時間：2023-07-17 17:22:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機電工程與電氣工程的區別，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
機電工程作為一門獨立學科，其涉及面非常廣泛，概念跨度也非常大。機電工程不但有其固有屬性，更有豐富的通用性。由于機電工程項目已在工業和民用的建筑建設中廣泛應用，對于設備的應用也更為廣泛，涉及領域更是多達機械設備工程、電氣工程、電子工程、環保配套、自動化、儀器儀表、智能建筑、消防、電梯、排水、供電等十余個。所涉及的流程規范也更為多樣，主要的施工活動從采購設備到設計安裝、調試運行以及竣工驗收等十分復雜，要求各個環節都要達到相應的標準才能保障生產功能的最終發揮。與此同時，不斷發展的新技術、新工藝以及新的材料應用與標準框架都為這個項目帶來了許多新的變化。伴隨著不斷擴大的規模化作業，對于吊裝、裝配、檢測等技術的要求標準也越來越嚴格，完善施工技術加強項目管理成為重中之重。
2.機電工程項目的特點
機電工程項目及施工工程與一般建筑工程相比有很大不同，在管理過程、控制方法和分析方法上有著明顯區別。相比之下，機電工程項目的系統更為繁瑣，涉及專業種類更為豐富，對于材料的需求相對多樣。落實到具體操作中其工程變化大、施工時間不均和施工面分散的特點也更為突出。諸多的不確定因素造成了項目管理上的困難，在此之中復雜施工和驗收流程無疑影響最大。
由于目前在機電安裝的實際操作中，工程管理者往往更重視對新技術和新工藝的使用，加之其他不確定因素的作用，對于機電工程的管理質量和相應評估也有了更為多樣的要求。機電工程項目的復雜性特點被放大，也正是由于機電工程項目的這一突出特點，機電工程對于施工的流程和管理質量也有更多的要求。
3.機電工程前期的管理流程
3.1 施工任務的劃分
在機電安裝工程準備階段，對相應的施工合同范圍進行明確是十分重要的。包括進行單位、分部、分項、檢驗批項目的明確。之后需要總承包項目經理對項目任務進行分解劃分，有針對的落實不同級別的工程任務和管理責任。這兩項劃分是開展項目的準備工作。
3.2 施工程序的確定
由于機電工程的在具體的施工過程中面臨著各不相同的影響因素，其建設項目屬性、施工規模和各類外部條件也會不同，落實到具體的部署和側重點上也存在差異。這就要求在前期的工程準備階段要根據工程的實際情況進行合理的工序制定。機電安裝項目的工序往往要根據工程的實際情況進行分類定項開展。
3.3 施工任務交底
在完成了項目的分工與相應工序的確定后，工程的各開展方要在施工工作開始之前進行必要的交底工作以保證項目的順利實施。
4.機電工程的施工管理措施
4.1 整體控制措施
機電工程的速度及質量是工程管理中重要因素，往往要求相關的工程項目在一定的期限內達到預期質量，在此之中就需要有關人員采取必要施工管理措施。機電工程的管理措施首先需要在整個工程進行前對各環節進行總體把握，平衡相關的施工要點有效的安排相應的施工推進，完善工程項目。施工的具體過程中則要加強監管，嚴格遵循前期的工程計劃，當遇到問題時要第一時間展開調整和改進，從而達到節約時間，保證工期和確保施工質量的作用。
綜上而論，機電工程的相關管理人員往往需要對項目工程的具體情況進行事先的總體把撞，對相關工作環節中的時間安排、工序流程和施工計劃進行統籌規劃，并確保計劃的落實。但在實際的施工進度中，施工效果和質量控制往往又要受到工程成本的制約，需要考慮相關的因素。所以機電施工的工程措施中必須要充分考慮到經濟因素，要科學合理的把握工期與項目支出上的平衡。盲目的增減工期常會導致項目支出的失衡和無用開銷的增加。在統籌各外部因素后安排合理的工期，加強過程控制以確保既能在工期內完成，又能確保施工質量。
4.2 質量控制措施
在機電工程的整個項目施工過程中，工程質量無疑是最為重要的。完善施工過程中的質量管理，嚴格按照相關的法律規定和施工流程進行監管，明確工程的整體設計思路與相關技術指標，全面考慮經濟性因素的影響。在項目的實施過程中不斷進行質量監測與情況評估，按照相應的工程標準進行有針對性的系統性的管控。完善相關的質量監管體系從而保證整個機電土程項目的工程質量。
在實施具體的質量監管措施時，相應的指標同樣起著舉足輕重的作用，工程質量控制要以項目目標為前提，以相應的施工技術為衡量，確定不達標的指標項，把握問題的具體因素。在此基礎上制定相應的淘汰管理機制以確保在遇到問題時能夠及時進行調整，消除不達標因素的影響進而提升工程的總體質量。
4.3 成本控制措施
機電工程的成本控制也有十分重要的作用，計劃編制、成本預算等都是十分重要的管理手段，有關人員必須加強相關的管控措施以保障成本的合理性。成本管理中的另一要點就是完善工期與工程質量等的因素統籌，綜合考量相關因素，實施合理及時的監測手段，并在第一時間完成對成本偏差問題的糾正解決，保障成本計劃的合理實施。
關鍵詞：機電 安裝工程 質量安全技術
中圖分類號：C35文獻標識碼： A
一、前言
機電安裝施工過程中,涉及施工過程中采用新技術、新工藝、新材料、新設備等新興技術。目前工業規模日益擴大,安裝工程也越來越大。大型工程對吊裝、裝配、檢測技術的要求越來越高,這就需要不斷更新施工技術及施工設備。機電安裝工程施工質量的驗收與建筑構筑物相比較,也有著明顯的不同,其特點主要表現為對質量評估方法、工程驗收和售后服務手段的區別。
二、安裝施工的遵循原則
1、 按要求選設施
經有關科技人員通過技術計算和驗算，共同研究商定，以使用價值和經濟效益雙保證為設備和設施選定取向，進行施工組織設計及設備、設施選擇。
2、 預定計劃、總體布置、主次分明
經多方面考慮、技術論證，科學、有序地計劃安排每項機電設備的安裝施工順序，不可隨意改動，影響工程進度的連續性。開工前，需對變電所、壓風機等主要設備的安裝做出充分準備，為順利施工創造條件。如先確定電源、動力源，再配備井架、提升絞車等，只有這樣按主次分明、輕重緩急，有序、合理的安排，有目的、有計劃地進行安裝工作，才能保質保量地完成施工。
3、按設計和規范要求安裝施工
嚴格按設備安裝的設計技術要求施工，盡量減少時間浪費和材料耗損；對沒有特定要求的，按常規作業方式和工作順序以及規范進行安裝施工，不可因趕施工進度而顛倒工序。如：井架安裝，按常規作業方法和工作順序，在基層組裝完成后，利用測繪儀器進行操平找正，然后逐層安裝，以確保施工質量。
三、建筑機電設備安裝施工中常見問題分析
1、螺栓聯接問題
螺栓、螺母聯接是機電設備最基本裝配，其用于電氣工程傳導電流的螺栓、螺母聯接，安裝時需考慮設備的機械效應，更要注意其電熱效應。
（1）螺栓、螺母聯接時，壓接不緊、聯接過松都會使部件間的裝配松動，增大接觸電阻，造成通電時發熱、接觸面氧化、電阻增大的惡性循環，甚至在嚴重過熱時，會燒熔聯接處，引發接地短路、斷開等事故；對于那些一次設備和母線，其聯接線的并溝線夾、設備線夾、T 型線夾和接線相等也都可能受其影響而出現不同程度的事故。
（2）螺栓、螺母聯接過緊，容易使長期在機械力和電磁力作用下的螺栓產生金屬疲勞，出現剪切或螺牙滑絲。
2、電氣設備問題
（1）隔離開關安裝時操作不當或動、靜觸頭接觸壓力與接觸面積不夠，會導致接觸面電熱氧化，增大接觸電阻，灼傷、燒蝕觸頭，引起事故。
（2）斷路器弧觸指與觸頭的裝配不正確，接觸壓力、插入行程、分合閘速度及同期性達不到要求時，將使觸頭過熱、延長熄弧時間，導致絕緣介質分解、壓力驟增，甚至引發斷路器爆炸事故。
（3）安裝檢修不慎，會使電流互感器的一次繞組開路，產生高強的過電壓，對設備安全和人身造成威脅。
（4）在裝配有載調壓裝置的調節裝置機構時的裝配錯誤，裝配時不慎掉入的雜物卡住機構等問題，也將引發不同程度的事故。
（5）主變壓器的主變吊芯及高壓管等安裝時，不慎掉入如螺帽與鑰匙之類的雜物、器身及套管內排水不徹底、密封裝置安裝錯誤或在安裝中損壞等，都會降低主變壓器絕緣強度，導致局部絕緣被擊穿或破壞，造成惡性事故。
3、超電流問題
（1）泵內有異物、泵內軸承損壞、泵的轉子與殼體相摩擦等會引起超電流。
（2）電機的功率偏小、過載電流整定偏小、線路電阻偏高及電源缺相等也會引發超電流。
（3）工藝操作中密度大、粘度高、需求量高等現象，使所送介質超過泵設計能力，導致超電流。
4、振動的問題
四、安裝施工的質量控制
1、編制施工流程圖及施工要求
為合理、有序地組織好多個工種的施工作業，必須做好全面的布局計劃，施工程序需按常規先難后易、先大后小、先高后低；施工作業過程中，按施工作業要求和先后順序安排階梯式流水作業；各工種及各專業需按布局要求在指定標高位置上進行各自的設備安裝。最好是根據這些程序和要求編制出施工流程圖及施工要求，并進行合理化的探討確定，按其所示進行施工，以求有備無患、事半功倍。
2、施工前的質量控制
施工前的準備階段，首先要對設計圖紙進行全面熟悉了解，如發現圖紙中的問題或不足，及時提出或商討處理意見，并隨之及時調整準備工作的安排；對工程涉及的資料表格、相關技術文件、要求和標準要做到心中有數；對工程中所需的設備和材料進行核查確認，以便為下一步的工作創造條件；明確現行實用的規范及操作規程和順序；向施工班組及人員進行總體工程的技術交底，并根據施工人員流動大的特性，按照工程進度情況分段進行交底。
3、施工中的質量控制
根據已會審的電氣設計圖紙及有關技術文件，以及經審批的施工組織設計或施工技術方案進行施工；若在施工中發現圖紙中有問題，需及時提出并作出相應的處理，但不可未經同意私自變更設計；要堅持執行并落實“三檢”制，關鍵部位需有旁站監理；嚴格推行實施規范化操作程序；編制符合工藝標準、規范、可操作的質量控制程序；注意在平時及時收集并整理資料，尤其是隱蔽工程的驗收資料和隱蔽簽證的收集、整理和保存；未經有關人員在隱蔽驗收表上簽字，不得進行下道工序，以防監督流于形式；做好施工日志的記錄。
4、通電調試
機電設備在出廠時無法完成總裝及負荷試驗，即便是使用過的設備，也難免因拆卸、搬運或再次安裝而改變原始安裝狀態，因此，已安裝好的機電設備必須盡快進行調試。不僅是解體裝運的初裝設備在安裝后需要進行調試，所有新增、自制、更新、改造、大（中）修機械設備，都必須在投入使用前進行調試。且調試前要再次檢查設備裝配的合理性、完整性、安全性及滲漏痕跡等，以保證調試工作安全、順利進行。主要調試其工作質量、可靠性能、操作性能與經濟性能等。還需在施工現場對其空負荷及負荷進行試驗考核，以正確檢驗并保證其性能達到工業化生產技術的條件要求。
5、驗收過程
施工承包單位在工程具備竣工驗收條件時，再進行一次自評、自查，之后再向項目監理部門提交竣工報告及竣工驗收報驗單。經由總監理工程師組織各專業的監理工程師，對工程竣工資料和工程實體質量的完成情況進行預驗收，并按照督促意見，對檢查出的施工問題及時進行整改后，經項目監理部對竣工資料及工程實體再次全面檢查、驗收合格后，由總監理工程師簽署工程竣工報驗單，最后向建設單位提出資料評估報告。
五、機電工程施工中常見的安全問題
在機電工程施工中引起安全問題的原因是復雜的，常見的安全問題也是多種多樣的。目前的施工人員對于機電工程的施工安全的重要性認識不足，重視不夠。所謂的崗位安全責任制多是做表面文章，流于形式，具有可操作性的實際安全措施很不到位。機械設備不安全的現象經常存在，甚至會出現機械設備拆備方案不完整的現象。施工方單位對于機電工程的設備不夠重視，往往是重使用但是卻輕保養和輕維護。這些不當的使用方法和行為嚴重降低了設備的使用壽命，同時也是安全事故的重要隱患。塔式起重機、物料提升機等大型的起重設備對于操作人員的資質是具有嚴格要求的，但是在機電工程的實際施工操作中經常會發生無證上崗, 違章指揮和違章操作等嚴重的違規現象。這些違規現象的背后是嚴重的安全隱患的存在。另外，還有很多設施設置不科學，不符合安全技術規范。建筑施工過程中的機電施工操作規范雖然對很多施工行為都做出了明確的規范, 但在施工過程中沒有嚴格執行，在很多細小問題比如接線、接地、接零、漏電保護等環節經常會出現問題與漏洞。在實際操作中具體問題主要體現在:三相五線制的使用不正確、電源來路不唯一、私拉亂接、絕緣失效等，嚴重威脅到施工安全。
六、保證機電工程施工安全的技術措施
1、電焊的安全性分析
作為電工在接電工作中, 必須實行一人操作一人監護制度，而電焊工在接線時必須戴絕緣手套，穿絕緣鞋；配電柜應裝設漏電保護器，以防止觸電事故的發生。電焊是一種常見的工種，但是對于其安全問題的重視程度卻是遠遠不夠的。
從理論上來講，安全技術規程對于電焊機的一次側接電源線的長度做出了明確地規定，這個長度的范圍不得大于3 米，這是為了保證遇到意外情況時可以及時停電，是一種保護措施。同時，焊接工作現場的面積也不得超出4 平方米的大小。施工現場的墻壁不得使用具有易燃特性和易爆特性的材料，施工現場應該具有良好的通風效果。電焊是一種經常在室外進行的活動，如果在室外進行露天作業需要對作業現場進行擋圍，最好選用輕便的并且不易燃的材料作為擋圍材料，避免造成周圍人員的眼睛損害。
還有極為重要的一點便是在焊接的操作現場5m 以內杜絕堆放容易引發燃燒以及爆炸的材料。如果是進行高空焊接作業，則必要設置一定的保護措施，比如用欄桿或欄板圍起的吊籃內，或在腳手架上進行，腳手板寬度不得小于80cm。電焊工作業時應該注意絕緣性的保護，以及對于人身傷害的避免。可以選擇用手持面罩擋住飛濺的金屬和電弧中的有害光線，保護眼睛和頭部，要戴手套用來保護電焊工的雙手不受弧光和飛濺物的損傷，并具有絕緣作用，焊接工作時應穿絕緣鞋以便降低觸電時的危險。
焊接電纜的長度也是一個應該引起足夠重視的安全隱患。通常情況下我們要求焊接電纜的長度不得超過一定的標準。因為焊接電纜過程過長使電阻增大，但是卻使感應電流減小。在實際的操作中，一般會把焊接電纜剪去一段以保證輸出電流的穩定性，并且要注意保持焊接電纜處于線性狀態，不得盤成一盤。交流電焊機的焊接電壓一般都較低，但是并不是不會發生安全事故，因為其輸出端仍可能產生電擊事故。這是因為交流電焊機的工作電壓采用的是圍弧電壓，已經超出了相關規定中指出的安全電壓的范圍。更值得引起關注的是，弧焊變壓器即使在容載情況下，如果一次側電源突然發生意外短路現象，也可能在其輸出端正感應出很高的電壓。此時，如操作者不慎觸及其輸出端，便會有遭受到電擊的危險。由于弧焊變壓器都具有一定的容載，其釋放的瞬時能量足以危及操作者的生命，因此，必須引起高度重視。
2、規范施工現場的用電
施工現場的用電也是一個應該引起關注的重要內容。尤其是臨時用電，更要做到保證其安全性。一般情況下我們要求施工現場臨時用電從一個電源引入，不得出現線路的雜亂無章等現象，這些不良的現象可能會使保護措施在關鍵時刻無法發揮作用。電源線從變壓器到總配電箱不得出現三相四線，這是現行的規范中明確禁止的，一般應該選擇為三相五線。如果是在特殊情況下，則應該經過特殊處理和慎重的考慮，工作零線分為二路，一路進入總配電箱漏電保護器，另一路重復接地后作為保護零線進入用電系統。另外，還需要注意其中的一些細節問題，三條相線電纜顏色應該具有鮮明的區分，防止施工人員的疏忽大意和誤操作帶來的安全問題。應該遵循一條基本原則是任何情況下負荷線都不得使用黃綠花線，如果發生這種現象很容易引起重大的用電安全事故。
3、保證各種基本配電部件的使用安全
施工機械設備和照明的電源應該是一致的。臨時用電的設置必須要符合安全操作規范，要設置兩級漏電保護措施，主要是在總配電箱和開關箱上設置。開關與負載之間必須要裝有漏電保護器，在漏電保護器安裝好之后才可以安裝再進保護器。總配電箱漏電保護器所發揮的作用是極其重要的，因為這一設備一旦出現故障將會影響到其他所有設備的使用。其漏電動作電流由于各方面的要求一定要大于開關箱保護器的漏電動作電流，否則將會對其他各種設備的正常使用產生影響，更為嚴重的是如果發生意外將會很難找到原因。所以兩級保護器規格要符合基本要求，進行合理選擇以能實現分級保護功能為基本要求。總之對漏電保護器，位置安裝要正確，規格選用要合理，同時在使用過程中每隔一個月左右應對漏電保護器進行一次檢查，以確認其性能是否正常，是否需要修理或更換。
結束語
總之，機電安裝工程是一個多工種、多工序、多系統的復雜工程，它是建設工程的重要組成部分，我們應當高度重視。本著安全、優質、美觀的原則，嚴格按照施工規章，并且根據現場實際情況，靈活變通，做好合同管理、材料管理、技術管理、質量管理和竣工管理，確保工程質量和安全施工。
參考文獻
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關鍵詞：工程訓練；CAD/CAM；教學實踐；平臺工程
教育改革強調要以能力培養為核心，加強實踐教學，深化人才培養模式,并強調通過各種實踐教學環節，培養學生的實踐能力［1］.工程教育改革的目的是培養學生掌握必要的工程基礎知識，專業的基本理論,通過本專業實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究等工程設計方法的訓練,獲得具有創新意識和對新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究和開發設計的初步能力［2，3］.目前，井岡山大學機電工程學院正在以實施卓越工程師培養計劃為契機，加快培養適應江西省“鄱陽湖生態經濟區建設”和吉安市“主攻項目，決戰兩區”建設需要的大批應用型人才，促進學校工程教育改革和創新，形成高校、行業企業聯合培養人才的新機制，努力探索并構建工程教育人才培養新模式.CAD/CAM教學實踐平臺作為井岡山大學機電工程學院工程訓練平臺的重要子平臺，主要服務于機械類專業學生，并兼顧電子、醫療器械工程等專業學生，通過整合現有CAD/CAM相關課程源和設備構建而成.通過平臺下相關課程培養學生的工程實踐能力，讓學生體驗“構思-設計-實施-運作”工程教育中強調的四個環節,使學生掌握CAD/CAM的基本原理和方法，熟悉CAD/CAM系統及在工程實踐中的應用，初步具備CAD/CAM開發和應用能力，培養學生多學科知識的綜合應用能力、創新精神和工程素質，以滿足現代生產對高等學校培養高素質創新型人才的迫切要求.
1構建CAD/CAM教學實踐平臺的必要性
CAD/CAM技術是計算機、機械、材料等多學科知識相互交叉、滲透和融合的產物，是先進制造技術的載體.隨著現代工業生產的高速發展，該課程體系在高校人才培養中的作用和地位也變得越來越重要.
1.1形勢發展的需要
我國上世紀90年代在企業和高校興起了工程領域“甩圖板”熱潮，使用計算機繪圖軟件完成工程圖紙的繪制和打印輸出成為技術人員基本要求［4］.隨著計算機技術的發展，CAD/CAM軟件越來越廣泛地應用在機械行業中，在現代企業中，設計采用計算機輔助設計軟件完成，復雜零件制造采用相應數控設備.尤其隨著數控技術的發展，設計與制造工作之間的聯系越來越緊密，因此現代制造企業希望畢業生具備良好的CAD/CAM能力.而傳統的教學將CAD/CAM課程獨立于工程訓練平臺外，并存在教學案例與實踐脫節較大的問題.因此需要整合目前相關教學資源，以適應形勢發展需要.
1.2促進基礎課程學習
目前大多數高校在大學一年級開設機械制圖課程，而計算機繪圖或機械CAD課程開設的時間偏晚，并且存在課時少的現象，導致教學效果并不理想.然而學生在接下來的機械設計和機械原理等課程中都需要大量用到該項知識和技能.在日常教學中，老師會使用三維CAD軟件來輔助教學以更好地培養學生的空間思維能力.但從教學效果來講，讓學生能自己動手繪制簡單的三維圖形，通過簡單操作可以觀察投影關系、相交相貫線等特征應該會更好.CAD/CAM教學實踐平臺的建立，能制定靈活的教學計劃，為學生提供適應個人專業特點的學習計劃，從而讓學生實現學有所教，學有所長，學有所用，在學習基礎知識同時也提升了能力.為拓寬課程知識覆蓋面、適應CAD/CAM技術的發展以及機械類本科專業合并、調整的需要，近年來，在課程教學中增加了“曲線曲面造型理論”、“CAD中的數值分析方法”、“機構運動仿真”、“數控加工技術”、“CAD/CAM系統”等內容，豐富和發展了CAD/CAM教學內涵.
1.3促進專業課程學習
高年級的專業課程是學生面向畢業后工程工作的基礎，CAD/CAM平臺下的課程體系可以讓學生體驗工程實踐的過程，并培養興趣讓其自主學習相關知識.以井岡山大學材料成型專業為例，在模具設計教學中關于沖壓模、塑料模的設計很多圖紙停留在二維階段，不夠直觀，學生難理解，而采用UG、Pro/Engineer等三維軟件可以進行模具型腔、分模和模架的設計，并可以實現分模動畫、澆鑄仿真和熱流分析.同樣在數控加工教學中，數控車床大多使用手動編程可以實現加工，但數控銑床在加工復雜型腔和曲面零件時難以使用手動編程實現，所以需要掌握一些CAM軟件來實現.平臺下的CAD/CAM綜合實訓能讓學生體驗“設計工藝制造”的全過程，實現了與企業技能基礎教育的接軌，做到了畢業生與企業的“零對接”［5］.
2CAD/CAM教學實踐平臺構建方法
以井岡山大學機電工程學院工程訓練平臺為例，其下設有：機械設計制造及自動化工程訓練、電氣工程訓練、CAD/CAM教學實踐三個子平臺.這三個子平臺均承擔著基礎性訓練、綜合性訓練和相應的拓展功能.其中CAD/CAM教學實踐平臺框架如圖1所示.CAD/CAM教學實踐平臺主要特色在于提供了專業的實訓平臺，CAD/CAM平臺實訓課程體系是集基礎實訓、CAD/CAM綜合性實訓、設計性實訓和研究性實訓為一體（如圖2所示），主要服務于機械類專業學生.培養利用常見CAD/CAM軟件進行機械零件設計、模具設計和自動編程的能力,也兼顧電子、醫療器械工程等開設了機械制圖等課程專業學生的教學和實訓.通過整合現有教學課程和資源，將傳統課程與現代方法結合，使CAD/CAM課程教學實踐貫穿融合到基礎課程和專業課程的教學中，真正讓學劉朝暉，肖壽仁：基于工程教育改革的CAD/CAM教學實踐平臺構建與探索生學會相應CAD/CAM工具應用在各階段的學習中.
3CAD/CAM教學實踐平臺的特點
根據多年的實踐探索，筆者認為，不同的高校可根據自身特點和周邊環境，構建適合于自己專業的CAD/CAM教學實踐平臺，以收到良好的效果.井岡山大學機電工程學院根據構建CAD/CAM訓練平臺教學特征，綜合運用基于問題的探索發現法、任務驅動教學法、示范設計教學法以及互動討論教學法.按照“以學生為中心，以學生自主實踐為主、教師指導為輔，集中教學與個別指導相結合”的指導思想，突破過去單純的師徒式的技能傳授形式，充分發揮學生的學習主體作用，鼓勵學生在教師指導下獨立或以團隊形式自主完成訓練任務，激發大膽探索的興趣和自主創新的潛能.在教學和綜合訓練過程中結合真實產品進行，注重多種教學方法的靈活應用，教師根據產品實物對訓練內容作示范性講解，并提供相關資料條件，指導學生自主完成相關的產品設計和加工仿真等訓練內容，充分調動其積極性.通過互動討論式教學方法，在訓練過程中讓學生帶著問題去訓練，并針對典型問題進行討論，組織學生一起對教學和訓練中出現的問題進行分析討論，得出最佳選擇［6-8］.在實踐教學中，安排課內上機實驗和大型綜合實訓環節.課內上機實驗與理論教學適時交叉進行，將理論和實踐有機結合，鞏固和加深學生對基本理論的理解和掌握，培養學生的CAD/CAM技能.例如：在視圖與投影關系教學時，用CAD軟件建立機械零件的三維模型，并通過軟件的視圖變換，演示各視圖之間的關系，并指導學生實現簡單操作，讓其明白了視圖關系及相關機械制圖標準.另外還可以探討我國采用第一角法與歐美采用的第三角法的區別.這種教學過程能活躍實驗教學氣氛，培養學生興趣，加深對抽象知識的理解，能獲得更好教學效果.綜合實訓為結合材料成型專業特點開設的“材料成型CAD/CAM綜合實訓”教學環節，以加強對CAD/CAM技術在材料成形中的具體應用的認識.針對某一成形零件（鍛造、沖壓或塑料件），利用CAD/CAM/CAE系統進行產品實體建模、成形工藝分析、模具設計、模具工作零件的數控加工或快速原型制造，學生參加完成從產品造型、模具設計、模具數控加工(或快速原型制造)的全過程，得到成形數字化制造的系統訓練，培養學生的現代成形設計能力、工程素質和創新意識.建立多元的考核方法，考核過程按照“重視過程體驗、兼顧平時表現，強調實踐能力、突出創新思維”的指導思想.考核方法以平時成績與考核成績相結合，操作考核和理論考核相結合，基本技能和綜合創新評價相結合的方式進行.考核內容由當日訓練綜合記分、試題庫測試、實習小結、實驗報告、創新思維報告、小論文等組成，其中各項成績所占比例，可根據不同專業，不同學期通過自行開發的課程成績管理系統設定比例，最后統計成績［8］.
4結語
（1）CAD/CAM教學實踐平臺的構建可以作為高校工程訓練的子平臺.承擔著培養學生空間想象力、繪圖技能、先進制造技術及CAD/CAM能力.（2）CAD/CAM教學實踐平臺采用了研究性學習的教學方法，對學有余力的學生通過參加“大學生創新計劃項目”和學院新苗培育計劃，培養學生的發散思維能力和創新能力.（3）CAD/CAM教學實踐平臺能促進學生自我學習，促進老師教學水平的提升，促進教學質量和教學效果的提高.（4）學校可每年定期在CAD/CAM教學實踐平臺下指導學生參加大學生機械創新大賽、機器人設計大賽、“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽、三維CAD/CAM技能大賽，對優秀選手進行表彰，并選拔優秀選手參加省級和全國性的相關比賽.
作者:劉朝暉 肖壽仁 單位:井岡山大學
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關鍵詞：建筑工程；機電安裝；質量控制
中圖分類號：TU198 文獻標識碼： A
引言
建筑工程機電安裝必須經過設備采購、安裝、調試、運行、維護等環節，同時隨著機電設備及其技術不斷創新，機電安裝施工中會涉及很多新技術、新設備等。再者，隨著經濟快速發展，建筑規模不斷擴大，機電安裝工程也隨之增大，人們對機電安裝質量要求也越來越高了。這就要求施工單位必須采取有效的施工管理措施，以促進機電安裝工程施工作業的順利進行，確保建筑機電安裝施工質量。
一、機電設備安裝工程的特點
目前，隨著人們生活水平的提高，建筑行業施工技術的不斷發展，人們不僅重視建筑物本身的質量和使用功能，也開始重視建筑物相應的一些機電設備等附屬物的質量和使用功能。尤其是一些高檔建筑物，對裝修及機電設備安裝的要求也愈來愈高，必須有一個健全完善的質量管理體系，從工程實體形成階段、施工層次和影響的施工流程、施工工藝、施工方法、人員素質、機具設備、施工環境、材料進場和使用等方面，對質量控制進行全面策劃和控制。機電設備安裝工程是建筑工程中不可或缺的重要組成部分，它是一個大的概念，涉及到的學科和專業較多，包括工業、民用、公用工程中的各類設備、給排水、電氣、采暖、通風、消防、通信及自動化控制系統的安裝。雖有它的固有特征，但其通用性也很強。其施工活動從設備采購開始、涉及到安裝、調試、生產運行、竣工驗收各個階段，最終是以滿足建筑物的使用功能為目標。機電安裝施工過程中，涉及施工過程中采用新技術、新工藝、新材料、新設備等新興技術。大型工程對吊裝、裝配、檢測技術的要求越來越高，這就需要不斷更新施工技術及施工設備。機電安裝工程施工質量的驗收與建筑構筑物相比較，也有著明顯的不同，其特點主要表現為對質量評估方法、工程驗收和售后服務手段的區別。但由于建筑機電的施工安裝技術工種、材料的多樣性和工藝的復雜性，在實際施工過程中要投入大量的人力、物力，需要各施工單位及相關工程單位有豐富的施工經歷和經驗。機電安裝工程貫穿在整個工程施工過程中，主要部分在結構工程結束以后開始施工，并在裝飾工程開始以前基本結束，所以對整個工期有重要影響；機電安裝工程的質量對工程竣工后的使用功能有著關鍵作用，要求施工單位在施工過程中嚴格把關。
二、技術要點
1、施工準備工作
電氣工程在施工前應做好充分的勞動力、施工機械、工程材料設備、施工圖紙、場地各方面的準備。
2、預埋線管、孔洞，防雷接地焊接
在土建進行底板、結構施工時，電器工程必須配合土建專業進行預留預埋工作，主要包括線槽、橋架穿越樓板、剪力墻處的孔洞預埋，動力、照明和智能化系統電氣管線預埋及防雷接地的焊接。電氣管線的預埋將根據電氣專業管線圖進行，嚴格按照相關規程規范施工。
3、墻壁內暗敷的電氣管線
從樓板引上或引下的管線均應處于相應的墻壁內，在進行墻壁的砌體時，就要做好終端線盒的定位工作，滿足設計、規范的要求。由于砌體后，線盒的位置尺寸再也不能修正，因此必須一次定位準確。
4、放線、支架制安
明裝線管和線槽、橋架在安裝前均要進行放線支架制安工作，線管的支架采用線卡直接安裝在樓板或墻上，線槽采用角鐵支架，橋架和母線采用廠家生產的專用支架。支架間距必須符合相應規定。電氣管線安裝排列要整齊，支架牢固，管卡固定點要均勻，線整理管彎曲半徑不小于管外徑的6倍，電纜管不小于10倍，保護管口打成喇叭型，管口邊緣銼光滑，電纜穿管完畢后，管口用防火填料做妥善密封處理。不同電壓等級、不同回路的導線不宜共管、共槽敷設。在電纜井（配電豎井）內敷設線路，應每隔一層在樓板處用相當于樓板耐火極限的非燃燒體作防火分隔
三、提高建筑機電安裝施工質量控制的措施
1、明確施工目標，夯實基礎工作
為了使建筑機電安裝施工質量得到有效控制，機電安裝單位在開展工作之前必須要有一個明確的質量控制目標。首先，要確保機電工程產品具有較高可靠性，維持產出效益，促進工程安全穩定運行；其次，要從工程工藝和設備建筑材料方面入手，提升機電安裝質量；再次，要全面考慮分析工程外觀是否與建筑周圍環境相協調；最后，竣工之后的建筑機電安裝項目是否能夠降低費用，便于維護等。只有把這些基礎性工作做好，才能為提高建筑機電安裝施工質量做好保障。
2、加強材料管理
施工材料作為建筑機電安裝工程施工的基礎條件，確保材料管理的科學性和合理性，是提高建筑機電安裝施工質量的關鍵所在。隨著建筑新材料在機電安裝施工中的推廣和應用，人們對機電安裝施工材料要求不斷提高，不僅要求施工材料具備良好的性能指標，同時要求施工材料具有節能、環保、耐用等優點。機電安裝施工材料管理方法主要體現在：其一，把好施工材料采購質
量關，依據機電安裝工程項目要求，并對機電安裝施工經濟效益、社會效益進行充分考慮，以選擇物美價廉的材料。其二，嚴格按照機電安裝施工規程要求，對進場施工材料進行有效質檢，以確實保障施工材料質量。其三，做好施工材料現場管理與監督工作，及時發現施工材料中存在的問題，并禁止使用不合格材料。
3、全方位控制，加強施工管理
在建筑機電安裝施工過程中，進行全方位的控制是提高安裝質量的一種有效途徑。需要從施工技術、施工進度和施工管理等方面進行控制，從而可以為提升安裝質量打好基礎。
要注重加強施工技術管理，工作人員需要嚴格按照建筑施工相關標準與技術規范來進行施工，不能隨意更改圖紙設計內容，制定出科學的施工和技術方案，規范施工工序；在建筑機電施工管理中，也不能忽視了對施工進度的管理，由于機電設備的安裝需要在建筑主體結構完工之后才開始，而且還要保證在建筑裝飾施工之前竣工，由此可見，機電設備的施工工期比較短，因而一定要加強對安裝進度的控制，在此過程中，要確保施工的安全與質量，同時也要對施工工藝進行改進，確保安裝施工順利開展。此外，要重視施工管理工作，從實際建筑情況出發，使各個工序之間能夠有效銜接，遵循施工質量控制的目標，保證施工組織的科學性，要建立起系統化的項目責任管理體系，從而保證各個項目質量責任能夠真正實施落地。
4、重視關鍵部位施工質量的監管，切實提高安裝質量
為了確保建筑機電施工質量，必須加強關鍵環節的質量的控制與管理。第一，在配電裝置施工過程中，從購買設備到安裝調試階段都需要嚴格按照施工圖紙和施工規范來進行檢驗和控制。第二，在電梯安裝環節，需要對電梯的供電電源線進行單獨敷設，一定要確保接地系統良好。同時配套設備、配電盤以及箱配線也應該保證接觸狀態良好，連接牢固，絕緣可靠，標識清楚，包扎緊密。
5、注重機電安裝人員管理，提升施工技術水平
工程質量受到實際施工管理人員素質及施工人員技術水平的直接影響，優秀的工程管理人員能夠制定出科學化、規范化的管理制度，并能夠在工作中很好的貫徹落實，而具備較高施工水平的工作人員，則能夠在短時間內高效率、高質量的完成施工任務。因此一定要重視對施工管理人員的管理，尤其是在人員選拔時要格外慎重。而對于施工人員，則要定期的開展培訓教育活動，不斷強化其專業技能，促進建筑施工技能的全面發展，逐步提高建筑機電整體施工技術水平，確保機電安裝施工質量。
結束語
建筑業快速發展的現今，機電安裝工程在建筑施工中發揮著越來越重要的作用，并對整個建筑工程質量具有重要意義。但是在實際施工過程中，由于機電安裝施工技術更新快，涉及面較廣，大大增加了機電安裝施工管理的難度。這就要求施工單位在實際施工過程中，不斷學習和掌握建筑機電安裝施工基礎知識和技術，才能對機電安裝施工質量進行有效的管理和控制，使建筑機電安裝施工管理水平得到全面提升，機電安裝施工質量得到有效提高。
參考文獻
[1]張樹海.建筑設備安裝工程施工應注意的幾個問題[J].房屋建筑，2010，（2）.
關鍵詞：BIPV 施工 工程 管理
0 引言
建筑耗能是當今第一大能耗領域，BIPV的出現使建筑與太陽能的應用跨入一個新的時代，隨著城市建設的加快和對建筑節能環保的要求，BIPV工程得到了越來越廣泛的應用。對于建設單位和施工單位來說，如何既快又好地開展BIPV工程的施工建設，成為工程管理人員一直探索的問題。
1 項目人員配置
BIPV工程不同于單純的建筑幕墻或者機電工程，建筑與電氣部分可同時開展又相互制約，所以首先在人員配置中項目經理要做好分工與協調，將建筑與電氣專業各設專人負責，以保證工程質量，其它人員統一配置，統籌安排，以達最優組合。施工隊方面，按工種將專業細分成各作業班組。
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2 材料與設備供應
由上表可知，工程最先進入采購程序的應是光伏構件與逆變器——其采購周期最長，最先需要進場的是鋼材及配件——以保證施工隊能進場開始施工，其它在配電室安裝的設備如配電柜宜在現場具備安裝條件再進場，以避免設備因二次搬運而有所損壞。
項目經理可根據材料供貨周期編制材料供應計劃，組織人員下單采購。
3 分項工程施工流程方框圖
BIPV工程施工具有以下三個顯著的特點：①建筑與電氣施工緊密結合。BIPV工程始于建筑結構施工，止于電氣系統調試運行，中間交叉進行又相互影響。②室內與室外作業同時存在。整個工程可分幕墻（或屋頂）部分和室內部分，因作業區域一般無重疊，兩者可以同時進行施工而互不影響。③離不開土建及內裝等施工單位的配合。BIPV的預埋件與后置埋件需要土建總包的配合，橋架與交流電纜、通訊電纜敷設需要內裝與機電安裝單位配合。
因此，可根據BIPV工程制定如圖3-1所示優化施工流程方框圖：
4 分項工程安排與控制
4.1 預埋構件 為了保證幕墻與主體結構連接牢固，幕墻與主體結構連接的預埋件應在主體結構施工時，按設計要求的數量、位置和方法進行埋設。埋設應牢固、位置準確。
4.2 測量放線 立面：應根據主體結構各層往上豎向軸線，對照原結構設計圖軸距尺寸，用經緯儀核實后，在各層樓板邊緣彈出豎向龍骨的中心線，并控制誤差。
屋頂：核實主體結構實際總標高是否與設計總標高相符，曲形屋面需核對每個鋼結構節點標高，同時把樓面標高標在樓板邊，便于安裝光伏屋頂時核對。
4.3 支撐系統安裝 光伏幕墻在主體結構的混凝土樓板或梁內預埋鐵件，連接件與預埋件焊接，然后再用螺栓再與立柱連接；鋼結構的光伏屋頂可直接將連接件焊接在鋼結構上。立柱安裝后再安裝橫梁，在安裝橫梁時。連接固定橫梁的連接件、螺栓的材質、規格、品種、數量必須符合設計要求，螺栓應有防松脫的措施；橫梁兩端的連接件及彈性橡膠墊應安裝在立柱的預定位置，確保其牢固，其接縫應以密封膠密封；同一層的橫梁安裝的順序應由下向上進行。當安裝完一層高度時，應隨時進行檢查、調整、校正、固定，使其偏差控制在允許范圍內。
4.4 防雷系統安裝 BIPV工程防雷主要為防感應雷與直擊雷，感應雷通過在線路中分級設置浪涌保護器實現保護，直擊雷防護措施如下：
①光伏幕墻防雷件應按設計要求施工，幕墻的均壓環應與主體結構避雷系統可靠連接。②光伏屋頂BIPV防雷接閃器有安裝避雷帶和避雷針兩種方式，考慮建筑美觀和施工難易，通常選用避雷帶，其接地電阻應小于4歐姆。在光伏構件安裝完成之后，才可焊接避雷帶。
4.5 電纜橋架安裝 BIPV工程直流電纜橋架和匯流箱一般設計為靠近光伏構件安裝，以節約電纜用量，橋架蓋或者側邊開孔，便于直流電纜進入，孔邊部用自由絕緣護套包扎或橡膠圈墊上，保證不損傷電纜。
若是金屬橋架，橋架兩端須做好接地，橋架之間接地線連接可靠，鋼制橋架直線段如超過30米應設伸縮節。
4.6 電纜敷設 BIPV工程的電纜包含直流電纜、交流電纜與通訊電纜。BIPV工程區別于傳統幕墻的顯著特點是其在原有建筑構件上增加了直流電纜線路的設計，而如何處理好走線美觀及安全性是施工單位重點考慮的問題。下表列出各電纜施工特點：
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直流電纜敷設作業面貼近光伏構件，往往依靠其支撐結構來兼作線槽，其施工應在龍骨與線槽安裝完畢、光伏構件安裝之前進行，否則裝上光伏構件后再進行電纜敷設難度將大大增加；此外，直流走線還須考慮光伏構件之間串聯的電纜。
4.7 匯流箱安裝 匯流箱具有組串匯流、防雷等功能，其安裝位置宜接近直流電纜橋架，且在所屬光伏構件區域的中間位置，節省直流電纜用量。同時匯流箱的安裝位置需要考慮通風散熱、檢修維護等方便。匯流箱的支架應在現場制作，安裝孔位預先鉆好，與橋架同時安裝，在光伏構件安裝前上述工作應全部安裝完畢。
4.8 光伏構件安裝 光伏構件安裝按吊運、排布、接線、注膠的順序進行。
4.9 配電室基礎型鋼、接地及橋架安裝 設計有光伏配電室的BIPV工程，所有電氣設備及箱體基礎型鋼等應可靠接地。接地網可用扁鋼焊接形成網格。光伏并網柜宜設計為下進下出線方式，故橋架宜在其底部敷設，落入型鋼空間內。
4.10 逆變器的安裝 逆變器如是小型掛墻式安裝，則先將逆變器的安裝底板固定于墻上，檢查在前后左右間距是否滿足逆變器廠家要求，再將逆變器徐徐掛上；如是落地式安裝，則同配電柜要求一致。
安裝配電柜時，用滾杠、撬棍徐徐就位。安裝多臺柜時，應在溝上墊好腳手板，從一端開始，逐臺就位，穿上螺栓擰牢。然后拉線找平直，高低差可用鋼墊片墊于螺栓處找平，柜與柜間螺絲連接牢固，各柜連接緊密無明顯縫隙，垂直誤差每米不大于1.5mm，水平誤差每米不大于 1mm，但總誤差不大于5mm，柜面連接橫平豎直。
5 檢測與調試
5.1 施工過程中的檢測與隱蔽驗收
BIPV工程中光伏構件與逆變器等主要設備的檢測在廠家完成，現場施工中重點是保證交直流線路的通暢與安全，故在每一分項完成之后，需及時檢測其接通、絕緣等情況。
直流線路作為最分散、量最大的電纜敷設工程，為確保線路的安全性，其檢測可分三個階段：①光伏構件至匯流箱的電纜敷設完之后、電纜掩體（如工字形鋁龍骨側邊蓋）未封閉之前，需進行一次線路測量，檢查每路的開路電壓，確認光伏構件及線路是否正常，此時因隱蔽在鋁龍骨內的電纜可見，若線路有故障或者光伏構件有問題，處理起來比較簡單；②掩體封閉（鋁龍骨側邊蓋扣上）和匯流箱內接線完成之后，再對每組進線電壓進行測量，因安裝龍骨扣蓋可能導致使電纜中間的接頭松動；③匯流箱至逆變器的電纜敷設完畢后，對其進行電壓檢測，防止其接線和編號錯誤，同時分別測量正負極對地和箱體外殼等的絕緣情況，檢查是否出現對地絕緣故障。
此外須對交流電纜及橋架的絕緣及接地情況進行檢查，符合要求才可進行隱蔽驗收。
5.2 并網調試操作
所有接線工程完成后即可進入調試程序，系統調試可按如下步驟進行：① 電氣線路檢查；②匯流箱、并網柜等檢查；③接地電阻的測試；④；直流側檢測；⑤交流側（電網）檢測；⑥并網操作。
6 結語
BIPV給傳統的建筑賦上綠色節能的意義，它改變了建筑僅僅是耗能品的觀念，為促進BIPV的推廣應用，本文從施工與項目管理出發，根據BIPV工程特點，探索了一套縮短施工周期、控制工程質量的管理與實施方法，希望能為后續更多的工程起一定的指導與參考作用。
【關鍵詞】 獨立學院；質量監控；探討
獨立學院作為高等教育的一支新興力量，是我國高等教育方針由精英教育向大眾教育的轉變所催生的一種新的辦學機制。獨立學院的產生適應了我國高等教育規模與社會需求不平衡的國情，迅速成為我國高等教育大眾化的重要力量。教學質量作為獨立學院教育教學能力和教學水平的根本標志，獨立學院想要獲得良好的未來發展前景，加強教學質量監控體系建設在學院整體的教學質量建設中具有不可替代和不可動搖的地位。
一、獨立學院教學質量存在的問題
（一）生源質量不高
生源的學習能力和現有知識水平決定著人才培養起點的高低，會影響教育的全過程。獨立學院屬于第三批招生的本科院校，絕大多數學生的入學成績較一本、二本的學生而言低得很多。以蘭州交通大學博文學院為例，自建校以來每年新生平均錄取分數線比普通二本院校的學生要低40～60分，比一本院校錄取的學生成績要低80～100分。就整體而言，獨立學院學生學習毅力和刻苦精神不夠，生源素質較低，學生基礎知識掌握不牢固。
（二）師資隊伍素質亟待提高
1.師資隊伍結構不合理。獨立學院的教師隊伍構成主要以高校教學經驗豐富的退休教授、副教授，企業退休的具有實踐經驗的高職稱專業技術人員和應屆畢業的年輕教師構成，尤其是年輕教師占較大比例，中年骨干教師缺口較大，而年輕教師閱歷簡單、缺乏經驗，尚未完全成長起來，使得學院難以形成結構合理的專業教師梯隊。
2. 師資隊伍流動性大，不夠穩定。因為獨立學院的民辦體制較之公辦高校，無論是從人們的觀念上，還是在個人發展和保障體系的考慮上，留住人才與引進人才工作都明顯處于劣勢地位，加之受"公務員熱"的影響，許多教師只是將學院作為臨時工作的地方和跳板，不能全身心投入教學科研工作，使得學院師資隊伍不夠穩定。
（三）辦學條件不夠完善
獨立學院作為民營性質的學校，辦學資金主要來自社會投資和收取的學生學費，國家沒有任何資金投入，造成獨立學院在實驗室、圖書館建設及藏書、運動器材及場館等硬件建設方面經費投入嚴重不足，資源配置與辦學規模相對矛盾，學院教學工作的可持續發展受到明顯影響。
（四）校園文化底蘊缺乏
健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智。然而獨立學院作為一種新的辦學機制出現相對較晚，缺乏辦學的良好傳統和文化底蘊。
基于以上因素的影響，獨立學院要想培養出合格的應用型人才和培養出的人才深受社會歡迎，獨立學院只有從加強教學質量監控方面著手，穩步提高教學質量，才能確保培養出的人才深受社會歡迎。
二、加強獨立學院教學質量監控的具體作法
教學質量是獨立學院生存和發展的關鍵，而教學監控工作是否及時、到位，將直接影響獨立學院教學質量的好壞，關系到獨立學院人才培養的質量。要做好教學監控工作，首先必須建立一個合理、有效的教學監控體系，獨立學院教學監控應抓住以下幾個環節開展工作：
（一）建立規范的教學管理制度
學院自建院以來就分別制定了《蘭州交通大學博文學院教師崗位管理暫行辦法》、《蘭州交通大學博文學院學生學籍管理規定》、《蘭州交通大學博文學院學生成績考核和管理實施細則》、《蘭州交通大學博文學院考場紀律》、《蘭州交通大學博文學院關于教考分離的管理制度》、《蘭州交通大學博文學院關于加強考試組織管理工作的意見》、《蘭州交通大學博文學院關于加強考試管理工作的意見》、《蘭州交通大學博文學院教學事故認定和處理辦法》、《蘭州交通大學博文學院教學督導委員會工作條例》、《蘭州交通大學博文學院畢業設計（論文）工作管理規定》、《蘭州交通大學博文學院學士學位授予細則》、《蘭州交通大學博文學院學位論文作假處理辦法》等共計70多項教學管理制度。
（二）加強教學檢查
1.日常教學檢查。日常教學檢查由教務處組織各系（部）教學秘書堅持每天對所有上課教師進行檢查，檢查結果每周、月、學期都進行匯總排名，在教學工作例會上及時書面反饋到各系（部）；內容主要是檢查授課教師是否帶教案，是否有遲到早退和任課教師有無隨意調課、缺課等現象存在。
2.督導檢查。督導檢查制度源于教學，服務教學，推動教學，是強化教學效果的基本動力，是保障獨立學院教育教學目標順利實現的有效機制。學院建立健全了院、系、教研室三級教學督導體系，學院安排每學期對占全院教師總人數15%的教師進行督導，其中2010年共督導教師51名，2011年共督導教師54名，2012年共督導教師71名。督導重點主要是：學院新聘專職教師、公共課和專業課的骨干課教師、外聘兼職教師和學生評教中反映問題比較多的教師。督導的方式主要采取隨堂聽課、印發督導簡報、面對面進行反饋等辦法。
3.專項檢查。除了日常教學檢查和督導檢查，學院也實行專項檢查，專項檢查活動是從主要教學環節入手，了解情況，發現問題。專項檢查的主要內容為：
（1）教學材料檢查。教學材料包括教師授課教案、教學日志、教學日歷、教師授課教材等。每學期第8周至第11周，學院實行以各系（部）自查為主，教務處抽查為輔的教學材料檢查制度，其目的主要是審查授課教師的教學進度是否與教學日歷相符、教學內容是否與大綱相符、教學方法是否使用得當等與專業教學相關的項目，杜絕了隨意更改教學計劃、更改教學內容的現象。
（2）考風考紀檢查。為了嚴肅考風考紀，杜絕考試作弊，建立由學院領導和教務人員參加的考場巡查制度，尤其是在全國大學英語4、6級考試、全國計算機等級考試等大型考試期間巡考組會加大巡查力度。我院考務巡考組在各類考試的巡查期間，發現有個別監考教師在監考期間坐著監考的情況發生，巡考組對監考教師進行了批評并在全院通報，對考試期間發現的作弊考生，按照《蘭州交通大學博文學院考場紀律》相關規定，堅決給予相應處分。
（3）考試試卷檢查。每學期期末考試結束后，各系（部）、教研室都要對全學期的調、停課情況，期末考試命題情況，期末試卷批閱完成情況進行檢查。檢查每門課程的試卷，主要檢查試題設置是否合理，是否與教學大綱所規定的各部分內容、重點、難點相吻合，分析學生的答題情況。在各系（部）對考試命題情況進行自查的基礎上，教務處組織有關人員依據課程教學大綱和考試命題要求，對有關課程考試命題情況和考試課程試卷評閱情況進行抽查分析。學生考試課程成績應嚴格按照《蘭州交通大學博文學院學生成績考核和管理實施細則》進行評定，其中平時成績占總成績的30%，學生出勤情況占總成績的10%，期末考核成績占總成績的60%。對于考試命題、試卷評閱中存在的問題，要求各系（部）予以糾正和改進，對優秀的予以表揚，對構成教學事故的予以通報。
（4）畢業設計（論文）檢查。畢業設計是培養學生綜合素質和綜合運用所學知識解決實際問題能力的重要實踐性教學環節，是衡量教育教學質量的重要評價內容。為保證畢業設計（論文）的指導質量，我院嚴格規定參與畢業論文指導的老師必須具有中級及以上職稱，每位指導老師指導的學生不得超過10名，指導教師必須熟悉自己所指導的課題內容，掌握有關資料，并提前做好準備工作；指導教師是保證學生畢業設計（論文）質量的責任人，在畢業設計期間及時解答和處理學生提出的問題；指導教師應把畢業設計作為一門特殊的課程，保證本人每周至少與學生直接見面一次，檢查工作進程和質量，每月進行一次階段性檢查，提出評價和指導意見；畢業設計（論文）題目原則上要求一生一題，如果確因課題比較大，而需要多位學生共同參與，一定要在內容、項目上有所區別，要有獨立完成的部分內容和相應要求，且一個大課題的人數一般不超過3人。學院主管教學副院長定期召開指導教師或學生會議，抽查畢業設計（論文）工作，并按學院要求組織中期檢查，及時通報畢業設計（論文）進展情況；在論文答辯之前，學院將組織專家組對各系畢業生畢業設計（論文）情況再次進行檢查（抽查）；在論文答辯環節，要求論文答辯指導委員會的每個答辯小組由3～5人組成，答辯委員會中至少要有一名副教授或高級工程師及以上職稱人員擔任組長。
（三）精心組織教學測評
教學測評，即教學成效的測量與評價，屬于階段性的自查自評，是教學過程中的重要環節。在學院內部組織教學測評有利于各系（部）及時查漏補缺，不斷修訂和完善相關制度和措施，督促教師及時改進教學方法和授課方式，彌補不足，從而加強教學，使教學質量得到穩步提高。
1.學期期末檢查。學期期末檢查先是由各系（部）自查，然后由學院派遣主管教學副院長為組長的教學測評小組深入各系（部）對各系（部）專職教師的任務課時量、實際課時量、輔導答疑記錄、作業（試卷）批改批閱情況、學生上課到課率、考試及格率、成績合格率等方面進行檢查，對在檢查中發現的問題督促各系（部）及時改進。
2.年終教學測評。年終教學測評成績由學院領導測評成績、教學民主測評成績和教學工作考評小組測評成績三部分組成，學院領導測評成績占20%，教學民主測評成績占30%，教學考評小組測評成績占50%。為了檢查各系（部）教學工作的落實情況，學院每年年終都要成立專門的教學工作考評小組，考評小組深入各系（部），對各系（部）教師的教學質量、學生學習成績、學科專業建設質量等環節進行測評檢查；測評依據《蘭州交通大學博文學院學年教學測評標準》，采用打分排名次的方法，對測評中得分高的教學單位和個人給予物質和精神獎勵；對測評結果靠后的教學單位和個人在測評結束后，測評小組將測評結果和測評中發現的問題及時反饋到各教學單位和個人，以便督促各教學單位和個人進一步改進工作，確保學院教學工作的正常開展和學院教學質量的穩步提高。
3.學生評教。學生評教由教務處采取隨機按班級調取學生名單，學生評教每學期一次，通常在每學期第8到第10周進行。學生評教方式采取問卷調查和召開學生座談會的方式進行。
（1）問卷調查。每學期通過問卷調查的形式，由學生作為課程教學評教的主體，對教師的教學質量進行評教，問卷的主要目的是改善教學效果提高教學質量，同時對教師作出科學、合理的評價。
學生問卷調查對教師評價分四個等級，從近幾年的問卷調查結果來看學生滿意的教師占教師總人數10∽15%，比較滿意的教師占教師總人數的30∽50%，一般的教師占教師總人數的30%，不滿意的教師占教師總人數的5%。
（2）召開學生座談會。學生是教學活動的主體，是教學質量評價信息的重要來源，通過召開學生座談會，聽取和了解學生對教學各環節的意見和建議。例如在學生座談會中有學生反映兼職教師對學生輔導答疑幾乎沒有，作業批改量少，結果使學生在學習中遇到的問題永遠難以解決。還有學生反映年輕新聘教師授課方法簡單、重難點不突出，以致很難調動學生課堂學習的熱情，教學效果不甚理想等等。
通過學生評教，可以讓學生參與課堂教學，充分發揮學生的主體性作用，通過學生評教可以進一步增強廣大教師教書育人的責任感，促進教學改革，提高教學水平。
三、獨立學院加強教學質量監控的實踐成果
蘭州交通大學博文學院在11年的辦學歷程中，始終重視教學質量的提高，逐步形成了一套比較適合獨立學院教育教學實際的、行之有效的教學質量監控體系，保證了學院良好的教學狀態。
教學質量監控體系的有效運行，從根本上鞏固了教學工作的中心地位，提高了教學管理工作水平、改善了教學管理手段。師資隊伍得到優化，學習，學術氛圍日益濃厚，學院被社會的認可度逐漸增加，學生就業率連年上升，教師科研成果顯著。
學院在2011年榮獲"2011全國教育管理創新百佳典范院校"稱號，學院陳玲院長榮獲"建黨90周年?2011中國最具社會責任教育家"等榮譽稱號。
學生不斷規范自己的學習行為，形成了趕、幫、超的良好氛圍。畢業生就業率逐年上升，其中我院2010屆畢業生就業率為82.6%，2011屆我院畢業生就業率為85.51%，2012屆我院畢業生就業率達到87%；土木工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化等專業的畢業生未畢業就已與用人單位達成就業協議。學院2014屆畢業生在2013年11月份就有1211人與用人單位提前簽訂就業協議。學院報考研究生的人數也逐年增加，考上重點高校攻讀碩士研究生的學生比例連年攀升。例如：2011年全國碩士研究生招生考試中我院07級電子信息工程班學生蘇麗亭同學以417分的優異成績被河北聯合大學錄取；全國大學英語4、6級考試中我院學生考試通過率一直居于省內同類院校前列，如2011屆畢業生CET4通過率4年累計達到83.9%；全國大學英語競賽中我院獲獎學生人數連續多年位居省內高校前列；學生科技素養不斷提高，高教社杯全國大學生數學建模競賽我院參賽隊2010年獲得本科組甘肅賽區一等獎，2011年獲得本科組甘肅賽區二等獎，2012年獲得本科組甘肅賽區特等獎、全國二等獎的優異成績；模范個人、模范事跡不斷涌現，在2008年汶川抗震救災中我院經管系張玉龍同學榮獲中國紅十字會授予的"抗爭救災優秀志愿者"稱號。我院機電工程系09級學生陳居昌在2013年榮獲中國紅十字總會授予的"優秀紅十字志愿者"稱號。
2013年5月份我院聯合北京大學民營經濟研究院成立課題組，共同研究"中國獨立學院創新教育理論與實踐-蘭州交通大學博文學院創新教育與專業教育成果交流"，擬在今年12月結題上報，爭取成為國家級研究課題。近年我院教師在國內各種期刊累計300多篇，學院教師主編、參編教材23部，其中國家級規劃教材5部。
在2013年11月由甘肅省教育廳組織的專家組對我院的教學工作檢查后，反饋意見認為：
1.蘭州交通大學博文學院辦學指導思想明確，定位準確；學院領導重視教學工作，教學工作中心地位突出。
2.繼承蘭州交通大學的辦學傳統，堅持以"為工業強省服務，創一流獨立學院"為主導，以鐵路事業和裝備制造業的需求為導向，初步形成了土木工程類、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化等骨干專業為核心的三大專業群，培養了一大批"用得上、靠得住、留得住"的應用型專業技術人才，為全國鐵路事業蓬勃發展和裝備制造業振興做出了較大貢獻。
3.建立了多層次、較為嚴格的教學質量監控體系；重視學生實習實訓基地建設，推動學生實踐能力的提升；教學基礎設施建設投入力度大、成效顯著；注重師資隊伍建設，為改善教師的生活條件和提高學歷層次做了卓有成效的努力。
4.重視實驗室建設和實踐教學，實驗室建設投入力度大，學生實驗實訓條件改善明顯，實驗室運行管理機制有效。
四、結語
獨立學院加強教學質量監控體系建設，是保障其教學質量不斷提高的一種有效機制，也是當前高校教學管理的重要內容。通過加強教學質量監控體系建設，及時獲取教學過程中各要素、各環節工作狀態的信息反饋，對教學過程進行準確客觀地監控、評估和調整，以有效的手段約束和激勵教學過程的組織者和實施者，使獨立學院的教學質量持續提高，并有效地進入良性循環的軌道。獨立學院加強教學監控體系建設，對獨立學院在當前社會競爭日趨激烈的狀態下，不斷地提升其辦學水平和社會地位有著重要的現實意義。
參考文獻
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