時間：2022-03-20 13:16:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全活動教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
教師備課備學(xué)生這是備課的基本要求，而備學(xué)生的過程與結(jié)果，有些信息是形成在過程記在大腦中的，也有信息是需要呈現(xiàn)在教案中的。如：關(guān)于教學(xué)對象的基本信息，學(xué)生的年級、班級、人數(shù)等。不要小看這些基本的信息，現(xiàn)如今教案既是教師自己教學(xué)參考的資料，也是教師之間不可或缺的交流材料之一。教案只有呈現(xiàn)年級、班級、人數(shù)這些授課的基本信息，他人才能判斷教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、教學(xué)過程的設(shè)計合理性與否，才能顯示教師教學(xué)行為的合理性怎樣。為什么這樣講呢？因為上課年級與學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法是有關(guān)聯(lián)的，上課班級的差異也與教案的產(chǎn)生發(fā)生著關(guān)系，班級學(xué)生數(shù)量直接關(guān)系到備課的設(shè)計，大班額怎樣教，小班額又怎樣上，這些基本的信息既是備課需要關(guān)注的信息，也是教案需要呈現(xiàn)的基本信息。
二、需要呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息
教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)組成元素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體。呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的授課信息就是教什么的問題。教什么是課程的問題，落實(shí)到教案中，首先應(yīng)該具體到教材，并且要明確，如：是學(xué)習(xí)跨越式跳高起跳技術(shù)還是學(xué)習(xí)完整技術(shù)，一定要表述清楚，切忌不明確，如：學(xué)習(xí)內(nèi)容是“武術(shù)或民族體育”。武術(shù)和民族體育內(nèi)容博大精深，具體學(xué)習(xí)什么，很不清楚；其次是要落實(shí)到教學(xué)重難點(diǎn)是什么，即：呈現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的授課信息。體育與健康課教學(xué)只有明確了重難點(diǎn)，教學(xué)才不至于偏離方向，落實(shí)才有目標(biāo)，教學(xué)才有效果。如果將教學(xué)重難點(diǎn)都搞不清楚，那么體育與健康課教學(xué)的航船就不知駛向何方，更不能談什么教學(xué)效果了。
三、需要呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的信息
教學(xué)目標(biāo)在教案中具有重要的位置，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)需要在教案中呈現(xiàn)并得到大家認(rèn)可，但是很多情況下教案呈現(xiàn)的效果并不理想：表述沒有體現(xiàn)具體性，主體不明確，行為動詞使用混亂，學(xué)習(xí)的程度、達(dá)成的條件模糊，失去了教學(xué)目標(biāo)的可操作性。更有甚者目標(biāo)的主次不分，呈現(xiàn)的信息該有的沒有，把教學(xué)目標(biāo)搞得不知道究竟課堂在干什么。呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)授課信息，要明確具體地指明學(xué)生學(xué)什么，在什么條件下學(xué)，學(xué)到什么程度，如：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過自我多次投籃練習(xí)，能夠獨(dú)立完成單手肩上投籃動作。這樣呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)信息就具有可操作性。
四、需要呈現(xiàn)教學(xué)過程的信息
教學(xué)過程是體育與健康教案需要呈現(xiàn)的重要信息，如果教學(xué)目標(biāo)簡單的可以理解為呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)結(jié)果，那么教學(xué)過程呈現(xiàn)的就是課堂運(yùn)行的過程，即：課的順序和每一個環(huán)節(jié)大體上需要的時間、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、步驟、教法與學(xué)法、練習(xí)次數(shù)、教學(xué)的組織形式、安全提示與活動要求等。體育與健康課的結(jié)構(gòu)是由學(xué)科性質(zhì)、學(xué)生生理機(jī)能變化規(guī)律、運(yùn)動技能形成規(guī)律等所決定的。在呈現(xiàn)教學(xué)過程的信息中，呈現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)信息，既是整體教學(xué)設(shè)計的需要，也是突出學(xué)習(xí)活動完整性、合理性、針對性、系統(tǒng)性的需要。無論課的結(jié)構(gòu)是準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三部結(jié)構(gòu)，還是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四部結(jié)構(gòu)，都要呈現(xiàn)清楚，并且要根據(jù)每一環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容，預(yù)設(shè)所需的時間，這也是教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性的需要。在課的順序提示下每一個環(huán)節(jié)具體要教學(xué)的內(nèi)容是什么，也就是要干什么，要呈現(xiàn)什么。如：開始環(huán)節(jié)常規(guī)教學(xué)的具體內(nèi)容、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)熱身活動的內(nèi)容、主體環(huán)節(jié)需要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、結(jié)束環(huán)節(jié)放松調(diào)整與師生交流小結(jié)的內(nèi)容。呈現(xiàn)教學(xué)過程的信息，應(yīng)盡量具體些，如：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（1）定位徒手操：伸展運(yùn)動4×8，擴(kuò)胸運(yùn)動4×8……（2）跑的專門性練習(xí)：原地擺臂練習(xí)，小步跑練習(xí)，高抬腿練習(xí)等。而在主體環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：學(xué)習(xí)快速跑，既要說清楚是學(xué)習(xí)哪個具體的技術(shù)階段，還是全程技術(shù)，同時還要簡單陳述所學(xué)內(nèi)容動作方法。如果有游戲既要呈現(xiàn)游戲的名稱，還要簡明扼要地呈現(xiàn)游戲活動的方法與規(guī)則，切忌只呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容總的名稱，如：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)“定位徒手操”，徒手操具體是什么沒有呈現(xiàn)。
體育與健康課教學(xué)在每一個環(huán)節(jié)中，先學(xué)什么，后學(xué)什么，順序要呈現(xiàn)清楚，這就是教學(xué)的步驟。如果課堂教學(xué)前與后順序不清，甚至不合理，那么體育與健康課教學(xué)就失去了章法，就會降低教學(xué)效果。針對每一環(huán)節(jié)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容教師怎樣教，學(xué)生如何學(xué)，教與學(xué)方法要呈現(xiàn)清楚。呈現(xiàn)教與學(xué)信息，要依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師與學(xué)生的特點(diǎn)，以及課程資源情況，采取具有針對性的、有效性的、互動性的、趣味性的教與學(xué)方法。切忌不慮教材，不結(jié)合師生特點(diǎn)和資源情況，公式化的、口號性的呈現(xiàn)講解法、示范法、練習(xí)法、糾正錯誤動作法等教法，以及觀察、模仿、自主、合作、探究等學(xué)法。體育與健康課教學(xué)的組織，直接影響教與學(xué)效果、每一環(huán)節(jié)、每一步練習(xí)都采取怎樣的活動組織形式，要結(jié)合練習(xí)場地，圖文并茂地呈現(xiàn)。在呈現(xiàn)教學(xué)組織信息時，要考慮教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、場地與器械情況、學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的體現(xiàn)與安全，做到收放結(jié)合，靈活多樣。活動的要求（包括安全提示）要呈現(xiàn)出來。呈現(xiàn)活動要求包括練習(xí)順序、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)配合、精神面貌、動作質(zhì)量、安全提示等。只有課前將學(xué)生練習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種問題想得周密，要求提得恰當(dāng)合理，才能保證課堂運(yùn)行安全、有序、高效。運(yùn)動技能是在反復(fù)練習(xí)中掌握的，教師根據(jù)學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)，為了達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)與活動目的，要客觀實(shí)際地呈現(xiàn)每個練習(xí)活動的次數(shù)。這樣既強(qiáng)化了運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，也明確了學(xué)生練習(xí)的歸屬。對于具有一定難度的教材，保護(hù)與幫助的方法也要呈現(xiàn)在教學(xué)過程的信息中。
五、需要呈現(xiàn)課程資源的信息
課程資源在體育與健康課教學(xué)中，對于豐富練習(xí)手段，改變練習(xí)方法，調(diào)動練習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，發(fā)揮著重要作用。因此，在體育與健康課教學(xué)中要積極地提倡課程資源的開發(fā)與利用。就是這些在本節(jié)課教學(xué)中能夠發(fā)揮重要作用的課程資源，是需要呈現(xiàn)在教案中的。如：教學(xué)所用的器械名稱及數(shù)量，教學(xué)掛圖的名稱及數(shù)量，錄音機(jī)，雙杠練習(xí)的保護(hù)袋數(shù)量，練習(xí)投籃用的活動籃筐數(shù)量，自制的保齡球練習(xí)器數(shù)量等。
一年來，學(xué)校立足實(shí)際，銳意進(jìn)取，努力建構(gòu)新的課堂模式，融入師生抓管理，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，各項工作都邁出了堅實(shí)的步伐。今年5月份學(xué)校團(tuán)委獲得**市“紅旗團(tuán)委”稱號，7月份學(xué)校獲得級索鎮(zhèn)黨委、政府頒發(fā)的“慈善工作先進(jìn)單位”稱號，8月份獲**市教學(xué)工作先進(jìn)集體二等獎。藝術(shù)體育特色鮮明，成績優(yōu)異，在去年十月份全市中學(xué)生籃球賽中獲得**市教育局、體育局頒發(fā)的體育道德風(fēng)尚獎;十月份在棗莊市中學(xué)生藝術(shù)特長生基本功比賽中獲得美術(shù)乙組第五名、音樂乙組第七名的優(yōu)異成績，今年11月份學(xué)校又在這兩個組別中同時獲得第五名的優(yōu)異成績;去年11月份學(xué)校獲得了**市中學(xué)生舞蹈比賽三等獎等榮譽(yù)。我校音樂教師刁廣濤老師在今年9月份奪得**市青年歌手大賽第一名，獲得美聲組金獎;按照市委宣傳部和教育局的安排，我校音樂組和音樂生多次代表教育系統(tǒng)參加全市重大節(jié)日和重大活動的演出;70多名特長生在棗莊、**兩級市舉行的才藝展示中分別獲得一、二等獎。今年高考有40位同學(xué)被本科院校錄取，3名同學(xué)考入山師大、山工藝等一本院校，創(chuàng)歷史最高成績。一年中有18名教師被評為山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員，1名教師被評為**市優(yōu)秀班主任，2名教師被評為**市優(yōu)秀教師，1名教師被評為**市優(yōu)秀教育工作者，26名教師在兩級市組織的優(yōu)質(zhì)課評選和技能大賽中獲獎，有11名教師的教學(xué)論文在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，2名教師獲得**市讀書先進(jìn)個人。在兩級市教育局舉行的教案評選活動中，我校有130余篇教案在**市獲獎，有6名教師獲得**市優(yōu)秀教案評選活動先進(jìn)個人稱號，有57篇教案在棗莊市獲獎，獲獎率之高，居同類學(xué)校首位。學(xué)校注重學(xué)生個性發(fā)展，30多名學(xué)生、十多項作品在棗莊市、**市第四屆哥白尼創(chuàng)新大賽中分別獲得一、二、三等獎;3名學(xué)生獲得**市政府頒發(fā)的創(chuàng)新發(fā)明獎，1位教師同時獲得輔導(dǎo)教師獎;許青同學(xué)獲得**市第二屆小文豪優(yōu)質(zhì)選手獎，1名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎;2名同學(xué)獲得**市學(xué)英雄演講比賽二等獎，兩名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;1名學(xué)生獲得省級優(yōu)干，1名學(xué)生獲得省級三好學(xué)生，30余名同學(xué)獲得兩級市優(yōu)干、三好稱號。師生的共同努力，奠基了學(xué)校發(fā)展的底蘊(yùn)。
一、加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量
積極推進(jìn)教學(xué)改革，抓課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建，抓作業(yè)教學(xué)，抓優(yōu)秀教案的評選，以常規(guī)教學(xué)的落實(shí)和創(chuàng)新作為推動教學(xué)向縱深發(fā)展的切入點(diǎn)，用創(chuàng)新的方式填充教師的追求與希望，用專業(yè)成長和質(zhì)量追求去凝聚教師隊伍，弘揚(yáng)上進(jìn)的正氣，讓老師不懈怠、不泄氣，積聚學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的正能量。
抓教學(xué)建模，打破制約課堂教學(xué)效率的瓶頸。一年來，我們在探索學(xué)校教學(xué)模式方面邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，立足教情、學(xué)情，通過走出去學(xué)習(xí)、座談、研磨實(shí)踐，總結(jié)出“學(xué)展評”五步教學(xué)法，把先進(jìn)的教育理念與我校學(xué)生的實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)小密度、多臺階、抓基礎(chǔ)、重能力。為轉(zhuǎn)變觀念，開闊視野，把模式變成實(shí)效，我們先后派教師100余人次到省內(nèi)各地學(xué)習(xí)觀摩省市級優(yōu)質(zhì)課;三、四月份學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又三次帶領(lǐng)全體教師到三中、五中、二中新校等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩。為推進(jìn)課堂建模速度，學(xué)校規(guī)定全體領(lǐng)導(dǎo)班子、年級組長、教研組長等人推門聽課的指令性任務(wù)，一年來，聽課達(dá)800余人次，評出A級課堂300多節(jié)。2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校為鞏固成果，把活動變成習(xí)慣，開展了課堂建模達(dá)標(biāo)課活動，“學(xué)展評”五步教學(xué)法趨向成熟。這些做法有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)思想，有力地促進(jìn)了課堂的高效建設(shè)。12月份教研室督導(dǎo)檢查，我校的五步教學(xué)法得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，共聽了16節(jié)課，有6節(jié)A級課，10節(jié)B級課，在同類學(xué)校中名列前茅。
抓優(yōu)秀教案評選，解決了教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的問題。根據(jù)市局安排，本學(xué)年我們把優(yōu)秀教案的評選當(dāng)成教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，制定強(qiáng)有力的措施，鼓勵教師撰寫高質(zhì)量的教案。教案設(shè)計做到了個人自備，集體研磨，實(shí)踐完善的有機(jī)統(tǒng)一。根據(jù)棗莊市教學(xué)工作會議公布的數(shù)據(jù)，僅2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期，**市向棗莊教育局推薦了我校130多篇優(yōu)秀教案，其中就有57篇獲獎，6名教師獲得**市優(yōu)秀教案評選活動先進(jìn)個人，獲獎率之高，居同類學(xué)校首位。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教案的推動作用，及時安排棗莊市級優(yōu)秀教案獲得者上公開課，把教學(xué)評優(yōu)同常態(tài)教學(xué)結(jié)合起來，解決了教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的問題。為使活動扎實(shí)有效地開展下去，學(xué)校不斷地進(jìn)行階段性總結(jié)，在資金極為緊張的情況下，拿出四萬余元對22名優(yōu)秀教案獲得者進(jìn)行表彰獎勵，獲獎教師教學(xué)實(shí)績評價提升一檔，做到了重點(diǎn)工作與教師切身利益有機(jī)結(jié)合。
抓藝體教學(xué)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)不動搖。近幾年來，在城區(qū)化進(jìn)程加快、生源質(zhì)量下降、后進(jìn)生相對集中的形勢下，我們立足學(xué)生成人，著眼學(xué)生成長，奠基學(xué)生成才，著力培育學(xué)生公民素養(yǎng)，堅持分類施教，尋求適合的教育。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展特長教育，開發(fā)成長的潛能，新生入校之后，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，多向?qū)W生提供展示的舞臺，先后開設(shè)了音樂、美術(shù)、舞蹈、書法、體育、健美操等特長生培訓(xùn)班。教育質(zhì)量連年攀升，高考成績連年提高，去年藝體學(xué)生升入本科院校有32名學(xué)生，今年高考有40名同學(xué)被本科院校錄取，贏得了社會贊譽(yù)。去年10月、今年11月參加的棗莊市藝術(shù)特長生基本功比賽中連獲佳績，有70余名學(xué)生獲得一、二等獎，藝術(shù)教師也分別獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，特別是我校刁廣濤老師在今年9月份奪得了**市青年歌手美聲組金獎，為學(xué)校的藝術(shù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
抓教學(xué)常規(guī)不放松，貴在抓實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是教師上好課的重要保證，只有堅持常規(guī)檢查制度化、公平化、合理化，才能提升教師的工作成就感和幸福感。為此，我們每周進(jìn)行一次常規(guī)檢查并及時通報，與學(xué)年的考核緊密聯(lián)系起來。堅持作業(yè)教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)分層作業(yè)。學(xué)校依據(jù)實(shí)際，制訂了切實(shí)可行的學(xué)科教研制度，每周的集體備課、聽課調(diào)研等活動常抓常新，富有成效。學(xué)習(xí)科研培訓(xùn)制度的建立與教學(xué)常規(guī)的制度化，為我校的教師隊伍的專業(yè)成長搭建了寬廣的平臺，更為教學(xué)成績的取得提供了重要保證。
緊抓后進(jìn)生的管理與研究不放松。基于近幾年生源基礎(chǔ)較差，后進(jìn)生相對集中的實(shí)際，在教育的策略和管理的方向上調(diào)整思路，從學(xué)生會做人與會做事上做文章，由校長掛帥，成立了由政教處和級部組長組成的研究團(tuán)隊，從現(xiàn)狀提取問題，把問題變成課題，進(jìn)行校本化研究，現(xiàn)已初見成效，并立項為棗莊市級課題，用研究的狀態(tài)引領(lǐng)了學(xué)生管理的深刻與細(xì)致。
二、德育為先，著力于學(xué)生成長，為學(xué)生未來奠基
基于我校學(xué)生實(shí)際，著力于習(xí)慣和素養(yǎng)兩大教育目標(biāo)的達(dá)成。習(xí)慣重在做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、做事習(xí)慣和公民基本準(zhǔn)則的培養(yǎng)，素養(yǎng)重在感恩、敬畏、文明、高雅和職業(yè)等面向未來的素質(zhì)積淀，為人生的未來作準(zhǔn)備。
一是深化精細(xì)化管理，養(yǎng)成學(xué)生良好日常行為。制定并落實(shí)了精細(xì)化管理方案，從日常小事做要求，引領(lǐng)并規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生正確的舉止，把規(guī)范變成習(xí)慣，把要求變成自覺。堅持行之有效的德育工作制度，如周一升旗、班會、班級值周制度，每兩周一次德育研究制度，班主任跟三操、查兩寢制度，每天衛(wèi)生三掃除兩檢查制度，以及新生入校教育制度、法制教育制度、安全教育制度、團(tuán)員培訓(xùn)制度、家校聯(lián)系制度等。
二是尊重學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生抬起頭走路，挺起胸成長，懷揣著自豪走向社會，是學(xué)校義不容辭的職責(zé)。根據(jù)學(xué)校全員育人的方案，關(guān)注了各層次學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，服務(wù)和幫助每一位學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的特長，找到自己的位置，給他們機(jī)會，幫他們搭舞臺，尊重他們的個性，包容他們的偶發(fā)行為。將學(xué)困生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作納入日常考核指標(biāo)中。注重在各科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，注重學(xué)校、家庭、社會教育力量的協(xié)調(diào)配合，每學(xué)期分層次召開一次學(xué)生家長會，并要求班主任每學(xué)期家訪不少于20次。
三是積極搭建平臺，擴(kuò)展活動體驗的時空，張揚(yáng)學(xué)生個性優(yōu)勢。堅持全員育人，全過程管理;堅持寓教育于活動之中，開展文藝匯演、軍訓(xùn)、跑操、手抄報、書畫、拔河、科技制作等比賽活動。重視校園文化建設(shè)，組建社團(tuán)，定期出版學(xué)生期刊《朝陽》以及《德育簡報》，建立了龍山之音廣播站，及時宣傳校園新聞，構(gòu)建濃厚的文化氛圍。
四是開展豐富多彩的主題班會，建設(shè)積極的班級文化。班會是學(xué)生品行教育的主陣地，本學(xué)年完善了班會模式，改變了批評式、灌輸式的班會方式，對班會主題進(jìn)行全年序列化管理，創(chuàng)新了學(xué)生自我管理、自主組織班會的形式;教室內(nèi)張貼了名言警句，設(shè)計了圖書角、放飛夢想、成長足跡、學(xué)習(xí)園地、活動剪影等欄目，形成了各具特色的班級文化。
三、加強(qiáng)制度建設(shè)和隊伍建設(shè)，努力營造風(fēng)正氣順的氛圍
為保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我們修訂了有關(guān)勞動紀(jì)律的規(guī)定，強(qiáng)化了各類考核的公正公開，用效果說話，用數(shù)字評價，置于陽光下監(jiān)督，以此調(diào)動教職工的積極性和主動性，盡力避免人為因素和考核的不公允。同時，制定了新的崗位聘任辦法，分層分級聘任，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，以此達(dá)成這樣的效果：工作態(tài)度不同，崗位就不同;干與不干不一樣;干好干孬不一樣。
加強(qiáng)前途、目標(biāo)和修養(yǎng)的教育。強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識和落實(shí)理念的培育，尊重老同志，信任每一位同志，把群眾威信高、說實(shí)話、辦實(shí)事、敢擔(dān)當(dāng)、會落實(shí)的優(yōu)秀教師吸納到管理隊伍中來，夯實(shí)干部隊伍的正氣和底氣，樹好標(biāo)桿，選好領(lǐng)路人;進(jìn)一步明確管理權(quán)限，理順管理程序，劃分條塊職能，強(qiáng)化級部管理的職責(zé)，管理重心下沉，做到了人人有事做，事事有人管，避免了扯皮、推諉等現(xiàn)象的出現(xiàn);干部帶頭深入課堂和教研組，參與教學(xué)教研和過程管理，從一線中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
廣泛開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。開展家長評學(xué)校、學(xué)生評教師、教師評黨員干部的“三評”活動。黨支部、工會、團(tuán)委等群團(tuán)組織結(jié)合實(shí)際，以十八屆一中、二中、三中全會精神和作風(fēng)建設(shè)的要求為指引，繼續(xù)開展了學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走等師德觀教育活動，將師德承諾、拒絕有償家教等師德師風(fēng)規(guī)范落到實(shí)處，對領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行了輿論監(jiān)督、行為檢查和嚴(yán)格管理，通過辦公會的引導(dǎo)、事項中的體驗、階段反思的內(nèi)化、結(jié)果的評估，確保了管理隊伍業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和自身修養(yǎng)的不斷提升。
特別是完善教代會制度、發(fā)揮工會監(jiān)督職能，召開了十屆一次教代會，選舉產(chǎn)生新的工會班子，對學(xué)校發(fā)展重新規(guī)劃，讓老師們感到了新班子、新思路、新舉措、新氣象。準(zhǔn)備近期召開十屆二次教代會，研究制定學(xué)校管理制度和考核辦法。不定期召開工會全體委員會議，設(shè)立校務(wù)公開欄，對教師關(guān)注的熱點(diǎn)與教師切身利益的事情及時公示。嚴(yán)格教師管理，重申了教師的工作紀(jì)律，學(xué)校規(guī)章制度逐步健全。
重視學(xué)生資助工作，加強(qiáng)計生管理。成立貧困學(xué)生資助辦公室和計劃生育辦公室，專門負(fù)責(zé)這兩項專項工作，完善制度，規(guī)范管理，確保工作正常開展，為領(lǐng)導(dǎo)解憂，為學(xué)生排難。一年來救助貧困學(xué)生近300人，落實(shí)政府救助金20多萬元。調(diào)整了學(xué)校計生領(lǐng)導(dǎo)小組，由女工委主任兼任計生主任，校醫(yī)等人積極配合。
加強(qiáng)財務(wù)和事務(wù)管理。基于當(dāng)前學(xué)校資金困難，特別是新形勢下作風(fēng)建設(shè)的要求，在購物、維修、招待、用車等方面從嚴(yán)從緊，重新制定了審批手續(xù)，把有限的資金用在學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)的刀刃上，急發(fā)展之急，急老師之急。廉潔政務(wù)，陽光理財，保證了干部隊伍的清正廉潔。
四、狠抓安全穩(wěn)定，努力打造和諧平安校園
安全無小事，涉及到每個人的切身利益，必須放到政治高度去對待，去年十月，重新安裝了校園監(jiān)控設(shè)施，實(shí)行了無縫隙網(wǎng)絡(luò)覆蓋，加強(qiáng)了校門、校園、宿舍和食堂的監(jiān)管，同時，不斷加強(qiáng)師生的思想教育，規(guī)范和道德教育，及時主動處置各類突發(fā)事件，保證了師生工作、學(xué)習(xí)和生活的安全與穩(wěn)定，維護(hù)了校園的平安與和諧。
一是從思想上高度重視。學(xué)校安全辦利用黑板報、廣播室、班會和專題講座等形式，強(qiáng)化安全教育和法制教育，普及安全知識，積極開展反活動，定期組織應(yīng)急疏散演練，增強(qiáng)了防范意識和應(yīng)急的行為能力。
二是從組織上保障安全。學(xué)校派一名校級干部主抓安全，足額配備了專職安全員，班級設(shè)立了安全委員，形成了層層抓安全的新格局。
三是從制度上保障安全，學(xué)校建立健全安全工作制度，制訂了多種情況下的預(yù)案，形成了人人有安全意識，人人是安全員的新態(tài)勢。
四是從技術(shù)裝備上保障安全，校園安全所需的紅外線監(jiān)控，電子網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，各種器械全部配齊，實(shí)現(xiàn)了人防與技防的有機(jī)結(jié)合。
五、存在的問題
1、部分教師的教學(xué)理念與素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展的要求還有距離，還需從一線思維中尋求教育的適合。
2、學(xué)生管理難度加大，學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，管理的藝術(shù)與途徑有待于進(jìn)一步研究。
1、 充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
2、 安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強(qiáng)。
b、 班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
c、目前學(xué)校抓的幾項工作。
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，通過公路要做到一停二看三通過。
（3） 財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（四）、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
（五）、教師小結(jié)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
小朋友們好：
今天是新學(xué)期開學(xué)后的天，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。
人們常說：“安全工作重于泰山。”小朋友們接下來你們大部分時間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。我們一定要牢記以下幾點(diǎn)：
、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。
第二、做好勞動活動時的安全。學(xué)校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點(diǎn)，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三、注意交通安全。
馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應(yīng)及時告訴家長和老師。
開學(xué)第一課主題班會教案(一)
教育目的：
1、牢固樹立"安全第一"思想，時刻把安全記心頭。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固我校的關(guān)于學(xué)生安全的規(guī)章制度，使每一個學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律，確保在校安全。
教育內(nèi)容：
一、學(xué)生安全管理制度
1、在學(xué)校內(nèi)不得打鬧或搞惡作劇，課間活動要有秩序。
2、在體育、自然實(shí)驗課和課外活動時，要按老師要求正確進(jìn)行或操作。
3、不要把刀、匕首等危險物品帶到學(xué)校。
4、不經(jīng)老師允許不準(zhǔn)擅自離開教室或離開校園，到校后不準(zhǔn)出校園。
5、在校期間不要玩火、觸摸電暖器等用電設(shè)備，不要帶校外人員到校滋事。
6、不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳、歌廳、臺球社。
7、按規(guī)定時間到校、離校，不要跟陌生人走，放學(xué)以后不要在學(xué)校逗留。
8、不準(zhǔn)把小食品帶進(jìn)學(xué)校，要吃衛(wèi)生合格的食物，不要到衛(wèi)生差、條件糟的小飯桌、小攤點(diǎn)就餐。
9、因事不能到校上課，要及時和班主任老師請假，并告之原因及去向。
10、遵守交通安全法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，牢固樹立"安全第一"思想，健康成長。
二、學(xué)生課間活動安全制度
1、全校學(xué)生要牢固樹立"安全第一"的思想，掌握必要的安全常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)本領(lǐng);
2、任何時間在教學(xué)樓里行走都要右側(cè)通行，都要穩(wěn)步輕快，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)嬉戲打鬧，不準(zhǔn)追攆推搡;遇有意外情況，要聽從老師指揮;
3、學(xué)生在課間要做有意義的、安全的活動、游戲，嚴(yán)禁學(xué)生在操場上追逐攆打，體育活動不做危險的動作。
4、課間不準(zhǔn)吃小食品，任何校外的食品、飲品都不準(zhǔn)帶入校內(nèi)食用。
三、學(xué)生乘車規(guī)定
1、乘車學(xué)生必須在指定地點(diǎn)候車，遵守乘車時間，憑票排隊上車，不準(zhǔn)擁擠、推搡，文明乘車，不準(zhǔn)搶座，高年級的同學(xué)要多關(guān)心照顧、多謙讓低年級同學(xué);
2、車未停穩(wěn)不準(zhǔn)尾隨車跑或爭搶上車，到站時車停穩(wěn)后，方可下車;
3、上車后，聽從司機(jī)的管理，愛護(hù)車上設(shè)施，故意損壞要按價賠償;
4、不準(zhǔn)在車上大聲喧嘩、打鬧，更不準(zhǔn)尋釁滋事，打架斗毆;
5、不準(zhǔn)在車上吃食物或喝飲料，不準(zhǔn)在車上亂扔垃圾;
6、上車后不準(zhǔn)將頭、手伸出車外，以免發(fā)生危險;
7、乘車學(xué)生必須服從跟車?yán)蠋熀托￡犻L的管理，聽從指揮;
8、乘車學(xué)生的表現(xiàn)將參與本班每周流動紅旗的評比。
開學(xué)第一課主題班會教案(二)
新學(xué)期開始了，安全將時時刻刻伴隨著我們學(xué)習(xí)和健康成長。為了全班同學(xué)的安全，今天我們組織安全教育主題班會，本次活動的主題是：安全伴我成長。這里我就本期的安全工作向同學(xué)樣做以下要求：
1.增強(qiáng)安全意識，時時處處樹立"安全第一"思想，加強(qiáng)安全教育。
2. 認(rèn)真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護(hù)意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴(yán)禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5.注意戶外活動安全，確保學(xué)生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護(hù)人，注意做飯用火安全。
9、嚴(yán)防煤氣中毒。住房內(nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、 不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。
12、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
為了進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德水平，增強(qiáng)誠實(shí)立身、信譽(yù)立教的責(zé)任感，樹立我校良好的教育形象和教師形象，我向全校學(xué)生及其家長作出如下10項承諾，請各位同學(xué)和家長給予監(jiān)督和評議：
1. 更新觀念。自覺參加政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代化教育方法和教學(xué)手段，提高教書育人的能力和水平。
2. 因材施教。以發(fā)展的眼光看學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展，分層施教，不單純以考試成績?yōu)閷W(xué)生排隊并實(shí)施不正當(dāng)獎懲；在課堂提問、作業(yè)評定、考卷批閱、評語撰寫等教育教學(xué)工作中，對學(xué)生作出客觀、全面、公正的評價。
3. 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。在教學(xué)上精益求精，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，做到一課一備，不重復(fù)使用舊教案，努力形成個性化教案，堅決做到不備課不講課，不在教學(xué)中出現(xiàn)知識性的錯誤，不請學(xué)生和家長代改作業(yè)，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動。
4. 熱愛學(xué)生。控制考試次數(shù)；適量、適度布置作業(yè)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生；不歧視、排斥差生、特困生和殘疾生，不侮辱學(xué)生人格，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生；不動輒讓家長到校訓(xùn)斥學(xué)生家長。
5. 遵章守紀(jì)。上課不遲到、不早退、不拖堂、不從事第二職業(yè)、不經(jīng)商、不利用節(jié)假日辦各種收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不參與和介紹學(xué)生參與社會力量舉辦的辦學(xué)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)活動。
6. 定期家訪。對每個學(xué)生每學(xué)期家訪不少于2次；在與學(xué)生家長交往中，積極宣傳推進(jìn)素質(zhì)教育要求，匯報學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、生活情況，不借家訪或其它之便，接受學(xué)生、家長宴請，收受學(xué)生家長禮品或讓學(xué)生及家長為個人提供服務(wù)。
7. 敬業(yè)奉獻(xiàn)。自覺履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行無償輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生提出的問題，不組織大面積的有償補(bǔ)課，不搞有償家教。
8. 廉潔從教。根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，精選教輔資料，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生集體購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物和自立名目亂收費(fèi)、亂罰款。
2、組織學(xué)生跳遠(yuǎn)、跳繩、打籃球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動時，需事先了解學(xué)生的病史，對身體不適者或體質(zhì)特異者嚴(yán)禁參加。
3、開展體育活動前，必須對學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時講明活動要領(lǐng)，做好示范指導(dǎo)以及安全防范工作。
4、體育課開始或結(jié)束時，任課教師必須集合清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，若發(fā)現(xiàn)有曠課或早退學(xué)生，必須聯(lián)系班主任查明原因。（備注：若未集合點(diǎn)名，每次扣取績效工資30.00元）
5、在劇烈體育活動過程中，若學(xué)生需中途休息，教師不能離開活動場地，應(yīng)該指定學(xué)生的休息活動范圍，告知學(xué)生在休息活動范圍內(nèi)能做什么，不能做什么，同時教師應(yīng)在學(xué)生休息活動范圍內(nèi)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
6、體育課活動過程中或體育課中途休息期間遇有學(xué)生受傷，應(yīng)及時組織人員送往醫(yī)院治療，且及時通知家長或班主任，并同時上報學(xué)校辦公室。
7、下午第一節(jié)眼保健操時，體育教師下午時不需學(xué)生統(tǒng)一做眼保健操，但需告知學(xué)生不能到教學(xué)走廊亂竄。
8、中考初三畢業(yè)班中考體育結(jié)束后，體育課由該班班主任據(jù)本班教學(xué)實(shí)際情況作統(tǒng)一安排。
9、體育課實(shí)行量化考核，即每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校從籃球、沙坑、短跑、跳遠(yuǎn)、跳繩、臺階測試等必考項目中抽取適當(dāng)項目測試，具體內(nèi)容見學(xué)校量化考核制度。
10、體育教師必須帶教案上課，且上課主題或主要內(nèi)容需與教案相同。（備注：若沒帶教案，每一次扣取績效工資50.00元。）
11、體育課活動內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，若整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都只是跑步，做眼保健操或重復(fù)某一項運(yùn)動，則年度考核時視為不合格。
12、體育課不能提前下課，若提前1—5分鐘，扣取績效工資30.00元；提前5—10分鐘下課扣取50.00元；提前10分鐘以上者扣取100.00元。
13、上體育課的老師需穿運(yùn)動服和球鞋，違者每次扣績效工資10.00元。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)場管理;問題;原則;對策
近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地城市建設(shè)迅速發(fā)展，對于施工企業(yè)來說是一個難得的發(fā)展機(jī)遇，同時對施工企業(yè)又提出了更高更新的要求，施工企業(yè)在項目實(shí)施過程中即要追求企業(yè)利潤又要確保滿足質(zhì)量、安全、進(jìn)度的要求，只有提高施工現(xiàn)場的管理，才能達(dá)到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1當(dāng)前施工現(xiàn)場管理存在的問題
1.1人的因素難以實(shí)現(xiàn)全面有效控制
現(xiàn)場施工的操作型工序產(chǎn)品一般均具有勞動密集的特性，投入勞動力眾多，故難以對每個操作人員實(shí)現(xiàn)有效控制。在工程實(shí)踐中，由于個別操作人員違規(guī)操作所引起的質(zhì)量問題是屢見不鮮的。因此，怎樣實(shí)現(xiàn)對操作人員全面有效控制對于監(jiān)理單位及承包商均為一個至關(guān)重要的難題。
1.2質(zhì)量控制過程中產(chǎn)品難以全面檢查，部分質(zhì)量隱患易遺漏
事實(shí)上，由于現(xiàn)場施工操作型工序產(chǎn)品面廣量大，采取全面檢查是難以實(shí)現(xiàn)的，但采取抽檢的方法，往往又導(dǎo)致了一些質(zhì)量問題的遺漏。怎樣實(shí)現(xiàn)對于操作型工序產(chǎn)品成果的全面控制也是一個較為突出的難點(diǎn)。
1.3安全意識不高，責(zé)任不明確
安全意識是做好施工現(xiàn)場安全工作的關(guān)鍵，現(xiàn)場施工的安全工作是關(guān)系到整個工程進(jìn)程的工作。但是施工現(xiàn)場的管理人員沒有充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，在管理工作中，未能將建筑施工現(xiàn)場安全工作擺到應(yīng)有位置，未能真正認(rèn)識到施工安全生產(chǎn)責(zé)任重大。對國家有關(guān)安全生產(chǎn)和建筑的法律、法規(guī)、規(guī)范、文件等沒有深入學(xué)習(xí)，而且不能及時傳達(dá)貫徹和落實(shí)到施工現(xiàn)場，導(dǎo)致施工人員安全生產(chǎn)知識淡薄。
1.4對物料的因素較難實(shí)現(xiàn)全面控制
施工工序活動質(zhì)量控制過程中，投入物料的面廣量大，對物料的因素較難實(shí)現(xiàn)全面控制。實(shí)踐工作中，監(jiān)理工程師經(jīng)常感到工業(yè)化的設(shè)備及批量產(chǎn)品質(zhì)量離散性小，往往通過產(chǎn)品書面檢驗及試驗測試產(chǎn)品質(zhì)量即可得到評判及控制。但多數(shù)操作型工序所用地方材料，如砂、石、磚等的質(zhì)量離散性較大，加之材料往往隨時進(jìn)場，如何實(shí)現(xiàn)對于材料的實(shí)時、全面、有效的控制也是一個困難的課題。
1.5對于現(xiàn)場施工工序產(chǎn)品檢測出現(xiàn)的偏差不可避免
由于工作量巨大，糾偏的難度及損失相當(dāng)大，糾偏措施的決策也較為困難。在實(shí)踐中，操作型工序出了偏差若不及時發(fā)現(xiàn)往往造成大面積返工。問題雖然得到解決，但對于工期造成的損失已較難彌補(bǔ)，同時承包商也易受到較大的損失。事實(shí)上，糾偏措施的難度及損失較大，解決問題的關(guān)鍵應(yīng)放在事前控制上。
2加強(qiáng)施工企業(yè)現(xiàn)場管理的基本原則
(1)經(jīng)濟(jì)效益原則。施工現(xiàn)場管理一定要克服只抓進(jìn)度和質(zhì)量而不計成本和市場，從而形成單純的生產(chǎn)觀和進(jìn)度觀。項目部應(yīng)在精品奉獻(xiàn)、降低成本、拓展市場等方面下功夫，并同時在生產(chǎn)經(jīng)營諸要素中，時時處處精打細(xì)算，力爭少投入多產(chǎn)出，堅決杜絕浪費(fèi)和不合理開支。
(2)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)合理原則。施工現(xiàn)場的各項工作都應(yīng)當(dāng)按照既科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)又合理的原則辦事，以期做到現(xiàn)場管理的科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)化，真正符合現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求。還要做到操作方法和作業(yè)流程合理，現(xiàn)場資源利用有效，現(xiàn)場設(shè)置安全科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，員工的聰明才智能夠充分發(fā)揮出來。
(3)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化原則。標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化是對施工現(xiàn)場的最基本管理要求。事實(shí)上，為了有效協(xié)調(diào)地進(jìn)行施工生產(chǎn)活動，施工現(xiàn)場的諸要素都必須堅決服從一個統(tǒng)一的意志，克服主觀隨意性。只有這樣，才能從根本上提高施工現(xiàn)場的生產(chǎn)、工作效率和管理效益，從而建立起一個科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)而規(guī)范的現(xiàn)場作業(yè)秩序。3加強(qiáng)工程施工現(xiàn)場管理的對策
3.1搞好工程施工現(xiàn)場管理，人是決定因素
人是直接參與施工的組織者、指揮者和操作者。調(diào)動人的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)人的責(zé)任感，樹立主人翁的觀念，提高人的素質(zhì)，避免人為的失誤，以人為本。在這方面主要要做以下幾方面的工作：首先，加強(qiáng)對人的政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)思想教育，職業(yè)道德教育，使參加施工管理的員工懂得施工管理的重要性，即管理產(chǎn)生精品，管理產(chǎn)生效益;其次，當(dāng)前社會是人才競爭的社會，擁有人才并發(fā)揮他們的作用就能搞好施工管理，整個工程施工中公司集中主要技術(shù)骨干主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，成立專門的班子，制定切實(shí)可行的管理制度，責(zé)任到人，并由公司組織工程技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使整體管理水平加強(qiáng)，從而保證各個崗位配備合格的人員;第三，根據(jù)各個工程的特點(diǎn)，在使用人方面從政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)素質(zhì)、思想素質(zhì)、技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平素質(zhì)等方面考慮，實(shí)行全面控制，根據(jù)人的技術(shù)水平、管理水平，人的心理行為控制人的使用，量人所用，從而提高施工現(xiàn)場的管理能力。
3.2規(guī)范生產(chǎn)施工，嚴(yán)格質(zhì)量控制
質(zhì)量管理是施工現(xiàn)場管理一項非常重要的內(nèi)容，項目質(zhì)量控制好能有效提高施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和項目管理水平，增強(qiáng)競爭能力。加強(qiáng)質(zhì)量管理，就是要在符合項目功能、工期和費(fèi)用要求的情況下，通過質(zhì)量管理避免或減少損失和錯誤。加強(qiáng)質(zhì)量管理必須明確該工程的質(zhì)量要求，編制好施工組織設(shè)計、質(zhì)量保證措施及施工方案，使每項工序落實(shí)到人，責(zé)任到人，從而有效的組織好質(zhì)量管理，使工程項目達(dá)到優(yōu)良工程、精品工程。此外，必須向?qū)嵤┱呗鋵?shí)質(zhì)量責(zé)任，灌輸質(zhì)量意識，根據(jù)工程質(zhì)量管理制度，經(jīng)常進(jìn)行考核、獎懲，防止追求施工高速度和低成本而犧牲質(zhì)量。
3.3保護(hù)現(xiàn)場工作人員，做好安全工作
安全管理是施工
現(xiàn)場管理的前提和保證。加強(qiáng)安全管理必須對每個人做好三級安全教育，使之對安全生產(chǎn)有個清楚的認(rèn)識。要進(jìn)一步提高施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)及文明施工意識和責(zé)任感，堅持以人為本，做到施工安全無小事，始終把現(xiàn)場施工安全工作放在重中之中，作為最主要工作來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全施工安全生產(chǎn)職責(zé)，加強(qiáng)對現(xiàn)場施工安全工作的管理，切實(shí)做施工現(xiàn)場文明施工，切實(shí)提高施工安全生產(chǎn)管理水平。同時，制定好安全管理細(xì)則，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度，使安全管理落到實(shí)處，使工程項目達(dá)到達(dá)標(biāo)工地、樣板工地。
3.4合理使用材料和設(shè)備，做好保護(hù)工作
考慮到資金的時間價值，減少資金占用，合理確定進(jìn)貨批量和批次，盡可能低材料儲備。堅持按定額確定的材料消耗量，實(shí)行限額領(lǐng)料制度，認(rèn)真計量驗收，同時堅持余料回收，降低料耗水平。此外，由于施工現(xiàn)場的勞動生產(chǎn)率在很大程度上受施工現(xiàn)場材料流動情況的影響，因此應(yīng)將材料儲存場地選在對施工現(xiàn)場影響最小并靠近安裝地點(diǎn)的地方，選擇好交貨路線，以避免對施工作業(yè)造成影響。同樣地，材料在安裝前應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)保護(hù)。
在設(shè)備管理方面，應(yīng)充分利用現(xiàn)有機(jī)械設(shè)備進(jìn)行內(nèi)部合理調(diào)度，力求提高機(jī)械利用率在機(jī)械配套選型中，注意一機(jī)多用，減少設(shè)備維修養(yǎng)護(hù)人員的數(shù)量和設(shè)備零星配件的費(fèi)用。3.5抓好進(jìn)度計劃的實(shí)施是施工現(xiàn)場管理的效益追求
在施工現(xiàn)場，管理人員應(yīng)該保證項目及各個工程活動按計劃及時開始，并在實(shí)施過程中監(jiān)督項目以及各個工程活動的進(jìn)展?fàn)顩r，在工程過程中記錄各工程活動的開始和結(jié)束時間及完成進(jìn)度。在各控制期末將活動的完成度與計劃對比，確定各工程活動、里程碑計劃以及整個項目的完成程度，并結(jié)合工期，生產(chǎn)結(jié)果的數(shù)量和產(chǎn)量，勞動效率，資源消耗，預(yù)算等指標(biāo)，綜合評價項目進(jìn)度狀況，并對重大偏差做出解釋，分析其中的問題和原因，找出需要糾正措施的地方，評價偏差對項目目標(biāo)的影響。同時，應(yīng)結(jié)合后續(xù)工作，分析項目進(jìn)度趨勢，預(yù)測后期進(jìn)度狀況、風(fēng)險及機(jī)會，提出調(diào)整進(jìn)度措施。項目正式開始后，必須監(jiān)控項目的進(jìn)度，以確保每項活動按計劃進(jìn)行，掌握各工作包所達(dá)到的實(shí)際狀態(tài)，即完成程度和已消耗的資源，在項目每個控制期末對各工作包的實(shí)施狀況，完成程度，資源消耗量進(jìn)行統(tǒng)計。
4結(jié)語
作為施工企業(yè)只有加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理，才能獲得理想的、滿足適用要求的工程項目，才能在預(yù)定時間發(fā)揮效用。因此施工企業(yè)必須加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理，做到做一項工程創(chuàng)一項名牌樹一塊豐碑，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和物質(zhì)文明創(chuàng)造更大的效益。
參考文獻(xiàn)
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1．師資隊伍：初高中教師共37人。其中高中教師13人，初中教師24人。計算機(jī)專業(yè)教師16人，高中11人，初中5人。高級職稱1人。中級職稱3人。
2．課堂教學(xué)：A類課4節(jié)（高中2節(jié)，初中2節(jié)），B類30節(jié)（高中12節(jié)，初中18節(jié)）C類3節(jié)（高中1節(jié)，初中2節(jié)）。
3．學(xué)生學(xué)業(yè)水平：各校教學(xué)設(shè)備、教師水平參差不齊，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。城川和山區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量不平衡，差距很大。20—20第二學(xué)期高中期末試卷分析，及格率占98.7%，優(yōu)秀率占10.9%。初中期末試卷分析，及格率占68%，優(yōu)秀率占9.3%。達(dá)到優(yōu)秀水平的學(xué)生不多，全縣各年級優(yōu)秀率在10%左右。主要問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識弱，基本概念不清；從試卷上可以看出，學(xué)生只注重實(shí)際操作，缺乏知識的理解和理論指導(dǎo)；學(xué)生對信息技術(shù)課比較感興趣，由于課時安排(初中每周1課時),使得時間間隔較長，學(xué)生很難掌握。高中每周2課時，個別學(xué)校課時集中安排，效果比較好。
二、值得肯定的方面
1．教師業(yè)務(wù)水平的提高
我縣非計算機(jī)專業(yè)教師占57%，但老師都很積極努力的鉆研業(yè)務(wù)，積極參加市、縣教研活動和各種技術(shù)培訓(xùn)。有著很強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神。
2．教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變
在縣級教研員的引領(lǐng)下，和骨干教師的協(xié)同下，共同開展教師講課、評課、研究課等教研活動，這些活動的開展，促進(jìn)了教師的整體提高。大部分教師具有一定的教改意識，積極鉆研教材，探索現(xiàn)有條件下新的教學(xué)內(nèi)容與方法。多數(shù)教師已經(jīng)改變了教學(xué)觀念，體現(xiàn)在精講多練，邊學(xué)邊練等教學(xué)方式，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。
3．骨干教師的作用
通過骨干教師的作課、專題研討等活動，使廣大青年教師尤其是非專業(yè)教
師受益匪淺，促進(jìn)了青年教師的成長，使很多青年教師成為優(yōu)秀教師。無論從課堂教學(xué)模式，教材處理，知識拓展，組織學(xué)生等都有了非常大的進(jìn)步。
三、存在的問題：
1．對新課程理念理解還不夠深入
教師還需要積極研究教材和教法，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在如何取舍教材內(nèi)容上把握不準(zhǔn)。如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣上，教師在認(rèn)識上和實(shí)施方法上都不太明確。
2．對教材內(nèi)容理解不夠深入
青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度還不夠，對教材中知識的重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)沒有落到實(shí)處。教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)。兼職教師專業(yè)術(shù)語運(yùn)用不準(zhǔn)確，個人技術(shù)操作不熟練。個別教師課堂教學(xué)模式單一，不能及時靈活處理教材及操作性問題。
3．教學(xué)設(shè)計不規(guī)范，隨意性強(qiáng)
有些任課教師把教材直接當(dāng)作教案，忽視備學(xué)生和備設(shè)備的過程。造成課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂教學(xué)秩序混亂。
4．課堂教學(xué)中存在很多不足。
目的性不強(qiáng)、有效性不高、課堂時間不夠，完不成教學(xué)任務(wù)等現(xiàn)象,少環(huán)節(jié).任務(wù)不明確.
5．教學(xué)環(huán)境差。
有些學(xué)校機(jī)房不衛(wèi)生，氣味難聞，光線昏暗，通風(fēng)效果差。
6．課程設(shè)置不合理
個別學(xué)校課時不足，課時不集中,兩節(jié)課間隔時間較長,不利于學(xué)生學(xué)習(xí).
四、改進(jìn)意見及措施：
1．結(jié)合初高中教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)
①初中段的目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展及具對社會的影響。
初步了解計算機(jī)的基本知識和基本工作原理。
了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識。
了解多媒體的基本知識，學(xué)會制作簡單多媒體作品。
初步掌握運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理、傳輸和應(yīng)用信息的基本能力。
遵守使用信息的道德規(guī)范，培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和合作精神。
②高中階段的目標(biāo)：
使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識，進(jìn)—步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響。
了解信息與信息技術(shù)的基本知識，理解計算機(jī)基本工作原理。
理解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，能熟練的使用網(wǎng)上信息資源，掌握運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理、傳輸和應(yīng)用信息的基本能力。
初步學(xué)會數(shù)據(jù)處理的基本方法。
運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性地制作多媒體作品。
了解程序設(shè)計的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。
培養(yǎng)數(shù)字化生存的意識和能力。
初步掌握將計算機(jī)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及在日常生活中應(yīng)用的技能。
遵守使用信息的道德規(guī)范，按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動，形成良好的信息素養(yǎng)。
2．課堂教學(xué)設(shè)計要規(guī)范
教案中必須有教學(xué)的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、板書的設(shè)計、主要的教學(xué)方法、教學(xué)工具，各階段時間安排、教學(xué)過程、師生互動、課后評價與反思等內(nèi)容。教案設(shè)計要靈活多樣，注重實(shí)效。內(nèi)容（也稱為課題）要有具體的章、節(jié)的名稱，說明本節(jié)課的內(nèi)容，在本學(xué)段教材中的具置。青年教師教案要詳細(xì),有經(jīng)驗的中老年教師教案要簡潔。教案要保留書面和電子兩種形式，以備后期利用和檢查。杜絕無教案上課，后補(bǔ)教案和不規(guī)范教案。
具體要求:
教學(xué)內(nèi)容：（課題）每一節(jié)課教案的教學(xué)內(nèi)容（也稱為課題）要有具體的章、節(jié)的名稱，說明本節(jié)課的內(nèi)容，在本學(xué)段教材中的具置。
教學(xué)目標(biāo)：由于撰寫教案主要目的是教師在課堂教學(xué)中看的，所以，此欄目的名稱不能是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，應(yīng)當(dāng)為“教學(xué)目標(biāo)”。
課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要具體、可操作，只能用于本節(jié)課，而不能用于其它節(jié)課，每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有唯一性。
設(shè)置每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)要準(zhǔn)確、書寫清晰。教學(xué)重點(diǎn)有時常常與節(jié)的名稱相同。不同的教師在講授同一節(jié)課的內(nèi)容時，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)相同。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置每一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)要根據(jù)教學(xué)的環(huán)境、學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、接受能力精心設(shè)計。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)該是（這些）學(xué)生在本節(jié)課中的難以理解和接受的地方。對于不同的地區(qū)、學(xué)校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生，教師在講授同一節(jié)課的內(nèi)容時，教案中設(shè)置的教學(xué)難點(diǎn)也會有所不同。
教學(xué)方法：學(xué)無止境，教無定法。在課堂教學(xué)過程中，通常是以講授法為主，同時還有任務(wù)驅(qū)動法、交流法、互動法、實(shí)驗法、演示法、練習(xí)法等等。在教案例可以寫出本節(jié)課中，使用的幾種主要教學(xué)方法。
教學(xué)工具：如：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)。操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。
板書設(shè)計：
①板書必須有“章、節(jié)、目”三級目錄和本節(jié)課中的內(nèi)容摘要等。
②演示文稿（PPT）可以展示提綱要點(diǎn)、圖片、影片和動畫等，不可多用。不可代替實(shí)物展示、教學(xué)掛圖、演示實(shí)驗、體驗操作等。演示文稿（PPT）不適合做所謂的課堂教學(xué)“課件”。
③使用投影時，銀幕上不可投射出人影、手影。
④電子教鞭有兩處不可指向：一是人眼；二是顯示熒幕。
3.課堂教學(xué)過程要規(guī)范
①要樹立科研領(lǐng)先的指導(dǎo)思想。在實(shí)施提升信息素質(zhì)教育的實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)積極參與課堂教學(xué)精神和理念、知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面改革的課題。要認(rèn)真實(shí)踐，歸納總結(jié)，交流互動，修改完善，積極推廣。
②課前要認(rèn)真、全面、細(xì)致地備好每一節(jié)課。要從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程。要學(xué)習(xí)領(lǐng)會《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和理念，深刻理解《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》內(nèi)容要求。要備《標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生、備設(shè)備、備PPT片、備教案。教案要內(nèi)容完整，電子與打印文稿格式符合教案的基本要求。
課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問、引入新課、講授新課、總結(jié)歸納、課后作業(yè)。
③要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亍⒖茖W(xué)地講好每一節(jié)課。要準(zhǔn)時上課，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，按時下課，中途不得離開教室。講課時，要精神飽滿，衣容整潔，立姿授課，舉止文雅，尊重科學(xué)，尊重學(xué)生，師生互動。
④應(yīng)按照教案開展課堂教學(xué)活動。杜絕教學(xué)的盲目性和隨意性。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，知識結(jié)構(gòu)合理，按計劃完成教學(xué)任務(wù)。
⑤用普通話和規(guī)范字進(jìn)行課堂教學(xué)。語言清晰，要根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計書寫板書、播放PPT片。板演和播放PPT片的過程中，目的明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，格式美觀，結(jié)構(gòu)合理，圖文和諧，音像恰當(dāng)，無錯別字。
⑥恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值鼐C合使用傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇計算機(jī)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)、操作系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)等硬件和軟件工具。要做到獨(dú)立操作，規(guī)范使用。提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和效率。
⑦注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。研究學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的積極性。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維，讓學(xué)生積極參與和體驗，分析學(xué)生的評價和選擇，正確引導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如美國大片里的電腦合成、電影里的三維動畫、名人照片、動漫等。教師應(yīng)充分利用學(xué)科特點(diǎn)，把教師的主導(dǎo)作用建立在充分尊重學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，達(dá)到真正的和諧統(tǒng)一，從而提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)動手能力，首先要使他敢于實(shí)踐，樂于實(shí)踐。在實(shí)踐中，不僅使他們掌握計算機(jī)操作的基本方法，還要訓(xùn)練其動作的準(zhǔn)確性，迅速性，協(xié)調(diào)性和靈活性。
⑧重視課堂教學(xué)及時反饋和自我評價。在課堂教學(xué)中，通過多種方式及時了解學(xué)生對知識掌握情況。提高學(xué)生對問題分析、鞏固練習(xí)、書面檢測等的正確率，爭取最佳的教學(xué)效果。課后，根據(jù)《信息技術(shù)課堂教學(xué)評價方案》進(jìn)行總結(jié)，并記錄在教案的“評價與反思”欄中。
⑨注重教材內(nèi)容的選取
在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取上，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)角度出發(fā)，選取信息技術(shù)領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的東西。是學(xué)生將來能夠利用或遷移到其他領(lǐng)域中的知識。例如，計算機(jī)系統(tǒng)的組成，各功能部件的作用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。要結(jié)合實(shí)例講清楚、講透。例如，在講主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，教師應(yīng)打開機(jī)箱，將每一部分講給學(xué)生，讓學(xué)生親手拆、裝機(jī)器各個部件，既消除了他們對計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的神秘感，又鍛煉了學(xué)生的動手能力，并在今后組裝電腦時有一定的幫助。
注重信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合
信息技術(shù)課與其他學(xué)科比較具有較強(qiáng)的綜合性。它涉及眾多的學(xué)科，如
語文、數(shù)學(xué)、物理、生物、美術(shù)等等。現(xiàn)代教學(xué)要求淡化學(xué)科界線，信息技術(shù)以其工具性與其他學(xué)科整合，目的就是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力，而相應(yīng)的信息與各科學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識。
4．機(jī)房環(huán)境及安全要求
①要注意孩子的用眼衛(wèi)生。造成視力下降的兩個因素：一是光線強(qiáng)刺激眼睛；二是光線昏暗模糊費(fèi)眼睛。機(jī)房內(nèi)要寬敞明朗，陽光充足。當(dāng)陽光不足時，才可采用燈光補(bǔ)充。
②機(jī)房內(nèi)空氣要流通，保持新鮮，保障對大腦的供氧，有利于積極思維。
③要注意機(jī)房漏電,起火等.上課不要關(guān)防盜門.
5.課程設(shè)置
按市、縣課程計劃設(shè)置開齊開足課時。初中至少68課時，高中70—140課時。
6.教師培訓(xùn)與學(xué)科教研
①加強(qiáng)理論培訓(xùn)，解放思想，推陳出新。組織、指導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。
②加強(qiáng)教師教材內(nèi)容的研究，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
③加強(qiáng)教師教學(xué)技能的研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。繼續(xù)開展青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)和達(dá)標(biāo)比賽活動活動。
④樹立典型，發(fā)揮榜樣的示范作用。啟用教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)觀念新的教師（包括骨干教師）作研究課、示范課、基本功展示及經(jīng)驗交流、研討等活動。
⑤開展互動式教研活動，發(fā)揮教師主體作用，積極參與教研活動，成為教研活動的主人。
⑥根據(jù)教師隊伍的實(shí)際情況，進(jìn)行非專業(yè)教師的培訓(xùn)。
中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價指導(dǎo)意見
一、監(jiān)測內(nèi)容：
參照《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合我縣實(shí)際情況確定考試范圍，綜合考查學(xué)生的信息素養(yǎng)。考試力求反映學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。考查內(nèi)容分為知識與技能、過程方法與情感態(tài)度兩個方面。
二、考試要求:
考試要求劃分為三個層次，三個層次要求由低到高，由簡單到復(fù)雜。前一個層次是后一個層次的基礎(chǔ)，較高層次包括較低層次的要求。
（一）知識與技能
對于知識性內(nèi)容，三個層次分別為“了解”“理解”“掌握”。
了解層次要求能夠再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對象的基本特征。
理解層次要求把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識之間建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。
掌握層次要求能歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法遷移、應(yīng)用到新的情境中；建立不同情境之間的合理聯(lián)系。
對于技能性內(nèi)容，三個層次分別為“模仿操作”“獨(dú)立操作”“熟練操作”。
模仿操作層次要求學(xué)生在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作。
獨(dú)立操作層次要求在評價和鑒別基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進(jìn)，并與已有技能建立聯(lián)系。
熟練操作水平要求根據(jù)需要評價、選擇并熟練操作技術(shù)和工具。
（二）過程方法與情感態(tài)度
對于過程方法與情感態(tài)度性內(nèi)容，三個層次分別為“參與”“認(rèn)同”“領(lǐng)悟”。
參與層次要求從事并經(jīng)歷一項活動的全過程，獲得感性認(rèn)識。
認(rèn)同層次要求在經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得并表達(dá)感受、態(tài)度和價值判斷，做出相應(yīng)的反應(yīng)等。
領(lǐng)悟?qū)哟我竽芙⒎€(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習(xí)慣和個性化的價值觀等。
三、考試范圍
高一年級：
（一）知識與技能
考試范圍分為6個模塊
1.模塊一信息技術(shù)基礎(chǔ)
（1）了解信息的概念及主要特征
（2）了解物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。
（3）了解什么是信息技術(shù)及信息技術(shù)包含的四項基本內(nèi)容。
（4）了解五次信息技術(shù)革命的情況。
（5）理解計算機(jī)病毒的概念和特征，掌握病毒防治的一般方法。
（6）理解使用信息技術(shù)的基本道德規(guī)范和法律要求
（7）理解心比拿馬對信息處理的意義。
（8）掌握位、字節(jié)、字長的概念。
（9）理解二進(jìn)制數(shù)的概念，掌握二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換方法，了解在計算機(jī)內(nèi)部和現(xiàn)代通信技術(shù)中廣凡使用二進(jìn)制編碼。
（10）能夠正確使用常用的信息技術(shù)名詞術(shù)語，能正確識別對應(yīng)的英文詞匯。
2.模塊二操作系統(tǒng)簡介
（1）了解操作系統(tǒng)的概念、功能和發(fā)展。
（2）能比較熟悉的掌握圖形用戶界面的操作。
（3）理解文件屬性的含義。
（4）熟練掌握文件和文件夾的操作。
（5）會查找文件和文件夾
（6）理解文件夾的樹形結(jié)構(gòu)
（7）能獨(dú)立完成系統(tǒng)中軟硬件資源的簡單管理和維護(hù)。
3.模塊三網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用
（1）了解網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)知識（概念、功能及分類，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，IP地址“URL”含義、作用及組成，域名，“WWW”含義、特點(diǎn)與功能）。
（2）能獨(dú)立建立網(wǎng)絡(luò)連接、注冊帳號、設(shè)置密碼。
（3）能熟練地瀏覽、搜索、下載網(wǎng)上信息。
（4）能獨(dú)立申請電子郵箱。
（5）能熟練地收發(fā)電子郵件。
（6）能獨(dú)立管理電子郵箱。
（7）了解網(wǎng)絡(luò)安全的概念、措施及法規(guī)，能正確對待網(wǎng)絡(luò)資源。
4.模塊四程序設(shè)計
（1）了解程序、程序設(shè)計語言的概念。
（2）歷屆面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言的概念和特點(diǎn)（面向?qū)ο蟆⑹录?qū)動、可視化、工程、對象、控件、屬性、事件、方法、控制代碼）
（3）在VB環(huán)境中，比較熟練的操作工具箱、屬性設(shè)置窗口、窗體、代碼編輯窗口，比較熟練地掌握可視化程序設(shè)計的基本操作（創(chuàng)見界面、設(shè)置屬性、編寫代碼、調(diào)試程序、存盤、運(yùn)行）。
（4）了解VB常用的數(shù)據(jù)類型。
（5）能獨(dú)立使用文本框、標(biāo)簽框、命令按鈕、單選框、復(fù)選框、計時器、滾動條、圖片框、菜單等控件。
（6）能獨(dú)立使用Click、DblClick、MouseDown、MouseUp、MouseMove、Changge、KeyDown、KeyUp、KeyPress等事件。
（7）能獨(dú)立對Name、Left、Top、Width、Height、Visiable、Enabled、ForecolorBackcolor、Value、Max、Min、Fontbold、Fontitalic、Fontname、FontsizeFontunderline、Text、Cancle、Picture、Caption、Style、Backstyle、Borderstyle、Autosize、Check、Password等屬性進(jìn)行設(shè)置。
（8）能獨(dú)立應(yīng)用Print、Cls、Show、Hide、Move、Line、Circle、End等方法。
（9）能獨(dú)立應(yīng)用LoadPicture、Sin、Cos、Now、Year、Month、Day、Hour、Minute、Second、UCase、Val、Str、Cint等函數(shù)。
（10）能獨(dú)立編寫控件屬性的動態(tài)設(shè)置語句、變量賦值語句、分支語句和循環(huán)控件代碼。
5、模塊五軟件應(yīng)用與實(shí)踐
能獨(dú)立使用文字處理、電子表格、多媒體制作、網(wǎng)頁制作等軟件的常用功能，并能竟獲得的知識及能力遷移到新軟件的學(xué)習(xí)中。
呢工獨(dú)立創(chuàng)作法那英譯頂主體的電子作品。
等獨(dú)立綜合運(yùn)用應(yīng)用軟件，解決實(shí)際問題或完成一定的任務(wù)。
6、模塊六計算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及軟件系統(tǒng)
理解計算機(jī)系統(tǒng)的組成
理解軟件的概念、分類及功能
理解馮.諾依曼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
理解計算機(jī)硬件組成和功能
了解計算機(jī)語言的作用及分類
了解多媒體技術(shù)及計算機(jī)的特點(diǎn)及一般應(yīng)用
了解計算機(jī)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
(二)過程方法與情感態(tài)度
要求考生能對信息技術(shù)具有一定的興趣，積極參與高中階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)，在已有知識技能基礎(chǔ)上不斷提高；在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)過程中，遵守基本的道德行為規(guī)范。
初中年級：
考試分為8個模塊：
(一)信息技術(shù)初步
（1）了解信息的概念、作用、載體和傳遞方式
（2）了解信息社會的基本特征
（3）了解信息技術(shù)的內(nèi)容、發(fā)展及社會生活中的地位、作用
（4）了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德、安全和法律問題，規(guī)范使用信息技術(shù)的行為，樹立信息安全意識。
（二）操作系統(tǒng)簡介
（1）掌握漢字輸入
（2）了解操作系統(tǒng)的基本功能
（3）熟悉圖形用戶界面的基本概念和操作
（4）理解文件的屬性、文件夾的組織結(jié)構(gòu)
（5）熟練掌握文件和文件夾的基本操作
（三）文字處理
熟練掌握文字處理的基本操作
（四）電子表格的數(shù)據(jù)處理
（1）了解電子表格的基本功能
（2）掌握電子表格的基本知識
（4）學(xué)會表格數(shù)據(jù)的處理、創(chuàng)建和簡單修是數(shù)據(jù)圖表
（五）網(wǎng)絡(luò)基本知識及應(yīng)用
（1）初步學(xué)會網(wǎng)絡(luò)的基本知識（概念、功能及分類，域名，網(wǎng)址）
（2）學(xué)會使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞信息
（3）學(xué)會從網(wǎng)上搜索、獲取信息的方法
（4）學(xué)會收發(fā)電子郵件及管理電子信箱
（5）了解網(wǎng)絡(luò)安全知識
（六）創(chuàng)作多媒體作品
（1）了解多媒體計算機(jī)系統(tǒng)組成和常見媒體類型
（2）學(xué)會制作、展示多媒體作品
（七）計算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件
了解計算機(jī)硬件的基本組成機(jī)功能；
了解計算機(jī)軟件的分類及作用；
了解數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的表達(dá)方式；
了解計算機(jī)的過去、現(xiàn)在和未來。
（八）動畫制作
（1）了解動畫制作軟件的基本知識
(2)初步學(xué)會設(shè)計動畫的基本流程
（3）學(xué)會簡單動畫的制作方法
（4）提升用動畫呈現(xiàn)信息的能力
四、監(jiān)測形式：
監(jiān)測方法采用書面筆答和上機(jī)操作兩部分，筆答采用全縣統(tǒng)一閉卷考試。上機(jī)操作任課教師自行安排完成。
高一年級：試題類型主要有選擇題、填空題、判斷題讀程序?qū)懡Y(jié)果補(bǔ)充程序、編寫程序等
初中年級:
試題類型主要選擇題、填空題、判斷題、連線題、讀圖題、問答題等
五、監(jiān)測時間和范圍：
（一）監(jiān)測時間：
高一年級：第一學(xué)期：期末考試，考試時間為90分鐘
第二學(xué)期：期末考試，考試時間為90分鐘。
初一年級：第一學(xué)期：期末考試，考試時間為60分鐘
第二學(xué)期：期末考試，考試時間為60分鐘。
（二）監(jiān)測范圍：
高一年級：以北京版第1、2冊為準(zhǔn)。初中以北京版第4冊為準(zhǔn)。
六、難度：
初一年級：易、中、難試題的比例約為6：2：2。
高一年級：易、中、難試題的比例約為6：2：2
七、評價等級：
關(guān)鍵詞：校本課程；設(shè)置；實(shí)施；評價
一、校本課程的設(shè)置
我校地處農(nóng)村，地理位置靠近京秦鐵路線，愛路護(hù)路，鐵路安全對于學(xué)生尤為重要。針對此情況我校從1995年開始開展了“鐵路小衛(wèi)士”綜合實(shí)踐活動，主要利用寒暑假時間開展實(shí)踐活動，向社會宣傳愛路護(hù)路常識，宣傳鐵路知識。活動開展得很成功，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，并獲多次嘉獎，在此基礎(chǔ)上我們搜集整理活動資料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，把此綜合實(shí)踐活動提升為《平安鐵路伴我行》校本課程。從滿足學(xué)生的需求出發(fā)，在充分的資源調(diào)查和分析的前提下，我校還增開了更多校本課程科目。嚴(yán)格按照“課程申報―論證審批―課程實(shí)施―評估總結(jié)―完善成型”的方式規(guī)范開發(fā)程序，開設(shè)了以人文、藝術(shù)、身心健康、安全等領(lǐng)域的校本課程。
二、校本課程的實(shí)施
1.完善制度，組織培訓(xùn)
為使我校校本課程教學(xué)更有效，我們首先完善了《校本課程實(shí)施管理制度》《校本課程開發(fā)管理制度》《校本課程學(xué)習(xí)制度》《校本課程備課制度》等相關(guān)管理制度，擬定了“教、學(xué)、研”一體的科研計劃，為校本課程實(shí)施提供了有效的保障。
2.自主選擇，規(guī)范實(shí)施
我校將校本課程納入課時計劃，排入課表。教師嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有計劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。對于選修課程，執(zhí)行學(xué)生自主申報的原則，每位學(xué)生可以自主申報兩門，學(xué)校按照自主申報的內(nèi)容和人數(shù)進(jìn)行分組、安排上課地點(diǎn)，保證學(xué)生參與率為100%。學(xué)校經(jīng)常深入課堂及教研組進(jìn)行調(diào)研，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末學(xué)校三次檢查教師備課情況，平時進(jìn)行查課、聽課，了解學(xué)生上課效果，對每門課程的實(shí)施做到“心中有數(shù)”，每次調(diào)研后，對于發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，及時召開課題組會議進(jìn)行總結(jié)，針對問題深入分析，尋求解決方法，最大限度地保證了學(xué)生的安全和課程的質(zhì)量。
三、校本課程的評價
1.對課程評價
每學(xué)期末，教師都對本學(xué)科的課程從優(yōu)勢與不足兩方面進(jìn)行評價，學(xué)校參考開課情況、學(xué)生的興趣、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等因素對各門校本課程進(jìn)行評價，適時調(diào)整教學(xué)，使校本課程的開發(fā)與實(shí)施，成為學(xué)校、教師、學(xué)生成長發(fā)展的平臺。
2.對教師評價
學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問、講校本課程故事等形式，對校本課程教師進(jìn)行考核。主要是五看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反應(yīng)，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，五看教師教學(xué)案例、教案的實(shí)用性。另外，對教師撰寫的課程綱要、備課教案、教學(xué)效果、反思能力進(jìn)行評價。
3.對學(xué)生評價
從學(xué)生出勤、作品或成果質(zhì)量、學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面進(jìn)行評價。成績分為優(yōu)、良、及格、待合格四等，以此促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展。
關(guān)鍵詞： 體育教育專業(yè) 校內(nèi)實(shí)習(xí) 培養(yǎng)目標(biāo)
當(dāng)前體育教育專業(yè)本科層次培養(yǎng)的目標(biāo)主要是基層中小學(xué)的體育教師，因此，體育教育專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞這一定位進(jìn)行，以便學(xué)生畢業(yè)后更容易融入基層中小學(xué)體育教學(xué)工作。然而，事實(shí)上體育教育專業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)并沒有很好地與基層中小學(xué)的實(shí)際情況結(jié)合起來，而是出現(xiàn)了比較大的偏差。本文旨在指出當(dāng)前體育教育專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)過程中存在的問題，分析造成此現(xiàn)狀的原因，并提出相對應(yīng)的解決辦法，以供同行在開展學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)工作時作為參考。
1.體育教育專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
體育教育專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)時間為兩個月左右，實(shí)習(xí)內(nèi)容以體育講師基本功訓(xùn)練為主，主要包括隊列隊形練習(xí)、說課、寫教案及試講四個環(huán)節(jié)。
1.1隊列隊形練習(xí)。
口令是體育教師的基本功，隊列隊形練習(xí)的難點(diǎn)在于對口令的正確把握。學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)，首先進(jìn)行集體練習(xí)，之后分組逐個進(jìn)行練習(xí)。口令通常由實(shí)習(xí)教師根據(jù)中小學(xué)教師上課的需要提供相對常用的口令，學(xué)生要在保證口令正確的情況下逐漸訓(xùn)練喊口令時聲音的抑揚(yáng)頓挫及輕重緩急。
1.2說課。
說課的校內(nèi)實(shí)習(xí)包括兩個環(huán)節(jié)：寫說課稿和說課。輔導(dǎo)老師通常事先給學(xué)生提供理論課模板和實(shí)踐課模板。學(xué)生根據(jù)模板選擇合適的內(nèi)容寫說課稿。說課稿完成后由指導(dǎo)老師對其進(jìn)行修改。學(xué)生按照修改后的稿件反復(fù)進(jìn)行讀背，最后以組為單位進(jìn)行說課，輔導(dǎo)教師根據(jù)說課表現(xiàn)給學(xué)生打分。
1.3寫教案。
寫教案的情況跟說課的情況類似。教案分理論教案和術(shù)科教案。輔導(dǎo)老師通常事先給學(xué)生提供理論課和實(shí)踐課的教案模板，學(xué)生根據(jù)模板選擇合適的內(nèi)容寫以上兩種教案，通常剛開始所寫的內(nèi)容與自己的專項相關(guān)，這樣做使學(xué)生相對容易地把握教材內(nèi)容。教案完成后由指導(dǎo)老師對其進(jìn)行修改后定稿、打分及存檔。
1.4試講。
校內(nèi)試講通常以實(shí)踐課為主，程序往往是這樣的：第一個環(huán)節(jié)是學(xué)生利用公體課上課時間帶公體學(xué)生的準(zhǔn)備活動，或者教授某個動作，通常一節(jié)課時間在30分鐘左右。第二個環(huán)節(jié)是學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)教師帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)生上20分鐘左右的課。輔導(dǎo)教師根據(jù)上課學(xué)生的表現(xiàn)跟其他學(xué)生一起對上課的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場評價。第三個環(huán)節(jié)是各小組抽出試講成績好的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場展示，其他學(xué)生通過觀看展示課及教師的講評進(jìn)一步加深對上課各個環(huán)節(jié)的理解。
2.體育教育專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)存在的弊端
體育教育專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)時間短，項目多，且實(shí)習(xí)內(nèi)容脫離實(shí)際，與基層中小學(xué)體育課實(shí)際相差甚遠(yuǎn)。
2.1授課對象脫離實(shí)際。
體育教育專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)時的授課對象有兩類：第一類是上大學(xué)公共體育課的學(xué)生，第二類是體育教育專業(yè)的學(xué)生。兩類授課對象均為大一至大三的在校大學(xué)生。大學(xué)生的生理、心理與接受能力跟中小學(xué)生相比存在相當(dāng)大的差異。首先，采用大學(xué)教學(xué)方法教授中小學(xué)生將產(chǎn)生一系列沖突與不適。其次，體育教育專業(yè)的學(xué)生作為授課對象與中小學(xué)生作為授課對象相比，接受能力差別更大，簡直可以說有天壤之別。再次，公共體育課多數(shù)為男女分班上課，這與基層中小學(xué)生的男女生合班上課相比存在很大的不同。中小學(xué)生男女合班上體育課的情況畢竟還是占絕大多數(shù)。
2.2授課人數(shù)偏少。
大學(xué)公體課的上課人數(shù)為30至35人，比基層中小學(xué)的班級人數(shù)要少一些。以體育教育專業(yè)的學(xué)生作為授課對象的班級只有10人左右，這樣的班級人數(shù)與比基層中小學(xué)的班級人數(shù)相比相差太大。班級人數(shù)不一樣，上課時組織方式就有所不同，相同的組織方式下學(xué)生的練習(xí)密度就有差異。人數(shù)不同，課堂管理難度也不一樣，教師所要考慮的因素就有多少之分。因此，校內(nèi)實(shí)習(xí)時班級人數(shù)偏少不利于學(xué)生教學(xué)能力的提高。
2.3場地器材條件太優(yōu)越。
體育教育專業(yè)的學(xué)生所進(jìn)行的校內(nèi)實(shí)習(xí)所用的場地器材都是大學(xué)校園里的場地器材。場地器材數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)越，與基層中小學(xué)的場地器材相比有很大區(qū)別。利用大學(xué)校園的場地器材進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)存在一些弊端。首先，容易忽略一些安全因素。畢竟基層中小學(xué)的場地器材在安全方面存在較多的隱患，而學(xué)生利用大學(xué)的場地器材所考慮的安全因素要少于在基層中小學(xué)上課所考慮的因素。其次，基層中小學(xué)的體育器材相對較少，甚至根本沒有，在大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)所用的器材越多越不利于畢業(yè)后的體育教學(xué)。
3.基于培養(yǎng)目標(biāo)定位的體育教育專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)改革策略
體育教育專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)中存在的問題主要?dú)w結(jié)于實(shí)習(xí)工作偏離了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。體育教育專業(yè)本科層次的培養(yǎng)目標(biāo)主要是基層中小學(xué)教師，因此，實(shí)習(xí)的工作盡量與基層中小學(xué)體育教師的工作接軌，越接近基層中小學(xué)的體育教學(xué)實(shí)際越好。鑒于此，體育教育專業(yè)本科層次學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)工作有必要進(jìn)行如下改革。
3.1正確理解校內(nèi)實(shí)習(xí)的含義，積極聯(lián)系基層中小學(xué)。
校內(nèi)實(shí)習(xí)是學(xué)生在走出校門正式實(shí)習(xí)以前的實(shí)習(xí)的統(tǒng)稱，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)均在教師統(tǒng)一管理下進(jìn)行，具體形式各個學(xué)校存在差異。為了取得較好的實(shí)習(xí)效果，學(xué)院可以利用體育教材教法或者學(xué)校體育學(xué)的上課時間組織學(xué)生到學(xué)校周邊的基層中小學(xué)聽課，在聽課過程中加深對基層中小學(xué)體育教師、體育課及學(xué)生、場地、器材等方面的整體了解。
3.2“兩內(nèi)兩外”相結(jié)合，爭取效益最大化。
“兩內(nèi)兩外”指的是校內(nèi)校外、課內(nèi)課外。“兩內(nèi)兩外”相結(jié)合的含義是：學(xué)生在校內(nèi)利用課堂的理論學(xué)習(xí)和課外的基本功訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，然后結(jié)合校外基層中小學(xué)的體育課堂把所學(xué)知識和實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。
本學(xué)期，我校在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建特色學(xué)校為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平。教學(xué)秩序井然，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)歸于正氣化。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1、優(yōu)化教育投入、深化教育改革，堅持質(zhì)量立校。
2、加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高教師的素質(zhì)，嚴(yán)格師表形象的樹立，使全體教師樹立“學(xué)校無小事、處處有教育”的思想，深刻理解“學(xué)高為師、身正為范”的思想內(nèi)涵。使全體教師在業(yè)務(wù)工作中都成為行家里手，成為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)能手。
二、努力提高教學(xué)質(zhì)量
第一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。
1、構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的領(lǐng)頭羊、風(fēng)向標(biāo)，這個班子的一言一行，一舉一動，都至關(guān)重要，班子人員要講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，講民主，識大體，顧全局，真正起到模范帶頭作用。
2、同事之間要互幫互助，互敬互愛，互相學(xué)習(xí)，寬宏大量和平相處。嚴(yán)格師表形象的樹立，使全體教師樹立“學(xué)校無小事、處處有教育”的思想，深刻理解“學(xué)高為師、身正為范”的思想內(nèi)涵。
第二、嚴(yán)把教育教學(xué)質(zhì)量觀，注重學(xué)生品德教育。
1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，在學(xué)校工作中樹立一種正氣，要堅持“德育為首，育人為先”的原則，要在困難面前見行動，榮譽(yù)面前講成績。
2、腳踏實(shí)際抓教育，一心一意求質(zhì)量，規(guī)范教案編寫、課堂教學(xué)、作業(yè)質(zhì)量、輔導(dǎo)效能等環(huán)節(jié)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高打好數(shù)量準(zhǔn)備。堅持教學(xué)常規(guī)檢查。抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。
第三、安全工作常抓不懈，牢固樹立“安全第一”的思想，加強(qiáng)安全管理，這是學(xué)校各項工作能夠正常開展的精神保障和物質(zhì)保障。分工明確，責(zé)任到人，誰管理誰負(fù)責(zé)。與紅旗村家長制定學(xué)生家長輪流接送表，進(jìn)一步加強(qiáng)路隊安全。買家莊教學(xué)點(diǎn)上課學(xué)生與嚴(yán)家村家長制定學(xué)生家長輪流接送表，進(jìn)一步加強(qiáng)路隊安全。
三、開展多種有趣的活動
1、進(jìn)行了一次安全知識宣傳。
2、組織了一次作文競賽，一次數(shù)學(xué)競賽，一次英語競賽，
3、開學(xué)典禮，期中總結(jié)對教師和學(xué)生進(jìn)行了表彰獎勵。
4、召開了家長座談會。
5、充分利用慶祝教師節(jié)、慶祝中秋節(jié)、慶祝國慶節(jié)、慶祝“元旦”等活動豐富校園生活。
6、作業(yè)教案檢查4次。
7、少先隊組織了一次廣播體操競賽，一次書畫展，一次跳繩比賽。
8、進(jìn)行了安全演練一次。
9、召開一次安全主題班會。
10、進(jìn)行了暖流計劃、浙江民盟捐贈儀式。
11、進(jìn)行了掃盲教育活動。
12、進(jìn)行了竣工典禮。
四、安全工作
1、成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、學(xué)校與全體教師簽定了“防汛安全責(zé)任書”、 “安全值班責(zé)任書”。
3、制定了“防汛緊急預(yù)案”、“安全工作預(yù)案”。
4、制定了“岷縣鎖龍鄉(xiāng)嚴(yán)家莊小學(xué)安全排查制度”、 “岷縣鎖龍鄉(xiāng)嚴(yán)家莊小學(xué)假日值班制度”、 “岷縣鎖龍鄉(xiāng)嚴(yán)家莊小學(xué)安全崗位制度”、 “岷縣鎖龍鄉(xiāng)嚴(yán)家莊小學(xué)安全責(zé)任制度”、 “岷縣鎖龍鄉(xiāng)嚴(yán)家莊小學(xué)安全抓排督辦制度”、 “岷縣鎖龍鄉(xiāng)嚴(yán)家莊小學(xué)假日值班制度”、 “岷縣鎖龍鄉(xiāng)嚴(yán)家莊小學(xué)安全崗位制度”、 “岷縣鎖龍鄉(xiāng)嚴(yán)家莊小學(xué)儀器借閱制度”。
五、基本建設(shè)
1、拉電。
2、購買鐵皮字。
3、購買垃圾桶。
4、購買校園文化建設(shè)玻璃。
5、買家莊教學(xué)點(diǎn)購買乒乓球案。
6、購買煙筒。
關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐 活動主題 學(xué)校周邊資源
一、立足教材，恰當(dāng)挑選活動主題
目前，廈門使用的教材是由教育科學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐活動》，對于這套教材是不是要像語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣嚴(yán)格按照教材上課？我們知道綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置目的是讓學(xué)生有更多的機(jī)會獲得生活的直接經(jīng)驗，在實(shí)踐活動中認(rèn)識生活、理解生活、并最終達(dá)到“融于生活”的效果。因此，教材中的內(nèi)容應(yīng)該有選擇性地挑選一些學(xué)生喜歡的主題來上或根據(jù)實(shí)際情況挖掘一些新主題。那么該如何挑選開展的主題活動呢？教育科學(xué)出版社的《綜合實(shí)踐活動》分為安全教育第一課、活動方法導(dǎo)航、主題實(shí)踐活動、可愛的家鄉(xiāng)四個模塊，我們可以把這四個模塊與自己的實(shí)際情況相結(jié)合開展學(xué)生喜歡的活動。如安全教育，是學(xué)校一項重要德育活動，因此，我們將安全教育確定為必上的內(nèi)容；又如綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)新方式需要方法的指導(dǎo)，教材中每冊都安排了“活動方法導(dǎo)航”，從三至六年級由淺入深地介紹活動中常用到的觀察、訪談、查閱資料、設(shè)計與制作、實(shí)驗、問卷調(diào)查、反思、總結(jié)等方法，在實(shí)際的活動中，教師可以根據(jù)選擇的主題活動，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行相關(guān)方法的具體指導(dǎo)；對于“主題實(shí)踐活動”和“可愛的家鄉(xiāng)”，我是先讓學(xué)生閱讀、討論、了解每個主題，然后讓他們投票選出最想開展的主題活動，再根據(jù)他們選出來的主題開展相關(guān)活動。
二、發(fā)揮教師的專業(yè)特長，開發(fā)具有個人特色的主題活動
任教綜合實(shí)踐學(xué)科的老師，大部分是兼職教師，因此教師可以發(fā)揮自己的特長，從自己所教的其它學(xué)科中挖掘相關(guān)主題，從而開發(fā)具有個人特色的主題。比如：人教版語文學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)單元：五年級《遨游漢字王國》、《走進(jìn)信息世界》，六年級《輕叩詩歌大門》、《難忘小學(xué)生活》，我們可以結(jié)合書本中內(nèi)容開展相關(guān)的實(shí)踐活動；數(shù)學(xué)學(xué)科三年級下冊學(xué)習(xí)年月日，我們就可以結(jié)合年月日開展《年歷的研究》主題活動， 四年級下冊學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用簡單的排列組合、統(tǒng)計相關(guān)知識，那么我們就可以結(jié)合這些知識開展《營養(yǎng)早餐》或《小管家》等實(shí)踐活動。
三、挖掘?qū)W校周邊資源，開發(fā)具有學(xué)校特色的主題活動
一方水土養(yǎng)一方人，每個地方都有自己的區(qū)域特色，因此，我們可以開發(fā)出和區(qū)域特色緊密結(jié)合的主題活動。如我校地處廈門港，毗鄰鷺江岸邊，當(dāng)?shù)匾郧暗木用裰饕圆遏~謀生為主，這些以捕魚為生的居民也被稱之為“民”，我們學(xué)校以前的名字稱作漁民小學(xué)，也就是說學(xué)校的大部分孩子都是漁民的后代，是大海的兒子。因此，我們抓住這一得天獨(dú)厚的社區(qū)教學(xué)資源，開發(fā)出“關(guān)于民的研究”的主題活動，也得到了當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)民文化遺產(chǎn)的資深人士的廣泛支持。我們知道廈門是中華白海豚分布比較集中的區(qū)域之一，人們也能在廈鼓航線上拍到中華白海豚嬉戲的場景，我們抓住這一社區(qū)教學(xué)資源開發(fā)“保護(hù)中華白海豚”的問題實(shí)踐活動，我們還聘請廈門珍稀海洋物種國家級自然保護(hù)區(qū)工程師郭清輝參與學(xué)生實(shí)踐活動的指導(dǎo)，邀請他們?yōu)閷W(xué)生開設(shè)專題講座，使綜合實(shí)踐活動豐富多彩、生動有趣，有效地拓展了教育外延，豐富了教育內(nèi)涵，深受學(xué)生的喜歡。
四、精細(xì)化管理，保障主題活動順利開展
主題確定完了以后，為了保證學(xué)生在活動中有所收獲，我們要對活動主題進(jìn)行精細(xì)化管理，即活動前圍繞主題制訂主題指導(dǎo)計劃，活動中有活動過程記錄，根據(jù)實(shí)際情況對操作過程進(jìn)行及時的調(diào)整，活動后要總結(jié)和反思，注意經(jīng)驗的積累和提煉。
首先，是撰寫主題指導(dǎo)計劃。一般可以從主題設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、指導(dǎo)計劃三個方面組成主題指導(dǎo)計劃。在《廈門市第五屆礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革創(chuàng)新大賽教學(xué)設(shè)計要求》里，規(guī)定從概述、教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇與設(shè)計、教學(xué)資源與工具設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計、幫助和總結(jié)等八個方面來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，因此主題設(shè)計意圖可以從概述、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇與設(shè)計、教學(xué)資源與工具設(shè)計這幾個方面進(jìn)行表述。
其次，利用教案記錄活動過程，調(diào)整操作過程。為了保證活動落到實(shí)處，活動中離不開教師及時記錄及對活動調(diào)整，在這個過程中，教案就是一個很好的載體，它可以隨時記錄教師的教學(xué)行為。由于綜合實(shí)踐學(xué)科更關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐，教師的教案撰寫可以是詳案和簡案相結(jié)合，可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整成課時教案。
我們知道學(xué)生的成長離不開活動的體驗、經(jīng)驗的積累，綜合實(shí)踐為學(xué)生提供體驗的舞臺。每次活動開展完后，在和語文老師交流學(xué)生們撰寫的活動反思時，給我們的感受是：孩子們有了體驗，寫出來的作文就比較充實(shí)，也容易出彩。因此我相信孩子們有了親身體驗，有了收獲，喜歡上綜合實(shí)踐以后，也就喜歡上了你，從另外一個層面也推進(jìn)了主科的教學(xué)工作。
參考文獻(xiàn)
