時間：2023-08-04 17:24:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新時代的教育方針，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
校長是一所學校的管理者、領導者、決策者、組織者、實施者，校長素養的高低直接影響著學校的發展和全體師生的成長。因此，校長要引領全體教職工進行教育改革，必須要具備適應教育發展的素養，而素養的提升離不開學習與研討、體悟與實踐。那么，作為新時代的校長怎樣學習才能提高自身素養呢？
一、終身學習，自覺提高素養
1.學習黨和國家的教育方針、政策
校長是黨的教育方針的貫徹者，政策的執行者，這是當好校長的前提，所以，校長要注重對教育方針以及有關的教育雜志、報刊、新聞的學習。通過學習樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，提升校長的政治素養。還要學習黨和國家頒布的有關教育教學的法律、法規，樹立法制觀念，切實加強教育行政執法、制度建設，積極推進依法治教、依法治校的工作，以此來進一步提升校長的法治素養。
2.加強業務學習
校長較高的業務素養是時代的需要，也是勝任校長工作的前提。“一校之長應是師者之師”，也就是說校長要有較高的文化水平、淵博的知識、豐厚的文化積累、較高的管理才能和理論水平，因此，首先要提高自身的科學文化知識。校長要爭取機會，抓住機遇，通過自學、函授、進修的方式來系統學習教育科學、管理科學、信息技術、現代文化知識。同時校長還應積極參加教育部門組織的各種校長培訓和教育教學研討等活動，來提升自身的文化科學知識和業務素養。
3.通過學習提高校長的教育理論水平
校長是科學理論的倡導者，為了提高自身的教育理論水平，校長要多讀一些中外教育學家的名著以及教育學、心理學、管理學等有關教育理論的書籍，要把學到的知識與學校管理、教育教學工作相結合，在實踐中不斷捕捉信息，發現問題，然后用心去研究，對自己教育教學管理活動中的思想、觀念、經驗進行不斷地反思實踐，總結提煉，提升自身的理論素養。
校長必須要終身學習，自覺提升素養。校長學習的過程，就是素養提升的過程，是校長在教育教學管理實踐中不斷超越自我的過程，勤奮學習和創新實踐是校長自我成長和自我成熟的重要途徑。所以，校長要帶頭學習，成為學習型校長，引領出一所學習型學校。
二、在實踐反思基礎上重建校長素養
反思就是思考過去的事情，總結經驗。反思不是一般意義上的“回顧”，而是用一個研究者的心態和眼光，去審視、思考、分析、探究自己工作中存在的各種問題，是指人們經常自覺地檢查自己的思想行為，是一個人對自身思想觀念和行為意識的再認識活動。反思是個體發展的重要保障，反思就像一面鏡子，一個人只有借助反思這面鏡子，才能認清自己。反思能使人從幼稚走向成熟、從膚淺走向深刻。
1.在實踐中反思管理思想，提升自身修養
校長反思自己的管理思想是一種提升自我專業素養和管理水平，改進教育實踐的重要途徑。在新的教育理念下面對新生事物，校長要借助行為研究，不斷地反思自己的管理實踐和教育實踐，積極穩妥地解決工作中的實際問題，正確引導和形成規范化管理，檢查自己解決問題的思路或方法是否有效，真正達到提升自身素養的目的。這種思想上的反思，能給學校管理營造良好的工作氛圍，激發和調動教師參與學校管理以及學校工作的積極性，提高學校管理，改善人際關系，使學校整體素養都得到提升，有利于學校的發展。
2.在實踐中反思管理策略，提升業務素養
管理策略是對管理者能力、素養、藝術的綜合評價。如何提升和完善自己的知識結構，增強領導藝術，是校長素養提出的新認識和思考。通過反思策略的探究，校長由單純的教育管理者變為教育研究者。反思型的校長注重自己的責任，重視學習在發展中的地位和作用，認為“管”為“理”服務。學校辦學面向的對象不同，層次不同，校長必須研究、探索管理方式，創造性地解決管理中出現的問題，以超前的意識和眼光審視管理過程，反思過去的教育行為，獲得新的認識，從而使自身的素養隨之成長、成熟并不斷提升。在課改中面對新課標、新教材，校長要帶頭參與課改實驗，深入教學第一線，互幫互學，成為教學能手，組織教師參加各類培訓及研討會，引導探索新的教育理念，大膽改進教育實踐，鼓勵教師嘗試教改，讓他們在教改過程中反思教育實踐過程，積極探索教育教學實踐中的新問題，通過分析研究、再實踐、再反思、再研究，使教師一步步走向完美，達到提升素養的目的。
3.在實踐中反思管理經驗，提升專業水平
校長的經驗主要來源于學校實踐工作，是一種無形的知識，是在工作實踐中積累起來的高超藝術，是理論知識無法代替的。一般情況下校長的閱歷越深，經驗就越豐富。但是經驗在某種程度上已經跟不上時代的要求。當今時代的校長要有前瞻性、預見性，要用發展的眼光觀察和發現問題，用全新的理念和創新的思維方式解決工作中的各種問題，從中提煉出具有價值的管理方式。因此，作為新時期的校長不僅要有豐富的文化積累，而且要善于借鑒、反思、總結經驗，并將其提升到理論層面，使之條理化、系統化，從而達到專業化，真正成長為專家型的校長。
【關鍵詞】農村教育轉變創新的觀念因地制宜
【中圖分類號】G527 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0007-01
中國是一個農業大國，80%的人口在農村，教育作為社會發展的原動力，是已被人類社會歷史反復證明了的事實。新時代提高教育質量，必須以三個代表重要思想為指導，全面貫徹教育方針，以提高國民素質為宗旨的教育路線，特別是提高廣大農民的科學文化素質已成為推動歷史進步的強大動力。那么在農村實行素質教育就顯得特別重要，適應時代的發展，改進教育方針，推動農村教育教學改革已顯得刻不容緩，迫在眉睫。
一、農村教育首先要轉變觀念，構建新的素質教育的社會氛圍。
農村的環境狀況，文化教育不容樂觀，盡管較先前有歷史性的進步，目前已達到較重視教育帶給人們生活轉機，但時刻受到經濟條件的制約，而無力完成較好教育能力，再加上扎根封建思想的限制，因此，教育觀念總處于偏見，特別是小三門的開發和發展，影響學生動機的生成，在思想方式上存在著嚴重的缺陷，阻礙著美術教育的發展。農村學校教育也受其影響，領導教師都注重文化課的教育教學，小三門只作為課程表中的一個點綴和裝飾，并沒有列入學校教學的量化考核，隨意應變，支差應事，不了了之。這就給教育教學本身帶來了不利的影響，產生學生不重視的思想源泉。因此，要推動素質教育必須轉變這種社會風氣，隨著時代的發展，以及人們對自身和社會的認識深入，由此引發對教育的綜合性，全面性的認識和提高，品賞到適用技術在改善生產和生活條件的科技甜頭，必須改變對美術的認識方式的粗淺、思維的混亂，從新的視角認識美術的重要性，努力的將美術學習活動與學生的生活經驗聯系起來，來改造我們的生活環境。利用知識、創新知識，創造我們的生存空間，來提高國民整體素質的境界，樹立正確的全面教育的社會氛圍，推動素質教育的全面發展。
二、農村教育要有創新的觀念，奏響時代的主旋律。
教育觀念的更新，要樹立正確的教育觀，融學校、社會、家庭教育為一體；要樹立正確的學生觀，學生主體觀，發揮學生的能動性，引導學生、尊重學生，成為主人；要樹立正確的質量觀，全面發展個人集體的整體性，要更新教育內容，強化普及意識教育，全面提高教育內容的創新。教育方法的更新，因材施教、快樂教育、成功教育、情境教育、學校教育相結合，以培養人的創新為目的。在知識的開發利用上讓其發揮更大潛力，長期持久認真的開展切合實際的創新教育，是推動時展的動力，然而創新的開發必須有全面的知識，就其綜合性全面性的概括和利用。因此，學生階段的全面教育方針是得從小鼓勵獨特的創新想法，誘發潛在的創造之妙，點燃思維之花，培養創造的興趣和自信，促使學生積極思考，勇于探索，學習前人獲得寶貴經驗，豐富的文化課知識，通過尋求探索，質疑發現，重新總結，變為自己的知識。學生階段是學生思維方式培育的重要階段，由于這時期較少受到來自社會、歷史、傳統經濟等諸多因素的侵擾，可以說是創造性思維方式很重要的培育期。思維水平仍處于原始混亂狀態，有時自相矛盾，不知所云。培養人的直接感知經驗，并將抽象的符號體系與具體的經驗聯系起來，有助于學生探索、理解、接受和運用。模糊性和主觀性的事物，并為學生注入激情，將創新教育融進教育理念，不僅符合認識的一般規律，更具有鮮明的時代特征，而且更是控制影響人類文明的進程，改變人們的思維方式。教學中，教師有責任根據情況知識藝術性的淡化、簡單化，不僅為學生易學，愛學，更重要的是將知識平民化，在平等的理念中，樹立學習模仿趕超圣哲的精神，注意消除農村、農民思想意識中，對知識創造的悲劇性崇拜，創設寬容、民主、自由的客觀環境，改變過去目的知識性，進行知識再創造。
三、農村教育要因地制宜、就地取材，發揮地方潛在優勢。
農村地理條件偏僻，經濟貧困，思想落后，制約著美術教育順利開展，因此，重視就地取材，運用不同的教學材料，培養創新思想的精神和適應能力，主動參與，樂觀探究，勤于動手，引導發現和欣賞大自然景物的造型。尤其山區，各有特色的自然美景相當多，只要我們會發現，感悟農村風格就會有收獲。讓他們嘗試新的繪畫材料，可激發他們的探索欲望，滿足兒童的好奇心，好奇心是興趣的先導。除讓學生學會運用常規的幾種工具以外，可以常試創造性的運用不同工具和材料，再創造美，引導多角度形式觀察事物的特征，掌握做畫和造型技能，大膽想象合理添畫，賦予作品鮮活的生命力。營造教育的時間空間環境，讓學生在寬松自在的學習環境中能夠依照自己的意愿按照自己的表達方式去探索思考，大膽創新。
參考文獻：
[1]新農村建設要高度重視農民教育問題. 中國黨政干部論壇.2007(02)
[2]農村中學教師課堂教學活動調查研究. 山東師范大學.2002 [3]農村中小學美術教育散議. 淮陰師專學報.1995(02)
尊敬的各位領導、老師、同學們：
今天是×月×日，再過×天，我們就要一同走進令人掁奮的××年，借此機會，我代表學校深情祝愿在百忙中光臨指導的各位領導身體健康、事業騰飛，祝全體老師吉祥如意、家人平安，祝所有同學學業進步、更上一層樓。
彈指一揮間，我們共同告別了風云激蕩的××年。這一年來，在教育局的關注和鞭策下，在校長的直接領導下，我們全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，加強科研促教，力爭同學們在德、智、體等全面發展。這年是一個不斷取得進步、碩果累累的豐收年。德育工作實現平安是福、教學研究穩步開展、文藝比賽實現一等獎0的突破、體育工作剛剛評為市先進等。所有這些，是因為我們有教育局等各屆領導的厚愛與重識，我們有一個廉潔奉公、團結協作的領導班子，有一支愛崗敬業、素質精良的教師隊伍，有兩千個尊師愛校、謙虛謹慎的同學。請允許我向全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。
老師、同學們，新世紀的鐘聲回蕩大地、新世紀的太陽冉冉升起。展望末來，東風更浩蕩，春光更明媚。學校愿望與全體師生向著新世紀并肩同行，潮著現代化、信息化的社會共度風雨、同沐陽光。在新的一年，進一步啟動信息化工程，推進素質教育，提高教學質量，抓住機遇，開拓創新，去奪取更大勝利。
老師、同學們，為歡慶元旦，我們準備了這臺豐富多彩的文藝節目，同學們將用自已的舞步展示我們縣一小的校園貌、師生情，同學們的歌聲將走過大街小巷、飛越千山萬水。此時此刻，學校盼望與大家一起迎著新千年的曙光，邁進新時代，在光輝燦爛的××年越干越好!
謝謝大家!
關鍵詞：核心素養;高中化學;實驗教學
新時代的來臨為教育的改革提供了良好的變革環境，這也對高中教師的教學能力提出更高的要求，因此教師們就更應該去不斷提高其綜合素質，學習最先進的學習方法和現代教學技術，為更好地教育學生做出努力，促進化學教育的進步。首先，教師們應該了解時代的特色，知曉教育的本質意義，為教育事業的進步做好相應的思想工作；其次，教師們應當注重其自身教學能力的提高，通過自主學習不斷提升自身的知識水平和教學能力，做新時代教育界前沿的教師；最后，教師應當推進個人的教學創新，通過與學生的交流及同事的溝通不斷促進教學實踐設計的創新。由此，教師才能夠通過努力不斷推進化學教育的發展。
一、核心素養在高中化學實驗教學的地位
（一）有利于發揮化學實驗的價值在高中化學的學習過程中，實驗課是必不可少的，它不僅僅有利于加深學生對于知識的理解和掌握，還有利于學生個人動手實踐能力的提高。而高中化學核心素養是在學生們通過一系列的教學活動所形成的一種學習的綜合素質，它有利于激發學生們自身的好奇心，引導學生們自主學習，凸顯化學實驗在化學學習中的重要價值。因此，在高中化學實驗課堂中引入核心素養有利于發揮化學實驗的價值，提高學生的學習興趣和動力。
（二）有利于學生深入學習化學知識在核心素養引導下的化學實驗課堂上，學生們通過自己的親身實踐證明了一些化學現象，或是完成了部分化學公式的推導，因而化學實驗促進了學生們對于化學知識的理解，加深了其對化學知識的研究深度和拓寬了化學學習的思維。這對于高中生們的化學學習及相關知識的理解背誦是非常具有實質意義的。
（三）有利于提高學生的綜合素質核心素養作為新時代教育理念的重要內容，其對于學生的積極影響十分巨大。它主要是將學生們所經歷的學習活動和經歷逐漸內化為學生自身的學習品質，對于學生形成正確的價值觀和世界觀具有重要的影響。另外，在高中化學實驗的推進過程中，核心素養既有利于學生學習化學知識，又有利于學生在學習過程中養成良好的學習行為和學習品格，對于學生的全面發展具有積極意義。
二、目前高中化學實驗教學課堂所存在的一些問題
（一）不注重培養學生的創新意識在一些化學實驗的進行過程中，教師總是會教育學生們按照課本上的內容來進行實驗，在實驗課結束時直接收拾東西了事，并未去發掘學生們的自主創新精神。有部分學生的學習能力比較強，在其他同學正在做實驗時就已經把所有的實驗都做完了，因此教師應該針對這些同學進行實驗的均衡教育，注重培養學生的創新意識，不把學生的思維局限于一小片天地之間，限制了學生創新意識和整體學習能力的提高。
（二）局限于傳統的教學方式在這個信息技術極其發達的時代，傳統的實驗教學方法并不能夠滿足學生們的學習需求，因此就需要教師們進行教學改革。傳統的教學方法無非就是先進行實驗示范，然后就是讓學生們自己形成小組進行實驗，這樣雖然有一定的好處，但是就無法顧及學生們的個性化需求，而學生們不適應教師的教課方式或是上課走神，很容易就引起實驗課上的小磕小碰，對于學生的人身安全產生危害。因此，教師們不能總是局限于傳統的教學方式的范圍內，應當經過自身的努力，不斷去進行相關教學模式的創新。
（三）學校教育對于實驗的認知不夠深在許多高中的化學學科培養計劃中，一直忽略了實驗課堂的重要性，甚至有部分學校將實驗課改為化學知識教學課，從而不利于學生的綜合素質的發展。學校教育方針的偏差也就造成了學生學習能力的缺陷，部分學生在實驗動手能力方面缺乏相應的教育，在其之后的學習過程中也會遭遇滑鐵盧，因此，學校對于學生化學教育方針的科學制定具有里程碑的意義。
三、學科核心素養引導下的高中化學實驗教學的有效措施
（一）教師努力挖掘教材，提升教學能力教學內容的優劣直接決定了教學質量的好壞，于是教師們就應當努力地提高自身的教學水平。例如在教授各類化學反應的過程中，教師應當注重各類反應的特點及相應的化學公式，在進行實驗時，教師應當提前將知識點做一個精煉的總結，讓學生們有一定的印象；其次就是去進行相應的安全事項的提示，向學生們強調實驗安全的重要性，重視學生們的人身安全；最后，注重實驗對于學生知識滲透的重要性，努力解答學生的相關問題，以此來達到教學相長的目的。
（二）利用現代科學技術，提升課堂體驗教師和學生之間最好的課堂交流就是有來有去的互動，所以教師們應該了解到與時俱進的重要性，關注學生們的興趣所在，并學習使用現代科學技術進行相關的教學內容展示。例如在進行氧化還原反應的學習時，教師可以先通過多媒體技術來演示一下氧化還原反應的過程，讓同學們在視覺和聽覺上感受此類化學反應的神奇之處，讓同學們能夠判斷實驗的正確發展方向，以此來提高實驗的成功率。另外，現代教學技術的使用可以提高學生們的學習興趣，提升其課堂體驗，從而能夠推進實驗課的順利進行。
（三）以學生為本，合理采納學生建議隨著新時代的不斷發展，以人為本成為重要的發展觀念，而將其落實到化學實驗教學的課堂中，就變成了“以學生為本”。教師要做到以學生為本，就要不斷地提高自己的交流溝通的能力，在課下空閑使能夠與學生們打成一片，關心學生們的化學學習動態，讓學生們勇敢地提出自己的建議，并篩選出部分比較好的建議來進行教學模式改革，最終得出最有效且最受學生歡迎的教學方式，以此來實現教學同時展相結合。
(四)學校重視實驗教學，注重學生綜合素養在教師的不懈努力下，學生們可以獲得極為精彩的課堂體驗，而高中化學實驗教學與核心素養的有機結合最重要的一點就是學校教學方針的支持，因此學校應當正確把握學生的教學方向，提出與時代相稱的化學學科培養方案，促進教師去進行相關的化學實驗課堂的教學設計創新，提高學生們的化學綜合學習能力。這樣在學校的整體的領導和支持下，相信教師會努力提供最佳的化學實驗課堂，而學生也會擁有最佳的實驗課堂體驗。
各位教師、同學們：
你們好!
在這陽光燦爛、鮮花盛開的美好季節里，我們懷著喜悅的心情迎來了國際“六一”兒童節。在此，我代表礦黨委、礦行政向全體小朋友、少先隊員們致以誠摯的節日問候，并向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的園丁們致以崇高的敬意!
少先隊員、小朋友們，你們正處于一個充滿希望的挑戰的新時代，是幸運的一代，也是肩負重擔的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年時代是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，生命的輝煌在這里奠基。
我真誠地希望小朋友們要珍惜美好的生活，不辜負黨和人民的殷切期望，不辜負父母的厚愛，樹立遠大理想，養成優良品德，培養過硬本領，歷煉健康身心，在校做一名好學生，在家做一個好孩子，在社會上做文明的小公民，從小事做起，從現在做起，把握正確的人生航向，用你們的行動來證明這個時代因你們而絢麗，未來的柳城將以你為榮!
青少年的健康成長離不開教師的辛勤耕耘。過去的幾年里，子弟學校在全體師生的努力下，堅持教育創新，堅持辦學特色，努力推進素質教育，開展了適合學生成長的有益活動，使學生在德、智、體、美等方面得到更好的發展，成功打造教育特色品牌，xx年順利通過了省級規范化學校達標驗收，連續兩年中考成績三項統計均獲集團公司第一名，使我礦教育工作上了一個新臺階，促進了各項工作的全面發展。
當前，面臨著深化教育改革趨勢，我希望全體領導、老師求實創新，與時俱進，進一步深入貫徹執行黨的教育方針，總結經驗，探索規律，創造特色，努力推進素質教育，形成一套比較成熟、科學完善的管理體系，為促進每一個學生的健康、和諧、全面的發展，為學生的終身學習、終身發展奠定良好的基礎，為推進企業各項事業再譜新樂章、再創新輝煌做出積極貢獻!
最后，祝老師們身體健康，工作順利!祝同學們節日快樂，好好學習、天天向上!
謝謝大家!
文章標題：在我學校慶祝“六一”兒童節上的講話
各位教師、同學們：
你們好！
今天，我們懷著喜悅的心情迎來了國際“六一”兒童節。我非常榮幸被某學校校聘請為名譽校長，與小朋友們一起共度這美好的節日。值此機會，謹讓我向全體小朋友、少先隊員們致以誠摯的節日問候，并向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的園丁們致以崇高的敬意！向今天即將受到表彰的先進個人和先進集體表示熱烈的祝賀！
少先隊員、小朋友們，我們正處于一個充滿希望的挑戰的新時代，你們是幸運的一代，也是肩負重擔的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年時代是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，生命的輝煌在這里奠基。我真誠地希望小朋友們要珍惜美好的生活，不辜負黨和人民的殷切期望，不辜負父母的厚愛，樹立遠大理想，養成優良品德，培養過硬本領，歷煉健康身心，在校做一名好學生，在家做一個好孩子，在社會上做文明的小公民，從小事做起，從現在做起，把握正確的人生航向，用你們的行動來證明這個時代因你們而絢麗，未來的柳城將以你為榮！
青少年的健康成長離不開教師的辛勤耕耘。過去的幾年里，某學校在全體師生的努力下，堅持教育創新，堅持辦學特色，努力推進素質教育，開展了“紅領巾小交警中隊”、“雙休日雛鷹俱樂部”、“隊員爭星”等活動，使學生在德、智、體、美等方面得到更好的發展，成功打造教育特色品牌。當前，面臨著深化教育改革趨勢，我希望全體領導、老師求實創新，與時俱進，進一步深入貫徹執行黨的教育方針，促進每一個學生的健康、和諧、全面的發展，為學生的終身學習、終身發展奠定良好的基礎，努力把培養下一代的工作做得更好！
少年有志，國家有望，少年強則國家強。少年兒童的健康成長歷來是黨和政府十分關注的大事，我身為名譽校長，也是教師隊伍中的一員，我將與學校全體老師一起并肩攜手，與時俱進，為某學校的教育事業出謀獻策、添磚加瓦，推進各項事業再譜新樂章、再創新輝煌！
謝謝大家！
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為認真落實《中小學教師職業道德規范》，做一名道德高尚行為規范的人民教師，我承諾如下：
1、為人師表。注重形象，嚴于律己，依法履行教師職責。
2、遵守紀律。按時上下班，按時上下課。課堂上不抽煙，不接打手機，不帶酒氣上課，不向學生推銷教輔資料，自覺抵制有償家教。
3、愛崗敬業。認真備課、上課，認真批改作業，履行崗位職責，積極參加各項活動。
4、關愛學生。尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。不在隱蔽場所與異性學生單獨談話。
5、誠實守信。舉止文明、作風正派、尊重同事、不說粗話、臟話，在與學生發生矛盾時，以平靜的心態化解矛盾，避免態度粗暴、方法簡單。
6、接受監督、總結反思，不斷提高專業素養和教育教學水平。
承諾人：
日期：
教師師德師風承諾書
為了進一步規范教師行為，進一步明確自己在師德師風建設中應負之責任，切實提高師德師風建設的整體水平，提高教育的社會形象。我鄭重承諾：
1、全面貫徹國家的教育方針，端正教育思想，認真遵守《教師職業道德規范》。教書育人，為人師表;敬業愛崗，忠于職守，有較強的事業心和責任感，認真履行教師職責。
2、身正為范，時刻注意自己的道德品質修養。做到全身心投入教育事業，大事少請假，小事不請假，絕不因家里的私活耽誤工作。
老老實實做人，兢兢業業做事，不弄虛作假，樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，提高自身政治水平和業務素質。
3、關心愛護每一位學生，信任、親近、理解學生、尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，不以言行侮辱學生，無對學生罰站、罰作業、驅趕等體罰、變相體罰學生的行為。
4、智德并重，堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，尊重學生，甘于奉獻。
5、嚴以律己，不向學生兜售、推薦教輔資料，不無遲到、早退、曠工，工作時間不辦私事，不搞娛樂活動，正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系。
6、關心學校，處處維護學校集體榮譽，事事為學校著想，愛護公物，關心學校一草一木。
7、熱愛本職工作，把自己的全部心血傾注在學生的身上。熱愛教育事業，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。
師德的建設是一項必要而重要的工作，我愿扎實地走好每一步，無愧于“人民教師”這一光榮的稱號。
承諾人：
日期：
師德師風承諾書
我作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，為了認真履行教師職責，嚴格遵守中小學教師職業道德規范，形成自己良好的師德師風，爭做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業以及學校、學生、家長鄭重承諾：
一、愛國守法。擁護黨的領導，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規，全面貫徹國家教育方針，教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛校敬業。熱愛學校，勤于進取，精于業務，無私奉獻。自覺維護學校榮譽，努力做到認真備課、上課、作業、批改、輔導、考查，切實改進教法，減輕課業負擔，高質量地完成教學工作。
三、教書育人。以培養創新能力為目標?造就有理想?有道德、有文化、有紀律的，德、智、體全面發展的社會主義建設和接班人。自覺抵制封建迷信和活動，不傳播有害學生身心健康的思想。絕不以各種名義向學生罰款和攤派錢物，絕不擅自設立收費項目、超標準收費、擴大收費范圍。
四、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制社會不良風氣影響，不強迫或變相強迫學生訂購學習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。
五、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
六、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。克服簡單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學生。
七、尊重家長。主動與家長保持正常聯系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合。不得訓斥、指責家長，不得收受家長禮物。
承諾人：
年 月
教師師德師風承諾書
為了提高自身的思想道德素質，做好學生健康成長的引路人，我要以高尚的情操感染學生，以淵博的知識教育學生，以科學的方法引導學生，以良好的形象影響學生，堅持“以德立身，教學為本，立德樹人，情感育人”的師德自律。鑄師魂，修師德，強師能。空談誤教，實干興校，內強素質，外樹形象。謹遵《中小學教師職業道德規范》之要求，我鄭重承諾：
一、常懷師愛之心，踐行育人之本;
懷仁愛之心，以人為本，尊重、關心、愛護全體學生，全心全意為學生成長、成才服務。懷師愛之心，熱愛學生，熱愛教育，踐行育人為本，立德為先。引導學生全面發展，健康成長;因材施教，循循善誘，因生施教，誨人不倦，創建平等和諧、教學相長的教學氛圍。
二、慎尊師德之道，崇尚為人師表;
恪守教師的神圣職責，身體力行，踐行社會主義榮辱觀，注重言傳身教，履行師德規范，以身作則，為人師表。以德治學，以德施教，愛崗敬業，恪盡職守，淡泊名利，樂于奉獻，以高尚的情操感染學生，自覺成為學生的表率和楷模。
三、恪守為師之規，謹重依法執教;
堅持依法執教，遵守法律法規及教師行為規范，自覺抵制違規行為，杜絕有害于學生健康成長，有損學生合法權益的行為;營造規范、文明、和諧、人民滿意的育人環境。
四、珍惜師譽之名，崇尚廉潔從教;
珍惜人民教師的光榮稱號，自覺維護教師的崇高榮譽，樂于奉獻，專心從教，不謀第二職業，不搞有償補習，自覺抵制社會不良風氣，克服拜金主義、享樂主義傾向，牢牢遵守踐行教師職業規范。
五、竭盡師智之能，樹立創新精神。
嚴謹篤學，與時俱進，竭盡師智之能，勇于創新，學無止境，終身學習。刻苦鉆研業務，不斷更新教育理念，學新知掌握新技能，超越自我，不斷刷新教育記錄，力爭具備廣博的文化基礎知識，扎實精深的學科專業知識和系統的教育科學以及心理學知識。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。讓我們一起大力弘揚“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強烈責任感”的“三平”精神，把自己鍛煉成為一個政治強、業務精、作風正、師德優的新時代人民滿意的教師!
捷克教育家夸美紐斯認為“社會與國家的改善在于青年得到合適的教育”。少年兒童是祖國和民族的未來，理應得到社會這個大家庭的關愛、得到適合于他們身心發展的理想教育。可是誰能想到他們還在傳統教育的“漫漫黑夜”里煎熬，在痛苦的“病床”上呢？整日浸泡在“題海”里，睡眠被剝奪、身體被“圈禁”、天性被扼殺，頻繁的考試、沉重的壓力從四面八方涌來，將這些稚嫩的身心擠壓得支離破碎。難道這里真成了教育改革的死角而春風不度嗎？讓我們走進實地，目睹一下其廬山真面目吧！
一、驚人的時間差
國家明文規定，小學生在校時間不得超過六小時，而一些學校為了所謂的求質量、出成效、揚名聲，無端侵占學生的課余時間與自由空間，將學生定格在課堂、路途、床上，甚至還剝奪了一些睡眠時間。下面是某小學的夏季簡要作息時間表在校時間遠遠超過國家規定，形成了驚人的時間差。試問一個小學生每天要學多少小時？而且回家后還要應付成堆的家庭作業，真是如牛負重。現在學生一般5：00至5:30起床，晚上九點左右睡覺。許多學生睡眠不足或不超過八小時呵！他們還有屬于自己的時間和空間嗎？德國南錫防治醫藥研究中心對一些七、八歲兒童睡眠調查顯示：七、八歲的孩子睡眠10小時以上的，只有13%成績落后、有76%中等、11%出類拔萃；睡眠不足八小時的，61%成績低劣、39%平平、沒有一例尖子生。有人說時間就是質量，時間就是效率，抓住了時間難道真的就把握了質量嗎 ？在時間的優勢下，學生可死記硬背，教師可強輸硬灌，似乎沒有攻不破的堡壘了。殊不知，成績上升了，而智力卻下降了啊！時間的黑洞，不但吞噬了孩子們的天真，限制了孩子們的自由，還剝奪了孩子們的睡眠，扼殺了他們的天性，抑制了他們的智力發展和能力的提高。
二、“圈禁”孩子以保安全
教育只有向生活世界的回歸，才能體現教育意義的真實。把課程局限在圍墻內，把學生規定在刻板的課堂里，課程成為脫離生活的烏托邦教育，甚至把學生禁錮起來，不敢越“雷池”一步。某些學校為了所謂的不出安全事故，防范于未然，中午也將學生關閉在教室里。無論春夏秋冬，即使冰天雪地亦如此，更有甚者，不準出聲、不準下位、不準上廁所------違者一律扣分，即克扣班主任津貼。試想學生講幾句話就會出安全事故嗎？“萬馬齊喑”就安全了嗎？孩子們被圈禁了，沒有自由，思維和身體都受到束縛，天性自然被扼殺。試問，溫室里的花朵如何回歸大自然呢？
三、虛設課程，瞞天過海
《教育新時代》中強調全面發展，重視基本素質，注重發展過程和能力培養，課程設強調綜合取向。可一些學校課程開得滿滿的，完全按上級規定辦事，實際上許多課程如“聾子的耳朵”形同虛設。尤其是畢業班把課程抽象化，只上語數外等幾門應試科目。學生的知識得不到全面發展，能力更是無從培養，各種智能、特長得不到充分發揮與展示。想想他們將如何適應社會適應未來呢？
四、考試排名次，獎罰定乾坤
《教育新時代》中強調實行發展性評價，評價面向所有學生，著眼于大面積提高教學質量，縮小相互之間的差距，在各自原有基礎上提高和發展，喚醒學生的主體意識，確立學生的主體地位，并對學生進行全方位評價。可一層層考試、一級級獎罰，給教育者帶來了巨大的心理壓力、經濟損失、名譽影響。迫于無奈，他們只能將這一壓力轉嫁給受教育者，讓孩子們作替罪羊。這才真正叫“打在水上落在泥上”了。為了提高班級和學校積分，于是一些所謂“差生”便應運而生，并以各種名義被踢出局，記為“黑名單”瞞天過海，到時不予參評，完全取消了他們的評價資格。這樣不僅挫傷了學生的學習積極性，而且嚴重傷害了他們的自尊心自信心。美國現代教育的代表杜威說：“教育不是把外面的東西強迫兒童和青年吸收，而是要使人類與生俱來的能力得以生長。”“教育即生長”，試想如此的教育模式、教育理念能促進兒童天生本能、欲望的生長嗎？我國教育家陶行知認為“生活即教育，教育即學校”,“兒童是新時代的創造者，不是舊時代的繼承者”。他提倡“教學做”合為一體，使學生從狹小的校園和書本里走出來，從而使他們的知識更豐富更生動。
八榮八恥心得體會
3月4日，總書記提出了社會主義榮辱觀，要求全國人民以熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗為榮；以危害祖國，背離人民，愚昧無知，好逸惡勞，損人利己，見利忘義，違法亂紀，驕奢逸為恥。正確區分榮與恥，維護社會主義的良好風尚。保持現代化建設的社會主義方向。
如何樹立起正確的社會主義榮辱觀？答案很簡單，一句話“從我做起，從小事做起”。作為平凡的人，使自己成為優良品質的主宰者。在舉國齊心協力爭創和諧，樹新時代作風的時候，我校響應全國、兵、師、團領導的號召，大力開展“與偉大祖國共奮進，為屯墾戍邊建新功”主題教育活動，引導青少年堅定理想信念，增強責任感、使命感，社會主義榮辱觀教育活動。堅持黨的教育方針，全面推進素質教育，進一步加強和改進學生思想政治教育，讓我們樹立社會主義榮辱觀，自覺養成“文明守紀，勤儉自強”，遵紀守法，艱苦奮斗的良好品德，努力成長為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義四有新人。
“文明、自強”是校園精神文明建設的主要思想，要文明，要自強，要積極進取，要樂觀向上。“一粥一飯當知來之不易”，不要浪費糧食。“成由勤儉破由奢”，牢記勤儉是中華的美德，讓學生學會自立自強，勇于進取的堅韌品格。面對困難不低頭，與困難頑強斗爭！熏陶校園精神風尚，筑良好校風學風。
讓社會主義榮辱觀與校園“文明守紀，勤儉自強”的精神結合，用社會主義榮辱觀指導活動的開展。圍繞這一主題，找出學生存在的問題，對薄弱環節，加強、改進。大力宣傳弘揚社會主義榮辱觀的先進事跡和典型人物，用校園的典例啟發學生，樹立正確的價值取向，分清榮辱。
用實際行動告別不文明行為，文明守紀，勤儉自強，在校園里做個文明的好學生，在社會上，誠信，服務群眾，艱苦奮斗做個合格的好公民。
人人榮辱分明，社會和諧，國事興；人人文明自強，校園和諧，空氣凈！
樹社會主義榮辱觀，做文明自強之人
體會一
今年我有幸參加了國培學習，通過本次學習，使我大開眼見，學會了很多平時學不到的知識，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計，教育為本。祖國的復興全在教育，我們教師責無旁貸。我將體會總結于下：
一.從思想上，徹底轉變對教育的認識。
人們都說教師是人類靈魂的工程師。這是對老師的贊譽，使我對當初多選擇感到無怨無悔。一年樹谷，十年樹木，百年樹人。可見我們的工作是任重道遠的。一個人長時間重復著某一項工作，容易產生職業倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關系到孩子們的健康成長，關系到整個國家的前途和命運。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過去陳舊的教學觀念，以全新的姿態去投入到轟轟烈烈的教育事業當中去。
二.學習黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識。
我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認真學習黨的教育方針和政策，了解社會發展動向，緊跟時代脈搏，從而使我國立于民族不敗之林。我們要不斷地學習專業知識和教學的技能，使自己成為一個學識淵博的人。學習古今中外，上至天文，下至地理的知識，懂得各科知識之間的聯系，形成游刃有余的教學技能。
三.充分了解學生，成為他們的良師益友，恰當運用教學方法。
我們工作的對象是活潑可愛的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹葉，他們每個人的家庭環境和性格特點各不相同。古代的大教育家孔子曾經說過，教學要因材施教，我們要經常和孩子們談心，不斷地進行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運用地各種教學方法和教學技巧。多表揚，少批評，及時發現他們身上的缺點和錯誤，進行循循善誘地指導。曉之以理，動之以情，導致以行，使錯誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個孩子都能健康成長。在教學中把學習的主動權交給學生，在必要的時候，進行恰當地指導，讓他們培養探究合作的學習方法，使學生具有開拓創新的精神，培養成可持續發展型人才，真正成為社會的主人。
四.學以致用，使學生把知識轉化成為能力。
我國的教育，與發達國家相比，孩子們缺乏創新精神，學生容易造成高分低能的現象，成為無用的書呆子。在學習的過程中，開展豐富多彩的第二課堂，讓學生走進生活，進行恰當地運用，真正把知識轉化成為能力。培養孩子的觀察能力，交際能力，動手操作的能力，讓他們多問為什么，養成愛動腦筋的好習慣。使他們在生活中不斷地鍛煉自己，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長大以后才能投入社會，進行很好地工作，才能為人類創造出更多的財富，成為一個有益于社會的人，從而更好的實現自己的人生價值。
五.真正使自己從教學匠轉變成為教育藝術家，贏得桃李滿天下。
我們教師的職業是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業績。真正成為人類靈魂的工程師，嚴格要求自己，做好學生的表率，兢兢業業，把每天都當成最后一天去過，增加使命感，以陽光的心態去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態去工作，充分發揮自己作為女性的天性，像對待自己孩子一樣的，平等地對待每一個孩子，用一片愛心去關愛每一個學生，使他們都能茁壯成長，真正成為一名教學的藝術家，與孩子們在一起真是其樂無窮。
體會二
國培計劃教師培訓的學習期間，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得總結如下：
一、樹立終身學習的思想
我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺余力地培養國家棟梁。在學習的過程中，要堅持理論聯系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業務專業相結合。要保證學習取得實實在在的效果，發揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。
二、運用信息技術教學的思想。
作為一名新時代的教師，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生獲得能力的提高。
三、更好地做好教學設計工作
教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。
四、掌握了正確選擇教學媒體的技巧
教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。要充分發揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合，結合教學設計，搜集資源，并創造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學會評價資源，評價課件。
五、更進一步讓我能夠合理運用教學資源。
（1）政府主導
當前學前教育的發展基礎是政府主導，政府主導的含義是指在學前教育發展過程中，政府應該認真做好自身的工作和履行職責，做出符合實際情況的政策調整，但是這并不意味著政府對學前教育有著獨攬權，學前教育需要多方面的參與。政府的主要職能有六項，包括：①制定學前教育的發展規劃；②完善學前教育的師資隊伍建設；③完善當前學前教育的管理體制；④加大學前教育的行政管理力量；⑤加大學前教育的財政投入力度；⑥完善學前教育的政策和法律法規的制定。政府的主導作用并不是單一的指對學前教育的才能投入和支持，這種理解是片面的。政府只有認真履行好自身的職責，加大對學前教育的投入和支持，才能促進學前教育的蓬勃發展和可持續發展，為兒童創建良好的學習環境和氛圍。
（2）財政投入
目前學前教育發展中出現的最突出問題就是財政投入的不平衡性，其原因是各個地區的發展是不平衡的。為了改善這種狀況和促進學前教育的發展，政府應該加大對學前教育的才能投入和支持，讓公共財政為學前教育的建設和發展提供物質上的有效保障。學前教育的發展是不平衡的，對于發展過程中薄弱環節需要加大財政的支持，例如學前教育的基礎設施建設、學前教育的師資隊伍建設等等。相對而言，農村的學前教育情況要比城區的情況較差，對于這些經濟相對落后的地區，應該加大學前教育的建設和普及，幫助弱勢群體和地區的經濟發展，充分調動社會各界的力量和積極性，把多方的力量集合起來共同促進學前教育的快速發展。
（3）公辦民辦
隨著學前教育受到越來越多的重視，但同時外界對學前教育體制的爭論也逐漸增多。爭論最多的話題就是學前教育是民辦還是公辦，在經過多年的探討和實踐，根據我國教育的發展現狀和未來發展向度，我們既要堅持政府在學習體制上的主導，又要充分調動民間資本的資源和力量，把兩者有機結合起來而不是把兩者隔離開來。政府的主導作用有利于把握學前教育的發展方向和性質，民間資本的加入會成為學前教育發展的新興動力，促進學前教育的蓬勃發展。新時代的教育是需要符合實際國情的，目前我們應該堅持以公辦為主、民辦為輔的方針，促進公辦民辦的協調發展和可持續發展，在正確教育方針的指導下加大對學前教育的支持和扶持力度，發揮學前教育的最大作用。
（4）規范管理
目前的學前教育發展中存在著教學質量參差不齊的現狀，教學質量直接影響著兒童的學習和成長，因此教學質量問題需要快速的解決。出現這一問題的根本原因在于人們的學前教育需求在不斷增加，而實際中的教學資源并不能完全滿足人們對教育的需求，這就造成了問題的出現。在過去的幾年中，民辦的學前教育所占的比重較大，這有利于緩解我國教育壓力，但由于往往操之過急而學前教育的普及力度在不斷地加大，因此在教學質量上便沒有有效的提高。對于這種狀況，政府應該做出及時的調整和規定，把學前教育工作和管理進行規范，嚴格控制辦學行為，對收費標準進行規范管理，還包括開設幼兒園的主觀條件和客觀條件，以及園長和幼兒教師的專業能力的培養和提高。對于學前教育過程中，還應該加大對幼兒園的監督和引導，可以讓家長對幼兒園的教學進行監督，對出現違反相關規定的現象進行及時的反應，幫助民辦幼兒園的工作個管理正規化，提高幼兒園的教學質量和整體質量。綜上所述，學前教育制度體系的發展和完善是一項宏偉的工程，應該從實際情況出發發揮多方面的作用，確定正確的學前教育發展目標和方向，完善學前教育的發展機制，在共同的努力下把我國的學前教育推向新的發展階段，促進我國學前教育的全面、高效地發展階段。
作者：王亞超 單位：昌黎縣十里鋪鄉鳳凰山完全小學
一學期很快就過去了，回顧這學期的學習和工作，感受頗多。一學期來，我在思想上一直嚴于律己，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標，根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案，積極參與學習培訓，不斷提高自身的素質和教育教學能力。
一、思想上有了更深入的認識
首先我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動與他們相處，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中積極、主動、勤懇，樂于接受學校布置的各項工作。另外，我努力做到與時俱進，爭做一名創新型人才。在基礎教育改革不斷深入的大環境下，我認真學習新課程理念，結合自己所教學科，積極探索有效的教學方法。
二、教育教學工作方面
1.在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
2.根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數學生出現厭學現象，如“向樹波、王海強、鐘苗”等，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。
3.積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。還積極參加各類教育教學類比賽，撰寫的論文榮獲晉江市德育論文評選三等獎，參加安海鎮第二屆校園燈謎比賽榮獲教師組個人筆猜一等獎。
三、遵守紀律方面
嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。
此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業務水平和文化修養。一學期來也拜讀了一些教育類書籍，如管建剛先生的《不做教書匠》等，但我覺得自己書讀得還太少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多!
