時間：2023-07-11 17:37:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育活動安全常識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
活動充滿了好奇與興趣，具有強烈的運動學習動機，是學習運動技術的大好時機，我們要抓住這一時機，使他們具有積極參與體育活動的態度和行為。小學一年級的學生在體育學習和活動的過程中，有成功與進步的喜悅，也有失敗與退步的痛楚，他們對此有很直接、很具體、很深刻的感受。讓學生通過體育運動的直接體驗，逐漸認識體育運動中成敗得失與情緒的關系，體驗到體育運動中情緒體驗的深刻性、易變性、兩極性，知道適當地控制自己的情緒，使學生感受到體育活動給自己的生活帶來的樂趣。
二、教材分析依據新課程教學內容以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、學期教學目標1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
第一學期體育教學計劃進度表
課次
教學內容1
閱讀性內容——體育常識：課堂常規2
運動參與——游戲：快快集合3
體驗性內容——基本體操和廣播操4
運動參與——游戲：老鷹和小雞5
體驗性內容——基本體操和廣播操6
延伸性內容——韻律活動：基本舞步7
體驗性內容——走和跑：自然走、直線走、對準目標走8
體驗性內容——走和跑：各種姿勢的走9
延伸性內容——民間體育活動10
體驗性內容——基本體操和廣播操11
體驗性內容——基本體操和廣播操12
運動參與——游戲：老鷹和小雞13
體驗性內容——跳躍：單腳和雙腳連續跳14
體驗性內容——投擲：擲輕物15
運動參與——游戲：換物賽跑16
運動參與——游戲：拍球比多17
體驗性內容——走和跑：聽各種信號跑18
體驗性內容——走和跑：自然快跑19
體驗性內容——基本體操：墊上活動20
運動參與——游戲：單腳跳接力21
體驗性內容——投擲：投準22
體驗性內容——跳躍：兔跳、青蛙跳23
運動參與——游戲：鉆“山洞”24
體驗性內容——基本體操和廣播操25
體驗性內容——走和跑：30米跑26
延伸性內容——韻律活動：基本舞步27
體驗性內容——跳躍：立定跳遠28
運動參與——游戲：換物賽跑29
體驗性內容——投擲：各種方法的投擲30
體驗性內容——基本體操和廣播操31
延伸性內容——民間體育活動32
延伸性內容——韻律活動：律動組合33
體驗性內容——跳繩：跳短繩34
體驗性內容——走和跑：30米快速跑測評35
運動參與——游戲：看誰投得準36
延伸性內容——民間體育活動37
體驗性內容——跳躍：立定跳遠測評38
體驗性內容——基本體操和廣播操39
體驗性內容——投擲：輕物擲遠40
體驗性內容——跳繩：跳短繩41
延伸性內容——民間體育活動42
體驗性內容——跳繩：跳短繩43
運動參與——游戲：鉆“山洞”44
閱讀性和欣賞性內容——健康常識：坐、立、行45
閱讀性和欣賞性內容——體育常識：做操好處多46
閱讀性和欣賞性內容——健康常識：個人衛生47
關鍵詞：體育教學；安全防范；安全教育
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）03-0084
當前，學校師生的安全問題成為了各級教育行政部門、社會和學校關注的熱點問題。作為學校教育重要組成部分的體育教學，由于自身的特點（運動、器械）或其他因素，傷害事故屢有發生，被一些人視為學校教育過程中的不安全因素。據調查，一些學校的校長及體育教師均認為：學校體育只要管住幾個體育尖子生，能在比賽中取得好名次，而體育課只要看住人，不出現安全事件就行了。本文就如何面對學校的安全問題，分析其原因，探究有效的防范措施，在保證安全的前提下，開展各種體育活動，并利用體育課及體育活動進行有效的安全教育，來增強學生的體質，增強學生的社會適應能力，促進學生健康全面發展。
一、造成傷害事故的原因分析
1. 缺乏安全第一的思想認識。學生天性活潑好動，但缺乏安全相關的生理、心理知識與安全常識、社會知識、生活經驗及醫學常識也相對薄弱，在不少學校的教育中，有關青少年安全和健康教育還較為薄弱。
2. 自我保護的意識和能力差。在體育課或體育活動中，出現的一些傷害事故往往是學生過高估計自己的能力、缺乏對危險的預計造成的。如雙杠支撐擺動得過高；在籃球比賽中為了阻止對方的上籃而奮不顧身地撲上去；在足球比賽中對方鏟球時不及時跳起來等等。
3. 來自教師方面的原因。如教師的責任心，教學方法、組織管理能力等。
4. 學生自身的健康原因。個別學生因自身先天性疾病，也有學生未能發現自己患有某種嚴重疾病而在運動中引發事故。
5. 學校體育器械老化，未及時維修或更新。有些學校片面追求學習成績，不重視引導學生參加體育活動，疏于對運動器械的管理，放任學生玩耍。
二、避免學生意外事故發生的措施
1. 每個學校要重視教育教學工作中的安全問題，要重視對學生的安全管理和安全教育。學校可以通過廣播、黑板報、室內課等形式進行宣傳，加強對學生的安全教育，要嚴肅認真地講清防止傷害事故的意義，教育學生克服麻痹大意的思想，也要消除學生的恐懼心理，使之養成自覺注意安全的習慣，正確對待出現的事故。
2. 要增強教師責任感和職業道德。教師的責任心和職業道德素養狀況直接關系到學生的身體健康，事故的發生一般與教師的責任心不強有很大的關系。因此，必須加強教師安全教育，提高安全意識，增強其事業心和責任感。體育教師在上課時，必須堅守崗位，不得擅自離開教學活動場地。
3. 在體育教學中，教師要關心、愛護學生，要善于觀察和了解學生。對存在異常情況的學生，我們要善于引導，要多尋找學生身上的閃光點，給予表揚和鼓勵。對于一些性格內向或缺乏言語表達能力、身體不適也不愿告訴教師的學生，教師要多留心，應留心觀察學生是否身體不適的異常表現，以便早發現、早處理來有效避免安全事故的發生。
4. 教學過程組織要嚴密，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，并做好各種安全保護措施，指定專人負責安全工作。教師講解要明確，示范要規范，高難度的動作必須遵循體育教學中循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則進行。如器械體操中的單杠、雙杠、山羊等項目，不僅要講解明確、示范正確，而且學生的練習也要由易到難、由簡到繁。要選派責任心強的學生做好保護幫助。學生練習前，必須認真做好準備活動。指導學生在體育鍛煉時不能佩戴紀念章，不能攜帶小刀、鑰匙等物件，并要換上運動鞋、運動服裝等。指導學生有組織、有步驟地與同伴一起進行鍛煉，如發現有隱患應及時指出并消除，努力防止傷害事故的發生。
5. 通過體育活動及比賽來有效地開展安全教育。如進行消防演練，學校全體師生的演練、體育課間的演練，通過體育課進行專門的訓練會達到更好的效果（如設計《火場逃生》用來作準備活動，或者結合相關內容進行演練，《巧用竹梯》教學設計使學生懂得如何用梯子等逃生工具）。對學生的兩操出操速度進行自然災害出現的模擬演練，讓學生在有限的時間內如何有效地撤離、疏散（如筆者所在學校組織的應急疏散演練）。通過情景設計讓學生懂得如何處理交通事故的現場，并懂得如何救助傷員（如設計《負重搬運》課）。
三、結論與建議
1. 認清學校體育與安全的辯證關系。學校體育與生命安全是辯證統一的關系。表面上學校里學生因參加體育活動出現的意外傷害機率較大，而實際上學生的生命安全是學校體育的前提，而學校體育是生命安全的基礎和手段。生命安全是需要學校體育來保障的。學校里安排的體育課、兩操、課外活動均是為了學生有健康的體魄。而學校生命安全教育的核心在于通過各種形式的教育手段使學生掌握由于自然災害、意外傷害事故等所引起的極端情況下應有的行為準則，獲得相應的知識和能力。學校體育是達成安全教育的有效途徑和手段。
2. 我們一方面應該樹立以人為本的思想，重視學生的人身安全，在教學過程中最大限度地避免傷害事故的發生；另一方面，在保證學生身心健康安全的前提下，積極合理地開展各項體育活動，切不可因為“安全”而丟掉了讓學生健康發展這個根本點。我們相信，只要認識到位、教學得法、組織合理、保護正確，學校體育活動意外事故的比例肯定會大大降下來，學生就能在較為安全的環境中愉快地開展體育活動。我們不能讓安全問題絆了體育教育的腿，不能讓傷害事故捆住學生健康發展的手腳。
一、通過體育活動建立良好的師生、同伴關系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感
每位幼兒剛來園時，對于陌生的環境，陌生的同伴和老師都沒有安全感，充滿了不信任，應此而反對參加集體活動，不愿意和其他幼兒、老師溝通交流。為了讓幼兒更快的適應新環境，更好的融入集體，我們就利用戶外活動時間開展一些豐富的體育活動，讓幼兒通過互相學習、互相探討體育器械的玩法建立良好的師生、同伴關系。在剛開始接觸風火輪時，有的幼兒學的很快，拿上風火輪就停不下來，但有的幼兒就不敢嘗試，我們就鼓勵他們大膽嘗試并且讓已經會玩的幼兒幫助不敢參與游戲的幼兒，讓他們結對子，互相幫助，互相學習。這樣幼兒在同伴身上建立了安全感和信任感。在跳繩活動中，有的孩子不知道拿跳繩的正確方法，不清楚該怎么跳，甚至有的幼兒站在一邊不動也不看，我們就讓跳的好的幼兒做示范，通過反復的練習幼兒掌握了跳繩的基本技巧，從剛開始只能跳一個到后來能連續跳20多個，站在旁邊等待的幼兒還會給跳繩的幼兒加油、數數，慢慢的在集體活動中幼兒感受到了溫暖，心情愉快，對同伴及老師形成了安全感、信賴感。
二、給幼兒講一些自我保護的方法使幼兒在體育活動中提高自我保護意識和能力
現在的幼兒自我保護意識比較薄弱，摔倒時不知道用手臂保護自己，后仰時不知道要保護頭部，應此我們經常給幼兒講一些自我保護的方法如：頭被磕到后不可以用手去揉，應該用冷水敷。活動時扭到腳，就不可以在亂跑，要原地坐下來并請其他幼兒告訴老師請求老師的幫助，使幼兒在體育活動中提高自我保護意識和能力。
三、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力
省政府機關幼兒園通過開展國家級體育科研課題《因地制宜多種形式的幼兒園體育活動的研究》，旨在培養幼兒身心健康共同發展。我班是實驗班級之一，一直以來都在開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動。近兩年來，我園進行了有關于幼兒課間操的思考和改革，將一物多玩體育游戲和小組體育活動相結合，讓幼兒在有選擇的原則下，喜歡參與體育活動。愛玩是孩子的天性，每到體育游戲時間，幼兒就想小精靈一樣活躍在操場的每個角落，有的滾風火輪，有的跳大繩，三三兩兩，合作游戲。通過這些幼兒喜聞樂見的體育活動培養了幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣，增強了體質，提高了幼兒對環境的適應能力。
四、用幼兒感興趣的方式爬、鉆、跳、跑發展基本動作
在小組體育游戲中，我班選擇了滾風火輪、跳繩兩種特色游戲。剛開始滾風火輪我們會讓幼兒簡單的進行直線走，等幼兒掌握了滾風火輪的技巧后我們還會準備一些蹺蹺板或用空的飲料瓶里灌入五顏六色的水做成的色水瓶當障礙物，讓幼兒進行繞障礙物滾風火輪的活動，幼兒經過不斷的探索和創新，已經會繞“”“S”等進行滾風火輪的活動。在跳大繩活動中幼兒還會變花樣的跳，經過長期的練習，有的幼兒還會邊跳邊轉圈，有的幼兒還會和老師一起甩大繩，每位幼兒都樂意積極主動的參加活動。另外，我班還和其他大班輪換進行體育活動，將其他大班的挑扁擔、挑色水瓶、抖空竹等體育游戲引入到本班讓幼兒感受不同的體育活動，提高幼兒動作的協調性、靈活性。
五、培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度
教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
一年級教學目標：
〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
〈二〉 進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作
一年級體育教學進度表
周次 教學內容
一 引導課 體育常識：做早操的好處
1、隊列隊形;2、游戲；塊塊集合
1、基本體操；2、游戲：塊塊集合；
1、復習基本體操；2、游戲：挑戰應戰
1、技巧；前后滾動；2、游戲：障礙賽跑；
1、技巧：復習前后滾動；2、游戲：繞木棒接力；
1、用各種正確姿勢的走；2、游戲：迎面接力；
1、韻律活動；2、隊列：報數；
1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；
1、勞動模仿操；2、游戲：換物接力；
1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力；
1、徒手操；2、游戲：改換目標；
1、走跑交替；2、復習跳小繩；
1、韻律活動；2、找自己的家；
1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力
1、30秒跳小繩；
1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；
1、技巧：復習前后滾動；2、游戲：繞木棒接力；
1、走跑交替；2、復習跳小繩；
親愛的老師,親愛的同學,大家早上好！
校園安全與我們每個同學密切相關,它關系到我們能否健康地成長,能否順利地完成學業。為營造學校安全環境，創建一小平安校園，我們作為六年級學生代表向全校同學提出如下倡議：
注意在樓道、課室里的安全。上下樓梯有序緩慢右行，不在樓道內擁擠和起哄，避免沖撞引起倒地踏傷壓傷事故；不在教室里打鬧，不翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲；打掃室內衛生和室外衛生時，都不要從窗口向外探身，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎墜樓。
體育運動注意安全。體育課上，因身體等原因不適于參加的活動項目，要事先告訴老師；體育活動之前，要做好準備活動，使身體適應比賽，防止肌肉拉傷和關節扭傷；進行體育活動前不可吃得過飽或者過多飲水；比賽結束后，不要立即停下來休息，要堅持做好放松活動，使心臟逐漸恢復平靜。
注意用電安全。不要用濕手和濕布觸摸電器外殼；發現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告，千萬不要莽撞亂動；發現有人觸電時，要迅速切斷電源，并立即報告老師，千萬不要自己直接救人。
“安全無小事，生命重如山” 老師們，同學們，為了自己和他人的安全，讓我們每一個人都行動起來，從自我做起，從現在做起，自覺學習安全保護常識，牢固樹立安全意識，人人爭當安全衛士，真正做到珍愛生命，關注安全！讓我們的校園更和諧，讓我們的生命更精彩！
請大家跟我們一起來讀：安全無小事，生命重如山！既要自己安全，也要他人安全！人人行動，從我做起！珍愛生命，保障安全！珍愛生命，保障安全！！
謝謝大家！
一、指導思想
認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建校園安全氛圍。
二、工作重點
1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
2、認識與陌生人交往中應當注意安全問題，形成自我保護意識。
3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的衛生習慣。
4、初步識別各種危險標志；學習日常用品的安全使用方法。
5、學會正確使用和撥打110、119、120電話。
三、具體措施
1、積極進行體育運動常識安全教育
教育孩子在參加體育活動過程中聽從安排，遵守運動規則，防止傷害事故的發生。提醒孩子，不允許攀爬體育器材。
2、利用“周周講”，強化安全意識，進行安全教育
①防火安全教育
教育孩子不要帶火柴、打火機和刀具等物品。初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日用品的安全使用方法。
②、防毒安全教育
教育學生注意飲食衛生，不購買任何不符合衛生規范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校園，遠離。了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的衛生習慣。
③、勞動安全教育
教育孩子在做衛生值日工作時，不準拿著工具追逐打鬧；擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失足墜樓，確保安全。
④、防電安全教育
嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座，發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。
3、結合品德生活課，進行安全教育
①．教育學生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打；看懂教材圖畫的內容，明確上下樓梯必須靠右行走。
②、上學、放學自覺排隊，有秩序地進、出校門；路上要遵守交通規則，了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
③、教會孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。
一、指導思想
通過開展安全教育，讓孩子了解危險的存在;知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能;強調個人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。
二、工作重點
1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
2、認識與陌生人交往應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。
4、初步識別各種危險標志;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
5、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。
三、具體措施
1、體育教師充分利用室內課，積極進行體育運動常識安全教育
體育教師充分利用室內課，教育孩子在參加體育活動過程中，要聽從老師的統一安排布置，認真做好準備活動，遵守運動規則，杜絕發生哄鬧現象，防止傷害事故的發生。提醒孩子，課間、課后在沒有指導教師的情況下，不允許攀爬體育器材。
2、利用“周周講”，強化安全意識，進行安全教育
①防火安全教育
教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園;不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學生遠離危險品。
②、防毒安全教育
教育學生注意飲食衛生，不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛生規范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不帶各種藥品進入校園，遠離。了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣。
③、勞動安全教育
教育孩子在做衛生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害;擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失足墜樓;參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。
④、防電安全教育
嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座。
3、結合品德生活課，進行安全教育
①.教育學生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打皮鬧;看懂教材圖畫的內容，懂得在樓梯上追打皮鬧的危險性，明確上下樓梯必須靠右行走。
②、上學、放學自覺排隊，有秩序地進、出校門;路上要遵守交通規則，了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
③、教會孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。
④、教會孩子安全飲用純凈水的方法：先適當地倒一些冷水，再慢慢添加一些熱水，以防燙傷。
4、利用班會課進行日常安全教育
班主任老師每周利用班會課強調日常安全事項：①、教育學生不在校園內、教室內追逐哄鬧;②、不自行攀高、坐窗、爬護欄等，防止發生傷害事故;③、嚴格遵守學校作息時間，不無故滯留校園或在路上玩耍;④、養成離校關窗、鎖門的習慣。
一、安全意識是基礎
在一堂體育課中，學生學到一定的技術技能很重要，能鍛煉他們的活動技巧，增加體質，產生良好的運動興趣，體育課的根本目的就是讓學生成為一個體質健康的人。然而，安全比這一目的更重要。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。
如在一場足球比賽中，當在用頭頂的一剎那，對方同學的腿也想踢這個球，那么該同學應該立即停止頂球。在這件事中，不僅僅讓欲踢球的學生明白這是錯誤的行為，極其可能發生不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次這樣發生，還要特別表揚這位意識到危險而及時停止頭頂球的同學。通過一些事件及時教育和隨時提醒，使學生在思想上引起重視，才能時時保持清醒的安全意識，不做有危險的事，促使學生形成高度的安全意識，防止安全事故發生。
二、積極預防是根本
體育課的安全引起教師的關注，如果在體育課上發生意外，后果就會不堪設想。為了避免這些不必要的麻煩影響正常的教學秩序，學校領導、體育教師未能采用積極的措施去改善教學策略，而是簡單地采取了一些消極措施，如減少危險性的體育項目、減少體育課時、改變教學方法、淡化技術教學等等消極的措施。采用這種方法，只是相對減少了危險發生，但危險機率并沒有減少，安全問題無時不在。這種“消極措施”是不可取的，學校應該采取積極的預防，提高安全意識。體育活動的每一個環節都必須考慮周全，并把危險盡可能地想到。例如，每個活動項目都存在著一定的安全隱患，而安全隱患存在的位置也不同，如前滾翻可能是頸部，跳高可能是腰部，而投擲可能是肩部；安全隱患發生的環節也不相同，如有的在開始，有的在運動的完整練習中，也有的在動作的結尾。所以，教師要關注課程中需要學生特別注意安全的每一個環節，并提醒學生引起注意。對一些高危體育項目應特別重視和強調，如游泳、跳箱、跳馬、鉛球、標槍、足球、籃球，以及一些挑戰自我，培養勇敢的攀巖、沖浪等極限運動。對學生課外體育活動，應在班主任和體育老師的指導下，有組織地開展。
三、精心組織是關鍵
體育活動都需要一個組織者，在體育課上的組織者是老師，在社區的組織者是輔導員，自發的活動也會有一個組織者，所以組織者的安全意識至關重要。體育活動的質量在很大程度上要看組織者的能力，活動組織到位，危險系數就會減小到最低。
1.活動前
活動前應選擇合適的場地、安全的器材、合適的服裝。體育教師還要認真備課，認真做好活動前的準備。
學生在課外活動、或者課間活動時從沒有做熱身活動，一開始就進入了高強度的運動，這很容易發生關節損傷事故；也有的學生不注重運動著裝，穿著牛仔褲活動，從而使人體活動范圍受限；還有的是活動場所不規范，在教室門前踢球，給其他同學的安全帶來威脅，這些做法都存在很大的安全隱患。
2.活動中
活動中要有安全措施的落實，教學內容的安排、場地、器材的利用一定要合理。體育教師要做到課前提前溝通，協調好各種環節，處理好班與班、教學內容與場地之間的關系，使兩者之間的課程井然有序，互不干擾。
3.活動后
活動后的安全不可忽視。首先要做好充分的放松工作，按照運動負荷的大小，適當選擇放松時間，使肌肉松弛、心率平緩下來。另外還要正確處理活動器材的收回，并保證學生安全離開活動場地。
四、培養能力是目的
1.指導學生活動衛生
體育活動總有一個度，要符合人體的運動規律。比如，活動之前必要須要做活動，活動后不要立即沖涼，飯后半個小時才可以活動，活動中適量飲水，不可暴飲，活動不能超一定的運動負荷，如打籃球不要超過一個小時等等。這些小事往往被學生忽略，所以要注意體育保健、衛生知識，只有這樣才會避免由于運動而引起的各種傷害。
2.學生要學會一定的急救措施
第一，作為事發現場的目擊者，應該有義務去進行搶救。在確認受傷者意識是否存在的同時，要及時聯系身邊的同學，報告老師，撥打急救電話，必要時要迅速將受傷者送到校醫務室，期間還要采取必要的方式防止傷情的進一步惡化。
第二，作為受傷者本人，如果在第一時間內得不到其他同學的救援，可以臨時采取一些應急措施，如包扎、止血等，這些應急措施是每個學生必學的常識。
3.選擇和使用場地器材
體育課堂不用不合格的場地器材。在體育課上，教師首先要保證場地器材的安全，每學期初對所有體育場地、器械進行一次徹底的摸底、檢查，尤其是對大件體育器械，如足球門、籃球板、籃球架、跳箱、山羊、單雙杠等要做重點檢查。對于不符合安全標準的，存在安裝不當、使用期限已過、老化等存在隱患的，要及時做出修理或做報廢處理。
4.加強自我保護意識
關鍵詞：中學生；積極性；課外體育
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-044-01
課外體育活動是中學生運用各種體育活動以達到對身體練習方式和方法，以鍛煉身體技能、增強學生體質、豐富課余文化時間為目的的體育活動。課外體育活動要做到能夠滿足學生的體育運動興趣，能按照自己所喜歡的體育活動項目積極進行活動，有利于培養學生養成終身體育運動的習慣。
一、中學課外體育活動現狀
因為課外體育活動的內容與本人的體育運動興趣不同；自己喜歡的運動項目不是場地太擁擠，就是器材太少；在課外體育活動中缺少體育教師的專業指導。由于受到時間、場地、設施、師資及學生體育活動需求等許多方面因素的限制，在同一個時間內學校根本無力容納大量的學生進行體育活動。尤其是一些學生喜愛的項目，如籃球運動更是參加的多人數而籃球場有限，使一部分學生只能看而不能參加進去。
二、男女性別的因素
男女學生課外體育活動動機、項目、運動量選擇有著很大的差別。大多數男生對課外體育活動有比較明確的認識，男生認為積極參加課外體育活動能夠增強體質、還可以達到鍛煉意志品質，豐富課余文化生活。女生認為參加課外體育活動基本沒有必要，參加完課外體育活動又是累又是臟的，表示很不愿意參加。通過以上反映出女生參加體育活動的動機和目的不穩定不明確，她們只是出于好玩的心理，想鍛煉就鍛煉，不想鍛煉就不鍛煉。 同時學生思想上沒有養成對體育運動足夠的重視，有的學生認為自己怕苦、怕臟、怕累。長期受我國傳統“應試教育”的影響，形成一定的“重文輕武”的思想在體育競技過程中，缺乏一定的體育基本理論常識和一定的運動競技技能。
三、心里因素
中學生校學生不喜歡參加課外體育活動有著自身的原因，有的學生認為自身素質不好，由于身體素質基礎不好不能完成一定的運動技能，導致自己在參加課外體育活動中，不能按照體育教師的要求的內容和標準完成動作，在學習過程中被體育成績好的的同學笑話在心理上慢慢養成了在體育運動方面沒有成就感，使自信心受到很大程度的打擊，從而引起參加課外體育活動的興趣漸漸降低到幾乎不參加課外體育活動。
四、體育教師
學生認為學校體育教師應具有很強的體育技能和理論知識。體育教師在體育教學中起主導作用。大量學生認為學校的體育教師的人數太少，不能滿足體育教師對學生的技能進行專業的一對一進行技能指導，無法使學生運動技能進一步提升。學生認為學校要進一步的加強學校體育教師隊伍的建設以達到滿足學校學生需求。教學方式方法簡單，組織形式落后。有的學生認為學校的教學方法只注重教師的教法，而忽視了對學生的區別對待原則。有的學生認為課外體育組織的不夠理想，組織松散不能夠調動學生的積極性，很大程度上缺少了生動活潑的娛樂形式。在傳統的體育教學理念中，有一定的體育教師不怎么重視調動學生的積極性，還基本停留在“灌填式”和“強制式”階段，過分主張以“教師中心”從而基本忽略了學生在體育教學中的主體地位。
五、場地器材
學生認為本校的體育器材破舊有一定的損壞和老化現象。學校的體育硬件設施與在校學生比例遠遠沒有達到國家的統一標準。體育運動場地、運動器材是保證學生參加課外體育活動根本保證，場地器材的老化、簡陋、破損，使很多的學生對參加體育活動項目有了一定限制，使他們害怕在運動中無法保證安全是有一部分學生是去了參加體育鍛煉的興趣。各種體育運動器材的缺乏，常常導致課外體育活動內容的單調沒有趣味性和娛樂性，使學生參加課外體育的積極性得不到積極有效地提高。
六、學生家長的態度
學生家長沒有認識到孩子參加課外體育活動的重要性，學生家長不支持孩子參加課外體育活動。家長認為，孩子參加課外體育活動會影響到學習，因為一般的課外活動都在下午自習之前，劇烈運動會導致疲勞；同時，現在中學生的身體素質普遍較差，稍有不慎就會受傷，耽誤學習，歸根究底還是現階段我國教育體制的問題，高考在每個家庭里面都是重中之重的事情，其他都要為學習讓路。
以上種種原因或多或少的出現在現在的中學當中，學校應進一步加強中學生的體育健康教育，培養學生的積極參加體育鍛煉的意識，為學生提供足夠的體育場地，器材、設施，對課外體育活動進行科學有效管理以提高學生課外體育的積極性。
參考文獻：
[1] 毛振明.體育教育論[M].北京：高等教育出版社，2005，（7）：71-72
[2] 曲宗湖，楊文軒. 學校體育教學探索[M].北京：人民體育出版社，2000，（1）：23-24
[3] 曲宗湖，楊文軒.課余體育新視野[M].北京：人民體育出版社，1999，（4）：6―7
[4] 毛振明.體育教育論[M].北京：高等教育出版社，2005，（7）：11―12
關鍵詞：幼兒園；安全教育；教育誤區；教育對策
幼兒的年齡較小，沒有很強的安全意識，同時也缺乏必要的自我保護能力，容易在生活中出現安全事故，因此，幼兒園需將安全教育工作放在首位。
一、幼兒園安全教育存在的主要誤區
1.戶外活動太少或是直接取消
幼兒園的安全教育工作應滲透到生活的方方面面，特別是幼兒的生活和教學活動中。但是一些幼兒園為了確保幼兒的安全，覺得很多的戶外游戲和活動缺乏必要的安全性，所以直接將這些活動取消。但是教學任務還是要完成的，所以會將這些活動留給家長去完成，讓家長帶領孩子完成所謂的親子活動。很多傳統的教學內容，比如帶領孩子們到野外尋找春天，變成了小朋友們自己在家中感受春天。
2.降低教學標準
很多幼兒園的美工課不愿讓幼兒用剪刀，做手工本來就需要剪剪貼貼，但是為了安全教師會先剪好讓孩子們只進行粘貼，生怕幼兒用剪刀會出現危險。這樣的話，幼兒就無法體會到自己動手的樂趣，也就難以培養自身的動手能力。同時，在體育教學中的一些稍微具有危險性的項目也被一些安全的項目替代。比如，在體育活動中跑是最基本的訓練要求了，體育游戲“狼吃小羊”就是一個極好的鍛煉幼兒的跑跳和避害能力的游戲，但是在具體的教學中，只讓孩子們在教室里隨便跑幾下，孩子們的運動能力和避害能力無法獲得鍛煉和提高。很多幼兒園也會開展一些安全教育活動，但大部分僅僅是知識傳授，缺乏必要的安全演練。
3.對活動的范圍過度限制
很多的幼兒園限制幼兒的活動范圍。一些幼兒園甚至明文規定幼兒的活動范圍僅限于教室，或是將幼兒的活動范圍限制為室外的某小片區域。出現這些誤區的根本原因就是對于幼兒的安全持消極的觀點，認為只有讓孩子遠離危險的區域才會相對安全。從短期的效果來看，確實幼兒得到了一時的安全；但是從長遠來看，幼兒因為被刻意地減少活動量和活動范圍，會缺乏必要的鍛煉，甚至慢慢地不愿意參加體育活動，從而體質弱化。
二、幼兒園安全教育措施與建議
1.創設安全的環境
對于幼兒來說，有一個安全的環境很重要，這是他們進行活動的重要前提。比如，幼兒園的操場可以設置成塑膠場地，這樣幼兒在玩耍和奔跑的過程中，塑膠不僅會有一定的緩沖作用，同時還具有一定的防滑能力，可以防止幼兒不慎摔倒，即使摔倒了也不會受傷。如果幼兒園有條件的話，還可以種植地毯草坪，這需要及時進行消毒和殺蟲，草坪會成為孩子們嬉戲和玩耍的最佳場所。教師在平日里也要及時注意教室外面，對于樓道和樓梯等可以對幼兒身體造成隱患的因素要及時處理掉。
2.增強安全意識
因為幼兒的年齡限制，平時也沒有很強的自我保護意識，教師應積極地在幼兒的日常生活中對其灌輸安全知識，同時開展各式的安全教育活動，讓幼兒不斷增強安全意識。一般來說，幼兒園的戶外活郵潛冉先菀追⑸意外情況的，教師應在活動前告訴幼兒需要注意的事項，讓幼兒提高安全意識，避免安全事故的發生。
3.加強安全演練，讓孩子能夠掌握一定的救助常識
人在遇到危險情況時，一般都會有很強的自我保護意識。所以，加強幼兒的體育鍛煉能讓幼兒的反應能力得到提高。一旦在他們遇到危險情況時，就不會顯得過于驚慌。對于幼兒來說，不可能天生就具備安全意識，需要在一次次的摔倒和哭泣中建立起來。在幼兒摔倒后，教師要鼓勵幼兒自己站起來，同時教育其他的幼兒要學會關心小朋友。教師在為幼兒處理傷口時，也可以及時教育幼兒，讓幼兒能學會一定的救助常識。
4.構建多主體參與的安全教育體系
幼兒園的安全教育，不僅僅是幼兒教師的責任，幼兒園的后勤管理人員也需要積極參與。同時，在幼兒園安全教育上要積極同幼兒家長開展溝通與交流，增強家園在安全教育上的合作意識，共同關注幼兒的安全問題。
總之，我們要逐步建立起科學的安全教育體系，引導幼兒逐步養成良好的行為規范，不斷增強幼兒的安全意識，讓其實現健康、快樂地成長。
參考文獻：
[1]石麗娜，王永杰.走進幼兒生命的教育――一場關于幼兒園教育活動的對話[J].學前教育研究，2008（4）.
關鍵詞 小學體育 健康教育 體育氛圍
健康是人類關心的話題，而體質健康教育又是解決這一問題的關鍵。體育教育工作要堅持“健康第一”的指導思想。小學體質健康教育將承擔起培養少年兒童具有科學健康觀的責任。近幾年來，小學生的耐力、靈敏性、力量、肺活量等體質指標呈下降趨勢，肥胖的學生明顯增多，近視發病率不降反升，學生的體質健康水平不容樂觀！針對小學生的年齡、心理特征和學校體育工作的特點，我校開展了學生體質健康教育的問卷調查，并針對存在的問題提出了建議。
一、調查對象和方法
1.調查對象：我校3～6年級學生。
2.研究方法：⑴問卷調查法。2010年10月份，發放問卷403份，回收400份，回收率99.25%, 其中有效問卷383份，有效率95.03%；發放教師問卷30份，收回30份，回收率為100%，其中無效問卷0份，有效率100%。⑵座談訪問法。⑶數據統計法。⑷文獻資料法。查閱與此相關的文獻資料4篇，為本文提供理論參考。
二、調查結果與分析
1.學校是體質健康教育的主陣地。學生很多時間在學校里度過，在校教育對學生不僅是知識的傳授，還是習慣的培養等。從問卷調查分析，教師和學生對體質健康教育的認識比較統一，大多數學生對體質健康的認識上比以往有提高，能關注自己的體質健康。還有一部分學生認為體質健康教育不重要，獲得體質健康知識的渠道窄，認識不深刻，可見我們對健康教育的宣傳尚未達到一定的廣度和深度。
2.教師是學生體質健康教育的重要引路人。教師的引導對學生體質健康水平的發展起重要作用。從問卷調查分析，學生的知識、技能主要是在課堂上從教師那兒學來的，學生的學習、活動主要是在教師的組織下進行的。小學生自我鍛煉、自我培養的意識還沒有形成，更沒有具備和運用相關知識的能力，學生需要教師的幫助。教師要做好學生的引路人。有的學生喜歡參加體育活動，但不喜歡體育課，這是體育教師要反思的問題。
3.生活習慣和安全常識是學生體質健康教育的重要內容。教師和學生在這一點的認識和理解是一致的。從問卷調查分析：良好的生活習慣，包括個人衛生、飲食、體育鍛煉等是構成學生體質健康的基礎。培養學生良好的生活習慣對學生有著深遠影響。安全常識的學習與掌握關系到學生是否具備應付安全事故的能力，對生活中突發事件發生有良好的預見，對事件發生后的處理有一定心理基礎，能更好地保護自己和他人。
4.學習負擔重是學生體質健康的最大“絆腳石”。通過問卷調查、走訪分析：升學的壓力加重了學生的學習負擔，有一半以上的學生認為學習負擔過重，作業量多，睡眠不足、精神壓力大。多數學生想參加體育鍛煉，但是有的是家長不支持，認為參加體育鍛煉占用了過多時間，影響孩子學習成績，有的是任課教師為了保證學習時間也不支持。課外體育活動、業余訓練都面臨著很大阻力。
三、建議
1.提高意識，樹立健康理念是前提。大多數家長“沒有病就是健康”這種傳統的健康觀仍處于主導地位，這種對體質健康理念的片面理解與大多數家長未能接受系統的體育理念，忽視健康知識的傳授和健康意識的培養不夠有關。盡管參加運動的人群比例逐步升高，但往往缺乏對運動的正確認識，多數人達不到運動項目所要求的運動時間、運動量和運動強度；盡管人們已經意識到健康的重要性，但實際行動中往往不到位；盡管有些人經常參加鍛煉，但他們往往只注重身體的健康，而忽視了心理的健康和社會適應能力的培養。
2.家校結合是體質健康的保障。實現“學生在身體、心理和社會適應等方面的健康發展”這一目標僅靠每周幾節體育課、每周一節的健康教育課、早操、課間操是不夠的。還需要學生利用業余時間，積極、主動地參與體育鍛煉，而小學生在業余時間參加何種活動，主要取決于家長。如果家長自身的健康意識和行為失去榜樣作用，就很難保證孩子每天參加體育活動的時間，很難用健康知識去指導孩子的行為。“一切圍著高考轉”“犧牲健康，換取高分”這些只顧眼前利益、沒有把健康當回事的思想是學生體質下降的原因之一。
一、指導思想和工作目標
本學期的體育工作以十六大精神為指導，以貫徹《學校體育工作條例》為依據，以開展群體工作為重點，以提高學生的身體素質和健康水平為出發點。狠抓課余體育訓練和體育競賽活動，培養學生的體育運動能力和習慣及運動競技水平。力爭使學校的體育工作有新的突破。
學校牢固樹立“健康第一”的思想，面向全體學生，全面提高學生素質，充分發揮學校體育的健身功能，開展切實有效的體育教學和課外體育活動。努力提高學生的體質健康水平，培養學生體育學習習慣，體育衛生習慣，身體護養習慣，有一定體育文化常識，身體鍛煉常識，體育運動常識，初步具備體育運動的基本技能，促進學生身心全面發展。使學生學會體育基礎知識和基本技能，養成終身鍛煉的習慣，掌握自我鍛煉的能力，培養良好的思想品質和身體護養習慣，有一定體育文化常識，身體鍛煉常識，體育運動常識，初步具備體育運動的基本技能，促進學生身心全面發展。使學生學會體育基礎知識和基本技能，養成終身鍛煉的習慣，掌握自我鍛煉的能力，培養良好的思想品德和健全的人格，發展學生個性，培養創新意識，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、主要工作及措施：
（一）加強體育教師隊伍建設，提高思想素質及業務理論水平。
措施：
1、 貫徹落實學校“體育工作實施意見”，充分調動每位體育教師工
作的積極性、主動性。
2、 繼續完善學校體育工作的各項制度，使體育工作逐步達到制度
化、規范化、科學化。
3、 組織體育教師認真學習教學大綱，熟悉教材，制定教學計劃，
做到超周備課。
4、 抓教改，促創新。開展體育課教學評優活動，提高體育課堂教
學質量。
5、 定期召開體育工作會，總結工作，提出要求，組織學習，進行交流。
（二）繼續學習新廣播操，提高廣播操質量。
1、利用課間操、課外活動及課余時間，逐節糾正廣播操動作。
2、2月——4月10日，進行850人的集體舞訓練。逐節糾正每一個動作，力爭做到整齊劃一。
（三）因地制宜，開展豐富多彩的課外活動。
措施：
1、保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。
2、體育教師做好課外活動計劃，做到時間、地點、人員、內容、器材五落實。
3、班主任必須配合體育教師組織好學生的課外活動，做好課外活動記錄。體育教師和班主任要堅守崗位，絕對保證學生安全。下課后，以班為單位按順序帶回。
4、利用課外活動時間進行廣播操評比，評出優秀班集體，進行表彰。
5、利用課外活動時間進行“籃球比賽”。
6、教導處不定期抽查課外活動質量。
（四）開展課余體育訓練，提高學生的健康水平和競技能力。
措施：
1、加大甲、乙田徑隊、籃球隊，男、女乒乓球隊的訓練力度，認
真做好訓練計劃，按時訓練、及時記錄，確保人員到位，以加強訓練的
針對性和實效性，為市籃球運動會做準備。
2、開展小型多樣的體育單項賽，培養學生對體育的愛好和興趣。
3、學校對在市、區各類比賽中取得優異成績的運動員、教練員給予表彰獎勵。
4、抓好學生體質健康評價工作。
5、舉辦體育節，開展單項賽：
（1）舉行5——6年級男、女籃球賽。并將成績列入春季體育節團體總分。
（2）4月19日——21日，召開學校春季體育節，在開幕式中各年級要進行特色展示，進行850人集體舞表演。
（五）加強體育器材的使用和管理。
措施：
1、充分發揮學校規模大，空間廣闊的優勢，開發、利用現有的體育場地和體育器材。
