時間：2023-02-23 23:27:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學體育教學總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
作為體育教師，對體育課和業余訓練工作的重要性有足夠的認識，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業和責任。下面就是小編給大家帶來的小學體育教學工作總結模板，希望能幫助到大家!
小學體育教學工作總結模板一
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論知識，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，應做以下幾方面：
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會發展地形式。通過閱讀大量地書籍，勇于分析自己，正視自己，提高自身素質。
為了提高教學質量，為了上好課，我課前認真備好課;認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，了解學生原有的動作技能，了解他們的興趣、需要、習慣，學習新動作前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;組織好課堂教學，我還積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平;熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。 我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，帶領學生科學系統的進行訓練。不耽誤學生的學習，在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。
在工作中，我潛心研究教材、教法，并積極做好摘記，撰寫好心得體會。每年征訂教育教學雜志2本以上，在教學中不斷發現自己的不足之處。并謙虛的向老教師學習。 在本學年的工作中，我取得了一定的成績：《抓好農村小學課余特色項目》發表在，常州教師教育上;《談體育教學中如何滲透心理健康教育》發表在，中小學心理健康教育上;《一節校內研究課》;《奇妙的繩子》分別發表在小學教學設計上。課堂教學：參加市(南片)小學體育課堂教學獲片壹等獎;參加市基本功比賽獲市叁等獎。
作為一名體育教師應積極配合學校領，導負責開展體育工作，今年的工作實績如下：準備了第十三屆體育節，共有四大項，十幾個小項，在比賽中運動員的那種精神是值得大家學習的，班與班，生與生之間競爭相當激勵真正達到了，促進學生身心之目的，本次體育節獲得了圓滿成功?；厥走@六年來自己所做的工作，雖取得了一些小小的成績，但我絕不會滿足于此，因為我知道能否成為科研型教育者，只有自己去發現去摸索，我將繼續努力，努力發現自己的不足，改進自己的不足。
小學體育教學工作總結模板二
一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。
我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議;學期結束聽取總結匯報。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。
長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“體育是學校的臉面”的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許占用學生體育活動的時間。
1、 建立激勵制度，搞活動體育教學工作。
學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優秀率作為評選文明班的重要依據。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。
二、加強管理，促進體育教學工作。
1、抓好體育課教學的過程管理。
體育課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結;活動有分工，有措施;成績有紀錄;資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。
2、依據體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。
學校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學校主要抓了六個方面的工作。 ⑴抓教學進度和備課; ⑵抓常規紀律; ⑶抓安全教育; ⑷抓運動密度; ⑸抓鍛煉實效; ⑹抓聽課評課。
3、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念。 體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。
三、建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。我們的做法是： ⑴集體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工作小結。 ⑵立足本職，收集好各種資料，發現問題，共同分析，探討解決辦法。 ⑶學校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。 ⑷每學年全組開展集體備課八次,通過這一活動以提高教師的教學水平。
四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作，為更好地統籌安排各教師資源
做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓練有教案，有總結。運動員的競技水平有了很的提高。
成績只能說明過去，學校決心在縣教育局領導下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協力、更新觀念、努力鉆研、開拓創新，“爭一流，創特色”，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗。
本期取得的成績:
1、全期組織了八次集體備課 .開展了新教師的匯報課。
2、成功的主辦了我校第二十六屆運動會.
3、為學校體育代表隊充實了新的力量，去其他學校進行了兩次運動員的選拔。
4、組織了全體體育教師學習新課程標準，改變了上課的質量，
5、組織了我校第二次體育鍛煉標準的測試,全校99﹪的 學生達到了合格標準。
6、組織教師積極參與學校的各項活動，開好了兩次骨干教練員會議，一次全體體育教師會議。
7、各年級開展了大課間活動的匯報展演，進行了課間操競賽評比。
小學體育教學工作總結模板三
在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在****年4月13日的****鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在****年4月23日的區體育教師評優課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在***鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟小學所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在****年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學工作總結。
小學體育教學工作總結模板四
回顧過去的一個學期，我能根據學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的體育教學工作總結如下：
一、兩操工作。
我用了一個多月的時間對一年級學生進行兩套廣播操教學，學生以前從未接觸過系統的廣播操，對動作、方向沒有絲毫了解，導致用時比較多。一、加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法，通過示范能使學生建立正確的動作表象，我的示范要做到了清楚、準確。第三，講解少而精。結合一年級學生理解能力，我在廣播操教學時的講解，主要是結合示范，用語盡量生活化，讓學生易于理解。第四，及時糾正錯誤動作，對學生出現的問題“手把手“地教，力求讓學生樹立正確的動作概念。學生們經過一個假期，對廣播操有些陌生。在此后的全校廣播操練習中，我重點抓了學生在動作規格上的一些經常出現的錯誤，保證了學生以健康的身體進行學習、生活。
二、課余訓練工作：
我的工作態度是：作為體育教師，對體育課和業余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業和責任。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我要不斷充實自己，要善于積累經驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創新。不斷提高自身的素質。
俗話說：“良好的開端，成功的一半”。選材工作是訓練的前提，有了好苗子就會事半功倍，體育教師要做有心人。無論在體育課堂還是在課外活動場所，我都處處留意，同時與其他教師溝通，共同了解學生運動狀況，發現好苗子及時編入運動隊。在訓練中我積極的查閱一些有關書籍，借鑒以往的一些有效訓練手段，合理安排每天的運動負荷，從參賽項目的體能、技術、戰術、心理方面對學生給予指導，保證課余運動訓練的有效性。在西翥學區運動會中學校取得了較好的成績，在區運會上大部分學生也比有所獲。
三、今后教學的努力方向：
1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動上方法比較簡單。
3、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。
小學體育教學工作總結模板五
本學年，我服從學校工作安排，擔任學前班和一年級體育教學工作。扎實做好本分工作的同時，還利用課余時間學習教育理論知識，擴大自己的知識面。
工作盡職盡責，面向全體學生，為人師表，深受學生的好評，我認真學習，不斷提高自己的業務水平，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出以下總結：
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我盡量少講，學生多練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上體育課。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、狠抓學風。
我所教的年級， 上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是后進生基礎太差，考試成績都很差，個別同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們; 鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
小學體育教學個人工作總結
2000—2001學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下。
一?教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在2000年10月13日的昌平鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在2000年10月23日的昌平區體育教師評優課中獲得一等獎。
二?廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣小學所有教師的共同努力是分不開的。
三?訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在2001年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學工作總結。
20xx—20xx學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在2000年10月13日的昌平鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在2000年10月23日的昌平區體育教師評優課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣小學所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在2001年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學工作總結。
一、強化體育游戲教學環節的整體管理，將體育游戲教學融入體育教學的各個環節
1.利用體育游戲做好學生的熱身運動，保障學生肌體處于體育運動狀態
老師應該充分利用體育游戲進行學生的熱身教學活動，促進學生的肌體活動，增強呼吸器官與肌肉組織之間的協調性，進而幫助學生更快、更好、更及時地融入體育課堂教學過程中，降低學生在運動過程中的肌體損傷與運動傷害。比如，老師可以充分利用接力跑、往返跑、高抬腿跑等進行體育熱身活動，幫助學生迅速進入運動狀態，激發學生的運動興奮度。
2.使用體育游戲進行體育主體內容教學，增加體育教學知識以及學生運動量
在進行主體體育教學任務時，老師應該積極利用體育游戲增加學生的運動量，提高學生對體育技能的熟練程度與掌握程度，讓學生可以更快地掌握?w育教學內容，實現體育教學過程由“教”向“學”轉變，凸顯學生的教學主體地位。比如，在進行乒乓球教學時，老師可以組織學生進行接球比賽或者顛球接力跑比賽，讓學生在競爭環境中掌握乒乓球的手部運動技巧，提高乒乓球教學的實際效果。
3.采用體育游戲進行結束前的體育教學總結，實現學生對體育教學內容的整體性掌握
老師還需要采用體育游戲進行體育課堂結束前的教學總結工作，讓學生以口頭回答或是搶答的形式進行體育教學內容的總結與擴展性理解，使得學生對體育教學內容有一個準確細致的認知與理解，保障學生在體育課堂中有所學、有所練、有所長，保障學生可以迅速調整身體狀況，進而可以投入到下一節課堂的學習過程中，避免體育教學造成的身體疲勞影響到其他課程教學。
二、做好體育游戲教學的控制與優化，保障體育游戲對小學體育教學積極促進作用
1.樹立安全教學意識，尤其是應該增強教師對整體體育教學活動的管控能力
老師應該樹立安全教學意識，尤其是應該盡量規范學生的體育動作、量化學生的運動量、縮小學生的運動場地，讓老師在整個體育教學過程中都可以對學生的學習狀態、運動效果等有一個準確細致的認知，避免學生在學習過程中出現一些不安全的狀況，保障學生的生命安全以及運動安全。
2.控制好體育游戲的運動強度與數量，實現體育教學與體育游戲之間的協調
老師還需要控制好體育游戲的強度以及數量，尤其是應該結合學生的實際情況，有目的、有規劃、更科學地進行體育運動強度的設計，讓每個學生都可以在體育課堂中足夠運動、有效運動、正確運動，實現體育教學鍛煉學生身體素質的教學目標，同時老師還應該控制好體育游戲的數量，避免因為體育游戲過多而導致學生無法準確把握體育教學重點，也降低學生在體育游戲思維轉換過程中的精力與時間消耗。
3.充分利用好體育器材以及體育場地，激發學生的體育運動積極性與學習興趣
探究可以幫助學生更好地了解知識的本質，提高學生對知識和技能的掌握程度。隨著教育的發展，教師越來越重視學生對知識的理解，而不再單純以學生的成績來判定學生的能力，探究式教學應運而生。鑒于探究式教學的積極作用，很多小學體育教師開始嘗試在教學中運用探究式教學法。
關鍵詞：
小學體育；探究式教學；意義；價值
小學體育教學的重要目的是幫助學生科學、正確地認識體育。如果教師按照傳統的體育教學方式進行強制性教學，那么學生只能被動地學習，而不能主動參與。因此，要想提高小學體育教學效率，教師必須改變被動、消極的教學方式，使用探究式教學來幫助學生重新認識和喜歡小學體育學科。教師首先需要了解探究式教學的特點、作用以及運用方式，然后結合學生的情況，不斷調整教學方式，才能真正發揮探究式教學的作用。
一、探究式教學在小學體育教學中的意義
與傳統教學方式相比，探究式教學更適合現代教育的發展要求，也更加適合現代小學生的個性化發展。首先，探究式教學重視培養學生的探索能力。在教學中，教師不會直接告訴學生答案，而是努力引導學生，嘗試讓學生通過自己的探索和總結去發現知識、總結經驗。除了培養學生掌握知識的能力之外，探究式教學更加重視學生發現知識和獨立自主學習的能力；其次，為了取得更好的教學效果，教師往往會嘗試使用多種新鮮、有趣的教學方式，力求幫助學生更好地掌握知識。探究式教學更加關注學生的感受和個性化需求，把學生的個性化發展作為教學的重要考慮內容，更能激發學生的學習興趣。
二、探究式教學在小學體育教學中的價值
1.激發學生的學習興趣
探究式教學更加重視學生的自我探索和研究，但是小學生學習體育的興趣并不濃厚，所以要培養學生主動探索知識的習慣，教師首先要激發學生學習體育的興趣，使用情境教學能有效激發學生的學習興趣。在教學過程中，教師應有意識地創設教學情境。如在教學前滾翻時，教師可以先讓學生思考：“用什么方式進行翻滾，才能取得更好的效果？”在學生思考后，教師應引導學生實踐自己的思考結果，從中發現問題、解決問題。
2.提升學生的合作能力
探究式教學重視引導學生自我探究，但是一個人是無法進行探究的，需要發揮團隊的作用。只有在團隊中，每個人的力量才能得到真正的凝聚，發揮最大的作用。在小學體育教學中，教師可以按照一定的標準把學生分組，讓學生多和同學合作，必要時，教師可以參與小組合作，在合作中潛移默化地影響學生，引導學生找到正確的研究方向，糾正學生在學習中出現的錯誤。經過一段時間的磨合和訓練，必然能夠提升學生的團隊合作能力。這時，教師再讓學生進行探究學習，就能起到事半功倍的效果。小學體育教學意義重大，探究式教學能更好地培養學生的體育素養，筆者希望小學體育教師積極嘗試、利用探究式教學法，用現代教育的標準來培養學生，把學生培養成滿足現代社會需要的人才。
作者：洪毅文 單位：江西省婺源縣江灣中心小學
參考文獻：
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關鍵詞：小學體育；課堂教學常規；重要性；存在問題；完善建設
小學體育課堂教學常規設立和開展的重要性已經被越來越多地意識到，但是在相當一部分學校并沒有很好地開展起來，這是需要盡快解決的問題。現在已經有越來越多的教育學者和學校在呼吁重視學校的小學體育教學，由此可見，小學體育教學在學校教育中的重要性。在我國的學校教育中，受到應試教育的影響，有很多學校更加重視的是學生的學習情況和學習成績，而對于學生的身體健康素質則重視程度不夠。所以，本文將從小學體育課堂教學常規設立和開展的重要性進行入手分析，針對當前小學體育教學中存在的問題制訂相應的解決措施。
一、小學體育課堂教學常規設立和開展的重要性
小學體育課堂教學常規可以在體育教學中更好地增強小學生的學習效果，這些都是廣大的小學體育教師在長期的教學實踐中總結出來的經驗，是十分寶貴的財富，有著十分重要的意義。教學質量的提高，教學效果的增強都可以依靠教學常規的科學實踐來實現。小學體育課堂教學常規在符合學校相關的教學規定基礎上，可以激發學生對于體育趣味性的認識，充分地調動起學生進行體育鍛煉的積極性，從而增強學生的身體素質。好的小學體育教師會根據學生的特點安排體育教學的內容和開展方式，從而對學生進行體育教育。現在越來越多的學校教育講求素質教育，德智體美勞全面發展，這樣才能符合新時代對于人才的培養需求。體育教學的全面健康發展將成為今后學校教育的重要的一個方面。
二、小學體育課堂教學常規建設中存在的問題
1.傳統學習觀念根深蒂固
一項新生事物的出現和發展，首先面臨的最大問題就是那些傳統的方式和觀念，小學體育課堂教學常規可以更好地加強教育方式的改革，但是在一些經濟較為落后的地區，傳統的教學觀念和教學方式依然存在著。甚至一些學校至今沒有重視起小學體育教學，更談不上建設小學體育課堂教學常規。
2.小學體育課堂教學過于隨意
從當前的情況來看，有相當一部分學校的小學體育教師隊伍的建設是不健全的，甚至是缺乏專業的體育教師或者是直接聘請一些兼職代課老師。這樣，在實際的教學過程中，會由于一些專業素養的問題而影響學生的學習效果。小學體育教師由于自身素質水平參差不齊，存在著一部分的小學體育教師對于體育課堂教學過于隨意，課堂教學不規范等現實存在的問題。小學體育課堂教學沒有依據課堂教學常規來進行，這些都使得教學的效果大打折扣。
3.課堂紀律不嚴明
在小學體育教學中，小學生會因為一些小事發生爭執，甚至相互毆打，這樣不文明的行為不僅在學生中引發惡劣的影響，而且需要體育教師花費大量的精力和時間去處理此類事件，耽誤了教學時間，同時也影響了教學效果。
三、如何更好地完善小學體育課堂教學常規建設
1.改變傳統的教學觀念
要進行小學體育課堂教學常規的完善建設，首先要轉變觀念，改變原有的落后的教學觀念。促進小學體育課堂教學常規的運用，不僅可以全面推進學校的整體素質教育，而且在一定程度上建立全新的教學模式，在教學過程中通過結合小學體育課堂教學常規來規范課堂秩序，可以更好地提高教學效果。
2.提高教師隊伍的整體素質
提高小學體育教師的專業素質能力和水平，才能發揮出小學體育課堂教學常規的效果，從根本上改善教學效果。應當對小學體育教師的招聘進行嚴格的把關，并組織培訓提高小學體育教師的專業技能，培養小學體育教師的教學能力，加強教師之間的交流探討，進行教師之間的相互切磋，全面提高教師的整體素質。
3.加強課堂教學常規的建立，嚴明課堂秩序
（1）加強小學生的安全意識
在進行體育活動的過程中，難免會出現磕碰的問題，愛玩是孩子的天性，但是應當培養孩子的安全意識，注意安全，避免不安全行為的發生。
（2）注重課前、課中、課后的教學常規
在體育課前，要換上適宜運動的服裝，不要帶尖銳的東西參加體育鍛煉，體育教師以及班級干部要進行課前的檢查。在體育課的進行過程中，要清點人數，告訴小學生本節課的學習內容以及注意事項，要求學生按照體育教師的要求來進行體育活動。在體育課結束后，組織學生積極歸還體育器材、做放松運動，并對自己的學習效果進行總結，體育教師也要進行總結，總結下堂課的注意事項。
（3）加強學生的自主學習能力
體育教師可以把下一階段的學習計劃告訴學生，由學生自己制訂學習計劃，達到什么樣的教學效果，以供體育教師進行參考。
（4）在學生中選拔優秀學生作為體育課的委員，并實行輪崗制
在幫助體育教師處理一部分瑣碎事項的同時，還能提高學生的責任感以及積極性。
總之，小學體育課堂教學常規的設立和開展，需要盡快得到完善，雖然當前小學體育課堂教學常規建設中仍然存在一定的問題，如：傳統學習觀念根深蒂固，小學體育課堂教學過于隨意，課堂紀律不嚴明等，但是為了完善建立小學體育課堂教學常規，應當改變傳統的教學觀念，提高教師隊伍的整體素質，加強課堂教學常規的建立，嚴明課堂秩序，提高學生的學習效果。
參考文獻：
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關鍵詞：小學體育 問題 解決措施
中圖分類號： G622 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）11-0237-01
在目前的小學體育教學中，部分教師仍然存在過分注重對運動技術和知識的傳授，不定進行準確的自我地位，忽視學生的主體地位的現象，小學體育教學應該立足于小學生自身的能力水平和特點，尊重學生的個體差異性，教師應該大膽探索，顛覆傳統的體育教學模式，轉變觀念，靈活運用各種教學手段提高體育課的教學質量。下面筆者就對目前小學體育教學中存在的問題及解決對策進行分析：
1 轉變教學觀念，尊重學生的個體差異性
雖然體育改革一直在全方位的進行，但是在教學實踐過程中不少教師仍然停留在表面形式上的改革，仍然是教師主宰課堂，學生被動聽從安排的僵化模式。針對這種現象，小學體育教師必須從轉變教學觀念做起，真正落實素質教育，響應新課程的改革，注重體育的培養，加強改革的理論想到和具體指導，充分發揚學生的個性，培養學生的體育實踐能力。另外，在小學體育教學過程中很重要的一個問題就是教師要尊重學生的個體差異性，不能因為面臨的學生年齡小就自高自大，采取“灌輸式”教育，教師應該根據學生的不同情況分層教學，為學生設計訓練強度不同的運動項目，根據學生之間知識水平，身體素質，學習能力以及興趣愛好的不同實施差異性教學，揚長避短，讓不同層次的學生都能在體育課中得到鍛煉，引導學生樹立課堂主人翁意識，讓學生主動參與課堂，教師在課堂中對學生進行指導和輔助，讓學生在教師的引導下逐漸縮小差距，提高整體的課堂教學效果。課堂真正的主人使學生，俗話說，授人以魚不如授人以漁，教師要為學生提供自主選擇的機會，讓他們根據自己的愛好和特長選擇具體的體育項目，小學生正是活潑好動的年齡，要讓他們在體育課上解放天性，在保證學生安全的前提下，充分發揮學生的個性。
2 端正教學態度，提高自身素質
在小學體育教師的隊伍里年輕人占據了很大比重，面對小學生這一群體，教師和學生之間往往會存在一定的代溝，由于教學態度的不端正，教學經驗的匱乏，也導致了體育課堂的效率低下。因此，小學體育教師首先就要端正自己的教學態度，這也是構建小學體育高效課堂的前提條件，小學生貪玩好動，教師要有足夠的耐心，以學生的發展為本，關心學生，愛護學生，更重要的是尊重學生，給學生創造一個寬松的環境，全面提高小學生的身體素質。其次，教師的專業素養是打造高效課堂的基礎，身為一名優秀的體育教師，要不斷的提高自身素質，不僅要精通體育知識，具備熟練的體育技能，還要有扎實的教學基本素質，一節高質量的體育課并不僅僅局限與教師對學生運動技能的傳手上，還要對體育知識進行拓展，體育課的最終目的并非讓學生感到運動的疲倦，而是要提高學生的綜合素質，這就對體育教師也提出了更高的要求，只有教師加強教學基本功，提升自身的專業知識素養，靈活的運用體育知識，聯系實際，和學生共同參與體育課堂，才能真正達到體育教學的最終目標。
3 合理設置教學目標，完善教學內容
教學目標支配整個教學活動，是教學的核心內容。身為一名小學體育教師必須根據學生的實際情況制定難度適中的教學目標。教學目標制定的不合理會直接影響體育課的教學質量。如果制定的難度過高會打擊小學生學習體育的積極性，是小學生對體育課堂產生畏懼心理，如果難度過低則失去了挑戰性，目標的制定要注重對學生健身知識技能的傳授，培養學生的健身意識和習慣。體育教學應該以促進學生生長發育，增強學生身體素質，傳授學生科學健身方法為主要內容，但長期以來，體育教學的內容都過于規則嚴密，對學生的技術要求較高，這對小學生的活潑好動的天性有所壓制，積極主動鍛煉的學生寥寥無幾，嚴重打擊了小學生進行體育鍛煉的積極性，而從體育競技的角度來講，通常只注重學生的運動成績，脫離了體育教學的本質內涵，在教學過程中，過分強調人的運動能力和自我精神的磨練，因此，教師要不斷的完善教學內容，采取科學的教學方法，遵循人的自然生長發育規律，提高學生的身體素質，擁有一個健康的體魄為學習奠定堅實的基礎。
4 安排游戲環節，激發學生學習興趣
在目前的小學體育教學中往往會出現課堂氣氛沉悶，教學形式單一枯燥的情況，因此要在體育課上合理的安排游戲環節，激發學生的學習興趣。游戲能夠對學生起到潛移默化的作用，玩是孩子的天性，小學生由于身體和心理的發育不夠成熟，具有注意力不持久，容易被新鮮事物吸引，耐力差易疲勞等特點，因此，教師要根據小學生的自身特點在體育課堂上適當安排一些游戲環節。興趣是最好的老師，而游戲則是小學生最喜歡的教學方式，這樣做不僅能夠為學生提供一個展示的機會，讓每個學生都能發揮自己的長處，還可以通過游戲的勝負教育學生樹立正確的輸贏觀念，以游戲任務的方法培養學生的責任感，磨練小學生的意識，獨立完成任務的能力，以及引導小學生在游戲過程中學會與他人的合作，樹立合作意識，使小學生通過游戲感受體育課魅力，體會鍛煉的樂趣。
5 結語
在新課程改革的新背景下，體育教學的地位已逐漸的提升，但在小學體育教學過程中仍然存在一些問題，還需要小學體育教師不斷探索，在教學實踐過程中總結經驗，努力增強小學生的身體素質，促進學生的全面發展，真正達到素質教育的目的。
參考文獻：
摘 要 認真貫徹教育部基礎教育課改工作，關注每一位小學生健康成長；以東營啟動中小學體育專項化教學改革試點工作為契機，找準小學生體育教育學的突破口；抓住小學體育教學的有效載體，積極推動小學體育教學與德育教學有機結合，不斷提高小學體育教學質量。
關鍵詞 體育教學 小學體育 方式方法
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A
1認真貫徹教育部基礎教育課改工作，關注每一位小學生健康成長
今年，教育部明確提出：深化教學改革，強化體育課和課外鍛煉。一是開足上好體育課。新一輪基礎教育課改中，在總課時減少的情況下，把小學三至六年級每周3節體育課提高為4節，任何學校不得以任何理由和借口占用體育課時。要嚴格按課程標準開展教學，保證運動負荷，讓每個學生都得到充分鍛煉，并學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。二是確保每天鍛煉一小時。開展陽光體育運動，推行每天早操、晨跑等早鍛煉活動，上午統一安排大課間體育活動。鼓勵因地因校制宜，開展形式多樣、簡便易行、效果明顯的運動項目。三是改進體育考試評價。將體育課作為國家統一規定的學業水平考試的必考課，畢業和升學必須達到合格水平。將學生體質狀況和體育特長如實記入學生綜合素質評價檔案，作為學生畢業和升學的重要參考。因此，要以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面地發展放在首要地位。
2以東營啟動中小學體育專項化教學改革試點工作為契機，找準小學生體育教育學的突破口
從2014年秋季開始，山東省東營市啟動體育專項化教學改革試點工作，打破傳統班級界限，組建“體育專項班”，以此為教學單元，推進“一校一球隊、一級一專項、一人一技能”計劃，提高學生體質健康水平。東營市教育局明確各試點學校要根據硬件資源和師資狀況確定體育專項化教學項目，組織學生選擇項目，以4至6個教學班為一個教學單位，組建“體育專項班”，并以此為教學單元開展體育專項化教學。小學階段一至三年級為體驗式體育專項教學階段，學生所選項目學期內不作調整，學期結束后，學生可根據教師指導，結合自身特點重新確定下學期選項。小學四至六年級和初中階段為選項實施階段，學生全面參與體育專項化教學。試點學校要結合本校實際，依托運動項目，以學生興趣為導向，制定本校體育專項化教學改革實施方案，總結推進體育專項化教學改革深入實施。推進小學體育教學試點工作，要注重教育引導，引導形成體育興趣，把體育教學變成小學生的興趣愛好。有的學生在上體育課時容易出現膽怯心理，不敢做練習。在這種情況下，可以把學生分成幾組，組與組之間舉行競賽。每個學生都知道不能因自己而影響整個團隊的榮譽。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和帶動下，絕大多數學生的膽怯心理都會有不同程度的減弱，同時也培養和鍛煉了學生們的意志力和克服困難的信心。在體育教學活動中，可以組織能增強學生意志品質的活動來鍛煉他們的意志，但是這些活動往往很容易使學生產生膽怯的心理因素。例如：跳山羊練習、單杠練習、跳高練習等。有的學生在練習中出現失誤不慎摔倒，就會影響他的下一次練習。甚至一聽到有關的練習就會緊張、害怕。教師可以有的放矢地加以指導，講清動作要領，注意語言的暗示等。在采取了這些措施之后，學生們就能鼓起勇氣去完成動作。同時，在取得練習成功后，既鍛煉和培養了他們的意志品質，又使他們體驗到了參加體育運動的快樂。
3抓住小學體育教學的有效載體，積極推動小學體育教學與德育教學有機結合
在小學體育中對學生進行思想品德教育是體育教學的基本任務之一。在體育教學中貫徹德育，應該以教師為主導，讓學生做到自我認識、自我評價、自我鼓勵、自我總結，教師只做點撥，授人以漁，盡量發揮學生的主體作用。在體育教學中要發揮德育滲透的優勢，根據事態形成、發展過程適時進行教育，在課堂中把握住有利時機培養學生的優良品質。教師應尊重學生、關心學生，特別是對那些能力較差、組織紀律較差，以及不重視體育學科學習的學生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們。在課堂上，教師要善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教學環節對學生進行思想品德教育。注重學生自我管理能力、獨立性、自立性、創造性以及熱愛美、表現美的情感培養，促使學生全面發展。學生高尚思想品德是在實踐活動中形成和發展起來的。小學體育教學應以“育人”為目標，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內容寓于整個體育教學之中，提高學生自身心理素質，養成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養獨立從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實的基礎。
當然，一位小學體育教師在體育教學活動中，他的行為、舉止對學生的心理影響也十分重要。在課堂教學中，教師的示范不僅僅是技能技巧的展示，更重要的是以自己的實際行動和充滿信心的狀態去影響那些意志薄弱的學生，創造出一種同學之間相互尊重、相互關心、團結友愛的和諧氣氛，共同推進小學體育教育健康發展。
盡管我們院上小學體育場地和器材有限，但我還是盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單小墊子、跑、跳、欄架、鉆圈等組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。下面我從幾方面來談一談本學期的教學工作的總結。
一、在上課方面
1、按《體育新課程標準》以及結合學生的實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。
二、在訓練方面
1、制訂一套的管理制度以及一些體育作風
2、在訓練過程中，始終以健康第一為宗旨，增強學生的安全意識
3、制訂短期與長期相結合的訓練計劃包括運動量和運動強度等等
4、在訓練當中，根據學生的實際情況可以制訂比賽目標來調動學生訓練的積極性
5、最后，通過比賽讓學生與老師相互交流對這次比賽的總結，為下一次的比賽奠定了良好的基礎
三、存在的問題及今后的努力方向：做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：
1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。
2、學生的心理素質差，在比賽過程中經常出現問題，在今后的帶隊我要加強這方面對學生的訓練。
總之，今后我一定要做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。
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關鍵詞：新課標；小學體育教學；合作學習
新《體育與健康課程標準》（以下簡稱“新課標”）對體育教學提出了新的要求，它更注重學生在“自主、合作、探究”方面的學習，充分體現以人為本的教育理念，以及“一切為了學生的成長與發展”的核心價值觀。體育教學中的合作學習強調的是集體之間在遵循互幫互助的原則下，進行學習的創新探究，提高學生的主動性與積極性。如何在體育教學中展開合作學習，對學生學習的自主性及教學質量的提高都具有重大意義。
1.根據學生興趣的不同，開展小組間的交流與合作
學生們都有自己的興趣愛好，老師應該根據不同學生的興趣愛好，對他們進行引導，并且將具有相同興趣愛好的學生分為一組，做到因材施教，優化教學模式。在新課標的教育要求下，教師不僅要做“傳道授業解惑”者，而且也應該做學生思想道路上的引路人。因此在體育教學中，教師要注重以平等的身份與學生之間進行互動，這樣才能更加了解學生實際的學習情況，從而改善教學質量，為課堂增添更多趣味。
比如有的學生喜歡羽毛球，教師可以把這些有相同興趣愛好的學生進行分組，兩人為一組。教師給學生講解運動時所需要掌握的知識和技巧，并且進行必要的演示和模擬，然后給學生一定的時間進行小組練習，再開展羽毛球雙打比賽，并且對比賽結果進行記錄。比賽結束后對結果進行名次的評比，并對第一名給予適當的獎勵。這樣不僅培養了他們團結合作的精神，而且也提高了他們學習的自主性，使得課堂更加充滿活力。
2.教師引導，激發學生興趣，進行小組互動
興趣是最好的老師。學習不僅是對現階段知識和實踐的積累，更是未來都受益的事情。所以教師要在新課標的指導下，積極引導學生進行體育運動，讓他們有機會參與到體育運動的設計中，并且參加他們自己設計的活動，對激發他們對體育運動的興趣以及提高他們學習的積極性有很大幫助。所以教師應該注重學生體育情感的培養，更多地鼓勵他們進行體育運動，讓體育運動成為他們生活中的一種樂趣，一種習慣。
比如在籃球訓練的項目中，可以讓他們在熟悉規則以及掌握技巧的情況下，以三人組或五人組的分組方式進行比賽。教師在比賽前給他們一定的時間討論他們的策略，并且在比賽的休息階段分別讓他們進行階段性總結，聽取他們在策略方面的改變，之后教師要對他們每組的比賽進行總結，還要給予個人建設性的指導。通過這樣的方式來把學生的興趣激發出來，使學生能夠在體育運動中找到樂趣，同時也能豐富他們的想象力，開拓他們的思維，提高他們的創新意識及團隊合作的學習能力。
3.以游戲方式進行指導，開展小組競賽
教師應該改變過去單一的教學方式和教學理念，把學生作為學習的主體，從學生的興趣點及個性特點出發，探討新的體育教學模式，使學生的學習積極性有所提高，在學習思想方面有所跨越。
貪玩是小學生的一大特點，教師應抓住這一特點，把要訓練的項目以游戲的方式進行，讓學生們在游戲當中達到訓練的目的。比如要對學生進行跑步能力的訓練，可以采用踩氣球的方式進行訓練。給學生分好組，把吹好的氣球綁在學生們的腳上，讓他們在小組間相互追逐，先把對方組的氣球踩破的一方為勝，先勝的一組再和另外勝出的一組進行比賽，直到定出最后的勝利組才結束比賽。這樣能使學生在相互配合中找到體育運動的樂趣，使學生的競爭力被激發出來，這無形之中也提高了學習的效率，達到事半功倍的效果。
關鍵詞：小學；體育教學；籃球；游戲
一、前言
籃球作為一項現代運動只有百余年的歷史，但是在這百余年中籃球卻在全世界范圍內得到廣泛的普及。目前，籃球運動已經形成以一種社會文化，籃球競技運動已經發展成為一項體育產業，為世界體育運動的發展和國際交流作出了突出貢獻?；@球傳入我國也已經有上百年的時間，經過幾代人的努力，我國的籃球運動得到了廣泛的普及和提高，受到了我國群眾的廣泛喜愛。特別是八一女籃主場落戶鄞州后，帶動了我們鄞州區校園籃球運動的氛圍。
在小學體育教學中，籃球也是非常受學生喜愛的一項運動，很多學生在課余時間都會加入到籃球競技中。通過籃球訓練也幫助很多學生從小就養成體育鍛煉的精神和團體協作的意識。在小學體育教學中，除了籃球競技之外，籃球游戲也是一項非常重要的部分，而且與籃球競技相比，籃球游戲中學生的參與性更加廣泛，組織形式也更為靈活，對教師而言，籃球游戲所用場地小，組織形式簡單靈活，規則也可以根據實際情況而隨意修改，具有很強的針對性，因此，籃球游戲很受到學生和教師的歡迎。鑒于此，本文立足于我區小學體育教學中的現實情況，對小學體育教學中的籃球游戲作用進行分析，并對如何更好地在小學體育中進行籃球游戲提出一些意見和建議。
二、籃球游戲在小學體育教學中的作用
1.籃球游戲便于培養學生的體育學習興趣
在小學體育課當中，很多低年級小學生都會對單調的體育教學內容感到枯燥，也很容易注意力不集中，出現走神的現象。而在教學中適當加入籃球游戲，對于提高小學生的注意力有很好的促進作用。而籃球游戲對于小學生來說非常具有趣味性，也很容易掌握，能夠增加體育課程的吸引力，從而激發學生的體育學習熱情，培養學生的體育學習興趣。
2.籃球游戲便于有針對性的培養學生的體育能力
小學體育教學中的籃球游戲非常適應小學生的生理發展和心理發展，通過籃球游戲也有助于培養學生的體育能力，加強學生的體魄，提高學生的身體素質。在小學體育教學中，由于學生都處于身體發育的高峰階段，即使同一個班級的學生身體發展和素質也會出現不一致的現象。而籃球游戲可以根據體育教學的具體需求，結合班級學生身體發展情況而靈活編寫和調整，由此能夠有針對性進行籃球游戲設計，一旦體育教師發現所設計的籃球游戲運動量過大或過小，都可以及時進行處理，提出新的游戲建議，幫助學生更有針對性的進行體育鍛煉，由此培養學生的體育能力。
3.籃球游戲有助于促進體育教學的多樣化發展
在小學體育教學中，適當進行籃球游戲有助于促進體育教學的多樣化發展。在新課程改革中，新課標強調要加強體育教學要加大課程內容的選擇性，這也就是要讓體育教學向多樣化的形式發展。目前，我區小學體育教學中由于受到場地、資源、學生身體素質等多方面影響，很多體育項目都不適合在小學進行廣泛普及，但是籃球游戲由于不對場地及人員有限制，而且游戲規則靈活隨意，非常適合在小學中進行普及，因此也成為促進體育教學多樣化的重要途徑之一。
三、籃球游戲在小學體育教學中的應用技巧
籃球游戲在小學體育教學中的應用方式非常簡單靈活，對于籃球游戲的規則也沒有一定之規，因此籃球游戲在小學體育中并沒有完全一致的應用方式。筆者結合實際教學情況，對籃球游戲中的一些應用技巧進行簡單分析。
1.籃球游戲中應采用靈活的教學方式
籃球游戲做為體育游戲中的一種，并沒有很強的規則性，教師在體育教學中應該根據課堂和學生的實際情況隨時對籃球游戲進行調整，以更好地提高籃球游戲在實際教學中的有效性。舉例來說，教師在課前可以組織學生進行簡單的籃球游戲，如運球、交互傳球等，讓學生對于本節課有一個生理和心理上的準備。教師也可以在課堂中結合本節課教學重點，為學生安排有目的性的籃球游戲，如在進行跑步教學中可以將運球游戲加入到跑步訓練中，提高課堂的趣味性。
2.籃球游戲中教師應起到主導作用
在籃球游戲中，游戲的規則和具體設計都是由教師決定的，而且教師在整個游戲過程中都處于一個主控地位，所以教師應該在整個籃球游戲的過程中起到主導作用。在游戲前，教師應該針對本班級的實際特點進行有針對性的游戲編排，在游戲中充當裁判和指揮，在游戲后及時為學生總結游戲當中的經驗和教訓。在這個過程中，教師應該時刻注意學生對游戲的反應，及時對不適用和不合理的方面進行調整，以此更好地增加籃球游戲在教學中的作用。
四、結語
總而言之，籃球游戲是小學體育教學中非常重要的一個教學方式，也是小學體育教學中的重點之一。通過對籃球游戲的進行研究，能夠更好地發揮籃球游戲在體育教學中的作用，提高籃球游戲在體育教學中的有效性。
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關鍵詞：小學體育；教學情境；教學應用
一、小學體育教學中采用情境教學的重要性
情境教學是教師根據課程特點而有目的地為學生創設的一些有助于學習的學習場景，其特點主要表現為：（1）激發學生學習興趣；（2）提高學生學習積極性；（3）貼近生活，符合現實，能夠幫助學生更好地理解體育的意義。
二、小學體育教學中采用情境教學模式
小學生年齡相對較小，特別是低年級學生，在體育課程的學習過程中，對其要求也相對較低，因此，教師在體育教學的過程中，要采用不同的情境教學模式，來積極地引導學生進行體育鍛煉，提高學生的身體素質。
1.游戲的情境教學模式
在小學體育教學中，“游戲式”的情境教學模式，能夠讓學生很快地投入到實際的學習中，在學習中玩，在玩的過程中學習，可以激發學生的學習興趣，這種方式特別適合低年級學生。
2.實戰的情境教學模式
針對一些實踐性的體育活動，如，球類運動，教師可以組織學生以比賽的形式進行學習，在比賽的過程中，教師進行動作和理論的講解，加強學生的實戰訓練，比賽的形式還可以讓更多的學生參與，加強學生之間團結協作的能力。
3.趣味學習情境教學模式
教師可以將體育的理論知識與現實生活中的很多有趣的事情結合起來，向學生進行講解，這樣就可以有效減少理論知識的枯燥乏味。
三、小學體育教學中采用情境教學的建議
情境教學能夠提高學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，
不失為一種好的教學方法，但是在教學的過程中，教師一定要有明確的教學計劃，在教學過程中要學會因材施教，而對于學生的教學訓練也要因人而異。
總之，在小學體育教學中采用情境教學的方法，還需要教師在實際的教學活動中不斷地摸索，不斷調整教學方案、不斷總結出有效的教學情境，能夠有效提高學生素質，提高教學效率。
參考文獻：
[1]卜偉菁.淺談情境教學在小學體育教學中的意義[J].體育師友，2002（05）.
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