時(shí)間：2022-06-03 21:25:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇遠(yuǎn)程教育匯報(bào)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今年是我縣“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”，為了更好地應(yīng)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，讓農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源真正為農(nóng)村教育服務(wù)。我中心校根據(jù)縣教育局電教館的要求，在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方面開展了許多工作，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
我中心校現(xiàn)有中小學(xué)44所，其中初中3所，
完全小學(xué)28所，四制校5所，單人校8所。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：（中心校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：（分管電教）
成員：（負(fù)責(zé)一中、二中、北社片、南社片、師屯片電教工作）
（負(fù)責(zé)胡坦片、南伏牛片、大李托片電教工作）
（負(fù)責(zé)后河頭片、梁里片、圣水佃片電教工作）
（負(fù)責(zé)晉家莊片電教工作）
（負(fù)責(zé)圣王中學(xué)、圣王片電教工作）
三、應(yīng)用要求
1、各校必須應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，根據(jù)本校實(shí)際，定出應(yīng)用計(jì)劃，定出自己的農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用特色。
2、教師每周備課最少要設(shè)計(jì)三節(jié)應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源的內(nèi)容（小學(xué)涉及光盤教學(xué)，初中涉及多媒體教學(xué)）。教師公開講課必須運(yùn)用遠(yuǎn)程教育。
3、保證農(nóng)遠(yuǎn)資源正常接收。
4、對(duì)全體教師進(jìn)行遠(yuǎn)教培訓(xùn)，做好記錄，要求45歲以下的教師人人會(huì)用。
5、為師生創(chuàng)造條件，讓電視機(jī)進(jìn)教室，讓網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)教室，為師生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。
6、要求青年教師堅(jiān)持寫博客，加入教育局電教館“雨后春筍2”qq群（123456）。
四、點(diǎn)子學(xué)校
為了充分應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，我們采用培養(yǎng)一批點(diǎn)子學(xué)校，推廣一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)引領(lǐng)輻射作用，起到全面應(yīng)用的良好效果，我們確定了小學(xué)、小學(xué)為我中心校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的點(diǎn)子學(xué)校。
五、應(yīng)用特色
小學(xué)一直致力于全面推廣遠(yuǎn)程教育教學(xué)，大力提倡利用農(nóng)遠(yuǎn)資源和設(shè)備，進(jìn)行教育教學(xué)資源與各學(xué)科的整合。全體教師每周利用多媒體教學(xué)（vcd、dvd光盤的應(yīng)用）不少于兩節(jié)（學(xué)校查備課），各班教師積極鼓勵(lì)學(xué)生在在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)教師通過(guò)農(nóng)遠(yuǎn)資源管理平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，提高了預(yù)習(xí)的效率，開闊了學(xué)生的視野；展示和反饋環(huán)節(jié)在多媒體教室進(jìn)行充分的展示、盡情的表現(xiàn)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了他們的自信心
，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里徜徉，在自由的空間里翱翔。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的特色，概括地講，就是：抓管理、促運(yùn)用，求發(fā)展。主管理，就是通過(guò)制定和落實(shí)有關(guān)方案、制度、計(jì)劃，對(duì)我校農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作實(shí)施科學(xué)有效的管理。促運(yùn)用，就是要求全體教師在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的有關(guān)技術(shù)和設(shè)備。運(yùn)用有關(guān)的課程資源服務(wù)于教育教學(xué)工作。求發(fā)展就是通過(guò)運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。使教師專業(yè)及教育教學(xué)質(zhì)量有更大的發(fā)展。
六、培訓(xùn)工作
為了更好地應(yīng)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，讓農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源真正為農(nóng)村教育服務(wù)。我們邀請(qǐng)省級(jí)電化教學(xué)能手秦得方為所屬中小學(xué)電教員進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運(yùn)用資源等方面給教師們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。尤其是他講了自己運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓教師們感受到遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)越性，感受到學(xué)習(xí)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的迫切性。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風(fēng)采。
七、開展活動(dòng)
為了使農(nóng)村遠(yuǎn)程教育真正應(yīng)用起來(lái)，我中心校在金溝子學(xué)校召開“電化教學(xué)研討會(huì)”.參會(huì)人員為明姜中心校所屬六制校校長(zhǎng)和中心校全體人員。
首先，分三組聽了學(xué)校四年級(jí)教師的語(yǔ)文課，課題為《》，五年級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，課題為《圓的面積》，六年級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，課題為《圓柱的表面積》。這三位教師上課都充分運(yùn)用了農(nóng)遠(yuǎn)資源，用課件向?qū)W生們展示，通過(guò)音頻、視頻、動(dòng)畫的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生們快樂(lè)地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，課堂上，學(xué)生們積極地思維，熱烈地討論，默契地配合，教學(xué)效果良好。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使課堂變得有聲有色，圖文并茂，有利于引起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生的高度集中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，起到了事半功倍的效果。
接著，進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課中，校長(zhǎng)們不謀而合，都感受到了農(nóng)遠(yuǎn)資源的優(yōu)越性，他們受到了啟發(fā)，回去后一定要發(fā)動(dòng)全體教師運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源，給師生們創(chuàng)造條件，讓農(nóng)遠(yuǎn)資源真正發(fā)揮作用。
八、拓展延伸
自從縣教育局電教館建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年教師加入qq群，堅(jiān)持寫博客。現(xiàn)在、、、、、、等都加入了qq群，堅(jiān)持寫博客，充分享受信息高速帶來(lái)的優(yōu)越感為了更好地應(yīng)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，讓農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源真正為農(nóng)村教育服務(wù)。我們邀請(qǐng)省級(jí)電化教學(xué)能手為所屬中小學(xué)電教員進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。秦老師
從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運(yùn)用資源等方面給教師們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。尤其是他講了自己運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓教師們感受到遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)越性，感受到學(xué)習(xí)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的迫切性。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風(fēng)采，我想我們的隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越壯大！
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，培訓(xùn)工作順利開展
一是縣委領(lǐng)導(dǎo)和組織部對(duì)我村非常關(guān)心和重視，以我村為試點(diǎn)，給我們配備這套遠(yuǎn)程教育器材，為我們創(chuàng)造了一個(gè)形象直觀地學(xué)政策學(xué)理論學(xué)技術(shù)的平臺(tái)，增強(qiáng)了黨員群眾學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二是鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入指導(dǎo)，并熱心為我們服務(wù)，幫助我們管理和播放，指導(dǎo)培訓(xùn)管理人員。三是縣人大機(jī)關(guān)黨支部給了我們極大的支持，縣人大常委會(huì)主任農(nóng)紹林親自帶領(lǐng)黨員到我村開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，贈(zèng)送給我村套桌椅，解決了我村的燃眉之急，使我村的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作得以正常開展。
二、黨員群眾積極性高，培訓(xùn)效果好
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀等優(yōu)勢(shì)。許多黨員是第一次接觸，產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，從以前的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，以前集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)要發(fā)補(bǔ)貼，現(xiàn)在是黨員主動(dòng)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于這種形式的教育優(yōu)勢(shì)和黨員群眾的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)效果很好，既學(xué)得快又學(xué)得到位，有的還及時(shí)運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和技術(shù)。如老黨員盧世林將從訓(xùn)中學(xué)到的烤煙田間防病技術(shù)及時(shí)運(yùn)用到自己的烤煙大田管理當(dāng)中，由于及時(shí)預(yù)防，在這次高溫天氣下發(fā)生的黑脛病嚴(yán)重漫延中使得自家?guī)桩€烤煙無(wú)病災(zāi)，而且長(zhǎng)勢(shì)良好，豐收在望。
三、健全制度，資料檔案齊全
管理制度由縣委組織部統(tǒng)一制訂，我村還根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充健全，并嚴(yán)格按照制度進(jìn)行專人管理，確保正常播放和登記。在培訓(xùn)基地附近醒目的地方我們還掛出宣傳欄，對(duì)即將播放的節(jié)目進(jìn)行預(yù)告，把節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行摘錄宣傳，使黨員群眾有針對(duì)性地觀看。同時(shí)進(jìn)行專人管理，及時(shí)下載有關(guān)內(nèi)容，隨時(shí)為黨員群眾播放，并做好記錄，使得學(xué)習(xí)過(guò)程有案可查，學(xué)習(xí)效果有跡可循。
四、資源共享，帶動(dòng)輻射，積極為干部的學(xué)習(xí)提供方便
新榮村是××鄉(xiāng)府和鄉(xiāng)直單位的所在地，有很多教育內(nèi)容非常適合干部和技術(shù)人員的學(xué)習(xí)，我們向所有干部職工開放，熱忱為干部職工服務(wù)，為他們的學(xué)習(xí)提供方便。同時(shí)，利用街日群眾上街之機(jī)組織其他村屯群眾到培訓(xùn)教室觀看電視教育片和知識(shí)資料片、生活?yuàn)蕵?lè)片等，達(dá)到資源共享的目的。一個(gè)月來(lái)，我們共為干部職工開放期多人次，開放給上街群眾個(gè)街日多人次。
五、存在問(wèn)題
一個(gè)月來(lái)我村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)雖然取得了一些成績(jī)，但也有許多困難和問(wèn)題，一是管理人員缺乏電腦基礎(chǔ)知識(shí)，而且還沒(méi)有專職的管理人員，對(duì)播放系統(tǒng)的管理還不到位，播放與維護(hù)的時(shí)間少。二是當(dāng)前群眾正進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少。三是有關(guān)種養(yǎng)技術(shù)適合我村實(shí)際的內(nèi)容較少，針對(duì)性不強(qiáng)等。
一、配合兩委班子成員，充分做好村內(nèi)各項(xiàng)工作。
做為大學(xué)生村官，一年來(lái)，我立足崗位，認(rèn)真做好本職工作，充分協(xié)助村兩委班子成員做好黨支部、村委會(huì)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
1、抓好我村的遠(yuǎn)程教育工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺(tái)作用。
在2011年的工作中，每一次黨員學(xué)習(xí)會(huì)前，都會(huì)對(duì)設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)報(bào)修，保障設(shè)備的正常使用；其次是在每次黨員學(xué)習(xí)會(huì)前，認(rèn)真做好黨員學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備工作，緊緊圍繞農(nóng)村黨員干部對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不了解，對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺(tái)上的一些政治理論課件理解不深、消化困難等問(wèn)題，結(jié)合本村實(shí)際，采取舉例說(shuō)明、案例分析等形式，把黨的方針政策、政治理論知識(shí)、科技知識(shí)通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言向黨員干部傳遞，使黨員干部聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得上，保障學(xué)習(xí)效果。
2、協(xié)助村黨支部書記抓好村黨建工作。
在2011年，我村黨建工作中，我積極協(xié)助書記制定好本村創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)預(yù)案與我村創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)各階段工作，與村兩委班子共同制定了村黨支部公開承諾書，同時(shí)安排好支部的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，保障了我村創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開展。其次認(rèn)真做好檔案的整理工作，由于基礎(chǔ)工作扎實(shí)，在2011年的農(nóng)村“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)“檢查工作中，村黨支部的各項(xiàng)工作得到了上級(jí)的好評(píng)。
3、協(xié)助村領(lǐng)導(dǎo)做好村綜治工作。
2011年，為協(xié)助村綜治部門做好村內(nèi)安全工作，我認(rèn)真做好村流動(dòng)人口的信息錄入工作，同時(shí)做好對(duì)相關(guān)信息的修改，做到了流動(dòng)人口的網(wǎng)絡(luò)化管理，為制定相關(guān)政策打下基礎(chǔ)。其次，協(xié)助村領(lǐng)導(dǎo)做好村內(nèi)預(yù)防煤氣中毒、安全生產(chǎn)、防火、防盜的宣傳工作，認(rèn)真做好村安全會(huì)的記錄、照相工作，并對(duì)村綜治工作情況及時(shí)進(jìn)行了上報(bào)，充分發(fā)揮了信息員作用。
4、協(xié)助村干部共同做好計(jì)劃生育工作。
為充分配合好村干部抓好計(jì)生工作，我積極協(xié)助村干部開展對(duì)村民的宣傳教育，充分發(fā)揮村民學(xué)校作用，向村民宣傳計(jì)生政策，積極為村民提供服務(wù)。
二、工作中存在的問(wèn)題
2011年，在村領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)下，我在學(xué)習(xí)、工作方面取得了很大的進(jìn)步，但工作仍然存在許多不足和問(wèn)題，特別是在以下幾個(gè)方面:
1、對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠。
解決方法：充分利用工作閑余加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)世界觀、人生觀的改造，積極主動(dòng)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
2、對(duì)工作不夠熱情。
解決方法：積極調(diào)整心態(tài)，端正思想，將困惑形成書面報(bào)告，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映以求獲得更好的解決。
3、工作不夠細(xì)心。
解決方法：堅(jiān)持從小處入手，改正馬虎的毛病，并對(duì)工作進(jìn)行反復(fù)檢查，并將工作交由領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查。
三、對(duì)今后工作的建議。
經(jīng)過(guò)兩年多的工作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村工作中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、村內(nèi)黨員文化水平偏低，黨員文化程度不高，全村大部分黨員學(xué)歷是初中文化，因此應(yīng)加強(qiáng)支部建設(shè)，特別是構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部是我村的任務(wù)，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。
2、宣傳工作宣傳力度不夠，宣傳形式單一。當(dāng)前我村宣傳方式為粘貼宣傳畫、發(fā)放宣傳材料等形式，如今村民因搬遷造成居住分散，因此宣傳方式應(yīng)急需得到改變，應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化、信息化進(jìn)行宣傳，保障村民及時(shí)了解村內(nèi)各項(xiàng)工作。
四、2011年下半年工作計(jì)劃。
1、作為一名即將到期的村官，面臨再次擇業(yè)等問(wèn)題，但我保證盡自己所能，積極努力工作，站好最后一班崗。
2、積極協(xié)助支書理清思路，制定工作措施，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，體現(xiàn)“情為民所系，利為民所謀”，扎扎實(shí)實(shí)做群眾的“貼心人”。
3、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，搞好班子建設(shè)。團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的村領(lǐng)導(dǎo)班子是帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)新農(nóng)村的先決條件。為此，一是積極協(xié)調(diào)村領(lǐng)導(dǎo)班子的之間的關(guān)系，增強(qiáng)合作共事的能力；加強(qiáng)與其他班子成員之間的關(guān)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充;三是強(qiáng)化目標(biāo)管理，增強(qiáng)凝聚力，向心力。
尊敬的各位各位老師：
大家好！
我的題目是《我成長(zhǎng) 我快樂(lè)》
人們常說(shuō)：人生最大的收獲不是金錢而是成長(zhǎng)，人生最大的幸福不是富貴，而是快樂(lè)，回首我在一小走過(guò)的一個(gè)四季輪回，如果問(wèn)我最大的感慨是什么？我覺(jué)得六個(gè)字最能代表我的心聲：那就是：我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！
從剛到一小時(shí)參加科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽到元旦晚會(huì)上的快板表演，從校級(jí)觀摩課上的無(wú)生課堂到市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收的品社課的說(shuō)課，從省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估做匯報(bào)片到出課，從五月末的市級(jí)語(yǔ)文說(shuō)講評(píng)大賽到剛剛結(jié)束的綏化市中小學(xué)教師讀書比賽，一步一個(gè)腳印，一幕一個(gè)驚喜，而且每一步都有成長(zhǎng)，每一步都有歡欣。
記得去年冬天，標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估市里來(lái)驗(yàn)收的時(shí)候，我負(fù)責(zé)10幾名教師的課件制作和品社課的出課任務(wù)，在短短的時(shí)間里大量的課件和說(shuō)課對(duì)我來(lái)說(shuō)真的要和時(shí)間賽跑，記得那個(gè)時(shí)候我在學(xué)校的食堂吃飯，吃完飯舍不得休息一分鐘，便馬上趕回來(lái)做課件，在一起吃飯的老師常說(shuō)：那頭中午冷，你就在這暖和一會(huì)再走也不遲，可是責(zé)任告訴我必須提前完成課件，再充分準(zhǔn)備說(shuō)課，我記得我給于洋作課件時(shí)時(shí)在雙休日，可周六那天正趕上雙興沒(méi)電，浪費(fèi)一天太可惜了，我就和愛(ài)人說(shuō)，送我去學(xué)校吧，愛(ài)人說(shuō)：星期天學(xué)校幾乎不給氣，多冷啊！我二話沒(méi)說(shuō)，拎起兜子就走，他看我堅(jiān)持，就開車送我，因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了我這些年的工作太度，我從上午9點(diǎn)做到下午4點(diǎn)，回來(lái)后點(diǎn)了兩個(gè)晚上的點(diǎn)滴。正是這樣的加班加點(diǎn)我才提前趕完了十多個(gè)課件，也正因?yàn)檫@樣的加班加點(diǎn)我才騰出三天的時(shí)間背說(shuō)課稿，而檢查組的提前到來(lái)，讓我更意識(shí)到時(shí)間需要趕，工作更需要趕。雖然說(shuō)課準(zhǔn)備的時(shí)間不夠充分，但是的信任和同事的支持，讓我順利地完成了任務(wù)。
通過(guò)了市里的評(píng)估，我和大家一樣開始備戰(zhàn)省里的評(píng)估，如果說(shuō)上次我感受到了擔(dān)子很重，那么這次我更感受到了重中之重，于姐和我開玩笑說(shuō)：幾把扇子扇呢，我笑著說(shuō)，好幾把呢！一面是學(xué)校的匯報(bào)片，一面是班主任所需要的所有，一面是遠(yuǎn)程教育所有的受檢內(nèi)容。那段時(shí)間我每天早上6點(diǎn)20到校批作文，六點(diǎn)40代班老師來(lái)班級(jí)我去樓上做片，晚上回家寫班主任和遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容，每天睡覺(jué)的時(shí)候幾乎是11點(diǎn)多，雖然勞累，但是那種忙碌中的成長(zhǎng)讓我很快樂(lè)，特別是做這個(gè)匯報(bào)片，讓我收獲了很多，從匯報(bào)的每一句話去挖掘在什么地方配片最合適，再?gòu)奈覀儗W(xué)校所積累的大量影片材料中去審視哪一張最能體現(xiàn)一小的精神風(fēng)貌，所以，做了改，改了刪，數(shù)十次之多，一百多張的片就在這樣的改改刪刪加加減減中完成，直到檢查團(tuán)走后，士偉特意到我班告訴我：慧姐，匯報(bào)材料和匯報(bào)片檢查團(tuán)高度贊揚(yáng)的額時(shí)候，我笑得很開心，我為能在這樣大的活動(dòng)中，為我們的集體盡一份力而幸福。
如果說(shuō)前面的鍛煉讓我快速成長(zhǎng)的話，那么前些日子的挑戰(zhàn)則讓我刻骨銘心，幸好有驚無(wú)險(xiǎn)。
第二天到校，期末檢查的各種材料和遠(yuǎn)程教育又忙了三天，才有時(shí)間完善8分鐘的演講稿，12號(hào)早上于姐告訴我去進(jìn)修校，說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)要看看，我以為就是簡(jiǎn)單的拉練，可等我一進(jìn)會(huì)議室傻眼了，前面掛著比賽的條幅，評(píng)委已經(jīng)各就各位，說(shuō)真的，這是我參加工作這么多年來(lái)最為倉(cāng)促的一次比賽。心里還沒(méi)等反應(yīng)過(guò)來(lái)，不是直接去市里嗎？這里怎么提前賽上了？就趕緊去走廊背稿，不到兩個(gè)小時(shí)的背稿時(shí)間，說(shuō)真的心里特沒(méi)底，來(lái)不及去想選不上怎么辦？只有一個(gè)詞：背水一戰(zhàn)！幸好，我發(fā)揮的還好，幸好有驚無(wú)險(xiǎn)，我以全縣第一名的成績(jī)代表縣里參加了市里17號(hào)的比賽，并捧回了特等獎(jiǎng)。
一次次的鍛煉讓我的個(gè)人素質(zhì)有了很大的提升，而半年畢業(yè)班班主任的工作更讓我的能力得到了更多的磨練。
就像我班的魏來(lái)同學(xué)在給我寫留言的時(shí)候這樣寫道：老師你能接我們班你真勇敢！的確在最后半學(xué)期接任班主任工作，很多人為我捏了一把汗，因?yàn)檫@份工作有太多的挑戰(zhàn)。我也曾想過(guò)如果我有張連成的大眼睛多好，能從犀利的目光中威懾他們，如果我有劉淑萍的大個(gè)子多好，能從個(gè)子上壓倒他們，可是我沒(méi)有，我只能做我自己！我深知必須把畢業(yè)班的思想工作和學(xué)習(xí)放在一切的首位來(lái)抓。回首這半年的班主任工作，或許張連成的一句話可以概括：你就天天這么的死看死守吧
！的確，就是用愛(ài)和責(zé)任來(lái)死看死守，每天我都要比學(xué)生來(lái)的早，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了來(lái)到班級(jí)后第一個(gè)看見我，雖然只有半年的時(shí)間，可是付出的經(jīng)力和辛勞卻讓我銘記工作中的點(diǎn)滴，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴給了我太多的啟示和思考。
就在前幾天，我班學(xué)生和我說(shuō)，有人帶兇器，說(shuō)真的我有些不相信，因?yàn)榘嗉?jí)看上去風(fēng)平浪靜，可是一份不放心讓我搜起了男同學(xué)的書包，一個(gè)甩棍擺在了我的面前，當(dāng)時(shí)心里告訴自己：別生氣，再有三天就畢業(yè)了，沒(méi)收就完事了！可是這個(gè)念頭只是在我心里一閃，接著閃現(xiàn)在我面前的是他爺爺供他上學(xué)含辛茹苦的樣子，閃現(xiàn)的是他曾把撿到的手機(jī)交還給學(xué)校，一種強(qiáng)大的責(zé)任感告訴我：不能沒(méi)收完一了了之，必須讓他知道帶這個(gè)東西的危害，于是我把他叫到講臺(tái)前批評(píng)了一番，也許是我的話說(shuō)的過(guò)重了，他回到為位置，拿起書包就走，并大聲說(shuō)：我不念了！對(duì)于孩子這樣沖動(dòng)偏激的行為，說(shuō)真的，我很生氣，甚至心都再抖，他怎么不理解老師批評(píng)他的一片苦心呢，但無(wú)論怎樣我也能讓他放棄學(xué)業(yè)啊，一面拽他。一面苦口婆心的勸說(shuō)，我筋疲力盡了，他也開始悔悟了。隨后他給我寫了一封信，：老師我錯(cuò)了，我怎么能不念那，我還沒(méi)和你呆夠呢！一句話讓我熱淚盈眶，所有的辛勞和苦楚一下子涌入心頭，雖然有點(diǎn)酸澀，但是心里是甜的。
也許心的付出都要經(jīng)歷一個(gè)苦楚到甜蜜的過(guò)程，就像我們班的劉勇，當(dāng)校外的威嚇和騷擾讓他面臨退學(xué)的時(shí)候，我及時(shí)的把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的關(guān)心和幫助傳達(dá)給他，做大量的思想工作特別在他離校的那幾天經(jīng)常和電話和他溝通。讓他放下了偏激和仇恨，給他正確的引導(dǎo)，等他回校后我看見了一個(gè)嶄新的劉勇，愛(ài)學(xué)習(xí)了，更愛(ài)班級(jí)了，期末成績(jī)都為優(yōu)秀，并且準(zhǔn)備去大慶就讀。一個(gè)老師什么時(shí)候最幸福，就是一個(gè)學(xué)生在你的教育下脫胎換骨是最大的幸福。
半年來(lái)，學(xué)生的成績(jī)雖然與兄弟班級(jí)有差距，但與原來(lái)相比也有所提高，我更欣慰的是學(xué)生對(duì)老師對(duì)母校的這份情感，哭也好，笑也罷，這半年班主任的經(jīng)歷一定會(huì)為我以后的工作積累大量的經(jīng)驗(yàn)。
一、完善教研組織、強(qiáng)化制度約束，為校本教研提供保障。
針對(duì)我校每個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)平行班級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)校成立了以教務(wù)、教研為主體，全體教師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長(zhǎng)、主任引領(lǐng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合教研組具體落實(shí)”的工作職責(zé);組織全體教師討論并制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓(xùn)制度等，并匯編成冊(cè)，通過(guò)制度約束，將校本教研與教師考核、評(píng)優(yōu)選先緊密掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動(dòng)“以校為本”教研活動(dòng)的深入開展提供了有力保障。
二、加強(qiáng)校內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高校本教研實(shí)效。
為適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì)，學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，先后組織教師在遠(yuǎn)教室多次聆聽專家講座，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教法，促使教師進(jìn)一步了解課改目標(biāo)，主動(dòng)投身于教改實(shí)踐。積極提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)校本教研。
為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出。我校采取積極鼓勵(lì)新老協(xié)作，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的方法。學(xué)校要求一位骨干教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從教學(xué)常規(guī)、教案?jìng)鋵憽⒔虒W(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行傳、幫、帶。我們的老教師熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)，新教師積極上進(jìn)、勤學(xué)苦練、主動(dòng)踏實(shí)。記得年9月老師新上崗時(shí)，學(xué)校委派了老教師和進(jìn)行幫扶。在她們的熱心幫助下，兩位教師很快適應(yīng)了教學(xué)，并通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，于學(xué)年度分別在鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得了二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)，他們的學(xué)科教學(xué)成績(jī)也始終名列前茅，現(xiàn)已經(jīng)成為我校年輕的骨干力量。
四、探索集體備課方式，促進(jìn)教師共同發(fā)展，為校本教研注入活力。
集體備課作為一種教研活動(dòng)方式，我校一直在摸索著前進(jìn)。在具體操作上，我們分語(yǔ)、數(shù)2個(gè)備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課;第三步由備課組教師根據(jù)上課的情況，交流意見，每一個(gè)成員都可以對(duì)原有教案進(jìn)行修改;第三步由主講教師進(jìn)行歸納整理，進(jìn)行再設(shè)計(jì);第四步在平行班里再上研討課。實(shí)行了教學(xué)資源共享，保證了集體備課的實(shí)效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
五、積極開展各種活動(dòng)，為校本教研深入落實(shí)搭建平臺(tái)。
為強(qiáng)化教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地開展推門課、跟蹤課、達(dá)標(biāo)課的聽評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化每位教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時(shí)，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競(jìng)賽活動(dòng)。
加大教案、作業(yè)等的檢查力度，堅(jiān)持教案教研組長(zhǎng)每周簽，教案、作業(yè)月月查，學(xué)校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位教師明確自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改正，不斷提高，并定期組織教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。
六、努力提高骨干教師的專業(yè)水平，引領(lǐng)校本教研走向深入。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展是學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的集中體現(xiàn)，我校現(xiàn)有各級(jí)骨干教師8名，占教師總數(shù)的1/3。他們，撐起了課堂教學(xué)的藍(lán)天、擔(dān)起了校本教研的重任、樹起了教師發(fā)展的標(biāo)桿!除了幫扶青年教師，得到教學(xué)相長(zhǎng);還要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)：比如，為教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，為學(xué)校承擔(dān)專題講座，為學(xué)校承擔(dān)觀摩課、校本教研等等;有力地拓展了骨干教師的發(fā)展空間，為骨干教師的成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。骨干教師的理論水平，專業(yè)能力不但得到了提高，而且?guī)?dòng)了校本教研走向深入。
七、充分利用媒體資源，扎實(shí)推進(jìn)校本教研。媒體是課堂教學(xué)的重要輔助手段，為提高教師熟練操作電腦的能力，我校制定了《遠(yuǎn)程教育量化考核細(xì)則》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃》，并把遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)納入教師量化考核之中。
八、深入課題研究，實(shí)現(xiàn)校本教研的創(chuàng)新與升華。
近年來(lái)，我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。年我校針對(duì)課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，制定了“小學(xué)自主合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性研究”課題，因?yàn)槭堑谝淮危覀円彩敲^過(guò)河，一邊學(xué)習(xí)，一邊摸索，雖還沒(méi)有圓滿結(jié)題，但也取得了一定的成績(jī)。教師通過(guò)搜集資料、課堂實(shí)踐、總結(jié)反思、交流學(xué)習(xí)、等有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。
問(wèn)題與反思
總結(jié)我校的教研工作，在取得小小的一點(diǎn)成績(jī)的同時(shí)，我們還有著更多的思考和追求。
1、校本教研，要走出一條光明大道，僅一小部分教師的努力還不行，得上下級(jí)的整體協(xié)調(diào)，才能使其具有規(guī)范化和指導(dǎo)意義。
2、教研活動(dòng)缺乏開展的深度，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為局限;同時(shí)新課程對(duì)我們教師本身的素質(zhì)要求是越來(lái)越高。我們的理論水平還不高，需要多“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”開闊視野
3、我們的工作還處于層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒(méi)有留下多少值得細(xì)細(xì)品味、或供人評(píng)判的資料，需要我們?cè)诮窈蠊ぷ髦凶⒁馐占驼怼?/p>
一、堅(jiān)持中醫(yī)藥成人教育的辦學(xué)方向，開展面向在職從業(yè)人員的中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，把提高和改善從業(yè)人員的理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)歷層次作為主要任務(wù)。
教育部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局對(duì)成人高等教育的主要對(duì)象都已明確規(guī)定，要求成人高等教育主要要面向廣大在職從業(yè)人員，國(guó)家中醫(yī)藥管理局則明確限定中醫(yī)藥成人教育對(duì)象為在職從業(yè)人員，特別是在城市。為此，國(guó)家中醫(yī)藥管理局和教育部曾聯(lián)合頒發(fā)過(guò)有關(guān)文件。所以，我校遠(yuǎn)程教育學(xué)院自*年秋季試招生以來(lái)，一直把招生對(duì)象確定為“在職從業(yè)人員”。招生對(duì)象必須具備醫(yī)藥行業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是醫(yī)藥行業(yè)的在職人員。因此，我們的辦學(xué)思路、辦學(xué)方向完全符合教育部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局的要求。從*年試招生到20*年秋季，我校遠(yuǎn)程教育學(xué)院共進(jìn)行四次招生，總計(jì)招收中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、針灸學(xué)、護(hù)理學(xué)四個(gè)專業(yè)的專科、本科和專升本層次的學(xué)員5000余名，所招收的學(xué)員，均為醫(yī)藥行業(yè)在職從業(yè)人員和已接受過(guò)基礎(chǔ)醫(yī)藥教育的大、中專畢業(yè)生。今后，我們將更加堅(jiān)定面向在職從業(yè)人員的一貫的辦學(xué)方針，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的中醫(yī)藥專業(yè)人才，提高中醫(yī)藥從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷水平。
二、采取各項(xiàng)有效措施，全面提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量
我們?cè)陂_展面向在職從業(yè)人員的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過(guò)程中，一直把質(zhì)量放在首位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為首要的工作任務(wù)來(lái)抓。兩年多來(lái)，遠(yuǎn)程教育學(xué)院在發(fā)展壯大的過(guò)程中，逐步健全了各項(xiàng)規(guī)章和工作制度，逐步建設(shè)和完善教學(xué)體系，為保證遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1．嚴(yán)格招生對(duì)象審核，把好入口關(guān)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)院在招生時(shí)對(duì)報(bào)名者進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的資格認(rèn)定。從畢業(yè)證書、職稱證明、資格證書和從業(yè)證明等各方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行審核，凡不符合報(bào)名條件的人員一律不予受理。同時(shí)，對(duì)報(bào)名學(xué)員組織了包括有專業(yè)基礎(chǔ)課程在內(nèi)的入學(xué)考試，只有考試成績(jī)合格者方予錄取，才能進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。因此，在招生工作管理上，我們已經(jīng)具備了較為完善的管理制度和工作流程。為貫徹落實(shí)教育部、衛(wèi)生部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局的有關(guān)文件精神，我們還將進(jìn)一步規(guī)范和嚴(yán)格招生工作的各環(huán)節(jié)管理，確保生源質(zhì)量。
2．改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)硬件建設(shè)。
我校是全國(guó)中醫(yī)藥院校中開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究和探索較早的單位之一，學(xué)校一貫致力于計(jì)算機(jī)教學(xué)、校園網(wǎng)建設(shè)以及信息資源開發(fā)管理等工作。開展試點(diǎn)工作以來(lái)，學(xué)校加大了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)的硬件投入。建設(shè)了多媒體演播室、教師網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑室、安裝了雙向視頻交互設(shè)備，租用電信ISDN線路，另外，網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)器托管于專業(yè)的IDC機(jī)房，為學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育學(xué)院教學(xué)工作的教師隊(duì)伍也不斷得到加強(qiáng)，負(fù)有教學(xué)任務(wù)的教師待遇也有了顯著提高。師資隊(duì)伍和硬件設(shè)備的建設(shè)為更好地開展遠(yuǎn)程教育招生和教學(xué)工作奠定了良好基礎(chǔ)。
3．加強(qiáng)課件建設(shè)，豐富教學(xué)資源。
教學(xué)質(zhì)量能否得到保障，課件質(zhì)量是關(guān)鍵的一環(huán)。遠(yuǎn)程教育學(xué)院始終把網(wǎng)絡(luò)課件建設(shè)作為重點(diǎn)工作任務(wù)，所有制作的課件，必須經(jīng)過(guò)專家評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)才能上網(wǎng)使用。目前，遠(yuǎn)程教育學(xué)院已基本完成了對(duì)現(xiàn)有四個(gè)專業(yè)的課件進(jìn)行升級(jí)和改版，利用視頻錄制設(shè)備為各專業(yè)老師錄制講課錄像，在原有的課件中插入大量的音頻、視頻內(nèi)容，圖文并茂、音像結(jié)合，使課件質(zhì)量上了一個(gè)新臺(tái)階。另外，本著資源共享的理念，我們還購(gòu)買了中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的政治和英語(yǔ)等公共課，以及北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部制作的西醫(yī)類課件。大量的優(yōu)秀的課件投入使用，給學(xué)員提供了高質(zhì)量的教學(xué)資源，確保了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。
4．加強(qiáng)教學(xué)管理，建設(shè)和完善遠(yuǎn)程教育教學(xué)體系
為最大限度地利用我校的教學(xué)資源，規(guī)范遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，除制定有關(guān)規(guī)章制度外，遠(yuǎn)程教育學(xué)院還開展了大量的工作，多次組織各院系各學(xué)科的專業(yè)教師，就教學(xué)大綱、課件文本、命制試題、作業(yè)、錄制視頻等各項(xiàng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作廣泛征求意見，確定方案后立即組織實(shí)施。學(xué)校還把遠(yuǎn)程教育學(xué)院的教學(xué)工作納入全校整體的教學(xué)工作中，并由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)親自兼任遠(yuǎn)程教育學(xué)院院長(zhǎng)。使遠(yuǎn)程教育學(xué)院教學(xué)管理工作得到進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)體系逐步完善。
從*年開展遠(yuǎn)程教育試招生以來(lái)，我校遠(yuǎn)程教育學(xué)院總結(jié)三年來(lái)的招生和教學(xué)工作，規(guī)范了整個(gè)工作流程，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。所有的工作都做到有章可循、有法可依。加強(qiáng)年報(bào)年檢的工作力度，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行審核統(tǒng)計(jì)并整理成文檔材料，及時(shí)進(jìn)行檢查和自我評(píng)估，同時(shí)，根據(jù)遠(yuǎn)程教育學(xué)院自身的辦學(xué)需求，我們建立了一系列針對(duì)院內(nèi)和院外教學(xué)點(diǎn)的規(guī)章制度，規(guī)范我們的各項(xiàng)工作。制度的完善也更加有利于我們開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
5．嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。
我校遠(yuǎn)程教育學(xué)院制定了嚴(yán)格的考試紀(jì)律，嚴(yán)格規(guī)范了學(xué)員入學(xué)考試和在校學(xué)員單科結(jié)業(yè)考試的工作流程。考試時(shí)巡考人員、教學(xué)中心（或教學(xué)站）負(fù)責(zé)人、考場(chǎng)監(jiān)考人員分工明確，從嚴(yán)要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)防舞弊現(xiàn)象發(fā)生。所有考務(wù)人員對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律執(zhí)行和考試情況要填寫規(guī)范的考場(chǎng)紀(jì)錄并署名簽字，保證考試工作有條不紊地進(jìn)行。考前試題命制和考卷印制工作嚴(yán)格保密，考后集中閱卷評(píng)分，工作細(xì)致認(rèn)真。規(guī)范的流程和嚴(yán)密的制度，確保了遠(yuǎn)程學(xué)院的考試管理能嚴(yán)格實(shí)施，為維護(hù)中醫(yī)藥遠(yuǎn)程教育的聲譽(yù)提供了保障。
三、加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)和教學(xué)點(diǎn)建設(shè)，為進(jìn)一步開展中醫(yī)藥遠(yuǎn)程教育創(chuàng)建良好環(huán)境。
我校在開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)，投入大量人力、物力和財(cái)力，對(duì)內(nèi)部軟硬件建設(shè)加大投入。和其它高校合作，選擇優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件供學(xué)員使用，促進(jìn)資源共享，創(chuàng)建了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
目前，遠(yuǎn)程教育學(xué)院共設(shè)有24個(gè)校外教學(xué)中心和教學(xué)站。對(duì)于教學(xué)站點(diǎn)的建立，我校具有嚴(yán)格的審核制度，教學(xué)站除須具備遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所外，還須具有相應(yīng)層次與專業(yè)的師資和其它教學(xué)資源，同時(shí)，所設(shè)教學(xué)中心和教學(xué)站須經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)厥∈凶灾螀^(qū)教育廳和衛(wèi)生廳的備案，方能與我校合作建立教學(xué)站。教學(xué)站建立后，負(fù)責(zé)在該地區(qū)開展招生并協(xié)助我院管理本地區(qū)學(xué)員。目前，在部分地區(qū)尤其是西部地區(qū)開展中醫(yī)藥遠(yuǎn)程教育的力度不夠，我們還將根據(jù)教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于加強(qiáng)支持西部地區(qū)教育的精神，尋找合作伙伴，建立新的教學(xué)中心和教學(xué)站，推動(dòng)優(yōu)秀教育資源向西部輸送，促進(jìn)西部中醫(yī)藥在職人員業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次的提高。
四、適應(yīng)境外對(duì)中醫(yī)藥教育的需求，加快中醫(yī)藥走向世界的進(jìn)程
中醫(yī)藥事業(yè)是具有中國(guó)特色的社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分。一代又一代的中醫(yī)藥界同仁為把中醫(yī)藥推向世界一直在進(jìn)行不懈地努力，雖然取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但因?yàn)闀r(shí)空、語(yǔ)言的限制，中醫(yī)藥走向世界的基礎(chǔ)——中醫(yī)藥教育仍舉步維艱。
現(xiàn)在，在我國(guó)已經(jīng)加入WTO的大背景下，各行業(yè)都依據(jù)其規(guī)則，進(jìn)行著保持和創(chuàng)造自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)的努力，以提高行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變和人類回歸自然潮流的興起，世界各國(guó)對(duì)中醫(yī)藥的需求也與時(shí)俱增。但是，目前沒(méi)有教育作為基礎(chǔ)的中醫(yī)藥世界范圍內(nèi)的交流只能是無(wú)源之水，其發(fā)展也缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)性。通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，為世界各國(guó)培養(yǎng)、培訓(xùn)實(shí)用的中醫(yī)藥人才，可以使中醫(yī)藥高效率、廣覆蓋、多層面地推向世界。這是其它教學(xué)方式不可取代的。另一方面，在國(guó)外特別是發(fā)達(dá)國(guó)家開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的條件已完全具備。西方發(fā)達(dá)國(guó)家由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，其電腦、網(wǎng)絡(luò)普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出我們。加之他們更加注重通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)，而這些能力對(duì)接受遠(yuǎn)程教育極其重要，因此，他們對(duì)遠(yuǎn)程教育有著比較充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。而且，通過(guò)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將中醫(yī)藥推向全世界，反過(guò)來(lái)對(duì)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化進(jìn)程亦是有力地促進(jìn)。所以說(shuō)，無(wú)論是從中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的需要還是世界范圍內(nèi)的需求而言，開展中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的客觀條件已經(jīng)成熟，時(shí)不我待，這已成為促進(jìn)中醫(yī)藥進(jìn)一步走向世界的一項(xiàng)戰(zhàn)略抉擇。
我校作為唯一一所開展中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)學(xué)校，將依托我校在海外的合作優(yōu)勢(shì)，為下一步開展海外中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，探索解決前進(jìn)中的問(wèn)題
由于中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種全新的教育形式，如何運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和方法開展中醫(yī)藥在職從業(yè)人員的教育，對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)新的課題。我們也是在探索中前進(jìn)，在我們過(guò)去的工作中不可避免地產(chǎn)生諸多問(wèn)題，比如隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校學(xué)區(qū)增多，教學(xué)資源相對(duì)緊張，以致遠(yuǎn)程教育學(xué)院正常教學(xué)工作受到影響。由于我們教學(xué)管理工作力度不夠，一些教學(xué)中心未能按合作協(xié)議規(guī)定的要求落實(shí)教學(xué)任務(wù)，致使一些學(xué)員產(chǎn)生意見。在網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)試運(yùn)行階段出現(xiàn)過(guò)網(wǎng)絡(luò)壅堵、致使部分地區(qū)的學(xué)員不能及時(shí)提交網(wǎng)上作業(yè)等。
現(xiàn)聘用 先生/女士(以下簡(jiǎn)稱乙方)為聘用教師/員工。
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和教育、教學(xué)工作需要，雙方本著平等自愿、協(xié)商同意簽定本合同。
聘用職位及期限
職位：教師
期限為一年：自 年 月 日至 年 月 日
教師職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，結(jié)合本班實(shí)際，制定班級(jí)工作計(jì)劃、教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，定期向園長(zhǎng)做工作匯報(bào)；
2、服從園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)的安排，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，積極主動(dòng)，與本班教師團(tuán)結(jié)合作，確實(shí)做好本園教育、保育及生活護(hù)理等工作；
3、對(duì)幼兒態(tài)度和藹可親，做到愛(ài)心、耐心、關(guān)心、熱心、細(xì)心；隨時(shí)維護(hù)幼兒在園所內(nèi)之健康與安全及輔導(dǎo)幼兒之身心發(fā)展與個(gè)別差異；
4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活，做到動(dòng)靜交替，手腦并用，確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間及游戲時(shí)間；
5、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒身心健康成長(zhǎng)；
6、做好家訪工作，保持經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，落實(shí)與家長(zhǎng)雙向溝通，了解幼兒與家長(zhǎng)的需求，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。每周向家長(zhǎng)公布本周及下周教育內(nèi)容，使“優(yōu)質(zhì)教育、愉快教學(xué)、健康成長(zhǎng)”等得到充分體現(xiàn)；
7、堅(jiān)持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰；
8、作好交接班工作，對(duì)家長(zhǎng)要求、物品要登記交接；
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷寫出教育教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；
10.園內(nèi)舉辦的各型活動(dòng)之準(zhǔn)備與執(zhí)行等各項(xiàng)工作；
11.其他上級(jí)支付之任務(wù)。
薪金及崗位津貼
甲方審定乙方每月基本工資為rmb 元，
基準(zhǔn)內(nèi)薪 基準(zhǔn)外薪
基本工資rmb 元 全勤獎(jiǎng)金rmb 元
工作津貼rmb 元 績(jī)效獎(jiǎng)金rmb 元
技能津貼rmb 元 加班津貼rmb 元
職務(wù)加給rmb 元
勞動(dòng)保險(xiǎn)與福利待遇
1、按照國(guó)家和相關(guān)地區(qū)的規(guī)定，為員工繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)，其中個(gè)人應(yīng)繳部分，由乙方個(gè)人支付，甲方將直接從乙方的稅前工資中扣除，甲方繳納部分將按照XX市社會(huì)統(tǒng)籌保險(xiǎn)的規(guī)定按時(shí)足額繳納；
2、乙方享有國(guó)家規(guī)定的法定節(jié)假日，婚假、喪假、產(chǎn)假及計(jì)劃生育假；
3、乙方享有國(guó)家給予的特有待遇。
勞動(dòng)紀(jì)律、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰
1、必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)；
2、必須按國(guó)家教委有關(guān)規(guī)定，實(shí)施教育教學(xué)工作；
3、甲方有權(quán)按國(guó)家政策制定管理本園的規(guī)章制度，并對(duì)違反行為進(jìn)行處罰；
4、乙方應(yīng)遵守本園的規(guī)章制度及工作時(shí)間，不得擅自離開工作崗位；
5、甲方對(duì)工作中確有成績(jī)或違反紀(jì)律者，將按程序予以獎(jiǎng)勵(lì)與處罰（詳見《園務(wù)制度》）。
聘用合同的解除與終止
1、聘用期間乙方觸犯法律經(jīng)判刑、服刑的本合同將自行終止；
2、聘用期間乙方未經(jīng)甲方允許，不得擅自受聘其他與本園工作時(shí)間有沖突的工作，如違犯者視作違約行為，合同解除；
3、在聘用期內(nèi)，如果乙方違反國(guó)家法律法規(guī)、國(guó)家教委的有關(guān)規(guī)定，或嚴(yán)重違反本園的《園務(wù)制度》，或在家長(zhǎng)中反響不良，或教育質(zhì)量嚴(yán)重下滑，教學(xué)成績(jī)不佳的情況，甲方有權(quán)在聘用期內(nèi)解聘乙方，并需提前一個(gè)月通知乙方，按相應(yīng)規(guī)定給予補(bǔ)償；
4、（因行業(yè)特性，教師不得在學(xué)期中途提出解除合同）乙方需提出解除合同，應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前一月提出。
其他
1、合同如有未盡事宜，按幼兒園有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行；
2、甲乙雙方在執(zhí)行過(guò)程中，意見不能達(dá)成一致時(shí)，應(yīng)首先通過(guò)協(xié)商解決，如無(wú)法協(xié)商，可請(qǐng)上級(jí)主管部門協(xié)調(diào)解決，或向市勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，直至訴諸法律；
3、本合同一式二份，甲乙雙方各一份，經(jīng)雙方簽字后生效，兩份合同具有同等效力；
4、附件：幼兒園教職員工手冊(cè)。
甲 方： 乙 方：
年 月 日 年 月 日
為充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，適應(yīng)_________省（直轄市、自治區(qū)）對(duì)外開放、加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的需要，____________大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱甲方）與 ____________（以下簡(jiǎn)稱乙方）經(jīng)友好協(xié)商，同意在_____________ 設(shè)立____________大學(xué)___________遠(yuǎn)程教育中心，地址設(shè)在_________________。雙方一致同意：在《高等教育法》和教育部有關(guān)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的政策、法規(guī)指導(dǎo)下，充分發(fā)揮各自的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和積極性，努力做好遠(yuǎn)程教育的教學(xué)與管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，雙方達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方責(zé)任與義務(wù)
1．根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，制定對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃，建立、健全網(wǎng)絡(luò)教育的管理規(guī)章制度，并依據(jù)各種規(guī)章制度對(duì)乙方的教學(xué)和管理實(shí)施全面監(jiān)督與指導(dǎo)。
2．根據(jù)乙方生源狀況、辦學(xué)條件及管理水平等，制定年度招生計(jì)劃，科學(xué)、合理地分配、下達(dá)至乙方。
3．依據(jù)教學(xué)計(jì)劃擬訂教學(xué)大綱，安排教學(xué)進(jìn)度，提供教材和教學(xué)輔導(dǎo)材料，并適時(shí)選派教師赴乙方進(jìn)行集中面授和輔導(dǎo)。
4．負(fù)責(zé)對(duì)乙方指導(dǎo)教師資格和能力的審查、考核、聘用，對(duì)甲方授課教師的管理和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
5．負(fù)責(zé)各課程的命題、閱卷。擬訂考試計(jì)劃，指派專人攜試卷赴乙方協(xié)助、指導(dǎo)期末考試。待條件成熟時(shí)，將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試。
6．負(fù)責(zé)學(xué)籍和成績(jī)管理，制作、頒發(fā)畢（結(jié)）業(yè)證和學(xué)位證書。
7．制定網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)的管理規(guī)定，督促、檢查乙方對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的使用和上繳情況。
8．對(duì)乙方在管理人員配備、辦學(xué)條件、管理水平及教學(xué)組織等方面實(shí)施日常監(jiān)控及年度檢查。對(duì)乙方在上述各方面達(dá)不到要求的，甲方將給予限期（一般為四個(gè)月）整改的警告，整改后仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，甲方有權(quán)停止招生直至撤銷遠(yuǎn)程教育中心。
9．簽訂合作協(xié)議后，及時(shí)向乙方提供辦公用印章，并出具乙方向地方教育行政主管部門備案的相關(guān)文件與資料。
二、乙方責(zé)任與義務(wù)
1．嚴(yán)格執(zhí)行甲方制訂的各種遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定。
2．建立專門的管理機(jī)構(gòu)，并依據(jù)學(xué)員數(shù)量配備足夠的管理人員。中心主任的選配由乙方推薦人選，但須經(jīng)甲方同意方可任命。
3．根據(jù)甲方下達(dá)的招生計(jì)劃，做好招生宣傳和生源組織，協(xié)助甲方組織入學(xué)考試和錄取工作，如實(shí)向甲方上報(bào)招生人數(shù)和費(fèi)用。
4．負(fù)責(zé)本中心學(xué)員的教務(wù)和學(xué)籍管理工作，準(zhǔn)確、完整和及時(shí)地將學(xué)籍資料上報(bào)甲方。
5．負(fù)責(zé)各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、實(shí)施與管理，做好學(xué)生日常管理工作。
6．根據(jù)甲方的有關(guān)規(guī)定，建立、健全各類管理規(guī)章制度并上報(bào)甲方批準(zhǔn)。
7．建立年度工作報(bào)告和年度自我檢查、評(píng)估制度，并于學(xué)年度開始和結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)上報(bào)年度工作計(jì)劃和工作總結(jié)。堅(jiān)持經(jīng)常性的自我檢查，主動(dòng)接受、積極配合甲方對(duì)乙方的檢查與評(píng)估。
8．負(fù)責(zé)本中心遠(yuǎn)程教育設(shè)備的日常維護(hù)和管理，確保網(wǎng)絡(luò)教育的順利進(jìn)行。
9．保護(hù)甲方遠(yuǎn)程教育教學(xué)課件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，嚴(yán)禁非法經(jīng)營(yíng)和侵權(quán)行為的發(fā)生。
10．建立導(dǎo)學(xué)制度，切實(shí)發(fā)揮指導(dǎo)教師在教學(xué)中的作用。建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，并上報(bào)甲方批準(zhǔn)。認(rèn)真組織日常的教學(xué)指導(dǎo)工作，每學(xué)年至少開展一次教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)和指導(dǎo)水平。?
11．為甲方前往乙方參加教學(xué)、輔導(dǎo)的教師和監(jiān)考人員提供良好的教學(xué)和生活保障。其經(jīng)費(fèi)分成比例和開支范圍附后。
12．有權(quán)對(duì)甲方的教學(xué)、管理等工作進(jìn)行監(jiān)督，并提出建議。若遇技術(shù)和延誤播課等原因影響學(xué)員聽課和影響教學(xué)質(zhì)量，乙方有權(quán)要求甲方采取補(bǔ)救措施。
13．負(fù)責(zé)向當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T辦理建立遠(yuǎn)程教育中心的備案手續(xù)。
三、經(jīng)費(fèi)分成及支出范圍
學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為_____元/學(xué)分；教材費(fèi)為____元/門課程。學(xué)費(fèi)及教材費(fèi)按年度向?qū)W生收取，乙方于每年的10月底以前，按以下分成比例將甲方應(yīng)得部分匯至甲方。甲方：
1．留取學(xué)費(fèi)的____%。負(fù)責(zé)招生宣傳、簡(jiǎn)章制作、課件制作、教材編寫、信息傳輸，技術(shù)支持所需的各種軟、硬件設(shè)備的購(gòu)置與維修，支付命題費(fèi)、閱卷費(fèi)、論文批閱費(fèi)、甲方教師和人員的課酬及差旅費(fèi)等。
2．留取教材費(fèi)的____%。負(fù)責(zé)教材和教學(xué)輔導(dǎo)材料的印制、發(fā)行。
3．凡直接在甲方報(bào)名、交費(fèi)且屬乙方管轄的考生，甲方及時(shí)將考生學(xué)籍等資料移交給乙方，并向乙方支付學(xué)費(fèi)的____%。乙方留取學(xué)費(fèi)的____%，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)厣吹慕M織和甲方人員在當(dāng)?shù)氐氖乘蕖⒔煌ㄙM(fèi)用，支付當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師的課酬。
四、其他事項(xiàng)
未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。根據(jù)情況變化，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議。若一方違約，另一方將保留解除辦學(xué)合作關(guān)系及追究經(jīng)濟(jì)賠償?shù)臋?quán)力。
五、協(xié)議期限
本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，有效期______年，期滿雙方協(xié)商終止或續(xù)簽。
甲方（章）__________乙方（章）___________
校長(zhǎng)：______________ 法人代表：___________
_____年_____月____日 _____年_____月_____日
一、甲方（受輔導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)）權(quán)利：
1、監(jiān)督乙方的家教服務(wù)，并可對(duì)乙方的家教服務(wù)提出建議。
2、當(dāng)對(duì)家教服務(wù)不滿意時(shí)，及時(shí)與“蘇州修遠(yuǎn)教育信息咨詢網(wǎng)”聯(lián)系，本中心會(huì)及時(shí)解決，并滿足您的要求。
3、甲方有拒絕提前支付工資和其他不合理費(fèi)用的權(quán)利。
4、若因乙方單方面提前終止家教服務(wù)時(shí)，甲方有權(quán)扣除乙方兩課時(shí)家教費(fèi)用作為違約賠償。
二、甲方（受輔導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)）的義務(wù)
1、尊重和維護(hù)家教大學(xué)生的合法權(quán)益，對(duì)乙方在為甲方進(jìn)行輔導(dǎo)期間的安全負(fù)責(zé)。
2、能積極配合家教大學(xué)生做好子女的輔導(dǎo)工作；
3、按協(xié)議規(guī)定，及時(shí)支付家教大學(xué)生的酬金；
4、協(xié)助“蘇州修遠(yuǎn)教育信息咨詢網(wǎng)”做好家教大學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作；
5、若甲方有特殊情況需要調(diào)整家教時(shí)間，應(yīng)提前征求乙方同意。
三、乙方（家教大學(xué)生）的權(quán)利：
1、當(dāng)甲方有侵害乙方的利益時(shí)，乙方有權(quán)提出終止合同。
2、乙方按照甲方的要求完成家教工作，有權(quán)向甲方按協(xié)議書上相應(yīng)規(guī)定向甲方索取報(bào)酬。
3、若因甲方單方面提前終止家教服務(wù)時(shí)，甲方應(yīng)一次性額外支付給乙方兩課時(shí)的家教費(fèi)用，作為違約的補(bǔ)償。
四、乙方（家教大學(xué)生）的義務(wù)：
1、乙方必須誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，根據(jù)協(xié)議條款按時(shí)保質(zhì)地為甲方提供家教服務(wù)。
2、乙方必須按規(guī)定時(shí)間到達(dá)，不得無(wú)故擅自早退。若乙方有特殊情況需調(diào)整家教時(shí)間，需征得甲方同意。但是乙方在校內(nèi)必須參加的活動(dòng)需要調(diào)整時(shí)間時(shí)，甲方必須同意。
3、乙方必須在其家教范圍內(nèi)完成對(duì)甲方子女教書育人的活動(dòng)，不得擅自進(jìn)行其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如打游戲等。
4、通過(guò)“蘇州修遠(yuǎn)教育信息咨詢網(wǎng)”網(wǎng)站聯(lián)系的家教，須辦理登記，并簽訂《家教協(xié)議書》。
乙方為甲方進(jìn)行家教服務(wù)，簽定協(xié)議如下：
家教上課地點(diǎn)：
家教上課時(shí)間：
每周次每次課時(shí)每課時(shí)分鐘
起止日期：2xx年月日—2xx年月日
家教服務(wù)內(nèi)容：
乙方對(duì)甲方進(jìn)行課程的輔導(dǎo)
甲方按課時(shí)付給乙方元/課時(shí)按（月、天、課時(shí)）付款。
甲方：（簽字）年月日
乙方：（簽字）年月日
城西小學(xué)：嚴(yán)保忠
一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)
本人在本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)主要有：
一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，通過(guò)資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)估等評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。
二、研究的途徑與措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請(qǐng)專家到校講學(xué)，并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí)，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
（1）參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論，學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能要求，為資源運(yùn)用提供有力的前提保障。
（2）參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。
（3）參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識(shí)，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。
2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動(dòng)本組教師深入開展研究工作。
3、注重研究成果的推廣和運(yùn)用。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。
4、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點(diǎn)帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課，和實(shí)驗(yàn)成果推廣課，本學(xué)期，我校將繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取向分部推廣。
5、堅(jiān)持開展廣泛的交流與合作，積極互動(dòng)，共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會(huì)，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、個(gè)案、論文、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等）的評(píng)選活動(dòng)，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺(tái)。
6、注重調(diào)查研究，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中，要善于調(diào)研，及時(shí)分析研究對(duì)象，并結(jié)合班情實(shí)際，以研促教，為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。
九月份：
（1）研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。
（2）制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。
（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
十月份：
（1）參與課題組聽課、評(píng)課活動(dòng)。
（2）迎接“四縣市”課題互評(píng)和交流活動(dòng)。
（3）在實(shí)踐中探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評(píng)課內(nèi)容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
十一月份：
（1）及時(shí)上傳研究課案例、評(píng)課記錄。
（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。
（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式、時(shí)數(shù),積極參加聽課活動(dòng)。
（4）撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，教育敘事，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。
十二月份：
（1） 認(rèn)真上好教研課，積極制作課件，并應(yīng)用于教育教學(xué)中。
（2） 爭(zhēng)取寫出質(zhì)量較高的論文
元月份：
1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。
在小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略研究中，我們主要以小學(xué)中年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。在獨(dú)立預(yù)習(xí)、匯報(bào)交流、合作探究、質(zhì)疑解疑、復(fù)習(xí)和自我檢測(cè)、課外閱讀等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
一、在獨(dú)立預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
葉老說(shuō)過(guò)：“要養(yǎng)成學(xué)生閱讀書籍的習(xí)慣，就非教他們預(yù)習(xí)不可。”“上課以前，學(xué)生要切實(shí)預(yù)習(xí)。”預(yù)習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性；預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生自我探索，及早掌握學(xué)習(xí)信息，讓教學(xué)有的放矢；預(yù)習(xí)使人人獲得練習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)素質(zhì)得以提高；預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀書籍的興趣，讓學(xué)生課外知識(shí)更加豐富。因此，預(yù)習(xí)能力是自主學(xué)習(xí)能力的重要、主要構(gòu)成部分。在單元整體教學(xué)中，我們一般用兩課時(shí)完成對(duì)整組課文的預(yù)習(xí)。在學(xué)生自主預(yù)習(xí)中，逐漸提高學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力。
第一課時(shí)，通讀整組課文，圈畫生字新詞。要把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，先就要將生字新詞的音節(jié)掌握準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的查字典。然后以自己喜歡的方式反復(fù)讀書，直到能通順、流利地朗讀出來(lái)。然后，將不理解的字詞標(biāo)注出來(lái)，通過(guò)聯(lián)系上下文或查工具書把意思弄明白。第二課時(shí)，閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)閱讀興趣，找到單元主題，明確本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和讀寫訓(xùn)練點(diǎn)；閱讀精讀課文后的練習(xí)題，找到自學(xué)目標(biāo)；閱讀略讀課文前的連接語(yǔ)，找到學(xué)習(xí)要求和方法。再細(xì)讀深思，學(xué)生圍繞搜集到的目標(biāo)，逐篇細(xì)讀和思考，在預(yù)習(xí)本上做思考記錄。將自己自學(xué)不能解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，還要結(jié)合本單元的主題思想，對(duì)自己的課外閱讀做出規(guī)劃。在這兩課時(shí)的預(yù)習(xí)之后，學(xué)生熟悉了整組課文的內(nèi)容，明確了整個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為教師在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在小組匯報(bào)交流和合作探究中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
經(jīng)過(guò)獨(dú)立預(yù)習(xí)后，學(xué)生還需要知道自己的自學(xué)結(jié)果是否正確。教師要讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流，把大家的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行比較。在小組長(zhǎng)的主持下，學(xué)生在組內(nèi)有序地匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，小組長(zhǎng)組織大家篩選出還需要探究的問(wèn)題，然后組織大家合作探究。
在小組匯報(bào)交流前，教師要對(duì)匯報(bào)者和傾聽者分別提出要求，要求匯報(bào)者態(tài)度大方，聲音洪亮，字正腔圓；要求傾聽者專心聽，用心記，有不同意見勇于提出。教師還要根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生確定匯報(bào)的順序，要體現(xiàn)知識(shí)、能力目標(biāo)的層次性，要由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由理解內(nèi)容到領(lǐng)悟思想和表達(dá)方法，要做到層層深入。在匯報(bào)交流后，如果有不同見解，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中達(dá)成正確的理解。對(duì)那些學(xué)生討論爭(zhēng)辯后還無(wú)法解決的問(wèn)題，教師就要指導(dǎo)學(xué)生重新讀教材，查找相關(guān)資料，分析問(wèn)題，合作探究，在協(xié)作學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)結(jié)果。
經(jīng)過(guò)匯報(bào)交流和合作探究，學(xué)生對(duì)整個(gè)單元中較淺顯的、較基本的知識(shí)有了學(xué)習(xí)結(jié)果，大大節(jié)約了教師集中指導(dǎo)的時(shí)間，也篩選出了教師要著重指導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)。
三、在質(zhì)疑解疑中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與新接受的信息發(fā)生了矛盾，在心理上就會(huì)出現(xiàn)一種力求統(tǒng)一矛盾，使心理狀態(tài)趨于平衡的要求，促進(jìn)了思維的展開，一旦這種矛盾統(tǒng)一了，便得到了一種心理上的滿足。所以，有了質(zhì)疑問(wèn)難的方法和習(xí)慣，就具備了發(fā)揮主體作用的先機(jī)。為了解決疑問(wèn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)不斷得到提高。這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是“生疑——質(zhì)疑——解疑”的過(guò)程。學(xué)生的自學(xué)，小組匯報(bào)交流，合作探究過(guò)程中，因個(gè)體差異，學(xué)生會(huì)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)存在不同程度的理解，尤其是處于中下學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，可能仍沒(méi)完全弄懂一些問(wèn)題。這就要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑能力培養(yǎng)。在單元整體教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)一單元的幾篇課文進(jìn)行比較閱讀，用追問(wèn)、換角度提問(wèn)等方式激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，再創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于提出疑問(wèn)。最后，讓他們用朗讀法、討論法、反質(zhì)疑法等解決疑問(wèn)。在這樣的激疑、質(zhì)疑、解疑過(guò)程中，學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力可以不斷得到提高。
四、在復(fù)習(xí)和自我檢測(cè)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
對(duì)單元整組課文學(xué)習(xí)之后，要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和自我檢測(cè)。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)，先要教會(huì)學(xué)生回顧、歸納、小結(jié)。對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)從詞語(yǔ)到句子到篇章，從課文內(nèi)容到思想感情到表達(dá)方法，進(jìn)行系統(tǒng)全面的梳理，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，列出復(fù)習(xí)提綱，自行復(fù)習(xí)。然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲，選擇重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇易混淆的和易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，嘗試擬出模擬試題進(jìn)行自我檢測(cè)。學(xué)生在此過(guò)程中充分發(fā)揮了主動(dòng)性，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅，學(xué)習(xí)積極性會(huì)不斷提高。
五、在課外閱讀中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
單元整體教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，就是將課外閱讀資源引進(jìn)課堂，與教材內(nèi)容進(jìn)行合理整合，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中接受更多的信息，鍛煉閱讀能力。根據(jù)單元主題，教師可以選擇遠(yuǎn)程教育等網(wǎng)絡(luò)資源中的閱讀材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主閱讀。在閱讀過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)閱讀材料中的優(yōu)美詞句做積累，對(duì)思想內(nèi)容有感悟，對(duì)表達(dá)方法有體會(huì)。課外閱讀實(shí)踐增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鞏固了自主學(xué)習(xí)能力。
【摘 要】混合式教學(xué)是傳統(tǒng)課堂面授教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)化在線教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的一種教學(xué)模式，本文從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境支持為基點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合混合式學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以高職手繪輔助設(shè)計(jì)類課程為例，探索適合該類課程的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)模式和運(yùn)用的途徑。
【關(guān)鍵詞】混合式教學(xué)；高職手繪輔助設(shè)計(jì)類課程；網(wǎng)絡(luò)資源；環(huán)境支持
混合式教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相互結(jié)合，基于Web教學(xué)技術(shù)，依靠視頻、音頻、文本、圖形、動(dòng)畫等多媒體信息技術(shù)，充分結(jié)合課堂教學(xué)中師生面對(duì)面交互和基于多媒體網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)模式兩者優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，達(dá)到學(xué)生認(rèn)知最佳效果。筆者基于網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境支持兩方面，結(jié)合混合式學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以高職手繪輔助設(shè)計(jì)類課程為案例出發(fā)，提出混合式教學(xué)構(gòu)建模式。
一、高職手繪輔助設(shè)計(jì)類課程運(yùn)用混合式教學(xué)可行性
傳統(tǒng)類課程停留在教師講授為主，課程實(shí)踐活動(dòng)在課外缺乏有效組織管理平臺(tái)，學(xué)習(xí)效率較低。基于如此，高職手繪課程只有充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將傳統(tǒng)的物化學(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的“雙主”教學(xué)結(jié)構(gòu)。建立混合式學(xué)習(xí)模式，依靠合適的網(wǎng)絡(luò)連接平臺(tái)共享機(jī)制，在教學(xué)實(shí)踐中考量混合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，讓兩者相輔相成。
二、基于網(wǎng)絡(luò)資源和環(huán)境支持的手繪輔助設(shè)計(jì)類課程混合式教學(xué)構(gòu)建模式
1.網(wǎng)絡(luò)資源和環(huán)境支持的構(gòu)成內(nèi)容.
網(wǎng)絡(luò)資源支持主要包括課程電子教材（PPT）和媒體信息網(wǎng)絡(luò)資源等，它是教學(xué)成功實(shí)施與否的關(guān)鍵，通過(guò)學(xué)習(xí)的不同階段增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)資源大致可分為信息資源和學(xué)習(xí)資源，信息資源即網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持信息，例如課程網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)通信等媒體信息資源；學(xué)習(xí)資源例如單元視頻影音資料、PPT課件、多媒體材料學(xué)習(xí)檔案電子包等電子學(xué)習(xí)資源。
環(huán)境支持包括課堂教學(xué)環(huán)境、課后通信環(huán)境和課程虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通信設(shè)施環(huán)境即教師與學(xué)生間的雙向線上交流；課程網(wǎng)絡(luò)環(huán)境即課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體教育環(huán)境等。它不光指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的課堂教學(xué)環(huán)境，而是延伸到依靠網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)環(huán)境中，例如共享課程教學(xué)資源、討論區(qū)、手繪作業(yè)交流展示平臺(tái)、師生課后教學(xué)反饋區(qū)，以及通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)通信形式建立師生互動(dòng)交流。
2.混合式教學(xué)構(gòu)建模式.
在網(wǎng)絡(luò)資源和環(huán)境支持滿足的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)信息的課程教學(xué)，學(xué)生在課堂和課后、線上和線下，綜合自主學(xué)習(xí)。
（1）教師課堂模塊
混合式教學(xué)中，教師課堂上摒棄傳統(tǒng)的講解，通過(guò)聽取學(xué)生前期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案匯報(bào)、實(shí)踐指導(dǎo)手繪圖紙等，激發(fā)維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，深化重難點(diǎn)，進(jìn)行測(cè)評(píng)和總結(jié)。
（2）教師在線模塊
包括教師多媒體在線教學(xué)、在線答疑、在線討論互動(dòng)、在線教學(xué)評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)和在線個(gè)別指導(dǎo)等方式，建立“一站式學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)”，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，例如布置單元項(xiàng)目任務(wù)、組織網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)小組等，教學(xué)資源，例如電子課件、微課、手繪教學(xué)視頻等。在課堂和課后不同教學(xué)階段，利用微信等網(wǎng)絡(luò)媒體通信環(huán)境進(jìn)行學(xué)生答疑和針對(duì)指導(dǎo)。
（3）學(xué)生課堂模塊
學(xué)生根據(jù)課前“一站式學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)”在線預(yù)習(xí)了解單元知識(shí)點(diǎn)和能力目標(biāo)，課堂環(huán)節(jié)提出問(wèn)題，展示手繪圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方案匯報(bào)，參與問(wèn)題討論，動(dòng)手實(shí)踐，根據(jù)課堂教師有針對(duì)講解進(jìn)一步深化知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)結(jié)。
（4）學(xué)生在線模塊
學(xué)生在線接受教學(xué)任務(wù)，通過(guò)課程網(wǎng)站資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)通信方式進(jìn)行師生互動(dòng)交流，并進(jìn)一步提出問(wèn)題，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入掌握，完成圖紙或設(shè)計(jì)方案的在線練習(xí)。建立電子學(xué)習(xí)檔案袋，更好地鞏固知識(shí)。
根據(jù)以上四個(gè)模塊，在混合式教學(xué)中，課堂教學(xué)主要包括任務(wù)導(dǎo)入，即導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境任務(wù)；分析總結(jié)，即根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，在課堂分析討論，總結(jié)解決辦法；案例實(shí)訓(xùn)，即教師深入示范講解，幫助學(xué)生獨(dú)立完成圖紙繪制和設(shè)計(jì)的最終方案；講評(píng)總結(jié)，即教師根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)在線和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，給予匯總評(píng)價(jià)；能力擴(kuò)展，即課后基于網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境提供給學(xué)生實(shí)踐性較強(qiáng)的和本課程相關(guān)的案例，結(jié)合課堂知識(shí)完成擴(kuò)展。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要包括課程綜合信息認(rèn)知，項(xiàng)目訓(xùn)練，即在課堂實(shí)踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)生課后進(jìn)行深入自我訓(xùn)練；網(wǎng)絡(luò)答疑，即師生課后網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)資源，即基于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)網(wǎng)站、視頻、課件、行業(yè)信息等補(bǔ)充資源。
三、手繪輔助設(shè)計(jì)類課程《家具與陳設(shè)》某單元的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
以手繪輔助設(shè)計(jì)類課程《家具與陳設(shè)》某單元為例，分別從橫向和豎向?qū)用孢M(jìn)行設(shè)計(jì)，橫向?qū)用姘ń處熁顒?dòng)、學(xué)生活動(dòng)和信息媒體使用等方面，豎向?qū)用娣譃檎n前、課中和課后，教學(xué)設(shè)計(jì)安排如下：
1.課前。
A教師活動(dòng)
（1）視頻錄制：在線錄制視頻，內(nèi)容對(duì)應(yīng)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，分別為：馬克筆繪制家具、彩鉛繪制家具、綜合材料混合使用繪制家具；（2）上傳資源：將制作好的3段視頻上傳至課程網(wǎng)站，并上傳該單元的上課課件、手繪素材臨摹資源、拓展設(shè)計(jì)訓(xùn)練等，建立“一站式學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)”。
B學(xué)生活動(dòng)
（1）自主觀看視頻：在課前自主完成視頻預(yù)習(xí)，針對(duì)視頻中各個(gè)手繪材料的特點(diǎn)進(jìn)行歸納并提出疑點(diǎn)難點(diǎn)；（2）根據(jù)視頻要求完成課前手繪實(shí)踐單元練習(xí)，為課堂中實(shí)訓(xùn)練習(xí)做鋪墊。
信息媒體包括：屏幕錄像件（Screen Flow）、學(xué)習(xí)平臺(tái)（課程網(wǎng)站和公眾微信號(hào)）。
2.課中。
A教師活動(dòng)
（1）拋出問(wèn)題：根據(jù)課程網(wǎng)站課前預(yù)習(xí)，提供探討問(wèn)題：手繪材料分類、單體家具繪制步驟、家具材質(zhì)表現(xiàn)和色彩層次感體現(xiàn)；（2）解決問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生課前視頻預(yù)習(xí)共性問(wèn)題解答，并一對(duì)一進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)；（3）布置任務(wù)：布置該單元任務(wù)“手繪某套家具”，教師進(jìn)行一對(duì)一實(shí)踐指導(dǎo)，實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品；（4）展示交流：組織展示匯報(bào)，在整個(gè)課堂中給予學(xué)生實(shí)時(shí)反饋。
B學(xué)生活動(dòng)
（1）探討問(wèn)題：根據(jù)課前預(yù)習(xí)集中的問(wèn)題和課中教師拋出的問(wèn)題進(jìn)行探討并根據(jù)教師講解解決問(wèn)題；（2）分組手繪：根據(jù)選取的手繪材料分組完成家具手繪作業(yè)，實(shí)踐過(guò)程中尋求教師一對(duì)一實(shí)踐指導(dǎo)；（3）匯報(bào)作品：實(shí)踐手繪過(guò)程中，以小組為單位進(jìn)行作品展示，相互交流提高。
信息媒體包括課堂教學(xué)內(nèi)容展示工具PPT、多媒體高清圖片、電子視頻等。
3.課后。
A教師活動(dòng)
（1）作品評(píng)價(jià)：學(xué)生課后完善作品上傳網(wǎng)絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生課堂自評(píng)和互評(píng)，結(jié)合最后作品進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)打分；（2）反饋總結(jié)：結(jié)合總體作品情況給予總體評(píng)價(jià)，將優(yōu)秀作品進(jìn)行整理并在網(wǎng)站展示，建立課程資源共享目錄供學(xué)生查詢賞析。
B學(xué)生活動(dòng)
反饋教學(xué)：課后根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)網(wǎng)絡(luò)建立該單元討論群，有效進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)反饋單元實(shí)踐信息，錄制課后反饋視頻。
信息媒體包括屏幕錄像軟件、一站式學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)、課程公共微信號(hào)。
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本人XXXX，2008年畢業(yè)于XXXX大學(xué)XXXX專業(yè)，同年X月份參加本市舉辦的“三支一扶”考試，取得不錯(cuò)成績(jī)，于2009年3月分配到XXX初中進(jìn)行服務(wù)工作。在這兩年服務(wù)工作中，本人在學(xué)校的工作安排下，一直擔(dān)任著學(xué)校的多媒體與遠(yuǎn)程接收管理員，盡心盡責(zé)為學(xué)校的多媒體教學(xué)和遠(yuǎn)程接收工作服務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任了x年級(jí)歷史和信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，這兩年來(lái)不斷地從書本上、從周圍的前輩身上學(xué)習(xí)，不斷提升自己的水平和能力，更好的進(jìn)行扶持教育工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和同仁的幫助下取得了一定的成績(jī)。至此服務(wù)工作結(jié)束之際，本人將兩年來(lái)的工作服務(wù)情況匯報(bào)如下：
一、 擔(dān)任多媒體和遠(yuǎn)程接收管理員。
按時(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)材料匯總和軟件錄入工作，并且積極配合各科老師的多媒體教學(xué)，做好多媒體教學(xué)記錄，對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備精心管理和接收。一方面，作為多媒體教室的管理員，當(dāng)科任老師要求上課時(shí)，就要及時(shí)提前打開多媒體教室的門，并且?guī)椭谡n老師打開電腦和投影儀等授課教具，提醒授課老師和學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)，在上課完后，要細(xì)心檢查多媒體教室的教學(xué)儀器和桌凳是否完好，并且監(jiān)督各班班長(zhǎng)簽寫好多媒體教學(xué)記錄，最后檢查門窗。另一方面，作為遠(yuǎn)程接收的管理員，要積極查看中國(guó)廣播教育資源網(wǎng)，按時(shí)下載有關(guān)初中教育教學(xué)方面的教育資源，并且做好儲(chǔ)存?zhèn)浞荩员愀骺迫卫蠋熀蛯W(xué)生能借鑒和觀看。在當(dāng)多媒體和遠(yuǎn)程接收管理員的這兩年里，學(xué)到的管理學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相結(jié)合，大大增強(qiáng)了自身的綜合業(yè)務(wù)能力。
二、 擔(dān)任8年級(jí)歷史教學(xué)工作。
在此期間，逐漸完成了從一名新教師向成熟教師的轉(zhuǎn)變。剛開始，不但備課生澀，而且課堂上的突發(fā)事件老是讓自己手忙腳亂，多虧了學(xué)校開學(xué)舉行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，每個(gè)新教師都拜了一個(gè)優(yōu)秀的教師師傅。和自己的師傅不斷的溝通，漸漸和師傅交流如何備課，如何進(jìn)行課堂規(guī)則的制定和執(zhí)行，如何吸引學(xué)生的注意力，如何進(jìn)行課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)，如何進(jìn)行教學(xué)策略的運(yùn)用，如何布置作業(yè)等等。由于我身兼多媒體和遠(yuǎn)程接收，所以先后拜了三位師傅，先是向教信息的x老師請(qǐng)教計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)，后又向教歷史的x老師和x老師進(jìn)行歷史課程和課堂方面的請(qǐng)教，而且在此期間，多位老師和領(lǐng)導(dǎo)聽了我的課，并對(duì)我的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)說(shuō)和指正。經(jīng)過(guò)多位老師和領(lǐng)導(dǎo)指教，知道了上課后要先提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課內(nèi)容掌握情況，知道了講新課前要列出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道了新課的講述過(guò)程中要如何添加一些歷史性的小趣味故事，提起學(xué)生的興趣、帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有策略的、有順序的講述課程，知道了上完新課后要簡(jiǎn)短的評(píng)述本課，知道了要如何有重點(diǎn)的布置作業(yè)，漸漸地我有了課堂駕馭的能力，一節(jié)課程，我講的順暢，學(xué)生聽的也舒服。
歷史是一門注重學(xué)識(shí)的課程，為了更好上好課程，每天上新課前，我都要上網(wǎng)查找
下本節(jié)課程有關(guān)的講法和歷史典故，并且在平時(shí)也多接觸一些歷史方面的書籍，漸漸的自己也遨游在了歷史的海洋里。“以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以明得失，以史為鑒，可以知興衰”，在教歷史課的過(guò)程中，我不斷的提高自己在這方面的學(xué)識(shí)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷的向一些優(yōu)秀教師請(qǐng)教如何有效而靈活的控制課堂氣氛，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課堂上，我把一些歷史知識(shí)與我們的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在課堂實(shí)踐的同時(shí)，還時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，授課過(guò)程中哪里應(yīng)該多講哪里應(yīng)該簡(jiǎn)潔，課堂中搗亂的學(xué)生，那些應(yīng)該批評(píng)那些應(yīng)該說(shuō)服教育，經(jīng)過(guò)一年的辛勤努力，我獲得了學(xué)校認(rèn)可，得到了優(yōu)秀教師的榮譽(yù)。
三、 擔(dān)任七年級(jí)信息技術(shù)課程。
目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，而作為這種信息化教育的突擊兵——信息技術(shù)課，更應(yīng)該要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息課的備課過(guò)程中，一般要將課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)的計(jì)算機(jī)軟件常識(shí)結(jié)合起來(lái)，所以這要求我們要時(shí)常關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一些新知識(shí)和軟件；在教授信息課的每一節(jié)課上，給學(xué)生講一些關(guān)于本課有關(guān)的小技巧和竅門，增加學(xué)生的興趣性，這不僅是對(duì)我們自身知識(shí)的靈活運(yùn)用同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課實(shí)踐動(dòng)手的能力，所以這個(gè)過(guò)程也是對(duì)自身知識(shí)輸出與獲得的一種循環(huán)。在信息技術(shù)課的教法上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生自己開展探究式學(xué)習(xí)，討論對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象更深刻。
四、其它工作
除了日常的多媒體、遠(yuǎn)程接收與教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)一部分的材料匯總和軟件錄入工作，譬如去年學(xué)校的“五五普法”活動(dòng)、今年共青團(tuán)基層組織等。
在這兩年的服務(wù)工作中，我以絕對(duì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極努力的完成了校領(lǐng)導(dǎo)的安排各項(xiàng)任務(wù)，極大的提高了自身的綜合能力。當(dāng)然在這一年的工作中也發(fā)現(xiàn)了自己身上還存在的一些問(wèn)題，例如：工作方法欠妥，能力欠缺，性格急躁，面對(duì)這些問(wèn)題我應(yīng)該反思自己，在今后工作中能夠不斷的提升自身的能力，完善自身不足之處。
一、指導(dǎo)思想
按照《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，不斷更新觀念、開拓創(chuàng)新、積極探索實(shí)踐，認(rèn)真到基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。加強(qiáng)教育教學(xué)的研究、檢查、指導(dǎo)等工作，特別是雙語(yǔ)教學(xué)和農(nóng)村學(xué)前幼兒教育的調(diào)研和指導(dǎo)。為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、主要工作
在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排下，主要完成以下工作：
（一）教研方面工作
1、教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)
按教育局的統(tǒng)一安排，每學(xué)期都定期、不定期對(duì)中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，每學(xué)期至少兩次教育教學(xué)大檢查，對(duì)教師的教案書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、單元測(cè)試進(jìn)行全面檢查，及時(shí)反饋存在的問(wèn)題，提出要求，并對(duì)檢查的情況進(jìn)行通報(bào)，責(zé)令學(xué)校進(jìn)行整改。
2、基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施
我縣的漢語(yǔ)系中小學(xué)于xx年秋季全部進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)，xx年秋季民語(yǔ)系學(xué)校也進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)。積極組織教師參加課改培訓(xùn)，做到“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”。在全縣范圍組織課改實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)；組織教師參加地區(qū)到我縣“送課下基層活動(dòng)”等活動(dòng)，積極組織廣大教師參加觀摩、交流互動(dòng)活動(dòng)；及時(shí)匯集課改資料，上報(bào)課改實(shí)驗(yàn)工作的信息等，推進(jìn)了我縣課改實(shí)驗(yàn)工作的開展。
3、做好期末考試和抽考的組織及成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析
教研室將負(fù)責(zé)組織全縣中小學(xué)的期末考試統(tǒng)考的各項(xiàng)工作，包括征訂試卷、組織考試、成績(jī)匯總統(tǒng)計(jì)分析等，同時(shí)每學(xué)期均對(duì)中小學(xué)安排進(jìn)行了一次抽考，有效促進(jìn)各學(xué)校的教學(xué)工作，客觀評(píng)估學(xué)校教學(xué)水平。
4、組織參加各種教學(xué)比賽和學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽
組織學(xué)生參加上級(jí)部門安排的各種比賽活動(dòng)。
組織安排全縣中小學(xué)校的教學(xué)能手比賽。通過(guò)選拔，組織教師參加地區(qū)教學(xué)能手比賽。促進(jìn)教師研究教育教學(xué)的工作積極性，不斷提高教師們課堂教學(xué)基本素質(zhì)和水平。
5、中小學(xué)教師普通話測(cè)試報(bào)名、組織工作
按地區(qū)教育局的有關(guān)安排和要求，認(rèn)真做好全縣教師普通話測(cè)試宣傳、報(bào)名、測(cè)試、發(fā)證、統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)工作。
6、積極做好我縣學(xué)校藝術(shù)教育工作
做好我縣藝術(shù)教育的課題研究結(jié)題后的繼續(xù)實(shí)驗(yàn)工作，力爭(zhēng)在地方藝術(shù)課程開發(fā)上有所突破。積極推動(dòng)我縣藝術(shù)教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。
7、實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)
每學(xué)期將專門對(duì)各學(xué)校的理化生實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作進(jìn)行至少一次檢查，要求必須按教材規(guī)定完成演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；微機(jī)可要在掌握一定理論的基礎(chǔ)上使學(xué)生具備相當(dāng)?shù)膶?shí)際操作能力，鼓勵(lì)廣大教師充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用。
8、認(rèn)真做好hsk水平考試報(bào)考工作
按地區(qū)教育局的有關(guān)要求，積極組織廣大民語(yǔ)系教師參加hsk水平考試，認(rèn)真做好有關(guān)政策宣傳、報(bào)名、數(shù)據(jù)上報(bào)、辦理準(zhǔn)考準(zhǔn)、參加考試、辦理等級(jí)證書等各項(xiàng)工作。
9、認(rèn)真做好中考工作
在教育局的統(tǒng)一部署下，認(rèn)真做好全縣學(xué)校的中考工作。主要包括：組織初三學(xué)生報(bào)名、考場(chǎng)編排、監(jiān)考教師的抽調(diào)與培訓(xùn)、試卷運(yùn)送和保密、民語(yǔ)系考生的閱卷和統(tǒng)分、漢語(yǔ)系試卷的回卷等工作。
10、做好雙語(yǔ)教學(xué)的調(diào)研工作。
農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園已經(jīng)初具規(guī)模，教研室牽頭對(duì)農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園的工作進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，使農(nóng)村幼教發(fā)展健康有序。組織專家對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）教師培訓(xùn)
1、教師資格認(rèn)定的有關(guān)工作
在地區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，要認(rèn)真做好教師資格認(rèn)定工作，主要包括：有關(guān)政策、法律法規(guī)的宣傳，申請(qǐng)教師的檔案整理、初審和保管，全縣認(rèn)定教師的數(shù)據(jù)錄入、上報(bào)，證書打印發(fā)放等事項(xiàng)。重點(diǎn)是新聘教師的資格認(rèn)定和農(nóng)村幼兒教師的資格認(rèn)定。
2、中小學(xué)教師繼續(xù)教育
全縣教師的繼續(xù)教育工作，主要有：組織民語(yǔ)系教師參加各級(jí)各類的漢語(yǔ)培訓(xùn)；組織教師參加地區(qū)的繼續(xù)教育培訓(xùn)；負(fù)責(zé)中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)的統(tǒng)計(jì)、登記卡的填寫、登記表的填寫和統(tǒng)計(jì)，為教師完成管理周期內(nèi)的繼續(xù)教育做好各項(xiàng)工作。
3、中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)水平考核工作
按上級(jí)安排做好教師參加計(jì)算機(jī)水平考核的各項(xiàng)工作，主要有宣傳報(bào)名、組織培訓(xùn)、數(shù)據(jù)錄入和上報(bào)、辦理準(zhǔn)考證、參加考核等工作，為了提高教師的微機(jī)應(yīng)用能力，安排在有條件的學(xué)校舉辦計(jì)算機(jī)強(qiáng)化培訓(xùn)班，使全縣教師的計(jì)算機(jī)理論和實(shí)際操作運(yùn)用能力有整體提高。
4、按地區(qū)教育局的有關(guān)要求，完成全縣中小學(xué)教師的分類統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
（三）、其他
1、參與各種大型考試工作
在教育局的統(tǒng)一安排下，組織小學(xué)六年級(jí)和雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班抽考，初中畢業(yè)及普通高中招生考試等大型考試。
2、起草相關(guān)文件、材料、報(bào)表
在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，積極起草有關(guān)教研、教師培訓(xùn)方面的文件、匯報(bào)材料、報(bào)表，還參與撰寫教研、師訓(xùn)等方面的一些調(diào)研報(bào)告。
3、撰寫相關(guān)信息
積極撰寫相關(guān)信息，介紹中小學(xué)開展的教研、培訓(xùn)活動(dòng)等方面取得的新成就，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供準(zhǔn)確的信息。
4、服從教育局領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的各項(xiàng)安排工作
除認(rèn)真完成自己本職工作外，對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的其他各項(xiàng)工作認(rèn)真完成。
附：麥蓋提縣教育局xx年年工作要點(diǎn)
教研室xx年年度工作要點(diǎn)
元月份
（1）準(zhǔn)備和組織xx－xx年學(xué)年第一學(xué)期期末考試考，保證考試的有效順利進(jìn)行。
（2）將各教育辦、農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)三和四年級(jí)班的學(xué)期考試卷拿來(lái)進(jìn)行研究，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，供各級(jí)學(xué)校和教師們的參考應(yīng)用。
（3）對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行評(píng)估。
二月份
（1）以全縣各鄉(xiāng)中學(xué)和教育辦為單位，按年級(jí)分科目將成績(jī)匯總統(tǒng)計(jì)發(fā)放給各學(xué)校，并作出相應(yīng)的成績(jī)分析報(bào)告。
三月份
（1）對(duì)各級(jí)中小學(xué)進(jìn)行開學(xué)前教學(xué)工作的大檢查。
（2）在兩個(gè)鄉(xiāng)展出優(yōu)秀備課教案和優(yōu)秀作業(yè)，以便推動(dòng)教師的備課、布置作業(yè)等工作按照要求進(jìn)行。
（3）對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)行檢查。
四月份
（1）在兩個(gè)鄉(xiāng)組織小學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀課活動(dòng)， 規(guī)范漢語(yǔ)課教學(xué)基本要求。
（2）組織漢語(yǔ)系校本教研建設(shè)交流活動(dòng)。
（3）對(duì)全縣農(nóng)村漢語(yǔ)系五年級(jí)學(xué)科進(jìn)行抽考。
（4）對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)的教學(xué)工作檢查指導(dǎo)。
（5）組織參加中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)水平等級(jí)考核報(bào)名。
五月份
（1）檢查全縣中小學(xué)教師的備課、批改作業(yè)、配套手冊(cè)、聽課等情況。
（2）組織全縣教師參加中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)等級(jí)考核。
（3）組織民、漢語(yǔ)系中小學(xué)教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
（4）做好我縣上半年教師資格認(rèn)定各項(xiàng)工作。
（5）組織hsk考試報(bào)名。
六月份
（1）做好全縣初中學(xué)校的中考報(bào)名等各項(xiàng)工作。
（2）做好全縣小學(xué)的畢業(yè)統(tǒng)考即升學(xué)考試。
七月份
（1）準(zhǔn)備和組織xx－xx年學(xué)年第二學(xué)期期末考試的考試工作。
（2）批改和總結(jié)初中畢業(yè)生的考試成績(jī)，并結(jié)合報(bào)考內(nèi)地新疆班和報(bào)考普通中專的學(xué)生成績(jī)，按各級(jí)學(xué)校總結(jié)成績(jī)。
（3）組織廣大教師參加暑假期間的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)。
八月份
（1）督查對(duì)各級(jí)學(xué)校的開學(xué)各項(xiàng)工作。
（2）組織教師參加基礎(chǔ)教育課改培訓(xùn)。
（3）開展雙語(yǔ)教師能力評(píng)估。
九月份
（1）對(duì)中小學(xué)教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量綜合檢查。
（2）召開民語(yǔ)系學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。
（3）對(duì)各學(xué)校開學(xué)各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
十月份
（1）舉行中小學(xué)漢語(yǔ)教師綜合技能比賽。
（2）舉行中學(xué)生雙語(yǔ)演講比賽。
（3）組織全縣教師參加中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)水平等級(jí)考核報(bào)名。
十一月份
（1）在一所中學(xué)和一所農(nóng)村小學(xué)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
（2）做好我縣下半年教師資格認(rèn)定各項(xiàng)工作。
（3）對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行一次專項(xiàng)的教學(xué)檢查指導(dǎo)
十二月份
（1）組織未過(guò)級(jí)的教師參加漢語(yǔ)（hsk）水平考試，做好漢語(yǔ)水平考試的報(bào)考工作。
