時間：2022-12-08 23:51:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生網絡創業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、大學生網絡創業的必要性和可行性
（一）網絡創業最適合大學生。大學生擁有創業的知識優勢。電腦和互聯網雖然已經基本普及，但熟練操作和開發利用仍然需要很多專業知識，所以網絡行業仍屬于知識密集型產業。大學生接受過專業的教育，有一定的知識儲備，學習能力強。作為消費者，大學生最熟悉互聯網，了解市場和消費者的需求。同時，大學生精力充沛、激情滿懷、敢想敢干，暫時沒有重負，可以無后顧之憂地投入創業。
（二）網絡創業成本低、回報大。相對于其他創業模式，網絡創業成本要低得多，尤其在創業初期，維護成本比較低。很多成功案例顯示，僅僅依靠創業者的技術或創意就可以實現創業起步，進而獲得投資和更大發展。由于網絡創業多是圍繞創新的內容進行，所以競爭相對較小，可以很快發展起來。另外，網絡創業的回報率往往比較高，這個領域是投資人樂于投資的領域之一。
（三）網絡創業創新性強、機會多。與其他創業模式相比，網絡創業發展速度快、創新性強。網絡是一種新生事物，既作為一個工具出現，也作為一個平臺出現，創新技術不斷涌現，所以幾乎每年都有新的網絡應用形式成為風險投資關注的焦點。
（四）網絡創業發展速度快。互聯網應用發展速度常常比較快，如果新的應用形式、功能符合社會需求，一旦市場形成，便呈幾何級數增長，迅速成為風險投資的目標。參考近年的成功案例，從開始創業到有初步成就，時間往往只有短短幾年。
二、大學生網絡創業基本模式分析
（一）網絡技術模式。這種模式是指利用網絡編程技術編寫、制作網絡上應用的程序或軟件，進行銷售、注冊而實現贏利。
1．利用網頁制作技術設計制作網站網頁進行創業。制作網站是最基本的網絡創業模式，側重于技術工作。這類創業者應具備網絡語言編程、數據庫技術、美工設計等基礎知識。一般情況下，大學生通過培訓班短期學習或業余個人自學即可很快掌握入門的基本技術。同時，網上還有很多免費的、較為成熟的網站制作程序，使創業者不需要專門進行程序編寫就能夠輕松使用免費程序和模板制作網站。另外，這種模式的創業規模可小可大：制作簡單的靜態企業展示網頁，只需要幾個頁面即可，價格較低，創業者上手也較快；使用模版和管理系統制作帶系統的企業或單位網頁，價格稍高；制作大型網站，需要大量程序和功能修改，甚至全新設計架構、編寫程序、專業設計，實現獨特的功能，對創業者要求比較高，當然收入也會很高。
2．利用軟件編程技術編制軟件進行銷售或注冊授權進行創業。這種創業方式是指創業者運用所掌握的編程知識，依據對市場需求的判斷，編制出具有一定功能的軟件，通過銷售軟件或者銷售軟件的高級功能進行創業。目前，最為常見的是軟件作者先提供免費軟件讓大家使用，等有了一定數量的用戶后，再通過網絡銷售商業版、收費版或注冊版等實現贏利。另外一個常見的軟件收費辦法是捆綁廣告收費，即在軟件安裝時嵌入、捆綁廣告或插件，按照安裝數量賺取傭金。這種創業模式成為很多軟件開發者的選擇，因為不需要自己聯系推廣、銷售、客服，只需要做出好軟件上傳即可，從而利用一些網站或軟件的開放接口開發應用軟件程序，并在現有的平臺上進行銷售。
3.利用搜索引擎優化技術增加網站的訪問量和目標用戶進行創業。研究表明，搜索引擎關鍵詞查詢結果中，排在前10位的頁面檢索將奪得此關鍵詞查詢訪問量的60％～65％；排在11~20名的頁面檢索將奪得20％~25％的訪問量；而排在20名以后的所有頁面檢索只能分享較少的訪問量。于是，搜索引擎優化也成為一項重要的網站推廣方法。搜索引擎優化是指針對百度、谷歌等大的搜索引擎網站，選擇需要推廣的目標關鍵詞，采用一定的技術手段對網站進行優化設計，使網站更符合搜索引擎的收錄和排序標準，從而最終實現本網站在目標關鍵詞的搜索結果中排在前列，進而能夠帶來更多的訪問量和效益。由于搜索引擎優化是在擁有一定的網頁技術的基礎上實現的，所以學生需要通過有針對性的學習和實踐訓練才能進行此種創業。
（二）網站運營推廣模式。與網絡技術模式不同，網站運營推廣模式側重于營銷，即通過自己的工作使網站獲得更大的效益。
1.通過策劃運營網站進行創業。創業者通過幫助客戶策劃網站內容和制定經營運作方案獲得收入。如創業者可以通過運營社區或網站收取信息費、網站廣告費、短信平臺收費、舉辦活動收費、產品收費、業務經營權費、會員服務費等。另外，創業者也可以通過開發后續產品來增加網站收入，提高網站活力。
2.通過服務企業的網絡營銷進行創業。網站的運營應當融入企業的整體經營體系中，使網絡與原有的機制有機結合，這樣才能發揮網站及網絡營銷的商業潛力。企業的網站運營包括很多內容，如網站宣傳推廣、網絡營銷管理、網站的完善優化、網站后期更新維護、網站的企業化操作等，其中最重要的就是網站的維護和推廣。
3.通過建立網站提供特色服務進行創業。通過建立網站提供一定特色的服務，找到贏利模式，吸引一定的用戶數量，進而獲得風險投資，獲得更大的發展空間。很多個人網站開發者通過提供網站內容或服務，提高用戶數量和訪問量后，將網站轉賣給大公司或吸引到風險投資，而實現成功創業。
（三）電子商務模式。這種模式是指圍繞在網上銷售商品進行創業，基本形式有自己開店、開辦商城、為別人開店提供服務等。
1．通過開設網上商店進行創業。這種模式是創業者自己開設網店，銷售某類商品，通過賺取差價實現贏利。創業者一般可以在網上商城平臺上開網店，也可以注冊自己的頂級域名使用單獨的網店程序開設網店。如果初始資金比較少，也可以使用網上商城平臺提供的分銷功能，申請成為分銷商，直接銷售批發商的商品，通過提成和差價實現贏利。
2．通過開辦網上商城吸引商家入駐進行創業。與網上商店相比，網上商城是為他人提供平臺，讓用戶在自己的平臺上開設網上商店。這種形式適合于有一定資源的批發市場、垂直行業，因此，創業者可以基于已有的用戶資源建設行業門戶電子商務平臺。創業者通過收取用戶使用費、會員費或者廣告位置費等實現贏利。
3．通過圍繞網上商店或網上商城提供相關服務進行創業。隨著電子商務交易量的大幅增長，網上商店和網上商城所需的周邊服務市場也隨之擴大。很多創業者開始圍繞網上商店和商城提供有特色的服務和產品，并收取相關費用，如網店設計、網上商品圖片攝影、商品演示視頻拍攝、商品宣傳文案寫作、商品網絡推廣、商品包裝、物流快遞等。
（四）網絡廣告模式。為他人的商品和服務做網上廣告是網站贏利的首要途徑，也是最基本的途徑。互聯網上以下幾種形式的網絡廣告值得大學生創業者關注。
1.網站頁面位置廣告。這種形式的廣告是互聯網上最常見的廣告形式，與網下廣告的原理相同，通過在網站上不同位置插入并展示廣告，根據廣告的展示位置、展示時間、展示次數等進行收費。廣告形式可以是文字鏈接、圖片、動畫、視頻等，顯示效果可以是小塊圖片、全屏動畫等。贏利模式可以根據網站排名、頁面流量、訪客群體、顯示次數、點擊量等收費，某些特殊用戶群的網站如人才網、交友網、電子商務網、視頻網，也可根據各自的特色設置廣告收費方式。
2.內容相關廣告。這種形式的廣告內容與網站頁面內容有一定的關聯性，投放廣告者在管理后臺設置相應的關鍵詞和需要展示的頁面，網站程序會根據聯盟網站頁面與關鍵詞的相關性展示廣告。創業者可以通過學習相應的設置技巧，幫助他人的網站設置廣告關鍵詞收取費用。
3.搜索競價排名廣告。搜索引擎網站有巨大的流量，網站將訪客搜索關注度較高的關鍵詞分類，作為廣告進行銷售，根據出價高低，將客戶的網站網頁排序展示在相應關鍵詞的搜索結果頁面。各大搜索引擎都有這項業務，但是這種廣告形式由于用戶體驗不佳而備受詬病。創業者可以通過在自己網站設置搜索引擎提供的代碼，根據通過自己網站進行搜索點擊廣告網站的次數得到傭金。
4.銷售提成類廣告。這類廣告是基于電子商務實現的，創業者可以把相關商品的廣告放置在自己的網站，根據訪客通過自己的網站而到達廣告網站，進而購買商品的銷售額提成收費，當當網、淘寶網等均有這種業務。
（五）數據業務模式。數據業務是指為用戶提供互聯網基礎軟硬件服務，如域名、空間、數據庫、服務器、互聯網接口等。目前，我國對開展相關業務的初始規模有一定的限制，所以大學生創業者只能從事數據業務，進行相關業務的批發零售。常見的業務內容有域名注冊、服務器空間銷售、主機托管等。這種創業模式的特點是：一旦創業者做成了一定數量的業務，以后就按年收費，收入比較穩定。
（六）內容收費模式。互聯網行業是知識和技術密集的領域，靠銷售內容或版權收費本來應該是比較普遍的贏利方式，但是目前發展并不理想。網上常見的收費形式有：教學視頻網站對收看教學視頻進行收費，電影視頻網站對高端資源進行收費，音樂網站、軟件網站對正版內容下載進行收費，論文下載網站對特定論文下載收費等。這種模式要求網站擁有大量有特色并符合市場需求的內容。
三、大學生網絡創業存在的問題及前景展望
以上是當前適合大學生網絡創業的幾種模式，但在現實中，這些模式對大學生創業實踐來說也存在一些客觀問題。一是缺少技術基礎。很多網絡創業模式都需要依托一定的技術基礎，要求創業者具備一定的網絡應用技能。這些對于計算機類專業學生來說相對容易，他們可以通過擴展學習而取得。而對于其他專業學生來說，學習這些枯燥的知識就比較困難。二是缺少資金支持。雖然很多模式所需創業資金都較少，但后期要想擴大規模則需要大量的資金支持，這對于仍需要家庭資助完成學業的大學生來說，具有較大的壓力和困難。三是需要占用大量業余時間和精力。開展網絡創業雖然不需要創業者完全離開學校，但需要投入大量的時間和精力，尤其是進入創業發展期后，就更需要認真地研究、思考、打理，勢必會影響到正常學習。
網絡創業模式盡管存在一些問題，綜合來看，依然是最適合大學生的創業模式。近年，網絡技術不斷發展，給創業者帶來了很多新機會。一是“開放”理念的流行將促使新的網絡平臺不斷出現，現有平臺規模和質量將得到進一步提升，而這些平臺將產生大量的應用開發需求。二是通信網、廣電網、互聯網三網融合和網絡帶寬的擴展，必將帶來視頻市場和商務應用市場的新氣象，產生新的贏利模式。三是網絡與日常生活結合得很緊密，各種新的網絡客戶端產品、互聯網產品會不斷出現在我們的生活中，這些產品會產生巨大的消費市場。
基于這些新情況，筆者認為網絡創業的新模式必將不斷涌現。高校教育工作者應當繼續深入研究，鼓勵大學生把握機遇、勇于思考、敢于嘗試，在創業中發揮聰明才智、實現人生價值。
參考文獻：
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網絡創業根據創業的專業、興趣和服務對象的不同，發展出了多種模式，如網絡技術模式、網站運營推廣模式、電子商務模式、網絡廣告模式、數據業務模式和內容收費模式等。電子商務模式是目前大學生網絡創業選擇的主要模式。他們在創業的過程中鍛煉了自身的實踐能力，解決自己的就業，同時帶動其他同學參與網絡創業，解決了很大數量的學生的就業問題。大學生網絡創業已經成為了經濟社會發展的積極的推動力量。
網絡創業起步容易，但企業的后續的技術支持、資金跟進以及時間精力的投入使得網絡創業者的持續發展受到影響。在創業過程中，他們也遇到了很多問題，主要體現在：信用等級低，融資渠道不暢，缺乏資金支撐；缺乏穩定可靠的貨源，經營方向難以明確和堅持；網絡創業的基本技能和經營管理不足，缺乏有效的創業指導，家庭、學校、社會的支持力度不大，因此創業成功率不高。
二、大學生網路創業的發展對策
大學生網絡創業的現狀和原因分析表明，網絡創業是大學生開創事業、解決就業的重要途徑，但受個人因素和社會、家庭、學校等環境的影響較大。必須增強創業者的個人素質，優化創業支持體系，改善創業環境，才能推動大學生網絡創業的發展。
（一）素質決定出路：提升網絡創業綜合能力
1.深入市場調查，發掘并熟悉顧客需求和價值取向
網絡給客戶提供方便快捷的信息服務的同時，也使客戶具有更強的選擇主動權。網絡企業必須以獨到的服務和低廉的價格滿足客戶的個性化需求。了解顧客喜好和價值取向，是大學生網絡創業成功和持續發展的關鍵。創業者要提高市場的敏銳度和信息收集能力，不斷發掘顧客需求和價值取向；通過市場調查，尋找發現穩定可靠的貨源，排除低層次的同質競爭，贏取市場的優勢地位。
2.加強全面學習，提高網絡經營基本技能
網絡經營的基本技能是網絡創業的基礎。大學生必須掌握大量的專業知識，豐富網絡知識，才能在創業的過程中應對各種技術困難。互聯網技術發展迅猛，如果不及時更新知識和技能，就不能及時掌握先進技術來為自己的創業服務，不能把握經營發展的方向。同時網絡企業的經營管理需要經驗和知識積累，只有不斷的學習才能保持企業的發展。
三、增強網絡社交技能，積極建立網絡交易信任感
網絡環境的虛擬性決定了信任感對網絡企業具有重要意義。特別是電子商務活動中，任何一點的失誤或不足都可能導致網絡客戶的猜疑而終止交易活動。因此，大學生在網絡創業過程中，需要特別注意網絡人際溝通能力的培養，快速建立與客戶的信任感，形成良好口碑，讓網民迅速知曉。
環境造就成功：形成政府、學校、社會、家庭四位一體的創業支持體系
（一）完善創業政策，形成政府支持
為了實現“創業帶動就業”，我國制定政策、頒布法律鼓勵大學生自主創業。但這些政策主要集中在簡化審批手續、免費提供信息咨詢服務及減免征稅等方面，在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關系到大學生創業的關鍵問題上，沒有相應的優惠政策，很多自主創業的大學生們并沒有得到真正的扶持。此外，相關的配套措施不完善：目前除了教育、勞動保障、人事、公安系統外，其他系統如銀行、保險、工商、司法、稅務等系統都缺乏甚至沒有相關的配套政策。很多優惠政策的限制條件和附加條件太多，手續復雜，大學生創業難以享受政策的優惠。因此政府應加大對大學生創業的支持力度，制定切實可行的政策，完善配套措施，真正實現對大學生創業者的支持。
（二）加強創業教育，形成學校支持
學校的創業類教育培訓是大學生網絡創業者獲取網絡創業所需知識技能的直接補充和選擇，但高校創業教育特別是網絡創業教育在我國起步較晚，這是大學生創業成功率不高的重要原因。
目前學校創業教育很大程度上停留在技巧、心理、政策等方面的指導或是舉辦創業教育講座、舉辦創業計劃比賽等基本層面上，沒有將創業教育納入人才的培養目標體系之中。學校要培育和強化大學生的創業意愿、增強創業知識、提高創業技能，就必須從形式到內容對創業教育進行改進。首先，學校必須健全大學生自主創業教育的目標體系，明確大學生自主創業能力和技能的培養目標并調整創業教育的課程體系。其次，強化師資力量，提高教師的創業理論知識和創業實踐能力水平。第三，改進教學方式，采用案例教學、實地考察、政策法規宣講和成功經驗交流等形式全方位進行創業教育。第四，設立社團和設立專門的創業基金，引導學生走產、學、研合作教育的路子，補充完善大學生自主創業教育實踐體系。最后，吸收不同學校的先進管理理念和教育體系，整合不同類型高校間的創業教育資源，實現大學生自主創業教育、活動、培訓等資源共享，提升大學生自主創業能力。
（三）爭取創業理解，形成家庭支持
我國大學生就業制度經歷了由“計劃分配”到“供需見面”、“雙向選擇”、“自主擇業”的變革，政策轉變帶來的思想轉變異常艱難。傳統的“重仕輕商”的思想使家長都期望自己的孩子在大學生畢業之后能進國家、事業單位過安穩的生活，普遍都不希望自己的孩子自主創業，特別是網絡創業。大學生自主創業的阻力很大程度上來自家庭。因此大學自主創業贏得家庭支持尤為重要。
父母應轉變傳統觀念，為大學生創業提供精神動力和物質支持。家長要正確認識網絡創業的概念及意義，理解支持孩子進行網絡創業；在生活中積極培育孩子的創新創業意識，引導孩子正確的網絡應用觀念，發展孩子的創新能力。家庭的物質支持表現在家庭能為大學生提供網絡創業所需要的啟動資金。大學生持續創業也需要家庭的經濟支持，這樣才能確保其創業的艱難過程中能夠不愁生計。創業者如果能夠獲得家庭的支持，就能免去后顧之憂，增大創業成功的可能性。
總之，大學生網絡創業必須具備強烈的創業意識、過硬的專業技能、高超的管理能力以及較強的壓力承受能力。在家庭、學校、政府、社會的支持之下，大學生網絡創業者們必將能夠在網絡創業中開創出一番事業。
參考文獻：
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關鍵詞：大學生；網絡創業；網店；微商；可行性
網絡創業是基于互聯網上運營的網站和經營的網店產生的一種新型的創業形式。網絡創業主要有：網站、網店和微商等形式，歸根結底就是一種以網絡作為載體的創業形式。由于網絡創業的網絡特性吸引了越來越多的大學生和大學畢業生投身到網絡創業中來，造成了網絡創業一浪高過一浪的熱潮，這也正說明中國的網絡創業事業的蓬勃發展和生機盎然。
一、網絡創業的幾種形式
（1）網店
網絡購物已經成為當今主流購物方式。現在很多個體老板、政府職員、公司白領、在校大學生等等，他們都利用自己的業余時間在網上做生意，而且收獲頗豐。網絡就業，需要具備一定的電腦操作常識和互聯網知識，從這個層面來講，大學生就更具有優勢，大學教授計算機與網絡的基礎課，大學生普遍具備計算機二級的應用能力，具有從事電子商務的先天優勢，加上他們更樂于接受新生事物，對于網絡商務的認同感更強，從事網絡交易的幾率也更高，通過網絡就業的可能性最大。網店就業門檻低，一些大學畢業生通過設立網上商店，不僅解決了自己的就業問題，而且幫助親朋好友解決了就業問題。這種狀況在目前的大學生中相當普遍，都是憑勞動獲得報酬，甚至很多人收入不菲，這反映了大學生網絡就業創造的價值。
（2）建立自己的個人網站，靠投放網絡廣告賺錢
建一個屬于自己的個人網站，對很多大學生來說不僅可以按自己的興趣做喜歡的內容，還可以在網站有一定流量后靠投放廣告等賺錢，這也是一個贏得收入的工作機會。做個人網站確實很賺錢，某知名個人網站被百度高價購買的案例也說明這是一個可行的網絡創業方式。但讓沒有任何經驗的大學生建立個人網站創業筆者個人不是很贊同。
（3）微商
微商概念是由微盟CEO孫濤勇提出的一種社會化移動社交電商模式。它是企業或者個人基于社會化媒體開店的新型電商，主要分為兩種：基于微信公眾號的成為B2C微商，基于朋友圈開店的成為C2C微商。
微商是一個新鮮事物，在電子商務領域中表現出了蓬勃的生機，很多人在微商里創造了財富奇跡。隨著淘寶貨品品質等弊端日益凸顯，傳統零售將陸續走上搭建自營體系之路，無論是官方商城還是官方微信，逐漸把淘寶平臺用戶導入微信平臺，同時建立會員體系，通過積分、優惠等多種手段深度拓展用戶群。
二、網絡創業的可行性
近幾年計算機的普及、網絡的迅猛發展為大學生網上創業提供了強大的物質基礎。大學生就業越來越嚴峻，在國家大力號召大學生畢業自主創業的政策下，很多大學生有創業的想法，但由于受到資金、創業環境、經驗及能力等多種因索的限制，多數不能實踐創業。
網上創業入門成本低，經營方式靈活、高效。首先，網上創業的店鋪場地不受限。傳統創業模式中，需要在店鋪選地址下很大功夫，還得為每月必須支付的幾百到幾千甚至上萬元的租金和水電而煩惱，而網上創業只需網上申請.便可以擁有自己的店鋪，這個店鋪還不需要受到“黃金地段”及高昂租金或裝修費的約束。其次。通過網絡創業在運營上可以靈活變通，可以根據需要及時調整服務內容和銷售對象，這些就不像實體經營，一旦投資就不好更改，而且出現了問題也不容易調整。最后，網店的消費者范圍較廣，基本上不受經營地點的限制，只要是上網的人群都有可能成為商品的瀏覽者與購買者，這個范圍可以是全國的網民，甚至全球的網民。
三、網絡創業面臨的主要問題
大學生作為天之驕子，寄托著一個家庭的夢想，大學生畢業后在家對著電腦創業，或者網絡就業，還不能完全被家長所接受，而網絡就業也沒有被國家列入就業統計的范疇，網絡就業沒有得到完全的認可，這造成了大學生網絡就業無論從情感上，還是從政策上，都沒有得到足夠的支持，成為大學生網絡就業的障礙之一。
網絡創業就業群體很難享受政策優惠，網絡就業人群還尚未納入國家就業體系之中，直接導致了網絡就業人員缺乏各級政府的政策支持。這部分就業者同時也游離于社會保障體系之外，很難享受到各項由自主創業帶來的政策優惠。
雖然網絡創業有其局限性，但展望發展前景，這也是未來解決大學生就業的重要方式之一。國家人社部在其的"網絡創業促進就業研究報告"中也提出，提供資金、信貸支持政策和稅費減免政策，拓寬融資渠道，引導社會資金對具有成長潛力的網絡創業進行投資，對符合條件的網絡創業者提供小額擔保貸款、給予稅收優惠和社會保險費補貼。有了國家的支持相信未來大學生網絡創業會有一個美好的前景。
參考文獻：
[1]賀偉.大學生創業教育的實現途徑[J].遼寧科技大學學報，2008（31）.
關鍵詞：新形勢 大學生網絡創業 困境與對策
中圖分類號：G645
文獻標識碼：A
D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.058
網絡經濟不斷發展，并且有著投入資金少，占用資源量不大的優勢，成為大學生創業的良好契機，正是由于這樣的原因，使得網絡創業成為大學生自我創業的新途徑。但是處于這種新形勢下，大學生網絡創業也存在很多的創業閑境，如何有效的面對這樣的問題，也是關系到大學生創業成功與否的關鍵所在。
1 大學生網絡創業的新形勢分析
當前國際經濟形勢復雜，不確定因素很多，歐美地區一些經濟發達國家青年失業率逐年增加。從國內形勢看，雖然國內總體經濟形勢保持平穩增長勢頭，但是依然面臨著潛在的矛盾和問題。首先，大學畢業生就業總量壓力持續增大。2014年全國畢業生高達727萬，被稱為是史上最難就業季。同時，2014年上半年全國有6.7萬民營企業倒閉，使得其吸收畢業生就業的效能難以發揮出來。上述數據表明，當代大學生就業形勢依然難以好轉，并且呈現出不斷惡化的局面。
面臨如此嚴峻的就業形勢，轉變擇業觀念就勢必成為當代大學生的當務之急。而隨著擇業觀念的轉變，越來越多的大學生意識到自主創業是實現人生價值的重要途徑，并且積極在各個領域嘗試自主創業。網絡創業，即在新型網絡傳媒發達的背景下，利用網絡環境進行創業。相較于其他性質的創業，大學生網絡創業有以下特點：其一，大學生是網絡環境下的新型人類，其對于網絡本身就比較感興趣，也具備一定的網絡操作能力，選擇這樣的方式去創業，是其興趣所在；其二，網絡創業對于社會經驗，資金需求等都沒有過高的要求，對于剛剛畢業的大學生來說，是比較理想的創業途徑。
2 新形勢下大學生網絡創業的困境
一項關于我國大學生創業情況的調查表明，大學生創業成功率只有2%一3%，網絡創業的成功率更是遠低于此。通過對大學生網絡創業的調查發現，大學生網絡創業主要面臨的困境有三個方面：
2.1 創業準備工作不充分
通過調查發現，創業準備工作不充分，成為大學生網絡創業的弊病。具體來講，其一，很多學生都會選擇與學生生活相關的行業和領域，并且比較集中的表現為服裝、化妝品、美容產品或者充值服務等，在進行此類領域創業的時候，往往沒有對于市場消費、產品的價格、營銷的方式進行思考，更多的情況下是依靠自己的興趣愛好去開展，缺乏創業調查研究，往往很容易出現風險；其二，將網絡創業理解得過于簡單，難以從經濟利潤的角度上去思考創業方案，常常出現實際的付出難以獲得相應回報的情況。
2.2創業風險意識太淡薄
首先，由于大學生社會經驗不足，專業知識比較缺乏，在確定網絡創業項目的時候，往往難以從可行性和經濟性的角度去分析；其次，在創業團隊建設方面，團隊成員合作意識不強，缺乏相應的團隊管理制度，也是創業風險意識的重要弱點。
2.3 網絡創業知識技能不足
網絡創業同樣需要相應的知識和技能，無論是網上開店，還是建立門戶網站，軟件應用開發，都需要相應的營銷策略，交易平臺，運營模式等。很多創業者都缺乏這樣的自我學習能力，在遇到不了解的問題的時候，總是忽視其存在，由此使得創業受到負面影響。
3 大學生網絡創業困境的合理對策
基于對以上幾點閑境的討論，創業者可以從以下幾個方面加以改善。
3.1 注重市場研究，選擇正確的網絡創業項目
首先，依據自身的專業和興趣愛好，界定創業的市場方向，無論是電子商務網站，還是社交網站，都應該明白其對應的市場環境，消費群體的特點，不要一窩蜂的堆在同樣的領域中去；其次，合理定位自身優勢，比較競爭對手的缺陷和不足，以建立自己的網絡服務品牌為出發點，開展精準的網絡營銷方案，以打造比較好的網絡創業效應；最后，從個性化需求出發，力求創新，以更加吸引人的方式去提供商品和服務，并且在此基礎上制定相應的發展策略和規劃。
3.2 不斷自我提升，實現網絡創業技能的培養
其一，積極學習網絡創業方面的專業知識，如電子商務，財務管理，組織領導，軟件應用能力等，使得自己成為合格的網絡創業者；其二，具備良好的心理素質，在創業期間出現挫折，應該積極看到其中存在的缺陷，積極構建自己的核心素質，為后期的各項工作打下夯實的基礎；其三，不斷培養自身的領導規劃能力，領導好自己的團隊，是做好各項網絡創業工作的前提和基礎。
3.3 提高風險意識，保證網絡創業方案的可行性
首先，樹立資金風險意識，強化資金管理，嚴格控制運營成本，避免出現資不抵債的情況；其次，做好貨源市場的調查和研究，準備好第二供貨渠道，一旦出現了貨源的問題，可以及時的采取另外的方式進行解決，以保汪正常運營活動的開展；最后，做好創業資金運營管理方案，保證對于各項支出和收入都記錄在案，為后期的各項管理工作打下基礎。
4 結語
網絡創業同樣更需要知識、技能、領導組織能力、市場調查能力，大學生應該明白這一點，一旦參與到網絡市場環境下，就應該積極的去探索，去學習，去夯實自己，以便更好的應對各種挑戰。相信，隨著在此方面經驗的積累，大學生網絡創業將會越走越遠。
參考文獻：
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關鍵詞：大學生；網絡創業；就業
中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0248-02
互聯網的蓬勃發展之勢方興未艾，電子商務也迅猛發展，其中蘊含著巨大的商業機會，也激發了社會上大量人群的網絡創業沖動。與傳統的實體商店相比，網絡創業具有進入門檻低、自由支配度高、選擇機會多、網絡人氣旺、市場廣闊等獨特優勢，非常適合在校大學生。相關數據顯示，大學生網絡創業群體中高職、大專層次學校學生占62.23%，本科院校學生占31.48%，而研究生僅占1.45%。[1]因此可以預見，大學生，尤其是高職院校學生，正日益成為網絡創業的重要生力軍，是我國網絡創業發展的一個重要趨勢。
一、大學生網絡創業中存在的問題
1.網絡創業模式單一。目前，雖然網絡創業的方式多種多樣，但對于在校大學生而言，基本還是集中在網上開店這種模式上。雖然這一模式可以降低管理和運營成本，其簡單靈活的特點確實比較適合大學生網絡創業，但長期來看，單一性網絡創業模式既沒有充分挖掘出互聯網潛在的優勢，也會造成市場的過度競爭，不利于網絡創業的良性發展，具有相當大的局限性。
2.缺乏必要的網絡創業知識。目前不管是網上開店還是其他網上創業模式，如果缺乏電子商務知識，對B2B、B2C等概念不甚了解，對于網絡的交易特點、安全手段、信譽理念缺乏深刻認識的話，都無法充分利用網絡的優勢進行經營活動；如何能夠通過精準的定位抓住自己的客戶群，如何實現差異化贏下，如何降低營銷成本，如何提高知名度和信譽度，都是大學生網絡創業中必須解決的難題[2]。而許多大學生并沒有經過系統的創業教育，在這方面能力不足，嚴重影響了網絡創業的開展和運作。
3.網絡創業融資難。缺乏資金支持是所有白手起家創業者面臨的普遍難題，但對于大學生而言，這一難題尤其突出。雖然大學生網上創業所需的啟動資金不多，國家也對高校大學生創業給予了一些優惠，但當創業進入一定階段之后，后續問題會接踵而來，融資需求也會日益強烈。商業銀行的小額擔保和大學生科技創業基金，數量一般都在萬元左右，起不到實質性作用。大學生創業沒有正規融資的抵押資產和社會籌資的信譽，因而也很難獲得足夠的貸款。由于缺乏長期資金支持渠道，大學生的網絡創業往往會半途而廢。
4.缺乏良好的社會環境。首先，從學校來講，長期以來，高校忽視對學生創業意識的培養和對創業技能的有效引導，校園中并沒有形成良好的創業氛圍；學校對學生創業的支持力度也不夠，缺少創業平臺。其次，從家庭來講，大多數家長也不十分認可自主創業，更多是希望子女通過讀書求學而謀取一份較為穩定的工作，進而獲取較高的社會地位。最后，從社會來講，一直以來，我們國家受“學而優則仕”等傳統觀念的影響比較嚴重，進入體制內工作仍是大多數大學生的就業首選，從當前的公務員考試熱就可見一斑，而創業往往被認為是迫不得已的自謀職業，這種求穩求編制、輕視自主創業的心理趨勢不是一個創新型社會應有的社會心態，也不利于孵育出優秀的大學生創業者。
二、大學生網絡創業的建議
1.引導多樣化的網絡創業模式。要實現大學生網絡創業的全面發展，應采取多種多樣的創業模式。互聯網的快速發展、網民數量的上升以及入網條件的便利使網絡成為商業機遇之地，而任何創業模式都會存在競爭，一窩蜂式的盲目追風使網上開店零售這種單一創業模式達到了市場飽和，競爭尤為慘烈，淘汰率也非常高，使采用這種方式起步的創業難度提高，打擊了大學生網絡創業者的積極性。因此，要改變這種現狀，必須充分認識到，創新和創意是網絡創業可持續發展的核心要素。應當引導學生發揮年輕學子頭腦靈活、想法多、點子多的優勢，重視創新思維與創意項目的開發，拓展大學生網絡創業的渠道與空間。
2.加強網絡創業教育。首先，作為大學生知識和技能的培養基地，高校還應該轉變傳統教育觀念，把創業教育放到與其他專業教育同等的位置，并結合專業的課程設置與教學實踐，將其納入到日常教學中來。其次，還可以嘗試其他創新性教育模式，如學校之間可以相互借鑒，在創業教育的方案制定、專業設置、課程教學、師資建設、實訓基地等方面開展全方位合作，并結合院校所在地和生源所在地的區域經濟特點聯合開展創業指導，擴大學生創業的規模效益，打造資源共享平臺。此外，還應當重視高校與網絡企業之間合作項目的拓展，聘請網絡創業成功人士和網絡資深技術人才作為創業指導教師，定期進行創業實戰強化輔導。
3.建立資金支持體系。針對大學生網絡創業轉折期融資難的狀況，應當有針對性的建立多種渠道創業資金支持體系。一方面，政府應當進一步加大扶持力度，出臺相關優惠政策，鼓勵金融機構向大學生網絡創業者提供低息或無息貸款，并開設融資審批綠色通道。另一方面，也要著力動員社會資本與民間資金加大對大學生自主創業活動的投資積極性，不斷拓寬大學生網絡創業融資渠道，并建立合理的資金風險分擔和轉移機制。[3]此外，高校本身也應當并結合自身情況，拿出一部分專項資金，設立學生網絡創業項目基金，有針對性的挖掘和扶持前景良好的網絡創業項目。對于盈利模式新穎、發展空間大的項目，也可以由學校牽頭，與校外風險投資機構接觸，爭取獲得社會風險投資者的認可和支持，并在這一過程中，幫助學生科學規劃和合理使用資金，從而促使創業項目的良性發展。
4.營造良好社會氛圍。大學生網絡創業活動的順利開展需要得到社會、學校、家庭等多個群體的認同和支持，需要社會各個層面的努力來營造一個有利于學生施展創業才干的社會氛圍和輿論。首先，對于高校，應當對大學生的網絡創業予以充分重視，不斷加強學生的創業思想教育，培養其創業意識，引導學生勇于創業。其次，對于家庭，應該加大宣傳和溝通力度，使家長正確認識網絡創業的前景與性質，摒棄追求體制內鐵飯碗的傳統觀念，能夠尊重學生自主創業的個人選擇。再者政府也應該通過各種渠道，大力弘揚和倡導創業型社會文化，形成尊重創業、支持創業的輿論環境。
大學生網絡創業目前雖然存在一些問題，但總體看來，網絡創業不同于其他創業模式的獨特優勢，依舊是最具市場前景的創業模式。需要深入分析網絡創業的特征、風險和機遇，不斷提高學生自身綜合素質，高校也能充分發揮創業指導作用，承擔起網絡創業教育的重任。社會各方充分重視，為大學生網絡創業營造良好的社會氛圍，才能推動大學生網絡創業走上快速發展的良性軌道，幫助大學生不斷實現自我價值和社會價值，真正實現“創業帶動就業”！
參考文獻：
[1]中國大學生網絡創業研究報告[R].阿里巴巴商學院網絡創業研究中心.北京：電子工業出版社，2010：2.
關鍵詞：在校大學生；網絡創業；舉措
網絡創業是指創業者通過互聯網環境，充分整合資源，抓住機遇，不斷創新及創造價值的過程。網絡創業者會真正將網絡創業作為自己的事業一樣重視，并希望通過自己的努力，從中獲取滿意的報酬，使自己的價值得以實現。網絡創業是社會、時代與科技發展的必然產物，是社會發展的必然趨勢。所以越來越多的在校大學生利用其自身優勢迅速加入到網絡創業的大潮中來。在校大學大學生網絡創業雖說優勢頗多，但同時也面臨來自各方面的威脅與挑戰。網絡商店之間的激烈競爭逐漸成為網絡企業面臨的挑戰之一。由于網上開店的人越來越多，漸漸形成供過于求的現象，這一現象要求我們廣大網絡創業者要想求得生存，就必須提供差異化產品、物美價廉的商品，同時又要滿足不同客戶的需求這對在校大學生網絡創業群體既是機遇又是挑戰。
一、在校大學生網絡創業的現狀
1.現狀分析
（1）創業意愿
根據調查，有近六成的被調查大學生有網絡創業的意愿，但僅有6%實施了創業的行動，其中成功實施了網絡創業的少之又少，僅占0.3%左右，在這其中經營的比較好的創業項目就更是少之又少了。
（2）學歷、專業與網絡創業之間的關系
在一般情況下，在校大學生的網絡創業意愿與態度與其就讀的院校、專業具有較大的相關性。就讀于本科的在校生創業意愿低于就讀于一般高等職業學校的學生、普通大專、中專院校的學生；經濟管理類專業的學生網絡創業率高于文史類、醫學類、藝術類專業學生。
（3）網民規模增加，互聯網普及率提高
據中國互聯網信息中心CNNIC在今年1月22日的數據顯示，截至2015年12月，我國具有6.88億的網民，約占全民人數的一半以上，在6.88億網民人中，手機用戶占據6.2億，占比90.1%，無線網使用率占91.8%。
（4）網購群體龐大、網上交易額激增
通過《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止到去年12月份，我國6.88億的網民數量中有4.13億的網民進行網購，網購用戶占據了網民總數的62.5%。且去年具有1600.85萬億元的網絡交易額，28.18%的同比增長率。龐大的網絡用戶、越累越多的網購群體，以及令人驚愕的網上交易額使新一代的在校大學生們看到了網絡創業契機。
（5）應屆生就業形勢復雜，就業壓力大
近年來，大學畢業生的數量一直表現出穩步增加的趨勢，人社部部長尹蔚民在今年2月29日的國新辦會上表示，今年就業形勢依舊比較嚴峻、復雜。今年的高校畢業生相比去年多了16萬，約765萬人，加上未上大學直接就業的畢業生，青年就業者達1500萬人。
2.大學生自身的優勢
（1）時間優勢
大學生脫離了中學時期緊張的學習氛圍，課程設置較少，沒有來自老師和家長的壓力，空余時間很豐富，可以自由支配很多時間。
（2）創業壓力較小
網絡創業對經營者的時間要求十分方便靈活，沒有來自領導、上司的壓力。網絡創業無需要求全天候、全時間段隨時待命，符合在校大學生的生活規律，選擇網絡創業，學生自己當老板，沒有上班業績的壓力。
（3）專業優勢
目前企業管理、工商管理、電子商務、市場營銷等專業廣泛進入大學的課堂，都有高校專業教師進行授課，在校大學生通過對這些的學習，可以與自己的網絡創業緊緊結合起來，運用到自己的創業實踐中去。
（4）技術要求低、網絡創業投入少
網絡創業無需創業者繳納稅金、創業成本小、具有更佳的盈利優勢，一個人、一臺電腦加上網絡覆蓋的環境，隨時隨地都可以經營自己的店鋪。不受時間、地點的限制。
（5）在校大學生自我價值實現的需要
目前在校大學生多以思想解放、生命張揚、個性獨特的一代，這一代普遍容易接受新鮮事物，對社會發展具有高度敏感性，樂于研究新事物帶來的生活變化，與互聯網精神十分契合。
二、在校大學網絡創業的限制因素
1.客觀方面
（1）社會方面
缺乏良好網絡創業社會環境，大學生自主創業動力不足。近年來，在政府和社會力量的關注下，雖然陸續出臺了不少與電子商務發展相關的政策，為創業者提供支持，但沒解決在校大學生在創業實踐中遇到的現實問題。
（2）領域內法律法規不健全
隨著電子商務領域的發展，越來越多的人參與進來，但是因電子商務引發的法律糾紛屢見不鮮。電子商務安全問題致使大學生進進行網絡創業的意愿大打折扣。
（3）學校方面
就目前來看，高校普遍開設的創業類課類型較為單一、數量較少，并且多以選修課為主，沒有形成獨立的創業課程體系；在課程教學方面，授課老師大多數畢業后一直任教，沒有在企業工作過，更沒有創業相關的經驗，教學效果不明顯。
（4）家庭方面
一心期望孩子在校好好學習，畢業后有一份穩定、體面的工作是許多家長的期望，一般不支持孩子在校期間浪費精力在未必有收益的創業項目上。
2.主觀方面
（1）創業意識薄弱
應試教育在我國基礎教育領域仍占據主導地位，導致大學生在創業上能力缺失、觀念陳舊，不利于培養創業意識。長期受到傳統就業模式和觀念影響，畢業生就業，依舊優先考慮政府機關、事業單位和國有外資企業。
（2）創業素質、創業能力亟待提升
大部分高校，依然采用“填鴨式”教育模式，老師照本宣科，忽視大學生進行網絡創業的意識、學生創新能力的培養，對創業型人才的培養缺乏關注，沒有一套行之有效的培養模式，在塑造具有創業精神和創業能力的人才方面，高校做的還遠遠不夠。沒有實戰經驗、沒有專業培訓過的大學生在創業過程中往往缺乏理性思考，或者急于求成、好高騖遠，不利于創業事業的長期有效發展，同時缺乏全面分析和做出合理長遠的規劃。
（3）創業模式缺乏創新
目前現行的網絡創業模式大多數是借助淘寶、天貓等第三方平臺進行開展，形式多為自主創辦網店進行銷售。或利用QQ空間、微信朋友圈做小型的微信營銷，創業模式會比較單一。
三、推動大學生網絡創業的舉措
1.營造優良的網絡創業氛圍
在校大學生是一個相對實力薄弱的群體，想要在創業中取得成功，就要得到社會、政府、學校、家庭等多方面的支持。政府迫切需要加大舉措積極引導大學生，做好網絡創業工作，營造良好的創業氛圍給當代創業大學生，將政策、資金向在校大學生群體傾斜，為創業開辟一條綠色便利通道。
2.相關法律法規體系的完善
政府要重視和加強電子商務領域內相關法律法規體系的完善，堅決打擊網絡不法行為和破壞市場秩序的各種狀況，引導各大網絡運營商誠信、合法經營。此外，網絡創業的大環境還存在許多安全問題，網絡創業經營環境尚需被大力改良，廣大網絡創業者應極力維護網絡經營的秩序。
3.高校重視大學生網絡創業教育
學校承擔培養人才的任務，大學生的創業教育是不可忽視的一部分。創業教育不但使大學生學會創業技能，而且要培養大學生的市場運作維護意識及規避風險意識。目前創業課程處于初步發展時期，實戰機會很少。所以，學校首先需重點加強對大學生的意識上培養。其次，加強師資隊伍建設，創辦創業指導中心，開設名人、專家、網絡紅人的專題講座。第三，引進創業軟件，舉辦專業競賽與網絡創業活動。第四，應加強社會資源的利用。主動為學生找一些課外培訓拓展的資源，與其合作，共同來促成良好效果達成。
4.轉變大學生就業觀念
當前在校大學生的商機意識和創業意識較為淡薄，網絡創業意識更是淡薄，平日里，僅僅只是通過少量選修的創業相關課程以及互聯網消息來了解創業相關知識。由此可見，我國在校生亟待加強就業創業教育，積極引導學生快速轉變就業觀念，培養創業意識。
參考文獻：
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1大學生在網絡創業過程中存在的問題
1.1網絡創業的模式過于單一
盡管有許多大學生進行網絡創業，但是真正成功的人卻不多，大多數都是以失敗告終。除了個人的能力以及知識以外，不能持之以恒也是原因之一。在高校中許多大學生家庭經濟條件一般，甚至還存在經濟困難的家庭，所以大學生在網絡創業中靠自己的居多，有的大學生的創業資金還是向別人借來的，存在的風險性較大。特別是選擇創業還是就[業的問題，在現實生活中，經濟壓力較大的時候，多數大學生會選擇放棄創業，通過找工作使自身的生活壓力得以緩解。
1.2大學生經濟基礎較為薄弱
現如今，盡管有很多種網絡創業模式，但是對于大學生而言，主要的網絡創業模式還是開網店。由于這一模式的運營以及管理的成本比較低，而且還有靈活簡單的特征，對于大學生進行網絡創業十分的合適。但是從長遠的目光來看，如果網絡創業的模式過于單一，不僅沒有辦法體現出互聯網的潛在優勢，還會導致市場過度競爭，對于網絡創業的健康發展十分不利，局限性較大。
1.3網絡創業缺乏良好健康的社會環境
第一，大部分家長對于大學生追求自主創業不是十分的認可，他們都希望子女可以好好讀書，選擇一份穩定的工作。第二，一直以來，高校對于培養學生的創業意識以及有效的引導創業技能不是很重視，在校園中，良好健康的創業氛圍沒有形成，學校支持學生創業的力度也不夠，創業平臺稀缺。第三，長期以來，我國受傳統觀念影響較為嚴重，大部分大學生就業的首選是進入體制內工作，從現階段公務員考試十分火爆就可以看出來，創業一般會被認為是由于種種原因無法就業，而不得不開始創業，這與創新型社會該有的社會心態不相符，不利于高校培養出優秀合格的大學生創業者。2]
1.4風險意識較差
大學生在創業時，阻礙企業在實現目標過程中的不確定因素就是創業風險，創業風險涉及管理、資金、市場以及技術等多方面問題，在大學期間，大學生接觸社會的機會較少，因此在創業能力、培養綜合素質、鍛煉能力以及積累知識等方面還需要努力。大學生在創業過程中還存在缺乏嚴謹分析選擇網絡創業項目的能力，不能清楚意識到穩定的貨源是否可以獲得，技術上的難題能否突破，自身的競爭優勢，競爭對手的情況，項目產品的市場潛力等等問題。
1.5網絡創業知識的缺少
進行網絡創業，如果不了解電子商務的相關知識，不了解B2B以及B2C等概念，就不能深刻認識網絡的信譽理念、安全手段以及交易特點等，也就無法應用網絡優勢順利開展經營活動。在大學生進行網絡創業的過程中需要解決的難題很多，比如說，怎樣提升信譽度以及知名度，怎樣可以使營銷成本降低以及怎樣通過精確的定位了解自己的客戶群。很多大學生沒有受到過系統的以及完整的創業教育，這方面的能力有欠缺，阻礙了網絡創業的運作以及開展。
2破解大學生網絡創業困境的措施
2.1建立完善健全的資金支持體系
大學生創業資金不充足，導致創業最終以失敗告終。根據我國的國情，應該建立以政府為主導、其他社會力量一起參與的資金支持體系，建立共同資金的扶持系統。首先，政府可以通過社會募捐以及財政撥款等方式成立關于大學生進行網絡創業的扶持基金，而且出臺相關的政策，鼓勵所有金融機構提供低利息的貸款給正在進行網絡創業的大學生，使貸款審批的程序簡化。其次，高校要依據自己的實際情況，準備專門用來支持大學生進行創業的資金，特別要對前景良好的網絡創業項目進行重點扶持。最后，政府部門要集結社會的力量，鼓勵商業網站以及私人資本等對網絡創業的活動進行投資，使網絡創業需要的資金來源渠道增多，同時建立合理科學的資金風險轉移以及分擔機制。
2.2網絡創業模式要多樣化
為了使大學生能夠更加順利地進行網絡創業，網絡創業的模式要更加多樣化。由于互聯網技術發展十分迅速，上網的人數越來越多，而且上網越來越便捷，網絡商業迅速崛起。有人的地方就會有競爭，開網店這種單一的創業模式已經使市場飽和，而且競爭十分激烈，淘汰率也很高，提高了創業的難度，使大學生進行網絡創業的積極性被打擊。所以，要想使這種狀況得以改善，就應該充分意識到在網絡創業中，可持續發展的中心要素就是創意以及創新，應該正確引導大學生勤動腦、多思考，有更多更棒的想法，注重開發創意項目以及創新思維，使大學生進行網絡創業的空間以及渠道得以拓展。
2.3營造良好和諧的社會氛圍
只有家庭、學校以及社會都認同并且予以支持，營造一個大學生得以施展創業才能的社會輿論以及氛圍，大學生的網絡創業活動才可以順利開展。第對于家庭要加強溝通以及宣傳，讓家長正確地認識到網絡創業的性質以及前景，放棄追求穩定工作的傳統觀念，使他們支持大學生進行自主創業的選擇，尊重他們的想法。第二，高校只有充分重視大學生進行網絡創業，才能使大學生創業的思想教育不斷得到加強，培養大學生的創業意識以及敢于創業的精神。第三，政府也應該根據各種各樣的渠道，使創業型的社會文化得以倡導與弘揚，形成支持創業以及尊重創業的創業環境。
2.4提升網絡創業的風險意識
大學生進行網絡創業的風險主要是資金的風險，在網絡創業的初期階段沒有辦法突破的困境就是資金鏈的斷裂。大學生在進行網絡創業時，需要考慮很多因素，比如說建設網站的成本，前期要投入多少資金，在上線后進行推廣的成本，物流配送的成本等等，大學生還要分析多久能夠將成本收回來，多久可以盈利等問題。盡管大學生前期投入的資金不多，但是在運作過程中需要大量不間斷的進貨，以保證貨源的充足，這就需要一定的周轉資金。如果市場的銷售情況較差，就會出現庫存，會給承受資金風險能力較弱的網店帶來非常大的資金壓力。進行網絡創業，貨源要充足可靠，而且十分順暢。但是大學生在創業的初期階段，由于需求不是很穩定，只能依靠零散組織的貨源，經營的風險很大。第一，零散進貨的價格較高，再加上利潤的空間，客戶買到手的價格會過高，無法吸引顧客的注意力。第二，購買渠道不是很穩定，當顧客有需要的時候，難以馬上找到購買渠道，從而對網店失去信心。第三，現有貨款都是根據大學生自己的品位進貨，有可能顧客并不是很喜歡，會導致產品的積壓。第四，產品較為單規格、品種不齊全，這樣會導致顧客選擇規格以及品牌較為齊全、產品很豐富的其他商家。所以，大學生應該對網上經營會出現的貨源風險有所了解，找到靈活的供貨方式，建立有穩定合作關系的貨源。
2.5對于網絡創業的教育進行加強
第高校作為培養大學生技能以及知識的地方，應該轉變傳統的教育觀念，像重視其他專業教育一樣同等重視創業教育，并將教學實踐以及專業課程結合起來，在日常教學中也要設置創業教育的課程。第二，還可以對創新型的教育模式進行嘗試，比如說，學校與學校之間可以互相借鑒優秀的教育模式，在創業教育的實訓基地、師資建設、課程教學、主頁設置以及方案制定等方面進行全方位的合作，并根據學校的所在地以及區域經濟的特點進行正確的創業指導，使大學生的創業規模效益得以擴大，打造資源共享的平臺。第三，還應該注重拓展網絡企業以及高校之間的合作項目，將網絡資深的技術人才以及網絡創業的成功人士作為創業的指導教師聘請到學校中來為大學生演講，定期進行創業的實戰輔導，以便掌握大量的網絡創業知識以及經驗。
3結語
[摘要]本文探討了移動互聯網時代網絡素養的內涵，分析了大學生在移動互聯網時代網絡素養缺失的主要表現，并提出相關的培養途
>> 移動互聯網時代大學生網絡素養教育途徑研究 移動互聯網時代大學生網絡輿情實證研究 移動互聯網時代南京高校大學生網絡素養現狀調查報告 “互聯網+”時代大學生網絡素養提升的多維路徑探析 “互聯網+”時代背景下大學生網絡創業模式研究 移動互聯網時代大學生網絡使用與情商生活方式之間的關系調查 “互聯網+”時代大學生網絡購物行為分析 “互聯網+”時代大學生網絡創業的幾點認識 互聯網時代大學生網絡創業現狀及路徑分析 “互聯網+”下大學生網絡消費狀況的研究 互聯網+時代基于網絡名師平臺的大學生科學素養現狀研究 “互聯網+”環境下大學生網絡信息消費影響因素的實證研究 淺談互聯網環境下當代大學生網絡責任感教育研究 互聯網金融背景下大學生網絡消費行為特征分析及對策研究 “互聯網+”時代大學生創業路徑研究 “互聯網+”背景下高校大學生網絡心理健康現狀 移動互聯網時代下民辦高校大學生的政治價值觀教育研究 移動互聯網時代大學生創業模式傾向性調查研究 移動互聯網時代大學生創業的SWOT分析 新時代大學生移動互聯網創業SWOT分析 常見問題解答 當前所在位置：
[8]《高校“微博控”增多，逾4成大學生曾被微博謠言誤導》，網易校園.
[11]李月蓮：《香港傳媒教育運動： “網絡模式”的新社會運動》，《（臺灣）新聞學研究》2002年
[12]荀春生等：《展望21世紀――湯因比與池因大作對話錄》，國際文化出版公司1985年版
（廣東省嘉應學院）
一、大學生網絡創業現狀分析
1.大學生網絡創業的背景
首先，電子商務的飛速發展使得越來越多的顧客選擇在網絡上挑選自己喜愛的商品，同時也刺激了網店這種商業模式的蓬勃發展。大學生群體對網絡比較熟悉，比較能接受網店這種新的商務模式，因此網絡創業受到很多大學生的青睞。其次，在當前金融危機的大背景下，高校畢業生就業問題日益突出，越來越多的大學生選擇網絡創業來緩解就業壓力。再次，當代大學生的價值觀多元化，他們并不拘泥于畢業后尋找一份穩定工作的單一就業方式，而是越來越多人選擇通過自主創業來實現自身價值。
2.C2C網店成為大學生網絡創業的主要模式
網絡創業的模式多種多樣，常見的大學生網絡創業模式有：開創網店、創辦網站、做網絡自由職業者等。C2C網店因其諸多優勢成了大學生網絡創業的首選。第一，C2C網店投入成本低：只要你擁有一臺電腦，一根網線，就具備了網上開店的前提條件。對于缺少資金和商業經驗的大學生，低投入無疑是最具吸引力的。第二，開網店可自由支配時間：網店是一種全年不打烊的店鋪，即使賣家不在線，買家也可以隨時上網瀏覽并購買。在校大學生可以利用課余時間兼職開網店，做到學習創業兩不耽誤。第三，網店受地域限制小：對比實體店選址的至關重要，網店只要選擇一個適合的網絡平臺，無論經營什么商品，都不會受任何地域的限制。最后，風險極大降低也是目前眾多有創業夢想的大學生首選網上開店的重要原因之一：因網上開店成本低，只要控制得當，極少出現將多年的辛苦積蓄付之東流的經營狀況。
3.大學生網絡創業存在的主要問題
網絡創業是一種全新的創業模式，對于大學生無異于“摸著石頭過河”，存在一些問題在所難免。筆者針對選修“C2C網店經營與創業”課程的學生做了調查，調查表明主要問題有以下幾點：一、創業意識不強。當代大學生自主、獨立的意識較強，他們當中不乏胸懷創業夢想的人，但真正付諸行動的卻較少。二、創業心理準備不足。大學生開網店很多是興趣使然，在沒有做好心理準備的前提下就匆匆上馬，導致在經營過程中碰到問題難以應對。三、缺乏創業的知識和技能。網絡創業需要大學生具備一定的營銷知識、網絡技術知識、創業能力等。目前我國大學生的創業教育還不成熟，致使大學生缺乏相應的創業技能訓練，從而影響大學生成功創業。
二、大學生網絡創業教育
創業教育是指以培養創業意識、創業素質、創業技能為主要內容的教育活動。“C2C網店經營與創業”是一門創業指導課程，目的是培養學生掌握C2C電子商務技能，激發學生的創業熱情。筆者在教學過程中主要采用講授加實戰型的教學方法，并與學生實時交流分享開網店的體會和經驗。
1.網絡創業意識培養
網絡創業意識是網絡創業的精神支柱，也是大學生走向網絡創業的重要動力。筆者調查了選修“C2C網店經營與創業”課程的學生，大部分學生雖有創業的意識，但只是停留在想法上，真正付諸實踐的很少。全班135名學生，在選修該課程之前，已經開通并經營網店的只有3人。究其原因，有些學生是不知從何下手，有些則擔心創業失敗。針對這一現象，筆者用了一些大學生網絡創業的成功案例和自己兩年多開網店的現身說法來激發學生的創業熱情，讓學生領悟“心動不如行動”的創業理念，收到了不錯的效果。并對網絡創業風險做了深度分析，鼓勵初步創業的學生采取網店，應聘網店客服等比較保守，風險較小的方式開始自己的網絡創業之旅。
2.網絡創業心理素質
在“C2C網店經營與創業”課程教學過程中，筆者對學生做了一番創業心理測試，其中包括創業智商評測、創業類型評測、創業自信心評測。通過測試，學生能比較清楚地了解自己的性格特點，認識自己是否具備創業的心理素質。大學生網絡創業雖然不能過于畏手畏腳，但也要清楚認識創業的艱辛。創業者寧可事先將創業路上的各種困難想象的更為復雜、更為棘手一些，也比到時候手忙腳亂、手足無措的要好。創業前的心理準備，將為創業者的成功之路打下堅實的基礎。
3.網絡創業知識結構
為了更好的培養學生的實踐能力，筆者采用實戰型的教學方式，讓學生邊學習邊建立C2C網店。教學過程中學生的網店逐步形成，極大地激發了學生的學習興趣，增強了學生網絡創業的信心。隨著課程的學習，學生也同步開始了網店的實際經營，在經營過程中發現問題，探討問題，解決問題。在完成該課程學習后，大部分同學都能自行經營維護網店，達到較好的教學效果。
網絡創業是網絡時代的一種全新創業模式。大學生網絡創業應該得到鼓勵和有效的指導。結合“C2C網店經營與創業”的教學對大學生進行網絡創業教育是一條行之有效的途徑。如何更好的對大學生進行網絡創業教育還有待于大家共同探討。
關鍵詞：大學生；網絡創業；創業前景；案例分析
根據教育部公布的近五年全國普通高校畢業生數據，我們可以比對，2011年全國普通高校畢業生660萬人，2012全國普通高校畢業生680萬人，2013年全國普通高校畢業生699萬人，2014年高校畢業生人數727萬，2015年的畢業生人數突破749萬。連續幾年的“史上最難就業季”給人的感覺就是：對于就業，“沒有最難，只有更難”！怎樣用好大學生，使其有用武之地，筆者對全國普通高校畢業生就業創業做了調查研究，為大學生自主創業提供有益的決策參考。
一、網絡營銷發展趨勢
1.搜索引擎將成為網絡營銷的代表
我國搜索引擎營銷將朝著更層次化、專業化的方向發展，同時搜索引擎的競爭結構也隨著市場的競爭而改變。我國搜索引擎發展趨勢包括，應用層次提升，應用范圍擴大，應用深度增加，多方位競爭結構。
2.Email營銷帶來無限商機。
Email作為網絡營銷最常用的手段之一，它曾為網絡營銷帶來了無數的商機。Email營銷的發展趨勢包括：一是e客戶關系管理。現在有一些e客戶關系管理公司，它們的核心是：發送個人化的、精確的、與客戶相關的和有時效性的電子郵件營銷信息。二是多媒體營銷信息。嵌入多媒體信息使得電子郵件也能提供更豐富的、更具沖擊力的營銷信息。三是分析用戶特征。通過分析多個數據源使得企業能夠分析用戶特征、對之進行分類，從而優化與用戶的互動。
3.網絡品牌營銷發展趨勢明顯
網絡為每一個創業者提供了迅速發展品牌的機會，不論是大企業還是小企業，也不論它們是否曾經擁有品牌影響力，這種機會是均等的。網上創業者可以通過網絡廣告、富媒體廣告和擴展式營銷等互聯網媒體拓展企業品牌。網絡廣告以其絕對的優勢被眾多的專家學者們，公認為未來世界廣告的發展趨勢。常用的工具包括免費電子書、免費軟件、免費FLASH作品、免費賀卡、免費郵箱、免費即時聊天工具等可以為用戶獲取信息、使用網絡服務、娛樂等帶來方便的工具和內容。
二、大學生網絡創業就業現狀
1.全國網絡創業就業總量逐日增大
據調查，2014年全國個人和企業網店規模分別為1.6人和6.93人。據此推算，全國通過開設網店直接創業就業的人員1003.72萬人。從網店店主的年齡看，25-34歲年齡組的占63.5%，24歲及以下的占21.9%，35-44歲年齡組的占12.9%，45歲及以上的占1.7%。年齡在25-34歲之間對應的是80后的網絡創業者，年齡在18-24歲之間對應的是90后的創業者。網絡創業者中80、90后青年群體成為絕對主體。而網店員工中八成以上為34歲以下青年人。
2.大學生創辦網店帶動就業總體規模日趨廣泛
大學生網絡創業更善于運用云計算、智能終端等新技術。據調查，2014年全國個人網店和企業網店中，大學生創辦的網店各占59.7%和71.6%，網絡創業就業人數。據此推算，大學生網絡創業就業總規模約為618萬人，占全國網絡創業就業人員的六成。其中，在校大學生創辦的網店帶動就業人數約30萬人；畢業5年及以內大學生創辦的網店帶動就業人數約231萬人；畢業6年及以上大學生創辦的網店帶動就業人數約357萬人。通過調查發現，大學生通過網絡進行創業更加注重創辦技術密集型的企業，且更加善于運用互聯網、云計算、大數據、智能終端等新技術。目前，半數以上的大學生網店店主不了解甚至沒有享受過相關扶持政策，不知道或從未接受過創業指導或創業培訓。七成以上大學生網店店主希望政府強化網絡創業就業的扶持政策。
三、大學生創業就業主要模式
1.創辦網站
創辦網站要充分考慮技術、資金和人才等問題，選擇合適的辦網規模和類型。大學生一定要結合實際情況，量力而行，切不可盲目攀比。目前，有幾種比較成功的方式可供參考，如創辦BBS論壇、開設博客和威客網站等。這對初涉商海的大學生要求不高，而且可以發揮自身的聰明才智，是一種比較便捷的網絡創業途徑。
2.網上開店
網上開店是近年來發展比較迅速的大學生網絡創業模式，受資金、店鋪和時間等方面的限制較少，具有門檻低、風險小、易操作、存活率高的優點，特別適合商業運作經驗不夠的大學生創業者。許多高校BBS論壇上都設有專門的板塊，為商家廣告和其他相關信息。同時，也有不少大學生在淘寶、拍拍、易趣、當當等網站開網店銷售產品，拓寬了商品交易渠道和業務經營范圍，加盟C2C網站平臺，開辦自己的網絡小店，就成了大學生進行網絡營銷創業模式的高一級的選擇。
3.網上自由職業
大學生是一個知識素質高、創造力強、富有活力的精英群體。不少人在網上從事自由職業者創業，如擔任兼職網絡編輯、電子暢銷書作者、專欄作家等。這些職業的時間比較靈活，工作地點也不受限制，大學生能在享受自由和瀟灑中實現創業。但其中不足之處在于收益比較低，要有平和的心態，不能將其作為賴以生存和積累財富的主要手段。
四、促進大學生網絡創業的對策建議
1.加強大學生的網絡創業教育
創業教育作為大學專業知識教育的一種延伸，是素質教育、創新教育的深化和發展。一是要加強大學生的思想教育，引導廣大學生對個人和社會樹立一種責任感，培養其創業思維、服務意識以及吃苦耐勞、團隊合作的精神，讓其對網絡創業的艱辛和風險有充分的認知；二是要加快網絡創業知識教育師資隊伍建設，科學、合理地設置相關的課程體系，明確高校創業教育培養的目標、內容和方式三者之間的關系，邀請網絡創業成功人士和有關專家開設專題講座，拓寬大學生的知識面；三是要加強大學生網絡創業技能的輔導，通過網絡創業競賽、高校與商業網站聯合培養、建立大學生創業園區和實驗基地等途徑，為網絡創業提供可靠保障。
2.創造良好的社會文化氛圍
政府部門通過多種形式，大力倡導和弘揚創業型的社會文化，在全社會營造一種支持創業、尊重創業、寬容失敗、創業光榮的輿論環境。同時，要大力加強我國的社會信用體系建設，建立健全相應的獎懲機制，加大對失信行為的懲處力度，增強公民的誠信意識。此外，社會各界對大學生創業尤其是網絡創業的正確認識，摒棄“創業不如就業”、“網絡創業虛擬不可靠”等狹隘觀念，充分認識到網絡創業本身也是一種就業，尊重大學生的個人選擇，理解、鼓勵和支持大學生從事網絡創業活動，成立高校網絡創業聯盟，形成一個資源共享的平臺。讓網絡虛擬經營成為大學生創業前的試驗場。
3.建立網絡創業資金支持體系
大學生創業的自有資金不足，往往在創業的重要轉折點由于缺乏足夠的資金而失敗。政府應通過財政撥款、社會募捐等方式成立專門的大學生網絡創業扶持基金，并出臺相關政策，鼓勵金融機構向大學生網絡創業者提供低息貸款，簡化貸款審批程序；同時，高校也應結合自身情況，拿出專門資金，對大學生網絡創業予以支持，尤其要重點扶持前景良好的網絡創業項目。此外，政府部門要動員社會力量，鼓勵民間私人資本、相關商業網站等投資大學生網絡創業活動，拓寬資金的來源，并建立合理的資金風險分擔和轉移機制。
參考文獻：
[1]第32次中國互聯網絡發展狀況統計報告.中國互聯網絡信息中心（CNNIC），2013.
[2]阿里巴巴商學院網絡創業研究中心.大學生網絡創業現狀與趨勢.電子工業出版社，2010.
[3]麥可思研究院.2012年中國大學生就業報告（就業藍皮書）.社會科學文獻出版社.
[4]龐鑫培，陳微微，文杰.外國大學生自主創業保障體系的啟示.
關鍵詞：回歸分析；大學生創業；網店；成都地區
基金項目：西南民族大學科研項目：“基于農副產品網絡營銷的大學生創業研究”（編號：2015SYB07）
中圖分類號：F274 文獻標識碼：A
收錄日期：2017年4月6日
一、問題的提出
當前，大學生就業難已經成為社會面臨的嚴重問題，鼓勵大學生自主創業成為解決這個問題的重要措施。開網店，投資少、門檻低、管理簡單，成為大學生自主創業的理想項目。2015年政府提出“互聯網+”戰略，并出臺一系列扶持措施，大學生利用網店創業的熱情進一步高漲。但是，大學生經營網站也并非一帆風順。根據溫州大學的一項調查，網店經營之初同學們的熱情很高，一年之后，繼續堅持者約為20%，以后逐年減少，第四年不到5%，并且他們中的多數表示不會將網店作為今后創業首選。為了積極推進大學生的網店創業活動，學界從不同的角度展開了廣泛的研究，也取得了豐富的成果。這些研究成果不但關注網店創業本身，而且將研究范圍擴展至一般的互聯網創業。例如，宮磊（2015）認為開網店是大學生網絡創業的最主要形式；潘洪剛（2015）認為從事網絡創業的大學生在學歷層次、專業知識以及選擇合作伙伴等方面具有明顯的群體性特征；黃遠飛（2015）認為，籌資和融資、團隊選擇和創業培訓等因素是影響大學生網絡創業的主要因素，并提出拓寬大學生融資渠道、構建網絡創業綜合服務平臺以及培養大學生網絡創業文化，完善網絡創業教育等政策建議；胡桂蘭（2010）認為高校應將大學生網絡創業納入大學生創業系統工程并提供機制性保障；董麗娜（2015）認為大學生固然缺乏資金，但更缺乏獲取資金的機會。因此，建議社會和高校為創業學生提供更多的展示機會，從而獲取資金支持；劉來霞（2014）關注大學生網店創業這個細分領域，認為缺乏創業者素質是當前大學生網店創業的主要問題并提出加強團隊合作、注重網店信譽等具體的運營建議。本文的研究也將限定在該細分領域，希望找到影響網店經營效果的主要變量以及這種影響的具體數量關系。基本思路是：將大學生網店經營過程中的主要事項量化為變量，以市場調查為基礎，對這些變量進行回歸，揭示這些變量之間的關系。研究成果將為高校及相關機構指導大學生創業提供新的參考。為此，筆者特意組織學生做了市場調查，調查結果客觀反映了當前大學生網絡創業的現狀。調查對象為成都地區的在校大學生，并有網店經營經歷。調查共發放問卷400份，有效問卷367份，主要問題包括：學歷層次、專業、經營時間、平臺名稱、商品或服務類別、貨品來源、配送方式、周交易數量、是否作為就業選項等。
二、數據分析
（一）事項量化。本文所述的事項量化是指把非數據的事項轉化為數據，便于量化分析。調查結果顯示：貨源渠道對經營效果有顯著影響，即：擁有廠價貨源的店鋪經營效果很好；貨源來自一級批發商，經營效果一般；貨源若來自一般批發商，經營效果則很差，幾乎沒有訂單。同時，產品類別也對經營效果有重要影響。例如，與年輕人日常生活密切相關的產品，如服裝鞋帽、禮品飾品、手機電腦等商品銷售較好，而家具建材等商品的銷售則較差。另外，經營效果對創業意愿也存在顯著影響，即：經營效果好的店主更希望通過網店創業或就業。下面對相關事項進行量化。
1、貨源渠道量化。貨源渠道包括出廠價貨源、一級批發商貨源以及一般批發商貨源。出廠價貨源是指學生與生產企業合作，按出廠價取得企業產品然后在網上銷售。當然也包括學生家庭自產自銷商品。由于價格優勢明顯，店鋪經營效果好，經營熱情高。這些店主大部分希望以此作為就業首選。一級批發商貨源是指產品來自一級批發商。一般批發商貨源主要包括二級批發商貨源、三級批發商貨源甚至四級批發商貨源。與廠價貨源和一級批發商貨源相比，這些產品沒有價格優勢，網絡銷售也十分清淡，因此歸為一類。正是這個原因，本文放棄常用的5分量表法和7分量表法，并適當增加量化分值。貨源渠道分值最高設置30分，相鄰檔次間隔10分，對經營效果貢獻越大，分值越高，具體設置見表1。（表1）
2、商品類別量化。商品分為一類商品、二類商品和三類商品。一類商品網絡適應性好、網上交易活躍，主要包括服裝鞋帽、禮品飾品、網絡服務、手機及配件等個人消費品；二類商品網絡適應性較弱，網絡交易也相對清淡，主要包括床上用品、窗簾窗花、小家電等家庭消費品；三類商品網絡適應性最差，網絡交易也最差，主要包括家具建材、大家電以及食品生鮮等。為保證一致性，商品類別量化原則與貨源渠道量化原則相同，即：共3個類別，最高設置30分，相鄰類別間隔10分，對經營效果貢獻越大，分值越高，具體設置見表2。（表2）
3、經營效果量化。經營效果分為好、中、差三個檔次。“好”是指每周交易10筆以上，“中”是指每周交易5～9筆，“差”是指每周交易小于4筆。同理，經營效果量化原則也與貨源渠道量化原則相同，即：分3個檔次，最高設置30分，相鄰檔次間隔10分，經營效果越好，分值越高，具體設置見表3。（表3）
4、就業意愿量化。調查結果同時顯示：經營效果對創業意愿也存在顯著影響，即：經營效果好的店主更希望通過網店創業或就業。對經營效果的量化同前。同理，創業意愿量化原則也與貨源渠道量化原則相同，即：共3個檔次，最高設置30分，相鄰檔次間隔10分，網絡創業意愿越強，分值越高，具體設置見表4。（表4）
（二）回歸分析
1、關于經營效果的回歸方程。經營效果與貨源渠道和商品類別的回歸方程為（1）式：
Y1=1.4X1+0.31X2-23 （1）
R12=0.84
其中：Y1-經營效果；X1-貨源渠道；X2-商品類別； R12-判定系數。
由判定系數可知，回歸方程能較好擬合樣本數據。X1的系數明顯大于X2的系數說明貨源渠道比產品類別更重要，即：貨源數值越高，店鋪成功的幾率越大。可能的原因是：貨源數值越高，商品的價格優勢越明顯，對買家的吸引力越大。
2、關于創業意愿的回歸方程。就業意愿與經營效果的回歸方程為（2）式：
Y2=0.91Y1-2.56 （2）
R22=0.87
其中：Y2-經營效果；Y1-就業意愿；R22-判定系數。
由判定系數可知，回歸方程能較好擬合樣本數據。Y1的系數為正說明：就業意愿與經營效果高度正相關，即：經營效果越好，越愿意在網絡營銷領域就業。可能的原因是：網店經營效果越好，同學們對自己的網絡營銷能力越有自信，因此越希望在該領域就業。
三、啟示
在大學生中推行互聯網創業培訓，尤其是以網店銷售為主要內容的培訓，學校應向受訓的大學生提供廠價貨源。只有這樣，網店的經營效果才會體現出來，創業熱情才會激發。而尋找廠價貨源是在校大學生無法實現的。學校應利用自己的優勢建立校外企業聯盟為學生提供廠價貨源，并且這些廠價貨源盡量為一類商品。
主要參考文獻：
[1]宮磊.大學生網絡創業形式探索[J].價值工程，2015.10.
[2]潘洪剛.大學生對網絡創業的認知和群體性特征[J].寶雞文理學院學報（社會科學版），2015.6.
[3]S遠飛.新常態下大學生網絡創業的影響因素――基于廣州大學生創業調查的分析[J].技術經濟，2015.8.
[4]胡桂蘭等.高校應對大學生網絡創業的問題的一些理性思考[J].技術經濟與管理，2010.5.
關鍵詞：大學生 網店創業 現狀 策略
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（b）-0100-02
1 大學生網店創業的背景
1.1 就業形式依舊嚴峻
目前，隨著我國的迎接畢業生逐年增多，大學生面臨著越來越嚴峻的就業狀況，首先，我國2016年大學畢業生就高達765萬，無疑今年的畢業季也是“最難就業季”。其次，供需矛盾的突出，如今市場變化過快，大學的專業設置很難或者不一定會適應4年以后的市場變化，就業就成了一個很大的問題，很大一部人畢業就意味著失業。最后，就業渠道不暢通也是導致大學生就業難的原因之一，很多大學生畢業生愿意去國企事業單位，而不愿意去基層就業。這就導致很多企業招不到人，很多人沒有工作的矛盾。
1.2 互聯網大數據時代的到來
隨著“互聯網+”大數據時代的到來，網上創業成為了大學生最受青睞的一種創業方式，據統計截止到2015年12月末我國的網民數量達到6.88億，互聯網普及率達到50.3%，相比2014年增長2.4個百分點。其次，2015年淘寶雙十一營業額就高達912.17億元，相比2014年增長59.7%。這給大學生網上創業提供了契機，也激發了很多大學生網上創業的欲望。大數據時代的到來，也給予大學生網上創業提供了便利。
1.3 國家政府的大力支持
我國政府也在大學生創業方面給與支持，從2015年總理在“兩會”上發出“大眾創業，萬眾創新”的號召，到今年又發出“堅持就業為先，以創業帶動就業”的聲音，各種免交管理類、登記等業務的費用無疑成為眾多大學生創業的福音，也給創業的大學生以動力。
2 大學生網店創業現狀
2.1 想創業的人多，成功的人少
近年來，中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生網店創業給予了很多的優惠條件，大學生創業熱情高漲，但是，真正加入自主創業行列的人卻逐年減少。想創業的人達到80%，但是真正創業的大學生卻寥寥無幾，據統計我國每年大學生網店創業成功人數僅占3%左右，相比政府機關，國家企業的吸引，大學生創業只是大海當中的一隅。
2.2 激情飽滿，經驗不足
隨著逐年增長的就業壓力，和政府給與大學生創業的各種優惠政策社會輿論的影響，很多大學生對于創業激情飽滿，再結合自己的創業項目和興趣之后懷著一顆渴望成功的心，加入網店創業這一條看似走向成功的捷徑之中，但與社會創業主體的競爭之中，很快會在處于劣勢，“優勝劣汰，試著適者生存”這一條社會法則，必然會給富有熱情而沒有商戰經驗的大學生們以重創，隨著時間的考驗，創業者急于求成，對市場評估不準確，僅僅憑借自己對事物的看法，感性面對，加上隨之而來的各種壓力，往往是導致失敗的源泉。
2.3 經濟基礎差
在很多大學生創業中，成功的并不多，據統計2014年在A輪融資成功的846家企業中，目前已經倒閉70%，在倒閉的企業中除了創業者的個人實力等原因外，最大的原因還是資金的問題。在高校里很多大學生的家庭情況一般，都是白手起家，主要都是靠他人融資的方式進行創業，在企業運行過程中出現難免會出現資金流斷裂的情況，一旦出現這種情況，加之沒有充足的后備資金，企業很容易破產，經濟風險很大。所以在面臨就業還是創業的時候，很多大學生在現實的經濟壓力下，往往會放棄創業轉而進入企業工作，緩解自己的經濟壓力。
3 大學生網店創業的問題分析
3.1 創業項目方面
這是一個很重要的問題，很多大學生將創業想得很簡單，在對于現在的創業項目上，只是根據現在社會發展的熱度較大，或者是現在比較熱門的項目，盲目地跟風，真正去調查的人非常少，而創業項目一旦確定了，就標志這企業的戰略目標方向已經確定了。
3.2 社會經驗方面
有很多大學生的創業是從走出學校的那年，走進社會那一年的，他們在學校其實無論有多少實踐的內容其所接觸的最多的還是書本上的內容，而對于真正用于實踐還是缺乏社會經驗的。
3.3 認識性方面
這個問題是針對某些技術型的大學生而言的，因為在某些技術型的大學生而言，他們認為一個企業的核心就是技術，有了技術就有了核心。其實這個想法并不完全正確，一個企業的核心發展是核心技術，但是一個企業的發展、壯大、占據市場份額的重要因素是管理和營銷，一定要意識到這方面的重要性，正確的管理能夠增加一個企業的效率，高效率的營銷能使企業在市場上建立自己的品牌，占據一定的銷售份額。
3.4 經濟與資源、團隊方面
這是每個創業的大學生都會面臨的問題，他們最初的資金匱乏，其實資金的問題還是好解決的。國家現在鼓勵科技創新和大學生創業項目，對于大學生創業的資金方面較為有保障，但是在資源與團隊方面，一個好的團隊是一個企業的靈魂，資源與技術，也正是我們所大學生所面對的問題。
4 完善大學生網店創業的策略
4.1 市場調查
在進行一個網店創業時，選擇一個恰當項目進行市場調查，調查這個項目的前景、存在的問題，及消費者對于這一項目的問題與看法，進行市場調查后，分析市場項目的可行性與威脅性，進行這個項目的評估，及時對問題進行預知和對策。
4.2 增加專業性
網絡交易平臺日趨完善，各互聯網行業市場日漸飽和，精準定位市場、分析市場，網絡營銷在慢慢發展中日趨多樣化和成熟化，所以，學習好網絡營銷方面的知識可以讓遇到的問題更能系統性、專業性地解決問題。
4.3 調整創業心態
“互聯網+”時代的到來，國家和政府的大力支持，網絡現在已經改變著人們的生活，在目前這樣的環境下，對大學生是有利的。大學生們只需要調整好自己的心態，利用好主觀和客觀的優勢，在創業前期做好規劃，做好充分的心理準備和充足的抗壓能力。面對復雜的社會，大學生們剛剛畢業，沒有充足的人力資源和財力資源支撐，所以創業初期會很艱難，有時難免會出現迷茫與混亂，但是大學生自身的優勢是別人難以復制的，他們創新能力強，接受新鮮事物的能力比別人強，這就是他們的優勢。但是有優勢的同時也有劣勢，大學生們在遇到問題時要積極解決，不斷創新才能有一個良好的開始。
參考文獻
