時間：2022-02-13 16:05:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇遠程教育總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
鎮共11所小學，一所中心小學，10所村小學。在崗教師178人，中師畢業98%以上，大專畢業和在函人員占教師總數的50%。為全面貫徹黨的教育方針，使我鎮教師都能掌握遠程教育這一現代教學手段，為教育教學服務。教研室根據學校實際，加強學校教師的遠程教育的應用工作，學習先進的教育理念，改變教學方法。現總結如下：
一、管理情況
為使我鎮遠程教育設備能得到充分利用，讓我鎮師生能夠受益于遠程教育，我鎮小學特制定了如下制度，以便遠程教育能夠更好的開展。
1、設備資源管理制度；
2、管理人員職責；
3、光盤教室管理制度；
4、衛星教室管理制度；
5、多媒體教室管理制度；
6、計算機教室管理制度；
二、校本培訓情況
1、抓好教師培訓工作，要求每位教師都能熟練使用遠程教育設備開展教育教學活動。
2、學習、了解遠程內容，掌握學科知識，加大教法和學法的研究，具備計算機輔助教學的基本技能。
3、校本培訓要注重質量，突出實效，真正做到學有所得、學以致用，提高教師的整體素質和綜合能力。
三、應用情況
因地制宜，采取多種模式，逐步推進現代遠程教育技術，信息量大，資源范圍廣，為把這些資源更好地應用到教育教學中來，我們主要做了以下兩個方面的工作：
（1）抓好教師培訓工作
要運用好遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在本學期要抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有操作技能的基礎上，提高操作水平，逐步熟悉遠程教育資源各板塊的內容、特點及運用技巧。
（2）加大遠程教育資源的課堂應用率
為使遠程教育資源更好地為教育教學服務，學校將制訂相關遠程教育資源利用課程表，每位教師都應按表上課（在供電正常的前提下），并不斷總結經驗，努力使遠程教育資源與本校的教育現狀達到互融的地步。新晨：
四、納入考核情況
1、要求每位教師都能按課表充分利用遠程教育資源，上好學科課程，少一節去1分。
2、每學期每位教師要利用遠程資源做一節公開課，并要有優秀課件。校級公開課加1分，片級公開課加2分，鎮級公開課加3分，縣級公開課加4分，市級或市級以上加5分。
xxx鎮共11所小學，一所中心小學，10所村小學。在崗教師178人，中師畢業98%以上，大專畢業和在函人員占教師總數的50%。為全面貫徹黨的教育方針，使我鎮教師都能掌握遠程教育這一現代教學手段，為教育教學服務。教研室根據學校實際，加強學校教師的遠程教育的應用工作，學習先進的教育理念，改變教學方法。現總結如下：
一、管理情況
為使我鎮遠程教育設備能得到充分利用，讓我鎮師生能夠受益于遠程教育，我鎮小學特制定了如下制度，以便遠程教育能夠更好的開展。
1、設備資源管理制度；
2、管理人員職責；
3、光盤教室管理制度；
4、衛星教室管理制度；
5、多媒體教室管理制度；
6、計算機教室管理制度；
二、校本培訓情況
1、抓好教師培訓工作，要求每位教師都能熟練使用遠程教育設備開展教育教學活動。
2、學習、了解遠程內容，掌握學科知識，加大教法和學法的研究，具備計算機輔助教學的基本技能。
3、校本培訓要注重質量，突出實效，真正做到學有所得、學以致用，提高教師的整體素質和綜合能力。
三、應用情況
因地制宜，采取多種模式，逐步推進現代遠程教育技術，信息量大，資源范圍廣，為把這些資源更好地應用到教育教學中來，我們主要做了以下兩個方面的工作：
（1）抓好教師培訓工作
要運用好遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在本學期要抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有操作技能的基礎上，提高操作水平，逐步熟悉遠程教育資源各板塊的內容、特點及運用技巧。
（2）加大遠程教育資源的課堂應用率
為使遠程教育資源更好地為教育教學服務，學校將制訂相關遠程教育資源利用課程表，每位教師都應按表上課（在供電正常的前提下），并不斷總結經驗，努力使遠程教育資源與本校的教育現狀達到互融的地步。
四、納入考核情況
1、要求每位教師都能按課表充分利用遠程教育資源，上好學科課程，少一節去1分。
2、每學期每位教師要利用遠程資源做一節公開課，并要有優秀課件。校級公開課加1分，片級公開課加2分，鎮級公開課加3分，縣級公開課加4分，市級或市級以上加5分。
既然我們的工作有了成績，那就應該進行自我總結，將我們的成績總結一下，匯編成經驗，在以后的工作中吸取經驗：
一、健全機構
學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教導主任、微機操作員和教學骨干教師為成員的學校遠程教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規工作；管理員要做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；微機操作員和骨干教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。
二、建章立制
強化制度保障，確保設備管理規范、使用科學。規范管理是遠程教育工程的生命線，根據區教育局關于遠程教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先后出臺了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用后交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。通過一系列制度的建立，使遠程教育工作有章可循，管理規范，做到了天天有人抓，時時有人管。
三、在培訓上下功夫
要使遠程教育落到實處，必須讓大多數教師愿意用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關鍵所在，是重中之重。我們采用步驟是：
①派1－2名有愛好有基礎的教師到外面學，或為運用現代信息技術的帶頭人。
②經常收看播放優質課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現代信息技術的美妙、舒心和魅力，激發老師對信息技術教育的向往和興趣。
③把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課。
④與老師簽訂達標責任狀，給少數教師一定的壓力，指定內行教師幫扶，規定達標時間。我們老師的培訓活動有計劃、有檢查、有落實。
四、經費保證
盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠程教育工程項目所需的設備實施，但在今后長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從有限經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保設備正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。
五、在整合、探究、創新中深入
近幾年來，新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區、各學校學情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，很適合自己用的不多，還有些地方有空缺。于是教學整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學習課件制作方法，自己探索整合部分內容，使教學資源更貼近教學實際。創作自己的課件，適時改做過失的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開。可以想象以后學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質更高。教學質量將更好，學生的能力將更強，辦學效果更佳。
六、今后打算
為把現代遠程教育工程項目做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即進課牌、進課堂、進學生，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。
可以設想，隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。
我們把農村中小學遠程教育工程作為一項重要工作來抓，在各級領導重視，各部門明確分工、密切配合下，成立了全縣遠程教育項目建設組織機構，學校也建立以校長為組長的遠程教育項目建設及資源應用工作小組，成員由分管校長和骨干教師組成。縣項目領導小組辦公室與學校簽訂項目建設責任書，依據責任書全面安排、落實項目建設及師資培訓、資源管理、教學應用、設備安全等各項工作。各校建立健全遠程教育各項規章制度，微機室、多媒體教室、衛星接收室、光盤播放室的制度上墻，遠程教育設備登記造冊，編號存檔，使用有記錄，有資源接收存儲檔案。
二、加強遠程教育輔助設施建設和資源管理，明確工作要求。
一是加大二期投入力度，實現遠程教育配套設施的規范化。根據上級制定的相關標準，我們在完成遠程教育設備的安裝調試工作以后，又投入10萬余元專項資金用于輔助設施建設。包括專用教室的地面硬化、無塵化取暖（即火墻或水暖）、遮光窗簾、防盜窗、門鎖以及各室專用門牌等，并要求各校統一標準，為遠程教育工作的實際開展提供保障。
教育局在資金非常緊張的情況下，每年投入15萬元，協調網通公司為全縣所有學校安裝了互聯網業務，為遠程教育工程的實施提供了廣闊的操作平臺，為廣大教師互相交流、互相學習提供了空間。從而實現了天網與地網雙向運行，全方位服務于教育教學發展的局面。
二是明確工作思路，制定工作方案。為了使城鄉各校在遠程教育工程實施過程中有所遵循和參照，縣教育局制定并下發了《綏棱縣教育局遠程教育工作要點》，明確了遠程教育工作的指導思想、目標、方法和責任。
三是統一規劃管理，加大實施力度。各項目學校設立了精通技術、責任心強的專職網絡管理員和信息員，實現了對遠程教育資源的專人管理。信息員達到“會、專、勤”，網絡管理員達到“專、精、責”，技術管理人員都比較熟練地掌握了遠程教育資源的錄制、下載、儲存等操作功能；對遠程教育光碟分類擺放，做好登記，方便廣大師生借閱，并做好維護工作，同時將光碟資源存入硬盤，進行備份；對網上信息資源進行搜集整理，掌握與綏棱教育信息網、綏棱教育論壇的連接、交流互動的知識和操作技能，為教學人員當好技術參謀。
各學校制定并認真填寫好“八簿三冊”，即周授課記錄簿；教育教研活動記錄簿；遠程教育課題研究記錄簿；遠程教育資源下載記錄簿；光盤刻錄記錄簿；遠程教育節目收看記錄簿；教師培訓記錄簿；項目設備維修記錄簿；教師自制遠程教育課件登記冊；教師借用教學資源光盤登記冊；遠程教育學術文章登記冊。通過統一規劃管理，使遠程教育工作順利、有序地開展。
三、強化遠程教育資源在教育教學中的應用，讓遠程教育資源走進課堂，推動教育改革的深入開展。
（一）利用遠教設備進行遠程教研和遠程集體備課。
我縣有很多鄉鎮地處偏遠，教學網點分散。這給集體備課和教研活動造成了一定的困難。自從農遠教設備安裝使用后，這個困難也得到了很好的解決。全縣各個鄉鎮中小學紛紛利用遠程教育設備開展遠程教研和遠程集體備課。為了使此項工作順利有效的開展起來。各個學校分別制定了相應的管理制度。實行教師集體備課制度，對遠程教育資源優化整合。遠程教育資源為教師備課提供了豐富的拓展資料，有教學實錄、教學設計、說課材料、教學論文、與教材配套的素材庫、實驗裝置、課改等教育方面的最新信息。我們的教師在熟悉資源的內容前提下，同學年、同學科的教師進行集體備課。大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，體現出自己的教學思想與風格，制作出更符合實際教學的多媒體課件，用進課堂，激發學生們的探索精神及求知欲。利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，優化了教學過程，提高了課堂教學效率。既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。例如：長山中心小學規定教師參加遠程集體教研，遠程集體備課的情況與教師考核掛鉤。上集中心小學采取網上集體備課，集體修改教案，網上集體教案定稿并形成電子教案，供全鄉教師參考使用。縣教師進修學校還充分利用遠程網絡對偏遠鄉村進行實時教研指導，大大地提高了教學研究的時效性。
（二）依托六大資源優勢，為教育教學提供全方位服務。我縣的遠程教育在教育教學應用中的主要特色是充分利用農遠設備資源，深入開發相關資源。主要體現為對衛星接收的“天網”資源、互聯網提供的“地網”資源、遠程教育提供的光盤資源和育龍平臺資源、各校開發的遠程教育校本資源和校際資源的整合利用，從而使遠程教育資源為學科教學服務。
1、利用IP衛星接收系統這一“天網”資源，我們每天定時接收，有選擇的將接收的相關內容制定成節目預告表，供教師備課使用。遠教IP數據內容對教育教學的幫助很大，又具有連貫性和系統性，所以在接收時我們確保內容不能遺漏。衛星資源中的《同步學堂》欄目包括語文、數學、外語等學科的全部課程內容，運用媒體播放程序，全部由特級教師授課，內容豐富，知識全面，結構合理，深受學生喜愛，因此，在平時的常規教學中，我們就充分的利用這一資源，輔助教學。
2、利用互聯網這一“地網”資源，在互聯網上搜索、收集適宜我們進行教育教學工作的資源，特別是從各地教師的教學實踐和學生的學習活動中收集有價值的素材資源，對搜集的素材進行整理和歸類，方便教師利用，最關鍵的是能讓教師和學生共建共享、互動交流，師生既是資源庫的受益者，又是資源庫的建設者。
3、光盤教學資源為我們提供了開展教學活動的各種良好素材，包括視頻、動畫、演示文稿等媒體資料、教學示例、習題精選等輔助教學，教師通過整合使用，收到了良好效果。
4、利用育龍這個計算機本身自帶的資源平臺，發揮其內容廣泛，可利用價值高的優勢，成為了廣大教師從事教育教學工作的良師益友。
5、各校開發了遠程教育校本資源，并通過各種途徑實現校際資源共享。
（三）各校都充分認識到遠程教育資源的重要性，廣泛運用遠程教育資源為各學科教學服務，讓師生學習遠程教育技術，運用現代遠程教育資源，發展校園網絡化建設，使學生擁有上網獲取信息的能力，使教師能找到最優的教學資源，滿足了對高質量教學的要求。我們的做法是：
1、豐富教學內容呈現方式：在教師實施新課程的過程中，創新地運用電教媒體、計算機多媒體技術、網絡技術，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方式呈現教學內容，特別是在發放光盤、衛星節目接收和育龍平臺的使用上，針對不同年級、不同學科，進行整合使用，從而極大地滿足學生視聽感官的需求，充分刺激學生的聽覺和視覺，激勵學生的學習興趣，實現學生主動學習。
2，拓展學生學習方式:信息技術不僅是豐富的資源，而且是有力的學習工具，信息技術不受時間和地域限制，拓展了學生的學習方式，通過校園網，學生可根據自己的學習需要，選擇自己的學習內容加以學習，可以上網快速地獲取豐富的信息資料，有利于學生開展探究性學習活動。
3、更新教師教學方式:課件制作電子閱覽、多媒體網絡等教學設備的投入使用，可以更新教學模式，促進學生對重、難點知識的理解；通過網絡進行有效學習，有利于探索和發展以使用信息技術為主的自主學習型教學模式。通過教師教學方式的改變，可以更好的引領學生學習方式的改變。充分發揮信息技術的優勢，可以為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，全面實現信息化教學。
（四）在遠程教育與學科整合方面，我縣長山中心小學提出了“依托農遠教、課改見實效”的實施方案。第一是在學習理論上進行整合：通過從網上下載、加工制作課件，或者利用育龍平臺資源，把學生帶入到生活情境，激發了學生的學習興趣，去領悟學習的內容。第二是在學習目標上進行整合：通過截取、重新編輯制作多媒體課件，使用多媒體播放。讓學生身臨其境地去看、去說、去體驗、去感受。進而使學生更加深刻了解到更多的知識，讓課堂變成孩子快樂學習的天堂。第三是在教學方法上進行整合：為了讓學生掌握觀察、探究、歸納、總結的學習方法，除了讓學生看教材中的內容以外，還在網上下載了一些有關的資料圖片。便于學生互相交流，合作探究。開闊了學生的視野，分散了教學難點，既培養了學生觀察能力，又突破了教學重點，建立了開放式的、自由的參與式、共享式、體驗式的教學模式。第四是在學習方式上進行整合：如在古詩文教學中，老師通過多媒體演示的詩文畫面、配樂朗讀等讓學生如臨其境、如見其人、如聞其聲，使學生得到美的享受，與詩人心靈產生共鳴。學生不是枯燥乏味被動的學習而是主動地去體驗、探究學習。第五是與傳統的教學用具進行整合：把傳統的學習方法用手擺、畫、說等與多媒體演示整合起來，創設問題情境、建立模型、掌握規律、實踐應用。這樣設計把學生很難理解的抽象知識形象化了，使學生既學會了知識又學會了怎樣學習。
四、開展培訓，加強遠程教育專業隊伍建設。
為了推動全縣中小學現代遠程教育工作開展，使遠程教育真正走進課堂，我縣針對大多數教師對遠教資源的使用認識不深、技能不熟的情況，我們充分利用遠教設備進行教師培訓，提高教師的整體素質
我縣由于地處經濟發展比較落后、信息閉塞、交通不便的山區、半山區，教師的整體教育教學水平和教學研究能力偏低，這幾年雖然縣、校兩級投入了大量的經費用于教師的培訓，但是相對于龐大的教師群體來說，還是顯得有些杯水車薪，我們相當大一部分教師在教學觀念、教學方法上與先進地區的教師相比，還存在著很大的差距，這也正是一些學校教育教學質量提高緩慢的一個重要原因。現代遠程教育工程的實施，為我縣中小學教師提供了遠程教育設備和優秀的教育資源，利用這些設備和資源對教師進行教育思想、教育教學方面的培訓，對于轉變教師的教育觀念和教學方法，提高教育教學效果產生了積極的影響。
1、專項集中培訓
我們在在學校安裝遠程教育設備的初期，安排局網站專業人員對全縣各校的骨干教師，進行了兩期集中專項培訓。根據學校教師的需求，以項目實施意義和作用、遠程教育設備安裝、維護和操作使用、計算機基礎知識、怎樣瀏覽和保存資源、資源應用方法和技巧、資源中教學可見的使用和再加工等內容作為主題。我們還要求各個學校要利用業余時間組織本校教師進行集中培訓。由經過項目培訓的老師、應用資源較好的教師作為專題主講教師。培訓時間根據培訓內容設定。
2、利用優質資源對教師個人的教學藝術進行培訓。
在遠程教育資源中有大量的優秀示范課，這些示范課是資源中心精選的全國各地優秀教師主講的課堂實況錄像，反映了最新的課程改革理念和先進的教學方法，教師不出門就可以觀摩到全國各地優秀教師的教學，對于提高教師的教學水平很有幫助。我們要求各校以教研組為單位，每周安排一次業務學習，集體觀摩示范課。觀摩前要提要求，之后要組織討論，找出示范課中可資借鑒的東西和值得改進的地方，同時也要結合各校的教學實際，找出自身的缺點和不足之處。
3、利用豐富的網絡資源進行教師的個體培訓
每一個教師的個體差異不同，所需要的繼續教育內容也不盡相同。為了滿足廣大全體教師的不同需求，我們利用教育信息網搭建全縣教師培訓平臺。通過教育論壇這個陣地讓全縣的教師在教育教學理念，教學方法和教學手段的更新上有一思想交鋒的平臺。透過網絡讓大家都能得到各自的所需，從而最大限度的促進了教師的專業化成長。
五、加強網站自身建設，發揮教育信息網在遠程教育資源應用中的強大作用。
1、20xx年3月正式開通教育信息網，組建教育信息網站；目前已有11所學校開通了校園網。遠程教育工程在我縣進入全面實施后，教育信息網站人員承擔了全縣遠程教育設施的安裝及教學資源的整合使用指導工作。
2、加強網站人員的思想政治工作，堅持正確的宣傳輿論導向，以政治的高度和敏感從事教育信息網絡建設工作。
3、在教育信息網上開辟教育論壇專欄，為教育內外人士提供“交流個性教育觀點，推動教育課程改革進程”的互動平臺，設立自由交流、課改教研、計算機及遠程教育、試題專區、藝體專區、文學沙龍、金點子等分欄和城鄉各校專屬板塊。目前教育論壇注冊人數已經超過5000人，其中有相當一部分是學生家長和關注教育發展的社會人士；最高日發帖量超過1000個，最高瞬時在線人數達到153人，頁瀏覽量超過100萬次。為數眾多的壇友通過在教育論壇的活動實現了網上學習，共同促進、共同提高，教育論壇也為推動我縣教育教學改革的深入實施發揮了巨大的作用。
4、設立網上電視臺，開辟《學園夜話》專欄，通過訪談、專題等形式向社會推介教育教學工作開展新形勢、新內容、新方法。
5、建立網上電子資源庫，充分發揮本地網絡的優勢，對遠程教育資源和各地網絡教育資源進行下載、整合，為師生提供全面、系統、形式多樣、高質量的多媒體教育教學資源，使教師在足不出戶的情況下，能夠利用網絡進入資料庫體系，獲得文字、圖片、動畫、影片等課件資源。
6、搭建網上集體備課平臺，建立教師QQ群，通過“網上集體備課廳”中的群體互動交流，集中群體智慧，大大提高教學設計水平，實現先進理念、優質資源與最佳教法的共享。
7、根據教育改革的需要，進行教育信息網和教育論壇改版更新工作。在管理上實行嚴格的審批制度和24小時不間斷值班制度，實現信息網高效服務于教育教學改革的功能。
六、加大條件保障和管理隊伍建設力度，確保遠程教育工程高效運行。
1、從遠程教育設備投入使用開始以后，我們始終把設備設施（包括遠程教育應用過程中軟件、硬件）維護工作作為一項重點工作來抓，通過解答疑難、上門服務、報修等方式，盡一切可能免除基層教師使用中的后顧之憂。目前站內維修和報修已達300次以上。
2、建立遠程教育技術服務體系，由教育局遠教股牽頭，鄉（校）分片負責，并采取定期深入基層學校和設備故障及時上報相結合的方式，對遠程教育資源的管理、操作及維護提供技術咨詢和具體服務。
3、為保持遠程教育工作隊伍的穩定性，提高相關工作人員的敬業奉獻精神，我們采取在遠教專職和兼職人員的考核評價、評優評模、提職晉級上予以傾斜等措施，使遠教工作人員熱愛本職工作，積極并富有創造性地開展工作。
七、結合“三農”實際，提高為農服務水平。
遠程教育設備設施安裝調試工作完成以后，按照上集文件精神，我們積極開展了遠程教育為農服務工作。主要做法是：
實行“一點三用”制，即一個遠程教育網點在不同的時間段分別為學生、教師和基層黨員和農民服務。在為農服務上，采取網點學校為當地農村生產建設和人民生活服務的辦法，在周六周日面向農民開放。在服務內容上，通過播放光盤和衛星節目接收及登錄上網等渠道，為農民提供政策服務、科技服務、文化服務、衛生服務以及農民最為關注的營銷信息服務等；嚴格做到每周必開放，開放有記錄、活動有效果。
八、順利通過兩次省級檢查驗收。
今年4月份和12月份，我們相繼迎接了兩次遠程教育省級檢查驗收。第一次主要針對設備設施的調試安裝工作，第二次重點檢查遠教資源的整合應用情況。省教育廳領導和專家對我縣遠程教育的建設與應用情況給與了高度評價，教育信息網站也被省專家譽為龍江縣級第一站。
九、及時高效完成局領導交辦的各項臨時工作。
今年是綏棱教育改革工作蓬勃開展的一年，遠教股在自身人員緊張、工作量較大的情況下，依然權利配合全局工作，每個職工對局領導交辦的臨時性工作都積極接受、努力高質地完成，諸如各次會議的音響調控、局機關程控電話維修、各股室計算機網絡維護、各類文件撰寫及黨辦的廉政專題片、反腐網頁制作等等工作。九月份的全縣中小學體育節上，網站人員全體參加負責了全程宣傳報道工作，及時編輯上傳了體育節各項賽事及表演盛況，受到領導表揚。
十、今后一個時期遠程教育工作需要解決的問題。
一要加強教師培訓的力度，尤其要加強計算機操作技能、課件制作、遠程教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有設備及現代化手段，切實做好教學工作。
二要進一步整合遠程教育資源，與教學實際相結合，合理運用、充分發揮遠程教育資源優勢。要求各校把遠程教育的深入開展作為重點工作目標，取得明顯成效，全面提高教育教學質量。
三要樹立宣傳遠程教育工作的先進學校和先進個人，以點帶面，點面結合，使全縣遠程教育工作再上新臺階，再創新佳績。
時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作有條不紊地開展，扎實有效。現將有關工程工作總結如下：
由于教育局的關心和支持，我們學校得到了項目各室的門牌、各項制度的上墻框、以及各種登記冊。其中有《管理人員職責》、《設備管理制度》、《光盤播放管理制度》、《資源管理制度》、《收視室教室管理制度》等，在安裝項目時，我們就及時地認真學習，并把各項制度框掛上墻，嚴格按制度開展工作。
一、認真完成遠程教育資源的接收、教學、教研及維護工作。
1．管理員必須按時接收現代遠程教育衛星ip資源，及時整理和制作光盤，及時預告。并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。并堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由劉孝安老師負責每天按時下載、接收，認真做好進行數據的保存、整理，把遠程教育資源刻錄成光盤保存，并為教育教學之用。
2．認真執行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。
3．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。
4．經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規范行為。
5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發生任何責任事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。
6、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。
7、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。
8、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行調查，隨時了解教師學習情況。制定本校遠程教育培訓方案，努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡利用遠程教育教學資源上課。
下面就遠程教育工作在雙陽的開展情況總結如下:
1.管理與維護
在管理上,雙陽中心學校制定了遠程教育管理暫行規定,使教師應用遠程資源有章可循。逐步完善各項規章制度,并嚴格執行各項規章制度。各學校的每一臺微機在原有封簽的基礎上,我們又在機箱后面加了一把鎖,鑰匙由管理人員保存。這樣,避免了隨便拆卸微機的現象發生,給機器加了雙保險。各專用教室有專人負責管理,只有管理人員一個人有門鑰匙,其他人員無權拿鑰匙。這樣,無論是誰使用完畢,都由管理人員最后鎖門,避免了使用完畢忘記關機、關閉電源等現象,同時也避免了專用教室內的物品丟失。中心學校管理人員經常常深入各村校,檢查指導遠程教育的設備使用與維護工作,每次到村校,都是一次專題的培訓,使村校管理者的管理和維護水平不斷的提高,做到了沒有硬件損壞不出村,保證了設備的正常運轉。對設備維護都做了詳細記錄,以便積累經驗,方便維護提高維護水平。
為了便于規范化管理各學校的遠程教育工作,中心學校制作了遠程教育管理圖板,使本鎮各項目學校的遠程教育基本情況一目了然,各學校對所有資源登記造冊,并分類向全體教師公布,方便教師查找使用。對所接收的資源及時在遠程教育信息板上公布,使師生能及時查到想用的資源。
2.資源的應用
在雙陽中學,我們還利用遠程教育接收機上的服務器功能,建立了學校內的局域網站,把接收到的資源上傳到本校的局域網站上,方便師生在網絡教室中使用遠程教育資源。教師可以在任何一臺學生機上下載到遠程教育資源,然后在該機上進行備課、進行課件整合,然后通過遠程共享,就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學生上課。操作起來十分方便快捷。這樣,使遠程教育微機教室發揮了他特有的作用,即學生上課時是微機教室,空閑時是教師的電子備課室,做到了一機多用,一室多用。
本學年初,為了解決本地英語教師和音樂美術教師短缺的問題,我們探索了用自聘教師和光盤教學相結合的方法,通過搞鎮級公開教學的方式,培訓自聘教師用遠程教育教學光盤為學生上課,很快解決了自聘教師業務能力問題,提高了自聘教師的授課水平,促進了教學質量的提高。
每項工作成績的取得都要有制度的約束,同樣我們制定了教師應用遠程教育資源的制度,要求小學老師每人每周應用遠程資源不低于2課時。但在雙陽小學,老師使用遠程資源的遠遠高出這個要求,由于班級多,常常是排不上號,老師要求增加設備的呼聲很高。我們還把遠教資源應用與教師的評優評模掛鉤,調動廣大教師應用資源的積極性。
由于我們對遠程教育資源應用工作的重視,一年來,先后有多名教師在鎮、縣、市級遠程教育資源應用說課比賽中獲獎。
3.教師培訓
本學年,我們在應用遠程教育資源上,加強了對教師的應用培訓工作,根據教師的使用電腦的實際水平,我們把教師分成兩個班,一個是基礎班,一個是提高班。基礎班是沒有接觸過電腦的老師,提高班是已掌握辦公軟件應用的教師。
基礎班在集中培訓的基礎上,我們收集制作了officeXX基礎知識的視頻教程,分為word、excel、powerpoint三個視頻教程,各刻錄成dvd 教學光盤一張,下發到各基層學校,做為基層學校校本培訓的教程,使多數教師初步了解了電腦及辦公軟件的基本操作方法。方便教師學習,并取得了很好的效果。 1
對提高班,我們把重點放在了圖片處理,和動畫制作的培訓上。因為圖片處理和動畫制作是老師制作課件的關鍵。我們同樣采取網上找老師的方法,我們把收集到的圖片處理和動畫制作的視頻教程,通過技術處理,刻錄成dvd教學光盤,發給老師,供學習時使用。
一學年來,我們制作了photoshop視頻教程dvd 教學光盤一張,flash 8視頻教程dvd 教學光盤一張,共計10多個小時的視頻教程,這些視頻教程,可以組織老師集中學習,還可以分散學習,這樣做不受集中培訓的時間限制,方便教師自學,教師對此十分感興趣,培訓效果也很好。老師稱這樣的光盤為“不用花錢請的老師”。一年來,一些基礎較好的老師,學會了圖片的簡單處理,簡單的動畫制作,能把下載到的教學資源進行整合,下載的課件不符合課堂需要時,自己能通過所學知識,對課件中的動畫和圖片進行相應的處理,對課件重新進行整合,提高了學生對知識的理解能力。
通過上述培訓,老師利用遠程教育資源的多了,中學的多媒體教室的使用率高了,這樣,每輪到一個班到多媒體教室上課,學生們都早早的跑到多媒體教室中靜靜的等待,學生喜歡上了多媒體教室,老師也離不開多媒體教室了。
由此,小學老師也把光盤播放室當成了自己施展才華的天地,衛星接收教室也成了小學老師多媒體教室。
遠程教育資源,提升了教師的課改理念,提高了教師的授課水平,激發了學生的學習興趣,促進了學生成績的提高。
一、健全機構
為扎實有效地保證設備設施的安裝調試和充分發揮項目的有效作用，我校成立了以王世英校長為組長的遠程教育工作領導小組，并分別落實了各成員的工作職責。
二、建章立制
建立現代遠程教育工程項目是一件非常不容易的事，它體現了黨和政府對偏遠地區中小學教育的關懷和重視，為此花費了巨資，對項目學校寄予了殷切希望，希望這一項目的實施能為項目學校學生通過教學接受全新的教育信息，從而增長知識，開闊視野。為不辜負黨和政府的厚望，把此項工作做好做實，學校必須有一套管理制度和操作規程，我們根據遠程教育工程項目設備以及開課的特點，在廣泛調查研究和征求各方面意見的基礎上，反復討論修改制定了既符合遠程教育特點也符合我校實際的《遠程教育接收機房管理制度》、《遠程教育設備管理制度》、《遠程教育培訓計劃》以及《遠程教育教學計劃》等。為使這些規章制度不流于形式，真正落實到實處，我們將采取各種措施，定時不定時地對制度的執行情況進行檢查督促、記載，并與教師年度考核和評優選先結合起來。
三、培訓使用
時至今日，遠教設備的使用將近一年時間了，我校已開始將遠教資源拿出接收室并進行了二次整合運用于教學中，我們從本學年開學后就制定了教師培訓計劃，以及教學課程計劃。各種計劃力求有針對性、科學性、有效性和可操作性，務求實效。
四、經費保證
盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠程教育工程項目所需的設備實施，但在今后長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從信息技術教育經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保設備正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。
五、今后打算
本學期，我校各教研組的遠程教育資源應用工作在學校領導的關心和支持下，在全體教師的共同努力下，取得了優異的成果。按照我校的工作部署，認真落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，切實把“遠教”應用工作抓實、抓好、抓出成效，為全面提高我校教育質量打下堅實的基礎。現將本學期工作總結如下：
一、規范管理，強化培訓
1、規范管理。按照有關部門的要求，我校建立了“一表兩冊”（設備教室專用課表、資源登記冊、設備使用登記冊），每周教學應用不得少于30節，每周開展一次教研活動。學校還建立起一套有效的獎勵制度，用制度來保障應用，推動應用的深入發展。
2、強化培訓。為了進一步提高我校教師的應用技能，學校建立了一套有效的培訓機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校積極開展校本培訓工作，各校都制定了切實可行的培訓方案，分階段、分層次、分年齡對教師進行培訓。每學期結束根據培訓效果，對每位教師進行綜合評定，分別給予不等的量化考核。現在我校教師大都能熟練地瀏覽、下載資源，運用模式二資源備課、上課，制作課件等。
二、加強應用，發揮效益
1、提高課堂應用效果。課堂應用是遠程教育資源應用的關鍵和切入點，我校對遠程教育資源在課堂上的應用工作進行的詳細的要求，比如要求學校進行的示范課、公開課要使用項目設備資源，積極引導教師去瀏覽資源、運用資源上課、備課。
2、加強教學研究。教學研究工作是提升資源應用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，組織教研人員和一線教師對“遠程教育資源與學科整合”廣泛開展研究，利用遠教資源，提高了課堂教學質量。
3、資源應用形式多樣。學校教師都能夠充分利用遠程教育項目資源用于課堂教學工作。在學期初，學校組織優秀教師上公開課，要求每位教師都能夠運用遠教資源來備課、上課。教師觀看示范課，進行小組討論，探討新的教學模式。
三、加強檢查、督導和考評，把遠程教育的各項工作落到實處
1、建立遠程教育應用督導評估機制，把各位教師的現代遠程教育工程設備的使用率和使用效益作為年終考核的一項重要內容，一周一查，一月一通報。對檢查中出現的問題當場指出，令其整改。
2、學校根據本校實際，制定出詳細的考核細則，每學期對所有任課教師進行一次項目應用工作的考核，考核結果與年終考評相掛。把教師應用現代教育技術的能力和水平納入考核，形成激勵機制，并落實獎懲措施。
新一輪農村黨員干部現代遠程教育網絡體系建設開展以來，我鎮在區遠教工作領導小組的正確領導下，堅持“資源共享，學用結合”的原則，結合當前正在開展的第三批深入學習實踐科學發展觀活動，充分發揮遠教終端站點宣傳教育陣地作用，真正讓學習實踐活動成為了黨員干部受教育的素質提升工程、加快農村科學發展的動力工程和群眾得實惠的滿意工程。
一、加強領導，健全遠教網絡體系
為確保黨員干部遠程教育工作的順利開展，鎮黨委、政府研究制定了《開展農村黨員干部現代遠程教育工作實施方案》，成立鎮農村黨員干部遠程教育工作領導協調小組，由分管領導擔任組長負總責，抽調電信所、廣電站為成員單位，明確成員單位職責，加強對全鎮農村黨員干部現代遠程教育工作的領導、協調和指導。目前，全鎮8個遠教終端站點基礎設施現已全部建設完工并投入使用，順利完成“2年內完成遠教基礎設施建設”的目標任務，實現了鎮內所有行政村農村黨員干部現代遠程教育網絡體系的全覆蓋。
二、突出重點，發揮遠教平臺作用
按照“建、管、用并重”的原則，教育網絡設施建成后，我鎮嚴格按照“十有五防”標準進行設施維護和管理，充分利用已建好的8個終端站點開展教學活動，以農村黨員受教育，農民得實惠為出發點，積極組織學習政治理論和實用農技等方面知識，提高黨員黨性，服務三農建設，不斷強化培訓效果。今年9月15日全鎮學習實踐科學發展觀活動開展以來，各參加單位積極利用黨員遠教網絡這一有利平臺，組織召開動員大會，通過播放省學習實踐活動專題片，用“聽得到的政策講解”，“看得到的先進事例”，引導黨員積極參與到活動中來。鎮黨委理論學習組累計運用遠教網絡開展5次以上學習，村級遠教站累計集中黨員學習15次，營造了良好的學習氛圍，強勢推動活動浪潮。
三、強化隊伍，充實遠教工作力量
為使我鎮遠程教育活動規范化、制度化，鎮黨委制定了遠教工作、設備管理等制度，規范運行機制。選配會操作，懂維護的年青黨員干部負責教學設備的日常操作、管理和維護，舉辦了遠教設備A、B崗操作員技能培訓班，采取“集中授課、示范操作、現場觀摩”等形式進行培訓，并組織參訓人員進行理論考試和操作測試，強化培訓效果。同時，從農口部門抽調了5名技術人員，組成遠教輔導小組，深入示范基地開展農技指導活動。目前，全鎮共明確20余名有文化、懂技術、責任心強的黨員干部為遠教工作專兼職管理和技術人員，為站點發揮作用打下堅實的人才基礎。
1．管理員必須按時接收現代遠程教育衛星ip資源，及時整理和制作光盤，及時預告。并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。并堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由劉孝安老師負責每天按時下載、接收，認真做好進行數據的保存、整理，把遠程教育資源刻錄成光盤保存，并為教育教學之用。
2．認真執行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。
3．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。
4．經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規范行為。
5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發生任何責任事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。
6、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。
7、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。
8、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行調查，隨時了解教師學習情況。制定本校遠程教育培訓方案，努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡利用遠程教育教學資源上課。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們采取多種方法和形式開展教學活動。
（一）在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家里有計算機的老師在家里自學。為了防止網絡沖突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，并制作成光盤映象，將課后練習題、復習題下載打印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
（二）按統一的計劃自主學習。在網絡技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。
（三）、扎實抓好培訓工作。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代信息技術培訓工作。
（1）抓好教師的培訓。本期來我校校本培訓搞得轟轟烈烈，每周星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件。
（2）抓好對學生的培訓。每周開設一節信息技術課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。
（四）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作為保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，我校組織一批責任心強、電腦硬件維護技術水平高的教師組成技術支持小組來管理，由技術支持小組成員分工包干，對設備進行經常維護，使我校的遠程教育設備時常運行在最佳狀態。
遠程教育主要通過中國教育衛星寬帶傳輸網，快速接收大量的優質教育資源，使廣大教師能夠及時地結合教育教學實際，充分利用衛星傳輸的優質教育教學資源，提高學校的教育教學質量。
二、加強領導，分工明確
學校領導到每位教師都要高度重視現代遠程教育，學校成立相應的領導機構來專門從事現代遠程教育的規劃與實施，并做到任務分工明確，做一些扎扎實實的工作，為師生服務。
三、因地制宜，采取多種模式，逐步推進
現代遠程教育技術，信息量大，資源范圍廣，可利用價值高。我們如何把這些資源更好地應用到教育教學中來，這是一個實際的問題，為此，我校準備從以下方面來抓：
(一) 抓好教師培訓工作
要運用好遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在本學期開始要大力抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有"計算機全員培訓"操作技能基礎上，提高操作層次，都熟悉遠程教育資源各版塊內容。
(二) 加大遠程教育資源的課堂應用率
為使遠程教育資源更好地為教育教學服務，我校要制訂遠程教育資源利用教師課程表，每位教師按表上課，并不斷總結經驗，使遠程教育資源與學校實際教育現狀達到互融地步。
(三) 遠程教育資源為農村服務
我校地處農村，遠程教育資源上同樣有許多能為農業提供幫助的知識。學校要配合鎮政府對農村黨員、農民進行遠程教育培訓，使他們能通過遠程教育學到致富信息，了解國家的有關政策，讓遠程教育資源為農村服務。
(四)、做好計算機教室與遠教資源的整合
把遠教的資源共享到網絡教室，每天開放微機教室，使每個教師都到微機教室里面學習到更多、更新的知識。
四、電教負責人主要工作安排
1、積極配合學校領導、各有關人員把教學有關的遠程教育資料接收下來，進行數據的保存、整理、刻錄，按要求整理好后投入使用。
2、儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。
3、按時去完成遠程教育教學工作，上好信息技術課，將遠程教育資源與信息技術課程有機的結合起來。
4、經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規范行為。
5、定期進行安全檢查，電源、門窗、計算機等設備隨時檢查。
6、建立健全檔案，認真填寫各種記錄。
7、組織培訓全校教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，做到讓每一位教師都學會使用電腦(必須會瀏覽網站)，以更好利用遠程教育資源。
8、把多媒體教室和網絡教室連接起來，通過指定的IP地址來訪問遠程教育資源。
五、總結經驗，不斷提高
遠程教育是一項較為系統而復雜的工程，要想把該項工作抓牢抓實，在實踐中，我們只不斷總結得失，努力把遠程教育資源充分利用到教育教學中去，以促進學校整體教學水平的提高!
1.教學內容的設計
在教學過程中，教學內容是影響學生的最直接、最主要的依據，是連接“教”與“學”的橋梁。因此，在設計教學資源時，要體現出鮮明的人際交往特征，盡可能地采用便于理解和閱讀的方式，選取科學合理的教學內容，這樣可以提高學生學習的積極性，輕松地參與教學環節，提出問題，解決問題。
2.教學資源的開發
要想提高遠程教學質量，還應滿足學生自主學習所需要的條件。各試點高校應將教學資源開發與儲備放在重要的位置，充分發揮各高校的師資力量、設備系統和技術條件的優勢，集中主要的人力、物力、財力用來研制科學的多媒體課件，設計合理的教學內容、教學系統等，從而形成能夠調動學生學習興趣、符合學生年齡特征的教學資源。這樣有利于提高學生學習的主動性，而且更全面的掌握所學知識。除此之外，各試點高校還應重視所設專業的精品課程的開發，利用這些優勢的教學資源來提高遠程教育的質量。
3.圖書館資源在遠程教育中的運用
大部分高校都設有圖書館，圖書館就是一個龐大的知識儲備庫，圖書館中的圖書、電子資源可供學生查閱資料、豐富知識、參考文獻。但是，如果對這些資源管理不當，或者沒對學生進行正確地引導，可能出現學生抄襲的現象，所以，要強化對圖書館資源的管理，規范學生行為，對學生進行正確地引導。如何讓遠程教育的學生與在校學生一樣方便地享有圖書館資源？這個問題需要遠程高校與校圖書管理機構共同探討，設計出一套合理的圖書資源利用體系，給遠程教育的學生提供更多的享用圖書館資源的機會。
4.教學資源建設的評估
教學資源建設評估是遠程教育中的重要環節。實行遠程教育的高校應制定出科學的教學資源建設評估系統，定期對遠程教育的各個方面進行評估與檢測。這樣可以檢測出遠程教學的成效，還能發現本校遠程教育中存在的問題，從而及時采取補救措施。教學資源建設評估對遠程教育校外學習中心也起到督促作用，可以規范他們的行為，防止出現一些不符合學院辦校宗旨的行為。
二、教師隊伍的組建
在教學過程中，教師是知識的傳播者、教學行為的設計者、教學過程的評價者，并與學生直接接觸，由此可見，教師隊伍質量的好壞將直接關系到教學活動的成敗。教師和一些教學輔助者是儲備教學資源的主要力量，在遠程教育中，教師并不單單指的是教師個體，而是教學整體的總稱。如果教師資源不足或質量不好，那么想要提高遠程教學質量無疑是天方夜譚。所以，要想做好遠程教育，就必須組建一支具有較高專業素養、熟練掌握遠程教育特點和教學規律的師資隊伍。就目前情況來看，專門從事遠程教育的教師并不多，遠程教育高校的老師大部分是聘請的兼職教師。由于遠程教育與普通教育具有較大差異，而且對于兼職教師來說，教學任務繁重，容易力不從心。因此，為遠程教育匹配一支專業的教師隊伍至關重要。還應強化遠程教育學院中專業教學委員會的建設，加大對專業教學委員會的資金投入，使他們召開探討遠程教育發展的會議，促進師生之間的交流。除此之外，還應建立教師教學評價系統，對進行課程教學的教師的教學態度、教學活動設計、教學方式、教育成果做出綜合測評。還應設立一些教學質量監控部門，搜集遠程學生對于遠程學習的意見，檢測他們的學習效果，從而及時診斷出遠程教育中的問題，制定改善策略。
三、組建輔導教師隊伍
由于目前我國嚴重缺乏專業的遠程教育老師，為了完善遠程教育的學習支持服務體系、提高專業輔導能力、加強師生之間的交流、促進教學改革，遠程教育學院應聘請一些對學生進行專門輔導的教師。助教可以摘錄一些與課程有關的專業案例，將這些案例放在論壇上與學生分享，這樣有助于拓寬學生的知識面，全面把握所學知識，并能夠將所學的知識應用于實踐，鍛煉了他們的應用能力。助教要經常與課程主講教師交流，提出自己對于教育方式的見解，豐富教學活動。輔導教師的主要職責有：
1.熟悉專業和課程的特點
作為一個專業或課程的輔導教師，首先應該了解該專業和課程的特點，以及主講教師的授課現狀，仔細研究主講教師的多媒體課件和網絡課程的內容，這樣可以掌握主講老師的授課特點，了解學生心中的重難點，并結合課程特點總結主講老師的授課經驗，還能從旁觀者的角度提出與這門課程最匹配的教學方式。
2.與主講教師多交流輔導教師應與主講教師多交流，探討與教材內容、多媒體課件、教學活動、作業設計相關的教育方式。幫助主講教師輔助學生學習、修正課程導論、制定課程講稿、尋找參考資源、編制課程教學大綱等。
3.輔助設計實驗
針對一些實驗性較強的課程，輔助教師要輔助主講教師設計實驗，必要時可到學習中心對學生進行面授指導。輔助教師在輔導學生學習時要適當地給予提示，多給他們留些實踐操作的機會，這比直接講解更有效，更能促進學生對理論知識的掌握。
4.作業輔導
維護作業題資料庫，并依據課程的重難點設計出更為科學的作業題，以此充實資料儲備庫。檢查學生的作業并點評，將普遍都犯錯的地方反饋給主講教師，針對個別基礎在平均水平以下的學生，要進行面對面的輔導，幫助他們跟上課程進度。
5.提交工作總結
助教要及時將學生的學習情況反饋給學校，定期向學院督導提交工作總結。這就需要他們及時記錄、統計學生在學習過程中遇到的難題，研究出教學問題的根源。如果遇到一些專業性較強的問題，就要及時反映給教學部門。
6.遠程輔助教師管理
要想使遠程助教系統發揮其最大價值，就要完善遠程助教的管理制度，制定遠程輔助教師職能和報酬計劃，對他們進行相關的教學培訓。提高輔助教師待遇，增強輔助教師的輔助能力。
四、創建學習平臺體系
遠程教育是在因特網的基礎上發展起來的，遠程教育學習技術平臺是遠程教育學生學習的主要場所。創建一個好的學習平臺，可以為學生提供更多的學習機會，減輕教師的教學負擔，也可以為教學管理部門提供更多的教學設計模式，推動遠程教學的發展。學習平臺系統是一種借助于互聯網結合開放式和集中式課程點播、學習輔助、同步答疑的遠程教學平臺。以學生為主體，以提高學習效率作為主要目標，設計教學活動、作業資料、試題測試等多個教學項目，掌握遠程教育的特點，使教學方式適應遠程教育的發展，為學生提供較好的學習支持服務。遠程試點高校要加大資金投入，建設維護網絡教學系統、教務管理系統等的管理體系，這可以讓遠程教育的教師和學生享受到最好的學習支持服務。加強教學信息化建設，加快教學資源儲備的步伐，提高教學效率，保證遠程教學質量。
五、畢業設計
畢業論文設計是畢業環節中重要的一項，也是對遠程教育學生的考核。經過對畢業論文管理現狀的調查，發現在遠程教育畢業論文的管理上存在很多問題，如管理制度不統一、在論文的許多環節沒體現出成人學習的特點。我國的教育部門應當針對畢業論文管理中的缺陷，規范畢業論文管理程序，完善研究課題、畢業指導、論文答辯的設計，保證學術質量。
1.教師指導
畢業論文設計是檢測學生學習成效，培養學生綜合素質，增強學生實踐能力的重要方式。所以，要規范畢業環節的工作，提高畢業學術性論文的質量。學校應多給學生提供畢業論文指導，引導他們選取合適的研究主題、設計科學的研究流程，可采取組織學生觀看視頻資料的方式。而且，學校應該設置專門的畢業指導部門，該部門的主要職責是為畢業生匹配論文指導教師，對學生進行全面輔導，并實時反映學生在設計畢業論文時遇到的問題，以便優化學校的畢業論文管理工作。
2.對學術負責
學生在進行畢業論文設計時，應多與指導教師交流。首先要定下研究主題，教師經驗豐富，能夠為學生提供最為適合的研究主題，讓學生少走彎路，減少設計畢業論文時的困難。論文指導老師應認真對待論文指導工作，時刻關注自己所指導的學生，引導學生尋找與畢業論文有關的資料，但應點到為止，不應過多地指導，這樣不利于學生養成自主研究的習慣。培養學生形成對學術負責，對專業負責的觀念，遵守學術道德規范，力求創新、科學的研究態度。
六、結束語
