時間：2022-08-16 13:05:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼師教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：模擬試講 見習(xí) 實習(xí) 提高
幼兒園美術(shù)教學(xué)法是幼兒藝術(shù)教育教學(xué)理論中的一種，是專門研究幼兒美術(shù)活動的特點和美術(shù)教育規(guī)律的一門學(xué)科。是幼師學(xué)生必修的專業(yè)課之一。
幼兒園美術(shù)教學(xué)法是以幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)及美術(shù)學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)的，學(xué)習(xí)幼兒園美術(shù)教學(xué)法，能使幼兒教師在對幼兒進行美術(shù)教育時，明了幼兒在美術(shù)方面的一般水平和發(fā)展需求。但是只有好的教學(xué)內(nèi)容而沒有正確的教學(xué)方法，教學(xué)任務(wù)就很難完成。因此要有效地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)，就要學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)法。
幼師學(xué)生通過本學(xué)科的學(xué)習(xí)，掌握了一定的教學(xué)理論知識，正確的教育觀點、教學(xué)方法和一定的教學(xué)技能。但應(yīng)如何將這些學(xué)過的知識恰當(dāng)?shù)厝跁炌ㄓ谝还?jié)美術(shù)課，并且能夠真正上好一節(jié)幼兒園美術(shù)課呢？應(yīng)該說這個問題是我們教授美術(shù)教法課的實質(zhì)和最終目的。
因此我在教授這門課程時，組織幼師班學(xué)生在課堂上開展了模擬試講。
一、試講的準(zhǔn)備過程——見習(xí)階段
1.教師的講課必須多舉實例。例如：我在講教學(xué)原則中的“興趣性原則”時，教材的選擇要注意興趣性，這樣能夠真正調(diào)動幼兒的積極性，會使幼兒在美術(shù)活動中保持較持久的注意，并保持愉快學(xué)習(xí)的心情。但如何將這一原則用到幼兒園教學(xué)中去呢？教師不妨舉如下實例：當(dāng)教幼兒畫各種線條時，不妨教他們畫“給小動物添畫籠子”“在草地上筑籬笆”“我為大海添畫波浪”等。教幼兒畫圓時，不妨教他們畫“皮球”“棒棒糖”“吹泡跑”“車輪子”“太陽公公”“糖葫蘆”。教幼兒畫三角形時，不妨教他們畫“三角巾”“小紅旗”“熱帶魚”“小帆船”等等。還有教材是“死”的東西，但是教師要采取有趣的游戲形式，將教材處理成“活”的東西，寓美術(shù)活動于游戲之中，使美術(shù)教學(xué)活動以娛樂或玩耍的方式進行，因此在給學(xué)生講教學(xué)方法中的游戲練習(xí)法時，我給學(xué)生舉了以下例子，小班繪畫課順著一個方向畫圓圈，就擬定了一個親切而有趣的題目——“熊貓吹泡泡”，出示圖片提問：“圖片上畫的小動物你們認(rèn)識嗎，它在干什么？”“哦！原來是可愛的大熊貓它在吹泡泡。”看它還得意洋洋地對小朋友們說： “你看我吹的多好呀，你們會吹嗎？現(xiàn)在，我們大家也學(xué)大熊貓，用彩筆吹泡泡兒，跟它比賽，看誰吹得又多又圓又好看，好嗎？”然后讓幼兒邊念兒歌邊畫圈兒：“小泡泡，圓又圓，一個又一個，又多又好看。”最后教師拿出事先準(zhǔn)備好的真正可以吹泡泡的玩具讓畫完的幼兒或畫的認(rèn)真、畫得好的孩子玩一玩吹泡泡的游戲。課堂上有的孩子在吹泡泡、有的在追泡泡、孩子們笑著跳著。這種方法符合幼兒的年齡特點，可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松而愉快中獲取知識和技能，學(xué)會了用彩色筆，畫最初最基本的圖形——圓形。再有講教學(xué)方法中的情境激勵法時，我給學(xué)生舉了下面的例子：中班裝飾畫——“寶寶要睡覺”。我先放一段寶寶的哭聲，引出寶寶要睡覺這個題目，然后在一張三角形紙的中間先畫上一個逗人喜愛的娃娃，再將左右兩個角向里折疊成小被包娃娃樣，然后在“被面”上用點、線、圓、花、草點綴出美麗的花紋，完成后即可抱著娃娃做游戲，邊唱安靜的搖籃曲，邊哄寶寶睡覺。采用這種方法，能夠使幼兒感到親切而有趣，興致勃勃地參與作畫活動，并力圖將畫兒畫好，以滿足他們感情上的需要和好奇的心理。
通過這些教學(xué)實例幼師專業(yè)的學(xué)生們才真正領(lǐng)會到了書本上的這些理論知識在實際教學(xué)中的應(yīng)用，才能逐步運用到今后的教學(xué)實踐中。
2.教師在講課中多給學(xué)生一些鍛煉嘗試的機會。正所謂激發(fā)學(xué)生的情，點燃學(xué)生的趣，促進學(xué)生的練。例如：講幼兒園美術(shù)課的類型時就要及時的按照繪畫、手工（泥工、紙工、自制玩具）這幾部分內(nèi)容，講到哪里要求學(xué)生動手做到哪里，然后將學(xué)生制作的這些作品作為課堂作業(yè)和課后作業(yè)，并作為平時成績加入到期中期末考試成績中，以此提高幼師學(xué)生自己的專業(yè)技能技巧。還有在講教學(xué)方法中的“觀察分析法”時，學(xué)生們知道了觀察法就是引導(dǎo)幼兒有意識、有目的地通過視覺器官感知事物，用腦思考并進行比較的一種方法。“觀察分析法”的類型，有一般性觀察和專題性觀察兩種。觀察事物應(yīng)該從哪幾方面著手等等，這時教師最好當(dāng)堂給學(xué)生演示幾個觀察的實物、圖片或模型等，請學(xué)生上前面來做試講片段。教師通過學(xué)生的試講，了解她是否觀察了對象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、形態(tài)等；是否觀察了對象的基本特征和主要特征；是否配合了多種感覺器官去感知事物。講完后，教師及時給予評價，糾正不足之處。這樣循序漸進的點滴積累使日后學(xué)生在準(zhǔn)備完整的一節(jié)美術(shù)課的時候，就不會感到無從下手，處處陌生了。
3.在教學(xué)中充分運用多媒體、電化教學(xué)手段。中央電視臺少兒頻道中有許多知識性、娛樂性較強的節(jié)目，如《毛毛學(xué)畫畫》《幼兒簡筆畫園地》等，都是由經(jīng)驗豐富的幼兒教育專家來執(zhí)教的。因此教師要隨時注意收集、下載這方面的信息并利用錄像、投影等電教手段，在課中穿插這些內(nèi)容，學(xué)生既感到有趣，又能獲得課本以外的新營養(yǎng)，新知識。還可以從網(wǎng)上搜索一些優(yōu)秀幼師的優(yōu)質(zhì)課、公開課等穿插到課堂教學(xué)中，使學(xué)生見習(xí)觀察這些優(yōu)秀教師在課堂上完成了哪些教學(xué)任務(wù)，運用哪些教學(xué)手段，采用了哪些教學(xué)方法，要求學(xué)生寫出分析結(jié)果、提交書面體會，并在今后的實踐中靈活選擇綜合運用。
二、試講的具體過程——實習(xí)階段
1.發(fā)給每一個學(xué)生一份全國通用的《幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃》讓學(xué)生從中選擇一節(jié)課作為試講的內(nèi)容。
2.學(xué)生從教學(xué)計劃中選出試講的內(nèi)容確定講課的題目后，讓學(xué)生帶著問題，組織學(xué)生到幼兒園實地聽幾節(jié)美術(shù)課，如：“折紙課”“粘貼課”“繪畫課”“泥工課”等。
3.給學(xué)生兩周的時間寫教案，并把課上所用的教具準(zhǔn)備完畢。一個好的教案是上好課的前提，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，因此在這兩周的時間里教師要多給學(xué)生做一些指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定課的結(jié)構(gòu)，設(shè)計教學(xué)過程，同時還要引導(dǎo)學(xué)生善于從教案的條文中解放出來，也就是說在教學(xué)試講中不要死記硬背，照本宣科教案，因為教學(xué)的本身是運動的、發(fā)展的，課上各種各樣的情況隨時都有可能發(fā)生，所以我要求學(xué)生在試講中善于發(fā)揮應(yīng)變能力，發(fā)揮創(chuàng)造性，不要被教案所束縛。還有課上需要的磁帶、掛圖、實物等教具，教師也要熱心幫忙準(zhǔn)備，以鼓勵帶動學(xué)生把課講得更加完整。
4.利用六周的時間進行課堂模擬試講。每一位學(xué)生試講時，請十名同學(xué)做幼兒園小朋友與她配合。班上的其他同學(xué)此時必須拿出筆記本認(rèn)真聽課并做聽課記錄。當(dāng)這名學(xué)生試講完后，請全班同學(xué)各抒己見分析這節(jié)課的優(yōu)缺點，以及自己對這節(jié)課的不同設(shè)想。最后教師做總結(jié)性講評，應(yīng)從以下幾個方面進行：（1）教學(xué)目的要求是否明確；（2）教學(xué)方法、教學(xué)手段是否運用的合理恰當(dāng)；（3）教師的教態(tài)是否符合幼兒的心理和年齡特點；（4）教學(xué)重點、難點是否突破；（5）課堂組織是否嚴(yán)密及課的主要優(yōu)缺點。
三、試講的改進過程——提高階段
從全班的第一輪試講中，我體會到不管是講得好一點的學(xué)生還是講得不太好的學(xué)生，她們的課都不同程度地存在著大大小小的問題。例如，有的學(xué)生課堂發(fā)揮的不太好，可是課題選的新穎別致，教具也做的頗具獨到之處。而有的同學(xué)課上的教態(tài)自然，聲音親切適中。可是一堂課的結(jié)構(gòu)連貫的不自然，時間分配的也不夠合理。針對這些這樣那樣的問題，我讓兩名具有不同特點的學(xué)生組成一組。讓她們互相取長補短，再準(zhǔn)備一節(jié)課。同時告訴她們這一次試講要請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、就業(yè)科、幼教教研室的老師們來聽課。因為有這么多的領(lǐng)導(dǎo)老師來聽課，學(xué)生們既興奮又緊張，因此準(zhǔn)備起來也比上次更努力、更認(rèn)真。
通過這兩次試講，“學(xué)習(xí)—講課—評課—交流”，充分調(diào)動了幼師學(xué)生的積極性，促進了幼師學(xué)生講課基本技能的提高，并使幼師學(xué)生在課堂模擬試講的實踐鍛煉中得到了較大的收獲，為幼師學(xué)生日后從事幼兒教師工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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[2] 朱復(fù)融.兒童智力結(jié)構(gòu)整合法則.重慶出版社.
[3] 教育理論與教學(xué)研究.2009（5）.
作者簡介：
“幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)”的課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必學(xué)的一門應(yīng)用性專業(yè)基礎(chǔ)課，它是由傳統(tǒng)的分科教學(xué)法，即：幼兒語言教學(xué)法、幼兒常識教學(xué)法、幼兒計算教學(xué)法、幼兒體育教學(xué)法、幼兒音樂教學(xué)法、幼兒美術(shù)教學(xué)法整合演變成現(xiàn)在的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，統(tǒng)稱為“幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)”。通過本課程的教學(xué)，可以提高學(xué)生對幼兒園課程和教育活動的理論認(rèn)識，幫助學(xué)生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態(tài)度、基本知識及技能，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎(chǔ)。
二、分析教材及師范生的學(xué)習(xí)狀況
計算教學(xué)法是幼兒園教育活動中的一個重點內(nèi)容，通過這部分課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點、幼兒數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的特點。在我們教師看來如此簡單的數(shù)學(xué)知識，對于當(dāng)前的幼師生來說，理解、掌握仍有一定難度，這是由學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平、情感體驗和知識積累等因素決定的。幼師學(xué)生層次多為初中畢業(yè)，而且大部分學(xué)生知識基礎(chǔ)相對較差，邏輯思維能力依然較弱，學(xué)生接觸幼兒活動設(shè)計不久，對幼兒園活動的認(rèn)知尚淺，學(xué)生缺乏真實的生活體驗和真切的情感共鳴。因此，在課堂教學(xué)中，如能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合集體講授、小組討論、設(shè)計問題情境、學(xué)生實際組織教學(xué)等形式進行教學(xué)，將會有較好的效果。
三、“悟―思―研”的學(xué)習(xí)意識，“遷移指導(dǎo)”的學(xué)法指導(dǎo)
計算教法要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，尊重學(xué)生情感體驗的，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望。通過教師的舉例、演示，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)、探討、領(lǐng)悟的過程中來，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動的“聽―記”，變?yōu)橹鲃拥摹拔颞D思―研”，不僅學(xué)得有趣、學(xué)得有用，而且學(xué)得扎實、學(xué)得有新意。
俗話說，得法者事半功倍。為使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好而進行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法至關(guān)重要。教學(xué)中要采用了遷移式指導(dǎo)法，所謂遷移指導(dǎo)，就是教師“舉一”，培養(yǎng)學(xué)生“反三”的能力。這種模式的關(guān)鍵在于教師“舉一”要選準(zhǔn)，不管是理論學(xué)習(xí)，還是活動分析，選的“一”要有代表性、典型性，并且與學(xué)生要反的“三”有相通性，否則就收不到效果。
四、自主探究、合作交流的教學(xué)過程
新課程改革倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，我都采用以下的教學(xué)模式：通過：課前一操――數(shù)字導(dǎo)入、融會新知――順序梳理、學(xué)以致用――教案探究的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主研究和探討應(yīng)用知識。
1.課前一操――數(shù)字導(dǎo)入
課堂開始，作為教學(xué)技能訓(xùn)練時間，我安排了手指操。這種活動不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也為學(xué)生在以后的教學(xué)工作熟練運用打下了基礎(chǔ)。
接著，我以一副圖片上的兩個6字導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇此圖片導(dǎo)入的意圖在于同時預(yù)設(shè)了一個問題：同學(xué)們，你們知道這兩個6各代表什么意思嗎？就這樣一個看似簡單的問題，卻引出圖片中所包含的本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――基數(shù)的概念。通過課件演示，使學(xué)生直觀掌握哪個6是基數(shù)，哪個6是序數(shù)。由此輕松進入下一環(huán)節(jié)。
2.融會新知――順序梳理
請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，回顧生活中幼兒計數(shù)的現(xiàn)象：3～4歲幼兒在桌子上擺放10塊同樣顏色，同樣形狀的糖果，趁幼兒不注意時，拿走或增加少量的糖果，幼兒發(fā)現(xiàn)不了糖果在數(shù)量上的變化，幼兒為什么沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象呢？針對這一現(xiàn)象，學(xué)生各抒己見，最終總結(jié)出幼兒計數(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。
一、視覺心理學(xué)的簡單界定
視覺心理學(xué)主要是指外界影像通過視覺器官引起的心理機理反應(yīng)，是一個由外向內(nèi)的過程，這一過程比較復(fù)雜，因為外界影像豐富，內(nèi)心心理機能復(fù)雜，兩者在相互聯(lián)接并發(fā)生轉(zhuǎn)化時建立起了千絲萬縷的聯(lián)系，因此不同的人不同的影像，相同的人相同的影像以及不同的人相同的影像和相同的人不同的影像產(chǎn)生的心理反應(yīng)是完全不同的。比如，同樣看到魚缸里的小魚，心情好的小朋友會覺得小魚自由自在，非常幸福；而鬧情緒的小朋友就會覺得小魚太可憐了，總是呆在魚缸里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，空間狹窄，心情抑郁。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”便是視覺心理學(xué)的典型。視覺心理學(xué)原理對于美學(xué)的研究意義重大，我們可以把視覺心理學(xué)方法運用到幼師美術(shù)教育中去。
二、視覺心理學(xué)的原理分析及在幼師美術(shù)教育中的運用
按照傳統(tǒng)概念，知覺和思維是兩個完全不同的概念，知覺并不具有思維的功能，而知覺之所以高于感覺，就在于它是在思維的參與下已經(jīng)形成了關(guān)于事物的整體形象，而其中所包含的理解力，正是思維在其中所起的作用。也可以說，知覺與思維的統(tǒng)一就是阿恩海姆所說的意象。意象就是思維活動的結(jié)果，更是思維活動賴以進行的媒介。知覺與思維錯綜交織，結(jié)為一體，然而知覺與思維的這種結(jié)合并不單單是藝術(shù)活動所特有的。視知覺學(xué)習(xí)是一種本能的強化，尤其是美術(shù)教學(xué)對其產(chǎn)生的影響。早期的研究表明大腦是可塑性的，而這種大腦皮層的可塑性可被視知覺所影響。在醫(yī)療治愈的研究中證明，通過視知覺的訓(xùn)練，利用大腦神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，通過特定的視覺學(xué)習(xí)和視覺刺激，激活視覺通路，改善大腦的神經(jīng)系統(tǒng)的信號加工處理能力。在視覺表達上，不同的弱視患者表現(xiàn)出不同的三維信息攝取及加工行為缺陷，這些視功能障礙造成了兒童的閱讀障礙、記憶力障礙等智力發(fā)育問題，嚴(yán)重制約兒童的生理和心理的發(fā)展。在美術(shù)活動中，視覺經(jīng)驗與記憶都會擴展他們的認(rèn)知范圍，使思維得到發(fā)展。在視覺與行動的協(xié)調(diào)中，提高身體機能的各種能力。兒童將各種元素和諧的組織起來，表達自己的思想。
幼師教育培養(yǎng)的對象是兒童，隨著教育改革的推進，對幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了新的要求，對幼師的培養(yǎng)目標(biāo)也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。幼師的美術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)也由原來的注重技法，開始轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，發(fā)展幼師院校師范生的美育培養(yǎng)、完善人格，重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。隨著素質(zhì)改革的推進，幼兒師范美術(shù)教育的目的明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的教育能力上來，使得幼兒師范教育能夠培養(yǎng)出具有兒童藝術(shù)心智方面發(fā)展和審美能力的美術(shù)教育者。羅恩菲爾德認(rèn)為，兒童會把外來圖形融入他們自己本身，兒童用他們創(chuàng)造性的方式和獨到的思維組織關(guān)系來表達他們的意象思維，兒童很容易做到這一點，這稱為“綜合”，是人內(nèi)部的整合同化。羅恩菲爾德始終沒有把美術(shù)與教育割裂開來，他提醒我們每個人的發(fā)展是不同的，教師應(yīng)該處理好這些差異特點，就兒童而言，每方面的能力的發(fā)展程度不同，我們應(yīng)該始終關(guān)注兒童成長的各方面，要把兒童的視覺和知覺結(jié)合起來綜合考慮，我們在幼師的美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)積極運用視覺直覺法，盡量減少教育價值理解上的偏差和誤區(qū)。
三、幼師美術(shù)教育運用視覺知覺法的建議
對于幼師美術(shù)教育，要真正認(rèn)識到視覺知覺法的重要性，尤其是發(fā)展兒童情商和動手能力方面的引導(dǎo)價值。幼師美術(shù)教育要用兒童心理基本理論來指導(dǎo)教育實踐，在視覺信息充斥的現(xiàn)代環(huán)境下，擴大視覺獲取信息量，進一步提高幼兒的視覺思維能力。
1. 探索不同的教育方法。
幼師教育是綜合性的教育模式，美術(shù)課是幼師的必修課之一。2001年9月教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實行）》，將美術(shù)放在了大藝術(shù)領(lǐng)域中。這是美術(shù)教育的綜合價值體現(xiàn)。但對于幼兒師范教材中，教學(xué)大綱依然強調(diào)的是美術(shù)學(xué)科體系，內(nèi)容繁雜，在培養(yǎng)幼師的過程中，課程安排和教學(xué)的方法的運用還是比較單一。從事幼兒美術(shù)教育的老師應(yīng)該不斷地探索新的教育方法去豐富教學(xué)成果。
2. 美術(shù)課程設(shè)置應(yīng)聯(lián)系心理學(xué)。
幼師美術(shù)教育是介于美術(shù)和教育之間的教育，其課程的設(shè)置有專業(yè)的課程，也有教育學(xué)、教學(xué)法的課程，怎樣將教學(xué)與專業(yè)，職業(yè)與技能整合就顯得尤為重要。在教材和課程的安排上要有美術(shù)性和教育性的綜合特點，現(xiàn)階段的課程設(shè)置和教材是獨立的分科教學(xué)。由于教師在各學(xué)科上的專業(yè)性，即心理學(xué)老師只了解心理學(xué)，對于美術(shù)專業(yè)不清楚。美術(shù)專業(yè)的教師也對于兒童心理學(xué)方面知識有欠缺，只能讓幼兒師范生自己去融會貫通。應(yīng)該在美術(shù)教育學(xué)科基礎(chǔ)課中增加視覺心理學(xué)的學(xué)習(xí)，將美術(shù)教育不能簡單的看作是藝術(shù)或只是審美，因為他是一種能力的培養(yǎng)，是感知與思維發(fā)展的重要媒介課程，是兒童心智全面發(fā)展的重要學(xué)科。
摘 要：最近幾年，隨著幼師招生制度的改革，很多中職學(xué)校開設(shè)了幼師專業(yè)，為幼兒園提供英語師資。但幼師專業(yè)的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較差，這就增加了英語教學(xué)的難度。本文提出，為了讓學(xué)生真正掌握英語，必須讓英語課堂“活”起來，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的幼兒英語教師。
關(guān)鍵詞 ：幼師專業(yè) 英語教學(xué) “活”?對策
課堂教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。“教無定法”“貴在得法”，其精髓是一個“活”字。那么如何讓英語課堂教學(xué)“活”起來呢？下面是筆者從事幼師英語教學(xué)的幾點做法。
一、老師的源頭活水是課堂教學(xué)“活”起來的重要源泉
著名語言學(xué)家呂叔湘說：如果說一種教學(xué)方法是把鑰匙，那么，在各種教學(xué)之上還有一種總鑰匙，它的名字叫做“活”。成功的教師之所以成功，就是他把課教“活”了。教師就是把握這“總鑰匙”的人，能否用好它，讓它充分發(fā)揮作用，關(guān)鍵還在于個人自身素質(zhì)。
中職學(xué)校的英語老師要不斷給自己注入“活水”，更新觀念，更新知識，探討多元模式，蓄足“池水”是“活”的源泉。英語課堂要把握時代的脈搏，凸顯“教學(xué)做一體化”理念，一探境況，尋根探源；二探方式，多元表達；三探效果，心心相連。如果一個老師教學(xué)風(fēng)格呆板，教學(xué)程序一成不變，是沒法給學(xué)生一個豐富的英語課堂的。因此，老師自己也要會唱會跳，有時還能賣得了萌、耍得了呆，才能把學(xué)生帶入一個幼兒英語的世界。很多時候?qū)W生都夸筆者不但課堂生動有趣，而且本人也很可愛，有一顆不老的心，這樣師生之間親近了很多，課堂氣氛也非常活。
二、學(xué)生的活潑可愛是課堂教學(xué)活起來的重要因素
幼師學(xué)生大多性格開朗、活潑、表達能力強，她們會唱歌、會跳舞、會手工等等。筆者就針對她們的年齡特點，采用生動直觀的趣味教學(xué)方法，把舞蹈、音樂、手工等形式穿插在教學(xué)中。比如在教英語歌曲《If You are Happy 》時，筆者就讓學(xué)生自己利用專業(yè)特長，自己編排舞蹈，邊舞邊唱，學(xué)生很快就掌握了這首歌曲。教材中有一部分內(nèi)容是對話，內(nèi)容都是跟幼兒的日常生活有關(guān)的，筆者會要求學(xué)生們在課前做一些手工，做好頭飾，分配角色，營造教學(xué)環(huán)境。原本枯燥的對話教學(xué)在角色扮演下活起來了，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生在未來職場中的聽說能力，取得了事半功倍的效果。把學(xué)生的這種性格特征運用到詞匯教學(xué)上，也會有同樣的效果。比如教授動物單詞時，各種動物頭飾讓學(xué)生興趣大增，然后筆者又結(jié)合一些聲音和動作的模擬，讓課堂“活”起來了，英語知識也就不知不覺輸入到學(xué)生大腦里了。
三、老師的慢工細(xì)活是課堂教學(xué)“活”起來的重要保障
大部分報讀幼師專業(yè)的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較差，這就增加了英語教學(xué)的難度。有難度也要上，但不能操之過急，速成方式可以說是根本不存在的。因為語言的學(xué)習(xí)本身就是一個不斷積累的過程，就像漢語一樣，即使年過半百的人也不敢說自己已經(jīng)將漢語完全掌握了，更何況是接觸英語并不深入的學(xué)生呢？
筆者先給學(xué)生分析幼兒英語啟蒙教育的特點，告訴學(xué)生教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)她們具備一定的英語素質(zhì)，在幼兒園能用英語組織教育活動。然后，筆者決定用自己的方式推動學(xué)生成長使教育像一片云推動另一片云，一棵樹撼動另一棵樹。一是，筆者讓學(xué)生過好語音關(guān)。書本每一單元都有語音知識，筆者力求每個學(xué)生48個音素讀音規(guī)則都過關(guān)，還訓(xùn)練他們拼讀的自學(xué)能力。二是，在kindergarten teachers’ station部分把幼兒園的中常見詞匯、日常用語歸類總結(jié)教給學(xué)生，還根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識制作一些與幼師專業(yè)相符的課件，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生將來從事幼兒園工作的相關(guān)能力。三是，組織學(xué)生學(xué)一些短文，把幼兒教師要掌握的問候、介紹、建議、幼兒常識等等教授給她們。跟煲湯一樣，這樣使細(xì)活慢工漸漸有了起色。
四、學(xué)生的活學(xué)活用是課堂教學(xué)“活”起來的重要模式
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了幼兒英語必備知識，但并不代表她們懂得兒童心理學(xué)、教育學(xué)方面的技巧，也不一定懂得如何利用道具、游戲等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也就是說“學(xué)過英語不見得能教英語”！
【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；英語；多媒體教學(xué)
多媒體技術(shù)的運用是計算機輔助教學(xué)（CAI）的主要表現(xiàn)形式，也是對傳統(tǒng)教學(xué)和形式的綜合性和創(chuàng)造性的應(yīng)用。多媒體以其交互性強、可視性好、內(nèi)容廣、趣味性強等鮮明的特點，給教育界帶來了新的變革，開創(chuàng)了教學(xué)方式的新時期。很多適合于教學(xué)的多媒體制作軟件，如Authorware、PowerPoint、Director、Flash等，為教師制作精美課件提供了保證，也能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。尤其是多媒體課件具有展示的集成性、超文本鏈接的選取性、人機交互的操作性、大容量存儲的豐富性、高速傳輸?shù)谋憬菪浴⒊瑫r空交流的共享性等優(yōu)勢，可以實現(xiàn)課堂教學(xué)整體性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性的統(tǒng)一結(jié)合，對于中職英語需要大量互動和實踐的課程有著非常重要的意義。
《幼師英語》這門需要采用互動式教學(xué)模式的課程，為了達到能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容立體地、多維度地按教學(xué)要求系統(tǒng)地通過屏幕等形式展示給學(xué)習(xí)者，并且可以實現(xiàn)人機交互、師生、生生交互活動的研究目標(biāo)，其多媒體課件的創(chuàng)設(shè)過程為核心內(nèi)容。
課件總體設(shè)計過程中應(yīng)該遵循的教育學(xué)原則、心理學(xué)原則、色彩學(xué)和美學(xué)及發(fā)揮人機交互作用等四個原則。課件開發(fā)的總體設(shè)計過程分為教學(xué)對象分析、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、制作課件工具選擇及課件框架的設(shè)計等五方面。
1、優(yōu)化設(shè)計和精選材料，針對資源進行開發(fā)
（1）研究教材，有效設(shè)計。內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。先建立本課程的英語資源庫，并著手分析教材，挖掘內(nèi)涵，通過備課，聽課，說課，評課等形式再進行調(diào)整優(yōu)化，很大程度上增強了教學(xué)設(shè)計的可行性。
（2）整合資料，擇優(yōu)選用。在確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方案后，開始收集和整理資料。第一類是收集整理的資源，如：圖片、音樂、視頻、文字材料等。第二類是教師自行設(shè)計和開發(fā)的資源，如：英文動畫、視頻、英文情景劇等，這些則需要開發(fā)者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計腳本進行拍攝和剪輯。如在中職英語課本第一冊中，為了幫助學(xué)生理解文章中列舉的英語學(xué)習(xí)的方法，教師可以去采訪當(dāng)?shù)卮髮W(xué)或者公司的外國人，制作成視頻，學(xué)生在進入中職學(xué)校的第一次英語課就可以看到自己老師采訪的外國人，用簡單易懂的英語接受教師關(guān)于怎么樣學(xué)好英語的采訪，會讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的。
2、利用多媒體的視覺效果增加趣味性設(shè)計
英語資源的選取和整理一定要直觀形象，貼近生活這樣才能便于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受多媒體授課模式。開放和利用的方式一定要讓學(xué)生能接受從初中到中職的過渡，這其中一定要注意資源的趣味性，枯燥的專業(yè)英語堆積只會讓學(xué)生對本來已經(jīng)很差的英語棄而遠(yuǎn)之。只有增強資源的趣味性，才有希望重塑學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，調(diào)動學(xué)生積極性，慢慢在學(xué)生通過多媒體培養(yǎng)起來的興趣中去提高他們的英語成績，達到英語教學(xué)的目的。
3、通過選取豐富的材料增加多媒體開發(fā)的多樣性
多媒體教學(xué)資源應(yīng)有豐富的表現(xiàn)形態(tài)，涵蓋了音頻、視頻、動畫、文本、文獻資料、課件素材等多種形式，以滿足學(xué)習(xí)多樣性的需求。在多媒體教學(xué)資源開發(fā)的過程中，我們應(yīng)該注重呈現(xiàn)形式的多樣性。
4、通過課堂實踐不斷提高多媒體實效設(shè)計
多媒體開發(fā)是為了提高課堂教學(xué)的有效性，因此在完成教案編寫、資料整編后，要進行課堂實踐。用每一份設(shè)計好的教案進行試教，根據(jù)實際情況調(diào)整相關(guān)資源的設(shè)計和使用。經(jīng)過反復(fù)的試教和修改，使得多媒體內(nèi)容的設(shè)置更為合理，更為優(yōu)化，切實提高教學(xué)資源開發(fā)的實效性。同時我們通過問卷調(diào)查收集反饋信息，認(rèn)真總結(jié)，征求學(xué)生意見，根據(jù)學(xué)生水平和心理及知識需求，建設(shè)切合實際的多媒體教學(xué)資源，提高資源開發(fā)的實效性。
5、試驗
在本校，進行了使用多媒體技術(shù)的《幼師英語》教學(xué)試驗研究。選取2個班級運用多媒體技術(shù)，2個班級未運用多媒體技術(shù)進行對比。試驗在半個學(xué)期內(nèi)完成，總共教授了一個單元的英語課程，對比班的普通課件和實驗班的多媒體課件制作時所依據(jù)的教學(xué)知識點信息是一致的，呈現(xiàn)的教學(xué)信息總量基本是等同的。在試驗前后分別對兩個班級進行了試卷的實驗前測，試題內(nèi)容主要是涉及本單元的教學(xué)內(nèi)容。
在實踐中可以看出，本文所設(shè)計的課件在一定程度上還是很受學(xué)生主觀歡迎的，在信息呈現(xiàn)方式上的設(shè)計也在一定范圍內(nèi)得到了學(xué)生的認(rèn)可，并且使學(xué)生在教學(xué)成績上有了一定程度的提高，雖然成績提高的幅度并不是很顯著，筆者認(rèn)為感知學(xué)習(xí)風(fēng)格是通過生理效應(yīng)來影響學(xué)習(xí)效果，尤其是在提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機層次上有顯著作用，因此在實驗數(shù)據(jù)上反應(yīng)出來的并不是很明顯。
參考文獻：
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摘要：幼師健康人格的培養(yǎng)是當(dāng)前幼師教育的核心目標(biāo)，也是幼師語文教育的終極目標(biāo)。因此，語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，以生命為起點，關(guān)注人的發(fā)展，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀；同時建立民主平等的師生關(guān)系，營造健康人格培養(yǎng)的溫床；以情調(diào)情，改進教育教學(xué)方法，以真正在教育教學(xué)中踐行培養(yǎng)學(xué)生健康人格的目標(biāo)。文章主要從這三個方面展開論述。
關(guān)鍵詞：語文教師；理念；幼師生；健康人格
中圖分類號：H193文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1674-120X（2016）29-0018-02收稿日期：2016-06-27
“觀念是行動的靈魂。”新時期的語文教育必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，把視角放在讓學(xué)生終身發(fā)展上，以人格教育為抓手，實現(xiàn)學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展。法國著名的啟蒙思想家盧梭說：“植物之形成源于栽培，而人之形成源于教育。”的確，教育是為了育人，育人的最終目的在于培養(yǎng)良好的人格。因此，語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)該自覺地把塑造學(xué)生健康的人格納入語文教學(xué)的目標(biāo)之中，主動地去轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀，營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系，努力學(xué)習(xí)各種知識，提高自身的人格魅力，改進教育教學(xué)方法，真正在教育教學(xué)實踐中踐行培養(yǎng)學(xué)生健康人格的目標(biāo)。
一、樹立以人為本的教學(xué)觀 在深刻認(rèn)識人性的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)識到一切教育都應(yīng)以“人”為出發(fā)點及最終歸宿。在新課程實施過程中，幼師語文教師的教育觀念也隨之不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，與此同時，語文課堂上“一言堂”“滿堂灌”的現(xiàn)象也少了，不過，仍有一部分教師的潛意識里沒有學(xué)生的存在空間，仍把自己當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，把學(xué)生視為客體，沒有充分發(fā)揮學(xué)生真正的主體地位和作用。在教學(xué)中，教師很少從學(xué)生的實際需要出發(fā)，一切按照事先準(zhǔn)備的教案教授，不能根據(jù)課堂情境及學(xué)生的需要隨時進行調(diào)控，只把學(xué)生當(dāng)成一只可以隨意往里面填充東西的容器，學(xué)生始終處于被動消極的地位。
新課程理念強調(diào)教育是以生命為邏輯起點，也就是說教育應(yīng)直面生命。幼師生是一個個鮮活的生命。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的弊端都源于沒有從尊重生命的高度來認(rèn)識學(xué)生。幼師教育面對的是將來從事幼兒教育的準(zhǔn)教師，他們的身心發(fā)展將深刻影響到未來的幼兒教育的質(zhì)量。因此，幼兒師范教育教學(xué)對每個學(xué)生來說都是彌足珍貴的，但他們自己卻并不能完全認(rèn)識這種價值，他們?nèi)狈ι铙w驗，各方面都處于正形成狀態(tài)。而且，他們此時的生命正充滿活力和潛力，有多方面發(fā)展的需要和可能。因而，這一時期的教育將會產(chǎn)生巨大的影響力，甚至影響到學(xué)生的終身發(fā)展。所以，新課程要求教師善于反思與創(chuàng)造，樹立“以人為本”的教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
二、建立民主平等的師生關(guān)系 建立平等和諧的師生關(guān)系，對學(xué)生而言，意味著心態(tài)的開放、主體性的凸現(xiàn)、個性的張揚、創(chuàng)造性的解放。對教師而言，尊重學(xué)生人格，熱愛每一個學(xué)生，意味著上課不僅是傳授知識，而且是一起分享理解、體驗生命的價值和自我實現(xiàn)的過程。所以說師生是平等的，教師只是與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)、共同進步與成長中的一個陪伴者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個組織者和引領(lǐng)者。
師生之間的民主平等，可以從知和情兩個方面來說。一是知方面的民主和平等。在知的方面教師不是絕對的權(quán)威，因為年齡的關(guān)系，教師和學(xué)生之間只是知識的先知者和后知者的關(guān)系。正如韓愈在《師說》中說：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。”因此，他們之間的交流應(yīng)該建立在平等的基礎(chǔ)上。教師不要以知識的權(quán)威者、教學(xué)的控制者、行為的支配者、學(xué)生優(yōu)劣的評判者等權(quán)威自居，對學(xué)生存在偏見和歧視，而要放棄權(quán)威思想，放下師道尊嚴(yán)，充分尊重學(xué)生，尊重他們的理解和觀點，尊重他們的個性差異，尊重他們的人格，從而建立民主、平等的師生關(guān)系，營造出安全、開放、溫暖、寬松的教學(xué)氛圍。只有在這種和諧民主的課堂氛圍中，學(xué)生心情舒暢，才能主動學(xué)習(xí)探究。因此，在課堂上，要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨特的見解，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的課堂教學(xué)現(xiàn)象，真正把學(xué)生推上課堂的大舞臺，讓學(xué)生唱主角，這樣才能使學(xué)生智慧的火花不斷綻放。再加上幼師生本身就對語文學(xué)習(xí)不感興趣，同時又面臨著就業(yè)的壓力，根本就不重視語文課程。此時，如果教師還以知識的“權(quán)威者”自居的話，那么必將激起學(xué)生的逆反心理，并對語文徹底放棄。因此，幼師語文教師要充分認(rèn)識到語文教學(xué)過程中師生關(guān)系和諧的重要性，充分發(fā)揚民主精神，尊重學(xué)生的人格，放下指導(dǎo)者的架子，改變居高臨下的發(fā)問習(xí)慣，搭建民主的平等對話平臺，努力成為學(xué)生的平等學(xué)習(xí)伙伴，這樣才能使幼師生重新燃起學(xué)習(xí)語文的興趣。
二是情感方面的民主和平等。在人格上，學(xué)生和教師一樣都是獨立而平等的，不同的學(xué)生有著不同的內(nèi)心世界和情緒體驗。教師要理解和尊重他們的各種情感。生活中，教師每天接觸各種不同的學(xué)生，他們有的活潑外向、善于辭令，有的靦腆內(nèi)向、不善辭令。因此，教師在教育教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的這些個性特點采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣椒āＳ讕熒枰處煛岸紫聛怼闭嬲\地用心對心平等地對話，因為這些學(xué)生的情況大都比較特殊，他們在初中時學(xué)習(xí)往往比較差，老師和家長都漠不關(guān)心，任其發(fā)展。因此，幼兒師范學(xué)校的語文教師面對這樣一群學(xué)生，一定要尊重他們，不能覺得他們差，無視他們的存在，課堂上自己講給自己聽，而是要細(xì)心觀察每一個學(xué)生，以平等的身份去開導(dǎo)他們、教育他們，讓他們從“成人化”的交流中獲得父母般的關(guān)愛，彌補他們情感上的缺失，從而塑造他們健全的人格素養(yǎng)。每一朵花都美麗，幼師生盡管存在這方面或那方面的問題，但他們每個人都擁有自己獨立的人格，也都有閃光點。作為教師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給學(xué)生多一些關(guān)愛，多一些鼓勵，多一些引導(dǎo)，多一些尊重，以心交心，這樣學(xué)生才會敞開自己的心扉，與教師進行心與心的交流碰撞，從而培養(yǎng)健全人格。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文教學(xué)建立在師生平等對話的基礎(chǔ)上。著名教育專家葉瀾教授也曾指出教學(xué)從其本質(zhì)上來說，是師生交流對話的過程。因此，在語文教學(xué)活動中，教師只有從思想上把學(xué)生當(dāng)作活生生、有血有肉、有思想、有靈性的人，從地位上把學(xué)生當(dāng)作朋友，才能使學(xué)生在課堂上暢所欲言，勇于質(zhì)疑，敢于爭辯，同時認(rèn)真傾聽接納別人的意見，勇于糾正自己的錯誤。只有建立了這種輕松和諧、民主平等的教學(xué)氛圍，學(xué)生才會向往這里，尋求自己的夢想，也才會積極主動地學(xué)習(xí)，使個性得到充分發(fā)展，不斷健全人格。
幼師教育實習(xí)收獲與心得體會【1】
一轉(zhuǎn)眼，一個多月的時間已經(jīng)悄無聲息的過去了，最后一個星期已經(jīng)來到了，當(dāng)這一天真的來到時，突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實習(xí)的一個多月里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個字來概括雖然辛苦，但很充實。古人云：紙上得來終覺淺，要知此事必躬行。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，讓我把理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，并在實踐中積累更加豐富的理論知識，在幼兒園老師的幫助下，我從一個什么都不懂的實習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。園長根據(jù)我的實際情況和幼兒園的實際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長張慧老師帶我一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長的配合工作也具有同樣重要的地位。
俗話說：萬事開頭難。剛進園的時候我感到了很大的困難，毫無工作經(jīng)驗的我，面對這些性格迥異的孩子們，我覺得毫無頭緒。每天早上我都會面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過幾天的溝通，慢慢的小朋友們終于愿意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
經(jīng)過一個星期的實習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級一日常規(guī)活動，班上的小朋友也都認(rèn)識了，和小朋友也相處得挺愉快的。因為是全托班，每天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動畫片，這個時候，我就會靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認(rèn)真的投入到動畫片里面，雖然有點無聊，但也是一件很幸福的事。
在接下來的每一天里，我都會認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項工作，微笑面對每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請教班上的老師和阿姨，學(xué)會保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣物;洗手時，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖;吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到。。。我盡自己最大的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。
然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)之前，我也參加過試教活動，但真的的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時，由于對幼兒了解得少，對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒有整好班上的常規(guī)，語音語調(diào)、動作都不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動中存在的問題，請指導(dǎo)老師給我評課，然后總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，虛心聽取其他老師的意見和建議，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動一次比一次有進步，這讓我感到很有成就感。
我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個多月的時間，小朋友們可愛極了，給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是張慧老師，她上的課很生動有趣、語言動作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在實習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會主動地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進。
我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時吸取教訓(xùn)并改正自己的不足，不斷提升自己的能力。
在實習(xí)期間，我認(rèn)識到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對幼兒有耐心，細(xì)心，愛心，責(zé)任心。經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過這次實習(xí)，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個多月的實習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
幼師教育實習(xí)收獲與心得體會【2】
站在充滿童趣的教室里，看到那些老師們一堂堂的講課內(nèi)容，玩中有樂，樂中有學(xué)，幼師這兩個字眼，仿佛我更了解它，又仿佛讓我疑惑。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽，可他們那么的認(rèn)真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已，當(dāng)我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導(dǎo)給他們一個美麗、溫馨的課堂
在我講課時有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，老師，你今天給我們講什么呀?她認(rèn)真的說，講彩虹的顏色呀!我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著彩虹的顏色
轉(zhuǎn)眼見，十五天過去了，離開幼兒園的最后一天，心里很是舍不得老師，再見!幼兒們揮著小手。再見!我們做著同樣的動作。寫到這兒，一如往日，使我自豪無比。我的校園，克服了種種困難，給了我們一次難得的見習(xí)的機會，我的校園，像一首古老的歌謠，有著悠久的歷史與現(xiàn)在的輝煌。
對于十五天的見習(xí)生活，對于幼師，我有了深刻的了解，我還記得，小(2)班的一位幼兒生病了，家長依舊讓她到幼兒園上課，走的時候，一臉放心，在班里，老師按時的喂她吃藥，親切的問候她幼師是幼兒們心中的陽光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力
通過這次見習(xí)，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
放下筆，心里豁然開朗。看著窗外，花，爭先恐后的開放;樹，也綠得發(fā)亮。又迎來一個夏天，而我的未來，也讓我充滿期待!
幼師教育實習(xí)收獲與心得體會【3】
是機會來的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開的幼兒園開始實習(xí)，當(dāng)然這也是考驗我耐心與鍛煉我們能力的時候，因為我?guī)У陌嗉壥侵邪嗉墸倚廊唤邮芰诉@項任務(wù)。現(xiàn)就談?wù)勎覍嵙?xí)的體會：
即將畢業(yè)的我，三個星期的實習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。
首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會備課，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗。
幼兒教師想要真的蛻變必須要經(jīng)歷實習(xí)期，在實習(xí)期間你可以收獲許多的知識和經(jīng)驗。下面小編給大家分享一些幼師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
幼師實習(xí)自我評價500字范文一：我來自于xx幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習(xí)了一個月的時間。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。
組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一個月也就這樣過去了。
這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
幼師實習(xí)自我評價500字范文二：實習(xí)期間，我在xx幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：
一、保育員見習(xí)。目的是熟悉實習(xí)園所、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
二、教師實習(xí)。我實習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園。考慮到這點，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學(xué)到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
這段期間的實習(xí)讓我學(xué)到了許多知識和技能，有機會將理論與實踐有機結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。
幼師實習(xí)自我評價500字范文三：xx年xx月xx日至x月xx日，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學(xué)實習(xí)了天。在天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"學(xué)會關(guān)愛"主題班會。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
在這些天的實習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué).
實習(xí)完畢了，這個實習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習(xí)生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
幼兒教育在我自己人生的初期是陌生的。我的父親是小學(xué)校長，當(dāng)時鎮(zhèn)上沒有幼兒園。因此，我四五歲就有幸趴在了小學(xué)的課桌上。
只記得生性活潑的我，怎能耐得住枯燥乏味的小學(xué)課堂？望著一個個毫不理解的陌生的象形符號，兩眼早已溜看窗外翻飛的蝴蝶了……我趁小學(xué)教師轉(zhuǎn)身板書的一剎那，箭一樣飛奔而去。哇！好舒服呀！解放了！因為小學(xué)的周圍有蟲兒低聲吟唱，有野花遍地開放，有野果甜瓜處處飄香。更可喜的是，一大群農(nóng)家的小孩們已等著我，可以痛快地玩耍了。等我盡興了，像一個野小子般臟兮兮地哼著歌謠回校時，父親則像一頭怒吼的獅子：“不爭氣的東西，別人沒得上小學(xué)，給你先上，你卻如此想玩——打！”
從此，我乖乖地趴在桌上不敢輕舉妄動了。我心中渴望與鮮花共存，與動植物交友，心里充滿著神奇的想象：那里有童話世界迷人的美景，有一大堆心愛的玩具，有各種各樣的操作工具，能動手做，能自由講，想說什么就說什么；那里有探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，有醉人的音樂可欣賞，更有一大群小朋友和童心勃發(fā)的“老師”。于是，教師講課文時，我就不停地畫呀畫，表達我心中的愿望。從亂涂，到有思想的畫，到漸漸成形，一年下來，教師言：“校長的女兒不笨，畫畫特有靈氣，就是不識字。”父親說：“罷了！罷了！還小著呢！”如此混了兩年。
年終，我跟父親到縣里開校長會，于是有幸見到了第一所幼兒園。那時候不比現(xiàn)在的設(shè)備，但在八十年代初，已非常了不得了！有紅紅矮矮的大門，操場上還有幾樣大型玩具，尤其我看到了里面的孩子，跟老師一起戴著頭飾、披著紗巾在做動作，就是現(xiàn)在的表演游戲。其他孩子有的在搭積木，有的在做手工。我愣住了，這有點兒像我心中的學(xué)校呀！我緊緊抓住欄桿說：“爸爸，我要到這里來！”爸說：“太遠(yuǎn)了！誰帶你！”結(jié)果爸爸開了半天會，我就一直呆呆地看幼兒園的活動，一動也不動。
哥、姐順利考上了師范，當(dāng)時在小鎮(zhèn)上也算出色的了。爸爸說：“你靈氣足，有潛力，哥、姐上師范不用錢，你就上高中考大學(xué)吧！”可我說：“教幼兒園的，怎么考？”“那叫幼兒師范，帶孩子，沒大出息的，我家也該出一個大學(xué)生了！”可我中學(xué)畢業(yè)時毫不猶豫地背著他們填上了幼師。雖然重點高中——海門中學(xué)錄取通知書提前到達，雖然我的分?jǐn)?shù)遙遙超過了幼師分?jǐn)?shù)底線，我還是毅然走進了我心中理想的學(xué)校——南通師范幼師。
幼師所學(xué)的課程有語言、音樂、舞蹈，對于從小沒受過藝術(shù)熏陶，長在農(nóng)村的我，算是吃盡了苦頭。我刻苦地練習(xí)各種專業(yè)技能，拼搏之勢能令“拼命三郎” 退卻三分。我還不斷挖掘自己的優(yōu)勢：寫作能力強，領(lǐng)悟性強。于是，我認(rèn)真研究幼教理論知識，曾先后擔(dān)任過幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的課代表，專業(yè)理論成績一直遙遙領(lǐng)先。苦練三年，到畢業(yè)前，我脫胎換骨，從原來土里土氣的姑娘，變成了充滿藝術(shù)氣息，普通話標(biāo)準(zhǔn) ，能彈會跳，還能滔滔不絕講出一大堆幼兒教育理論的合格幼師生了。我曾反思過這樣的問題，假如，當(dāng)時我上了幼兒園，我在幼師里的基本功就不會這么樣 。雖然后天彌補，但某些方面，縱然我去努力，終究不能更上一個臺階！
帶著這樣的信念，這樣的理想，我踏上了幼教的圣壇。我刻苦、我努力、我鉆研、我探索；我愛孩子，我疼孩子，我了解孩子，我關(guān)心孩子。這一切的一切都源于童年時代對幼兒園的向往，對幼兒教育的滿懷情愫。
不曾記得洗過多少次尿臟的衣褲；不曾記得為多少個孩子擦過眼淚、摸過頭、蓋過被；更不知親吻過多少孩子那期盼愛的眼神。我嗓子總是啞了又啞。不管是人見人愛的“白雪公主”，還是臟里吧嗒的“愣小子”；不管是聰明調(diào)皮的“搗蛋鬼”，還是老實善良的農(nóng)家子，我都一樣地以溫暖讓絲絲母愛浸入他們心田，讓拳拳師情融入他們心間。
我知道，光有滿腔的愛，火熱的情是不行的，更要有精湛的教育藝術(shù)和才能。我不放過園里的每一次教研活動，對優(yōu)秀教案的每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)真思考、精心設(shè)計，甚至一個眼神、一個手勢，都對著鏡子反復(fù)揣摩，反復(fù)對比，常常忙到深夜。為了吸收先進的教育思想和教學(xué)方法，我跟著園長走進上海的著名幼兒園，明里暗里取經(jīng)挖寶。工作兩年，我獲得了青年教師最佳課評二等獎，隨后又獲得南通市、海門市青年教師半日活動觀摩評比一等獎。品嘗著汗水換來的第一枚碩果，我欣慰地笑了。
孩子的愛，家長的信任，領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞，以及由此生發(fā)的真真切切的幼兒教育情愫，使我在班級、園里的教研工作方面能夠積極探索。多次為省、市同行們開放半日活動，幾十篇相應(yīng)的論文在各大小刊物上發(fā)表或獲獎。我和同事們潛心研究教學(xué)方案，探討表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、主題活動的實施、改進并編寫教材。我還和同事們設(shè)計了“六一家園親子活動”“南通文峰公園一日游”“大班親子畢業(yè)典禮”“迎新年親子長跑活動”等。同時，我利用雙休日，自學(xué)了大專課程，完成了學(xué)前教育的本科課程。成功與快樂共享，我榮獲了一連串榮譽稱號：“南通市十佳教育能手”“教育科研先進個人”“海門市教壇新秀”“十佳班主任”等，并主持承擔(dān)十五課題《家園共育策略之研究》，不斷提升著教育理論水平，成為新一代的科研型骨干。直至今天，我已榮獲小中高級教師職稱，成為幼兒園的業(yè)務(wù)園長。
追求伴隨汗水而行，我快樂著我的幼兒教育。要問我這動力的源泉是什么，終究還是緣于幼年時對幼兒教育的滿懷情愫！
想成為一名幼師不是一件容易的事情，在實習(xí)的過程中，你可以真正的了解到幼師的工作。下面小編給大家分享一些幼兒園實習(xí)自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
幼兒園見習(xí)表的自我評價范文一：來附幼實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。雖是短短一學(xué)期，但是這一段時間所帶給我的，卻能受益終身。這次實習(xí)中我懂得了教育的第一步就是愛，受到了榜樣良好的啟發(fā)，深刻地喚起了幼兒教師的理想，他們就像一面旗幟，指引著我在幼教的道路上一路光明。
實施幼兒教育要有愛心、有耐心。一學(xué)期的實習(xí)生活使我懂得：只要用心愛孩子，孩子也會一樣愛你。身為幼兒教師，要彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。這些日子，和孩子們在一起的喜怒哀樂，就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起。這些美好的片段，帶給我純真的幸福感，更教會了我一個深刻的道理：愛孩子是好的教育的第一步。孩子好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，老師要真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們。
從附幼的老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，我也找到了許多幼兒教育工作的榜樣。老師們用心的指導(dǎo)，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。從書寫教案，備課到上課，我認(rèn)真地準(zhǔn)備每個環(huán)節(jié)。剛開始我只會死板地背教案，現(xiàn)在我能自信地、靈活地上好一節(jié)課，這中間我收獲了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗，離不開指導(dǎo)老師真誠的幫助。在指導(dǎo)老師的幫助下，我也學(xué)會了如何解決孩子間的交往問題，以引導(dǎo)者的角色引領(lǐng)孩子正確地與同伴相處。在這段時間里，我學(xué)到了許多幼兒園的實操經(jīng)驗，為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒的天性是好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予引導(dǎo)。要教出全面發(fā)展的幼兒，首先教師自身就應(yīng)是個全面好學(xué)的人。在實習(xí)中我增長了見識，也深感自身的不足，今后我將拓寬自身的學(xué)習(xí)興趣，善于求知，勤于思考，不斷充實自己，提高自身的素養(yǎng)。
曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟，也許這正是成長的代價。這一學(xué)期經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，它們見證了我一個全新的成長。在幼教這塊廣闊的土地上我將以一個美好的起步，開始以一個主人翁的精神默默的耕耘，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。
幼兒園見習(xí)表的自我評價范文二：一個月的期轉(zhuǎn)眼逝，通過一個月的，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。期間，我從班主任x老師和x老師那里學(xué)到了很多管理方面的經(jīng)驗，學(xué)會了運用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實際提高幼教工作。更學(xué)會了大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。
實習(xí)讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗。記得在開始實習(xí)的第一周，帶班讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實習(xí)日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因為我不知道應(yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。經(jīng)過x老師、x老師的鼓勵和一段時間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯了，當(dāng)真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進行溝通。到后來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的實習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師x老師、x老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。
不覺就要實習(xí)完畢了，這個實習(xí)將會是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還是過去了，以后不論遇到困難，我都不會再對自己失去信心。
幼兒園見習(xí)表的自我評價范文三：時間飛快，我在周崗幼兒園實習(xí)已過了半年。在這短占的實習(xí)期間讓我學(xué)到了很多東西，有些是以前在，學(xué)校的所學(xué)不到.
在我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好實習(xí)前期工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒習(xí)性特點有了初步了解。
在這短暫的實習(xí)中，我得到了一個全方面的學(xué)習(xí)。對自己在這實習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強的，比如說：上課的聲音太小，，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。
實習(xí)是學(xué)生在馬上工作前的一段培訓(xùn)階段，是有很重要的意義。今天小編給大家為您整理了幼師實習(xí)鑒定表個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
幼師實習(xí)鑒定表個人總結(jié)范文一帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了廣州_幼兒園，隨著時間的關(guān)系，實習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說：萬事開頭難，剛進園實習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實習(xí)過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，
在實習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
在_幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實習(xí)老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，
但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，就比第一次進步很多，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓(xùn)。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時通告家長，取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛護她們，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異，
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
幼師實習(xí)鑒定表個人總結(jié)范文二我是x市x學(xué)院初等教育學(xué)院， 08學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20__年11月15日，在赤峰市直屬機關(guān)幼兒園鐵路分園參加見習(xí)。一直以來，我認(rèn)為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠接受和理解的知識，可到了幼兒園才知道，想管好一個班的孩了并讓他們接對待孩子一定要語言和藹可親，表情和動作一定要吸引孩子。只要孩子們愿意去做的事才會配合老師，去學(xué)習(xí)這些。老師才會覺得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強的多，但是卻都比他們難管，因為他們有更多自己的想和主意，受自己，接受和理解教給他們的知識，真很多事情不會聽別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會把老師弄的手足無措。
特別是作為一個一點經(jīng)驗都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。所以，最先應(yīng)該做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面出發(fā)去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長溝通，這樣教師和家長聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。
這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的。現(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實踐也占據(jù)非常重要的位置，一定要理論和實踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆樱绾稳ソ逃凸芾砗⒆印Ｊ裁磿r候該對他們笑;什么時候該對他們嚴(yán)肅。她是個有經(jīng)驗的幼兒老師，如果按年齡算，我覺得她并不大，但如果按經(jīng)驗算，她應(yīng)該算個老教師了。她把她的好多經(jīng)驗都傳授給了我們，我真的好感謝她
不僅如此，她還給了我們特別的機會;去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經(jīng)驗，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來合作，講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲埃嬗X得很緊張，有些語無倫次的感覺 。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因為緊張唱的跑調(diào)了。開始運用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回答完全跑 題了，我怎么拉不回來，緊張之下，我有叫了個“同學(xué)們”，孩子們對同學(xué)這兩個字特別陌生，又尷尬了好一會兒，最后老師給我們做了點評，指出了我們的不足，這次機會真的讓我學(xué)到了好多的東西。實習(xí)報告
這次見習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識，也是一次深刻的經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后的實習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機會去實踐。
幼師實習(xí)鑒定表個人總結(jié)范文三童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實習(xí)的又兩個星期的日子里，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感!
站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。_年12月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。我在10點的時候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領(lǐng)，并對《小動物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導(dǎo)老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和 點評，我更進一步知道了在教學(xué)過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實際情況擬定等經(jīng)驗
_年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學(xué)校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽。可他們是那么的認(rèn)真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已。當(dāng)我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導(dǎo)給他們一個美麗、溫馨的課堂……
_年12月8日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認(rèn)真的說。“講一個寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問：“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?” “呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學(xué)習(xí)它做一個乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕!那節(jié)完全沒有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉(zhuǎn)眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
接近一個月的實習(xí)生活，我對幼兒.幼兒老師.幼兒家長都有了深刻的了解。_年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過后流鼻血了，她沒有及時告訴老師，我發(fā)現(xiàn)時她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導(dǎo)老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來接蕾蕾時，張老師坦誠的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應(yīng)張老師一定會配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時候，蕾蕾媽媽一臉放心。在班里，張老師按時的喂蕾蕾吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運動的好處……當(dāng)_年12月15日段欣吟也流鼻血的時候，我已不再慌張，對于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。
通過這次實習(xí)，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業(yè)道德。
放下筆，心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實習(xí)的這點小幸福，溫暖 我的整個冬天!
2005年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名學(xué)生在長江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實習(xí)。10月份起，實訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實習(xí)。安排實習(xí)工作的宗旨，是希望學(xué)生通過實習(xí)將課堂里學(xué)到的知識運用到實踐中去。實習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實習(xí)學(xué)校到召開實習(xí)小學(xué)校長、幼兒園園長座談會;從安排實習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實習(xí)備課地點、實習(xí)生吃飯問題;從安排實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實習(xí)指導(dǎo)教師，都逐一落實，還應(yīng)對了許多不斷變化的情況。字串9實習(xí)開始后，我們將工作重點轉(zhuǎn)移到解決實習(xí)中的實際問題上。例如與實習(xí)單位加強聯(lián)系，督促我校教師到實習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開課，協(xié)調(diào)我校與實習(xí)單位的關(guān)系等。可喜的是，今年的實習(xí)工作有了一支新的力量，它就是01年級組。實習(xí)這類面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實習(xí)生方面的作用還將大大加強。以往的實習(xí)，我們是一個專業(yè)的同學(xué)分在一個學(xué)校，出現(xiàn)了一個小學(xué)動輒10個或近20年相同專業(yè)的實習(xí)生，4個星期下來，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實習(xí)我們將三個專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實習(xí)時間相對較短的缺點。從效果來看，絕大多數(shù)實習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實習(xí)學(xué)校和老師的好評。
實習(xí)按照預(yù)定的安排，所有四個專業(yè)英語、音樂、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課，我們也安排了02、03級相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課，起到了很好的效果。這次實習(xí)我們還有一個新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實習(xí)，爭取讓她們在不長的時間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時，我們也遇到了一些新問題。有的實習(xí)學(xué)校在實習(xí)前2天臨時通知我們要求改變實習(xí)生的安排，有的實習(xí)生在實習(xí)前1天臨時要求改變實習(xí)專業(yè)，有的實習(xí)生在實習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對這些問題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話，二是請學(xué)生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認(rèn)為這些問題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會給學(xué)校的聲譽造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實訓(xùn)科共同努力將實習(xí)工作做得更好。
本次實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實習(xí)中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時公布用人信息，爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
