時間：2022-04-03 09:31:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學四年級班主任工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
第一、常規教育方面
1、為了使學生們的日常生活水平不斷提高，我充分利用班隊會及晨會的時間對學生進行思想教育以及行為教育，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班干部監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日工作總結，通過監督崗的匯報，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用婦女節、植樹節、勞動日和兒童節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
第二、班級紀律方面
我深知，一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我做了兩方面的工作計劃：
1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。
2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“看雜志、做游戲、排球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
第三、衛生方面
教會學生講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生工作計劃：要求衣著整潔，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生工作計劃：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
第四、班干部培養工作計劃，班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理工作再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
第五、其他綜合方面
小學四年級班主任工作總結（三）
本學期我繼續擔任四年級的班主任工作，本班47名學生，男生多，女生少，后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
我班有47名學生，學生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
1、了解學生基本情況。
開學第一天向各位原班主任了解孩子的基本情況，尤其是特殊生，當然只是了解，不能以此來評定該生，還應由自己的慧眼去識“英雄”。另外，要求學生每人帶回一張家校聯系單，要求家長寫清姓名、工作單位、聯系電話，并告訴他們我的聯系方法。
2、競選班干部。
在班干部產生過程中，單純的“民主”、“自主”，一些學生往往會傾向自己的好朋友。所以不妥，比較好的方法應該是先民主后集中，先由學生投票選舉，再由老師權衡。
3、營造家的氛圍。
布告欄、衛生角是每學期必做的必備項目。另外，在這學期我打算開設一個“為您服務”欄，另分三個小塊：“小雷鋒”（好人好事記錄）、“閱報欄”、“失物招領”（讓撿到的東西展現在那，讓主人認領，可以免去講臺的繁雜）。
4、制定班級努力目標。
做好期初學生的思想工作，激勵、勉進，讓孩子們一鼓作氣定下本學期本班要共同努力創設的目標，使班級運行有個良好的開端，同時增強班級的凝聚力。
二、工作花絮
（一）“情”“法”互動。
“情” 能拉近師生的距離，滋潤孩子的心田，感化孩子的心靈。但若只有“情”，班級管理缺乏力度，尤其對高段來說，容易造成管理上的放縱和隨意。“法”能使班級管 理規范化，使學生有“法”可依，逐漸養成良好的各種習慣。（比如，班里可以制定“追星”計劃，共設6種明星給學生追求（學習明星、紀律明星、進步明星、勞 動明星、助人明星、體育明星）定期評選，確定權由學生掌握。
（二）按規章辦事，完成學校任務，又要搞出特色，搞得出色。
學校是一盤棋，每個老師、每個班是棋盤上的子兒，要下好這盤棋，就必須下好每一個子兒。所以，我首先要把班主任工作按學校規定按時、按質、按量完成，另外，在此基礎上，力爭搞出自己的特色，形成一套自己的工作方法。
（三）抓住教育時機，學會用明智的方法管理班級。
1、捕捉學生閃光點，勉勵學生。
2、抓住學生的心理因素處理事情。
培育班級的健康向上的靈魂，以學生的長遠發展為目標，保證班級的全面進步、領先，形成良好的班風、學風，培養祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進步，讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發。把育人當頭等大事來抓，讓學生學會做人，學會求知，學會發展。先養成良好的紀律、學習、處世習慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。
二、具體的計劃。
(一)開學準備工作
1、布置教室，出好黑板報。
2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。
3、整理桌凳，安排座位，臨時指定班級干部。
4、發書，發本。
(二). 班主任工作的分類
第一類：每天必做的事情
1、晨檢記錄。
2、安全教育。
3、品德教育。
第二類：每周必做的事情。
1、小組評比，每周評出一個先進小組。
2、組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質教育。
3、周五放學前對下周的安排。
第三類：每月必做的事情。
1、統計一個月來作業全交名單、學生出勤情況、好人好事情況。
2、對學生的鼓勁加油。
3、給班干部提建議，給班主任提意見。
4、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。
(三).班主任工作思路
1、以人為本，對人有禮貌，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。學會發展，學會學習。
4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
(四)班主任工作要點
1、對學生進行思想品德教育，樹立遠大理想，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創新，堅持真理，勇于探索，敢于競爭，開啟智慧，為祖國培養創新性人才。
3、對學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好青年。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、嚴肅紀律，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、貴在平時，一定要做好平時的各項工作，增加工作的前瞻性，扎扎實實，立足未來，一定要取得各項工作的最后勝利。
三、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。
要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求這些學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
2、發揮干部的作用，師生共同管理班級。
健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
4、抓住每一次聽寫，單元考。及時進行總結，指導，鼓勵。
一、
公平、公正、公開
一天早上，我來到教室，講臺桌上放著一張紙，里面寫著：“范老師，你偏心，人家4班已經把寒假作業發下來了，你為什么不發？”我看了，不禁啞然失笑。在民主生活日益完善的今天，連小孩子也受到了熏陶，民主意識不斷高漲，看來班級管理中也離不開這六個字“公平、公正、公開”，班主任真正做到了這點，才能贏得學生的信任和家長的支持，從而使班級工作得以順利進行。
1、班干部的選拔和任用要做到公平、公正、公開。
群眾的眼睛是雪亮的，同學之間的了解，往往比老師細致，所以條件成熟時，從班長到小組長的產生都宜采取競選的辦法，效果比較好。這方面每位班主任都做得很好，我就不再多說了。
2、對學生的評比和鑒定要做到公平、公正、公開。
比如班內有一個小組競賽，由一位班干部按條例組織評比記分，一周公布小組得分情況，然后進行獎懲，這個過程就絕對要體現公平、公正、公開，否則就沒有任何效應。
3、學校、班級重大活動的實施及突發事件的處理要做到公平、公正、公開。
一般情況下，學校每學期都有不少活動，每個班級要選拔人才參與，比如演講比賽、家長會等，我在組織活動，選定角色時都公開征求學生的意見或由學生商定。
總之，只要班主任始終以公平、公正、公開的原則處理班級事務，就能提高威信，使班級工作順利開展。
二、
妥善處理糾紛
業績始于計劃，當然計劃也不是唯一的，一味的照著計劃按部就班，那就失去了工作本身的意義，所以現在暫且根據學校的大方向及班級的小細節初擬一個計劃，使得日后的工作更具規范性與效率性。
一 班級情況分析
因為是剛接手這個班級,所以對班級的情況也不怎么熟悉.這學期應培養學生良好的學習習慣，狠抓學生的成績，努力提高教學質量。爭取引導個別學生有進步，順利迎接期末考的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
二 本學期目標
1 進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2 鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3 加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4 與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。
5 爭取學科質量有所突破。
6 爭取在期末的百花獎中有好的名次。
7 抓好早讀以及中午的教學工作。
三 具體措施
（一）思想教育：
1．每天一總結，針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《小學生日常行為規范》，教育學生做到“事前三秒鐘，事后三分鐘”，努力克制不良習慣。
2．定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養工作。
3．多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。
（二）常規工作：
1．適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。
2．每一個月換一次座位。
3．適當調整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級衛生檢查制度
4．作好班級美化布置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報，做到每月一換。
5．出操做到靜、齊。
（三）學風建設：
1．加強與各任課老師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。
2．做好“后進生”轉化工作。
3．加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。
4．加強自主作業時的自主管理。
（四）活動安排：
九月份
1 報名注冊，打掃校園衛生。
2 組織好始業教育的紀律。
3 加強期初行為規范教育。
4 五項競賽開始，做好學生的工作，使學生盡快進入角色。
5 積極鼓勵學生參加假日活動。
6 校報，班報刊出，努力讓學生自己動手。
7 假日活動開始，組織好學生參加時的紀律。
8 慶祝第二十個教師節
9 愛心捐款活動
10 第七屆全國推普周活動
11 大隊干部競選
12 起初家訪
13 急性跳遠比賽
十月份
1 慶祝國慶
2 慶祝第十七個老人節
3 班報校報刊出
4 建隊節活動
5 其中教學質量檢查
6 師生座談會
十一月份
1 運動會
2 家長會
3 新道德,新風尚演講賽
4 校報班報刊出
5 朗讀競賽
十二月份
1 計算過關
2 大合唱比賽
3 班報，校報刊出。
過完了暑假生活，驅走了酷暑，迎來了一個新的學期。我所擔任的是小學四年級班主任工作，為了使學生能夠及早進入角色，適應學習，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我做了小學四年級班主任工作計劃：
第一、常規教育方面
1、為了使學生們的日常生活水平不斷提高，我充分利用第一節早自習時間對學生進行思想教育以及行為教育，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班干部監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日工作小結，通過監督崗的匯報，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用國慶節、中秋節、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
第二、班級紀律方面
我深知，一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我做了兩方面的工作計劃：
1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是；：努力做到最好。
2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“看雜志、做游戲、進行體育鍛煉”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
第三、衛生方面
教會學生講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
第四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
第五、其他綜合方面
本人林樂茹，45歲，畢業于**大學，本科學歷，小教二級，現任心水小學四年級語文教師兼班主任。
本人從教二十余年來，雖然沒有赫赫閃光的各項獎杯獎章，也沒有驚人的豪言壯舉，但是我用自己一顆熱愛教育的新記錄下了我這二十年平凡的教學人生，同時也成就了我無怨無悔的人生理想和追求。
二零零一年秋，由于學校工作需要，我在擔任三年級三個的與語文老師和班主任工作同時又肩負起了少先隊輔導員的重擔。這種繁重的工作下，我常常夜以繼日的工作，導致喉嚨出現病狀，原本高亢洪亮的嗓音變得非常的艱澀難聽。關心我的學生和同事常常說：“你多給學生上上自己吧!這樣才能好好養養嗓子”說實話，我當時確實也有這樣的想法，但是我一想到學來自 生那樣求知的目光，我就忍不住繼續走上講臺，我只是想讓孩子們的多學到一些有用的知識。多少年來，我一直積極努力地用心工作，堅守著自己的教育理念，全身心地投入到教育教學。
在身為少先隊輔導員的時候我堅持每天升降國旗，制定科學詳細的工作計劃，組織豐富多彩的少先隊活動，并詳細地做好每一次的活動記錄-----扎實的工作作風和突出的工作成績使得我連續八年都成為市級優秀輔導員。
同時我高度重視班主任工作。
管理人是最難的，尤其是管理一些不懂事的孩子。幾年的班主任工作我認識到：教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。
《小學教師》一文由網友搜集供稿，同時還提供了更多與小學教師評職稱自我鑒定范文相關的范文!
該同志自參加工作以來,政治上積極進步,勤奮好學,工作踏實認真,作風正派,有較強的組織協調能力，每項工作都很出色，受到所在單位的一致好評。
在鄉廣播站期間，曾獲合江地區廣播戰線先進個人稱號。在鄉婦聯四年始終是鄉鎮婦聯干部的排頭兵，1983年被評為省級“三八”紅旗手，在鄉鎮婦女干部中第一個被提升副科級。在鄉經委期間，主動開辟企業項目,使鄉企經濟扭虧為盈,縣里多次召開現場會。在市婦聯分管組織生產工作，響應全國婦聯的號召，在全市農村婦女中積極開展“雙學雙比”活動，大力推廣“科學快速養豬法”和“翠竹牌植物生長劑”技術，深入到18個鄉鎮辦班講課，咨詢指導，抓典型，為農村婦女開辟了新的致富門路，全市在這兩項上增創產值二百余萬元。尤其是“科學快速養豬法”，在全市率先革了傳統養豬法的命,成為全省的先進典型。省婦聯在***召開了推廣兩項先進技術的現場會。在組織工作方面，重點抓了婦女干部隊伍建設，通過整頓調整,形成了一支叫得動,打得響的婦女干部隊伍，為發展農村經濟和兩個文明建設做出了一定貢獻。在支部工作中，主抓目標管理和黨建工作，數年來市婦聯一直被評為盛***、市先進集體和市級先進黨支部。該同志先后被評為***“雙學雙比”先進個人，。。。年。。年連續被評為市先進工作者，幾次被評為機關黨委優秀黨員。到統-戰部后，努力學習業務，較快熟悉所分管工作，在組織和指導工商聯和僑聯換屆工作中，能掌握政策，認真把關，表現出較高的政策水平和工作才能，受到大家的好評。
因此，建議市委理順。。。同志的職級，按正局級干部管理。
【關鍵詞】平等； 溝通； 關懷
情感，是人在認識外界客觀事物過程中所產生的一種內心體驗，它直接決定一個人對外界事物的基本態度：或喜歡或厭惡，或趨就或逃避，或參與或對抗。所以，情感因素在學生思想道德形成的過程中起著重要作用。正如朱小曼教授所指出的那樣：新課程改革也強調，要把情感、態度、價值觀作為三維目標之一來對待。
我們認為，情感文化育人中不可或缺的關鍵一環，也是德育魅力的核心所在。因為只有情感的交融、心靈的契合，才能實現真正意義上的德育尊重、平等和對話，才能“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓德育教育不留痕跡，自然生成。
為了充分發揮情感的育人功能，我們的德育工作做法如下。
1 在平等相處中，凝成親和力
在師生關系上，要摒棄“師德權威”，樹立平等親和形象，師生關系融洽的前提，是平等相處。只有平等相處，才能解除師生之間的尊卑關系；只有平等相處，才能敞開民主之門，張揚學生的個性。要做到平等相處，必須拋卻傳統的師道尊嚴，重新定位師生的角色，建立具有時代特點的新型的師生關系。平等意識如當空的麗日，會掃除沉悶的陰霾。當平等意識在師生的心田萌生的時候，班主任的親和力，就會如黎明的曙光，照亮學生的心房。以往師生間的對話常常以“訓示”、“告誡”的形態出現，而今教師不應是拍板定論的權威，而是有備而來的主持人，德育的魅力就是讓師生一同對道德規范、價值觀念進行品味，在情感的碰撞中產生共鳴，在平等的討論中達成共識，升華學校精神文化建設水平。
人生的履歷，留下了許多難以忘懷的印痕。班主任的日記上，記錄著一些令我回味的故事。曾經在小學四年級的時候，接手了一個非常棘手的班級。班上有一位讓老師頭疼的學生，經常犯些意外的錯誤，攪得班級終日不得安寧，他的名字叫郭曉明。科學課時，用打火機將前排同學的衣服燒成小孔的是郭曉明；課間將弱小的學生打得痛哭淋漓的是郭曉明，英語課上跟老師頂嘴、讓老師發誓不再進班上課的是郭曉明，師生眼中的郭曉明，是一個另類的學生。到任后，我沒有用異樣的眼光對待他，沒有居高臨下用布道式的說教教育他，而是從維護他的自尊出發，平等地與他相處，平等地與他交談，在彼此建立信任的基礎上，我提名嘗試讓他擔任班上體育委員，那一刻，我知道郭曉明的心中，涌動著多種復雜的情緒。此后，郭曉明的不良習慣一天天地改正，作為班主任，我的親和力逐漸凝聚而成。其實，孩子們許多所謂的錯誤的后面都有著一種積極的情感流動著，只是常常被我們做老師的給忽略了。
2 在真誠溝通中，凝成親和力
“精誠所至，金石為開”。真誠，是情感溝通的橋梁。學生緊鎖的心靈，應用真誠的鑰匙去開啟；學生情感的堤壩，應用真誠的溝通去疏浚。班主任工作，是一項細微的工作，真誠溝通，可以化敵對情緒為人間溫情；真誠溝通，可以使師生產生情感的對流；真誠溝通，可以拉近心與心的距離、達到心與心的共振。缺少了真誠溝通的世界，是一個陌生的世界；缺少了真誠溝通的班級，是一個冰冷的班級。
真誠溝通，可以跨越情感的隔膜，產生親和的力量。因此，我們的班主任，應該向學生敞開坦誠的胸懷，在真誠的溝通和心語的交流中，樹立可敬可親的形象，用自己人格力量的光輝，照耀學生成長的旅程。
我們應在細節上關愛學生。比如我們開展的“心連心、手拉手”幫扶活動，側重于真心、自愿 、實效。為了不傷害學生的自尊心，我們沒有大張旗鼓的搞調查，搞儀式，而是在悄然無聲的調查摸底的基礎上，一個一個的落實幫扶對象，對每個對象進行個案研究，制定具體的幫扶計劃，老師們本著讓每個學生都分享自己真愛的同時，之中在學習和生活上的細節環節上對幫扶對象施以特別的呵護，其中包括生活上的關照，心理障礙的消除，學習困難的排除，行為習慣的矯正等等，都是在不經意間，一點一滴完成的。我們力圖通過“隨風潛入夜”的做法，達到“潤物細無聲”的效果。我認為這才是對學生的真愛，而這樣的真愛與溝通才是困難學生最渴望的。
3 在親切關懷中，凝成親和力
關懷需要執著，班務管理更需要細致，作為班級領航人的班主任，不應把關注的目光世俗地定格于學生的分數，而應關注到學生的全面發展。學生的道德、精神、身心健康，都應留下班主任親切關懷的目光，因為，我們的時代和社會需求的不是高分低能者，也不是品德低下者，而是德才兼備的開拓者。因此，我們的班主任，應當洞察學生的心理、了解學生的心態，關注學生的舉動，使學生在人生的軌道上健康地成長。
班主任的關懷，不是送給學生的片刻溫暖，而是呵護一生的愛的傳遞；不是一時的良言相勸，而是終身的深刻告誡；不是一次的偶爾幫助，而是體貼入微的心靈感動。
在乎學生的每一次表情：一個微笑，一次哭泣，一種無奈，一種沮喪，你的情感，也會隨著學生的情感一同起伏；在乎學生的每一句語言，你會讀懂學生思想脈搏跳動的韻律；在乎學生的每一種動作，你會讀懂年輕生命彰顯的涵義。關懷著自己的學生，教學的生涯，就不會顯得孤寂；牽掛著自己的學生，學生也會牽掛著自己，親和的力量，就會顯現出來。這是一條顛撲不破的真理。使親和力充滿尊重、充滿人文關懷、充滿催人奮進的動力。
教育的圣園，是一片祥和的樂土。我們的班主任在班務管理的實踐中，應當撕下冷漠的面具，真誠地對待自己的學生、無私地關愛自己的學生，注重真情溝通和自我提高，以巨大的親和力，引領我們的學生，求達知識和真理，惟有如此，我們的班主任才能走進學生豐富多采的心靈世界，才能獲得教育的成功！
【摘要】班主任工作的親和力
【關鍵詞】平等； 溝通； 關懷
情感，是人在認識外界客觀事物過程中所產生的一種內心體驗，它直接決定一個人對外界事物的基本態度：或喜歡或厭惡，或趨就或逃避，或參與或對抗。所以，情感因素在學生思想道德形成的過程中起著重要作用。正如朱小曼教授所指出的那樣：新課程改革也強調，要把情感、態度、價值觀作為三維目標之一來對待。
我們認為，情感文化育人中不可或缺的關鍵一環，也是德育魅力的核心所在。因為只有情感的交融、心靈的契合，才能實現真正意義上的德育尊重、平等和對話，才能“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓德育教育不留痕跡，自然生成。
為了充分發揮情感的育人功能，我們的德育工作做法如下。
1 在平等相處中，凝成親和力
在師生關系上，要摒棄“師德權威”，樹立平等親和形象，師生關系融洽的前提，是平等相處。只有平等相處，才能解除師生之間的尊卑關系；只有平等相處，才能敞開民主之門，張揚學生的個性。要做到平等相處，必須拋卻傳統的師道尊嚴，重新定位師生的角色，建立具有時代特點的新型的師生關系。平等意識如當空的麗日，會掃除沉悶的陰霾。當平等意識在師生的心田萌生的時候，班主任的親和力，就會如黎明的曙光，照亮學生的心房。以往師生間的對話常常以“訓示”、“告誡”的形態出現，而今教師不應是拍板定論的權威，而是有備而來的主持人，德育的魅力就是讓師生一同對道德規范、價值觀念進行品味，在情感的碰撞中產生共鳴，在平等的討論中達成共識，升華學校精神文化建設水平。
人生的履歷，留下了許多難以忘懷的印痕。班主任的日記上，記錄著一些令我回味的故事。曾經在小學四年級的時候，接手了一個非常棘手的班級。班上有一位讓老師頭疼的學生，經常犯些意外的錯誤，攪得班級終日不得安寧，他的名字叫郭曉明。科學課時，用打火機將前排同學的衣服燒成小孔的是郭曉明；課間將弱小的學生打得痛哭淋漓的是郭曉明，英語課上跟老師頂嘴、讓老師發誓不再進班上課的是郭曉明，師生眼中的郭曉明，是一個另類的學生。到任后，我沒有用異樣的眼光對待他，沒有居高臨下用布道式的說教教育他，而是從維護他的自尊出發，平等地與他相處，平等地與他交談，在彼此建立信任的基礎上，我提名嘗試讓他擔任班上體育委員，那一刻，我知道郭曉明的心中，涌動著多種復雜的情緒。此后，郭曉明的不良習慣一天天地改正，作為班主任，我的親和力逐漸凝聚而成。其實，孩子們許多所謂的錯誤的后面都有著一種積極的情感流動著，只是常常被我們做老師的給忽略了。
2 在真誠溝通中，凝成親和力
“精誠所至，金石為開”。真誠，是情感溝通的橋梁。學生緊鎖的心靈，應用真誠的鑰匙去開啟；學生情感的堤壩，應用真誠的溝通去疏浚。班主任工作，是一項細微的工作，真誠溝通，可以化敵對情緒為人間溫情；真誠溝通，可以使師生產生情感的對流；真誠溝通，可以拉近心與心的距離、達到心與心的共振。缺少了真誠溝通的世界，是一個陌生的世界；缺少了真誠溝通的班級，是一個冰冷的班級。
真誠溝通，可以跨越情感的隔膜，產生親和的力量。因此，我們的班主任，應該向學生敞開坦誠的胸懷，在真誠的溝通和心語的交流中，樹立可敬可親的形象，用自己人格力量的光輝，照耀學生成長的旅程。
我們應在細節上關愛學生。比如我們開展的“心連心、手拉手”幫扶活動，側重于真心、自愿 、實效。為了不傷害學生的自尊心，我們沒有大張旗鼓的搞調查，搞儀式，而是在悄然無聲的調查摸底的基礎上，一個一個的落實幫扶對象，對每個對象進行個案研究，制定具體的幫扶計劃，老師們本著讓每個學生都分享自己真愛的同時，之中在學習和生活上的細節環節上對幫扶對象施以特別的呵護，其中包括生活上的關照，心理障礙的消除，學習困難的排除，行為習慣的矯正等等，都是在不經意間，一點一滴完成的。我們力圖通過“隨風潛入夜”的做法，達到“潤物細無聲”的效果。我認為這才是對學生的真愛，而這樣的真愛與溝通才是困難學生最渴望的。
3 在親切關懷中，凝成親和力
關懷需要執著，班務管理更需要細致，作為班級領航人的班主任，不應把關注的目光世俗地定格于學生的分數，而應關注到學生的全面發展。學生的道德、精神、身心健康，都應留下班主任親切關懷的目光，因為，我們的時代和社會需求的不是高分低能者，也不是品德低下者，而是德才兼備的開拓者。因此，我們的班主任，應當洞察學生的心理、了解學生的心態，關注學生的舉動，使學生在人生的軌道上健康地成長。
班主任的關懷，不是送給學生的片刻溫暖，而是呵護一生的愛的傳遞；不是一時的良言相勸，而是終身的深刻告誡；不是一次的偶爾幫助，而是體貼入微的心靈感動。
在乎學生的每一次表情：一個微笑，一次哭泣，一種無奈，一種沮喪，你的情感，也會隨著學生的情感一同起伏；在乎學生的每一句語言，你會讀懂學生思想脈搏跳動的韻律；在乎學生的每一種動作，你會讀懂年輕生命彰顯的涵義。關懷著自己的學生，教學的生涯，就不會顯得孤寂；牽掛著自己的學生，學生也會牽掛著自己，親和的力量，就會顯現出來。這是一條顛撲不破的真理。使親和力充滿尊重、充滿人文關懷、充滿催人奮進的動力。
當班主任累不累？這個問題幾乎是不需要回答的。一名老師一旦被任命為班主任，便不會報輕松的打算，除非他根本就沒想做好。
累是全方位的。首先是“身累”。早出晚歸，披星戴月，那是家常便飯。班級里大事小事，事無巨細，要一把抓。學生管理、各科成績、學校活動、家長溝通、上級檢查，哪一項都忙得你夠嗆。當你和幾十名活蹦亂跳的孩子“捆綁”在一起，你就是在用自己的身體與他們“肉搏”了。孩子成長的過程就是犯錯誤的過程，因此，面對此起彼伏無窮無盡的問題，你必須要做好長期戰斗的準備。有一位老師戲言他是24小時工作制，有一次在睡夢中他被家長的電話叫醒。接了電話，便匆匆趕往家長家里“救火”去了。原來孩子和家長鬧矛盾，打算離家出走，家長無奈，只好請他去當“救兵”。他能拒絕嗎？不能！
更重要的是“心累”。如果只是干干體力活，干完活便可休息，沒有煩惱和壓力，倒也算了。班主任可不是這樣。孩子不聽話，跟你對著干，你惱不惱？領導不滿意，對你提要求，你愁不愁？家長不配合，總是在抱怨，你恨不恨？社會轉型期，問題一大堆。老百姓對教育不滿意，板子全部打到學校的屁股上。班主任作為學生教育和管理的排頭兵，自然難辭其咎。以至于許多班主任感嘆，工作苦一點累一點還可承受，可是收不到成效，得不到認可，那才最讓人受傷。
累是一個無底洞，陷進去得趕緊跳出來，否則會越陷越深，除非你根本不想跳出來。我媽很早就提前退休了，成了一名家庭婦女。她每天的工作就是燒三頓飯，做家務。我和愛人生活在另一座城市，工作很忙，在家里的時間不多，也從不在家里燒飯。讓我不理解的是，每次我回家看到媽媽，都感覺到似乎比我們還忙，還累。我認真觀察，發現有兩個原因。第一，我爸幾乎不怎么做家務。不但不做，還會生出一些家務讓媽做。例如約同事朋友來家玩等。這是我打小就形成的格局了。第二，我媽閑不住，一旦坐下來自己會主動找一些家務做。例如家里的櫥柜，隔三差五就要擦一遍。這也是她這么多年養成的習慣了。
媽媽年紀逐漸大了，有一段時間生病住院，家里倒也沒有變得一塌糊涂——我爸其實是能做家務的，雖然不會做菜，下碗面條煮一鍋粥也還是可以的。我們也逐漸改變媽媽的觀念。請朋友吃飯大多數安排在飯店里舉行，也常把媽帶去，家務自然就少了很多。我和弟弟時常安排她去旅游，讓她學會享受生活……
生物學上有一個詞，叫“代償”，指的是某些器官因疾病受損后，機體調動未受損部分和有關的器官、組織或細胞來替代或補償其代謝和功能，使體內建立新的平衡的過程。生活中，這樣的代償效應遍地可見。（班主任工作 banzhuren.cn）例如，一個失去雙臂的人，反而可以練習用腳做很多事情。第一屆中國達人秀的冠軍——北京青年劉偉，就用雙腳彈奏鋼琴，一舉征服了包括評委在內的億萬觀眾。
許多班主任都有這樣的體會：生了病，但是堅持工作。卻發現學生特別乖，特別體貼。以往難管的刺頭反而對教師噓寒問暖，教師十分感動。這也是一種代償。
因此，對于工作中的“累”，班主任要學會轉變觀念。不妨學習老子無為的理念——有所為有所不為。不能因為教師過于能干，反而抑制了學生的能干。
在教學中，教師要控制自己講課的分量，不必講太多，把更多精力放在培養學生的學習興趣和學習習慣上。教師講得精彩，學生聽得認真，似乎是聽懂了，一考試，錯了一大半，于是不得不反復操練。這樣的情形教師并不陌生。既然教的目的是為了學。教師不妨不要迷戀于講得透徹，而是留一些余味讓學生自己去思考揣摩。
在班級管理中，教師要培養學生自我教育自我管理的能力。有班主任上任之初就花大力氣狠抓自習課的紀律。他成功了——一個月之后，他變得很輕松。別的班級學生上自修課，教師要坐在教室里看著，離開一會兒班級立刻很吵鬧，他的班級一整節課都沒有教師監管，卻鴉雀無聲。
班干部的培養也是刻不容緩的。一位年輕的小學四年級的班主任外出進修半個月，期間學校并沒有安排班主任，其班級管理卻井然有序。原來，在日常管理中，這位班主任就已經嘗試讓學生干部走上前臺，他自己則退居幕后，遙控管理。在進修期間，班長每天都打電話向他匯報一天的情況，如果沒有大事只發一兩個短消息報平安。他對學生干部的培養讓一些中學的班主任都感嘆不已。
人的生命是有周期的，旺盛期不過30年。從25至55歲，是工作的黃金時期。這其中，25至35歲是經驗積累，35至45歲是成熟期，45至55歲是收獲期。第一個十年，必須埋頭苦干，累是逃不掉的。但累的目的是為了不累，因此，在積累經驗的同時，一定要思考規律，找到竅門，以迅速提高自己的工作效率。到了第二個十年，就可以形成自己的工作模式，形成自己的工作特點，在不斷的磨合中發展完善。進入第三個十年，則可以“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”。表面上看氣定神閑，投入不多，實際上步步為營，事半功倍。
有人形容人的一生就像一場俄羅斯方塊的游戲，為什么累？因為隨時準備著面對各種各樣的工作和麻煩。我們所要做的就是找到正確的方式處理接踵而至的困難。最糟糕的，就是你還每來得及想好，一堆難題已經把你淹沒了。而那些高手，對于各種可能的難題，心里早就有了預案，并且總是在不斷挑戰更高的難度。
在實習班主任過程中，我體會到作為一名班主任異常是優秀班主任的不容易，對班主任這一主角有了更深的理解。班主任對一個班團體來說猶如父母，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡為班主任的身份。下面是小編為大家整理的班主任實習工作上的自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
實習班主任自我鑒定1本學期我擔任__小學四年級班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫忙下，我認真做好教學工作和班主任工作，進取完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷鑒定。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與鑒定：
一、教育教學情景
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課后認真反思，不斷提升自身素質。
2、認真上好每一節課。
上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維本事，保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導，并實施“培優補差計劃”。
4、堅持聽課，注意學習組里教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，并進取參與學校組織的每次校外聽課學習機會。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
三、班主任工作情景
本學期我擔任四年級的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情景。我平時十分注重與學生的交流，經過與學生談心，與家長經常溝通交流家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。此刻班級情景穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上構成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合教師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能構成良好的班風呢關鍵就是抓好班級的常規管理。
一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情景，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
二、學生自主管理是建立良好班風的手段
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班團體的火車頭是班團體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
三、樹立榜樣，融入情感是構成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿本事是很強的。假如教師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為教師應當在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自我的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自我必須比學生早到，要求學生要做好早操，自我先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談夢想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
實習班主任的工作教訓告訴了我，有正確的管理，就能構成良好的班風，帶動了良好學風的構成，提高了學生的綜合素質，到達教育的最終目的，班級的工作就能順利完成。
以上便是我實習班主任的工作鑒定，不足之處，我必須會及時改正，其次，我必須再接再厲，努力工作。
實習班主任自我鑒定2在過去兩周的班主任實習過程中，雖然充滿了忙碌與艱辛，可是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，并且學到了許多書本上沒有的東西。在與指導教師的交流中，我體會到了交流的藝術;在與學生的相處中，我體會到了初為人師的歡樂與欣慰。兩周的班主任工作實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下頭，就我實習班主任的一些經驗和心得進行鑒定。
一、作好計劃、繁而不亂
在開完副班主任實習工作安排會議之后，我根據自我了解到的情景和原班主任的提議，制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，并且還可能出現一些不可預測的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我兩周以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁得多。
二、與學生和家長的溝通
實習的第一天，我就在班上公布了，這兩周我是你們的正班主任，并提出了這兩周的工作要求。學生顯然是興奮的，可是我的壓力是巨大的。作為班主任，必須要了解每一個學生，才能更好的管理班級。在實習期間，我努力的了解每一個學生，經過班會活動，盡量與學生努力溝通。有時也經過找個別學生談話，了解班級動向。我還經過巡查學生早讀、晚自習、課間等情景，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生。
在第九周周末，我班開展社會實踐活動課。我充分利用此次機會和學生與家長進行交流，到達心靈上的溝通。活動前期準備以及活動當天，我不可是他們的良師，組織指導他們開展活動、做好后勤工作，還是他們的益友，給他們打氣加油。經過這次活動，我基本上了解了學生的性格。
三、學生懲罰與獎勵
一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一次課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生
產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到教師的愛的學生，絕對不在多數。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。我應對的不是幾個學生，而是50人的班級。沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰異常要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應當注意以下幾個方面：
①首先必須要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是理解教訓，改正錯誤。
四、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了必須的確定本事，也有了必須的看法。俗話說：“言傳身教”。所以，我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、一名班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。
僅有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自我的威信。工作中，我注意充分發揮自我各方面的特長，利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
兩周的班主任實習工作經歷雖然時間很短，可是我越來越深刻的感受到班主任工作的艱巨、深奧。它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要一段時間的磨練和考驗。衷心感激給過我支持和幫忙的教師。在以后的工作中，我將繼續努力學習，為早日成為一名優秀的班主任奮斗。
實習班主任自我鑒定3來到__職中實習我們有一個異常的任務，就是參與班級的管理工作，以前上學的時候每個班級都有班級的管理者，他們是對學生最操心的一個，也是最累的一個。可是，如果你把班級管理的好的話就會忘卻自我一切的心酸和淚水，因為你對得起班主任這一神圣的職位。經過這幾個月的實習，我認識到了班主任這份工作的重要性，并且在摸索和借鑒中前行，下頭，就將自我的心得與大家分享一下。
1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標
2、組織活動，豐富學生課余生活，提升團體意識感
為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面進取參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自我，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。本學期我班參加了學校組織的各項活動。經過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人本事的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行
3、加強和學生的溝通
我班學生年齡從16-18之間，正處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫忙等等情景下，和學生交談，及時的關心幫忙學生，與學生成為交心的朋友。經過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。
班主任工作是辛苦的，但我相信苦中會有甜的。
實習班主任自我鑒定4一、班級情景分析:
1、班是七年級的普通班，共有學生59人，其中男生47人，女生13人。
思想道德情景：
本班總體還能夠，班風還算健康，學生團結向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬教師，對待教師講禮貌，遇到問題愿意跟教師溝通，虛心地向教師學習。但由于問題男生較多，從而突發狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協調好的問題。
學習情景：
我們班是普通班，大部分都不是經過考試進入初中的。部分學生比較自覺，作業能認真完成，有必須的互相競爭意識，據班主任和科任教師反映，課堂氣氛不太活躍，多數學生不太敢于發言、質疑。可是有部分學生還是勤奮好學的，并且愿意互相學習，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，可是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率較低。學生剛進入初二，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。所以，我班本學期學習工作的重點應當是引導學生找到適宜的學習方法，逐漸適應初二的學習，讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。
班級紀律情景：
班級紀律整體良好，多數學生時間觀念強，一般都比學校要求的時間早到幾分鐘，僅有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質按量地完成課室和公共衛生的打掃。
班干部工作情景：
大部分班干部的進取性很高，工作主動，工作本事良好，有職責心，能夠團結同學，在做好自我分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班團體。
個性情景：
大部分學生還是比較活潑的，但也有少數學生比較沉默，在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生，使學生不至于性格走向極端。
其他情景：
學生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。
二、主要任務：
(一)工作目標
1，主動熟悉班級、學生基本情景，協同班主任解決處理班級事務。建立一個和諧、進取、向上、優秀的班團體，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協作，有較強的團體意識。
2，進取組織班級活動，增進師生間的相互交流;與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成績。經過觀察和交流了解到班上各個學生的情景，幫忙他們加強練習，發揮優勢，培養其學習本事，引導他們找到適宜的學習方法，并構成良好的學習習慣，提高學習效率。
3，搞好班團體建設。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關系，提高班團體的凝聚力，從而提高班級整體水平。
4，加強與原任班主任以及任課教師的交流與協作，以利于全面開展工作
(二)工作措施
1、按照原任班主任工作計劃，主動、深入地了解班級的基本情景;
2、繼續抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關心學生，與學生交流，了解學生思想、學習情景，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者.
(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情景，統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的進取性，鼓勵他們再上一個臺階。
3、采用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動;
4、進取組織、參與學生的課內、外活動;
5、協同原任班主任處理班級事務;
6、對學生進行有針對性的個別教育.
(三)日常工作
作為一名初二的班主任要服務好學生的各個方面，具體的日常工作有以下幾點。
1.參加學校和年級組織的班主任工作會議，領會學校的最新班級管理精神。
2.每周一早上六點五十分組織學生參加升旗儀式，周二至周五早上六點五十分到教室檢查學生早讀紀律情景
3.自習課或研究性學習課，呆在教室，維持教室紀律，給學生自習供給一個好的環境。
4.在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學生的準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行交流。
5.體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題。
6.認真改作業喝試卷，鑒定學生在學習中出現的問題。
三、工作安排
鑒于我是從10月10號即__中學2014～2015學年第一學期的第七周接手初二(1)班實習班主任的，實習7周，于是班級工作便從第七周開始計劃到第14周。根據學校安排和學生實際情景，計劃如下：
第一周：
熟悉班里的基本情景，盡量和學生融為一體，融入班團體，同時爭取盡可能地記住學生的名字，名字與人能夠對號入座。
第七周：
1，了解大體學生的隱性情景，如家庭情景，學習情景，思想情景等，以及在班里構成的不一樣團體;
2，幫忙學生出黑板報等班級日常工作;
3，以主題班會形式進行學習教育。
第八周：
1，確定轉化對象及轉化目標，經過各種可利用渠道了解他，接觸他;
2，參與到學生的各種互動當中去;
3，進行主題為“學習交流”的主題班會課。
第九周：
建立班規，充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
第十周：
繼續從各方面幫忙轉化對象，力爭從思想到行動上給與他幫忙。以小型主題班會形式進行思想教育。
第十一二三周：
爭取開展第二課堂活動。搞好班團體建設。以小型主題班會形式進行交際教育。
第十四周：進行班主任交接工作和實習鑒定，以大型主題班會形式進行感恩教育并與學生告別。
實習班主任自我鑒定510月8日至年6月2日，我在__中學進行了教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要資料，在原班主任的指導下，學到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學生歡迎的優秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累了許多經驗。現作以下鑒定。
在實習班主任過程中，我體會到作為一名班主任異常是優秀班主任的不容易，對班主任這一主角有了更深的理解。班主任對一個班團體來說猶如父母，在這兩個月時間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實習一開始我就有意識地轉變自我的主角，以盡早適應實習生活，為日后的職業生活做好準備。在過渡的過程中的適應期是艱難的，我必須時刻提醒自我班主任的身份，注意自我的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習班主任的過程中，我努力做好自我，用心為學生，最終也終能收獲到學生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學生的支持讓我對教育充滿了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學習的過程，在認真執行實習班主任工作的過程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優秀的班主任是需要付出心血的，受到學生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也鑒定了一些心得經驗。
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作，就立刻意識到班主任工作繁重異常。所以，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。我能較快的了解整個班級的情景和特點。接下來我經過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情景。
二、深入調查研究，全面摸清班底
作為一個班主任，必須要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，剛開始對學生的基本情景不了解，于是我利用見習的前三天，經過找原班主任了解情景，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情景，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還經過批改周記、作文，中午時有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。經過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、要以身作則，以情動人。
班主任要讓學生信服，首先要以身作則，并經過細節來感動學生。作為實習班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，力求在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范.我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講禮貌禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室;教育學生搞好團結，我首先做到和科任教師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自我的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴.。
四、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實習中，我利用午飯的時間和住宿學生一齊溝通思想，了解情景;利用放學后的時間和學生談心、交流;學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花;學生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴我真誠待學生，用心愛學生，最終也得到了學生的愛戴。
五、要學習借鑒他人的班級管理方法
過去的班主任比現在好當得多，一方面過去一個家庭中孩子多，來自家長方面的壓力小。另一方面，那時的孩子受外界新事物的沖擊少，思想單純，服管。因此，強制性的管理方式學生也能接受。但現在不同了，學生犯了錯誤不準體罰和變相體罰，只能耐心說服教育，也就是說強制式管理現在行不通了。而今，學生由于看電視、上網、閱讀課外書籍增多，接受許多新鮮思潮的沖擊，而現行教育制度的轉軌又不可能在短時間內立即完成，這勢必給教師和學生之間關系的處理帶來一個大難題。學生迫切需要實施素質教育，但現行教育制度轉軌需要一定時間，另外，現在一個家庭只有一個孩子，誰家父母不盼兒女成才？希望只寄托在這一個孩子身上，家長的要求能不高嗎？面對這重重壓力，作為一個班級的管理者和組織者，班主任應多想點子，因人而異，實施不同教育方式。
一、用人格的力量去感化學生：
學高為師，身正為范。身為一名班主任，要想讓學生服你，必須用人格的力量去感化他們。剛升入初四，面對中考的壓力，學生們功課很多。在校就餐人數也很多，有三十多個學生在校就餐，這樣，班里餐桌上餐具又臟又亂，強調幾次之后管用幾天，以后又恢復原狀。面對這種情況，我非常頭痛，學生們每天生活在這樣的環境里，時間長了，身體健康一定會受到影響的。怎么辦？苦思冥想之后，我想到了人格的力量，于是每天去教室，我都到餐桌邊為他們收拾餐具，時間一長，我發現不再用我去收拾，也不用大聲強調，餐具擺得整整齊齊，非常干凈了。看來，無聲的力量起了作用。
學生中經常有為了一點小事就鬧矛盾，不團結的。在班里開班會我講了幾次，該鬧的還鬧，罵人的學生也有，有一天，我在教室外邊聽到一個學生在班內罵人，罵得很難聽，我一氣之下走進教室，站在他面前，給了他一捶，同時罵了一句：“你是不是沒刷牙？”教室內一片哄堂大笑，我立即覺得自己錯了。這笑聲，除了笑這個學生之外，可能還笑我對學生的嘲諷。我覺得應該用嚴厲、但又不失學生尊嚴的方式去處理這個問題，效果會更好一些。為此，我借助班會時間，批評這個學生的同時，我也向全體同學做了檢討，教育學生：人無完人，有缺點并不可怕，關鍵是知錯要改，為了增強班級的凝聚力，我利用教室內的黑板報向全體同學發出倡議：
1.不說一句臟話，不罵人，不打架；
2.團結友愛，同學間親如兄弟姐妹。
雖然文筆拙劣，但發自內心，對學生的影響極大，比在黑板報上抄篇優秀作文或者抄錄名言效果要好得多。這樣一來班內雖然還存在許多問題，但說臟話、罵人的現象幾乎沒有了。我們正朝著一個充滿朝氣、團結友愛、具有凝聚力和戰斗力的班級邁進。
二、真誠的愛去關心學生
自從進入畢業班以來，從五十雙眼睛注視著我的那一刻起，責任心和使命感就把我和他們連在了一起。要管理好這個班級，為他們的前途負責，就必須用真誠的愛去關心他們。記得去年十二月份，畢業班要進行微機等級考試，考試成績按等級記入中考總分，學生們都很重視。可考試還要到60里以外的縣城去。考試的那天早上，氣溫下降到零下15度。第一批去考試的學生六點從學校出發，在學校就餐的學生五點半吃飯，只吃兩個小饅頭，很冷。為了讓他們不致于在車上太冷而影響考試，我提前起床，打上二十個雞蛋為他們做了一桶湯，提到學校讓他們喝。送走第一批考試的學生，我心里輕松了許多：喝上點湯，最起碼不會在車上太冷而影響考試。后來在一名學生的作文中我讀到這樣一句話“那天早上，老師做的雞蛋湯我只喝了半碗，但我的心里是熱乎乎的，我感激班主任對我們的一片真心關愛！老師，看我的行動吧……”我的付出得到了回報，我們班的微機考試成績列全縣第一，為中考取得優異成績奠定了基礎。
對學生的愛真心實意，他們一定會感受到。記得我們班上有一名女生，由于一次意外的車禍，可親可敬的父親喪生，她無法忍受失去父親的痛苦，回到學校后，我安慰她，但受她的感染，我流下了真誠的淚水。之后的有一天，我騎著摩托車在路上遇到她。在返校后的第一次單元測試試卷上她寫給我一句話：老師，祝您出入平安，珍愛生命！這是學生的一片肺腑之言，我真的好感動。
三、要管好班級，必須要愛學生，但教師之愛要注意方式
誰都知道，關愛學生是形成良好師生關系的動力之源，老師們也都有在努力地去做好。我也深知，要管好班級，必須要愛學生，但教師之愛一定要注意方式，不要認為所有的關愛都會起到良好的效果，這一點我是深有體會的。我們班上有一名男生，剛升入初四，我發現他頭腦聰明，有可塑性，但不愛說話。為此，我對他很重視，經常鼓勵他，表揚他，結果他的成績明顯提高，由分班時的全級七十多名一躍成了全級第十六名，我很高興。在班里給予他鼓勁，個別談話，但沒想到我的厚望、家長的寄托反到成了他的思想包袱，他怕自己成績下降對不起老師的關心，對不起家長的寄托。時間一長，一次成績的下降讓他一蹶不振，他開始破罐子破摔，他說老是做得很好，讓老師高興，家長滿意，自己太累了，為了讓老師不再關心自己，他故意做出很多壞事，目的就是讓我對他失去信心。有一次在談話中他告訴我說：“我根本就不感激你對我的關愛，那是你自己樂意。”傷心之余我開始反思，我對他的關愛已經成了他成長的包袱，讓他感覺到在這種關愛下自己走得太累了，所以教師之愛一定要選擇好方式，有的學生需要鼓勵和表揚，有的學生需要一定的刺激……
再如，我們班上有一女生，眼睛有毛病（不是近視），但她很要面子，從沒跟我說起過此事，而她個子又很高，按高矮個排桌，她總在最后兩排。有一次開家長會，我了解到這種情況之后，想立即把她調到前邊，但我想這種恩惠式的關愛她需要嗎？如果我在班里明說開，這位女生的眼睛不好，要把她調到前邊來，她的自尊心有可能受到傷害。為此，我借給幾個調皮學生調位為由，也給這位老實的女生調了位，她對此很滿意，因為老師既滿足了她往前調的要求，又沒讓她在全體同學面前丟面子。在調位之后的日子里，我發現她象變了個人一樣，學習勁頭十足，成績上升很快。看來班主任工作真是一門藝術。
要深入學生中去，了解學生，做學生的貼心人：
例如：通過調查學生，我了解到我們班上有一名學生家長不太關心孩子。父親每天打牌到深夜，母親又很懶，很少給該生做早飯，且家境不算好。我找到這個學生，經詢問，得知他從小學四年級到現在，上學期間早飯很少吃，現在他已經習慣了。看著瘦瘦的學生，我心里非常難過。于是找來他的家長，通過談話，我得知他父母感情不是很好，但我仍狠狠地批評了他們，不管兩人的感情怎樣，孩子是無辜的，他們也認識到自己的錯誤，之后情況有了好轉。
四、說到愛學生，要博愛
我們班上有一個出了名的“小能人”，他的名字叫徐XX，早就聽說過有一個小孩，七歲時開理發館的媽媽被人陷害，家中被一場無情的大火燒個凈光，燒傷的母親也從此失蹤。從小失去母親的他有點早熟，盡管他非常聰明，但復仇的念頭占據了他的心靈，成績由全級第一名直線下降。從九歲開始，他就到處告狀，尋找自己的媽媽，十二歲能跑到濟南上訪，為母親討還公道，十三歲僅用八塊錢從東營只身找到遼寧……面對這樣一個性格有點怪的孩子，我感到有點束手無策，他有時很聽話，有時又特別難管，多次找他談話，他敵對情緒特別嚴重，認為這個世界上的人都很壞。經過一段時間的觀察，我發現每當星期三學生家長來看學生，來給學生送東西的時候，是他最老實，最聽話的時候，分析之后，我找到這個學生，與他傾心長談，才知他的心里有多苦。他害怕星期三，因為每周的這一天，別人都有媽媽來看，他是最孤單的一個，我用手撫摸著他的頭，流下了傷心的淚水，也許他受我的感染，竟趴在我的懷里哭了。
