時(shí)間：2022-05-19 17:44:45
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)第一學(xué)期總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
站在2008-2009年度第一學(xué)期，透視過(guò)去一年 ，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過(guò)去的一幕慕，在不知不覺(jué)中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)校的記憶依然就在心頭展現(xiàn)！而匆匆的一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。
這一學(xué)期來(lái)，在學(xué)院老師和學(xué)生會(huì)各干部的領(lǐng)導(dǎo)下，我參與組織開(kāi)展了一系列的工作和活動(dòng),從中我學(xué)了很多東西,現(xiàn)我將這學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我在學(xué)生會(huì)宣傳部繼續(xù)擔(dān)任干事，主要負(fù)責(zé)與記者團(tuán)的溝通。當(dāng)接到學(xué)院有相關(guān)活動(dòng)需要攝影和通訊，我及時(shí)通知各記者團(tuán)組長(zhǎng)安排好人員。看似簡(jiǎn)單的工作，實(shí)際操作起來(lái)卻會(huì)遇到很多人員安排上的問(wèn)題，和稿件上傳不及時(shí)等問(wèn)題。如何與記者團(tuán)溝通協(xié)調(diào)好，其間我學(xué)到了很多。
另外，在我院本學(xué)期開(kāi)展的師范技能節(jié)中，我們部門(mén)主要負(fù)責(zé)“說(shuō)課大賽”這一活動(dòng)。配合兩位部門(mén)負(fù)責(zé)人做好宣傳.通知.現(xiàn)場(chǎng)安排等工作。在組織同學(xué)參賽的過(guò)程中，我在一定程度上提高了增強(qiáng)了個(gè)人素質(zhì)，鍛煉了自我能力，努力服務(wù)于同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。
此外，院刊《團(tuán)學(xué)快訊》的出刊，使全校師生都能從中了解我院團(tuán)學(xué)工作的動(dòng)態(tài)。我也參與了印刷.分發(fā)的工作。可是，遺憾的是由我負(fù)責(zé)編輯的《未來(lái)教師》由于稿件數(shù)量問(wèn)題，本學(xué)期無(wú)法出刊。可能是宣傳力度不夠，無(wú)法調(diào)動(dòng)大家寫(xiě)作的積極性，這也成了這學(xué)期充實(shí)的工作中一個(gè)較大的遺憾。由于這些主觀的經(jīng)驗(yàn)水平和客觀的因素，也正促使我們?cè)谙聦W(xué)期的工作中不斷地努力和完善。同時(shí)，我想說(shuō)，成功失敗，這就好比一對(duì)孿生兄妹，與生俱來(lái)，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時(shí)候，成長(zhǎng)的更快，在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì)好起來(lái)的。
除此之外，我們還協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展了一些活動(dòng)，配合他們完成工作。我嘗試了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對(duì)自己得到了很大的提高，也對(duì)學(xué)生會(huì)的工作有了更新的認(rèn)識(shí)，更讓我交了那么多好朋友。每一個(gè)成員都是一本使我受益的大書(shū)，在一次次的交流中，我在他們身上學(xué)到了很多東西。特別是兩位部門(mén)負(fù)責(zé)人，親切果斷的工作作風(fēng)，使我受益良多。在學(xué)生會(huì)里還有很多的經(jīng)典語(yǔ)句，例如：高調(diào)做事，低調(diào)做人。雖是這些詼諧的語(yǔ)句，確是拉進(jìn)了彼此的距離，同時(shí)也不失為一劑精神的良藥。
工作無(wú)小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務(wù)同學(xué)。在過(guò)去的學(xué)期里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己的水平和經(jīng)驗(yàn)不足，還存在著一定的問(wèn)題。在新的一年里，我還必須繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。
總之，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我在大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)，和諧，默契。
最后預(yù)祝下一年的招新工作順利展開(kāi)，我們將以全新的姿態(tài)迎接下一屆新成員，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
特別說(shuō)明：本文由()編輯精心為您收集整理，僅供大家參考。
關(guān)鍵詞 高等職業(yè)教育 學(xué)風(fēng)建設(shè) 方法研究
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Research on the Study Construction Methods in Higher Occupation
Education Based on the Whole Process
――Take Shandong Business Institute as an example
DUAN Peng, LI Ying
(Shandong Business Institute, Yantai, Shandong 264670)
Abstract With the continuous development of society, China has gradually entered the rapid industrialization, city is changed and modernization, how to develop the higher occupation education, strive to cultivate the social needs of the various types of outstanding talents, became each occupation colleges constantly explore and problems need to be solved. This paper is studied according to the Institute's basic situation, and work experience of students' management, the whole process of the construction of style of study in higher vocational students' need to grasp the key and solution.
Key words higher occupation education; the construction of study; the Research Method
1 什么是學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)作為外顯的“風(fēng)氣”，其表現(xiàn)可包括：學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與否、情緒飽滿性與否、勁頭大不大、毅力頑強(qiáng)不頑強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)不認(rèn)真、興趣濃厚與否等等。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。
2 我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀
山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院（以下統(tǒng)稱我院）是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、國(guó)家教育部備案的省屬公辦全日制普通高校。自2006年以來(lái)，已順利通過(guò)省高校工委組織的德育與校園文明建設(shè)檢查評(píng)估，和省教育廳組織的人才培養(yǎng)工作評(píng)估。并且深入地結(jié)合教高【2006】16號(hào)文進(jìn)行了兩輪教學(xué)改革，與此同時(shí)積極完善了學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，具有我院特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)正在逐步形成。
3 我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體實(shí)施辦法研究
筆者所在系部，學(xué)生入校分?jǐn)?shù)相對(duì)偏低，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。因此筆者結(jié)合現(xiàn)狀從學(xué)生因素、教師因素、學(xué)校因素三方面在高職三年的特點(diǎn)，提出以下實(shí)施方案。
第一階段：大一第一學(xué)期注重穩(wěn)定學(xué)生的情緒，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感。
大一第一學(xué)期是新生入校并轉(zhuǎn)型為大學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期。（1）做好學(xué)生報(bào)道入校的穩(wěn)定工作：第一，報(bào)道當(dāng)天通過(guò)周到的服務(wù)，滿意的答疑讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)學(xué)院的認(rèn)同感。第二，利用報(bào)到當(dāng)天的晚自習(xí)，重點(diǎn)將專業(yè)概況（讓學(xué)生明確專業(yè)發(fā)展的前途、就業(yè)方向）、生活事宜等學(xué)生關(guān)心的重要問(wèn)題講透。第三，開(kāi)學(xué)一周輔導(dǎo)員、班主任深入學(xué)生宿舍，解決實(shí)際問(wèn)題。
（2）正式上課一個(gè)月內(nèi)，是退學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)期。這一時(shí)期輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，制定關(guān)注名單，幫助學(xué)生脫離困惑。
（3）大一第一學(xué)期是系部學(xué)風(fēng)建設(shè)的黃金期，輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)切實(shí)采取合理教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（4）利用職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生正確規(guī)劃自己的大學(xué)生活，并將每名學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)備案，以便三年的大學(xué)生活中不修正、完善。
第二階段：大一第二學(xué)期注重打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
大一第二學(xué)期是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，解決問(wèn)題的黃金時(shí)期。（1）學(xué)期初要求每一名學(xué)生重新修正自己的生涯規(guī)劃，為新的一學(xué)期確立正確的奮斗目標(biāo)。（2）由于本學(xué)期開(kāi)設(shè)的專業(yè)課是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是后續(xù)專業(yè)課體系能否順利進(jìn)行的前提條件，針對(duì)這一情況在本學(xué)期的中期，各專業(yè)應(yīng)自主組織期中測(cè)試及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處。（3）大一第二學(xué)期很多學(xué)生放松了對(duì)自身的要求，開(kāi)始大量從事學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。學(xué)管部門(mén)、班主任應(yīng)通過(guò)正面和側(cè)面的了解，建立班級(jí)問(wèn)題學(xué)生的檔案，及時(shí)跟蹤，合理的開(kāi)展個(gè)別談話教育。對(duì)于屢次教育無(wú)效的應(yīng)果斷按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定給予處理。同時(shí)建立班級(jí)掛科、成績(jī)不佳學(xué)生檔案，啟動(dòng)一幫一助學(xué)活動(dòng)。（4）多組織專業(yè)的相關(guān)活動(dòng)和各項(xiàng)賽事，要求學(xué)生不能閑下來(lái)。
第三階段：大二第一學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，加強(qiáng)真實(shí)案例教學(xué)。
大二開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入全面的專業(yè)課學(xué)習(xí)期。這一時(shí)期重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析能力、獨(dú)立思考、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（1）學(xué)期初學(xué)管部門(mén)牽頭狠抓學(xué)風(fēng)，利用至少半個(gè)月的時(shí)間嚴(yán)抓考勤，及時(shí)扼殺大二學(xué)生的不正之風(fēng)。（2）隨著專業(yè)課的大批量引入，有些學(xué)生可能束手無(wú)策，甚至因?yàn)閷W(xué)不懂產(chǎn)生放棄的想法。各任課教師應(yīng)努力將專業(yè)的難點(diǎn)吃透，并用易懂的方式講授給學(xué)生。同時(shí)為了防止學(xué)生被動(dòng)的被灌輸、被學(xué)習(xí)，可以適時(shí)的采取項(xiàng)目教學(xué)、小組討論式、案例分析式等教學(xué)方式的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。（3）這一學(xué)期開(kāi)始，可以適時(shí)的讓學(xué)生接觸社會(huì)，可以充分利用假期安排專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)、交流讓學(xué)生們有意識(shí)的培養(yǎng)自己的社會(huì)意識(shí)。（4）充分利用現(xiàn)有的校企訂單班，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)和能力鍛煉。
第四階段：大二第二學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，通過(guò)與校外合作企業(yè)的良好合作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
大二的第二學(xué)期是學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)前的最后一學(xué)期，這一學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)自身的能力。包括明確自己的優(yōu)勢(shì)、不足是什么？自己需要在頂崗實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備什么？（1）本學(xué)期內(nèi)應(yīng)從多方面加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。如合理開(kāi)展就業(yè)過(guò)程指導(dǎo)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。（2）各專業(yè)根據(jù)情況，可將本專業(yè)學(xué)生分批次引入校企合作單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，或是提前預(yù)約實(shí)習(xí)崗位。
第五階段：大三一學(xué)年注重做好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)考核，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
最后一學(xué)年是學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)期，在此階段作為校方應(yīng)該建立良好的跟蹤考核機(jī)制，確保每一名同學(xué)均能有效地把握這個(gè)時(shí)期，快速提升自我。（1）各班主任建立有效地聯(lián)系機(jī)制，確保能夠及時(shí)地與班級(jí)每一名學(xué)生聯(lián)系到，及時(shí)反饋學(xué)生的實(shí)習(xí)信息。（2）校外頂崗實(shí)習(xí)是高職教學(xué)的一部分，所以要有完善的考核機(jī)制。學(xué)生需及時(shí)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)聯(lián)系學(xué)生，進(jìn)行有效地指導(dǎo)幫助。（3）嚴(yán)抓學(xué)生實(shí)習(xí)成果答辯，確保真實(shí)性、有效性，系部做好相關(guān)論文的存檔，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。
4 總結(jié)及期望
以上實(shí)施方案已在我系2010級(jí)在校生中全面試點(diǎn)展開(kāi)，筆者將根據(jù)實(shí)際反饋及時(shí)總結(jié)整改。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，我們高職教育者要始終保持清醒的頭腦，為了高職學(xué)風(fēng)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展不斷探索與實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)
2010-2019年度是本屆班委任職的時(shí)期。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，近一年的時(shí)間里，本屆班委在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在分團(tuán)的直接指導(dǎo)下，順利的完成了學(xué)院下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。2010年6月22日，班級(jí)進(jìn)行了年度換屆選舉，在“公平，民主，公開(kāi)，公正，透明”的原則指導(dǎo)之下，成功產(chǎn)生了以梅瓊為團(tuán)支書(shū)，藍(lán)株廣為班長(zhǎng)的新一屆班團(tuán)委成員。在新舊班委交替的時(shí)刻，我們08社工一前任班團(tuán)委全體成員，對(duì)本學(xué)年，重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。以交院分團(tuán)委的審核，供下一屆班委的參考。 第二學(xué)期工作的思路：介于同學(xué)們已經(jīng)對(duì)學(xué)校和大學(xué)生活有了基本的了解，班委成員通過(guò)討論，立足班情，在開(kāi)學(xué)之初，班委確立了本學(xué)期的工作思路和主要任務(wù)。本學(xué)期繼續(xù)做好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，保持我班第一學(xué)期學(xué)習(xí)的良好氛圍和勢(shì)頭；繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)思想文化建設(shè)，做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨，加強(qiáng)“五四”的宣傳和學(xué)習(xí)；繼續(xù)做好宣傳工作，傳達(dá)好學(xué)院下達(dá)的各項(xiàng)指示和任務(wù)，真正做到信息的即時(shí)性，完整性和準(zhǔn)確性；繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力建設(shè)，展開(kāi)健康，文明，活潑，向上的班級(jí)活動(dòng)，注重活動(dòng)的質(zhì)量。
思想教育：本學(xué)期，我班多次召開(kāi)團(tuán)會(huì)，學(xué)習(xí)黨團(tuán)知識(shí)。班級(jí)推薦了張迪，梅瓊，孫騰，張熙，雷小清五位同學(xué)參加70期黨校學(xué)習(xí)。在紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)90年之際，我們班積極展開(kāi)團(tuán)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)ppt展示,心得交流等形式,踴躍學(xué)習(xí)“五四”相關(guān)知識(shí)。并借此機(jī)會(huì)，在全國(guó)上下學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”的熱潮中，班級(jí)也組織了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀--我的感悟”的座談會(huì)。展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心祖國(guó)前途，關(guān)心社會(huì)時(shí)政的良好風(fēng)貌。
學(xué)風(fēng)班風(fēng)：學(xué)風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)是我們班委抓的重點(diǎn)。大學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，學(xué)習(xí)是非常重要的。當(dāng)然學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括很多層次，不僅僅只狹隘的認(rèn)為是課本學(xué)習(xí)，還包括實(shí)踐，接人待物，社會(huì)活動(dòng)等。我班同學(xué)繼承上一學(xué)期的良好學(xué)習(xí)勁頭，在課堂上踴躍發(fā)言，積極思考。學(xué)習(xí)委員在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍中做出了良好表率。在班級(jí)口號(hào)“為青春而戰(zhàn)，為榮譽(yù)而歌”的呼喚下，社工一人保持了民社學(xué)子“積極，樂(lè)觀，文明，向上，開(kāi)朗”的風(fēng)采！
特色活動(dòng)：我們班在第一學(xué)期舉行了幾次活動(dòng)，數(shù)量不多，但是質(zhì)量還好?；谏蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，本著“節(jié)約，簡(jiǎn)單，真實(shí)”的風(fēng)格，我們班級(jí)展開(kāi)的多是花費(fèi)較少的集體游戲活動(dòng)。在5月中旬的民博集會(huì)中，主持人和策劃者王小丹，王采文，李麗華，張迪等積極調(diào)動(dòng)大家的興趣。在形式多樣的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)了班級(jí)成員之間的情感。民博前的集會(huì)在近三個(gè)小時(shí)的歡愉中結(jié)束。同時(shí)，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，經(jīng)過(guò)班委的商議，確定制作一套班服。6月初，在王小丹，黃波，項(xiàng)羽，藍(lán)株廣的共同努力下，班服拿到了同學(xué)們的手中，反映良好。
總結(jié)：綜觀一學(xué)期的工作，內(nèi)容較多，任務(wù)較重，以上只是簡(jiǎn)單的列舉概要。在具體的工作之中，離不開(kāi)院分團(tuán)委的關(guān)心和支持更凝聚著全體班委的心血和努力，最最重要的是全體社工一人對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和付出！再此換屆之際，我謹(jǐn)代表本屆班委感謝全體社工一人的鼎力支持，感謝分團(tuán)委的指導(dǎo)關(guān)心!并以我個(gè)人的名義感謝本屆班委的積極配合,感謝陳玲老師的指導(dǎo)！希望下一屆班委工作展開(kāi)的更好！---社工一“為青春而戰(zhàn)，為榮譽(yù)而歌”?。?！
一、工作思想
為了更好的豐富我校園文化，更好的為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度，將以飽滿的精神和青春的活力迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，不斷提高部門(mén)的工作效率，優(yōu)化部門(mén)的工作形式，豐富部門(mén)的工作內(nèi)容，鍛煉部門(mén)干部與干事的工作能力，更好地發(fā)揮文藝拓展部在社聯(lián)的作用，協(xié)助團(tuán)委、社聯(lián)其他部門(mén)為更好發(fā)展和豐富校園文化而努力。在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全校工作的具體安排，以部門(mén)發(fā)展為核心，以滿足廣大學(xué)生愛(ài)好為目標(biāo)，以保證廣大學(xué)生權(quán)益為目的，以開(kāi)展文藝活動(dòng)為手段，以社聯(lián)穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團(tuán)文藝活動(dòng)，滿足學(xué)生的精神文化需求，服務(wù)校園文化建設(shè)；加強(qiáng)社聯(lián)在全校的作用， 我部門(mén)將努力開(kāi)展更加豐富多彩的文藝活動(dòng)。
二、具體工作主要內(nèi)容
第一學(xué)期
第一、二周
新學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃工作會(huì)議。組織本校各個(gè)文藝社團(tuán)于新生軍訓(xùn)年期間進(jìn)行迎新文藝巡回演出，具體事宜詳見(jiàn)附件一《“襄院軍訓(xùn)文藝達(dá)人”巡回演出活動(dòng)策劃書(shū)》。
第三、四周
確定社聯(lián)文化方案并將子方案全部收齊，準(zhǔn)備開(kāi)展新學(xué)期招干活動(dòng)。具體事宜詳見(jiàn)附件二《社聯(lián)文藝拓展部招干計(jì)劃書(shū)》。
第五、六、七周
確定文藝拓展部個(gè)人干部人數(shù)，以及各個(gè)干部的發(fā)展側(cè)重方向。組織開(kāi)展《社聯(lián)九周年文藝慶典晚會(huì)》具體事宜詳見(jiàn)附件三《“社聯(lián)九周年文藝慶典晚會(huì)”策劃書(shū)》。
第八、九周
總結(jié)前幾周活動(dòng)中優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行上半學(xué)期的表彰，并且積極配合社聯(lián)其他部門(mén)的活動(dòng)，加強(qiáng)與社聯(lián)其他部門(mén)的聯(lián)系。
第十、十一、十二周
組織《襄院達(dá)人秀》的文藝選秀比賽。具體事宜屆時(shí)具體研究商量。
第十三、十四周
對(duì)前幾周的工作做總結(jié)，
第十五、十六周
做好本學(xué)期收尾工作，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行下半學(xué)期的表彰，進(jìn)行部門(mén)的學(xué)期總結(jié)，確立下學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃和具體方向。
第二學(xué)期
第一、二周
新學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃工作會(huì)議
第三、四、五、六、七、八、九周
確定本學(xué)期的文化方案并將子方案全部收齊，組織開(kāi)展《大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)》具體事宜屆時(shí)具體研究商量。
第十周
總結(jié)前幾周活動(dòng)中優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行上半學(xué)期的表彰。進(jìn)行部門(mén)半學(xué)期的總結(jié)。確立下半學(xué)期的計(jì)劃和具體方向。
第十一、十二、十三、十四周
積極配合社聯(lián)其他部門(mén)的活動(dòng)，加強(qiáng)與社聯(lián)其他部門(mén)的聯(lián)系。對(duì)這幾周的工作做總結(jié)。
第十五、十六周
做好本學(xué)期收尾工作，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行下半學(xué)期的表彰，進(jìn)行部門(mén)的學(xué)期總結(jié)，確立下學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃和具體方向，以及今后的發(fā)展方向和繼任部長(zhǎng)的人選。
關(guān)鍵詞：大學(xué)物理學(xué)；選課制；學(xué)習(xí)效率
作者簡(jiǎn)介：周聰華（1980-），男，湖南茶陵人，中南大學(xué)物理與電子學(xué)院，講師。（湖南長(zhǎng)沙430072）
基金項(xiàng)目：本文系中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助（項(xiàng)目編號(hào)：2011QNZT118）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）11-0032-02
一、教學(xué)改革背景
為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，國(guó)內(nèi)部分高校采用“選課制”，如浙江大學(xué)，[1，2]中南大學(xué)等。[3，4]在選課制下，對(duì)于同一課程，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人安排，自由選擇對(duì)應(yīng)的開(kāi)課教師。選課制打破了長(zhǎng)期以來(lái)以學(xué)生行政班級(jí)為單位的教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；但另一方面，這也使同一個(gè)行政班級(jí)的學(xué)生在上課空間、時(shí)間上分散化。對(duì)于開(kāi)課教師而言，教學(xué)班級(jí)中的學(xué)生專業(yè)背景則更加分散多樣。這一點(diǎn)對(duì)于大學(xué)公共基礎(chǔ)課程，如“大學(xué)物理學(xué)”來(lái)說(shuō)，情況更加復(fù)雜。比如，人數(shù)超過(guò)100的大學(xué)物理課堂，選課學(xué)生的班級(jí)可以超過(guò)20個(gè)。如何有效地組織課堂，從而提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率，成為大學(xué)教師必須應(yīng)對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。
此外，在新形勢(shì)下，大學(xué)所處的社會(huì)背景更加復(fù)雜。研究型大學(xué)的提出給當(dāng)前大學(xué)教師提出了新的要求。在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)時(shí)指出“要以高水平科研支撐高水平教育”。這要求教師精心組織課堂教學(xué)，并結(jié)合個(gè)人專業(yè)與研究背景，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的思考，培養(yǎng)學(xué)生寬廣堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育的提出，則要求大學(xué)生在掌握好課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展適量課外活動(dòng)，[5-7]這在一定程度上壓縮了大學(xué)課堂的教學(xué)時(shí)間。當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的“象牙塔”式的大學(xué)校園正面臨各種功利、浮躁價(jià)值取向的沖擊，[8-10]學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也受到了很大影響。遲到、早退、乃至?xí)缯n現(xiàn)象，在大學(xué)教學(xué)實(shí)踐中屢見(jiàn)不鮮。這固然有待于學(xué)校、社會(huì)、家庭共同努力來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的正確引導(dǎo)；但另一方面對(duì)于大學(xué)教師而言，更需要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，從而提高課程教學(xué)效率。
筆者作為一名青年教師，在中南大學(xué)國(guó)家工科物理教學(xué)基地承擔(dān)“大學(xué)物理學(xué)”工作近三年，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的認(rèn)知也經(jīng)歷了由陌生到逐漸熟悉的過(guò)程。在教學(xué)基地的引導(dǎo)下，筆者在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，發(fā)現(xiàn)如若對(duì)大學(xué)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織，可有效提高課程教學(xué)效率。
二、教學(xué)方案改革
1.豐富課堂組織形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
隨著科技的發(fā)展，課堂的組織形式也與時(shí)俱進(jìn)。多媒體手段已經(jīng)成為大學(xué)課堂組織的主要形式。相對(duì)傳統(tǒng)的黑板板書(shū)形式而言，多媒體具有信息量大、形式豐富多樣、生動(dòng)形象等優(yōu)勢(shì)。這一方面有助于減小教師的重復(fù)勞動(dòng)量，將教師的主要精力用于知識(shí)點(diǎn)的剖析講解；另一方面也有助于學(xué)生的課后復(fù)習(xí)與鞏固。此外，生動(dòng)的課堂組織形式有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與積極性，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
2.結(jié)合應(yīng)用背景，講解課程學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
筆者在與學(xué)生交流溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域了解很欠缺，這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一方面固然需要從思想認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也要求任課教師對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用背景加以介紹，讓學(xué)生了解學(xué)有所用。筆者認(rèn)為，教師可以從兩方面進(jìn)行相關(guān)介紹。一是結(jié)合學(xué)生的專業(yè)背景，如在“大學(xué)物理學(xué)”中靜電場(chǎng)部分的學(xué)習(xí)中，關(guān)于靜電的應(yīng)用，考慮教學(xué)班級(jí)學(xué)生的專業(yè)背景中有礦物類、環(huán)境類等專業(yè)，可以介紹靜電在選礦、煙囪除塵等方面的應(yīng)用知識(shí)；二是結(jié)合教師個(gè)人的研究背景，如筆者本人從事的專業(yè)為材料物理與化學(xué)，對(duì)現(xiàn)代分析測(cè)試技術(shù)比較熟悉，在“大學(xué)物理學(xué)”中關(guān)于量子力學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)介紹隧道效應(yīng)在掃描探針顯微鏡中的應(yīng)用，并且在課堂上演示個(gè)人研究中的部分樣品形貌圖片，讓學(xué)生加深對(duì)隧道效應(yīng)的認(rèn)知。
3.利用網(wǎng)絡(luò)工具，增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)
當(dāng)前世界處在信息爆炸時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展又為信息的傳遞提供了極好的平臺(tái)。各種形式的網(wǎng)絡(luò)工具，如論壇（BBS）、博客（blog）、E-mail、OICQ、MSN已經(jīng)廣泛地被用于人際溝通交流。大學(xué)生始終站在時(shí)代的最前沿，對(duì)各類新生事物擁有濃厚的興趣，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們相互溝通交流的一個(gè)重要渠道。因此，應(yīng)該充分借助網(wǎng)絡(luò)工具，增加教師與學(xué)生在課堂外的溝通。這方面，筆者初步嘗試了兩種方式，一是利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心提供的“BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”。筆者于2010年第二學(xué)期在“BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”上，嘗試開(kāi)辟了“‘大學(xué)物理’網(wǎng)絡(luò)課堂”。通過(guò)注冊(cè)后，學(xué)生可以在“網(wǎng)絡(luò)課堂”上自由發(fā)言。隨著課程教學(xué)的進(jìn)展，筆者在網(wǎng)絡(luò)課堂上有針對(duì)性地總結(jié)課程學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)，并提出問(wèn)題讓學(xué)生參與討論。如針對(duì)靜電場(chǎng)的學(xué)習(xí)中，提出關(guān)于針尖放電這一現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；針對(duì)學(xué)生的回答，筆者在課堂上再加以點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與積極性；此外，將教學(xué)課件、習(xí)題解答及時(shí)更新于“網(wǎng)絡(luò)課堂”之上，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)。利用E-mail，筆者每學(xué)期會(huì)為教學(xué)班級(jí)配置一個(gè)公共郵箱，主要用于課件、習(xí)題解答及時(shí)上傳，方便學(xué)生跟進(jìn)復(fù)習(xí)，也方便學(xué)生請(qǐng)假或者疑問(wèn)解答；此外，針對(duì)OICQ聊天工具的普及，筆者有意嘗試?yán)迷摿奶旃ぞ咧凶詭У摹叭骸惫δ埽⒔虒W(xué)班級(jí)的群組織，更加及時(shí)地增強(qiáng)與學(xué)生的溝通互動(dòng)，提高其參與積極性，提高課程學(xué)習(xí)效率。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，有效增強(qiáng)學(xué)生課堂管理
選課制給課堂組織帶來(lái)的一個(gè)難題是學(xué)生的行政班級(jí)更加分散化。同一行政班級(jí)學(xué)生的同一門(mén)課程不在同時(shí)同地進(jìn)行，這在一定程度上削弱了班級(jí)單位對(duì)學(xué)生在集體活動(dòng)組織上的影響與約束力。為了克服這一難題，筆者根據(jù)選課學(xué)生的專業(yè)班級(jí)分布特點(diǎn)，將選課的學(xué)生按專業(yè)、班級(jí)分成小組。分組時(shí)盡量將專業(yè)相同、班級(jí)相近的學(xué)生安排在同一個(gè)小組，鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦為小組組長(zhǎng)。通過(guò)組長(zhǎng)組織課程教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、作業(yè)收集、考勤登記等。通過(guò)分組的方式，可以提高學(xué)生的集體參與意識(shí)。
三、教學(xué)效果
以上所提方案從2010年第二學(xué)期開(kāi)始采用。為考察這些方案的效果，筆者選取了這些方案實(shí)施前后，學(xué)生期末考試成績(jī)分布作為對(duì)比。圖1至圖3所示依次為2010年第一學(xué)期，2010年第二學(xué)期以及2011年第一學(xué)期期末考試成績(jī)分布圖。
從圖中可以發(fā)現(xiàn)，2010年第一學(xué)期未采用該方案時(shí)，學(xué)生成績(jī)及格率為74.3%；采用改進(jìn)方案后，2010年第二學(xué)期，及格率為77.6%；而接下來(lái)的2011年第一學(xué)期，及格率達(dá)到85.4%。隨著應(yīng)用方案的改進(jìn)，學(xué)生成績(jī)及格率提高了10個(gè)百分點(diǎn)。另一方面，學(xué)生期末成績(jī)分布從2010年第一學(xué)期的無(wú)規(guī)則分布，到后來(lái)的接近高斯分布，顯示出采用改進(jìn)方案后，學(xué)生期末成績(jī)分布更加合理。這些改進(jìn)說(shuō)明所采用的方案提升了學(xué)生整體的課程學(xué)習(xí)效果。此外，筆者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，選課較為集中的學(xué)生班級(jí)，其期末成績(jī)高于教學(xué)班級(jí)的平均水平。這從另外一個(gè)側(cè)面反映出，學(xué)生組織的加強(qiáng)，有助于提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效率。事實(shí)上，這些方案的采用改進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)效率，提升了學(xué)生對(duì)“大學(xué)物理學(xué)”的學(xué)習(xí)興趣，由此筆者獲得了中南大學(xué)2010～2011年度本科教學(xué)優(yōu)秀質(zhì)量獎(jiǎng)。
四、總結(jié)
由實(shí)踐可知，課堂組織方案的采用，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)取得了一定的促進(jìn)作用。課堂內(nèi)容與形式的豐富，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師與學(xué)生課堂內(nèi)外溝通的加強(qiáng)有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)乃至研究式學(xué)習(xí)的能力；而將學(xué)生分組管理更有助于增強(qiáng)學(xué)生的組織性，同時(shí)提高學(xué)生在選課制體系下的整體學(xué)習(xí)效率。教學(xué)無(wú)止境，以上方案仍然有很多有待于完善的地方，對(duì)于大學(xué)課堂組織的探討還有待于今后繼續(xù)努力。
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經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康教育工作
(一)保障措施
制度健全，建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方法》、《新疆大學(xué)各級(jí)大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制》，制定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx-20xx學(xué)年工作計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx-20xx學(xué)年工作計(jì)劃，為工作落實(shí)提供了保障。
(二)機(jī)構(gòu)設(shè)置
成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。
設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。
配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書(shū)。
各班級(jí)培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組（三級(jí)）。
(三)培訓(xùn)工作4分
對(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：
1、20xx.10.24專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》；
2、20xx.11.22專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》；
3、20xx.12.10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)》；
4、20xx.12.19專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適》；
5、20xx.4.17專題講座《勇敢面對(duì)，愉快度過(guò)我們的青春期》；
6、20xx.6.18專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
(四)日常工作4分
學(xué)生心理健康教育工作有計(jì)劃、有總結(jié)
制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx-20xx學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃，并撰寫(xiě)了經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx-20xx學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好20xx級(jí)新生心理健康普查工作；
2、20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；
3、關(guān)于做好20xx級(jí)新生心理健康普查工作；
4、做好20xx級(jí)新生UPI普查協(xié)調(diào)會(huì)；
大二第一學(xué)期真的過(guò)的很快，開(kāi)學(xué)那天好像也才過(guò)去不久?？偟膩?lái)說(shuō)，還是那么懶惰、那么討厭麻煩，不過(guò)也有成長(zhǎng)的地方?，F(xiàn)在我分三部分來(lái)總結(jié)，分別是生活、學(xué)業(yè)跟工作。
首先是生活方面，感覺(jué)跟大一的時(shí)候已經(jīng)有了明顯的差別，少了許多繁瑣的事情，多了很多空閑時(shí)間，有點(diǎn)遺憾就是沒(méi)好好把握好那些空閑的時(shí)間，歸根到底還是懶惰。我覺(jué)得好的一面是這學(xué)期身體沒(méi)以前那么差，吃嘛嘛香，目前體重已經(jīng)達(dá)到110多斤了，不過(guò)沒(méi)有經(jīng)常鍛煉，所以體能還是不行，下學(xué)期體育又要考試，看來(lái)又要開(kāi)始規(guī)劃時(shí)間去鍛煉體能，其實(shí)也就是堅(jiān)持去球場(chǎng)跑步就好。在感情方面吧，還是繼續(xù)單身，似乎這個(gè)沒(méi)必要說(shuō)哈。最后還是要謝謝同學(xué)老師的照顧才行。
然后就是學(xué)業(yè)啦，這也是最重要的一方面。由于大一下學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)的漫不經(jīng)心而導(dǎo)致的掛科，所以一開(kāi)學(xué)就要進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，但學(xué)校很晚才開(kāi)始補(bǔ)考，課本也是看了又看，還好補(bǔ)考通過(guò)了，更幸運(yùn)的是這學(xué)期也沒(méi)掛科，最好爭(zhēng)取以后都不要掛科啦，補(bǔ)考是件很麻煩的事情。接下來(lái)就是期中考試，其實(shí)期中考試也沒(méi)什么好考的，就數(shù)學(xué)分析跟概率論考而已。再接下來(lái)就是英語(yǔ)四級(jí)啦，我的英語(yǔ)一向都是很垃圾的，這次考四級(jí)的之前本來(lái)是有計(jì)劃好復(fù)習(xí)的，怎么說(shuō)呢，還是因?yàn)閼芯蜎](méi)實(shí)行好，所以考四級(jí)的時(shí)候算是裸考了，也不能說(shuō)算是，根本就是裸考了，做四級(jí)的時(shí)候似乎什么都不懂，不過(guò)也不知道怎么的最后也把題目都做了，還是等下次再考吧，這次沒(méi)什么希望通過(guò)了。這學(xué)期也報(bào)了證券考證，這次不像以前那么沖動(dòng)了，先報(bào)基礎(chǔ)，慢慢來(lái)，應(yīng)該是今年3月份考吧。印象最深的還是那次逃課被輔導(dǎo)員叫去辦公室問(wèn)話。最后就是期末考試?yán)?，?科我是覺(jué)得我會(huì)掛的，最后還是老師給力，低分飄過(guò)。所以也變成了那種一直說(shuō)掛科什么的最后考的很順利的人，這樣似乎很多人會(huì)討厭我。。?？偟膩?lái)說(shuō)吧，學(xué)習(xí)也就那樣，馬馬虎虎，沒(méi)有一個(gè)很高的目標(biāo)，也沒(méi)有一個(gè)很明確的方向，該學(xué)什么就學(xué)什么，還有，圖書(shū)館什么的這學(xué)期沒(méi)去過(guò)，估計(jì)以后都會(huì)很少去的。這學(xué)期也沒(méi)學(xué)什么其他的課外知識(shí)技能那些東西。
最后就是工作方面，在這方面吧，似乎沒(méi)什么好講的，從大學(xué)開(kāi)始以來(lái)，沒(méi)去參加過(guò)什么兼職，最多也就是學(xué)校里面安排的任務(wù)，這學(xué)期有參加過(guò)迎接新生的志愿者，其他的好像也沒(méi)什么印象很深刻的了。對(duì)了，就是開(kāi)學(xué)那會(huì)把大一剩下的一部分工作完成了，其他的就交給了新班長(zhǎng)了。所以這學(xué)期在這方面也沒(méi)什么好總結(jié)的了。
以上不知道算不算是份總結(jié)啦，雖然有學(xué)過(guò)怎么寫(xiě)個(gè)人總結(jié)，學(xué)到的東西都還給老師了。希望在20xx年能有一個(gè)明確的目標(biāo)或者方向，看了下學(xué)期的課表還真是就上課已經(jīng)沒(méi)什么時(shí)間去發(fā)呆了，再說(shuō)什么下學(xué)期好好努力的那些話已經(jīng)沒(méi)意思了。。。很多東西還真是到時(shí)候才能有一定的計(jì)劃，只是希望以后能不再那么懶惰、不再那么討厭麻煩，也不再那么內(nèi)向沉默。。。
20xx年1月31號(hào)
關(guān)鍵詞：統(tǒng)籌教育;實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新;通用技術(shù)
中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
嘉峪關(guān)市第一中學(xué)“實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新統(tǒng)籌教育中心”，自2015年5月成立以來(lái)，在理科實(shí)驗(yàn)、技術(shù)教育和創(chuàng)新活動(dòng)這三項(xiàng)工作的統(tǒng)籌運(yùn)作方面取得了階段性成果：用創(chuàng)新的理念、技術(shù)的方法扎實(shí)開(kāi)展科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)科學(xué)課程和技術(shù)課程教學(xué)，有效實(shí)施新課程的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和基于解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力，從而提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)，達(dá)到了“技術(shù)推進(jìn)學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)整體教育”的目的。為了繼續(xù)探索和常態(tài)化開(kāi)展統(tǒng)籌教育工作，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有必要不斷完善統(tǒng)籌教育的具體內(nèi)容及運(yùn)作措施。今后，三項(xiàng)工作要在如下具體內(nèi)容和運(yùn)作措施方面進(jìn)行積極探索。
一、理科實(shí)驗(yàn)――實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新常態(tài)化
1.儀器、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)員配備達(dá)標(biāo)。（1）教學(xué)儀器登記準(zhǔn)確且將報(bào)廢儀器及時(shí)下賬。（2）實(shí)驗(yàn)室、儀器室配備達(dá)標(biāo)且設(shè)施完善無(wú)損。（3）實(shí)驗(yàn)教師必須專職且熟悉業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)。
2.應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)百分之百開(kāi)出、開(kāi)全。（1）學(xué)校審定的應(yīng)做實(shí)驗(yàn)要有明細(xì)表。（2）每學(xué)期要預(yù)定實(shí)驗(yàn)開(kāi)出計(jì)劃表。（3）每學(xué)年排一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)座位表，并督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)號(hào)入座。（4）實(shí)驗(yàn)開(kāi)出過(guò)程要在相關(guān)記錄表上詳細(xì)記載。（5）所有應(yīng)做實(shí)驗(yàn)實(shí)行學(xué)生監(jiān)督制（在實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況一覽表上打√或打×）。
3.融合技術(shù)思想和方法開(kāi)展科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)。（1）用技術(shù)的思想和方法改進(jìn)教材上較難操作的實(shí)驗(yàn)裝置。（2）用創(chuàng)新理念和技術(shù)方法改進(jìn)欠理想的物化生教學(xué)儀器。（3）用技術(shù)設(shè)計(jì)的思想方法研究制作物化生實(shí)驗(yàn)教具。
4.探究、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)常態(tài)化開(kāi)展。（1）教導(dǎo)處統(tǒng)一排定高一和高二各班實(shí)驗(yàn)課表。（2）物化生三科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織科任教師，每學(xué)期給兩個(gè)年級(jí)的物化生學(xué)科各擬好18個(gè)實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)教師要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)，而且必須和任課教師共同管理實(shí)驗(yàn)。（4）實(shí)驗(yàn)開(kāi)出過(guò)程必須記錄，實(shí)驗(yàn)報(bào)告任課教師及時(shí)批閱。（5）鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自己管理興趣探究實(shí)驗(yàn)。（6）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合通技實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)自制教具。（7）積極運(yùn)用“三D打印機(jī)”技術(shù)，解決自制教具和科技創(chuàng)新作品中一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜零件難以加工的問(wèn)題，大大提升作品質(zhì)量。
5.推進(jìn)技術(shù)融合科學(xué)課程教學(xué)探索工作。（1）物化生三科教研組長(zhǎng)帶頭研究技術(shù)融合本學(xué)科的實(shí)施方法。（2）所有物化生老師每學(xué)期上一節(jié)技術(shù)融合學(xué)科的課。（3）信息技術(shù)教師自由選擇學(xué)科，每學(xué)期至少上一節(jié)學(xué)科融合的課。（4）技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)的教案在期末統(tǒng)一交教導(dǎo)處裝訂存檔。
二、技術(shù)教育――國(guó)家課程校本化
1.通用技術(shù)必修理論課每周開(kāi)一節(jié)（含2課時(shí)內(nèi)容）。（1）通用技術(shù)兩冊(cè)必修課必須由專職教師教授。（2）要有科學(xué)合理的兩課合一的通用技術(shù)兩冊(cè)必修課的理論課教案。（3）每個(gè)教案中至少含物、化、生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果各一個(gè)案例。
2.通用技術(shù)必修實(shí)踐課集中5天進(jìn)行操作訓(xùn)練。（1）編寫(xiě)內(nèi)涵通用技術(shù)必修1、2教學(xué)目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)教材，2016年暑期開(kāi)始使用并逐漸完善直至正式出版。（2）高一學(xué)生暑假集中5天在酒鋼職大實(shí)踐，制作鏨口榔頭并參觀車間設(shè)備。（3）在實(shí)踐中讓學(xué)生親歷技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程和體悟一般的技術(shù)思想和方法。
3.通用技術(shù)選修課7個(gè)模塊最少各開(kāi)1個(gè)班。（1）通用技術(shù)選修課應(yīng)當(dāng)由具備技術(shù)特長(zhǎng)的其他學(xué)科教師兼職開(kāi)出。（2）教導(dǎo)處排定7門(mén)（每門(mén)至少1個(gè)班，每班至少15人）選修課課表。（3）開(kāi)設(shè)選修課場(chǎng)所由教導(dǎo)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決，無(wú)需專門(mén)教室。
4.通用技術(shù)課程應(yīng)結(jié)合科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施。（1）必修理論課講解技術(shù)理念時(shí)多選用科學(xué)課實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果作案例。 （2）必修實(shí)踐課訓(xùn)練學(xué)生操作技能時(shí)要滲透點(diǎn)撥技術(shù)的思想和方法。（3）每學(xué)年高一學(xué)生進(jìn)本校通用技術(shù)實(shí)踐室2～3次，提倡制作教具。
三、創(chuàng)新活動(dòng)――校本活動(dòng)課程化
1.各種創(chuàng)新性活動(dòng)按原方案常態(tài)化組織實(shí)施。（1）部分活動(dòng)應(yīng)升華，使其不斷逐漸課程化。（2）各類活動(dòng)必須精心設(shè)計(jì)并且要有計(jì)劃安排表。（3）各類活動(dòng)實(shí)施情況要如實(shí)記錄并附照片佐證。（4）各類活動(dòng)要及時(shí)總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)，并將花名冊(cè)和照片存檔。（5）組織評(píng)獎(jiǎng)要公開(kāi)、公正、嚴(yán)肅、認(rèn)真，且必須有評(píng)委。
2.創(chuàng)新作品產(chǎn)生于通用技術(shù)必修1的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中。（1）高一第一學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，通技教師給學(xué)生布置本學(xué)期實(shí)踐“作業(yè)”。（2）高一第一學(xué)期期末收集作品（附“實(shí)踐創(chuàng)新作品登記表”和“學(xué)生作品信息卡”）并及時(shí)評(píng)價(jià)、打分。（3）評(píng)價(jià)后仍將作品及其表、卡退給學(xué)生本人保管，要求在寒假繼續(xù)完善。
3.高一級(jí)學(xué)生每年在5月份參與一次創(chuàng)新成果競(jìng)賽。（1）高一第二學(xué)期4月征集班上挑選的一定數(shù)量作品，并按相關(guān)規(guī)定組成評(píng)委評(píng)選優(yōu)秀作品;同時(shí)，收集科學(xué)和技術(shù)學(xué)科教師的教具和科技創(chuàng)新作品參評(píng)。（2）高二級(jí)學(xué)生原則上不再參與本次競(jìng)賽，有好作品的同學(xué)亦可自愿參加。（3）入選的校級(jí)獎(jiǎng)作品和班級(jí)獎(jiǎng)作品，均擇期以隆重儀式由校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。（4）統(tǒng)教中心或教研室保存作品獲班級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果明細(xì)表。
4.給全體師生創(chuàng)造參加市、省、國(guó)大賽的機(jī)會(huì)。（1）升到高二的第一學(xué)期（11月份），向市上推薦上報(bào)參加市青少年科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀作品，并統(tǒng)一組織積極參賽。（2）到高二的第二學(xué)期（4月份），市上推薦的部分優(yōu)秀作品參加全省的青少年科技創(chuàng)新大賽。（3）獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的作品在同年8月參加全國(guó)的青少年科技創(chuàng)新大賽。（4）用喜報(bào)形式嘉獎(jiǎng)榮獲全市、省、國(guó)所有作品的師生，并將其獎(jiǎng)狀復(fù)印件存檔。（5）將優(yōu)秀的科技創(chuàng)新作品收到學(xué)校，在?？萍汲晒故艺褂[，以啟迪后屆學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（6）鼓勵(lì)各科教師積極輔導(dǎo)學(xué)生研制創(chuàng)新作品并參與各級(jí)科創(chuàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
四、工作拓展――統(tǒng)籌范圍擴(kuò)大化
1.研究性學(xué)習(xí)被納入統(tǒng)籌教育的工作范圍。要求學(xué)生將創(chuàng)新理念和技術(shù)設(shè)計(jì)方法滲透到研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，最終形成研究成果;對(duì)輔導(dǎo)教師有計(jì)劃進(jìn)行提升能力的培訓(xùn)，有效實(shí)行研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)師（教師）負(fù)責(zé)制。
2.將技術(shù)滲透融合的學(xué)科拓展到數(shù)學(xué)學(xué)科。信息技術(shù)教研組長(zhǎng)蔡軍兵老師研究出“用可視化編程工具Scratch實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)算法”，還建立了“用可視化編程工具Scratch來(lái)實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)算法專題網(wǎng)站”，率先探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科融合教學(xué)策略。
[1] 邵艷秋.“統(tǒng)籌法與圖論初步”的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究[D].貴州師
范大學(xué)，2008.
[2] 吳艷.重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育一體化機(jī)制研究[D].重慶師范大
學(xué)，2010.
Research on the Specific Content and Operation of Overall Education Planning in High Schools
SHANG Yu-hu
（Jiayuguan No. 1 Middle School， Jiayuguan Gansu， 735100， China）
進(jìn)入大學(xué)，第一學(xué)期就這樣悄無(wú)聲息的過(guò)了，在學(xué)業(yè)上，好像我并沒(méi)有太大的收獲。但在這個(gè)匆匆離去的大學(xué)第一學(xué)期中，有很多值得我回憶的事。通過(guò)這些事，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，也學(xué)會(huì)了一些為人處世的道理。
踏入大學(xué)的大門(mén)，第一件事當(dāng)然是軍訓(xùn)。那么多天的訓(xùn)練，真的把我累得夠嗆，在那個(gè)軍訓(xùn)場(chǎng)地上，不知揮灑了多少的汗。雖然我皮膚曬得發(fā)黑，腳磨出泡，我也感到很快樂(lè)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)軍訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了吃苦耐勞的精神;通過(guò)軍訓(xùn)，我結(jié)交了很多的新同學(xué);通過(guò)軍訓(xùn)，我開(kāi)始適應(yīng)大學(xué)的生活。軍訓(xùn)，是我進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)必修課。
軍訓(xùn)過(guò)后，就要開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)生活了。本以為大學(xué)的課程不會(huì)太多，可是我們一進(jìn)來(lái)就有十一門(mén)課，嚇得我們所有人都叫累，吃不消。可是叫累有什么用呢?課還是照常上，我也逐漸的適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)生活?？墒怯行┱n開(kāi)出來(lái)，我又學(xué)不懂，感覺(jué)就是白費(fèi)了，對(duì)我沒(méi)有多大的用處。比如說(shuō)，社會(huì)學(xué)(雙語(yǔ))，老師上課用英語(yǔ)講課，普通的英語(yǔ)我也許聽(tīng)得懂，可是社會(huì)學(xué)上有很多的專用術(shù)語(yǔ)，我根本無(wú)法聽(tīng)懂。感覺(jué)這一學(xué)期的社會(huì)學(xué)，自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有因?yàn)樗岣撸鐣?huì)學(xué)知識(shí)也沒(méi)有學(xué)到多少。有些課，對(duì)我來(lái)說(shuō)就有很大的用處。我不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)方面的知識(shí)，還培養(yǎng)了這方面的興趣。比如說(shuō)，教育學(xué)和心理學(xué)，教育學(xué)的教授在教學(xué)上很注重我們是否能接受，講起課來(lái)會(huì)很有趣;心理學(xué)本來(lái)就是一門(mén)很有趣的學(xué)科，所以上課一般聽(tīng)得津津有味。
另外，人體生理解剖學(xué)也不錯(cuò)，雖然這門(mén)課在開(kāi)始對(duì)于文科生的我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)吃力，甚至我還放棄過(guò)，有一段時(shí)間上課根本不聽(tīng)講;后來(lái)經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的提醒，我才知道這一門(mén)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)也很重要，這才從新開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí);最后我發(fā)現(xiàn)老師考慮到我們大多是文科生，講的本來(lái)比較淺顯易懂;通過(guò)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多生活方面應(yīng)該注意的常識(shí)。
一學(xué)期的時(shí)間，每一門(mén)課就結(jié)束了，我心里還真有一點(diǎn)不舍，有些科目只掌握了一點(diǎn)皮毛就要叫停，這就是大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我感覺(jué)自己根本就沒(méi)學(xué)到多少的知識(shí)，心里很空虛。這就是大學(xué)與于高中的區(qū)別，大學(xué)的學(xué)業(yè)沒(méi)有高中的繁重，大學(xué)沒(méi)有高中那樣的充實(shí)感。但是大學(xué)有一個(gè)很好利用的資源——圖書(shū)館，在圖書(shū)館里，能找到各種需要的書(shū)?？上г谶@一學(xué)期里，我從圖書(shū)館里借出的大多書(shū)都沒(méi)有讀完就還回去了，而且?guī)缀鯖](méi)有借相關(guān)的專業(yè)書(shū)，在下一學(xué)期里，我一定會(huì)好好利用圖書(shū)館，幫助我的專業(yè)學(xué)習(xí)。
在期末，我才知道自習(xí)室的好處，它給我提供了一個(gè)安靜的復(fù)習(xí)空間，但是這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，平時(shí)有時(shí)間我不是逛街就是上網(wǎng)，從來(lái)沒(méi)有到自習(xí)室去過(guò)，想想也覺(jué)得挺慚愧的。在下一學(xué)期，我不能再像這學(xué)期這樣浪費(fèi)時(shí)間了，我一定要充分利用自習(xí)室把精力多放一些到學(xué)業(yè)上去。自習(xí)室也是一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。
大學(xué)里業(yè)余生活也很重要，通過(guò)一些活動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)之間的關(guān)系。在這一學(xué)期里，通過(guò)各種活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己不像以前那樣害羞了;與人交談的能力也有所提高;上臺(tái)發(fā)言雖然我還是有點(diǎn)害怕，但是我相信假以時(shí)日，在講臺(tái)上我也能款款而談。這使我明白，大學(xué)并不光是學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)人的膽量，使人更好的適應(yīng)社會(huì)的地方。
在寒假里，我參加了回母校宣傳的實(shí)踐活動(dòng)，能再次回到自己的母校，心中有一種莫名的親切感?？粗感５姆N種變化，自己也為母校的變化而感到驕傲?；氐侥感?，最高興的是能見(jiàn)到以前教過(guò)自己的老師，問(wèn)一聲老師好，再交談幾句，心中有無(wú)比的親切感。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，不僅鍛煉了我自己，為自己的大學(xué)做了宣傳;還讓我有機(jī)會(huì)見(jiàn)到自己的老師，也認(rèn)識(shí)了一些自己的校友?？粗约旱哪感?，我回想起高中的種種，有辛苦，有快樂(lè)，有痛苦，相比大學(xué)豐富的生活可能是枯燥了一些。但是這一切都過(guò)去了，回過(guò)頭來(lái)品味這段日子，發(fā)現(xiàn)它是那么的美好，那么的耐人尋味，就像品一杯茶一樣，開(kāi)始感覺(jué)到會(huì)有絲絲苦味，但不久就會(huì)有甘甜刺激你的味覺(jué)。有目標(biāo)才會(huì)奮斗，有奮斗才會(huì)有成果。大學(xué)也是這樣，我要樹(shù)立目標(biāo)，并為之而奮斗。
作為一名免費(fèi)師范生，當(dāng)一名好老師就是我的目標(biāo)，我要為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗，不斷完善自己的教師綜合素質(zhì)，要樹(shù)立高度的責(zé)任心和使命感，不斷以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代作為自己的奮斗目標(biāo)。
通過(guò)這一學(xué)期，我適應(yīng)了大學(xué)的生活，讓自己在新的人生旅程里有了一個(gè)好的開(kāi)始。也讓我明白自己將來(lái)要走怎樣的路，明確了路的方向。相信在下一學(xué)期里，我將不會(huì)再像這學(xué)期這樣毫無(wú)，毫無(wú)目的地學(xué)習(xí);下一學(xué)期我將制定一個(gè)好的，好好的努力學(xué)習(xí)。
本學(xué)期班級(jí)事務(wù)總結(jié)：
9月份：軍訓(xùn)、班委的組建。召開(kāi)第一次班會(huì)。對(duì)本學(xué)期的相關(guān)要求和安排做初步的規(guī)劃，對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的積極創(chuàng)建做出相關(guān)要求和一定示意。
10月份：從不同方面通過(guò)不同形式熟悉班上同學(xué)、加深相互之間的認(rèn)識(shí)了解，進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極動(dòng)員同學(xué)們參加系級(jí)、院級(jí)的各類活動(dòng)。
11月份：參加‘電信節(jié)’各類活動(dòng)。組織同學(xué)們進(jìn)行期中小結(jié)，從不同層面反思、考慮現(xiàn)狀，認(rèn)真走好每一步。參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織同學(xué)們外出秋游、野炊。
12月份：‘電信節(jié)閉幕晚會(huì)’。班級(jí)聚餐。各科進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。學(xué)期班級(jí)管理事務(wù)總結(jié)。
1月份：本學(xué)年期末考試。
通過(guò)半年的任職，從班級(jí)、同學(xué)們方面來(lái)講，對(duì)每位同學(xué)的性格、習(xí)性有了大致的了解，能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗门c絕大多數(shù)同學(xué)之間的關(guān)系，也能夠得到大多數(shù)同學(xué)的信任和認(rèn)可。而對(duì)于這個(gè)班級(jí)，雖然僅僅是半年時(shí)間，也有了一定的感情，班上同學(xué)都還比較團(tuán)結(jié)，大多數(shù)比較支持工作。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自認(rèn)為還不是那么遭，只是，有些時(shí)候難免會(huì)發(fā)生一些意外情況。我相信，只有肯付出，有一定的發(fā)法，創(chuàng)建出一個(gè)‘優(yōu)秀班級(jí)’還是有可行度的。
這半年，不管從學(xué)習(xí)、工作、生活、個(gè)人為人處事方面有一定的得與失，相關(guān)反思及總結(jié)：
學(xué)習(xí)方面：
失：第一，學(xué)習(xí)督處不及時(shí)，課堂學(xué)風(fēng)抓的不嚴(yán)。
第二，很少關(guān)心班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。
第三，大學(xué)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)、態(tài)度不夠端正、明確，總認(rèn)為及格就是萬(wàn)歲，導(dǎo)致平常不怎么學(xué)，而導(dǎo)致考前抱佛腳，影響個(gè)人成績(jī)和班級(jí)總體平均成績(jī)。
得：在學(xué)習(xí)方面，個(gè)人這半年并不是很認(rèn)真，感覺(jué)對(duì)班級(jí)也沒(méi)有特別大的幫助，盡管學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位?，F(xiàn)在，已認(rèn)清學(xué)習(xí)態(tài)度、觀點(diǎn)及有關(guān)學(xué)習(xí)方法。明年，首先從個(gè)人做起，樹(shù)立好榜樣，再將班級(jí)的學(xué)風(fēng)建穩(wěn)，狠抓、狠管學(xué)習(xí)。
工作方面：
失： 第一，班級(jí)管理有點(diǎn)欠缺，班級(jí)的凝聚力、團(tuán)結(jié)力不夠。
第二，做事有點(diǎn)慢。
第三，各項(xiàng)工作事務(wù)及班級(jí)動(dòng)態(tài)的交流甚少。
得： 第一，做事比較認(rèn)真，負(fù)責(zé)。
第二，做事盡自己的最大能力，讓別人獲得更多的方便和好處。
生活方面：
失： 第一，個(gè)人生活習(xí)慣，生活作息無(wú)太大規(guī)律，有變懶的趨勢(shì)。
第二，班級(jí)生活管理不是太到位。
得： 第一，對(duì)同學(xué)的生活、動(dòng)態(tài)去向比較關(guān)注。
第二，有良好的生活追求和目標(biāo)。
個(gè)人為人、處事方面：
有人說(shuō)過(guò)‘一個(gè)人的成功，百分之15依賴于他的專業(yè)知識(shí)，百分之85來(lái)自于為人處事’。這半年，由于職務(wù)的關(guān)系，接觸到的人相對(duì)多一點(diǎn)，也從不同人身上，不同事情上面學(xué)到了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，增加了一定的責(zé)任感和處事常理，有一定的深刻認(rèn)識(shí)，相應(yīng)的成熟了一點(diǎn)。但是，有些事，還是比較沖動(dòng)，在不同場(chǎng)合，面對(duì)不同的人還是不太會(huì)說(shuō)。
總之，這半年，我自認(rèn)為還是做的比較成功，比較滿意，雖然，有些事做的不到位，不能讓班上所有的同學(xué)都滿意，但是，我對(duì)待這份工作的態(tài)度，已如我一貫把持的觀點(diǎn)一樣‘我不敢保證，這個(gè)班長(zhǎng)我有能力一直擔(dān)任下去，但是，至少，在職期間，我會(huì)盡自己的最大能力，服務(wù)好同學(xué)們，建設(shè)好班級(jí)，鍛煉好自己’。在此，我希望明年我能再接再厲繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)，繼續(xù)為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力。
大一下班級(jí)工作規(guī)劃及展望
工作規(guī)劃：
2月份：新班委的組建。召開(kāi)新學(xué)期第一次班會(huì)，規(guī)劃本學(xué)期的大致規(guī)劃。對(duì)新學(xué)期的開(kāi)端，提出相應(yīng)要求，慢慢收攏同學(xué)們的心，提出創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)，并為之奮斗。
3月份：動(dòng)員班級(jí)同學(xué)積極參加‘校七彩節(jié)’活動(dòng)，為班級(jí)增光。月末組織春游。
4月份：參加‘校七彩節(jié)’活動(dòng)。召開(kāi)期中小結(jié)，整頓班級(jí)不良習(xí)慣，不良學(xué)習(xí)作風(fēng)。選取班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生作為代表，在班會(huì)中代表發(fā)言，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)提供優(yōu)良的環(huán)境和保證。
5月份：參加‘校七彩節(jié)’活動(dòng)。抓嚴(yán)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不放手。通過(guò)不同渠道，讓同學(xué)們對(duì)專業(yè)知識(shí)提前有個(gè)大致的了解，做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。
6月份：中旬班級(jí)聚餐。對(duì)大一整學(xué)年總結(jié)。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。期末考試。
工作展望：
第一，完善班訓(xùn)、班規(guī)。
第二，通過(guò)各種集體形式的活動(dòng)，拉攏班級(jí)的凝聚力，讓班級(jí)更團(tuán)結(jié)。
第三，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的形式，更大程度的優(yōu)化班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
第四，為‘優(yōu)秀班級(jí)’的榮譽(yù)稱號(hào)而奮斗。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 班主任 教育 創(chuàng)新
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。從畢業(yè)就開(kāi)始當(dāng)班主任，幾十年過(guò)去了，有了些許經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)做法。
一、創(chuàng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體，形成良好的班風(fēng)
幾十個(gè)學(xué)生編在一個(gè)班里并不是一個(gè)集體。一個(gè)健全的班集體，應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向，共同的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的核心，自覺(jué)的紀(jì)律，正確的輿論，以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。健全的班集體是一股巨大的教育力量?，F(xiàn)在的學(xué)生每接到一個(gè)新班，我首先都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。統(tǒng)一的班集體是非常重要的，為此我召開(kāi)“友愛(ài)、勤奮、進(jìn)取”的主題班會(huì)， 將學(xué)校的班集體主義意識(shí)強(qiáng)有力地注入到學(xué)生心中，讓學(xué)生懂得，集體是個(gè)人組成的，集體與個(gè)人是相互影響相互制約的，集體的好壞直接集體的每個(gè)成員，反過(guò)來(lái)，個(gè)人的進(jìn)步發(fā)展與否，也直接影響著集體，一損具損，一榮具榮。因此，作為班集體的一員，要時(shí)刻想著班集體，要為她服務(wù)，為她爭(zhēng)光、爭(zhēng)氣。其次是樹(shù)立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想， 我從大處著眼，小處入手。我常常教育學(xué)生，作為新時(shí)代的年輕人，你們必須立志成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。具體做法是，在每學(xué)期初，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)和幫助他們制定出本學(xué)期在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面的具體要求和目標(biāo)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，上課有了興趣，工作有了動(dòng)力，班上形成了在各方面你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生在各方面的積極性。再次，我還在班上開(kāi)展“審美教育”，進(jìn)行了“什么是真正的美”的問(wèn)題討論，提高學(xué)生鑒別美與丑的能力，懂得了什么是真、善、美，明白了什么是假、惡、丑。提高了他們對(duì)藝術(shù)、自然、生活的審美能力，讓學(xué)生的思想在“美”中受到教育和啟迪。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，班里形成了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的班風(fēng)，學(xué)生都能自覺(jué)地遵守校紀(jì)班規(guī)，出現(xiàn)了人人關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，自覺(jué)塑造美的心靈的好風(fēng)氣。在“為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”“美化環(huán)境，造福武安”等活動(dòng)中，我班總是全校捐款最多的一個(gè)班；在期中、期末考試中，我班是考風(fēng)考紀(jì)最好，同年級(jí)成績(jī)最好的一個(gè)班；在部里考評(píng)中，拿流動(dòng)紅旗最多的一個(gè)班。
二、學(xué)生自治的階段管理，在治理班級(jí)策略上有創(chuàng)新
英國(guó)教育家斯賓塞曾說(shuō)：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)讓人來(lái)管理的人?！睘榱颂岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)，在班級(jí)管理上分三個(gè)階段進(jìn)行。首先，在第一學(xué)期，因?qū)W生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)生不了解，所以，我采用以學(xué)生自薦為主，老師憑學(xué)生檔案制定為輔，選出一組學(xué)生為班委，然后由我和班委共同擬定出一份班委工作職責(zé)和班級(jí)規(guī)章制度，形成條文并上墻。在平時(shí)工作中，班委們分工合作，各司其職，責(zé)任到人。每周日晚上開(kāi)一次班委會(huì)，第二天在班會(huì)上總結(jié)工作，找出問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，最后我做全面總結(jié)，批評(píng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們。這樣半年過(guò)去，我班不論在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，還是紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，都走在了前面。因此在學(xué)期末獲得了“文明班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。 為了讓所有的學(xué)生都得到鍛煉，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，我實(shí)行了班干部輪流制度。這在第一學(xué)期就已經(jīng)打下了基礎(chǔ)，因早有此打算，在第一學(xué)期就在辦里實(shí)行了“宿舍長(zhǎng)輪流”、“小組長(zhǎng)輪流”、“換黑板報(bào)輪流”等等，對(duì)他們進(jìn)行了潛移默化的訓(xùn)練。制定一系列的班干輪流規(guī)章制度，如讓每屆班干組都有計(jì)劃、有總結(jié)、有心得體會(huì)、有值周日記，在每周的班會(huì)上交流，以致下一屆班干組接受教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，本周做的更好。班干組與班干組之間在工作業(yè)績(jī)上展開(kāi)競(jìng)賽，最后全班大多數(shù)學(xué)生都找到了自己喜歡的工作，形成了人人是管理者、人人都是被管理者，人人有事做、事事有人做的新局面，班級(jí)日常工作緊張而有序。
學(xué)期末把這些都積累成冊(cè)，全班共同討論學(xué)習(xí)，選出優(yōu)秀班干組，最佳班干部，發(fā)小獎(jiǎng)品，給以鼓勵(lì)。半年過(guò)去，班上已經(jīng)確確實(shí)實(shí)形成你追我趕，積極踴躍，爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好班風(fēng)。
三、知識(shí)過(guò)硬，技能過(guò)關(guān)，從嚴(yán)要求，多能一專，帶動(dòng)班級(jí)管理的創(chuàng)新
【關(guān)鍵詞】分層次教學(xué) 因材施教 個(gè)體差異
一、實(shí)施分層教學(xué)的緊迫性
我校作為一所教學(xué)型民辦本科院校，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有良好的思想品德、較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和較高英語(yǔ)應(yīng)用能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在明確的辦學(xué)定位指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以生為本”，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革為主線，以促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，始終將提高教育質(zhì)量、教學(xué)水平放在首位，在辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大的同時(shí)，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2012年5月順利地迎來(lái)了由教育部組織的本科教學(xué)工作合格評(píng)估。在本次評(píng)估中，《微積分》作為我校本科教學(xué)十分重要的基礎(chǔ)課程，受到了評(píng)估組專家的高度重視。評(píng)估組專家通過(guò)聽(tīng)課、座談、抽查試卷等途徑，在對(duì)我?！段⒎e分》教學(xué)工作充分肯定的基礎(chǔ)上，也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。突出表現(xiàn)在課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，考試及格率低。
究其原因，主要是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有考慮到民辦本科院校所招收的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺(jué)性、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等各個(gè)方面存在較大的個(gè)性化差異，忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的不同需求，只強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，不能隨著客觀情況的改變而改變，而是按照傳統(tǒng)的一刀切模式來(lái)組織教學(xué)而形成的。
因此，兼顧學(xué)生的個(gè)體差異及專業(yè)需求，實(shí)施微積分的分層教學(xué)已迫在眉睫。
二、實(shí)施分層教學(xué)的意義
“分層次教學(xué)”思想，最早源于孔子提出的“因材施教”，所謂分層次教學(xué)，是指學(xué)校根據(jù)大部分學(xué)生的個(gè)體差異，將學(xué)生分為若干個(gè)群體，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，因材施教，實(shí)行分級(jí)教學(xué)，使各個(gè)層面的學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所用，最終適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同層次人才的需求，達(dá)到良好地培養(yǎng)目標(biāo)。
微積分分層次教學(xué)是一種符合因材施教原則的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施分層教學(xué)具有重大的意義：首先，分層教學(xué)適應(yīng)于各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不但能發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少甚至杜絕厭學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。其次，分層教學(xué)能面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的普遍提高。再次，分層教學(xué)能消除或者緩解學(xué)生的厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)課堂的互動(dòng)，有利于促進(jìn)和諧校園與的建設(shè)。最后，開(kāi)展分層教學(xué)，能夠尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，存同求異，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。
三、實(shí)施分層教學(xué)的具體措施
按照不同專業(yè)對(duì)微積分知識(shí)需求的不同，結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在自愿的基礎(chǔ)上分成三個(gè)層次。每個(gè)層次分別制定教學(xué)大綱、培養(yǎng)目標(biāo)等。
第一層次（A班）：每個(gè)學(xué)期都設(shè)立兩個(gè)A班（每班50人左右），第一學(xué)期，主要參考高考成績(jī)。以后每個(gè)學(xué)期都參考上學(xué)期考試成績(jī)，讓學(xué)生自愿報(bào)名組成。A班在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充較多的課本以外的知識(shí)，主要包括大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽和考研數(shù)學(xué)中典型題型的講解、基本數(shù)學(xué)方法的歸納總結(jié)和相關(guān)知識(shí)在解決實(shí)際專業(yè)問(wèn)題中的應(yīng)用等，課堂容量和知識(shí)難度都相對(duì)較大。以滿足數(shù)學(xué)素養(yǎng)高、對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，有志于考研的同學(xué)的需要。
第二層次（B班）：B班為微積分教學(xué)的主題部分，第一學(xué)期除A班外，以后每個(gè)學(xué)期除A班和C班外，其余學(xué)生全部編為B班。B班教學(xué)難度適中，教學(xué)內(nèi)容符合各專業(yè)需要，教學(xué)過(guò)程中弱化對(duì)偏難的理論的證明，注重基礎(chǔ)計(jì)算和邏輯思維的培養(yǎng)，講課速度和手法適合大部分學(xué)生。
第三層次（C班）：第一學(xué)期不設(shè)C班，從第二個(gè)學(xué)期起根據(jù)上學(xué)期考試結(jié)果，把成績(jī)較差（低于30分）的一少部分學(xué)生編入C班。C班在降低教學(xué)目標(biāo)和難度的基礎(chǔ)上，通過(guò)放慢教學(xué)速度，查漏補(bǔ)缺。更多地對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行比較、歸納，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及找到解決問(wèn)題的方法。在不斷的鼓勵(lì)中，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)逐步產(chǎn)生興趣。
分層次教學(xué)的A班、B班和C班的同學(xué)，可以在每學(xué)期期末考試結(jié)束以后，根據(jù)考試成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn)，在不同層次之間實(shí)行動(dòng)態(tài)流動(dòng)，讓第二、第三層次中學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的同學(xué)有機(jī)會(huì)進(jìn)入上一層次班級(jí)學(xué)習(xí)，讓那些跟不上本層次的進(jìn)度，學(xué)習(xí)上感覺(jué)吃力甚至難以畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)人第三層次學(xué)習(xí)。
合理的分層和動(dòng)態(tài)流動(dòng)，將會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，避免層次劃分的“一劃定終身”弊端；同時(shí)這也非常有助于學(xué)生間的良性學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的形成，從而提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。
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