時間：2022-07-02 14:40:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校園籃球文化，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1?NBA的發(fā)展
美國籃球職業(yè)聯(lián)賽簡稱“NBA”自1946年6月，在”BAA和NBL”合并以來，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，融匯了無數(shù)人的智慧結晶，現(xiàn)如今已成為美國四大職業(yè)體育組織（棒球聯(lián)盟、橄欖球聯(lián)盟、冰球聯(lián)盟、籃球聯(lián)盟）中的首富，年收入超過40億美元，NBA雖然不是北美地區(qū)觀眾最多的聯(lián)賽，但卻是世界上最全球化、影響力最大的職業(yè)體育組織。
2?NBA籃球文化的內(nèi)涵
2?1文化的概念，社會學卷的定義：廣義的文化是指人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和。狹義的文化專指語言、文學、藝術及一切意識形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品 。“籃球文化”是指人們在從事籃球運動過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和，包含了物態(tài)文化、制度文化、行為文化和心態(tài)文化等層面，是在籃球運動的長期實踐過程中孕育出來的價值觀念、審美情趣、成就體驗及籃球思維方式。
2?2 NBA的主流文化，主流文化是一個社會、一個時代，受到倡導的、起著主要影響的文化。每個時期都有當時的主流文化，而NBA已其獨有的魅力，不斷的沖擊人們的大腦，成為現(xiàn)代籃球文化的主導
2?2?1核心? NBA賽場文化，美國人把NBA賽場當作展示個性，表現(xiàn)自我的舞臺，按比賽的商業(yè)性要求，激烈的對抗、即興的表演、勝負的懸念、精致的包裝、繽紛的賽場環(huán)境以及籃球運動所獨有的大力灌籃，處處體現(xiàn)出獨特的藝術魅力，使觀眾的精神世界得到充分的愉悅。NBA沒有絕對的強度與弱隊，球員與球隊之間必須齊心協(xié)力，永不言敗，根據(jù)自身的特點揚長避短、斗志斗勇，才能取得比賽的勝利。這份對比賽勝利的執(zhí)著，在賽場內(nèi)外上已經(jīng)上升到對籃球運動的思想意識、觀念、精神和哲學的層面，一種精神文化的象征。
2?2?2保障? NBA制度文化，任何一個比賽的完整演繹都離不開規(guī)則的約束，NBA完善的賽制和成熟的商業(yè)運作也是美國競技籃球文化又一突出的特點.包括聯(lián)盟的法規(guī)、比賽方法、規(guī)則以及球員的個人行為…等等，都非常嚴格的強調(diào)各項紀律性。正是在各種制度的保護下，才使得NBA的競爭性、觀賞性、得到世界人民的認可。
2?2?3 基礎?NBA娛樂文化，NBA的全明星比賽、造星計劃、開場秀、還有球隊的外延產(chǎn)品，球迷間的互動、啦啦隊表演等等一系列的活動，無時不體現(xiàn)其娛樂價值。在這一系列的實物價值的內(nèi)在體現(xiàn)更象征著一種物質(zhì)文化，一種細節(jié)至上的的經(jīng)營，一種以服務至上的態(tài)度。
3?高校籃球文化的內(nèi)涵
3?1高校是社會人才的搖籃，是社會文化的棲息地，校園籃球文化是以校園為環(huán)境，從事籃球運動所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和。學校通過舉辦各種各樣的籃球活動對學生進行德智體美的教育，增強學生身心健康，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀，促進人格的不斷完善，凈化心靈，陶冶情操。高校籃球文化是高校校園文化的一個重要組成部分，他的建設與發(fā)展對推動校園文化建設起著重要的作用。
3?2 高校籃球文化風格是以群體文化個性為主，講究的是集體主義、團隊精神，自我表現(xiàn)方面比較遜色。在打法上缺乏靈活多變和創(chuàng)新能力，技術的運用上無顯著特點容易受到心態(tài)的干擾，過于強調(diào)整體，而容易忽視力量和對抗的重要性。
3?3 中國傳統(tǒng)文化是以儒家“天人合一”為哲學基礎，以崇尚禮讓、寬厚、平和為價值取向，我國高校校園籃球文化中強調(diào)人與人之間和睦共處，從內(nèi)在的人性教育和人格塑造，外在的氣質(zhì)、形體的塑造，與時俱進在“著裝科技的力量”，圍繞“和諧”這一文化核心構成的，形成具有“平衡性、整體性、封閉性、守常性”等文化特征的民族校園籃球文化。
3?4 高校籃球文化是高校校園文化的外在體現(xiàn)，既能表達一種內(nèi)在美、理性美，這樣不僅使大學生能夠在欣賞比賽或者鍛煉過程中感受到事物的美，心靈得到徹底的凈化，還能夠提高審美意識和思想情操。
4?NBA與高校校園籃球文化
4?1作用，精神上，籃球文化是一種學生意志的客觀精神的體現(xiàn)，NBA的精神也同樣強調(diào)出追求、良知、社會責任感和價值觀；價值上，NBA是一個個性展示的舞臺，物質(zhì)與精神的結合體現(xiàn)，高校的任務就是通過科學和人文教育，培養(yǎng)出社會需要的全面發(fā)展的人才，培養(yǎng)人的堅持精神和集體主義思想等…。
4?2建設，設施上，NBA是世界籃球的最高舞臺，其基礎建設也各具特色，高校籃球文化的建設不僅需要精神的力量更需要實踐的支撐，所以高校籃球文化的發(fā)展，基礎設施（場地、器材…）的完善是比不可少的；體系上，NBA是一個純市場競爭價值體系，在團隊中強調(diào)個人，在個人中展現(xiàn)團隊，各種相關服務與制度都是精心設計的，更有利于對高校籃球文化建設細節(jié)的把握與處理提供參考；宣傳上，一個走上世界頂級的聯(lián)賽，是離不開觀眾的支持的NBA不斷的開拓創(chuàng)新與與時俱進的精神，不僅在身體與技術能力高人一籌，而且其宣傳與訓練的科學化也走在世界的前沿，對于高校籃球文化的發(fā)展空間提供有力的借鑒。
4?3推動，NBA是全世界最受歡迎的籃球職業(yè)聯(lián)賽，在賽場氣氛，規(guī)則的嚴謹性，科學化的程度，都是世界一流，對于高校籃球文化的建設和影響有著巨大作用。
4?3?1促進其意志品質(zhì)的發(fā)展，團隊意識的提高，在短暫的比賽時間中只有充分發(fā)揮各自的特點，相信團隊，才能獲得比賽的勝利；競爭意識的提高，優(yōu)勝略汰的價值觀，在NBA不斷的選秀，對手與對友之間的上場時間競爭，是每一個人都不敢去懈怠每一件事；時間觀念的提高，不遲到，不早退，在短暫的時間充分展示自己的特點，戰(zhàn)勝對手；頑強拼搏的精神，在場上場下，都嚴格要求自己，使自己一直保持一個良好的競技狀態(tài)，不到最后一秒都不放棄的原則。
4?3?2促進思想道德的發(fā)展，在比賽場上不褻慢任何一個對手，尊重裁判，尊重觀眾，服從規(guī)則，聽從教練；教導我們遵紀守法，謙虛謹慎，不僅有外在美還要有內(nèi)在美。
4?3?3技戰(zhàn)術水平的發(fā)展，NBA一個展現(xiàn)自我的舞臺，個個都有特長，在球技上各種運球過人與大力灌籃，更是達到了一種藝術感，直到最后幾秒決勝負的比賽氣氛與比賽戰(zhàn)術配合更是驚心動魄。使得現(xiàn)代大學生都不斷的去模仿和學習，用來提高自己的籃球技術水平和展現(xiàn)自我的價值，不斷的提高自己對籃球文化的認識。
4?3?4校園籃球文化領域的擴展，NBA不僅僅是一個在身體條件，技戰(zhàn)術水平出眾，而且在賽事的轉(zhuǎn)播與安排，運動訓練與恢復…等都是走在世界的前沿，不僅具有合理性還具有科學性。在高校籃球文化是一個很大的領域在建設中我們里因把科學性放在首位，通過不斷的努力，積極構建有本校特色的高校籃球文化。
4?3?5兩種文化的碰撞，NBA無時不刻的體現(xiàn)著美國文化，以個人帶動團隊的兼容性，注重在競爭中的自我展示、自我潛力挖掘的一種享受主義。我國高校籃球文化更多的以儒家傳統(tǒng)文化為主，注重“以德服人，憐愛非攻”。
摘 要 校園籃球文化是在校園的環(huán)境內(nèi)，通過對校園文化的選擇與重構，在不斷構建完善自身的同時，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點，使籃球文化成為校園文化的一個重要組成部分。校園籃球文化是以校園為空間，以學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內(nèi)容和運動手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財富和精神財富的總和，其表現(xiàn)出一種具有校園獨特形式的學生群體文化生活。
關鍵詞 籃球 籃球普修課 籃球校園文化 籃球裁判業(yè)務
一、河南師范大學籃球普修課開設狀況及問題
（一）籃球普修課課堂氣氛的不嚴謹
經(jīng)過ζ絞崩呵蚱招蘅蔚納峽吻榭齙墓鄄煲約把生對上課現(xiàn)狀的反應我對現(xiàn)在河南師范大學的籃球公修課有了一定的了解。從教師方面出發(fā)，由于教師一定程度上的不負責任導致上課缺少具體的授課內(nèi)容，一般上課前講一下安全事項就讓學生自由活動，沒有相應的授課內(nèi)容也沒有對學生的上課要求，規(guī)定的授課方式也不存在，從教師的方面的來講這幾方面的因素導致籃球普修課課堂氣氛的不嚴謹。從學生的角度來講由于學生對籃球普修課的重視不高，沒有認識到籃球普修課的重要性以及它強身健體活躍身心的作用，并且學生參與課堂的積極性不高，只有一小部分對籃球感興趣的同學在參加籃球活動，而其他的學生都是站在籃球場上聊天說笑根本沒有一節(jié)課的樣子。形成這種上課現(xiàn)象的原因在于師生對這節(jié)課沒有達到普遍的重視，缺少一起上好一節(jié)課的積極性。這幾方面的因素導致了河師大的籃球普修課課堂氣氛的不嚴謹。
（二）授課內(nèi)容不合理
充實且優(yōu)秀的授課內(nèi)容是一節(jié)課的重要因素，優(yōu)秀的授課內(nèi)容也是提高學生上課積極性的因素。河師大的普修籃球課的授課內(nèi)容也存在一些問題：（1）有些課堂缺少上課前的熱身運動；（2）熱身運動單調(diào)枯伐；（3）講解內(nèi)容結構不合理；（4）演示及練習不夠充分；（5）有些課堂缺少課后放松活動。備課是上好一節(jié)課的關鍵因素所以上課前應做好備課工作，準備好上課的各種環(huán)節(jié)包括熱身活動、授課內(nèi)容講解、口頭技術講解、技術動作演示、動作糾錯環(huán)節(jié)、練習環(huán)節(jié)、布置課后任務及要求、放松活動。
二、校園籃球比賽
（一）河師大校級籃球比賽存在的問題
這兩大類的校級籃球比賽也存在一些問題，（1）這兩個校級大型比賽缺少賽前的球員體質(zhì)檢測，沒有對全部學生組織進行一定程度的體質(zhì)檢測，如果有些存在先天隱性疾病的同學在高強度的比賽中發(fā)作，進而產(chǎn)生的后果將不堪設想，為了同學的安全也為了比賽的順利舉行，各院應該設立一個關于體檢的硬性規(guī)定，報名參加時必須將個人體檢表與個人信息一同上交，或者組織全部學生球員一同進行體質(zhì)檢測，這樣將會大大避免學生安全事件的發(fā)生。（2）由于是全校的所有院系參加，參加球隊過多比賽時間也相對過于緊密，特別是有些小組的比賽在上午進行后，體力還未全部恢復就要參加下午的比賽，這樣一方面會影響連續(xù)參加比賽球隊技術穩(wěn)定的發(fā)揮，無法取得理想的比賽結果，更重要的是球員可能因為體力的透支而在比賽中受傷，本來是豐富校園文化生活的比賽，目的是充實學生的課余生活，因為受傷其目的反而得不償失。（3）應該加強對籃球隊員的思想素質(zhì)教育，本著友誼第一比賽第二的積極心態(tài)去比賽，這樣比賽才能減少隊員的打架沖突，讓籃球比賽強身健體活躍身心的意義傳遞開來。
（二）河師大校外籃球熱愛者
河師大的校園籃球文化氛圍也吸引了很多校外籃球熱愛者的參與，所以經(jīng)常在周末的空閑時間里看到許多校外的籃球愛好者來到校園打球，但隨之而來也產(chǎn)生了一些問題，由于校外的一些籃球愛好者大多數(shù)沒有受過正規(guī)的籃球授課，所以在細節(jié)技術上存在一些對身體安全產(chǎn)生威脅的問題，比如下黑手、下黑腳（跳投時，防守人貼身往對方腳下墊一步）、擋差時用膝蓋頂防守隊員等一系類的不安全的技術動作，所以在跟這一類人員打球時一定要注意保護自己，避免受傷。
（三）河師大娛樂籃球
關于平時的籃球文化娛樂是指幾個人打球娛樂，像這一類的娛樂性比賽也存在一些簡單的問題，（1）對公共籃球器材設施不愛惜，抓壞籃筐、砸毀籃板的事件多有發(fā)生，應該采取一些保護措施以及看護監(jiān)督手段。（2）晚上球場上燈光的關閉時間直接影響夜場籃球文化的發(fā)展，學校相關部門應該詳細規(guī)劃一下時間，安排出特定的開放時間計劃，特別在夏天的夜晚應加長燈光開放的時間段。3、河師大外場籃球場缺少相應的供水設施，經(jīng)常打球的人的可以發(fā)現(xiàn)在每一塊球場的角落里有已經(jīng)壞掉的水龍頭，損壞的原因或人為或自然損壞，但學校應該選擇性的修復一些打球人員集中的場地邊的供水系統(tǒng)，方便在打完球賽之后沖洗，為學生們提供方便。
關鍵詞：校園籃球；工程建設；人才培養(yǎng)
一、校園籃球工程建設現(xiàn)狀
校園籃球的工程建設包括室外工程與室內(nèi)工程，有簡易與專業(yè)之分。經(jīng)濟條件較為寬裕的校園，籃球工程建設采用的是專業(yè)工程建設，建設室內(nèi)籃球場，同時采用特制地板如橡膠或木板，使用1000勒克斯的燈光照明，加上籃球框。而室外球場工程建設就較為簡單，只需要劃定場地，安裝球框就可以使用了。現(xiàn)階段的小學、中學校園基本都配備了室外球場，有條件的還建設了室內(nèi)球場。而高校基本都建設了室內(nèi)外場館，極大地方便了學生參與籃球運動。
二、校園籃球的后備人才梯隊培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題
1.理念錯位。我國在進行后備人才梯隊的選拔時，常常只注重運動員的身高，忽略了其他因素，如靈活性、投籃準確度、控球能力等，使我國籃球缺少后衛(wèi)人才。同時在校園中，文化課占據(jù)大部分時間，學生很少有機會參與籃球運動。因此，必須革新觀念，真正重視人才培養(yǎng)，促進我國籃球項目的進一步發(fā)展。
2.訓練和比賽經(jīng)驗存在不足。首先，籃球訓練不科學。教練的素質(zhì)參差不齊，雖然教授籃球技巧，但是教授得不系統(tǒng)、不規(guī)范、不循序漸進，導致學生籃球技巧不足。其次，缺乏比賽經(jīng)驗。當前很多籃球教師自己也沒有參加過籃球大賽，動作也缺乏規(guī)范性，從而導致學生得不到實戰(zhàn)經(jīng)驗的指導。最后，缺少必要的體能訓練。比賽對運動員體能的消耗巨大。學生很難有機會得到專業(yè)的體能訓練，因此當前學生的體能普遍較差。
3.忽視了學生的全面發(fā)展。在校園籃球后備人才梯隊的培養(yǎng)中，體校學生重視籃球訓練。而普通學校則重視文化課，對籃球后備人才培養(yǎng)不重視，忽視了學生的身體發(fā)展，沒有真正使學生得到全面發(fā)展，從而使校園籃球后備人才梯隊的培養(yǎng)出現(xiàn)問題。
4.投入少。普通學校主要培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，對運動員的培養(yǎng)投入較少。首先在資金方面，普遍學校把資金花在提高教學水平上，以保證學校的升學率。其次在傳播籃球理念上做得不夠。學生家長認為學生只有升學一條路，不關心學生的體育選擇。最后，在實踐分配上，體育課經(jīng)常被其他教師占用，使學生接觸體育的機會變少，從而無法提高籃球水平。
5.缺乏正規(guī)比賽的鍛煉。在校學習階段，校園籃球聯(lián)賽非常少見。即使有，也沒有專業(yè)的裁判和專業(yè)指導，學生參加這種比賽，得不到專業(yè)比賽經(jīng)驗。只有學生在賽場上經(jīng)過一次又一次的鍛煉，才能使籃球后備人才梯隊的水平越來越高。
三、校園籃球后備人才梯隊培養(yǎng)建議
1.提高教練水平。教練水平對人才梯隊的培養(yǎng)有至關重要的作用。如果教練水平不足，隊員平時的訓練質(zhì)量就得不到保障，沒有專業(yè)的指導建議，后備人才的培養(yǎng)難以得到保障。因此，要提高后備人才梯隊的質(zhì)量，應從提高教練水平開始。
2.加強體能訓練。籃球運動對身體素質(zhì)的要求非常高。所以要培養(yǎng)高質(zhì)量的籃球后備人才梯隊，就必須加強學生的體能訓練。由于學生還在成長發(fā)育階段，這時候?qū)λ麄冞M行體能訓練，可以很好地促進其成長發(fā)育，為其開展籃球運動打下良好的基礎。進行體能訓練時一定要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，避免學生受到傷害。
3.加大投入力度。國家和學校為培養(yǎng)高水平的籃球后備人才梯隊，需要加大投入，滿足人才培養(yǎng)要求。只有請專業(yè)教練，使用專業(yè)器材，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
4.納入升學考試。很多學生家長及教師不重視籃球運動的原因就是籃球未納入升學考試。如果將籃球成績納入升學考試，那么教師和家長便會開始重視籃球，學生在學校就可以進行訓練，在放學后也可以自行尋找場地練習。這樣一來，籃球后備人才梯隊的培養(yǎng)就可以順利進行。
四、結語
我國校園籃球在不斷完善，這對校園籃球的發(fā)展會起到很好的促進作用。但是在后備人才梯隊培養(yǎng)中，還存在很多不足之處。普通學校的學生課業(yè)壓力大，難以很好地完成訓練；體校學生雖然訓練量夠，但是文化課學習不足，ρ生難以起到全面發(fā)展的作用。所以，為提高后備人才梯隊的綜合素質(zhì)，要根據(jù)實際情況制訂相應的培養(yǎng)策略，真正提高我國的籃球運動水平。
參考文獻：
摘 要 籃球運動作為學生熱愛的一項集體運動，在校園文化中占據(jù)重要的位置，而籃球文化對于校園文化的建設也起到十分重要的作用。本文結合高校籃球聯(lián)賽，分析了籃球文化在大學校園文化建設中所產(chǎn)生的功能和價值。
關鍵詞 籃球文化 籃球聯(lián)賽 校園文化 價值 功能
一、選題依據(jù)
高校作為為社會培養(yǎng)實用型人才的搖籃，如何發(fā)揮籃球文化在學校建設中所起的作用是許多人關注的問題，通過本文研究，探討籃球文化在校園體育文化中所發(fā)揮的作用，構建適合高校特點的校園體育文化體系，探討籃球精神文化的核心促進學校的全面發(fā)展。通過實踐經(jīng)驗分析籃球文化的對校園體育文化的影響。探討籃球文化在推動群眾體育審美，體育意識，體育行為與個體和諧發(fā)展中的作用。
二、研究對象與方法
（一）研究對象：高校聯(lián)賽。
（二）研究方法：1.文獻資料法：查閱搜集有關方面文獻；2.邏輯分析法：對搜集資料進行邏輯分析。
三、研究結果與分析
（一）校園體育文化與高校籃球文化
1．校園體育文化概念的界定。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特的文化現(xiàn)象[1]。一般來說，它是由校園精神文化、體育制度文化、體育物質(zhì)文化等幾部分組成的。它不僅僅是校園體育現(xiàn)象的簡單總結，而是以價值觀念為核心的一種特殊的文化現(xiàn)象[2]。
2．高校籃球文化的概念的界定。高校籃球文化是從地域的方式劃分出來的一種籃球文化形式，它是在校園內(nèi)呈現(xiàn)出的特定文化現(xiàn)象，它以一種無形的力量對所在高校的師生產(chǎn)生潛移默化的影響[3]。學校作為籃球的起源地有著它特定的特點和含義，應回歸籃球運動的本色，以娛樂籃球、健身籃球為基礎，以競技籃球為對外的展示[4]。
3．中國傳統(tǒng)體育文化與校園體育文化
儒家文化形成了中華民族尚人倫、尊祖宗、重道德、崇禮教的民族品格和精神。這種文化特質(zhì)促使中國的體育運動形成了特殊的品格和氣質(zhì)，由此派生了古代的運動觀和一整套主張動靜結合、神形兼?zhèn)洹?nèi)修外練、剛?cè)嵯酀娬{(diào)意氣體一致的養(yǎng)生引導術。因此，籃球的發(fā)展必須體現(xiàn)以人為本的發(fā)展理念，構建與社主義和諧社會相適應的籃球文化。
（二）高校籃球文化的功能
1．籃球文化通過高校聯(lián)賽對大學生的凝聚功能。通過籃球文化的紐帶作用，使大學生產(chǎn)生共鳴，形成共同的價值觀和行為方式，并成為連接他們情感世界的粘合劑，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。在大學生籃球聯(lián)賽中，這種凝聚作用凸現(xiàn)出來[5]。
2．高校籃球文化透過高校聯(lián)賽對大學生的在精神文化層面上的建設。高校聯(lián)賽已經(jīng)成了高校體育文化促進校園精神文化建設的一面旗幟。現(xiàn)在高校的領導都十分重視把籃球聯(lián)賽與全面教育、校園文化發(fā)展、培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)、學校的形象宣傳等聯(lián)系在一起，把它看成是學校精神文化交流的重要窗口。
3．籃球文化通過高校聯(lián)賽對大學生培養(yǎng)競爭意識功能。通過體育活動和體育欣賞，使學生在你追我趕，積極創(chuàng)造優(yōu)異成績的競賽中，較量體力，智力，心理。在公平，公正，準確在基礎上，展開拼搏，增強競爭意識。最終學會運用技巧和技術，充分發(fā)揮自己的聰明才智，戰(zhàn)勝對手，戰(zhàn)勝自我和超越自我[6]。
4．籃球文化通過高校聯(lián)賽對大學生的導向溝通功能。體育特有的寬松，開放的交流方式，為師生之間，理念和實踐之間以及與社會之間提供了一個共同交流，互為了解，寬松，開放的平臺。
（三）校園籃球體育文化的功能
1．校園籃球體育文化具有健身功能。籃球運動能夠提高大學生對身體健康重要性的認識，有效的促進學生身體的正常發(fā)育，增進健康，增強體質(zhì)。
2．校園籃球體育文化具有不菲的教育功能。作為一項集體運動，在運動過程中可以培養(yǎng)齊心協(xié)力、團結協(xié)作的集體主義精神，這一精神有助于在未來與人的交往[7]。
3．校園籃球體育文化有娛樂身心、排解學習壓力的功能。開展籃球運動能豐富學生的文化生活，調(diào)劑感情，增加生活樂趣，使大學生從課業(yè)負擔中走出來，參與到生動活潑的課余生活中。
4．校園籃球體育文化具有審美功能。競技謀略是籃球文化中最為人所鐘愛的審美特征，用兵以詭詐為本，詭詐就是虛實真假，靈活多變的行動，隱蔽意圖，蒙騙對手。進攻使對方迷惑不知所守，防守使對方惶然不知所攻，從而達到克敵制勝的目的，這些戰(zhàn)術的使用也同樣引起觀賞者的審美感受[8]。
5．校園籃球體育文化還有促進大學生心理健康的價值。籃球運動可以化解同學之間的矛盾，使其養(yǎng)成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。通過打籃球，學生在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
（四）高校籃球文化對校園體育文化的影響
1．提高高校籃球聯(lián)賽的觀賞性。參加聯(lián)賽的隊伍需要不斷的加強訓練和賽事交流，提高學生的技戰(zhàn)術水平，為觀眾奉獻更優(yōu)的籃球比賽，校園新聞媒體要加強對賽事的宣傳工組，力爭將教學聯(lián)賽打造成精品賽事奉獻給觀眾。著力發(fā)展體育解說員，提高其素質(zhì)和能力，要根據(jù)觀眾的審美需求調(diào)整解說員和解說風格，使解說員的解說既有深度分析，又有縱向比較，符合觀眾的審美需求和欣賞水平，加強全社會籃球文化氛圍建設，積極發(fā)展和舉辦高水平的賽事，與媒體聯(lián)合加強宣傳，提高籃球觀眾的忠誠度。
2．發(fā)展學生的競爭意識和進取精神。21世紀是充滿競爭和挑戰(zhàn)的時代，人們只有具備了積極的競爭意識和進取精神，才能在競爭中立于不敗之地。
校園體育文化的各種競賽活動，包括了強烈的部分精神，挑戰(zhàn)精神，超越精神和合作精神，這些精神對培養(yǎng)大學生積極進取，拼搏向上的現(xiàn)代人意識有著獨特的作用。學生可以從中感悟這些精神的意義，體味生活，為將來走上社會做好心理準備。
3．高校籃球文化還具有自我和諧，促進良好校風，學習的形成。和諧社會除了講求社會的和諧，人與自然的和諧，還應該講人的自我和諧，即身體，精神和意志的協(xié)調(diào)發(fā)展，體育鍛煉可以給人帶來生理的和心理的愉悅，一些集體項目還可以讓人們享受與人合作的樂趣，滿足現(xiàn)代人心理交往的需要，故體育鍛煉成為人們自我和諧的重要途徑[9]。越來越多的人開始通過人體運動來健身，養(yǎng)心，緩解工作壓力，實現(xiàn)身心和諧統(tǒng)一。體育精神是校園文化的核心。在校園體育文化建設中，應積極倡導健康向上的體育精神，如集體主義精神，拼搏進取精神，敬業(yè)篤學精神，競賽開拓精神，科學求實精神，博學創(chuàng)新精神等，把體育精神與校風，學風建設有機結合在一起，使其形成校風，學風有機成分。這樣，當大學生投身于多姿多彩的校園文化生活，浸染于充滿生機和活力的精神氛圍中，他們就會形成積極進取的心境，奮發(fā)努力的情感，心態(tài)就會得到優(yōu)化，情操得到陶冶，校風，學風才能真正成為學生的行為指南[10]。
四、結論
因此，校園體育文化對人的和諧發(fā)展所起的作用將是巨大的。“人的培養(yǎng)”最重要的時期是在校園內(nèi)完成。如何實現(xiàn)學生個體潛能的最大發(fā)揮，身心的和諧發(fā)展和綜合素質(zhì)的提離，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的各類人才的問題，值得我們深思與研究[11]。 體育活動作為一種實際活動的文化價值就在人的全面、自由、和諧的發(fā)展，是人的身心的和諧發(fā)展與價值的實現(xiàn)。體育的目的就在于強身健體，豐富生活，促進人際交往，改點，是對“人的培養(yǎng)”不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。籃球文化更是一種內(nèi)涵豐富的體育文化。人們在對籃球文化的審美過程接受了教育和娛樂，通過親身參與，實現(xiàn)了身心的和諧。籃球文化只有依托，服務于校園體育，才能獲得可持續(xù)發(fā)展的力量，而它本身的發(fā)展又是校園體育文化的發(fā)展的重要內(nèi)容。
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摘 要 提高大學生綜合素質(zhì)是大學生教育的重要組成部分，組織大學生體育活動是豐富大學生課外活動和創(chuàng)新校園文化的重要方式。高校籃球運動是大學生體育運動的一種運動，可以增強學生的身體素質(zhì)，有利于學生的身心健康發(fā)展，從而全面提高大學生的綜合素質(zhì)。一個民族的身體素質(zhì)是一個民族的前提，當前中國大學生普遍忽略體育鍛煉嚴重影響到了大學生身體素質(zhì)。通過籃球文化的傳播有利于大學生校園文化的發(fā)展，使大學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)出一批高等綜合型高等院校人才。
關鍵詞 大學生素質(zhì) 籃球文化 影響
一、前言
文化是推動人類不斷進步的重要精神財富，一代代文化傳承的過程中人類將所了解的文化傳承下去并不斷創(chuàng)造出新的文化。當今社會已經(jīng)步入了知識經(jīng)濟的時代，知識經(jīng)濟的時代需要以文化為基礎，以人類的素質(zhì)為載體實現(xiàn)社會的不斷進步。大學生是我國未來人才的重要組成部分，大學生綜合素質(zhì)的高低將直接影響到我國未來綜合實力發(fā)展的事業(yè)成功與否。提高大學生素質(zhì)具有推動我國經(jīng)濟和科技發(fā)展的現(xiàn)實意義和歷史意義，也是目前我國高等教育的主要發(fā)展方向。
籃球運動在當今世界和中國都得到了廣泛的普及和發(fā)展，籃球從單純的體育競技項目變成如今推動國家經(jīng)濟發(fā)展、傳播現(xiàn)代體育文化的新型文化載體。籃球文化代表著觀賞和參與籃球運動的人的思維和行為方式的結合，是籃球價值觀的共識，可以實現(xiàn)人與人之間的文化和精神的傳達與交流。
二、高校籃球文化的分析
（一）高效籃球文化的結構
高校籃球文化的結構主要分為精神文化、物質(zhì)文化以及制度文化。高校籃球文化的核心部分為最重要的精神文化，它包含了籃球的思想、觀念、精神；其次是籃球文化的制度文化，它包含了人們對籃球的規(guī)則、賽制的制定；最后是籃球的物質(zhì)文化，包括了籃球的場地和籃球本身這種運動器材。高校籃球最重要的屬于籃球的精神文化，它決定了校園籃球文化蘊涵的意義以及未來發(fā)展方向，是校園籃球文化發(fā)展的基礎保障，影響著高校籃球運動的發(fā)展。
（二）高校籃球文化的特征
高校籃球文化具有實效性的特點，由于處于大學階段的學生還是處于發(fā)育的階段，人的身體大腦沒有得到最大程度的開發(fā)。學生通過參與到籃球運動時身體和大腦都受到了籃球運動的影響，培養(yǎng)出更好的綜合身體素質(zhì)。高校籃球文化還具有全面性。高校籃球文化是產(chǎn)生于高校這種特定環(huán)境中的文化現(xiàn)象。高校體育運動對培養(yǎng)大學生體育興趣具有重要意義。通過組織籃球運動促進學生思想品德和個性的全面發(fā)展，為學生形成正確的世界觀具有重要的意義。參與到籃球活動的每一位大學生享受到了籃球運動中的集體感和實現(xiàn)團體活動的成就感。籃球文化區(qū)別于傳統(tǒng)的文化知識教育的地方在于籃球文化不注重某一方面的教育，而是具有全面性的教育方式。
三、籃球文化與大學生素質(zhì)教育的關聯(lián)
（一）高校籃球文化對大學生素質(zhì)教育的作用
大學生通過籃球這項體育運動增強了身體素質(zhì)，提高了心理素質(zhì)，樹立了正確的世界觀，有利于大學生適應未來社會的發(fā)展。高校籃球文化從單純的體育活動變成了培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的教育方式，充分發(fā)揮了高校籃球運動所具有的文化功能。因此，高校籃球文化在大學生素質(zhì)教育中有不可或缺的作用。
（二）大學生綜合素質(zhì)的提升對校園籃球文化的作用
大學生通過籃球運動提高了綜合素質(zhì)文化，使越來越多的人喜歡籃球運動，提高了大學生對精神文化的需要。通過對籃球運動的依賴，豐富了學生的課余文化生活，也豐富了校園的籃球文化。
四、高校籃球文化對大學生的影響
（一）高校籃球運動對身體素質(zhì)的影響
身體素質(zhì)包括了身體素質(zhì)和大腦機能綜合運用的素質(zhì)。籃球運動的過程中教會了學生提高身體的力量、速度、耐力等各方面素質(zhì)的方法，培養(yǎng)了學生未來生活中對身體鍛煉的興趣，促進學生參加課外體育活動，養(yǎng)成良好的生活作息習慣。籃球的戰(zhàn)術布置則促進學生的大腦思維的開發(fā)，讓學生可以善于思考生活中的大小問題，面對困難時不放棄不退縮，積極應對人生中的每一道坎坷。
（二）高校籃球運動對心理素質(zhì)的影響
籃球文化在培養(yǎng)大學生良好心理素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用。籃球文化主要通過籃球運動體現(xiàn)出來，籃球比賽是在激烈的對抗下進行，參與比賽的學生在身體對抗和戰(zhàn)術配合中磨練學生的良好心態(tài)，使學生擁有良好的心理調(diào)節(jié)能力，在日常生活中把握和調(diào)節(jié)自己的情緒。在平時的籃球運動中，學生可以通過籃球運動來釋放平時生活中的學習壓力，保持樂觀向上的生活情緒，提高心理素質(zhì)。
五、總結
高校籃球文化產(chǎn)生于高校這種特定的文化環(huán)境中，籃球的運動和高校文化的凝結孕育出了當今的高校籃球文化。籃球文化包含了籃球運動的物質(zhì)、精神、制度的總和，主要涉及對象為當今的大學生，幫助大學生了解籃球運動，完善自身的籃球觀念。目前我國的籃球文化活動氛圍較低，籃球活動的運動方式比較單一，活動范圍較小，對學生的吸引力不大。缺乏專業(yè)的籃球文化的組織與設計。
堅持高校籃球文化的文化向?qū)裕訌娦@的籃球基礎設施建設，滿足大學生對籃球運動的需求，是籃球文化建設的基礎。定期開展內(nèi)容豐富的籃球文化活動，充實大學生的校園文化生活，優(yōu)化大學生的知識文化結構，提高大學生的審美能力。
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摘要隨著學生體質(zhì)問題越來越受到社會的關注以及《新課標》的出臺，中學生參加籃球活動的情況逐漸引起籃球工作者的關注。通過對中學生參加籃球活動情況的觀察，對其影響因素進行具體分析，并提出建議。
關鍵詞蘇州初級中學籃球因素
籃球運動以激烈對抗下斗智斗勇的趣味性，各種復雜情況出現(xiàn)的多變性，互相支持、巧妙配合的團隊性、高超技藝表演的欣賞性等獨特的運動魅力和它能提高生命的活力，滿足情感和個性完善的需要，促進身心的健康發(fā)展等價值吸引著越來越多的初中生，使籃球成為最受初中生歡迎的運動項目。研究中學生參加籃球活動的影響因素，對于提高籃球課教學中中學生的學習效果和學習質(zhì)量、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才和學生的終身健身意識都有積極作用。
一、蘇州市初級中學學生參加籃球活動的影響因素
（一）中學生的主體因素
1．學生文化課學習情況分析
在應試教育的桎梏下，初中生學業(yè)“超前”，作業(yè)“超負荷”現(xiàn)象始終就像一根無形的繩索束縛著學生的身心。盡管國家實行素質(zhì)教育，減少學生課業(yè)負擔，不準加課，但事實上因為大綱、課程設置和教材內(nèi)容未改變，教師無奈只能加快上課節(jié)奏，而學生更是埋頭于題海之中，學習負擔仍然很重。迫于升學競爭壓力，學生絕大多數(shù)時間投入于學習中，運動少，參加籃球活動就更少了。
2．學生的閑暇娛樂活動情況分析
現(xiàn)在中學生閑暇休閑娛樂活動還是比較豐富的，有參加各種文化藝術培訓班學習，看電視，與同學聚會，上網(wǎng)等，特別是隨著電腦在城鎮(zhèn)和家庭的普及，電腦游戲等吸引了大量初中生的眼球，蘇州市中學生也存在這樣的現(xiàn)象，學生減少了分配在參加戶外體育活動的時間，相應的參加籃球活動也不可避免受到阻礙。
3．學生的籃球運動技能水平分析
掌握一定的運動技能和運動技術是學生進行課外體育活動的前提，也是學生形成良好課外體育鍛煉習慣的先決條件，蘇州市籃球教學中教學效果與教學目標中存在一定差距，學生在體育課上籃球活動有限，再加上初中生本身籃球技術比較薄弱，難以體會到籃球運動所帶來的樂趣，往往會造成有些學生在心理上有自卑感，而不愿意參加籃球活動，從而有礙于發(fā)展學生參加籃球活動。
（二）外界影響因素
1．教師因素
體育教師是體育教學工作的組織者和實施者，他們的業(yè)務能力和綜合素質(zhì)直接關系到體育教學工作能否順利實施以及達到教學目標，進而影響學生在籃球課活動中的積極性，對學生參加籃球活動的興趣有著較大影響。學習期間，主修籃球?qū)ｍ椈蛑餍奁渌麑ｍ椀邆漭^好籃球技能水平的體育教師，更是開展中小學生籃球活動的隱形制約因素，某些程度上也制約了學生的籃球運動能力發(fā)展。
2．學校因素
據(jù)九年義務教育全日制中學體育教學大綱：初中籃球教學時數(shù)約34―40學時，平均每學期6―7學時，且籃球與田徑、排球、足球等教材采用循環(huán)式排列，以學年單位進行循環(huán)，使得籃球教學缺乏連貫性。部分中小學校體育課內(nèi)容安排隨意性很大，一些學校不能根據(jù)教學大綱的要求完成教學任務。由于學校的基礎設施較差，標準場地較少，存在籃球場、排球場和足球場結合使用，不能保證正常的教學。校園籃球活動文化氣氛不濃厚，校內(nèi)基本沒有任何形式的籃球競賽活動。
3．社會因素
應試教育影響下，為避免影響學業(yè)，許多家長不贊成孩子參加籃球活動，此外多數(shù)學生是獨生子女，家長怕他們參加籃球活動受傷，所以不允許孩子參加籃球運動。球星的影響可以滿足青少年的心理追求的需要，并對中學生參與籃球運動產(chǎn)生積極的影響，我國籃球運動發(fā)展的還不夠強大，籃球明星不多，對于激勵學生參加籃球活動的明星效應比較小。這些問題無一不制約了學生參加籃球運動的積極性，阻礙了學生參加籃球活動。
二、培養(yǎng)和提高蘇州市初級中學學生學習籃球興趣的對策
（一）明確學習目標，提高自覺性，激發(fā)學習興趣
在籃球教學中教師應讓學生明確本課的學習目標、任務、要求，抓住學生的生理、心理特點，合理運用教學方法，激發(fā)學生的求知欲望。可以通過舉例講述籃球比賽中精彩片段來集中他們的注意力，讓學生在輕松愉快的課堂上體驗到籃球的樂趣，融入到濃厚的籃球氛圍中。
（二）提高教師專業(yè)素質(zhì)，重視高校體育籃球教學，培養(yǎng)新型未來體育教師
只有促進籃球教師專業(yè)的發(fā)展，才能保障新課程改革的順利進行。注重提高未來體育教師的籃球?qū)I(yè)技能與教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其籃球教學的實踐能力和靈活運用教材教法的能力，為學生提供優(yōu)秀的籃球教學資源。
（三）優(yōu)化籃球教學內(nèi)容、方法，濃郁校園籃球文化活動氛圍
優(yōu)化教學內(nèi)容，突出學生主體性的發(fā)展，尊重學生的不同興趣與愛好，個體差異，在教師指導下自主性選擇學習內(nèi)容，根據(jù)各方面實際情況需要而進行，靈活運用教學方法，促進學生身體健康全面發(fā)展。此外，學校應該定期舉行班級的籃球賽，調(diào)動學生積極性，營造濃厚的籃球校園氛圍。
（四）重視青少年體育活動的開展，發(fā)揮籃球球星效應
社區(qū)體育應注重青少年體育活動的開展，政府應重視并投資興建必需的場地器材。同時，社區(qū)體育與學校體育教育相接軌，成為學校體育的有利補充，從而提高青少年的籃球興趣，并為“終身體育”思想打下了良好的基礎。此外，我國職業(yè)球隊和籃球協(xié)會，應該重視開發(fā)明星球員，應重視參加社會公益活動，讓廣大青少年零距離接觸球星，給青少年樹立一個健康向上的青春偶像。
三、結論與建議
學生學習壓力大，參加籃球活動時間少；學校場地、教師資源有限，教學內(nèi)容單一，氛圍不濃等種種因素影響著籃球活動的開展，因此，應該激發(fā)學生對籃球產(chǎn)生興趣，為學生提供良好的場地、教學資源，組織學生參加校園籃球賽，讓學生們真正體會到籃球活動帶來的無窮樂趣。
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關鍵詞 大學生 籃球文化 素質(zhì)拓展
中圖分類號：G841 文獻標識碼：A
所謂的籃球文化是經(jīng)過人們長期從事籃球運動或觀賞它而逐漸被提煉和形成的，是對于籃球的行為方式和意識的總和。到了21世紀初期，高校確定把“素質(zhì)拓展教育”作為本世紀培養(yǎng)大學生的指導思想與策略，21世紀是科技日益創(chuàng)新的時代，只有提高了當代大學生的素質(zhì)，才能為建設現(xiàn)代化更好地服務。所以在通過研究高校籃球文化的含義與特性之后，再提出一系列關于增強高校籃球文化建設的措施、途徑和辦法，必然對當代大學生的素質(zhì)拓展發(fā)揮著毋庸置疑的作用。
1 研究的對象與方法
1.1研究的對象
籃球文化與大學生素質(zhì)拓展。
1.2研究的方法
（1）文獻資料調(diào)查法：通過檢索中國知網(wǎng)、查閱大量的文獻資料、對相關內(nèi)容進行分析整理，為本研究提供理論依據(jù)。（2）訪談法：就籃球文化對大學生素質(zhì)拓展的作用表現(xiàn)在哪些方面和哪些特殊作用等問題與北京體育大學的教師和學生進行訪談了解。
2研究結果與分析
2.1 籃球文化對大學生身體素質(zhì)的作用
當我們大學生擁有了良好身體素質(zhì)這一基礎，大學生其它素質(zhì)的提高便指日可待了，所以雖然我們在大學校園里主要學的是知識但身體素質(zhì)方面我們也必須高度重視。籃球運動是由我們每一位正常人所必須擁有的各種跑、跳、投等基本技能所組成。它對于參與者的力量、速度、柔韌和耐力等各種身體素質(zhì)的發(fā)展有著及其高效的作用。所以只要我們堅持長時間科學合理的籃球課堂教學和快樂健康的休閑籃球活動，必然可以使得大學生的身體素質(zhì)逐漸得到增強。
2.2籃球文化對大學生心理素質(zhì)培養(yǎng)的功能
雖然早期的籃球運動是于1891年以體育游戲的形式出現(xiàn)的，但是隨著時間的推移和社會以及籃球運動本身的發(fā)展。它便逐漸地演變成了一種集體能、智能、技能以及心理能力于一體的高強度的現(xiàn)代競技體育運動項目。所以必然對參與者的心理產(chǎn)生一定的影響。
2.2.1 增強參與者的心理承受能力
籃球運動是一種運動時間相對較長的體育項目，在運動中無論在何種情況下都要求參與者能夠長時間集中注意力參與這項運動，發(fā)揚自強不息、勇于拼搏的精神，展示自己的水平，從而使我們能夠在困難面前從容不迫、安之若素。而參與者良好的心理承受能力是他們參與籃球運動時所需要的高水平的心理承受能力貯備的保證。
2.2.2 提高與對手進行心理戰(zhàn)的能力
現(xiàn)代籃球運動已經(jīng)發(fā)展成為一項國際性的競技體育運動項目，而與此同時高校大學生籃球運動員的技術也得到了飛速的發(fā)展。這樣就使得籃球比賽越來越緊張和激烈，絕大多數(shù)的運動員的身體素質(zhì)和技術水平幾乎處于一種不相上下的狀態(tài)，恰在此時，運動員心理承受能力的高低便成了比賽勝負的決定性因素了。因此，在日常的籃球訓練過程中越來越重視心理戰(zhàn)術的應用。
2.3 籃球文化對大學生創(chuàng)新素質(zhì)的作用
當今社會是科技與創(chuàng)新的年代，而大學生作為這個時代的人才和精英。學會不斷地理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新是當代大學生必不可少的技能之一。而籃球文化的培養(yǎng)對創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展有著比較獨特的作用。
3結論與建議
3.1 結論
當代大學生的素質(zhì)拓展要求豐富，主要有德育、智育、體育、美育和勞動能力等方方面面。由此可見體育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，而大學生群體是國家未來發(fā)展的棟梁和一筆不可缺少的寶貴財富，是促進社會進步與科技發(fā)展的重要原動力。在體育課堂和休閑娛樂中加強籃球文化教育與培養(yǎng)，不僅有利于提高大學生個體的綜合素質(zhì)，促進終身體育概念的形成，還可以促進參與者思想道德文化素質(zhì)的發(fā)展以及大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
3.2 建議
雖然籃球文化對當代大學生的素質(zhì)拓展的作用很突出，但是真正去踐行它的大學生卻不多。而且在我國籃球運動好像只限于男生而很少有女生真正理解它，就算理解了也總以為籃球文化就算對自身素質(zhì)有很大的拓展也不會去參與。這也就讓我們覺得這項運動有性別差異似的。另外，籃球文化包括社會籃球文化、校園籃球文化和家庭籃球文化。所以要想籃球文化能夠把它的作用淋漓盡致的表現(xiàn)出來并作用于當代的大學生以及每一位參與者，我們必須要充分的重視這三個方面的籃球文化而不僅僅是校園籃球文化。
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關鍵詞 非體育專業(yè)大學生 籃球裁判員 課程設置
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
Curriculum to Train Non Physical Education
College Students Basketball Referee
――Take ollege as an example
YIN Jie
（Teaching Section of College Physical Education， Xucahng University， Xuchang， He'nan 461000）
Abstract In this paper， literature， expert interviews and other research methods to basketball referee curriculum for the study. Studies suggest that basketball loved by the students， but students referee lack of knowledge； college basketball referee courses have opened the conditions and environment； basketball referee courses focus on curriculum system construction proportional allocation， assessment criteria and other aspects.
Key words non physical education college students； basketball referee； curriculum
本課題擬從籃球裁判課程建設的視角出發(fā)，通過進一步細化籃球裁判教學課程，豐富公共體育教學課程體系，促使大學生參與體育運動，培養(yǎng)其終身體育理念，創(chuàng)新籃球裁判的培養(yǎng)方式和途徑為籃球裁判界提供具有交叉學科知識背景的優(yōu)秀裁判員。
1 設置籃球裁判課程的必要性
有益于校園籃球活動開展。籃球運動在大學校園里是最受歡迎和參與學生最多的運動項目之一，有著深厚的文化底蘊和學生基礎，是校園文化的重要組成部分，廣泛開展的大學校園籃球運動需要裁判的執(zhí)法工作。每學期在大學校園都會開展各種籃球比賽，雖然比賽層次低水平不高，比賽程序同正式籃球比賽相比有所簡化，但對籃球裁判的要求則更多更細，裁判必須面面俱到，不僅要在場上正確執(zhí)法，還要隨時管理場下出現(xiàn)的任何情況。
有益于滿足非體育專業(yè)大學生的籃球愛好。通過籃球裁判課程的學習，非體育專業(yè)大學生對籃球運動的理解由業(yè)余轉(zhuǎn)向半專業(yè)，對籃球活動的理解更為透徹，技術動作變得更為規(guī)范。在課余的籃球運動和比賽中，也就減少了籃球場不必要的業(yè)余性的矛盾和爭吵。
有益于豐富公共體育課程體系。公共體育課程教學主要有公共體育教學部負責實施，目前共開設有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、軟式排球、基礎體育、武術、散打、瑜伽、體育舞蹈、健美操、定向運動等室外體育課程，課程多偏重于教授和指導學生體育運動實踐，類似籃球裁判等帶有專業(yè)性課程沒有。因此通過開設這一課程，既豐富了公共體育課程體系，也為其他類似課程的開設提供參考。
2 設置籃球裁判課程的有利條件
學生對籃球裁判課程學習方式熟門熟路。大學是廣大青少年學習科學文化知識的殿堂，課程是其主要的學習方式，非體育專業(yè)籃球裁判員作為大學生對課程學習方式比較熟悉，容易接受。
學校對籃球裁判課程管理有章可循。學校有專門管理和考核相關課程的部門――教務處。教務處負責對全校課程建設工作進行總體規(guī)劃，制定課程建設實施方案、評估指標體系及相關管理辦法，對各教學單位的課程建設工作進行宏觀管理與監(jiān)督；審批各教學單位的課程建設計劃并劃撥經(jīng)費；負責課程建設質(zhì)量評估驗收等。
籃球裁判課程教學力量雄厚。公共體育教學部作為實施籃球裁判課程的主體單位，共有籃球教師8位，全部具有碩士及以上學位，其中1人具有博士學位；團隊建設合理，共有教授1人，副教授2人，講師5人，教齡最少為8年，最長為25年；部分教師獲得過校級及以上教師教學技能大賽一等獎、二等獎，在學生評教中1位教師排在全校教師第三名，得分為95分。
教師裁判執(zhí)法經(jīng)驗豐富。有國家一級籃球裁判5人，二級裁判3人。每年籃球教師都會組織和參與學校籃球賽工作，多位教師曾參與2012年中美籃球?qū)官悾ㄔS昌）（下轉(zhuǎn)第70頁）（上接第64頁）等國際和國家籃球賽事裁判執(zhí)法工作，最近又有3人參與市第七屆城運會籃球裁判執(zhí)法工作。通過多年的長期的各類籃球賽裁判執(zhí)法工作，籃球教師積累了豐富的裁判執(zhí)法經(jīng)驗，裁判執(zhí)法能力得到了鍛煉和提升。
3 籃球裁判課程研究
3.1 籃球裁判課程的性質(zhì)
籃球運動是綜合性的同場競技的集體項目，身體接觸多，對抗性強，需要裁判及時公正的裁決。本課程是公共體育課程體系的重要組成部分，可以開設為普通高等學校體育與健康課程必修基礎課中的一門選修課。
3.2 籃球裁判課程的目的
通過籃球裁判課程的系統(tǒng)教學，提高非體育專業(yè)大學生對籃球規(guī)則的理解，幫助吃透規(guī)則；提高籃球裁判的執(zhí)法水平和能力；通曉籃球運動的技戰(zhàn)術知識。最終把學生培養(yǎng)成規(guī)則吃透，執(zhí)法水平較高的初步合格的籃球裁判員。
3.3 籃球裁判課程的任務
以人為本，貫徹素質(zhì)教育，促進正確世界觀的形成；全面增強學生的體能和對環(huán)境的適應能力，促進學生全面掌握與提高籃球裁判基本理論知識和執(zhí)法能力；發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，完善學生心理素質(zhì)自我調(diào)節(jié)，使學生身心得到全面健康的發(fā)展；通過籃球裁判教學，培養(yǎng)學生正確的思想意識、堅強的意志品質(zhì)和集體主義協(xié)作精神。
3.4 籃球裁判課程的基本要求
教師要熟悉大綱各部分的內(nèi)容，鉆研教材的要點和難點，創(chuàng)新教法，選擇有效手段，在教學過程中有針對性地施教；在課程教學過程中培養(yǎng)激發(fā)學生對籃球裁判的興趣與愛好；促進學生較好地掌握籃球裁判的基本理論知識和執(zhí)法能力；培養(yǎng)他們良好的健身意識，奠定良好的終身體育的基礎；在教學過程中加強學生素質(zhì)與心理方面的鍛煉，使學生的身心得到全面健康的發(fā)展，提高學生的適應能力與創(chuàng)新能力。
3.5 籃球裁判課程的內(nèi)容
主要課程內(nèi)容包括：基本理論教學：籃球規(guī)則的演變歷史及其修改原則、籃球裁判員的等級標準及其培養(yǎng)；籃球裁判的教學和實踐；籃球競賽的組織和實施；身體素質(zhì)。
3.6 籃球裁判課程考核
考核內(nèi)容：第一學期：籃球規(guī)則、800米（女）1000米（男）、考勤。第二學期：籃球裁判、15米空鄯蹬堋⒖記凇
考核方法：15米空鄯蹬埽涸誒呵虺〉囊惶醣呦呱獻銎鸕悖齜⒖諏罘⒊齪罌技剖保苤亮硪惶醣呦擼檬執(zhí)ゼ氨呦吆蠓禱氐狡鸕憬崾咳瞬饈砸淮巍＠呵蜆嬖潁罕徊饈哉咚婊蛹囁祭鮮κ種諧槿∪鮒教酰緩蟀湊罩教跎廈嫻囊笙晗桿得鞴嬖蚰諶藎⒆齔魷嚶Φ畝鰨咳瞬饈砸淮巍＠呵蠆門校涸誚萄П熱討校咳嗽誄∩現(xiàn)捶ü討卸韻嚶Φ姆腹婧臀ダ鞒鱟約旱吶蟹＃屑囁祭鮮Ω璐蚍鄭ㄓ惺質(zhì)萍際跗藍ǚ鄭咳瞬饈砸淮巍
4 結論
籃球運動在高校有著良好的學生基礎，深受大學生的喜愛，但非體育專業(yè)學生籃球裁判員基本沒有，學生裁判籃球知識缺乏。作為本科院校已經(jīng)具備開設籃球裁判課程的條件和環(huán)境。應結合實際情況進一步完善籃球裁判課程體系，重點在課程內(nèi)容比例分配、考核標準等方面。
基金項目：校教研項目（編號02012112）
參考文獻
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籃球運動是以投籃、上籃和扣籃為中心的對抗性體育運動之一，是世界上影響最大、傳播最為廣泛的運動之一。籃球運動充滿活力，不僅能提高參與者的身體素質(zhì)、鍛煉意志，還能陶冶情操、培養(yǎng)團隊精神、增強使命感和榮譽意識。
高職院校培養(yǎng)高水平專業(yè)技能型人才，隨著中國在國際地位日益上升，對人才要求更好，不僅要求專業(yè)知識和技能，更多要求綜合素質(zhì)。2015年國務院辦公廳《關于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知》（〔2015〕11號）文件，對于體育運動的一項提升到政府層面，同時帶來群體效應，籃球運動是高職院校參與度和推廣度最高，并在提升高職學生綜合素質(zhì)取到重要作用。
一、研究對象及方法
研究對象為湖北省全日高職院校大一新生。運用的研究方法：文獻綜述法、通過相關書籍、文獻等了解相關知識；專家訪談法：通過高職院校的教授、籃球運動隊教練、國家級籃球裁判、權威籃球?qū)＜疫M行訪談交流；問卷調(diào)查法、通過發(fā)放1000份學生問卷調(diào)查，收回976份，有效問卷971份，50份教師問卷，收回48份有效問卷，通過問卷證明，學生對籃球運動的興趣教學直接影響學生參與度和獲取籃球知識的期望，
二、結果與分析
1.調(diào)查問卷分析
通過問卷調(diào)查，大一的新生為90后，思想比較獨立、自我、有朝氣，興趣愛好比較廣泛，更多知識通過網(wǎng)絡初步了解，80%學生通過網(wǎng)絡NB、CBA基本了解籃球的理論知識，通過網(wǎng)絡觀看頂級賽事對籃球技戰(zhàn)術也有初步交接，80%高職院校籃球教學第一堂課是理論課程，不容易調(diào)動學生興趣性，教師過多講述理論讓學生對籃球球失去信心。
90%的籃球?qū)＜艺J為籃球運動是學生了解情況最多的，因高考的原因，他們參與籃球的時間和精力無法保證，如何提升高職生對籃球的關注度和參與度，是高職院校教師教學改革的重點。90%的教師認為籃球教學的首要任務是提高學生興趣、加強學生的參與度，多種形式開展籃球系列活動，讓更多學生體驗參與籃球運動。65%的學生認為籃球課程教學方式、方法應該多樣性，提供更多時間、場地、活動讓他們?nèi)谌牖@球的氛圍中。希望通過籃球課程提高的籃球興趣、愛好，激發(fā)和培養(yǎng)渴望了解籃球知識的欲望。
2.理論分析
如何提升高職生對籃球的關注度和參與度？籃球關注度指籃球教學所受學生的的關注程度，通常通過民意調(diào)查或網(wǎng)絡投票來實現(xiàn)。籃球參與度：是指讓人物參與籃球運動的程度，可通過直接參與和間接參與。提升學生的關注度和參與度首先要提高學生的興趣。興趣是調(diào)動學生主觀能動性的前提，一個人如果對那種事務感興趣就會有迫切的探索和掌握它們的愿望。濃厚的學習興趣是學生學習動力的心理前提。情緒高漲，可以使血糖上升，使腦部興奮提高，改善肌肉的物質(zhì)代謝，調(diào)動人體潛在的能力，提升籃球思維、動作技巧。興趣提高后主動性增強，關注度和參與度將不斷的提升。反之沒有興趣就會存在抵觸情緒，甚至厭煩，不愿意參與，消極參與影響籃球教學效果。總之籃球教師要尋求一種適合學生的訓練方法，培養(yǎng)學生的籃球運動的興趣，充分調(diào)動籃球運動的潛在動力，提高籃球教學質(zhì)量，增強學生體質(zhì)，實現(xiàn)教學目的。
3.教學方法分析
最好的教學理論就是在最短的時間、最小的精力達到最好的教學效果。提升教學方法首先要調(diào)動學生興趣，提高學生參與度，讓學生積極主動的參與到籃球運動中。
3.1以賽事代替照本宣科，調(diào)動學生關注度。
以賽事代替照本宣科是在進行籃球教學過程前，通過校園影院播放精彩的NBA、CBA等高水平賽事或者籃球校級高水平實戰(zhàn)賽事學生觀戰(zhàn)，讓學生體驗籃球的魅力，調(diào)動學生關注度，提高學習興趣，為教學做好準備。
3.2 提升學習動機，營造快樂氛圍
美國心理學家布魯納說過，最好的學習動機是學生對所學的較差內(nèi)容感興趣。通過籃球教學前籃球賽事調(diào)動了學生關注度。教師在進入課堂教學過程中藥運用生動有趣的開講，在短時間內(nèi)是學生心理情緒有潛伏轉(zhuǎn)移到積極活動狀態(tài)，調(diào)動學生學習興趣的目的。讓學生多接觸籃球，通過不同時間段的教學內(nèi)容有效運用籃球為教學的核心，比如準備活動通過有球練習，不僅調(diào)動學生熱情，提升學習動機，營造快樂籃球氛圍。
3.3注重主導和主體作用互換，學生主體地位
教學過程中以學生為主體，更多讓學生參與到籃球運動中，科學的將教學內(nèi)容和球有機組合一起，有針對方法和收到進行教學，克服學生心理障礙沖，充分調(diào)動學生興趣。改進技、戰(zhàn)術的前提先提高學生素質(zhì)，強化籃球育人功能，培養(yǎng)尊重守則、團結協(xié)作、勇于拼搏的精神，養(yǎng)成積極樂觀、健康向上的優(yōu)良品質(zhì)；讓開始的被動學習轉(zhuǎn)化為主導學習，體系自學為主的主觀能動性。
3.4轉(zhuǎn)變教學方法，達到最佳教學效果
籃球運動教學中最常見的是直觀教學，通過多媒體和實戰(zhàn)比賽進行直觀的了解學習籃球，分析籃球相關知識，容易讓學生產(chǎn)生興趣。由于高職生有過學習經(jīng)歷，通過間接經(jīng)驗的方法，鞏固以前學習知識，達到最好的教學效果。
3.5提升師資力量，不斷革新教學理念
提升教師的籃球?qū)嵺`能力，充實籃球教師或教練員隊伍，保證籃球教學和活動開展，不斷創(chuàng)新體制機制，把籃球納入課程體系，作為必修內(nèi)容和陽光體育運動，通過自我練習、學生討論、教師講解等進行在一起教學。引導學生積極參加校園籃球運動要啟動聯(lián)賽機制，把籃球比賽植根于學生之中，從學校做起，層層舉辦賽事，營造風清氣正的校園籃球賽場；
3.6政策保障、設施完善、健全制度
2015年國務院辦公廳《關于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知》（〔2015〕11號）的文件出臺，對于體育的重視對提高嗎，從而加強保障機制建設，在場地、資金將提供大量的支持。
[關鍵詞]文化 行為 方式
[中圖分類號]G841 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）12-0114-01
籃球運動從簡單游戲發(fā)展到競技運動再到集政治、經(jīng)濟、文化于一身的多功能體，這無不說明籃球運動已經(jīng)成為世界人類文明的巨大財富。對于現(xiàn)代籃球運動，人們更多地是把它當做一種文化來理解，從籃球運動的本質(zhì)、屬性及其發(fā)展的哲學基礎等方面來看，籃球中處處體現(xiàn)文化。大學生培養(yǎng)良好的行為是構建和諧校園的要求，面對高等教育的一個組成部分——高校籃球文化，要充分發(fā)揮其作用促進團隊協(xié)作，拼搏進取，發(fā)揮集體主義精神，培養(yǎng)學生良好行為發(fā)展，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
一、籃球文化的概念及特點
籃球文化是一種籃球的活動，反映人從事籃球運動獨特的想法、價值觀和行為。無論是作為一種社會現(xiàn)象還是一種歷史現(xiàn)象，籃球文化對籃球運動的發(fā)展都起著極其重要的作用。籃球文化有其自身獨特的內(nèi)容和特點，只有準確把握其含義、結構和特點，才能開展科學的籃球文化建設和發(fā)展。
現(xiàn)代奧林匹克運動誕生出的籃球比賽，在本質(zhì)上是一種球的游戲，作為一種工具具有延長壽命的功能，同時也作為個人生活和社會需求的一種方式。之所以如此，是因為它承擔的意義。它的意義具有其特殊的價值、心理和社會交往中的作用。總之，籃球運動蘊涵的體能、技巧、智慧和欲望的基本元素，決定了它的文化特征和文化價值，也是它在人類社會中歷經(jīng)百余年而長盛不衰的重要原因。
二、籃球文化對高校大學生行為方式的影響
（一）籃球文化對大學生學習行為的影響
學生學習在大學籃球文化中起著非常重要的作用。學習行為是指學習活動和學習的過程。學生學習行為有更大的自，具有團結、創(chuàng)造性和開放性的特點。在一個更大的空間，由于具有共同愛好，學習者的學習行為更容易受到其他愛好者的感染和影響。
（二）籃球文化對大學生生活行為的影響
籃球是通過鍛煉身體、力量和意志力來發(fā)展自我的活動。籃球不僅是一個充滿樂趣的娛樂項目，同時充滿了艱辛和疲勞。要培養(yǎng)持久的運動習慣，我們首先要爭取克服自己的惰性。很多大學生生活不規(guī)律，在其特定的生活中，不自覺地形成懶惰的壞習慣，嚴重影響了自己的健康。要想克服這種惰性，必須自覺地努力養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
（三）文化對高校籃球?qū)W院籃球意識和交際能力的影響
價值觀是人們對籃球的籃球意識的價值和評價。其反映的是事物或現(xiàn)象與人類的關系。屬性的事物或現(xiàn)象本身的價值構成了客觀的依據(jù)。人們根據(jù)它們是否能夠滿足需求和滿意度發(fā)現(xiàn)其價值的大小。
三、籃球文化對大學生素質(zhì)教育產(chǎn)生重大影響
（一）高校籃球文化對大學生道德素質(zhì)的影響
現(xiàn)代大學籃球是一項注重“人性化”的社會形式的教育，而不是僅僅強調(diào)“物化”的競技體育。需要雙方按照公平、公正的行使原則，要求每個團隊內(nèi)必須緊密團結，相互合作工作。參與者的行為，同時也滿足了體育倫理的要求，即要有事業(yè)心、責任感和頑強的拼搏精神。
（二）籃球文化對大學生創(chuàng)新素質(zhì)教育的影響
創(chuàng)新素質(zhì)教育質(zhì)量的主要焦點是學生應該養(yǎng)成合理的知識結構，優(yōu)化能源結構，使用科學思維，并最終提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。在建設大學生高校籃球文化的發(fā)展和人才的培養(yǎng)上具有獨特的療效。
四、結論與建議
（一）結論
校園文化是一種社會和文化力量的建設，其目標是培養(yǎng)和造就學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人員，深入素質(zhì)教育，促進高尚的道德，積極培養(yǎng)學生在生活中的目標。籃球文化是體育文化的一個組成部分的形式，是一個社會和文化的存在。
1.隨著社會的不斷進步，以及社會和文化運動，包括籃球、足球、排球、乒乓球等各種體育在現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，不僅成為校園娛樂生活的一個組成部分，更發(fā)展成為一個集教育、文化、科技、藝術等文化為一體的新載體之一。
2.籃球是體育運動，在校園有深厚的文化影響力，憑借其豐富的文化內(nèi)涵已經(jīng)融入到整體素質(zhì)教育中。校園文化和大學知識的熏陶與培養(yǎng)，對大學生情操的陶冶、學習效果的提高、思路和合作意識的開拓以及團隊精神培養(yǎng)等方面，有不可低估的作用。
（二）建議
1.獨特性。籃球在現(xiàn)在的大學生中是必不可少的一項體育運動，現(xiàn)在高校都非常重視籃球運動的發(fā)展，要想籃球在校園中快速發(fā)展就必須提高籃球文化的教育，提高學生自身對籃球文化的行為方式，只有在行為中發(fā)展自己，籃球才會更加的強大。
2.文化體系。籃球文化建設和校園文化體系具有很深的穿透力，能讓更多的學生了解兩者的意義。建立籃球行為系統(tǒng)，大學校園籃球比賽對學生的影響比較深，同時也是豐富校園文化的一個重要因素，這么多的籃球比賽，讓更多的學生參與進來，體驗到籃球文化的魅力，對活躍校園文化具有積極的意義。
【參考文獻】
關鍵詞:汕頭職業(yè)技術學院;籃球運動;現(xiàn)狀;調(diào)查分析
籃球就以其獨特的趣味性、健身性和教育性成為我國學生最愛的運動項目之一,特別是高校籃球運動的發(fā)展越來越影響著現(xiàn)代大學生的日常生活,同時籃球運動又是一項集技藝性、娛樂性和對抗性于一體的特殊體育項目。在新世紀的高校校園中,籃球越來越成為學生熱衷從事的一項體育運動,繼而成為高校校園文化的一道獨特的風景線。通過對汕頭職業(yè)技術學院籃球運動開展情況的調(diào)查分析,了解籃球在汕頭職業(yè)技術學院體育運動發(fā)展中的地位、作用及發(fā)展優(yōu)勢,以及它對深化學校體育教學改革和豐富校園文化生活具有的積極意義。
一、研究對象與方法
研究對象為汕頭職業(yè)技術學院在校大學生。
研究方法有:文獻資料法:查閱有關籃球運動方面的文獻和資料,了解了我國高校籃球的發(fā)展現(xiàn)狀,同時查閱了汕頭職業(yè)技術學院籃球發(fā)展的相關資料;問卷調(diào)查法:采用問卷調(diào)查的形式,發(fā)放問卷300份,回收問卷290份,回收率95.7%;專家訪談法:通過面談或電話訪談的方式直接咨詢有關專家;數(shù)理統(tǒng)計法:用Microsoft Excel對問卷進行分析,并得出相關的信息。
二、研究結果與分析
1.汕頭職業(yè)技術學院籃球運動開展的現(xiàn)狀
隨著社會的政治、經(jīng)濟、文化的飛速發(fā)展,人們對體育運動的需求也相應提高。籃球運動因其群眾參與性強,運動本身對抗性強,娛樂性高等特點,場地要求不高,越來越受到很多人的喜愛,特別是在充滿活力的青年高度集中的高校校園里日趨普及,已成為大學生校園生活中的一項重要內(nèi)容。
(1)汕頭職業(yè)技術學院籃球教學的現(xiàn)狀
“大學生課堂中開設了籃球選修課和必修課,能有效地促進籃球運動的發(fā)展。”根據(jù)調(diào)查可知,汕頭職業(yè)技術學院籃球教學情況基本良好,各種形式的籃球課教學能滿足大多數(shù)學生的籃球?qū)W習興趣。按照大學體育教學大綱的要求,在汕頭職業(yè)技術學院籃球課程教學中,非體育專業(yè)的學生每學期體育課時要求大一34個課時,大二36個課時,基本達到了學生體育鍛煉的目標。
對體育專業(yè)的學生來說,籃球課是每個學生的必修課程,籃球課程內(nèi)容除了傳授籃球技、戰(zhàn)術以外,還讓他們學習理論知識,加深對籃球運動的理解。同時,年級與年級、班級與班級之間的籃球教學比賽也是體育專業(yè)籃球教學的特色之一。
籃球技術教學以人和社會的相互協(xié)調(diào)發(fā)展為目標。那么,籃球技術教學的目標就是促進教育主體的發(fā)展。身體練習是學校體育教學區(qū)別于其他學科的主要特征。傳統(tǒng)籃球技術教學的“技術中心教學觀”和“體力中心教學觀”雖然不能涵蓋素質(zhì)教育的全部內(nèi)涵,但是,傳統(tǒng)籃球技術教學也有增強學生體質(zhì)的目的,只是在應試教育的引導下,它仍然是以“增強學生體質(zhì)為愿望,以掌握技術為實質(zhì)目標的”。
汕頭職業(yè)技術學院籃球課的教學內(nèi)容除了教授相應的籃球技術之外,還涉及籃球游戲,將球類游戲引入教學課堂大大增加了大學生對籃球運動的興趣,使籃球課堂更加生動。
在現(xiàn)代的學生中,學生都有較強的比賽欲望,普遍要求多安排教學比賽的時間,然而,以往的教學更多是應付期末單純的技術考核,學生很少有機會比賽,因此學生的實踐能力也得不到充分鍛煉和提高,也體會不到籃球運動帶來的樂趣。針對這些不足之處,在教學過程中,教師在完成教學內(nèi)容的同時,及時地引導他們用簡化規(guī)則難度進行比賽。特別是對非體育專業(yè)的學生,要鼓勵他們在課后多進行籃球比賽,將課堂上學到的技術運用到比賽中,對課中的教學也有很好的促進作用;而且這種形式還可以增進同學之間的交往和友誼,這種比賽不僅給學生帶來很大的自我發(fā)揮的空間,有利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,還能很好地促進大學生籃球運動的發(fā)展。
對于體育專業(yè)的籃球?qū)＿x班的學生來說,在教學中除了增加其課時,還要加強籃球技術方面的單獨教學,使他們進一步地去熱愛籃球,體會籃球。并且,還要讓學生明白和掌握教師的教學方法,適當?shù)臅r候給學生帶隊講課的機會,更進一步的增加他們對籃球的興趣和熱愛。
(2)課余參與籃球運動的現(xiàn)狀
調(diào)查發(fā)現(xiàn),汕頭職業(yè)技術學院學生在以上常規(guī)的體育運動項目中,最喜歡的運動項目是籃球的占35%。由此可以看出籃球運動已被汕頭職業(yè)技術學院較多的大學生所接受,并且喜愛程度遠遠超過了其它的體育運動項目。這也體現(xiàn)了,籃球運動具有強烈的表現(xiàn)力、愉悅性及對抗性的特點,符合大學生的心理特點和生理特征,在大學生校園中易于開展和普及。正是由于籃球運動自身具有的獨特魅力決定了它成為校園生活中深受學生喜愛的一項體育運動。
由圖1可知,汕頭職業(yè)技術學院大學生參加籃球運動的情況基本良好。經(jīng)常參加和參加籃球運動的學生占55%。其中,大多數(shù)都或多或少地接受過籃球訓練。也有很多的大學生對籃球的規(guī)則也有了一定的了解。根據(jù)調(diào)查和實地考察得知,參加籃球運動的學生中,身體對抗最激烈的要屬于那些身體素質(zhì)好的學生,而他們大多數(shù)都來自于體育專業(yè)或那些長期堅持體育鍛煉的學生群體,并且有時候還有老師的參與,這樣不僅有利于學生籃球技能的提高,而且也促進了汕頭職業(yè)技術學院籃球的發(fā)展;偶爾參加和不參加的學生主要來自于女生和那些籃球水平低,籃球興趣不濃厚的人群。
經(jīng)常參加的標準:每周4次以上(含4次)每次不少于60分鐘參加的標準:每周3次以上(含3次)每次不少于60分鐘。
(3)汕頭職業(yè)技術學院場館建設和利用的現(xiàn)狀
2汕頭職業(yè)技術學院籃球場地狀況調(diào)查統(tǒng)計結果
從圖2可以看出,汕頭職業(yè)技術學院籃球場地在數(shù)量上還遠遠不夠,遠不能滿足學生平時的籃球運動和訓練情況。同時,室外場地均是水泥地,質(zhì)量也不夠高,而且,從實地考查得知,除風雨操場的一個室內(nèi)場地有保護設施以外,其它場地均無任何保護設施。并且,場地的質(zhì)量也不利于籃球水平的施展,另外,現(xiàn)有的風雨操場里的木板地場館只是針對學生上課使用,特別是針對體育系的學生上課使用,難以滿足特別氣候條件下的籃球教學與訓練。
從場地的使用情況來看,汕頭職業(yè)技術學院籃球場地在上午一般用于教學,場地基本都被占用,利用率也很高。中午場地處于空閑狀態(tài),此時的利用率是最低的,而在下午的時候,除了上課以外還有很多學生出來進行籃球運動,場地有時并不夠用,特別是下午四點以后,每個場地均有好幾組隊伍一起運動,影響了學生的鍛煉效果,并對籃球運動水平的提高也產(chǎn)生了阻礙作用。
(4)汕頭職業(yè)技術學院籃球比賽開展的現(xiàn)狀
汕頭職業(yè)技術學院籃球比賽在其籃球運動發(fā)展史上占有相當重要的地位,在促進汕頭職業(yè)技術學院籃球運動發(fā)展、活躍汕頭職業(yè)技術學院籃球運動與體育文化上有著積極的作用。
根據(jù)調(diào)查顯示,汕頭職業(yè)技術學院籃球聯(lián)賽定期舉辦的主要有新生杯籃球聯(lián)賽、院籃球聯(lián)賽、“三人”籃球賽等,這些比賽有時要舉辦半個月以上,再加上賽前準備適應性的訓練有時候要持續(xù)一個多月。不定期舉辦的比賽主要有系聯(lián)賽、校內(nèi)班級之間的對抗賽,這些比賽在舉辦上有時只是一場或是很少的幾場,但是,這些比賽在校園里開展的非常頻繁,并且舉辦的形式也多種多樣。除了學校定期和不定期舉辦的比賽以外,學生在課余時間經(jīng)常進行籃球半場的“三對三”、“四對四”的比賽,這種比賽在組織上比較容易,根據(jù)調(diào)查顯示這種比賽在學校里開展的很好。它對活躍汕頭職業(yè)技術學院籃球運動和增強校園體育文化氛圍有積極的作用,也進一步推動了汕頭職業(yè)技術學院籃球運動的發(fā)展。
然而也存在著一些問題:參賽隊伍的整體水平并不是很高,從而影響到整個聯(lián)賽的質(zhì)量。究其原因主要有:一是學生的籃球水平不高。很多學生是在大學才開始接觸籃球,所以籃球基礎差。二是裁判的水平不高。如果裁判員判罰準確性高、對規(guī)則執(zhí)行好,必將有助于培養(yǎng)運動員良好的道德風尚和勇猛頑強的精神,凈化賽場風氣,充分發(fā)揮運動員的技、戰(zhàn)術水平,使比賽更加精彩。
2.校園籃球運動對學生的影響
高校體育教育不僅僅是增強學生體質(zhì),增進學生身體健康,而且要從全面育人的目標出發(fā),通過體育教育全面提高學生的自身綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的社會交往能力、團結協(xié)作精神和競爭拼搏意識。籃球運動是一項群眾基礎深厚、深受學生喜愛的運動項目,對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才都具有積極的促進作用。
(1)校園籃球運動可以增強大學生的健康
由圖3可以看出,汕頭職業(yè)技術學院學生在參與籃球運動時候多數(shù)人是為了鍛煉身體,增強體質(zhì)。還有一部分學生是喜歡籃球而參加籃球運動。也正好體現(xiàn)了籃球運動可以增強學生的體質(zhì),培養(yǎng)學生的意志和團體熱情。
籃球運動持續(xù)的時間可長可短,但需要參與者快速奔跑、突然起跳、快速反應與力量對抗。經(jīng)常從事籃球運動,可使身體各部分肌肉堅實、發(fā)展勻稱、體格健壯。籃球運動促使力量、速度、耐力、彈跳、靈敏等運動素質(zhì)的發(fā)展。
籃球運動同時也可以緩解學生壓力,促使學生身心健康發(fā)展,通過運動也可使學生獲得愉悅的感受。籃球運動是一種有氧運動,而有氧運動對情緒,特別在對抵制學生抑郁和焦慮上有積極的影響。同時,通過鍛煉,還可以減輕軀體化水平,使人變得更為自信,在很大程度上消除了感覺的障礙。
(2)籃球運動可以提高學生的社會交往能力
籃球具有集體活動的特征。籃球運動已在我國高校內(nèi)廣泛開展,已成為人與人團體與團體或者學校與學校之間相互交流的工具,成為建立相互理解、信任、團結與友誼的手段。不相識的學生可以通過籃球運動這條紐帶進行交流,增進相互間的交往。凡親身參與運動或觀賞比賽的人,無不在共同的參與中,使身心得到滿足和愉悅,使人們相識、了解并產(chǎn)生共同的語言,建立良好的關系。使大學生在校園里的人際關系由縱向化向橫向化轉(zhuǎn)變。
(3)籃球運動可以培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識
籃球運動還是一個集集體性和對抗性于一體的運動項目,他要求每一個隊員在場上都必須齊心協(xié)力,密切配合,只有通過合作,才可以把松散的個體組合為有機的整體,在整體對抗中克服困難,使團隊的力量得到最充分的發(fā)揮,用整體能力去奪取勝利。
籃球運動還可以培養(yǎng)學生的競爭意識。競爭意識是現(xiàn)代人最重要的素質(zhì)之一。有競爭才能有發(fā)展,才能有個人素質(zhì)的提高,在籃球場上不論尊卑,不講資歷,最講究效率,它不承認任何個人身體和心理以外的不平等,培養(yǎng)了學生積極向上勇于進取,不滿足現(xiàn)狀,超越自己的冒險精神和創(chuàng)新的良好競爭意識。
三、結論與建議
第一,在籃球教學中,要有計劃、有目的地對學生籃球技、戰(zhàn)術進行教學指導,不斷提高學院籃球運動的水平。建立校內(nèi)籃球聯(lián)賽制度,并廣泛開展與校園外籃球隊的交流與切磋。在聯(lián)賽中發(fā)現(xiàn)問題,課堂教學中分析解決問題。
關鍵詞： 校園文化籃球活動河南師范大學影響
前言
通過調(diào)查研究籃球活動作為校園文化的一部分對學校的建設起到了什么樣的作用，對在校學生產(chǎn)生了什么樣的影響，學生對籃球有多少興趣，河南師范大學籃球活動的開展情況及學生的接受情況，分析得出結論籃球活動對河南師范大學校園文化的影響。
1、校園文化的含義及其作用
校園文化指的是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設反映了學校的綜合辦學水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。因此，倡導什么樣的校園文化，始終是高等學校的一項重要研究課題。校園文化又是整個社會文化的一部分，是一種具有引導性的亞文化，一種特殊的社區(qū)文化、一種精神文化。從其構成上看，它是以物質(zhì)條件為基礎的載體文化和以人文為中心的人和社會精神文化的統(tǒng)一。校園文化活動的蓬勃開展，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)一專多能的跨世紀、高層次的復合型人才具有深遠意義。
高等學校是一個十分有特色的群體組合：“有朝氣蓬勃、風華正茂的莘莘學子；有德高望重的專家學者；有豐富的圖書信息資源；有較發(fā)達的傳播媒體；還有多種學術團體、研究機構和學生社團等等。這些構成了一個獨特的、既依存于社會文化，又有著高層次文化水準并具有相對完整的文化環(huán)境，蘊涵著巨大的文化創(chuàng)造功能。它可以促進大學生認識人生、認識社會，學習和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，擴大知識領域。校園文化又具有導向功能。除此，校園文化氛圍還具有娛樂調(diào)節(jié)功能。娛樂是校園生活的重要組成部分，它可以活躍、調(diào)節(jié)師生的工作和學習生活，增添生活的情趣。”寓教于樂是校園文化教育功能的延伸；可以陶冶大學生的思想道德情操，培養(yǎng)良好的個性品格、培養(yǎng)高雅的審美情趣，有利于大學生的身心健康發(fā)展。激勵凝聚功能，校園文化可以提高人們對學校的榮譽感和責任感，激發(fā)師生拼搏進取、奮發(fā)向上的精神。實際上校園文化開展的過程，就是大學生自我教育、自我修養(yǎng)、自我提高的過程。
2、河南師范大學的籃球文化及籃球活動開展情況
近幾年來,以CUBA為主體的籃球運動在中國大學校園里掀起了一股籃球文化熱潮,將籃球運動在高校的普及和提高推上了一個史無前例的高度,極大豐富了學生的校園文化生活,也為加強校園文化建設提供了一個強大的平臺和載體。
河南師范大學舉辦的“師大杯”籃球比賽則是在普系開展的一項籃球活動，每年都吸引近三十支隊伍參加，普系的同學展示了本院系的風采，活躍了校園文化。
河南師范大學體育學院舉辦的“體院杯”籃球教學比賽展現(xiàn)了體育專業(yè)學生超群的技藝和頑強拼搏的精神，吸引很多普系同學的觀看，展示了體育學院獨特的魅力，促進校園學生文化的建設。
3、籃球活動對河南師范大學學生的影響
3．1 籃球活動可以提高學生的思想道德水平
體育活動可以磨練學生的意志，籃球是集體性項目，為培養(yǎng)大學生的群體意識、集體主義觀念、發(fā)揚團隊精神提供了條件。通過舉辦一年一度的“師大杯”籃球比賽，提高了學生熱愛集體、服從集體、維護集體，有效地培養(yǎng)學生的集體主義觀念和精神。
3．2 籃球活動可以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。
職業(yè)道德是大學生未來從事不同職業(yè)時所必備的基本行為準則。校園體育文化活動中，公平競賽、平等競爭、遵守規(guī)則、尊重對手、求真求實等體育道德要求，恰好為培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和習慣提供了現(xiàn)實的活教材。
3．3籃球活動可以培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新的鮮明個性。
眾所周知，開拓精神、創(chuàng)新意識是學生自強自立、敬業(yè)奉獻的具體體現(xiàn)，也是新時期大學生求知、就職、創(chuàng)業(yè)等不可或缺的條件。學生在體育運動中，自始至終有一種信念在支撐著自己，那就是“努力拼搏、戰(zhàn)勝對手、成為強者”。正是這種精神激勵著參加體育運動的人去戰(zhàn)勝各種困難，超越對手、超越自我。“鼓勵創(chuàng)新”是體育運動的文化特質(zhì)，這種文化特質(zhì)正是校園文化建設中必不可少的靈魂，也是現(xiàn)代教育所追求的不變的神韻。
3．4籃球活動可以培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神。
21世紀是充滿競爭和挑戰(zhàn)的時代，人們只有具備了積極的競爭意識和進取精神。才能在競爭中立于不敗之地。校園體育文化的各種競賽活動，包含了強烈的部分精神、挑戰(zhàn)精神、超越精神和合作精神，這些精神對培養(yǎng)大學生積極進取、拼搏向上的現(xiàn)代人意識，有著獨特的作用。
3．5籃球活動可以豐富學生的生活情趣。
校園體育文化將文化、娛樂、衛(wèi)生、保健融為一體，能促進學生的身心健康，發(fā)展人的智力和體力。校園體育文化有競技項目，有表演、游戲、休閑等項目，而它們普遍帶有濃厚的娛樂色彩，寓教于樂，這正迎合了學生的生理、心理特點和文化的需要，也給他們在緊張的學習之余，帶來身體上和心理上的娛樂。在這種文化生活中，個人品質(zhì)、文化素養(yǎng)、人際關系、情感交流等表現(xiàn)得淋漓盡致，學生的社會公德得到培養(yǎng)與發(fā)揚，他們的生活健康而且多姿多采。這種校園體育文化已成為人生藝術化的審美活動，成為一種文化，一種文明的象征，是社會主義精神文明建設不可缺少的內(nèi)容。
3．6籃球活動可以促進良好校風、學風的形成。
體育精神是校園體育文化的核心。在校園體育文化建設中，應積極倡導健康向上的體育精神。如集體主義精神、拼搏進取精神、敬業(yè)篤學精神、競爭開拓精神、科學求實精神、博學創(chuàng)新精神等，把體育精神與校風、學風建設有機結合在一起，使其成為校風、學風有機成分。這樣，當大學生投身于多姿多采的校園體育文化生活，浸染于充滿生機和活力的精神氛圍時，他們就會形成積極進取的心境，奮發(fā)努力的情感，心態(tài)就會得到優(yōu)化，情操得到陶冶，校風、學風才能真正成為學生的行為指南。
參考文獻：
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[2]盧元鎮(zhèn)：《體育社會學》，高等教育出版社2001年版
