時間：2023-09-07 17:42:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇簡單的學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。
2.加強運動，提高身體素質。
3.學會做簡單的家常菜。
二、暑假學習計劃具體方案：
1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。(安排好每天復習進度的明細內容)
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心最新中學生暑假學習計劃最新中學生暑假學習計劃。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。(盡可能用自己的力量解決問題)
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累
8.看名著，中高考時，會出現名著中的經典片段，看幾本必看的小說是中學生必需要做的事情之一，即可增長見識，又可陶冶心情。
在這個漫長的寒假已經過去的時候，新的學期就到來了，此時的我仿佛又站在一條新的跑道上了，開始了新一學期的旅程。
在這個新的學期，我有這新的目標和新的計劃，我為了能在這個新的學期里取的更好的成績，我特地制定了一些新的學習目標和新的學習計劃。
在上小學的時候，我期末語文成績是在班里的前十名，也有不少人比我差，所以弄的既有些驕傲。可是不然，在經歷過幾次考試之后，我級漸漸明白了“人外有人，山外有山，天外有天”的道理，了解到班上，級里比我強的人還有很多。在新的學期里，我的語文成績目標是：語文一定要考90分以上。
反正總的來說，其實我的學習成績也還算可以的，可是我有一個壞毛病就是太懶惰了，無論做什么事都想著投機取巧，任何事情能做一遍絕不做兩遍，就連做題時也要想著怎么做簡單、最方便，如果是簡單的題往往會題還未讀完，不經思考，便揮筆往卷上寫。導致我考試是，常常特別難的大題全答對了，可簡單的小題卻錯的稀里糊涂，為此我要改掉懶惰這個壞毛病。
上述所說的就是我在新學期的計劃，我希望這新的目標和新的學習計劃都能取得圓滿完成，也希望我的成績能更上一層樓。
初一:劉佳欣
出去游玩一天，回到家就覺得累癱在沙發上。不過還是順手拿起一旁的遙控，然后打開了電視。也是在一瞬間，突然間想起今天一天光顧著玩了，原有的好多學習計劃還沒有完成呢？
今天是周末，我一樣也自己制訂了一些學習計劃，只是在上午的時候，哥哥提議一起去附近的景點玩。我是最喜歡出去旅行的，既可以親近大自然，可以看到不一樣的風景，同時也不會像在家的時候時時刻刻不是手機就是電腦，不然就是翻書寫作好幾小時。如果可以出去玩，也可以讓眼睛可以遠眺綠草樹蔭，讓身心整體都得到放松。
所以，當哥哥提議的時候，我自己是舉雙手贊成。
可一回到家，我就想起了自己那些的“待辦事項”。當電視屏幕亮起的時候，我默默地瞅了幾眼，心里想著，也沒有特別想看的節目和熱劇，那為什么不把那些更應該做的事情先去做了呢。
“你的時間花在什么地方，時間就會給你什么樣的答案。”一想到這句話，我直接就按下了遙控的開關鍵，然后徑直走進書房，決定先完成一些比較簡單的學習任務。
在這個看似簡單切換的過程中，我的心里也泛起了一點小小的愉悅感，至少，我戰勝了心中的惰性，不再貪圖一時的享樂，開始懂得什么對自己才是最為重要的。對于這個小小的進步，我很開心。
翻轉課堂的教學模式源自美國，是指通過調整課堂內外的學習內容和學習時間，將教師教學和學生自學的比重顛倒安排，通過這種手段來實現學習方案的重新規劃，從而達到將學生變成學習主體的教學目的。這種教學方式通常是由課前老師錄制教學視頻、制定學習目的，再由課中學生和老師組成小組互相協作討論，一起解惑答疑，形成交流式的教學課堂。
這種課堂既能有效調動學生的學習積極性，又能促進師生之間的交流。在課程改革大力發展的現在，是一種受到師生歡迎的教學模式。
一、翻轉課堂的教學優勢
相較于傳統的課堂模式，翻轉課堂有著非常明顯的優勢。
（一）學習主體的扭轉
在翻轉課堂中，學生成為了學習的主體，老師更像是作為引導學生學習、教會學習方法的助力，是學習的“配角”。在翻轉課堂上，教師不能單純地只是灌輸學生課程所要求掌握的知識，而需要參與到學生中去，和學生一起推進學習進程、完成學習任務；教師成了整個學習計劃的參與者而不是裁判[1]。
在翻轉課堂中學生也完成了從知識接收者轉為學習主體的角色轉換。在過去的傳統課堂上，學生只能單純地接受填鴨式教育，多數只能坐在講臺下聽老師講課、摘抄筆記，大眾印象中的學生都只會死記硬背。而在這種新式課堂環境下，學生需要根據教師的指導，自主安排學習時間和學習內容，學會自己制定學習計劃，這就需要學生對自身的學習情況有較為清晰的了解，并且有效地完成學習計劃。翻轉課堂下，一切學習活動的主體都是學生，教師走下講臺，和學生共同制定學習計劃，幫助學生解決學習中遇到的各種問題，這是一種良性的合作關系，對教師和學生的個人發展和課堂發展都是有利的。
（二）能促進學生個人發展
翻轉課堂旨在培養學生的自主能動性。學生不僅要在課堂內外及時掌握需要學習的課程內容，還要掌握正確的學習方法，制定符合自身實際的學習計劃，學會規劃學習時間。老師的“教”不再是學習的主體內容，而是一種引導式教學，教師的作用也轉為制作教學示范內容、及時解答學生提出的問題。主要還是需要學生共同合作，學會協作討論解決問題的方案，培養學生解決問題的思考能力，將學生的自主能動性調動起來，建立自學的意識和態度。
對于學習內容，翻轉課堂也不是傳統的一刀切模式，而是由教師引導，學生根據自身情況調整學習方案，課內無法解決的問題可以留到課外學習解決。這樣一方面可以提高學生的學習效率，也能保證學生的個性發展，而非簡單的填鴨式教學，是一種行之有效的辦法。
二、翻轉課堂的實際應用
在實際應用中，翻轉課堂具有較為明顯的幾個特點。
首先，翻轉課堂分為兩個階段，即正式課堂前的階段和正式課堂階段[2]。
在課前階段，教師通常會通過教學范例（視頻、圖片等）展示給學生，以范例中的內容作為切入點，通過對課程內容和教學范例的討論，由學生自己總結劃記學習重點。學生可以通過通讀課文理解簡單的釋義，然后逐字逐句對照教學范例進行針對性練習，再對課文中不能理解的部分做出記錄和提出問題。在這個階段中，教師主要負責給學生布置針對性的學習任務，并重點關注學生各自自學的學習進程，通過了解學生各自的學習情況和練習結果，來得出課前的問題反饋，以便于為課堂教學提供案例和教學計劃。
其次，進入課堂教學進程后，教師就要根據總結的問題，歸納出一些值得進一步探討的提問，然后由淺及深地在課堂上逐步提出。根據學生不同的學習進程，建立學習小組，自由討論解決問題，在學生無法通過自主研究和合作討論解決的問題上，教師再出面為學生答疑，或是和學生共同討論問題，得出解?Q問題的方法。在這個過程中，主要還是由學生和學習小組自己掌控學習進程和學習節奏，這樣較為方便學生自主掌控消化知識的程度，構建起自己的知識體系和學習計劃，而不是由教師單方面地決定學習內容如何推進，造成部分學生無法跟上教學進度。
最后，再由學生組成小組，以教學范例為范本，展示學習成果。這既是一種對教學內容知識掌握的反饋，也是對學生自我展示能力的培養。同時，教師還能通過這樣的教學方式，促進和學生之間的溝通交流。
三、翻轉課堂應用于高中英語教學的意義
翻轉課堂是一種適用于新課標的全新教學模式，高中英語學科應用這種教學模式，對教師和學生乃至整個高中教學都具有重大意義[3]。
對學生而言，翻轉課堂可以培養學生的自主學習能力，調動學生的積極性。在提升學生的學習效率的同時，還能讓學生學到如何規劃自己的學習時間和學習進程，是一種正確的學習方法和課堂教學模式。
對教師而言，翻轉課堂與傳統教學模式差異巨大，這就要求教師具有隨機應變的能力，并且對教學任務的內容和現代化知識掌握過硬，讓教師真正起到“傳道授業解惑”的作用。這其實就是一種對教師的教學水平和教學能力的培養和提升。
對整個高中教學而言，翻轉課堂整合了教學資源，優化了教學環境和教學質量，對建立數字化、信息化、現代化教學體系有著極大的促進作用，在新課改的進程中有著濃墨重彩的一筆。
根據幼兒年齡階段的不同特點，假期學習計劃也應有不同的呈現方式。
對于暑假后升中班的孩子，學習計劃要注重直觀性和趣味性，讓孩子既容易理解又能引發其愿意完成的興趣。例如，家長和孩子一起制作一棵蘋果樹，樹上貼著一面綠一面紅的蘋果，任務內容可以讓孩子用簡單的圖標畫在蘋果上，起初先呈現綠色蘋果，完成一項任務則將綠色翻為紅色，以后再將紅色蘋果逐個采摘下來直到任務全部完成。
對于暑假后升大班的孩子，學習計劃可以選擇孩子喜歡的玩具或游戲形式，具有一定的活動性和挑戰性。例如，把所有的任務圖片貼在跳棋的棋盤上，可以按棋子的行進路線逐個完成任務，也可以通過扔骰子的方式選擇任務，吸引孩子逐步達成計劃并開心到達終點。
對于暑假后升小學的孩子，學習計劃則更應強調孩子的自主性和獨立性，可以是表格和圖加文的形式。例如，讓孩子自己設計表格式樣，填上作息時間，寫或畫出每天要做的事情，編上號貼在廢舊的臺歷上，按排列順序完成任務并逐頁翻過，感知學習的計劃性和做事的條理性。
制定假期計劃時要注意確定時間安排和實施保障。家長要對計劃實施的進度等進行跟蹤，并和孩子一起完善計劃，確保計劃實施的效果。制定計劃和檢測計劃方法時，家長要注意充分尊重孩子的意見，如果雙方分歧較大，非原則性的事情應該以孩子的意見為主，原則性的事情家長要耐心與孩子溝通，這也是幫助孩子學會成熟處理問題的絕佳機會。
二、重在培養孩子的學習習慣
在幼兒園，孩子們都要遵守統一的生活作息，按一定的規則參與游戲和集體學習活動。暑假在家，由于缺乏集體生活的約束，幼兒容易滋生一些與學校要求相悖的習慣。因此，培養和鞏固良好的學習、生活習慣是家長的重要任務。習慣培養的內容很多，家長朋友可以根據幼兒的個性特點、年齡特征和具體發展情況科學選擇。
對于將要上中班的孩子，可以重點考慮培養孩子對學習活動的興趣、注意力的持久和積極動手操作的習慣，開展以親子活動為主要形式的趣味活動。例如，可以和孩子一起培植盆栽，帶領和引導孩子按時養護，定時觀察植物的生長狀況，并用孩子喜歡的方式進行記錄；也可以全家動手，積極動腦，用廢舊材料（如飲料瓶、舊報紙等）制作玩具，體驗動手創造的樂趣等。
對于將要上大班的孩子，應該關注他規則意識、傾聽習慣、喜歡閱讀等學習品質的培養，設計一些小游戲有針對性地進行練習。例如，學習玩棋類、牌類等競技類的游戲，感受規則的必要性和公平性；每天安排一些“按指令做動作”“聽新聞”的小活動，鍛煉孩子對語言的理解能力，訓練傾聽能力；從親子閱讀逐步轉向自主閱讀，選擇孩子最感興趣的內容，每天給予一定量的閱讀任務，讓孩子漸漸喜歡上閱讀。
對于將要上小學的孩子，重心可以放在為上小學做準備上，培養孩子有計劃地獨立完成學習任務以及悉心保管、整理文具的習慣等。例如，自己制定作息時間并按時完成各環節的任務；對學習的內容進行獨立思考，每天主動和家長交流并提出問題；玩要求逐步提高的分類游戲，學會整理書包和管理學習用品等。
三、及時給孩子積極的評價
2022大學學習計劃
在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學中的這段時光，卻不可說短。一是因為青春可貴，二是因為大學的四年，幾乎可以說是一生的基礎。任務非常艱巨，也非常光榮，作好大學學習生涯規劃，關系到未來的人生是否精彩。
大學生活2年過去了，發現大學學習生活與中學很不同，大家要逐漸學會轉型，適應大學的學習生活。中學教師作用非常大，學生跟著學，大學則通常每天2科目時間，課后有很多的學習過程是發生在課堂之外由學習者自主去完成的，大學的教學具有很強的獨立性和開放性，所以獨立學習、學會學習的習慣養成在大學非常的重要。
所以，在大學要好好培養自己學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變，學會向他人學習，學會利用網絡學習。讓學習成為生命的一部分。
大學的生活不比以往，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。
大學校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
新學期，我不僅我努力學習專業課，同時也好學好文化課，學好基礎課，增加各種興趣和愛好！積極參加各種活動。專業課又是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這四年的學習中學到一身好本領，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松。
這學期，我將在專業上更加強學習，因為還有2年我也將走上職業道路！所以專業知識在這方面顯的更為重要！不能再浪費時間于玩耍，要為了自己的未來著想。對于12月的四級考試可能沒有把握過，那就更要加緊英語的學習，爭取在6月份把四級考出來！多去學校文圖看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養。
也希望能在這一學期的課余時間多出去找些與自己專業掛鉤的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應手！
2022大學學習計劃
一、主要目標
爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
二、具體安排
1.堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。
2.每周抽一天時間早起背誦英語課文。
3.每周堅持到校晚自習
4.堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務，并且做好讀書筆記。
5.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
6.每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
7.訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。
8.身為一個漢語言文學專業的學生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。
9.多學習一些例如《文心雕龍》，《易經》之類的中國古文化典籍。
10.爭取利用周末時間多學一門外語。
2022大學學習計劃
當度過了4年的高中生活后，我帶著我的夢想來到了此刻的學校。不是出于對此刻的知識渴望，也不是想在這方面有所發展，而是出于無奈，在經歷了一次高考后我對學了恐懼已經沒有什么了。不想讓自我送走一批又一批的同學，我還是堅持來了。
既然來了我就要過的讓自我滿意。所以我制定了一個學習計劃，以致不讓我被以往的同學落下，縱使我沒進入夢想的學校但也不應當放棄。
1：大學四年必須不能談戀愛，僅有全身心的投入學習才不會有遺憾。
大學就是一個小社會，在那里有不一樣的人。他們的生活方式以及興趣愛好都千差萬別，從他們身上能讓我明白要適應自我很容易但要做到自我活的開心同時別人也歡樂是一件十分困難的事。如果我們想在社會這個大舞臺上游刃有余那么就必須要處理好人際關系。所以我要在大學第一件事就是處理好人際關系，留的自由身。
2：學習好專業知識。
學習好專業知識是每個大學生必須要做的，僅有具備熟練的專業知識才能讓我在以后的激烈競爭中獲得一席之地，當今社會是人才的社會，假如在大學混上四年，那么我可能也得到一個畢業證，可是那樣的話，到了工作是仍然是個落后分子。不想做一輩子的落后分子就要好好的規劃自我的將來，最起碼的要求是不能讓自我餓死。
3：熟練掌握實驗技能。
對于我們這個專業的學生來說最重要的就是實驗，此刻學的雖然都是一些比較簡單的，可是沒有基礎有怎樣會有以后的發展呢。
一個學期就這樣過去了，寒假又來了，在這漫長的寒假中，我不能虛度，要有意義，愉快中度過。就這樣，我精心地制作了一個寒假計劃：
起床：7：00
洗刷：7：00——7：10
體操：7：10——7：30
早餐：7：30——8：00
聽力：8：00——8：30
抄單詞：8：40——9：00
讀語文書：9：10——9：30
自由活動：9：30——10：00（不許玩，不許玩電腦）
做數學奧數：10：00——10：15
讀英語：10：20——10：30
做寒假作業：10：40——11：30
做家務：11：30——12：00
吃午飯：12：00——12：30
自由活動：12：40——1：00（不能打電腦）
做語文閱讀題：1：00——1：30
做英語閱讀題：1：35——2：00（包括寫英語作文的時間）
眼保健操：2：10——2：15
休息（午睡）：2：30——4：00
畫畫：4：10——5：00
寫作文：5：00——6：00
練行書：6：10——7：00
晚飯：7：00——8：00
自由活動：8：00——9：00
英語練習題：9：10——9：30
寒假作業：9：30——10：00
看書：10：00——11：00
自由活動：剩余時間（不能打電腦）
高中寒假的學習計劃
一、計劃實施的目標：
1、提高自己在語文、數學等方面的學習能力。
2、加強運動，提高身體素質。
3、學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1、針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2、在家長的指導下，寫好自己切實可行的寒假生活、學習計劃。（安排好每天復習進度的明細內容）
3、把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4、把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）
5、遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6、每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。（這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）
7、每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累8、一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）
9、一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
三、時間安排：
1、一星期學習五天，上午2。5小時，下午2。5小時。按一小時一節課安排好課表。
2、每天的3點以后是運動或做家務的時間。（也可以安排一些合適的娛樂活動）
3、雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促：
1、設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2、家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執行的情況和進度，及時幫助解決執行中的困難。
3、家長在幫助學生執行計劃時，也要尊重學生的要求，切不可急躁。要重視學生學習態度的調整和學習興趣的提高。
高中寒假的學習計劃
1、目標
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。高三學年，既是中學時代的最后一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一發而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。
3、要求
列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。
其次，計劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間并不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。
4、注意
①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。。
③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。
2.加強運動，提高身體素質。
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。（安排好每天復習進度的明細內容）
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。（這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。三、時間安排：1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。
2.每天的3點以后是運動或做家務的時間。（也可以安排一些合適的娛樂活動）
3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促：
1.設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
【關鍵字】初中數學 數學學習 興趣 學習方法
《數學課程標準》提出"人人學有價值的數學，人人都獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展"；倡導"以學生的終身發展為本"的理念，強調數學教學要使每個學生的數學素質水平都能得到提高。為了讓學生提高學習能力、創新能力及發展自我能力打下堅實的基礎，我在平時的教學過程中，經常思考如何教會學生學習，如何才能真正提高學生的學習能力等問題
在幾年的教學活動中，我體會最深的一點是：只有教會學生學習，學生懂得學習、學會學習，教師的教學才能輕松，同時，也能節省很多時間來思考學生提出的問題。我校的學生升中考試的數學成績，很不樂觀，所以，在平時的教學過程中，我們的老師也會提出這樣的感嘆："學生的基礎太差了，學生根本不懂得讀書，學生學習的激情不高"。那么，如何解決學生存在的這些問題呢？如何更大程度地扭轉這種狀況呢？我認為應該從以下兩個方面入手：
第一、從簡單問題入手培養興趣
愛因斯坦說過："興趣和愛好是最好的老師"教育心理學認為：興趣是人們力求認識事物、探求知識的心理傾向，它能激發和引導人們在思想感情和意志上探索事物的底蘊，它直接影響一個人的工作效率和智力的發揮。正如孔子所說："知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者"。學生對某些知識產生了興趣就能表現出學習積極性或稱學習的自覺能動性。如學生是否注意聽講、注意看書、注意對教師所提的問題積極進行思維；在完成學習任務時是否熱情，是否具有積極的情緒狀態；在從事學習活動時，對待困難是否具有足夠的意志力，是否具有克服困難的信心、決心、自制和堅持性；等等。所有這些特點都是考察學習積極性的標志。
在《心理學知識輔導》中提到：在中、小學里，學習興趣正確而濃厚的學生，就能專心聽講，認真做筆記（中學生的表現），完成作業的態度好，遇到困難時也能發揚頑強的戰斗精神；而學習興趣低的學生，學習不專心，態度比較被動，學習積極性差，遇到困難時往往喪失信心，不能堅持學習。
從以上分析得出：培養學生學習興趣是關鍵。讓學生在學習的過程中找到樂趣。老師在平時的教學中，幫助學生找到學習的興奮點。幫助學生尋找成功的喜悅。從簡單的問題入手教會學生思考問題。如：我在上《解分式方程》這課時：我首先讓學生看課本理解解分式方程的步驟，并要求學生完成簡單的練習。我巡堂查找學生完成不了的問題所在。之后結合學生剛才出現的問題在黑板上進行板書講解，加深學生的印象。然后又在黑板上板書一道簡單的練習：，要求學生結合步驟來完成。學生會知道這樣做：兩邊同時乘以x+1，得2x=x+1，移項得：2x-x=1，解得：x=1。學生做對了，那么，他從這樣簡單的問題中找到了喜悅，找到成功。找到了自信，如果長期這樣給他刺激，相信一定能轉變學生的學習態度。特別是剛上中學開始接觸數學新的知識時，效果會更好。只要能給他必要的刺激與引導，學生的成績是很快提高的。
第二、教會學生學習方法，讓學生具備自主學習能力
培養學生的興趣是關鍵，但還需指導學生掌握科學的學習方法。老師在平時交流中，都有這樣的感受：學生學習散慢，不肯動腦，不訂計劃，慣性運轉；忽視預習，坐等上課；不會聽課，死記硬背，不懂不問，一知半解；趕做作業，不會自學；不懂總結，輕視復習等等。針對這些問題，指導學生學會自主學習成為重要任務。正如德國著名教育學家第斯多惠所說："一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理"。這強調了培養學生學會自主學習的重要性。因為學會學習是學生學習上自立自主的一個必要前提：只有學會學習，才可能創新，才可能持續發展。因此，教師應改進課堂教學，不但要幫助學生"學會"，更要指導他們"會學"。如：我在《函數的圖像》這節課時，我首先把問題提出。指導學生進行思考、畫圖、比較、交流等步驟。通過以上的教學流程讓學生體會到函數的圖像由來及表示方法等。從這些過程中鍛煉學生的思考能力及動手能力。在一定的程度上能較好地提高學生的閱讀與分析能力。從而達到教會學生學習數學學習方法的目地。
第三、教會學生制定學習計劃
在教學活動中，發現學生埋頭苦做。做當天科任老師布置的作業，甚至有些學生一坐就幾節課，把作業完成了也就放學了。這是機械地完成某項任務。達不到學習的效果，這也是前面提到的"慣性運轉"。所以，一定要引導與指導好學生制定學習計劃，并且要不定時檢查學生對計劃的實施情況，及時給與指導。如：初二級乙班的徐某某學生，一開始，發現他學習數學沒有目地性，老師布置什么作業就做什么作業，做完了也不知道自己還需要做什么。其他科任老師也反應到類似的問題。了解了情況之后，我耐心開導他，要求他認真制定一份有針對性的計劃并引導他按照計劃進行學習。通過一個學年的努力并且在我的監督指導下，成績明顯提高。
第四、教會學生課前預習
編者按：本文主要從注重克服思想上的“惰”性；加強營業；立足本職，愛崗敬業進行講述。其中，主要包括：堅持按制度，按計劃進行理論學習、正確處理工作與學習的矛盾、做好日常業務處理中各種原始資料、報表和營收資金的把關、堅持“把簡單的事做好就是不簡單”、認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做、堅決服從公司的安排，全身心的投入到替班工作中去、在平凡的工作崗位中，樹立“用戶至上，用心服務”的理念、干一行就要愛一行，愛一行就要專一行，專一行才能做出一流的工作業績等，具體材料請詳見：
在電信公司工作期間，在領導的精心教導下，個方面都有所提高，以下是我的個人鑒定：
1、注重克服思想上的“惰”性。
我堅持按制度，按計劃進行理論學習。首先不把理論學習視為“軟指標”和額外負擔，自覺參加每季度的黨課集中學習;其次是按自己的學習計劃，堅持個人自學，擠時間學，正確處理工作與學習的矛盾，不因工作忙而忽視學習，不因任務重而放松學習。
2、加強營業。
客戶服務部、公話超市的業務管理和考核，我重點做好日常業務處理中各種原始資料、報表和營收資金的把關。盡可能為代辦服務商創造有利條件，在業務宣傳、業務指導、資源共享等方面支撐到位。
3、立足本職，愛崗敬業
作為客服人員，我始終堅持“把簡單的事做好就是不簡單”。工作中認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做;當同事遇到困難需要替班時，能毫無怨言地放棄休息時間，堅決服從公司的安排，全身心的投入到替班工作中去;每當公司要開展新的業務時，自己總是對新業務做到全面、詳細的了解、掌握，只有這樣才能更好的回答顧客的詢問，才能使公司的新業務全面、深入的開展起來。
在平凡的工作崗位中，樹立“用戶至上，用心服務”的理念是電信公司對每一位員工最基本的要求，以生命中極大的熱忱去實現所熱愛的事業同樣是我鄭重的承諾。我深深明白，干一行就要愛一行，愛一行就要專一行，專一行才能做出一流的工作業績。一流的服務工作要求我們在加強服務理念，增強服務意識的同時，必須要從愛崗敬業、誠實守信、樂于奉獻做起。
雖然在短短的幾個月里看到的只能是工作的一個側面，學習的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。我會抱著謙虛謹慎的態度，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步。
在xx電信公司領導親切的關懷下，我虛心學習牢固樹立“為生存而搏”理念，以微笑服務為己任，以顧客滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業、扎扎實實地做好電信基層客服工作。現在就以幾個方面來對自己的工作做個鑒定：
1、注重克服思想上的“惰”性。
我堅持按制度，按計劃進行理論學習。首先不把理論學習視為“軟指標”和額外負擔，自覺參加每季度的黨課集中學習；其次是按自己的學習計劃，堅持個人自學，擠時間學，正確處理工作與學習的矛盾，不因工作忙而忽視學習，不因任務重而放松學習。
2、加強營業。
客戶服務部、公話超市的業務管理和考核，我重點做好日常業務處理中各種原始資料、報表和營收資金的把關。盡可能為dai辦服務商創造有利條件，在業務宣傳、業務指導、資源共享等方面支撐到位。
3、立足本職，愛崗敬業
作為客服人員，我始終堅持“把簡單的事做好就是不簡單”。工作中認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做；當同事遇到困難需要替班時，能毫無怨言地放棄休息時間，堅決服從公司的安排，全身心的投入到替班工作中去；每當公司要開展新的業務時，自己總是對新業務做到全面、詳細的了解、掌握，只有這樣才能更好的回答顧客的詢問，才能使公司的新業務全面、深入的開展起來。
在平凡的工作崗位中，樹立“用戶至上，用心服務”的理念是電信公司對每一位員工最基本的要求，以生命中極大的熱忱去實現所熱愛的事業同樣是我鄭重的承諾。我深深明白，干一行就要愛一行，愛一行就要專一行，專一行才能做出一流的工作業績。一流的服務工作要求我在加強服務理念，增強服務意識的同時，必須要從愛崗敬業、誠實守信、樂于奉獻做起。
【關鍵詞】中學語文；自主學習；教學思考
中學語文教學中學生的自主學習，是指學生在進行語文學習之前就能夠明確學習目標、制訂有效的學習計劃并做出具體的學習準備，同時要求學生在學習活動中能對學習進展、學習方法隨時進行自我監控、反饋和調節，在學習結束后對結果進行自我檢查總結、及時評價糾正。如何在語文課堂教學過程中培養學生自主學習的能力，是我們戰斗在第一線教師努力探索并亟待解決的問題。本文從自主學習的特點出發，談談個人的一些淺見。
一、中學語文教學中自主學習的特點
簡單來說，自主學習的特點主要表現在以下幾個方面：
1.學生主動學習
語文自主學習需要學生有良好的學習動機和意識，能夠主動去學，而不是靠教師和家長去壓迫，被動機械地進行簡單的記憶背誦。主動性是學生自主學習一種內在需要的滿足，中學語文教學中要鼓勵學生進行主動性學習。
2.學生具有自主性
以往的課堂教學是學生在教師的帶領下跟著學，教師是課堂教學的主體。自主性就是讓學生把學習真正變成他們自己的事情。學生根據自己的實際來學，不理解的通過查閱相關資料來自主學習。
3.讓學生具有獨立性
每個學生都是獨立的，中學語文的學習也是獨立的，這是教師無法替代的事情。在語文學習中只有讓學生自己讀書，讓他們自行感受和思考，獨立掌握知識和明曉事理。
二、中學語文如何培養學生的自主學習能力
長期以來，我國的教育體制一直受應試教育的影響，在教學中過于重知識而輕能力，導致學生缺乏實踐探究的機會，問題能力無法得到有效的鍛煉。解決這些問題的根本，就在于改變學生的學習方式，培養學生的自主探究學習能力。
1.激發學生的學習興趣是培養學生自主學習的基礎
興趣是最好的老師， 學生對語文的興趣是否濃厚在語文教學中具有很重要的作用。孔子曰：“知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。”由此可知，只有讓學生自主地去學習才是教學的根本所在。 教師在課堂上要引導學生學習， 然后讓他們去獨立思考和完成問題。 在課堂上，教師必須改變以往的教學方式和方法， 采用新穎的教學手法來激發學生的學習興趣。 只有把一個枯燥無味的課堂變得有滋有味，學生學起來才會有更大的動力。 語文教師的語言應當一針見血， 特別生動和形象，使學生如見其人，如聞其聲，如臨其境，受其感染，受美熏陶。 這就要求教師在課堂上尤其是在新課導入中， 要讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的氛圍中， 從而不知不覺地學語文。
在具體教學中，我們要根據不同的課型設計不同的導入方式。 我們可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，也可用講述故事的方式導入……諸如此類的導入方法比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2.營造和諧輕松學習氛圍，激發學生自主學習
傳統的中學語文教學中，學生往往被當作一個容器，教師只是不斷地往里面填充東西。實際上，學生應當是一個需要被點燃的火把，教師要做的是盡力去助燃激發學生的自主學習欲望。因此，在中學語文教學中，教師要尊重學生的主體地位，創設和諧輕松的學習氛圍，引導學生主動參與進來。教師要改變以往的權威課堂姿態，通過欣賞的角度來對待學生，讓學生在一種輕松的氛圍中愉快地學習。在這樣的教學氛圍中，教師要善于抓住學生課堂表現的亮點，及時給予鼓勵，以增強學生在語文學習中的信心，培養學生敢于爭論辯解的勇氣，不斷為學生創造學習的成就感和新鮮感，讓自主學習逐漸成為一種樂趣。
3.創設有效語文學習情境，構建學生自主學習平臺
語文自主學習的實現必須要依賴一定的學習資源，這些資源主要包括人力、信息和環境方面的資源。教師創設的自主學習情境，從環境資源方面來說主要是指自主學習的時間、情境、氛圍等，在這樣的學子環境中學生可以進行自主選擇和自主活動。比如拿中學語文閱讀教學來講，時代性強、貼近學生生活的文章情境更易創設，而其他一些年代較久遠或者距離學生生活較遠的文章，則需要教師給學生提供足夠的知識背景，才能慢慢為學生構建起自主學習的專業平臺。所以，在學生進行自主閱讀的時候，需要我們教師根據學生的實際情況，通過引導學生自主查閱相關資料，結合一定的背景介紹，然后創設合理的情境，為學生構建起自主學習的平臺，讓他們滿懷期待和信心去文本中探尋內心所需的東西。
4.明確中學語文學習任務，培養學生自主學習能力
中學生自主學習的能力提高，需要教師不斷給學生創造自主學習的機會，同時也離不開教師的指導與引導。中學語文自主性學習的瓶頸在于讓學生明確學習中的任務，由學生來規劃和調整自己的學習過程，重在培養學生的任務意識與能力，在實際學習中一般會采取問題情境的方式來引導學生進行文本的閱讀。對文本閱讀來說，自主學習計劃也就是閱讀學習的計劃，制定科學合理的學習計劃，才能讓每一個學生都有條理地實現自主學習，同時也可以對自制力差的學生可以起到一定的約束和警示作用。只有當學生的自主學習的能力不斷強化并且慢慢轉化為內心的一種素質時，才能夠真正地實現自主性學習。
5.開展有效自主學習實踐，提高學生自主探究能力
