時間：2023-08-15 17:24:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇景觀園林案例，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：園林景觀；工期；固定單價；土球。
1引言
我公司承擔的無錫市某園林景觀工程的跟蹤審核及結算審核工作，因該項目在建設過程中碰到設計變更、征地補償、沿線道路改造等情況影響，導致施工條件、結算依據發生重大變化，給結算審核帶來一系列的爭議，本案例的幾個爭議事件均引自該項目的結算審核。
2案例背景
本工程為綜合性園林景觀工程，規劃面積約17.1公頃，包含建筑物、構筑物、園林小橋、園路、停車場、給排水、電氣管線等。水面規劃面積約為2.5公頃，綠化及景觀規劃面積約14公頃。其中綠化部分每平米造價約為174元(包括綠化土方工程)。
⑴建筑物主要包括一仿古式建筑，總建筑面積901m2。⑵構筑物主要是景觀橋梁。分為拱橋和平橋。⑶園路有瀝青路、石板路、青磚路、木板路。⑷同時具有文化裝飾展示策劃工程。
本工程開工日期為2005年5月，竣工日期為05年12月30日，合同工期總日歷天數220天。實際開工日期為2005年5月，竣工日期為2009年12月。
本工程為招投標項目，合同采用固定單價合同，合同價款調整方法為：“投標報價中澄清清單的單價不變（不論工作量做多大的增減）”。工程量調整方法為：“工程數量由監理工程師與發包方工地代表現場簽證作為付款依據。”
本工程由于各種原因（征地拆遷未到位、工程沿線道路改造影響等）使得工期延長數倍，導致施工條件、結算依據均發生重大變化，給結算帶來了一系列問題。
3爭議問題及審核結論分析
3.1固定單價合同是否成立
合同約定投標單價不變，不論工作量做多大的增減。
3.1.1雙方爭議
承包人認為雖然合同約定采用固定單價合同，但只適用于工程按計劃實施，同時甲方也做好前期拆遷等工作，但由于現場拆遷不到位、工程沿線各道路改造影響以及另行增加的工程導致工程一度中斷，乃至最后總工期為預定工期近7倍，且在4年多時間中人工機械材料均大幅上漲，原投標單價已低于成本，故固定單價僅適用于原工程日期，超過日期的工程量應按照合同約定套用相關定額并讓利。
發包人認為既然約定了固定單價，且實際工程量超過投標工程量并不多，雖然工期延遲不少但在停工期間并沒有要求施工單位全部留在工地，而是同意施工單位現場人員及機械出場去做其它工程，且施工單位投標時已勘查過現場，應預見拆遷可能成為一個問題，故標內單價應按原合同結算。
3.1.2審核意見及分析
維持合同約定固定單價，但根據合同對發包人原因引起的設計變更可以調整工程量及單價，同時人工材料機械按照施工期的信息價或市場價結算并按合同約定讓利。
3.2苗木種植土球問題
施工單位種植的標外苗木土球偏小，沒有達到定額編制水平(約胸徑的7-8倍)。
3.2.1雙方爭議
承包人認為雖然他們種植苗木的土球偏小，但苗木所帶的土球大小直接關乎種植的存活率，而且合同約定一旦苗木死亡施工單位是免費更換的，不收取任何補植費用，所以承包人是用種植人工費的差價來補償苗木成活的風險，在套用定額的時候土球應按照苗木胸徑的7-8倍套用相應定額。
發包人認為既然實際是小土球就應該按照小土球來套用定額，雖然苗木成活與否對苗木冠幅沒有很大的影響，但施工單位已經省下了部分的運費，所以按實計量是必須的。
3.2.2審核意見及分析
因為承包方是有義務對工程質量進行保證的，且綠化工程的質量很大程度上就是苗木的成活率以及搭配方式，故施工單位以降低工程質量來減低成本是與合同約定相違背的，且不收取補植費用是承包方為了承接本工程而對發包方做出的承諾，不應由成為承包方實際增加成本的理由，所以我方審核小組認為按照到場苗木土球實際大小套用相關定額是符合工程質量要求和合同約定的，如果發生苗木因為土球偏小而成活率低的情況承包方應負全部責任。
一、園林規劃設計課程教學改革措施
1.側重設計實踐
園林規劃設計實訓課是園林規劃設計課程教學中的一個重要環節袁它不僅與課堂講授的基本理論堯基礎知識相結合袁而且也是學習后續課程和進行項目設計工作的基礎袁同時又是培養學生獨立思考和理論聯系實際能力的重要手段遙園林規劃設計著重對園林規劃設計各要素與實際設計的結合袁使用案例法袁結合企業運作實際袁提供設計項目發生的真實情景袁促進學生的理解袁增強學生主動性遙使學生的概念設計方案與實際相結合袁并加強學生的個人綜合能力和團隊合作能力的培養遙鼓勵學生參與各類設計大賽袁設計招標活動遙把實踐教學設計分為2個層次院淤模仿學習階段遙由教師提供現有經典代表性案例袁學生按步驟一步一步地完成操作袁目的是熟練掌握園林規劃設計流程及各種技能訓練遙于綜合應用階段遙學生靈活運用所學知識袁按園林規劃設計流程完成給定項目袁進一步掌握景觀設計方案構思能力遙在實踐教學中袁通過現場實測和調查袁培養學生良好的觀察堯表達和分析能力袁熟悉并把握園林景觀設計中材料堯做法堯尺度等要素的關系袁注重理論與實踐的聯系遙讓學生親自參與實際案例設計袁切身體會各類園林景觀如街道綠地景觀設計堯居住區景觀設計堯廣場景觀設計堯公園景觀設計等專題設計在不同設計環境中的設計方法與設計原理及要求袁從技術堯經濟堯使用和美學等角度進行綜合分析和評價遙在實訓課上袁以任務驅動式教學為主袁通過實際的以及虛擬的設計項目袁增強學生的動手能力以及綜合運用能力遙在整個實訓項目的教學過程中袁模擬實際設計項目運作袁每個設計任務學生均需經歷現狀測繪調查堯設計構思堯草圖修改完善堯正圖繪制堯排版表現堯成果匯報等步驟袁使學生熟悉園林規劃設計流程并完成給定設計任務袁使學生的概念設計方案與實際相結合袁并加強了學生的個人綜合能力和團隊合作能力的培養遙
2.改進案例教學
所謂案例教學袁就是在教師的指導下袁根據教學目的的要求袁組織學生通過對案例的調查堯閱讀堯思考堯分析堯討論和交流等袁鍛煉他們分析問題和解決問題的能力袁進而加深他們對基本原理和概念的理解的一種教學方法。遙園林規劃設計課程需要從教師堯學生以及師生互動交流多個層次進行創新教學的探索。遙在案例教學過程中袁教師需要重視案例的選擇和講解袁強調野設計方法冶的傳授袁學生通過學習典型案例袁掌握園林設計項目的設計方法和獨立分析研究的科學方法袁并留給學生獨立思考的余地。遙將學生的優秀設計作品進行課堂匯斛原球莖鮮榨飲品將成為新一代的實惠石斛飲品遙這將是鐵皮石斛相關產業中的里程碑袁也必將推動當地的石斛產業的建設與發展遙報和交流袁也可使學生感同身受袁起到較好的學習效果遙
3.加強師生互動交流
無論是理論課還是實踐課袁均以提高學生的學習能動性為基準袁開發學生的設計思維及自學能力袁通過學生為主體的案例解讀堯現狀調查匯報堯設計成果匯報堯草圖評圖堯競賽小組等一系列方式袁進行各種形式的互動交流袁挖掘學生潛力袁培養學生專業綜合素質遙網絡教學平臺堯精品課教學網站的建設對于師生教學互動交流起到重要的輔助平臺作用遙改革考核方式在學生的學習評價上袁建立知識堯能力堯素質三位一體的評價體系袁為避免野搭便車冶的情況出現袁傳統的單憑最終的幾張圖紙進行考核并確定成績的做法顯然是不合理的遙在實際操作過程中袁既要考慮項目結果考核袁也要考慮項目過程考核。遙例如院將調查分析成果堯圖紙設計量堯出勤率堯圖紙質量堯圖紙深度堯時間觀念和口頭匯報能力等都納入考核范圍袁體現具體的專業基本能力的考核遙最后綜合評定學生的個人成績遙
二、結語
園林規劃設計課程的教學內容應盡可能地接近實際袁促進師生互動交流袁優化教學內容袁創造學生親自動手參與的機會和環境袁優化實踐教學和考核方法袁理論與實踐并重袁增加學生感性認識袁提高學生動手能力袁并在實踐中培養學生的專業興趣袁從而培養具有較高園林規劃設計素養和能力的應用型園林專業人才。
作者：王立科 單位：淵衡水學院生命科學系
關鍵詞：職業教育；實戰演練；模塊教學；園林景觀；動畫
1 《計算機園林景觀動畫》實戰演練教學法的內涵
以理論教學為基礎，模塊教學為主導，案例教學為手段、項目綜合實戰演練為考核標準，技能培訓為核心的一種新教學模式。其宗旨是理論知識堅持“實用”和“夠用”的原則，努力培養學生實戰能力和創新能力。其做法是打破傳統教學按理論體系劃分章節、理論和實例結合的教學模式，以《計算機園林景觀動畫》知識體系為主線確定案例模塊。
2 《計算機園林景觀動畫》教學案例模塊的劃分
2.1 基礎知識模塊 ①標準幾何體和擴展幾何體建模： 方凳、餐桌、沙發、衣柜、足球、電視機、電冰箱，項鏈、手鐲等物品的制做，主要練習3ds max建模方法和工具的使用，同時了解材質的制做方法。②復合物體建模： 園桌、園凳、山體、草地、羅馬柱、窗簾等物品的制做，主要練習3ds max建模方法和工具的使用，同時了解材質的制做方法。③二維物體轉三維物體建模：立體文字、花池、花壇、窗戶、各種異形物體制做，主要練習3ds max建模方法和工具的使用，同時了解材質貼圖的使用。④三維物體修改建模：可編輯網格和可編輯多邊形高級建。⑤材質與貼圖：金屬材質、墻面材質、水面材質、玻璃材質、多維子物體材質、自發光材質、混合材質的制做；位圖、漫反射、不透明、光線跟蹤等貼圖參數設置。⑥燈光：室內燈光和室外燈光設置。⑦攝像機的設置：目標攝像機和自由攝像機的設置。⑧動畫設置和渲染： 多諾米骨牌、天體運動、紅旗飄飄、炸彈爆炸、噴泵、煙花、漫游、角色動畫實例，主要學習關鍵幀動畫、逐幀動畫、路徑約束動畫、粒子動畫和角色動畫的制做。
2.2 技能訓練模塊 ①園林構件：園林建筑、園路、園林小品、雕塑、植物等制做。②園林景觀動畫設置。
2.3 綜合實戰演練模塊 ①校園景觀模型制做。②校園景觀動畫渲染輸出。
3 《計算機園林景觀動畫》實戰演練教學法的要求
①理論教學不要單獨進行，而是要穿插在實例教學的過程中，真正做到理論和實例相結合。避免單純枯燥的理論學習，挫傷學生的學習興趣。②教學必須在電腦機房進行，使用多媒體上課系統，邊講邊練，提高教學效果。③在綜合案例教學之前，根據學生能力的強弱進行均衡分組，按班級人數分為4人小組，選定組長，由組長領取學習任務，負責安排小組的工作，先集體座談討論設計方案、制做流程、分工及時間分配。然后進行設計制做，按小組提交效果圖或景觀動畫視頻。這樣一個完整實戰演練過程，可以培養學生綜合能力，開發學生的創新能力，提高學生的團隊合作精神，增強集體榮譽感。④考核可分筆試和上機實戰演練二部分組成。筆試占40%，在期末考試時進行；實戰演練占60%，在實戰課上進行。
4 《計算機園林景觀動畫》實戰演練教學法的實施過程
《計算機園林景觀動畫》實戰演練教學法的實施分為3個階段：第一階段為基礎知識模塊訓練階段（介紹3ds max/PS軟件體系和操作方法），第二階段為技能模塊訓練階段（為演示和演練階段），第三階段為綜合實戰演練階段（綜合練習和成績考核階段）。一個完整的園林景觀動畫案例實戰演練教學過程，包括：AutoCAD下進行園林景觀綠化方案的設計，3ds max下進行場景建模，制做材質、打燈光和攝像機，設置動畫，PS后期圖片處理或AE視頻處理。園林景觀綠化方案 ，由小組商量選擇題目或老師給定題目，根據園林專業課所學知識，手繪設計方案后，再轉繪成電子版AtoCAD文件，檢查修改無誤后，交老師審檢，通過后進入下一個環節，進行園林景觀動畫設計。老師在此過程中巡回指導，不發表過多的意見，只對同學在設計制做過程中遇到問題隨時進行解答和解釋，這時候給同學們講理論，可以起到事半功倍的效率，印象也最深。
5 實施《計算機園林景觀動畫》實戰演練教學法注意幾個問題
第一，遵循教師為主導與學生為主體的原則。教學過程是教師的“教”和學生的“學”共同構成的雙向活動。教師不應是簡單的知識的傳遞者、灌輸者，而是引導學生提出問題，幫助學生分析問題和解決問題，培養學生創新能力的策化者。第二，堅持理論“實用”和“夠用”的原則，把握理論的切入時機。結合實戰演練過程來講解理論，有效地將理論與實踐相結合，從而打破單一講授理論的模式。選擇在學生迫切需要理解實踐過程中所產生問題的原因時，再插入理論知識的講解。第三，評價體系標準化，評價內容多元化。
6 總結
職業教育的方向是培養具有一定的專業技能型人才，提倡“教、學、練”一體化，將教育的核心由原來的重理論、輕實踐，向著重視技能教育、職業教育方向轉變。教師在傳授知識的同時，更加注重對學生綜合素質和實踐創新能力的提高，培養學生的做人、做事能力、學會團隊合作精神。《計算機園林景觀動畫》實戰演練教學法，突破傳統的教學模式，將國內外職業教育的理論應用于教學實踐中，探索出了《計算機園林景觀動畫》實戰演練教學新模式。
參考文獻
【關鍵詞】建筑；關系場；景觀；大地藝術
一、景觀與建筑相對關系的演變
景觀最初與造園技藝緊密相關。古典園林時期，園林是權貴才能擁有的天堂，東方私家園林小中見大，主觀性強，著力展現園主人的高風亮節；西方以皇家園林見長，注重軸線、幾何圖案的使用，以園林的規整大氣烘托絕對君權。
工業革命對現代設計的沖擊，使景觀設計更注重功能性而非古典園林時期的對于少數人精神世界的價值體現。景觀成了建筑的延伸。如格羅皮烏斯設計的教師住宅和園林，充分考慮了功能和經濟的要求，樸實無華，白色的立方體建筑與松林為伴，形成強烈對比（如圖1）。
大地藝術的場域特質是景觀建筑形成的根本動力。雕塑家和早期的大地藝術家野口勇曾經說過：我喜歡想象把園林當做空間的雕塑。人們可以進入這樣一個空間，它是他周圍真實的領域，當一些精心考慮的物體和線條被引入的時候，就具有了尺度和意義，這就是雕塑創造空間的原因。每一個要素的大小和形狀是與整個空間和其他所有要素相關聯的。它影響我們意識的在空間的一個物體，我稱這些雕塑為園林。
大地藝術的母體是雕塑藝術；把雕塑的尺度放大，大到有足夠的空間供人進去體驗。在雕塑這一實體中注入空的元素，放大其尺度，使它具有了與建筑相類似的特質：場所感和體驗感。
三、大地藝術對建筑設計的影響
1、藝術化地形
所謂藝術化地形，即把地表塑成各種三維雕塑。由此衍生出一種新型的建筑塑形手法“Folding Architecture ”，讓人產生奇妙而強烈的體驗。
案例 橫濱國際港設計（圖3）
這是一個非常優秀的景觀建筑。以藝術化地形的上人屋頂，把一個以交通、物流為主的工商業港口打造成了一個多維度的公共空間，最大限度接納公眾人流，不僅解決了港口本身的運輸問題，橫濱沿岸的泊車問題，還解決了大城市公共空間缺失的問題。它的界面連續而流動，切割，隆起，凹陷，層疊，翻卷，扭曲，褶皺……這里最終戲劇性的成為了橫濱的一大游覽勝地，全要歸功于建筑師的獨具匠心。
圖2 橫濱港透視圖
2、使建筑師更尊重場所精神
在一些具有特殊歷史積淀和文脈的場地，我們需要做的是沿襲原有的文脈并且適應新的環境、解決當前的問題。
案例：北杜伊斯堡景觀公園
北杜伊斯堡景觀公園原是一個大型工業基地。在整個世界面臨工業轉型的大背景下，德國魯爾區原本的輝煌全部沒落，大片的工廠被廢棄，留下了荒蕪和污染。這個公園就是魯爾區一系列工業基地改造項目中最成功的案例之一。公園保留了原有的巨大廠房和工業構件讓人感知其歷史：廢舊的貯氣罐被改造成潛水俱樂部的訓練池；用來堆放鐵礦砂的混凝土料場，成為青少年活動場地，墻體被改造成攀巖者樂園；倉庫和廠房被改造成音樂廳……
關鍵詞：園林景觀；民族元素；融入
中圖分類號：TU986.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）17-0263-01
一、現代園林景觀設計中融入民族元素的原因
城市園林景觀作為一個城市政治、經濟、歷史和傳統文化的縮影，應是一個城市對過去、現在、人文、自然等諸多元素的藝術語言上的表達，以及對未來發展的追求。所以說，在現代城市的園林景觀中融入民族傳統元素，是對城市歷史發展的尊重。這種融入不單單是文化元素的堆砌，而是通過對傳統文化的深入了解，并將現代時尚元素和傳統元素巧妙的結合在一起，既滿足現代人的審美需求，又具有傳統的韻味。所以，園林設計師們在高效表達設計信息的同時也要注重民族的文化特征。
二、我國古典園林景觀
1.古典園林景觀的發展史。中華民族的歷史文化是世界優秀文化的重要的組成部分，是人類的共有財產。我國的古典園林景觀是世界上最具代表性的四大園林流派之一，它是幾千年炎黃子孫智慧的結晶，是各名族獨特風俗和歷史文化相互融合的寫照。隨著幾千年的發展形成了具有中國特色園林：皇家園林、私家園林、自然園林和宗教祭祀園林。四大園林各具特色：（1）皇家園林，又稱為御苑。皇家園林不僅表現了大氣磅礴的氣勢，在精致的藝術程度上也取得了輝煌的成就，出現了像頤和園。圓明園等這樣一些具有劃時代意義的作品；（2）私家園林，私家園林園主多為貴族官僚文人，建造多以修身養性，閑適自娛為主，其風格清新淡雅；（3）自然園林，是以自然園林景觀為主的園林設計；（4）宗教祭祀園林，宗教祭祀園林的普及是宗教世俗化的結果，它屬于宗教寺廟，道觀的附屬部分。
2.古典園林景觀的文化內涵傳統文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征綜觀我國傳統園林的發展過程，其園林創作所蘊涵的文化價值，可以分為以下幾點：（1）中國古典園林景觀設計原則是“道法自然”，在于主張人與自然和諧，奉行樸素的生態觀，把文化藝術氛圍當作園林綠化的靈魂來對待。它以含蓄，內秀，恬靜為主，著重于情感和精神的感悟，始終與自然之間保持著和諧的相互依存的社會關系；（2）中國古典園林景觀內涵――“意境”，“意境”是中國古典園林的核心。
三、弘揚民族審美意識和思維方式，使現代設計中處處保留民族風格
傳統園林與現代設計實際上具有相同的創作過程，我國不少城市的園林景觀創作實踐證明，但凡能弘揚民族審美意識，在園林景觀創作中，盡可能的保持原有的生態景觀，利用自然地形與環境的特點互相融合，在有限的空間內，通過獨具匠心的布局而創造出近似無限的的景觀，達到人工和天然景觀的和諧統一。
四、民族傳統元素在園林景觀創作中的應用
中國園林藝術是自然環境，建筑，色彩，植物等方面的綜合表現，既是民俗文化的流入又是情誼的表達。下面僅談談園林景觀中的傳統文化、傳統色彩的應用。
1.傳統文化。傳統文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征。中國的傳統文化以儒家思想文化為基線的、涵括其他各種不同思想文化內容的有機構成體系。中國傳統文化是針對中國文化的傳承而言的，它強調的是中國文化的淵源和傳承下來的客觀存在的文化遺產。在我們所說的園林設計中有許多的東西都來至對傳統文化的繼承，傳統文化是傳統元素發展的積淀，任何的傳統發展都是離不開傳統文化的。
2.傳統色彩。中國的色彩理念融和了自然、哲學等觀念帶有濃厚的中國傳統韻味的文化象征。色彩可以指事物表面所呈現的顏色，也可以指一種思想傾向和某種情調，同時色彩表達著人們的信念、期望和對未來生活的預測。
五、繼承傳統，并用現代手法表現以追求新意，使其更具表現力
我國的古典園林承載著中華民族的文化精神，包含了十分深厚的文化藝術涵養，具有極高的藝術欣賞水平，這是現代人所無法割舍的。在承接傳統的文化要素的同時，充分應用現代化的表現手法，將傳統生活的審美意境與現代化的生活方式有機的在現實中體現出來。對具有象征意義和實用功能的細節進行了靈活的演變與傳承，使中式園林顯現出現代的舒適與意境，使其既保留了傳統文化特色，又具有現代設計風格。正確的運用現代化手法和條件，運用新的觀念與新的思維方式將會使我們在吸收傳統的藝術元素上有了更多的更新的空間。
參考文獻：
[1]王冬梅，鄔烈炎.園林景觀設計[M].合肥：合肥工業大學出版社，2010.
[2]劉濱誼.現代景觀規劃設計[M].南京：東南大學出版社，1999.
關鍵詞：中國傳統園林；現代園林景觀；本土化
21世紀以來，隨著經濟全球化和一體化的快速發展，我國對于現代園林景觀設計的思想意識受到越來越多西方國家思想意識的影響，特別是國內的一些景觀設計師開始大肆地宣揚、追捧、模仿西方國家的園林景觀設計方式，使得我國園林景觀設計的發展受到越來越多的干擾，本土化發展面臨著巨大的、前所未有的困難與挑戰。嚴重工業化、同質化的園林景觀開始普遍出現在我國的各個地區，導致我國園林景觀設計進入瓶頸階段，難以取得重大突破。但是，本土化是世界各地園林景觀設計通行且必須堅守的基本原則。作為一個文化大國，中國的園林景觀設計需要現代化與本土化同步發展，在延續傳統園林景觀觀賞性的同時，全面考慮其“景境”特質，重新進行合理的定位，在符合現代化進程的基礎上，保持、延續和凸顯中國傳統園林文化，做到二者的統籌兼顧，創造出符合現代社會的園林景觀。
1中國傳統園林的現代化困境
1.1國際潮流與本土立場的錯位
中國園林幾千年來一直在延續傳統，不斷地自我更新與發展，取得了許許多多成就。改革開放以來，我國的風景園林引入了很多歐美LandscapeArchitecture的思想理念和方法技術，這無疑對中國風景園林的思想解放、拓展創新產生了重要、積極和廣泛的影響[1]。但是，由于中國城市化進程和現代城市公園建設都起步較晚，在面對西方文化思想意識的強烈沖擊下，中國現代園林景觀由于缺乏自身特點而發展緩慢，且方向不明，逐漸消失殆盡。為了迎合國家、城市的現代化發展，樹立國家、城市的現代化形象，改變國家、城市的景觀面貌，許多園林景觀設計師們一度把適用于某些發達國家、地區的理念或技術當作普適的、先進前沿的創新理論，膜拜式地把國際化當作未來方向，逐漸形成了崇西抑中的趨勢，導致西方各種主義思想在中國逐漸泛濫。他們熱衷于追求西方稀奇的形式，大力效仿西方景觀設計案例，很少有設計師真正關注中國園林的本土性以及園林景觀中使用者的心理感受。他們對于西方園林景觀的認識僅僅是停留在概念與符號階段，并沒有較為深刻的理解與辨析，所以經常盲目地將西方國家的設計思想及方法技術照搬到中國，如大樹移植、大廣場、大草坪、大花海、大景觀等大尺度造景比比皆是，這些設計可以說是西方現代園林景觀設計的復制品，毫無中國特色可言。國際潮流與本土立場的錯位，導致傳統園林大國失去了學術自信，本土化園林景觀被全面沖擊、改造和替代，園林景觀作品缺乏“原創性”。
1.2傳統立場與現代設計的錯位
中國傳統園林地理位置獨特、功能較為單一，且多為觀賞性景觀，其服務對象大多為宮廷貴族、文人志士或者社會中極少數的人，是財富和地位的象征，而現代園林景觀卻是普遍存在于城市之中，全面開放，服務于群體大眾的，二者有許多的不同。隨著時間的推移，在園林景觀設計中，許多設計師開始意識到了本土化的重要性，也開始嘗試進行本土化設計。但由于行業和市場繁榮與亂象并存，許多設計師往往不加思考直接照搬傳統園林或成功案例的模式，以期降低項目成本，達到利益最大化。他們在進行現代園林景觀設計時，不考慮場地所處的位置，不考慮場地周邊環境，不考慮場地服務對象，統統把它們做成傳統園林的形式，直接模仿傳統園林中元素、材料、色彩、結構、布局等具象的表層特征，并進行簡單的堆砌，使得園林景觀有形無神。一時間，全國各地到處都是仿古亭廊、小橋流水，傳統園林中的置石被到處濫用，從南到北，從東到西，過于無原則地仿古和拼貼，不僅影響了城市景觀，而且在經濟上也是一種浪費。這樣的園林景觀設計作品只是對傳統園林的模仿與復制，缺乏鮮明特色和深遠意境，無法完全融入到現代生活與社會環境之中，不能稱之為現代園林景觀。傳統與現代的錯位，使現代園林景觀缺乏地域特色與文化內涵，導致景觀審美雜亂。園林景觀設計是具有在地化屬性的、自然與人文兼容的，不存在可以普適于全球的設計理念、方法與技術，任何新理念、新方法都必須經過本土化改造融合以后，才能接地氣、可操作，只有傳承和創新，才是生存之道。上述無論哪一種情況，都忽視了園林景觀設計的科學性、合理性，忽略了與社會和文化協調發展的重要性，其結果必然是不僅浪費了資源，而且設計出來的作品不是群眾真正需要的、可以滿足心理需求的園林景觀，無法形成具有中國地域文化特色的現代園林景觀文化。
2中國傳統園林的現代化出路
中國傳統園林的歷史局限性和現代園林景觀的特點決定了僅靠傳統的設計元素和手法難以滿足當今社會對于園林景觀的需求，簡單地使用現代材料技術去模仿照搬傳統園林的形式，事實證明是不成功的。近年來，國內越來越多的景觀設計師開始高度重視地方民俗特色、歷史文脈等，并且力圖實現現代景觀設計與傳統歷史文化的完美結合，強化現代園林景觀的意義。部分學者對于現代園林景觀的設計已有一定的理論與實踐研究，如馮紀忠先生在《人與自然———從比較園林史看建筑發展趨勢》一文中，通過梳理將園林發展分為形、情、理、神、意5個階段，并以此為基礎展開思考。孟兆禎先生在《園衍》一書中強調，我們在吸收外來文化的同時，更要注重繼承和發揚傳統文化，科學創新，并對此提出了獨到的見解。王澍等通過設計實踐將傳統文化融入到現代園林景觀設計之中，并借助現代化手法進行表達。隨著時間的發展，“景境”一詞的出現為中國傳統園林的現代化發展研究打開了新的思路，豐富了現代化設計的文化內涵。“景”與“境”合成為詞，最早出現在東漢劉熙的《釋名》中，常被用于文學、美學、影視學等領域。近年來，在風景園林學中也開始頻繁出現。如張亞文先生在《景觀欣賞》中寫道：點景主要是用一語一詞來刻畫出景觀的特征和景境。張家驥先生的《中國造園藝術史》和王其鈞先生的《圖說中國古典園林史》中，都有關于“艮岳景境”的描述。較早提出中國園林“景境美”的，有王玉晶等編著《園林美學》，以及曹林娣教授的《東方園林審美論》[2]。郭明友先生在《論“景境”———關于中國園林審美理論元概念的思考》一文中，定義了“景境”一詞的概念。所謂“景境”，就是園林實景與情感理想交融滲透所形成的審美境界，其中“景”是園林審美的物質基礎，具有真實可視性，“境”是情感理想融滲于實景后形成情景交融的整體審美效果[2]。縱觀古今中外園林的發展歷程，不斷變化的元素、材料、結構、色彩、形式等表層特征都是難以傳承和發展的，原封不動地傳承那些具象的表層特征，只能稱為仿古，而不是真正意義上的現代園林景觀，我們應該拋開傳統園林的表面，深入挖掘其文化精髓。一個優秀的園林景觀，其成功之處是在于它創造了什么樣的景境，要想找到中國現代園林景觀合適的出路，發揚中國傳統文化，必須學會繼承中國傳統園林的景境特質。現代園林景觀設計，首先應確定場地定位。站在時間軸的延長線之上，尊重并挖掘設計場地的歷史文脈，通過科學合理的分析，提煉出該場地的主要特征，同時融于地理、氣候、資源等自然環境全要素系統之中，尊重場域環境的內在肌理與規律，從而直接通過構建園林實景的物質形態來表達主題思想，使園林景觀具有“故事性”，能夠傳遞易于游人理解的意境。其次，注重人文精神，因地制宜地營造特有的人文景觀。這并不是指要采用歷史典故、名人傳記或者文物古跡等方式方法來營造各種人工化場景或設施，而是以場地自然空間為基礎，以人文情懷審視人地關系，既愛護這片土地，也關切其中人的需求。結合當地人文景觀的形成過程，利用合適的材料、技術等，營造與自然空間相協調的人文空間，以及滿足游人觀賞和游憩等各種需求的人工設施，將情感理想融入園林實景中，使作品呈現出強烈的傳統文化和地域特征。第三，體現現代化的景境。中國傳統造園中景境的體現更多的是在于花木寄情、狀物比興所產生的象征寓意上，而隨著時代的發展，古代文人士大夫所追求的超脫隱逸、淡泊名利的審美情趣，難以契合現代人簡潔、明快、開朗、大方的審美情趣。現代園林景觀所承載的主流情感，不再是古代文人孤高獨樂的清居思想，而是現代社會積極向上的的公德和價值觀等時代精神，因此造景形式不必依樣擬古，材料和工藝也必須遵時合宜[2]。設計者應該全面認知中國園林歷史，重樹民族文化自信，繼承傳統智慧，直面現實的需求和問題，在進行現代園林的景境設計時，應該走出傳統園林的束縛，更精確地表現現代的審美情趣，深刻揭示現代社會、人對生活環境的本質要求。現代風景園林設計不應該再盲目照搬西方園林景觀，更不應該再局限于中國傳統園林景觀的固有觀念之中，而應該從中走出來，充分考慮現代人的生活方式與社會需求等，以現代手法將中國的傳統文化融入其中，達到人與自然、社會的完美融合。只要園林設計尊重了場地的地理環境和歷史文脈，不同分區的景境之間有內在呼應、過渡自然，工程實現上符合視覺、生態、功能、可持續等相關要求，風景園林就可以成為意蘊豐富的經典之作[2]。
3結語
從古至今，園林景觀與人類的生活一直都是息息相關的，它產生于人類的需求，也服務于人類的需求。每一種新的園林形式的出現，都與當時的社會背景、當地的自然條件、文化經濟的發展密切相關，是時代和社會的產物。中國傳統園林作為世界三大造園體系之一、世界園林之母，必然有其獨特的文化、藝術價值與意義，要用發展的眼光看待它，對它進行重新詮釋。“研今必習古，無古不成今”“只有民族的，才是世界的”，中國傳統園林的現代化發展任重而道遠，面對國際潮流與本土立場的錯位、傳統立場與現代設計的錯位，盲目地“崇洋”與一味地“固步自封”對于我們來說都是不可取的。我們要做的是立足于中國的傳統文化，傳承藝術精華，提升文化內涵，將傳統文化融入到現代設計中，創造具有“中國特色”的現代化園林景觀。
參考文獻：
[1]楊銳.論風景園林學的現代性與中國性[J].中國園林,2018,34(01):63-64.
隨著工業化和城市化的發展，人居環境問題逐漸凸顯，越來越多的規劃設計者開始認識到生態學在規劃設計中的重要性，未來生態規劃設計無疑會成為景觀園林規劃設計的主流方向。20世紀70年代，麥克哈格在《設計結合自然》中確立了生態規劃設計的準則，我國最初由李嘉樂先生首先提出園林生態學的概念及研究內容的，而20世紀80年代“園林生態學”作為一門獨立課程在北京林業大學開設，現在許多院校景觀園林專業相繼開設了本課程。筆者多年來從事“園林生態學”課程的教學，根據人才培養方向在教學內容及教學方法上進行了多方面的探索與實踐，旨在提高“園林生態學”教學質量及學生實踐能力。
1風景園林專業“園林生態學”教學的目的
2011年風景園林學科正式成為國家一級學科，與建筑學、城市規劃構成“三位一體”的人居環境科學主導專業體系，而生態學的研究，成為了探索和諧人居環境可持續發展的重要途徑之一。風景園林專業“園林生態學”課程擔負著將生態學的理論、原理、方法以及技術應用于專業實踐中的責任，其研究及應用領域主要包括4個方面:園林生態效益研究、園林生物與環境研究、人的需求與行為研究、生態學規劃與生態管理研究。風景園林專業學生就業以園林規劃設計及園林工程為主，因此園林生態學的學習，可為景觀生態規劃、園林生態施工打下基礎。
2風景園林專業“園林生態學”課程教學中存在的問題
“園林生態學”是隨著園林發展中“生態園林”的提出而興起的多學科交叉學科，發展時間短，在課程理論體系、研究方法、實踐環節、教學方法方面都還存在一定的不足。
2.1 "園林生態學”理論體系還需要完善
作為一門新興學科，學科綜合理論還相對匱乏，生態學相關理論基礎知識與景觀園林專業融會貫通還需要一定的實踐研究，這種現象明顯體現在教材編寫中，現在“園林生態學”常用教材主要有冷平生（2001，2003)、劉長福(2003)、溫國勝(2007)、廖飛勇（2010)主編的教材，教材內容凸顯多學科內容的機械組合，個體生態學部分的園林植物生態習性及生態效應理論與專業實踐聯系緊密，而種群、群落、生態系統部分的理論體系、研究方法、案例講解多來自普通生態學和植物生態學，教學內容理論性強，難以滿足景觀園林專業需求，教材尤其缺乏園林生態設計和生態工程的特色。
2.2 “園林生態學”在后繼設計類課程中應用不足
隨著園林學由原來的造園階段發展到大地景觀階段，生態學的理念也體現在景觀園林專業的各門專業
課程中，但多是理性要求，定性評價，教師在講授園林相關設計類課程時也引入生態學理念，但在實踐環節，如畢業設計、課程作業，項目設計中多以合理性、藝術性評論，而忽略了生態學設計指導。因此學生對于“園林生態學”的學習多是停留在理論上，后期實踐得不到應用，影響了學生學習“園林生態學”的效果。
2.3實踐教學環節不足，教學模式單一
“園林生態學”是一門應用學科，實踐教學環節非常重要。實踐教學主要包括實驗教學及實習環節。多數院校“園林生態學”課程安排了實踐教學環節，但多為實驗課程，只有北京農學院、北京林業大學等少數院校安排了3-7天實習w，而對于景觀園林專業，實習教學環節尤為重要，應該適當增加實習教學。同時適宜的“園林生態學”實踐教材缺乏，實踐教學模式單一，主要是教師指導，學生機械式操作，影響了實踐教學對學生綜合能力的培養。
調查表明，一般院校“園林生態學”課程作為專業基礎必修課程，設置在3~5學期開課，而園林設計、種植設計、園林工程等課程是“園林生態學”生態規劃及工程部分教學的基礎，但是這類專業課程開課時間設置在“園林生態學”之后，因此也會使“園林生態學”理論教學及實踐教學產生一定的困難。
2.4教學內容及教學方法尚待完善
雖然“園林生態學”是一門應用學科，但由于“園林生態學”課程理論體系不完善，實踐應用成果較少，因此，多數院校教學內容以課本為主，偏重理論，對學科最新研究成果關注不夠，而有針對性的專業實踐教學相對更少。現在多數院校教學方法多采用傳統多媒體授課，教師講，學生聽，減弱了學生的學習興趣，教學質量得不到提高。
3風景園林專業“園林生態學”教學改革探討
學以致用是激發學習興趣的根本，興趣是學習的動力，孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此以提高學生學習興趣為目的，優化教學內容，探討適宜的教學方法，提高“園林生態學”教學效果。
3.1豐富優化課程教學內容
教學內容是教學改革的核心，根據風景園林專業的人才培養目標及就業方向，精煉教學內容，對“園林生態學”的教學內容進行重組，簡化一些理論性過重的基礎知識，如種群生態及生態系統的物質循環等。刪除部分內容，例如在中學階段就有較深講解的生態系統、個體生態學、種間關系等部分理論。突出實踐能力的培養，查閱文獻資料，結合教材，把一些成熟的園林生態學研究成果傳授給學生，補充該學科最前沿的知識，豐富教學內容，拓寬學生的視野。根據專業特色優化教學內容，使學生聽而不煩，學而不厭。
3.2采用適宜教學方法，提高學生興趣
根據教學內容，采用適宜的教學方法，可以彌補教材的不足，提高學生的興趣，能更好的傳授知識，提高教學效果。教學方法的改革及探索是擺在一線教師面前永遠的課題園林生態學”教學方法的改革多有描述，但風景園林專業“園林生態學”教學方法的研究鮮有報道，筆者在傳統多媒體教學的基礎上，研究了案例教學、課后文獻與課堂討論、專題講座教學、現場教學等教學模式。
3.2.1案例教學
案例教學是將理論知識與實踐能力培養相結合的教學模式，這種教學方法在很多領域都有不同程度的應用，其中生態學案例教學也多有研究。案例教學的素材，一是來源于文獻參考資料，教師需要閱讀相關研究文獻，精心選擇教學案例，例如在講解園林植物滯塵殺菌作用時選擇“上海市交通綠化帶植物配置對空氣顆粒物的凈化研究”及“光華大道西沿線溫江段綠化景觀工程方案設計”中的植物種植規劃為例；二是來源于科研項目，選擇相關研究課題，結合生態學理論，從項目的立意、國內外發展現狀、研究內容及研究方法等進行講解，注重生態學知識的應用，提高學生解決問題的能力。例如“淮北地區北美紅杉引種馴化技術研究”、“薰衣草引繁技術研究及旅游觀光園建設”等項目主要側重講解植物對生態因子的適應及不同立地條件對園林植物影響；“徐州地區珍稀植物調查及保護技術研究”、“淮北地區園林植物群落優化技術研究”主要側重園林植物種群、群落的研究；“生態園規劃”、“湖泊大型水生植物生態修復技術研究”等項目主要是講解園林生態規劃的相關知識。
3.2.2課后文獻與課堂討論相結合
基于教學相當的原則，增加學生參與教學活動的環節，在“園林生態學”應用部分教學時，布置作業，要求學生查閱相關文獻，組織材料，分組制作PPT上臺講解，并組織提問、討論。通過這種方式的鍛煉，學生不僅了解生態學在園林中的應用，而且能了解國內外最新園林生態學的研究動態，獲得較新的知識信息。如“生態因子在園林植物引種中的應用”、“園林種植設計中植物群落構建中的要素”、“園林設計中適地適樹的理解”、“人工植物群落多樣性研究方法”等。
3.2.3專題講座教學
“園林生態學”首先在北京林業大學開設，采取專題講座的教學方法。而隨著“園林生態學”教材的出版及理論體系的相對完善園林生態學”多采用傳統教學方法，但作為一門新興學科，其理論體系與風景園林專業實踐研究成果日新月異，但多不能被教材及時編人，因此安排一定的專題講座，更有利于“園林生態學”教學內容的豐富。專題講座可以邀請工作在園林一線的專業人士，也可以邀請本學院的教師參與，講授內容包括研究課題、園林工程項目、學科前沿等。
3.2.4現場教學
現場教學是把課堂搬到現場，現場解決問題，具有很強的實踐性根據教學內容安排現場教學，能彌補實踐環節的不足，充分調動學生的積極性，提高教學效率。“園林生態學”實踐性強，筆者在植物生態特性、園林群落生態位理論、群落多樣性、園林生態管理等教學中都安排過現場教學，取得較好效果。現場教學要求教師精心選擇教學現場，最好設在校園內或校園附近，教學內容事先以作業的形式布置，要求學生查閱文獻進行預習，現場分組討論，教師補充講解，可以達到事半功倍的效果。
3.3加強實踐教學改革
在實驗教學中，提倡以學生為主，指導老師確定實驗項目名稱，要求學生查閱文獻，編寫實驗指導書，包括:實驗目的、實驗原理、實驗儀器材料、實驗步驟、實驗結果分析等，指導教師根據科學性與合理性，批改實驗指導書。在實驗實施期間，學生遇到各種問題，就會通過相互交流、資料查閱、咨詢指導老師等途徑尋求幫助，解決問題。例如“生態因子對園林植物的影響”實驗項目，學生可以根據自己的興趣選擇一種或多種園林生態因子（溫度、光照、水分、土壤質地、濕度等），研究其對植物（自選）的影響。通過這種實踐教學，培養了學生分析問題、解決問題的能力，提高了學生的責任心，有利于學生的綜合素質的培養。
課程實習在景觀園林專業“園林生態學”教學中尤為重要，但基于本課程在教學及實踐中存在的問題，建議實習時間滯后，待其他設計類課程授課結束，綜合實習時集中安排，配合其他教師，把生態學原理運用到園林規劃設計中。
4“園林生態學”教學改革效果
通過多年來“園林生態學”的教學改革實踐，提高了學生學習興趣，從根本上改善了“園林生態學”重理論而輕實踐，學而不能用、不會用的現狀，提高了學生實踐應用能力。
4.1課程教學效果改善
“園林生態學”教學改革以來，由于教學中增加了與專業相關的案例及實踐的講解，學生積極性提高，聽課效果明顯改善，對于教師留的拓展性作業能積極完成，上課發言也能提出自己的見解，師生間能形成良好的互動。由于學生對本課程的認可，重視程度增加，也促進教師教學積極性提高，更好地準備材料，組織上課，明顯提高了教學效果。
4.2實踐應用能力提高
關鍵詞：枯山水，造園手法，中國特色，應用
1研究背景
枯山水根源于中國古典園林，結合自身地理自然環境以及民族特色文化成就了如今獨特的風格。作為日本庭院的典型代表，其禪宗氣息，超脫一切的純凈美、自然本性美，使得寥寥幾筆就能幻化出一個讓人倍感安寧的出塵境界。隨著日本文化對中國的影響，國內也出現了很多枯山水園林，但這樣的枯山水是否合理合情，是否有存在的生命力，都要在枯山水及其在國內的應用中進行研究探索才能找到答案，進而指導現代中國特色風景園林的營造。
2枯山水及其特點概述
枯山水，最早見于日本平安時代的造園書《作庭記》（又名《前栽秘抄》）中，即在沒有池水溪流的地方僅立山石而名之為枯山水。它產生于日本的南北朝時代，曾先后以枯瀑石、石庭等形式出現，崇尚自然，將禪宗思想與中國宋代山水畫中的意境結合，形成象征性的縮微式庭園景觀，閑庭小園，面積不大，受禪宗影響，呈現宗教化特點。3
枯山水概括來說有以下特點：
1、枯山水節約資源，小巧精致、以小見大，可以在方寸間造就意境深遠的景致。
2、日本枯山水根源于中國佛教文化和古典園林，深受中國山水畫影響追求一種詩意的美，重在寫意。它的簡潔雅致是當代越來越推崇的一種審美傾向。
3、日本造枯山水，重在烘托“禪”之意境，其雅致情調和穩重氣氛，能使人驅除浮躁，平和心氣。
無論是在文化根源上還是在現實發展條件上，日本枯山水都有著在中國發展的可能，也可以說是中國一直都有著枯山水生存成長的土壤。
3中國園林中的枯山水
3.1應用現狀
枯山水在中國已掙脫純宗教氣氛，走入現實生活，如私家庭院、飯店前廳、展覽館中庭、公園、小區中心綠地甚至餐廳等小空間也會辟出一角，造此庭園，烘托氣氛，增加藝術氣息。
優美的景觀環境是居住小區最基本的要素。枯山水清新淡雅的格調、如山水寫意畫一般的美感受到居民的歡迎。嘉興百盛花園小區內景觀采用枯山水設計手法。而私家庭園是營造枯山水的好地方，以小見大，精致耐看，成本低便于管理，尤其是那些日式園林的愛好者們的選擇。杭州西溪名園別墅的一個后院以枯山水為主題設計，用白色的小石塊象征江水，鋪成潮水撲打的灘上的樣子，巖石象征礁石，充滿詩意，小中見大，令人心曠神怡。臨安青山湖旅游風景區的枯山水深得游人喜愛，“水”是很細小的白沙，草坪如陸地緩緩與河流相接，河上有汀步，岸邊有條石即象征橋又可供游人坐靠。因為枯山水不需要真的水就可以營造美妙的水景，土方量相較也很小，比起其他的園林形式在室內環境中有著很大的優越性。臺中市文心路上的“Morimoto森本日本料理”餐廳的枯山水景觀是仿日木枯山水景觀佳作之一，設計在餐廳旁邊，讓人們在品嘗日本料理的同時，能沉淀心靈的雜念。水被耙出曲直兩種“波紋”，島的形態深得大自然之精華，如同一個微縮的海島景觀。4
3.2應用評價
從以上案例中可以看出，在中國，枯山水得到了廣泛和綜合性的應用。有很多枯山水景觀既在觀賞性上下了功夫，更在功能性上下了功夫。然而這些卻鮮有達到真正日本枯山水的高度，大多只重表面對日本枯山水的模仿，在中國，枯山水不管是形式還是意境的塑造，離日本枯山水作品還太遠。總的來說有這些特點和不足：1、選材本土化2、多表現靜態水3、功能性強4、“水”的形式單一5、滯后于時展 6、缺乏意境，不夠純凈精致。
4思考與啟發――創造具有中國特色的枯山水
單純的模仿和捕捉風韻都會淪為西施效顰，枯山水要應用在中國的現代園林，對于不同的環境條件、差異的文化傳統都促使設計師需要針對中國的情況作出相應的修正，賦予中國特色。
枯山水在中國園林中的應用必須結合中國具體國情。特別是在材料方面，中國與日本不同，可用資源種類更多，也更經濟實惠，選用本土出產的材料，也更能體現地方特色。
只有當枯山水與中國的特色文化結合才能在情感和精神上與中國民眾發生共鳴，進而接納和喜愛這種園林景觀。
1、我國古典園林的藝術手法就是傳統民族文化中重要的元素，在中國特色的枯山水景觀中應該充分應用。
2、在我國營造枯山水時不妨增加植物的比重，枯水、山石的形式也可以更有趣味性，而非一味的浩瀚無邊、蒼茫孤寂之感。這樣的枯山水園林景觀是含蓄而有趣味性的，更能為中國民眾喜愛。
3、在中國的枯山水園林中可以增加游賞園路，最好是以汀步的形式，既不破壞枯山水的美感，又能使人在其間游賞。集觀賞性和功能性于一體。
4、建筑及景觀小品也是我國傳統文化中不可缺少的元素，可以在中國的枯山水中適當添置一些小品，比如犁車、石磨、石水槽等，這些更能喚起民眾的傳統情感記憶。
現代園林景觀注重生態性、功能性、系統性等等，這些都是時展的需求。而人們對視覺的刺激要求也越發明顯，可以打破傳統的構圖手法，利用新材料，用抽象手法表現強烈的視覺沖擊力。從各個方面順應時代的發展趨勢，只要不流失其文化內涵和神韻即可。
總之，就是要抓住枯山水的特點和優勢，以中國傳統民族特色為靈魂，結合具體環境條件。打上中國特色烙印的枯山水才是適合中國的，也才能使枯山水在中國煥發出新的生命力。
5總結
枯山水源于中國卻在融合日本特色之后成就了獨一無二的氣韻。在中國園林中應用枯山水的手法藝術營造景觀是有很大潛力的，根源關系使其在中國也有生存的土壤。但也有很多地方需要考慮和更深入的推敲。我們在借鑒日本枯山水的手法藝術的同時更要思考，日本在繼承和發展傳統文化方面何以如此成功，枯山水在今天依舊保持著魅力。很大程度上是因為他們將超前創新與傳統文化相結合。這是中國在傳承民族文化傳統的道路上該引以為鑒的。特別是對舊事物的創新不能拋棄傳統文化。蘊含民族傳統文化特色的創新才能得到公眾認可，獲得生命力，園林景觀才能煥發出獨特的魅力，逐漸形成現代中國特色的風景園林，進而也發揚了民族傳統文化。
參考文獻
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1作者簡介：余韻，女，四川大學建筑與環境學院建筑系風景園林專業碩士在讀；
地址：四川省成都市武侯區一環路南一段24號四川大學望江校區北苑5舍；
電子郵箱：，聯系電話：139-8048-7486。
2 劉琨，女，四川大學建筑與環境學院碩士生導師，副教授，研究方向：城市與區域規劃發展。
園林景觀的設置，應站立在對人們兼具美感同時又有高尚的美的教育和啟迪的基礎上。置石景觀是園林景觀的一部分，應用更用尊循這一原則，取其精華，去其糟粕。設計之初，設計者就要注意把握整體感，在注重師法自然，講究章法的設計手法上還要尊重文化、藝術和歷史，院校中置石的應用，更要緊貼院校文化，體現該院校的“靈魂”，展現院校自身的特色和歷史文化內涵。其次在選石、布石的過程中應把握好比例尺度，要與環境相諧調還要熟知石性、石形、石色等石材特性。在不同的環境中，置石的布置是不一樣的，例如在狹小局促的環境中，石組就不可太大，否則會令人產生窒息感，宜用石筍之類的豎向型石材置石，在植物配置上輔以竹或花木，作豎向的延伸，減少緊迫局促感;在空曠的環境中，石組宜集中，顯眼，一般采用孤置巨石壘置假山的方式，與環境融合。院校中置石選擇貴在神似，不必刻意去追求外形的雷同，在形似與神似的意態中吸引人們的眼光，同時應就地取材，不應沽名釣譽或用名貴的石材堆砌，在經濟合理的基礎上又能展現當地自己的石文化。同一環境中石種選擇必須統一，不可雜亂，保持整體的協調性，使整體效果凸顯。
二天然置石在院校園林中的作用
(1)置石的使用作用。作為藝術造景，供人們觀賞游憩。現代社會人們想回歸自然，由于自身條件限制或不想舟車勞頓，故通過營造園林景觀的方式實現這一想法，在城市綠地中疊山置石，輔以藝術加工，賦予自然的江河流水、山林景色，供人們觀賞、游憩。
(2)作為園林景觀的主景。例如蘇州四大名園獅子林，假山全部以太湖石壘致而成，為園中不二主景，具有壓倒群芳之勢。周圍的園林建筑、植物等則起著配景陪襯主題的作用，使主景突出，主配相得益彰。
(3)置石在園林空間組合中起著重要的分隔、穿插、連接、導向及擴張空間的作用。例如置石分隔立面空間，既不一覽無余，又可豐富本身的園林景觀，同時還能夠起到障隔視線，組織空間，達到若影若現、增加景深和層次的作用。
(4)石材的紋理、輪廓、造型、色彩、意韻往往具有象征作用，尤其是院校園林在主景置石的選擇上很多程度注入了自身院校的人文及歷史，賦予人一種想象的空間，起著畫龍點睛的作用。
(5)院校園林在營造大面積的地形景觀中，常利用置石作“谷方”和“擋水石”，防止地表涇流沖刷地面，既可減緩水流沖力，防止水土流失，又可形成生動有趣的景觀。
(6)運用山石小品點綴院校園林空間，常見的有:作銘牌石也叫指路石，標示建筑物、路面導向等;作園林景觀湖面駁岸、擋土墻、護坡等，既造景，又具實用功能;作為園林景觀小游園等較獨立空間內自然式的器設如石屏風、石榻、石桌、石凳、石欄或掏空形成種植容器、蓄水器等，具有很高的實用價值，又可結合造景，使園林空間充滿自然氣息;作為花池或樹池，達到保護花草樹木的作用又兼具美觀。
(7)置石與院校中的園林建筑相結合，陪襯建筑物，尤其是一些歷史較悠久的院校中更為多見，可在某種程度上打破建筑物及的呆板、僵硬，使其趨于自然、曲折，此外還與橋梁、水系相結合，達到自然、和諧的作用，在當今，很多大的院校景觀營造都注入了水的作用，哪怕沒有天然河道也要通過人工的方式打造一些人工湖面，俗語說仁者樂山、智者樂水更是這一道理，置石在水系中的利用可說達到了極致，在水岸邊輔以卵石起著過渡銜接與美觀自然的作用，在關鍵節點孤置一景石，達到分隔及形成獨立的園林景觀功能。
三天然置石的布局要點及原則
作為園林工作者，大家可能都知道這個置石布局的經典案例:日本匠師相阿彌在京都龍安寺前庭分組安置了15塊石頭，每組分二、三、五塊不等，從任何角度看，總是只能看見14塊，這一作品很有獨到之處，耐人尋味。這個案例告訴我們，布置一組景觀置石時，必須認真思考所處環境(包括地形、建筑、植物、鋪地等)、置石的形狀、體量、顏色等諸多因素，反復推敲，藝術性地處理石頭的平面及立面效果，也就是把完全不同的東西(地形、建筑、植物、鋪地、石頭等)有機地聯系起來，創造新的一個統一的空間，典型化地再現自然山水之美，達到“雖由人作，宛若天開”的境界。院校園林中天然置石的布局造景應目的明確，格局嚴謹、手法洗練、“寓濃于淡”、主次分明、層次豐富，達到寸石生情的目的。置石布置中常見的應用形式有孤置、對置、散置、山石器設、石景雕塑等手法。孤置景石，主要是采用一些體積較大的，整體性好的石材來進行布置。所選石材在造型上應有獨特性，質地上乘，色澤光亮，主要作為園林中的主景，例如蘇州留園的“冠云峰”，而其在院校園林中才常常出現于主教學樓或辦公大樓或標示性廣場綠地的出入口處或中心。對置景石，在院校景觀中應用不多，常常在院校中的道路出口處、拐彎處出，以此美化環境。散置景石，顧名思義，是將石材分散于園林中的各處。這種景石布置的手法，多出現于院校園林的綠地中，一般選用的是臥石，在豐富綠地景觀的同時增添自然趣味。山石器設，是將石材打磨成石欄、石桌、石凳等，以此增加園林的藝術感染力。這種景石布置法在院校園林建設中也處處可見，常常以組合桌凳的形式出現，布置于道路旁或是園林小建筑中。石景雕塑，主要是將石材塑造成人物雕像，或是以浮雕形式出現。這種景石布置手法，在院校中也屢見不鮮，例如在關鍵場所，豎上一尊具有代表該院校的人物雕像以及在一些小游園中，立幾尊孔孟雕像或與教育有關的代表性事件、人物等。
四結論
光影藝術即通過人造光或自然光的特征，借助水面將水面上的建筑與景觀透過水面形成倒影。首先，水面的靜水倒映與流水的款款流動和激水的波紋滌蕩等不同水面形式可營造出不同水面的光影效果，結合湖光帆影與水面效果，讓景色呈現瀟灑飄逸之勢，并且由于角度不同，波紋變化速率不同，以及景物不同，可擴大景觀倒影與立體空間感。其次，波光發射形成的光影藝術。在現實生活中，可利用陽光反射角度的不同，以及景觀園區采光點的不同，通過結合水面和陽光的特性，充分利用陽光的直射性以及水面的反射性將日光形成湖光山影、天光云影等景觀特效，水景合理設計對自然光影藝術的充分體現恰到好處，滿足游客水景質感美。最后，光影藝術還體現在月影上。案例：眾所周知，西湖“三潭映月”即是將燭光倒映于水面，從遠處觀看猶如小月亮，可將天空月亮與水中月影相映成趣。將光影藝術與水景完美統一，是水景設計在景觀園林設計中的重要應用之一。在實際設計過程中，應注重水景與光影的合理調配，借助“光”的奇妙性與水的神秘性，共同打造水景的詩意性，更加注重游客園林體驗。
2水景形態設計
水景從形態設計上可分為靜水、流水、落水和噴水，不同形態的水構造的水景形態不同，導致最終園林景觀體驗度不同。
2.1靜水形態設計。靜水形態在我國傳統園林中隨處可見，例如，馳名中外的蘇州園林即以靜水形態著稱。靜水形態需以山石或建筑物作為載體，在實現形式上可結合荷葉，觀賞魚或造影等特色進行動靜結合。即在靜水基礎上增設如荷葉、觀賞魚或垂柳倒影等靜水形態設計手法，充分展示園林觀賞性和文化性，靜水以其獨特特征，營造深層次、多角度的文化景觀意識。
2.2流水形態設計。流水形態設計體現為多樣性和流動性，因此，時常會形成不同風格、不同形態的水景景觀。在具體設計實現方式上，可通過設計于較平緩的斜坡處，以其流動性和變化獨特的波光性質給園林景觀帶來波光蕩影的意境美，形成獨特水景景觀。
3落水形態設計
水景落水指水源從高處至低處過程中形成的自然水景景觀。落水大多體現于風景區瀑布中，在景區園林設計中，可根據現實園林自然條件，合理對巖石，山石進行統一布局，有利于瀑布的形成，并通過不用下落形態造成的不同落水感受設置多層跌落式的園林景觀。
4噴水形態設計
由于噴水的集中性和焦點作用，在實際園林景觀設計中，噴水設計最為常見。在設計形態上，可通過噴水水花配以動聽音樂，以及層層水柱襯托出扣人心弦的水景動態美和激動人心的水景場面。
5結語
關鍵詞：園林工程；新技術；新工藝；應用
中圖分類號： TU986 文獻標識碼： A
一、新技術、新工藝的應用案例
1、EPDM景觀水池
EPDM薄膜是一種黑色柔性橡膠膜，厚度為3～5 mm，能經受溫度40～80℃，扯斷強度＞7．35N/mm，使用壽命可達50年，施工方便，不漏水，特別適用于溫差大的大型水池和屋頂花園用水池。建造EPDM薄膜水池，要注意襯墊薄膜與池底之間必須鋪設一層保護墊層，材料可以是細砂(厚度≥5 cm)、廢報紙、舊地毯或合成纖維。薄膜的用量可視水池面積而定，不過要注意薄膜的寬度必須包括池沿，并保持池沿有30 cm以上的薄膜用量。
2、彩鋼亭
過去在園林中建造的亭子大部分為古典木結構或古典鋼筋混凝土結構，雖然保有古典園林建筑的風采，但因為造價高，且外形不適合現代風景園林別墅區的需求，正逐漸被新型材料亭所取代。彩鋼亭有以下特點:①造型新穎、色彩高雅、美觀、表面耐磨，不掉色，從造型上可以將彩鋼與木裝修巧妙結合，滿足設計上靈活變化的需要。②造價低。彩鋼亭造價約為古典木結構亭子造價的1/3，約為古典鋼筋混凝土亭子的1/2。③重量輕。彩鋼亭的重量比木結構亭子的重量輕30%以上，比鋼筋混凝土亭子輕50%以上。
3、鋪地工藝
園林道路是園林綠地的重要組成部分和主要景觀。在整體路面(混凝土結構)施工時，真空吸水工藝是一種混凝土路面的新技術。該技術利用真空負壓的壓力作用和脫水作用，提高了混凝土的密實度，降低了水灰比，從而改善了混凝土的物理力學性能，是解決混凝土工作度與強度的矛盾，縮短保養時間，提前開放交通的有效措施。同時也能有效防止混凝土在施工期間的塑性開裂，可延長路面的使用壽命。其他如生態嵌草鋪裝、大理石花崗巖片鋪裝、廣場磚鋪裝等都需要新技術新工藝與之配套。這種改善使用材料導致的鋪地技術革新是技術創新的重要手段。
二、園林工程技術創新的思路
1、自然模擬法
自然模擬法不單是基礎科學研究的一種重要方法，而且是工程技術原理構思的有效工具。它通過自然界中某些客觀物體可以利用的結構或功能為原型，再利用模擬法構建相似的人工系統，這就使系統具有人們所需要的類似于原型的結構或功能。自然模擬法已成功應用于仿生學領域和人工降雨技術方面。在園林工程中也常有應用。自然界中的溪流、瀑布等水體景觀有著比較明顯的結構特征，人們在一個人為空間中要建設諸如小溪、瀑布這樣的水景工程，就得模擬自然，雖通過了一定的人為藝術加工，但它與自然是相和諧的。再如現代塑山技術，也是源于自然而又高于自然的成功案例。
2、聯想法
聯想法在園林工程技術構思中的應用更為廣泛。比如網絡圖技術最初多應用于建筑施工中，在園林工程施工中較少用，但隨著園林工程技術的發展，其規模越來越大，技術手段越來越復雜，對施工工藝的要求更加規范，協作組織更加稠密，原先所用的橫道圖計劃技術已不能適應大型綜合的現代園林工程。鑒于此，將“網絡計劃技術”這種全新的工程施工組織設計方法引入園林施工中，成為綜合景觀工程施工組織的先進計劃技術。杭州市進行一棵連體樟樹(特大名樹)移植，植物球根超大，難以移動。為此，工程技術人員借助鐵路運輸的技術，在移動的線路上安裝鋼軌，將球根平移了35 m，創造了世界上大型樹木移植的先例。
3、回采法
回采法是指已被否定的技術原理在新的條件下得以重新實現的方法。這說明原先的技術構思在特定的條件下可能由不宜用轉為可用，這是一個過程，需要時間和環境，需要經驗的累積和對原技術的改進。如在園林工程水池施工中，就會碰到水池結構問題，原先永久性水池多采用鋼筋混凝土結構，但隨著氣候的變化，特別是在秋冬寒冷的北方地區，這種結構的水池很容易凍裂，使用壽命被迫縮短。為解決這個問題，人們多次創新水池防水材料，逐一試用混凝土、瀝青、油毛毯、PVC膜，才發現適用于噴泉水池的防水材料“EPDM”黑色橡膠，經實驗證明其有效性后，這種柔性結構水池才在北方得到廣泛應用。而實際上這種“EPDM”橡膠早已存在，只不過未被用于水池施工。
三、園林施工新工藝的運用及相關問題
園林施工新工藝不僅包括施工新技術，新型的施工設備，還包括與時俱進的施工理念。在園林施工中，施工人員不僅需要著重注意園林道路和園林建筑的施工，更要注意園林植被與山石等的搭配，在舊式的園林施工技術中，施工人員往往會形成對園林植被灌木、喬木等搭配的忽略，從而破壞了園林景觀的藝術性。園林施工新工藝對園林施工人員的要求不僅是在施工過程中，更體現在施工理念和施工方法上。新工藝要求園林施工人員注意施工各環節的關聯性和園林景觀的整體概念，在進行園林工程施工時，施工人員要充分協調園林景觀與施工工作的沖突，做好相關植被和園林建筑的保護，同時，由于園林景觀有著自己的生態系統，施工人員需要注意施工現場的排水，以免對周圍的園林景觀造成不好的影響。但在新工藝的實際運用中，怎樣協調植被配置、怎樣進行園林小生態的改造、怎樣加強園林建設與管理都還存在一定的問題，新工藝的運用尚不能完全解決這些問題。
四、解決園林施工新工藝的管理與技術難點的措施
在園林施工新工藝的管理上，園林建設施工人員需要加強對新工藝的認識，同時充分了解園林景觀植被的特點。園林景觀包含不同生長習性的喬木、灌木、各種花草等，因此在進行喬木、灌木、花、草之間的搭配種植時，施工人員需要了解這些植被不同的生長習性，協調好不同植物之間的種植要求，從而使園林景觀搭配得當。另外，園林景觀中園林疊石也是重要的一環。園林疊石的好壞關系到園林景觀的整體美感，施工人員在進行施工新技術的應用時，在園林疊石的堆放、采用上都必須考慮到疊石的具體特點，確保其安全性。
第二，園林施工新工藝的采用一方面要注重園林景觀的可持續發展，另一方面也要注意園林景觀與城市整體規劃上的協調性。在進行現場施工時，施工人員需要對園林施工進行統籌規劃安排，從而確保園林施工的科學合理，同時，在具體的景觀施工過程中，施工人員要能夠對相關施工要求進行落實，同時要積極應用景觀施工新技術，從而增強園林景觀的藝術性和實用性。園林施工新工藝在進行具體落實時，也會遇上一定的困難，一方面，施工人員在新工藝的運用上并不能夠得心應手，由于施工人員素質和能力參差不齊，在進行施工新工藝的全面推廣時，園林景觀建設并不能夠保證做到科學合理，同時，在細節性施工上，施工人員出于對景觀施工的不了解，在一定程度上會影響園林景觀建設。另一方面，對園林景觀建設中新材料和施工新設備的使用，相關施工人員不能夠做到全面的了解，這種情況的產生和我國現代園林建設起步晚，相關理論和技術條件不成熟有關。
結束語
在園林施工中大力推行新技術，不僅是園林施工理念的進步，更是我國相關技術進步的表現，新技術中管理與技術難點的解決需要在實踐中找答案，只有真正解決好相關問題，我國的園林景觀建設才能得到較好的發展。
[1]卜衛東,朱能武,馮光澍.新技術、新工藝在園林工程中的應用[J].安徽農業科學,2012,25:12619-12620+12697.
關鍵詞：園林設計；現代技術；應用措施
居住區園林包括居住區建筑以外的庭院、綠地等集散場所，一般具有公共性和私密與公共的過渡性。對其設計要以提升居住者的生活質量為出發點，在設計中必須考慮當地的氣候、水文、傳統文化、人們生活方式等特點，將園林整體營建與居住區建筑環境相融合，具體包括園林建筑小品設計、園林水體設計、園林植物空間設計與營建、園路設計等，要在設計中體現居住區的整體風貌和品位，為居民提供生活休閑的理想場所。
1.新中式景觀在居住區園林設計中的特點
1.1傳統空間處理手法的應用
中國古典園林主張天人合一，主張因地制宜的造園，并從山水、植物、建筑等多方面統一引到設計，成為一個完整和諧的景園。在新中式園林景觀設計中，造園手法十分多變，不僅使用框景、障景、借景、對景、添景等傳統造園中常用的手法，并且在設計過程中，要結合現代手法，從曲直、大小、高低、虛實、豎向等全方位的角度來營造景觀空間，使其豐富多變，從而營造出小中見大、步移景異的園林效果。巧妙運用滲透，傳承古典園林在局限的空間內能夠打破局限，滲透、聯絡、延展、擴散到相鄰空間的優勢特點，在居住區園林設計中巧用滲透，能夠增加景觀層次，豐富庭院組景。
1.2 色彩應用要點
在新中式居住區園林景觀設計上，色彩的合理搭配十分重要，色彩搭配得不同，所產生的效果很可能大相徑庭，比如會令人喜歡或者厭惡，寧靜或是亢奮等。北京地區傳統民居墻面常用的長城灰和芝麻灰、芝麻白等顏色，具有穩重、樸實的效果，但如果大面積混合應用于景墻，會與建筑墻面形成統一色調，則顯得壓抑沉重，給居住者的心理造成負擔化影響，比如北京新四合院易郡居住區在顏色的處理上就有待提高，其在建筑和園路鋪裝上大面積的長城灰色，使得整個居住區空間環境沉悶而缺乏通透。因此，顏色的選用不僅要具有中國傳統色彩特點，還需要顯露現代氣息，克服傳統的沉重冗雜，體現時代創新，更能適應現代人的生活心理。
1.3 傳統符號的應用 我國的傳統園林在不斷發展中，產生了許多中華民族特有的符號，包括祈福的符號、圖騰，常用的動物、植物、吉祥物圖案；傳統建筑結構及裝飾符號圖案等，不勝枚舉。在園林建設中，這些圖案符號也被廣為運用，標志著民族文脈的點點滴滴，令人視之便有體悟。有些符號甚至已成約定俗成的事物，如中國結、祥云、龍鳳、貔貅、狻猊、蟠桃、玉璽等，代表著獨一無二的中國民族傳統文化。
2、園林要素組合設計要點
2、1園林要素與住宅建筑的和諧統一
在居住區中，住宅建筑占據整體重點，與園林景觀及其他共同組成居住區整體環境。其中園林要素中的植物與水體屬于軟景。從造景的角度出發，住宅建筑在材質上與植物和水景產生對比，這種軟硬兼具、剛柔并存、各有高低的景致只有融為一體才能給人們提供各種感官的良好感受。
植物景觀在整體園景中負擔的責任是：突出背景、添加前景，并且創造夾景。水體景觀則是增加園林整體的親和、靈動，激發居民們與自然相融合的精神意趣。植物和水體的布置設計需要從住宅建筑的風格、色彩、意境、特色等出發，對建筑和園林的主題起到添彩、烘托的作用。同時，這些軟景還能打破住宅建筑的硬質效果，使得構圖形式更加活躍，使園林區景色各異、剛柔并濟，也對道路、停車場等其他的場地設計提供了幫助。園林中的硬景一般是置石、假山、園路鋪地以及景觀小品，這些在豎向上的主要景觀豐富了居住區園林的整體景觀效果，無疑是對住宅建筑的幫襯和相輔相成。因此在設計上必須與住宅風格、色彩、意境相符合，對體量的處理要科學合理，以達到互相融合，和諧統一的園林景觀效果。
2.2各要素設計相輔相成
參考中國傳統園林，疊山、理水、建筑、植物這四個元素，便是中國傳統園林的主要特點。這四種元素不能孤立的存在，而是要互相結合、融會貫通，通過造景手法而形成和諧、自然、美觀的園林藝術圖畫。運用新中式手法對居住區園林進行設計，各設計要素需要和諧統一，具有節奏和韻律，水體、疊山置石、庇佑性園林建筑、園林景觀小品、植物、道路鋪裝等相輔相成，共同為營造良好的居住氛圍而服務。以假山的設計為例，園林中山體的運用在北京地區中的地方性表現較為突出，在很多傳統園林中甚至可以成為主景。北京地區所用假山的材料多為青石或是土石相間，土石山極少單一出現，而是圍合成連綿的山體，用以分割園林內外。土石山在設計營建上結合植物配置，借用高程，使園內樹木高大濃蔭，更顯自然。
各要素之間通過空間組合，可以創造欲揚先抑的效果，借由傳統造園手法中的借景、框景、對景等方式，打造有層次的空間。增加層次感不能盲目拼湊，而要結合居住區景觀建設的實際情況，輔以當代科技手段，對山水進行合理改造，合理置景，各要素之間在材質、色彩、風格上可在相同基調的前提下。
2.3組合造景的地域性特征
在自然生態層面，居住區園林在進行新中式風格景觀設計時，需尊重當地的自然要素，就地利用自然特色，并對自然生態進行補償，營造“源于自然，高于自然”的居住環境。比如北京居住區的疊山水景中，所用的山石材料多取用出產自北京附近的黃石、青石、北太湖石等作為材料，搭配當地常用的植物景觀，營造自然屬性的山水景觀，達到生態補償的效應。
在人文歷史層面，設計時需要保留地域傳統文化，可對地域符號和地標進行抽取，在園林中再現地域場所精神。各元素組合造景所要達到的目的，就是使自然生態與人類生存達到完好的融合，使傳統與現代在設計中融合體現，使全球性與地方性結合體現。
目前，大多數新中式景觀在居住區園林設計中的應用還存在著一定問題。比如存在簡單的元素堆砌、過渡設計、景觀克隆、守舊等現象，甚至過于概念化，忽視了“宜居”這一關鍵理念，不能很好的挖掘中國傳統造園的精髓。也有些案例是設計手法和空間營建水平有待提高，空間效果不佳，過于規整呆板的建筑與園林之間缺乏交流，無法渲染當代活躍的氣氛。另外，部分新中式居住區在園林景觀在施工過程、后期維護中都存在一定問題，比如紅璽臺的水池景觀，在九月份左右即呈現干涸、無人管理之狀態，以至于無法顯出新中式景觀的優越性。以上園林營建與設計方面的問題都有待解決
結束語
隨著科學的發展、時代的進步，居住區園林設計的水平與技術也在不斷發展完善，作為一種新的設計思潮，園林設計中的新中式景觀設計風格有著強大的生命力和發展潛能。設計人員在現代園林設計中，應加強新理論和新技術的應用，促進現代園林景觀設計水平的提高。
.參考文獻：
[1] 郭宗江.城市園林設計中現代技術的應用[J].防護林科技，2013， （9）：59，67.
