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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工商管理與經濟管理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本文利用中國知網中國期刊全文數據庫，對2002－2007年國內正式發表的工商管理學科實驗教學文獻進行檢索，對文獻年度分布、文獻類型分布、文獻主題分布進行文獻計量學分析。結果共檢索出328篇有關工商管理實驗教學的文獻。6年間，國內刊物上發表的工商管理實驗教學文獻數量基本上呈逐年上升趨勢。本文獻的專業分布方面，工商管理實驗教學的研究熱點主要集中在工商管理實驗教學的作用、工商管理實驗教學的模式、工商管理實驗教學的內容、工商管理實驗教學的方法等領域。這表明，2002年以來，為適應經濟、社會發展，提升高校工商管理學科辦學質量和競爭能力，國內相關學者開始關注和重視工商管理學科實驗教學的理論研究。在工商管理學科實驗教學的重要性、工商管理學科實驗教學的體系構成、工商管理學科實驗教學的方法、工商管理學科實驗教學課程建設等一系列方面，開展了專門的研究。筆者認為，對這些研究成果進行梳理和分析，不僅可以推動工商管理學科實驗教學理論研究的進一步發展，同時也可以為國內高校的工商管理學科實驗教學建設實踐提供借鑒。
一、實驗教學對工商管理學科發展的影響作用
學習工商管理知識與技能有很多種方法，不同方法的學習效果有著很大的區別。在中國傳統的教育中，“填鴨式”教學方法占重要比重，學生完全通過死記硬背的方式來記住所學知識，缺乏對知識的深入理解，實際運用能力普遍較弱。
基于此，2000年6月，教育部高等教育司劉鳳泰副司長在“全國高等學校經濟管理類專業實驗室建設研討會”上，突出強調“經濟管理實驗室和其他文科實驗室的建設應該得到重視和加強，盡快改變我國高等學校經濟管理類專業和其他文科專業實驗教學相對落后的局面”〔1〕。敖利玲提出，21世紀企業管理專業教育面臨著多層面挑戰：來自管理教育自身發展的挑戰、來自高新技術和信息技術革命的挑戰、來自多元文化的挑戰、來自管理實踐變化的挑戰，這些挑戰對未來管理人才的培養提出了更高的要求。
工商管理類學科的實驗教學具有以下作用：①提供感性材料，使理論聯系實際。②加深和鞏固管理理論與方法。
③加強能力培養，使學生成為“多面手”。④從整體上使管理學科所有課程的教學水平上一個大的臺階。工商管理學科實驗教學的目標是，推進以素質教育為目標的教學改革的需要；培養實踐能力、創新能力；培養掌握信息技術應用能力。
吳軍強提出，高校經濟管理類實驗室是教學育人的基地，高校經濟管理類實驗室是科研的基地，高校經濟管理類實驗室是學科建設的基地，高校經濟管理類實驗室是創新的基地，高校經濟管理類實驗室是直接為社會服務的基地。
國際上眾多知名機構的研究證明，讀到的信息，我們能學到10％；聽到的信息，我們能學到5％。因此，如何借助一些先進的技術手段和方法，加強學生的動手實踐機會，使學生在實踐中學習提升，加深印象，鞏固學習效果。
二、工商管理學科實驗教學體系的構
實驗。第四層次：開放性實驗的設置，為那些基礎較扎實、動手能力強、具有探索精神的同學提供廣闊的空間。
在實驗教學模式方面，目前主要有以下幾種模式：一是基于操作應用的實驗教學模式，這種實驗教學模式一般是訓練某個專業應用軟件包的使用，成了社會上某些軟件公司的軟件產品的操作使用培訓課程；二是基于理論驗證的實驗教學模式，這種實驗教學模式強調的是“理論的驗證”。因此，對實驗教學的要求很低，有時只需要幾個課時，實驗項目的設計牽強附會；三是基于能力培養的實驗教學模式，這種實驗教學模式側重的是利用現代管理技術解決專業理論問題的綜合能力的培養；四是基于知識創新的實驗教學模式，這種實驗教學模式側重于知識的研究和創新，一般都是面向博士研究生的研究型實驗室的實驗教學模式。
沒有資源的實驗室與一般計算機室無異，不能稱之為經濟管理專業實驗室。經濟管理專業實驗的資源主要包括：專業信息資源、軟件資源、實驗項目資源、實驗教材資源、專業隊伍資源和專業技術資源等。實驗教學體系，包括3個實驗教學平臺，即實驗教學硬件平臺、實驗教學軟件平臺、實驗教學輔助環境。
三、工商管理學科實驗教學的內容
應根據自己學院的主要服務對象和行業、學院教學特色和特長、管理對人才的階段性需求、實驗項目在學科中的影響、實驗學科之間的銜接關系及實驗條件，重點投入抓好幾個核心實驗，再以核心實驗為基礎，進行相應的擴展。這樣既保證了學科基本理論的扎實性，又充分照顧到相關專業實驗的系統性，還從學科角度避免了實驗之間的重復和空缺。
工商管理類專業實驗教學，其應用范圍很廣。從目前來看，可以建立六大實驗教學系統：商務技巧開發訓練系統、運作模擬系統、運作模擬仿真系統、管理崗位操作模擬系統、EDI模擬系統、會計實驗模擬系統。
工商管理學科實驗教學體系，是一個系統工程。國內部分學者，從不同角度研究了工商管理學科實驗教學體系的構成。
為避免目前實驗教學驗證性實驗多、設計性實驗較少的缺點，實驗課應當按大學科獨立設課，整個實驗課系統進行分層次教學。第一層次：主要是以演示驗證、模擬操作性實驗為主。第二層次：主要以設計性實驗為主，是培養學生獨立思考能力和設計能力的主要階段，實驗的方案、步驟和所需的儀器設備的選擇完全由學生自己設計，自己選擇調配儀器、軟件。第三層次：開設綜合性選修實驗，設置一些難度較大的選修實驗項目，根據學生的愛好與特長選做一些實驗項目，或者讓學生自己設計開發實驗項目，利用實驗室的裝備進行
鐘守機認為，工商管理專業實驗教學內容包括：（1）工商管理信息計算機化、網絡化。工商管理方式已由傳統作業方式轉變為以計算機為基本工具的網絡化的現代信息獲取與處理方式。各種工商管理專門領域都有豐富的管理軟件，如信息管理、財務管理、物流管理、人力資源管理軟件等。這些軟件同樣是運行于高性能計算機、網絡化環境。
（2）廣告設計與制作計算機化。企業CIS、產品廣告設計與制作、平面美術設計、三維動畫制作等都是工商管理教學的重要內容，而且基本上采用計算機設計、制作。
四、工商管理學科實驗教學的方法
工商管理學科的實驗教學方法，主要有兩種類型：案例型實驗教學方法和模擬實驗教學方法，兩種方法各有其特點與專長。
案例教學（CaseTeaching），又稱案例研究（CaseStudy），是1870年由當時哈佛法學院院長克利斯托夫·朗戴爾在對教學方法進行大膽的根本性的改革的基礎上而創立的，后為哈佛商學院所采納。所謂案例教學，就是在教師的指導下，根據教學目的要求，組織學生通過對案例的調查、閱讀、思考分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深他們對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法。與舉例教學法及傳統教學法比較，案例教學法具有以下特點：明確的目的性、客觀真實性、較強的綜合性、深刻的啟發性和突出的實踐性。
管理模擬教學（BusinessSimulation）是管理參與式教學法（EngagedLearningTechniques）的一種，它在教師創設的管理情境和模擬的經濟環境下，利用模擬情境或模擬軟件，將參與的學生按團隊分成若干個競爭企業，通過學生模擬一系列的企業經營管理活動，使學生提高運用所學管理知識解決實際問題的能力。從其方式和過程可以看出，管理模擬教學具有如下特點：實踐性、綜合性、參與性、合作性。管理模擬教學作為參與式教學法的一種，在西方發達國家已得到廣泛的應用。據2001年的統計，屬于美國大學商學院聯合會核心會員的382所美國大學中的絕大部分（372所），如Wharton、Harvard、Simon、Johnson、Sloan等商學院，基本上都引入了商業模擬課程或方法，來輔助提升教學水平。不僅在戰略管理、市場營銷、會計與財務等課程中廣泛使用管理模擬，從事模擬軟件的研究與開發，而且經常開展全美或地區性的管理模擬競賽。常見的管理模擬方法包括：角色扮演、計算機模擬、博弈、訓練模擬等。
五、總結與展望
一、中美工商管理專業本科課程設置
回顧及特點美國是一個市場經濟發展較成熟的國家，商業誠信環境好。工商管理本科教育起步早，歷史悠久，積累了較為豐富的教學和科研資源，專業辦學特色鮮明，定位準確，課程體系設置科學，教師梯隊合理，有良好的教學基礎，專業建設和師資隊伍建設速度都比較快。以美國富樂敦大學商學院工商管理本科教育的課程設置為例，該校自1957年建立以來，以其應用型和研究性的傳統而聞名，并不斷地科學合理地界定工商管理的內涵與外延，引領探討工商管理學科包含的知識體系，從理論上把工商管理研究引向深入。從目前美國高等學校商學院管理類院校工商管理本科教育課程體系的設置看，主要有以下特點：
(1)從工商管理本科教育課程體系的設置上與MBA和DMA的教育有著明顯的差別。在工商管理本科教育課程體系的設置上更加注重商業經濟管理的應用性，其本科教育課程體系的設置主要是圍繞著商業經濟管理的應用性以及市場需求而設定的，而在工商管理碩士和博士教育課程體系的設置上，注重的是工商理論和實踐的研究性與領導性。
(2)伴隨著市場經濟的發展，現在美國高校商學院管理類工商管理本科教育課程體系的設置日趨成熟并具有較強的科學性和系統性，從工商管理本科教育課程體系設置到MBA和DMA的教育課程體系的設置上看，都有整套的理論體系和實踐體系。
(3)學生職業發展規劃。從學生入學起就介人學生的職業發展規劃，對學生進行職業發展素質教育，并且對學生進行職業傾向測試，進行一對一的職業發展輔導和構建強大的現代技術網絡支撐平臺，為學生提供職業發展平臺各類信息。
而我國工商管理本科教育起步晚，從目前經濟管理類院校工商管理本科教育課程體系的設置看，特點如下：
(1)計劃經濟時期高等院校經濟學分科的影響仍然十分明顯。許多大學的工商管理專業的設置都是建立在原工業經濟或商業經濟的基礎上，因此工商管理教育的課程設置缺乏系統性，與現實企業類管理問題存在偏差。推薦閱讀：專業碩士學位論文選題與評價體系構建論文
(2)在工商管理本科教育課程體系的設置上與MBA的教育沒有明顯的差別。在工商管理本科教育中，這樣一種傾向越來越嚴重：把國外MBA課程直接復制到本科教育中。
(3)我國改革開放后在引進西方工商管理教育過程中，我們一開始就強調中國特色，但是中國特色的呼聲好像有越來越弱的趨勢，在課程設置上直接照搬國外工商管理專業的課程設置。結果，要么是課程設置水土不服而流產，要么是缺乏符合要求的師資力量而使得許多課程難以開出或降低要求開設。
二、中美工商管理本科教育課程設置框架分析
工商管理本科教學的整個過程中，始終是圍繞著課程而展開。課程教學是實現培養目標的基本途徑，課程設置和一系列教學環節是組成教學計劃的主體。課程設置的合理性、適用性、前瞻性在很大程度上決定著工商管理教學質量的高低，從而影響到培養人才的質量。
【關鍵詞】工商管理；經濟；促進作用
一、前言
工商管理對于促進我國經濟市場又快又好發展起著至關重要的推動作用，尤其是我國加入世貿組織之后，為我國在世界經濟發展領域帶來了新的機遇與挑戰，這讓我們看到了加強工商管理的重要性。工商管理通過科學管理的手段對經濟市場進行規范化管理，加強市場的透明化監督，促進市場整體體系的構建與完善，促進經濟市場的良好循環運行，維護消費者的合法權益。從我國的工商管理體系的發展進程來看，我國的工商管理體系正在一步一步的完善，使之可以有效的與我國的社會經濟體制相結合，促進經濟市場的良性發展。
二、工商管理的基本職能
隨著我國經濟市場的快速發展，我國的社會主義經濟市場在全球經濟發展中取得了較為良好的成績，為我國經濟發展帶來挑戰的同時也帶來了新的發展機遇。工商管理主要是指工商管理部門為了促進社會經濟協調健康發展，構建良好的經濟市場發展體系，維護市場規范而進行的一系列功能與職責，并隨著社會經濟的發展而不斷創新與協調。一般情況下，工商管理主要有三大基本職能，第一，在國家經濟發展的宏觀調控方面，工商管理部門執行國家的經濟管理政策，貫徹國家對經濟的宏觀調控政策，維護經濟市場的穩定發展；第二，在經濟市場發展方面，加強對于經濟市場的監督，促進市場經濟的良性發展，杜絕違法亂紀的現象的發生，因此，在經濟市場運行的過程中，各個工商管理部門起著很重要的作用；第三，在市場培育發面，工商管理部門促進企業與企業之間的友好合作與經濟交流，從而完善整個市場經濟的發展。通過企業間的競爭與合作，促進新型市場經濟的發展，促進經濟的良性發展。工商管理的上述只能體現出工商管理在經濟發展中重要的促進作用，為我國經濟市場的發展做出巨大的貢獻。
三、工商管理的特點
1.營造公平的市場競爭環境
我國的工商管理部門不同于其他的企業部門，工商管理部門沒有固定的資金來源和與其他企業的經濟往來，其主要的職責就是負責對經濟市場進行監管，維護經濟市場的正常運作。因此，在實際的經濟發展過程中，工商管理部門通過微觀手段對經濟市場進行管理與監管，達到對經濟的宏觀調整的目的，進而建立科學統一的市場經濟管理制度，為經濟市場的運行與發展提供良好的背景基礎，這對于我國經濟發展起到良好的積極作用。
2.監管手段多樣化
我國的工商管理部門堅持著指導批評與行為處罰相結合的工作方式，并借助輿論與道德規則等方式對于經濟發展進行有效的整合，加強整個經濟市場的業務水平，旨在為消費者提供優質的服務。工商管理監管手段的多樣化從某種程度上可以在多N層面上加強對于經濟市場的管理，擴大了經濟監管的范圍，無形之中提升了工商管理對于經濟發展的監管力度。
3.與消費者密切聯系
經濟又快又好發展的最終目的是為消費者服務，促進社會經濟的發展。工商管理部門工作的根本宗旨是為了維護消費者的合法權益，維護良好的經濟市場發展秩序。所以，工商管理的最根本的特點就是為人民服務，其許多職能都是與民生、市場經濟相關，主要目的是維護消費者的合法權益，促進我國經濟市場的良性發展，維護社會和諧穩定的發展，呈現出我國社會主義現代化經濟市場嶄新的經濟風貌。
四、工商管理對經濟的促進作用
1.促進市場經濟的可持續發展
工商管理對于我國社會經濟的發展起著直接的促進作用。在經濟的全面發展發面，工商管理部門負責協調執法部門與企業之間的監督與被監督的關系，為經濟市場中各企業的發展提供良性與合作機會，對于不良行為的企業及時給予警告或者處罰，凈化經濟市場的整體環境；在經濟管理方面，工商管理部門的主要活動是在市場中進行，他們對于經濟市場的發展趨勢和日常動態有著深入的；了解，并嚴格維護市場秩序，促進市場經濟利潤最大化，提高國民經濟總價值，并為市場商戶的發展提供更多的商業機會；在促進經濟穩定發展發面，工商管理部門在經濟管理過程中嚴格執法，以維護消費者的合法權益為基本出發點，凈化經濟市場的企業環境，對于不良企業進行嚴肅打擊，整頓企業，塑造經濟市場的良好形象。
2.促進市場體制改革
隨著過經濟的快速發展，我國積極的進行引進外資和跨國合作等多種商業模式，為我國經濟市場的發展帶來了巨大的商業機遇。同時，也促進市場體制的改革。經濟市場發展本著自愿合作，創造利潤最大化的原則，為企業發展帶來多樣化的發展機會，促進企業的商業合作與良性競爭，進而達到企業共贏的目的，深化我國經濟市場的體制改革。
3.促進消費者合法權益的保護
工商管理的根本目的是維護消費者的合法權益不受侵害。因此，在工商管理的日常工作中，對于消費者的舉報要及時認真的處理，并對違法的商業活動進行嚴格的懲罰，在實際行動上維護消費者的合法權益。同時，要加強相關法律知識的宣傳力度，時刻提醒消費者用法律的武器保護自己。最后，促進經濟市場的良性發展，為企業發展提供公平的發展機會，對于惡性競爭給予嚴格的懲罰，加強對于生產環節的監督，嚴格維護消費者的生命健康與財產安全。以嚴格的市場經濟秩序為基礎，以嚴格的執法行動為手段，維護消費者的合法權益。
參考文獻：
為了更好地研究、探索經濟管理基礎課程建設，提高經濟管理類課程教學質量，由全國高等學校教學研究中心、教育部高等學校有關學科專業教學指導委員會和高等教育出版社等單位主辦，中央財經大學承辦的首屆中國經濟管理基礎課程教學高層論壇于2007年11月10一u日在北京舉行。全國高校經濟管理學科知名專家學者及一線教師代表400余人參加了本次論壇。
本屆論壇以“數字化時代的經濟管理類教學與優質教學資源建設”為主題，以主題報告和分會場專題報告的形式進行。教育部副部長李衛紅，國家統計局局長謝伏瞻，中國人民銀行副行長吳曉靈，中央財經大學黨委書記邱東教授、校長王廣謙教授，高等教育出版者劉志鵬社長出席論壇并分別作了專題報告或大會致辭。
李衛紅副部長在講話中強調指出，中國大學在培養經濟管理人才具有國際視野、熟知中國國情的同時，還要培養他們的學術基礎和倫理道德法制觀念，使他們德才兼備，有守有為。只有這樣，我們國家才有可能最終建成誠信、法治、公正、和諧的社會主義市場經濟體系。
謝伏瞻局長作了題為《中國經濟――穩定與增長》的報告。首先，他分析了中國經濟增長過程中的優勢和劣勢，并提出了個人的觀點。他認為，主導性調控是最根本的措施，如完善匯率形成機制、調整匯率水平理順要素價格、調整資源性產品價格和稅收政策。他說，我們應該看到，資源能源約束加劇，城鄉矛盾進一步凸顯以及社會事業發展滯后等急需解決。要使中國的經濟規避風險。彌補不足，對內要貫徹科學發展觀，構建社會主義和諧社會，使全民共享改革發展成果；對外應爭取良好的和平發展環境，促進世界的和諧發展與繁榮。
吳曉靈副行長在《關于流動性過剩與中國經濟結構的調整》的主題報告中，著重闡述了如何正確看待流動性過剩的問題。她指出，如果銀行系統流動性過剩，銀行超儲率就會過高，信貸擴張能力過強；社會層面的流動性過剩則反映了貨幣供應過多，金融資產與實物資產有價格上漲的壓力。關于銀行體系流動性管理的現狀，她說，近幾年我國廣義貨幣供應量得到了較好的控制，但貨幣供應結構發生了較大變化，總體來說央行的流動性管理是有效的。她認為，我國應加快結構調整，理順價格體系，從源頭抑制流動性過剩。
教育部經濟學類學科專業教學指導委員會主任委員逢錦聚教授在題為《我國經濟學教學改革和提高質量的若干問題》的發言中，從經濟學教學面臨的形勢和挑戰、經濟學教學的基本成績和問題、經濟學教學的根本任務和深化改革的基本思路三方面做了介紹。在談到經濟學專業設置和經濟學基礎課程設置時，他認為專業設置必須遵循拓寬口徑和靈活設置方向的原則。基礎課程設置在實現全國統一要求的同時，給各學校自主設置更多的自。教學內容改革一定要廣泛吸收我國改革開放和現代化建設實踐的新經驗，及時更新教學內容。要廣泛吸收我國理論界和世界范圍經濟學發展取得的新進展，充實教學內容。他表示。在我國，經濟學與管理學需要互相融合，才能相得益彰。
教育部工商管理類學科專業教學指導委員會主任委員席酉民教授在題為《工商管理人才的培養與教學改革》的發言中，從市場需求分析定位和學科特性決定的培養模式這兩個角度出發分析了管理人才的市場需求。他指出，我國中間層管理人才的缺口明顯大于作業層和戰略層。但是，當代高校工商管理類專業的人才培養，中間層的數量遠遠低于市場需求水平。所以在今后工商管理人才的培養方面，務必要加強培養中間層管理人才，以充分滿足社會主義市場經濟的要求。他說，工商管理類學科不同于傳統的理論型學科，是與社會經濟的發展緊密相連的。這就要求工商管理類人才培養模式的改革要注重生源和學校的互動，還要關注用人單位的需要。他表示，只有很好地處理這三者之間的關系，我國的工商管理類學科專業人才培養才能成功，并最終培養出懂科學、熟實務的管理人才，使他們在社會主義市場經濟的大發展中充分展現智慧和創造力。
論壇的分會場對經濟學(含統計)、金融、國貿、管理學、市場營銷學、會計學、經濟管理實驗等課程的建設情況進行了研討。分會場的專題發言由代表匯總進行了交流。
關鍵詞：人才培養模式；課程體系設計；經濟管理類專業
中圖分類號：F224.13 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）35-0059-03
引言
從20世紀70年代末至今的40余年中，我國高等教育的辦學條件、辦學內容和辦學要求發生了巨大的變化，主要表現為：一是高等教育體制由精英化轉向大眾化；二是包含本科生和研究生兩個階段的十年制高等教育體系已經建立并得到完善；三是創新意識成為優秀人才的必備標志，這些變化給教育領域帶來了深刻的改革。但是，隨著我國建設創新型國家進程的加快，如何通過人才培養模式的改革、創新人才的培養方法，培養更多具有創新意識和創新能力、能夠主動適應并引領社會的優秀人才，是高校目前應該高度關注并力求解決的難題。按大類招生后的人才培養模式正是在這一背景下產生的。
大類招生后的人才培養模式主要有3種：（1）“3+1”人才培養模式，即學生在校內按照教學計劃完成3年以專業理論為主專業實踐為輔的課程學習后，第4學年在校外教學實踐基地，集中進行以專業素養與實踐技能為主，專業理論為輔的實踐知識學習的一種新的應用型專業人才培養模式；（2）“2+2”人才培養模式，即學生入學后的前兩年按一級學科大類進行通識培養，學生主要學習通識課程模塊、學科基礎課程模塊；后兩年進行專業培養，學生主要學習專業課程模塊、專業技能模塊、實踐教學模塊，學生入學兩年后實行一次專業分流，可在學科之間和學科內部重新選擇專業（特殊專業除外），轉入與轉出比例均控制在 10%以內；（3）“1+3”人才培養模式，即在學生入學的第一年不分院系和專業集中開設公共基礎課程，進行集中教學、集中管理，在后3學年，有了第1學年的基礎作鋪墊，逐步開設其他專業基礎課程及核心課程，并根據課程的特點和性質，劃分課程群，進行專業課學習。
為了適應這一新形勢的變化，合肥工業大學宣城校區商學系對經濟管理類專業的人才培養模式及課程體系進行了重新設計。
一、宣城校區經濟管理類專業人才培養模式
合肥工業大學宣城校區在招生和人才培養上進行大膽改革，即按大類招生和專業分流培養。2012級按工商管理大類招生，共有信息管理與信息系統、電子商務、市場營銷、經濟學、國際經濟與貿易和財政學6個專業，分屬管理和經濟兩大學科。2013級和2014級基本上按一級學科進行招生和培養，其中，工商管理類包括工商管理、市場營銷、物流管理3個專業；經濟與貿易類專業包括經濟學和國際經濟貿易兩個專業。因此，2012級招生和培養的類更大一些，包括專業數多，涉及學科領域更大；2013級和2014級招生和培養的類更小一些。正是由于上述差異，2012級和2013級教學計劃也略有差異，特別是前兩年公共基礎課和專業基礎課。但2012級和2013級人才培養模式相同，培養目標和專業模塊化結構也相同。
（一）培養目標
合肥工業大學宣城校區經濟管理類專業的人才培養既要適應大眾化，又要注重學生不同特點和個性差異，要堅持貫穿“強化基礎、注重實踐、鼓勵創新、個性化發展”的人才培養理念，并結合合肥工業大學的辦學優勢，培養工程基礎厚、工作作風實、創新創業能力強的應用型人才；既要求學生系統掌握經濟管理類專業的基本理論知識，又注重培養學生的創新能力和實踐能力，使學生成為基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的高級專門人才。
（二）培養標準
合肥工業大學宣城校區經濟管理類專業人才培養標準的實質，是要做到知識、能力、素質的協調發展。培養學生掌握經濟管理類專業學科的基本理論和基本知識，使學生具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力；同時，注重職業道德素質，文化修養以及專業素質等的素質培養。具體來說，知識、能力、素質應當包括以下方面。
1.知識
（1）掌握本專業所必需的、系統的、比較深厚的基礎理論知識。
（2）掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識，了解本學科的理論前沿和發展動態。
（3）掌握定性、定量的分析方法，具有初步的科學研究、文獻檢索、情報信息、技術經濟分析方面的知識。
2.能力
（1）具有較強的語言和文字表達、人際溝通及發現、分析和解決管理工作問題的基本能力。
（2）具有較強的運用計算機進行科學研究和管理的能力。
（3）具有較強的自學能力和適應科技發展的應變能力。
（4）具有初步的技術經濟分析方法與評價、生產組織管理與協調能力和團隊合作能力。
（5）具有較強的外語閱讀能力，一定的聽、譯、寫作能力。
（6）具備一定的創新能力，包括創新思維能力、創新實驗能力、創業能力、科技開發能力、科學研究能力。
3.素質
（1）愛崗敬業，勤奮工作的職業道德素質。
（2）健康的身體素質和心理素質。
（3）良好的人文社會與科學素養。
（4）從事本專業領域所應具備的專業素質。
（三）培養模式
合肥工業大學宣城校區為適應高等教育發展需求和社會發展需求，提高教學質量和本科人才培養質量，結合該校區自身的特點，選擇“2+2”模式作為學校經濟管理類專業按大類招生后的人才培養的基本模式。即以學分制為平臺，把學生的學習期限分為兩個階段：第一階段注重通識教育，設置相同的基礎性課程打通培養；第二階段注重專業教育，學生根據校區制訂的專業分流方案，結合自已的愛好和專長在所在系現有的本科專業中重新做出專業選擇。
宣城校區經濟管理類專業“2+2”人才培養模式的通識教育有兩個層面，第一個是學校層面的通識教育，主要體現在學校整體設計的通識模塊的課程；第二個是院系層面的通識教育，主要體現在各系設計的學科基礎模塊課程。也就是說，將大學4年時間主要劃分為兩個培養階段，前2年主要按經濟這個大類進行培養，依據“寬口徑”、“厚基礎”的原則構建寬基礎平臺，將時間和精力主要放在基礎性知識既包括公共基礎課，也包括專業基礎課的傳授上。這一階段的主要培養任務是提高學生綜合素質，開闊學生眼界，著力養成學生科學的思維能力和思維方式，為后一階段的學習提供方式方法及能力上的保障。第4學期結束后，學生需要在學科大類內根據個人興趣愛好及優勢特長自主選擇專業方向，后兩年集中進行專業方向的課程學習，形成個人職業技能。這一階段的主要任務就是要實現學生綜合素質與職業能力的有效整合，以實現“寬口徑”、“厚基礎”的應用型、實用型、社會適應性人才的培養目標。
通過問卷調查表明，學生認為這種培養模式，在很大程度上解決了被動和盲目選專業的問題，真正體現了“以學生為本”的教育思想，是一種更加人性化的培養模式。
二、合肥工業大學宣城校區經濟管理類專業課程體系設計
（一）課程設計思路
人才培養模式改革的根本和關鍵在于科學地設計課程體系。在“2+2”培養模式下，合肥工業大學宣城校區商學系根據“2+2”人才培養模式，對經濟管理類專業課程體系進行了重新設計，課程設計的思路為：前2年要淡化專業界限，按一級學科為基礎分大類進行通識培養，學生主要學習學科基礎課、專業基礎課和公共課，工商管理類專業和經濟與貿易類專業在通識教育部分的課程設計是相同的，包括素質教育、數理基礎、信息技術及工程訓練4個模塊；后2年進行專業培養，學生主要進行專業課程、專業技能學習和實踐，不同專業開設的方向必修、工程實踐及選修課程都各不相同，其中選修課程分為專業方向選修課和個性化教育兩部分。
這種人才培養模式的設計既有利于院系根據各自的學科專業特點及社會對人才的需求狀況設立專業，也有利于學生按照自己的興趣、愛好、專長以及就業或考研等因素重新作出專業選擇；課程設計時既考慮到各專業在能力需求上的差異性，又保持相關專業的內在聯系。這樣，更能體現合肥工業大學作為工科院校的特點，培養工科院校學生進入工作崗位后所必需的能力；同時，還開設了個性化教育的課程，以滿足學生的個人愛好，適應社會對人才的需要。
宣城校區經濟管理類專業“2+2”人才培養模式的核心內容體現在模塊化課程體系，即“通識教育模塊+學科基礎課程模塊+專業課程模塊+工程實踐模塊”。在課程設置、實踐教學環節、教學手段等方面推陳出新，突出所設專業的針對性、適應性以及工科類特色。
（二）課程體系設計
合肥工業大學宣城校區經濟管理類專業課程體系設計主要包括4個模塊，分別是通識教育、學科基礎、專業課程和工程實踐。
1.通識教育
通識教育課程設置目的要求學生關注知識的全面性和普遍性，理解不同學科的知識能夠相互融通，能夠從比較開闊的視野思考問題、解決問題，使學生們得到高層次的文明教育和完備的人性教育，培養健全的個人和自由社會中的健全公民。主要包括素質教育模塊、數理基礎模塊、工程訓練模塊和信息技術應用模塊。
（1）素質教育模塊：大學生體育基礎、大學生計算機基礎、形勢與政策、軍事理論、大學語文、大學生思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要等。
（2）數理基礎模塊：高等數學、線性代數、概率論與數理統計、統計學原理等。
（3）工程訓練模塊：工程訓練、計算機拆裝實習等。
（4）信息技術模塊：C語言、計算機網絡、管理信息系統、電子商務、數據庫管理信息系統等。
2.學科基礎
學科基礎課程是專業學生所必須要學習的內容，其目的是讓學生能夠很好的掌握所學的專業知識，提高自己的專業技能，主要依據各課程的相對重要性而劃分的。學科基礎主要包括工商管理類模塊和經濟與貿易類模塊。各個模塊開設的具體課程如下。
（1）工商管理類模塊：企業管理、企業會計、供應鏈管理、物流管理、財務管理、市場營銷等。
（2）經濟與貿易類模塊：宏觀經濟學、微觀經濟學、經濟法、投資學、貨幣銀行學、產業經濟學、政治經濟學等。
3.專業課程
專業課程分為必修課程和選修課程量大模塊，必修課程模塊又包括工商管理和經濟與貿易兩大類，選修課程模塊的設計采用小模塊和大平臺相結合的思路，包括素質化教育和個性化教育兩個模塊。素質化教育模塊主要由通識教育選修課、工商管理類選修課和經濟貿易類選修課3個部分組成。個性化教育同樣包括工商管理和經濟貿易兩大類，在這兩大類模塊中，又分為自然科學、社會技能與文學和藝術3個小模塊。小模塊中提供了限定專業的選修課程。而大平臺則為各個專業提供了公共的選修課程，主要關注創新教育，強調個性化。
4.工程實踐
工程實踐模塊主要體現了工科院校辦學的優勢和特色，主要包括工商管理類和經濟貿易類。與專業必修課一樣，工商管理類分為工商管理專業、市場營銷專業和物流管理專業。經濟貿易類包括經濟學專業和國際經濟貿易專業。具體模塊內容包括社會實踐、認識實習、市場調查實習、畢業實習、畢業論文的設計等。
在模塊化課程體系設計方案結構圖中可以看出，經濟管理類專業中的任何一門專業的通識教育模塊都是相同的，而不同專業的學科基礎模塊、專業課程模塊和工程實踐模塊卻不盡相同。例如，學科基礎模塊中的宏微觀經濟學既是工商管理類專業的課程，也是經濟與貿易類專業的課程；而證券市場分析課程是經濟與貿易類專業的必修課，但卻不是工商管理類專業的必修課。另外，如果增加一個新專業，則模塊化的結構不需要改變，只需要對模塊化中的課程進行調整。這種模塊化課程體系設計體現了不同學科之間的相互融合與差異。
1密切關注市場需求制定人才培養方向
1.1進行人才需求定位
隨著市場經濟的不斷縱深發展，經濟管理類專業人才市場需求仍在攀升，主要有以下幾方面原因：其一，我國近幾年來迅速發展的產業結構需要，對專業經濟管理人才如物流管理、精算會計、財務管理等的人才需求不斷擴大。其二，我國國有企業和私有企業的股權改革不斷完善和深入，使我國企業管理不斷步入證券化市場發展的軌道，對懂會計和財務管理的工商管理人才的需求也進一步呈攀升勢頭。最后，在我國資本化進程改革過程中，如何參股，如何融資，如何使個人和企業利益最大化等等一系列的金融理財活動，需要越來越多的懂經濟的管理人才為之服務。
1.2針對專業市場，確定人才培養目標
雖然市場對經濟管理人才的需求數量不斷擴大，我們要滿足量的需求，但是我們仍不能放松對質量和知識結構的更高要求和對專業板塊的需求。這就要求我們高校對人才培養必須更具有專業的特色，這也就要求我們更優化教學資源配置。普通本科類院校能否在社會上辦出特色學校特色專業，能否讓我們的畢業生很好和企業接軌，能否讓畢業生快速了解企業用人標準和技術要求，能否讓畢業生的職業道德和行為規范與用人單位的企業文化相一致或匹配，這些都是我們高校人才培養和定位應考慮的問題。首先，工商管理專業培養的人才都要和錢打交道，所以在思想道德教育和信仰上應該有標準有目標，這樣才能在紛繁復雜的經濟形勢和誘惑下堅定信念適應經濟和社會需求；其次，我們還要讓我們的學生多層次化，使其既懂管理知識、又對某個專業領域熟知，又具有較強的市場把控能力，能讓學生在銀行、保險、證券、投資，互聯網等各個行業都具備一技之長，分級分領域設計培養方向，讓我們的學生成為隨時適應經濟發展需求，有目標有方向有職業規劃的高素質應用型經濟管理人才，這才是我們辦學的最高宗旨。
2把專業能力提升作為主線，設計合理的課程構架
針對前面所述的培養方向和目標，工商管理專業主要是以量和特色作為亮點，因此課程設置不僅要考慮畢業生就業的適應性，更重要的是，還要考慮畢業生在企業的職業崗位群的針對性。所以，應從以下幾個方面來構建院校工商管理專業的課程體系。
2.1基于能力要求下的專業課程設置
工商管理方向的培養，應是對學生的綜合能力進行打造，筆者覺得應從三方面考慮：一是道德思想的培養，沒有堅定的人生觀和道德觀將會在紛繁的經濟誘惑中迷失自我。二是應有堅強毅力的訓練，做經濟和管理的人定力和體力都很重要，只有強大的定力才能在經濟危機或管理危機中保持清醒頭腦做出正確判斷。所以，綜合應用能力的培養是包含很多內容的，也是人才培養的核心能力環節。三是和用人單位共同研究制定理論和專業課程體系，認真設計課程順序，根據企業崗位群和行業特點組織和構建教學內容，使課程體系突出精煉、合理、有序、針對性強和課程信息量大的特點。
2.2分級分領域設置課程體系，充分考慮企業的崗位需求
普通高校就是為社會輸送實用型人才，工商管理專業更是如此，所以在普通高校的課程設置中要充分考慮到與社會和企業發展需要相結合，針對不同的行業的職業特點對高校培養的畢業生要進行充分的需求分析，把工商管理專業崗位細分（工業企業、銀行、保險、物業等），對物流管理、財務管理、物業管理、企業會計等專業的知識、能力、素質要求結合企業的崗位要求構建核心知識能力的模塊，融入專業主干課程體系。由于我們在校教學學時有限，構建專業教學模塊是一定要做到：第一，應把工商管理專業最前沿、最新成果、最新概念原理和操作技法不斷融入課堂教學內容之中。第二，要針對職業崗位內容的不斷變化、結合用人單位的實際需求、經濟活動的不斷發展，及時對管理課程的內容體系進行修改，以便適應市場對工商管理專業人才的需求。第三，要認真篩選課程構架和內容，把知識性、應用性有效結合。
2.3注重職業資格標準的對照，加強“對證施教”的要求
管理人才培養應該既要求學生在校期間獲得正常的學歷畢業證書，同時課程體系教學中還要融入職業資格證書考試內容，計算機等級證、會計上崗證、證券從業證、保險從業證等等都需要畢業生在教學階段考慮，這是他們走上職業崗位的敲門磚，對畢業生順利擇業能夠形成很強的競爭優勢，所以在課程體系和教學內容設計上應充分考慮，或是設計一些選修課程讓有精力的學生加大學習寬度，提高學生競爭力，也為用人單位提供行業認可的高素質技能型人才。
2.4不斷深化實踐教學內容，加大校內校外實踐
工商管理本身就是實踐性非常強的經驗教學，在保證正常的理論和專業課堂教學同時，應加大校內校外實踐教，這樣學生才能從具體案例中摸索出有針對的管理理論，不至于理論和實踐相脫節，造成假、大、空。所以，應從企業職業的需要出發，突出重點行業的職業能力，加大校內實訓、校外實踐和畢業實習等環節，滿足行業對專業技術實際操作型人才的要求，同時在專業教學安排上應有案例教學，應安排大量實踐課程，還要有一學期進行頂崗實習。這樣才能強化職業技能培訓，提升學生的綜合職業能力，為以后走上工作崗位提供保障。
3建立適應工作過程為導向的課程體系
3.1以工作過程的實用性來設計工商管理各方向課程體系
由于經濟形勢的不斷變化，因此我們的專業方向和課程體系要隨著社會需求不斷調整。首先，我們要對社會經濟行業和職業需求崗位定位，這樣才能設計我們的培養目標和方向。其次，我們還要分析各行業這些職業崗位的工作過程，分解各個崗位的工作任務。最后，我們要以崗位任務來設計所需要的理論知識和課程體系，以此來設計職業教育人力資源管理方向的課程體系，這樣我們的教學和培養體系才具有針對性。具體實施應包括以下內容：第一，先把各個管理崗位的職責和任務分解。第二，把分解的子任務所涉及的理論作為教學項目，以此設計課程體系和教學案例。第三，把崗位要求和課程體系結合起來設計教學考核體系和標準。通過這三步我們就能把企業和學校有效結合起來，培養目標更具體更實用更有針對性。同時，我們還可以加強校企合作，來彌補實踐教學師資的不足，這樣也可以讓學生提前接觸職業生涯，還可培養學生對職業的感覺，做好就職前的熱身運動。對企業而言，學生在企業實習的過程中也利于企業發現人才、選擇人才，也為企業節省了后期人力資源的培訓成本。
3.2基于工作過程的考核方法設計
對于學生和實踐教學的考核標準，應以職業能力作為考核評價學生的重要標準。考核方法應該多元化，在專業教學階段應以理論考試為基礎輔以實訓設計考核，即在考核學生的理論知識能力時，應以學校的考核評價為主，同時也要結合課堂表現、平時作業及測驗、實驗實訓及考試情況進行綜合的評價，但要注意模擬實訓、計算機操作、案例討論等實際操作的分值，加大過程考核的比重。在實踐環節考核要以工作任務為載體，即在考核學生的綜合職業能力時，主要以企業對學生的表現考核為主，綜合評價學生完成職業崗位的工作任務過程中的表現和成效。
3.3加強工作過程的工商管理方向的教材建設
為讓學生能在學習和工作中進行全真化學習，教材建設也是學校課程設計重要環節。工作過程的工商管理方向的教材建設主要考慮以下幾方面：第一，教材建設的指導思想要明確。在工商管理專業各個方向的教材建設中，教材是課程內容的重要載體。我們首先要立足于本地經濟環境，突出本地企業和行業特點和特色讓教材框架和內容更具有實踐性和知識性，比如本地區建材行業較多我們就要加大建材行業的特色。總之，應以行業集聚群為導向為當地經濟培養更多的實用人才。第二，還要注意結合崗位職業資格證書的考核要求以及經濟專業知識、技術和方法的運用，與時俱進。第三，還應按照工作任務需要在教材的內容中設計一定的通過情景模擬、角色體驗、角色互換、案例分析的形式進行的金融專業技能訓練，讓學生能更好地融會貫通。
3.4加強工作過程的工商管理方向的師資隊伍建設
關鍵詞：工商管理；管理職能；管理原則
中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 18-0000-01
隨著我國經濟的不斷發展，國際間的經濟交往也越來越頻繁。為了能夠維持正常的市場經濟秩序和企業經濟秩序，相關的法律法規必須不斷建立和完善之外，相關的職能部門也要充分發揮其作用。工商管理部門在市場經濟管理中主要負責對工商企業進行有效的監督管理，對維持正常的市場秩序有著重要的作用。
一、什么是工商管理
工商管理是隸屬于管理學，具有實用性的特點。工商管理是在運用相關經濟理論和管理理論的基礎上對企業進行現代化的管理和執行相應決策。履行對企業進行工商管理職能的部門稱為工商管理部門。工商管理部門要依據實際的經濟狀況，結合相關理論，在堅持相應的工商管理原則的基礎上履行相應的工商管理職能，才能保障工商管理的高效合理進行，促進我國經濟的穩定有序發展。
二、工商管理的職能及其關系
（一）引導職能
為了使企業經濟得到良好發展，工商管理部門要對管轄的企業進行相關的引導，以促進其朝著正確的方向發展。工商管理部門要引導企業向基礎性產業發展，或者向著與企業相關的產業發展，這有利于企業的穩定發展。同時，工商管理部門要引導企業的發展方向。這需要工商管理部門根據具體的市場狀況引導企業向一些未飽和的行業或新興行業發展，這有利于控制企業的盲目發展。
（二）管理職能
工商管理部門對工商企業進行管理，可以促進工商企業依法按照市場秩序良性發展。工商管理部門對那些操作不規范的企業要依法進行相關管理，以維護正常的市場秩序。同時，工商管理部門還要對管轄范圍內的工商企業定期進行相關調查和監督，并及時登記工商企業的情況，以確保工商企業的正常合法經營，也為以后的管理帶來方便。
（三）服務職能
工商管理的最終目的就是為工商企業的正常運營而服務的。工商管理部門要及時向工商企業提供最新的行業情況和企業飽和度，以使工商企業達到合理配置。同時，工商管理部門要為那些缺少技術或者遇到發展問題的工商企業提供相關的服務，以促進工商企業不間斷的發展。工商管理部門要將為工商企業提供服務貫穿到整個過程中，以應對工商企業的各種問題。
工商管理職能之間并不是相互獨立的，而是相互聯系、相互融合的。工商管理職能之間的關系是：
管理和引導的關系。工商管理的過程中，工商管理部門要在管理的基礎上積極引導工商企業，以促使這些企業能夠合理有序的發展。同時，對工商企業的引導也是對工商管理的強化和促進。
管理和服務的關系。管理是手段，服務是目的。工商管理的過程就是發現問題的過程，也是為工商企業提供服務的過程。只有在管理的基礎上為工商企業提供相關服務，才能確保工商企業能夠順利解決問題并得到更好的發展。為工商企業服務也是為了以后更好的管理和引導。
三、工商管理的原則
（一）實事求是的原則
工商管理部門在進行管理的過程中，要根據實際情況解決問題，且不可忽略一些小問題或者回避一些大問題。工商管理部門在解決實際問題的時候要與時俱進，用現代化的相關理論作為指導，以實際市場情況作為根本，并對不同的問題做不同的分析，再提出相應的解決辦法。
（二）依法行政的原則
首先，工商管理部門應依據相關法律法規對工商企業進行管理，不能出現逾越法律法規的情況。一旦出現工商管理人員沒有依照法律法規辦事的情況，必須依照法律追究其相應責任，以維護工商管理部門的權威性。其次，工商部門在進行工商管理的過程中要對工商企業進行普法教育，使這些工商企業能夠嚴格依照法律進行相關的經濟活動。一旦出現工商企業違法經營的情況，工商部門要依法對其進行相關處理。
四、如何充分發揮工商管理的職能
（一）樹立正確的工商管理意識
工商管理部門要緊跟時代步伐，轉變管理理念，提高自身的服務意識。工商部門應將為工商企業服務作為工作的出發點和落腳點，積極為工商企業的發展和改革提供各方面的服務，以促進工商企業的不斷發展。同時，工商管理部門要不斷解放思想，與時俱進，用最新的科學理論武裝自己，并在解決實際問題的過程中對其進行靈活運用。
（二）充分發揮工商管理的職能
工商管理部門要嚴格審查工商企業的注冊、變更、注銷等相關手續，以確保這些信息的準確性，保障對工商企業的嚴格管理。同時，工商部門要依法監督和管理工商企業，避免出現工商企業違法違規經營的情況，保障工商企業的合法經營與不斷發展。工商部門在維持市場經濟秩序的過程中應該充分發揮各個方面的宣傳和監督力量，大力宣傳企業經營的相關法律法規，嚴厲打擊各種違法經營活動。
（三）積極改善工商管理的作風
首先，工商部門要為工商企業的發展和改革提供各方面的服務，以增加工商企業的經濟效益，確保工商企業合理有序的發展。其次，工商企業要嚴格依法規范自身在工商管理中的行為，確保工商管理依法有序的進行。同時，工商管理部門要積極接受群眾的監督和建議，推動工商管理的不斷改進和完善。最后，加大工商部門的內部管理，提高工商管理人員的素質和工作作風，使其樹立良好的服務形象。
五、結語
隨著經濟的不斷發展，工商管理在社會經濟管理中的地位也越來越重要。工商管理關系到工商企業的發展和社會經濟的合理運行。工商管理部門應樹立正確的管理意識，秉承科學的管理原則，積極履行相應的工商管理職能。只有這樣，才能促進工商管理水平的提高，保障工商企業的合理運行，確保社會經濟的順利發展。
參考文獻：
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一、工商管理專業實踐教學體系改革的意義
（一）培養應用型人才的有效途徑。工商管理專業作為和經濟整體發展息息相關的應用型專業，如何培養這種應用型的人才是工商管理專業人才培養亟待解決的一個問題。要在基礎理論知識的培養基礎上，注重對學生進行應用知識和實踐工作能力的培養。上世紀80年代，大衛·庫伯提出了體驗式學習理論，教師不僅要向學生傳授知識，還應注重學生對知識的體驗，以便于學生更好得理解和接受知識。當前我國在實踐教學方面已然受到了教育界的廣泛關注，建立了一些能夠滿足教學需求且設施比較先進的教學基地。目前，我國的實踐教學基地仍然有待提高，存在著建設目標不確定、經費投資不足、硬件條件簡陋、科技含量低下等諸多問題。故而，為更好得滿足市場需求，培養應用型人才、加強實踐教學是亟待解決的問題。
（二）培養學生實踐能力與創新能力。當前，我國工商管理專業教學中，學生的實踐能力和創新能力都嚴重匱乏，必須加大培養力度。高校畢業生畢業后不能適應社會發展的需求，最根本的原因是高校的工商管理專業教育沒有做好實踐和創新的培養，導致理論與實踐脫節。在工商管理專業學科人才創新思維和創新能力的培養方面，實驗教學至關重要。因為工商管理專業需要與時俱進，涉及方方面面，傳統的教學模式之下，學生很難掌握到每一科目當中關于現代化的工商管理知識，更難以做到融會貫通，學以致用。加之市場競爭日益激烈，社會上難以給學生提供一個可供實踐的環境，讓學生能夠運用所學去進行實踐體驗。實驗教學能夠將這種嘗試變為可能，借助應用及開發來進行實驗模擬動態實現企業管理環境，讓學生在學習中能夠更加主動和積極，能夠自主運用現代化的管理理念，來提升自我的實踐能力和創新能力。
（三）掌握各種管理軟件的必要手段。隨著現代化科學技術和信息技術的日新月異，企業的工商管理也需不斷與時俱進，需要掌握各種管理軟件。這些軟件都具有一定的實踐性，需要學生親自體驗和操作，方可上手。故而，實踐教學對于這些管理軟件的運用和掌握是必不可少的。
二、工商管理專業實踐教學改革的具體方式
（一）優化課程結構，建立健全實踐教學體系。實踐教學是高等教育教學創新和改革的重要內容，要改革實踐教學首先要轉變思想觀念。加強實踐教學不僅要增加實踐教學時間和實踐教學環節，而應體現在科學地處理實踐教學與理論教學的關系上。只有實踐與理論相結合，才能充分發揮實踐教學的整體功能。對專業課進行歸類和劃分，建立有利于提高學生知識、能力、素質的課程體系和實踐教學體系。實踐教學各個環節應統一考慮，結合學生在某個時間段所學習的專業知識，進行學時的再分配。在實踐教學內容方面，從基本技能、專業操作技能、科學研究和指導與適應社會等方面入手，重視實踐教學內容體系中的科研、實習和社會實踐等各個環節，并制定相應的考核標準，充分發揮學生主體作用，提高學生分析問題和解決問題的能力，全面提高學生科學素養和綜合素質。
（二）多種教學方式相結合。在進行實踐的具體訓練當中，有計算機模擬訓練，有通過軟件來訓練的，能夠充分調動學生們的積極主動性，從而讓學生更加主動地進行學習。通常，學生在實踐過程中越是積極主動，對所學知識的掌握和運用效果也就越好。還可以指導學生多參加課外競賽活動，豐富課余生活，開辟第二課堂。
（三）完善以過程評價為主的實踐教學質量評價體系。既要建立實驗室評估制度，加強實驗、實訓中心的建設與設備維護制度，又要對學生實踐教學質量進行準確合理的綜合評價，結合工商管理專業辦學現狀，建立一套完善的實踐教學效果評價標準體系，包括對教師、對學生的評價。要按照教學大綱當中的教學目標，將考核重心放到對學生實踐情況的考核上來。對學生進行考核的形式可以更加多樣化，除了課堂教學沿用理論考核之外，還可增加答辯、演示、項目策劃和設計等多種形式進行考核，如有需要可以實行實際任務考核或者產學研合作單位的聯合考核。考核的具體方式可以針對具體的實踐教學內容，以個人總結、單位鑒定、指導教師評語、研究方案、調查報告等多種方式進行評定。對那些在實踐中表現突出、有明顯創新性成果的學生要給予及時的鼓勵和進一步的指導。
三、結語
總而言之，在工商管理專業的教學中進行實踐教學是大的趨勢和必經之路。對高校的工商管理專業在實踐教學當中的應用模式展開積極的探索，通過一些科學的教學模式和方法的運用，能夠極大地提升學生的實踐能力。未來，通過對工商管理專業實踐教學模式的不斷改革和創新，必將培養出更多的應用型人才。
摘要：工商管理專業實驗課程作為工商管理專業理論教學的補充，是有必要的。構建一個完整的工商管理專業實驗教學課程體系，有利于培養學生面對市場環境的經濟管理決策意識，探索一條經管類高校的高素質本科人才培養之路。
關鍵詞：ERP 實驗教學體系 初探
經濟的快速發展，企業對專業經濟管理人才的需求十分旺盛，推動了高校經濟管理類學科的發展。實踐性教學是把理論知識轉化為實際能力的主要教學環節，實驗教學的目的不僅是讓學生通過實際操作提高分析和解決實際問題的能力，還要通過實驗來培養他們的創新意識和創造性思維，就目前高校現狀而言，提高綜合性、設計性實驗的比例是目前高校經管類教學實驗發展的大方向[1]。
工商管理專業實驗能將企業內部所有資源整合在一起，形成一整套的企業模擬實驗。作為現代企業的管理工具，ERP可以幫助企業內部業務操作合理化，可以幫助企業在跨合作企業群體和貿易伙伴之間提高管理水平，擴展企業競爭空間和提高綜合能力。目前，全球五百強企業中約有80％使用ERP系統，國內也有近5000家企業ERP系統，隨著ERP系統的推廣，急需一批高素質的ERP實施人才。
一、工商管理專業實驗教學體系改革的重要性
1.推進學生素質教育。工商管理專業的實驗教學方法，在學生素質教育系統中居于重要地位，發揮著不可忽視和不可替代的作用。工商管理專業實驗教學強調全面培養學生的“知識、能力、素質”，特別是學生的知識獲取能力、應用操作能力與創新能力[2]。要改變以往那種“文科不需要實驗教學”的舊思維模式以及片面強調教育就是傳授知識而忽視能力素質培養的陳舊觀念；有利于發揮實驗教學的能力，在強調理論教學的同時重視實驗教學，實現經管類教育由單純的知識傳授教育向全面素質教育的轉變。
2.培養學生實踐能力與創新能力。在工商管理專業學科人才創新思維和創新能力的培養方面，實驗教學大有可為。由于工商管理專業學科具有涉及面廣、變化快等特點，傳統的教學方式和實驗模式使得學生難以將分散在專業課程中的現代企業管理理論和方法融會貫通、綜合運用，同時社會實踐的局限性和市場競爭的風險性，不可能提供完整的、動態的管理環境，使學生能自主運用所學的基礎理論知識和方法系統地進行實踐性嘗試。而實驗教學則使這種嘗試成為可能。它可以通過應用和開發來實驗模擬動態實現企業管理環境，使學生通過實驗教學，在很短的時間內就能充分發揮主觀能動性，綜合運用所學現代企業管理基本理論和方法，進行創造性的實踐活動[3～4]。
3.掌握各種管理軟件的必要手段。現代信息技術的產生和發展，推動企業管理領域全方位的變革。企業管理軟件作為工商管理學科重要的工具性知識，具有很強的實踐性，因此，實驗教學對于這種工具性知識的掌握必不可少。
二、工商管理專業實驗教學改革的方式
工商管理專業實踐教學體系改革通過“三個層次四個模塊”來進行，三個層次包括專業基礎技能訓練、專業技能訓練、綜合實踐訓練，三個層次體現從基礎到綜合的訓練過程。專業基礎技能訓練包含了現有的教學知識、講座學習、論壇討論等多方面的專業基礎知識體系；專業技能訓練主要有模擬軟件操作、沙盤模擬訓練，如ERP企業管理軟件、企業行為沙盤模擬推演等方式；綜合實踐訓練則包含了參加各種形式的模擬大賽、自主創業計劃、企業實習等方面。
需要在以下幾個方面進行改革，以達到工商管理專業實踐教學中三個層次所體現出的人才培養要求。
1.改革實驗、實踐教學手段和方法。在實踐教學中，要適度發揮實踐環節中“教練”作用，否則，對學生指導多了，產生過分依賴，一遇到問題，不去思考就問老師，達不到訓練的目的；相反，對學生指導過少，學生面對問題茫然無從下手，影響訓練效果。一般老師們在前一段布置知識預習，并在設計和實習的開始階段多介紹背景知識，有時用案例導入。
應用訓練學生，也有管理游戲，調動學生學習積極性，使學生積極參與教學過程[5]。一般情況學生在實踐的課程上表現非常積極投入，知識掌握效果也非常好。指導學生參加全國“挑戰杯”活動，各種沙盤模擬大賽等形式，開辟第二課堂。
3.充分發揮實習基地作用。實習基地分為校內實習基地和校外實習基地兩部分。專業基礎類實習教學基地有校內的經管實驗中心，利用該中心基本可以滿足工商管理專業的專業實習教學 [6～7]。校外實習包括校企聯合辦學企業，學校創業實習基地等實踐學習場所。這些實習基地在學生實習、青年教師下基層鍛練，聯合進行科技開發、管理咨詢服務和為企業培養技術人才等方面進行全方位的合作。
4.愉快學習，嚴格考核。在各實踐環節設計中，不僅強調知識的科學性，也強調學習的趣味性，使學生全身心投入訓練中，如模擬沙盤推演實驗、企業商務溝通等實踐課，具有很強的趣味性。
四、結束語
工商管理學科是一門應用多學科與多領域理論方法和技術，系統地研究工商管理活動基本規律和一般方法的應用科學，其目的是研究各種類型的組織利用有限資源實現組織目標的管理活動復雜行為及其規律。以ERP教學為中心，全方位、多層次資源集成，構建經管類高校校內綜合實驗教學體系改革，探索一條經管類高校的高素質本科人才的培養之路，使學生熟悉企業運作流程、了解企業運作規律、具備實際的動手操作能力及管理決策能力。
參考文獻：
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【關鍵詞】工商管理 網絡經濟
一、網絡經濟發展對傳統工商管理的沖擊
（一）沖擊現行經營主體市場準入條件及登記注冊制度
網絡經濟是基于網絡技術、信息技術、計算機技術發展起來的經濟，對這些技術配套的產品有很大的市場需求，從而會催生這些產品相關的行業，比如軟件業、互聯網業、電子商務等等，但對這些行業的市場準入條件該如何界定以及如何將他們納入監管體系存在著一定的困難，現有的工商管理規章制度也適應不了，但工商管理部門又不得不對這些經營主體的市場準入條件進行規定和對他們進行監管，以維護市場的秩序這是工商管理部門需要亟需解決的問題。
（二）沖擊現行市場秩序和行為規范
第一，大量虛擬企業出現，虛擬企業結構松散，處于虛擬狀態，需要依靠信息技術來維持，市場行為變化無常，現行市場行為規范準則不適用虛擬企業管理；第二，市場競爭劇烈。網絡經濟的快速發展，催生了很多的高新技術產業，這些產業在競爭中多采用高新技術手段和形式，現行《反不正當競爭法》沒有相關領域的法律規定，沒能形成對這些競爭行為的有效監督。第三，網絡廣告業發展迅猛，其特點是互動性強、成本低廉、沒有時空限制，而且效果好，但點多、可以隨時修改、有極強隱蔽性，不利于審核、監督和管理。
二、工商管理適應網絡經濟發展對策
（一）修改現行管理規則
隨著網絡經濟的快速發展，工商管理要通過修改和完善現行管理規則，建立新型市場經濟秩序以適應網絡經濟的發展。第一，修改工商登記注冊手續和方法。允許開展網絡經濟活動的商戶在網上進行登記注冊，接受工商管理部門的審批，對其實行零收費制度，這樣既可以提高效率，又有助于促進網絡經濟的發展。第二，若非涉及到特殊行業，可以適當放寬經營范圍，甚至不限定經營范圍。第三，在傳統市場準入規定的基礎上，適當降低高新技術產業的市場準入條件，不對經營場地、資金、人員等做限制規定，并允許社會資本進入，以促進高新技術產業的發展。
（二）提高工商管理人員的網絡信息運用技術
網絡經濟活動的開展是以網絡信息技術等高新技術的應用為基礎的，涉及到很多技術性的東西，傳統的工商管理手段顯然適應不了管理要求。因此，工商管理部門要組織工商管理人員進行培訓，幫助他們提高網絡信息技術等與網絡經濟相關的專業技術水平和運用能力，不同級別管理部門要制定不同的培訓計劃和培訓目標，這樣才能讓他們應用技術來發現新技術條件下的違法犯罪行為，從而建立和維護有序的網絡經濟市場秩序。
（三）增強網絡經濟法制建設
我國網絡經濟發展的時間還比較短，但網絡詐騙、網絡侵權等各類網絡違法犯罪行為卻層出不窮，影響了網絡經濟的有序發展。因此，要制訂出相關的法律條款，嚴厲打擊電子商務市場的違法犯罪行為。第一，國家應制訂出打擊網絡經濟領域的法律法規，讓工商部門執法時有法可依，以便行使相關職能；第二，對于一些一般性違法違規行為，可依參考國際慣用打擊處罰條例規則。第三，工商部門要在執法過程中積累經驗和方法，從技術角度來制定監督制度，比如網站域名登記、電子身份認證等。
三、結束語
網絡經濟的發展會給工商管理部門工作帶來極大的挑戰性，但為更好執行國家宏觀經濟管理政策，工商管理部門要轉變觀念，采取先進管理技術手段，加快網絡經濟法制建設，適應網絡經濟發展監管需求，做好監督管理工作，建立和維護市場秩序。
參考文獻：
［關鍵詞］工商管理；經濟發展；促進作用
［中圖分類號］F203.9；F124［文獻標識碼］A［文章編號］1673-0194(2016)02-0144-01
工商管理不僅能為企業的發展提供一個更加和諧、穩定的市場，同時還能監督所有企業的經營和交易過程，從而促使社會經濟更好的發展。除此之外，工商管理還可以保護消費者的合法權益，使消費者不會受到傷害和欺騙，從而促使我國的市場經濟體制更加完整。
1工商管理與經濟發展之間的關系分析
1.1工商管理與經濟發展相輔相成
市場經濟產生的條件就是商品交易的發展。市場經濟具有調節職能的作用，其是經濟發展的必然趨勢。就目前而言，由于經濟全球化的發展，我國的經濟與世界經濟的聯系日益緊密，使我國市場范圍不斷擴大，提升了消費者的消費意識和市場的自我意識，促進了法律法規和企業管理的不斷完善。總的來說，經濟的發展進步促進了工商管理的發展，同時工商管理的發展又推動了市場經濟的發展，兩者相輔相成，相互促進。
1.2經濟發展是工商管理的基礎
工商管理是為了滿足社會經濟不斷發展的要求而產生的，它主要對商品經濟的市場主體以及一些市場交易行為進行管理和監督，維護并規范市場的經濟秩序。因此，可以說經濟的發展是工商管理產生的基礎和前提。此外，只有經濟得到不斷的發展，才會使整個市場以及相應的經濟管理走向成熟和完善。
1.3工商管理促進經濟的發展
隨著社會生產力及經濟的發展，生產關系得到了優化，但是經濟的發展導致企業利益主體間的矛盾越來越突出，并且呈現出復雜化的趨勢。由于市場機制本身存在不足，在對經濟進行調節時，如果僅僅只依靠市場機制的調節，則會影響經濟的健康穩定發展，因此，必須要將工商管理與市場機制進行協調，促進經濟的可持續發展。當然在市場經濟發展的條件下，工商管理機制需要不斷完善、才能滿足經濟發展的需求，充分有效發揮出其監督、維護與管理作用。
2工商管理對經濟發展的促進作用
2.1營造公平的競爭環境
對經濟發展影響最大的就是其所處的市場環境，因為市場環境的好壞，在一定程度上影響著經濟發展是否良好。工商管理工作實施的直接對象便是市場，工商管理工作的有效落實可以對市場各個方面進行控制、監督、調整，使市場規范化、合理化、有序化，如此必然會營造一個良好的市場環境。良好的市場環境，限制了惡意競爭情況的發生，為企業在市場中發展經濟提供了有利條件，為經濟發展打下堅實的市場基礎。
2.2協調企業與執法部門之間的關系
我國是一個法治社會，企業要想有更大的發展，在經營的過程中就必須要知法、懂法、守法，切不可在經營的過程中出現違法亂紀的現象，不然會使企業的經濟效益大幅度下降。在企業發展經濟的過程中，工商管理能對企業和執法部門之間的關系進行相應的調節，這樣能使企業在發展的過程中更加遵守社會所規范的秩序，確保企業更好的發展。與此同時，為了使工商管理部門的作用得到進一步的強化，需要工商部門在今后的發展過程中對自身的服務體制進行不斷的完善，從而為企業創造出更好的發展環境。
2.3強化市場監督
為了確保市場經濟得到更好的發展，那么做好相應的監督工作是非常必要的，而工商管理部門正好能對市場起到非常好的監督作用。在進行市場交易的時候，工商管理部門不僅能夠對交易的主體活動進行監督，防止交易過程中出現弄虛作假的行為，更重要的是工商管理還能有效避免我國市場出現壟斷等不正當競爭的現象，從而為我國市場經濟提供更好的運行環境。除此之外，工商管理還能對相應的商標注冊管理進行監督，使企業能夠有屬于自己的商標，并且確保企業在今后的發展中不會被別人侵權，使企業的合法權益得到有效保障，從而推動市場經濟更好的發展。
2.4有效控制經濟發展風險
社會經濟在發展的過程中勢必會遇到不同程度的風險，一定程度的風險能夠促進企業更好的發展，從而不斷提高企業的經濟收益。而當所遇到的經營風險超過了社會經濟發展所能承受的范圍，那么將會給各個企業帶來非常嚴重的影響，甚至會嚴重阻礙我國經濟建設的發展進程。而工商管理能夠對這些經營風險進行有效的控制，從而促進我國經濟更好地發展。
2.5有效維護消費者合法權益，強化法制監督機制
工商管理在對市場機制進行監督管理時，雖然具有非常大的權限，但是對于這些權限需要合理的進行使用，在進行執法時要嚴格按照國家規定的標準來進行，不能恣意妄為，損害國家在人民心目中的形象。工商管理部門在對市場經濟進行監督的時候，對于不正當的企業經營和競爭，在進行行政教育和行政處罰時，主要對這些企業的經營情況進行相應的規范和正確的引導，從而使整個市場經濟發展更加規范化，確保消費者的合法權益得到保障。最后，為了確保工商管理更加科學、合理，還需要對相應的法律法規進行不斷的完善，推動我國市場經濟更好的發展。綜上所述，市場經濟的健康發展離不開工商管理的監督和管理，因此，工商管理在今后的發展過程中需要不斷提升自身的服務質量和水平，從而促進我國市場經濟更快、更好地發展。
參考文獻
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關鍵詞：企業轉型發展；工商管理；重要作用
隨著我國市場經濟的不斷發展和經濟體制的不斷改進，市場經濟環境發生了巨大的改變。與計劃經濟體制時期相比，企業之間的競爭程度愈演愈烈，許多企業迫于生存壓力，不得不進行轉型，也有獨具慧眼的企業管理者提早進行企業轉型，提高企業的整體競爭力，乘著改革開放的東風發展壯大。一直以來，工商管理在企業的持續發展中占有重要的地位，因此，工商管理工作質量的提高，對于促進企業成功轉型、規范企業發展模式、促進企業又好又快發展產生重要作用。
一、企業轉型發展與工商管理概述
在我國的市場經濟中，企業是非常重要的組成成分，對于國家經濟的發展，企業的發展和壯大也是發揮著至關重要的作用。所謂企業轉型發展，是指企業在長期經營方向、運營模式及其相應的組織方式、資源配置方式的整體性轉變，從而促進企業重塑競爭優勢、提升社會價值，進而達到企業發展新層次的過程。
工商管理，一般是指工商企業管理，以研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術為主要目的。由于工商管理在企業的轉型發展過程中扮演著相當重要的角色，它對于規范企業經營管理，提升企業的整體競爭力產生巨大作用，所以在企業的轉型發展過程中，做好工商管理工作非常重要。
二、高效的企業工商管理提升企業核心競爭力
隨著市場經濟環境的迅速變化，激烈的企業競爭越來越明顯，隨之也產生了許多問題，例如惡性競爭和企業產品質量的下降等。企業要想在如此激烈競爭的市場環境中生存，必須選擇轉型發展，不斷提升企業的核心競爭力。與此同時，企業工商管理工作的作用日益明晰。高水平的工商管理能夠促進我國市場經濟又好又快地發展，規范市場秩序，協調企業之間關系，促進企業的正常競爭，而對于違法違規企業則進行經濟打擊，增強企業在生產經營過程中的守法、護法的意識，努力遵循國家法律法規，嚴格按照國家政策規定，妥善進行企業轉型發展。由此可見，高質量的工商管理工作能夠給企業轉型發展帶來一個健康的市場環境，進而促進企業高水平地完成轉型改革，實現企業又好又快發展。
三、企業轉型發展中工商管理的服務功能
工商管理部門的服務功能主要表現在在企業轉型發展過程中，并且發揮重要作用，不僅支持和幫助處于激烈競爭中的企業妥善完成轉型改革目標，而且促進企業長足發展。在開展工作的過程中，工商管理部門除了做好監管工作，更要保證高質量的服務工作。通過真誠服務，引導企業逐步完成改革任務，并且幫助企業經營管理人員依法經營，有效的規范企業生產行為，促進企業健康發展。為了高效完成工商管理工作，企業工商管理部門應該注重服務觀念的培養，將管理與服務有機結合起來，進而將宣傳、教育和服務完整地融入到工商管理的日常工作中。通過對企業轉型發展提供服務和良好的建議，企業工商管理部門能夠幫助企業在轉型發展過程中照章辦事，從而使企業在政府政策的指導下，順利完成企業的轉型發展，實現企業的持續發展。
四、企業轉型發展中發揮工商管理作用的合理化建議
根據我國經濟發展的整體目標和大方向，工商管理部門在工作過程中應該合理地引導企業轉型發展，推動企業改革，幫助企業通過轉型取得企業經濟快速增長的效果。由于企業轉型發展要依據國家的方針政策并且受到嚴格的監督管理，因此企業轉型發展要以長遠利益目標，嚴格遵循國家政策，實現企業健康轉型和又好又快發展。然而，對于作為獨立經濟實體眾多企業來說，企業在轉型發展過程中主要是以自身利益為主，片面追求更多的經濟利益。而某些企業甚至在改革過程中不顧國家政策，制造質量低劣的產品以減少生產成本，嚴重危害到消費者的切身利益。因此，工商管理部門需要做好工商管理工作，合理的引導企業完成轉型發展。與此同時，在引導中小企業轉型的過程中，工商管理部門對于某些違法的民營企業，應該引導其向服務型、勞務型產業轉型發展，從而完成企業健康轉型發展，提升其市場競爭力。由此可見，，工商管理部門在企業轉型發展過程中應該妥善處理好競爭與服務的關系，正確地引導企業完成轉型發展，幫助企業成功地實現轉型，提高企業的市場競爭力。
總結：
本文旨在通過對企業轉型發展中工商管理的重要作用進行合理的分析和研究，從而在企業轉型發展過程中逐步認識到工商管理部門的重要性。在工商管理工作的開展中，也應該重視結合企業自身的特點的同時完成高質量的工商管理工作，遵守國家政策法規，維護市場經濟秩序，開展正當競爭，在良好的市場環境中實現企業轉型。與此同時，工商管理部門應該重視自身服務功能的發揮，提高服務質量，正確的引導企業完成合理轉型，促進企業又好又快發展。（作者單位：安陽工學院經濟管理學院）
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