時間：2023-08-08 17:09:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電氣工程的職業定位，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
引言
黨的十提出的實施創新發展戰略和國內外電氣工程技術進步，為電氣工程本科人才培養模式的改革與發展提供了極好的機遇，同時也為應用型電氣工程人才培養提出了更高的要求。如何改革人才培養模式、構建課程體系、搭建教學平臺，保障教學質量，培養有社會責任感，有創新精神、工程實踐能力和綜合素質強的應用型電氣工程及其自動化專業人才，是地方本科院校教學改革與發展面臨的首要任務。
我校是在國家實施創新發展戰略新形勢下，本省深化教育綜合改革而確定的首批技術應用型試點本科院校之一。結合區域經濟發展的特點與產業發展規劃對應用型人才的需求，加快技術應用型本科人才的培養步伐，是我校實現跨越式發展的必由之路。因此，我校電氣工程及其自動化專業根據學校定位，在確定人才培養目標，優化人才培養方案，構建應用型電氣工程人才培養課程體系，打造雙師型教學團隊，搭建實踐教學平臺等方面進行了有益的探索和實踐。
一、根據學校定位，確定應用型電氣工程人才培養目標，創新人才培養模式
學校《關于全面深化改革深入推進轉型發展若干問題的決定》對各專業確定人才培養目標，提出了指導性意見，要求各專業緊緊圍繞“立足地方，面向基層，建設有特色有影響的應用型本科院校”的定位，總結本專業在人才培養模式、課程體系設置等方面取得的經驗和改革成果，落實學校“立足基層培養應用型人才，服務基層建設基層型大學”的辦學思路，深化改革，銳意創新，培養“立足基層用得上、用得好，志在高遠闖得出、發展好”的高素質社會化應用型人才。
為此，我校電氣工程及其自動化專業教研室多次召集由政府行業主管部門、企業代表、專業負責人、教研室主任等參與的專業建設理事會，商確本專業的人才培養目標為：培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具有正確的人生觀、價值觀和一定的人文修養、較強的溝通協調和團隊協作能力，具有扎實的電磁學理論基礎，受過良好的工程訓練，了解電氣工程學科發展前沿及相關產業現狀與發展趨勢，掌握電路、電機與電力拖動、電力電子技術、電力系統分析等專業核心課程的基礎理論和技能，實踐能力強，具備綜合運用所學知識分析和解決電氣工程領域問題的能力，能在電力的生產、傳輸、轉換、儲存和利用等方面適應并服務一線生產、建設和管理需要，能適應我國基層經濟社會發展需要的有創新精神、創業能力、人文素養和可持續發展能力的高素質應用型人才。
二、根據人才培養目標，優化應用型電氣工程人才培養方案
在修訂電氣工程及其自動化專業人才培養方案時遵循高等教育規律、行業產業發展規律和人才成長規律基礎上，著力體現如下原則：
（一）突出應用
把“應用”作為人才培養的目標指向。人才培養方案緊緊圍繞學校“建設特色鮮明的應用技術大學”的目標定位，以突出應用為主題、主線，科學設計課程體系和實踐平臺，著力培養學生創新精神和實踐應用能力，促進學生知識、能力和素質的協調發展與綜合提高，有效滿足學生就業、創業或繼續深造需求。
（二）強化實踐
把實踐教學作為深化課堂教學，培養社會化應用型人才的重要環節。深化實踐教學方法改革，增加實踐教學比重，科學設計實踐教學體系。
（三）堅持創新
把創新作為人才培養方案修訂的靈魂。以轉變教育思想觀念為先導，創新課程體系、人才培養模式、教學模式、教學內容和方法，使培養方案適應地方經濟和產業發展形勢的變化對應用技術型人才的需求。
（四）注重特色
把特色作為人才培養方案的生命線。根據電氣工程學科特點，反映社會、市場對人才的不同需求，探索適合電氣工程專業人才培養特點的產教融合發展的模式，面向行業、企業及學生需求，同時考慮到學生的個性發展需要，將專業建設要求與學生個性化發展有機結合。
三、根據人才培養方案創新人才培養模式。
我校電氣工程專業教研室，以區域經濟社會需求和學生就業為導向，堅持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的人才培養理念，緊緊圍繞應用型人才培養目標，進行了人才培養模式的改革。
（一）秉承“還實驗室于學生”的理念，大力開放實驗，促進第二課堂健康開展，著力培養學生創新創業能力。聘請學生擔任實驗室助理管理員，讓學生參與實驗室的建設與管理，促進了實行實驗室全天候開放，保證學生進入室驗室的時間。學生還以實驗室為依托成立了一大批科技型社團，形成了“一室一社團”的格局。學生社團積極開展專業知識學習，開展產品研發制作，完成科技創新課題。“十二五”以來，我院學生申報大學生科技創新項目50項，其中省級17項，國家級2項。目前“騎客”等社團已走出實驗室，注冊了公司，進駐大學生創新創業園，成為大學生校園創業的典范。
（二）利用高技術企業孵化器平臺，引入企業進駐實驗室，實現教學資源配置社會化，校企協同育人。通過與星凱光電科技有限公司、朗晶電子科技有限公司合作，建立校企孵化合作企業（目前，這兩個企業建在校內，生產運行良好），成立實踐教學中心，培養以太陽能和風力發電等新能源開發利用為中心的，面向“中國農谷”的，掌握城市和交通路燈工程、居民用電、工農業生產用變配電技術，掌握光電轉換、風電轉換、電能儲存、電能控制技術和植物生長燈研制等應用型高級技術人才。
（三）與行業產業企業深度合作、產教融合。本專業先后在黃石東貝集團、國家荊門棗山變電站、宜昌三峽電力、中信重工、中重發電設備有限公司、中國建設集團等行業領先的企建立實踐教學基地，并以此為教學平臺，開設電氣工程專業行業認知實習課程，構建集行業、崗位技能實踐、工程項目演練為一體的實訓環境，采用項目式教學方法，實現應用型技術人才培養。
（四）將理論教學與實踐教學有機交互實施，形成了基于企業生產周期的實踐教學模式，在校企雙贏中培養學生的職業素養。在良好的校企合作基礎上，把提升實踐教學效果作為實踐教學改革的重點，制定了基于企業生產周期的實踐教學模式。結合企業的生產周期設計實踐教學環節，把實習的時間安排在企業生產的旺季。一方面，生產旺季各種機電設備正常運轉，可保證學生的實習的效果，另一方面，生產旺季，勞動力需求量大，實習學生成為企業生產的預備隊和突擊隊，協助企業完成生產任務。這種實踐教學安排，不僅學生掌握了操作技術，提高了實踐能力，同時學生幫助企業完成了生產任務，企業還為學生的勞動給付了一定報酬，真正實現了校企雙贏。
（五）專業教學標準與國家職業標準對接，培養學生職業適應能力。努力促進專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接。以專業與產業對接為目標，加快校企一體化建設；以課程內容與職業標準對接為目標，構建基于工作過程的專業課程體系；以教學過程與生產過程對接為目標，推進工學結合人才培養模式改革，全面推行理實一體化教學；以學歷證書與職業資格證書對接為目標，完善 “雙證書” 制度，把職業資格證書直接與相關專業課程相對接，將職業資格證書應知應會等考核形式與課程考核有機融合。
（六）開展“三段式”暑期社會實踐活動，提升學生的職業能力和綜合素質。將暑期大學生社會實踐活動落到實處，把學生的暑假變成人才培養的小學期，形成了“三段式”的暑期學生素質提升方案。第一段在大一暑假，安排學生自主進行社會調查；第二段在大二暑假，集中安排學生到企業開展生產勞動或見習；第三段在大三暑假，要求學生分散到企業進行專業實習，到企業 “拜師”，在企業老師的指導下尋找研究課題，作為畢業設計的參考課題，真正實行畢業設計教學環節“雙導師”制。“三段式”素質提升方案的實施，學生開拓了視野，端正了勞動態度，并積極融入企業開展研究，提升了學生的職業能力和綜合素質。
關鍵詞：獨立院校；電氣工程專業；就業前景；途徑
在科技不斷發展的時代，電氣工程及其自動化的應用越來越普遍，對人電氣工程專業人才的需求也越來越大，在這種背景下，電氣工程專業逐漸成為獨立高校的重要專業之一。隨著國家對教育事業日益重視，獨立院校電氣工程專業畢業生數量逐年增加，使得電氣行業人才的需求已經逐漸照著復合型和專業化的高學歷方向發展。電氣工程專業有著較好的就業前景，但是電氣工程專業畢業生數量的增加，使得人才競爭愈來愈激烈，而要想引導獨立院校電氣工程專業畢業生順利就業，就必須結合社會形勢加強就業指導和教育。
1獨立院校電氣工程專業畢業生就業前景分析
獨立院校電氣工程專業在培養電氣工程專業人才中發揮著積極的作用。現階段來看，電氣工程及自動化的應用越來越方泛，對人才的需求也越來越大。而獨立院校電氣工程專業畢業生作為我國社會發展所需的后備人才，目前來看，獨立院校電氣工程專業畢業生就業前景良好[1]。一方面，電力工程及電氣自動化的發展，對專業人才的需求不斷增加，獨立院校電氣工程專業畢業生畢業后有了較好的就業選擇，畢業生可以進入到與自己專業相符的行業中就業；另一方面，電力市場化的今天，對人才要求越來越高，擁有一技之長、專業技術過硬的人才更受社會歡迎，在這種情況下，迫使獨立院校積極開展專業教育、專業能力培訓。另外，市場競爭下，市場人才需求逐漸飽和，在這種飽和狀態下，越來越多的畢業生可以選擇自主創業來就業，從而推動自身的更好發展。
2獨立院校電氣工程專業畢業生就業途徑
2.1加強專業技術教育
現行社會形勢下，專業的技術人才更受社會歡迎，而要想讓電氣工程專業畢業生順利就業，獨立院校在電氣工程專業教學中，就必須加強專業教育，讓學生掌握專業的技術，提升專業能力。首先，要加強電氣工程專業理論知識教育，要優化電氣工程專業教材，確保獨立院校電氣工程專業教學所用的教材先進、科學、專業；其次，要強化實踐教學，因為電氣工程專業是一門應用性的學科，只有不斷加強實踐，才能提升學生的專業技術能力和水平，如開展基地實訓、校企合作等方式，為學生提供實踐的機會，從而讓學生了解專業的電氣工程技術，提升其專業能力。在推行校企合作的過程中，要想促進學生的全面發展，學校必須加強與企業的聯系，共同致力于學生能力的培養，從而把學生培養成為社會發展所需的人才[2]。
2.2強化就業指導
目前，許多獨立院校在學生進校以后，偏向于知識教育和專業技能的培養，對就業指導工作還不夠重視，院校大多是在學生臨近畢業的時候才向學生介紹就業知識。在這種情況下，學生就會顯得很被動，不能及時、順利就業。因此，要想引導學生順利就業，獨立院校在電氣工程專業學生入校后，就必須做好就業指導工作，讓他們了解畢業后的就業方向，引導他們做好職業規劃，正確評價自己，準確定位。院校密切關注最新的就業形勢，將相關信息告知學生，使學生理性的認知當前的就業形勢[3]。另外，要指導學生掌握一些必要的就業技巧，院校可以通過模擬人才招聘現狀，通過這種方式，讓學生熟悉就業，在模擬的過程中找出學生的不足，從而有針對性的給予指導，進而促進學生的順利就業。
2.3引導學生進行自主創業
當前，社會對電氣工程專業人才要求越來越高，而獨立院校電氣工程專業畢業生要想順利進入大型企業工作，就必須比別人優秀，大多數學生卻難以順利就業。在這種情況下，鼓勵學生自主創業是當前獨立院校電氣工程專業畢業生就業的重要出路。自主創業不僅可以解決自己的就業問題，還可以緩解當前就業壓力[4]。因此，獨立院校應當鼓勵電氣工程專業畢業生自主創業，讓其熟悉相關政策。同時，積極培養學生自主創業精神，強化學生創業實踐和分類指導，建立健全創業成果和學分轉化教學管理制度，實行彈性學制，支持大學生休學創業。
3結束語
獨立院校電氣工程專業畢業生就業問題是一個比較嚴峻的問題，當前，獨立院校電氣工程專業畢業生就業難度大，學生不能順利就業，能力與社會發展所需不相符。要想讓學生順利就業，獨立院校就必須結合社會需求來進行就業教育和專業教育，一方面，加強專業技術教育，提高學生的專業能力和水平，使其符合社會需要；另一方面，加強就業指導，讓學生了解當前就業形勢，激發學生創業意識和精神，從而讓學生順利就業。
參考文獻：
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關鍵詞：電氣工程及其自動化；獨立學院；專業建設
中圖分類號：G650 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0037-02
隨著廣東省電力工業的快速發展，對電氣工程及其自動化專業的人才需求增加，因此專業的建設與發展具有很好的前景。作為一所獨立院校，我院以服務地方經濟社會發展為出發點，為廣東經濟社會發展培養自動化專業的高素質應用型人才。同時，我們需要看到自我國高校實行擴招以來，大學生數量大幅度增加，畢業生數也隨之增加，因此未來本專業大學畢業生就業形勢也不容樂觀。在這種形式下，如何正確定位本專業的培養目標和培養規格，把本專業建設成為具有自己鮮明特色的專業就需要我們思考與探索。本文在廣東技術師范學院天河學院的基礎上，主要針對獨立院校的電氣工程及其自動化專業的人才培養模式進行探討。
一、專業建設定位
電氣工程及其自動化專業是通用性強的“寬口徑大專業”，是由原電工類的電機電器及其控制、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、電氣技術等專業合并而成[1]。各高校根據社會經濟發展對本專業人才的需求，依據各自的實際情況、辦學條件，確定了彼此不同的、體現各校辦學特色的專業方向、人才培養的方案和模式[2]。獨立學院不同于重點高校與職業技術學院，他以培養介于研究型人才和具有某一職業技能人才之間的應用型人才。他們既要有一定的理論做基礎，又要有一定的實際動手能力。因此我院電氣工程及其自動化專業以培養基礎扎實、知識面寬，具備自動控制理論、控制系統、信息處理、PLC和單片機控制技術、供配電及其自動化等方面的基本理論和專業知識，能在工業過程控制和電氣系統等領域從事系統分析、系統運行與維護、開發與設計、管理與決策等工作的應用型工程技術人才
二、課程體系建設
電氣工程及其自動化專業具有多學科交叉、內涵豐富、外延寬廣等鮮明的特點，作為電類本科專業來說培養的人才應是寬口徑、高素質的工程應用型人才[3]。為此在專業的理論教學體系構建中，按照“大平臺+小模塊”構建知識體系。大平臺指公共基礎課平臺、專業基礎課平臺和專業必修課平臺，小模塊指按市場需求而靈活設置的專業方向課程群。
①公共基礎課平臺由公共基礎、相關知識、專業拓展等系列課程構成，意在培養學生的基本素質，為學生后續學習打基礎，全面提高學生綜合素質和多角度的科學思維方法。②專業基礎主要由數學、電路、數電、自動控制理論、電氣控制技術等專業基礎課程構成，教授學生專業相關基本知識，同時考慮將來專業口徑的拓寬，為后續專業學習打下扎實的基礎。③專業必修課平臺主要由電力系統分析、繼電保護原理、發電廠電氣部分、工廠供配電、電力系統調度自動化、電力電子技術等專業課、限選課、任選課等組成。使學生掌握專業系統知識，著重培養學生分析和解決實際問題的能力。④結合我院現有資源及市場需求情況分析，專業方向課程群設置了兩個專業方向，一是電力系統及其自動化專業方向，主要課程有電力設備運行與維護、電力系統程序設計、電力系統規劃設計、變電站設計與運行等，注重培養電力系統、電氣裝備領域的系統設計、系統運行、研制開發、試驗分析、工程建設與管理的高級工程應用型人才。二是電氣控制方向，主要課程有單片機原理及應用、PLC原理及應用、DSP原理及應用、計算機控制技術等，培養掌握電機及電氣控制、自控原理及系統、微機控制、掌握現代控制技術等理論知識，以及具有全面的電氣自動化應用實務能力的應用型人才。
三、實踐環節建設
應用型人才培養模式主要是以能力為中心，以培養技術應用型專門人才為目標[4]。我院的實踐教學體系以工程實踐為主，通過理論聯系際，培養學生獨立分析問題、解決實際問題的能力。在實踐教學中針對應用型人才培養的要求，遵循技能與能力訓練培養的教學規律，按照系統性、層次性和循序漸進的教學原則，將實踐教學體系劃為以下三種層次：
①基本技能層：包含各基礎課程實驗、專業基礎課程實驗，進行基本技能訓練，培養學生的實踐能力。②專業技能與工程實踐層：包含專業課程實驗、工程實訓、課程設計、進行專業相關的技能和工程實踐能力的訓練。③綜合應用能力與創新能力培養層：包含畢業設計、專業實訓，認識實習、畢業實習、科技創新等進行綜合應用能力和創新能力培養。
這種層次漸進的實踐教學體系形成了由單一到綜合，按照先基礎、后綜合、再創新的思路，循序漸進地安排實驗教學計劃。目前我院電氣工程及其自動化專業建立了基礎實驗室、專業實驗室、實訓基地等校內外實習實踐教學基地，專業實踐的教學條件已有較好的基礎，給學生提供了更先進的實踐硬件條件和環境。
四、突出特色
①完善校內實訓中心，發展校外實訓基地。要培養高素質的高級工程應用型人才，除了完善的理論教學外，還必須有較好的實驗和實習環境，以提高學生的實踐能力[1]。通過資源整合、學校投入，已經完成電工電子等基礎實驗室、電力系統綜合自動化等專業實驗室的建設。這些實驗室的設備在質量和數量上都能夠滿足實踐教學的需要，并具有開放性、功能先進性，允許學生在此從事科技實驗、技術革新等創造性活動。學生可以根據自身特長和興趣到實訓中心進行操作和技能訓練，應用型人才的培養是建立在大量實踐的基礎上的，在學校外的職業環境中進行實習是形成優秀職業能力的重要環節[3]。我校鼓勵學生走向社會，培養適應社會的能力。根據課程設置和培養方案，每年都會有學生到校外進行認識實習、畢業實習，讓學生較早地接觸工程實踐環境，培養學生運用所學理論知識分析解決實際工程問題的理念，提高學生的工程意識和工程能力，為學生走上工作崗位打下良好的基礎。同時，我們積極建立自己的校外實習基地，已經與廣東民建實業有限公司等十多個企業進行產學合作，走“產學研”的人才培養模式。②積極開辟第二課堂，開展課外學術科技活動。學生參加學科競賽和科技文化活動有利于學生運用理論知識和實踐能力解決實際問題。我院有計劃地引導、鼓勵、組織學生參加各種課外科技文化活動，成立了專門的專業興趣小組、專業特色作品設計大賽等課外科技活動委員會，積極引導學生參與其中；鼓勵學生參加各種校外學科比賽，以擴大視野、啟發科學思維，他們可以參加數學建模比賽、智能汽車大賽、電子設計大賽等。在理論與實際相結合的各種學術活動中，增長學生的見識，讓學生充分施展自己的才華和興趣，提高實踐能力和綜合素質。開展課外學術科技活動以來，先后有9人次在全國大學生電子設計比賽中獲獎。
五、總結
作為一所獨立院校，我們始終以應用型人才培養為目標，服務于地方經濟。我們將根據學科發展的要求，結合獨立學院的辦學特色，不斷地探索研究，相信通過我們的不懈努力，一定能將我院的電氣工程及其自動化專業辦成獨具特色的專業，培養出更多具有創新能力、受社會歡迎的高素質應用型人才，為地方經濟建設作出更大的貢獻。
參考文獻：
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根據高職建筑電氣工程技術專業主要就業崗位的職業能力要求，提出基礎能力、調試驗證能力、工程能力、職業頂崗能力的四步“工程能力進階”實踐教學培養模式。通過分析“工程能力進階”的實踐教學模式特點，探討“工程能力進階”實踐教學模式的實施：“工程能力進階”實踐教學目標制定，“工程能力進階”課程體系構建，“工程能力進階”實訓基地建設，“工程能力進階”實踐教學文件制定，“工程能力進階”實踐教學師資隊伍建設，“工程能力進階”的實踐教學組織，以期為高職同類專業創新實踐教學提供參考。
關鍵詞：
建筑電氣工程技術；實踐教學；工程能力進階
高等職業教育的核心工作是培養學生的職業能力，而實踐教學則是職業能力培養的重要手段。科學地設計和開展實踐教學，對培養學生的實踐能力和創新精神具有重要作用。對隸屬于高職高專工程類范疇的建筑電氣工程技術專業的學生而言，培養其實踐技能尤為重要，實踐技能的培養要尊重學習規律，采用循序漸進的方式。基于此，本文提出基于“工程能力進階”的實踐教學模式，以提高學生的工程實踐能力和綜合素質。
一、“工程能力進階”的實踐教學模式特點
目前，在我國高職教育領域，工程類專業較多采用了“分項能力培養+綜合能力培養+頂崗實習”這種傳統的實踐教學模式。通過研究和實踐，傳統實踐教學模式在實際教學中存在三方面問題：第一，對實踐教學的理解存在偏差，仍有許多高職院校把實踐教學視為培養學生技能的手段，忽略了實踐教學在學生知識、素質培養方面的作用，影響了實踐教學功能和作用的發揮；第二，由于教學水平和實踐條件差異化，部分院校往往弱化了綜合能力培養階段的教學，甚至將綜合能力培養階段與頂崗實習培養階段混為一談，并將其移交實習企業代為實施，導致教學質量不高；第三，傳統實踐教學模式適用于各種職業教育類型，無法體現中等職業教育和高等職業教育各自的特點。針對上述傳統實踐教學存在的問題，結合工程類專業的特點，對“分項能力培養+綜合能力培養+頂崗實習”模式的實踐教學進行創新和優化，提出包含“基礎能力+調試驗證能力+工程能力+職業頂崗能力”四步的“工程能力進階”實踐教學模式。這是從工程類專業的實際教學要求出發做出的改變，與傳統實踐教學模式相比，實踐教學內容和模式將以行業企業要求的職業能力標準為依據，做到校企雙方直接接軌，其中，調試驗證能力階段強調專業技術點的知識運用與實踐能力相互融合和相互作用；工程能力階段強調實際工程訓練過程中的團隊合作和角色分配。因此，四步“工程能力進階”有利于實踐教學的分類組織和實施，有利于實踐與知識的相互作用，有利于高職學生的個性發展，更加符合高等職業教育的教育要求。
二、“工程能力進階”的實踐教學模式實施
（一）“工程能力進階”實踐教學目標的制定
實踐教學目標的制定，既應有行業、企業用人單位或部門的專家與教育部門研究人員參與，也要有學校教學管理人員和任課教師的參加，前者提供與專業相應的技術應用能力標準、職業素質結構與職業技能的要求，后者既是制定目標的參與者，又是目標的實施者。高職教育實踐教學目標是圍繞實際崗位職業技能而制定的具體要求，應以產業需求為依據，以學生就業為目的，培養學生從事某一行業的職業素質和能力。因此，實施“工程能力進階”實踐教學首先也應以建筑電氣工程技術專業實踐教學為研究對象，通過對相關行業企業進行調研，對建筑電氣工程技術專業職業領域職業崗位的生產活動進行分析，歸納提煉本崗位職業活動的能力要求，分析和歸類能力構成，同時兼顧職業能力進階培養、技術能力培養及職業素質培養，形成建筑電氣工程技術專業的核心技能體系。通過分析建筑電氣工程技術專業技能體系要求，按照能力培養進程規律將技能體系序化為“基礎能力、調試驗證能力、工程能力、職業頂崗能力”。基礎能力包括電工工具和儀表基本操作能力、計算機基本操作和應用能力、建筑識圖與制圖能力、建筑電氣工程圖的識讀及繪制能力；調試驗證能力包括建筑設備電氣控制系統的調試、電氣消防系統調試、建筑弱電系統調試；工程能力包括智能建筑供配電與照明工程設計與施工能力、電氣消防工程設計與施工能力、建筑弱電工程設計與施工能力、建筑電氣設備安裝工程施工組織與管理能力、建筑電氣工程造價與招投標能力；職業頂崗能力包括綜合職業能力、創業能力。
（二）“工程能力進階”的課程體系構建
根據建筑電氣工程技術專業職業能力序化結果，構建符合“工程能力進階”要求并進行能力訓練的專業課程體系。基礎能力培養專業課程包括建筑構造與識圖、計算機輔助設計、電工電子技術；調試驗證能力培養專業課程包括建筑電氣控制技術、可編程控制技術及應用、電氣消防技術和建筑弱電系統；工程能力培養專業課程包括建筑供配電與照明、建筑電氣施工技術、建筑電氣施工組織與管理、建筑電氣工程計價和建筑電氣工程設計；頂崗能力主要通過頂崗實習進行培養。同時，在“工程能力進階”的課程中相應序化基礎能力實訓項目、調試驗證實訓項目、工程能力實訓項目和頂崗能力訓練項目。
（三）“工程能力進階”實訓基地建設
根據基礎能力實訓項目、調試驗證實訓項目、工程能力實訓項目、頂崗能力訓練項目規劃專業校內、外實訓基地。校內基礎能力訓練實訓室包括電工電子實驗室、電氣基本技能實訓室；調試驗證能力訓練實訓室包括電氣設備安裝調試實訓室、電氣控制技術實訓室、電氣消防實訓室、建筑弱電系統實訓室；工程能力訓練實訓室包括建筑電氣施工實訓室、建筑電氣設備安裝工程施工管理實訓室、建筑電氣工程計價實訓室。職業頂崗能力主要通過具有生產實踐性、頂崗實習性、技術服務性的校外實訓基地得以培養。
（四）“工程能力進階”實踐教學文件的制定
在“工程能力進階”校內、外實訓基地的基礎上，根據相應階段的能力訓練要求制訂實踐教學文件。實踐教學文件包括實訓項目單、實訓項目報告和實訓項目卡。實訓項目單是指學生完成某一實訓項目的任務單，內容包括實訓目的、方法、步驟，要求達到的標準及所需的儀器、設備、工具、材料等，學生據此可進行單獨的學習和訓練。實訓項目報告是學生實訓項目完成后需交出的規范化報告，這是教師對學生進能力測評（如分析、思考）的基本依據，并最終給出學生完成該項目實訓的考核成績（評價）。實訓項目卡主要用于教學管理、實訓室教學安排和指導教師實訓指南，內容包括實訓對象、地點、條件（場地、儀器設備）、耗材、經費、指導教師數及指導要求和安全方面的要求。
（五）“工程能力進階”實踐教學師資隊伍建設
師資的培養是實踐教學的基礎性工程，只有建設一支實訓指導教師隊伍，才能很好地實施“工程能力進階”實踐教學方案，保證實踐教學質量。因此，高職院校應注重引進具有實踐經驗的企業技術人員，與校內教師形成互助組，提高自身專業知識的同時，向校內教師傳授實踐經驗，從而建設一支“雙師型”實踐教學教師隊伍。
（六）“工程能力進階”的實踐教學組織
“工程能力進階”實踐教學組織，教師角色從“教師”變為“導師”，從“授”轉變成“導”，即進行引導、指導和教導。首先，學生按照任務要求，以小組、分工合作等形式進行工作任務的解讀；然后，查找技術規范和圖紙資料，制定工作方案；最后，領取工具和器材并完成訓練任務。在教學中，要求學生充分利用教材、網絡、實訓設備、專業規范等各種教學資源完成項目任務，掌握任務中的基本知識，訓練相應職業技能；最終的學習成果包括各項技術圖紙、各項施工技術方案文本、施工組織和管理文本、質量目標、成本控制、安全管理措施、項目驗收報告等文本及工程的施工現場和調試成果。學生在“工程能力進階”的實踐學習環境中，個性定制和規劃自己的職業興趣和方向，選擇性地定位自己在任務中的角色，如團隊的組織者、設計師、造價員、施工技術員、施工監理、甲方驗收代表等，實現職業崗位的能力訓練。此外，實踐教學組織適應終身教育的發展趨勢，實踐教學過程更加注重對學生解決實際問題的能力、社交能力、合作能力、創業能力、適應能力的培養，在保證專業適應性的基礎上，兼顧學生未來崗位轉換和終身教育的需要。
三、結語
隨著社會經濟的迅速發展，經濟結構的不斷調整及產業結構的不斷優化升級，社會對技能型人才的需求也在不斷變化，基于“工程能力進階”的實踐教學也必須是動態發展的，跟隨社會對崗位技能的需求，與時俱進地優化課程體系及實訓項目，以培養出滿足社會需要的高素質技能型專門人才。
作者：王玲 單位：廣東建設職業技術學院機電工程系
參考文獻
關鍵詞：電氣工程；注冊電氣工程師；專業考試
作者簡介：張義輝（1972-），男，重慶人，重慶科技學院電氣與信息工程學院，講師；謝東（1967-），男，重慶人，重慶科技學院電氣與信息工程學院，副教授。（重慶 401331）
基金項目：本文系重慶市高等教育教學改革研究項目“基于CDIO工程教育模式的電子技術系列課程教學改革研究與實踐”（項目編號：113010）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）13-0086-02
電氣工程及其自動化專業是一個新老結合、強弱電結合、機電結合、軟硬件結合的專業。控制理論和電力網理論是本專業的基礎，電力電子技術、計算機技術則為其主要技術手段，同時也包含系統分析、系統設計、系統開發以及系統管理與決策等研究領域。老體現在發輸電及供配電是一個傳統老行業，新體現在運用電力電子、計算機技術進行設計、生產和運行的現代電力系統技術日新月異，煥發出新的生命力。
重慶科技學院（以下簡稱“我校”）電氣工程及其自動化專業是一個新成立的專業，2009年才第一次面向全國招生。在本專業成立之初，關于專業定位就有著較大爭議：對于一個全國大多數高校都有的專業，如何辦出自己的特色，讓畢業生更好就業？一開始部分教師認為應該向大電力系統的生產和運行靠近，然而通過調研發現，我校這種專業配置沒有任何優勢和特色，原因在于畢業生很難大量進入電力系統行業，就業就很成問題。經過多次討論，我們認為本校的專業定位應該主要著眼于面向電力或建筑設計院、工業企業特別是石油鋼鐵行業的自備發電廠或變電所（本校前身由重慶石油高專和重慶鋼鐵高專合并而成），從而面向行業，形成自己的特色。
在組織制訂教學計劃和教學大綱時，以電力設計、生產和維護為目標，以發電廠和變電所為載體，組織相應課程。特別是對于電力設計而言，由于我國已經實施了注冊工程師執業資格制度，對設計人員的準入要求越來越嚴格，相應也提高了學校教學的難度。鑒于這個重要制度的實施，同時把注冊電氣工程師考試作為人才培養的重要目標，原因是懂設計的搞運行容易而反過來懂運行的搞設計卻不太容易。而且，由于學校實驗環境的限制，高電壓等級的電力生產和運行基本無法實現，只有利用模擬高電壓等級的發電廠和變電站全仿真軟件或裝置來教學。
本文通過我校電氣工程專業的教學實踐經驗來探討電氣工程專業教學和注冊電氣工程師考試制度之間的關系，從中找出人才培養方案的思路。這里必須著重指出的是：大學階段能力的培養是全面的、多方位的，相關的文章很多，這里不再展開。本文僅探討專業技能和工程素養的培養，考試不是最終的目的，能力培養才是最終的目的。圍繞注冊電氣工程師考試來組織教學，增強學生的能力，是現階段人才培養的一種手段，而不是終極目標。
一、注冊電氣工程師制度和考試簡介
注冊工程師執業資格制度是國家對某些關系人民生命財產安全的執業人員實行的一種行業準入制度。注冊電氣工程師是其中17個準入注冊工程師之一，2003年3月人事部、建設部以人發[2003]25號文印發《注冊電氣工程師執業資格制度暫行規定》和《注冊電氣工程師執業資格考試實施辦法》，并于2005年10月進行了第一次執業資格考試。注冊電氣工程師執業資格考試由基礎考試和專業考試組成。[1]
注冊電氣工程師資格考試報考條件規定：[2]畢業生在取得電氣工程及其自動化專業大學本科及以上學歷或學位后，就可以參加基礎考試。基礎考試合格后，累計從事電氣專業工程設計工作滿5年，即可申請參加專業考試。對于我校這樣一個新建的本科專業來說，如果畢業生能夠分配到設計院工作，再通過注冊電氣工程師考試，無疑是一個改變人生命運的機遇。
取得中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書和注冊證書后的注冊電氣工程師，從事的專業包括電力系統規劃設計、發、輸、變電工程電氣設計，工業供配電工程電氣設計，民用建筑電氣設計，電氣傳動及其控制等工程設計及相關業務。[3]這里的重點是電氣工程的設計工作，主要包括建筑設計院和電力設計院。
注冊電氣工程師的執業范圍包括：電氣工程設計；電氣工程設計技術咨詢；電氣工程設備招標、采購咨詢；對本人主持設計的項目進行施工指導和監督；建設部和國務院有關部門規定的其他業務。[4]
從根本上來說，電氣工程專業教育評估是注冊電氣工程師制度在高校生存的基礎。[5]2006年啟動的專業認證旨在規范和改進工程專業教學質量評估，逐步建立與人才資格認證和職業準入制度掛鉤的專業評估制度。文獻[2]規定，凡經本專業教育評估合格的學校的畢業生可以提前一年參加注冊考試，這為高校實施注冊工程師制度相關教學提供了依據。
為滿足注冊電氣工程師制度的需要，在課程設置時應注意基礎課程與專業課程的覆蓋面從深度和廣度上要滿足注冊工程師的基本要求。專業課程內容要及時反映本學科的新發展、新領域、新技術、新規范；特別是一些重要的強制性規范，比如《供配電系統設計規范》、《10KV及以下變電所設計規范》、《35-110KV變電所設計規范》、《電力裝置的繼電保護和自動裝置設計規范》等，要在相應課程教學和課程設計中得以體現，讓學生從一開始就接受規范的工程教育和工程訓練，從而提高學生的工程設計能力。
二、考試分析與教學對策
注冊電氣工程師考試是一項非常艱苦而廣大設計人員不得不要通過的考試，考試必須連過基礎考試和專業考試兩關。為了保證注冊師有一定的從業量，同時又要保證一定的技術含量，考試的通過率一般控制在10%左右。由于注冊電氣工程師考試的實踐性和工程背景都很強，完全不同于普通的應試教育，所以重在理解和實踐，不能死記硬背。
這個考試的主要特點是：考試內容包括的范圍很廣，強弱電都有。不在電力系統工作的人，不可能實際接觸到高電壓、大系統；干強電的人，也不可能在弱電領域、計算機控制、通訊、網絡、電視廣播方面都精通；另外，考試推薦的參考書、規范和涉及考試的書籍非常多，造成重點無法突出；還有，考試的題量非常大，時間也相對較長，大多數人無法正常完成全部的題目。概括來說就是范圍廣、試題難、時間緊。注冊電氣工程師考試要求報考者有從事電氣工程設計5年以上的工作經驗，考試戰線拉得很長，不是依靠簡單的教學和短時間突擊就能解決問題的。但在本科教學中引入電氣工程師考試的相關內容，并將考試大綱的主要內容列入教學計劃，有利于擴大學生的知識面，改進教學質量，增強學生的工程設計能力和工程素養。
1.基礎考試及其對策
注冊電氣工程師執業資格考試所涉及的基礎知識包括高等數學、普通物理、普通化學、理論力學、材料力學、流體力學、計算機應用基礎、工程經濟學、電路與電磁場、模擬電子技術、數字電子技術、電氣工程基礎等公共基礎課以及與電氣工程專業基礎課的內容。
發輸電考試與供配電考試公共基礎是一樣的，專業基礎部分不一樣，相對而言發輸電的專業基礎要難一些。上午考公共基礎，下午考專業基礎。其中下午考試內容為電路與電磁場、模擬電子技術、數字電子技術和電氣工程基礎。學校鼓勵學生畢業以后就參加基礎考試，這也是對學生整個大學教育學習的重要檢驗。
這些科目在教學計劃中比較明確的是電氣工程學科基礎課的內容，比如高數、物理、電路、模電數電、電氣工程基礎等，絕大部分的學校都開設了相關的課程。不太明確的是普通化學、理論力學、材料力學、流體力學和工程經濟學等，這部分是基礎考試的難點。建議有條件的學校按類別開設相應的選修課。比如我校從2011年起，為適應注冊電氣工程師考試的需要，專門開設了“普通化學”、“力學基礎”、“工程經濟學”三門選修課并對教學大綱做了精簡和合并，“力學基礎”課程就整合了理論力學、材料力學、流體力學的部分內容。選修這些課程的學生還不少，實踐也證明這些課程拓寬了學生知識面，為實現“厚基礎、寬口徑”提供了良好的平臺。
2.專業考試及其對策
專業考試大綱分為發輸變電和供配電兩個專業模塊，其中發輸變電專業模塊又分發電、輸配電、電力系統三個專業領域，供配電專業模塊又分供配電、建筑電氣、電氣傳動三個專業領域。[2]這些專業領域反映了我國電氣工程界的實際情況，也是電氣工程專業學生將來可能從事的工作。
供配電專業考試包含安全、環境保護與節能、負荷分級及計算、110kV及以下供配電系統、110kV及以下變配電所所址選擇及電氣設備布置、短路電流計算、110kV及以下電氣設備選擇、35kV及以下導體、電纜及架空線路的設計、110kV及以下變配電所控制、測量、繼電保護及自動裝置、變配電所操作電源、防雷及過電壓保護、接地、照明、電氣傳動建筑智能化內容。專業考試同時又分為專業知識和專業案例兩部分，專業知識主要考查標準及規范的應用，專業案例主要考查設計分析的計算與實例。
供配電專業考試涉及到的規程規范共59本，相應的設計手冊6本。很多學校都開設了“供配電技術”這門課程，考試實際上是對“供配電技術”所涉及到的知識進行了深化和擴充，并加入了供電安全、環境保護與節能，電氣傳動和建筑智能化等方面的內容。同時電力標準和規范的掌握也是考試的重中之重。熟悉與理解相關的設計手冊，相關的設計方法和設計實例也是考試的重要內容。
發輸電專業考試包括安全、環境保護與節能、消防、電氣主接線、短路電流計算、設備選擇、導體及電纜的設計選擇、電氣設備布置及配電裝置設計、過電壓保護和絕緣配合、接地儀表和控制、繼電保護、安全自動裝置及調度自動化、直流系統、發電廠和變電所用電、照明、輸電線路、電力系統規劃設計共17個方面的內容。這些內容為電氣工程專業課程的設置提供了一個較全面的解決方案。
發輸電專業考試涉及到的規范共75本，相應的設計手冊6本。相比而言發輸電專業考試側重于發電廠和高壓110kV以上變電所以及輸電線路的設計內容，內容更多更復雜，通過率也就更低，學生更不容易掌握。
為適應專業考試和人才培養的需要，我校的電氣工程及其自動化專業相應也分為發輸電和供配電兩個專業方向。和大多數高校一樣，兩者的公共基礎課和專業基礎課完全相同，只是專業課有不同的側重。供配電主要內容是110kV及以下，發輸電的主要內容是110kV以上。在課程設置上，除了相同的“電力系統分析”、“電力系統繼電保護”、“電力系統二次回路”、“電力系統自動裝置”、“防雷與接地”、“變電站綜合自動化技術”等課程以外，供配電的專業課還包括“供配電系統”、“建筑智能化”、“電能質量”、“交直流調速”等，發輸電的專業課包括“高電壓技術”、“發電廠電氣部分”、“輸電線路基礎”、“調度自動化”等課程。這些課程基本上包含了注冊電氣工程師專業考試的大部分內容，為了避免大而全，還要求教師上課時注重標準規范的引入，注重案例分析和設計實例的講解，以增強學生的工程實踐能力。
相應的課程設計和實訓除了“單片機系統綜合訓練”、“PLC課程設計”、“計算機電氣繪圖”等計算機類課程設計外，還包括“電氣傳動課程設計”、“繼電保護課程設計”、“電力系統自動化綜合實訓”、“發電廠及變電站仿真運行”、“供配電系統課程設計”和“發電廠電氣部分初步設計”（二選一）等專業課程設計。其中有面向電力生產運行的內容，比如“電力系統自動化綜合實訓”和“發電廠及變電站仿真運行”，更多的是面向電力設計的實際案例與分析，即使不參加考試，這些內容也是電氣工程專業學生必須要具備的知識和能力。通過這些專業課程及設計的訓練，學生初步掌握了電力設計、生產和運行的相關知識，為走上工作崗位打下了扎實的理論和實踐基礎。
這些專業課程和設計的開設對教師提出了更高的要求。教師除了具有良好的專業素質外，還應該具有寬廣的知識面，特別是要有較好的工程設計和實踐能力。長期以來高校專業教學重理論、輕實踐現象突出，某些專業課程的內容與現行技術規范脫節的現象十分嚴重。所以大力加強標準規范的學習和研究，加強工程案例分析，增強工程實踐能力，這對于教師而言也是一個提高素質的過程，從而實現教與學相互促進。
三、結論
2013年，我校電氣工程及其自動化專業第一屆學生畢業，由于專業定位較為明確，課程設置較為合理，學生學習也比較投入，因而受到了用人單位的好評，學生的就業率在學校工科專業中排名也比較靠前，甚至還超過了我校老牌的自動化專業。雖然畢業生還有待于接受用人單位的進一步檢驗，但作為一個新的專業，能取得這樣的結果，已經證明了思路和實踐得到了學生和社會的初步認可。
參考文獻：
[1]翁雙安.注冊電氣工程師制度與電氣工程專業教學改革[J].中國現代教育裝備，2007，（12）：92-94.
[2]人事部，建設部.注冊電氣工程師執業資格考試實施辦法[S].北京：人發[2003]25號文.
[3]人事部，建設部.注冊電氣工程師執業資格制度暫行規定[S].北京：人發[2003]25號文.
[4]李愛民.注冊電氣工程師的執業資格制度[J].電氣時代，2005，
服務地方經濟，開展多行業的人才培養定位
大量的地方性本科院校人才培養定位不準導致了本科階段職業教育的缺位，從而使得高等職業教育成為“終結性教育”，也導致了當前我國高等教育人才培養結構與社會需求結構性的矛盾。隨著國家《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》的出臺為地方性本科院校指明了方向。
根據我校專業教師對浙江省10多家企業的調研分析，綜合考慮本專業已有建設條件及學生生源特點，打造專業特色，并且提供給學生主動選擇專業方向的權利，因此，本專業的人才培養主要定位于在制造業、汽車行業、建筑業等多個行業的電氣技術與服務人員。
制造業對電氣技術人才的需求
浙江省是世界重要的新型制造業基地之一，制造業已成為浙江省的支柱產業，產值占全省GDP的46%，提供的就業崗位占1/3，財政收入占58%，出口額占93%;浙江省將圍繞先進制造業建設三大產業帶、十個全國制造業中心和二十個重要產業基地，實施打造先進制造業強省戰略。寧波市是一個經濟發展非常迅速的城市，存在著大量的生產制造型企業，生產設備大多是進口的、由計算機進行控制的機電一體化設備。在企業技術崗位中，藍領層（承擔機床具體操作的技術工人）約占70%，是目前需求量最大的技術工人。企業對藍領層的技術工人有很大的需求，并且對他們的知識和能力要求越來越高;灰領層（承擔編程的工藝人員和機床維護、維修人員）約占25%，隨著企業進口大量的設備，灰領層人才需求明顯增加。電氣工程及其自動化專業畢業生可從事電氣自動化工程的安裝、調試、運行、維護、維修和管理工作。
汽車行業對電氣技術人才的需求
近幾年，我國的汽車市場發展很快，汽車保有量直線上升，汽車售后維修保養服務市場也迅猛發展。但是目前，汽車服務行業從業人員的職業素質、技術水平及數量遠不能滿足汽車行業發展的要求。隨著汽車技術的發展，汽車的電子化水平越來越高，汽車保養維修越來越復雜，大批高科技檢測與維修設備應用于汽車維修行業，對從業人員的素質和技能要求也越來越高。汽車保有量的增加需要大量的汽車檢測與維修人才，汽車新技術的迅速推廣使用也需要高端技能型應用人才支撐。各級汽車維修保養企業急需掌握汽車電控應用技術，具備相應檢測、診斷、維修、維護與保養的高端技能型人才。
建筑行業對電氣技術人才的需求
一直很熱門的建筑行業中，電氣設計人才需求增加明顯，未來市場依然看好。據知名分行業專業人才招聘網站英才網聯旗下建筑英才網統計數據顯示，建筑電氣工程師需求連續三年保持高速增長態勢。與建筑電氣行業直接緊密相連的工業化、城鎮化、信息化、市場化、國際化將更加深入發展，這不僅為建筑電氣行業的發展蘊藏著廣闊的發展空間和巨大的市場潛力，更為中國建筑電氣行業的發展帶來豐富的內涵和重要意義。可以預見，在未來建筑電氣設計人才的需求將持續增加。
從職場行情看，制造業仍然是電氣工程及其自動化專業人才的需求大戶，其需求還將進一步增長，重點發展領域人才的需求特點是：高層次研發人才需求呈現旺勢;具有一線操作和管理經驗的高技能工人呈現供不應求的態勢;復合型、實用型、經驗型人才是需求重點。
通過對地方行業的調研分析，本專業的定位及人才培養目標是培養德、智、體全面發展，系統掌握電氣自動化基礎理論，具有較強的工程實踐與應用能力，具有電氣系統技術應用、運行維護、分析測試、客戶服務和銷售的能力，能夠在制造業、汽車電器、建筑電氣等領域從事工程技術工作和產品服務等工作，具有多元人文背景，有道德、善學習、勤思考、富有創新意識、團隊合作精神、社會責任感高素質應用型人才。
重構人才培養方案
理論教學課程體系
圍繞著上述人才培養定位與目標，人才培養方案的重構以“培養企業需要的人”為主導思想，進一步完善理論教學、實踐教學和素質拓展三大課程體系，以“應用能力和專業技能培養”為核心，校企合作，共同構建課程體系，建立起“電氣控制、汽車電器、建筑電氣”為專業方向的模塊課程群。圖1為以多方向人才培養為特點的理論課程教學體系。第一層為普通教育課程，第二層為專業基礎教育課程，第三層為專業核心課程，第四層為專業方向課程。
普通教育課程與傳統高校一樣，設置專業論證所需的各門課程。專業基礎課程主要包含電路分析、模擬電子技術、數字電子技術等課程，主要整合的思路是“理論與實驗一體化”。如傳統的課程體系中，設置有模擬電子技術理論課程4學分，模擬電子技術實驗課程1.5學分，還有模擬電子技術設計課程1學分，現在整合成模擬電子技術及實踐1門課程，總學分為6，開展項目驅動式教學，全程在實驗室小班化教學，做中學，學中做，理論與實踐融合教學。專業核心課程主要包含單片機原理及應用、電力電子技術、自動控制原理、可編程控制器、傳感器與檢測技術、變頻調速系統等，開設的課程為成為電氣技術人員必備的課程，理論性太強不適合應用型人才培養的課程大膽刪去。第四層即根據人才培養定位而設計的方向課程，設計“電氣控制”“汽車電器”及“建筑電氣”三個專業方向。
實踐教學體系
實踐教學體系如圖2所示。結合“卓越工程師計劃”培養理念和本科職業教育改革特點，經過五年的探索和努力，構建了基本技能訓練、專業基礎實踐訓練、專業實踐能力訓練、行業技能訓練、畢業綜合設計5個層次的實踐教學體系，開放創新及溝通交流、團隊合作等綜合素質訓練貫穿整個實踐教學體系。第一層是基本實踐技能培養層。其教學目標為培養學生的電子基本技能、電工基礎認知、程序編程思想及計算機基礎。相關的課程有金工實習、電工基本技能實習、電子基本技能實習、計算機應用軟件實習、C語言程序設計、電子線路輔助設計等。第二層是基本專業基礎實踐能力培養層。其教學目標為全面培養工科學生應具有的扎實的專業實踐能力、科學有序的實踐素質和進行科學實踐研究的興趣，具有分析問題和解決問題的能力。通過相關實驗的操作，使學生懂得電子電路原理，掌握數字電路設計、模擬電路設計與制作、基于單片機的軟硬件的設計，具備基本讀圖能力、電路設計能力、電子系統初步設計能力等，提高學生理論與實踐相結合的能力、軟硬件測試能力。第三層是專業實踐能力培養層。其教學目標使學生掌握電氣技術核心專業實踐能力，如電機特性測試、電機速度自動控制方法、電力電子電路的設計與測試能力、非電信號的檢測能力、工廠電氣設備控制電路分析及排故能力、基于PLC與觸摸屏、變頻器的系統設計及分析能力。相關的實驗實踐課程有維修電工實訓、電機拖動實驗、可編程控制器實踐等。
專業方向模塊課程
人才培養方案最大的特色是專業方向模塊課程的構建。這些課程群的設計需要行業人士的參與，而且基本上以行業專家的意見為主。三個專業方向課程設置參見表1。
表1 三個專業模塊課程設置
專業模塊方向 課程設置 學分
電氣控制
（15學分） 交流調速系統 3.0
計算機控制技術 3.0
DSP及應用 3.0
可編程邏輯器件應用 3.0
控制電機實訓 3.0
汽車電器
（15學分） 汽車構造 4.0
汽車電子技術 4.0
汽車技術服務與營銷 3.0
汽車綜合實訓 4.0
建筑電氣
（15學分） 智能建筑概論 2.0
建筑安防與消防工程 3.0
建筑供配電及照明技術 2.0
綜合布線技術 4.0
電氣識圖與繪制 4.0
模塊課程細分就業市場，課程設計與行業需求對接，產教融合，學生可根據自己的興趣特長及將來喜愛的就業方向選擇一個模塊學習，把學習的主動權交給學生。課程在第6學期全程在實驗室開展教學，理論與實踐結合，重點對學生進行行業能力訓練。
教學內容與方法改革
在理念上，提升實踐教學體系的地位，明確實驗教學在工科教育中的主導地位，使之重要性不亞于理論教學體系。在課堂教學中大力提倡“做中學、學中做”，把理論教學和實踐教學有機結合。在維修電工實訓、可編程控制器中融入維修電工考證與PLC設計師考證內容。方向課程由企業專家參與建設。目前本專業學生的實驗課時數已經占總課時數的70%左右。在教學方法上，采用小班化、合作探究式教學方法，培養學生學習興趣，提高學生自主學習能力及實踐動手能力，使學生在實踐過程中掌握理論知識并學會應用。
電路分析、自動控制原理等理論性較強的課程則嘗試將部分時間安排在實驗室，基于Matlab/Simulink等仿真軟件，通過虛實結合的仿真實驗項目實現“做中學，學中做”的教學。
單片機原理及應用等實踐性較強的課程實施全程在實驗室的“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”的教學。教學內容圍繞著“單燈閃爍、鍵控燈亮、流水彩燈、簡易電子琴、競賽搶答器、雙機串行通信、溫度計、簡易信號發生器、人機交互設計”等9個任務進行課堂的學習與課外的項目化練習。
1 高職船舶電氣工程技術專業課程體系構建原則
課程體系構建要以就業為導向，以崗位能力培養為目標，努力實現人才培養與企業崗位能力需求零距離對接。做好教學內容和課程體系的構建，要以現代職業教育理論為支撐，突出應用性與實踐性，并且以適應社會需求為目標設計課程體系。
1.1 適應社會需求 職業教育的目標為社會培養高技能應用人才，就業市場需求則決定了高職船舶電氣工程技術專業課程體系構建的方向，因此本專業的人才培養規格必須滿足就業需求，并且在制定專業人才培養方案中具體體現出來。
1.2 以能力培養為核心 高職教育強調以應用性、實踐性為中心，以高職專業技術應用能力和崗位工作技能為主線，以解決實際問題為中心，是教學內容符合職業崗位需求，注重理論與實踐教學的結合，培養學生的專業能力、社會能力和方法能力。
1.3 理論教學夠用為主 高職教育主要培養職業應用能力為主，以實踐操作為重點，理論教學采用適度原則，以都用為基礎不必追求專業理論知識的完整性。
1.4 課程體系的動態優化 船舶工業的不斷發展，必將帶動相關技術的不斷提升，因此，課程體系的構建要注重行業、職業發展趨勢，不斷根據客觀需要更新新知識、新技能。
1.5 基于工學結合實施教學過程 按照專業設計與企業行業發展同行、人才培養與船舶行業企業要求同行、實訓資源與船舶行業先進控制技術同行，融船舶電氣建造規范入專業標準、融船舶電氣施工過程、調試與檢修、生產設計與管理崗位職業標準入課程體系，教學做合一，以先進的實訓環境、真實的電氣設備和船舶電氣設計項目為載體，以真實的船舶電氣設備安裝與檢修為教學內容，構建“項目引導、任務驅動”的教學模式。
2 高職船舶電氣工程技術專業課程體系構建與實施
2.1 基于崗位分析重構課程體系 通過企業調研，邀請來自生產一線的企業專家，分析崗位工作任務，由行業技術專家、本專業全體教師參與，在對人才需求、專業定位、崗位群進行論證基礎上，確定具有代表性的典型工作任務，對典型工作任務進行整合和序化，轉化為符合工作過程的課程教學任務，形成工學結合的新課程體系。見圖1和圖2、圖3。對船舶電氣工程技術所面向的崗位工作過程分析，獲得崗位所需的知識技能體系，根據相關性原則并按照教育教學規律進行整合，形成學習領域。核心課程體系重構過程見表1。
2.2 課程設置與教學計劃的制定 根據專業人才培養的要求，本專業涉及到的工作范圍比較廣，而且為了加強學生職業道德、人文素養方面的培養，開設的課程比較多，其中基礎平臺課程9門，專業課程24門。
2.3 課程標準的修訂 每門課程均制定教學標準。教學標準由系組織有關教師與企業兼職教師依據實現崗位能力 培養的原則進行編寫，經系校有關部門認定批準施行。
2.4 核心課程建設 將船機拖動控制系統安裝與檢修等3門課程作為專業核心課程進行重點建設。結合基于工作過程的職業教育模式進行教學改革，引進新的工程案例、典型的設備、先進的技術構建教學內容。
2.5 充分利用校內實訓基地和教學資源，建設“五位一體”技能訓練平臺 充分利用教學資源和已有實訓資源，采用組織學生企業參觀的形式進行識崗，完成基礎課體系的主要課程教學任務。在充分利用已有實訓條件的前提下，根據本專業的特點，按照“先進性、典型性、實用性和體系化”的原則。加大投入建設能滿足“課程教學”、“職業培訓與資格認證、技能競賽與比武”要求的綜合性校內實訓基地，以滿足實際操作訓練需要。通過實訓室改造、新建，提升技術內涵，拓展服務功能，形成一批共享性強、輻射面廣、貼近生產的實訓實驗室。
2.6 教學質量的監控評價與反饋 通過教學質量管理體系的建立，從教學管理入手，認真檢查教學效果，形成了一個系統化、全員化、全程化的質量管理體系。教學效果檢查除了考試、考核以外，主要以學院就業辦公室和各部系就業辦公室為主進行學生就業率和企業滿意率的考核。同時，校外實訓實習基地、學生就業企業也參與對教學效果的評價。
關鍵詞： 電氣工程及自動化 教學改革 課程體系結構 實踐教學 畢業設計
電氣工程是一門實踐性很強的學科，專業主要特點是強弱電結合、軟件與硬件結合、理論知識學習與應用能力培養相結合。學生除了接受課堂教學外，還需進行大量的實踐活動，通過實踐鍛煉，使學生畢業后具有解決各種電能變換技術與電力傳動控制技術的實際應用能力。對于學生實踐動手能力的提高，可通過強化綜合應用能力的培養和進行高級技能職業資格的培訓與考核來實現，通過課堂教學和實踐環節的鍛煉，使學生將所學理論知識轉換為實際工作能力，在重視課堂理論知識教學的前提下，還應強調對學生實踐能力的培養和鍛煉，因此，要大膽調整課程體系結構，加強實踐環節鍛煉，抓好畢業設計。
一、大膽改革課程體系結構
由于科技進步和自動化程度的不斷提高，強電專業人才的需求量將會有所減少，而對其知識結構的要求也會變化。電氣工程愈來愈多地應用信息技術、計算機技術和自動化技術等，電氣工程的學科結構、研究方向都發生了較大的變化。因此，電氣工程與自動化專業在一定程度上要進一步拓寬專業口徑，新的強電專業的人才必須掌握更多的信息技術、自動化技術和計算機技術。針對電氣自動化技術的不斷發展變化，課堂理論教學內容也應進行適當調整，對專業的課程設置進行調整，刪除一些陳舊落后的技術課程，加入一些最新技術和當前應用比較廣泛的技術作為課堂教學內容。
獨立學院應結合自身特點，按照本三層次“應用型創新人才培養目標”，大膽改革、勇于創新，把電氣工程及自動化專業建設成經濟建設和社會發展需要的特色專業。專業建設應主要包括兩個專業方向：電力電子與電力傳動；電氣自動化。專業特點：強弱電結合、軟件與硬件結合、電氣技術與信息技術結合、理論知識與應用能力結合。培養基礎理論扎實、知識面寬、具有較強的實際動手能力和綜合應用能力、人文精神、科技素養與創新精神相結合的高素質復合應用型人才。
本專業學科基礎課主要課程有電路原理、模電、數電、電機學、電力電子技術、計算機技術（語言、軟件硬件基礎、單片機等）、信號與系統、控制理論。專業課及專業選修課主要課程有：電力拖動與控制、電力系統分析、電力系統自動化、電力系統繼電保護、電氣檢測技術、高低壓電器等。總學分數為176.5。其中通識教育基礎課和學科基礎課106.5學分，專業選修課13學分，學科選修課12學分、集中實踐教學環節35學分、文化素質和公告選修課10學分。
上述的課程體系適用于研究型重點院校，對我們本三教學應用型院校來講需要作以下修改和調整：
（1）學科基礎課主要課程設置基本類同，刪去理論較深、適用于研究型院校的“工程電磁場”課程。
（2）“電機學”理論較深，課時過多（5學分，含1學分實驗），適用于“電機與電器”專業方向。教材修改為“電機與拖動”，學分降為3.5學分，含0.5學分實驗。
（3）原課程體系的專業選修課適用于“電力系統及其自動化”專業方向，不適用我們擬訂的專業方向，須作較大的修改。擬設置市場經濟熱門的、應用性較強的課程：電器控制技術、PLC原理與應用、單片機技術與應用、傳感器原理與應用、微機測控技術、運動控制系統、電氣工程基礎（學位課）、變頻器原理與應用、開關電源、計算機網絡等。
二、對實踐教學環節進行改革
本三層次應用型人才的培養應從知識結構、應用能力和綜合素質等多方面著手。不僅在理論教學中致力于理論的應用，注重課程體系的系統性、綜合性、先進性及實用性，更重要的是加強實踐環節，突出系統性、工程性、實踐性教育。本專業人才培養定位：為適應我國社會經濟和科技發展對高等教育人才培養的要求，遵照教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”的精神，貫徹德智體全面發展，培養基礎理論扎實，知識面寬，重視理論聯系實際，強化實踐動手能力，重視知識、能力、素質協調發展，實施因材施教，重視自學能力、創新能力和“復合型”“應用型”人才的培養。
實踐教學環節改革必須用創新的思路抓好以下五個實踐環節：
（一）實驗環節。
1.大膽淘汰技術陳舊的項目，采用新技術、新器件、新方法、擬定實驗項目。項目的內容要具有應用廣泛、實用性強，能培養學生實驗技能，提高思考問題、分析問題、解決問題能力的特點。
2.改革實驗方法，強化實驗管理，量化實驗評分標準，將實驗成績定量納入期末成績綜合記分。
（二）校內創新創業實踐環節。
1.組織高年級學生積極開展課外科技活動：學校提供實驗場地和實驗設備，學生自擬題目、課外設計，搭制線路，到實驗基地調試。教師給予答疑指導，沒有實驗指導書，只有實驗工具書。學生通過自我探索、充分發揮創新思維，不斷提高獨立工作、分析問題、解決問題的能力和互幫互學的團隊精神。
2.引導學生自我創業：獨立學院可能目前不能培養出院士、科學家，但可以培養出企業家、社會活動家。本三學校很多學生有良好的家庭背景和社會人脈資源，學生的智商、情商也較高，有較強的活動能力。學校提供有關創業方面的課程、鍛煉平臺，來拓展他們的創業素質，挖掘創業潛能，可大大提高學生的競爭力。
（三）生產實習環節。
目前，由于眾所周知的各種原因，學校組織的集中式生產實習均以參觀、授課為主，學生不能親自動手，參加實習，使實習流于形式，既花錢費勁，又收效不大。
改革設想：利用一周時間進行生產實習，參觀3―4個企業。參觀了解產品的生產制造、企業管理、質量保證、加工設備等環節，使學生進一步了解社會、了解企業，更好地與市場接軌。其余二周時間與畢業設計時間合并，這樣可以更有效地利用時間，節省生產實習的經費開支，從而可以進一步提高畢業設計的質量。
（四）校內職業技能實訓環節。
目前是市場經濟時代，企業成為了社會經濟活動的主體，具有選任和用人的決定權。專業技術人員必需接受企業化和社會化的雙重管理，其中職業準入制度是專業技術人員社會化管理的有效方式。職業注冊資格制度是現代化專業人員準入管理的國際通行做法，是人類社會文明步入質量認證時代的一個標志。
為使我們培養的人才能順利進入人才競爭市場，高等學校的畢業證書是畢業生獲得從事相應專業工作的第一張準入證。專業人員職業資格證書（高級維修電工）是畢業生獲得從事相應專業工作的第二張準入證。在此基礎上學生走向社會，經一段時間的工作鍛煉，可向注冊工程師等有關的專業技術人員職業崗位的資格認證努力。
三、抓好畢業設計
畢業設計是學生在大學期間的最后學習階段，運用所學知識和能力獨立進行的一次綜合訓練。畢業設計環節的教學質量與學校對畢業設計的規定和組織、學生素質和態度、教師水平與指導情況以及畢業設計環境等多種因素相關。
畢業設計是培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和實踐技能，提高分析、解決工程實際問題的能力和初步科學研究的能力，是實踐教學最主要的環節。
（一）抓好畢業設計選題、審題關。
畢業設計課題應結合生產、科研和實驗室建設的實際任務。有較強的工程背景，能促進教學、科研、生產的有機結合；課題要符合專業培養目標，要有一定的深度和廣度，工作量要飽滿，使學生在規定的畢業設計時間內，經努力能按時完成任務。
（二）產、學、研緊密結合，共同抓好畢業設計。
為充分調動學生積極性，提高學生的就業率，鼓勵學生在即將就業的單位（校外），緊密結合生產實際，由學校、校外單位共同指導，抓好畢業設計。
（三）鼓勵學生創新創業。
對于有創業意向和愿望的學生，鼓勵他們立題，在教師的指導下，在畢業設計期間，利用學校儀器、設備，盡快研制出產品的原理樣機。
畢業設計是學生在大學中的最后的一個重要教學環節。為了提高畢業設計的教學質量和充分發揮畢業設計的作用，要在學校組織實施、教師指導、提高學生本身的學習動力，盡快為學生解決上機機時、提供現場畢業設計機會和解決與畢業設計、找工作的沖突以及在考研等問題上及時作出應有的努力。
四、結論
在電氣工程領域，需要具有堅實理論基礎和創新能力，能較系統地掌握電工技術、電子技術、控制理論和計算機應用技術與寬廣專業知識，并具備一定的科技開發和科學研究能力的高級工程技術人才。在人才培養過程中，我們注重強電與弱電結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合、運行與制造結合，使學生畢業后的就業有很強的適應性，既可以從事電力系統及其相關領域的工作，也可以在自動化及信息技術領域從事工程設計、研究開發、系統運行等其他方面的工作。隨著實踐經驗的增加，我們將結合教育管理的客觀規律，根據電氣工程及其自動化專業與學科發展的要求，不斷修改完善教學改革方案，并不斷進行探索和研究。
參考文獻：
［1］華紅艷，楚隨英.“電氣工程及其自動化”專業實踐教學改革探索［J］.鄭州航空工業管理學院學報，2005，24，（1）：97-98.
關鍵詞：建筑電氣施工；施工技術；質量控制；措施
目前，建筑電氣施工的質量是建筑工程整體質量的一個重要影響因素，為了有效的控制建筑電氣施工的質量，就必須要求我們在施工中的每一個環節中，都要盡力做到最好，從質量的根源上確保電氣施工的質量，在建筑電氣施工中，要謹慎、科學地選擇和監管施工材料。
一、建筑電氣施工技術
1.鋪設管線
建筑電氣施工過程中，如果需要對管線進行預埋處理，則需要按照相關的施工設計規范、規程或者手冊中的要求來進行施工作業。其具體的要求有：（1）在混凝土中需要鋪設管道和線材的時候，需要以直線為主，不可以采用那些包含較多曲線的鋪設路線。（2）對于那些預埋的管道和線材來講，其距離建筑物外表面的距離應不小于15mm。（3）當我們在進行鋼管的暗配的時候，應該主要根據當前的環境來進行處理，例如，如果當時的環境比較潮濕，則在管口和連接的地方需要采取密封處理。
2.管內穿線安裝
在導線進行穿線前，需要對管道內的垃圾、雜物和灰塵進行徹底的打掃，防止雜物或其它障礙物的存在。管道穿線的目的是為了更好的確保所要施工管道的通暢程度，而對于那些彎路較多或者管線較長的管道來說，他們可以在管道的鋪設過程中進行線材的穿管作業，這樣可以減少施工的工作量，有效的降低施工的難易程度。如果在穿引線的過程中出現堵塞或者 遇到阻礙的現象，則需要采取措施（利用鐵絲等）將引線勾出來，避免出現質量問題。此外，在管內穿線的過程中，還要注意避免管道內的導線存在接頭的問題；為了安裝施工的方便，盒內的導線需要滯留一定的長度，通常取盒周長的一半。
3.配電箱的安裝
相關的安裝作業人員對于配電箱的安裝過程中，需要根據當地的實際情況進行科學、合理的安裝。其主要包括以下幾個方面。（1）如果在配電箱的安裝過程中遇到縫隙不可以進行彌補的情況的時候，需要通過安裝水準儀來對配電箱體進行及時的矯正作業；（2）在安裝配電箱作業前，需要對配電箱中的垃圾和其它雜物進行徹底的清理；（3）如果出現開孔不能保證管線穿入配電箱的情況，相關的安裝作業人員則需要對箱體進行重新的穿孔作業，但是注意配電箱體的開孔規格滿足要求；（4）注意提高安裝作業人員的工作責任心和職業道德。
4.接地線安裝技術和其施工要點
為了更好的保護電氣設備的安全，對于施工中的電氣設備通常需要接地。這就要求我們在電氣設備接地線的施工作業也要符合相應的規范要求。其具體包括：（1）在設備接電線鋪設過程中，需要兩個作業人員在有監護人進行指導和幫助的條件下，同時開展地線的安裝作業；（2）在沒有特殊要求的情況下，杜絕更改線路主線的布局和截面，否則很難發揮電路的有效性和安全性；（3）使用絕緣工具進行拆裝接地線作業，保障工程的安全性；（4）在施工現場要建設護欄，并且要懸掛指示牌；（5）對于接地線的操作，要首先拆除接線端，然后再拆接地端。
5.插座、開關的安裝技術
插座和開關作為建筑住宅必不可少的部分，其施工和前期的預埋有著很大的聯系。插座、開關的安裝技術的施工要點包括：（1）插座、燈具開關需要根據圖紙安裝規范和要求進行預埋的施工作業，確保預埋的可靠性和有效性；（2）按照施工的要求進行施工定位作業；（3）在進行前期預埋施工作業的過程中，為了保證吊扇勾的堅實性和牢固性，要嚴格按照現澆板的厚度進行精確的設計；（4）要加強蓋板的設置，切實保證落地插座的安全性；（5）對于那些需要明裝的插座和開關應進行有序的固定，確保電氣線路的有效性和可靠性。
二、建筑電氣工程施工控制措施
1.提高對電氣工程施工驗收的標準
為了保證電氣工程的質量和功能滿足建筑行業的要求，需要我們提高電氣工程施工驗收的標準，保證工程驗收的嚴謹性，相關的驗收部門要根據工程實際情況，按照驗收標準進行嚴格的驗收作業。例如，檢查電氣工程是否達到了防雷避雷的標準、線路連接是否安全，同時需要嚴格的加強相關電氣單位的管理，按照電氣施工的要求，約束施工行為，從根本上減輕電氣工程驗收的負擔。
2.加強對電氣工程施工的監督管理
電氣工程施工質量和施工技術管理作為工程施工的主要目標，必須提高電氣工程施工過程中技術和質量的檢查力度，著重檢查與施工質量相關的項目。如電氣設備安裝部分、電氣材料和用電部分等，避免電氣工程中由于電氣施工技術所造成的安全隱患和質量問題，同時需要提高電氣工程施工的質量監督和管理工作。在工程的施工過程中，可以利用相關的建筑電氣工程施工的措施來對施工技術加以有效的控制，這樣不僅可以提高電氣工程施工的質量，還可以對工程施工的安全性有一定的推進作用，可以更好的滿足電氣工程的需求。
3.提高施工人員素質
提高施工人員的素質是電氣施工中質量控制的關鍵，通過人員整體素質的提高可以明顯減少控制成本的投入和工程資源的投入。在電氣工程施工的中，如果相關的電氣施工人員沒有受過專業的培訓或者沒有相關技術資格證，他們不能夠勝任施工施工上的有關操作，因此這就要求我們在電氣工程施工管理過程中，要特別注意加強施工人員的技術培訓，重視施工專業性的認識，并且我們要樹立長遠的遠光，努力鍛煉出一支責任感強、水平高的施工隊伍。
4.加強施工過程中的質量控制
在電氣工程施工過程中要切實做好質量控制。質量控制的方法策略及原則是：著重控制工序質量和電氣施工過程。為了保證這一策略的實施，就需要滿足以下要求。（1）加強質量控制就需要相關的電氣監理工程師切實做好現場的監理和檢查工作；（2）杜絕施工單位私自更改施工和設計的圖紙，擅自使用或者代換劣質的施工材料、無證上崗的施工操作人員等。對于施工過程的質量控制，首先需要電氣工程施工方對施工作業進行詳細的審查，確保施工作業的合格，根據規范的要求進行超前監控，進而達到對工程質量的預控。
5.防雷保護措施
對于電氣施工中要設置防雷保護措施。在建筑物頂部將天線裝置與防雷接地裝置進行有效的連接（連接點至少為2）。如果天線的突出部位超出了防雷的區域，則需要設置獨立的避雷針，避雷針和天線避雷接地裝置之間也要進行可靠的連接。此外，進出建筑物的各種電纜、引入線和金屬管等應在進出口的位置處和大樓防雷接地裝置之間進行緊密的、有效的連接；電纜的進出線在進出口部位，需要將電氣設備、金屬外皮和鋼套管三者接地相連。例如，當電纜轉換成為架空線的轉換裝置中需要增加避雷器；對于電源系統和信息系統兩者之間也要根據當地實際的情況進行分級別的保護。
電氣工程施工的質量對于建筑工程整體質量具有十分重要的影響，這就要求我們在施工過程中，切實保證施工的質量。建筑電氣工程的施工是一項復雜的工作，它需要在施工過程中對施工技術與控制要點進行很好的把握，并且不斷地學習，積累經驗，與時俱進，不斷總結經驗和教訓，從而確保施工的質量。
參考文獻：
[1]閆雪玲.現代建筑電氣安裝工程質量控制技術要點分析[J].科技風，2013，（33）：89-90.
Abstract: with the rapid development of science and technology, the height growth of the economy, greatly stimulate and support the construction to large-scale development, function, construction of electrical engineering should be qualified to meet the functional, security, economy, credibility, can be implemented, adaptability, and time of seven quality characteristics, however, in fact, electrical design of many buildings are more or less defects from these quality characteristics. Especially in the security, credibility and the implementation of the three quality characteristics, not in accordance with the norms of the phenomenon is very common. The author of many years of work experience, technical problems of building electrical installation construction analysis;
關鍵詞：電氣工程； 安裝； 施工方法
Keywords: Electrical Engineering; installation; construction method
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
電氣安裝過程中，出現的各種問題，很多情況都與施工人員有關。施工人員的技術不熟練，操作不規范及對突發事件的處理不當，都嚴重威脅到電氣安裝的安全性。另外，在檢測時，一些檢測人員的不負責任的職業操守，也使得工程質量得不到保障。施工質量常見的問題有以下幾方面：(1)線路敷設問題。電線管敷設中存在用薄壁管取代厚壁管，用黑鐵管代替鍍鋅管的問題；電線管埋墻不深，線路凌亂；電線管進入配電箱，管口在箱內填埋不順，管口不平整、長短不一等。(2)接線盒、配電箱、吊扇鉤預埋問題。對接線盒、配電箱、吊扇鉤施工時，沒有按照設計施工，導致成排燈位和吊扇鉤的偏差大，影響美觀；配電箱箱體與墻之間有縫隙，使箱體不穩固。(3) 導線的接線、連接質量和色標不符。多股導線不擴錫，不用銅接頭；線頭有導體；三相電線、零線、接地保護線色標不按規定連接導致混淆。(4) 照明器具問題。日光燈不能與啟輝器、鎮流器搭配；螺口燈接線混亂，吊燈線設置不合理。(5) 防雷接地問題。避雷帶采用非鍍鋅圓鋼，定位不合理，質量差。引下線截面小于避雷帶截面，且焊縫質量差，存在焊瘤、虛焊、咬肉、焊縫等現象。
一、電氣工程主要施工方法
1．配電箱、柜的安裝
箱體與墻體有縫隙,箱體不平直;箱體內的雜物未清理干凈;箱殼的開孔不符合要求,特別是用電焊或氣焊開孔,嚴重破壞箱體的油漆保護層和箱體的美觀;落地的動力箱接地不明顯,重復接地導線截面不夠;箱體內線頭,布線不整齊,導線不留余量。預防措施： 認真將箱內的沙漿雜物清理干凈;訂貨時嚴格標定尺寸,按尺寸生產,使箱體的 “敲落孔” 開孔與進線管相匹配,如不匹配,必須用機械開孔或送回廠家重新加工; 動力箱的箱體接地點和導線必須明確顯露出來,不能在箱底下焊接或接線,箱體內的線頭要統一,不能,布線要整齊美觀,綁扎固定導線要留有一定的余量,一般在箱體內要有 10cm～15cm的余量。
2．管路敷設
（1）首先要求在配合結構預埋中，施工人員必須認真熟悉圖紙，嚴格按設計要求的管線規格、型號及敷設方式進行施工。
（2）根據設計圖紙要求，配合土建作好各樓層的暗管敷設。
（3）關于管路的連接、防腐、彎曲半徑、彎扁度、跨接地線、保護層、固定盒位置、標高、管口處理等要求詳見技術交底。在施工過程中應認真加強看護，保證管路暢通，及時做好自檢、互檢、隱檢工作，并及時報驗監理，保證施工符合實際和規范要求。
（4）吊頂內管路的敷設：吊頂內敷設的管路的固定方式均采用膨脹螺栓及吊架固定在樓板上，具體做法按照《建筑電氣通用圖集》操作。
（5）暗敷于樓、地板內及墻、柱、梁內的鋼管、接線盒、燈頭盒，探測器盒，應配合土建主體施工進度組織埋設。埋設時應注意在接線盒和無盒的管口處塞上廢紙或木塞，防止水泥漿進入堵塞管道。鋼管應敷設到位，不得在中途或末端轉接塑料管。暗敷鋼管的連接采用套管焊接，套管的長度為連接管外徑的1.5～3倍，連接管的對口處應在套管的中心，焊口應焊接牢固，并應及時上好防銹漆。
（6）暗敷的阻燃塑料管的連接采用套管連接。由于阻燃塑料管容易被壓損或折裂，在施工時必須采取有效的保護措施。特別是在土建澆注砼時，電工人員務必到場跟班監護。
3．管內及金屬線槽內配線工程
管內穿線的工作一般在土建內墻裝修工程即將結束前進行。穿線前先檢查清除管內的雜物，穿線時要做好防止損傷導線絕緣層的措施。穿多根單芯導線時，采用絕緣層不同顏色的導線，具體規定為：相線采用黃、綠、紅三種顏色分別區分，零線為淡藍色，保護零線為黃綠雙色線，以便于日后的接線清楚無誤。穿線管內不允許留有導線接頭。施工中應采取不同顏色的導線嚴格區分PE線和工作零線，PE線應采用黃綠雙色線，在任何情況下不準使用黃綠雙色線作負荷線。線路在試電前進行絕緣電阻測試，選用500V，0～500MΩ的兆歐表測量，普通銅芯線線間絕緣電阻以不小于0.5MΩ為合格，電力電纜絕緣電阻以不小于10 MΩ為合格。
5．通電試運行
開關、插座安裝完畢，送電試運行再按系統單元按戶搖測一次線路的絕緣電阻，并做好記錄。
各支線的絕緣電阻搖測合格后通電試運行，通電后仔細檢查和巡視，檢查漏電開關是否掉閘，插座接線是否正確，面板是否水平，是否被污染等。檢查插座時，最好用驗電器，檢查時逐個檢查，如有問題斷電后及時進行修復，并做好記錄。
6．防雷工程
（1）接地體安裝
接地體頂面埋設深度符合設計要求。當無要求時，不應小于0.6m。角鋼及接地體應垂直配置。除接地體外，接地體引出線的垂直部分和接地體裝置焊接部位應進行防腐處理；在作防腐處理前，表面必須除銹并去掉焊接處殘留的焊藥。
垂直接地體的間距不應小于其長度的3～5倍。水平接地體的間距應符合設計規定。
除環形接地體外，接地體埋設位置應在距建筑物3m以外。距建筑物出入口或人行道也應大于3m，如小于3m時，應采用均壓帶的方法或在接地裝置上面敷設50～90厚度的瀝青層，其寬度應超過接地裝置2m。接地體敷設完畢，基礎回填土內不得夾有石塊和建筑垃圾等。接地裝置應按設計要求設置斷接卡。
（2）接地干線安裝
1）室外接地干線的敷設
首先進行接地干線的調直、測位、打眼、煨彎，并安裝斷接卡子及接地端子。
敷設前按設計要求的尺寸位置先開挖溝槽，然后將扁鋼側放埋入。回填土應壓實，接地干線未端露出地面不應超過0.5m ,以便接引地線。
2）接地干線安裝的有關規定
接地干線在穿過墻壁、樓板和地坪處，應加裝鋼管或其它堅固的保護套；有化學腐蝕的部位還應采取防腐措施。在跨越建筑物變形縫處，應設補償器，補償器可用接地線身彎成弧狀代替。
接地干線應設有測量接地電阻而預備的斷接卡子。
（3）支架安裝
應盡量能隨結構施工預埋支架或鐵件。
根據設計要求進行彈線及分檔定位。
用手錘、鏨子進行剔洞，洞口聽大小應里外一致。
首先埋設一條直線上的兩端支架，然后用鉛線位直線埋設其它支架。在埋設前應先把洞內用水濕潤。
如用砼支座應分檔擺好，先在兩端支架間位直線，然后將其它支架用砂漿找平、找直。
如果女兒墻預留有預埋鐵件，可將支架直接焊接在鐵件上。
（4）防雷引下線的敷設
首先將所需的扁鋼進行調直。將調直的引下線運到安裝地點，按設計要求隨建筑物引上、掛好，及時將引下線的下端與接地體焊接，或與斷接卡連接，隨著建筑物的逐步增高，將引下線敷設于建筑物內屋頂并出屋面一定長度，以備與避雷網連接。如需接頭則應進行焊接。焊接后應敲掉藥皮并刷防銹漆，最后請有關人員進行隱檢驗收，做好記錄。
利用主筋作引下線時，按設計要求找出全部主筋位置，用油漆做好記錄，距室外地面0.5m處焊接斷接卡子，隨鋼筋逐層串聯焊接至頂層，并焊出層面一定長度的引下線鍍鋅扁鋼，以便與避雷網連接。每層引下點焊接后，隱蔽之前，均應請有關人員進行隱檢，同時應填寫隱檢記錄。
（5）避雷網的安裝
現代建筑在安裝過程中都會采取防雷措施，避雷帶的采用可以有效的阻止建筑物遭受雷電侵害。但在避雷帶的安裝中也會出現以下一些問題：避雷帶定位不合理，采用的材料不合理；引下線和避雷帶截面處理不合理；焊接質量差；屋外高金屬體和防雷裝置的連接不可靠；沒有采取必要的防腐措施；變形縫無補償裝置， 接地電阻大等。在安裝避雷裝置的過程中，應按照避雷帶的設計要求進行，不能以小換大，以次充好，這樣只會為安全埋下隱患；避雷角的定位應合理，應按照規范安裝； 焊縫的處理應達到平整、無氣泡、無雜質等要求；避雷帶在跨越建筑物伸縮縫、沉降縫處， 必須設置補償器等裝置。
二、完善建筑電氣安裝工程質量管理方法
采取成熟的施工質量管理制度和管理方法，有效克服工程施工過程中出現的質量問題，并對質量管理提供規范性的指導， 來提高質量管理的水平。建筑電氣工程施工的質量監控對建筑電氣工程施工現場來說主要包括事前監控、施工中監控和加強過程中的監控三種不同方面。第一，事前控制。比如說：對原材料、半成品、成品的有效控制，應該在有關分項建筑電氣工程施工過程前進行，這樣一來，就能夠更好的實現事前控制，促進事前控制的順利運行。第二，事中控制。必須以工序質量控制為核心，完善工序控制，做好工序交接。必須建立質量控制點，根據工程特點，找出對工序施工質量有影響的主要因素，依靠完善的質量體系和質量檢查制度，完成工序的質量控制，尤其是對于工序中的重要部位或薄弱環節，要預先分析各方面因素可能產生的不利影響，并做出相關預防措施，以便進行預控；同時，由于各道工序之間相互關聯，必須要做好工序交接，完善交接程序。 第三，事后驗收。在施工過程中還應著重抓好以下幾項工作：首先，要隱蔽工程驗收。在建筑電氣工程施工監控的過程中，把隱蔽工程驗收作為監控的主要手段。比如說，對建筑工程施工的過程中， 對地基、樁基、地下混凝土、鋼筋、管道等進行全程監控。其次，要設置建筑電氣工程施工質量管理點，在建筑工程質量控制的關鍵部位、薄弱環節上設置質量管理點，采取事前控制力度，加大對質量保證的監控力度。
三、電氣工程施工的安全管理
要保證和提高電氣工程的質量，人是決定性因素。因此必須對電氣管理及施工人員，加強質量教育、思想教育，使他們樹立質量第一，預防為主的思想，以主人翁的態度保質保量地完成電氣安裝工程任務。一個高質量的工程完全可以體現出建筑電氣專業管理人員在施工工作中，把工程質量放在第一位，嚴格要求、切實把關、認真負責，實事求是的工作態度。各級電氣質量管理人員應制定質量責任制，各行其事，各負其責，為保證工程質量創造條件。
（1） 建立施工組織設計和安全用電技術措施的編制、 審批制度， 并建立相應的技術檔案。
（2）建立技術交底制度，向專業電工、各類用電人員介紹施工組織設計和安全用電技術措施的總體意圖、技術內容和注意事項，并在技術交底文字資料上履行簽字手續，注明交底日期。
關鍵詞：建筑電氣工程 質量控制
中圖分類號：TU855文獻標識碼： A 文章編號：
1電氣工程質量通病及解決方案
1.1線路敷設
在施工過程中經常會遇到厚壁鋼管對焊連接產生內部結瘤，使穿線纜時損壞絕緣層；而薄壁鋼管在焊接時會產生燒穿，埋入混凝土時會滲入漿水，導致導管堵塞等問題。這些都會產生安全隱患。因此，連接厚壁鋼管需加套管焊接，并要求焊縫飽滿密實；對薄壁鋼管則要求采用接口封堵，以防止潮氣滲入管內使管內電線絕緣層老化。而目前，在一些電氣管線施工，采用JDG管或新型可繞防水型電氣導管是比較理想的解決方式。
1.2配電箱安裝
部分鐵制配電箱體用電、氣焊割大孔；配線管插入箱內長短不一，不順直；入箱導管入箱位置隨意布置，盤后接線混亂；箱體零線、保護地線未從匯流排接出。因此，對配電箱生產廠家資質，規模和認證情況必須考查核實，對出廠產品必須提出嚴格的技術要求并加強驗收工作。配電箱進出線通道應開圓孔，應使用開孔器開孔或鉆擴孔后再用銼刀去毛刺，防止穿線時損傷電氣絕緣層；電線管導入配電箱時應平整，管口用護套鎖緊，防止傾斜；引入引出線應有適當余量，以便檢修，應成束放置，尤其是多回路導線不能有交叉現象；同一接線端子上導線不可多于2根，須保證防松墊圈等零件齊全。
1.3照明工具
部分建筑照明器具安裝偏位；成排燈具的水平度、直線度偏差較大等問題。這些現象是由預埋燈盒時位置出現問題，有偏差，安裝時又沒有采取有效的補救措施。因此在安裝照明器具前，應找準中心點，及時發現并糾正偏差，按照施工規范嚴格控制，施工時可放線定位，確定照明器具的縱向、橫向、斜向為一條直線，做到橫平豎直。
1.4防雷接地
部分操作人員由于責任心不強，或焊接技術不熟練，焊接操作技術差。為防止此類現象出現，應加強操作人員責任心，提高焊接技術，不允許出現漏焊、點焊，不允許隨意用螺紋鋼代替圓鋼作搭接。雙面搭接焊縫的長度必須滿足規范要求。
1.5室外進戶管預理
首先，監理人員要嚴格執行材料進場檢驗關，使用厚壁鋼管或符合標準的PVC管，預埋鋼管上墻的彎頭必須用彎管機，不得使用焊接，鋼管彎制后不應有裂縫，或凹痕現象。預埋PVC 電線管時，不得使用鉗子夾扁或拗彎管口，應用符合管徑的塞頭封蓋并用膠布綁扎。
2建筑電氣工程質量控制策略
2.1一支高素質的施工隊伍是電氣工程施工質量的重要保證
工程質量的形成受到所有參加工程項目施工的管理技術管理人員、操作人員、服務人員的共同作用，他們是形成工程質量的主要因素。因此必須對電氣技術管理及施工人員，加強質量教育、思想教育，職業道德教育，使他們樹立質量第一，預防為主的思想，以主人翁的態度保質保量地完成電氣安裝工程任務。
工人班組是直接從事一線施工的基層組織，電氣工程施工人員中，有電工合格證的專業技術工人，不應小于施工總人數的50%。并根據電工專業的性質制定出切實可行的工人崗位責任制，要分工清楚，責任明確，心中有數，這個環節是保證工程質量的基礎。
電氣工程師應有對所負責的電氣工程質量高度負責的責任心，充分應用自己的專業水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術、質量、簽證、進度、安全等管理工作。一個好的電氣工程師首先要有全面的專業知識，不僅要掌握強電各系統的內容及施工規范，還要有豐富的弱電各系統的知識和經驗；同時，還必須熟悉各種有關的設計、施工及驗收規范，熟悉國家、地方和行業標準，以及相關主管部門的正式及“非正式”的規定等，這些比施工規范要多得多，而且涉及面廣，更新快。組織電氣施工人員進行定期或不定期的質量檢查，經常開展工程質量的動態分析，針對關鍵性的部位以及當前存在的質量通病，采取有效措施加以解決。各級電氣質量管理人員應制定質量責任制，各行其事，各負其責，為保證工程質量創造條件。
2.2建設單位、設計單位、監理單位和施工單位四方良好的交流溝通與配合協調是保證電氣施工質量的前提
認真組織圖紙會審和技術交底。設計圖紙是工程建設施工的具體依據。在開工前，建設單位應組織設計、監理、施工等各參建單位認真地進行圖紙會審。使各方掌握圖紙的設計意圖、工藝流程、施工方法及工程質量要求，及時發現問題和提出建議，使圖紙上存在的問題在施工之前糾正補充。圖紙會審要抓住重點，首先看設計是否滿足使用功能和規范要求；其次是產品選型及設計方案是否經濟合理和施工現場能否滿足施工需要。要了解掌握各個系統設置，以便所設系統與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統，難于施工，剔鑿造成對建筑的破壞和浪費。尤其對建筑智能化各系統的設計，因系統綜合性強、產品更新換代快、投資風險大，應慎重考慮實施。
要審查設計是否體現了工程的經濟性、施工便利性的原則，許多成熟的技術及材料是否在本工程中有所體現和運用。比如對高層住宅的設計，有些部位配電線纜可以不必采用耐火型，供消防用的采用阻燃型即可，可以節省相當一部分的材料費用；盡量用阻燃PVC線管或鍍鋅電線管取代鋼管，既節約投資又可方便施工。
2.3設備及材料的質量是決定電氣工程質量的物質基礎
建筑材料是建筑工程實體的重要組成部分，是建筑工程管理的重要環節。在工程建設中，管好用好建筑材料，建筑成品的質量就有了基本保障，建設成本也就會相應降低。因此，搞好材料管理對于加快施工進度、保證工程質量、降低工程成本，提高經濟效益，具有十分重要的意義。
2.4細節決定工程的成敗，施工過程是質量管理的主要環節
在工程項目開工前，電氣工程師應首先熟悉電氣施工圖紙，并會同土建施工技術人員共同查對土建施工圖與電氣施工圖，列出哪些部分有交叉施工，根據土建施工進度計劃，充分做好施工前技術與材料準備工作。與此同時，要認真參與每次砼澆注前的鋼筋驗收，核查預留預埋管、線、件是否有遺漏和安裝質量符合要求。
嚴格審查施工單位的施工組織設計和施工方案。施工組織設計是指導施工全過程的技術文件，是施工圖實施的具體措施。它通過對施工準備、施工組織、施工技術、施工經濟等進行全面、嚴密的組織計劃，指導施工活動，從而達到加快施工進度、縮短施工周期、降低損耗、節約投資、提高經濟效益，最終實現基本建設投資效果的目的。
加強施工過程技術管理。施工過程技術管理應始終貫穿于工程施工到投產的全過程。施工過程是質量管理的主要環節，必須堅持按圖施工，經過會審的施工圖紙是指導施工的主要依據，不得任意修改施工圖紙，電氣施工技術規范和操作規程是施工的準則，在施工過程中，每道工序都必須按照規范和操作規程進行施工和檢驗，發現質量問題必須立即補救，不留隱患，把質量事故消滅在萌芽狀態。同時，要嚴格控制施工過程中設計變更程序，規范各方行為，必須尊崇先完善手續，然后再實施的操作流程。轉貼于 中國
論3總結
電氣工程施工雖然技術性復雜、質量要求嚴格、但是只要施工單位在施工前做好充分的技術準備，施工中嚴格按照國家規范，嚴格執行質量控制程序，施工質量還是可以得到保證，從而也將確保工程的施工質量、工期以及造價控制等能達到設計和業主的要求。
參考文獻
關鍵詞：建筑；電氣工程；施工；質量控制
Abstract: Electrical engineering is a complicated system engineering, very strict requirement to install method and quality. Quality problems occurred in the process of construction are analyzed, puts forward the construction phase quality control strategy to strengthen, for reference only.
Key words: building; electrical engineering; construction; quality control
中圖分類號：TU71
引言：近年來，伴隨著經濟的高速發展，建筑行業的競爭也日趨激烈，無論是住宅建設，還是辦公場所的建設，其整體結構都呈現出復雜化的趨勢。而建筑電氣作為整個建筑工程的“血脈”，其復雜化的發展趨勢更加勢不可擋。隨著科技的迅猛發展，建筑電氣工程中，簡單地穿線埋管，電通燈亮早已不能滿足現代人們的需要，現代化電氣設備在社會生活中出現的頻率越來越高，已可以用來作為衡量建筑物現代化水平的一個重要標志。當前，人們的生活質量顯著改善，現在一般的住宅設施都要有電話、有線電視；高層住宅要具備的設施更多、更齊全，高層供水，消防報警，空調、防盜，計算機網絡及通信系統；而且必須要有各種生產、科研教育用房的自動化系統及設備；還有文化娛樂場所的音響，各類建筑的現代化照明燈光裝飾，電梯等，上面提到的這些方面對于現在的建筑電氣工程來說都很重要。建筑物最核心的功能就是使用功能，要完善建筑物使用功能，一定不能忽視建筑電氣工程的工程管理及質量控制所發揮的作用。
一、建筑電氣工程概述
隨著經濟的發展，城市建設日新月異，現代建筑內部辦公專業設施齊全，自動化程度高，為了保證現代建筑電氣整體運行的可靠性、安全性及智能化設備的先進性，電氣工程中的強、弱電系統安裝方法和安裝質量至關重要。電氣工程是一個復雜的系統工程，其強電系統主要設備有：干式變壓器、柴油發電機、高壓配電裝置、低壓配電盤、電線電纜及動力照明等。各系統本身設備精密，結構復雜，技術先進，安全可靠，自動化程度高，對安裝方法和質量要求相當嚴格。
二、建筑電氣工程施工過程中易出現質量問題
1. 成套配電柜、控制柜、和動力照明配電箱的安裝方面由于建筑安裝工人的職業素質偏低,所以在這些配電設備安裝方面易出現很多的質量隱患,例如配電箱的坐標安裝不準確,箱內各開關的布線不整齊,多股導線未綁扎互相交纏在一起,配電箱及控制柜安裝好后,未查線檢查,就送電使用,這些質量問題都可能造成使用過程中的事故。
2. 電線電纜管線的鋪設方面由于建筑電氣施工過程中監管不嚴,也會出現很多的質量問題,例如在鋪設電線電纜時未將其拉直而匆匆埋線,電線電纜外設的管線未按要求使用,比如有些施工單位為節約成本用薄壁管代替厚壁管,鍍鋅管用黑鐵管代替,pvc 塑料管代替金屬管或者金屬管中的毛刺未處理就直接使用,而且有些電纜管線并未接地或者接地不牢,這些問題都會造成一定的安全隱患.還有就是在施工過程中為了加快工期,有些管線埋墻埋地深度以及架設的高度未達到標準,管子通過的伸縮縫不設過路箱,這些都是在鋪設線纜中應該注意的問題。
3 .照明設備、家電設備方面由于安裝工人的不認真,可能會導致墻上的開關以及插座面板不平整,與墻面之間存有較大的間隙,或者插座電源距離地面高度不夠等質量問題.還有就是有些建筑室內布線不是很明確,有些專用線纜并未作出標記,為以后的接線帶來了很多麻煩,而且存在安全問題,而且有些建筑內的日光燈不能與所安裝的鎮流器等輔助設施配套使用,燈具所安裝的高度不符合設計要求。
4. 防雷與接地系統方面在施工過程中,偷工減料,引下線及其他避雷設施未使用要求的鍍鋅圓鋼或者扁鋼,有些地方即使使用了這些材料,卻縮小了圓鋼的直徑,未按設計要求來完成.接地裝置中,接地體所埋深度不夠,接地體之間的間距過小,接地體被埋在電阻率高的土壤中,這些問題都可能導致接地體及避雷設施不能有效地防止電路電纜受到雷擊。
三、建筑電氣工程施工階段的質量控制
一般現代建筑工程建設中的投資、質量、工期等目標都很明確，指標要求高，總體要創優質工程。所以，我們在整個工程建設工程電氣施工過程中要抓住以下幾個關鍵環節的控制，使整個工程的電氣系統安裝達到優質工程標準。
1 .應做好施工的技術交底工作。在工程施工前，由主管技術領導向參與施工的人員進行的技術待，其目的是使施工人員對工程特點、技術質量要求、施工方法與措施等方面有一個較詳細的了解，以便于科學地組織施工，避免技術質量等事故的發生。交底內容如：材料要求；主要機具選用和使用；作業條件；操作工藝；施工安全。
2. 嚴格執行材料及設備優選和進場檢驗制度。①在施工合同簽訂時應明確工程材料品牌范圍，優選三家以上口碑較好且質量有保障的廠商作為供應商，將劣質品牌和不合格材料拒之于工程之外。②嚴格按照設計和規范要求選用合適的材料，禁止選用淘汰產品，如采用節能環保新型照明燈具，禁止使用有電感熒光燈和白熾燈。③加強對設備、材料進場檢查驗收，每次進材料都應填報審表，經審查同意后方能用于工程。進場時要提供三證，即生產許可證、產品合格證、產品檢驗報告。同時要組織監理人員根據規范的要求進行檢查，若發現不合格材料應堅決退換。如：焊接鋼管有無壓扁、內壁光滑，有無嚴重銹蝕，壁厚是否達到規范要求；配電柜等成套設備主要檢查電器裝置及元件型號規格、技術參數等是否符合設計要求，柜箱有無損傷及變形、油漆完整無損、厚度是否達到規范要求。④對電線和電纜材料進場，應會同監理人員現場見證取樣送檢，重點檢查其線徑、電阻是否符合規范要求。⑤除做好材料進場檢查外，還應在施工中定期抽查和跟蹤使用材料情況，防止偽劣產品摻入。
3.隱蔽工程的施工質量監控。①預埋管的材質型號規格是否符合設計要求，管子排列是否整齊，彎曲半徑是否符合規范要求。預埋燈頭盒要定位準確，避免今后安裝燈具造成偏位。②防止預埋管被堵塞，在施工中，要采用工地巡視和現場觀察來確保施工質量。③均壓環、各功能接地、防雷引下線、衛生間局部等電位等對建筑的安全非常重要，是否漏焊，焊接長度及質量是否滿足規范及設計要求。每處都要仔細檢查，特別是結構轉換層，由于柱子主筋調整，防雷引下線容易錯焊、漏焊，所以電氣工程師要提醒施工班組引起重視，這也是檢查內容的重點，必須認真檢查，確保工程質量。④隱蔽工程中還應對人戶金屬管道的接地連接、各功能接地的設置作重點檢查。
4. 安裝過程的質量監控。①配電盤柜安裝應檢查水平度、垂直度、柜問接縫等內容，要排列整齊，固定牢固。盤柜的接地必須牢固良好。②開關柜的基礎槽鋼安裝前應調直，埋設固定后其水平誤差每米應小于1mm，全長總誤差不應大于5mm。引進盤、柜內的電纜應排列整齊，避免交叉，固定牢固，鎧裝電纜的鋼帶不應進入盤柜內。若采用屏蔽電纜時，其屏蔽層應可靠接地。③電線電纜穿管時管兩端要加護套，所有管槽連接處都要處理光滑，不能有任何毛刺，以免損傷電線電纜。電線電纜穿完后，應進行對"三阻"（接地電阻、絕緣電阻、接觸電阻）的測試，經測試合格后達到方可進行下一道工序施工。④從變電所接地端引出絕緣接地線（PE線）作專用接地保護線，并利用等電位接地點作重復接地，接地電阻少于4歐姆。接地線材質規格應嚴格按設計要求選定。⑤開關、插座的盒和面板的安裝、接線要求。一是線盒預埋標高應按設計要求統一，面板與墻體間不得有縫隙和不平直；開關、插座的相線、零線、PE保護線不得有串接現象；盒內導線余量充足。二是導線的接線、連接質量和色標應符合要求應清楚分清相線、零線（N線）、接地保護線（PE線）的作用與色標的區分，即A相-黃色，B相-綠色，C相-紅色；單相時一般宜用紅色；零線（N線）應用淺藍色或藍色；接地保護線（PC級）必須用黃綠雙色導線。三是浴室插座回路必須采取接地保護措施浴室是潮濕環境，熱水器插座、電須刀插座必須用防濺插座。浴室插座還應要求做局部等電位聯接。
四、結束語
綜上所述，在施工階段質量控制方面需注意的細節問題很多，要抓住關鍵點，重點檢查和控制，把質量放在第一位,應根據電氣工程的特點,對施工中的每一個環節都要實施有效的動態控制,防止有過多的質量問題發生。
參考文獻:
