時(shí)間：2023-09-13 17:14:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)安全；信息安全；防范體系
【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009－8097(2012)09－0053－04
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，資源整合、應(yīng)用系統(tǒng)和校園信息化平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成為校園信息化的主要任務(wù)。在新的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，信息資源也得到更大程度地共享，3G、IPV6、虛擬化和云計(jì)算等新技術(shù)開始研究和實(shí)施應(yīng)用；三網(wǎng)融合、云服務(wù)及“智慧校園”等服務(wù)新理念的不斷提出，使得校園網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，復(fù)雜性和異構(gòu)性也不斷增加，而這些需求都要求有一個(gè)能夠承載大容量、高可信、高冗余和快速穩(wěn)定安全的校園網(wǎng)作為基礎(chǔ)條件。與此同時(shí)，高校用戶在享受信息化成果所帶來(lái)的工作高效和便利的同時(shí)，也面臨著來(lái)自校園網(wǎng)內(nèi)部和外部帶來(lái)的各種安全威脅和挑戰(zhàn)。因此，有必要建立一套高效、安全、動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)安全防范體系，來(lái)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)和監(jiān)控，為校園信息化建設(shè)奠定更加良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。
一 校園網(wǎng)絡(luò)安全面臨的問題
1、網(wǎng)絡(luò)安全投入少，安全管理不足
在校園網(wǎng)建設(shè)過程中，管理單位主要側(cè)重技術(shù)和設(shè)備投入，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全管理不重視，在網(wǎng)絡(luò)安全方面投入也較少，一般通過架設(shè)出口防火墻來(lái)保護(hù)校園內(nèi)部網(wǎng)，缺少對(duì)安全漏洞的分析和病毒的主動(dòng)防范的系統(tǒng)。同時(shí)，由于高校機(jī)構(gòu)設(shè)置的原因，很多高校在網(wǎng)絡(luò)管理方面存在人員不足，同一個(gè)技術(shù)人員同時(shí)肩負(fù)著建設(shè)、管理和安全的工作情況Ⅲ，在校園網(wǎng)安全管理方面，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，校園網(wǎng)絡(luò)安全的保障不僅需要安全設(shè)備和安全技術(shù)，更需要有健全的安全管理體系。很多高校沒有成立信息安全機(jī)構(gòu)，缺乏完善的安全管理制度和管理規(guī)范，在網(wǎng)絡(luò)和信息安全方面沒有根據(jù)重要程度進(jìn)行分級(jí)管理。有統(tǒng)計(jì)表明，70％以上的信息安全問題是由管理不善造成的，而這些安全問題的95％是可以通過科學(xué)的信息安全管理制度來(lái)避免。
2、系統(tǒng)和應(yīng)用軟件漏洞較多，存在嚴(yán)重威脅
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是基于TCP/IP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)際運(yùn)用中，TCP/IP協(xié)議在設(shè)計(jì)的時(shí)候是以簡(jiǎn)單高效為目標(biāo)，缺少完善的安全機(jī)制。因此，基于TCP/IP而開發(fā)的各種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都存在安全漏洞，黑客往往把這些漏洞作為攻擊的突破口。安全漏洞主要包括交換機(jī)IOS漏洞、操作系統(tǒng)漏洞和應(yīng)用系統(tǒng)漏洞等，操作系統(tǒng)漏洞如WINDOWS、UNIX、LINUX等往往存在著某些組件的安全漏洞，如果管理員沒有及時(shí)更新系統(tǒng)補(bǔ)丁或升級(jí)軟件，就會(huì)成為眾多黑客攻擊的目標(biāo)。應(yīng)用程序漏洞往往出現(xiàn)在最常用的軟件上，如IE、QQ、迅雷、暴風(fēng)影音等經(jīng)常存在一些安全漏洞，這些漏洞很容易成為黑客攻擊最直接的目標(biāo)，給校園網(wǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重威脅，使得校園網(wǎng)絡(luò)安全需要投入更多的精力，需要從各個(gè)層次進(jìn)行防范。
3、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄，計(jì)算機(jī)病毒較多
高校校園網(wǎng)主要的服務(wù)群體是教職工和學(xué)生，用戶計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)水平參差不齊，在日常上網(wǎng)行為和使用計(jì)算機(jī)過程中，很多用戶缺少足夠的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，比如教職工為了教學(xué)科研和日常辦公方便，經(jīng)常使用簡(jiǎn)單的密碼來(lái)管理計(jì)算機(jī)和各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)，造成密碼容易被非法盜用，從而導(dǎo)致系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全問題，黑客通過盜取個(gè)人信息進(jìn)行詐騙或者獲取用戶賬號(hào)信息來(lái)謀求不法利益，甚至有些黑客在用戶的計(jì)算機(jī)安裝后門木門，并作為僵尸網(wǎng)絡(luò)的攻擊工具。另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展也使得計(jì)算機(jī)病毒獲得了更加快捷多樣的傳輸途徑，各種新型病毒不斷升級(jí)變異，并通過U盤、移動(dòng)終端、局域網(wǎng)等各種方式進(jìn)行廣泛傳播。如何提高用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，有效解決病毒對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全的威脅，也是校園網(wǎng)管理人員必須面臨的一個(gè)問題。
二 構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全防范體系
針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全的各種安全隱患和威脅，要有效地進(jìn)行防范，我們必須了解網(wǎng)絡(luò)安全的體系結(jié)構(gòu)及其包含的主要內(nèi)容，國(guó)際電信聯(lián)盟電信標(biāo)準(zhǔn)部(ITU-T)在X－800建議中提出了開放系統(tǒng)互連(OSI)安全體系結(jié)構(gòu)，OSI安全體系結(jié)構(gòu)集中在三個(gè)方面：安全攻擊，安全機(jī)制和安全服務(wù)。安全攻擊是指損害機(jī)構(gòu)所擁有信息的安全的任何行為；安全機(jī)制是指設(shè)計(jì)用于檢測(cè)、預(yù)防安全攻擊或者恢復(fù)系統(tǒng)的機(jī)制；安全服務(wù)是指采用一種或多種安全機(jī)制以抵御安全攻擊、提高機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)安全和信息傳輸安全的服務(wù)。三者之間的關(guān)系如圖1所示。
在校園網(wǎng)絡(luò)管理中，網(wǎng)絡(luò)安全防范根本任務(wù)就是防范安全攻擊，提供安全可靠的信息服務(wù)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中，人們?cè)诓粩鄬?shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上逐漸形成了動(dòng)態(tài)信息安全理論體系模型，如P2DR模型，主要包括：Policy(安全策略)、Protection(防護(hù))、Detection(檢測(cè))和Response(響應(yīng))。該模型以安全策略為指導(dǎo)，將安全防護(hù)、安全檢測(cè)和及時(shí)響應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成了一個(gè)完整的、動(dòng)態(tài)的安全循環(huán)，有效地保障了保證網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全。
隨著國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的逐漸重視，高校作為信息化建設(shè)的主體，在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳和推廣中有責(zé)任與義務(wù)將這項(xiàng)工作做好做實(shí)。由于高校信息化涉及到高校的科研、教學(xué)和日常的管理，方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。隨之而來(lái)的就是網(wǎng)絡(luò)的安全隱患，安全問題不僅涉及高校信息化建設(shè)的步伐，更關(guān)系到廣大師生的切實(shí)利益。網(wǎng)絡(luò)安全問題作為高校信息化建設(shè)的焦點(diǎn)問題，本文從高校信息化建設(shè)入手，重點(diǎn)對(duì)高校中網(wǎng)絡(luò)安全常見的問題進(jìn)行分析，并給出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。
【關(guān)鍵詞】信息化 網(wǎng)絡(luò)安全
當(dāng)今“萬(wàn)物相聯(lián)”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全日益重要，中央網(wǎng)信辦等多個(gè)部門舉辦的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，延伸的網(wǎng)絡(luò)安全博覽會(huì)，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)高峰論壇，網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽等線下活動(dòng)，全國(guó)個(gè)地方同步開展。感覺高到云端的“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”，看似高冷，其實(shí)與每個(gè)網(wǎng)民息息相關(guān)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大規(guī)模開展，在高校中得到了深入的應(yīng)用，高校信息化建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，在辦公教學(xué)軟件的整合，高校站群的盡力，以及辦公一體化等系統(tǒng)的集成，都離不開網(wǎng)絡(luò)安全的保障，高校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，綜合軟硬件實(shí)力，建立相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，健全網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，為高校內(nèi)部提供技術(shù)支持，保證信息化建設(shè)不受外來(lái)侵?jǐn)_和破壞。
1 高校網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析
相對(duì)開放的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校內(nèi)部的教育教學(xué)資源和圖書資源一般是公開的，訪問權(quán)限也一般不受限制，甚至外部都可以通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校的課程或者其他內(nèi)部資源進(jìn)行訪問查詢，寬松的網(wǎng)絡(luò)資源管理模式，勢(shì)必對(duì)出現(xiàn)一定的網(wǎng)絡(luò)安全問題，但是又不能對(duì)骨干網(wǎng)的限制過多，這也是高校區(qū)別于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)特點(diǎn)。
同時(shí)，由于高校信息化建設(shè)是依托學(xué)校的校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)備的更新?lián)Q代跟不上信息化發(fā)展的速度，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)安全防御體系更是難以維持現(xiàn)狀。另外高校內(nèi)部的師生的安全防范意識(shí)淡薄，也為安全隱患提供可乘之機(jī)，然而網(wǎng)絡(luò)安全管理人員一般理論豐富但也缺乏相應(yīng)的突發(fā)問題實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)付突發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問題有時(shí)也會(huì)捉襟見肘。
2 高校網(wǎng)絡(luò)安全隱患分析
在高校內(nèi)部，網(wǎng)絡(luò)需要支撐大量計(jì)算機(jī)，服務(wù)器，甚至各類查詢機(jī)等終端設(shè)備，這些設(shè)備分布在校園的各個(gè)角落，不同用戶的不同操作習(xí)慣，以及用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不盡相同，導(dǎo)致一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題，采取措施不及時(shí)，或者措施不得當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致較為嚴(yán)重的安全事故。具體地講，高校網(wǎng)絡(luò)安全主要有以下幾方面的隱患：
2.1 技術(shù)方面的安全隱患
高校信息化的發(fā)展速度遠(yuǎn)快于網(wǎng)絡(luò)安全措施的發(fā)展，高校在搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)候沒有考慮到日益增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需要，也沒有將安全問題放在首位，一般都采用三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，主要是易于管理和維護(hù)，但是沒有考慮到同一層的不同節(jié)點(diǎn)之間的隔離和擴(kuò)展問題，對(duì)于安全方面的部署更是后續(xù)的問題。從結(jié)構(gòu)安全上講，網(wǎng)絡(luò)出口的單一化設(shè)計(jì)，服務(wù)器的防護(hù)措施，和接入層認(rèn)證系統(tǒng)的安全管理系統(tǒng)配套匹配等都講影響安全方面的問題。
2.2 安全管理方面的安全隱患
高校信息化的推進(jìn)，寬泛的來(lái)講，能滿足高校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，但很多又忽略了網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的需求。部分高校校園的網(wǎng)絡(luò)安全缺乏相應(yīng)的管理制度，使得圖書館和學(xué)校機(jī)房等公共資源平臺(tái)上，不同師生的操作，有可能會(huì)導(dǎo)致信息丟失或者非法入侵，網(wǎng)絡(luò)安全隱患問題更加突出。
2.3 來(lái)自外部的安全隱患
高校網(wǎng)絡(luò)的安全隱患中，很大一部分是來(lái)于外部的威脅，以及外來(lái)人員利用校園網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的一部分安全隱患。雖然網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件和檢測(cè)軟件不斷地發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)病毒仍然肆無(wú)忌憚地攻擊校園網(wǎng)絡(luò)。這些人為或者操作失誤導(dǎo)致的威脅，為校園網(wǎng)系統(tǒng)造成的破壞還是極大的，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。
3 高校網(wǎng)絡(luò)安全管理的對(duì)策
為保證高校校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，并能將安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低，主要從以下幾個(gè)方面給出相關(guān)的對(duì)策：
3.1 完善高校網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保障
從應(yīng)用的角度出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)安全和對(duì)應(yīng)的措施，考慮網(wǎng)絡(luò)安全在高校信息化建設(shè)中各個(gè)應(yīng)用層面的地位，包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)施，應(yīng)用軟件以及數(shù)據(jù)中心的角度等。分析可能要面臨的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，從源頭上對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有預(yù)估性，并制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施。同時(shí)對(duì)防火墻技術(shù)，身份認(rèn)證機(jī)制都要提供相應(yīng)的保護(hù)措施。對(duì)內(nèi)部用戶和外來(lái)人員進(jìn)行訪問權(quán)限設(shè)置，對(duì)出口數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，確保在技術(shù)層面上減少網(wǎng)絡(luò)完全隱患。
3.2 高校網(wǎng)絡(luò)安全的物理防護(hù)
為避免一些因?yàn)槿藶樵驅(qū)е聯(lián)p壞，則需要網(wǎng)絡(luò)管理人員以及高校師生的共同維護(hù)。對(duì)師生而言，采取屏幕口令和定期修改個(gè)人計(jì)算機(jī)或其他網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用密碼等措施；對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)管理人員來(lái)講，確保將核心交換設(shè)備和防火墻等重要設(shè)備集中管理，對(duì)線路線路采取深埋措施，避免人為干擾，這些都是網(wǎng)絡(luò)安全的物理防護(hù)措施。
3.3 健全網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)管理制度
結(jié)合學(xué)校校園網(wǎng)的組織架構(gòu)和安全規(guī)劃情況，制度包括設(shè)計(jì)、實(shí)施以及維保在內(nèi)的安全管理制度，健全校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)安全管理制度，建立安全問題責(zé)任人制度，對(duì)外來(lái)人員嚴(yán)格控制上網(wǎng)行為。規(guī)范全校師生的上網(wǎng)行為，從頂層完成網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)保障。
3.4 培養(yǎng)高校師生內(nèi)部安全意識(shí)
考慮到高校師生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的差異，對(duì)關(guān)鍵崗位人員應(yīng)有計(jì)劃性地定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，同時(shí)應(yīng)在校園定期舉辦網(wǎng)絡(luò)安全方面的講座或比賽，使廣大師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)得到提高。讓校園網(wǎng)用戶都用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，也進(jìn)一步推動(dòng)了校園信息化的發(fā)展。
4 總結(jié)
高校網(wǎng)絡(luò)安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且艱難的工作，本文從網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀入手，在分析了高校網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀以及安全隱患后，給出了相應(yīng)的對(duì)策。高校只有將網(wǎng)絡(luò)安全這一項(xiàng)基本工作做好，才能將信息化建設(shè)推向一個(gè)新的臺(tái)階，從而促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介
袁華兵（1985-），男，碩士研究生學(xué)歷。現(xiàn)供職于西安醫(yī)學(xué)院。研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)管理。
關(guān)鍵詞：高校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 問題 對(duì)策
一、概述
隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為高校資源共享、信息交流的重要平臺(tái)，在科研、教學(xué)、后勤管理以及對(duì)外交流與合作中扮演了重要角色。高校校園網(wǎng)絡(luò)安全問題越來(lái)越被人們所關(guān)注，計(jì)算機(jī)面臨的安全威脅是多方面的，主要可以分為惡劣環(huán)境的影響、偶然故障和錯(cuò)誤、人為的攻擊破壞以及計(jì)算機(jī)病毒感染等。對(duì)于局域網(wǎng)，由于其自然環(huán)境相對(duì)安全和穩(wěn)定，所以對(duì)其安全性的研究主要集中在防止惡意用戶、病毒等破壞系統(tǒng)中的信息或干擾系統(tǒng)的正常工作。
二、安全隱患
（一）常見網(wǎng)絡(luò)攻擊手段
1、利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)缺陷和后門攻擊
事實(shí)上沒有完美無(wú)缺的代碼，許多網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都存在漏洞，由于當(dāng)今的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)在本身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和代碼設(shè)計(jì)時(shí)偏重考慮系統(tǒng)使用時(shí)的方便性，導(dǎo)致了系統(tǒng)在遠(yuǎn)程訪問、權(quán)限控制和口令管理等許多方面存在安全缺陷和后門，而這些缺陷和后門一但被黑客發(fā)現(xiàn)，就會(huì)利用這些漏洞進(jìn)行密碼探測(cè)、系統(tǒng)入侵等攻擊。
2、通過電子郵件進(jìn)行攻擊
電子郵件由于它的可實(shí)現(xiàn)性和應(yīng)用性比較廣泛，所以也使得網(wǎng)絡(luò)面臨著巨大的危害，黑客可以使用郵件炸彈或郵件Spaming向目的郵箱發(fā)送大量的垃圾郵件，從而充滿郵箱，大量占用系統(tǒng)資源。
3、解密攻擊
在Internet上，使用密碼進(jìn)行身份驗(yàn)證是最常見、最重要的安全保護(hù)方法，只要使用密碼登錄，系統(tǒng)就會(huì)認(rèn)為你是經(jīng)過授權(quán)的正常用戶，因此，竊取密碼也是黑客進(jìn)行攻擊的重要手段。
4、后門軟件攻擊
我們知道，一臺(tái)計(jì)算機(jī)上有65535個(gè)端口，可以把它們看做是計(jì)算機(jī)為了與外界連接所開的65535門。后門軟件攻擊一般稱為木馬攻擊，通過木馬打開這些后門，會(huì)使用客戶端程序登錄已安裝好服務(wù)器端程序的計(jì)算機(jī)，而這些程序都不大，一般都會(huì)依附于一些軟件上。
5、拒絕服務(wù)攻擊
拒絕服務(wù)攻擊是攻擊者想辦法讓目標(biāo)機(jī)器停止提供服務(wù)，是黑客常用的攻擊手段。其實(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬進(jìn)行的消耗性攻擊只是拒絕服務(wù)攻擊的一小部分，只要能夠?qū)δ繕?biāo)造成麻煩，使某些服務(wù)被暫停甚至主機(jī)死機(jī)，都屬于拒絕服務(wù)攻擊。攻擊者進(jìn)行拒絕服務(wù)攻擊，實(shí)際上讓服務(wù)器實(shí)現(xiàn)兩種效果：一是迫使服務(wù)器的緩沖區(qū)滿，不接收新的請(qǐng)求；二是使用IP欺騙，迫使服務(wù)器把合法用戶的連接復(fù)位，影響合法用戶的連接。
（二）高校網(wǎng)絡(luò)安全隱患
由于我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)起步比較晚，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)興起于上世紀(jì)90年代中后期，網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力水平不高。目前，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理普遍存在安全隱患。表現(xiàn)如下：
1、學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè)鏈接被更改。
2、局域網(wǎng)內(nèi)IP 地址被盜用。
3、服務(wù)器和客戶端感染病毒，輕則各別客戶端黑屏、重啟或速度變慢；重則被黑客利用漏洞入侵主機(jī)，盜用信息，嚴(yán)重地則造成整個(gè)校園網(wǎng)癱瘓。
4、垃圾郵件沖擊郵件服務(wù)器，使郵件服務(wù)被徹底癱瘓。
究其原因，有以下幾方面：
5、網(wǎng)絡(luò)防御投入不足
網(wǎng)絡(luò)防御是一項(xiàng)大工程，包括硬件和軟件的投入，缺乏必要的投入，網(wǎng)絡(luò)用戶的身份無(wú)法識(shí)別，網(wǎng)絡(luò)出口沒有統(tǒng)一管理，缺少對(duì)黑客、病毒的有效防御，校園網(wǎng)的安全性就受到嚴(yán)重的威脅，是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題的主要原因。
6、安全防范意識(shí)不強(qiáng)
由于人們對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握良莠不齊，甚至有些人對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)一無(wú)所知，這樣會(huì)構(gòu)成高校網(wǎng)絡(luò)安全的隱患。有些網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)防病毒不是很關(guān)心，沒有認(rèn)識(shí)到殺毒軟件的重要性，或者裝上殺毒軟件后基本不升級(jí)，出現(xiàn)問題后悔莫及；現(xiàn)在E-mail用處很大，很多人對(duì)于郵件都是隨意開啟，收件者在無(wú)防范的情況下執(zhí)行了黑客程序，不僅會(huì)泄密文件，甚至整個(gè)硬盤資料都可能破壞掉。可以看出安全防范意識(shí)不強(qiáng)使高校的辦公、教學(xué)、科研受到了前所未有的打擊。
7、網(wǎng)絡(luò)管理人員水平不高
現(xiàn)在很多的網(wǎng)管人員平時(shí)更多地鉆研計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)安全問題沒能投入更多的精力，在工作中，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全管理的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)掌握不足，不能應(yīng)付復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)于突發(fā)事件缺乏網(wǎng)絡(luò)安全事故的處理能力，這也會(huì)導(dǎo)致安全隱患。
三、改進(jìn)措施
（一）加大投入力度
學(xué)校應(yīng)重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的投入，要有硬件防火墻、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件和殺毒軟件構(gòu)成的防護(hù)體系，行之有效的保護(hù)校園內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)。
（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育
定期對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育；強(qiáng)制安裝殺毒軟件，并要經(jīng)常更新病毒庫(kù)；謹(jǐn)慎打開電子郵件；對(duì)于網(wǎng)頁(yè)上的鏈接，不該點(diǎn)擊的不要點(diǎn)擊；設(shè)置密碼時(shí)不要過于簡(jiǎn)單等。
（三）提高網(wǎng)絡(luò)管理人員業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)網(wǎng)管人員網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)培訓(xùn)，通過開辦網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)班，系統(tǒng)講解網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)，并且結(jié)合硬件、軟件、數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)等各方面安全問題，進(jìn)行安全教育，提高網(wǎng)管人員的理論知識(shí)和操作技能。
四、結(jié)論
高校網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要使用各種硬件設(shè)備、軟件工具來(lái)綜合防護(hù)，更需要網(wǎng)絡(luò)管理人員和在校師生的共同努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]顧健.“政府上網(wǎng)”安全策略[EB/OL].cn
在網(wǎng)絡(luò)安全博弈中，設(shè)定參與人是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和黑客，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的純戰(zhàn)略是防守和不防守，黑客的純戰(zhàn)略是攻擊和不攻擊。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防守時(shí)能防御到黑客的攻擊概率為e（0<<e<<1），在防守到攻擊后一定能對(duì)攻擊者做出相應(yīng)的懲罰。為了研究網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和黑客之間的博弈，本出如下假設(shè)：局中人集合：{網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，黑客}局中人策略空間：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的策略空間為{放守，不防守}；黑客的策略空間為{攻擊，不攻擊}局中人收益：黑客如攻擊成功，收益為a，黑客攻擊如碰到防守，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)黑客進(jìn)行懲罰的收益為e•b，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防御成本為c，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的懲罰成本為d。則當(dāng)黑客攻擊且網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防守時(shí)，黑客的收益為-e•b，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的收益為e•b-c-d-（1-e）a；當(dāng)黑客攻擊且網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不防守時(shí)，黑客的收益為a，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的收益的-a；當(dāng)黑客不攻擊且網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防守時(shí)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成本為-c，黑客的收益為0；當(dāng)黑客不攻擊且網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不防守時(shí)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)收益為0，黑客收益為0。根據(jù)以上假設(shè)，參與人同時(shí)選擇或非同時(shí)選擇，但后行動(dòng)者不知前行動(dòng)者采用了什么具體行動(dòng)，因此此問題為靜態(tài)博弈，參與人對(duì)另一參與人的特征、策略空間及收益函數(shù)都有了準(zhǔn)確信息，因此為完全信息博弈，綜合而來(lái)此問題涉及黑客攻擊與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防御的完全信息靜態(tài)博弈，其相應(yīng)的收益矩陣見表。假設(shè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以概率p進(jìn)行防守，則不防守的概率就是1-p；q為黑客的攻擊概率，則不攻擊的概率為1-q。下面就來(lái)討論混合戰(zhàn)略的納什均衡問題。
2攻防博弈模型的求解
在給定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以概率p進(jìn)行防守時(shí)，黑客攻擊q=1的期望收益F（p，1）和黑客不攻擊q=0的期望收益F（p，0）分別為。由（4）式可知，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防守概率大于a/a+eb時(shí)，不攻擊是黑客的最優(yōu)策略；當(dāng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防守概率小于a/a+eb時(shí)，攻擊是黑客的最優(yōu)策略；當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的防守概率等于a/a+eb時(shí)，黑客攻擊和不攻擊都具有相同的效果。同理，在給定黑客以概率q進(jìn)行攻擊時(shí)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防守p=1的期望收益F（1，q）和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不防守的p=0的期望收益F（0，q）分別為。由（8）式可知，當(dāng)黑客的攻擊概率小于c/eb+ea-d時(shí)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的最優(yōu)選擇是不防守；當(dāng)黑客的攻擊概率大于c/eb+ea-d時(shí)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的最優(yōu)選擇是防守；當(dāng)黑客的攻擊概率是c/eb+ea-d時(shí)，防守和不防守具有相同的概率。
3攻防成本的博弈分析
下面對(duì)混合納什均衡進(jìn)行深入的分析：
3.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防守概率（9）式說明網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防守概率p*是a的單調(diào)增函數(shù)，即p*隨a的增大而增大，p*隨a的減少而減少。這可以解釋為黑客的攻擊收益越大，則相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)損失越大，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防守概率越高；黑客的攻擊收益越小，則相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)損失越小，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防守概率越低。（10）式說明網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防守概率p*是eb的單調(diào)減函數(shù)，即p*隨eb的增大而減少。這可以理解為黑客得到防御系統(tǒng)的懲罰收益越大，則相應(yīng)的對(duì)黑客的威懾越大，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防守概率越小。把eb分開來(lái)看，當(dāng)eb為定值時(shí)，e值越小則b值越大，這說明防守成功的概率越低，則相應(yīng)的應(yīng)加大懲罰值。
3.2黑客的攻擊概率是由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防守成本c、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)黑客的懲罰值eb、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成功防御到黑客攻擊所減少的損失值ea、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的懲罰成本d所決定的。由黑客的攻擊概率q*可知，q與c成正比、與eb+ea-d成反比。q與c成正比，即在其他條件不變的情況下，防守的成本c越小，黑客攻擊概率越??；這可以解釋為：防守成本c越小，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防守的就越多，那么被黑客攻擊的概率就會(huì)越少。q與eb+ea-d成反比，即當(dāng)c一定時(shí)，防守系統(tǒng)對(duì)黑客的懲罰收益越大，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成功防御到黑客攻擊所減少的損失值越大，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的懲罰成本越小，則黑客的攻擊概率越小。分開來(lái)看，q與eb、ea均成反比，與d成正比；即防守系統(tǒng)對(duì)黑客的懲罰收益越大，則給黑客的威懾越大，黑客的攻擊概率越低；防守系統(tǒng)成功防御到黑客攻擊所減少的損失值越大，也就是防御系統(tǒng)內(nèi)部的防御信息越重要，防御系統(tǒng)就越會(huì)加大防御，黑客的攻擊概率就越低；防守系統(tǒng)的懲罰成本越大，則防守方實(shí)際所得的收益越小，黑客的攻擊概率越大。q與ea、eb均成反比，則當(dāng)a、b是定值時(shí)，q與e成反比；又由于q與c成正比，則當(dāng)其他條件不變時(shí)，e與c成反比。從而可知網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防御的成功率越高，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防御成本就越低，即增加網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防御成功率可以降低網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防御成本。由q與c成正比、q與eb成反比可知，若使黑客的攻擊概率越小，則最好使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防御成本越低，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)黑客的懲罰值越大。但目前由于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的復(fù)雜性，防御成本很難降下來(lái)，因此就可以加大懲罰力度。這也說明了在網(wǎng)絡(luò)安全方面懲罰機(jī)制和防御機(jī)制同樣重要。
4網(wǎng)絡(luò)安全治理建議
由以上網(wǎng)絡(luò)安全攻防博弈分析可知，網(wǎng)絡(luò)安全是由網(wǎng)絡(luò)的防守成本、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)黑客的懲罰值、黑客的攻擊收益值、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的懲罰成本所決定的。對(duì)這些方面，特提出如下建議：
4.1加大取證技術(shù)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)安全的取證技術(shù)既是防御系統(tǒng)的根基，也是懲罰體系的根基。比如取證技術(shù)的典型蜜罐技術(shù)，它通過設(shè)置陷阱取證記錄攻擊源和攻擊方法，在防御方面根據(jù)記錄到的攻擊源和攻擊方法，得出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，然后給防火墻和入侵檢測(cè)系統(tǒng)加入相應(yīng)的策略，以應(yīng)對(duì)后面的攻擊；在懲罰方面以記錄的攻擊源和攻擊方法作為證據(jù)，運(yùn)用法律等相關(guān)手段對(duì)攻擊者做出相應(yīng)的懲罰。取證工作做不好，面對(duì)新型的攻擊，防御和懲罰就都不可能執(zhí)行下去。
4.2加大防御技術(shù)建設(shè)，使防御系統(tǒng)廉價(jià)，做好防御系統(tǒng)普及工作。防御系統(tǒng)價(jià)格越低，防御普及率才會(huì)越高，安全性才會(huì)越好。加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)各個(gè)部位核心技術(shù)的掌握（一些重要部門的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)最好全部運(yùn)用自己的技術(shù)），防御的成功率才會(huì)較高，防御系統(tǒng)的成本才會(huì)大大減少。比如國(guó)內(nèi)電腦基本都用微軟的操作系統(tǒng)，核心交換機(jī)大部分用思科的設(shè)備，打印機(jī)基本都用HP等國(guó)外設(shè)備。只要這些設(shè)備廠商開啟后門，網(wǎng)絡(luò)將無(wú)安全可言。內(nèi)部技術(shù)不掌握，防御總是處于被動(dòng)之中，投資再高，實(shí)際效果也不會(huì)大。目前網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)很多設(shè)備的核心技術(shù)都不在自己的掌握下，因此軍工等一些重要情報(bào)部門內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)最好不要接入到Internet網(wǎng)。防御系統(tǒng)方面可以建立各層防御體系，電腦開發(fā)免費(fèi)的取證審計(jì)系統(tǒng)，使每個(gè)用戶都有監(jiān)督自己電腦的方式。其他網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)部件也要建立自己的取證審計(jì)系統(tǒng)，方便網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)網(wǎng)絡(luò)其他部件的監(jiān)控管理工作。
4.3加大網(wǎng)絡(luò)懲罰機(jī)制建設(shè)和懲罰力度，降低懲罰成本。網(wǎng)絡(luò)安全方面的懲罰方式很多，比如法律懲罰、網(wǎng)絡(luò)反攻等。針對(duì)目前國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全問題，應(yīng)該完善網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，使執(zhí)行的成本大大減少，這樣就能對(duì)黑客給予足夠的威懾，有效降低攻擊概率。比如圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)面對(duì)黑客的攻擊時(shí)，只要對(duì)黑客的懲罰相比黑客獲得的利益越大，理性的黑客就越不敢攻擊。懲罰可以根據(jù)國(guó)家的立法進(jìn)行，比如發(fā)現(xiàn)某些公司運(yùn)用自己的產(chǎn)品進(jìn)行犯罪牟利時(shí)，就可以根據(jù)相應(yīng)的法律措施給予懲罰。國(guó)家間的網(wǎng)絡(luò)犯罪，可以在全世界成立一個(gè)集體的組織比如聯(lián)合國(guó)，建立相應(yīng)的法規(guī)，對(duì)國(guó)與國(guó)之間的網(wǎng)絡(luò)攻擊給予嚴(yán)厲的懲罰。二戰(zhàn)后以美國(guó)為首的西方國(guó)家，就建立了聯(lián)合國(guó)國(guó)際機(jī)構(gòu)，對(duì)一些國(guó)際間的違規(guī)事務(wù)進(jìn)行處理，比如成立原子彈不擴(kuò)散條約，以避免對(duì)世界毀滅性的傷害。美國(guó)作為聯(lián)合國(guó)的五大常任理事國(guó)之一，如果想維護(hù)世界的網(wǎng)絡(luò)安全，也需要對(duì)最近出現(xiàn)的斯諾登“棱鏡門”事件等，給出相應(yīng)的說明或解決方法，這樣才能更好地帶頭制定和實(shí)施相應(yīng)的懲罰制度，以維護(hù)世界的網(wǎng)絡(luò)安全。對(duì)于國(guó)家間的網(wǎng)絡(luò)攻擊，當(dāng)聯(lián)合國(guó)的法律懲罰難以實(shí)施時(shí)，也可以發(fā)展網(wǎng)絡(luò)反攻懲罰技術(shù)，在國(guó)家內(nèi)部建立起強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)部隊(duì)，給予別國(guó)巨大的威懾，以減少網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)。只要攻擊方法發(fā)展起來(lái)、攻擊成本降低，實(shí)施反擊更加容易，給另一個(gè)國(guó)家的懲罰相對(duì)于其獲得的收益越大，就會(huì)給想攻擊的國(guó)家?guī)?lái)足夠大的威懾，這樣理性的國(guó)家就越不敢攻擊。
論文關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)安全 安全需求 措施
論文摘要： 隨著信息的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)引起越來(lái)越多人的關(guān)注。而校園網(wǎng)作為學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)施，擔(dān)當(dāng)著學(xué)校教學(xué)、科研、管理和對(duì)外交流等許多角色。隨著校園網(wǎng)應(yīng)用的深入，校園網(wǎng)上各種數(shù)據(jù)急劇增加，結(jié)構(gòu)性不斷提高，用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能要求的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)安全也逐步成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展中一個(gè)極為關(guān)鍵的任務(wù)。從分析校園網(wǎng)信息安全需求入手，就校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)控制安全措施提出筆者的幾點(diǎn)淺見。
1 校園網(wǎng)的概念
簡(jiǎn)單地說，校園網(wǎng)絡(luò)是“校校通”項(xiàng)目的基礎(chǔ)，是為學(xué)院教師和學(xué)生提供教學(xué)，科研等綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體。根據(jù)上述要求，校園網(wǎng)必須是一個(gè)寬帶，互動(dòng)功能和高度專業(yè)化的局域網(wǎng)絡(luò)。
2 校園網(wǎng)的特點(diǎn)
校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
1）提供高速網(wǎng)絡(luò)連接；2）滿足復(fù)雜的信息結(jié)構(gòu)；3）強(qiáng)大的可靠性和安全性保證；4）操作方便，易于管理；5）提供可運(yùn)營(yíng)的特性；6）經(jīng)濟(jì)實(shí)用。
3 校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息安全需求
3.1 用戶安全
用戶安全分成兩個(gè)層次即管理員用戶安全和業(yè)務(wù)用戶安全。
1）管理員用戶擁有校園網(wǎng)的最高執(zhí)行權(quán)限，因此對(duì)信息系統(tǒng)的安全負(fù)有最大的執(zhí)行責(zé)任。應(yīng)該制定相應(yīng)的管理制度，例如對(duì)管理員的政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)于涉及到某大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全策略配置、調(diào)整、審計(jì)信息調(diào)閱等重要操作，應(yīng)實(shí)行多人參與措施等等。
2）業(yè)務(wù)用戶必須在管理員分配的權(quán)限內(nèi)使用校園網(wǎng)資源和進(jìn)行操作，嚴(yán)禁超越權(quán)限使用資源和泄露、轉(zhuǎn)讓合法權(quán)限，需要對(duì)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行崗前安全培訓(xùn)。
3.2 網(wǎng)絡(luò)硬環(huán)境安全
通過調(diào)研分析，初步定為有以下需求：
1）校園網(wǎng)與教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)連接安全二需要在連接處，對(duì)進(jìn)/出的數(shù)據(jù)包進(jìn)行訪問控制與隔離，重點(diǎn)對(duì)源地址為教育網(wǎng)，而目的地址為某大學(xué)的數(shù)據(jù)包進(jìn)行嚴(yán)格的控制。2）校園網(wǎng)中，教師/學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)與其他網(wǎng)絡(luò)連接的網(wǎng)絡(luò)安全。3）校園網(wǎng)中，教學(xué)單位網(wǎng)絡(luò)與其他網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)連接安全。4）校園網(wǎng)中，行政辦公網(wǎng)絡(luò)與其他網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)連接安全。5）校園網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)管理中心網(wǎng)絡(luò)與其他網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)連接安全。6）校園網(wǎng)中，公眾服務(wù)器所在的網(wǎng)絡(luò)與其他網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)連接安全。7）各個(gè)專用的業(yè)務(wù)子網(wǎng)的安全，即按信息的敏感程度，將各教學(xué)單位的網(wǎng)絡(luò)和行政辦公網(wǎng)絡(luò)劃分為多個(gè)子網(wǎng)，例如：專用業(yè)務(wù)子網(wǎng)（財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、人事部等）和普通子網(wǎng)，對(duì)這些專用業(yè)務(wù)子網(wǎng)提供網(wǎng)絡(luò)連接控制。
3.3 網(wǎng)絡(luò)軟環(huán)境安全
網(wǎng)絡(luò)軟環(huán)境安全即校園網(wǎng)的應(yīng)用環(huán)境安全。對(duì)于一些涉及到有敏感信息的業(yè)務(wù)專用網(wǎng)，如：財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、人事處等等，必須確保這些子網(wǎng)的信息安全，包括：防病毒、數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)通信秩序、對(duì)保存有敏感信息的重要服務(wù)器軟/硬件資源進(jìn)行層次化監(jiān)控，防止敏感信息被竊取。
3.4 傳輸安全
數(shù)據(jù)的傳輸安全，主要是指校園網(wǎng)內(nèi)部的傳輸安全、校園網(wǎng)與教育網(wǎng)之間的數(shù)據(jù)傳輸安全以及校園網(wǎng)與老校區(qū)之間的數(shù)據(jù)傳輸安全。
4 校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)控制安全措施
4.1 通過使用訪問控制及內(nèi)外網(wǎng)的隔離
訪問控制體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1）要制訂嚴(yán)格的規(guī)章管理制度：可制定的相應(yīng)：《用戶授權(quán)實(shí)施細(xì)則》、《口令字及賬戶管理規(guī)范》、《權(quán)限管埋制度》。例如在內(nèi)網(wǎng)辦公系統(tǒng)中使用的用戶登錄及管理模塊就是基于這些制度創(chuàng)建。
2）要配備相應(yīng)的軟硬件安全設(shè)備：在內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間，在不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)安全域之間信息的唯一出入口設(shè)置防火墻。設(shè)置防火墻就是實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)的隔離與訪問控制，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)安全的最主要、同時(shí)也是最快捷、最節(jié)省的措施之一。防火墻一般具有以下五大基本功能：過濾進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)；管理進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為；封堵某些禁止的業(yè)務(wù)；記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動(dòng)；對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊的檢測(cè)和報(bào)警。防火墻主要類型有包過濾型，包過濾防火墻就是利用IP和TCP包的頭信息對(duì)進(jìn)出被保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的IP包信息進(jìn)行過濾，能依據(jù)我們制定安全防范策略來(lái)控制（允許、拒絕、監(jiān)測(cè)）出入網(wǎng)絡(luò)的信息流，也可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)IP地址轉(zhuǎn)換（NAT）、審記與實(shí)時(shí)告警等功能。因?yàn)榉阑饓Π惭b在被保護(hù)網(wǎng)絡(luò)與路由器之間的通道上，所有也對(duì)被保護(hù)網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)起到隔離作用。
4.2 通過使用內(nèi)部網(wǎng)不同網(wǎng)絡(luò)安全域的隔離及訪問控制
主要是利用VLAN技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)部子網(wǎng)的物理隔離?？梢酝ㄟ^在交換機(jī)上劃分VLAN可以將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)劃分為幾個(gè)不同的廣播域，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部一個(gè)網(wǎng)段與另一個(gè)網(wǎng)段的物理隔離。因此就能防止影響一個(gè)網(wǎng)段的問題穿過整個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播。對(duì)于某些網(wǎng)絡(luò)，一部分局域網(wǎng)的某個(gè)網(wǎng)段比另一個(gè)網(wǎng)段更受信任，或者某個(gè)網(wǎng)段比另一個(gè)更加敏感，在不同的譏AN段內(nèi)劃分信任網(wǎng)段和不信任網(wǎng)段，就可以限制局部網(wǎng)絡(luò)安全問題對(duì)全部網(wǎng)絡(luò)造成的影響。
4.3 通過使用網(wǎng)絡(luò)安全檢測(cè)
根據(jù)短板原理，可以說網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性完全取決于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)。最有效的方法就是定時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行安全性分析，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)并修正存在的弱點(diǎn)和漏洞，能及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)，也能最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全。
網(wǎng)絡(luò)安全檢測(cè)工具是一款網(wǎng)絡(luò)安全性評(píng)估分析軟件，其具備網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、分析功能和自動(dòng)響應(yīng)功能，能及時(shí)找出經(jīng)常發(fā)生問題的根源所在；建立必要的循環(huán)過程確保隱患時(shí)刻被糾正；及時(shí)控制各種網(wǎng)絡(luò)安全危險(xiǎn)；進(jìn)行漏洞分析和響應(yīng)；進(jìn)行配置分析和響應(yīng)；進(jìn)行認(rèn)證和趨勢(shì)分析。
它的主要功能就是用實(shí)踐性的方法掃描分析網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，檢查報(bào)告系統(tǒng)存在的弱點(diǎn)和漏洞，建議采用補(bǔ)救措施和安全策略，從而達(dá)到增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全性的目的。
參考文獻(xiàn)
[1]劉俊、姜廣明等，校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和實(shí)施[J].沈陽(yáng)化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2004年第一期.
關(guān)鍵詞：校園一卡通；網(wǎng)絡(luò)安全；數(shù)據(jù)安全；終端
中圖分類號(hào)：TP393.18
校園一卡通系統(tǒng)作為校園數(shù)字化平臺(tái)一個(gè)子系統(tǒng)，具有實(shí)時(shí)消費(fèi)處理、門禁管理、繳費(fèi)補(bǔ)貼等功能。通過平臺(tái)的集中化管理，使全校師生的學(xué)習(xí)和生活更加方便和快捷，但隨著一卡通系統(tǒng)功能的多樣化及復(fù)雜化，在系統(tǒng)應(yīng)用中面臨諸多問題，其中安全問題尤為突出，如何有效的防范及應(yīng)對(duì)這些安全問題是一卡通系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的重點(diǎn)之重。本文首先分析目前校園一卡通系統(tǒng)面臨的主要安全問題，然后針對(duì)這些安全問題提出了相應(yīng)的防范對(duì)策。
1 校園一卡通系統(tǒng)應(yīng)用中的安全問題分析
1.1 數(shù)據(jù)安全。一卡通系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)流主要涉及到全校師生、商戶個(gè)人及交易敏感數(shù)據(jù)，其安全性對(duì)整個(gè)系統(tǒng)來(lái)說尤為重要。系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全主要面臨兩個(gè)問題：安全訪問、安全存儲(chǔ)。安全訪問通過授權(quán)控制用戶對(duì)信息的訪問，以一卡通管理系統(tǒng)為例，用戶的權(quán)限分為系統(tǒng)管理權(quán)限、卡充值、卡處理等，不同權(quán)限訪問不同的報(bào)表。由于用戶權(quán)限設(shè)置不當(dāng)及用戶口令過于簡(jiǎn)單，容易造成非法人員的入侵，非法獲取人員信息及財(cái)務(wù)信息。安全存儲(chǔ)涉及數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的安全存儲(chǔ)，一卡通系統(tǒng)一般采用ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)日常備份包括圈存、卡消費(fèi)和人員信息，由于師生照片信息量大，在日常的備份中不包括照片的備份。因此在斷電等意外情況下，如果linux操作系統(tǒng)的文件系統(tǒng)出現(xiàn)故障，很容易出現(xiàn)照片丟失等嚴(yán)重情況。
1.2 終端安全問題。一卡通系統(tǒng)終端包括平臺(tái)終端和消費(fèi)終端。平臺(tái)終端接入一卡通內(nèi)網(wǎng)，前臺(tái)工作人員通過平臺(tái)終端進(jìn)行校園卡充值及其他處理。由于終端平臺(tái)處在一個(gè)內(nèi)網(wǎng)，殺毒軟件更新不及時(shí)，且在日常工作中會(huì)涉及師生一些照片、名單等數(shù)據(jù)的拷貝，平臺(tái)終端很容易感染蠕蟲病毒[1]、ARP木馬，其中ARP木馬容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，嚴(yán)重威脅校園網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行。消費(fèi)終端通常指POS消費(fèi)機(jī)，用來(lái)讀寫卡片內(nèi)人員信息及金額信息，其穩(wěn)定性及安全性直接影響到系統(tǒng)安全及穩(wěn)定。
1.3 管理制度方面的不完善。管理制度對(duì)一卡通各工作崗位職責(zé)進(jìn)行規(guī)范，使校園一卡通各項(xiàng)工作井然有序。目前管理制度只包括了運(yùn)行總則、崗位職責(zé)、卡務(wù)管理，在一卡通維護(hù)登記制度的管理處于一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。一卡通系統(tǒng)建設(shè)初期是軟件服務(wù)商和學(xué)校共同管理階段，這個(gè)階段系統(tǒng)處于不斷完善過程，根據(jù)用戶的需求或者系統(tǒng)故障需要軟件商技術(shù)人員的維護(hù)，然而在維護(hù)過程中缺乏相應(yīng)的維護(hù)日志，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)往往責(zé)權(quán)難分，互相推諉。人員安全培訓(xùn)制度的建設(shè)也是一個(gè)容易忽略的環(huán)節(jié)，由于工作人員網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱[2][3]，沒有良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，且缺乏相應(yīng)的安全知識(shí)培訓(xùn)，工作人員的某些操作會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)的不穩(wěn)定。
2 校園一卡通系統(tǒng)安全控制策略
2.1 數(shù)據(jù)安全保護(hù)策略。理清一卡通系統(tǒng)用戶分類，嚴(yán)格劃分各類用戶權(quán)限，不同權(quán)限賦予不同操作及報(bào)表查看功能。根據(jù)需求可以將一卡通系統(tǒng)用戶分為卡充值、卡處理、卡注銷、系統(tǒng)管理四類。卡充值具有校園卡充值及充值報(bào)表查看權(quán)限；卡處理不僅具有卡充值權(quán)限，并且具有充值金額修正、水費(fèi)修正等權(quán)限；卡注銷只有卡批量掛失及注銷功能，主要用于畢業(yè)生校園卡注銷操作；系統(tǒng)管理具有所有的操作權(quán)限，用來(lái)對(duì)卡充值及卡處理權(quán)限的分配。與此同時(shí)，加大用戶及數(shù)據(jù)庫(kù)登陸密碼強(qiáng)度，及時(shí)更改系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)口令，消去弱密碼對(duì)系統(tǒng)的威脅，防止暴力破解弱密碼。
采用基于共享磁盤陣列的雙機(jī)主-從方式的服務(wù)器架構(gòu)來(lái)提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全。兩臺(tái)服務(wù)器組成數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，并共享一個(gè)磁盤陣列，在此方式下，只有主服務(wù)器響應(yīng)數(shù)據(jù)服務(wù)，備用服務(wù)器處于一個(gè)待激活狀態(tài)。一旦主服務(wù)器出現(xiàn)宕機(jī)等嚴(yán)重故障，雙機(jī)熱備軟件迅速切換到備用服務(wù)器，將備用服務(wù)器從Standby激活成Active狀態(tài)，繼續(xù)提供數(shù)據(jù)處理服務(wù)，從而保證服務(wù)的連續(xù)運(yùn)行。由于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在共享的磁盤陣列上，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的分離，進(jìn)一步為保障了數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)安全。在交易數(shù)據(jù)日常備份機(jī)制下，針對(duì)師生照片具有信息量大，變動(dòng)小的特性，其備份策略可以按學(xué)期人工或者自動(dòng)異機(jī)備份。
2.2 終端安全控制策略。一卡通平臺(tái)終端是面向全校師生的交互終端，經(jīng)常會(huì)涉及師生照片、學(xué)生信息等數(shù)據(jù)的拷貝，極易感染各種病毒及木馬，從而影響系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。結(jié)合系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)的特性，選用一臺(tái)內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器安裝360控制中心，各終端平臺(tái)安裝360企業(yè)安全衛(wèi)士，通過控制中心實(shí)時(shí)監(jiān)控各終端的安全情況，并實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)統(tǒng)一體檢、補(bǔ)丁跟新、查殺病毒，極大簡(jiǎn)化了以往每臺(tái)終端需單獨(dú)更新及檢測(cè)的重復(fù)性操作，從而確保各個(gè)平臺(tái)終端處在一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。
POS消費(fèi)終端是數(shù)量最多的終端，用來(lái)對(duì)校園卡進(jìn)行頻繁讀寫操作。確保數(shù)據(jù)的正確讀寫，對(duì)其穩(wěn)定性及安全可靠性有很高的要求[4]。一方面，對(duì)讀寫電路進(jìn)行改進(jìn)，增加斷電讀寫保護(hù)功能，降低數(shù)據(jù)讀寫錯(cuò)誤。一方面，在卡內(nèi)增設(shè)備份數(shù)據(jù)，保證卡上金額讀寫正確。其次，增設(shè)POS消費(fèi)終端UPS供電設(shè)施，在斷電情況下能提供一定時(shí)間的供電來(lái)確保數(shù)據(jù)正確讀寫。
2.3 完善制度建設(shè)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。進(jìn)一步完善一卡通各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，建立一種維護(hù)記錄備查制度[5]。在一卡通系統(tǒng)運(yùn)行期間，對(duì)系統(tǒng)一般故障的維護(hù)，需要記錄故障問題描述、故障處理方法、故障處理結(jié)果及相應(yīng)的操作人員，分別以紙質(zhì)及電子方式形成日志文件并存檔。對(duì)系統(tǒng)需求的改進(jìn)，通過一卡通用戶提出需求，由系統(tǒng)提供商確認(rèn)及升級(jí)，每次需求的提出及系統(tǒng)升級(jí)均需要存檔。
系統(tǒng)使用者安全意識(shí)是網(wǎng)絡(luò)安全中建設(shè)中最容易忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，使用者安全意識(shí)的薄弱直接影響到系統(tǒng)安全的使用性。鑒于此，可以通過對(duì)工作人員的培訓(xùn)，提高其安全防范意識(shí)，具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：（1）網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)的培訓(xùn)，提高使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本認(rèn)識(shí)，例如，通過對(duì)IP地址原理的講解，使工作人員意識(shí)到隨意設(shè)置IP會(huì)導(dǎo)致IP沖突，造成電腦無(wú)法訪問內(nèi)網(wǎng)；（2）網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)培訓(xùn)，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)使用和維護(hù)知識(shí)，共同承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行與維護(hù)的責(zé)任；（3）網(wǎng)絡(luò)異常識(shí)別能力培訓(xùn)，提高系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)異常的識(shí)別能力，及時(shí)向系統(tǒng)技術(shù)工作人員反饋。
3 結(jié)束語(yǔ)
一卡通系統(tǒng)作為數(shù)字化校園的核心系統(tǒng)，一卡通的設(shè)計(jì)是否安全、可靠，其重要性是不可忽視的。本文在分析一卡通系統(tǒng)典型安全問題基礎(chǔ)上，從數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)中斷控制、管理制度上提出了控制對(duì)策。網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全體人員共同參與，通過技術(shù)與制度的相互配合才能起到真正的保護(hù)作用，做到防患于未然。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：高職高專 網(wǎng)絡(luò)安全 教學(xué)改革
1. 引言
網(wǎng)絡(luò)安全是信息安全領(lǐng)域一個(gè)非常重要的方面，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電子政務(wù)、電子商務(wù)、金融、證券、教育網(wǎng)絡(luò)化等各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全的重要性日漸突出，已經(jīng)成為國(guó)家、國(guó)防及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。因此，高職高專學(xué)校為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)具有較高、較全面的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的學(xué)生，就應(yīng)該全面地講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、理論、技術(shù)及應(yīng)用。本文分析了當(dāng)前《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程的現(xiàn)狀和存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以及考試方法四個(gè)方面提出了改革措施。
2. 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題
網(wǎng)絡(luò)安全是一門集計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)為一體的綜合叉學(xué)科，其涵蓋的內(nèi)容廣泛，技術(shù)和方法更新速度較快，學(xué)習(xí)的預(yù)備知識(shí)要求較高。因此，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程在第5學(xué)期為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)。經(jīng)過實(shí)際教學(xué)，發(fā)現(xiàn)目前該課程存在下列問題：
2.1 教材問題
教材內(nèi)容的更新明顯滯后于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，導(dǎo)致了課堂教學(xué)知識(shí)與實(shí)際工程實(shí)踐相脫節(jié)。
2.2 教學(xué)方法問題
重課堂教學(xué)，輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生難以理解和掌握，無(wú)法融會(huì)貫通，從而缺乏學(xué)習(xí)的積極性。這種教學(xué)方法與現(xiàn)代教育教學(xué)手段不相適應(yīng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.3 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)問題
大部分實(shí)驗(yàn)以演示為主，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐少。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室為本課程所提供的實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)設(shè)備在數(shù)量和性能上嚴(yán)重不足，這使許多新技術(shù)、新方法無(wú)法通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，不利于學(xué)生掌握。
2.4 考試方式問題
重理論測(cè)試，輕實(shí)踐考核，考試內(nèi)容中記憶性成分所占比重較大。在成績(jī)?cè)u(píng)定上，以期末的終結(jié)性教學(xué)測(cè)評(píng)為主，很難使考試客觀地反映出學(xué)生的實(shí)際水平。
3.《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程改革與創(chuàng)新
針對(duì)前面提到的現(xiàn)行教學(xué)模式存在的問題，對(duì)該課程的教學(xué)提出幾點(diǎn)改革措施。
3.1 科學(xué)選擇教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
在選擇教材時(shí)要依據(jù)高職高?！盎纠碚摻虒W(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的準(zhǔn)則科學(xué)選擇教材［1］。選擇的課本不能過于陳舊，也不能過于復(fù)雜，要求具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠反映網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的新特點(diǎn)，適合于高職高專的教學(xué)要求。
結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，精選理論教學(xué)內(nèi)容。必須在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)盡可能掌握網(wǎng)絡(luò)安全最重要、最基本和最實(shí)用的概念原理和方法技術(shù)，不可以漫無(wú)邊際、面面俱到。教師在上課的時(shí)候不拘于教材內(nèi)容，應(yīng)該綜合教材、相關(guān)的參考書、雜志、互聯(lián)網(wǎng)信息等能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)完全技術(shù)發(fā)展的新知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的新技術(shù)、新概念有所了解，從而能跟上該課程的發(fā)展要求。
結(jié)合能力培養(yǎng)，注重實(shí)踐設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。針對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容，按階段組織實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全工具與黑客工具的使用，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備與儀器的配置以及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，從而使課程設(shè)計(jì)更接近工程實(shí)際，有利于學(xué)生將來(lái)走向工作崗位。
3.2 改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變以往單純使用演示文稿的教學(xué)方法，針對(duì)不同的內(nèi)容分別采用不同的教學(xué)方法，以取得更好的效果。
3.2.1 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在理論教學(xué)方法上，打破以純理論講授教學(xué)的方式，多利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體手段把一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)直觀形象地演示出來(lái)，比如DES加密算法的計(jì)算過程、防火墻的工作原理等。在實(shí)踐教學(xué)上利用網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)時(shí)演示，邊講邊操作，做到聲像并行、視聽并行，充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在有限課堂時(shí)間內(nèi)獲得更多信息，從而提高課堂教學(xué)效果。
另外，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課堂以提供課件、授課錄像、試題庫(kù)以及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等，使課堂得以延伸，方便學(xué)生的課下學(xué)習(xí)。
3.2.2 還課堂于學(xué)生，實(shí)施互動(dòng)性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。
圍繞課堂主題進(jìn)行課堂討論，啟發(fā)學(xué)生積極思考，開拓視野。課堂討論分多種形式：一是教師提問，學(xué)生回答。在關(guān)鍵點(diǎn)提出難易適中、與實(shí)際應(yīng)用息息相關(guān)的問題讓學(xué)生回答；二是學(xué)生提問，大家討論，強(qiáng)調(diào)思考，活動(dòng)思維，各抒己見，最后教師總結(jié)；三是預(yù)留問題，課下思考，學(xué)生可以通過去圖書館查閱書籍、翻閱雜志、上網(wǎng)搜索等方式收集資料、解決問題，將教學(xué)從課堂延伸到課余時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在下次課上留出固定的時(shí)間讓學(xué)生自己走上講臺(tái)為大家講解教師布置的討論題目或介紹最新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。這種方式除了可以給學(xué)生提供發(fā)言的鍛煉機(jī)會(huì)外，還可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，掌握最新的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，使教師真正了解什么知識(shí)才是學(xué)生感興趣的和迫切想要掌握的，以便及時(shí)調(diào)整講課方式和知識(shí)側(cè)重。
3.2.3 類比式講解，實(shí)例化教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。為了使一些抽象的過程直觀化，教師可以在授課的過程中采用類比的方法，用生活中大家接觸較多的事物進(jìn)行類比，比如入侵檢測(cè)系統(tǒng)和監(jiān)視器類比，防火墻和倉(cāng)庫(kù)的圍墻類比。為了使學(xué)生對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全體系有比較全面、透徹的理解，在課程最后重點(diǎn)剖析一個(gè)現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)，比如校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全體系的構(gòu)建，從安全策略的制定、安全技術(shù)的應(yīng)用與安全工具的部署、安全培訓(xùn)與用戶服務(wù)到安全服務(wù)防范體系的建立作一個(gè)比較全面的介紹，再結(jié)合日常的應(yīng)用加以講解，使抽象、神秘的問題變得通俗化。
3.3 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng)。
實(shí)踐性是《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程的重要特點(diǎn)，減少不必要的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)高職高專學(xué)生的崗位能力和培養(yǎng)目標(biāo)，突出實(shí)用部分［2］。
3.3.1 改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境包括軟件和硬件兩方面。學(xué)校提供了專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和一些基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，包括教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、交換機(jī)、路由器、網(wǎng)卡、防火墻等。在專有實(shí)驗(yàn)室搭建一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，嚴(yán)格管理制度，做到“專機(jī)專用”，利用案例進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)。在教師演示之后，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。比如，利用3臺(tái)計(jì)算機(jī)搭建一個(gè)小型局域網(wǎng)，安裝微軟網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器，使用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器來(lái)嗅探FTP會(huì)話，解釋捕獲的數(shù)據(jù)，確定使用的用戶名和口令［3］。使學(xué)生真正體會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，從抽象的概念上升到形象上的認(rèn)識(shí)。
另外，應(yīng)該適當(dāng)增加一些技能性、設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練使用網(wǎng)絡(luò)工具、掌握網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，比如防火墻的配置，只有通過自己配置，才能領(lǐng)會(huì)其工作原理和技術(shù)。
3.3.2 建立校外實(shí)訓(xùn)基地。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，部分實(shí)驗(yàn)沒有辦法在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，為了使學(xué)生更貼近社會(huì)，教師可利用實(shí)踐課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)公司和電信公司進(jìn)行參觀和專門訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和工程意識(shí)。
3.4 改革考核方式，全面衡量素質(zhì)。
高職計(jì)算機(jī)專業(yè)考試作為檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的重要手段之一，應(yīng)重點(diǎn)指向能力，建立起以能力考核為主、常規(guī)考試與技能考試相結(jié)合的考試制度。具體措施如下：平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的20％，包括出勤、作業(yè)、課堂問答、階段考核、評(píng)價(jià)專題發(fā)言等；課程設(shè)計(jì)占總成績(jī)的40％，包括單項(xiàng)操作實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告，綜合素質(zhì)的測(cè)試等；期末筆試重點(diǎn)考核理論知識(shí)和部分專業(yè)能力，占總成績(jī)的40％。開放考場(chǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促和考核，從終結(jié)性教學(xué)測(cè)評(píng)方式向形成性教學(xué)測(cè)評(píng)方式轉(zhuǎn)變。
4. 結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)愈顯重要，同時(shí)對(duì)該課程的教學(xué)也提出了更高的要求。在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該不斷解放思想、注重總結(jié)、更新知識(shí)、把握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生真正地成為一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足企業(yè)需求的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)：
［1］肖丹鳳，楊華.高職高專《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)探討［J］.桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2005，（3）.
2017年3月27日是第二十二個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防范意識(shí)，掌握避險(xiǎn)技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。根據(jù)市教育局工作部署，經(jīng)研究決定，3月26日至4月1日在全區(qū)學(xué)校繼續(xù)開展“安全教育周”活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。
各學(xué)校要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、教育在前”的思想，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校安全教育宣傳工作重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育周各項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，做到精心組織，周密安排，制定方案，提供保障，創(chuàng)新形式，確保安全教育周活動(dòng)取得實(shí)效。
二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，力求活動(dòng)形式多樣。
（一）舉行一次啟動(dòng)儀式。3月27日前后，各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，因地制宜，組織開展主題鮮明、具有特色的學(xué)校安全教育周活動(dòng)啟動(dòng)儀式，做好安全教育周的組織動(dòng)員工作。
（二）組織一次應(yīng)急疏散演練。各學(xué)校要認(rèn)真按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，落實(shí)應(yīng)急疏散演練制度，結(jié)合本校（園）建筑分布、學(xué)生人數(shù)、樓梯寬度等實(shí)際情況，針對(duì)火災(zāi)、地震、擁擠踩踏、校車及其他突發(fā)事件不同情況，制定演練方案，繪制疏散路線圖，組織全校師生進(jìn)行演練，使每一名師生都熟記演練過程、演練程序和疏散路線、地點(diǎn)。同時(shí)，要確保應(yīng)急疏散演練安全、有序、有效，防止發(fā)生擁擠踩踏等事故。
（三）觀看一次安全教育專題節(jié)目。教育部將于 3 月 27 日 18:00-18:30 在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出安全教育日專題節(jié)目，請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)生收看。
（四）舉辦一次安全主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)。各學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特征、成長(zhǎng)規(guī)律，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和本校實(shí)際，開展有針對(duì)性的安全教育，切實(shí)加強(qiáng)傳染病防控、預(yù)防溺水、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害、危險(xiǎn)化學(xué)品安全等方面教育。
（五）開展一次教職工安全培訓(xùn)。各學(xué)校要組織教職工全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全制度及規(guī)定。對(duì)校園安保、食堂、實(shí)驗(yàn)室、校車等重點(diǎn)部門工作人員，要組織開展學(xué)校的專題培訓(xùn)，校園保安員操作規(guī)范、食品衛(wèi)生法律法規(guī)、危險(xiǎn)化學(xué)藥品保管和使用制度、校車安全管理?xiàng)l例等專題培訓(xùn)，近期檢查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校食堂食品切配工用具色標(biāo)管理未落實(shí)，對(duì)色標(biāo)管理操作規(guī)范不熟悉，各學(xué)校要組織食堂負(fù)責(zé)人和食堂員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省餐飲服務(wù)食品切配工用具和工作服色標(biāo)管理操作指南》（附件2），按照操作指南的要求實(shí)施色標(biāo)管理。
三、密切家校聯(lián)系，完善監(jiān)護(hù)人安全責(zé)任提醒落實(shí)機(jī)制。
一、加強(qiáng)教育演練，提升師生自救自護(hù)能力
1.扎實(shí)開展安全教育主題（專題）活動(dòng)。組織開展第二十個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日、第八個(gè)福建省學(xué)校安全教育周、安全生產(chǎn)月、綜治宣傳周、5.12防災(zāi)減災(zāi)日、11.9消防宣傳日、12.2交通安全日及特種設(shè)備、水上交通安全等主題宣傳教育活動(dòng)，重視抓好安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)、體驗(yàn)式生命教育和平安暑期、寒假專項(xiàng)作業(yè)等教育活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、青少年校外活動(dòng)中心和社會(huì)實(shí)踐基地等陣地開展安全知識(shí)宣傳普及活動(dòng)，積極協(xié)調(diào)公安、交通、消防、地震、氣象等有關(guān)部門支持，在各類校外教育實(shí)踐場(chǎng)所布置、開設(shè)一系列安全宣傳教育功能室及專題講座；加強(qiáng)與廣播電視、手機(jī)媒體、公交電視、戶外傳媒合作，大力宣傳普及綜治安全法制和基本常識(shí)，及時(shí)報(bào)道綜治安全工作特色亮點(diǎn)和成績(jī)經(jīng)驗(yàn)。利用“兩微”平臺(tái)、手機(jī)短信、校訊通等信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生安全家庭教育和社會(huì)宣傳，營(yíng)造保障學(xué)生安全的家庭和社會(huì)良好氛圍，提升全社會(huì)綜治安全意識(shí)。
2.全面落實(shí)安全教育課程。貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，做到安全教育課程、課時(shí)、教師、教材、教研和考核“六落實(shí)”，確保各學(xué)校每學(xué)年安全教育課程不少于12課時(shí)，并列入正式課表，每學(xué)期開學(xué)第一周和放寒暑假前一周必須安排一節(jié)安全教育課。組織學(xué)生使用好《公共安全教育讀本》。建立考核評(píng)價(jià)體系，落實(shí)教師安全教育職責(zé)，提高教師安全教育水平。把安全教育納入學(xué)校教研內(nèi)容之中，積極開展安全教育師資培訓(xùn)，加強(qiáng)課程資源和教學(xué)教研課題研究，探索信息化條件下安全教育教學(xué)新模式，強(qiáng)化學(xué)校安全隱患臺(tái)帳網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)建設(shè)。組織督查調(diào)研，總結(jié)、交流和推廣教育教學(xué)成果，舉辦優(yōu)質(zhì)特色課程觀摩評(píng)比活動(dòng)，提高公共安全教育課程的實(shí)施水平。
3.加強(qiáng)應(yīng)急逃生疏散演練。按照教育部《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，全面落實(shí)應(yīng)急疏散演練制度，將安全演練納入學(xué)校常規(guī)管理，中小學(xué)校每月至少要開展一次應(yīng)急疏散演練，幼兒園每季度至少要開展一次應(yīng)急疏散演練，做到教職員工、學(xué)生全覆蓋。采取形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂見的方式,促進(jìn)應(yīng)急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。加強(qiáng)與有關(guān)部門溝通聯(lián)系，有效組織防地震、防火災(zāi)、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防校園傷害等系列演練活動(dòng)，提高師生避險(xiǎn)、逃生技能和自護(hù)自救能力。
二、深化“兩項(xiàng)創(chuàng)建”，構(gòu)建安全文化
4.全面深化“兩項(xiàng)創(chuàng)建”工作。進(jìn)一步健全創(chuàng)建工作機(jī)制，創(chuàng)新創(chuàng)建載體，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，強(qiáng)化創(chuàng)建措施，鞏固創(chuàng)建成果，增強(qiáng)創(chuàng)建實(shí)效，提升創(chuàng)建動(dòng)力和活力；不斷完善創(chuàng)建考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，把“兩項(xiàng)創(chuàng)建”實(shí)效作為精神文明、黨建先進(jìn)評(píng)選和績(jī)效考評(píng)的前提條件，納入學(xué)校綜治安全工作重點(diǎn)和目標(biāo)責(zé)任制考評(píng)重要內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，形成精品特色，確保完成2015年轄區(qū)學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及“平安校園”等級(jí)創(chuàng)建評(píng)審達(dá)標(biāo)率不低于65%的任務(wù)目標(biāo)。
5.構(gòu)建校園安全文化。開展校園安全文化建設(shè)活動(dòng)，制定建設(shè)辦法與標(biāo)準(zhǔn)，培育2—3所校園安全文化創(chuàng)建示范校。堅(jiān)持學(xué)校安全文化建設(shè)與平安校園創(chuàng)建緊密結(jié)合，重點(diǎn)夯實(shí)校園安全物質(zhì)文化、構(gòu)建校園安全制度文化、培養(yǎng)學(xué)生安全行為文化、凝聚校園安全精神文化。會(huì)同有關(guān)部門，深化消防安全、交通安全、防震減災(zāi)等安全示范學(xué)校建設(shè)活動(dòng)。
三、推進(jìn)管理創(chuàng)新，提升能力水平
6.加強(qiáng)安全防控機(jī)制建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行中央綜治辦、教育部、公安部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校幼兒園安全防范工作建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制的意見》和公安部、教育部制定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T29315-2012《中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求》等文件規(guī)定，不斷加大人防、物防和技防建設(shè)投入，將“三防”建設(shè)納入學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。努力構(gòu)建新型校園安防體系，加強(qiáng)重點(diǎn)要害部位視頻監(jiān)控、消控、報(bào)警等技防設(shè)施規(guī)范化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋和“人機(jī)互動(dòng)”。積極應(yīng)對(duì)和妥善處置重大突發(fā)事件，建立健全校園安全管理及保障制度，完善事故預(yù)警、應(yīng)急救援、善后處置預(yù)案，推動(dòng)落實(shí)安全管理日志制度。完善校園安全警示標(biāo)志設(shè)置。主動(dòng)協(xié)調(diào)配合綜治、公安等部門開展“護(hù)校安園”行動(dòng)，加強(qiáng)校園及周邊地區(qū)巡邏防控和治安排查。健全完善學(xué)生人身傷害校方責(zé)任險(xiǎn)和學(xué)生人身意外傷害險(xiǎn)制度。
7.推進(jìn)安全隱患排查治理機(jī)制建設(shè)。建立隱患排查治理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，健全完善校園安全隱患排查臺(tái)帳制度、報(bào)備制度和掛牌督辦制度，做到隱患整改措施、責(zé)任、資金、時(shí)限、預(yù)案“五落實(shí)”，推動(dòng)安全隱患排查治理常態(tài)化、規(guī)范化和管理信息化。及時(shí)總結(jié)推廣隱患排查治理工作經(jīng)驗(yàn)，縣教育局每學(xué)期至少組織2次、各學(xué)校必須每月進(jìn)行1次校園安全隱患排查與整治行動(dòng)。
8.提升安全教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用水平。借助“福建省安全教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，創(chuàng)新安全教育方式，探索新媒體信息化條件下學(xué)校安全教育教學(xué)新模式。開展平臺(tái)應(yīng)用操作培訓(xùn)，開設(shè)在線安全教育課程，組織線上安全教育活動(dòng)，布置平安寒暑假作業(yè)，實(shí)現(xiàn)安全教育教學(xué)資源共享；推動(dòng)互動(dòng)式安全體驗(yàn)教室（館）、體驗(yàn)中心建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校安全教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。
9.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)與崗位培訓(xùn)。重點(diǎn)加強(qiáng)縣、校兩級(jí)特別是民辦學(xué)校安全管理（保衛(wèi)）機(jī)構(gòu)和干部隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)專職安全管理（保衛(wèi)）人員，以適應(yīng)工作需要。制定培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地組織教育行政部門學(xué)校安全管理人員、學(xué)校負(fù)責(zé)人、安保人員及特種作業(yè)人員參加省、市、縣、學(xué)校四級(jí)崗位安全培訓(xùn)，做到持證上崗。將安全教育及管理內(nèi)容納入開展校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，作為師訓(xùn)干訓(xùn)的必修課程。指導(dǎo)推動(dòng)各校利用教育網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展校（園）長(zhǎng)、安全管理（保衛(wèi)）干部和特殊崗位人員崗位安全遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
10.強(qiáng)化信息報(bào)送和檔案管理。切實(shí)履行安全事故和突發(fā)事件信息報(bào)告職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)學(xué)校安全事故報(bào)告規(guī)定，杜絕遲報(bào)、瞞報(bào)、不實(shí)報(bào)現(xiàn)象的發(fā)生。建立安全工作記事和分析制度，加強(qiáng)安全數(shù)據(jù)檔案管理，做好相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、報(bào)送、分析、建檔工作，規(guī)范檔案材料的收集、分類、整理、成冊(cè)、入柜管理。
11.加強(qiáng)理論研討與優(yōu)秀成果推廣。充分發(fā)揮“縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室”的職能作用，組織開展學(xué)校安全管理與安全教育實(shí)踐教學(xué)研究及成果推廣，總結(jié)交流安全教育及管理經(jīng)驗(yàn)。適時(shí)開展《校車安全管理?xiàng)l例》及福建省《實(shí)施辦法》、《福建省學(xué)校安全管理?xiàng)l例》執(zhí)行情況和公共安全教育進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂等專題調(diào)研和經(jīng)驗(yàn)推廣交流活動(dòng)。
12.加快推進(jìn)綜治安全信息化建設(shè)。按照科技引領(lǐng)、信息支撐的思路，構(gòu)建縱向貫通、橫向集成、互聯(lián)互通、共享共用、安全可靠的學(xué)校綜治安全信息（網(wǎng)絡(luò)）系統(tǒng)，推進(jìn)省市縣校綜治安全服務(wù)管理信息化平臺(tái)建設(shè)、管理和深度應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通；促進(jìn)地方和學(xué)校建立集治安防控、隱患排查治理、校車管理、安全管理、網(wǎng)格化服務(wù)及公共應(yīng)急指揮等多位一體的校園安全云服務(wù)管理平臺(tái)。主動(dòng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)、新媒體時(shí)代要求，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微博、微信等新興傳播工具信息綜合運(yùn)用，加強(qiáng)安全教育信息平臺(tái)、“學(xué)校安全”網(wǎng)站（頁(yè)）建設(shè)，及時(shí)通過網(wǎng)站（頁(yè)）信息資訊、解讀政策法規(guī)、傳播安全知識(shí)。
四、突出工作重點(diǎn)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制
13.有效預(yù)防學(xué)生溺水和交通事故。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，開展警示教育，建立每日提醒警示制度，即學(xué)校門口顯目位置設(shè)置游泳和交通安全提示牌，利用每天5分鐘安全警示教育，開展防溺水、防交通事故警示教育。持續(xù)開展防溺水、防交通事故安全教育優(yōu)質(zhì)課征集評(píng)選活動(dòng)，充分利用當(dāng)?shù)匦侣劽襟w，通過家訪、《告家長(zhǎng)一封信》、手機(jī)短信等形式，向?qū)W生及家長(zhǎng)學(xué)生游泳和交通安全提示，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)。推動(dòng)建立防溺水、防交通事故分析研判制度和聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，主動(dòng)提請(qǐng)當(dāng)?shù)攸h委、政府協(xié)調(diào)有關(guān)部門及鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）、村（居）和社區(qū)，廣泛深入地開展重點(diǎn)水域、路段安全管理及排查巡查，設(shè)置安全警示標(biāo)牌、減速帶、隔離帶、防護(hù)欄等設(shè)施，努力降低學(xué)生溺水和交通事故發(fā)生率。
14.加強(qiáng)校車安全管理。根據(jù)縣委宣傳部、縣教育局、縣公安局、縣交通運(yùn)輸局、縣安監(jiān)局聯(lián)合下發(fā)的《縣校車及學(xué)生交通安全隱患排查整治百日行動(dòng)工作方案》，進(jìn)一步推進(jìn)集中接送學(xué)生車輛和學(xué)生道路交通安全綜合整治“三年行動(dòng)”的深入開展，協(xié)調(diào)、配合有關(guān)部門開展專項(xiàng)整治，建立健全集中接送學(xué)生車輛和非法營(yíng)運(yùn)車輛交通安全舉報(bào)監(jiān)督制度，嚴(yán)查接送學(xué)生車輛交通違法行為，定期或不定期檢查并補(bǔ)充、修繕校園及周邊道路交通安全警示標(biāo)志、標(biāo)線和防護(hù)設(shè)施。提請(qǐng)地方政府并會(huì)同有關(guān)部門推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)生周末班車開通運(yùn)營(yíng)工作，進(jìn)一步規(guī)范規(guī)模較大學(xué)校校園內(nèi)交通安全及師生接送車輛安全管理。
15.加強(qiáng)消防安全管理。深入開展“清剿火患”行動(dòng)，強(qiáng)化“四個(gè)能力”建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)消防安全條件、隱患排查整改和日常管理制度措施，強(qiáng)化消防安全“標(biāo)準(zhǔn)化”、“戶籍化”管理和火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。明確學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、食堂餐廳等重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位的消防安全責(zé)任人，設(shè)立單位消防工作機(jī)構(gòu)，配備專（兼）職崗位人員，加強(qiáng)防火巡查和應(yīng)急疏散演練，開展消防安全優(yōu)質(zhì)課征集評(píng)選活動(dòng)。全面提升學(xué)校建筑消防設(shè)施完好率，提高火災(zāi)高危和消防重點(diǎn)單位的人防、物防、技防水平。
16.強(qiáng)化飲食衛(wèi)生安全管理。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，規(guī)范衛(wèi)生操作規(guī)程。健全完善食堂衛(wèi)生許可證、健康證、定點(diǎn)采購(gòu)、索證、登記與食品留樣、記錄等管理制度，定期檢查食堂及飲用水的衛(wèi)生安全狀況，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，有效治理校園餐桌污染，強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的食品安全管理。配合有關(guān)部門加強(qiáng)校園周邊無(wú)證經(jīng)營(yíng)飲食攤點(diǎn)衛(wèi)生安全整治。嚴(yán)防校園食品安全事件的發(fā)生。
17.加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理。強(qiáng)化校園周邊綜治防范措施，認(rèn)真貫徹落實(shí)閩教安〔2014〕21號(hào)文件精神，充分發(fā)揮學(xué)校及周邊綜治領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的作用，健全完善部門協(xié)同的齊抓共管機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)部門開展校園及周邊治安環(huán)境、交通秩序、文化娛樂場(chǎng)所、食品市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)詐騙和“護(hù)校安園”、“清剿火患”、“六打六治”打非治違等專項(xiàng)整治行動(dòng)，凈化校園周邊環(huán)境。堅(jiān)持前端管理、源頭防范，實(shí)現(xiàn)預(yù)知預(yù)警、預(yù)防預(yù)控，主動(dòng)提請(qǐng)當(dāng)?shù)卣畢f(xié)調(diào)有關(guān)部門，深化校園及周邊治安突出問題集中整治、掛牌督辦、聯(lián)動(dòng)推進(jìn)、督導(dǎo)檢查機(jī)制，強(qiáng)化校園周邊易肇事肇禍、有潛在暴力傾向等重點(diǎn)人員的排查、救治、幫扶、管控，及時(shí)化解矛盾糾紛。加強(qiáng)有不良行為學(xué)生的教育、矯治、管理，建立心理預(yù)警、疏導(dǎo)機(jī)制，推進(jìn)專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作，開展管制刀具、器械收繳行動(dòng)，有效預(yù)防和控制侵害學(xué)生及學(xué)生打架斗毆等涉校涉生暴力案件的發(fā)生。
18.健全矛盾糾紛排查化解工作機(jī)制。落實(shí)工作責(zé)任，建立領(lǐng)導(dǎo)干部定期接訪制度，及時(shí)調(diào)處、解決不穩(wěn)定、不安全隱患及突出問題，依法處置活動(dòng)中的違法行為。健全完善學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)處、訴求表達(dá)和權(quán)益保障機(jī)制，引導(dǎo)師生依法逐級(jí)反映訴求，及時(shí)排查、分析、研判教育系統(tǒng)存在的突出矛盾糾紛，建立預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)綜治安全信息員隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)生生命教育、心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙和傳銷。加強(qiáng)問題學(xué)生和教職工的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為管控和臺(tái)賬管理，及時(shí)排查化解可能發(fā)生的師生矛盾糾紛。
五、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，有效消除安全隱患
19.加強(qiáng)階段性督導(dǎo)檢查。建立全縣學(xué)校綜治安全管理工作專項(xiàng)督導(dǎo)制度，探索建立安全巡查制度，健全完善督導(dǎo)檢查、督查通報(bào)、落實(shí)整改、限期反饋和“回頭看”等工作制度，提高督查效率效能。探索建立學(xué)校交叉檢查機(jī)制，協(xié)調(diào)并配合有關(guān)部門通過定期或不定期的交叉檢查、專項(xiàng)督查、隨機(jī)抽查和明查暗訪等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)防溺水、校舍安全、校車及學(xué)生交通安全、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、實(shí)驗(yàn)室?；钒踩⒕W(wǎng)絡(luò)安全、校外集體活動(dòng)安全等督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，通報(bào)情況，掛牌整治，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)檢查與隱患整治、規(guī)范管理、督查通報(bào)、績(jī)效管理有機(jī)結(jié)合。
六、落實(shí)崗位責(zé)任，構(gòu)建履職考評(píng)體系
關(guān)鍵詞：安全;管理;制度;教育
1引言
高校計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室是計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)和理論實(shí)踐的重要平臺(tái)[1-2]。目前，高校計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)具備一定的規(guī)模，機(jī)房數(shù)量眾多，學(xué)生使用頻繁，所以能夠給學(xué)生提供安全有序的實(shí)驗(yàn)環(huán)境對(duì)于實(shí)驗(yàn)室工作尤為重要。隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷完善，實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量的不斷增多，目前主要存在的問題有：使用頻率高、維護(hù)工作繁重、系統(tǒng)安全、防火防盜等。我們只有合理的預(yù)防和解決上述問題，才能確保計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室更好地為計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)服務(wù)。
2計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題
2.1設(shè)備老化和故障問題
一般計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更新周期都比較長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)主機(jī)及服務(wù)器等設(shè)備普遍都存在著超期服役的狀況。這些設(shè)備在經(jīng)過多年的高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)后，不同批次的設(shè)備之間在合作上經(jīng)常表面上是一片“和諧”，可在實(shí)際使用中，哪怕只是偶爾地發(fā)一次小脾氣就會(huì)給實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作帶來(lái)極大的麻煩。此外設(shè)備故障也是計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理最急迫的工作之一。計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的課程往往安排比較緊湊，因此機(jī)器使用頻率高，設(shè)備故障問題特別突出，這就使得計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)工作量逐年增大。如果沒有及時(shí)解決這個(gè)問題，勢(shì)必將直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。這些故障中有一部分是設(shè)備自身的問題，更多的原因則是由于學(xué)生的非正常操作而導(dǎo)致的異常損壞，比如個(gè)別學(xué)生為了自己的使用偏好，遇到問題私自打開機(jī)箱，隨意拔插設(shè)備部件等；部分學(xué)生甚至還會(huì)惡意破壞和刪除程序，設(shè)置BIOS系統(tǒng)密碼等，從而導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)法正常使用。
2.2系統(tǒng)安全問題
目前計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室為了滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，在學(xué)期初實(shí)驗(yàn)室都會(huì)根據(jù)課程要求，提前安裝各種相關(guān)應(yīng)用軟件，所以基本上每臺(tái)計(jì)算機(jī)主機(jī)都安裝多個(gè)系統(tǒng)[2]。這種多操作系統(tǒng)的模式大大方便了平時(shí)的教學(xué)與考試使用，可是也容易因?qū)W生的誤操作而導(dǎo)致系統(tǒng)受損、感染病毒甚至于系統(tǒng)崩潰。這其中最難預(yù)防的是病毒，因?yàn)槭褂糜?jì)算機(jī)的人員不固定，而且經(jīng)常用移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，這樣如果設(shè)備攜帶病毒或者木馬，病毒會(huì)對(duì)系統(tǒng)程序進(jìn)行惡意篡改，造成系統(tǒng)癱瘓，信息丟失，而木馬則會(huì)非法入侵我們的計(jì)算機(jī)，影響系統(tǒng)的運(yùn)行安全。這些都會(huì)嚴(yán)重影響到實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)的正常使用，一旦病毒和木馬大規(guī)模發(fā)作和傳播，甚至還會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。
2.3環(huán)境安全問題
目前高校特別重視教學(xué)科研的資金投入，而對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的工作重視程度不夠，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境安全存在很大的漏洞[3]。由于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室都需要承擔(dān)繁重的授課任務(wù)，人員流動(dòng)性大，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是滿負(fù)荷、超年限工作，設(shè)備使用時(shí)間長(zhǎng)、衛(wèi)生得不到及時(shí)清理、空氣得不到流通、電路超負(fù)荷、電路老化導(dǎo)致計(jì)算機(jī)硬件故障時(shí)有發(fā)生，電子設(shè)備引起的電磁干擾與高溫也容易引發(fā)火災(zāi)等問題。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾乎都是電子設(shè)備，一旦出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室漏水，必將會(huì)導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不可逆轉(zhuǎn)的嚴(yán)重?fù)p壞。
2.4管理人員問題
在安全領(lǐng)域，普遍認(rèn)為最大的漏洞就是人。我校計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)管理人員日常維護(hù)管理工作繁重，需要對(duì)大量的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)管理，同時(shí)還需要兼顧防火防盜和網(wǎng)絡(luò)安全保障[4]。另外，由于課程需要和學(xué)院教學(xué)工作的統(tǒng)籌安排，中午和周末還需要上實(shí)驗(yàn)課，值班壓力也大。這些因素都容易使得實(shí)驗(yàn)管理人員忽略對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。然而計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛，新知識(shí)、新技術(shù)、新名詞更是層出不窮，各種故障的排除方法也日新月異，這些對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的理論知識(shí)、技術(shù)技能等方面不斷的提出新的要求和挑戰(zhàn)[5]。
3加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全的措施
通過對(duì)當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室管理過程中普遍存在的安全問題的分析，我們必須從環(huán)境安全、制度規(guī)范，設(shè)備保障和安全教育等達(dá)到一定的指標(biāo)要求，才能夠保證我校計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全、平穩(wěn)的運(yùn)行。
3.1加強(qiáng)環(huán)境安全管理
在計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室所在的實(shí)驗(yàn)大樓里配備了紅外報(bào)警系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和場(chǎng)地火警報(bào)警系統(tǒng)等一系列現(xiàn)代化智能安全設(shè)備，并聘請(qǐng)專業(yè)保安人員全天候巡邏，以確保實(shí)驗(yàn)大樓的安全。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備消防栓，滅火器等安全設(shè)備，在樓道內(nèi)配備了應(yīng)急照明燈和感應(yīng)式走廊燈。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部也采取各種安全保護(hù)措施，包括標(biāo)準(zhǔn)的接地保護(hù)，安裝包括總配電開關(guān)、分線配電開關(guān)和設(shè)備供電開關(guān)的三層漏電保護(hù)裝置，封閉實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部所有可能造成漏電的金屬部位，以及使用全封閉的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)線與插座[6]。預(yù)計(jì)在不久的將來(lái)，我校計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室還將建成機(jī)房?jī)?nèi)部24小時(shí)全方位無(wú)死角安全監(jiān)控系統(tǒng)，從而大大提升整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全保障指數(shù)。
3.2完善安全管理制度
嚴(yán)格遵守國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)信息安全的各項(xiàng)法律、法規(guī)，遵守學(xué)校、學(xué)院和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心制定的各項(xiàng)信息安全制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全審查工作。網(wǎng)站信息系統(tǒng)的內(nèi)容管理和安全審計(jì)由安全責(zé)任人執(zhí)行，計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)由信息化建設(shè)辦公室統(tǒng)一管理。建立有效的信息反饋機(jī)制、安全隱患排查機(jī)制和危機(jī)干預(yù)機(jī)制，針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，制定實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全突發(fā)事件的發(fā)生。當(dāng)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)緊急情況時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可以按照指導(dǎo)方針進(jìn)行妥善處理，最大程度保護(hù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部人員和設(shè)備的安全。
3.3增加安全保障措施
及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室的軟硬件設(shè)備，合理規(guī)劃，科學(xué)安排，提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的安全可靠性。同時(shí)建立有效的網(wǎng)絡(luò)防病毒工作機(jī)制，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)病毒庫(kù)的及時(shí)更新。所有計(jì)算機(jī)設(shè)備定期進(jìn)行木馬查殺，檢查系統(tǒng)運(yùn)行日志，確保個(gè)人信息和網(wǎng)站的安全。后期考慮采用云桌面的模式，云桌面普遍使用沙箱系統(tǒng)，在虛擬機(jī)內(nèi)的木馬病毒僅存在于差分盤中，隨著虛擬機(jī)的重啟，差分盤會(huì)自動(dòng)清除[7]。更重要的是定期對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室涉及到的重要數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份，確保重要數(shù)據(jù)的安全。實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)器機(jī)房規(guī)范使用艾默生精密空調(diào)進(jìn)行24小時(shí)不間斷工作，有效地保證機(jī)房?jī)?nèi)部的恒溫恒濕，從而保證機(jī)房?jī)?nèi)部所有服務(wù)器安全平穩(wěn)地運(yùn)行，提高服務(wù)器的安全使用壽命；配備不間斷電源UPS系統(tǒng)，保證所有服務(wù)器在突發(fā)斷電的情況下，能夠及時(shí)有效進(jìn)行數(shù)據(jù)保存和恢復(fù)，從而保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部重要數(shù)據(jù)的安全。機(jī)房地板隔層鋪設(shè)防靜電地板，機(jī)房還配備煙感溫感聯(lián)合報(bào)警器，既能保證防火安全，又能有效降低誤報(bào)率。
3.4重視師生安全教育
實(shí)驗(yàn)室定期開展師生的安全教育，增加安全防范意識(shí)，首先是對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)如何正確使用滅火器以及對(duì)突發(fā)事件的處置，全體教師和值班員接受對(duì)突發(fā)事件處理的培訓(xùn)。新生一入學(xué)就分發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，做到人手一冊(cè)，同時(shí)要求全院師生必須認(rèn)真閱讀和嚴(yán)格遵守。加強(qiáng)對(duì)新上崗人員和首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)。新生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一次課就是關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全制度和實(shí)驗(yàn)室使用注意事項(xiàng)的教育，以提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和各科研實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)和安全措施的學(xué)習(xí)，安全政策的宣傳，安全案例的警示，提高執(zhí)行制度的自覺性和安全防范的主動(dòng)性[8]。
3.5定期開展安全檢查
為了保證我校計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的使用安全，在每個(gè)學(xué)期開學(xué)前和放假后，實(shí)驗(yàn)室都會(huì)組織所有實(shí)驗(yàn)管理技術(shù)人員對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及安全設(shè)施進(jìn)行逐一檢查。在日常使用過程中，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室都會(huì)經(jīng)常進(jìn)行安全自查和檢修，確保所有的計(jì)算機(jī)設(shè)備都處于最佳運(yùn)行狀態(tài)，最大限度降低由于設(shè)備故障而導(dǎo)致的安全隱患。在每學(xué)期的最后一周，由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理處牽頭，開展期末計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全檢查，要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各個(gè)機(jī)房重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全操作和科學(xué)管理，落實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全管理和實(shí)驗(yàn)室整潔狀況的檢查。此外，實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校推行的安全責(zé)任人制度，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任人，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室的安全有專人負(fù)責(zé)，真正做到責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，安全落實(shí)到細(xì)節(jié)。
4結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的安全管理需要我們科學(xué)規(guī)劃、合理布局和統(tǒng)籌安排。針對(duì)我校計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全所遇到的關(guān)鍵問題，從環(huán)境安全、制度規(guī)范，設(shè)備保障和安全教育等措施進(jìn)行有利的保證。隨著信息技術(shù)和各種新技術(shù)的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室又將迎來(lái)新的安全問題，實(shí)驗(yàn)室管理人員只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多走出去，多交流研討，努力探索，提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能更好地保證計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的安全，提高我校計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，從而在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的提高，為我校的計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展提高堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障，為我校建設(shè)省級(jí)高水平大學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，保障全區(qū)師生安全，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，區(qū)教育局制訂20*年學(xué)校安全工作意見，請(qǐng)各校結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、指導(dǎo)思想
牢固樹立以人為本的安全工作理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，以解決事關(guān)師生安全等突出問題為重點(diǎn)，強(qiáng)化安全教育，完善長(zhǎng)效機(jī)制，立足防范引導(dǎo)，加強(qiáng)專項(xiàng)整治，進(jìn)一步深化平安校園建設(shè)，積極實(shí)施和諧校園建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，為我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
全面加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作，校園安全的各項(xiàng)制度進(jìn)一步健全，校園安全設(shè)施進(jìn)一步完善，師生的安全防范意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，安全工作責(zé)任制進(jìn)一步落實(shí)，“平安校園”創(chuàng)建面進(jìn)一步擴(kuò)大，事故預(yù)防預(yù)警應(yīng)對(duì)機(jī)制進(jìn)一步細(xì)化；努力減少一般事故、遏制重大事故的發(fā)生，最大限度地減少中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)，力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)控制在市教育局和區(qū)政府對(duì)我局的考核范圍內(nèi)；全區(qū)100%的平安學(xué)校通過“平安校園”復(fù)查評(píng)估，90%的外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)校和70%的等級(jí)幼兒園通過“平安校園”評(píng)估認(rèn)定。
三、重點(diǎn)工作
1．強(qiáng)化安全責(zé)任體系。各校要進(jìn)一步充入安全管理力量，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，提高安全管理水平，把學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)到班級(jí)與基層各個(gè)職能處室，務(wù)必做到100%與下屬（部門、班級(jí)、處室）簽訂安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書，建立覆蓋校園安全、制度保障、內(nèi)保安全、校舍安全、消防安全、梯道安全、校車安全、飲食安全、活動(dòng)安全、設(shè)施安全、網(wǎng)絡(luò)安全、安全教育等十二個(gè)領(lǐng)域的安全責(zé)任體系，并將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任明確細(xì)化，張貼公布，分解落實(shí)到人，落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，積極宣傳和推廣部分街道的典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同重視對(duì)轄區(qū)內(nèi)各類學(xué)校（含幼兒園）的安全檢查和考核工作。
2．完善安全管理機(jī)制。建立全區(qū)學(xué)校安全聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)“安全工作每月一次例會(huì)制度”、“學(xué)校安全每月一次隱患排查制度”、“安全工作情況月報(bào)制度”和“安全責(zé)任事故通報(bào)制度”建設(shè)，深化督學(xué)安全責(zé)任區(qū)工作，不斷完善“安全預(yù)警機(jī)制”和“學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制”，凡可能涉及安全事件的必有預(yù)警，凡學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)必有預(yù)案，凡學(xué)生外出集體活動(dòng)必有申請(qǐng)，凡學(xué)校應(yīng)急預(yù)案必有具體的操作流程和一次以上的演練。
3．加大關(guān)鍵環(huán)節(jié)配備。在各校安防監(jiān)控設(shè)施全部安裝的基礎(chǔ)上，通過區(qū)財(cái)政、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、學(xué)校共同承擔(dān)的方式，20*年9月1日前，所有完小以上的中小學(xué)（含外來(lái)工子女學(xué)校）和三星級(jí)以上的各類幼兒園均配備專職保安；在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生接送車管理的同時(shí)，對(duì)全區(qū)學(xué)校的自備接送車輛實(shí)行統(tǒng)一顏色、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，成立教育系統(tǒng)駕駛員協(xié)會(huì)；在改善學(xué)校衛(wèi)生室條件的基礎(chǔ)上，建立專業(yè)醫(yī)生兼任學(xué)校衛(wèi)生輔導(dǎo)員制度，并由政府補(bǔ)助必要的經(jīng)費(fèi)支出；在公辦學(xué)校全面建立購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)行政府購(gòu)買外來(lái)工子女學(xué)校校方責(zé)任險(xiǎn)。要積極推廣小港實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)“應(yīng)急處置辦公室”的經(jīng)驗(yàn)，開展全區(qū)學(xué)校規(guī)范值班室的建設(shè)活動(dòng)。
4．加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)省八部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校食品安全保障工作的意見〉的通知》（浙食安委辦〔20*〕6號(hào)）精神，繼續(xù)加大實(shí)施學(xué)校食堂量化分級(jí)管理的力度，大力推行餐飲“五常法”管理，努力在20*年基本達(dá)到學(xué)校食堂均在C級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)，其中A、B級(jí)分別達(dá)到20%和40%以上。要嚴(yán)把食品統(tǒng)一配送或定點(diǎn)采購(gòu)關(guān)，嚴(yán)把食品安全監(jiān)管關(guān)，嚴(yán)把食堂經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)管理關(guān)，全面實(shí)行食品采購(gòu)索證、進(jìn)貨驗(yàn)收制度，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，逐步推行學(xué)校食堂糧、油、豆制品、肉、蔬菜、水產(chǎn)品等大宗物品實(shí)施統(tǒng)一配送或定點(diǎn)采購(gòu)；鼓勵(lì)學(xué)校食堂通過責(zé)任制等方式自主經(jīng)營(yíng)，原則上不得由個(gè)人承包學(xué)校食堂，但可探索面向社會(huì)公開選擇衛(wèi)生量化分級(jí)考核達(dá)到A級(jí)的餐飲服務(wù)公司進(jìn)行托管經(jīng)營(yíng)；要加強(qiáng)對(duì)食堂托管經(jīng)營(yíng)企業(yè)和自主經(jīng)營(yíng)的監(jiān)督，制定嚴(yán)格的食堂經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)控制指標(biāo)和分成比例，定期公布學(xué)校食堂財(cái)務(wù)狀況，確保學(xué)校食堂“優(yōu)質(zhì)、安全、價(jià)廉”，并自覺接受學(xué)校膳管委和學(xué)生、家長(zhǎng)的隨機(jī)監(jiān)督。要重視食堂從業(yè)人員上崗培訓(xùn)和操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識(shí)和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
不斷總結(jié)放心店進(jìn)學(xué)校運(yùn)作模式，進(jìn)一步理順校方與企業(yè)方的關(guān)系，促使食品店經(jīng)營(yíng)企業(yè)“按制度經(jīng)營(yíng)、按要求進(jìn)貨、按規(guī)范管理”，同時(shí)配合工商部門關(guān)閉外來(lái)工子女學(xué)校所有不符合要求的學(xué)校食品店。健全學(xué)生飲用水管理制度，凡進(jìn)入校園的桶裝飲用水必須有“QS”質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)，并由量化分級(jí)管理評(píng)審達(dá)“B”級(jí)以上的企業(yè)提供，禁止區(qū)外證照、標(biāo)識(shí)不全的桶裝飲用水進(jìn)入校園。
5．重視學(xué)校安全教育。切實(shí)增強(qiáng)安全教育的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化安全教材（地方課程、安全知識(shí)讀本、安全事故處理應(yīng)急手冊(cè)）、課時(shí)和活動(dòng)的落實(shí)，全面開展“放學(xué)前一分鐘安全教育”制度，高度重視學(xué)校體育活動(dòng)中安全教育和防范工作，推進(jìn)“健康上網(wǎng)”行動(dòng)，組織一次全區(qū)學(xué)生“安全知識(shí)”競(jìng)賽；繼續(xù)開展學(xué)校校長(zhǎng)、具體分管人員的安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師全員安全培訓(xùn)，注重開展師生四項(xiàng)“自救護(hù)救”活動(dòng)；健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間的安全管理制度，履行指導(dǎo)教師的安全責(zé)任；重新聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，發(fā)揮好法制校長(zhǎng)的作用；組織“規(guī)范化心理咨詢室”評(píng)比，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育、疏導(dǎo)和干預(yù)，并與區(qū)心理健康中心合作開展我區(qū)初高中學(xué)生心理健康課題跟蹤研究。
6．凈化學(xué)校安全環(huán)境。聯(lián)合有關(guān)部門，深入開展學(xué)校周邊環(huán)境、網(wǎng)吧和游戲廳、“黑車”等專項(xiàng)整治行動(dòng)。積極推進(jìn)學(xué)校資源開放、德育導(dǎo)師制等工作，加強(qiáng)留守兒童、單親孩子和外來(lái)工子女的關(guān)愛行動(dòng)，預(yù)防青少年違法犯罪的發(fā)生。
高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻繁發(fā)生，分析其直接原因是實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄和素質(zhì)技能不夠，本質(zhì)原因?yàn)閷W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全教育不夠。該文主要針對(duì)新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的實(shí)際問題，結(jié)合國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全教育的區(qū)別分析目前國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育存在的問題，并提出相應(yīng)的建議措施，將對(duì)提高大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)、技能以及整體國(guó)民安全素質(zhì)具有重要意義。
關(guān)鍵詞：
實(shí)驗(yàn)室安全教育;信息化培養(yǎng)模式;人才培養(yǎng)
安全是人類從事認(rèn)識(shí)世界和改造世界所有活動(dòng)的基本前提，安全需要是人類最基本的需要，安全問題是人類社會(huì)普遍關(guān)注的永恒課題。大學(xué)生是國(guó)家崛起之實(shí)力儲(chǔ)備，是即將走向社會(huì)的寶貴人才資源，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，一旦發(fā)生大學(xué)生安全事故，便會(huì)引起社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注，因此大學(xué)生的安全問題不僅直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，還關(guān)系到校園的安全和社會(huì)的穩(wěn)定。
1高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的重要性
高校實(shí)驗(yàn)室作為大學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)的重要平臺(tái)以及高素質(zhì)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力提升的主要陣地，它雖然涉及學(xué)科領(lǐng)域眾多、研究?jī)?nèi)容和方法豐富多樣、安全規(guī)范側(cè)重各有不同，但是它卻表現(xiàn)出了很多共同的特征：如大學(xué)生（含博士研究生、碩士研究生和本科生）等實(shí)驗(yàn)人員是高校實(shí)驗(yàn)室的主體，實(shí)驗(yàn)人員集中且流動(dòng)性大；實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，存放大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料；實(shí)驗(yàn)室一般都使用種類繁多的化學(xué)藥品，它們往往具有易燃易爆、有毒有害、有腐蝕等特性；部分實(shí)驗(yàn)要在高溫、高壓或者超低溫、真空、強(qiáng)磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊條件下進(jìn)行，部分實(shí)驗(yàn)還會(huì)排放有毒物質(zhì)[1-2]。實(shí)驗(yàn)人員在使用過程中的操作失誤就極可能引發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故，不但會(huì)對(duì)儀器設(shè)備造成損壞，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生的生命安全產(chǎn)生嚴(yán)重危害，使個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家都會(huì)蒙受重大損失。近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室中出現(xiàn)了大量的安全事故，如上海某高校實(shí)驗(yàn)室爆炸導(dǎo)致兩名研究生面部和眼部深度燒傷事件、北京某高?；瘜W(xué)樓爆炸起火導(dǎo)致一名博士后死亡事件、多起實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)等，給高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題敲響了警鐘。綜觀各類實(shí)驗(yàn)室安全事故，絕大部分事故的直接原因都是實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)留下的安全隱患，但本質(zhì)原因都是人的安全意識(shí)淡薄以及安全知識(shí)和技能不足[1-3]。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說，這種安全意識(shí)的淡薄以及安全技能的缺乏往往還容易使其在日常生活和工作產(chǎn)生類似的安全事故，例如，學(xué)生宿舍違章電器導(dǎo)致火災(zāi)、野外實(shí)習(xí)操作不規(guī)范導(dǎo)致受傷以及網(wǎng)絡(luò)、電話詐騙導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失等等，影響極為嚴(yán)重[4]。因此，在大學(xué)生范圍內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)室安全教育不僅是大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且是保障大學(xué)生安全、維護(hù)校園安全以及社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要措施。
2現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育存在的問題
現(xiàn)階段，與世界一流大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全教育相比較，國(guó)內(nèi)大部分高校由于教育資源不足等因素的限制，在實(shí)驗(yàn)室安全方面的教育還處于起步階段，幾乎都尚未開設(shè)相關(guān)的課程，也就是國(guó)內(nèi)在大學(xué)生安全教育方面的發(fā)展水平普遍落后于其它專業(yè)素質(zhì)教育的水平，具體問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[5-7]。(1)整體上對(duì)安全教育重視程度相對(duì)不足，未將實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的教育納入高校本科生和研究生的常規(guī)教育體系；(2)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室安全教育（如培訓(xùn)、講座等）耗費(fèi)人力、物力較多，易受教育培訓(xùn)安排的局限，難以保證每個(gè)學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前都能受到全面而系統(tǒng)的安全教育；(3)缺乏具有不同高校和專業(yè)特色性的安全教育的教材，課程的考核方式閉卷筆試為主，考核的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面不夠?qū)挘?4)沒有形成一套完整而又系統(tǒng)的大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育、培訓(xùn)和考核的體系。針對(duì)上述問題，要想建立以強(qiáng)化大學(xué)生安全素質(zhì)意識(shí)為中心的安全教育理念，就必須結(jié)合21世紀(jì)教育信息化普及應(yīng)用的新時(shí)代特色，提出建設(shè)創(chuàng)新化課堂教學(xué)內(nèi)容、信息化課程教育和考核系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育新方式，以加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的特色作為課程基礎(chǔ)，以打破傳統(tǒng)的信息化安全教育和考核模式作為課程重點(diǎn)，形成一套大學(xué)生實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐安全教育及考核體系，為推廣、建立和強(qiáng)化高校大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐中的安全意識(shí)、從源頭上避免實(shí)驗(yàn)室等安全事故的發(fā)生、培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才以及加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程提供重要保障。
3新形勢(shì)下國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的發(fā)展趨勢(shì)
第一，探索樹立大學(xué)生全面安全素質(zhì)和觀念的安全教育培養(yǎng)模式[8-9]。在創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室安全教育課堂教學(xué)內(nèi)容中，通過課堂理論授課結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際演練的教學(xué)方法，直觀地向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)安全教育的注意事項(xiàng)以及事故應(yīng)對(duì)措施，強(qiáng)化在校大學(xué)生的安全意識(shí)和觀念，探索尋求符合不同院校特色的大學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐安全教育課程的教育教學(xué)模式；安全教育應(yīng)確保內(nèi)容廣泛充實(shí)，涵蓋“消防安全與保密”、“用電用氣安全”、“儀器設(shè)備（含特種設(shè)備）使用安全”、“化學(xué)危險(xiǎn)品使用安全”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作安全”、“化工過程安全”、“輻射安全”、“生物醫(yī)藥安全”、“實(shí)驗(yàn)室安全管理”、“事故應(yīng)急處理”、“實(shí)驗(yàn)廢棄物處理”、“野外實(shí)習(xí)及戶外活動(dòng)安全”、“自然災(zāi)害及事故防范”以及其他日常生活安全等多個(gè)方面；同時(shí)注重與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)和高校的調(diào)研交流，借鑒國(guó)外高校在實(shí)驗(yàn)安全教育中積累的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善大學(xué)生全面安全素質(zhì)和觀念的安全教育培養(yǎng)模式。第二，構(gòu)建推廣實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐安全網(wǎng)絡(luò)信息化教育試題庫(kù)及考試系統(tǒng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，有必要建立具備院校特色的信息化實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐安全教育網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)，學(xué)生可自主安排時(shí)間在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的自學(xué)和模擬考試測(cè)驗(yàn)，有效地彌補(bǔ)了課堂安全教育的不足[10-11]。實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐安全教育考試系統(tǒng)是以網(wǎng)絡(luò)安全教育題庫(kù)為基礎(chǔ)建立的，要同時(shí)具備考生管理、題庫(kù)管理、試卷管理、成績(jī)查詢、參數(shù)設(shè)置等后臺(tái)管理功能以及在線學(xué)習(xí)、模擬自測(cè)、考試測(cè)驗(yàn)、成績(jī)查詢等前臺(tái)功能，能夠同時(shí)完成多個(gè)大學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和在線考試等任務(wù)，是大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育考試的平臺(tái)，也是高校本科生、碩士生和博士生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前的培訓(xùn)平臺(tái)和考試平臺(tái)，即實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的前提依托。第三，健全大學(xué)生及實(shí)驗(yàn)人員安全教育、培訓(xùn)及考核的支撐體系[12]。在高校范圍內(nèi)構(gòu)建一套圍繞大學(xué)生（含本科生、碩士生和博士生等）、教師以及實(shí)驗(yàn)人員的安全教育、培訓(xùn)及考核的支撐體系，如建立實(shí)施實(shí)驗(yàn)室的安全準(zhǔn)入制度等，確立以培養(yǎng)學(xué)生全面安全素質(zhì)為主要內(nèi)容的安全教育理念，強(qiáng)調(diào)安全素質(zhì)的形成是人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)安全教育應(yīng)貫穿和融入校園學(xué)習(xí)的全過程，為高校實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理工作的開展提供有力保障。
4結(jié)語(yǔ)
安全意識(shí)與技能因與人的生命和健康密切相關(guān)而更顯重要，安全是人們追求一切美好生活目標(biāo)的根本，也是創(chuàng)新和發(fā)展的基石。全面的安全常識(shí)、良好的安全意識(shí)、積極的責(zé)任意識(shí)以及事故應(yīng)對(duì)技能是公民個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。隨著高等教育的普及化，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入高校，進(jìn)而成為國(guó)家的建設(shè)者，而高校在對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室安全素質(zhì)方面的培養(yǎng)教育將有助于逐步引領(lǐng)和提高整體國(guó)民素質(zhì)，對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
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