時間：2023-07-25 17:16:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇白色污染概念，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、有關白色污染的相關知識
1、白色污染的危害。
白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大困難，影響了農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，污染地下水，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至不產(chǎn)。如果將塑料燃燒，則會產(chǎn)生大量有害氣體，破壞環(huán)境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。
2、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法。
白色污染形成的關鍵是塑料不易分解，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料、醫(yī)用自毀塑料等。
制造這些塑料的指導思想是：在塑料中加入某種化學物質，使塑料能被光照、細菌或其他化學物質溶解或消除。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現(xiàn)可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。
二、調查情況
我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調查，共收回45份，占90%(調查問卷附表)，結果如下：
問題一：你知道什么是白色污染嗎?
調查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。結果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，這表明，學校還應加強對學生的教育。
問題二：你經(jīng)常購買小食品嗎?
71.1%的人偶爾購買小食品，22.2%的人經(jīng)常購買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，所以來學校購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調查)，這就為校園白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。
問題三：你如何處理塑料袋?
上圖顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中，因為據(jù)我們小組成員觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內(nèi)。我們發(fā)現(xiàn)。校園內(nèi)垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始后，學校增加了垃圾箱的數(shù)量，這對于防治校園白色污染是有幫助的。
問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。
提供建議如下：
(1)學校應教育同學們增強環(huán)保意識，多宣傳白色污染的危害。
(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。
(3)學校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。
(4)增設垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口)。
(5)設計一個環(huán)保標志，掛在醒目的地方。
(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒(現(xiàn)在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。
(7)呼吁全社會增強環(huán)保意識。
(8)學校不要焚燒垃圾。
通過本次調查，我們得出以下結論：
①大部分學生對于白色污染比較了解，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這需要學校增強環(huán)保方面的教育。
②相當一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養(yǎng)學生環(huán)保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。
三、學校白色污染現(xiàn)狀調查
通過上一階段的調查，我們已經(jīng)調查清楚了學生對白色污染的了解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調查我們學校白色污染的情況，并對處理方法進行可行性探討。
關鍵詞：耕地資源；耕地利用率
中圖分類號：F323.2 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160230123
黑龍江省位于中國東北部，是全國耕地和產(chǎn)糧第1大省，是保障國家糧食安全的關鍵所在。根據(jù)黑龍江省第2次土地調查主要數(shù)據(jù)成果的公報，黑龍江省土地面積為4707萬hm2（47.07萬km2，含加格達奇區(qū)、松嶺區(qū)面積1.82萬km2），居全國第6位。黑龍江省耕地用地占氣總面積比例超過1/3，是黑龍江省重要的土地利用類型。
1 黑龍江省耕地分布情況
黑龍江省除正常耕地以外，還包括林地、草原等新增轉換的不穩(wěn)定耕地。耕地可以按地區(qū)劃分，也可按坡度劃分。按地區(qū)劃分，松嫩平原地區(qū)耕地所占比例最多，約40%。其余按比例大小排列為三江平原地區(qū)、小興安嶺地區(qū)、張廣才嶺、老爺嶺地區(qū)等等；按坡度劃分，2°以下耕地所占我省耕地比例最多，約占3/4，其余按坡度所占比例大小排列為2°～6°耕地、6°～15°耕地，15°以上耕地所占比例最小，僅約0.3%。
2 黑龍江省耕地存在的問題
2.1 人口增多，人均耕地面積下降
黑龍江省近年來加大了對耕地的開發(fā)，由于非農(nóng)業(yè)用地的盲目擴張和審批等原因，導致耕地面積大幅縮減。且隨著近年來黑龍江省人口的增多，使人均耕地面積大幅下降。
2.2 耕地粗放式經(jīng)營導致耕地生產(chǎn)力水平低
黑龍江省耕地大多是粗放式經(jīng)營模式，中低產(chǎn)田面積占全省耕地面積的66%，耕地單位畝產(chǎn)低。究其原因，黑龍江省耕地還沒完全實現(xiàn)全面機械化生產(chǎn)，大多數(shù)耕地還是小規(guī)模的農(nóng)戶各自經(jīng)營，這種經(jīng)營模式致使黑龍江省耕地生產(chǎn)力較低。
近年來在和整理過程中，有些地方政府盲目追求GDP，將耕地或基本農(nóng)田轉為非耕地的農(nóng)用地后征用，使征地降低了成本，方便了土地征用，浪費了大量優(yōu)質耕地資源。有些地方政府在土地置換過程中，所謂政策是“占一補一”，實際上是占了優(yōu)質耕地，補了肥力低的次地，此舉嚴重降低了黑龍江省耕地的生產(chǎn)力水平。
2.3 耕地受土壤沙化、鹽漬化等影響，總體肥力下降
近年來，黑龍江省土地沙化、鹽漬化現(xiàn)象日益嚴重。沙化土地主要分布在松嫩平原西部嫩江沿岸。土壤沙化后果嚴重，致使原土地生態(tài)系統(tǒng)的功能和結構被破壞，而沙化的土地會不斷向前挺進，吞噬更多糧田。
黑龍江省鹽堿地主要分布在以安達為中心的松嫩平原中部，這一區(qū)域屬于閉流區(qū)，由于地下水位高，排水不暢，導致土壤中鹽分累積，形成了次生化鹽漬土。鹽漬土因其鹽分含量高，降低了水稻等主產(chǎn)糧食的產(chǎn)量。
耕地資源和林地、草地肥力驟減的主要原因是不合理的開發(fā)利用，且不能給予土地長期的投資，導致土地生態(tài)退化。有些耕地被挪為他用，水泥廣場等工程建設項目嚴重破壞土壤表層致不能復墾，完全喪失生產(chǎn)能力。
2.4 耕地污染導致土壤污染殘留
隨著工業(yè)的發(fā)展，有些工業(yè)園區(qū)距離耕地非常近，工業(yè)的廢水、廢氣、廢渣存在違規(guī)排放等問題，造成了對黑龍江省耕地的污染。
農(nóng)民因缺少使用農(nóng)藥化肥常識，以及過分追求作物生長，導致農(nóng)藥、化肥使用過量，致使土地農(nóng)藥、化肥殘留，土壤理化性質變壞，影響農(nóng)作物正常生長和品質。有文獻顯示，黑龍江省單位耕地面積化肥施用量是世界平均水平的4倍多。
土地白色污染嚴重。白色污染物主要來源為農(nóng)用地膜和垃圾中的塑料制品。這些白色污染捂在土壤中常年存留也為土壤埋下隱患。
土地污染直接破壞了耕地生產(chǎn)力，導致許多農(nóng)田減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)，每年土地污染造成的直接經(jīng)濟損失相當于國民生產(chǎn)總值的1%。
3 黑龍江省耕地可持續(xù)發(fā)展對策
3.1 控制人口，節(jié)約用地
黑龍江省耕地面積近年來不斷縮減，加之農(nóng)村人口增長率偏高，導致人均耕地面積大幅下降。所以，合理控制人口增長是實現(xiàn)人地平衡、協(xié)調發(fā)展的根本舉措。可以通過多種宣傳途徑，讓大家了解當前耕地的嚴峻形勢以及控制人口數(shù)量、保證人口質量的必要性，讓全民參與到耕地保護中去。
3.2 優(yōu)化土地利用結構，提高土地利用效率
要根據(jù)黑龍江省耕地資源特點，科學合理的調整土地利用結構，使土地利用率最大化，提高土地生產(chǎn)力。
在土地利用方面，要嚴格監(jiān)管耕地。對于建設用地審批要加強監(jiān)管，依法報批。對于農(nóng)業(yè)結構調整占用耕地要嚴格控制并實行計劃管理，杜絕無計劃的農(nóng)業(yè)結構調整，依法嚴懲假借結構調整之名占用耕地。
在農(nóng)業(yè)技術應用和經(jīng)營管理方面，要大力發(fā)展有機農(nóng)業(yè)，采取可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)技術，通過增加投入，改良作物品種和改善土地的水肥條件、優(yōu)化農(nóng)業(yè)機械條件等方式實行集約經(jīng)營，大幅度提高土地生產(chǎn)力，減少對后備土地的開發(fā)，實現(xiàn)土地資源的生態(tài)平衡。
3.3 激發(fā)現(xiàn)有耕地潛力，提高耕地產(chǎn)量
應著力提高黑龍江省耕地中的中產(chǎn)田和低產(chǎn)田的生產(chǎn)潛力。解決土壤沙化和鹽漬化現(xiàn)象。可以通過建立耕地生態(tài)防護林等方法恢復土壤生態(tài)。
耕地生態(tài)防護林是建立高效耕地生態(tài)系統(tǒng)、保護耕地、防止水土流失、防風固沙、涵養(yǎng)水源的系統(tǒng)工程。通過建立耕地生態(tài)防護林，可以從根本上解決黑龍江省的鹽堿地和土壤沙化等土壤問題，改善耕地生態(tài)環(huán)境，激發(fā)現(xiàn)有耕地生產(chǎn)潛力。
3.4 加強對土地資源污染的治理
標本兼治、防治結合是解決黑龍江省土地資源污染的核心關鍵。應加強對工業(yè)企業(yè)、特別是離耕地較近的工業(yè)企業(yè)控污、排污方面加大監(jiān)管，堵塞土壤污染源頭。加大農(nóng)村垃圾治理力度，土壤白色污染嚴重是由于農(nóng)村垃圾處理不當、村民垃圾處理意識不強等原因造成的。因此，要改善村民生活環(huán)境，提高居民對于白色污染對土地危害的認識，確保白色污染物有地方處理，而不是隨意丟棄。加強農(nóng)民對農(nóng)藥、化肥方面知識的學習，并加強監(jiān)管。避免因過量使用農(nóng)藥、化肥而使土地失去肥力的悲劇再次發(fā)生。
參考文獻
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俗話說“貨賣一張皮”，可見包裝是十分重要的，現(xiàn)如今出門購貨，歸來時手中總會提著幾個塑料袋。但由于不能被再利用而造成很大的麻煩。人們稱之為“白色污染”。可在老北京，就沒有這種因一時的方便而最后帶來的不方便，那么老北京用的是什么包裝呢?
茶葉鋪的包裝手藝代代相傳
珙桐是我國樹種中的活化石；儺戲是貴陽風俗的活化石；要我說，茶葉鋪的紙包裝和包裝手藝，也能算是“活化石”。因為自打有了茶葉鋪，紙包茶葉的習俗就從未改變過。
據(jù)說百年老號張一元茶莊的紙包包裝手藝，已經(jīng)申請了非物質文化遺產(chǎn)。您要是想看看這“活化石”般的手藝，一定得去大柵欄張一元總店。內(nèi)外搭配的粉白兩張紙，直角體型見棱見角的茶包，不偏不倚的商標，彰顯著茶莊衛(wèi)生、環(huán)保、美觀的包裝主體。
正如茶莊的人所說，百年老號，追求的就是品質。這其中包括紙包裝的品質。至于塑料袋的成本是否低于紙包裝，這似乎并不是追求品質的商家要費心考量的。
一代代人手把手傳承下來的手藝，不是只言片語能述說清的，只求這片段的文字，能令讀到的人稍稍領略紙包茶葉手藝的風采。
首先將印有商標、電話的白色方紙襯底，同等大小粉色方紙墊上，一撮茶葉放在粉紙中央，同時拿起朝向自己的重疊在一起的粉白兩張紙的一角，與對角單層粉紙捏合，并向上提；然后將捏合部分朝外向折疊兩次，并保證茶葉不會從左右兩邊散；再將右側重疊的兩張紙角向中心折疊，并根據(jù)茶葉多少按壓出梯度角，同時保證茶葉在紙中心；接著捏住左邊兩個重疊紙角，提起整個茶包，這時以右側梯坡為底，輕輕磕幾下，保證茶葉緊實集中，再將左右邊兩邊紙角疊至紙包中央；在茶包上方壓住左右紙角，把剩下的一邊單層白色紙角摺到合攏的左右紙角下，別住紙角，保證茶包不會散開，這才大功告成。
折好的茶包，上方等腰體形為正面，中間剛好是“張一元茶莊”字樣，兩側是直角梯形，分別印著“誠信為本顧客至上”和“金般品質百年承諾”的紅色宋體字，與正面對應的反面也是等腰梯形，上面清楚注明“代客郵寄ISO-9001:2000標準國際質量認證企業(yè)”，正對包裝人的底部印著“氣味芬芳清香適口”，字樣下方一盞飄出茶香的茶杯分外顯眼。所有這些字樣圖示，分散在茶包每面的正中心，絲毫偏差，都會泄漏手藝不精的秘密。
瓷器包裝，怎一個巧字了得
一日去朋友家作客，朋友父親沏茶招待，從廚房一路笑瞇瞇捧出一套磁質茶具。顧不上大紅袍的清香，我眼見那茶具異常熟悉，圓肚茶壺，獨把兒茶碗，壺身杯體一概是藍底紅花，那嬌艷的紅色牡丹就像年代的標志，杯口處的零星缺豁顯示著歲月的滄桑。“我家有套一模一樣的!”心直口快的我顧不上賓主客套，朋友父親也不見外，“可不是!那個年代結婚的人恐怕都得置辦一套呢!”是啊，聽爸爸說過，那套茶壺的年歲比我都長。雖說這瓷器是年代產(chǎn)物，可還是令我產(chǎn)生了與朋友前世結緣的幻想，就因為我們的父輩擁有著同樣的瓷器。
隆福大廈，早年間在北京人心里怕是屬于高檔消費的地界兒了。它前身是個集市，要追溯到明朝了。我們不說那么遠，只追30年。30年前，在隆福大廈的小百貨售賣區(qū)，有一群售貨員每日包裝著各式瓷器，她們算是隆福大廈里最有“手藝”的人了。
1978年進入隆福大廈的郭玲，在1996年的下崗高峰中主動申請離崗，這些年一直經(jīng)營著服裝買賣。“以前賣工藝品，現(xiàn)在倒騰服裝，還都算一行吧!”郭玲可是因包裝手藝利落精湛在小百貨組屢屢獲得“優(yōu)秀組員”稱號的好員工，這么多年過去了，她也沒忘了師傅教她的手藝。
在郭玲所屬的柜臺，鱗次櫛比地碼放著各式工藝品、瓷器和玻璃器皿。通常工藝品一出廠就有自己的硬紙盒包裝，所以需要售貨員幫顧客包裝的只有瓷器和玻璃器皿，最難包裝的當屬瓷器。所謂碰瓷兒，說的也就是瓷的精貴吧!
那個年代，說是瓷器，其實多是成套的瓷質茶具。一套茶具能否從商場安然轉移成為家中細軟，全靠包裝了。成套茶具中包括4個圓盤、四只茶碗，1頂茶壺。圓盤反扣在茶碗上，中間夾四方形硬紙板；壺蓋反擱壺上，壺身平躺、架在合攏的4個圓盤中央。這時再用印著商場商標、建筑物的白紙綠字包裝紙將整套茶具囊入其中。說著簡單，但要把這成套的茶具緊實地包成饅頭形，才算合格。最后用4股紙繩從6個方向同時向中間捆綁，4股紙繩在包裹正中央?yún)R聚成8股，一撮一轉一系，一個紙繩提手就成了，保管你提溜著包裹安全到家。
除了瓷器，玻璃器皿也需要包裝。賣得最多的當屬玻璃杯，而且哪個買家不是成套成雙地買。那會兒的玻璃杯通常是口寬底窄，杯體下半部用紙裹住，另一只玻璃杯，兩只一組合，合攏碼放，中間用硬紙板隔開，再集中打包，與瓷器類似。單說玻璃杯相互插放，雖然有紙作為緩沖，但插放的氣力多一分易碎少一分松落，怎一個巧字了得!
菜市場，毫不講究的包裝紙
說起不讓用塑料袋，恐怕最先發(fā)愁的并非時尚女郎，而是籌辦一家人伙食的廚房女主人。甭管是大媽還是小媳婦，沒了塑料袋，拿什么買原材料呢?這一琢磨，就琢磨到了建國之初。五六十年代，菜市場里賣肉的大攤小位都備著木紙，顧名思義，木漿壓出來的紙，和去了樹皮的樹木一個色兒。一卷木紙的大小和現(xiàn)在手紙卷差不多，進貨時也是10個一捆，成捆進貨。到了夏天，有的攤位不用木紙而用荷葉，但也是季節(jié)性的，天冷了，荷葉少了，還改回木紙。誰買肉，扯段木紙，托著就走了，沒什么講究。到70年代，除了木紙，報紙也成了包生肉的家伙。至于衛(wèi)不衛(wèi)生，不是那個年代的人能考慮的，吃飽就好。這時，替代紙繩的塑料繩出現(xiàn)在菜市場，菜啊肉啊，攏不住的就拿塑料繩一系。現(xiàn)在想想，塑料繩的普及也算為塑料袋推向市場試了一。把水。進入80年代后，老百姓已不再是追求單純的吃飽不餓了，副食逐漸成為菜市場的新寵，于是包裹副食的包裝紙應運而生。這種印著菜市場名牌的白色包裝紙2尺見方，500張稱一令，菜市場找到廠家，按令進貨。豆制品、調料、點心，都離不開包裝紙，當然也有人干脆拿著鋼種盆就奔菜市場了。這時候買肉用紙也有了細分。成塊兒的生肉多用姜黃色的豆紙包，肉餡改用灰白色的小塊兒油紙。到了80年代末，開始有了其他顏色的包裝紙，比如粉色、黃色，但多用來襯在白色包裝紙上作裝飾。老北京人不是最講求臉面嗎?過節(jié)送禮，這粉紙、黃紙就是臉面。
說起送禮，不得不提點心鋪。
早先的點心要么散賣，要么裝匣子。散賣，將點心分四摞碼成四方塊，用白色包裝紙打成包裹。按點心的不同口味分開打包，最后疊摞一起，用紙繩綁定。當然，為了臉面好看，封頂處一抹粉紙是少不了的。
在北京消失了50余年的“京八件”禮盒開始重現(xiàn)在著名老字號稻香村的門店。椒鹽餅、太師餅、白薩其馬、棗花酥和印著福、祿、壽、喜的糕點，盛著這些正宗的京式點心的“京八件”禮盒將重新和市民見面。
據(jù)了解，稻香村今年推出的“京八件”禮盒在原料的配比上更符合現(xiàn)代人對綠色、健康、保健的要求，包裝上用紅花綠底的紙包裝糕點盒，用紙繩捆扎并附有紅色“門票”。
從80年開始，塑料袋開始搶占菜市場。只要買菜，就送塑料袋；不買菜的人想要塑料袋，就得花上5分錢或者一毛錢。其實最早接觸塑料袋的并非菜市場的輸出端，而是進貨端。從肉聯(lián)廠運送出來的整扇生肉，都用厚實的大白塑料袋包裝。套著塑料袋的生肉被130卡車運進菜市場。多數(shù)塑料袋都在運交過程中被鉤勾壞了，少有完整的被菜市場的員工撿回家。那年景用塑料袋裝物件絕對算是前衛(wèi)了。
在北京生活的少數(shù)民族，尤其以回族為主，他們與漢族最大的區(qū)別之一是飲食禁忌。在五六十年代，凡是經(jīng)營清真肉類的商鋪柜臺，無不準備濕荷葉，回族是不用木紙的。夏天的荷葉是新鮮的，其他季節(jié)，尤其是冬季，風干保存的荷葉都要先經(jīng)水浸泡，有了水分，才不至于和濕黏的生肉貼在一起。不管是成塊的生肉，還是零散的肉餡，買得多就用整張荷葉，買得少，店家也會節(jié)約，撕半張荷葉給您，托著就回家了。困難時期，吃肉絕對是風光的事，光天化日托著一坨肉，恐怕肉沒吃，心里的饞先解了。
唯獨回民常吃的羊蝎子不能用荷葉。因為羊蝎子通常論根賣，一根二尺來長，不是荷葉能照看得了，于是買家都自帶口袋，只是每次購物歸來，都不得不清洗，除去血水和肉腥味。說起這口袋，還真是經(jīng)歷了一番變遷的。50年代，是白色純棉小線編織的棉質網(wǎng)兜，有時還染上紅黃藍的顏色，不過很容易掉色。60年代，是用尼龍線繞著梭子編織的尼龍網(wǎng)兜，也染成紅黃藍色，但尼龍網(wǎng)兜已經(jīng)不掉色了。到了70年代，網(wǎng)兜漸漸被尼龍兜和布兜替代，最早的布兜類似于窮人及孩子上學的書包。那會兒孩子上學還沒有雙肩背，有錢人家就給孩子準備斜挎包，有藍綠兩色；日子過得清貧的，就干脆找塊棉布，四方對折縫合，袋口再縫根帶兒權作提手。這也就是后來買菜買肉的布口袋的原型了。要不總說勞苦大眾最智慧呢!到了80年代，布兜少見了，取而代之的是塑料袋。折疊式尼龍兜曾與塑料袋匹敵過一陣，但到90年代，也銷聲匿跡了。
追憶“百歲老人”命運多舛
我從一本時尚雜志的外包裝口袋中疑惑地抽出疊成四方形的銀色帆布制品，這是什么?當然是環(huán)保袋了!我覺得老公剛剛只是不經(jīng)意地乜斜了一眼。是啊，枉費我自詡舍錢舍命追逐時尚，當下，誰還能懷疑環(huán)保袋的風靡與流行呢!
2007年，英國設計師Anya Hindmarch與超市Sainsbury’s合作的環(huán)保購物袋，正式推出了“I am not a plastic bag”的環(huán)保包款。“環(huán)保概念+限量版+5英鎊”的售價使得各大銷售點均排起長龍，并在數(shù)天內(nèi)銷售一空。這款環(huán)保手袋已經(jīng)成為明星Keira Knightley、Reese Witherspoon、Alicia Silverstone、Lily Cole和Lilly Allen的至愛。
2008年1月8日，國務院辦公廳下發(fā)《關于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》，從6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料袋。
在一片對塑料袋的喊打聲中，又有誰知道塑料袋從誕生之日起至今，已有106歲了。這位“百歲老人”并不是從出生就不討人喜歡，它曾經(jīng)也貴為奢侈品、時尚品，也曾有過眾多追隨者和粉絲團。
白色奢侈
19世紀50年代，攝影師亞歷山大帕克斯的一次試驗導致了塑料的產(chǎn)生。一天，他試著把膠棉與樟腦混合，驚奇地發(fā)現(xiàn)，混合后產(chǎn)生了一種可彎曲的硬材料。帕克斯稱該物質為“帕克辛”，這便是最早的塑料。
19世紀六七十年代，人們開始研究塑料的新用途，于是家里的裝飾品換成了五顏六色的塑料制品，人們驚呼塑料的神奇。
1902年，奧地利維也納科學家馬克斯舒施尼發(fā)明并制造了第一個塑料袋，最初吸引消費者的是它的廉價、清潔、方便和耐用，給人類的生活起居帶來極大方便，十是塑料袋很快成了人人向往的“奢侈品”，被稱為科技界的“白色革命”。
免費幫手
20世紀中葉，塑料袋在國外風靡，花色、樣式不斷翻新，漸漸成為人們生活中不可替代的必需品。到了80年代中期，當國人拿報紙簡卷著花生米，用粗稿紙墊著剛出爐的火燒，看著電視上外國人手中那個神奇的袋子時，不禁發(fā)出了艷羨：“咱什么時候能用上塑料袋，那多好啊!”隨后，南方的商店、超市最先開始向顧客附送塑料購物袋，之后塑料袋之風迅速刮遍了大江南北。
沒落王朝
20世紀后半期，生態(tài)危機開始在地球上四處蔓延，它讓人類遭遇到環(huán)境污染、氣象異常、資源枯竭、植被破壞、物種滅絕等一連串大自然的報復和懲罰，“環(huán)境保護”的概念首次在歐盟被提出，人類手中的塑料袋被視為垃圾，抵制白色污染最先被環(huán)保主義者在歐美國家發(fā)起。
20世紀90年代，環(huán)保的概念從國外滲透到了國內(nèi)，國人開始關注我們周圍的環(huán)境，第一次聽說了“白色污染”的概念。政府也投入大量人力、財力加強對環(huán)境的治理工作，取得了一定成效，但始終沒有形成一套行之有效的方法來抵制“白色污染”的蔓延。
國內(nèi) 購物袋京城熱
在官園、天意、萬通等市場發(fā)現(xiàn)了不少賣環(huán)保購物袋的攤位。價格基本在十幾元，顏色、圖案可挑選余地很大。據(jù)攤主講，這幾天有不少穿著時尚的女孩來挑購物袋，生意非常火爆。
通常，購物袋是沒有拉鎖的，如果是放些貴重的東西，很怕丟失。蘇阿姨有自己的辦法，她把女兒買回來的漂亮購物袋拿到修拉鎖攤位添個拉鎖，只花5角錢，一個既漂亮又經(jīng)濟的書包就做成了。
幾乎所有超市都對限塑令舉雙手贊成。但由于事發(fā)突然，并沒有制定出周密的解決方案。
沃爾瑪北方區(qū)公關經(jīng)理黃里表示，早在去年年底開始，沃爾瑪就在一些店內(nèi)銷售環(huán)保袋，銷量很可觀。造價約10元的純棉環(huán)保購物袋售價僅為3元，并將出售環(huán)保購物袋所得的費用全部用于環(huán)保購物袋的投入再生產(chǎn)中。除此之外，黃里還表示，嘗試將員工的舊工服經(jīng)過消毒翻新后制作成購物袋發(fā)給顧客。
屈臣氏在購物袋的設計上可算費足心思，標價7元，但顏色鮮艷、圖片可愛。
來購物的小女生都在難以抉擇中拎走最愛的那個。
萬客隆超市原本不提供塑料袋，只有新開的四道口店實行購物送塑料袋，但“限袋令”出臺后，工作人員表示超市馬上就會取消免費塑料袋的供應。目前超市內(nèi)已經(jīng)開始出售棉質環(huán)保袋，售價為2元，而超市計劃將來的塑料袋售價將會高于2元，以此鼓勵大家多用環(huán)保袋。國外超市塑料袋收費征稅
歐洲的很多國家的超市都采取出售一次性購物袋的辦法控制購物袋的使用量。事實證明，運用經(jīng)濟杠桿應對“白色污染”是個行之有效的辦法。
關鍵詞 小學數(shù)學 解決問題 教師 學生
一、教師在教學“解決問題”版塊存在的問題(一)教師本身基礎知識不扎實，能力不足。
教師的能力是實現(xiàn)教育目標的有力保證，“教師的能力包括：組織能力、計劃能力、適應能力、實際操作能力、創(chuàng)造能力、言語表達能力、情感表現(xiàn)能力、協(xié)調人際關系能力。我市小學數(shù)學教師中絕大多數(shù)的原始學歷是中師，根據(jù)本人的工作經(jīng)歷，從我市中師畢業(yè)的學生是一屆比一屆差，而這些學生如今都在小學一線教書育人。他們自身的數(shù)學基礎知識掌握就不牢靠，對教材及教學參考資料中的素材、一些數(shù)學概念的認識不充分，教學能力也相對欠缺。
(二)教師對數(shù)學應用題教學認識不到位，教學脫離生活實際。
教師對數(shù)學應用題教學的認識就不到位，雖然現(xiàn)在提倡素質教育，不比成績，但好多學校還在對成績排名。我想這也就是導致教師教學不到位的必然所在。另外脫離生活實際的應用題在課堂上、練習中也比比皆是。
二、學生“解決問題”存在障礙
(一)學生閱歷淺，缺少生活實踐。
應用題一般文字較長，涉及生活常識廣泛，科技術語多，有些概念和它的背景對學生來說可能是生疏的，模糊的，神秘的，小學生年齡小，閱歷淺，缺乏感受實際問題的親身經(jīng)歷，缺少生活實踐，對數(shù)學在實際中的廣泛應用認識不深刻，教師在平時的課堂教學中，要注意密切聯(lián)系學生的生活實際。例如：小學六年級期末考試有這樣一道應用題：“李林家投保了‘家庭財產(chǎn)保險金’，保險金額為120000元，保險期限三年，按年利率o.5％計算，共需繳納保險費多少元?”幾乎難住了所有的學生。
(二)閱讀能力差，不能準確理解應用題題意。
解應用題，首先要在閱讀材料、理解題意的基礎上，把實際問題抽象成數(shù)學問題，利用學過的數(shù)學知識建立相應的數(shù)學模型，在利用數(shù)學知識對數(shù)學模型進行分析研究，得到數(shù)學結論，然后把數(shù)學結論返回到實際問題中去。由于小學兒童的閱讀和理解能力較差，缺乏實際生活經(jīng)驗，思維形式是從具體形象思維逐步向抽象的邏輯思維過渡，對有些概念容易模糊，不能正確理解和運用數(shù)學術語。數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學。例如“除\"和“除以”，應用題中的“相向運動\"和“同向運動”等，教師要指導學生正確理解運用數(shù)學術語，否則兒童就很難理解應用題中的數(shù)量關系，以至于不會解決問題。
三、“解決問題”教學的策略 (一)情境教學，拉近與生活的距離。
合理有效地創(chuàng)設生活教學情境，可以使數(shù)學課堂教學更接近基于當前小學數(shù)學“解決問題”教學探討雷美穎 （溫州市蒼南縣莒溪鎮(zhèn)輔導中心小學 浙江省 325806）摘 要 本文主要通過查閱大量中外文獻資料，并結合本人的實地教學情況進行走訪調查，分析其中小學數(shù)學教師與學生在“解決問題”方面存在的問題，最后提出相應的解決策略，為優(yōu)化當前小學數(shù)學教學提供一定的參考及借鑒。
關鍵詞 小學數(shù)學 解決問題 教師 學生現(xiàn)實生活，使學生身臨其境，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維，輕松地接受新知識。這決定了小學數(shù)學生活情境的創(chuàng)設要從小學生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā)，把數(shù)學內(nèi)容與數(shù)學現(xiàn)實聯(lián)系起來，在生活中捕捉精彩鏡頭，再配置有特定數(shù)學信息的生活原型，讓學生感受到數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識。
(二)方法多樣，鼓勵策略多樣化。
由于學生生活的背景不同，思考的角度不同，當一個數(shù)學問題出現(xiàn)的時候，他們都會聯(lián)系自己的經(jīng)驗，用自己的思維方式來解決，因而對同一個問題可以想出不同的方法。教學中必須尊重學生的策略多樣化。不同認知水平的學生有不同的解題策略，鼓勵解決問題策略的多樣化，因材施教，促進每一個學生充分發(fā)展，教師要充分發(fā)揮學生學習的自主性和潛在的創(chuàng)造性，鼓勵學生運用多種策略分析、解決問題。承認學生學習的差異性，使學生通過交流了解同一問題可以有不同的解決辦法。使他們在交流過程中相互啟發(fā)，相互影響，完善解題策略。對不同學生的不同方法應予以充分肯定，引導學生積極評價，充分尊重學生，做到既評價知識技能，又評價情感。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。
(三)開放學習方式，促進學生創(chuàng)造性解決問題。
數(shù)學課堂教學應當是一個生動活潑、主動的、富有個性的學習活動。學習方式的轉變是課程改革的一個重要目標。學習內(nèi)容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實際，接觸社會實際，從生活中來學習、思考。作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、畫圖畫、講故事、查資料，活動性作業(yè)比書面作業(yè)有增多，在輕松中學習知識，掌握技能。
例如：高年級實踐活動課“可怕的白色污染”，教師可先從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)利用信息技術幫助學生從感性上認識白色污染的危害，然后組織讓學生小組合作調查自己家和鄰居家每月產(chǎn)生白色污染塑料袋的數(shù)量，再推算學校里所有學生家里一年丟掉的塑料袋的個數(shù)，并動手測量塑料袋的面積，推算一千戶人家每年丟掉的塑料袋的面積，接下來學生可通過看書、上網(wǎng)查資料做成幻燈片相互交流污染的危害并提出治理的方法。這是一例綜合運用動手實踐、自主探索和合作交流學習方式的案例。
四、結論
總之，我們應該在新課程改革不斷深入的前提下正確指導，科學、有效地進行小學數(shù)學“解決問題”的課堂教學，使教師教得輕松，學生學得也愉快又很有成就，師生共同發(fā)展。
參考文獻：
[1]黃春霞.聚焦小學數(shù)學解決問題教學的“四大爭論”[j].小學教學設計(數(shù)學),2008,z2.
關鍵詞：初中化學；學習方式；轉變
在傳統(tǒng)的基礎教育中，學生學習以被動地接受學習為主。接受學習雖然可以在短期內(nèi)獲得大量的知識和經(jīng)驗，但由于忽視了對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，導致學生缺乏終身學習的能力，無法適應未來社會發(fā)展的需要。因此，為了每一個學生的發(fā)展，我們應以新一輪的基礎課程改革為契機，以科學探究為突破口，切實轉變學生的學習方式。
一、利用化學史進行探究，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
化學史記載了化學這門科學從萌芽到確立直至走向成熟的發(fā)展歷程。由于初中學生用科學的手段和方法來認識自然的能力有限，所以運用化學史料來培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是很有幫助的。學生一般對化學家、化學史都懷著尊敬、敬畏的心理。在化學家發(fā)明創(chuàng)造的故事背后，都蘊含著各種具有創(chuàng)新價值的科學研究方法，因此利用化學史進行探究，可以讓學生從中獲取科學的精神、探索前進的動力以及探究學習的靈感。在化學基本原理的教學中，適時地穿插化學原理、概念、理論的創(chuàng)立過程，使學生認識到任何一個概念、一種理論的最終確立，都是經(jīng)過多次的大膽提出、不斷改進、事實驗證、再改進、再驗證等漫長曲折的過程才最終形成。例如從拉瓦錫對元素知識的思考與研究，出現(xiàn)了第一張《元素表》，到麥爾、門捷列夫對元素周期率的貢獻等，使學生認識到科學真理不是一朝一夕、瞬間形成的，從而培養(yǎng)學生大膽質疑、勇于探索、追求真理的科學精神。
二、利用實驗進行探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
科學實驗是進行科學探究的重要手段，因為生動、直觀的實驗現(xiàn)象以及意想不到的實驗事實和實驗結果，不僅可以激發(fā)學生的探究欲望，促進學生更深刻、全面地思考和探究問題，使探究活動得以深入進行，而且還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的科學素養(yǎng)。例如，在“鋼鐵生銹條件”一節(jié)課的教學中，就可以讓學生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，自己設計實驗進行探究。也許，學生考慮得不夠全面，教師可以將學生自己設計的有代表性的方案通過學生討論將方案補充完整；也可以讓學生邊實驗邊調整，這樣還可以培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹求實的科學態(tài)度。
三、利用調查訪問進行探究，形成關注社會問題的意識
學生利用調查訪問的途徑去收集數(shù)據(jù)和事實進行科學探究，可以幫助他們更好地了解某一問題的實際情況和狀態(tài)，更好地運用自己所學的知識去關注社會、關注環(huán)境。例如，在學習“合成材料”的內(nèi)容時，可以組織學生調查、了解當?shù)赜嘘P“白色污染”的實際情況。教師可以為學生提供一些素材，如可以到當?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場了解塑料袋的日用量，也可以讓學生調查家庭購物時塑料袋的日用量，還可以到環(huán)保部門去了解“白色污染”的危害，或通過上網(wǎng)查詢相關的資料……最后組織學生交流、討論，達成共識，提出消除這類污染的具體建議。鼓勵學生從自我做起，減少對塑料制品的使用，呼吁人們保護大自然。
四、結合生產(chǎn)實際進行探究，提高解決問題的能力
知識來源于生活，又應用于生活。生活、生產(chǎn)實際中蘊藏著豐富的科學道理，利用生活、生產(chǎn)實際的途徑進行探究，可以增強學生運用知識解決實際問題的能力，體會到所學知識的趣味性和實用性，進而激發(fā)學生科學探究的動力。例如，學習了酸堿性質后，可以組織學生測定當?shù)赝寥赖乃釅A性，通過向有關農(nóng)業(yè)部門咨詢了解后，提出土壤改良的建議或適宜的種植方案。
五、通過查閱資料進行探究，學會獲取信息的方法
新課程更加重視學生學習的主體性和學習過程的開放性，在內(nèi)容標準部分列出了大量的可供選擇的活動和學習情境素材，這些豐富多彩的活動的開展都需要有豐富的圖書資料做支撐。如，結合生活經(jīng)驗，查閱有關資料，試說明你對氧氣與二氧化碳在自然界中循環(huán)的認識；通過查閱資料，詢問家人等方式，了解能夠補充人體必需的微量元素的常見食物，列出有關的食物名稱；請查閱資料并用具體的事例來說明缺碘對人類健康的危害等新課程中的實踐性的活動，通過學生在課前的調查以及資料的查閱培養(yǎng)學生適應社會的能力。
上世紀歐洲的紳士們有個典型造型,那一定是熨燙平整的白色襯衫之外套上筆挺的西裝,拎著手杖,戴著禮帽的形象。用餐時,他們都會拿一塊繡著自己家族名字縮寫的白色手帕來擦嘴巴,并且還要順便修整一下胡須。這種舊時紳士風度的表現(xiàn)也讓他們在追求多愁善感的女子時,做出順勢遞上手帕之舉。
一塊手帕正當“綠”
在紙巾的方便時代里,如果說用手帕的人早已“絕種”了,那你一定小瞧了它的生命力。正因為用的人少,所以手帕倒?jié)u漸拋棄了它的實用功能,轉而朝著奢侈品的路上狂奔:更環(huán)保的態(tài)度,更紳士的風范。
如今的手帕,早已不再只是放在西裝口袋里的擺設和擦鼻涕的工具,更是成了一種時尚。一塊小小的手帕,使用者能從中看到萬千風情,有為節(jié)能環(huán)保的,有為標新立異的,還有是希望保留一點點紳士的風范。奢侈品牌也沒忘記耕耘這塊自留地,從Dunhill、Bottega Veneta的經(jīng)典款,到Ferragamo為男士手帕的匠心設計,方寸之間的一塊東西就能做到既有面子,又體現(xiàn)公德心。環(huán)保風與時尚的結合,大概也只有從手帕做起才顯得多少有些實際意義了。
不要小瞧這塊給人裝飾感很強的手帕,當你回憶童年想起小時候曾用它折過老鼠、丟在喜歡的姑娘背后時,帕子已經(jīng)換裝了概念,附加上了鮮艷的環(huán)保功能。為了應對全球氣候變化,有組織掀起了一場名為“環(huán)保手帕飄起來”的綠色行動,倡導人們從改用手帕做起,盡每個地球公民的義務。于是先有美國的兩位大人物:小布什和奧巴馬,他們分別在不同場合不約而同地從口袋里掏出手帕,盡顯體面。兩位不同黨派的新老白宮主人,在紳士做派上卻不約而同保持一致,簡直是托手帕的福。臺灣首富郭臺銘還曾專門強調,讓他的60萬員工必須人人準備手帕,以節(jié)約幾萬棵樹為目標。著名演員濮存昕、央視名嘴白巖松等也發(fā)起了“鼓勵使用手帕,盡量少使用紙巾”的倡議。手帕的綠色環(huán)保指數(shù)一路飆漲,有了環(huán)保和綠色的概念,手帕的再次流行也就有了強有力的動因,名流和手帕的不斷亮相,也讓這股手帕風的確潮得很。
“綠色”手帕真的環(huán)保嗎?
講講手帕的成本與性價比,一包紙巾只能用一天,而一塊手帕至少可以用一年。
新一代環(huán)保手帕還具有生態(tài)抗菌抗病毒等新功能,干凈衛(wèi)生,不會造成白色污染,是典型的綠色消費品。
但使用手帕帶來的清潔成本卻不能忽視,淡水、清潔劑這些不可再生或污染型資源的加倍使用和浪費,對環(huán)境的損失又是多少?更不要說偽環(huán)保功能上的不實際了。
【關鍵詞】和諧；和諧發(fā)展；意識行為；教育素材；教育資源
作家冰心曾說：“美的真諦應該是和諧，而這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美”。一個美麗的世界是由種種”和諧“因素構成的，“和諧”美才是美的最高境界。
“和諧”這一光輝的字眼在十的報告中也屢次三番的出現(xiàn)過，所以“和諧”是當今社會發(fā)展的主題。作為社會發(fā)展前沿的教育，作為培養(yǎng)接班人的一線教師，我們更有責任向學生傳遞“和諧”的理念，由理念去支配他們的意識行為，從而提高人與自然的和諧程度，走向和諧平衡的理想狀態(tài)。下面就“人與自然環(huán)境和諧發(fā)展”為主要內(nèi)容，談談在生物教學中如何落實。
1重視利用教材中“和諧”教育素材，開展針對性教學
生物教材中含有許多現(xiàn)成的“人與自然和諧發(fā)展”教育內(nèi)容（圖文資料、信息等），教師不能忽略，應及時抓住，把握其編寫意圖，開展針對性教學。
《食物鏈》中的“野味”、“打狼”兩資料就應充分利用，首先在引導學生分析“生態(tài)系統(tǒng)組成成份”的基礎上，繼續(xù)引導學生分析各成份之間的相互關系，進而達成學生認同“生產(chǎn)者與消費者之間以及消費者與消費者之間由于吃與被吃存在的食物鏈關系從而相互制約、共同維持生態(tài)平衡”的觀點，實現(xiàn)情感目標“生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)平衡能力，我們?nèi)祟惒荒茈S意改變系統(tǒng)中任意一種成份的數(shù)量或比例，干擾它們的“吃與被吃”關系來破壞生態(tài)平衡。而“野味”和“打狼”兩資料，恰恰是能充分說明這一點的現(xiàn)成“佐料”，我們不能看它成是可有可無的普通資料，應引領學生仔細閱讀，再通過我們點撥關鍵，使學生由“生物間通過食物鏈相制相依來維持生態(tài)平衡”，產(chǎn)生樹立“保護每一物種”、“人與自然和諧相處”的重要意識，幫助學生成就“人與自然和諧發(fā)展”的思想。
《生物與環(huán)境》的學習中，充分利用教材中的十二幅圖片，引領學生仔細分析圖片展示的內(nèi)容，體會生物與環(huán)境的關系，認識生物與環(huán)境的對立、統(tǒng)一關系，建立起生態(tài)學的基本觀點，生成“生物與環(huán)境密切相關”的核心思想。
充分認識生物圈是所有生物共同生存的唯一家園。進行《生物圈―我們的家園》學習中，可利用教材中提供的《生物圈二號》小資料，引導他們探求生物圈二號失敗的原因，學生會認識到：“生物圈是所有生物共同生存的、唯一的家園”，由“唯一性”學生更清醒的認識“保護生物圈、保護我們生存的環(huán)境，就是在保護我們自己的生命！”、“人是萬物之靈但不是世間主宰，應愛護生物圈中的其他生物！”。從情感上學生會認同生物與環(huán)境和諧、生物與生物和諧共存的必要，在此，遞進一步：“你怎樣做，從自己身邊談起”，學生踴躍：“植樹造林，美化環(huán)境”、“不隨地吐痰，不隨地扔垃圾”、“告誡父母，不抽煙、少開車、步行上下班”、“不欺負其他小動物，及時放生”……由此看出學生會將情感意識自覺自愿地落實于日常具體行動中。我們進行《保護生物多樣性》的教學時，也要及時向學生施教，幫學生明白：生物多樣對維持生態(tài)平衡的重要，我們要與所有生物“和諧”共存！
2注意挖掘教材隱含的“和諧”教育資源，在知識傳遞中有意引申和拓展
教師備課時，首要任務是深刻領會教科書編寫者的意圖，理解表面材料背后所隱藏的豐富內(nèi)涵，在對知識歸納、整理后適度地進行延伸和綜合，挖掘有關“和諧”素材，進一步充實和完善學生的認知結構。
進行“食物鏈”的學習中，引領學生分析草原生態(tài)系統(tǒng)獲得食物鏈概念和特征后，應深入一步追問：“如果某飯店老板為賺錢，將此系統(tǒng)中的蛇大量捕抓后會出現(xiàn)什么結果？”以此誘導學生站在生物圈的角度綜合考慮生物間的關系，應用學到的食物鏈知識經(jīng)小組合作后得出：鼠泛濫，啃食草根、打鼠洞―破環(huán)植被，生態(tài)平衡被打破，草原逐漸變?yōu)榛哪７治鲋校瑢W生不僅能深刻理解了生態(tài)系統(tǒng)“牽一發(fā)而動全身”的含義，還由學習結論“營養(yǎng)物質和能量沿食物鏈向下一級生物流動，有毒物質也會流動和積累，而食物鏈的最后往往是我們?nèi)祟愖约海 备形虺隽谁h(huán)境污染的危害有多大，學生清醒地認識到：人類絕不能以犧牲自身生存的環(huán)境為代價來換取眼前的利益！
3及時抓住課堂中突現(xiàn)的靈感，增設活動環(huán)節(jié)，增強“和諧”教育針對性
在正常的課堂教學中如突現(xiàn)“和諧”教育靈感，應及時抓住，有必要設計活動環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“和諧”教育目標。
《計劃生育》的教學中，在引導學生通過計算充分理解了“晚婚、晚育、少生、優(yōu)生”四項措施的含義后，就有學生提出：“計劃生育”與當今“和諧”有關嗎？針對學生明智的發(fā)問，我增設了一個活動環(huán)節(jié)：讓學生去改動書中的一副《少生優(yōu)生，幸福一生》的彩色圖片，在學生盎然地“改丑”圖片后，我問了一句：“這樣大的改動后，圖片的背景還相襯嗎？”一語激起千層浪，學生頓悟，靈感被激發(fā)：“七彩陽光的背景應改成灰色的！”“白色的和平鴿應改成黑色的！”……我追問：“為什么這么改？！”學生踴躍：“人多了，污染就嚴重了”、“人多了，資源浪費也多，環(huán)境就惡化了”，再追問：“這么一改，畫的標題還相符嗎？”，學生畫龍點睛“改成《多生差生―勞累一生》”。活動增加了學生的參與度，促進了學生思維。學生們充分認識到人口的增長會伴隨著環(huán)境污染、資源匱乏、疾病糾纏及生態(tài)平衡等問題，只有人與自然和諧發(fā)展，才能杜絕這些弊端，情感教育自然到位！
4結合生物學科實驗性、實踐性強的特點，有意安排有關“和諧“教育的實驗和實踐活動
都知道“做中學”是學生最易接受的學習方式，所以動手操作、參加社會實踐，不僅能提高學生的學習興趣，調動學生主動學習的積極性，還能大幅度提高學生的生物科學素養(yǎng)。我充分利用了這一點，在指導學生多參加實驗和實踐活動中適時對學生進行“和諧”教育。
用干濕球儀測量不同環(huán)境中的空氣濕度。先讓學生將幾臺干濕球儀分別置于草坪中、灌木叢下、水泥地上，在半小時后學生由干濕球儀表讀出（數(shù)據(jù)對比）“不同環(huán)境中空氣濕度不同”時，及時向學生傳遞了“植樹造林可以改變氣候”的信息。
用廢電池水澆花、養(yǎng)魚。讓學生收集廢棄電池用清水浸泡一周，然后將浸泡水稀釋用以澆花、養(yǎng)金魚，學生當場看到了清水中（對照組）的金魚與電池水中的金魚表現(xiàn)明顯不同，：電池水中的金魚鰓蓋開合急促、游動激烈（現(xiàn)象出現(xiàn)后，要求學生立刻將金魚放生）；并且在三周后，用廢電池水澆過三次的花也枯敗了，學生從中強烈意識到了廢電池對環(huán)境的危害。
開展“白色污染”活動。學期初，讓學生將家里吃魚時剝出的魚內(nèi)臟和廢棄的塑料袋、一次性飯盒同時埋入一塊草坪下，學期結束時再引領他們翻開此處草坪，結果發(fā)現(xiàn)：魚內(nèi)臟已消失不見；塑料袋雖破卻還在；一次性飯盒絲毫沒有變化；學生在現(xiàn)象面前驚嘆“白色污染“的永久性危害，在今后的生活中，學生會從情感上排斥使用塑料袋和一次性飯盒，從行為上會告誡家人及他人減少使用，學生成為了“杜絕白色污染、保護環(huán)境”的義務宣傳員。
設計制作環(huán)保購物袋。在上面活動的基礎上趁熱打鐵，有意安排他們制作環(huán)保購物袋，學生們明確任務后，由于受上面活動情感的支配積極性很高，主動收集來家中準備丟棄的襯衣盒、禮品盒、舊掛歷、餅干箱、煙盒、酒瓶蓋等廢棄物，按照自己的設計或折或縫，忙的不亦樂乎，各式各樣的酒瓶蓋也被點綴在購物袋上熠熠生輝，活動結束后，學生不僅制作出了各種色彩斑斕的購物袋，更重要他們還將做好的購物袋在社區(qū)內(nèi)免費發(fā)放供大家使用，由購物袋向人們傳遞了環(huán)保理念，進行了“人與人和諧相處”、“人與環(huán)境和諧相處”的無聲宣傳。
辦生物手抄報，設立“和諧發(fā)展專欄”。結合學校藝術節(jié)，要求學生制作手抄報，并設有關“和諧發(fā)展”的專欄展示他們的作品：“保護野生動物”、“殺手――霧霾”、“身邊的它”等，學生在查閱收集資料、制作中完成了自我“和諧”教育的過程，提升了有關和諧發(fā)展的認識。
參加社會活動。聯(lián)系環(huán)保部門，帶領學生與他們一同走訪了黃河水域邊的化肥廠、污水處理廠，并在排污口附近的黃河水域中，采集了水樣，拿回后經(jīng)稀釋飼養(yǎng)金魚（與清水飼養(yǎng)對照），對比觀察金魚生活的狀況。這一探究中學生親眼目睹了污染水對生物生存的危害、對黃河水域的危害，從而激發(fā)學生迫切參與社會問題、解決環(huán)境污染的欲望，發(fā)出“愛護環(huán)境、保衛(wèi)黃河母親”的吶喊。在此基礎上，將活動再追加一步：讓他們就此寫出小論文發(fā)往報社。曾有位學生在他文章的最后這樣寫道：“世人如再不挽救我們的母親―黃河，那么黃河的最后一滴水將是我們這些兒女的眼淚！”，可見其環(huán)保意識之強烈，在此意識作用下，他必將在今后的生活中有所作為，很有可能在將來成為一名環(huán)保方面的專家，為“人與環(huán)境的和諧發(fā)展”做出貢獻！
從以上看出，我們培養(yǎng)學生，不僅要幫他們樹立“和諧”意識；還要讓他們明白：“一棵樹不能改變氣候，但一片森林可以改變氣候！”；要想法提升他們的“和諧”素養(yǎng)，以促使他們成為全面發(fā)展的人才，來推動社會的進步。實現(xiàn)這個目標的機會很多，方法也很多，究竟怎樣具體去做，就看我們做教師的有心無心了。“和諧”并非僅僅是一個無關痛癢的口號，而是人類迫切需要實現(xiàn)并經(jīng)營得更好的事業(yè)，為了人類的生存，為了社會的發(fā)展，讓我們都做個有心人，貢獻自己的智慧和力量吧！
參考文獻
(一)化肥、農(nóng)藥污染觸目驚心
據(jù)統(tǒng)計目前我國平均每公頃農(nóng)田施用化肥量已達360kg,分別是德國、美國的1.6倍和3.3倍,而利用率卻不盡人意,平均利用率只有30%左右,僅相當于歐盟國家的一半。[1]而且為了降低生產(chǎn)成本,減少勞動強度和勞動量,在玉米種植時多采用一次性施肥法,這種施肥方法的缺點是肥效發(fā)揮不正常且使化肥容易流失,造成農(nóng)資的浪費。長期盲目濫用化肥會破壞土壤結構,導致農(nóng)業(yè)面源污染。過剩的氮、磷等營養(yǎng)元素隨著雨水滲入到2”米以內(nèi)的淺層地下水中,使得地下水硝酸鹽含量增加,或隨農(nóng)田排放流入地面水體,引起水體富營養(yǎng)化,影響水生物生長。玉米、小麥、棉花這三種農(nóng)作物在生長過程中都容易受病蟲害侵襲,而且還需要及時為農(nóng)作物除草。現(xiàn)在農(nóng)民普遍使用各種殺蟲劑和除草劑來防治病蟲害及雜草的侵襲。農(nóng)藥是一類特殊的化學品,它既能防治農(nóng)林病蟲害,也會對人畜產(chǎn)生危害,不當使用或過量使用都會產(chǎn)生藥害。比如在滄縣、河間等地玉米的苗后除草劑以采用煙嘧磺隆為主,這種農(nóng)藥在不良環(huán)境條件下,如高溫、低溫、干旱、肥害、缺礦物質元素等情況下使用,或使用量過大、重復施藥、過早或過晚施藥均易造成藥害。農(nóng)藥低效率或不合理的使用會對環(huán)境造成嚴重污染,甚至直接威脅到了人的生命健康。據(jù)文獻報道,農(nóng)藥利用率一般為10%,約90%的農(nóng)藥殘留在環(huán)境中。大量殘留的農(nóng)藥或者在高溫條件下直接揮發(fā)到空氣中,對空氣造成污染;或者隨著雨水滲入到地下,對水源造成污染;或者殘留在瓜果蔬菜等農(nóng)作物上,直接危害人和畜禽的生命健康。
(二)白色地膜污染不容忽視
滄州是河北省四大產(chǎn)棉市之一,棉花是滄州市的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),也是優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。棉花的大面積種植必須覆蓋地膜,因為地膜具有保溫、增濕、保水、保肥、滅草等優(yōu)點。但農(nóng)戶為了降低生產(chǎn)成本多使用低于國家標準(”.””8毫米)”.””6毫米的超薄膜,甚至還有”.””5毫米的地膜。越薄的地膜強度越低,抗拉能力越差,容易老化,更易殘留土壤中,破碎后碎塊更小難以撿拾,相應產(chǎn)生的地膜殘留量就越大,成為白色污染禍首。據(jù)了解滄州棉田地膜殘留率一般在10%至20%之間,地膜殘留于土壤中無法降解而給農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境帶來了一定的危害。長期滯留于耕地會影響土壤的透氣性,改變土壤團粒結構,影響植物根系的生長和吸水、吸肥能力,使農(nóng)作物減產(chǎn)。據(jù)研究表明,小麥可減產(chǎn)2%)3%,玉米減產(chǎn)1”%,棉花減產(chǎn)1”%)23%。“白色污染”給農(nóng)村環(huán)境帶來的影響將后患無窮。
(三)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“三廢”排放污染令人擔憂
改革開放以來,滄州地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅猛,一些行業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品不僅在國內(nèi)甚至在世界都享有盛名。比如,東光縣的化工、南皮縣的五金,滄縣崔爾莊、杜生的棗業(yè),孟村的彎頭生產(chǎn)、鹽山的管道等。這些企業(yè)在促進滄州農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、幫助農(nóng)民脫貧致富、安置剩余勞動力、為地方財政創(chuàng)收等方面做出了不可磨滅的貢獻。比如東光縣的華戈染料化學股份有限公司,僅去年上交稅金近7”””萬元,占全縣財政收入的三分之一左右,可以說是東光縣的“搖錢樹”。但這些企業(yè)由于位于農(nóng)村,往往在追求經(jīng)濟利益的同時卻忽視了對環(huán)境的保護,絕大部分企業(yè)沒有防治污染設施,使“三廢”不經(jīng)處理便直接排放到附近的河流、溝渠、池塘,使空氣和水體受到了嚴重的污染。2”13年5月9日環(huán)保部公布了專項檢查華北地下水污染情況:55家違法企業(yè)名單中河北省有6家企業(yè),滄州就有2家,河間瀛洲鎮(zhèn)門莊燕中電料廠和韓進宅熱鍍廠榜上有名,這兩家企業(yè)產(chǎn)生的廢水都是利用滲坑排放,嚴重污染地下水。工業(yè)廢水污染具有量大、面廣、成分復雜、毒性大、不易凈化、難處理等特點,其所帶來的危害是多方面的。首先危及到的是村民的生命健康。水源被污染后污染物通過飲水或食物鏈進入人體,使人急性或慢性中毒甚至誘發(fā)癌癥。據(jù)東光縣小邢村和大邢村的村民介紹,因為村里的飲用水被工業(yè)廢水污染,這兩個村子里孩子們患皮膚病的特別多,很多人患胃腸道疾病。如今有8”%的人成天拉肚子,而且胃癌腸癌等癌癥患者直線上升。據(jù)有心的村民自己統(tǒng)計,這兩個村子近幾年來已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有數(shù)十名癌癥患者,其中很多已死亡。得癌癥最多的還數(shù)小張村,因為他們村剛好位于一家化工廠的下風口。是工業(yè)廢水污染造就了癌癥村。其次,工業(yè)廢水經(jīng)河流最后匯入大海,使海洋環(huán)境受到嚴重威脅。黃驊港本是有名的渤海梭子蟹、對蝦產(chǎn)地,然而,由于多條河流的污水逶迤入海,海水水質受污染嚴重不能達標,現(xiàn)在為了禁止污水入海,在渤海入海處歧口附近修了大壩。但每年到了7、8月汛期,上游的村莊就會把閘門打開,污水又流到海里了,海里的魚蝦蟹會大量死亡。到那時,養(yǎng)殖戶都不敢換水,因為換了被污染的海水,蝦蟹就會被毒死,而一天不換水蝦蟹也會死,這里的養(yǎng)殖戶都因此受到了不小的經(jīng)濟損失。
(四)生活污水和生活垃圾污染劇增
由于目前滄州農(nóng)村公共環(huán)保基礎設施幾乎為零,農(nóng)村垃圾既沒有固定的存放點,也沒有處理場所,村民只能將垃圾露天堆放。日積月累垃圾越堆越多,夏天散發(fā)出惡臭氣味,為蒼蠅、蚊蟲提供了滋生繁衍的場所,時刻威脅著村民的身體健康。由于受經(jīng)濟條件和生活習慣的制約,農(nóng)村沒有專門的污水處理設施,村民的生活污水只能隨意排放,致使農(nóng)村的地表水和地下水污染嚴重。
(五)環(huán)境意識淡薄,利己主義思想嚴重
環(huán)境意識是人們對自身與環(huán)境關系的認識和反映,它包括了人對環(huán)境的需要、目的、態(tài)度和價值觀等,是調節(jié)、引導和控制人們環(huán)境行為的內(nèi)在原因。農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護和治理從某種程度上取決于農(nóng)民環(huán)境意識的高低。目前滄州農(nóng)村居民的生態(tài)環(huán)境意識還普遍淡薄,更缺乏有關的環(huán)保知識,因此對環(huán)境污染的成因及危害沒有足夠的認識,導致了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的惡化。另外,農(nóng)村居民利己思想依然嚴重,更談不上有社會公德意識,這是導致一些農(nóng)村環(huán)境惡化的又一成因。村民們往往只看到自己的切身利益和眼前利益,不惜損害他人利益和長遠利益。筆者走訪了滄縣的幾個村莊,在這些村莊的大街小巷隨處可見養(yǎng)殖戶傾倒的畜禽糞便,生活垃圾堆積如山臭氣熏天,生活污水肆意橫流。而走進村民自家院子情況卻大不相同,家家戶戶都打掃的干干凈凈。唯有街道是公共的無人問津,可以盡情污染。作為農(nóng)村主要環(huán)境污染源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)更是唯利是圖。為了能降低成本,往往都沒有專門的污染物處理設施,更不會對環(huán)境治理加以投資,自己的生產(chǎn)成本是減低了,獲得了更大的利潤空間,而無數(shù)百姓卻要承受污染之害,為之付出沉重的代價。綜上可知,滄州農(nóng)村環(huán)境污染問題已成為制約滄州農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的主要問題,也是社會主義新農(nóng)村建設的一個重要問題,應當引起人們的普遍關注,并應下大力氣進行防治。
二、滄州農(nóng)村環(huán)境污染防治對策
環(huán)境污染對自然界、人類帶來的危害已日漸突顯,不僅制約經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,同時更威脅著人民群眾的生命健康。因此,為了確保人民群眾的生命健康權不受侵犯,為我們的子孫后代留一片青山綠水,建議地方人民政府采取以下措施加強農(nóng)村環(huán)境污染的治理。
(一)教育引導農(nóng)村居民改變不合理的生活方式和環(huán)境理念
農(nóng)民是農(nóng)村環(huán)境污染的主要行為實施者,要加強農(nóng)村環(huán)境污染的防治必先從對農(nóng)民的教育引導做起。農(nóng)民環(huán)境理念的正確與否直接決定著他們的生活方式是否合理。改革開放3”多年來,滄州農(nóng)村經(jīng)濟得到了快速發(fā)展,農(nóng)民的生活水平普遍有了較大的提高。可農(nóng)村居民的生活方式并未改變,他們祖祖輩輩生活在那里,傳統(tǒng)、落后的生活習慣已延續(xù)千年,在他們的思想意識中甚至都沒有環(huán)境保護的概念。垃圾成堆、污水隨意排放是再正常不過的事情了,從未思考這些行為損害了誰,認為別人能做我就能做。甚至把有人保護環(huán)境防治污染的行為視為多管閑事、逞能,給予冷嘲熱諷,或者反對。因此,改善農(nóng)村的環(huán)境污染狀況首先要從改變農(nóng)村居民的生活方式和環(huán)境理念抓起。這就要求我們在農(nóng)村進行大力的宣傳教育,從小孩到老人;從學校到街頭;從簡潔明快的板報、圖片展到內(nèi)容詳盡的報刊、圖書;從家喻戶曉的電視廣播再到互聯(lián)網(wǎng)傳播,采用多渠道全方位大眾化的形式對農(nóng)村居民開展環(huán)保宣傳教育,讓他們逐步意識到環(huán)境污染給自己帶來的嚴重危害,喚起他們的環(huán)境意識,從而改變他們不合理的生活方式,以約束自己的日常行為。只有從人這個污染主體抓起并堅持常抓不懈,才能從根本上解決農(nóng)村環(huán)境污染問題。
(二)加強農(nóng)村環(huán)保公共基礎設施建設
環(huán)保公共基礎設施是人們賴以生存和發(fā)展的重要基礎條件,對一個區(qū)域的經(jīng)濟社會發(fā)展起著基礎性和決定性的作用。近些年政府對城市環(huán)保公共設施投資很大,城市環(huán)境衛(wèi)生狀況得到明顯好轉。而農(nóng)村環(huán)境保護基礎設施建設卻很薄弱,村、鎮(zhèn)一級幾乎沒有垃圾、污水處理設施,村民自然就會隨意堆放垃圾,污水也只能向街道排放,在人們的潛意識中認為農(nóng)村本該臟亂差。在這種情形下,政府如果再不重視農(nóng)村環(huán)境基礎設施的建設和維護,勢必進一步拉大城鄉(xiāng)差距,加劇農(nóng)村環(huán)境惡化,影響社會主義新農(nóng)村建設。因此,我們要治理環(huán)境污染必須有相應的物質作保障,在對人們的思想意識進行教育引導的同時,政府需加大對農(nóng)村環(huán)保基礎設施建設的投入,做好各方面的配套工作。比如在村一級先建起垃圾箱、垃圾站,改變農(nóng)村生活垃圾無人問津的局面;對于生活污水的處理應當向城市看齊,搞好地下工程建設,讓廣大農(nóng)村居民不再為生活污水無處排放而發(fā)愁,更不用擔心污水對于飲用水的污染;對于農(nóng)村廁所也應進行整體改造,充分進行化糞處理。通過政府和村民的共同努力,必將使滄州農(nóng)村的環(huán)境面貌煥然一新。
(三)加強農(nóng)村環(huán)境保護法律體系建設
解決農(nóng)村環(huán)境污染問題只依靠說教已遠遠不夠,如果沒有相應的法律規(guī)范來約束人們的污染行為,環(huán)境治理必將成為癡人說夢。到目前為止,關于環(huán)境保護的法律法規(guī)已有不少,但能夠適應農(nóng)村環(huán)保實際需要的卻還不多,在農(nóng)村環(huán)保方面還沒有形成完善的法律法規(guī)體系,甚至在有些領域還是無法可依的。因此需要我們的立法者應當加快農(nóng)村環(huán)境保護法律政策體系建設的腳步,盡快建立和完善符合農(nóng)村實際特點的環(huán)境法律法規(guī),使農(nóng)村經(jīng)濟活動和環(huán)境保護工作有法可依;其次在執(zhí)法工作中環(huán)保部門要加大執(zhí)法監(jiān)管力度,不受人情干預嚴格執(zhí)法,以實事求是的態(tài)度來依法處理每一起污染事故,并將處理結果向社會公開,接受公眾的監(jiān)督。環(huán)保部門要不定時的進行檢查,將每個企業(yè)的“三廢”排放情況向社會公開,對于排污不合格的企業(yè)應當及時叫停整改,決不姑息。只有在執(zhí)法工作中下大力氣常抓不懈,才能筑起一道堅實的環(huán)保壁壘,讓污染企業(yè)成為過街老鼠,讓百姓不再遭受三廢帶給他們的痛苦。再次,政府還應積極、廣泛的組織普法宣傳教育,改變農(nóng)村居民幾乎為法盲的現(xiàn)狀,讓他們逐步成為知法守法的新型農(nóng)民,從而自覺自愿保護環(huán)境,真正成為環(huán)境保護的主人。只有立法、執(zhí)法、守法三位一體,才能構筑起一張環(huán)保法律網(wǎng),讓違法者無處可逃,還農(nóng)村一片青山綠水。
(四)利用生物高新技術防治“農(nóng)業(yè)立體污染”
一、企業(yè)環(huán)境責任的概念
所謂企業(yè)環(huán)境社會責任，通常意義上來說就是企業(yè)為了社會公眾利益而作為一個“企民自主性承擔的環(huán)境保護責任。
二、我國企業(yè)環(huán)境存在的問題及原因
（一）我國企業(yè)環(huán)境存在的問題
隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，環(huán)境的納污能力已經(jīng)遠遠不能滿足于企業(yè)所造成的污染。而企業(yè)數(shù)量的增多和居民消費的不斷增長，更加大了企業(yè)的污染物的排放，而企業(yè)則在排污的同時我國嚴峻的生態(tài)環(huán)境迫切呼喚企業(yè)實施綠色營銷。
（二）我國企業(yè)環(huán)境存在問題的原因分析
1.環(huán)境保護的相關政策不夠完善。我國目前在環(huán)保立法上仍然存在“立法不嚴、有法難依、執(zhí)法不嚴、違法難究”等問題。更為嚴重的由于地方保護主義的存在和執(zhí)法者素質低下，致使環(huán)境執(zhí)法不嚴，違法不究的現(xiàn)象比較普遍。政府應當加大教育宣傳引導的力度，盡快培育全社會的環(huán)保意識。針對我國目前人們環(huán)保意識淡薄的現(xiàn)狀，應采取不同的方式進行教育培訓，以提高全民的環(huán)境知識水平，增強全社會的綠色意識，大力進行環(huán)保宣傳。
2.企業(yè)的環(huán)境保護意識薄弱。絕大多數(shù)企業(yè)仍未樹立環(huán)保營銷理念。目前，絕大多數(shù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營仍是在一味追求近期和微觀效益的理念下進行的，對眼前利益考慮的多，對環(huán)境保護和社會長遠利益考慮的少；有的企業(yè)盡管意識到環(huán)保營銷可以開辟新的市場，但由于需要花費較大的成本，存在著一定的風險而不敢貿(mào)然行事；有些企業(yè)由于長期虧損，連生存都成了問題，更顧不上花費較高的代價推行環(huán)保營銷。
3.廣大公民的環(huán)保意識不強。一些公民在生活中隨意丟棄廢棄物，造成白色污染；在旅游過程中，肆意采摘花草，隨手丟棄廢棄物，造成生態(tài)污染；更有甚者追求“高品位”生活，穿皮草，吃野味，在一定程度上刺激了這些企業(yè)的生產(chǎn)。公民的環(huán)保意識不強，換句話說，就是公民的環(huán)保維權意識不強，導致企業(yè)生產(chǎn)可以不考慮環(huán)境責任，造成污染的惡性循環(huán)。
三、企業(yè)實現(xiàn)環(huán)境保護社會責任的有效途徑
（一）發(fā)揮政府的積極作用
一方面，政府因地制宜，建立中央及地方的“綠色基金”項目，中央撥付一定的款項；地方政府制定一系列的綠色配套設施，建立企業(yè)環(huán)境信用等級體系，建立懲罰性生態(tài)補償和激勵性生態(tài)補償機制。由于企業(yè)排污去污的設施建造成本技術程度比較高，可以對于達到國家相應標準的排污去污設施，在企業(yè)計劃修建的階段，通過設置專項補貼資金，減少稅收的辦法鼓勵企業(yè)興建級別較高的去污設施。
另一方面，政府要加大對違法企業(yè)的處罰整治力度。在設定好企業(yè)排污的標準基礎上，嚴格執(zhí)法。對于國有企業(yè)，不能因為企業(yè)的“關系”紐帶而遷就容忍，孰不知，企業(yè)的環(huán)境危害程度和企業(yè)規(guī)模的大小是成正比的；對小危污染企業(yè)加大整治力度，推行行業(yè)整合，防止小危企業(yè)關停后又重新注冊生產(chǎn)或異地生產(chǎn)；政府同時應加大對環(huán)境污染企業(yè)的管理和檢查，一旦發(fā)生環(huán)境污染事故能及時的找到源頭，迅速的治理污染。
（二）重點提高企業(yè)的環(huán)境社會責任意識
不少的中小企業(yè)的管理者認為，中小企業(yè)仍處于原始積累和生存的階段，無暇顧及企業(yè)的社會責任，要等到企業(yè)做大做強之后，再關注和承擔企業(yè)的社會責任。同時，由于環(huán)境污染上的時間滯后性，空間上的遞減性，檢測儀器的落后性，污染排放的隨意性等特征，企業(yè)應當按照相關政策的規(guī)定，在提高自愿性的基礎上，按照有關的標準，把企業(yè)產(chǎn)生的環(huán)境污染及時有效的處理好，這樣才能促使環(huán)境質量的總體好轉。
（三）發(fā)揮公眾的監(jiān)督作用
課堂教學改革的最主要目的就是提高課堂的有效性。一方面它減輕學生的課業(yè)負擔，另一方面減輕了教師的工作壓力。如何實現(xiàn)課堂教學的有效性，一直是廣大教師在實踐中努力探索的課題。隨著社會的進步和科學的發(fā)展，現(xiàn)代化教學手段已逐步運用到我們的課堂教學中。教師在小學教學中合理運用多媒體，能使枯燥的數(shù)學知識變得有趣味，靜止的數(shù)學問題變得直觀、簡單。更能使學生在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識，發(fā)展學生的思維能力和解決問題的能力，提高課堂教學的有效性。
1.運用多媒體，促進情境創(chuàng)設的有效性
新教材最大特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情景中展開的。因此，精心創(chuàng)設情景是提高教學有效性的一項重要策略。運用畫面展示動畫、聲音、視頻等多媒體手段的創(chuàng)設的情境能迅速集中學生的注意力，激發(fā)學生的濃厚的學習興趣，點燃學生智慧的火花。使學生不知不覺中融進學習情境中來。例如：在教學"年、月、日"這課時，在新課導入階段，我用課件演示太陽、月亮、地球三個天體的運行規(guī)律：地球一邊繞太陽公轉，一邊不停地自轉，月亮繞地球轉。地球繞太陽公轉一周的時間約是一年。月亮繞地球一圈約是一個月。地球自轉一周的時間約是一日。電腦邊演示，邊配以悅耳動聽的音樂，讓學生觀察生動的畫面，遐想進入奇妙的宇宙去感知年、月、日的科學依據(jù)。屏幕上這生動形象的演示，極大地吸引了學生的注意力。通過短短的幾分鐘觀察、猜想、推理等過程。使學生解決問題的思路就像火山一樣即將迸發(fā)。在學生充滿強烈的學習欲望時，導入新課。引導學生去認識"年、月、日"之間的關系。就能收到極其良好的效果。
2.運用多媒體，促進教學重難點的突破
教學重難點是整個教學過程的關鍵，教學過程實際上是突出重點和突破難點的過程。課堂教學中，由于空間和時間的限制，有一些教學活動難免受其制約，學生遇到難題不易解決，這時運用多媒體輔助教學，豐富學生的感性認識，把學生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來促進知識內(nèi)化，加深學生對重難點的理解，提高課堂效率。
例如："平移與旋轉"這節(jié)課的重點是根據(jù)圖形在方格紙上平移的前后位置判斷圖形平移的方向與距離(數(shù)格子)，如果只憑教師的講解，學生很難掌握，利用多媒體，這節(jié)課就好上。我設計了一個生動有趣的故事利用多媒體課件展示：兩只螞蟻抬面包時爭論"誰走的遠？"讓學生充當"螞蟻"數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要在面包上任意找一個點數(shù)一數(shù)，就知道面包移動了幾格，理解平移的方向和位置。利用多媒體教學這一教學手段解決了"紙上談兵"的問題，化靜為動，使學生真正理解了平移的方向和位置。學生在整個學習過程中，充分利用學生的視覺與聽覺功能，對大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學習效果顯著提高。
3.運用多媒體，促進思維訓練的有效性
數(shù)學知識具有高度的抽象性，要使學生理解抽象的概念需要為他們提供豐富的感性材料，借助具體形象進行思維；進而理解和掌握抽象的知識。運用多媒體動態(tài)科學演示，能突出實際操作過程，學生在主動參與中，借助觀察，逐步把握知識的實質，從而正確理解知識，掌握知識，深化數(shù)學思維能力。
例如：圓面積公式的推導，圓的面積計算公式是近似的計算公式，學生難以想象出等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，難以理解化圓為方的道理。我們用多媒體演示，先把一個圓2等份拼成近似長方形，并閃爍顯示，再把一個圓分8等份、16、32等份，并分別進行割補，使學生直觀看見等份的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形。在這基礎上，讓學生觀察比較、歸納、推出圓的面積公式也就水到渠成了。學生在學習知識的過程中，學到的熏陶，發(fā)展了學生的思維。
4.運用多媒體，提高學生解決實際問題的能力
網(wǎng)絡是世界上最大的知識庫、資源庫，其信息的開放性和海量性，拓展了學生探究學習、發(fā)現(xiàn)學習的空間。學生通過點擊就可以直觀看到各種超鏈接的圖像、知識和聲音等信息。這樣的教學不是呆板的，學生可以根據(jù)自己的學習基礎、學習興趣和認識水平選擇自己要學習的內(nèi)容適合自己的水平的練習。使他們有更多的機會去理解數(shù)學，并將學生的個性化充分展示，更加合理巧妙激發(fā)學生的思維，增強學生的數(shù)學意識，提高學生解決實際問題的能力。
低碳是指更低溫室氣體的排放。隨著人類欲望的膨脹，災難性氣候屢屢出現(xiàn)嚴重危害著人類的生存和健康，針對這種現(xiàn)象設計領域提出了旨在保護環(huán)境、節(jié)約能源、維持地球生態(tài)平衡的“綠色設計”概念。包裝業(yè)作為商品經(jīng)濟發(fā)展程度的重要標志是我國國民經(jīng)濟的重要組成部分，對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展起著積極的推動作用，但包裝的廢棄物嚴重的消耗資源、污染環(huán)境，據(jù)相關調查數(shù)據(jù)顯示，我國每年產(chǎn)生的包裝廢棄物約三千萬噸，但得到及時無害化處理的廢棄物卻非常有限，垃圾流失、垃圾圍城、白色污染等嚴重影響了社會的健康與可持續(xù)發(fā)展。如何充分有效回收、利用包裝廢棄物，開發(fā)新型材料，將綠色包裝納入低碳軌道，成為包裝業(yè)的重要課題。綠色包裝是指污染少、能循環(huán)、對生態(tài)環(huán)境和人體無害、符合環(huán)境要求、可促進可持續(xù)發(fā)展的各類包裝。與傳統(tǒng)包裝相比，綠色包裝將環(huán)境保護的觀念貫穿包裝設計的全過程，以無害、符合環(huán)境要求為前提，以節(jié)約資源、降低消耗、循環(huán)再利用為發(fā)展方向，從原材料的采集、無污染的加工、包裝的制造與使用以及使用后的回收處理都不對環(huán)境和人體造成危害。由此可見，綠色包裝包括保護環(huán)境和資源再生兩方面的含義。
二綠色包裝設計的主要方法
（1）設計合理的包裝結構
當前不少包裝為追求豪華、浮夸的視覺效果，在設計上喧賓奪主陷入“過度包裝”的泥潭，不僅浪費了材料資源，造成了資源回收率低，而且還增加了運輸費用和展示空間，給消費者帶來許多不便。在倡導綠色環(huán)保的今天，設計師應遵循減量化原則，盡量減少包裝中多余的部件，在滿足實用、有效包裝的同時，力求節(jié)省空間、節(jié)約資源，使包裝設計結構逐步趨向小型化、簡潔化和便利化。如日本一款香煙盒在側面設計出一個可以折疊的小袋，用于收納和鎖住煙灰，既減小體積、精簡結構，又減少污染、降低消耗、節(jié)約能源，是一款結構精巧、便于攜帶的造型設計，給產(chǎn)品帶來了功能上的突破。
（2）設計合理的圖案與色彩
圖案與色彩是最直觀的視覺元素。獨特的產(chǎn)品包裝圖案與色彩不僅能在消費者和商品間架起溝通的橋梁，增加產(chǎn)品的銷量，而且還能塑造不同的主題思想，傳遞商品的自身價值。如兒童食品包裝不僅采用紅、黃、藍等明度極高的色彩，而且還常以小汽車、手槍、機器人等玩具做造型，這類包裝造型精致、色彩鮮艷、獨具特色，深受兒童消費者喜愛。設計師應根據(jù)商品的不同性質設計出合理美觀的圖案和色彩，既達到擴大營銷的目的，又實現(xiàn)節(jié)能減排，既不過于輕描淡寫，也不大肆渲染。如英國希爾頓香煙盒以吸煙嚴重危害健康的圖片作為警示，既直接起到了限制產(chǎn)品數(shù)量的目的，也間接地達到了保護環(huán)境的目的。
（3）倡導合理的設計風格和理念
可重復使用化、能再生再循環(huán)化、拋棄容易化是在簡約理念指導下設計出的產(chǎn)品包裝。綠色包裝沒有優(yōu)劣好壞之分，只有合適與否的問題。重復使用化設計是最能體現(xiàn)現(xiàn)代工藝水平的包裝，如茶葉桶、餅干盒、牛奶瓶、啤酒瓶等使用后仍可繼續(xù)使用；能再生的再循環(huán)化分為物質回收和能源回收，通過產(chǎn)品結構設計的改革、回收材料的新穎設計以及綠色回收標志的設計使包裝拋棄時能很容易地進入再循環(huán)的流程；拋棄容易化是指為便于回收再處理、減少回收處理的代價，應在確保包裝材料安全化和分類容易化的基礎上，防止散亂化。如包裝設計風格簡約大氣的一次性照相機以制造商為基礎建立閉合的回收、再利用和再循環(huán)系統(tǒng)，這種設計不僅體現(xiàn)出鮮明的再循環(huán)意識，而且在設計上還做到了低碳、綠色、環(huán)保。總之，綠色包裝設計的方法很多，但要根據(jù)產(chǎn)品的具體情況靈活運用各種方法，使包裝利于資源、能源的節(jié)省和生態(tài)平衡，從包裝的設計到回收成為綠色系統(tǒng)工程，推動綠色包裝設計。
三對綠色包裝設計的展望
關鍵詞：綠色化學，消除污染，環(huán)境治理
當今時代，化學成為了一門非常有用的科學。。化學科學的研究成果和化學知識的應用為推動人類的進步起到了決定性的作用。目前，化學及其制品已經(jīng)滲透到人類生活、生產(chǎn)和國民經(jīng)濟的各個領域。但另一方面，化學化工的發(fā)展為人類的生活改善提供了源源不斷的能源和物質基礎，但同時又造成了很多的能源和環(huán)境問題。隨著化學品的大量生產(chǎn)和廣泛應用,人類對全球性環(huán)境污染的加劇、能源的匱乏和資源的減少日益關注。人們逐漸發(fā)現(xiàn), 僅依靠開發(fā)更有效的污染控制技術對改善環(huán)境是很有限的,而應該把注意力集中到原始污染的預防上則對消除污染更有效。“綠色化學”的出現(xiàn)，為人類最終從化學的角度解決環(huán)境和能源問題帶來了新的希望。
1.概念及核心內(nèi)容
1.1概念
綠色化學又稱環(huán)境友好化學或清潔化學，是指化學反應和過程以“原子經(jīng)濟性”為基本原則，即在獲取新物質的化學反應中充分利用參與反應的每個原料原子，在始端就采用實現(xiàn)污染預防的科學手段,因而過程和終端均為零排放和零污染，是一門從源頭阻止污染的化學。。
1.2核心內(nèi)容
原子經(jīng)濟性是綠色化學的核心內(nèi)容，這一概念最早是1991年美國Stanford大學的著名有機化學家Trost提出的，即原料分子中究竟有百分之幾的原子轉化成了產(chǎn)物。理想的原子經(jīng)濟反應是原料分子中的原子百分之百地轉變成產(chǎn)物，不產(chǎn)生副產(chǎn)物或廢物，實現(xiàn)廢物的“零排放”。他用原子利用率衡量反應的原子經(jīng)濟性，認為高效的有機合成應最大限度地利用原料分子的每一個原子，使之結合到目標分子中。綠色化學的原子經(jīng)濟性的反應有兩個顯著優(yōu)點：一是最大限度地利用了原料；二是最大限度地減少了廢物的排放。
2.滲透“綠色化學”思想
我國古代就有“不涸澤而漁，不焚林而獵”的保護自然環(huán)境的思想。今天，我們保護環(huán)境不僅要保護環(huán)境不受污染，而且要繼承古代環(huán)境保護的思想，合理利用資源，以保證資源的永久利用。我們應該懂得保護環(huán)境就是保護我們自己。為了更好地保護環(huán)境，許多國家正在廣泛地宣傳環(huán)境保護思想，制定相應的法律法規(guī)。我國于1979年9月頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法（試行）》，并在1983年底召開的全國第二次環(huán)境保護大會上將保護環(huán)境確立為我國一項基本國策。
白色污染是當今社會的一大公害，而且越來越受到公眾和政府的關注。塑料作為人工合成的高分子材料，由于它有良好的成膜性、絕緣性、成型性、耐酸堿、耐腐蝕，外觀鮮艷，而且它具有極其低廉的價格，隨著石油化工的發(fā)展迅速成為人類不可缺少的一種材料。
因此，人類在生產(chǎn)、生活中都應貫穿綠色化學的思想，在生活中對其廢棄物要妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染，有的還可以變廢為寶。如使用環(huán)保節(jié)能電池；使用太陽能熱水器；使用節(jié)能燈；不食保護的野生動、植物等。如不使用難降解的一次性飯盒，少使用與廢棄塑料袋，不亂扔廢舊電池等。關注重大的綠色化學研究成果。。如環(huán)境友好的海洋生物防垢劑，新配方汽油，環(huán)境友好柴油等。使用具有綠色環(huán)保標志的產(chǎn)品如綠色電冰箱，無磷洗衣粉，太陽能熱水器等。當然我們要鼓勵大家多騎自行車，少用機動車。
3.設計“綠色新工藝”
我國在環(huán)境資源、容量方面，總量雖大但人均擁有量很小。經(jīng)濟生產(chǎn)的特點是工業(yè)技術水平整體不高，能源和資源消耗及污染排放量高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)比重還是很大，“三廢”污染十分嚴重。以2006年甘肅徽縣鉛錠冶煉廠鉛中毒事件為例，涉及村民2000多人，其中373人為兒童。這些兒童中，90%以上血鉛超標，最高者血鉛含量超標數(shù)倍，被診斷為重度鉛中毒，被診斷為重度鉛中毒年齡最小的孩子，只有1歲2個月。而成人中血鉛超標也很普遍。依次來看，人們不僅不能走“先污染破壞，后治理恢復”的道路，也不能走“邊污染，邊治理”的道路，而應該采取我國政府制定的“全面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，化害為利，依靠群眾，大家動手，保護環(huán)境，造福人民的環(huán)境保護方針，還要在化工工藝上采取更為綠色的、環(huán)保的工藝過程。綠色化學不是被動地治理環(huán)境污染，而是主動的防止化學污染，從而在根本上切斷污染源，所以綠色化學是更高層次的環(huán)境友好化學。
3.1設計環(huán)保工藝
開展環(huán)境分析方法和標準化的研究，建立高靈敏度、高選擇性、快速、自動化程度高的監(jiān)測方法；開發(fā)新材料、新能源、用綠色化學工藝代替經(jīng)典工藝；在制定污染物向環(huán)境排放量標準的同時與其他手段相結合，積極開展處理和利用廢物的技術研究，變廢為寶。三廢的處理過程不應產(chǎn)生新的污染，這樣才能實現(xiàn)減少或消除污染。更有實際意義的是綠色工藝的設計。如粉煤加壓氣化技術：該氣化技術在高溫高壓下以粉煤為原料，純氧作氧化劑生產(chǎn)合成氣，氣化爐采用擁有自主知識產(chǎn)權的多噴嘴對置式爐型。其工藝過程的特點是消耗低、煤種適應性廣，碳轉化率高，熱效率高，適宜大規(guī)模放大等，是一項綠色的潔凈煤利用技術。探索污染物的防治、轉化、處理及綜合利用的途徑，積極改革舊工藝，探尋無污染或低排放的“綠色”新工藝。
3.2開發(fā)和生產(chǎn)綠色產(chǎn)品
綠色產(chǎn)品是指產(chǎn)品在使用過程中和使用后不會危害生態(tài)環(huán)境和人體健康，產(chǎn)品具有合格的使用功能及使用壽命，產(chǎn)品易于回收、利用和再生，報廢后易于處理，在環(huán)境條件下容易降解。如日常生活中適用的包裝材料，用后可以進行再利用，如用再生紙作購物袋，用再生塑料制造各種容積，不但可節(jié)約寶貴的資源，還可以減少固體廢棄物的排放。再如目前大量使用的聚苯乙烯發(fā)泡塑料快餐盒，使用后成為白色垃圾，在自然條件下，需數(shù)百年方能降解，對環(huán)境帶來嚴重的影響。為了加速它的自然降解，生產(chǎn)時可在其中加入光敏劑、化學助劑等，使其在使用后幾個月內(nèi)即分解成無害物質。逐步推廣使用新配方汽油，減小由汽車尾氣中的一氧化碳以及烴類引發(fā)的臭氧和光化學煙霧等對空氣的污染。新配方汽油要求限制汽油的蒸汽壓、苯含量，還將逐步限制芳烴和烯烴含量，還要求在汽油中加入含氧化合物，比如甲基叔丁基醚、甲基叔戊基醚。這種新配方汽油的質量要求已推動了汽油的有關煉油技術的發(fā)展。
4.綠色化學與環(huán)境治理
目前，隨著綠色化學作為學科前沿方向的逐步形成, 在很短的時間內(nèi)，通向綠色化學的各種途徑已隱約可見。這說明綠色化學是有效的，也是有益的。從科學觀點認識，綠色化學是對傳統(tǒng)化學思維方式的更新和發(fā)展；從環(huán)境觀點認識，它是從源頭上消除污染；從經(jīng)濟觀點認識，它合理利用資源和能源，降低生產(chǎn)成本，符合經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的要求。其目的就是要把現(xiàn)有化學和化工生產(chǎn)的技術路線從“先污染、后治理”改變?yōu)?ldquo;從源頭上根除污染”。然而，必須指出的是, 綠色化學與環(huán)境治理是完全不同的概念。環(huán)境治理是對已被污染的環(huán)境進行治理，使之恢復到被污染前的面目；而綠色化學則是從源頭上阻止污染物的生成，即所謂污染預防。因此，只有通過綠色化學的途徑，從科學研究出發(fā)，發(fā)展環(huán)境友好化學、化工技術，才能解決環(huán)境污染與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的矛盾。另一關鍵問題是培養(yǎng)具有環(huán)境保護意識的人，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過宣傳，強化公眾的環(huán)境意識。作為高等學校培養(yǎng)的各種層次的高素質人才，應努力學習有關知識，加強對保護環(huán)境，改善環(huán)境的責任感。創(chuàng)造一個清潔美好的生活環(huán)境是人類的共同愿望，給后代留下一個良好的環(huán)境，也是我們這一代人所必須履行的責任和義務！
相信隨著科學技術的進步和人們綠色意識的提高，只要我們用好綠色化學技術，搞好經(jīng)濟，我們賴以生存的地球環(huán)境會變得更加美好。
