開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇最新稅法政策，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞：會計崗前培訓；現狀

中圖分類號：F230 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）011-000-01

一、會計隊伍現狀

目前，人才市場上的會計人員主要來源有兩大類，一類是從正規院校畢業會計專業的學生，另一類是在社會各種會計短訓班經過短期培訓的社會人員。第一類人員，知識積累比較扎實，有會計證或會計初級資格；而第二類人員絕大部分是非會計專業，只是通過短期培訓，繼而考取會計證，沒有系統專業的學習過會計類課程，在專業知識構建上缺陷很大。

（一）會計人員知識結構不夠合理

隨著經濟的需要，會計人員要具備較強的職業判斷能力、預測分析能力、縱橫協調能力，會計人員不僅要精通本行業的技能知識，還需要具備網絡信息、法律、金融、管理等知識。但從會計隊伍的實際情況看，大部分會計人員只了解簡單的核算知識，會計工作僅局限于記賬、算賬、報賬，會計核算只是服從稅法，聽從稅法的“稅務會計”，機械遵循會計準則的“財務會計”。

（二）會計人員學歷層次和專業技術職稱偏低

目前在崗的會計人員中，相當一部分是通過“師傅帶徒弟”方式培養起來的，而且許多還是屬于“半路出家”，這部分人員在就業前沒有經過正規的專業培訓，盡管工作后邊學邊干，積累了一定的實踐經驗，但系統的財會專業知識比較缺欠。

（三）許多會計人員不求進取，職業意識不強

許多會計人員不注意加強學習，缺乏鉆研業務、精益求精的精神，缺乏職業理想和敬業精神，在日常工作中默守陳規，業務知識貧乏。從每年會計人員繼續教育培訓情況看，許多會計人員把繼續教育培訓看成是為了應付財政部門從業資格的檢查。

因此，加強會計人員的教育培訓，特別是重視初涉會計工作的新任人員的崗前培訓和會計實務操作培訓是提高會計隊伍整體素質、加快會計人才培訓的當務之急。

二、會計培訓現狀的原因分析

（一）會計隊伍的規模擴大迅速，崗前培訓缺乏

有相當數量的持證會計人員，手持會計證就工作，工作無人指導，無人監管，隨意妄為，財務處理不符合會計法規。

（二）會計培訓內容針對性不夠強，供給較少

1.絕大部分的“新會計”希望得到會計核算實務操作知識培訓，但社會給她們提供的真賬實學的實務操作培訓較少。

2.隨著經濟發展，涌現出了很多新類型企業，例如電商、信息產業，它們的財務核算和傳統教材主講的工業商業會計有很大不同，沒有針對行業特點明確的財務培訓。

3.國家稅法調整幅度很大，大批在崗會計急需了解和掌握最新稅法政策，進行稅收籌劃。而目前社會上的各類會計培訓主要是針對考證培訓，專業強的技能培訓較少。

（三）教育培訓缺乏約束激勵機制

我們的會計培訓存在培訓是“硬任務”，但培訓的各項激勵約束機制在目前的會計教育培訓工作中并沒有真正得以落實，會計人員自我學習、自我提高的內動力不足。大部分會計一天到晚工作生活忙忙碌碌，加班加點，抱怨工作壓力大，家庭事務多，沒有時間“充電”，對于很多會計來說，想學業務沒機會。

三、拓展培訓思路，創新培訓模式，加強會計崗前培訓

（一）搭建會計人員信息交流平臺

隨著經濟的發展，財務人員在單位內部管理的重要性日益突出，各單位需求高素質的財會人才。但現實情況是企業找不到滿意的會計，會計找不到滿意的企業。因此搭建會計信息平臺，構筑會計人才市場，對滿足財會人才的需求有著重大意義。

筆者認為財政主管部門可以設立財務人員信息庫平臺，信息庫包括會計人員的職業履歷，個人信息和求職意向等情況，有需要的單位可到平臺辦理申請，有意謀求會計職位的持證人員經過平臺認定后可以推薦給單位。

（二）創新會計培訓模式

1.開辦網上課堂

開發適合會計崗前培訓的教學管理軟件，建成較為完善的信息化教學管理網絡，并制作精良的多媒體課件，實施財會培訓教學。還可以選擇城城聯動，城縣聯網，通過遠程教育實施培訓，降低培訓成本，提高培訓效果。

2.實施課堂實踐性教學

會計工作是一項技術性和操作性較強的工作，因此，會計培訓中必須加強課堂實踐性教學，手把手地指導學員建賬、日常核算、成本核算、賬項調整、期末結帳和年度決算等業務，形成由簡單到復雜、單項到綜合的實踐性教學體系。

3.會計電算化實踐教學

隨著各種財務應用軟件的廣泛使用，會計電算化成為會計從業資格證書的必考科目，會計人員要達到“既能手工記賬，又能適應和使用各種財務應用軟件”的目標。

（三）堅持以需求為導向，做到施教與需求有機結合

1.根據市場需求開設培訓課程

在實際培訓中，我們經常發現參加會計培訓的有不少中小企業業主，他們也想掌握財稅知識，便于理財增效，針對這個群體，我們可安排會計相關法律法規、會計報表的分析和利用，企業管理等的培訓。對于新上崗或新輪崗的會計人員，則加強會計、稅收、成本等實務操作培訓；對于未上崗的會計人員，重點進行課堂實踐性和會計電算化教學。

2.分行業組織培訓