時間：2023-09-04 16:55:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生社團管理辦法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、社團部職能
1、社團部負責新成立社團的登記、注冊。
2、社團部負責組織和協調學生社團的活動，對學生社團的日?；顒舆M行宏觀管理，對社團的工作作原則性指導。
3、社團部負責審核、考評學生社團上一期的工作，布置下一期的活動計劃。
4、負責對各類學生社團考核評比，評選優秀學生社團，對違反有關規定的學生社團作出適當處理，并有權解散嚴重管理不當或有嚴重違紀、違反章程的社團。
5、負責對各級社團會長、副會長及社團部中干事的工作進行審查和考評。
二、社團部干部職責
（一）社團部部長職責：
1、社團部管理工作。
2、傳達團學聯精神，審批布置并宏觀管理社團財務工作及主題活動。
3、管理并支配社團經費。
4、負責社團內部組織建設。
5、通過考核審查，競聘，參與社團內部組織建設。
6、參與社團部后備力量的培養與舉薦。
（二）社團部助理職責：
1、協助部長做好日常管理工作。
2、做好例會出席情況及會議記錄。
3、負責社團整體活動人員調配問題。
4、負責管理社團內部檔案及資料。
5、負責社團整體宣傳報、校報為主辦的宣傳刊物。
（三）社團部干事職責：
1、在社團部的領導下,負責社團部職能相對應的各項工作
2、在不干涉各社團日常工作的前提下深入所分管的社團進行詳細了解，有關社團負責人進行工作交流，并定時向社團部匯報。
3、負責所分管社團與社團部的工作交流，及時向社團部反應情況并處理簡單情況。
三、社團部管理辦法
（一）社團部設：部長一名、部長助理兩名、干事若干。
（二）社團部公開在全校范圍內招聘干事，試用期一個月，試用合格后方可聘用，聘期為一年。干事應當主動團結在社團部周圍，在遵守社團部章程的前提下，積極主動、認真負責地完成社團部分配的工作。并參與社團部干事考評，對優秀干事可延長任期，給予一定的獎勵，給予各類評優資格；對違反有關規定的干事隨時解聘，情節嚴重者給予適當處分。
（三）社團部于雙周五中午召開內部干部例會。
四、社團考核制度
（一）對社團的考評實行學期評比制，凡在社團部注冊的社團都有資格參加評比。
（二）對社團的考評采取積分制，以量化其工作成果。社團部評分基準為100分，其中社團主要負責人的工作情況占10分，各社團的工作計劃及活動計劃占10分；工作總結點10分；活動記錄點20分，一次未交扣5分，扣完為止；例會的到會情況占20分，遲到一次扣3分，缺席一次扣5分，扣完為止；另外30分為各社團活動開展情況的評定分，分數依據所開展活動的意義，規模及效果由社團部評定。
1、組建全院性或跨系的學生社團，必須向院團總支學生會提出申請，闡明新社團建立的目的、宗旨、必要性及可行性等。由院團總支學生會報院學生工作領導小組審批，并報院學生會存檔備案。
2、社團成立程序社團發起負責人首先應準備社團成立申請書、社團全體發起人簡歷、社團章程草案到社團部申請，社團部對社團成立的條件進行考察，并對章程的制定提出意見。社團部同意后，社團發起負責人將申請書送到院團總支學生會進行審查、批準。
3、申請成立學生社團，必須具備以下條件
（1）社團發起人或籌備組織成員不得少于5人。
（2）有明確的宗旨和章程（包括名稱、宗旨、目的、組織、活動、經費等）。
（3）發起人要成立籌備組專門負責籌建事宜并指定負責人。
（4）有明確的活動內容和形式。
（5）名實相符、結構健全。
4、申請成立或辦理注冊手續，應提交下列材料：
（1）社團的章程應包括以下基本內容：
① 名稱。
② 宗旨。
③ 組織機構設置及其職能。
④ 活動內容、范圍及活動方式。
⑤ 經費來源及管理辦法。
⑥ 社團成員資格的取得和喪失（成員條件、入退手續）。
⑦ 社團成員的權利和義務。
⑧ 負責人的產生程序及職權。
⑨ 章程的修改程序及其他需要說明的事項。
⑩ 社團內部獎懲制度。
（2）負責人簽署的申請書。
（3）負責人的姓名、年齡、簡歷、所在院系、班級、聯絡方式。
（4）擁有符合協會自身性質、特色的協會名稱、會標。
（5）成員的數額。
5、社團成立后，由社團發起負責人招收會員，籌備召開成立大會。
成立大會的主要任務是：
（1）選舉社團社長（會長），并報院團總支學生會審批。
（2）制訂工作計劃。
（3）決定其他有關社團重大事宜。
關鍵詞：中職社團；發展規劃；強化管理
一、中職學校社團活動在管理過程中存在的問題
1.社團活動過程管理中缺乏長久的發展規劃
由于很多中職學校社團指導老師本身課程工作量就很大，再加上自身能力和管理水平的限制，很多社團就完全由學生自己管理，于是在社團中，社團成員的角色意識、參與意識、管理意識、發展意識普遍不強，社員感覺不是正式組織，社團并沒有約束其成員行為的強有力的力量，社團人員流動的情況非常普遍。與此同時，許多社團沒有發展愿景，缺乏長期的發展規劃，由于在自身建設上，機構不夠健全，分工不夠明確，活動開展隨意、無計劃，社團的許多活動往往流于形式，不能達到可持續發展的機制。
2.社團活動過程管理中缺乏必要的管理制度
學生社團的主管部門是校團委。校團委本身工作較多，加上聘任社團的老師歸屬于教務處管理，因此，團委對社團的指導只能是宏觀管理。團委僅僅成為社團活動的發起和號召部門。由于部分社團欠缺嚴密的組織紀律和規章制度，導致部分社團組織松散，沒有形成長效發展的機制，社團活動成為社團指導老師的自留地。學校在學生社團的管理工作中缺乏總體的規劃，沒有注意協調，平衡，社團也沒有發展愿景，制定長期規劃。相關的管理
制度的缺乏和管理措施的執行不力，是阻礙社團發展的根本性
障礙。
3.社團活動管理過程中缺乏應有的條件保障
很多中職學生社團的活動經費主要來源于校團委行政經費、社團會員繳費等方面。由于社團數量較多，校團委撥款微乎其微，自籌經費難以維系，很難穩定。資金匱乏是制約社團發展的一個瓶頸。同時，社團活動場所的限制，必要設施的缺乏導致了社團活動效果難以到位，活動作用難以發揮，就很難再談學生素質的綜合培養。
二、加強中職社團活動過程管理的幾點意見
1.加強社團建設，思想教育先行
中職學校要求推進思想政治教育工作進社團工作，并將其納入學校思想政治教育的總體規劃。學校要成立專門機構，全面布置協調學校思想政治教育進社團的工作。通過理論學習、課內外的講座、社會實踐等多種寓教于樂的教育方式，增強學生的團隊意識、拼搏意識和集體榮譽感；加強以培養思想素質為目標的思想教育，包括世界觀、人生觀和價值觀教育，使學生提高分析和解決問題的能力，從而推動學生社團整體的健康發展。
2.夯實條件基礎，落實津貼制度
中職學校應積極完善各項硬件設施，圖書館、實訓室、舞蹈室、運動場等活動場所一應俱全。從校領導到普通教師，對于學校社團的建設應該給予充分的理解和大力的支持，要形成以能被聘為社團指導教師為榮的風尚，這樣才能夯實社團師資基礎。學校應該成立社團建設工作小組。工作小組成員參與社團的論證、規劃、建設和評價，對社團建設過程中的有關事項提出意見和建議。學校社團工作領導小組對社團老師實行聘用制度，有規范職責，
有課時津貼，有獎勵懲罰。學校設立社團建設專項經費，專款專用，對資社團資金的使用進行監控管理，確保社團建設資金的使用發揮最大效益。學校團委針對社團的開展情況專門制定社團指導老師的社團活動津貼方案，并嚴格按照方案落實指導教師津貼和社團活動成果獎勵。
3.聘任指導教師，合理設置社團
社團活動的質量與水平在很大程度上與指導教師給予的指導有著相當大的關系。中職學校必須特別重視對學生社團指導教師的選拔、聘用和考核，除團委發揮主導作用外，學校教務處、工會、總務后勤等部門聯起手來充分調動學生社團指導教師的積極性，建設一支完備的學生社團指導教師隊伍，并落實專項待遇。鼓勵校內專業教師、有特長的教師甚至邀請校外知名人士擔當學生社團的指導教師。在全校范圍內所有辦公室、班級印發關于建設社團的通知，對于有意向申報社團指導老師的老師下發學生社團指導老師申報表，一些特色社團的指導老師學校團委可以直接找到其本人，特邀其申報。結合申報情況，團委及教務處根據指導老師的任教能力合理設置多個社團。然后應該召集社團指導老師開社團工作培訓會及社團工作布置會，對社團指導老師提要求，下發社團指導老師管理辦法及津貼發放方案，并在會上頒發社團指導老師聘書，聘書上說明受聘年限。團委統一規劃各社團的活動地點及每周的固定活動時間。
4.強化制度建設，加強社團管理
（1）完成六個制定
各社團制定社團名稱、管理章程、管理辦法、社員申報辦法、納新計劃、成員名冊。
（2）執行兩個定期
一是團委定期檢查各社團管理情況。各社團每學期納新后，完成全校社團成員的注冊，在團委備案。將各社團的學生所屬班級，活動時間及地點下發至各班，督促各班主任加強各班參與社團學生的管理。二是規定每個社團每學期定期開展一次精品社團展示活動，即社團“期末考試”，展示各社團一學期來的活動成果。
5.發揮先鋒作用，注重干部建設
社團干部是學生社團的骨干力量，在社團成員中享有較高的威信，一個社團活動開展得好不好，在很大程度上取決于社團干部的表現，校團委可以通過定期開展業務培訓、座談會等，加強與社團骨干的聯系與交流，增進感情，掌握情況，改進工作，完善管理。同時，制定完整的選拔、考核制度，定期對社團干部進行考核，注重社團干部培養的梯度，建立人才培養的長效機制，從而不斷提高社團的競爭力，實現其可持續發展。
6.注重社團創新，培育精品社團
各中職學校根據本校的實際情況，集中力量扶持了一批有特色、活動層次高、在校園有較大影響的社團，凝練社團特色以起到示范和引領作用，提高社團建設水平，擴大影響力。同時，積極為學生社團創造與社會聯系的機會，利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，充實學生社團的內涵，達到服務于學校思想政治教育工作和豐富校園文化的目的。此外，學校應積極探索了新形勢下職校學生社團發展的新思路。通過積極探索，積極進行社團試點，定期對社團發展進行研討，有意識地培育幾個精品社團，在社團中樹典型、立榜樣。一方面，既積極鼓勵了服務信仰、專業實踐類社團向更廣闊更深入的領域發展，另一方面又促進文娛體育、人文社會類社團向高層次、高格調發展。
按照學校黨委部署和要求，校團委高度重視意識形態工作，進一步明確意識形態責任主體，明確意識形態工作責任清單，強化意識形態工作考核和責任追究。
一、目前校團委在意識形態領域做了以下四點工作
加強宣傳思想陣地管理。對于團委刊物實行三審三校，確保稿件質量的同時強化意識形態管理。
加強網絡意識形態管理。成立全媒體中心，接受校黨委宣傳部指導，由校團委具體負責日常指導和管理工作，實行統一領導、專人負責、學生參與、接受監管的管理體制。
加強各類社團管理。出臺《學生校園文化活動管理規定》，明確校園文化活動管理體系為學校、學院二級管理模式，并以“誰組織、誰負責”的原則進行指導、管理、協調、督促。修訂《社團管理辦法》，要求各社團協會要制定和完善社團章程，遵守國家法律法規和學校規章制度，依法依規開展活動。
加強學生思想政治工作。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，為團員青年“扣好人生第一粒扣子”，培養造就社會主義合格建設者和可靠接班人。
二、意識形態風險點排查
1.網絡監管還需進一步強化，尤其是對團屬全媒體中心的監管。
2.各類社團開展活動的報批時效性還需進一步強化。
3.學生思想政治工作的工作方法、手段還需進一步強化。
三、進一步做好意識形態工作，團委擬開展以下工作
1.校團委要認真負責對微信、微博、廣播內容進行審核及監督。并負責制定微信、微博、廣播站日常工作計劃的制定與安排，設置組織機構，進行人員配置、選拔、培訓上崗等工作。微信、微博、廣播內容必須以“加強思想政治宣傳、弘揚校園主旋律、豐富校園文化生活”為宗旨，要求準確無誤、健康向上、生動活潑，體現時代精神，及時反映學校的重大新聞事件、好人好事。
關鍵詞：五年制高職 學分制 研究 實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.126
1 前言
五年制高職教育是職業教育的一種形式，在我國已有數十年歷史。北京農業職業學院機電工程學院是以五年制高職教學為主體的辦學實體。由于五年制生源質量不佳，如何讓學生學有所獲、成人成材是本課題研究的著眼點和最終目的。
課題《五年制高職學分制研究與實踐》項目是北京農業職業學院立項的2011年度教學改革研究重點項目，在歷時2年的研究周期內，按照課題分工，對五年制高職中實行學分制進行了研究和探索，形成了一系列研究成果。這些成果在研究學分制理念、實施現狀的基礎上，根據五年制學生的特點和學生實際，創造性的賦予其新的內涵，使這種教學管理制度在五年制高職實施變得可行。
2 課題研究的目的和理論依據
2.1 研究的目的
2.1.1 因材施教，讓學生成人成才
機電工程學院主要從事五年制高職教育，即招收初中畢業生，經過五年的教育，獲得高職畢業證書。這一教育形式貫通了中、高職教育，較好地解決了中、高職教育的銜接問題，縮短了修業年限，得到社會、學生家長和學生的認可。但是五年制高職生源質量不佳，差異較大，傳統的“一刀切、齊步走”的教學模式，必然導致一部分學生“吃不飽”而一部分學生“吃不了”的結果。如何在學生全面發展的基礎上彰顯個性，通過學習不但掌握一技之長還要在道德修養，創新方面齊頭并進，在成人成材的過程中充滿自信地學習和生活，是此課題研究的出發點和著眼點。
2.1.2 適應市場經濟的需要
學生畢業后要參與勞動力市場的競爭，因此，學生不僅要學知識學技能，還要學做人的規范。學生在學習過程中，應該有較大的學習自和選擇權，可以根據就業市場的變化及自己的知識基礎、學習能力、特長和興趣，在導師的指導下自主選擇課程，自主安排學習進程，擁有更多的自我設計的權利。使學生在將來的就業崗位能不斷自主學習，適應市場需求。
2.1.3 培養一專多能的復合型人才
在科學技術飛速發展的今天，各門學科相互滲透，新技術、新工藝層出不窮，傳統單一的專業培養計劃已經無法滿足社會對技術人才多樣化和多變性的需求。實行學分制，允許學生按自己的特長、興趣、知識基礎、愛好選擇課程，鼓勵學生在學完規定的專業必修課外，跨專業選課。這樣，有利于拓寬學生的知識面，提高技能水平，增強擇業競爭力和工作適應性，培養一專多能的復合型人才。
課題研究的目標是根據市場對人才的需求，結合培養目標的要求，研究、構建五年制高職學分制管理辦法及實施細則，并適時組織實施。
2.2 課題研究的理論依據
2.2.1 建構主義教育理論
建構主義學習觀認為，學習不是教師向學生傳授知識，而是學生建構自己知識的過程。所以五年制高職學分制方案以學生的具體情況為研究的基礎，在績點學分、證書替代等方面賦予學分制新的內涵。
2.2.2 掌握學習教育理論
以人人都能學習這一觀點為基礎，著眼于現實，以現有條件改變現狀。這個理論堅信只要措施得當，學生可以學會學校設定的教學內容。
2.2.3 多元智能教育理論
每個人的智力都是有多種智力有機結合而成的，每個個體都會存在自己的優勢智力。在學分制研究中，以此為依據，以績點學分計入總學分，鼓勵學生在優勢智力方面發揮特長。
3 課題研究過程及方法
3.1 研究過程
整個課題的研究分為兩個階段。
第一階段（2011.9―2012.6）主要進行調研學習、收集資料；初步確定學分制的框架結構，收集學分制尤其是職業院校學分制的相關資料，學習領會各種不同學分制的特點；到京內外多所職業院校學習調研，分析比較各校學分制的實施情況，初步形成五年制高職學分制實施方案框架。
第二階段（2012.7―2013.9）主要在學分制框架的基礎上，研討修訂學分制方案，制定了《學分制導師工作管理辦法》、《課程學分實施細則》、《五年制學生創新學分實施辦法》等文件，撰寫論文和研究報告。
3.2 研究方法
研究主要采用文獻研究、調查研究、比較分析法等。
3.2.1 文獻研究
課題組對《中國高校學分制研究》、《五年制高職教育發展及實證研究》、《高等農業院校學分制研究與探索》等近年來學分制的研究成果，為本研究提供大量的理論和數據支撐，通過文獻分析出目前學分制尤其是五年制高職院校學分制實施過程中取得的經驗和存在的問題。
3.2.2 實地調研
課題組成員先后到北京工業職業技術學院、江蘇農林職業技術學院、無錫機電職業技術學院等院校進行了調研。通過座談、聽課、參觀等形式對五年制高職學分制實施等進行了深入交流和探討，對五年制高職學分管理模式和方案進行初步的設計和構想，對課題的研究打下了基礎。
3.2.3 比較分析
將各院校學分制方案和實施情況進行研究分析對比，找出差異點和共同點，概括各院校學分制的優缺點，結合我院的生源、教學設施設備、師資情況等，制定出具有一定特色的切實可行的五年制高職學分制方案。
4 課題研究的主要內容
通過廣泛的調研學習，課題組認為，學分制的實施，對于充分利用學校教育資源，有效調動教與學的積極性，提高學校教育教學質量，培養各種復合型人才，有重要的促進作用。課題組在如下方面進行研究：
4.1 學分的分類
4.1.1 課程學分
分為通識課學分、專業課學分、實踐課學分、公共選修課學分。
4.1.2 創新學分
指、各類競賽、社會實踐、社團等所獲取的學分。約占總學分的10%。
4.1.3 思想品德學分
指學生在思想品德、組織紀律、行為規范等方面受到表彰而獲得的學分。約占總學分的10%。思想品德學分不允許替代。
以上三類學分均達到要求，方能畢業。
4.2 彈性學分制及績點學分
保證學生的專業基礎扎實，又讓學生根據自己的特長、愛好個性發展。學生在籍時間為4-7年。
績點學分總和達到要求即可畢業。績點學分還作為評選先進、頒發獎學金、推薦升學和就業等的重要依據。
4.3 證書計入總學分，可替代相關課程
計算機1級，英語口語、英語B級、中級專業技能證書，折算成學分計入課程總學分。鼓勵學生考取高級技能證書及專業相關證書。專業資格證書（技能證書）可替代一門相關課程。
4.4 重修、試讀、留級及畢業
取消因成績不及格而開除學生學籍的規定。不及格科目可以在規定的時間內重修、試讀、留級直至畢業，若超出修業年限仍有不及格科目，按結業處理。
4.5 導師制
由專業教師擔任導師，引導學生對專業教學計劃、各教學環節的關系以及專業的深層次了解，利于學生的學習和將來職業的發展和拓寬學生的專業知識，提高自學能力和實踐能力；并和輔導員制度相呼應，避免學生管理和專業教學的脫節。
5 課題成果及特色
5.1 課題成果
課題組成員經過兩年的研究，形成了如下成果：
5.1.1 制定學分制系列文件
主要有《五年制高職學分制管理辦法》、《創新學分實施辦法》、《思想品德學分管理辦法》、《導師制工作管理辦法》、《學分制收費管理辦法》、《課程重修管理辦法》、《課程學分實施細則》；
5.1.2 撰寫論文
主要有《五年制高職實施學分制的思考》、《五年制高職學分制下學生職業成長引領體系研究》、《五年制高職柔性教學管理體系建設初探》、《五年制高職學分制方案分析與思考》；其中《五年制高職學分制方案分析與思考》一文，分析對比五年制高職學分制的起源發展階段及實施方案，對其優缺點和我校的實際情況進行了分析。論文《五年制高職實施學分制的思考》對學分制實施的必要性，構建思路及迫切需要解決的問題進行了論述，這些成果均為為《五年制高職學分制管理辦法》等方案的制定提供了研究依據和基礎。
5.2 成果特色
5.2.1 彈性學分制
五年制學生入學時年齡較小，自身的知識、能力、社會經驗有限，對知識的內在聯系了解不夠，對學習缺乏全面規劃。學分制方案充分考慮了學生實際和我院辦學的實際情況，提出彈性學分制的新內涵。彈性學分制方案中，前兩學年以學年學分制為主要特征，開設少量公選課；后三學年開始，在整體課程體系的基礎上開設專業選修課，學生根據自己的情況在導師指導下選課。彈性學分制既保證專業課程安排緊密，知識系統性強，使學生的專業基礎扎實，有利于集體觀念，團體意識的培養和教學資源的合理利用，又使學生根據自己的特長，愛好在合理的知識素質框架下個性發展。
5.2.2 績點學分制
為鼓勵學生努力學習取得好成績，建立學習競爭機制，將績點學分的概念加以引申，在一般的學分制中，將學分績點作為衡量學習的質的標志，作為評選先進、頒發獎學金、推薦升學和就業等的重要依據。以績點學分計入總學分，績點學分達到基本學分要求即可畢業。以此激發學生在智能的優勢方面發揮特長，以長補短。
5.2.3 成人成材教育并舉
在學分制總體方案研究過程中，注重對學生全面發展和個性發展的引導，注重對學生創新能力的培養。將科技創新、參加技能竟賽、文體競賽、社會實踐、志愿服務、社團活動納入創新學分的管理范疇，學分的設定體現對學生的全面素質教育和職業教育的特色。促使學生不僅學知識練技能，還要積極參加技能競賽、社會實踐等多項有益的活動，鍛煉全方位的能力，促進全面均衡發展。
在學分制方案中，重視學生的思想品德教育，把對學生的品德教育滲透到教學、課余活動的各個環節，對學生的學習態度、在校行為、思想品德、職業道德提出要求，依此規范學生日常行為，促使學生樹立守紀守法觀念，做一個品行端正的人。使學生先成人再成材既體現普通教育的教學生做人，又體現專業教育的教學生學藝，成人、成材教育并舉。
5.2.4 育人為本
學生的學習基礎，學習能力等均差異性較大，對于學生學習困難較大的文化基礎課程（如英語、數學），采用分層教學，按不同的層級標準實施教學和考核；學生不及格課程，可以進行補考，重修，試讀，留級。學生在規定的時間內修滿設定的學分，即可取得畢業證書。
5.3 成果應用
學分制研究成果中的部分已應用于教學實踐，主要有以下幾方面。
5.3.1 選修課使學生開闊視野
學院要求五年制高職學生必須修讀一定的選修課程，取得4.5學分，并作為畢業的必須條件之一。開設的選修課涵蓋人文社會科學、計算機、農學等多個學科，《商務禮儀》、《鑒賞》、《圖形圖像處理技術》、《現代農業博覽》等課程受到了各專業學生的歡迎。促進了學生綜合素質的提升。
5.3.2 創新學分促學生全面發展
學生參與學院組織的各類講座、社團、競賽和志愿服務，可以取得個性發展（創新）學分。團總支依據相關記錄資料（如講座簽到表、社團活動記錄、競賽報名和獲獎情況匯總表、志愿服務活動記錄等）認定學生個性發展學分，學期末匯總后報教務科。個性發展學分的規定和實施對學生踴躍參與社團、專業競賽等各項活動起到了很好的引導和激勵作用。近幾年，學生在技能大賽、科技藝術節等活動中均有出色表現。
5.3.3 證書替代為就業奠定基礎
學生取得職業資格等級證書和技能證書后，可以替代相應的不及格課程，如取得數控操作工（中級）證書可以替代《數控機床編程與加工》、取得計算機等級證書一級可以替代《計算機基礎》等。此項制度鼓勵學生積極取得技能證書，體現了職業教育的特色，一方面可深化所學專業知識和技能，另一方面為就業奠定基礎。
6 問題及今后的研究方向
第一，學分制的實施是一個系統工程，課題成果的全面應用有待于進一步深入，在條件具備的時候可以選擇一個專業或年級進行試點，總結經驗修訂完善相關文件，再全面實施。
第二，由于學生規模的限制，資源的局限，選課還不能完全進行，只能對有條件的課程進行選師、選課相結合。
參考文獻：
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作者簡介：王琳靜（1961-），女，河北定州人，副教授，研究方向為教育教學管理，北京農業職業學院，北京 102208
劉艷君，北京農業職業學院，北京 102208
【關鍵詞】激勵理論 高等院校 學生社團管理 具體方法
在高等院校中，由大學生自發組織并成立，將在某方面具有共同興趣愛好的學生集中在一起，并為實現成員的共同愿望而開展活動的一種學生組織，我們將這種組織稱為學生社團。這是大學生進行自我管理、教育和服務的一種有效方式，在高等院校管理中具有非常重要的作用。學生社團有助于在校園內營造出良好的學習風氣，促進校園的文化建設，同時還能夠發揮凝聚、團結的作用。而且它還是加強學生、學校和社會之間相互交流，增進彼此了解的重要紐帶[1]。目前，高等院校內的學生社團已經逐漸發展成為頗具影響力的群體，并成為開展思想政治教育的重要渠道之一，在高校的第二課堂中占有重要地位。正是因為高等院校學生社團在教育中能夠發揮重要作用，所以其管理也應該引起高等院校的高度重視。下面，我們將圍繞激勵理論，對高校學生社團管理中存在的問題和具體解決方法展開了討論。
一、高等院校學生社團管理中存在的問題
從當前高校學生社團管理的現狀來看，其中存在的問題集中表現為以下三點：第一，缺乏完善的激勵制度。高校學生社團的外部激勵和內部激勵均明顯不足，既沒有充分認識到社團的教育功能，也沒有對社團成員進行精神教育，過分強調社團成員和活動開展的數量，忽略了社團活動本身的教育意義。第二，社團規范化管理水平較低。這一問題主要表現在，社團的管理制度尚不健全，經費管理缺乏規范性，社團的章程制度缺乏人文關懷，社團發展的后勁不足。第三，社團發展不平衡。有些學生社團自身建設比較完善、規模比較大、活動很有吸引力、影響較大。而有些學生社團在成立的時候，大家比較積極，經過一段時間或者組織幾個活動之后，便處于停滯的狀態，影響了學生社團的整體形象和整體水平的發揮。同時，藝術體育類學生社團居多，加入的同學較多，而思想政治類、科普服務類、社會實踐等類型的學生社團偏少[2]。
二、以激勵理論為基礎增強高等院校學生社團管理的具體方法
（一）努力在校園內營造良好的激勵環境
采取這一措施有助于在高等院校中形成一個高度重視學生社團發展的良好外部環境。具體措施如下：第一，在學生社團中建立有效的工作機制。高等院校的校團委和黨委就應該將對學生社團的管理納入自身工作的范疇，并高度重視，認真對待學生社團的成立申請以及活動審批等工作。同時，建立健全的社團管理規程和社團活動章程等制度。第二，對社團的發展方向進行積極引導。高等院校要大力支持學生社團開展宣傳和傳遞正能量的積極活動，例如弘揚民族優秀文化、培養科學研究精神等活動，可進行積極宣傳，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀[3]。第三，準確把握學生社團的發展規律。高等院校的相關管理部門需要完善管理制度，積極建設學生社團的骨干隊伍，促進學生社團的科學、健康發展。
（二）完善外部激勵制度
高等院校學生社團的發展離不開外部激勵，所以形成并完善其外部激勵制度也是促進其發展的重要措施，主要內容包括：第一，增強高校學生社團聯合會的職能。高校要對其進行有效管理，可以在校團委的領導下，形成高校學生社團管理體系。第二，不斷完善社團的管理制度。這是學生社團發展的理論基礎。因此，要制定并完善社團的管理辦法，主要有以下策略：①嚴格社團的準入制度；②建立相關的社團培訓制度；③積極探索有效的評價考核機制；④建立并完善社團的例會制度。第三，通過競聘選出合適的指導教師。高等院?？梢愿鶕W生社團的不同類型，選派對應專業的教師對社團活動進行指導。同時，高檔院校要充分重視社團指導教師隊伍的建設，有意識的挑選專業素質扎實，對學生活動充滿熱情，肯深入研究社團活動的青年骨干教會，參與到學生社團的管理活動中去。
（三）完善內部激勵制度
首先，選出一批具備高素質的學生社團骨干。學生社團自身的活力以及活動開展的豐富性、趣味性等都離不開社團的負責人和骨干力量。因此，高等院校要建立并完善社團骨干的考評制度，對表現突出的社團骨干予以一定的精神和物質激勵；對于表現一般的社團骨干，則加強指導；對于表現較差者，應予以嚴厲批評。其次，增強社團成員的向心力和凝聚力。學生社團存在的基礎就是社團成員，這也是社團工作的重心。成員加入社團時都具有一定的目標和需求，這就需要學生社團的負責人對其需求引起高度重視，探索凝聚點，多開展一些社團成員興趣度高，且符合社團發展要求的活動。 再次，凝練社團精神。建設社團文化建設的關鍵性因素就是社團精神。盡管不同的社團文化存在較大的差異，但也具有共性特征，即把學生社團建設成為每個學生社團成員都喜愛并且愿意為之努力的團體。最后，促進社團之間的相互交流和合作。閉門造車和埋頭苦干并不是學生社團發展的良策還要主動出擊，主動聯系，主動與校內的、兄弟學校的同類社團多接觸、多溝通，尋找結合點。
結束語
綜上所述，學生社團在高等院校中具有非常重要的作用，為了提高高校學生社團的管理水平，本文在激勵理論的基礎上，從缺乏完善的激勵制度、社團規范化管理水平較低和社團發展不平衡等三點對高校學生社團管理中存在的缺陷和不足進行了概括性闡述，然后詳細討論了增強其管理的具體方法，營造良好的激勵環境、完善外部激勵制度和完善內部激勵制度等，希望能為大家提供借鑒。
【參考文獻】
[1]尹霞.基于全面質量管理理論的高校學生社團管理新理念[J].佳木斯教育學院學報，2013，08（19）：191-192.
【關鍵詞】學生社團 高校 社會管理 改進措施
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0026-01
1.學生社團與高校和社會管理的關系
對于高校來說是學生社團就是學生自由發展的新平臺。社團在一定的程度上可以拉進學生們的距離，將有著相同興趣愛好的學生組織維系在一起，最大程度的提高學生各方面的素質，充實和豐富學生的課外時間，促進校園文化、優秀傳統的發展。
對于社會來說學生社團就是學生和社會的紐帶。社會化是指個體從自然人通過社會實踐向社會人轉變的過程。學生社團的發展對于學生綜合素質的提高、和諧校園的建設、社會有效良好的運轉是不可少的，它們和高校和社會的關系密切，相輔相成。
2.學生社團在高校和社會管理中存在的問題
2.1 學生社團在高校和社會管理中得到的重視程度不夠
很多高校對于學生社團的重視程度不高，認為學生社團只是學生課余生活的點綴。有些高校純粹抓學術教育，不重視學生自身綜合發展。
2.2 學生社團管理制度和管理方式落后
很多高校雖然都制定了社團的相關管理辦法，但是還沒有形成科學合理的管理體系和制度，對于學生社團的監督、管理和指導都不到位。學生社團內部結構松散，管理制度落后不夠完善，管理制度和規范流于形式，沒有按照制度實施。
2.3 學生社團可以被利用的資源有限
資金不足是現在高校面臨的普遍問題，這讓社團的發展和壯大受到了限制。此外困擾學生社團的就是活動創辦沒有固定的場所，這就給學生社團舉辦活動造成了一定的困難。資金不足讓社團活動的質量得不到提高，學生社團的發展得到限制。
3.學生社團在高校和社會管理中的作用和改進措施
3.1 學生社團對于高校的作用和相關管理措施
3.1.1有利于高校管理工作的開展
學生社團是我國校園文化建設的重要載體，大學生社團對于整個校園工作管理過程中起著調解和諧的作用。學生社團作為學生與學校的連接者，可以幫助學校在學生工作管理中發揮著輔助協調作用，有利于高校管理工作的順利開展。此外，學生社團應該積極改進高校管理工作落后的狀態，引進高效科學的管理流程，增進溝通協調機制，提高管理效率與管理效果。
3.1.2有利于學生思想引導及素質提高
豐富多彩的社團活動形成與培養了學生團結、民主、協作的思維與能力。從開展活動的方式到思維方式，從不獨立依賴變為有主見自立，在這樣的氛圍與活動中可以培養學生的組織、社交、獨立思考、語言表達和自我控制的能力，充分體現了高校學生的參與意識、主體意識、競爭意識，提高了學生的綜合素質。
3.1.3有利于促進學生社會化
參與社團活動，能從一定程度上培養學生適應社會角色變遷的思維，更有利于社會化管理。大學生通過主動參加社團活動，可從社團活動中獲取必要的組織管理能力、工作經驗、人際交往能力等社會實踐能力，將有助于他們今后順利地從學校走向社會。社團學生通過彼此間思想的碰撞，能逐步改變他們許多不符合現實、比較幼稚的的看法與觀點。
3.1.4 有利于和諧校園建設
精彩紛呈的社團活動，給多種類型的學生提供一個堅實寬廣的舞臺來展現自我。比如學生社團之一科技類社團舉辦的的作品展示和潛心實驗，技能類社團的及時演講與臺上辯論，文體類社團的文藝晚會與舞臺表演，文化類社團的書畫創作、展覽等。這對傳承發揚學校的優秀傳統、促進幫助校園文化深層次、多渠道、高質量的發展起到了正面的推動作用。
3.2 學生社團在社會管理中的作用和改進措施
3.2.1多元溝通協調作用
學生社團給當代大學生綜合素質的培養提供了條件和機會，讓他們在社團中發揮長處，彌補不足。學生通過積極參加和組織各類學生社團活動可以實現自身的全面發展，有效拓展綜合素質，有利于社會管理。這就要求學生社團在培養學生多元溝通協調作用上增強學生的多方面的素質能力，促進學生多遠溝通協調能力取得長足進步。學生社團應該積極開展形式多樣內容豐富的社團活動，通過社團活動來開拓學生視野，豐富學生知識，增強學生的多元溝通協調能力。
3.2.2資源配置整合作用
學生社團在資源配置整合方面也有突出表現。在整個學校的資源配置方面，學生社團在學生自愿配置方面起到了積極的合理分配作用。學生社團在資源配置整合作用方面的一個體現就是在學生獎助學金的分配上，可以在充分了解學生的實際生活上合理分配著學生的獎助學金名額。這不僅可以幫助到實際生活貧困的學生，還對于緩和社會矛盾，促進社會公平方面起著促進作用。
3.2.3社會矛盾緩沖作用
學生社團在促進社會和諧，緩沖社會矛盾上具有獨特的作用。學生社團在學生思想工作上發揮了自律規范作用，在提升學生思想道德素質上也起到了促進作用，在培養學生全方位素質上更是起到了亦可替代的作用。學生社團可以積極協調學生與學生之間的矛盾，以直接介入以及潛移默化的形式進行教育工作。在學生與教師之間，可以傳達學生心聲，可以宣傳教師的良苦用心，起到雙方相互理解的作用，很好的解決了這兩者之間的矛盾。所以學生社團是社會矛盾的一個重要的緩沖器。
3.2.4 自律規范教化作用
要求學生社團在學生的自律規范教化上應該繼續深入研究先進的思想理論，用這些先進的理論來武裝頭腦，指導實踐，同時將這些理論具體實踐化。以直接教育與潛移默化等方式培養學生高素質的自律規范教化，創新教育宣傳方式，改進方式上的不足，學生社團在大學生道德層面上的自律自強的培養上發揮著不可替代的作用。
4.總結
學生社團作為校園建設中一個重要的參與因素，不僅僅對于高校管理有著正面積極的作用，還對于未來社團成員走上社會，扮演社會角色上具有幫助，這有利于社會化管理。在今后社團建設中要充分發揮社團對于高校管理與社會管理的積極作用，不斷研究分析當今高校社團所存在的問題并提出解決措施與方案，促進社團建設高效有水平適應國際化的發展目標。
參考文獻：
[1]管淑紅，王雅麗，石初軍.論社團對大學生思想政治教育的價值[J].華東交通大學學報，2006，23（3）：139.
一、要更新觀念,重視學生社團的地位和作用,建立健全管理機制
在應對目前中考、高考的復雜環境下,學校要轉變單純以分數論英雄的觀念,注意培養學生的綜合素質,為國家培養德智體全面發展的人才。
學校要樹立促進社團發展可持續發展的理念,重視社團在思想教育工作中的重要地位和作用,充分認識到社團在學生發展中所起的積極作用,把加強和改進學生社團工作作為貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要組成部分,將其納入學校教育、教學的整體規劃中,為學生社團的發展營造一個良好的氛圍;學校團委要在校黨委、校長室的領導下,切實承擔起對學生社團的指導和日常工作,鼓勵學生自主開展社團活動,拓展和豐富學生社團活動的內容;學校德育處、教務處、后勤處及全體教師要結合工作職能,為學生社團的建設給予支持、幫助、指導,全校上下齊抓共管,形成“多一個健康發展的學生社團,就多一塊教育的陣地,多一個展示的舞臺,多一個創新的堡壘,多一批受益的學生”①的局面。
二、要完善社團管理各項規章制度
首先要制定合理、規范、完整的管理制度。學校社團負責部門――主要是團委、德育處,應認真研究本校學生社團發展的特點,堅持以學生為主體,結合本校教育、教學的實際需要,制定出一系列切實有效的《中學生社團管理辦法》。制定規章制度的首要原則應是堅持以人為本的教育理念,提倡學生自主發展,在加強制度管理的同時,著重注意制度的引導作用。
社團的設立、活動要在法律法規、校規校紀的約束下進行,在此基礎上,學校對社團的成立審批、社團干部的選聘、重大社團活動的審批程序、社團活動經費等管理制度作出明確規定。“明確各社團的章程、宗旨、定位及合理的組織結構,防止社團組織結構混亂、活動無目的性等問題的出現”,“嚴格社團申請注冊制度,明確社團申請成立的方法、程序”,“加強社團財務管理,在經費的來源、開支等方面作出明確的規定,并定期公布各社團的財務狀況,接受全體社團成員的監督”。②
其次要建立社團指導教師的選聘和評價機制。學校應通過多種途徑,選聘一批熱心學生工作、具有專業特長的本校教師或校外的專業人士擔任學生社團的指導教師,為社團的管理提供有力的人力支持。指導教師的選聘工作應納入到學校整體的聘用工作中,團委、德育處等管理機構在每學期放假之前,布置各社團提出申請,然后根據各社團的特點,決定聘用任何類指導教師(包括校內、校外),與學生共同選擇具備基本的敬業精神及與社團性質相關的專業特長的指導教師。要將社團指導教師的工作納入學校正常教學工作,與班主任一樣,為社團指導教師制定合理的工作量,享受一定的津貼。同時制定對指導教師的考核機制,獎勤罰懶,根據社團開展的情況,每學期或學年考核一次,與班主任工作考核同時進行,評選出優秀社團指導教師,在評優評先、評聘職稱方面給予優先考慮,激勵更多的教師加入到社團建設中。對選聘的學生社團校外指導教師,除給予部分津貼外,著重在精神方面給予鼓勵,如授予優秀指導教師、榮譽教師等稱號。
再次要建立社團評價和激勵機制,打造品牌社團,促使社團持續發展。學校要制定公正、合理的評價體系,將激勵機制引入社團建設中,把社團成員的活動情況納入中學生綜合素質考評中,在評選優秀學生或優秀學生干部時,社團干部可與團干部、學生會干部、班干部一樣被列入學生干部序列,站在同一起跑線上。
同時,學校應加強社團骨干隊伍建設,不僅要重視學生社團負責人的選拔,更重要的是要注重社團干部的培養,通過有針對性的培訓,努力提高他們的綜合素質,培養他們的組織管理能力,形成政治思想過硬、責任心強、富有創造精神的社團干部群體,使他們在實踐活動中不斷完善自己、發展自己,促進學生社團內聚力的不斷加強,形成團結奮進、務實創新的團隊,促使社團保持旺盛的活力,進入良性循環的軌道,社團建設、活動質量不斷提高,形成一批具有自己特色的品牌社團,增強社團的凝聚力、吸引力和影響力,促進社團的可持續發展。
最后要加大對學生社團組織的扶持力度。學校要重視對學生社團經費的投入和硬件設施的配備及改善。作為一個組織的學生社團沒有經費保障是現實的,學校應給予適當的財力支持,解除社團的后顧之憂。調查顯示學生認為社團的經費主要應由學校籌集,故學校在社團建設中要根據社團發展要求,適當撥付資金,并在使用過程中加強監管,使其真正發揮促進社團發展的作用。
中學生社團活動主要在校內進行,學校的各種設施就成為學生社團活動的主要場所,故學校在提供學生活動場所和設施之外,還要注意對活動場館及設施的維護和增加,以滿足日益增長的學生社團活動的需求。
注釋:
論文關鍵詞：大學生社團；大學生群體活動；現代企業管理；學生管理
有效開展學生群體活動，是對大學生第二課堂的必要補充，對提高大學生社會適應能力、促進大學生綜合素質全面發展具有重要意義。目前大學生社團組織內部管理混亂，所組織的活動缺乏計劃性和新意。因此，筆者認為將現代企業的管理方法融入到大學生社團管理中，將社團成員和社團活動進行整合和包裝，既為社團成員提供了一個模擬社會工作的平臺，又使學生獲得了一定的工作經驗和鍛煉，同時又有力的保障了學生群體活動的開展。
一、大學生社團和大學生群體活動開展現狀
目前大學生社團可分為兩大類，一類為院校學生會和青年志愿者協會，此類社團一般有較為完整的組織結構，與學校的學生管理部門保持著緊密的聯系；另一類為學生根據自身興趣愛好成立的社團，如書畫協會、攝影協會、舞蹈協會、籃球協會等，此類社團一般沒有完善的組織結構，由某方面特長較為突出的學生領導，管理松散。
大學生群體活動一般為文體活動，多以比賽的方式進行，如歌唱比賽、硬筆書法比賽、攝影大賽、籃球比賽、羽毛球比賽等，活動的組織由各社團獨立主持，活動經費有限、活動效果一般。
二、現代企業管理方法概述
從管理方式的角度，可以將企業管理方法劃分為：剛性管理方法和柔性管理方法。剛性管理方法是一種集權的命令式管理，其主要特征有以下三點：一是實行嚴密的組織管理；二是用嚴格的規章制度約束員工；三是采用大規模的生產方式。柔性管理是一種靈活機動的人性化管理，是一種以人為中心的管理，是在尊重人的人格獨立和個人尊嚴的前提下，在提高廣大員工對企業的向心力、凝聚力和歸屬感的基礎上，所實行的分權化管理。
規范化運作的現代企業管理包括九個方面：組織管理、計劃管理、流程管理、制度管理、運營管理、獎懲管理、文化管理、財務管理、人力資源管理，此九個方面管理覆蓋了企業內部的人、財、物、事四個方面，貫穿于企業的運營過程之中。
規范化運作的現代企業大多以剛性管理為主，使員工形成統一的行為工作規范，以保證生產的連續性和穩定性，主要體現在組織管理、計劃管理、流程管理、制度管理、運營管理、財務管理等方面；以柔性管理為輔，使員工對企業忠誠，提高員工工作的積極性和主動性，主要體現在獎懲管理、文化管理、人力資源管理等方面。
三、現代企業管理方法與學生社團管理的結合
學生會因其組織結構較為完整可作為學生社團和學生群體活動的“管理單位”，將其他社團作為學生群體活動的“生產單位”，納入學生會的統一管理。把學生群體活動作為“產品”在學期末由學生會將各社團提供的活動進行篩選，制定下一學期的活動計劃表和學期活動策劃書，由學生會外聯部統一組織招標工作，從而實現學生社團人員和學生群體活動的有效整合。將現代企業管理方法融入到以上過程中，實現現代企業管理方法與學生社團管理的結合，促進大學生群體活動的有效開展。
1.選好人、用好人，為學生群體活動的開展提供強有力的人才保障
組建一支優秀的社團管理人員隊伍是有效開展學生社團活動的基礎，那么如何才能組建好這支隊伍？筆者認為應該從以下四個環節入手。
（1）嚴把新成員招募這一環節，確保將那些具有良好道德品質、組織管理能力、宣傳策劃能力、溝通協調能力的學生吸納到社團管理人員的隊伍中來。在這一環節中應當注意社團管理人員的人才儲備問題和社團管理人員檔案的建立問題。
應招人員應當首先填寫個人簡歷和新成員入社申請表，并填寫入社問卷。負責招募新成員的社團管理人員根據新成員招募管理辦法對簡歷和問卷進行初審，初審通過的新生會被通知參加面試，面試將以演講、現場提問和場景小品即興表演的形式進行，主要考察新成員的語言表達能力、組織管理能力、宣傳策劃能力、溝通協調能力和心理素質。
（2）通過崗前和上崗后的培訓，不斷提高社團管理人員的素質，充分挖掘他們的潛質。培訓由社團內負責招募新成員的學生和社團內經驗豐富的管理人員負責，培訓內容為：社團內各項管理制度、工作流程、以往活動的案例等。培訓后將組織考試，考試成績將記入社團管理人員檔案，作為新成員定崗的依據。
（3）通過執行活動方案和計劃鍛煉學生的綜合能力。再好的方案，如果不付諸實施也不會取得成功，在方案實施的過程中，社團成員會遇到各種各樣的問題，如：社團工作與學習之間的矛盾，社團成員之間、社團內各部門之間的協同配合問題，與陌生人接觸時的心理問題等，解決以上問題，既是對社團成員能力的考驗，又是提升社團成員綜合能力的機會。
（4）通過必要的績效考核制度實現人員的優化配置，使合適的人在適合的崗位上發揮其最大作用，并能夠保證團隊的先進性。
隨著績效考核制度的全面深入開展，那些工作態度不認真、工作能力差的社團成員將被淘汰，那些有一定工作能力但是在現有崗位難以施展的社團成員將被安排到能夠發揮其能力的崗位上。與此同時，學生社團需要不斷尋找那些品德好、有能力的學生加入到學生社團的隊伍中來。以此來實現人員的優化配置和團隊的先進性。
2.健全學生社團組織機構，規范學生社團的內部運作流程，為學生群體活動的開展提供強有力的組織保障
三個和尚沒水喝的故事大家都知道，那么如何避免三個和尚沒水喝的尷尬局面，健全的組織機構設施和規范化的內部運作流程是解決這一問題的有效途徑。
（1）建立健全學生社團組織機構設施，建立社團內部門職責范圍和各崗位職責，明確部門與部門間，崗位與崗位間的權利與義務。 轉貼于
（2）規范活動策劃和實施流程，按照目標、計劃、審批、實施和存檔的流程開展活動策劃工作。
第一，目標的確立。通過對學生需求、學生整體狀態和以往活動情況的了解，根據學生群體活動開展指導方針的要求，經過分析討論的過程而確定。目標的設定既要科學合理又要切合實際。
第二，計劃的組織以活動目標為依據，具體分為：籌備階段工作計劃、活動實施方案和應急預案三大部分。
第三，活動審批由校、院學生處負責，審批工作需對學生社團提交的活動計劃進行全面審查，審查內容包括：活動意義、活動時間、活動規模、活動安全性和可實施性。審查結束需對活動計劃作書面批復，對所審查內容逐項進行說明，并給予必要的建議和指導。
第四，活動的實施?；顒荧@得批復后應嚴格按照工作計劃組織實施，在規定時間完成規定任務，如某一環節確實無法完成，需對活動計劃進行調整，計劃調整情況應報學生處備案。
第五，活動存檔。由學生處負責將學生社團組織的群體活動的文字資料和影像資料加以分類存檔，以備日后查閱、人員培訓和校園文化展示之用。其中活動的文字資料包括：活動計劃、活動計劃變更、活動批復、活動會議紀要和活動總結等；活動的影像資料包括：圖片資料和錄像資料等。
3.規范學生社團內部管理制度，為有效開展學生群體活動提供強有力的制度保障
沒有紀律的部隊是打不了勝仗的，沒有制度的組織是完成不了任務的，只有通過完善的學生社團內部管理制度才能保障社團的人才和組織發揮其最大作用
（1）出勤問題。由于學生是利用課余時間組織開展學生活動的，所以不能像企業職工那樣有固定的工作時間，所以大多數學生社團的出勤情況不是很理想，但是活動的組織要求社團成員用固定的時間完成一定的工作任務，所以根據社團內部成員的課程安排情況制定出一個出勤標準就顯得尤為重要。例如：最低出勤標準為每人每周6個小時。每個學生社團工作人員在開始工作和結束工作前，到社團辦公地點填寫出勤登記表，社團將安排專人負責監督和統計社團成員的出勤情況，對不符合標準的社團成員根據績效考核辦法之規定給予相應處理。
（2）例會問題。工作布置后需要及時檢查，一個階段的工作完成后還要布置下一階段的工作，如何保證上述工作的完成，建立一套例會制度是解決這一問題的有效方法。
各類會議均應有會議紀要，會議紀要的內容包括：會議時間，該時間記入考勤時間；會議類型，根據例會周期間隔可將例會分為周例會、月例會和年會；會議主持人；會議書記員；與會人名單和會議內容。
例會會議內容一般為前次會議工作的總結、所出現的問題和下次會議前的工作安排。會議紀要應在會后有書記員進行整理，備份后將復印件發放給與會人員參照執行。
（3）績效評定問題。有的人做了很多工作卻沒人知道，有的人只做了很少的工作但是卻給人留下了踏實肯干的印象，長此以往做工作的人就會越來越少，社團的工作效率也越來越低。制定一套切實可行的社團績效考核制度是解決這一問題的有效方法?？己酥贫鹊闹贫☉斠猿銮谇闆r、工作完成情況和團隊貢獻情況為考核依據，可以通過口頭表揚、書面嘉獎、崗位晉升等作為獎勵手段，以口頭批評、書面批評、降職、除名等作為懲戒手段。
4.學校在學生社團和學生群體活動管理中的作用
學校應當制訂一些鼓勵學生社團發展的有力政策，監督學生社團各項工作情況，引導學生社團走上良性發展的道路，如定期評選十佳社團，對學生社團進行評級管理等。
【關鍵詞】高校社團；作用；建設
高校社團是志趣相近的學生為了實現共同目標和滿足個人興致愛好需求、自行組成的學生組織。適應教育發展及學生成長成才的需要，積極開展豐富多彩、健康有益的學生活動，促進學生各方面的發展，是高校社團的基本任務。學生根據自己的個人愛好、興趣及所學專業自愿參加的各種社團活動，能較好地發揮他們的主觀能動性和自我管理的功能，有利于大學生提高自身的綜合素質。
一、高校社團的作用
（一）有助于提高大學生整體素質
學生社團作為校園文化的重要載體，為大學生素質教育的開展和創新能力的培養提供了廣闊的天地，是素質教育的重要陣地。高校中社團可謂五花八門，有籃球協會、動漫社、攝影協會、伯牙藝術團、輪滑協會、青年志愿者、大學生創業實踐協會、會計學會、ERP沙盤協會、等等，分別包含了專業型的、藝術型的、文體型的、還有志愿型的等其他類型社團。通過加入這些社團的學習與交流可以讓學生的適應能力、人際交往能力、表達能力、創新能力、動手能力、組織管理能力、團隊協作能力等都得到有效的提高。
（二）有助于增強大學生社交能力
學生社團是由有思想、愛好、志趣等相近的學生組成。在不同專業的社團中，可以接觸不同的學生、與不同的人共同處事，增進了學生的社交范圍；在社團的發展過程中，還要涉及場地、費用、人員等一系列問題，會逐漸鍛煉學生的社交能力。
（三）有助于增強大學生的責任感
大學社團作為學生的第二課堂，是學生參與社會活動的重要場所，是對學生進行素質教育的重要途徑，特別是有利于大學生廣泛參與社會實踐鍛煉，增強社會責任感。責任心是一個人在社會上立足，獲得成功最關鍵的、最重要的一種工作品質。作為社員每個學生都有自己的權利和義務，作為社團干部不僅要明確自己的職責，而且要對自己行為產生的后果負責，是一種為社團踏踏實實的工作精神。這種既享受權利又承擔一定的責任，可以幫助大學生建立良好的責任感。
二、社團的管理
大學社團的生命力怎么樣，取決于社團的活動是否有創新性，是否有育人的意義，取決于社團的團隊建設也取決于是否有良好的機制和管理。如果社團活動每次都只注重表面，虎頭蛇尾，再加上社團自身管理不到位的話，最終只會曇花一現，社團的生命力是很難得以延續的。
（一）豐富活動的形勢與內容
社團活動是社團的靈魂，所以一個高校社團想要長盛不衰的發展下去，那么社團開展的活動形式就要多樣化，活動內容需要推陳出新且具有一定創新性。很多社團夭折的原因不是活動內容過于單一，就是形式過于老套。所以為了符合新時期大學生的需求，又要吸引他們的眼球，就需要更創新的內容和更豐富的內容。根據自己社團的特色，內容上可以從單一的理論學習到討論一些相關的社會熱點問題，或者參加一些社會實踐，從形式上可以從知識競賽到辯論賽或者以主題晚會的形式呈現，把學習和娛樂有機的結合在一起，使學生更好的融入到社團活動中去。比如講座、參觀、訪問、創新制作、表演、社區服務、沙龍、演講、競賽等。
（二）加強管理社團骨干隊伍建設
好的活動需要有能力的團隊去運行?！拌F打的銀盤流水的兵”社團的骨干往往是一屆一換，所以如果沒有優秀的接班人來接管，社團的發展會受到抑制，甚至出現滑坡。所以在社團招新的時候，就有必要選拔一些儲備干部，并對他們進行一些只對性的訓練，比如撰寫活動策劃；參加社團內部以社會熱點為題目的辯論會；舉辦社團主題晚會；拉贊助等等。讓他們的適應能力、人際交往能力、表達能力、創新能力、動手能力、組織管理能力、團隊協作能力等都得到有效的提高，以便在換屆時順利地接管社團工作，讓社團具有長久的生命力。
（三）建立良好的運行機制和管理辦法
首先明確社團屬團委領導，并服從社聯的管理。社團在團委的統一管理下，形成管理制度化、規范化，并定時對社團進行總體的評價和反饋。此外，團委應該為社團提供足夠的活動場所和活動經費，有了固定的活動陣地和經費來源，社團活動就能有序的開展下去。由于有些社團專業性很強，靠社聯專派的老師對社團發展的前瞻性和活動的創新性難以把握，這樣社團不能得到有效的引導和發展，所以要聘請一些即有專業背景的又有責任心的教師或專家，對社團進行指導和建設。通過他們專業優勢幫助社團提煉特色，打造經典，建立長效的運行機制，讓社團的生命之花長久綻放。與此同時，高校應重點扶持一些舉辦比較成功的社團，并設立激勵機制，對社團工作表現突出的個人和團隊應予以獎勵。
三、結語
如今社團已經成為高校不可或缺的部分，是學生實現自我、展現自我的重要載體，是提高學生綜合素質，塑造人格體系的平臺。在豐富校園文化，營造良好的學風，培養學生高尚的道德情操和愛國情懷起著至關重要的作用。實踐表明，加強社團的建設和管理對培養新世紀人才具有十分重要的意義。
參考文獻
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據縣教育局的有關精神，開展此項活動。
二、創建目標
與好書做伴，與文明同行。
三、創建口號
與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。
四、具體措施
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
5、語文教師上好課外閱讀指導課。
(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣②讀物介紹③閱讀方法指導等。
要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。
(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。
(3)及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動?；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。
7、發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。
8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。
9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。
(1)學生讀書系列活動
①各班開展“每周一詩”誦讀活動。
②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報(三至六年級學生每人4份手抄報)。
③繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。
④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。
⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。
⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。
⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。(建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節;每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節)。
⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。
⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。
(2)家庭讀書系列活動
①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
②開展“親子讀書活動”。
通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。
③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。
五、具體安排
2011年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍
教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累;
學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。
2011年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。
2012年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。
2、2011年創建活動分三個階段進行：
第一階段：2011年6月為發動、準備階段。
主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。
(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。
(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。
(4)做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。
我院x屆學生社團聯合會成立以來，在學院黨總支領導、分團委具體指導下，開展了豐富多彩的校園文化活動，11年我們將堅持自主，放活，務實，突破的大方針繼續開展工作。
(一)主要工作思路
11年我院學生社團聯合會(以下簡稱院社聯或社聯)將堅持自主，放活，務實，突破的大方針開展工作。
自主即增強各學會、協會等(以下統稱社團)工作自主性、主動性，當然，這里自主是相對的，即在社團管理上要謹防社聯包辦，拋開社聯兩種不良傾向;放活，包括院社聯放權和各社團發揮主觀能動性展示自身活力、特色，當前社團發展的主要矛盾在于統(即管理)得過死，只有社聯把權利放下去各社團才能活起來;務實是本屆社團成立以來一直提倡的工作原則，即要讓參與社團工作和活動的同學確確實實能學到東西，能共同進步，決不搞形式主義，不作虛假宣傳;突破即要敢于打破常規思路、不受思維定勢約束，包括從制度層面上突破。
雖然上述方針沒有具體提出創新，但卻包含了創新。其中自主、放活是創新的基礎，務實是創新的前提和根本，突破是創新的路徑和結果。
除該方針外，我們將繼續堅持本屆社聯成立以來的主要工作思路。
1.明確學生社團定位與目標。我們認為，高校學生社團是青年大學生以共同的興趣愛好為基礎自發組建成立的、自主開展活動的群眾性組織。我們可以從中提取出興趣愛好和自主兩個關鍵詞。顯然興趣愛好是社團存在的基礎，失去了這個基礎，真正意義的社團將不復存在，也只有具備了這個基礎社團才能夠存在和發展下去。當然這種興趣愛好可以是長久性的，抑或暫時的;可以是理想信念性的，也可以是一般性的、娛樂性的;可以是主流的，也可以是非主流的自主涉及兩個層面：一是自由空間問題，我們既然認定社團是群眾性組織，就應該承認其地位的相對獨立性，應該給予社團自主開展活動的空間。只要不是法律禁止的，只要是不損害集體正當利益的，只要是不侵犯他人合法權益的，我們就不應該采取措施予以干涉。這是以第二個層面為前提的，即社團和學生能夠自我管理、自我約束、自我進步。我們相信但并不盲目過度自信地認為大學生具有、并且應該具有這種自我管理的能力。
這里的社團不僅包括各個社團，還有社團聯合會本身。社團聯合會作為社團的聯合機構，承擔著統籌、監督的職能。這種統籌和監督應該是不以違背一般意義上的社團的固有存在價值為前提的，也唯有如此，社團聯合會對于社團的發展才能發揮正面效應，才能夠社團的增強凝聚力和向心力，進而提高我院學生的自我管理能力，為同學們的自我發展與進步創造良好的氛圍。
只有明確定位，認清自身存在的價值，看到未來的愿景，社團才能最大限度的發揮其作用，成為校園文化的主力軍。
2.堅持規范化與靈活性相統一的原則。任何組織要想獲得長足的發展都要有自己的文化，我院作為學校較為年輕的學院之一，社團也相對比較年輕，無論是社聯，還是各社團都還沒有走出自己的路子來，因此很多東西還不是很規范。雖然學院里有相關規范，但這是遠遠不夠的。我們的制度還需要進一步完善，不僅要有大方向的規劃，也要有細節方面的指導;不僅社聯要有統一的制度，各個社團也要有自己的規范。在規范化、制度化建設的同時，我們必須注意，社團的性質決定了其活的特質，把社團搞活很重要，我們不能為了制度建設而限制社團自主發展的空間，甚至使社團畸形發展，而應充分調動各個社團的積極性，使其自覺的以自身發展帶動整個社團和校園文化的發展與繁榮。
3.品牌化、精品化與小型化、平民化社團相結合。樹品牌，出精品，是我院社團發展的當務之急，我們將在保持各個社團發展的基礎上，重點培養、支持精英管理者協會和等有特色、有實力的社團，使其發展成為在校內外有影響力的品牌化社團。同時，我們應該降低社團準入門檻，完善社團注冊、注銷機制，允許并支持小型社團、流星社團的存在和發展，鼓勵大廣大同學自發組建社團，自該制度實施以來，已有銳志踐行社、翔翼羽毛球協會、蘭馨文學社先后加入我院社團大家庭。這些舉措將為實現超強并存，以超帶強，以強促超，百花齊放，百家爭鳴的社團新格局奠定了基礎。
4.務實性與宣傳性工作統籌協調開展。務實性主要是就社團本職性工作而言，社團作為超級興趣小組，應該把更多的精力用到其內部成員的發展，尤其是專業性、理論學術性社團更應該注重這一點。我們將加大對、精英管理者協會等專業性、理論學術性社團的指導，著力提高廣大青年學生的專業水平和綜合素質。同時我們認為，宣傳性工作也必不可少，這對于社團自身發展是十分必要的，只有宣傳工作做好了，才能吸引更多志趣相同之人加入到這一集體中，進而促進集體和個人的發展，也為各項校園文化活動的開展創造良好的氛圍。
綜上，自主，放活，務實，突破的方針既是對上述工作思路和工作方針的概括，也是其補充和完善。
(二)重點工作
在明確工作方針和工作思路的前提下，我院社聯將本著抓大方下的原則，在社團整體工作進步的同時，把主要精力放到以下三個重點工作方面：
1.探索社團管理機制，完善社團制度建設。規章制度的存在應該具有規范性、積極性，應該是促進社團發展的，如果制度成為我們進一步發展的障礙，就要修訂抑或取消，因此我們要敢于從制度層面上去突破，去創新，否則談不上發展進步。
從社團管理機制方面來講，當前有幾個關系需要理順，一個是團組織與社團的關系，一個是社聯與各社團的關系，再有就是校院兩級社聯、社團的關系，這些問題將在校級社團依托到各學院后充分暴露出來。
事實上，我校在社團管理上已經有比較好的制度規范，例如依據《聊城大學大學生社團管理辦法》(聊大團發[XX] 16號)第二十四條規定大學生社團主要負責人是指社團理事長及副理事長，由本社團成員通過會員大會選舉通過，經大學生社團聯合會審查后產生。然而，這項制度并沒有得到很好落實，尤其在學院這一層面上。因此，制度落實是一大問題。
同時，現有制度在很大層面上有待突破。目前中山大學等高校學生會實行了主席直選制，雖然實施過程中也會出現各種問題，但該制度理順了學生干部與學生組織、學生組織與其指導(領導)機構的關系，對我們有一定啟發意義，如社聯干部是不是可以在社團范圍內實行直選等。
社團負責人直選將更大激發其工作積極性，更多的要對所屬社團負責，這有利于社團的長遠發展。因此，在學校現有制度下，我院將探討、并試點社團理事長直選制，將理事長選舉方式由社聯主席團選舉改為在學院分團委指導下的社團內部民主選舉。當然，具體實施辦法有待進一步探討。
總之，社團制度建設有待進一步探索和完善，只有制度授權下的行為才能得到很好的保障，才能讓好的經驗得以延續和推廣。
2.集中力量，重點扶持專業社團發展。在保證各社團工作均有進步的基礎上，我們將集中力量，重點扶持專業社團發展。一是經費支持，建立社團發展基金，在基金使用分配過程中向、精英管理者協會等方面傾斜;二是專業支持，幫助上述社團配備專業指導教師;三是加強指導力度，幫助其搞好內部建設。通過以上措施促成超強并存，以超帶強，以強促超，百花齊放，百家爭鳴的社團發展新格局，促進校園文化大繁榮。
3.推進大文學社團發展，加強書香學院建設。
讀書決定一個人的修養和品位，自XX年初，我院開始打造書香學院，目前取得了好的成果。11年社團工作中，我們將繼續支持再讀軒書友會、蘭馨文學社等開展了讀書活動月、優秀讀書筆記評選活動、書香宿舍評比、讀書筆記漂流等活動，努力營造好讀書、多讀書、讀好書的學習氛圍。指導再讀軒書友會、蘭馨文學社進一步加強交流與合作，在保持其各自特色和獨立自主開展活動的前提下，探索大文學社團模式，推進大文學社團發展。
