時間：2022-12-17 13:52:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇兩學一做學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
扎實推進“兩學一做”學習教育做法
市交委“兩學一做”學習教育啟動以來，緊扣目標任務要求，創新方法載體，以“有示范、有要求、有特色、有作用”為落腳點扎實推動學習教育縱深發展。
一是專題黨課有示范。把講專題黨課作為“兩學一做”的“關鍵動作”，開展“書記講、領導講、黨員講”三類主題黨課。委領導班子除到所在支部講黨課外，還分頭交叉到其他支部講（聽）黨課，以普通黨員身份參加其他支部集中學習、專題討論和民主評議。組織“兩學一做”黨課觀摩活動，通過理論宣講、啟發引導、交流互動等生動活潑的講授方式，增強黨課的吸引力和感染力，起到示范效果和帶動作用。截止目前，委領導班子成員到委屬單位、所在支部講黨課5次，委系統領導干部講黨課應講104人，實講58人，支部書記講黨課應講183人，實講100人。
二是推動學習有要求。及時制定下發《“兩學一做”學習教育計劃》，對落實規定動作提出具體要求，自專題教育開展以來，各黨支部組織集中學習203次，開展專題討論109次，對照市委提出的七個問題，結合實際制定整改措施141條，黨員領導干部梳理問題162項，制定整改措施166條。同時，組織召開協調領導小組工作會，要求基層黨支部抓學習教育做到“六個有”，一是有學習計劃，支部書記對個人學習計劃嚴格把關。二是有學習資料，規定學習資料落實到人頭。三是有學習記錄，整潔規范、不漏記、不錯記。四是有專用筆記，無混記與學習教育無關內容。五是有討論提綱，根據提綱開展討論。六是有心得體會，形成書面材料。
三是載體豐富有特色。緊扣工作實際，創新方法載體。比如，市公路局組織黨務骨干走進公路道班、治超站和建設養護一線，開展“送學上門”活動。結合建黨95周年，開展“以學促做強信念，扶貧攻堅保暢通”主題系列紀念活動，以比一比優秀、學一學黨史、講一講黨課、拍一拍視頻、樹一樹典型、送一送溫暖“六個一”活動為載體，引導黨員干部當合格、爭優秀。市出租車行業900多名黨員在落實規定動作中積極踐行“三無、三做、三解”要求，即：無一人參與行業不穩定事件；無一例交通違章行為；無一起乘客投訴；做行業穩定的壓艙石；做優質服務的排頭兵；做山城形象的宣傳員；解決黨員作用發揮不夠、不到位的問題；解決企業對黨建工作認識、支持不到位的問題；解決行業自身不足的問題，推動行業健康穩定有序發展。
四是服務群眾有作用。學習教育啟動以來，累計開展黨員志愿服務活動90余次，參與活動黨員志愿者近800人。比如，機關黨委組織黨員志愿
者服務隊到高速公路G93沙坪壩主線站開展便民服務活動，組織機關6個支部與涪陵龍頭港支部開展共建，圍繞“兩學一做”深入交流，提升黨建水平；市公路局增設“黨員奉獻崗”，發揮黨員模范帶頭作用，踐行“早上提前1小時、中午不休2小時”的服務承諾，方便群眾辦理業務；執法總隊落實“黨員干部進社區”報到聯系服務群眾制度，聯合社區開展“法律援助、安全教育、志愿服務、訪貧問苦”等服務活動，向困難職工家庭開展定點扶貧、精準扶貧，向偏遠艱苦地區的貧困學生開展“圓夢助學”公益活動，奉獻愛心，履行社會職責。
準備功課做在前
“兩學一做”學習教育針對全體黨員，及時學習傳達好上級精神，讓每個黨員都統一思想、強化認識，是實現全覆蓋的重要前提。
“兩學一做”學習教育啟動后，揚電公司第一時間通過各種會議進行學習動員，內部宣傳媒體應聲而動，通過制作專題圖板、開設“專題網頁”、編輯《宣傳參考》、開通微信宣傳等形式預熱加溫，大力營造濃厚學習教育氛圍。11塊專題宣傳圖板以圖解方式進行深入解讀，幫助廣大黨員加深理解。“專題網頁”加大中央和集團公司、江蘇公司“兩學一做”要求宣貫和學習動態報道。《宣傳參考》編輯學習教育20問，通過釋疑解惑方式，為黨員干部和職工奉上精神“大餐”。“揚州發電”微信公眾平臺，加推學習教育宣傳，進一步擴大開展學習教育受眾面。與此同時，揚電公司通過領導班子成員“進部門到班組”、政工例會、黨支部書記例會、思想動態分析等方式摸清普通黨員存在的突出問題，摸清普通黨員對學習教育的建議和期盼，摸支部開展學習教育的建議和意見。結合集團公司、江蘇公司 “兩學一做”學習教育工作具體要求，組織政工部門深入探討謀劃揚電特色的學習教育工作思路和實施方案。
宣傳跟進、思想跟進、行動跟進，一場向全體黨員的思想、作風、紀律“大錘煉”在P電公司全面展開。
學習教育重實效
基礎在學 關鍵在做。只有“學”得深入，才能“做”得扎實。立足于學習教育任務具體化、精準化、差異化。揚電公司加強分類指導，從嚴從實打牢“學”這個基礎，組織黨員干部聯系思想、工作、作風實際開展學習，有計劃、分專題地開展學習，努力把合格的標尺立起來。
領導帶頭學。黨員干部認真落實黨委（黨支部）中心組學習制度，先學一步，學深一層，積極運用“白+黑”“內+外”學習模式，解決工學矛盾，當好學習示范。黨員干部通過參加部門會議、黨支部組織生活會，每月通過到班組參加政治、安全學習等形式，帶動廣大黨員深學篤照。
突出重點學。通過建立學習“菜單”，明確學習要求，加強學習計劃管理和檢查考評，開展黨員干部學習筆記評選、展評活動，發揮“”、黨支部“623”片區共學共建主陣地作用，組織黨員學習研討交流，分享學習體會。在深入、系統學習的基礎上，認真查找自身的缺點和不足。
創新載體學。將學原文原著與專家輔導、警示教育、專題研討、上黨課、中層干部輪訓有機結合起來。創新講黨課形式，推動黨員領導干部帶頭講、先進模范引領示范講、黨支部書記、普通黨員聯系實際講，增強黨課的吸引力和感染力。發揮“黨旗紅”“先鋒網”黨建數字化管理系統和“揚州發電”微信公眾平臺、揚電主頁專欄作用，為黨員搭建全天候網上學習平臺。
創新自選動作，多種形式的學習方式，為全體黨員補足精神之“鈣”，開辟了“綠色通道”。
“做”字著力接地氣
把握“做”這個關鍵，揚電公司區分不同層次黨員的實際情況，創新做合格黨員、發揮先鋒模范作用的載體，竭力樹好合格黨員形象。
“不損害公司利益、不以權謀取私利、不懈怠失職瀆職、不出現奢侈浪費、不脫離職工群眾、不違反廉潔規定、不接受商家宴請、不故意刁難客戶”。物料黨支部13名黨員不僅作出個人承諾，還圍繞燃機工程、大修環保技改目標，集體作出了“八不”廉潔承諾。
以“亮身份、亮承諾、亮職責、亮業績、亮形象，評黨員示范崗、評優秀黨小組、評‘四強’黨支部、評黨員崗位主題實踐先進、評黨員年度績效”為主要內容的黨員“五亮五評”活動，正成為全體黨員學而信、學而用、學而行的“大擂臺”。
強化引領“樹”，讓廣大黨員做有方向、立有榜樣。揚電公司通過讓每名黨員配戴黨徽、發出“當強基先鋒 做擔當模范 為黨旗增輝”倡議，運用主題班會、網頁、電子顯示屏加強先進典型和“微典型”選樹宣傳，組織黨員結合崗位特點和績效管理目標承諾踐諾，廣大黨員在打造燃機基建“三同領先”工程，推進提質增效精益管理，完成330 MW七號機組超低排放改造等急難險重的工作中積極打頭陣、當示范、作表率。
2021年一季度，在車間黨員及全體員工的大力支持下，我認真履行職責，嚴格貫徹落實礦黨政各項決定，以抓好本職工作促黨建，以提高隊伍素質為重點，以強化管理為手段，抓好思想政治工作，加強自身的道德品質修養，使全體黨員思想政治素質不斷提高，黨員管理工作不斷進步，現將一季度工作匯報如下：
一、2020黨建工作存在問題整改落實情況
存在的主要問題：1、重業務輕黨建，政治優勢未能充分發揮方面。2、抓工作創新力度不夠。3、重形式輕落實，機制優勢未能充分顯示。
整改落實情況：針對以上存在的問題，在新的一年里，我本人及支部全體成員重點做好以下幾點工作：
（一）從思想深處牢固樹立責任意識，擺正“生產”與“黨建”之間的關系，準確定位黨建 “第一責任人”的身份。在日常工作中把黨建工作與生產經營，現場管理放在同等重要位置，切實把“以黨建促生產”的理念貫穿到車間的整體工作當中。
（二）進一步學習黨建新理論，提高抓黨建的主動意識。特別是在對新形勢下開展黨建管理工作的新觀念、新辦法、高標準方面要很下功夫。同時，不斷創新思維，在品牌創建方面多進行探索，通過總結凝練、典型宣傳，形成車間支部特有的黨建品牌。
（三）嚴格落實“”、“兩學一做”等組織生活制度。尤其作為支部書記，要進一步提高主動抓、帶頭抓、直接抓的責任意識，凡事做到有安排就要有結果。要把黨建工作與生產經營一樣量化指標，對黨建工作安排不落實、思想消極的黨員同樣進行考核，作為處置“不合格黨員”的依據。
二、2021年一季度工作匯報
（一）思想政治工作方面
一是從實際工作出發，有針對性的學習一些與車間發展相關的專業知識，從嚴要求自己，使自己進一步端正了工作指導思想，理清了工作思路，改進了工作方法，從而對黨務工作有了全新的理解和認識，做到工作扎實有效，基本到位；二是自己能夠努力維護班子的團結，傾聽職工的意見，同車間班子成員以及車間職工及時溝通，取長補短，在工作中既分工負責，又密切配合，凡事講原則，辦事守制度;能夠關心職工生活，了解職工思想動態，用心主動找職工談心溝通，聽取他們的意見和建議，不斷改善工作上的失誤和不足。
（二）日常工作開展情況
1、為確保車間黨支部2021年黨建工作目標的完成，車車間支部與全體黨員、班組長、員工簽訂了2021年安全環保承諾書，形成了以個人保班組，以班組保全局的安全責任管理。
2、車間支部把制度建設貫穿于黨建工作的始終，通過努力建立一套管用、有約束力的黨建工作制度，解決黨建工作中存在的問題。對此，年初重新制定了2021年《黨支部工作計劃》、《兩學一做學習計劃》、《主題黨日活動》等工作制度。
3、充分發揮“”對黨員的教育、管理、監督作用，確保車間班子大事有共識，小事能落實。一月份、三月份分別開展了黨員公開承諾、民主評議黨活動。通過開展活動，使每名黨員對自己在今后干好本職工作上有了更明確的努力方向。
4、二月份，車間支部按照礦“疫情防控工作領導小組”關于做好疫情防控工作的要求，開展了以“黨員先鋒崗、黨員責任區”為主體的疫情防控工作，充分利用黨員學習交流群、生產群廣泛宣傳疫情防控工作，支部要求生產崗位黨員、管理組黨員積極發揮模范帶頭作用，自覺帶頭做好疫情防護工作，給身邊的職工做出表率，切實將疫情防控工作落到實處。通過大力宣傳，每名黨員及職工都能積極配合車間疫情防控工作，確保了各項數據上報的及時性和準確性。
三、一季度黨建工作存在的不足
1、在黨員對標承諾方面，個別黨員對自身工作標準定位較低。
2、部分黨員學習筆記未能按年初制定的學習計劃要求填寫。
3、支部基礎資料存在部分更新不及時的情況。
四、下一步工作打算
1、進一步加強“”工作制度，并抓好落實，形成加強黨建工作的長效機制。
2、做好車間支部2名入黨積極分子的教育培養工作。
你們好!今天我感到非常榮幸能有這樣一個機會與大家一起交流進步的經驗。。
如果說我的進步比較突出的話，我想應歸于這樣三點，即健康的身體，健康的心理，以及科學的學習方法。
我們常說，身體是革命的本錢，的確，健康，無論對于工作還是學習，都是成功的重要保證，我們怎樣才能保持健康的身體呢?這方面，我做到了以下三點：首先，要保證有充足的睡眠。由于學習壓力比較大，好多同學便不得不延長學習時間，以保證學習任務的完成，甚至不惜充斥睡眠時間，我覺得這些同學，其精神是可喜的，但是其做法是不可取的，因為一個人的精力必竟部是有限的，當他把同樣的精力分配到更長的學習時間中時，其學習效率必然會降低，所以，打疲勞戰，不僅學習效果沒有什么提高，而且可能會給身體健康產生影響，我希望同學們都能養成早睡早起的好習慣，要注意學習方法的改進，而不要一味地去處長學習時間，其次，要堅持每天鍛煉身體，這樣，我們不僅可以在緊張的學習之余，調節一下大腦，還可以達到增強體質的目的，我們讀高在時，就有好幾位同學因為體質弱而不得不跑醫院，這樣，不僅學習時間得不到保證，身體上受到了折磨，而且在心理上也可能會產生一定的陰影，所以，我覺得堅持每天鍛煉身體，這也是十分有必要的，第三位，我還做到了能保證有健康合理的飲食。
下面，我想跟大家談一談關于心理壓力的調整。我們要以平常心去對待它，能時刻保持一種樂觀自得的態度。當然這并非易事，是有條件的，我覺得應建立在這兩個基礎上，第一、即是我們平時的踏實、嚴謹的復習，有了對各門功課一個全方位的系統性的把握，那么，我們必有信心去面對這場挑戰，第二，即是我們的老師、父母能以一種朋友的身體去關心我們，每與他們交流、溝通、多給他們一點鼓勵，我想，這樣也會令他們增加信心和勇氣的。
其次，我們應當學會自我放松，千萬不要自我封閉。當自我感覺壓抑的時候，我們可以找好朋友，老師或父母談談心，我們也可以找一個比較空曠的地方，比如操場，去散散步，做一做深呼吸，或者唱一首自己比較喜歡的樂觀積極的歌曲。這樣都會讓我們的心情好起來的，而好的心情則像油一樣，會讓一切變得TASY。
第三，我還覺得我們應當給自己找一個學習目標，有了目標，我們便有了學習的動力，能時刻保持一種學習的勁頭，從而矢志不渝地向著同一個方向前進。
我想，如果能做到以上三點我們都會取得進步。當然，我們除了應當有健康的心理以外，科學的學習方法仍然是最重要的，在這方面，我想談以上四點。
首先，我覺得我們應注意學習計劃的安排，我通常有這樣兩個計劃，第一個計劃即是每周的計劃，我習慣于在每周開始的時候，給一周的學習生活作一直安排。比如各門功課都重點復習哪個知識點，然后再做一份相應的練習加以鞏固，在每周周末則能抽出一段時間來，把一周以來復習的內容再系統性地總結一下。第二個計劃呢，則是指每天的學習計劃。我通常[每天早上抽出一個至一個半小時的時間來閱讀語文和英語。我覺得這兩門學科，培養一種語感是很重要的。而多讀，則是培養語感的一種重要方法，我還習慣于在每天晚上睡覺之前都能抽出10至20分鐘的時間來，把每天老師講的。強調的內容都再過一遍電影，有這樣一個重復記憶的過程，我們的遺忘率便會大大降低了。
以上是我所講的關于兩個學習計劃的制定，下面，我想談一談關于學習效率的提高。好多同學班會有這樣一種感受：為什么我花的時間比別人多，而收獲卻沒有別人大呢，我想這便會牽涉一個效率的問題了，我們不仿把效率公為這樣兩種。即課堂效率與課后練習的效率。
對于課堂45分鐘來說，效率百分之百，那是不大實際的，但我們應當在絕大多數的時間內，腦子時刻跟著老師轉，不停地思考，我們不能被動地去接受，而是要主動聽講，帶著問題去聽講，我想這樣有目的有重點地去聽講，效率可能會比較高的。
第二個效率則是課后練習的效率，請同學們千萬不要誤解，我的練習量越大，我練習的效率就越高。恰恰相反的是，我們的練習應當是“貴精不貴多”的。對于同一道題目，我們則應嘗試著，從中總結出規律來。對于一類型題中的具有代表意義的題目，我們則可以因本子摘錄下來，建立一個典型題題庫。這樣，我們時常拿來翻翻，回味回味，就會對各類題型都有一個很好的把握。
我們也不要盲目去做題，而要注意做題后的總結，比如，我們可以將每次練習測驗中做錯的題目整理成一個錯題集，這一點對于我的幫助是很大的。因為一個要不犯錯誤，那是不可能的，但若多次犯同樣一個錯誤，那也是不可思議的，而錯題集正可以幫助我們避免這一點，我要提醒同學們的就是，在高考復習中，我們千萬不要害怕犯錯誤，要知道，比時多犯一個錯誤，或許正意味著，在高考考場上你將少犯一個錯誤。
對于不懂的問題，我們也不要輕言放棄，而是應當有一種“打破砂鍋問到底”的精神。要多于老師，同學們進行討論，直至完全弄懂為止。要知道，真正弄懂一道題的收獲，遠比順利做是十道題收獲大得多。
關于學習方法，我最后還想補充一點的就是，對于不同學科應當有不同的學習方法，如語文、英語多閱讀，多積累很重要;而物理化生這類理科學科則應當在把課本弄懂，理通，用活的基礎之上，多做練習，多加總結，摸索出其中的規律，則我們便能在應答各類題型時均能做到得心應手，游刃有余了。
整治黨支部軟弱渙散，黨員教育管理寬松軟，基層黨建主體責任缺失的問題。
責任人：黨支部書記
二、工作目標
解決黨支部政治功能不強、組織生活質量不高、工作運行機制不優、融入中心不深等具體表現，深度剖析原因，落實整改責任，以推進黨支部標準化規范化建設為牽動，對整治問題實施集中“靶向治療”，著力提升黨支部政治功能，切實發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
三、整治項點
1.黨支部“”、黨日活動等基本制度執行不嚴格、不嚴肅、不認真，表面化、形式化。
2.部分黨支部黨員大會存在組織召開時間滯后，甚至開不起來的問題。
3.黨員大會質效不高，存在召開黨員大會走形式、走過場、不規范的問題。
4.黨支部臺帳基礎管理薄弱，存在黨支部臺帳記錄不規范，不按要求進行保存問題。
5.黨員主動參加組織生活的積極性不高。
6.科室黨支部“”落實“燈下黑”現象依然存在。
7.抓黨員“兩學一做”學習教育常態化制度化不嚴不實，存在黨員個人未按學習計劃進行日常學習的問題。
8.黨費繳納不規范，存在黨員不按期繳納黨費的問題。
9.黨員日常管理監督弱化、虛化，特別是對違法違紀黨員失管失控、抓得不嚴不緊。
10.民主評議黨員工作不認真，對黨員格次認定隨意，對基本合格黨員的教育幫扶、限期整改工作不到位。
11.黨支部書記履行黨建職責意識缺失，履行從嚴治黨責任不到位。
12.落實薄弱黨支部整改走過場，措施不具體，成效不明顯。
13.黨支部書記黨建業務素質不高，帶頭人作用發揮不到位，工作能力不強，開展工作“兩張皮”，不能有效融入中心。
四、整治措施
1.嚴格落實“”制度，固定黨日活動時間，嚴肅黨內政治生活。
2.落實“”計劃報備制度，建立黨員參加組織生活請假考勤、缺課補課等制度，參加組織生活情況納入“四優”黨員和創先爭優評比。
3.圍繞提高黨員大會質量開展課題攻關，積極學習先進，趕超先進，提高黨員大會質效。
4.按照班組黨支部工作記錄規范，嚴格黨支部臺帳記錄與管理，并對黨支部臺帳進行妥善保管。
五、推進方法
（一）認領問題。根據段黨委下發的黨支部專項整治工作方案，認領自身存在問題，梳理出問題清單，并有針對性的制定整改措施。問題清單的梳理要由黨員大會研究確定。
敬愛的黨支部：
在剛過去的大二第一學期，我在努力之下，一掃之前的學習上的頹廢狀態，真真正正地認真學習起來。隨著課程難度的加深，單是在課堂上認真聽講學習起亦有點吃力，課前預習和課后復習就顯得相當重要了。但除去學習之外的日常生活中也經常出現臨時的工作或者其他突發事件，干擾了原來計劃好的學習進度。如果是大一時的我，我肯定不會有任何彌補措施，想著，少學了一會就少學了一會，反正又不想學。但如今的我已經不一樣了，每當出現突發事件占用了本來安排用來學習的時段時，我就會想辦法從其他的地方將時間補回來，比如說少看一部電影就可以多出一至兩小時的時間，早半個小時起床又可以多半個小時的時間。反正就遵循著一定要完成基本的學習計劃的強烈觀念，強迫自己去擠出時間來達到預定的學習目標。
雖然平時的要求不是很高，對課程專研的并不是很透徹，理解上也有不少有偏差的地方。但即使這樣，也大大有利于期末的復習。而且，在結束所有社團的工作后，復習起來也比以往更加用心。想以前，復習期間經常是一覺睡到第二天10點才起床，洗刷完畢后稍微看一會書就到了吃飯時間，吃完飯有叫嚷著要休息一下，玩下游戲或者看下電影，然后又到了中午睡覺時間……這樣一天下節目，但卻是在持續專心學習一段時間以后，真正做到了學和玩的結合，大大地提高了學習效率。 在最后的考試中，雖然每科的難度較以往都有提升，但成績卻也較大一時有不少進步，可謂欣慰。
再談一談這一學期在社團工作中的認識吧。我大一時加入了管理學院學生會網絡部，由于工作認真負責，有著良好的表現，大二繼續留任網絡部擔任副部長一職。
這一個學期下來，接觸到的層面完完全全是與大一做干事時不一樣的。大一時總是部長下任務讓我們去完成，總以為部長們沒卻忙的不可開交，挺不爽的。當一年之后，自己站在了曾經自己仰望的那個位置上時，卻發現以前的想法實在是太幼稚了，部長一職絕不是輕松的活。同樣也有上面交給我們的任務，不僅需要自己完成，同時也需要安排好工作讓干事們完成。在工作之余，還要保持好和干事們的關系，搞好部門的內部建設，還真是不簡單啊。
想起剛開學迎新那時，剛剛就任部長的職位，還不能完全地從干事的角色中拔身出來投入到部長的工作中，許多工作思考的角度都不對路，結果使得那一段時期的工作并不順心，成績不如人意，對自己也頗感失望，心情大為失落。但在經過自己的反思和師兄師姐們的幫助指導下，又重新站了起來，改變了對工作的態度，改變了思考問題的角度，才使工作逐漸地走上了正軌，慢慢地地有了起色。
再回頭一看，我經過這一學期在學生會擔任網絡部副部長的工作，發現自己已然成熟了不少，使自己無論是在處理事情，亦或是調節人際關系，再或者技術上的工作能力，都已經不能較往日而語了。
很感謝這一學期以來，一直支持我的朋友們，他們多次幫助我走出心中的苦悶，多次重新鼓起勇氣站起來面對生活中不斷地挑戰；感謝一同工作的伙伴們，在他們身上我看到了許許多多自己的不足，他們的建議讓我的工作更加完善和順利，沒有他們，我的工作所受到的阻力將會超乎想象；感謝不時給予我指導、解惑的師兄師姐們，他們頗具教育意義的話語使我受益匪淺受用終身；還要感謝部門里面那些可愛的干事們，他們讓我深深感到來自了一個部門的溫暖和溫馨，讓我為身處于這樣一個部門而自豪，而幸福快樂。
一、一季度工作計劃
（一）、培訓學習方面
一是在新的一年里，縣局專賣治理工作要始終牢牢圍繞國家局、區局、市局專賣治理相關會議精神開展。在各級煙草專賣工作會議及專賣打假工作會議召開后，立即組織職員學習，確保領導班子及專賣治理職員“吃透精神，貫徹到位”。
二是認真按照市局培訓學習計劃，組織開展學習，按照**縣局（分公司）培訓學習計劃，組織進行煙草專賣法律法規和行業政策方面的培訓。
（二）、卷煙打假打私方面
一是打擊售假網絡是縣級專賣局的基本職責。一季度由于有元旦、春節兩大節日，是高、中檔卷煙銷售的旺季，由于節日期間送禮的人多，高、中檔卷煙銷量增加，但是供貨量增幅不大，就產生一定的供需矛盾，因此檢查工作的重點就是縣城及主要集鎮的名煙名酒店，必要時還要組織安排夜查。另一方面要加大對有送貨車的零售戶的監管力度，防止非法倒賣卷煙經營行為的發生。
二是充分利用“1.1”“3.15”等宣傳活動日搞好煙草專賣法律法規宣傳活動，在公眾場所組織形式多樣的法律法規宣傳活動，擴大宣傳面，增強全民法制觀念，進步全民對打擊假冒偽劣卷煙的參與意識和自身的維權意識！
（三）、同級監管工作方面
認真開展對卷煙營銷工作的同級監管，促進卷煙銷售工作正當、規范、有序開展。認真按照《**市煙草專賣局（公司）卷煙銷售網絡業務規范》和《**市煙草專賣局（公司）綜合業務流程》對專管員、客戶經理、送貨員、電訪員的工作進行監視，確保各崗位銜接到位、節點順暢，能夠及時將同級監管工作中存的題目反饋至專賣治理層，使專賣治理能及時調整思路，確保各項工作進展順利，取得實效。
（四）、農村卷煙市場治理方面
加強對農村卷煙市場的治理，改變治理方式，創新治理思路，探尋出一條行之有效的農村卷煙市場治理方法是今年專賣治理工作的重點。在07年對全縣農村卷煙市場進行全面普查的基礎上，進一步細化治理，制作農村卷煙市場零售戶分布圖，要求具體到行政村、自然村，要將每個自然村的大致位置標注清楚，將零售戶分布情況逐一做標注，并在后面附上說明。
二、二季度工作計劃
（一）、培訓學習方面
一是著力加強專賣治理職員教育培訓工作。開展富有針對性的教育培訓工作，倡導努力學習、學以致用的良好學風，鼓勵專賣治理職員參加高一層次學歷的教育，充實科學文化知識，進步知識結構和對新知識的接受能力，嚴格按照市局專賣部分制定的學習計劃，認真組織學習。對上半年法律法規學習情況進行全面考核。
二是著力提升專賣治理隊伍素質，治理教育左右開弓，牢固樹立“國家利益至上、消費者利益至上”的行業共同價值觀，使執法職員自覺把文明執法作為向社會展示煙草專賣執法隊伍形象的窗口，堅持依法辦案，文明辦案，對案件的處理始終做到公平、公正、公然，做到辦案標準同
一、程序同一，處理適用法律正確；專賣許可行政審批工作做到細致正當，對符合要求的申請及時進進審批流程，對不符合要求的申請也爭取使申請人理解，努力樹立良好的煙草專賣形象，切實進步**縣局行政治理和行政執法主體的職能。
（二）、卷煙打假打私方面
一是努力爭取地方黨委政府的理解與支持，組織相關部分召開四部分聯席工作會議。認真執行《**縣四部分聯合打擊制售假煙違法犯罪活動工作聯席會議制度》，加強與公安、工商、質檢等部分的聯系，建立共同的打假長效機制，有效借助地方政府和有關職能部分的氣力確保聯合打假工作機制的有效落實。進一步做細做實打假協作、信息通報、案件經營、責任追究、案件督辦等各項具體工作。繼續發揚**縣局專賣治理工作的良好作風與吃苦刻苦的精神。
二是利用“6.29”《煙草專賣法》頒布日做好法律法規宣傳工作，進步全社會參與打擊制假售假等違法行為的主動性和思想意識！
（三）、同級監管工作方面
自從實行打碼到條工作以來，通過同級監管，存在題目最多的就是串貨，串貨的原因很多，有零售戶之間相互借煙導致串貨的，有代訂客戶之間串貨等正當原因，也有低價傾銷等不正當原因，針對存在的諸如此類的題目，要加強同級監管，防止違規經營情況發生。
（四）、農村卷煙市場治理方面
對農村卷煙市場的治理是一項長期性的工作，要不斷摸索，不斷創新，不斷進步。二季度，要對全縣農村卷煙市場進行一次全面清理整頓，清理出新增無證戶和炕頭類商店，聯合工商部分依法予以取締。進進二季度，各個工地已基本開工，要對各工地周邊的活動攤點和固定商店進行檢查，把握消費群體的消費習慣和消費情況，便于更好的進行治理和服務。
三、三季度工作計劃
（一）、培訓學習方面
一是在對上半年法律法規知識進行全面考核的基礎上，找出上半年學習的薄弱環節，開展有針對性的學習。
二是強化專賣職員服務治理意識。培養并樹立專賣職員立足本職、甘于奉獻的精神風采，積極進取、爭創一流的思想追求，寬容低調、求真務實的態度品格。對于表現好的職員，積極褒獎并樹立榜樣，弘揚作風。使專賣職員戒除驕氣、找準定位，保持一顆平常心投進具體工作，在平日的治理工作中能帶著笑臉進店，成為引導零售戶不斷進步遵法誠信、依存度的良師益友；在打假緝私的第一線上，具備不畏***、依法辦案、艱苦奮斗的良好作風。
（二）、卷煙打假打私工作方面
除對一般客戶進行常規的市場檢查和打假打私外，要求專管員、稽查員根據上半年的市場檢查情況，確定重點客戶，開展有針對性的卷煙打假工作。適時組織夜查、與工商、公安等部分聯合檢查等式。
（三）、同級監管工作方面
對流進無證戶商店或炕頭類商店的卷煙要調查清楚，追根溯源，果斷杜盡其它商店卷煙非法流進無證戶商店或炕頭類商店，進一步規范持證戶的經營行為。
（四）、農村卷煙市場治理方面
一是在市場檢查過程中，把握零售戶對平時宣傳的法律法規知識的理解和把握程度。通過了解對零售戶把握的薄弱環節再進行加強教育，使零售戶基本上都能把握《煙草專賣法》及實在施條例中的基本條款。
二是不斷鞏固清理整頓工作成果，防止已被取締的無證戶或炕頭類商店再次重生。
四、四季度基本工作計劃
（一）、培訓學習方面
對全年培訓學習的內容進行系統的學習，按照市局專賣科同一安排進行綜合考試。
（二）、卷煙打假打私工作方面
一是根據每年卷煙市場的特點，進進冬季農閑時節，婚、喪大事較多，卷煙銷量較
二、三季度有所增長，這時也是不法分子伺機鉆空欲謀私利的最有“利”時機，專管員和稽查員都要保持高度的警惕性和警覺性，加大對重點戶的監查力度，還要善于挖掘線索，為打假破網工作提供線索。
二是鞏固全年打假打私工作成果，進步市場凈化率。
三是利用“12.4”全國法制宣傳日搞好法律法規宣傳工作，向全社會廣泛宣傳煙草專賣法及相關的法律法規知識。
（三）、同級監視工作方面
加強內部監視治理工作，對營銷部分的經營活動進行長期有效的監管，確保行業穩定、健康發展。
（四）農村卷煙市場治理方面
一是注重對卷煙零售戶的教育培訓工作。按照工作計劃與營銷部分共同做好20**年度卷煙零售戶的教育培訓工作。零售戶培訓主要分兩個方面，一是煙草專賣方面的相關法律法規，二是行業相關政策以及實施明碼標價等各項工作的目的和意義。
一、備學生
縱觀國內外大量對學生解題過程中的元認知研究，可以發現元認知能力與學生的學習能力、學業成績有著密切的聯系。元認知能力強的學生學習能力強，學業成績好，反之亦然。從這個意義上講，教師更應抓好講評課前的學生自主分析，以提高學生的元認知能力。具體做法如：讓學生在課前運用自我提問的元認知策略填寫錯題統計表，內容包括：（1）題目理解了嗎？（2）知道命題人的意圖了嗎？（3）要考我們什么知識？（4）自己的答案與參考答案有什么不同？（5）這個答案完整嗎？（6）還可以怎樣答？（7）你能在這個知識點上命題嗎？學生可借此檢查自己掌握每個知識點的進展情況，診斷弱項，進而矯正學習計劃，教師則可借機收集相關反饋信息，進而提高自己的元認知監控水平。
按照建構主義學習論的觀點，科學知識永遠是主體建構活動的結果，不能傳遞給被動的接受者，即學習并非學生對于教師所授知識的被動接受。要實現師生互動，改變“一言堂”的講評課現狀，教師應在課前研究出錯學生的認知特點，知識和能力的缺陷，影響學生聽課效率的因素，教師在教學中存在的問題等。這一過程最好能細致到位，如對中等生可因材施教，要預留問題以提醒和關注上課易走神的學生，要預留時間對犯同種類型錯誤的學生進行面批，使其充分暴露錯誤原因；對學困生可尋找其解題亮點，抓住機會進行表揚，增強其自信心。教師只有經過充分的課前準備，將學生答卷情況做好記錄，才能充分了解學生，從而在課堂上有的放矢，提高講評效率。
二、備題目
1.備講評策略
教師在講評時除了按題號順序講評，挑出重點題目個別講評等常規做法外，還可選擇其他的講評策略，如將關聯知識或題目的講解有機整合，采用相同知識歸一、不同知識對比的方法，使知識系統化、網絡化和結構化；或采用小老師法讓擁有新穎解法的學生介紹他們的解法、思路產生的過程、答案的表述方式，如此既能培養學生的科學表述能力，也能增加其他學生質疑的積極性；也可嘗試先提供參考答案給學生，然后將若干份答卷投影出來，讓全體學生試評并指出優缺點，教師再加以點評并提出應注意的知識盲點和思維誤區。
教師要求學生做錯題集，自己首先要收集錯題，并按學生錯因或相關知識點進行分類。
這樣，教師在針對重點講評題目時可以根據學生反饋及時找出相應的變式題，做變式題既能達到鞏固目的，也能提高學生的注意水平，增強學優生的參與熱情。往往一些學生自以為已經懂了，但一做變式題，就立刻發現了自己的不足之處。
總之，教師可以根據具體情況選擇具體的教學策略，避免“千課一面”。
2.備講評思路
教師在講評之前親自做一遍題目，可熟悉試題情況，初步確定重點講評的題目，有些題若只看答案會覺得題目不難，教師難免會因此忽略從學生的角度去考慮問題。在閱卷時，教師應留心學生的多種解法，并及時向同行詢問有無其他解法，講評時不應只選擇自己最拿手的解法，而應選擇最適合學生的解題思路。若題目可直接通過實驗來解釋，則一定要事先準備好相應教具如實驗器材、相關視頻等，這樣一目了然，節約講評時間。好的教師可以將復雜的問題簡單化，而不用心準備的教師可以將一個簡單的問題復雜化，令原來懂的學生也聽糊涂。因此，講評時教師應注重深入淺出，語言簡練，要對學生的錯誤點抓得準，講得透。如，在解釋兩根相同材質的彈簧串聯起來后能承受的最大拉力不變時，與其用公式大作分析，不如通過類比同根繩子斷了后，每段繩子承受拉力不變來闡明。
講評時的臨時機智更多的是來自于積累，教師在平時應積累一些好的素材，如科學家的故事、生活趣事、笑話等，以一道題目為例：用細線將一個金屬小球懸掛于勻速上升的電梯中，小球穩定后，剪斷懸線，則下列關于小球運動情況的說法中，正確的是
（ ）
A.以電梯為參照物，小球立即下落
B.以電梯為參照物，小球先上升、后下落
C.以地面為參照物，小球立即下落
D.以地面為參照物，小球先上升、后下落
正確答案是AD，但是很多學生不知道A為什么對。這時，教師只需問學生“若教室天花板上懸掛電風扇的掛鉤斷了，電風扇是等你們都跑完了再下落則還是立即下落啊？”學生在笑聲中立即明白了其中的道理。又如，筆者曾用《愛我中華》這首歌的曲調改編了一首歌，歌詞如下“高錳酸鉀，高錳酸鉀，試管要塞棉花；高錳酸鉀，高錳酸鉀，管口微微朝下……”給學生耳目一新之感的同時，也讓學生記住了相應的知識點。
關鍵詞：初高中英語銜接； 高一英語教學； 重要性； 對策
初高中的銜接問題一直是困擾中學英語教學的一大難題。高一是初中向高中的過渡階段，如果做不好初高中英語的銜接，學生將很難適應高一英語的學習，很容易造成兩極分化。探討初高中英語的自然銜接，可以讓大部分學生盡快適應高中的教學，特別是在本人從教的這種農村中學中，高一新生英語極其薄弱且水平參差不齊，如何正確處理好初高中的銜接，尤為重要。
做好初高中英語銜接的理由：
一、初中階段表現為應試教育的典型特征，與考試相關的就學，不相關的就不學，培養的是學生的基礎知識。高中階段是初等教育與高等教育的銜接階段，由初中的基礎知識向語言能力遷移，更注重綜合的語言知識與能力的運用。
二、與初中教材相比較，高中教材內容多，難度大，抽象概念多，語法現象復雜。教學方法也已不再是簡單的大量的重復練習，教學進度加快，閱讀量加大，由培養學生基礎知識轉向培養學生語言能力。
具體體現在：
1.詞匯量不足
初中階段英語教學要求學生把握1500-1600個單詞和200-300個習慣用語或固定搭配。而高中教材內容豐富，尤其是北師大版教材，話題廣泛，知識容量大，要求掌握的詞匯多達3500，所以大部分學生一開始會覺得初中的詞匯量遠遠不夠用，而詞匯量不足嚴重制約著高中英語的學習。
2.語法知識欠缺
現階段初中教學淡化語法，學生語法知識掌握不系統，并且不能靈活使用，一定程度上也嚴重影響了高中英語學習。
3.語言技能的欠缺
初中教學側重聽、說能力培養，而高中階段在讀、寫兩方面有了更高的要求。
4.英語學習策略欠缺
很多學生不會制訂英語學習目標、學習計劃；很多學生不能有效記憶單詞、語法知識、拼寫規則和固定搭配等都，這些都離不開記憶策略。
5.英語學習習慣欠缺
部分學生初中階段沒有養成良好的學習習慣，進入高中以后英語學習感到困難重重。特別是沒有養成以下幾個主要方面的習慣：使用工具書的習慣；預習的習慣；朗讀的習慣；閱讀課外書籍與摘抄的習慣；整理錯題的習慣。
綜合以上理由，我們不難看出做好初高中英語銜接的重要性，那么，我們要從幾個方面入手呢？下面談談具體的做好初高中英語銜接的對策：
從教師本身的角度看。
一、教師要全面把握學生的“起始能力”現狀
所謂“起始能力”，是指學生的原有基礎，亦即為實現教學目標學生應必備的有關知識，包括現有知識的數量，清晰度和組織方式，它由學生在學習英語新知識時能回想出的詞匯，短語，句型，語法等相關知識構成。根據奧蘇伯爾的有意義學習理論，學生能否學習到新知識，主要取決于他們原有的認識結構中已有的相關知識的互動作用才得以發生的。要全面把握學生的“起始能力”僅僅依靠經驗是不夠的，教師還應研究現實情況，選準教學的起點，及時調整教學計劃和策略，幫助學生更快適應高中的英語學習。
二、教材的銜接
要注意鉆研初，高中英語教學大綱和教材內容，了解初高中教材總體上的差異，根據初，高中教學的不同要求，研究初，高中教材銜接的問題。高一教師只有在深入鉆研教材，弄清弄透教材體系，準確把握大綱要求，在高一教學中找到初高中英語知識銜接點與生長點，由淺入深，才能使大多數學生較好地習慣高中英語學習。例如：高中定語從句部分的教學，教師在了解學生的心理和現有知識的基礎上，熟悉初中階段的教學內容，先復習初中時重點強調的賓語從句，在恰當地引入定語從句，讓學生通過討論、思考、交流、分清定語從句的賓語從句的區別，這樣才能恰當地設計自己的教學過程，順利實現初高中知識的對接。
三、要研究學生的特點
高一學生正處在身心發展最迅速時期、他們的自我意識不斷增強，自學能力不斷提高.因此，高中教師的教學方法如何適應高中學生的身心發展變化將直接影響課堂教學效果。
四、教法的銜接
建構主意理論認為：在教學活動中，學生應當是認知行為的主體，而教師是認知行為的主導，“只能起助產士作用”。知識并不能簡單地由教師傳授給學生，而只能由每個學生依據自身已有的知識和經驗主動地加以建構。根據這個觀點，教師的主要作用是為學生創造知識建構的環境，在課堂上教師根據教學任務組織一些語言材料分析、講解、盡量讓學生自己練習、歸納、發現、通過習得新語言，提高起始能力和學習的主動性，創造性。
五、教學內容的銜接
現代外語教學理念已不再把教材看作是教學的金科玉律，而把它看作是一種教學資源。因此，教師必須擯棄“教教材”傳統觀念，樹立“用教材教的”教學思想，靈活地和創造性地使用教材。如我們備課組根據學生的“起始能力”對教材進行處理只教每單元的第一三四課。教師還可以根據自己的教學思路進行重新調整和組合。
從指導學生的角度看。
一、培養學生學習的興趣
教師要在初高中英語銜接的興趣引導上下功夫，要善于因勢利導，設法激發和保持學生的學習興趣。隨著英語學習的深入，困難會越大，如不及時引導，學生的興趣就會漸漸減弱；失去積極性和信心。因此，教師要充分利用多種教學手段，激發學習興趣。還要根據不同的課文內容采取不同的教學方法以此來激發學生學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
二、注意學生學習習慣的銜接
1.養成使用工具書的習慣
很少使用工具書，在遇到生字詞都是用電子詞典簡單的記憶單詞拼寫，或干脆將生詞放在一旁不管，這就會造成知識缺口大擴大。指導學生選擇一本好的詞典作自己在詞匯學習上的良師益友，遇到詞匯方面的疑問會主動的尋求解答。同時再有一本好的英語語法工具書，養成有語法障礙就立刻翻閱的習慣，在不斷的實踐中學生有意識地較準確的運用語法知識，正確地理解語言和運用語言。
2.養成“兩看一做”的習慣
初中英語教師對預習沒有嚴格的要求，初中生對預習采取可有可無的態度。但高中英語教師應要求學生把它當作英語學習的一個重要環節，學生每天回家后要做到“兩看一做”，即將課堂上的知識點進行復習和再記憶，然后完成作業和做相應的習題來鞏固新知識，最后一定要做到認真的預習，將老師第二天要講授的東西先有個認識和自己的理解，對出現的生詞和短語采取主動認知，運用工具書知道意思，不理解的句子做批注以便在老師講解時更好的吸收。一個單元一復習；一個月，再總結復習一遍。這樣的反復認知和記憶，才可以牢記和運用知識。
3.養成做筆記和整理的習慣
在初中很多學生都是只帶耳朵聽課，懶于動筆。不要說記筆記，連在書上也很少做注解。這樣的課堂學習習慣還可以應付初中的考試。到了高中后，這就是個壞習慣。在考試復習時就會發現兩手空空，不知該從何下手復習。因此，要準備一個筆記本，專門用來記錄老師上課時所講授的知識點、句型、例句，還要將重點內容用紅筆勾出或畫出。俗話說得好：好記性不如爛筆頭這樣，有了平時的課堂筆記積累，無論是期末考試時的復習，還是高三時的歸納總結，都可以做到一目了然、清晰明確。
三、注意學生的心理銜接
對高一新生來講，環境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……，他們容易在思想上產生一些錯誤的認識，典型的有：
其一、畏難情緒。
初中基礎不是很好的學生，面對高一突然陡增的詞匯量、知識點，很容易產生畏難情緒，喪失信心。對于此類學生，教師要幫助他們樹立戰勝困難的信心，讓他們明白“世上無難事，只怕有心人”，的道理。在課堂上對他們多表揚，少批評，以此鼓勵他們積極參與課堂活動，使其盡可能地獲取成就感，從而重建自信，產生學習的動力。
其二、失落心理。
部分初中很優秀的學生在高中競爭更激烈的環境中容易產生失落的心理。過去，這部分學生是老師和同學的焦點，有很強的優越感。而在高中這種優越感往往會失去，這種強大的情緒落差，會造成很大的心理壓力，使他們學習效率降低，對高中的學習失去信心。對此，教師除了課堂上對他們多適當的提問以增強信心外，在課后還應該多找他們談心，讓他們充分理解高中和初中學習環境、競爭對手的不同，并進行激勵。
其三、輕敵思想。
有部分學生認為，高中才開始，離高考還很遙遠。特別是在經歷了緊張的初三之后，認為高一放松一下沒什么大不了。因此，教師一開始要告訴學生，高中英語和初中不一樣，詞匯量、知識點大大增加，尤其對聽說讀寫各方面的能力要求提高了，如果高一松懈而來，高二、高三將很難彌補。要讓學生明白學習如“逆水行舟，不進則退”，從而踏實努力的學習。
總之，教師要關注學生的各種思想動態，及時發現學生的各種錯誤認識并予以糾正，這樣才能保證學生學習的正常進行。
古人云：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮。”做好初高中英語銜接的教學需要耐心和恒心，要循序漸進，不可操之過急。初高中英語銜接是個大問題，如果解決得很好，對學生盡快適應高中的學習生活，順利完成高中學業是大有裨益。因此，每一個接手高一新生的英語教師，都應該從實際出發，認真的對待這一個問題。
參考文獻
[1] 李蓉霞.“高中英語新教材教學中遇到的問題及對策”[J].《英語教學通訊》，2004年第4期
實踐時間：2010年7月10到8月1號
實踐地點：寧波市鄞州區橫街鎮桃源村小橋頭
實踐內容：做家教
實踐意義：1、鍛煉自己的社交能力，對教師這一職責的重新認識
2、有計劃的去做好每天的安排
3、嘗試不同職業的經歷，讓自己的生活更精彩
關鍵詞：社會實踐 家教 學生 學習
l 一、初期準備
這個暑假，本打算去工廠社會實踐，但是接到我表姐的電話，說自己辦暑假培訓班，教書的人不夠，要我過去教書。起先還有點驚訝，怎么會自己去辦培訓班，但是也被她的志向給折服，所謂“燕雀安知鴻鵠之志哉”，給被人打工不如自己“創業”，這個社會永遠留給主動出擊的人。我一口答應，盡力輔佐她辦好培訓班。
由于她暑假提前回家，培訓班的前期工作她都已經做好，場地，廣告，學生。等我放暑假回來已經是7月9號，她給我講述了學生的基本情況，學生有點少，只有10個，一年級三個，兩年級、三年級各一個，初二一個，五年級三個和我姐的親妹妹同樣是五年級。我要負責的是數學這一塊，表姐教語文，美術，還有一個她請來的同學教英語。第二天我們八點正式開課，教書的地方是我們村的一個廠房老板的辦公大樓的空房間里。由于我們早聯系了，對于明天教書還是準備了一點，平生雖然沒有教過一個學生，但是當學生這么久了，品味了這么多老師的教法，心里還是有點心得，晚上看了一下五年級和兩年級的數學教材。感覺小學的數學是如此的簡單，但是我也意識到讓自己懂得東西完全讓他們聽到也并非易事。如何做一名好老師，讓學生喜歡你，這個是最需要體會的。本文來源于范文大全
l 二、第一天——實踐初體驗
【關鍵詞】數學；方法；分析
不論你在初中時代是輝煌還是落魄，進入了高中一切都是新的開始，過去的成就不代表你的高中生活可以高枕無憂，過去的失敗也不代表你以后都會長久的落魄。進入高中，每一個人都應該先做個自我反省，在學習過程中將會出現很多與過去不同的一面，尤其是在數學學習上，很多高中的學生都會遇見下面幾個問題：
1）高中新生大都自我感覺良好，認為自己的學習方法是成功的。自己能考上重點高中，就說明了自己在學習上有一套。自己初中怎樣學，高中還怎樣學，就一定能成功。不知道改進學習方法的必要性。
2）甚至認為，剛上高中，適當對自己放松一下，獎勵獎勵自己前一段的苦學，一兩個月以后再追，也不會出現什么問題。這種不求上進，甚至釜底抽薪的想法，一定要盡早向學生講清楚，讓他們防患于未然。
3）新生面臨著新的學習任務，缺少迎難而上的思想準備。暑假期間，瘋玩瘋鬧。基礎知識大滑坡，基本技能大退步，頭腦時常出現空白。學習時跟不上教學的進度與要求。
4）對高中課程的學習特點，缺少全面準確的了解。對高中學生應該掌握的學習方法，缺少系統的學習和掌握。
結果：
1.感到教學進度太快了，講的東西太多了，課外作業太難了。
有很多人作業中的困難越來越多。有的學生說，一看見數學作業就想哭。別人就勸解說：“你現在先別哭。忍過三天你再回頭看，當初的困難根本就不值得一哭。真正值得你大哭一場的日子，一天接著一天，在后邊等著你呢！”
2.期中考試以后，就有很多同學面臨了人生空前的失敗，于是驚慌失措，痛苦不堪。以數學為例，大約有四分之一的學生期中考試不及格。情緒低落，從此對學習喪失信心，度日如年。
提高數學學習成績的主要方法：
初中學生學數學，靠的是一個字：練！
高中學生學數學靠的也是一個字：悟！
1.先看筆記后做作業。有的高中學生感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢？其原因在于，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
2.做題之后加強反思。學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有；還有什么別的解法；題目處于知識體系中的什么位置；解法的本質什么；題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。
3.主動復結提高。進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。怎樣做章節總結呢？打個比方，就象女孩洗頭那樣。
4.重視改錯錯不重犯。一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。初中數學教學采取的方法是，把各種可能的錯誤，都告訴學生注意，只要有一人出過錯，就要提出來，讓全體同學引為借鑒。這叫“一人有病，全體吃藥。”高中數學課沒有那么多時間，除了少數幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。只能“誰有病，誰吃藥”。如果學生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那么沒人會一再地提醒他應該注意些什么。如果能及時改錯，那么錯誤就可能轉變為財富，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的學生認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。而且，自己特愛粗心。
5.積累資料隨時整理。要注意積累復習資料。把課堂筆記，練習，區單元測驗，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，復習資料才能越讀越精，一目了然。
6.精挑慎選課外讀物。初中學生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什么影響。高中則大不相同。高中數學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事倍功半。
綜合上述，要想學好高中數學，主要注意以下8點：
1.先看筆記后做作業。
2.做題之后加強反思。
3.主動復結提高。
4.重視改錯錯不重犯。
5.積累資料隨時整理。
6.精挑慎選課外讀物。
7.配合老師主動學習。
8.合理規劃步步為營。
我們反復強調過：
初中學生學數學，靠的是一個字：練！
高中學生學數學靠的也是一個字：悟！
學好數學的核心就是悟，悟就是理解，為了理解就要看做想……。看筆記，做作業后的反思，章節的總結，改錯誤時的找原因，整理復習資料，在課外讀物中開闊眼界……，這一系列的活動都是“悟”。要自覺去“悟”，就要提高主動性，做好學習計劃，合理安排時間，制定好自己的長期的短期的目標。這一切措施，就是我門上面所說的8條學習方法。
關鍵詞：初中學生；數學課堂；參與意識；培養
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-351-01
課堂教學效果很大程度上取決于學生的參與程度，讓學生走進題目當中，成為“演員”，成為解決問題的決策者。這樣做不僅激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，還充分發揮學生的主體意識和主觀能動性，真正成為課堂教學的主人，因此我們在平時數學課堂教學中應注意培養學生的參與意識。筆者根據自己多年的數學教學經驗，主要做到了以下幾點，效果比較明顯。
一、培養學生預習能力
當今初中生有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習自主動權。表現在不訂學習計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，或呆坐只聽，上課不得要領，沒聽到“門道”。學生沒有預習意識，被動學習，課堂效果顯而易見。因此課前預習為課堂上學生積極參與成為課堂主人就顯得尤為重要，平時要多讓學生提前看書或查找資料做好預習工作，有時達到事半功倍的作用。例如講三角函數定義時，布置學生進一步預習同角三函數關系式，學生通過自己預習研究應該說效果不錯，讓他們從快樂中培養自己的預習能力。
二、精心導入，激發學生興趣，主動參與數學課堂
引入新課的新穎，也能喚起學生的興趣。當切入新課時，學生都抱有好奇心和濃厚的興趣，這時，教師要抓住這個時機，以學生喜聞樂見的教學方法，引起學生驚奇、疑惑、新鮮、親近等情感，使教學過程中自始自終對學生有一種吸引力，吸引他們自主探索數學問題，還可以利用數學知識本身所具有的美去感染學生，激活學生的情感，讓學生在快樂的情境中自主地探索學習。例如在引入《數的乘方》時，通過投影演示了這樣一個故事情節：古時候，某王國里一位聰明的大臣，他發明了國際象棋，獻給了國王，國王從此迷上了下棋，為了表示對大臣的感謝，國王答應大臣的一個要求。大臣說：“在這個棋盤上放一些米粒，第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，然后放8粒，16粒，32粒，……一直到64格 。”國王哈哈大笑：“你真傻，就要那么一點米粒？”大臣說：“就怕您的國庫里沒有這么多米！算了，我只要第21格上的米粒，請允許我把它們帶回家。”學生的注意力一下被吸引住了。接下來的課堂氛圍很好。
三、設問題情景，引導學生自主探究
學生是學習的主體，這種主體性，是不可替代的自主行為，必須由他們親自參與和直接體驗。教師的責任在于提供各種學習條件，給予點撥、激勵，喚起他們發自內心的學習愿望，使他們從"要我學"的被動狀態轉到"我想學"的主動狀態，引他們"入景入情"，讓他們以最佳的學習心理去獲取知識，求得快樂。課堂教學的導入直接影響著學生的學習興趣和求知欲。而興趣是一種帶趨向性的心理特征，是探究性學習活動的起點。教師要根據學生已有的知識基礎、認知水平和最近發展區，為本節課要掌握的問題或內容設計問題情境，有效地引導學生主動投入到探究性學習活動中。如：我在教指數概念這一節課時，手拿一張紙，然后問學生：我把它對折，并無限次對折，你能猜出它將會有多高嗎？當學生聽到將會超過世界最高峰珠穆朗瑪峰時，大吃一驚，興趣也隨之大增，學習的情感和認知需求即被喚起。又如在引進三角知識時，讓學生親自設計測量電視塔的高度。在講"相交兩圓連心線垂直平分公共弦"時，讓學生動手畫畫、猜猜，再讓他們歸納"結論"，講講、證證。就這樣，每教授一個知識點，我始終精心設計問題情景，把學生的注意力完全集中到課堂中來，使學生的大腦處于最興奮的狀態之中，讓學生有一種躍躍欲試的沖動，學生的思維火花也被點燃，對課文的內容產生了探究的欲望。
四、生活數學的設計
問題構成了一切科學活動的實際出發點，學生課堂參與的程度，很大程度上受制于教師對問題的設置是否合情、合理、科學，是否有適于學生進入主動參與的情境。認識心理學認為：學生要獲取某種知識，就要把知識同化到已有的認知結構中去。課堂教學要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識，設計富有情趣的活動，使他們有更多機會，從周圍熟悉的事物中學習，理解，領略學科知識的真諦。因此，教師應從學生熟悉的感興趣的現實生活中尋找學科知識的原型，尋找貼近學生的生活體驗的事例，從學生已有的認知結構出發，充分發揮問題的獨特誘導力，往往能使學生不自覺地融入問題情境，首先成為一個無意識的參與者，但在一次次 的識別問題、解決問題以及嘗試錯誤的過程中，必須要調動各方面的智力參與，逐漸發展成為獨立思考的學習者，并在自我監控和反思的過程中，漸次發展為獨立自主的思考者和學習者，從而在不知不覺中提高了自主從事數學學習的意識。在教學過程中，可利用生活中的例子，提出問題，擺脫數學的孤躁無味，呆板性。通過情景的設計，讓學生發現問題、解決問題。同時讓學生知道學習新知識的必要性、重要性。
例如在《概率》一節時，為了使學生能夠通過生活情境，經歷，感受概率的意義，并能體驗，計算簡單事件的概率，我先創設幾個如“為什么電腦鍵盤中字母的排列順序為什么不按a.b.c.d……的順序而按現在這樣的排列方式排列？”“歷史上著名的”分賭金“問題等可能性情境，讓學生初步感受概率的意義。按照預先的設計，我準備了一個活動，讓學生經歷操作，以便刻畫概率模型。
做一做：
袋子里裝有3個紅球和1個白球，它們除顏色外完全相同。從袋子中任意摸出一球。
（1）摸出的球可能是什么顏色？（2）如果將每個球都編上號碼，分別記為紅1.紅2，紅3，白，那么摸到每個球的可能性一樣嗎？（3）任意摸出一個球，說出所有可能的結果。
