時(shí)間：2023-08-01 17:40:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇包裝設(shè)計(jì)步驟，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞] 設(shè)計(jì)定位 視覺表現(xiàn) 要素 包裝 包裝設(shè)計(jì)
在當(dāng)今商品繁雜的高度信息化的今天，商品包裝設(shè)計(jì)已成為傳達(dá)商品信息重要的代言人，是區(qū)分不同品牌同類商品之間重要標(biāo)志。因此，社會(huì)對包裝設(shè)計(jì)的要求日趨嚴(yán)格，尤其中型、小型商品只作為一類特殊的商品領(lǐng)域，將其置放于大型商場和超市，包裝設(shè)計(jì)不再僅僅是滿足保護(hù)商品、運(yùn)輸商品、儲(chǔ)藏商品的功能，其傳達(dá)商品信息兼廣告宣傳性顯得更重要，不僅承擔(dān)著商品信息傳達(dá)的同時(shí)，還是商品自身美化與消費(fèi)者在心理上溝通的平臺(tái)。因此對商品包裝設(shè)計(jì)來說提出了最高的要求和挑戰(zhàn)，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)必須從以下幾方面考慮。
一、市場調(diào)研、資料收集與分析
包裝設(shè)計(jì)也必須進(jìn)行市場調(diào)研，不能閉門造車。資料收集來源有市場資訊、相關(guān)法規(guī)、制造與材料、供應(yīng)商與消費(fèi)者等，以此了解包裝現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)運(yùn)用，體現(xiàn)以下內(nèi)容:競爭對手的包裝、不同品牌的優(yōu)、缺點(diǎn)、現(xiàn)有包裝的材料，功能與結(jié)構(gòu)、了解消費(fèi)者需求與利益、尋求設(shè)計(jì)定位的點(diǎn)作為設(shè)想創(chuàng)新依據(jù)、為設(shè)計(jì)觀念尋求依據(jù)、為造型構(gòu)思提供參考等。
二、設(shè)計(jì)定位
1.科學(xué)性設(shè)計(jì)。面向大眾的商品作為商品特殊性，具備科學(xué)的特征。這就要求商品的包裝設(shè)計(jì)也具備科學(xué)性。其中包含兩方面的內(nèi)容:一方面為科學(xué)技術(shù)性。當(dāng)新科技開發(fā)、采用后，如何運(yùn)用獨(dú)到的設(shè)計(jì)方法，展現(xiàn)在人們面前，為人們所接受；另一方面為商品包裝設(shè)計(jì)自身的科學(xué)化，這是保護(hù)消費(fèi)者利益的一個(gè)基本要求。換言之，消費(fèi)者在使用商品時(shí)，其包裝設(shè)計(jì)應(yīng)給使用者帶來便利。
2.功效性設(shè)計(jì)。隨著時(shí)代進(jìn)步，人們對商品功效要求不斷提高，商品的功效性設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在這幾點(diǎn):保護(hù)性能設(shè)計(jì)，包括防霉、防震、防碎、防擠壓等；方便性能設(shè)計(jì)，包括便利商品銷售、陳列、方便顧客攜帶、使用等；使用性能設(shè)計(jì)，無需銷售人員的介紹或示范，顧客僅憑包裝例圖就可使用。
3.適應(yīng)性設(shè)計(jì)。中國的入關(guān)，全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，使商品的全球流通成為一種趨勢，商品也不例外。所謂適應(yīng)性設(shè)計(jì)，就商品包裝而言是指商品的包裝設(shè)計(jì)，既能適應(yīng)國內(nèi)市場，也能適應(yīng)國外市場。不同的民族、國家、不同的文化特征和社會(huì)背景都能使商品的使用者會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響到他們的消費(fèi)趨向。為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，商品的包裝設(shè)計(jì)在適應(yīng)國內(nèi)市場的同時(shí)，也要考慮到國外市場，從而設(shè)計(jì)出國內(nèi)國外受眾都滿息的商品包裝。
三、包裝設(shè)計(jì)視覺表現(xiàn)要素
1.文字語言要素。文字語言即具體詳盡的文字說明。在商品包裝設(shè)計(jì)上要有關(guān)于產(chǎn)品的原料、配制和功能。文字是向消費(fèi)者傳達(dá)商品信息最重要的語言，是商品包裝設(shè)計(jì)中最主要的視覺表現(xiàn)要素之一，文字語言可以在其字體上進(jìn)行加工變化，以加強(qiáng)文字的表現(xiàn)力。如商品名稱，在文字上就能根據(jù)不同的商品特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，可采用具有傳統(tǒng)的書法藝術(shù)來表現(xiàn)，還可采用現(xiàn)代字體的變形處理等。
2.圖形語言要素。圖形語言即形式與內(nèi)容要表里如一，主題鮮明。我們知道，商品包裝中的圖形總是占據(jù)包裝的大部分位置，出色的圖形往往能抓住人們的視線，將他們引向商品，成為傳達(dá)商品信息、引導(dǎo)消費(fèi)的重要因素。因此圖形語言應(yīng)構(gòu)思獨(dú)特、具備形式美。
3.色彩語言要素。色彩語言即商品的形象色。用彩色照片來表現(xiàn)商品自身是不夠的，采取聯(lián)想圖形和色彩也一樣有認(rèn)知反映。因?yàn)樯适且曈X傳達(dá)力最活躍的因素，它所具備的象征性、識(shí)別性對商品包裝的宣傳起到關(guān)鍵的作用。因此，色彩語言的應(yīng)用是商品包裝設(shè)計(jì)中最有影響力的因素，而不同的色彩又可代表不同的商品功效，如消炎類商品宜采用具有涼爽、安靜感覺的藍(lán)色和綠色進(jìn)行設(shè)計(jì)；對維護(hù)健康的保健滋補(bǔ)商品則宜采用具有活力感覺的暖色。商品包裝的色彩語言能在最大程度上反映商品的性質(zhì)，迎合消費(fèi)者的視覺需求。
四、包裝設(shè)計(jì)廣告宣傳性
在高度繁榮的商品化浪潮中和商品繁雜信息化的今天，商品包裝設(shè)計(jì)已成為傳達(dá)商品信息重要的代言人，是區(qū)分不同品牌同類商品之間重要標(biāo)志，是一種無聲的推銷員，因此對包裝設(shè)計(jì)者通過視覺表現(xiàn)要素從商品的信息傳達(dá)功能、美化和促進(jìn)銷售功能上重點(diǎn)投入精力和物力進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)還應(yīng)考慮保護(hù)環(huán)境生態(tài)功能和人文包裝藝術(shù)性，不僅要追求時(shí)代性，還要強(qiáng)調(diào)民族性，也是將他民族的文化精華觸合于本民族文化之中。
五、包裝設(shè)計(jì)步驟
完成調(diào)研后的商品包裝設(shè)計(jì)需經(jīng)過以下步驟:準(zhǔn)備階段―設(shè)計(jì)階段―生產(chǎn)階段。
1.準(zhǔn)備階段是提出設(shè)想和綜合考察的階段，它是商品包裝設(shè)計(jì)的起步，設(shè)計(jì)前應(yīng)充分了解商品的屬性、性能、及使用對象等，以此定位商品采用何種包裝形式及規(guī)格。
2.設(shè)計(jì)階段是構(gòu)思的階段。商品包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思主題可以在商品名稱、使用者和包裝上的圖形之間定位。不同的商品，構(gòu)思各不相同。以保健商品為例:為了讓使用者了解商品的功能特征，采用以商品名稱為主的設(shè)計(jì)方法，將名稱直接置于包裝的主要展示版面上，達(dá)到一目了然的效果。
目前包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問題主要表現(xiàn)為：第一、包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程安排較少，大部分院校仍處于“紙上談兵”狀態(tài)，學(xué)生沒有得到真正的鍛煉和實(shí)踐。第二、包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)材料多采用運(yùn)用起來最簡單的“紙材料”為主；紙材料本身的選擇也較單一、局限，一般以銅版紙、玻卡等為主；對紙包裝工藝教學(xué)也相當(dāng)匱乏。如，在瓦楞紙上裱覆紙張，紙張的纖維排列方向必須與瓦楞方向垂直，以免出現(xiàn)不服帖的現(xiàn)象。這些都是勝任崗位要了解的紙包裝工藝知識(shí)，但目前包裝實(shí)踐教學(xué)上涉及的很少。第三、包裝結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)、制作受設(shè)計(jì)場地、設(shè)計(jì)設(shè)備、材料、技術(shù)工藝等的限制，難以完成與課程目標(biāo)相匹配的實(shí)踐性練習(xí)。所以，包裝結(jié)構(gòu)制作練習(xí)很多都是紙結(jié)構(gòu)制作，或改造、翻新市面上一些原有的包裝結(jié)構(gòu)，如塑料、玻璃、陶制結(jié)構(gòu)等；或包裝結(jié)構(gòu)效果圖只在電腦上呈現(xiàn)。第四、對整個(gè)包裝設(shè)計(jì)的制作全過程一知半解或掌控不夠，沒有詳細(xì)的市場調(diào)查環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的順序和步驟有時(shí)也是顛倒的。就連到包裝設(shè)計(jì)公司觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也少之又少。第五、一些包裝實(shí)踐作品缺乏獨(dú)創(chuàng)性，沒有充分的和產(chǎn)品本身、地域、文化等結(jié)合起來，往往模仿國外作品，或生搬硬套一些傳統(tǒng)元素，所以，引入民族文化、民族內(nèi)涵的教學(xué)、實(shí)踐就顯得尤為重要。
2.與時(shí)俱進(jìn)的包裝實(shí)踐教學(xué)改革
2.1研究原有包裝材料，拓展包裝教學(xué)新材料
在現(xiàn)代包裝實(shí)踐教學(xué)中，對包裝材料的掌握和運(yùn)用，是必不可少的。沒有對現(xiàn)有包裝教學(xué)材料的再認(rèn)識(shí)、再研究，和對新材料的再學(xué)習(xí)、再運(yùn)用，就不可能設(shè)計(jì)出集藝術(shù)與技術(shù)為一體的好的包裝設(shè)計(jì)作品來。紙質(zhì)材料是目前包裝實(shí)踐教學(xué)使用最廣泛、運(yùn)用最簡單的教學(xué)材料。在包裝實(shí)踐教學(xué)中，無論是紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還是包裝裝潢設(shè)計(jì)都具有具有價(jià)格低、重量輕、制作易、靈活性強(qiáng)等優(yōu)勢。但傳統(tǒng)紙包裝教學(xué)選用的紙張比較單一，以常用的市面上出售的幾種紙品種為主。其實(shí)可以用于包裝實(shí)踐教學(xué)的紙材還有很多，各種紙材在柔軟度、光滑度、防潮、防油、耐重載、承受力、切割、印刷工藝等方面也存在著一定的差異，因此在教學(xué)中必須涉及這些差異性的內(nèi)容，讓學(xué)生了解各種紙材的性能特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的對紙材的再認(rèn)識(shí)、再研究，從而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力。隨著市場的活躍、科技的進(jìn)步、人們審美的提高，單一、完全的紙質(zhì)包裝材料已不能滿足廣大消費(fèi)者的需求，對某些產(chǎn)品也存在著一定的局限性。如包裝熟食、牛奶這樣的產(chǎn)品，雖也有紙包裝，但保護(hù)性和防霉變性較差，比起金屬材料、玻璃材料灌裝等，里面的東西還是容易起變化。相應(yīng)的，在包裝人才培養(yǎng)上，也不能局限于純粹的紙包裝教學(xué)。用于包裝的材料還可以是金屬、玻璃、竹木、紡織品、陶、環(huán)保塑料等，我們要學(xué)習(xí)這些材料的特性、掌握這些材料的應(yīng)用，才能根據(jù)產(chǎn)品的本身需要，選擇與其相匹配的的包裝材料進(jìn)行包裝。進(jìn)入20世紀(jì)，隨著科技發(fā)展的日新月異，人們的環(huán)保意識(shí)的也逐漸加強(qiáng)，無菌、高分子、復(fù)合材料等新型綠色材料，相繼加入市場，從多方面豐富了包裝材料、強(qiáng)化了包裝功能。在包裝教學(xué)中，這些材料的帶入，既打破了傳統(tǒng)紙包裝材料獨(dú)占實(shí)踐教學(xué)的局面，又鍛煉了學(xué)生腦、手、心齊動(dòng)能力，讓包裝實(shí)踐教學(xué)課堂呈現(xiàn)百花齊放的豐富景象。
2.2建立包裝結(jié)構(gòu)實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)合理包裝意識(shí)
包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以說是整個(gè)包裝實(shí)踐教學(xué)中中最根基、最活躍的部分。如陶材料的包裝結(jié)構(gòu)的制作，就要經(jīng)過揉泥—拉胚—修胚—裝飾—素?zé)┯浴群脦讉€(gè)制作過程，如果光有理論支撐而無具體實(shí)踐過程，學(xué)生就只能模仿，或以改造他人的容器為主，創(chuàng)造力就會(huì)被遏制，結(jié)構(gòu)制作能力也會(huì)大大缺乏。建立實(shí)踐專屬制作工作平臺(tái)，如紙包裝紙結(jié)構(gòu)制作區(qū)、縫繡制作區(qū)、玻璃制作區(qū)、陶藝制作室、竹、木、藤制作區(qū)等，從實(shí)踐出發(fā)，用實(shí)踐教學(xué)來鞏固理論教學(xué)，對產(chǎn)品包裝結(jié)構(gòu)有的放矢地取舍、設(shè)計(jì)，并融入實(shí)用、情感、人體工程學(xué)等教學(xué)指導(dǎo)，就能打破原有方、圓、三角等包裝結(jié)構(gòu)形式，創(chuàng)新包裝結(jié)構(gòu)形態(tài)，減少包裝浪費(fèi)，陷入過度包裝的誤區(qū)。好的包裝，應(yīng)該是在其完成了保護(hù)、運(yùn)輸?shù)仁姑螅€可轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌猛荆瑢?shí)現(xiàn)變廢為寶的目的。所以建立包裝結(jié)構(gòu)實(shí)踐平臺(tái)，既降低了產(chǎn)品包裝成本，又滿足了包裝保護(hù)、方便、美觀、趣味等特性，適應(yīng)了當(dāng)前綠色、可持續(xù)的包裝理念，具有前瞻性意義。
2.3完善包裝實(shí)踐教學(xué)全過程，先行市場調(diào)查步驟
包裝設(shè)計(jì)課程具有“模塊化的實(shí)踐體系”，在包裝設(shè)計(jì)時(shí)，必須有全局意識(shí)，完善包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)全過程，這樣設(shè)計(jì)出來的包裝才更完整、統(tǒng)一；而學(xué)生經(jīng)過整體包裝設(shè)計(jì)的鍛煉，對包裝的學(xué)習(xí)也會(huì)更透徹、更實(shí)用。包裝實(shí)踐教學(xué)全過程，應(yīng)首先從接受任務(wù)到市場調(diào)查，收集項(xiàng)目有關(guān)信息開始，到設(shè)計(jì)定位，然后才能進(jìn)入項(xiàng)目深化階段，開始選擇材料，確定包裝結(jié)構(gòu)，再到具體包裝裝潢設(shè)計(jì)，最后打印，制作正稿，完成包裝設(shè)計(jì)。當(dāng)然，市場調(diào)查是包裝實(shí)踐教學(xué)必須先行的步驟，市場調(diào)查就是要通過對市場的分析、消費(fèi)者的分析、競爭對手的分析，做到?jīng)Q勝千里之外，運(yùn)籌帷幄之中，最終為包裝設(shè)計(jì)定位提供強(qiáng)有力的依據(jù)。如果直接把這一環(huán)節(jié)省略，我們的設(shè)計(jì)就會(huì)與市場脫節(jié)，是閉門造車的無用設(shè)計(jì)。我們要讓學(xué)生深刻了解市場調(diào)查的必要性，經(jīng)歷包裝設(shè)計(jì)的全過程，為學(xué)生勝任就業(yè)崗位，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.4強(qiáng)化包裝實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)的緊密合作，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的教學(xué)模式
與企業(yè)緊密合作的包裝實(shí)踐教學(xué)是企業(yè)和學(xué)校共同打造的教學(xué)，包裝實(shí)踐教學(xué)場地既是技能的教授場所，又是企業(yè)在校內(nèi)的設(shè)計(jì)生產(chǎn)基地，這種把市場帶入課堂的實(shí)踐教學(xué)，打破了“虛擬項(xiàng)目”為主要特征的傳統(tǒng)教學(xué)模式，取而代之的是以“企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目”為主導(dǎo)的，有明確設(shè)計(jì)和生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)模式。建設(shè)基于和企業(yè)合作的包裝實(shí)踐基地，形成“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地(實(shí)訓(xùn)室（機(jī)房）+制作工作室)+校外實(shí)訓(xùn)基地”，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的教學(xué)模式。另外，學(xué)校通過校企結(jié)合的方式，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)、鍛煉、交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生在企業(yè)可以參觀真實(shí)包裝設(shè)計(jì)的所有過程，聽取包裝設(shè)計(jì)師的實(shí)踐設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，制作的優(yōu)秀作品還可以被企業(yè)應(yīng)用，是對學(xué)生的極大激勵(lì)和肯定，這些都是傳統(tǒng)課堂中所沒有的。
2.5引入民族文化和內(nèi)涵，升華包裝獨(dú)創(chuàng)性
獨(dú)創(chuàng)性是包裝設(shè)計(jì)的靈魂。然而在包裝設(shè)計(jì)追求國際化的今天，一些看似國際化的圖案、文字等，往往使某些學(xué)生陷入程式化的模仿誤區(qū)；還有的則生搬硬套一些傳統(tǒng)元素，無論什么包裝設(shè)計(jì)都拿來用。所以，在當(dāng)前的包裝實(shí)踐教學(xué)中，要引入民族文化、民族內(nèi)涵的教學(xué)、實(shí)踐，如書法、中國畫、剪紙、皮影、臉譜、年畫、刺繡和一些代表地方特色的精髓等，讓學(xué)生把民族語言根植到心中，掌握到手中，畫龍點(diǎn)睛的運(yùn)用到現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中。因?yàn)槊褡宓木褪鞘澜绲模挥袑⒚褡宓奈幕?hào)加以創(chuàng)新、重構(gòu)，并巧妙的融入現(xiàn)代符號(hào)，才能設(shè)計(jì)出最有說服力的國際化包裝作品。
3.結(jié)語
綠色環(huán)保已成為當(dāng)前全球包裝設(shè)計(jì)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。本文以我國生態(tài)文明建設(shè)為契機(jī)，以杜邦包裝獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品為案例，從生態(tài)文明視閾探究綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)，提出與生態(tài)文明建設(shè)相適應(yīng)的“少即多”的綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)理念，并在具體的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中加以實(shí)踐，為推進(jìn)綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)研究提供借鑒。
關(guān)鍵詞：
生態(tài)、綠色、少即多、包裝、教學(xué)
“少即多”概念最早由德國包豪斯校長密斯•凡•德•羅提出，在設(shè)計(jì)時(shí)追求“極簡主義”風(fēng)格。崇尚“少即多”的綠色包裝設(shè)計(jì)哲學(xué)，不僅可以設(shè)計(jì)出出色的外觀和性能，而且可以憑借顯著的成本效應(yīng)贏得市場青睞。它既可以為企業(yè)增加商業(yè)價(jià)值，也可以為社會(huì)帶來正面的生態(tài)文明價(jià)值。近幾年杜邦創(chuàng)新包裝獲獎(jiǎng)作品的創(chuàng)新研究表明，包裝設(shè)計(jì)形態(tài)和成型工藝崇尚“少即多”是未來綠色包裝設(shè)計(jì)的必然趨向。
一、“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)研究背景
包裝是一個(gè)古老而又常新的課題，與生態(tài)文明建設(shè)有著緊密聯(lián)系。縱觀包裝的發(fā)展歷程，常常有這樣一種感受：一方面，從古至今，包裝伴隨著人類進(jìn)步而不斷地發(fā)展。從盛裝物品的包裝、促銷商品的包裝到環(huán)境友好的綠色包裝，無不彰顯包裝與人類生活的緊密聯(lián)系。包裝為人類減少浪費(fèi)、保護(hù)商品品質(zhì)、提高生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。另一方面，包裝廢棄物給生態(tài)環(huán)境帶來了極大傷害。在大量生產(chǎn)和使用包裝過程中，直接或間接地影響人的生存和發(fā)展，同時(shí)也影響著人類賴以生存的地球生態(tài)環(huán)境。“生物圈是我們財(cái)富的來源，我們維持我們的生活的資本來源，只要我們用毒素和廢物污染或破壞這個(gè)系統(tǒng)，就是在破壞我們的天然資本，降低文明延續(xù)下去的能力”。[1]綠色包裝已是生態(tài)文明中不可或缺的產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，有效控制和減少包裝對生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響要從綠色包裝產(chǎn)業(yè)最前端做起——提倡綠色包裝消費(fèi)和重視“少即多”的綠色包裝設(shè)計(jì)及其教學(xué)，從源頭上減少包裝性垃圾對生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響，推廣綠色包裝的生態(tài)文明意識(shí)。
二、“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐安排
根據(jù)“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)的理念和特點(diǎn)，筆者從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)案例選擇三方面闡述該課程的教學(xué)實(shí)踐安排。
1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定將生態(tài)文明建設(shè)理論通過具體“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)案例的賞析融入包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，使未來的包裝設(shè)計(jì)師樹立人與自然和諧共生的生態(tài)設(shè)計(jì)理念，并借助包裝媒介性進(jìn)行廣泛的宣傳踐行，引導(dǎo)消費(fèi)大眾樹立正確的生態(tài)文明價(jià)值觀。一是幫助學(xué)生掌握何謂“少即多”的綠色包裝設(shè)計(jì)基本理論知識(shí)，包括了解當(dāng)今“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)理論的各種觀點(diǎn)學(xué)說，盡可能拓寬視野，在比較分析中引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的綠色包裝生態(tài)文明觀，為培養(yǎng)具有生態(tài)文明視野的未來包裝設(shè)計(jì)師奠定理論基礎(chǔ)。二是努力引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)文明角度理解“少即多”綠色包裝及其設(shè)計(jì)，建立以生態(tài)文明為核心的“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)理念，通過對“少即多”綠色包裝生態(tài)價(jià)值的理解和思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)包裝與人和自然的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)人文關(guān)懷。三是通過教學(xué)引導(dǎo)與設(shè)計(jì)實(shí)踐，幫助學(xué)生培養(yǎng)和提升“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)理論思辨能力。通過恰當(dāng)?shù)摹吧偌炊唷本G色包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，有效地實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明視野下“少即多”綠色包裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)內(nèi)容的安排（1）理論研習(xí)（12課時(shí)）：基于我國生態(tài)文明建設(shè)的理論背景對綠色包裝在國內(nèi)外發(fā)展的背景、特征和趨勢進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理。了解“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)的基本概念及其生命周期，具體包括基本要素與特點(diǎn)、基本樣式和策略、材料與工藝、結(jié)構(gòu)與形態(tài)、市場屬性、循環(huán)利用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)等。全面掌握“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和發(fā)展現(xiàn)狀。（2）案例分析（12課時(shí)）：以近幾年的杜邦包裝獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品為主要教學(xué)案例，結(jié)合當(dāng)前市面上的包裝設(shè)計(jì)實(shí)例分析，比較其中的生態(tài)環(huán)境友好性。從案例中尋找到“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)成敗之處，積累感性的“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。（3）田野調(diào)研（24課時(shí)）：田野調(diào)研作為本課程教學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，也是本課程區(qū)別于一般包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的特色。除了常規(guī)的包裝設(shè)計(jì)市場調(diào)查，特別強(qiáng)調(diào)包裝與生態(tài)環(huán)境友好性問題的全方位田野調(diào)研。具體包括包裝原材料、結(jié)構(gòu)工藝、流通消費(fèi)和廢棄回收與周邊環(huán)境的影響，找到“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)解決的突破口。（4）方案設(shè)計(jì)（24課時(shí)）：主要側(cè)重于紙材料的綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)。通過典型產(chǎn)品的“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)、模型制作或相關(guān)主題性課題的探究，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系設(shè)計(jì)實(shí)踐的能力，使之具備創(chuàng)造性、科學(xué)性地進(jìn)行“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)分析、設(shè)計(jì)深化等方面的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，并對相關(guān)的綠色包裝設(shè)計(jì)法規(guī)有較好認(rèn)知。（5）駐廠試樣（24課時(shí)）：帶著設(shè)計(jì)方案進(jìn)駐包裝生產(chǎn)廠進(jìn)行“少即多”綠色包裝的量產(chǎn)材料與工藝、量產(chǎn)品質(zhì)要求的設(shè)定和試樣，體驗(yàn)“少即多”綠色包裝從方案到量產(chǎn)的具體設(shè)計(jì)要求和實(shí)施環(huán)節(jié)。
3.教學(xué)案例的選擇教學(xué)案例選擇是本課程教學(xué)實(shí)踐能否取得預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵。教學(xué)案例是學(xué)生理解“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)理論的感性認(rèn)知，也是學(xué)生創(chuàng)設(shè)“少即多”的綠色包裝需要超越的標(biāo)桿。因此，選擇的教學(xué)案例應(yīng)是真實(shí)而又典型。本課程則以杜邦創(chuàng)新包裝獲獎(jiǎng)作品為案例，主要有以下兩大類：一是在包裝材料結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)“少即多”的綠色理念。設(shè)計(jì)者用盡可能少的材料和工藝，以最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和形態(tài)達(dá)到產(chǎn)品所需要的包裝要求。如美國和加拿大THECUBE包裝系統(tǒng)（圖1），通過零售和工業(yè)包裝的整合設(shè)計(jì)，使商品從制造商生產(chǎn)線直達(dá)零售商銷售現(xiàn)場，達(dá)到減少包裝周轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)和包裝材料的使用，節(jié)省包裝成本的同時(shí)又提高商品的附加值。美國卡夫食品包裝是一種新型的1加侖裝醬料軟包裝。（圖2）創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出帶有精準(zhǔn)導(dǎo)出口和便攜式的雙層提手的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)出效率高達(dá)99%。與普通剛性1加侖瓶子相比，卡夫1加侖裝醬料軟包裝的生產(chǎn)可節(jié)省50%能耗、減少60%塑料使用和減少70%運(yùn)輸過程中的碳排放。這兩款包裝都從包裝的材料結(jié)構(gòu)上追求“少即多”的綠色包裝設(shè)計(jì)理念，為“少即多”的綠色包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)建了藍(lán)本。二是在包裝的印制上體現(xiàn)“少即多”的綠色理念。通過盡可能少地印刷表現(xiàn)包裝物產(chǎn)品與品牌不可或缺的傳播信息，減少包裝印刷廢棄物對生態(tài)環(huán)境的沖擊。德國和美國寶潔的AllDaysPads包裝（圖3）即是以減量化的“少即多”理念，整體設(shè)計(jì)了產(chǎn)品包裝的托盤和紙箱罩，在增加產(chǎn)品視覺吸引力的同時(shí)，減少了包裝材料、印刷耗材和包裝儲(chǔ)運(yùn)人力成本。減少印制材料與工藝意味著降低破壞生態(tài)環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)。
三、“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)
在設(shè)計(jì)中，最大最難的綠色包裝問題，只要細(xì)分開來思考，就會(huì)找到解決問題的方法。從具體、實(shí)際的“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)問題分析入手，通過“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)調(diào)研，啟發(fā)學(xué)生研究、思考，形成對“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)的實(shí)施大致可以從以下四個(gè)步驟展開：一是從當(dāng)前我國生態(tài)文明建設(shè)與包裝設(shè)計(jì)關(guān)系中找出學(xué)生感興趣的“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)熱點(diǎn)問題，并對其進(jìn)行初步分析。二是從國內(nèi)外的“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)理論、法規(guī)和案例中尋找已有的解決方法，并進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析，擬出具有原創(chuàng)性、更優(yōu)化的生態(tài)文明價(jià)值傳播觀點(diǎn)和方法。三是將上述觀點(diǎn)和方法通過具體“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)方案加以表現(xiàn)，形成設(shè)計(jì)提案參加課堂討論。四是綜合反饋意見，對“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)方案進(jìn)行深化和優(yōu)化，制作出最終的設(shè)計(jì)樣品。整個(gè)教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)因材施教。教師可根據(jù)學(xué)生不同的課題加以個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。通過減量化“少即多”的教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生對生態(tài)化包裝設(shè)計(jì)的深入思考與分析，提高學(xué)生分析和解決包裝生態(tài)問題能力，增強(qiáng)對“少即多”綠色包裝生態(tài)環(huán)境問題的理解并獲得解決問題的方法或?qū)嶋H經(jīng)驗(yàn)。
四、“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)成果展示
“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)自始至終強(qiáng)調(diào)用最少的材料、工藝和體量實(shí)現(xiàn)符合產(chǎn)品屬性的最佳包裝方案。減少作品功能結(jié)構(gòu)的繁復(fù)性和外觀設(shè)計(jì)的裝飾性，回歸包裝的本質(zhì)達(dá)到與生態(tài)環(huán)境的和諧。整個(gè)教學(xué)實(shí)踐收獲了以下兩方面的成果：
1.優(yōu)秀作品的創(chuàng)設(shè)作品一，盆栽包裝（圖4，張興強(qiáng)設(shè)計(jì)）是“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)課程作品，該作品已獲得德國2015紅點(diǎn)獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)者在充分調(diào)研了包裝與環(huán)境、包裝與產(chǎn)品、包裝與使用的相互關(guān)系后，用較少的環(huán)保材料、少量的印制工藝，通過本身的紙板材料的折疊形成帶有固定支撐結(jié)構(gòu)的可提攜盆栽包裝。包裝直接選用可回收再利用的瓦楞紙板，并以折疊結(jié)構(gòu)成型，可以有效減少包裝的儲(chǔ)運(yùn)能耗和回收利用成本。同時(shí)，包裝省去了大面積的外觀圖形印刷，減少了包裝印制的材料與工藝，降低了包裝回收處理過程中污染環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)。包裝少了些奢華，多了些樸實(shí)，增加了包裝與環(huán)境的友好。作品二，肖邦夜曲CD包裝（圖5，王曉雪設(shè)計(jì)）是另一款具有文化產(chǎn)品屬性的“少即多”的綠色包裝設(shè)計(jì)教學(xué)課程作品。設(shè)計(jì)者將“少即多”的綠色包裝設(shè)計(jì)理念和產(chǎn)品所反映的文化意境進(jìn)行巧妙的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，直接選用回收再生的黑卡作為包裝的基材，通過精心的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和極簡的圖文表現(xiàn)營造肖邦夜曲的文化意境。包裝整體簡約而富有意味。
2.生態(tài)文明修養(yǎng)的提升“少即多”綠色包裝設(shè)計(jì)，既要強(qiáng)調(diào)包裝原有的保護(hù)性和促銷性，更要凸顯包裝具有顯著的環(huán)境友好性。其教學(xué)實(shí)踐激發(fā)了學(xué)生積極探索綠色生態(tài)設(shè)計(jì)的熱情，增強(qiáng)了具有生態(tài)倫理觀念的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，喚醒了未來設(shè)計(jì)師對自然的熱愛，引起未來設(shè)計(jì)師對自己設(shè)計(jì)創(chuàng)新行為的反思，讓當(dāng)代設(shè)計(jì)教育成為推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的生力軍。
五、結(jié)語
一、《包裝設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目化教學(xué)的特色
《包裝設(shè)計(jì)》課程融合了技術(shù)與藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)“教”“學(xué)”“做”兼修。在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上，要體現(xiàn)包裝印刷行業(yè)的崗位要求，將教學(xué)過程與崗位實(shí)操流程綜合起來，讓學(xué)生在掌握一定理論基礎(chǔ)后，能夠從實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中來強(qiáng)化相應(yīng)的職業(yè)技能。高職《包裝設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目化教學(xué)模式的應(yīng)用，遵循了包裝設(shè)計(jì)行業(yè)對高技能人才的培養(yǎng)要求，將包裝工藝知識(shí)、包裝設(shè)計(jì)軟件、包裝創(chuàng)意、包裝材料、包裝結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，利用真實(shí)項(xiàng)目來深化校企合作，培養(yǎng)具備完整理論基礎(chǔ)、擁有豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)所需人才。對于項(xiàng)目化教學(xué)，其關(guān)鍵在于設(shè)置合適的項(xiàng)目。以無錫惠山泥人為例，從其典型的文化元素及旅游紀(jì)念品特色上，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工藝向現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，既提升了傳統(tǒng)工藝品的文化形象，又推進(jìn)了惠山泥人傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展。比如在惠山泥人題材、造型方面的設(shè)計(jì)，來突顯其裝飾性、擺設(shè)功能，增強(qiáng)其“用”的功效；與惠山泥人大師展開產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)開發(fā)，讓學(xué)生從市場調(diào)查、產(chǎn)品包裝定位、消費(fèi)者需求分析等方面，來了解惠山泥人產(chǎn)品包裝項(xiàng)目的設(shè)計(jì)背景，制定貼近市場消費(fèi)群體需求的包裝設(shè)計(jì)方案。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，利用設(shè)計(jì)任務(wù)平臺(tái)，如威客網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)意、技能轉(zhuǎn)換為實(shí)際收益的方式，鼓勵(lì)學(xué)生從中選擇感興趣的包裝設(shè)計(jì)任務(wù)，并從動(dòng)手實(shí)踐中來體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體會(huì)設(shè)計(jì)的樂趣。當(dāng)然，在高職院校包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)中，還可以通過自主性、創(chuàng)意性虛擬命題方式，圍繞包裝設(shè)計(jì)行業(yè)需求，拉近學(xué)校教育與市場人才標(biāo)準(zhǔn)的距離，從包裝思維、創(chuàng)意訓(xùn)練、技能挑戰(zhàn)等方面來引入競賽項(xiàng)目，挖掘?qū)W生的個(gè)性，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出符合市場需求的包裝作品。
二、《包裝設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)要點(diǎn)
（一）進(jìn)階性
項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵在于項(xiàng)目主題的選擇，而項(xiàng)目主題又與項(xiàng)目目標(biāo)及任務(wù)緊密相連，立足學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生認(rèn)知、技能實(shí)際來確定項(xiàng)目主題。因此，項(xiàng)目設(shè)計(jì)難易度的確立具有綜合性，在了解包裝設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)、理論、創(chuàng)意等知識(shí)點(diǎn)之后，可以導(dǎo)入基于紙質(zhì)材料的工藝品包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目，內(nèi)容上涵蓋紙盒的結(jié)構(gòu)、紙盒的外觀視覺元素設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝市場調(diào)研、設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)方案構(gòu)思及包裝實(shí)物制作與評價(jià)等部分。在學(xué)生了解容器造型設(shè)計(jì)理論后，可以導(dǎo)入非紙質(zhì)材料的多種不同類商品的包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目，著重從項(xiàng)目化實(shí)踐中，啟發(fā)學(xué)生多維度的設(shè)計(jì)構(gòu)思，體會(huì)包裝創(chuàng)意，熟悉商品包裝設(shè)計(jì)工作流程等內(nèi)容。
（二）真實(shí)性
對于項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)，一些教師傾向于模擬項(xiàng)目，事實(shí)上，對于廣大學(xué)生，最關(guān)心的是對未來包裝行業(yè)的了解，特別是期望從真實(shí)的項(xiàng)目包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐中來體驗(yàn)。《包裝設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，可以采用既定命題方式，明確具體商品來進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，也可以采用自由命題方式，結(jié)合項(xiàng)目要求、目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生“自主探究”。比如結(jié)合惠山泥人產(chǎn)品形象及包裝設(shè)計(jì)主題，通過介紹惠山泥人的歷史文化，從中來明確泥人包裝的尺寸、規(guī)格、文字、品牌等信息，并要求學(xué)生設(shè)計(jì)出至少三種不同風(fēng)格的泥人包裝方案。在這個(gè)具體的包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，學(xué)生從包裝盒結(jié)構(gòu)、造型款式、外盒文字、色彩、圖形的搭配以及紙質(zhì)材料的多種運(yùn)用中，增強(qiáng)了包裝設(shè)計(jì)趣味性與地域文化內(nèi)涵，也從真實(shí)項(xiàng)目中感受到商品包裝的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
（三）典型性與完整性
對于《包裝設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，要注重項(xiàng)目的典型性與完整性要求。所謂典型性，就是要體現(xiàn)產(chǎn)品包裝的普適性，突出包裝設(shè)計(jì)的基本功能。所謂完整性，就是要從項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)中再現(xiàn)實(shí)際項(xiàng)目內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，增進(jìn)學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的完整體驗(yàn)。包裝設(shè)計(jì)的對象繁多，不同商品的包裝設(shè)計(jì)要求也不盡相同。比如食品包裝與藥品包裝，在包裝材質(zhì)選擇上、包裝創(chuàng)意構(gòu)思上、包裝設(shè)計(jì)手法上都具有差異性。《包裝設(shè)計(jì)》項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)中，需要從不同類型商品的包裝設(shè)計(jì)對比中，如大眾化商品與奢侈品包裝、小組間不同項(xiàng)目的包裝設(shè)計(jì)與評比來拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。
（四）突出“漁”“魚”兼顧
對于任何一種教學(xué)方式都要進(jìn)行反思，項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)同樣離不開教學(xué)評價(jià)與反思。所謂“漁”，即教育的方法，要遵循“實(shí)踐、認(rèn)知、再實(shí)踐、再認(rèn)知”的過程來養(yǎng)成。教師要授之以“魚”，還要授之以“漁”，要從“授”中來發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基礎(chǔ)理論課程項(xiàng)目化教學(xué)中，要發(fā)揮教師的“引導(dǎo)”作用，而在實(shí)踐技能項(xiàng)目化教學(xué)中，教師要讓位于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與性，提高學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，在項(xiàng)目化授課過程中，教師要注重師生互動(dòng)，從項(xiàng)目實(shí)施過程中來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、口述表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)等素質(zhì)，拓深項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)效性。
（五）多維度、多元化考評
對于項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)，要統(tǒng)合不同的考查評價(jià)方法，尤其是建立多層次評價(jià)體系，來完成全面、客觀、有效評價(jià)。在模擬類項(xiàng)目教學(xué)中，采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合，重在激發(fā)學(xué)生的參與性；在真實(shí)包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，采用教師評價(jià)、行業(yè)評價(jià)以及參照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗(yàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，增進(jìn)學(xué)生對自我、對設(shè)計(jì)行業(yè)的正確認(rèn)知；在競賽項(xiàng)目、參選項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)中，除了教師評價(jià)、企業(yè)評價(jià)外，還要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)評價(jià)。在考評內(nèi)容上，既要關(guān)注項(xiàng)目設(shè)計(jì)提案、項(xiàng)目完成進(jìn)度、完成質(zhì)量（設(shè)計(jì)原創(chuàng)性、表現(xiàn)多樣性、制作成果）、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告等評價(jià)，還要關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題的能力等。
三、以花生酥包裝改良為例探析項(xiàng)目化教學(xué)
（一）花生酥傳統(tǒng)食品舊款包裝調(diào)查
花生酥是我國傳統(tǒng)食品中的典型商品，在包裝設(shè)計(jì)上缺乏現(xiàn)代意識(shí)，多以單一的色調(diào)、保守的結(jié)構(gòu)造型、陳舊的創(chuàng)意思路、落后的印刷工藝，甚至非環(huán)保的包裝材料居多，使其在市場競爭中面臨著淘汰的窘境。包裝設(shè)計(jì)工業(yè)的發(fā)展，為商家重塑產(chǎn)品理念，打造新的品牌提供了有效途徑。
（二）改良包裝市場定位
花生酥作為傳統(tǒng)食品，在舊款包裝設(shè)計(jì)上，盡管引入了名人代言方式，增強(qiáng)了品牌的形象與知名度，但在包裝風(fēng)格上，與市場其他品牌相比，缺乏個(gè)性與特色。因此，從提升花生酥包裝設(shè)計(jì)的品牌效益上，一要塑造產(chǎn)品的新形象，增加企業(yè)文化附加值，突出企業(yè)的文化內(nèi)涵。二要深挖花生酥的品質(zhì)，從其百年來的發(fā)展歷史上來細(xì)分消費(fèi)群，從而在包裝設(shè)計(jì)上體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，以應(yīng)對不同消費(fèi)群的市場需求，打造花生酥這一傳統(tǒng)食品的品牌活力。
（三）花生酥包裝設(shè)計(jì)再造
根據(jù)項(xiàng)目化分組實(shí)踐，第一小組在包裝再設(shè)計(jì)上，將文化意旨作為突破點(diǎn)，積極挖掘花生酥的價(jià)值。融入企業(yè)發(fā)展歷程，結(jié)合花生酥的營養(yǎng)價(jià)值，通過包裝設(shè)計(jì)中的色彩、符號(hào)、線條、圖案等表現(xiàn)元素，來傳遞濃郁的文化底蘊(yùn)。在圖形選擇上，以傳統(tǒng)剪紙手法刻畫壽桃、壽星、仙鶴等“長壽”紋樣，并配合“香濃美味、延年益壽”等字樣，來增強(qiáng)包裝主體與產(chǎn)品屬性的關(guān)聯(lián)性，隱喻花生酥能帶給消費(fèi)者多福、長壽、健康的美好祝愿。第二小組在包裝設(shè)計(jì)上將傳統(tǒng)制作工藝作為切入點(diǎn)，利用傳統(tǒng)簡筆線描手法來生動(dòng)形象地展現(xiàn)傳統(tǒng)花生酥的制作步驟，并配以簡要的文字說明，既直觀又形象，帶給消費(fèi)者豐富而獨(dú)特的工藝文化體驗(yàn)。第三小組在包裝設(shè)計(jì)上注重情感策略的運(yùn)用，特別是利用現(xiàn)代設(shè)計(jì)對消費(fèi)者多重感官的滿足來增強(qiáng)消費(fèi)者的情感認(rèn)同。將包裝圖樣按照幼年、少年、青年、老年四個(gè)生命階段進(jìn)行劃分，分別繪制不同的插畫來勾起人們對美味的甜蜜回憶；同時(shí)，在文字裝飾上，以手寫字體配以煽情的文案策劃，激起消費(fèi)者嗅覺、味覺、視覺、觸覺的情感表達(dá)，進(jìn)而產(chǎn)生購買欲望。第四小組在包裝設(shè)計(jì)上將“綠色”理念作為重點(diǎn)，著力從生態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)保意識(shí)等理念來倡導(dǎo)綠色設(shè)計(jì)。在材料選擇上，講究節(jié)約與環(huán)保，盡量采用可降解材料，引導(dǎo)生態(tài)消費(fèi)觀，在保障食品包裝基本功能、滿足消費(fèi)者審美訴求基礎(chǔ)上，將情感設(shè)計(jì)與綠色設(shè)計(jì)達(dá)成平衡。如在包裝造型設(shè)計(jì)模仿花生外形，在花生殼紋路中嵌入綠色、健康的文化，借助于包裝的凹凸觸感增強(qiáng)浮雕效果；另外，在產(chǎn)品包裝延伸功能上，包裝盒可以變作糖果盒、花生酥布袋可以作收納袋使用，遵循了綠色循環(huán)、可重復(fù)利用的設(shè)計(jì)目標(biāo)。《包裝設(shè)計(jì)》課程與項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)模式的融合，在參照教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，將項(xiàng)目任務(wù)作為激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的有效途徑，各小組通過搜集、查閱資料，共同商討設(shè)計(jì)主題與策略，并從制作成果中鍛煉了動(dòng)手能力，掌握了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的緊密銜接，為學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)崗位奠定了基礎(chǔ)。
作者:吳錫平 單位:無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新設(shè)計(jì)；現(xiàn)代包裝；機(jī)械加工；應(yīng)用探討
1創(chuàng)新設(shè)計(jì)在現(xiàn)代包裝機(jī)械中的重要內(nèi)涵分析
在現(xiàn)代機(jī)械包裝加工中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該根據(jù)不同的形態(tài)語義，選擇不同的包裝設(shè)計(jì)方案，用產(chǎn)品保障來突出產(chǎn)品的使用特性與風(fēng)格特色。在包裝設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)做好產(chǎn)品包裝體的插畫設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)等工作。我國小型高檔消費(fèi)品在包裝設(shè)計(jì)方面一般采用散裝、獨(dú)立式包裝或者塑料盒包裝，設(shè)計(jì)風(fēng)格的控制方面比較封閉，缺乏透視感。通過市場實(shí)地考察，我們以針對女性消費(fèi)的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)為例，存在大量使用厚黑設(shè)計(jì)元素的現(xiàn)象。商家在針對女性消費(fèi)群體的包裝設(shè)計(jì)時(shí)為了批量生產(chǎn)、節(jié)約包裝成本，往往使用灰黑色為主的暗色包裝色調(diào)，顯得膚淺、突兀和雷同，并沒有很好地表達(dá)自身品牌的獨(dú)特文化定位和價(jià)值，對于自身品牌的塑造也是很不利的。為了提升產(chǎn)品對消費(fèi)者的吸引力，不僅要提升產(chǎn)品質(zhì)量，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到社會(huì)心理學(xué)的內(nèi)容。考慮外包裝在設(shè)計(jì)中顏色的選用對于產(chǎn)品的影響，避免過多使用黑色、深灰色、黑白相間、紫褐色相間的設(shè)計(jì)風(fēng)格，以免引起消費(fèi)者心理上的不適。盡量選用淺黃色、藍(lán)白色的設(shè)計(jì)方式，增強(qiáng)產(chǎn)品包裝的醒目效果，還能提升產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的品位。
2創(chuàng)新設(shè)計(jì)在現(xiàn)代包裝機(jī)械中的應(yīng)用探討
2.1常見的矩形包裝設(shè)計(jì)在機(jī)械加工中的應(yīng)用
在現(xiàn)代包裝中以矩形為造型的設(shè)計(jì)風(fēng)格最為常見。這種包裝風(fēng)格形態(tài)比較規(guī)整，水平線棱角分明體現(xiàn)出產(chǎn)品的均衡、安定和平和。并且機(jī)械包裝的垂直線體現(xiàn)出支撐、公正和穩(wěn)定，對于一些家電類日用品采用矩形為造型進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠?yàn)楫a(chǎn)品增光添彩。家電類日用品質(zhì)量穩(wěn)定產(chǎn)品耐用，是包裝設(shè)計(jì)重點(diǎn)考慮要素。采用直線造型的設(shè)計(jì)風(fēng)格，賦予了切紙機(jī)高強(qiáng)度、高剛度的感覺，有利于提升消費(fèi)者對產(chǎn)品的信賴感。并且矩形包裝結(jié)構(gòu)符合集合力學(xué)特點(diǎn)，整體包裝設(shè)計(jì)比較穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固合理，其造型簡約易處理，利用廠家使用各種尺寸的切紙機(jī)進(jìn)行生產(chǎn)制造。以矩形為造型原態(tài)的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)具有強(qiáng)而有力的穩(wěn)定感。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師還應(yīng)注意包裝盒的表面設(shè)計(jì)等比例的線條，將矩形包裝設(shè)計(jì)中穩(wěn)定但笨重的感覺削弱，給人一種精密分層和多級(jí)穩(wěn)定的厚重之感。其中，生活中常見的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)為紙盒內(nèi)塑包裝樣式。在包裝工藝改進(jìn)中，包裝的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)將會(huì)減少生產(chǎn)線上工具更換的次數(shù)，由原來的不同產(chǎn)品包裝技工需要多個(gè)改進(jìn)，到改進(jìn)包裝之后，一個(gè)工具就能夠用于多個(gè)產(chǎn)品包裝的生產(chǎn)需要之中。
2.2現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的材料使用分析
現(xiàn)代機(jī)械包裝中常用的材料為硬質(zhì)紙殼，根據(jù)FQZX系列切紙機(jī)的外形特點(diǎn)，選擇合適的切削加工方案，有利于提升包裝加工的整體質(zhì)量。在機(jī)械包裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員可以認(rèn)真采集和分析裁紙機(jī)的加速度和位移變化信息，設(shè)計(jì)出合理的運(yùn)動(dòng)學(xué)方程。根據(jù)裁紙機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)選擇包裝方案，滿足切紙機(jī)的運(yùn)動(dòng)選擇要求。在機(jī)械包裝中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該對上盤效率較低的產(chǎn)品包裝類型進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。在新的設(shè)計(jì)方案中，可以使用抽空器降低塑料袋的包裝容積，對于一些質(zhì)量較輕但是體積較大的產(chǎn)品進(jìn)行壓縮處理。在減少包裝容積的同時(shí)，減少紙盒的使用數(shù)量，使用形狀相同大小不變的紙盒，其內(nèi)容物裝載獨(dú)立包裝的數(shù)量增加，紙盒購買的成本減少，紙盒消耗紙板的總量也會(huì)減少。切紙機(jī)的主要結(jié)構(gòu)為推紙器、裁刀和壓紙器等，為了達(dá)到良好的外包裝切削效果，應(yīng)該合理控制進(jìn)紙的運(yùn)動(dòng)速度，并且在刀條切削加工過程中，始終保持壓紙器工作狀態(tài)穩(wěn)定，防止紙張出現(xiàn)散落和褶皺的現(xiàn)象。
2.3包裝設(shè)計(jì)的經(jīng)典元素應(yīng)用分析
現(xiàn)代機(jī)械化包裝中，以矩形“切”角為圓形的設(shè)計(jì)風(fēng)格比較常見，在產(chǎn)品外包裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，為了增強(qiáng)產(chǎn)品整體形態(tài)中生動(dòng)、明快的設(shè)計(jì)節(jié)奏特點(diǎn)，可以采用包裝邊框折線設(shè)計(jì)的方法，增強(qiáng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的“動(dòng)勢”。產(chǎn)品包裝對折區(qū)域中的折線對于加工機(jī)械的性能提出了更高的要求，必須要使用高硬度、低薄度的刀具對包裝盒的邊角位置進(jìn)行切削加工。在現(xiàn)代包裝類產(chǎn)品的切削設(shè)計(jì)中，為了增強(qiáng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)體的動(dòng)感，擺脫傳統(tǒng)造型設(shè)計(jì)中死板、生硬和厚重的機(jī)械感，可以采用弧線形的設(shè)計(jì)風(fēng)格，顯著提升產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的精美程度。但是，在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師還應(yīng)該考慮到產(chǎn)品的具體功能和材料的特性。包括包裝材料的抗壓能力，以及內(nèi)容物是否能夠倒置或者顛簸。選擇合理的包裝設(shè)計(jì)工藝，在包裝箱內(nèi)鋪墊一定厚度的軟質(zhì)塑料塊，使創(chuàng)新設(shè)計(jì)的包裝品能夠滿足新的使用環(huán)境的需要。在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中，弧線的應(yīng)用具有一定的科技感和時(shí)代特征，以弧線為產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格比較多件。但是，弧線形的設(shè)計(jì)在上盤搬運(yùn)的過程中存在一定難度，容易發(fā)生溜滑現(xiàn)象。如果弧線形的設(shè)計(jì)元素應(yīng)用過多，將會(huì)造成內(nèi)容物可盛裝的含量降低，顯著增加制造工藝的復(fù)雜程度和成本。盲目應(yīng)用弧線形的設(shè)計(jì)還會(huì)使產(chǎn)品整體審美效果下降，同時(shí)可能會(huì)降低穩(wěn)定性，損壞產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)框架。
2.4產(chǎn)品設(shè)計(jì)功能性訴求的保障分析
在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中，采用疊加型的混合設(shè)計(jì)風(fēng)格，有利于提升產(chǎn)品的設(shè)計(jì)功能性訴求。在設(shè)計(jì)中將控制面板進(jìn)行隔離，創(chuàng)造出多個(gè)區(qū)域獨(dú)立的空間，使得產(chǎn)品包裝的功能區(qū)域劃分更加明確。這種設(shè)計(jì)風(fēng)格適合用于門幅寬度較小、機(jī)身高度不高的中小型切紙機(jī)。在疊加型的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)中，技術(shù)人員應(yīng)該對傳統(tǒng)外包裝的風(fēng)格進(jìn)行分析，并且將傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中的經(jīng)典風(fēng)格進(jìn)行組合疊加，放大產(chǎn)品設(shè)計(jì)新風(fēng)格的新穎程度，擺脫產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的古板陳舊之感。結(jié)合當(dāng)今時(shí)代快節(jié)奏生活的特征，對產(chǎn)品現(xiàn)代包裝進(jìn)行疊加型外殼包裝處理，體現(xiàn)出新型包裝的防震動(dòng)、便攜式、防擠壓、美觀性、防滲漏等基本功能。在產(chǎn)品創(chuàng)新包裝設(shè)計(jì)中，注意使用“中國風(fēng)”的文化符號(hào)，有利于提升產(chǎn)品檔次，迅速打開市場。以茶葉包裝為例，我國擁有悠久歷史的古典文化，將中國傳統(tǒng)的文化與綿長歷史的茶文化相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新，還能體現(xiàn)出茶葉包裝設(shè)計(jì)中的美觀性。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中，還要注意模仿我國同行業(yè)的茶葉設(shè)計(jì)方法，吸收其成功的包裝設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。例如碧螺春將紫砂壺等陶土符號(hào)融入到精裝禮盒的設(shè)計(jì)過程中，具有較強(qiáng)的美感，可以激發(fā)客戶購買和飲用的欲望。
3創(chuàng)新設(shè)計(jì)的適應(yīng)性改革對于現(xiàn)代機(jī)械加工中包裝活動(dòng)的影響
在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，采用包裝標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)的方式，需要技術(shù)人員借鑒歐美國家的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)技術(shù)，在包裝風(fēng)格調(diào)試上，進(jìn)行產(chǎn)品包裝的適應(yīng)性改革。生產(chǎn)工具更換次數(shù)將會(huì)逐步減少，上貨盤效率能夠提高10%以上，包裝購買價(jià)和紙板材料的消耗量將會(huì)逐步降低。我們以零售業(yè)中的包裝設(shè)計(jì)分類單位創(chuàng)新和托盤數(shù)量設(shè)計(jì)創(chuàng)新入手，對提高現(xiàn)代包裝機(jī)械加工的工作效率進(jìn)行探究。將紙盒內(nèi)塑料盤包裝的分類單位增加數(shù)量，并且將每個(gè)盒子的底下托盤數(shù)量減少，通過改變盤子的數(shù)量和紙盒大小的方式，實(shí)現(xiàn)節(jié)約紙板與減少塑料消耗品的目的。采用增加機(jī)械包裝中分類單位的方式，上托盤的效率明顯提高了，在機(jī)械加工中的包裝操作步驟減少，產(chǎn)品包裝中的內(nèi)托盤子和外包裝盒的消耗量降低了，而產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)之后產(chǎn)品包裝的成本也逐步降低。我們以小食品業(yè)的包裝設(shè)計(jì)為例進(jìn)行分析，其中，小食品包裝通常采用大包裝硬紙殼內(nèi)部塑料袋包裝的方式進(jìn)行食品的保險(xiǎn)和防磕摔處理。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，我們可以采用改變紙盒形狀的方式來體現(xiàn)產(chǎn)品的定位和訴求，改變外包裝之和的形狀，但是內(nèi)容物的體積不發(fā)生改變。小食品整體內(nèi)包裝中的盒子格擋板材數(shù)量減少，增高機(jī)械包裝的貨盤的高度。在小食品包裝設(shè)計(jì)上進(jìn)行創(chuàng)新之后，上貨的整體工作效率大幅度提升。經(jīng)過創(chuàng)新性設(shè)計(jì)的處理之后，盒子購買的總數(shù)量減少，盒子的消耗紙板數(shù)量減少，并且包裝物的形狀更加多樣。
4結(jié)語
根據(jù)產(chǎn)品內(nèi)含物品的特點(diǎn)，選擇合適的包裝材料。常見的包裝材料有紙張、塑料、金屬材料等。在包裝中選擇合適的材料能夠提升產(chǎn)品形象，在產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，技術(shù)人員應(yīng)該根據(jù)產(chǎn)品類型對包裝風(fēng)格進(jìn)行改進(jìn)，減少機(jī)械包裝對于供給的不利影響。在機(jī)械產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)中，技術(shù)人員還應(yīng)該考慮到大批量機(jī)械加工生產(chǎn)的需要，在設(shè)計(jì)中既應(yīng)該體現(xiàn)出新意，還應(yīng)該體現(xiàn)簡潔、大方的特點(diǎn)。
作者:劉嘉 單位:太原工業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系
參考文獻(xiàn)：
[1]施愛芹，王健.天然材料在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用方法[J].包裝工程，2014,18:5~8+12.
目的研究交互式理念在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。方法以人體工程學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)為研究基礎(chǔ)，采用系統(tǒng)分析法、案例分析法等論證方法，闡述如何運(yùn)用交互式理念來滿足消費(fèi)者對包裝的情感需求。結(jié)論交互式理念在包裝結(jié)構(gòu)、視覺元素以及包裝材料方面的應(yīng)用，創(chuàng)新了現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)，賦予了其獨(dú)特的視覺形象和貼切的人文關(guān)懷。
關(guān)鍵詞：
交互式理念；包裝設(shè)計(jì)；互動(dòng)
在以往大機(jī)器生產(chǎn)時(shí)期，工業(yè)化的產(chǎn)品占據(jù)了市場主流，它們雖然提升了生產(chǎn)力，但其機(jī)械化的外觀卻不能同人們的情感產(chǎn)生交流。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類進(jìn)入了信息時(shí)代，兼具高質(zhì)量外觀與高層次精神享受的產(chǎn)品逐漸成為了消費(fèi)者選購的對象。與此同時(shí)，以滿足消費(fèi)者情感需求的設(shè)計(jì)思想也蓬勃發(fā)展起來，其中最具代表性的就是這里所論述的以信息傳播和交互為基礎(chǔ)的交互式設(shè)計(jì)。交互式設(shè)計(jì)以人體工程學(xué)為雛形，借用人與物各要素之間的相互作用完成信息交流，其不僅能夠快速吸引消費(fèi)者的注意，激發(fā)潛在購買力，而且更能夠使消費(fèi)者獲得精神層面的滿足，增加商品的客戶粘性[1]。尤其是以外表形態(tài)為設(shè)計(jì)重點(diǎn)的包裝設(shè)計(jì)，其交互式思維的運(yùn)用更是十分重要。交互式包裝設(shè)計(jì)能夠利用特殊的激勵(lì)材質(zhì)、豐富的視覺語言、新穎的功能對消費(fèi)者的體驗(yàn)進(jìn)行直接或間接的影響，促成消費(fèi)者同商品包裝之間的行為互動(dòng)與感情互動(dòng)，有效提升品牌的競爭力[2]。
1交互式理念的包裝設(shè)計(jì)概念及分類
“交互”一詞泛指事物之間相互影響、相互作用的過程。交互式理念的包裝設(shè)計(jì)由于是新興學(xué)科，業(yè)內(nèi)對其尚沒有明確定義，依據(jù)其外觀和效用將其理解為：易于消費(fèi)者同包裝產(chǎn)品進(jìn)行直接或間接信息交流的、能夠增強(qiáng)包裝產(chǎn)品情感體驗(yàn)性的新型包裝設(shè)計(jì)理念[3]。一般來講，交互式理念的包裝設(shè)計(jì)主要有3種類型。感官包裝設(shè)計(jì)是指通過視覺、觸覺、嗅覺等人體感官同消費(fèi)者進(jìn)行信息傳遞與溝通的設(shè)計(jì)方法，其效果直觀、迅速，具有很強(qiáng)的感召力。如帶有水果香氣的食品包裝等。功能包裝設(shè)計(jì)是指對包裝本身進(jìn)行一定的功能性改造，使之能夠發(fā)揮部分效用的設(shè)計(jì)方法，即通過包裝的功能屬性同消費(fèi)者展開互動(dòng)的設(shè)計(jì)手法。如能夠充當(dāng)花瓶、具有一定觀賞價(jià)值的玻璃材質(zhì)飲料瓶等。智能包裝設(shè)計(jì)是基于高科技的一種包裝方式，其嚴(yán)格意義上講應(yīng)當(dāng)屬于功能包裝的高級(jí)別形式。所謂智能包裝是指依靠高新材料、電子技術(shù)、信息技術(shù)等前沿科技手段制作的產(chǎn)品包裝，如根據(jù)溫度、濕度改變的瓶體包裝，能夠儲(chǔ)存產(chǎn)品信息的電子薄膜包裝及二維碼包裝等。
2交互式理念在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
2.1交互式理念在包裝結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用
2.1.1單體結(jié)構(gòu)改變法
隨著人們消費(fèi)觀念的升級(jí)，消費(fèi)者對包裝結(jié)構(gòu)的要求也進(jìn)一步提升，可改變形態(tài)、可主動(dòng)參與的包裝結(jié)構(gòu)逐漸替代了結(jié)構(gòu)簡潔和使用方便的包裝結(jié)構(gòu)，單體結(jié)構(gòu)改變法這一交互式包裝設(shè)計(jì)手法便應(yīng)運(yùn)而生。具體來講，單體結(jié)構(gòu)改變法按其互動(dòng)方式的不同，又可分為結(jié)構(gòu)分解互動(dòng)與開啟方式互動(dòng)兩種。結(jié)構(gòu)分解互動(dòng)是指通過折疊、拉伸、縮短、扭曲等手法對原有包裝單體形態(tài)進(jìn)行改變，以增強(qiáng)其視覺效果或拓廣其功能，從而實(shí)現(xiàn)感官交互或功能交互的包裝設(shè)計(jì)手法[4]。以美國設(shè)計(jì)師ZakKlauck與EmileMolin為Nike運(yùn)動(dòng)鞋設(shè)計(jì)的外包裝盒為例，設(shè)計(jì)師突破了以往常規(guī)鞋盒采用的六面長方體結(jié)構(gòu)，通過對紙板的網(wǎng)格狀裁切將其改為了多面不規(guī)則結(jié)構(gòu)。細(xì)看之下，鞋盒有了編織袋的視覺效果，在使用時(shí)，消費(fèi)者還能夠體驗(yàn)到網(wǎng)格狀結(jié)構(gòu)拉伸、變形為立體多維形態(tài)的感受。這不僅滿足了消費(fèi)者追求新奇的互動(dòng)需要，而且還壓縮了空間，使產(chǎn)品更易于存放。開啟是產(chǎn)品使用的第一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是包裝給消費(fèi)者留下第一印象的重要步驟。設(shè)計(jì)師對包裝的開啟方式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠使消費(fèi)者在打開包裝的互動(dòng)過程中獲得不同的情感體驗(yàn)，從而提升對產(chǎn)品的直觀感受[5]。以加拿大設(shè)計(jì)師LilyKao的花茶包裝為例，產(chǎn)品的兩層包裝均依據(jù)仿生學(xué)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中，外層為五邊形柱體，打開后柱體各面的頂端猶如花瓣，內(nèi)層為荷包狀，打開后為十字花形。整套包裝簡潔、清新，不僅十分貼合花茶產(chǎn)品親近自然、幽然芬芳的特性，而且更能為消費(fèi)者品嘗產(chǎn)品的過程增添一分雅趣。
2.1.2輔助結(jié)構(gòu)互動(dòng)法
輔助構(gòu)件是一種依附于包裝主體構(gòu)件、不可獨(dú)立存在的包裝結(jié)構(gòu)，是包裝的輔助與延伸。在包裝中添加一定的輔助構(gòu)件，從而建立起輔助結(jié)構(gòu)，能夠?yàn)樵鞠∷善匠５陌b外觀增添新元素，幫助消費(fèi)者與包裝建立更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，令消費(fèi)者獲得更好的產(chǎn)品體驗(yàn)[6]。如Ju-yeonKim等人設(shè)計(jì)的一種名為EzOpener的易開罐頭，設(shè)計(jì)師將傳統(tǒng)的短而圓的拉環(huán)變成了二段式折疊結(jié)構(gòu)，平時(shí)貯存時(shí)拉環(huán)可以疊合在一起，當(dāng)消費(fèi)者開啟罐頭時(shí)，只需將拉環(huán)拉開，將之變?yōu)槭纸Y(jié)構(gòu)，輕輕一拉即可食用。這樣的交互式包裝設(shè)計(jì)完美地解決了傳統(tǒng)罐頭拉環(huán)不經(jīng)拉扯的問題，使消費(fèi)者獲得了很好的開啟體驗(yàn)。又如，韓國設(shè)計(jì)師YeongkeunJeong設(shè)計(jì)的便攜式黃油包裝，設(shè)計(jì)師將食用黃油時(shí)的餐勺變?yōu)辄S油包裝的盒蓋，當(dāng)人們打開包裝后就能利用勺形盒蓋挖取黃油，既簡單又衛(wèi)生，避免了戶外缺少餐勺的尷尬，同時(shí)又免于刷洗。
2.2交互式理念在包裝視覺形象中的應(yīng)用
字體、圖形、色彩是構(gòu)成包裝視覺形象的三要素，同時(shí)也是最能表現(xiàn)商品包裝語義的設(shè)計(jì)元素。將交互式理念有針對性地應(yīng)用到包裝視覺形象設(shè)計(jì)中，抓住消費(fèi)者的消費(fèi)需求和使用需求，以促使消費(fèi)者產(chǎn)生濃厚的購買興趣。
2.2.1字體應(yīng)用法
交互式字體設(shè)計(jì)是通過字體為消費(fèi)者提供相關(guān)的商品信息和內(nèi)容，讓消費(fèi)者借助文字獲得提示，與商品產(chǎn)生互動(dòng)。包裝中的字體可進(jìn)行隨意的拼接與組合，以產(chǎn)生一定的趣味性，在此過程中可使商品包裝具備智力開發(fā)、游戲娛樂等附加，提升了商品包裝的可利用性與消費(fèi)者的互動(dòng)性。例如，不是每個(gè)人都善于表達(dá)自己對親人濃郁的情感，尤其是一些特殊節(jié)日的到來更是加深了某些人的語塞綜合征[7]。由FabioMilito設(shè)計(jì)的萬能字謎包裝紙，解決了部分人群羞于表達(dá)的問題。紙上鋪滿字母，消費(fèi)者只要用顏色醒目的筆將自己的祝福勾畫出來即可，如同拼字游戲一般充滿了情趣，有利于心情的表達(dá)，大大加強(qiáng)了消費(fèi)者、被祝福者與包裝設(shè)計(jì)之間的情感互動(dòng)。
2.2.2圖形應(yīng)用法
讓圖形參與到交互式包裝設(shè)計(jì)之中，即巧妙構(gòu)思圖形在包裝設(shè)計(jì)中的位移以及具置關(guān)系，通過仿生、擬人、寫意、夸張等表現(xiàn)手法，突出整體圖形在包裝設(shè)計(jì)中的變動(dòng)性和特殊性，其賦予了消費(fèi)者獨(dú)一無二的視覺感受，生動(dòng)與形象地體現(xiàn)出了商品的直觀屬性，與消費(fèi)者產(chǎn)生了良好的情感互動(dòng)[8]。在將交互式理念應(yīng)用到圖形的過程中，要把握好“度”的原則，否則會(huì)適得其反，令人產(chǎn)生一種做作的不真實(shí)感。例如，由Aekyung設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)為Spark洗衣粉設(shè)計(jì)的包裝，將交互式理念應(yīng)用得淋漓盡致。設(shè)計(jì)師采用寫實(shí)手法，將洗衣機(jī)的真實(shí)圖像借鑒到包裝設(shè)計(jì)中，洗衣粉本身的包裝為洗衣機(jī)樣式，中間部分為透明的圓形，整體造型靈感來源于滾筒式洗衣機(jī)。透過該“窗口”，消費(fèi)者可以清楚地看到洗衣粉剩余量的多少，并可根據(jù)用量及時(shí)更換或是添置。該包裝利用簡約的寫實(shí)圖形，實(shí)現(xiàn)了與消費(fèi)者之間的多次互動(dòng)，提升了勞動(dòng)的趣味性。
2.2.3色彩應(yīng)用法
色彩具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，易引起消費(fèi)者關(guān)注和傳遞商品信息。交互式包裝中的色彩情緒明確、熱烈，可以輕松地突出商品的本質(zhì)屬性，刺激消費(fèi)者的購買欲望。例如，金色包裝表現(xiàn)出的是高貴奢華；黑色包裝傳遞出的是冷酷和低調(diào)之情；白色包裝給人帶來清新與簡約的視覺感受[9]。通過對顏色的辨別，消費(fèi)者能夠感受到商品傳遞出來的情感傾向。GreenhookGinsmiths系列的杜松子酒包裝中的色彩，充分體現(xiàn)出了交互式理念，該包裝由英國著名設(shè)計(jì)公司Threebrand設(shè)計(jì)而成，分為枚紅色與青色兩種不同的包裝顏色，分別對應(yīng)濱梅燒酒以及美式干杜松子酒兩種不同口味的酒。看到枚紅色，消費(fèi)者能夠推想出濃郁、酸甜的味覺感受；而看到青色包裝則會(huì)推想到其清淡平真之味，這使得產(chǎn)品包裝同產(chǎn)品本身更加“表里如一”，從而大大提高了商品售賣率，促進(jìn)了買賣雙方的良好互動(dòng)。
2.3交互式理念在包裝材質(zhì)中的應(yīng)用
除包裝結(jié)構(gòu)、視覺形象外，包裝材質(zhì)的類型、優(yōu)劣好壞亦能影響到交互式理念包裝的最終呈現(xiàn)效果。一方面，包裝材料的質(zhì)感比較偏重于感官，感性因素占主要部分，對于消費(fèi)者第一印象的形成具有重要作用；另一方面，包裝材質(zhì)不需要借助任何外力便具有較強(qiáng)的表現(xiàn)張力，是構(gòu)成商品包裝結(jié)構(gòu)造型以及包裝視覺形象的基礎(chǔ)。由此可見，將包裝材質(zhì)的肌理、紋路、色彩、平滑度、軟硬、反光性等特性恰到好處地應(yīng)用到整體包裝設(shè)計(jì)中，利用材質(zhì)本身特性豐富的包裝設(shè)計(jì)形態(tài)，形成多層次的感官體驗(yàn)，更好地體現(xiàn)出交互式包裝設(shè)計(jì)理念[10]。不同主題的產(chǎn)品對包裝要求也不盡相同，設(shè)計(jì)師要根據(jù)其特性發(fā)掘到最為合適的包裝材質(zhì)，最大限度地引發(fā)與消費(fèi)者的互動(dòng)。以資生堂Zen香水外包裝設(shè)計(jì)為例，該系列包裝作品由哈薩克斯坦設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)GOOD的高級(jí)設(shè)計(jì)師IgorMitin設(shè)計(jì)而成。設(shè)計(jì)師從大自然中粹取靈感，采用真實(shí)的設(shè)計(jì)手法還原大自然的本真面貌，在材質(zhì)選取上盡可能地接近大自然，并根據(jù)不同的材質(zhì)設(shè)計(jì)成不同的外包裝形態(tài)（如海螺、鵝卵石、竹子），借此將交互式理念引入到包裝材質(zhì)設(shè)計(jì)中。面對該系列產(chǎn)品，消費(fèi)者會(huì)習(xí)慣性地去觸摸，在觸摸的過程中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的真實(shí)感，仿若身臨其境，觸摸到了大自然中堅(jiān)硬的海螺、圓潤的鵝卵石以及青翠的竹子，并沉醉于安寧之中欲罷不能[11]。消費(fèi)者通過對包裝材質(zhì)的感觸，增進(jìn)了與包裝設(shè)計(jì)的互動(dòng)，從而促使消費(fèi)者對該商品產(chǎn)生了良好的印象，刺激了消費(fèi)者的購買欲。
3結(jié)語
交互理念來源于人體工程學(xué)，但其幾乎涉及到了所有藝術(shù)設(shè)計(jì)的范圍，世界著名設(shè)計(jì)師佛雷迪•安祖爾就此曾經(jīng)評論過：設(shè)計(jì)只有專攻不同，并沒有界限之別。這就告訴人們，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域沒有嚴(yán)格的范圍界定，每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以及每一個(gè)設(shè)計(jì)理念都是環(huán)環(huán)相扣的，都是為了獲得與目標(biāo)受眾的互動(dòng)，這也是筆者在論述中所深刻領(lǐng)悟到的。對于當(dāng)代消費(fèi)者而言，他們對現(xiàn)代商品包裝的生理和心理需求越來越大，希望與商品之間有更多的互動(dòng)。鑒于此，現(xiàn)代商品包裝要將交互式理念應(yīng)用到設(shè)計(jì)過程中，繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)消費(fèi)者和商品之間的互動(dòng)交流，在交互中最大限度地滿足消費(fèi)者對時(shí)尚和個(gè)性的需求。
作者：孔維艷 孫文想 單位：滄州師范學(xué)院
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關(guān)鍵詞： 包裝工程 美術(shù)基礎(chǔ) 專業(yè)化創(chuàng)新教學(xué)方法
上個(gè)世紀(jì)末以來，隨著商品市場競爭的加劇以及包裝工業(yè)的發(fā)展對人才的迫切需求，包裝工程專業(yè)如雨后春筍般在全國很多綜合院校涌現(xiàn)。學(xué)科的迅速發(fā)展必然要求教學(xué)方法應(yīng)更具針對性和專業(yè)化。
包裝工程專業(yè)是典型的交叉學(xué)科，學(xué)科的專業(yè)定向多元化，學(xué)生畢業(yè)就業(yè)可選擇性大。學(xué)生招收的是純文化生，不加試美術(shù)，文理兼收，進(jìn)校后在基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，既需學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、工程方面的課程，又要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面內(nèi)容，根據(jù)各自特長和興趣發(fā)展。由于學(xué)生既要學(xué)文又要學(xué)理工還要學(xué)藝術(shù)，所以相對課時(shí)量稍顯不足。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不同，有的學(xué)生也學(xué)得心有余而力不足，泛而不精。一般來說，該專業(yè)學(xué)生在一年級(jí)完成美術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，同時(shí)完成其他文化和專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。由于課程涉及文、理、藝三方，所以對各部分課時(shí)進(jìn)行壓縮，美術(shù)基礎(chǔ)素描、色彩課時(shí)通常在單科64-72學(xué)時(shí)之間，有些學(xué)校甚至更少。因此，相比較藝術(shù)類考生而言，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)能力稍強(qiáng)，但專業(yè)繪畫能力普遍較差，學(xué)生進(jìn)校前幾乎沒有接受過專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)。在做包裝設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生普遍存在繪畫能力不足的現(xiàn)象，只有部分天資比較高、對藝術(shù)設(shè)計(jì)興趣比較濃厚的學(xué)生會(huì)主動(dòng)通過課后的自我補(bǔ)習(xí)，來提高包裝設(shè)計(jì)方面的專業(yè)手繪素養(yǎng)。
一、包裝工程專業(yè)的學(xué)生來源與傳統(tǒng)教學(xué)方法分析
由于包裝工程專業(yè)的生源是來自文化高考而沒經(jīng)美術(shù)高考選拔，所以入校時(shí)這類學(xué)生普遍缺乏正規(guī)的美術(shù)入門訓(xùn)練。一般在大學(xué)第一學(xué)年，接受各為幾十課時(shí)的素描、色彩訓(xùn)練。
正常來說，藝術(shù)類考生在進(jìn)行美術(shù)高考前，普遍每天接受繪畫訓(xùn)練，少則半年多，多則好幾年。每半天學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)，一天相當(dāng)于8課時(shí)，高校64課時(shí)相當(dāng)于藝術(shù)生考前培訓(xùn)8天。8天只能幫助學(xué)習(xí)和消化簡單結(jié)構(gòu)素描，也許還只是停留在最簡單的石膏幾何體階段。72課時(shí)相當(dāng)于培訓(xùn)9天，96課時(shí)相當(dāng)于培訓(xùn)12天，進(jìn)步不了太多。即便是最有天分的學(xué)生也只是初級(jí)入門而已。雖然個(gè)人學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力很重要，但是適當(dāng)?shù)臅r(shí)間消耗還是必要的。因此，在包裝工程專業(yè)學(xué)生美術(shù)底子幾乎為零、課時(shí)又極少的情況下，應(yīng)用傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方法效果不明顯是可以預(yù)料的結(jié)果。
美術(shù)基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)上是小課教學(xué)，教師示范并在學(xué)生繪畫實(shí)踐的時(shí)候采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法。一般入門教學(xué)是先找感覺，輔助以簡單的技法，要求學(xué)生不斷進(jìn)行繪畫實(shí)踐，在簡單的方法指導(dǎo)下自己去感知，要求學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)。這種方法，是長期以來形成的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方法，具有普遍性，是符合一定科學(xué)規(guī)律的。但與之對應(yīng)的是，必須要有足夠的時(shí)間大量練習(xí)來體驗(yàn)，畢竟繪畫是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。
所以包裝工程專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科安排并不符合傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的條件。所需課時(shí)嚴(yán)重不足和后期專業(yè)要求又比較高是矛盾的重心。這就要求我們重新定位教學(xué)方法，嘗試結(jié)合包裝工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程設(shè)置來改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效率。
二、包裝工程專業(yè)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的需求分析
包裝工程專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程訓(xùn)練的目的，主要是在后期的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，使學(xué)生具備基礎(chǔ)造型能力、色彩應(yīng)用能力和設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)技能。這是學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)必備技能。
與學(xué)習(xí)純繪畫專業(yè)相比，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不是為了將來培養(yǎng)畫家，不需要具備專業(yè)畫家的高超的手繪技能。當(dāng)然，幾十課時(shí)的時(shí)間也不可能奠定這樣全面的基礎(chǔ)。這就要求我們有針對性地教學(xué)。根據(jù)這一點(diǎn)，研究的對象應(yīng)是本專業(yè)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的需求。縱觀全國各大綜合院校包裝工程專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，包裝工程專業(yè)對于學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的需求主要有以下幾個(gè)方面：
1、透視原理與結(jié)構(gòu)素描在包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)對象上的應(yīng)用；
2、簡單明暗效果在包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)對象上的應(yīng)用；
3、色彩構(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)對象上的應(yīng)用；
4、傳統(tǒng)圖案原理在包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)上的應(yīng)用；
5、包裝設(shè)計(jì)電腦制圖時(shí)相關(guān)的造型審美和辨別能力。
總而言之，包裝工程專業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)的能力要求主要局限在本學(xué)科包裝設(shè)計(jì)的專業(yè)方向，表現(xiàn)對象和內(nèi)容相對具體、單一，在其他對象上的繪畫表現(xiàn)能力上要求比較低，最重要的要求集中在對包裝物表現(xiàn)的技能，這就是包裝工程專業(yè)的學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)方面的專業(yè)需求。因此，為了在短時(shí)間內(nèi)更有效地提高學(xué)生的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方法中普遍表現(xiàn)對象的內(nèi)容，包裝物應(yīng)成該專業(yè)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)方面訓(xùn)練的主要對象，借此提高針對性、專業(yè)性以及專門化教學(xué)方法。
三、專業(yè)化創(chuàng)新教學(xué)方法研究
針對包裝工程專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課時(shí)少、包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)需求高的特點(diǎn)，必須加強(qiáng)繪畫訓(xùn)練時(shí)對包裝物訓(xùn)練內(nèi)容的針對性和聯(lián)系，強(qiáng)化包裝設(shè)計(jì)手繪的表現(xiàn)能力，促進(jìn)基礎(chǔ)素描中結(jié)構(gòu)、明暗在包裝設(shè)計(jì)內(nèi)容方面的理解和實(shí)踐應(yīng)用。因此，必須在基礎(chǔ)技法練習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)直接加入包裝對象進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)，結(jié)合包裝專業(yè)學(xué)生理性思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用最簡單的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，在較短的課時(shí)內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力。這就需要在專業(yè)化教學(xué)方法方面的創(chuàng)新探索。
在示范教學(xué)法和個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，區(qū)別于普通藝術(shù)類考生的美術(shù)教學(xué)方法，包裝工程學(xué)科美術(shù)基礎(chǔ)的專業(yè)化教學(xué)方法可創(chuàng)新拓展如下：
1.理論形象分析法
繪畫是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的形象化學(xué)科，用抽象的語言和文字來說明解釋，不如直接用圖像來得更直接更簡單。因此，在美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)講解的時(shí)候，結(jié)合特定的包裝對象，充分圖形化，教師作范畫示范講解是一種很傳統(tǒng)的方式。該方式很形象，但是耗時(shí)長，并且示范時(shí)教師講解不夠的話，學(xué)生也不一定能知其所以然。另外，包裝工程專業(yè)人數(shù)普遍比一般的藝術(shù)班多，正常在每班30人左右，由于學(xué)生人數(shù)多，一部分同學(xué)不能看到完整的示范過程，效果也不是很理想。針對本專業(yè)課時(shí)少的特點(diǎn)，不宜每節(jié)課都進(jìn)行完整示范。可采取多媒體教學(xué)法，將步驟完整過程電子記錄，可細(xì)拍步驟圖，也可拍成錄像，在大屏幕上一一講解，伴以同步練習(xí)，將實(shí)踐中的理論講透徹，畫明白，又形象又清晰，同時(shí)又可縮短不必要的過程，從而提高理論消化的效率，輕松理解技能的運(yùn)用方法和規(guī)律。
2.數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)法
針對包裝工程專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)都是理科生的特點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。比如，在包裝物造型時(shí)，很多同學(xué)結(jié)構(gòu)比例觀念不強(qiáng)，形狀總是拿捏不準(zhǔn)。可運(yùn)用坐標(biāo)軸定位比較、角度比較、幾何形體規(guī)律比對、比例分割數(shù)據(jù)比較等方法，參照工程制圖的部分模式，力求科學(xué)直觀簡單地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)包裝造型、更精準(zhǔn)地把握結(jié)構(gòu)和比例。經(jīng)過筆者幾年來教學(xué)的實(shí)踐，該理性教學(xué)方法效果良好，學(xué)生理解起來更直接明了，很容易把握正確方法。
3.舉一反三聯(lián)系教學(xué)法
傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)法大多是教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)方式，需要學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)自我認(rèn)知占主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)感覺，在歸類方法的比較上，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用不足。舉一反三教學(xué)法即將每一類相似對象的表現(xiàn)方法進(jìn)行歸類比較，總結(jié)相同特性，分解不同特征，在一種對象的教學(xué)理解后，可聯(lián)系到同類相似對象的表現(xiàn)，從而達(dá)到解一類題的效果。比如，學(xué)習(xí)正方體，可聯(lián)系到各種包裝對象的形體跟正方體相關(guān)部分，同時(shí)講解和示范二者之間的不同在表現(xiàn)時(shí)的差異，直接進(jìn)行相關(guān)包裝物的同步練習(xí)，強(qiáng)化解題方案的理解吸收。
4.專業(yè)強(qiáng)化針對法
由于包裝工程專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課時(shí)少，所以必須減少不相關(guān)繪畫對象的練習(xí)，而集中強(qiáng)化包裝設(shè)計(jì)對象的訓(xùn)練。因此，在課時(shí)內(nèi)容安排上，素描基礎(chǔ)則是在線條練習(xí)和透視原理知識(shí)講解后，將幾何體、靜物等表現(xiàn)對象結(jié)合相關(guān)包裝物進(jìn)行關(guān)聯(lián)化強(qiáng)化訓(xùn)練；色彩基礎(chǔ)則是直接將各種包裝物作為繪畫表現(xiàn)對象，充分利用課時(shí)。其他訓(xùn)練點(diǎn)由學(xué)生課后自由練習(xí)。這樣可以保證學(xué)生在后期專業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)和制圖時(shí)的包裝設(shè)計(jì)繪圖能力，保證設(shè)計(jì)效果。
5.程式化概括表現(xiàn)法
在包裝工程專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)中，由于學(xué)生基礎(chǔ)大都為零，課時(shí)又相對比較少，后期設(shè)計(jì)表現(xiàn)內(nèi)容相對固定在包裝靜物上，設(shè)計(jì)表現(xiàn)畫面在藝術(shù)表現(xiàn)方面有程式化的概括表現(xiàn)傾向。因此，可適當(dāng)規(guī)范美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和方法。舉例來說，明暗表現(xiàn)方面，只要能表現(xiàn)最簡單的黑白灰光影關(guān)系就可以，不需要過多的過渡層次，這樣，在明暗技法上的表現(xiàn)層次就相對固定。同時(shí)，素描明暗只要能理解素描五大調(diào)子，將其簡單概括、進(jìn)行程式化表現(xiàn)就可以了；色彩方面，由于表現(xiàn)的包裝物造型相對規(guī)則單一，因此不需要太多的色彩關(guān)系和真實(shí)再現(xiàn)，只要在固有色表現(xiàn)立體的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┕庠瓷铜h(huán)境色，就能表現(xiàn)出純粹的效果。這樣，表現(xiàn)過程概括化了，即便是幾十課時(shí)，學(xué)生也能較好地掌握包裝美術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容。
一、兒童藥品包裝設(shè)計(jì)中情感訴求的重要性
兒童在人的成長階段與社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)中都處于至關(guān)重要的地位。兒童作為特殊而龐大的消費(fèi)群體，在對事物的認(rèn)知、辨別和理解上都比較幼稚，思維能力薄弱、有效的行動(dòng)力有限，視覺心理也區(qū)別于成年人和青少年。因此，考慮到用藥人群的特殊性，針對傳統(tǒng)兒童藥品包裝的缺陷，滿足兒童情感訴求是兒童藥品包裝設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢。西方國家重視包裝的安全性與環(huán)保性，倡導(dǎo)包裝應(yīng)具有降低兒童誤食藥品概率的作用。西方國家兒童藥品的包裝設(shè)計(jì)不論是包裝制作工藝還是先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，都值得我國同行借鑒和學(xué)習(xí)。事實(shí)上，我國兒童藥品的包裝設(shè)計(jì)都或多或少地缺乏對消費(fèi)者情感訴求的考慮，制造商忽略兒童的認(rèn)知心理和行為獨(dú)特性，以成年人或青少年的使用標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范兒童藥品，不關(guān)注兒童情感變化，沒有加入增添情感色彩的設(shè)計(jì)，從而無法做到消除兒童的用藥障礙來凸顯人性關(guān)懷。這種現(xiàn)狀不同程度地降低了兒童藥品的治療效果，甚至阻礙了消費(fèi)者與醫(yī)藥業(yè)之間的良性發(fā)展，包裝設(shè)計(jì)反而成了人與產(chǎn)品的溝通障礙。為了改變這樣的行業(yè)現(xiàn)狀，為兒童提供適用性更高、可靠且合乎情感需求的治療體驗(yàn)，兒童藥品包裝應(yīng)該從情感化的角度來探索包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性，以此實(shí)現(xiàn)藥品與人群的感性互動(dòng)。
二、兒童藥品包裝設(shè)計(jì)中對于消費(fèi)者的情感解讀
（一）兒童的情感特征
兒童時(shí)期是個(gè)體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，兒童情感認(rèn)知的發(fā)育逐漸成熟，由于腦部發(fā)育的不成熟而產(chǎn)生的創(chuàng)造性思維活躍和邏輯思維低下的特點(diǎn)，使得人在兒童階段的情感狀態(tài)非常復(fù)雜。對于兒童來說，他們需要無時(shí)無刻地與身邊的人、物進(jìn)行溝通互動(dòng)和傳遞訊息，以此來表達(dá)自己的情緒感受和內(nèi)心想法。與外界進(jìn)行不斷的聯(lián)系在某種程度上說就是個(gè)體表達(dá)自我的一種方式。情感作為人性的輸出口，反應(yīng)的正是兒童的內(nèi)心訴求。兒童的特征是活潑好動(dòng)，情感豐富，什么都愿意嘗試，并積極動(dòng)用感官，對外界信息處理模糊，極容易受到環(huán)境影響，思維模式具象且求知欲強(qiáng)，喜愛模仿，好奇心旺盛。隨著年齡的增長，兒童的情感逐步得到完善，主要表現(xiàn)在責(zé)任感、榮譽(yù)感、審美感等情感開始增強(qiáng)，控制情感的能力也在加強(qiáng)，自我意識(shí)迅速發(fā)展，善于表現(xiàn)自我，然而獨(dú)立性和注意力的集中等意志力較薄弱。患病兒童更有不同于健康兒童的特殊情感狀態(tài)，主要表現(xiàn)為抑郁、孤獨(dú)自卑、缺乏安全感、對立情緒等，特別是對監(jiān)護(hù)人強(qiáng)烈的依戀致使兒童在患病期間更加容易衍生出心理疾病和障礙，且經(jīng)常由于對疾病缺乏全面深入的認(rèn)識(shí)而顯得焦慮，心理活動(dòng)多隨著情境而變化，總體來說就是情感較為復(fù)雜且內(nèi)心脆弱敏感。因此，消除患病兒童身體上的不適與解除心理障礙，是兒童藥品包裝設(shè)計(jì)的核心訴求。
（二）家長的情感訴求
我國大部分家庭對孩子非常寵愛與重視，兒童很早就處于重要的消費(fèi)地位，但由于兒童自我意識(shí)與人格發(fā)展的不成熟，在兒童產(chǎn)品的消費(fèi)中，家長依舊起著主導(dǎo)作用。因此，兒童產(chǎn)品的設(shè)計(jì)也應(yīng)該充分考慮家長的情感訴求。在使用藥物之前，家長需要對藥物的藥性、劑量、使用方式、注意事項(xiàng)等進(jìn)行細(xì)致的了解，普通的包裝設(shè)計(jì)都可以傳達(dá)這些信息，但呈現(xiàn)方式多是枯燥、被動(dòng)的。家長的心態(tài)是希望孩子用藥時(shí)不再是“吃苦”的過程，“良藥”不再與“苦口”掛鉤。這里所說的“苦”并非味覺感受，而是一種精神暗示、心理上的壓抑。真正能夠體現(xiàn)情感訴求的設(shè)計(jì)是可以讓藥品的固有形象得以完善的，最直接的方式就是通過包裝設(shè)計(jì)上的改變成功地使藥品變得不再令人產(chǎn)生消極心理，而是跟普通商品一樣，能讓消費(fèi)者有樂于精心挑選的體驗(yàn)。隨著消費(fèi)者心理的成熟、對市場的理解越來越全面，消費(fèi)者對藥品這類特殊商品也會(huì)提高需求，獲得品味的滿足、展現(xiàn)個(gè)性追求及收獲情感愉悅等精神因素會(huì)成為人們消費(fèi)藥品的訴求。
三、以情感訴求為導(dǎo)向的兒童藥品包裝設(shè)計(jì)
在日常生活中，人們經(jīng)常通過感性思維來支配行為，實(shí)際上，情感是人們體驗(yàn)豐富生活的前提，它為現(xiàn)實(shí)帶來了無窮的情趣。情感可以控制決策的主導(dǎo)方向，也可以控制注意力的集中，甚至人們能夠根據(jù)情感喜好來控制記憶。情感為生活賦予了多重而復(fù)雜的意義。而物品或商品也同樣以各種方式在傳達(dá)情感信號(hào)，因?yàn)槲锲返拇嬖谑菫橛星楦械娜藖矸?wù)的。因此，情感元素成為設(shè)計(jì)展現(xiàn)個(gè)性與吸引力的重要方式，想要為產(chǎn)品創(chuàng)造出更多的商品價(jià)值，探究消費(fèi)者的心理特點(diǎn)成為設(shè)計(jì)中不可忽視的步驟，因?yàn)闊o論是刻意還是無意，情感都會(huì)左右人的認(rèn)知功能。只有做到設(shè)計(jì)的情感化才能使商品“釋放”情感，人們很容易購買與自身情感需求相吻合的產(chǎn)品，包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)成為傳播信息、發(fā)散情感的關(guān)鍵載體，尤其是讓人產(chǎn)生特殊情感的醫(yī)藥產(chǎn)品。藥品包裝設(shè)計(jì)中的情感關(guān)懷在于如何減弱人們對病痛與不適感的恐懼和排斥，體現(xiàn)出藥品包裝設(shè)計(jì)的人文關(guān)懷。
（一）弱化使用便利性的障礙設(shè)計(jì)
這里的障礙設(shè)計(jì)是指以兒童特有的情感特征為基礎(chǔ)的針對性設(shè)計(jì)，從字面意義上看，障礙設(shè)計(jì)是相對于無障礙設(shè)計(jì)而言的，旨在有效地防止或阻礙兒童的不當(dāng)操作使用，能夠使兒童藥品包裝達(dá)到一定的安全性。障礙設(shè)計(jì)探討了一系列普遍設(shè)計(jì)中對于兒童心理考慮的缺失，這種缺失主要缺乏對兒童好奇心旺盛的性格特點(diǎn)的認(rèn)知。兒童的天性是活躍好動(dòng)，他們的內(nèi)心情感世界豐富多彩，還具備超乎常規(guī)的想象力，對萬物充滿好奇，對外界具有強(qiáng)烈的探尋渴望。但藥品不能成為兒童去冒險(xiǎn)獲取的物品，兒童的認(rèn)知程度無法與成年人相提并論，因此一些無操作障礙的物品設(shè)計(jì)，特別是藥物這類特殊商品的開啟方式不能與成人的標(biāo)準(zhǔn)相同。通用設(shè)計(jì)對于這種具有一定危險(xiǎn)性的商品無法起到節(jié)制作用，甚至增加了安全事故的概率。因此，適當(dāng)?shù)恼系K設(shè)計(jì)能夠限制兒童的行為，家長可以用較強(qiáng)的力度來開啟包裝，保證兒童用藥安全。針對兒童的障礙設(shè)計(jì)并不是對發(fā)展人性化便利設(shè)計(jì)的阻礙，而是基于反向操作的思維方式，以兒童食用安全為終極目的的設(shè)計(jì)理念。
（二）增添正面情緒的趣味性設(shè)計(jì)
趣味性可以令人產(chǎn)生歡愉感，并能夠吸引注意力，沒有趣味性的人生可以說索然無味，無法想象喪失趣味性的產(chǎn)品如何能在市場上立足。人們可以通過賦予毫無趣味性的物品更多情感使其更貼合人們的感情需求。患病兒童的心理更加需要被關(guān)懷，設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的趣味性恰恰是情感催化的正能量。加入一些智能型設(shè)計(jì)，為包裝增添趣味性，如把藥盒設(shè)計(jì)成如同樂高積木，不同藥性的藥品有不同的結(jié)構(gòu)，但最終可以共同合成一個(gè)整體造型。這不僅有利于實(shí)現(xiàn)藥品和兒童之間的互動(dòng)，還能通過游戲接觸去排解患病兒童的壓力，使其得到情感補(bǔ)償。
（三）兒童視覺喜好中的情感體現(xiàn)
當(dāng)給出的實(shí)際物體只提供少量信息時(shí)，兒童往往通過大量的想象完成構(gòu)圖的關(guān)鍵，因此，聯(lián)想與想象的創(chuàng)造力對于兒童補(bǔ)償認(rèn)知缺陷有著非常積極的作用，這就是為什么充滿積極的象征喻圖形成為兒童藥品包裝設(shè)計(jì)中常見元素的原因所在。對于兒童來說，“笑臉”和“勇敢的超人”帶來的情感體驗(yàn)遠(yuǎn)勝于一張平淡無奇的臉和普通人的形象，兒童需要這樣的視覺元素來給予潛意識(shí)以撫慰和激勵(lì)。心理學(xué)家魯?shù)婪?#8226;阿恩海姆認(rèn)為幼童瞬間對色彩的關(guān)注遠(yuǎn)超過其對形狀的判斷，有時(shí)候色彩的刺激甚至?xí)⑵渌泄俚墓δ苋趸Ｒ虼耍瑧?yīng)該從患病兒童對于安全感和被呵護(hù)的情感需求中探究色彩帶來的視覺信息，恰到好處地運(yùn)用色彩設(shè)計(jì)，而非一味地將兒童對跳躍的純原色的喜愛或是一些鮮亮的冷色系作為參考。情感是可以透過視覺語言傳達(dá)出來的，色彩對于調(diào)節(jié)患病兒童的心理狀態(tài)有著非常積極的作用，特別是偏暖色系的柔和又不失明亮的色彩搭配。
（四）以情感訴求為導(dǎo)向的感官補(bǔ)償設(shè)計(jì)
由于心智發(fā)育不足的兒童對于事物的判斷存在大量的非邏輯性，判斷行為常常出于感覺體驗(yàn)，因此減弱藥品包裝設(shè)計(jì)的思維理解力、增強(qiáng)知覺感受力對于患病兒童具有顯著的積極效果。人們在進(jìn)行觸摸、觀看、聆聽等感官體驗(yàn)的同時(shí)也是產(chǎn)生心理反應(yīng)的過程，會(huì)帶來不同的感受，從而引發(fā)相應(yīng)的情緒刺激。對于患病兒童而言，溫暖柔和的觸覺遠(yuǎn)勝于冰冷尖銳，帶來舒適的觸摸體驗(yàn)的材質(zhì)會(huì)使其產(chǎn)生正面積極的情感效應(yīng)。同樣，為了防止兒童去觸碰某件物品，也可以逆向操作，使用兒童不喜歡觸碰的材質(zhì)而達(dá)到阻止的目的。在視覺上，使用色彩、圖形、造型等對視覺直接刺激，如針對那些容易過期的藥品，通過特殊技術(shù)處理，讓藥片的原色包裝在超過有效日期后就變成鮮艷的紅色，以此來警示兒童和家長這些藥片已經(jīng)不能服用了，或者通過不同顏色來示意不同的使用順序來提高藥物的使用效果等。
四、結(jié)語
在包裝產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，隨著技術(shù)水平的提高，逐漸凸現(xiàn)出個(gè)性化的彰顯與創(chuàng)新，促成了包裝的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，新機(jī)械、新技術(shù)以及包裝款式的多樣化成為包裝設(shè)計(jì)的全球化、系列化 商品包裝設(shè)計(jì)人員只有掌握市場營銷過程中的企業(yè)及文化內(nèi)涵，比如產(chǎn)品和服務(wù)的系列化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)企業(yè)特色等，才能對市場營銷環(huán)境、消費(fèi)心理作出科學(xué)的分析；才會(huì)在對市場細(xì)分的基礎(chǔ)上確定正確的市場營銷策略；才有可能適應(yīng)國際市場經(jīng)濟(jì)全球化日益加強(qiáng)的趨勢，使包裝設(shè)計(jì)有序化，更利于開拓國際市場的競爭力。
1、產(chǎn)品的多樣化促成產(chǎn)品包裝多樣化，系列化
在現(xiàn)代生產(chǎn)領(lǐng)域，企業(yè)界致力于開發(fā)新品種，新產(chǎn)品速度快、時(shí)間短、收效高。同時(shí)，與之相適應(yīng)的包裝界致力于向消費(fèi)者提供更方便、識(shí)讀性更強(qiáng)的多樣化系列化的包裝設(shè)計(jì)已成為必然，以食品工業(yè)為例，人們對食品消費(fèi)需求向多規(guī)格、多樣化、特色化的方向發(fā)展，因此，食品加工業(yè)已將費(fèi)用投向開發(fā)具有更靈活和機(jī)動(dòng)的包裝線上。這充分說明產(chǎn)品的系列化生產(chǎn)與包裝的系列化實(shí)施給企業(yè)的有效快速發(fā)展起到了有力的助動(dòng)作用。美國制藥業(yè)最先采用了防盜開封口包裝，近年藥品的多樣化，更加快防盜開封口系列化包裝有增無減。這種確保產(chǎn)品品質(zhì)的安全包裝已廣泛應(yīng)用于食品加工業(yè)、乳品、飲料等包裝，并推廣到了世界各地。
2、個(gè)性、專業(yè)化特色化設(shè)計(jì)不斷促成系列化包裝
企業(yè)的靈魂就是創(chuàng)新，Techpack公司就是典型的代表企業(yè)。公司在巴黎附近成立了一個(gè)創(chuàng)新中心，專門用于研發(fā)新的概念和新的產(chǎn)品原型。Slim 彩妝盒就是其中一例，它可以180。全方位打開，透明簡潔，內(nèi)中的產(chǎn)品一目了然。生產(chǎn)商還選擇將產(chǎn)品名稱Sexy四個(gè)字母展示在透明彩妝盒內(nèi)，每個(gè)字母中放入不同顏色的唇彩，這樣不但降低了包裝的成本，節(jié)約能源，與倡導(dǎo)的綠色設(shè)計(jì)也不謀而合。
3、先進(jìn)的包裝技術(shù)開發(fā)設(shè)計(jì)與人性的結(jié)合，促使系列化的包裝設(shè)計(jì)成為必然
意大利生產(chǎn)商Global Tube推出了一種全新的軟管理念，滿足了消費(fèi)者對可攜帶和便捷的要求。CombiCap軟管蓋適用于防曬或粉底液等系列產(chǎn)品，此外還有第二個(gè)蓋子用于封住其它產(chǎn)品，例如唇膏或掩飾用化妝品。這樣就可使企業(yè)從產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)流程、成本費(fèi)用、設(shè)計(jì)費(fèi)用降到最低。更有利于環(huán)境的保護(hù)，減少包裝垃圾，減少裝運(yùn)成本，通過特殊設(shè)計(jì)的組件、系統(tǒng)來縮短生產(chǎn)時(shí)間，與供應(yīng)商、制造商朝著以最少的用料提供多種包裝作業(yè)，從而促成系列化商品的整體價(jià)格低于單獨(dú)購買的總價(jià)格的優(yōu)勢定位，已成為諸多企業(yè)、商家靜下心來考究的一個(gè)新思路。
二 系統(tǒng)化包裝的品牌戰(zhàn)略需求
系列化包裝設(shè)計(jì)，貴在創(chuàng)新，只有新的創(chuàng)意、新的格調(diào)、新的表現(xiàn)手法才能吸引公眾的注意，才能有不同凡響的心理說服力，加深包裝裝潢的視覺傳達(dá)范圍和沖擊力，結(jié)合產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)，塑造名牌產(chǎn)品，才能給企業(yè)帶來無限的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。美國許多名牌的成功很大程度上歸結(jié)于其重視產(chǎn)品與營銷及包裝的設(shè)計(jì)，尤其在現(xiàn)代的產(chǎn)品營銷過程中，家族式企業(yè)、系列化的包裝、CIS戰(zhàn)略的實(shí)施，為企業(yè)、產(chǎn)品品牌的聲名遠(yuǎn)播奠定了基礎(chǔ)，更造就了美國世界第一品牌大國的地位。
(一)實(shí)施品牌戰(zhàn)略
系列化產(chǎn)品及包裝設(shè)計(jì)是引導(dǎo)企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略要有科學(xué)正確的方法。品牌策略恰恰提供了從品牌誕生到成長壯大的系統(tǒng)指導(dǎo)。為某個(gè)特定品牌確定一個(gè)適當(dāng)?shù)氖袌黾?xì)分位置，使商品在顧客的心中占領(lǐng)一個(gè)有利的空間，當(dāng)某種需要一旦產(chǎn)生，人們會(huì)先想到某一品牌，同時(shí)為品牌選定一個(gè)便于成長發(fā)展的空間。產(chǎn)品的系列化通過包裝傳達(dá)信息，應(yīng)該是品牌傳播的基礎(chǔ)和依據(jù)。
l、品牌設(shè)計(jì)與
應(yīng)該按照確實(shí)的品牌形象對品牌進(jìn)行一系列包裝設(shè)計(jì)，并通過特定渠道向外界，是塑造品牌形象的工具、方法和途徑。廣義上講，品牌設(shè)計(jì)與不僅包括形象和標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)CIS戰(zhàn)略，更是包括產(chǎn)品、服務(wù)、價(jià)格、等內(nèi)容與外包裝設(shè)計(jì)相關(guān)的信息系統(tǒng)項(xiàng)目。
2、品牌推廣與傳播
要實(shí)現(xiàn)品牌推廣與傳播，包裝設(shè)計(jì)與品牌策略至關(guān)重要，要對已經(jīng)進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)和對外過的品牌利用各種媒介和渠道向市場以及消費(fèi)者進(jìn)行廣泛宣傳。注重品牌的傳播管理。通過包裝設(shè)計(jì)、系列廣告，新聞，公關(guān)，促銷等各種方式推廣品牌，讓每一分錢的傳播費(fèi)用都能產(chǎn)生最好的傳播效益。
3、品牌管理與鞏固
這是品牌策略的核心內(nèi)容。體現(xiàn)出對內(nèi)的以品牌為核心目標(biāo)進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)建設(shè)，制定相應(yīng)的品牌意識(shí)和品牌文化，并通過企業(yè)文化內(nèi)涵影響外部客戶；對外實(shí)現(xiàn)與顧客的多維度和立體化溝通，通過產(chǎn)品包裝、包裝的系列化設(shè)計(jì)，服務(wù)廣告等加強(qiáng)顧客對品牌的記憶、理解、認(rèn)同和忠誠。品牌鞏固則對解除消費(fèi)者對新產(chǎn)品的不信任感和提升品牌價(jià)值等多方面的好處。
(二)實(shí)施品牌延伸
參考國際成功的經(jīng)驗(yàn)，品牌的持續(xù)成長離不開合理的延伸和輻射。就是要借助成功的品牌擴(kuò)大企業(yè)產(chǎn)品組合或延伸企業(yè)產(chǎn)品線，采用現(xiàn)有的知名品牌推出新產(chǎn)品。
1、一牌多品
由企業(yè)的多種產(chǎn)品均使用同一品牌，實(shí)施“一牌多品”戰(zhàn)略進(jìn)行品牌延伸，不僅可以使企業(yè)以較低的費(fèi)用迅速打開市場，也有利于企業(yè)樹立行業(yè)綜合品牌的形象。一品多牌戰(zhàn)略通過企業(yè)對同類產(chǎn)品使用兩個(gè)或多個(gè)的品牌，其戰(zhàn)略目標(biāo)是將企業(yè)內(nèi)在屬性經(jīng)過多元、多極、多渠道的方式向外傳播。這不僅有利于滿足消費(fèi)者的多元化需求，也有助于企業(yè)的市場細(xì)分，保持較高的市場占有率。
2、多品牌策略
通過企業(yè)擁有多個(gè)品牌且一般來說不同的品牌對應(yīng)不同類的產(chǎn)品。多品牌有助于最大限度地分散市場風(fēng)險(xiǎn)，又可以建立市場區(qū)隔，避免不同產(chǎn)品相互之間的消極影響。例如，寶潔產(chǎn)品多種多樣，不同類別的產(chǎn)品一般對應(yīng)不同的品牌，如洗衣粉有汰漬等，洗發(fā)水有飄柔、海飛絲等，牙膏有佳潔士、高露潔，化妝品有玉蘭油等。
3、次品牌策略
可由企業(yè)在擁有一個(gè)主品牌，同時(shí)在同類市場中還擁有其他若干個(gè)次品牌，他們相對核心品牌的市場份額要小。在這一戰(zhàn)略中，品牌的主次要分明，次品牌要主動(dòng)保護(hù)主品牌的領(lǐng)先地位，同時(shí)要擔(dān)負(fù)起企業(yè)品牌整合與調(diào)整的任務(wù)，并以此來擴(kuò)大市場占有率。實(shí)施這一策略的有可口可樂公司(可口可樂、雪碧、天與地、酷兒)等。
4、副品牌策略
集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究2oo6·1o月下旬刊(總第21o期)企業(yè)的產(chǎn)品在使用同一個(gè)總品牌的同時(shí)，依據(jù)市場的不同細(xì)分，消費(fèi)人群的不同定義，產(chǎn)品的個(gè)性特征以及產(chǎn)品的價(jià)值特色而使用不同的副品牌。尤其是針對知名度很高、美譽(yù)度很好的品牌，使用副品牌有助于突出不同產(chǎn)品之間的差異和個(gè)性，能起到事半功倍的作用。如海爾集團(tuán)的大王子、雪王子、冰王子、金王子、美王子、小王子、小小王子系列冰箱等。從產(chǎn)品外包裝和企業(yè)形象的展示上系列化產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)將體現(xiàn)的淋漓盡致。
5、新品牌
具有中國國情的一個(gè)概念，主要有創(chuàng)業(yè)時(shí)間短、產(chǎn)品創(chuàng)新多、宣傳力度大、市場覆蓋廣、競爭意識(shí)強(qiáng)、管理團(tuán)隊(duì)化、經(jīng)營模式新、企業(yè)信譽(yù)高、效益增長快、發(fā)展前景好等特點(diǎn)。商務(wù)通、蓋中蓋、報(bào)喜鳥、一卡通、魯能、海航等都是新品牌的經(jīng)典范例。
6、商品牌
又稱銷售商品牌，由銷售商創(chuàng)建并由銷售商承擔(dān)其責(zé)任和利益的品牌經(jīng)營方式。這種方式可以使企業(yè)在保持經(jīng)營高度靈活的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)快速的擴(kuò)張。例如，著名的“耐克”品牌，其系列運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品是在耐克公司完善的質(zhì)量監(jiān)控體系下，由合作公司生產(chǎn)出來，再標(biāo)上“耐克”的商標(biāo)銷售的，這使得耐克能夠以較低的成本，以極快地速度在世界各地?cái)U(kuò)張起來。此外還有雙品牌等針對目標(biāo)客戶群在品牌上做出明確劃分，如高端產(chǎn)品和低端產(chǎn)品，男用品牌和女用品牌等等改善了品牌的市場效果。
三 系列化包裝設(shè)計(jì)的思維創(chuàng)新
從廣告學(xué)的角度來講，創(chuàng)意是在進(jìn)行廣告策劃時(shí)的一種思維活動(dòng)，而商業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)又是進(jìn)行產(chǎn)品廣告、產(chǎn)品營銷的一種必需表現(xiàn)形式，隨著現(xiàn)代廣告策劃的不斷科學(xué)化、程序化，使得包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意不再像以前那樣“天馬行空”隨意而為，而成為一種更為理性、更為科學(xué)的創(chuàng)作步驟。它是一種有規(guī)律可循、有策略可講的活動(dòng)。它需要思維上要突破習(xí)慣印象和恒常心理定勢，從點(diǎn)的思維轉(zhuǎn)向發(fā)散性思維，多漸性思維。善于由表及里，由此及彼的展開思維，學(xué)會(huì)用水平思維、垂直思維、正向思維與逆反思維，以使思路更開闊、更敏捷，在發(fā)散思維的同時(shí)把握住形象思維與邏輯思維的辯證規(guī)律，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)師的想象力，使包裝設(shè)計(jì)更加富有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。這其中，要遵循的創(chuàng)意策略：
1、目標(biāo)策略：系列化包裝常常只針對一個(gè)品牌，一定范圍內(nèi)的消費(fèi)者群，才能做到目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)。目標(biāo)過多，過奢的包裝廣告往往會(huì)失敗。
2、傳達(dá)策略：包裝的文字、圖形避免含糊、過分抽象，否則不利于信息的傳達(dá)。要講究包裝廣告創(chuàng)意的有效傳達(dá)。
3、訴求策略：在有限的版面空間、時(shí)間中傳播無限多的信息是不可能的，系列化包裝設(shè)計(jì)主要訴求該企業(yè)統(tǒng)一的形象特征，產(chǎn)品的形象、品質(zhì)、特征及產(chǎn)品的優(yōu)越性等把主要信息通過簡潔、明確、感人的視覺形象表現(xiàn)出來，使其強(qiáng)化，以達(dá)到有效傳達(dá)的目的。
4、個(gè)性策略：賦予企業(yè)品牌個(gè)性的系列化。使品牌的系列化與眾不同，以求在消費(fèi)者的頭腦中留下深刻的印象。
產(chǎn)品包裝是如何才能產(chǎn)生銷售力的呢？讓我們用邏輯推理法來演進(jìn)這一行為過程。
我們首先看看顧客購買過程的三大步驟：看到產(chǎn)品——被產(chǎn)品打動(dòng)——產(chǎn)生購買。這三大步驟將決定我們的產(chǎn)品包裝重點(diǎn)要表現(xiàn)哪些功能。
1、視覺沖擊功能。不能被看到的商品就不能被購買！這是大家耳熟能詳?shù)年惲卸ɡ怼Ｔ谝黄钊搜刍潄y的超市貨架上，誰的產(chǎn)品能進(jìn)入消費(fèi)者的視線，誰就可能被購買，相反則沒有銷售的機(jī)會(huì)。我們也許沒有意識(shí)到，有些在貨架上陳列的品牌是根本沒有進(jìn)入消費(fèi)者的視線或腦海里的。筆者曾做過一個(gè)簡單的現(xiàn)場測試：當(dāng)問及貨架上的某一品牌時(shí)，剛從貨架區(qū)走出的顧客有一半以上竟然回答沒有見過。因此，將視覺沖擊力列為包裝設(shè)計(jì)要表現(xiàn)的第一功能是當(dāng)之無愧的，這是實(shí)現(xiàn)銷售的前提和基礎(chǔ)。
2、信息傳達(dá)功能。被看到只是實(shí)現(xiàn)銷售的前提和基礎(chǔ)，要打動(dòng)顧客還得靠品牌自身的魅力。“我”是誰？“我”能為顧客帶來什么？“我”能令顧客喜歡嗎？……包裝設(shè)計(jì)需要醒目地傳達(dá)這些能觸動(dòng)消費(fèi)者的信息。將這些信息簡潔而又突出地展示給顧客，給顧客一個(gè)理性的購買理由。
3、審美愉悅功能。俗話說：貨賣一張皮。“皮”很美，不但能賣，而且能賣上好價(jià)錢。中國古代就有“買櫝還珠”的典故，可見包裝之美學(xué)的重要性。這就要求我們的產(chǎn)品包裝做到精美，能帶給顧客賞心悅目的感覺，能誘惑顧客的欲望，給顧客一個(gè)感性的購買理由。
4、個(gè)性化功能。如果你的品牌不是“傍一族”，不是刻意地想混淆視聽，還必須在個(gè)性上下點(diǎn)功夫。個(gè)性化的包裝往往取決于你的品牌定位、品牌個(gè)性、品牌細(xì)分、渠道類型等因素。個(gè)性鮮明的產(chǎn)品包裝有助于顧客在同類產(chǎn)品面前決然判斷，既節(jié)省時(shí)間又方便消費(fèi)。個(gè)性化不僅使你的品牌同對手區(qū)分開來，也給顧客一個(gè)先入為主的記憶。
5、質(zhì)量感功能。這是一個(gè)非常感性的東西。本質(zhì)上來說，顧客最關(guān)心的還是產(chǎn)品質(zhì)量，但產(chǎn)品的質(zhì)量往往是顧客無法即時(shí)判斷的，顧客只能從側(cè)面來佐證產(chǎn)品的質(zhì)量，比如品牌的企業(yè)背景、品牌積淀、廣告、朋友推薦等。顧客的這些判斷實(shí)質(zhì)上是產(chǎn)品所表現(xiàn)出來的質(zhì)量感。除了以上因素外，產(chǎn)品包裝也是帶給顧客質(zhì)量感的重要評判指標(biāo)。
6、附加值功能。包裝設(shè)計(jì)是創(chuàng)造商品附加值的方法之一。“包裝常常比里面的產(chǎn)品還重要”，這句話道出了包裝的附加價(jià)值取向含義。“好馬配好鞍”也誤導(dǎo)出一個(gè)感性化的謬論——“配好鞍的一定是好馬”。最典型的當(dāng)屬月餅營銷，與其說是品牌大戰(zhàn)不如說是包裝大戰(zhàn)。
7、方便顧客功能。包裝的方便性也是顧客決定是否購買的因素之一。包裝規(guī)格是否符合顧客的使用和存放習(xí)慣，包裝是否便于顧客拿取，因包裝容量或規(guī)格而帶來的價(jià)格是否超出顧客的支付警戒線，是否便于顧客嘗試購買等等。設(shè)計(jì)包裝時(shí)能從這些細(xì)節(jié)上做到“以人為本”，才是真正的好包裝。
8、自我銷售功能。除廣告、導(dǎo)購?fù)平榈仁侄瓮猓鄷r(shí)候而是藉由包裝與顧客做面對面的直接溝通，所以，一個(gè)好的包裝設(shè)計(jì)必須在顧客3秒鐘的快速瀏覽中被發(fā)現(xiàn)，并在15秒內(nèi)通過品牌的各項(xiàng)綜合信息觸動(dòng)其購買欲望。因此，成功的包裝設(shè)計(jì)可以讓商品輕易地達(dá)到到自我銷售的目的。自我銷售功能也是上述功能瓜熟蒂落的結(jié)果。
那么，我們應(yīng)該從哪些方面入手來表現(xiàn)產(chǎn)品包裝的這些功能呢？
1、從陳列環(huán)境、包裝的色彩、圖案、款式等方面入手打造品牌的視覺沖擊力。
色彩是攫取顧客目光的先鋒兵。在包裝設(shè)計(jì)的眾多元素中，一款賞心悅目的色彩必然最先躍入顧客的眼里，繼之而來的才是其他設(shè)計(jì)元素，因此，把好色彩關(guān)是打造視覺沖擊力的第一要素。
色彩的選擇必須考慮一個(gè)重要的關(guān)聯(lián)要素——陳列環(huán)境。在你的辦公桌上有視覺沖擊力不等于在貨架展示區(qū)也有，你的品牌色彩必須從繽紛的貨架區(qū)里跳脫出來。應(yīng)該說這是一個(gè)較難把握的事情，稍有不慎就會(huì)雷同。如何避免呢？這就要求我們首先熟悉陳列環(huán)境，知道哪些可為，哪些不可為；其次是進(jìn)行色彩創(chuàng)新，不可太大眾化和通俗化。
生動(dòng)化的圖案和別具一格的款式也是區(qū)分競爭對手，從陳列環(huán)境中跳脫出來的有效手段。同時(shí)生動(dòng)化的圖案和款式也誘發(fā)顧客的購買沖動(dòng)。不考慮陳列的環(huán)境，僅僅根據(jù)品牌個(gè)性或品牌風(fēng)格選擇顏色進(jìn)行閉門造車的設(shè)計(jì)是很難產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力的。
2、從品牌定位、品牌當(dāng)前地位方面入手傳達(dá)品牌信息和個(gè)性化面貌。
通過對自身的品牌定位，明確了自己是什么派別，針對什么樣的人群，選擇哪些合適的渠道，從而決定品牌的設(shè)計(jì)風(fēng)格以及品牌主題。品牌主題濃縮了品牌名稱和品牌主要利益點(diǎn)等消費(fèi)者關(guān)心的重要品牌信息。
品牌當(dāng)前的地位則決定了我們采取什么樣的態(tài)度對待品牌主題中各元素。地位不同則元素的主次順序也不同。一般來說，有培養(yǎng)品牌意識(shí)的企業(yè)會(huì)將品牌名稱作為主要元素加以突出，其次是品牌的主要利益點(diǎn)，其他元素或色彩都不能搶了它的風(fēng)頭。但如果企業(yè)沒有培育品牌的意識(shí)，品牌僅僅是為了方便表述的一個(gè)代號(hào)而已，現(xiàn)在沒有將來也不指望它借力，則我們對上述元素的主次順序需要做重新考慮。我曾經(jīng)在超市里看到某些雜牌產(chǎn)品，它們的產(chǎn)品利益點(diǎn)比品牌名稱還大，這種完全不符合常規(guī)的設(shè)計(jì)對該品牌來說卻是最正確的選擇，它有助于實(shí)現(xiàn)銷售的最大化。對于消費(fèi)者來說，一個(gè)沒有任何背景的新品牌的誘惑力是零，此時(shí)銷售借助的是產(chǎn)品利益點(diǎn)而非品牌。
更有甚者，一些資源尤其是人才匱乏的企業(yè)，沒有銷售隊(duì)伍和精細(xì)化的銷售手段，依托傳統(tǒng)的流通渠道推力，面向?qū)I(yè)化程度低的低端消費(fèi)群，則無須在產(chǎn)品包裝上創(chuàng)新，“仿”或“傍”式的拿來主義是他們的最好選擇。顧客的失誤就是它們實(shí)現(xiàn)銷售的最好機(jī)會(huì)。這也是一種地位決定生存手段的活法。
孫子曰：“兵無常勢，水無常形。”包裝設(shè)計(jì)也是這樣，沒有絕對的原則，只有適勢的變通。
3、根據(jù)渠道差異和價(jià)格定位打造具備適度附加值、質(zhì)量感、美感的包裝。
產(chǎn)品包裝的附加值同設(shè)計(jì)的美感、質(zhì)量感、品牌利益點(diǎn)以及包裝材料等都是相輔相成的，根據(jù)渠道的差異打造具備適度附加值、質(zhì)量感和美感的包裝更具有現(xiàn)實(shí)意義。不同的渠道取向決定了包裝的造型、色彩、材料等諸多方面有所側(cè)重和差異。比如高端化妝品品牌多展示在形象柜或其他特定的環(huán)境中，綜合營銷手段多，產(chǎn)品本身不需要跳出來說話，因此在設(shè)計(jì)上側(cè)重于追求美學(xué)和包裝材質(zhì)，能達(dá)到美學(xué)和銷售力的高度統(tǒng)一。高端化妝品品牌在包裝上內(nèi)容簡潔、畫面纖巧、個(gè)性鮮明、顏色素雅，材質(zhì)優(yōu)異、卓而不群。但是如果你將其放到貨架上，它們或許并不是最容易被發(fā)現(xiàn)的。即使被發(fā)現(xiàn)它們也很難作為一個(gè)高端品牌被消費(fèi)者認(rèn)可，也就是說難以實(shí)現(xiàn)它的高附加值功能。而以商超為渠道取向的貨架類品牌更側(cè)重的是從品牌定位、品牌利益點(diǎn)和包裝的視覺效應(yīng)入手創(chuàng)造品牌的附加值。
4、注重平衡，以達(dá)到各元素的布局和諧。
包裝設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文 一、課題的來源、目的、意義(包括應(yīng)用前景)、國內(nèi)外現(xiàn)狀及水平
(一)課題來源：虛擬
1、中國傳統(tǒng)建筑中的設(shè)計(jì)元素和觀念在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
中國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史，勞動(dòng)人民用自己的血汗和智慧創(chuàng)造了輝煌的中國建筑文明。中國的古建筑是世界上歷史最悠久，體系最完整的建筑體系，從單體建筑到院落組合、城市規(guī)劃、園林布置等在世界建筑史中都處于領(lǐng)先地位，中國建筑獨(dú)一無二地體現(xiàn)了的天人合一的建筑思想。
中國傳統(tǒng)建筑在圖形、文字、色彩、造型結(jié)構(gòu)的幾個(gè)特點(diǎn)：
圖形。在中國傳統(tǒng)建筑中一般以以動(dòng)物的面目形象出現(xiàn)，具有蟲、魚、鳥、獸等動(dòng)物的特征，由目紋、鼻紋、眉紋、耳紋、口紋、角紋幾個(gè)部分組成。面目結(jié)構(gòu)較鮮明，也正是利用這些特征，將人們引到了一個(gè)神秘的藝術(shù)世界;
文字。我國的漢字歷史悠久，字體造型富有變化。在中國傳統(tǒng)建筑中運(yùn)用到的文字一般以繁體字體為主;
色彩。中國傳統(tǒng)建筑中運(yùn)用最多的為紅色和黃色，五行包括金、木、水、火、土，其中土占中央方位，因?yàn)槿A夏民族世代生息在黃土高原上，所以對黃色就產(chǎn)生了一種崇仰和依戀的感情，而紅色則寓意著美滿、吉祥和富貴;
造型結(jié)構(gòu)。體現(xiàn)在大門、大窗、大進(jìn)深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護(hù)作用，又視野開闊，直通大自然;
通過以上的中國傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)介紹，例如故宮--故宮是我國也是世界上目前保存最完整、規(guī)模最大的古代皇宮建筑群。它的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手段非常豐富，通過圖形、文字、色彩、造型結(jié)構(gòu)等許多元素的完美結(jié)合，共同構(gòu)成了中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的造型美。把中國傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格表現(xiàn)的淋漓盡致，形成完美的天人合一的建筑思想，同時(shí)將這些傳統(tǒng)建筑特點(diǎn)運(yùn)用到泥人張世博會(huì)紀(jì)念品的平面海報(bào)中，充分突出其中國元素。
2、在泥人張包裝設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)建筑的獨(dú)特魅力
傳統(tǒng)包裝主要是指人類的傳統(tǒng)文化包裝而言。而傳統(tǒng)文化是人類在過去的漫長歷史時(shí)期中，在生產(chǎn)、生活等各方面所逐漸積累起來的文明成果，也是已有的人類智慧的結(jié)晶，是后人不斷繼承與發(fā)展前人知識(shí)及技能的基礎(chǔ)。各個(gè)地區(qū)或國家有不同的傳統(tǒng)文化，例如(泥人張的泥人工藝品，泥人張的彩塑，把傳統(tǒng)的捏泥人裝飾以色彩、道具、形成了獨(dú)特的風(fēng)格，同時(shí)突出了中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。)通過泥人張的泥人工藝品的介紹，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)包裝就是傳統(tǒng)文化包裝。
如何把傳統(tǒng)建筑中的設(shè)計(jì)元素融入到泥人張世博會(huì)紀(jì)念品傳統(tǒng)包裝結(jié)構(gòu)中去，把包裝盒作為一個(gè)宏偉的殿堂來進(jìn)行設(shè)計(jì)把傳統(tǒng)的建筑元素充分融入到泥人張世博會(huì)紀(jì)念品傳統(tǒng)包裝中去(殿堂形象壯麗，格局嚴(yán)謹(jǐn)，給人強(qiáng)烈的精神感染。中國傳統(tǒng)文化注重鞏固人間秩序，與西方和伊斯蘭建筑以宗教建筑為主不同，中國建筑成就最高的就是殿堂。同時(shí)它是中國傳統(tǒng)建筑元素大氣、生氣、富力、重山林風(fēng)水等表現(xiàn)最為突出的建筑。)將殿堂中的傳統(tǒng)元素運(yùn)用到包裝盒的六面體中去，做成代表中國特色的包裝盒。
3、泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)中圖形、文字、色彩的表現(xiàn)
包裝設(shè)計(jì)中圖形、文字、色彩等要素是傳遞商品信息，提升企業(yè)品牌形象的主要內(nèi)容。
在圖形上運(yùn)用了中國傳統(tǒng)裝飾紋樣(回紋)，它在中國的傳統(tǒng)建筑中運(yùn)用的蠻多，(例如--樓、閣、亭中在橫梁和其他部位都有很廣泛的運(yùn)用)，我國傳統(tǒng)裝飾紋樣中蘊(yùn)涵的吉祥觀念反映了我國源遠(yuǎn)流長的文化底蘊(yùn)。歷史的積淀使中國的傳統(tǒng)文化讓人不由地有種神秘感，通過感知中國傳統(tǒng)文化，研究傳統(tǒng)吉祥圖案，使我們更加了解不同時(shí)代人的審美情趣和對美好事物的表達(dá)方式。把傳統(tǒng)建筑的裝飾紋樣(回紋)運(yùn)用到包裝盒中，突出了中國傳統(tǒng)的元素，最終達(dá)到將泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝推向一個(gè)更高的層次。
字體是傳遞商品信息，提升企業(yè)品牌形象的主要內(nèi)容。字體和圖形一樣同屬視覺符號(hào)，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的重要組成部分。它主要承擔(dān)著信息傳遞視覺化作用，是視覺傳達(dá)中進(jìn)行溝通的主要媒介物。
在傳統(tǒng)建筑上運(yùn)用字體突出莊重等特點(diǎn)(例如宮殿匾額--書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究蠶頭燕尾、一波三折)，在設(shè)計(jì)中，運(yùn)用繁體字體對泥人張的標(biāo)志進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出包裝的特征，并將產(chǎn)品信息更好的傳遞給消費(fèi)者。
在包裝的色彩上采用紅色為主體色調(diào)，紅色象征著熱量、活力、意志力、火焰、力量、憤怒和血液的循環(huán)。例如我們古代宮殿基本上運(yùn)用紅色為主色調(diào)，我運(yùn)用紅色一要表現(xiàn)包裝盒上的大氣，宏偉，還有就是要表現(xiàn)出中國人們對上海世博會(huì)的熱情和活力。
4、隨著紀(jì)念品在商業(yè)中的應(yīng)用逐漸成為一種設(shè)計(jì)熱潮后，本人結(jié)合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)(泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝系列設(shè)計(jì))從中研究現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的獨(dú)特魅力
(二)目的和意義：
以泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)為研究對象，將其內(nèi)容和形式充分結(jié)合起來，并將包裝盒作為宏偉宮殿進(jìn)行設(shè)計(jì)將信息最簡潔、明確、清晰地傳遞給觀眾，引起他們的興趣，努力使他們信服傳遞的內(nèi)容，并在審美的過程中欣然接受宣傳的內(nèi)容，誘導(dǎo)他們采取最終的行動(dòng)。
(三)傳統(tǒng)元素在國內(nèi)外現(xiàn)狀：
中國傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素是東方文化的一處獨(dú)特景觀和寶貴財(cái)富，它題材廣泛、內(nèi)涵豐富、形式多樣、歷史悠久，是其他藝術(shù)形式難以替代的，在世界藝術(shù)之林中，它那獨(dú)特的東方文化魅力正熠熠生輝。
傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代廣告中的應(yīng)用
廣告創(chuàng)意從商品世界深入到傳統(tǒng)文化深厚的土壤中，既為廣告灌注積極的文化內(nèi)涵，又構(gòu)建了新的價(jià)值取向，實(shí)施合理的廣告策略，這是十分重要的。
廣告創(chuàng)意來源于生活，來源于文化。文化同時(shí)也會(huì)提升廣告創(chuàng)意的內(nèi)涵，為廣告產(chǎn)品帶來文化附加值。而一個(gè)民族的文化因其獨(dú)特性必然會(huì)給廣告創(chuàng)意帶來獨(dú)特的個(gè)性，從而提升創(chuàng)意的吸引力與認(rèn)可度。在當(dāng)今的消費(fèi)時(shí)代，廣告產(chǎn)品如何取得競爭力，關(guān)鍵在于其傳達(dá)的文化價(jià)值，塑造的品牌形象是否具有個(gè)性，是否區(qū)別于同類且被消費(fèi)者認(rèn)可的特點(diǎn)，是否能滿足消費(fèi)者的心理需求。因而，獨(dú)具特色的、豐富的民族文化資源，可以增加廣告創(chuàng)意的力，為廣告主帶來意想不到的效果。
以某系列的地產(chǎn)報(bào)紙廣告為例，用傳統(tǒng)建筑形式作為廣告的切入點(diǎn);結(jié)合了中國傳統(tǒng)藝術(shù)作品中對國畫藝術(shù)高度，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域創(chuàng)新運(yùn)用，突出了東方意識(shí)形態(tài)和完美家居生活品質(zhì)理念。設(shè)計(jì)者通過對水墨、書法等中華藝術(shù)精粹的準(zhǔn)確把握，形成自己那種帶有很強(qiáng)東方文化的表現(xiàn)風(fēng)格，完美地把民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)糅和到現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念里面。
中國傳統(tǒng)元素運(yùn)用如此廣泛，如何讓外國人喜歡中國的傳統(tǒng)元素
日本當(dāng)代的平面設(shè)計(jì)中，對傳統(tǒng)元素的深入研究和利用可以說早于我們，但日本設(shè)計(jì)師主要是從傳統(tǒng)元素的形式美的角度去尋找可用的平面設(shè)計(jì)元素。我們可以見到大量的以傳統(tǒng)元素為形，用中國傳統(tǒng)元素的表現(xiàn)方式加入現(xiàn)代平面構(gòu)成理念的作品。從中我們感受到了中國文化的魅力和傳統(tǒng)元素對世界平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域獨(dú)特的影響力。當(dāng)代中國設(shè)計(jì)師在中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，試圖從不同的視角去表現(xiàn)以傳統(tǒng)元素為代表的中國平面藝術(shù)，利用中國傳統(tǒng)建筑元素作為平面設(shè)計(jì)元素來表現(xiàn)觀念。相對于外國設(shè)計(jì)師來說，中國設(shè)計(jì)師似乎更愿意從傳統(tǒng)元素所蘊(yùn)藏的中國文化的深層意義中去探尋一些設(shè)計(jì)元素和靈感，去表現(xiàn)純正的中國傳統(tǒng)文化特色。
總之，無論是對傳統(tǒng)的繼承還是對外國文化的借鑒，都要重視做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換工作，做到古為今用，洋為中用.繼承傳統(tǒng)不是食古不化;講設(shè)計(jì)的民族特色、中國氣派，決不是要將中國符號(hào)生搬硬套到現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品中。
二、課題研究的主要內(nèi)容、研究方法或工程技術(shù)方案和準(zhǔn)備采取的措施
(一)課題研究的主要內(nèi)容：
中國傳統(tǒng)建筑元素在包裝設(shè)計(jì)中重要的應(yīng)用，也是包裝設(shè)計(jì)諸要素中最重要的一項(xiàng)。從信息化、視覺化、藝術(shù)化的視角來審視包裝設(shè)計(jì)，可以領(lǐng)略到它是一種巨大的生命力和感染力的設(shè)計(jì)元素，它有其它設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)方式所不可替代的設(shè)計(jì)效應(yīng)。結(jié)合本人的畢業(yè)創(chuàng)作，進(jìn)一步分析如何使標(biāo)志應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)中，希望人們對這些信息正確接收、把握，并在讓顧客采取行動(dòng)的同時(shí)使他們得到美的感受。
1、大量搜集相關(guān)資料，了解中國傳統(tǒng)建筑元素的起源、發(fā)展及特征。追溯中國傳統(tǒng)建筑的表現(xiàn)及特點(diǎn)，收集上海世博會(huì)中國館建筑特點(diǎn)進(jìn)行比較。再從構(gòu)圖、表現(xiàn)形式、色彩上面進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)分析。
2、了解包裝的發(fā)展和內(nèi)涵，及傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，特別是傳統(tǒng)元素造型包裝。收集大量傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)的素材，特別是分析中國傳統(tǒng)建筑元素在泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝中的應(yīng)用。
3、進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，在畢業(yè)創(chuàng)作中體現(xiàn)中國建筑元素在泥人世博會(huì)紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用。
(1)創(chuàng)作目的
隨著生活水平的日益提高，旅游已成為人們生活中不可或缺的一部分。在旅游中肯定會(huì)買些和旅游有關(guān)的紀(jì)念品，同時(shí)上海世博會(huì)是面向世界的活動(dòng)，會(huì)有很多的國際游客，于是我的泥人包裝設(shè)計(jì)就是要突出中國文化和韻味來吸引國際游客。
(2)創(chuàng)作觀念
這次的包裝設(shè)計(jì)大膽的運(yùn)用中國傳統(tǒng)建筑元素(世博會(huì)中國館)為元素，以最直觀的方式展示中國的文化與韻味和中國的特色。
(3)創(chuàng)作思路
本人的包裝盒設(shè)計(jì)除了本身形式達(dá)到與眾不同外，其最主要的就是包裝盒的盒蓋在設(shè)計(jì)上巧妙的層次的原理，突出其盒蓋整體性，同時(shí)運(yùn)用平面構(gòu)成原理，讓其整體上達(dá)到立體構(gòu)成的效果。通過中國傳統(tǒng)建筑元素(世博會(huì)中國館)與包裝盒的組合，使整個(gè)包裝充滿了中國傳統(tǒng)文化氣息。
(二)研究方法或工程技術(shù)方案：
1、文獻(xiàn)收集法：收集中國傳統(tǒng)建筑元素與傳統(tǒng)包裝相結(jié)合的案例;
2、實(shí)際考察法：對于奧運(yùn)會(huì)及紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)，對其中的包裝上的中國傳統(tǒng)元素應(yīng)用進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)地研究;
3、臨摹研析法：運(yùn)用手繪或者電腦操作臨摹繪制標(biāo)志與傳統(tǒng)包裝盒相結(jié)合的案例;
4、再創(chuàng)作設(shè)計(jì)法：結(jié)合所臨摹的案例進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的作品稿繪制包括手繪效果圖及畢業(yè)設(shè)計(jì)一系列成品的制作。
(三)準(zhǔn)備采取的措施：
1、在研究中加強(qiáng)書籍理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以利于自己更好的進(jìn)行選題的畢業(yè)設(shè)計(jì);
2、多上網(wǎng)搜集優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)圖片，并從中吸取營養(yǎng)，運(yùn)用到自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中;
3、多與老師同學(xué)進(jìn)行溝通交流，聽取大家好的建議，完善自己的設(shè)計(jì)。
三、現(xiàn)有基礎(chǔ)和具備的條件
(一)現(xiàn)有基礎(chǔ)：
1、理論基礎(chǔ)：本人已經(jīng)修完大學(xué)三年半學(xué)業(yè)，基本掌握了平面設(shè)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)及實(shí)踐能力;熟練掌握Photoshop、Coreldraw、CAD、3DsMAX、Flash、Dreaweaver、Office等常用軟件;
2、設(shè)備基礎(chǔ)：配有電腦及出圖設(shè)備等;
3、資料基礎(chǔ)：擁有包裝設(shè)計(jì)的一些資料和相關(guān)書籍，互聯(lián)網(wǎng)上豐富的網(wǎng)絡(luò)資源能給自己提供思維上的借鑒以及設(shè)計(jì)上的參考;
4、由老師多次帶出去考察。
(二)具備條件：
1、已具備上述的基礎(chǔ)條件;
2、曾在課程作業(yè)中獨(dú)立完成整套包裝設(shè)計(jì);
3、多與老師同學(xué)進(jìn)行溝通交流，聽取大家好的建議，完善自己的設(shè)計(jì)。
(三)參考書籍：參考文獻(xiàn)
[1]陳路、楊秀娟《中國傳統(tǒng)元素整合圖庫》中國建筑工業(yè)出版社2008年
[2]劉寶岳《中國包裝標(biāo)準(zhǔn)匯編》中國標(biāo)準(zhǔn)出版社2006年
四、總的工作任務(wù)，進(jìn)度安排以及預(yù)期結(jié)果
(一)總的工作任務(wù)：
認(rèn)真閱讀、理解任務(wù)書所給的條件，在老師的指導(dǎo)下、規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好設(shè)計(jì)方案，做出泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝與品牌推廣設(shè)計(jì)圖，進(jìn)一步系統(tǒng)的鞏固所學(xué)知識(shí)，并有效的綜合運(yùn)用到泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝與品牌推廣中。
1、泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝與品牌推廣的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)與制作;
2、寫出泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝與品牌推廣的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明;
3、泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝與品牌推廣的畢業(yè)設(shè)計(jì)展板與ppt電子演示文稿;
4、泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝與品牌推廣的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明：3000字以上的設(shè)計(jì)理念;
(二)進(jìn)度安排：
2009年11月16日：畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書下達(dá);
2009年11月17日-2009年12月15日：畢業(yè)設(shè)計(jì)(bylw.yjbys.com/)初期，查找資料搜集信息;
2009年12月1日-2009年2月28日：畢業(yè)設(shè)計(jì)初步設(shè)想及草案(2個(gè)以上草案及文字論述)畢業(yè)設(shè)計(jì)初期輔導(dǎo)和檢查;
2010年3月1日-2010年3月30日：畢業(yè)設(shè)計(jì)方案確定以及深化。繪制平面效果圖，進(jìn)行顏色搭配和成套系列安排等。畢業(yè)設(shè)計(jì)中期輔導(dǎo)檢查;
2010年4月1日-2010年5月19日：畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)整以及修改。繪制平面效果圖，版面制作和檢查;
2010年5月20日-2010年5月29日：畢業(yè)設(shè)計(jì)整理和畢業(yè)設(shè)計(jì)后期輔導(dǎo)檢查，打印，出圖;
2010年5月30日：畢業(yè)答辯及畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽準(zhǔn)備;
2010年6月1日-2010年6月10日：畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽。
(三)預(yù)期結(jié)果：
1、包裝盒設(shè)計(jì)，包括手提袋以及外盒等設(shè)計(jì);
2、宣傳冊2本及書簽;
3、平面廣告;
4、泥人張世博會(huì)紀(jì)念品包裝系列設(shè)計(jì)說明，3000字左右。
[知識(shí)拓展]
開題報(bào)告范文
開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
(五)課題主要研究內(nèi)容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無法很好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項(xiàng)。
(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。
(九)經(jīng)費(fèi)估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
如何撰寫教育科研課題的開題報(bào)告
一、開題報(bào)告開題報(bào)告就是課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級(jí)批準(zhǔn)的選題、研究計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究，準(zhǔn)備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設(shè)計(jì)。
二、開題報(bào)告的作用。進(jìn)一步明確研究思路，完善實(shí)施方案，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步。
三、開題報(bào)告論證的主要內(nèi)容
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響、借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式、有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)師生幸福成長。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號(hào)。
3、分析研究背景現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚，符合實(shí)際。
4、查清研究現(xiàn)狀單位的研究現(xiàn)狀及問題點(diǎn)評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究價(jià)值理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。
6、闡述研究意義有現(xiàn)實(shí)意義;有歷史意義;有實(shí)踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。
8、完善研究設(shè)計(jì)。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實(shí)研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實(shí)研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價(jià)為主：一是課題單位的自我論證評價(jià);二是同行的論證評價(jià);三是科研管理部門的論證評價(jià)。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評審、綜合評審四個(gè)階段組成。預(yù)審與初審可在開題前后的時(shí)間里進(jìn)行。重點(diǎn)側(cè)重在課題選擇和課題計(jì)劃的制訂上。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點(diǎn)放在計(jì)劃實(shí)施與成果的預(yù)期鑒定上。
五、開題報(bào)告的寫作
(一)開題報(bào)告的組成。三個(gè)主要部分：前言、正文和語;三個(gè)次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)。
(二)開題報(bào)告的構(gòu)與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報(bào)告負(fù)責(zé)。
3、開題報(bào)告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
4、前言。前言是開題報(bào)告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過程，以及開題前的準(zhǔn)備、開題題緣由、開題意義，開題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當(dāng)，并實(shí)事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點(diǎn)和理論。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報(bào)告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報(bào)告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認(rèn)真對材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點(diǎn)。可采用圖表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤。正文部分要層次清楚，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題。
(1)課題、問題的提出?A、提出和研究的背景：現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景。B、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。C、問題的研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的、國外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點(diǎn)評，已取得了哪些成果?已進(jìn)行了那些研究?D、問題研究的價(jià)值：理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。對解決教育實(shí)際問題(包括對本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)?E、問題研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。以上幾點(diǎn)要求做到：少而精;針對問題;能指導(dǎo)操作;表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
(3)改革的主張、研究設(shè)計(jì)。A、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。B、研究的具體目標(biāo)。總目標(biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。C、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來分解。D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚做些什么和怎樣做。E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。F、預(yù)測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終研究成果。如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總、調(diào)查量表、測試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。G、有效的組織保障：課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。H、其他保障：如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來源和籌集;如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。
智能語音警示導(dǎo)向包裝，是一種以信息提示與導(dǎo)向?yàn)橹鲗?dǎo)作用的智能化包裝。它主要是通過感應(yīng)器與播放器的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)包裝在使用過程中的某些特殊功能，如受潮提示、過重提示、高溫提示、使用信息導(dǎo)向等。這類包裝在應(yīng)用過程中比較普遍，目前在藥品、食品、盲人產(chǎn)品等包裝中應(yīng)用較多。如吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院信息工程學(xué)院開發(fā)的一款智能語音藥盒[1]，即是以語音芯片的錄播功能來達(dá)到提醒老人按時(shí)、按量、按次吃藥的目的。趣味性數(shù)字音樂包裝是指通過一些趣味性的音樂來實(shí)現(xiàn)包裝的娛樂功能，如圖1所示，在兒童產(chǎn)品以及情人禮品領(lǐng)域應(yīng)用較多，如當(dāng)前市場所流行的一類音樂化妝首飾盒就屬此類。一般而言，這一類包裝不僅強(qiáng)調(diào)外觀的藝術(shù)性與趣味性，同時(shí)還要根據(jù)產(chǎn)品的主題內(nèi)容來選取藝術(shù)性較高的音樂，以包裝的外觀形象與音樂聽覺的優(yōu)化結(jié)合，切實(shí)體現(xiàn)包裝的多感官娛樂功能。
智能語音包裝的技術(shù)路線
智能語音包裝設(shè)計(jì)涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，是一個(gè)交叉學(xué)科衍生出來的成果，總體來說還處在技術(shù)的探索與研發(fā)時(shí)期。縱觀目前已開發(fā)出的較為成熟的產(chǎn)品，我們發(fā)現(xiàn)，智能語音包裝的技術(shù)路線主要包括三個(gè)部分：第一部分是環(huán)境信息采集相關(guān)感應(yīng)技術(shù)，第二部分是信息存儲(chǔ)器，第三部分是語音信息播放器。信息采集相關(guān)感應(yīng)技術(shù)主要有光感應(yīng)、溫度感應(yīng)、壓力感應(yīng)、紅外線感應(yīng)等技術(shù)，此類感應(yīng)技術(shù)在智能語音包裝中主要發(fā)揮對外部信息的接收與執(zhí)行作用。這部分技術(shù)是智能語音包裝設(shè)計(jì)方案得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是區(qū)別于傳統(tǒng)包裝的本質(zhì)所在。因?yàn)榘b設(shè)計(jì)中語音感應(yīng)技術(shù)的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)包裝中“人”、“機(jī)”、“物”、“境”之間的固有作用關(guān)系，將包裝與環(huán)境兩者的關(guān)系從“間接”作用提升至“直接”作用。基于智能化這一出發(fā)點(diǎn)，重新把握包裝與環(huán)境之間新的作用關(guān)系，是從事智能語音包裝設(shè)計(jì)的突破點(diǎn)。信息存儲(chǔ)器、語音播放器是智能語音包裝芯片組件中實(shí)現(xiàn)語音數(shù)據(jù)儲(chǔ)存與播放的主要裝置，主要用來儲(chǔ)存內(nèi)置語音和播放錄制語音，這些已在其他領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的技術(shù)運(yùn)用到智能語音包裝設(shè)計(jì)中屬于技術(shù)移植。在技術(shù)移植過程中，我們應(yīng)集中解決兩方面的問題：一是芯片儲(chǔ)存容量的問題，二是組件體積大小的問題，由于芯片組件有過大這一弊端，導(dǎo)致很多小型包裝無法使用或者在使用芯片的過程中限制了包裝本體的功能，因而要調(diào)和組件的體積過大與包裝體積相對過小之間的矛盾。除此之外，智能語音包裝的技術(shù)路線，還需要通過對內(nèi)置處理器程序和電路板的設(shè)計(jì)，達(dá)到將以上三個(gè)部分以及某些輔助的電子元件如單片機(jī)良好連接，以實(shí)現(xiàn)包裝的智能語音功能，如圖2右，芯片示意圖所示。
智能語音包裝的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
除了上述三個(gè)部分技術(shù)手段上的因素之外，智能語音包裝在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)上，與傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)存在一定的差別，主要表現(xiàn)在語音包裝中的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、外部語音裝置使用指示性設(shè)計(jì)及語音的選擇與定位設(shè)計(jì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)。
在內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，智能語音包裝不僅要考慮保護(hù)內(nèi)裝物的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還要注重針對語音實(shí)現(xiàn)裝置的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，更要融合兩種結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。譬如，圖2全智能多感應(yīng)可錄播式語音包裝，這種包裝由于其感應(yīng)的臨界變化點(diǎn)在于對光的亮度的變化感應(yīng)，因此，對于感應(yīng)裝置位置的設(shè)計(jì)應(yīng)是包裝內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通常對于此類語音芯片裝置結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有兩種：一種是將芯片固定在兩層紙板之間，將感應(yīng)設(shè)備和錄播開關(guān)通過藝術(shù)鏤空形式裝置于包裝一隅，整個(gè)芯片裝置固定在盒子兩層紙板中較為隱蔽的位置，這種處理方式既可以有效保護(hù)內(nèi)裝芯片不受損壞，同時(shí)又可以解決因芯片裝置引發(fā)的包裝物內(nèi)部空間不便布局的客觀問題。另外一種是將芯片單獨(dú)制作成適合語音包裝盒尺寸的，以獨(dú)立的包裝模塊固定在包裝盒中，以此來達(dá)到芯片裝置與包裝內(nèi)外結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，圖2中的包裝就是一單獨(dú)的模塊對芯片進(jìn)行包裝后安置在包裝內(nèi)部。不管是哪種形式，都不能影響包裝物放置，而且還要保證使用方便的前提下其語音裝置不受損壞，并且芯片模塊的透光部位不能被遮擋。不過，相比前一種做法，這種處理方式雖更有利于智能語音包裝的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，但因限于成本過高、設(shè)計(jì)制作過難等現(xiàn)實(shí)因素，使得這種方式在目前條件下難以實(shí)現(xiàn)。
在外部形態(tài)設(shè)計(jì)方面，智能語音包裝的設(shè)計(jì)與其他商品包裝一樣，也要注重對包裝外觀形象的設(shè)計(jì)，包括造型設(shè)計(jì)與裝潢設(shè)計(jì)兩部分內(nèi)容。限于目前的技術(shù)條件，智能語音包裝在造型設(shè)計(jì)方面，還過于單一，多是方形、圓形等基本的造型樣式。由于智能語音包裝在造型設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上的難以突破，致使在其外觀形象的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)上，就突出地表現(xiàn)在了裝潢設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)上。相比一般的傳統(tǒng)商品包裝設(shè)計(jì)，智能語音包裝在裝潢設(shè)計(jì)上要注重語音包裝使用功能的指示性設(shè)計(jì)，這也是兩者在設(shè)計(jì)中區(qū)別最為明顯的地方。因?yàn)樽鳛橐环N新的包裝形式，對包裝的使用認(rèn)知始終是一個(gè)非常重要的部分。心理學(xué)研究表明：很多使用者在第一次接觸某類新鮮事物時(shí)，在潛意識(shí)里面是沒有使用概念的。基于這一點(diǎn)，我們在包裝裝潢設(shè)計(jì)的過程中，要增加對語音錄播或者放置功能的一些使用方法上的指示性設(shè)計(jì)。對這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)不僅不能影響內(nèi)裝物產(chǎn)品信息的表達(dá)，而且還要通過一些趣味性的設(shè)計(jì)圖案和色彩標(biāo)識(shí)，將包裝或產(chǎn)品的使用方法最直接地展示給使用者，圖3壓力感應(yīng)式語音包裝，其操作步驟的信息傳達(dá)，即是通過文字“錄”、“播”標(biāo)明的趣味性“小手”圖形結(jié)構(gòu)，不僅可以使消費(fèi)者進(jìn)行直觀認(rèn)識(shí)，而且在銷售過程中起到制造懸念的作用。
除上述對智能語音包裝在視覺形態(tài)上的設(shè)計(jì)外，還要特別注重聽覺語音的選擇與定位設(shè)計(jì)。因?yàn)橹悄苷Z音包裝除了用視覺圖形去表現(xiàn)使用者的意圖之外，主要靠語音去表現(xiàn)，而語音的形式非常多樣化，比如說可以用音樂的方式，也可以通過比較幽默的語言，或者可以模擬各種動(dòng)物的叫聲等等。我們對語音的選擇定位，首先要考慮人群的定位，比如我們針對兒童的智能語音包裝設(shè)計(jì)，就可以采用比較有趣的語言或者比較可愛的聲音進(jìn)行語音的錄制，像圖3的米卡布T恤的包裝，此包裝我們在設(shè)計(jì)中融入“再利用”的設(shè)計(jì)理念，包裝在用完之后可以作為一個(gè)會(huì)說話的儲(chǔ)錢罐。這個(gè)包裝可以自己錄制，但我們在設(shè)計(jì)初期也定制了一段語音，當(dāng)被包裝物使用前，我們按壓兩個(gè)“手臂”，此包裝就會(huì)發(fā)出比較正式的聲音介紹該產(chǎn)品，當(dāng)使用完東西，包裝處于一種中空狀態(tài)的時(shí)候，我們對聲音進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，當(dāng)再按包裝按鈕的時(shí)候便會(huì)傳出非常可愛的聲音：“小朋友，今天你攢錢了嗎，快快投幣吧！”而老人或者成年人，對語音的選擇就又不一樣。其次，對語音的選擇我們還要根據(jù)場合。比如針對生日、圣誕節(jié)、情人節(jié)，包裝中的語音內(nèi)容選擇是不一樣的，方式也不同。比較浪漫的場合我們還可以采用帶有一定懸念的設(shè)計(jì)。我們可以將包裝設(shè)計(jì)成多層的，每一層打開，都表達(dá)不同的內(nèi)容，通過這種遞進(jìn)的方式進(jìn)行互動(dòng)。再次，對語音的選擇我們還要考慮企業(yè)的銷售策略，每個(gè)企業(yè)對開發(fā)的產(chǎn)品，都有著各自的策略，而且根據(jù)階段性的差異，其策略也存在區(qū)別。智能語音包裝作為一種新型的包裝，能夠?yàn)楫a(chǎn)品帶來促銷的作用。因此，當(dāng)新產(chǎn)品上市的時(shí)候，我們采用比較特別的聲音，讓消費(fèi)者第一時(shí)間關(guān)注到該產(chǎn)品。而一種成熟的品牌，我們可以選擇比較優(yōu)雅的聲音，讓消費(fèi)者在使用過程中能夠?qū)υ撈放飘a(chǎn)生更好的印象。
結(jié)語
智能語音包裝雖然歷經(jīng)幾次升級(jí)換代，但是作為一項(xiàng)新的包裝技術(shù)，在推廣過程中不免遇到成本、認(rèn)可度等諸多問題，直接導(dǎo)致智能語音包裝短時(shí)間內(nèi)難以普及。但是智能包裝有自己的強(qiáng)大優(yōu)勢，因此，我們在運(yùn)用智能語音包裝時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)其合適的應(yīng)用領(lǐng)域，以期更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，并加快技術(shù)研發(fā)、確立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，要不斷完善其設(shè)計(jì)理論體系，全面展開對該領(lǐng)域的理論研究與應(yīng)用開發(fā)，以期為智能化音樂包裝設(shè)計(jì)拓展更為廣闊的發(fā)展空間。（本文作者：柯勝海 單位：湖南工業(yè)大學(xué)）
