時間：2023-07-28 17:33:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村景觀；風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計；意義；分析
0 前言
在風(fēng)景園林景觀規(guī)劃中，除了延續(xù)優(yōu)秀的國內(nèi)外古典園林造型外，還可以從古典園林的本質(zhì)出發(fā)，即追求自然，遵循自然。將園林規(guī)劃從自然的視野擴大到鄉(xiāng)村景觀這一人工化的自然中，從地域的鄉(xiāng)村景觀中得到設(shè)計靈感與啟發(fā)，從而創(chuàng)作出本土化的風(fēng)景園林作品。鄉(xiāng)村景觀在人工景觀設(shè)計之上，更多加入了自然情懷，在城市風(fēng)景園林景觀設(shè)計點突出。
1 鄉(xiāng)村景觀的特點
鄉(xiāng)村景觀從發(fā)展角度上分析實際上是城市景觀所或缺的，以自然景觀和人文景觀的融合為主，在自然景觀的基礎(chǔ)上，被后天改造的較少，并且與鄉(xiāng)村當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境特點相互結(jié)合。如在鄉(xiāng)村景觀中比較常見的山川、河流、樹木等，這些景觀元素都具有極強的地域特色，同時其景觀內(nèi)容與人們的生a生活相關(guān)，包含村落、耕種以及馴化的動物等，基于以上可見鄉(xiāng)村景觀具有生產(chǎn)性、生態(tài)性、審美性等特點。[1]
2 鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計中的意義
鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入，從設(shè)計靈感上實現(xiàn)了景觀設(shè)計的多樣化，彌補了城市景觀的缺陷，將鄉(xiāng)村文化傳統(tǒng)、自然景觀呈現(xiàn)出來，能夠讓人們認識到生態(tài)自然的重要性。從景觀設(shè)計的手法上分析，鄉(xiāng)村景觀是人們在農(nóng)事活動中所逐漸形成的天人合一景觀，與城市園林景觀相比，具有一種不刻意雕琢之美。總體而言，將鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計中融入，能夠?qū)⒕坝^的自然之美體現(xiàn)出來，也促進了城市景觀設(shè)計的發(fā)展。[2]
3 鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計中的實現(xiàn)
鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計中的實現(xiàn)，首先是鄉(xiāng)村田園風(fēng)光在園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入；其次是鄉(xiāng)村歷史文化在園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入；最后鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展與園林規(guī)劃設(shè)計的融合。
3.1 鄉(xiāng)村田園風(fēng)光在園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入
對于鄉(xiāng)村生活而言，最具備田園風(fēng)光特點的就是農(nóng)事活動，在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計中，融入田園風(fēng)光，能夠讓城市的人們近距離的了解農(nóng)事活動，并且將傳統(tǒng)的農(nóng)耕模式演變?yōu)榫坝^風(fēng)景。因此，在具體的景觀規(guī)劃設(shè)計中，首先需要根據(jù)地域農(nóng)事活動特點，對其進行科學(xué)的規(guī)劃。例如，將某成片的鄉(xiāng)村草莓種植規(guī)劃為草莓種植園，設(shè)置在景區(qū)內(nèi)，以游客自助采摘草莓的方式，讓人們品嘗到最為新鮮的水果。基于這樣的方式一方面能夠為的景觀設(shè)計帶來經(jīng)濟利潤，也能夠的將農(nóng)事活動體現(xiàn)在景觀規(guī)劃中，即保持了當(dāng)?shù)鼐用駛鹘y(tǒng)的農(nóng)耕方式，也能夠豐富了園林景觀設(shè)計。[3]
3.2 鄉(xiāng)村歷史文化在園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入
鄉(xiāng)村歷史文化是鄉(xiāng)村發(fā)展以來的珍寶，伴隨著鄉(xiāng)村逐漸城市化，鄉(xiāng)村樣貌發(fā)生了變化，但是其原本的歷史文化依然還在。在進行鄉(xiāng)村景觀在園林規(guī)劃設(shè)計中，可以以鄉(xiāng)村歷史文化為規(guī)劃依據(jù)，秉持著保護鄉(xiāng)村文化為規(guī)劃設(shè)計原則，在景觀設(shè)計中充分地體現(xiàn)出鄉(xiāng)村人文情懷。如設(shè)計師在進行景觀設(shè)計環(huán)節(jié)中，可以將城市風(fēng)景園林的設(shè)計延伸到鄉(xiāng)村邊界上，保留城鄉(xiāng)相通的端口設(shè)計，保障游客能夠在景區(qū)中看到鄉(xiāng)村的耕田、房子等。例如，在云臺山的景觀規(guī)劃中，該山與花果山緊鄰，那么借助花果山的深化故事，與云臺山的鄉(xiāng)村景觀設(shè)計相互結(jié)合，打造集古代、神話以及幽深等主題于一體的鄉(xiāng)村景觀。
3.3 鄉(xiāng)村生態(tài)與經(jīng)濟效益在園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入
鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入，從經(jīng)濟角度出發(fā)，以農(nóng)村特色經(jīng)濟運行模式，實現(xiàn)風(fēng)景模塊。以河南云臺山的一座半開放式的5A級風(fēng)景區(qū)是規(guī)劃為例進行分析。由于該風(fēng)景區(qū)屬于自然景區(qū)，從山腳下到山頂需要步行三天，游客在游玩時不能一天到達，而該景區(qū)的路途穿過村莊，在景區(qū)規(guī)劃中將該村莊規(guī)劃在景區(qū)板塊中，為游客建造吃住行等一條龍服務(wù)。基于這樣的模式即能夠帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，也保障了游客的生活需求。鄉(xiāng)村人家所開設(shè)的農(nóng)家樂等都是保留了當(dāng)?shù)卦硷L(fēng)貌，當(dāng)?shù)鼐用褚廊贿^著正常的生活。景觀科學(xué)的景觀規(guī)劃，從而有效地實現(xiàn)了景觀設(shè)計與經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。[4]該地區(qū)景區(qū)旅游項目規(guī)劃如下：
4 結(jié)語
在本文的研究中能夠發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村景觀具有生產(chǎn)性、審美性、自然性等特點，鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入，拓寬了現(xiàn)代園林景觀設(shè)計的思路。在本文中介紹了三種鄉(xiāng)村園林景觀設(shè)計模式：第一，鄉(xiāng)村田園風(fēng)光在園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入，以田園風(fēng)光為景觀設(shè)計主體元素，提升景觀規(guī)劃的自然性，并且保留鄉(xiāng)村風(fēng)情；第二，鄉(xiāng)村歷史文化在園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入，以鄉(xiāng)村歷史文化為背景，增加園林景觀設(shè)計的藝術(shù)性；第三，村生態(tài)與經(jīng)濟效益在園林規(guī)劃與設(shè)計中的融入。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林規(guī)劃；設(shè)計；問題
0 引言
就我國當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃工作來看，人們對風(fēng)景園林的認識僅僅停留在種花種草、美化綠化層面，設(shè)計師在進行風(fēng)景園林設(shè)計時過重的追求形式，不注重風(fēng)景園林的功能，以至于風(fēng)景園林難以真正地發(fā)揮應(yīng)有的作用。隨著城市化建設(shè)步伐的加快，對風(fēng)景園林規(guī)劃要求也越來越高，為了更好地滿足城市化建設(shè)的需要，就必須做好風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計工作，確保風(fēng)景園林規(guī)劃符合城市化建設(shè)需要。
1 當(dāng)前L景園林規(guī)劃設(shè)計中的問題
1.1 專業(yè)的設(shè)計師不足
風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計是一項技術(shù)性且復(fù)雜的工程，對設(shè)計人員要求非常高，但是就目前來看，當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計人員能力還不足，難以滿足風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計工作的需要。同時，許多設(shè)計人員在設(shè)計的過程中責(zé)任心不強，抱著敷衍的態(tài)度去工作，忽略實際，盲目的追求效果，從而造成設(shè)計出來的結(jié)果在執(zhí)行時困難重重。
1.2 抄襲現(xiàn)象嚴重
就目前來看，抄襲是當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計最為常見的一個問題，設(shè)計人員在進行風(fēng)景園林設(shè)計的時候大多是按照以往的設(shè)計經(jīng)驗和方法來進行設(shè)計，缺乏長信，忽略不同地區(qū)的地質(zhì)、人文等情況，只知道一味地模仿他人的風(fēng)景園林，以至于設(shè)計出來的園林景觀大致相同，沒有特色。
1.3 園林規(guī)劃與城市建設(shè)不相符
作為城市規(guī)劃的一部分，風(fēng)景園林規(guī)劃必須符合城市建設(shè)要求，只有科學(xué)、合理的園林規(guī)劃設(shè)計，才能為城市的發(fā)展帶來好的效應(yīng)。然而就目前來看，園林景觀設(shè)計嚴重背離了城市建設(shè)的需要，沒有結(jié)合城市規(guī)劃來進行設(shè)計，許多風(fēng)景園林設(shè)計只重視外觀，忽略了風(fēng)景園林的實際價值，以至于城市風(fēng)景園林不合理，
1.4 設(shè)計理念落后
設(shè)計理念是設(shè)計師在空間作品構(gòu)思過程中所確立的主導(dǎo)思想，它賦予作品文化內(nèi)涵和風(fēng)格特點，好的設(shè)計理念至關(guān)重要。但是就目前來看，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計理念還比較落后，依然停留在園林綠化上，沒有結(jié)合現(xiàn)代城市發(fā)展以及區(qū)域特點來進行設(shè)計。同時，風(fēng)景園林規(guī)劃屬于一項經(jīng)濟活動，在實施過程中必然會造成環(huán)境的不協(xié)調(diào)，而設(shè)計師在設(shè)計過程中沒有考慮到環(huán)境的保護，從而造成風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的不合理。
2 當(dāng)前風(fēng)景園林景觀規(guī)劃設(shè)計問題的對策
2.1 提高設(shè)計人員的專業(yè)水平
風(fēng)景園林景觀規(guī)劃設(shè)計人員能力的高低直接影響到了風(fēng)景園林景觀規(guī)劃設(shè)計的科學(xué)性、合理性[1]。為此，針對風(fēng)景園林景觀規(guī)劃設(shè)計工作，強化設(shè)計人員能力的培訓(xùn)意義重大，只有不斷能提高設(shè)計人員的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地做好風(fēng)景園林規(guī)劃工作[2]。針對設(shè)計人員，一方面，要加強專業(yè)理論知識的教育以及專業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)水平；另一方面，也要強化素質(zhì)教育，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，從而為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)素養(yǎng)高的人才隊伍。
2.2 加大傳統(tǒng)文化的利用
就我國當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃工作來看，抄襲現(xiàn)象盛行的重要原因就在于素材的缺失， 許多設(shè)計人員在設(shè)計的時候往往苦于素材的限制，從而大量的借用他人的設(shè)計模式。針對此類問題，設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視[3]。針對素材的限制，我國傳統(tǒng)文化恰好彌補了這一缺陷，設(shè)計人員可以借鑒我國傳統(tǒng)文化，深層次挖掘傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)文化豐富多樣，是一個獨特的景觀區(qū)，一個地區(qū)的文化傳統(tǒng)最能體現(xiàn)該地區(qū)的特色，豐富的傳統(tǒng)文化為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計提供了豐富的素材，合理的利用傳統(tǒng)文化一方面可以豐富風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計效果，另一方面也可以避免抄襲現(xiàn)象的存在，從而設(shè)計出更好的作品[4]。
2.3 注重風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)的保護
作為現(xiàn)代城市化建設(shè)的一部分，風(fēng)景園林規(guī)劃也需要重視知識產(chǎn)權(quán)保護。不同的城市有著不同的風(fēng)景園林特色，這些風(fēng)景園林是一個城市最具代表性的特征之一，人們一想到一個城市就會想到該城市的風(fēng)景園林，一想到一個有特色的風(fēng)景園林，就會想到這些風(fēng)景園林屬于哪個城市。因此，針對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計問題，應(yīng)當(dāng)加強知識產(chǎn)權(quán)的保護，提高與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計相關(guān)人員的知識產(chǎn)權(quán)意識，用實際行動保護作品的知識產(chǎn)權(quán)，從而維護自身的利益不受損害[5]。
2.4 設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變
隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，建設(shè)生態(tài)城市已成為我國現(xiàn)代城市建設(shè)的主要目標，實現(xiàn)生態(tài)城市的發(fā)展對推動我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展有著積極的作用。而作為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計工作，其目的就是為城市營造一個好的園林環(huán)境[6]。面對現(xiàn)代社會發(fā)展形勢，那種傳統(tǒng)的設(shè)計理念已經(jīng)不符合現(xiàn)代城市規(guī)劃要求，為了推動現(xiàn)代城市的發(fā)展，針對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計工作，設(shè)計人員就必須轉(zhuǎn)變其設(shè)計理念，要樹立全新的生態(tài)理念，既要保證風(fēng)景園林的功能性，同時也要保證風(fēng)景園林的生態(tài)效益，實現(xiàn)風(fēng)景園林與城市規(guī)劃的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而更好地發(fā)揮風(fēng)景園林的作用。
3 結(jié)語
綜上所述，隨著城市化建設(shè)步伐的加快，對風(fēng)景園林規(guī)劃要求也越來越高，風(fēng)景園林規(guī)劃合理與否不僅關(guān)系到城市化的發(fā)展，同時也關(guān)系到人們的生存環(huán)境質(zhì)量，因此，引起高度重視。在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中，設(shè)計人員必須結(jié)合實際要求來進行設(shè)計，要轉(zhuǎn)變設(shè)計理念，要善于利用我國傳統(tǒng)文化；同時，要注重知識產(chǎn)權(quán)的保護，用發(fā)展的眼光看待問題，實事求是，加大創(chuàng)新，從而設(shè)計出更好的作品。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；規(guī)劃；問題；對策
1 城市風(fēng)景園林規(guī)劃中存在的問題
1.1 政府投入不足
充足的財力支持是城市風(fēng)景園林規(guī)劃和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力，自從進入市場經(jīng)濟體制，我國的經(jīng)濟水平飛速發(fā)展，但是在城市風(fēng)景園林綠化方面的支出和飛快發(fā)展的經(jīng)濟不成比例。政府的一切決策都是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，很多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都需要大量的資金，這就使得對于城市風(fēng)景園林的投入大大不足。目前城市風(fēng)景園林規(guī)劃都是由政府主管，雖然一定程度上有利于責(zé)任意識的落實，但是也會造成投資單一的缺點。
1.2 重視不夠
資金投入不足就是重視程度不夠的一種表現(xiàn)，目前政府部門大多只重視經(jīng)濟工程投入，也就是所謂的面子工程，而對于這種利在當(dāng)代、功在千秋的風(fēng)景園林綠化工程還沒有長遠的認識。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，除了政府之外，城市中的很多居民和企業(yè)也大多對城市風(fēng)景園林規(guī)劃沒有充分的認識，這也在一定程度上加大了政府工作的難度，畢竟風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)是一項社會活動，需要政府、群眾和企業(yè)的廣泛共同參與才能開展好。
1.3 實際規(guī)劃中的問題
①管理體制有漏洞，監(jiān)管力度不夠。我國對于城市風(fēng)景園林規(guī)劃標準還沒有一個具體的規(guī)范文件，這就使得風(fēng)景園林規(guī)劃中有著較為混亂的管理體制。大多數(shù)的規(guī)劃都沒有豐富的前期規(guī)劃作為基礎(chǔ)，而是臨陣進行，這大大影響了風(fēng)景園林本該有的觀賞價值和環(huán)境功能。同時，城市風(fēng)景園林的管理者也大多沒有深厚的專業(yè)素質(zhì)，多為他處調(diào)動，不懂得怎么有效地管理風(fēng)景園林，監(jiān)督力度不夠，導(dǎo)致風(fēng)景園林管理體制中問題百出。②功能單一，實用價值不夠。城市風(fēng)景園林的實用價值不夠，功能單一是普遍存在的問題。真正的園林應(yīng)該具有生產(chǎn)、保健、休閑、文化和防洪等功能，但是大多數(shù)的城市園林都只注重表面，弄一些氣勢恢宏的建筑，雖然看起來不過，但是不能貫徹“以人為本”的理念，甚至連供人休息的板凳都很欠缺。③規(guī)劃不科學(xué)、不合理。我國風(fēng)景園林的規(guī)劃中，存在很多不合理的情況。比如為了提高觀賞性而引進很多名貴的植物，但是卻不考慮園林的環(huán)境和當(dāng)?shù)貧夂蚴欠襁m合植物的生長，這樣的行為只會增加風(fēng)景園林規(guī)劃的成本，加大管理的難度。
2 城市風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)中的對策探析
2.1 提高重視程度，完善管理體制
做好城市風(fēng)景園林規(guī)劃，對于城市形象的提升和長遠的健康發(fā)展具有重要的意義。當(dāng)前國家提倡低碳社會，風(fēng)景園林規(guī)劃正是符合這一宗旨的工作。政府部門應(yīng)該首先加大對風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的投入，有了資金的投入才能推動風(fēng)景園林的健康發(fā)展，并將其建設(shè)成果納入政府考核目錄中。然后就是通過媒體宣傳風(fēng)景園林的優(yōu)點，讓社會民眾和企業(yè)加深對風(fēng)景園林的認識，通過開展公益活動，將風(fēng)景園林建設(shè)的理念深深印在民眾和企業(yè)的心中。多征求意見，爭取群眾的支持和建議，一定會取得較好的效果。
2.2 合理規(guī)劃，科學(xué)管理
合理的規(guī)劃才能帶來更好的建設(shè)，在規(guī)劃之前，應(yīng)該首先收集風(fēng)景園林所在地的環(huán)境、地質(zhì)地貌和人文經(jīng)濟情況，根據(jù)具體需要和城市的整體布局來規(guī)劃風(fēng)景園林，盡可能就地取材，減少成本，提高風(fēng)景園林建設(shè)的合理性和經(jīng)濟性。管理人才是做好風(fēng)景園林后期運營的關(guān)鍵，很多城市園林的規(guī)劃較為合理，也具有較強的觀賞性和生態(tài)性，但是因為管理人員沒有較強的專業(yè)素養(yǎng)，往往弱化了園林的實用性。應(yīng)該大量引進生態(tài)學(xué)和園林園藝學(xué)方面的、具有創(chuàng)新意識的人才，多舉辦培訓(xùn)活動，與時俱進，提高城市風(fēng)景園林管理的科學(xué)性。
2.3 結(jié)合城市特點，體現(xiàn)特色
每一個城市都有自己獨特的文化底蘊和特色，政府在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)該利用這些元素，拉近風(fēng)景園林和民眾的距離。可以通過植被和建筑特點來體現(xiàn)城市內(nèi)涵，因地制宜，讓人在城市風(fēng)景園林中真正體會到輕松愜意的享受。
綜上所述，在低碳經(jīng)濟的背景下，風(fēng)景園林的規(guī)劃和建設(shè)對于城市健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。相關(guān)政府部門應(yīng)該認識到目前城市風(fēng)景園林規(guī)劃中存在的問題，立足現(xiàn)在，目光長遠，以人為本，制定科學(xué)合理的風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)規(guī)范，實現(xiàn)城市風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的又好又快發(fā)展。
參考文獻
風(fēng)景園林O計是一門實踐性很強的課程，但由于諸多教師是在畢業(yè)后直接進入學(xué)校教書，缺少豐富的實踐經(jīng)驗，教師多是紙上談兵，所以課程教學(xué)往往具有“重理論、輕實踐”的色彩。現(xiàn)階段來看，采取實踐性和多維性的教育教學(xué)模式，能夠顯著增強學(xué)生的設(shè)計思維和動手能力。但由于受到作業(yè)條框的限制和理論的約束，學(xué)生的發(fā)散性思維能力難以得到有效發(fā)揮。
一、風(fēng)景園林工程教育教學(xué)
風(fēng)景園林初步課程是風(fēng)景園林專業(yè)中的一項必修課程。舉例來說，某學(xué)院的風(fēng)景園林工程總共有120個課時，分2個學(xué)期完成。按照園林規(guī)劃設(shè)計的基本類型，依次從簡單到復(fù)雜來完成相關(guān)園林規(guī)劃學(xué)習(xí)工作。在總課時有限的情況下，教師需要不斷縮短理論知識，增加課程實踐內(nèi)容，強化師生之間的課程探討，從多個角度來學(xué)習(xí)風(fēng)景園林初步課程。理論課程以《風(fēng)景園林工程》為教材，實驗課則主要培養(yǎng)學(xué)生回執(zhí)施工圖的能力。畢業(yè)后從事風(fēng)景園林設(shè)計工作的學(xué)生，必須掌握好基礎(chǔ)知識，以在工作中充分發(fā)揮所學(xué)，將設(shè)計圖紙轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵨铮趯嵺`中不斷提高自身的能力。
二、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計實踐課程的主要目標
風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計課程在實際的教育教學(xué)中，必須掌握好實用性與操作性技能。在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力是其主要目標。教學(xué)要讓學(xué)生掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)知識，進而提高其創(chuàng)新發(fā)展能力。需要注意的是，教師要在培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力的過程中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
教師要整合植物領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的知識，不斷引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，提高學(xué)生的綜合實踐能力。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計課程要重點解決好“人與環(huán)境”的命題，進而有效解決“什么是設(shè)計”以及“為什么而設(shè)計”的問題。
三、在風(fēng)景園林設(shè)計初步課程中采用實踐性和多維性教育教學(xué)方法
（一）實踐性
首先，在教育組織方面進行分組教學(xué)。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的教育教學(xué)需要有真實的設(shè)計環(huán)境，使各個層次的學(xué)生都成為設(shè)計者或評審者。在完成設(shè)計作業(yè)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和方案匯報能力。同時，明確專業(yè)評審的基礎(chǔ)過程，強化學(xué)生的實踐操作能力。根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，采用分組教育教學(xué)模式，將每一個小組劃分成2～3人，讓小組成員既成為設(shè)計者，又成為評審者。在方案完成過程中，根據(jù)教育教學(xué)任務(wù)來自行設(shè)計方案流程并定期進行交流和匯報，重視對學(xué)生設(shè)計思維表達能力的培養(yǎng)。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計課程方案的評價指標體系總共分為三個層次：1.目標層；2.準則層；3.指標層。在準則層中，包括以下幾個方面：1.總體布局――Overall layout；2.景觀空間――Landscape space；3.植物景觀――Plant landscape；4.水系景觀――River landscape；5.道路景觀――Road landscape；6.景觀構(gòu)筑物――Landscape architecture.風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計不僅僅是簡單的景觀要素設(shè)計，而應(yīng)該也充分強調(diào)系統(tǒng)方面的設(shè)計。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計課程的目的是要幫助學(xué)生在功能方面和空間方面逐漸養(yǎng)成綜合設(shè)計能力，解決人與自然之間的問題。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計課程要重點解決好“人與環(huán)境”之間的重要課題，既要著力解決好“設(shè)計是什么”的問題，又要解決“怎樣設(shè)計”的問題。某學(xué)院的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計課程，在實踐教學(xué)過程中，將行業(yè)發(fā)展中的實用性作為課程實踐訓(xùn)練的重點，將理論知識充分融入到實踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）多維性
多維性，即采用多種試驗方法按照一定的社會期望，運用一定的權(quán)利來履行相應(yīng)的社會職責(zé)。在教育教學(xué)過程中，通過多維性安排實訓(xùn)課程，讓學(xué)生適應(yīng)其中的多維角色，繼而提高學(xué)生的興趣和動機，在未來的職業(yè)規(guī)范中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。基于此，產(chǎn)生職業(yè)期望。在現(xiàn)實的景觀規(guī)劃和設(shè)計項目中，存在各種不同的角色，各個角色可從不同的角度對相關(guān)項目提出具體的意見和建議，風(fēng)景園林設(shè)計具有明顯的實踐性特點，所以風(fēng)景園林設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法一定要緊跟時代的發(fā)展步伐。教師應(yīng)按照課程的基本設(shè)計要求學(xué)生進行圖文制作，例如，風(fēng)景園林設(shè)計對公園的規(guī)劃設(shè)計有具體的要求，教師在教學(xué)中要充分考慮當(dāng)?shù)毓珗@的人文特色及整個行業(yè)的整體需求，科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
四、結(jié)語
綜上所述，在風(fēng)景園林設(shè)計初步課程的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)引入實踐性和多維性的概念，采用實踐的和多維的教學(xué)方法，以有效解決教學(xué)與實踐之間的矛盾。
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；規(guī)劃設(shè)計；地域特征；自然特征；人文特征
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
地域特征是風(fēng)景園林規(guī)劃和設(shè)計中的一個重要課題，基于地域特征的園林規(guī)劃設(shè)計是中國古典園林、現(xiàn)代風(fēng)景園林以及西方風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中必須遵循的一個重要原則。地域特征在空間和時間上會不斷的發(fā)生變化，風(fēng)景園林的設(shè)計師要去研究和發(fā)現(xiàn)變化，并分析和確定變化，最終以一個藝術(shù)家的身份去創(chuàng)造和表現(xiàn)。忽略地域特征的風(fēng)景園林設(shè)計，使得景區(qū)眾景一面、城區(qū)千城一面，不會是一個好的設(shè)計，也降低了風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計及建設(shè)意義。
1 地域特征的概述
地域一般有區(qū)域性、人文性、系統(tǒng)性三個基本特征。地域是指一定的地域空間，是自然要素、人文要素共同作用下形成的綜合體。不同的地域反射著不同的地域文化，造就了別具一格的地域景觀。地域特征是指在某一個地域范圍之內(nèi)存在的明顯區(qū)別于其他地域的標志、特征，包括歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、人文環(huán)境等多個方面。
2 地域特征的內(nèi)容
地域特征可細分為兩大類：地域自然特征、地域人文特征。對地域特征相關(guān)內(nèi)容的研究可以從地域自然特征、地域人文特征中分別進行。
2.1地域自然特征的主要內(nèi)容。在多種不可抗拒的自然規(guī)律作用下，地球自誕生之日起就不斷的發(fā)生著各種各樣的變化，在不同的地域造就了不一樣的自然特征，是氣象氣候、地質(zhì)地貌、植被、水文與生命界有機組合的綜合反應(yīng)，是一個自然綜合體。（1）氣象氣候。處于地球外圈層的大氣，是自然環(huán)境的重要組成，在滿足地球生物維持正常生命活動需要中起著重要作用，在演變過程中，形成了不同地域特色的氣候氣象特征。（2）地質(zhì)地貌。地貌指地球表面在不同的內(nèi)外力的相互作用下形成的各種各樣的地貌形態(tài)，地球表面承受著來自于巖漿活動、地殼活動、地震等帶來的內(nèi)力，同時承受著氣候中流水、冰川、風(fēng)化等外力作用，形成了地球表面類型豐富的地貌特征。地質(zhì)地貌往往關(guān)系著風(fēng)景園林中植被的種植、亭臺樓閣的建造。（3）植被。植被是人居環(huán)境中的參與者，是人居環(huán)境建設(shè)過程中需要引起足夠重視的環(huán)境因素。在風(fēng)景園林的規(guī)劃和設(shè)計中，植被是主要的設(shè)計和規(guī)劃對象，是風(fēng)景園林生態(tài)屬性的主要體現(xiàn)因素，是環(huán)境建設(shè)、風(fēng)景園林建設(shè)中除了人之外的又一活因子，因此，風(fēng)景園林受到地域植被的影響是比較大的。（4）水文條件。水是人類賴以生存和發(fā)展的資源，在人類的發(fā)展歷程中，臨水而居是最常見的社會行為。在我國優(yōu)秀的古典園林作品中，以山、水為自然屏障的規(guī)劃設(shè)計非常普遍。
2.2地域人文特征的主要內(nèi)容。人文特征是人類在歷史發(fā)展過程中，以地理環(huán)境為基礎(chǔ)，通過政治、經(jīng)濟、文化活動等積累形成的具有特色的人文環(huán)境。人文特征是一個內(nèi)容廣泛、含義豐富的概念，就其中所包含的景觀園林規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)重點考慮的內(nèi)容做簡單介紹。歷史遺跡與歷史背景。歷史背景的研究要深入到地域發(fā)展線索的梳理，了解人文特征的形成與變化。在風(fēng)景園林的設(shè)計中，要在宏觀的整體的時空背景下思考地域，充分了解地域的歷史背景，使景區(qū)園林與歷史遺跡有更好的融合。受地理因素和的影響，每個民族在發(fā)展過程中，都形成了屬于自己的傳統(tǒng)民俗，傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣有著明顯的時空連續(xù)性、地域性、集體性等。在景區(qū)園林的規(guī)劃設(shè)計中，民俗風(fēng)情及信仰的融入，使人們更容易接受景區(qū)，也利于民俗傳統(tǒng)和風(fēng)情的具體體現(xiàn)和傳承。另外，人文符號、社會背景也是地域人文特征研究的主要內(nèi)容。
3 風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的地域特征
3.1風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中的地域自然特征。氣候氣象、地質(zhì)地貌、植被，水文條件等自然特征，并不是孤立的存在于自然環(huán)境中，它們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系錯綜復(fù)雜。在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計中，設(shè)計者要充分了解每一項自然特征，綜合分析使用功能、生態(tài)保護、藝術(shù)價值等，依據(jù)地形地貌合理的筑亭建臺、堆山理水，加強山、水等天然風(fēng)景與構(gòu)建風(fēng)景的完美融合，達到園藝設(shè)計中"相地合宜，構(gòu)園得體"的要求，更好的達到有自然之理，得自然之氣。
3.2風(fēng)景園林設(shè)計規(guī)劃中的地域人文特征。尊重并延續(xù)地域的文脈，是現(xiàn)在風(fēng)景園林設(shè)計中的重要特征。任何的設(shè)計流派，無論風(fēng)格樣式有著怎樣的風(fēng)貌，實質(zhì)上都是不同歷史時期在不同的社會文化背景中，自然條件與社會需求共同決定的藝術(shù)形式，有著淵遠的歷史文化背景和深刻的技術(shù)背景。地域人文特征在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中的影響越來越大，在某些地域的風(fēng)景園林規(guī)劃中，甚至起著決定性的作用。歷史遺跡是歷史留給后人記載和反應(yīng)人類歷史活動的寶貴印記，是人類在地域特征上的寶貴財富，在后人對歷史活動、歷史人物的研究中起著重要的作用，也在歷史的記載和傳承中占據(jù)著不可或缺的位置。在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計中，要對歷史遺跡進行合理的利用，但這種利用不能以肆意的修改和抹煞為前提。在杭州西湖西進景區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中，以純自然的外部景觀創(chuàng)造出樸素脫俗的美景，并在景區(qū)中重現(xiàn)了歷史上的楊公堤、古上香水道、蘇小小墓等，重現(xiàn)的歷史遺跡與原風(fēng)景園林相得益彰。在后現(xiàn)代主義的眾多代表作品中，人文符號這一地域人文特征因素的融入已經(jīng)有了明顯的體現(xiàn)。比較有代表性的設(shè)計是西湖上的西泠印社，此處山體較陡、離湖面較近，并不適宜進行建筑，但如果能將此處建成用于篆刻愛好者聚會的山林別墅，園林的整體藝術(shù)性、實用性會有很大改觀，基于空間比較局促的現(xiàn)實，設(shè)計人員別出心裁的化不利為神奇，在山石之中鑿出了一個亭舍。庭園的整體布局，像極了雕刻中一枚印章，布局構(gòu)圖又與該處的功能完美融合，庭園的規(guī)劃布局在開合有度之中疏密錯落的安置景點，使得游覽路線也變得頓挫起伏。園區(qū)的石級、門坊、池、橋、洞等景區(qū)元素上的題刻生拙古樸，誠如刻章的刀法。將印章這一人文符號完美的融入園林的設(shè)計中，游園猶如在賞印，進園便知金石家的所在，人文符號在景觀環(huán)境中得到了更好的表達。
以海寧市老01省道（海寧大道至觀潮大道）綠道工程方案為例，設(shè)計從城市功能和形象塑造入手，結(jié)合海寧的城市文化――即潮文化（延伸出人文潮、科技潮、體育潮，潮潮澎湃）、自然風(fēng)貌的特征，將區(qū)域打造成體現(xiàn)鹽官古鎮(zhèn)風(fēng)景旅游特色，增色海寧城市形象的生態(tài)景觀綠道。從而將綠道分成三段式來打造，突出海寧特色景觀綠道。深化以“潮”、“綠”、“憶”主題為核心的框架體系，強調(diào)海寧以文化和自然風(fēng)光為特色的著名旅游城市。
4 結(jié)束語
基于地域特征的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計在風(fēng)景園林的歷史價值、人文價值、觀賞價值等方面有著至關(guān)重要的影響。世界各地歷史、地理、人文、氣候等條件的不同，使不同的區(qū)域呈現(xiàn)出了豐富多彩的人文景觀和地域景觀，地域特征各具特色。在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計中，不同的地域特征往往造就不同類型的風(fēng)景園林。縱觀不同地域、不同時期的優(yōu)秀風(fēng)景園林作品，都體現(xiàn)了基于地域特征的規(guī)劃設(shè)計原則，在尊重不同區(qū)域地域特征的過程中，反應(yīng)了各地域的人文歷史、社會屬性、自然環(huán)境等。
參考文獻
[1]王葆華，杜麗.景觀設(shè)計中的地域文化--在全球強勢文化下保持地域文化的多樣性[J].陜西建筑，2008（12）.
關(guān)鍵詞：景觀園林；規(guī)劃；設(shè)計
1 引言
現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計有別于傳統(tǒng)園林，內(nèi)涵已擴展得越來越廣泛。風(fēng)景園林、環(huán)境生態(tài)、旅游游憩三大優(yōu)勢互補是核心，在目前的中國人居環(huán)境建設(shè)快速發(fā)展中，均起著舉足輕重的作用。就時空跨度之大，項目種類之多，目標的大眾性，項目參與人員的豐富性，規(guī)劃設(shè)計實踐的環(huán)保性，呈現(xiàn)碩果之豐富，已遠遠超越了傳統(tǒng)意義上的景觀園林基本特性。但是詩情畫意還得要，疊山理水也不可少，所以僅靠傳統(tǒng)的園林技術(shù)已難以滿足今天社會對景觀的需要。因此，面對迅速發(fā)展變化的我國景觀園林規(guī)劃設(shè)計市場的現(xiàn)狀分析與項目實踐，筆者認為觀念創(chuàng)新是我國現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計的發(fā)展基礎(chǔ)。
2 景觀園林規(guī)劃設(shè)計的現(xiàn)狀分析
2.1 觀念目標陳舊僵化
當(dāng)前我國景觀園林規(guī)劃設(shè)計在形象問題上，雖然引進、吸收、消化是促進發(fā)展的動力，但是個性鮮明、耐人回味的創(chuàng)新性作品很少，很多都在照搬模仿，其根本是忘記了中國元素的魅力所在。環(huán)境綠化設(shè)計中從屬不清。大多數(shù)設(shè)計者，往往側(cè)重于構(gòu)成景觀環(huán)境的“硬質(zhì)景觀” ，而忽視了綠地林蔭一類的“軟質(zhì)景觀”。各類缸磚、花崗巖、石料、不銹鋼等金屬材料所占比例過大，相比之下，綠地草皮、林木花卉、河池水體則往往處于從屬地位。場地意識淡薄更是景觀園林規(guī)劃設(shè)計中一個普遍存在的問題。對于居住環(huán)境，鮮明的視覺形象、良好的綠化環(huán)境、足夠的活動場地才是設(shè)計的基本出發(fā)點。隨著景觀環(huán)境建設(shè)的發(fā)展，僅僅滿足游憩行為這一基本目標，也許還遠遠不夠。但這畢竟是遠期景觀發(fā)展的基礎(chǔ)，對于未來景觀建設(shè)的騰飛將起到重要作用。
2.2 優(yōu)化重組學(xué)科專業(yè)
在我國，景觀園林規(guī)劃設(shè)計學(xué)科專業(yè)，這一新興學(xué)科專業(yè)尚處研究、教育、實踐的萌芽初期。傳統(tǒng)園林學(xué)一統(tǒng)天下的格局已松解，風(fēng)景園林、環(huán)境藝術(shù)、旅游游憩三者在分爭天下，現(xiàn)階段還難以做到重組統(tǒng)一。以視覺形象為核心帶動的景觀藝術(shù)，是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的強項；以環(huán)境綠化、水土整治為核心的園林綠化藝術(shù)與技術(shù)，園林專業(yè)最為擅長； “游憩娛樂學(xué)”這個專業(yè)在中國名義上沒有，但實際上正在從旅游管理、風(fēng)景園林學(xué)科中快速產(chǎn)生一個“旅游游憩”分支專業(yè)。不管是哪種，均涉及到研究怎樣的環(huán)境為人們所接受，會引發(fā)什么樣的行為活動等。從學(xué)科發(fā)展階段來看，園林專業(yè)與國際歷經(jīng)百年的學(xué)科專業(yè)相比較為傳統(tǒng)，我國景觀園林規(guī)劃設(shè)計這一學(xué)科專業(yè)，正在經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)分化、重組、轉(zhuǎn)變過程。其客觀基礎(chǔ)是源于近年迅速擴展的景觀、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的市場需求與工程實踐。盡管只有十多年的發(fā)展歷史，與過去幾十年相比，正在從以古典園林為核心的傳統(tǒng)園林設(shè)計， 向以現(xiàn)代景觀為核心的現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計專業(yè)轉(zhuǎn)移。面對未來學(xué)科之間的強強競爭， 向國際同類先進學(xué)科專業(yè)看齊。
3 景觀園林規(guī)劃設(shè)計的項日實踐
3.1 視覺景觀層面的感悟
從狹義景觀設(shè)計講，感受營造良好的視覺景觀氛圍，是基于所有的自然與人工形態(tài)及其感受而設(shè)計，不然就失去了它存在的意義。
3.2 大地景觀層面的感悟
大地景觀規(guī)劃設(shè)計必須從土地利用、地形、水體、動植物、氣候、光照等自然資源在內(nèi)的分析、規(guī)劃、保護人手，使自然與人、環(huán)境與資源等元素有機統(tǒng)一、人文和諧。
3.3 精神景觀層面的感悟
從古至今，傳統(tǒng)的風(fēng)景園林，現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計其共同的追求仍然是藝術(shù)，它始終貫串于風(fēng)景園林理論與實踐之中，潛在于園林環(huán)境中的歷史文化、風(fēng)土民情、風(fēng)俗習(xí)慣等與人們精神生活世界息息相關(guān)的文明。從人類視覺形象感受要求出發(fā)，根據(jù)美學(xué)規(guī)律，利用空間虛實景物，研究創(chuàng)造賞心悅目的景觀環(huán)境形象。西安大雁塔南廣場文化休閑區(qū)就實現(xiàn)了這種效果。而部分城市的廣場只是對植物、花卉、地面做簡單的分割，完全沒有景觀環(huán)境形象的感覺。從人類的生理感受要求出發(fā)，根據(jù)生物學(xué)原理，利用自然界的陽光、氣候、動物、植物、土壤、水體等自然和人工材料，不斷注入現(xiàn)代工藝、內(nèi)容，創(chuàng)造舒適、良好的環(huán)境生態(tài)綠化。從人類心理、精神感受需求出發(fā)，根據(jù)行為心理乃至精神生活規(guī)律，去研究如何創(chuàng)造出使人賞心悅目、浮想聯(lián)翩、積極上進的精神環(huán)境。強調(diào)景觀環(huán)境形象，以呈鮮明的視覺形象為首；強調(diào)環(huán)境生態(tài)，首先要有足夠的綠地和綠化；強調(diào)群體大眾的使用，除具備足夠的場地外，還要有為大多數(shù)人所用的空間設(shè)施。這些看似簡單的問題，恰恰是現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計與傳統(tǒng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計實踐的側(cè)重點差異，也正是我國現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)自始至終所面臨的難題。縱橫我國的景觀園林規(guī)劃設(shè)計實踐，只要能夠首先把著眼點放在解決這些問題上，就可以說是一個發(fā)展、創(chuàng)新之景觀園林規(guī)劃設(shè)計佳作。
4 景觀園林規(guī)劃設(shè)計的觀念目標創(chuàng)新
針對我國景觀園林規(guī)劃設(shè)計實踐，其觀念目標就是“游憩行為”、“景觀形態(tài)”、 “環(huán)境生態(tài)”的規(guī)劃與設(shè)計的創(chuàng)新。游憩行為的規(guī)劃，其核心是對自然天成和人為創(chuàng)造兩類組成的景觀資源、人們的行為心理與項目經(jīng)濟運作，進行相互交織的揣摩、分析、設(shè)定、預(yù)測；景觀形態(tài)的規(guī)劃設(shè)計，又稱風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計。其核心是對游憩行為、景觀項目、設(shè)施建設(shè)，進行空間布局、時間分期、設(shè)施設(shè)計；環(huán)境生態(tài)的規(guī)劃設(shè)計。其核心是對景觀環(huán)境，景區(qū)、景點的自然要素環(huán)境，以及因景觀開發(fā)建設(shè)而引起的諸影響，進行識別、分析、保護的規(guī)劃設(shè)計。現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計，就時空范圍、項目內(nèi)容、項目性質(zhì)而言，雖其規(guī)模、層次、深度、性質(zhì)各不相同，但從自然原始景觀的保留到人工生態(tài)的再造，傳統(tǒng)文化的發(fā)掘到現(xiàn)代精神的追求，理性的解析重構(gòu)到浪漫的隨心所欲，工程技術(shù)的計算論證到文學(xué)藝術(shù)的靈感頓悟等方面，都應(yīng)予以重點考慮，所不同的只是其比重、深度和廣度有所差別。
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；生態(tài)設(shè)計；發(fā)展
一、風(fēng)景園林及生態(tài)設(shè)計的概念
美國景觀生態(tài)學(xué)家斯坦納提出，景觀是人眼所見各部分的總和，是形成場所的時間和文化的疊加與融合，是自然與文化彼此雕琢的作品。它是多種元素的組合，包括田野、建筑、山體、森林、荒漠、水體及居住區(qū)等。北京大學(xué)的俞孔堅認為，景觀是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。風(fēng)景園林是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計、改造、管理、保護和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)，是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用科學(xué)。因此風(fēng)景園林應(yīng)從以下幾個方面考察：
（1）風(fēng)景園林是為了滿足人們的物質(zhì)和精神文化生活的需要對土地和地上空間及物體進行布置的藝術(shù)。
（2）風(fēng)景園林是對自然和人為環(huán)境以及人本身進行全面的考察、研究、分析、規(guī)劃和設(shè)計的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)。
（3）風(fēng)景園林最注重的是藝術(shù)、美學(xué)、科學(xué)、自然、人類五者之間的直接的相互關(guān)系。其中，在人與自然的相互關(guān)系這一科學(xué)文化的新領(lǐng)域中，風(fēng)景園林與設(shè)計發(fā)揮著不可估量的重要作用。因此，風(fēng)景園林又是一種文化，一個歷史時代的縮影和代表。
（4）風(fēng)景園林在很大程度上受到各種關(guān)于人與自然的關(guān)系的相互矛盾的哲學(xué)學(xué)說的支配，如日本的園林貫穿了人是自然的一部分的概念，而文藝復(fù)興時的園林則體現(xiàn)了人是自然的主人的思想。
（5）在風(fēng)景園林與園林設(shè)計中，藝術(shù)、科學(xué)和自然在觀賞園藝學(xué)的某些方面具有密切的聯(lián)系，例如新的草本和木本植物品種的培育，對園林景觀形成極為重要的園藝栽培、修剪整形技藝等。
（6）風(fēng)景園林與園林景觀設(shè)計需要解決美學(xué)方面的問題，如空間，包括物質(zhì)要素、人和人的視覺感受所形成的氛圍和環(huán)境；體量，空間的對立面，對于視覺實體來說，空間與體量既相互制約又相互依存，其轉(zhuǎn)化在于，觀賞者置身其中時產(chǎn)生空間感，置身其外產(chǎn)生體量感；線條輪廓、色彩、色調(diào)、聲音等。
二、風(fēng)景園林規(guī)劃存在的問題
1、設(shè)計者和策劃者專業(yè)素養(yǎng)、水平的局限性
實踐當(dāng)中存在的一些問題，顯然與設(shè)計者的素質(zhì)的局限性和綜合能力低、專業(yè)知識與技能的缺乏存在必然關(guān)系，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計作品的質(zhì)量受到設(shè)計者的專業(yè)水平和素養(yǎng)一定程度上的約束。
2、由行政管理造成的非專業(yè)化干預(yù)
目前我國風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計行業(yè)幾乎是由非專業(yè)人士領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員是行政管理的非專業(yè)性干預(yù)的主要表現(xiàn)；相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)在行政管理中被忽視，隨意改變設(shè)計作品的延續(xù)性，對城市的可持續(xù)發(fā)展造成影響也就顯而易見了。
3、知識產(chǎn)權(quán)保護意識相對薄弱
現(xiàn)如今盛行模仿和抄襲他人風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計之風(fēng)，知識產(chǎn)權(quán)的保護意識在社會各方面相對較薄弱，個人作品容易被模仿、抄襲。雖然我國已制定的知識產(chǎn)權(quán)法比較完善，但從實際操作過程看，對作品的知識產(chǎn)權(quán)保護重要性的認識仍然不足，保護力度不夠。因此，“似曾相識”成為我國從南到北的園林規(guī)劃設(shè)計的一大特點。
4、風(fēng)景園林中的傳統(tǒng)和現(xiàn)代認識和處理不得當(dāng)
現(xiàn)在大量靠模仿、復(fù)制風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計存在致命性問題，一批批毫無競爭力的園林景觀利用相同的空間來制造，而不在設(shè)計思維的基礎(chǔ)和繼承傳統(tǒng)的藝術(shù)手法上，挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)代社會的需求來進行現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計。
5、規(guī)劃設(shè)計運用到現(xiàn)實當(dāng)中的限制
城市廣場、綜合性公園、濱河綠帶等這類大型的風(fēng)景園林工程通常是政府主持的美化市容、獲取民心的工程。所以這些工程往往處在實間限制當(dāng)中，并且這也是最大的限制更是底線，較少的工程總時間必然縮短設(shè)計方面的時間段來敷衍了事。
三、生態(tài)理念下城市建設(shè)風(fēng)景園林的發(fā)展建議
1、因地制宜，科學(xué)規(guī)劃。在編制綠地系統(tǒng)規(guī)劃中，要根據(jù)城市生態(tài)學(xué)原理，規(guī)劃結(jié)構(gòu)合理的生態(tài)綠地系統(tǒng)，并在城市總體規(guī)劃中平衡綠化用地指標，新區(qū)留足綠化用地，舊區(qū)通過改造找出綠化用地，要多規(guī)劃一批公共綠地、街頭綠地、景點、游園，為市民提供更多的休閑、娛樂場所。另外，嚴格執(zhí)行城市“綠化”制度，凡是違反規(guī)劃綠線的行為都應(yīng)給予法律的、經(jīng)濟的制裁。
2、科技為先，提高品味。堅持“以樹為主、灌花草相隨、優(yōu)化品種、和諧搭配”的原則，采用先進的設(shè)計手段，體現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)新。園林建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)出城市自然景觀與人文歷史的結(jié)合，凝聚歷史傳統(tǒng)和文化底蘊，創(chuàng)造出融進歷史文脈、賦予時代特征、藝術(shù)品位高雅的園林精品。對關(guān)系園林事業(yè)發(fā)展的重大課題組織公關(guān)，徹底擺脫傳統(tǒng)園林科技含量低的思想素服，在園林的規(guī)劃、設(shè)計、生產(chǎn)、建設(shè)、養(yǎng)管等各項工作中，全面增加科技含量。
3、適應(yīng)市場，轉(zhuǎn)變機制。按照責(zé)權(quán)利一致的原則，確定園林行政主管部門，切實承擔(dān)起城市園林綠化行業(yè)管理的任務(wù)。園林管理應(yīng)該從管專業(yè)轉(zhuǎn)向管行業(yè)，從管內(nèi)部轉(zhuǎn)向管社會，從管具體轉(zhuǎn)向管宏觀，從管事務(wù)轉(zhuǎn)向管市場，切實履行市政府賦予的職能，集中精力搞好城市園林綠化的政策、法規(guī)建設(shè)和全行業(yè)的管理。同時，在市場經(jīng)濟條件下，園林綠化也是資源，也應(yīng)該面向市場。凡是從事施工、生產(chǎn)、經(jīng)營、養(yǎng)護的單位，都應(yīng)積極推進事轉(zhuǎn)企的轉(zhuǎn)制改革，實行事企分開、養(yǎng)管分設(shè)、勞務(wù)層與管理層分離，使轉(zhuǎn)企單位真正面向市場，自主經(jīng)營、自負盈虧、自我發(fā)展。另外，政府在安排綠化經(jīng)費的同時，也要出臺優(yōu)惠政策，廣泛吸引資或?qū)嵭袉挝弧⑵髽I(yè)捐建，對投資綠化建設(shè)與管理的，可擁有一定年限的廣告使用權(quán)或游園、綠地命名權(quán)。
4、建章立制，強化管理。一是必須進一步完善立法，需出臺《城市綠化法》，各城市也需制定配套的地方法律和行政規(guī)章，為依法治綠提供依據(jù)。二是充分發(fā)揮園林行業(yè)主管部門的政府職能。綠地建設(shè)指標的審批、違法損綠的處罰，應(yīng)由園林部門執(zhí)行。三是必須嚴格執(zhí)法。在配齊專職人員的基礎(chǔ)上，推行定崗、定責(zé)、定人的“三定”責(zé)任，增大園林執(zhí)法的覆蓋空間和時間。四是依法建綠。大幅度增加城市綠量是建設(shè)生態(tài)園林的主要任務(wù)和基礎(chǔ)所在。“建設(shè)項目綠化指標不達標也是違章行為”的意識還沒有真正確立起來，這需要嚴格執(zhí)行綠化規(guī)劃審批制度，對不執(zhí)行綠化規(guī)劃的建設(shè)單位不予審批發(fā)證。五是強化宣傳，增加全民綠化意識，走全民綠化之路。
四、結(jié)束語
綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的加快，城市發(fā)展的重心正由市中心向城市邊緣發(fā)展，社會對于休閑旅游度假的需求正在快速上升，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的工作領(lǐng)域?qū)⒉粩鄶U大，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計對城市的發(fā)展越來越重要，任務(wù)也越來越艱巨。因此，風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計必須與現(xiàn)代美學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來，只有這樣，才能使中國風(fēng)景園林藝術(shù)獲得新的生命力。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：園林 風(fēng)景園林 人才培養(yǎng) 課程設(shè)置
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校1997年設(shè)立園林專業(yè)，2011年設(shè)立風(fēng)景園林專業(yè)，目前同時有園林和風(fēng)景園林兩個專業(yè)，這在一定程度上造成管理者、教師以及學(xué)生的迷茫和不理解：這兩個專業(yè)什么關(guān)系？兩個專業(yè)有什么區(qū)別？各自的特點是什么？所以探討園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該首先從專業(yè)設(shè)置入手。
一、園林與風(fēng)景園林
1.學(xué)科專業(yè)設(shè)置
國家教育部于2011年頒布了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，2012年頒布執(zhí)行了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，同時制定了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》，關(guān)于園林和風(fēng)景園林兩個專業(yè)的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科分類如下：
園林（Landscape Gardening，專業(yè)代碼090502，原專業(yè)代碼090401）隸屬于農(nóng)學(xué)門類（代碼09）下林學(xué)類（代碼0905）的本科專業(yè)[1]。從學(xué)科分類角度來講是農(nóng)學(xué)類（代碼09）林學(xué)（代碼0907）一級學(xué)科下的二級學(xué)科[2]。
風(fēng)景園林（注：可授工學(xué)或藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，Landscape Architecture專業(yè)代碼082803），取代原景觀建筑設(shè)計（專業(yè)代碼080708W）、景觀學(xué)（專業(yè)代碼080713S）、風(fēng)景園林（專業(yè)代碼080714S）三個專業(yè)，隸屬于工學(xué)門類（代碼08）下建筑類（代碼0828）的本科專業(yè)，與建筑學(xué)（代碼082801）、城鄉(xiāng)規(guī)劃（代碼082802）平行設(shè)置[1]。從學(xué)科分類角度來講是工學(xué)類（代碼08）風(fēng)景園林（代碼0834，可授工學(xué)、農(nóng)學(xué)學(xué)位）一級學(xué)科（共13個學(xué)科門類和110個一級學(xué)科）[2]。
從上述專業(yè)設(shè)置和學(xué)科分類來看，“園林”和“風(fēng)景園林”相去甚遠，那么二者是什么關(guān)系又是是怎么定義的呢？
2.園林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)的關(guān)系
關(guān)于“園林學(xué)”，《中國大百科全書》中提出：“園林學(xué)”的研究范圍包括傳統(tǒng)園林學(xué)、城市綠化和大地景物規(guī)劃三個層次。傳統(tǒng)園林學(xué)包括園林歷史、園林藝術(shù)、園林植物、園林工程、園林建筑等分支學(xué)科；城市綠化研究園林綠化在城市建設(shè)中的作用，確定城市綠地定額指標，規(guī)劃城市園林綠地系統(tǒng)；大地景物規(guī)劃是把大地的自然景觀和人文景觀當(dāng)做資源，從生態(tài)、社會經(jīng)濟價值和審美價值三方面評價，合理利用土地進行規(guī)劃。《中國大百科全書》明確地將園林學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)作為三個并駕齊驅(qū)的學(xué)科[3]。
關(guān)于“風(fēng)景園林學(xué)”，“風(fēng)景園林學(xué)”是規(guī)劃、設(shè)計、保護、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶外空間營造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。風(fēng)景園林與建筑及城市構(gòu)成圖底關(guān)系，相輔相成，是人居學(xué)科群支柱性學(xué)科之一。學(xué)科外延涵蓋包括：①綠色基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)與管理；②自然遺產(chǎn)、文化景觀、保護性用地的規(guī)劃、設(shè)計、保護、建設(shè)與管理；③傳統(tǒng)園林的鑒別、評價、保護、修繕與管理；④城市公共空間規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)與管理，參與“園林城市”的規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)與管理；⑤旅游與游憩空間的規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)與管理；⑥各種附屬綠地的規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)與管理；⑦風(fēng)景園林建、構(gòu)筑物與工程設(shè)施的設(shè)計與建設(shè)；⑧城市綠地生態(tài)功能的研究與評價，醫(yī)療康復(fù)環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)與管理；⑨園林植物應(yīng)用[4]。
從上述對“園林”和“風(fēng)景園林”兩個學(xué)科的描述我們不難看出，“園林”和“風(fēng)景園林”的內(nèi)涵是一致的，只是在外延上有了變化，“風(fēng)景園林”的外延似乎要比“園林”的外延更加廣泛，更加現(xiàn)代，也更加與國際接軌。所以說“風(fēng)景園林”是社會發(fā)展至現(xiàn)代對“園林”的豐富，只是在名稱上發(fā)生了變化，就如同“園林”是“風(fēng)景園林”的曾用名，其實質(zhì)是一個事物。
造成園林和風(fēng)景園林在專業(yè)設(shè)置和學(xué)科分類上不同的局面，應(yīng)該是其綜合性、交叉性的學(xué)科性質(zhì)[4]造成的，其基礎(chǔ)學(xué)科主要有建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)，分屬于關(guān)系較遠的學(xué)科門類。同時也是歷史遺留問題，也是受世界其他國家、尤其是歷史較短的美國等國家的影響所致。
二、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)、風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式
根據(jù)我校15年的辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件和能力，以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》[5]及《高等學(xué)校風(fēng)景園林類本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范（討論稿）》[6]為指導(dǎo)，在社會調(diào)查基礎(chǔ)上，借鑒同類院校、專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，確定吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)和風(fēng)景園林專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。
1.專業(yè)定位
園林（或風(fēng)景園林）是一個綜合性較強的交叉學(xué)科，所涵蓋的知識非常龐雜，主要內(nèi)容包括認知和實踐2個層次，可設(shè)5個二級學(xué)科或方向：風(fēng)景園林歷史理論與遺產(chǎn)保護、大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)、園林與景觀設(shè)計、園林植物應(yīng)用、風(fēng)景園林工程與技術(shù)[4]。上述專業(yè)及其相關(guān)知識安排在一個專業(yè)、4年學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的，于是在兩個專業(yè)人才培養(yǎng)和課程設(shè)置上有所不同或側(cè)重。經(jīng)過研究和論證，明確了我校兩個專業(yè)人才培養(yǎng)的定位：
在基本保證學(xué)科完整的專業(yè)知識體系基礎(chǔ)上，園林專業(yè)的人才培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)園林植物及其應(yīng)用的能力，兼顧園林規(guī)劃設(shè)計和園林工程與管理；風(fēng)景園林專業(yè)的人才培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的能力，兼顧園林植物及其應(yīng)用和園林工程與管理。
2.人才培養(yǎng)目標
園林（或風(fēng)景園林）的學(xué)科性質(zhì)是應(yīng)用型學(xué)科，根據(jù)社會調(diào)研，在人才需求方面也是需要應(yīng)用型人才所占比例較大，所以我們兩個專業(yè)的人才培養(yǎng)的最終目標是一致的，即培養(yǎng)“高級應(yīng)用型技術(shù)人才”。
3.人才培養(yǎng)規(guī)格
人才培養(yǎng)規(guī)格方面，園林專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格側(cè)重園林植物及其生產(chǎn)、繁殖、應(yīng)用的能力的要求，同時具備規(guī)劃設(shè)計和施工管理的能力；風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格側(cè)重規(guī)劃設(shè)計和植物應(yīng)用方面能力的要求，同時具備施工管理的能力。
4.知識體系
知識體系方面，兩個專業(yè)在人才培養(yǎng)上基本保證有較為完整的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，主要包括園林植物及其應(yīng)用、（風(fēng)景）園林規(guī)劃設(shè)計與表現(xiàn)、園林工程與管理三個方面的知識體系，但兩個專業(yè)各有側(cè)重。知識體系中兩個專業(yè)都強調(diào)園林植物應(yīng)用，是根據(jù)我校條件和特點，充分發(fā)揮了我校在園林植物方面強于建筑類、藝術(shù)類院校的基礎(chǔ)優(yōu)勢。
5. 教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂教學(xué)（理論課、實驗課）和實踐教學(xué)，根據(jù)社會調(diào)查，畢業(yè)生及其工作單位反饋的信息，加強實踐能力培養(yǎng)的的要求是一致的，所以，我們在人才培養(yǎng)模式和方案制定當(dāng)中，更加強調(diào)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大了實踐教學(xué)的分量。具體實踐教學(xué)安排如下：
園林專業(yè)：植物分類學(xué)實習(xí)、園林樹木學(xué)實習(xí)、花卉學(xué)實習(xí)、園林苗圃學(xué)實習(xí)、園林規(guī)劃設(shè)計實習(xí)、園林植物昆蟲學(xué)、病理學(xué)實習(xí)、園林工程實習(xí)、測量與3S技術(shù)實習(xí)、園林植物育種實習(xí) 、園林設(shè)計初步課程設(shè)計、城市綠地規(guī)劃課程設(shè)計、園林計算機輔助設(shè)計課程設(shè)計、樹木學(xué)、花卉學(xué)獨立實驗、園林專業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)
風(fēng)景園林專業(yè)：素描實習(xí)、色彩實習(xí) 、植物學(xué)實習(xí)、園林樹木學(xué)實習(xí)、花卉學(xué)實習(xí)、風(fēng)景園林建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)實習(xí) 、測量學(xué)與3S技術(shù)實習(xí) 、園林工程實習(xí)、風(fēng)景園林綜合教學(xué)實習(xí)、風(fēng)景園林建筑設(shè)計課程設(shè)計、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計課程設(shè)計、城市園林綠地規(guī)劃課程設(shè)計、風(fēng)景園林計算機輔助設(shè)計課程設(shè)計 、風(fēng)景園林綜合課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)
6.課程設(shè)置
課程設(shè)置主要包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課，下面按照知識體系，把兩個專業(yè)的課程設(shè)置進行對比如下：
6.1園林專業(yè)
基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、大學(xué)英語、體育、軍事理論、高等數(shù)學(xué)E、無機與分析化學(xué)B、有機化學(xué)B、大學(xué)計算機基礎(chǔ)、基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會主義理論體系概論、基礎(chǔ)生物化學(xué)B。
專業(yè)課：植物學(xué)基礎(chǔ)、園林植物分類學(xué)、園林生態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、土壤肥料學(xué)、園林樹木栽培養(yǎng)護學(xué)、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物配置、花卉商品學(xué)、插花、干花與盆景藝術(shù)、園林植物組織培養(yǎng)、園林植物育種學(xué)、草坪與地被植物、園林植物昆蟲學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物病理學(xué)、實驗設(shè)計與統(tǒng)計方法（以上為園林植物及其應(yīng)用方面課程）；園林設(shè)計初步、城市園林綠地規(guī)劃、園林規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林計算機輔助設(shè)計、園林美術(shù)、中外園林史（以上為規(guī)劃設(shè)計方面課程）；園林工程、園林工程項目管理、園林工程概預(yù)算、測量學(xué)與3S技術(shù)（以上為園林工程與管理方面課程）。
6.2風(fēng)景園林專業(yè)
基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、大學(xué)英語、體育、軍事理論、大學(xué)計算機基礎(chǔ)、基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會主義理論體系概論、高等數(shù)學(xué)D、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理C、大學(xué)物理實驗C。
專業(yè)課：植物學(xué)、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、園林植物配置（以上為園林植物及其應(yīng)用方面課程）；畫法幾何、素描、風(fēng)景園林建筑設(shè)計原理、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計原理、構(gòu)成、城市規(guī)劃原理、風(fēng)景園林建筑設(shè)計、城市園林綠地規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景園林建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、中外園林史、風(fēng)景園林計算機輔助設(shè)計、風(fēng)景園林設(shè)計表現(xiàn)技法、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、風(fēng)景園林設(shè)計初步、施工圖設(shè)計、城市設(shè)計、環(huán)境心理學(xué)、風(fēng)景園林建筑設(shè)計初步、色彩、陰影透視（以上為規(guī)劃設(shè)計方面課程）；園林工程、園林工程項目管理、園林工程概預(yù)算、測量學(xué)與3S技術(shù)（以上為園林工程與管理方面課程）。
三、小結(jié)
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)和風(fēng)景園林專業(yè)在人才培養(yǎng)方面，以社會需求為導(dǎo)向，明確以培養(yǎng)“高級應(yīng)用型技術(shù)人才”為培養(yǎng)目標，根據(jù)用人單位要求確定畢業(yè)生規(guī)格，在保證專業(yè)知識完整體系的前提下，兩個專業(yè)各有側(cè)重，同時利用我校條件，發(fā)揮我校特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，突出實踐教學(xué)的地位，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的、滿足社會需求的專業(yè)人才。
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關(guān)鍵詞：人性化理念；風(fēng)景園林；設(shè)計；應(yīng)用
1.風(fēng)景園林設(shè)計中人性化理念應(yīng)用的基本要求
人性化理念是設(shè)計師在進行風(fēng)景園林設(shè)計中最初的目標，可以從園林的功能和形式設(shè)計上融入人性化理念，為整個園林設(shè)計注入人性化的實質(zhì)，讓漫步園林的居民能夠感受到風(fēng)景園林的自然氣息，滿足居民親近自然的心理需要。在風(fēng)景園林設(shè)計中，可以通過襯托等手法以及一些具有特殊含義的物質(zhì)來反應(yīng)居民的精神需要，利用設(shè)計語言體現(xiàn)人文關(guān)懷。
1.1堅持現(xiàn)代性和歷史性的統(tǒng)一。風(fēng)景園林設(shè)計經(jīng)過了長時間的演變和發(fā)展，經(jīng)過了多年的發(fā)展，受到包括地域差異在內(nèi)的諸多因素影響，很多地區(qū)的歷史文化、生活風(fēng)俗都影響了園林設(shè)計的產(chǎn)生，居民的審美受到地域文化的影響形成了不同的風(fēng)格，園林景觀設(shè)計師不斷將不同的文化融入到風(fēng)景園林的設(shè)計中，推動園林和我國文化的發(fā)展，我國的園林設(shè)計逐漸呈現(xiàn)出歷史和現(xiàn)代文化的統(tǒng)一結(jié)合。在現(xiàn)如今園林設(shè)計中仍然要堅持現(xiàn)代性和歷史性的統(tǒng)一，設(shè)計師應(yīng)當(dāng)兼顧風(fēng)景園林的現(xiàn)代性和歷史性，這也是作為一名園林設(shè)計師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
1.2堅持藝術(shù)性和實用性的統(tǒng)一。風(fēng)景園林設(shè)計的最初目的是貼近人的生活，滿足居民的精神需求，然后不斷提升居民的生活水平，提高城市藝術(shù)氣息和居民的審美，這在新時期十分符合居民的精神需要。但是物質(zhì)基礎(chǔ)決定著上層建筑，園林設(shè)計不能單純地滿足居民的日常生活需要，而是應(yīng)當(dāng)貼近實際，保證園林具有實用性，否則整個園林工程就會大打折扣。在園林設(shè)計中，可通過合理布置園林布局、植物等來提升園林的效果，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，讓居民的生活中充滿藝術(shù)，滿足居民貼近自然的心理需求，在喧囂的都市中為居民提供一處休憩的場所。
2.風(fēng)景園林設(shè)計中人性化設(shè)計理念的運用
2.1多樣化理念的應(yīng)用。設(shè)計師應(yīng)當(dāng)強化板塊規(guī)劃，科學(xué)布局風(fēng)景園林。在社會不斷發(fā)展的今天，各個方面都朝著多元化的方向發(fā)展，人們對環(huán)境的需求也有了新的變化，多元化的泰式促使當(dāng)下的人們不滿足于單一的風(fēng)景景觀，為此，設(shè)計師就要將多元化的理念融入到風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中，根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景特色合理進行布局和規(guī)劃設(shè)計，確定表達方式方法，從而提高風(fēng)景園林建設(shè)的需要。
2.2加強細節(jié)設(shè)計。細節(jié)決定了風(fēng)景園林設(shè)計方案的水平和質(zhì)量。在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中，通過細節(jié)能夠展現(xiàn)人性化需求，可以提升園林設(shè)計的水平。為此，設(shè)計師在設(shè)計過程中要對細節(jié)提供重視，采取精細化的設(shè)計方法。例如居民在游覽風(fēng)景中有最短路線需求，那么可以設(shè)計短路徑的園林道路，引導(dǎo)游客的游覽順序。在堅持時代性和歷史性統(tǒng)一的前提下應(yīng)當(dāng)加大弘揚我國傳統(tǒng)園林藝術(shù)之美，營造幽靜的氛圍；還可以利用燈光亮度、色彩等營造景觀園林氛圍，盡量保證道路燈光的柔和，避免強光影響居民的身心健康。另外，鍛煉場所是現(xiàn)代化風(fēng)景園林設(shè)計中的必備環(huán)節(jié)，在營造良好環(huán)境的基礎(chǔ)上，使得人們能夠進行身體鍛煉。在具體的規(guī)劃設(shè)計中，體現(xiàn)每一個細節(jié)的人性化理念，充分考慮到人們的實際需求，并將其深入到具體規(guī)劃設(shè)計的方方面面。
2.3貫徹人性化的主題。園林設(shè)計的目的是滿足人的物質(zhì)、精神需求，那么人的需要才是設(shè)計的根本，所以需要在設(shè)計中堅持人性化的主題。園林設(shè)計不可以脫離城市的規(guī)劃和發(fā)展，也就是說園林設(shè)計應(yīng)當(dāng)遵從城市規(guī)劃設(shè)計這個大的主體。城市規(guī)劃中包括園林規(guī)劃設(shè)計，設(shè)計師應(yīng)當(dāng)正確處理好兩者的關(guān)系，避免園林規(guī)劃設(shè)計和城市規(guī)劃發(fā)生矛盾。在城市規(guī)劃的過程中，我們需要明確的標注出在園林設(shè)計的時候需要加入一定的人性化理念，并能夠?qū)θ诵曰睦砟罴右岳茫瑸槌鞘械慕ㄔO(shè)添磚加瓦。當(dāng)然，我們也可以把人性化的理念應(yīng)用到城市建設(shè)中，為城市的文化建設(shè)提供溫馨的一面。
3.園林景觀的設(shè)計的具體措施
3.1創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境。我國各項事業(yè)的發(fā)展促使居民的生活步伐在逐漸加快，在繁忙的工作生活中居民渴望親近自然，園林設(shè)計恰好是為了滿足居民的這一需求。在城市規(guī)劃設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)多了解當(dāng)?shù)鼐用竦男枰瑓⒖妓麄兊囊庖姡O(shè)計出居民滿意的園林。通過對人們的居住要求的總結(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的人們想要一個更加貼近自然的居住環(huán)境，那么作為設(shè)計者，就應(yīng)該對自然的設(shè)計方法進行學(xué)習(xí)，豐富這一方面的知識，我們在進行園林設(shè)計的時候應(yīng)該多考慮相關(guān)的要素，在城市里，設(shè)計出原始的自然環(huán)境。
3.2加強整體規(guī)劃。風(fēng)景園林的設(shè)計要有一個整體的規(guī)劃，為了保證在后期的規(guī)劃設(shè)計中能夠始終朝著人性化的方向發(fā)展可以再最初編制大綱，確定設(shè)計的方向，然后以此為主線不斷添加內(nèi)容，通過細節(jié)規(guī)劃出整個風(fēng)景園林，營造不同的風(fēng)格特色。我國的園林設(shè)計歷史很長，我們可以結(jié)合西方的園林設(shè)計應(yīng)用到我國的設(shè)計之中，我們還可以對古代的設(shè)計方法進行創(chuàng)新，應(yīng)用到現(xiàn)代的園林設(shè)計中。
3.3尊重實際。在未來風(fēng)景園林設(shè)計中人性化是主要的理念，設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃前首先充分了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)、場地情況，融入人性化的理念，充分結(jié)合工程實際設(shè)計出符合當(dāng)?shù)靥厣膱@林作品。
3.4堅持以人為本。風(fēng)景園林的設(shè)計內(nèi)容繁多，所需要考慮的內(nèi)容和因素也比較多，不但要滿足周圍居民的需求，還要尊重當(dāng)?shù)氐奈幕统鞘械奈磥硪?guī)劃。在設(shè)計中，只有堅持以人為本的理念、加強和人的溝通才能夠真正地在風(fēng)景園林中做到人性化設(shè)計。
結(jié)束語：
人性化設(shè)計理念是現(xiàn)代化發(fā)展中風(fēng)景園林設(shè)計的必然需求，通過人性化設(shè)計能夠充分體現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，能夠滿足人貼近自然的需求。設(shè)計人員在設(shè)計過程中應(yīng)當(dāng)加強對人性化理念的理解，有效地把握人性化設(shè)計理念，從整體上進行規(guī)劃和設(shè)計，從而更好地服務(wù)于社會和人民，推動居民生活質(zhì)量的提升。希望本文的提出能夠具有一定的價值。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：城市園林綠化；景觀設(shè)計；問題；措施
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
1、城市園林綠化景觀設(shè)計存在的問題分析
1.1、理念陳舊，缺乏個性
我國很多城市，不管城市歷史背景，不看城市的整體風(fēng)貌，出現(xiàn)了到處仿歐式建筑的現(xiàn)象，城市園林景觀設(shè)計也隨之西化，使得街道失去了個性。好的園林設(shè)計是可以借鑒的，條件適合也是可以完全照搬的，但它只是在特定的氣候、地理、文化等方面條件的協(xié)調(diào)下，才會取得好的效果。不進行科學(xué)研究，不顧實際，盲目模仿，最后適得其反，觀賞效果降低，園林建設(shè)生命力不強，經(jīng)常需要改造，造成了很大的浪費。
1.2、對生物多樣性的認識不夠
市花市樹是一個城市具有普遍性和代表性的樹種，它們往往觀賞價值高，在本地區(qū)的園林綠化中具有重要的地位。但一味地栽種市花市樹追求所謂鄉(xiāng)土樹種、地方特色的現(xiàn)象，會導(dǎo)致城市綠化景觀極其單調(diào)，反而因此缺乏生氣和地方特色。我們不能一味地通過增加植物種類或景觀類型，甚至盲目地從外地引進物種以試圖豐富生物多樣性。生物多樣性并不等同于物種豐富度，因為如果在城市的每一塊綠地上都盡可能地增加植物種類，就整個城市范圍來說，物種的總量并沒有增多，而景觀多樣性反而減少了。物種多樣性高也不一定表示生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定，景觀多樣性高也可能意味著生境破碎化。
1.3、忽視了城市園林的實用性
受經(jīng)濟條件和觀念的制約，許多城市對園林在城市文明建設(shè)中的地位與作用，尤其是在城市環(huán)境保護中的戰(zhàn)略地位與功能，認識不足，一味去追求大，求氣派，不從園林的自身功能和市民需求出發(fā)，卻盲目追求景觀，忽視城市園林景觀的實用性和生態(tài)效益。很多城市在園林建設(shè)上，往往片面追求眼前利益、暫時利益，而把城市綠化放在次要的地位。
1.4、不注重植物景觀的配置設(shè)置
城市的綠色主體是園林綠地系統(tǒng)，這些有生命的綠色植物，在城市中具有不可替代和估量的效益。城市園林綠地分為公園綠地、生產(chǎn)綠地、防護綠地、附屬綠地和其它綠地幾大類型，每一類綠地都有其特殊的功能，它們的功能不盡相同，規(guī)劃設(shè)計手法與建設(shè)也必然應(yīng)有所差異。然而，在現(xiàn)代城市的綠化建設(shè)中，不注重綠地的實際位置與周邊環(huán)境、混淆不同綠地的實際功能的情況時有發(fā)生。在城市中建設(shè)的大量公園綠地中，有些綠地僅僅著眼于城市空間的大尺度，而忽視了城市綠地滿足市民休閑游樂的功能；有的地方，城市開敞空間是越拆越多了，可供市民聚集活動的場所卻相對越來越少，需要加以關(guān)注。
2、城市園林綠化景觀設(shè)計影響因素及實際應(yīng)用分析
2.1、自然特征
在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中，要對不同自然特征進行更好的利用，對地質(zhì)地貌、植被、氣候條件等因子都不是以個體形式單獨存在，因此，各種各樣的自然特征因子在相互作用過程中會出現(xiàn)復(fù)雜的聯(lián)系。在風(fēng)景園林景觀設(shè)計過程中，設(shè)計人員要對不同的影響因子進行充分的研究，同時，對設(shè)計的合理性以及科學(xué)性進行保證。
2.2、地域人文特征
在現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計過程中，一個重要的特征就是在合理的風(fēng)景園林設(shè)計中尊重地域人文特征并使之獲得延續(xù)。無論是哪一種風(fēng)景園林設(shè)計中的流派，也不管其屬于哪一種形式的園林設(shè)計風(fēng)格，從本質(zhì)上來講都是在不同的社會背景以及歷史時期下實現(xiàn)工作，都是社會以及自然環(huán)境共同作用的結(jié)果，所以也都存在深厚的歷史文化淵源以及相應(yīng)的科學(xué)背景。也就是說，在風(fēng)景園林設(shè)計中地域人文特征有著重要的影響，在某種情況下有可能具有決定性的意義，并且它在風(fēng)景園林設(shè)計中實踐的實際應(yīng)用手法上同樣具有多樣性，且十分有效。
2.3、遺跡對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的影響與應(yīng)用
歷史遺跡主要指的是人類在某一地域范圍內(nèi)進行活動所遺留下來的各種印記，這類印記可以將人們同地域之間發(fā)生相互作用的漫長過程直接的反映出來，是地域特征存在中的重要組成部分。所以在以后的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計過程中，我們要特別注意對相關(guān)遺跡的利用，風(fēng)景園林設(shè)計以尊重歷史為前提，合理地對舊有景觀進行富有時代特征的改造。
2.4、人文符號對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的影響與應(yīng)用
在各種后現(xiàn)代主義的園林設(shè)計作品中，可以發(fā)現(xiàn)很多人文符號的運用。例如，在1972年所設(shè)計完成的富蘭克林紀念館，相關(guān)的設(shè)計師就把紀念館的主體放于地下，而把原有的富蘭克林故居建筑作為了一種人文符號來進行應(yīng)用。通過用不銹鋼架子進行故居建筑輪廓勾畫等手法，就是在實際的工作中通過景觀進行營造，以使得場景具有一定的符號化特點，保證整個風(fēng)景園林景觀的細節(jié)具有濃厚的地域特色與生活情趣。
2.5、民俗風(fēng)情對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的影響與應(yīng)用
在中國民族幾千年的歷史發(fā)展過程中，隨著各地域不同的文化特征以及生活習(xí)慣，形成了不同的民俗風(fēng)情。而對于所有的民俗風(fēng)情來說，其發(fā)展到今天對地域開發(fā)以及保護造成了很大的影響。所以在進行風(fēng)景園林設(shè)計規(guī)劃過程中，就需要對相關(guān)的地域所具有的民俗風(fēng)情進行深入的挖掘研究，并在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中充分的進行表達。
2.6、社會特征對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的影響與應(yīng)用
風(fēng)景園林的設(shè)計以及建設(shè)是城市進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的重要內(nèi)容，需要具有滿足市民進行休閑活動的社會功能。所以，現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計中更應(yīng)該表現(xiàn)的是開放的狀態(tài)，風(fēng)景園林設(shè)計中要努力設(shè)計各種類型的場地用于滿足人們的各類需求。在風(fēng)景園林設(shè)計理念的發(fā)展過程中，始終把社會公益性作為風(fēng)景園林設(shè)計前提，時刻同時代需求相聯(lián)系，通過先進的理念與技術(shù)方法進行園林建設(shè)的指導(dǎo)工作。
3、改善城市園林綠化景觀設(shè)計措施探討
3.1、提高重視程度
在講求低碳社會的今天，園林建設(shè)是一項很符合這一宗旨的工作。政府部門應(yīng)該首先加大對園林規(guī)劃建設(shè)的投入，有了資金的投入才能推動園林工作的有序開展，與此同時政府要將相關(guān)的園林的工作納入政府考核目錄中，在具體的工作中通過媒體宣傳城市風(fēng)景園林的相關(guān)優(yōu)點，以此讓社會民眾以及相關(guān)企業(yè)加深對園林工作的認識。同時還可以在具體的工作中通過開展相關(guān)的園林公益活動，以此深深的將園林工作的相關(guān)性印在民眾以及相關(guān)企業(yè)的心中，在具體的工作中多多的征求人們的意見，爭取園林的工作得到群眾的支持。
3.2、保護和維持生物多樣性
為保護和維持城市的生物多樣性，首先，對于城市中的那些生態(tài)環(huán)境敏感區(qū)，要切實地加以保護、恢復(fù)和維持。通過生態(tài)廊道將城市中的人工和自然園林綠地連接成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建人工復(fù)合生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，確保城市的生物多樣性。其次，要按照建設(shè)生態(tài)園林的標準，規(guī)劃城市園林綠地建設(shè)。為此，可以采用鄉(xiāng)土草種-花種-樹種，因地制宜，增加城市生物多樣性。就園林綠地中的植物栽植而言，喬-灌-草的植物配比是否合理，是否更適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，園林綠地是否能真正滿足涵養(yǎng)水源、凈化空氣等基本生態(tài)功能，是真正實現(xiàn)園林綠化技術(shù)生態(tài)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。
3.3、以人為本，關(guān)注實用性
城市的主體是人，城市園林綠地是為人服務(wù)的，而非僅僅為美化而興建。它的真正意義在于為居民提供一種休閑、生活及工作的環(huán)境。是防災(zāi)還是遮蔽，是收獲還是休息，或是科普教育等，園林綠地建設(shè)的目的要明確。模仿自然景觀-自然植被及自然環(huán)境，把公園作為城市綠地系統(tǒng)的有機組成部分，以充分發(fā)揮其使用功能。防止“為美化而美化”，防止把城市綠地當(dāng)作花園來做的錯誤做法，只有這樣的城市綠地才最具有活力和生機。因此，只有城市園林綠地的生態(tài)化，人與自然才能和諧相處，才能實現(xiàn)滿足人類社會生存和發(fā)展的需求。
3.4、結(jié)合城市特點，因地制宜
在具體的園林的工作中，要強化每一個細節(jié)的管理。其中最重要的就是在具體的工作中始終堅持因地制宜的相關(guān)設(shè)計理念。我們知道每一個城市都有其自己獨特的文化底蘊以及特色。所以對于園林的相關(guān)工作人員來說，要在園林的規(guī)劃設(shè)計中利用城市自身的很多元素，有效的拉近園林和民眾的距離，讓人們真正的感受到園林工作的意義以及重要性。
總言之，城市園林景觀設(shè)計中，要根據(jù)時展需要和自身的實際情況，從自身的環(huán)境和文化內(nèi)涵出發(fā)，構(gòu)建屬于城市的獨特名片，要以和諧統(tǒng)一的思想來進行植物的設(shè)計選擇，既要彰顯植物的獨特魅力又要符合城市的獨特魅力。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林；規(guī)劃設(shè)計；地域特征；影響和應(yīng)用
從不同的時空來剖析我國的優(yōu)秀風(fēng)景園林作品，都充分遵循了地域特征規(guī)劃設(shè)計的準則，在推崇不同區(qū)域地域特征的行為中，把各地域的社會屬性、人文歷史和自然環(huán)境等都展示的淋漓盡致。如果不重視地域特征的風(fēng)景園林設(shè)計，就會導(dǎo)致景區(qū)重復(fù)沒有新鮮感，算不上一個好的設(shè)計，同時也提升不了了風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計內(nèi)涵。
一、地域特征的主要內(nèi)容
地域指的是一定的地域空間，是人文要素、自然要素協(xié)同作用下構(gòu)成的綜合體。不同的地域體現(xiàn)著不同的地域文化，形成了千姿百態(tài)的地域景觀。地域特征指的是在某一個地域空間之內(nèi)存有的顯著區(qū)別于其他地域的表征、標志，其主要內(nèi)容有：
（一）地域自然特征
1、氣象氣候。大氣作為自然環(huán)境的重要組成部分，在自然環(huán)境的各類因素中屬于最有活力的部分，對于滿足地球各類生物正常的生命活動需要發(fā)揮著較大作用，在地球的演變歷程中，逐步形成各種具備不同地域特點的氣象氣候特征。
2、地貌地質(zhì)。不同區(qū)域其土質(zhì)是有差異的，這也導(dǎo)致了該地域自然景觀有不同的特點。地球表層承付著來自于地殼、巖漿、地震等運動形式產(chǎn)生的內(nèi)力作用，同時承付著在氣候中冰川、流水、風(fēng)化等形式產(chǎn)生的外力作用，從而逐步形成地球表層多種多樣的地貌特點。
3、植被。在社會環(huán)境中植被是非常重要的一份子，在針對外部環(huán)境進行構(gòu)建時必須要高度重視的一類要素。在規(guī)劃和設(shè)計風(fēng)景園林的系統(tǒng)中，植被可謂是非常關(guān)鍵的設(shè)計形式，身為風(fēng)景園林中生態(tài)屬性的關(guān)鍵因素，在外在環(huán)境以及風(fēng)景園林建設(shè)環(huán)節(jié)上具有推動作用，因此風(fēng)景園林遭受地域植被的制約作用是相對較大的。
4、水文條件。人類的生存以及一切行為都離不開水資源，在人類的現(xiàn)實生活活動中，在生活方式上都喜歡靠近水資源定居。在我國有名的傳統(tǒng)園林作品里，把山水風(fēng)光當(dāng)成自然平布的風(fēng)景園林設(shè)計規(guī)劃是很常用的方式。
（二）地域人文特征
在人類歷史不斷的演化中，人文特征基于地理環(huán)境這一內(nèi)容，經(jīng)過經(jīng)濟、政治、文化行為等積攢形成的有著特色的人文環(huán)境。民情民俗和民族信仰受到地理要素以及宗教信奉的制約，在發(fā)展歷史中，每個民族都構(gòu)成了屬于自身的傳統(tǒng)風(fēng)俗。在景區(qū)園林設(shè)計規(guī)劃中，民風(fēng)民俗以及信仰的加入，使人類更易于接受景區(qū)，也有助于民族風(fēng)情的具體呈現(xiàn)和傳承。
二、地域特征對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的影響及應(yīng)用
（一）地域自然特征對風(fēng)景園林設(shè)計規(guī)劃的影響及應(yīng)用
地貌地質(zhì)、水文、植被等各種自然特征要素不是單獨存在的，在固定地域，各種要素之間經(jīng)常有著復(fù)雜的關(guān)聯(lián)。所以，在設(shè)計規(guī)劃中，很多時期需要設(shè)計人員在合理了解每個要素的前提下，綜合剖析它們和人的效能使用，生態(tài)自然保護、作品價值藝術(shù)之間的互相制約及效用，從而讓后續(xù)設(shè)計和規(guī)劃環(huán)節(jié)，更加合理；設(shè)計成果更為有效。
（二）地域人文特征對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的影響及應(yīng)用
在后現(xiàn)代主義的所有派系中，盡管它們的風(fēng)格形式是以不同的面貌呈現(xiàn)，可實際上都是在不同歷史階段與不同社會文化環(huán)境下，自然環(huán)境同社會實際需要協(xié)同作用下的物質(zhì)，都有異常深刻的科技背景和文化淵源。在這一環(huán)境下，地域人文特征，對風(fēng)景園林設(shè)計規(guī)劃的影響越來越強大，甚至是起決定作用性的。
1、人文符號因素對設(shè)計規(guī)劃的影響及應(yīng)用
在后現(xiàn)代主義許多典型的設(shè)計作品中，我們都能夠看到人文符號要素在設(shè)計中的應(yīng)用。就比如1972年建成的富蘭克林紀念館，他把紀念館主體構(gòu)造放于地下，而把以前的故居建筑方式當(dāng)成了符號來應(yīng)用。在廣場上采取了故居建筑平面樣式的白色大理石裝飾圖案，用不銹鋼架子刻畫出了故居的模型輪廓等方法，都是在借助景觀塑造，對場地實行符號化隱喻，來呈現(xiàn)舊建筑的內(nèi)質(zhì)，使得整個景觀細節(jié)，滿載生活趣味和地域特色。
2、社會特征因素對設(shè)計規(guī)劃的影響和應(yīng)用
現(xiàn)如今的園林設(shè)計規(guī)劃，從風(fēng)格和面貌上看，都同傳統(tǒng)古典園林有了較大差異，其中園林作品所處社會階段不同，是導(dǎo)致這種情況的一個主要因素。目前園林建設(shè)己經(jīng)變成城市基建的一項主要內(nèi)容，需要滿足廣大市民休閑娛樂等多方面的社會需要，而不是為一家服務(wù)。所以，目前的園林作品更多展現(xiàn)出來的是開闊外向的面貌，借助各種類別的場地來讓各類人群的社會需要得到滿足。在發(fā)展的過程中，其一直以維護公園社會公益性為前提，注重緊跟時代要求摒棄現(xiàn)有態(tài)勢和管理方法，采用更科學(xué)的技能方法和理念來指導(dǎo)園林構(gòu)建。
3、民俗民情因素對設(shè)計規(guī)劃的影響和應(yīng)用
中華民族在數(shù)千年的演化中，由于不同時空的地域文化以及生活習(xí)性的差異，各種形式的民風(fēng)民情積淀了下來。這一系列民俗民情流傳至今，也對地域的開發(fā)和保護發(fā)揮了重要作用。在理論規(guī)劃中，需要重點對地域民風(fēng)文化因素實行開挖并在景觀環(huán)境中表現(xiàn)。
4、歷史環(huán)境與遺跡因素對設(shè)計規(guī)劃的影響和應(yīng)用
人類在地域上存活和作用留下的各種印記直接體現(xiàn)了長時期以來人們和地域互相影響的過程，同時也是地域特征的一筆重要遺產(chǎn)。在規(guī)劃中，應(yīng)該對其有效利用和保存，在重視歷史的前提下對固有景觀結(jié)構(gòu)和要素實行了新階段的演繹以及新功效的展現(xiàn)，而不要任意舍棄。
三、結(jié)論
總之，好的風(fēng)景園林作品大體上都是在重視地域特征的前提之下構(gòu)建的，顯著地展現(xiàn)出了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境以及歷史環(huán)境等地域特征。實行風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計時要合理考慮，在針對風(fēng)景園林進行設(shè)計時一定要把地域的自然特征以及人文特征充分的融入進來并展現(xiàn)出厚重的地域特色。只有這樣才能確保園林設(shè)計不會失敗。
參考文獻
1.1實踐教學(xué)體系不完善,教學(xué)方法較落后
目前，地方本科院校的風(fēng)景園林專業(yè)多屬工科，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，理應(yīng)以培養(yǎng)具有工程實踐能力的應(yīng)用性技術(shù)人才為目標。實踐教學(xué)體系理應(yīng)是教學(xué)體系的重中之重。但現(xiàn)狀卻是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,實踐教學(xué)體系尚不完善,實踐教學(xué)方法比較落后,實踐內(nèi)容與社會經(jīng)濟的發(fā)展相脫節(jié),實踐教學(xué)基地建設(shè)滯后于教學(xué)發(fā)展的要求等。缺乏“真正”的綜合性實踐項目,實踐訓(xùn)練多呈現(xiàn)為片段式。如測量學(xué)不能與園林工程施工實踐相結(jié)合,使得學(xué)生將所學(xué)的測量知識通過綜合實踐有針對性、系統(tǒng)而連貫地結(jié)合起來；畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計雖然從內(nèi)容上來說確實具有專業(yè)綜合的意義,但因其所處時段正好是學(xué)生考研和聯(lián)系工作的重要時期,學(xué)生投入的精力不足,結(jié)果是到畢業(yè)的時候?qū)W生都搞不清楚一個風(fēng)景園林項目工作全程或基本輪廓是什么樣的。這與我國社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟社會的發(fā)展對人才的要求極不相稱。
1.2師資隊伍整體相對較弱,影響教學(xué)效果
從目前我國地方本科院校的師資情況看,風(fēng)景園林專業(yè)教師多有兩個類型。由于此類院校的風(fēng)景園林專業(yè)一般開設(shè)較晚，因此相當(dāng)一部分教師是由相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)型而來，其長處是教學(xué)經(jīng)驗較豐富，短處是對風(fēng)景園林專業(yè)的整體把握較為欠缺；另一類是新進的教師，一般較為年輕,大部分都是由學(xué)校畢業(yè)直接到新建本科院校工作的,其長處是專業(yè)理論知識強,短處是教學(xué)及實踐經(jīng)驗少。教師隊伍整體的專業(yè)把控能力、教學(xué)水平、實踐技術(shù)相對較弱,勢必影響教學(xué)效果。
2.地方院校風(fēng)景園林專業(yè)本科教育改革建議
作為地方性院校，如何借鑒同類高校發(fā)展經(jīng)驗，依托并整合地方教育的現(xiàn)有資源條件，面向地方社會發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)實問題和需求，辦出有特色的風(fēng)景園林教育，無疑是當(dāng)前急需深入探討的問題。
2.1明確培養(yǎng)目標
2005年國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會和聯(lián)合國教科文組織共同起草的風(fēng)景園林教育提出教育的目標為“風(fēng)景園林具有藝術(shù)和科學(xué)的雙重屬性,因此風(fēng)景園林教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在根植于人類傳統(tǒng)和自然系統(tǒng)認知基礎(chǔ)上進行環(huán)境設(shè)計,形成概念、協(xié)調(diào)關(guān)系和創(chuàng)造作品的能力”。結(jié)合地方院校實際，培養(yǎng)目標不應(yīng)求大求全，而應(yīng)突出自身特色，面向地方實際需要培養(yǎng)人才，培養(yǎng)具有懂設(shè)計、能施工、會管理，綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，從而增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性和針對性。
2.2探索培養(yǎng)模式
考慮地方院校的辦學(xué)實際，建議風(fēng)景園林專業(yè)采用“1+2+3”人才培養(yǎng)模式，即“1個專業(yè)基礎(chǔ)平臺，2個專業(yè)模塊，3個專業(yè)方向”。“1個專業(yè)基礎(chǔ)平臺”指專業(yè)基礎(chǔ)課程和通識類課程；“2個專業(yè)模塊”是指風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計，風(fēng)景園林工程2個模塊課程，之所以只設(shè)置這2個專業(yè)模塊，主要考慮地方院校辦學(xué)實力、就業(yè)渠道等因素所限；“3個專業(yè)方向”是指依據(jù)各院校專業(yè)實力、學(xué)生就業(yè)意向、人才需求等因素，風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計模塊可設(shè)置景區(qū)規(guī)劃、景觀設(shè)計、景觀建筑3個專業(yè)方向，風(fēng)景園林工程可設(shè)置風(fēng)景園林施工、風(fēng)景園林管理、風(fēng)景園林造價3個專業(yè)方向。各院校可以依據(jù)自身辦學(xué)實際，靈活設(shè)置適宜于自身的專業(yè)模塊和專業(yè)方向，如有條件，可增設(shè)園林植物，風(fēng)景園林歷史理論與遺產(chǎn)保護。
2.3完善課程體系
國際現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)已有4種明確可界定的相關(guān)的業(yè)務(wù)類型:一是景觀評估和規(guī)劃,二是基地規(guī)劃,三是細部設(shè)計,四是都市設(shè)計。結(jié)合工科專業(yè)實際需要，“通識課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)方向課+集中實踐”相結(jié)合的課程體系應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵茝V。尤其“專業(yè)方向課”和“集中實踐”，這兩個以往不受重視的部分需要增加在整個課程體系中的比重，因為這兩部分是與培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過課程體系的完善和實施，使學(xué)生能夠把各項知識融會貫通，綜合素質(zhì)和專業(yè)技能普遍提高。
2.4豐富教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)《國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會———聯(lián)合國教科文組織風(fēng)景園林教育》，對應(yīng)風(fēng)景園林學(xué)生應(yīng)具備的知識與能力，各院校可以設(shè)計和工程課程為專業(yè)教學(xué)基本點，并設(shè)園林植物及應(yīng)用、園林建筑、園林歷史文化、園林管理等相關(guān)課程，并加大實踐環(huán)節(jié)課程量。在校內(nèi)，建立畫室、制圖室、實驗室等，并舉行手繪大賽、設(shè)計大賽等，每年不定期舉行講座；在校外，與企業(yè)合作，與公園、風(fēng)景名勝區(qū)等合作，建立實訓(xùn)基地。通過與校外合作，使學(xué)生盡早了解到行業(yè)實際，盡可能地豐富學(xué)生的實踐能力，也為本地的風(fēng)景園林行業(yè)做出貢獻。堅持知識、能力、素質(zhì)三位一體的全面教育和培養(yǎng)，使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.5改善教學(xué)方法
改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法，采取更加具有創(chuàng)造性，能激發(fā)學(xué)生潛能和求知欲望的教學(xué)方式。部分課程采用觀察認知法，如園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)等，通過實地觀察園林植物，對其整體特征、季相變化、生長習(xí)性等進行直觀的了解；部分課程采用實驗教學(xué)法，如測量與遙感、計算機輔助園林設(shè)計等，通過實際操作相關(guān)儀器設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，使學(xué)生從“聽得懂”達到“會操作”；部分課程采用“練習(xí)+評議”法，如風(fēng)景園林設(shè)計、風(fēng)景園林規(guī)劃等，通過對具體項目的規(guī)劃設(shè)計練習(xí)，并由老師及同學(xué)共同評議，達到自己動腦，相互交流，共同進步的目標。2.6加強師資建設(shè)教育離不開高素質(zhì)的師資隊伍。首先，要加強對骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)，制定激勵措施，鼓勵教師到風(fēng)景園林行業(yè)一線鍛煉或有計劃地選派教師進行深造。對于青年教師，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。另一方面，可以聘請一些富有經(jīng)驗和技術(shù)的企業(yè)家、設(shè)計師、工程師等到風(fēng)景園林專業(yè)兼職任教，擴大實踐教育的師資力量，彌補地方院校風(fēng)景園林專業(yè)教師人數(shù)的不足。
3.結(jié)語
