時(shí)間：2023-08-03 17:27:52
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】 青少年宮 師資隊(duì)伍 建設(shè)
【中圖分類號(hào)】 G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)04(b)-0156-01
全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一次深刻變革。校外教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因此,能否建立起一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是跨世紀(jì)青少年宮進(jìn)行素質(zhì)教育的重中之重,筆者愿就此課題略陳已見(jiàn)。
1 我市青少年師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析
建德市青少年活動(dòng)中心現(xiàn)有在編教師5名,教師平均年齡41歲,學(xué)歷大專以上達(dá)100%。現(xiàn)有外聘教師10名,平均年齡35歲左右,教師學(xué)歷大專以上達(dá)100%,中級(jí)職稱以上有5人。可以說(shuō),我們這支師資隊(duì)伍相對(duì)年紀(jì)較輕。特別是通過(guò)近幾年的教育實(shí)踐鍛煉,師資隊(duì)伍的自身建設(shè)得到了相應(yīng)的加強(qiáng)。但隨著素質(zhì)教育的不斷深化,本中心在編專業(yè)師資不足的矛盾日顯突出。因而我中心素質(zhì)教育培訓(xùn)班主要依靠外聘專家、優(yōu)秀教師。但單一地外聘辦學(xué)從發(fā)展角度來(lái)看,也存在較大弊端:
外聘教師組成的師資力量雖強(qiáng),但不穩(wěn)定,教師更換頻繁。而素質(zhì)教育是一種長(zhǎng)期性,循環(huán)漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程。從教學(xué)的發(fā)展規(guī)律來(lái)看,它不利于鞏固我們的辦學(xué)成果,長(zhǎng)期依賴外聘辦學(xué),青少年宮的辦學(xué)能力受到很大的局限性。
外聘大量教師,需要一筆很大的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。青少年宮本身就面臨教育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題,加上還要專門工作人員參與共同管理,從教育成本分析,不利于經(jīng)濟(jì)效益的最佳化。
青少年宮自身沒(méi)有一支專業(yè)結(jié)構(gòu)配置合理的師資隊(duì)伍,發(fā)展青少年宮的素質(zhì)教育工作就很難持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。因此,建立一支以少年宮自身的師資力量為主導(dǎo),校外兼職教師為輔助的師資隊(duì)伍已成為我們深化素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。
如何加強(qiáng)青少年宮師資隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)一支能適應(yīng)市場(chǎng)需求,并富有競(jìng)爭(zhēng)活力的青少年宮師資隊(duì)伍呢？根據(jù)對(duì)近幾年市青少年工作的調(diào)研分析,我談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì):
2 從體制改革入手,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
形成目前師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的原因固然有多方面,但最主要的原因在于體制。從近幾年青少年宮師資配置情況看,政府主要部門考慮的是大中專畢業(yè)生的分配安置。有時(shí),一些不適應(yīng)青少年宮專業(yè)需要的人員也被安置分配進(jìn)宮,而宮里急需的智能、技能專業(yè)人才又進(jìn)不了。再者,作為校外教育的主陣地,形成管理人員與教學(xué)人員倒掛的矛盾也是歷年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的問(wèn)題積累。
為了改變這種狀況,我認(rèn)為當(dāng)前我們的思想觀念必須朝著市場(chǎng)化轉(zhuǎn)變。要逐步建立"崗位靠競(jìng)爭(zhēng),收入憑貢獻(xiàn)"的新型分配制度。在現(xiàn)階段,可選擇責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的"崗位工資制"模式進(jìn)行改革。崗位工資的基本內(nèi)容是"四定一掛。"四定一掛"即:定編、定崗、定薪、定員。教學(xué)人員要具備管理素質(zhì),取消單一的教學(xué)管理人員,并與績(jī)效掛鉤;"動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換"即:崗位收入根據(jù)個(gè)人能力、績(jī)效進(jìn)行轉(zhuǎn)換;"風(fēng)險(xiǎn)管理"即:逐步實(shí)行崗位上交風(fēng)險(xiǎn)抵押金,承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的管理。
3 采取多種形式,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
提高師資隊(duì)伍素質(zhì)固然離不開(kāi)教學(xué)人員內(nèi)在的積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮。但是在一定條件下,通過(guò)外力的影響,加大對(duì)師資的培訓(xùn)力度,同樣有著十分積極的作用。為此,我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面著重為提高師資素質(zhì)創(chuàng)造條件:
3.1 建章立制,引導(dǎo)教師步步入格
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。為了建設(shè)好教師隊(duì)伍,使少年宮各項(xiàng)工作能扎實(shí)地、有創(chuàng)造性地開(kāi)展,結(jié)合少年宮的實(shí)際情況,在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,虛心聽(tīng)取和接受教師對(duì)少年宮管理工作的意見(jiàn)與建議,制定各類教職工的崗位職責(zé)和行為準(zhǔn)則。教職工在自己的工作職責(zé)和行為準(zhǔn)則方面進(jìn)行自我約束同時(shí),逐步引導(dǎo)其由被動(dòng)接受約束轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性自覺(jué)管理自己,逐步形成管理自覺(jué)化。
3.2 創(chuàng)設(shè)良好的心境
心理學(xué)的研究表明,過(guò)度焦慮的人會(huì)降低自己對(duì)周圍事物的敏感性和判斷力,疲勞和煩惱會(huì)使人感到難以勝任工作的要求。現(xiàn)青少年宮工作任務(wù)多,繼續(xù)教育要求高,對(duì)教師壓力大。因此,對(duì)教師的管理不僅要有嚴(yán)格的規(guī)章制度,更要有對(duì)教師的個(gè)性的理解和尊重。
3.3 開(kāi)展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo),骨干教師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育
把提高教師素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點(diǎn)。
3.4 采取"走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的辦法
經(jīng)常組織本行的學(xué)術(shù)交流,參觀學(xué)習(xí)。
3.5 樹(shù)立科研興宮戰(zhàn)略,成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,在教科教研活動(dòng)中認(rèn)真細(xì)致地宣傳,布置工作,關(guān)心參與教科活動(dòng)和課題研究的記錄,不斷擴(kuò)大研究隊(duì)伍,使教育研究成為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,提高師資隊(duì)伍和教學(xué)科研水平的重要途徑。
3.6 完善激勵(lì)機(jī)制
首先是精神激勵(lì)。少年宮是一個(gè)知識(shí)分子的群落,大部分教師素養(yǎng)好、事業(yè)心強(qiáng)、重譽(yù)輕利。要激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性,宮領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格要求自已,率先垂范、以身作則,用自已好的榜樣來(lái)影響、帶動(dòng)教師。同時(shí)要盡力創(chuàng)造條件,滿足教師的自信心和成就欲,
3.7 建立科學(xué)的考核制度
首先建立“學(xué)歷”考核欄目。如今教師首先要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),要求老師們要具有“學(xué)力”(學(xué)習(xí)和教學(xué)能力)水平,更確切地說(shuō)要有“研究生”的學(xué)習(xí)、研究能力。其次是完善繼續(xù)教育考核欄目。教師培訓(xùn)不僅要對(duì)教師專業(yè)的培訓(xùn),更重要的要促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變,使教師適應(yīng)新課程的體系、標(biāo)準(zhǔn),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程建設(shè)的開(kāi)發(fā)者。改進(jìn)業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)考核。
3.8 建立完善、有效的外聘教師管理制度
一、充分發(fā)揮中心的輻射作用，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施
為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受中心提供的服務(wù)，針對(duì)全縣點(diǎn)多面廣、學(xué)生眾多的實(shí)際，校外活動(dòng)中心在運(yùn)作上要采取多種形式，充分發(fā)揮活動(dòng)中心的輻射作用。活動(dòng)中心要充分利用教育資源，開(kāi)設(shè)舞蹈、體操、珠心算、武術(shù)、習(xí)作等多個(gè)藝體項(xiàng)目培訓(xùn)班，供學(xué)生選擇。只有堅(jiān)持充分發(fā)揮其陣地作用和輻射作用，積極開(kāi)展各類形式新穎、參與積極性高的文化活動(dòng)，以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式積極構(gòu)建和諧文化，才能將青少年活動(dòng)中心教育培訓(xùn)與文化休閑并重的功能發(fā)揮得淋漓盡致，為青少年特長(zhǎng)的發(fā)展、素質(zhì)的提高起到應(yīng)有的作用。
二、青少年活動(dòng)中心為孩子們拓展了一個(gè)自由的天地
我們的教學(xué)方法為孩子們提供自由想象、盡情發(fā)揮的余地，豐富多彩的活動(dòng)為孩子們提供自由參與的機(jī)會(huì)，教學(xué)活動(dòng)的氛圍為孩子們提供一個(gè)自由玩樂(lè)的樂(lè)園。孩子們?cè)谶@里沒(méi)有什么約束和限制，可以自由地根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，參與組織的活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中、在體驗(yàn)中、在快樂(lè)中受教育，達(dá)到享受學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的，極大地滿足孩子們學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。興趣是最好的老師，興趣可以使人的潛能得到最大的挖掘，興趣可以讓人的才華發(fā)揮得淋漓盡致，興趣可以極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成自覺(jué)的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)孩子們想象力、創(chuàng)造力的樂(lè)土
傳統(tǒng)的教育要求的是統(tǒng)一的思維模式、統(tǒng)一的答案，沒(méi)有自己的思想、沒(méi)有自己的眼睛、沒(méi)有自己的語(yǔ)言、沒(méi)有自己的個(gè)性，而青少年活動(dòng)中心里高水平的團(tuán)隊(duì)、眾多的活動(dòng)、不斷的參演參賽 參展、交流等，使孩子們的才華得到充分的展現(xiàn)，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，興趣得到極大的滿足。從而 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。青少年活動(dòng)中心多項(xiàng)的活動(dòng)和靈活多樣的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)孩子們的興趣，有了興趣就容易引發(fā)好奇心，鼓勵(lì)孩子們積極思考、主動(dòng)提問(wèn)、自覺(jué)地去尋 求答案，從而激發(fā)孩子們主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。這對(duì)于培養(yǎng)孩子們的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性的思維方法 非常重要，我們要倡導(dǎo)孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，除了要努力明確問(wèn)題外，還要打破平時(shí)習(xí)慣的思維模式的束縛，將自己的思想從不同途徑、不同角度擴(kuò)散開(kāi)去考慮問(wèn)題，啟發(fā)孩子大膽的創(chuàng)造性的設(shè)想，從而去解決問(wèn)題，創(chuàng)造新事物。
四、可以鍛煉和提高其社交能力，增強(qiáng)其群體觀念
有些在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，在學(xué)校不是很受老師和同學(xué)們的重視。但他們興趣廣泛、善于思考、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力可能比較強(qiáng)，甚至在某些方面有著特別的興趣或特別的天份，可遺憾的是這些興趣和天份在學(xué)校往往得不到滿足和發(fā)掘，得不到老師和同學(xué)的肯定，有時(shí)還要受到壓抑。而值得慶幸的是在青少年活動(dòng)中心可以自由地學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，可以使自己某些方面的天份得到O大的發(fā)揮，他可以在青少年活動(dòng)中心找回自信、找回快樂(lè)、找到成功的喜悅。性格外向的學(xué)生可以與更多的朋友交流心得與思想，性格內(nèi)向、孤癖、怪異的學(xué)生也可以交到很多興趣相同、志趣相投的新朋友，找到相互傾吐的對(duì)象，在此過(guò)程中，可以鍛煉和提高其社交能力，增強(qiáng)其群體觀念，提高其互助意識(shí)，培養(yǎng)良好性情。青少年活動(dòng)中心是孩子們尋找自信心的好地方，是培養(yǎng)孩子社交能力的好去處。
五、豐富的活動(dòng)是培養(yǎng)孩子們健康人格的非常重要因素
青少年活動(dòng)中心是孩子們?nèi)姘l(fā)展的大課堂，是培養(yǎng)孩子們健康人格的搖籃。當(dāng)今以及今后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，再保持八十年代初那種“學(xué)好數(shù)理化、走遍天下也不怕”的觀念已難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，所以青少年活動(dòng)中心自主的選擇、興趣的發(fā)展、愉悅地學(xué)習(xí)、廣泛的交友、心理的輔導(dǎo)、成長(zhǎng)的教育、素質(zhì)的培養(yǎng)、磨難的鍛煉、豐富的活動(dòng)是培養(yǎng)孩子們健康人格的非常重要因素。而健康人格的養(yǎng)成則對(duì)孩子們今后盡快融進(jìn)社會(huì)、參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有著十分重要的意義。健全人格、塑造健康心理、培養(yǎng)良好品德、鼓勵(lì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展，這樣可以縮短人的社會(huì)化過(guò)程。
關(guān)鍵詞： 青少年宮 教學(xué)管理質(zhì)量 教學(xué)管理方法
隨著教育體制改革的不斷深化，青少年宮之間的競(jìng)爭(zhēng)力也在逐步的加劇。青少年宮作為青少年社會(huì)教育的重要力量該怎么辦？這是我們?cè)撍伎嫉膯?wèn)題。切實(shí)抓好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)管理人員的首要職責(zé)。因?yàn)榻虒W(xué)管理質(zhì)量是青少年宮的生命所在，是青少年宮存在和發(fā)展最有力的保障，而教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)科學(xué)的教學(xué)管理。
一、教學(xué)觀念的更新
思想是先導(dǎo)，思想指導(dǎo)行動(dòng)。有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)成果。因此，要提高青少年宮的教學(xué)質(zhì)量最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前仍有一部分教師思想落后，教學(xué)理念陳舊。所以，要把教師教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)現(xiàn)代課堂教育的研究和實(shí)踐的突破口。具體來(lái)說(shuō)：一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和操作模式。二是組織教師到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)知名教師到青少年宮講學(xué)。三是經(jīng)常深入課堂了解情況。通過(guò)督促和加強(qiáng)教師進(jìn)行素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論等學(xué)習(xí)，促使教師實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。
（一）教學(xué)觀念由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為中心；教育不僅僅是向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，更是在教育過(guò)程中培養(yǎng)有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的探索者和開(kāi)拓者。因此“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”應(yīng)作為衡量課堂教學(xué)效果的最高標(biāo)準(zhǔn)。
（二）課堂不能局限于教材和教室，更應(yīng)積極主動(dòng)地延伸課堂；不能使課堂豐富博大，更有利于學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)活、學(xué)好，有利于學(xué)生在學(xué)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的方法。
（三）采用多種教學(xué)組織形式，創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。
（四）教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化，使學(xué)生在運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成獲取信息、運(yùn)用和處理現(xiàn)代化信息的素質(zhì)。
（五）教學(xué)評(píng)價(jià)由單純以名次為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程的管理
只有重視教學(xué)管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)質(zhì)量要提高，必須把教學(xué)過(guò)程的管理落實(shí)到實(shí)處。近年來(lái)，金安區(qū)青少年宮的領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)工作，強(qiáng)化了有關(guān)工作措施，加強(qiáng)了督促和檢查，使教學(xué)質(zhì)量有了較大提高。因此，教學(xué)管理上應(yīng)做好以下工作：堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)情況，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)管理工作的針對(duì)性。定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，請(qǐng)專家教學(xué)檢查，成立家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師。
三、教學(xué)質(zhì)量的管理
教學(xué)質(zhì)量是體現(xiàn)辦宮水平的重要標(biāo)志之一。因此，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)評(píng)估，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要；在教學(xué)質(zhì)量的管理上，首先要堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是過(guò)程和結(jié)果并重的原則，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中，過(guò)程和結(jié)果所占的比例要適當(dāng)，克服那種只看結(jié)果不看過(guò)程的評(píng)價(jià)傾向。二是專業(yè)等同原則，做到不同專業(yè)、不同教師同等對(duì)待，堅(jiān)持做到：教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新，教學(xué)方法創(chuàng)新，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三是考核評(píng)價(jià)實(shí)事求是；認(rèn)真聽(tīng)取教師本人、其他教師和家長(zhǎng)及學(xué)生的意見(jiàn)，確保考核的全面和公正。
四、樹(shù)立管理就是服務(wù)的思想
在教學(xué)管理中我們要堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn)：廣大教師是教學(xué)工作的主人，管理者是廣大教師的勤務(wù)員；一切管理、一切措施都要有利于調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人、全面提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。教學(xué)管理者的服務(wù)工作做得如何關(guān)系到能否在社會(huì)上有良好的信譽(yù)，能否吸引優(yōu)秀教師加盟，也直接影響到學(xué)員學(xué)習(xí)效率能否提高。因此，必須把教師服務(wù)、為學(xué)員及家長(zhǎng)服務(wù)作為日常工作的著眼點(diǎn)，以體貼的關(guān)懷換取信任，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得市場(chǎng)。
五、改革與創(chuàng)新相結(jié)合
1、廣州市兒童公園是廣州市委、市政府傾心打造的13所兒童公園中，唯一的一所市級(jí)兒童公園，位于白云新城齊心路板塊，乘坐地鐵2號(hào)線可直達(dá)，總占地面積約31、88萬(wàn)平方米。公園分區(qū)分片安排游樂(lè)設(shè)施，以“自然生態(tài)、科普文化、親子交流、體驗(yàn)參與”為主題的游樂(lè)園。
2、廣州笑翻天樂(lè)園屬于省級(jí)重點(diǎn)旅游風(fēng)景區(qū)，也是青少年生存能力素質(zhì)教育培訓(xùn)基地。樂(lè)園位于廣州黃埔區(qū)南崗丹水坑風(fēng)景區(qū)內(nèi)，整個(gè)風(fēng)景區(qū)占地1300畝，交通方便。樂(lè)園是集體育競(jìng)技、戶外拓展培訓(xùn)、名勝觀光、休閑度假為一體的旅游勝地。
3、
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在市民政局、教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在市委的幫助支持下，年我校的辦學(xué)取得了顯著成績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持方針，執(zhí)行政策。國(guó)家對(duì)民辦教育十分重視，頒發(fā)了《民辦教育促進(jìn)法》等一系列政策法規(guī)，為我們的辦學(xué)指明了方向。在辦學(xué)中我們嚴(yán)格按國(guó)家的政策法規(guī)辦事，在招生中堅(jiān)持以下原則：第一，報(bào)名自愿;第二，不上新課;第三，不亂收費(fèi);第四，努力提高教育質(zhì)量;第五，對(duì)困難學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免，全年共減免學(xué)費(fèi)2萬(wàn)多元，獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、加強(qiáng)管理，提高教育質(zhì)量。做好安全管理，抓好教育質(zhì)量是辦好學(xué)校的根本保證，對(duì)此我們采取以下措施：1、聘請(qǐng)優(yōu)秀骨干教師任教，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師參與管理。2、組織教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干編寫高質(zhì)量的教材資料。3、加強(qiáng)日常管理，維持良好的教學(xué)秩序，一年來(lái)未發(fā)生過(guò)重大違紀(jì)等教學(xué)事故。
三、精簡(jiǎn)人員，提高效率。今年因各種原因，學(xué)校辦學(xué)人員減少了一半，但學(xué)校規(guī)模卻擴(kuò)大了一倍，各項(xiàng)任務(wù)都得到了較好地完成。
四、繼續(xù)努力，再接再厲，爭(zhēng)取年取得更大成績(jī)。目前辦學(xué)面臨十分激烈的競(jìng)爭(zhēng)，加上本校客觀條件較差，辦學(xué)中存在著許多困難因素，但是我們有決心在新的形勢(shì)下，依靠政策，開(kāi)拓進(jìn)取，把學(xué)校辦得更好。年我們工作的重中之重是拓寬辦學(xué)思路，在開(kāi)辟新的培訓(xùn)專業(yè)上下功夫，在繼續(xù)開(kāi)展文化知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加青少年書(shū)法、美術(shù)等素質(zhì)教育培訓(xùn)，同時(shí)爭(zhēng)取開(kāi)展成人職業(yè)培訓(xùn)，使我校的辦學(xué)更上新臺(tái)階。
教育在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中要有效作為
當(dāng)前，全縣上下正扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。教育如何在建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村中有效作為，是我們教育主管部門面臨的新課題。我們將以此為契機(jī)，加快發(fā)展農(nóng)村教育，為推進(jìn)全縣社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、切實(shí)抓好農(nóng)村義務(wù)教育，努力培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)者
新農(nóng)村的未來(lái)在農(nóng)村青少年身上，立足于年輕一代、提高農(nóng)村青少年素質(zhì)的關(guān)鍵在教育，特別是農(nóng)村義務(wù)教育。建立農(nóng)村義務(wù)教育有效的投入機(jī)制，不斷完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。鞏固農(nóng)村中小學(xué)“六有”、“校校通”工程建設(shè)成果，啟動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)體育、藝術(shù)教育器材、理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書(shū)資料等四項(xiàng)“配套工程”建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)基本辦學(xué)條件合格學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。積極實(shí)施城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校輪崗支教和農(nóng)村教師進(jìn)城跟班學(xué)習(xí)制度，緩解農(nóng)村教師緊缺的壓力，帶動(dòng)農(nóng)村教師整體素質(zhì)的提高。堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力促進(jìn)青少年勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為未來(lái)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)者。加大扶貧助學(xué)力度，認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，資助特困學(xué)生正常就讀，保證農(nóng)村所有困難家庭子女不因貧失學(xué)。根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的要求，在農(nóng)村初中有針對(duì)性地加強(qiáng)農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小商品流通、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)信息員等人才培養(yǎng)，使不能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生能掌握一、二項(xiàng)技能，有一雙能掙飯吃的手，從而在勞務(wù)輸出、脫貧致富中找到出路。
二、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力減少素質(zhì)偏低的農(nóng)村新增勞動(dòng)力供給
要把加快發(fā)展職業(yè)教育擺上重要位置，全力培養(yǎng)一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用性人才，努力減少素質(zhì)偏低的農(nóng)村新增勞動(dòng)力供給。
一要擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。縣現(xiàn)代教育中心創(chuàng)建國(guó)家級(jí)緊缺型人才培訓(xùn)基地。積極組建有一定規(guī)模的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)。
二要提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)效益。始終堅(jiān)持德育為首，切實(shí)加強(qiáng)思想道德教育，努力使職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)過(guò)硬。進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，結(jié)合企業(yè)需求，積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)、增設(shè)新專業(yè)，拓寬、改造老專業(yè)，努力形成為企業(yè)招生、為企業(yè)培養(yǎng)人才的教育格局。進(jìn)一步探索校企合作辦學(xué)的新路子，積極推行按需招生、訂單培訓(xùn)、連鎖辦學(xué)等新模式，努力使學(xué)生的知識(shí)水平、實(shí)踐能力與企業(yè)實(shí)際需求有效對(duì)接，真正把職業(yè)學(xué)校建成“企業(yè)用工人才庫(kù)”。
三要加大職業(yè)技能的培訓(xùn)力度。切實(shí)加強(qiáng)“兩后雙百”培訓(xùn)，使未能升學(xué)的高、初中畢業(yè)生100%接受職業(yè)技能培訓(xùn)，100%推薦就業(yè)。通過(guò)多種培訓(xùn)，積極為企業(yè)提供一批具備一定技能的熟練工。積極參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)設(shè)長(zhǎng)、短期培訓(xùn)班，幫助進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力掌握到企業(yè)就業(yè)所必需的技能，真正培養(yǎng)一支技能型、經(jīng)營(yíng)型、創(chuàng)業(yè)型的鄉(xiāng)土人才，把人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力優(yōu)勢(shì)，把人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本，做到招商引資項(xiàng)目推進(jìn)到哪里，職業(yè)技術(shù)教育就服務(wù)到哪里，為加快全縣工業(yè)化、城市化進(jìn)程提供有力的人才支持。
三、積極參與農(nóng)民技能大培訓(xùn)，努力促進(jìn)農(nóng)民尤其是青壯年農(nóng)民素質(zhì)大提升
要按照縣委、縣政府統(tǒng)一部署，積極參與全縣6萬(wàn)農(nóng)民技能大培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)民的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
一要建立健全培訓(xùn)臺(tái)帳。認(rèn)真制訂調(diào)查方案，編制調(diào)查表格，精心挑選調(diào)查人員并要求他們進(jìn)村入戶全面調(diào)查。以村為單位對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力特別是近三年返鄉(xiāng)的初、高中畢業(yè)生及18—45周歲青壯年農(nóng)民的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、就業(yè)意向和已轉(zhuǎn)移人員的就業(yè)去向、收入狀況以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域特色，進(jìn)行一次全面調(diào)查，并建立臺(tái)帳。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真擬訂培訓(xùn)規(guī)劃、年度計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，有的放矢，扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)工作。
二要優(yōu)化整合培訓(xùn)資源。切實(shí)改變重普教、輕職教、棄成教的不良辦學(xué)思想，合理整合、優(yōu)化配置普職成教育資源，著力完善以縣現(xiàn)代教育中心中心為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校為依托，村化技術(shù)學(xué)校、民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，充分發(fā)揮各自特色和整體培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)量、師資和設(shè)備條件等，確定一批農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，并不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和硬件投入，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。
新媒體技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)技術(shù)而言，是一種新型技術(shù)，在青少年的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。本論文從新媒體技術(shù)的定義出發(fā)，闡述新媒體技術(shù)對(duì)青少年的法制教育產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響，分別從提高青少年自控能力、凈化新媒體環(huán)境、強(qiáng)化法制教育隊(duì)伍、引導(dǎo)合理利用新媒體等角度分析新媒體環(huán)境下青少年法制教育的對(duì)策及思路，希望對(duì)青少年的健康發(fā)展提供幫助。
【關(guān)鍵詞】
新媒體技術(shù)；青少年法制教育；影響；對(duì)策
1引言
新媒體技術(shù)相對(duì)于報(bào)紙、雜志、電視等傳統(tǒng)媒體而言，是一種利用移動(dòng)數(shù)字技術(shù)通過(guò)網(wǎng)站、論壇、博客等媒介向社會(huì)提供信息的一種新型媒體技術(shù)[1]，具有速度快，信息量大、互動(dòng)方便等傳統(tǒng)媒體技術(shù)無(wú)法比擬的特點(diǎn)。隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，深受青少年的喜愛(ài)，也在青少年的成長(zhǎng)中扮演著越來(lái)越重要的角色，對(duì)青少年的思想和行為產(chǎn)生的影響也越來(lái)越大，逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注。
2新媒體技術(shù)對(duì)青少年法制教育的影響
加強(qiáng)青少年法制教育是推進(jìn)依法治國(guó)的關(guān)鍵所在，也是推行素質(zhì)教育的基本要求。新媒體技術(shù)作為青少年獲取知識(shí)和信息的重要渠道，給青少年的生活和學(xué)些帶來(lái)了不可忽視的影響，新媒體技術(shù)像一把雙刃劍，營(yíng)造良好法制教育環(huán)境、給青少年提供知識(shí)的同時(shí)也給其青少年法制意識(shí)的正確引導(dǎo)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
2.1新媒體技術(shù)對(duì)青少年法制教育產(chǎn)生的積極影響
新媒體技術(shù)可以為青少年法制教育提供了資源豐富、覆蓋面廣、形式多樣、檢索方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)，一方面法制教育工作者可以通過(guò)這一平臺(tái)搜索資料和素材，豐富知識(shí)的同時(shí)，以更加豐富的手段和方式為青少年法制教育提供專業(yè)技能；教育者也可以通過(guò)這一平臺(tái)將相關(guān)的政策、方針和正確的法律知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的宣傳，傳播正能量；另一方面青少年可以根據(jù)自己的喜好，隨時(shí)隨地的選取自己喜歡的學(xué)習(xí)資料，并可以通過(guò)這一平等、自由的平臺(tái)參與交流，以積極主動(dòng)的心態(tài)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋，通過(guò)微信、微博、論壇等媒介傳播自己喜歡的信息資源，極大的提高了法制教育資源的傳播速度，使被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到意想不到的學(xué)習(xí)效果。
2.2新媒體技術(shù)對(duì)青少年法制教育產(chǎn)生的消極影響
新媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)青少年的法制教育帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。一方面新媒體資源信息量大，難免存在虛假及庸俗信息，因青少年年齡較小，缺乏辨別能力，在獲取所需知識(shí)的同時(shí)不能很好的辨認(rèn)新媒體環(huán)境下的錯(cuò)誤信息和負(fù)能量，甚至有可能深陷其中，長(zhǎng)期以往，其法制觀及人生觀將會(huì)發(fā)生變化，不利于青少年的健康成長(zhǎng)；另一方面新媒體技術(shù)的發(fā)展容易使青少年沉浸在自己的世界中，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，低頭族、手機(jī)控在青少年中不為少見(jiàn)，影響視力的同時(shí)也不利于身體的成長(zhǎng)，更甚者出現(xiàn)了孤獨(dú)癥、抑郁癥患者，不能正常的與他人溝通和交流，拉開(kāi)了和法制教育工作者的距離，從而不利于正確的法制教育導(dǎo)向。
3新媒體技術(shù)對(duì)青少年法制教育的對(duì)策研究
新媒體技術(shù)逐漸成為青少年生活中不可缺少的一部分，在青少年的成長(zhǎng)中發(fā)揮了不可忽視的作用，因此要引導(dǎo)青少年正確利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)青少年法制教育力度勢(shì)在必行。
3.1注重法制意識(shí)培養(yǎng)，提高青少年自控能力
一個(gè)事物要得以良好的發(fā)展，提供周圍良好氛圍的同時(shí)，更重要的是要找出影響事物發(fā)展的內(nèi)因所在，青少年對(duì)新媒體技術(shù)的自控能力則是新媒體技術(shù)影響其法制教育結(jié)果的內(nèi)因，要充分發(fā)揮新媒體教育功能，關(guān)鍵在于培養(yǎng)青少年的自控能力和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，引導(dǎo)青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從而提高青少年對(duì)新媒體信息獲取和分辨、批判不良信息的能力，強(qiáng)化青少年新媒體技術(shù)下合法與非法的正確認(rèn)識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)道德作為一門必修課，加強(qiáng)道德自律，使青少年充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，減少網(wǎng)上不良行為和網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生，使青少年能夠正確的利用新媒體技術(shù)，做到不迷戀不盲目信從，正確利用新媒體技術(shù)這一平臺(tái)中的知識(shí)與法律案例逐漸提高自身的法制意識(shí)，強(qiáng)化法制思維。
3.2強(qiáng)化新媒體管理，凈化新媒體環(huán)境
新媒體環(huán)境潛移默化的改變著青少年的認(rèn)知方向，良好的環(huán)境是正確認(rèn)知方向的關(guān)鍵，也是青少年養(yǎng)成良好的法制意識(shí)和精神的關(guān)鍵所在。首先立法部門要完善相關(guān)法律法規(guī)政策，強(qiáng)化新媒體技術(shù)下的法律意識(shí)，針對(duì)新媒體環(huán)境這一特殊教育陣地加大宣傳力度，必要時(shí)加大通過(guò)新媒體進(jìn)行犯罪行為的懲治力度凈化新媒體環(huán)境，使新媒體環(huán)境良好、健康、有序；其次新媒體信息監(jiān)管部門要加大監(jiān)管力度，通過(guò)監(jiān)控等方式過(guò)濾宣傳信息，加大科技人才的培養(yǎng)，使流動(dòng)的信息具有可操作性，力爭(zhēng)將不良信息扼殺在萌芽中，真正做到從源頭上凈化新媒體環(huán)境。
3.3強(qiáng)化法制教育隊(duì)伍，提高新媒體素養(yǎng)
法制教育隊(duì)伍是青少年接受法制教育的關(guān)鍵人物，教育隊(duì)伍要充分利用學(xué)校和社會(huì)等資源，強(qiáng)化道德修養(yǎng)和法制知識(shí)，全面提高教育者本身的法律素養(yǎng)，提高專業(yè)知識(shí)和技能，樹(shù)立在青少年學(xué)習(xí)過(guò)程中的威信，必要時(shí)也可以通過(guò)知名法制教育者、律師、法官進(jìn)校園等活動(dòng)，通過(guò)法制宣傳月、觀看法律相關(guān)紀(jì)錄片等多種途徑對(duì)青少年進(jìn)行法制教育培訓(xùn)，使法制教育過(guò)程真正做到理論性和實(shí)踐性相結(jié)合。法制教育者還要努力將新媒體技術(shù)運(yùn)用到法制教育中來(lái)，重視法制平臺(tái)的建設(shè)，通過(guò)論壇等媒介了解青少年的思想動(dòng)向，監(jiān)控青少年關(guān)注較多的新媒體事件，尤其是對(duì)青少年的成長(zhǎng)有錯(cuò)誤影響的新媒體事件，做到清楚事件的來(lái)龍去脈和青少年的真實(shí)想法，必要時(shí)通過(guò)溝通等方式引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的法制觀，全面提高法制教育隊(duì)伍的新媒體應(yīng)用能力。
3.4學(xué)校家庭合力，引導(dǎo)合理利用新媒體
新媒體作為信息獲取的便捷和主要渠道，將影響青少年一生的生活、工作和學(xué)習(xí)。學(xué)校和家庭作為青少年學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)和老師要發(fā)揮其重要作用形成合力，老師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)法制主體教育的形式將法制理念納入到日常行動(dòng)中，家長(zhǎng)則要充分發(fā)揮第一老師的作用[2]，利用親情的感染力，以積極的心態(tài)參與到青少年以新媒體技術(shù)為主導(dǎo)的活動(dòng)中，引導(dǎo)他們合理的利用新媒體資源，以身作則，培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的使用新媒體工具的好習(xí)慣。
4結(jié)束語(yǔ)
青少年在社會(huì)發(fā)展的作用不可忽視，開(kāi)展青少年法治教育，全面提高青少年法律意識(shí)，培養(yǎng)青少年法制思維的良好習(xí)慣是青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，進(jìn)行法制教育刻不容緩，要充分發(fā)揮利用新媒體技術(shù)的教育和導(dǎo)向功能，傳遞正能量，幫助青少年健康成長(zhǎng)。
作者：張容嘉 單位：衡水中學(xué)
【參考文獻(xiàn)】
一、我市兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的概況
近年來(lái)，我市各級(jí)政府及有關(guān)部門加大投入力度，積極建辦兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所，為全市兒童少年提供了很好的校外活動(dòng)陣地。主要有：
__市圖書(shū)館。20__年，市委市政府撥巨資在石梅廣場(chǎng)建了一個(gè)占地9000多平方米，建筑面積11000平方米的現(xiàn)代化圖書(shū)館，設(shè)計(jì)藏書(shū)容量80萬(wàn)冊(cè)，閱覽座席800個(gè)。該圖書(shū)館分為書(shū)借閱處和少兒圖書(shū)借閱處，許多中小學(xué)生都辦了借書(shū)證，前去閱覽，同時(shí)也開(kāi)展少兒藝術(shù)培訓(xùn)。各中小學(xué)圖書(shū)室、閱覽室均可向?qū)W生開(kāi)放，程度有所不同，教育局要求各小學(xué)圖書(shū)室、閱覽室向?qū)W生免費(fèi)開(kāi)放，各學(xué)校均有落實(shí)。這些都是兒童少年校外活動(dòng)的有利補(bǔ)充。
__市青少年文化活動(dòng)中心，是兒童少年校外教育的主要場(chǎng)所，1999年10月建成，占地面積1850m2，建筑面積4800m2，擁有各類大小教室和少兒劇場(chǎng)。現(xiàn)有專兼職教師60多名，其中5名高級(jí)職稱，11名中級(jí)職稱。開(kāi)設(shè)美術(shù)、書(shū)法、器樂(lè)、舞蹈、棋藝、跆拳道、武術(shù)、文學(xué)讀寫、英語(yǔ)等專業(yè)，不定期地組織開(kāi)展各類藝術(shù)比賽、知識(shí)競(jìng)賽、專業(yè)展覽。
虞山少年宮，現(xiàn)有建筑面積1800m2，開(kāi)設(shè)科技、文藝、體育、學(xué)科四大類20多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，年平均培訓(xùn)少兒10000多人次，現(xiàn)有專職教師13名，兼職教師100多名。為兒童少年很好的校外活動(dòng)場(chǎng)。為了讓__市兒童少年有更多更好的校外活動(dòng)場(chǎng)所，建筑面積20__0m2，投入6000萬(wàn)左右的__市青少年宮已列入市規(guī)劃。
另外，電影院、公園也是青少年校外活動(dòng)的主要場(chǎng)所。__市有京門影城、虞山大戲院、虞山國(guó)家森林公園、尚湖公園、寶巖生態(tài)觀光園、趙園、曾園、燕園、亮山工程等，還有沙家浜革命傳統(tǒng)教育基地、國(guó)防園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，翁同和紀(jì)念館、博物館、美術(shù)館、古琴館、評(píng)彈館和龐薰?美術(shù)館等，兒童少年在學(xué)校組織下或利用假日常去活動(dòng)。
除政府財(cái)政支持的這些兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所外，還有虞山業(yè)余藝術(shù)學(xué)校、小青松培訓(xùn)中心、塔前業(yè)余育人學(xué)校、圖書(shū)館教育培訓(xùn)中心、上海汪齊鳳芭蕾舞學(xué)校__雅典娜分校、東方音樂(lè)培訓(xùn)中心、小哈波外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校等10多處社會(huì)力量興辦和個(gè)人主辦的培訓(xùn)學(xué)校，都是兒童少年校外活動(dòng)的有力補(bǔ)充。
除上述列舉這些培養(yǎng)兒童少年素質(zhì)全面發(fā)展場(chǎng)所外，目前全市共建有愛(ài)國(guó)主義教育基地30個(gè)、德育教育基地30個(gè)、法制教育基地25個(gè)、健康教育基地1個(gè)、科普教育基地13個(gè)、交通消防安全教育基地4個(gè)、勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐基地46個(gè)、社區(qū)健身路徑20多處，這些場(chǎng)所也是兒童少年校外經(jīng)常活動(dòng)的地方。
二、兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理中存在的問(wèn)題
雖然__市兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所為數(shù)不少，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，但與先進(jìn)地區(qū)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)相比，還存在差距，與我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展相比，還存在許多不相適應(yīng)的地方。主要表現(xiàn)在：
1、場(chǎng)所數(shù)量、規(guī)模不足，在布局和結(jié)構(gòu)上不平衡。__市兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)模還不能滿足全市18萬(wàn)兒童少年的活動(dòng)需要。有些場(chǎng)所沒(méi)有充分發(fā)揮出教育功能，如一些學(xué)校的閱覽室、電腦室、運(yùn)動(dòng)室 等。市級(jí)兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所建成率太低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道尤其是社區(qū)的兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所較少。無(wú)法形成市、鎮(zhèn)、社區(qū)三級(jí)兒童少年活動(dòng)陣地網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)普遍反映，孩子活動(dòng)的地方太少。
2、經(jīng)費(fèi)和投入不足，活動(dòng)場(chǎng)所功能和設(shè)施不完備。從目前我市現(xiàn)有各類教育基地和文化活動(dòng)場(chǎng)所來(lái)看，屬市直接投入建設(shè)和管理的比例不高，除圖書(shū)館等大的活動(dòng)場(chǎng)所外，大部分場(chǎng)所和設(shè)施都是單位自建，并以資源共享的形式向社會(huì)開(kāi)放，尤其是社區(qū)內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)所投入太少。現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施添置、損壞維修、場(chǎng)地拓展因投入有限無(wú)法及時(shí)維護(hù)和更新，一些兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所的資金只能應(yīng)付日常開(kāi)支，難以對(duì)現(xiàn)有的設(shè)施和功能進(jìn)行更新?lián)Q代，更談不上有較大的發(fā)展。
3、校外活動(dòng)項(xiàng)目不全面。兒童少年校外活動(dòng)應(yīng)該包括科技、藝術(shù)、體育以及思想品德、勞動(dòng)技能、社會(huì)交往等方面內(nèi)容。由于我市兒童少年活動(dòng)陣地自身?xiàng)l件限制和指導(dǎo)思想的原因，所以活動(dòng)場(chǎng)所的活動(dòng)項(xiàng)目一般主要集中在藝術(shù)類的教育和培訓(xùn)。而科技類、體育類、技能類、思想品德類(心理類)和社會(huì)類等的活動(dòng)項(xiàng)目比較少，不能適應(yīng)兒童少年素質(zhì)教育和全面發(fā)展的要求。
4、校外活動(dòng)場(chǎng)所管理體制不規(guī)范。因?yàn)槎喾矫娴脑颍鞣N專門的兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所，諸如青少年文化活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)中心等沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有功能。一些屬于公共設(shè)施的圖書(shū)館、體育館等，也沒(méi)有真正為兒童少年提供更多的方便，免費(fèi)的活動(dòng)場(chǎng)所屈指可數(shù)。而且這些場(chǎng)所又分屬于不同的職能部門管理，很難統(tǒng)一協(xié)調(diào)，造成了教育資源的浪費(fèi)。另外，在對(duì)兒童少年文化娛樂(lè)場(chǎng)所的管理上，往往形成職能管理和治安管理的脫節(jié)，造成管理和處罰上的漏洞。
三、關(guān)于加強(qiáng)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作的對(duì)策建議
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)力度。搞好兒童少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理是各級(jí)政府義不容辭的責(zé)任。要積極爭(zhēng)取將兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)納入規(guī)劃。兒童少年教育工作職能部門要統(tǒng)一思想，集中精力，爭(zhēng)取各級(jí)黨委、人大、政府、政協(xié)的關(guān)心與支持，盡早規(guī)劃，盡快實(shí)施，力爭(zhēng)三至五年內(nèi)建成一批市、鎮(zhèn)、社區(qū)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所。結(jié)合城市住宅建設(shè)以及小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，在社區(qū)內(nèi)大力開(kāi)辟兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所，建立社區(qū)兒童少年服務(wù)中心。特別是中心集鎮(zhèn)一定要建有一處以上兒童少年活動(dòng)場(chǎng)館。逐步形成以市青少年宮為主陣地，以各級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地、兒童少年實(shí)踐基地和社區(qū)、鎮(zhèn)村活動(dòng)場(chǎng)所為延伸的功能齊全，布局合理，設(shè)施完善的市、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）兒童少年活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。要積極爭(zhēng)取各級(jí)政府對(duì)兒童少年活動(dòng)陣地建設(shè)的投入。由于兒童少年活動(dòng)陣地建設(shè)所需資金較大，僅靠社會(huì)捐款和部門籌集建設(shè)是十分困難的，必須依靠政府政策扶持和資金投入，希望各級(jí)政府廣開(kāi)渠道，籌集資金。比如可以增加彩票發(fā)行額度，發(fā)行教育彩票，吸納籌集資金，專款專用于兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。要積極采取多種方式，因地制宜地加快各級(jí)兒童少年活動(dòng)陣地建設(shè)。從__實(shí)際情況出發(fā)，我們認(rèn)為可以采取財(cái)政投入新建擴(kuò)建、改建和利用現(xiàn)有房屋設(shè)施三種方式建設(shè)市、鎮(zhèn)、社區(qū)兒童少年活動(dòng)陣地。在此基礎(chǔ)上，積極發(fā)展以社區(qū)為依托，公辦和民辦相結(jié)合的兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)，對(duì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人等給予兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所（包括新建）的捐贈(zèng)，在繳納企業(yè)所得稅時(shí)予以優(yōu)惠，捐獻(xiàn)部分準(zhǔn)許全額扣除。
二是嚴(yán)格管理，保證現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所的充分利用。政府投資的文化體育場(chǎng)所必須堅(jiān)持公益性原則，低費(fèi)甚至免費(fèi)向兒童少年學(xué)生開(kāi)放，切不可挪作他用，或?qū)ν獬鲎狻Ｖ行W(xué)校要全天對(duì)本校學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，圖書(shū)館、體育館要充分發(fā)揮職能作用。要注意把握好關(guān)系，做好三個(gè)結(jié)合：一是校內(nèi)外結(jié)合，就是把校內(nèi)的現(xiàn)有設(shè)施建設(shè)和校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)相結(jié)合。校外教育不一定場(chǎng)所都在校外，可以因地制宜，校內(nèi)外結(jié)合；二是新建和現(xiàn)有設(shè)施的完善相結(jié)合；三是建設(shè)、維修相結(jié)合。要調(diào)動(dòng)多方面的積極性。政府所撥付的專項(xiàng)資金使用應(yīng)通過(guò)聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行討論，要規(guī)劃好、統(tǒng)籌好、使用好。
三是完善措施，提高校外活動(dòng)場(chǎng)所的教學(xué)質(zhì)量。
以杭州市下城區(qū)為例，通過(guò)理論上的分析與建構(gòu)，結(jié)合教育資源配置目前所存在的問(wèn)題，提出進(jìn)行教育資源優(yōu)化與推進(jìn)教育均衡發(fā)展的對(duì)策，以期促進(jìn)杭州市教育的均衡發(fā)展，滿足社會(huì)日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
限于下城區(qū)統(tǒng)計(jì)局所能采集到并能提供研究的人口普查相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù)與課題研究的時(shí)效性，將教育資源限定為下城區(qū)學(xué)校教育資源分布狀況、教育資源分布狀況、教育經(jīng)費(fèi)支出狀況、生均經(jīng)費(fèi)狀況、教育經(jīng)費(fèi)配置狀況等內(nèi)容。
二、下城區(qū)教育資源現(xiàn)狀分析
（一）中等教育資源狀況
人口問(wèn)題是長(zhǎng)期以來(lái)制約區(qū)域社會(huì)發(fā)展的最關(guān)鍵的因素之一，特別是青少年人口的情況將直接影響教育資源布局、優(yōu)化和未來(lái)的社會(huì)情況。總體而言，下城區(qū)進(jìn)入高出生率、低死亡率的人口增長(zhǎng)時(shí)期，特別是近年來(lái)人口出現(xiàn)了老齡化進(jìn)程加速的態(tài)勢(shì)。預(yù)計(jì)未來(lái)態(tài)勢(shì)的延伸，對(duì)下城區(qū)還將持續(xù)發(fā)生較大的影響作用。
下城區(qū)一直致力于推進(jìn)全國(guó)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和教育學(xué)術(shù)之區(qū)的建設(shè)。2005年實(shí)現(xiàn)50%初中小班化教學(xué)，2008年優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，2010年實(shí)現(xiàn)新杭州人子女100%入學(xué)。全區(qū)現(xiàn)有各類教育機(jī)構(gòu)68個(gè)，其中中學(xué)13所。同時(shí)，深化再生性集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)涵，加快北部地區(qū)校園建設(shè)，區(qū)內(nèi)符合條件的新杭州人子女100%招收入學(xué)，普通中學(xué)在校學(xué)生11656人。
（二）中等教育經(jīng)濟(jì)資源狀況
教育經(jīng)濟(jì)資源主要著眼于教育經(jīng)費(fèi)的投入、支出和合理配置平衡發(fā)展，從教育經(jīng)費(fèi)投入狀況、經(jīng)費(fèi)支出狀況和經(jīng)費(fèi)配置狀況進(jìn)行研究分析。
總體上看，下城區(qū)在教育投入方面增加了力度，有效促進(jìn)了全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展。全區(qū)中等教育財(cái)政撥款2010年為11201萬(wàn)元，相比2005年的5470萬(wàn)元，增加了5731萬(wàn)元，相當(dāng)于在2005年撥款的基礎(chǔ)上增加了104%。2010年的人員經(jīng)費(fèi)為8418萬(wàn)元，相比2005年的4064萬(wàn)元，增加了4354萬(wàn)元，相當(dāng)于在2005年人員經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了107%。
（三）中等教育教師人力資源狀況
下城區(qū)普通中學(xué)教師人力資源方面得到了很大的提升。在普通中學(xué)專任教師總數(shù)基本保持不變的情況下，通過(guò)引進(jìn)高層次高學(xué)歷人才和不斷提升教師自身素質(zhì)，到2010年實(shí)現(xiàn)了本科以上學(xué)歷專任教師95.7%的比重，大大改善了師資力量，加強(qiáng)教師人力資源的儲(chǔ)備，為教育資源優(yōu)化打好了基礎(chǔ)。
在此使用生師比、生均辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、生均公用經(jīng)費(fèi)等指標(biāo)對(duì)下城區(qū)中等教育辦學(xué)條件進(jìn)行評(píng)估。總體來(lái)看，下城區(qū)生師比配置合理、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不斷增加投入，有利于全區(qū)中學(xué)生教育受益與優(yōu)質(zhì)教育資源的全面覆蓋。
但是從發(fā)展的眼光看，教師人力資源缺口還是相當(dāng)大。我們根據(jù)前面對(duì)下城區(qū)近期、中期人口規(guī)模的預(yù)測(cè)發(fā)現(xiàn)，青少年人口數(shù)據(jù)將不斷遞增。為保證優(yōu)質(zhì)資源的全面覆蓋與保持下城區(qū)教育優(yōu)勢(shì)，需要在辦學(xué)教育經(jīng)費(fèi)、教育條件、內(nèi)涵建設(shè)上持續(xù)投入。
三、優(yōu)化教育資源的對(duì)策與思考
（一）建立優(yōu)質(zhì)均衡、區(qū)域特色的現(xiàn)代教育和終身教育體系
《杭州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010―2020年）提出：中小學(xué)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、追求新知、敢于創(chuàng)新的精神和能力。其中義務(wù)教育2020年基本實(shí)現(xiàn)小班化，普通高中教育多辦特色高中。職業(yè)教育要培養(yǎng)多層次技能型實(shí)用人才，職業(yè)學(xué)校躋身全國(guó)一流名校。下城區(qū)應(yīng)以此發(fā)展契機(jī)為抓手，謀劃中長(zhǎng)期發(fā)展藍(lán)圖，建立具特色的現(xiàn)代教育和終身教育體系。
在國(guó)際化教育視野下，進(jìn)一步優(yōu)化初中教育資源布局，實(shí)現(xiàn)學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；優(yōu)化調(diào)整高中階段教育資源配置，普及高中教育，適當(dāng)進(jìn)行跨區(qū)聯(lián)合共建高中教育；擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)教育規(guī)模，培養(yǎng)高技能人才；社區(qū)教育崛起，促進(jìn)青少年課外教育與終身教育發(fā)展。同時(shí)，加大在教育財(cái)政撥款上的力度，保證教師工資和生均公用經(jīng)費(fèi)逐步增加，建立保障教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位的監(jiān)督機(jī)制。師資培養(yǎng)與成長(zhǎng)方面要加大力度，加強(qiáng)教育內(nèi)涵建設(shè)。
（二）加速優(yōu)質(zhì)均衡的教育內(nèi)涵建設(shè)
文化創(chuàng)新能力從加速教育改革開(kāi)始。2010年頒布的國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》表明從國(guó)家層面上已注意到教育問(wèn)題的嚴(yán)重性。在與美加等國(guó)的中等教育比較發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制改革、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、教育管理制度改革、考試升學(xué)制度改革都是需要加強(qiáng)建設(shè)的部分。
在教育改革方面，可以參考美加中學(xué)實(shí)行的學(xué)分制，讓學(xué)生可以自主選擇感興趣的課程學(xué)習(xí)；在課堂教學(xué)模式方面，可以逐步推行俱樂(lè)部模式、工作室模式，結(jié)合美加等國(guó)的交互式、探究式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，改變以往的灌輸式教學(xué)模式；在教學(xué)理念和內(nèi)容方面，需要有國(guó)際化教育視野，要能融合國(guó)際先進(jìn)技術(shù)、方法、內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，特別要注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng)。同時(shí)要加強(qiáng)數(shù)字教學(xué)資源的共享化建設(shè)。
（三）創(chuàng)新發(fā)展師資機(jī)制
教育發(fā)展的好壞，很大程度上取決于師資力量的優(yōu)劣。必須重視抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。教育行政部門要在調(diào)配、培訓(xùn)甚至職稱評(píng)審方面制定相關(guān)政策，促進(jìn)師資又好又快發(fā)展。
在師資調(diào)配上，建立合理的師資流動(dòng)機(jī)制，合理配置優(yōu)勢(shì)學(xué)校與弱勢(shì)學(xué)校的師資，形成循環(huán)良好的促進(jìn)作用。建立教師互聘平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)杭州市內(nèi)師資力量補(bǔ)給各校師資缺口。重視中等教育師資的培訓(xùn)，每年應(yīng)該有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于師資培訓(xùn)，提供教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流的機(jī)會(huì)，保證教育整體水平的不斷提高。在國(guó)際化教育視野下，加強(qiáng)與國(guó)外對(duì)口院校的合作交流，為中外之間教師交流、進(jìn)修、合作研發(fā)等創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
（四）促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育、社區(qū)教育、特殊教育的發(fā)展
我國(guó)是世界上勞動(dòng)力資源最豐富的國(guó)家，然后從整體上看，目前勞動(dòng)者的總體素質(zhì)還比較低，許多地區(qū)和行業(yè)都存在著技能勞動(dòng)者，特別是高技能人才供不應(yīng)求甚至嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象。
青少年教育培訓(xùn)層面上不僅要有初中、高中的教育教學(xué)，同時(shí)還要注重職業(yè)技術(shù)教育（中職、技校）、社區(qū)教育以及特殊教育的發(fā)展，呈現(xiàn)百花齊放的局面，促進(jìn)全面均衡發(fā)展，使得下城區(qū)始終保持成為杭州市青少年教育引領(lǐng)地位，同時(shí)打開(kāi)國(guó)際化教育視野，促使下城區(qū)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)青少年教育示范區(qū)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： 教師培訓(xùn)課程 課程設(shè)置 中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，教育部2011年1月4日了〔2011〕1號(hào)《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求是：貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)。中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，在培訓(xùn)全過(guò)程中課程的設(shè)置是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)課程設(shè)置存在價(jià)值取向偏差、課程模式單一、課程結(jié)構(gòu)失調(diào)和課程內(nèi)容陳舊等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了我國(guó)中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。我長(zhǎng)期從事中小學(xué)教師培訓(xùn)管理工作，現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)課程設(shè)置，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，提出個(gè)人一點(diǎn)淺見(jiàn)，就教于同行。
1.課程設(shè)置在中小學(xué)教師培訓(xùn)中的重要作用
課程設(shè)置是指為實(shí)現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教學(xué)科目和內(nèi)容，繼續(xù)教育課程設(shè)置是實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育目標(biāo)、完成教師培訓(xùn)任務(wù)的基本保證，是繼續(xù)教育工程的核心。要提高我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量，必須從中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程設(shè)置入手，進(jìn)行全面優(yōu)化。中小學(xué)教師繼續(xù)教育中學(xué)什么、如何學(xué)，將成為影響中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量和水平的重要因素。高質(zhì)量的培訓(xùn)課程可培訓(xùn)出高水平的教師。《意見(jiàn)》明確提出：不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求調(diào)研，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，并針對(duì)不同類別、層次、崗位教師的需求，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。從我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)教師培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)看，要遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高；新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)課程設(shè)置必須根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，使之更加科學(xué)合理。
2.中小學(xué)教師培訓(xùn)課程設(shè)置的原則
2.1整體性和個(gè)體性相結(jié)合
整體性和個(gè)體性相結(jié)合的原則，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的一種最基本教育類型，其任務(wù)是全面提高全體教師的素質(zhì)。整體性是指課程設(shè)置要體現(xiàn)全員性特點(diǎn)，面向全體教師，提高教師的整體素質(zhì)，各課程設(shè)置力求形成相互聯(lián)系、相互作用的整體，以有利于教師掌握理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，拓寬視野，產(chǎn)生最佳的整體效益。個(gè)體性是指課程設(shè)置要著眼于教師個(gè)性發(fā)展的需要，促進(jìn)教師形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)風(fēng)格。在培訓(xùn)課程設(shè)置上，對(duì)新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。對(duì)在職教師崗位培訓(xùn)的重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。對(duì)骨干教師研修提高的重點(diǎn)是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)教研能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2.2理論性與實(shí)踐性相結(jié)合
理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的原則，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的一種切合實(shí)際做法。理論性課程是指繼續(xù)教育所開(kāi)設(shè)的課程為更新、拓寬專業(yè)知識(shí)、最新教育理論、教學(xué)方法、科學(xué)人文知識(shí)等理論性課程；理論性課程的開(kāi)設(shè)可提高教師教學(xué)的基本功，是教師從事教育教學(xué)工作的前提條件。實(shí)踐性課程是指繼續(xù)教育所開(kāi)設(shè)的課程要考慮教師教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的需要。這些實(shí)踐性課程開(kāi)設(shè)可使教師獲得各種技能、技巧，構(gòu)成教師多種教育教學(xué)能力。
理論與實(shí)踐相結(jié)合對(duì)教師的成長(zhǎng)、教學(xué)效果優(yōu)化有著非同尋常的影響，使教師的自身發(fā)展和自我完善得到保證。
2.3選修與必修相結(jié)合
選修與必修相結(jié)合的原則，是根據(jù)教師的實(shí)際需要，為教師發(fā)展提供有利的空間和條件。必修課是統(tǒng)一規(guī)定的課程，包括師德教育、教學(xué)理論和課堂教學(xué)技術(shù)等公共課程及專業(yè)課程；選修課則是根據(jù)不同對(duì)象需求而設(shè)立的對(duì)專業(yè)知識(shí)的拓寬或深化的課程。由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、本身學(xué)歷水平、知識(shí)水平、個(gè)性的差異，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的課程模式難以真正起到提高教師整體素質(zhì)的作用，也很難調(diào)動(dòng)教師的積極性，因此提高課程選擇的靈活性很必要。在課程設(shè)置上還要著眼于教師個(gè)性發(fā)展的需要，促進(jìn)教師獨(dú)具特點(diǎn)的教育教學(xué)風(fēng)格的形成；這就需要繼續(xù)教育課程設(shè)置一定量的選修課，以有利于各層次教師的個(gè)性發(fā)展，科學(xué)地配置必修課和選修課，形成體現(xiàn)繼續(xù)教育特點(diǎn)的課程體系。
3.中小學(xué)教師培訓(xùn)課程設(shè)置的主要內(nèi)容
中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程體系設(shè)置要按照教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程開(kāi)發(fā)指南》要求，中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程體系設(shè)置的領(lǐng)域主要有:以教師敬業(yè)、愛(ài)崗為核心的師德教育課程;以提高教師的專業(yè)知識(shí)為核心的知識(shí)更新拓展課程;以提高教師的現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)課程;以提高教師的現(xiàn)代教育觀念為核心的教育學(xué)原理課程;以提高學(xué)員的教學(xué)改革、科學(xué)能力為核心的教育科研課程。
3.1師德教育課程
《意見(jiàn)》明確提出，師德教育是重點(diǎn)。在中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中，加強(qiáng)對(duì)教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育是一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師作為教育者，其本身的政治態(tài)度和水平，直接影響著青少年一代健康成長(zhǎng)。“學(xué)高為師、德高為范”，為人師表是教師的職業(yè)要求，教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)指出，“要大力提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，特別是加強(qiáng)師德建設(shè)”，教師能否具有正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感將直接影響教育能否順利進(jìn)行；良好的師德修養(yǎng)、高尚的道德情操是教師的必備素質(zhì)。大力加強(qiáng)師德教育，能增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和能力水平。
3.2專業(yè)知識(shí)課程
專業(yè)知識(shí)課程是中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程的核心內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新速度明顯加快，知識(shí)老化周期進(jìn)一步縮短，以往那種靠在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)就去享用終身的做法已過(guò)時(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。因此，在繼續(xù)教育課程設(shè)置中，要給教師提供新鮮的、先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)。要讓教師了解本學(xué)科的新情況、新理論、新成果，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)內(nèi)容，改造知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。通過(guò)專業(yè)知識(shí)課程的學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師能夠站在其學(xué)科發(fā)展的前沿，把握其發(fā)展動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)其發(fā)展方向，同時(shí)還能夠加深與拓展一些與本學(xué)科相關(guān)、相鄰或相近的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3.3教育學(xué)原理課程
教育學(xué)原理課程是一門內(nèi)涵豐富的課程，它包括教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教學(xué)理論等方面課程的內(nèi)容。中小學(xué)教師只有不斷充實(shí)教育學(xué)原理課程，才能更好地了解教學(xué)工作，掌握教學(xué)方法，分析和研究如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有效進(jìn)行課堂訓(xùn)練，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量；才能更好地了解青少年心理發(fā)展的規(guī)律，掌握青少年的心理特點(diǎn)，熟悉和掌握教學(xué)過(guò)程，把握教育規(guī)律，為教學(xué)服務(wù)。讓中小學(xué)教師對(duì)中外教育、教學(xué)理論等內(nèi)容有充分、深入的學(xué)習(xí)，提高教師的教育理論水平，加強(qiáng)教育理論的研究，從而為學(xué)科教育提供基本的理論依據(jù)和方法指導(dǎo)，幫助教師更新教育觀念。
3.4教育技術(shù)課程
《意見(jiàn)》提出為適應(yīng)教育現(xiàn)代化和教育信息化的新要求，進(jìn)一步推進(jìn)“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幻燈、電影、錄像、錄音設(shè)備、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星傳播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)正在引進(jìn)教育中，教學(xué)形式和教學(xué)方法面臨著一次新的重大革命。此類課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)包括:現(xiàn)代教育技術(shù)講座、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、簡(jiǎn)單教學(xué)軟件制作技術(shù)、常用教具制作、多媒體組合教學(xué)等，中小學(xué)教師必須掌握最先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應(yīng)時(shí)展的需要。
3.5教育科研課程
教育科學(xué)研究是一種運(yùn)用科學(xué)的理論與方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行研究的活動(dòng)，旨在探索和認(rèn)識(shí)教育教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教育的發(fā)展。要通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的研究和對(duì)教育科學(xué)研究課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師熟練地掌握教育科研的研究方法，以提高教師的教育教學(xué)能力和教育科研能力。教育科學(xué)研究是人們探索和認(rèn)識(shí)教育本質(zhì)和規(guī)律的重要途徑，也是專家型教師成長(zhǎng)的必由之路。可開(kāi)設(shè)《教育科研方法研究》、《論文寫作指導(dǎo)》、《教改實(shí)驗(yàn)方法》、《科研寫作指導(dǎo)》等課程，幫助有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開(kāi)展研究活動(dòng)，使感性認(rèn)識(shí)達(dá)到理性的升華。
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“十一五”規(guī)劃實(shí)施以來(lái)，縣婦兒工委認(rèn)真履職，將建設(shè)婦女兒童活動(dòng)陣地作為實(shí)施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題列入議事日程，并將其立為重點(diǎn)實(shí)事項(xiàng)目正式列入規(guī)劃。為實(shí)現(xiàn)這一規(guī)劃目標(biāo)，縣婦兒工委通過(guò)各類會(huì)議，多次督促分析，為我縣婦女兒童活動(dòng)陣地建設(shè)取得進(jìn)展作出了積極的努力。目前，規(guī)劃終期臨近，縣婦兒工委加快推進(jìn)步伐，及時(shí)對(duì)建設(shè)縣婦女兒童活動(dòng)中心的目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行了專題調(diào)研，具體情況如下：
一、我縣婦女兒童活動(dòng)陣地的基本情況
據(jù)調(diào)查，目前我縣城鄉(xiāng)婦女兒童活動(dòng)場(chǎng)所主要有以下幾個(gè)：
青少年宮：我縣唯一的專門服務(wù)于廣大兒童的校外活動(dòng)場(chǎng)所，雖然有一些小型的舞蹈、音樂(lè)等專用教室，但其面積局促，內(nèi)部設(shè)施陳舊，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代，已很難滿足廣大兒童的活動(dòng)需要。
中心托兒所：該園所是縣婦聯(lián)下屬實(shí)體，為自收自支事業(yè)單位。一直以來(lái)承擔(dān)城區(qū)社會(huì)辦學(xué)任務(wù)，解決了部分幼兒及兒童校外輔導(dǎo)教育問(wèn)題。同時(shí)，依托園所多功能廳，內(nèi)設(shè)婦女兒童培訓(xùn)中心，主要為婦女兒童學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供場(chǎng)所。但因經(jīng)費(fèi)不足，婦女兒童培訓(xùn)中心年久失修，功能減退。
縣圖書(shū)館：縣圖書(shū)館已實(shí)施擴(kuò)建工程，增添了媒體設(shè)施，擴(kuò)大了借閱功能，可供兒童閱覽的電子閱覽室近100平米，平日向?qū)W生免費(fèi)開(kāi)放，節(jié)假日照常開(kāi)放，較好地滿足了城區(qū)婦女兒童的需求。
島沁公園：該公園為菜園城區(qū)唯一的對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放公園，成為城區(qū)婦女兒童最大的自由活動(dòng)樂(lè)園和健身休閑的好去處。但公園中無(wú)公益性的兒童專用場(chǎng)地和設(shè)施，如游樂(lè)車、大型氣墊蹦床等兒童游樂(lè)設(shè)施，為個(gè)體戶臨時(shí)設(shè)置，且以營(yíng)利為目的，只在節(jié)假日為兒童提供服務(wù)。
愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防教育基地：烈士陵園、雙擁公園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，一般在清明、“五·四”、“七·一”等節(jié)假日由單位或?qū)W校組織前往參觀、拜謁，接受愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)防教育。
鄉(xiāng)村文化活動(dòng)中心：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)尚沒(méi)有專門針對(duì)婦女、兒童的專門活動(dòng)場(chǎng)所。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)借助鄉(xiāng)村文化活動(dòng)中心（室）、多功能室、乒乓室等簡(jiǎn)易設(shè)施向群眾開(kāi)放，但很多中心沒(méi)有開(kāi)設(shè)具有針對(duì)性的兒童活動(dòng)項(xiàng)目和婦女活動(dòng)項(xiàng)目，加上開(kāi)放時(shí)間錯(cuò)位（周一至周五開(kāi)放，周六、周日關(guān)閉）、沒(méi)有專職人員管理或輔導(dǎo)老師引導(dǎo)等原因，由于吸引力不夠，婦女兒童很少主動(dòng)前往活動(dòng)。
二、我縣婦女兒童活動(dòng)陣地存在的問(wèn)題
目前，我縣雖然有一些可供婦女兒童活動(dòng)的場(chǎng)所，但相對(duì)于我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度而言，婦女兒童的活動(dòng)陣地建設(shè)是薄弱的，已有的婦女兒童活動(dòng)場(chǎng)所大多設(shè)施陳舊老化，適合兒童專用的校外場(chǎng)所尤其缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足占我縣總?cè)丝?0%的婦女兒童的需求，與建設(shè)文明和諧新島城的要求不相適應(yīng)。
（一）兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所建成率低。一是活動(dòng)場(chǎng)所數(shù)量、規(guī)模不足。縣級(jí)兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所建成率太低，我縣缺乏一個(gè)集學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、訓(xùn)練、休閑于一體的兒童素質(zhì)教育活動(dòng)基地。我縣目前僅有青少年宮一家專門的兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所，其余的活動(dòng)場(chǎng)所多為綜合共享型的，不論從布局還是從建設(shè)規(guī)模來(lái)看，均未能滿足廣大兒童在校外實(shí)現(xiàn)實(shí)踐自己和展示個(gè)性的需求。二是活動(dòng)場(chǎng)所布局結(jié)構(gòu)不平衡。我縣的兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所集中在城區(qū)，漁農(nóng)村雖設(shè)有鄉(xiāng)文化活動(dòng)中心（室）、社區(qū)閱覽室、電腦室、多功能室等，但這些活動(dòng)場(chǎng)所沒(méi)能充分發(fā)揮出教育功能，僅能勉強(qiáng)承擔(dān)兒童校外活動(dòng)少部分功能。三是活動(dòng)項(xiàng)目不全面。兒童校外活動(dòng)應(yīng)該包括科技、藝術(shù)、體育以及思想品德、勞動(dòng)技能、社會(huì)交往等方面內(nèi)容。由于我縣兒童活動(dòng)陣地自身?xiàng)l件限制和指導(dǎo)思想的原因，所以活動(dòng)項(xiàng)目一般主要集中在藝術(shù)類的教育和培訓(xùn)，而體育類、技能類、思想品德類(心理類)和社會(huì)類等的活動(dòng)項(xiàng)目比較少，不能適應(yīng)未成年人素質(zhì)教育和全面發(fā)展的要求。
（二）婦女活動(dòng)陣地功能和設(shè)施不完備。從目前我縣現(xiàn)有各類文化活動(dòng)場(chǎng)所來(lái)看，屬縣里直接投入建設(shè)和管理的比例不高，沒(méi)有公益性的婦女活動(dòng)陣地，大部分場(chǎng)所和設(shè)施都是單位自建，并以資源共享的形式向社會(huì)開(kāi)放，尤其是對(duì)社區(qū)內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)所投入太少。現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施添置、損壞維修、場(chǎng)地拓展因投入有限無(wú)法及時(shí)維護(hù)和更新，一些活動(dòng)場(chǎng)所的資金只能應(yīng)付日常開(kāi)支，難以對(duì)現(xiàn)有的設(shè)施和功能進(jìn)行更新?lián)Q代，更談不上有較大的發(fā)展。
(三)城鄉(xiāng)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)不能互補(bǔ)。在現(xiàn)有的婦女兒童活動(dòng)場(chǎng)所中，縣青少年宮、中心托兒所積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，并擁有一些品牌活動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，本可以作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)的一股力量，引導(dǎo)全縣婦女兒童工作，但由于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)沒(méi)有專門的婦女兒童活動(dòng)場(chǎng)所，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化中心因?yàn)樗鶎訇P(guān)系不同，目前未能整合到一起來(lái)服務(wù)于廣大婦女兒童，也無(wú)法借助利用這種優(yōu)勢(shì)推動(dòng)我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女兒童活動(dòng)的開(kāi)展。
造成上述問(wèn)題的原因也是多方面的。首先是認(rèn)識(shí)問(wèn)題。全社會(huì)對(duì)婦女兒童活動(dòng)陣地建設(shè)的重大意義認(rèn)識(shí)不夠深，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)劃建設(shè)問(wèn)題和日常運(yùn)作也缺乏深入的了解，其認(rèn)識(shí)有不少偏頗的地方。其次，婦女兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)劃建設(shè)，缺乏前瞻性，與我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展極不相稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于實(shí)際需要，也扼制了其向前良性發(fā)展。
三、關(guān)于加強(qiáng)我縣婦女兒童活動(dòng)陣地建設(shè)的對(duì)策和建議
（一）納入規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)婦女兒童活動(dòng)場(chǎng)所公益化發(fā)展。
各級(jí)政府要充分認(rèn)識(shí)婦女兒童發(fā)展規(guī)劃對(duì)我縣婦女兒童活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的重大意義，努力使我縣婦女兒童活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)與我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步規(guī)劃、同步發(fā)展。要在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)中，把各類婦女兒童活動(dòng)設(shè)施、場(chǎng)所建設(shè)納入城市和漁農(nóng)村社區(qū)建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃改造、建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的縣級(jí)婦女兒童專用活動(dòng)中心，擴(kuò)大我縣婦女兒童活動(dòng)場(chǎng)所的總體規(guī)模。特別要增設(shè)一批公益性的婦女兒童專用的活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，可以在居民小區(qū)、島沁公園、望海廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所增設(shè)適合婦女兒童的健身器材、充滿童趣的游樂(lè)設(shè)施；也可以對(duì)現(xiàn)有建筑內(nèi)部設(shè)施加以改造，增設(shè)排練廳、陶藝室、展覽廳、勞技活動(dòng)中心等，并添置相關(guān)活動(dòng)設(shè)備，使婦女兒童活動(dòng)豐富有趣、健康向上。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)可尋找合適的場(chǎng)所或聯(lián)合文化中心，在文化中心掛牌，開(kāi)辟專門的婦女兒童活動(dòng)陣地，具備條件的可配專、兼職輔導(dǎo)員，以滿足廣大漁農(nóng)村婦女兒童的活動(dòng)需求。
（二）加大投入，綜合籌建縣婦女兒童活動(dòng)中心。
婦女兒童發(fā)展事業(yè)是公益性事業(yè)，其場(chǎng)所建設(shè)和運(yùn)行的資金來(lái)源，主要有財(cái)政撥款、吸納社會(huì)資金和自主創(chuàng)收補(bǔ)足等。應(yīng)該說(shuō)，政府投入是重點(diǎn)。為落實(shí)《縣婦女兒童“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中提出的關(guān)于新建“縣婦女兒童活動(dòng)中心”的目標(biāo)，建議政府能盡快予以立項(xiàng)，積極爭(zhēng)取時(shí)間落實(shí)選址、資金等有關(guān)事項(xiàng)，可本著“整合資源，綜合利用”的原則，考慮建立一個(gè)綜合性的多功能活動(dòng)中心，把婦女兒童活動(dòng)中心與青少年活動(dòng)中心、海洋文化中心、科技文化中心等工程結(jié)合建設(shè)，力爭(zhēng)在“十一五”期末（2010年）完成目標(biāo)任務(wù)。
（三）創(chuàng)新思路，整合現(xiàn)有資源充分向婦女兒童開(kāi)放。
加強(qiáng)婦女兒童活動(dòng)陣地建設(shè)，除了要加強(qiáng)建設(shè)和加大投入外，還需要拓寬思路，對(duì)現(xiàn)有婦女兒童活動(dòng)陣地進(jìn)行改革創(chuàng)新，豐富活動(dòng)項(xiàng)目，提高活動(dòng)場(chǎng)所的教育培訓(xùn)質(zhì)量。對(duì)現(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)所的教育培訓(xùn)項(xiàng)目要不斷拓寬，不要局限于各類專項(xiàng)培訓(xùn)，可拓展服務(wù)內(nèi)涵，延伸陣地功能，依托婦女兒童活動(dòng)中心開(kāi)設(shè)家政指導(dǎo)中心、巾幗創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、幼兒早教中心，親子學(xué)堂等。要注重發(fā)揮現(xiàn)有的場(chǎng)所的各自優(yōu)勢(shì)，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等辦法，不斷強(qiáng)化教育培訓(xùn)效果，創(chuàng)新活動(dòng)模式，使婦女兒童活動(dòng)中心真正成為婦女之家、兒童之家。
（四）規(guī)范管理，為婦女兒童提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
然而社區(qū)教育的發(fā)展并不像人們所預(yù)期的那么輕松，面臨著許多困惑，我把它總結(jié)為“二個(gè)不強(qiáng)，三個(gè)難以統(tǒng)一”。“二個(gè)不強(qiáng)”即社區(qū)組織的號(hào)召力和約束力不強(qiáng)；社區(qū)居民主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的愿望不強(qiáng)。“三個(gè)難以統(tǒng)一”是社區(qū)居民年齡跨度大，學(xué)習(xí)內(nèi)容難以統(tǒng)一；社區(qū)居民文化程度差異大，學(xué)習(xí)層次難以統(tǒng)一；社區(qū)居民職業(yè)分布廣，學(xué)習(xí)時(shí)間難以統(tǒng)一。
針對(duì)這些困惑，如何創(chuàng)新社區(qū)教育運(yùn)行機(jī)制，整合教育資源，實(shí)施教育關(guān)懷，激發(fā)居民自身學(xué)習(xí)的需求是擺在我們社區(qū)教育工作面前的一個(gè)重要問(wèn)題。在思考與探索中，我深切感受到社區(qū)教育必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。說(shuō)到內(nèi)涵是一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的綜合。內(nèi)涵發(fā)展是指把握事物的本質(zhì)屬性，推動(dòng)事物朝著健康、高效、有序、公正的方向發(fā)展。社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展必須堅(jiān)持三大原則。
一、堅(jiān)持民本原則，不斷滿足居民的發(fā)展需求。
民本原則是內(nèi)涵的根本要求，堅(jiān)持以人的需求為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是開(kāi)展社區(qū)教育根本的價(jià)值取向，體現(xiàn)社區(qū)教育的深度。為此，我們可對(duì)社區(qū)教育的現(xiàn)狀和居民的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查了解，然后利用社區(qū)學(xué)院，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站，市民學(xué)校，民辦教育機(jī)構(gòu)等社區(qū)教育平臺(tái)，對(duì)社會(huì)全體成員（包括嬰幼兒、青少年、成人、老年人等各個(gè)年齡段人群，也包括下崗失業(yè)人群、殘疾人群，外來(lái)民工群體等弱勢(shì)人群），開(kāi)展多規(guī)格、多層次、多內(nèi)容的教育培訓(xùn)。
1、面向有學(xué)歷要求的居民開(kāi)展學(xué)歷教育。如我們錦屏街道社區(qū)學(xué)院為滿足居民的繼續(xù)教育需要，與武漢理工大學(xué)、西南科技大學(xué)聯(lián)合，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，先后有600多人畢業(yè)。
2、面向企業(yè)職工、下崗無(wú)業(yè)人員和外來(lái)民工進(jìn)行技能培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)電器維修、計(jì)算機(jī)操作、家政服務(wù)等培訓(xùn)班，以增強(qiáng)擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，緩解就業(yè)矛盾。
3、面向社區(qū)老年人開(kāi)辦書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、太極拳等各種培訓(xùn)班，讓老年人老有所學(xué)，老有所樂(lè)。
4、面向社區(qū)青少年進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育。舉辦夏令營(yíng)、祭掃烈士墓等，提高了青少年的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。
5、面向嬰幼兒開(kāi)展教育，利用早教中心、婦幼保健院等機(jī)構(gòu)對(duì)0-3周歲嬰幼兒進(jìn)行早期教育。這不分民族，不限男女，不論資歷，不分貧賤的教育，滿足了每個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，可謂是人人有學(xué)習(xí)權(quán)利，人人有發(fā)展機(jī)遇。
二、堅(jiān)持全面原則，不斷激發(fā)居民的參與熱情。
全面原則是內(nèi)涵的主要內(nèi)容，堅(jiān)持社區(qū)教育的全員、全程、全方位，這是體現(xiàn)社區(qū)教育的公正與公平，反映了社區(qū)教育的廣度。為此社區(qū)教育的培訓(xùn)形式必須是靈活多樣的。班級(jí)授課、講座論壇、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、文體活動(dòng)等，廣大社區(qū)居民可以根據(jù)自身的需求和愛(ài)好選擇不同的培訓(xùn)方式。如我街道錦山社區(qū)開(kāi)展了“鄰里‘七相’守約”活動(dòng)，（我們相識(shí)成鄰居，尊老愛(ài)幼圖和睦；我們相知成朋友，舉止有禮講文明；我們相幫助弱勢(shì)，扶貧濟(jì)困獻(xiàn)愛(ài)心；我們相學(xué)求共進(jìn)，知榮明恥講誠(chéng)信；我們相容共善待，交往致意多謙讓；我們相樂(lè)為健康，離迷賭毒樹(shù)新風(fēng)；我們相愛(ài)創(chuàng)和諧，安居樂(lè)業(yè)奔小康。）這七個(gè)系列特色活動(dòng)，為居民群眾搭建了從相識(shí)、相知、相容、相愛(ài)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺(tái)，收到了“人人參與，戶戶獻(xiàn)策”的教育效果。另外，居敬社區(qū)成立的“樂(lè)之約”音樂(lè)沙龍，隔天進(jìn)行，從不間斷；東門社區(qū)“一個(gè)延伸，五個(gè)面向”（社區(qū)教育向樓院延伸，面向黨員、面向在職人員、面向青少年、面向中老年、面向弱勢(shì)群體），效果明顯。長(zhǎng)嶺社區(qū)青年中心設(shè)置的錦山論壇QQ群，發(fā)展會(huì)員300多名，為弱勢(shì)群體做好事、辦實(shí)事，得到社會(huì)的高度認(rèn)可。這些不拘一格的社區(qū)教育活動(dòng)沒(méi)有時(shí)空的限制，社區(qū)居民可以在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中生活；工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作。可謂是時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)有發(fā)展希望。
三、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原則，不斷推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)。
