時間：2023-08-03 17:29:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圖書管理的基本知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
Abstract: The library is a collection, distribution center and the radiation source of knowledge and the literature. This information age, librarians must possess comprehensive and integrated quality, but also with professional quality and the computer integrated capabilities to meet the development of library.
關鍵詞:職業道德;心理素質;信息素質;專業知識;網絡知識
Key words: professional ethics;mental quality;information literacy;professional knowledge;network knowledge
中圖分類號:G25 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)15-0136-01
1現代圖書管理員應具備的素質
圖書管理員應具備的綜合素質方面:知識經濟對圖書館事業以及圖書管理員都提出了不同程度的挑戰,在迎接挑戰圖書管理員應該具備的綜合素質及知識管理意識、信息服務意識、創新意識和終生學習意識,這樣才能滿足讀者多層次、多學科、多類型的信息要求,為社會進步、科研發展提高質量的服務。
1.1 圖書管理員應具備的思想素質和職業道德圖書管理員應具備較高的思想道德品質,要有強烈的事業心和責任感,以讀者第一、服務至上的宗旨為廣大讀者提供優質的服務。良好的思想素質是圖書管理員做好圖書館工作的前提,是影響文獻信息開發和利用的關鍵,是圖書館更好的為讀者服務的基礎和保障。
圖書管理員的職業道德包括職業意識、職業情感、職業信念、職業行為等。從職業意識來講,能夠想讀者之所想,急讀者之所急,能夠最大限度的滿足讀者的需求;從職業情感上講,圖書管理員要對自己所從事的職業充滿自豪感和榮譽感,要以積極健康的態度從事圖書館工作,在服務工作中對讀者要有愛心、耐心和誠心,要尊重讀者、信賴讀者,真誠熱情地服務讀者;從職業信念來講,圖書管理員應具有強烈的責任心、事業心和使命感,要有愛崗敬業、無私奉獻的精神,要努力進取、勇于探索的精神,把這種精神充分體現在圖書館的服務職能上;從職業行為上講,要求圖書管理員莊重、大度,以積極主動的服務態度、文明禮貌的服務語言、精湛的服務技能,在讀者服務工作中體現出親和力和感召力,使讀者對圖書館產生親切感和歸屬感,樹立圖書館良好的文明形象。
1.2 圖書管理員應具備良好的身體及心理素質身心素質是圖書管理員從事圖書館工作的先決條件。現代社會競爭激烈,人們的心理壓力也逐漸增大,只有具有健康的身心素質和社會適應能力,才能適應當今時代各種環境的要求。圖書管理員應具有健康體魄和充沛精力,以適應繁雜、細微的圖書管理和信息處理工作;其次,還要具有很好的心理素質,它涉及人的性格、氣質和意志、信念、價值觀等個人心理特征,影響著一個人其他素質的發揮和表現。
1.3 圖書管理員應具有的信息素質信息素質是圖書管理員提高讀者服務水平必備的基本素質。它是圖書管理員對信息的敏感程度具有的信息知識、信息意識、信息能力和信息素養的綜合體現。圖書管理員敏銳的信息意識,能夠識別讀者的信息需求,及時跟蹤、捕捉讀者需求信息,并能正確的分析和評價所獲信息的價值、過濾、篩選、整理出最有價值的信息,為讀者提供有效的信息產品;圖書管理員還應該具備開發二次信息的能力,能夠對文獻信息進行深層次的開發、加工、提煉和整序,使之成為新的知識信息的滿足讀者深層次的信息需求。
1.4 圖書管理員應具備的溝通和協調能力良好的溝通和協調能力可以使圖書管理員和讀者之間的交流順暢,使其能夠快速的了解讀者的意圖,把握讀者的信息需求,提高咨詢的效率和節約讀者的時間,提高讀者的滿意度。信息資源的共建共享、館際之間的合作、網上聯合咨詢的發展,體現出一種整體依賴、相互聯系、團結協作的關系,因此,圖書管理員只有具備良好的溝通和協調的能力,才能相互理解、相互配合、協調一致,共同實現組織的目標。
2圖書管理員應具備的專業素質方面
2.1 扎實的專業知識圖書管理員是圖書館事業的靈魂,是圖書館信息庫的建造者和維護者,是高技術含量信息產品的設計者、生產者和利用者,是圖書館持續發展的動力和支柱。
2.2 圖書情報的專業知識圖書情報專業是建立在圖書館學、信息情報學、分類學、目錄學等多學科理論基礎之上的科學,更是從事圖書館必須具備的基本知識。每一位圖書管理員不僅要具備一般的分類編目、文獻學、信息學、傳播學以及圖書館管理學等基礎業務知識,而且跟蹤其在網絡環境下發展和變化,熟練掌握網絡信息知識、網絡文獻采集與傳遞以及收索引擎的選用等等更深層次的理論知識,能夠獨立完成文獻信息的采集、加工、整序、保管和流通等業務工作。
2.3 計算機網絡知識和技能計算機網路知識和技能是圖書管理員從事網絡信息服務必備的條件。因為圖書管理員應該具備計算機基礎知識和基本操作技能,以及數據庫建設、管理技術、網絡技術和多媒體技術等方面的知識。需要對網上的信息進行查詢、核實、描迷、跟蹤、存儲、檢索和挖掘,然后通過認真分析、篩選,指引讀者方便快捷的找到所需要的信息。所以圖書管理員現代化技術的能力的高低將很大程度上決定對讀者服務水平的高低。
2.4 良好的外語應用能力和語言的表達能力現代圖書館為社會大眾提高質量的信息保障,其中不乏外文文獻資料。另外,隨著國際互聯網的日益普及,世界各國的文獻信息都將成為讀者利用的內容,而中文信息資源很有限,因此,作為圖書管理員應該具有較高的外語水平,尤其要具有較高的英語水平,這樣才能完全適應現代化圖書館工作的基本要求。圖書館管理員除具有良好的外語閱讀能力外,還要不斷提高其文字表達能力。因為圖書館信息服務工作的特點,文字工作仍占主體部分,所以管理員除了要負責篩選、過濾各種信息外,還要用準確、清晰、簡明的文字來撰寫各種信息評價、摘要、專題報告、綜述和學術論文等,以便使新成果、新見解得以及時的交流與推廣,進一步為廣大讀者提供優質高效的深層次服務。
總之,信息時代的圖書管理員,其素質的要求是比較高的,除具備上述方面的能力外,一般還要具有改革意識和創新精神,有一定的協調能力和處理各種復雜信息的綜合能力,要有挑戰意識和科學的管理能力,全面的樹立現代的服務育人觀念,特別是要樹立以館為家與服務相適應的服務觀、人才觀、質量觀,具有更高的社會文化科學知識修養,為了適應圖書館事業的發展,努力把培養圖書管理的復合型人才作為時代挑戰。
參考文獻:
【關鍵詞】初中學校；圖書管理；教學
隨著新課程改革的持續推進，學校圖書館的教學特性愈發凸顯，管理工作逐步被各級所重視，以學生為中心的圖書管理工作漸漸展開。
一、傳統圖書管理工作弊端滿目
圖書館的資源配置缺乏科學性、合理性。學校圖書館應根據各年齡段讀者的特點進行科學合理的配置，以滿足不同師生的需要。然而傳統的圖書管理工作卻是滿目瘡痍，多數學校對圖書管理工作認識不到位，重視程度不夠，被當作冷水衙門長期忽視，圖書館的藏書盡管種類繁多、琳瑯滿目，但多是常年的舊書，且放置凌亂不堪，沒有統一嚴謹的圖書管理臺帳制度約束，借出去的書逾期不還，不能及時追討；損毀的書籍查驗追責力度不夠，導致不了了之。常此以往，藏書數量逐年減少，新書又未能按規按量進行補充，導致圖書管理工作近于閑置，圖書館內飾雜亂無章，有的甚至只好關門大吉，只留下一把鐵鎖和一個標牌在門口值守。圖書館工作稍微好一些的學校，雖然能基本保證常規借閱工作進行，但運行形式卻過于老套，人工操作模式仍然被普遍運用，現代信息化管理手段如同窗外風景，可望不可及。在傳統的常規運行模式下，工作效率十分低下，師生怨聲四起，有時因為借閱人員眾多，圖書館人員又配備不到位，出錯率不斷攀升，糾錯率“居低不上”，信息化管理的缺失，造成了圖書管理時間的浪費，圖書資源不能得到有效的利用。
二、優化圖書管理工作對學校教育意義非凡
有效的圖書管理工作能拓展學生的知識視野，促進學生智力開發和思維發展。學校課堂是教學的主陣地，學生的知識掌握、素質提高、能力提升都是在此實現，盡管課堂的教學主作用不可或缺，但緊緊靠課堂教學是遠遠不夠的，學生通過課堂獲取知識后，需要進一步開拓視野，汲取外延的知識，即閱讀大量的與之相關的課外書籍，以使課堂教學變得廣博豐滿，切實成為課堂教學的有益補充。新課程改革的重要任務就是促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質，而這恰恰成就了圖書館教育功能的用武之地。圖書館中的教育資源豐富多彩，學生在閱讀中能一覽海量的課外資源，是學生信息傳遞的重要媒介。
當今社會正處于信息爆炸、知識快速更新的檔口，教師縱使七十二變化，也不可能在第一時間將更新后的知識傳輸給學生，因此學生在圖書館閱讀就成了課堂教學的重要補充。最新最前沿的知識往往是當代中學生最為渴求的，他們希望從中獲取常規知識的同時，還能“淘”得自我成長的發展信息。學校圖書館重要功能之一就是向學生傳遞新知識，而新知識的順利傳輸必須依靠過硬的圖書管理機制。圖書館中的藏書涉及知識類型多樣，尤以歷史、政治、英雄人物的傳記居多，這些對學生思想政治觀念形成、道德品質提升都有積極的促進作用。
三、把人性化管理作為圖書館工作的核心
偉大的革命先驅說過：“圖書館的工作不光是收藏、整理圖書，主要是把圖書廣泛地流通起來。”要做到廣泛的流通，必須做到管理制度先行，突出“以人為本”的人性化管理舉措，將“人治”的元素植入圖書館業務流程的每個環節中，立足服務于人，著眼為人的優質服務，把讀者的滿意作為圖書館管理工作的落腳點。
（1）把“書庫導游”作為新生對圖書館認知的第一步
近年來，圖書館的建設越來越受到重視，圖書館的硬件和軟件建設也開展的如火如荼，在完善圖書館基礎設施的前提下，圖書館為教學服務的特殊教育功能不斷被強化，促使圖書館的管理持續提質增效。為了使新生對圖書館有一個初步的認識，我們按往年的慣例在初一新生中開展了別開生面的“書庫導游”活動，讓學生對圖書館的設施配備、藏書情況及服務流程有一個大概了解，用圖書館強大的資源優勢和服務一流的管理優勢征服新生，激發其強烈的借閱意識，為圖書館迎接新讀者造勢。多年以來，我校始終將“書庫導游”作為新生入學的必修課，培養學生的主人翁意識，引發其強烈的求知欲望，促其形成愛書護書、維護圖書館設施的優良品質，深刻認識圖書館的人才培養優勢，在心底埋下“珍惜光陰，借書成才”的種子。
（2）培養圖書管理“協管員”
初中生在學校中是最有朝氣和活力的群體，是學校教育教學的主體，學校圖書管理工作的優化必須圍繞學生進行。在開展日常管理工作時，要勇于創新，大膽實踐，干為天下先，既重視常規手段，又善于獨辟蹊徑，創造性的開展工作。在具體實踐中，要想提升管理的針對性和有效性，可以考慮讓被管理對象參與管理的新型模式。在新學年開學之初，我們會在新生中招募一批圖書協管員參與日常的圖書管理常規工作，采取個人自薦、班級推薦和公開競聘的形式，由館務考核小組從中遴選出10名全優生擔任圖書協管員，經館長考核錄用后，頒發聘用書，然后請圖書管理專員對這些學生進行圖書管理基本知識的培訓，接下來就進入試用期。在試用期間，館長須派專人對他們進行跟蹤指導，使他們在短期內夯實圖書管理基本操作流程，盡快適應圖書管理常規工作。
四、圖書管理工作與學校教學活動有效銜接
學校圖書館工作的本質就是為教學服務，提高教學質量。它一般是通過對學生課余時間的整合集中利用，在為學生營造的文化氛圍中，使學生拓展知識廣度，豐富課堂知識，形成系統的知識框架，讓知識在學生面前變得重點突出、層次分明，便于學生掌握、記憶。在課堂間隙，開設圖書閱覽選修課，由圖書館專業人員推薦新書好書，組織學生開展形式多樣的讀書會，鼓勵學生摘抄精句美詞，豐富學生的詞匯量，增加日后寫作的靈動，要求學生將自己閱后的真實感受以讀書筆記的形式體現出來，鍛煉學生的思維拓展能力，提升學生的寫作能力。此外，學生處、政教處是組織學生的專職機構，圖書館可與這些部門進行合作，開展讀書演講、話劇表演與電子圖書視頻資料欣賞互動，以增強圖書館育人功能的實效性，對學生的心理素質優化、內心情感釋放和表演藝術培養都大有裨益。此外，圖書進班級活動在我校開展的也是風生水起，即讓圖書與學生面對面，在班級傳閱中發揮圖書館的外延作用。
總之，學校圖書管理工作在教學中的間接效應不可小覷，學校管理層應立足學生全面發展的實際，借助新課程改革的春風勁吹之勢，著眼教學質量的提升，以素質教育基本要求為主線，不斷撬動學校圖書管理工作的育人資源，重視提升管理人員的綜合素質，使學校圖書管理工作日臻完善，盡善盡美，為課堂教學提供強勁的信息資源支撐。
【參考文獻】
[關鍵詞]圖書館；開架借閱；管理辦法
目前在圖書館服務中，人們已經將開架借閱的方式廣泛的應用到其中，這不僅使得人們的閱讀量得到有效的提升，來讓圖書管理服務的質量得到進一步的提高。但是，這種開架借閱的方法在實際應用的過程中，也存在著一定的弊端，容易受到圖書在借閱的過程中，出現亂架、失竊等現象，因此加強圖書開架借閱的管理和服務有著十分重要的意義。
一、圖書開架借閱服務的優勢
1.給讀者獲取知識需求的自由
開架閱讀的方式在實際應用的過程中，拉近了圖書和讀者之間的距離，使得讀者在閱讀過程中借閱服務的效果得到進一步的提升，從而滿足了讀者對知識的需求。
2.提高了館藏圖書的利用率
開架借閱模式的應用還有效的簡化了圖書的節約程序，從而使得圖書節約的盲目性得到有效的改善。避免人們在對圖書進行借閱的過程中，出現借不到書的情況，使得圖書的利用率得到進一步的提升。
3.提高了管理人員的勞動效率
開架借閱服務模式的出現，也有效的減少了圖書管理人員在日常工作中的工作量，從而使得管理工作人員的勞動效率得到有效的提升。
二、圖書開架借閱服務的弊端
1.亂架
在圖書開架借閱的過程中，亂架的現象時有發生，這就對圖書的管理有著嚴重的影響，其中導致亂架現象出現的原因主要有以下幾個方面的內容：
（1）來自讀者
讀者在對圖書進行瀏覽的過程中，隨意丟放是一種比較常見的現象，這就使得人們在圖書館服務的過程中，亂架現象十分的嚴重，這就給圖書管理員的管理工作帶來了巨大的難度，讓圖書管理管理服務的質量得到大幅度的下降。
（2）管理不到位
圖書管理管理人員在對圖書進行管理的過程中，沒有對藏書進行合理的不僅，這就使得藏書在管理的過程中，存在許多問題，這就對讀者閱讀興趣有著嚴重的影響。
2.破損
導致圖書在開架借閱中出現損壞的原因主要在以下方面：
（1）自然因素
由于開架借閱的圖書流通量比較大，因此這就十分容易導致書籍在下架和歸架的過程中，圖書和圖書之間、圖書和書架之間出現相互摩擦，這就導致圖書的破損率大幅度的提升。而且在對圖書進行裝訂的過程中，其裝訂質量也比較差，那么這就使得新書在閱讀、流通的過程中出現丟皮、掉頁的現象。
（2）人為因素
人們在對圖書進行閱讀的過程中，部分讀者的綜合素質比較低，這就容易導致書籍在閱讀的過程中，被人為的亂扔，導致圖書受到嚴重的損壞。
3.丟失
開架借閱后，圖書丟失率要比閉架高，即使配置了監測儀，還是難以杜絕。讀者偷竊圖書的原因不一，有些讀者覺得圖書太貴或難以買到；有些讀者發現書刊中的某些內容有價值；有些讀者由于違章受到處罰后有意報復竊書；有些讀者明知道偷書行為違背公德，但看到他人竊書得逞，也如法炮制。總之，由于個別讀者思想覺悟不高，受“竊書不算偷”的思想影響，造成了一些館藏資源的流失，影響圖書館的正常借閱。
三、科學管理的措施與思路
1.讀者借閱管理
（1）加強宣傳教育。在開架書庫的醒目處，張貼《讀者須知》、《開架借閱的規章制度》等。加強對新讀者的入館前宣傳教育工作，向讀者宣傳介紹圖書分類、排架、藏書布局、檢索方法等基本知識，教會讀者掌握正確的借閱方式。要加強對入庫新書的宣傳報道，盡快使新書進入流通閱覽。要善于宣傳圖書館有關借閱的規章制度，打好“嚴禁竊書、撕書、亂涂亂畫”的預防針。
（2）指導讀者使用“代書板”。所謂“代書板”是暫時排在書架上的板狀物品，書架上的圖書是嚴格按分類號排列的，使用代書板可以讓讀者將書按分類號放回原處，以免造成亂架，影響其他讀者查找圖書。因此開架管理，庫內館員必須指導讀者正確使用“代書板”。
（3）加強導讀工作。藏書分布標識是館藏文獻的提示系統，是讀者找書的向導。完善圖書館藏書分布標識系統，在書庫入口處設置詳細的標識平面圖，標明各類圖書的分布情況；在書架上標明詳細架標，使讀者一目了然，減少盲目性，這樣既方便了讀者，也減少了亂架損書等現象的發生。
（4）重視讀者所反饋信息。定期或不定期召開不同層次的讀者座談會，直接聽取讀者意見和建議；開展問卷調查，了解掌握讀者的需求動態，以便及時改進和改善服務工作，在工作中達到一種雙向溝通，盡可能地滿足讀者的需求。
2.完善管理制度，制訂管理方法
管理制度是確保圖書館正常運轉的基本措施和手段。對可能出現的錯亂架和丟損情況，要制定和完善科學合理的管理方法和獎懲制度來規范、約束讀者的行為。對借閱行為“失范”的讀者，如亂拿、亂插、亂放的行為，要及時給以指正。
3.工作人員的管理
（1）增強工作人員的責任心，提高職業道德素養。應加強工作人員責任心的教育，要求做到手勤、腿勤、眼勤，應經常對書（庫）架進行巡視，及時整架、上架，保證圖書排列整齊、歸類正確，減少“亂架、藏匿”情況的出現。
（2）加強館員的文化修養和業務水平。館員必須掌握圖書館專業知識，具有過硬的專業技能，熟悉館藏圖書的種類和排架。因此，圖書館應定期舉辦業務技能培訓，提高專業素質，以便為讀者提供方便快捷的服務。其次，還需博覽群書，以提高自身的服務能力。
四、結束語
總而言之，在當前圖書館管理的過程中，開架借閱模式的應用，不僅使得圖書館管理的水平和服務質量得到進一步的提升，還有效的解決了傳統圖書閱讀方法在實際應用過程中存在的相關問題，從而提高了圖書館管理工作的質量和效率。
參考文獻：
【關鍵詞】圖書館服務 素質 自我提高
【中圖分類號】g251 【文獻標識碼】a 【文章編號】1673-8209 (2010)6-0000-00
隨著科學的發展、網絡技術的全方位普及,圖書館館藏資源的類型結構和圖書館員工的工作方式都發生了巨大的變化。傳統圖書館已經逐漸向網絡圖書館轉型,而讀者的需求也呈現出諸多差異性和個性化,在此環境下,圖書館員工必須提高自身的素質修養,才能更好地為讀者服務,為教育服務,用優質的服務,來樹立圖書館員工的新形象。
1 提高館員業務素質的必要性
21世紀圖書館將朝著兩個方向發展,一是網絡化,二是數字化,這種網絡背景就要求,我們的館員隊伍必須具備多方面的能力。根據傳統觀念,以為圖書館無非是借借書、還還書的服務部門,不需要很高的專業技能,所以導致圖書館人員整體業務素質不高,也阻礙了圖書館網絡發展的進程。在網絡環境下,圖書館工作人員將不再只與圖書打交道,而是與計算機、網絡打交道,圖書館的服務內容和手段都發生了巨大變化,由此對圖書館員提出更高的業務素質要求。
1.1 熟練掌握和運用計算機、網絡等現代信息技術
網上信息資源是由各種專業性、綜合性很強的多種數據庫組成, 圖書資料人員除必須具備高度的事業心和責任感之外,還必須不斷提高自己的綜合素質,它包括綜合知識與技能;必須擁有計算機、數據庫、網絡方面的知識和技能,了解網絡知識, 熟悉各種網絡檢索工具;懂得常用的聯機專業數據庫和光盤數據庫的檢索語言和結構;懂得修改圖書館的聯機目錄查詢,能利用遠程登陸檢索其它圖書館目錄等等。
1.2 具備一定的外語知識
具有一定的外語知識,熟練掌握一門外語是圖書館工作的需要。因為外文原版書刊在館藏中占有比例較大, 而精通外語知識的圖書管理人員欠缺,所以外文資料利用率偏低。而且開展聯機檢索,網上獲取信息,實現館際合作,進行西文編目等等,也要求圖書館人員必須具 有熟練閱讀外文資料的能力。
1.3 具備堅實的專業基礎知識和廣博的相關學科知識
在信息環境下,圖書館員要想做好本職工作,必須 具有堅實的專業基礎知識,圖書館專業基礎知識和工作技能是圖書館員的“安身立命”之本,是圖書館各項工作發展的基礎,也是圖書館員最重要的素質之一。另 外,隨著網絡時代的到來,文獻資料的交叉滲透和綜合化發展趨勢日益增加,信息量、知識量以幾何級數增長,因此,除具備深厚的專業知識基礎之外,還需具備廣 博的相關學科知識,在系統掌握圖書館學、情報學、文獻學、期刊學以及文獻檢索的基本理論和基本知識并在一、兩個領域中學有專長之外,還須在此基礎上做到一 專多能,熟悉和掌握管理學、心理學、教育學、傳播學等等相關學科 知識,能對用戶無法解釋和理解的信息給予正確的解答和導讀。
1.4 不斷加強培訓學習
目前,圖書館從業人員雖然基本上達到本科文化程度,但全日制學歷占少數, 函授教育構成了圖書館人力資源的主體,具有專業學科知識、掌握現代信息技術、精通外語,精通管理的復合型人才嚴重短缺,所以圖書 管理人員要積極主動的不斷加強培訓和學習,館領導要采取切實措施,有組織、有計劃、有目的地開展靈活多樣的繼續教育,爭取使每一位館員都有機會參加適合自 己的繼續教育。
2 提高館員職業道德素質的必要性
每位從業人員,不論從事何種職業,在職業活動中都要遵守一定的道德規范。2002年11月15日,
3 提高館員法律意識的必要性
圖書館工作人員作為一位公民,也應熟悉如憲法、刑法等有關國家的基本法律,除此之外,必須熟悉和掌握與信息服務行業相關的法律、法規,如有關著作權、知識產權等方面的法律。圖書館員是 信息的管理者和傳播者,必須要具有較強的知識產權意識,以確保最大限度地利用信息資源,又不違背知識產權法。必須具有信息保密意識,在信息產品的提供中, 必須保護商業秘密,保護個人隱私,做到所提供的信息客觀、公正、合理、合法。必須加強信息安全意識,對于需要傳播的信息進行分級管理,加強網絡安全保護,從制度和技術上保證信息正確、有效、安全暢通,以純 潔圖書館的信息環境,只有這樣才能在信息服務中,遵紀守法,成為一名合格的信息經紀人。
4 提高館員自我管理的必要性
圖書館員擔負的信息責任是讀者獲取信息的向導,幫助讀者用最短的時間找到相關的資料,指導讀者合理地利用信息資料。館員要熟練地掌握要類數據,科學地編制各種導讀系統或向導系統,有針對性地、定期地、分學科把 資料搜集整理起來,方便讀者查詢瀏覽。
同時,還要積極主動地和院校各系、部、教研部門的溝通,全面了解學科建設的開展狀況,科學客觀地提供學科發展的動態信息,充分了解師生對圖書館建設的意見和建議,努力滿足學校發展,學科建設以及學生借閱的需求,從而實現圖書館“有限的空間,無取的服務”的工作目標。圖書館員作為知識的傳播者,通過自己特定工作來豐富社會文明,應當充滿對自己職業的幸福感和榮譽感,進而為工作注入活力,增強敬業精神。
館員對讀者,應當有發自內心的真誠,在為讀者提供規范化服務的同時,應當自然地產生對渴求知識人群的敬意,主動增強服務意識,體現對豐富知 識,崇尚文明的敬仰。在接待讀者時,要把讀者當作自己工作和學習上的良師益友,及時了解讀者的閱讀動機和閱讀取向,盡量滿足讀者地需求。在讀者遇到困難 時,要耐心、細致、誠懇地進行解釋,得到讀者的理解、支持和信賴,使讀者以館員良好的服務得到心理上的補償,避免讀者與館員之間產生緊張、對立的情緒,成 為讀者的知音、益友,得到讀者的信賴和尊敬,這樣的館員與讀者之間才能很好地溝通情感,在通過豐富的職業情感,體現良好的職業素質和職業形象,促進圖書館 和諧的人際關系和良好工作氛圍的形成。
5 結束語
博爾赫斯曾說過:“我心里一直在暗暗設想,天堂應該是圖書館的模樣”。如果天堂真的像一座圖書館,那么我們圖書館員就好比快樂的天使,我們是信息的建造者和管理者,也是信息與讀者之間的橋梁與紐帶。讓我們努力完善自身素質,刻苦學習現代化圖書管理技能,以推動知識產業科學的發展,旺盛的生長。
當工作進行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，以便于更好的做好下一步工作。下面就讓小編帶你去看看圖書館學年度工作報告范文5篇，希望能幫助到大家!
圖書館工作報告1時光匆匆，歲月如梭，一個學年已經結束了。在本學年中，經過大家的共同努力，學校圖書室管理工作有了明顯的提高。現將過去一學年的工作情況作個簡要的總結：
一、規范管理，提高管理水平
1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，采用科學的方法進行分類、編目與整理，為每本書登記建卡，為每位老師、學生辦理借閱卡，做好圖書和資料的出借工作。
2、認真學習《中小學圖書館規程》，增強了服務意識，使工作達到規范化、制度化，全心全意為全校師生服務。
學校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評。
3、及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書及時提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發揮學校圖書室的作用。
4、培養班級圖書管理員，加強了愛護書籍的教育，指導學生合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期來，圖書室的圖書完好無損。
二、開展活動，發揮育人功能
為了適應學生樂讀這一目標，圖書管理員能有目的地向學生推薦新書，這一年中，我校共增添圖書2千多冊，大大地擴大了學生的閱讀范圍。本學年中，開展了小學生“科普創新”征文比賽、“愛國主義教育”等讀書競賽，“禮儀教育”知識競賽，激發了學生的閱讀興趣，養成了良好的讀書方法。
一學年來，活動的開展鍛煉了學生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力。在今后的工作中，我們將根據師生的需求，根據學校的實際情況，廣泛地增添各種書籍，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。
圖書館工作報告2今年以來，我在上級領導的指導下，在圖書館全體同事的幫助下，圓滿完成了今年的各項工作，受到了教職員工和學生們的好評，下面我把今年的工作情況向領導和同志們匯報如下。
一、加強政治理論學習，進一步增強了干好工作的自覺性和積極性。
今年以來，我在上級的要求下，積極參加政治教育;利用業余時間看書看報，學習時勢，關心黨和國家的建設發展;主動向校內外的先進人物學習，努力提高自己的思想水平和服務意識。經過學習，使我認識到，雖然圖書館工作是平平凡凡的服務工作，但是自己的一舉一動，無不體現著圖書館“一切為了讀者”的宗旨，體現著愛崗敬業的奉獻精神。今年十月初，我因病做了手術，醫生再三囑咐要加強休息，可是，考慮到圖書館人員少，工作任務中，就在身體尚沒有完全康復的情況下，堅持到崗工作。
二、積極投身本職工作，努力用良好的工作作風為集體增光。
熱愛本職崗位是干好工作的前提，我感到圖書管理工作適合我個人的性格，我也非常喜歡這個職業，所以我的工作態度始終是積極的、主動的。在每天的工作中，無論自己多么勞累、心情多么煩躁，都能控制好自己的情緒，時刻保持良好的職業素養和認真負責的工作精神，堅持做到笑臉相迎、熱情服務;對于讀者的提問，我總是細心的幫他們在計算機上檢索他們所需要的文獻資料，并提供給他們查找所需資料的準確架位，為他們提供優質的服務;對待新生，由于他們不了解圖書館的管理制度，不熟悉流通程序，我就堅持做到耐心講解、主動幫助;對于違紀的學生，我也在堅持原則進行處罰的前提下，積極幫助他們想出彌補措施，當他們對規定不理解，產生怨憤情緒或過激行為時，我一方面控制自己的情緒，耐心對他們講解圖書館的規章制度，一方面一如既往的為他們服務，贏得他們的理解和支持。一年來，我沒有因為任何原因與借閱圖書的師生發生爭吵。
三、認真總結工作方法，不斷提高工作效率。
做好本職工作，僅有一腔熱情是不夠的，還要勤奮鉆研、努力學習，每項工作都有自己的客觀規律和工作方法，只有不斷地摸索工作方法，才能提高工作效率。對此，我一是牢記崗位責任制和圖書館的日常管理制度、圖書借閱制度等知識;熟練的掌握圖書分類、管理知識、圖書采編、回溯建庫和計算機操作技能等工作中必備的基本知識和基本技能。二是堅持利用業余時間有計劃有步驟的深化學習圖書管理和流通知識。工作任務繁重，我就利用業余時間開展自學;實踐經驗不足，我就主動向館領導和周圍的同志請教;計算機操作不熟練，我就利用家里的機子練習打字的技能。經過努力，我已經能夠完全勝任圖書借閱、輔導咨詢、導向閱讀等工作。
四、強化協作精神，努力與同事搞好團結。
在工作中，我能夠和同事們互相幫助，互相關心，互相體諒，團結一致，共同進步。一方面我自覺服從上級的領導和管理，在圖書上架、整架、衛生清理、回書建庫、流通借還等工作中，不怕吃苦受累，在干好分配給自己的任務的同時，積極主動幫助其他同志。另一方面我主動與同事搞好團結，特別是對剛走上工作崗位的同志，主動關心他們的生活，幫助他們熟悉工作職責、工作環境、工作流程，使他們較快的適應了新的工作崗位。
當然，由于自身能力和水平等各方面的原因，我還有很多問題和不足需要在今后的工作中改進，請大家多提寶貴意見。
圖書館工作報告3從去年進入學校就接到圖書管理員的工作，以前總以為圖書室的工作只是簡單的“借借還還”，其實他是一種學術性、技術性、創造性極強的工作，同時也是一種復雜、細致而繁瑣的體腦結合的艱苦工作。需要耐心、細致、周到的服務態度。
一、進取探索，堅持科學規范管理，嚴格執行各項制度。
科學規范管理圖書，健全執行規章制度是開展優質服務的基礎。工作中，我嚴格執行圖書室各項規章制度，如外借、閱覽、視聽、賠償等，使書能迅速轉入流通，各種閱讀輔導宣傳能及時面向廣大師生，定期對教育教學供給信息，確保圖書在小學素質教育中的作用。
二、日常工作完全按照管理標準進行運作。
我們圖書室進取配合教育教學工作，宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書、新書，在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書每一天及時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，勤到書架旁看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料節省了時間，提高效率，獲得了師生們的好評和贊譽。
三、開放學生圖書館，組織開架借閱。
三~六年級各班由四名圖書管理員負責組織本班學生借閱，學生自行選取圖書，然后由圖書管理員登記日期、書名、價格。大多數學生都能認真閱讀所借圖書，并且保管好。圖書的流通率比較夢想。
四、對全校師生全方位開放閱讀，切實發揮教育教學第二課堂的作用。
熱心為師生服務，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務，充分做好了他們教學中的助手和顧問。在師生借閱時，我們做到了"百拿不厭，百問不煩。"我們每一天接待全校師生，盡管工作量大，任務重，由于我們充分做好了準備，管理到位，職責心強，學生都高興地來，滿足地走。
五、充分發揮圖書室的教育教學服務功能。
科學管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務工作是它的最終目的。圖書室服務的實質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給最需要的教師和學生，為盡量發揮藏書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務，給師生供給更多、更自由地選書機會。我平時注意傾聽師生的意見，在調研的基礎上，針對不一樣年級、不一樣學科、不一樣愛好的教師和學生主動推薦和供給他們最感興趣的書刊。
六、利用業余時間認真學習業務知識，端正服務態度。
我邊工作，邊學習，不斷提高專業理論水平和工作實踐本事。在圖書管理中既注重"管"，又不忘"理"，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，我們進取對學生進行閱讀指導。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但我從沒有怨言，圖書館真正成為廣大師生最愿意來的地方。
圖書管理工作是十分繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，每項工作都做到"嚴、細、實"，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書室成為我校的禮貌窗口單位做出我們應有的貢獻。
平凡的工作能夠創造出不平凡的成績，在今后的工作中，我將再接再厲，以不斷創新的精神風貌，服務教育教學第一線，力求把工作做得更實，更好。
圖書館工作報告4一學期以來我擔任圖書管理員工作，以前總以為圖書館的工作只是簡單的“借借還還”，其實他是一種學術性、技術性、創造性極強的工作，同時也是一種復雜、細致而繁瑣的體腦結合的工作。需要耐心、細致、周到的服務態度。現將本學期圖書館管理工作做個簡要的總結：
一、規范管理，提高管理水平。
分類匯總是我接手圖書館管理的第一項工作也是首要工作。剛剛接手，整個圖書館的書籍凌凌亂亂，各類圖書交差擺放，雜亂無章。為了規范圖書館各項管理規章制度，根據圖書館特點，我集中時間依照第四版《中國圖書館分類法》對文獻書籍進行正確分類、上架。培養班級圖書管理員是我的第二項工作。每次借閱，我都對班級圖書管理員進行愛護書籍的教育，指導學生合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損。
在日常管理中，我在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書及時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找，然后“踢”出來進行“歸隊”;三是勤過目，勤到書架旁看一看，了解各類圖書的位置。盡量為師生查找借閱節省時間，提高效率。
二、充分利用圖書資源，激發學生閱讀興趣。
學生階段是人生讀書的黃金時光，為了激發同學們愛書的情感，積極鼓勵學生去多讀書，從小培養他們的閱讀能力，本學期從低年級到高年級共13個班，圖書館保持全天開放，只要有需要，就可以以班為單位來圖書館借書。圖書館確保讓每位同學都可以借閱書籍，讓他們都學會讀書，都來讀書，不斷擴展自己的知識視野。
三、對全校師生服務，切實發揮教育教學第二課堂的作用。
科學管理是圖書館工作的手段，而圖書館的服務工作是它的最終目的。圖書館服務的實質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室的各種書籍推薦給最需要的教師和學生，為盡量發揮藏書的資料作用，圖書館對師生實行開放服務，給師生提供更多、更自由地選書機會。我平時注意傾聽師生的意見，針對不同年級、不同學科、不同愛好的教師和學生主動推薦和提供他們最感興趣的書籍。
四、認真學習業務知識，端正服務態度。
我邊工作，邊學習，不斷提高理論水平和工作實踐能力。圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的，管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，把每項工作都做到“實、細、嚴”，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用。
五、存在問題。
學校圖書館雖然發揮了它應用的功能，但同時也存在不足，班級閱讀量參差不齊，有班級班主任、語文老師不夠重視，學生借書不夠積極，還有學生不借書，有的學生不能夠及時還書，希望今后班主任、語文老師能夠重視學生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。
少數學生不夠愛惜圖書，圖書破損現象時有發生，我將在今后的工作中克服不足，進一步發揮圖書館的育人功能，把圖書館的工作做得更出色。總之，學校圖書館在繁榮校園文化生活，全面提高學生素質中起著不可低估的作用，無時不在發揮著它的宣傳鼓動和思想教育作用。在今后的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書館成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉。
圖書館工作報告5一、增強服務意識，提供優質服務。
一年來，在工作中自始自終強調讀者第一、服務育人、文明規范、科學現代化的服務理念。師生是學校圖書館的主要服務對象，在服務過程中，通過圖書館提供的書刊對學生進行思想品德教育，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐能力，在圖書館工作實踐中，作為圖書館的管理員，努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌，學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所。
二、做好圖書館的日常管理工作。
1、開學初忙而不亂，建立建全了各項管理工作;
高效率，快節奏完成發放教輔用書和作業本以及教師用書工作，認真做好教材驗收、分發和統計等工作，熱情接待每一位師生。耐心細致處理好每一個班級教材余缺調劑。保證了學校教育教學工作的正常進行。
2、及時辦理新生和新進教師的借書證工作;
為學校師生的書報、刊物借閱工作提供最大的方便。還加快了圖書、報刊的新進電腦登記錄入工作。認真分析了學校圖書的藏書結構、針對學校教育教學工作的特點和需要，上半年完成了新書的選購并于暑假之前協助編目員完成編目上架等大量工作。
向廣大師生推薦介紹好書、新書。對新到的報刊及時展出，決不過夜，讓廣大師生及時看到最新的報刊內容，并對過期的報刊及時裝訂入庫，讓每一種圖書報刊都真正地發揮出效益。從而激發了廣大師生的閱讀興趣和熱情。為節省師生的時間，在提高工作效率上作文章、下功夫。實行了邊工作、邊學習、加強練兵的“三步曲”。一是勤整理，對師生歸還的圖書每天及時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。從而為師生查找資料時節省了時間，提高效率。
3、認真完成圖書的剔舊換新的任務。
目前學校藏書量是4.5萬多冊圖書，為了不誤學生閱讀、教師借閱的情況下，對那些流通率高容易壞的書本及時修補上架。由于圖書書脊上的標貼大部分已經脫落，故本學期對全書庫的圖書標貼進行修理，這是一項比較大的、比較苦累的工作，但是工作起來沒有一句怨言。
4、及時高效地完成了報刊的征訂工作。
在做好報刊征訂的同時，注重搞好服務，每天收發的報刊幾十種，不管時間再晚，工作再累，只要報刊到校，馬上動手，每次都準確無誤地于當天分發到師生手中，并在放假前開始回籠已借出的圖書，安排停當假期前的師生借閱工作。
三、注重充分發揮學生家長的優勢。
學生人數一年多于一年，為了圖書的借閱及學生來館閱讀等工作做得更好，圖書管理單憑領導重視，圖書館管理員努力還是不夠的。因此，在忍受緊缺的條件下，我們想到學生家長，請他們來圖書館幫忙管理，在我一番簡單介紹，他們能很快上手，盡心盡職，在借書期間他們還會耐心的跟學生說如何愛護書籍和合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一年來，圖書室的圖書完好無損。
【關鍵詞】職業學校 圖書館 現狀 舉措
圖書館是搜集、整理、保存、傳播和利用書刊資料為學校的教育、教學、科研提供服務的教育機構，同時也是為學生獲取信息、增長知識的重要場所，在職業學校工作中發揮著重要的作用。職業學校圖書館是職業教育的重要組成部分，是職業學校開展“創新教育”、“素質教育”的重要平臺。
1 圖書館在職業教育中的地位和作用
職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，承擔著為用人單位培養高素質技能型人才的重任，在實施科教興國戰略和人才戰略中具有特殊的重要地位。職業學校圖書館是學校的信息情報中心，是學校開展教學、科研的重要支柱，也是學生課堂學習的延伸，對培養學生良好的品德、掌握專業知識技能，拓寬知識面有著直接的引導作用。在職業學校專業水平評估中，學校館圖書的生均面積、生均圖書冊數、年生均進書量是評估內容之一，是反映學校綜合實力的一個重要指標[1]。圖書館在職業教育中的作用主要有以下幾方面。
1.1 成為學生素質教育的搖籃
圖書館是知識的源泉，是職業學校學生素質教育的重要場所之一。通過素質教育，培養和提高學生自我學習、自我教育、自我發展的綜合能力。圖書館收藏了許多教科書中未涉及的知識和信息，能幫助學生開發內在潛質，拓展專業教學內容，完善知識結構，提高人文及心理素養;圖書館是學生自學的場所，學生從中能獲取需要的大量信息，從而提高學習興趣，培養主觀能動性。
1.2 成為校園文化建設的重要部分
校園文化是職業學校綜合實力的重要組成部分。濃郁的校園文化對學生的成人、成才、成功起著重要的作用。圖書館是傳播文化，向師生提供精神食糧的場所。通過圖書館積極開展時政熱點論壇、讀書評論、教育資訊等校園文化活動，滿足學生對文化的需求，使圖書館成為學生生活中不可缺少的文化樂園，讓學生從中受到良好的教育，幫助他們樹立正確的理想信念、道德準則、價值觀念，從而提高學生的綜合素養。
1.3 為師生獲取各種信息提供平臺
圖書館工作人員利用現代化的形式為學生的學生和老師開展科研提供最新、最全的資料。圖書館通過訂購、交換、復制等途徑向師生提供各種文獻資料，有的放矢地開展信息服務，最大限度地發揮信息資源的作用。
2 職業學校圖書館的現狀
當前，職業學校圖書館建設，由于種種原因，尚不能滿足高速發展的信息時代現狀，達不到在職業教育中應有的地位和作用。
2.1 資金投入不足
當前職業學校普遍存在著規模偏小、辦學資金缺乏的現狀。資金投入不足造成圖書館面積偏小，館藏資料不能及時添置與更新，導致圖書館信息資源的匱乏和滯后，或雖然藏書量能達到評估要求，但過時、必須淘汰的資料占據相當比例，起不到圖書館應有的提供大量最新信息的作用。
2.2 場館設施落后
大部分職業學校圖書館現有硬件設施逐年老化，不能滿足現代化管理的要求，部分學校尚未建立數據庫，對館藏文獻不能采用數字化管理。
2.3 人員素質偏低
部分學校領導不重視圖書館工作，認為圖書館的工作只要有人管理就行，導致管理人員人數不足，學歷偏低，有許多人由轉崗而來，業務素質偏低，沒有受過正規的教育和培訓，使圖書館的正常工作受到制約，難以適應新形勢下圖書館管理的需要。
2.4 管理模式落后
管理人員管理理念跟不上職業教育發展的步伐，制訂的圖書館管理制度僵化，如封閉式管理，業余時間、節假日不開放，不能充分發揮圖書館的功能。
2.5 資源利用不高
當前職業學校學生年齡一般在十五六歲，學習習慣較差的學生占相當比例，他們缺乏自我約束能力和自學能力，學習目標不明確，學習態度不端正，學習不感興趣，除了上課之外，空余時間寧愿上網也不愿進圖書館查找資料。學校學術氛圍不濃，大部分教師忙于授課，忙于應付事務工作，只有少數人進入圖書館查找資料，浪費了圖書資料。
3 職業學校圖書館建設的舉措
隨著當代科學技術的快速發展，用人單位對職業學校畢業生的專業技能、綜合素質提出了更高的要求，對職業學校的教育教學管理提出了更高的要求， 圖書館作為學校教育的服務機構面臨著新的挑戰，必須采取切實可行的措施加強圖書室建設，才能順應時代的發展。
3.1 健全組織領導
學校圖書館作為獨立的職能科室，在校長的領導下開展各項工作。每年要有專款用于圖書館建設，確保生均面積、生均圖書冊數、年生均進書量達到專業水平評估指標要求。
3.2 加強制度建設
建立健全的規章制度，充分發揮圖書室功能。如制定書刊采購制度、書刊外借閱覽制度，書刊丟失、損壞賠償制度，書庫、閱覽室管理制度和圖書管理人員工作職責等，工作中做到有章可循，照章辦事，確保圖書資源的流通率，確保圖書資源的充分利用。
3.3 實施現代化建設
購置先進的計算機硬件、配套的軟件以及數據庫，加強數字化圖書館建設。對有指導性、專業性強、有收藏價值的圖書、影像、多媒體資料數據進行收集，在校園網上為師生提供服務;根據教師教學科研水平和學生的實際狀況，重視電子閱覽室的硬件設施建設，重視電子閱覽室的軟件監控管理;逐步推行館際聯網，實現資源共享，提高圖書文獻資料的利用率;開通中文期刊數據庫，為師生員工撰寫論文、開展科研進行查閱資料服務。
3.4 提高人員素質
采取有效措施，加強圖書館管理人員隊伍建設。①嚴把進人關，圖書館管理人員應有大學本科及專科學歷，且專業對口;②對現有管理人員進行專業知識培訓，參加各級各類組織的專題講座和學術活動，拓寬知識面，了解圖書館管理的動態，提高專業知識;③開展專業技能如計算機和網絡操作技能培訓，提高圖書管理人員的實際操作能力;④創造條件，鼓勵管理人員參加繼續教育，圖書管理專業畢業的人員要學習職業學校開設專業的基本知識，非圖書管理專業畢業的人員必須學習圖書管理專業知識，并涉獵現代科學、藝術等領域，增加知識儲備，拓寬視野，不斷提高管理人員素質。
當前，在職業教育大力發展的今天，全面提高職業教育的質量，必須積極推進圖書館現代化建設。要充分發揮職業學校圖書館的作用，創新服務模式和管理機制，充分利用圖書館資料使職業教育收到實效，使圖書館在培養高素質技能型人才方面發揮越來越重要的作用。
【關鍵詞】圖書期刊；管理工作；重要性；改進策略
期刊是人類社會政治、經濟科學文化發展的產物， 在世界上已有三百多年的歷史。隨著歷史的發展， 期刊以其快速傳遞情報信息的優勢，在浩若煙海的眾多文獻中地位越來越高，為廣大教學科研人員所重視。期刊的文獻量占世界文獻量的比重持續提高，在科學家和專家們利用的全部科學情報中， 期刊提供的科學情報越來越多。高校圖書館屬學術性、研究性圖書館， 是知識交流與清報交流的中心。盡管我國高校在新環境下圖書期刊管理工作方面積累了豐富的經驗取得了重大的進展，但是在實際的圖書期刊管理工作過程中，很多問題仍然存在。本文主要研究新環境下圖書期刊管理工作重要性，研究圖書期刊管理工作存在問題，探討新環境下圖書期刊管理工作策略，為我國高校在新環境下圖書期刊管理工作方面的進一步發展提供借鑒。
1.新環境下圖書期刊管理工作的重要性分析
圖書期刊管理作為我國高校圖書館管理工作的重要組成部分，對于滿足師生學習需求，提高圖書館服務質量有著重要的作用。首先，我們應該認識到期刊是一個巨大的信息資源以及文獻資源載體，期刊的容量很大，信息量也很大，而且還可以反映最新的科學文化知識動態，有關數據表明，全世界每年發表的期刊論文多達500多萬，每天大約有6篇左右的期刊出版。其次，期刊是面向讀者、向讀者傳遞信息的窗口。期刊部是圖書館接待讀者最多的一個部門， 因此就為圖書館了解讀者， 更好地為讀者服務提供了極大便利。只有詳細地了解讀者， 才能更好地為讀者服務。比如， 讀者喜愛的期刊， 保持其訂購的連續性， 對一些核心期刊， 要保留它， 便于進一步的開發利用。
2.圖書期刊管理工作存在問題
2.1重視程度不夠
由于受到中國傳統觀念的影響，我國高校領導在實際的圖書管理工作中，往往存在著重書輕刊的思想，在這種思想影響下，實際的圖書期刊管理工作問題百出。圖書管理者往往忽視期刊在學校圖書館管理以及學校文化建設中的重要作用，認識不清楚期刊在信息以及學術方面的價值以及效用。錯誤地認為圖書館管理的主要工作主要是圖書的利用以及收藏，將期刊看作是管理工作的陪襯。這樣就使得實際的圖書期刊管理工作較為封閉落后，服務消極被動，嚴重影響期刊管理人員工作積極性，影響期刊資源的開發以及利用。
2.2經費短缺、管理落后
近幾年我國高校各項事業建設也是不斷增加，這就使得高校圖書館經費使用越來越緊張，再加上近幾年期刊價格的不斷飆升，這無疑給高校圖書館經費使用雪上加霜。經費嚴重短缺，直接導致高校不得不壓縮期刊的種類以及數量，對于核心期刊來講也是如此。這樣的結果是期刊種類不全，文獻信息缺乏系統性。另外，管理方式以及方法上，很多高校圖書管理部門期刊管理工作仍然停留在傳統的管理方式上。加上管理人員素質低、水平差，期刊管理缺乏必要的培訓，導致實際的高校圖書館期刊管理問題漏洞增多。
2.3期刊管理體制不健全
期刊管理體制是做好期刊管理的重要環節，擁有一套科學合理的期刊管理體制，不僅僅可以提高期刊管理工作質量，還可以提高期刊管理工作速度，為高校期刊管理工作奠定良好的基礎。但是，由于種種原因，我國高校在期刊管理體制建設上極不健全，甚至有些高校為了節約成本，往往不建立期刊管理體制，即使建立了較為完善的期刊管理體制，但是在執行力上又存在問題，導致期刊管理體制執行力不夠，期刊管理體制如同虛設，導致高校期刊管理問題百出。期刊管理體制不健全不完善，也是目前我國新環境下圖書期刊管理工作存在的重要問題。
3.圖書期刊管理工作策略探析
3.1合理布局，一條龍服務
期刊的布局是期刊管理的核心以及重點，由于受到傳統期刊管理的影響，傳統的期刊管理出現利用率低的問題，嚴重影響著圖書期刊管理工作的進一步發展。為此，加強圖書期刊管理的合理布局，實行圖書期刊管理一條龍服務，可以提高圖書期刊管理的科學性以及有效性。近幾年，對于圖書期刊管理，有些人提出三線典藏制，三線典藏制可以科學的反映期刊文獻相對分散以及集中分布規律，它是按照期刊利用率、服務方式等因素相結合，從而提高圖書期刊管理的效率以及科學性。
3.2按需選刊，保證質量
期刊不同于其他圖書，它具有種類多、數量大、資料分布集中的特點，例如一個專業的資料往往分散到很多的期刊當中，但是由于受到圖書館經費的限制，高校不可能將所有的期刊全部的開發出來。因此，如何提高期刊的選擇質量，合理有效的利用資金，直接關系到高校圖書館期刊利用效率以及服務水平。為此，高校圖書館期刊管理人員應該努力按照讀者需求進行期刊選擇，根據本校的培養目標、學科建設以及專業設置進行選購，努力提高高校圖書館期刊利用效率以及服務水平。
3.3提高期刊管理人員素質與水平
強化期刊管理人員招聘，是做好圖書館期刊管理工作的重點。首先，對于期刊管理人員招聘環節，高校圖書館應該加強對于高素質高水平人才的引進，為高校圖書館期刊管理工作的進一步發展注入新鮮的血液，提高期刊管理工作科學性。其次，對于期刊管理人員培訓環節，對于那些低素質低水平的期刊管理人員，高校圖書館應該加強對他們的培訓，包括期刊管理基本知識、期刊管理法律法規及以及期刊管理規章制度的學習與培訓，提高他們期刊管理的熱情以及科學性。
4.總結
期刊是與社會間步的出版物，它能及時反映社會各方面的動態、現狀及禾來的發展趨勢。內容新穎，數量龐大，是所有文獻類型中情報價值最高的一種文獻。高校師生通過它可以搜集科技信息， 提高科學文化水平， 豐富精神生活。隨著改革開放的深入和市場經濟的發展， 廣大師生對學術和科技信息的需求量更大， 要求也更高了。我國高校在新環境下圖書期刊管理工作方面積累了豐富的經驗，但是在實際的圖書期刊管理工作過程中，很多問題的存在嚴重影響著圖書期刊管理工作的健康發展。目前許多高校圖書館期刊工作仍處在比較落后的狀態， 加之經費嚴重短缺， 新刊入藏量逐年減少， 很難滿足廣大師生的需求。圖書館期刊工作人員應該深入研究圖書期刊管理工作現狀，創新新環境下圖書期刊管理工作策略，為我國高校在新環境下圖書期刊管理工作方面的進一步發展提供借鑒與參考。
【參考文獻】
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【論文摘要】目前中學圖書館多數存在著人手不足的問題，給圖書館的日常工作造成一定的影響。為了解決這個問題，福州市亭江中學圖書館近幾年來通過培訓學生為助理管理員，利用學生的課余時間協助圖書館的日常管理工作，取得了較好的效果。本文就中學圖書館學生助理管理員的選拔、培訓與工作能力培養等方面進行探討。
中學圖書館是全面實施素質教育的重要陣地。但長期以來中學圖書館工作人員不足，中學圖書館在實施素質教育并沒有真正發揮應有的作用。
目前，不少中學圖書館建立了學生義務管理隊伍參與圖書館服務工作,從而減輕圖書館員的工作強度,提高圖書館的利用率。
一、吸收在校中學生參與圖書館管理的積極意義
1、培養學生閱讀習慣，擴大學生知識面。
圖書館是“知識的寶庫”，吸收在校中學生參與圖書館管理，中學生在參與圖書館的管理過程中，能夠較好地學習與掌握資料檢索知識。同時，他們有更多的機會接觸更為豐富的館藏材料。如此一來，他們既開拓了視野，也學到了如何查找資料，有助學生養成利用圖書館“自學”的習慣，以獲取更多的知識，對提高自身的綜合知識與能力有很大的幫助。
2、能強化中學生的勞動和合作觀念，提高其團隊和動手能力。
當前的學生絕對多數是獨生子女，大多都缺乏服務他人的意識, 勞動觀念較為薄弱，缺乏人際交往方面的基礎訓練，同時往往會得到父母的溺愛，人格構成中大都缺少堅韌、剛強的品質，“以自我為中心”，缺乏團隊合作精神。
近幾年來，隨著高中實行新課改，明確規定學生畢業前除了要完成一定的學分外，還要完成20個社區服務學分及20個社會實踐學分。由于中學圖書館相對校外活動而言，安全性很強，無疑成為學生首選的社會實踐活動基地。學生參與學校圖書館的管理，通過為同學服務，使勞動觀念“得到強化”，動手能力也獲得提高，有益于學生樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀和價值觀。
圖書館是服務性、實踐性較強的工作部門，學生參與圖書館的讀者服務與管理，可以培養學生的協作精神、奉獻精神和服務意識。
3、解決中學圖書館工作人員不足的問題。
當前無論經濟比較發達的沿海地區，還是在經濟比較滯后的內地山區，中學圖書館都是教育輔助部門。在人力資源配置上都存在嚴重缺編。以福州市亭江中學的圖書館為例，2004年完成新館的搬遷，圖書館館舍面積從一百多平方米擴展到一千多平方米，擴大了近十倍。館藏圖書也從兩萬多冊發展到七萬多冊，期刊從幾十種增加到兩百多種。服務對象和人次也多了，圖書館的工作量也隨之增加，據《福建省中小學示范圖書館（室）評估實施辦法》中規定“定級達標中學專職人員不少于5人”。但我們圖書館管理人員僅有三人，卻要完成采訪、分編、借閱、宣傳以及全校教材、共用報刊、雜志的征訂等大量工作，從而使得工作人員的體力和精神都處于超負荷狀態，導致服務質量的下降。
吸納中學生參與圖書館的輔管理，雖然存在學生流動性大，服務質量穩定性差等問題，由于他們的參與圖書館的服務，將會在相當程度上減輕圖書工作者的勞動強度，減少因人手不足而存在的困難，有利于中學圖書館工作的開展。
4、圖書館學生助理管理員是溝通圖書館與讀者的橋梁。
圖書館學生助理管理員身份特殊，他們既是圖書館的服務對象，又是圖書館的管理者，能夠成為圖書館與讀者溝通的橋梁。也就是說，圖書館學生助理管理員在參與圖書館管理與服務工作，為圖書館開辟了一條最直接收集讀者意見和建議的渠道，為圖書館了解和滿足讀者的閱讀需要提供了一條便利的捷徑，縮短了讀者與圖書館之間的距離，使圖書館員能及時獲得學生對圖書館需求的信息,使圖書館的文獻信息資源建設與讀者服務能較好、較快地調整。以福州亭江中學的圖書館為例，近年來通過圖書館學生助理管理員收集到許多改進圖書館工作的合理化建議，使本館工作更切合師生的實際需求。
二、中學圖書館學生助理管理員的素質要求與選拔
選拔學生圖書館助理管理員，對學生的素質和能力有何要求呢？
1、圖書館員應具備的基本素質。
（1）要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。
基于目前中學圖書館吸納的學生助理管理員都是無償的、義務性質的現狀。為此，在選拔學生助理管理員時應注意學生的思想素質。
一方面要有對圖書館工作的興趣與熱愛，這樣才能以滿腔熱情和高度負責的精神對待讀者，才能較好地完成工作任務；另一方面由于圖書館自身的特性——技術性強，從事圖書館工作必須具有強烈的事業心和責任感，這就要求學生要有正確的世界觀、人生觀、價值觀，要有甘為人梯的奉獻精神，才能較好地完成工作任務。
（2）要有一定的圖書情報專業知識。
圖書館工作技術性強，單純地靠熱情與興趣不行。中學圖書館的學生助理管理員應熟悉圖書館管理的基本原理與方式手段，及館藏結構、服務內容等工作要素。
一般來講，必須具備參與圖書館部分服務性工作的能力，能在館員的指導下，完成圖書館借閱服務工作。諸如為其他同學提供檢索咨詢、介紹文獻資料館藏情況等。
2、學生圖書館助理管理員的選拔原則。
（1）挑選學生圖書助理管理員的原則應基于“自愿”。
學生到圖書館任助理管理員一定要自愿，不能靠班主任或班級選派。否則，該學生在圖書館不僅幫不上忙，很可能由于不負責任，造成工作上的失誤，影響圖書館正常的工作。
中學圖書館的工作十分繁瑣，要求學生管理員的工作態度一定要認真負責，否則就很容易造成工作程序錯誤，諸如不認真就會出現書上架時上錯架等現象，給管理工作造成不必要的麻煩。
（2）選取的“面”要廣，以非畢業班學生為主。
要從整個學校的學生中選拔。圖書館工作是一種技術性、連續性很強的工作，為確保學生圖書館助理管理員隊伍的相對穩定。在選拔學生圖書館助理管理員時，一般要從高一剛入學的新生為起點。因為高一新生能為圖書館服務的有效時間長，因高三面臨高考的壓力，學習較緊張，相對課外活動時間較少，因此，不能使用畢業班的同學。
同時選拔的學生要熱愛圖書、喜歡看書，平常工作積極熱情。不擔任班級任何職務。這樣才能實現對圖書館工作既有熱情又有時間。
（3）選取的標準要有全面的規劃。
選取的學生圖書館助理管理員，除要求學生應具有上面提到必備的素質和能力外，還要團隊意識及組織、和勾通能力。學生圖書館助理管理員雖然是學生，但又是圖書館管理與服務者，是學校圖書館的特殊員工，他們每天都要面對來圖書館的其他同學，圖書館對工作人員一切要求，他們也必須具備。為此，必須具有協作精神，具備比較強的語言勾通能力，甚至要有一定的公關能力，切實避免隨意選取。
就是說圖書館要對每個準備由學生圖書館助理管理員來承擔的工作崗位，提出具體要求使其能力與工作崗位才能相互適宜、人崗匹配。
三、學生圖書館助理管理員的崗前培訓與考核獎勵
1、學生助理管理員的培訓。
學生圖書館助理管理員崗前培訓是加強學生圖書館助理管理員隊伍建設，保證提高學生圖書館助理管理員整體素質的重要途徑，也是學生圖書館助理管理員上崗前必須的重要環節。
學生管理員在正式加入到圖書館工作之前，還必須由圖書館工作人員進行一些簡單的培訓，培訓內容包括簡單的《中圖》分類法知識、圖書流通的基本工作程序、圖書歸架的基本方法、閱覽室的管理規則等等。具體而言：
首先，帶領他們參觀圖書館。讓學生了解圖書館的館藏的基本布局、圖書館的規章制度以及每個部門及其職能。如編目部在新書進館后如何分類編目，分類的內涵（“分類號”、“著者號”、“卷次號”等等），流通部如何運用計算機進行借還書操作，書庫的圖書是如何排架。在培訓前，圖書館應編印圖書館有關規章制度、圖書館工作基本流程及《中國圖書館分類法》分類排架基本知識的小冊子，并分發給他們，讓他們回去仔細閱讀。
其次要進行崗位具體化工作技能培訓。如書庫工作，要著重培訓學生的圖書的整架及排架，教授學生識別分類號的上位類與下位類。以及示范圖書如何按分類法上架排架、如何整理書架、如何引導讀者找書。
其三是在工作過程中必須采取“師傅帶徒弟”方式，由圖書館工作人員任師傅，采取“匹配性”輔導。當學生進入實際工作崗位時，圖書館工作者也要在位。看學生操作過程是否有遺漏的地方，并及時加以糾正，隨地傳授工作方法及相關的圖書館管理與服務知識。
也就是說，要通過崗前培訓，讓學生圖書館助理管理員盡快掌握圖書館工作與服務理論和技能，增強其服務意識和使命感。
但必須強調的是，對學生圖書館助理管理員的崗前培訓是一個長期的過程，它不應以規定的某個時期截至為結束，而是以學生圖書館助理管理員是否真正成為一名稱職的圖書館管理者為終點。
培訓合格后按同學自己的意見分成若干個小組。每個小組包括圖書外借員、還書員、上架員、書庫巡視員、閱覽室管理員等，各司其責。每個小組選取一人做組長，負責該小組的考勤、工作管理，直接向管理老師負責。為了不太多占用學生管理員的空余時間，每個小組一般一個星期只值日一次，固定在一個星期的某一天，無特殊情況不變動。這樣安排，不會給學生管理員太多的負擔，也易于對學生管理員的管理。
2、學生助理管理員的考核獎勵。
很多學生加入圖書館助理管理員隊伍時,都滿腔熱情。但是,隨著時間的推移,他們對圖書管理工作失去了新鮮感,為了提高學生圖書館助理管理員們的工作積極性,保證圖書館各項工作的順利進行，建立有效的考核與激勵機制非常必要。
雖然學生參與圖書館的管理是自愿的，但又是無償的。為此，必須對參與圖書館管理的學生助理管理員的工作進行定期不定期檢查與評定。一般情況下，每周都要對圖書管理員及其所在的小組進行考核評議，每學期都要進行一次總的考評，分出“優、良、差”等次來，對出勤狀況良好、工作表現優異的同學，可進行適當的獎勵，并報請學校進行表揚。這有利于充分調動學生圖書管理員的工作積極性。
具體管理上可采取學分制，對學生圖書管理員進行獎勵和懲處。
從獎勵方面講，可以采取物質與精神相結合。從物質層面而言，即對參與圖書館管理的學生，在借書冊數和借書期限上，較其他同學有所放寬（即增加其的借閱冊數）或在電子閱覽室開通“圖書館助理管理員”免費專區。另外,可結合高中的社會實踐課,在圖書館實習滿一年,經過評定及格者,由教務處審批后,可獲得“社會實踐”課的學分。
對平時工作、考勤表現較差的同學進行批評教育，屢教不改、不適合當學生管理員者勸退，并報請所在班班主任進行批評教育；有偷書、毀書等情節特別惡劣者，報請學校有關部門按相應的校紀校規進行處分。
四、學生圖書館助理管理員在圖書館工作中的作用
學生助理管理員與圖書工作者是有區別的，他們不可代替圖書工作者的工作，只能是協助圖書館員工作。根據這一原則，我們可以把學生管理員的職責分為以下幾個方面。
1、參與日常的讀者服務工作。
日常的讀者服務應包括流通服務和閱覽服務、及一般咨詢服務。這些部門都是圖書館工作的前沿陣地。圖書館服務工作的好壞很大程度上由這些部門的服務質量決定。然而，工作繁忙與人員緊張往往影響了他們工作的開展。在這些服務工作中大量使用學生助理管理員，如讓他們負責新書及還回的圖書上架、移架、整理等具體工作，將會有效減輕工作人員的勞動強度，解決人手不足而存在的矛盾，從而提高服務質量。
具體而言：一是借助學生助理管理員協助做好圖書館圖書外借工作。中學生到圖書館借閱圖書一般是下午課外活動時間。因此，在這一時間讀者最多，工作量最大。這個時間段圖書館利用學生助理管理員協助做好學生外借書庫的開放借閱工作。
二是借助學生助理管理員協助做好圖書館閱覽室的開放工作。學生管理員主要工作是維持閱覽室的秩序，整理好閱覽室內的期刊、報紙，給其他同學營造一個良好的閱覽環境。
2、參與圖書加工工作。
分類編目是圖書館工作中技術性較強的工作。它要求工作者必須具有相當程度的計算機、《中圖法》分類等知識，因此大部分的分編工作不適宜學生管理員參與操作，但一些非技術性工作和簡單事務性工作，如貼標簽，可以讓學生助理管理員執行。以減輕圖書館分類編目人員的工作負擔。
3、參與圖書館的宣傳與館藏揭示工作。
學生助理管理員可以勝任圖書宣傳工作。積極為圖書館宣傳欄投稿，做好期刊資料、新書的宣傳、館藏揭示以及讀者的接待工作等。
圖書館學生助理管理員容易從中學生欣賞的角度從中挑選出與各年級教學任務相匹配的課外讀物及教學參考資料等推薦、介紹給其他同學。好書推薦和閱讀指導,會激起學生的閱讀興趣,不僅提高了借閱率,還可以節約學生找書的時間和提高學生的閱讀能力,使中學生養成良好閱讀習慣。
4、參與圖書館的衛生保潔工作
圖書館是學生獲取知識的殿堂、陶冶情操的“樂園”,館舍環境同樣是影響讀者閱讀需求的因素，窗明幾凈，會使讀者從心理上產生和諧、平靜的感受。
由于中學圖書館開放時間相對集中，館舍衛生相對不容易保持。為了給讀者營造良好的閱讀環境，在開放之后，圖書館可以借助學生管理員搞好館內衛生，為第二天的開放做好準備工作。
總之，中學圖書館應借助學生助理管理員，把圖書館作為學生社會實踐活動的實踐基地，讓學生參與圖書館的管理，挖掘學生的潛能和智慧，調動他們的興趣和創造熱情，不僅可解決圖書館工作人員緊缺的難題，而且也可培養與提高學生的社會實踐能力。
參考文獻
1、張金虹.在普通高校圖書館聘用學生助理的探討[j].圖書館論壇，2004（2）.
2、王瑤.培養學生管理員，為學生提供有效服務.中小學圖書館之友http:/slibrary.com
【關鍵詞】中學圖書館；管理；應用
中學圖書館既是教育教學的基礎，也是教研教改的先導。作為基礎，它是辦學不可缺的文獻基地、信息源泉、百科知識儲庫；作為先導，它要為學校管理與教研教改提供超前性、動態性、導向性的有效信息，通過教育情報信息的匯集、掃描、提煉、加工為教學一線注入動能。
1 中學圖書館管理存在的問題
1.1 中學圖書館目前主要的運行模式缺乏風險意識和效益觀念，藏書、服務毫無規劃。重視文獻收藏，忽視文獻開發；重視借還工作，忽視信息咨詢；重視經濟效益，忽視社會效益的傾向普通存在，從而使校園圖書館事業的發展遭遇瓶頸。
1.2 中學圖書館的日常經費全部依靠各級教育主管部門和學校的財政支撐，甚至依賴社會捐獻，缺乏面向社會經濟活動的競爭機制和自我發展的動力。在主業方面，服務手段落后，服務方式呆板，服務方法簡單，服務效益不佳；在副業方面，多數學校圖書館不斷增加有償服務項目，忽略館藏文獻資源的潛力開發，令毫無經濟能力的中學生無力使用館藏，從而大大縮減了校園圖書館的使用價值。
1.3 圖書館師資隊伍素質不高，服務水平低下。據有關資料調查，許多中學圖書館的隊伍結構，專業學歷偏低，工作能力也不高，“老”館員雖有工作經驗但掌握的現代技術和知識不夠；在隊伍資源管理方面，雖然也很強調人才的引進和培養，但是缺乏人才資源管理的概念，沒有探索出一條對人力和智力的投入、產出、創新和發展的思路。
2 中學圖書館管理和應用的探索
2.1 美化學習環境，突出文化氛圍
為了給學生創造一個良好的學習環境，圖書館內擺放著干凈整齊的書架和三萬余冊的藏書分門別類地放在書柜中。一間間藏書室、借閱室、教師閱覽室、學生閱覽室布置的格外給人以清新舒適。良好的環境，極大地增強了廣大師生的學習興趣。師生們只要一有空就會到閱覽室，有的教師干脆把閱覽室當作備課室。他們深有感觸地說：在圖書館里備課，不僅可以感動讀者之間的溫馨，同時也是一種高品位的精神享受。
2.2 完善管理機制，加強服務功能
圖書館在學校教育教學中能否更好地利用，關鍵在于管理。為了滿足教學的需要，師生們都可在藏書室內任意挑選自己所需用的書刊及參考資料，并在借閱的數量上和時間上都有較寬松的規定。為了配合教師開展教育科研活動，可事先主動弄清科研內容，然后又針對性地幫助教師查找和提供有關文獻參考資料。為了節省時間，直接服務教學，在各班級中設立小圖書柜，將教學常用的工具書、學生課外讀物存放到小圖書柜，實行師生共同管理，責任到位。這樣不僅大大地提高了用書量，還有利于培養和鍛煉學生的自我管理的能力。
2.2.1 利用電腦技術，加強圖書柜自動化管理
圖書館現代化是以電腦的應用為標志的，它是圖書館發展的必然趨勢。電腦的應用將使圖書館的管理和工作模式產生根本性的變化，它不僅可以迅速準確地記錄或刪除各種流通資料，建立流通文檔，為讀者提供快速、準確的書目檢索等，還能將大量的圖書資料，儲存與電腦，刻錄成光盤，讓教師和學生坐在辦公室、教室、閱覽室里，隨時都能進行閱讀。
2.2.2 利用電腦實現網絡化管理
將電腦與社會各圖書館聯網，建立統一的機讀目錄資料庫、聯機編目及互借系統，這樣可以使學校圖書館和社會各級的圖書館相互利用，既解決了館與館之間發展的不平衡，又可為讀者提供更全面的服務。
2.2.3 加強中學圖書館員隊伍素質
圖書館工作人員均應經過圖書館基礎知識培訓和考核，實現持證上崗。由于圖書館工作發展的需要，把一些年富力強的青年教師參與到圖書館管理工作中來，改變過去圖書館是老弱病殘集散地的狀況，每個館要配有專職或兼職管理人員，使圖書館人員年齡、學歷結構趨于合理。
2.3 利用資源優勢，拓寬育人之路
2.3.1 進行閱讀指導
為了對學生進行閱讀指導，可定期舉辦閱讀指導講座。一方面由圖書管理員向學生講授閱讀的基本知識和技能提供參考咨詢和查閱文獻資料等方面的服務，另一方面由各任課教師結合課堂教學進行課外閱讀輔導，豐富學生的課外知識。根據學生不同的年齡層次、知識水平和特長愛好等，有針對性地推薦不同的圖書。對高年級學生，著重推薦富有哲理，能夠指導學生如何學習、如何創新、如何生活之類的圖書。
2.3.2 進行讀書活動
為了使學生的閱讀活動豐富多彩，富有成效，可充分利用課外活動時間，把指導學生閱讀與各種課外活動的開展有機地結合起來，融知識性、思想性和趣味性為一體，努力激發學生的讀書熱情。
把讀書活動同開展趣味知識競賽結合起來，開發學生的智力。根據學生好奇性強，肯動腦、思維敏捷等特點，可結合書本知識和課外讀物的有關內容，有計劃地開展讀書活動，使學校圖書館真正在素質教育發揮了應用的功能。開展討論會和辯論會，開展讀書心得、書評、演講等讀書活動，著重培養學生的閱讀能力、寫作能力、演講能力、辯論能力；還培養了學生的思維能力，鍛煉了學生的口頭表達能力和鑒別能力。
一、大學生參與圖書館管理的意義
1.充當圖書館與讀者之間溝通的橋梁
大學生是高校圖書館讀者群的主體，學生管理員了解學生讀者的閱讀心理、閱讀需求及閱讀規律。廣大學生讀者覺得和圖書館員有一定距離，他們在使用圖書館的過程中不愿意和館員進行溝通和交流，而大學生參與圖書館的管理，他們本來就是廣大讀者群中的一員，年齡相近，有共同的需求，廣大讀者在使用圖書館的過程中更愿意和大學生管理員進行交流。這樣，一方面，大學生管理員能收集到廣大讀者的意見，并把這些意見及時提交給圖書管理員，圖書館根據讀者的意見和需求，及時調整工作方案，以便更好的滿足讀者。另一方面，大學生讀者也會將圖書館的規章制度、圖書館的服務、圖書館對讀者的要求及時傳達給廣大讀者，使讀者對圖書館的工作更加理解和支持，自覺遵守規章制度，爭做文明讀者。這樣，通過大學生管理員在圖書館與讀者之間進行雙向溝通，使圖書館與讀者之間關系更加和諧，共同推進文明圖書館的建設。
2.緩解圖書館人力資源不足的壓力，提高服務質量
隨著高校招生規模的擴大，圖書館接待讀者數量明顯增加，而隨著社會對人才培養要求的提高，讀者對圖書館提供的服務也提出了新的要求。比如要求延長開館時間，加大新書投入，提供深層次的服務，以滿足個性化的需求。而圖書館工作人員有限，因此提供的服務有限，這就產生了讀者需求與圖書館服務之間的矛盾。大學生參與圖書館管理工作，有效地解決了圖書館人力資源不足的問題。圖書館可以將日常的事務性工作交給大學生來做，圖書館員就可以抽出更多的時間和精力拓展服務內容，提高服務質量，為讀者提供個性化、深層次的優質服務。
3.有利于大學生自身的發展
大學生參與圖書館管理工作，掌握了圖書館的基本業務知識，懂得了如何更好地利用圖書館的信息資源，以提高自身的信息素養；以勤工助學的方式參與圖書館的管理，獲得一定的經濟報酬，減輕他們的經濟負擔，幫助他們順利完成學業；同時參與圖書館管理工作，為他們提供了一個鍛煉和展示自己的平臺，增加他們的實踐經驗，為以后走入社會打下良好的基礎。
二、對大學生參與圖書館管理的建議
1.大學生管理員的招募
大學生管理員的招募是高校圖書館管理工作的重要一環，人員素質決定服務質量，因此把好選人關特別重要。圖書館要擬定出招募條件，將招募信息通過校園網、圖書館主頁與宣傳欄等多種方式在大學生中進行宣傳，大學生采取自愿報名的方式參加。圖書館要對符合條件的大學生進行篩選，擇優錄取，將那些真正熱愛圖書館工作，具有一定溝通和組織能力，能吃苦耐勞的學生納入圖書館管理隊伍。招募過程中要根據招聘崗位的性質特點，盡量招聘專業對口的大學生管理員，比如采編部招聘圖書館學專業的學生，技術部招聘計算機專業或計算機功底好的學生，這些學生本身就具備了該崗位的基礎知識，有利于提高工作效率。
2.重視崗前培訓
圖書館是大學生課外獲取知識的重要途經，必須保證服務質量以達到資源的有效利用，因此要對學生管理員進行崗前培訓。培訓內容主要包括基本素質與基本技能的培訓，基本素質培訓主要著重于大學生的工作責任感和道德素質，培養他們的時間觀念和工作責任心，養成敬業、奉獻的良好品質，基本技能的培訓包括基本技術、基本能力、基本方法的培訓。如圖書的分類排序方法，中圖法的相關知識，二三次文獻的加工方法，電子資源的檢索方法與技巧，圖書館的業務工作流程等。大學生管理員只有充分掌握圖書館的業務，才能提供出優質的服務。
3.建立科學合理的績效評價體系
對大學生的管理工作建立科學合理的績效評價體系，幫助他們找出工作中存在的優點和不足，以達到有效的激勵作用。
（1）科學的評價體系。評價體系必須結合大學生管理者和圖書館實際工作情況制定，由圖書館管理員負責考核，考核指標包括基礎考核和業務考核。基礎考核包括大學生自覺遵守圖書館管理制度，比如是否按時上下班，是否保質保量完成學期工作量，對圖書館工作的責任心和熱情度；業務考核包括他們對圖書館業務知識的掌握和利用情況，如中圖法的基本知識，二三次文獻的加工方法和掌握情況，利用現代化技術手段服務讀者的情況，效果如何。結合以上兩方面客觀公正的評出優秀大學生管理員，激勵他們不斷地提高工作質量。
（2）有效的激勵方法。有效的激勵方法對大學生管理員非常重要，對評得優秀的大學生管理員的激勵采用物質獎勵與精神鼓勵并行的方式進行。物質獎勵包括給予他們一定的經濟補助，發放優秀大學生管理員借書卡，這些借書卡的借書數量和借書時間都比普通借書卡放得要寬；精神鼓勵包括頒發優秀大學生管理員證書，并將此項獎勵記入大學生管理員的個人檔案，將評選的大學生管理員在圖書館的主頁和宣傳欄進行公示和宣傳，對他們的工作給予充分的肯定。通過以上激勵方式，讓大學生管理員更加全面地了解自身的價值，以更加飽滿的熱情和積極的態度投入到工作中，提高圖書館的服務工作質量。
軟件工程作為計算機軟件技術專業的一門核心課程，內容包括指導軟件開發、管理、維護等活動的原理、方法和技術。該課程理論性及實踐性都很強，概念抽象、原則繁多、內容枯燥，教師教授難度和學生學習難度都較大。主要存在兩個方面的問題。首先是理論與實踐分離。軟件工程課程理論多、內容抽象，理論教學往往成為理論知識的堆積，使學生喪失學習興趣。其次，當前軟件工程課程的教學內容組織方式多為野原理垣示例冶的形式，即前面若干章節介紹軟件工程的概念、基本原理和方法等理論內容，最后介紹一個示例，開發案例講解往往一帶而過，無法體現軟件工程原理的實用價值，更無法達到訓練學生軟件工程能力的目標。這種理論與實踐分離的教學模式使學生普遍感到該課程枯燥乏味，難以理解和應用，因此教學效果較差。再次，教學案例與實際生產過程脫節。當前的軟件工程教學中，雖然也引入了一些案例，但這些教學案例往往是孤立的為闡述某一概念和原理而設計，沒有向學生展示完整的軟件生產過程，導致學生無法體驗到軟件生產的實際情境。
1案例教學法和項目教學法
所謂案例教學，就是在教師的指導下，根據教學目的要求，組織學生對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法咱員原猿暫。文獻咱源暫論述了軟件工程教學中應用案例教學法的可行性和必要性，提出一種案例教學模式院教師事先組織、編寫好案例曰然后將案例在上課前發給學生，讓學生分組討論、分析曰在課堂上教師和學生進行互動，一起對案例進行解剖、分析、總結。項目驅動式教學法源于圓園世紀愿園年代的德國，是一種建立在建構主義學習理論基礎上的新型教學方法。項目式教學法是行動導向教學法的一種體現，它區別于學科體系的教學方法。從形式上看，項目教學法是把學習任務編成一個個項目和任務，通過完成項目和任務達到學習知識、掌握技能的目的。文獻咱遠暫討論了項目式教學法在軟件工程教學中的實施，作者從課程實踐內容的選取、實踐教學方法與考核手段的制定三個方面嘗試對課程項目教學進行思考和嘗試。案例式教學與項目化教學即有密切聯系又有本質區別。案例式教學法引入的案例只是為了說明某個功能的應用，教師在教學過程中為了吸引學生的注意力而選擇學生熟悉或感興趣的案例引入課程講解。而項目教學法是工作過程的再現，學生通過完成項目中的任務可以掌握整個軟件開發過程，因此它起到銜接真實工作的作用。在實際的教學活動中可以綜合使用這兩種教學方法，如文獻咱緣，苑暫提出項目導向案例驅動的教學模式，結合案例的講解分析進行理論教學，然后通過模擬項目演練來進行實踐教學。本人在實踐中發現，將傳統的案例教學和項目化教學模式應用于野軟件工程冶課程教學時會出現以下不足院員冤教學案例和實踐項目的復雜度受到限制，只能采用一些簡化的項目。圓冤教學案例與實踐項目是分開的，缺乏連續性。教學案例和學生的實踐項目往往來自不同的領域，不利于學生的理解和實踐。
2基于案例項目的迭代式教學法
當前，迭代已成為砸哉孕咱愿原怨暫、敏捷式開發咱員園暫等大多數現代軟件開發方法的關鍵實踐。在迭代式開發中，開發過程被組織成一系列短期小項目淵稱為迭代冤，每次迭代都具有各自的需求分析、設計、實現、測試和部署等活動，產生一個可執行的局部系統。每次迭代都是對系統的持續擴展和精化，隨著時間和一次又一次迭代的遞進，系統增量式地發展完善，最終成為完整的系統。這種迭代進化式的完成任務的思路對改進軟件工程的教學有很好的指導意義。首先，它符合學生的學習規律。人們對知識的掌握并不是一步到位的，往往有一個從認知到掌握到熟練應用的逐步深化的過程。可以按此規律來組織教學內容，先講解基本知識，使學生對軟件工程理論和實踐有初步認知，然后逐步增加知識深廣度，同時培養應用能力，最終使學生具有按需要自己獲取理論知識和獨立實踐的能力。其次，這種進化式的軟件開發思想使得我們可以將大規模的有實用意義的軟件開發項目作為教學案例和學生實踐項目引入教學中。軟件工程課程的特點決定了以簡化的小項目作為教學案例或學生練習項目不能很好地說明軟件工程原理，難以訓練學生應用軟件工程原理的能力，教學項目必須有一定的復雜度才能展示軟件工程這門課程內容對軟件開發活動的指導意義。但由于教學時間和高職學生的學習習慣及學習能力的限制，使用傳統項目教學或案例教學方法時，教學項目復雜度的增加使得教學內容難以組織和實施。以迭代進化的方式組織教學案例可以很好地解決這個問題院通過將實際的大項目劃分成一個個相互有聯系的短期小項目，可以先選擇其中一個作為教學案例來完成軟件全生命周期的理論講解，而將余下的作為學生實踐項目。由于這些小項目之間是密切聯系的，每次迭代開發需要的時間不長，使學生容易看到自己的學習成果，因此既有利于教學組織，又可提高學生的學習興趣。基于項目的迭代教學方法將教學過程與案例的迭代式開發過程協同起來，以迭代的方式組織教學內容，實現學生能力進化式增長的目標。整個教學過程的由三次迭代來完成，在這三次迭代中通過教師、學生、案例項目在教學活動中的角色不斷演化淵教師的角色由傳授者逐步過渡為指導者到評判者，學生的角色完成從知識的學習者到實踐者到項目完成者的轉變，項目的角色也由教學案例轉變為實踐項目最終成為學生的開發成果冤，分別完成基本原理與方法的傳授、教師指導下的學生實踐和學生自主學習、獨立完成案例項目三種不同的教學任務，達到軟件工程理論知識的傳授與學生實踐能力培養的教學目標。在實施迭代教學時，首先要選擇好教學采用的項目。選擇的項目應該是學生熟悉的領域，具有一定的實際意義和價值，還要有相當的規模。項目選好后，教師應首先對項目的功能需求進行初步調研，確定一至兩個功能作為案例教學的素材，結合該功能的實現過程向學生講解將軟件工程原理應用于軟件開發的全過程。然后再挑選一至兩個功能指導學生完成，余下的功能實現由學生獨立進行從需求調研到實現、測試的全部工作。具體實施過程如下院員冤結合案例項目的第一輪迭代進行軟件工程基本理論的案例教學。本課程教學的第一階段主要結合具體案例進行軟件工程基本理論和方法的講解。教學案例是軟件項目的一個核心功能的實現。本輪教學要完成以下教學內容院首先，介紹軟件工程的基本概念、軟件生命周期模型及軟件開發過程等，在此基礎上探討軟件需求分析技術，然后對所選案例進行詳細的需求分析，寫出需求文檔。其次，軟件的分析和設計技術，包括概要設計、詳細設計、哉醞蘊建模技術等。本輪教學的難點是面向對象的分析和設計方法，這部分內容比較抽象，因此教學時要緊密結合教學案例，向學生展示從需求文檔得到軟件模型的詳細過程。第三，軟件的實現技術，包括軟件編碼、單元測試、數據庫設計等。第四，講解軟件的綜合測試技術，包括測試計劃的制定、測試環境的搭建、測試的策略選擇、測試用例的設計、測試工具的選擇和使用、測試報告的書寫等。在教學中，通過結合精心選擇的項目用例，以軟件過程中不同階段的知識需求來安排教學內容，將復雜抽象的概念、原理用具體生動的案例進行詮釋，給學生以直觀、可見的操作演示，從而激發學生的求知欲，調動學習的積極性和主動性，使學生通過案例的學習，掌握軟件工程核心要素淵方法、工具和過程冤的深刻內涵。通過本輪教學，學生基本掌握了軟件工程的基本理論，對軟件工程知識在軟件開發過程中的意義及軟件開發過程有了一定的理解，為下一輪教學打下了基礎。圓冤教師指導學生對案例項目進行第二輪迭代開發垣理論知識的深化講解。通過第一階段的學習活動，學生已有了軟件工程的基本知識，對軟件開發過程有了直觀的認識。本輪教學的目的是加深學生對軟件工程原理的理解，培養其應用軟件工程原理的能力。教學的主體由教師轉移到學生，所采用的教學方式是教師指導學生完成本次迭代開發任務，教學過程可概括為野所用知識提示和補充垣學生練習垣集中點評冶。首先，將班級學生分為若干個小組，每個小組成員為四到五人。分組的時候要兼顧以下原則院學習主動的同學與學習被動的同學搭配曰同宿舍的同學搭配曰不同特長的同學搭配曰男女生搭配咱員員暫。對學生進行分組后，教師從案例項目中選出一到兩個功能，指導學生按照前面講的方法進行實現。本次迭代開始前，教師對本階段所要用到的知識進行簡要的回顧，布置本階段要完成的目標曰規定每個開發階段的完成時間點。然后各小組在規定的時間內完成本階段的開發任務。各小組提交工作成果后，由教師進行集中點評，以使各小組之間能互相比較，共同提高。本階段教學中，教師結合項目進展，補充軟件項目管理、配置管理、設計模式等知識，以擴展學生視野，加深學生對現代軟件技術的理解。猿冤學生獨立完成案例項目的第三輪迭代開發垣理論知識的自主式學習。通過前二輪的教學，學生掌握了軟件工程基本原理的基礎，具備了一定的應用軟件工程原理和方法進行軟件開發的能力。因此，本輪教學要求學生獨立完成對案例項目的第三次迭代開發，最終提交一個完整的項目。本輪教學任務由各小組自行完成，教師主要起到督促檢查作用。學生開發中遇到的困難由他們自己通過查閱資料或互相交流來解決。本輪教學是學生自主學習和實踐的過程，培養其獨立開發和解決實際問題的能力以及團隊協作精神。學生最后提交的系統將作為評定學生本門課程成績的主要依據。
3本教學法的實施情況
我校采用野圓垣員冶教學模式，野軟件工程冶課程被安排在第四學期，十八周，每周四學時，共七十二學時。教學選取野圖書管理系統冶作為案例和實踐項目。第一輪教學所用時間為八周左右，選擇該系統的核心功能野借閱圖書冶的實現作為本輪教學的教學案例，講解需求分析技術、設計和實現技術和工具，以及創建數據庫，部署和測試等軟件開發全過程的關鍵技術。除此之外，還簡要介紹了軟件項目管理的知識。第二輪教學所用時間為四周，本次迭代中，讓學生在教師指導下完成野歸還圖書冶功能的開發和部署。第三輪教學需時四周左右，各小組作為獨立的開發團隊完成圖書管理系統中其余的功能模塊，最后提交出功能完善、性能較好的系統。學生的總成績由學期末理論考試成績和第二、三輪教學中實踐成績兩部分組成，理論成績占源園豫，第二、三輪教學中的實踐成績各占猿園豫，第二、三輪教學中的成績評定根據學生的實踐態度、小組項目完成情況、小組成員互評成績綜合評定。以上教學模式在圓園員圓和圓園員猿兩屆學生軟件工程課程的教學進行了實踐。通過和采用迭代式教學法之前的兩屆學生的對比發現，采用迭代式教學方法教出的學生的期末考試淵筆試冤的及格率和良好率有了明顯的提高，這反映采用迭代式教學法可以促進學生對理論知識的掌握。另外，由于迭代教學時，理論教學到項目實踐之間有了平滑的過渡以及教學案例與實踐項目的連續性，降低了學生的學習曲線，以及項目被劃分成了短期內可以完成的小項目，使得學生容易看到自己的實踐成果等原因，學生對軟件工程這門課程的學習興趣較之前的學生有了明顯的提升。我校近四屆學生對野軟件工程冶課程的教學滿意度測評結果淵見圖員冤也反映了這種迭代式的教學方法已得到學生們的認可。圖1學生對葉軟件工程曳課程教學滿意度調查
4總結
采用基于案例項目的迭代式教學方法可以將大規模復雜的軟件項目引入軟件工程的教學中。由于使用迭代的方法可以將大規模軟件分成一個個相對獨立可以在短期內完成的小項目，每次迭代都是一個完整的軟件開發過程，因此可以將第一次迭代作為教學案例，將軟件工程理論教學貫穿在該案例的實現過程中，使學生在學習理論的同時對當前的軟件開發過程有一個直接的體驗。在此基礎上，將項目的第二次迭代開發作為學生的實驗項目，由于此時學生的實踐能力還不強，因此需要教師的直接指導，由教師規定出各個子階段應該做什么，然后由學生來完成。通過前兩階段的學習和實踐學生具有了軟件工程的基本理論知識和實踐能力后，將項目的第三次迭代開發交由學生獨立完成，由學生自己管理開發活動，由此鍛煉學生的獨立實踐和應用軟件工程原理的能力。通過采用迭代的方式將具有實際應用價值的復雜的軟件案例引入教學中，也克服了軟件工程教學中示例與實際項目脫節，學生無法體驗到實際的軟件開發過程的缺憾。通過將抽象的軟件工程原理與具體案例相結合，將案例教學與項目化教學相結合，降低了學習難度，提高了學生的學習興趣。通過野教中學冶、野練中學冶、野做中學冶三階段迭代進化式教學，學生逐步由知識學習過渡到知識應用，最終具備獨立應用軟件工程原理和技術解決實際問題的能力。
作者：朱忠旭 單位: 安徽工貿職業技術學院
［關鍵詞］ 數字圖書館 人力資源 建設與管理
我國從1995年開始關注國外數字圖書館研究動態，而實質性研究和開發工作始于1998年“中國數字圖書館工程”的立項。進入21世紀，在國家和地方政府部門大力支持下，北京數字圖書館建設取得了飛躍式發展。目前，已經有一批數字書館建成經投入使用。但是，數字圖書館能否跟上時展的步伐，在競爭中保持優勢，與圖書館人力資源的建設與管理有著相當重要的關系。如何解決好圖書館人力資源建設與管理這一課題，顯得十分緊迫。
一、數字圖書館加強人力資源建設與管理的意義
1.數字圖書館時代需要進一步加強人力資源建設
數字圖書館是基于多媒體、超文本和Internet網絡以數字形式存儲和處理信息，并通過諸如國際互聯網絡，使人數眾多且又處在不同地理位置的用戶提供信息的服務系統。其特征是通過網絡向全世界用戶提供數字化的文本或多媒體信息。它具有收藏數字化、操作電腦化、傳遞網絡化，存儲自由化、資源共享化和結構連接化等特點，它提供的是開放、主動的服務。數字圖書館對館員的素質和能力提出了更高的要求。數字圖書館面對的是不同用戶、不同層次的需求，傳統圖書館那種“借借還還”的簡單服務模式已經不適應數字圖書館發展的要求。用戶需求的多樣化決定了數字圖書館員在知識結構的復合化與服務內容的個性化等方面的能力必須得到加強與提高。在數字圖書館時代，面對新的工作環境、新的技術設備及新的工作任務，要求圖書館員必須及時調整心態，不斷提高業務水平，來適應新的工作環境。數字圖書館信息服務的內容與特點，要求數字圖書館需要加強人力資源建設與管理。
2.人力資源建設與管理是數字圖書館可持續發展的根本保障
數字圖書館的建設過程中，不僅需要入大量的資金、物質投入，在數字圖書館的運營和發展過程中，更需要專業化的人才隊伍，這樣才能保證數字圖書館不斷發展壯大。美國圖書館界有這樣的說法，在圖書館服務所發揮的作用中，圖書館建筑占5% ，信息資源占20% ，而圖書館員工占75%。數字圖書館通過人力資源建設與管理，不斷獲取優秀人才，建立科學的競爭機制、激勵機制和培養機制，使每個人都在最適合的崗位上發揮自己的才能，充分發揮圖書館所有資源的價值，最大限度地滿足社會對文獻信息的各種需求。長期的圖書館工作實踐證明，人力資源始終是圖書館存在和發展的動力與支撐點,是圖書館最寶貴的財富。
二、北京數字圖書館人力資源管理現狀分析
1.對數字圖書館人力資源建設問題認識不充分
我國數字圖書館建設與投入運營的時間還比較短，難免還會用傳統圖書館的管理模式來看待數字圖書館的人力資源建設問題。仍往往比較重視設備的購置與技術的引進，重視館藏信息文獻的數量與內容，而不太重視員工隊伍的培養與建設。還沒有意識在到數字圖書館時代，一支高素質的圖書管理員隊伍對數字圖書館的重要性。從人事管理的方面來看，管理者往往還是傳統的思維方式，在人才培養、使用等方面，主觀性、隨意性較強，缺乏系統性、全面性和前瞻性。比如，還有些管理者認為數字圖書館工作不需要太多技術含量，任何人都可以勝任，把一些其他部門的淘汰人員及一些不能勝任工作的人員安排到圖書館工作，造成需要的人才進不來，進來的人是不需要的。導致圖書館員工整體素質下降，對數字圖書館發展帶來了不利的影響。也使得數字圖書館的人力資源建設問題顯得尤其突出。
2.人才短缺問題
人才、技術、相互合作是數字圖書館建設中不可缺少的要素。我國從1997年才開始數字圖書館的研究與建設工作，到目前才僅僅十幾年時間，因此還沒有培養出足夠的數字圖書館建設與管理方面的專業人才隊伍。目前，北京市在數字圖書館建設方面，也存在人才短缺問題。不僅表現為技術人才短缺，知識理論型人才也短缺。許多數字圖書館存在人員整體水平不高、專業技術力量薄弱等問題。要提高圖書館管理人員的素質，達到數字圖書館建設與管理方面要求，還需要做大量的人才培養工作。
3. 從業人員知識結構配置不合理
隨著圖書館數字化建設和圖書資源深層次開發工作的發展，對圖書館工作人員的知識結構與素質提出了更高、更新的要求。數字圖書館的數字化技術特征，決定了數字圖書館館員應當是具備多種知識與技能的復合型人才。圖書館復合型人才的知識結構除了具備一定的科學文化基礎知識外，還必須具備與未來圖書館工作緊密相關的社會基本知識、文獻信息管理知識和專業知識等。但絕大多數圖書館都存在著館員整體業務素質偏低，水平參差不齊，知識結構不合理等問題。比如低學歷者多、非圖書館專業畢業者多；圖書館學專業者少、信息技術專業者少。部分老館員通常對新知識、新技能產生不同程度上的抵觸情緒，對數字化的信息服務心有余而力不足，難以勝任數字圖書館的信息服務工作。此外，由于工資收入等方面原因，導致計算機網絡及學校相關學科的人才的缺乏。
4.人才競爭獎勵機制不完善
激勵機制是根據館員的工作業績考評，通過相應的獎罰制度、聘用晉升制度、津貼制度和任期制度等，來調動館員的工作積極性和主動性，使得他們朝向圖書館制定的目標而努力。目前，數字圖書館在選拔、聘用、考核、獎懲和晉升等人力資源管理各環節，仍存在較多問題，集中表現在缺乏內部激勵機制。一些數字圖書館雖然也制定了一些管理制度和考核辦法，但由于缺乏科學性和可操作性，難于做到獎勤罰懶，最終使考核工作流于形式。在待遇上問題上，薪酬分配方面仍存在平均主義傾向，做不到按照能力獲取報酬。管理上缺乏有效的競爭制度與內在的激勵機制，嚴重挫傷了骨干人才的工作積極性與創新精神。
三、加強圖書館人力資源建設與管理的措施
進入數字化時代，傳統圖書館的人員整體素質已經遠遠不能滿足數字圖書館發展的需要，人力資源的建設也更顯迫切和重要。
1.要樹立以人為本的管理理念
人本管理思想就是“以人為中心”的管理思想，具體說來，人本管理的出發點是人，而不是物，它認為人是組織中最重要的資源。“以人為本”的管理，指在管理過程中以人為出發點和中心，根據人的興趣、能力以及個性特征等來科學地安排員工到合適的崗位上，圍繞著激發和調動人的主動性、積極性、創造性展開的，以實現人與企業共同發展的一系列管理活動。數字圖書館是以提供知識信息服務為主題的組織，其作為科學、文化和教育機構，人本管理是數字化時代圖書館管理發展的迫切要求和必然趨勢。
樹立以人為本的管理理念, 就意味著圖書館的一切工作都應該圍繞著“人”這一主題展開。第一，數字圖書館要堅持以“讀者”為中心的服務理念。要求數字圖書館從過去以文獻為中心轉向以讀者為中心, 把讀者(用戶) 作為出發點和歸宿點, 一切工作服務都圍繞讀者需求而展開，把服務質量看作是自己的生命線。第二，圖書館工作中堅持以圖書館員工為本。要充分尊重員工、信任員工、理解員工，鼓勵員工參與管理工作，從而來保證管理工作的有效性。第三，營造良好的工作環境，充分發揮員工的積極性和創造性。圖書館的相互關系存在于管理者、館員、讀者三者之間，要處理好這些關系, 相互的理解、信任、尊重是前提。加強領導者、員工、讀者之間的溝通和交流，從而達到相互理解。還要健全一套完整的保障體系，使廣大員工切實拋卻后顧之憂，從而營造良好的工作環境。讓每個人把圖書館當成自己的家，發揮各自能力，愛崗敬業，實現真正意義上的人本管理。
2.注重人力資源的整體開發
數字圖書館是現代信息技術發展下的產物，因此，數字圖書館的建設和管理人員需要具備較高的專業素質。需要掌握計算機軟硬件、多媒體制作、數字圖書館運營與管理等多學科知識。現代信息技術發展日新月異，而數字圖書館采用的信息技術和管理技術也在不斷更新和發展，數字圖書館必須做好人才的培養工作，才能保證數字圖書館的運營、發展和壯大。目前絕大多數圖書館都存在著館員專業結構不合理的問題，要構建高素質的圖書館信息服務隊伍應采取以下三項措施。
（1）做好人才培養工作。數字圖書館工作要求管理人員具有較高學歷和專業素質，需要能盡快更新知識、有效地調整知識與技能結構，掌握多方面知識的復合人才。要做好數字圖書館的人才培養工作，需要從多方面入手，采用靈活的方式來進行。第一，定向培訓。根據個人的知識水平和能力及所從事的崗位要求，進行定向培訓。通過專門培訓后，短時期內有針對性地補充和更新他的知識結構，提高服務能力和水平；二是在崗學習和交流。通過實際工作崗位的工作，來不斷學習、交流和積累，來達到共同提高工作技能和能力。
（2）注重人才引進工作。從數字圖書館建設與發展的要求來看，其需要的是多學科的復合型人才。既要求具有較高的外語水平，又要有較強的計算機、網絡、數據庫等方面的專業知識。此外，還要求具備圖書情報方面的知識。引進人才的時候，要注重引進外語方面的人才，也要引進計算機網絡及相關學科的人才，再對他們進行圖書情報方面知識的業務培訓，使之能很快成為工作崗位和專業領域的技術能手和業務骨干，保證數字圖書館建設與發展工作的順利進行。
（3）完善人才使用方面規章制度，調動員工工作積極性。圖書館的規章制度、工作標準是由人來制定的，也通過人的執行才能發揮作用。館員們的同心力、向心力、敬業精神正是圖書館活力所在。通過建立人才產生、管理、使用機制, 采用考察、選拔、使用人才的科學方法，制定全方位評估復合型人才的測評方式。逐漸形成人才脫穎而出、管理有序、人盡其才的良好環境。
3.建立公平競爭的激勵機制
圖書館之間的競爭、圖書館與其他文獻信息部門之間的競爭，在很大程度上也表現為人力資源的競爭。在數字圖書館人力資源建設與管理中，激勵機制可以促進館員保持良好的工作狀態，積極掌握工作技能，從而提高服務質量的一個有力措施。目前圖書館的狀態是個人的經濟收入與圖書館實際工作成效和個人業績脫鉤現象普遍存在，圖書情報專業人員與非專業人員的待遇差別較小，工作干好干壞一個樣，工作熱情不高。圖書館要想擺脫這種狀況，就要營造一個鼓勵員工競爭、讓人才脫穎而出的環境。可以通過引入人才競爭機制，建立科學的管理制度，努力實現單位內部機構重組、定崗定編，實現館員能進能出、職位能上能下的競聘上崗制度。
此外，實行激勵機制，打破平均分配局面。圖書館業務面廣，各部門忙、閑不平衡，承受的壓力也不同，只有通過激勵機制，獎勤罰懶，按業績、按勞動量、按創造性來進行合理分配，才能使員工在工作中真正發揮其積極性和創造性，保證數字圖書館事業持續發展。
四、結束語
綜上所述，信息化條件下的數字圖書館的建設與發展，人力資源建設與管理是其中一項非常艱巨的任務。管理和培養一支適合數字圖書館需要，結構合理、素質優良的圖書館人才隊伍是數字圖書館生存與發展的基礎。數字圖書館需要采取多種行之有效的措施激發員工的潛能和創造力，調動其工作熱情，形成一個人人關心圖書館發展前途，人人為圖書館傾其所能的良好環境。
參考文獻：
[1]李冠強. 數字圖書館研究. 北京圖書館出版社.2002
