時間：2022-07-30 18:09:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建筑實習總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、要掌握過硬的基本理論知識
我們的實習能夠順利進行的根源在于我們有過硬的基本理論知識，雖然我有幸當上組長，但是我們組的同學學習成績都不錯，平時學習也比較認真,班長學習委員都在我們組，實在是太棒了。其他同學也都很棒，對儀器的使用十分正確和熟練，對數字處理特別認真，并且嚴格按照基本規(guī)定，如“誤差的范圍限制，由整體到局部，由控制到碎部”等穩(wěn)步進行。總之，大家平時的努力學習是這次實習得以順利進行的基本保證。
二、要有求真務實的實干精神
在前兩天的測量實習當中，我們?yōu)榱粟s進度，各項工作進行的都很快，沒有及時處理數據，結果，到了測距里數據時，我們發(fā)現我們的數據根本不能用，然而，我們并沒有放寬自己，我們大家一致要求重新再做，經過我們再三測量，我們終于得到了合理的數據，交了一份滿意的作業(yè)。我想，我們搞建筑的人不只是在搞測量時一定要有求真務實精神，在搞任何工作都要有求真務實的精神。只有這樣才能做一名合格的建筑行業(yè)中的人才。
三、要有敢于創(chuàng)新的精神
雖然，我們平時感覺學習得不錯，但是，到了動手實踐的時候，我們開始真的是有點老虎吃天——無從下手。不過，我們敢于實踐，敢于摸索，勇于創(chuàng)新，終于，我們完成了一份又一份作業(yè)。而我們的實習報告奇跡般得從無到有，從少到多，從簡單到復雜再到完整，最終成為一份完美的答卷。我為我們能夠勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神感到高興、自豪。在以后的工作中更應該好好利用這份財富!
四、小組內的團結——批評——再團結很重要
小組內要充分發(fā)揮民-主，又要實行民-主之上的集中。一個人不是萬能的，要靠大家，一個人的知識不可能全面的，要靠集體，一個人有錯誤是不可怕的，要敢于在大家面前暴露錯誤，接受大家的批評。在不斷的爭論中我們才能發(fā)現問題，研究問題，解決問題，形成小組內最正確的意見。這應該叫做在團結基礎上要敢于批評，又以團結地工作為目的吧!當然，小組內的“團結互助”就不用說了吧。
五、老師的精心指導非常重要
在實際操作過程中，我們難免有一些解決不了的問題，這時，多謝有了張老師仔細、耐心的指導，我們才茅塞頓開，思維也更加開闊。我們有如此的成績首先要謝謝我們的張老師。
六、失敗是成功之母，熟能生巧
經過一次次的錯誤，一次次的重測，一次次的計算，我們對儀器的操作水平得到進一步得提高，測量的速度也在愈來愈快，數據的準確性越來越高。這也多虧了一次次的失敗，一次次地重整旗鼓，一次次地練習。同時，失敗也磨練了我們的意志，越搓越勇。
對實習中的建議：
1、我希望在老師的整體安排下，每一個小組也要有自己的進度計劃。不能像我們開始一樣盲目的測量使得我們做了很多的無用功。
2、每組都應該有自己的考勤制度
實習單位：廣東xx監(jiān)理公司-廣州xx廣場建設項目
實習地點：廣東xx市
繼xx萬達廣場、xx萬達廣場之后，廣州又將迎來第三座xx廣場。近日，大連萬達正式簽約進駐增城，預計在2015年推出其位于荔城新區(qū)的增城萬達廣場。整個項目在我來之前就已經施工并且完成了三分之一。尤其是售樓部，還差裝修以及外圍的墻面修補和周圍的綠化。公司安排我跟著工程師一起監(jiān)理售樓部以及西部商業(yè)街的建設和管理。當第一次進入工地現場時，我還是比較忐忑緊張的。漸漸的我發(fā)現：理論聯系實際很是重要。
在我學校我已經學過了《建筑制圖》、《建筑材料》、《建筑力學》等相關的專業(yè)知識，自認為掌握了一些本領。可是當我進入售樓部時，一下子就懵了，先前還看過圖紙的我完全忘記了應該監(jiān)理的范圍以及區(qū)域在哪，取代的是現場嘈雜的聲音。而工程師傅有條不紊的先從售樓部的外圍轉到售樓部的內部。然后工程師傅指著外圍的石材以及裝飾用的鏤空板向我講解并說明施工方是否拿合格的石材和鏤空板進行施工。當我詢問著我該管理的區(qū)域以及范圍是哪時，工程師傅便斥責我不帶圖紙來現場。于是我開始接觸售樓部圖紙。圖紙分結構施工圖以及建筑施工圖。圖紙很厚，但我還是謹遵先看建筑總說明，后看材料做發(fā)表。接著是售樓部的平、立、剖、詳圖以及上面的門窗洞燈表、配筋詳圖。整個售樓部有兩層，首層負責銷售以及娛樂，二層負責辦公客服。圖紙還是比較復雜，對于我來說。尤其這種圖紙，很多知識匯聚在一塊，對于我這種剛剛實習的學生來說，還是比較吃力的。此后，每次去售樓部施工現場時，我都會帶著厚厚一疊的圖紙前往現場，仔細校對施工人員的施工。
由于剛開始實習，工地上一切都可以說是陌生的。尤其面對售樓部外圍的綠化以及石板的問題，對我來說根本就是一片空白。于是我虛心求教，在辦公室請教工程師傅，在工地請教工人師傅。然后越來越覺得人際交往的重要性。首先看到圖紙，我就昏了，密密麻麻的都是植物的圖像，而且有些樹的學名由于圖印未有印清楚，只好去請教施工師傅。然后說說路面的石板，也需要一一對照圖紙，防止施工人員鋪石板出現問題。當檢查時發(fā)現，許多摘種的植物有些都枯死，石板間隔較大時，我立即報告了工程師傅，然后強烈要求施工單位停止施工，就地整改。作為一個監(jiān)理人員，我覺得有時候得恭謹的學習，碰到不認識的不會的要虛心下問，然后碰到施工人員錯誤的地方，就需要強硬的態(tài)度來要求施工單位。這不僅是對甲方萬達公司的負責，也是對今后售樓部安全負責。
同時我發(fā)現，監(jiān)理每天的工作量也是比較大的，事無巨細，只要是屬于職責范圍的，都要去認真對待，并且始終要對甲方公司負責。監(jiān)理雖然有辦公室，并且條件不錯，但是除了午休以及出力文檔的時間，其余時候一般都是在工地施工第一現場，也是比較辛苦的。比如澆筑混凝土的時候，旁站是一個非常辛苦且中意的工作。面對烈烈的太陽，我和工程師傅都堅持旁站。同過監(jiān)理們的言傳身教，我漸漸被他們的負責任的認真態(tài)度深深打動。很多問題我怎么看就是看不出，他們一下子就能指出施工單位的施工與圖紙的差錯并且如何修改。從中我也學到了不少施工質量的控制。還有看檢鋼筋，西部商業(yè)街也是我和工程師傅所監(jiān)理范圍。綁扎鋼筋的多少、對錯、是否牢固都是我們每天必須前去現場監(jiān)察的，每一個區(qū)域都不能遺漏。而且都得估量他們施工的進度，以便算好施工結束時間。在西部商業(yè)街，工程師傅總是能夠指出施工方綁扎鋼筋出現的問題，并很是負責任的拍照寫監(jiān)理日記。更加找到總施工承包人，強烈的批評其公共質量出現的問題。漸漸的，我學會看配筋詳圖，以及對照現場來進行監(jiān)理。
這次設計初步實習的主要目的是結合上學期的初步課程學習，通過資料查找，動手操作方式來加強我們學生對建筑空間的認識以及建筑模型的制作能力;同時通過這次建筑初步實習，進一步的培養(yǎng)我們學生對建筑空間美的認識。還有一點就是希望通過實習鍛煉到我們做事情的耐性與細心。
二、實習時間
到月
三、實習內容
1.建筑草圖繪制
挑選一幅將要制作模型的建筑圖，認真的閱讀該建筑的平面、立面以及剖面圖。然后抄繪一份草圖。這樣做為了更好的了解所選的建筑的空間結構，及其布局。為下一步制作模型做好準備。
2.完成模型的制作
根據所繪制的建筑草圖，利用建筑模型所使用的工具(卡紙、模型刀、刀片模型膠、丁字尺、三角板、剪刀等等)正確地表現所選建筑的三維空間，并能做到與平、立、剖面圖一致。此外，模型制作盡可能準確細致、簡潔美觀!
3.報告總結
寫實習報告，總結這次實習的心得體會。其中包括做得好與需要日后改進的方面。通過這種方式，有助于更好地提升自我。
四、收獲與體會
在未開工之前，我已在圖書館借來由克里斯著寫的《設計結合模型》一書仔細琢磨。
首先，我備齊了所有的工具，包括模型刀，丁字尺，三角板，剪刀，模型膠，鉛筆，橡皮，雙面膠，砂紙，界尺，顏料。
選擇材料時要考慮的因素
①模型的建造速度。
②預期達到的修改和實驗的程度。
③在模型尺寸范圍內，材料保持形狀和跨度的能力。
④模型所反映的組件的厚度。
通過比較分析，我決定使用學校所發(fā)的卡紙來做為模型的基本材料。輔助材料有泡沫，透明玻璃紙，磨砂玻璃紙，大頭針，錫箔，吸管，海綿，彩印大理石圖片。
接下來就是看似不重要卻很重要的一步了，那就是選擇適合自己的建筑，老師所給的建筑有獨戶住宅，巴塞羅那世界博覽會德國館，美蔕奇住宅，土根哈特住宅等等。
1. 面向專業(yè)崗位群和能力培養(yǎng)，采用CBE模式和“雙元制”教學模式，構建實踐模塊化課程，組織實踐教學體系
根據CBE能力本位模塊課程，把不同專業(yè)從事的不同崗位群進行職業(yè)分解。根據從事工作的崗位職責直接確定各項職業(yè)的綜合能力和對應于各項能力形成相應的教學模塊，對學生進行培養(yǎng)，使學生直接到生產一線進行鍛煉。強調專業(yè)基礎寬泛性，課程設置的綜合化，注重與技能緊密相關的知識傳授和能力培養(yǎng)，著重提高學生的創(chuàng)新能力。應用職業(yè)群及課程設計，推動職業(yè)群所需的基礎性與共通性的知識和技能，進行系統整合，使學生在掌握公共知識和技能的基礎上，根據個人興趣選擇某一個或幾個特定職業(yè)崗位，這樣學生可以利用較短時間有效地學習一種職業(yè)或多種職業(yè)的能力。
2.借助“學工交替”，實現教學實習與校外實訓的接軌
通過校企聯合，走工學交替的教學模式，調整專業(yè)課程的設置和教學內容。本著突出本專業(yè)、本領域新的知識點、新技術和能力，來完善課程設置，編制最適合地方特色的實踐教學體系。實踐課程要面向崗位群，確定各項能力指標和技術要求。在教學上打破傳統模式，培養(yǎng)適銷對路的有用人才，通過實習指導書和職業(yè)技能鑒定加強校內外實習實訓。
3.注重實習的效果，實現“雙證制”，加強職業(yè)能力考核
在加大專業(yè)實習的基礎上，實踐教學體系中要引入“雙證制”，即在獲取文化素質證書（含英語、計算機、普通話等級證）的前提下，學生畢業(yè)前還應獲取土建施工員、土建預算員、材料員、質檢員等專業(yè)管理上崗證和鋼筋工、磚瓦工、抹灰工等建筑技能上崗證。為畢業(yè)生順利走向工作崗位，并且在較短時間內能夠頂崗打下良好的基礎。
二、實踐教學體系框架及綜合訓練
1.崗位群劃分及實踐模塊分類
以能力培養(yǎng)為目標，強調高職高專建筑工程技術專業(yè)就業(yè)崗位的寬泛性，對職業(yè)崗位群進行分析，分析其所需能力，建立模塊化課程。
⑴建筑施工技術與管理模塊。通過對房屋建筑學、建筑工程測量、建筑施工技術與組織管理、建筑工程項目管理、工程監(jiān)理與質量控制等課程的學習，使學生重點掌握建筑構造節(jié)點處理、建筑物的抄平及放線、施工規(guī)范及技術、施工進度及網絡控制以及質量事故分析和項目控制。并且通過靈活的考核方式，如答辯、專業(yè)上崗資格證考試、學校與企業(yè)聯合鑒定等多種形式加強與市場接軌，與企業(yè)對人才需要標準相銜接。這樣培養(yǎng)的學生不至于眼高手低，真正達到學以致用，實而精的效果。
⑵建筑工程預決算模塊。本模塊包括的課程主要有：工程經濟學、工程招投標與合同管理、工程建設投資控制、建筑工程定額與預算、建筑工程定額應用等。重點圍繞工程計量規(guī)則和定額應用、工程項目招投標書的編寫及項目評析和投資控制等內容培養(yǎng)學生的工程造價實踐技能。可以讓學生直接參與到建筑企業(yè)或者模擬建筑工程進行招投標和工程預決算工作，聘請企業(yè)專家學者進行指導評議，這樣在培養(yǎng)目標上更加具體化、實用化。
⑶建筑設計模塊。學校應該結合自己的實際情況有針對性地對學生進行建筑設計模塊教學，因為建筑設計不僅僅是一門技術，而且是一門藝術，所以建筑設計應該作為拓寬學生知識面的選修模塊。主要開設課程應包括建筑制圖與AUTO ACD、房屋建筑學、建筑結構、美學、初步設計、建筑設計等，教師可以提供限制條件引導學生進行中小型建筑方案設計和建筑結構設計。
⑷專業(yè)基本技能和素質能力模塊。任何一種專業(yè)其基本能力和素質能力都是首要的，沒有良好的基本素質，其業(yè)務水平再高也是一個不合格的員工。而當今社會對人才的需求是全方位的。應結合本專業(yè)的實際特點靈活安排課程，千萬不要一統到底，這樣不利于提高學生的創(chuàng)新能力。
2.建筑工程技術專業(yè)實踐教學體系框架。實踐實習體系分為四大塊，即認識實習、教學實習、校外實習、畢業(yè)實習（頂崗實習），徹底改變原有理論為主的培養(yǎng)模式。
認識實習，包括建筑施工圖識圖、參觀施工現場等，了解建筑材料的使用和標準，建筑施工圖的運用以及建筑施工的過程和質量控制，使學生增加感性認識，有助于學好專業(yè)課，同時對后續(xù)專業(yè)課學習的重點有所了解。
教學實習，按照實踐大綱和實習指導書的要求，通過圖紙抄繪、建筑構造節(jié)點設計、建筑測量現場實習、施工技術現場操作以及工程預決算模擬實習，對建筑工程技術專業(yè)的核心能力進行全面的訓練。在考核上盡可能與企業(yè)接軌，聘請企業(yè)專業(yè)學者，尤其是高級技師參與到考核中來，條件允許可以成立企業(yè)參與的考評委員會，以企業(yè)用人的標準衡量學生的實踐應用能力，或者選用國家技能試題庫的形式加以考核。
校外實習，是與已簽訂實習協議的企事業(yè)單位合作，全面提高學生各方面專業(yè)技能。要注意實習單位要有相對穩(wěn)定的指導老師，學校要進行實習跟蹤，及時了解學生的實習狀況和對新知識、新問題的掌握情況。帶隊教師要善于總結，找出與企業(yè)標準的差距，以便調整教學計劃、教學大綱、課程設置、教學方法，使之更加完善，更加可行。
畢業(yè)實習，是學生綜合提高的關鍵環(huán)節(jié)。針對不同的學生按照其發(fā)展方向安排畢業(yè)實習的崗位，要學生帶著任務出去，帶著成果返校。并且要有專人負責、指導，為學生畢業(yè)設計奠定基礎。
三、總結
一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)。精心組織認知實習教學活動對于培養(yǎng)學生產生良好的專業(yè)興趣、建立正確的職業(yè)觀、實現人才培養(yǎng)目標有著非常重要的作用。我校設置的建筑工程技術專業(yè)是在土木工程一級學科下的一個專業(yè)方向，主要立足于培養(yǎng)綜合素質高、有一定專業(yè)技術的綜合型專業(yè)技術人才。本文借鑒兄弟院校建筑工程認知實習的已有經驗，對土木工程建筑工程技術方向的認知實習進行了有益探索與大膽創(chuàng)新，取得了一定的經驗。
關鍵詞：教學模式 建筑工程 創(chuàng)新
1 認知實習的目的
認知實習就是使本專業(yè)的學生對土木工程有一個初步的感性認識，從而提高學生對土木工程專業(yè)的學習熱情，為后續(xù)的課程提供一定的學習基礎。同時也能夠為學生畢業(yè)后走向工作崗位積累有用的經驗。
2 認知實習現狀
2.1 聯系實習單位有難度
在市場經濟條件下，追求利益最大化是企業(yè)進行生產的根本目的所在，因此，很多單位在接收學生進行現場實習時存在很多的顧慮。由于現場施工環(huán)境比較復雜，存在很大的危險性，處于安全方面的考慮，施工單位往往會拒絕學校學生的實踐和實習。
2.2 學生對認知實習認識不到位
學生提高實習質量的核心是對認知實習的目的和重要性進行明確。在整個培養(yǎng)體系中，生產實習的重要地位需要進一步的明確，要強化培養(yǎng)學生結合理論和實踐的重要性。同時，實習指導書要認真編寫，確保內容的完備性，實習的目的、內容、要求、紀律、成績的評定等方面的內容要明確提出，實習的主要內容、常見結構的實習內容、可供研究的小專題以及對實習日記和實習報告撰寫的相關要求等要重點介紹。實習結束后所要提供的技術資料在實習指導書中要詳細地規(guī)定，在一定程度上使學生快速進入狀態(tài)，做到有的放矢。
在進行實習前，需要對學生做好實習動員工作，明確實習的主要內容、實習方式、實習紀律以及相關的實習考核辦法等，學習的全部內容和要求要讓學生明確，同時調動學生生產實習的積極性和熱情。
2.3 認知實習中資金不足
資金不足也是高職院校進行認知實習的一大難點。綜合考慮上述情況，我們制定了針對高職院校的一套認知實習方案。包含校內實習和校外實習兩部分實習計劃，充分利用校園現有條件，讓學生學習更多知識。具體實習流程如下。
3 實習內容
實習內容主要分成兩部分來進行，一部分是校內實習，另一部分是校外實習。
3.1 校內實習
校內實習主要是利用校園現有建筑物、構筑物、廠房等建筑，需要有專業(yè)性較強的老師分成兩個階段進行。第一個階段是在課堂上講解，主要就一棟房屋的三大模塊即房屋建筑部分、房屋結構部分、施工部分進行講解，比如，以同學們居住的宿舍樓為例，首先讓同學們了解房屋建筑部分，簡單了解建筑物的類型、功能、平面布置和空間組成特點；簡單了解基礎、墻、樓地面、屋面、樓梯、門窗等構件的構造和作用。簡單了解室內外裝飾的類型及其基本做法。其次讓同學們了解房屋結構部分，簡單了解房屋結構的類型、形式和組成；簡單了解梁、板、柱、墻等結構構件的特征、配筋、構造要求等。再次，讓同學們了解施工部分，了解各類施工機械等。了解施工放線的基本知識。如果有歷史資料的話給同學們最好放一下（比如當時施工時的照片），讓同學們從感性認識上更好地理解建筑物的由來。
第二階段是領著同學們到實地參觀，把課堂上的知識應用到實際建筑物中，進一步提高同學們的感性認識。激發(fā)同學們的求知欲，為后續(xù)課程的開設打下良好的鋪墊。
3.2 校外實習
校外實習主要是參觀一些具有標志性的建筑物，同學們對建筑物的名稱可能耳熟能詳，但是真正這些建筑物的結構形式，構造情況他們可能就不得而知了，所以，在參觀之前可以簡單介紹一下建筑物的基本情況，讓同學們在參觀的時候注意觀察哪些部位，注意做哪些筆記，為參觀后寫總結打下基礎。
4 認知實習的組織與管理
4.1 師資保證
同課堂教學相比，認知實習存在很多的差異，在實習內容和實習方法上指導教師要對學生進行及時的指導，全面負責學生在實習期間的思想、紀律和生活等方面。在實習之前指導教師要做好實習的準備工作，要善于啟發(fā)學生。教師指導學生要理論聯系實際，從德、智、體諸方面在指導認知實習過程中，關心、愛護學生，實習過程中學生提出的各類問題要能夠進行及時的解答。按照實習計劃，實習完成后，指導教師要組織好學生的認知實習的總結工作。
另外，實習指導教師可以從實習基地聘請實踐經驗豐富的骨干技術人員進行擔任，在一定程度上加強了校內指導教師與實習基地外聘指導教師之間的交流。從實踐操作能力方面來說外聘指導教師具備一定的優(yōu)勢，但是缺乏相應的教學經驗與技巧，理論水平等方面稍差。校內教師恰恰相反，通過開展交流活動，兩者之間實現了優(yōu)勢補充，互相促進，共同提高，有助于建立相對穩(wěn)定的實習指導教師隊伍。
4.2 安全保證
實習學生要樹立“安全第一”的思想，要服從實習指導教師的安排和指揮，進入實習工地一律戴安全帽。實習著裝要整齊、簡樸，不得穿奇裝異服，不得穿拖鞋。進入實習工地，要注意頭上、腳下，要跟隨實習指導教師，不得擅自行動，注意安全。同學之間要相互照顧，發(fā)現問題請及時與指導教師聯系。認知實習的教學環(huán)境相對于課堂教學形式來說，具有相對較高的危險性，因此，在進行認知實習教學活動之前必須對相關安全問題做充分估計并做好應對措施。學校從兩方面做了相關措施。一是學院專門派出輔導員和指導教師做好全天跟班制度；二是發(fā)揮班級干部的自主管理能力，同時輔助帶隊教師完成認識實習教學過程。實踐證明，充分發(fā)揮學生班干部的管理作用對于完成認知實習教學任務起到重要的作用。
4.3 充分利用實訓室，提高學生的能力
在實際的教學過程中，遵循“營造真實環(huán)境，進行生產實訓”的原則進行課堂教學。例如在制作樁的過程中，在實驗室根據制作樁的相關要求，學生可以結合鋼筋混凝土的要求，按照搭接鋼筋的要求，采用對焊形式對主筋進行處理，根據具體要求對水泥、砂、石等進行選擇及操作。在砌筑磚墻的過程中，可以在教師的指導下，在實訓室完成普通磚的砌筑等實際操作。在一定程度上可以強化學生的記憶，激發(fā)學習的興趣。
4.4 實現工學結合
工業(yè)與民用建筑作為綜合性的學科，其專業(yè)特點與實施“工學結合”相一致，在人文藝術方面實現了內容與制作在形式上的統一，在進行建筑施工時，制作形式恰恰是其全過程。每學期安排3～5次的施工現場的實習，在教師的指導下保證每次至少5～7天。在實習過程中，第一天對工程圖紙進行熟悉，第二天對施工進度和施工狀況進行全面了解，在以后的實習時間內，在師傅的指導下實際操作每個工種動作。“工學結合”一方面將理論知識與實踐課程之間的關系處理好，另一方面可以培養(yǎng)學生的綜合能力，在具體實踐中印證與運用其他課程。
4.5 全面把握，層層遞進
教師要在課堂、實訓室、施工現場中對教學大綱要求進行全面把握，以模塊為出發(fā)點、以構件為核心，以學生理解與掌握為目的，采用多種教學手段，提高學生的實踐操作能力。
5 認知實習考核
要求學生逐日做實習日記，由全程指導的教師每天記錄學生的表現情況，包括出勤、紀律、提問等。實習中可安排學生利用晚上的時間畫出一個典型樓層的建筑平面草圖，以加深對建筑構造的認識。實習結束時要求學生寫出實習報告，并安排總結交流。最后根據學生提交的實習日記、草圖、實習報告以及實習表現情況給出實習成績。每一個構件的形成是一個知識點，柱、梁、墻、板的施工操作是形成建筑物的關鍵點。課堂、實訓室、施工現場是學生學習的立足點。三點鏈接在一起為一條主線，如何讓學生充分利用這條主線，教師的理論與實踐水平起著決定性作用，學生可以在這條主線中讓各個構件鏈接在一起，形成設計者的藝術表達。
6 結語
經過幾年的研究與探索，我們在實習教學實踐措施建設、實習指導教師隊伍建設、實習組織方式、實習的過程管理及實習考核等方面取得了一定的經驗，為以后的工作提供了借鑒。
參考文獻：
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本次實習的主要目的：生產實習是工程管理專業(yè)教學計劃中一項重要的實踐性環(huán)節(jié)。它是學生學完基礎課后，在學習專業(yè)方向課程前，去有關企業(yè)進行驗證、充實、鞏固、提高的過程，也是參加工作的預演。我計劃在滄州市的一個監(jiān)理公司完成生產實習。實習單位為渤海監(jiān)理有限公司。位于滄州市運河區(qū)西環(huán)中街65號，主要承擔二、三等房屋建筑工程和二、三等市政公用工程的監(jiān)理。
由于去年我以在該公司提前進行了為期一個多月的實習，而且在頤和廣場總監(jiān)理郭春起郭工（同為滄州設計院副院長）及技術總監(jiān)王維新王工（退休前為滄州市一建安總工程師）的細心幫助下，今年我以助理監(jiān)理的身份參與該單位的管理工作。計劃從XX年8月15日至9月15日。實習期間共分三個階段。
1.階段：熟悉單位或工地，熟悉施工圖紙和單位工程施工組織設計文件，結合工程實際情況在工長或技術人員指導下擬定個人實習計劃。實習計劃內容可包括：了解工程項目概況、學習工程管理的有關理論及知識、參加工程實際工作、進行專題調查研究。
2.實習階段：深入實習施工技術與管理，參加技術或管理工作或勞動，積累第一手資料，進行專題調查研究等。
3.與考核階段：整理總結實習收獲，寫出生產與管理實習報告，并離開實習單位，返校準備答辯。
二、工程概況
建設單位：東塑房地產開發(fā)公司
施工單位：中天建設有限公司
設計單位：滄州晶程建筑設計公司
監(jiān)理單位：渤海監(jiān)理有限公司
我所在的監(jiān)理辦公室，有1個總監(jiān)理工程師，1個土建專業(yè)監(jiān)理工程師，1個土建專業(yè)監(jiān)理員，1個水電專業(yè)監(jiān)理員。土建監(jiān)理員要負責文案工作，打印通知等。
建筑設計概況：本工程為主樓地上11層，裙樓地上二層，建筑面積19986㎡，建筑物占地面積3784㎡，主樓11層，建筑高度42.30m，其中一、二層層高為4.2米，三－九層層高為3.6米，總建筑面積為24450㎡，北側為兩層裙房，建筑高度9.6米，建筑物長103.90米，寬36.40m，a-d軸為主樓，d-f軸為裙房，主樓和裙房的一層均作為商業(yè)門市，二樓是分別為下部店面服務的辦公用房，三層以上均為辦公用房。
建筑分類：一類高層屋面防水等級：二級抗震設防烈度：七度
建筑結構形式：框架剪力墻結構建筑基礎形式：肋梁筏板基礎
墊層為c10砼，承臺為c30砼，主樓基礎頂面～四層框架柱砼為c40，裙樓基礎、框架柱、主樓四層以上框架柱、剪力墻、梁板、現澆樓梯砼均為c30，其余砼構件為c25.鋼筋采用hpb235級鋼筋，hrb335級鋼筋，hrr400級鋼筋。砌體：土體中采用mu10普通粘土磚，采用m5水泥砂漿砌筑。
總工期及進度安排：本工程計劃開工時間為XX年7月20日，竣工時間為XX年10月20日。工期目標為457日歷日。
不知不覺已經在單位實習一個多月了,從開端的不理解到有所認識，進程中學到了很多新學問，也開寬了眼界。這次實習是那么的異乎平常。他全面檢驗了我各方面的能力：進修、生活、心思、身體、思想等等。是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論學問用到理論中去。關系到我將來能否在這個充溢挑戰(zhàn)的社會成功的立足，也是我結實建立自傲、自立、自強的關鍵，所以，我對它也是百分百的投入!為了更好的展開以后的任務，特就實習時期的任務作個冗長的演講，也算是任務總結。演講中，將會談到對單位的認識和從實習部門的任務總結出的任務經歷，另外還談談個人的一些看法。
單位的認識
韶關市建筑工程質量安全監(jiān)視站成立于年，從屬于韶關市建立局管理。是具有獨立法人資歷的第三方公正監(jiān)視檢測機構。該站于年經過廣東省質量技術監(jiān)視局的計量認證，并于年按《計量認證/檢查認可(驗收)評審原則》的請求，建立了與國際接軌的適合本核心實際的全面質量管理體系，是廣東省同行業(yè)中首家按新標準原則的請求，經過計量認證復查的單位。經過20多年的發(fā)展，現經過計量認證的檢測項目有24項，擁有質量工程監(jiān)視、安全工程監(jiān)視、建筑材料檢測三個科室。次要承當韶關市市政工程和建筑工程所使用的材料、混凝土構件以及土工實驗、樁基檢測等測試檢驗項目以及施工進程中的質量監(jiān)視和安全監(jiān)視。現有檢測項目可根本滿意韶關市建立工程質量監(jiān)視檢測的需求。現還正預備增加室內環(huán)境檢測項目。我站的質量方針是：公正，科學，精確，高效。質量目標是：按國際標準建立并不斷完美質量監(jiān)視檢測體系，力爭把我站建成國際建立行業(yè)一流的工程質量監(jiān)視檢測機構。
任務總結
實習后期次要在質量監(jiān)視科等科室進修各項常規(guī)質量監(jiān)視檢測標準，先后主動理解了我站職能范疇、機構設置、人員編制等根本情況，并對人事教育、質監(jiān)重點、現場取樣等任務深化進修。先后研讀了《建筑工程施工質量驗收標準匯編》、《砌體工程施工技術標準》等書籍和“建筑工程質量監(jiān)視任務細則”、“建筑工程常規(guī)材料及主體構造檢測的送檢請求”、“廣東省住宅工程質量通病防治技術措施二十條”、“市政橋梁工程質量檢評標準”、“質量監(jiān)視的任務流程”等材料，使他不但將與本人所學專業(yè)相關的給排水采暖、通風空調、建筑電氣、電梯、智能建筑等方面的驗收標準通覽，而且對地基、砌體、混凝土、鋼木構造、屋面、地面、地下防水及粉飾裝修等工程的驗收標準也有了一定程度的理解。而分離我站任務分析性較強的實際，這樣做也是必要的。
同時我還理論聯絡實際，實習后期主動請求到建筑施工現場去理論鍛煉、理解進修，努力從多方面開辟本人的眼界。我先后去了“南楓楓景園”、“金碧園”等小區(qū)實地觀看了建筑電氣及智能建筑零碎。特別對安全防備子零碎和地下停車場消防子零碎印象特別深刻。同時我還積極進修現場監(jiān)視檢測辦法，包括有回彈法檢測混凝土抗壓強度實驗，鉆芯法檢測混凝土強度，灌砂法檢測壓實度實驗，道路彎沉檢測實驗，鋼構造超聲波探傷。我還主動請求到其它各科室理解進修，善于從多方面拓展本人的視界。經過進修書面材料和與各科室人員的交換，全面地理解了我站科室的次要職能和重點任務，還協助完成了一些力所能及的任務。而且都出色地完成了任務。
在工地實習時,帶我的華工向我細心引見了一下當前智能建筑的發(fā)展情況。九十年代初，中國也開端營建“智能建筑”。報刊上有文章這樣描述：“即將到來的21世紀，建筑界所能提供的大廈將不再是冰冷無知的混凝土建筑物了，代之而起的是溫暖人性化的聰慧型建筑，隨著消息技術的發(fā)展，古代化的建筑已被賦予思想能力。”智能建筑作為消息高速公路的起點站，已充分表現了它在經濟、文明、科技領域中的重要作用。銀行、證券、期貨、安全、商場、貿易商社、政府機構、科研機構、醫(yī)院、學校、圖書館、體育場館、機場等，只需是按古代管理方式運作的行業(yè)，它的建筑物都具有智能建筑的要素，全國約有數以千計，上海約有400幢。
智能建筑以建筑為平臺，兼?zhèn)渫ㄓ崱⑥k公、建筑設備主動化，集零碎構造、效勞、管理及它們之間的最優(yōu)化組合，向人們提供一個高效、舒服、便利的建筑環(huán)境。當前影響智能建筑質量的次要緣由之一是工程建立標準不完美，在設想、設備選型、設備安裝、竣工驗收等短少標準與標準作為根據。近年來，智能建筑技術又有了新的發(fā)展，人們把智能建筑技術擴展到一個區(qū)域的幾座智能建筑進行分析管理，再分層次地連接起來進行統一管理，這樣的區(qū)域和鄉(xiāng)村辨別被稱為智能小區(qū)和智能鄉(xiāng)村。智能小區(qū)是智能鄉(xiāng)村的根本單元，它已成為建筑行業(yè)中繼智能建筑之后的有一個熱點。智能建筑的技術根底智能建筑的發(fā)展，是建筑技術與消息技術相分離的產物，是隨著科學技術的進步而逐步發(fā)展和充實的，古代建筑技術(architecture)、古代計算機技術(computer)、古代掌握技術(control)、古代通訊技術(communication)和古代圖象顯現技術(crt)，即a4c技術是智能建筑發(fā)展的技術根底。保守的4c技術：4c技術即古代計算機技術、古代掌握技術、古代通訊技術和古代圖象顯現技術。
一、“三明治”實踐教學模式解讀
隨著建筑經濟、科技的迅速發(fā)展和時代進步，對建筑高校培養(yǎng)出來的人才質量和素質提出了更高的要求，于是培養(yǎng)模式與社會需求之間的矛盾尖銳起來。大學作為科教興國的主力軍、人才培養(yǎng)的搖籃，在迎接以高技術為先導的知識經濟浪潮中，負有極其重要的使命。探究現有的工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標，采用傳統的教學模式，難以培養(yǎng)具有建筑工程項目管理、工程概預算、建設方案可行性論證、組織工程項目實施等這種社會急需的復合型高級管理人才。那么，采用什么樣的模式培養(yǎng)與社會相適應的人才呢？
從1999年開始，沈陽建筑大學管理學院對工程管理本科專業(yè)的教學模式進行了深入的探討和有益的嘗試，開始實行三明治教學模式。“三明治”專業(yè)實踐教學培養(yǎng)模式是利用高校的課堂理論教學和社會實踐教學兩個方面培養(yǎng)高級工程建設管理人才，工程管理專業(yè)學生首先在學院完成六個學期專業(yè)基礎課和部分專業(yè)課的課堂理論學習，第七個學期到實習基地參加一個學期的頂崗實踐，既將所學的建筑施工技術、工程估價、項目管理、建筑材料、建筑結構地基基礎等課程的實踐環(huán)節(jié)歸并到一個學期。在實習中，學生作為實習基地的一名臨時雇員，認識和掌握建筑產品的各個施工環(huán)節(jié)，逐步理解、消化教學理論知識。實習期共20周，方式為集中實習與分散實習相結合。第一周集中培訓，進行安全教育，聘請企業(yè)有經驗的高級工程師來校講學；第二周為集中實習，由指導教師帶領各組學生到實習現場進行參觀實習，熟悉現場情況，第三周至第二十周由學生到自己選定的實習地點進行實習，第八學期開學后答辯，然后再回到學院學習其余專業(yè)課和做畢業(yè)設計，我們學院將這種實踐教學模式稱之為“三明治”專業(yè)實踐教學模式[1]。
二、“三明治”專業(yè)實踐管理過程管理體系構建與實施
“三明治”專業(yè)實踐管理體系合理與否是實踐教學成功的關鍵所在，尤其是在分散實習期間，過程管理一旦放松，就會導致學生實習松散，無組織無紀律，最后收效甚微。我院經過多年的實踐，探索出適合我院的321管理培養(yǎng)考核模式。即：三種管理方式（院系管理、校內指導教師管理、校外指導教師管理）、二種能力培養(yǎng)（專業(yè)能力培養(yǎng)、綜合能力培養(yǎng)）、統一考核辦法[2]。
1.三種管理方式
（1）院系管理
制定和完善實習管理監(jiān)控體系（圖1），建立實習基地并與校外指導教師溝通，組織教師檢查學生實習情況，發(fā)現問題及時解決。
（2）校內指導教師管理
“三明治”實習開始之前，指導教師要做好充分的準備，按實習教學大綱要求制定實習實施計劃并具體落實；“嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練”，應從德、智、體等多方面關心學生的成長，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，充分調動學生實習的積極性和主動性。首先安置學生實習，學生也可自行聯系實習單位，由教師審核確認，要求學生頂崗實踐；指導教師根據不同實習階段，采取下現場、電話溝通及網絡信息系統等多種形式，對學生進行檢查、指導與監(jiān)控管理，了解學生實習狀況；根據所在工程進展情況，指導學生應該學習哪些知識，完成哪些實習任務；學生按階段提交實習階段總結，便于校內指導教師了解學生的實習效果。總之，指導教師負責本組學生實習過程控制與成績考核。按階段填寫學生考核記錄單。對于違反實習紀律的學生，除幫助教育外，還應與學院和實習單位聯系，及時作出相應的處理。
（3）校外教師實習指導
校外指導教師在專業(yè)實踐教學中有著不可替代的作用。在實習中，由于條件的限制，校內教師不可能對每個學生進行現場指導，根據實習任務指導書的要求，學生們會有針對性地請校外指導教師指導，完成實習任務書的每一項內容。同時，根據頂崗實習的內容，學生會跟隨校外指導教師學習，不斷地將所學理論知識與實踐融合，逐步進入工作角色。
2.二種能力培養(yǎng)
（1）專業(yè)能力培養(yǎng)與展示
由于專業(yè)實踐實習具有較強的專業(yè)針對性，因此，對于學生的專業(yè)能力的提高有較大的促進作用，通過校內與校外指導教師的培養(yǎng)、訓練及管理，使學生的專業(yè)實踐能力得到了提高。尤其是工程識圖能力，學生們大有長進，為畢業(yè)設計奠定了良好的基礎。進入工作崗位后學生們很快適應工作，專業(yè)能力得到充分展示，深受用人單位的歡迎。
（2）綜合能力培養(yǎng)與展示。
在工程實踐中，學生們作為企業(yè)的臨時雇員，既要從事專業(yè)技術工作，又要參與工程和企業(yè)管理工作，要直接接觸方方面面的人和事。這樣學生們得到了鍛煉，文化素質、人文素質、身心素質、思想道德素質和管理能力、社會交往能力都得到培養(yǎng)和提高。實習結束回來，學生們成熟了許多，社會交往能力、語言表達能力提高了很多。工作后他們的綜合能力得到了充分的展示，很快融入社會[3]。
3.統一的考核辦法
學院統一制定專業(yè)實踐教學成績評定考核辦法。重點從以下幾個方面考核：校內指導教師階段性指導、檢查情況；實踐成果提交，包括日記、專題報告、階段總結、參與項目的施工組織設計、預算等；答辯。
三、“三明治”專業(yè)實踐教學過程管理體系中應解決的關鍵問題
“三明治”專業(yè)實踐實習特點是時間長，實習基地難尋找，學生分散帶來管理難度大，教學中的課程體系與實習內容有脫節(jié)，學習的內容因項目而異，實踐教學環(huán)節(jié)總體設計稍不到位學生就會“放羊”。為保證“三明治”專業(yè)實踐教學模式的有效實施，在教學管理體系中要始終抓好以下三個方面的關鍵問題。
1.學生的實習態(tài)度及參與度
學生的實習態(tài)度是決定實習成敗的關鍵。因此，學院在實習動員過程中要采取不同方式充分調動學生實習的積極性。如讓即將畢業(yè)的上一屆取得較好實習效果的學生介紹他們的經驗與體會；介紹教學內容與實習的關系、實習與就業(yè)的關系，采取互動的方式介紹實習效果；在就業(yè)招聘會上，實習的學生專業(yè)知識得到升華與鞏固，競爭力大大提高。通過即將畢業(yè)學生談切身體會，讓準備實習的學生真正了解實習能帶來的收獲與成果，大大煥發(fā)了學生的實習熱情。由于目前的就業(yè)壓力，學生們的實習態(tài)度發(fā)生了很大的轉變。通過實習動員，多數學生都能積極主動地聯系實習單位，愿意跟蹤大的施工項目多學習、多受益，實習的態(tài)度與參與度大為提升。
2.實習基地建設
實習基地建設直接影響學生的實習效果。學院通過多年的專業(yè)實踐積累，建立了多個實習基地供學生們頂崗實踐一個學期。學生實習基地可以選擇在咨詢所做工程估價，招標與投標公司做施工項目的招標與投標；也可以選擇建筑施工現場，做質量檢查員、放線員、安全員、資料員、預算員；還可以選擇監(jiān)理公司做監(jiān)理員，選擇開發(fā)公司工程部做現場管理。總之，實習的內容必須與“三明治”專業(yè)實踐教學的任務相符合，指導教師對實習基地進行確認，發(fā)現問題及時解決。幾年來，學院推薦學生實習的崗位多數是工程監(jiān)理。因為在監(jiān)理行業(yè)，學生可以作為公司的臨時雇員，實實在在的參與公司業(yè)務，入門相對簡單，學生能很快勝任，企業(yè)又愿意接受學生參與公司業(yè)務，這樣既解決企業(yè)臨時員工不足的問題，也為學院建立校外實習基地解決了大問題，學生們非常適合在監(jiān)理公司工作，他們可以邊工作，邊學習，工作做了實習任務也順利完成了。施工企業(yè)的崗位很受學生們喜歡，但這些崗位需求的人員較少，學生們較辛苦，學到知識也相對多一些。開發(fā)公司工程部的現場管理需要有經驗的人來承擔，學生在這里實習待遇很好，但如果沒人指導，學生就會“放羊”，達不到實習目的，因此建議學生自己聯系開發(fā)公司實習，必須頂崗，遵守單位規(guī)章制度，自己找校外指導教師。總之，學生們首選的實習基地是到施工現場實習，無論是建設單位、施工單位、監(jiān)理公司都可以，女同學一般都去造價所做預算實習。實習基地所涉及的內容應有一定的廣度和深度，從幾個方面選擇實習基地，如建筑規(guī)模、結構形式、施工內容等。由于各基地所涉及的內容不同，所處的施工階段不同，可能會導致學生實習效果的差異，因此指導教師應與學生經常交流溝通，讓學生體驗不同階段的施工工藝、施工程序，當工程不適合學生實習時應及時予以調換。
3.指導教師在專業(yè)實踐教學中的作用
專業(yè)實踐對指導教師的專業(yè)知識要求較高，指導教師應能將本學科的土木工程知識融會貫通，掌握各門學科知識在工程實踐中應用價值，對施工現場應了如指掌，對本職工作認真負責，對學生有熱情、有耐心。實習期間，指導教師按階段跟蹤學生實習內容，在每一施工進程中，指導學生應復習鞏固的基礎理論知識，并如何將理論與實踐相結合。剛進入實習期，學生往往抱有滿腔熱情，可真正進入工地，有些學生們又很茫然，不知該看什么、學什么，又缺乏與人溝通的能力，難于融入社會，難免有個別學生會遲到、早退，不愿實習。如學生與指導教師沒有溝通，學生實習就會半途而廢，導致學生放羊。因此，指導教師責任心極為重要，首先要鼓勵學生學會與人溝通的能力，然后根據工程進展，指導學生要學習哪些內容，查閱哪些資料，除工作之外，應完成哪些實習任務。當學生們進入工作角色，知道如何學習與工作之后，學生們就會自覺的將自己作為一名企業(yè)員工要求自己，盡心盡力地做事，直到實習期結束。實習過程中，指導教師要通過溝通，了解學生實習動態(tài)，若有學生想調換工地，要分析原因，如果合理應鼓勵學生首先自己解決，以提前培養(yǎng)學生應聘工作的能力，當沒有找到合適的實習單位，可以聯系指導教師協助解決[4]。
摘要：建筑給水排水工程是一門工程性很強的課程，本文總結了該門課程教學中存在的問題，從“建筑給水排水”課程的特點出發(fā)，對課程的理論內容、教學形式等方面提出了教學改革方向。通過優(yōu)化課堂教學方法，提高實踐環(huán)節(jié)的實用性，加強指導教師的工程經驗培養(yǎng)，改進實踐教學模式，以培養(yǎng)學生解決工程實際問題的能力。
關鍵詞：建筑給水排水工程；教學改革；工程實踐；教學方法
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0151-02
建筑給水排水工程是給水排水科學與工程專業(yè)必修課之一，屬于本專業(yè)的主干課程，在整個學科體系中占有重要位置。因此本課程的教學質量對整個給水排水工程專業(yè)的人才培養(yǎng)具有重要影響。為了提高建筑給水排水工程課程的教學質量，培養(yǎng)高素質卓越人才，為學生今后從事建筑給水排水工程設計、施工和管理等方面打下堅實基礎，在分析教學中存在的問題，總結同濟大學在建筑給水排水工程教學方面的經驗基礎上，進行了建筑給水排水工程課程教學的改革與實踐，現總結如下。
一、針對理論研究不足，豐富課程理論教學體系
建筑給水排水工程涉及的內容包括水力學、傳熱學、生物學、水處理、計算機、自動控制和統計學等多個學科領域，雖然在前期學習中其他基礎課程都有涉及，但都是一些零星的理論，并未形成系統的建筑給水排水工程基本理論體系，與給水排水科學與工程學科中的水質工程學相比有一定的差距。目前國家雖然在建筑給水排水科研及理論研究方面投入了部分經費，但在水質工程方面的投入還有一定差距，導致該課程未形成系統的理論體系，缺乏基本理論體系必將制約建筑給水排水工程技術的發(fā)展。在實際教學中，不斷補充最新的研究成果，使學生了解建筑給水排水工程相關的新材料、新工藝及新方法的最新進展；同時在講述課程內容時，補充相關知識點的理論基礎，以便學生更好的理解該部分內容。如在講解消防部分時，向學生介紹滅火的基本原理和火災的類型等；在熱水部分增加了水的熱交換原理、熱傳播途徑等內容。通過基礎理論的補充，增強了學生對該部分內容理論的認識和理解。
二、針對課堂教學形式單一，提高學生的學習意識
建筑給水排水工程中一些較為抽象的知識內容對于學生理解起來有些困難，教師通過講述、黑板書寫及多媒體教學的形式也難以表達清楚。而建筑給水排水工程中的一些設計內容及設計參數的選取，對于沒有工程經驗的學生來說更難以理解。在課堂教學中，教師不僅講授書本上的專業(yè)知識，更重視實踐教學內容，以課本內容為主，注重理論聯系實際，教師根據自己的工程實踐，結合典型工程進行教學，通過實際工程案例的講解，增強學生對給排水系統的了解，使學生能夠將課本所學知識與實際工程設計聯系。以討論的方式啟發(fā)學生，使學生學習變被動為主動，提高學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題的能力。另外，結合教學內容需要，安排學生到現場進行教學，提高了學生對建筑給水排水工程中涉及的衛(wèi)生器具、安裝方式、管道布置等的直觀理解。聘請校外合作企業(yè)工程師到課堂上給學生做專題報告，提高學生對工程設計的興趣。通過開放實驗室和使學生參與到與專業(yè)緊密結合的社會實踐和創(chuàng)新科技活動中，增強學生的工程素養(yǎng)及創(chuàng)新意識。
三、針對課程中規(guī)范內容繁雜，進行設計規(guī)范深度解讀
設計規(guī)范、標準與圖集是通過大量工程實踐總結而成，是工程經驗的積累與提煉，只有掌握設計規(guī)范和相關標準，才能更好地將理論與工程實際相結合。建筑給水排水工程課程涉及規(guī)范內容較多，部分章節(jié)的內容出自規(guī)范，而設計規(guī)范是學生畢業(yè)后從事建筑給水排水設計、施工等工作的依據和指導。在課堂教學中，對涉及規(guī)范的內容進行深入講解，并向學生講明該條規(guī)范的設立依據，如在消防中室外消火栓的O置間距中，講解了城市道路設計與消火栓設置的關系，使學生可以深入了解規(guī)范設立的依據。同時，對于書本中沒有涉及的規(guī)范，請同學查閱相關規(guī)范，找出相關規(guī)范設立的依據并在課堂上分享給其他同學，一方面提高了學生的學習積極性，同時增進學生對規(guī)范內容的理解。
四、針對實習環(huán)節(jié)內容單薄，增強學生的參與意識
建筑給排水工程中的工藝過程復雜，包括各種衛(wèi)生器具、機電設備及安裝等過程，通過實習可以增強學生對建筑給水排水系統的認知，從而提高學生對所學內容更好的了解。然而目前的實習形式多為集中實習模式，多數以現場參觀加專業(yè)人員講解形式為主，往往容易流于形式，不能激發(fā)學生對實習的興趣，使得學生的綜合素質和能力沒有機會得到鍛煉。學生實習觀念淡漠，部分學生對實習的目的、實習的意義缺乏足夠的認識，影響學生的認知過程。近年隨著實習學生人數的增加，使得實習資源不足，同時對實習指導老師本身的實踐知識的要求也越來越高。多數實踐教學內容單薄，學生難以建立理論與實際工程間的聯系和對實際工程的感性認識，往往實踐教學之后，學生仍然對所學專業(yè)內容了解不深，而使學生的實踐能力得不到更多的培養(yǎng)和鍛煉。在進行實踐教學之前，由有經驗的教師對給排水系統分別進行深入講解，學生帶著問題到實踐教學基地現場參觀，增加學生的感性認識，使學生了解專業(yè)的前景和發(fā)展方向，激發(fā)學習興趣。
五、針對青年教師缺乏工程經驗，加強年輕教師工程經驗培養(yǎng)
目前在給水排水工程教學的第一線有多位青年教師，青年教師雖然理論基礎和科研能力方面較高，但由于經常接觸實際工程的機會較少，因而缺乏對實際工程的設計和運行經驗的了解。部分教師還存在著重科研輕教學、重理論輕工程實踐的問題。在課堂教學中，不能較好地將工程概念融入到教學中，導致教學難以達到較高水平。年輕教師缺乏工程經驗是一個普遍存在的現象，我們通過以下幾方面來提高和鼓勵年輕教師提高其工程素養(yǎng)，以便在今后的課堂教學和實踐教學中具有突出的工程教學能力。一是鼓勵年輕教師與老教師結對，發(fā)揮老教師以老帶新的作用；二是與企業(yè)建立持久而有效的合作機制，增加與專業(yè)相關的企業(yè)導師與年輕教師聯合，邀請企業(yè)技術人員參與到課堂教學、實習和設計指導、答辯等教學環(huán)節(jié)中；三是為年輕教師創(chuàng)造更多的機會參與到生產實踐中，選派多名年輕教師到設計院、自來水公司等單位學習相關的給排水方面的設計和運行經驗，提高教師隊伍的實踐教學能力。
六、結語
根據建筑給水排水工程的課程特點，完善課程理論體系，同時加強學生實踐能力的培養(yǎng)，不斷加強教學與改革，探索有效的教學手段，確保教學質量和學生的卓越工程師素質培養(yǎng)，更好地培養(yǎng)學生理論聯系實際分析解決工程實際問題的能力，為社會培養(yǎng)高素質的給排水工程人材。
參考文獻：
[1]鄧潔，汪愛河.建筑給水排水工程實踐教學改革探析[J].科技信息，2011，（7）：587-588.
[2]左梅梅，丁昭霞，吳恬，等.建筑給水排水工程課程教學改革與實踐[J].高等建筑教育.2011，20（6）：64-67.
關鍵詞：參觀實習；中職學校；學生
組織學生外出學習，關系到學生的安全、學習、生活等問題。教師如何組織學生安全、圓滿地完成實習任務就需要精心組織安排，實習一般可分為三個階段。
一、實習準備階段
在實習準備階段，教師應從以下幾個方面人手：
1.前期調研相關實習企業(yè)，選擇有針對性的企業(yè)作為學生實習的地點
由于學生所在年級的不同，學生所學的知識也有所不同，所以根據學生的理論學習狀況選擇合適的企業(yè)進行針對性的認識實習。如：學生這學期學完了工程測量和建筑材料，可安排學生到相關企業(yè)的測量部門、實驗或物資部門進行實習。這樣就可以將理論知識和實踐知識對應起來，以便于學生更好地掌握理論知識。
在選擇企業(yè)方面應該優(yōu)先選取人員素質、企業(yè)管理等方面突出的企業(yè)進行實習。在實習過程中安排企業(yè)相關技術人員為學生講解相關的專業(yè)知識，以便和理論知識進行對比，融會貫通。一個具有良好管理能力的企業(yè)會對學生的參觀實習帶來不小的好處。
2.做好合理的出行計劃和實習日程安排
在出行前選擇合適的時間，避開雨、雪、風等特殊天氣，在認識實習期間可能參觀的企業(yè)較多，需合理地安排先后順序以保證時間的緊湊性。這樣可在有限的時間內參觀較多的企業(yè)和工程。
由于實習時間較短，所以在實習期間每天的實習任務是什么在出發(fā)前需要給學生講明白。讓學生在實習過程中有目的、有針對性地去學習，以達到事半功倍的目的。
3.做好學生的實習動員工作
由于學生各方面的差異，所以在實習前要做好學生的動員工作，給學生灌輸不怕苦、不怕累、一切行動聽指揮、有事要給帶隊教師請假的思想。實習期間吃的、住的可能不會太舒服，所以要讓學生有不怕吃苦的準備，因為建筑工程專業(yè)的特殊性，所以安全問題特別重要，對于工程中常見的安全問題和安全事項提前告訴學生，確保實習的順利進行。
二、實習階段
1.安排學生實習的內容，相關教師講解實踐內容
由于教師一直從事理論教學工作，因此，對實際工程經驗可能有所欠缺，所以需要安排企業(yè)相關技術人員作為外聘教師，在現場為學生講解工程特點和施工過程，并對學生的提問予以現場解答。另外，作為學校可在學生頂崗實習階段與企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協議，由企業(yè)技術過硬的人員擔任校外實踐指導教師，負責學生的實習教學環(huán)節(jié)。
2.實習期間保證學生的學習和生活
有時由于實習時間較長，或不在本地實習，學生的生活習慣可能與實習地不同。教師在每天休息的時候應注意這方面的問題，保證學生在實習期間的生活。在晚上我建議應展開小組討論總結當天的學習情況，大家集思廣益，找出理論知識與實踐知識的差別。在實習期間，學生應該完成每天的實習日志，以便在最后的總結中提出問題，由教師做出回答。
3.實習期間要保障學生的安全
由于學生人數較多，在參觀實習期間，由于施工現場較亂，存在的安全問題較多。所以，學生進入施工現場必須遵守施工現場勞動紀律，服從現場技術人員的指揮、服從教師的安排。
三、實結階段
1.實習結束后安排學生參與小組討論
在參觀實習結束后，組織學生討論自己在參觀實習中的收獲，每個人寫出自己的學結，針對課程的內容和實際工程中的所見所聞進行對比，找出其中的差異，從而加深記憶的深度。
2.學生總結匯報
在學生總結的基礎上，可進行相關的總結匯報工作，教師根據學生在實習過程中的總結進行提問，從另外一個層次上加深學生的認知能力。學生對于實習過程中發(fā)現的問題提出疑問，教師當場答疑。
3.教師總結
教師在學生實習回來后也應該進行相關方面的總結。如：老師可以系列講解在實習過程中經常會遇到哪些意外情況，都有哪些處理辦法，以后碰見類似情況該如何更好地處理？學生認識實習過程中有哪些好的方面、有哪些不足的方面都應該總結，以便更好地為以后的實習提供經驗。
關鍵詞：高職院校；建筑工程技術專業(yè)；頂崗實習；效果的檢驗
Abstract: the construction technology of higher vocational college students is to enhance the reform practice students' comprehensive ability and realize the "double division talent" foster and improve the quality of teaching in higher vocational colleges of the important measures to realize the education reform in higher vocational colleges is an important method. This article analyses the meaning of the cooperation between colleges and the reform practice are put forward, based on the cooperation between colleges and vocational colleges do the mode construction engineering technology professional students, the main points of the reform practice work.
Keywords: higher vocational colleges and universities; Building engineering technology professional; The reform practice; Effect testing
中圖分類號： TU198 文獻標識碼：A 文章編號：
前言：在社會持續(xù)發(fā)展和科技不斷進步的今天，我國對人才的需求呈現數量上越來越大、質量上越來越高的多樣化和差異化的趨向。高職教育就是為解決社會對人才的需求、提高相關人才的素質和促進就業(yè)而設立的特殊教育形式，高職教育在培養(yǎng)操作性和實用性人才，全面提升國民素質上有重要的作用和意義。校企合作的高職院校辦學模式正逐步在現實中確立，運用校企合作培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才，探索高職教育、教學質量的提高方式，進一步深化高職院校教育改革成為值得思考和研究的重點。為了促進建筑工程技術專業(yè)學生的成績提高、素質發(fā)展和實現就業(yè)，推行校企合作模式的頂崗實習成為一個重要的手段，應該在高職院校范圍內進行推廣。在推廣高職院校建筑工程技術專業(yè)學生頂崗實習的工作中應該樹立嚴格的質量觀，強調對學生頂崗實習質量和效果的檢驗，真正將高職院校建筑工程技術專業(yè)學生頂崗實習的工作落到實處，從校企合作的平臺上、從頂崗實習的模式上充分提高學生的能力和素質，推進其就業(yè)的順利完成。
1探索高職院校學生頂崗實習的意義
1.1提高高職院校學生就業(yè)的能力
高職院校學生在校的時間里，在專業(yè)知識方面有了較大的積累，通過頂崗實習學生不但可以講理論知識與現實情況做到統和，還可以更好的掌握就業(yè)的信息，通過努力的學習，比較順利的找到自己理想的工作，提升自我的競爭力和綜合素質，為個人的長足發(fā)展打下堅實的基礎。
1.2提升高職院校學生的綜合素質
高職教育通過校企合作的平臺可以創(chuàng)新對學生的培養(yǎng)模式，推動“工學結合”的實踐工作，高職院校的學生自主學習的能力和綜合素質也得到了很大的提升，為企業(yè)培養(yǎng)出大量高素質技能型人才，從全局看，滿足了新時期國家的建設對大批技術性人才的需求。
1.3提高高職院校學生的學習積極性
高職院校學生頂崗實習有助于學生將自己學習的理論知識應用到實踐中去，有利的激發(fā)了學生的學習積極性，校企合作模式下的頂崗實習有助于將理論知識和實踐充分的結合起來，不但為企業(yè)也帶來經濟效益，也可以提高學生學習興趣。
1.4縮短企業(yè)急需人才培養(yǎng)的周期
企業(yè)的發(fā)展依靠實用性、操作性和技能性人才的不斷加盟，人才是企業(yè)創(chuàng)造價值的靈魂，要想提高企業(yè)的經濟效益就需要在短期內招募到各種急需的人才。企業(yè)應該充分利用高職院校的教育資源，通過校企合作模式下的頂崗實習可以為企業(yè)在短期內培養(yǎng)出所需的、有專業(yè)技能的、高素質的學生人才。
2高職建筑工程技術專業(yè)學生頂崗實習效果檢驗的要點
2.1對校企合作模式下高職學生頂崗實習制度的檢驗
堅持“合作、雙贏”的原則，企業(yè)和高職院校通力合作，優(yōu)勢互補，互惠互利。高職院校積極爭取社會和企業(yè)的支持，適應社會發(fā)展的變化，同時結合自身的辦學特點，及時的調整辦學方向，辦學的層次定位，加快校企合作高職學生頂崗實習制度的建立。高職建筑工程技術專業(yè)學生頂崗實習制度的檢驗要點：重要環(huán)節(jié)就是要實行校企合作中的實訓實習模式。生產實習階段主要在企業(yè)的生產車間里進行，利用企業(yè)的工作場地和設施，以及現有的技術人員對實習高職學生進行實踐指導。在這個實習過程中，總結出學生生產實習中出現的知識缺陷和技能不足的問題，及時、有效地反映到學院以便學院做進一步的教育教學改進。
2.2對校企合作模式下高職學生頂崗實習基礎工作的檢驗
高職院校建筑工程技術專業(yè)應時刻關注該專業(yè)領域的技術創(chuàng)新，根據企業(yè)培養(yǎng)人才的需要，適時、適量的改變和調整教學的內容，授課方式。對校企合作模式下高職學生頂崗實習基礎工作檢驗的重點應放在：考察理論與實踐有機結合；職業(yè)能力培養(yǎng)和當代先進的職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結合；教學的時效性；學生綜合能力的提高。
2.3對校企合作模式下高職學生頂崗實習培養(yǎng)目標的檢驗
高職院校建筑工程技術專業(yè)應該結合學生實際和企業(yè)特點提出具體的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，高職院校建筑工程技術專業(yè)學生頂崗實習階段由企業(yè)和高職院校共同進行監(jiān)督和管理，根據在管理過程中出現的問題向企業(yè)提出報告和建議，同時根據人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的變化向高職院校提出新的人才培養(yǎng)方向。檢驗校企合作模式下高職學生頂崗實習培養(yǎng)目標的要點在于：高職院校和企業(yè)的良好溝通平臺的建立；高職院校和企業(yè)共同培養(yǎng)目標；目標制定、改進和培養(yǎng)方案的合理性；校企之間共建師資團隊和實習實訓的方案；保證培養(yǎng)目標實現的基礎設施。
結束語：
綜上所述，高職教育是適應當今社會高速發(fā)展、人才需求量猛增，全面提升國民素質的特殊教育形式，其地位正呈現日益重要的趨向。高職教育推行校企合作模式實現頂崗實習的做法培養(yǎng)人才處于探索階段，高職院校教師和管理者應該做好規(guī)范性工作。高職院校中建筑工程技術是一項技能性、操作性和實踐性要求較高專業(yè)，研究建筑工程技術專業(yè)學生頂崗實習可以加強高職院校對頂崗實習工作的水平，提高高職院校的教學質量，提升高職院校學生的就業(yè)能力，為社會進步和經濟發(fā)展培養(yǎng)出合格的專業(yè)性、技能性人才。
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施工員實習期工作總結一 第一次到工地實習，剛來的時候心里很沒底，不知道怎樣與別人相處。實習幾天后發(fā)現，與同事相處并不難。當你遇到不明白的地方時，你就要多問，在問的同時，就增添了你和同事交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學好問，多與人交流，要以誠待人。
作為一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環(huán)節(jié)。這個暑假，過的真的很快，我不僅去了工地，也去了公司，在將近一個半月的實習里，我初步接觸了建筑的一些基礎知識,同時也積累了不少社會經驗。實習，不僅是學習，更多的是體驗生活，在實習開始之前我就想：這次去實習，我不僅是去學習實踐，更重要的是去觀察那些在工地上生活的人們，不論是民工、施工員還是老板。雖然他們的稱呼不一樣，但我相信在他們每一個人的身上都有值得我學習的東西。
第一次到工地實習，非常期待，也很好奇，還想著到底該怎樣與別人相處，早早的就到了工地的項目部，老板給我指定了個師傅，之后什么都要看自己了，師傅她是做資料的，第一天我都不知道要做什么，師傅給了我一套圖紙讓我自己看，說如果有什么不明白的都可以問的，拿到一套圖紙，我按著老師上課講的摸索了起來，說明、建施、結施，大概的東西都還是可以看懂的，可是有些細部的節(jié)點構造還是不怎么對應的起來，第一天就在翻閱圖紙中度過，一個人靜靜的，明白了不管做什么，基本功一定要很扎實。當遇到不明白的地方時，一定要多問，在問的同時，就增添了和師傅交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。現在的社會是很現實的，一定要勤學好問，多與人交流，以誠待人。在工地實習的這段時間，我踏入過現場，在師傅的悉心教導下，使我熟悉了工地上許多最基本的知識，師傅結合我在學校學習的內容和我講解了關于鋼筋這一塊的知識，梁與柱子的箍筋加密與非加密，當柱子高度不大于1.2米時，箍筋不分加密和分加密，也可以說是全部加密，當梁與柱子交接時，箍筋不需要重復設置，只要在豎直方向設置就可以，梁一般箍筋加密不得少于5個，樓板的鋼筋一般情況是根據兩塊板之間的凈距除以鋼筋的間距再加上1計算而來的。鋼筋是一項隱蔽工程，是工地里最該嚴格把關的一項東西，師傅說我們在實地現場看到的與我們根據圖紙計算得來的數量往往會有很大差異，作為一名造價專業(yè)的學生更應該注意這一細節(jié)，因為這關系到經濟的問題，所以看似簡單的東西就更應該仔細。師傅簡簡單單的幾句話講的都是現場實際操作非常需要的東西，使我對專業(yè)的基礎知識也更為了解。
之后的一個月我又去了公司實習，那里的環(huán)境還是比較簡單的，員工不多，所見到的事情，接觸的人也不是很復雜。每天乘坐公司的班車，實習生活過的挺有規(guī)律的，每天上班下班，看上去還真有點像上班族的感覺，似乎都能感受到以后真正去上班的時候的感覺。
公司與工地不同，但學的東西也很多，無論是專業(yè)技術方面還是在人情世故及工作程序上面，我的認識都在不斷的加深，學到的東西也不斷的在增加，有的還是在學校接觸不到的東西。 剛去的幾天和去工地一樣，總感覺好陌生，什么事情都不會，對于公司的工作流程也不清楚。我就只能先看看預算定額，里面有各種部位的說明和計算規(guī)則。第一次真正接觸預算，我信心十足，因為我很想把他學好，首先看了建筑面積的計算規(guī)則，看似簡單的幾句，其實里面包括了很多內容，每一句都要仔細看，有幾句很清楚，但有幾句卻很繞口，讓我迷迷糊糊的。看完建筑面積的說明和計算規(guī)則，師傅又拿來一套別墅的圖紙，簡單和我講了下讓我自己對照規(guī)則試著計算下，之后她也就忙她的去了。一看到圖紙我一驚一咋，圖紙怎么是建通的，什么意思呀，都沒碰到過，和學校的很不一樣，復雜也復雜了很多，當時都不知道自己該怎么辦了，但我知道我必須努力，既然選擇了這個專業(yè)就應該義無反顧的堅持下去，先自己琢磨琢磨，然后把不懂的問題集中起來，到師傅空點的時候再去請教。經過師傅的指點，簡單的了解了下，磨糊的就這么計算著，當地下室、半地下室等建筑物的建筑面積及相應出入口建筑面積，按其上口外墻(不包括采光井、防潮層及保護墻)外圍水平面積計算;有柱的雨棚、車棚、貨棚等，按柱外圍水平面積計算建筑面積;獨立的雨棚、單排柱的車棚、貨棚等，按其頂蓋水平投影面積的一半計算;室外樓梯按自然層水平投影面積之和計算等等。預算中最簡單的建筑面積我都計算了好幾天，有些沮喪，接下去師傅還教我怎么使用CAD軟件計算建筑面積，不過用CAD軟件計算必須把計算建筑面積的規(guī)則都搞的很清楚，這樣計算才會更快。
在這短短的實習期間對于預算我還沒接觸多少，只了解了寫皮毛，但師傅告訴我拿到一個工程不要急著去計算而是要要先閱讀圖紙的設計說明及其有關此套圖紙的補充等，較完整的翻閱一下整套是很重要的，這樣計算起來心里會對它有個整體的了解，知道自己所要計算的大概有哪些東西。其次，工程量計算時要一步一步的算，主要的還是條理清楚，思路清晰，不要挑著算，這樣不容易漏算少算，第三，每一層都有不同的東西，要仔細研究，不能說看上去差不多就按一樣的去計算，不要因為自己嫌麻煩而偷懶，不要因為工程量小而忽略不計，要從現在開始一點一點養(yǎng)成好習慣。切記哦!
在那我還幫助辦公室的叔叔阿姨弄招投標，雖然做的都是沒有技術含量的工作但我從中也了解到了招投標的知識，招標文件的好與不好，直接關系到結算的效果。寫招投標文件，有很多模板可以利用，但要注意工程性質、地質情況、現場交通情況等等要描述清楚。另外，對該工程要仔細考慮，把可能發(fā)生的情況都要寫進招標文件中，特別是機電工程和裝飾工程，一定要把設備材料要求寫進去。對于施工階段的變更情況的要求也要寫清楚。比如什么樣的變更不計經驗洽商，多少金額的變更不計洽商等等。最重要的一點是對施工單位的資質描述，這也非常重要。很多變更情況都是可以在這樣資質的施工單位可以考慮到的而不用進行經濟洽商，其他的問題就是不要照搬模板，以一定要把每一個字都看清楚，思考每一句話的意思。
時間如流水，一個多月的實習一晃即逝，在這過去的一個多月的實習中，在他們的耐心指導下，通過自己的不斷實踐，深刻的體會到了理論指導實踐，而實踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學理論知識得到了進一步的鞏固和提高。對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。
實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。從一開始的笨拙無措一步步到可以很從容的講出自己的想法，這次實習不但豐富了我建筑專業(yè)的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗，更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助，俗語說：紙上得來終覺淺，沒有把理論用于實踐是學得不深刻的，當今大學教育是以理論為主，能有機會去實習，對我來說是受益非淺的，還有一年我就要走向社會了，相信這次實習對我今后參加工作一定會有幫助。
我面前的路還很漫長，需要我不斷的努力和奮斗。我堅相信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我來說終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，為實現自我的理想和光明的前程努力。
緊張的一個月的實習生活結束了，在這一個月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下 。 這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實事當中，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。此次的實習活動，在社會這個大學校中學習實踐知識。這也是我第一次真正接觸社會，感受社會。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。
施工員實習期工作總結二 在實習期間,我與技術人員、工人師傅建立了良好的師生關系。互相經常交流思想，尊重實習指導人的指導和安排。一進入實習工地，首先對整個工程及工地的基本情況有了了解，看了工程的建筑、結構施工圖，了解了工程的類型、結構形式、工程的規(guī)模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎的特點等，還了解工程的進度情況、技術力量的配備及工人的素質，及目前工程中存在的主要問題及準備采取的方案措施。通過看施工圖，現場調查，與工人及技術人員交談等方式，對工程有了一個基本的認知，即知道工程已完成了那些任務，還有那些任務要完成，我將參與哪些工作等。
在任何工程整個建設過程中，土建施工都占據著至關重要的作用，明白整個施工過程都是非常重要的; 從基礎到主體，每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的，基礎關系到整個工程穩(wěn)定，基礎打不好，主體干的再漂亮都無法改變整個工程的命運，基礎一旦出了問題整個工程就是一個豆腐渣工程;
建筑從立項開始就決定了它的使用功能，設計只是為了完成它的功能要求，施工才是實現它的價值時期，也是一個資金消耗的主要過程，因此在整個建設過程中必須保證它的質量，所以遵守建筑工程施工程序就是一個理所當然的要求。
施工必須堅持先勘察，再設計，后施工的過程，千萬不能將其顛倒，否則就有可能出現一些問題，到時后悔也晚了。
我來到工地的時候工程基礎已經打起來了，我只見證了主體的施工全過程，柱子是先綁扎鋼筋在支模板，然后澆筑混凝土;梁的施工是先支梁底模(當然腳手架得先施工好，通常腳手架是梁板同時支撐，一起施工)，然后綁扎梁的鋼筋，再支梁的側模，再固定梁的側模。再進行板的模板拼裝;最后進行梁板的混凝土澆筑工作;在施工混凝土澆筑作業(yè)時經常出現下面的問題：蜂窩、漏筋、孔洞、縫隙與夾渣層、梁柱連接處斷面尺寸偏差過大、現澆樓板面和樓梯踏步上表面平整度偏差太大。
實習期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進場報驗表》、《材料、構配件進場檢驗記錄》等。如《混凝土澆灌申請》，施工隊在鋼筋綁扎后項目部和監(jiān)理驗收通過，由項目部工程室專人向混凝土攪拌站報所需混凝土的方量以及地點，然后，混凝土運輸車進場時需提交混凝土開盤鑒定等隨車小票，由項目部填寫澆灌申請，交監(jiān)理存檔。通過這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關程序和規(guī)范。
在實習過程中，我還了解了建筑業(yè)企業(yè)的組織機構及企業(yè)經營管理的方式。包括施工單位的組織管理系統，各部門的職能和相關關系及施工項目經理部的組成，和各級技術人員的職責與業(yè)務范圍，還有在施工項目管理中各方(業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位)的職責等。
這次實習讓我深深的體會到自己知識的匱乏，還有很多知識需要學習，包括書本上的和實際中的。增強了我回到學校踏實努力學習的信心，利用這次實習的機會接觸社會，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學生活中應該發(fā)展的方向。而且也確實讓我喜歡上了這個行業(yè)，我會努力的提高自己，以期代以后在這個行業(yè)中有更好的發(fā)展。
施工員實習期工作總結三 三周的生產實習已經告一段落，回顧這些天的經歷，確實學到了許多實在的東西，也思考了許多問題。此次在施工現場實習，能親眼看到各個班組的施工過程，能親耳聽到技術人員針對某某問題的討論，能親自看到各種施工圖紙，這些使自己對于房屋建筑工程施工基本情況有了感性的認識，也為馬上大三課程學習提供了參考方向。以下就為這次實習的一些收獲、認識和感想：
⒈通過這次實習，書本上的知識在實習過程中得以消化，對于一些專業(yè)術語、具體的施工程序都有了深入的了解，鞏固了理論知識。比如說對于鋼筋加工的過程，構造柱鋼筋的綁扎，從前只是聽老師講解和書本上學習，但對于具體操作并不清楚。這次在現場親眼看到了以后，將理論同實際聯系起來就很直觀，印象特別深刻。
2.在施工過程中，很多時候實際施工操作與書本上的理論知識并不一定相符合。比如：一根寬300㎜的梁其下部鋼筋為625 3/3，在理論上要求保證鋼筋間的最小間距25㎜，但在實際操作時是因為某處鋼筋太多而往往辦不到。這就需要多年的施工經驗積累同理論知識相結合，做出適當的變通。
我們必須學好扎實的理論知識，很多東西雖然說都在課堂上學過，可我們還沒有學精，沒有將其轉化為自己的資本，不能夠學以致用。不管將來從事施工或者設計，都需要我們平時多留心，多觀察，多發(fā)問，需要我們不斷的積累和廣泛收集信息。我們生活的四周，許多東西都是值得去學習去思考的。因此，我們需要打下扎實的基本功，牢固掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)自己運用理論知識解決實際問題的能力，這樣才能在自己的工作領域上站穩(wěn)腳跟。
3.目前，我國建筑市場的發(fā)展還不是很完善，信息缺乏，管理力度不夠，建筑規(guī)范和相關法律法規(guī)沒有徹底的貫徹和執(zhí)行。在實習現場，同樣存在著許多問題。比如施工準備不足，道路以及臨時設施都沒有達到規(guī)范要求，沒有采取雨季施工措施，鋼筋不注意保養(yǎng)，浪費嚴重等等。相信隨著制度的發(fā)展完善，各種問題都應該會解決和避免的。
