多檔案在形成時已由計算機處理，檔案工作人員只需編制相應的檔號，整理上架。而計算機管理方面則只需要對數據進行處理，已不再需要大量的數據錄入，數據錄入影響檔案計算機管理的“瓶頸”問題，已不復存在。檔案存儲數字化提高了檔案的利用率，降低了檔案管理的成本，并可超越時間、空間、機構等因素，滿足學校和社會各界利用者的需求。
四、計算機網絡技術在檔案管理中應注意的幾個問題
（一）繼續做好紙質等傳統載體形式的檔案管理工作
計算機網絡技術的應用，并不能解決目前檔案管理中所有問題，任何新技術的出現，在其使用過程中都有不少需要完善之處，需要在一定的時間內不斷彌補其不足。由于電子文件信息本身的一些局限性還沒有得到徹底解決，如可以隨意增刪，原始性、憑證作用難以確定，法律效力差等，使得紙質等傳統載體與電子檔案的“雙套制”管理在一個相當長的時期內并存，以保證檔案內容的準確性和作用的發揮。針對電子文件與紙質文件“雙套制”保存問題，在紙質文件和電子文件之間建立一個“通道”，將電子文件和紙質文件以文本方式和影象方式共存，制定特定的、完善的、符合實際需要的管理規章制從而有效地保障信息化檔案建設安全、有序地開展。
（二）確保檔案資源的安全性
檔案管理中使用計算機及網絡，必須將安全、保密放在首位。檔案是各項重要活動的記錄，其中一些屬秘密事項，特別是一些單位的檔案中秘密事項就更多，這些都是不能公開的。如果不采取相應措施，單純強調利用，必將給國家造成損失。信息安全重在管理，要建立、健全有關制度，提出明確的保密安全要求，對檔案中涉及的秘密信息必須采取保密安全措施，如根據需要對信息進行加密，信息利用要經有關領導審批。計算機按要求設置密碼、使用權限、身份認證，安裝防火墻；及時對防病毒軟件升級、增添漏洞補丁，要解決好計算機電磁泄露問題。與非計算機要分開，計算機不能相互訪問；非計算機不能處理、存儲信息；有內容的計算機不得上互聯網。不得用互聯網傳輸信息，內部網與互聯網必須實施物理隔離。只有解決網絡安全的問題，才能使檔案的可靠性、保密性提升，才能更好地推進檔案管理的現代化。
五、結論
總之，利用計算機網絡技術管理檔案是檔案管理工作發展的必然趨勢，它代表的是一種全新的信息環境。它會隨著計算機管理水平的不斷提高而充分發揮出優勢，實現真正意義上的檔案管理現代化。
參考文獻：
1影響計算機網絡優化的原因
1.1對計算機網絡的基本認識
計算機是處理復雜數據的有效平臺,但其處理復雜數據的復雜程度只限于二進制的數字。人們在進行計算機數據轉換時,需要對相應的軟件進行格式間的轉換,以此來進行信息的有效傳遞發揮計算機的自身優勢。計算機網絡的認識要通過通信系統來了解。事實上,網絡信息傳遞就是計算機通信的過程。計算機網絡就是單條通道,相互交錯的通信過程,它更能提高信息的傳輸效率,使人們在信息溝通中有效的加強信息在其之間的傳遞作用。
1.2影響計算機網絡優化的原因
1.2.1管理的原因一般來說,計算機網絡里的各種設備是由不同廠商生產的,然而每個廠商所生產的設備類型不同、型號不同在進行應用過程中其功能及使用壽命就會產生相應的差異,導致整個計算機網絡環境復雜的原因是一個整體的計算機網絡會有不同的編輯程序所行駛的指令也就有所不同他們像是密密麻麻的網散步在計算機網絡環境中,一旦出現某一程序的錯亂就會導致計算機環境收到損害不能將信息進行有效地傳遞。使用科學、有效的計算機網絡管理技術,對維護網絡數據良好運行起著非常關鍵的作用。加強計算機網絡管理技術的主要措施不是要擁有相應的網絡硬件條件,還要有相應的專業計算機網絡管理技術人士。怎樣培養出專業的網絡計算機管理技術人員呢？需要學習計算機網絡的人對其進行不斷的專研,并開發出實用的計算機網絡管理硬件。
1.2.2設備的原因用戶端設備是影響計算機網絡信息有效傳遞的保證。用戶端數據傳遞的能力與計算機網絡可靠性成正比。傳輸交換端設備在其他機房設備的故障中并不明顯,其損壞原因更不容易找到。在一開始安裝布線時就應該進行備份設置,一旦計算機網絡線路出現故障就可以及時修理,保證其效能。
2計算機網絡的優化設計
2.1優化設計的方向
總的來說,計算機網絡優化設計的一個方向,是著重提高計算機中的硬件設施配置。在計算機網絡最基本的要求滿足后,同時增加鏈路條數,能使計算機網絡在局域網中具有可靠性。而且還能在某種程度上降低計算機網絡優化的成本。在該此方向上,計算機網絡中的每個鏈條的自身可靠性與成本價值成正比。因此,計算機網絡里的網絡鏈條越少,相對應的計算機網絡的可安全性就會越高。
2.2優化設計中的問題
為使計算機網絡優化中的問題簡單化,主次分明是重要的改善措施,因為只有這樣才能將問題歸結到簡單的系統規劃上面。隨著社會的不斷發展,計算機網絡技術基礎設施的功能成多樣化,但其價格卻掉得厲害。此種情形下,計算機網絡優化設計中的任務調度尤為重要。用戶使用者對計算機網絡系統的影響受制于任務與信息傳遞時間順序的不同。而任務調度問題中的關鍵是負載調度,是指以用戶為單位的平均延時為目的的建模問題。按實際來說,在某些方面任務調度問題就是分配問題,也就是說按時間資源進行分配。當然計算機網絡優化是一個不斷經過市場錘煉的工程,設計出來后經過使用者評價進行優化,優化后在進行評價。就這此種高要求、嚴于應用的市場背景下,計算機網絡優化中的各種問題在向前的邁進的過程中一個個的解決。
2.3優化設計的方法
優化計算機網絡的設計方法的誕生,離不開設計時一個個具體運行方案,離不開一個個小元素的周全考慮。這一個個方案、元素堆積起來就是一項大工程,它包含了軟件、計算機網絡設備運行、網絡協議、合理的分層等。其中有兩種設計優化計算機網絡的方法。第一種是試湊方式,是從多種可以實現的、有效的優化計算機網絡設計方案中,擇其成本低、性價比好的,能夠有針對性的對網絡技術的顯著提高的綜合性方案。如果資金許可,加上附加的硬件設備,不但能實現優化計算機網絡技術,還能為擴充網絡使用條件。第二種是分層解決法,對于計算機網絡系統層次多的特點,優化時需要在每一層次上添加優化措施。此種方法昨早的使用者是美國,計算機網絡被分成若干模塊,采用逐個擊破的解決問題方法,并成功開發出優化計算機網絡的新技術。這是前人在進行優化設計時探索出來的方法,隨著現代科技技術的發展,人們在研究優化計算機網絡的各項措施中應注重方法的提煉,為日后開展計算機網絡優化工作尋求捷徑。
2.4優化設計的主旨
盡可能滿足計算機網絡用戶的高質量追求的同時,走上先進網絡技術的發展道路。計算機網絡的整個領域包含兩個方面,一個是生產研究者,一個消費使用者。其中生產研究者是為服務的對象提供資源的職能,而消費者則是使用生產者所分配的資源。隨著用戶不斷增長的需求,有線寬帶的市場已經被無線用戶所取代。客戶需求不僅促使研發人員注重合理利用資源,還催產了新技術的出生。計算機網絡優化的研究者本著實現資源分配的有效性這一目的,網絡資源的利用率得以提升、網絡資源的公平性增強,為最終形成供求體系各盡其能。
3計算機網絡優化實踐方向
3.1物理性方向
現今的網絡幾乎使用的結構模型是匯聚層、接入層、核心層,它們根據自身的性能需求,發揮著各自的作用。優化的物理性方向是通過優化網絡結構和傳輸介質的方法保證核心層快速、安全、有效的運行。然后保證的是匯聚層的實踐性、可擴展性和接入層的可操作性。而優化網絡結構是指在大廈內部建立匯聚層,并采用直接連接,把中間的節點省略掉。
3.2技術性方向
路由器協議是計算機網絡在進行技術型方向實現優化的措施,想要提高網速及整體性能,只要有好的路由協議、適用的IP地址就能夠達到。路由協議可使網絡具有穩定性、快速的伸縮性。具體措施是減少路由表中的條目,重新設置路由數據流的使用方法,以達到精確控制的目的。適用的IP地址是指網絡資源的有效使用和網絡運行的順利。一方面使路由協議的計算迅速,大大地提高了其轉發效率。
3.3設備方向
在更新網絡設備上通過網絡應用的不同和對內網流量的分析。通過有效的利用設備,來更新軟件版本以及添加新的應用部分,從而優化計算機網絡。
3.4安全方向
安全方向是指當網絡病毒或者黑客侵入網絡,造成癱瘓的局面。所以,增加防火墻設置,建立起防御手段,才能使計算機網絡優化的長期實現提供保障性。
3.5細節方向
細節是指在進行連線、接地要求、設備維護方面開展工作,在設備的日常清潔方面,提供適應的溫度、濕度環境,確保設備的有效運行。
4計算機網絡服務質量
4.1服務質量的概念
服務質量是指服務于計算機網絡用戶的水平。提高網絡的服務寬度能更快的滿足用戶對于不同情況的需求,從而使網絡的運行效率得到提高。服務質量的提高主要從通訊速率、網絡通信時延、網絡信息吞吐量、網絡帶寬等指標出發,切實解決用戶的使用需求。在用戶的使用過程中,信息傳遞速度是衡量服務質量的主要標準。如控制信息傳遞時間的網絡時延,表示數據傳遞信息的多少吞吐量。此外,還有反映傳輸線路的實際信息多少的網絡帶寬。這些都是用戶最關注的問題,也應該是優化計算機網絡的研究者最關注的問題。總之,就是要把網絡性能參數的提升,作為首先要提升的服務質量。
4.2提高優化服務質量的方案
服務質量的優化可從分布式、集中式等方法著手實施。集中式優化方案要靠集成控制器才能發揮作用,對其計算后的結果資源進行分配,從而達到調度任務的目的。分布式優化方案,使計算機網絡優化的難點問題得到簡化。相較于集中式的優化方案,其實現的是并行解決優化過程中的問題,在計算機網絡優化實施的過程中節省了研究時間。此外分布式優化的實踐中還具有一旦發生故障不會有全面癱瘓的狀況發生,所以計算機網絡優化的采用分布式的方式,其安全性更高。
5從安全防范手段上優化計算機網絡
5.1管理手段
根據對各層計算機使用者的計算機網絡安全培訓和完善現有的管理制度,加強使用人員的安全意識。使得優化計算機網絡時提供安全的保障。
5.2防火墻手段
防火墻是使用率最高的網絡安全措施,防火墻是通過危險端口的關閉來防止外來病毒入侵。防火墻通過下面幾個措施對計算機網絡進行保護的。首先,是通過限制網頁的來訪人數,篩選不安全操作;其次,用戶在進入不安全界面操作時,發出報警信息;最后計算機網絡提供即時保護。
5.3加密數據手段
加密技術為用戶的計算機數據提供保護手段。此措施對信息復雜度的加大,阻止其他人在未經許可時查看、用戶使用信息。此種加密數據的手段有兩種,一種是私鑰加密,一種是公鑰加密。
5.4控制訪問手段
在陌生的網源訪問中,訪問控制保證計算機網絡安全的有效手段。訪問控制可使其在不熟悉的網源中,控制用戶的安全操作范圍以及系統資源的使用范圍。在對網頁信息進行瀏覽時,阻止其他人員在網頁中進行采集。通常是通過填寫驗證碼、設置問題或帳號登陸等措施,來維護網絡從而確保網緣的安全運行。
5.5病毒防御手段
殺毒軟件是計算機網絡病毒防御系統的主要工具。有統計在冊的殺毒軟件主要分兩類:一類是防病毒,一類是單機防病毒,后者是利用遠程工作和本地工作站資源進行病毒掃描和查殺。一旦檢測到病毒入侵,殺毒軟件將隨即將其查殺。由于病毒的網絡傳播將對網絡資源產生很大影響,所以殺毒軟件是必不可少的計算機使用工具。此外,在使用殺毒軟時,要隨時更新到最新版本,用來預防新型的病毒。
5.6優化環境手段
計算機對環境因素有著自身的要求,提前把計算機工作環境的危險性降到最低。對硬件設施進行不定期檢查,如打印機、路由器。通過攝像頭全天監控、值班人員定時巡查的方式,使計算機人為傷害幾率降到最低。
6結語
北部引嫩工程供水自動化監測控制系統是一項集水情、工情、水質信息采集、傳輸、處理、閘門自動控制和計算機網絡、決策支持的綜合性工程。根據北引工程管理 體系的設置, 為了保證各部門能對工程的流量、水量、水位、閘位等信息的共享、瀏覽和檢索,并對工程進行有效管理,必須建設一套完整的計算機網絡傳輸系統。北部引嫩工程 供水自動監控中心,既要與6個分中心等單位共享水情、工情信息,傳達調度命令,又要向國家和省級報送信息,還有對外宣傳工程形象的任務,以及單位內部的人 事、財務、辦公自動化管理等內容,因此,本系統采用目前最先進的Intranet技術建設計算機網絡。
系統所采用的標準都遵循國際標準化組織的標準或國際上普遍采用的事實工業標準,使系統有較好的可操作性、可移植性,以適應計算機技術的飛速發展。 網絡必須安全可靠,網絡核心設備要有鏡像和容錯能力,保證網絡不間斷地穩定運行。
系統采用最新技術和設備,能支持各種數據通信、多媒體技術及信息管理系統,能根據需求擴大系統規模。采用統一的網絡協議和接口標準,選用TCP/ IP協議;采用綜合布線方式,支持任意網絡產品、任意網絡結構;系統具有可擴充性,便于將來有更大需求時,容易將設備直接與網絡連接。
根據工作流程和信息傳輸的需要,利用現代計算機技術,在北引管理處樓內建設快速以太交換局域網,并將其與遙測信息網和各分中心及有關單位的局域網相連,組成企業內部互聯網(Intranet)。
關鍵詞 及時的溝通 反饋 交互性 廣泛的資源共享
計算機的網絡教學系統是由教師機、網絡服務器、部分學生機來構成的局域網及多媒體教學網和軟件等組成的。這樣的網絡教學其最大的特點是注重教師與學生之間的雙向交流，其一是學生在學習的過程中能夠及時的發現自己的進步或者不足之處，從而主動的向教師提出疑問來尋求解答，用來調整自己的學習計劃和進度以適應教師在教學上的要求；其二，課任教師也能通過網絡給予的反饋對學生的學習進度和理解程度進行及時的了解，并能夠根據反饋回的實際情況對學生的現階段的教學計劃進行及時的調整。教學方法上，還是主張以學生自身為中心，教師放手讓學生自主選擇學習的方法 。
一、目前計算機教學所面臨的形式和任務
在計算機教學上，其教學目標更應該著重培養學生的親自動手的實際操作能力、技術的應用能力、面對外界社會的適應能力以及生活中面對相應的困難而必要的社會活動能力。親自動手實際操作的能力是計算機教學的應用之本。計算機的網絡教學則在根本上應注重其實際效用也就是實用性和完備的理論依據。
二、計算機網絡教學所表現出的基本特征
由于計算機教學網絡是集合了多媒體的長處與網絡的優勢于一體，是現代最新技術發展的結晶，所以計算機網絡教學具備了許多與傳統教學媒體不相同的特征。
（一）方便靈活的教學方式。計算機網絡教學的最大優點是及時的交互性。師生在教學活動上的互動性、學生與學生之間以及朋友之間的溝通性，都可以通過網絡中的同步連接和人機交互來取得溝通，這樣就改變了傳統教學中教師以授課為中心的基礎模式。學生自身處在了整個教學的核心地位，而教師不再是填鴨式的布置任務。學生的學習能夠在教師的正確指導下來根據自身的需要來安排進度和深度，并且學生之間相互的交流也非常的自由不會受到任何的約束。在計算機的網絡教學里，教師所起到的作用主要是組織、評估、測試、調控，并且以各種方式的評價來幫助學生從學習中獲得樂趣。而至于學生的學習步調、進行方式、課程的進度、所掌握的內容和數量以及難易程度等等則由學生自身來決定。從而在完整的教學體系中真正的實現靈活的、個性化的、多樣的創新教學。
（二）計算機網絡教學能夠決定多樣的教學目標。在授課中學生個體差異，例如學生的學習風格、學習方法、學習起點、學習效率等決定了計算機網絡教學的目標多樣化。傳統的計算機教學中很難真正實現因材施教的教學理念，而計算機的網絡教學則有效的克服了這一弱點。學生能從網絡資源中搜集大量的原始資料進行參考和消化，其中包含各種社會知識、自然知識和文化知識，不斷的加深了學生各方面知識的理解和融會貫通，能夠克服傳統教學模式中填鴨式的說教灌輸，能夠讓學生在自主學習的輕松環境下來實現課程教學目標的多樣化。
（三）計算機網絡擁有各種豐富的共享信息資源。將計算機教學網絡融合多媒體技術與超文本技術合為一體，這樣計算機網絡便集圖形、影像、圖表、視頻、聲音、文字于一身。學生在點擊鏈接或者教師的引導下，能夠輕松自如地在廣闊無垠的網絡共享資源中根據自身需求獲取相應的知識，從整個網絡上搜索所有需要的信息，進而更容易地進行學習上的自我規劃、自我調整和自我組織的高效學習。
三、計算機網絡教學的各種模式
（一）合理的進行分組模式。教師率先采用常規教學中的講授。將問題的概念和原理等基礎框架進行講述，然后利用計算機的出題和反饋及時的能力，對學生提供難疑化解，同步強化學生的應用與練習，提供讓學生自行練習的時間。在學生出現疑難問題時，讓學生借助計算機網絡來尋求幫助進行解答，教師可以同步借助計算機網絡的監控來安排劃分小組進行討論，或者直接接受學生提出的咨詢，單獨指導學生的疑惑，為學生提供及時有效的幫助，若學生是出現典型的錯誤和對問題有創造性的見解時還可以在小組或全班平臺上進行廣播。
（二）計算機教學中的示范模式
相對來說這是比較傳統的教學方法。這種教學模式其優點在于簡單的操作性，教師更易于控制其教學內容和節奏，其教授的知識點容易被學生接受，在課程上能夠在規定的時間內教授較多的信息，也能同時面對大量的學生進行上課。但其缺點是學習中學生被動的面對學習，在客觀上不易適應學生存在的個別差異，課堂上所有的學生被迫按照教師的講授速度與進度進行學習，無利于培養學生的實際動手操作能力和創新思維能力與創造能力。在這樣的教學模式下，教師面向全體學生講授課程內容，所以課堂教學仍舊是以教師為中心。
（三）計算機網絡教學中的個別輔導模式
計算機網絡教學中應發揮其個別化和交互性的特點，重視對學生進行自主學習環境的創造。設法使計算機網絡教學適合絕大多數學生的要求，于此同時也要為優等生的發展創造有利的設施條件。個別化教學是指適合個別學生需要的教學。這種教學模式有助于擺脫傳統教學中‘只有老師一個人在講’的被動局面，正因此是能夠提高學生學習效率的重要方法。計算機網絡個別輔導教學模式是根據實際的教學的需要，來采用現代媒體技術與傳統媒體方式進行特別教學，講演相結合，將問題的原理、概念、法則等敘述清楚。
一、農村中職學校計算機網絡實驗教學的特點與現狀
1.教學內容陳舊、教學方法單一，課程設置不合理。
計算機網絡飛速發展，新的理論和概念不斷涌現，教學內容需要適時調整。然而目前本課程的教學內容相對比較陳舊，與國際先進水平相比，還有相當大的差距，知識和內容使學生難以了解學科前沿和發展方向，還不能及時掌握最新的實用技術。例如在講授計算機網絡的體系結構時，大多還在講授ISO的OSI七層體系結構，但這種結構在實際中并沒有得到真正的應用，而且學生理解起來非常抽象、難懂，所以應該將這部分淘汰。
很多農村職業學校都在積極探索“升學有門、就業有路”的人才培養模式。也大多了實行升學就業分開教學模式，升學的高考考什么就學什么，課堂教學主要以傳統的填鴨式教學方法，學生被動地接受知識，靠機械地重復進行學習，三年來學生只學了三四門課程，課程單一，能考上大學的學生還能深造，考不上什么都不會（重理論輕實踐）。就業的開設課程五花八門，加上很多職業學校（不僅僅包括農村職業學校）在利益的驅使下，大多采用半工半讀方式，學生一半時間在校學習，一半時間在南方做著和是本專業無關的頂崗實習。這樣的模式和方法很難使中職學生完善課程教育，畢業后不得不降低標準同未上學的社會青年一樣隨當地的勞務輸出部門出去打工，體現不出上學的價值，從而誘發了在校學生的厭學心理和棄學心理，滯礙了當地職業教育的發展，影響了計算機網絡人才的培養。
2.專業實訓條件以及軟件教學資源不足
由于計算機網絡不僅是一門理論性強的課程，也是一門應用性非常強的課程，應該特別注重知識的應用性。但目前大多數農村職業學校是改革開放近20年來，依靠政府教育經費建立發展起來的。雖然已普遍建立計算機房，但由于種種原因，上網條件、微機組裝以及網絡網實驗室等還難于滿足要求，也沒有實訓基地，整體表現出實踐教學設施條件不足，特別表現在軟件教學資源不足，現有硬件條件難以發揮應有作用。同時學校對計算機網絡的實踐操作認識不足，實踐成為附屬的內容，導致實驗內容不系統、形式松散，甚至沒有實踐課。
3.師資力量缺乏，實踐能力和經驗不足，專業知識滯后
由于農村的中職學校大都是由其他學校改制而成，大多專業課教師都是其它學科教師改造而來，來自于企業實踐一線的教師很少，有些學校新進的教師也只是剛剛從大學畢業的學生，另現有教師缺少職業培訓、技術更新滯后、缺乏教育創新機制等，也是影響教學質量的主要問題。
二、計算機網絡實驗教學改革措施
通過計算機網絡實驗的現狀分析可知，農村職業學校網絡實驗教學內容必須進行一定的改革和探討，從而提高網絡實驗課程的教學效果。根據筆者實際的教學經驗，對計算機網絡實驗內容的教學，提出如下探討性建議：
1.優化教學內容、創新教學方法
以應用為主旨和特征，針對課程特點，在教學內容上進行調整，實現實踐教學環節與當前社會對計算機網絡技術需求的接軌。網絡技術的發展迅速，相關知識日新月異，因此，教學內容的設計必須不斷跟蹤先進技術，以適應計算機網絡新技術、新概念、新應用不斷涌現、快速發展的特點；必須及時更新實驗教學大綱，充實新的實驗教學內容，例如簡化目前已經基本淘汰的如X.25、幀中繼技術等部分內容，簡化OSI參考模型等略顯老化的知識，增加接入技術、路由器技術等現行常用技術所占課時，強化網絡安全與網絡管理技術等內容。
在實驗教學中，堅持以學生為主體，強調教師在實驗教學中的引導作用，加強教師在實驗教學中的教學組織與管理作用，突出對學生實踐能力、創新精神的培養。例如，針對新的網絡技術和新的網絡產品不斷涌現的課程特點，經常提出一些與實際結合比較緊密的問題，讓學生通過自主查閱資料的方式分析、解決。
2.加強網絡實驗室建設
（1）建立真實網絡實驗室
為了使更多學生在掌握理論知識的同時，夠驗證所學習的理論，根據已取得的理論基礎進行實踐操作，培養學生的實踐創新能力和小組人員的團隊協作精神，該建立適合小組實驗的、專業的網絡實驗室。實驗室的設計如下：實驗臺為單位，生分組進行實驗，組5~6人；個實驗室配備8~10個實驗臺，至少容納一個班級的學生同時進行實驗；每個實驗臺配備基本的網絡設備：一臺性能較高的計算機作為服務器，作站微機數臺，絞線若干米，J-45頭若干個，線鉗一把，線器一部，集線器、交換機、路由器1~2臺，軟件包一個(包括Windows2000server系統盤、網絡管理軟件、教學光盤等相關軟件)，網絡實驗指導書一本。另外，每個實驗臺應盡量提供簡明的實驗流程圖，在實驗臺明顯位置應展示出在實驗中經常出現的錯誤操作示意圖，以盡量提醒學生在實驗中避免類似錯誤的發生。
