時間：2023-08-21 17:24:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇風景園林設計總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：風景園林；設計；植物造景
1植物造景的作用
1.1突出風景園林的觀賞性
在風景園林設計中運用園林植物的色彩，能夠突出整個風景園林景觀的性質，在設計中將其它色彩與植物本身的綠色巧妙結合，有利于提高風景園林的色彩和諧性和觀賞性。植物本身具有較強的可塑性，將植物造景合理運用于風景園林設計中，有效地削弱園林建筑物的人造感，使整個風景園林設計中的植物、建筑和諧地融為一體。另外植物在風景園林中造成光影反差，形成獨具特色的觀賞性。
1.2襯托風景園林的組景效果
風景園林中的人造建筑物在植物造景的遮掩下具有神秘感，植物的層次感對建筑物起隱露的作用；植物造景有利于調節日照輻射，凈化周邊空氣，提高環境質量；植物的種植有利于緩解水土流失等土壤問題；植物造景與風景園林中的山石、道路小徑等相結合，給生硬的山石帶來生機，形成獨特的組景效果。
2植物造景存在的問題
2.1植物的配置不合理
植物配置是影響植物造景和風景園林整體風格的重要因素，如果植物配置不合理，就會影響風景園林設計的和諧性和觀賞性。植物配置不合理首先體現在植物種類的單一，影響整體設計規劃；其次就是過分追求創新，亂用樹種，將多種植物種類進行拼湊使用，忽略植物的生長環境需求；最后就是忽略植物造景與建筑物的協調性，忽略植物造景的針對性、特色性以及季節性。
2.2忽略生態保護原則
當下許多植物造景忽略生態保護原則，注重設計的創新，盲目追求國外的設計風格，花費大量資金引進稀有植物品種，實現設計的初衷與植物造景的觀賞性，但失去植物造景的實用性和功能性。稀有樹種的盲目栽種破壞原有的生態環境，也不利于樹種的成活率，造成嚴重的資源浪費，影響植物造景在風景園林設計中的作用與效果。
2.3缺乏文化品位
風景園林設計中的植物造景要符合本地區的文化特色，具有針對性、特色性，表現出本土的文化品位與文化特征。當下多數風景園林中的植物造景過于簡單，忽略景觀的豐富文化內涵；也有部分景觀設計偏離城市所具有的文化特色，過于追求創新而忽略風景園林的整體和諧性與規劃性，造成植物造景、風景園林設計以及城市文化不相符。
3植物造景的方法與注意問題
3.1提高植物造景的科學性
植物造景要服從風景園林的性質、功能、整體布局，提高植物造景的科學性，實現風景園林的性質和功能是植物造景的關鍵。首先植物的選擇要遵循本地的氣候、土壤等環境因素，綜合考慮建筑物、山石、水系、道路鋪設等組景的效果，選擇適合的植物。在植物造景的過程中，要考慮時空的變化與植物生長規律，在此基礎上選擇能夠充分體現美感的植物；要考慮空間布局，對具體園林進行合理布局，不同的區域進行不同的植物造景，采用植物借景等方法表現出風景園林的觀賞性。
3.2合理設計獨立和群體景觀
獨立植物的造景設置在空間寬闊地帶和焦點處，形成風景園林的主要景觀，既能達到觀賞性，又具有遮蔭的作用。在群體景觀的植物造景上，強調植物造景的均衡、配合作用，利用植物造景襯托假山、建筑物、石路等景觀，形成獨特的組景效果。群體植物景觀中要以一種植物為主、多種植物為輔的方法，在搭配的過程中注重植物顏色、種類的和諧性。充分利用現有的資源進行植物造景，可以通過幾何錯覺、透視變形等形式增強風景園林的視覺感和層次感。
3.3水體植物造景
水生植物占水面的比例要適當，水體種植布局設計總的要求是要留出一定面積的活潑水面，并且植物布置有疏有密、有斷有續，富于變化，使水面景色更為生動。選擇植物種類設計時要根據水體環境條件和特點，因“水”制宜地選擇合適的水生植物種類進行種植設計。種植設計時，一定要在水體下設計限定植物生長范圍的容器或植床設施，以控制挺水植物、浮葉植物的生長范圍。在園林水體岸邊，一般選用姿態優美的耐水濕植物，如柳樹、木芙蓉等進行種植設計，美化河岸、池畔環境，豐富水體空間景觀。
4結語
在風景園林設計中，植物造景具有重要作用，不僅豐富完善風景園林的觀賞性，還有利于突出城市的文化內涵，提高空氣和環境質量。風景園林設計中的植物造景要服從園林綠地的性質、功能，并與其總體藝術布局相協調，綜合考慮植物造景在形、色、味、韻上的綜合應用。
參考文獻
1鄭永箐.有關風景園林設計中植物造景方法分析[J].現代園藝，2012（22）
[關鍵詞]風景園林設計；植物配置；規劃
中圖分類號：S688；TU986.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）16-0203-01
引言：S著社會的進步和發展，植物配置與規劃設計不僅要滿足視覺審美的需求，還要考慮社會經濟、文化的進步和未來擴張發展的要求，在各方面都要以可持續發展理念為先導，要合理的進行當地自然植被和后來移入的人造布景的規劃設計，適應城市環境，滿足人們對風景園林的需求。
1 風景園林設計的植物配置與規劃原則
1.1 生態性
生態性是現代城市建設的主要原則之一，是未來城市發展的重要方向，風景園林中的植物的主要作用是擴大城市的綠化面積，選擇植物種群及安排植物空間結構時要按照植物的生長條件進行，確保植物之間能夠互相補充，只有這樣才更有利于植物種群的生長與繁衍，形成錯綜復雜的植物群落系統，充分發揮綠色植物的作用。
1.2 地域性
每一個城市都有其不同的文化背景，城市園林景觀設計必須要具備一定的地域性，要能夠體現出城市的文化底蘊，因此植物配置與規劃時要遵循地域性原則，重點展示地方特色植物，體現城市的地理環境及人文素養。
1.3 經濟性
風景園林設計規劃的過程中離不開資金的支持，因此，植物配置及規劃過程中必須要遵循經濟性原則，經過景觀的功能需求及地理位置控制植物配置及規劃的成本。為了有效地減少成本，在充分滿足景觀胡前提下，植物配置過程中可以盡量選擇壽命長、生長速度適中、耐修剪、可以粗放管理的植物種類。
1.4 統一性
設計人員在配置及規劃植物時，要能夠綜合考慮植物生長過程中色彩、樹形、比例、線條等等方面的變化，以此為基礎進行規劃設計，使得整個園林的風景更加的協調、統一，保證植物質地、色彩、枝葉搭配的均衡性，要能夠根據周邊的環境，使得整個布局錯落有致，顏色濃淡適宜，從而增加園林的美觀性、和諧性。
1.5 環保性
每一種樹木都有其不同的作用，在城市園林或居民區配置樹木時，應參考各地區環境保護的實際需求，科學合理地配置樹種，凈化城市的空氣環境、調節氣候，從而促進區域的生態平衡。
2 風景園林設計的植物配置與規劃方法
2.1 有機結合花草叢木
有機的結合花、葉兩者之間的比例，做好綠葉配紅花比，不要在實際工作中選擇單調的綠葉、單調的紅花，選擇合適的比例，促使植物配置的美觀功能彰顯出來。在實際工作中重點關注植物四季的不同變化，對于其存在的不同景色構成的景色進行分析。
2.2 多層次的搭配
在實際工作中，我們可以按照實際情況的需要搭配不同顏色樹種，實現高低錯落樹木的搭配，發揮出錯落有致的搭配效果，緩解人的視覺疲勞，在發揮上述效益的基礎上還可以促使其逐漸完成獨特景觀形狀的構建，進而從根本上體現地域的實際特色，反應其地域植物形態。
2.3 整體性布局
依據風景園林建設的地形特點、地理環境予以充分考慮，植物應該要盡量選擇當地種類，既可以節約運輸成本，又能夠適應當地的土壤、氣候等條件。在對本地植物進行充分利用的基礎上，也可以將一些已經引種成功的外來植物引入使用。在風景園林植物配置設計中，務必從植物景觀的整體布局出發，根據風景園林的景觀設計規劃選擇合適的植物總體框架。不同的植物有不同的生長環境，在栽植的時候，可以科學的選擇生態位置進行栽植。
3 提升風景園林設計的植物配置與規劃水平
3.1 構建適用性園林植物數據庫
園林植物數據庫的構建可以大大方便園林景觀規劃設計工作者的工作，協助其進行植物的選擇和搭配。園林植物數據庫主要包含文字與圖片兩大部分，需要包含園林管理、植物審美、生態性狀、園林人文條件等大量有用信息，植物配置與規劃要求按照數據庫中的植物的形態與生長特征進行疏密協調。同時，數據庫還要及時更新，不能出現數據庫信息與設計者關注的植物屬性信息相差較大的情況。
3.2 各方面規劃統籌
準確的現場調研和周邊考察以獲得保質保量的初始條件，建設地區的水文地質、土壤中的營養成分與微量元素、氣象一般情況及其變化幅度和已有的植被覆蓋分布情況都需要有近幾年來的數據支持。在配置與規劃之前需要了解清楚已有植被的生長狀況，如樹齡、高度、冠幅、壽命、病蟲害的敏感性和是否需要特殊養護，在盡可能利用已有植被的基礎上，再考慮人為引入新的植物景觀，對周邊的綠化用地概況進行考察和總結，后期人為引入的植物景觀不能是強制加入環境中，而應該和諧融入、互利共生。最后，對所有收集到的信息，專業的設計師要盡心分析概括，歸納出該地區特定的風景園林中植物配置與規劃的優勢條件和限制因素。
3.3 結合施工管理
風景園林設計的植物配置與規劃是一個系統化、整體化的大工程，植物景觀面積、規模較大，主要包括初步設計、施工設計及設計調整三個階段，在規劃和施工階段，要關注植物的周期變化，包括季相變化和近、遠景規劃，不斷解決建設中出現的實際問題，梳理理論研究的思路，逐漸補充植物景觀規劃設計的內容，規范植物景觀規劃設計程序，最終為風景園林設計的植物配套與規劃提供一套實用性和操作性更強的工作方法。
4 風景園林設計的植物配置與規劃的重要性
具有一定的觀賞性，可以給人們生活的環境帶來美的享受，為人們生活提供修生養性的地方，植物具有改善生態環境的功效，因為植物可以借助光能以及動物體內所不具備的葉綠素，利用水、無機鹽和二氧化碳來進行光合作用，釋放氧氣，產生含有豐富能量的物質，供植物體利用，在生態風景園林的設計中如能很好地利用科學的配置，合理利用時間與空間，再精心挑選一些和當地環境相匹配的植物，建立一個人工的植物群落，就可以為人們擁有一個良好的生活環境提供保障。
結語
風景園林設計中植物配置與規劃跟生態環境息息相關，要注意生態性、地域性、地域性、統一性、環保性等原則，合理應用有機結合花草叢木、多層次的搭配、整體性布局等方法，通過構建適用性園林植物數據庫、各方面規劃統籌、結合施工管理等提升風景園林設計的植物配置與規劃水平，促進植物配套與規劃的合理性，為人們創造出一個生態協調穩定、景觀優美、可持續性強的生活環境。
參考文獻：
[1] 楊穎，秦曉膠.風景園林設計的植物配置與規劃探析[J].中國林業產業，2016，05：45.
【關鍵詞】：風景園林設計；植物配備；規劃
隨著現代化城市建設的步伐加快，風景園林在城市中所發揮出來的作用日益凸顯，現代化城市建設的理念融和了養生、生態、休閑、人文的特點，而風景園林的構建恰恰的體現了這一理念，因此在風景園林配置的過程中，我們既要體現城市的美學價值，同時還要體現城市風景園林的欣賞價值，下面我們就針對當前的情況說說如何在風景園林構建的過程中，對植物資源的有效的配置，提升風景園林的觀賞價值。
1植物資源在風景園林設計的科學規劃
在風景園林構建的過程中，我們也可以利用一系列的植物資源，對風景園林的景觀進行創造，由于植物自身的色彩鮮美，線條凸顯，形體美，在風景園林中得到淋漓盡致的發揮。因此在風景園林建設的過程中對植物資源的規劃是非常有必要的，這不不僅僅提升了植物的全體美以及個體的美，同時還提高了風景園林的藝術欣賞性，這是現代化城市建設的目標
1.1對植物資源進行科學的設計
在對風景園林植物資源進行的規劃的過程中一定要體現科學的原則。首先設計師要對風景園林的地形以及所處的地理環境進行科學的分析，這樣便于科學的對植物資源進行合理的配置。設計師一般在設計的過程中首先是要降低成本，所以在植物種類資源的選取上，要以當地的植物為主，這樣不僅可以節約運輸的成本，而且植物也適合這樣的生長環境，為了增添風景園林的美色，綠化管理中心可以引入一些適合在這個環境中生長的外來植物，這樣就為風景園林增添了美色，提升了它的欣賞價值。所以在對植物資源進行分配的過程中一定要體現科學的原則。
1.2不斷優化對植物資源的布局
在對風景園林植物資源配置的過程中，我們應該從風景園林的整個植物景觀布局出發，針對擋墻風景園林的狀況，設計科學的植物規劃總體框架，由于植物的生長受環境的影響比較大，所以在種植植物的過程中，我們可以選擇合適的生態環境來種植植物，盡量使風景園林的植物種類越來越多，有效的提升了風景園林的藝術形態美。所以在對風景園林植物資源進行配置的過程中一定要科學的對植物資源的布局進行優化。
2在對風景園林植物資源進行配置的過程中應該遵守的原則
在對風景園林植物資源進行配置的過程中，我們要遵守一定的原則，如果我們只是簡單的模仿，或者是在配置的過程中盲目，沒有方向，最后可能導致植物的死亡，嚴重影響風景園林的觀賞美，同時也與新時期現代化城市建設的目標不相符。下面我們就簡單的說說，在風景園林資源配置的過程中應該遵守的原則。
2.1遵守生態適應的原則
在風景園林植物資源配置的過程中我們應該遵守生態適應的原則。在對植物資源進行配置的過程中，我們應該模擬大自然，對各種植物生態習性有熟悉的了解，考慮植物所需要的生長環境，來選擇合適的植物，這就是遵循生態適應的原則。簡單的來說我們的風景園林就是一個大的生態圈，我們在其中對植物資源進行分配的過程中就必須對這個生態圈有一定的了解，然后以再考慮植物的生長條件以及生態習性，只有考慮這兩點，我們才能將對植物進行合理的分配與規劃。
2.2遵守季相美的原則
在風景園林植物規劃的過程中，我們還要遵守季相美的原則。聽到這個季相美這個名詞，大家可能對非常的陌生，對這個詞沒有一個了解，所謂的季相美就是在對風景園林植物進行設計的過程中，應該考慮到意境、形體、姿態、以及色彩等多角度、多方面的美感，在設計的過程中，利用藝術的手段對風景園林中的植物進行科學的分配，最終達到將植物美學特點全部發揮出來的目的。在對植物進行這設計配置的過程中，我們不僅要對植物的質感、顏色、外形進行深入的考察，同時還要研究植物的季節變化，在季節變化的過程中可以呈現出不同的景色，這就是我們所說的季相美原則。所以在對植物進行配置的過程中一定要遵守季相美的原則，在設計中設計師一般將欣賞價值比較的植物種植在道路的兩旁，這樣可以達到吸引人們的注意，達到美化環境的效果。在對那些季節性的植物要高度的重視，這樣可以使廣大的人民群眾對植物的形態、嚴責等幻化予以較佳的欣賞。
2.3要遵守彰顯主題的原則
不同的風景園林展現不同的主題，所以在對風景園林植物進行分配的過程中，我們一定要我們所設計的需要表達怎樣主題，不能盲目胡亂的設計，如果不加以重視，很可能影響風景園的欣賞美。例如：一些風景園林想表達濃郁景色的特點，在對植物進行配置的過程中，一般都會采用密集的植物，而且大小不異的植物，這樣就體現了濃郁景色的特點；有些風景園林要表達肅穆莊嚴的特點，這類風景園林在植物的選取上一般會采取彩葉植物，可以規則的種植彩葉植物，也可以群體的種植彩葉植物，而且可以片植彩葉的植物，這樣就可以體現肅穆莊嚴的特點。因此在對風景園林進行植物規劃設計的過程中，我們一定要遵守彰顯主題的原則，這樣就可以風景園林賦予了一定的情感，有效的提升了風景園林的欣賞美。
總結：
21世紀的今天是低碳環保的時代，近幾年我國經濟快速發展的同時忽視了對環境的保護，當前我們的環境遭到了極大的破壞，嚴重影響我們的生活，所以我國加強了城市化建設，不斷加快城市化建設的步伐，加強對城市風景園林的構建，促進經濟與環境的和諧發展。本文重點分析了城市化建設的背景下如何對風景園林植物資源進行有效的配置，并且提出了在植物資源配置過程中應該遵守的原則，希望能加快我國城市化建設的步伐。
【參考文獻】：
[1]生態風景園林設計的植物配置方法[J]. 曹輝堯. 現代園藝. 2015（20）
[關鍵詞]:風景園林;學科;專業;教育;人才培養
中圖分類號：TU986.3文獻標識碼： A 文章編號：
1.風景園林行業發展現狀
20世紀90年代以后，由于實踐規模和市場擴大，許多設計行業分別以生態和景觀的名義進入風景園林的設計領域，因此有了更多的交叉和融合。在城市化進程中，為改善城市的生態環境，各地均急需風景園林的介入，因此有著巨大的市場需求這促進了國內風景園林行業的飛速發展。伴隨著中國加入WTO，一些國外的設計思潮涌入中國。他們帶來新的理念和資金在國內創辦了許多公司，讓中國園林更為多元化國際化。而從發展邏輯來看，它們均面臨下游需求存在蔓延式的擴張。隨著我國城鎮化的推進，許多房產企業都利用園林提高競爭力的需求等均有利于龍頭企業發揮先發優勢，強于行業發展速度。截至2010年6月23日，具有城市園林綠化一級資質的企業共411家，具有城市園林綠化二級以上資質的企業2000余家。總而言之，風景園林行業的發展非常迅速，同時與社會對此行業的需求不夠協調和匹配，還應加大投資。
2.職業化道路制約因素和解決辦法
在我國城市化進程快速推進的今天，城市、人口與生態環境的矛盾日益突出，產生了前所未有的生態壓力，城市化和城市生態化發展為中國風景園林事業提出了更加艱巨的任務和更高的要求，然而現行的人才培養規模、規格已不能適應我國風景園林事業發展的需要。國內對職業風景園林行業準入制度與執業制度管理的滯后，園林設計步入門檻相對較低，與世界各國的同類專業教育相比差距更大。風景園林規劃設計本科專業在1997年時曾被取消，而到現在國內的風景園林行業也只是屬于二級學科。學科地位低這導致了專業人才短缺，學科專業水平難以提高。此外，學生教學質量不高。實踐環節質量不高，學生的實習安排基本沒有什么限制和管理，顯得比較混亂，成果要求也比較簡單。課程設置也不均衡，學生知識建構存在缺陷。同時，學生基本素養培育的空白，由于在大學招生工作中，對于設計稟賦的要求更加輕松了。也就導致很多沒有任何設計基礎的學生進入此專業的學習。規范園林設計行業和提高設計師的業務水平才是有效的出路。風景園林學科教育只有從培養目標和培養模式上去適應行業職業化人才培養的需求，才能使國家能擁有更多高素質職業化的園林設計人才。筆者認為可以從市場規范和人才培養兩方面入手。
在市場規范方面，首先要解決如何實現與國際接軌。筆者認為主要是要形成良好的評價能力的制度。要盡快實行資格管理。并實施全行業的執業資格注冊制度，只有通過社會認可的專業能力測評才能進行從業才可以免除行業人才混亂。同時，資質管理人對注冊人員個人的責任與義務要劃分清楚，要實現責任到人。否則，對于人才的國際流通就很難提出執業資格互認準入的標準。也就可以避免了出現的如下情況，一些非設計類專業的人也擠入這個市場，把服務水平和名聲破壞，導致許多劣質的設計充斥著風景園林行業的市場。使得許多的需求方對真正設計的人才有著不好的印象。同時，還可以建立一個風景園林的社會文化圈，國家或是機構設立資助基金，舉辦各項交流活動與比賽，增加社會的認可度的同時也傳播園林文化。市場應該還要起到一定的監督作用，對于劣質的設計產品要進行反面教育，對于行為不端，設計能力太差的人也要有一個踢出此行業的機制。
在人才培養方面，筆者認為大學承擔著主要責任。學習應該以設計課為中心，加強理論課與設計課的銜接。多層次、多方面提供社會實踐機會。鼓勵創造力的激發，提倡個性化的教學。并針對不同設計特長范疇例如區域規劃類、旅游游憩類、城市景觀類等制定相應的培養計劃。同時還要加強對設計人才的初始篩選部分，應加強對學生專業基本素養的考察。最后，要注重培養高級綜合人才，在新材料，高新技術方面進行突破。例如，可以在高考的過程中，對設計人才多一點技能考察，而減少綜合高考評分所占的比重。另外對于大學的教育過程中，也可以增加多一點基礎課程，讓對設計這方面不感興趣或是天賦太差的學生自主轉專業的空間，也可以在畢業的時候增加一項考察，或者考取風景園林行業從業資格證等等，另外就是要加大課程中的實踐環節，要保證學生能夠多多創作，而非一個純理論的呆子。在畢業設計中，各個學校應該達成一個統一的評價標準和等級，給優秀的學生一個良好的平臺顯露自己的水平。
3.風景園林行業發展的前景及總結
風景園林學是創造生態健全與人類經濟和社會發展的科學和藝術,直接和間接關系到整個社會、經濟、環境的綜合發展。現階段風景園林在和建筑、城市規劃構成的三位一體的完整學科框架中所占比重日趨加大。風景園林學科作為一門擁有悠久歷史和突出貢獻的學科，在當今的教育專業中也凸顯了其比較優勢。隨著高考改革、高職教育成為我國的高等教育重點之一。社會更側重對大對學生實踐、實操能力的培養。
就風景園林設計而言，所有的景觀元素也都是相互關聯的。未來風景園林行業將會以生態為核心，打造職業風景園林師。并更注重行業的公平，公正，效率，與國外的認證制度接軌。再風景園林設計方面，要再現本地區的地域景觀特征，包括自然景觀和人文景觀。同時，以嚴謹的態度進行改革、創新，既要考慮民族文化的文脈，又要考慮時代的發展。
綜上所述，風景園林行業的發展離不開如下幾個方向。第一，要保證環境友好型發展模式的同時，還要兼顧設計理念的創新。第二，要兼容此前傳統風景園林的諸多優點，例如天人合一，細致精美，寓意深重。第三，要注重生態的發展，培養高端人才，尤其要打好本科的教育水平，從根本上解決職業化道路上的人才需求問題。第四，要結合地域的情況，因地制宜，同時要加入現代化與國際化元素在設計中。第五，要打通風景園林師的認證制度，要有綜合的評價。
[參考文獻]：
[1]金柏苓．學則有派[J].中國園林，2005(03):28-29.
【關鍵詞】信息化；多媒體；科學技術
引言：
近一個半世紀以來，中國園林的發展雖然有了長足的進步，但始終未能形成具有中國地域文化特色的現代園林文化。除了社會經濟因素之外，另一個重要原因在于我們片面照搬西方園林的內容和手法，而忽視了中國本土自然景觀資源和地域文化的特征，中國園林的營造成為無源之水。由此可見，中國現代風景園林要取得進步，必須善于利用信息技術，利用科技的力量，滿足在設計過程中的需要。
1.數字技術在風景園林中的應用現狀
美國自60年代在風景規劃專業領域用計算機來完成各種工作以來，許多大學、科學研究機構和設計事務所都在組織大批的人力、物力、財力致力于風景園林領域新技術的應用研究，包括專業軟件的開發、專家系統的研制等，并已走在世界的前沿。近十余年來，致力于園林專業信息技術理論研究的一些國內學者已經在不同的領域取得了可喜進展，如劉濱誼建立的景觀信息系統理論框架，俞孔堅建立的景觀美學質量評價理論模型，趙濤構想的風景園林綜合信息系統理論框架等。但是，我國當前現代信息技術在風景園林領域的應用程度依然很低。
2.在課堂教學中，多媒體及網絡技術可以提供資源環境
人類社會進入信息時代，信息技術飛速發展，不僅滲透了各行各業及百姓家庭，而且已經深入到教育領域。在課堂教學中，各種資源都可以在網絡獲取，網絡多媒體技術可以為教學提供資源環境。網絡環境下教學資源的特點：信息資源永遠開放的；傳播媒介多向交流的；傳遞系統是多媒體的；知識是跨越時空限制的。計算機網絡教學實現了資源共享，多媒體教育教學庫提供了針對性的素材，這在以前的傳統教學中都是無法實現和不可想象的。
2.1投影匯報，聲圖文并茂 設計成果的投影匯報，應用計算機的投影儀，用世界通行的Power point或Author ware軟件，進行現狀信息、設計意念，功能分區，設計圖、三維效果圖、三維動畫效果有機的合成。將聲音、圖片、動畫以及地理數字化信息，進行剪接和編輯，制作出正確清楚地表達園林景觀設計意圖的投影匯報程序。另外，利用Photoshop等軟件支持多種Web使用文件格式及互聯網絡Homepage的功能，應用網絡技術，通過Intemet全球互聯網，把設計完成的作品傳到電話能通到的地方，實現不受地域影響的異地合作設計或委托設計。
2.2 風景園林實景的數字化——即風景園林的三維模擬風景園林的三維模擬實際上是風景園林實景的一種圖像化、圖形化的表達方式。它應結合地理信息系統、全球定位系統、遙感等技術獲取實地數據和遙感影像，采用可視化、虛擬現實技術（VR）、3DGIS等計算機圖形圖像技術，將復雜的自然景觀圖形化。通過與Internet、Web的集成，鏈接聲音、照片、遙感影像、視頻動畫等，使用戶在三維虛擬風景園林中動態地、多視角地、全方位地、多層面地瀏覽和欣賞園內各景點，達到身臨其境的感覺。此外，為了使風景園林的景觀更加直觀化，我們還可以使用數字高程模型（DEM）對風景園林進行三維模擬，制作三維模型，從而全面、詳盡地描述景觀整體的美學特征和環境氛圍等。這兩種方式都是對風景園林實際景觀進行的數字化，對于專家分析景觀的格局和確定景觀觀光分區及旅游開發都有很大作用，從而做到優化和美化景觀，發揮景觀作為人類生存環境的生態、經濟、美學價值。
2.3應用CAD技術，可以進行景觀表達 運用電子信息數據形式來描述景觀主要有兩種形式，一種是靜態形式，一種是動態形式。 靜態形式的景觀表達類似于傳統的景觀表現方式，它能夠將園林設計師的設計意圖以形象、直觀、逼真的方式表現給大眾，這就在規劃設計行業中常提到的“效果圖”（或“鳥瞰圖”），這種方式善于表現設計的細部和“亮點”。 動態形式的景觀表達是利用計算機動畫技術，將設計成果以一系列的畫面表現出來，使觀察者以步行、車行、航空等方式來觀察規劃設計結果。這種形式使人具有身臨其境之感，善于表現規劃設計的空間關系和景觀序列變化。尤其是將多媒體技術融于其中，感染力將變得更強。 景觀表達是園林設計師進行視覺分析與決策的有力工具。運用CAD、GIS等多種技術，園林設計師可將設計的山、水、樹、建筑等對象置于基地場景中，并通過視線的分析、光線的變化、氣象模擬、植物生長模擬等手段，方便的分析出設計的不足，并及時做出調整。在強調大眾參與決策的今天，這種方式更為理性。
2.景園林規劃設計的文字信息、風景園林的主題及景點介紹等相關信息的數字風景園林規劃設計的文字信息包括：每個案例規劃與設計項目的基本情況、自然地理概況、社會經濟條件等背景信息、風景資源調查及景觀分析與評價、規劃設計的指導思想、規劃設計原則及風景園林規劃設計說明書等；主題介紹，特別是專題性的風景園林，如紀念性風景園林、觀光型風景園林的主題介紹；主要景點介紹，包括那些有充分代表性并且富有特色的景點介紹，如名樹、名花、雕塑、噴泉、廣場的介紹信息。我們必須對這些風景園林的相關信息進行全面的數字化及管理。首先，這些信息是風景園林各項內容中不可缺少的一個重要部分，我們必須對它進行數字化后加以保存并提供利用；其次，把這些信息數字化甚至同風景園林的三維模擬圖形、圖像一起提供上網后，無論是對于用戶理解風景園林的規劃設計思想還是對于用戶在線游覽風景園林來說都是非常重要的。
2.5運用現代信息技術，輕松學習植物 由于植物屬性種類繁多，在現代信息量與日俱增的今天，對學生來說難以記憶。因此，利用現代信息技術建立相應的植物選擇系統，已成為園林設計所追求的目標之一。也正因為如此，國內外出現了諸多以檢索為主要功能的植物數據庫。利用它們，可以方便地進行操作，極大減輕了記憶負擔。同時，隨著多媒體技術的發展，數據庫中還可以存入各種植物的圖像信息和四季變化圖片，進一步增強了園林設計師進行植物選擇的客觀性，使設計更趨合理、完美。 現在，將植物選擇滲入CAD體統之中正成為流行趨勢。在運用CAD系統繪圖的同時，可以隨時進行植物數據庫的檢索與信息提取，并將其聯接到設計圖中，使設計圖中的不同植物圖例具有相應的植物屬性，從而實現植物統計與分析的計算機化。植物選擇融入CAD系統，為園林設計過程提供了輕松、生動、直觀、高效的植物選擇方式，使之能將精力更好地用于設計構思的其他方面。
3.總結：
如今，園林工作者對計算機等新技術的應用大多還偏重于數據庫的建立或者單純的制圖，數字技術在風景園林中的許多強大的功能卻總是徘徊在應用的門檻之外。其原因除風景園林專業涉及面廣泛、問題復雜之外，主要是因為社會各界（包括風景園林界）對該領域不夠重視，未形成整體的技術應用與開發力量。隨著經濟全球化和全球環境的不斷惡化，世人對土地的開發利用和生態環境的保護提出了更多更高的要求，特別是在大尺度空間土地利用中對資源調查、景觀分析、環境保護、廢棄土地利用以及城市建設等方面，因此，風景園林領域所面臨的范圍和問題的復雜程度也日趨擴大。
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關鍵詞：城市；風景園林；融合
Abstract: In the process of industrial development, for the current society has brought many problems, environmental pollution, energy consumption is a major problem and the ecological impact. This requires new urban concept for this phenomenon interpretation and summary, landscape city has become the main manifestations of the current mainstream of urban development, eco-cities. This article is to explore the urban development in the landscape design of the city.Keywords: city; landscape; fusion
中圖分類號:TU984文獻標識碼：A
引言：在社會不斷的進步中，人們生活水平也在不斷的提高，隨著人們就對各種生活要求的不斷提高，在城市的建設過程中各種需求也在不斷的加大中，提高城市建設已成為當前人們的主要要求，實現風景園林城市的設計是為來城市發展的主要因素，是實現城市發展中與環境協調統一發展的前提基礎。風景園林作為我國傳統的環境設計之一，在當前的城市建設中成為一個主要的發展高度，是結合當前先進的科學技術與信息技術以及建筑學為一體的設計過程，是綜合社會生產中的經濟、文化和其他各個領域為一體的建筑設計流程。在未來的城市發展中，做到城市、人與生態環境的協調發展是城市發展的主要因素，更是人們對生活需求的主要目標。
一、新的時代呼喚新的科學模型
城市規劃是當前城市建設的基礎，是未來城市化建設水平的重要基礎，更是當前社會發展過程中各個文化和民族特征的體現著。 城市規劃學科的特點之一就是對城市未來的發展趨勢作出預測并提出相應對策，是通過當前各種先進的技術結合傳統的風景園林設計手段與設計理論不斷的對城市進行協調統一發展設計的前提基礎，是采取合適的規劃措施，調整城市發展理念的前提與基礎。
歷史上，有不少的人都對城市的未來提出過設想，推動了城市理論的發展。城在當前城市發展的過程中隨著城市不斷的加快，各種環境問題與生態問題已成為當前城市發展的主要影響因素。隨著環境意識增強，有學者開始思索城市發展與生態的關系，以植物生態形象模擬城市的規劃結構，設想出“仿生城市”。
二、生態觀在城市規劃中的體現
在生態城市規劃和設計的過程中，以協同論、突變論和耗散結構論為代表的現代科學方法論對城市規劃理論的研究提供了有力的支持。協同論的始作者哈肯認為，現代城市是一個分成若干層次的大系統，處在第一層次的三大系統即為經濟系統、社會系統、生態系統。系統之間具有相互制約作用。普里高津的耗散結構論認為城市是一種耗散結構，它必須從外界獲取物質和能量，又不斷輸出產品和廢物，才能保持穩定有序的狀態。從生態學觀點來看，城市猶如一個復雜的有機體，不斷進行新陳代謝。是在自然生態系統的基礎上，增加了社會和經濟兩個子系統，是一個經濟社會自然復合生態系統。
因此，城市的生態觀就是在城市理論探索、建設實踐和立法措施等方面運用生態學的知識和原理，確立城市是一個經濟、社會、自然復合生態系統的思想，將城市放在較大的區域中研究，以協調人工建造與自然環境良性共生關系，并在規劃設計中自覺地引入生態決定因素。對城市的空間結構、城市形態和景觀特色進行分析處理，以滿足后工業時代的城市發展需求。城市的空間結構是城市諸功能要素之間的空間組合格局及相互作用的內在機制。隨著對城市功能認識的提高，經濟的發展，經濟結構也在不斷的調整。
三、園林設計的特點
園林設計在我國古代就已經開始了，人們在幾千年前就開始追求居住環境的設計過程，園林式建設是我國古代建筑的標志。在今天，我們還能看到許多的標志性園林建筑，如當今的蘇州園林等。園林設計在今天更是發展到了更高的角度，人們在追求傳統建筑的同時更是將世界各個國家的風格不斷的融合，形成了一個新型的系統化的學科。在當今園林規劃設計的觀念在逐步深化和完善，領域也在拓寬設計人員在實踐中小斷結合國情，在傳統文化設計的基礎上吸取當前各種新思想新潮流，順應現代生活的需求創造出適合當前環境突出其中個性的作品。
四、園林規劃設計趨勢
正如我國有傳統園林文脈一樣，各國都有自己的傳統文脈另一方面，國際交往和全球經濟一體化導致城市現代生活的趨同園林同城市規劃、建筑等學科一樣，都在盡量保留傳統文化個性的前提下，順應城市發展的大潮，其成果都具有社會思潮和現代生活反哺的印記因此，城市園林將在繼承文脈和走向國際化兩方面并存，多元化園林創作的趨勢將小可避免時代感可能帶來走向國際趨同的一面，文脈又讓我們小時從民族、地域中尋找到文化亮點兩者在高層面上的對接，這可能是新世紀園林文化的趨勢和眾生布目。
五、城市設計與風景園林設計的關系
1、設計客體的同一性城市設計主要面對的是城市外部空間的形態布局，創造理想的城市空間結構。風景園林設計的對象主要是城市中的綠色空間，如城市內部的綠化設計一直是風景園林師最本行的業務。由此可見，城市設計與園林設計在設計對象上有著高度的同一性，城市外部空間是其共同的工作領域。
2、設計目標的一致性 不管是城市設計師還是風景園林師，他們在各自的領域里辛勤耕耘不斷的創新發展，面對和追求的都應是同一個目的DD創造優美的城市環境、提高人類的生活質量、營建理想的可持續的城市外部空間形態。所不同的只是他們從不同的方向向這個目的努力和邁進。
3、 設計理論的互通性 城市設計和園林設計，在理論基礎也有著很高的互通性。20世紀人類在哲學、藝術、科技領域里幾次大的潮流，幾乎同時對兩個學科領域的發展產生了影響，如功能主義到人文主義的變遷，既左右了城市設計理論思潮的發展方向，也直接影響著風景園林師的設計方法和理念。當相關理論基礎隨著人們的審美和社會的潮流改變時，兩個行業的發展方向也就隨之改變。
4、 從業人員的互滲性 城市設計和風景園林設計的淵源很深，突出的一點就是從業人員的互滲性。許多城市設計師有著風景園林的學科背景，而許多風景園林師又是學城市設計出身的。國際著名的風景園林教育家卡爾•斯坦尼茲(CarSteinitz)教授，早年就是師從于城市設計巨匠凱文•林奇。亨利•文森特•哈勃德是哈佛大學第一個風景園林學位的獲得者，后來成了城市設計領域的著名專家。
5、 學科發展的互補性 城市設計注重硬質景觀的營造，強調景觀視覺上的沖擊力，將環境看作是建筑在空間上的外延；園林設計注重景觀與自然環境的整體協調，強調生態原則的體現，將建筑看作是眾多營造要素之一。1970年代以后，隨著環境問題的日益突出和生態學研究的不斷發展，運用生態學的方法處理設計對象，已成為風景園林師工作的一條基本原則。
六、城市發展過程中園林的設計
20多年來，我國城市園林發展無淪是速度還是數量都是空前的，情況一年比一年好新一代風景園林師成長了起來，設計領域和思路有了很大的拓寬園林是一個具備社會、自然、藝術多元功能的綜合體，既要滿足生態、環保、休閑和裝點城市的社會功能，又要符合植物學特性的自然規律，同時，在藝術上既要體現創作哲理，又要突出設計者所追求的個性這就要求設計者應有較全面的修養，要有高立足點、大視野和全方位的把握能力園林小是純藝術，任何單純或極端地追逐其中一種功能，都可能是小完整的園林創作思維在科技飛速發展和信息爆炸的現實面前也在裂變之中，生態的、傳統的、后現代的各種思想以及對于把城市推向過于剛琢的批判，正在昂首跨上規劃設計舞臺。
在風景園林設計中，通常需要用到兩大材料，一種是硬質景觀材料，主要包括山石、水體和建筑等；另外一種就是軟質景觀材料，即植物，園林植物體現了自然屬性和因為季節變換產生的時空序列變化的景觀表現特征。因為植物和山石在風景園林建筑設計中的應用，用不同的形式表現了園林的美好，吸引了人們的興趣，滿足了人民群眾休閑娛樂活動的需要。
風景園林學的簡介
1.風景園林學的定義
風景園林學是一門專門的學科，是在古典造園和風景造園的基礎上，通過科學的方式建立的一門新的學科。從傳統的風景造園到現在的風景園林學，經過了從為少數人服務到為人類和生態系統服務；從單一的審美價值取向到生態和文化綜合的價值取向；從中微觀到全尺度的發展過程。
2.風景園林學科的分類
風景園林學以空間營造理論為核心基礎，包括風景園林學規劃理論和風景園林學設計理論。
（1）風景園林學規劃理論
風景園林學規劃理論包括表述模型、評價模型、過程模型、變化模型、決策模型和影響模型等，是風景園林建筑設計的進行施工前的參照基礎。
（2）風景園林學設計理論
風景園林學設計理論包括：范圍和目標的確定、數據的收集和分析、經濟文化背景分析、完成調研報告、概念設計和施工設計等，是風景園林建筑設計的基礎。
3.風景園林學在風景園林建筑中的應用
（1）對風景園林建筑進行規劃與設計：通過對園林建筑地的分析，進行功能整合，對相關的社會經濟文化因素進行研究，對園林景觀進行整體性設計。
（2）在園林中對植物的應用：研究城市園林植物的多樣性，對城市園林樹種進行規劃，實現園林植物是配置和設計。
植物在風景園林建筑設計中的應用
1.植物在風景園林中的配置原則
風景園林的景觀建筑設計必須要有科學性和藝術性，把科學性和藝術性進行高度統一，既滿足植物和環境的生態相適應，又要符合藝術構圖的原理，把植物的個體和群體美展現給觀眾，并讓觀眾在欣賞的時候感受到意境美。所以風景園林的植物景觀設計也要符合繪畫藝術和造園藝術“統一、調和、均衡和韻律”等原則，實行協調對比，體現植物在風景園林設計中的作用。
2.植物顏色的配置設計
風景園林在進行景觀建筑設計時，對植物也有特殊的要求，例如植物的類別、顏色等，這些都要根據風景園林建筑設計的要求進行選擇。大部分植物的顏色都是綠色，因為時間、地點和條件的不同會產生不同的變化和景觀效果，所以在進行植物配置設計的時候，要根據植物顏色的不同進行。
一般的植物配置可以根據植物顏色的不同，進行色度的對比，色度級差別大的配置在一起，例如銀杏和檜柏顏色對比明顯，可以配置在一起；如果色彩比較相近，從顏色配置上來說，不能達到預期的效果，例如大葉黃楊和海桐，顏色相近，而且形狀相似，不適合搭配在一起。所以，在進行風景園林建筑設計的時候，應該把植物色彩和不同顏色的背景建筑或者植物進行配置設計，實現最佳的觀賞效果。
3.植物在風景園林中的作用
在風景園林建筑設計中，植物一般都具備表現季節變化、可以作為觀賞景觀和能夠襯托其它景觀的作用。風景園林景觀的建筑設計一定要符合園林植物的配置原則，體現植物的個體美和群體美，充分發揮作為園林景觀的觀賞特征，吸引觀眾的興趣，實現園林建筑的目的。
山石在風景園林建筑設計中的應用
1.山石在風景園林中的布置
景石在風景園林中的布置營造，應該遵循“源于自然，而高于自然”的原則。認真進行景石的選材和山石景觀的造型，創造山石的意境，體現石材自身自然和個性的優點。在對風景園林建筑設計進行置石和山石景觀的藝術創作過程中，保證山石的自然性，注意整體景區的構造，保證山石的自然特征和環境協調關系。根據風景園林的不同建筑要求和景區的不同特征，對山石景觀進行不同的藝術構造。
2.山石景觀的分類
風景園林景觀的建筑設計中，對山石景觀的構造分為：自然地貌式山石景觀、藝術造型式山石景觀、意境式山石景觀和抽象式山石景觀。風景園林自然地貌山石景觀的構造，應該根據巖性和地質構造不同，進行景觀構造，使觀眾感受自然的美好；對自然山石景觀進行概括和重組，通過夸張和變形等藝術手段對山石景觀進行處理，體現山石景觀的藝術性；用抽象的意境進行山石景觀的構造，引發觀者的聯想；運用抽象的藝術表現手法，山水造型進行抽象處理和構造，，表現風景區園林景觀建筑設計的內在意境。
3.進行山石構造的方法
（1）提高對景觀園林學的應用：置石與山石景觀是園林重要的構造組成部分，體現風景園林學的藝術理論，對成功的風景園林景觀進行借鑒，發揮山石構造在園林景觀建筑中的作用，融入園林環境。
（2）建設現代化山石園林景觀體系：對風景園林景觀山石的構造，建立置石和山石景觀的現代化理論體系，實現風景園林山石景觀的藝術創作。
（3）創新風景園林山石構造的方式：對風景園林景觀的置石和山石景觀藝術創造形式，進行創新，豐富山石景觀構造的內容。
總結
關鍵詞：風景園林專業；空間信息技術；教學
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0213-03
一、引言
風景園林學是保護、規劃、設計和可持續管理人文自然環境的綜合性學科[1]。在世界性的環境生態危機不斷加深的背景下，空間與生態問題逐漸成為風景園林的中心課題。風景園林從業人員必須樹立強烈的生態理念，在掌握空間分析方法的基礎上，正確地認識并引導規劃設計與建設的實施。20世紀后半葉，不少學者提出了面向園林規劃的、區域規劃的生態分析模型。不斷發展的景觀生態學及其指數方法大量應用在景觀分析中，從而使我們能夠深入理解景觀結構與動態過程，并為城鄉規劃、風景園林規劃提供了客觀的依據。風景園林的規劃與分析離不開空間信息技術的支撐。
改革開放以后，我國逐漸建立現代風景園林專業。隨著中國城市化進程的加深和環境生態危機的涌現，風景園林專業逐漸受到重視，社會需求大幅增加[2]。中國的風景園林專業屬于工學和農林學科領域，在教育方法上比較重視空間規劃設計、植物配置與設計制圖方面的訓練，缺乏對于空間信息處理技能的基本訓練，而中國空間技術的進步也未能與蓬勃發展的風景園林教育有效結合。在中國城鎮化發展與生態危機不斷加深的背景下，風景園林從業人員必須面對更加復雜的社會與自然方面的問題，處理海量的多源異構數據，因此掌握一定的空間信息分析技術顯得尤為迫切。高等院校的風景園林專業教育應考慮納入相應的空間信息技術教學內容，這對于進一步改進現有的教學內容是有益的探索。
二、“數字地球”與3S技術
“數字地球”是空間信息技術發展中的重要概念。“數字地球”的構想是美國副總統戈爾于1998年提出的，其實質是網絡基礎設施、數據庫與計算機構成的數字化地理虛擬系統，目的是使人們能夠通過數字化信息網絡，自由地鏈接、調用地理信息。“數字地球”的核心是3S集成技術。
3S包括GPS、RS和GIS。GPS即全球定位系統，可通過坐標系統進行全天候精確定位、定性和定時，在導航、測繪、軍事、農業、考古等方面的應用前景廣闊。RS即遙感技術，各類衛星遙感能夠全天候對地表實時監測，深入、準確地監測地表景觀的狀態。GIS即地理信息系統，是各類空間數據與屬性數據的集成數據庫平臺，能夠進行各類空間分析、演變分析與三維成像。GIS、RS與GPS所采用的數據格式具有共通性，能夠達到無縫連接，極大地拓展了風景園林中分析、規劃與設計的一體化能力。
三、空間信息技術促進風景園林專業技能變革
空間信息技術的發展能夠大幅促進我國風景園林專業技能的變革。主要的變化包括空間數據、景觀的監測與分析、工作效率化方面。
風景園林研究、規劃和設計均涉及各類空間數據。對于規劃設計人員來說，獲取、處理有效的數據是重要的專業技能。針對基礎數據內容龐雜、種類繁多且尺度不一的特點，我國已經著手建設地圖數據庫、測繪檔案等數據基礎設施。各類商業遙感影像也是重要的數據源，可以根據用戶要求有針對性的調取。規劃設計人員能夠在GIS平臺上，對空間數據進行分析，從而準確地掌握基地的地表狀況，提高規劃設計方案的合理性。
風景園林從業人員可以利用遙感技術對地貌景觀進行廣域、實時、高精度的監測，并通過GIS進行定量化分析；通過RS和GIS技術，規劃師可以定量地掌握綠地植被分布狀態，在GIS中可以進行時間序列演變分析、土地適宜性評價、熱島分析、空間分析（包括網絡分析、可達性分析、疊加分析等）、景觀指數分析等，為綠地規劃、城鄉與區域規劃提供基本的依據。
引入數字技術能夠大幅提高工作效率。空間數字信息技術，尤其是3S集成技術的不斷發展與完善，促進了數據與軟件的無縫兼容，推動了園林設計的自動化進程。設計自動化包括辦公流程自動化、數據采集自動化、輸入輸出自動化、分析自動化和管理自動化。辦公電子設備與軟件集成化發展提高了數據傳輸與處理的效率，國家大力推動的數據標準化與共享化也有力提升了規劃設計人員采集、分析和處理數據的能力[3]。
四、高校風景園林專業空間信息技術教學的目的
（一）加強對空間數據的理解
風景園林專業的規劃設計課程涉及到空間數據的處理。空間信息技術教學實際上是圍繞空間數據的獲取、處理、分析而展開的。目前學生普遍缺乏對空間數據的理解，對于空間數據的基本屬性、數據的格式與轉換、數據的來源缺少科學的認知。空間信息技術教學可以使學生深入掌握各類空間數據的特征、理解數據的含義和表達、了解數據的來源途徑和獲取方法，熟練運用不同的空間數據格式轉換技能，為識別有效數據、處理數據奠定基礎。
（二）掌握空間數據的獲取能力
空間數據來源廣泛、質量混雜，初學者往往難以理清數據的來源渠道。比如有學生在課題中利用遙感圖像進行綠化地解析，所采用的數據為網絡下載的柵格數據，這類數據失真性較大，并不能用于綠地定量研究。出現這種錯誤的根本原因在于學生沒有了解有效數據的獲取途徑。教學中應使學生了解國際、國家和省市等相關機構和商業公司的各類空間數據范圍及其特性，以及這些數據對于風景園林專業的用途，使學生具有識別有效數據，掌握有效數據獲取途徑的能力。
（三）掌握基本的空間分析方法
深入、正確的空間分析是獲得合理的規劃設計方案的前提，也是對規劃設計方案進行調整的基礎。因此，應使園林專業學生了解、掌握利用GIS軟件處理空間數據和進行空間分析的方法。GIS平臺中的空間分析模塊包括疊加分析、緩沖區分析、可達性分析、距離分析、表面分析、計量統計等功能，可進行時間序列演變與空間格局的量化分析，也可以利用統計結果進行各類景觀指數的演算，并制作相應的主題圖，作為規劃設計的依據。
（四）掌握數據庫能力
數據庫是對各類工作數據的管理平臺。對于景觀規劃、園林遺產保護、園林植物與應用方向的學生來說，需要收集、管理各類園林資源、植物和地理空間數據。而現實狀況中，這些數據往往數量龐大、來源復雜、格式多樣，如何管理好這些數據成為影響工作結果的重要因素之一。數據庫是解決這個問題的重要方法。空間信息技術教學應使學生獲得數據庫構建技能，進一步提升其管理數據、使用數據的能力與效率，對其將來的工作具有很好的促進作用。
五、高校風景園林專業空間信息技術課程設置
風景園林專業是應用性較強的專業，與社會實際需求結合緊密。而空間信息技術本身是系統性的科學，因此需要以風景園林專業特點為中心進行知識點提煉，建立有針對性和系統性的教學體系。風景園林專業課程包括理論與設計兩大類型，成系列的規劃設計課程為教學體系的中心，相關理論知識點是圍繞提高學生規劃設計能力這個目標來設置的。因此，空間信息技術課程也應以園林規劃設計為中心，設置相應的教學內容，通過培養學生空間數據處理技能達到提高規劃設計能力的目的[4，5]。
一般來說，高校園林專業所設置的園林規劃設計系列課程包括園林設計與園林規劃兩大內容。園林設計是針對中小尺度的場地，包括庭園設計、專類公園設計、綜合公園設計、廣場設計、居住區綠地設計、街旁綠地設計、帶狀公園設計等課程，園林規劃是在大尺度的場地上實施的綠地系統規劃、風景區規劃、度假區景觀規劃、濱水區景觀規劃等。設計的尺度越大，與城市、社區以及自然環境的關系越復雜，就越需要學生具備較好的數據收集和處理能力，并能夠掌握、應用一定的空間分析方法。
筆者認為，針對園林專業課程內容和技能要求，可將空間信息技術教學內容劃分為三個模塊，每個模塊有不同的教學內容與目的，且與相應的園林教學課程相對應。三個模塊包括基礎模塊、數據處理模塊和空間分析模塊，基礎模塊是理論教學，數據處理與空間分析模塊是實踐教學。基礎模塊以學生認知空間數據為基本目的，主要包括空間數據的格式與分類、空間數據的作用與意義、地理坐標系統與地圖學基本知識、3S技術原理、數據庫基礎、數據基礎設施與常用空間數據源等教學內容。數據處理模塊與園林設計課程相對應，以學生在設計過程中能夠正確獲取、處理基地環境數據為目的，教學內容包括DEM高程數據處理、GPS數據獲取與轉換、CAD文件格式轉換、RS地物分析等。空間分析模塊與園林規劃課程相對應，以學生在規劃過程中能夠進行科學地空間分析為根本目的，主要教學內容包括疊加分析、緩沖區分析、可達性分析、距離分析等，并使學生能夠制作主題圖，作為規劃的依據。基礎模塊、數據處理與空間分析三個模塊教學內容應依次進行，只有掌握前一個模塊內容，方能進行下一個模塊的教學。
基礎模塊必須開設獨立的課程，數據處理與空間分析模塊既可以是獨立的課程，也可以作為園林設計課程中的組成單元，或者采用連續性的講座形式。
六、難點與展望
在風景園林專業引入空間信息技術教學內容，面臨基礎薄弱、師資和設備場地不足等問題。當前高校風景園林專業開設空間信息技術課程極少，個別院校即便開設有GIS課程，多以理論為主，上機實踐操作較少，難以對園林規劃設計課程產生實質的影響。盡管在科學研究和實際規劃項目中，運用遙感與GIS分析方法越來越多，但是對于風景園林專業來說，空間信息技術教學畢竟是新事物，目前缺少這方面的教學實踐積累和相應的教學研究，只能是邊嘗試、邊總結、邊推進。
高校風景園林專業引入空間信息技術教學，要求主講教師不僅是園林規劃設計和研究的專家，還要熟悉3S等空間信息技術的理論與技能。目前這方面的師資嚴重缺乏.雖然高校中不乏GIS、RS等專業的教師，但這些老師不了解風景園林專業的特點，所開設課程難以與園林規劃設計課程銜接，常導致學生聽課后不知道如何運用。因此，高校風景園林學科應大力引入擅長GIS、RS操作，并有實際園林規劃設計項目經驗的專業老師，解決這方面師資不足的問題。
教學空間信息技術中的數據處理與空間分析內容，注重對學生的實際操作訓練。因此，該部分教學需要專業實驗室和上機設備，還需購置相應的教學用軟件。只有通過增加這方面的教學投入，不斷提升教學管理水平和設備使用效率才能解決目前高校存在的教學資源不足的問題。
隨著中國經濟發展和城市化進程加深，環境生態問題日益嚴重，風景園林學科將承擔越來越重的社會責任，必須根據社會情勢調整現有的教學內容。隨著社會對高校教育的要求越來越高，國家不斷增加對教育的投入，大量的復合型人才、海內外高層次人才進入高校從事教學科研工作，筆者相信，師資問題和硬件問題都將獲得解決，通過不斷的探索，必然能夠完善面向風景園林專業的空間信息技術教學體系。
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關鍵詞：風景園林；植物配置；規劃設計
風景園林設計是生態化的城市建設要求，做到生態化必須有花草樹木、水、垃圾處理等相互間的搭配和規劃，在生態化建設中，植物占很大部分，所以生態化標準就是看城市綠化面積，各種植物的搭配和規劃。植物種類繁多，是一個廣泛性的概念，有樹木類、花草類、海草類等，而且每一類都有豐富的種群。將不同植物種群進行篩選比較，然后配置，在各種植物配置過程中，不能僅考慮花草樹木的搭配，還要考慮其他風景園林構成元素，如水的利用、假山的銜接、園林游路的對比和照明色彩的融合，既能體現白天園林風景的炫目多彩，又能烘托城市夜晚的美麗景色，從而成為城市生活休閑娛樂鍛煉的好去處。
1植物配置與規劃的原則
1.1品種搭配的原則
在園林設計中，植物品種搭配很重要，因為不同品種的植物有不同的色彩和生命時間，因而絢麗出的景觀也就不同。例如在瀏陽市長興湖濱水園林景觀設計中，首先選擇了植物色彩規劃，以黃色系植物為主，包括烏桕、銀杏、馬褂木、臘梅等。中間綠帶為過渡區域，采用常綠和彩葉、花葉樹種搭配，形成色彩的漸變。主要樹種有櫻花、銀杏、西府海棠等。
1.2植物習性的原則
根據植物的習性，選擇常綠類部分植物和花灌木配景。其中花灌木配置每1組有1～3顆高大喬木，在視線焦點位置1.5～3m的地方，植物有中喬、小喬、灌木等，比較豐富和密實。商業街區邊以常綠樹為主，這是林冠線的高點，并且可以遮擋,商業街區的噪雜。這一段的樹木選擇要點要求高大挺拔，具有一定的吸塵、吸噪的作用。下木配以花灌木和流線型的地被植物。中心廣場的樹陣要求樹型優美，有鑒賞作用，形成圍和空間。外圈選擇嫁接落葉樹種銀杏，內圈選擇常綠樹種桂花。最后，水邊選擇親水性的植物，如柳樹、楓楊和水杉。
1.3大小搭配的原則
大小搭配的原則是常見的城市園林植物搭配方法，錯落有致才能顯示出植物配置和規劃的特點。大小搭配也有利于植物的生長和采光，對植物的健康成長很重要。在瀏陽市長興湖濱水園林景觀設計中，每組有1～3顆高大喬木，在視線焦點位置1.5～3m的地方種植有中喬、小喬、灌木等，除此之外，整體林冠線由西向東，也就是從商業街區向湖邊進行漸變，由高至低，都體現大小搭配的原則。
2風景園林植物配置與規劃的方法
2.1整體配置方法
整體配置就是將植物規劃置于整個園林規劃中，協調植物與石頭、游船碼頭、風情樂律廣場、水電的綜合搭配，形成點、線、面的布局格式。正確處理各種植物與廣場、石頭、居民小區、長興濱湖的關系，而這種搭配關系包括以下內容：
2.1.1樹木在各種空間的配置
這種配置規劃是城市園林風景設計的常見方法，因為樹木的綠化面積比花草綠化面積大得多，可以說任何城市綠化都是以樹木為中心展開。在樹木的規劃配置中考慮以下方面：一是樹木大小的選擇，對樹木進行大小選擇可以顯示出樹木綠化的層次，層次綠化可以將城市綠化變得整齊劃一，顯示出植物綠化美的特點。層次綠化不光適應樹木綠化，也可以適應花草綠化。二是樹木品種的要求，因為品種不同，樹木生長也就不同，包括樹木的樹形、樹葉等，而樹形和樹葉也會影響城市園林風景的效果。樹形、樹葉也是提高綠化效果的一種方法，不同的樹種其樹形也各不一樣，如垂柳、云杉、冬青樹等。同樣樹葉的選擇也會給綠化帶來不一樣的效果，如鵝掌大葉、松樹針葉、柳樹葉、楓葉等。樹葉的不同也會帶來色彩的變化，從而又引申出色彩的搭配。
2.1.2鮮花的空間搭配。
鮮花空間搭配，不光是鮮花的種植，而是將鮮花置于城市、廣場、長興湖濱湖、綠化樹木中考慮。顯然鮮花配置規劃是裝扮城市園林風景的主流，因為鮮花是最能體現城市風景園林色彩的植物，也是美化的有力工具。而對于鮮花的選擇比樹木、綠草更為復雜，首先是鮮花的品種，不同的鮮花所表現出來的色彩、大小、花型也各不一樣，大大增加了鮮花配置的難度，從而也就有鮮花色彩層次，而且不同色彩層次的鮮花可以相互混合搭配，甚至與花型的搭配，那么這種搭配就會有上千種可能，從而表現出絢麗多彩的風景。這也證明鮮花是城市風景配置的主流。
2.1.3綠草的空間搭配。
綠草的空間搭配是風景園林中最簡單的配置，但是沒有綠草，整個風景園林就會顯得沒有生機，同樣樹木和鮮花也會失去搭配的效果和意義。在城市園林中，主要是處理綠草與鮮花、休閑廣場、樹木的布局。同樣綠草的綠化層次是通過鮮花、樹木而間接顯示出來。雖然綠草配置單一，但綠草綠化的面積最大，可以在城市園林的任何角落進行。
2.2局部配制方法
從前面可以看出，層次搭配始終在各種植物中表現出來，如色彩對比、植物大小對比、植物與石頭、湖水、居民小區的對比等都能表現出層次的理念，反過來講，層次搭配在風景園林規劃中也很重要，正是因為有層次劃分，所以園林綠化才能表現出風景的特點。因此我們就要用層次搭配的方法進行植物配置與規劃。如瀏陽市長興湖濱湖園林風景中，局部視線的焦點采用5層植物搭配。整體林冠線由西向東，也就是從商業街區向湖邊進行漸變，由高至低。植物搭配色彩由綠色向彩色漸變。其次在層次搭配中，我們還要根據植物生命周期進行，因為樹木花草的生命周期并不相同，而且不同品種的植物之間的生命周期也不一樣，不同生命周期的植物進行搭配，也顯示出層次的理念，但是這就需考慮生命周期銜接和變化的次序，以便讓城市園林風景慢慢變化，而不是全部同時枯萎或者綻放，那樣就會破壞植物配置與規劃的效果，從而讓人們對城市風景園林的美化感觸不深。
2.3建立循環系統的植物配置與規劃
自然界中的光、水、土壤、植物本身就構成一個完整的循環系統，再加上風景園林對城市空氣的凈化，整個城市環境就是一個不斷變化循環利用的過程。如有植物就必須用水進行灌溉，自然也就融入水系統，因而也就有灌溉給水系統設計，保證植物的健康成長，延續風景園林的生命。所以建立循環系統的方法對植物進行配置與規劃，充分利用自然界的光、水、土壤，使植物變得更加美麗。
2.4垃圾處理
植物的光彩綻放和養護必須進行垃圾處理，一方面是保護生態園林，提供一個干凈養生的地方；另一方面使植物免受垃圾的傷害，如塑料袋、污水等可以破壞植物的根、莖、葉，讓植物慢慢枯萎死去，從而破壞植物的配置；污水還可以破壞土壤，增加土壤的細菌使土壤變成不毛之地，在瀏陽市長興湖濱湖園林風景中，垃圾處理主要是污水處理，來源于景觀帶內的2座公廁。污水經化糞池初步處理后，通過DN500污水管道排入已設計DN800沿湖污水干管。其次是排水處理：在中間主游路及廣場處設置排水溝，用于截斷外來雨水及收集景觀帶內雨水；為保證景觀效果，廣場處排水溝采用縫隙式排水溝。景觀帶內共布置4處雨水管道，所有排水溝接納的雨水均通過雨水管道排入長興湖內，雨水管道輸水能力考慮西側步行街的匯水面積。
3總結
總之，風景園林的植物配置離不開美學藝術，也離不開科學的規劃，園林是一門交叉學科，其中包含自然科學和社會科學等，因此，風景園林的建設發展應與自然生態、社會環境同步。風景園林設計不單是植物的堆積，也是一種藝術設計，是園林藝術的進一步發展和提高。
參考文獻
1郭君儀.福州鄉土植物資源及在園林綠化中的應用[J].福建農業科技，2012（Z1)
2閆永久.景觀水污染分析與處理[J].土木建筑學術文庫，2011（1）
關鍵詞：園林設計；園林空間；探究
園林設計的終極目標就是在對一個空間進行設計時，既要讓其具有自身特色、特點，同時又需要具有美感，讓游人能夠停下腳步欣賞的魅力。如何讓園林設計能夠與時俱進、使其在具有美感的前提下還具有創造性是當前園林設計工作者首要解決的關鍵問題。
1園林設計的理念、概念
在工程建設項目中，園林設計作為其中的一部分，主要是采用技術與藝術結合的手法來進行總結、歸納工程建設中涉及到的自然、建筑和人類活動等關系，進而讓建筑空間能夠呈現出和諧完美、景色如畫的狀態[1]。并且，隨著現在設計領域的不斷發展，現代化設計中主要是結合自由與多元化特點，這樣的手法構圖能夠使其形象感較為強烈，通過運用簡潔的線條呈現出多種不一樣的空間形成，運用現代科技與傳統文化來對空間進行打造，從而使園林活動空間營造出一種輕松愜意的境地。
2分析園林設計特點
（1）創造性。在進行園林綠地設計時，困難程度可想而知，其中會出現很多的問題、矛盾，因此，在設計時，只有將創新意識、創造能力同時發揮，才能讓園林作品更具內涵性、新穎性。基于此，對于剛開始學習的人員而言，創新意識、創造能力是其重要的基礎和目標。（2）過程性。設計就是一個不斷修改、改進、發展的過程。在進行風景園林設計時，設計工作者一定要做好調研、分析，以及在方案制作時要具有科學性、全面性，善于聽取別人的意見、敢于思考，從而使方案在討論中得以優化。（3）社會性。園林綠地景觀屬于城市空間環境中的一部分，要求在設計時必須具備有一定的社會性，同時也致使園林設計工作者在設計時要考慮到平衡社會的效益，以及擁有自身的個性特色[2]。因此，在進行設計時，一定要尋求一個適當的切入點，進而體現作品的人性化。在設計中，設計師還必須充分考慮到整個作品的形式以及能夠使用的空間及功能。目前，園林設計手法多是采用先功能后形式、先形式后功能等方式進行，以上2種方法的主要區別在側重點與切入點不同。先功能、后形式的起點主要是以平面設計進行，這樣，能夠在最短時間內確立方案，比較適用于初學者。但是，該方法容易讓空間形象設計遭到阻礙，最終導致在很大程度上限制園林形象的創造性發揮。先功能、后形式則是注重空間組織與造型，該方案的構思主要是從園林的地形、環境著手，然后再進行功能填充。先功能、后形式更有利于個人的創造力、想象力自由發揮，從而讓空間形象的設計更加具有新意。
3園林空間的營造
3.1營造有形空間
針對場地中一系列客觀、相互矛盾的現狀資源，提出解決方案即為有形空間的營造。而在進行這一個空間的設計的首要是掌握原場地中真正本質的、內在的、具有文化性的東西，將其應用進設計中，使其在作品內發揮自身特色。從而使無形的時間性、有形的空間序列能夠反映出來。平面、垂直面、頂平面共組或者單獨合成均是所謂的空間感定義。采用植物為例，植物可以運用自身的種類、形狀、高度等不同來組成任何一個空間平面。可以通過植物劃分空間，以其為主造園，并輔助環境劃分空間。利用大小、虛實、疏密、曲直、明暗等手法點綴園林構造物，以烘托其氛圍。而對于圍合程度不近相同的空間，可以通過借景、障景、隔斷、圍合等巧妙手法來表現園林設計的意境及內容。
3.2營造無形空間環境
立意是營造無形空間環境的首要目的，可以采取楹聯、匾額、詩文等方式進行。這樣，能夠使園林空間的豐富意境進行點染，同時還能將園林空間營造中對社會環境建立的要求全方位體現。在道家思想的影響下，中國古典風景園林設計上對于“意”的重視是較為強烈的，即園林所表達的意義、情感。在這一方面的設計上，主要是強調自然界的花木、水、生物等自然要素，以及人造物（建筑物等）與其相呼應所產生的天、地、人和統一的美學境界。通過中國古典園林與現代城市設計相結合，致使現在的設計立意與布局上產生影響。而且，無論是古代城市設計或是現代城市設計，其主要原則都應該以“經營位置”為主，且最基本以及決定性的因素都與空間及各種設計要素相關。此外，在進行園林設計時，巧妙運用香味、聲音的安排也能夠使其具備另一種特殊的氛圍。
4結語
總而言之，現代園林設計與園林空間的探究是一項精細而復雜的任務，如何實現設計優化、空間合理的現代化園林建設，是一個值得深思的問題。
參考文獻
1候石剛.景觀園林設計中的空間藝術探析[J].中國房地產業，2016（19）
風景園林專業英語的教學不應該是大學英語式的語言教學，也不應該簡單地用英文重新“解讀”其它專業課程內容。我認為學生應該把英語作為一種工具，通過閱讀英文專業文獻拓展專業視野，掌握西方現代風景園林的常見理論與經典作品，教學中所選授課篇目必須具有學科代表性，能夠兼顧基礎知識與實際應用，能夠使學生了解西方現代風景園林學科的應用及發展情況，從而激發學生的學習興趣與熱情。此外，單一的“翻譯閱讀”式教學方法也是影響專業英語教學效果的一個重要因素。
2.相關對策
2.1注重教材選取
正確選擇適合學生學習的教材是進行高質量專業英語教學的重要保證。國內目前尚無針對藝術類院校風景園林專業出版過專業英語教材，市面所見教材均偏向園林植物的應用，適合于農林院校使用。在此情況下，可以利用原版英文教材，組織專業教師和英語教師合作編寫適合藝術院校學生特點以及“國情”的園林景觀專業英語教材，這樣學生可以相對容易地理解授課內容。如GardenDesign、LandscapeArchitec-ture等國外期刊就很不錯。同時，在選用規定教材的基礎上，可充分利用網絡資源選取一些介紹國內外園林專業熱點領域、發展動態的相關文獻，擴大學生知識面。學生可以在國內高校普遍購買的Springer-Link、ProQuest、EBSCO、ScienceDirect等數據庫中檢索到不少風景園林英文文獻。
2.2重視師資培養
專業英語教師要有過硬的專業知識和外語水平，應該首選有出國經歷、英語口語流利的專業教師承擔專業英語教學任務。藝術院校園林專業教師多數出身于美術院校，對于園林專業課程中涉及到的園林植物、城市規劃、景觀生態學等專業知識有所欠缺，這勢必會影響到專業英語的教學效果。因此，可采取“走出去，請進來”的辦法，鼓勵專業英語教師攻讀知名高等農林或建筑院校博士研究生，或選派教師出國進修，引進留學歸國人員等多途徑提高教師自身專業及語言應用能力，確保教學質量。
2.3改進教學方法
一般來說，園林專業英語詞匯面較窄，語義也較為單一，教師在授課過程中應及時幫助學生總結和歸類專業詞匯。例如，園林史類有classicalChinesegarden(中國古典園林)、royalgarden(皇家園林)、baroquestylegarden(巴洛克式園林)等，園林藝術類有perspectiveline(透景線)、enclosurespace(封閉空間)、oppositescenery(對景)等，園林植物類有de-ciduousshrub(落葉灌木)、groundcoverplant(地被植物)、broad-leavedplant(闊葉植物)等，還有園林材料類，園林圖紙類等專業英語詞匯。歸類記憶，有助于提高學生專業詞匯積累的能力。風景園林專業英語課堂教學宜采用多媒體輔助教學。教師利用中英文對照雙語幻燈片授課，并將搜集和整理出的相關英文文本資料，聲音圖片資料和影像資料等教學信息呈現給學生，這種教學手段增強了教學的生動性，提高了學生學習的熱情。課堂外，教師可為學生提供相關英文網站網址，讓學生在第一時間了解世界風景園林新動態，閱讀西方風景園林新思潮、新作品。如IF-LA（國際風景園林師聯合會）、ASLA（美國風景園林師協會）等國際專業協會和組織，HarvardUniversityGraduateSchoolofDesign（哈佛大學設計研究生學院）、DepartmentofLandscapeArchitectureatCornellUniversity（康奈爾大學風景園林系）、TheschoolofEnvironmentDesign，UniversityofGeorgia(哥倫比亞大學環境設計學院)等教育機構網站也值得一看。教師也可適當地布置一些課外作業，例如讓學生自行選取一位西方著名風景園林大師及其作品進行專題討論，為學生提供思考的空間。除此之外，鼓勵學生參加IFLA等國際性景觀設計大賽，并對設計作品進行雙語評價與討論。只有將課內外的學習結合起來，才能真正培養出具備良好的語言能力和專業能力的高素質風景園林設計人才。
3.結語
關鍵詞：園林 景觀 施工圖
中圖分類號：K928文獻標識碼： A 文章編號：
一、前言
風景園林工程施工圖審查是工程建設程序中的重要組成部分，在全國尚無統一的標準。從相關背景研究入手，分析目前存在的不足，系統地介紹了審查要點框架、審查意見與回復、審查責任等，提出風景園林專業施工圖審查要點框架包括：編制依據，規劃要求，強制性條文，施工圖深度，一般性標準、規范，法律、法規和政府文件，圖章和圖紙簽署，以期促進審查工作的規范化、制度化。明確指出：風景園林工程施工圖審查工作在規范化、制度化方面還有很大的發展空間。審查程序表如下圖所示
二、園林施工圖的特色
難以標準化是園林施工圖的一大特色。相對于建筑設計, 園林設計的形式更加自由, 所包容的設計對象也更加的豐富, 尺度跨度巨大, 形式變化多端。就拿園林中的景觀亭廊來說: 混凝土的、石質的、木材的、玻璃的、各種材質混合的應有盡有。在同一個方案中會出現很多形式各異、個性十足的景觀亭廊。這就要求施工圖設計師根據經濟原則在不損壞原先方案的意圖上靈活采用不同的施工方法。園林工程很難同建筑工程那樣, 在繪制施工圖時, 某些構件只需引用標準圖集即可。每一個園林小品只能由施工圖設計師自己畫, 只有詳細畫到每個螺絲的安裝大樣, 才能真正起到指導施工的作用。所需知識繁雜是園林施工圖的又一大特色。
園林設計具有邊緣學科的特點。設計師在面對具體的項目時往往需要運用到其他學科的專業知識, 這些專業知識相對于本專業的人士來說可能不是重點與難點, 但對于園林設計師來說卻往往是空白的領域。一個典型的園林設計項目需要運用到建筑學、建筑結構、土木工程、給排水、強電弱電、燈光照明、植物學等專業知識, 在某些特殊的項目中, 設計者還需要了解水利工程、水土保持、道路設計等方面的知識。一套科學合理的園林施工圖, 需要各個專業的協作。
三、施工圖存在的問題
1、違反強制性條文
風景園林工程相對于房屋建筑和其他市政工程來說，涉及安全性的內容相對較少，但施工圖必需滿足公共利益、公共安全的要求，符合《工程建設標準強制性條文》[2]中有關風景園林工程的強制性條文和風景園林行業標準規范中強制性條文的規定。《公園設計規范》(CJJ48-92)[3]、《城市道路綠化規劃與設計規范》(CJJ75-97)[4]等規范并未列出強制性條文，條文中采用“必須”和“嚴禁”用詞的，“表示很嚴格，非這樣做不可”，視為強制性條文。例如，《公園設計規范》(CJJ48-92)第3.4.4條規定，古樹名木保護范圍必須符合“單株樹同時滿足樹冠垂直投影及其外側5.0m寬和距樹干基部外緣水平距離為胸徑20倍以內”，如施工圖中未對古樹名木劃定保護范圍，則視為違反了強制性條文。
2、違反一般性標準、規范
強制性條文外的標準規范，為一般性標準、規范，容易出現涉及公共利益和公共安全的內容。例如，《城市道路綠化規劃與設計規范》(CJJ75-97)第4.1.4條規定“被人行橫道或道路出入口斷開的分車綠帶，其端部應采取通透式配置”，如施工圖中道路分車帶端口種植影響了行車視線，為1.5m左右的高籬，則視為違反了一般性標準、規范。
3、違反相關法律、法規
國家和地方相關的法律、法規是施工圖的重要依據。例如，《中華人民共和國建筑法》①第57條規定“建筑設計單位對設計文件選用的建筑材料、建筑構配件和設備，不得指定生產廠、供應商”，如施工圖中指定了材料或產品的商標，則視為違反了法律。
4、施工圖深度不足
目前，風景園林工程施工圖內容及深度在全國尚無統一標準，有的參照建筑或其他市政行業的出圖標準，有的參照地方的風景園林設計文件出圖標準。依據北京市地方標準《園林設計文件內容及深度》(DB11/T335-2006)[5]，施工圖深度問題表現為2方面：
（1)設計說明內容不全：該規范第4.3.1條規定“設計說明應包括：設計依據，工程概況及設計條件，工程技術措施要求”。設計說明中常缺少某一項或數項。
（2)設計圖紙深度不足：表現為缺圖；豎向設計用地四鄰現狀缺少關鍵性標高點；平面種植設計圖缺少放線網格或放線尺寸；苗木表缺少拉丁學名等問題。
5、其他問題
設計技術方面有大面積應用光面鋪裝材料，森林、農田旁種植有爭議的樹種等問題；錯誤方面有漏標、錯標等問題；文件簽署方面有未按規定簽署或簽署不齊全等問題。總結審查出的施工圖問題有助于審查工作的進一步加強，同時施工圖須遵守的標準規范、法律、法規較多，相對分散，需歸納整理作為審查依據。
四、一套標準的園林施工圖應包括的內容
一套標準的園林施工圖分為設計說明、圖紙目錄、總圖、詳圖和各專業圖紙五個部分。設計說明的內容包括: 施工圖的繪制依據、適用范圍、標注方式等, 對整套圖紙的閱讀起著指導作用。圖紙目錄主要起檢索作用, 同時讀圖者也可據此檢查施工圖的完整性。總圖包括總平面圖、索引圖、總平面豎向圖、總平面放線圖、種植總平面圖。總平面圖能讓讀圖者對設計方案有一個直觀的了解。索引圖主要用于詳圖的檢索, 讀圖者可以從該圖上檢索到其所關心詳圖的圖號, 再根據圖紙目錄尋找到目標圖紙。總平面豎向圖主要標注了整個方案在豎向上的高程, 為放線和土方量的計算提供依據。
對于在一些復雜的地形, 有時也通過畫斷面圖的方式來表達豎向上的變化。總平面放線圖是溝通設計圖紙與施工現場的橋梁, 通過標注坐標、尺寸, 設置方格網等方式, 施工人員可以借助儀器將方案中的形狀投射在實際場地中。該圖中選擇恰當的放線坐標原點是一項很重要的工作, 選擇恰當能給后續工作帶來很大的便利。種植施工圖及其附屬苗木表為種植設計的預算提供了依據。人們根據該圖可以確定所需植物的種類、數量和規格。同時也能夠通過該圖來指導植物的放線。詳圖也叫節點大樣圖，其包括園林建筑、園林小品等的具體施工圖, 也包括園路這樣在整個方案中通用的工程做法等。在一些尺度比較大的園林施工圖中, 局部的平面圖也被稱為詳圖, 其圖紙構成與總圖相似。園林施工圖中的專業圖紙一般包括建筑結構、給排水、供電設計三個方面, 由專業工程師設計。
一套標準施工圖的排圖順序是: 封面( 包括項目名稱和設計方、委托方) 、設計說明、圖紙目錄、總平面圖、總平面索引圖、總平面豎向圖、總平面放線圖、種植總平面圖、苗木表、水電專業平面圖、標準詳圖、各節點詳圖、建筑專業圖紙、結構專業圖紙。各節點詳圖依次包括各節點平面圖、各節點豎向圖、各節點種植平面圖、園林建筑小品詳圖。結構專業圖紙可以單獨排圖, 也可以插入相關詳圖中。園林方案的尺度跨度很大, 從幾平米到幾平方千米都有涉及。每個方案的復雜程度也不一樣, 以上的圖紙分類方法是一種最常見的分類方式, 但是無論怎么變化保持一個邏輯清晰的體系都是十分重要的。
五、結論
風景園林工程施工圖審查是工程建設程序中的審查環節，需按程序進行。施工圖審查需在明確審查內容的基礎上，分專業提出相對完整的審查要點框架，以此為基礎，進而形成審查要點，作為施工圖審查的重要依據，這將有助于形成相對統一的審查標準，促進審查工作的規范化、制度化。由于審查標準制定的研究基礎主要為本行業相關的法律、法規、政府文件和標準、規范，而當前行業內的標準、規范不甚完備，這在一定程度上影響了審查標準的形成，加上相應的機制、機構不甚完善，使得風景園林工程施工圖審查工作在規范化、制度化方面還有很大的發展空間。
【參考文獻】
