時間：2022-03-27 01:53:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好人好事事跡，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在xx街道xx社區(qū)有這樣兩個家庭，一個是純樸善良的特困戶趙xx的家，一個是雙目視力差、年老行動不便的譚xx老人的家。他們雖然只是簡單的鄰里關系，但自從譚文晃老人行動不便后，趙xx便主動擔負起照顧老人的職責。多年如一日、無微不至地照顧老人的義舉在xx社區(qū)傳為佳話。
許多人都會問女姨：你自己也是特困戶，為什么能夠這樣為老人付出呢?女姨回答：千金難買鄰里情啊，生活的困難反而讓我更加堅定了幫助老人的決心，因為困難人家更能體會老人生活上的困難。每個人都盼望有個好鄰居，首先自己應先成為一個好鄰居，一幢樓房也好，一個社區(qū)也罷，人們住在一起其實就是一種緣分，平時就應該互相關愛，急時彼此照應。多么樸實的回答，折射出一個普通婦女的感人形象。
我們平時的生活當中，有很多像女姨這樣默默付出、不求回報的人，平凡的家庭、平凡的事跡、平凡的感情，卻在默默付出的點點滴滴中給我們帶來了希望，這些無數(shù)的小點滴匯聚成一個個文明、和諧、溫馨的大音符，演奏出江門文明和諧的音樂篇章。而正是這一個個的文明人、一件件的文明事，讓江門這座城市變得更文明、更和諧、更溫馨、更幸福!
好人好事事跡材料(二)
當張**成為市公安局巡警支隊這支光榮的警種中一員的那一天，他就深深地懂得，他站在了人民群眾與公安機關的連接點上。一面，他將承載人民警察的宗旨、責任、義務、態(tài)度、作用;一面，他將承擔人民群眾的依靠、信任、期望、慰籍、托付、保障。而把這些融合起來，轉化為一種精神的時候，一個人就能甘愿在這個崗位上，默默燃燒自己的青春與激情，哪管是十年，或者更久。
這種精神，張**的表述是：為人民當警察，當警察保安寧。
心中有愛，愛在心中。當你心中有了那一份濃烈的對人民的愛，維護好、發(fā)展好、實現(xiàn)好廣大人民群眾的利益自然會轉化為自己的行為。
還是20xx年5月的一天，一個僅有20個月的大胖小子，機警地逃出了幼兒園阿姨的視線，來到馬路中央欣賞車水馬龍的美景。這個還不會說話的孩子，決然沒有想到他的好奇，造成了交通混亂。張**及隊友接到110報警電話后，第一時間來到現(xiàn)場，二話不說，急忙抱起孩子，離開險地。
孩子安全了，麻煩卻來了。那呀呀的嬰兒語言，是怎么也聽不出其父母的姓名及幼兒園的名字的。這懷著的天真的小東西，如何處置啊。張**并沒有把孩子送往附近的派出所，而是直接抱回了家，交給妻子照料。孩子尿了，妻子就把自己孩子的衣服找來換上，孩子餓了，妻子就又喂奶又喂飯的。直到下午4時，指揮中心接到孩子的父母報警，而此時離孩子丟失已過了6個多小時。當這對夫妻趕到張**家時，看到孩子正在興高采烈地玩著玩具，妻子激動地哭出聲來。
還是能年的12月份，一位70多歲的老人在回家的途中不慎摔倒。張**接到110指揮部報警電話后，急忙驅車來到現(xiàn)場，不有多問，就抱起老人直奔醫(yī)院，并同老人家屬取得聯(lián)系。為了盡快讓老人進行住院治療，他在老人家屬沒有趕到的情況下，替老人辦理了入院手續(xù)及住院押金，并一直陪伴著老人，直到老人兒子來到醫(yī)院。張**在看到老人情緒穩(wěn)定之后，才離開醫(yī)院。
心中有情，用行動表露。心中裝著人民群眾的安危，就能勇敢面對兇犯，用自己的身軀在群眾與違法犯罪分子直接筑一道安全屏障。
幾年前的一個夏天，市工商局執(zhí)法人員在查辦一個非法傳銷團伙過程中，幾百名傳銷分子對工商執(zhí)法人員進行圍攻并大打出手，部分工商執(zhí)法人員身受傷害。在這危急時刻，接到報警電話的張**及其隊友火速來到現(xiàn)場，奮力沖進包圍圈，他從地上扶起一名工商人員，用自己的身體做盾牌，全不顧拳腳、棍棒雨點般的落下，一步一步擠了出來，終于護送到安全地帶。隨后，他又同后期趕到的公安干警一起抓捕正在四處逃散的歹徒，廝打中，張**的右手拇指被扭傷，他還強忍著疼痛，制服了傳銷分子。
昨天，居家養(yǎng)老服務對象蘭姨的兒子，緊緊握住梁書記的手，感動地說：“梁書記，請你幫我找一下一個叫阿田的居家養(yǎng)老服務員，我要謝謝她救了我媽媽的命，如果不是她，我媽媽已經(jīng)不在了，居家養(yǎng)老服務就是好……”。
事情追回到今年3月19日那天下午，居家養(yǎng)老服務員袁順田同志在蘭姨家搞清潔衛(wèi)生，突然看見蘭姨口吐大量鮮血橫倒在椅子上，袁順田同志本能地申手去抓臺面上的固定電話求救，但蘭姨肥胖巨大的身體剛好擋住了固定電話。在這個時候，袁順田同志臨危不亂，一心想著迅速救人，為了爭取時間，她一邊用自己的手機呼叫120救護車，一邊向距離蘭姨最近的女婿單位跑去求救，在同一時間，救護車和蘭姨的女婿一齊來到蘭姨家，迅速半昏迷狀態(tài)的蘭姨送往醫(yī)院搶救。因為袁順田同志臨危不亂，沉著鎮(zhèn)定，處事果斷，為搶救贏來了時間，使蘭姨得到及時搶救，脫離了生命危險。還有一次，是在今年3月初的一天，袁順田同志和往常一樣到蘭姨家搞清潔衛(wèi)生，剛到不久，突然聽見廚房傳來“砰”的一聲響，隨著響聲一看，只見煤氣爐周圍一團大火，袁順田同志臨危不懼，立即沖上前把煤氣瓶關上，并迅速滅了火，避免了一場火災的發(fā)生。以上這兩件事故，如果不是有服務員在場，臨危不懼，遇事不亂的話，后果真的不堪設想。
袁順田同志這種臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、處事果斷的精神值得我們和所有服務員學習，因此，我們要把居家養(yǎng)老報務工作不斷發(fā)展擴大，讓我們的愛心傳遍社會每個角落。
文章摘要：——“青春榜樣·時代力量”好人好事事跡展示活動昨日上午10時,由現(xiàn)代城市學院舉辦的“青春榜樣·時代力量”——2015““現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”好人好事事跡展示活動在階梯一教室舉行.何潤澤、穆和等十一名青年榮獲“現(xiàn)城好榜樣·身邊好青……
——“青春榜樣·時代力量”好人好事事跡展示活動
昨日上午10時,由現(xiàn)代城市學院舉辦的“青春榜樣·時代力量”——2015““現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”好人好事事跡展示活動在階梯一教室舉行.何潤澤、穆和等十一名青年榮獲“現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”稱號并現(xiàn)場講述他們的感人事跡.
事跡展示活動回顧了評選活動從2014年5月啟動以來的精彩點滴,播放了11位青春榜樣的事跡宣傳片,并對他們進行逐一采訪,讓大家走進“身邊好青年”們的內心世界,了解他們的感人事跡.
據(jù)了解,2015“現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”評選活動經(jīng)過資格審查、初步篩選、走訪調研、意見征求等環(huán)節(jié),從逾百名推薦人選中確定了46名參選對象,進行了歷時9個月共3期的網(wǎng)絡公開投票,并在公證機關的監(jiān)督下,通過召開評審會投票選出了11名“現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”.
為了進一步在全體員工中深化“用戶至上、服務第一”的客戶服務理念，通過推選服務之星的活動，樹榜樣、立標桿，發(fā)揮先進模范的作用，從而激發(fā)全體員工的服務工作熱情和積極向上的進取精神，提高物業(yè)系統(tǒng)的整體服務水平，特制訂本評選方法。
一、評選操作
1、評選主題
“服務從微笑開始”
2、評選目的
A規(guī)范員工的禮儀和服務行為，深化服務服務的內涵。
B提高服務意識和服務水平，塑造物業(yè)服務品牌形象。
C配合“管家服務”的精神，營造管家服務的文化氛圍。
3、評選范圍
物業(yè)系統(tǒng)各項目部門的一線員工均可參與本次評選。
4、評選方式
項目部門負責人推薦+員工票選+業(yè)主票選
5、評選時間
每月20--每月29日
二、評選標準
1，服務質量
耐心細致的服務精神，及時處理業(yè)主的訴求，沒有被投訴的記錄。
2，工作業(yè)績
及時完成工作任務，并能總結經(jīng)驗，提出合理化建議。
3，儀容儀表
按照行為準則嚴格要求自己，儀容整潔大方，舉止得體，文明用語。
4，工作紀律
嚴格遵守公司的作息安排，無遲到、早退、曠工等不良現(xiàn)象。
三、評選步驟
1，
確定項目、部門的服務之星參選人名單
每月20日之前，按照物業(yè)公司總人數(shù)的5%的比例由員工推薦各部門員工參與《服務之星參選人名單》的篩選。
2，
確定服務之星候選人名單
每月22日之前，組織召開“評選工作組會議”從參選人名單中按《評選標準》進行初步篩選，確定候選人名單。
3，
展開公司服務之星候選人的宣傳
每月24日之前，對候選人的相關資料進行收集（個人事跡、個人感言、客戶或業(yè)主的評價、個人照片的資料），形成的候選人海報在公司及業(yè)主中宣傳展示一周。員工可以向候選人投票（記入評分系統(tǒng)），領導可以向候選人投票（記入評分系統(tǒng)）員工的好人好事事跡被領導或業(yè)主發(fā)現(xiàn)的（記入評分系統(tǒng)）。
4，
選票統(tǒng)計報告
每月30日之前，行政部負責人收集選票并進行選票的統(tǒng)計工作，交評選工作組會議審核。全程保密。
5，
組織召開頒獎儀式
每月初，組織召開“服務之星”的頒獎儀式，通過頒獎儀式的方式來引起全體員工對活動的廣泛關注并積極響應的精神。
四、獎項設置
1，獲得“服務之星”榮譽證書；
2，獲得獎金000元人民幣；
3，納入年終優(yōu)秀員工評選和年終個人績效考評之中。
五、評選機構
公司應于8月20日之前成立“服務之星”評選工作組，開展本次評選工作的組織與執(zhí)行工作。
（1）“服務之星”評選工作組人員組成
組長：
副組長（2位）：
組員：各部門負責人
（2）評選工作組組成人員的職責
組長職責：負責該項目的整體指導，并進行評選工作的監(jiān)督，保證公平公平公正。
1 小處著眼，以小見大
自意識形成以來，真善美、假丑惡就貫穿整個發(fā)展史。而要培養(yǎng)學生的美好感情，開始要從小處著眼，從身邊的好人好事，尤其是從經(jīng)常關愛他們的長輩身上去發(fā)現(xiàn)美，體味真情：“父親在雨雪中默默送來傘衣；奶奶在昏燈下戴著老花鏡慈祥縫衣；母親在寒晨送來一杯熱騰騰的豆?jié){……”這些無不體現(xiàn)人間寶貴的真情，而要把它們描述出來，寫出細節(jié)，道出真情，必然要熱愛生活，仔細觀察，細心體味。有時，我亦讓他們試著去關心父母，主動為父母干點力所能及的活，看有何感受?！皨寢尶蘖?，當我把洗腳水端到她跟前的時候”，“我覺得我很幸?！保拔乙獙W會關心別人”……學生們各有體會。不少家長也反映：“上了初中孩子一下就懂事了”，“我的孩子長大了”，“我的孩子不讓我給她洗衣服了”……孩子們現(xiàn)在再不為寫體現(xiàn)親情的文章發(fā)愁了。
2 關心國事，明辨是非
改革開放，國門大開，一些新鮮的血液注入祖國的脈搏，使國家日漸富強，但同時，亦有一些細菌隨之侵入，致使祖國難免有疾。拜金主義，個人主義，唯心主義，沖擊著祖國的傳統(tǒng)美德，歪理邪說沖擊著充滿愛的家園，沖擊著圣潔的校園，亦沖擊著青少年幼小的心靈。難免出現(xiàn)媒體報道：“某老漢兩個上學的兒子給他的信只是一個‘錢’字的怪事；正值豆寇年華又有才干的陳果自焚的悲事；陳思影向往美好天堂的夢幻……”這些殘酷的現(xiàn)實告訴我們，作為一名教師必須教育學生有美好的情感，明辨是非，雖不能在生活上排憂解難，指點迷津，但最起碼要幫助他揚起理想的風帆，劃動知識的雙漿，鼓起生活的勇氣，明辨時非，吸取精華，去其糟粕，引導他們開創(chuàng)美好的未來。
在作文教學中，我除了完成課本的命題外，針對現(xiàn)實，還努力加大拓寬命題范圍。如《人活的意義》，《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉的感受》，《如何看待保爾精神》，《崇尚科學，反對邪說》，《如何看待望族》，《為我們的今天喝彩》等，還讓他們互相討論，明確對問題的看法，這樣，不僅鍛煉了他們的口頭表達能力，而且提高了他們明辨是非的能力。
3 回歸自然，美好情感
一切景語即情語，凡寫景之作并非為寫景而寫，而是為抒情而作。縱觀古今中外，凡不朽寫景之作，大都是作者親眼所見，親身所感。不是親眼觀察，就不會有“日光下澈，影布石上，怡然不動，爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的小石潭美景，不是親耳所聽，就不會有“如鳴佩環(huán)”的泉水之聲，“大聲如雷霆，震撼激射”的錢塘潮聲。為了鍛煉學生的觀察能力，陶冶他們的美好情操，我經(jīng)常帶領他們回歸自然：去虎臥寺尋找三人才能擁抱的羅漢樹，感受時間老人的偉大；爬白龍山感受造物者的魅力，體驗征服大山的；去七里店湖畔野炊、釣魚，體驗生活的浪漫，大自然的溫柔，同學之間的情誼……每一次的回歸，同學們都有不同程度的收獲，文章中的美好感情自然而然流露出來了，是發(fā)自內心深處的。
4 熱愛生活，堅持周記
生活是美好的，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，并述之于文字。但每冊的教科書要求寫6～7篇，且要求的范圍較窄，多是家庭、學校之事。為了給學生們創(chuàng)造廣闊的寫作空間，及時反映真情實感，我要求學生堅持寫周記（當然數(shù)篇更好），讓他們“家事，國事，天下事，事事關心”，開拓思路，揚起想象的風帆，大膽發(fā)揮，有感即發(fā)。只有面對生活，熱愛生活，深入體味生活，從點滴入手，才能貯存更多的活水，才能有更多的觸發(fā)靈感的機會，才能在社會的大課堂得到鍛煉，受到啟迪，享受美好的樂章，領略大自然的神韻。
5 多讀佳作，激揚情感
一、建立德育工作網(wǎng)絡，形成全員育人氛圍
學校無小事，事事皆育人;學校無閑人，人人皆育人。德育工作是系統(tǒng)工程，不是一朝一夕、個別人能完成的，這需要全員參與，持之以恒。我校一直把德育工作當做一項工程來抓，提出以德律校的觀點，形成黨委領導、主管領導分工、教師搞學科滲透(教書育人)、團委學生科開展管理育人、后勤實施服務育人、班主任德育第一責任人的德育工作網(wǎng)絡。
二、加強師德建設，鍛造教師隊伍
我校多渠道多層次開展各種形式的師德教育活動，建立和完善師德師風考核檔案，每年都評選師德標兵，每學期開展德育工作經(jīng)驗交流會，經(jīng)常組織教師學習優(yōu)秀教師事跡，不定期請優(yōu)秀教師到校介紹經(jīng)驗。禁止體罰或變相體罰學生，嚴禁酒后進課堂，嚴禁課堂上接、打電話，嚴禁非難學生家長等。并將考核評價結果列入教師綜合考評的主要內容，同教師工資、聘任、評估、職稱晉升等掛鉤，對嚴重違反師德造成惡劣影響的，按有關法律法規(guī)嚴肅處理。每一節(jié)課都有德育目標并實現(xiàn)目標。
三、依法治教，強化班級管理
依法治教，是學校沿著正確方向實施管理的根本保證，也是學校德育管理得以實施的前提。而如何發(fā)揮學校德育隊伍的效能，顯然至關重要。
1．加強能力鍛煉，鍛造一支師德高尚、業(yè)務精良的班主任隊伍。近年來，面對學生人數(shù)增多，入學成績偏低，生源素質不高的事實，依法治校，加強班級管理已是德育工作的中心內容，而打造一支師德高尚、業(yè)務精良的班主任隊伍仍是德育工作的當務之急。為此，我校從以下幾個方面進行了努力:首先，新學期開始。召開德育會，結合本學期學生的特點，對一些班級管理工作進行指導，針對期初應該做好的工作做詳細的鋪排，讓班主任胸有成竹，有條不紊地做好本職工作。其次，充分發(fā)揮本校是一個培訓機構、有較充分的信息源的優(yōu)勢，對我們有直接幫助的資料、教材，學校立即選用并組織校本培訓。結合當前教育形勢和班主任應具備的教育觀念，從理論到實踐進行具體培訓，已取得良好的效果。
2．發(fā)揮校團委的先鋒作用，為班級德育管理注入新的活力。本學年，在上級團委會和學校校長室的正確領導下，學校團委會充分發(fā)揮團組織在青年中的先鋒模范作用，為班級管理建設做出了應有的貢獻。團委會充分發(fā)揮廣播站在學校管理中的宣傳作用，選拔有播音資質和積極性的團員青年，精心采集資料，編輯節(jié)目，為師生送上精彩的節(jié)目，及時宣傳學校的好人好事，措施制度，成為學校一天中不可或缺的生活內容，并根據(jù)上級團委的布置，在學生中組織愛國征文活動，“五四”青年節(jié)還舉辦一系列紀念活動等，為活躍校園，協(xié)助班級管理注入了新的活力。
3．發(fā)揮學生會的主人翁作用，實行學生自主管理。學校根據(jù)技工學校辦學特點，充分發(fā)揮學生會“自我管理、自我教育、自我創(chuàng)新”的職能，實行學生自主管理。在學生處的指導下，實行職周班制度，由學生會組織每月“文明班級”“文明宿舍”評比，并頒發(fā)流動紅旗。
4．弘揚民族文化，對學生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育。利用晨讀時間組織學生學習《弟子規(guī)》，誦讀中華經(jīng)典，語文教師課堂解讀，定期舉辦講座，班級不定期組織研討，班主任檢查落實。
四、建設校園文化，創(chuàng)造和諧發(fā)展的育人環(huán)境
在實施德育管理的過程中，如何使學生在文明、健康、規(guī)范、嚴正的環(huán)境中接受德育的熏陶，是實施德育管理成功與否的直接體現(xiàn)。
1．加強法制教育，規(guī)范學生行為，養(yǎng)成良好行為習慣，是促進學校和諧發(fā)展的主要內容。為此，學生處開展一系列教育活動，把《中專生守則》《中專生日常行為規(guī)范》作為德育建設的主要內容，強化學生的養(yǎng)成教育，對學生的儀容儀表、行為習慣、文明禮儀等作長期、常規(guī)的教育，并把有關內容細化到文明班檢查評比中。
2．抓好校園文化建設，營造良好的文化氛圍是促進學校和諧發(fā)展的重要條件。為此，校長室、學生處從“文化育人，環(huán)境育人”著手，加強環(huán)境管理和建設，充分發(fā)揮廣播站、校刊和班報的宣傳作用，讓師生擁有一個潔凈、文明的學習、生活環(huán)境。
五、以人為本，積極開展各種有意義的實踐活動
技工學校不同于普通高中學校，它以促進學生就業(yè)為主，因此，張揚個性，表現(xiàn)自我對技工生的發(fā)展具有特殊的意義，而以人為本也就自然變得具體而富有內涵。
1．積極開展校內節(jié)日慶?；顒印榧o念、慶祝各類節(jié)日，活躍校園氣氛，學校精心組織舉辦若干場大型活動，2007年舉辦了以“知榮辱，講文明”為主題的大型校園系列慶祝活動。為紀念“五四”青年節(jié)，校團委每年都舉辦“五四”青年節(jié)有獎征文活動，師生參與踴躍，比賽場面精彩熱烈，既活躍校園生活，也有益于學生身心健康。
2．創(chuàng)造機會，走出校門，加強社會實踐和鍛煉。在舉辦校內活動的基礎上，再組織培訓，把學生推向校外，讓學生參加各種技能大賽，既鍛煉了自己，又為學校爭得了榮譽。
3．重視班會的活動質量，把班會作為學生鍛煉自我、提升自我的平臺。班會課不僅僅是班主任貫徹學校決策，執(zhí)行《中專生守則》等養(yǎng)成教育的宣傳教育陣地，也是班主任引導學生敢于鍛煉、敢于表現(xiàn)、敢于組織的舞臺。
一、黨委工作的好參謀
1、積極主動了解和掌握段黨委月度、季度和全年工作要點與要求，做到心中有數(shù)。
2、根據(jù)黨委工作的要求，進一步增強責任感，主動配合宣傳、勞人等部門積極探索適合我段青工特點的教育形式，創(chuàng)造性地開展活動，切實加強工作指導、組織和協(xié)調，齊抓共管，形成合力，強化政治意識、陣地意識，注重社會效益，積極主動地參與、配合各項活動的開展。
3、主動與團組織配合，注意發(fā)揮團員青年的帶頭作用，特別是配合段團委把“知榮明恥，做時代新人”為主題的愛國主義讀書教育活動組織好，使青工在自覺參與中了解、熟悉、感受民族精神，理解、接受和認同民族精神，在參與活動中陶冶高尚的道德情操，并使之成為世界觀、人生觀的重要組成內容。
4、依托各類青工活動陣地、青工教育基地，以重大節(jié)日、紀念日、重大歷史事件和歷史人物的紀念日為契機，以活動為載體，適時開展兩代人參與的教育活動，吸引廣大青工和職工未成年子女廣泛參與，以迎接黨的十七大的召開和以迎接北京奧運會為契機，認真開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動。
二、支持行政工作的好幫手
1、強化安全責任教育制度。對青工進行經(jīng)常性的安全教育，結合防洪、防斷、防脹等不同時期的工作重點抓好傾向性問題和共性問題，針對重點人做好防范工作，并結合班組、車間開展的每日一題、每月一考和家庭親情教育等多種形式，來突出安全教育的實效性和針對性。
2、堅持安全分析制度。堅持配合有關部門每季對青工的思想及設備狀況等進行一次安全分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有效措施，協(xié)助有關部門幫助青工解決實際問題。
3、定期開展安全主題活動制度。通過開展行之有效的安全主題活動，及時解決安全生產(chǎn)中的急難問題，并配合有關部門抓好青工的技術培訓班，使培訓做到“三個結合”：一是在培訓方法上做到課堂上學的理論知識與現(xiàn)場實際操作相結合，盡快提高青工的技術素質。二是在培訓內容上做到學政治理論與學業(yè)務技術相結合，加大政治工作融入安全生產(chǎn)的保障力度，真正把“安全第一”固化到青工的思想深處，滲透到現(xiàn)場作業(yè)的各個環(huán)節(jié)，貫穿到安全管理的整個過程。三是培訓手段上做到全面系統(tǒng)學與專項重點學相結合，充分發(fā)揮老同志的優(yōu)勢，組織老同志向青工做示范、傳絕技、教絕活，讓青工學到書本上找不到的知識，有目的地培養(yǎng)青工提高全面素質。
4、關工委工作保障制度。關工委積極協(xié)助有關部門不斷強化對青年職工的管理教育，加強對后進人員的包保，使青年的突擊隊作用得到充分發(fā)揮，使青工在工作中做到“三帶頭”：帶頭執(zhí)行標準化作業(yè)程序，帶頭遵章守紀，帶頭攻關安全生產(chǎn)中的難題，做到哪里任務最重、最關鍵，哪里就有青工沖鋒在前。
三、青年職工的好朋友
1、配合有關部門加強青工安全責任教育和業(yè)務技術培訓，在青工中努力營造良好的安全氛圍，及時了解和掌握青工的思想和業(yè)務技術狀況，使青工做到“人人講安全，事事講安全，時時講安全”，為我段安全生產(chǎn)的長治久安創(chuàng)造條件，配合段團委和有關業(yè)務部門大力開展技術比武、技術練兵等活動，提高青工投身安全生產(chǎn)的積極性，激發(fā)他們?yōu)榘踩a(chǎn)出謀劃策的積極性，鼓勵他們?yōu)榘踩a(chǎn)提合理化建議。
2、老同志是一個豐富的人才庫，他們在長期的社會主義現(xiàn)代化建設中形成的堅定的政治信念、豐富的智慧經(jīng)驗、崇高的精神風范、優(yōu)良的傳統(tǒng)作用，對青工具有很大的影響力和感染力。我們進一步發(fā)揮老同志這個特殊群體具有的獨特優(yōu)勢和寶貴的精神財富及技術業(yè)務資源，在青工中營造起學習氛圍和競爭氛圍，激勵青工學業(yè)務學技術，爭當崗位技術能手，興起學技術學業(yè)務的熱潮，解決技術斷層的瓶頸。使老同志與青工結對子，以“一幫一”、“雙關愛”等多種形式的傳幫帶，盡快提高青工的政治、業(yè)務技術素質，使他們更快適應安全生產(chǎn)的需要，還以身邊的人，身邊的事，教育激勵青工，以此推動青工投身安全生產(chǎn)的自覺性。
3、，以高度的政治責任感和使命感，針對青工的特點，滿腔熱忱地與青工交朋友，經(jīng)常了解和掌握青年職工工作、學習和生活等方面的情況，對他們的建議和要求要及時地向有關部門和領導反映，力所能及地幫助解決。
四、構建和諧的好隊伍
1、參與工作的老同志加強學習，更新觀念，緊跟時代的步伐，不斷提高自身素質，適應工作需求，以更好、更準確地發(fā)揮老同志在關心下一代工作中的作用，進一步激勵老同志和新退下來的同志肩負起培養(yǎng)教育下一代健康成長的歷史使命，增強緊迫感，更加有效地投入到關心下一代工作中來。
2、搞好輿論宣傳，加強宣傳引導，營造良好的社會輿論氛圍，積極主動地做好青工及周圍人群的思想政治工作，充分發(fā)揮各種宣傳陣地的作用，采取多種形式，注重發(fā)揮典型的示范帶動作用，讓廣大青工學有榜樣，趕有目標，從先進典型的感人事跡和優(yōu)秀品質中受到鼓舞，汲取力量。
員工隊伍建設事關企業(yè)興衰成敗，是企業(yè)發(fā)展的重要基石。有效激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造性，才能不斷為企業(yè)注入新鮮元素，在員工的積極有為中為企業(yè)創(chuàng)造出最佳經(jīng)濟效益。本文以如何運用激勵機制最大限度鼓勵員工創(chuàng)新創(chuàng)效為中心，闡述激勵機制對企業(yè)發(fā)展的重要意義及如何正確用好激勵機制促進企業(yè)管理。
【關鍵詞】
激勵機制；企業(yè)管理
隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的逐步成熟，人本管理越來越受到學界和業(yè)界的重視。人本管理就是以人為本的管理，將人視作管理的主要對象，尊重個人價值，全面開發(fā)人力資源，通過企業(yè)文化建設，培育全體員工共同的價值觀，充分調動和發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，引導全體員工去實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標，依靠全體員工的共同努力促進企業(yè)的不斷發(fā)展。
員工是擎起企業(yè)大廈的基石，是企業(yè)興旺發(fā)達的主力軍，他們的積極性是激發(fā)出來的，而不是管理出來的，因此，作為一個企業(yè)，必須有良好的激勵機制，做為一位管理者，必須掌握激勵的藝術。只有這樣，才能充分發(fā)揮員工的聰明才智和最大潛力，為企業(yè)創(chuàng)造出最佳的經(jīng)濟效益。才能使管理靈活高效，管理者游刃有余。
1 建立明晰的激勵機制，使激勵有制度保障
1.1 激勵政策的書面化、條文化、尺度化
明晰的激勵機制必須要有配套的約定成文，行之有效的激勵政策，并以激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性為出發(fā)點。因此，一定要將所激勵的工作目標、對象、辦法、獎勵內容書面化，條文化，使激勵有章可循。尺度化就是激勵要有一定的標準或等級劃分、上下幅度，保持一定的穩(wěn)定性。
1.2 專項激勵的必要性和規(guī)范性。
對某一項或某一方面工作，如質量、安全、成本、文明創(chuàng)建等工作設立獎勵或對某一領域取得卓越成就或突出貢獻的集體和個人進行獎勵。目的是促進工作高效開展，順利進行，不斷開創(chuàng)新局面，激發(fā)員工的工作熱情、營造競賽氛圍。給工作帶來活力和生機，這就是專項激勵。結合到企業(yè)，包括每月的安全獎、成本獎、質量獎、文明獎等以及每年的先進集體、先進個人，每月的創(chuàng)新能手，技術攻關標兵等，對各項工作的開展都起著不可低估的積極作用，因而專項激勵便具有十分重要的作用，是必要的。而專項激勵的規(guī)范性除了上面所論述的書面化、條文化、尺度化外，在操作上還應進行嚴格真實考核，與此項工作的專業(yè)特點、相關要求緊密結合起來，做到量化、細化，落實到底，不能有一點點水分。
1.3 激勵與約束在各項制度中的結合
企業(yè)中的規(guī)章制度是用來規(guī)范員工的行為，正確引導各項工作沿著科學的軌道進行。要做到激勵與約束相結合。尤其是在企業(yè)中的用人機制和分配制度中表現(xiàn)的尤為突出。在用人上，除了根除人的不良習慣，要求員工服從指揮，完成指令外，還應給每個員工構建發(fā)展平臺，營造一種民主、自由的氣氛，使人盡其才，發(fā)揮優(yōu)勢，讓每個員工都能愛崗敬業(yè)，出色完成本職工作，在工作上有所作為。在分配制度上，尋找最科學最合理最能調動員工積極性的工資獎金分配辦法。
1.4 在競爭中錘煉優(yōu)秀員工隊伍。
優(yōu)勝劣汰是生存法則，同時也是一種激勵手段。許多企業(yè)現(xiàn)在推行的末位淘汰制度就是一種競爭機制。目的是樹立廣大干部員工的競爭意識、危機意識，讓他們化壓力為動力。自發(fā)地學習新知識、新技術，改進工作方法，提高工作效率，表現(xiàn)出一種積極向上、奮發(fā)圖強的精神風貌，不斷提高、完善自己，更好地投身到工作中去。因此，企業(yè)的各級管理者都應樹立競爭意識，提高自己的管理水平和業(yè)務素質，同時，在員工中營造一種競爭氛圍，充分調動員工的積極性與主動性。
2 運用激勵，使每個員工都能進入最佳工作狀態(tài)
要使每一位員工都擁有最佳工作狀態(tài)，體現(xiàn)出和諧、信任、競爭、奮進的精神風貌，推動每項工作按最佳途徑展開，實現(xiàn)優(yōu)質、低耗、穩(wěn)定、高效的生產(chǎn)局面，成功地運用激勵是最有效的方式之一，也是使管理靈活高效的重要手段之一。
2.1 物質激勵、刺激上進。
物質激勵在一定意義上說就是獎勵，在獎勵中，首先要做到公平、公正、公開。公平就是制度面前人人平等。每個干部員工都有受獎勵的資格。公正就是以績效定獎勵，真實嚴格考核。公開就是獎勵做到透明化，對獲得獎勵者公布其姓名，所獲榮譽、獎金數(shù)額或獎勵物品和突出事跡，既可以使員工看到獎勵的可靠性、真實性，又可以樹立員工的競爭意識。其次，目標要明確，并有實現(xiàn)的可能性，對所激勵的工作目標一定要明確，讓員工心中有數(shù)。同時，要有實現(xiàn)的可能性，否則讓員工有可望而不可及的感覺，而喪失信心。第三，獎勵要適度，大功不能小獎，小功也不能大獎，否則，就會嚴重挫傷員工的積極性。第四，擇事而激勵。對每項工作，每件事都進行激勵與對任何工作、任何事不激勵的效果一樣，激發(fā)不起職工的熱情。如果，每個人都成為激勵對象，那么崗位工的積極性能否調動起來？因此不能事事激勵，不能人人都激勵，否則，必將導致干部員工思想上發(fā)生偏見，將自己本職工作看作理應受獎的額外工作。養(yǎng)成一種獎了多干，不獎少干的惰性思想，不僅激勵的積極性體現(xiàn)不出來，而且適得其反。第五，獎勵不能半途而廢，一項激勵政策一旦確定，要保持一定的穩(wěn)定性，不能在實施過程中突然中斷，如果需要調整和更改，要提前做好員工的宣傳工作并用一種更有效的激勵政策來替代。第五，激勵政策不能貫徹不力，一項工作完成后，要及時評比獎勵，可一鼓作氣，如果不能及時兌現(xiàn)，那么政策的剛性和領導的可信度將隨之減弱、失去。因而激勵政策一旦確定，必須堅決貫徹，即使是領導者口頭做出的激勵承諾，也一定要兌現(xiàn)。
2.2 精神激勵催人奮進。
精神激勵是企業(yè)及領導者對職工的認可與肯定。首先，企業(yè)的各級領導要尊重職工，尊重他們的人格尊嚴，在言論、隱私等方面給予他們足夠的自由。工作中，職工出錯在所難免，正確的做法是指出錯誤，提出改進意見，在教育中指導，在指導中提高，而不能冷嘲熱諷，甚至于出言不遜，如果員工的人格尊嚴受到傷害，積極性便蕩然無存。尊重職工的選擇，在安排工作，分配工種時，充分考慮職工個人的愛好、專長及選擇，這樣既可以讓職工熱愛本職工作又可以施展自己的才華，在各自工作領域內取得一定的成就。尊重職工的勞動成果，職工取得成績，要予以充分肯定，給予表揚，職工的創(chuàng)造發(fā)明或提出合理化建議產(chǎn)生了經(jīng)濟效益，作為領導應積極地向職能部門上報，為職工爭取名譽與獎勵。尊重每個職工的勞動，對職工的工作，那怕是平凡或取得一點成績，都要認可與肯定，讓他們擁有自豪感和成就感，從而不斷鞭策自己，更加全身心地投入到工作中去。在表揚上要抓住以下幾點：一、抓住典型。二、當眾表揚。三、適時表揚。四、對象轉移。只有把握以上幾點，才能調動每個人的積極性和能動性，對于后進，要一分為二的看問題，發(fā)揚其優(yōu)點，改正其缺點。領導者的目的是帶出一支過硬的職工隊伍。干出一流的工作業(yè)績，要使每個職工都健康發(fā)展，都進入最佳工作狀態(tài)。因此，對后進的幫助與鼓勵比激勵先進更重要，決不能放任自流，更不能一味批評，挫傷員工的積極性。其三、弘揚先進，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，對涌現(xiàn)出來的先進個人，好人好事，要將其事跡深入宣傳，將其先進的工作方法和管理上的創(chuàng)新進行宣傳和推廣，樹立員工學習的榜樣，必將起到以一帶十、從而帶動全體干部員工積極投身到工作中去。其四，激將法，這在于領導者的激勵技巧，如果因地因時制宜，靈活激將法無疑也是拿下艱巨任務的一個好辦法。
2.3 建立科學的選人用人機制，錘煉企業(yè)的中堅力量
作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，下面就從我的班主任工作管理實踐出發(fā)，談談自己的認識。
一、吸取先進的教育理念，提高管理水平
班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。作為班主任要經(jīng)常吸取先進的教育理念，不斷用新的知識充實自己，在潛移默化中提高自己的管理水平。
二、樹立班主任的個人威信，提升管理水平
班主任的威信是指班主任在學生心目中的威望和信譽，是班主任的品德、能力、學識和教育藝術等因素在學生心理上所引起的一種尊敬而信服的態(tài)度。班主任的個人威信，直接關系到班級管理工作的好壞，關系到學生的成長與進步。班主任在日常教學管理中，加強自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信，比如：在上課前提早一點站在教室門口掃視著全班同學，這樣遲到的學生就會減少，沒有準備好學習工具或還沒有靜下心來的學生就會很自覺地進入最佳狀態(tài)，準備上課。實踐證明，威信高的班主任不論處理班務還是開展活動，總能取得事半功倍的效果。
三、組建和培養(yǎng)班干部隊伍，加強班級管理
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我所帶班級中班委會成員一般采用班干部競選上崗制。具體程序包括：公布崗位職責和要求、學生自愿申請、公開參選者信息、無記名投票、干部適用等。學生之間同樣可以通過雙向選擇的方式組成學習小組（根據(jù)性別、興趣、成績等按平行分組的原則將學生分成幾個學習小組）。這樣有利于同學間的互助合作，為各組間的公平競賽提供可能。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
四、培養(yǎng)學生良好的自主習慣。
我們先來看一個段子：在印度和泰國，馴象人在大象很小的時候，就用一條鐵鏈將它綁在柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。不難看出小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住?，F(xiàn)代教育家葉圣陶說：教育是什么，就是要養(yǎng)成良好的習慣！
比如：衛(wèi)生、勞動習慣的培養(yǎng)。在剛開始帶一個新的班級時，每天上課前我都會抽查個人衛(wèi)生，還真有一些臟兮兮的孩子，被檢查到幾次后，他們就不好意思了，不出一個月，衛(wèi)生習慣就形成了。為培養(yǎng)孩子的勞動觀念，由于學生少，我讓全部學生都參與打掃教室和保持教室清潔，并且給每個人都劃定區(qū)域，固定任務。一周后全班評價，看誰得到衛(wèi)生小標兵。一段時間后，教室的清潔衛(wèi)生就不用我過問了。
五、努力構建和諧的班級體
1.營造學生與學生之間的和諧
每個學生的性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生矛盾、出現(xiàn)摩擦甚至正面沖突，發(fā)生吵架、打架的現(xiàn)象。例如：在2005年我所帶的班有倆同學一次和其他年級的同學產(chǎn)生了矛盾，他們就準備在某一地點打架。我了解事情后專門找他們談話，教他們如何正確處理同學矛盾，找家長談話讓他們理解青春期少年的想法，讓他們共同來做學生工作。出現(xiàn)矛盾我并沒有一味地批評，也沒有抓住不放。我針對他們“重視友誼”的想法，把“珍惜緣份，重視友情，與人為善，淡化矛盾”的理念不斷灌輸給每一個學生，對班級同學之間相互幫助、相互關心的好人好事多加宣傳、正面引導，并要求學生結成“一幫一”對子，從學業(yè)、思想、生活等多方面，全方位地由優(yōu)生幫助差生。因此，學生之間團結友愛，雖然出現(xiàn)過同學之間有一點爭執(zhí)的事情，但從未發(fā)生班級內部打架或者拉幫結派的現(xiàn)象。
2. 樹立學生和班干部的和諧
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的直接實施者，同時他們也是班級中的普通一員。班干部與班級其他同學之間是否能和諧相處是班級穩(wěn)定與發(fā)展的重要因素，是構建和諧班級的一個重要環(huán)節(jié)，因此我非常注重班干部隊伍的建設。我既給予班干部獨當一面的權力，也要求他們注意工作方式與方法；既給班干部自主開展工作的自由，也要求他們嚴于律己、寬以待人，和同學打成一片。
3.創(chuàng)造學生與老師的和諧
“親其師，信其道”，和諧的師生關系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。作為班主任，我以“先做人、后求知”的標準來要求和引導學生，并始終把做人擺在第一位。我在平時的工作中，充分重視學生的個性發(fā)展。在與學生交往的過程中努力做到：先做學生的朋友、后做學生的老師。課余時間同他們多玩耍、多溝通建立一種朋友似的師生關系。了解學生的特長與不足，你才能有的放矢地讓每一個孩子在班集體中各盡所長。而當學生的個性得以發(fā)展，當每一個孩子都能在集體中找到自己的位置時，他自然會信任你、尊敬你，把你當成他的良師益友，他才會和你建立起一種和諧的關系。老師“亦師亦友”。身是老師，心是朋友，要做一個不是老師的老師。在身份上，要維師道之尊嚴，作學生之表率；心靈上，要與學生融合為一，想學生之所想。學生是孩子，總會有錯誤，更何況“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”。寬恕他們的過失，但不可縱容。要用“發(fā)展的眼光”，做任何事都應看重過程、淡化結果。要充分理解并尊重學生的一些獨特的、奇妙的甚至是錯誤的想法。我想理解和尊重學生的想法并不是說班主任放棄自己的責任而一味遷就學生，而是要讓學生在班主任面前有一種安全感和尊嚴感。同時作為班主任要做到“嚴”字當頭，“愛”在其中。師愛是一股強大的教育力量，真心愛護班里每位學生，并提倡學生間用愛來交換愛，用信任來交換信任。
六、精細化管理：分級承包，責任到人
通過明確分工和責任到人，確保班級管理人人有事做，事事有人做。總體來說，班級管理實行班長包班，其他班干部包塊，組長包組，學生包點的承包責任制。讓每一個學生有職有崗，在管理和被管理中產(chǎn)生角色體驗和心理換位，提高班級管理成效。比如：根據(jù)學生特長、為班級生活開拓新的空間設置“書畫能手”、“小園丁”等角色；根據(jù)班級活動需要設立：“禮儀值日生”、“學習園地管理員”等；臨時性的崗位，如“一日班長”等。再如也可以從服務內容角度，設置崗位：如各科課代表、早讀檢察員；清潔工具保管員等。
七、細化制度，民主管理。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，遵循民主集中制的原則制定班規(guī)。班規(guī)讓孩子們自己制定，這樣約束他們才有說服力。在讓學生制定班規(guī)的時候，我總是會聽到“這不是來約束我們嗎！那當然制定得越少越好，讓我們有更多的自由.....這樣的聲音。于是我會在制定班規(guī)前先進行一次主題班會讓學生討論：我們班沒有班規(guī)會怎樣？是一盤散沙？還是會向好的方向發(fā)展？通過討論和思考孩子們就會明白班規(guī)的意義。接下來我就會布置一個課外作業(yè)——誰覺得有必要制定班規(guī)的，就把你認為應該制定的一條一條寫下來?！钡诙煳沂盏酵瑢W們自己制定的班規(guī)，把這些整理一下，又讓孩子們逐條討論，需要完善的完善，需要刪除的刪除，班規(guī)就這樣制定好了。這樣制定出來的班級制度更容易讓孩子們接受和認同。
完善的規(guī)章制度，能夠避免學生自主管理陷入無序的狀態(tài)。根據(jù)班級的實際情況可以制定：班級日常管理細則，班級圖書借閱制度，個人及班級衛(wèi)生標準；班級自習常規(guī)等。
八、應用現(xiàn)代信息技術提升班級管理水平
班級管理工作千頭萬緒、瑣碎繁雜，傳統(tǒng)的班級管理的方式已經(jīng)不能滿足學生發(fā)展的需要，這時需要班主任拓寬班級建設領域，將現(xiàn)代信息技術與班主任工作進行整合，利用現(xiàn)代信息技術改變傳統(tǒng)的德育工作模式；用科學的數(shù)據(jù)說服人；運用現(xiàn)代信息技術輔助班級管理，可以融洽師生關系、增強家校聯(lián)系，豐富班級活動、能有效地節(jié)省時間，提高班級管理水平，收到良好的教育效果。
1.利用現(xiàn)代信息技術，促進班主任自身的專業(yè)成長，有利于班主任高效的開展工作。
豐富的網(wǎng)絡資源，開闊了教師的視野，為班主任改進育人方法提供了幫助。班主任要擅長網(wǎng)海覓寶，廣泛搜集信息資源，利用信息技術查找并學習先進的育人方法，觀看優(yōu)秀班主任的教學錄像，下載高水平的班會設計，優(yōu)秀的勵志文段，精彩的教育視頻，選取適合自己使用的班會課件等，建立自己的班主任工作資源庫，便于在今后的教育活動中使用，并對下載文章分類歸檔，提高教育資料的利用率。這樣可以減輕班主任的工作負擔，提高工作效率。
2.運用現(xiàn)代信息技術，建立對學生的綜合性評價機制，促進學生的全面發(fā)展。每學期結束，評選三好學生，優(yōu)秀班干部是班主任的一項常規(guī)工作。如何做到科學、客觀、公正，不憑主觀印象呢？可以運用現(xiàn)代信息技術，建立起適合本班特點的綜合性評價機制，制定班級常規(guī)管理量化考核辦法。為每一個學生建立一個電子表格檔案，詳細記載他們平時在學習、工作、生活中的表現(xiàn)。這樣用數(shù)據(jù)說話，最有說服力。也使班主任找個別學生談話變得有理有據(jù)。
3.運用現(xiàn)代信息技術融洽師生關系、增強家校聯(lián)系。班主任可以科學地運用微信、釘釘，服務于班級管理，打開學生封閉的心靈之窗，架起師生溝通的彩虹，與學生心靈交流，進行思想教育。通過群內文件共享、傳輸信息等多種功能及時各種信息，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)師生間對話，從而消除學生與老師直面交流的膽怯和顧慮。以朋友的身份打開學生對老師封閉的心靈，拉近自己與學生的距離；使老師以平等的身份與學生進行思想交流，深度了解學生思想、學習和生活上的困難，進行科學的的指導和幫助。
班主任工作中充分利用微信、釘釘平臺，公告，讓家長及時了解學校、班級具體要求，與家長交流學生在家庭和學校的生活、學習情況，共同探討學生成長的話題，討論和解決學生身上存在的問題，形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育合力，提高教育的針對性和時效性。
九、評價總結，反思激勵
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。通過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的責任區(qū)，學生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。
自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。
第二，“分組學習，互相競爭，共同進步”。
在學習方面，1，經(jīng)過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長（科代表），并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業(yè)情況、紀律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認真記錄每天本組學生的各方面情況，統(tǒng)計本組學生的各科測試情況并統(tǒng)計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查?？崎L則負責檢查本組學生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3，各組根據(jù)各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強集體榮譽感。
第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。
學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生情況參照班規(guī)給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學習之星”（主要是參照學生的考試加分合計）10名并給以獎勵。
自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學關注并及時通知全班同學。學生生病時，小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫(yī)院，大病則會及時通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議，班長管克玲自己會定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據(jù)同學們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。星期一學校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學組織和統(tǒng)一著裝。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之，參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動，形成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高她們的領導能力和組織能力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而達到自我教育的目的。
小學優(yōu)秀班主任工作總結二素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
許艷波
內容摘要：教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……從感恩教育入手，使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，肯一次次牽扶，讓我在遠離家鄉(xiāng)的地方放飛理想，我們應該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我拋卻愚昧，懂得思考，我們應該感謝老師；兄弟姐妹讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連他人關心幫助了我們，我們應該感謝兄弟姐妹；朋友讓我體會到友誼的芬芳，我們應該感謝朋友 ……
關鍵詞： 感恩教育
一、感恩正離我們越來越遠？！
初一剛開學的時候，總會看到好多孩子手里拿著冷飲津津有味地吃著，父母甚至還有爺爺奶奶跟在后面汗流浹背，拿著行李蹣跚地穿梭于各個報到的窗口！
一次家訪中有位家長請求我好好的與他的孩子談談：自己的孩子（住校生）每周回家后根本不愿與父母說話，偶爾說話語氣中也滿是不耐煩，即使向父母要錢也是一副“應該”的神情！
我剛接手初一班級時，另一位家長跟我透露：自己的寶貝女兒現(xiàn)在仍然賴在父母的房間住宿，每天學習仍然要父母陪伴左右，否則就不學習！
一個總是感覺家庭條件優(yōu)裕的孩子曾經(jīng)不無炫耀地在同學面前說：我?guī)椭职职伟最^發(fā)，拔一根向他要1塊錢，為了湊齊20元錢，我還拔了2根黑頭發(fā)充數(shù)！哈哈……
一個男孩子在作文中寫道：我已經(jīng)長大了，我有我自己的想法、自己的世界！不需要父母的照顧了，我討厭他們的嘮嘮叨叨，總有一天，我要離家出走……
……
再放眼周圍的世界：
2006 年 4 月 20 日 20 時 40 分，著名歌手叢飛因病醫(yī)治無效在深圳市人民醫(yī)院去世。 37 歲的叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠饋贈社會、長留人間。 11 年來，叢飛累計捐款捐物 300 多萬元，資助 178 名貧困孩子而家財散盡。 “ 愛心大使 ” 叢飛的死讓我心碎，但更讓人痛心的是他身患癌癥生命垂危期間，那些曾受他資助讀完大學并有一定經(jīng)濟基礎的人中，卻很少有人來看望他，那些正在接受他資助的學生及其家長中，竟有人抱怨： “ 你不是說供到我們大學畢業(yè)嗎？現(xiàn)在不出錢了，不是坑人嗎？ ”聽來令人心寒：我們的感恩心都丟到哪里去了？“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也。”
從今年4月起，省慈善總會安排了10名來自全省各地的先天性心臟病患兒到醫(yī)院免費治療?；顒舆M行到7月19日，治療手術大都已經(jīng)順利完成，但慈善總會負責聯(lián)系此項活動的熊志亮卻又一次遺憾地發(fā)現(xiàn)，到目前為止，沒有一名患兒的家長對幫助他們的人說聲“謝謝”。熊志亮曾多次組織過助學、扶困、救急的活動，許多受幫助的人都只是在需要幫助的時候露個面，其他時候就很難取得聯(lián)系。
現(xiàn)在的孩子怎么了？！
我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓，但觀察一下現(xiàn)在的大學校園，揮霍父母的血汗錢用來玩樂的學生不在少數(shù)，畢業(yè)后不愿工作靠父母養(yǎng)活的“啃老族”也有不少。嚴重缺乏報恩意識。出現(xiàn)學生對老師辛勤教育、同學之間的幫助乃至社會愛心人士的鼎力相助顯得寡情薄義，甚至像馬加爵那樣回報父母、回報社會的也大有人在!
如何幫助學生感受父母、他人、社會、國家對他們付出的愛？如何教會學生報答父母的養(yǎng)育之恩，報答祖國的培養(yǎng)？這是學校、家庭、社會應共同探討、解決的問題。
二、需要補課的感恩教育
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。 所謂的感恩就是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回報的一種認識，一種情懷和行為，說白了就知恩、圖報。感恩教育則是教育者運用一定的教育方式與方法通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關系的建立。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對生中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報。一句話感恩，即善待了自己，又快樂了自己。
培養(yǎng)人的感恩心，對父母的感激之情是不可少的一步，這是最原始、最本能的情感。但是感恩心理還不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識和自立意識的體現(xiàn)。江西心理學會會員鄒艷認為，當前人們特別是青少年群體缺乏感恩心的現(xiàn)象十分普遍，究其根源，就是感恩教育在他們接受的教育體系中所占的位置已經(jīng)被邊緣化。家庭無原則地溺愛，以文化課為主導方向的學校教育又往往對德育教育不夠重視，在這種背景下，年輕一代陷入情感教育的“沙漠”， 在很多學生的情感世界里，感恩思想已經(jīng)成為一個盲區(qū)，孩子對家長只知索取、不思回報，感恩之心嚴重缺失。感恩意識的缺乏也就在所難免了。
感恩教育就是通過情感教育，切入學生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。 三、怎樣找回感恩之心
現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子，家長尤其是爺爺奶奶太過于溺愛寶貝，認為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，除了作業(yè)不代辦，其余都是老將出馬，甚至作業(yè)也是家長陪著做……都是無條件的給予，沒有培養(yǎng)孩子的回報意識，從而養(yǎng)成了對現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習以為常，把一切都看做是理所當然的，當然不會想什么回報的問題，何來感恩之心呢？
而童話作家金小芙說：“種植什么，都不如種植感動來得愉快?！?教會孩子感恩已是勢在必行！“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”， 學會感恩就是學會愛我們生活的世界， 愛其實就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。懷有一顆感恩的心，就會發(fā)現(xiàn)世界充滿愛！
1、己所不欲，勿施于人
家長、老師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時候家長、老師就是孩子直接的模仿對象，所以家長、老師必須心懷一顆感恩之心、要活出感恩的生活來。面對困難要勇敢接受；身處逆境要自強不息；圖謀大作要善始善終；春風得意要戒驕戒躁。要保持超越的心、幸福的心、從容的心、平等的心、柔軟的心、包容的心。家長、老師的感恩行動讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
作為老師愛的方式是多種多樣的，甚至一個眼神，一個動作，一句話就能滋潤學生的心田，使他們真切地感受愛，進而理解愛的珍貴。把愛化為點點滴滴的行動： 腿勤：教室、學生餐廳、宿舍多跑跑，關心學生的衣、食、住、行加學習。
手勤：勞動以及班級的雜務班主任要起帶頭作用哦。還記得那一次，在午后我一個人對宿舍進行突擊檢查，發(fā)現(xiàn)我們班級其中一個男生宿舍里面又臟又亂，當時很生氣，想讓值日生回來重新打掃，但是理智阻止了我，心里想那些孩子們每天起早貪黑地學習的確不容易，于是我拿起了掃帚、拖把自己打掃、順便又整理了他們的床鋪，做完這一切，感覺自己反而快樂了起來，沒想到后來班級次次評比這個宿舍都是先進。
腦勤：把學生裝在心中，時時、事事有學生，班級管理中潛在的不良因素要及早發(fā)現(xiàn)，及時解決
嘴勤：我從不刻意保持與學生之間的距離，相反我的心一直是敞開的，我的工作、我的生活、我的家人、我的喜怒哀樂……我都會在適當?shù)臅r候傾訴給孩子們，對于他們而言我的心是透明的！他們是我的學生也是我的老師、是我的朋友也是我的弟弟妹妹、更是我快樂的源泉、工作的動力！于是在班級布置中有同學經(jīng)過父母同意后將家里的盆花搬到教室里。第一次班級作文中就有同學寫下：“山美水美不如致遠美，爹親娘親不如老師親！”更有許多同學稱我為許姐姐。公開課上，他們放下膽怯，拼命的為我“捧場”，作文課上，他們用心向我傾訴，課余時間，又爭著和我夢《紅樓》、嘆《三國》、比《水滸》。生活里，女孩子會告訴我他們內心的秘密，男孩子喜歡在我面前展示男子漢的頂天立地，聯(lián)歡會上，不會有人介意你五音不全，吼出我們的快樂，唱出青春的激揚就好！
用一種寬容的心態(tài)去對待孩子們的每一個過失；用一種期待的眼神去等待孩子們的每一個進步；有欣賞的目光去關注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許孩子們的每一點成功……這些都是愛的表現(xiàn)，可以傳遞給孩子們一種愉快的情緒體驗，是一種真實而自然的感染力量，我一直堅信“愛可以融化堅冰”，，何況孩子們的心，本是一片純凈、熱情的世界而不是堅冰。記得那天晚自習，走讀生都已回家，我接到我們班一個男孩的舅媽打來的電話，男孩的爸爸在外打工，因為工作意外傷亡，當時我站在教室外面就哭了，我不知道那樣一個活潑可愛的小男孩如何接受這個殘酷的事實這樣的打擊實在是太可怕了，我好想保護他，不讓他受到任何傷害，我一直在想：我可以為他做些什么？我本想對班級的其他同學隱瞞這件事，但是我想了一會兒還是覺得告訴孩子們更好，這個男孩是走讀生已經(jīng)回家了，于是我擦干眼淚整理好情緒走進教室，可是面對著那些可愛的孩子們，我什么也說不出來，頃刻間淚流滿面，于是我拿起筆在黑板上寫下了這個消息，孩子們也都哭了，我強迫自己控制情緒，告訴孩子們：“事情既然已經(jīng)發(fā)生了，我們得學會接受，因為沒有一個人的人生之路是平坦大道……我們的父母也有好多為了我們在外打工，他們的工作同樣具有潛在的危險，但是為了我們，父母義無反顧，此時我們不好好學習，更待何時？千萬不要再發(fā)生‘樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在’的事情！同時我請求大家私下里默默地幫助那個男孩，但是不要讓他發(fā)覺我們知道他的事情，盡量為他創(chuàng)造一個快樂、寬松地環(huán)境……”那晚之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們好像一夜之間長大、懂事了，學習更加積極了，當然那個男孩也一直都不知道我與其他同學之間的協(xié)定。
人心與人心之間，也象高山與高山之間，你對著對方的心靈高山呼喚“我尊重你”，對方心靈大山的回音也會是“我尊重你”。你說“我愛你”，對面的回音決不會是“我恨你”，這大概就是“愛人者人皆愛之吧”。同樣老師的付出學生決不會視而不見，一張卡片，一根自制的手鏈，一個大頭貼等等，甚至路邊偶遇時一塊糖果，我不敢不收，因為我怕在我吐出“不”字之后，他們臉上的失望、落寞、甚至自卑。于是那一天，也就是我生日的前一晚，孩子們神秘地把我往教室拉，剛到教室門口我被五彩絲帶、禮花、氫氣球……包圍了，頃刻間教室里響起來孩子們飽含神情地《生日快樂歌》和熱烈地掌聲，一群男生抬著點燃蠟燭地大蛋糕、女生們拿著禮物向我走來……，那時，我內心的激動真的無法用言語來表達，我知道為了他們受再多苦、再多累，無怨無悔，我把蛋糕都分給孩子們吃了，沒有給自己留，我那些可愛、善良的孩子們感覺內疚，晚自習后幾個男生變戲法似的居然又給我送來了一個小蛋糕。透過這些事情我看到了孩子們一顆顆滾燙、熾熱的心！我告訴自己：孩子需要愛，感受自己被愛著的孩子才會覺得自己的可愛，如果我們能用我們的真心去換孩子們的童心，用“幼吾幼，以及人之幼”的愛心去呵護孩子們的話，那么教與學之間便少一份抱怨，多幾份融洽；少一份單調，多幾份溫馨。校園便是師生的樂園！這樣才能使孩子們從情感、心理上接受我們，使他們先感悟到什么是“愛”，再學會如何去愛，進而成為一個“愛人”的“仁者”。
2、凡事感恩！
首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。
（1）感謝大自然
用《后天》等災難性影片引發(fā)孩子們的思考，鼓勵孩子們將目光投向大自然：無論是一花一草，還是斜風細雨，都是大自然饋贈給我們的禮物。想想那些在自然災害中喪生的人們，如果我們對大自然還不心存感恩的話，那么大自然帶給我們的將不僅僅是海嘯、泥石流、臺風、沙塵暴……吧！
（2）感謝父母
我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須感恩我們的父母，是他們賜予我生命，把我養(yǎng)育。父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發(fā)與皺紋。作為一名教育工作者，我們有責任有義務讓學生多想想父母，養(yǎng)成感恩父母的意識，從而進一步感恩老師，感恩社會，只有讓學生學會感恩，才能消減教育的阻力。為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心，我組織召開了一期“感恩父母”的主題家長會！在這個家長會上好多家長走上講臺給孩子們講了在外打工、為生活奔波的經(jīng)歷、見聞、感受、希望！孩子們終于明白父母、發(fā)誓要恩父母，回報父母！
（3）感謝老師
我應該感恩老師，是他們賜予我知識，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和粘滿雙手的粉筆塵。很多時候家長老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時間，我會做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶：我們班級的英語老師愛人工作在外地，自己帶著才讀小學的兒子，真是又當?shù)之斈铮刻煸绯?點到校帶領孩子們讀書，又用手機打電話回家把兒子叫醒，讓他自己穿衣洗漱、自己到小吃部吃早餐，晚上等他上完晚自習回家后，兒子已經(jīng)睡著了；我們班級的數(shù)學老師是一個自強不息的人，他是在伯母得到支持下讀完大學的……，當孩子們從我口中知道這些事情之后都非常感動，學習的勁頭就更足了。數(shù)學老師的伯母去世他請假回家，正好是期中考試前夕，我也告訴了同學們這件事，并且陪伴著孩子們一起復習數(shù)學，考試成績下來了，數(shù)學成績是喜人的。孩子們知道數(shù)學老師丟了兩千多元錢后，瞞著所有老師集體捐了錢送給數(shù)學老師，雖然數(shù)學老師沒有收下，但是，我知道，他已經(jīng)在孩子們的心里種下一顆顆感恩之心！
（4）感謝生活
讓孩子經(jīng)常注意社會上還有一些沒房屋住的家庭，父母喪失勞動力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討人們。在看過他們艱辛的生活以后，對自己舒適的生活又會是另一種體會吧。聽聽老人講講過去的事情，或是看一些描述艱苦生活的書籍和影片，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅色娘子軍》、《白毛女》等等。憶苦思甜，其實對現(xiàn)在的孩子會有一定的好處的；《瘋子娘》、《多圖白發(fā)親娘》、《三袋米的故事》、《親吻每一天》、《礦工血淚成就血汗寶馬》、《最真實的貧困農(nóng)村》、《火車站的老盲人》、《美麗中國》、《改變一生的5句話》、《冬天來了，他怎么辦》……這些勵志、感恩的文章讀給同學們聽，讓他們在書香中學會感恩；《暖春》、《苦菜花》、《漂亮媽媽》、《可可西里》……這些影片的教育作用是非凡的，把他們帶給孩子們勝過任何的千言萬語，打開網(wǎng)絡，你會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡每天同樣會為你提供無數(shù)生動的感恩事跡，尤其是《灰色的震撼》：在那里有瑟縮街頭的孩子、沿街乞討的兒童、過早挑起家庭重負的山里孩子、用垃圾充饑的孩子、誤入歧途的孤兒；在嚴寒酷暑中奔命的打工仔、凄風苦雨中飄搖的外來妹、仍然過著纖夫生活的天府的脊梁、排著賣血長隊的農(nóng)民、要不到工錢自殺的民工、無糧度年而老淚縱橫的老人、相依為命的盲人夫婦、無錢就醫(yī)的老人、街頭賣唱的老人……這些真實的畫面給人的啟迪真的是震撼的、刻骨銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中，我知道感恩已經(jīng)在他們心中扎根！
一個舞蹈，成為永恒，那便是《千手觀音》。心中有愛，就會有一千只手來幫助你；心中有愛，你就會伸出一千只手來幫助別人……，
現(xiàn)實生活中《2003，中國之痛》、《2004，感動中國》、《2005，感悟瞬間》《背后的故事——走進千手觀音》……這些節(jié)目能夠告訴孩子們在我們的生活中有那么多可愛、美麗的人，同時鼓勵孩子們也去做一個感動小組、感動宿舍、感動班級、感動學校……的人！在這樣的感染之下，我們班級涌現(xiàn)了不少好人好事，小男孩張陽是宿舍的室長，能夠在夜里醒來后給同宿舍的成員蓋被子，真的感動了宿舍、感動了班級！
……
人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛(wèi)之恩，祖國對我們有呵護之恩……所以：
凡事感恩！
我感謝關愛我的人，他讓我得到了幸福；
我感謝讓我愛的人，他讓我學會了珍惜；
我感謝藐視我的人，他喚醒了我的自尊；
我感謝不愛我的人，他讓我懂得了自愛；
我感謝傷害我的人，他磨練了我的意志；
我感謝欺騙我的人，他增進了我的智慧；
我感謝中傷我的人，他砥礪了我的人格；
我感謝鞭打我的人，他激發(fā)了我的斗志；
我感謝遺棄我的人，他使我學會了獨立；
我感謝背叛我的人，他成熟了我的判斷；
我感謝絆倒我的人，他強化了我的雙腿；
我感謝斥責我的人，他提醒了我的缺點。
我感激所有使我成長的人！
2、體驗過才會懂
孩子們需要家長的關心、理解、愛護！其實家長更需要孩子的理解，畢竟理解了父母的一番苦心更有利于孩子的成長!所以今年的五一勞動節(jié)、母親節(jié)孩子們過得非常有意義，收獲也非常之大。在五一勞動節(jié)前夕，我與孩子們商量了一下，便決定這樣過節(jié)：自即日起，同學們利用課余時間、五一假期開動腦筋嘗試著打工賺錢，每天的收入留有記錄，每一分錢都必須有來源記錄。于是課外活動同學們撿垃圾拾廢品的身影遍布校園的每個角落，節(jié)假日孩子們勇敢地走向街頭撿垃圾拾廢品、賣報紙、給公司散發(fā)宣傳單……，假期結束后，我組織同學們交流了打工的經(jīng)歷、感受。一一看了孩子們地帳單，然后鼓勵他們用自己賺來的錢給父母買一份禮物，并且給父母寫一封信和帳單一起交給父母。于是在母親節(jié)的前晚我發(fā)現(xiàn)教室里成了康乃馨的世界，我由衷的替孩子們的父母高興，因為通過這次打工活動，他們的孩子真切地體驗到打工的艱辛、做父母的良苦用心……，孩子們懂得了感恩！
其實感恩不需要感天動地，一個微笑，一件小禮物，一封賀卡永遠是受歡迎的。當一個孩子在家?guī)兔Π淹氡P放好，就是以行動表達了他對家庭與食物的感恩。當一個學生幫助老師提錄音機，就是以行動表達了他對學校與老師的感恩。在節(jié)假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。這也是學會感恩的一實際做法。每天要學生自問：今天有無給別人添麻煩？今天是否有進步表現(xiàn)？今天你最感激誰？最終的目的，就是讓學生學會反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。
教師是以教書為生的職業(yè)，是人類社會最古老的職業(yè)之一。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。共同閱讀小學新教師工作演講稿，請您閱讀!
小學新教師演講稿1告別了昔日的大學校園，我來到了__中心小學，開始了新的校園生活。望著這陌生的校園，更多的是興奮。因為我將在這里放飛希望，實現(xiàn)著自己的理想。時光飛逝，轉眼間我已經(jīng)在__中心小學渡過了兩年的時光，在這兩年的時間里發(fā)生了許多的故事，尤其是最近發(fā)生的一件事??
兩周前，在中心組活動的時候，我和李穎老師一起得到了一次在中心組做課的機會。當我聽到我做課的內容是復習課：閱讀訓練后，我的腦袋一下子就蒙了。怎么是復習課啊?沒聽說有人做課做過復習課啊?而且還是讓我這個新教師作，我該怎么備課啊!結果急得我是一夜沒有睡好。第二天，一到辦公室，屁股還沒坐熱，我們組的語文老師們就找到了我，紛紛表示，要幫我備課，并且?guī)臀覍捫淖屛覄e著急。聽了老師們的話以后，我本來沉重的心情也隨之緩解了一些。于是當天晚上就將教案準備了出來。第二天放學后，我們組的語文老師們主動留了下來，和我一起研究教案，老師們紛紛提出了自己的建議與想法，耐心地幫我一遍遍地修改教案。直到幫我修改完成后，大家才帶著自己的孩子回了家，這時已經(jīng)是六點多了。
第一次試講時，劉老師請來了劉校長，和我們組的老師們一起聽我的課。當天下午開完會后，已經(jīng)五點了，在外面開完會的劉校長趕回了學校，找到了我?guī)臀乙黄饌湔n，校長幫我確定了主題——歸納主要內容，然后幫我梳理知識要點，哪里你要注意，哪里要著重給學生講解等。時間一分一秒的過去了，思路捋清了，這時校長問我還有沒有什么疑問，我回答道：“應該沒有了?！边@時校長對我說：“明天好好講，別緊張!”六點多了，我走在回家的路上，想：劉校長工作那么忙，竟然還特意趕回來給我說課，而其他的老師們也帶著孩子陪我到這么晚了，要是這樣我還將不好的話，就太??太沒用了!
做課當天胸有成竹的我，走進了課堂，那天我沒有像平時那樣緊張，課結束了。但是我的心情依然不能平靜，這課究竟怎么樣呢?帶著這個想法我走進小會議室，我的心跳漸漸加速了?！靶』镒硬诲e啊，這課連我們老教師都輕易不敢講，你能講成這樣，很不錯了。”直到聽到了齊老師這句話后，我的心才踏實了下來。雖然老師們在肯定我的同時又提出了些建議，但是我卻十分的高興，不是因為我得到了肯定，而是因為在這次活動中我們組的成果得到了肯定，我們__中心小學得到了肯定!謝謝劉校長和各位幫助我的老師。我沒有給學校丟臉。
我們六年級組不僅是個團結互助的集體，而且在我們的集體當中每個人都還在默默耕耘著。
不知道各位老師們有沒有發(fā)現(xiàn)到，從一個月前開始，我們組每天都是最后一個熄燈的。老師們拿出自己私人時間給學習有困難的學生們補課。大宋老師，今年喜得千金，本應在家中享受父女之間的天倫之樂，但是他卻放棄了這本應屬于他自己的幸福時光，給數(shù)學學習有困難的各班同學補課，六點，六點半這是他每天下班的時間，有時還要在下班后拖著疲勞的身體去參加學習。
馬老師的兒子今年剛2年級，這個年紀的孩子放學后本應該是由家長接回家的。但是小夏雨每天都是自己從低部走回高部的辦公室等媽媽帶他回家，可是這一等就等到了六點，甚至是六點半。而這時候，其他同齡的孩子們可能正在家吃著飯。記得有一次，馬老師補課結束后，拿出手機一看，有10幾個為接電話，原來是他的愛人有急事找她，而她為了補課連辦公室都沒有顧得上回來。
這些事只是我們六年級組許多故事中的冰山一角，而我們六年級組只是__中心小學的一個縮影，我相信類似的事情在其它年級組中同樣比比皆是。而我們__中心小學就是由這樣的一個個組，一位位老師組成的，生活在這樣一個團結向上的集體當中，無數(shù)的榜樣使我樹立了新的努力目標，團結的集體幫助我一步步實現(xiàn)著自己的理想。
讓學生們的“生命陽光般燦爛“這就是我們垂中心人執(zhí)著的追求，我們每位教師之間團結協(xié)作，默默耕耘，為了這個目標而不斷努力著，這就是我心目中的__中心小學。
小學新教師演講稿2各位領導，老師：
大家好!自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一、我對班主任工作的看法和實踐!
我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。
愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W道愛人” ，我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學生，就要尊重學生。
“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學習情況，平時在家的學習也是如此，需要家長的督促才能認真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想提高自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想提高自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對他的進步及時的進行了表揚，并號召全班向他學習，于是，他的自信心大增，學習的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。
3、“愛”學生，就要走進學生心里。
讓他們從內心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后,我就對他 實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。我分明感到了愛的震撼。
4、“愛”學生，也要從點滴做起。
老師的一言一行，應該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。 如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我教師節(jié)收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出高興。
二、勇于探索班級管理模式
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的新學年開始時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認識學生，了解學生，了解他們興趣愛好，了解他們想當什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學習成績。為建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心打基礎。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。
今年我?guī)Я昙壍陌嘀魅?，孩子長大了，對于班級里學生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級中的很多事都沒有學生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事，怎么班呢?通過周記，我可以了解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的!比如：同學之間的矛盾，同學中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學對老師的講課提了意見，對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由于班級學生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學，單獨找學生談話的機會不總有的，這時候可以通過周記表達對學生表現(xiàn)的認可和缺點的批評，對學生的問題給予解答，也經(jīng)常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到老師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什么問題，周記上體現(xiàn)出來的時候，我可以及時了解情況，對學生進行思想教育和幫助進行解決!也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評，針對有的學生面隊錯誤總是不承認，或者不在乎，直接的批評教育起不到應有的作用，這時候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場面，也可以給學生一些思考的余地，從而做出正確的選擇!還有很多同學通過周記和老師說心理話，表達自己的想法，說出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效!
三、重視主題班隊會的開展。
班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規(guī)定的內容，如學習《小學生行為守則》，貫徹《小學生日常行為規(guī)范》，進行各種安全教育等;二是結合一些特定日子展開活動，如教師節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)等各種節(jié)日對學生進行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學生多關注新聞，并寫出自己對時事的看法;寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿;三是根據(jù)社會影響、學生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家!放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
五、認真學習班主任管理經(jīng)驗，用實踐檢驗自己的工作
由于自己做班主任工作時間短，經(jīng)驗可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼;很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲!這時候，通過虛心的學習可以讓自己增長知識，能力!所以我一直邊實踐邊學習!我的學習主要有以下兩方面的內容!
一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習，自己學習到了很多的管理班級，做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習，增強自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學生的真誠，讓我學到了很多的東西，也受到了很多的感動!自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級的經(jīng)驗，共同進步!和其他老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗和學生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。
二是加強理論學習，提高自己的管理水平!自己經(jīng)常到網(wǎng)絡上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。
從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來!每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法!
通過不斷的學習，不僅使我增強了管理班級的經(jīng)驗，也增長了做好班主任工作的信心! 總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步，我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。
以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。
我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機會，也讓自己學到了很多的管理班級的經(jīng)驗和方法，回去以后要好好總結，讓自己的工作更上一層樓!
我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的!
小學新教師演講稿3尊敬的領導、各位老師：
大家好!
此次站在這里我要演講的一個主題是“不忘初心”。作為教師，我們平時也是要去認真的去做好教學工作，同時在忙碌的工作里頭也是不要去忘記我們當初為何要做老師的一個初心，要懂得奉獻，要明白要盡到自己的責任去教導好學生。
作為老師，我也是平時的工作里頭去做好教學，但空閑下來也是會去思考，這些工作的辛苦，這些付出是否值得，但回想起當初為何要做老師的工作，為何要在這三尺的講臺上我也是更加的堅定了信心，去盡責的做好，去對學生們負責，的確工作的時間長了，特別是我們教學的知識已經(jīng)很熟悉了，也是會對工作有一些的厭倦感，這也是不可避免的，但是如何的去調整，如何的去讓自己有更多的動力來做好工作，其實也是要我們去思考，要我們去做好的。而不忘初心，也是不要讓我們忘記當初為何要去做老師的想法，不要忘記我們曾經(jīng)那么的努力，就是為了站到這里來教導學生。這些回顧，也是為了讓我們可以更好的在這教師的崗位上，去持續(xù)的做好工作，去帶好學生們。
不忘初心，曾經(jīng)的自己，希望自己能把知識傳授給學生，即使辛苦，也是會認真的上好每一堂課，會認真的去學習，會好好的來把領導交代的任務去完成，而今自己也是成了一名老教師了，工作上的熟悉，偶爾也是會有松懈的時候，但是越是這個時候，我也是會去反思自己，會去記得自己為何要做老師的工作，很多的同事總是問我為何一直都是這樣的積極去做好教學，但我都是說不要忘記我們?yōu)楹我隼蠋煹某跣模@份初心也是激勵著我一直去做好教學，能出成績，也是自己愿意去付出，愿意去把自己所學來教好學生們的。各位老師我們都是要記得我們的初心，去在教學上去付出，只有如此，學生們才能真的有收獲，才能讓我們的工作開展是更為順利的。
不忘初心，不是一句話，更是要我們時刻的去思考，去在工作上去落實，去認真的對待每一個學生，去把他們給教好，不能松懈，更是不能懈怠，每一天的工作，積極的去面對去記得當初為何要做老師的初心，讓我們一起不忘初心，去做好教學，讓我們的學生在教導下是更加優(yōu)秀的。謝謝!
小學新教師演講稿4各位老師、各位同學大家好：
我是04漢語言的季春雅，今天我演講的題目是《無私的奉獻》。
成功和成名是我們當中很多人渴望得到的?？墒钦嬲晒Τ擅挠钟袔讉€呢?可能你的一生就在忙碌中平凡度過。但如果你和我一樣將來是一位教師，那么我就要祝賀你，即使拋開個人的榮辱，你所教育的學生中也一定會有實現(xiàn)你心中的理想的。只有你才是穩(wěn)操勝券者。
這，就是教師，一群平凡普通而又播種希望、創(chuàng)造神奇的人們!他們用美麗的笑容點燃求知的心靈，用默默的付出放飛年輕的希望，用無私的奉獻成就孩子的夢想。
我們學校的教職工兢兢業(yè)業(yè)而又快樂、充實地工作著、生活著。三尺講臺成了他們揮灑愛心的天地。他們慷慨，無償?shù)刭Y助多名貧困學生近千元的書本費，卻從不提起;他們吝嗇，每月給自己孩子的零花錢絕不超過十元;他們驕傲，每一屆學生的成長歷程都會如數(shù)家珍般娓娓道來，每一年的教師節(jié)他們的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋;他們謙虛，人們只要提起他們，評價起他們或贊美起他們時，他們總是紅著臉，擺擺手，竭力淡化自己。正是無以數(shù)計的他們和有信心趕上的我們，化智慧為帆，以心靈做槳。開動著教育這艘永不沉淪的諾亞舟，披波斬浪，踏歌而行!
我不喜歡用蠟燭來形容教師，那剛剛奉獻出點滴光熱就哭得淚流滿面的做法，實在非吾輩之所為;我也不太愿意把教師看成春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品。悲劇的結局哪有半點快樂可言!如果實在想要比喻點什么，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與他們的同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅完美的圖案來指引著人們正確、快捷地奔向遠方!即使不幸陳舊了、破碎了，那片片灑落的，也都刻滿了飽含神情的兩個字——忠誠!
是啊，只有懷著對教育事業(yè)的無限忠誠，才能鑄無邊師魂，赴千秋之約。教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，在這個職業(yè)上，卻絕對能做得到“崇高”!
謝謝大家!
小學新教師演講稿5“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣......長大后我就成了你......”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，作為一名青年教師，我更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
如今,在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?
“秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上?？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了??”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的'時候，路過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來?！闭f完，她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片......心中被內疚和幸福充滿。”類似的感動相信我們都曾擁有過。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
