時間：2022-12-16 09:52:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生自我總結，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
時光飛逝,轉眼間在大學已經(jīng)過去快兩年了,我們也即將步入社會,從學生身份向社會人士轉型,面對將要逝去的大學生活,有些不舍與傷感,勾起我很多回憶,叢臺公園、滏陽公園游、趙苑公園游、集體輪滑、元寶山之行、拓展訓練、軍訓、作品賽、元旦晚會、上海打工、知識競賽、拔河比賽、過冬至、第二次去上海。。。。一直到現(xiàn)在的每一事情我都記得很清楚。
大學期間，我從來沒有覺得時間過得很慢，因為最后的學生生涯，讓我更加珍惜，因為社會的壓力，讓我覺得大學更美好，因為自己的將來，所以我不得不面對現(xiàn)實,為自己的將來提前鋪路.
從高中剛畢業(yè)時的茫然與無奈，到現(xiàn)在勇敢自信的自己，這中間真的經(jīng)歷了很多很多，大學其實也是一個小型社會，有光明也有黑暗，大學的生活讓我開心過失落過,平靜過瘋狂過,自卑過也自信過.我看到了什么叫真正的堅持和追求,看到了什么叫真正的奮斗與拼搏.同時也看到了什么叫頹廢什么叫墮落.大學的生活讓我明白了很多. 當我在課堂上看到某些同學的作品時我被深深吸引了，使我又燃起不輸?shù)亩分尽Ｎ铱吹搅思议L送孩子上學時的自豪和不舍;我也看到父母為籌集學費的焦急和無奈.我看到了整天忙碌的學習的辛苦;我看到了為自己的興趣愛好全身心的投入，我也看到了宿舍電腦屏幕上游戲和電影的墮落.我看到了學校聯(lián)歡會上青春的絢麗和多彩;我也看到了睡覺睡到自然醒的平淡和無味.我看到了廁所煙霧彌漫的頹廢，我看到了為了所謂的愛情整天大把的揮霍，也看到了志愿獻血者的愛心和環(huán)保節(jié)約.沒有人告訴你哪是對的哪是錯的.也沒有人告訴你哪是壞的哪是好的.這些鮮明的對比只有留給我們自己去思考.因為以后人生的路還很長,我們要辨別的還很多.也只有在這之中你才能體會什么是成長什么是生存.從現(xiàn)實的角度我知道了自己該做什么該追求什么我有了自己的理想和追求，樹立了自己的人生觀、價值觀和世界觀，我明白什么是對自己有利的，也知道什么是對自己帶來負面影響的。 不到兩年的時間里,感覺自己各方面都有很大的改變.
學習上，一些專業(yè)知識(如代碼和程序)雖然令我很頭疼，但我卻在學習的過程中收獲了很多.首先是我端正了學習態(tài)度.看到周圍的同學們拼命的學習,我打消了到大學來徹底放松自己的初衷,開始大學的學習旅程.其次是培養(yǎng)了自己很多的興趣，清楚了自己要往哪個方向走，如電子商務、營銷和推廣，在網(wǎng)上閱覽和學習了很多相關知識，再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考.要想學好只埋頭苦學是不行的,要學會方法,做事情的方法.古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學會漁,能較快速的掌握一種新的技術知識,我認為這對于將來很重要.
在人格和道德上我也在不斷追求更好，我還是那樣討厭虛偽，喜歡就是喜歡，厭惡就是厭惡，不管是毒舌也好，還是不會說話也好，只要做最真實的自己就行了，不必勾心斗角，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格.到現(xiàn)在為止，我讀了一些名著、心理學和完事人格的一些書籍，對自己有所幫助,越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要,關系到是否能形成正確的人生觀世界觀.所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己.無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它.以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德.現(xiàn)在我理解到,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己.回顧過去，在我有困難的時候得到老師和同學們的幫助，每次都很感激，同學們有需要的時候我也竭盡所能，真的很高興，我覺得同學之間無私的幫助才是真正的友情，同時，我也懂得了感恩，別人對自己的援助會深深的銘記，與其說品德是個人的人品操行不如說是個人對整個社會的責任.一個人活在這個世界上,就得正確認識自己所負的責任,在貢獻中實現(xiàn)自身的價值.
當初的自己還是個宅男，哪里不想去，放假就宅在宿舍，兩年的時間我有了360度的大轉變，我覺得那樣真的很浪費青春，我更加喜歡社交，我的綜合能力有了很大提高。經(jīng)常參加社會實踐和校內(nèi)的一些活動，積極參加學校的各種活動，使我勇敢，使我自信，認識了更多人，增加了與別人溝通的機會，鍛煉了自己的交際能力，交流的過程中也了解到了自己存在的不足和別人身上的優(yōu)點，行為舉止上也不再像原來那樣畏縮，變得更加大方。經(jīng)常參加社會實踐，發(fā)單、做、促銷、社團、志愿者。。。很多，還有一次為了一個加盟項目跑到其公司辦公室面對面談判，到后來得知是傳銷組織，然后獨自去要錢的經(jīng)歷，這些無不涉及到與別人溝通，提高了自己的勇氣，為人處世的能力和應變能力，同時也為以后做事打下了基礎。總之呢，我很自信。
在自己的特長和興趣方面，我和原來一樣，喜歡運動喜歡跳舞，并且學會了乒乓球和籃球，現(xiàn)在也沾沾自喜，自詡為高手，我的身體素質(zhì)上也有了很大提高。此外，我還有很多缺點和不足，如為人低調(diào)，臉皮薄，不善于表現(xiàn)自己等，我會在今后的生活中逐漸克服，完善自己。
這不到兩年的時間，我改變了，心態(tài)變得成熟了，個人素質(zhì)也提高了，有自己獨到的思想和解決問題的方法，雖然有收獲也有失去，但相信我還會飛的更高，走得更遠。
說到自己的規(guī)劃，我想很多同學和我一樣有點不知所措，世界萬物每時每刻都在發(fā)生著改變，更何況自己呢，現(xiàn)在一切都是未知數(shù),我只確定了方向，如營銷，網(wǎng)絡推廣，電子商務，競價，甚至是銷售業(yè)務方面，剛開設的新課程-競價。也得好好學了，這些不需要很強的技術，但需要想法和商業(yè)頭腦。我覺得我以后可以考慮它們了。我不僅是對自己說，也是對其他同學們說，不要灰心，不要沮喪，不要覺得自己前途一片空白，我們學這么多的專業(yè)，總有適合你的。相信自己，美好的明天等著我們，大家一起加油吧。
然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些。才發(fā)覺，支教是一個勇敢的旅程。支教是一次內(nèi)心與靈魂的洗禮。支教還是一場社會責任感的呼喚。
這個夏天對于我們參加支教的同學來說都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園里，我們初嘗了當老師的滋味，除此感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群可愛純樸的學生。
零九年七月八日的這一天，我和學院的老師，師兄師姐，同學們從學校出發(fā)，經(jīng)過六個多小時的車程，在山路彎彎轉轉，翻山，走小路，孩子們一個小時路程足夠我們走兩個小時。翻了不知多少座山，繞了不止多少個彎道。終于來到了河源市和平縣青州鎮(zhèn)-----青州中心小學。
來到這里，發(fā)覺，這里的一切并沒有我們想象的那么糟糕。這里雖然不發(fā)達，但擁有著珍貴的大自然氣息。這里雖然人不多，但是能感覺出村里的人過著安詳?shù)纳睢?/p>
一路詢問，終于找到了青州中心小學的位置了。遠遠望去，幾座舊屋，但是另外的一邊都是新樓房。一個大大的籃球場。原來，那是這兩年大家捐款慢慢發(fā)展起來的。在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備。看到這里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就看到校長在門口迎接我們，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。
有點可惜，第一天到達青州中心小學，我們并沒有很可惜今天沒有見到小朋友，可能因為比較晚達到的原因。
我們教的為五年級的學生。一個班的人數(shù)。接下來的四天支教里，我們都很認真地準備課程。因為很多小朋友都是留守兒童，他們從剛開始的抗拒我們，變成了接受我們，甚至喜愛我們。他們活潑積極而淘氣，雖然有的孩子羞澀有點沉默，但可以感受到他們在艱難的生活中仍然保存著一顆純潔樂觀的心。而且他們都聽話和懂事。
上課的時候是我們最開心的時候，也是孩子們最開心的時候，我們就像一扇窗，給他們以機會了解外面的世界。小朋友們在上課的時候，眼睛中都會閃著光芒，平時很羞澀的他們會主動來找我們，問我們很多外面世界的事情。當你看到他們專注的表情。他們其中很多孩子們甚至連買本課外書都是成了問題。
教課的時間并不多，孩子對知識的渴求，對命運倔強抵抗的態(tài)度深深地打動了我們，他們有的孩子就成了家里的頂梁柱，要學習，要干活，還要照顧家里生 病的家人，小小的肩膀，撐起整個家的一片藍天。想想我們，在爸爸媽媽撐開翅膀地庇護下，幸福的擁有一切，但卻沒有意識到我們應該享受這一切。甚至奢侈的浪 費我們寶貴的金錢，時間，精力去做一些沒意義的事情，想到這里我就忍不住懺悔。他們體現(xiàn)出的那種他們這個年齡本不應該有的成熟，使我們震撼，也許這正是命運賜給他們的禮物，讓他們在本不公平的現(xiàn)實中得到我們這些城市里的孩子永遠無法體會的成長。
我們除了教學，還要和小朋友在第八天準備一個聯(lián)歡會，在鎮(zhèn)上的小禮堂表演出來。我們教他們唱歌，跳舞，反復地排練，他們沒有厭倦，而是很認真很積極地排練。甚至到了放學的時間，他們也是依依不舍地回家。
這次除了支教，我們還有支農(nóng)。走了好久，好久。四十多分鐘了。路坑坑洼洼，泥泥濘濘，要么就是黃泥，要么就是石頭，要么就是牛糞。
上山坡，下山坡，進山溝，讓我聯(lián)想起的艱辛。
大學生活即將結束了，滿懷激動和豪情立于人生的十字路口，準備迎接未來的機遇和挑戰(zhàn)。回首校園的生活和社會實踐活動，在這里有必要總結一下。
在大學三年中，我所獲頗豐，已完成在電視大學機電專業(yè)的學習。從學業(yè)到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這是充實且有難忘的三年。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。
在專業(yè)課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力。根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的自學了有關課程，掌握了很多有關知識，為專業(yè)課程的學習打下扎實基礎；此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。
在生活中，我親切熱情，和同學關系融洽。回顧三年，我很高興在同學有困難的時候曾幫助過他們，我也會永遠感激著在我有困難時無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我個人認為，自己最大的缺點就是過于執(zhí)著，有時甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認識，甚至不經(jīng)意地會在某些程度上傷害到他人。我應該學會變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。
誠信、堅毅是我引以為豪的優(yōu)點，也為我爭取來了別人的尊重。在父母的嚴格要求下，我從小就以主動承認錯誤、言而有信為榮，以不守時、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認為，品德不僅是本身的素質(zhì)修養(yǎng)，更是個人對整個社會的責任。我們享受了活在這個世界上權利，就有義務對社會為自己的言行負責。高尚的品德，是我們在貢獻中實現(xiàn)自身的價值的基本要求，是我們不辜負父母養(yǎng)育和祖國期望的前提。
三年的大學生活是我人生道路上的一小段，閃閃發(fā)光的一小段。它包含了多少汗水與多少收獲??相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上輝煌的里程碑，它們?yōu)槲业娜松缆分该髁朔较颉Ｖ灰獣r時回顧，不管多遠，我都不會迷失方向。
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
學而知不足是我大學期間學習和工作的動力，除了必修課之外，我還堅持自學了Office、Flash、FrontPage、Photoshop、Dreamweaver MX等多種專業(yè)軟件。學習之余，我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。
作為一名XXXX年計算機專業(yè)的大學應屆生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。
成就動機，指推動個體為達成某種愿望而付之行動的內(nèi)部動因，亦指一個人對自己認為具有重要價值和意義的事愿意去做，并努力達到某種標準的內(nèi)在推動力量，這種成就動機對個體工作與學習的積極性具有直接的預測作用。[1]一項研究表明，在高校中近半數(shù)的學生僅具有中、低水平的成就動機，消極成就動機的人數(shù)則高達35%，[2]這種現(xiàn)狀是極為堪憂的。心理調(diào)控能力是決定成就動機的關鍵因素，而正念訓練近年來正在被廣泛的運用在心理調(diào)控的研究之中。
正念，指個體有意識地把注意維持在當前內(nèi)在或外部體驗之上，并對其不做任何判斷的一種自我調(diào)節(jié)方法。[3]正念訓練能夠有效提高個體的注意品質(zhì)，緩解緊張壓力所引起的負性情緒，提升感知覺和記憶力水平[4]，是心理健康教育教學非常切實有效的技術手段。
本研究在前人研究的基礎上，旨在進一步了解大學生正念與成就動機的關系，為促進大學生的成就動機水平，以及健康心理的發(fā)展與研究提供理論依據(jù)。
1 研究對象與方法
1.1研究對象
研究對象為正念和大學生成就動機。
調(diào)查對象為來自廣州市某高校不同專業(yè)、年級的100名本科生，在學生干部中隨機抽取50人，在普通學生中隨機抽取50人;其中女生62人，男生38人。
1.2研究方法
1.2.1問卷調(diào)查法
(1)研究工具
五因素正念量表(FFMQ)。[5]五因素正念量表由Baer等人于2006年編制，后經(jīng)過我國學者鄧玉琴等于2009年翻譯修訂，其中英文重測效度為0.831，各維度重測信度為0.835～0.857。[6]該量表共有39個項目，包括觀察、描述、對內(nèi)在經(jīng)驗的非評判性、對內(nèi)在經(jīng)驗的非反應性、覺知的行動5個維度。量表采用5級評分制，得分越高表示正念水平越高。
成就動機量表(AMS)。由挪威奧斯陸大學Gjesme和Nygard R于1970年編制，后由我國學者葉仁敏等于1988年修訂而成。[7]量表共30道題，包括追求成功的動機(Ms)和避免失敗的動機(Maf)兩個維度，量表采用4級評分制，得分越高，表明這類動機越強。
(2)調(diào)查過程
通過各專業(yè)輔導員老師聯(lián)系調(diào)查對象，在征得本人同意的前提下，利用課余時間召集所有調(diào)查對象統(tǒng)一填寫問卷，并當天回收問卷。填寫問卷過程中，由研究者統(tǒng)一說明調(diào)查的目的、填寫方法及注意事項，并對問卷內(nèi)容進行解釋與說明，盡量使所有調(diào)查對象對所有題目可以達到一致的理解。本研究共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份，回收率100%。
1.2.2數(shù)理統(tǒng)計法
本研究利用SPSS 19.0軟件，統(tǒng)計分析大學生正念與成就動機的相關數(shù)據(jù)，并用Pearson相關分析的方法，分析大學生正念水平與成就動機的相關系數(shù)，進一步分析二者的相關關系。
2 研究結果
2.1大學生正念水平與成就動機基本情況
將回收的100份問卷按調(diào)查對象的職務、性別分類，以此了解其中是否存在差異。
由表1可以看出，干部學生與普通學生、男生與女生之間在正念與成就動機水平上均不存在顯著性差異。從職務上看，干部學生在正念與成就動機水平上都是高于普通同學的，其中干部學生的成就動機(0.37)，高于大學生成就動機均值(0.22);從性別上開看，無明顯差異。
2.2大學生正念與成就動機之間的相關關系
利用皮爾森相關分析的方法，對大學生正念與成就動機進行相關分析。由表2可以看出，大學生正念與成就動機各維度之間均呈顯著性正相關。
分別以成就動機各因子為因變量，正念水平各維度為自變量，進行多元線性回歸分析。由表3可以看出，成就動機進入方程的有描述、觀察和覺知的行動和對內(nèi)在經(jīng)驗的非評判性四個維度(P≤0.05)，其余維度被剔除(P≥0.05)。說明正念中的描述、觀察、覺知的性、對內(nèi)在經(jīng)驗的非評判性對成就動機具有直接的預測作用。
3 分析與討論
3.1大學生正念水平與成就動機基本情況的分析
從研究結果來看，正念和成就動機與男、女性別不存在相關，這一研究結果與相關學者的研究是一致的[8];學生干部在正念水平與成就動機方面都要高于普通學生，雖然沒有呈現(xiàn)顯著的統(tǒng)計學意義，但其P值接近0.05，因此這一結果也是值得繼續(xù)關注和研究的。
大學階段的學生干部相較于普通學生而言，有更多的機會與老師進行溝通和交流，這對學生個人的思想與見地是有積極作用的;其次，在工作中也可以實現(xiàn)不斷的自我總結與分析，對自我認知的提高也具有積極的意義，這可能是促成學生干部與普通學生正念水平產(chǎn)生差異的主要原因。
大學階段的學生干部其工作性質(zhì)具有任務多、內(nèi)容廣的特點，主要負責組織與實施各類學習與實踐活動，因此對學生干部的組織、策劃與協(xié)調(diào)能力具有積極的鍛煉作用，團隊精神與合作能力更是學生干部的基本素質(zhì)。有研究顯示，合作學習可以滿足學生的自尊需要，而合作學習的過程可以滿足學生交往需要，進而提高成就動機[9]，這可能是促使學生干部成就動機高于普通學生的重要原因。
3.2大學生正念與成就動機之間的相關關系分析
調(diào)查結果顯示，大學生正念與成就動機之間顯著相關，正念4個維度能有效預測大學生的成就動機水平。Carmody等通過研究發(fā)現(xiàn)正念對個體的感知覺、注意力和情緒調(diào)節(jié)能力均具有積極的促進作用。[10]成就動機需要個體具有完成某種困難任務的欲望;能掌握或管理客觀事物的意向;對自己完成的任務與質(zhì)量具有一定要求和標準;不畏懼與他人競爭的自信，個體的這些欲望或追求都伴隨著相應的行動，諸如為完成困難任務作長期不懈的努力，具有克服疲勞和厭倦的毅力等等[11]。大學階段是學生邁入社會前最后一堂生動的社會實踐課，在大學階段的學習、生活與工作中會遇到各類需要學生自己解決與挑戰(zhàn)的困境，如，學業(yè)壓力、人際交往困難、工作技能較弱等等問題，遇到類似問題時，學生需要不斷地進行自我總結，并積極的調(diào)整自身情緒，以此來更好的適應和面對接下來的大學生生活。
學生干部需要兼顧學習與工作的雙重壓力，因而遇到個人瓶頸的機率可能會更大，但也因此他們在遇到挫折與壓力時，對自身情緒的判斷上具有高于普通學生的警惕感，能夠較好的進行自我情緒的疏導。正念維度的“描述”指的是學生對自己內(nèi)在的感受進行語言描述的能力，這對自己的內(nèi)在感受是一個很好的“觀察”的開始，只有當學生意識到自身對學習、生活與工作的內(nèi)心體驗和真實感受時，才能較好的對自己的生活現(xiàn)狀保持一份理性的覺知，學生通過自我覺知將自己的學習、生活、工作納入到自己的認知管理中，通過這種自省的認知管理，可以較好的進行自我總結，在這種長期正向的自我總結與個人能力不斷的提高中，學生能夠建立良好的自信心與自我評判機制，更加清晰自己未來進步的方向。
因此，這種與自我管理與監(jiān)控存在密切關系的觀察、描述、覺知的行動等因素能對大學生的成就動機作出預測。
4 結論
4.1大學生正念與成就動機呈現(xiàn)顯著正相關。
4.2正念的觀察、描述、覺知的行動、對內(nèi)在經(jīng)驗的非評判性四個維度可以有效地預測成就動機。
了解大學生的共同關注和普遍存在的問題是做好大學班主任工作的前提,掌握大學班主任工作的基本方法是大學班主任工作的重點。今天小編給大家整理了大學班主任班級工作自我總結，希望對大家有所幫助。
大學班主任班級工作自我總結范文一20__-20__年期間，我擔任__學院機電工程系機電一體化0724班、電氣自動化0708班，共計106名學生的教育管理工作。在學生工作處和系部領導的正確領導下，在學院老師和同事們的關懷與協(xié)助下，我盡職盡責，認真完成各項工作任務，取得了一定的成效，積累了不少經(jīng)驗。現(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、思想方面
我在思想上注重加強政治理論知識的學習，不斷提高政治修養(yǎng)，認真參加組織活動，做好學習筆記，并在工作實際中努力貫徹落實。在政治上，做為一名黨員，積極參與學院保持黨員先進性教育，使自己的政治思想理論素養(yǎng)有了一定的提高，在平常的一言一行中始終以一名優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己，為人師表，做好模范帶頭作用。
按照學院黨委要求，認真做好新生黨員培養(yǎng)和組織學習等各項工作，對新生黨員進行先進性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作與學生工作的相輔相成，將黨員的培養(yǎng)與學生干部的培養(yǎng)緊密結合，讓黨性教育培養(yǎng)貫穿于學生管理工作各個環(huán)節(jié)。
二、班級的班風、學風建設方面
針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生多，中低分學生少，學生不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉等等，這些對學生成長而言是一個大的障礙，針對學生思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，我提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：⑴抓好學生的思想教育工作，正面引導為主，個別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，通過班會和主題團日，努力幫助學生樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，樹立學習的自信心。幫助學生正確認識現(xiàn)在的人才需求形勢，初步建立合理的學涯規(guī)劃。⑵發(fā)揮班委會學生骨干力量，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)他們?nèi)阅芰Γㄟ^學生干部培訓和班干部會議，不斷傳授學生干部工作方法和注意事項，通過主題團日給學生干部足夠廣闊的展示平臺，幫助學生干部快速成長，擔當起班級學風、班務建設的重任。⑶針對本班學生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點，組織學生開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，組織學生參加年級會組織的各項活動，進一步增強了與學生之間的感情交流，增強了班級凝聚力。為他們以后走向社會，在社會上互幫互助構建良好平臺。⑷考慮到學生大部分是來自外地，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力、想辦法，為他們提供可能的幫助，盡最大努力將各類資助發(fā)放到需要的學生。⑸嚴格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自習、晚自習檢查，做好宿舍內(nèi)務衛(wèi)生檢查，堅持每周一次大掃除，每周巡查一遍學生宿舍，將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點名相結合，幫助學生養(yǎng)成良好的一日生活習慣。 ⑹加強校紀校規(guī)教育，利用周點名對學生手冊進行了集中學習，通過各種案例加強學生人身、財產(chǎn)、交通安全意識，加強學生防騙、防傳銷意識，嚴查夜不歸宿和通宵上網(wǎng)，嚴查各類安全隱患。⑺文明宿舍建設方面，我在班級設立了樣板宿舍，對黨員宿舍也進行了標識，強化思想，統(tǒng)一認識，讓學生從內(nèi)心深刻理解文明宿舍對于自身成長成才的重要性，要求學生黨員和學生干部以身作則搞好宿舍衛(wèi)生。加強監(jiān)督檢查，宿舍衛(wèi)生出現(xiàn)問題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即整改。⑻以開學初的獎學金評定為契機，引導學生熟悉綜合測評和學校獎學金評定規(guī)則，以評促建，加強學風班風建設。
三、心理健康方面
在工作中，我發(fā)現(xiàn)所帶班級大部分學生具有強烈的責任心，但是卻缺乏理想和目標，他們表面堅強，內(nèi)心脆弱，自尊心強，表現(xiàn)欲望強烈，很多學生在順境中成長，抗挫折能力存在潛在問題，并且部分學生在中學已經(jīng)開始談戀愛，上大學后直接面臨嚴峻的情感問題。針對學生群體共同特點，我在各班有針對性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻社會主題教育，在各班設置心理委員，通過辦干部例會、走訪宿舍、個別學生談話，及時發(fā)現(xiàn)問題。針對部分學生網(wǎng)癮問題采用教育與檢查相結合，學校工作與家長配合相結合的方式，并取得一定的效果。
四、幫助學生適應大學生活、養(yǎng)成良好學習生活習慣
我組織高年級優(yōu)秀學長在班級開展經(jīng)驗交流，幫助新生準確定位自己，合理規(guī)劃大學生活，糾正錯誤觀念，盡快融入大學生活。同時，加強檢查監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的一日生活制度和學習生活習慣。
五、貧困生工作
對班級貧困學生進行摸底，梳理名單，對貧困生專門召集開會，
進行了貧困生誠信教育，鼓勵學生積極面對今后人生，通過自己的奮斗和努力戰(zhàn)勝貧困。本學期各類獎助貸資助工作我嚴格按照流程進行，全程進行監(jiān)督，所有資助政策及時宣傳到每一個學生，然后經(jīng)過學生提交書面申請、班級資助評議小組評議、結果公示、遺留問題處理等環(huán)節(jié)，確保各類資助公開、公平、公正發(fā)放到每一個需要的學生。
六、工作態(tài)度
本學期工作中，我認真對待學生教育管理中出現(xiàn)的各種問題，及
時溝通解決學生中存在的各種問題，及時深入學生，積極宣講，正面引導，確保學生安全意識和校園穩(wěn)定。我認真做好周點名，切實發(fā)揮好周點名的教育作用，對學生干部進行教育培訓，發(fā)揮學生干部的三自作用。
一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強
調(diào)的一點。當然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，由于日常工作繁雜，投入到學生管理的時間與之前專職相比大大減少，和學生的交流還很不夠深入，在今后的工作中我會努力克服這些缺點。
最后再一次感謝長期以來關心、支持和指導我工作的學校、學院、
新生部各級領導和老師，我會總結和保持學生工作帶給我的經(jīng)驗和磨練，認真對待自己的工作，無愧于學校對我的信任和培養(yǎng)。
大學班主任班級工作自我總結范文二不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是__級園藝專業(yè)110名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯(lián)系，了解學生的生活規(guī)律，掌握學習及其心理動態(tài)。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：
一、思想政治教育方面
學生的思想動態(tài)關乎到學生安全、學院的發(fā)展、學校的穩(wěn)定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態(tài)，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業(yè)當做一個大家庭。
二、班級管理方面
一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結束之后，馬上進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。
同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規(guī)章和治安秩序，注意自己財產(chǎn)人生安全，對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進行批評教育，對出現(xiàn)的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。
在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致了解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學生及時的與家長聯(lián)系。為了能更方便的與學生聯(lián)系，建立了班級飛信群、QQ群，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現(xiàn)出來，再針對主要的環(huán)節(jié)進行一一引導，解除學生心中的困惑。
指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進行了布置工作，從出游的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。
三、工作不足及存在問題
作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣，在學生心理了解方面缺乏經(jīng)驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。
大學班主任班級工作自我總結范文三大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng) 防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
我在管理班級時觀察到得實際情況，有一些現(xiàn)狀另人擔憂的，總結為以下幾點：
1、沉悶，沒有積極性。
同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個人經(jīng)驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。
2、同學間關系淡漠。
據(jù)我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。
3、學習成績不理想。
我經(jīng)常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業(yè)成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。
不少學生因家里經(jīng)濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
5、家庭貧困的孩子很多。
不少學生因家里經(jīng)濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
當然，這兩個班也有優(yōu)點。比如同學門對學習的態(tài)度比較端正的，平時晚上絕大多數(shù)同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規(guī)。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。
當然，這個班也有優(yōu)點。比如同學門對學習的態(tài)度比較端正的，平時晚上絕大多數(shù)同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規(guī)。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這個班上。對他們進行更深入的工作。
【關鍵詞】獨立學院 逆商教育 數(shù)學學習
高等數(shù)學是經(jīng)管類、理工科學生在大學期間必修的一門基礎課，其課程性質(zhì)在獨立學院的定位主要是滿足學生夠學夠用的范圍特點，從而達到將學生培養(yǎng)成為緊貼用人市場、重視實踐教學的應用型人才的總體目標。
面對數(shù)學基礎較差的教育對象，獨立學院要想更好地對學生開展思維的培養(yǎng)和教育，就必須對這一類學生的學習特點進行研究。獨立學院的學生思維活躍，樂于參加課外活動，但缺乏創(chuàng)造性思維，沒有進行知識總結及推理的意識。不足之處主要表現(xiàn)在以下四個方面：
①缺乏學習動力，知難而退，缺乏吃苦精神；②缺乏足夠的思考和總結能力；③缺乏耐心，但氣氛活躍；④缺乏基本的邏輯推理能力。綜合上面的各種分析，我認為對大學生進行逆商的教育是十分必要的。
當代大學生的壓力普遍增加，網(wǎng)絡成為其壓力釋放的途徑，但其克制力薄弱，且在優(yōu)越的生活環(huán)境中成長的他們又缺乏與人交往的技巧，這樣會使他們在高期望值與低成果的巨大落差中出現(xiàn)心理問題。與此同時，他們抗挫折能力普遍較低，面對困難和壓力時多半選擇逃避退縮，沒有實施行動的能力，這會使他們陷入更大的困境。所以，開展逆商教育在大學這個世界觀、價值觀形成的時期顯得更加的重要。
逆商相對智商和情商而言，具有更強的后天習得性和養(yǎng)成性，可以通過主動、積極的訓練來提高。針對獨立學院學生的基本狀況和自身特點，我總結出三點建議來探索提高大學生逆商的對策，純屬個人意見，只作參考，旨在推行抗挫折教育的開展，幫助更多的學生克服眼前暫時的困難，迎接更有發(fā)展?jié)摿Φ奈磥怼＞唧w措施如下：
一、自主構建，發(fā)展并完善人格
在施教過程中，應從知識傳授轉變?yōu)閮r值引導，實現(xiàn)價值引導與學生自主構建的有機統(tǒng)一。主要表現(xiàn)為：
1.自我認知和自勵：要反省并分析自身的優(yōu)缺點，并以文字記錄的形式來提示自我；
2.在實踐中完善人格：養(yǎng)成依靠自己的獨立人格，并從小事做起；
3.提高心理調(diào)控能力、抗挫能力和良好的應急能力；重視大學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的參與意識。
4.數(shù)學學習中能體現(xiàn)出人的堅毅的品格，遇到問題要通過理性分析想辦法解決，而不是棄之不顧。只要你投入熱情，努力地進行嘗試，就能挖掘出自己的潛能并使之發(fā)揮到極致。要知道，世界上沒有真正的絕境，只有絕望的思維。
二、引導大學生正確認識挫折
人生歷程中會遇到挫折是在所難免的，不要夸大它的消極影響。主要表現(xiàn)為：
1.對挫折有充分的心理準備，足夠的耐心和勇氣，積極體驗失敗并在體驗中學習；
2.了解學生的內(nèi)心世界，教導學生如何面對困難及挫折，將不利因素轉化成內(nèi)在導向，在潛意識中影響自己的主觀世界，從而達到改造客觀世界的目的；
3.采用目標補償、積極轉移、適度宣泄的方式戰(zhàn)勝挫折；
4.控制挫折產(chǎn)生的消極影響的擴散范圍和持續(xù)時間；
5.視逆境為歷練，分析導致受挫的因素，選擇解決問題的最佳方案，并通過日記總結經(jīng)驗教訓。
每一次你因題目絞盡腦汁卻無法可解時，可能會使你感到害怕和恐懼，從而放棄對數(shù)學的進一步學習，可是如果這個時候，你能靜下心來休整一下，換個角度后繼續(xù)大膽地去做，或許你就會對自己的能力建立起更強的信心，最終克服難關。
三、引導學生保持適中的自我期望值，積極對待一切事物
① 根據(jù)自己的實際情況來確定可行的學習目標，既不否定自己，也不過高地估計自己；
② 以積極樂觀和辯證的觀點和態(tài)度看待事物，善于從眼前不利的事態(tài)中看到未來光明的遠景，體會世界上一切事物都是發(fā)展和變化的。
在數(shù)學的學習中，學生經(jīng)常會遇到“假性”的困難，他們總是懷疑自己的能力，覺得自己無法完成任務，可現(xiàn)實中情況并非如此悲觀，只要你拿出行動，以樂觀的心態(tài)長期地堅持下來，情況就會有所改變，所以千萬不要喪失進取心，要給自己理想的心理暗示，堅持每天進步一點點。
大學教育不僅要教會學生如何思考，更要教會學生如何動手操作，如何適應社會。為此，我們要以大學生的實際需要為脈搏，以參與和體驗為教育方式，將無形的逆商教育內(nèi)容在不知不覺、有意無意地滲透在有形的體驗之中，使學生感受深刻，領悟透徹。
【參考文獻】
[1]譚春虹.AQ逆商―如何在逆境中打造成功人生[M].北京：海潮出版社，2009.
[2]張春，丁曉娟，甘玲.“90后”大學生的逆商教育[J].教學前沿，2012（8）.
1.1加強學生的思想教育加強學生的思想教育,是養(yǎng)成教育的基本前提。同志指出:要堅持育人為本、德育為先、把立德樹人作為教育的根本任務,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。因此,在學生的養(yǎng)成教育中,我們不僅要結合我國悠久的歷史文化,更要結合當代的實際,不僅要加強“四維八德”教育,更要加強“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育,加強學生的“禮、儀、廉、恥”和“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”教育,和“八榮八恥”核心價值觀教育,教育學生要講誠信、講禮儀、講感恩,引導學生要對國家人民盡衷心、對父母長輩盡孝心、對同事同學盡愛心。要學生結合當前社會發(fā)展的實際,要明辨是非,明確真善美,牢牢把握當前社會價值核心,并以此為中心培養(yǎng)優(yōu)良習慣。
1.2加強教師的垂范引導加強教師的垂范引導,是養(yǎng)成教育的有力促進。“身正為師,學高為范”,以身為教,是教育工作者以自身風貌示范學生,從而達到引導和教育學生的目的。當前,有的老師上課遲到、照本宣科的不良教風已經(jīng)對學生造成了一些影響,一些學生因此缺乏對課堂的認識而變得對課堂失去興趣。因此,學院應該制定相應的規(guī)范,嚴格要求老師的教風。例如,四川大學錦城學院就制定了《四川大學錦城學院教師重教愛生十條規(guī)范》,要求老師要“學為人師,以德立教;行為示范,嚴于律己;通專并重,應用為先;教案課件,精益求精;上課規(guī)范,講授嚴謹;因材施教,啟發(fā)互動;嚴管課堂,講評作業(yè);輔導答疑,誨人不倦;指導成長,引導實踐;信任鼓勵,真誠關愛”。這樣的規(guī)定可以更好地建好、優(yōu)化師資隊伍。同時,學院還可建立對老師的評教體系,由老師的直接服務對象(即:學生)對老師的行為規(guī)范進行評價,納入教師考核體系。這樣不僅促進了“教師規(guī)范”的實施和落實,更加強了老師在學生優(yōu)良習慣養(yǎng)成中的行為示范,也可讓學生在給老師評價的時候結合自身進行總結。
1.3加強學生的自我教育和相互教育加強學生的自我教育和相互教育,是養(yǎng)成教育的有力形式。長期以來,老師的教育一直是主導教育之一,其實,對于大學生而言,集體生活下學生的相互影響也很重要。建立優(yōu)秀學生的先進作用和模范作用,對學生的養(yǎng)成教育有著重要的意義。由于學生年紀相近,其價值觀、人生觀、世界觀都很相近,因此,學生的自我教育和影響不會有明顯的“代溝”,同時,諸如模范宣講的形式可以改變長期以來老師單方面的“啰嗦”,而同齡人的視角和出發(fā)點,更利于學生接受,更利于促進學生的自我總結和教育,從而號召和感染其他同學向模范們學習,懂得全身心地投入到學習、生活和工作中,充實自我、完善自我、爭當先進。
1.4加強學生的養(yǎng)成監(jiān)督加強學生的養(yǎng)成監(jiān)督,是養(yǎng)成教育的有力保障。學校應該統(tǒng)一制訂相關的監(jiān)督體系,即:監(jiān)督內(nèi)容、如何監(jiān)督、誰來監(jiān)督等問題,并制訂一系列的獎懲措施。首先,要堅持“全院育人”的方針,即教職員工都有對學生習慣養(yǎng)成進行教育的義務,長期規(guī)范學生的言行舉止,積極正面引導。其次,要抓好一部分先進分子,這部分同學不僅首先要具備良好的公德素養(yǎng)和行為習慣,更要能在自我管理和約束中帶動和監(jiān)督身邊的同學,學院亦可將這一部分同學組織起來,形成如“學生文明監(jiān)察隊”的學生組織,積極為同學們服務,感化和監(jiān)督其他同學的行為習慣養(yǎng)成;對于少數(shù)學生的惡劣行為,要及時有效地教育和處理。
2抓住學生養(yǎng)成教育的幾塊陣地
2.1課堂、圖書館是學生良好學習習慣養(yǎng)成的重要場所相較高中的學習,大學學習最大的轉變在于學習方式的轉變,學生自我學習能力和學習習慣在大學學習中起著至關重要的作用。高中時,學時多、老師每天灌輸,但是到了大學,課時減少,學生需要花更多的時間去理解。因此,這就強調(diào)了大學生不僅要上課認真聽講、筆記、討論、提問等,也強調(diào)了在課外需要更多的時間來消化和探索。但是,當前少部分學生逃課、上課玩手機、睡覺等不良習慣直接影響到課堂的質(zhì)量,下課不去圖書館、不看書、不作業(yè)等行為也直接影響了學生對知識的消化。因此,大學生學習行為習慣應該主要以課堂、圖書館為重點,老師要嚴格管理課堂,輔導員要加強對學生的教育和引導,采用小組學習討論、學習互助等形式培養(yǎng)學生的學習習慣。
2.2寢室是學生養(yǎng)成良好生活習慣的重要場所寢室是學生生活的重要場所,建立寢室制度并落實、完善學生寢室文化的教育、規(guī)范學生生活習慣和行為,利用學生寢室文化節(jié)、寢室評比等形式培養(yǎng)學生良好的生活習慣,有助于學生樹立積極向上的心態(tài)和面貌,也有助于學生培養(yǎng)高尚的情操和良好的交際能力。
2.3其它公共場合是學生綜合習慣展示的重要平臺學校的食堂、禮堂、報告廳、廣場、運動場等公共場合是學生綜合習慣展示的重要平臺,學生的禮貌、禮節(jié)可以在這些地方得以發(fā)揮和展現(xiàn),學校老師應該多注意這些地方,并留意學生的行為習慣,要加強監(jiān)督、要敢于教育、更要積極引導和垂范。學生工作部門應該對學生優(yōu)秀的習慣予以表揚,對于涌現(xiàn)出來的拾金不昧、互幫互助、勤儉向上、自強勇敢等行為應該予以表彰和鼓勵。班級可以以此開展主體班級,積極發(fā)揚學生的自我管理、自我教育和自我總結功能,促進學生的習慣培養(yǎng)。
3結語
關鍵字：青年大學生 思想教育因素
改革開放，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的帷幕拉開，青年一代正以嶄新的風貌，獨具的特色駐立于當今歷史舞臺，特別是黨的十七大的勝利召開，猶如一石激起千重浪，使青年一代的思想活躍起來，青年大學生更為突出，處于這樣的歷史激流中，作為青年大學生的思想工作者必須開拓自己的思維，并探求新的方法。
下面就如何加強高等學校學生思想工作談談我的幾點體會和方法：
一、關于如何加強高等學校思想教育的幾點體會。
（一）、要注重培養(yǎng)和引導學生的思想
青年工作者特定的身份及其肩負的特殊使命決定了他們與青年學生之間的情感交流具有難度大、作用大的雙重特點。所謂難度大是指由于他們與青年之間存在一種差異（教師和學生的差異），學生易產(chǎn)生某種消極的心理定勢，因而造成了情感交流的障礙。所謂作用大是指青年工作者由于是代表學校和社會去進行思想教育工作，因此情感交流一旦形成，學生從中感到的不僅是青年工作者個人的而且是學校和社會給他們的關懷、信任和溫暖。
青年工作者與學生之間的情感交流常常采用談心、對話、慰問、祝賀等具體方式針對性地進行。就像一把鑰匙開一把鎖，側面開導，中間傳導，幽默教育，迂回提示，適情反問等等一些方法都可以，在教育過程中使學生樹立起應有的自信，提高其政治理論水平和思想覺悟水平進而促使學生努力學習，成為社會有用之材。
（二）、從正面直接加強學生政治理論學習
學生在學校不僅要學習專業(yè)知識還必須培養(yǎng)自己的政治理論素質(zhì)，每個學生都有一種潛在的向上精神，政治理論的學習不僅能觸動學生的思想進步，也能培養(yǎng)學生的思維能力，堅定學生的政治方向。
學校通過組織學生參加業(yè)余黨校學習和黨理論的學習使學生從一入校就接受黨基本知識和黨的理論教育。通過理論的灌輸使學生有一種追求，從而樹立了正確的政治方向和遠大的理想以及科學的世界觀、價值觀等。社會上的一些不良風氣會對學生產(chǎn)生很多負面影響，所以學生進行正面的直接的政治理論灌輸是非常重要的。
（三）、充分發(fā)揮家庭、社會對學生的思想教育作用
學校是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要陣地，家庭、社會也具有一定的輔助作用。
每個人首先都是在父母關心照顧，社會環(huán)境的影響下成長起來的，那么他的第一位老師便是父母。生活環(huán)境，父母的言語及各方面社會行為都 會對學生產(chǎn)生一定的影響，并且學生的一切衣、食、住、行在一定的市場條件下都是由父母支配的，每個人對父母都有一種很深的忠誠、信任和依賴等情感。因此父母對其子女的教育是非常重要的，也是我們教育中的一個不可缺少的重要部分。
（四）充分發(fā)揮學生黨員、干部的作用，加強學生間的交流
在學校這樣一個特殊群體中，學生與學生間的接觸是最多的，利用學生中的優(yōu)秀人才加強學生間交流是非常直接而有效的一種思想工作方法。大學生從年齡、思想、行為都有共性，他們之間很容易相互了解、相互信任，彼此交流的時候不存在情感的障礙和年齡的差異，針對這種共性，我們可以充分發(fā)揮黨員、干部的先鋒模范作用，通過學生黨員、干部把政治思想理論教育貫穿于學生日常的思想工作中這是學生容易接受的一種形式，更容易達到教育學生的目的。
二、影響青年大學生健康成長的因素
影響青年大學生健康成長的因素主要為兩種：主觀因素和客觀因素。主觀因素即學生自身的因素，客觀因素即外界的影響因素。青年工作者要想調(diào)動青年學生思想健康發(fā)展的積極性，就必須從主觀與客觀兩方面因素入手，通過合理的教育方法才能收到預期的教育效果。
首先談一談主觀因素。主觀因素包括青年學生的生理因素、心理因素兩方面。
生理因素包括體質(zhì)、體態(tài)、儀表、風度，青年學生在發(fā)展過程中對自己的生理各方面都非常重視，并且這些因素直接影響到學生的日常學習和生活。
心理因素包括知識、經(jīng)驗、能力等，大學時代是每個人一生中獲取知識、經(jīng)驗，培養(yǎng)能力的行行重要時期，同時也是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，在這一階段對其教育引導是非常重要而必要的，會直接影響到每個學生一生的發(fā)展。
客觀因素。在這里我想主要談一下社會因素，社會因素包括社會地位、社會政治及權利、義務等方面。青年學生的本質(zhì)是向往未來，學生時代最敏感于環(huán)境的變化，且是對人生感受最強的一個時期。根據(jù)青年學生的特點必須把握住青年學生的思想政治態(tài)度的變化，當代青年學生對政治和社會改革、社會經(jīng)濟、文化的變化極為敏感，但對于社會現(xiàn)實的認識也是具有很大的局限性和不成熟性的，且易發(fā)生變化，那么正確地引導他們并給他們進行講解對他們的成長是非常有益的，也有利于我國社會主義市場經(jīng)濟后繼的發(fā)展和改革 開放的深入開展。
三、青年工作者的自我修養(yǎng)
學生思想工作者的素質(zhì)不是先天形成的，青年工作者自我修養(yǎng)的目的在于改善工作方法方面的素質(zhì)，就是提高 他們擬定、選擇和運用工作方法的技能，改善和完善其工作方式，工作方法。自我修養(yǎng)是一種要求自覺、主動、積極的活動，它要求青年工作者充分發(fā)揮主觀能動性，用這種主觀能動性來推動自身工作修養(yǎng)的提高，且這種修養(yǎng)的內(nèi)在動力來源于他們對工作的事業(yè)心和責任感，來源于他們對青年工作堅定的信念和強烈的愿望。
青年工作者進行自身自養(yǎng)有兩條途徑，其一是讀書學習，其二是工作實踐。讀書學習是青年工作者掌握前人和他人有關思想工作方法的理論思想觀點、經(jīng)驗和技能的基本途徑，通過學習不僅可以擴大其知識面，改善知識結構，而且可以活躍思想，豐富想象，增強創(chuàng)造力等，因此，作為青年工作者，應重視書本知識的學習；工作實踐是青年工作者自身修養(yǎng)的另一個基本途徑，實踐不僅是應用、檢驗、修正和補充書本知識的必要條件，而且也可以獲得直接經(jīng)驗，增強工作才干。間接經(jīng)驗轉化為直接經(jīng)驗要靠實踐；知識轉化為技能也是靠實踐，所以理論知識和實踐必須有機結合才能使工作取得良好的效果。
青年工作者要在理論和實踐相結合過程培養(yǎng)自己的工作能力，在這種過程中必須靠自己爭取合適的修養(yǎng)方法，下面談一下我總結的幾點方法：
1、自我診斷法。一是從自己工作實踐中所暴露出的問題出發(fā)，通過對問題的分析，找
出問題發(fā)生和存在的原因；二是以診斷工作方法問題為中心，分析工作方法與存在問題之間的具體因果聯(lián)系，從而及時發(fā)現(xiàn)工作中的失誤，找出出現(xiàn)失誤的原因。
2、自我總結法。自我總結工作經(jīng)驗是青年工作者為改善自己素質(zhì)而常用的一種修養(yǎng)方法、手段、經(jīng)驗、感受的自我反思和自我評估。一是從自己的工作實際出發(fā)，通過對自己工作經(jīng)驗、歷程的反思和評估找出工作中的得與失，成績與問題。二是以總結工作方法為中心，確定工作方法與工作效果和問題的關系，從而吸取經(jīng)驗和教訓。
關鍵詞：思想政治教育；自我教育；方法
Abstract： Self education method is one of the methods of Ideological and Political Education。It’s an important part of Ideological and political education of College Students. This paper is based on the analysis of self education in the ideological and political education method， promote self-ideological and political education of College students. It’s an important and effective way in order to be able to become the ideological and political education work. And the work of Ideological and political education of college students plays a promoting role.
Key words：Ideological and political education； Self-education； Method
一、 引言
大學生思想政治教育工作是高等學校教育工作的重要組成部分，作為高等學校思想政治教育工作者，我們要緊跟時代的步伐、響應黨和國家的號召，認真學習領會在今年五四青年節(jié)的講話精神，立足于自身工作實踐，在高等學校思想政治教育工作中不斷努力，創(chuàng)新工作方法，拓寬工作路徑。大學生思想政治教育中在實現(xiàn)途徑上應圍繞“自我需要――產(chǎn)生矛盾――自我教育”的規(guī)律建立創(chuàng)新機制，在方法上應通過積極引導，使大學生通過自我認識、自我反思、自省、自主學習、終身學習等，形成自我教育的意識和培養(yǎng)自我教育的能力，從而增強大學生思想政治教育的有效性。本文通過對大學生思想政治教育中自我教育實現(xiàn)形式的探析，并理論聯(lián)系實際加以實踐創(chuàng)新，引導大學生進行自我思想政治教育，進行自我教育、自我發(fā)展、自我完善，同時期望能夠成為高等學校思想政治教育工作中加強大學生自我教育的重要方法和有效途徑，對大學生的思想政治教育工作起到促進和發(fā)展的作用。
二、 自我教育實現(xiàn)形式探析
（一）大學生要學會實現(xiàn)自我認識
自我認識是自我教育的基礎，是大學生個體正確把握自身的前提。在自我認識上，人不僅能夠自我觀察，還能夠自我分析、自我評價等。現(xiàn)實的自我是一個自主性和獨立性不斷增強的自我，具有自尊、自信、自強等情感，在此基礎上進行自我調(diào)節(jié)，實現(xiàn)自我完善與發(fā)展。在意識上，人不僅能意識到外界，還能夠意識到自我，能夠自我感受、自我體驗等。前者是外界意識，是對客觀世界的理解和覺知，后者是自我意識，是對主體本身及行為的理解和覺知。現(xiàn)實的自我是對社會依存性不斷增大的自我，是一個社會化程度不斷提高的自我，是對外部社會環(huán)境的依賴不斷增強的自我。在意志與行動上，人不僅具有自我監(jiān)督、自我控制，還有自我激勵、自我調(diào)節(jié)等能力。現(xiàn)實的自我既是一個面臨社會道德規(guī)范需要自覺自律的自我，又是一個面臨社會競爭需要不斷發(fā)展的自我。
大學生個體在認識到現(xiàn)實自我的不足之處時，就會產(chǎn)生新的自我教育期望和動機。首先，大學生個體的自我認識要在不斷發(fā)展的開放環(huán)境中認識自我。大學生的學習環(huán)境是開放的，社會道德規(guī)范要求大學生要以思想道德的先進性為指導，認識自己的差距所在，認識自己所處的水平，及時正確的判斷自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找出自身與模范大學生之間的差距以及與社會道德規(guī)范要求的差距，確立自我奮斗目標，為實現(xiàn)自身的價值打下基礎。其次，要具備較強的自我認識、自我評價能力。能夠自我認識和自我評價，是進行自我教育的前提，要客觀地認識自己，認識自己的長處、優(yōu)勢以便取長補短、從而正確地規(guī)劃自己的未來。
（二）大學生要學會自我反思與自省
自我反思是指個體在解決問題時通過制定行動計劃，選擇合適的方法，維持良好的注意和動機，不斷地進行自我反饋，并及時的發(fā)現(xiàn)問題、改正問題以達到預期目標的過程。自我反思是精神上自我活動和內(nèi)心反省的修養(yǎng)方法。正如黑格爾所指出：“反思以思想的本身為內(nèi)容，力求思想自覺其為思想。” [1] 要使思維從自發(fā)狀態(tài)轉變到自覺狀態(tài)，必須通過科學的自我反思方法來實現(xiàn)。一是進行自我總結，通過對自己學習、科研、社會實踐的總結思考，分析成功之處和需要改進的方面。二是交流，通過交流探討，分享各自的心得體會，集體進行自我反思。三是心理健康輔導，通過心理專業(yè)教師對自己進行輔導，從心理學角度正確認識自我。
自省是指自我省察、自我反省。自省能力的提高是當代大學生正確認識自我道德水平的重要途徑，是建立在自我認識基礎之上的，并在學習、生活和實踐中通過自省積累和完善自我認識。因此，大學生要真正地認識自己，認識自己的道德狀況，發(fā)現(xiàn)自身存在的道德問題，并自覺地、系統(tǒng)地進行自省，及時分析和解決問題，理性的把握自己的道德修養(yǎng)水平。自我反思與自省的影響因素，有個體的主觀因素，也有教育、社會、環(huán)境等多方面的客觀因素，在客觀因素中教育因素的影響最為重要，教育者在教育過程中要有意識的引導受教育者去自我反思、去自省。“教育者應采取措施，引導受教育者在確立理想自我的基礎上，增強正義感、義務感、責任感、道德感，習慣于做批評性的反思，促使內(nèi)省機制的完善和加強。” [2]只有通過自我反思、自省，受教育者對自己的認識和把握更全面、更系統(tǒng)、更深刻，才能促進思想政治教育從消極到積極、從被動到主動、從感性到理性的轉化。大學生要學會自我反思與自省是大學生個體把握自身發(fā)展規(guī)律的重要途徑，是自教自律的理性方式和最高層次，也是自我教育的必經(jīng)之路。
（三）大學生要學會自主學習、終身學習
大學生自主學習是大學生在學習過程中的自我教育的一種表現(xiàn)形式，具體表現(xiàn)為：自己制定學習目標，確定學習的內(nèi)容和進度，自主選擇學習方法，自我調(diào)節(jié)學習過程和自我評價學習效果等方面。自主學習強調(diào)學習者的主體地位，強調(diào)學習動機和學習興趣的培養(yǎng)，強調(diào)學生要創(chuàng)造性地學習所學知識，并對所學知識進行整合和構建，自主學習能夠開發(fā)學生勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。大學生終身學習是一種生存性學習，是綜合主體性、終身性和社會性的學習。強調(diào)大學生應把學習貫穿到自身一生的生活和工作之中，用不斷的學習，學會生存技能，使自身的潛能得到充分的發(fā)揮，并積極主動地適應社會需要，把個人的發(fā)展與社會發(fā)展有機地結合起來，形成適應社會發(fā)展的技能和自我完善的本領。
當今社會科學技術的飛速發(fā)展，帶來了科學文化知識總量的迅速增加，并且知識轉換和更新的周期越來越短，對于知識的學習勢必要求具有自主性和終身性，個體要在知識與思想上適應社會的發(fā)展變化，就需要不斷進行自我教育，更新知識、更新思想，促進自身的全面發(fā)展，同時在面對社會壓力時通過自我教育保持自身的獨立性和主體性。大學生自主學習、終身學習不僅為自我教育提供了新的內(nèi)容，而且為自律提出新的要求，所以現(xiàn)代社會對每一個人來說都是一個自主學習、終身學習的社會。
三、 結語
自我教育作為高等學校思想政治教育的一種方法，是大學生形成一定的世界觀和方法論，認識主觀世界和教育自己的全部過程。本文通過對自我教育實現(xiàn)形式的探討，讓受教育的大學生認識自我、堅持自我學習、學會進行自我調(diào)適、開展自我反思，進一步增強大學生自我認識、自我評價、自我鞭策的能力，從而使受教育的大學生學會自我教育，主動進行自我教育，進而促進終身教育目標的實現(xiàn)。作為高等學校思想政治教育工作者，我們應該在日常工作中積極實踐，給大學生提供自我實踐鍛煉的平臺，拓寬大學生思想政治教育的渠道，促進大學生教育持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
注釋：
[1] 黑格爾.小邏輯[M].北京：商務印書館，1980：39.
[2] 陳秉公.思想政治教育學原理[M].沈陽：遼寧人民出版社，2000：184.
參考文獻：
[1] [蘇]瓦?阿?蘇霍姆林斯基著.姜勵群，吳福生，張渭城譯.《少年的教育和自我教育》.北京：北京出版社，1984.
[2] 鄭永廷主編.《思想政治教育方法論》.北京：高等教育出版社，1999.
[3] 張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷主編.《現(xiàn)代思想政治教育學》.北京：人民出版社，2006.
摘要：當代大學生在經(jīng)過由家庭到社會再回歸家庭的一個角色的轉變，思想觀念上日漸趨于成熟，這與思想政治教育工作是有著必然的聯(lián)系的，研究大學生家庭觀與思想政治教育之間的關系能夠更好的幫助大學生成長，總結更有價值的教育經(jīng)驗和方法。
關鍵詞：家庭觀；思想政治教育；大學生
大學生家庭觀的教育涉及到很多的層面和多方的教育力量，幫助大學生形成正確的家庭觀，對其價值觀和世界觀都有很重要的意義，對于社會的穩(wěn)定和諧也有重要的作用。
一、大學生家庭觀發(fā)展現(xiàn)狀及問題
大學生接受教育以來社會身份也在不斷的豐富和轉變，社會責任也在不斷的增大。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，多重的價值追求和價值取向很容易對大學生產(chǎn)生不正確的影響，滋生攀比的心理，盲目跟風的心理。由于不同的家庭環(huán)境不同，有些大學生不懂得尊重父母，忽視孝道。沒有從自身找原因，不去努力和拼搏，最后成為“啃老族”，甚至于發(fā)生家庭悲劇。“拼爹”“啃老”這些詞匯正是在這種社會風氣下產(chǎn)生的，這些對于大學生形成正確的家庭觀念是很不利的。
二、培養(yǎng)大學生家庭觀的策略
大學生家庭觀的養(yǎng)成需要家長、學校和社會共同努力完成。無論是在大學生自身人格的完善還是知識素質(zhì)的培養(yǎng)都是一個長期的過程。思想政治教育工作滲透在我們的日常生活和學習的過程中。
首先，注重知識教育和素質(zhì)培養(yǎng)的雙重實現(xiàn)，實現(xiàn)全面發(fā)展。每個人的受教育水平影響著每個人價值觀念的形成。學校作為培養(yǎng)人才的主要環(huán)境，學校教育對于家庭觀教育內(nèi)容并不是很重視。高校在思想政治課程的內(nèi)容設置上應該強調(diào)家庭觀的內(nèi)容，在學生不如社會前予以正確的引導。讓學生學會感恩，感受到父母的不容易，從而珍惜自己的學習生活，為自己的人生負責，增強家庭責任感。在人際交往的過程中增強責任感。對待婚姻和愛情也積極認真負責。
其次，制定合理的人生規(guī)劃，有步驟的實現(xiàn)社會責任。大學生面對人生的選擇時期，對于未來應該有一個正確的規(guī)劃。有計劃性的實現(xiàn)人生規(guī)劃。不斷的學習和總結生活中的經(jīng)驗，多與父母和老師溝通，聽取長輩的意見。重視家庭的重要性。家長和老師作為思想的引導者，切實的提出合理的建議，對學生子女生活上學習上存在的問題和以后予以積極的解答，幫助青年人積累人生的經(jīng)驗，順利的實現(xiàn)人生規(guī)劃。
最后，正確的認識自身的社會角色，對自身有良好的定位。大學生有多重的角色，不同的角色有著不同的責任。在長輩和老師的教育過程中，思想的轉變最終需要的學生自己來完成。思想政治教育工作還是一個自我總結、自我提升的過程。作為學生需要努力學習認真完成自己的學業(yè)，尊師重道。作為子女應該盡到應盡的義務，孝順父母，尊敬長輩。樹立強烈的社會責任感和家庭責任感，正確的認識自身的存在和自己的行為活動對他人所帶來的影響。面對各種生活中的問題和困難都能夠積極的應對和妥善的解決。
三、大學生家庭觀的培養(yǎng)的意義
當代大學生家庭觀念的培養(yǎng)和提升不僅僅對于大學生自身的發(fā)展有著重要的意義。對于全社會的發(fā)展也是有著積極的影響的，我們的時代在不斷的進步和發(fā)展，精神文化的建設水平一定要跟上經(jīng)濟建設的步伐。
第一，踐行社會主義核心價值體系，促進社會穩(wěn)定和諧。社會主義核心價值體系的建立為全社會指明了道德建設的方向，尤其是青年人作為社會建設的主力軍應該形成良好的道德行為準則。尤其是在家庭觀念的形成過程中，戀愛觀、婚戀觀、家庭觀的正確與否影響著社會的進步和發(fā)展。近些年來我國的離婚率明顯提高，這些與每個人的家庭觀和道德準則是息息相關的。大學生的思想政治教育工作是應該得到全社會的重視的，每一家庭的和諧發(fā)展才能夠促進整個社會的穩(wěn)定和諧。古語有云“修身齊家治國平天下”，家庭觀念的培養(yǎng)伴隨著青年人的一生，影響著青年人的發(fā)展。
第二，促進學生全面發(fā)展，樹立正確的價值觀念。我國的教育致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，正確的價值觀念是青年人成為一個健全的人的基礎，一個人的道德水平直接影響到其人生道路的發(fā)展。關注大學生的家庭觀的培養(yǎng)，對于大學生邁入社會組建自己的家庭都有很大的幫助和積極的引導。
第三，增強民族凝聚力，實現(xiàn)小康社會的穩(wěn)步發(fā)展。國家道德建設水平是一個國家整體實力的一個表現(xiàn)，我國社會主義建設是全體社會成員的共同的任務，從十以來，我黨提出了全面建成小康社會的任務，加快了建設的步伐。強大的民族凝聚力和向心力是我們小康社會建設的重要的精神支柱，大學生家庭觀的教育有助于提升大學生的思想道德水平，小家的安定才能夠帶動全社會的和諧，才能夠實現(xiàn)全民族的偉大復興和強盛。
家庭作為社會的重要組成單位，每一個家庭的和諧都對社會和諧起到很重要的作用，家庭建設對人的影響是伴隨一生的，當代大學生的家庭觀念的培養(yǎng)應該作為思想政治教育工作的關注內(nèi)容，并且應該形成有效地策略，將其不斷地完善和發(fā)展，為大學生人生發(fā)展起到積極的作用和影響。（作者單位：沈陽師范大學學院）
參考文獻：
[1]《社會主義核心價值體系與社會思潮評析》，中國社會科學出版社，2009（10）.
關鍵詞 思想理論；自主性學習；數(shù)字化圖書館；校園網(wǎng)
中圖分類號：G711 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)03-0051-02
大學生思想理論學習的內(nèi)容主要是和中國化的理論體系。傳統(tǒng)的思想理論學習，重理論輕實踐，重灌輸輕自主，思想理論學習的成效不明顯。因而，加強對大學生思想理論自主性學習的研究，是在新的歷史條件下面臨的新課題，是高等教育工作者必須自覺承擔起的政治責任和光榮任務。
1 大學生思想理論自主性學習的現(xiàn)實意義
大學生思想理論自主性學習是大學生高揚偉大理論的旗幟，根據(jù)思想理論學習要求和自己的學習能力，積極主動地調(diào)整自己的學習策略和努力程度的自我求知過程。具體表現(xiàn)為大學生在學習活動前能夠確定學習目標、制定學習計劃、做好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習進展和學習方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學習活動后能夠對學習結果進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救。其現(xiàn)實意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1）思想理論的自主性學習是當代大學生自我發(fā)展的根本。思想理論本身具有概括性、抽象性等特點，灌輸式的理論學習，既被動又難以消化吸收。且大學生有著豐富多彩的個性和學習差異性，自主性學習能夠滿足大學生選擇適合自己學習的方式消化晦澀難懂的理論知識。一方面，使大學生用科學的理論武裝自己，保持思想意識形態(tài)的先進性，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，把握社會發(fā)展的規(guī)律，全心全意為工人階級和廣大人民謀利益。另一方面，自主性學習的方式既然是適合自己的學習方式，就能保持學習的持久性，樹立終身學習的理念，為大學生在漫長的人生中不斷地堅持學習提供核心學習力。
2）思想理論的自主性學習是當代大學生科學進行人生規(guī)劃和職業(yè)生涯策劃的保證。人生規(guī)劃和職業(yè)生涯策劃是否科學合理，是否切合自身實際，決定著自我實現(xiàn)的成敗。自主性的理論學習，更容易激發(fā)大學生的學習興趣，在自我探索中領悟的真諦，從而自覺堅持理論的指導，運用的世界觀和方法論不斷探索適合自己的發(fā)展道路。
3）思想理論的自主性學習是提高當代大學生創(chuàng)造力的源泉。自主性學習的過程，就是創(chuàng)造性地開展學習的過程。大學生的創(chuàng)造力來自堅持以為指導，以理論創(chuàng)新為初衷，推動各項創(chuàng)新，從而不斷提高自己的創(chuàng)造力。
4）思想理論的自主性學習是提高當代大學生運用理論分析解決問題的能力的手段。自主性學習就是理論實踐相結合的學習，必然要自覺運用理論分析解決現(xiàn)實中的問題，從而提高運用理論解決實際問題的能力。
2 大學生思想理論自主性學習的戰(zhàn)略思考
大學生思想理論自主性學習，不是趕時髦的花架子，而是具有戰(zhàn)略意義的高等教育的新舉措。
1）要瞄準大學生終身發(fā)展的需要。思想理論的自主性學習，不是大學教育的專利，而是建設學習型社會的必然要求。在大學教育階段，重在進行方法的指導，并在此基礎上培養(yǎng)大學生自主學習的良好習慣，把對思想理論的自主性學習當做成就人生的必修課業(yè)。
2）要把思想理論的自主性學習作為培養(yǎng)大學生獨立意識的重要途徑。當代高校為什么難以培養(yǎng)杰出人才？其中一個重要原因就是現(xiàn)有的大學教育教學模式嚴重忽視大學生獨立意識的培養(yǎng)。自主性學習，整個過程以學生為主體，學生的一切學習行為主要受學生自己的意識支配。
3）要把思想理論的自主性學習作為加快大學生社會化進程的必然選擇。以自主性學習為切入點，帶領學生走出課堂，走向社會。通過與社會的親密接觸，加快大學生的社會化進程，為大學生及早融入社會求職創(chuàng)業(yè)做好充分準備。
3 大學生思想理論自主性學習的預設條件
大學生思想理論的自主性學習是一項系統(tǒng)工程，成功的自主性學習源于成熟的條件。
1）指導教師。自主性學習不等于放任自流的學習，在高等教育階段，仍然要建立適應當代教育的充滿人文關懷的教師隊伍，加強對大學生自主性學習的指導。
2）學生思想理論研究團體。要成立各種思想理論研究的學生團體，使志趣、愛好、特長各異的大學生在適合自己特點的團體研討活動中，體驗成功的價值，助長自主性學習的力量。
3）硬件設施設備。高校要不斷充實和更新大學生思想理論學習的資源，重點加快數(shù)字化圖書館和校園網(wǎng)的建設，為大學生提供施展學習抱負的平臺。
4）學習指導方案。既要制定一般的自主性學習指導方案，也要輔導大學生制定切合自身實際的自主性學習方案。
5）社會實踐基地。與大學生思想政治教育相結合，整合資源，實現(xiàn)資源共享，建立掛牌的大學生社會實踐基地，為大學生走向社會搭建橋梁。
6）自主性學習考核方式。要建立健全大學生自主性學習的考核方式，使大學生自主性學習具有約束的監(jiān)督機制。
4 大學生思想理論自主性學習的路徑選擇
1）教學改革。重點推進大學生思想政治課課堂教學改革，確立以學生為本的教學理念，大量采用討論式、辯論式、探究式教學方式。討論式教學方式以指定學生發(fā)言和學生自主發(fā)言為主，任課教師指導、提示、總結為輔。辯論式教學，是指對難點和熱點的思想理論問題，組織正反兩方充分準備在課堂唇槍舌戰(zhàn)，使認識到位的學生有提升，認識不到位的獲得認識的教學形式。探究式教學，一般通過運用頭腦風暴法等思維方式，在課堂進行即興式發(fā)言和不間斷的一問一答式的教學方式。為促進大學生對思想理論的自主性學習，還可以創(chuàng)造性地開展各門思想政治課的教學。比如，在形勢與政策課堂教學中，可以采用讀新聞、講新聞的教學方式，這種方式以學生事前關注、瀏覽、思考新聞為基礎，在課堂上講新聞和運用理論評論新聞的意義、價值和重要啟示。
2）學習競賽。自主性學習也是一種有計劃、有組織的學習活動，應當通過學習競賽的方式，起到推波助瀾的作用。比如，舉辦推薦一本好思想理論書籍的活動，就有利于大學生廣泛涉獵書海，閱讀自己喜歡和感興趣的書籍，對所閱讀書籍進行理解和詮釋。在向其他學生推薦時，要求用打動人心的講話帶動其他學生的學習，并在活動的最后階段，可以進行網(wǎng)評等評價活動，以推薦的書跟讀的人數(shù)最多為勝利者。
3）團體活動。自主性學習需要有公認的活動為載體。大學生思想理論研究會等團體，其參加者一般為自愿加入進來的大學生。高校學生黨團組織應當加強對這些團體活動的指導，有效開展針對性強的思想理論研討活動，在活動中激發(fā)大學生對思想理論學習的興趣和自主性學習的成效。
4）社會實踐。大學生思想理論自主性學習，應當走出校門，走向社會，有組織有計劃分步驟地開展主題社會實踐活動，在豐富多彩的社會實踐活動中檢驗理論，加深對思想理論的理解，提高運用理論解決實際問題的能力。
5）科學研究。應將大學生思想理論研究納入高校科研體系，對大學生申報的思想理論課題進行立項、研究資助和研究指導。通過實施科研課題帶動戰(zhàn)略，實現(xiàn)大學生思想理論自主性學習的提質(zhì)，打造大學生思想理論自主性學習的亮化工程。
參考文獻
