時間：2023-08-16 17:29:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中歷史復(fù)習(xí)筆記重點歸納，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：初中 歷史 復(fù)習(xí) 學(xué)案
科學(xué)的復(fù)習(xí)方法對于學(xué)生掌握知識、促進(jìn)思維、提高能力起著重要作用。傳統(tǒng)的歷史復(fù)習(xí)方法把教師放在主導(dǎo)地位，認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是要消化、理解老師講授的內(nèi)容，把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶ο蟆⑼獠看碳さ慕邮芷鳌⑶叭酥R與經(jīng)驗的存儲器，忽視了學(xué)生是有主觀能動性的、有創(chuàng)造性思維的活生生的人。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下，歷史復(fù)習(xí)要求學(xué)生根據(jù)自己的知識水平、能力水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方法特點和心理特征等具體情況，在教師主導(dǎo)下，由師生共同設(shè)計，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么在具體的歷史復(fù)習(xí)中如何體現(xiàn)以學(xué)生為中心，我認(rèn)為學(xué)案的實施是一個很有效的辦法。為此，我在歷史復(fù)習(xí)課中對學(xué)案的實施進(jìn)行以下的調(diào)查、實驗和研究：
一、學(xué)案實施前初中歷史復(fù)習(xí)課中存在的不足之處
我對傳統(tǒng)的歷史復(fù)習(xí)課進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，常存在以下幾個方面的不足：
1.教師進(jìn)授，學(xué)生聽、練，灌輸式的復(fù)習(xí)教學(xué)常使學(xué)生處于被動的接受地位。
2.教師復(fù)習(xí)系統(tǒng)知識，學(xué)生記筆記，學(xué)生缺乏梳理、提煉知識的能力和創(chuàng)新能力。
3.整堂課以教師為主，學(xué)生缺乏獨立的主見、個性和主人翁的學(xué)習(xí)態(tài)度，能力不能得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。
4.課堂氣氛沉悶，學(xué)生常在復(fù)習(xí)課中昏昏欲睡，缺少興趣，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率下降。
5.教師有時候在臺上唱獨角戲，學(xué)生在下面我行我素開小差。
根據(jù)學(xué)案實施前歷史復(fù)習(xí)課中存在著以上幾個方面的不足，本人致力于在不斷提高自身歷史教學(xué)理論素質(zhì)的同時，精心研究教學(xué)實踐，注重教育以人為本，朝著：（1）關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展；（2） 回歸學(xué)生的生活世界；（3）尋求個人理解的知識建構(gòu)；（4）創(chuàng)建富有個性的學(xué)校文化――師生伙伴式的團(tuán)隊文化的方面不斷嘗試努力。
二、學(xué)案實施重在過程
所謂的學(xué)案，即學(xué)生鉆研相關(guān)知識、根據(jù)現(xiàn)有掌握的知識和收集到的信息知識來歸納、總結(jié)確定的要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點和難點，完成課時所要采取的具體方法、步驟安排、教具和進(jìn)程，預(yù)期所要達(dá)到的效率等具體過程的計劃。新世紀(jì)的中國基礎(chǔ)教育應(yīng)該是全面、和諧發(fā)展的教育，一切為了學(xué)生發(fā)展、為了學(xué)生的一切發(fā)展、為了一切學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，教育的最終目的是作為人的學(xué)生的發(fā)展，她使學(xué)生日臻完善，使其人格豐富多彩，表達(dá)方式復(fù)雜多樣，一切從學(xué)生的需要、從學(xué)生的未來發(fā)展出發(fā)，進(jìn)行教育決策，開展教育活動，使學(xué)生作為一個真實的“人”，在教育和學(xué)習(xí)過程中得以健康的成長。為此，當(dāng)每一個章節(jié)新課知識學(xué)習(xí)完成，我通常布置：全班學(xué)生回家整理、歸納本章節(jié)的知識，理清重點、難點、該掌握的知識目標(biāo)配以你認(rèn)為所要掌握的知識習(xí)題等，自寫學(xué)案。學(xué)案的實施其主要框架結(jié)構(gòu)和流程：其中學(xué)生實施學(xué)案這一環(huán)節(jié)中，以教學(xué)形式完成，主要經(jīng)過以下流程：
其中學(xué)生實施學(xué)案這一環(huán)節(jié)中，以教學(xué)形式完成，主要經(jīng)過以下流程：
在復(fù)習(xí)課中輪流實施自己所寫的學(xué)案，學(xué)生興致盎然，蠢蠢欲動。回家積極認(rèn)真收集信息知識，采用不同的表達(dá)方法：如有的用表格法，有的用圖表法，有的用大綱式等等；許多學(xué)生還用不同的顏色加以區(qū)分突出重點、難點，配以自編習(xí)題及所需要解決的知識難點。第二天在課上交流、自告奮勇上臺實施學(xué)案，臺下的學(xué)生積極合作配合，共同解決難題，遇到解決不了的問題，老師指導(dǎo)一起解決完成。有個別學(xué)生還創(chuàng)造性的制作的一些學(xué)具，在實施學(xué)案時故意把學(xué)具所屬的年代或朝錯，通過展示，讓其他同學(xué)找錯誤，全班學(xué)生在他的引導(dǎo)下，流暢的復(fù)習(xí)完各個朝代的發(fā)明創(chuàng)造，并且突出了復(fù)習(xí)重點。從那以后很多學(xué)生在以后的復(fù)習(xí)課中自制一些學(xué)具，想盡一切方法使自己的學(xué)案實施時生動、有趣，基本能突出重點和難點。學(xué)習(xí)歷史的興趣也越來越高，許多學(xué)生從家長、老師“要我學(xué)”慢慢地轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)態(tài)度有了質(zhì)的飛躍。有一個平時學(xué)習(xí)不努力，各學(xué)科都較差的學(xué)生在經(jīng)過幾次這樣的復(fù)習(xí)課后，看到別的同學(xué)能在講臺上表現(xiàn)這么出色，也躍躍欲試，上歷史課開始非常認(rèn)真。在八年級歷史最后一單元復(fù)習(xí)中，他找來了家里的老照片和一些生活用具，給我們生動的展示了一個改革開放以前的生活場景。
通過以上幾個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，學(xué)生大多能輕松愉快的學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)的一般方法，學(xué)習(xí)能力不斷得到提高。
三、學(xué)案實施所見成效
通過初中歷史復(fù)習(xí)課中實施學(xué)案以來，首先，學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史充滿信心、自信心、，自學(xué)能力得到了很大的提高，如：一些本來各科基礎(chǔ)都較差、上課從不舉手的同學(xué)也爭著上臺來講演自己的學(xué)案 ；其次，學(xué)生能自覺、自主地學(xué)習(xí)，能時時表現(xiàn)出主人翁學(xué)習(xí)態(tài)度，常關(guān)注課外相關(guān)的歷史知識，遇到疑問常主動請教老師，如看到電視里的一些探索與發(fā)現(xiàn)欄目，跑來問老師，對于一些歷史疑難能敢于和老師討論、爭論，直到弄清楚為止；再次學(xué)生的個性得到張揚，能力得到充分發(fā)揮。最后，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、欲望不斷增強(qiáng)，同學(xué)間團(tuán)隊合作精神不斷發(fā)揚。
四、學(xué)案實施所引發(fā)的思考
初中歷史復(fù)習(xí)課實施學(xué)案過程中，怎樣使每個學(xué)生在每節(jié)復(fù)習(xí)課中都充分展示自己的風(fēng)采；其次，怎樣使學(xué)生在實施學(xué)案過程中把握知識的難易度和時間分配的合理性；再次教師如何能適時指導(dǎo)還有待在今后的復(fù)習(xí)課中進(jìn)一步改進(jìn)和研究。
參考文獻(xiàn)：
[1]杭州市教育科學(xué)研究所編《教育科學(xué)研究基本方法》杭州大學(xué)出版社1990.1
關(guān)鍵詞 多媒體；歷史教學(xué)；新課程
作為教學(xué)第一線的老歷史教師，筆者親身體驗到新課程的變化，新時代新課標(biāo)，新教材新要求，新思維新技術(shù)，多媒體教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于歷史教育教學(xué)中，這是歷史的進(jìn)步，這是有益的探索，這對中學(xué)歷史教育改革具有非常重要的意義。尤其是農(nóng)村中學(xué)的歷史課堂，變化可以說是驚人的。教育家烏申斯基說過：兒童是用形象、聲音、色彩和感覺來思維的。而歷史多媒體課件正是由這些因素所組成的，因此，在教學(xué)過程中，教師合理地運用多媒體課件，把教材中所描繪的客觀事物或歷史現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，必能使學(xué)生身臨其境，加深感受。
1 可以啟迪學(xué)生思維
中學(xué)歷史教的是過去，但過去的事情是無法重演的，這也要求教師必須借助其他輔助手段幫助學(xué)生認(rèn)識歷史。多媒體輔助歷史教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)動靜結(jié)合的教學(xué)圖像。利用多媒體課件教學(xué)，運用圖、文、音、像、影并茂的特點，能把教學(xué)中抽象、深奧，靠教師講解、掛圖、板書講不清、道不明的難點、重點知識，通過形象、生動的畫面、悅耳動聽的聲音，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣可以增強(qiáng)歷史課的活躍性和師生的互動性；可以補(bǔ)充資料加大容量，突破教學(xué)重難點，增強(qiáng)歷史課的滲透性和開放性；可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性。如在學(xué)習(xí)世界歷史上的第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)等戰(zhàn)爭時，多媒體的優(yōu)勢會發(fā)揮得淋漓盡致，只要教師勤于動手搜集信息，什么樣的資料都有，用錄像的動感會把學(xué)生真正引入激烈的悲壯的戰(zhàn)爭之中，這是任何學(xué)說家無法比擬的效果。任何難點都將會化為思想的認(rèn)識。
2 可以生動地再現(xiàn)歷史事實，提高學(xué)生認(rèn)識能力
歷史學(xué)科具有過去性的特點，學(xué)生不能對歷史現(xiàn)象進(jìn)行直接觀察，這就給歷史教學(xué)帶來困難。而運用多媒體手段就能幫助學(xué)生建立起對歷史的感性認(rèn)識，有利于提高學(xué)生的認(rèn)識能力。
比如在講“”一課時，由于學(xué)生對那舉世聞名的萬里知之不多，要讓學(xué)生通過文本的閱讀、教師的講解就理解的艱難和認(rèn)識的歷史作用是很難的。筆者先制作一個課件，在上課前用多媒體讓學(xué)生欣賞電視劇《》里的歌曲《十送》，渲染氣氛。在引入新課時筆者播放從網(wǎng)上剪輯湘江戰(zhàn)役慘烈的戰(zhàn)斗場面，學(xué)生一下就進(jìn)入到那個特定的歷史環(huán)境中，然后結(jié)合課本邊學(xué)習(xí)邊討論，最后水到渠成地得出結(jié)論：由于“左”傾冒險主義使面臨生死存亡的緊急關(guān)頭，以為代表的正確路線在中國革命的關(guān)鍵時候挽救了，挽救了中國革命。從而很輕松地理解了的歷史意義，突破了教學(xué)重點。
3 利用多媒體教學(xué)中應(yīng)注意與傳統(tǒng)教學(xué)方式的密
切結(jié)合，配合使用
多媒體技術(shù)輔助初中歷史教學(xué)是以計算機(jī)為主要教學(xué)工具的教學(xué)。但計算機(jī)畢竟是機(jī)器，在教學(xué)過程中它不能代替人類進(jìn)行所有的工作，替代不了通過師生交流與溝通而進(jìn)行的知識傳遞與情感交流。因此，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)必須與傳統(tǒng)的、常規(guī)的歷史教學(xué)密切結(jié)合，配合使用，切不可一味地追求課件的數(shù)量或質(zhì)量，而忽視多媒體在教學(xué)中所處的位置。更不能使兩者脫節(jié)，或互相排斥，如在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)夭捎弥v述法、談話法、閱讀法、集體或個別提問學(xué)生、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維、劃課本等傳統(tǒng)方法。此外，教師要注意發(fā)揮身體語言的應(yīng)有作用。如使用抑揚頓挫的聲調(diào)、豐富多彩的面部表情，配合課文內(nèi)容的手勢，更可以擺脫麥克風(fēng)的限制，直接走到學(xué)生中間邊走邊講，用眼光與學(xué)生接觸，就好像與學(xué)生在平時聊天一樣，給學(xué)生以親切感，以提高和培養(yǎng)教師與學(xué)生的感情。總之，任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。
4 在復(fù)習(xí)課時的使用策略
歷史教學(xué)中復(fù)習(xí)課有著十分重要的地位。歷史復(fù)習(xí)課基本上是根據(jù)章節(jié)分成知識單元，然后按單元來進(jìn)行復(fù)習(xí)。在制作這樣的單元復(fù)習(xí)多媒體課件時，不少教師常會把課件制作成單元所含知識點的大集合。
例如在復(fù)習(xí)“第二次世界大戰(zhàn)”這一章內(nèi)容時，筆者設(shè)計課件的第一模塊：指點迷津，即圍繞需突破的知識點設(shè)計問題，在引導(dǎo)學(xué)生解決問題的過程中排疑解惑。針對學(xué)生對知識的掌握情況和知識考查的基本方向，筆者確定了二戰(zhàn)的爆發(fā)、二戰(zhàn)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折、二戰(zhàn)的結(jié)束這3個知識點進(jìn)行重點突破。盡量少用圖片、音頻、視頻資料，而是通過比較、分析、歸納等方法引導(dǎo)學(xué)生的思維走向。隨著問題的展開，學(xué)生都能積極主動地掌握知識，這樣就真正地增強(qiáng)了歷史復(fù)習(xí)課的課堂效果。
對單元知識點進(jìn)一步明確之后，筆者設(shè)計復(fù)習(xí)課件的第二模塊：對應(yīng)練習(xí)，針對相關(guān)知識點精心選取典型性、代表性的對應(yīng)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中，不但能進(jìn)一步領(lǐng)會和掌握必要的知識點，而且培養(yǎng)學(xué)生用歷史思維解決問題的能力。在具體操作時，以選擇題和問答題為主，一般不選取材料分析題在屏幕上展示，因為過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且會干擾學(xué)生的感知。
在學(xué)生練習(xí)之后，課件設(shè)計進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：反饋點撥，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點撥，明確思路，歸納方法。另外準(zhǔn)備一個備用練習(xí)庫，隨時調(diào)出一些同類型的新題，讓學(xué)生應(yīng)用所講的思路、方法和技巧再練習(xí)，從而達(dá)到融會貫通、舉一反三的目的。
當(dāng)然，復(fù)習(xí)課以文字內(nèi)容為主，但也要注重色彩的合理搭配、字幕的工整美觀、布局構(gòu)圖的和諧。
5 利用多媒體教學(xué)應(yīng)注意節(jié)奏，合理安排，避免
嘩眾取寵、走馬觀花
講課時應(yīng)注意電腦課件演示的速度和時間控制的問題，要合理安排。因為電腦課件演示的速度太快了，會導(dǎo)致走馬觀花，有些課本沒有的需要記下來的課外知識或?qū)W習(xí)方法，學(xué)生做筆記時來不及寫。所以在課件設(shè)計時應(yīng)注意留足給學(xué)生記筆記和思考問題的時間。但又要注意課件演示的時間控制問題，不要影響教學(xué)的進(jìn)度。多媒體所用的時間過長、頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動。教師的精講、點撥以及學(xué)生的討論都在多媒體的連續(xù)演示中被擠掉了。教師沒有時間搜集學(xué)生反饋來的信息，學(xué)生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng)，來不及對知識內(nèi)容做深入細(xì)致的思考，事實上他們真正參與課堂的機(jī)會被多媒體剝奪了。
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）08B-0084-02
中考復(fù)習(xí)是廣大初中歷史教師非常關(guān)注的問題。教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生在歷史中考復(fù)習(xí)的過程中少走彎路，收到事半功倍的效果呢？在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出以下歷史中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略。
一、組織分冊復(fù)習(xí)
第一輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行分冊復(fù)習(xí)。在組織分冊復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求，讓學(xué)生熟悉教材中的重要知識點，每一課的重難點，及教材的知識結(jié)構(gòu)、課題、框題、標(biāo)題內(nèi)容和頁碼等。要做到這一點，教師首先要幫助學(xué)生疏通每冊書、每個單元、每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)。然后，點明每一節(jié)課的基礎(chǔ)知識點和重難點，可以讓學(xué)生用筆在書本上標(biāo)注或做筆記，然后，要求學(xué)生用幾分鐘的時間識記相關(guān)的知識點。最后，組織課堂訓(xùn)練。教師可提前收集或設(shè)計與所復(fù)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題作為課堂訓(xùn)練的主要素材，每節(jié)課訓(xùn)練兩道題，可以采用口頭搶答或限時筆答的方式。訓(xùn)練完畢，教師應(yīng)及時進(jìn)行點評，并重點指導(dǎo)學(xué)生如何運用、套用課本的知識點來解答問題。這樣，有利于學(xué)生牢記知識點并融會貫通，能夠有效提高學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解答問題的能力。
二、組織專項復(fù)習(xí)
第二輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行專項訓(xùn)練。在教學(xué)中，筆者主要針對中考的題型來進(jìn)行專項復(fù)習(xí)。專項復(fù)習(xí)的題型分為選擇題、材料分析題和綜合實踐題等。
在選擇題的訓(xùn)練上，筆者主要針對課本重難點來設(shè)計題目讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，特別是讓學(xué)生訓(xùn)練模棱兩可、容易混淆的內(nèi)容和題目，這些內(nèi)容和題目學(xué)生最容易丟分。訓(xùn)練后，筆者及時進(jìn)行講評，講評時著重講解和分析，容易的題目“一點就過”，不用浪費過多的時間和精力。
在材料分析題的訓(xùn)練上，筆者先教學(xué)生如何審題，讓學(xué)生先懂得題目“問什么”“考查什么內(nèi)容”，然后讓學(xué)生討論“該怎么回答”“用什么知識點回答”“該從哪些角度回答”“該答什么內(nèi)容，不該答什么內(nèi)容”等，最后筆者進(jìn)行歸納總結(jié)，得出答案。之所以如此重視審題訓(xùn)練，是因為審題非常關(guān)鍵。在考試中，學(xué)生一旦審題失誤，就會答非所問，導(dǎo)致失分。
綜合實踐題主要考查學(xué)生的實踐能力，如“主題班會怎么開”“倡議書怎么寫”“調(diào)查報告怎么寫”等。在教學(xué)生如何開主題班會之前，筆者先擬一些主題讓全班同學(xué)討論班會的準(zhǔn)備工作以及班會的步驟，然后讓學(xué)生選出一個班會課主持人，學(xué)生通過親身參與和體驗，在快樂的課堂活動中學(xué)到了開班會的方法和步驟。最后，筆者進(jìn)行總結(jié)并教學(xué)生如何寫出清晰的開主題班會的步驟。在教學(xué)生寫倡議書時，筆者提前搜集一些與學(xué)生的生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如“關(guān)于讓學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的倡議書”“關(guān)于搞好城鄉(xiāng)清潔衛(wèi)生的倡議書”“關(guān)于節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的倡議書”等。上課時，筆者先指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫倡議書，接著讓學(xué)生試著去寫，然后檢查并指出學(xué)生普遍存在的問題（如主題、稱呼、格式、內(nèi)容、步驟等寫法不當(dāng)，字?jǐn)?shù)太少，內(nèi)容太簡單，答非所問，概括性不強(qiáng)等），一一糾正，教會學(xué)生該結(jié)合課本的哪些知識來寫。最后，筆者結(jié)合范文給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生參考、學(xué)習(xí)和借鑒。在教學(xué)生寫調(diào)查報告之前，筆者先讓學(xué)生討論調(diào)查的對象、方法、步驟以及注意事項，然后讓學(xué)生分組并按步驟試著去做調(diào)查，調(diào)查完畢后讓學(xué)生試著寫調(diào)查報告，最后，筆者再指導(dǎo)學(xué)生如何寫調(diào)查報告。總之，綜合實踐題的訓(xùn)練要讓學(xué)生進(jìn)行親身體驗。
三、組織綜合復(fù)習(xí)
在進(jìn)行分冊復(fù)習(xí)、專項復(fù)習(xí)之后，緊接著應(yīng)組織綜合復(fù)習(xí)。組織綜合復(fù)習(xí)要遵循分類和細(xì)化、逐步加深與加寬、漸進(jìn)分化的原則，經(jīng)過多輪復(fù)習(xí)，逐層充實提高，使學(xué)生從低到高漸進(jìn)構(gòu)建完整的歷史知識體系。每一次的復(fù)習(xí)都要有明確的目標(biāo)和計劃，一次比一次深入，可以是選擇題、材料分析題和綜合實踐題交叉訓(xùn)練，可以是中國歷史題目和世界歷史題目的混合訓(xùn)練，可以是分類訓(xùn)練（如戰(zhàn)爭類、教育科技文化類、民族關(guān)系類，或者是古代史、近代史、現(xiàn)代史等內(nèi)容的訓(xùn)練等）。另外，還可以針對每課書、每冊書的重點和難點問題進(jìn)行綜合題訓(xùn)練。在實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生回答綜合題時往往存在答案不全面的問題，或者不懂得從歷史教科書中尋找相關(guān)的知識點來綜合解答問題。所以，筆者會先指出普遍存在的問題，然后教給學(xué)生綜合解題的方法和技巧，然后，再進(jìn)行習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。
四、進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、歸納整理
在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師還要注意查漏補(bǔ)缺，要回過頭來看看還漏掉了哪些重要的知識點沒有復(fù)習(xí)。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，研究往屆中考的題型以及中考的命題方向，包括各省市、各縣的中考題和模擬題。教師在中考前要對重點、難點和熱點題目進(jìn)行整理和歸類，把題目連同答案要點列出，并在題目旁標(biāo)注該題所涉及的知識點及知識點具體在哪冊書的哪一頁，然后編寫目錄，打印裝訂成冊后發(fā)給學(xué)生人手一冊，讓學(xué)生識記和背誦。這種方法可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間，鞏固學(xué)生的記憶，使學(xué)生弄清“哪些知識點該識記”“哪些知識點該背誦”“哪些知識點要做到靈活理解和運用”。
五、進(jìn)行應(yīng)考心理和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)
要讓學(xué)生在中考中考取好成績，除考前要做好充分準(zhǔn)備之外，應(yīng)考心理指導(dǎo)也相當(dāng)重要。應(yīng)考心理會影響學(xué)生考試水平的正常發(fā)揮，如果學(xué)生在考試中心理過度緊張，就很難考出理想的成績。因此，在考前，筆者會教給學(xué)生調(diào)節(jié)心理的方法，如進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運動，多散步，多聽音樂，掌握呼吸調(diào)節(jié)法、轉(zhuǎn)移注意力法、心理暗示法、緊握拳頭法等，或者筆者會直接運用元認(rèn)知技術(shù)對心理過度緊張的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)。另外，筆者還注重讓學(xué)生掌握考試的技巧，如先審好題再答題，寫字要工整，做題先易后難，答案應(yīng)簡明扼要和全面，表達(dá)要精練新穎，試題不留空白，多角度回答問題等。學(xué)生們掌握了這些方法和技巧之后，考試就會更加得心應(yīng)手。
關(guān)鍵詞：新課程；初高中歷史教學(xué)；銜接
中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）27-0127-03
“初高中歷史教學(xué)的銜接”是歷史教學(xué)界的一個老話題，也是高中歷史教學(xué)中無法回避的一個重要課題。新課程背景下 “初高中歷史教學(xué)的銜接”，一方面是學(xué)生基于學(xué)習(xí)方法層面的轉(zhuǎn)變，基于情感、態(tài)度和價值觀方面的升華，基于知識方面的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。另一方面，則是強(qiáng)調(diào)“教師”在教學(xué)觀念、教學(xué)方式等方面的提升。
一、研究初高中歷史課標(biāo)是實現(xiàn)初高中歷史教學(xué)銜接的基礎(chǔ)
高中與初中歷史課程都屬于基礎(chǔ)教育的重要組成部分，二者之間是繼承與發(fā)展的關(guān)系，兩者的聯(lián)系與差異如下：
1.課程理念的聯(lián)系與差異。初、高中的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)理念都包括了“培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)；面向全體學(xué)生；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和形成對學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的評價體系”四個方面，可見，初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)思想上具有統(tǒng)一性。在此基礎(chǔ)上，高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)增加了對“關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和課程設(shè)置的多樣性”的理念，體現(xiàn)了高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的特點和要求。
2.課程目標(biāo)的聯(lián)系與差異。在知識方面，初中歷史課程兼顧了歷史知識的時序性和系統(tǒng)性；高中則更強(qiáng)調(diào)歷史知識的專題性。在能力方面，初中要求掌握基本的歷史能力，高中除了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生通過各種方法獲取歷史信息的能力之外，更強(qiáng)調(diào)通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
在“過程與方法”方面，初中主要要求學(xué)生通過探究、合作學(xué)習(xí)，在積累歷史知識的同時感知歷史、對歷史的發(fā)展形成初步的認(rèn)識。高中則重點強(qiáng)調(diào)掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，主要包括：歷史唯物主義的基本方法、探究的方法、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣、同他人合作和交流學(xué)習(xí)的能力。
在“情感態(tài)度價值觀”方面，初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)都把培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感放在首位。但在初中，主要讓學(xué)生形成健全的人格、科學(xué)的態(tài)度和一定的國際意識；高中則強(qiáng)調(diào)了對人文主義精神的理解和歷史意識的培養(yǎng)。
3.課程內(nèi)容的聯(lián)系與差異。中學(xué)歷史教學(xué)的主要內(nèi)容都是中國歷史和世界歷史。初中主要以主題的形式，基本按照歷史發(fā)展的線索，要求學(xué)生初步了解人類社會的發(fā)展及其基本規(guī)律。高中課程對歷史知識的體系進(jìn)行了重新組合，依據(jù)“貫通古今，中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專題的形式構(gòu)建了必修和選修兩部分內(nèi)容。這樣，避免了初中和高中歷史知識的簡單重復(fù)，更有利于高中學(xué)生綜合分析問題能力的提高。但主題是專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，專題是主題學(xué)習(xí)的提高和深化。
二、研究學(xué)生是實現(xiàn)初高中歷史教學(xué)銜接的前提
教育的目的在于促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)設(shè)計要圍繞學(xué)生的學(xué)而展開，因此研究學(xué)生是實現(xiàn)初高中歷史教學(xué)銜接的前提。
1.研究學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識掌握情況。古人曰：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，高一學(xué)生剛從初中走過來，他們在初中階段歷史學(xué)習(xí)的狀況怎樣？基礎(chǔ)如何？高中新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師對這一主體的歷史學(xué)習(xí)情況必須有所了解，否則，銜接就無從下手。同時，高中新課程歷史內(nèi)容多、涉及面廣、跳躍性大、課時有限，老師往往感嘆教學(xué)任務(wù)無法完成，如果我們了解學(xué)生在初中所學(xué)、所知，那么，高中歷史教學(xué)則可在“心中有數(shù)”的基礎(chǔ)上，使我們的教學(xué)詳略得當(dāng)，從容調(diào)控。
2.研究學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的思維差異。在整個中學(xué)階段，學(xué)生的思維處于經(jīng)驗型向理論型過渡的階段，而研究表明高一年級就是學(xué)生思維轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期。高中歷史新課程恰恰注重對學(xué)生的歷史思維訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3.研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法處在從被動記憶向自主探索轉(zhuǎn)變的過程中， 初中生依賴性較強(qiáng)，更多的習(xí)慣于教師傳授知識，他們普遍養(yǎng)成了“教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，考試考什么”的學(xué)習(xí)模式。但是，高中教材內(nèi)容多、課時緊，學(xué)生要在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的積極性才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而大部分學(xué)生還以老一套的被動學(xué)習(xí)方法對待高中歷史學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣和掌握正確的聽課方法，上課聽不懂，跟不上，不得要領(lǐng)，不能很好的理解知識。
總之，教師是否對剛進(jìn)入高一階段學(xué)生的生理、心理、認(rèn)知等規(guī)律有清醒的認(rèn)識，這是決定初高中歷史教學(xué)能否順利實現(xiàn)銜接的關(guān)鍵。
三、采取正確的對策是實現(xiàn)初高中歷史教學(xué)銜接的中心環(huán)節(jié)
要順利實現(xiàn)初高中歷史教學(xué)的銜接，要求教師必須采取正確對策：
1．激發(fā)學(xué)生的興趣是實現(xiàn)初高中歷史教學(xué)銜接的動力。“興趣是最好的老師”，教師可以從學(xué)生的好奇心出發(fā)，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，去體驗學(xué)習(xí)的快樂。這樣，學(xué)生既可以充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，又能夠感悟歷史所帶給他們的豐富知識和深刻的人生哲理。以歷史教材中豐富、高尚的人文品格、人文素養(yǎng)、人文精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系。矯正學(xué)生的心理偏差，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和高尚的情操。使高一年級，成為學(xué)生人生中一個新的健康完美的起點。
想要做好工作總結(jié)，關(guān)鍵不是描述具體的工作內(nèi)容，而是突出你創(chuàng)造的價值，你可以從挖掘自己的工作價值這個角度去寫。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文，請笑納!
中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文1本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文2學(xué)期，我擔(dān)任初二年級六個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文3回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能嚴(yán)守師德，對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步。
一、自我嚴(yán)格要求：
作為畢業(yè)班的歷史課任教師，我明白自己擔(dān)負(fù)的重任及教學(xué)任務(wù)，故在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)，重難點外，還采用其他的教育方式來培養(yǎng)調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫教案。注重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中，我多方面搜集整合資料，為開卷考試做了充分準(zhǔn)備;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練，從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。
二、培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人：
要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學(xué)生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學(xué)講述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機(jī)會。每講授每一新課時，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式。
三、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題 ：
如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。如有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文4本學(xué)期，本人任教初二年級二個班的歷史課，一學(xué)期來，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進(jìn)入初二后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)
萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從2019年開始，歷史學(xué)科實行開卷考試。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力
期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進(jìn)行分類，再按世界近代時間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
五、注后進(jìn)生的成長
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文5今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
述職報告就是把自己履行職責(zé)是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點是，機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人就任職一定時期內(nèi)所做工作向任命機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)群眾進(jìn)行匯報并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看初中學(xué)期個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中學(xué)期述職報告1自任職以來，擔(dān)任了兩年八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作并任班主任，四年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我始終把“愛學(xué)生，愛事業(yè)”當(dāng)成自己做為教師的境界,更將其做為一名現(xiàn)代教師的要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。回首這幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)，愛國愛黨
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同志、嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表。
我認(rèn)為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
我堅持不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。當(dāng)老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣，讓學(xué)生在不知不覺中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。“一節(jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻(xiàn)，因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，努力更新教學(xué)理念、刻苦鉆研。努力把每一節(jié)課上得生動而有趣，抓住學(xué)生的興趣，打造出了自己獨特的上課風(fēng)格。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，運用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德等教育。
三、在出勤上，惜時如金，以校為家
我深知沒有時間作保證的教學(xué)是不能取得好效果的，因此我堅持出滿勤出全勤，絕不因為個人的私事耽誤學(xué)生的一分一秒。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時，為了完成教育教學(xué)任務(wù)，我放棄休息時間加班加點。
我深知自己當(dāng)教師的處境，我努力搞好教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，業(yè)余時間沒放棄過自學(xué)。時光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費，在各級組織的考試中，我所教學(xué)科的成績均名列前茅，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和家長的好評。
四、在成績上，辛勤結(jié)碩果，桃李芬芳
“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出終有了回報。最讓我感到高興的是我教過的一名學(xué)生今年考入了國家重點大學(xué)。在專業(yè)工作中也取得了驕人的成績。20____年教學(xué)案例《用課堂知識沖擊學(xué)生的情感》榮獲秦皇島市中小學(xué)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆評選三等獎;20____年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第八名;20____年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級優(yōu)秀獎;我所講授的《一次函數(shù)》獲秦皇島市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考》在省級刊物上發(fā)表。20____年參與的課題《優(yōu)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新題目設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探索與研究》經(jīng)過省級部門鑒定準(zhǔn)予結(jié)題。在20____年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第七名;所撰寫的論文《為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)條件》在刊物上發(fā)表等等。
總之，任現(xiàn)職以來，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續(xù)努力，盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
初中學(xué)期述職報告2本人本學(xué)期以來，能以身作則，帶領(lǐng)學(xué)校班子成員和全體教師勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)。在思想上，我能努力加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，增強(qiáng)黨性觀念，認(rèn)真執(zhí)行上級方針政策，堅持原則，顧全大局;在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善，團(tuán)結(jié)班子成員，集思廣益，集體決策;在學(xué)校管理上，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有開拓進(jìn)取勤奮務(wù)實的工作態(tài)度，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有開拓創(chuàng)新的意識和勇于克服困難的決心，能夠較快的適應(yīng)各項工作;在工作態(tài)度方面，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，深入實際，與教師同甘共苦，樂于奉獻(xiàn);在工作業(yè)績方面，能夠按時完成上級各項任務(wù)，學(xué)校各項工作取得一定成績。
一、教學(xué)管理方面
1、關(guān)注一線教學(xué)，積極思考和探索高效課堂建設(shè)的有效途徑。
2、強(qiáng)化對教師教學(xué)工作和各環(huán)節(jié)的檢查力度。
3、完善整理各種檔案。
4、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，注重對學(xué)生的評價過程。
二、德育管理方面
1、注重對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。
2、積極參與各項競賽活動。
3、積極主動與家長溝通，加強(qiáng)對學(xué)生的教育培養(yǎng)，配合職能
部門完成了對學(xué)生的安全教育及衛(wèi)生知識教育。
4、安全教育放在首位，2010年秋季學(xué)期無安全事故發(fā)生。
三、后勤管理方面
1、規(guī)范了后勤財務(wù)賬目管理。
2、小賣部賬目管理規(guī)范，減少了報損支付。
3、學(xué)生食堂零利潤，物價猛漲但價格沒提高，致使后兩個月
出現(xiàn)“弘”的現(xiàn)象。
四、體衛(wèi)藝方面
1、召開了秋季田徑運動會。
2、學(xué)生體育素質(zhì)測試數(shù)據(jù)上傳如期完成。
3、學(xué)生疾病防控得到有效落實。
4、大家唱、大家跳活動師生們開展得有聲有色。
5、忠、孝、雅、誠誦讀活動被州教育局表彰為先進(jìn)單位。
五、民主管理方面
1、定期公示學(xué)校財務(wù)賬目。
2、廣泛征集各種提案。
當(dāng)然，我還存在許多缺點和不足：在平時的學(xué)校管理工作中，常常忙于事務(wù)性工作，缺乏對學(xué)校工作的深刻思考，理論的學(xué)習(xí)和提高還不夠，使自己的工作水平提高不夠快;對教職工的思想工作還不夠深入，談工作多、談思想少，對教師關(guān)心還不夠，政治思想工作也有待加強(qiáng);在教學(xué)方面，自身的教學(xué)工作安排不夠，沒有上教學(xué)研究課;這些缺點我將在今后的工作中努力克服，也懇請領(lǐng)導(dǎo)和同志們繼續(xù)給予監(jiān)督、幫助和支持。
存在的問題
1、校園建設(shè)和現(xiàn)代化教學(xué)跟不上步伐。
2、規(guī)范管理、完善制度、提高管理效益亟待提高。
3、特色學(xué)校建設(shè)、特長生培養(yǎng)未引起高度重視。
4、教研教改成果以及當(dāng)前學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。
5、教師隊伍缺乏穩(wěn)定以及當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的沖擊教師的敬
業(yè)精神疲軟。
6、學(xué)生厭學(xué)情緒以及大面積提高合格率、人平分面臨著嚴(yán)
峻的挑戰(zhàn)。
7、首遇問責(zé)制的落實不夠。
8、個人管理：克服“松、散、軟”懈怠心態(tài)。
通過這一學(xué)期的工作，和每一位同志的了解接觸，我深深地感受到：我的工作能夠順利的開展，都是依靠大家的支持和幫助，學(xué)校取得的每一項成績與進(jìn)步，都是我們在座的每一位教職工共同努力的結(jié)果，在此，我真誠地向各位老師道一聲：“謝謝大家!”
回顧過去，我們?yōu)槿〉玫某煽兌械叫老玻雇磥恚覀兏呛狼闈M懷。全體教職員工要團(tuán)結(jié)一心，共同努力，為創(chuàng)建濃郁的校園文化;為培養(yǎng)進(jìn)取的教師隊伍;為創(chuàng)造和諧的學(xué)校管理;為開創(chuàng)嶄新的工作局面奮斗，我們相信龍馬初中將會擁有更加光輝燦爛的明天!
初中學(xué)期述職報告3一、思想品德方面
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好教學(xué)工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué);在課后，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面
本學(xué)期，本人在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校課題研究的總課題，積極撰寫實施了“創(chuàng)設(shè)問題情境，構(gòu)建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時總結(jié)教學(xué)心得體會和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”我要不斷更新充實自己的學(xué)識。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之中。從今以后，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為____中學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
初中學(xué)期述職報告4時間過的真快，轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。回顧這個學(xué)期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
一、錘煉業(yè)務(wù)
本學(xué)年我擔(dān)任初中一年級二個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風(fēng)采大賽獲得一二三等獎。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴(yán)格要求，對學(xué)生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導(dǎo)員的做好各項工作，參與校報校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，在20____-20____學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校英語教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。
初中學(xué)期述職報告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
這學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八年級6至11六個班歷史教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作述職如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高改進(jìn)教學(xué)的手段
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
二、落實基礎(chǔ)知識，重視改進(jìn)教學(xué)方法
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。
第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。
三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作
