時間：2023-09-05 16:58:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇風(fēng)氣建設(shè)存在的問題，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；對策
中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）07-0025-02
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，好的學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校生存和發(fā)展的主要動力，學(xué)風(fēng)的好壞主要直接影響高校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，它不僅直接體現(xiàn)一所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、教師的教學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還能體現(xiàn)出一所學(xué)校綜合競爭力和社會影響力。因此，目前各高校都非常重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，采取多種措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，但高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中仍然存在著許多問題，需要學(xué)校重視起來，正確認(rèn)識學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，深入研究學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
一、學(xué)風(fēng)的涵義
學(xué)風(fēng)，即一所學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教育風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣和辦學(xué)風(fēng)氣等。一般是指一個學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也就是說學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。
目前很多高校都很重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，但是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要途徑主要是以學(xué)生工作為抓手，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨委學(xué)生工作部、團(tuán)委、各學(xué)院，到學(xué)生年級輔導(dǎo)員、班主任、黨員學(xué)生干部等都參與了學(xué)風(fēng)建設(shè)，但并沒有使學(xué)風(fēng)真正好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些根本性問題并沒有得到解決。因?yàn)楦叩仍盒５膶W(xué)風(fēng)既包含教師的教學(xué)風(fēng)氣，也包含學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。也就是說，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)包括教學(xué)工作和學(xué)生工作兩方面的內(nèi)容。我們應(yīng)重新審視高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀并深入研究其對策的迫切性和必要性。
二、目前高校學(xué)風(fēng)的存在的問題
高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀令人憂慮，其主要表現(xiàn)是：（一）利用課余時間看書學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少；（二）學(xué)生上課遲到和曠課現(xiàn)象特別嚴(yán)重。上午和下午的第一節(jié)課遲到比較多，雨雪天氣遲到的學(xué)生更多；（三）學(xué)生上課聽講不認(rèn)真。如睡覺、看其它書籍、玩手機(jī)、上課講話等現(xiàn)象不在少數(shù)；（四）學(xué)生在教室和圖書館上晚自習(xí)的情況較差。除了低年級學(xué)生晚自習(xí)教室外，其余的教室雖然燈全亮著，但在里面學(xué)習(xí)的學(xué)生卻只有幾個人；（五）有相當(dāng)一部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不努力，存在的僥幸心理，考試前突擊以及能夠及格就行，還有一些學(xué)生在考試的帶小抄、看同學(xué)試卷等作弊現(xiàn)象；（六）學(xué)生宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)。目前，高校學(xué)生在宿舍的大部分時間都是睡覺、上網(wǎng)、聊天、打牌、看電影電視了，而真正用在學(xué)習(xí)上的時間很少；（七）考風(fēng)不正教師監(jiān)考不嚴(yán)。每次考試，監(jiān)考教師都存在有說話、坐在講臺上不動、看報紙書籍、、隨意接聽手機(jī)等現(xiàn)象，有的發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊也不去制止，等等。從以上現(xiàn)狀可以看出，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在非常嚴(yán)峻的問題，這并不是個別學(xué)生、個別學(xué)院存在的偶然現(xiàn)象，而是具有一定的代表性和普遍性，因此，我們必須從根本上重視這些問題，努力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
三、新時期高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施
（一）思想政治教育是基礎(chǔ)
思想政治教育作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視，在學(xué)生日常教育管理中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。學(xué)校的各項(xiàng)工作都要緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)來開展，充分利用校園網(wǎng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動等渠道加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育，積極開展專家講壇、大學(xué)生成才等報告會。并組織召開“優(yōu)良學(xué)風(fēng)主題班會”、“三好學(xué)生座談會”等活動。教育學(xué)生要自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理和規(guī)章制度，積極追求上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、立志成才，堅(jiān)決杜絕不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)狀況的根本好轉(zhuǎn)。
（二）良好教風(fēng)是保證
教師教學(xué)風(fēng)氣的好壞直接影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)。前清華大學(xué)校長、著名教育家梅貽琦曾說過一句名言:“學(xué)校中沒有壞學(xué)生，壞學(xué)生都是老師教壞的”。近年來很多高校的教學(xué)管理規(guī)章制度落實(shí)不到位，造成了高校的教學(xué)工作存在一些問題：教師上課經(jīng)常遲到、隨意調(diào)停課、上課接聽手機(jī)等等，這些現(xiàn)象都會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，高校要重視教風(fēng)建設(shè)，端正教師的教風(fēng)，從而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。一是要求教師樹立良好的職業(yè)道德，以身作責(zé)，率先垂范，積極鉆研教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，認(rèn)真輔導(dǎo)答疑，提高課堂教學(xué)效果。二是學(xué)校要制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理規(guī)章制度和考評辦法，以此來規(guī)范、引導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，從而促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。三是要注重和加強(qiáng)年輕教師的教育和管理，從基本的教師職業(yè)道德，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，提高年輕教師教學(xué)的方法和技能，從而提高其課堂教學(xué)效果，以此來引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（三）制度建設(shè)是保障
加強(qiáng)制度建設(shè)是高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。高校應(yīng)充分結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步建立并健全教學(xué)管理制度和學(xué)生管理制度（包括學(xué)生日常行為規(guī)范、請銷假制度、學(xué)籍管理制度、課堂考勤制度、外宿晚歸檢查制度、早晚自習(xí)制度、評先評優(yōu)和各類獎學(xué)金評定辦法、教學(xué)事故處理辦法、教師教學(xué)督導(dǎo)制度、教師考核獎懲制度等），以良好的管理制度為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供保障。一要規(guī)范學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)生活。二要嚴(yán)格評先評優(yōu)和各類獎助學(xué)金的評選。三要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。要是充分發(fā)揮骨干力量。學(xué)生干部和學(xué)生黨員的作風(fēng)如何對其他學(xué)生有直接的影響，通過要重視和加強(qiáng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員的管理，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，從而推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。
一、全面深刻領(lǐng)會“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”的內(nèi)涵和意義
轉(zhuǎn)方式，就是進(jìn)一步解放思想，更新觀念，改進(jìn)作風(fēng)，就是轉(zhuǎn)變思維方式、領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式、發(fā)展方式。
正風(fēng)氣，就是全面加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，正黨風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、行風(fēng)、民風(fēng)。
提效能，就是要突出落實(shí)、突出實(shí)效、提高效益。
轉(zhuǎn)方式是科學(xué)發(fā)展的根本途徑，正風(fēng)氣是轉(zhuǎn)方式的前提和保證，提效能是轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣的成果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，深刻掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵
科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)的思維理念。科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、醫(yī)療發(fā)展各個領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化、醫(yī)療、生態(tài)等各個方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足群眾的基本愿望，又要考慮鄉(xiāng)村發(fā)展的需要，為廣大人民群眾著想。我們只有深刻的掌握好科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵才能在今后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)。
三、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要把解放思想貫穿始終
以解放思想為先導(dǎo)，思想是人類的靈魂。真正做到深入學(xué)習(xí)、理論武裝解放思想，實(shí)事求是、善于實(shí)踐不斷解放思想，把解放思想貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動始終。思想是行動的向?qū)АＮ覀冏鋈魏问虑槎家呀夥潘枷胱鳛槲覀兊姆较颍挥谐@個方向不斷的努力，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
四、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會上做到“四個堅(jiān)持”
一是堅(jiān)持深鉆細(xì)研真領(lǐng)會。在學(xué)習(xí)過程中，不能浮光掠影，走馬觀花，滿足于文件文章讀過了，基本觀點(diǎn)了解了，掌握得也差不多了，而不愿深鉆細(xì)研，導(dǎo)致學(xué)得不深，學(xué)得不透，難以致用。必須把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動當(dāng)作首要政治任務(wù)，牢牢抓在手上，時時放在心上，真正落實(shí)在行動上。
二是堅(jiān)持全面掌握學(xué)完整。必須堅(jiān)持對科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，切忌“只見樹木，不見森林”，滿足于淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。要通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，深入領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，做到全面把握，融會貫通，指導(dǎo)實(shí)踐。
三是堅(jiān)持追根溯源悟深透。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展相關(guān)理論，不能滿足于知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實(shí)踐之源，在厚重的歷史感和鮮明的時代感中體悟其真諦，從而深刻認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的時代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、理論創(chuàng)新價值和實(shí)踐指導(dǎo)意義；深刻體會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展是立足我國基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，適應(yīng)新的時代要求所作出的正確選擇，并為之而努力實(shí)踐，創(chuàng)造良好的工作業(yè)績。
四是堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際求實(shí)效。要以求真的精神，深入鉆研原著；要以務(wù)實(shí)的態(tài)度，深入社會生活。不能滿足于從書本到書本，從理論到理論，必須從生動的實(shí)踐中領(lǐng)悟其科學(xué)性和真理性。要聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，堅(jiān)決糾正一切偏離科學(xué)發(fā)展觀的行為，努力把對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路和實(shí)際能力。
【關(guān)鍵詞】軍隊(duì) 財務(wù)系統(tǒng) 風(fēng)氣 建設(shè)
要加強(qiáng)部隊(duì)財務(wù)系統(tǒng)風(fēng)氣的建設(shè)，則必須加強(qiáng)對財務(wù)的監(jiān)督，它不僅是依法實(shí)施部隊(duì)理財?shù)膬?nèi)在要求，而且也是杜絕腐敗和違法亂紀(jì)行為、提高軍費(fèi)的使用效益、規(guī)范軍費(fèi)支出的管理以及部隊(duì)經(jīng)濟(jì)秩序整頓的客觀需要，在創(chuàng)新財務(wù)管理機(jī)制和財務(wù)保障、深化軍隊(duì)的改革過程中，我們要有的放矢，針對當(dāng)前財務(wù)管理和監(jiān)督所存在的問題，從建章立制、職責(zé)劃分等基礎(chǔ)入手，對財務(wù)監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行改革和完善，從而使軍費(fèi)的保障任務(wù)和財經(jīng)政策得到圓滿的完成。
一、部隊(duì)財務(wù)系統(tǒng)建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題
（一）財務(wù)監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制不完善
就目前來看，部隊(duì)財務(wù)的監(jiān)督出現(xiàn)了以前一些問題：一是多以突擊性和專項(xiàng)性檢查為主而缺乏日常的監(jiān)督；二是以事后檢查和財務(wù)收入檢查為主而缺乏事前事中檢查以及預(yù)算支出的監(jiān)督；三是多以某一環(huán)節(jié)或事項(xiàng)的檢查為主而缺乏全方位的跟蹤監(jiān)督；四是主要以外部監(jiān)督為主而缺乏對財務(wù)內(nèi)部的監(jiān)督。在整個監(jiān)督體系中缺乏相關(guān)的制衡機(jī)制，軍隊(duì)內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間缺乏相互制衡的作用，導(dǎo)致了部門之間各行其道，降低了整體的監(jiān)督效果。
（二）財務(wù)監(jiān)督立法工作滯后
對財務(wù)的監(jiān)督活動進(jìn)行規(guī)范以及加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督方面的立法是實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)制裁以及依法理財?shù)目陀^需要，但由于財務(wù)監(jiān)督的立法工作非常滯后，導(dǎo)致大到國家小到軍隊(duì)都沒有一部具有權(quán)威性的完整的對財務(wù)監(jiān)督的手段、內(nèi)容、職能等各方面做出專門規(guī)定的法規(guī)或法律，致使財務(wù)監(jiān)督的地位缺乏應(yīng)有的法律保障，在部隊(duì)財務(wù)監(jiān)督職能的行使上缺乏有效的法律手段，最終導(dǎo)致整個部隊(duì)財務(wù)監(jiān)督的實(shí)效性和權(quán)威性都受到嚴(yán)重的影響。此外，從法律的表現(xiàn)形式和法律效率的淵源這一角度來看，我國目前的部隊(duì)財務(wù)監(jiān)督的權(quán)威性、效力、立法的層次都很低，沒有專門性的法規(guī)。盡管現(xiàn)今來看軍隊(duì)和國家也相應(yīng)出臺一些關(guān)于財務(wù)工作方面的實(shí)施辦法、規(guī)章以及法規(guī)，但這些條款不系統(tǒng)也不集中，甚至不同的規(guī)章和法規(guī)也相互沖突的情況，大大阻礙了財務(wù)部門的檢查和監(jiān)督工作，從而使得財務(wù)系統(tǒng)缺乏良好的風(fēng)氣建設(shè)。
（三）缺乏宏觀的監(jiān)督機(jī)制
就當(dāng)前來看，軍事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域頻繁出現(xiàn)了違紀(jì)違法的現(xiàn)象，一些部隊(duì)的財經(jīng)紀(jì)律處于松弛的狀態(tài)，不僅財經(jīng)秩序沒能得到規(guī)范，而且部隊(duì)的生活和教育訓(xùn)練也受到了嚴(yán)重的干擾。這些現(xiàn)象從某種程度上也會為現(xiàn)象的滋生提供良好的環(huán)境條件。在財務(wù)支出這一方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的“輕管理重分配”的現(xiàn)象，鋪張浪費(fèi)、挪用、擠占及虛報經(jīng)費(fèi)等現(xiàn)象層出不窮，大大降低了資金和經(jīng)費(fèi)的使用效益。此外，部隊(duì)財務(wù)支出的效率低下、支出規(guī)模的控制不力導(dǎo)致了財務(wù)赤字嚴(yán)重、收不抵支以及財務(wù)分散等各種問題的出現(xiàn)。由于部隊(duì)財務(wù)缺乏宏觀的監(jiān)督，大大阻礙了部隊(duì)建設(shè)事業(yè)的健康、有序及協(xié)調(diào)的運(yùn)行。
二、加強(qiáng)財務(wù)系統(tǒng)風(fēng)氣的建設(shè)與監(jiān)督
在新的形勢下，我們必須要加強(qiáng)對部隊(duì)財務(wù)的管理，對財務(wù)管理的制度進(jìn)行改革以及對財務(wù)監(jiān)督著力點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，著重從高效、靈敏、規(guī)范及科學(xué)的部隊(duì)財務(wù)監(jiān)督管理的機(jī)制方面去實(shí)現(xiàn)部隊(duì)財務(wù)系統(tǒng)良好的風(fēng)氣建設(shè)。
（一）完善預(yù)算監(jiān)督體系
部隊(duì)財務(wù)監(jiān)督管理系統(tǒng)的核心之處在于建立起科學(xué)的監(jiān)督預(yù)算體系。首先，要建立和完善軍費(fèi)預(yù)算的工作程序和監(jiān)督制度以及相應(yīng)的審批制度、預(yù)算定額的確認(rèn)和預(yù)算項(xiàng)目的評審，從而使得軍費(fèi)和部隊(duì)財務(wù)的監(jiān)督工作實(shí)現(xiàn)程序化和同步化，從而增強(qiáng)了預(yù)算編制的準(zhǔn)確性、科學(xué)性以及規(guī)范性。其次，要建立起預(yù)算執(zhí)行的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，通過對計算機(jī)技術(shù)的利用和網(wǎng)絡(luò)控制體系的建立來實(shí)現(xiàn)對部隊(duì)軍費(fèi)的結(jié)存、使用去向、撥付以及分配等各種動態(tài)情況的掌握。要及時追蹤監(jiān)控和實(shí)地調(diào)查財務(wù)運(yùn)行中出現(xiàn)的不正常的情況。再者，對部門預(yù)算的執(zhí)行情況要建立起有效的評價機(jī)制。可以從預(yù)算的執(zhí)行質(zhì)量以及執(zhí)行數(shù)量這兩方面去建立一個具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，并對事業(yè)部門的預(yù)算和執(zhí)行的有關(guān)情況進(jìn)行相應(yīng)的評級考核，并公示評級的結(jié)果，使得其他部門和群眾能夠?qū)Ω鞑块T預(yù)算的執(zhí)行情況有一個大致的了解。最后，要建立相應(yīng)的激勵制度，從而促使部隊(duì)更自覺地實(shí)現(xiàn)對資金和經(jīng)費(fèi)的正確使用。
（二）完善財務(wù)內(nèi)部的監(jiān)督和檢查機(jī)制
首先，要對內(nèi)部的檢查監(jiān)督的辦法和規(guī)章制度進(jìn)行建立健全，為內(nèi)部檢查和監(jiān)督提供制度上的保障，并對內(nèi)部監(jiān)督的考核辦法、監(jiān)督手段、工作程序以及監(jiān)督的責(zé)任做作出進(jìn)一步的明確，做到財務(wù)監(jiān)督的職責(zé)結(jié)合、行為規(guī)范和內(nèi)容實(shí)現(xiàn)具體化。其次，還要設(shè)置專門的內(nèi)控機(jī)構(gòu)，把本部門的財務(wù)管理工作的實(shí)際需要結(jié)合起來，制定好年度內(nèi)部的監(jiān)督和檢查計劃，并安排相關(guān)的財務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)與本部隊(duì)中的紀(jì)檢和設(shè)計等部門對各業(yè)務(wù)的主管機(jī)構(gòu)在財務(wù)收支過程中對有關(guān)政策制度、法規(guī)、法律的執(zhí)行情況進(jìn)行不定期或定期的檢查，確保財務(wù)系統(tǒng)良好風(fēng)氣的建設(shè)。
（三）嚴(yán)格財務(wù)的執(zhí)法
目前來看，由于部隊(duì)財務(wù)的監(jiān)督很多都是走過場、講形式，對于部隊(duì)出現(xiàn)的各種違法亂紀(jì)行為沒能做出嚴(yán)肅有效地處理，導(dǎo)致部隊(duì)的財務(wù)監(jiān)督乏力，違法亂紀(jì)和的行為也是屢禁不止。因此，在建設(shè)財經(jīng)法制制度過程中，要把嚴(yán)格財務(wù)執(zhí)法當(dāng)作最重點(diǎn)的工作來抓，并對監(jiān)督的力度進(jìn)一步加大，通過監(jiān)督約束機(jī)制的建立和對財務(wù)法規(guī)實(shí)施情況的定期抽查制度以及監(jiān)督檢查機(jī)制的健全，來加強(qiáng)對財務(wù)系統(tǒng)作風(fēng)的建設(shè)。此外，還要牢固樹立起改革創(chuàng)新的意識，對傳統(tǒng)的評價手段、工作目標(biāo)、方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，并特別注意把追究刑事、經(jīng)濟(jì)責(zé)任和追究行政責(zé)任、處理違法亂紀(jì)事件中的責(zé)任人有效結(jié)合，從而使得財務(wù)監(jiān)督的震懾力得到切實(shí)的發(fā)揮。
三、結(jié)束語
總之，要加強(qiáng)對部隊(duì)財務(wù)系統(tǒng)作風(fēng)的建設(shè)，就必須加強(qiáng)對部隊(duì)財務(wù)系統(tǒng)的監(jiān)督，針對目前財務(wù)系統(tǒng)管理和監(jiān)督過程中所出現(xiàn)的問題，通過對財務(wù)監(jiān)督體系的完善、嚴(yán)格財務(wù)的執(zhí)法等各個方面來提高對部隊(duì)財務(wù)監(jiān)督的有效性，從而使部隊(duì)財務(wù)系統(tǒng)作風(fēng)的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】新時期 高師院校 學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)是指“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。”學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，探索高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的育人工程。
一、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義
《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》明確指出，要充分認(rèn)識高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，目前有些不良現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了教書育人的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，也造成了極其負(fù)面的社會影響，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作已經(jīng)刻不容緩。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和責(zé)任心，大學(xué)期間通使學(xué)生獲得專業(yè)知識的同時，更要注重科學(xué)方法和研究能力的培養(yǎng)。高校學(xué)風(fēng)直接影響學(xué)生能力的全面提升，因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于提高大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于學(xué)校的健康和諧發(fā)展，學(xué)校的各級人員要摒棄急功近利和學(xué)術(shù)腐敗等不正之風(fēng)，把良好的治學(xué)精神與正面的科學(xué)態(tài)度傳遞給學(xué)生，力求公平公正。只有這樣，才能做到身正為范的作用，大學(xué)才能更好地承擔(dān)起社會責(zé)任與學(xué)術(shù)使命，因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于履行大學(xué)使命，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
二、目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及原因分析
近年高等教育處于由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的適應(yīng)期，生源總體質(zhì)量有所下降。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生的錄取成績上，還體現(xiàn)在學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合素質(zhì)上，使得學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨諸多困難和問題。不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)主要有學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，上課遲到缺勤現(xiàn)象普遍；課堂紀(jì)律松散，玩手機(jī)、睡覺、講話。考風(fēng)不端，投機(jī)取巧，總之學(xué)習(xí)動力不足，缺乏自覺學(xué)習(xí)積極性等，嚴(yán)重影響和制約我校事業(yè)的健康發(fā)展。
從高校學(xué)風(fēng)存在的問題來看，其原因是多方面的：
（一）社會大環(huán)境的影響
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會上一些拜金主義、貪圖享樂等不良風(fēng)氣和思想滲透到高校中來，直接影響到一些大學(xué)生。比如很多學(xué)生曠課在外打工做兼職現(xiàn)象十分普遍，其中不乏有學(xué)生圖虛榮，這對學(xué)校的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生一定的沖擊。同時受市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的影響，有的教師急功近利、心態(tài)浮躁，重科研輕教學(xué)，一心搞項(xiàng)目，不認(rèn)真?zhèn)湔n，影響教學(xué)質(zhì)量，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些在對高校的教育質(zhì)量和學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生很大影響。
（二）高校管理制度制約
目前高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在一系列問題，勢必影響學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。如：學(xué)校各部門對學(xué)風(fēng)建設(shè)沒有形成高度一致認(rèn)識、任務(wù)和職責(zé)不甚明確，缺乏總體規(guī)劃、整體協(xié)調(diào)；針對學(xué)生的教育動員多、工作部署多， 落到實(shí)處少。在師資隊(duì)伍、師德、教學(xué)管理等方面力度不夠，導(dǎo)致師資水平參差不齊，難免有學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)不端行為侵蝕高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，這些負(fù)面效直接對學(xué)校和學(xué)生造成不良影響。
（三）學(xué)生個人主觀問題
現(xiàn)在的大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，正處于可塑性較強(qiáng)的年齡，如果理想和大學(xué)現(xiàn)狀之間存在較大的差距，難免易產(chǎn)生心理落差，缺乏學(xué)習(xí)動力和自律性。學(xué)生間的跟風(fēng)效仿和不良習(xí)慣也影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，不良班風(fēng)和宿舍風(fēng)氣會導(dǎo)致部分意志薄弱的學(xué)生沾染逃課、上網(wǎng)、打牌、喝酒等不良習(xí)慣。有些大學(xué)生個人較功利，無法承受學(xué)習(xí)和就業(yè)形勢等方面的壓力，感到困惑迷茫，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而注重追求個人實(shí)際利益，想的是如何走捷徑，混文憑，投機(jī)取巧，這些不良風(fēng)氣勢必影響了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
三、對策
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)
學(xué)校成立以書記、校長為組長的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生處應(yīng)加強(qiáng)與各部門的聯(lián)系，全民參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來，形成協(xié)調(diào)聯(lián)動、齊抓共管的局面，達(dá)到事半功倍的效果。另一方面， 要加強(qiáng)制度建設(shè)，從完善獎勵制度、考評體系、服務(wù)體系入手規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)工作程序，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)工作職責(zé)，探索出學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
（二）營造良好外部內(nèi)部環(huán)境
積極爭取社會各界支持，凈化校園周邊環(huán)境，促進(jìn)文化環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生提供健康、安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；努力開展和諧校園環(huán)境建設(shè)，不斷加強(qiáng)校園文化設(shè)施、文化景觀和識別系統(tǒng)的建設(shè)；充分發(fā)揮校區(qū)圖書館、校史館、活動中心等文化設(shè)施的作用，在學(xué)生集中地方，懸掛教學(xué)名師、著名校友等宣傳海報，營造濃厚的文化氛圍，充分利用社會發(fā)展中的積極因素，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。
（三）加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平
學(xué)校要把加強(qiáng)師德、教風(fēng)建設(shè)，教師要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心學(xué)生成長，做到言傳身教。以自己良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響學(xué)生，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想道德水平。學(xué)校要加強(qiáng)對教師的考核與管理，實(shí)行學(xué)生評教制度，對教師的職務(wù)聘任實(shí)行年度考核與學(xué)生評價相結(jié)合的辦法，增強(qiáng)教師的競爭意識。同時教師要注重教學(xué)能力和科研水平的提升，努力鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，更新知識結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校加強(qiáng)對教師教學(xué)工作的監(jiān)督檢查，建立學(xué)風(fēng)評估指標(biāo)體系，以對學(xué)風(fēng)建設(shè)起到長期的引導(dǎo)和監(jiān)控作用。
（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用
從新生抓起，發(fā)揮輔導(dǎo)員和宿管的作用，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，建立完善的導(dǎo)學(xué)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和社會責(zé)任感。完善落實(shí)學(xué)生課堂管理制度，教師抓好課堂考勤、嚴(yán)格課業(yè)要求，教育學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律和學(xué)術(shù)道德，杜絕考試作弊和論文抄襲現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中自我教育、自我管理和自我完善，重視黨員、學(xué)生干部和團(tuán)組織的示范作用。
總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程，學(xué)校各部門協(xié)作配合，把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作工作之重，為社會培養(yǎng)大批合格人才。
參考文獻(xiàn)：
按照全縣工作會議統(tǒng)一部署，強(qiáng)化執(zhí)行力和工作效能建設(shè)，努力提高工作效率，推進(jìn)工作落實(shí)，創(chuàng)建“零障礙、低成本、高效率”的發(fā)展環(huán)境。
二、目標(biāo)任務(wù)
通過開展主題活動，切實(shí)解決機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和效能建設(shè)方面存在的突出問題，努力實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、執(zhí)行能力明顯增強(qiáng)、工作效率明顯提高、服務(wù)質(zhì)量明顯提升、發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。
（一）樹四種風(fēng)氣、建四型機(jī)關(guān)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。圍繞“樹四種風(fēng)氣、建四型機(jī)關(guān)”（樹立干事的風(fēng)氣、為民的風(fēng)氣、和諧的風(fēng)氣、清廉的風(fēng)氣，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、高效型和廉政型機(jī)關(guān)）工作目標(biāo)，著重強(qiáng)化干部職工干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的工作意識，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明工作紀(jì)律，營造振奮精神抓落實(shí)、全力以赴謀發(fā)展的濃厚氛圍。
（二）以加強(qiáng)效能建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)工作執(zhí)行力。以提升工作執(zhí)行力為核心，以“辦公規(guī)范化”活動為切入點(diǎn)，以督查考核為保障，逐步建立完善學(xué)習(xí)制度、工作紀(jì)律、辦公流程、考核激勵制度等制度規(guī)范，優(yōu)化工作流程，提升工作效率，全面構(gòu)建“行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的機(jī)關(guān)運(yùn)行機(jī)制。
（三）以創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制為重點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。充分發(fā)揮氣象現(xiàn)代化設(shè)備的作用，在廣播、電視、“12121”電話自動答詢、政府辦公網(wǎng)、手機(jī)短信等多渠道基礎(chǔ)上，不斷加大為農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)手段，及時災(zāi)害性天氣預(yù)警信息，為社會各界提供快速、及時、準(zhǔn)確的氣象信息，為減災(zāi)防災(zāi)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
三、方法步驟
本次主題活動歷時3個月，共分三個階段進(jìn)行：
（一）動員部署階段（9月1日-20日）
1、動員部署。召開動員會議，傳達(dá)會議精神，學(xué)習(xí)縣委實(shí)施方案和領(lǐng)導(dǎo)講話，安排部署局機(jī)關(guān)主題活動。及時制作宣傳展板，搞好宣傳發(fā)動。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案。成立縣氣象局“強(qiáng)責(zé)問效抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)促發(fā)展”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合氣象工作實(shí)際制定實(shí)施方案，明確具體任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。
（二）重點(diǎn)推進(jìn)階段（9月21日—10月15日）
按照全縣統(tǒng)一部署，結(jié)合氣象工作實(shí)際，我局將重點(diǎn)開展以下活動：
1、開展治理“庸懶散”專項(xiàng)活動。以“樹四種風(fēng)氣、建四型機(jī)關(guān)”為目標(biāo)，重點(diǎn)圍繞思想觀念、工作紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、辦事效率等方面進(jìn)行自查自糾，深入查擺問題，明確整改重點(diǎn)，制定整改措施，建立整改臺賬，確定整改時限，切實(shí)解決存在的作風(fēng)散漫、不作為、慢作為等突出問題。各工作人員制定的整改臺賬于10月15日前報局辦公室備案。
2、開展“局機(jī)關(guān)工作效能提升”工程。一是通過參加專題培訓(xùn)班、觀看先進(jìn)典型專題片等形式，組織干部職工就如何提升工作效能進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，撰寫心得體驗(yàn)，并制定今后工作規(guī)劃，與10月10日前報辦公室備案。二是開展“工作規(guī)范化”活動。堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在探索中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提高工作原則，建立完善學(xué)習(xí)制度、辦公制度、獎懲制度等工作制度，努力將工作經(jīng)驗(yàn)和做法以工作規(guī)范和制度形式固定下來。三是開展整改落實(shí)活動。即各工作人員以上述制定的制度為依據(jù)，對照自己的工作不足，認(rèn)真開展整改落實(shí)活動，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。四是開展“亮承諾、亮進(jìn)度、亮實(shí)績”活動。圍繞業(yè)務(wù)質(zhì)量、氣象服務(wù)、農(nóng)氣任務(wù)、防雷安全管理、炮點(diǎn)建設(shè)等重點(diǎn)工作，每位干部職工選取1-2個作為年度工作任務(wù)，就工作目標(biāo)、階段工作任務(wù)、工作成效等內(nèi)容進(jìn)行公開承諾，由辦公室定期匯總工作進(jìn)度，年底就工作完成情況統(tǒng)一公示，并將結(jié)果作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、開展服務(wù)效能提升活動。一認(rèn)真貫徹《省氣象災(zāi)害防御條例》和中國氣象局《防雷減災(zāi)管理辦法》，縣安委會印發(fā)文開展全縣防雷等安全檢查，對全縣行政區(qū)域內(nèi)的化工、煙花爆竹、電力、通訊、人員密集場所等國家一、二、三類防雷場所進(jìn)行防雷檢查檢測。二是進(jìn)一步規(guī)范人工影響天氣作業(yè)炮點(diǎn)，完善指揮系統(tǒng)。對作業(yè)人員進(jìn)行理論和操作技能培訓(xùn)和身體狀況檢查，通過實(shí)際操作和安全知識考試，提高全體作業(yè)人員的業(yè)務(wù)理論水平和實(shí)際操作能力。三是健全農(nóng)村氣象災(zāi)害防御和農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)體系，提高鄉(xiāng)村氣象服務(wù)能力。
（三）總結(jié)提高階段（10月16日—11月30日）
1、總結(jié)整改。結(jié)合群眾評議情況和整改落實(shí)情況，全局上下圍繞“強(qiáng)責(zé)問效抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)促發(fā)展”的目標(biāo)進(jìn)行反思，逐項(xiàng)查找工作中的問題和不足，集中時間和力量抓好整改，并將整改方案和結(jié)果及時向縣活動辦公室匯報。
2、迎接檢查。辦公室做好總結(jié)、歸檔工作，積極迎接全縣組織的集中評估、考核和驗(yàn)收工作。
四、保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立縣氣象局“強(qiáng)責(zé)問效抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)促發(fā)展”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)主題活動的安排部署和調(diào)度指導(dǎo)。全體工作人員要高度重視，把開展“強(qiáng)責(zé)問效抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)促發(fā)展”主題活動擺在重要位置，按照本方案部署要求和辦公室的統(tǒng)一安排，積極參與，狠抓落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效。
經(jīng)過全體代表的努力，教代會三屆六次會議即將圓滿結(jié)束。此次會議把廣大教職工普遍關(guān)心的幾個重要問題以教代會文件的形式確定下來，這是學(xué)校推進(jìn)校務(wù)公開的一個重要舉措。校務(wù)公開有多種渠道，通過教代會這一渠道應(yīng)該逐步成為主要渠道之一。我們把教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)充分地交給了全體教職員工，真正踐行了我們所承諾的全心全意依靠全體教職員工辦學(xué)的指導(dǎo)思想。多年來的實(shí)踐也證明：只有充分發(fā)揚(yáng)民主，真講民主，講真民主，調(diào)動好、發(fā)揮好、引導(dǎo)好教職工群眾的積極性，才能干成事，才能干成大事。今后，我們將一如既往地繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)進(jìn)程，使教代會這一制度充分發(fā)揮"民主治校"、"依法治校"的作用。
各位代表，目前，全國高等教育呈現(xiàn)出較快的發(fā)展態(tài)勢，到2003年底，全國各級各類高等教育在校生人數(shù)已達(dá)到2000萬人，其中普通高校在校生人數(shù)已接近1200萬人，高等教育毛入學(xué)率提高至19%，中國的高等教育初步邁入了國際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段。高等教育毛入學(xué)率是衡量一個國家高等教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)。（按照通行的國際慣例，毛入學(xué)率達(dá)到15%，即進(jìn)入高等教育大眾化階段。達(dá)到50%即進(jìn)入普及化階段。目前達(dá)到50%以上的國家有70多個，加拿大、美國、澳大利亞、芬蘭、新西蘭、挪威、韓國等國家已經(jīng)超過了50%。我國的上海和北京分別達(dá)到53%和52%，也就是說，這兩個城市中，18-22歲適齡人口的半數(shù)以上可以享受到不同類型的高等教育。天津是44%，江蘇和遼寧都在20%以上。而河南省2003年高校在校生人數(shù)達(dá)到10.5萬人,毛入學(xué)率達(dá)到14.1%）。
我校的發(fā)展態(tài)勢也和全國的高等教育發(fā)展的形勢一樣，呈現(xiàn)出健康、迅猛的發(fā)展勢頭。在這關(guān)鍵的時刻，我們必須保持冷靜的頭腦，適時調(diào)整我們的發(fā)展思路，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們今后的工作。下面我想就學(xué)校今后的工作談幾點(diǎn)想法：
一、正確認(rèn)識形勢，在增強(qiáng)信心的同時要樹立憂患意識。
目前我校面臨的形勢可以概括為：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，困難與光明同在。高等教育實(shí)行跨越式發(fā)展是我們面臨的良好機(jī)遇。我校近幾年的發(fā)展事實(shí)是有目共睹的：辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量有了提高，教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，科研成果不斷增加，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成效顯著；此外，在黨建工作、宣傳思想工作、綜合治理、社會實(shí)踐等各方面也取得了較好成績。縱向比較，我們發(fā)展速度很快，形勢喜人；但橫向比較，將全國同類院校和省內(nèi)市內(nèi)兄弟院校的發(fā)展現(xiàn)狀作為參照系，不能不承認(rèn)，在某些方面，我們還存在較大的差距。面對近幾年的辦學(xué)成就，既不能因?yàn)閷W(xué)校還存在諸多困難而妄自菲薄，也不能因取得一些成績而沾沾自喜，要樹立一種憂患意識。看到成績的目的是要增強(qiáng)繼續(xù)前進(jìn)的信心；看到問題目的在于在這千帆競發(fā)的態(tài)勢下，要正視存在的問題，時刻都要有不進(jìn)則退的的危機(jī)意。我們的目標(biāo)是要創(chuàng)建洛陽工程學(xué)院，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。高校之間的競爭日趨激烈；隨著辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展，學(xué)校一些潛在的問題也正變成現(xiàn)實(shí)的困難，所有這些問題都是我們發(fā)展道路上的障礙，要引起我們足夠的重視。
二、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識。
學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)歷了近五十個春秋。近五十年的建設(shè)和發(fā)展，使我們有了今天的基礎(chǔ)。但是，學(xué)校的發(fā)展還遠(yuǎn)不適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，遠(yuǎn)不適應(yīng)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會信息化的需要。歷史賦予我們的任務(wù)決不是"守成"，而是創(chuàng)造新的業(yè)績。特別是最近幾年，是我們爭取新發(fā)展的最困難的時期，一方面要積極創(chuàng)建洛陽工程學(xué)院，一方面籌資興建洛南新校區(qū)，各種矛盾和壓力達(dá)到了前所未有的程度。我們?nèi)w教職員工要樹立有雄心壯志，敢于面對矛盾，善于解決矛盾，以創(chuàng)業(yè)者的姿態(tài)，譜寫出學(xué)校發(fā)展的新篇章。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，增強(qiáng)質(zhì)量意識。
隨著新區(qū)的建設(shè)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模必將會有更快的發(fā)展。但是規(guī)模和質(zhì)量總是一對矛盾，規(guī)模的擴(kuò)大，對教學(xué)質(zhì)量肯定會有影響。我們必須堅(jiān)定"質(zhì)量是生命"的辦學(xué)宗旨，處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，確保教育教學(xué)質(zhì)量不降低。要保證質(zhì)量，不只是教學(xué)人員的努力，全校上下，方方面面都要把人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高作為自己工作的目標(biāo)，視為學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。
四、干部要樹立良好的精神狀態(tài)，增強(qiáng)責(zé)任意識。
"正確路線確定之后，干部就是決定的因素。"學(xué)校要發(fā)展，必須依靠各級領(lǐng)導(dǎo)班子多謀善斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作；必須依靠各級領(lǐng)導(dǎo)干部具備政治堅(jiān)定、思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)頑強(qiáng)、勇于創(chuàng)新的品格。一句話，我們的各級干部必須樹立高度的責(zé)任意識，要把工作當(dāng)成事業(yè)來做。目前，我們的干部要著重樹立六種風(fēng)氣：一是學(xué)習(xí)理論、思考問題的風(fēng)氣。克服心浮氣躁、求功近利的思想。改革發(fā)展越來越需要理論思維；學(xué)科建設(shè)也需要一批教師甘于寂寞、面壁十年的耐心。
二是勇于拼搏、迎難而上的風(fēng)氣。克服不敢碰硬、隨遇而安的思想。三是敢為人先，爭創(chuàng)一流的風(fēng)氣。克服得過且過，無所作為的思想。四是胸懷寬廣，虛懷若谷的風(fēng)氣。克服氣量狹隘、目光短淺的思想。五是奮起直追，只爭朝夕的風(fēng)氣。克服辦事拖拉、被動應(yīng)付的思想。六是嚴(yán)格管理、依法治校的風(fēng)氣。克服主觀隨意性。
五、要調(diào)動全校教職員工的積極性，增強(qiáng)主人翁意識。
學(xué)校各項(xiàng)工作分工有所不同，目標(biāo)只有一個。要把學(xué)校工作做好，必須依靠全體教職工的努力。我們廣大教職工是學(xué)校的主人，每一個部門、每一位教職工的工作都是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。學(xué)校未來幾年發(fā)展、改革的任務(wù)很重，矛盾和困難也很多，這就更需要全校教職工以主人翁姿態(tài)，顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗。
關(guān)鍵詞 考風(fēng)；學(xué)風(fēng)；公平；誠信；影響
所謂學(xué)風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。它對學(xué)生的成長起著重大的作用，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。可以說，學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。就在校大學(xué)生而言，學(xué)風(fēng)是其思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等。影響學(xué)生學(xué)風(fēng)的因素有很多，如教師的治學(xué)態(tài)度、校園的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)校的管理措施、社會環(huán)境影響等。下面僅就考風(fēng)考紀(jì)問題對學(xué)風(fēng)的影響談一下自己的看法。
一、考試成績對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義
考試是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)過程中的重要手段，在教學(xué)過程中發(fā)揮著評價、引導(dǎo)和激勵的作用，其目的在于指導(dǎo)和督促學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能，檢驗(yàn)其理解程度和靈活運(yùn)用能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。對學(xué)生而言，考試成績將是他（她）學(xué)習(xí)成果的全部。成績合格，意味著可以拿到本門課程的學(xué)分，能夠順利畢業(yè)，否則必須參加重修，直至合格；成績優(yōu)異，意味著有了參加各種評優(yōu)的基本條件，如入黨、獲取獎學(xué)金等等。因此，學(xué)生看重自己的考試成績無可厚非。從積極的方面考慮，想獲取理想的考試成績，也是積極向上的一種表現(xiàn)。
二、獲得理想考試成績的正確途徑
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，考試分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果的尺度。每個同學(xué)都會根據(jù)自身情況為自己設(shè)定一個學(xué)習(xí)效果預(yù)期值。為達(dá)到自己的預(yù)期值，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)會勤奮學(xué)習(xí)，通過自己不懈的努力，掌握好所學(xué)知識，憑真才實(shí)學(xué)參加考試，從而考出自己理想的成績。這也是大多數(shù)同學(xué)所采取的獲得理想考試成績的正確途徑，是值得提倡與弘揚(yáng)的。
三、為獲取理想考試成績采用的不正當(dāng)手段
如果每個人都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確對待并誠實(shí)參加考試，一定會形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。然而，近年來各種學(xué)校及社會各種形式的考試中，考風(fēng)考紀(jì)問題成為了一個長期且普遍的現(xiàn)象，由于對考試違紀(jì)作弊危害性認(rèn)識的不足，有些學(xué)生甚至以考試中能夠成功作弊為榮。個別學(xué)生不思如何通過努力學(xué)習(xí)取得好成績，而是琢磨著如何能在考試中躲過監(jiān)考老師的眼睛，以打小抄、傳紙條等形式提升自己的考試成績。此種行為通常被自認(rèn)為聰明、而又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生采用，實(shí)質(zhì)上是一種浮躁的、不誠實(shí)的行為。
四、考試違紀(jì)作弊對學(xué)風(fēng)的影響
高校考試中存在的作弊行為，有社會大環(huán)境的影響，也有大學(xué)生本身存在的問題。由于大學(xué)生的世界觀尚未完全形成，缺少社會經(jīng)驗(yàn)，面對誘惑時意志不夠堅(jiān)定。一項(xiàng)對大學(xué)生進(jìn)行的對考試作弊的看法調(diào)查結(jié)果表明，37.29%的學(xué)生認(rèn)為“為了高分或者及格，可以理解”，15.47%的學(xué)生表示“為了怕吃虧就得作弊，自己也做過”，28.56%的學(xué)生表示反感，18.78%的學(xué)生表示自己從來不作弊。從這一結(jié)果可以看出，同情作弊的學(xué)生占有相當(dāng)?shù)谋壤鴱牟蛔鞅椎膶W(xué)生僅占少數(shù)。考試違紀(jì)作弊所造成的考試結(jié)果的不公平，使得部分平時努力學(xué)習(xí)但考試成績并不理想的同學(xué)產(chǎn)生了一種挫敗感，挫傷了其學(xué)習(xí)的積極性。長此以往，勢必影響大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，學(xué)習(xí)氣氛不濃，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。
在許多考試存在違紀(jì)現(xiàn)象的大環(huán)境下，高校的考風(fēng)考紀(jì)問題也已引起了社會上的廣泛關(guān)注。高校考風(fēng)考紀(jì)問題的嚴(yán)重性，已使高校的辦學(xué)形象受到極大的影響。可以說一些學(xué)生在考風(fēng)考紀(jì)方面所表現(xiàn)出的不守誠信、投機(jī)取巧的學(xué)習(xí)態(tài)度，給整個社會的誠信道德基礎(chǔ)帶來了極大的負(fù)面沖擊，助長了不愿在學(xué)習(xí)上作認(rèn)真和艱苦努力的風(fēng)氣四處漫延，甚至有的人還在嚴(yán)肅的考試考核中進(jìn)行市場交易行為，這說明高校考風(fēng)考紀(jì)中存在的作弊問題，已不單單是一個簡單的違紀(jì)問題，它成了社會腐敗現(xiàn)象在高校的一個重要表現(xiàn)。
五、以抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)
影響學(xué)風(fēng)的因素有很多，良好學(xué)風(fēng)的形成是諸多因素共同作用的結(jié)果。但在諸多因素中，只要某一方面出現(xiàn)問題都會敗壞學(xué)風(fēng)。為促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，必須從全方位入手。社會各界均應(yīng)提高對考風(fēng)考紀(jì)問題嚴(yán)重性的認(rèn)識，除了把此現(xiàn)象作為一般問題從道德層面來認(rèn)識外，還要把違紀(jì)作弊問題提高到影響社會公正、公平和損毀公共利益的高度來認(rèn)識，在社會上形成誠實(shí)守信光榮、違紀(jì)作弊可恥的社會氛圍。在良好的社會輿論氛圍條件下，各高校制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度，讓學(xué)生感受到考試違紀(jì)作弊是學(xué)校考試管理中的高壓線，不能輕易觸碰，一旦觸碰將會付出高昂的代價。與此同時，高校各部門、各級人員齊抓共管，嚴(yán)格執(zhí)行制度，不給考試違紀(jì)作弊行為留下生存空間，避免違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，使學(xué)生不會因一時沖動而留下遺憾。如果良好的考場秩序及考試氛圍使任何人都不能從考場上得到一丁點(diǎn)的便宜，學(xué)生要想得到更好的成績就必須勤奮學(xué)習(xí)，通過自己的努力，用真才實(shí)學(xué)證明自己的實(shí)力。這樣以來，自然會形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我機(jī)關(guān)說，良好的考試秩序會促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
參考文獻(xiàn)：
[1]袁鉆生.考風(fēng)考紀(jì)必須常抓不懈[J].江蘇高教，1995（2），73-74.
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 高校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 作用
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009914X（2013）3532201
引言
所謂學(xué)風(fēng)，指的是在長期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成一套高效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度都十分明確，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從某種角度上看，可以把學(xué)風(fēng)看作是一種氛圍或者一種精神，這種精神能夠在一定程度上影響著學(xué)生的思想行為。對于學(xué)生來說，學(xué)風(fēng)的好壞與自己學(xué)習(xí)的效果有著密不可分的聯(lián)系，良好的學(xué)風(fēng)可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，同時對學(xué)生往后的成長也大有裨益。學(xué)風(fēng)是一種高校文化，它能體現(xiàn)高校的精神面貌和學(xué)生的學(xué)習(xí)概況，因此，各大高校都在狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，將其視為學(xué)校的重要工作之一。作為高校學(xué)生工作的直接管理者，輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用。
1.目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題
隨著社會的發(fā)展，新型事物不斷涌現(xiàn)，在學(xué)生的日常生活中不良風(fēng)氣的形成變得十分容易，大學(xué)生普遍缺乏抵制不良誘惑的能力，所以，應(yīng)該盡可能的完善高校管理制度，加快學(xué)校文化建設(shè)的步伐。然而，我國高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的前景不容樂觀，正面臨者極大的挑戰(zhàn)，存在著很多亟待解決的問題。
（1）現(xiàn)如今，很多學(xué)生并未在思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，普遍缺乏遠(yuǎn)大抱負(fù)，在為自己制定人生規(guī)劃方面的能力也有所欠缺，很多大學(xué)生正處在一種對就業(yè)恐慌，對學(xué)習(xí)缺少激情，對生活缺少熱情的狀態(tài)中，其未來發(fā)展令人擔(dān)憂。[1]對于新生來講，他們剛剛脫離了緊張的高中生活，迫切需要能夠釋放自己的空間，而看似輕松的大學(xué)生活正好能迎合其切實(shí)需求。剛開始大學(xué)生活時，學(xué)生們大多數(shù)都不能很快就適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏，至于學(xué)習(xí)節(jié)奏的適應(yīng)，就顯得更加艱難了。這種狀態(tài)一旦跨度過大，很讓很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性消退，注意力分散，原來高中那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)觀念也被棄之腦后，開始忙一些其他事情，不再是學(xué)習(xí)至上了。甚至有些學(xué)生認(rèn)為大學(xué)就是以后步入社會的一個簡單的過渡階段，只要有了畢業(yè)證書，大學(xué)學(xué)習(xí)的目的也就算達(dá)成了，這是十分荒謬的。
（2）在高中時，學(xué)生都一心想能取得好成績，對于專業(yè)的了解研究少之又少，大部分學(xué)生對于各個專業(yè)的知識都十分缺乏，所以在填報志愿時，往往存在跟風(fēng)的現(xiàn)象，同時由于受家庭、學(xué)校、親朋好友的影響，很多學(xué)生都選擇了自己不感興趣甚至是十分厭惡的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，在專業(yè)學(xué)習(xí)時，排斥心理逐漸產(chǎn)生，再加上專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，使得大學(xué)生存在著“厭學(xué)”心理，聽講時注意力分散，學(xué)習(xí)積極性低下。
（3）有些大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后顯得很迷茫，對于自己的學(xué)習(xí)目的不清晰，致使學(xué)習(xí)過程中，未能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)自主性不夠，自我約束能力欠缺，自控能力弱，對于學(xué)校學(xué)習(xí)只是應(yīng)付了事。甚至有的學(xué)生存在“慢慢熬”心理，認(rèn)為拿到了大畢業(yè)證書就是大學(xué)生活的終結(jié)，是自己學(xué)習(xí)生涯的結(jié)尾，心想今后通過自己的畢業(yè)證書就能找到一份好的工作，學(xué)習(xí)的好壞并無太大影響。這種荒謬的學(xué)習(xí)動機(jī)致使他們經(jīng)常出現(xiàn)遲到早退、曠課現(xiàn)象，平時上課不認(rèn)真聽講，考前玩突擊，實(shí)在是沒招的同學(xué)甚至選擇在考試過程中作弊。
（4）隨著大學(xué)生活的深入，輔導(dǎo)員的精心指導(dǎo)，[2]很多大學(xué)生慢慢具備了一定的自理能力，然而，在自我控制、抵抗外界干擾以及獨(dú)立分析事情方面的能力依舊很弱，社會意識差，心理抗打擊的能力薄弱，人際交往等方面的能力也亟待加強(qiáng)。有些大學(xué)生由于受不良風(fēng)氣和環(huán)境影響，終日沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界和外界的娛樂生活中，現(xiàn)今，沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良現(xiàn)象在大學(xué)生周邊隨處可見，有些學(xué)生由于沉迷的太深，致使學(xué)業(yè)荒廢，無法繼續(xù)完成在校學(xué)習(xí)，誤了自己的前途，傷了家人的心。
2.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的作用
作為學(xué)生管理工作的直接管理者，輔導(dǎo)員在高校學(xué)生管理工作中扮演著十分重要的角色，其作用顯而易見。輔導(dǎo)員是學(xué)生成長、成才的指導(dǎo)者，其工作滲透到學(xué)生的日常生活的各個方面，對于學(xué)生“三觀”的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成影響甚遠(yuǎn)。因此，輔導(dǎo)員在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中所起到的作用不可替代。
（1）引領(lǐng)學(xué)生形成正確的思想政治觀念，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
作為一名輔導(dǎo)員，一定要狠抓學(xué)生的思想政治工作，良好的思想政治工作能夠有效的幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想政治方面的教育，是一個長期的潛移默化的過程，其在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)方面的作用相當(dāng)顯著。要想切實(shí)做好思想政治工作，一定要與學(xué)生打成一片，深入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中去，真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)知學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遇到政治、心理等方面的問題時，要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的區(qū)分和處理。同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)該幫助學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀，讓他們真正意識到自己肩上所背負(fù)的任務(wù)以及所需要盡的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)他們的主人翁感，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成為我國新時代迫切需要的四有新人。
（2）嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度
若想建立良好的學(xué)校風(fēng)氣，學(xué)校應(yīng)該制定出一個公平、合理、有效的規(guī)章制度，僅僅靠給學(xué)生開幾次班會是無法使學(xué)校風(fēng)氣良好的。良好風(fēng)氣的形成，僅靠個人是不可能實(shí)現(xiàn)，它需要學(xué)生和老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，所以，作為學(xué)生與老師間不可或缺的關(guān)鍵媒介，輔導(dǎo)員必須調(diào)動學(xué)校各方的積極性，使他們響應(yīng)建設(shè)良好學(xué)校風(fēng)氣的號召，為良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建立盡自己的一份力，做到了這個點(diǎn)，輔導(dǎo)員運(yùn)用學(xué)校的規(guī)章制度和管理策略來規(guī)范學(xué)生的行為就變得更加容易了。
（3）創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生搭建發(fā)揮才能的平臺
之所以要打造良好的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生都是其必不可少的主體。一旦良好學(xué)風(fēng)建立，學(xué)生能夠從中大獲裨益。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)中最重要的主體，因此，輔導(dǎo)員必須重視學(xué)生的主體作用并加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育，積極為他們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的平臺，讓他們自主學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)的技巧，深諳其中規(guī)律。對于高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，不管是因?yàn)閷W(xué)校管理好、還是教師盡職盡責(zé)以及校園環(huán)境優(yōu)雅美觀，都僅僅是良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的外部因素，要使大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、獲得高效的學(xué)習(xí)方法，并產(chǎn)生科學(xué)合理的學(xué)習(xí)觀念，只能依靠他們自己，因?yàn)閷W(xué)生本人才是良好發(fā)展的內(nèi)因。居于這一特點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)該擅長于調(diào)動學(xué)生的積極主動性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正意識到自身的學(xué)習(xí)成長不光與外界環(huán)境相關(guān)，與自身的努力更是密不可分。
（4）指引學(xué)生正確認(rèn)識和對待所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)教育
現(xiàn)如今，在高職院校就讀的學(xué)生中有很多學(xué)生都存在著不同程度的厭學(xué)心理，因?yàn)檫@個原因，導(dǎo)致他們?nèi)狈λ鶎W(xué)專業(yè)正確認(rèn)識的能力，有些學(xué)生甚至擔(dān)心自己所學(xué)的專業(yè)沒有前途，學(xué)習(xí)勁頭低下，因此加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)教育尤顯重要。輔導(dǎo)員應(yīng)該深入學(xué)生，了解他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的興趣，指引他們正確認(rèn)識和對待所學(xué)專業(yè)，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)，踏實(shí)進(jìn)取。[3]對于專業(yè)教育的實(shí)行，還應(yīng)該遵循持續(xù)性原則，不可間斷性教育，因?yàn)閷I(yè)的認(rèn)知本來就需要一個比較漫長的過程，教育起來也會比較難，進(jìn)行持續(xù)性教育能夠很好的解決這一問題，使學(xué)生能正視自己專業(yè)的和專注于自己的專業(yè)，從而為社會培養(yǎng)出更多專業(yè)的素質(zhì)型人才。
3.結(jié)語
總之，良好學(xué)風(fēng)的形成能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生獲取更多的知識創(chuàng)造有利條件。然而，良好學(xué)風(fēng)的形成的過程并不是一成不變、規(guī)規(guī)矩矩的，我們要在學(xué)風(fēng)形成的過程中不斷探索不斷創(chuàng)新，要靠需要大家齊心協(xié)力，方能共渡難關(guān)，共創(chuàng)佳績。輔導(dǎo)員是良好學(xué)風(fēng)建設(shè)這項(xiàng)工作的重要人物，作為輔導(dǎo)員，要系統(tǒng)了解學(xué)校情況，結(jié)合學(xué)校相關(guān)規(guī)則，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而體現(xiàn)輔導(dǎo)員在良好學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重大作用。
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關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；學(xué)風(fēng)調(diào)查；分析；對策
1 研究大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的重要性
學(xué)，指的是學(xué)習(xí)；風(fēng)，帶有指向性。學(xué)風(fēng)則是學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及狀態(tài)。從廣義上來講，治學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神以及治學(xué)方法等方面的風(fēng)格統(tǒng)稱為學(xué)風(fēng)，在特定的環(huán)境下表現(xiàn)出獨(dú)特的內(nèi)涵，它是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的靈魂。換句話說，學(xué)風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)與優(yōu)劣與否，對于學(xué)校的生存和可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)秩序和人才培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)習(xí)到有用的文化知識。所以任何一所高校，秉承著對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和原則，都應(yīng)該將學(xué)風(fēng)建設(shè)問題擺在重要位置上。
2 大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查及分析
據(jù)了解，雖然各個高校都能夠清楚認(rèn)識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，也都給予了高度重視并出臺了相應(yīng)的措施。然而，當(dāng)我們走在今天的大學(xué)校園里，你可能經(jīng)常會看到學(xué)生遲到、早退、逃課，考試作弊，沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象。大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況究竟為何會這樣？這是個別學(xué)生的個別現(xiàn)象還是高校校園里的普遍存在呢？為了深入了解情況，找出學(xué)風(fēng)中存在的問題，探索解決方法，特選取了福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院900名左右在校學(xué)生代表進(jìn)行問卷調(diào)查。
（一）抽樣調(diào)查對象及方法
福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院，2003年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)創(chuàng)辦，同年12月通過教育部首批確認(rèn)的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院依托"母體"學(xué)校福建師范大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，目前設(shè)有外語系、文化產(chǎn)業(yè)系、國際商學(xué)系、管理學(xué)系、經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系、信息技術(shù)系六個系和一個國際教育學(xué)院，共開設(shè)英語、電子信息工程、音樂表演、電子商務(wù)、金融學(xué)、法學(xué)、市場營銷等涵蓋文、理、工、經(jīng)、法、管等學(xué)科門類30個本科專業(yè)和3個國際化本科教育實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)有全日制在校生達(dá)13000余人（以上數(shù)據(jù)截至2015年6月）。
調(diào)查對象涉及2012級、2013級和2014級三個非畢業(yè)班年級；調(diào)查內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、宿舍風(fēng)氣、個人目標(biāo)規(guī)劃以及對學(xué)校管理工作的意見和建議等方面，共發(fā)放問卷900余份，回收900份，其中有效問卷870份。調(diào)查問卷樣本情況統(tǒng)計如附表：
（二）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計
經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計和個別訪談，得出數(shù)據(jù)如下：
（1）學(xué)習(xí)目的調(diào)查。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查。
（3）課余時間自學(xué)情況調(diào)查。
（4）課堂行為調(diào)查。
（5）宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣調(diào)查。
（三）大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的主要問題
（1）缺乏正確的學(xué)習(xí)目的。
不可否認(rèn)，目前高校中存在相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊，功利性明顯的情況。在調(diào)查數(shù)據(jù)中，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是為了當(dāng)前期末考試、將來就業(yè)或一些其它的外在壓力，這使得他們的學(xué)習(xí)情況很容易受到外部因素的影響。比如，很多學(xué)生以就業(yè)為目的而學(xué)習(xí)，一旦就業(yè)前景不明朗，便會失去學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)，變得很迷茫，不知所措，也就衍生了很多其它問題。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分專業(yè)課程較為枯燥，理論性內(nèi)容多，學(xué)生聽課效果不佳，各個年級均有不同程度的遲到、早退甚至?xí)缯n的現(xiàn)象。相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上的狀況就是要么左耳朵進(jìn)右耳朵出，要么就是不能集中精力，經(jīng)常竊竊私語、刷微博、看微信甚至睡覺等。有些學(xué)生由于對所學(xué)專業(yè)不感興趣，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，上課不去，去了也不聽，課后作業(yè)抄襲，考前熬夜臨時抱佛腳甚至有退學(xué)的念頭等。正因?yàn)橛辛诉@樣的前奏，個別學(xué)生連臨時抱佛腳都不愿意，但迫于家庭和畢業(yè)壓力，在考試中存有僥幸心理，無視校規(guī)校紀(jì)和考場紀(jì)律，出現(xiàn)考試夾帶小抄等違紀(jì)或作弊行為。
（3）沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交和游戲，養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)如今，智能手機(jī)、iPad不離手，隨處可見WIFI，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。然而校園當(dāng)中，往往有一些學(xué)生因?yàn)樽月尚蕴睿撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)業(yè)。很多學(xué)生每天聊微信、刷微博、搶紅包、打游戲，上課不聽講，晚上熬夜通宵，基本都是捧著手機(jī)漸漸入睡，自控能力差，自覺性不強(qiáng)，以至于荒廢學(xué)業(yè)，造成不良影響和后果。
（4）學(xué)習(xí)氛圍不佳。
學(xué)生在學(xué)校過集體生活，宿舍的舍友及周圍環(huán)境對其行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的影響。據(jù)調(diào)查，有些宿舍集體拿獎學(xué)金，有些宿舍集體"大紅燈籠高高掛"。總體來說，大學(xué)生宿舍普遍學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，出現(xiàn)集體通宵上網(wǎng)、喝酒、玩游戲，有的甚至形成了集體遲到、曠課等不好的學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣；學(xué)生所參加的社團(tuán)當(dāng)中，相當(dāng)一部分徒有虛名，他們不能從中學(xué)習(xí)成長，不能拓展自己的交際面，課余時間也不能被充分利用起來；或是部分學(xué)生打著參加社團(tuán)的幌子不進(jìn)行正常的教學(xué)和其它活動。
（四）學(xué)風(fēng)問題的原因分析
（1）學(xué)生個人因素。
進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與高中有很大差異，不再有老師和家長的督促，有一些自覺性不高、自控能力差的學(xué)生不能及時根據(jù)這一轉(zhuǎn)變做出調(diào)整，往往很容易放松懈怠，時間一長，學(xué)生的惰性思想意識就形成了。還有一部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不了解，感覺學(xué)無目標(biāo)，更有在報考志愿時被調(diào)劑的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)甚感乏味，厭學(xué)棄學(xué)。
（2）學(xué)校管理因素。
在課堂教學(xué)的過程中，任課教師與學(xué)生的有效互動較少，導(dǎo)致學(xué)生的興趣度和積極性下降。還有一部分學(xué)生不講究日常積累，依靠考前劃重點(diǎn)，突擊記憶，只求及格，不求甚解，所以學(xué)生中流傳著這么一句話：60分萬歲，多一分浪費(fèi)。另外，學(xué)校在學(xué)生日常管理方面做得還不夠細(xì)致，對于學(xué)生宿舍不夠深入，學(xué)生管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。再者，校園活動如團(tuán)日活動，尤其是積極向上的活動組織得不夠，沒能充分發(fā)揮它的帶動作用和校園文化的熏陶作用，校園文化建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（3）家庭和社會因素。
家長盲目依賴學(xué)校的管理和老師的監(jiān)督而忽視自己對孩子的關(guān)心，學(xué)校與家長之間、家長與老師之間都缺乏有效的溝通。同時，社會不良風(fēng)氣也對學(xué)生產(chǎn)生著相當(dāng)消極的影響，學(xué)生由于甄別和調(diào)節(jié)能力有限，很容易受到消極思想和行為的影響。
3 大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題對策研究
（一）加強(qiáng)思想引導(dǎo)
學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和理想信念教育，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確觀念。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)、堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，鼓勵其將個人的學(xué)習(xí)價值實(shí)現(xiàn)與社會意義聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使其將回報社會，豐富和完善自己作為學(xué)習(xí)的主要目的，把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
（二）豐富校園文化
注重文化載體建設(shè)是促進(jìn)思想教育工作可持續(xù)發(fā)展的必要條件，積極健康的校園文化是學(xué)校中的隱性課程，對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用，發(fā)揮凝聚和激勵功能，使學(xué)生意識到只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，努力學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)才能從心理上成為集體的一員。
（三）健全規(guī)章制度
學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步嚴(yán)格管理，完善相應(yīng)的規(guī)章制度，通過制度規(guī)范學(xué)生的個人行為。當(dāng)代大學(xué)生日益呈現(xiàn)出新特點(diǎn)和新情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)這些情況和特點(diǎn)不斷對學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行修改和完善。在日常管理中，做到按章辦事，循規(guī)蹈矩，將制度落實(shí)到位，真正對學(xué)生的行為起到警示和規(guī)范作用。
（四）促進(jìn)家校互動
學(xué)校與家庭雙管齊下，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校管理受多方面因素的影響，學(xué)風(fēng)建設(shè)亦是如此，需要多方面的共同努力，特別是學(xué)生家長的支持。學(xué)校在積極進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，還需要家長的配合與支持，通過家校合作，學(xué)校可以將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、思想、生活情況及時告知家長，使家長真正掌握子女的在校情況，在問題出現(xiàn)時，能夠與學(xué)校共同處理和解決，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞：高校；高等教育；學(xué)風(fēng)建設(shè)
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1003-949X（2016）-06-0078-02
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等 學(xué)校建設(shè)的重要方面。所謂學(xué)風(fēng)，一般有狹義與廣義之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣[1]。學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)之風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)目的與動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)治學(xué)、讀書、做人的風(fēng)氣，是孕育大學(xué)精神和大學(xué)文化的沃土，是大學(xué)的立校之本與強(qiáng)校之基。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種精神力量與大學(xué)品質(zhì)，對學(xué)生的思想境界、道德情操、價值觀念、行為方式、個性修養(yǎng)、治學(xué)理念等起著潛移默化的作用。從高校教育工作深層次發(fā)展上來說，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，探索高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程。
1. 影響普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因子及存在問題
1.1 社會環(huán)境方面
隨著社會轉(zhuǎn)型期的到來，人們的價值觀念發(fā)生了新變化，效率優(yōu)先原則替代了公平優(yōu)先原則，以個體為本位的價值觀擠替以社會為本位的價值觀，重功利的價值觀替代了重義輕利的價值觀，等等[2]。由于正在成長中的青年大學(xué)生正處于身心發(fā)展的又一高峰階段，尚未樹立和形成正確的人生觀和價值觀，從而影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。
1.2 家庭教育方面
當(dāng)代大學(xué)生以90后為主體，其中很大一部分都是獨(dú)生子女，生活環(huán)境比以前有較大改善。他們從小受到家長精心的呵護(hù)，大小事情包攬，碰到任何問題都由父母幫助解決，導(dǎo)致獨(dú)立能力和心理素質(zhì)較差，抗挫折能力不強(qiáng)，對父母過分依賴。中學(xué)時代，是在老師和家長的雙重監(jiān)督下強(qiáng)化學(xué)習(xí)，一旦進(jìn)入大學(xué)離開父母視線后就放任自由，缺乏自我管理能力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1.3 學(xué)校方面
目前我國各高校對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性都已有深刻的認(rèn)識，但總體上還沒有建立健全的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度和長效的激勵機(jī)制、以及可操作性強(qiáng)的工作舉措，對學(xué)生的評價體系仍停留在課堂出勤率、考試分?jǐn)?shù)等的顯性層面上；有的高校教學(xué)設(shè)施投入不夠，如多媒體教室緊缺，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計也不盡合理，再加上高校各職能部門各自為政，甚至有時因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整，始終沒有形成整齊劃一的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作制度，學(xué)風(fēng)建設(shè)難以形成持久效應(yīng)。
1.4教師方面
高校應(yīng)重視教風(fēng)建設(shè)，遵循“師德為先，育人為本”的理念[3]，我國高等教育中的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)日益成為高等教育發(fā)展中的重要因素[4]。由于目前尚未健全完善的教師評價體系，很多教師為了晉升職稱，花費(fèi)大量時間搞科研和寫論文，在教學(xué)方面投入的精力甚少，備課不認(rèn)真，結(jié)果是職稱上去了，而教學(xué)能力沒有提高，有的甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象，對學(xué)生造成極壞的影響。在多元利益的驅(qū)動下，部分教師除了教學(xué)以外還身兼數(shù)職來增加額外收入，嚴(yán)重影響自身的教學(xué)水平。此外，教師管教不管學(xué)，即只教書不育人的情況比較嚴(yán)重，對于課堂紀(jì)律和學(xué)生的出勤率都不聞不問也不管。有的輔導(dǎo)員、班主任工作責(zé)任心不強(qiáng)，沒有深入學(xué)生課堂并主動積極的與專業(yè)課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題。教風(fēng)的不良對學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也制約了學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
1.5 學(xué)生方面
很多學(xué)生在高中階段以考上好的大學(xué)為目標(biāo)，尚能以此為動力，努力學(xué)習(xí)，但進(jìn)入大學(xué)以后沒有及時樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)動力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加之大學(xué)課堂紀(jì)律比較松散，課業(yè)相對較少，學(xué)生空余時間多，有的人整天沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，沒有處理好學(xué)習(xí)與娛樂、休息之間的關(guān)系。遲到、早退、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)抄襲和考試作弊之風(fēng)在高校屢見不鮮。有的學(xué)生則過分熱衷于培養(yǎng)自身的交際能力和社會適應(yīng)能力，同時參加數(shù)個學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會，甚至在校外找兼職來鍛煉自己，這種本末倒置的做法讓他們荒廢了學(xué)業(yè)。此外，由于社會競爭激烈和就業(yè)壓力過大，使得大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重而變得心浮氣躁，不能安心學(xué)習(xí)。
2. 影響普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因子調(diào)查分析
本次調(diào)查對象主要是桂林市某高校本科學(xué)生，我們采取隨機(jī)發(fā)放問卷的方式進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷200份，收回168份，其中有效問卷150份。
2.1 影響普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因子權(quán)重關(guān)系
從調(diào)查結(jié)果（見表1）來看，影響普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因子中學(xué)生認(rèn)為最重要是學(xué)校方面，其次是教師和學(xué)生本人，影響相對較弱是社會環(huán)境和家庭教育。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校和教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面有著很重要的關(guān)系，這將是我們高校努力解決和改善的地方。
2.2 學(xué)校方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子關(guān)系
從調(diào)查結(jié)果（見表2）來看，學(xué)校方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子中學(xué)生認(rèn)為最重要是課程安排，占了樣本學(xué)生的82%，其次是學(xué)校制度和機(jī)制，學(xué)校設(shè)施、考試安排、校園文化、學(xué)生（人才）綜合評價體系影響相對較弱。
2.3 教師方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子關(guān)系
從調(diào)查結(jié)果（見表3）來看，老師方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子中教師人格魅力（素質(zhì)）、教師授課水平、教師課堂管理、教師考試安排、輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)和管理、班主任引導(dǎo)和管理權(quán)重分別為54.67%、88%、73.33%、64%、56.67%，學(xué)生認(rèn)為最重要是教師授課水平，占了樣本學(xué)生的88%，其次是教師作業(yè)、考試安排，教師人格魅力（素質(zhì)）、教師課堂管理、輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)和管理、班主任引導(dǎo)和管理影響相對較弱。
2.4 學(xué)生方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子關(guān)系
影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子中動力不足、目標(biāo)不明確、參加學(xué)生組織、娛樂時間較多、考試沒壓力、參加第二課堂活動時間多權(quán)重分別為58%、46%、61.3%、48%、69.3%、54%，學(xué)生認(rèn)為最重要是考試沒壓力，占了樣本學(xué)生的69.3%，其次是參加學(xué)生組織，動力不足、目標(biāo)不明確、娛樂時間較多、參加第二課堂活動時間影響相對較弱。
3. 普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考
3.1 關(guān)于對學(xué)風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性認(rèn)知
從調(diào)查分析來看，學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及到社會環(huán)境、家庭教育、學(xué)校、教師、學(xué)生等方方面面，各種因素綜合影響著學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是一個復(fù)雜的系統(tǒng)問題。社會環(huán)境和家庭教育是普通高校面臨的共性問題，學(xué)校層面很難做工作。但是學(xué)校、教師、學(xué)生等方面不完全是共性問題，這幾個方面存在的問題不同地區(qū)、不同高校問題存在的形式和程度不盡相同，因此，每個學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該針對本校情況開展調(diào)研，認(rèn)真分析問題，結(jié)合實(shí)際開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3.2 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的助手與突破口
經(jīng)過理論研究和調(diào)研，普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要影響因子已經(jīng)相對明確，各重要因子下面的重要子因子在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中所占的權(quán)重數(shù)據(jù)已經(jīng)呈現(xiàn)。通過調(diào)研數(shù)據(jù)可以看出很多因子在樣本中占的權(quán)重較高，這是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素，學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，各高校應(yīng)該重點(diǎn)突破。
很多因子權(quán)重不是特別是高，影響稍弱，但也是學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中非常重要的一部分。高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中要全方位考慮，多措并舉，才能確保學(xué)風(fēng)建設(shè)科學(xué)有效推進(jìn)，取得良好效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
項(xiàng)目基金：中國高等教育學(xué)會學(xué)生工作研究分會2014年高校學(xué)生工作一般課題，（課題編號LX2014Y040）。
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關(guān)鍵詞：會計人員；職業(yè)道德；意義；問題；強(qiáng)化對策
會計人員的職業(yè)道德是指會計行業(yè)工作者在處理會計事務(wù)時能夠正確處理好各方面經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系的一種行為規(guī)范，它是會計人員應(yīng)該遵守的最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們通常認(rèn)為會計的職業(yè)道德就是會計在職業(yè)品德方面的行為標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)這是狹義的會計職業(yè)道德，廣義的會計職業(yè)道德還包括會計人員應(yīng)該具備的專業(yè)能力。會計人員的職業(yè)道德內(nèi)容包括熟悉會計法規(guī)，依法辦事；宏觀公正原則；愛崗敬業(yè)；保守秘密等，會計人員要遵守職業(yè)道德就必須做到對數(shù)字的求實(shí)和對工作的務(wù)實(shí)，不但要保持良好的工作態(tài)度，還要認(rèn)真對待工作，確保會計信息的準(zhǔn)確無誤，這就需要會計人員還要有較強(qiáng)的專業(yè)技能。會計職業(yè)本身就有較強(qiáng)的技術(shù)性，會計職業(yè)道德也應(yīng)該體現(xiàn)這種技術(shù)性，因此，會計職業(yè)道德需要會計技能和會計道德相結(jié)合，共同構(gòu)成會計職業(yè)道德，在對會計人員進(jìn)行道德建設(shè)時，也要加強(qiáng)技能的培訓(xùn)。
一、會計人員職業(yè)道德建設(shè)的意義
1.有利于提高會計工作質(zhì)量
強(qiáng)化會計人員的職業(yè)道德建設(shè)，能夠提高會計工作人員的自覺性，使會計工作人員在工作中時刻約束自己，自覺反省，對工作保持熱情高昂的狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)和不安于現(xiàn)狀的思想，能夠使會計人員在平時的工作生活中自覺學(xué)習(xí)，努力奮斗，更新知識體系，有了會計職業(yè)道德的約束，會計人員在工作中能夠養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，在工作中實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而能夠提高會計信息的準(zhǔn)確度，提高會計工作的整體質(zhì)量。
2.有利于提高會計人員的自身競爭力
隨著社會的發(fā)展和人才之間競爭的激烈，會計人員的自身素質(zhì)受到社會的考驗(yàn)，要想提高自身競爭力，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟隨社會發(fā)展的腳步。會計職業(yè)道德建設(shè)不僅是要提高會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)，還包括提高會計人員的職業(yè)技能，通過會計職業(yè)道德建設(shè)，會計人員能夠充實(shí)自己的知識儲備，同時養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，使會計人員的綜合素質(zhì)得到了提高，自身競爭力自然也得到加強(qiáng)。
3.有利于提高企業(yè)的市場競爭力
市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得企業(yè)之間的競爭越來越激烈，各類企業(yè)都想通過提高經(jīng)濟(jì)效益來提高自身的市場競爭力，保證企業(yè)不會被市場所淘汰。會計的職業(yè)道德代表著企業(yè)的誠信度，一個企業(yè)一旦有了較高的誠信度，就等于有了良好的經(jīng)濟(jì)資源，其他企業(yè)都想和有信譽(yù)的企業(yè)合作，這是企業(yè)的一個軟實(shí)力。會計的職業(yè)道德建設(shè)能夠使會計信息準(zhǔn)確、真實(shí)、可靠，有利于提高企業(yè)的信譽(yù)和形象，使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地。
4.有利于凈化社會風(fēng)氣
經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展給人們的人生觀和價值觀帶來了很大的沖擊，人們的觀念不再保守，面臨巨大的物質(zhì)、權(quán)勢誘惑時，很多人手足無措，容易走上犯罪的道路，拜金主義的社會風(fēng)氣日益流行，不良的社會風(fēng)氣腐蝕著人們的思想。會計職業(yè)道德建設(shè)能夠幫助會計人員樹立正確的人生觀和價值觀，幫助會計人員在面臨誘惑時能夠堅(jiān)持自己的原則，不為權(quán)利所動，和國家反腐倡廉的政策相符合，有利于形成良好的社會風(fēng)氣。
二、會計人員職業(yè)道德存在的問題
1.缺乏職業(yè)道德觀念
在以前，會計人員的主要工作就是賬務(wù)統(tǒng)計和賬務(wù)管理，企業(yè)對會計人員的要求并不高，使會計人員在長期的工作中養(yǎng)成了慵懶、馬虎、應(yīng)付的心態(tài)，隨著社會的發(fā)展，企業(yè)對會計人員有了更高的要求，會計人員不僅要對賬務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計和管理，還要參與企業(yè)決策，為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策，這就要求會計人員要有全新的職業(yè)理念，重視職業(yè)道德，但很多會計人員都沒有認(rèn)識到職業(yè)道德的重要性，缺乏職業(yè)道德觀念。
2.過于追求物質(zhì)利益
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對物質(zhì)的追求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對精神的追求，拜金主義的社會風(fēng)氣形成并發(fā)展起來，人們在面對物質(zhì)誘惑時往往難以堅(jiān)持自己的原則，淪為金錢的奴隸。會計人員由于工作的特殊性，面臨的物質(zhì)誘惑比一般人要大的多，這就需要會計人員有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，但是在現(xiàn)實(shí)社會中，會計人員往往為了一己之私，利用工作之便，做出一些損害集體利益的事，比如對會計信息作假，影響企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策等。
3.職業(yè)技能水平有待提高
社會的進(jìn)步要求人才需要具備更高的素質(zhì)，社會對人才要求的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，會計人員應(yīng)該順應(yīng)社會的發(fā)展，提高自己的職業(yè)技能。企業(yè)財務(wù)管理的內(nèi)容和方式出現(xiàn)了較大的變化，這就對會計人員的職業(yè)技能提出了新的要求，由于長時間過著安逸的生活，會計人員在工作上不求上進(jìn)，更沒有創(chuàng)新精神，導(dǎo)致知識儲備陳舊，業(yè)務(wù)水平欠佳，不能符合行業(yè)的要求。隨著信息時代的到來，會計電算化是一種發(fā)展趨勢，很多資格較老的會計人員對計算機(jī)不甚了解，更不能熟練運(yùn)用，影響了整體素質(zhì)。
4.缺乏完善的法律體系和監(jiān)督機(jī)制
國家雖然頒布了一些法律來規(guī)范和約束會計的行為，但是對會計人員的違法犯罪行為的懲罰力度不夠，會計人員往往抱有僥幸心理，即使違背的相關(guān)法律法規(guī)，處罰也不會太重，對會計人員沒有約束能力。同時，企業(yè)內(nèi)部缺乏完善的監(jiān)督機(jī)制，沒有明確會計人員的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)，審計部門缺乏獨(dú)立性，有的會計人員迫于領(lǐng)導(dǎo)的壓力進(jìn)行違反職業(yè)道德的行為，企業(yè)沒有對領(lǐng)導(dǎo)和會計人員的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。
三、會計人員職業(yè)道德存在問題的成因剖析
1.內(nèi)部原因
會計人員存在職業(yè)道德問題的自身原因主要有利益的驅(qū)動和權(quán)力的壓迫。所謂利益的驅(qū)動就是指會計人員在面臨物質(zhì)誘惑時，沒有堅(jiān)持自己正確的人生觀和價值觀，一切向錢看，哪怕知道自己的做法是不對的，也還是利用職務(wù)之便獲得物質(zhì)利益，導(dǎo)致會計舞弊、造假現(xiàn)象嚴(yán)重。所謂權(quán)力的壓迫是指，一些企業(yè)為了偷稅漏稅、騙取銀行貸款等，讓會計人員造假賬，謀取私利，會計人員一方面是迫于領(lǐng)導(dǎo)的壓力，不得已而為之，另一方面是由于會計人員缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，對企業(yè)盲目服從，沒有自己的立場，只看到自己的眼前利益，沒有為整個社會著想，缺乏全局觀念。
2.外部原因
造成會計人員職業(yè)道德建設(shè)出現(xiàn)問題的外部原因分為社會原因和企業(yè)內(nèi)部原因。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，人們的價值觀念呈現(xiàn)出多元化趨勢，由于社會經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式、分配方式的多樣化，人們的利益格局也多樣化，利益關(guān)系的變化必然會引起利益的沖突，不良社會風(fēng)氣腐蝕著會計人員的職業(yè)操守，一旦個人利益和集體利益發(fā)生沖突，會計人員往往都會選擇個人利益，放棄集體利益，這種行為逐漸成為一種普遍現(xiàn)象，會計人員為了自身利益為害集體利益就變的順理成章了。另一部分就是企業(yè)帶給會計人員的不利影響，很多企業(yè)在招聘會計人員時，就要求會計人員把為企業(yè)謀取最大經(jīng)濟(jì)利益當(dāng)成最高的職業(yè)目標(biāo)，哪怕企業(yè)做出違法行為，會計人員也要為企業(yè)打掩護(hù)，如果沒有按照公司領(lǐng)導(dǎo)的要求工作，那么會計人員就面臨被解雇的危險，迫于壓力，會計人員往往向領(lǐng)導(dǎo)屈服。
四、強(qiáng)化會計人員職業(yè)道德建設(shè)對策與思考
1.增強(qiáng)會計人員的職業(yè)道德觀念
會計人員職業(yè)道德觀念的形成不是一朝一夕的事，需要長時間的影響和滲透，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對會計人員的職業(yè)道德教育，把職業(yè)道德教育加入到會計人員培訓(xùn)中去，對會計職業(yè)道德進(jìn)行大力宣傳，讓會計人員有職業(yè)道德的意識。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對會計人員的政治培訓(xùn)，讓他們認(rèn)識到職業(yè)道德的重要性，通過培訓(xùn)加強(qiáng)會計人員的使命感和責(zé)任感，讓會計人員在工作中自己遵守道德規(guī)范，熱愛自己的職業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，培養(yǎng)會計人員強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。
2.凈化社會環(huán)境，提高會計人員抵抗誘惑的能力
會計人員職業(yè)道德的喪失并不全是個人因素所致，由于會計人員職業(yè)道德喪失已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，說明社會環(huán)境對會計人員職業(yè)道德建設(shè)有著很大的影響。社會環(huán)境的一些負(fù)面影響，比如拜金思想會對會計人員的行為有所誤導(dǎo)，腐蝕會計人員的道德觀念，因此，凈化社會環(huán)境有利于加強(qiáng)會計人員職業(yè)道德建設(shè)。凈化社會環(huán)境不僅需要會計行業(yè)內(nèi)部的努力，更需要全社會的努力，大家共同把職業(yè)道德建設(shè)放在重要的地位，提高自我約束力，形成良好的社會風(fēng)氣。
3.加強(qiáng)會計人員的職業(yè)技能培訓(xùn)
無論是哪一行業(yè)，工作人員的知識和技能都應(yīng)該隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，為了滿足社會的要求，會計人員需要不斷提高自己的職業(yè)技能，職業(yè)技能是會計人員勝任會計崗位的基礎(chǔ)。首先，會計人員自身應(yīng)該有創(chuàng)新意識，在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己掌握更多的技能，了解行業(yè)內(nèi)最新的知識和技能；其次，企業(yè)要加強(qiáng)對會計人員的職業(yè)技能培訓(xùn)，更新會計人員的知識儲備，加強(qiáng)計算機(jī)知識的培訓(xùn)，提高會計人員的計算機(jī)水平。
4.加強(qiáng)法制建設(shè)，完善監(jiān)督機(jī)制
國家應(yīng)該加強(qiáng)會計人員職業(yè)道德的法制建設(shè)，并加大對違反會計職業(yè)道德行為的懲罰力度，有了法律作為武器，會計人員也能夠從容面對領(lǐng)導(dǎo)對自身工作的干涉，必要時可以拿起法律武器保護(hù)自己。企業(yè)內(nèi)部要完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)會計人員的自身監(jiān)督和和社會監(jiān)督，監(jiān)督機(jī)制要按照國家有關(guān)財務(wù)管理的制定來制定，明確會計人員的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)，國家財政、稅務(wù)、監(jiān)察部門也應(yīng)該加大對會計人員的監(jiān)督力度，定期和不定期監(jiān)察相結(jié)合，督促會計人員正確履行職責(zé)。
五、結(jié)束語
會計人員職業(yè)道德的流失是有多方面原因的，不僅有會計人員自身的因素，還有外部環(huán)境的影響和制約，因此，應(yīng)該理性的對待會計人員職業(yè)道德流失現(xiàn)象，分析問題的存在和存在的原因，才能找出解決問題的辦法。強(qiáng)化會計人員的職業(yè)道德建設(shè)，不僅要對會計人員做好培訓(xùn)和教育，還應(yīng)該加強(qiáng)制度和法律法規(guī)建設(shè)，內(nèi)部控制和外部管理相結(jié)合，才能真正達(dá)到強(qiáng)化會計人員職業(yè)道德建設(shè)的目的，維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定。
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[2]馮金娣:淺談加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè).中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2009，（2）：56-57.
一、目標(biāo)要求
這次整頓活動，以黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)“四個”，動員廣大干部群眾以敢闖敢試的銳氣、不畏艱險的勇氣、清正廉潔的正氣，凝心聚力，搶抓機(jī)遇，奮力拼搏，全身心地投入到2012年各項(xiàng)工作中去。通過整頓活動，切實(shí)解決好機(jī)關(guān)干部在思想作風(fēng)紀(jì)律方面存在的突出問題，在全鎮(zhèn)上下形成真抓實(shí)干，風(fēng)正、氣順、心齊、勁足的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)“工作作風(fēng)有新轉(zhuǎn)變、工作效率有新提高、工作質(zhì)量上新檔次、工作成績上新水平”的目標(biāo)要求。
二、整頓內(nèi)容
這次整頓活動，以解決干部隊(duì)伍中存在的突出問題為核心，重點(diǎn)在以下三個方面下功夫：
（一）政治思想方面。強(qiáng)化公仆意識，一切以人民利益為重。重點(diǎn)整頓思想觀念守舊，工作標(biāo)準(zhǔn)低，缺乏只爭朝夕的精神和唯旗是奪的氣魄等問題；大局觀念差，考慮問題“私”字當(dāng)頭，強(qiáng)調(diào)部門和個人利益多的問題。
（二）工作作風(fēng)方面。大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)精神，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。重點(diǎn)整頓工作漂浮、辦事拖沓，責(zé)任心不強(qiáng)、主動性不夠，標(biāo)準(zhǔn)不高、效率低下，工作不落實(shí)、落不實(shí)以及損害群眾利益等不良風(fēng)氣；工作態(tài)度不端正，工作中挑肥減瘦，討價還價，不求上進(jìn)的問題；不注重學(xué)習(xí)、總結(jié)、積累，工作能力差，工作機(jī)械，不動腦子，缺乏創(chuàng)新，習(xí)慣于當(dāng)“傳話筒”的問題；不當(dāng)運(yùn)動員，愛當(dāng)裁判員，不說自己不干，光說別人不行，打擊別人的積極性，敗壞機(jī)關(guān)風(fēng)氣的問題；工作中，不善于運(yùn)用新方法、新手段解決遇到的新情況、新問題，遇到困難不敢面對，畏首畏尾，得過且過，遇到矛盾繞道走，上推下卸，不負(fù)責(zé)任的問題；匯報工作時夸大成績，隱瞞不足，報喜不報憂，對問題層層截留，諱莫如深等問題。
（三）紀(jì)律觀念方面。增強(qiáng)紀(jì)律觀念和法制觀念，提高執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和黨紀(jì)國法的自覺性、堅(jiān)定性。重點(diǎn)整頓廉潔自律意識不強(qiáng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，遵守規(guī)章制度不嚴(yán)，令行禁不止，不能率先垂范、以身作則的問題。
三、時間安排
這次整頓活動從2月2日開始，2月7日結(jié)束。活動共分三個階段：
第一階段：2月2日—4日，學(xué)習(xí)討論階段，召開動員會議，學(xué)習(xí)討論有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，提高認(rèn)識；
第二階段：2月6日，查擺整改階段，個人結(jié)合實(shí)際，自我剖析，制定整改計劃，并表態(tài)發(fā)言等；
第三階段：2月7日，總結(jié)驗(yàn)收，對整頓活動進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。
