開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇戲劇影視文學(xué)前景，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

目前，我國的本科專業(yè)共分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個(gè)學(xué)科門類（未設(shè)軍事學(xué)學(xué)科門類，其代碼11預(yù)留），下設(shè)92個(gè)專業(yè)大類，共計(jì)506種專業(yè)。盡管數(shù)量龐大，種類繁雜，但依然有規(guī)可循――幾乎每一個(gè)專業(yè)大類都可以對應(yīng)不同的行業(yè)。那么，文科生應(yīng)該如何以行業(yè)需求為導(dǎo)向來選擇專業(yè)呢？

文科生都去哪兒了？

是以旅游資源為憑借，以旅游設(shè)施為條件，向旅游者提供旅行游覽服務(wù)的行業(yè)。旅游業(yè)務(wù)由三部分構(gòu)成：旅游業(yè)、交通客運(yùn)業(yè)和以飯店為代表的住宿業(yè)。

可以劃分為三類：一是文化產(chǎn)品行業(yè)（如圖書、報(bào)刊、影視、音像制品等），二是文化服務(wù)行業(yè)（如表演、體育、策劃等），三是提供文化附加值的行業(yè)（如裝飾、形象設(shè)計(jì)等）。

包括學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。教育行業(yè)是吸納文科生就業(yè)的主力軍。

是指經(jīng)營金融商品的特殊行業(yè)，包括銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、信托業(yè)、證券業(yè)和租賃業(yè)。

中華人民共和國政府機(jī)構(gòu)包括中華人民共和國國務(wù)院和地方各級人民政府。對于文科生而言，考公務(wù)員是進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)工作的不二選擇。

接下來，我們一起來看看這五大體系的部分行業(yè)對專業(yè)人才的要求。

《求學(xué)》t望臺

從上表不難看出，有志于在金融業(yè)從事相關(guān)工作的學(xué)生，最好將自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃做到碩士階段。金融學(xué)類專業(yè)對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和英語能力要求較高，選擇了這條路，就意味著要付出比常人更多的努力。

中國人自古非常講究同窗、同鄉(xiāng)情誼。因此，在我國的金融業(yè)內(nèi)非常講究圈子（多以大學(xué)為紐帶）的概念：成為同行的校友之間會(huì)相互幫助、資源共享，也會(huì)積極地提攜后生，所以校友資源的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課本所學(xué)。曾有新聞報(bào)道，中國的投資界逐漸形成了以北大、清華、人大、上海交大、復(fù)旦、央財(cái)、廈大、武大、北工商等為軸心的幾大投資界圈子。事實(shí)上，它們也各自在不同的地域和領(lǐng)域里占有優(yōu)勢。例如，在深圳，廈大勢力強(qiáng)大；在期貨領(lǐng)域，北工商令眾豪門低頭；在“一行三會(huì)”，央財(cái)擲地有聲；在上海，復(fù)旦和上海交大虎踞龍盤……

相關(guān)專業(yè)：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、保險(xiǎn)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、行政管理等。

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想要報(bào)考公務(wù)員，專業(yè)是第一道坎。要研究生學(xué)歷，去考研就行了；要工作經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)上打拼幾年也可以了，只有專業(yè)是永遠(yuǎn)也改變不了的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在公務(wù)員招錄中，法學(xué)類、工商管理類、中國語言文學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類這四大類專業(yè)“身份”特殊，不論是國考還是各地省考，總有大把崗位圍著這五大類專業(yè)轉(zhuǎn)。

長久以來，“體制內(nèi)”牢牢地與“穩(wěn)定”一詞聯(lián)系在一起，因此成為眾多年輕人競相追求一份體制內(nèi)工作的原因。可一旦進(jìn)入體制內(nèi)后，有多少人在一個(gè)單位里苦苦地熬著，即便受了委屈和冷落也不愿辭職，把這種辛酸視為幸福的成本。近些年來，隨著就業(yè)環(huán)境向著寬松、自由、多元的方向發(fā)展，體制內(nèi)外就業(yè)的區(qū)別也正在一步步變小。

相關(guān)專業(yè)：社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、圖書館學(xué)、檔案學(xué)、信息資源管理、漢語言文學(xué)、秘書學(xué)、新聞學(xué)、人力資源管理、行政管理、法學(xué)、工商管理、市場營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等。

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想學(xué)師范類專業(yè)，優(yōu)選六所教育部直屬師范大學(xué)或者具有師范背景的高校。

教育部直屬師范大學(xué)分別是北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)（原西南師范大學(xué)）和陜西師范大學(xué)。

凡是師范類專業(yè)，高校的招生計(jì)劃上都會(huì)標(biāo)注“師范”二字。師范類專業(yè)文理兼招，不過，還是以招收文科生為主。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，可以拿到教師資格證，到中小學(xué)去應(yīng)聘。學(xué)習(xí)師范類專業(yè)的學(xué)生必須有愛心，起碼要喜歡小孩子。在招聘教師的人才市場上，學(xué)前教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生比較搶手。

相關(guān)專業(yè)：教育學(xué)、科學(xué)教育、人文教育、教育技術(shù)學(xué)、藝術(shù)教育、學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育、漢語言文學(xué)以及師范類專業(yè)。

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文化產(chǎn)業(yè)涉及編輯出版學(xué)、數(shù)字出版、新聞學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、動(dòng)畫、文物與博物館學(xué)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理等專業(yè)。

這些年來，我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭正勁。很多城市都在積極推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并逐步建立一批創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地。總理在2016年的政府工作報(bào)告中指出：“促進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展，培育健康網(wǎng)絡(luò)文化。”由此可見，新聞出版、影視制作、動(dòng)畫制作等產(chǎn)業(yè)都將大有可為，像新聞學(xué)、漢語言文學(xué)、對外漢語、數(shù)字出版、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)都會(huì)有不錯(cuò)的發(fā)展前景。

相關(guān)專業(yè)：新聞傳播學(xué)類、中國語言文學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類、音樂與舞蹈學(xué)類、設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)。

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旅游業(yè)是當(dāng)今世界最能代表發(fā)展潮流的新興產(chǎn)業(yè)和綠色產(chǎn)業(yè)，更是改善民生的富民產(chǎn)業(yè)。吃、喝、玩、樂乃人生四大樂事，人們解決了溫飽問題后，就開始想玩樂了。許多家庭將旅游列入生活計(jì)劃中，許多單位將旅游作為一項(xiàng)員工福利長期施行。中國地大物博，發(fā)展旅游業(yè)得天獨(dú)厚，各個(gè)地方每年都能夠開發(fā)出許多新景點(diǎn)，旅游資源可謂取之不盡。

開設(shè)有旅游管理專業(yè)的院校很多，這個(gè)專業(yè)多年來似乎一直處于不溫不火的中庸?fàn)顟B(tài)，但它的就業(yè)確實(shí)不錯(cuò)。此外，酒店作為旅游的配套設(shè)施中的重要組成部分，備受注重質(zhì)量的旅行社和游客重視。酒店管理專業(yè)涉及食、宿、接待、管理等多方面內(nèi)容，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一向都比較高。

相關(guān)專業(yè)：旅游管理、酒店管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、小語種專業(yè)。

干貨分享：國家大力扶持的行業(yè)

我們在了解專業(yè)所涉及的行業(yè)時(shí)，除了要了解該行業(yè)是否有發(fā)展前景，還要了解該行業(yè)是否屬于國家大力扶持的行業(yè)。比如，在2016年全國兩會(huì)期間，總理在做政府工作報(bào)告時(shí)指出，要“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展”，這意味著，在文化傳媒領(lǐng)域中，具備內(nèi)容創(chuàng)新優(yōu)勢的公司將從中受益。

那么，在2016年全國兩會(huì)落幕以后，有哪些文科生可以涉足的行業(yè)會(huì)在政策東風(fēng)下“錢景”可期呢？

醫(yī)療行業(yè)

報(bào)告原文：鼓勵(lì)社會(huì)辦醫(yī)。發(fā)展中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥事業(yè)。

解讀：有志于從醫(yī)的同學(xué)可以考慮此類相關(guān)專業(yè)。

相關(guān)專業(yè)：中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)、維醫(yī)學(xué)、壯醫(yī)學(xué)、哈醫(yī)學(xué)。

老人服務(wù)行業(yè)

報(bào)告原文：支持發(fā)展養(yǎng)老、健康、家政等服務(wù)消費(fèi)。

解讀：可見，未來為老人提供保健產(chǎn)品或者服務(wù)的行業(yè)將大受追捧。

相關(guān)專業(yè)：護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、聽力與語言康復(fù)學(xué)。

物流快遞行業(yè)

報(bào)告原文：完善物流配送網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)快遞業(yè)健康發(fā)展。

解讀：網(wǎng)購越來越紅火，快遞員也將越來越繁忙。

相關(guān)專業(yè)：電子商務(wù)、市場營銷。

第2篇

【關(guān)鍵詞】播音 主持 教育現(xiàn)狀

20世紀(jì)70年代，我國開設(shè)播音主持專業(yè)的本科院校僅有北京廣播電視學(xué)院（中國傳媒大學(xué)前身）一所，專科也只是浙江廣播電視專科學(xué)校。但隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，在90年代的時(shí)候，中國開設(shè)播音主持專業(yè)的院校有十來所。近年隨著播音主持專業(yè)的發(fā)展，中國播音主持院校如雨后春筍，發(fā)展到四百多所。如此迅猛的發(fā)展，使我國播音主持專業(yè)教育現(xiàn)在出現(xiàn)根基不穩(wěn)等問題，引人思考。

一、我國播音主持專業(yè)教育現(xiàn)狀

伴隨著我國播音主持專業(yè)的發(fā)展，學(xué)院提供了大量人才，但人才質(zhì)量卻無法得到保障。現(xiàn)從招生、學(xué)生知識背景、專業(yè)課程設(shè)置、就業(yè)四個(gè)方面來進(jìn)行分析。

1、播音主持專業(yè)招生現(xiàn)狀

隨著最近幾年播音主持專業(yè)的迅速發(fā)展，播音主持專業(yè)在不斷擴(kuò)招。一方面是開設(shè)播音主持專業(yè)的學(xué)校不斷增加，僅僅十幾年就從幾十家發(fā)展到四百多家，這種發(fā)展速度讓人擔(dān)憂。另一方面，學(xué)校招收播音主持專業(yè)學(xué)生的數(shù)量也在不斷增長。從前學(xué)校采取的是精英式的教育方式，但現(xiàn)在部分學(xué)校只是為達(dá)到綜合性大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)才開設(shè)播音主持專業(yè)，尤其是以往的工科類院校。再加上擴(kuò)招，導(dǎo)致不少學(xué)校播音主持專業(yè)教育質(zhì)量受到很大影響。

2、播音主持專業(yè)的學(xué)生知識背景

到目前為止，考取播音主持專業(yè)的學(xué)生大多是藝術(shù)生。高一、高二主要學(xué)習(xí)文化課知識，高三主要學(xué)習(xí)播音主持類的知識。而這些藝術(shù)考生，一部分是出于對專業(yè)的喜愛，一部分是出于面對應(yīng)試教育。一方面這些考生在進(jìn)入大學(xué)的播音主持專業(yè)時(shí)已經(jīng)具備一些基礎(chǔ)的專業(yè)知識；另一方面，這也導(dǎo)致了這些學(xué)生在高中學(xué)習(xí)時(shí)專注于學(xué)習(xí)專業(yè)課，而耽誤了文化課知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生整體知識水平偏低。

3、播音主持專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

播音主持專業(yè)是一門交叉性學(xué)科，它對學(xué)生語言、表演、信息處理和組織能力有一定的要求，這也就是要求播音主持的學(xué)習(xí)要有一定的實(shí)踐。現(xiàn)在一般的大學(xué)，播音主持專業(yè)的課程設(shè)置大多是大一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，如普通話、文學(xué)知識的學(xué)習(xí)；大二學(xué)專業(yè)性基礎(chǔ)知識，如電視節(jié)目的評析、媒介知識等等；大三主要是一些可以自主鍛煉的課程；大四主要是進(jìn)入相關(guān)單位實(shí)習(xí)。不同的學(xué)校偏向又有所不同，如中國傳媒大學(xué)偏向于培養(yǎng)新聞主播和新聞?lì)惖墓?jié)目主持，上海戲劇學(xué)院偏向于培養(yǎng)綜藝類節(jié)目的主持人。同時(shí)，不少新辦播音主持專業(yè)的院校也紛紛效仿這些院校，而一些綜合性實(shí)力較強(qiáng)的院校則結(jié)合自己學(xué)校本身的特色，形成自己的特色。如人民大學(xué)新聞傳播學(xué)院、北京大學(xué)新聞傳播學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院等等。

4、播音主持專業(yè)就業(yè)情況

現(xiàn)在播音主持專業(yè)學(xué)生除了進(jìn)入傳統(tǒng)的電視媒體和報(bào)業(yè)外，還可以進(jìn)入以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體，做網(wǎng)絡(luò)視頻主持人、移動(dòng)媒體的主持人等等。播音專業(yè)的學(xué)生也有不少進(jìn)入這些公司，進(jìn)行廣告、影視、動(dòng)漫配音，或者做大型節(jié)目慶典的主持等等。隨著新媒體的發(fā)展，播音主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景越來越廣，同時(shí)，這對播音主持專業(yè)學(xué)生專業(yè)水平也有了更高的要求。

二、我國播音主持專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)存的問題

我國播音主持專業(yè)最近幾年快速發(fā)展，可謂是喜憂參半。

1、市場需求與培養(yǎng)人才質(zhì)量之間的反差

目前，隨著文化產(chǎn)業(yè)和新媒體技術(shù)的發(fā)展，播音主持專業(yè)的市場需求在不斷的增加。雖然最近這些年各大院校不斷的擴(kuò)招播音主持專業(yè)，但是畢業(yè)生的質(zhì)量卻得不到保障。

首先，教學(xué)資源沒有保障。最突出的表現(xiàn)為：課程資源和師資力量不足。不少學(xué)校增加播音主持專業(yè)，前期準(zhǔn)備不充分，不少高校的播音主持專業(yè)教師缺乏，課程資源也不足。播音主持與一般的文學(xué)專業(yè)教育相比更偏重于實(shí)踐，因而播音主持專業(yè)的教師不僅需要有豐富的專業(yè)知識，同時(shí)也需要具備一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的專業(yè)教師對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)有很大的幫助。隨著新媒體和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場對播音主持專業(yè)的要求也在不斷的提高。同時(shí)，播音主持過程中面對突發(fā)事件的處理能力，以及采訪和主持時(shí)運(yùn)用何種策略，都是需要學(xué)習(xí)的。而這些僅依靠書面知識是很難達(dá)到的，這就需要一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授了。

其次，對播音主持專業(yè)性的誤解。對于播音主持來說，只要普通話標(biāo)準(zhǔn)、容貌端正就可以了，這是個(gè)誤區(qū)。播音主持不僅僅是對普通話的學(xué)習(xí)，普通話學(xué)習(xí)只是播音主持專業(yè)最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。對各種文化知識的學(xué)習(xí)，對電腦軟件的應(yīng)用以及采訪、各種突發(fā)事件的解決能力等等這些都是播音主持需要學(xué)習(xí)和具備的條件。最后，市場需求大，但播音主持專業(yè)卻出現(xiàn)人才既過剩又緊缺的現(xiàn)象，對應(yīng)的專業(yè)性人才和高端人才培養(yǎng)缺失。廣播電視節(jié)目主持人職位緊張，但一些新聞評論主持類、知識性節(jié)目類等一些專業(yè)文化性的主持人偏少。同時(shí)面對新媒體的發(fā)展，電視廣播和新媒體的結(jié)合不斷深入，對新媒體有了解并能夠做好傳統(tǒng)媒體的人才更是緊缺。

2、專業(yè)目標(biāo)與方向

不少院校播音主持專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，方向也不明確。像中國傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等院校，都有自己的特色。但一些院校師資力量和教學(xué)設(shè)備不同，導(dǎo)致學(xué)校抓不住自己教學(xué)的重點(diǎn)和特色。另外，本科、大專、雙學(xué)位、甚至是研究生教學(xué)，在內(nèi)容和模式上沒有太大的差別。

3、專業(yè)教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)備

目前，我國播音主持專業(yè)的教學(xué)模式主要是單向的灌輸式教育。在教學(xué)中以教師為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立應(yīng)對能力較差。另外，一些學(xué)校學(xué)生在校期間實(shí)踐條件不足。播音主持專業(yè)設(shè)備要求較高且價(jià)格高昂，因此在各個(gè)學(xué)校數(shù)量有限，而這些設(shè)施的熟悉和學(xué)習(xí)是播音主持學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。一些學(xué)校設(shè)備要求達(dá)不到，這對學(xué)生模擬學(xué)習(xí)及鍛煉、熟悉相關(guān)設(shè)備有一定的影響。

三、播音主持專業(yè)應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)

播音主持專業(yè)不僅僅是講好普通話，容貌端莊。成為一名合格的播音員和主持人需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)。

首先，是即興表達(dá)能力和表演能力。即興口語表達(dá)能力包含兩個(gè)方面：一個(gè)是即興的語言組織能力，一個(gè)是語言表達(dá)能力。即興語言組織能力，需要主持人能在極短的時(shí)間內(nèi)，快速的進(jìn)行語言組織，然后進(jìn)行評論或是控制節(jié)目進(jìn)程、調(diào)節(jié)氣氛等等，同時(shí)語言的表達(dá)正確清晰，有感染力。語言表達(dá)能力是指，在進(jìn)行節(jié)目主持時(shí)能夠遵循語言創(chuàng)作規(guī)律，表達(dá)準(zhǔn)確流暢、邏輯清晰、用詞準(zhǔn)確等，用語言在聽覺上夠抓住受眾。隨著廣播電視的競爭，不少節(jié)目主持人要根據(jù)節(jié)目風(fēng)格來調(diào)整自己的風(fēng)格，為保證節(jié)目與人的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，需要節(jié)目主持人根據(jù)節(jié)目風(fēng)格塑造新形象，這些都是屬于播音主持中的表演范疇。甚至在一些節(jié)目中需要主持人直接來表演一些節(jié)目。這種形象的塑造和創(chuàng)作就是主持人的表演能力。

其次，是信息處理能力和組織能力。無論是節(jié)目主持人還是記者都需要具備對事件的信息處理能力。面對新聞的采編和報(bào)道，突發(fā)事件等等，需要主持人和采訪者能夠準(zhǔn)確及時(shí)的從被采訪者和嘉賓身上捕獲到各種信息，并且能夠及時(shí)的進(jìn)行信息加工和組織，發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值，并進(jìn)行引導(dǎo)，從而扮演好引導(dǎo)者和組織者的角色。

最后，具備較廣的知識面。播音主持的節(jié)目是面對社會(huì)，背景也是整個(gè)社會(huì)，因而，播音主持人需要了解各個(gè)方面的知識。作為主持人要對自己所主持的節(jié)目涉及的專業(yè)知識有深入的了解，死記硬背，是無法表達(dá)節(jié)目的深層次內(nèi)涵的，節(jié)目的吸引力和收視率也會(huì)下降。例如《檔案》的主持人，戲曲節(jié)目的主持人，娛樂節(jié)目的主持人等等，對歷史不熟悉，對戲曲不熟悉，對嘉賓不熟悉等等，都會(huì)被觀眾看出，并會(huì)讓觀眾對節(jié)目和主持人產(chǎn)生不好的印象，影響到整個(gè)電視臺和頻道在受眾中的印象。播音主持學(xué)習(xí)了解多方面知識，不是讓其成為專家，而是要對節(jié)目內(nèi)容熟悉，不陌生。

四、對我國播音主持專業(yè)教學(xué)發(fā)展的建議

要改變我國的播音主持專業(yè)教育的現(xiàn)狀，首先要加強(qiáng)師資力量和改善硬件設(shè)備，其次要做好課程的設(shè)置，形成自己的特色。學(xué)校可以根據(jù)自己學(xué)校的特色，引進(jìn)優(yōu)秀資源，形成課程特色，這有利于增強(qiáng)學(xué)生競爭力。另外要根據(jù)時(shí)展，改進(jìn)教學(xué)手段，提高即興口語創(chuàng)作能力，并鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)和鍛煉，并多為學(xué)生提供一些自我鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生特色，形成專業(yè)化的培養(yǎng)，進(jìn)行“獨(dú)播”、“群播”的小課堂練習(xí)，多舉行一些小組練習(xí)比賽，讓學(xué)生自己來選題和選擇自己的主持專業(yè)方向。最后，面對如此多的播音主持院校，可以根據(jù)地區(qū)和城市，進(jìn)行學(xué)校合并，從而增強(qiáng)硬件和軟件設(shè)備能力及師資力量。另外，相對于我國播音主持專業(yè)來說，西方國家的播音主持專業(yè)較為成熟。學(xué)習(xí)借鑒西方專業(yè)上的優(yōu)點(diǎn)，并對一些西方研究的書籍資料進(jìn)行翻譯和學(xué)習(xí)，對我國播音主持教育也有很大的益處。多讓學(xué)生看看這些優(yōu)秀主持人的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生自己來總結(jié)和分析，以形成學(xué)生自己的一套播音主持理念和經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)語

隨著我國傳媒事業(yè)以及新媒體的發(fā)展，廣播電視媒體對播音主持人提出了越來越高的要求，也對播音主持專業(yè)學(xué)院提出了更高的要求。提高硬件設(shè)備，提升師資力量，專業(yè)化的課程教學(xué)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合，才會(huì)讓我國播音主持專業(yè)更加的完善和成熟。除此以外，播音主持人需要不斷豐富自己的知識，學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀的節(jié)目主持，讓自己視野更開闊。

參考文獻(xiàn)

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